진단은 사양이 있는 문헌에 따라 작동합니다. 문학 사양(6급) 주제에 관한 문학(6급)에 관한 교육 및 방법론 자료

사양
5급 중간 진단 작업
문학에
1. 진단업무의 목적
중간 작업은 "문학" 주제에서 계획된 학습 결과의 5학년 학생들의 개별 성취도에 대한 중간 진단 절차를 수행하기 위한 것입니다.
진단 작업은 V.Ya가 편집한 5학년 문학 교과서의 교육 및 방법론 문학 세트에 포함된 학년도 상반기의 내용을 다룹니다. Korovina 및 기타.
2. KIM의 내용을 정의하는 문서:
OOP LLC MBOU "Kiikskaya 고등학교”, 2015년 8월 31일자 주문 번호 87에 의해 승인되었습니다.
3. 진단업무를 수행하기 위한 조건
작업을 완료하는 데 45분이 주어집니다. 과제에 대한 답은 학생들이 시험 양식에 기록합니다. 추가 자료및 장비는 포함되어 있지 않습니다.
4. 진단 작업의 구조.
이 작업은 여러 유형의 작업을 사용합니다. 몇 가지 제안된 작업에서 정답을 선택하고 짧은 답변이 있는 작업, 서신 작업입니다. 문학에 대한 중급 작업은 두 부분으로 구성됩니다.
파트 1에는 규정 준수를 위한 답변(1-4, 6-21), 작업 5를 선택할 수 있는 작업이 포함되어 있습니다.
파트 2에는 단답형 항목(22–26)이 포함되어 있습니다.
상반기에 공부 한 5 학년 과정의 주요 섹션을 기반으로 컴파일 된 작업을 포함하여 계획된 결과에 대한 학생 성취도 검증의 완전성을 보장합니다. 중간 작업의 작업 내용을 통해 학생 준비의 완전성을 확인할 수 있습니다. 기본 레벨그리고 이 수준에서 학생들의 성취도를 기록할 수 있는 기회. 복잡성 수준이 증가한 작업이 포함되어 있기 때문에 이 작업을 통해 교육 수준에 따라 학생들을 보다 미묘하게 차별화하고 기본 수준뿐만 아니라 고급 수준에서도 숙달하는 데 필요한 계획된 결과의 5학년 성취도를 기록할 수 있습니다. 따라서 학생들의 작업 결과를 통해 학생의 기본 훈련 상태와 발달 상태를 모두 특성화할 수 있습니다.
표 1은 과정의 섹션별로 작업의 작업 분포를 보여줍니다.
표 1. 코스 섹션별 작업의 작업 분포.
과정 섹션 변형의 작업 수
1. 기본 이론 및 문학적 개념 8
2. 러시아 민속에서 3
3. 부터 고대 러시아 문학 1
4. 18세기 러시아 문학에서 3
5. 19세기 전반기 러시아 문학에서 8
6. 19세기 후반 러시아 문학에서 3
합계: 26
중간 작업의 26개 작업 중 21개 작업은 기본 복잡성 수준에 속하고 5개 작업은 고급 수준에 속합니다.
5. 개별 업무와 업무 전체를 평가하는 시스템
표 2. 난이도별 작업 분포
난이도 작업 수 주어진 난이도의 작업에 대한 최대 점수
기본 21 24
제기 5 8
합계: 26 32
작업 점수를 학교 마크로 이전하는 척도는 "평가 기준" 표에 나와 있습니다.
평가 기준:
마크 기본수준(BU)에서 올바르게 완료한 비율 기본수준(PU) 이상에서 올바르게 완료한 비율
"5" 85 - 100% 65 - 100%
"4" 70% - 84% 50 - 100%
"3" 50 - 69% -
"2" 50% 미만 -
5학년 학생들의 교육적 성취도를 평가하기 위한 러시아어 중급 작업 계획
다음 표기법이 사용됩니다.
1) 작업 난이도: B - 기본, P - 고급.
2) 작업 유형: VO - 답을 선택할 수 있는 작업, KO - 단답형 작업, CO - 규정 준수 작업.
번호 작품 내 과제 지정 통제 콘텐츠 요소 난이도 과제의 종류 과제의 최대 점수
1 부
1 1 민속. 민속 장르 B VO 1
2 2 민속. 민속 장르 B VO 1
3 3 러시아어 민화나 VO 1
4 4 러시아 민화 B VO 1
5 5 민속. 민속 장르 B SO 4
6 6 러시아 민화 B VO 1
7 7 고대 러시아 문학 기념비 "과거의 이야기"B VO 1
8 8 M.V.LomonosovB의 창의성 VO 1
9 9 M.V.LomonosovB의 창의성 VO 1
10 10 M.V.LomonosovB의 창의성 VO 1
11 11 I.A.의 창의성 KrylovB VO 1
12 12 I.A.의 창의성 KrylovB VO 1
13 13 예술 작품의 언어. 예술 작품의 비유적이고 표현적인 수단: 비교, 의인화, 알레고리 B VO 1
14 14 AS PushkinB의 창의성 VO 1
15 15 A.S. PushkinB의 창의성 VO 1
16 16 AS PushkinB의 창의성 VO 1
17 17 N. V. GogolyaB VO 1의 창의성
18 18 N. V. GogolyaB VO 1의 창의성
19 19 I.S.TurgenevB의 창의성 VO 1
20 20 I.S.TurgenevB의 창의성 VO 1
21 21 M.Yu. LermontovB의 창의성 VO 1
2 부
22 22 예술 작품의 언어. 예술 작품의 비유적이고 표현적인 수단: PKO의 비교, 의인화, 알레고리 1
23 23 예술 작품의 언어. 예술 작품의 비유적이고 표현적인 수단: PKO의 비교, 의인화, 알레고리 3
24 24 문학 속 PKO 1의 장르
25 25 형식과 내용 문학 작품: PKO 구성 1
26 26 N. A. NekrasovPKO 2의 창의성
합계: B-21
P-5
32
포인트들
문헌중급진단업무 5급
1 부.
1번부터 21번까지의 각 작업에 대해 답변 옵션이 제공되며 그 중 하나만 정답입니다.
1. "민속"이라는 단어는 무엇을 의미합니까?
a) 러시아 문학; b) 고대 문학;
c) 민속 축제; d) 사람들의 예술.
2. 다음 중 민속이 아닌 장르는 무엇입니까?
가) 동화 b) 이야기; c) 속담; d) 재미.
3. 러시아 민화에서 어떤 갈등을 찾을 수 없습니까?
a) 선 - 악; b) 삶 - 죽음; c) 자연 - 문명.
4. 민속에는 어떤 종류의 동화가 존재하지 않습니까?
a) 동물에 대해; b) 가정; c) 환상-매일; d) 마법.
5. 개념과 정의를 연관시키십시오.
a) 속담 1) 내레이션이 연대순으로 진행되는 역사적 기록의 기념비;

