കുട്ടികളുടെ വായന വലയം എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? ഒരു ആധുനിക പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വായനാ വലയത്തിന്റെ പൊതു സവിശേഷതകൾ

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യംഒരു പ്രത്യേക മേഖലയാണ് പൊതു സാഹിത്യം. തത്വങ്ങൾ. ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ.
ബാലസാഹിത്യം പൊതുസാഹിത്യത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്, അതിന്റെ അന്തർലീനമായ എല്ലാ സവിശേഷതകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതേസമയം കുട്ടികളുടെ വായനക്കാരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, അതിനാൽ കുട്ടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തിന് പര്യാപ്തമായ കലാപരമായ പ്രത്യേകതയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രവർത്തനപരമായ തരങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവും ധാർമ്മികവും വിനോദപരവുമായ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.
പൊതുസാഹിത്യത്തിന്റെ ഭാഗമായ ബാലസാഹിത്യവും വാക്കിന്റെ കലയാണ്. എ.എം. ഗോർക്കി ബാലസാഹിത്യത്തെ നമ്മുടെ എല്ലാ സാഹിത്യത്തിന്റെയും "പരമാധികാര" മണ്ഡലം എന്ന് വിളിച്ചു. മുതിർന്നവർക്കും ബാലസാഹിത്യത്തിനുമുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ, ചുമതലകൾ, കലാപരമായ രീതി എന്നിവ ഒന്നുതന്നെയാണെങ്കിലും, രണ്ടാമത്തേത് അതിന്റെ അന്തർലീനമായ സവിശേഷതകളാൽ മാത്രമേ സവിശേഷതയുള്ളൂ, അതിനെ സോപാധികമായി കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ എന്ന് വിളിക്കാം.
വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകളും വായനക്കാരുടെ പ്രായവും അനുസരിച്ചാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. പെഡഗോഗിയുടെ ആവശ്യകതകളുമായി കലയുടെ ജൈവ സംയോജനമാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത. താഴെ പെഡഗോഗിക്കൽ ആവശ്യകതകൾഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ, പ്രായ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.
ബാലസാഹിത്യ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ സ്ഥാപകർ ഒരിക്കൽ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെ വാക്കിന്റെ കലയായി സംസാരിച്ചു - പ്രമുഖ എഴുത്തുകാർ, വിമർശകരും അധ്യാപകരും. ബാലസാഹിത്യം ഒരു യഥാർത്ഥ കലയാണെന്നും ഉപദേശത്തിനുള്ള മാർഗമല്ലെന്നും അവർ മനസ്സിലാക്കി. വി.ജി. ബെലിൻസ്കി പറയുന്നതനുസരിച്ച്, കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തെ "സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ സത്യം" കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചറിയണം, അതായത്, കലയുടെ ഒരു പ്രതിഭാസമായിരിക്കണം, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ രചയിതാക്കൾ വികസിത ശാസ്ത്രത്തിന്റെ തലത്തിൽ നിൽക്കുന്ന വിദ്യാസമ്പന്നരായ ആളുകളായിരിക്കണം. അവരുടെ സമയവും "വസ്തുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രബുദ്ധമായ വീക്ഷണവും" ഉണ്ട്.
കുട്ടിക്ക് കലാപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ വായനയാണ് ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. ഈ നിയമനം സമൂഹത്തിൽ നിർവഹിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്ന പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു:
പൊതുവെ സാഹിത്യം പോലെ ബാലസാഹിത്യവും വാക്കിന്റെ കലയുടെ മണ്ഡലത്തിൽ പെടുന്നു. ഇത് അതിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രവർത്തനത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. സാഹിത്യകൃതികൾ വായിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന ഒരു പ്രത്യേകതരം വികാരങ്ങളുമായി ഇത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മുതിർന്നവരേക്കാൾ കുറഞ്ഞ അളവിൽ വായനയിൽ നിന്ന് സൗന്ദര്യാത്മക ആനന്ദം അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് കഴിയും. യക്ഷിക്കഥകളുടെയും സാഹസികതകളുടെയും ഫാന്റസി ലോകത്തേക്ക് കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ മുങ്ങുന്നു, കഥാപാത്രങ്ങളോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുന്നു, കാവ്യാത്മക താളം അനുഭവിക്കുന്നു, ശബ്ദവും വാക്കാലുള്ള കളിയും ആസ്വദിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ തമാശയും തമാശകളും നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. രചയിതാവ് സൃഷ്ടിച്ച കലാലോകത്തിന്റെ കൺവെൻഷനുകൾ തിരിച്ചറിയാതെ, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കുട്ടികൾ തീവ്രമായി വിശ്വസിക്കുന്നു, എന്നാൽ അത്തരം വിശ്വാസമാണ് സാഹിത്യ ഫിക്ഷന്റെ യഥാർത്ഥ വിജയം. ഞങ്ങൾ ഗെയിമിന്റെ ലോകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു, അവിടെ ഞങ്ങൾ ഒരേസമയം അതിന്റെ സോപാധികത തിരിച്ചറിയുകയും അതിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ വിശ്വസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
സാഹിത്യത്തിന്റെ വൈജ്ഞാനിക (എപ്പിസ്റ്റമോളജിക്കൽ) പ്രവർത്തനം വായനക്കാരനെ ആളുകളുടെ ലോകത്തെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെയും പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ പോലും എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടിയെ അസാധ്യമായ ലോകത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകുമ്പോൾ, അവൻ മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആളുകളെയും അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെയും കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. ഉയർന്ന സാമാന്യവൽക്കരണമുള്ള കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളിലൂടെയാണ് ഇത് ചെയ്യുന്നത്. ഒരൊറ്റ വസ്തുതയിലോ സംഭവത്തിലോ സ്വഭാവത്തിലോ പതിവുള്ളതും സാധാരണവും സാർവത്രികവുമായത് കാണാൻ അവ വായനക്കാരനെ അനുവദിക്കുന്നു.
ധാർമ്മിക (വിദ്യാഭ്യാസ) പ്രവർത്തനം ഏതൊരു സാഹിത്യത്തിലും അന്തർലീനമാണ്, കാരണം സാഹിത്യം ചില മൂല്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കുകയും പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അത് ഏകദേശംസാർവത്രികവും സാർവത്രികവുമായ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഒരു പ്രത്യേക സമയവും ഒരു പ്രത്യേക സംസ്കാരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രാദേശിക മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും.
അതിന്റെ തുടക്കം മുതൽ, ബാലസാഹിത്യത്തിന് ഒരു ഉപദേശപരമായ പ്രവർത്തനം നടത്തി. മനുഷ്യന്റെ നിലനിൽപ്പിന്റെ സാർവത്രിക മൂല്യങ്ങളിലേക്ക് വായനക്കാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് സാഹിത്യത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.
ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമൂഹത്തിൽ അതിന്റെ പ്രധാന പങ്ക് നിർണ്ണയിക്കുന്നു - കുട്ടികളെ വികസിപ്പിക്കുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക കലാപരമായ വാക്ക്. ഇതിനർത്ഥം കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം സമൂഹത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും മതപരവും അധ്യാപനപരവുമായ മനോഭാവങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നാണ്.
ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രായ സവിശേഷതയെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, വായനക്കാരന്റെ പ്രായത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിരവധി ഗ്രൂപ്പുകളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ വർഗ്ഗീകരണം മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട പ്രായ ഘട്ടങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു:
1) പിഞ്ചുകുട്ടി, ഇളയ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം, കുട്ടികൾ, പുസ്തകങ്ങൾ കേൾക്കുകയും നോക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, വിവിധ സാഹിത്യകൃതികൾ പഠിക്കുമ്പോൾ;
2) പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായം, കുട്ടികൾ സാക്ഷരത, വായനാ സാങ്കേതികത എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഭൂരിഭാഗവും സാഹിത്യകൃതികളുടെ ശ്രോതാക്കളായി തുടരുന്നു, മനസ്സോടെ നോക്കുക, ഡ്രോയിംഗുകളിലും വാചകങ്ങളിലും അഭിപ്രായമിടുക;
3) ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ - 6-8, 9-10 വയസ്സ്;
4) ഇളയ കൗമാരക്കാർ - 10-13 വയസ്സ്; 5) കൗമാരക്കാർ (ബാല്യം) - 13-16 വയസ്സ്;
6) യുവാക്കൾ - 16-19 വയസ്സ്.
ഈ ഗ്രൂപ്പുകളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങൾക്ക് അതിന്റേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട്.
ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ച് ഒന്നും അറിയാത്തതും സങ്കീർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾ ഇതുവരെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായ ഒരു വ്യക്തിയുമായി അത് ഇടപെടുന്നു എന്ന വസ്തുതയാണ് ഏറ്റവും ചെറിയവയ്ക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി, ചിത്ര പുസ്തകങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ട പുസ്തകങ്ങൾ, മടക്കിക്കളയുന്ന പുസ്തകങ്ങൾ, പനോരമ പുസ്തകങ്ങൾ, കളറിംഗ് പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ് ... കുഞ്ഞിനുള്ള സാഹിത്യ സാമഗ്രികൾ - കവിതകളും യക്ഷിക്കഥകളും, കടങ്കഥകൾ, തമാശകൾ, പാട്ടുകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ.
ഉദാഹരണത്തിന്, "റീഡിംഗ് വിത്ത് അമ്മ" എന്ന പരമ്പര, 1 വയസ്സ് മുതൽ കുട്ടികൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടിക്ക് അപരിചിതമായ മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ശോഭയുള്ള ചിത്രങ്ങളുള്ള കാർഡ്ബോർഡ് പുസ്തകങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. അത്തരമൊരു ചിത്രം ഒന്നുകിൽ മൃഗത്തിന്റെ പേരിനൊപ്പം, കുട്ടി ക്രമേണ ഓർക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രത്തിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നവരെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം നൽകുന്ന ഒരു ചെറിയ കവിത. ഒരു ചെറിയ വോള്യത്തിൽ - പലപ്പോഴും ഒരു ക്വാട്രെയിൻ - നിങ്ങൾ പരമാവധി അറിവിന് യോജിച്ചതായിരിക്കണം, അതേസമയം വാക്കുകൾ വളരെ നിർദ്ദിഷ്ടവും ലളിതവും വാക്യങ്ങളും - ചെറുതും ശരിയായതുമായിരിക്കണം, കാരണം ഈ വാക്യങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ കുട്ടി സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. അതേ സമയം, കവിത ചെറിയ വായനക്കാരന് ഉജ്ജ്വലമായ ഒരു ചിത്രം നൽകണം, വിവരിച്ച വസ്തുവിന്റെയോ പ്രതിഭാസത്തിന്റെയോ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക.
അതിനാൽ, ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, വളരെ ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ എഴുതുന്നതിന്, രചയിതാവിന് വാക്കിന്റെ ഏതാണ്ട് ഒരു വൈദഗ്ദ്ധ്യം ആവശ്യമാണ്, അതിനാൽ ഏറ്റവും ചെറിയ വാക്യങ്ങൾക്ക് ഈ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലികളെല്ലാം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വ്യക്തി വളരെ ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ കേട്ട ഏറ്റവും മികച്ച ബാലകവിതകൾ പലപ്പോഴും ജീവിതത്തിന്റെ ഓർമ്മയിൽ നിലനിൽക്കുകയും അവന്റെ കുട്ടികൾക്കുള്ള വാക്കിന്റെ കലയുമായി ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ആദ്യ അനുഭവമായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല. ഉദാഹരണമായി, ഇവിടെ നമുക്ക് S. Ya. Marshak-ന്റെ കവിതകൾ, A. Barto, K. Chukovsky എന്നിവരുടെ കവിതകൾ "ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന് പേരിടാം.
ചെറുപ്പക്കാർക്ക് സാഹിത്യത്തിന്റെ മറ്റൊരു സവിശേഷതയാണ് ആധിപത്യം കാവ്യാത്മക കൃതികൾ. ഇത് ആകസ്മികമല്ല: കുട്ടിയുടെ ബോധം ഇതിനകം താളവും താളവും പരിചിതമാണ് - നമുക്ക് ലാലേട്ടുകളും നഴ്സറി റൈമുകളും ഓർമ്മിക്കാം - അതിനാൽ ഈ രൂപത്തിൽ വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്. അതേസമയം, താളാത്മകമായി ക്രമീകരിച്ച വാചകം ചെറിയ വായനക്കാരന് സമഗ്രവും പൂർണ്ണവുമായ ഒരു ഇമേജ് നൽകുകയും ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവന്റെ സമന്വയ ധാരണയെ ആകർഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് ചിന്തയുടെ ആദ്യകാല രൂപങ്ങളുടെ സവിശേഷതയാണ്.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

ശേഷം മൂന്നു വർഷങ്ങൾവായനയുടെ വലയം ഒരു പരിധിവരെ മാറുന്നു: ചെറിയ കവിതകളുള്ള ലളിതമായ പുസ്തകങ്ങൾ ക്രമേണ പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് മങ്ങുന്നു, ഗെയിം പ്ലോട്ടുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ കവിതകൾ അവ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ "കറൗസൽ" അല്ലെങ്കിൽ "സർക്കസ്". ചെറിയ വായനക്കാരന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾക്കൊപ്പം വിഷയങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി സ്വാഭാവികമായും വികസിക്കുന്നു: കുട്ടി തന്റെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പുതിയ പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുന്നു. സമ്പന്നമായ ഭാവനയുള്ള ചെറുപ്പക്കാരായ വായനക്കാർക്ക് പ്രത്യേക താൽപ്പര്യം അസാധാരണമായ എല്ലാം ആണ്, അതിനാൽ, കാവ്യാത്മക യക്ഷിക്കഥകൾ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട വിഭാഗമായി മാറുന്നു: "രണ്ട് മുതൽ അഞ്ച് വരെ" കുട്ടികൾ എളുപ്പത്തിൽ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ലോകത്തേക്ക് മാറ്റുകയും നിർദ്ദിഷ്ട ഗെയിം സാഹചര്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.
കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ ഇപ്പോഴും അത്തരം പുസ്തകങ്ങളുടെ മികച്ച ഉദാഹരണമാണ്: കളിയായ രൂപത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ ഭാഷയിൽ, അവർ സങ്കീർണ്ണമായ വിഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, ഒരു ചെറിയ വ്യക്തിക്ക് ജീവിക്കേണ്ട ലോകം എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
അതേസമയം, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ, ചട്ടം പോലെ, നാടോടി കഥകളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു, ആദ്യം ഇവ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളാണ് ("ടെറെമോക്ക്", "കൊലോബോക്ക്", "ടേണിപ്പ്" മുതലായവ), പിന്നീട് സങ്കീർണ്ണമായ പ്ലോട്ട് ട്വിസ്റ്റുകളുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ, പരിവർത്തനങ്ങളും യാത്രകളും മാറ്റമില്ലാത്ത സന്തോഷകരമായ അന്ത്യവും, തിന്മയുടെ മേൽ നന്മയുടെ വിജയം.

ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം

ക്രമേണ, കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലെ പുസ്തകം കൂടുതൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അവൻ സ്വന്തമായി വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, കഥകൾ, കവിതകൾ, സമപ്രായക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ, പ്രകൃതി, മൃഗങ്ങൾ, സാങ്കേതികവിദ്യ, വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെയും ജനങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച്. ആ. ബോധത്തിന്റെ വളർച്ചയും വായനക്കാരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ വ്യാപ്തിയും അനുസരിച്ചാണ് യുവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഏഴ് മുതൽ പത്ത് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സൃഷ്ടികൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ക്രമത്തിന്റെ പുതിയ വിവരങ്ങളാൽ പൂരിതമാണ്, ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, അവയുടെ അളവ് വർദ്ധിക്കുന്നു, പ്ലോട്ടുകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുന്നു, പുതിയ വിഷയങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. കാവ്യകഥകൾക്ക് പകരം യക്ഷിക്കഥകളും പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളും സ്കൂൾ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളും വരുന്നു.
പ്രത്യേക "കുട്ടികളുടെ" വിഷയങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത പ്രകടിപ്പിക്കേണ്ടതില്ല, മാത്രമല്ല അതിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെടലിൽ പോലും സമർപ്പിക്കുകയും വേണം. യഥാർത്ഥ ജീവിതം, രചനകളുടെ രചനയുടെയും ഭാഷയുടെയും സവിശേഷതകളിൽ എത്രമാത്രം.
കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്ലോട്ടിന് സാധാരണയായി വ്യക്തമായ കാമ്പുണ്ട്, മൂർച്ചയുള്ള വ്യതിചലനങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല. ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഇവന്റുകളുടെയും വിനോദങ്ങളുടെയും പെട്ടെന്നുള്ള മാറ്റത്തിലൂടെയാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത.
കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തികളിലേക്ക് കുട്ടി ഏറ്റവും ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നതിനാൽ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വെളിപ്പെടുത്തൽ അവരുടെ പ്രവൃത്തികളിലൂടെയും പ്രവൃത്തികളിലൂടെയും വസ്തുനിഷ്ഠമായും ദൃശ്യമായും നടത്തണം.
കുട്ടികൾക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെ ഭാഷയുടെ ആവശ്യകതകൾ യുവ വായനക്കാരന്റെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സാഹിത്യ ഭാഷ, കൃത്യവും, ആലങ്കാരികവും, വൈകാരികവും, ഗാനരചനയാൽ ഊഷ്മളമായതും, കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.
അതിനാൽ, ഉയർന്നുവരുന്ന ബോധത്തെ കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും വായനക്കാരന്റെ തീവ്രമായ കാലഘട്ടത്തിൽ അനുഗമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നമുക്ക് ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം. ആത്മീയ വളർച്ച. ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകളിൽ, വിവരദായകവും വൈകാരികവുമായ സമൃദ്ധി, വിനോദ രൂപങ്ങൾ, ഉപദേശപരവും കലാപരവുമായ ഘടകങ്ങളുടെ സവിശേഷമായ സംയോജനം എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കാം.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിൾ.

മനുഷ്യരാശിയുടെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ എല്ലാ സമയത്തും, കുട്ടികൾക്കുള്ള സൃഷ്ടികളിൽ ആളുകൾ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ കാണിച്ചിട്ടുണ്ട്, ഒരു കുട്ടിയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതായി കണക്കാക്കുന്നു.

18-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ റഷ്യയിലും, 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ N. Chernyshevsky, V. Belinsky, N. Dobrolyubov, L. Tolstoy എന്നിവരുടെ കൃതികളിലും കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ വൃത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർന്നു.

എന്നിട്ടും, 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ആധുനിക റഷ്യയിൽ പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂക്ഷത നിലനിൽക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായനയുമായി ഇടപെടുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക് റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളിലും വിദേശ സർഗ്ഗാത്മകതയിലും റഷ്യൻ, വിദേശ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ രചയിതാക്കളിലും ബഹുമുഖ അറിവ് ഉണ്ടായിരിക്കണം. കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിന്, മികച്ച പെഡഗോഗിക്കൽ, മനഃശാസ്ത്രപരമായ തയ്യാറെടുപ്പ് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ വിപണി, കുട്ടികളുടെ പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണം, ധാരാളം വായിക്കുക, സാഹിത്യ പദത്തിന് ഒരു വ്യക്തിയെ സ്വാധീനിക്കാനും സ്വാധീനിക്കാനും കഴിയുമെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്ന പ്രവണതകൾ പിന്തുടരുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന് പ്രധാനമാണ്.

അപ്പോൾ എന്താണ് കുട്ടികളുടെ വായന വലയം? കുട്ടികൾ കേൾക്കുകയും വായിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കൃതികളുടെ ഒരു സർക്കിളാണിത്. അവ എഴുതുകയും മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് കൈമാറുകയും കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ശ്രേണിയിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

നാടോടിക്കഥകൾ,

കുട്ടികൾക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ,

കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത,

കുട്ടികളുടെ പത്രങ്ങളും മാസികകളും,

നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, ചില കൃതികൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഓരോ വർഷവും യോജിക്കുന്നു: നഴ്സറി റൈമുകളും നാല്-വരി കീടങ്ങളും പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, മുതിർന്ന പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ വരെ.

ഇത് ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു - കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിൾ എന്തിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു?:

കുട്ടിയുടെ പ്രായം മുതൽ, അവന്റെ മുൻഗണനകളിൽ നിന്ന്. അതിനാൽ, ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ ശ്രോതാക്കൾ ഒരു പ്രത്യേക പുസ്തകത്തേക്കാൾ യക്ഷിക്കഥകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, ഒരു പ്രത്യേക എഴുത്തുകാരൻ എഴുതിയ കവിതകൾ എന്നിവ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

സാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ നിന്ന് തന്നെ. എനിക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും, ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ നില താഴ്ന്ന നിലയിലായിരുന്നു, കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതകൾ പ്രായോഗികമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിട്ടില്ല, ചരിത്രപരവും യാഥാർത്ഥ്യവുമായ കൃതികൾ വളരെ കുറവായിരുന്നു, അത് സംഭാവന ചെയ്തില്ല. ഒരു ബഹുമുഖ വായനക്കാരന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം.

കുട്ടികളുടെ വായനയ്ക്കുള്ള സാഹിത്യം തിരഞ്ഞെടുത്തതിൽ നിന്ന്. നഗര-ഗ്രാമീണ ഗ്രന്ഥശാലകളുടെ ശേഖരങ്ങളിൽ, കുടുംബങ്ങളിലെ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്ന്, കുട്ടി ജീവിക്കുന്ന സമയം തന്നെ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ വൃത്തം എല്ലാവർക്കും ഒരുപോലെയാകാൻ കഴിയില്ല, പാടില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു കുട്ടിക്ക് തനിക്കായി ഒരു പുസ്തകം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിയും, ഏറ്റവും ചെറിയത് പോലും, ആകർഷകമായ ഒരു കവർ അനുസരിച്ച്, ചിത്രീകരണങ്ങൾ അനുസരിച്ച്.

ലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി പ്രീസ്കൂൾ, പ്രായവിഭാഗം അനുസരിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സാഹിത്യത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ലിസ്റ്റ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഇതോടൊപ്പം കുടുംബവും വീട്ടിലെ വായനയും ഉണ്ട്. ഇത് വായനയുടെ ഒരു വേരിയബിൾ ഭാഗമാണ്, ഇത് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അഭിരുചി, മുൻഗണനകൾ, മാതാപിതാക്കളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടി-ശ്രോതാവിന്റെ, കുട്ടി-വായനക്കാരന്റെ പ്രത്യേകത സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ ഇത് നല്ല പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിൽ, നിർബന്ധിതമായ നിരവധി കൃതികൾ ഉണ്ട്, അതില്ലാതെ പ്രീസ്കൂൾ ബാല്യം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. നിരവധി തലമുറകളുടെ വായനക്കാർ പരീക്ഷിച്ച കൃതികളാണിത്, ക്ലാസിക് കൃതികൾ:

നാടോടി കഥകൾ,

കെ. ചുക്കോവ്സ്കി, എസ്. മാർഷക്ക്, എ. ബാർട്ടോ, എൻ. നോസോവ് എന്നിവരുടെ കൃതികൾ

Ch.Perro, H.Andersen, A.Lindgrend എന്നിവരുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ.

വി.ജി. ബെലിൻസ്കി, കുട്ടികൾ കേട്ട കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക ധാരണയുണ്ടെന്ന് വാദിച്ചു, കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ പുസ്തകത്തിന്റെ പങ്കിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു "തെറ്റായ" പുസ്തകം ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ വളച്ചൊടിക്കുന്നതിനും സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ നശിപ്പിക്കുന്നതിനും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് അതിന്റെ സ്ഥാനത്തിനും ഇടയാക്കും.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ കലയെ സന്ദർഭത്തിന് പുറത്താണ് കാണുന്നത്: അതിന് നിർജീവ വസ്തുക്കളെ ആനിമേറ്റ് ചെയ്യാനും കലാസൃഷ്ടികൾ അതിന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ മാറ്റാനും അത് അവരുടെ അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ സുഹൃത്തുക്കളുടെ നായകനാക്കാനും കഴിയും. ഒരു പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകം കുട്ടിയിൽ ശക്തമായ ഒരു മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു, അവൻ തന്റെ ഗെയിമുകളിൽ പ്ലോട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവരാൽ ജീവിക്കുകയും തന്റെ യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

കലയുടെ ഒരു രൂപമെന്ന നിലയിൽ, കഴിവുള്ള ഒരു ശ്രോതാവിനെയും വായനക്കാരനെയും ബോധവൽക്കരിക്കാൻ സാഹിത്യം സഹായിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഒരു പ്രത്യേക വൈകാരിക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ അത് നന്നായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുമെന്നും കുട്ടിയെ ഒരു പുസ്തകം വായിക്കാൻ സജ്ജമാക്കുമെന്നും ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.

കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കാൻ സമയം നൽകണം, ഒന്നും ഇടപെടുകയോ ശ്രദ്ധ തിരിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോഴും ഗതാഗതത്തിലും യാത്രയിലും വായിക്കരുതെന്ന് കുട്ടികൾ വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരേ പുസ്തകം വീണ്ടും വീണ്ടും വായിക്കരുത്. വായിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ തിരക്കുകൂട്ടരുത്, ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും ഉച്ചരിക്കുക. ഒരു കുട്ടി ക്ഷീണിതനാണെങ്കിൽ, ശ്രദ്ധ തിരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം മാറ്റാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ കേൾക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുന്നത് അസ്വീകാര്യമാണെന്ന് മുതിർന്നവർ ഓർക്കണം. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ കരുതൽ മനോഭാവം, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ ജോലി വായിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ആവശ്യമുള്ള ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കും.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം:

പ്രവേശനക്ഷമത,

ദൃശ്യപരത,

വിനോദങ്ങൾ,

പ്ലോട്ടിന്റെ ചലനാത്മകത

ജോലിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യം.

അപ്പോൾ കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിൽ എന്താണ് ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത്?

എല്ലാത്തരം സാഹിത്യങ്ങളും:

ഗദ്യം (എപ്പോസ്), കവിത (വരികൾ), നാടകം, ഫിക്ഷൻ;

നാടോടിക്കഥകൾ - നാടോടി കഥകൾ, ലാലേട്ടൻ, കീടങ്ങൾ, നഴ്സറി പാട്ടുകൾ, മന്ത്രങ്ങൾ, വാക്യങ്ങൾ, കെട്ടുകഥകൾ-ഷിഫ്റ്ററുകൾ, കുട്ടികളുടെ നാടോടി ഗാനങ്ങൾ, ഹൊറർ കഥകൾ;

ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര വിഭാഗങ്ങൾ (വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ);

ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ സാഹിത്യ കൃതികൾ.

കൃതികളുടെ വിഷയം വായനക്കാരൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നത്ര വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിരിക്കണം:

കുട്ടിക്കാലം;

കുട്ടികളുടെ കളി, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ;

പ്രകൃതി, മൃഗ ലോകം;

കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം; കുടുംബം, മാതാപിതാക്കളോടും ബന്ധുക്കളോടുമുള്ള കടമ; അന്താരാഷ്ട്രവാദം; മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ബഹുമാനവും കടമയും;

യുദ്ധവും വീരത്വവും;

ചരിത്ര കാലഘട്ടങ്ങൾ;

മനുഷ്യനും സാങ്കേതികവിദ്യയും.

കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള ലിംഗ വ്യത്യാസങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതും പ്രധാനമാണ്. പെൺകുട്ടികൾ സ്ത്രീകളുടെ സദ്ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കേണ്ടതുണ്ട്, വീട്ടുജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള, സ്ത്രീകളുടെ വിധിയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ. ധൈര്യം, ധൈര്യം, നായകന്മാർ, യാത്രകൾ, കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ആൺകുട്ടികൾക്ക് സാഹിത്യത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാകും.

ബാലസാഹിത്യം വാക്കാലുള്ള ഒരു വിലപ്പെട്ട രൂപമാണ് കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതകുട്ടിയുടെ വികാസത്തിലും വളർത്തലിലും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. വി. ലുനിൻ കുറിച്ചു: "ഞാൻ എഴുതുന്നത് നിങ്ങൾക്കുവേണ്ടിയല്ല, എനിക്കായിട്ടാണെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഏറ്റുപറയണം!".

നമ്മുടെ പുസ്തകഷെൽഫുകളിൽ, ഒരുപക്ഷെ, ഇപ്പോഴുള്ളതുപോലുള്ള വൈവിധ്യമാർന്ന ബാലസാഹിത്യങ്ങൾ ഉണ്ടായിട്ടില്ല. ഇവിടെയും റഷ്യൻ ക്ലാസിക്കുകളും വിദേശവും യക്ഷിക്കഥകളും സാഹസികതയും ഫാന്റസിയും!
കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ ഗൗരവമുള്ള മാതാപിതാക്കൾ സ്വാഭാവികമായും അവർക്ക് കൂടുതൽ വായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു: ഫിക്ഷൻ ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.
എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ സ്വാധീനങ്ങളും പോസിറ്റീവ് അല്ല. ഒരു പുസ്തകത്തിന് ഒരു വ്യക്തിയിൽ പ്രബുദ്ധമായ സ്വാധീനം ചെലുത്താനാകും, അല്ലെങ്കിൽ അത് അവനെ അന്ധകാരത്തിലേക്ക് തള്ളിവിടുകയും ഭയാനകതയും നിരാശയും ഉളവാക്കുകയും ചെയ്യും. ഇത് മുതിർന്നവർക്ക് ബാധകമാണെങ്കിൽ, അതിലും കൂടുതൽ കുട്ടികൾക്കും. അതുകൊണ്ട് കുട്ടികളുടെ പുസ്‌തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ ഉള്ളടക്കം ഒരിക്കൽക്കൂടി ബ്രഷ് ചെയ്യാൻ മടി കാണിക്കരുത്. പ്രത്യേകിച്ചും നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഭീരുവാണെങ്കിൽ, മതിപ്പുളവാക്കുന്ന ആളാണെങ്കിൽ, ഇപ്പോൾ അവയിൽ ധാരാളം ഉണ്ട്. സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത്, ശക്തമായ, പാത്തോളജിക്കൽ ഭയം പോലും അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ എണ്ണം ഇരട്ടിയായി. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം, സമകാലിക കല, കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ - എല്ലാം ആക്രമണാത്മകതയ്ക്ക് വിധേയമാണ്, അതിനാൽ അത്തരമൊരു യാഥാർത്ഥ്യത്തിലെ കുട്ടികൾ അസ്വസ്ഥരാണെന്നും അവർ വളരെയധികം ഭയപ്പെടുന്നുവെന്നും അതിശയിക്കാനില്ല.

ഏത് യക്ഷിക്കഥകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കണം?

