Hva får den siste siden deg til å tenke på. Holistisk analyse av O'Henrys historie "The Last Leaf"

7. klasse litteratur

Emne: O.Henry " Siste side»

Mål: - å introdusere studentene til biografien og historien til O. Henry "The Last Leaf", for å finne ut temaet og ideen til dette arbeidet; lære å identifisere forfatterens posisjon;

- å utvikle talen og den kreative fantasien til barn (evnen til å tenke, tenke ut slutten av historien), å aktivere interessen for arbeidet til O. Henry;

- å dyrke oppmerksomhet til andre mennesker, sympati, evnen til å komme til unnsetning, visdom; utdanne interesse for litteratur som kunstform.

Leksjonstype: lekse utenomfaglig lesing; kompleks anvendelse av kunnskap og aktivitetsmetoder, en leksjon med metodene for kritisk tenkning.

Utstyr : interaktiv tavle, presentasjon av forfatterens biografi, tekst til historien, S. Kopylovas sang "The Last Leaf".

…Bare kjærlighet holder og beveger livet.

I. S. Turgenev.

Det minste gode i livet er rikdom, det meste

Stor er visdom.

G.E.Lessing.

I løpet av timene

organisasjonsstadiet.

Aktualisering.

Gjett gåten. Om hvem i spørsmålet i denne korte beskrivelsen: Medlem av jokerklubben, beskjeden bankregnskapsfører, fange nr. 34627, fengselsfarmasøyt, forfatter av 400 historier og én roman, denne mannens virkelige navn er William Sidney Porter. Hvem er denne mannen? Hvem snakker vi om?

I dag i leksjonen vil vi bli kjent med biografien om dette uvanlig person og vi vil analysere historien hans "The Last Leaf", la oss tenke på hva som er temaet, ideen om dette arbeidet og hva det får oss til å tenke på.

Dannelse av nye konsepter og handlingsmetoder.

Lærerens ord.

Om Henry skrev nesten 400 historier og en roman. Temaene for verkene hans er varierte. Livet til Texas stepper og rancher, det eksotiske livet i Mellom-Amerika, livet til provinsene i USA, verden av kriminelle, livet til småfolket i byen New York. Karakterene i historiene hans er enkle mennesker som utgjør massen av folket. Alt forfatterens arbeid er gjennomsyret av oppmerksomhet og kjærlighet til upåfallende, små mennesker, hvis problemer og gleder han så levende og levende skildret i verkene sine. O. Henry erobret leseren som en mester i sjangeren novelle og klarte å ta plassen hans i rekken beste forfattere Amerikansk litteratur som Edgar Poe, Mark Twain, Washington Irving og andre.

2. Sjekke lekser.2 elever viser sinepresentasjon om biografien til O. Henry , resten legger til hva Interessante fakta fra forfatterens liv de kjenner.

3. Stadium av prognoser.Så la oss bli kjent med historien "The Last Leaf". Se på tittelen på historien, tenk på hva den kan handle om?(alle forutsetninger er skrevet på tavlen).

Litteraturteori: konseptet med en novelle (se presentasjonen).

4. Lese den første delen av historien til ordene: "Hvis du kan få henne til å spørre bare én gang hvilken ermestil hun skal bruke denne vinteren, garanterer jeg deg at hun vil ha en av fem sjanser i stedet for en av ti."

Samtale:– Hvem handler denne historien om? Hvem er hovedpersonene i verket?

- Hva er den uvanlige situasjonen? Hvem er denne Mr. Lungebetennelsen i historien? - Hva tror legen kan øke Jonesys sjanser for å bli frisk?

- Avklar dine antakelser: hva tror du temaet for historien vil være?

5. Andre stopp. Lese til ord:"Dette er den siste," sa Jonesy. «Jeg trodde han sikkert ville falle om natten. Jeg hørte vinden. Han vil falle i dag, så dør jeg.»

Samtale:– Hvorfor trodde den syke Jonesy at hun ville dø med det siste bladet av den fallende plysj?

- Er venninnen hennes Sue og kunstneren gamle Berman enige med henne?

- Hvordan karakteriserer forfatteren ham? Hva er uvanlig med utseendet til den gamle mannen? Hva driver han med? Hva drømmer han om? Hva kan vi si om karakteren hans?

- Prøv å gjette hva som vil skje videre.

IV. Applikasjon. Kunnskapsdannelse og handlingsmetoder.

1. kreativt arbeid. Elevene skriver sine egne versjoner av slutten på historien og leser dem opp.

