Люди 21 століття які вони. Як виглядає людина ХХІ століття? Безробіття стане глобальною проблемою

21 століття – епоха розвитку та верховенства людського розуму. Людина породила новий розум - розум комп'ютера, машини. Завдання людини нової добине загубитися у створюваному ним самим світі, не віддати традиції, не втратити нитки духовності та моральності, що сполучає людство, не втратити своєї індивідуальності. Проблема виховання підростаючого покоління є актуальною і сьогодні: духовно - морального становлення молоді, підготовка її до гідної самостійного життяу сучасному суспільстві.

Створення необхідної науково-методичної бази, організаційних, кадрових, інформаційних умов для створення в школі єдиного виховного простору центром та головною цінністю якого є особистість, її розвиток, самореалізація та самовизначення у суспільстві, формування людини – громадянина.

Створення умов для розвитку особистості школяра на основі адаптованих педагогами традиційних та інноваційних методів та форм навчально-виховної та розвиваючої діяльності. Надання можливостей задоволення національно-культурних запитів особистості. Підготовка до самостійного життя і праці, здатності до розвитку і самореалізації, адаптації в соціальному середовищі, що змінюється.

Культурний простір: Школа - храм знань у свідомості дітей Різноманітність культурного життя(Купки, студії, бібліотека). Культурні стосунки. Здоров'я та спорт розглядаються як цінності. Матеріально – естетичне середовище: Красиво, естетично, сучасно. Тепло, затишно, зручно, комфортно. Соціально – психологічні відносини: Сімейність, щирість, довірливість, комфортність. Гуманність, повага прав та переваг всіх членів шкільного колективу. Захищеність. Світовідчуття оптимізму, життєрадісності. Школа як єдиний колектив: Добре організований, самоврядний колектив. Кожен член колективу мешкає інтересами школи. Обов'язковість справ, заходів у яких бере участь вся школа.

Нормативно-правова база Кадровий потенціал Система сучасних психолого-педагогічних засад виховання; Механізм управління виховною системою Адекватні сучасні освітні технології; Психолого-педагогічне та соціальний супровід; Механізм управління прогнозованих результатів.

Директор Управляюча Рада Управляюча Рада Загальношкільний батьківський комітет Соціальні партнери та громадські організації Педрада Методичне об'єднання класних керівників Творчі групивчителів Творчі групи вчителів Заступник з виховної роботи Заступник з виховної роботи Громадські інспектори Громадські інспектори Учнівське самоврядування Учнівське самоврядування Адміністративна планерка, Виробнича нарада Адміністративна планерка, Виробнича нарада Батьківські комітетиРада профілактики правопорушень та бездоглядності учнів Психолого-педагогічнийта соціальний супровід

Забезпечення оптимальних умов виховання для дітей відповідно до їх вікових та індивідуальних особливостей; Організація продуктивного спілкування з однолітками та дорослими; сприяння психічному, психофізичному та особистісному розвитку дітей на всіх вікових щаблях; Створення кожному етапі виховання ситуації успіху; Створення систем додаткової мотивації до творчої та суспільно-трудової діяльності.

Метою виховання є формування необхідних знань та навичок, професійних інтересів, громадянської позиціїдля успішного самовизначення та самореалізації учнів, враховуючи їх природні задатки, умови життя та виховання в сім'ї, шкільному колективіПередача досвіду про здоровому образіжиття; Цивільно - патріотичне та трудове; Духовно - моральне та кульрурно - естетичне

У навчанні В позакласної роботиУ системі додаткової освіти У роботі з батьками У роботі з педагогами У взаємодії з організаціями міста Адаптація до сучасним умовамжиття Соціальний захист Організація корисного та плідного дозвілля Залучення батьків та громадськості до навчально-виховного процесу Системна робота зі збереження здоров'я Виховання громадянина, патріота Формування почуття колективізму Виховання ініціативи, самостійності, вміння робити вибір Професійна орієнтаціяРозвиток творчих здібностейСистема заходів щодо виховання негативного ставлення до шкідливим звичкамРозвиток розумових здібностей пізнавальних інтересівФормування почуття відповідальності Створення єдиного виховного простору Організація виховної діяльності У роботі із соціальними партнерами Готовність до самореалізації