B) 연대기 2) 특별한 가상의 사건과 모험에 대한 재미있는 이야기
c) 동화 3) 삽화 서사시 종류문학, 짧은 시
또는 산문 이야기도덕적 성격,
우화적 의미
d) 우화 4) 교훈적인 내용의 짧은 속담

6. 특성이 아닌 특성 동화?
a) 도덕성 b) 종료; c) 힌트; 디) 시작합니다.

7. 고대 러시아 문학의 기념물인 작품을 표시하십시오.
a) 동화 "두루미와 왜가리";
b) "두 명의 천문학자가 잔치에서 함께 일어났습니다 ..."라는시;
c) 운율 "그들은 황금 현관에 앉았다 ...";
d) 과거의 이야기.
8. 19세에 가출하여 공부하기 위해 아르한겔스크에서 모스크바까지 걸어온 시인:
a) M.V. 로모노소프; b) M.Yu. 레르몬토프;
c) V.A. 주콥스키; d) AS 푸쉬킨.
9. 누가 A.S. 푸쉬킨은 "우리의 첫 번째 대학"이라고 불렀습니까?
a) M.Yu. 레르몬토프; b) I.A. 크릴로프;
c) M.V. 로모노소프; d) IS Turgenev.
10. M.V. Lomonosov는 어떤 문학 시대를 대표합니까?
a) 늙은 러시아 문학; b) 18세기 문학;
c) 19세기 문학; d) 20세기 문학.
11. 뭐 부정적인 특성사람의 이미지는 I. Krylov의 우화 "The Wolf in the Kennel"에 나오는 늑대의 이미지로 우화적으로 묘사되어 있습니까?
a) 완고함; b) 탐욕, 음식의 절제;
c) 변덕스러움; c)기만, 교활함, 위선.
12. I. Krylov의 우화의 이름을 표시하십시오. 그 교훈은 "그가 과일을 먹고 있다는 느낌이 들지 않습니다."
a) "까마귀와 여우"; b) "개집 안의 늑대";
c) "사중주"; d) "참나무 아래 돼지."
13. "무생물에 생물의 속성을 부여하는 것"이라는 정의에서 언급되는 개념은 무엇입니까?
a) 우화 b) 도덕성; c) 의인화; d) 비교.
14. 말하는 거울을 만난 동화는?
a) V.A. 주콥스키 "잠자는 공주"
b) A.S. 푸쉬킨 "이야기 죽은 공주그리고 일곱 영웅에 대해"
c) "개구리 공주"
15. Elisha의 제목을 표시하십시오 (A. Pushkin의 "The Tale of the Dead Princess ...").
가) 왕 b) 보야르; c) 왕실 d) 왕자.
16. A. Pushkin의 "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"가 민화와 다른 점은 무엇입니까?
a) 작품에는 사악한 계모의 이미지가 있습니다.
b) 마법의 물체가 작업에서 중요한 역할을 합니다.
c) 저작물은 특정 작가의 것이지만 설화의 특정 작가를 표시하는 것은 불가능합니다.
d) 이야기의 행동은 불명확한 장소에서 일어난다.
17. "The Enchanted Place"이야기의 일부인 N. Gogol의 컬렉션을 표시하십시오.
a) "Dikanka 근처 농장의 저녁";
b) 미르고로드;
c) "Petersburg Tales";
d) 저작물이 어떤 컬렉션에도 포함되어 있지 않습니다.
18. 부제 "에서와 같이 매혹적인 장소의» 작품의 장르가 정해져 있습니까?
a) 우화 b) 서사시; c) 실화; d) 예상치 못한.
19. I. Turgenev가 어린 시절을 보낸 부동산의 이름은 무엇입니까?
a) 디칸카; b) Mikhailovskoye;
c) Spasskoye-Lutovinovo; d) 타르하니.
20. Gerasim을 가장 잘 설명하는 형용사는 무엇입니까?
a) 심술 궂고, 다투고, 변덕 스럽습니다.
b) 게으르고 성격이 좋다.
c) 근면, 배려, 헌신;
d) 자기애적이고 완고합니다.
21. Lermontov의 시 중 하나에 바쳐진 역사적 사건은 무엇입니까?
a) 폴타바 전투; b) 쿨리코보 전투; c) 보로디노 전투.
2 부
22. 위의 단편에서 사용된 비유적이고 표현적인 의미(수단): "그 자체가 맑은 태양처럼 빛난다"7
23. 러시아 민화의 어떤 인물이 악을 의인화합니까?
1___________________________
2___________________________
3___________________________
24. 문장을 완성하세요.
서사시, 가사, 드라마 - 이것은 ___________________________________________________________입니다.
25. A. 푸쉬킨이 "죽은 공주 이야기 ..."의 끝에서 사용한 민화의 전통적인 요소는 무엇입니까?
____________________________________________________________
26. 작품 제목과 다음 줄의 저자를 표시하십시오.
“.. 아름다움, 세상에 놀라운
얼굴이 붉어지고, 날씬하고, 키가 크고,
모든 드레스에 아름다운
모든 작업에 대한 손재주.
_____________________________________________
답변
1 부
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
d B C C A-4
B-1
AT 2
D-3 A D A C B C D C B C C A C C C C
2 부
22 비교
23 예: Koschey the Immortal, Baba Yaga, Serpent Gorynych
24가지 문학 유형
25 엔딩
26 N.A. Nekrasov "서리 빨간 코"

