Sinopse de uma excursão ao museu de história local com crianças do grupo preparatório. "Bem-vindo ao museu!" (resumo da excursão ao museu de folclore local) Declaração de um novo problema
Sinopse do GCD "Excursão ao Museu dos Relógios" segundo campo educacional"Desenvolvimento cognitivo" no grupo sénior
Objetivo: familiarização com a variedade de mecanismos de relógios e formas de sua aplicação na vida humana.
Educacional:
1. Apresentar às crianças a história dos relógios, diferentes tipos de relógios (de bolso, de pulso, despertadores, de parede, de areia, eletrônicos);
2. Apresente às crianças o mostrador e os dois ponteiros - minuto e hora;
3. Fixe os nomes das partes do dia por tipo de atividade e a posição do sol no céu.
Em desenvolvimento:
1.Desenvolver raciocínio lógico;
2. Desenvolver interesse cognitivo ao passado e futuro dos relógios.
Educacional:
1. Cultivar a habilidade e capacidade de economizar seu tempo pessoal e o tempo dos outros.
Trabalho preliminar: conhecimento do relógio, leitura de enciclopédias, jogo didático "Que horas são?" trabalhar em cartões, aprendendo poemas.
Equipamento: um mini-museu do relógio foi criado por um grupo de pais, que contém relógios de várias formas e tamanhos (parede, pulso, despertadores, óleo, eletrônicos, relógios de chão), fotos de relógios, fotos de atividades e a posição de o sol no céu.
Progresso da lição
Educador: - Olá, queridos visitantes!
Quer saber algo interessante?
Educador: Hoje convidamos você para o nosso mini-museu,
Fique confortável rapidamente.
Sobre o que será nossa conversa?
Descubra se você resolver o enigma.
Dia e noite eles vão.
Nunca fique cansado.
Sussurre monotonamente ao ritmo:
Tique-taque, tique-taque.
Flechas, como um bigode.
São chamados…
(assistir)
Educador: SIM, hoje vamos falar de horas. No nosso mini-museu, juntamente com os meus pais, reunimos vários tipos de relógios. Que relógio você vê?
Crianças: parede, pulso, eletrônico.
Mestre: Você está absolutamente certo. Tem até despertador. E para que serve?
Crianças: Para acordar, mostrar as horas, para não se atrasar, etc.
Educador: Relógio cuco, relógio de sol. Claro, sem relógios, as pessoas se atrasariam para o trabalho, para os aviões, para os trens, se perderiam nas atividades ... Ouça o poema "Relógio" de N. Chuprov
A noite toda o relógio está correndo.
Não há um minuto em silêncio!
Eu pergunto: "Observe, espere,
você não me incomoda
Deixe-me dormir mais um pouco
Eu não quero levantar!"
E o relógio respondeu: “Tic-tac,
Acorda, esquisito!
A noite está em algum lugar distante
O sol está alto no céu
Bom dia está esperando por você
Abra os olhos, meu amigo!
Educador: E agora sugiro que você veja quais tipos de relógios são coletados em nosso minimuseu. Aqui estão vários relógios. Há despertadores na prateleira de cima. Você sabe o que é um despertador? Provavelmente, cada um de vocês tem despertadores em casa. O despertador me ajuda muito, tenho ao lado da cama e todas as manhãs me acorda para o trabalho. Pessoal, levanta a mão, quem tem despertador em casa? Estou muito feliz que cada casa tenha um despertador. Isso é uma coisa muito útil. Pessoal, o que vocês acham, quais despertadores devem ser comprados grandes ou pequenos? (Respostas das crianças). Acho que os que as pessoas gostam.
Educador, apontando para a parede: Que relógio deveria estar aqui? OUVIR.
G. Tereshkova "Relógio"
Na parede da sala assistir,
Eles penduram não pela beleza.
E no ritmo da batida: tique-taque-assim, tique-taque-assim.
todos são servidos símbolo.
Dia - mudança de noite fora da janela.
Amanhecer é maravilhoso. E então
homem o ano todo
Chegou a hora das preocupações do dia a dia (Parede). Que outros tipos de relógios você conhece? (solar, areia, exterior, etc.
Educador: Gente, que relógio vocês escolhem para vocês? (bonito, grande, prático, arenoso) E claro, para que os donos gostem da campainha, e as flechas mostrem tempo certo. Olha, todo relógio tem dois ponteiros. Pessoal, vocês sabem como se chama o ponteiro grande do relógio? (Respostas das crianças) Correto Mostra minutos e se chama minuto. Alguém sabe como se chama a pequena seta? (respostas das crianças) Correto. Este é o ponteiro das horas. A partir dele descobrimos quantas horas. Pessoal, o que vocês acham, qual flecha se move mais rápido, pequena ou grande? (Respostas das crianças.) Muito bem, eles responderam tudo corretamente.