O. Henry ga karakter til hver historie litterær gåte. Det virker for leseren som om han vet hva utfallet av hendelsene vil bli, men han blir snart overbevist om at han tok feil, og når konklusjonen kommer, er den alltid helt uventet, og velter alle leserens antagelser. Takket være denne teknikken blir historiene til O. Henry lest med uavbrutt interesse.

2. Læreren leser historien til slutten. Diskusjon.

Hva handler denne historien om? Var våre antakelser riktige? (om Jansys alvorlige sykdom og hennes forferdelige fantasi).

Hva er ideen (problematikken) med historien? Hva ville forfatteren si med sitt arbeid?

(Suggesjonskraften, dens innflytelse på en persons liv, evnen til å ofre seg selv for en annens skyld).

.
-Hvem er ideens taler (hvilke ord er hovedideen)?

(Kunstner: "For en tåpelig ting å dø fordi bladene faller fra det forbannede treet!"
Sue: «Hvilket tull snakker du!») Dvs. du kan ikke gi etter for dårlige tanker, du må kjempe.

– Har holdningen vår til gamle Berman endret seg på slutten av historien? Hva slags person var dette ?

(han viser seg å være i stand til en stor handling av selvoppofrelse: på bekostning av sitt eget liv støtter han Jonesys ånd og redder henne fra døden. Denne gamle taperen og fyllikeren dukker opp som et eksempel på det effektiv kjærlighet, som uten et eneste ord skynder seg andre til unnsetning. Berman oppnår ekte åndelig storhet, og hans død forårsaker oss smerte.)

Kan vi si at på slutten av livet klarte den gamle kunstneren å male et mesterverk, slik han drømte om det?Ja, dette lille stykket er et ekte mesterverk. Ikke kunstnerisk, nei. Han hadde investert kjærlighet til en person, tro på hans styrke, et ønske om det gode. Og menneskeheten vant.

Hvorfor kan vi si at det er to avslutninger (frakobling) i O. Henrys historie? Definer dem.

I hovedsak er novellen et eksempel på en «dobbel denouement», dvs. Det er to historielinjer her: Jonesys sykdom og Bermans mesterverk. Formelt sett, den viktigste handling er Jonesys sykdom, men bare formelt. Faktisk er hovedbegivenheten i verket Bermans dedikasjon. Begge linjer får først sin endelige overraskelsesavgjørelse helt på slutten av romanen når Sue avslører sannheten til vennen sin. Takket være denne teknikken holder O. Henry leseren i en spenningstilstand helt til slutten av romanen. Men denne teknikken utfører en annen funksjon - med dens hjelp vokser den gamle Berman på et øyeblikk moralsk i øynene våre og blir til et symbol på selvoppofrelse.

Skriv hvilke farger du forbinder med handlingen i denne historien. Hvorfor?

3. Arbeid med leksjonsepigrafer.– Hvordan forstår du ordene til I.S. Turgenev og G.E. Lessing?

- Hva er visdom? (ifølge forfatterens vurdering) ( Vi blir virkelig lykkelige ved å ofre noe for andres skyld. Og jo større offer, jo større kjærlighet er vår).

V. Oppsummering av leksjonen.

Likte du dette stykket? Var det interessant å lese?

Hva fikk O. Henrys historie «The Last Leaf» deg til å tenke på?

O "Henry viste helter med en god sjel, og tvang oss til å se nøye på hver person, lære å være humane overfor alt som omgir. Forfatteren hevder: du må strebe etter å være en person, til tross for grusomheten i vår verden, og dette er mulig!

KALDT PUST AV GAMMEL HØST
LØVENE PÅ DEN GAMLE EFØYEN FORBRUKT ...
FETT NABO, MED RYNKER OG GRÅ,
KUNSTNEREN ER SJUKBESØK...

OG FIKTIONEN OM EN SMERTEfull FANTASI
FORTALTE HENNE AT HUN SKAL DØ,
NÅR FRA IVY HØSTMULIGHET
DET SISTE FLEST BLADET VIL RIVE...

NABOEN ER IKKE ENIG I DENNE PLANLEGGINGEN,
OG UNGDOM RELDT HVA VAR KRAFTS...
HAN KLIPPET BLADET OG MALTE,
OG HEMMELIG NATT KNYTTET JEG TIL STAMMEN ...

UNDER VIL VINDEN HAR DEN GAMLE EFØY,
SELV TIL SISTE GREEN, DET...
OG HER .... ALLEREDE ETT BLAD IGJEN,
MEN DEN ONDE VINDEN KAN IKKE FÅ DEN AV...

NOEN USYNLIG KRAFT
SØT SYKDOM, TRITTHET og sutring,
OG LIVET ALLEREDE HØYDELIG BLÅST,
LENGE LEVE HENNES SEIER MARS!