Суб'єктиВедучі функції Адаптований простір Учень Отримання освіти як умова соціалізації Батько Формування суспільно-значущої особистості, створення умов для розвитку Вчитель Розв'язання освітньо-розвивальних завдань на основі діагностики навчально-пізнавальних та особистісних властивостей Психолог, логопед Діагностика та виявлення індивідуальних властивостей особистості, програм , складання програми розвитку Соціальний педагог Корекція соціальної адаптації дитини та взаємодія з сім'єю Кл.вихователь Створення умов виховання та розвитку комунікативних властивостей особистості Педагог доп.освіти Розвиток творчих здібностей, проф.орієнтація Вчитель фізичного виховання Корекція фізичного розвитку, просторової орієнтації Корекція оцінки та самооцінки особистості Створення валеологічних умов життєдіяльності дитини Громадські організаціїНадання допомоги у реалізації програми «супроводу» Інспектори ПДН Профілактика правопорушень Адміністрація Координація зусиль суб'єктів освітнього процесу щодо створення умов адаптації учнів

Програми: Програма патріотичного виховання для молодших школярів Програма правового виховання для учнів 5-9 класів « Я – громадянин » Програма цивільно - патріотичного виховання для учнів старших класів « Захисник Вітчизни » Програма трудового виховання та профореїнтації Форми діяльності: Тематичні години Уроки, факультативи Диспути, круглі столи, зустріч із цікавими людьми Проектна діяльністьАкції

Програми: Програма «Дебют» Програма «Вигадники» Програма «Декор» Програма «Спадщина та традиції» Форми діяльності: Конкурси Круглі столи, зустрічі з цікавими людьми Проектна діяльність Творчі зустрічі Екскурсії Літературно - музична вітальня

ЯКІСНІ ПОКАЗНИКИ КРИТЕРІЇ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ Сформованість навичок ЗОЖ Сформованість морального потенціалу Вихованість Психологічний клімат Задоволеність виховною діяльністюРозвиненість фізичних аспектів. Стан здоров'я. Моральне ставленнядо Батьківщини, суспільства, сім'ї, школи, класному колективу, собі, природу, працю. Духовно - моральні якості; громадянськість і патріотизм Комфортність у системі взаємовідносин. Культурні прояви дитини; емоційне ставлення до виховного процесу

КІЛЬКІСНІ ПОКАЗНИКИ ПРОГНОЗУЄМИЙ РЕЗУЛЬТАТ Збільшення кількості учнів, зайнятих у ДО Збільшення кількості тих, хто займається у ФСК Зниження кількості тих, хто стоїть на обліку в ПДН, КДН та ЗП, внутрішньошкільному Збільшення кількості учасників конкурсів, проектів До0

Віддаленість мікрорайону від центру Соціально-неблагополучне оточення Відсутність контролю за стінами школи Недостатня координація спільної діяльностіз іншими структурами Проблеми з працевлаштуванням Негативний вплив ЗМІ Матеріальні труднощі у сім'ях Недостатньо часу для роботи з документацією

21 століття - інформаційний вік. Так слід називати це століття. Так, світ змінився з появою інформаційних технологій, що полегшили життя людини. Навіть порівнюючи нинішнє десятиліття і кінець ХХ століття, здивуєшся перетворенню світу. Зараз за нас все роблять машини і всюди оточує електроніка. Людині стало легше жити, бо деяку фізичну роботу, яку він виконував, тепер виконує машина, робот. І тим більше, я вже не говорю про розумову роботу людини, з якою легко справляється комп'ютер. Навіть книжки стали читати в електронному вигляді; і людей, які віддають перевагу книжковій палітурці і шелесту сторінок, залишилося не так багато. Тоді що говорити про листи? Електронні та рукописні листи стоять поки що на одному ступені, але виходячи з соціологічних опитувань, електронні візьмуть гору. Та це і зрозуміло – доставка електронних листів проводиться швидше, не потрібно напружувати руку, щоб щось написати, та й це зручно – всі користуються електронною поштою! Тоді що виходить, минуле йде, і нові інформаційні технологіїзаймуть перше місце у нашому житті?