Mas agora quero contar um pouco sobre a história dos relógios. O que vocês acham, houve um tempo em que não havia relógios? (respostas das crianças)
Educador: Concordo com você, antigamente existia esse tempo. Naquela época, as pessoas determinavam a hora pelo sol. O sol nascia e as pessoas acordavam, o sol se punha e as pessoas iam dormir. Gente, o que vocês acham, quando as pessoas dormem mais - no inverno ou no verão?
(respostas das crianças)
Educador: Certo. As pessoas dormiam menos no verão, porque no verão a noite é curta e as pessoas trabalham muito nos campos e jardins. Então eles tentaram dormir menos e trabalhar mais. Não é à toa que eles disseram um dia de verão - o ano se alimenta. Por que as pessoas dormem mais no inverno?
Filhos: Porque a noite é mais longa e o dia é mais curto. As pessoas descansavam mais no inverno e comiam o que preparavam no verão, e os animais também eram alimentados com preparações de verão.
Sol bigodudo
Escondido atrás do vidro.
Move seu bigode, seu nome é ...
Crianças: por horas.
Educador: Gente, que formato é o nosso relógio: (respostas) o que as pessoas faziam antes, até que houvesse um relógio. Você pode dizer o tempo pelo sol. Quando o sol brilha, as sombras deixam as árvores. Olhe para essa foto. Aqui uma sombra cai e antigamente uma pessoa determinava o tempo a partir dela. Gente, vocês sabem quando a sombra é mais longa, de manhã, tarde ou noite?
(respostas das crianças)
Educador: Quando o sol nasce ou se põe abaixo do horizonte, a sombra é mais longa e durante o dia a sombra é mais curta. Quando uma pessoa notou as propriedades da sombra, ela criou um relógio de sol. Olha, no nosso museu tem uma foto com esse relógio. Mas esses relógios nem sempre ajudavam uma pessoa, já que esses relógios funcionam apenas em dias ensolarados. E o homem inventou a ampulheta. Aqui estão eles na prateleira. eles acontecem tamanhos diferentes. Estes são de três minutos, e estes são de dez minutos. Mas mesmo esses relógios não eram muito convenientes, porque tinham que ser virados o tempo todo.
Vamos brincar com você enquanto a areia cai, vamos passear pelo nosso museu e depois sentar em nossos lugares. Vamos ao relógio cuco.
minuto de educação física
Tique-taque, tique-taque
Quem na casa pode fazer isso?
É um pêndulo em um relógio
Bate cada batida (inclina para a direita, para a esquerda).
E o cuco senta no relógio,
Ela tem sua própria cabana (sentou-se em um agachamento profundo).
O pássaro canta na hora
Esconda-se atrás da porta novamente (agachamento).
As setas se movem em um círculo
Não se toquem (rotação do tronco para a direita).
Voltaremos com você
Sentido anti-horário (rotação do tronco para a direita)
E o relógio vai, vai, (andando no lugar),
Às vezes, eles ficam para trás repentinamente (diminuindo o ritmo da caminhada).
E às vezes, um pouco apressado,
Como se quisessem fugir (correndo no mesmo lugar).
Se você não sair,
Então eles se levantam completamente (as crianças param).
Educador: Caminhamos 2 minutos, agora vamos descansar e depois falaremos sobre o relógio. As pessoas decidiram derramar óleo no relógio em vez de areia e acabou sendo um relógio de óleo, esses relógios não mostravam as horas com precisão. E isso, pessoal, é bom ou ruim quando o relógio não marca a hora exata (conselho infantil)
Educador: O que pode acontecer quando não sabemos a hora exata?
(respostas das crianças)
Eu. Shimko
Eu ensino meu relógio a andar:
- De manhã é melhor não ter pressa.
Afinal, as pessoas querem tanto dormir,
E você: "É hora de levantar, levante!"
Vou fugir para a praia -
Vire as setas-antenas,
Por favor, diminua a velocidade
Para secar o topete e a calcinha.
Mas quando no jardim
Você corre mais rápido!
E então você olha para você
E você parece estar dormindo.
E se de repente punido
Para qualquer coisa eu -
Deixe as flechas brilharem
Como faíscas de fogo.
Para eu sair do canto
O mais breve possível
E eu ainda poderia com os caras
Comece a jogar hóquei.
Educador: E agora vou mostrar um relógio muito incomum - este é um relógio de flores. Estas são as flores frescas mais comuns. Os botões de algumas delas abrem pela manhã e fecham durante o dia, enquanto outras abrem apenas à noite, e ficam sempre fechadas durante o dia. Eles também podem dizer o tempo.