Så vi ble kjent med en historie av den amerikanske forfatteren O. Henry. Men han har også mange andre. interessante historier. Jeg håper at du vil fortsette å bli kjent med arbeidet til William Sidney. Porter, som levde et komplekst, eventyrlig liv og jobbet under pseudonymet O. Henry. Og la visdommen i historiene hans bli din visdom.

VI . Lekseinformasjonsstadiet.

VII . stadium av refleksjon.

Skriv en cinquain med ett av ordene du kan velge mellom: Jonesy, Berman, leaf. Elevene leser arbeidet sitt.

På slutten av leksjonen høres Svetlana Kopylovas sang "The Last Leaf".

William Sidney Porter, kjent for oss under pseudonymet O. Henry, ble berømt som en mester i sjangeren "novelle" - noveller. Heltene i verkene hans er vanlige mennesker som lever et vanlig liv. Det ser ut til at ingenting interessant skjer i deres liv. I novellene til O. Henry finner du ikke heltedåder, turbulente hendelser eller skarp kamp. Men dette er ved første øyekast.

Faktisk viser forfatteren oss at forholdet, livet til disse "vanlige" menneskene slett ikke er lett, at sjelen deres lider og bekymrer seg ikke mindre enn sjelen til noen kjente helter. Og livshistorien til disse sjelene, manifestasjonene av dette livet, er ikke mindre interessante enn historiene om kamper eller heltedåder.

Vi er alle mennesker. Vi lever alle blant mennesker. Hver av oss er opptatt av forholdet til naboene våre. Jeg vil virkelig at folk rundt skal forstå deg, jeg vil i vanskelige tider og i øyeblikk av glede ikke være alene. Men for dette må du selv være nær de som trenger hjelp og sympati i tide. Noen ganger til og med bare å forstå, ønsket om å gjøre noe godt for en annen hjelper allerede en person.

O. Henry i sin rørende roman Siste blad"Viste oss livet til tre iøynefallende mennesker på en gang: to nybegynnere Jones og Sue og en gammel taper-artist Berman.

Jonesy ble alvorlig syk og sluttet å kjempe for livet sitt. Ungjenta ventet passivt på døden, fordi hun bestemte seg for at hun skulle dø når det siste eføybladet fløy bort utenfor vinduet. Det ser ut til at en trist begynnelse uunngåelig vil føre til en trist slutt, fordi det ikke er noen mirakler i dette vanlige livet.

Sue, som også overrasker oss med sin hengivne omsorg for sin syke nabo, fortalte gamle Berman om den forestående katastrofen. I vanlig liv vi ville sannsynligvis ikke ha tatt hensyn til denne taperen og ville ikke ha forventet noen bragder fra ham. Men det gjorde Berman ekte bragd, mer betydningsfull enn dette "mesterverket" som han drømte om å lage.

Uten å si noe til noen, i fryktelig dårlig vær, festet han et tegnet blad til en gren. For dette mesterverket, en bragd av vennlighet, betalte Berman med livet, men ga liv til en ukjent jente.

Denne novellen ga meg mye å tenke på. Først innså jeg at du ikke kan dømme folk etter deres utseende, synlige tegn. Det viktigste i en person er det "usynlige", det du ikke kan se og ikke kan beregne - sjelen og menneskeheten. Det må være noe godt i hver person. Vi må prøve å se det.

For det andre fikk novellen meg til å tenke på hvor verdifull og skjør menneskelig liv. Hvordan man bør verdsette livet til hver person, hvor oppmerksom man bør være overfor andre mennesker. Og det er ingen grunn til å være feig, for noen ganger kan noen betale med livet for din feighet.

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.

Lignende dokumenter

Verden til "fire millioner" i historien "The Last Leaf". Paradoks i romanene "The Pharaoh and the Choral" og "The Transformation of Jimmy Valentine". Paradoks i dets ulike manifestasjoner som O. Henrys favorittteknikk. Mottak av ironi, ofte sint, blir til sarkasme.

sammendrag, lagt til 22.09.2013


Selvbiografien til Henry Adams i sammenheng med en nasjonal kunstnerisk kultur. "The Education of Henry Adams": Bibelen eller Apokalypsens sang. Genesis av vitenskapelige og historiske konsepter til Henry Adams. "The Education of Henry Adams": Fra tekstens poetikk til historiefilosofien.

avhandling, lagt til 14.11.2013


Studiet av tragedie kreativ personlighet i romanen til J. London "Martin Eden". Betraktning av funksjoner litterær stil Guy de Maupassant i skapelse psykologisk portrett med kunstneriske detaljer. Kritisk analyse av novellen "Pave Simon".

