Exemplo de aplicativo para a primeira categoria de educador famp. Certificação de um professor de jardim de infância para a primeira categoria

17 de março de 2015 administrador

Para o comitê de certificação
Ministério da Educação e Ciência
…áreas
Ivanova Ana Ivanovna
educador
pré-escola municipal
instituição educacional
jardim de infância não...
tipo combinado
cidades …
mob. tel.

declaração

Peço que me credenciem no 201... para a primeira categoria de habilitação para o cargo de "educador".
Atualmente, tenho a primeira categoria de qualificação, cuja validade é de ... ano a ... ano.
A base para a certificação para a categoria de qualificação indicada no pedido são os seguintes resultados do trabalho que atendem aos requisitos para o mais alto categoria de qualificação.
Nas minhas atividades docentes oriento-me pelos seguintes documentos normativos:
— Constituição Federação Russa;
— Lei Federal nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012, “Sobre a educação na Federação Russa” (conforme alterada em 3 de fevereiro de 2014), (conforme alterada e complementada, em vigor a partir de 6 de maio de 2014);
— a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança;
- Código de Família da Federação Russa;
- Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa nº 1155 de 17/10/2013. “Na aprovação do padrão educacional estadual federal para educação pré-escolar;
- Alvará MBDOU jardim de infância n.º...;
— descrição do trabalho educador.
A base de atestação para a categoria especificada no aplicativo, considero o seguinte.

Realizo o processo pedagógico de acordo com o principal programa educacional geral desenvolvido e implementado na instituição educacional pré-escolar, com base no principal programa educacional geral da educação pré-escolar "Do nascimento à escola", editado por N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Possuo e aplico na prática tecnologias pedagógicas modernas, economizadoras e em desenvolvimento, que contribuem para a organização adequada do processo educacional e me permitem planejar racionalmente minhas atividades pedagógicas.
Considero as principais tarefas do meu trabalho para cumprir o conteúdo do programa educacional geral da instituição educacional pré-escolar a preservação e o fortalecimento da saúde das crianças idade pré-escolar, formação cultura comum crianças, padrões éticos, pré-requisitos para atividades educacionais, o desenvolvimento de qualidades físicas, intelectuais e pessoais que garantem o sucesso social.

Eu alcanço os objetivos de proteger a saúde das crianças e formar as bases de uma cultura de saúde através do uso de um complexo de atividades recreativas:
– Realizo vários tipos de ginástica: matinal, revigorante, respiratória, acupressão;
- no grupo equipado com um canto desportivo, equipado com os benefícios necessários;
- Incluo no meu trabalho jogos dinâmicos e ao ar livre, exercícios desportivos, minutos físicos;
- Prevejo o aumento da atividade motora das crianças para passear, dependendo do clima e da estação;
- Realizo procedimentos de higiene e água: lavagem alta, enxaguar a boca;
– Realizo uma abordagem individual às crianças com problemas de saúde através da regulação racional das atividades, volume, intensidade e conteúdo das atividades;
- Eu uso banhos de ar leve, ventilação de quartos; caminha ar fresco, garantindo o regime de temperatura;
Feito por:
- arquivos de jogos ao ar livre, ginástica de dedo, minutos de educação física para crianças em idade pré-escolar sênior de acordo com o planejamento temático;
- manuais de material não tradicional para o desenvolvimento de destreza, precisão, correção de postura, prevenção de pés chatos.
Utilizo tecnologias que salvam a saúde, onde o foco principal é a formação nas crianças do hábito de cuidar da saúde, a formação de motivos de autopreservação.
A análise da incidência de crianças confirma a dinâmica positiva do trabalho na proteção e promoção da saúde infantil (fornecer uma análise da incidência para o período de intercertificação).

Para atingir os objetivos do programa, crio condições favoráveis ​​\u200b\u200bpara uma vida plena de uma criança na infância pré-escolar, formo as bases de uma cultura básica de personalidade.
Considero o desenvolvimento da fala de pré-escolares uma das áreas importantes da minha atividade, portanto, desde 201 ... Tenho trabalhado a fundo no tema "Desenvolvimento da atividade de fala de pré-escolares no processo de atividade teatral. " Os objetivos deste trabalho são: o desenvolvimento da fala coerente em pré-escolares por meio de atividades teatrais, o aprimoramento das formas de fala dialógica e monológica.
Para a execução bem-sucedida das tarefas desenvolvi material prático:
1. Planejamento de longo prazo sobre o tema: "Desenvolvimento da atividade de fala de pré-escolares no processo de atividades teatrais" em Diferentes idades, onde todos os tipos de atividades infantis são levados em consideração: brincadeiras, cognitivas, pesquisas, comunicativas.
2. Resumos das aulas sobre o tema “Desenvolvimento da atividade de fala de pré-escolares no processo de atividades teatrais”.
3. Cenários, cenas para dramatização, esquetes teatrais, contos de fadas, poemas, cantigas de roda.
4. Orientações para o conteúdo e organização de atividades teatrais para professores e pais.
6. Ficheiro de ginástica de dedo baseado em contos de fadas.

Características sociais e etárias das realizações dos pré-escolares (alvos) no tema "Desenvolvimento da atividade de fala de pré-escolares no processo de atividades teatrais":
- mostrar um interesse constante em atividades teatrais;
- iniciativa e independência no jogo, comunicação, criatividade;
- ter uma imaginação desenvolvida, que se concretiza em vários tipos de atividades infantis;
- ter um bom domínio da fala oral, pode expressar seus pensamentos e desejos.

De acordo com os requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal, o DO atualizou o ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento. Projetou uma variedade de áreas de lazer para os interesses das crianças: centro de musica, um centro desportivo, um centro ambiental, um centro de teatro e arte, uma zona de experimentação.
Forneço as condições necessárias para a auto-realização de alunos com diferentes níveis de desenvolvimento na atividade cognitiva:
- desenvolvido planejamento avançado sobre o desenvolvimento cognitivo de crianças de uma organização pré-escolar;
- desenvolveu uma série de notas sobre o desenvolvimento cognitivo;
— preparou uma série de consultas para pais e professores sobre desenvolvimento cognitivo;
– desenhou jogos didáticos e manuais que promovem a atividade cognitiva e interesse cognitivo pré-escolares;
- criou a biblioteca "Livros - bebês";
- projetou um índice de cartões de provérbios, rimas, provérbios, enigmas.

As observações pedagógicas mostram que as crianças demonstram interesse e atividade cognitiva em atividades de pesquisa, construtivas e comunicativas.
Sob minha liderança, as crianças do grupo, junto com seus pais, participam ativamente de competições, promoções realizadas em vários níveis
(devem ser apresentados todos os eventos onde se apresentem crianças).