ശ്രദ്ധേയരായ കുട്ടികൾ നേരത്തെ വായിക്കരുത് ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾവി. ഗൗഫിന്റെ "ഡ്വാർഫ് നോസ്" അല്ലെങ്കിൽ എച്ച്.-കെയുടെ "ദി ലിറ്റിൽ മാച്ച് ഗേൾ" അല്ലെങ്കിൽ "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്" പോലുള്ള ദുഃഖകരമായവ. ആൻഡേഴ്സൺ.
റഷ്യൻ കഥകൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള നാടോടി കഥകൾ സാഹിത്യപരമായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യണം, പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾക്കായി, യഥാർത്ഥ പതിപ്പിൽ വളരെയധികം പുരാതന ക്രൂരത ഉള്ളതിനാൽ.
ഐതിഹ്യങ്ങളും കെട്ടുകഥകളും നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കണം. 9-11 വയസ്സ് വരെ അവരെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, കൂടാതെ പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിലെ ഞങ്ങളുടെയും വിദേശ ക്ലാസിക്കുകളുടെയും കൂടുതൽ രസകരമായ കൃതികൾ വായിക്കാൻ.
ഒന്നാമതായി, ചിരി ഭയത്തിന് ഫലപ്രദമായ പ്രതിവിധിയാണ്. പുരാതന കാലം മുതൽ ആളുകൾക്ക് ഇത് അറിയാം. ചില ഗോത്രങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോഴും ദുരാത്മാക്കളോട് ചിരിക്കാനുള്ള ഒരു ആചാരമുണ്ട്, കൊളംബിയൻ ഇന്ത്യക്കാർ ശവസംസ്കാര ചടങ്ങുകളിൽ പോലും ചിരിക്കുന്നു. (തീർച്ചയായും, ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നില്ല!)
പേടിച്ചരണ്ട ഒരു കുട്ടി നീട്ടിയ ചരട് പോലെ പിരിമുറുക്കത്തിലാണെന്ന വസ്തുത നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിരിക്കാം. ചിരി ഈ പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുന്നു, കുഞ്ഞിന്റെ ശ്രദ്ധ മാറ്റാൻ സഹായിക്കുന്നു, അവനും ഭയങ്കരമായ ചിത്രങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ഒരു സംരക്ഷണ തടസ്സമായി വർത്തിക്കുന്നു.
രണ്ടാമതായി, "ചിപ്പോളിനോ", "വിന്നി ദി പൂഹ്", "പിനോച്ചിയോ", "പിപ്പി - ലോംഗ് സ്റ്റോക്കിംഗ്", അതുപോലെ തന്നെ നോസോവ്, ഉസ്പെൻസ്കി, റൈബാക്കോവ്, മാർഷക്ക്, മിഖാൽക്കോവ്, മറ്റ് മികച്ച എഴുത്തുകാരുടെ പുസ്തകങ്ങൾ വിനോദം മാത്രമല്ല, പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭൂരിഭാഗം. ധൈര്യം ഉൾപ്പെടെ. ശരി, എസ് പ്രോകോഫീവയുടെ "ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് ദി യെല്ലോ സ്യൂട്ട്കേസ്" എന്നതിൽ, ധൈര്യം നേടുന്ന വിഷയം പൊതുവെ നയിക്കുന്നു.
വിപ്ലവത്തിന് മുമ്പ് കുട്ടികൾ യക്ഷിക്കഥകൾ കേവലം മിനുസമാർന്നതും പുരാതനവുമായ പതിപ്പിൽ കേട്ടിരുന്നുവെന്ന് ഇപ്പോൾ ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് കേൾക്കാം. പിന്നെ - ഒന്നുമില്ല, അവർ "ജീവിതത്തിന്റെ കഠിനമായ സത്യം" ഉപയോഗിച്ചു. എന്നാൽ അക്കാലത്തെ എഴുത്തുകാർ നേരെ മറിച്ചാണ് സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നത്. “തീർച്ചയായും, കുട്ടികൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നത് അനുചിതമാണ്, അവിടെ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന എന്തെങ്കിലും, ഭയാനകമായ ചില ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്” (എന്റേത് ഊന്നൽ. - T.Sh.), - നൂറിലധികം വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്, 1876 ൽ, അധ്യാപകൻ വി. സിപോവ്സ്കി.
എന്നാൽ അകത്ത് പത്തൊൻപതാം പകുതിവി. കുട്ടികൾക്ക് ഇപ്പോഴുള്ളതിനേക്കാൾ ഭയാനകമായ ഇംപ്രഷനുകൾ കുറവായിരുന്നു. ടിവിയിലെ ചില വാർത്തകൾ, ഇപ്പോൾ മുതിർന്നവർ ദിവസവും കാണുന്നു, അവയ്ക്ക് എന്ത് വിലയുണ്ട്! വികൃതമാക്കിയ മൃതദേഹങ്ങൾ ക്ലോസപ്പിൽ കാണിക്കുന്നു, പൊട്ടിത്തെറിച്ചതും കത്തിച്ചതും മുങ്ങിമരിച്ചതുമായ നിറങ്ങളിൽ അവർ ഒപ്പിടുന്നു ... ടിവി ആളുകൾ തന്നെ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ഏകദേശം 70 ശതമാനം വാർത്തകളും നെഗറ്റീവ് ആണ്, 30 ശതമാനം മാത്രമാണ് പോസിറ്റീവ്. പോസിറ്റീവ് ഇഫക്റ്റ് പലപ്പോഴും നിഷ്ഫലമാകുന്ന തരത്തിൽ സേവിക്കാൻ അവർ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു പോലും.
കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകളുടെ കാര്യമോ? പ്രൊഫഷണൽ പദപ്രയോഗങ്ങളിൽ "ആക്രമണാത്മകം" എന്ന് നേരിട്ട് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഞരമ്പുകളെ തകർക്കുന്ന തെരുവ് പരസ്യത്തെ സംബന്ധിച്ചെന്ത്, കാരണം അത് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നില്ല, മറിച്ച് ഉപബോധമനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉപഭോക്താക്കളിൽ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്നു? നിലവിലെ പത്രമാധ്യമങ്ങളിൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വിചിത്രവും ക്രൂരവുമായ തലക്കെട്ടുകളും? ഇതിനകം എല്ലാത്തരം "ഭീകരതകളും" നിറച്ച ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണങ്ങളെക്കുറിച്ച്?
അത്തരക്കാർക്കെതിരെ, സൗമ്യമായി പറഞ്ഞാൽ, പ്രതികൂലമായ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, സാഹിത്യ "ഹൊറർ സ്റ്റോറികൾ" ഉപയോഗപ്രദമായ വാക്സിൻ ആയിരിക്കില്ല, ചില ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിയുള്ള ആളുകൾ കരുതുന്നത് പോലെ, വിഷത്തിന്റെ മറ്റൊരു ഭാഗം. അമിതഭാരം താങ്ങാനാവാതെ കുട്ടിയുടെ മനസ്സ് തകരും. ചെറിയ കുട്ടികൾ ഭയം വികസിപ്പിച്ചേക്കാം, കൗമാരക്കാർ യാഥാസ്ഥിതികതയിൽ "പെട്രിഫൈഡ് ഇൻസെൻസിറ്റിവിറ്റി" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന അനുഭവം അനുഭവിച്ചേക്കാം. ഈ പാപത്തിന്റെ കുറ്റവാളിയായ ഒരു വ്യക്തിയെ ഒന്നിലും പിടികൂടാൻ കഴിയില്ല. മറ്റൊരാളുടെ കഷ്ടപ്പാടുകളോടും മറ്റൊരാളുടെ സങ്കടങ്ങളോടും അയാൾ നിസ്സംഗനാണ്. അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഏറ്റവും അടുത്ത ആളുകൾ പോലും അപരിചിതരാകുന്നു.

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കയ്പേറിയ ഫലം

ആധുനിക കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും വൈകാരിക വികാസത്തിലെ കാലതാമസത്തെക്കുറിച്ച് മനശാസ്ത്രജ്ഞരും അധ്യാപകരും കൂടുതൽ ആശങ്കാകുലരാണ്. മാത്രമല്ല, കുട്ടികൾ കളകളെപ്പോലെ വളരുന്ന കുടുംബങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, അവരെ വളരെയധികം പരിപാലിക്കുന്നിടത്തും ഇത് നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. വികാരങ്ങളുടെ വികാസത്തെ തടയുന്ന ആദ്യകാല ബൗദ്ധികവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ച് ഞാൻ ഒന്നിലധികം തവണ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. എന്നാൽ വിഷയം അവളിൽ ഒതുങ്ങുന്നില്ല.
ഒരു കുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ പെരുമാറ്റ രീതികൾ പഠിക്കാനാകും? മറ്റെല്ലാം പോലെ: അടിസ്ഥാനപരമായി, അവൻ ചുറ്റും കാണുന്നതിനെ അനുകരിക്കുന്നു. ഇവിടെ സാഹിത്യം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, കാരണം ഉജ്ജ്വലമായ കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളും ആകർഷകമായ പ്ലോട്ടുകളും ചിലപ്പോൾ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർമ്മയിൽ പറ്റിനിൽക്കുന്നു, ആഴത്തിലുള്ള പ്രതിഫലനങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. രാവിലെ മുതൽ രാത്രി വരെ ഒരു കൊച്ചു പെൺകുട്ടിയോട് സ്ലോബ് ആകുന്നത് എത്ര മോശമാണെന്ന് പറയുന്നതിനേക്കാൾ, കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ "ഫെഡോറിനോ വോ" വായിച്ച് അവളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കുഴപ്പത്തിൽ അസ്വസ്ഥനായി ഓടിപ്പോകുമെന്ന് പറയുന്നതാണ് നല്ലത്. (അത് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പാവകളെ കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകുക, അവയ്ക്ക് ചെളിയിൽ ജീവിതം നിൽക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് പറഞ്ഞു.)
വളരെക്കാലം മുമ്പ്, 80 കളുടെ അവസാനത്തിൽ, മിക്ക കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളും കാർട്ടൂണുകളും സിനിമകളും പ്രകടനങ്ങളും വിനോദത്തിന് മാത്രമല്ല, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും വേണ്ടിയുള്ളതായിരുന്നു. പലപ്പോഴും പാവ തീയറ്ററുകളുടെ ഉത്സവങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുന്നത്, I.Ya. അത്യാഗ്രഹികളായ കുഞ്ഞുങ്ങൾ, ദുശ്ശാഠ്യമുള്ള കഴുതകൾ, വികൃതികളായ കുരങ്ങുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള നാടകങ്ങളിൽ മടുത്തതായി സംവിധായകരിൽ നിന്ന് മെദ്‌വദേവ ഒന്നിലധികം തവണ പരാതികൾ കേട്ടു. പാവകളിൽ "ഹാംലെറ്റ്" അവതരിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് അവരുടെ സ്വപ്നം, കൂടാതെ സാംസ്കാരിക മന്ത്രാലയം പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി പ്രകടനങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
പ്രായപൂർത്തിയായ അമ്മാവന്മാർക്ക് കഴുതകളെക്കുറിച്ചുള്ള നാടകങ്ങളിൽ ശരിക്കും വിരസതയുണ്ടാകാം, എന്നാൽ കുട്ടികൾക്ക് ഈ തീം ശരിയാണ്. അവർ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു, അവർ പലപ്പോഴും സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ, വികാരങ്ങളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും ഷേഡുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക, ശരിയായ പെരുമാറ്റ രീതികൾ പഠിക്കുക. തീർച്ചയായും, എല്ലാവരും അന്ന് കഴിവുള്ളവരായിരുന്നില്ല, എന്നാൽ ഏറ്റവും ലളിതവും ബുദ്ധിശൂന്യവുമായ കഥകൾ പോലും കുട്ടികളെ വളരെയധികം പഠിപ്പിക്കും.
തുടർന്ന് വിനോദത്തിലേക്ക് ഒരു മൂർച്ചയേറിയ ചായ്‌വ് ലഭിച്ചു. 4 വർഷത്തെ ഇടവേളയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച രണ്ട് പാഠപുസ്തകങ്ങളിലെ വാക്യങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യാം. "നേറ്റീവ് സ്പീച്ച്" (എം.വി. ഗൊലോവനോവ, വി.ജി. ഗോറെറ്റ്സ്കി, എൽ.എഫ്. ക്ലിമാനോവ. എം.: പ്രോസ്വെഷ്ചെനി, 1993 സമാഹരിച്ചത്), ഏകദേശം 90 (!) പേജുകൾ കവിതയ്ക്കായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രശസ്തമായ നിരവധി കവിതകൾ ഇവിടെയുണ്ട്: "മെയ് മാസത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഇടിമിന്നലിനെ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു", എഫ്. ത്യുത്ചേവ്, "സൂര്യൻ ഉദിച്ചുവെന്ന് നിങ്ങളോട് പറയാൻ ഞാൻ ആശംസകളുമായി നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നു", "ചൂടുള്ള വയലിൽ റൈ വിളയുന്നു" എ ഫെറ്റ് എഴുതിയത്, "ഒരു ലാർക്കിന്റെ പാട്ട് ഉച്ചത്തിലാണ്" എ ടോൾസ്റ്റോയ്, "ഇതിനകം ആകാശം ശരത്കാലത്തിലാണ് ശ്വസിക്കുന്നത്", "ശീതകാല പ്രഭാതം", " ശീതകാല സായാഹ്നം» എ. പുഷ്കിൻ (സ്വാഭാവികമായും, ഞാൻ എല്ലാ കൃതികളും പരാമർശിക്കുന്നില്ല). ക്രൈലോവിന്റെ കെട്ടുകഥകൾ ഉണ്ട്, "ദി ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടൻ" (ഒരു ഉദ്ധരണിയല്ല, മുഴുവൻ കാര്യവും!), എം. ലെർമോണ്ടോവ്, ഐ. നികിറ്റിൻ, എൻ. നെക്രസോവ്, കെ. ബാൽമോണ്ട്, ഐ. ബുനിൻ എന്നിവരുടെ കവിതകൾ. അവയെല്ലാം "റഷ്യൻ കവിതയുടെ മുത്തുകൾ" എന്ന് തീർച്ചയായും ആരോപിക്കാവുന്ന വിഭാഗത്തിൽ നിന്നുള്ളവരാണ്.
എന്നാൽ ഇപ്പോൾ പ്രചാരത്തിലുള്ള പാഠപുസ്തകം ആർ.എൻ. ബുനീവയും ഇ.വി. ബുനീവ "പ്രകാശത്തിന്റെ സമുദ്രത്തിൽ", അതേ പ്രായത്തിൽ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. എലൈറ്റ് എന്ന് സ്വയം വിളിക്കുന്നവർ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി സ്കൂളുകളും ജിംനേഷ്യങ്ങളും ഇപ്പോൾ ഇത് പഠിക്കുന്നു. ഇല്ല, റഷ്യൻ കവിതകൾ പാഠപുസ്തകത്തിൽ മറികടന്നുവെന്ന് പറയാനാവില്ല. അച്ചടിച്ച കൃതികളുടെ അളവ് ഏകദേശം തുല്യമാണ്. ഒരേയൊരു വ്യത്യാസം ഈ പാഠപുസ്തകത്തിന് ഇരട്ടിയിലധികം കട്ടിയുള്ളതാണ്. മെറ്റീരിയലിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും സൂചകമാണ്. റഷ്യൻ കവിതയെ ഇപ്പോഴും ചില പാഠപുസ്തക കവിതകൾ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെങ്കിൽ (അവയിൽ ആദ്യ പാഠപുസ്തകത്തേക്കാൾ വളരെ കുറവാണെങ്കിലും), കവിത സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടംകേവലം അത്ഭുതകരമാണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് മുർസിൽക്കയുടെ പേജുകളിൽ ഉചിതമായേക്കാവുന്ന എന്തെങ്കിലും ഒരു പാഠപുസ്തകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് തീർച്ചയായും അതിനെ കാവ്യാത്മക സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉന്നതി എന്ന് വിളിക്കാനാവില്ല? വിദ്യാഭ്യാസ ആന്തോളജികൾക്കായി, കുട്ടികൾക്ക് ഒരു മാതൃക കാണിക്കുന്നതിനായി എല്ലായ്പ്പോഴും മികച്ച കൃതികൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു. എച്ച്. ഓസ്റ്ററിന്റെ "മോശമായ ഉപദേശം", അല്ലെങ്കിൽ സോസേജുകൾ (ബി. സഖോദർ) മോഷ്ടിക്കാൻ അനുവാദമില്ലാത്ത ഒരു പാവം പൂറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കവിത, അല്ലെങ്കിൽ അത്തരം "കാവ്യ മുത്തുകൾ" എന്നിവയേക്കാൾ ശ്രദ്ധേയമായ മറ്റൊന്നില്ലേ:
ഡ്രം, ഡ്രം തുളച്ചത് ആരാണ്?
ആരാണ് പഴയ ഡ്രം തുളച്ചത്?
Y. വ്ലാഡിമിറോവ്
ഞങ്ങളുടെ ഡ്രമ്മർ ഡ്രമ്മിൽ ഡ്രം ചെയ്തു,
അവൻ ഡ്രമ്മിലേക്ക് ഒരു വ്യർത്ഥമായ മാർച്ച് ഡ്രംസ് ചെയ്തു.
ഡ്രമ്മർ അഡ്രിയാൻ ഡ്രമ്മിൽ ഡ്രം ചെയ്തു.
ഡ്രം, ഡ്രം, ഡ്രം എറിഞ്ഞു.
തുടങ്ങിയവ. ഇത്യാദി.
കവി ശബ്ദങ്ങളുമായി എങ്ങനെ കളിക്കുന്നു എന്നതിലേക്ക് പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാക്കൾ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. എന്നാൽ വാസ്തവത്തിൽ, ഇത് മികച്ചതിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്. നല്ല ഉദാഹരണം"അലിറ്ററേഷൻ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന കലാപരമായ സാങ്കേതികത, പാഠപുസ്തകം എഴുതിയ നാലാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ കവിത രസകരമല്ല.
ഇപ്പോൾ നാം വിദ്യാഭ്യാസ പരീക്ഷണങ്ങളുടെ കയ്പേറിയ ഫലം കൊയ്യാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ആധുനിക കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക പരന്നത വ്യക്തമാണ്. അല്ലെങ്കിൽ മുഖത്ത് പോലും: അവർക്ക് മോശം മുഖഭാവങ്ങളുണ്ട്, ലളിതമായ വികാരങ്ങൾ പോലും ചിത്രീകരിക്കാൻ അവർക്ക് പലപ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടാണ് - സന്തോഷം, സങ്കടം, കോപം, നീരസം. മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ വളരെ മോശമാണ്, ഇന്നത്തെ കുട്ടികൾ വിവിധ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയുന്നു. പരുഷമായ അല്ലെങ്കിൽ മടിയനായ നായകന്മാരെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും നേരായ കഥ നിങ്ങൾ അവരോട് പറയും: “ഇപ്പോൾ കഥാപാത്രങ്ങൾ എന്തായിരുന്നു?” എന്ന ചോദ്യത്തിന് മറുപടിയായി. അവർ സ്വയം ആവർത്തിച്ചുകൊണ്ടേയിരിക്കുന്നു: "മോശം ... തിന്മ ..." യഥാർത്ഥത്തിൽ നേരിട്ടുള്ള സൂചന ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശേഷം മാത്രമാണ് ("പെൺകുട്ടിക്ക് നേരത്തെ എഴുന്നേൽക്കാൻ മടിയായിരുന്നു, മുടി ചീകാനും കിടക്ക ഒരുക്കാനും മടിയായിരുന്നു - അപ്പോൾ അവൾ എങ്ങനെയായിരുന്നു?"), ആവശ്യമായ വിശേഷണം ഉച്ചരിക്കാൻ ആരെങ്കിലും ഊഹിക്കുമോ . വിപരീത ഗുണത്തിന് പേരിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, നിങ്ങൾ ഇത് കേൾക്കും! "അലസമായ" - "ജോലി ചെയ്യുന്ന", "പരുഷമായ" - "പേരിടാത്ത" (?!)
അതിനാൽ പുസ്തകങ്ങളിലൂടെ നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ വൈകാരികവും ധാർമ്മികവുമായ വികാസത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, ഇത് വിനോദ ഘടകത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ ഒഴിവാക്കൽ അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും, മിക്ക കൃതികളും കുട്ടിയെ രസിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, പഠിപ്പിക്കുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും വേണം. കൂടാതെ കുറച്ച് ശുപാർശകളും:
നിങ്ങൾ വായിച്ച കാര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെ കുറിച്ചും, ഒരു സമയത്ത് അവർ അനുഭവിച്ച വികാരങ്ങളെ കുറിച്ചും, അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ കാരണങ്ങളെ കുറിച്ചും ചിന്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുക.
കുട്ടികളോട് ചോദിക്കൂ കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ, തുടർന്ന് അവരുമായുള്ള മുതിർന്നവരുടെ ചർച്ചകൾ പലപ്പോഴും ധാർമ്മിക മോണോലോഗുകളായി അധഃപതിക്കുന്നു, ഈ സമയത്ത് കുട്ടി പതിവായി ഓഫാക്കുകയും പ്രായോഗികമായി ഒന്നും പിടിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായും ഇളയ സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായും, വായിക്കുന്നത് ചർച്ചചെയ്യാൻ മാത്രമല്ല, നഷ്ടപ്പെടാനും അർഹമാണ് - തിയറ്ററലൈസേഷൻ, അല്ലാത്തപക്ഷം സ്വാംശീകരിക്കപ്പെടാത്തതോ വളരെ പ്രയാസത്തോടെ സ്വാംശീകരിക്കപ്പെടുന്നതോ ആയ പല കാര്യങ്ങളും തടസ്സമില്ലാതെ അറിയിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ മാനസിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, ഭയം, അത്യാഗ്രഹം അല്ലെങ്കിൽ ശാഠ്യം) മനസ്സിലാക്കാനും മറികടക്കാനും പുസ്തകം സഹായിക്കണമെങ്കിൽ, ഒരു സാഹചര്യത്തിലും "യഥാർത്ഥ പുരുഷന്മാർ ഇങ്ങനെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് (ദയയുള്ള കുട്ടികൾ, അനുസരണയുള്ള പെൺകുട്ടികൾ)" എന്ന മുദ്രാവാക്യത്തിന് കീഴിൽ നിങ്ങൾ അത് സമർപ്പിക്കരുത്. , നിങ്ങൾ ... "ഒരു നിന്ദ, അത് എത്ര മറച്ചുവെച്ചാലും, കുട്ടിയെ വ്രണപ്പെടുത്തും, മിക്കവാറും, സ്വന്തം അഭാവത്തെക്കുറിച്ച് വേവലാതിപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ അത് സമ്മതിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. നീരസം മറ്റെല്ലാത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തെയും തടയും.
മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ
പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളും ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികളും മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, പ്രകൃതിയുടെ നിയമങ്ങൾ തികച്ചും ക്രൂരമാണെന്ന് മറക്കരുത്.
അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ദുർബലനും സെൻസിറ്റീവും ആവേശവും ഭയവും ലജ്ജയും ഉള്ള ആളാണെങ്കിൽ, രക്തരൂക്ഷിതമായ വിശദാംശങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുകയോ ചില കഥകളും കഥകളും വായിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് താൽക്കാലികമായി വിട്ടുനിൽക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്.
ഉദാഹരണത്തിന്, അഞ്ച്-ഏഴ് വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പീക്ക് ദി മൗസിനെക്കുറിച്ചുള്ള വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥ വായിക്കാൻ ഞാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല (ഒന്നാം ക്ലാസുകാർക്കുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങളിലൊന്നിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്!). അതെ, ഈ കഥ എലികളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ശീലങ്ങളെക്കുറിച്ച് രസകരമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പറയുന്നു, എന്നാൽ ഒരു മതിപ്പുളവാക്കുന്ന കുട്ടിയെ മുറിവേൽപ്പിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളും ഉണ്ട്.
ഉദാഹരണത്തിന്, ഇത്: “മുൾപടർപ്പിന്റെ ശാഖകൾ നീളമുള്ള മൂർച്ചയുള്ള മുള്ളുകൾ കൊണ്ട് നട്ടുപിടിപ്പിച്ചു. ചത്തതും പാതി തിന്നതുമായ കോഴിക്കുഞ്ഞുങ്ങൾ, പല്ലികൾ, തവളകൾ, വണ്ടുകൾ, പുൽച്ചാടികൾ എന്നിവ മുള്ളുകളിൽ പൈക്കുകളിലെന്നപോലെ. ഇവിടെയായിരുന്നു കൊള്ളക്കാരന്റെ എയർ പാൻട്രി.
അല്ലെങ്കിൽ ഇതുപോലെ: "പീക്ക് അവൻ കിടക്കുന്നത് നോക്കി, ഉടനെ ചാടി. അവൻ ചത്ത എലികളിൽ കിടന്നു. നിരവധി എലികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അവയെല്ലാം കഠിനമായിത്തീർന്നു: പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അവർ വളരെക്കാലമായി ഇവിടെ കിടക്കുകയായിരുന്നു.
ദിനോസറുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്‌തകങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ഉപദേശിക്കുകയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നില്ല. ഇന്ന്, ഈ മൃഗങ്ങളെ വളരെ ബഹുമാനിക്കുന്നു, പല കുട്ടികളും പരസ്പരം അനുകരിക്കുന്നു, ഉചിതമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ വർണ്ണാഭമായ വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, ചരിത്രാതീത രാക്ഷസന്മാരുടെ സങ്കീർണ്ണമായ പേരുകൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു. എന്നാൽ നമ്മൾ ഫാഷനെ അവഗണിക്കുകയാണെങ്കിൽ (അത് പലപ്പോഴും നമ്മുടെ കണ്ണുകളെ അവ്യക്തമാക്കുന്നു, അത് ഇനി വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്താൻ കഴിയില്ല), അപ്പോൾ നമ്മൾ വ്യക്തമായ കാര്യം സമ്മതിക്കണം: ദിനോസറുകൾ വളരെ ഭയാനകമായ മൃഗങ്ങളാണ്. പഴയ കാലത്ത് അവരെ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി വിളിക്കുമായിരുന്നു - "രാക്ഷസന്മാർ". ഏറ്റവും നിരുപദ്രവകരവും സസ്യഭുക്കുകളുള്ളതുമായ ദിനോസറുകൾ - എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങളോടും കൂടിയവ പോലും മധുരമായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. അത്തരമൊരു "ക്യൂട്ട്" ഉള്ള ഒരു യഥാർത്ഥ മീറ്റിംഗ് സങ്കൽപ്പിക്കുക - നിങ്ങൾ, ഫോസിലുകളുടെ ഏറ്റവും തീവ്രമായ ആരാധകനാണെങ്കിൽ പോലും, തണുത്ത വിയർപ്പ് തകർക്കും.
ഞങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ദിനോസറുകളെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ, ഉയർന്ന തലംഉത്കണ്ഠ, പല ഭയങ്ങളും, അവർ എപ്പോഴും മാതാപിതാക്കളോട് പറയാറില്ല. അസ്ഥികൂടങ്ങളുടെയും തലയോട്ടികളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുന്നത് (ദിനോസറുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ വളരെ സാധാരണമാണ്, കാരണം അവയുടെ അസ്ഥികളിൽ നിന്ന് ഫോസിലുകളുടെ രൂപം പുനഃസ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു) അനിവാര്യമായും കുട്ടിയെ മരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്തകളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
വലിയ കണ്ണുകളുള്ള കുഞ്ഞ് റോമൻ ഞാൻ ഓർക്കുന്നു. നാലാം വയസ്സിൽ, അദ്ദേഹം ഇതിനകം വിവിധ വിഷയങ്ങളിൽ നന്നായി സംസാരിച്ചു, മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. കാലത്തിനൊത്ത് പോകാൻ ആഗ്രഹിച്ച് അവന്റെ അമ്മ ഒരു ദിനോസർ അറ്റ്ലസ് വാങ്ങി. കുട്ടി വാചകം ഹൃദ്യമായി പഠിക്കുകയും തന്റെ ശ്രദ്ധേയമായ അറിവ് അതിഥികളെ ആകർഷിക്കുകയും ചെയ്തു. ചില കാരണങ്ങളാൽ മാത്രം അവൻ ഒറ്റയ്ക്ക് ഉറങ്ങുന്നത് നിർത്തി, പകൽ പോലും അമ്മയില്ലാതെ ഒരു നിമിഷം പോലും നിൽക്കില്ല, ചെറിയ മുറിവോ പോറലോ ഉണ്ടായാലുടൻ കാട്ടുതകർക്കാൻ തുടങ്ങി. യഥാർത്ഥത്തിൽ, ഒരു മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനോടുള്ള അമ്മയുടെ അപേക്ഷയുടെ കാരണം ഈ തന്ത്രങ്ങളായിരുന്നു.
"അവന് എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല," അവൾ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. - അവൻ കുത്തുന്നിടത്ത് അൽപ്പം, അവൻ - പരിഭ്രാന്തിയിൽ: "എന്നാൽ ഞാൻ മരിക്കില്ലേ?" ദൈവം വിലക്കിയാൽ, അവൻ ഇടറിവീഴുകയും കാൽമുട്ട് രക്തത്തിലേക്ക് തൊലി കളയുകയും ചെയ്താൽ - ഇത് ആരംഭിക്കും!
അവളുടെ മകനിൽ പൊടുന്നനെ ഉയർന്നുവന്ന "പ്രചോദിതമല്ലാത്ത" മരണഭയത്തെ അവളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത് ഒരിക്കലും എന്റെ മനസ്സിൽ എത്തിയിരുന്നില്ല. എന്നാൽ സംഭവങ്ങളുടെ ഗതി മാനസികമായി പുനഃസ്ഥാപിച്ചുകൊണ്ട്, അറ്റ്ലസ് ഏറ്റെടുത്തതിന് തൊട്ടുപിന്നാലെ റോമന്റെ ഭയം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടതായി അവൾ ഓർത്തു.

