Prosjekt "Morsomme historier om N. Nosov. Informasjon om forfatteren
Leksjonssammendrag
om utvikling av tale i forberedelsesgruppen
om emnet: "Morsomme historier av N. Nosov"
1. Pedagogiske oppgaver:
Fortsett å gjøre førskolebarn kjent med arbeidet til barneskribenten N. Nosov, og hans verk (historien "Drømmere");
Å danne evnen til å gi korte og detaljerte svar på spørsmål om teksten til historien "Dreamers";
Forbedre resonnementferdigheter, komponer fantastiske korte historier.
2. Pedagogiske oppgaver:
Øk interessen for skjønnlitterære verk.
3. Utviklingsoppgaver:
Utvikle en sans for humor, kreativt bilde.
Metodiske metoder:
- Spillmotivasjon (kommer Dunno);
- Spilløvelse: «Lær historien fra bildet»;
- Spilløvelse: "Hva er historiene til N. Nosov?"
- Leser historien om N. Nosov "Drømmere";
- Fortellersamtale;
- Kroppsøving "Fantastisk";
- Leksjonsanalyse;
- Lekser "Mine fantasier"
forarbeid: bekjentskap med biografien til N.N. Nosov, lese N. Nosovs historier "Agurker", " levende hatt”, “Sasha”, “Tre jegere”, “Karasik”, undersøker og tegner illustrasjoner til historier; lese et dikt av B. Zakhoder "Min fantasi", resonnement om emnet: "Fantasy".
Materialer og utstyr:Presentasjon "N.N. Nosov", Dunno dukke, samlinger av historier av N. Nosov, portrett av N. Nosov, ball, musikk av Gladkov "Dunno Song"
Leksjonsfremgang
lysbilde 1
Lærer: Gutter, i dag har vi en uvanlig leksjon, hvorfor tror du?
Barn: For gjestene er her.
Lærer: Gutter, liker dere å fantasere?
Barn: Ja, vi elsker.
Lærer: Hvorfor tror du folk fantaserer?
Barn: For å muntre opp den andre personen. For å glede ham.
Bank på døren.
lysbilde 2
Lærer: Gutter, noen banker på. Kom på besøk til oss eventyrhelt som elsker å fantasere, finne på, komponere. Og hvem er han, tror jeg du vil svare i kor, på rim:
Slem, morsom gutt,
Han er en kunstner og en poet.
Han er en morsom liten fyr
Hei fra ham til alle dere!
Du kjenner ham nå!
En helt kom til oss ... (Vet ikke)
lysbilde 3
Lærer: Hvem kom opp med Dunno og alle vennene hans? (N. N. Nosov)
Læreren avslører et portrett av forfatteren.
Lærer: Gutter, hvem av dere kan fortelle om N. Nosov.
Barn husker forfatterens biografi:
Barn:
lysbilde 4
Lærer:
- Nikolai Nikolaevich Nosov ble født 23. november 1908 i byen Kiev, familien til en popartist.
- Han tilbrakte barndommen i den lille byen Irpin.
- Som barn kalte Nikolai Nosovs mor og far ham kjærlig Koka. Mamma - Varvara Petrovna, og pappa - Nikolai Petrovich. Nicholas hadde en eldre bror.
- I 1938 fikk Nosov en sønn, og det var fra det året Nikolai Nikolayevich begynte å komponere eventyr og historier for ham.
- Han var en veldig allsidig person, glad i foto, kjemi, sjakk og musikk.
- Jobbet N.N. Nosov regissør og regissør for animerte, vitenskapelige og pedagogiske filmer.
lysbilde 5
Familie til Nikolai Nikolaevich Nosov
Mamma - Varvara Petrovna
Far - Nikolai Petrovich
Sam Koka Nosov
Nosov med sin eldre bror
Nicholas med sønnen Peter
Nikolai med barnebarnet Igor
lysbilde 6
Konklusjon: Nikolai Nosov ble kalt "en munter forfatter." Han vet å snakke muntert, lekent selv om alvorlige og viktige saker.
Nosov - skaperen av barnebøker
Vel, for en flott fyr han er!
Hvor mange bøker er morsomme, fantastiske
Han klarte å skrive til oss.
Vennlighet, latter og humor,
Jeg ville vise oss alle.
Lærer: La oss se på disse historiene igjen. Før deg er en utstilling av bøker, blant dem er det bøker av Nosov. Gi dem et navn.
Lærer: Gutter, Dunno kjenner mange av Nosovs historier og elsker dem veldig høyt. Han samlet forskjellige gjenstander fra favoritthistoriene sine, men forvirret ved et uhell hvilken gjenstand som var fra hvilken historie. Kan vi hjelpe ham å finne ut av det?
Barn: Hjelp
Lysbilde 7
Spilløvelse "Gjenkjenn historien om N. Nosov fra bildet"
Agurk - "Agurker"
Hat - "Live lue",
Akvarium - "Karasik"
Pistol - "Sasha"
Boken "De tre små griser" - "Entertainere"
Bilde av en bjørn som jager en jeger - "Tre jegere"
Lærer: Godt gjort folkens, hjalp Dunno med å finne ut av det. Du skjønner, Dunno, gutta våre kjenner også til mange av Nosovs historier og elsker dem.
Kroppsøvingsminutt.
Lærer: Nå skal vi hvile. La oss ha en fantastisk øvelse.
En to tre fire fem
Vi begynner å spille!
Alle øynene deres er lukket (lukk øynene med hendene)
Og de senket hodet, (huk)
Og når vi åpner øynene (reiser oss)
La oss komme inn på historier, eventyr, (rekke hendene opp)
Historien vil gi oss hvile.
La oss ta en pause og komme oss på veien igjen!
Malvina gir oss råd:
Det vil være en osp midje,
Hvis vi bøyer oss
Venstre - høyre, (vipper til venstre - høyre)
Her er Tommelise-ordene:
For å holde ryggen rett
Kom deg opp på tå
Det er som å strekke seg etter blomster. (Stå opp på tærne, hendene opp)
En to tre fire fem
Gjenta igjen:
Rødhette-tips:
Hvis du hopper, løper,
Du vil leve i mange år.
En, to, tre, fire, fem (hopper på plass)
Gjenta igjen:
En, to, tre, fire, fem (gjenta)
Ga oss et eventyr å hvile!
Ta en pause? På veien igjen!
Vi lukker øynene raskt, (lukker øynene med hendene, setter seg på huk)
Vi er tilbake i barnehagen! (Stå opp, hendene opp)
Lærer: Vet ikke, har du lest historien "Dreamers"?
Vet ikke: Ja, jeg er en god Fantazer selv! Men jeg har ikke lest en slik historie, jeg vil gjerne vite hva slags drømmere det er.
Lysbilde 8
Lærer: Vel, hør nå sammen med gutta til en annen historie av Nikolai Nosov"Drømmere"
Leser historien om N. Nosov "Dreamers"
Lysbilde 9
Tekstspørsmål:
- Likte du denne historien av N. Nosov? (Ja)
- Hva er hovedpersonene i denne historien? (Mishutka, Stasik, Igor, Ira)
- Hvem er fantasistene? (En drømmer er en person som liker å drømme, finne på)
- Hvilken av heltene kan trygt kalles drømmere, hvorfor? (Mishutka og Stasika, de elsker å finne opp)
- Hva heter Igor? Hvorfor? (En løgner, en løgner, en løgner som forteller en løgn for sin egen fordel)
- Og hvordan skilte historien om Igor seg fra historien om Mishutka og Stasik?
- Hvilken historie fortalte han dem? (Hvordan han lurte moren sin og sa at Ira spiste all syltetøyet)
- Hvorfor ville ikke gutta være venner med Igor? (Fordi Ira led på grunn av ham)
- Hva lærer fantasyhistorien oss? (Historien lærer oss å ikke skylde på andre. Å være ansvarlig for våre handlinger)
Lysbilde 10
Spilløvelse: "Hva er historiene til N. Nosov"
morsom
Interessant
Oppkvikket
lærerikt
morsom
Smart
Flink
Lærer: Vel, Dunno, likte du turen vår?
Vet ikke: Elsket det, hva med dere?
Lærer: Hva liker og husker du best?
Barn: Spill, fantastisk kroppsøving.
Vet ikke: Og jeg, folkens, likte virkelig historiene til Mishutka og Stasik! Jeg kommer tilbake, i dag i Solbyen til vennene mine, og sammen lager vi slike historier! Det er synd at tiden er inne for å si farvel til deg. Farvel, folkens!
Barn: Farvel fremmede!
Lærer: Gutter, i dag lærte vi hvem drømmerne er - heltene i historien vår. Og jeg foreslår at du i kveld også drømmer opp med mammaer og pappaer, kommer med dine egne historier, og i morgen forteller de til hverandre i barnehagen.
Forhåndsvisning:
For å bruke forhåndsvisningen av presentasjoner, opprett en Google-konto (konto) og logg på: https://accounts.google.com
Bildetekster:
MBDOU " Barnehage nr. 5" gull fisk» Nikolai Nikolaevich Nosov Utviklet av: lærer Pugovkina Svetlana Alekseevna
Gåte rampete, morsom gutt, han er en kunstner og en poet. Han er en munter shorty, hei fra ham til dere alle! Du kjenner ham nå! En helt har kommet...
N.N. Nosov og hans verk
Nikolai Nikolaevich Nosov ble født 23. november 1908 i byen Kiev, familien til en popartist. Han tilbrakte barndommen i den lille byen Irpin. Som barn kalte Nikolai Nosovs mor og far ham kjærlig Koka. Mamma - Varvara Petrovna, og pappa - Nikolai Petrovich. Nicholas hadde en eldre bror. I 1938 fikk Nosov en sønn, og det var fra det året Nikolai Nikolayevich begynte å komponere eventyr og historier for ham. Han var en veldig allsidig person, glad i foto, kjemi, sjakk og musikk. Jobbet N.N. Nosov regissør og regissør for animerte, vitenskapelige og pedagogiske filmer.