Atribuo um grande papel ao trabalho com os pais, pois acredito que somente atividades conjuntas dão resultados positivos no desenvolvimento e educação dos filhos. Crio condições para o desenvolvimento de relações responsáveis ​​e de parceria com os pais dos alunos.
Eu uso uma variedade de formas de trabalho: reuniões de pais "Mesa redonda", "Vamos brincar", palestra - show "Pergunta - Resposta", exposições de fotos, dias portas abertas, conversas, consultas, questionamentos, folders-movers temáticos visual-informativos, cartilhas. Passo momentos de lazer desportivo com os meus pais, eventos festivos, envolvo-os na organização de exposições de desenhos infantis, para participar em concursos criativos.
O trabalho conjunto com os pais deu os seguintes resultados: os pais auxiliam no desenho do grupo, na criação de atributos para jogos, participam ativamente de eventos de fim de semana para a melhoria e paisagismo do território do jardim de infância, bem como participação conjunta nas promoções e competições da cidade.

Trabalho sistematicamente na melhoria das minhas competências pedagógicas, participo ativamente dos trabalhos dos conselhos pedagógicos das instituições de ensino pré-escolar, associações metodológicas de professores municipais (seminários, workshops, conselhos de professores).
Compartilho ativamente minha experiência de trabalho com professores de instituições de ensino pré-escolar, cidades, regiões (todos os eventos em que o professor falou devem ser apresentados).
No ano lectivo de 201... - 201 ... integrou a equipe criativa sobre o desenvolvimento de um programa para uma organização educacional pré-escolar.
No ano lectivo 201... - 201 ..., no âmbito do grupo criativo "We Explore the World", participou na elaboração de planos de aula para familiarização das crianças com a natureza animada e inanimada, com mundo feito pelo homem e a história da origem dos objetos.
No ano letivo de 201 ... -201 ..., como parte de um grupo de trabalho, participou do desenvolvimento de um programa para uma organização pré-escolar, atendendo aos requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal.
Em 201… participou de webinars sobre o tema:
– “Otimização da adaptação social de um pré-escolar às condições de um jardim de infância. Abordagem Moderna”, Certificado nº … (indicar a data e endereço de e-mail do webinar);
- "Abordagens modernas para o desenvolvimento da interação entre jardim de infância e família no contexto da implementação do Padrão Educacional do Estado Federal", Certificado nº ... (indicar a data e endereço de e-mail do webinar);
– Participou do webinar “Criando um ambiente de desenvolvimento sujeito-espacial para uma instituição educacional pré-escolar de acordo com a Norma Educacional do Estado Federal” (indicar a data e endereço de e-mail do webinar).
Eu uso ativamente os recursos da Internet, atualizo e complemento regularmente a biblioteca de áudio, videoteca, biblioteca e arquivos de jogos. eu publico prático Materiais de ensino em sites... (fornecer títulos de publicações e títulos de sites).

Forneço as seguintes informações sobre mim:
- Educação…
- Diploma de habilitação...
- Experiência docente nesta função...
- Experiência na instituição...
Eu tenho um diploma honorário...
Informações sobre o treinamento:...
A atividade pedagógica é marcada pelo agradecimento à DOW.
Sou membro da principal organização sindical do DOW.
Acho que a passagem mais aceitável de certificação à revelia.
Conheço o procedimento de certificação de docentes de instituições de ensino estaduais e municipais.
De acordo com o n.º 1 do art. 9 lei federal a partir de 27.07.2006 Nº 152-FZ “Sobre os dados pessoais, concordo com a implementação de quaisquer ações (operações), incluindo: receber, processar, armazenar, em relação aos meus dados pessoais necessários para a certificação.
"____" _________ 20___ Assinatura _____________

Caros professores! Se você tiver alguma dúvida sobre como escrever um aplicativo ou quiser esclarecer alguns pontos, escreva para comentários. Eu definitivamente ajudarei.

Golovina Bela Gennadievna, administradora do site.

16 comentários sobre a entrada “Exemplo de aplicação para certificação de professores”

Bella Gennadievna, boa noite. Por favor, diga-me qual tópico de autodidata devo seguir para o próximo período entre certificações, o que é mais adequado para a categoria mais alta. houve um tópico criatividade mas eu quero fugir disso. Ficarei grato pela sua ajuda!

Olá Bella Gennadievna! Mais uma pergunta: diga-me como descrever corretamente o trabalho como mentor. Trabalho com jovens especialistas há dois anos, desenvolvi plano de perspectiva, Ajudo-os não só no estudo dos documentos normativos, na realização de atividades educativas, mas também na busca de uma abordagem para cada pai, sugiro como construir a comunicação com eles para evitar situações de conflito.

• Tatyana, é mais fácil escrever relatórios com base em tarefas (você só precisa decifrar e explicar cada tarefa do relatório). Suas tarefas podem ser:
  1. Formação de competências e habilidades profissionais de jovens profissionais em atividades práticas.
  2. Assistência na organização de um ambiente educacional em desenvolvimento (software e suporte metodológico, desenvolvimento de ambiente sujeito-espacial, princípios modernos de interação com crianças, etc.)
  3. Apoio metodológico e psicopedagógico de jovens profissionais na organização de uma interação construtiva com os pais dos alunos.

  • Olá! Desculpe, na minha pergunta anterior não indiquei que preciso descrever a experiência na candidatura para a categoria mais alta. Por favor, diga-me como descrever brevemente e ao mesmo tempo completamente este trabalho.

    • Tatyana, então o sistema de trabalho sai muito bem dessas tarefas que escrevi. Você só precisa modificá-los um pouco:
      1. Formo competências e habilidades profissionais de jovens profissionais em atividades práticas: realizo master classes, treinamentos ... (adicione o que você realiza)
      2. Forneço assistência pedagógica na organização de um ambiente educacional em desenvolvimento:
      – sob minha liderança, jovens especialistas desenvolvem software e suporte metodológico: ... (escreva especificamente - quais planos. Programas, notas)
      - Ajudo a enriquecer e reabastecer o ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento.
      3. Dou apoio metodológico e psicológico e pedagógico a jovens profissionais na organização de uma interação construtiva com os pais dos alunos: ensino métodos de interação construtiva, ...
      Em geral, Tatyana, adicione detalhes: o que você fez com eles, desenvolveu, compilou.

      • Muito obrigado!

Olá Bella Gennadievna.

Encantada com seu site. Tudo está estruturado, passo a passo você pode encontrar a resposta para muitas questões de aprendizagem. Comprei o livro que você recomendou sobre dicas de métodos. Estou feliz por ter este livro. Eu trabalho em um jardim de infância como professor de educação adicional ( língua Inglesa).
Sou certificado para a categoria mais alta, é difícil quais resultados eu apresento. O que monitorar? Posso usar um Mapa de Observação para Aquisição de Língua Estrangeira?
Estudei tecnologia em seu livro, posso aplicar na minha área (inglês). E o que significa representar experiência em organizações pedagógicas, ou seja, em forma de apresentação? Ajude-me, por favor.

• Elena, obrigado por comentários tão maravilhosos sobre o site e sobre o livro! Eu respondo às suas perguntas:
  1. Sim, você pode ter resultados de monitoramento baseados em um mapa de observação. Certifique-se de indicar o autor deste monitoramento.
  2. Se você conseguir modificar a tecnologia e aplicá-la à sua direção, é claro que poderá.
  3. Apresentar experiência em organizações pedagógicas significa fazer apresentações, relatórios, master classes. Pode ser em forma de apresentação, mas pode ser sem ela.