സാഹസികത

കുട്ടികൾ, പ്രത്യേകിച്ച് ആൺകുട്ടികൾ, സാഹസികത ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഓരോ, ഏറ്റവും ഭയങ്കരനായ, അവന്റെ ആത്മാവിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള കുട്ടി പോലും ഒരു നായകനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, സാഹസിക സാഹിത്യം അദ്ദേഹത്തിന് അത്തരമൊരു അവസരം നൽകുന്നു. എന്നാൽ ചരിത്ര പുസ്തകങ്ങളും പലപ്പോഴും ഭയാനകമായ വിശദാംശങ്ങളാൽ സമൃദ്ധമാണ്. ഒരു വികസിത ഏഴുവയസ്സുള്ള കുട്ടി ടോം സോയറിന്റെ സാഹസികതയെ മറികടക്കാൻ തികച്ചും പ്രാപ്തനാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാം, പക്ഷേ ഇരുട്ട്, മരണം, കൊള്ളക്കാർ, ഏകാന്തത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയത്താൽ അവൻ പീഡിപ്പിക്കപ്പെടുന്നുവെങ്കിൽ, ടോമിന്റെയും ബെക്കിയുടെയും കാറ്റകോമ്പുകളിലെ അലഞ്ഞുതിരിയുന്നത് വളരെ വേദനാജനകമാണ്. അവനിൽ മതിപ്പ്. രാത്രിയിൽ ഇൻജുൻ ജോ അവന്റെ അടുത്തേക്ക് വരാൻ തുടങ്ങിയേക്കാം. R.L എഴുതിയ "ട്രഷർ ഐലന്റിനും" ഇത് ബാധകമാണ്. സ്റ്റീഫൻസൺ. കടൽക്കൊള്ളക്കാരുടെ ഒരു കറുത്ത അടയാളം എന്തെങ്കിലും വിലമതിക്കുന്നു!
മതിപ്പുളവാക്കുന്ന കുട്ടികളുമായി ഇടപഴകുമ്പോൾ, എം.ട്വെയിന്റെ ദി പ്രിൻസ് ആൻഡ് ദ പാവറുമായുള്ള പരിചയം മാറ്റിവയ്ക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, കാരണം കോടതി മര്യാദകൾ അറിയാത്ത ടോം കാന്റി സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന പരിഹാസ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾക്ക് പുറമേ, തീർത്തും തമാശയല്ലാത്ത പലതും ഉണ്ട്. ലണ്ടൻ പാവപ്പെട്ടവരുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള വിശദാംശങ്ങൾ. ഒപ്പം വർണ്ണാഭമായ വിവരണങ്ങൾപീഡനങ്ങളും വധശിക്ഷകളും.
സത്യം പറഞ്ഞാൽ, ഈ കഷണത്തിൽ ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ കത്തിച്ചു. എന്റെ ഇളയമകൻ ഫെലിക്‌സ് മികച്ച പുസ്തകഭോജിയാണ്. തികച്ചും സ്വതന്ത്രമായി, പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, അഞ്ചാം വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം വായിക്കാൻ തുടങ്ങി, ആറാമത്തെ വയസ്സിൽ ഏതാനും മണിക്കൂറുകൾക്കുള്ളിൽ “ബാരങ്കിൻ, ഒരു മനുഷ്യനാകൂ!” പോലുള്ള ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു. അല്ലെങ്കിൽ "ദി കിംഗ്ഡം ഓഫ് ക്രോക്ക്ഡ് മിറർസ്". "മുന്നോട്ട് വായിക്കുക" എന്ന തത്വം പിന്തുടർന്ന് ഞാൻ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ എന്തെങ്കിലും അവനിൽ താൽപ്പര്യം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ ജെ. വെർണിനെ വായിക്കുന്നു, വാരാന്ത്യങ്ങളിൽ എന്റെ മകൻ പ്രകൃതി ശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ നിന്നുള്ള വിവിധ ചോദ്യങ്ങൾ അച്ഛനോട് ചോദിച്ചു, എനിക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. കൂടാതെ, അവൻ തന്റെ പിതാവിനൊപ്പം ഒരു ബയോളജിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ സുവോളജിക്കൽ മ്യൂസിയത്തിലേക്ക് പോയി - ഈ പുസ്തകങ്ങൾ പ്രകൃതിയോടുള്ള താൽപ്പര്യം ജനിപ്പിച്ചു.
പക്ഷേ, അദ്ദേഹത്തിനും ചരിത്രത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. അങ്ങനെയിരിക്കെ ഒരു ദിവസം ഞാൻ ദ പ്രിൻസ് ആൻഡ് ദ പപ്പറിന്റെ കണ്ണിൽ പെട്ടു. കുട്ടിക്കാലത്ത് എനിക്ക് അവനെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു, നായകനോ നായികയോ മറ്റൊരാളായി അഭിനയിക്കുമ്പോൾ വസ്ത്രധാരണത്തോടൊപ്പമുള്ള കഥകൾ എനിക്ക് പൊതുവെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. "ദി ഹുസാർ ബല്ലാഡ്", "ദി കിംഗ്ഡം ഓഫ് ക്രൂക്ക്ഡ് മിറേഴ്സ്" എന്നീ സിനിമകൾ എനിക്ക് ഹൃദ്യമായി അറിയാമായിരുന്നു, ഷേക്സ്പിയറിന്റെ ഹാസ്യചിത്രങ്ങൾ അതേ ലീറ്റ്മോട്ടിഫിൽ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. പത്തു വയസ്സുള്ളപ്പോൾ രാജകുമാരനും പാവപ്പെട്ടവനും വായിച്ചു എന്ന എന്റെ ഓർമ്മ മാത്രം ഞാൻ മായ്ച്ചു കളഞ്ഞു. എന്റെ മകന് ആറ് വയസ്സ് മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ.
പരീക്ഷണം പെട്ടെന്ന് അവസാനിപ്പിക്കേണ്ടി വന്നു. യാത്രയ്ക്കിടയിൽ മുഴുവൻ ഖണ്ഡികകളും ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിച്ചെങ്കിലും കുട്ടിക്ക് അത് സഹിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.
അവരെക്കുറിച്ച് വായിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല! - യാചകനായ ടോം കെന്റിന്റെ തുണിക്കഷണം ധരിച്ച നിർഭാഗ്യവാനായ രാജകുമാരൻ വീണ്ടും പാവങ്ങളുടെ ഭീഷണിക്ക് വിധേയനായപ്പോൾ അവൻ കണ്ണീരോടെ കരഞ്ഞു. - എനിക്ക് അവരെ ആവശ്യമില്ല, കാരണം അവർ പണ്ട് അവിടെ വളരെ ക്രൂരരായിരുന്നു.
അതുകൊണ്ടായിരിക്കാം ഫെലിക്‌സിന് ഇപ്പോഴും സാഹസിക നോവലുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഡബ്ല്യു. സ്കോട്ട് എഴുതിയത്), അതിന്റെ പ്രവർത്തനം മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്നുണ്ടോ?
ക്ലാസിക് സാഹിത്യം
കൂടുതൽ ഗൗരവമുള്ള സാഹിത്യത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം ചിലർക്ക് വേദനാജനകമാണ്. നിരാശാജനകമായ അനുഭവങ്ങളെ ഭയന്ന്, ഭീരുക്കളും സംവേദനക്ഷമതയുള്ള കുട്ടികളും മോശം അവസാനങ്ങളുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. എന്നാൽ പിന്നീട് ലോക ക്ലാസിക്കുകളുടെ സിംഹഭാഗവും അവശേഷിക്കും! എന്തുചെയ്യും? പ്രധാന കാര്യം കാര്യങ്ങൾ തിരക്കുകൂട്ടരുത്, അതേ സമയം പ്രക്രിയ അതിന്റെ ഗതി എടുക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്.
കുട്ടിയുടെ സ്വാഭാവിക ചായ്‌വുകളും താൽപ്പര്യങ്ങളും കണക്കിലെടുത്ത് ഗൗരവമായ സാഹിത്യത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം മൃദുവായി മാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. എങ്ങനെ? നിങ്ങളുടെ മകൾ റൊമാന്റിക് ആണെന്ന് പറയാം, സ്വപ്നം കാണാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവൾ ഇതിനകം യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്ന് വളർന്നു, പക്ഷേ തുർഗനേവിന്റെ കഥകളുമായി ഇതുവരെ പക്വത പ്രാപിച്ചിട്ടില്ല. എസ്. ബ്രോണ്ടിന്റെ "ജെയ്ൻ ഐർ", എ. ഗ്രീനിന്റെ "സ്കാർലറ്റ് സെയിൽസ്", " വായിക്കാൻ അവളെ ക്ഷണിക്കുക. അവസാനത്തെ പേജ്"ഒ.ഹെൻറി. ഇവ മേലിൽ യക്ഷിക്കഥകളല്ല, മാത്രമല്ല “ജീവിതത്തിന്റെ കഠിനമായ സത്യം” അല്ല, അത് സമയത്തിന് മുമ്പായി തിരിച്ചറിയുന്നത് ഭയത്തിനും പെൺകുട്ടിയുടെ ആത്മാവിൽ വളരാനുള്ള മനസ്സില്ലായ്മയ്ക്കും കാരണമാകും.
അല്ലെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ മകൻ സുവോളജി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഒരു നായയെ വാങ്ങാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനയുമായി നിങ്ങളെ നിരന്തരം ശല്യപ്പെടുത്തുന്നു, ടിവിയിൽ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോഗ്രാമുകൾ കാണുന്നത് ആസ്വദിക്കുന്നു. ഇതിനർത്ഥം, ഇ. സെറ്റൺ-തോംസന്റെ റിയലിസ്റ്റിക് സൃഷ്ടികൾ, എല്ലായ്പ്പോഴും സന്തോഷത്തോടെ അവസാനിക്കുന്നില്ല, ജെ. ലണ്ടന്റെ നോവലുകൾക്കും, 11-13 വയസ്സിൽ ചരിത്രത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു കുട്ടി വായിക്കും. മനസ്സിന് കേടുപാടുകൾ കൂടാതെ രാജകുമാരനും പാവപ്പെട്ടവനും, കൂടാതെ "പ്രിൻസ് സിൽവർ", "താരാസ് ബൾബ" എന്നിവയും.
എന്നിരുന്നാലും, പുതിയ സമയം - പുതിയ പാട്ടുകൾ. ഫെലിക്‌സിന്റെ വായനക്കാരുടെ പരിശീലനത്തിൽ നിന്ന് ഞാൻ വീണ്ടും ഒരു ഉദാഹരണം നൽകും. ഒരുപക്ഷേ, നിങ്ങളിൽ പലരും, മാതാപിതാക്കളെ, സ്കൂളിൽ "മൂന്ന് മസ്കറ്റിയേഴ്സ്" അല്ലെങ്കിൽ "ദ കൗണ്ട് ഓഫ് മോണ്ടെ ക്രിസ്റ്റോ" എ. ഡുമാസ് വായിച്ചു. അങ്ങനെ. എന്റെ ഇളയ മകനിൽ, "മോണ്ടെ ക്രിസ്റ്റോ" എന്ന നോവൽ സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ഉയർന്നുവന്നതിനേക്കാൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ പ്രതികരണത്തിന് കാരണമായി.
- നിങ്ങൾ എനിക്ക് എന്താണ് തന്നത്?! - ചില പേജുകൾ വായിച്ച ഫെലിക്സ് ദേഷ്യപ്പെട്ടു. - ഈ രാക്ഷസനെ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അഭിനന്ദിക്കാൻ കഴിയും? അവൻ വളരെ ക്രൂരനാണ്, അവൻ എല്ലാവരോടും പ്രതികാരം ചെയ്യുന്നു, അവൻ ആരോടും ഒന്നും ക്ഷമിച്ചിട്ടില്ല ... നിങ്ങൾ ക്രിസ്തുവിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ സ്വയം അത്തരം പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ നൽകുന്നു!
പഴയ ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് പുതിയ കുട്ടികൾക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾക്ക് വളരെ വലിയ ഒരു കുളത്തിൽ ഇരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി ...
ലേഖന രചയിതാവ്: ടാറ്റിയാന ഷിഷോവ http://matrinstvo.ru/art/850/

സൃഷ്ടികളുടെ തരം മൗലികത

ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സാക്ഷാത്കാരത്തിന് ആവശ്യമായ ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ രൂപത്തെ തരം എന്ന ആശയം നിർവചിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിഭാഗങ്ങൾ അതിന്റെ വികസന പ്രക്രിയയിൽ രൂപപ്പെട്ടു, വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

"മുതിർന്നവർക്കുള്ള" സാഹിത്യത്തിൽ വികസിപ്പിച്ച മിക്കവാറും എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും ഈ സാഹിത്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. അതേ സമയം, കുട്ടികൾ ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് കൂടുതൽ തവണ ഉപയോഗിക്കുന്നതുമായ വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്. അതിനാൽ, ഗദ്യത്തിൽ - ഇവ യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, നോവലുകൾ, കവിതകളിൽ - കവിതകളും പാട്ടുകളും. നാടകത്തിൽ - ഒന്നോ രണ്ടോ പ്രവൃത്തികൾ അടങ്ങുന്ന ചെറുനാടകങ്ങൾ.

കടങ്കഥകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ തുടങ്ങിയ വിഭാഗങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ് - പ്രധാനമായും കുട്ടികൾക്കായി വായനക്കാർക്കായി സ്വതന്ത്രമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ച കൃതികൾ.

ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് മുൻഗണന ചെറിയ പ്രവൃത്തികൾ. മാത്രമല്ല, സ്പേഷ്യൽ ചട്ടക്കൂട് ഇടുങ്ങിയതും പരിമിതവും താൽക്കാലികവും - നീട്ടിയതും ആയിരിക്കണം. ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള കുട്ടികളുടെ മനോഭാവത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളാണ് ഇതിന് കാരണം, കുട്ടിക്ക് ദിവസം എത്രത്തോളം തോന്നുന്നു, അവന്റെ കിന്റർഗാർട്ടൻ എത്ര അകലെയാണ്! പക്ഷേ, ക്രമേണ വളർന്നുവരുമ്പോൾ, ദിവസത്തിന് കുറച്ച് സമയമെടുക്കുമെന്ന് അയാൾക്ക് തോന്നിത്തുടങ്ങുന്നു, സ്കൂളിൽ പോകുമ്പോൾ, കിന്റർഗാർട്ടൻ വീട്ടിൽ നിന്ന് ഒരു കല്ല് എറിയുകയാണെന്ന് അദ്ദേഹം കുറിക്കുന്നു.

അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികൾക്കുള്ള സൃഷ്ടികളിൽ, ചട്ടം പോലെ, പ്രവർത്തന രംഗം പരിമിതമാണ്, കൂടാതെ രംഗങ്ങൾക്കിടയിൽ ചെറിയ സമയങ്ങൾ കടന്നുപോകുന്നു. അതിനാൽ, അതിലൊന്ന് തരം സവിശേഷതകൾപ്രവൃത്തികൾ - അവയുടെ താരതമ്യേന ചെറിയ വോള്യം.

സ്വാഭാവികമായും, ഇളയ കുട്ടികൾ, ലളിതമായ ജോലി രചനയിൽ ആയിരിക്കണം. കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ ചെറുതാക്കൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു.

പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണത്തിലെ "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം", "കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ

കുട്ടികൾക്കായി പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ മാത്രമല്ല, "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" സാഹിത്യവും ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഇൻ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നുഎഡിറ്റിംഗ്, കുട്ടികൾക്കും യുവാക്കൾക്കുമായി സാഹിത്യ പ്രസിദ്ധീകരണ മേഖലയുടെ സവിശേഷതയായ നിരവധി ആശയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം", "കുട്ടികളുടെ വായനാ വൃത്തം" തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളുണ്ട്. പേരുകളിൽ നിന്ന് തന്നെ അവ പരസ്പരം വിഭജിക്കുന്നുണ്ടെന്നും അതേ സമയം ഒരു സ്വതന്ത്ര ഉള്ളടക്കമുണ്ടെന്നും വ്യക്തമാണ്.

ഈ പദങ്ങളിൽ ഓരോന്നിലും നിക്ഷേപിച്ചിരിക്കുന്ന അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്, ഒന്നാമതായി, പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണത്തിനായുള്ള ഒരു പൊതു സമീപനത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, അവ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ശേഖരം രൂപീകരിക്കുന്ന ഓർഗനൈസേഷനും രീതിയും നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനാൽ, തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ഉറവിടങ്ങൾ സൃഷ്ടികൾ, രചയിതാക്കളുള്ള ഒരു എഡിറ്ററുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" എന്ന ആശയം പരിഗണിക്കുക; കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ മുഴുവൻ മേഖലയും ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ആരംഭ പോയിന്റ് ഇതാണ്.

കുട്ടികളുടെ വായനക്കാർക്കായി പ്രത്യേകം സൃഷ്ടിച്ചതാണ് ബാലസാഹിത്യങ്ങൾ. എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു, ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലുള്ള വായനക്കാർ തന്റെ കൃതി നന്നായി മനസ്സിലാക്കുകയും സ്വാംശീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രം തിരിച്ചറിയാനുള്ള രചയിതാവിന്റെ കഴിവ്, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക, കുട്ടികളുടെ മുൻകരുതലുകൾ, ചില വസ്തുതകൾ ഗ്രഹിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് എന്നിവയാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ ഒരു സൃഷ്ടി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, "ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ കാഴ്ചപ്പാട്" സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് അവർ പറയുന്നു, ഇത് കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ ഗുണങ്ങളും ഗുണങ്ങളും വ്യക്തമായി സങ്കൽപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. ഒരു ബാലസാഹിത്യകാരൻ കുട്ടിയെ മനസ്സിലാക്കുകയും അറിയുകയും വേണം, തീർച്ചയായും, രചയിതാവിന്റെ കഴിവ് നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക കഴിവ് ഉണ്ടായിരിക്കണം - ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ ഉജ്ജ്വലവും അവിസ്മരണീയവുമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ്, കുട്ടിക്ക് തിരിച്ചറിയാനും അവനെ പഠിപ്പിക്കാനും കഴിയും.

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

വ്യക്തമായും, ബാലസാഹിത്യത്തിലേക്ക് തിരിയുന്ന ഒരു എഴുത്തുകാരനെ ജീവിതത്തോടുള്ള ഒരു പ്രത്യേക മനോഭാവത്താൽ വേർതിരിച്ചറിയണം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം കുട്ടി എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, അസാധാരണവും ശോഭയുള്ളതും ശ്രദ്ധിക്കുക - അവന്റെ ഭാവി വായനക്കാർക്ക് രസകരമായത്.

പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾക്കായി ഒരു സാഹിത്യകൃതി എഴുതുന്നതിന് ചില രീതികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. കൃതിയുടെ രചയിതാവിന്റെ പ്രത്യേക സ്ഥാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സാധാരണ സാങ്കേതികത ഇതാ - കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ളതുപോലെ അവൻ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ നോക്കുന്നു, അത് അദ്ദേഹം വിവരിക്കുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളെ വശത്ത് നിന്ന് നിരീക്ഷിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവരുടെ കണ്ണുകളിലൂടെ സംഭവങ്ങളെ പരിഗണിക്കുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ പുനർജന്മം ചെയ്യുന്നു, ഒരു മിനിറ്റ് പോലും പിന്നോട്ട് പോകാനും മുതിർന്നവരുടെ കണ്ണിലൂടെ അവരെ നോക്കാനും അനുവദിക്കുന്നില്ല. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടാണ് പുസ്തകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിലേക്ക് ബാലസാഹിത്യ കൃതികൾക്ക് ഏറ്റവും ആവശ്യമായ ഗുണങ്ങളിൽ ഒന്ന് നൽകുന്നത് - വിവരിച്ചതിന്റെ വിശ്വാസ്യതയുടെ ഗുണനിലവാരം, വായനക്കാരന് മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്.

അങ്ങനെ, ബാലസാഹിത്യങ്ങൾ പ്രത്യേകമായി ഒരു നിശ്ചിത അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു പ്രായ വിഭാഗംവായനക്കാർ, കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

ബാലസാഹിത്യകാരന്മാരുടെ ഒരു ആസ്തി സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് എഡിറ്ററുടെ പ്രധാന ചുമതലകളിൽ ഒന്ന്. എന്നിട്ടും ഈ എഴുത്തുകാരെ കണ്ടെത്താൻ പ്രയാസമാണ്, കാരണം ബാലസാഹിത്യകാരന്മാർ ബാല്യകാലം ഓർക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും ഒരു പ്രത്യേക സമ്മാനം ഉള്ള എഴുത്തുകാരാണ്. വി.ജി. ബെലിൻസ്കി എഴുതി: “ഒരാൾ ജനിക്കണം, കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരനാകരുത്. ഒരുതരം വിളിയാണത്. അതിന് കഴിവ് മാത്രമല്ല, ഒരുതരം പ്രതിഭയും ആവശ്യമാണ് ... വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഒരുപാട് സാഹചര്യങ്ങൾ ആവശ്യമാണ് ബാലസാഹിത്യകാരൻ… കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹം, ആവശ്യങ്ങൾ, സവിശേഷതകൾ, ഷേഡുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള അറിവ് കുട്ടിക്കാലംപ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു വ്യവസ്ഥയുണ്ട്.

വിശാലമായ ഒരു ആശയം പരിഗണിക്കുക - "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം." ഈ ആശയം കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെയും മുതിർന്നവരുടെ സാഹിത്യത്തെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അത് കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ളതും അവർക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമാണ്.

എഴുത്തുകാരൻ എൻ. ടെലിഷോവ് അനുസ്മരിച്ചു: "കുട്ടികളുടെ" സാഹിത്യം ഇല്ലെന്ന് ചെക്കോവ് ഉറപ്പുനൽകി. “എല്ലായിടത്തും ഷാരിക്കോവിനെക്കുറിച്ച് മാത്രം, അതെ, അവർ ബാർബോസോവിനെക്കുറിച്ച് എഴുതുന്നു. എന്താണ് ഈ "കുഞ്ഞ്"? ഇത് ഒരുതരം "നായ സാഹിത്യം" ആണ്.

1900 ജനുവരി 21-ന് റോസോലിമോയ്ക്ക് എഴുതിയ കത്തിൽ എ.പി. ചെക്കോവ് കുറിക്കുന്നു: “കുട്ടികൾക്കായി എങ്ങനെ എഴുതണമെന്ന് എനിക്കറിയില്ല, പത്തുവർഷത്തിലൊരിക്കൽ ഞാൻ അവർക്കുവേണ്ടി എഴുതാറുണ്ട്, ബാലസാഹിത്യമെന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ എനിക്കിഷ്ടമല്ല, തിരിച്ചറിയുന്നില്ല. ആൻഡേഴ്സൺ, "പല്ലഡ ഫ്രിഗേറ്റ്", ഗോഗോൾ എന്നിവ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും ഇഷ്ടത്തോടെ വായിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കായി എഴുതരുത്, മുതിർന്നവർക്കായി എഴുതിയതിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കണം.

ഒപ്പം എ.പി. ചെക്കോവ് പ്രത്യേകമായി കുട്ടികളുടെ കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥകളായ "കഷ്ടങ്ക", "ബോയ്സ്", ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾ ആകാംക്ഷയോടെ വായിക്കുന്നു.

നമുക്ക് ഒരു ആധുനിക എഴുത്തുകാരന്റെ അഭിപ്രായം പറയാം. ബാലസാഹിത്യ പ്രസിദ്ധീകരണശാലയുടെ ഹൗസ് ഓഫ് ചിൽഡ്രൻസ് ബുക്‌സിന്റെ പ്രത്യേക ചോദ്യാവലിയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യത്തിന് മറുപടിയായി എ. മാർകുഷ എഴുതി: “ഇപ്പോൾ കുട്ടികളുടെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ച് ധാരാളം ചർച്ചകൾ നടക്കുന്നു. സാഹിത്യം. ഒരു പ്രത്യേകതയിലും ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല. സാഹിത്യമുണ്ട് (അതിൽ കുറവുണ്ട്), തുടർന്ന് "സാഹിത്യം" ഉണ്ട് (അതിൽ ധാരാളം ഉണ്ട്). കുട്ടികൾ യഥാർത്ഥ യജമാനന്മാർ എഴുതിയ മുതിർന്നവർക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കണം, അവരെ മനസ്സിലാക്കാൻ അനുവദിക്കുക, എല്ലാവരേയും അല്ല, കുറഞ്ഞത് അവർ യഥാർത്ഥ കലയിൽ ഉപയോഗിക്കും, സറോഗേറ്റുകളിൽ വളർത്തരുത് ... കുട്ടികൾ മുതിർന്നവരെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയേണ്ടതുണ്ട്! (ചിൽഡ്രൻസ് ബുക്ക് ഹൗസിന്റെ മെറ്റീരിയലുകളിൽ നിന്ന്).

അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ വായന പ്രത്യേകമായി എഴുതിയ കൃതികൾ മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ ചെലവിൽ നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ശേഖരം രൂപപ്പെടുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. ഇതിൽ ബാലസാഹിത്യവും മുതിർന്നവർക്കായി എഴുതിയ കൃതികളും ഉൾപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്.

കുട്ടികളുടെ വായനയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, വായനയുടെ വൃത്തത്തിന് അതിന്റേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട്. അവയിൽ നമുക്ക് താമസിക്കാം.

കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയത്തിൽ കുട്ടിക്കാലത്ത് വായിക്കേണ്ടതും ഒരു പ്രത്യേക പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടിയുടെ വായനയെ നിർവചിക്കുന്നതുമായ പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് ഒരു ചലനാത്മക പ്രതിഭാസമാണ്, കാരണം കുട്ടി വളരുമ്പോൾ, അവൻ വായിക്കുന്ന സാഹിത്യത്തിന്റെ വ്യാപ്തി വികസിക്കുന്നു. വായനാ വൃത്തം ഒരു വ്യക്തിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും അഭിനിവേശങ്ങളും കാണിക്കുന്നു, വായനക്കാരൻ ഒന്നിലധികം തവണ അവരെ പരാമർശിച്ചാൽ വ്യക്തിഗത പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ "മടങ്ങുക". കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളിലുള്ള മാറ്റത്തെയും പ്രസിദ്ധീകരിച്ച പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ശേഖരത്തെയും ആശ്രയിച്ച് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ഘടന നിരന്തരം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ സമ്പന്നമായ, കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്ന ശേഖരം, കുട്ടിയെ സ്വാധീനിക്കാനുള്ള കൂടുതൽ അവസരങ്ങൾ, കാരണം അവന്റെ വായനാ വലയം ഒരു പരിധിവരെ ഇത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കും. സമ്പത്തും വൈവിധ്യവും.

ബാലസാഹിത്യം ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വായനാ വലയം രൂപപ്പെടുത്തുകയും നിർവചിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിന്റെ ഘടന മാറ്റുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, ഈ സാഹിത്യം ക്രമേണ "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" സാഹിത്യം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, ബാലസാഹിത്യത്തെ വായനക്കാരന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്ക് പുറത്ത് വിടുന്നു. ചില പുസ്തകങ്ങൾ അവ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന വായനക്കാരനെ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായി ബാധിക്കുമെന്നതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള സാഹിത്യം ഉചിതമായ പ്രായത്തിൽ വായിക്കണമെന്ന് പരിഗണിക്കാം; കൃത്യസമയത്ത് വായനക്കാരനെ "പിടിക്കാത്ത" പുസ്തകങ്ങൾക്ക് രചയിതാവ് അന്വേഷിച്ച അവനെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയില്ല, അതിനാൽ അവ അവരുടെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി നിറവേറ്റുന്നില്ല. ഓരോ പ്രായത്തിലും ജോലിയുടെ “അവരുടെ സ്വന്തം” വശങ്ങൾ താൽപ്പര്യമുള്ളതിനാൽ, ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ, പ്രായമായ ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടി, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ മുതിർന്നവർ എന്നിവരിൽ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനം വ്യത്യസ്തമാണ്. തൽഫലമായി, വായനയുടെ സർക്കിൾ സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വായനക്കാരനിൽ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനത്തിന്റെ അളവും സ്വഭാവവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കൂടാതെ വിവിധ തരം വായനക്കാരുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾക്കായി പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണം സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു ശേഖരം രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, എഡിറ്റർ കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, വീണ്ടും അച്ചടിക്കുന്നതിനുള്ള കൃതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും പ്രസിദ്ധീകരണ സംവിധാനത്തിൽ പുതിയ സാഹിത്യം ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

അച്ചടക്കം: "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം"

1.ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ ആശയം. ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ. കുട്ടികളുടെ പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. കുട്ടികളുടെ വായനാ വൃത്തം പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം.

"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" - പ്രായത്തിന്റെ സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് സൃഷ്ടിച്ച കൃതികളുടെ ഒരു സമുച്ചയം.

"കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയം" - കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ ചക്രവാളങ്ങൾ നിറയ്ക്കുന്നതിനും അവരുടെ നല്ല വായന വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്.

"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" എന്ന ആശയത്തെക്കുറിച്ച് വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങളുണ്ട്. ഏറ്റവും സാധാരണമായത് താഴെപ്പറയുന്നവയാണ്: കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് കുട്ടികൾക്കായി പ്രത്യേകം സൃഷ്ടിച്ച കൃതികളുടെ ഒരു സമുച്ചയമാണ് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം. ഒരു വ്യക്തി മൂന്ന് തവണ വായിക്കുന്ന കൃതികളാണ് ബാലസാഹിത്യമെന്ന് വായനക്കാർക്കിടയിൽ ഒരു അഭിപ്രായമുണ്ട്: കുട്ടിക്കാലത്ത്, മാതാപിതാക്കളാകുക, തുടർന്ന് മുത്തശ്ശി അല്ലെങ്കിൽ മുത്തച്ഛന്റെ പദവി നേടുക. അത്തരം സമയപരിശോധനയിൽ വിജയിച്ച ബാലസാഹിത്യത്തെ യഥാർത്ഥ, ക്ലാസിക്കൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, കുട്ടികൾ വായിക്കുന്ന എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും ബാലസാഹിത്യമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഇൻ ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "കുട്ടികളുടെ വായന" എന്നീ ആശയങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പൊതുസാഹിത്യത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയാണ് ബാലസാഹിത്യം. കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ അതേ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായാണ് ഇത് സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്, അതനുസരിച്ച് എല്ലാ സാഹിത്യങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, അവശ്യ സവിശേഷതകളുണ്ട്. ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: വിനോദം. ഇത് കൂടാതെ, ബാക്കിയുള്ളവയെല്ലാം അചിന്തനീയമാണ്: ഒരു കുട്ടിക്ക് താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, അവനെ വികസിപ്പിക്കാനോ പഠിപ്പിക്കാനോ അസാധ്യമാണ്; സൗന്ദര്യാത്മകം - ഒരു യഥാർത്ഥ കലാപരമായ അഭിരുചി വളർത്തിയെടുക്കണം, വാക്കിന്റെ കലയുടെ മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തണം; കോഗ്നിറ്റീവ് - ഒന്നാമതായി, ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ ഗദ്യത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗമുണ്ട്, അവിടെ ചില അറിവ് കുട്ടികൾക്ക് സാഹിത്യ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ സ്വാഭാവിക ചരിത്ര കഥ). രണ്ടാമതായി, ഒരു വൈജ്ഞാനിക ഓറിയന്റേഷൻ പോലുമില്ലാത്ത കൃതികൾ ലോകത്തെയും പ്രകൃതിയെയും മനുഷ്യനെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടിയുടെ അറിവിന്റെ വലയം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു; ചിത്രീകരണം; മാനസിക സവിശേഷതബാലസാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ; തിരിച്ചറിയൽ - ഒരു സാഹിത്യ നായകനുമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയൽ. കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഒരു സർക്കിളിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ, ബാലസാഹിത്യ കെട്ടിടത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിൽ വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളിലെ മികച്ച എഴുത്തുകാർ പങ്കെടുത്തു.

പുഷ്കിൻ, ക്രൈലോവ്, ചുക്കോവ്സ്കി, ഒഡോവ്സ്കി, പോഗോറെൽസ്കി, എർഷോവ്, എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ്, നെക്രാസോവ്, ചെക്കോവ്, മാമിൻ-സിബിരിയാക്ക്, ബിയാങ്കി, പ്രിഷ്വിൻ എന്നിവരും കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിലെ നിരവധി മാസ്റ്റേഴ്സും ആയിരുന്നു ഇവർ. കുട്ടികളുടെ വായനയിൽ ഗോഗോൾ, ലെർമോണ്ടോവ്, കോൾട്ട്സോവ്, തുർഗനേവ്, ദസ്തയേവ്സ്കി, ഗാർഷിൻ, കൊറോലെങ്കോ എന്നിവരുടെയും നിരവധി ആധുനിക കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും അത്തരം കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, അവരുടെ കൃതികൾ അനുബന്ധ അവലോകന അധ്യായങ്ങളിൽ പരിഗണിക്കുന്നു.

2.നാടോടിക്കഥകളുടെ ചെറിയ വിഭാഗങ്ങൾ. വൈവിധ്യമാർന്ന വിഭാഗങ്ങൾ. വിഷയം. കലാപരമായ സവിശേഷതകൾ. ശാരീരികമായി ആരോഗ്യമുള്ള, സന്തോഷമുള്ള, അന്വേഷണാത്മക കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ ചെറിയ വിഭാഗങ്ങളുടെ പങ്ക്.

"ഫോക്ലോർ" - വാമൊഴി നാടൻ കലജനങ്ങളുടെ ജീവിതം, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, ആളുകൾ സൃഷ്ടിച്ച ആദർശങ്ങൾ എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

"ഫിക്ഷൻ" എന്നത് എഴുതിയ വാക്കിന്റെ കലയാണ്.
"അലഞ്ഞുതിരിയുന്ന പ്ലോട്ട്" - വാക്കാലുള്ളതോ രേഖാമൂലമോ ആയ ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ അടിസ്ഥാനം, ഒരു രാജ്യത്ത് നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കടന്നുപോകുകയും അവയുടെ കലാപരമായ രൂപം മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ സ്ഥിരമായ സമുച്ചയങ്ങൾ പുതിയ പരിസ്ഥിതിഅവന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ.