Так, багато людей так і вважають. І це правильно. Дійсно, протягом усього життєвого шляхулюдства від найдавніших часів донині, стиль життя постійно змінювався. Так, наприклад, перехід від кам'яних знарядь до залізних або від ручної роботи до машинної. Так було і буде. Минуле піде, і ми знатимемо про те, як жило людство раніше, але ми не візьмемо дерев'яний плуг, щоб розорити поле. Але також частина населення планети вважають, що нинішнє покоління, звикнувши до зручності та легкості життя, вже не думає про розвиток суспільства та наук загалом. І цю думку легко зрозуміти – нинішнє покоління звикло до такого світу, де все, що потрібно вже відкрито та доведено, де все готове, і залишається лише жити. І тоді викрадається така думка: «Їм просто не цікаво вивчати щось нове і занурюватися вглиб вже доведеного». Але чи це так? Я вважаю що зовнішні факторине так впливають на людину. Адже якщо подивитися на наших великих вчених – вони жили в різних епохах, жили на різних континентах, і їх не так багато від решти населення світу! Так і зараз. Я впевнена, що й у наш час знайдеться юнак, який зацікавлений науками. Науки кожні потрібні, науки кожні важливі – але все ж таки, не кожен заглиблюватиметься в пізнанні. А хтось, діючи філософським напрямом «Світ пізнаємо», прагне відшукати щось нове, дізнатися, як це змінить людство, і довести усьому світові свою точку зору та залишитися задоволеним. Йому це цікаво, він робить все, щоб знайти правильний шлях вирішення завдання. Не важливо, що його оточує, важливо його прагнення пізнати. Завжди прагнення переважає можливості.

"Науки юнаків живлять" ... Все, чим займаються вчені - це науки. І в кожному тимчасовому відрізку на будь-якому континенті знайдеться юнак, чий розум вимагає відкриттів.

Чакалова Марія, 14 років

У магазині хамить касир, в автобусі водій репетує на всіх, а всі – на нього, вдома та на роботі – вічні скандали. Важко не помітити, наскільки дратівливими стали люди у ХХІ столітті. Чому це сталося і як не потрапити в пастку хронічного неврозу?

Занадто велика відповідальність

Дратівливість та злість формується ще в дитинстві. Подивіться на сучасну дитину – це вже не безтурботна дитина, а доросла людина, яка втомилася від уроків, гуртків та позашкільних занять. Батьки багато вимагають від дитини та не дають часу на особисту свободу. Через надто високу відповідальність малюк спочатку перетворюється на вічно похмуру дитину, а потім ― на дратівливу дорослу.

Бажання бути першим

Амбіції та прагнення до фінансового успіху- це дуже добре. Таблоїди, бізнес-журнали, тренінги стверджують нам, що багатство – це головна мета людини ХХІ століття. Але без розумної міри бажання бути першим приносить людині не користь, а велику шкоду. Кар'єристи не бачать нічого, окрім своєї роботи. Не помічають красу світу, кохання рідних людей. І будь-яка невдача сильно засмучує їх і робить злими.

Постійні борги

Людина почувається спокійно, якщо вона не має боргів. А сучасні люди буквально загрузли в іпотеках та кредитах. Поки боржник не виплатить гроші, він буде у вічній напрузі, нервувати, панічно боятися втратити джерело доходу. Як тут бути врівноваженим та веселим?

Песимізм

Чому навчають сучасних людей? Не довіряти нікому, чекати від людей підлостей, розчаровуватись у нинішньому суспільстві. Людина, виходячи надвір, відразу займає психологічну оборонну позу. Тобто поводиться агресивно стосовно оточуючих, щоб його не змогли образити. Постійне перебування у напруженому стані веде до розвитку неврозу, у результаті людина часто зривається на оточуючих.

Урбанізація

Міські умови є неприродними для життя людини. Раніше люди були близькі до природи і жили в повній гармонії з навколишнім світом. У великому містіне можна розслаблятися і бути неуважним, навіть просто крокуючи вулицею! Плюс до того, що людині не вистачає особистого простору; він завжди оточений десятками інших людей.

Ці чинники разом привели до того, що людина XXIстоліття став злим та дратівливим. Тільки повноцінний відпочинок, гармонія щодо оточуючих та помірна праця дозволяють захиститися від неврозу та агресії.

Ганна Топоркова | 26грудня 2015

Оглядовий погляд

Сучасна людина. Хто він? Чого хоче від життя? У що вірить? Чим він відрізняється від людей, які жили до нього?