  • Agradeço a Bela Gennadievna pelas respostas estruturadas!

Olá, Bella Gennadievna. Tenho uma pergunta problemática, a administração do nosso jardim não pode dar uma resposta explicativa, somos todos pessoas vivas e as situações acontecem Atestado médico. Quando eu, educador, dou aulas no lugar de um instrutor físico e artístico (no nosso jardim existe um instrutor de educação física e um instrutor de atividades artísticas) devido à sua ausência por doença, esses casos são considerados intercambiáveis? E tal momento, a instrutora de artes estava no jardim do local de trabalho, mas auxiliava na preparação para o concurso “Professor do Ano” sob a direção da direção e, por isso, no lugar dela, os próprios educadores ministravam aulas em atividades artísticas - este caso é intercambiável? acontecer em Ultimamente muitas vezes há casos em que, em vez do seu grupo, a diretora nos pede para irmos para outro grupo onde não há professor. Eu não saio para o meu grupo, mas trabalho em turno para o grupo de outra pessoa e meu parceiro trabalha sozinho. No meu caso, quando eu substituo outro professor em outra turma, podemos falar em intercambialidade? Minha cabeça está girando com esta palavra "intercambialidade", por favor me ajude a descobrir.

• Ella, vou te dizer honestamente - não sou um grande conhecedor dessas nuances. Aqui, é claro, você precisa perguntar a um advogado. Tanto quanto sei, no código do trabalho existem conceitos como substituição, combinação e emprego a tempo parcial. E não há intercambialidade. Sim, se houver intercambialidade, nenhum pagamento adicional será feito.
  Confira este link, você pode encontrar algo para si mesmo.
  http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/

  • Muito obrigado!

Olá, Bella Gennadievna, não sei como fazer um requerimento para o cargo de “educadora”. Um ano e meio de experiência profissional Onde ver mais exemplos Num jardim de infância com ética corporativa tudo é difícil.

• Julia, posso escrever uma inscrição para você, levando em consideração todo o seu trabalho realizado e os requisitos de sua região para a inscrição. Mas será pago. Escrevo sobre isso na página "Meus serviços"

Registrado na comissão de atestado

№ 1 Ministério Geral e

MADOU No. 58 Educação Profissional

"_____" _________ 2016 região de Sverdlovsk

Krivova Natalya Sergeevna,

educador

Autônomo Municipal

educacional pré-escolar

Instituições Jardim de Infância nº 58

Tipo de desenvolvimento geral

Com implementação prioritária

atividades artísticas

Desenvolvimento estético da criança. Kushva

Declaração.

Peço que me credenciem no ano letivo de 2016 para a primeira categoria de qualificação para o cargo de "educador".

Atualmente possuo a primeira categoria de qualificação, seu prazo de validade é até 31 de janeiro de 2017.

A base de atestação para a categoria de qualificação indicada no requerimento são os seguintes resultados de trabalho que atendem aos requisitos para a primeira categoria de qualificação.

Possuo e utilizo tecnologias modernas em atividades educativas diretas, em momentos sensíveis, trabalho individual com crianças: informação e comunicação, jogos, utilizo atividades de pesquisa, experimentação, método de projeto, recursos da Internet, o que contribui para a organização do processo educativo e ajuda no planejamento de atividades pedagógicas.

De acordo com as recomendações anteriores dos especialistas, para o período de intercertificação, escolhi o tema: "Jogos didáticos como meio de desenvolver a personalidade de pré-escolares" com o objetivo de desenvolvimento cognitivo e educação integral da personalidade de pré-escolares.

Para atingir esse objetivo, as seguintes tarefas são formuladas:

1. O estudo de abordagens modernas para os problemas de desenvolvimento da personalidade de pré-escolares.

2. Criação de condições propícias à implementação de uma educação integral da personalidade dos pré-escolares, seu potencial cognitivo.

3. Melhorar a eficiência de uso jogos didáticos atingir as metas infantis de campo educacional « desenvolvimento cognitivo”, definido pela Norma Educacional do Estado Federal.

Durante o período de intercertificação, estudei a literatura: Avanesova V.N. "Jogo didático como forma de organização da educação no jardim de infância", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Desenvolvendo jogos para crianças em idade pré-escolar", A.K. Bondarenko "Jogos didáticos no jardim de infância", e também utilizou recursos da Internet.

Sistematizou o trabalho e desenvolveu um projeto sobre o tema “Jogo didático como meio de desenvolvimento de pré-escolares”. Criou uma ficha de jogos didáticos para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e atividades de pesquisa: “Escolha por cor”, “O carteiro trouxe um cartão postal”, “Pirâmides” e outros.

Desenvolvimento e implementação de programas de Educação adicional: "Mãos dimble", "Quilling", "Pirâmide"possibilitou descobrir e desenvolver nas crianças habilidades técnicas, percepção estética, desenvolvimento habilidades motoras finas mãos

Atualizou o desenvolvimento do ambiente sujeito-espacial de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal. Concebeu vários centros lúdicos para os interesses das crianças: centro musical, ambiental, teatral, artístico e de experimentação, permitindo à criança ser ativa e realizar-se.

Trabalho intensificado de interação com as famílias dos alunos por meio de questionários, eventos conjuntos, competições, reuniões de pais. Prestou assessoria aos pais nos seguintes temas: “Brincar e desenvolvimento da personalidade de um pré-escolar”, “Peculiaridades dos jogos didáticos”, “Formação em pré-escolares de ideias sobre situações perigosas para uma pessoa e para o meio ambiente e formas de se comportar nelas ”, etc. Confeccionava cartilhas para os pais sobre segurança, de acordo com as normas de trânsito, conforme GEF DO. No sistema para pais, ela ministrou aulas abertas com tecnologias modernas.

Sob minha liderança, as crianças participaram ativamente dos eventos da cidade: em exposições de desenhos " conto de fadas de inverno”,“ Mundo sem fogo ”; no festival-maratona da canção patriótica infantil "Music of the Feat"; na competição criatividade infantil dedicado ao 365º aniversário do Corpo de Bombeiros Russo; no concurso de emblemas do festival municipal de criatividade infantil “Férias da Infância”; concurso "Grandes Direitos dos Pequenos Cidadãos"; na exposição de artesanato "Criar, inventar, experimentar"; V feriado infantil Arte folclórica"Nos escombros"; no festival de grupos de teatro "Todos os contos de fadas nos visitam". Fiz parte de Competição totalmente russa desenho infantil "Vitaminas para a Saúde", foram premiados com diplomas, agradecimentos e certificados.

De acordo com os resultados do monitoramento do desenvolvimento cognitivo das crianças, há uma tendência positiva: Em 2012 - 2013. nível baixo - 20%, nível médio - 50%, alto nível- trinta%. Em 2015 - 2016 nível baixo - 0%, nível médio - 7,7%, nível alto - 92,3%.