നാടോടിക്കഥകൾ ആണ് നാടൻ കലവിശാലമായ ജനക്കൂട്ടം ഇത് സൃഷ്ടിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തതിനാൽ മാത്രമല്ല, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, അത് ജനങ്ങളുടെ സാംസ്കാരികവും ധാർമ്മികവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്താരീതി, ആശയങ്ങൾ, ജനങ്ങളുടെ ജീവിതരീതി എന്നിവയെ പ്രതിഫലിപ്പിച്ചതിനാൽ. , മാനസികാവസ്ഥയും സ്വഭാവവും, അതിനെ ഇപ്പോൾ മാനസികാവസ്ഥ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
നാടോടിക്കഥകളുടെ സൃഷ്ടി, സംഭരണം, ചിലപ്പോൾ പ്രകടനം എന്നിവയിൽ കൂട്ടായ്‌മ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു. കൂട്ടായ്മയുടെ ധാരണയിൽ, ഒരു നാടോടിക്കഥ അജ്ഞാതമായി നിലനിന്നിരുന്നു. കർത്തൃത്വത്തിന്റെ പ്രശ്നം, അതിലുപരി ആട്രിബ്യൂഷൻ പ്രശ്നം, അതായത് സ്രഷ്ടാവിന്റെ പേര് സ്ഥാപിക്കൽ, ഒരിക്കലും ഉന്നയിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല.

നാടോടിക്കഥകൾ വ്യത്യസ്തമാണ് സാഹിത്യ വഴിസൃഷ്ടി, അസ്തിത്വം, കാവ്യശാസ്ത്രം. എന്നാൽ ഇവിടെ, സാഹിത്യത്തിലെന്നപോലെ, ഒരു പ്രത്യേക വിഭജനം ഉണ്ട്: ഇതിഹാസം, വരികൾ, നാടകം.

ആറ് വയസ്സ് മുതൽ കുട്ടികൾ നാടോടിക്കഥകൾ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുമെന്ന് ഗവേഷകർ വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നതിന്, നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങളുടെ ധാരണയ്ക്കും വൈദഗ്ധ്യത്തിനും കുട്ടിക്കാലം മുതൽ അവർ തയ്യാറാകണം. പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ജീവിതത്തിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട് കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകൾയക്ഷിക്കഥയും.

നാടോടിക്കഥകൾ - വാക്കാലുള്ള നാടോടി കല, നാടോടി ജ്ഞാനം, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു നിർദ്ദിഷ്ട രൂപങ്ങൾകല.

വാക്കാലുള്ള നാടോടിക്കഥകൾ ഒരു പ്രത്യേക കലയാണ്.

നാടോടിക്കഥകളുടെ സൃഷ്ടിയിലും സംഭരണത്തിലും പ്രകടനത്തിലും കൂട്ടായ്‌മ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു. നാടോടിക്കഥകൾ അജ്ഞാതമായി നിലനിന്നിരുന്നു.
മുതിർന്നവരിലും കുട്ടികളിലും നാടോടിക്കഥകൾ ഉണ്ട്. കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമുള്ളവയാണ്. ഓരോ രാജ്യത്തിനും അതിന്റേതായ കഥകളുണ്ട്. എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത ആളുകൾക്ക് പൊതുവായുള്ള പ്ലോട്ടുകൾ പണ്ടേ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. അത്തരം പ്ലോട്ടുകളെ വാഗ്രന്റ് പ്ലോട്ടുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അതായത്. ഒരു രാജ്യത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു രാജ്യത്തേക്ക് കടന്നുപോകുന്ന കഥകൾ.

3.നാടോടിക്കഥകളുടെ ഒരു വിഭാഗമെന്ന നിലയിൽ യക്ഷിക്കഥ. റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളുടെ തരങ്ങൾ. ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മീയ ജീവിതം, അവന്റെ മനസ്സ്, വികാരങ്ങൾ, ഭാവന, ഇച്ഛ എന്നിവയുടെ എല്ലാ മേഖലകളെയും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന സജീവവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ സർഗ്ഗാത്മകതയാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസപരമോ വിനോദപരമോ ആയ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു ഫാന്റസി ക്രമീകരണത്തോടുകൂടിയ മാന്ത്രികമോ സാഹസികമോ ദൈനംദിനമോ ആയ ഒരു വാക്കാലുള്ള ആഖ്യാന സൃഷ്ടിയാണ് നാടോടി കഥ. "ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു നുണയാണ്, പക്ഷേ അതിൽ ഒരു സൂചനയുണ്ട്, ഒരു നല്ല സുഹൃത്തിന് ഒരു നല്ല പാഠം."

യക്ഷിക്കഥ എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള പ്രേക്ഷകർക്ക് ആരോപിക്കപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ മാത്രമാണ് ഇത് പ്രധാനമായും കുട്ടികളുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ളത്. പേര് തന്നെ ഉടൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല, എൻ.വി. പുരാതന റഷ്യയിൽ, വിവിധ വാക്കാലുള്ള കഥകളെ "കഥകൾ" ("ബയാത്ത്" - സംസാരിക്കാൻ) എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നതായി നോവിക്കോവ് അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു. ഒരു യക്ഷിക്കഥ എന്നത് വസ്തുതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു രേഖയാണ് ("പുഷ്കിനും ഗോഗോളും ഈ അർത്ഥത്തിൽ "റിവിഷൻ കഥ" ഉപയോഗിച്ചു). മിക്കവാറും, പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തോടെ, ബൈക്കിനെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു.

യക്ഷിക്കഥ മിഥ്യയെ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു. ഇ.വി. Pomerantseva (20-ആം നൂറ്റാണ്ടിലെ നാടോടി സാഹിത്യകാരൻ) സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു: ആദ്യത്തെ പരാമർശങ്ങൾ കീവൻ റസിനെ പരാമർശിക്കുന്നു. റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥയുടെ ചരിത്രം സംഭവങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാണ്.

പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ, അവർ യക്ഷിക്കഥ എഴുതാൻ തുടങ്ങി, നാടോടി കഥകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സാഹിത്യ പ്ലോട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങി.

വർഗ്ഗീകരണം: വിജി, ബെലിൻസ്കി രണ്ട് തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: 1. വീരോചിതം 2. ആക്ഷേപഹാസ്യം (ജനങ്ങളുടെ ജീവിതം, അവരുടെ ഗാർഹിക ജീവിതം, ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ, ഈ കൗശലക്കാരനായ റഷ്യൻ മനസ്സ്).

സൃഷ്ടിയുടെ സമയവും ഇതിവൃത്തവും അനുസരിച്ച് അഫനസ്യേവയെ തരംതിരിച്ചു.

ഹൈലൈറ്റുകൾ:

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ (ഏറ്റവും പുരാതനമായത്)

യക്ഷികഥകൾ

ഗാർഹിക യക്ഷിക്കഥകൾ

സാഹസിക കഥകൾ

വിരസമായ കഥകൾ.

വിദ്യാഭ്യാസപരമോ വിനോദപരമോ ആയ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു ഫാന്റസി ക്രമീകരണത്തോടുകൂടിയ മാന്ത്രികമോ സാഹസികമോ ദൈനംദിനമോ ആയ ഒരു വാക്കാലുള്ള ആഖ്യാന സൃഷ്ടിയാണ് നാടോടി കഥ. (ചിചെറോവ് V.I.)

എ. സിനിയാവ്‌സ്‌കി പറയുന്നത്, യക്ഷിക്കഥ ആദ്യം പിന്തുടരുന്നത് വിനോദവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ ജോലികളാണ്, അല്ലാതെ പ്രയോജനപ്രദമോ വിദ്യാഭ്യാസപരമോ ആയ ജോലികളല്ല. ഒരു യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെ ജീവിക്കണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, അത് പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് വഴിയിലും സമ്മർദ്ദമില്ലാതെയും ചെയ്യുന്നു.

യക്ഷിക്കഥയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേക കാവ്യാത്മകതയുണ്ട്. ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു ഇതിഹാസവും ഗദ്യവുമായ വിഭാഗമാണ്. യക്ഷിക്കഥ എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള പ്രേക്ഷകരിൽ നിലവിലുണ്ട്, ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ മാത്രമാണ് പ്രധാനമായും കുട്ടികൾക്കുള്ളത്. പുരാതന റഷ്യയുടെ വിവിധ വാക്കാലുള്ള കഥകളിൽ കഥകൾ (ബയാത്ത് - സംസാരിക്കുക) എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നതായി എൻ.വി.നോവിക്കോവ് അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു.

4.മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ. മനുഷ്യ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സാങ്കൽപ്പിക ചിത്രീകരണം. പോസിറ്റീവും നെഗറ്റീവും തമ്മിലുള്ള മൂർച്ചയുള്ള വ്യത്യാസം. മനസ്സിനെയും വിഡ്ഢിത്തത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ, തന്ത്രവും നേരും, നന്മയും തിന്മയും, ധൈര്യവും ഭീരുത്വവും മുതലായവ.

യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിഹാസത്തിലെ ഏറ്റവും പുരാതന കൃതിയാണ് മൃഗ കഥകൾ.

പുരാതന മനുഷ്യൻ പ്രകൃതിയെ ആനിമേറ്റ് ചെയ്തു, അവന്റെ സ്വത്തുക്കൾ മൃഗങ്ങൾക്ക് കൈമാറി, അവയും താനും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടില്ല. മൃഗങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനും സംസാരിക്കാനും ബുദ്ധിപരമായി പ്രവർത്തിക്കാനും കഴിയും. യക്ഷിക്കഥ അന്തർലീനമാണ്: മൃഗങ്ങളുടെ ആനിമിസം-ആനിമേഷൻ മുതലായവ. ടോട്ടമിസം എന്നത് മൃഗങ്ങളെ പ്രതിഷ്ഠിക്കുന്നതാണ്.

അവയെ 2 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: കോമിക്ക് ("ടോപ്പുകളും വേരുകളും").

ധാർമ്മികത ("പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ").

സഞ്ചിത കഥകൾ (ശേഖരം). ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ചില വിപുലീകരണത്തോടെയും മറ്റുള്ളവയിൽ ഏതാണ്ട് ഉള്ളടക്ക ആവർത്തനത്തോടെയും ഒരു മൈക്രോ പ്ലോട്ട് മറ്റൊന്നിലേക്ക് സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുന്ന തത്വമാണ് അവയുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ തത്വം (ഉദാഹരണത്തിന്: 1. "കുഴിയിലെ മൃഗങ്ങൾ"; 2. "ടേണിപ്പ്", "കൊലോബോക്ക്" ", "ടെറെമോക്ക്").

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥയിൽ, മൃഗങ്ങൾ ഒരു അടയാളത്തിന്റെ വാഹകരാണ്, ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവം (കുറുക്കൻ തന്ത്രശാലിയാണ്)

ഈ കഥകൾ സാങ്കൽപ്പികമാണ്.

കലാപരമായ ഘടന: ലളിതവും ആഡംബരരഹിതവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ ഭാഷ, സംഭാഷണങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം, ഹ്രസ്വവും എന്നാൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഗാനങ്ങൾ.

കോസ്റ്റ്യുഖിൻ 2 സ്പീഷീസ് രൂപീകരണ സവിശേഷതകളിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടുന്നു:

അത്തരമൊരു യക്ഷിക്കഥയിലെ ആഖ്യാനത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യം മുഴുവൻ ജൈവവും അജൈവവുമായ ലോകമാണ്, മനുഷ്യ സ്വഭാവങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാണ്.

പ്രകടനം നടത്തുന്നയാളുടെ ഇൻസ്റ്റാളേഷനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒന്നാം സ്ഥാനത്ത് എന്ത് പ്രശ്നമുണ്ടാകും.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിഹാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും പുരാതന കൃതികളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ജെ. ഗ്രിം (19-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ) പോലും മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിലെ ഫിക്ഷന്റെ ഒരു രൂപമെന്ന നിലയിൽ ആനിമിസത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. മൃഗങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനും സംസാരിക്കാനും ബുദ്ധിപരമായി പ്രവർത്തിക്കാനും കഴിയും. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥയും ടോട്ടമിസം പോലുള്ള ഒരു ഫിക്ഷന്റെ സവിശേഷതയാണ്. ശാസ്ത്രത്തിൽ ഇത് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നു - ആദ്യകാല ഗോത്രവ്യവസ്ഥയുടെ മതത്തിന്റെ ഏറ്റവും പഴയ രൂപമായും ഒരേ സമൂഹത്തിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രമായും. അറിവിന്റെ ശേഖരണവും ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാണ ആശയങ്ങൾ നഷ്‌ടപ്പെട്ടതോടെ, മനുഷ്യൻ മൃഗത്തെ സമാനമായതും ദൈവം വഹിക്കുന്നവനുമായി കാണുന്നത് അവസാനിപ്പിച്ചു. മൃഗം ഒരു ആന്റി ഹീറോ ആയിരുന്നിടത്ത് സൃഷ്ടികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, അതിന് മുകളിൽ ഒരു വ്യക്തി ചിരിക്കുന്നു. ഗവേഷകർ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളെ കോമിക്, ധാർമ്മികത എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കുന്നു. ചില യക്ഷിക്കഥകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ക്യുമുലേറ്റീവ് തത്വം, ഒരു മൈക്രോപ്ലോട്ട് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കുറച്ച് വിപുലീകരണത്തിലൂടെയോ അല്ലെങ്കിൽ പദാനുപദ ആവർത്തനത്തിലൂടെയോ സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുന്ന തത്വമാണ്. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ, മൃഗങ്ങൾ ഒരു സ്വഭാവത്തിന്റെ, ഒരു സ്വഭാവ സവിശേഷതയുടെ വാഹകരാണ്. എന്നിട്ടും അവർ ബഹുമുഖരാണ്.

ആഖ്യാനത്തിന്റെ പ്രാഥമിക വസ്തു ഒരു മൃഗം, ഒരു ചെടി, മനുഷ്യ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഉള്ള ഒരു വസ്തുവാണ്.

5.മാന്ത്രിക കഥകൾ. നീതിയുടെ വിജയത്തിനായി പോരാടുക. ആദർശമുള്ള നായകൻ. മാന്ത്രികവും സാമൂഹികവുമായ ശക്തികളുമായുള്ള സംഘർഷം. സങ്കീർണ്ണമായ നാടകീയമായ കഥ. വലിയ സഹായികൾ. പ്രത്യേക കാവ്യ സൂത്രവാക്യങ്ങൾ.

യക്ഷിക്കഥകൾ - ഒരു അത്ഭുതകരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം (വി.പി. അനികിൻ)

വി.യയുടെ കാവ്യശാസ്ത്രത്തിൽ. "യക്ഷിക്കഥകൾ അവയുടെ രചനയുടെ ഏകതയാണ്" എന്ന് പ്രോപ്പ് വിശ്വസിക്കുന്നു. നായകന്റെ താൽക്കാലിക അഭാവം, നിരോധനം, നിരോധനത്തിന്റെ ലംഘനം, ടെസ്റ്റ് എന്നിവയുടെ പ്രവർത്തനം. കഥയുടെ വികാസത്തിൽ അവ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

മാന്ത്രികതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഫെയറി-കഥ ഫിക്ഷൻ എല്ലായ്പ്പോഴും യാഥാർത്ഥ്യവുമായി അതിന്റേതായ രീതിയിൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ൽ പ്രാധാന്യം. യക്ഷികഥകൾ:

1. വിവരണത്തിന്റെ ദൃശ്യപരത (ശ്രോതാവിനെ ആകർഷിക്കുന്നു).

2. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഊർജ്ജം,

3. വാക്കുകൾ കളിക്കുക,

4. വാക്കുകളുടെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വവും അസാധാരണവുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്,

5. ഡൈനാമിക്സ്.

B. ഒരു യക്ഷിക്കഥയാണ്, ഒന്നാമതായി, വാക്കുകളുടെ മാന്ത്രികത.

യക്ഷിക്കഥകളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളേക്കാൾ വളരെ വികസിതമായ പ്ലോട്ട് പ്രവർത്തനമാണ്. പ്ലോട്ടുകളുടെ സാഹസിക സ്വഭാവത്തിൽ, ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുള്ള നിരവധി പ്രതിബന്ധങ്ങളെ നായകൻ മറികടക്കുന്നതിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു; സംഭവങ്ങളുടെ അസാധാരണമായ സ്വഭാവത്തിൽ, ചില കഥാപാത്രങ്ങൾ അത്ഭുതകരമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുമെന്ന വസ്തുത കാരണം സംഭവിക്കുന്ന അത്ഭുതകരമായ സംഭവങ്ങൾ, അത് പ്രത്യേക (അത്ഭുതകരമായ) വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഫലമായി സംഭവിക്കാം; രചന, വിവരണം, ശൈലി എന്നിവയുടെ പ്രത്യേക സാങ്കേതികതകളിലും രീതികളിലും.

എന്നാൽ അതേ സമയം, യക്ഷിക്കഥകളിൽ, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകളേക്കാൾ പലപ്പോഴും, മലിനീകരണം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നത് നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു - വ്യത്യസ്ത പ്ലോട്ടുകളുടെ സംയോജനം അല്ലെങ്കിൽ പ്ലോട്ടിൽ മറ്റൊരു പ്ലോട്ടിന്റെ രൂപങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തൽ.

യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഘടന. യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് മൃഗങ്ങളുടെയും സാമൂഹിക യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ഘടനയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ഘടനയുണ്ട്. ഒന്നാമതായി, അവർക്കുണ്ട് പ്രത്യേക ഘടകങ്ങൾ, ഇവയെ വാക്യങ്ങൾ, ആരംഭം, അവസാനങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അവ സൃഷ്ടിയുടെ ബാഹ്യ രൂപകൽപ്പനയായി വർത്തിക്കുകയും അതിന്റെ തുടക്കവും അവസാനവും സൂചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചില യക്ഷിക്കഥകൾ വാക്കുകളിൽ തുടങ്ങുന്നു - ഇതിവൃത്തവുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത കളിയായ തമാശകൾ.

6.സാമൂഹിക കഥകൾ. റഷ്യൻ ജനതയുടെ അധ്വാനത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിന്റെയും ചിത്രങ്ങൾ. കംപ്രസ് ചെയ്ത പ്ലോട്ട്. യക്ഷിക്കഥകളുടെ നർമ്മവും ആക്ഷേപഹാസ്യ സ്വഭാവവും.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകൾ സാമൂഹിക ആക്ഷേപഹാസ്യമാണ്. ചുരുക്കത്തിലുള്ള. പ്ലോട്ടിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത് സാധാരണയായി ഒരു എപ്പിസോഡ് ഉണ്ട്, പ്രവർത്തനം വേഗത്തിൽ വികസിക്കുന്നു, എപ്പിസോഡുകളുടെ ആവർത്തനമില്ല, അവയിലെ സംഭവങ്ങളെ പരിഹാസ്യവും തമാശയും വിചിത്രവും എന്ന് നിർവചിക്കാം. ഈ കഥകളിൽ കോമിക് വ്യാപകമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അത് അവയുടെ ആക്ഷേപഹാസ്യവും നർമ്മവും വിരോധാഭാസവുമായ സ്വഭാവത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. അവയിൽ ഭയാനകതകളൊന്നുമില്ല, അവ രസകരമാണ്, തമാശയുള്ളവയാണ്, എല്ലാം കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന വിവരണത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലും സവിശേഷതകളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. "അവർ ജനങ്ങളുടെ ജീവിതം, അവരുടെ ഗാർഹിക ജീവിതം, അവരുടെ ധാർമ്മിക സങ്കൽപ്പങ്ങൾ, ഈ കൗശലക്കാരനായ റഷ്യൻ മനസ്സ് എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, വിരോധാഭാസത്തിലേക്ക് ചായ്‌വുള്ളതും അതിന്റെ കൗശലത്തിൽ വളരെ ലളിതമായ ഹൃദയവുമാണ്," ബെലിൻസ്കി എഴുതി.

ഇത്തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് വ്യക്തമായ പദാവലി നിർവചനമില്ല.

ചില നാടോടിക്കഥകൾ അവരെ ദിവസവും വിളിക്കുകയും മറ്റ് തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവർ അത്തരം വ്യത്യാസങ്ങൾ വരുത്തുന്നില്ല, ദൈനംദിനവും സാഹസികവുമായ കഥകൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി സംയോജിപ്പിച്ച് അവയെ വ്യത്യസ്തമായി വിളിക്കുന്നു: ദൈനംദിന, നോവലിസ്റ്റിക്, റിയലിസ്റ്റിക്.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ ബാറുകൾ, ഉദ്യോഗസ്ഥർ, പുരോഹിതന്മാർ, ന്യായാധിപന്മാർ, എല്ലാത്തരം ദുഷ്പ്രവണതകളും ഉള്ളവരാണ്: മണ്ടത്തരം, അത്യാഗ്രഹം, നിരുത്തരവാദം മുതലായവ. മിടുക്കരും കൗശലക്കാരും പെട്ടെന്നുള്ള ബുദ്ധിയുള്ളവരും വിഭവസമൃദ്ധമായ കർഷകരും സൈനികരും താഴെത്തട്ടിലുള്ളവരും അവരെ എതിർക്കുന്നു.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ എതിരാളികളായ നായകന്മാരാണ്. ഇവിടെ വിജയി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, സാമൂഹിക ഗോവണിയിലെ ഏറ്റവും താഴ്ന്ന നിലയിൽ നിൽക്കുന്നയാളാണ്.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകൾ, വാസ്തവത്തിൽ, അന്യായമായ നിയമനടപടികൾ, ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കൈക്കൂലി, കൈക്കൂലി, മദ്യശാലകളുടെയും ഭൂവുടമകളുടെയും ജീവിതത്തിന് അനുയോജ്യമല്ലാത്ത മണ്ടത്തരങ്ങൾ, പുരോഹിതന്മാരുടെ വ്യാജം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സാമൂഹിക ആക്ഷേപഹാസ്യമാണ്.

ഫിക്ഷന്റെ രൂപം യഥാർത്ഥത്തിന്റെ അലോജിസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, പുരോഹിതന്മാർ, ന്യായാധിപന്മാർ, എല്ലാത്തരം ദുഷ്പ്രവണതകളും ഉള്ളവരാണ്: മണ്ടത്തരം, അത്യാഗ്രഹം, നിരുത്തരവാദിത്തം. മിടുക്കരും തന്ത്രശാലികളും വിഭവസമൃദ്ധമായ കർഷകരും സൈനികരും താഴെത്തട്ടിലുള്ളവരും അവരെ എതിർക്കുന്നു. ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ എതിരാളികളായ നായകന്മാരാണ്.

വീട്ടുകാരുടെ കഥകൾ സാമൂഹിക ആക്ഷേപഹാസ്യമാണ്. മറ്റ് തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യാസം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് Propp ആണ്. യക്ഷിക്കഥകളിലെ മാന്ത്രിക സഹായികളുടെയും മാന്ത്രിക വസ്തുക്കളുടെയും അഭാവവും അമാനുഷികതയുടെ വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവവും അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു. ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകൾ വൈകി ഉത്ഭവിച്ച യക്ഷിക്കഥകളാണ്, അവയ്ക്ക് പുരാണപരമായ അടിത്തറയില്ലാത്തതിനാൽ, അവ തികച്ചും പരിഷ്കൃതനായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ലോകവീക്ഷണം പിടിച്ചെടുക്കുന്നു (പിശാചിൽ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല, അവനെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നു, അവനിലുള്ള വിശ്വാസം).

ദൈനംദിന യക്ഷിക്കഥകളിലെ ഫിക്ഷന്റെ സ്വഭാവം യഥാർത്ഥത്തിന്റെ അലോജിസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഗാർഹിക യക്ഷിക്കഥ - തികച്ചും അസാധ്യമായതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അസാധാരണമായ, കേട്ടിട്ടില്ലാത്ത കഥകൾ.

7.എ.എസ്സിന്റെ കഥകൾ പുഷ്കിൻ, നാടോടി കഥകളുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം.

ഏറ്റവും വലിയ റഷ്യൻ ദേശീയ കവി എ.എസ്. പുഷ്കിന്റെ കൃതി കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ പരിധി അസാധാരണമായി വികസിപ്പിക്കുകയും സാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുകയും ചെയ്തു. വായനയുടെ സർക്കിളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന പുഷ്കിന്റെ കൃതികൾ ആഴമേറിയതും ഫലപ്രദവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ മഹത്തായ പ്രതിഭാസങ്ങളും പ്രധാനപ്പെട്ട സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ പ്രശ്നങ്ങളും ലളിതവും ഉജ്ജ്വലവും വൈകാരികവുമായ രൂപത്തിൽ നമുക്ക് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിലെ ആദ്യത്തേത്, ചട്ടം പോലെ, പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകളാണ്, പലപ്പോഴും കവിയുടെ യക്ഷിക്കഥ ലോകവുമായുള്ള പരിചയം ആരംഭിക്കുന്നത് "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" എന്ന കവിതയുടെ ആമുഖത്തോടെയാണ് - "ഒരു പച്ച ഓക്ക് അടുത്താണ്. കടൽത്തീരം ...". ഈ ആമുഖത്തിന്റെ ചെറിയ കലാപരമായ ഇടം നാടോടി കഥകളുടെ നിരവധി രൂപങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അവരുടെ മാന്ത്രിക ലോകത്തിന്റെ അന്തരീക്ഷം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകൾക്കും ഒരു നാടോടിക്കഥയുണ്ട്, പക്ഷേ അവ ഇതിനകം തന്നെ പൂർണ്ണമായും യഥാർത്ഥ രചയിതാവിന്റെ കൃതികളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
പരമ്പരാഗത യക്ഷിക്കഥ കാവ്യാത്മകതയ്ക്ക് പിന്നിൽ, സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ കൂട്ടിമുട്ടലുകൾ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, പുഷ്കിൻ യക്ഷിക്കഥയെ പ്രാഥമികമായി ചില ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്ന ഒരു വിഭാഗമായി സൂചിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ്. ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ. യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട്, കവി മനുഷ്യന്റെ സ്വഭാവം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു, അതിൽ ശാശ്വതവും മാറ്റമില്ലാതെ നിലനിൽക്കുന്നതും ലോകവും മനുഷ്യനും എന്തിലാണ് നിലനിൽക്കുന്നതെന്ന് അതിൽ തിരയുന്നു.

കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ്, പുഷ്കിന്റെ വരികളുടെ സാമ്പിളുകൾ കുട്ടികൾ പരിചയപ്പെടുന്നു. ഇവ ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്ന വിഷയങ്ങളുടെ കവിതകളാണ്: പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച്, സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചും സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ചും, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചും മുതലായവ. യക്ഷിക്കഥകൾ പോലെ, മഹാകവിയുടെ കവിതകൾ അദൃശ്യമായി വളരുന്ന വ്യക്തിയുടെ സംസാരവും ബോധവും രൂപപ്പെടുന്ന ഭാഷാ പരിതസ്ഥിതിയുടെ ഭാഗമായി മാറുന്നു. ഈ വാക്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാനും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർമ്മയിൽ തുടരാനും എളുപ്പമാണ്, വ്യക്തിയുടെ മുഴുവൻ ആത്മീയ ഘടനയും അദൃശ്യമായി നിർവചിക്കുന്നു, കാരണം ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ സ്രഷ്ടാവായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത് പുഷ്കിൻ ആണ്. സാഹിത്യ ഭാഷ, ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ആളുകൾ സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷ.

പുഷ്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥകളിൽ, മാന്ത്രിക പരിവർത്തനങ്ങളും അസാധാരണമായ പെയിന്റിംഗുകളും യുക്തിസഹമായി പ്രചോദിതവും ന്യായീകരിക്കപ്പെട്ടതും യാഥാർത്ഥ്യബോധത്തോടെ വിശദമായി കൃത്യവുമാണ്. അതിനാൽ, ഓരോ തവണയും കടലിൽ നിന്ന് മടങ്ങുമ്പോൾ, വൃദ്ധൻ യഥാർത്ഥ ചിത്രവും മത്സ്യത്തിന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം അവന്റെ വൃദ്ധ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന സാഹചര്യവും കാണുന്നു: ഒന്നുകിൽ ഇതൊരു പുതിയ തൊട്ടിയാണ്, അല്ലെങ്കിൽ “ഒരു മുറിയുള്ള കുടിൽ” , അല്ലെങ്കിൽ പൂമുഖത്ത് സമൃദ്ധമായി വസ്ത്രം ധരിച്ച ഒരു വൃദ്ധയുള്ള ഒരു ഉയരമുള്ള കുലീനമായ ഗോപുരം, അല്ലെങ്കിൽ ആഡംബര രാജകീയ അറകൾ. അവ ഗംഭീരമായി കാണപ്പെടുന്നില്ല, പക്ഷേ യഥാർത്ഥമാണ്, അവയുടെ രൂപം മാത്രം അതിശയകരമാണ്.

കഥാപാത്രത്തെ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനായി പുഷ്കിൻ ഉറവിടത്തിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട എപ്പിസോഡ് മാത്രം എടുക്കുന്നു.

നാടോടി കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, പുഷ്കിൻ തന്റെ യക്ഷിക്കഥകളിൽ ഒരു ലളിതമായ തൊഴിലാളിയുടെ പ്രതിച്ഛായ ഉയർത്തുക മാത്രമല്ല, ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ബാൽഡ എന്ന ഒരു സാധാരണ റഷ്യൻ വ്യക്തി ഇവാനുഷ്ക ദി ഫൂളിനോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്.

8.പി പി എർഷോവിന്റെ കൃതിയിലെ സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥ.

"ദി ലിറ്റിൽ ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ്" ഒരു അത്ഭുതകരമായ യക്ഷിക്കഥയാണ്, ഇത് ഒന്നര നൂറ്റാണ്ടിലേറെയായി കുട്ടികളുടെ മികച്ച സൃഷ്ടികളിൽ ഒന്നാണ്. അതിന്റെ നിസ്സംശയമായ നേട്ടങ്ങളിൽ ആദ്യത്തേത് ഒരു വിനോദ പ്ലോട്ടാണ്, ഒരേ സമയം ആകർഷകവും പ്രബോധനപരവുമാണ്. കുട്ടികളുടെ യക്ഷിക്കഥ മുതിർന്നവർ അത്തരം താൽപ്പര്യത്തോടെ വായിക്കുന്നത് പലപ്പോഴും സംഭവിക്കാറില്ല. കഥയുടെ രണ്ടാമത്തെ ഗുണം അതിന്റെ മനോഹരമായ ശൈലിയാണ്. കാവ്യാത്മക വാചകം വെള്ളം പോലെ ഒഴുകുന്നു, കുട്ടികൾ ഒറ്റ ശ്വാസത്തിൽ കൃതി വായിക്കുന്നു. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആലങ്കാരികവും ഉജ്ജ്വലവുമായ സംഭാഷണം, വർണ്ണാഭമായ വിവരണങ്ങൾ ശക്തമായ മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. കൂടാതെ, പഴയ റഷ്യൻ ജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ ദൈനംദിന വിശദാംശങ്ങളാൽ വാചകം നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, അവ ഇതിനകം പൂർണ്ണമായും മറന്നുപോയിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ അവ ഇപ്പോഴും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും പരിചിതവുമായിരുന്നു. യക്ഷിക്കഥയിലെ തിളക്കമുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിൽ എനിക്ക് പരാജയപ്പെടാൻ കഴിയില്ല. പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ മാത്രമല്ല, എപ്പിസോഡിക് കഥാപാത്രങ്ങളും. തീർച്ചയായും, ലിറ്റിൽ ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ് അവയിൽ ഏറ്റവും ആകർഷകമാണ്. യക്ഷിക്കഥയുടെ ആശയം യഥാർത്ഥ സൗഹൃദത്തിലാണ്, ആ രൂപം ഇപ്പോഴും അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല, ചിലപ്പോൾ ലാളിത്യവും നിശ്ചയദാർഢ്യവും മാത്രം അതിരുകളില്ലാത്ത ഉയരങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

മാത്രമല്ല, ഏതൊരു പോലെ നല്ല യക്ഷിക്കഥ, "ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ്" കുട്ടികളെ ധൈര്യം, ചാതുര്യം, സത്യസന്ധത എന്നിവയും ആവശ്യമായ മറ്റ് പല ഗുണങ്ങളും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

എർഷോവ് വെവ്വേറെ യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചില്ല, മറിച്ച് പൂർണ്ണമായും പുതിയതും സമഗ്രവും സമ്പൂർണ്ണവുമായ ഒരു സൃഷ്ടി സൃഷ്ടിച്ചു. ശോഭയുള്ള സംഭവങ്ങൾ, നായകന്റെ അത്ഭുതകരമായ സാഹസികത, അവന്റെ ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം, വിഭവസമൃദ്ധി എന്നിവയാൽ ഇത് വായനക്കാരെ ആകർഷിക്കുന്നു. ഇവിടെ എല്ലാം ശോഭയുള്ളതും സജീവവും വിനോദവുമാണ്. കലയുടെ ഒരു സൃഷ്ടിയെന്ന നിലയിൽ, ഒരു യക്ഷിക്കഥയെ അതിന്റെ അതിശയകരമായ കാഠിന്യം, സംഭവങ്ങളുടെ വികാസത്തിലെ യുക്തിസഹമായ ക്രമം, വ്യക്തിഗത ഭാഗങ്ങളുടെ ഏകീകരണം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. നായകന്മാർ ചെയ്യുന്നതെല്ലാം ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ നിയമങ്ങളാൽ പൂർണ്ണമായും ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നു.
എർഷോവിന്റെ ഫെയറി-കഥ ലോകം കർഷകരുടെ ദൈനംദിന ജീവിതവുമായി ജൈവികമായി ലയിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ മാന്ത്രിക, ഫെയറി-കഥ ചിത്രങ്ങൾക്ക് പോലും ഭൗമിക സൗന്ദര്യവും ഭൗമിക സവിശേഷതകളും ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫയർബേർഡ് കാറ്റ്, മേഘം, മിന്നൽ എന്നിവയും കർഷക അടുപ്പിലെ ചൂട്, പ്രാന്തപ്രദേശത്തിന് പുറത്ത് ഒരു ചുവന്ന കോഴി. മിന്നലിന്റെ ചിത്രവും അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (ധാന്യ വയലിൽ വിളക്കുകൾ മിന്നുമ്പോൾ). അതിശയകരമായ ഒരു സ്വർണ്ണ കൊട്ടാരത്തിലാണ് സാർ മെയ്ഡൻ താമസിക്കുന്നത്, ഈ രൂപവും എടുത്തതാണ് നാടോടിക്കഥകൾ, കൂടുതൽ കൃത്യമായി പറഞ്ഞാൽ, ദൈവത്തിന്റെ കൊട്ടാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുറജാതീയ വിശ്വാസങ്ങളുടെ കാലഘട്ടം - യാരില.
റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളിലെ ഒരു സാധാരണ കഥാപാത്രമാണ് എർഷോവ്സ്കി ഇവാനുഷ്ക. അവൻ മറ്റുള്ളവരെ കബളിപ്പിക്കുന്നു, സ്വയം വിഡ്ഢിയായി കളിക്കുന്നു. അവൻ അത്യാഗ്രഹിയല്ല, പണവും സ്ഥാനമാനങ്ങളും പ്രശസ്തിയും ആവശ്യമില്ല. എർഷോവ് കഥയിലെ പരമ്പരാഗത ആവർത്തനങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു (സഹോദരന്മാർ അപ്പം കാക്കാൻ പോകുന്നു), അക്കാലത്തെ നാടോടി, സാഹിത്യ പാരമ്പര്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. എർഷോവ് തന്റെ "യക്ഷിക്കഥയിൽ" അതിന്റെ സാരാംശം പിടിച്ചെടുക്കുകയും ഉൾക്കൊള്ളുകയും ചെയ്തു നാടൻ സംസ്കാരം, ഇത് ആദ്യകാല പുറജാതീയവും പിന്നീട് ക്രിസ്ത്യൻ ആശയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

9.കുട്ടികൾക്കുള്ള കെ ഡി ഉഷിൻസ്കിയുടെ കൃതികൾ. ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസവും കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനവും.

കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ദിമിട്രിവിച്ച് ഉഷിൻസ്കി (1824 - 1870) - റഷ്യൻ അധ്യാപകൻ, റഷ്യയിലെ ശാസ്ത്രീയ പെഡഗോഗിയുടെ സ്ഥാപകൻ. അദ്ദേഹം ഒരു സാഹിത്യകാരൻ, കഴിവുള്ള എഴുത്തുകാരൻ, നിരവധി പെഡഗോഗിക്കൽ, സാഹിത്യ, കലാപരമായ കൃതികളുടെ രചയിതാവാണ്: കവിതകൾ, കഥകൾ, കെട്ടുകഥകൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ, അവലോകനങ്ങൾ, വിമർശനാത്മകവും ഗ്രന്ഥസൂചിക പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളും.

അക്കാലത്തെ ഏറ്റവും പുരോഗമന മാസികയായ സോവ്രെമെനിക് ഉൾപ്പെടെ നിരവധി മാസികകളിൽ ഉഷിൻസ്കി സഹകരിച്ചു.

വിദ്യാഭ്യാസ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും സ്കൂളിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള മികച്ച അറിവ്, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനം, സമകാലിക ശാസ്ത്ര ചിന്തയുടെ നേട്ടങ്ങളിലെ വിശാലമായ ഓറിയന്റേഷൻ (വിവിധ കാര്യങ്ങളിൽ വിജ്ഞാന മേഖലകൾ) റഷ്യൻ സ്കൂളിന്റെ ഏറ്റവും അടിയന്തിര ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന നിരവധി കൃതികൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ അനുവദിച്ചു, കൂടാതെ നിലനിൽക്കുന്ന മൂല്യത്തിന്റെ നിരവധി ശാസ്ത്രീയ വ്യവസ്ഥകൾ മുന്നോട്ട് വച്ചു.

അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനകൾ, പ്രത്യേകിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ലോകം"ഒപ്പം" നേറ്റീവ് വേഡ് ", വളരെ ജനപ്രിയമായിരുന്നു

സാഹിത്യകൃതികളുടെ വിഭാഗവും തീമുകളും കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി വൈവിധ്യമാർന്നതും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്. ഇവയിൽ വേറിട്ടുനിൽക്കുക കലാസൃഷ്ടികൾകുട്ടികൾക്ക്, പുതിയ വായനക്കാർക്ക് രസകരവും വിജ്ഞാനപ്രദവുമാണ്. വ്യക്തവും ലളിതവുമായ ഭാഷയിലാണ് ലേഖനങ്ങൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നത്.

ഗീസും ക്രെയിനുകളും

ഫലിതങ്ങളും കൊക്കുകളും പുൽമേട്ടിൽ ഒരുമിച്ച് മേയുന്നു. അകലെ വേട്ടക്കാർ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ലൈറ്റ് ക്രെയിനുകൾ പറന്നുപോയി, പക്ഷേ കനത്ത ഫലിതങ്ങൾ അവശേഷിക്കുകയും കൊല്ലപ്പെടുകയും ചെയ്തു.

നന്നായി മുറിച്ചിട്ടില്ല, അതെ ശക്തമായി തുന്നിച്ചേർത്തതാണ്

വെളുത്തതും മിനുസമാർന്നതുമായ ഒരു മുയൽ മുള്ളൻപന്നിയോട് പറഞ്ഞു:

"എന്തൊരു വൃത്തികെട്ട, മുഷിഞ്ഞ വസ്ത്രമാണ്, സഹോദരാ!"

- ശരിയാണ്, - മുള്ളൻപന്നി മറുപടി പറഞ്ഞു, - എന്നാൽ എന്റെ മുള്ളുകൾ എന്നെ ഒരു നായയുടെയും ചെന്നായയുടെയും പല്ലുകളിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കുന്നു; നിങ്ങളുടെ സുന്ദരമായ ചർമ്മം നിങ്ങളെ അതേ രീതിയിൽ സേവിക്കുന്നുണ്ടോ?
ബണ്ണി മറുപടി പറയുന്നതിനുപകരം നെടുവീർപ്പിട്ടു.

10.L.N ന്റെ കൃതികളിൽ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ. ടോൾസ്റ്റോയ്.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ പ്രത്യേകിച്ച് കാവ്യാത്മകമാണ് ("സിംഹവും നായയും", "മിൽട്ടനും ബൾക്കയും", "ബൾക്ക", മുതലായവ). ചെറിയ കുട്ടികളിൽ അവർ ഏറ്റവും വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. മൃഗങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് എഴുത്തുകാരൻ സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചും ഭക്തിയെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കഥകളിലെ പ്രവർത്തനം നാടകീയതയും വൈകാരികതയും ഇമേജറിയും നിറഞ്ഞതാണ്.

"സിംഹവും നായയും" എന്ന കഥ കുട്ടികളിൽ അവിസ്മരണീയമായ ഒരു മതിപ്പ് സൃഷ്ടിച്ചു. നായയുടെ മരണത്തിന്റെ റിയലിസ്റ്റിക് ചിത്രവും സിംഹത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള നാടകവും മനഃശാസ്ത്രപരമായി കൃത്യവും സംക്ഷിപ്തവുമായ ആഖ്യാനത്തിൽ പ്രതിഫലിച്ചു: “അവൻ ചത്ത നായയെ തന്റെ കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് കെട്ടിപ്പിടിച്ച് അഞ്ച് ദിവസം അങ്ങനെ കിടന്നു. ആറാം ദിവസം സിംഹം ചത്തു. മൃഗശാല-ഫിക്ഷൻ കഥകളിൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളെ മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ശീലങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, അവയെ മനുഷ്യവൽക്കരിക്കുന്നു, വ്യക്തിഗത സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ നൽകുന്നു:

“ജാക്ക്ഡോ കുടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. മുറ്റത്ത് ഒരു കുടം വെള്ളമുണ്ടായിരുന്നു, കുടത്തിന്റെ അടിയിൽ മാത്രമേ വെള്ളം ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. ജാക്ക്‌ഡോയെ എത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അവൾ ജഗ്ഗിലേക്ക് ഉരുളൻ കല്ലുകൾ എറിയാൻ തുടങ്ങി, ധാരാളം എറിഞ്ഞു, വെള്ളം ഉയർന്നു, കുടിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു.

ജാക്ക്‌ഡോയുടെ ബുദ്ധിയും വിഭവസമൃദ്ധിയും കൊച്ചുകുട്ടികൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയും. എഴുത്തുകാരൻ പക്ഷിയുടെ ശീലങ്ങളെ കോൺക്രീറ്റ്, ദൃശ്യമായ ചിത്രങ്ങളിൽ വായനക്കാരെ പരിചയപ്പെടുത്തി, കഥ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ശൃംഖല. റഷ്യൻ ബാലസാഹിത്യത്തിലെ സൂബെലെട്രിസ്റ്റിക് കഥയുടെ സ്ഥാപകനാണ് ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ പിന്നീട് മാമിൻ-സിബിരിയക്, ഗാർഷിൻ, ചെക്കോവ് എന്നിവർ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. കുട്ടികൾക്കായുള്ള എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതികൾ പ്രധാന ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആന്തരിക ലോകത്തെ സൂക്ഷ്മമായി വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, രൂപത്തിന്റെ കലാപരമായ പൂർണത, കാവ്യാത്മക വ്യക്തത, ഭാഷയുടെ ലാക്കോണിസം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

11.L.N ന്റെ ചിത്രത്തിലെ കുട്ടികൾക്കും കുട്ടികൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള കൃതികൾ. ടോൾസ്റ്റോയ്.

എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഒരു ലേഖനത്തിൽ, കുട്ടികൾ ധാർമ്മികതയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ മിടുക്കൻ മാത്രമേയുള്ളൂ, "വിഡ്ഢി" അല്ല. ഈ ആശയം കുട്ടികൾക്കായുള്ള നിരവധി കഥകളിലൂടെയും വ്യാപിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ ആഴത്തിലുള്ള വികാരങ്ങൾ ഉണർത്താനും ആളുകളോട് സ്നേഹവും ആദരവും അവനിൽ വളർത്താനും അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ബാല്യകാലം ജീവിതത്തിലെ ഒരു പ്രധാന കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളുടെ, പ്രത്യേകിച്ച് കർഷകരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. അവരുടെ മതിപ്പ്, അന്വേഷണാത്മകത, ജിജ്ഞാസ എന്നിവ അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു; പ്രതികരണശേഷി, ഉത്സാഹം.

“മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു ചെറുമകളുണ്ടായിരുന്നു: പേരക്കുട്ടി ചെറുതായിരിക്കുകയും എല്ലായ്പ്പോഴും ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യും, മുത്തശ്ശി തന്നെ റൊട്ടി ചുട്ടു, കുടിൽ ചോക്ക്, അലക്കി, തുന്നൽ, നൂൽ, ചെറുമകൾക്കായി നെയ്തെടുത്തു, അതിനുശേഷം മുത്തശ്ശി വൃദ്ധയായി കിടന്നു. സ്റ്റൗവിൽ ഒപ്പം
ഉറങ്ങുന്നു. കൊച്ചുമകൾ മുത്തശ്ശിക്ക് വേണ്ടി ചുട്ടു, കഴുകി, തുന്നി, നെയ്യും, നൂലും.

ഒരു കർഷകകുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ അന്തസത്ത വെളിപ്പെടുത്തുന്നതാണ് ഈ ചെറുകഥ. ജീവിതത്തിന്റെ ഒഴുക്ക്, തലമുറകളുടെ ഐക്യം എന്നിവ നാടോടിക്കഥകളുടെ ആവിഷ്‌കാരവും ലാക്കോണിസവും കൊണ്ട് അറിയിക്കുന്നു. ഈ കഥയുടെ ധാർമ്മികത ഒരു അമൂർത്തമായ പഠിപ്പിക്കലല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ പ്രമേയത്തെയും ആശയത്തെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന കാതലാണ്. ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കർഷക ജീവിതത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കർഷകരായ കുട്ടികളെ അവരുടെ ജന്മാന്തരീക്ഷത്തിൽ കാണിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, ഗ്രാമം, അതിന്റെ ജീവിതം പലപ്പോഴും കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നത് ആൺകുട്ടികളുടെ കണ്ണിലൂടെ നാം അവരെ കാണുന്ന തരത്തിലാണ്:

“ഫിലിപ്പോക്ക് തന്റെ സെറ്റിൽമെന്റിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ, നായ്ക്കൾ അവനെ തൊട്ടില്ല - അവർക്ക് അവനെ അറിയാമായിരുന്നു. എന്നാൽ അവൻ മറ്റുള്ളവരുടെ മുറ്റത്തേക്ക് പോയപ്പോൾ, ഒരു ബഗ് പുറത്തേക്ക് ചാടി, കുരച്ചു, ബഗിന് പിന്നിൽ ഒരു വലിയ നായ വോൾചോക്ക്. പ്രധാന കലാപരമായ സാങ്കേതികതകർഷക കുട്ടികളുടെ ചിത്രീകരണത്തിൽ, എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് പലപ്പോഴും വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ ഒരു ഉപകരണമായി മാറുന്നു. ചിലപ്പോൾ ഇവ രൂപത്തിന്റെ വിവരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വൈരുദ്ധ്യ വിശദാംശങ്ങളാണ്. ഫിലിപ്പോക്ക് എത്ര ചെറുതാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയാൻ, എഴുത്തുകാരൻ അവനെ ഒരു വലിയ പിതാവിന്റെ തൊപ്പിയും നീളമുള്ള കോട്ടും കാണിക്കുന്നു ("ഫിലിപ്പോക്ക്" എന്ന കഥ).

ചിലപ്പോൾ ഇത് ആത്മീയ ചലനങ്ങളുടെയും അവയുടെ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളുടെയും വൈരുദ്ധ്യമാണ്, അത് വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു ആന്തരിക ലോകംകുട്ടി, അവന്റെ ഓരോ പ്രവൃത്തിയും മനഃശാസ്ത്രപരമായി തെളിയിക്കുക.

മിഷ മനസ്സിലാക്കുന്നു: തകർന്ന ഗ്ലാസിന്റെ ശകലങ്ങൾ പശുവിന്റെ ചരിവിലേക്ക് എറിഞ്ഞുവെന്ന് അവൻ മുതിർന്നവരോട് സമ്മതിക്കണം; എന്നാൽ ഭയം അവനെ ബന്ധിക്കുന്നു, അവൻ നിശബ്ദനാണ് (കഥ "പശു").

"ദി ബോൺ" എന്ന കഥ പ്ലംസ് ആദ്യമായി കണ്ട ചെറിയ വന്യയുടെ വേദനാജനകമായ മടിയാണ് മനഃശാസ്ത്രപരമായി ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നത്: അവൻ "ഒരിക്കലും പ്ലംസ് കഴിച്ചിട്ടില്ല, അവ മണക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. അവൻ അവരെ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു. എനിക്ക് ശരിക്കും കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. അവൻ അവരെ കടന്ന് നടന്നുകൊണ്ടിരുന്നു." പ്രലോഭനം ശക്തമായിരുന്നു, കുട്ടി പ്ലം കഴിച്ചു. പിതാവ് ലളിതമായ ഒരു വിധത്തിൽ സത്യം മനസ്സിലാക്കി: "വന്യ വിളറിയതായി പറഞ്ഞു: "ഇല്ല, ഞാൻ അസ്ഥി ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് എറിഞ്ഞു." എല്ലാവരും ചിരിച്ചു, വന്യ കരഞ്ഞു. കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിക്കപ്പെട്ട എൽ എൻ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ തിന്മയെ ഉചിതമായി അപലപിക്കുകയും കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിന്റെ എല്ലാ നല്ല ചലനങ്ങളും വ്യക്തമായി കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

12.D.N ന്റെ കൃതിയിൽ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഗദ്യകഥ. മാമിൻ-സൈബീരിയൻ.

ദിമിത്രി നർകിസോവിച്ച് മാമിൻ-സിബിരിയാക്ക് "ഒരു കുട്ടിയാണ് ഏറ്റവും നല്ല വായനക്കാരൻ" എന്ന് ആവർത്തിച്ച് പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. കുട്ടികൾക്കായി, അദ്ദേഹം കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും എഴുതി: "എമെലിയ ദി ഹണ്ടർ", "സിമോവ്യെ ഓൺ സ്റ്റുഡനയ", "ഗ്രേ നെക്ക്", "സ്പിറ്റ്", "റിച്ച് മാൻ ആൻഡ് യെരിയോംക". ബാലസാഹിത്യത്തോട് മാമിൻ-സിബിരിയക്ക് തന്റേതായ ചിന്താപരമായ മനോഭാവമുണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ മനസ്സിനെ രൂപപ്പെടുത്തുകയും കുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങളെ പരിപോഷിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുമെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു. കുട്ടികളിൽ മനുഷ്യരാശിയുടെ ഭാവി കാണുമ്പോൾ, എഴുത്തുകാരൻ അവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്ത കൃതികളിൽ ആഴത്തിൽ മുന്നോട്ട് വച്ചു സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ, കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളിൽ ജീവിതത്തിന്റെ സത്യം വെളിപ്പെടുത്തി. തന്റെ ചെറിയ മകൾക്കായി എഴുത്തുകാരൻ കണ്ടുപിടിച്ച അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകളെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു: "ഇത് എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകമാണ് - ഇത് സ്നേഹത്താൽ തന്നെ എഴുതിയതാണ്, അതിനാൽ ഇത് മറ്റെല്ലാം അതിജീവിക്കും." വാക്കുകളില്ല, അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകൾ നല്ലതാണ്, എന്നാൽ മാമിൻ-സിബിരിയാക്കിന്റെ മറ്റ് മിക്ക കൃതികൾക്കും ദീർഘവും മഹത്വപൂർണ്ണവുമായ ജീവിതമുണ്ട്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള മാമിൻ-സിബിരിയാക്കിന്റെ കലാപരമായ പൈതൃകം ഒന്നരനൂറിലധികം കൃതികളാണ്: കഥകളും ഉപന്യാസങ്ങളും ചെറുകഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും. നിർഭാഗ്യവശാൽ, അവയിൽ ഒരു ചെറിയ ഭാഗം മാത്രമേ നമ്മുടെ കുട്ടികൾക്ക് അറിയൂ. എലിമെന്ററി സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഏതാനും കഥകൾ മാത്രമേ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ളൂ.

"അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകൾ".

1894 മുതൽ 1897 വരെ മാമിൻ-സിബിരിയാക്ക് പ്രവർത്തിച്ച അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകൾ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു, അവ യഥാർത്ഥ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളാണ്. ധാർമ്മികവും സാമൂഹികവുമായ ആശയങ്ങൾ ജൈവികമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു മാനവിക ഗ്രന്ഥമാണിത്. യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഉപമ സാമൂഹിക പ്രതിഭാസങ്ങളെ പക്ഷികളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും മത്സ്യങ്ങളുടെയും ലോകത്തേക്ക് മാറ്റുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "The Tale of ധൈര്യമുള്ള മുയൽ- നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ "പരമ്പരാഗതമായി തുടങ്ങുന്നു, മുയൽ വീമ്പിളക്കിക്കൊണ്ട്:" ഞാൻ ആരെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ല! - അവൻ മുഴുവൻ കാടിനോടും വിളിച്ചുപറഞ്ഞു - എനിക്ക് ഒട്ടും ഭയമില്ല, അത്രമാത്രം!" എന്നാൽ ഭയങ്കരനായ ചെന്നായയെപ്പോലെ പൊങ്ങച്ചക്കാരനായിരുന്നില്ല ഭീരുവായി മാറിയത്. "മുയൽ അവന്റെ മേൽ വീണപ്പോൾ, ആരോ അവനെ വെടിവച്ചതായി അയാൾക്ക് തോന്നി. ഒപ്പം ചെന്നായ ഓടിപ്പോയി. കാട്ടിൽ മറ്റ് മുയലുകളെ കണ്ടെത്താനാകുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയില്ല, പക്ഷേ ഇത് ഒരുതരം ഭ്രാന്തായിരുന്നു ... "ആരംഭം മുതൽ അവസാനം വരെ, ഒരു പ്രചോദനം കഥയിൽ വ്യാപിക്കുന്നു -" ഭയന്ന് മടുത്തു, "ഒളിപ്പിച്ച് മടുത്തു." സോപാധികമായ മുയലുകളുടെയും ചെന്നായ്ക്കളുടെയും ലോകം ലോകത്തിലെ ദുർബലരും ശക്തരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെയും ദുർബലരെ അകറ്റി നിർത്തുന്നവരുടെ ദുർബലതയെയും പ്രതീകാത്മകമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രധാന കാര്യം സ്വയം വിശ്വസിക്കുക എന്നതാണ്: "അന്ന് മുതൽ, ധീരനായ മുയൽ താൻ ആരെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് സ്വയം വിശ്വസിക്കാൻ തുടങ്ങി." ഈ ആശയം സംഘട്ടനത്തിലും സിസ്റ്റത്തിലും വ്യക്തമായി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾയക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ.

അങ്ങനെ, "അലിയോനുഷ്കയുടെ കഥകൾ" കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കുള്ള സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മികച്ച ഉദാഹരണമാണ്; ഒന്നിലധികം തലമുറ കുട്ടികളുടെ വായനയിൽ അവർ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു.

എഴുത്തുകാരൻ-ജനാധിപത്യവാദിയുടെ സത്യസന്ധമായ വാക്ക് ഒരാളുടെ രാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കാനും അധ്വാനിക്കുന്ന ജനങ്ങളെ ബഹുമാനിക്കാനും സ്വന്തം പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കാനും പഠിപ്പിച്ചു.

13.സർഗ്ഗാത്മകത എ.എൻ. കുട്ടികൾക്കായി ടോൾസ്റ്റോയ്.

ടോൾസ്റ്റോയ് അലക്സി നിക്കോളാവിച്ച് (1882 - 1945) - റഷ്യൻ സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരൻ, പബ്ലിസിസ്റ്റ്, കൗണ്ട്, യുഎസ്എസ്ആർ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസിന്റെ അക്കാദമിഷ്യൻ. സാമൂഹിക-മാനസിക, ചരിത്ര, സയൻസ് ഫിക്ഷൻ നോവലുകൾ, നോവലുകൾ, ചെറുകഥകൾ, പത്രപ്രവർത്തന കൃതികൾ എന്നിവയുടെ രചയിതാവ്. അറിയപ്പെടുന്നതും പ്രിയപ്പെട്ടതുമായ യക്ഷിക്കഥയായ ദി ഗോൾഡൻ കീ അല്ലെങ്കിൽ പിനോച്ചിയോയുടെ സാഹസികതയുടെ രചയിതാവ് അദ്ദേഹമാണ്. ടോൾസ്റ്റോയ് അലക്സി നിക്കോളാവിച്ച് മാഗ്പിയുടെ കഥകളുടെ രണ്ട് ശേഖരങ്ങൾ എഴുതി (മാഗ്പി, ഫോക്സ്, വാസ്ക ദി ക്യാറ്റ്, പെതുഷ്കി), മെർമെയ്ഡിന്റെ കഥകൾ (മെർമെയ്ഡ്, വെള്ളം, വൈക്കോൽ വരൻ, മൃഗ രാജാവ്) കൂടാതെ കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കായി റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളുടെ ഒരു വലിയ നിര തയ്യാറാക്കി. രചയിതാവിന്റെ പ്രോസസ്സിംഗ് (ഗീസ്-സ്വാൻസ്, ടേണിപ്പ്, ഇവാൻ പശുവിന്റെ മകൻ, ടെറമോക്ക്, കൊളോബോക്ക്).

ഒരു ചെറിയ ശ്രോതാവിന്റെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നതിനും റഷ്യൻ നാടോടി കലയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ സമ്പത്ത് നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കുന്നതിനും വേണ്ടി നാടോടി കഥകൾ റീമേക്ക് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് അലക്സി നിക്കോളാവിച്ചിന്റെ അപൂർവ കഴിവുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ അത്തരമൊരു ശേഖരത്തെ മാഗ്‌പിയുടെ കഥകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കൂടാതെ, രചയിതാവിന്റെ കൃതികളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളെ പൂർണ്ണമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച സൃഷ്ടി ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഞങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു - ഗോൾഡൻ കീ അല്ലെങ്കിൽ പിനോച്ചിയോയുടെ സാഹസികത. ഈ അത്ഭുതകരമായ കൃതിയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്ന ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ നിങ്ങൾക്ക് വായിക്കാം.

റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ എല്ലാ കഥകളിലും ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനമുണ്ട്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഓരോ നായകനും ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ്, വികേന്ദ്രതകളും നിലവാരമില്ലാത്ത കാഴ്ചപ്പാടുകളും ഉണ്ട്, അവ എല്ലായ്പ്പോഴും സന്തോഷകരമായി വിവരിക്കപ്പെടുന്നു! ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ നാൽപ്പതു കഥകൾ, സാരാംശത്തിൽ അവ മറ്റ് യക്ഷിക്കഥകളുടെ സംസ്കരണമാണ്, അല്ലാതെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്വന്തം കണ്ടുപിടുത്തമല്ല, മറിച്ച് എഴുത്തിന്റെ കഴിവും ഭാഷാ തിരിവുകളും പഴയ വാക്കുകളുടെ ഉപയോഗവും ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ മാഗ്പി കഥകളെ നിരവധി സാംസ്കാരിക പൈതൃകങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി.

14.ശാസ്ത്രീയ യക്ഷിക്കഥ വി.വി. കുട്ടികൾക്കുള്ള ബിയാഞ്ചി.

സാഹിത്യത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം കുട്ടികൾ വിറ്റാലി വാലന്റീനോയുടേതാണ്വിക് ബിയാഞ്ചി. അവന്റെ കഥകൾ,കി, പ്രകൃതിയുടെ ഒരു അത്ഭുതകരമായ വിജ്ഞാനകോശംdy - "ഫോറസ്റ്റ് ന്യൂസ്പേപ്പർ" - വെളിപ്പെടുത്തുക പ്രകൃതിയുടെ നിരവധി നിഗൂഢതകളും രഹസ്യങ്ങളും. പ്രൊഡ്വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ പരാമർശങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകാൻ സഹായിക്കുന്നുപ്രകൃതിയുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ dy. പേരുകൾ തന്നെ ഉണർത്തുന്നു ഒരു ഉത്തരം കണ്ടെത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത: "എവിടെകൊഞ്ച് ഹൈബർനേറ്റ്?", "ആരുടെ മൂക്ക് നല്ലതാണ്?", "ആരാണ്,അവൻ എന്താണ് പാടുന്നത്?", "ആരുടെ കാലുകൾ?" ...

വി.ബിയാഞ്ചിയുടെ എല്ലാ കൃതികളും കാടിന്റെയും അതിലെ നിവാസികളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വന്തം നിരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. പുസ്തകങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളെ സ്വതന്ത്രമായി നിരീക്ഷിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്ന ചുമതല എഴുത്തുകാരൻ സ്വയം സജ്ജമാക്കി.

കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പുതിയ വിഭാഗത്തിന്റെ തുടക്കക്കാരിൽ ഒരാളാണ് ബിയാഞ്ചി - ശാസ്ത്രീയ യക്ഷിക്കഥകൾ.

വി.ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥകൾ വളരെ കൃത്യമാണ്കുട്ടിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക. അവർയുവ വായനക്കാരെ ഉൾപ്പെടുത്തുകമാന്ത്രിക ലോകം, നായകന്മാരുടെ - പ്രാണികൾ, പക്ഷികൾ, മൃഗങ്ങൾ - ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാത്ത സംഭവങ്ങളും സാഹസികതകളും അനുഭവിക്കാൻ അവസരം നൽകുക എന്നാൽ ജൈവികമായത് സ്വയം അറിയാൻവിവരങ്ങളും പാറ്റേണുകളും.

വി.വി. ബിയാഞ്ചിക്ക് കുട്ടികളോട് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു, പ്രകൃതിയുടെ രഹസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവരോട് പറയാൻ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. കുട്ടികൾ മൃഗങ്ങളുമായും സസ്യങ്ങളുമായും അമ്യൂലറ്റുകളുമായും സൗഹൃദത്തോടെ ജീവിക്കുമെന്നും അവയെ സംരക്ഷിക്കുമെന്നും അദ്ദേഹം സ്വപ്നം കണ്ടു.

35 വർഷമായി സൃഷ്ടിപരമായ ജോലിവി.വി. ബിയാഞ്ചി പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള 300-ലധികം കഥകൾ, നോവലുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, ലേഖനങ്ങൾ, ലേഖനങ്ങൾ എന്നിവ എഴുതി. ജീവിതത്തിലുടനീളം, അദ്ദേഹം ഒരു പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ ഡയറികളും കുറിപ്പുകളും സൂക്ഷിച്ചു, വായനക്കാരിൽ നിന്നുള്ള നിരവധി കത്തുകൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി. വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ കൃതികളുടെ മൊത്തം പ്രചാരം 40 ദശലക്ഷം പകർപ്പുകൾ കവിഞ്ഞു, അവ ലോകത്തിലെ പല ഭാഷകളിലേക്കും വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടു. മരണത്തിന് തൊട്ടുമുമ്പ് വി.വി. ബിയാഞ്ചി തന്റെ ഒരു കൃതിയുടെ ആമുഖത്തിൽ എഴുതി: "എന്റെ യക്ഷിക്കഥകളും കഥകളും മുതിർന്നവർക്ക് പ്രാപ്യമാക്കാൻ ഞാൻ എപ്പോഴും ശ്രമിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഒരു കുട്ടിയെ സൂക്ഷിച്ച മുതിർന്നവർക്കുവേണ്ടിയാണ് ഞാൻ എന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ എഴുതുന്നതെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി. അവരുടെ ആത്മാവിൽ." അവന്റെ ജീവിതത്തെ എളുപ്പവും മേഘരഹിതവും എന്ന് വിളിക്കാനാവില്ല - യുദ്ധം, പ്രവാസം, അറസ്റ്റുകൾ, രോഗിയായ ഹൃദയം; എന്നിരുന്നാലും, ചില പ്രശ്‌നങ്ങൾ മറ്റുള്ളവർ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു, അവൻ ഒരു "വിചിത്ര"നായി തുടർന്നു, അവൻ ഒരു പൂക്കുന്ന പൂവോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൊമ്പിൽ നിന്ന് ശാഖകളിലേക്ക് പറക്കുന്ന ഒരു പക്ഷിയോ കണ്ടത് ഒരുമിച്ചെടുത്ത എല്ലാ പരാജയങ്ങൾക്കും പരിഹാരമായി. എഴുത്തുകാരന്റെ അവസാന പുസ്തകമായ "ബേർഡ് ഐഡന്റിഫയർ ഇൻ ദി വൈൽഡ്" പൂർത്തിയാകാതെ തുടർന്നു.

15.E.I യുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കലാപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥകളുടെ സവിശേഷതകൾ. ചാരുഷിൻ.

എവ്ജെനി ഇവാനോവിച്ച് ചാരുഷിൻ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു - ഒരു എഴുത്തുകാരനും കലാകാരനും. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥകൾ അതിശയിപ്പിക്കുന്നതാണ്. മിക്കപ്പോഴും, വിവരണത്തിന് കുറച്ച് വരികൾ മാത്രമേ എടുക്കൂ, എന്നാൽ അവയിൽ അത് യഥാർത്ഥത്തിൽ "വാക്കുകൾ ഇടുങ്ങിയതാണ്, പക്ഷേ ചിന്തകൾ വിശാലമാണ്." ചിലത് നോക്കാം. "പൂച്ച" എന്ന കഥ: "ഇതാണ് മരുസ്ക എന്ന പൂച്ച. അവൾ ഒരു ക്ലോസറ്റിൽ ഒരു എലിയെ പിടിച്ചു, അതിനായി അവളുടെ യജമാനത്തി അവൾക്ക് പാൽ നൽകി. മരുസ്ക പായയിൽ നിറഞ്ഞു സംതൃപ്തനായി ഇരിക്കുന്നു. അവൾ പാട്ടുകൾ പാടുന്നു, ചുരുട്ടുന്നു, അവളുടെ പൂച്ചക്കുട്ടി ചെറുതാണ് - അയാൾക്ക് പർറിംഗ് ചെയ്യാൻ താൽപ്പര്യമില്ല. അവൻ സ്വയം കളിക്കുന്നു - അവൻ സ്വയം വാലിൽ പിടിക്കുന്നു, എല്ലാവരേയും ചീത്തവിളിക്കുന്നു, വീർപ്പുമുട്ടുന്നു, കുറ്റിരോമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. അത്രയേയുള്ളൂ. ഈ അഞ്ച് വാക്യങ്ങളിൽ കുട്ടിക്ക് എത്രത്തോളം ഉപയോഗപ്രദവും രസകരവുമാണ്! പൂച്ചയെ ഉടമ എന്താണ് വിലമതിക്കുന്നത്, അത് എന്ത് നേട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഇവിടെ. ശോഭയുള്ളതും പ്രകടമായതും ഭാവനാത്മകവുമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ മിക്ക പേജുകളിലെയും ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

മറ്റൊരു കഥ "കോഴി" ആണ്. “കോഴികളുമായി ഒരു കോഴി മുറ്റത്ത് ചുറ്റിനടന്നു. പെട്ടെന്ന് മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി. കോഴി വേഗം നിലത്തിരുന്ന്, തൂവലുകളെല്ലാം വിരിച്ചു: "Kvoh-quoh-quoh-quoh!" ഇതിനർത്ഥം: വേഗത്തിൽ മറയ്ക്കുക. കോഴികളെല്ലാം അവളുടെ ചിറകിനടിയിൽ കയറി, അവളുടെ ചൂടുള്ള തൂവലുകളിൽ കുഴിച്ചിട്ടു. ശ്രദ്ധയും നിരീക്ഷണവും ഊഷ്മളമായ ആദരവും... ഒരാൾ പറഞ്ഞേക്കാം, ഒരു സാധാരണ കോഴിയോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആരാധന, അതിനാൽ അതിന്റെ കുഞ്ഞുങ്ങളെ പരിപാലിക്കുന്നു. വീണ്ടും - മിക്ക പേജുകളിലും - ഒരു ചിത്രീകരണം.

എവ്ജെനി ഇവാനോവിച്ച് ചാരുഷിന്റെ കലയുടെ ഉത്ഭവം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ബാല്യകാല മതിപ്പുകളിലാണ്, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ അവനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള അവന്റെ നേറ്റീവ് സ്വഭാവത്തിന്റെ ഭംഗി, കുട്ടിക്കാലത്ത് അദ്ദേഹം നിരീക്ഷിച്ച മൃഗങ്ങളോടുള്ള ദയയും കരുതലും ഉള്ള മനോഭാവത്തിലാണ്. നമുക്ക് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും പുസ്തകം നോക്കാം. അവന്റെ അവിഭാജ്യമായ ഐക്യത്തിലാണ് വസ്തുവും ചിത്രവും നിലനിൽക്കുന്നത്. അവൻ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു, അതിനെ ഒരു കലാപരമായ രീതിയിൽ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുന്നു, ഇതിനകം തന്നെ ചിത്രത്തിലൂടെ വീണ്ടും പ്രകൃതിയിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു. പ്രകൃതിയുടെ അത്തരമൊരു പരിവർത്തനത്തിനായി അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ അവബോധം എല്ലായ്പ്പോഴും ജാഗ്രത പുലർത്തുന്നു, അത് ലംഘിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച്, തൂവലുകളുടെയും ചർമ്മത്തിന്റെയും ഘടന, ഒരു മൃഗത്തിന്റെയോ പക്ഷിയുടെയോ പ്ലാസ്റ്റിറ്റി എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അതിന്റെ ജീവനുള്ള ആധികാരികതയെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ വി.മെഖാനിക്കോവിന്റെ ഗവേഷകന്റെ വാക്കുകളാണിത്. ചാരുഷിൻ തന്നെക്കുറിച്ച് തന്നെ ഇങ്ങനെ എഴുതി: “എനിക്ക് മൃഗത്തെ മനസിലാക്കാനും അതിന്റെ ശീലം, ചലനത്തിന്റെ സ്വഭാവം അറിയിക്കാനും ആഗ്രഹമുണ്ട്. അവന്റെ രോമങ്ങളിൽ എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ഒരു കുട്ടി എന്റെ ചെറിയ മൃഗത്തെ അനുഭവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ സന്തോഷിക്കുന്നു. മൃഗത്തിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ, ഭയം, സന്തോഷം, ഉറക്കം മുതലായവ അറിയിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം നിരീക്ഷിക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും വേണം.

16.കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗദ്യം വി.പി. കടേവ

കറ്റേവ് വാലന്റൈൻ പെട്രോവിച്ച് (1897/1986) - സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരൻ. കെ. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ തീമുകൾ, ഫിലിസ്‌റ്റിനിസത്തിനെതിരായ പോരാട്ടം (സ്‌ക്വയർ ദി സർക്കിൾ നാടകം, 1928), സോഷ്യലിസത്തിന്റെ നിർമ്മാണം (നോവൽ സമയം, ഫോർവേഡ്! കരിങ്കടലിന്റെ തിരമാലകൾ", 1936/. 1961), മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ വിധി ("ദി സൺ ഓഫ് ദി റെജിമെന്റിന്റെ" കഥ, 1945), വി.ഐ. ലെനിൻ ("മതിലിലെ ചെറിയ ഇരുമ്പ് വാതിൽ", 1964). ദി ഹോളി വെൽ, ദി ഗ്രാസ് ഓഫ് ഒബ്ലിവിയൻ (1967) എന്നീ ഗാന-തത്ത്വചിന്ത ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളുടെ രചയിതാവാണ് കറ്റേവ്. 1946-ൽ അദ്ദേഹത്തിന് സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ സംസ്ഥാന സമ്മാനവും 1974-ൽ സോഷ്യലിസ്റ്റ് ലേബർ ഹീറോ എന്ന പദവിയും ലഭിച്ചു.

ആദ്യ പ്രസിദ്ധീകരണം - "ശരത്കാലം" എന്ന കവിത - "ഒഡെസ ബുള്ളറ്റിൻ" (1910. 18 ഡിസംബർ) പത്രത്തിൽ. ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അദ്ദേഹം കവിതയെഴുതി, ചില ഏറ്റുപറച്ചിലുകൾ അനുസരിച്ച്, സ്വയം പ്രാഥമികമായി ഒരു കവിയായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഗദ്യത്തിൽ ശക്തമായ ഒരു ലിറിക്കൽ ഘടകം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് ആഖ്യാനരീതിയിൽ മാത്രമല്ല, ചിത്രത്തിന്റെ ഘടനയിലും പ്രതിഫലിക്കുന്നു, കവിതയുടെ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി യാഥാർത്ഥ്യത്തെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു. കറ്റേവിന്റെ ജീവിത പാത ഏതാണ്ട് ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ട് മുഴുവൻ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. മാന്ദ്യങ്ങളില്ലാത്ത ക്രിയേറ്റീവ് ആയുർദൈർഘ്യവും അപൂർവമാണ് - 75 വർഷം. അസാധാരണമായ നിരീക്ഷണ ശക്തികൾ, വർദ്ധിച്ച വൈകാരിക സംവേദനക്ഷമത, ചിന്തയുടെ മൂർച്ച എന്നിവയാൽ, കറ്റേവ് - അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളുടെ മൊത്തത്തിൽ, അതിൽ കവിതകൾ, വിഷയപരമായ ഉപന്യാസങ്ങൾ, ഫ്യൂലെറ്റോണുകൾ, പത്രത്തിലെ നർമ്മ വിസരണം, നാടകങ്ങൾ, സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ, മെലോഡ്രാമകൾ, വാഡ്‌വില്ലെസ് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. , അവയ്‌ക്കൊപ്പം വലിയ നോവലുകളും നോവൽ സൈക്കിളുകളും, രണ്ട് ലോകമഹായുദ്ധങ്ങൾ, മൂന്ന് വിപ്ലവങ്ങൾ, കലയുടെ ആന്തരിക പുനർനിർമ്മാണം എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം അദ്ദേഹത്തിന്റെ കാലത്തെ ബഹുമുഖവും ബഹുസ്വരവും സ്റ്റീരിയോസ്കോപ്പിക് ഛായാചിത്രവും സൃഷ്ടിച്ചു. ചിന്ത, നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തോടെ അപ്പോക്കലിപ്റ്റിക് നിഴലുകൾ ഭാഗികമായി സ്പർശിച്ചു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, കറ്റേവ് വർണ്ണത്തിന്റെയും ശബ്ദ ലോകത്തിന്റെയും തീവ്രത അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജന്മനഗരത്തിന്റെ പ്രസംഗം വളരെ സുഗമമാക്കി, അതിൽ കറ്റേവ് കുടുംബത്തിലെ മിക്കവാറും എല്ലാ ദിവസവും ഉക്രേനിയൻ മോവ യദിഷ്, നഗര പെറ്റി-ബൂർഷ്വാ പദപ്രയോഗങ്ങളുമായി കലർത്തി, അതിന്റെ ശകലങ്ങൾ പിടിച്ചെടുത്തു. ഗ്രീക്ക്, റൊമാനിയൻ-ജിപ്സി; അത്തരമൊരു ആൽക്കെമിക്കൽ അലോയ് ഒരുതരം "ഒഡെസയുടെ ഭാഷ" സൃഷ്ടിച്ചു, അത് ആകർഷകത്വത്തിലേക്കും കാർണിവലിലേക്കും എളുപ്പത്തിൽ വഴുതിവീണു. ഒരു കവിയെ അവന്റെ ജന്മനാട് സന്ദർശിച്ചാൽ മാത്രമേ തിരിച്ചറിയാനും മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയൂ എന്ന ഗോഥെയുടെ പഴഞ്ചൊല്ല് കറ്റേവിന് പൂർണ്ണമായും സമഗ്രമായും ബാധകമാണ്, കാരണം അവന്റെ ജന്മനാട് - ഒഡെസ, കരിങ്കടൽ പ്രദേശം, തെക്ക്-പടിഞ്ഞാറ് - ഒരിക്കലും അവനിൽ നിന്ന് ശ്രദ്ധേയമായ അകലത്തിൽ നിന്ന് അകന്നില്ല. . തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും മോസ്കോയിൽ ജീവിച്ച കറ്റേവിന്റെ ഉച്ചാരണം പോലും വാർദ്ധക്യത്തിലും അതേപടി തുടർന്നു, അവൻ ഇന്നലെ മോസ്കോ പ്ലാറ്റ്ഫോമിലേക്ക് കാലെടുത്തുവച്ചതുപോലെ.

17.പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതികൾ കെ.ജി. പോസ്തോവ്സ്കി.

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ കഥകളിൽ, പോസ്റ്റോവ്സ്കി കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ജോർജിവിച്ച് റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ എല്ലാ സമൃദ്ധിയും ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് റഷ്യൻ പ്രകൃതിയുടെ എല്ലാ സൗന്ദര്യവും കുലീനതയും ഉജ്ജ്വലമായ സംവേദനങ്ങളിലും നിറങ്ങളിലും അറിയിക്കുന്നു, തന്റെ ജന്മനാട്ടിലെ സ്ഥലങ്ങളോട് സ്നേഹത്തിന്റെയും ദേശസ്നേഹത്തിന്റെയും ഹൃദയസ്പർശിയായ വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നു.

എഴുത്തുകാരന്റെ ഹ്രസ്വ കുറിപ്പുകളിലെ പ്രകൃതി എല്ലാ സീസണുകളിലൂടെയും നിറങ്ങളിലും ശബ്ദങ്ങളിലും കടന്നുപോകുന്നു, ഒന്നുകിൽ വസന്തകാലത്തും വേനൽക്കാലത്തും രൂപാന്തരപ്പെടുകയും അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ശരത്കാലത്തും ശീതകാലത്തും ശാന്തമാക്കുകയും ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. പോസ്‌റ്റോവ്‌സ്‌കിയുടെ കഥകൾ ചെറിയ രൂപത്തിലുള്ള ചെറുരൂപങ്ങളിലുള്ള കഥകൾ രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളാൽ അതിരുകളില്ലാത്ത സ്‌നേഹത്തോടെ വിവരിച്ച, നേറ്റീവ് പ്രകൃതി വായനക്കാരിൽ ഉളവാക്കുന്ന എല്ലാ വിറയ്ക്കുന്ന ദേശസ്‌നേഹ വികാരങ്ങളും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

പ്രകൃതി കഥകൾ

"അത്ഭുതങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരം" എന്ന കഥ

· "വൊറോനെഷ് വേനൽക്കാലം" എന്ന കഥ

· കഥ "വാട്ടർ കളറുകൾ"

· കഥ "റബ്ബർ ബോട്ട്"

· "യെല്ലോ ലൈറ്റ്" കഥ

· "സമ്മാനം" എന്ന കഥ

· "എന്റെ സുഹൃത്ത് ടോബിക്ക്" എന്ന കഥ

പോസ്റ്റോവ്സ്കി ഒരു എഴുത്തുകാരനാണ്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളില്ലാതെ സ്നേഹത്തെ പൂർണ്ണമായി പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല സ്വദേശം, പ്രകൃതി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഓരോ കഥകളും നിങ്ങളെ ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, അതില്ലാതെ അത് മാറുമായിരുന്നില്ല മൊത്തത്തിലുള്ള ചിത്രം. പോസ്തോവ്സ്കിയുടെ നായകന്മാരുടെ ലോകം, അവരുടെ ജന്മദേശത്തെ സ്നേഹപൂർവ്വം അലങ്കരിക്കുന്ന ലളിതമായ അജ്ഞാത തൊഴിലാളികളുടെയും കരകൗശല വിദഗ്ധരുടെയും ലോകമാണ്. ഇവർ ദയയുള്ള ആളുകളാണ്, അഗാധമായ സമാധാനമുള്ളവരും, വളരെ "വീട്ടിൽ" കഴിയുന്നവരും, മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും അടുപ്പമുള്ളവരും, ജോലി ചെയ്യുന്ന ആളുകളും, അവരുടെ സുസ്ഥിരമായ ജീവിതരീതിയും അതിന്റെ പരിചിതമായ വിശദാംശങ്ങളുമുണ്ട്.

18.സർഗ്ഗാത്മകത വി.എ. കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒസീവ. കൃതികളുടെ തീമുകളുടെ ധാർമ്മിക ഓറിയന്റേഷൻ.

ലെവ് കാസിൽ, നിക്കോളായ് നോസോവ്, അലക്സി മുസറ്റോവ്, ല്യൂബോവ് വോറോങ്കോവ തുടങ്ങിയ അത്ഭുതകരവും കഴിവുള്ളതുമായ ബാലസാഹിത്യകാരന്മാർക്ക് തുല്യമാണ് വാലന്റീന ഒസീവ. അവർ കൗമാരക്കാരുടെയും ഞങ്ങളുടെ പയനിയർമാരുടെയും കൊംസോമോൾ അംഗങ്ങളുടെയും മനസ്സിനെയും ഹൃദയത്തെയും ആകർഷിച്ചു.

അവളുടെ പ്രശസ്തി ആദ്യം കൊണ്ടുവന്നത് "മുത്തശ്ശി" എന്ന കഥയാണ്. സ്വന്തം മുത്തശ്ശിയോടുള്ള ബന്ധത്തിൽ ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ ആത്മീയ നിർവികാരതയെക്കുറിച്ചുള്ള ശ്രദ്ധേയമല്ലാത്ത ദൈനംദിന കഥ, വായനക്കാരനായ ഒരു കൗമാരക്കാരന്റെ ഹൃദയത്തെ ഉണർത്തുന്നതായി തോന്നുന്നു. "മുത്തശ്ശിയുടെ" മരണം മൂലമുണ്ടായ കഥയിലെ നായകന്റെ ഹൃദയംഗമമായ ഉൾക്കാഴ്ച അവനെ (അതേ സമയം വായനക്കാരനും) അനിവാര്യമായ ധാർമ്മിക നിഗമനത്തിലെത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു: ബന്ധുക്കളും സുഹൃത്തുക്കളും അല്ലെങ്കിൽ പരിചയക്കാരും ശ്രദ്ധയോടെയും ജാഗ്രതയോടെയും പെരുമാറണം. പരുഷമായ വാക്കുകൊണ്ടോ ശ്രദ്ധക്കുറവുകൊണ്ടോ അവരെ വേദനിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ.

1943-ൽ, V.A. ഒസീവയുടെ രണ്ട് ചെറുകഥകൾ-ഉപമകൾ "നീല ഇലകൾ", "സമയം" എന്നിവ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അവിടെ കുട്ടികളുടെ "സാധാരണ" ഗെയിമുകൾ, അവരുടെ സംഭാഷണങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും, കുട്ടികളുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ഗുരുതരമായ "മുതിർന്നവരുടെ" ചിത്രങ്ങൾ. ജീവിതം ഉദിക്കുന്നു. മിതമായി, ചിലപ്പോൾ കുറച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, എഴുത്തുകാരൻ ഒരു രംഗം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അവിടെ അവൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുമായും പരസ്പരം, അപരിചിതരുമായും ഉള്ള ബന്ധത്തിൽ വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു, പുറത്തു നിന്ന് സ്വയം കാണാനും ആവശ്യമായ ധാർമ്മിക പാഠങ്ങൾ പഠിക്കാനും അവരെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രത്യേക ദയയോടും സൗഹാർദ്ദത്തോടും കൂടി, വിഎ ഒസീവ സൈനിക, യുദ്ധാനന്തര കാലഘട്ടത്തിലെ കൗമാരക്കാരുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള കൃതികളെ ചൂടാക്കി, അവിടെ അവരുടെ അതിശയകരമായ ആത്മീയ സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുന്നു. ഇത് ഒരു കരകൗശല വിദഗ്ധന്റെ വസ്ത്രത്തിൽ ഒരു പന്ത്രണ്ട് വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടിയാണ്, മുന്നിലേക്ക് പോയ തന്റെ ജ്യേഷ്ഠനെ (“ആൻഡ്രി”) മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ സ്വപ്നം കാണുന്നു, ഒരു സൈനികൻ കണ്ടെത്തിയ രണ്ടാമത്തെ കുടുംബത്തെ കണ്ടെത്തിയ അനാഥനായ കൊച്ചേരിഷ്ക. യുദ്ധക്കളത്തിലെ വാസിലി വൊറോനോവ് (“കൊച്ചേരിഷ്ക”), രണ്ടാം ക്ലാസുകാരി തന്യ, അവളുടെ ചുറ്റുമുള്ളവർ ബഹുമാനപൂർവ്വം ടാറ്റിയാന പെട്രോവ്ന ("ടാറ്റിയാന പെട്രോവ്ന") എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

വി എ ഒസീവയെ സാധാരണ, സാധാരണ - അസാധാരണമായതിൽ കാണാനുള്ള അപൂർവ കഴിവ് കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചു. അതിനാൽ അവളുടെ ഗദ്യത്തിലും കവിതകളിലും കാണാവുന്ന മാന്ത്രികവും അതിശയകരവുമായ ഘടകങ്ങളോടുള്ള അവളുടെ അചഞ്ചലമായ ആകർഷണം.

എന്നാൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഇത്രയധികം യക്ഷിക്കഥകൾ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല. അവയിലൊന്ന് - "എന്തൊരു ദിവസം" - ആദ്യമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത് 1944 ലാണ്. മറ്റ് രണ്ട് - "ഹയർ ഹാറ്റ്", "കൈൻഡ് ഹോസ്റ്റസ്" എന്നിവ 1947 ൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. യക്ഷിക്കഥ "ആരാണ് ശക്തൻ?" 1952 ൽ ആദ്യമായി വെളിച്ചം കണ്ടു, 1965 ൽ ദി മാജിക് നീഡിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

അവയിൽ ഓരോന്നിലും, എഴുത്തുകാരൻ ചിത്രീകരിച്ച ആളുകൾ, മൃഗങ്ങൾ, പ്രകൃതിശക്തികൾ എന്നിവ വി.എ. ഒസീവയുടെ എല്ലാ സൃഷ്ടികളിലെയും പോലെ നന്മ, പരസ്പര സഹായം, തിന്മയ്ക്കെതിരായ സംയുക്ത എതിർപ്പ്, വഞ്ചന, വഞ്ചന എന്നിവയുടെ അതേ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

19.വി.വി.യുടെ കൃതികൾ. കുട്ടികൾക്കായി മായകോവ്സ്കി.

എപ്പോൾ വി.വി. മായകോവ്സ്കി (1893-1930) അദ്ദേഹത്തിന്റെ സംഘടിപ്പിച്ചു സാഹിത്യ പ്രദർശനം"ഇരുപത് വർഷത്തെ ജോലി" പ്രധാനപ്പെട്ട സ്ഥലംഅതിൽ, മുതിർന്നവർക്കുള്ള കൃതികൾക്കൊപ്പം, കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന അധിനിവേശ പുസ്തകങ്ങളും. അങ്ങനെ, "കുട്ടികൾക്കായി" അദ്ദേഹം പറഞ്ഞതുപോലെ, കാവ്യാത്മക സൃഷ്ടിയുടെ ആ ഭാഗത്തിന്റെ തുല്യ സ്ഥാനത്തിന് കവി ഊന്നൽ നൽകി. 1918-ൽ വിഭാവനം ചെയ്തതും എന്നാൽ പൂർത്തിയാകാത്തതുമായ ആദ്യത്തെ ശേഖരം "കുട്ടികൾക്കായി" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുമായിരുന്നു. കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പുതിയ വിപ്ലവ കല സൃഷ്ടിക്കാൻ മായകോവ്സ്കി ശ്രമിച്ചുവെന്നും ചേംബർ "കുട്ടികളുടെ" തീമുകൾ എന്ന ആശയം അദ്ദേഹത്തിന് അന്യമാണെന്നും അദ്ദേഹത്തിനായി തയ്യാറാക്കിയ മെറ്റീരിയലുകൾ നമ്മെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

1925-ൽ എഴുതിയ ദ ടെയിൽ ഓഫ് പെറ്റ്യ, തടിച്ച കുട്ടി, മെലിഞ്ഞ സിം എന്നിവയായിരുന്നു മായകോവ്‌സ്‌കിയുടെ കുട്ടികൾക്കുള്ള ആദ്യ കൃതി. ഈ സാഹിത്യ കഥയിലൂടെ മായകോവ്‌സ്‌കി തനിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വർഗ ബന്ധങ്ങളുടെ ലോകം യുവ വായനക്കാരന് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരു വശത്ത്, പുതിയ, മാനുഷിക ആശയങ്ങൾ ഉണ്ട്, അതിന്റെ അവകാശവാദം തൊഴിലാളിവർഗത്തിന്റെ വിജയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മറുവശത്ത്, അഹംഭാവം, മനുഷ്യത്വമില്ലായ്മ, അതിജീവിക്കുന്നവരുടെ സ്വഭാവം അവസാന ദിവസങ്ങൾനെപ്മാൻ ലോകം. അങ്ങനെ, മായകോവ്സ്കിയുടെ പേനയ്ക്ക് കീഴിൽ, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥ രാഷ്ട്രീയ സവിശേഷതകൾ നേടുന്നു. ഇതിഹാസ ഭാഗത്ത് ആറ് അധ്യായങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - ഇത് ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്ക്ക് അസാധാരണമാണ്, പക്ഷേ അവ നായകനായ സിമയെ എതിർക്കുന്ന തത്വത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് - സിമ - എതിരാളി - പെത്യ. രണ്ട് കഥാപാത്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ ഈ തത്വം സ്ഥിരമായി നിലനിർത്തുന്നു: ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ ലോകമുണ്ട്. സിമയുടെയും പിതാവിന്റെയും ചിത്രങ്ങളിൽ, ഒന്നാമതായി, ജോലിയോടുള്ള സ്നേഹം ഊന്നിപ്പറയുന്നു. പെത്യയുടെ ചിത്രം ആക്ഷേപഹാസ്യമാണ്. അവനിലും അവന്റെ പിതാവിലും അത്യാഗ്രഹം, അത്യാഗ്രഹം, അലസത എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

അങ്ങനെ, മുതിർന്നവർക്കുള്ള പ്രക്ഷോഭപരവും കാവ്യാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ തന്റെ അനുഭവത്തെ സ്ഥിരമായി ആശ്രയിക്കുകയും നാടോടിക്കഥകളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളെ ക്രിയാത്മകമായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട്, കുട്ടികളുടെ കവിതയിൽ മായകോവ്സ്കി ജനകീയ മണ്ണിൽ വേരൂന്നിയ ഒരു പുതിയ സോഷ്യലിസ്റ്റ് ധാർമ്മികത സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

യഥാർത്ഥ കലാരൂപം കൈവരിക്കുന്നതിന്, ഒരു കാവ്യാത്മക ഒപ്പ് കുറഞ്ഞത് രണ്ട് പ്രവർത്തനങ്ങളെങ്കിലും നിർവഹിക്കണം: ആദ്യം, സംക്ഷിപ്തമായിരിക്കുക; രണ്ടാമതായി, കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി, ഗ്രാഫിക്, അതായത്. മെറ്റീരിയൽ നൽകുക സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനകലാകാരൻ. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഈ വിഭാഗത്തിൽ, ടെക്സ്റ്റിന്റെയും ഡ്രോയിംഗിന്റെയും ഐക്യത്തിന് അങ്ങേയറ്റത്തെ മൂർച്ചയുണ്ട്.

V. മായകോവ്സ്കി കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഈ വിഭാഗത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക മാത്രമല്ല, അത് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യാനും ഉള്ളടക്ക മേഖലയിൽ മാത്രമല്ല, രൂപത്തിലും മെച്ചപ്പെടുത്താനും കഴിഞ്ഞു.

പലപ്പോഴും മായകോവ്സ്കി സ്കെച്ചിനെ ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു: “തമാശയുള്ള കുരങ്ങുകൾ ഇല്ല. ഒരു പ്രതിമ പോലെ ഇരിക്കാൻ എന്താണ്? ഒരു മനുഷ്യ ഛായാചിത്രം, വാലില്ലാത്ത ഒന്നിനും, ”കുട്ടികളുടെ ധാരണയ്ക്കായി മാത്രമല്ല, രണ്ട് അഭിസംബോധനകൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു പഴഞ്ചൊല്ല്. കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വേണ്ടിയുള്ള മായകോവ്സ്കിയുടെ കവിതകൾ യഥാർത്ഥ കവിതയാണ്.

20.എ.എൽ.യിലെ ബാല്യകാല ലോകം. ബാർട്ടോ, ഗാനരചനയും നർമ്മവും നിറഞ്ഞ തുടക്കം; കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ സ്വരം അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

അഗ്നിയ ലവോവ്ന ബാർട്ടോ (1906-1981) - റഷ്യൻ കവയിത്രി, പ്രശസ്ത കുട്ടികളുടെ കവി, വിവർത്തകൻ. അവളുടെ കവിതകൾ ബാല്യത്തിന്റെ താളുകളാണ്. അതുകൊണ്ടായിരിക്കാം അവൾ കുട്ടികൾക്കായി എഴുതാൻ തുടങ്ങിയത് മുതൽ വളർന്നുവന്നവർ അവരെ നന്നായി ഓർക്കുന്നത്.

"കുട്ടികളുടെ കവിയുടെ കുറിപ്പുകൾ" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ അവൾ സ്വയം ചോദിക്കുന്നു: "എന്തുകൊണ്ടാണ് പല മുതിർന്നവരും കുട്ടികളുടെ കവികളുടെ കവിതകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? - ഒരു പുഞ്ചിരിക്ക്? വൈദഗ്ധ്യത്തിന്? അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതകൾക്ക് വായനക്കാരനെ അവന്റെ ബാല്യത്തിലേക്കും അവനിൽ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ പുതുമ, ആത്മാവിന്റെ തുറന്നത, വികാരങ്ങളുടെ വിശുദ്ധി എന്നിവ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നതുകൊണ്ടാകുമോ?

ദി ഗ്രേറ്റ് ലിറ്റററി എൻസൈക്ലോപീഡിയ A.L. ബാർട്ടോയുടെ ജീവചരിത്രം നൽകുന്നു, അതിൽ അവൾ ഒരു മൃഗഡോക്ടറുടെ കുടുംബത്തിലാണ് ജനിച്ചതെന്ന് പറയുന്നു. സ്കൂളിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ എ.എൽ. ബാർട്ടോ നാടക സ്കൂളിൽ ചേർന്നു, ഒരു നടിയാകാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. അവൾ നേരത്തെ കവിതയെഴുതാൻ തുടങ്ങി: അവ അധ്യാപകർക്കും സുഹൃത്തുക്കൾക്കും വികൃതിയായ എപ്പിഗ്രാമുകളായിരുന്നു.

അവളുടെ കവിതകളിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ കുട്ടികളാണ്. ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസമാണ് പ്രധാന ദൗത്യം. തന്റെ വായനക്കാർ എങ്ങനെയുള്ള ആളുകളായി വളരുമെന്ന് അവൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഓരോ കവിതയിലും, കവയിത്രി കുട്ടിയിൽ യഥാർത്ഥ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം വളർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

അവളുടെ കവിതകൾ ഓർമ്മിക്കാൻ എളുപ്പമാണ് - നിഘണ്ടു മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും കുട്ടികൾക്ക് അടുത്തതുമാണ്, കവിതകളുടെ തീക്ഷ്ണമായ താളം വിചിത്രമാണ്, വിജയകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ, റൈമുകൾ ആനന്ദം; കുട്ടികളുടെ സ്വരങ്ങൾ സ്വാഭാവികവും അനിയന്ത്രിതവുമാണ്.