Danilina Galina Olegovna, 러시아어 및 문학 교사

MBOU "Uchkhozskaya 중등 학교" Mordovia 공화국의 Krasnoslobodsky 지구

요구 사항 학교 커리큘럼기본 수준.

컬렉션은 문학 교사에게 전달됩니다.

주석

문학 - 영적 이미지와 도덕적 지침을 형성하는 기본 학문 젊은 세대. 그녀는 정서적, 지적 및 미적 발달학생, 그의 세계관 형성 및 국가 정체성, 그것 없이는 불가능합니다 영적 발전국가 전체.

5-11학년을 위한 최종 시험 모음은 교사가 성과를 확인하는 데 도움이 됩니다.기본 수준의 학교 프로그램 요구 사항, 즉:텍스트 지식 예술 작품, 읽기 기술 형성 수준, 구두 및 서면 언어 문화 개발, 지식 문학 용어그리고 개념.

컬렉션은 중등 (완전한) 일반 교육 프로그램을 기반으로하며 본교 프로그램과의 연속성을 유지하며 학생 성격의 정서적 및 지적 발달의 기초로서 독자의 생각과 감정의 필수 원천으로서 예술 작품을 연구하는 전통에 의존합니다.

컬렉션의 작업은 다음에 따라 개발됩니다. 사용 구조답변 선택(테스트), 짧은 답변(한두 단어), 자세한 답변(2-3 문장 이하)의 세 가지 수준의 작업을 반영합니다.

5-9학년의 과제 완료에 할당된 시간은 40-45분, 10-11학년은 최대 90분입니다.

클래스 5

1 부.

정답을 선택하세요.

1. 민속은...

a) 구두 민속 예술;

비) 작은 작품어린 이용 : 자장가, 수수께끼, 운율 계산 등

c) 사람들이 만든 동화;

d) 우리 조상들이 만든 예술 작품.

2. 늙은 러시아 문학의 장르, 입문서 역사적 사건몇 년 동안.

생활

b) 연대기

다) 회고록

d) 추억

3. 러시아 민담은 전통적으로 세 그룹으로 나뉜다. 여분의 것을 찾으십시오.

a) 마법

b) 가정

c) 역사적

d) 동물에 대해

4. 러시아 민화에서 어떤 갈등을 찾을 수 없습니까?

a) 선 - 악;

b) 삶 - 죽음;

c) 집 - 도로;

d) 자연 - 문명.

5. 어떤 작업을 가져오는지 결정합니다. 이 조각.

"그녀는 매우 온유했거나 오히려 겁을 먹었고 자신에 대한 완전한 무관심을 느꼈고 다른 사람들을 치명적으로 두려워했습니다 ..."

a) V.A. 주콥스키 "잠자는 공주"

b) L.N. 톨스토이 "코카서스의 죄수"

c) I.S. 투르게네프 "무무"

d) D.B. Kedrin "Alyonushka"

2 부.

답을 간단히 적어보세요.

1. Tsarskoye Selo Lyceum에서 공부한 시인.

2. 19세에 가출해 공부하기 위해 아르한겔스크에서 모스크바까지 걸어온 시인.

3. 이 조각을 가져온 작업을 결정합니다. 저자의 이름을 지정하십시오.

"타이가… 타이가…

파트 3

고대 러시아 문학과 구전 민속 예술의 주요 차이점은 무엇입니까?

5학년 답변

결정적인 시험문학에

6학년 과정

1 부.

정답을 선택하세요.

1. 서사시에 속하는 문학 장르는 무엇입니까?

a) 소설, 이야기, 단편 소설

b) 시, 시, 송시

다) 비극, 희극

2. 용어를 정의와 연결하십시오.

1.신화-

2.스토리-

3.스토리-

작은 서사시사람의 삶에서 하나 이상의 사건에 대해 이야기합니다.

B. 인간의 세계관, 신과 인간의 기원에 관한 전설.

나. 민간전승과 전설에 기초한 서사에 스케치가 포함된 서사 민속 생활그리고 관습.

2 부.

답을 간단히 적어보세요.

1. 시에서 소명을 쓰십시오.

누렇게 변한 들판이 걱정될 때

산들바람 소리에 신선한 숲이 바스락거립니다.

그리고 진홍색 매화는 정원에 숨어 있습니다.

달콤한 녹색 잎 그늘 아래.

2. 어떤 해결책 예술적 표현력저자가 폭풍을 설명하는 데 사용했습니까?

그것들을 쓰십시오.

폭풍우가 하늘을 안개로 덮고,

뒤틀린 눈의 회오리 바람;

짐승처럼, 그녀는 울부짖을 것이다

아이처럼 울겠지

낡은 지붕 위에

갑자기 짚이 바스락 거리고

뒤늦은 여행자처럼

그는 우리 창문을 두드릴 것입니다.