Educador: Pessoal, em nosso maravilhoso minimuseu construído há um relógio de velas. Olha, há divisões aqui. A vela apaga, diminui de tamanho e por divisões foi possível determinar que horas são.Com o tempo, uma pessoa surgiu com um mecanismo especial e surgiram vários relógios. Agora vou mostrar o relógio mais importante do nosso país. Esse relógio está localizado em Moscou, na Torre Spasskaya, todos esperamos ansiosamente que as flechas se conectem e todos ouçam os sinos.
Educador: Nosso museu apresenta relógios diferentes. E levante a mão quem não tem relógio em casa. Não vejo uma só mão, pois cada pessoa valoriza seu tempo e procura fazer tudo no seu tempo. Durante a abertura de lojas, creches e escolas. Aviões voam e navios navegam.
Educador: Vamos verificar se você conhece todos os relógios que estão em nosso museu.
Qual é o nome do relógio que está pendurado na parede? (parede)
Qual é o nome do relógio na mesa? (Área de Trabalho)
Qual é o nome do relógio usado no pulso? (pulso)
Qual é o nome do relógio que nos acorda de manhã? (despertador) Acordando sempre no despertador, você terá tempo para fazer todas as coisas que planejou.
Educador: Amigos, mas nesta estante tem um relógio eletrônico. Também quero chamar a atenção para a parede onde temos pendurado um relógio de cuco. Eles são realmente bonitos, mas também são precisos. Eles nos ajudam a fazer tudo na hora e de acordo com o regime. Durante o tempo eles alimentam você, colocam você nas aulas, levam você para passear.
Ouça o poema de E. Cotillard, chamado "Watch-watch".
Não há horas no mundo!
E cada um tem seu próprio segredo.
Há um relógio no chão
Alto-falantes de baixo: Bom, Bom, Bom.
Para toda a casa.
É um relógio de rua em um poste
Você está familiarizado?
Eles são necessários aqui:
Gigantes das flechas
Visível de longe.
E caminhantes na cabana!
Cucos vivem neles.
A janela se abrirá
O cuco vai acordar "cuco", "cuco"
Como na floresta em uma cadela.
E você vai definir o despertador à noite
E você vai dormir tranquilo.
O despertador não vai esquecer de acordar.
Educador: Agora, pessoal, adivinhem enigmas. Vamos resumir que coisas interessantes aprendemos, que coisas novas foram dadas a você?
1. Não dormimos um dia,
Nós não dormimos à noite
E dia e noite
Bata, bata (relógio)
2. Duas irmãs uma após a outra
Correr e girar
Baixinho - apenas uma vez
O de cima - a cada hora (Setas)
3.No braço e na parede,
E na torre acima
Eles andam, eles andam da mesma maneira,
De nascer em nascer do sol. (Assistir)
Eu tenho pequeninos.
Eles são chamados de minutos.
Se você colocá-los juntos
Você saberá sobre mim. (Hora)
Mestre: Então nosso passeio chegou ao fim. Obrigado a todos que visitaram nosso museu do mini-relógio. O que foi interessante para você? O que você lembra?
Todo mundo já foi ao museu
aprendemos muito
E sobre as flechas, sobre os minutos
Não podemos esquecer a história.
Até breve em lugar interessante.
A música de E. Krylatov "A CANÇÃO SOBRE OS SINOS" soa
"O relógio bate na velha torre,
Continuando ontem,
E os sinos estão tocando...
INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR AUTÔNOMA MUNICIPAL JARDIM DE INFÂNCIA №15 DA CIDADE DE BLAGOVESCHENSK.
Resumo das excursões no grupo preparatório
na seção "A criança e o mundo ao seu redor"
sobre o tema: "Excursão a museu de história local»
usando tecnologia de aprendizagem interativa e tecnologias de informação aprendizado.
Preparado pelo professor1 categoria de qualificação
Dikovich Elvira Vladimirovna
Blagoveshchensk 2016
Quando queremos tocar a história,
Ile para o belo mundo da caça para mergulhar
EM museu ir, caminhamos pelos corredores,
E para nós mesmos encontramos muitas coisas interessantes.
Dar a conhecer que o museu de história local é o guardião dos verdadeiros valores, cultura material e espiritual da nossa cidade, região;
Familiarizar as crianças com a vida de nossos ancestrais;
Cultivar o orgulho da própria terra, o amor por ela, o desejo de preservar e engrandecer a sua história.
Trabalho preliminar:
Familiarização das crianças com a história da cidade de Blagoveshchensk e da região de Amur.
Reposição de vocabulário:
Exposição, exposições, etc.
Percurso do passeio:
Pessoal, hoje temos uma aula inusitada. Olhe para estas fotos, qual de vocês reconheceu o que elas retratam.
Respostas infantis.
Estas fotografias retratam corretamente o nosso Museu de Lore Local. Hoje faremos uma excursão ao museu de história local. O museu contém exposições - objetos reais que existiam nos tempos antigos. Vamos aprender com você a história do museu, conhecer os salões do museu, claro, faremos tudo isso sem sair do grupo. Os caras dizem: "Qual de vocês foi ao museu"
Respostas infantis.