У людини в XXI столітті з'явилася величезна кількість різних можливостей: завдяки інтернету ми можемо робити таке, що нашим предкам і не снилося. Подумайте, чи могли люди мріяти про те, щоб чути і бачити своїх друзів, які перебувають на іншому кінці Землі, будь-якої миті отримувати доступ до необхідної інформації? Для нас це вже стало буденністю. Ми залежні від наших гаджетів, без яких почуваємося незахищеними та безпорадними. Живе спілкування поступово сходить нанівець, справді, простіше написати сусідці з третього поверху, ніж підніматися цілий поверх! У деяких випадках онлайн-спілкування здорово рятує, але ж не можна обмежуватися тільки їм. Приємніше дивитися на беземоційний екран чи радісну посмішку друга? Вибір досить нескладний, але чомусь більшість воліє 1 варіант.

Написати можна все, що душа забажає. Те, про що в особистій розмові мова не повернеться сказати, в інтернеті не здаватиметься такою дикою. На жаль, дійсність така, що інтернет робить з нас зомбі, які здатні висловлювати свою думку виключно в соціальних мережах. Трагедія сучасної людини- Інтернет-залежність і як наслідок - згасання індивідуальності.

Культура мови. Відсутність грамотності та найстрашніше — прагнення до неї. А навіщо? У нас є автовиправлення! Але усне мовлення наші гаджети виправити не в змозі! Тому читайте книги, статті, написані грамотно та лаконічно, слухайте радіо (і не тільки пісні), пишіть справжні паперові листи друзям, які живуть далеко (це подвійно приємно для них і корисно для вас). Грамотна мова- це ваша візитна картка, навряд чи комусь сподобається, якщо ви перекручуватимете слова. Ваша мова може створити сприятливе (або не дуже) враження, яке важко змінити згодом (як показує практика).

Що зараз у людей на першому місці? Родина, сім'я? Ні. Кар'єра? Так, але не зовсім. Гроші? Так!

Дивно, наскільки в Останнім часомзагострився синдром спраги матеріальних благ. Першорядна роль у виборі професії приділяється заробітної плати. Звичайно, це важливо, але як можна будувати своє майбутнє за принципом: чи працюю там, де більше платять? Високооплачувана робота – це чудово, але улюблена робота – набагато краще! Насамперед потрібно вибирати те, чого прагне твоя душа, тоді це приноситиме вдвічі більше задоволення (і грошей, до речі). Нещаслива людина-той, хто займається не своєю справою. Як можна щодня займатися тим, що ненавидиш? Це вже екзекуції якісь!

Ми поступово забуваємо свою історію. А чому? Любов до американським фільмам, відсутність добрих вчителівісторії, небажання вчити цей предмет (що природно: у кого ж буде бажання вчити те, що нам не можуть нормально піднести) винищують у нас потребу знати своє коріння. Читання російської класики теж поступово сходить нанівець, але в ній описані основні події російської історії, до того ж описані неймовірно цікаво! Невже ви ніколи не замислювалися, чому той чи інший твір називають культурним надбанням Росії? Не просто так! А цей дурний стереотип: нібито те, що називають класикою, нескінченно нудно та нудно. Це просто причина не читати. Потрібно подолати це упередження та сісти за гарну книгу!

Відбувається переоцінка цінностей. Звичайно, цей процес розпочався вже давно, але мені здається, що так виразно і явно ми побачили це лише у XXI столітті. Люди ставлять кар'єру вище за сім'ю, воліють гроші дружбі, онлайн спілкування — живому, у всьому шукають вигоду. Нещирість і користь поширюються з дивовижною швидкістю. А найстрашніше, ми з вами всього цього просто не бачимо, думаючи, що нас це торкнеться і омине. Але подивіться на своїх друзів. Подивіться на себе. Що вами рухає, коли ви робите той чи інший вчинок?

950 мільйонів африканців та арабів поховають Європу до середини століття! - Німецький професор
Так стверджує німецький професор Гуннар Хайнзон, який передбачив ще на початку століття "велике переселення народів" і прозваний "Карлом Марксом 21 століття"

Від цієї заяви мороз по шкірі. Хочеться вигукнути: Такого не може бути! Ніколи! Напевно, цей професор, кабінетний хробак, злякався телерепортажів останніх тижнівпро хвилю мігрантів зі Сходу і, знявши окуляри-велосипед, жахнув свій фантастичний апокаліпсичний прогноз… На жаль, все набагато серйозніше.