Familie til Nikolai Nosov
Nosov er skaperen av barnebøker Vel, for en fin fyr han er! Hvor mange morsomme, fantastiske bøker han klarte å skrive til oss. Vennlighet, latter og humor ville jeg vise oss alle.
Spilløvelse "Gjenkjenn historien om N. Nosov fra bildet"
Likte du denne historien av N. Nosov? Hva er hovedpersonene i denne historien? Hvem er fantasistene? Hvilken av heltene kan trygt kalles drømmere, hvorfor? Hva heter Igor? Hvorfor? Og hvordan skilte historien om Igor seg fra historien om Mishutka og Stasik? Hvilken historie fortalte han dem? Hvorfor ville ikke gutta være venner med Igor? Hva lærer fantasyhistorien oss?
Alina Zubkova
Bekjentskap med arbeidet til N. Nosov og lesing av historien "Den levende hatten" med barna i den forberedende gruppen
Mål:å danne interesse for barn i arbeidet til N. Nosov; å utvide barnas ideer om egenskapene til verket, dets forskjeller fra andre skjønnlitterære sjangere; å lære barn å forstå humoren i arbeidet; utvikle evnen til å generalisere og sammenligne, trekke konklusjoner riktig; fortsette å utdanne moralske egenskaper barnets personlighet.
Oppgaver:
Å innpode en kjærlighet for fiksjon;
Utvikle taleaktivitet basert på gjenfortellingen av verket;
Å danne evnen til å svare på spørsmål med en hel setning;
Berik det aktive ordforrådet ved å introdusere barn til historien;
Å konsolidere evnen til å svare på spørsmål ved å bruke elementer av forklarende tale;
Fortsett å gjøre barn kjent med arbeidet til barneskribenten N. Nosov;
Planlagte resultater: uttrykker positive følelser(overraskelse, glede, interesse) når du leser N. Nosovs historie "Den levende hatten"; vet hvordan man opprettholder en samtale, uttrykker sitt synspunkt.
Materialer og utstyr: Illustrasjoner som viser portrettet av N. N. Nosov, illustrasjoner til historien; fargeblyanter.
Leksjonsfremgang
1. Organisatorisk øyeblikk.
Gutter i dag vil jeg introdusere deg til arbeidet til den talentfulle barneforfatteren Nikolai Nikolaevich Nosov
Du vet allerede godt hva et eventyr, et dikt er, du vet hvordan du skiller mellom dem. Og i dag i klassen skal jeg lese en historie for deg. La oss huske hvordan historien skiller seg fra andre sjangre. Historien forteller om hva som skjedde i livet eller kunne skje. Det er ingen mirakler i historien fantastiske uttrykk. Hør N. Nosovs historie «Den levende hatten».
Leser historien om N. Nosov, hvoretter samtalen begynner med følgende spørsmål:
2. Arbeid med temaet.
Etter at læreren har lest historien, holdes en samtale.
Var hatten fra Nosovs historie virkelig levende?
Hvor fant hovedhandlingen i historien sted?
Hvem er hovedpersonen i historien? Hvorfor?
Hvorfor bestemte guttene seg for at hatten var i live?
Hvilke følelser opplevde guttene da de så «live»-hatten?
Husk hvor redde guttene var.
Hvordan visste guttene hemmeligheten bak hatten?
Hvor ble det av Vladik med potetene?
Hvorfor skulle Volodya dra?
Hvorfor stoppet han?
Hvilket våpen valgte guttene for å kjempe mot hatten?
Hvem av gutta kom på ideen om å kaste poteter? Hvorfor?
Hvordan kan du vurdere oppførselen til guttene. Hva er de?
Forklar hvorfor Vadik kjærtegner og klemmer katten Vaska.
Hva synes gutter om dyr?
Hvordan ser vi dem på slutten av historien?
Hvordan er historien? Morsomt eller trist?
Hva ville dere gjort hvis dere var guttene?
Historien heter «Den levende hatten». Hva er et annet navn for denne historien?
2. Fysisk minutt
"Det bodde en smart katt"
3. Bekjentskap med nye ordtak.
Nå skal jeg lese ordspråkene for deg, og du forklarer meg hva de betyr:
1. Hvem våget, han spiste.
2. Frykt har store øyne.
3. Hodet er stort, men hjernen er liten.
4. Håret reiste seg. Det er ikke noe ansikt på ham (med skrekk, frykt).
5. Du kan ikke få nok av frykt for noen ulykke.
6. Jeg var betagende av frykt. Akkurat en stein lagt på hjertet.
7. En feig kanin og en ulvestubb.
8. Frykt har øyne som er skåler, men som ikke ser en smule.
4. Spillet "Si det annerledes." Nå vil jeg kalle deg ord, og du vil prøve å raskt komme opp med ord som er motsatte av dem i betydning og navn, for eksempel:
Smart / dum
Snill /….
Feigt /….
Tak /….
Dårlig /….
Hyle /….
Gå /….
Solnedgang /….
5. Visuell aktivitet.
Vi leser N. N. Nosovs historie «Den levende hatten». Og la oss nå prøve å skildre helten i denne historien, katten Vaska.
Barn tegner.
Det virker for meg som Vaska virkelig likte måten du tegnet ham på, han er glad og takknemlig for deg.
6. Refleksjon.
Hva har vi gjort i dag?
Du innså at det er viktig å se det morsomme i livet, å forstå vitsene til menneskene rundt deg, å kunne fortelle på egenhånd om en morsom hendelse.
Hvilke følelser opplevde du da vi leste denne historien?
Relaterte publikasjoner:
Bekjentskap med arbeidet til F. I. Tyutchev og V. D. Dinaburgsky for barn i seniorgruppen MBDOU - Barnehage nr. 2 bygd. Suzemka fra Bryansk-regionen "Bekjentskap med arbeidet til F. I. Tyutchev og V. D. Dinaburgsky-barn.
Sammendrag av fritidsaktiviteter i forberedelsesgruppen. Bekjentskap med arbeidet til P. I. Tchaikovsky Hensikten med arrangementet: Å gjøre barn kjent med arbeidet til den store russiske komponisten Pjotr Iljitsj Tsjaikovskij. Arrangementsforløp: Moderator: Hei.
Sammendrag av den integrerte leksjonen "Introduksjon til historien om N. Nosov" Living Hat "i seniorgruppen under programmet" Childhood " Arbeidet til N. N. Nosov er inkludert i barnehageprogrammet for å gjøre barn kjent med skjønnlitteratur co senior gruppe, fordi det.
Sammendrag av kontinuerlige pedagogiske aktiviteter "Analyse av historien om N. N. Nosov" Living Hat " Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon"Barnehage nr. 2" Firefly "r. Bazarny Karabulak, Saratov-regionen.
Sammendrag av GCD med barn fra seniorgruppen om kjennskap til skjønnlitteratur "Introduksjon til historien om N. Nosov" På bakken " Formål: introdusere barn til historien "On the Hill" av N. Nosov. Oppgaver: 1. motivere barn til å oppfatte og forstå teksten; 2. lære å gi en beskrivelse.
Synopsis av OD om utviklingen av barnetale Gjenfortelling av kunstverket av N. N. Nosov "Live Hat" gjenfortelling kunstverk N. N. Nosova "Live Hat" ved hjelp av plottbilder senior førskolealder. Formål: Utvikling.
Nikolai Nosov: biografi i underholdende historier og bilder
Nikolai Nosov: en underholdende biografi barneskribent i historier og bilder. Bibliografi. Kort biografi om N. Nosov for barn. Filmer basert på Nosovs historier for barn.
Nikolai Nosov: en underholdende biografi om en barneforfatter i historier og bilder
Nikolai Nosov: "Å komponere for barn er den beste jobben"
Noen ganger virker det som berømte mennesker alt i livet deres var jevnt og klart. De begynte umiddelbart å skrive, fant sitt kall, fikk berømmelse. Men det er det ikke. Alt i livet til Nikolai Nosov utviklet seg på en slik måte at han måtte forholde seg til teknologi, men ... han ble favorittbarneforfatteren i mange generasjoner.
Denne artikkelen - uvanlig biografi forfatter - "live" og "menneske", uten tørre fraser, men med livsleksjoner for oss alle. Når vi snakker om biografien til Nikolai Nosov, vil vi prøve å se livsleksjonen i den som vil hjelpe oss å gå mot våre mål, forstå oss selv og gjøre gode gjerninger i denne fantastiske verden!
Biografi om Nikolai Nosov: mysteriene til en interessant skjebne
Når vi snakker om en barneforfatter, vil jeg komme ham så nært som mulig fra et barns posisjon, for å forstå hvorfor barn i forskjellige land de elsker Dunno så mye, og hvor kommer denne uuttømmelige fantasien fra, som skapte en hel verden av fantastiske helter?
La oss prøve å avsløre hemmelighetene til "hemmeligheten i bunnen av brønnen" - det var det N. Nosov kalte boken - en selvbiografi om hans barndomsåre. Og se etter svar på gåtene til hans interessante kreativ skjebne vi starter i forfatterens barndom, fordi det er denne tiden av en persons liv han valgte som den viktigste i verkene sine.
Barndommen til Nikolai Nosov: hvor kom Dunno fra og hvem er han?
Nikolai vokste opp i en stor familie, det var to brødre til og en søster, og faren deres var skuespiller. Nikolai likte virkelig farens opptredener, familien trodde til og med at han ville følge i fotsporene til foreldrene.