E agora, vamos relembrar as regras de conduta no museu. (Devemos ficar quietos no museu, porque outros visitantes vêm lá e não devemos interferir com eles. Você não pode tocar em nada no museu com as mãos sem a permissão do pessoal do museu). Conhecemos as regras de conduta e podemos começar a conhecer o museu.
Museu Regional de Lore Local de Amur. GS Novikov-Daursky
um dos mais antigos em Extremo Oriente- fundada em 16 (28) de agosto de 1891 por iniciativa da Duma da cidade de Blagoveshchensk. Este ano, o museu celebrará seu 125º aniversário. Sua inauguração foi precedida por uma exposição organizada por garimpeiros em homenagem à chegada a Blagoveshchensk do czarevich Nicolau, futuro imperador Nicolau II. O museu recebeu o nome de um destacado historiador local, autor de numerosos papéis científicos Grigory Stepanovich Novikov-Daursky, que trabalhou no museu por 34 anos.
O museu está localizado em um antigo prédio de tijolos de dois andares em Blagoveshchensk (um monumento arquitetônico de importância federal), onde no final do século 19 e início do século 20 estava localizada a loja da empresa comercial alemã Kunst and Albers. O museu tem 2 andares, 26 salas de exposições.
O Museu Regional de Lore Local de Amur possui departamentos: estoque, exposição e exibição, excursão.
Estoque é um departamento onde os objetos de valor do museu são armazenados.
Exposição-exposição - são os salões onde estão localizadas as exposições do museu. Uma das exposições é dedicada à aldeia de Albazeno.
Excursão - são os corredores do museu onde os visitantes podem ver todas as exposições do museu.
O maior coleções de museus: numismática (moedas), arqueológica, ciências naturais - mais de 8000 livros, etnográfica (objectos domésticos dos povos que habitaram a nossa região). Muitos itens do museu são únicos: os trajes e atributos dos xamãs Daurian e Evenki ( final do século XIX c.), uma caixa de música (Alemanha, final do século XIX), meteorito Ust-Nyukzhinsky (início do século XX), ossos de fósseis de animais, etc.
Ao visitar o museu, passamos pelas salas onde são colocadas várias exposições correspondentes a um determinado tema.
No foyer do museu encontra-se uma exposição dedicada à história da loja de artigos para o lar.
Na sala ao lado há uma exposição dedicada à história do desenvolvimento e surgimento da região de Amur.
Muitas exposições dedicadas à história do desenvolvimento da nossa região em tempo diferente. Durante a Civil e Grande guerra patriótica, uma exposição dedicada à realização jogos Olímpicos 1980, exposições dedicadas aos construtores do BAM.
Visitando o museu, você pode aprender muitas coisas interessantes. Sempre há muitas crianças no salão onde estão localizadas as exposições de pássaros e animais da região de Amur - este é o local onde você pode ver os habitantes de nossa região em tamanho real.
Atualmente, o museu é um importante centro de preservação, estudo e promoção do patrimônio histórico e cultural da região de Amur.
Anualmente, o museu realiza mais de 40 exposições que cobrem o passado e o presente da região, atendendo a mais de 130 mil pessoas. (durante a história, são mostradas fotos às crianças)
No final do passeio, o professor pergunta:
Qual é o nome do museu?
Respostas infantis.
O que você aprendeu de novo com a minha história?
O museu guarda a nossa história. As exposições armazenadas no museu são coletadas não apenas pela equipe do museu. Muitas pessoas, moradores de nossa cidade, participaram da criação do museu: trouxeram objetos, documentos que refletem a história de nossa cidade, o acervo é atualizado constantemente com novas exposições.
E agora você assiste a um curta-metragem, dedicado à história exploração da nossa região. Este é um filme sobre a prisão de Albazinsky, o primeiro assentamento fundado pelos cossacos no território de nossa região.
ABSTRATO
EXCURSÃO AO MUSEU DE HISTÓRIA LOCAL
com crianças grupo sênior
Metas:
Dar a conhecer que o museu de história local é o guardião dos monumentos autênticos;
cultura material e espiritual de nossa cidade;
Familiarizar as crianças com a vida de nossos ancestrais;
Cultive o orgulho da sua terra, o amor por ela, o desejo de mantê-la
e multiplicar sua história.
Trabalho preliminar:
Conhecimento das crianças com a história da cidade de Voronezh;
Formar a "imagem do museu", envolver as crianças em cultura popular, ativar vocabulário: guia turístico, exposições, coleção.
Desenvolvimento do percurso pelo educador. Uma conversa sobre regras de conduta na estrada, a pé e em locais públicos, uma conversa sobre o museu.