test, lagt til 04.07.2010


Fra 30-tallet av 1800-tallet, F.I. Tyutchev begynner å være interessert filosofisk tema i poesi. Dette kommer til uttrykk i mange dikt ("Hva hyler du om, nattvind", "Hvordan havet omfavner kloden", "Branner" og "Den siste katastrofen").

essay, lagt til 16.12.2002


Betydning og trekk ved memoarer. Installasjon om tekstens "dokumentariske" natur, og hevder ektheten til den gjenskapte fortiden. Forfatterens identitet, tid og sted for de beskrevne hendelsene. Etablering av kildene til forfatterens kunnskap.

semesteroppgave, lagt til 12.07.2011


Ivan Turgenevs plass i det engelske litterære rommet til det andre halvparten av XIXårhundre. Kjennetegn på hovedelementene i poetikken denne forfatteren innenfor den generelle estetiske visjonen til Henry James. Et trekk ved studiet av Turgenevs romaner.

avhandling, lagt til 22.08.2017


Bekjentskap med kreativ aktivitet Edgar Poe, generelle egenskaper noveller "The Fall of the House of Usher" og "Murder in the Rue Morgue". Betraktning av funksjoner for deteksjon sjanger originalitet noveller som litterær sjanger basert på arbeidet til Edgar Allan Poe.

semesteroppgave, lagt til 19.12.2014


Ironiens status i lys av tradisjonelle og moderne Vitenskapelig forskning, dens funksjoner som en del av kategorien tegneserier og et middel for emosjonell og evaluerende kritikk. Midler for representasjon av ironi i romanen, kriterier for dens ironiske markering.

semesteroppgave, lagt til 25.01.2016

Sammendrag av en litteraturtime i klasse 6.

Tema: The Last Leaf of Hope (O. Henry "The Last Leaf").

Mål:

1. Pedagogisk: å introdusere barn til livet og arbeidet til O. Henry.

2. Utvikle: konsolidere evnen til å uttrykke sitt syn på hendelsen i teksten.

3. Lærere:

a) utvide din generelle horisont;

b) å vekke interesse for utenlandsk litteratur;

c) å innpode moralske konsepter om ekte vennskap, håp;

D) avsløre formålet med kunst.

Oppgaver:

1. utvide horisonten til studenter, introdusere dem til en representant for amerikansk litteratur;

2. å innpode en kjærlighet til kunst;

3. dyrke følelser av vennlighet.

Leksjonstype: syntetisk

Leksjon om forfatterens biografi;

• en leksjon i dybdearbeid med teksten.

Metode:- heuristisk metode

• reproduksjonsmetode
  Resepsjoner:

Lærerens ord om forfatterens liv og arbeid

Kommentert lesing

• redegjørelse for problemet som oppstår fra det leste arbeidet
• heuristisk samtale

Utstyr: projektor, datamaskin.

Borddekorasjon:

femte mars

Siste blad av håp

"Det dobler gleden og halverer sorgen"

F. Bacon.

Timeplan:

1. Organisatorisk øyeblikk - 1 min.
2. introduksjon lærere - 3 min.
3. Lærerens ord om biografi og kreativ måte forfatter - 10 min.
4. Lærerens ord om egenskapene til kreativitet - 4 min.
5. Samtale om forholdet mellom det gode og kunsten - 5 min.
6. Klasse arbeid. Analyse av arbeidet - 15 min.
7. Lytte til en musikalsk komposisjon basert på romanen - 4 min.
8. Oppsummering. Hjemmelekser. - 3 min.

Totalt: 45 minutter

I løpet av timene:

1. Organisering av tid.

Lærer: God morgen, sitt ned. Gjør deg klar, la oss sette i gang.

2. Innledningsforedrag av læreren.

Lærer: Gutter, i siste leksjon ble vi kjent med A. Greens historie "14 Feet". Vi undersøkte hvordan den menneskelige karakteren avsløres i en grenseoverskridende, ekstrem situasjon. Vi kom til den konklusjon at høye og lave tanker er iboende i en person, at en persons karakter er kompleks, men folk lærer av feil. På eksemplet med bildet av Kist så vi at en person er i stand til å bli bedre, renere i sjelen sin. Vi sa at «litteratur er menneskevitenskap», det handler om ham, om ham indre verden, karakter, om hans livsverdier.

I dag vil vi fortsette vår studie av dette emnet på eksemplet med O. Henrys novelle "The Last Leaf". Før vi går videre til novellen, la oss bli kjent med livet og arbeidet, den unike skjebnen til denne mannen.