ДЕМОГРАФІЯ ВІЙНИ
По-перше, його стаття "Як багато африканців прямує до Європи?" була опублікована ще 24 червня, коли тема біженців ще мало мелькала у ЗМІ, на ТБ. Тому її й не помітили.
По-друге, професор - людина зовсім не слабонервна. Не один десяток років займається серйозною науковою темою- «Демографією війни». І викладає не лише у цивільному Університеті Бремена, а й у Федеральній Академії безпекової політики в Берліні, Оборонному Коледжі НАТО в Римі.
По-третє, ще 2003 року у своїй пророчій книзі Хайнзон не просто передбачив, але за допомогою численних статистичних даних, фактів, історичних посилань обґрунтував і нинішнє вторгнення біженців з Африки та Близького Сходу до Європи, що мало чим відрізняється від військового, і хвилю ісламістського. терору останніх років. Хоча тоді в близькосхідному регіоні було тихо, а ІДІЛ зовсім не народилося. Сенсаційна книга називалася «Сини та світове панування: роль терору в підйомі та падінні націй».

Модний німецький філософ Петер Слотердайк написав у передмові: "Подібно до того, як "Капітал" був біблією марксизму, книга Хайнзона є основною працею в новій області, яку можна з повним правом назвати демографічним реалізмом". Виходить, Гуннар Хайнзон – засновник нової науки.

Втім, перестороги професора-реаліста тоді не почули. Книгу не переклали англійською, російською. Не чують Хайнзона й досі. Речів Кассандр не любили на всі віки. Добре ще, нині не спалюють на багаттях.

Молодіжний міхур
Отже, у чому суть демографічного «Капіталу» нашого Маркса нового тисячоліття? Ще 12 років тому, на самому початку століття, Хайнзон попереджав: одна з головних загроз для Заходу вже в першій чверті 21 століття – так звана «молодіжна бульбашка» на Близькому Сході та в Африці на південь від Сахари (коли понад 20 відсотків населення – молодь від 15 до 24 років). На противагу «бульбашку працездатного віку» в Східної Азіїі Латинська Америка, «старечому пузирі» в Японії та Європі. Як бачимо, саме з цієї арабо-африканської «бульбашки» і ринув у останні місяцідо Європи потік мігрантів. Усі нині наголошують, до речі, на великій кількості молодих людей серед біженців. Що начебто нехарактерно для тих, хто тікає від війни. Тож професор мав рацію.
Але це ще квіточки. Повністю «молодіжний міхур» надується в Африці та на Близькому Сході до 2025 року, писав на початку століття Хайнзон. Глобальна загроза, яку він створюватиме протягом кількох наступних десятиліть, може зробити XXI століття ще кривавішим, ніж століття XX.

"Надлишок молодих людей майже завжди веде до кровопролиття і до створення або руйнування імперій". Професор навіть застосовує термін "злоякісний демографічний пріоритет молоді". Тенденція насильства наростає у тих суспільствах, де молодь 15 – 29 років становить понад 30% від загального населення, пише він. При цьому несуттєво, заради чого відбувається насильство: релігія, націоналізм, марксизм, фашизм… Головне, надлишок молоді. Та сама порохова бочка, до якої достатньо піднести сірник... І його регулярно підносять.
Зараз планета зіткнулася раптом із хвилею ісламістського терору. Звідки взялися ці войовничі фанатики великої мирної релігії Ісламу, дивуються політологи та громадськість.

Адже з ісламістами не стикався в 1916-1918 роках на Сході легендарний британський офіцер Томас Едвард Лоуренс, прозваний Аравійським, а в 1941-43 роках - гітлерівський фельдмаршал Роммель на прізвисько Лис пустелі. А тепер той же ІДІЛ кидає виклик Заходу. На порядку денному – створення антигігілівської коаліції держав, як колись – антигітлерівської.
Втім, ніщо не нове під місяцем. Нинішні ісламісти, виявляється, мали попередників - християністів, стверджує Хайнзон. Вихідці із великої мирної релігії Християнства. Як змогли маленькі європейські країни, Починаючи з Португалії та Іспанії, завойовувати великі регіони світу, оголошуючи їх своїми колоніями, запитує професор. Є помилкова думканіби це сталося через тодішнє перенаселення в Європі.