Condições : tempo - novembro.
Progresso do tour
Pessoal, hoje faremos uma excursão ao nosso museu de história local. O que é um museu? (respostas das crianças.) Certo. O museu contém exposições - itens reais que existiam naqueles tempos distantes.
Você já foi a museus? Em quê? O que você viu? (respostas das crianças).
Hoje visitaremos o Museu Voronezh de Lore Local e veremos uma exposição de exposições. E quem sabe o que são exposições e mostras?(respostas das crianças - quando nos mostram algo)
Sim, uma exposição é uma exibição de objetos colocados em exibição pública e exibições são aqueles itens que são colocados em exibição.
E quem conduz os visitantes pelos corredores do museu e fala sobre as coleções do museu?(Respostas das crianças: guia).
Muito bem, e agora vamos lembrar como se comportar em um museu e outros locais públicos. (respostas das crianças- É preciso se comportar com calma no museu, porque outros turistas vão lá e não devemos interferir com eles. No museu, você não pode tocar em nada com as mãos sem a permissão da equipe do museu.
O Voronezh Provincial Museum, o fundador do Voronezh Regional Museum of Local Lore, foi inaugurado no outono de 1894. Desde os primeiros dias da sua existência em 1894 até aos dias de hoje, este museu foi e continua a ser um dos grandes centros patrimônio histórico e cultural da região central de Chernozem. Mais de 3000 exposições refletem vários aspectos história, cultura e natureza terra Nativa cause admiração e respeito genuínos pela história e cultura incrivelmente coloridas da terra de Voronezh.
Durante a Primeira Guerra Mundial, em 1915, o edifício foi um hospital militar.
A Guerra Civil e a Grande Guerra Patriótica de 1941-45 causaram enormes prejuízos à cidade, não poupando também os museus. A equipe do museu mobilizou atividade vigorosa para salvar valores históricos e artísticos que perecem. Mas durante a Grande Guerra Patriótica, apenas uma parte insignificante dos fundos foi evacuada para o Cazaquistão e a Sibéria, e as coleções restantes foram perdidas. Em 1943 o museu retomou suas atividades. Em 1948, o museu foi devolvido ao seu antigo prédio, que também abrigou o Museu belas-Artes. Alguns anos depois, o museu foi alocado em um prédio separado na rua Plekhanovskaya, onde está localizado em nossos dias.. O departamento de história apresenta materiais sobre a história da região de Voronezh sobre os temas: arqueologia, fundação de Voronezh, era de Pedro I, Voronezh nos séculos 18 a 19, Voronezh em final do século XIX- início do século XX, a indústria moderna de Voronezh e muitas outras. tem dois abertos salões de exposição para exposições temáticas em constante mudança.
“Hoje o museu tem cerca de 170 mil peças. Possui 18 salas, várias exposições "História do Território de Voronezh", "Armas de oito séculos XII- Séculos XX”, “Reino Animal”, “Milagre Alado”A coleção do museu contém itens das escavações arqueológicas "Montes frequentes" e "assentamento Khozar.
Parada 1: Arqueologia
Tudo começa desde os tempos antigos, a primeira pequena sala é a Arqueologia 1.
Período Paleolítico final. Mesolítico. Abriga um diagrama de sítios paleolíticos.
Também nesta sala estão bustos representando um exemplar aparência povos antigos que vivem no território dos modernos região de Voronezh.
Em uma estante separada, há ossos de animais antigos, principalmente mamutes, mas há um crânio de um rinoceronte lanoso e um chifre de auroque.
Parada 2: Arqueologia 2
Este salão também é dedicado aos tempos antigos - o Neolítico. Eneolítico. Idade do Bronze.
Pratos e ferramentas encontrados estão nas arquibancadas neste salão.aqueles tempos.Separadamente, existem restos de cerâmica da Idade do Bronze III-II aC.
Separadamente, quero dizer uma palavra sobre os antigos pescadores. Eles eram pessoas felizes! A julgar pelos anzóis expostos no museu, nossos ancestrais eram caçadores de comida muito ambiciosos. A natureza permitiu que eles pescassem não as pequenas coisas que os atuais entusiastas da pesca carregam, mas troféus que poderiam ser comidos por mais de um dia. Isso pode ser visto nas fotos dos próprios peixes e nos anzóis que são apresentados nas arquibancadas.
Parada 3: Arqueologia 3
Esta sala é dedicadaPovos nômades do início da Idade do Ferro. Eslavos antigos.
Aqui está um longo estande exibindo achados de diferentes épocas, desde o período pré-cita de IX-VII aC até o período em que os antigos eslavos do século 7 a 10 dC começaram a viver na região de Voronezh.
Separadamente, uma imagem da reconstrução da fortaleza Mayatskaya dos séculos 9 a 10 está pendurada em uma parede inteira.