Para generalizar a experiência nesta área, integrou a associação metodológica municipal "Integração das tarefas da educação artística e estética do pré-escolar no processo pedagógico das instituições de educação pré-escolar no âmbito da implementação do FGT" com o tema "Jogos Teatrais".

Para melhorar qualidades profissionais, participou em conselhos pedagógicos, seminários, master classes, concursos: “Jardim no peitoril da janela”, “Melhor cantinho dos pais”, “Melhor sítio”, “Melhor cantinho da segurança”.

Forneço as seguintes informações sobre mim:

Tenho ensino médio profissionalizante. Em 2013 formou-se no Colégio Pedagógico Nizhny Tagil nº 2, obteve o título de “Educadora de pré-escolares com formação complementar na área da educação familiar” na especialidade “Educação Pré-Escolar”.

A experiência geral do trabalho pedagógico - 15 anos. Trabalho nesta instituição há 15 anos.

Possuo Certificado de Honra da UO KGO desde 2015.

Em 2014 concluiu cursos de formação avançada no âmbito do programa

"Desenhar a atividade do professor de educação infantil de acordo com a Norma Educacional do Estado Federal do DO."

Sou membro da organização sindical DOW.

Atestado em reunião da Comissão de Atestado, peço que conduza sem a minha presença.

"______" _______________ 2016 Assinatura _________________

Eu, como educador sênior, sei como às vezes é difícil para um educador redigir uma inscrição logicamente correta para uma categoria de qualificação. Caros colegas, espero que este material seja útil! Boa sorte com sua certificação.

Download:

Visualização:

Para o comitê de certificação

região de Volgogrado

DECLARAÇÃO

Perdoe-me certificar-me em 2012 para a I categoria de habilitação para o cargo de “educador”.

Atualmente possuo a qualificação categoria II, seu prazo de validade é até 12.03.2012. Considero os seguintes resultados do trabalho como base para a comprovação da categoria de qualificação indicada na candidatura: Conheço tecnologias e métodos educacionais modernos (abordagens de sociojogos, tecnologias de economia de saúde). A direção principal do trabalho é o tema: “Assunto - Jogo de interpretação de papéis como meio de formar socialização e orientação profissional precoce em crianças em idade pré-escolar. Para a implementação bem-sucedida de meus objetivos, utilizo amplamente programas especializados: “Descubra-se” de Ryleeva E.V., “Eu sou uma pessoa” de Kozlova S.A., “No mundo dos amigos” de Kotova E.V. Organizo trabalhos com crianças nesta área através de atividades teatrais, lúdicas e de fala. Construo atividades educativas de forma lúdica e lúdica, o que contribui para a motivação sustentável e atividade criativa das crianças. Ao trabalhar com crianças, utilizo uma variedade de métodos e técnicas que me permitem fazer atividades educacionais informativo, excitante, variado e interessante.Uma condição integral no desenvolvimento dos alunos é levar em conta as necessidades e interesses de cada criança.

Com base em sua experiência para professores de jardim de infância, ela compilou orientações“Desenvolvimento social e pessoal de um pré-escolar no espaço educacional através do trabalho de orientação profissional com pré-escolares mais jovens”e um conjunto de aulas“ Somos filhos da terra de Kotovskaya ”. Ao apresentar profissões às crianças, uso amplamente exibições e apresentações de vídeo.

Desenvolvi e coloquei em prática projetos de jogos de RPG para familiarizar as crianças com a realidade social: “Convidados do Espaço”, “Gravação do filme “Ryaba Hen”, “Café Infantil “Sweet Tooth”. Em meu cofrinho metódico, há resumos de jogos de RPG de enredo de acordo com o programa pedagógico do museu “Olá, Museu!” (autor do conceito B. A. Stolyarov); arquivo de jogos, provérbios, provérbios, enigmas sobre trabalho, ferramentas e profissões.

Sou o chefe do estúdio de teatro "Domovenok". No curso de atividades conjuntas, os alunos dominam as habilidades de teatralização.

O grupo criou condições para atividade de jogo, incluindo benefícios, atributos, itens substitutos, brinquedos, módulos de jogos leves, vários layouts. Coleções coletadas e decoradas de vários assuntos. Coloco os equipamentos no grupo de acordo com o princípio do zoneamento flexível, levando em consideração os interesses das crianças, as necessidades individuais, a abordagem de gênero: existem materiais que correspondem aos interesses de meninos e meninas. Presto muita atenção em criar condições para a atividade produtiva independente. Envolvo crianças na fabricação de atributos para jogos.

As crianças ficam felizes em participar de eventos do jardim de infância, competições, feriados, competições esportivas, exposições. Ocupar melhores lugares entre as instituições de ensino pré-escolar da cidade e do distrito: 2011 - vencedores do concurso regional de artes decorativas e aplicadas "Fio de ligação do século"; 2011 - vencedores da etapa regional da regional competições esportivas"Primavera Estudantil"; 2011 - vencedores do concurso regional decorativo - Artes Aplicadas"Milagres de milagres"; 2012 - vencedores do concurso regional de desenhos infantis "Tradições da Páscoa",

Tento obter resultados positivos em meu trabalho trabalhando em contato próximo com os pais. Presto assessoria aos pais, desenvolvo e chamo sua atenção para recomendações metodológicas, assessoria de especialistas na área de psicologia pré-escolar e pedagogia na organização das atividades infantis em casa. Ao trabalhar com os pais, procuro levar em consideração seu status social, interesses e desejos. Em eventos conjuntos utilizo formas de trabalho como conversas temáticas, mesas redondas, reuniões - discussões, salas de estar criativas, o que contribui para o estabelecimento de relações de confiança com as famílias dos alunos.

Para verificar o nível desenvolvimento Social as crianças usam conversas, tarefas. Com base nos dados obtidos, é compilado um perfil social generalizado de cada aluno.

Trabalho em estreita colaboração com os centros socioculturais da cidade: MAUK "Casa Distrital da Cultura", Biblioteca Regional Central Kotovskaya, MUK "Kotovsky Histórico - museu de história local”, MOU DOD “Escola de Artes Infantil”, MOU DOD “Centro Kotovsky para a Criatividade Infantil”.

Acompanho o andamento dos egressos do grupo nas escolas da cidade e do distrito. 80% dos graduados de instituições de ensino pré-escolar em 2010 estudam em "4" e "5", isso também é evidenciado pelas críticas gratas de professores primários da escola secundária nº 2 em Kotovo e pais.

Aprimoro constantemente meu nível profissional, domino e coloco em prática as mais recentes conquistas da ciência e da prática. Participo ativamente do trabalho da associação metodológica regional, seminários. Como parte do grupo criativo, ela participou do desenvolvimento e implementação do programa experimental "Organização do sistema de trabalho na implementação do método de projeto no processo educacional da instituição educacional pré-escolar", apresentou sua experiência sobre o tema " Jogo de dramatização de histórias como meio de orientação vocacional para pré-escolares" no seminário distrital sobre o tema "Tecnologia de design como uma das formas de pesquisa e atividade criativa" em 2010. Participou de um seminário metodológico regional com base na escola secundária nº 2 em Kotovo sobre o tema “Organização de um laboratório criativo de professores no modo de inovação e experimentação”, apresentou uma master class para professores do ensino fundamental “Contos que não requerem preparação. Continuidade na atividade teatral.