3. Lærerens ord om forfatterens biografi og kreative vei.

Lærer:

Hvem tror du folk setter monumenter til?
Hvorfor får folk denne æren?
– Og for hva er det etter din mening mulig å reise et monument over boken for?
Og det var denne æren som ble tildelt arbeidet til forfatteren O. Henry. Hans steinbok 2 meter høye stands åpne i USA i byen Greensboro.

La oss bli kjent med biografien til denne fantastiske forfatteren.
Ekte navn O. Henry William Sidney Porter (1862-1910). Han er forfatter av over 280 noveller., Novell ble født i Greensboro, USA 11. september 1862.
På skolen skilte O. Henry seg ut for sitt skarpe sinn, rike fantasi og evnen til å tegne med den ene hånden og samtidig løse regneoppgaver med den andre. Etter skolen begynte den unge mannen å jobbe i onkelens apotek, men i en alder av 19 utviklet han hoste som ligner på tuberkulose, og en familievenn foreslo at William skulle jobbe på en ranch i Texas, en delstat med tørr og varm. klima. Eieren av ranchen hadde et rikt bibliotek, den unge cowboyen leste mye og begynte å skrive historier selv, men han prøvde ikke å tilby dem til noen og ødela dem snart. Men to år senere dro William til den store, etter daværende konsepter, byen Austin.
Her skiftet han flere yrker. Han jobbet i en sigarbutikk, i et eiendomsselskap, lærte å spille gitar og sang i en kvartett, som ble ivrig invitert til piknik og bryllup. Han publiserte humoristiske tegninger i magasiner som verken brakte penger eller berømmelse.
Etter å ha giftet seg bestemte W. Porter seg for å slå seg ned og tok jobb som kasserer i First National Bank of Austin. Da underslaget ble oppdaget, ble Porter siktet for tyveri. Alle vennene og kollegene hans sverget at den unge kassereren ikke kunne tilegne seg innskyternes penger, og retten frafalt alle anklager mot Porter. Likevel forlot William banken, flyttet til Houston og begynte å jobbe for en lokal avis som kunstner og spaltist. Revisorene begynte imidlertid å grave dypere, og fant i bankbøkene et stort rot og en mangel – denne gangen til 4703 dollar.
I januar 1897 ble han arrestert. Mens Porter ventet på rettssak, skjedde det viktige endringer i livet hans. Kona hans, som hadde vært syk lenge, gikk bort. Datteren ble tatt inn av konas foreldre. Et av de amerikanske magasinene godtok for publisering hans historie fra cowboyenes liv og ba om mer, men forfatteren var ikke opp til pennen. Under rettssaken oppførte han seg likegyldig og 25. april 1898 ble den aspirerende forfatteren sendt i fengsel i fem år.
Her jobbet han, i minne om ungdommen, i et fengselsapotek. Da det ble oppdaget at en viss mengde apoteksprit manglet og farmasøyten var mistenkt, blusset han opp: "Jeg er ingen tyv! Jeg har ikke stjålet en eneste øre i mitt liv! Jeg ble anklaget for underslag, men jeg jeg sitter for noen andre som har stukket ut disse pengene!"

Sammen med Porter satt den 20 år gamle safecrackeren Dick Price. Han gjorde en god gjerning - han reddet den lille datteren til en velstående forretningsmann fra en banket bankboks. Price åpnet den topphemmelige låsen på 12 sekunder. Han ble lovet benådning, men lurt. På dette plottet komponerte Porter sin første historie - om crackeren Jimmy Valentine, som reddet sin forlovedes niese fra et brannsikkert skap. Historien, i motsetning til historien om Dick Price, hadde en lykkelig slutt.

Historien ble ikke umiddelbart akseptert for publisering. De neste tre ble publisert under et pseudonym.

Mens han satt i fengsel, skammet Porter seg over å publisere under sitt eget navn. I en apotekguide kom han over navnet til den da kjente franske farmasøyten O. Henri. Det er henne i samme transkripsjon, men i Engelsk uttale- O. Henry - forfatteren valgte sitt pseudonym til slutten av livet.
Apoteket tok ikke mye tid, og Porter fortsatte å skrive historier, og sendte dem ut i naturen gjennom søsteren til en av de innsatte. Han begynte å signere komposisjonene sine med navnet "O. Henry".
For upåklagelig oppførsel ble fangen løslatt ikke etter fem år, men etter tre år og tre måneder. Da han kom ut av fengselsportene, uttalte han en setning som har blitt sitert i et godt århundre: "Fengsler kunne yte en viss tjeneste til samfunnet hvis samfunnet valgte hvem de skulle plante der."

Historiene skrevet i fengselet solgte som varmt hvetebrød i bladene, og forlagene sendte ham penger slik at han kunne komme seg til New York.
4. Lærerens ord om egenskapene til kreativitet.