파트 3

서면으로 질문에 답하십시오(2-3문장).

1. 연대기란 무엇이며 왜 필요한가요? 최초의 연대기는 누구였습니까?

2. Ivan Petrovich Belkin은 누구입니까? 이 이름을 어디서 만났습니까?

6학년 답변

문학 최종 시험

7 학년 과정.

1 부.

정답을 선택하세요.

1. 명명된 작품 중 자전적 작품은 무엇입니까?

a) N. V. Gogol "Taras Bulba"

b) AP 플라토노프 "유시카"

당신에게. 고르키 "어린 시절"

d) Yu.P. Kazakov "조용한 아침"

2. 무엇 예술적 기법 N. V. Gogol이 "Taras Bulba"이야기에서 Ostap과 Andria를 대조하기 위해 사용 했습니까?

a) 과장

b) 은유

c) 사칭

d) 대조

3. V. Mayakovsky의시 "시골에서 여름에 Vladimir Mayakovsky와 함께 일어난 특별한 모험"의 주요 아이디어는 무엇입니까

a) 시인과 태양은 친구입니다

b) 시인과시의 임명

c) 어려운 삶에 대한 시인의 불평

d) 사랑의 선언

2 부.

답을 간단히 적어보세요.

“그녀는 누구에게도 속하지 않았습니다. 그녀는 가지고 있지 않았다 자신의 이름, 길고 서리가 내린 겨울 내내 그녀가 어디에 있는지, 무엇을 먹었는지 아무도 알 수 없었습니다.

2. 표를 채우십시오

파트 3

서면으로 질문에 답하십시오(2-3문장).

7학년 때 공부한 작가들의 작품의 주된 문제는 무엇인가.

답변 7학년

문학 최종 시험

8 학년 코스.

1 부.

정답을 선택하세요.

1. 역사주의는

a) 과거에 대한 생각

b) 편지, 일기, 메모

c) 큰 역사적 캔버스를 배경으로 영웅, 사건을 제시하는 데 도움이 되는 문학의 원리

d) 구전 민속 예술

2. N. M. Karamzin의 이야기 "보 야르의 딸 나탈리아"는 어떤 문학적 경향에 속합니까?

a) 낭만주의;

b) 감상주의;

c) 사실주의;

c) 감상주의와 낭만주의의 특징이 있다.

3. 이데올로기 정점 센터 "Mtsyri"는 ...

a) Mtsyri와 표범의 싸움 에피소드;

b) 그루지야 사람과의 만남

c) 금붕어에 대한 꿈

c) 3일간의 방황

2 부.

답을 간단히 적어보세요.

1. 가사의 장르를 적어보세요.

a) 단편 b) 서사시 c) 송시 d) 드라마 e) 시 f) 이야기 g) 단편 h) 희극

2. 문학의 섹션과 구절의 장르를 결정합니다.

마음이 들떴다

Volkhov의 물처럼.

물은 잠시 동안 서있을 것입니다

내 마음은 결코.

산에 두 개의 우울한 구름

무더운 저녁 방황

그리고 가연성 바위의 가슴에

밤이 되자 그들은 천천히 빠져나갔다. (M. 레르몬토프)

파트 3

서면으로 질문에 답하십시오(2-3문장).

8학년 때 공부한 작가들의 작품에 나타난 문학적 인물의 유형을 설명한다.

답변 8학년

문학 최종 시험

9 학년.

1 부.

1. 작품의 제목과 저자를 결정합니다.

a) 자신의 플라톤은 무엇을 할 수 있습니까?

그리고 재치 있는 뉴턴

출산하는 러시아 땅.

b) 배움은 전염병이고, 배움은 원인이며,

지금은 그 어느 때보다

미친 이혼 한 사람들, 행동, 의견.

2. 러시아 작가들의 작품은 문학의 어떤 이데올로기적, 미학적 경향에 속합니까?

ㅏ) " 선장의 딸» (A.S. 푸쉬킨)

b) " 불쌍한 리사"(N. M. Karamzin).

c) "통치자와 재판관에게"(G. R. Derzhavin).

d) "Mtsyri"(M. Yu. Lermontov).

3. 다음 행에서 어떤 표현 수단이 사용되는지 결정하십시오.

빛나는 눈, 유진

그것은 무서운 그림자처럼 서 있고,

그리고 불에 타듯이,

그녀는 멈췄다.

비교

b) 과장

c) 사칭

d) 소명

2 부.

답을 간단히 적어보세요.

1. V. G. Belinsky는 어떤 작품에 대해 "주목과 기억과 존경을 받을 가치가 있는 아름답고 향기로운 슬라브 민속시의 꽃"이라고 말했습니까?

2. Catherine II가 "Pugachev보다 더 나쁜 반란군"이라고 불렀던 18 세기 러시아 작가는 누구입니까?

파트 3

서면으로 질문에 답하십시오(2-3문장).

9학년 때 공부한 조국에 관한 시의 특이성에 주목하라.

답변 9학년

문학 최종 시험

클래스 10.

1 부

A1. N. V. Gogol의 연극 "The Government Inspector"의 비문으로 속담이 사용되었습니다. 올바른 것을 선택하십시오.

A) "그들은 걷고 있는 드레스로 본다"

B) "아무리 밧줄이 꼬여 있어도 끝은 될 것입니다"

다) "얼굴이 비뚤어지면 거울 탓할 게 없다"

D) "어릴 때부터 명예를 지키다"

A2. 누구에게 I.S. Turgenev의 소설 "Fathers and Sons"?