Sou o presidente do Comitê Sindical da instituição educacional pré-escolar.

Para o comitê de certificação

Ministério da Educação e Ciência

região de Volgogrado

DECLARAÇÃO

Atualmente possuo a qualificação categoria II, seu prazo de validade é até 12.03.2012. Considero os seguintes resultados do trabalho a base para a certificação para a categoria de qualificação I: Estou implementando um programa de desenvolvimento e educação de pré-escolares no Sistema Educacional "Escola 2100" de A.A. Leontiev. O tema do experimento é "Arte popular oral no desenvolvimento da atividade de fala de crianças em idade pré-escolar primária". Trabalhando neste tema, acumulei um grande material metodológico, prático e visual. Para a implementação bem-sucedida de meus objetivos, utilizo amplamente programas especializados: “Apresentando às crianças as origens do russo cultura popular"(Knyazeva O.L., Makhaneva M.D.)," Meu lar nativo"(Arapova - Piskareva N.A.), "Heritage" (Novitskaya M.M., Solovieva E.V.).

Desde 2009, venho estudando e aplicando a tecnologia do design na prática. Desenvolvi e implementei projetos sociais na instituição educacional pré-escolar: “A amada beleza da Rússia”, “Sobre você e seu povo”, “Do outono à primavera. feriados rituais”, orientando os alunos para valores universais, manifestação de humanismo, misericórdia. O resultado dos projetos foi a criação em grupo de álbuns temáticos, layouts, exposições pessoais e familiares, apresentações de vídeos. Participou ativamente da revista - concurso "Heraldry of the kindergarten" na instituição de ensino pré-escolar no âmbito das atividades do projeto "Civismo - educação patriótica de pré-escolares" na nomeação "Brasão do jardim de infância".

De acordo com os requisitos do estado federal em atividades educacionais diretas e atividades conjuntas, apresento aos alunos as obras de vários gêneros de arte popular oral, aprendo danças redondas e jogos ao ar livre, junto com as crianças encenamos contos de fadas, cantigas de roda, fábulas.

Eu compilei um arquivo de jogos e complexos de "ginástica revigorante" depois sono diurno resolver os problemas de desenvolvimento da fala por meio da arte popular oral.

Constantemente adiciono material a pastas e álbuns sobre os tópicos “Suas raízes, baby”, “Bird felicidade familiar”, “Coleções de nossas famílias”. Construo um trabalho individual com as crianças, tendo em conta as características de cada criança, incentivo até os mais pequenos sucessos, o que contribui para a formação personalidade criativa capaz de apreciar, assimilar e multiplicar os valores de sua cultura nativa.

No meu trabalho, presto muita atenção à organização e reabastecimento do ambiente de desenvolvimento do sujeito. O grupo criou mini-museus "Um brinquedo engraçado", "Um milagre chamado Matryoshka", um canto da vida russa com detalhes de roupas folclóricas e atributos para jogos folclóricos e danças redondas. Canto de atividades teatrais é apresentado Vários tipos teatro baseado em rimas folclóricas russas e contos de fadas. Móveis modernos na sala do grupo são combinados organicamente com louças e brinquedos artesanais. O layout “cabana russa” criado por mim contribui para uma percepção vívida da vida do povo russo pelos alunos.

Para alcançar com sucesso os resultados do desenvolvimento da fala das crianças por meio de obras folclóricas, conduzo minhas atividades em contato próximo com colegas, diretor de música, professores de educação complementar.

Trabalho nesse sentido com a participação ativa dos pais dos alunos. Utilizo diversas formas de interação com as famílias: reuniões de pais em forma de salas pedagógicas, trabalho na oficina criativa “Together fun”, jogos de negócios e troca de experiências na educação familiar. Para os pais, um “Dicionário de contos de fadas de palavras russas antigas”, um índice de fichas de ginástica com os dedos e massagem de jogo baseado no folclore russo, um álbum de provérbios e ditados foram compilados. Muitas famílias dos alunos do grupo participaram ativamente da ação regional "Conte ao mundo sobre o seu herói", conduzida pelo departamento de informação e publicação do museu - reserva "Batalha de Stalingrado".

Trabalho sistemático nessa direção é realizado por mim em estreita conexão com organizações públicas e instituições da cidade (MAUK "Casa Distrital de Cultura", MUK "Museu Kotovsky de História e Tradição Local", MOU DOD "Escola de Artes para Crianças", MOU DOD "Centro Kotovsky para Criatividade Infantil"). Eu gasto muito trabalho preparando crianças para competições. Meus alunos são participantes ativos e vencedores de concursos regionais eventos competitivos: exposições de obras infantis "Constelação de Talentos", "Conto de Natal", "Tradições de Páscoa". As crianças participam de feriados folclóricos, visitam salas de desenho musicais, organizadas em conjunto com professores e alunos da Escola de Arte Infantil.

Os dados de diagnóstico mostram que o nível de desenvolvimento da fala ativa em crianças aumentou, o vocabulário ativo se expandiu significativamente e tornou-se emocionalmente colorido.

Trabalho em colaboração com educadores da cidade e da região. Participo dos trabalhos da associação metodológica regional, seminários. Realizou uma master class com professores da instituição educacional pré-escolar "Boneca folclórica - um meio de apresentar às crianças as origens da cultura folclórica russa" com uma apresentação em vídeo "Possibilidades didáticas do folclore russo no desenvolvimento da fala infantil" no nível do RMO. Participou no trabalho de um laboratório criativo com base na escola secundária nº 2 de Kotovo sobre o problema da continuidade no âmbito do programa do Sistema Educativo "Escola 2100".

Para o comitê de certificação

Ministério da Educação e Ciência

região de Volgogrado

DECLARAÇÃO

Peço que me credenciem em 2012 para a I categoria de habilitação para o cargo de “educador”.

Atualmente possuo a qualificação categoria I, seu prazo de validade é até 12.10.2012. Considero os seguintes resultados do trabalho como base para a comprovação da categoria de qualificação indicada no requerimento: há 10 anos trabalho no programa de desenvolvimento e educação de pré-escolares do Sistema Educacional "Escola 2100" A.A. Leontiev. O tema escolhido como área prioritária de trabalho foi: “Formação das bases estilo de vida saudável vida através do uso técnicas não tradicionais reabilitação de crianças em idade pré-escolar sênior.

Ao resolver problemas de economia de saúde, uso os fundamentos conceituais dos programas do autor: "Pré-escolar saudável" Yu.F. Zmanovsky,

“A Luz Verde da Saúde” de M.Yu. Kartushina, “Crescer Saudável” de G. Zaitsev; tecnologia para garantir o bem-estar sociopsicológico da criança, contribuindo para a criação de um ambiente emocionalmente favorável no grupo (“minutos de entrada no dia”, “minutos de brincadeira”, “minutos” musicais e recreativos).