I 2 år skrev O. Henry 130 verk. Han tegnet handlingene til verkene sine fra livet. Bunnen av den amerikanske metropolen ble hans inspirasjon. Ofte brukte O. Henry hele dager på å sitte i tvilsomme drikkesteder og tegne historier fra historiene til de samme stamgjestene.
Heltene til O. Henry er en tyv, en tramp, en cowboy, en lege, en sjømann, en arbeider, en butikkeier, en planter, en selger, en skuespiller, en kunstner, en advokat.

Jeg jobbet inntil beinet, jeg orket ikke et slikt tempo og sunn mann, ble forfatterens helse undergravd.

Han unngikk selskap med litterære brødre, søkte ensomhet, vek unna sekulære mottakelser og ga ikke intervjuer. I flere dager uten en synlig hensikt vandret han rundt i New York, låste deretter døren til rommet og skrev.

O. Henry tilbrakte de siste ukene av livet sitt alene på et dårlig hotellrom. Han ble syk, drakk mye, kunne ikke lenger jobbe. I en alder av 48 år på et sykehus i New York dro han til en annen verden. O. Henry skrev om stor kraft bra, lærte folk å gjøre godt. Og han var ikke ubegrunnet, på sitt personlige eksempel beviste han hovedideene til verkene hans. Til tross for de imponerende honorarene for verkene hans, tjente han aldri en formue, fordi han delte ut alle pengene sine til de fattige og trengende, han ofret seg selv til fordel for andre.

5. En samtale om forholdet mellom gode og kunst.

Gutter, hver av oss kommer til denne verden med et spesielt oppdrag, formål. Og for ikke å avvike fra den sanne veien til den falske veien, hjelper kunsten oss: den lærer oss å se det vakre og vakre, først og fremst i sjelen, den lærer oss å skape og sette pris på det gode. Kan vi sette et likhetstegn mellom godt og kunst? Hvorfor?
– Hvilke typer kunst kjenner du til?

Kan vi kalle alt som er tegnet, sunget kunst? Hvorfor?

For å forstå dette, må vi forstå formålet med kunst, dens hovedmål, for dette går vi til historien vår.

6. Klasse arbeid. Analyse av arbeidet.

6.1. Jonesy-bilde, Sue. Ekte vennskap.

Hva, ifølge legen, kan drepe Jonesy, foruten sykdommen hennes? Forklar betydningen av legens uttalelse til Sue: "Hvis du kan få henne til å spørre bare én gang hvilken ermestil de vil bruke denne vinteren, garanterer jeg deg at hun vil ha en av fem sjanse i stedet for en av ti."

(Det viktigste, mener legen, er ikke engang en medisin, men viljen til å leve. Hvis pasienten tror at han uunngåelig vil dø hvis han ikke motstår sykdommen, vil han ha «en sjanse av ti». Hvis du klarer å interessere pasienten i minst noe relatert til livet, til og med stilen på ermer, er dette allerede bra: det betyr at ubevisst legger en person planer for fremtiden, håper han. Å drømme om fremtiden betyr å håpe på noe, å strebe etter noe. Den som husker fortiden er gammel til sinns, og den som drømmer har alt foran seg)

Bevis at Sue og Jonesy var ekte venner. Hva gjorde Sue for vennen sin? Vær oppmerksom på setningen: "Tenk på meg hvis du ikke vil, hvis du ikke vil tenke på deg selv! Hva vil skje med meg?

(Hver av handlingene våre er forbundet med usynlige tråder til andre menneskers liv. Sue jobbet for en venn, matet henne, brydde seg om henne, til og med løy for at hun ble frisk ("Hvorfor, legen fortalte meg i morges at du snart vil bli frisk ... at du har 10 sjanser mot en).

Ingen er alene, ikke en eneste person i verden. Det vil helt sikkert være mennesker som er klare til å hjelpe oss når som helst, og det er veldig viktig å kunne se slike mennesker rundt deg, for å gi dem muligheten til å hjelpe deg i trøbbel. Hva ønsket Sue å bevise for venninnen med handlingene sine?

(Hun ønsket å bevise for Jonesy, som bare tenkte på sykdommen hennes og forestående død at hun virkelig trenger henne, at jenta ikke har rett til å bukke under for problemer, i det minste for Sues skyld).

Ja, i vanskelige tider skal du ikke låse deg inne i sorgen. legg merke til epigrafen til leksjonen vår "Det dobler glede og halverer sorg", hva tenker du, hva handler det om, hva slags menneskelige relasjoner?

- Hvilken tanke gjorde Jonesy seg selv? Hvorfor er visningen av det siste arket,

holdt på en gren, gjenoppstått i jentas sjel ønsket om å leve? Bevis at Jonesy angret fra sin svakhet og ba vennen om tilgivelse.