Фактично перенаселення не було! У 1350 р. в Іспанії жило 9 мільйонів чоловік. 1493-го, коли почалися великі колоніальні завоювання, лише 6 мільйонів. Менше на третину! Проте, у період в іспанських сім'ях різко підвищився коефіцієнт народжуваності: від 2 - 3 дітей до 6 -7.
Скринька просто відкривався. У 1484 році Папа оголосив особливим указом, що штучне обмеження народжуваності каратиметься смертю. На багаттях стали масово спалювати всіляких чаклунок, відьом. По-сучасному, повитух, акушерок, що знали методи контрацепції, могли переривати вагітність. Указ був вимушений. Адже «чорна смерть» – чума викосила у 14-15 століттях до третини населення Європи. Внаслідок прийнятих Папою надзвичайних заходів середній вік, що становив 1350 р 28 - 30 років, знизився до 15 років 1493 року. У сім'ях стало дуже багато хлопчиків, які не знали, до чого прикласти свої сили. З'явився молодіжний міхур, що загрожує вибухом.

СИНИ ЙДУТЬ У БІЙ!
Цю вибухонебезпечну масу спритно сплавили подалі від європейських берегів. На захоплення чужоземних колоній на славу Христа, Папи та Іспанії, Португалії. 95% завойовників-конкістадорів були дуже молодими. В Іспанії їх навіть називали "secundones" - другі сини! Вони й ліквідували в Південній Америці велику Імперіюінків, інші тамтешні народи. І хоча одна з головних заповідей у ​​християнстві – «Не вбив!», молоді конкістадори не вважали за гріх знищувати, утискувати переможені народи. Адже релігійні діячі вселяли юнакам, що вони не вбивці, а борці за справедливість, зобов'язані знищувати язичників та грішників на славу Господа та з дозволу влади.

Приклад Португалії, Іспанії пізніше наслідували Англія, Голландія, теж створили свої колонії в Південній і Північної Америки, Індії, Африці, мечем і хрестом поневолюючи тамтешніх язичників.

До речі, у численних хрестових походах, організованих римськими папами проти мусульман, також багато молоді. В історії відомі навіть дитячий хрестовий похідта «походи пастушків». Цих завойовників-конкістадорів, колонізаторів Хайнзон і назвав «християністами» (Christianists). Молодь охоче сприймає ідеологію, яка вибачає і звільняє їх від будь-якої відповідальності: «З цих святих книг, будь то Коран, Біблія, «Mein Kampf», «Комуністичний маніфест» тощо, береться те, що виправдовує вашу мету.

Ви знаєте, що чинитимете насильство, але хочете, щоб при цьому совість вас не мучила. Ви вбиваєте на благо ідеї, а тому ви праведник. Але коли молодь перестає бути в демографічній перевагі, то до цих книг, надрукованих у мільйонах екземплярів, інтерес повністю втрачається: усі вже знають, що крім ідеологічного сміття там нічого немає».

І ЛЕНІН, ТАКІЙ МОЛОДОЙ…
Цікаво глянути з погляду науки Хайнзона на недавню історію нашої батьківщини. Російську імперію 1917 року зруйнували більшовики - марксисти. Серед перших наших марксистів, хай і плутаних, був син справжнього статського радника, студент престижного Петербурзького університету Олександр Ульянов. Разом зі студентом Шевирєвим, сином багатого купця, він створив «Терористичну фракцію» партії « Народна воля». Ульянов продав свою золоту гімназичну медаль. На ці гроші терористи придбали вибухівку, щоби підірвати імператора Олександра ІІІ. Заради святих принципів свободи, рівності, братерства, зрозуміло. Змову розкрили. П'ятьох терористів-революціонерів повісили. Старшому із страчених було лише 26. Ульянову - 21. Шевирєву-23. Молодший брат Ульянова Володимир (майбутній вождь світового пролетаріату Ленін) долучився до революційних справ у 17 років.

Як і син багатих землевласників Троцький – майбутній ідеолог названого його ім'ям відгалуження світового марксизму. Сталін - о 16-й.
Більшість радянських вождів дійшло марксизму в юності. Тоді у Росії був демографічний бум. Прийшовши до влади, ці ідейні борці за народне щастя відразу організували у Росії масовий Червоний терор. Пустили кришку! Перша світова, революція, Громадянська війна, червоний терор, колективізація, Гулаг, Велика Вітчизняна загубили десятки та десятки мільйонів наших співвітчизників. Народжуваність впала ... Наприкінці 20 століття розпався СРСР, оплот марксизму-ленінізму, розвалився блок соціалістичних держав. Ідеї ​​марксизму наказали довго жити. Мільйонні тиражі творів Маркса-Енгельса-Леніна-Сталіна стали макулатурою. Ще раніше було розгромлено найжахливішу ідеологію ХХ століття - нацизм, який сповідував концтабори, газові камери, знищення «неповноцінних народів». А його біблія – «Майн кампф» заборонена.