Parada 4 Fundação de Voronezh.
O quarto salão é dedicado à fundação de Voronezh. Oficialmente, o ano de fundação é 1586, ano em que a fortaleza foi construída. Embora já houvesse um assentamento aqui antes da fortaleza.
Nesta sala há um mapa do estado russo e Canato da Criméia primeiro metade do XVI século. Moedas, armaduras, documentos e outras coisas da época.
Parada 5: tempos Petrovsky
O quinto salão está associado à época, da qual, aparentemente, os residentes de Voronezh estão especialmente orgulhosos. Ou seja - com o período de construção naval em Voronezh. Esta é a época em que, sob a direção da Duma Boyar e de Pedro I, a marinha começou a ser construída.
No corredor há um modelo do primeiro encouraçado russo Goto Predestination, sua cópia recriada fica perto da Praça Admiralteyskaya e é um navio-museu.
Há também um exemplo de como eram os estaleiros de Voronezh naquela época. Eles trabalharam de 1696 a 1711, até que o rio Voronezh se tornou raso. Depois disso, um novo estaleiro foi construído a jusante na aldeia de Tavrovo.
Parada 6: Construção naval em Voronezh.
O sexto salão também está conectado à construção naval em Voronezh. Quando você vai até ele, você passa por uma pequena sala. Contém uma âncora, um canhão, diagramas, pinturas e outras coisas relacionadas com a marinha da época.
As armas são exibidas no próprio salão. Esquema da revolta no Don em 1707-1708. Uma cópia da máscara póstuma de bronze de Pedro I ao lado de seu retrato.
No corredor com a máscara de Pedro, o Grande, e a máscara de sua mão, há muitos retratos de outras figuras da época com uma descrição de suas vidas e como eles se relacionam com Voronezh.
Ao que parece, onde está Peter I - e onde está Voronezh? No entanto, o monarca não passou todos os seus dias no centro da Rússia ou em São Petersburgo em construção. Ele cuidou não só da frota no Báltico, mas também no Mar Negro.
Em 20 de outubro de 1696, a Boyar Duma decidiu começar a construir a primeira marinha estadual da história da Rússia. Por decreto de Pedro I, o Almirantado de Voronezh foi criado em Voronezh, ao qual foram atribuídas cidades nos rios Voronezh e Don. Na primavera de 1699, 10 navios, 2 galés, 2 pequenos navios e 4 veleiros foram lançados...
Parada 7: região de Voronezh no início do século XIX.
Nesta sala existe uma pequena exposição representando um dos quartos dos nobres da época, e em frente pesam roupas camponesas.
São vasos, pratos, coisas relacionadas à Ortodoxia. Armas, incluindo um kit de duelo.
Parada 8: A vida da província de Voronezh no século XIX - início do século XX.
Há uma instalação de uma cabana camponesa. Separadamente, há coisas que representam a vida daquela época. No final do corredor há um modelo de locomotiva a vapor e coisas relacionadas a ferrovias.
Parada 9: Guerra Civil 1917-1922.
As paredes aqui são vermelhas, aparentemente, a cor da bandeira bolchevique. Folhetos, cartazes e fotografias da época revolucionária estão pendurados nas paredes. Há uma metralhadora e um aparelho de uma gráfica subterrânea,medalhas, armas, sabres, morteiros!
Aqui está o lendário tachanka, no qual várias gangues de ladrões atravessaram as estepes de Voronezh e destruíram os brancos. Deve-se dizer que durante a Guerra Civil a cidade foi ocupada duas vezes pelas tropas brancas, a primeira vez em setembro de 1919 pelo Don Corps de K. K. Mamontov e em outubro de 1919 pelos destacamentos de A. G. Shkuro. No entanto, nas duas vezes ele foi rapidamente libertado.
A Primeira Guerra Mundial também se destacou pelas caricaturas. Nossos ancestrais tinham um senso de humor engraçado! Em um cartão postal enviado do front para sua terra natal, Voronezh, por um soldado Exército russo, tropas inimigas em retirada valentemente são retratadas.
Em geral, em Voronezh, como em não a mais distante das frentes da Primeira Guerra Mundial, havia hospitais e a Sociedade da Cruz Vermelha era muito ativa.
Afastamento do centro - as cidades de Moscou e São Petersburgo não afetaram os eventos de 1917. Também em Voronezh tudo era muito cruel e sangrento. Em 30 de outubro de 1917, após o levante do 5º regimento de metralhadoras localizado em Voronezh, o poder passou para o comitê revolucionário militar bolchevique chefiado por A. S. Moiseev.
Parada 10: notas Rússia XIX- Século XX.
O salão apresenta o primeiro dinheiro real, muito dinheiro do Governo Provisório, depois há tíquetes contábeis, tíquetes do tesouro e todo tipo de "substitutos monetários" da época da Guerra Civil.
Vários cofrinhos são apresentados. Perto deles estão as moedas que eram guardadas nesses cofrinhos. E, a propósito, eles o enterraram nessas latas. Tesouros na terra de Voronezh não são incomuns, porque a história aqui foi muito turbulenta e, como sempre, as pessoas preferiram não guardar dinheiro em caixas de poupança.
Parada 11: Espaço Voronezh.
Voronezh acaba por estar intimamente ligado à cosmonáutica doméstica. Aquiinformações da Wikipédia:
“ No final dos anos 1950, a empresa Voronezh KBKhA desenvolveu o motor de foguete de propelente líquido de oxigênio-querosene RD-0105 para o terceiro estágio dos veículos de lançamento Luna, que possibilitou em 1959 atingir a segunda velocidade espacial pela primeira vez no mundo. Com base no motor RD-0105, foi criado um motor para o terceiro estágio do veículo de lançamento da espaçonave Vostok com o primeiro cosmonauta do mundo Yu. A. Gagarin a bordo. “
Este salão contém exposições da indústria espacial, incluindo um modelo do motor RD-0109.
Parada 12: Exposição “Armas de oito séculos (séculos XIII-XX)”.
No corredor, atrás do vidro, encontram-se várias armaduras e uniformes militares, sabres e espingardas, além de outros gumes e armas de fogo.
Parada 13: Exposição Winged Wonder
Nesta sala você vai conhecero mundo das borboletas e amostras interessantes de artrópodes da fauna mundial e coleções particulares de vários colecionadores de Voronezh. 
Esta exposição apresenta o mundo extraordinariamente brilhante e diverso dos insetos em nosso planeta. Mais de 3500 dos representantes mais interessantes e famosos de borboletas, besouros, libélulas e alguns outros insetos são exibidos. Existem também tarântulas e escorpiões. Uma exposição incrível interessará não apenas às crianças, mas também aos adultos.
Parada 14: Reino Animal
Nesta exposição, você pode conhecer a fauna da região de Voronezh, observar de perto bichos de pelúcia, pássaros, peixes e répteis, além de ver achados arqueológicos - fragmentos de esqueletos de animais pré-históricos: ossos de mamutes e trigontheria, tubarão dentes, etc
No final do nosso passeio, quero dizer o seguinte
Rybakova Julia
Roteiro da excursão ao Museu da Pedra Colorida. V. N. Dava
Preparado por Yulia Vladimirovna Rybkova, professora da primeira categoria de qualificação,
Vorobieva Elena Valerievna, educadora da primeira categoria de qualificação, Pré-escola Municipal instituição educacional jardim de infância nº 18 de um tipo de desenvolvimento geral em Monchegorsk
Esboço da excursão ao Museu da Pedra Colorida em homenagem. V.N. Dava
Alvo:
Dar conhecimento às crianças sobre museu,
Apresente as crianças a pedras Península de Kola,
Cultivar um sentimento de respeito pelas pessoas que criam beleza e a dão às pessoas. preliminares Trabalho:
Conversa sobre museus,
Olhando para álbuns de fotos
Jogos didáticos.
O curso da turnê.
Parte 1 - introdutória.
Conversação « Museu. O que é isso?" A professora ouve as opiniões das crianças e depois fala sobre museu.
“As pessoas sempre quiseram guardar algo inusitado, interessante ou bonito para mostrar aos filhos e netos. Algumas pessoas gostavam muito de fotos; alguns livros, pratos, brinquedos e outros itens coletados. Um grande número de certos itens é chamado de coleção. Há coleções de selos, há coleções de pinturas, etc.. As coleções estavam nas casas de quem as colecionava e pouquíssimas pessoas podiam vê-las. Então as pessoas começaram a colocar suas coleções em salas especiais onde todos podiam vir e vê-las. Um lugar onde você pode ver as coleções vários itens e ligou museu». Questões:
O que são coleções?
Qual é o nome do quarto museu?
O que você precisa museus?
Revendo o livreto « Museu de pedra colorida. VN. Dava»
A história do professor sobre as regras de conduta em museu. A professora ouve as sugestões das crianças e depois lê as regras.
1. Em museu Não fale alto para não incomodar os outros visitantes.
2. Em o museu não tem permissão para funcionar, pular, empurrar.
3. Em museu deve ouvir com atenção guia turístico: então você aprenderá muitas coisas interessantes.
4. Não toque exposições de museu mãos.
A professora convida as crianças a pensarem porque em o museu não tem permissão para funcionar, toque nas exposições com as mãos e expresse sua opinião após a visita museu.
A professora convida as crianças para irem excursão ao museu.
A parte 2 é educacional.