Realizo uma abordagem de ensino centrada no aluno, levando em consideração as formas pelas quais uma criança percebe as informações - auditiva, visual e cinestésica. As atividades valeológicas estão organicamente incluídas nos momentos de regime.

Apresentando formas de desenvolvimento de melhoria da saúde para pré-escolares, faço ginástica revigorante após o sono diurno, uma hora dinâmica para uma caminhada, uma hora de criatividade motora à tarde. Ficheiro de dança redonda, jogos móveis e sedentários, recolhidos de acordo com o modelo jogos folclóricos. Exercícios respiratórios de A.N. Strelnikova, acupressão de A.A. Umanskaya, a ginástica de dedo tornou-se parte integrante da cultura física e do trabalho recreativo do grupo.

Há 9 anos sou líder do círculo de orientação valeológica “Olá!”.

Com o objetivo de formar as bases de um estilo de vida saudável, para o desenvolvimento da atividade motora em grupo, foi criado o Centro de Movimento "Cultura Física - Saúde!", que apresenta diversos equipamentos esportivos, além de manuais para o prevenção de pés chatos, jogos e exercícios ao ar livre. Eu uso amplamente equipamentos não padronizados feitos por mim: esteiras de massagem, trilhas sensoriais, a trilha de saúde. Para desenvolver a sensibilidade tátil, multifuncional ajudas didáticas"Peixe", "Feliz marinheiro". Desenvolvi e implementei o projeto Phytomodule, compilei um passaporte de grupo de fitomódulos.

Dou atenção especial ao fortalecimento dos laços com minha família. Apresento constantemente aos pais o trabalho do jardim de infância com a ajuda de apresentações e vídeos, folhetos informativos, aulas abertas, master classes. Os pais do grupo criaram uma biblioteca sobre os fundamentos do estilo de vida saudável e da segurança da vida. Desenvolvi uma série de consultas para pais "Educando os fundamentos de um estilo de vida saudável em crianças pré-escolares". O estúdio pai "Ilha de saúde e segurança" funciona no grupo. Organizo caminhadas conjuntas na natureza, roteiros de fim de semana, noites - lazer. Com grande sucesso, foi realizado no grupo o concurso de jornais familiares “À ilha da saúde a todo vapor”, onde os pais compartilharam suas experiências na melhoria da saúde dos filhos.

Os diagnósticos testados na prática sobre a formação da cultura valeológica de pré-escolares permitiram determinar os níveis de assimilação dos conhecimentos valeológicos e determinar perspectivas futuras No trabalho. No estudo de acompanhamento, avalio a competência dos pais no domínio da proteção da saúde dos pré-escolares.

Um indicador importante dos resultados do trabalho é o baixo índice de morbidade em crianças. Os alunos desenvolveram uma necessidade de atividade motora ativa diária, um interesse constante em várias técnicas de cura foi formado.

Aprimoro constantemente minhas habilidades de ensino, participo do trabalho da associação metodológica distrital, seminários: 2010 RMO com base no MDOU - jardim de infância nº 1. atividades do projeto»; 2012 RMO com base no MBDOU - Kindergarten No. 8, Kotovo, apresentação com a mensagem "Desenvolvimento cognitivo usando tecnologias que salvam a saúde", apresentação da experiência de trabalho sobre o problema:"O uso de mnemônicos como um dos métodos de desenvolvimento e educação de crianças em idade pré-escolar."

Meus alunos participam ativamente e se tornam vencedores de competições regionais: "País de Segurança", "Maravilhas das Maravilhas", "Conto de Natal", "Tradições da Páscoa", "Minha Cidade Favorita no Mapa da Rússia".

A vida não pára e constantemente impõe novas exigências ao nível da formação e adequação laboral dos trabalhadores. Qualquer especialista deve estar periodicamente pronto para testar suas próprias habilidades profissionais. Professores, educadores e demais trabalhadores do sistema educacional não são exceção.

A partir de 01/01/2011, o procedimento para certificação de professores de jardim de infância e escola foi alterado.

O que aconteceu?

Como você sabe, há certificação obrigatória e voluntária. A tarefa do primeiro é confirmar a conformidade do professor com o cargo que ocupa. A segunda ocorre quando se trata de elevar a categoria de qualificação.

De acordo com as regras anteriores, se um professor quisesse aumentar seu salário, ele, por sua própria iniciativa, entraria com um pedido com o pedido de atribuição de uma das categorias - a mais alta, primeira ou segunda. Isso foi feito pela liderança da instituição infantil ou pela autoridade educacional.

Mais tarde, a segunda categoria como tal foi cancelada. A certificação começou a ser administrada por autoridades educacionais no nível de um assunto da Federação Russa. Mais importante ainda, esse procedimento agora é obrigatório. Uma vez a cada cinco anos, absolutamente todos os professores com qualquer tempo de serviço, independentemente próprio desejo, devem passar por ele para confirmar sua adequação ao cargo que ocupam.

Quem precisa de uma categoria

A certificação de um educador de infância para a primeira categoria (ou superior) é opcional. Aqueles que desejam recebê-lo têm o direito de se inscrever em conformidade. Seu objetivo é ser certificado. Ou seja, estabeleceram a correspondência do nível profissional das categorias. Qualquer um deles é atribuído por um período de 5 anos, depois requer uma prorrogação da mesma forma.

Se a qualificação do professor não for confirmada em tempo hábil, ela é automaticamente reduzida. O que então?

Um ex-funcionário da primeira categoria terá que solicitar novamente a certificação (para restaurá-la).

E se ele não o fizer? Neste caso, entre outros, para ser certificado para confirmação da conformidade.

Quem perdeu o mais alto terá que "passar" tudo de novo. Primeiramente, será exigida a certificação do educador para a categoria 1. E não antes de dois anos ele terá o direito de passar para o mais alto.

As categorias recebidas antes da data especificada (01/01/2011) são válidas até o final do período de atribuição. Mas a antiga posição - depois de 20 anos a segunda categoria permanece para sempre - agora foi abolida. Esses educadores também terão que confirmar sua aptidão a cada cinco anos.

o que é certificação

Considere os dois tipos - obrigatório e voluntário.

A primeira, como já mencionado, deve ocorrer uma vez a cada cinco anos. Seu objetivo é confirmar que o professor corresponde à sua posição. Todos os funcionários que não possuem categorias e não desejam recebê-las são obrigados a passar por ela.

Estão dispensadas da atestação as que exercem cargos há até 2 anos, as mães em licença maternidade e mulheres grávidas. A data de vencimento para eles não ocorrerá antes de dois anos após o término da licença concedida para cuidar da criança.

A apresentação do educador para certificação é feita pelo empregador. Se um professor ocupa vários cargos ao mesmo tempo em uma instituição e não é certificado para nenhum deles, é possível para todos de uma vez.

Se ele trabalha meio período em lugares diferentes, cada empregador está autorizado a enviá-lo para certificação.

Como os documentos são enviados?