І – нате вам! Як чорт з рукомийника перед заспокоєним після падіння Берлінської стінисвітом вискакує ісламізм. Нові терористи, здебільшого молоді, юні… Вони творять свої чорні справи знову ж таки заради «святої справи». Цього разу – священної боротьби з «невірними». Як таке могло статися в освіченому гуманістично-демократичному 21 столітті з ООН, іншими міжнародними контролюючими організаціями під крилом великої мирної релігії Ісламу, народженого ще в 7 столітті?

Відповідь проста. Його дав той самий професор Хайнзон ще до народження ІДІЛа. Протягом лише п'яти поколінь (1900 - 2000 рр.) населення мусульманському світі зросло з 150 до 1200 мільйонів, т. е. на 800 %! В наявності демографічний вибух ХХ століття з гігантським пріоритетом молоді. Молоді мусульмани і вигадали ісламізм, вважає Хайнзон.

ПОРУБИЛИ ДІТКИ У КИТАЇ БАГАТЬОХ НА КОТЛІТКИ
До речі, населення Китаю зросло у ХХ столітті лише на 300 відсотків: з 400 мільйонів до 1200 мільйонів людей. В Індії – на 400 відсотків: з 250 мільйонів до 1000 мільйонів. А ще недавно світ старанно лякали жовтою китайською небезпекою. Прогавивши мусульманську. Цікаво, що товариш Мао в роки культурної революції» 1966-76 років зміцнював особисту владу, розправлявся зі своїми політичними супротивниками якраз руками мільйонів хунвейбінів (школярі, студенти) та цзаофанів (молоді робітники).

Ці молодіжні банди пафосно охрестили «небесними воїнами революції», дали повний карт-бланш із виявлення «демонів та монстрів» буржуазії, ревізіонізму, аж до фізичного знищення. Біблією їм були цитатники товариша Мао. У ході культурної революції загинули мільйони китайців. Як співав Висоцький у пісеньці про хунвейбінів: «Порубали ці дітки багатьох на котлетки». Потім самих хунвейбінів притиснули. А 1979-го, після смерті вождя Мао, китайська влада взагалі ввела політику обмеження народжуваності: «Одна сім'я - одна дитина». А у мусульманських країнах народжуваність ніхто не обмежував. І ось результат…

МІЧЕТИ ПАРИЖСЬКОЇ БОГОМАТЕРІ
А що Європа? За науковим визначенням Хайнзона, це зона старечого міхура. Населення старіє. Християнство втрачає позиції рік у рік. І, схоже, до середини століття стане реальністю фентезі Олени Чудінової «Мечеть Паризької богоматері», написане 2005 року. Пізніше наукового бестселера професора Хайнзона. Події у книзі відбуваються у 2048 р. Європа перетворилася на Єврабію. Тут встановлені закони шаріату, місячний календар. На місці папського Ватикану – звалище, знаменитий собор Паризької Богоматерістав мечеттю Аль-Франконі.

Хайнзон також вважає, що перспективи Старого Світу сумні. До середини століття Європу поховає хвиля біженців зі Сходу. Але професор оперує сухими цифрами. У 2012 році до Німеччини переселилося 1,1 млн. осіб, у 2013 -1,2 млн. Залишили країну за 2 роки 1.5 млн. У Німеччині нині проживає 82 мільйони. Якщо поширити ці пропорції на весь Євросоюз із загальним населенням у 507 млн., то у найближчі 35 років до Європи теоретично може перебратися 250 млн. економічних мігрантів. Саме стільки «переварить» Старе Світло до середини століття. Але, судячи з опитування інституту Геллапа, до 2050 року аж 950 мільйонів людей з Африки та арабських держав захочуть влаштуватися в Європі.

Вчетверо більше! Такого напливу вона не зазнає. Втім, хто питатиме стареньку Європу?! До середини століття населення Африки збільшиться вдвічі: з нинішніх 1,2 мільярда людей до 2,4 мільярдів. Вже до 2040 р., за прогнозами демографів, половина населення Землі віком до 25 років складатиметься з африканців. На батьківщині їм гарне життя не світить. Уявляєте, яка хвиля хлине у ситу зараз Європу за найкращим життям, посібниками з чорного континенту та Близького Сходу?!