(Leaf, som kjempet så hardt for livet sitt, fikk Jonesy til å skamme seg over

hans svakhet:

"Jeg har vært en dårlig jente, Sudy," sa Jonesy. - Må være den siste.

bladet ble liggende på grenen for å vise meg hvor stygg jeg var. Det er synd å ønske

selve døden. Nå kan du gi meg litt buljong og så litt melk. Selv om ikke:

først bringe meg et speil, og deretter omgi meg med puter, og jeg vil sitte og

se deg lage mat.

En time senere sa hun:

Sudy, jeg håper en dag å male Napolibukta.")

Å leve bare for deg selv er død (åndelig), men hvis du lever for en annen, er livet fylt med mening. Tror du vi kan kalle vennskapet til jenter ekte sterkt? Hva må til for at dette skal bli slik, hva leder forfatteren oss til?

(Du kan ikke være egoistisk, tenk bare på deg selv, du trenger å hjelpe hverandre i trøbbel, det gode vil ikke gå ubemerket hen. Meningen med livet vårt er å gjøre godt, gjøre godt for andre, så vil det uunngåelig komme tilbake til deg igjen. Og bare i dette tilfellet vil livet ikke være forgjeves , det vil ikke være tomt, men tvert imot lyst og bringe lykke. Betydningen av ekte vennskap er til støtte i vanskelige tider).

- Vær oppmerksom på epigrafen til leksjonen vår, stor filosof F. Bacon sa: "Det dobler glede, og reduserer sorg med det halve." Hva tror du det handler om?

- Hvilke andre ordtak om vennskap kjenner du til?

1. Berman-bilde.

Hva kan du fortelle om kunstneren Berman, om hans tidligere og nåværende liv. Hva var meningen med livet hans, så jentas sykdom?(skriv et mesterverk).

Hva var meningen med handlingen til kunstneren Berman?

(livet vårt skal ikke gå sporløst, meningen med livet er å gjøre godt, hjelpe andre, sette ditt preg på historien, et slikt preg at de etterpå vil huske med respekt og beundre. Det var denne handlingen Berman gjorde, før livet hans ikke var annerledes, folk hadde ingen bedre oppfatning av ham, men handlingen hans (tegnet ark) beviste det motsatte, han reddet en manns liv ved å ofre livet hans. Ved denne handlingen beviste han at han ikke levde livet forgjeves, det fikk mening, at han skapte det han ønsket, at livet hans ikke gikk sporløst og målløst).

Hva var hensikten med at Sue fortalte Jonesy om artistens død og hans endelige avgjørelse?

(hun ønsket ikke bare å hedre minnet om kunstneren, men også å styrke viljen til å leve i sin venn: nå som hun vet hva mannen har gjort for henne, tør hun ikke bukke under for sykdommen).

- Hvorfor dør den gamle mannen fortsatt? (han oppnådde hovedmålet i livet sitt, reddet livet til en ung jente).

De sier at en person er i live så lenge han blir husket? Lever den gamle mannen i jentenes hjerter?

1. . Kunstens sanne formål.

Vanligvis kalles et mesterverk et strålende kunstverk som har overlevd århundrene, udødeliggjort navnet til skaperen. fransk ord chef-d'oeuvre (bokstavelig talt: "arbeidsleder", "sjef for kreativitet") er oversatt som "mesterverk", " eksemplarisk arbeid", "mesterlig utført ting". Hvorfor er verken forfatteren, leseren eller historiens unge heltinner i tvil om at arket tegnet av Berman på en murvegg er et sant mesterverk?

(Tegningen hans reddet en manns liv. Kunstnerens dyktighet skapte en fullstendig illusjon av et levende ark. Kunstneren betalte eget liv for å lage din skapelse. Derfor regnes hans arbeid, som bringer godt til en person, som et mesterverk av forfatteren, leserne og heltinnene til historien. Å gjøre godt er kunstens hovedoppgave).

Husk, i begynnelsen av leksjonen listet vi opp typer kunst, og se, de resonerer alle i sjelen vår, får oss til å føle empati eller bekymre oss. Vi finner bilder i malerier som gleder oss (fantastisk),(Den siste dagen i Pompeii),vi ser en film, leser en bok, vi opplever den samme tilstanden i sjelen vår som helten(mu-mu og Gerasim),arkitektur som får fantasien vår i sjakk, en dans som får hjertet til å banke i samklang med vinden, og musikk som vekker sansene våre.

7. Lytte til en musikalsk komposisjon basert på romanen.

La oss nå lytte musikalsk komposisjon"The Last Leaf", skrevet basert på verket.