Caminhando pelas ruas, lembre-se de seus nomes (Aterro de Leningrado, Avenida Kirov, Rua Metallurgov, chame a atenção das crianças para os edifícios (Médio escola educacional Nº 5 em homenagem a O. I. Semenov-Tyan-Shansky, correios, Northern College Educação Física e esportes Jardim da infância "Sol"); esclarecer o seu propósito.
História guia sobre o Museu da Pedra Colorida e seu fundador, engenheiro de minas e geólogo V. N. Dave.
Exame de exposições de minerais e produtos de pedras coloridas.
Um jogo "Bom mau" - pedras.
A parte 3 é a final.
Um minuto de comunicação - a decisão questões problemáticas "Por que em o museu não tem permissão para funcionar, pular, empurrar? Por que você não pode tocar Exposições do museu à mão?» suposições infantis.
4ª parte - trabalho depois excursões.
Apresentação de slides.
Ouvindo trechos de peça de música Boris Asafiev "Pedra flor» , Por conto de mesmo nome P. Bazhov.
Exame de amostras de rochas e design de coleção pedras.
Coloração pedras em várias cores e composições artísticas.
Metas: expandir e aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a história e a cultura da região de Penza;
desenvolver habilidades e habilidades para trabalhar de forma independente Informações adicionais sobre determinado tema; formar as habilidades de construção de um monólogo oral;
desenvolver a fala oral, a independência do aluno;
cultivar amor e respeito pela terra natal.
Tipo de aula: combinado.
Equipamento: computador, disco "Our Penza Land".
Plano de aula.
1) Verificação trabalho de casa.
2) Trabalho sobre o tema:
- trabalho independente em grupos por cartões;
- relatório sobre o trabalho realizado.
3) Resumindo. Estimativas. Trabalho de casa.
Durante as aulas.
I. Verificando a lição de casa.
Hoje continuamos nosso Excursão virtual pelo Museu de Tradição Local de Penza. Na aula conheceremos a etnografia, a história e a cultura da nossa região, vocês se tornarão guias por um tempo e nos conduzirão pelos corredores do museu.
Lembre-se do que você sabe sobre o museu de história local. Conte-nos quando o museu foi fundado, quem é o diretor, quais passeios são realizados, quais salas existem.
II. Trabalho sobre o tema "Excursão ao Museu do Lore Local".
Cada grupo tem uma tarefa na qual você começou a trabalhar na última lição. Hoje você termina o trabalho e após 10 minutos cada grupo apresenta seu salão, ou seja, vocês, como guias, nos contarão sobre sua seção, sobre os pontos mais pessoas famosas e exposições interessantes.
Tarefa número 1.
Etnografia
1)B dicionário explicativo para descobrir significado lexical a palavra etnografia.
2) Prepare uma mensagem sobre as fantasias, demonstre-as.
3) Conte sobre Anisimova.
Tarefa número 2
Faça uma história sobre o passado histórico de nossa região usando as perguntas:
Quando a cidade foi fundada?
Como era a cidade nas primeiras décadas de sua existência?
Pessoas de que nacionalidades habitavam Penza?
Qual guerras civis ocorreu na região de Penza nos séculos XVII-XVIII?
Tarefa número 3
História
1) Conte-nos sobre as pessoas que glorificaram Penza:
Mostre a exposição Sra. figuras, contam sobre um herói;
Mostre os heróis da Grande Guerra Patriótica, faça uma mensagem sobre Kizhevatov.
2) Conte-nos sobre as exposições em sua seção, mostre-as.
Tarefa número 4
cultura
1) Conte sobre vida cultural Penza (sobre educação, sobre teatros, sobre museus).
2) Faça um relatório sobre Lermontov
2) Conte-nos sobre as exposições da exposição. Demonstre-os para toda a turma.
Tarefa número 5
cultura
Conte-nos sobre os esportes mais promissores.
Mostrar os melhores atletas.
Tarefa número 6
cultura
1) Prepare uma história sobre uma galeria de arte.
2) Faça um relatório sobre Savitsky, sobre Tatlin, sobre Lentulov.
Tarefa número 7
Economia
1) Conte-nos sobre Zotkin. Explique por que é necessário falar sobre isso nas aulas de história local.
2) Conte-nos sobre o brinquedo Abashev. Demonstre esses brinquedos para toda a turma, descreva-os.
3) Leia os poemas sobre Zotkin.
III. Resumindo. Estimativas.
Qual história você mais gostou?
Que pessoas que glorificaram Penza você aprendeu hoje?
Sobre o que você gostaria de saber mais?
Trabalho de casa:
Escreva um comentário sobre o passeio de hoje
1) texto-narração do estilo artístico "Excursion to museu virtual(escreva quais salas você visitou, o que você mais lembra, o que você gostaria de ver em um museu real)
2) texto descritivo em Estilo de arte“A exposição de que mais me lembro” (Idéia geral do assunto. Descrição dos detalhes. Minha atitude em relação ao assunto).
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