Старе Світло без жодного пострілу здасться цій гігантській армії під зеленим прапором Пророка. Для доказу неминучої капітуляції Хайнзон використовує термін демографічний збій. Цей збій настає, коли на кожних 100 чоловіків віком 40 - 44 років у країні припадає менше 80 хлопчиків віком від 0 до 4 років. У Німеччині це співвідношення дорівнює 100/50, а в секторі Гази, населеному палестинцями (арабами) – 100/464! В Афганістані - 100 чоловіків/403 хлопчики, в Іраку -100/351, в Сомалі - 100 /364... Тож Німеччина, на думку професора, буде не здатна чинити опір «пріоритету молоді» з мусульманських країн. Адже ця країна – локомотив Євросоюзу. Що вже казати про інших членів ЄС! Хайнзон наводить інші докази майбутньої капітуляції Європи перед мусульманами.

Нині на 100 людей похилого віку (55-59 років) у Німеччині та Австрії припадає 70-80 підлітків-пацифістів. А в найближчому майбутньому на кожну сотню ветеранів-аборигенів припаде вже 300-700 розлючених африканців без освіти, перспектив та ясних цілей у житті. У романі Чудінова діє вогнище опору. "Християнські партизани", якими керує росіянка Софія Севазміу-Грінберг.

Хайнзон – песиміст: «А хто ж залишиться, щоб боротися? Уся молодь на той час поїде». Куди? У важкодоступні для арабо-африканських мігрантів англосаксонські країни -фортеці Австралію, Канаду, Нову Зеландію. І цей процес уже пішов, пише Хайнзон. Німці, голландці, французи емігрують зі своїх країн, як ніколи. Тільки з Німеччини щорічно їдуть 150 000 чоловік, причому більшість - до англо-саксонських країн. Щороку Канада, Австралія та Нова Зеландіяохоче приймають 1,5 мільйона освічених іммігрантів і роблять все можливе, щоб полегшити їхній в'їзд у свої країни.

Виїжджають, як правило, найталановитіші, високопрофесійні фахівці.
Професор Хайнзон їх не засуджує: «Не дивно, що молоді працьовиті люди у Франції та Німеччині вважають за краще емігрувати. І не тільки тому, що на їхні плечі лягає обов'язок «годувати» старіючий корінне населеннясвоєї країни. Якщо ми візьмемо 100 20-річних французів та німців, то 70 з них повинні містити 30 іммігрантів їхнього власного віку, а також їхніх нащадків. Для багатьох це просто неприйнятно, особливо у Франції, Німеччині та Нідерландах. Саме тому вони біжать»

Біжуть, хоча в самій Німеччині два мільйони доступних вакансій, які не мають ким заповнити. І водночас на програмах соцдопомог сидять 6 мільйонів утриманців. Тут 35% всіх новонароджених є німцями, 90% тяжких злочинів скоєно не німцями. У Франції на кожну жінку припадає двоє дітей, проте з кожних п'яти новонароджених дві дитини народжені арабськими або африканськими жінками.

У Європі все пішло неправильним шляхом десь на початку 1980-х, вважає Хайнзон. Між 1990 та 2002 роками до Німеччини в'їхали 13 мільйонів іммігрантів, з яких більшість – некваліфіковані робітники. Те саме сталося і у Франції. На думку професора, щоб зупинити бурхливий потікбіженців, треба терміново зняти з державного бюджету тяжкий тягар загального благоденства мігрантів на допомогу. «Треба ухвалити закон, згідно з яким діти, народжені після обумовленої дати, мають бути на утриманні не у держави, а у своїх батьків. Це буде революція. Але такий революційний шлях у Європі навіть не обговорюється». Тому і бродить сьогодні Європою привид Мечеті Паризької Богоматері. І зростає кількість молодих мігрантів з Африки та Близького Сходу. До середини століття вони перетворять фентезі про цю мечеть на дійсність.

З ДОСЬЄ «КП»
Гуннар Хайнзон – 72 роки. Німецький соціолог, економіст, демограф, вільний публіцист. Професор Університету Бремена. Створив і багато років очолював Інститут Рафаеля Лемкіна, який досліджував проблеми геноциду. Автор 700 наукових статейкниг. У сфері наукових інтересів - історія злетів та занепадів світових цивілізацій, починаючи з Стародавнього світу.