A) AS 푸쉬킨

B) V.G.벨린스키

B) N. V. 고골

D) N.A. 네크라소프

A3. "에서 누구에 대해 죽은 영혼" "인류에 대한 눈물"이라고 말합니까?

A) Kopeikin 선장에 대해

B) 플러시킨에 대하여

B) 상자에 관하여

D) Chichikov에 대해

A4. 다음 단어를 소유한 사람: “여기 당신의 Katerina가 있습니다. 그녀와 원하는 것을하십시오! 그녀의 몸은 여기 있습니다. 가져가세요. 하지만 영혼은 이제 당신 것이 아닙니다!”?

A) 캐서린

나) 쿨리긴

B) 티콘

D) 카바니케

A5. 리얼리즘은

A) 일반적인 상황에서 전형적인 캐릭터 묘사

B) 현실의 진정한 이미지

C) 낙천주의로 가득 찬 문학의 방향과 인간의 높은 운명을 보여주고자 하는 열망

G) 예술 스타일그리고 미적 방향 유럽 ​​예술 XVII-XIX 세기

2 부.

안으로 1. A.S. Griboyedov는 다음과 같이 썼습니다. "내 코미디에는 정상적인 사람당 25 명의 바보가 있습니다 .."작가는 누구를 의미합니까?

2에서. M.Yu Lermontov의시 "Mtsyri"는 18 ~ 19 세기 문학의 어떤 미적 경향에 속합니까?

Q3. 누군가를 기리거나 어떤 엄숙한 사건을 기리는 고상한 문체로 쓰여진 서정적 작품의 장르는 무엇입니까?

4 . "어릴 때부터 명예를 지키라"는 속담은 어떤 작품의 비문입니까?

5시에. Oblomov와 Stolz의 이미지는 어떤 원칙에 따라 소설에 도입됩니까?

파트 3

자세한 답변의 형태로 진술에 대한 의견을 표현하십시오. 이유. 이유를 대라.

10학년 문학과에서 읽은 작품은 이례적으로 나를 놀라게 했다. 줄거리, 캐릭터의 운명을 다시 마신다. 그리고 가장 중요한 것은 19 세기 러시아 문학 작품의 영웅이 강하고 비범 한 성격이지만 종종 사회와 갈등을 겪는다는 것입니다.

답변. 10학년

문학 최종 시험

클래스 11.

1 부. 텍스트를 읽으십시오. 작업을 완료하십시오.

독일군 포워드 엣지는 두 개의 벙커 사이로 미끄러졌습니다. 기관단총 사수들이 덕아웃에서 뛰어 내렸고 나는 소령이 오는 것을 볼 수 있도록 의도적으로 속도를 줄였습니다. 그러나 그들은 손을 흔들며 비명을 지르며 거기에 갈 수 없다고 말했지만 나는 이해하지 못하는 것 같았고 가스를 던지고 80 명 모두에게갔습니다. 그들이 정신을 차리고 기관총으로 차를 치기 시작할 때까지 나는 이미 토끼보다 나쁘지 않은 깔때기 사이의 사람의 땅을 감고있었습니다.

여기에서 독일군은 나를 뒤에서 때리고 있었지만 여기서는 기관총에서 나를 향해 낙서하면서 그들 자신의 윤곽을 그렸습니다. 네 곳에서 앞 유리가 뚫리고 라디에이터가 총알로 뚫렸습니다 ... 하지만 지금은 호수 위에 숲이 있었고 우리 사람들은 차로 달려 가고 있었고 나는이 숲에 뛰어 들어 문을 열고 땅에 쓰러져 키스를했고 숨을 쉴 수 없었습니다 ...

튜닉에 보호용 견장이있는 어린 소년이 아직 내 눈에 보이지 않는데 처음으로 이빨을 드러내며 나에게 달려 왔습니다. "아하, 젠장 프리츠, 길을 잃었나요?" 나는 독일 제복을 찢고 모자를 발 아래에 던지고 그에게 말했습니다. “당신은 내 사랑스러운 립 슬랩입니다! 사랑하는 아들아!

내가 타고난 Voronezh일 때 나는 당신에게 어떤 Fritz입니까? 나는 포로 상태였습니다. 이해합니까? 그리고 이제 차에 앉아 있는 이 멧돼지를 풀고 그의 서류가방을 가지고 나를 당신의 사령관에게 데려가십시오. 나는 그들에게 권총을 건네주고 손에서 손으로 갔고 저녁에는 사단장 인 대령과 함께했습니다. 이때까지 그들은 나를 먹이고 목욕탕으로 데려가 심문하고 제복을 지급했기 때문에 예상대로 몸과 마음이 깨끗하고 완전한 형태. 대령은 탁자에서 일어나 나를 향해 걸어왔다. 그는 모든 장교를 껴안고 이렇게 말했습니다. “독일인이 가져온 값 비싼 선물에 대해 군인 여러분 감사합니다. 당신의 전공과 그의 포트폴리오는 20개의 "언어"보다 우리에게 더 소중합니다. 나는 당신에게 정부 상을 수여하도록 사령부에 청원할 것입니다. 그리고 그의 애정에서 나는 매우 걱정이되고 입술이 떨리고 순종하지 않습니다. "제발, 대령 동지, 저를 소총 부대에 입대 시키십시오."

그러나 대령은 웃으며 내 어깨를 두드렸다. “간신히 발을 딛을 수 있다면 당신은 어떤 전사입니까? 오늘 나는 당신을 병원에 보낼 것입니다. 그들은 그곳에서 당신을 대하고 먹이를 줄 것입니다. 그 후에 당신은 휴가를 위해 한 달 동안 가족에게 집에 갈 것입니다. 그리고 당신이 우리에게 돌아 오면 우리는 당신을 어디에 두어야할지 볼 것입니다.

그리고 대령과 그가 덕아웃에 있던 모든 장교들은 진심으로 손으로 작별 인사를했고 저는 완전히 동요했습니다. 2 년 만에 저는 인간 치료 습관을 잃어 버렸기 때문입니다.

엄마. Sholokhov, "인간의 운명"

A1. 이름 문학적 방향, 19 세기 후반에 번성했으며 그 전통이 The Fate of Man에 반영되었습니다.

A2. M.A.의 명명된 작품이 속한 장르를 표시합니다. 숄로코프

A3. "The Destiny of Man"은 "접힌 서사시 캔버스"라고 불립니다. "큰"서사시이자 역사 속 인물의 운명을 반영하는 Sholokhov의 4 권으로 된 서사시 소설의 이름을 지정하십시오.

A4. 영웅이 사단장과 만난 에피소드는 Andrei를 "진짜 러시아 군인"이라고 불렀던 Lagerführer Muller의 장면과 공통점이 있습니다. 의 이름은 무엇입니까 날카로운 반대작품 속 다양한 상황, 현상?

A5. 내부 표시 방법의 이름은 무엇입니까, 감정적 경험작품 속 영웅들 (“땅에 쓰러져 키스를했는데 숨을 쉴 수가 없다”,“입술이 떨리고 순종하지 않는다”등)?

파트 2. 텍스트를 읽으십시오. 작업을 완료하십시오.

저녁

맑은 강에서 소리가 나고,

빛바랜 초원에 울려 퍼졌어

그것은 음소거 숲을 휩쓸었고,

반대쪽에서 불이 들어왔습니다.

멀리, 황혼 속에서 활

강은 서쪽으로 흐른다.

황금 테두리로 불타고,

구름이 연기처럼 흩어졌습니다.

산비탈은 습하거나 덥거나,

낮의 한숨은 밤의 숨결에,

그러나 번개는 이미 밝게 빛나고 있습니다.

파란색과 녹색 불.

A.A. 페트

안으로 1. "저 멀리 황혼 속에서 활을 들고

강은 서쪽으로 흘러갑니다 ... "

문학 작품에서 자연에 대한 예술적 묘사의 이름은 무엇입니까?

2에서. 시인은 "연기처럼 흩어진 구름"이라는 줄에서 어떤 기법을 사용합니까?

3시에. 작가는 '밤의 숨결'에서 '낮의 한숨'을 언급할 때 어떤 현상의 속성을 유사성에 따라 다른 현상으로 옮기는 비유를 사용하는가?

Q 4. 시에서 일정한 운율, 운율, 억양-구문 구조를 갖고 운율로 통일된 행 조합의 이름은 무엇입니까?

5시에. A.A.가 쓴시는 크기가 얼마입니까? 페타 "저녁"?

파트 3

질문에 대한 답을 쓰십시오. “대왕에 관한 산문의 특징은 무엇이라고 생각하십니까? 애국 전쟁? (주요 문제, 영웅 유형 등 나열)

답변. 11학년

참조.

1. 김유즈 문학 2010-2013 모스크바 "깨달음".
2. 저널 "학교에서의 러시아어". 모스크바. 2011-2012
3. 저널“러시아어 및 문학. 선생님을 위한 모든 것! . 노보시비르스크. 2013년
4. Zolotareva I.V., Egorova N.V. 문학의 보편적 수업 개발. 8 학년. M.: 바코, 2006
5. 쿠자노바 O.A. "문학. 주 최종 인증 9 등급 "M."시험 ", 2011.

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시사:

사양

문헌의 최종 진단 작업

정통 클래식 체육관 6 학년 학생들을 위해

1. 작업 목적: 6 학년 학생을위한 최종 작업은 학년 말에 수행되며 계획된 학습 결과에 대한 6 학년 학생의 개별 성과를 진단하고 연방 주 교육 표준 도입 모니터링의 일환으로 "문학"주제에서 자료 마스터의 준비 및 품질 수준을 결정하도록 설계되었습니다.

이 작업을 통해 6학년 학생들의 다음 과목 및 메타 과목 기술의 형성 수준을 결정할 수 있습니다.

문학용어소유;

인지적 목표의 정의(결정하는 능력 주요 아이디어및 텍스트의 목적);

텍스트에서 필요한 정보 추출

인과관계의 성립

예술적 스타일의 텍스트에 대한 자유로운 방향 및 인식

예술 작품의 언어에 대한 이해와 적절한 평가

음성 발화의 의식적이고 자의적인 구성.

2. 진단 작업의 내용 및 매개 변수를 정의하는 문서

– 기본 일반 교육을 위한 연방 국가 교육 표준(교육과학부 명령) 러시아 연방 2010년 12월 17일자 제1897호).

– 기본 일반 교육의 모범 프로그램. M.: 교육, 2010.

– 러시아 성회의 결정에 의해 승인된 문학 기본 일반 교육의 모범 프로그램 및 기본 일반 교육의 정교회 구성 요소 표준에 기초하여 편집된 정통 고전 체육관의 문학 프로그램 정교회 2011년 7월 27일자.

– 교육학 품질 인증에 대해 시험 재료(2000년 4월 17일자 러시아 교육부 명령 No. 1122).

3. 진단 업무의 구조

이 작업은 다음과 같은 지식과 기술을 테스트하는 것을 목표로 합니다. 중요한 부분 2011년 7월 27일 러시아 정교회 성회의 결정에 의해 승인된 문학 기본 일반 교육의 모범 프로그램 및 기본 일반 교육의 정교회 구성 요소 표준에 기초하여 편집된 정교회 고전 체육관의 문학 프로그램을 기반으로 작성되었습니다.

이 작업은 기본 및 고급 수준의 복잡한 작업을 사용합니다. 기본 수준의 복잡성 작업은 성공적으로 학습을 계속하는 것이 불가능한 주제의 기본 지식과 기술 개발을 확인합니다. 복잡성 수준이 높아진 작업은 성공적인 교육 지속에 대한 학생의 잠재력을 평가하는 데 도움이 됩니다. 작업 사용 다른 수준복잡성을 사용하면 교육적 성취 수준에 따라 학생들을 구별하고 두 가지 복잡성 수준에서 계획된 결과를 마스터하는 품질을 평가할 수 있습니다.

최종 작업의 내용을 통해 기본 수준에서 학생 교육의 완성도와 이 수준에서 학생의 성취도를 기록할 수 있는 능력을 보장할 수 있습니다. 계획된 결과를 기반으로 컴파일된 복잡성 수준이 증가한 작업이 포함되어 있기 때문에 이 작업을 통해 교육 수준에 따라 학생들을 보다 세밀하게 구분하고 계획된 결과를 마스터하는 데 필수적인 5학년의 성취를 기록할 수 있습니다. 기본 수준뿐만 아니라 고급 수준에서도 마찬가지입니다.

문학 작업에는 답변 선택이 있는 8개의 작업, 단답형이 있는 10개의 작업 및 미니 에세이가 포함되었습니다.

문학에 대한 최종 작업은 4 부분으로 구성됩니다.

파트 1(A1-A7)에는 답을 선택할 수 있는 작업이 포함되어 있습니다.

파트 2(B1-B5)에는 서사적 작품의 일부를 분석하는 짧은 답변이 포함된 작업이 포함되어 있습니다.

파트 3(A8, B6-B10)에는 서정적 작업 분석이라는 짧은 답변이 있는 작업이 포함되어 있습니다.

파트 4(C1)는 제안된 질문에 대한 미니 에세이입니다.

4. 리드타임

전체 진단 작업을 완료하는 데 60분이 할당됩니다. A와 B 유형의 작업을 완료하는 데 할당된 40분 후, 파트 4를 완료하기 전에 10분 동안 휴식을 취하는 것이 좋습니다. (SanPiN의 권장 사항에 따라).

5. 추가 재료 및 장비를 포함한 진단 작업 수행 조건

진단 작업 수행 지침을 엄격히 준수합니다. 추가 재료 및 장비는 제공되지 않습니다.

6. 개별 업무 및 업무 전반에 대한 평가 체계

답을 선택하고 단답형으로 답하는 모든 질문은 1점으로 추정됩니다. 자세한 답이 C1인 작업은 4점으로 추정됩니다. 전체 작업을 완료하기 위한 최대 기본 점수는 22점입니다.

7. 테스트 내용 및 기능에 따른 진단 작업의 작업 분배

표 1은 6학년 문학 과목의 주제별 과제 분포를 보여준다.

내용 및 테스트 기술에 따른 진단 작업의 작업 분배

이 표는 6 학년 문학 과정 주제에 대한 작업 분포를 보여줍니다.

다음 표는 계획된 학습 결과에 따른 작업 분포를 보여줍니다.

애플리케이션

문헌의 최종 진단 작업 계획

6학년 학생들을 위한

문헌에서 제어된 콘텐츠 요소(CES) 및 계획된 학습 결과(PRO)의 코드화

6학년 학생들을 위한 문학 진단 작업

1 부

A1. 다음 중 문학의 장르가 아닌 것은?

1. 서사시
2. 환상적인
3. 가사
4. 드라마

A2. 발췌한 작품의 장르를 지정하십시오.

찬란한 가을! 건강하고 활기찬
공기는 지친 힘에 활력을 줍니다.
얼음 강에서 얼음은 깨지기 쉽습니다.
녹는 설탕 거짓말처럼;

푹신한 침대처럼 숲 근처,
당신은 잠을 잘 수 있습니다 - 평화와 공간!
아직 잎이 시들지 않았는데,
카펫처럼 노랗고 신선한 거짓말.

찬란한 가을! 서리가 내린 밤,
맑고 고요한 날들...
자연에는 추함이 없다! 그리고 고치
그리고 이끼 늪과 그루터기-

모든 것이 달빛 아래에서 잘
어디에서나 나는 사랑하는 Rus를 인식합니다 ...
나는 주철 레일을 따라 빠르게 날아갑니다.
내 생각엔 마음이...

1. 비가
2. 민요
3. 시

A3. “대부분의 사람들이 애완동물과 자연 현상뿐만 아니라 가장 단순하고 가장 흔한 가정용품에 몰두하고 있음에도 불구하고, 그들은 이러한 사물과 현상에서 시적인 면을 드러내며 사람들의 창의적인 상상력의 전체 범위를 열어줍니다. 많은 사람들에게 구성의 우화적 또는 은유적 특성이 특징적입니다.

위의 구절에서 말하는 민속의 장르는 무엇입니까?

1. 농담
2. 속담
3. 운율 세기
4. 신비

A4. A.I.Kuprin의 작품 "The Miraculous Doctor"의 장르 이름 지정:

1. 이야기
2. 특집 기사
3. 이야기
4. 전통

A5. 고대 러시아 문학의 장르 이름을 지정하십시오.

1) 파테릭, 인생, 연대기

2) 송가, 시, 발라드

3) 설화, 소설, 단편소설

4) 비극, 여인, 희극

A6. 러시아 fabulist의 이름은 무엇입니까?

1. MV 로모노소프
2. V. A. 주코프스키
3. I. I. Dmitriev
4. AP 플라토노프

A7. 다음 중아니다 예술 작품 줄거리의 요소?

1. 구성
2. 클라이맥스
3. 절
4. 발문

2 부

마른 사람은 갑자기 창백 해지고 겁에 질 렸지만 곧 그의 얼굴은 가장 넓은 미소로 사방으로 뒤틀 렸습니다. 그의 얼굴과 눈에서 불꽃이 튀는 것 같았다. 그 자신도 줄어들고, 구부리고, 좁아지고... 그의 여행 가방, 묶음 및 상자가 줄어들고 얼굴을 찡그린... 그의 아내의 긴 턱이 더욱 길어졌습니다. Nathanael은 앞으로 뻗어 그의 유니폼의 모든 단추를 채웠습니다 ...

저, 각하... 매우 기쁘게 생각합니다. 어린 시절의 친구라고 할 수 있는데 갑자기 그런 대작으로 밝혀졌습니다! 히히 에스.

자, 꽉 찼습니다! 뚱뚱한 남자는 얼굴을 찡그렸다. 당신과 나는 어린 시절 친구입니다. 그리고이 숭배는 무엇입니까!

실례합니다.. 당신은... -마른 놈이 껄껄거리며 더 움츠러들었습니다.-각하의 자상한 관심...생명을 주는 수분인 것 같습니다...각하, 내 아들 나다나엘입니다...루터교인 아내 루이즈...

뚱뚱한 사람은 무언가에 반대하고 싶었지만 얇은 사람의 얼굴은 추밀원 의원이 토할 정도로 존경심과 달콤함, 정중 한 신맛으로 쓰여졌습니다. 그는 씬에게서 등을 돌리고 이별에 손을 내밀었다.

마른 사람은 손가락 세 개를 흔들고 온 몸을 숙이고 중국인처럼 킥킥 웃었다. "히히히히." 아내는 미소를 지었다. 나다나엘은 발을 질질 끌며 모자를 떨어뜨렸습니다. 세 사람 모두 즐겁게 놀랐습니다.

B1. 이 구절을 가져온 저작물의 저자 이름을 쓰십시오.

답변__________________________________________________

2에서. 이 구절을 가져온 작품의 장르를 말하십시오.

3시에. 문자 간의 대사 교환을 무엇이라고 합니까?

답변___________________________________________________

4에서. 한 마디로 사회 현상을 희극적으로 표현한 작가가 사용하는 방법을 정의하십시오.

답변___________________________________________________

5시에. 이 구절에서 Subtle의 행동에 대한 이유를 나타내는 명사를 적으십시오.

답변_____________________________________________________

파트 3

낭떠러지

1) 금빛 구름이 밤을 지새웠어

2) 거대한 절벽의 가슴에;

3) 그녀는 아침 일찍 떠났고,

4) 하늘빛을 가로질러 즐겁게 노는 것;

5) 하지만 주름에 젖은 자국이 있었다

6) 오래된 절벽. 홀로

7) 그는 생각에 잠겨 있다

8) 그리고 그는 사막에서 부드럽게 울었습니다.

1841

A8. 이 시는 무엇에 관한 것입니까? 원숫자 답변 옵션

사실일 수 없어이 질문에 대해.

1. 사랑에 관하여
2. 죽음에 대해
3. 행복에 대해
4. 외로움에 대해

6시. 이 시의 저자 이름을 쓰시오.

7시. 이 시의 크기를 결정하십시오. 피트 수를 표시하지 않고 답을 한 단어로 적으십시오.

답변_________________________________________

8시에. 텍스트에 나오는 의인화를 공백 없이 쉼표로 구분하여 텍스트에 나타나는 순서대로 작성합니다.

오전 9시. 리드미컬한 멈춤과 시적인 멈춤 사이에 불일치가 있는 줄을 표시하십시오.

공백 없이 쉼표로 구분된 번호를 적으십시오.

답변__________________________________________

10시에. 의 이름은 무엇입니까 비 유적 정의, 수단으로 사용예술적 표현력("황금구름", "젖은 흔적")? 답변을 복수형으로 작성하십시오.

답변__________________________________________

파트 4

C1. 어린 시절을 주제로 한 작품이 무엇인지 알고 있습니까? 이름을 지정하십시오. 어떤 것을 읽었습니까? 어떤 것이 마음에 들었고 어떤 것이 마음에 들지 않았나요? 하나의 읽기 작업에 대한 관점을 정당화하십시오.

그것에 대해 쓰기짧은 에세이(10–15 문장) 별도의 서명된 시트에.

성과평가제도

진단 작업. 6 학년

답변이 짧거나 답변 선택이 있는 작업은 기록된 답변이 표준과 일치하면 완료된 것으로 간주됩니다. 1점으로 평가합니다. 자세한 답변이 있는 과제는 평가 기준에 따라 전문가(교사)가 평가합니다.포인트들

자세한 답변은 최소 10 문장으로 제공되며 언어 및 사실 오류가 없습니다.

답변을 받았으나 불완전함/텍스트에 1~2개의 철자 및/또는 사실 오류가 있음

답변이 주어졌으나 불완전하고 단편적으로 / 본문에 3-4개의 말 및/또는 사실적 오류가 포함되어 있음 / 진술의 의미가 모호함 / 10문장 미만

대답은 완전한 문장을 구성하지 않는 몇 단어로 제공됩니다. 쓰여진 내용을 이해하기 어렵게 만드는 말하기 오류가 5개 이상 있습니다.

답변 없음/질문과 일치하지 않음

기본 점수를 학교 성적으로 환산하는 표

교육 기관은 학생들의 조건을 고려하여 점수를 학교 성적으로 변환하기 위해 제시된 척도를 조정할 수 있습니다.