(etter å ha lyttet) Hvilke følelser og følelser hadde du etter å ha lyttet til opptaket?

Resultater:

Hvilken konklusjon kan vi trekke etter å ha analysert arbeidet? Hva handler disse verkene om, hva ønsket forfatteren å formidle til oss?

• du må tro på deg selv, ikke gi opp.
• Forfatteren ønsket å vise oss ekte vennskap.
• Kunstens sanne formål er å tjene mennesket, å gjøre godt.

Dermed handler O. Henrys novelle om menneskelighet, sympati, selvoppofrelse. Og om kunst, som skal vekke til live, gi inspirasjon, glede og inspirasjon. Dette er leksjonene til O. Henry, de lærer deg å nyte oppriktige menneskelige følelser som kan gjøre livet i denne hektiske verden lykkelig og meningsfylt.

8. Lekser: husk K. Simonovs dikt "Vent på meg."

Hva er et ekte mesterverk

(Basert på novellen "The Last Leaf" av O'Henry)

Hei folkens!

Historien vi snakker om er fantastisk skrevet. Amerikansk forfatter O. Henry kalles "The Last Leaf". William Sydney Porter (forfatterens virkelige navn) var medlem av jokerklubben, en beskjeden bankregnskapsfører, fange nr. 34627, en fengselsfarmasøyt, en forfatter, forfatter av 273 historier og en roman.

Navnet på historien er tvetydig: "The Last Leaf" - dette kan sies om det skrevne manuskriptet, og om livets siste side. «Vinden er uforsiktig i livets evige bok. Han kunne ha flyttet feil side, sa Omar Khayyam en gang. Og disse ordene er ordene til en mann som ikke har forsonet seg med dødens uunngåelighet. Dette er faktisk essensen av kreativitet - å lure det uunngåelige, og forlate seg selv i evigheten.
Så hva handler denne historien om? OM De siste dagene liv? Om kreativitet? Eller om noe annet?

Les historien "Det siste bladet".

Sjekke kunnskap om teksten.

Hva er det siste bladet - slutten på kreativiteten eller slutten av livet?

Du kan si at det er begge deler. Det siste bladet er et mesterverk som Mr. Berman skrev. Og dette er den siste siden i livet hans. Han så meningen med sin eksistens i å gi liv til en person som han anså det som sin plikt å ta vare på. Det er tydelig at han beskyttet to unge artister som oppriktig betraktet ham som en «ekkel gammel mann». Hans resultatløse søken etter et "mesterverk" skyldes dets manglende oppfyllelse. Da han så poenget med å bruke kreftene sine – ble «mesterverket» skrevet på svært kort tid.

Bevis at Mr. Berman reddet Jonesy.
- Tegn opp i form av et diagram i notatboken om litteratur litterært portrett Jonesy og Berman. Kombiner felles kvaliteter.
Hvor like er disse to karakterene? Hvordan?
- Kan du kalle Mr. Berman en artist?
- List opp egenskapene til en ekte artist.

Konklusjon.

Alt stort starter i det små. Legen som behandlet Jonesy, etter å ha hørt at hun vil male Napolibukta, reagerer voldsomt: han spør om hun har noe i sjelen som virkelig er verdt å tenke på? Han forstår perfekt at ønsket om å leve er bygget fra en haug med små ting, som hver er av stor betydning for en person. Hvis en jente er interessert i hvilken stil ermene vil ha på seg, har hun en interesse for livet. Hvis sfæren av hennes ønsker er noe abstrakt, så er ting dårlig. Ethvert mesterverk, ethvert kunstverk forblir alltid relevant fordi det er knyttet til livet, til empati. Abstrakte sannheter er for filosofer. Lav - for biologer og fysiologer. Konkret, livsviktig – for deg og meg. Denne historien handler om hvordan kunst bidrar til å leve. Og til og med en person som har snudd det siste bladet i livet, klarer å skape et ekte mesterverk - til tross for at dette mesterverket er et lite eføyblad på en smuldrende murvegg. Menneskehetens historie fortsetter bare fordi alle etterlater seg noe når det gjelder materiell eller åndelig. Se på et hvilket som helst objekt for sivilisasjonen - det være seg en bil, et hus, en gjenstand husholdningsapparater etc. Hver av dem er investert med arbeid og erfaring fra mange generasjoner - de som vi ikke kjenner. De som etter sin fysiske død ble værende i gjenstander av materiell og åndelig verden, skaper rundt oss rommet der bare en person kan leve og skape.

Hva er formålet med kunstneren og kunsten?

Redd liv og gi dem mening. O'Henry skriver om dette i sin historie.