A apresentação ao professor é elaborada pelo empregador de acordo com o modelo estabelecido. O documento contém todas as informações necessárias para a certificação do educador, uma avaliação detalhada e abrangente das habilidades profissionais do funcionário e da qualidade de seu trabalho no cargo. Além disso, há informações sobre todos os treinamentos avançados realizados e os resultados das certificações anteriores.

O professor é apresentado ao desempenho um mês antes do teste contra a assinatura. Os documentos são enviados pelo empregador à comissão de certificação do assunto relevante da Federação Russa, onde são definidos a data, hora e local da certificação. O prazo de sua passagem não deve ser superior a dois meses.

Como está indo?

A certificação dos quadros superiores e outros é realizada de acordo com o procedimento estabelecido. No seu decurso, para confirmação das habilitações, as disciplinas são submetidas a exames escritos ou a testes informáticos. Seu objetivo é identificar o nível de proficiência em métodos profissionais de educação moderna, para confirmar experiência valiosa o trabalho do professor de pré-escola e o nível de sua própria competência.

A decisão tomada pela comissão é lavrada em protocolo e lançada na ficha de certificação do trabalhador. Este último é armazenado em arquivo pessoal professor.

Se a certificação for aprovada com sucesso, o veredicto da comissão é "correspondente ao cargo ocupado". Caso contrário, "não corresponde".

Se você está sem sorte

Neste último caso, o empregador tem o direito legal de rescindir o contrato com o empregado, mas não é obrigado a fazê-lo. Ele pode sugerir que faça cursos de treinamento avançado e, em seguida, re-certifique-se.

Ao invés da demissão, o empregado pode e deve ser transferido, com seu consentimento, para outro cargo (cargo inferior), caso haja vaga. Eles também não têm o direito de privar do trabalho uma pessoa com deficiência temporária, uma mulher grávida e uma mulher com filhos menores de 3 anos ou uma mãe solteira com filho menor de 14 anos ou filho deficiente.

certificação voluntária

Está organizado para atribuir a primeira (ou mais alta) categoria por iniciativa do trabalhador e com base na sua candidatura. Sua finalidade é verificar a conformidade da qualificação do professor com os requisitos da categoria declarada.

Os funcionários que ainda não possuem têm direito a solicitar o primeiro. Ou aqueles cujo período de validade da categoria 1 recebida anteriormente está chegando ao fim. Para os mais altos - aqueles que receberam o primeiro há dois ou mais anos, bem como aqueles que desejam estender o existente.

Um pedido de atestado de um professor é apresentado pelo professor de forma independente a qualquer momento. Para que o anterior não expire durante o período de sua consideração, recomenda-se apresentá-lo com antecedência - 3 meses de antecedência.

Como redigir documentos corretamente

Seu pacote completo deve incluir um pedido de certificação de acordo com o modelo, a última folha de certificação (fotocópia) - se disponível, preenchida nova folha, portfólio de realizações. Para a compilação destes últimos, existem recomendações metodológicas.

Os documentos enviados à comissão para atestado de um sujeito local da Federação Russa são geralmente considerados por cerca de um mês, depois um local e uma data são definidos. Deve ocorrer apenas dentro de um determinado período de tempo.

Certificação educadores pré-escolares conduzido em estrita conformidade com as regras e regulamentos existentes. Quais são os requisitos para cada uma das categorias de qualificação?

Certificação de um professor de jardim de infância para a primeira categoria

O professor deve ter tecnologias modernas educação e ser capaz de usá-los efetivamente na prática. Demonstrar a experiência acumulada do professor da instituição educacional pré-escolar. Prove sua contribuição pessoal para a melhoria da qualidade, aprimorando os métodos utilizados. Mostrar os resultados do domínio dos programas pelos alunos e a dinâmica das realizações.

Certificação para a categoria mais alta de educador: exigências são crescentes

Requer a presença da primeira categoria de qualificação, a aplicação prática bem-sucedida de novos métodos e tecnologias educacionais, a demonstração do desenvolvimento de programas praticados pelos alunos. Os resultados devem ser estáveis ​​e os indicadores da dinâmica de sucesso devem estar acima do nível médio do assunto da Federação Russa.

O educador terá de demonstrar o seu contributo pessoal para a melhoria dos métodos educativos e educativos, melhorando a qualidade do ensino. E também - a posse de novas tecnologias e a divulgação da experiência profissional pessoal.

ordem de passagem

A certificação de um professor de jardim de infância para a primeira categoria, bem como para a mais alta, é realizada de uma determinada maneira. Dele realizações profissionais, elaborados em forma de portfólio, são apresentados para exame.

O teste de qualificação ocorre em reunião da comissão de certificação, que é realizada tanto com o professor quanto sem sua participação. Um registro da intenção de participar da discussão deve ser incluído no aplicativo de avaliação com antecedência. Se depois disso, por algum motivo, ele não comparecer à reunião, a comissão tem o direito de considerar seus documentos à revelia.

A decisão tomada é registada no protocolo, bem como na ficha de certificação do colaborador. Depois disso, é aprovado por uma autoridade superior - no nível do assunto da Federação Russa. Os resultados (um extrato do ato deste órgão e uma folha de atestado) são transferidos para o empregador.

E depois?

Se a certificação de um professor de jardim de infância para a primeira categoria (ou a mais alta) foi bem-sucedida e foi tomada uma decisão sobre o cumprimento dos requisitos necessários, a data de atribuição da categoria correspondente é considerada no dia em que a decisão foi tomada pela comissão . A partir do mesmo momento, o professor será produzido em um novo ritmo.

O registro de que uma determinada categoria foi atribuída é obrigatório na carteira de trabalho.

Em caso de "falha" na certificação, é tomada a decisão "não atende aos requisitos". Em seguida, os que se candidataram à primeira categoria ficam sem ela e precisam ser certificados para o cumprimento do cargo que ocupam.

Os que não foram aprovados na qualificação mais alta têm direito à primeira categoria até o final do período vigente. Então o professor tem o direito de tentar novamente "ganhar" a categoria mais alta, ou terá que confirmar a primeira.

Recurso do resultado do atestado

O direito a tal recurso está documentado. Isso é feito mediante a apresentação de um requerimento na comissão de litígios trabalhistas ou mesmo no tribunal, sendo que neste último caso é importante fazer isso no prazo de três meses a partir da data da certificação.

Mas, na prática, essas situações raramente acontecem. Via de regra, os professores apresentam os documentos para certificação sendo minuciosamente preparados - tendo estudado minuciosamente todos os requisitos necessários, tendo preparado um portfólio competente e digno e estando totalmente confiante em suas próprias habilidades.

Elena Galieva
Pedido de certificação do educador para a primeira categoria.

EM atestado comissão ministerial

educação e ciência da República do Tartaristão

Galiyeva Elena Vladimirovna

educador municipal

pré-escola orçamentária

instituição educacional

Jardim da infância "Espigueta" aldeia Malaya Shilna, distrito municipal de Tukaevsky

República do Tartaristão

DECLARAÇÃO

Eu imploro certificar eu em 2016 a primeira categoria de qualificação como educador.