കുട്ടികൾ അവളുടെ കവിതകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, കാരണം അവരുടെ മുന്നിൽ, ഒരു മാന്ത്രിക കണ്ണാടിയിലെന്നപോലെ, അവരുടെ ബാല്യകാലം പ്രതിഫലിക്കുന്നു, അവർ തന്നെ, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണ, അവരുടെ അനുഭവങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ചിന്തകൾ. ഇതാണ് എ.എല്ലിന്റെ ചൈതന്യത്തിന്റെ രഹസ്യം. ബാർട്ടോ.

ആധുനിക കുട്ടി ജീവിക്കുന്നതും വളരുന്നതും അവന്റെ മുത്തച്ഛന്മാരിൽ നിന്നും പിതാക്കന്മാരിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ലോകത്താണ്. ആധുനിക കുട്ടികളുടെ ലോകം വ്യത്യസ്തമായി. എന്നാൽ ഭൂതകാലത്തിലും വർത്തമാനത്തിലും മുതിർന്നവരെയും അവരുടെ കുട്ടികളെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന ചിലതുണ്ട് - ഇവയാണ് എ.എൽ. ബാർട്ടോയുടെ കാലാതീതവും എപ്പോഴും ജീവനുള്ളതും ആളുകൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളതുമായ കവിതകൾ.

കുട്ടികൾക്കായുള്ള അവളുടെ ആദ്യ പുസ്തകം, ബ്രദേഴ്സ്, 1925 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അഗ്നിയയ്ക്ക് 19 വയസ്സ് മാത്രം പ്രായമുള്ളപ്പോൾ. ഇത് വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. 1949-ൽ, "കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതകൾ" എന്ന ശേഖരം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, 1970 ൽ - "വിന്റർ ഫോറസ്റ്റിലെ പൂക്കൾക്ക്".

"ഇൻ ദ മോർണിംഗ് ഓൺ ദി ലോൺ" എന്ന ഗാനരചന 1981-ൽ എഴുതിയതാണ്, കൂടാതെ "ഫസ്റ്റ് ഗ്രേഡർ", "ആരാണ് നിലവിളിക്കുന്നത്", "മഷെങ്ക വളരുന്നത്", "പൂച്ചക്കുട്ടി", "ഗെയിം" തുടങ്ങി നിരവധി കവിതകൾക്കൊപ്പം. "വ്യത്യസ്ത കവിതകൾ" എന്ന ശേഖരം, എന്നാൽ ഈ ശേഖരം "അഗ്നിയ ബാർട്ടോ" എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ ഭാഗമായില്ല. കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിതകൾ "(1981) ഈ കൃതി ഒന്നാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുകയും ആർ.എൻ. ബുനീവ്, ഇ.വി. ബുനീവ സമാഹരിച്ച "സൂര്യന്റെ തുള്ളികൾ" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിലെ "നമുക്ക് ചാടാം, കളിക്കാം ..." എന്ന വിഭാഗത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്തു.

21.എസ്.വി.യുടെ ബഹുമുഖത. മിഖാൽകോവ്. പോസിറ്റീവ് ഹീറോ- അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ. മിഖാൽകോവിന്റെ കവിതകളുടെ സാമൂഹിക-ധാർമ്മിക ഉള്ളടക്കം.

സെർജി വ്‌ളാഡിമിറോവിച്ച് മിഖാൽകോവ് 1913 ൽ മോസ്കോയിൽ ഒരു കോഴി കർഷകനായ വി എ മിഖാൽകോവിന്റെ കുടുംബത്തിലാണ് ജനിച്ചത്.

“വായനക്കാരുടെ ഹൃദയം കീഴടക്കിയ ഓരോ സാഹിത്യ നായകനും അവരുടേതായ മനോഹാരിതയുടെ രഹസ്യമുണ്ട്. "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ" (1935), "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ - ഒരു പോലീസുകാരൻ" (1954), "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ ആൻഡ് യെഗോർ" (1968) എന്ന ട്രൈലോജിയിൽ നിന്നുള്ള ദയയും സന്തോഷവുമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ. നേരിട്ടും ദയയിലും പ്രധാന രഹസ്യംഹീറോ ചാം. അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പയുടെ ആളുകളോടുള്ള മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് നന്മയുടെ വിജയത്തിലുള്ള ബാലിശമായ നിസ്വാർത്ഥ വിശ്വാസമാണ്.

മിഖാൽകോവിന്റെ നർമ്മത്തിന്റെ പ്രത്യേകത എന്താണ്?

വിരോധാഭാസമെന്നു തോന്നുമെങ്കിലും കവി ഒരിക്കലും കുട്ടികളെ മനഃപൂർവം ചിരിപ്പിക്കാറില്ല. നേരെമറിച്ച്, അവൻ ഗൗരവമായി സംസാരിക്കുന്നു, ആവേശഭരിതനാകുന്നു, ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകുന്നു, ചോദിക്കുന്നു, ആവേശത്തോടെ സംസാരിക്കുന്നു, സഹതാപം തേടുന്നു. ഒപ്പം കുട്ടികൾ ചിരിക്കുന്നു.

സെർജി മിഖാൽകോവ് ഒരു നടനല്ല, എന്നാൽ "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ" വായിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുമ്പോൾ, മറ്റാർക്കും കഴിയാത്ത രീതിയിൽ അദ്ദേഹം വായിക്കുന്നു, തന്റെ ഉയരത്തിൽ വളരെ അസ്വസ്ഥനായ ഒരു വ്യക്തിയോട് പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ സഹതപിക്കുന്നതുപോലെ. ഒരു പാരച്യൂട്ട് ചാടുന്നതിന് മുമ്പ് അമ്മാവൻ സ്റ്റയോപ്പ വിഷമിക്കുന്നു, അവർ അവനെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നു:

ടവർ ടവറിൽ നിന്ന് ചാടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു!

സിനിമയിൽ അവർ അവനോട് പറയുന്നു: "തറയിൽ ഇരിക്കുക." എല്ലാവരും ഷൂട്ടിംഗ് റേഞ്ചിലേക്ക് വരുന്നു. ആസ്വദിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, പക്ഷേ പാവം അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പയ്ക്ക് "താഴ്ന്ന മേലാപ്പിന്" കീഴിൽ ഞെരുക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. അവൻ കഷ്ടിച്ച് അവിടെ കയറി. അപ്പോൾ രചയിതാവ് ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നതുപോലെ വായിക്കുന്നു: എന്തുകൊണ്ടാണ് എല്ലാവരും ചിരിക്കുന്നത്? എന്താ ഇത്ര തമാശ?"

അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ്പ കൈ ഉയർത്തേണ്ടതുണ്ടെന്ന വസ്തുത കുട്ടികൾ വളരെ രസകരമാണ്, അവൻ ഒരു സെമാഫോർ പോലെ തോന്നും. കൈകൾ ഉയർത്തിയില്ലായിരുന്നെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നു? തകര്ച്ച. അദൃശ്യമായി, ലൗകികവും വീരത്വവും, ലാളിത്യവും മഹത്വവും തമ്മിലുള്ള ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വായനക്കാരുടെ മനസ്സിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. "അവൻ നിന്നുകൊണ്ട് പറയുന്നു (ഇത് എളുപ്പമല്ലേ?): "ഇവിടെ മഴമൂലം പാത മങ്ങിയിരിക്കുന്നു." ദുരന്തത്തിന്റെ സാധ്യത കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ ക്ഷണികമായി മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ. പ്രധാന കാര്യം വ്യത്യസ്തമാണ്: "ഞാൻ മനഃപൂർവ്വം കൈ ഉയർത്തി - പാത അടച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ."

ഈ ഹാസ്യസാഹചര്യത്തിൽ, സ്വഭാവത്തിന്റെ കുലീനത പൂർണ്ണമായും അതേ സമയം തടസ്സമില്ലാതെ കാണിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു സെമാഫോറാകാനും മേൽക്കൂരയിൽ എത്താനും കഴിയുന്നത് തമാശയാണ്. എന്നാൽ അതേ സമയം അവൻ ആളുകളെ രക്ഷിക്കുന്നു.

മിഖാൽകോവിന്റെ കവിതകളിൽ നിഷ്കളങ്കതയുടെ അനുകരണീയമായ സ്വരങ്ങൾ, ബാലിശമായ ആകർഷണീയ ശബ്ദം. കുട്ടികൾ ലളിതമായും സന്തോഷത്തോടെയും ജീവിതം കാണുന്നു. ഒരുപക്ഷേ കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിത ഒരു ലളിതമായ കലയാണോ? വാക്കുകൾ അവയുടെ യഥാർത്ഥ അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ചിത്രങ്ങൾ ലളിതമാണ്, കണ്ണാടിയിലെ പ്രതിഫലനം പോലെ. ഇത് നിഗൂഢമായ ഒന്നും മാന്ത്രികതയുമുള്ളതായി തോന്നില്ല. പക്ഷേ, അത് മാന്ത്രികതയല്ലേ - ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടി ആവേശത്തോടെയും വിസ്മയത്തോടെയും സംസാരിക്കുന്ന കവിതകൾ? കുട്ടിക്കാലത്ത് കാണാനും അനുഭവിക്കാനും പേനയുടെ ഉടമയായത് മാന്ത്രികതയല്ലേ?!

22.കെ.ഐയുടെ കഥകൾ. ഏറ്റവും ചെറിയതും അവയുടെ സവിശേഷതകളും വേണ്ടി ചുക്കോവ്സ്കി.

കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കാവ്യാത്മക യക്ഷിക്കഥകളുടെ കവിതകൾ ഒന്നാമതായി, അവ ഏറ്റവും ചെറിയവയെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. രചയിതാവ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കടമയാണ് അഭിമുഖീകരിക്കുന്നത് - ലോകത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയോട് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന ഭാഷയിൽ അചഞ്ചലമായ അടിത്തറയെക്കുറിച്ച് പറയുക, മുതിർന്നവർ പോലും ഇപ്പോഴും വ്യാഖ്യാനിക്കുന്ന തരത്തിൽ സങ്കീർണ്ണമായ വിഭാഗങ്ങൾ. കെ ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കലാപരമായ ലോകത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, ഈ ചുമതല കാവ്യാത്മക മാർഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ സമർത്ഥമായി പരിഹരിച്ചിരിക്കുന്നു: കുട്ടികളുടെ കവിതയുടെ ഭാഷ അനന്തമായ കഴിവുള്ളതും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായി മാറുന്നു, അതേ സമയം എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും നന്നായി അറിയാവുന്നതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമാണ്. .

സാഹിത്യ നിരൂപകർ ഒരു പ്രത്യേക സവിശേഷത ശ്രദ്ധിക്കുന്നു ഫെയറി ലോകം, കെ. ചുക്കോവ്സ്കി സൃഷ്ടിച്ചത്, - സിനിമാറ്റിക് തത്വം , കലാപരമായ ഇടം സംഘടിപ്പിക്കാനും വാചകം കുട്ടികളുടെ ധാരണയിലേക്ക് കഴിയുന്നത്ര അടുപ്പിക്കാനും ഉപയോഗിക്കുന്നു. എഡിറ്റിംഗ് സമയത്ത് ഉണ്ടാകാവുന്ന ഒരു ക്രമത്തിൽ ടെക്സ്റ്റ് ശകലങ്ങൾ പരസ്പരം പിന്തുടരുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ ഈ തത്വം പ്രകടമാണ്:

ഗേറ്റ്‌വേയിൽ നിന്ന് പെട്ടെന്ന്

ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ഭീമൻ

ചുവപ്പും മീശയും

പാറ്റ!

പാറ്റ,

പാറ്റ,

പാറ്റ!

വാചകത്തിന്റെ അത്തരമൊരു ഘടന ഒബ്‌ജക്റ്റിലേക്കുള്ള ക്യാമറയുടെ ക്രമാനുഗതമായ സമീപനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു: പൊതുവായ ഷോട്ട് ഇടത്തരം ഒന്ന്, ഇടത്തരം ഒന്ന് വലുത് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, ഇപ്പോൾ ഒരു സാധാരണ പ്രാണി നമ്മുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ ഭയങ്കരമായ ഒരു രാക്ഷസനായി മാറുന്നു. . ഫൈനലിൽ നടക്കുന്നത് വിപരീത പരിവർത്തനം: ഭയങ്കര രാക്ഷസൻ ഒരു "നേർത്ത കാലുകളുള്ള ആട്-പ്രാണി" മാത്രമായി മാറുന്നു.

നായകന്റെയും മുഴുവൻ ഫെയറി-കഥ ലോകത്തിന്റെയും വ്യതിയാനം - കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥകളുടെ കാവ്യാത്മകതയുടെ മറ്റൊരു സവിശേഷത. ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ വികാസത്തിനിടയിൽ, അതിശയകരമായ പ്രപഞ്ചം നിരവധി തവണ "പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്നു", പ്രവർത്തനം അപ്രതീക്ഷിത വഴിത്തിരിവിലേക്ക് മാറുന്നു, ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം മാറുന്നു. ഈ വ്യതിയാനം താളാത്മക തലത്തിലും സ്വയം പ്രകടമാകുന്നു: താളം ഒന്നുകിൽ മന്ദഗതിയിലാക്കുകയോ ത്വരിതപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുന്നു, നീളമുള്ള തിരക്കില്ലാത്ത വരികൾ ഹ്രസ്വമായ ഞെരുക്കമുള്ളവ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, സംസാരിക്കുന്നത് പതിവാണ് "ചുഴി ഘടന" കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ. ചെറിയ വായനക്കാരനെ ഈ സംഭവങ്ങളുടെ ചക്രത്തിലേക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ആകർഷിക്കുന്നു, ഈ രീതിയിൽ രചയിതാവ് അവനു, മൊബൈൽ, എപ്പോഴും മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ലോകത്തിന്റെ ചലനാത്മകതയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. ധാർമ്മിക വിഭാഗങ്ങൾ മാത്രം, നല്ലതും ചീത്തയുമായ ആശയങ്ങൾ സുസ്ഥിരമായി മാറുന്നു: ദുഷ്ട നായകന്മാർ സ്ഥിരമായി മരിക്കുന്നു, നല്ലവർ വിജയിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിഗത സ്വഭാവത്തെ മാത്രമല്ല, ലോകത്തെ മുഴുവൻ രക്ഷിക്കുന്നു.

23.സർഗ്ഗാത്മകത എസ്.യാ. കുട്ടികൾക്കുള്ള മാർഷക്ക്.

മാർഷക്കിന്റെ കൃതിയിലെ ഇളയ കുട്ടികളാണ് കുട്ടികളുടെ കവിതകൾ. മറ്റ് മേഖലകളിൽ തന്റെ കൈ പരീക്ഷിച്ചതിന് ശേഷമാണ് കവി കുട്ടികൾക്കായി എഴുതാൻ തുടങ്ങിയത്. സാഹിത്യ സർഗ്ഗാത്മകത. കലയുടെ പൊതു നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ നിന്ന് എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളിലേക്ക് പോയി. ആദ്യത്തെ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം 1922 ൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, പക്ഷേ കവിക്ക് കുട്ടികളോടുള്ള താൽപ്പര്യം അദ്ദേഹം ഒരു ബാലസാഹിത്യകാരനാകുന്നതിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ ഉയർന്നു. കവിയുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള കുട്ടിക്കാലത്തെ മികച്ച ഓർമ്മയാണ് ഇതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചത്. കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ സംരക്ഷകനായി എഴുത്തുകാരൻ എപ്പോഴും പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. ലണ്ടനിൽ നിന്നുള്ള ആദ്യകാല കത്തിടപാടുകളിൽ, പുതിയ കുട്ടികളുടെ പ്രദർശനങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഇംഗ്ലണ്ടിലെ കുട്ടികളുടെ ദാരുണമായ സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചും ആദ്യത്തെ സിനിമ സന്ദർശിക്കുന്ന കുട്ടികളെക്കുറിച്ചും മാർഷക്ക് എഴുതുന്നു. എന്നാൽ 1914 ലെ വേനൽക്കാലത്ത് മാർഷക്ക് ജന്മനാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങിയതിന് ശേഷമാണ് കുട്ടികളുടെ വിധിയിൽ നേരിട്ടുള്ള പങ്കാളിത്തം ആരംഭിച്ചത്. വൊറോനെജിലും പിന്നീട് ക്രാസ്നോഡറിലും കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് പെഡഗോഗിക്കൽ, കലാപരമായ അടിത്തറയിട്ടു. കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, യുവ എഴുത്തുകാരൻ, അത് മനസ്സിലാക്കാതെ, കുട്ടിയുടെ മനസ്സിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ മനസിലാക്കാൻ പഠിച്ചു, കുട്ടികളുടെ സംസാരം ശ്രദ്ധിച്ചു, കുട്ടിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നതോ അസ്വസ്ഥമാക്കുന്നതോ എന്താണെന്ന് കണ്ടു. ഇംഗ്ലണ്ടിലെയും പ്രധാനമായും വീട്ടിലെയും കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ മാർഷക്ക് ടീച്ചറെ സമ്പന്നമാക്കി. എല്ലാവരിലേക്കും പെട്ടെന്ന് വരാത്ത ഒരു വായനക്കാരുടെ വികാരം അദ്ദേഹത്തിന് ഉണ്ടായിരുന്നു.

അതിനാൽ, സാഹിത്യാനുഭവത്തിന്റെയും കുട്ടികളുടെ അറിവിന്റെയും ഒരു സമ്പന്നമായ വിദ്യാലയം, കുട്ടികൾക്കുള്ള കവിയായ മാർഷക്കിന്റെ രൂപം സാധ്യമാക്കി.

വി.ജിയുടെ ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗം അനുസരിച്ച്. ബെലിൻസ്കി, കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു യഥാർത്ഥ എഴുത്തുകാരൻ " കുട്ടികളുടെ അവധി". സാമുവിൽ യാക്കോവ്ലെവിച്ച് മാർഷക്ക് അത്തരമൊരു അവധിക്കാലമായി മാറി.

സോവിയറ്റ് കുട്ടികളുടെ കവിതയുടെ സ്ഥാപകന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രതിച്ഛായയുടെ പ്രധാന സവിശേഷത കുട്ടികളെ ലോക സാഹിത്യത്തിന്റെയും നാടോടി കലയുടെയും ട്രഷറിയിലേക്ക് എത്രയും വേഗം പരിചയപ്പെടുത്താനും ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളോടുള്ള ആദരവ് അവരിൽ വളർത്താനും കലാപരമായ അഭിരുചി വളർത്താനുമുള്ള ആഗ്രഹമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അദ്ദേഹം റഷ്യൻ, ചെക്ക്, ഇംഗ്ലീഷ്, ലാത്വിയൻ, കിഴക്കൻ നാടോടിക്കഥകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ആഴത്തിലുള്ള ഉള്ളടക്കവും മാനുഷികമായ ആശയവും ആകർഷകമായ രൂപവും സമന്വയിപ്പിച്ചതിനാൽ മാർഷക്കിന്റെ സൃഷ്ടി ചെറുതും വലുതുമായ സന്തോഷം നൽകുന്നു.

കുട്ടികൾക്കായുള്ള മാർഷക്കിന്റെ പ്രവർത്തനം വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു തമാശയും ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജിൽ") ഒരു ഗൌരവമുള്ള ബല്ലാഡും ("ഐസ് ഐലൻഡ്"), ഒരു ആക്ഷേപഹാസ്യ കവിതയും ("മിസ്റ്റർ ട്വിസ്റ്റർ") ഒരു ഗാനചക്രവും ("എല്ലാവർഷവും" കണ്ടെത്തുന്നു. വൃത്താകൃതിയിലുള്ളത്"), കൂടാതെ നിരവധി യക്ഷിക്കഥകളും ("ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി സില്ലി മൗസ്", "ഉഗോമോൻ" എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും), കൂടാതെ വാക്യത്തിലെ ഒരു ചരിത്ര കഥയും ("തെറ്റായ കഥ"), അതിശയകരമായ കവിതകളും ("തീ"), കാവ്യാത്മക ലേഖനങ്ങളും ("മെയിൽ", "ഇന്നലെയും ഇന്നും", "നിങ്ങളുടെ പുസ്തകം അച്ചടിച്ചതെങ്ങനെ" മുതലായവ), കൂടാതെ കുട്ടിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആത്മകഥാപരമായ കഥയും ("ജീവിതത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ"), കടങ്കഥകളും പാട്ടുകളും കെട്ടുകഥകളും.

24.പുതിയ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സംഘാടനത്തിൽ എം.ഗോർക്കിയുടെ പങ്ക്. കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗോർക്കിയുടെ കഥകൾ.

എഴുത്തുകാരൻ മാക്സിം ഗോർക്കി ആധുനിക ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സ്ഥാപകരിലൊരാളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു - കുട്ടികൾക്കായി എഴുതിയ ധാരാളം കൃതികൾ അദ്ദേഹത്തിന് ഇല്ലെങ്കിലും. ഇവ യക്ഷിക്കഥകളാണ് "വൊറോബിഷ്കോ", "സമോവർ", "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ഇവാനുഷ്ക ദി ഫൂൾ", "ദി കേസ് വിത്ത് എവ്സീക", "മുത്തച്ഛൻ ആർക്കിപ്പും ലെങ്കയും", "ടെയിൽസ് ഓഫ് ഇറ്റലി"മറ്റു ചിലർ.

പ്രധാന തനതുപ്രത്യേകതകൾഈ കൃതികളിൽ - പ്രധാനമായ, അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളെയും ഭാഷയെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവിനെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളോട് രസിപ്പിക്കാനും ലളിതമായി സംസാരിക്കാനുമുള്ള എഴുത്തുകാരന്റെ കഴിവ്. ഇത് ആകസ്മികമല്ല, കാരണം "നാമെല്ലാവരും കുട്ടിക്കാലം മുതൽ വന്നവരാണ്", മറ്റൊന്ന് നല്ല എഴുത്തുകാരൻ -അന്റോയിൻ ഡി സെന്റ്-എക്സുപെരി.

മാക്സിം ഗോർക്കിഒരു നാടോടി പരിതസ്ഥിതിയിൽ വളർന്നു, റഷ്യൻ നാടോടി കലയിൽ, അവന്റെ മുത്തശ്ശി ഒരു മികച്ച ഉപജ്ഞാതാവായിരുന്നു, അകുലീന ഇവാനോവ്ന കാഷിരിന , ബാലഖ്ന ലേസ്. ചടുലമായ നർമ്മം, ജീവിതസ്നേഹം, സത്യസന്ധത എന്നിവ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് പാരമ്പര്യമായി ലഭിച്ചു. എഴുത്തുകാരന്റെ യഥാർത്ഥ റഷ്യൻ നാടോടി സ്വഭാവം കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹമായിരുന്നു, അവൻ - എല്ലാം! - സംരക്ഷിക്കാനും ഭക്ഷണം നൽകാനും പഠിപ്പിക്കാനും കാലിൽ വയ്ക്കാനും ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ നടക്കാൻ സഹായിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

കയ്പേറിയആത്മാർത്ഥമായി സ്നേഹിക്കുന്ന കുട്ടികളെ, അവരോട് സഹതാപം തോന്നി, അവന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും ചിലപ്പോൾ ദുരന്തപൂർണവുമായ കുട്ടിക്കാലം ഓർത്തു. പാവപ്പെട്ട കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് കുട്ടികൾക്കായി അദ്ദേഹം തന്നെ സംഘടിപ്പിച്ചു ക്രിസ്മസ് മരങ്ങൾ, സ്വതന്ത്ര ഐസ് റിങ്ക്. കുട്ടികൾക്കായുള്ള ആദ്യത്തെ സോവിയറ്റ് മാസികയുടെ സംഘാടകനും എഡിറ്ററുമായിരുന്നു "വടക്കൻ വിളക്കുകൾ", കുട്ടികളുടെ ആദ്യത്തെ പ്രസിദ്ധീകരണശാല "Detgiz". അദ്ദേഹം കുട്ടികളുമായി കത്തിടപാടുകൾ നടത്തി, ഈ കത്തുകൾ എഴുത്തുകാരന് സന്തോഷം നൽകി, അവന്റെ ജോലിയെ പോഷിപ്പിച്ചു. കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രമേയം എപ്പോഴും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഹൃദയത്തിൽ സജീവമായ പ്രതികരണം കണ്ടെത്തി.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ സുവർണ്ണ നിധിയാണ് ഗോർക്കിയുടെ ബാലകൃതികൾ. ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ള ഒന്ന് - ഒരു യക്ഷിക്കഥ "കുരുവി".കുരുവി പുഡിക്കിന്റെ ചിത്രത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം വ്യക്തമായി കാണാം - നേരിട്ടുള്ള, വികൃതി, കളി. മൃദുവായ നർമ്മവും വിവേകപൂർണ്ണമായ നിറങ്ങളും ഈ യക്ഷിക്കഥയുടെ ഊഷ്മളവും ദയയുള്ളതുമായ ഒരു ലോകം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഭാഷ വ്യക്തവും ലളിതവും സാരാംശം പ്രബോധനപരവുമാണ്.

ലിറ്റിൽ പുഡിക്ക് മാതാപിതാക്കളെ അനുസരിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, മിക്കവാറും അപ്രത്യക്ഷമായി. എന്താണ് പുറത്തുവരുന്നത്: അമ്മയെയും അച്ഛനെയും ശ്രദ്ധിക്കുക, എല്ലാം ശരിയാകുമോ? അതെ, ശരിക്കും അല്ല. ഗോർക്കി പുഡിക്കിനെ ശകാരിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ അവനോട് സഹതപിക്കുന്നു. അവന്റെ ധൈര്യത്തിന് നന്ദി, കോഴിക്കുഞ്ഞ് പറക്കാൻ പഠിച്ചു. "എന്ത്, എന്ത്" എന്ന് എന്റെ അമ്മയുടെ കുറ്റപ്പെടുത്തലിലേക്ക് കോഴിക്കുഞ്ഞ് ബോധ്യത്തോടെയും വിവേകത്തോടെയും ഉത്തരം നൽകുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം ഒറ്റയടിക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല!".

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ "കുരുവി"മറ്റൊരു പ്രധാന കാര്യം കൂടിയുണ്ട് - ഇതാണ് ലോകത്തിന്, അതിന്റെ എല്ലാ വൈവിധ്യങ്ങൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള ദയയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം - പക്ഷികൾക്കും ആളുകൾക്കും ഒരു വഞ്ചനാപരമായ പൂച്ചയ്ക്കും പോലും ... ഇന്ന് കുട്ടികൾക്കായി എഴുതിയ ഗോർക്കിയുടെ കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും വായിക്കുന്നവർ ചിന്തിക്കണം. അവന്റെ വാക്കുകൾ വീണ്ടും: "ഒരു സംഗീതജ്ഞന്റെ അത്ഭുതകരമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന കൈകളുടെ വിരലുകൾ പോലെ യോജിപ്പിൽ ജീവിക്കുക."

25.ഇ.എയുടെ സവിശേഷതകൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള Blaginina.

E.A. Blaginina (1903-1989) 1930 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ ബാലസാഹിത്യത്തിലേക്ക് വന്നു. അവളുടെ കവിതകൾ മുർസിൽക്ക മാസികയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. 1936-ൽ, അവളുടെ ആദ്യ കവിതാസമാഹാരമായ "ശരത്കാലം", "സദ്കോ" എന്ന കവിത എന്നിവ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, 1939 ൽ - "അതൊരു അമ്മയാണ്!" അതിനുശേഷം, കുട്ടികൾക്കുള്ള റഷ്യൻ വരികളുടെ ഫണ്ട് അവളുടെ കവിതകളാൽ നിരന്തരം നിറയ്ക്കുന്നു.

ബ്ലാഗിനീനയുടെ ശൈലി ചുക്കോവ്സ്കി, മാർഷക്ക്, ബാർട്ടോ എന്നിവരുടെ ശൈലിയിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ് - ഒരു പ്രത്യേക, സ്ത്രീലിംഗ ശബ്ദം. ബ്ലാഗിനീനയുടെ കവിതകളിൽ ഉച്ചത്തിലുള്ളതും പ്രഖ്യാപനപരവുമായ പാത്തോസ് ഇല്ല, അവയുടെ സ്വരച്ചേർച്ച സ്വാഭാവികമായും മൃദുവായതാണ്. കൊച്ചു പെൺകുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ സ്ത്രീത്വം തിളങ്ങുന്നു, അമ്മയുടെ പ്രതിച്ഛായയിൽ പൂക്കുന്നു. കാര്യക്ഷമതയും സൗഹാർദ്ദവും, എല്ലാത്തിനോടും ഉള്ള സ്നേഹം മനോഹരവും സുന്ദരവും അമ്മയെയും മകളെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു - ബ്ലാഗിനീനയുടെ രണ്ട് സ്ഥിര നായികമാർ. അവളുടെ കൊച്ചു കവിത "അലിയോനുഷ്ക"സ്ത്രീത്വത്തിന്റെ കവിത എന്ന് വിളിക്കാം. അതിലൊന്ന് മികച്ച കവിതകൾകവയിത്രികൾ - "അതാണ് അമ്മേ!"(അവളുടെ സ്വന്തം വിലയിരുത്തൽ അനുസരിച്ച്, അത് "തികഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ, ഇപ്പോഴും ശരിക്കും ബാലിശമാണ്"). അമ്മയുടെയും പെൺകുട്ടിയുടെയും (ഒരുപക്ഷേ "മകൾ-അമ്മ" കളിക്കുന്നു) രചയിതാവിന്റെയും ശബ്ദങ്ങൾ അതിൽ ലയിക്കുന്ന വിധത്തിലാണ് ഇത് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്:

അമ്മ ഒരു പാട്ട് പാടി, മകളെ അണിയിച്ചു, വസ്ത്രം ധരിച്ചു - ഒരു വെള്ള ഷർട്ട് ഇട്ടു. വെള്ള ഷർട്ട് - നേർത്ത വര. അതാണ് അമ്മ - ഗോൾഡൻ റൈറ്റ്!

അവളുടെ ഗാനരചയിതാവായ നായിക പ്രണയത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തവും മനോഹരവുമായ ശബ്ദത്തിൽ സംസാരിക്കുന്നു - അവളുടെ അമ്മയ്ക്കുവേണ്ടി, മരങ്ങൾക്കും പൂക്കൾക്കും, സൂര്യനും കാറ്റിനും വേണ്ടി ... ഒരു പെൺകുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ അഭിനന്ദിക്കണമെന്ന് അറിയാം, എന്നാൽ സ്നേഹത്തിന്റെയും ജോലിയുടെയും പേരിൽ, മാത്രമല്ല. സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങൾ ത്യജിക്കുന്നു. അവളുടെ സ്നേഹം ബിസിനസ്സിലും ജോലികളിലും പ്രകടമാണ്, അത് അവളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ സന്തോഷമാണ് ("എന്റെ ജോലിയിൽ ഇടപെടരുത്"). കുട്ടികൾക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടികൾക്ക്, ചെറുപ്പം മുതലേ ബ്ലാഗിനീനയുടെ കവിത അറിയാം. "നമുക്ക് മിണ്ടാതെ ഇരിക്കാം."

ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പോലും സോവിയറ്റ് ജീവിതംകവയിത്രി കുടുംബജീവിതത്തിലേക്ക് നെയ്തു (കവിതകൾ "ഓവർകോട്ട്", "പീസ് ടു ദ വേൾഡ്" മുതലായവ). പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെയും ആത്മാവിന് വിരുദ്ധമായി, ബ്ലാഗിനീന വായനക്കാരെ വ്യക്തിപരമായ, അടുപ്പമുള്ള മൂല്യങ്ങളുടെ ലോകത്തേക്ക് മടക്കി. സ്ഥിരീകരണത്തിൽ, ഒരാൾക്ക് അവളുടെ നിരവധി ശേഖരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാം: "അതാണ് ഒരു അമ്മ!" (1939), "നമുക്ക് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാം" (1940), "റെയിൻബോ" (1948), "സ്പാർക്ക്" (1950), "ഷൈൻ, ഷൈൻ ബ്രൈറ്റ്!" (1955), അവസാന ശേഖരം "അലിയോനുഷ്ക" (1959), അതുപോലെ പുതിയതും പിന്നീടുള്ളതും - "ഗ്രാസ്-ആന്റ്", "ഫ്ലൈ എവേ - പറന്നുപോയി."

എലീന ബ്ലാഗിനീന കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾക്കായുള്ള നാടോടി ഗാനങ്ങളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചു, പുഷ്കിന്റെ "വാക്കാലുള്ള" വാക്യത്തിന്റെ ഉയർന്ന ലാളിത്യത്തിൽ, ഗാനരചയിതാക്കളുടെ സോനോറിറ്റിയായ ത്യുച്ചേവിന്റെയും ഫെറ്റിന്റെയും നിറത്തിലും ശബ്ദ രചനയിലും - കോൾട്സോവ്, നികിറ്റിൻ, നെക്രാസോവ്, യെസെനിൻ. . നാടോടി കവിതയുടെയും ക്ലാസിക്കൽ റഷ്യൻ വരികളുടെയും സമ്പന്നമായ പൈതൃകം ശുദ്ധമായ നിറങ്ങളുടെയും വ്യക്തമായ ആശയങ്ങളുടെയും നല്ല വികാരങ്ങളുടെയും സ്വന്തം ലോകം സൃഷ്ടിക്കാൻ അവളെ സഹായിച്ചു.

26.കൃതികൾ എം.എം. പ്രിഷ്വിൻ. പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെയും ബഹുമാനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസം.

മിഖായേൽ പ്രിഷ്വിൻ (1873 - 1954) പ്രകൃതിയുമായി പ്രണയത്തിലായിരുന്നു. അവൻ അവളുടെ മഹത്വത്തെയും സൗന്ദര്യത്തെയും അഭിനന്ദിക്കുകയും വനമൃഗങ്ങളുടെ ശീലങ്ങൾ പഠിക്കുകയും അതിനെക്കുറിച്ച് കൗതുകകരവും വളരെ ദയയുള്ളതുമായ രീതിയിൽ എങ്ങനെ എഴുതണമെന്ന് അറിയുകയും ചെയ്തു. ചെറു കഥകൾകുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രിഷ്‌വിന ലളിതമായ ഭാഷയിലാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്, കിന്റർഗാർട്ടനർമാർക്ക് പോലും മനസ്സിലാകും. കുട്ടികളിൽ ഉണരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾ നല്ല ബന്ധങ്ങൾഎല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം ശ്രദ്ധിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക, കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കും പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകൾ കൂടുതൽ തവണ വായിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്. കുട്ടികൾ ഇത്തരത്തിലുള്ള വായന ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിനുശേഷം അവർ പലതവണ അതിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു.

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകൾ

കാടിന്റെ ജീവിതം നിരീക്ഷിക്കാൻ എഴുത്തുകാരന് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. “ഞാൻ ഇതുവരെ കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത എന്തെങ്കിലും പ്രകൃതിയിൽ കണ്ടെത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായിരുന്നു, ഒരുപക്ഷേ ആരും അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇത് കണ്ടിട്ടില്ല,” അദ്ദേഹം എഴുതി. പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിഷ്വിന്റെ കുട്ടികളുടെ കഥകളിൽ, ഇലകളുടെ തുരുമ്പെടുക്കൽ, ഒരു അരുവിയുടെ പിറുപിറുപ്പ്, കാറ്റ്, കാടിന്റെ ഗന്ധം എന്നിവ വളരെ കൃത്യമായും വിശ്വസനീയമായും വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഏതൊരു ചെറിയ വായനക്കാരനും അവന്റെ ഭാവനയിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഉണ്ടായിരുന്നിടത്തേക്ക് സ്വമേധയാ കൊണ്ടുപോകുന്നു, കുത്തനെ കൂടാതെ വനലോകത്തിന്റെ എല്ലാ സൗന്ദര്യവും സ്പഷ്ടമായി അനുഭവിക്കുക.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകൾ

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ മിഷ പ്രിഷ്വിൻ പക്ഷികളോടും മൃഗങ്ങളോടും ഊഷ്മളതയോടും സ്നേഹത്തോടും പെരുമാറി. അവൻ അവരുമായി ചങ്ങാത്തത്തിലായിരുന്നു, അവരുടെ ഭാഷ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, അവരുടെ ജീവിതം പഠിച്ചു, ശല്യപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകളിൽ, രചയിതാവിന്റെ വിവിധ മൃഗങ്ങളുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചകളെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കഥകൾ കൈമാറുന്നു. കുട്ടികളുടെ പ്രേക്ഷകരെ ചിരിപ്പിക്കുകയും നമ്മുടെ ചെറിയ സഹോദരങ്ങളുടെ ബുദ്ധിയും ചാതുര്യവും കണ്ട് അത്ഭുതപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന രസകരമായ എപ്പിസോഡുകൾ ഉണ്ട്. കഷ്ടതയിൽ അകപ്പെട്ട മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സങ്കടകരമായ കഥകൾ ഉണ്ട്, അത് സഹാനുഭൂതിയുടെ വികാരവും കുട്ടികളെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും ഉണർത്തുന്നു.

എന്തായാലും, ഈ കഥകളെല്ലാം ദയ നിറഞ്ഞതാണ്, ചട്ടം പോലെ, സന്തോഷകരമായ ഒരു അന്ത്യമുണ്ട്. പൊടിയും ബഹളവുമുള്ള നഗരങ്ങളിൽ വളരുന്ന നമ്മുടെ കുട്ടികൾക്ക് പ്രിഷ്വിന്റെ കഥകൾ കൂടുതൽ തവണ വായിക്കുന്നത് പ്രത്യേകിച്ചും ഉപയോഗപ്രദമാണ്. അതിനാൽ നമുക്ക് എത്രയും വേഗം ആരംഭിക്കാം, പ്രകൃതിയുടെ മാന്ത്രിക ലോകത്തേക്ക് അവരോടൊപ്പം മുങ്ങാം!

27.കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിലെ നർമ്മം. ഹീറോസ് എൻ.എൻ. നോസോവ്.

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് നോസോവ് (നവംബർ 10 (23), 1908 - ജൂലൈ 26, 1976) - നവംബർ 10 (നവംബർ 23), 1908 കിയെവ് നഗരത്തിൽ, ഒരു വൈവിധ്യമാർന്ന കലാകാരന്റെ കുടുംബത്തിൽ, സാഹചര്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചു. ഒരു റെയിൽവേ തൊഴിലാളി. കിയെവിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ലാത്ത ഇർപിൻ എന്ന ചെറുപട്ടണത്തിലാണ് അദ്ദേഹം കുട്ടിക്കാലം ചെലവഴിച്ചത്.

നോസോവ് തന്നെ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, യാദൃശ്ചികമായാണ് അദ്ദേഹം സാഹിത്യത്തിലേക്ക് വന്നത്: “ഒരു മകൻ ജനിച്ചു, അവനോടും അവന്റെ പ്രീ സ്‌കൂൾ സുഹൃത്തുക്കൾക്കും കൂടുതൽ കൂടുതൽ യക്ഷിക്കഥകളും രസകരമായ കഥകളും പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് ...”

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് 1938 ൽ കുട്ടികളുടെ കഥകൾ എഴുതാൻ തുടങ്ങി: ആദ്യമൊക്കെ അവൻ കൊച്ചുമകനോടും കൂട്ടുകാരോടും കഥകൾ പറയുക മാത്രമായിരുന്നു. “കുട്ടികൾക്കായി എന്താണ് രചിക്കേണ്ടതെന്ന് ക്രമേണ ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി- മികച്ച ജോലി, ഇതിന് ധാരാളം അറിവ് ആവശ്യമാണ്, സാഹിത്യം മാത്രമല്ല ... "

N.N. നോസോവിന്റെ കൃതികൾ പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, അവർ ദയ, ഉത്തരവാദിത്തം, ധൈര്യം, മറ്റ് നിരവധി നല്ല ഗുണങ്ങൾ എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഏറ്റവും പ്രശസ്തവും വായനക്കാർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും അതിശയകരമായ പ്രവൃത്തികൾഡുന്നോയെക്കുറിച്ച് നിക്കോളായ് നോസോവ്. അവയിൽ ആദ്യത്തേത് "കോഗ്, ഷ്പുന്തിക്, വാക്വം ക്ലീനർ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയാണ്. തുടർന്ന് "ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് ഡുന്നോ ആൻഡ് ഹിസ് ഫ്രണ്ട്സ്" (1953 - 1954), "ഡുന്നോ ഇൻ എ സണ്ണി സിറ്റി" (1958), "ഡുന്നോ ഓൺ ദി മൂൺ" (1964 - 1965) എന്നീ പ്രശസ്ത ട്രൈലോജി എഴുതപ്പെട്ടു.

രചയിതാവിന്റെ കൃതികളിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന കൗതുകകരമായ കേസുകൾ നായകന്റെ ചിന്തയുടെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും യുക്തി കാണിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. "പരിഹാസ്യമായ നുണകളുടെ യഥാർത്ഥ കാരണം ബാഹ്യ സാഹചര്യങ്ങളിലല്ല, മറിച്ച് ആളുകളിൽ തന്നെ, മനുഷ്യ സ്വഭാവങ്ങളിൽ വേരൂന്നിയതാണ്." നോസോവ് എഴുതി.

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് നോസോവിന്റെ കഥകൾ വായിക്കുമ്പോൾ, വായനക്കാരൻ അവന്റെ മുമ്പിൽ യഥാർത്ഥ ആളുകളെ കാണുന്നു, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ നമ്മൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നതുപോലെ - സന്തോഷവതിയും ധൈര്യശാലിയും ദയയും ആത്മാർത്ഥതയും. നോസോവിന്റെ നർമ്മ കഥകളിൽ, എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് വായനക്കാരനെ ചിന്തിപ്പിക്കുന്ന എന്തെങ്കിലും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യം. നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ചിന്റെ കൃതികൾ ജിജ്ഞാസ, പരുഷത, അലസത, നിസ്സംഗത തുടങ്ങിയ സ്വഭാവത്തിന്റെ മോശം ഗുണങ്ങളിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു. രചയിതാവ് യുവ വായനക്കാരെ തങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, അവരുടെ സഖാക്കളെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് തന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ധാർമ്മിക ചിന്തയെ പരേഡ് ചെയ്യുന്നതിനെ എതിർത്തു, കൂടാതെ ചെറിയ വായനക്കാരന് തന്നെ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയുന്ന വിധത്തിൽ എഴുതാൻ ശ്രമിച്ചു.

നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് നോസോവ് കുട്ടികൾക്കായി നിരവധി കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും എഴുതി, പക്ഷേ കൂടുതൽ മുതിർന്ന പ്രേക്ഷകർക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത നിരവധി കൃതികളും അദ്ദേഹത്തിന് ഉണ്ടെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയില്ല: “ദി ടെയിൽ ഓഫ് മൈ ഫ്രണ്ട് ഇഗോർ”, “കിണറ്റിന്റെ അടിയിലെ രഹസ്യം”, "വിരോധാഭാസമായ നർമ്മം". സമയം കടന്നുപോകുന്നു, നിക്കോളായ് നിക്കോളാവിച്ച് കണ്ടുപിടിച്ച കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് പ്രായമാകുന്നില്ല. നിക്കോളായ് നിക്കോളയേവിച്ചിന്റെ കഥകൾ സമയം കണക്കിലെടുക്കാതെ പ്രസക്തമായി തുടരും.

28.തീമാറ്റിക് വൈവിധ്യവും കലാപരമായ സവിശേഷതകൾഗ്രിം സഹോദരന്മാരുടെ കഥകൾ.

ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ ദൈനംദിന വിശദാംശങ്ങളിലും രൂപത്തിന്റെ വിവരണങ്ങളിലും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല അഭിനേതാക്കൾ, ഈ രീതിയിൽ അവർ ഒരു നാടോടി കഥയുടെ സവിശേഷതകൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു, അത് ഭൂപ്രകൃതിയിലും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ക്രമീകരണത്തിലും താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത, ഒരു വാക്കിൽ, പരിസ്ഥിതിയെ വിവരിക്കാൻ സാഹിത്യത്തിൽ സേവിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും. ഗ്രിം സഹോദരന്മാരുടെ സഹോദരിമാരുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ വ്യക്തിഗതമല്ല, സംഭാഷണ സവിശേഷതകളൊന്നുമില്ല: "അവർ സുന്ദരിയും വെളുത്ത മുഖവുമുള്ളവരായിരുന്നു, പക്ഷേ അവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ ദുഷ്ടനും ക്രൂരനുമായിരുന്നു" രണ്ട് യക്ഷിക്കഥകളിലെയും നായികയ്ക്ക് സ്റ്റാൻഡേർഡ് സെറ്റ്പെൺകുട്ടികളുടെ ഗുണങ്ങൾ - അവൾ ദയയും കഠിനാധ്വാനിയും അനുസരണയുള്ളവളും ശാന്തവും എളിമയുള്ളതും മിക്കവാറും അദൃശ്യവുമാണ്, ദിവസത്തിൽ 24 മണിക്കൂറും ജോലിചെയ്യുന്നു, ഒന്നിനെക്കുറിച്ചും പരാതിപ്പെടുന്നില്ല, ഒപ്പം സഹോദരിമാരുടെ പരിഹാസവും ക്ഷമയോടെ സഹിക്കുന്നു.

രണ്ട് കഥകളുടെ ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ വികസനം ഒരു നിശ്ചിത ഘട്ടത്തിൽ വീണ്ടും ഒത്തുചേരുന്നതിനായി നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ വ്യതിചലിക്കുന്നു. ഒരു മാന്ത്രിക സഹായിയുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു ആഗോള ലക്ഷ്യം നേടാനുള്ള മാന്ത്രിക മാർഗം നായികയ്ക്ക് ലഭിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ ഇതിവൃത്തത്തിലേക്ക് വളരെ ജനപ്രിയമായ മറ്റൊരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു രൂപരേഖ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് വ്യത്യസ്ത ആളുകൾക്കിടയിൽ വ്യത്യസ്ത പേരുകളിൽ അറിയപ്പെടുന്നു, റൊമാനോ-ജർമ്മനിക് നാടോടിക്കഥകളിൽ ഇത് "ബ്യൂട്ടി ആൻഡ് ദി ബീസ്റ്റ്", റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ "ദി സ്കാർലറ്റ് ഫ്ലവർ". .

വി.യാ പ്രോപ്പിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ കഥകൾ കാമദേവന്റെയും മനസ്സിന്റെയും പുരാതന മിഥ്യയോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, ഗ്രിമ്മിന്റെ യക്ഷിക്കഥയിലെ സിൻഡ്രെല്ലയ്ക്ക് പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഒരു മാന്ത്രിക സഹായിയെ ലഭിക്കുന്നു: അവൾ തന്റെ തൊപ്പിയിൽ ആദ്യം സ്പർശിക്കുന്ന ഒരു ശാഖ സമ്മാനമായി കൊണ്ടുവരാൻ പിതാവിനോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അമ്മയുടെ ശവക്കുഴിയിൽ ഒരു ശാഖ നടുന്നു, ഒരു മരം വളരുന്നു, ഒപ്പം അതിന്റെ ശാഖകളിൽ താമസിക്കുന്ന ഒരു വെളുത്ത പക്ഷി സിൻഡ്രെല്ലയുടെ അഭ്യർത്ഥനകൾ നിറവേറ്റുന്നു.

അതിനാൽ, പെൺകുട്ടിയുടെ മരിച്ച അമ്മ ഒരു മാന്ത്രിക സഹായിയായി മാറുന്നുവെന്ന് ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ ഊന്നിപ്പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, വാഗ്ദാനം ചെയ്തതുപോലെ അവൾ മകളുടെ അരികിൽ നിരന്തരം സന്നിഹിതയാണ്. ചാൾസ് പെറോൾട്ടിന്റെ സിൻഡ്രെല്ലയിൽ, നല്ല ഫെയറി പ്രാഥമിക കൃത്രിമത്വങ്ങളില്ലാതെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ഫെയറിയുടെ ചിത്രം ഗ്രിം യക്ഷിക്കഥയിലെ അമ്മയുടെ ചിത്രത്തിന് സമാനമായി കണക്കാക്കാം, അവൾ ഒരു അമ്മയെപ്പോലെ സമീപത്ത് എവിടെയോ ഉണ്ട്, അല്ലാത്തപക്ഷം അവൾക്ക് എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടും സിൻഡ്രെല്ല അസ്വസ്ഥനാണെന്നും പിന്തുണ ആവശ്യമാണെന്നും.

മേൽപ്പറഞ്ഞ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ വിവാഹ ചടങ്ങുകളിൽ വ്യക്തമായി പ്രതിധ്വനിക്കുന്നു, മകളെ മറ്റൊരു കുടുംബത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള അമ്മയുടെ നിലവിളി, പ്രയാസകരമായ നിമിഷത്തിൽ പിന്തുണയും സഹായവും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

29.Ch. പെറോൾട്ടിന്റെ കഥകൾ, നാടോടി കഥകളുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം.

ചാൾസ് പെറോൾട്ട് നമുക്ക് ഒരു കഥാകൃത്ത് എന്ന നിലയിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്, എന്നാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ അദ്ദേഹം ഒരു കവി, ഫ്രഞ്ച് അക്കാദമിയുടെ അക്കാദമിഷ്യൻ (അക്കാലത്ത് അത് വളരെ മാന്യമായിരുന്നു) എന്ന നിലയിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്. പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത് പോലും ശാസ്ത്രീയ പ്രവൃത്തികൾചാൾസ്.

ചാൾസ് പെറോൾട്ടിന്റെ കഥകളുടെ പട്ടിക:

1. സമരാഷ്ക

2. സിൻഡ്രെല്ല അല്ലെങ്കിൽ ഗ്ലാസ് സ്ലിപ്പർ

3. പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്

4. ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ്

5. ഒരു വിരൽ കൊണ്ട് ആൺകുട്ടി

6. കഴുതയുടെ തൊലി

7. ഫെയറി സമ്മാനങ്ങൾ 8. ജിഞ്ചർബ്രെഡ് വീട്

9. ഒരു ടഫ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് റൈക്ക്

10. നീല താടി

11. സ്ലീപ്പിംഗ് ബ്യൂട്ടി

ഭാഗികമായി, യക്ഷിക്കഥകൾ ഒരു ജനപ്രിയ വിഭാഗമായി മാറുന്ന സമയത്ത് തന്നെ എഴുതാൻ തുടങ്ങാൻ ചാൾസ് പെറോൾട്ട് ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു. നാടോടി കലകളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും കൊണ്ടുപോകുന്നതിനും വേണ്ടി പലരും റെക്കോർഡ് ചെയ്യാൻ ശ്രമിച്ചു എഴുതിയ രൂപംഅതുവഴി പലർക്കും പ്രാപ്യമാക്കുക. അക്കാലത്ത് കുട്ടികൾക്കുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ പോലുള്ള ഒരു ആശയവും സാഹിത്യത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക. അടിസ്ഥാനപരമായി, ഇവ മുത്തശ്ശിമാരുടെയും നാനിമാരുടെയും കഥകളായിരുന്നു, ആരെങ്കിലും ദാർശനിക പ്രതിഫലനങ്ങളെ ഒരു യക്ഷിക്കഥയായി മനസ്സിലാക്കി.

ചാൾസ് പെറോൾട്ടാണ് നിരവധി യക്ഷിക്കഥകൾ എഴുതിയത്, അവ ഒടുവിൽ ഉയർന്ന സാഹിത്യത്തിന്റെ വിഭാഗങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റപ്പെട്ടു. ഈ രചയിതാവിന് മാത്രമേ ലളിതമായ ഭാഷയിൽ ഗൗരവമേറിയ ചിന്തകൾ എഴുതാനും തമാശയുള്ള കുറിപ്പുകൾ നൽകാനും ഒരു യഥാർത്ഥ മാസ്റ്റർ എഴുത്തുകാരന്റെ എല്ലാ കഴിവുകളും സൃഷ്ടിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനും കഴിഞ്ഞുള്ളൂ. നേരത്തെ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ചാൾസ് പെറോൾട്ട് തന്റെ മകന്റെ പേരിൽ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഒരു സമാഹാരം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഇതിനുള്ള വിശദീകരണം ലളിതമാണ്: ഫ്രഞ്ച് അക്കാദമിയിലെ അക്കാദമിഷ്യൻ പെറോൾട്ട് യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഒരു ശേഖരം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചാൽ, അവനെ നിസ്സാരനും നിസ്സാരനുമായി കണക്കാക്കാം, കൂടാതെ അയാൾക്ക് ഒരുപാട് നഷ്ടപ്പെടാം.

ഒരു അഭിഭാഷകൻ എന്ന നിലയിലും എഴുത്തുകാരൻ-കവി, കഥാകൃത്ത് എന്നീ നിലകളിലും ചാൾസിന്റെ അത്ഭുതകരമായ ജീവിതം അദ്ദേഹത്തെ പ്രശസ്തിയിലെത്തിച്ചു. ഈ മനുഷ്യൻ എല്ലാത്തിലും കഴിവുള്ളവനായിരുന്നു. നമുക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാവുന്ന യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് പുറമേ, ചാൾസ് പെറോൾട്ട് നിരവധി കവിതകൾ രചിക്കുകയും പുസ്തകങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.

30.പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വായനയിൽ എച്ച്‌കെ ആൻഡേഴ്സന്റെ യക്ഷിക്കഥകൾ: വൈവിധ്യമാർന്ന നായകന്മാരും പ്ലോട്ടുകളും, വിവരണത്തിന്റെ ചിത്രം, സംസാരത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വേണ്ടി എഴുതിയതിനാൽ, അവരുടെ ഉള്ളടക്കം, പ്രവർത്തനം, മാന്ത്രിക കഥാപാത്രങ്ങൾ, ദയ, മനുഷ്യസ്‌നേഹം എന്നിവയിലെ ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ള ചിലത് എച്ച്.എച്ച് ആൻഡേഴ്സന്റെ യക്ഷിക്കഥകളാണ്. ആൻഡേഴ്സന്റെ രീതിയിൽ പറഞ്ഞാൽ രണ്ടു നിലകളുള്ള ഒരു സൃഷ്ടിയായിരുന്നു അത്: ഭാഷയും അതിമനോഹരമായ ചുറ്റുപാടും അദ്ദേഹം നിലനിർത്തി, എന്നാൽ അവരുടെ പിന്നിലെ ആശയങ്ങൾ കുട്ടികളോടൊപ്പം കേൾക്കുന്ന അച്ഛനും അമ്മയ്ക്കും വേണ്ടിയുള്ളതായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ കാവ്യ നേട്ടം തികച്ചും പുതിയതായിരുന്നില്ല. ഇതിനകം "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്", "ഗാലോഷെസ് ഓഫ് ഹാപ്പിനസ്" എന്നിവ കുട്ടികൾക്കായി മാത്രം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതല്ല, എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ യക്ഷിക്കഥകളിൽ ഇവിടെയും അവിടെയും "ചിന്തയ്ക്കുള്ള ഭക്ഷണം" ഉണ്ട്, കുട്ടികൾ അത് മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല. 1843 ന് ശേഷം എഴുത്തുകാരൻ ബോധപൂർവ്വം മുതിർന്ന വായനക്കാരനെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു എന്നതാണ് പുതിയ കാര്യം. കുട്ടികളെ രസിപ്പിക്കാനും കഴിയും സ്നോ ക്വീൻ", "ദി നൈറ്റിംഗേൽ", കൂടാതെ മറ്റ് പല കഥകളും, പക്ഷേ അവർക്ക് അവയുടെ ആഴം മനസ്സിലാക്കാൻ സാധ്യതയില്ല, കൂടാതെ "ദി ബെൽ", "ദ സ്റ്റോറി ഓഫ് എ മദർ" അല്ലെങ്കിൽ "ഷാഡോ" പോലുള്ള കഥകൾ പൊതുവെ കുട്ടികൾക്ക് അപ്രാപ്യമാണ്. , കപട-ബാലിശമായ ആഖ്യാനശൈലി മസാലകൾ നിറഞ്ഞ മുഖംമൂടി മാത്രമാണ്, വിരോധാഭാസത്തിനോ ഗൗരവത്തിനോ പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന നിഷ്കളങ്കതയാണ്.

യക്ഷിക്കഥയുടെ ഈ യഥാർത്ഥ രൂപം ആൻഡേഴ്സനിൽ ക്രമേണ വികസിച്ചു, 1843 ന് ശേഷം പൂർണതയിലെത്തി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ മാസ്റ്റർപീസുകളും: "വധുവും വരനും", "അഗ്ലി ഡക്ക്ലിംഗ്", "സ്പ്രൂസ്", "പൊരുത്തമുള്ള പെൺകുട്ടി", "കോളർ" എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും - ഈ കാലയളവിൽ സൃഷ്ടിച്ചതാണ്. 1849-ൽ, അക്കാലത്ത് എഴുതിയ അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ യക്ഷിക്കഥകളും ഒരു പ്രത്യേക വലിയ പതിപ്പായി പുറത്തിറങ്ങി, അത് നാൽപ്പത്തിയഞ്ച് വയസ്സ് പോലും തികയാത്ത എഴുത്തുകാരന്റെ കലാപരമായ കഴിവുകളുടെ സ്മാരകമായി മാറി.

യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക ഗ്രാഹ്യത്തിന്റെ സാർവത്രിക രൂപമായി ആൻഡേഴ്സനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഫെയറി കഥാ വിഭാഗം മാറി. "ഉയർന്ന" വിഭാഗങ്ങളുടെ സംവിധാനത്തിലേക്ക് യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിച്ചത് അവനാണ്.

"കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞ കഥകൾ" (1835-1842) നാടോടി ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ പുനർവിചിന്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ("ഫ്ലിന്റ്", "വൈൽഡ് സ്വാൻസ്", "സ്വൈൻഹെർഡ്", മുതലായവ), "കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞ കഥകൾ" (1852) - ഒരു ചരിത്രത്തിന്റെയും ആധുനിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും പുനർവിചിന്തനം. അതേസമയം, അറബിക്, ഗ്രീക്ക്, സ്പാനിഷ്, മറ്റ് വിഷയങ്ങൾ പോലും ആൻഡേഴ്സനിൽ നിന്ന് ഡാനിഷ് നാടോടി ജീവിതത്തിന്റെ രസം നേടി. കഥാകാരന്റെ ഫാന്റസി അതിന്റെ സമ്പന്നതയിൽ നാടോടി ഫാന്റസിയുമായി വാദിക്കുന്നു. ആശ്രയിക്കുന്നത് നാടൻ കഥകൾചിത്രങ്ങളും, ആൻഡേഴ്സൻ പലപ്പോഴും അതിശയകരമായ ഫിക്ഷനിലേക്ക് തിരിയാറില്ല. അവന്റെ വീക്ഷണത്തിൽ, നിങ്ങൾ കാണാനും കേൾക്കാനും മാത്രം ആവശ്യമുള്ള അത്ഭുതങ്ങൾ നിറഞ്ഞതാണ് ജീവിതം. ഏതൊരു കാര്യത്തിനും, വളരെ നിസ്സാരമായ ഒന്ന് പോലും - ഒരു ഡാർനിംഗ് സൂചി, ഒരു ബാരൽ - അതിന്റേതായ അതിശയകരമായ കഥ ഉണ്ടായിരിക്കും.

വായനയ്ക്കുള്ള സാഹിത്യം

യക്ഷികഥകൾ

"തവള രാജകുമാരി". എം ബുലറ്റോവ

"Havroshechka" arr. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്

"വുൾഫ് ആൻഡ് ഫോക്സ്" ആർ. സോകോലോവ-മികിറ്റോവ

"കൊലോബോക്ക്" ആർ. കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി

"ഗീസ്-സ്വാൻസ്" ആർ. എം ബുലറ്റോവ

"കോടാലിയിൽ നിന്നുള്ള കഞ്ഞി"

"കോക്കറലും ബീൻസ്റ്റോക്കും"

എ.എസ്. പുഷ്കിൻ

"മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് ബൊഗാട്ടിമാരുടെയും കഥ"

"മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻറെയും കഥ"

പി.പി. എർഷോവ്

"ചെറിയ കൂന്തുള്ള കുതിര"

കെ ഡി ഉഷിൻസ്കി

"കുടുംബത്തോടൊപ്പം പെതുഷ്ക"

"താറാവുകൾ"

"ലിസ പത്രികീവ്ന"

"നാല് ആഗ്രഹങ്ങൾ"

എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്

"അസ്ഥി"

"സിംഹവും നായയും"

"മൂന്ന് കരടികൾ"

ഡി.എൻ. മാമിൻ-സിബിരിയക്

"ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ";

"കോമർ കൊമറോവിച്ചിന്റെ കഥ - ഒരു നീണ്ട മൂക്ക്ഷാഗി മിഷയെക്കുറിച്ചും - ഒരു ചെറിയ വാൽ "

വി.വി.ബിയാഞ്ചി

"കുളിക്കുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; "ആദ്യ വേട്ട"; "മൂങ്ങ"; "കുറുക്കനും എലിയും"

"ഉറുമ്പ് എങ്ങനെ വേഗത്തിൽ വീട്ടിലേക്ക് പോയി"

എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്

"മുള്ളന്പന്നി"

"കുറുക്കൻ"

"പെതുഷ്കി"

എം. ഗോർക്കി -

"കുരുവി"

"സമോവർ"

വി.എ. ഒസീവ

"മാജിക് സൂചി"

"മാന്ത്രിക വാക്ക്"

"റിങ്കിൽ"

എൻ.എൻ. നോസോവ്

"ലിവിംഗ് ഹാറ്റ്"

"മിഷ്കിന കഞ്ഞി"

കി. ഗ്രാം. പോസ്തോവ്സ്കി

"പൂച്ച കള്ളൻ"

"അലഞ്ഞ കുരുവി"

ഇ.ഐ. ചാരുഷിൻ

"കരടികൾ"

"വോൾചിഷ്കോ"

എം.എം. പ്രിഷ്വിൻ

"ഗോൾഡൻ മെഡോ"

"കുട്ടികളും താറാവുകളും"

വി.പി. കറ്റേവ്

"പുഷ്പം-ഏഴ്-പുഷ്പം"

"പൈപ്പും കുടവും"

വി.വി. മായകോവ്സ്കി

"എന്താണ് നല്ലത്, എന്താണ് ചീത്ത?"

"പേജ് എന്തായാലും, പിന്നെ ആന, പിന്നെ സിംഹം"

കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി

"ഫ്ലൈ സോകോട്ടുഖ"

"ഫെഡോറിനോ ദുഃഖം"

എസ്.യാ. മാർഷക്ക്

"മീശയുള്ള - വരയുള്ള"

"മണ്ടൻ എലിയുടെ കഥ"

എസ്.വി. മിഖാൽകോവ്

"മിമോസയെക്കുറിച്ച്"

"അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ"

ഇ.എ. ബ്ലാഗിനീന

"അതാണ് അമ്മേ"

"എന്റെ ജോലിയിൽ ഇടപെടരുത്" (കവിത സമാഹാരം)

സി. പെരോട്ട്

"ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ്"

"പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്"

ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ

"വൈക്കോൽ, കൽക്കരി, ബീൻ"

"മുയലും മുള്ളൻപന്നിയും"

HK. ആൻഡേഴ്സൺ

"വൃത്തികെട്ട താറാവ്"

"തംബെലിന"