Gutten bestemte seg for å lære å spille fiolin, og forestille seg som musiker. Men det viste seg at det ikke var så lett, og Kolya forlot fiolinen.
Så ble han interessert i kjemi, og drømte allerede om å se seg selv som en vitenskapsmann i en hvit frakk, og gjorde fantastiske oppdagelser innen vitenskap.
Han var glad i fotografering, sjakk, spille mandolin, til og med trente hunder. I skoleår Nikolai publiserte et håndskrevet magasin "X", iscenesatte "Taras Bulba" på amatørskolescenen
Figuren nedenfor i denne artikkelen presenterer alle hobbyene og yrkene til Nikolai Nosov. De gjenspeiles i verkene hans, spesielt i "The Adventures of Dunno".
Forfatteren gir hver shorty en sosial status, det vil si gir ham et yrke: kunstneren Tube, musikeren Guslya, astronomen Steklyashkin, Dr. Pilyulkin, mekanikerne Vintik og Shpuntik, vitenskapsmannen Znayka, og så videre. Og shortyen prøver gjerne, han følger trofast skjebnen sin. Det er bare hovedperson- Dunno - har ennå ikke bestemt seg for valget hans livsvei. Forfatteren lar oss følge med på hvordan Dunno leter etter seg selv. Og du vil være enig i at det er veldig interessant.
En slik vei - veien for å finne sin livsvei, veien til Dunno - Nikolai Nosov gikk også i livet hans.
Barndommen til Nikolai Nosov hadde en vanskelig tid, First Verdenskrig Og Borgerkrig satte sine spor. Hele familien til forfatteren var syk av tyfus, og Kolya var syk lengst. Men alle overlevde, noe som ble sett på som et mirakel på den tiden. Nosov husket resten av livet hvordan moren gråt av glede da han ble frisk: "Så jeg lærte at du ikke bare kan gråte av sorg."
Forfatteren har utviklet en følsom holdning til tårer, spesielt til barns tårer. Han mente at et gråtende barn absolutt burde trøstes, spurte hvem som fornærmet ham, hva som skjedde. For når et barn gråter, "er det ikke mindre vanskelig for ham enn for oss, i et øyeblikk med åndelig motgang, og vi ser på en eller annen måte likegyldig på tårene hans og ... vi anser dem som bare tull eller et innfall." Nosov tror ikke fysiologer at «barn og gamle mennesker ofte gråter fordi ... deres tårekjertler lett frigjør fuktighet. Jeg vet at det ikke er det! De gråter fordi de ennå ikke (eller ikke lenger) har styrke til å takle følelsene som dette uforståelige og ubønnhørlige livet inspirerer dem. Lidelsen avtar ikke, men øker bare.» Vi vil ikke se en slik Nosov direkte i historiene hans, men hans oppmerksomhet på problemene til barnet, triumfen av godhet og moral går gjennom hele arbeidet hans.
Lille Nikolai var ikke en ideell student eller et ideelt barn. Det var en tid da videregående eleven Nikolai sluttet å gjøre lekser, fikk dårlige karakterer og ble på andre året. Etter det ble han oppført blant de mest tilbakestående studentene. Men en gang hørte han en slik dialog av voksne. På spørsmålet "Hvordan lærer han", svarte læreren hans: "Ingenting", og nølte et sekund. Gutten endret umiddelbart synet på voksne og fikk tillit til dem. Det var lettest å kalle ham hengende etter, det var vanskeligere å tro på evnene hans. Og det skjedde! Etter det prøvde Nikolai alltid å se det gode i mennesker og i heltene i verkene hans.
Etter det begynte episke utviklingen av gymsalsprogrammet av lille Nikolai - det var nødvendig å ta igjen alt tapt tidligere år. Han studerer matematikk fra en lærebok og takler algebra «selvlært». Fysikk og kjemi fascinerer ham plutselig så mye at han lager et skikkelig laboratorium på loftet hjemme og drømmer om å bli kjemiker. Han spiller også i orkesteret, leser mye, synger i skolekorpset, spiller veldig bra sjakk! Han studerer harmoni, leser mye russiske klassikere. Selv forbereder han broren og søsteren på opptak til fjerde klasse i gymsalen, og lærer dem! Selv etter å ha møtt gatebarn på gaten, unngår Nikolai dem ikke, men går inn i kretsen deres og introduserer dem for boken og forklarer at «boken er mat for sinnet», leser Leskovs historie for dem og lærer dem utenat «Kl. strandkanten eika er grønn”.
I livet til Nikolai Nosov var forskjellige folk og forskjellige saker. Men han hadde en svært rimelig tilnærming til livet og bekjente prinsippet om å «se alt, ikke skylde på noen».
Ungdom og ungdom av Nikolai Nosov
For å brødfø en familie Nikolai ble tvunget til å jobbe fra han var 14 år: han var avishandler, graver, slåmaskin osv. Etter 1917 ble gymnaset omorganisert til en syvårig skole. Etter eksamen i 1924 jobbet han som arbeider ved en betongfabrikk i Irpen, deretter på en privat murfabrikk i byen Bucha.
Det er lille Nikolai i vanskelige år sult reddet familien hans– han harvet hagen, satte poteter sammen med storebroren og søsteren. Tross alt var faren på opptjening, moren var opptatt med kvinneoppgaver, den eldre broren studerte allerede på den tiden. Nikolai var ikke redd for hardt arbeid - han knuste steinsprut på et betongverk, jobbet på en murfabrikk, klippet gress for en geit, byttet aviser, kjørte tunge tømmerstokker til stasjonen, lærte barn å lese og skrive, og behandlet rolig arbeid for et «brødstykke». Men – jobbet for et stykke brød – drømte han alltid om å finne sitt kall. Nicholas skrev at han følte i sin sjel "Sherlock Holmes, Gadfly og Christopher Columbus - en av tre personer; og hvis vi snakker sannheten til slutten, så var kaptein Nemo meg også.
Alt gikk til det faktum at Nikolai helt klart burde ha gått for å studere ved Polyteknisk Institutt. Nikolai drømte lidenskapelig om yrket som kjemiker! Men - Hans Majestet Chance grep inn.
Nikolai ønsket å gå inn i kjemiavdelingen ved Kyiv Polytechnic Institute, men han kunne ikke, fordi han ikke fullførte en yrkesskole som gir en fullført videregående utdanning. Men på den annen side kom det plutselig en ny hobby i livet til ham, som ga en helt annen retning til livet hans!
Lidenskapen for undervisning hindret ham i å bli kjemiker :). Her er hvordan det skjedde.
Nikolays bror var engasjert i tegning. Nikolai forklarte til broren at han malte feil: det var nødvendig å vise på bildet ikke bare hva som helst, men en sinnstilstand! Dette er det viktigste i bildet, den spesielle tilstanden til kunstneren i hennes skapelse! Derfor må du velge et spesielt sted i henhold til stemningen i bildet. For å formidle tanken sin til broren, bestemte Kolya seg for å ta et fotografi (han visste ikke hvordan han skulle tegne i det hele tatt, så han kunne ikke formidle tanken sin i en tegning). For å gjøre dette måtte han lese flere magasiner om fotografering, lage et kamera, kjøpe reagenser og alt du trenger. Bildet viste seg! Og .. Nikolai ble plutselig interessert i fotografering og bestemte seg for at dette ville være hans måte "å fortelle verden i det minste litt vennlighet"!Og han går inn i filmavdelingen til Kyiv School of Painting and Sculpture.
Og etter 2 år, i 1929, overførte Nikolai Nosov til Moscow Institute of Cinematography. Etter at han ble uteksaminert fra dette instituttet, ble Nikolai regissør og regissør for vitenskapelige, animerte og pedagogiske filmer.
I mer enn 20 år av livet hans vil forfatteren gi opp kino, han vil også jobbe som animatør.
Dette er interessant: en slik episode fra livet til Nikolai Nosov er bevart.
En gang ble N. Nosov bedt om å lage en film om strukturen og driften av den engelske Churchill-tanken. En tank ble brakt til studio og en engelsk instruktør viste den russiske tanksjåføren hvordan han skulle kjøre tanken. Britene dro, men noen dager senere, under filmingen, begynte tanken å beskrive en buet bue i stedet for å snu seg rundt på aksen. Tankbilen var nervøs og masete, men tanken ville hardnakket ikke snu og snudde fra et manøvrerbart kjøretøy til en klønete snegle.
Nikolai Nikolaevich ba sjåføren sette seg ved siden av ham. Ikke bare skjebnen til filmen, men også skjebnen til tanken, som skulle settes i drift, var avhengig av løsningen på kontrollen. sovjetiske tropper. Nikolai Nikolayevich hadde tidligere jobbet med en pedagogisk film om traktorer og var generelt godt bevandret i maskiner. Snart, mens han observerte handlingene til mekanikeren, oppdaget han en feil. Sjåføren ble flau, ba Nosov om unnskyldning og ville ikke tro at regissøren kan teknikken akkurat som en amatør. Nosov filmet også arbeidet til forskjellige deler av maskinen, som fulgte med showet deres " måneskinn sonata» Beethoven.
For denne filmen, og for sitt arbeid innen vitenskapelig og teknisk kino, ble Nosov tildelt Order of the Red Star i 1943.
Til tross for de vanskelige øyeblikkene i barndommen, utviklet Nosov en veldig god kvalitet Han visste hvordan han skulle se det beste i mennesker.
Nok et eksempel fra barndommen som illustrasjon på det som er blitt sagt. I gymsalen der Kolya studerte, var lærerne veldig strenge med elevene. En dag løp Kolya ved et uhell inn i en avgående lærer ved døren. I forventning om uunngåelig straff, kikket gutten gjennom hele leksjonen inn i hver bevegelse til læreren: hva han holdt på med, hvordan han bestemte seg for å straffe ham eller ta hevn. Men straff fulgte ikke, og mistanken snek seg inn i hodet til Colin om at læreren hans rett og slett var god mann. Denne kvaliteten gjenspeiles i fremtiden og i forfatterens arbeid, hver av shortiene er utstyrt med visse gode karaktertrekk, kanskje de manifesteres i større eller mindre grad hos noen, men det er et frø av godhet i alle.
Hvordan og når Nikolai Nosov ble en barneforfatter: hva er hemmeligheten bak populariteten til verkene hans?
Mange av oss tror at ved 30 år er det for sent å begynne på noe nytt :). Det er allerede en spesialitet og ... hvorfor endre den. Men ... Nikolay Nosov skrev ingenting, ingenting i det hele tatt før ... 30 år! Jeg ville ikke engang skrive!
N. Nosov selv innrømmet at han kom inn i barnelitteraturen ganske ved et uhell og drømte ikke engang om et yrke og en karriere som barneforfatter.
Nosov begynte å skrive historier i en alder av 37, da sønnen allerede vokste opp. Og disse ble skrevet underholdende historier bare for ham. Jeg måtte bare komponere noe morsomt for sønnen min og vennene hans - førskolebarn.Og ti år senere var han allerede en kjent forfatter og mottok en prestisjetung statspris for sitt arbeid!
Debuten til Nikolai Nosov som forfatter fant sted i 1938- det var hans første historie for barn "Entertainere". Snart begynte historiene å bli publisert i et av de mest kjente og populære barnebladene på den tiden - i Murzilka.
Den første samlingen av barnehistorier ble utgitt i 1945 i Detgiz. Det inkluderte historiene "Live hat", "Mishkins grøt", "Drømmere", "Gardeners", "Fantastiske bukser", "Knock-bank-bank" og andre.
Hvis du tror at etter utgivelsen av denne boken bestemte Nosov seg for å bli forfatter, så tar du feil. Han skulle ikke bytte jobb og fortsatte å jobbe med kino.
Situasjonen endret seg dramatisk først i 1951.
Hvordan Nikolai Nosov kom inn i den "store litterære verden og ble en profesjonell forfatter: i 1951 i bladet Ny verden"N. Nosovs historie" Vitya Maleev på skolen og hjemme" ble publisert. Sjefredaktøren for magasinet Novy Mir på den tiden var A.T. Tvardovsky. Med hans " lett hånd Fra det øyeblikket kom berømmelse til Nosov. Og historien fikk høy utmerkelse — Statens pris USSR. Siden den gang forlot Nikolai Nosov endelig kinoens verden og ble en profesjonell forfatter.
Interessante fakta: I 1957 (seks år etter N. Nosovs beslutning om å bli forfatter) ble det satt sammen en liste over forfattere som var mest oversatt til andre språk. Nikolai Nosov var tredje på listen. Karakterene hans snakket forskjellige språk.
– Etter hvert skjønte jeg at det er det å komponere for barn beste jobben, det krever mye kunnskap, og ikke bare litterær kunnskap ...» – slik fortalte forfatteren selv om sitt arbeid.
Nikolai Nosov, som behandlet sønnen sin med stor respekt, overførte dette til alle barna som historiene er adressert til. Barn føler dette, det var nettopp denne posisjonen Nosov holdt seg til, de føler ikke bare, men gir også sin respekt og kjærlighet til gjengjeld. Så er ikke dette hemmeligheten bak forfatterens popularitet?
Uten å vite det ga barna ofte mat til historier.Hver historie fortalt til oss av N. Nosov har et ekko og dens opprinnelse i det virkelige liv.
For eksempel skrev han historien «Agurker» fra en historie som skjedde med hans fem år gamle nevø. En dag gikk gutten ved siden av grønnsaksteltet. Han så en tønne med pickles bak teltet, klatret inn i den med begge hender, tok en agurk i hver og gikk fornøyd til moren. Og hva som skjedde videre er beskrevet i historien "Agurker" - se videoen nedenfor med barna dine.
Bøker er fylt med de samme fidgetene, oppfinnerne og drømmerne, som alle oss i barndomslandet. Dette er vanlige gutter og jenter som det skjer forskjellige ting med. morsomme historier. Husk barndommen din, jeg er sikker på, og du vil finne et dusin slike historier.
Og her er hvordan barnebarnet til forfatteren Igor husker barndommen og bestefaren Nikolai Nosov:
1) Alltid vært opptatt.
2) Alltid lekt med meg. Eller skrev, eller spilte ... Han forgudet sønnen sin, faren min, forgudet meg. … Han likte å kjøpe leker til meg. Jeg husker hvordan vi dro til Leiptsip, fortsatt gamle, på Leninsky. Han kjøpte tyske biler. Han elsket å leke med dem."
3) Hamrede spiker, borede hull. Tegnet, skulpturert. Jeg gjorde noe som et klimaanlegg ... ".
"Didya, woo!"
«Hvordan de spøker når de ikke er to år gamle ennå»
Vi leker med plastelina.
«La oss lage pølse», sier jeg.
Jeg rullet ham en lang pølse av plastelina. Igor tok den, åpnet munnen, lot som han ville bite av en bit, og selv ser han skjevt, lurt på meg. Han legger merke til at hånden min ufrivillig strekker seg ut for å ta denne "pølsen" fra ham, smiler han.
Her er favorittvitsen hans. Han tar en tallerken fra bordet, hever den over hodet og later som han vil kaste den på gulvet med en blomst. Han ser skrekkuttrykket i ansiktet til de rundt seg, ler høyt og, fornøyd med spøken sin, legger han tallerkenen på bordet.
"Den første historien om hendelsen"
En morgen brakte Petya Igor til oss, og han dro raskt: han hadde det travelt et sted. Før han rakk å kle av seg, begynte Igor å gjenta, og ble på en eller annen måte begeistret og bekymret:
– Pappa, onkel, gi meg bensin! Onkel, pappa, ingen gass!
Da han så at vi egentlig ikke forsto ham, gjentok han disse to setningene, noen ganger endret han bare rekkefølgen på ordene. Selvfølgelig skjønte vi at på veien gikk Peter tom for bensin i bilen, og han ba den møtende sjåføren om litt bensin, men han ga det ikke. Når Peter
ankom, bekreftet han at det var akkurat det som skjedde.
Igors samtale ligner nå samtalen til en indianer som kan noen få ord fra det hvite språket. Imidlertid har inderen sinnet til en voksen, stor livserfaring, samt kunnskap om sitt eget språk, Igor har ingenting av dette. Men det gjør fortsatt jobben.
Historien "Jeg skal!"
Kjøpte ham en trehjulssykkel av det minste kaliber. Han lærte seg raskt å tråkke med føttene. Ruller langs asfaltstien fra porten til huset. Plutselig så jeg Tanya komme ut på verandaen omtrent tjue skritt og skrike:
Butterfly, vær forsiktig! Jeg går!
Da var stien ujevn. Og han sier:
– Veien er ødelagt.
Nikolai Nosov avslutter boken om barnebarnet sitt med ordene til barnebarnet hans, en førskolebarn: "Vi er venner, bestefar!". Her er den - besteforeldrenes lykke!
Nikolai Nosov døde i Moskva 26. juli 1976. Forfatteren var 68 år gammel. Han ble gravlagt på Kuntsevo-kirkegården i Moskva.
Nikolai Nosov: en kort biografi for barn
Det er mulig å gjøre barn kjent med biografiene til forfattere og med biografien til Nikolai Nosov allerede i eldre førskolealder. Interessante ting er viktige for barn underholdende fakta hvordan forfatteren finner på en historie (barn skriver tross alt også historier og eventyr), hvordan han levde, og alle sakene fra serien «Når ... jeg var liten».
Det ville vært veldig bra om du lager en tematisk utstilling av N. Nosovs verk fra hjemmebøkene dine og bøker fra barnebiblioteket. Slik at barnet gjenkjenner alle verkene han kjenner fra bildene og forstår at de er skrevet av samme forfatter. Slik at ungen blir kjent med forfatterens stil, vet hvor forskjellig du kan fortelle om verden!
Hvis mulig, så kan du ta den samme historien av N. Nosov med illustrasjoner i biblioteket forskjellige artister og sammenligne dem. Mens du har en slik utstilling hjemme, vil du introdusere barna til livet til denne forfatteren som er elsket av oss alle.
Bekjentskap med en biografi oppdrar et barn ikke som en bruker av bøker, men som en skaper, en talentfull gjennomtenkt leser. En førskolebarn fra historien vår lærer om prosessen med kreativitet og .. prøver å "bli en ekte forfatter" selv og diktere til moren sin de første komponerte eventyrene og historiene. Og det må støttes og sørg for å skrive dem ned. Hvem vet, kanskje barnet ditt har talent også. kunstnerisk ord? Tross alt, da Nikolai Nosov var liten, viste han ikke sine litterære evner på noen måte!
Hva skal jeg fortelle barna om Nikolai Nosov? Selvfølgelig er ikke alle fakta i biografien til en person tilgjengelig for barn for forståelse. Derfor gir jeg i denne delen et lite jukseark for voksne - arrangører av barnequizer og litterære høytider: hva vil være interessant for barn fra forfatterens biografi.
Korte fakta om biografien til Nikolai Nosov for barn:
- Faren hans ble født i Kiev og var skuespiller.
- Da Nikolai Nosov var liten, drømte han ikke engang om å bli forfatter. Han var veldig glad i en rekke aktiviteter: han spilte godt sjakk, trente hunder, lærte yngre barn å lese og skrive, prøvde å spille fiolin, leste mange bøker, spilte skoleteater og sang i barneskolens kor.
- Først ønsket Nikolai Nosov å bli kjemiker og laget til og med et lite ekte laboratorium hjemme, der han tilbrakte ulike opplevelser og eksperimenter. Og så ble han interessert i fotografi og bestemte seg for å studere fotografi og filmskaping. Han laget filmer for voksne.
- Da Nikolai Nosov fikk en sønn, begynte han å komponere forskjellige morsomme historier for ham og vennene hans - førskolebarn. Han diktet opp historier om morsomme situasjoner som han selv observerte i livet. For eksempel, en gang en slik historie skjedde med nevøen hans. Gutten gikk og så en tønne med pickles bak et grønnsakstelt. Han klatret inn i den, tok to agurker og kom fornøyd til moren med disse agurkene. Hva som skjedde videre - vet du allerede fra historien "Agurker". I historien om agurker tok barn ikke andres grønnsaker fra en tønne, men fra en annens hage, og alt annet er beskrevet i den som det var i livet.
- Den første historien om Nikolai Nosov, som han komponerte, er historien "Entertainers". Den ble til og med publisert i det berømte Murzilka-magasinet. Hør denne historien med barna i videoen nedenfor.
- Så komponerte Nikolai Nosov flere barnehistorier. Og det ble en barnebok. Den ble utgitt av et barneforlag. Den inkluderer mange historier som er kjent for oss: "Live lue", "Mishkins grøt", "Dreamers", "Gardeners", "Fantastiske bukser", "Knock-bank-bank" og andre.
- Sønnen til Nikolai Nosov vokste opp, og med den dukket det opp nye historier for sønnen hans og til og med romaner. Etter at Nosov skrev historien "Vitya Maleev på skolen og hjemme," bestemte han seg for at han ville bytte yrke og bli barneforfatter. Etter det skrev han mange barnebøker, inkludert eventyrene om Dunno, elsket av oss alle.
Du kan finne et interessant quiz-manus for barn 6-8 år basert på verkene til Nikolai Nosov på nettstedet Pedagogical Piggy Bank - en litterær barneferie "Han elsket barndommen i mennesker."
Nikolai Nosov: portrett
Filmer for barn basert på verkene til Nikolai Nosov
Druzhok: basert på historiene til Nikolai Nosov "Mishkina grøt" og "Druzhok"
Dreamers: basert på historiene til Nikolai Nosov: Dreamers, Karasik, Cucumbers
Hvor bodde Nikolai Nosov i Moskva
Adresser til husene der Nikolai Nosov bodde i Moskva:
Novokuznetskaya gate, 8 (frem til 1950-tallet),
Kiev gate, hus 20,
Krasnoarmeyskaya gate, hus 21 (fra 1968 til døden).
Dessverre, selv om Nikolai Nosov er en av de mest elskede barneforfatterne, er det ingen minneplakett på noen av disse husene. Men hvis du bor i nærheten av disse adressene, kan du ta en tur og se på huset der den "litterære pappaen til Dunno" bodde :).
Verker av Nikolai Nosov for barn: en liste
- Bil
- Bestemor Dina
- stjernekastere
- Bobik på besøk til Barbos
- Lykkelig familie
- Skrue, Shpuntik og støvsuger
- Vitya Maleev på skolen og hjemme
- Dagbok til Kolya Sinitsyn
- kompis
- levende hatt
- kitt
- Lapp
- Underholdere
- Og jeg hjelper til
- Karasik
- Blot
- Når vi ler
- Kjærlighet på pinne
- Metro
- Politimann
- Mishkina grøt
- På fjellet
- Skøytebanen vår
- Vet ikke inn Solfylt by
- Vet ikke om månen
- Oppfinnsomhet
- gartnere
- agurker
- Historien om min venn Igor
- Under samme tak
- Eventyrene til Dunno og vennene hans
- Tolya Klyukvins eventyr
- Om Gena
- Om kålroten
- Om tigeren
- gjemsel
- trinn
- Hemmeligheten i bunnen av brønnen (selvbiografi til N. Nosov om barndommen hans)
- Telefon
- Tre jegere
- Bank-bank
- drømmere
- Fedins oppgave
- Fantastiske bukser
- Shurik hos bestefar
Filmer basert på verkene til Nikolai Nosov for barn
- To venner. Basert på historien "Vitya Maleev på skolen og hjemme"
- Kompis. I følge historiene "Druzhok" og "Mishkina grøt"
- Vet ikke fra gården vår
- Jordskokker
- levende regnbue
- Tolya Klyukvins eventyr
- Drømmere
Tegneserier basert på verkene til Nikolai Nosov for barn
- Bobik på besøk til Barbos
- Vintik og Shpuntik er morsomme mestere
- Dunno in the Sunny City (i 10 episoder)
- Vet ikke om månen
- Dunno lærer
- Funtik og agurker
Etterord: om barna og barnebarna til forfatteren Nikolai Nosov
Bøker for barn av forfatterens barnebarn - Nosov Igor Petrovich - for barn:
Nosov, I.P. Stor overraskelse Dunno. - M.: Makhaon, 2005. - 16 s., ill.
Nosov, I.P. Hvordan Dunno trente frosker. - M.: Makhaon, 2006. - 16 s., ill.
Nosov, I.P. Hvordan Dunno samlet jordbær. - M.: Makhaon, 2006. - 16 s., ill.
Nosov, I.P. Dunno og den snakkende sopp: historier / I.P. Nosov. - M .: Dragonfly, 2001. - 15 s., ill.
Nosov, I.P. Dunno og karnevalskostyme: historier / I.P. Nosov. - M.: Strekoza-Press, 2001. - 15 s., ill.
Nosov, I.P. Dunno og Hocus Pocus: Stories / I.P. Nosov. - M .: Dragonfly, 2001. - 15 s., ill.
Nosov, I.P. De ukjentes øy. - M.: Makhaon, 2005. - 16 s., ill.
På slutten av 90-tallet kom mange nye eventyr av Dunno ut, skrevet på dårlig språk og uten litterær verdi, fordi. Dunno som karakter var ikke opphavsrettsbeskyttet. De har ingenting med Nosov-dynastiet å gjøre.
Dette er interessant: Sønnen til Nikolai Nosov, Pyotr Nikolaevich, er en av mesterne innen "morsom fotografering", han kalles "virtuosen til humoristisk fotografering." Tilsynelatende er humor et viktig trekk ved hele Nosov-dynastiet :). Forfatterens barnebarn Igor Petrovich Nosov er også involvert i fotografering. Sønnen og barnebarnet til forfatteren hadde til og med en felles fotoutstilling kalt "Quantums of Laughter" og ble holdt i 2007. Igor Petrovich, barnebarn til Nikolai Nosov, skrev:
Bestefaren min fotograferte mye sammen med meg, som før han ble kjent innen barnelitteratur, jobbet i mange år som regissør for pedagogiske filmer og animasjonsfilmer. Og min far, en kjent ITAR-TASS-fotojournalist, lærte meg, uten å overdrive, hele livet. Etter å ha bestått slikt hjemmeskole fotograferingsferdigheter, i en alder av 25, etter å ha studert ved det filologiske fakultetet ved universitetet og tjenestegjort i hæren, bestemte jeg meg for å bli fotojournalist og begynte å jobbe ved Novosti Press Agency, senere ved ITAR-TASS. Samarbeidet med mange aviser, magasiner, fotobyråer.
I kreativ duett Det er også mye ugagn, humor, vennlighet, evnen til å se glede i livets mest vanlige øyeblikk. Det er dette vi gir videre til barn og det som blir kjennetegn hvert dynasti! Og hva vi kan lære av eventyrene og historiene til Nikolai Nosov for barn.
I kommentaren til utstillingen av fotografier av sønnen og barnebarnet til Nikolai Nosov, er det skrevet som følger: " de lærer alle å se nærmere på verden slik at han blir bedre og snillere, og et lyst smil er et symbol på vårt noen ganger vanskelige liv ". Sannsynligvis, i disse ordene er hele essensen av arbeidet til Nosov-familien for mennesker og for små barn veldig nøyaktig formidlet!
Illustratører av Nikolai Nosovs verk for barn: klassisk barnebok
- Livet og arbeidet til Nikolai Nosov. M.: Barnelitteratur, 1985. - 304 s. Boken inneholder anmeldelser av verkene til N. Nosov kjente forfattere: Yu. Olesha, V. Kataev, L. Kassil, A. Aleksin. I tillegg til artikler om Nikolai Nosov, anmeldelser. Og Nikolai Nosovs artikkel "Om seg selv og hans arbeid", hans leserbrev og leserbrev.
—Nosov N.N. Hemmeligheten i bunnen av brønnen: selvbiografisk historie - M .: Det. lit., 1978. - 303 s.
— Nosov N.N. Russisk forfatter (23.11.1908 - 07.06.1976) // Forfattere fra vår barndom. 100 navn: biogr. ordbok på 3 timer - M .: Liberia, 1998. - Del 1. - S. 269-273.
— Grishkova, I.M. Den muntre familien til Nikolai Nosov: til 100-årsjubileet for forfatterens fødsel / I.M. Grishakova // Pachatkova skole. - 2008. - Nr. 8. - S. 66-70.
— Zamostyanov, A. Nikolai Nosov - hundre år: refleksjoner om årsdagen for forfatteren / A. Zamostyanov // Offentlig utdanning. - 2008. - Nr. 7. - S. 251-256.
— Zurabova, K. I denne merkelig verden:
til 100-årsjubileet for fødselen til N.N. Nosova / K. Zurabova // førskoleutdanning. - 2008. - Nr. 8. - S. 74-83.
— Korf O. Nikolai Nosovs «Merry Family» fyller 50 år!// Barnelitteratur -1999. - Nr 2-3. - s.8
— Larina, O.S. Vi leser historien om N. Nosov "Dreamers"/ O.S. Larina // Grunnskole. - 2008. - Nr. 8. - S. 42-44.
— Maltsev G. "Far" Dunno visste mye// Ung tekniker: populært barne- og ungdomsblad.- M., 2009. - Nr.9. - S.19-25.
— Prikhodko, V. Nikolai Nosov: han elsket barndommen i mennesker/ V. Prikhodko // Førskoleopplæring. - 2001. - Nr. 11. - S. 73-79.
— Sivokon, S.I. Leksjoner av barneklassikere: essays / S.I. Sivokon. - M .: Det. lit., 1990. - 286 s.
— Mirimsky S. Mine møter med Nikolai Nosov // Barnelitteratur - 1999. - Nr. 2 - 3. -S. 9-12
— Moskvicheva O.A. Et smil født av ordets kunst: om arbeidet til N.N. Nosov// Grunnskole: Månedlig vitenskapelig og metodisk tidsskrift.-M., 2009.-№6.-P.20-23.-(Skolebibliotek).
— Prikhodko V. Glitrende fløyte av Nikolai Nosov// Barnelitteratur - 1999. - Nr. 2 - 3. - S. 4 - 7
Scenarier for barnequiz og tematiske klasser basert på verkene til Nikolai Nosov:
— Gogoleva P.A. Besøker N.N. Nosov: manus basert på verkene til N.N. Nosov for grunnskolen / / Grunnskole: Månedlig vitenskapelig - metodisk tidsskrift. - M., 2008. - Nr. 11.
— Dzhanseitova N.Kh. Hvor bor det ukjente?// Vi leser, studerer, leker.- 2003. - Nr. 6. - S.17-20
— Kovalchuk T.L. I den solfylte byen Nikolai Nosov(manus) // Les, studer, lek.- 2006. - Nr. 9. - S.55-57
— Kolosova, E.V. Den snilleste underholderen (manus til fødselsdagen til N. Nosov)// Bøker, notater og leker for Katyushka og Andryushka. - 2008. - Nr. 9. - S. 9 - 12.
– Rakovskaya, L.A. Dunno og det fantastiske treet (quiz)// Bøker, notater og leker for Katyushka og Andryushka. - 2008. - Nr. 4. - S. 51 - 52.
- Savelyeva, A.V. Vet ikke fra hagen vår: høytlesing av historiene til N. Nosov for barn 7-9 år // Bøker, notater og leker for Katyushka og Andryushka. - 2008. - Nr. 2. - S. 53 - 54.
Hvilke bøker av Nikolai Nosov å kjøpe for barn?
Lesere av nettstedet ber meg alltid foreslå høykvalitetsutgaver av bøker for barn. Derfor, etter å ha utført "rekognosering" blant de moderne publikasjonene til N. Nosov, avslutter jeg denne artikkelen med følgende anbefalinger for bøker for hjemmebiblioteket:
— Jeg gir ikke råd kjøp bøker av Nikolai Nosov fra forlaget Makhaon, siden forfatterens originaltekst til forfatteren i mange tilfeller har blitt veldig endret i dem (i tillegg har den blitt forkortet, setninger er skrevet om, fragmenter er utelatt, dvs. teksten har blitt endret til det verre). Derfor, når du leser "Nosovs historier" for barn fra bøkene til dette forlaget, leser du faktisk ordene til dem fra en helt annen person - redaktøren.
— Forfatterens tekst av Nikolai Nosov i moderne utgaver er bevart av forlaget Melik-Pashaev i serien "Subtile mesterverk for de minste". De er utgitt med klassiske illustrasjoner av den fantastiske kunstneren Ivan Semenov, tidligere sjefredaktør for magasinet " Morsomme bilder". Faktisk bringer disse bøkene opp den kunstneriske smaken til barnet, og de har en ulempe - dette er en ganske høy pris.
– Eksmo forlag bevarer også forfatterens tekst og utgir verkene til N. Nosov med vakre illustrasjoner: boken «Den levende hatten» i bokserien «Mine venner» og fortellingsboken med illustrasjoner av samme kunstner I. Semenov "Drømmere". Og prisen på disse Eksmo-bøkene er overkommelig for enhver familie.
- Utløser perfekt historier av N. Nosov, Forlaget "Rech" (serien "Min mors favorittbok") og forlaget "Clouds" (historien "Karasik" med illustrasjoner av E. Afanasyeva)
— Dunno-trilogien. En samling klassikere utgitt svart-hvitt illustrasjoner A. Lapteva. Dette er boken «Alt om Dunno og vennene hans» av forlaget Azbuka (2014-utgaven). Dette er en klassiker fra vår barndom.
Alle bøker, illustrasjoner i dem og anmeldelser kan sees i Labyrinten her:
Jeg takker leserne av nettstedet "Native Path" for deres hjelp med å lage denne artikkelen:
— Alexander Naumkin- for å samle bibliografi og informasjon om livet til Nikolai Nosov i biblioteker,
— Evgeny Vavilov- for å lage teksten til artikkelen om Nikolai Nosov, for utmerkede tegninger og diagrammer for denne artikkelen. Evgenia Vavilova - filolog, mor til mange barn, forfatter av bøker for barn om kreativ utvikling.
Som alltid var Valasina Asya med deg- forfatter av nettstedet "Rodnaya Path", redaktør - metodolog og designer av denne artikkelen, kandidat pedagogiske vitenskaper vert for Internett-verkstedet for pedagogiske spill "Gjennom spillet - til suksess!"
Vi vil fortsette denne nye rubrikken. Derfor sier vi ikke farvel til deg. Og vi sier til deg: Helt til vi møtes igjen på «Native Path».
Få NYTT GRATIS LYDKURS MED SPILL-APP
"Taleutvikling fra 0 til 7 år: hva er viktig å vite og hva du skal gjøre. Jukseark for foreldre"
Klikk på eller på kursomslaget nedenfor for gratis abonnement
Velizhanina Elena Olegovna,
lærer
MADOU d / s nr. 165, Tyumen
Husk de kjente verkene til N. Nosov, hjelp barn med å forstå aktuelle hendelser, gi barn muligheten til å føle og oppleve en tilstand av glede i kontakt med forfatterens arbeid gjennom forskjellige typer barneaktiviteter.
Utvikle sammenhengende og uttrykksfull tale, kunstnerskap, fantasi,
barns kreativitet, å lære å velge et rim, å dyrke vennlige relasjoner i barnelaget.
Forarbeid:
Organisering av en utstilling med verk av N. Nosov.
Lesing og diskusjon av verk.
Bibliotekbesøk.
Tegner scener fra ulike arbeider forfatter.
Forberedelse for iscenesettelse av utdrag fra verkene til N. Nosov
Utstyr:
En utstilling av bøker, tegninger, et portrett av forfatteren, attributter for dramatiseringer, et lydspor av sangen "A Grasshopper Sat in the Grass" av N. Nosov, musikk av V. Shainsky.
Feriefremgang:
(Musikk lyder "En gresshoppe satt i gresset ...)
Vert: Hei folkens.
Jenter og gutter!
Hei seere,
Kjære foreldre.
I dag inviterer vi deg til landet der heltene fra verkene til forfatteren N.N. Nosov bor.
Kjenner du en slik forfatter? Hvilke verk husker du?
Hva er en forfatter?
Hvorfor bestemmer en person plutselig for å bli forfatter?
Her er hvordan N. Nosov selv svarer på dette spørsmålet
«... jeg ble barneforfatter fordi da jeg vokste opp, ønsket jeg generelt å bli forfatter. Og jeg ønsket å bli forfatter fordi jeg hadde det interessant liv og jeg hadde noe å fortelle folk.»
Morsomme historier av N.N. Nosov ble umiddelbart populære. Barn og voksne elsket dem veldig høyt. Hvorfor?
Ja, for for de minste historiene, og for de mest "store" historiene, oppfant ikke Nosov helter, men fant dem (og overalt - i nabolaget, på en fest, bare på gaten) og lyttet og fortalte leserne sine deres historier om livet om venner, om oss selv.
N. Nosov ble ikke umiddelbart forfatter. I en alder av tretti klarte han å mestre mange yrker - en avishandler, en arbeider, en graver, en klipper, en tømmerbærer. Deretter studerte han ved Institute of Cinematography i Moskva, iscenesatte filmer. Jeg så mye. Han visste og var i stand til å gjøre mye. Og han brukte sin enorme kunnskap og rike livserfaring når du skriver bøker for barn.
Og barna skrev til ham og takket for hans morsomme historier som vi alle elsker så mye.
Her er hva en jente fra vår DS skrev i brevet sitt til forfatteren.
(Leser et brev)
"Hei, kjære Nikolai Nikolaevich Nosov. Dette brevet er skrevet til deg av en jente som heter Alena. Jeg er seks år gammel. Jeg vil takke deg veldig for historiene og eventyrene du skrev.
En gang kjøpte mamma til meg en liten bok med vakre og lyse bilder.
Tittelen på denne boken er "Den levende hatten". Bildene viste gutter, samt en katt og en lue. I barnehagen leste læreren vår oss noen flere interessante historier. Av disse var det historier om Dunno, hvordan han fløy til månen, om en tekanne med bobler, om en telefon og mye mer. Av alle karakterene likte jeg den mest rampete gutten som heter Dunno. Han er så uvanlig, vanskelig, generelt, han er veldig morsom. Jeg liker historiene og eventyrene dine, jeg vil fortelle min yngre bror Sasha om dem.
Presenter: Og la oss nå se på scener fra verkene til N. Nosov, og prøve å gjette heltene deres.
iscenesettelse
"Levende hatt"
Kjente du igjen disse heltene?
Hva heter historien?
Hvilke karakterer er disse fra?
"Agurker"
Hva lærer dette arbeidet oss?
Verkene til N. Nosov er ikke bare interessante og morsomme, men også lærerike. De får oss til å tenke på handlingene til heltene, og trekke de riktige konklusjonene for oss selv.
La oss huske fra hvilket verk de følgende karakterene er?
Hvordan endte historien? «... siden da er ikke Alik lenger redd for politimenn. Han vet at de er for orden.
Heltene i N. Nosovs historier er drømmere, rastløse og rastløse oppfinnere. La oss se hva de kan fantasere om.
Ja, der fant to gutter opp alle mulige utrolige og morsomme historier, og da den tredje gutten, vennen deres, sa at han også kunne finne på: han spiste syltetøy, og skyldte alt på søsteren sin, ble de sinte og ble ikke venner med ham. Husker du hvordan han løy til mamma?
Søsteren sov, og han smurte leppene hennes med syltetøy. Mamma straffet søsteren sin, og ga ham mer syltetøy. Dette er ikke lenger juks, men juks. Er det sant? Det er veldig dårlig å gjøre det. Drømmeguttene trøstet så denne lillesøsteren og spanderte is.
Det er nesten ingen utmerkede studenter blant karakterene i Nosovs verk. Gutta som N. Nosov skriver om er de mest vanlige skolebarn: støyende, muntre, nysgjerrige, aktive, på noen måter lik Nikolai Nikolayevich selv i barndommen.
Finn ut hvilken historie disse karakterene er fra.
"Bil".
N. Nosov skrev ikke bare historier, men også morsomme dikt. For eksempel komponerte han en sang om en gresshoppe. Kjenner du henne? Så la oss synge.
(Barn står i to sirkler, et lydspor høres ut)
Husker du hvilken historie denne sangen er fra? Om denne helten skrev forfatteren så mange som tre bøker. "The Adventures of Dunno and His Friends", "Dunno in the Sunny City", "Dunno on the Moon". Mer enn noe annet i verden elsket Dunno lyse farger, vandret rundt i byen hele dagen og komponerte alle slags fabler.
(Musikk lyder, Dunno vises)
Hvem sa sånt tull:
"Dunno leste ikke bøker!"
Dette er løgner, bare løgner
Jeg sier det rett ut!
Jeg leste uten å nøle
Ti tusen bøker i året:
Fra bilde til bilde
Og så omvendt
Fremmed: Hei folkens!
Det er flott at jeg møtte deg. Jeg trenger bare sitters for mine fremtidige mesterverk. Jeg skal tegne deg!
Vert: Vet ikke, kan du gjøre det?
Fremmed: Selvfølgelig! Nå skal jeg i hvert fall tegne denne jenta (gutten).
(tegner et portrett)
Programleder: Hvem er dette? Gutter, det ser ut som
Dunno: Vel, hvis du ikke vil at jeg skal tegne deg, så prøv det selv.
Ledende: Og nå skal gutta og jeg tegne deg.
Dunno: Tegn, bare vakkert.
Spillet "Draw Dunno".
(To lag med barn bytter på å tegne detaljene i portrettet)
Fremmed: Det ser ikke ut som det i det hele tatt. Jeg spiller ikke slik lenger. Jeg vil heller skrive poesi.
Vert: Kan du gjøre det? Vet du hva rim er?
Fremmed: Selvfølgelig! Dette er når to ord slutter på samme måte.
Programleder: Kom så på et rim på ordet STIKKE.
Fremmed: Sild.
Programleder: Hva slags rim er dette?
Fremmed: Hvorfor ikke? De ender på samme måte.
Vert: Dette er ikke nok, det er nødvendig at ordene er like, slik at det blir jevnt. Gutter, hjelp Dunno. Kom på et rim på ordet PINN, OVN, BOK, KATT.
Stranger: Skjønner, skjønner!
Moderator: Vel, vi skal sjekke det ut nå.
På rim, min venn, gi svaret
Ordet "JA" eller ordet "NEI".
Men se, ta deg god tid
Ikke bli hekta!
Skriver en poet musikk? (NEI)
Finnes det en vest med ermer? (Nei)
Førsteklassinger ti år gamle? (Nei)
Bor ulven på bunnen av dammen? (ikke ja, men nei)
Borsjtsj - sunn mat? (Ja)
Finnes det byer på månen? (ikke ja, men nei)
"Deuce" - Er ikke det et problem? (ikke ja, men nei)
Er det tog på himmelen? (ikke ja, men nei)
Har kvinner skjegg? (ikke ja, men nei)
Onsdag etter fredag? (ikke ja, men nei)
Er sigaretter bra for alle? (Nei)
Maler kokken et portrett for deg? (Nei)
Etter frokost - lunsj? (ikke nei, men ja)
Har raketter hjul? (Nei)
Spiser sykkelen bensin? (Nei)
Trenger du kjøtt til koteletter? (ikke nei, men ja)
Vil du kaste en stein etter katten? (Nei)
Trenger vi lys om kvelden? (ikke nei, men ja)
Er det et isfjell i havet? (Ja)
Er du alltid blid? (Ja)
Programleder: Vel, vet ikke, er det lett å være poet?
Fremmed: Nei!
Vert: Det ser bare ut til at alt er så enkelt. Faktisk må ethvert håndverk læres.
Fremmed: Jeg forstår alt. Nå skal jeg forberede meg til skolen sammen med barna, og første september skal jeg på skolen.
Vert: Det er bra. Og vi gutta vil hjelpe deg.
Og nå er det tid for oss å si farvel.
I dag ble vi alle samlet av den fantastiske forfatteren N. Nosov. Vi har lest mange av historiene hans, jeg tror du selv i fremtiden vil bli glad for å lese verkene til denne forfatteren.
Brukte bøker:
- Ageeva I.D. Morsomme bretteoppgaver og lurepuslespill for alle skoleferier. - M.: TC Sphere, 2002. - 160-tallet.
- Dzhanseitova N.Kh. Hvor bor Dunno?//Vi leser, studerer, leker. - 2003. Nr. 6. - S.17 - 20
- Nikolai Nosovs liv og arbeid: lør / komp. S. Mirimsky. - M.: Det.lit. 1985. - 256 s.
- Nosov N.N. Om meg selv og om arbeidet mitt: (Selvbiografi) // Nikolai Nosovs liv og arbeid. - M.: Det.lit. 1985.-s.171-186.
- Nosov N.N. - M.: Rosmen, 1993.-132s.:ill.
Program:
Fra fødsel til skole. Omtrent grunnleggende generell utdanningsprogram førskoleutdanning/ Red. N.E Veraksy. -MMOSAYKA-SYNTESE, 2010.
Vi inviterer lærere i førskoleutdanning i Tyumen-regionen, Yamalo-Nenets Autonome Okrug og Khanty-Mansi Autonome Okrug-Yugra til å publisere sine metodisk materiale:
- Pedagogisk erfaring, forfatterprogrammer, læremidler, presentasjoner for klasser, elektroniske spill;
- Personlig utformede notater og skript pedagogiske aktiviteter, prosjekter, masterklasser (inkludert video), arbeidsformer med familier og lærere.
Hvorfor er det lønnsomt å publisere hos oss?
MBDOU "Barnehage nr. 2 "Cheburashka"" Krasavino, Vologda-regionen
Synopsis av OD med barn i seniorgruppen om fortrolighet med skjønnlitteratur
Bekjentskap med historien om N. Nosov "On the Hill"
Forsørger
Tchantseva E.E.
Pedagogiske oppgaver:
For å konsolidere kunnskapen om de tidligere leste verkene til Nosov hos barn, for å introdusere dem til den nye historien "On the Hill".
Fortsette å utvikle evnen til å svare på spørsmål om innholdet i teksten.
- å sikre at barn forstår karakterene i bilder, uttrykksfulle og visuelle virkemidler som bidrar til å avsløre innholdet i et kunstverk.
For å berike talen til barn med ordtak, fraseologiske enheter.
Utvid barnas kunnskap om egenskapene til snø og sand ved hjelp av tekstspillemetoden.
Utviklingsoppgaver:
Utvikle evnen til å logisk uttrykke dine egne tanker.
Fortsett å utvikle interessen for handlingen til et kunstverk
Pedagogiske oppgaver:
Fortsett å utdanne barn i evnen til å tålmodig og nøye lytte til hverandres svar.
Organisasjonsformer for barn: gruppe.
Typer barneaktiviteter: kommunikativ, motorisk.
Oppførselsskjema: samtale, gåter med gjenstander, verbalt-motorisk spill.
1 . Læreren tar med et portrett av Nikolai Nosov inn i gruppen og legger det på en hylle i et bokhjørne, ved siden av verkene hans som allerede er lest sammen med barna. Vurderer det, noe som tiltrekker oppmerksomheten til gutta - de passer.
Gutter, jeg la til i gruppen ny gjenstand, du gjettet hvilken? (andre barn kommer opp)
-Portrett.
Det stemmer, et portrett. Hva kan være yrket til en person fra et portrett?
(barn tilbyr svar).
-Forfatter.
Det stemmer, en forfatter. Hvorfor bestemte du deg for det?
-Du setter ham i et bokhjørne.(lytter til alle barnas svar)
Hva gjør forfattere? ( barns svar).
La oss se på nytt portrett i bokhjørnet vårt. Jeg legger den på hyllen med favorittbøkene dine. For hvilke bøker? Hvem er forfatteren av disse bøkene? Gjett navnet på denne forfatteren? ( Nikolai Nosov).
Det stemmer, vi har lest mange av bøkene hans. Hvilken litterær sjanger liker du å skrive i? barneskribent Nikolai Nosov? ( historier).
Hva annet litterære sjangre Du vet?( dikt, eventyr)
Hva er spesielt med poesi? (motstå rim)
Hva er spesielt med sjangeren eventyr? ( magi, det gode seier over det onde).
Hvordan er sjangeren på noveller? ( på historier som skjer med voksne, barn eller dyr)
Hvem skriver Nikolai Nosov oftest historiene sine om? ( om barn)
Nikolai Nosov elsket å se barna og lekene deres, og det er alt. interessante historier beskrevet i bøker. Da sønnen ble født, begynte han å skrive om sønnen og vennene hans.
Vi har lest historiene til denne fantastiske forfatteren. La oss huske at de bruker "Tipsboks"(Jeg foreslår at barna, uten å se, får en gjenstand som relaterer seg til en av forfatterens historier):
1. Hvilken historie er denne hatten fra? Hvem satt under den? Hvordan kom han dit? ("Levende hatt")
2. Hvilken historie er dette tøystykket fra? Hva er en betaling? ("Lapp")
3. Hvem sin tryllestav ble tatt ut av brystet? Hva er navnet på denne historien? Hva lærte han oss? ("Politimann")
4. Hvilken historie er denne grønnsaken fra? Hva lærer denne historien oss? ("Agurker")
5. Hva ba moren sønnen om? Hvorfor gikk sukkerbollen i stykker? ("Kjærlighet på pinne")
6. Hva drømte de to vennene om? Har de lyktes? Hva syklet de? Hvem fikk det for dette? ("Bil")
Når vi leser bøkene til Nikolai Nosov, lærer vi å ikke forplikte oss dårlige gjerninger vi lærer å være venner. De gir oss gode råd.
7. Hvilken historie er denne gutten fra? (Selv tar jeg frem figuren av en gutt på skøyter, barna synes det er vanskelig å svare på). Hvorfor vet du ikke det? ( leste ikke denne historien).
Vil du vite hvilken historie som skjedde med denne gutten?
2. I dag vil jeg introdusere deg for en ny historie av Nikolai Nosov "On the Hill". Men først, se på dette bildet. Hva ser du på den? Hva annet liker barn å gjøre om vinteren på tur?
Fysisk minutt
Hva liker du om vinteren?Hvite enger og på en isete bakke
Ski eller sleder ("glidesteg")
Hva liker du om vinteren? Myke snøfonner å kjøre på
Dag-til-dag, en festning å gjøre i rekkefølge.
(huk "måke snøen med hendene")
Hva liker du om vinteren? Kle deg varmt, i en varm pels
Varm opp i kulden (spred armene til sidene og
klemmer skuldrene deres)
Og nå flytter vi til vår lesesofa. i hendene mine ny historie. Minn meg på hva den heter og hvem forfatteren er? (Jeg trekker oppmerksomheten til portrettet av N. Nosov). Leser en historie.
På fjellet.
1 del . Før barna en illustrasjon basert på handlingen i historien.
Gutta jobbet hele dagen – de bygde en snøbakke på tunet. De raket snø med spader og dumpet den under veggen på låven i en haug. Bakken var kun klar til middag. Gutta helte vann på den og løp hjem til middag.
"La oss spise lunsj," sa de, "mens bakken fryser til." Og etter lunsj kommer vi med sleder og går en tur.
Og Kotka Chizhov fra den sjette leiligheten er utspekulert! Han bygde ikke en bakke. Han sitter hjemme og ser ut av vinduet mens andre jobber. Gutta roper til ham at han skal bygge en bakke, men han sprer bare armene utenfor vinduet og rister på hodet, som om han ikke burde. Og da gutta gikk, kledde han på seg raskt, tok på seg skøytene og løp ut på tunet.
del 2 . Læreren utsetter barna for en modell av et lysbilde laget av snø, en figur av en gutt på skøyter, snø, sand. Fortsetter å lese historien, samtidig som den slår historien med små leker.
Chirk med skøyter i snøen, blågrønn! Og han vet ikke hvordan han skal sykle ordentlig! Gikk opp til bakken.
– Å, sier han, – det ble en god skli! Jeg hopper nå.
Har nettopp klatret opp bakken - bank på nesa!
Læreren stiller spørsmålet: "Hvorfor falt Kotka? Hvorfor er hun glatt?"
- Wow! - snakker. - Glatt!
Han reiste seg og igjen - pang! Falt ti ganger. Kan ikke klatre opp bakken.
"Hva å gjøre?" – tenker.
Tenkte og tenkte og tenkte :
Læreren stiller med et problem: «Gutter, hva kan gjøres for at isen ikke blir så glatt?» (Barnas svar)
"Nå skal jeg strø sand og klatre på den."
Han tok tak i kryssfineren og rullet til vaktmesteren. Det er en kasse med sand. Han begynte å bære sanden opp bakken fra kassen. Drysser foran ham, og han klatrer høyere og høyere. Klatret til toppen.
"Nå," sier han, "jeg hopper!"
Han dyttet av med foten og igjen - bank på nesa! Skøyter kjører ikke på sand! Kotka ligger på magen og sier:
– Hvordan kan du ri på sanden nå?
Og klatret ned på alle fire.
del 3 . Spørsmål til barna: «Gutter, tror dere gutta blir lei seg over at bakken er strødd med sand? Kotka innrømmer at det var han som strødde bakken? Vil du vite hva som skjer videre?"
Her kommer gutta. De ser - bakken er drysset med sand.
– Hvem har rotet til her? ropte de. – Hvem strødde bakken med sand? Har du sett den, Kitty?
«Nei,» sier Kotka, «jeg så det ikke. Jeg strødde dette selv, fordi det var glatt og jeg klarte ikke å klatre på det.
- Å, din smarte fyr! Se hva du kom på! Vi jobbet, jobbet, og han - sand! Hvordan sykle nå?
Læreren spør: «Gutter, hva må gjøres for at dere kan sykle ned bakken igjen?» (Barnas svar).
Kitty sier:
– Kanskje snør det en gang, det vil dekke sanden, så det blir mulig å sykle.
– Så, kanskje snør det om en uke, men vi må sykle i dag.
"Vel, jeg vet ikke," sier Kotka.
- Vet du ikke! Du vet hvordan du ødelegger et lysbilde, men du vet ikke hvordan du fikser det! Ta en spade nå!
Kotka løsnet skøytene og tok en spade.
- Dekk sanden med snø!
Kotka begynte å strø snø på bakken, og gutta helte vann igjen.
– Nå, – sier de, – vil det fryse, og det blir mulig å sykle.
Og Kotka likte å jobbe så godt at han gjorde skritt på siden med en spade.
– Dette, – sier han, – slik at det var lett for alle å klatre, ellers vil noen andre drysse sand igjen!
3. Spørsmål til barn etter lesing:
Gutter, likte du N. Nosovs historie "On the Hill"?
Hvilken årstid er det i historien?
Hvilke aktiviteter fant barna på selv?
Hvordan jobbet gutta? ("non-stop")
Hva betyr uttrykket "hendes ned"?
Hva gjorde Kotka Chizhov på den tiden? (så ut av vinduet, "slo bøttene")
Hvordan forstå uttrykket "slå bøttene"?
Hvor mange deler kan skilles i historien? kom opp med navn til dem (hvis barna synes det er vanskelig å skille deler, minner læreren dem på illustrasjonen og lysbildeoppsettet som deler historien inn i komponenter)
Hva har denne historien lært oss? (hvis du vil sykle, ikke sitt hjemme, bygg en sklie med alle)
Hvilket ordtak passer til denne historien? ("Hvis du liker å sykle - elsker å bære sleder")
Hvem i historien kan vi si dette ordtaket til?
Øvelse "Magic Cube".
Spillemateriell: terninger med bilder på hver side (snøfnugg, is, lue, vind, snø, spade, gran, rutsjebane, smilende barn, skøyter, vinter).
Vi kaster en terning og sier: "Vri, snurr, legg deg på siden"
På toppen er det snø.
Læreren spør barna: "Hva er han?" ( hvit, luftig, glitrende, skinnende, kald)
Andre sider av terningene spilles på samme måte.
- Gutter, hva har vi gjort i dag?
Hva heter historien?
Gutter, hva lærte Nikolai Nosovs historie "On the Hill" oss? (Vær hardtarbeidende, sett pris på og respekter andres arbeid, hjelp hverandre, vær vennlige)
Jeg håper at i vår gruppe barn liker å få venner og gjøre gode gjerninger, og våre pålitelige venner vil hjelpe oss å lære dette - bøker!
Speilbilde.
Hver av dere har hvite og grå snøflak på bordene deres.
Hvis du tror at du likte leksjonen i dag, klarte du å takle alle oppgavene, så ta et hvitt snøfnugg.
Hvis noen kjedet seg og ikke taklet noen oppgaver, ta et grått snøfnugg.
Nå skal vi bygge vår egen skli av snøflak.(Snøflak legges på brettet i form av en skli).
Gutter, hva slags snøfnugg er det på bakken vår? (Barnas svar).
Læreren gjør oppmerksom på de barna som har valgt grå snøfnugg. Han er interessert i det som ikke fungerte for dette barnet og setter ham opp for videre suksess.
På kvelden skal vi definitivt lese denne historien igjen, og nå legger vi ny bok på hyllen. Og jeg inviterer deg til å bli illustratører og tegne dine egne tegninger til Nikolai Nosovs nye historie «On the Hill». (fortsetter i andre tegnetime).