Atualmente qualificado não tenho categoria.

A base para certificação para a categoria de qualificação especificada no aplicativo Considero os seguintes resultados do trabalho que atendem aos requisitos para primeira categoria de qualificação: Conheço tecnologias e métodos educacionais modernos, incluindo tecnologias de aprendizagem de desenvolvimento, jogos, economia de saúde, tecnologias de informação e comunicação. Eu os aplico na prática para modelagem educacional- processo educacional. eu uso ativamente programas: Microsoft Office Word 2010 para documentação da atividade pedagógica, Windows Media Player, Internet Explorer, sou um usuário ativo dos recursos da Internet. Uma das áreas de trabalho sobre o uso das TIC é a preparação da documentação básica. Um banco de manuais interativos do autor para o desenvolvimento intelectual das crianças foi criado e é constantemente reabastecido.

Tenho resultados positivos estáveis ​​na assimilação de software por crianças material: 2014 -2015 ano acadêmico alto nível de desenvolvimento de 54% das crianças, o nível médio de 46%; 2015 -2016 ano acadêmico alto nível 61%, nível médio. o nível médio é de 39%. Utilizo tecnologias que salvam a saúde, onde o foco principal é a formação nas crianças do hábito de cuidar da saúde, bem como motivos de autopreservação.

Morbidade em crianças-2014 1,7 d/d, 2015 1,2 d/d. 2016 0,9d/d, abaixo dos indicadores republicanos.

Uma confirmação importante da eficácia do meu trabalho são conquistas criativas meu alunos que anualmente se tornam participantes e vencedores de competições regionais, republicanas e totalmente russas. concurso republicano "UNI - Chado" para a VXXII World Summer Universiade - certificado de participação (2013). competição distrital "Desfile das profissões"- Diploma 1º lugar (2013). Competição totalmente russa trabalhos criativos "Inspiração de inverno"- Diploma do vencedor (2014). Distrito concurso: "Revisão do sistema e músicas"- Diploma 1º lugar (2014). Exposição regional de criatividade técnica infantil "Crianças. Técnica. Criação"- Diploma 1º lugar (2015). 5 Espartaquia “A beleza do movimento é saúde desde a infância!”, 2013 primeiro lugar. competição distrital "Desfile das profissões", primeiro lugar em 2013. ; V concurso totalmente russo de desenhos infantis "Meu animal de estimação" 2016;

Eu dou uma contribuição pessoal para melhorar a qualidade da educação através da melhoria dos métodos de ensino e Educação através do desenvolvimento do plano do autor para o patriotismo Educação pré-escolar"Ame e conheça sua terra natal". Resumi e transmito a experiência dos resultados práticos do meu atividade profissional em reuniões metodológicas, master classes para educadores de infância e professores distritais, em seminários a nível municipal e regional, na Internet em rede social educadores (www/talantoha.ru). Ela também criou seu próprio blog no site do MAAM Internacional. RU(endereço http://www.site/users/673868), onde posto minhas master classes, participo ativamente de competições. Realizou-se uma aula aberta de uma aula aberta sobre FEMP com elementos de experimentação sobre tema: "Viagem em um Trem Mágico", que pode ser encontrado a seguir link: https://yadi.sk/i/HHzfh2h4yczve.

Ela falou em um seminário regional para professores de pré-escola em ANO Naberezhnye Chelny tema: "Abordagem atividade-jogo no processo educativo de pré-escolares", -2015 ; seminário regional para professores de pré-escola "Tecnologia para promover práticas educacionais inovadoras e melhores" em ANO "Centro de Desenvolvimento e Educação" Naberezhnye Chelny tema: "O valor da motricidade fina no desenvolvimento da fala de pré-escolares"- 15 de maio de 2015. participação no seminário de toda a Rússia "Resultados da actividade da plataforma base FTsPRO em 2014"; participação em seminário regional "Tecnologia para promover práticas educacionais inovadoras e melhores" no Centro de Desenvolvimento e Educação da ANO.

Participou do webinar "Controle do Estado no campo da educação", 8 de outubro de 2015 ; participação no webinar "Sistema eletrônico "Educação": trabalho com materiais e serviços eletrônicos do sistema”, 19 de agosto de 2015. ; V webinar: "GEF correcional", 27 de maio de 2015 ; no evento de competição All-Russian no site All-Russian Quiz "Eu sou um educador".2º lugar, 2016; em testes totalmente russos "Teste Total setembro 2016" "Metodologia da física Educação pré-escolar» , 2016

Participou da etapa municipal do concurso « cuidador da República do Tartaristão-2012"; participação em corridas de esqui dedicadas às competições de toda a Rússia "Pista de esqui da Rússia" 2012, terceiro lugar;

Integrou o grupo metodológico do jardim-de-infância em preparação para a fase municipal do concurso republicano para a constituição de uma bolsa . Participou ativamente no desenvolvimento de jogos didáticos para materiais didáticos "Falamos tártaro", dominou a língua tártara no valor previsto pelo UMK "Falamos tártaro" concluindo um curso escolar online "ANA TELE". O jardim de infância é o vencedor da competição republicana "Melhor Jardim de Infância Bilíngue 2015".

Ela participou do experimento de toda a Rússia da Federação instituição pública "Instituto de Estudos Culturais da Educação" Academia Russa educação sobre tema: "Condições pedagógicas para construir um ambiente educacional multicultural e identificar sua influência formativa no desenvolvimento de uma criança em uma região multinacional"; 2016.

Eu anuncio o seguinte inteligência:

Educação (quando e em que organização educacional ele se formou? (a, recebeu especialidade e qualificação):

Ensino secundário profissional, 2009, Colégio Pedagógico Naberezhnye Chelny.

Superior, 2011, instituição privada de ensino superior profissional "Instituto de Economia, Gestão e Direito" (Kazan).

ensinando experiencia (por especialidade) 12 anos,

12 anos neste cargo; nesta organização por 7 anos.

Informação sobre a formação avançada (onde e quando foi realizado o curso, número de horas, temas, documento de apoio):

Instituição Orçamentária do Estado Federal de Ensino Superior Profissional "NISPTR", 2015, 72 horas, cursos de formação avançada educadores de pré-escola do programa: "Garantir uma educação de qualidade no contexto da implantação da Norma Estadual de Educação Infantil do Estado Federal", matrícula nº 3244.

SAOU DPO "Instituto para o Desenvolvimento da Educação da República do Tartaristão" Kazan, 2015, 72 horas, cursos avançados educadores pré-escolares sobre o tema: "Implementação de kits pedagógicos e metodológicos para o ensino infantil de duas línguas estaduais no contexto da introdução da Norma Educacional do Estado Federal para a Educação", registro número 5176.

Certificação em reunião de certificação Peço-lhe para realizar comissões na minha presença (sem minha presença) (Sublinhe o que for aplicável)

Com pedido atestados corpo docente de organizações envolvidas em atividades educacionais, familiarizado, concorda com o processamento de dados pessoais dados: