संगत क्या है? इसकी किस्में और इतिहास। सहायक - यह क्या है? संगत चुनने के लिए आवश्यक मूल बातें

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एक व्यापक स्कूल की दूसरी कक्षा में "संगीत अभिव्यक्ति के साधन" विषय में महारत हासिल करने के लिए संगीत पाठ की प्रस्तुति का इरादा है। पाठ विकासशील शिक्षा की संचार-संवाद प्रौद्योगिकियों के उपयोग के लिए प्रदान करता है। पाठ सामग्री के लिए इस विषय से संबंधित छात्र की "कार्यपुस्तिका" का एक टुकड़ा विकसित किया गया है (परिशिष्ट 1)।

नियोजित व्यक्तिगत परिणाम:

• मूल्य-उन्मुख क्षेत्र में - संगीत कार्यों के साथ संचार में कलात्मक स्वाद का गठन (P.I. Tchaikovsky "वाल्ट्ज", एच। वुल्फ "गार्डनर", एफ। शूबर्ट "ट्राउट");
• वी श्रम क्षेत्र- रचनात्मक और प्रदर्शन गतिविधियों में अभिव्यंजक साधनों का उपयोग संगीत सामग्री(वी। शेंस्की के गीत की लयबद्ध संगत करते हुए "दुनिया एक रंगीन घास के मैदान की तरह है");
• संज्ञानात्मक क्षेत्र में - संगीतमय छवियों (नृत्य, घुड़दौड़, पानी की बड़बड़ाहट) के माध्यम से दुनिया को जानने की क्षमता।

नियोजित मेटाविषय परिणाम:

• बौद्धिक संचालन का सक्रिय उपयोग (पी.आई. त्चिकोवस्की द्वारा "वाल्ट्ज" में संगत की भूमिका की तुलना और एच। वुल्फ द्वारा गीत "माली", संगत की दृश्य और अभिव्यंजक संभावनाओं का विश्लेषण);
• प्रमुख दक्षताओं का गठन: संचार कौशल (छात्रों के सवालों के जवाब खोजने की प्रक्रिया में संगीत के बारे में अपने विचारों और छापों को व्यक्त करने की क्षमता का विकास)।

नियोजित विषय परिणाम:

• संज्ञानात्मक क्षेत्र में - सुविधाओं के बारे में जागरूकता संगीतमय भाषा, अभिव्यक्ति के कलात्मक साधन (संगत), विशिष्टता संगीतमय छवि(नृत्य - पी। आई। त्चिकोवस्की द्वारा "वाल्ट्ज" में, घुड़दौड़ - एच। वुल्फ द्वारा "गार्डनर" गीत में, पानी का बड़बड़ाहट - एफ। शूबर्ट द्वारा "ट्राउट" गीत में);
• मूल्य-उन्मुख क्षेत्र में - मूल्य के प्रति जागरूकता संगीत संस्कृति अलग-अलग लोगघरेलू संगीत कला की दुनिया और उसमें जगह;
• संचार क्षेत्र में - संगीत कला के कार्यों के साथ संचार के संवाद रूपों का विकास (परिकल्पनाओं का बयान, पी.आई. त्चिकोवस्की और एच। वुल्फ के कार्यों में संगीत संगत के बारे में धारणा);
• सौंदर्य क्षेत्र में - साहचर्य लिंक खोजना और रचनात्मक और प्रदर्शन गतिविधियों में उनकी भूमिका को समझना (संगीत में संगत की भूमिका और पेंटिंग में पृष्ठभूमि);
• श्रम क्षेत्र में - संगीत सामग्री पर रचनात्मक और प्रदर्शन गतिविधियों में अभिव्यंजक साधनों का उपयोग ("द वर्ल्ड इज लाइक ए कलर्ड मीडो" और "सॉन्ग-स्पोर" गीतों का अभिव्यंजक प्रदर्शन)।

• आलंकारिक और साहचर्य सोच का विकास, रचनात्मक कल्पना;
• संगीत के प्रति भावनात्मक और मूल्यवान दृष्टिकोण की शिक्षा; छात्रों का संगीत स्वाद;
• संगीत की भाषा की विशेषताओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करना; किसी व्यक्ति पर संगीत के प्रभाव के बारे में; अन्य कलाओं और जीवन के साथ इसके संबंध के बारे में।

सीखने के मकसद:

• "संगत" की अवधारणा में महारत हासिल करना और इसके प्रकारों और कार्यों को जानना;
• भावनात्मक-आलंकारिक धारणा और पीआई के कार्यों का लक्षण वर्णन। त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज" और एच। वुल्फ "माली";
• ग्लैडकोव "गीत-तर्क" और वी। शेंस्की के गीतों का अभिव्यंजक प्रदर्शन "दुनिया एक रंगीन घास के मैदान की तरह है";
• "ताल" और "विराम" की अवधारणाओं की पुनरावृत्ति, "नोट्स की अवधि" का विषय;
• ठहराव की अवधि के साथ परिचित;
• वी। शेंस्की द्वारा गीत के लिए लयबद्ध संगत का प्रदर्शन "दुनिया एक रंगीन घास के मैदान की तरह है";
• संगत कैसे आलंकारिक सामग्री को प्रभावित करती है इसका अवलोकन संगीत F. Schubert के गीत "ट्राउट" के उदाहरण पर।

सबक उपकरण:

• कंप्यूटर
• सीडी प्लेयर
• प्रक्षेपण प्रणाली
• बच्चों के शोर यंत्र: घंटियाँ, मराकस, ड्रम, बेल।

कक्षाओं के दौरान

छात्रों को संयुक्त सफल गतिविधियों के लिए आमंत्रित करके पाठ की शुरुआत होती है। शिक्षक प्रस्तुति "संगीतमय स्वर" प्रदर्शित करता है। प्रस्तुति स्लाइड में परिवर्तन क्लिक पर।सभी अक्षर और चित्र दिखाई देते हैं क्लिक पर। हाइपरलिंक्स के माध्यम सेके लिए संक्रमण अलग - अलग प्रकारपाठ में गतिविधियाँ। प्रस्तुति एक संगीत पाठ में मुख्य गतिविधियाँ प्रस्तुत करती है: कोरल गायन, संगीत साक्षरता में महारत हासिल करना, संगीत की धारणा और इसके बारे में सोचना, प्लास्टिक का स्वर। हाइपरलिंक्स के लिए धन्यवाद, शिक्षक गतिविधियों के प्रस्तावित क्रम का उपयोग कर सकता है, इसे बदल सकता है या उनकी संख्या कम कर सकता है।

शिक्षक छात्रों को जी। ग्लैडकोव के गीत "गीत-तर्क" के प्रदर्शन के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे गीत गाते हैं: लड़के - उनका हिस्सा, लड़कियां - उनका। (गाने के दौरान, स्लाइड्स बदलती हैं खुद ब खुद।) शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि लड़के और लड़कियों के संवाद ध्वनि संगीत की पृष्ठभूमि के खिलाफ किए गए थे, जिससे गायन में मदद मिली। इसे "संगीत संगत" कहा जाता है। शिक्षक छात्रों को सूचित करता है कि शब्द "संगत" से अनुवादित है फ्रेंचका अर्थ है "साथ देने वाला"। ( क्लिक परपरिवार की एक छवि दिखाई देती है: माता-पिता लड़के के साथ जाते हैं।) शिक्षक बच्चों से पूछता है: "संगत के साथ क्या होता है?"। बच्चे जवाब देते हैं: "गीत।" आखिरकार, उन्होंने संगत के साथ "गीत-तर्क" का प्रदर्शन किया। शिक्षक छात्रों द्वारा किए गए कार्यों को सही करता है रागगाने। लेकिन लड़कों और लड़कियों के बजाय कुछ वाद्य यंत्रों पर इस गाने की धुन बजाई जा सकती थी। उदाहरण के लिए, शहनाई लड़कों के लिए खेल सकती है, और लड़कियों के लिए बांसुरी। इस प्रकार, शिक्षक बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि संगत आवाज के माधुर्य के साथ है या वाद्य कार्य. (क्लिक परएक चित्र का पुनरुत्पादन दिखाई देता है जिसमें एक लड़की पियानो बजाती है।) रास्ते में, शिक्षक पूछता है कि क्या अधिक महत्वपूर्ण है - वह राग जो लोगों ने स्वयं किया, या संगत ने? छात्र उत्तर देते हैं कि राग अधिक महत्वपूर्ण है। शिक्षक बच्चों को तर्क करने के लिए आमंत्रित करता है: यदि राग अधिक महत्वपूर्ण है, तो शायद बिना संगत के करने की कोशिश करें? आपको संगत की आवश्यकता क्यों है? आप इसके बिना सो सकते हैं। लोग जवाब देते हैं कि संगीत के बिना गाना दिलचस्प नहीं है, यह मुश्किल है; संगीत बेहतर है। शिक्षक सहमत हैं और बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि पेंटिंग में भी माधुर्य और संगत के समान कुछ है। वह सुझाव देता है, एक उदाहरण के रूप में, आई। ऐवाज़ोव्स्की की पेंटिंग "अप्रोचिंग ए स्टॉर्म" पर ध्यान से विचार करने के लिए और सोचें: तस्वीर में क्या एक राग के साथ तुलना की जा सकती है, और एक संगत के साथ क्या? ( क्लिक परपेंटिंग का पुनरुत्पादन प्रकट होता है।)

छात्र जवाब देते हैं कि जहाज एक संगीत जैसा दिखता है, और समुद्र और आकाश संगत हैं। शिक्षक तस्वीर में केवल "मेलोडी" छोड़ने का सुझाव देता है - जहाज, और "संगत" - समुद्र और आकाश को हटा दें। ( क्लिक परकेंद्र में एक जहाज के साथ एक सफेद चादर दिखाई देती है।)

बच्चों को तस्वीर पसंद नहीं आई। शिक्षक लोगों से सहमत हैं और "संगत" वापस करने की पेशकश करते हैं - पृष्ठभूमि, लेकिन साथ ही जहाज को हटा देता है। ( क्लिक परसमुद्र और आकाश की एक तस्वीर दिखाई देती है, लेकिन बिना जहाज के।)

वह बच्चों से पूछता है: “शायद यह बेहतर है: जहाज के बिना समुद्र और आकाश? आखिरकार, तस्वीर को "तूफान के करीब आना" कहा जाता है। इसे जहाज की आवश्यकता क्यों है?" छात्र असहमत हैं: तस्वीर को जहाज और समुद्र दोनों की जरूरत है। ( क्लिक परजहाज के बिना तस्वीर गायब हो जाती है)। शिक्षक बच्चों को संगीत की ओर लौटाता है: इसमें राग और संगत दोनों ही महत्वपूर्ण हैं।

अध्यापिका पूछती है कि संगीत की शिक्षा में या परिवार के साथ घर पर गायन के साथ कौन-सा वाद्ययंत्र सबसे अधिक बार आता है? लोग जवाब देते हैं: पियानो, गिटार ... (क्लिक परचित्र एक गिटार, पियानो, अकॉर्डियन का चित्रण करते हुए दिखाई देते हैं।) शिक्षक कहते हैं कि संगत एक ऑर्केस्ट्रा (सिम्फनी, जैज़, स्ट्रिंग्स) या एक पहनावा द्वारा की जा सकती है। (क्लिक परचित्रों में एक पियानोवादक का चित्रण दिखाई देता है, जिसके साथ वह जाता है सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा, स्ट्रिंग और जैज़ कलाकारों की टुकड़ी।)

"क्या आप जानते हैं कि संगत पहले क्या थी?" शिक्षक पूछता है। और वह रिपोर्ट करता है कि बहुत समय पहले, अपने हाथों से ताली बजाना या अपने पैरों से लय को पीटना लोक गीतों के प्रदर्शन के साथ हो सकता था। अक्सर राग ताल वाद्य की ध्वनि के साथ होता था, जैसे कि डफ। ( क्लिक परसंबंधित चित्र दिखाई देते हैं।) यह संगत थी। तब संगत केवल अन्य वाद्ययंत्रों द्वारा उसी राग की पुनरावृत्ति थी। और 300 साल पहले, एक संगत दिखाई दी थी जिसने माधुर्य का समर्थन किया था, लेकिन इसके तहत जीवाओं को दर्शाने वाली संख्याओं के साथ दर्ज किया गया था। इसलिए, संगीतकारों को अपनी कल्पना, स्वाद और कौशल का उपयोग करके इन नंबरों को समझना पड़ा। और केवल उस समय जब मोजार्ट और बीथोवेन रहते थे, संगीतकारों ने संगत को पूर्ण रूप से रिकॉर्ड करना शुरू किया। एक और 100 साल बाद, वाद्य और मुखर संगीत में, संगत ने "बोलना" शुरू किया, जो एकल कलाकार "छोड़ दिया" या काम की सामग्री के लिए संगीतमय चित्र बनाता है। यानी संगत कभी-कभी राग की बराबर की भागीदार बन जाती थी। तो शिक्षक छात्रों को संगत की भूमिका के बारे में प्रश्न का उत्तर देने के लिए प्रेरित करता है। वह एक सहायक और भागीदार हो सकता है। (क्लिक परसंबंधित चित्र दिखाई देते हैं: एक कुत्ते के साथ एक लड़का (सहायक) और दो बच्चे (साथी)।)

शिक्षक छात्रों को संगीत कार्यों को सुनने और उनमें संगत की भूमिका निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है। ( क्लिक परलगता है "वाल्ट्ज" पी.आई. पियानो चक्र "चिल्ड्रन्स एल्बम" से त्चिकोवस्की।) बच्चे संगीत सुनते हैं। शिक्षक के प्रश्न के लिए, पी.आई. में संगत क्या भूमिका निभाती है? त्चिकोवस्की के "वाल्ट्ज", छात्रों का जवाब है कि इस काम में संगत माधुर्य की सहायक है। ( क्लिक परशब्द "सहायक" ए। लायमिन द्वारा "वाल्ट्ज" चित्र पर जाता है।) अगली स्लाइड पर, बच्चों के पास पी.आई. द्वारा "वाल्ट्ज" का एक संगीत उदाहरण होगा। त्चिकोवस्की और प्रश्न: "संगति किस पंक्ति पर लिखी गई है?"। बच्चे जवाब देते हैं कि यह नीचे की रेखा पर लिखा है। ( क्लिक परसंगीत के उदाहरण पर, शिलालेख "संगत" नीचे की रेखा पर और "राग" शीर्ष पर दिखाई देते हैं।)

शिक्षक छात्रों के उत्तरों की प्रशंसा करता है। वह उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि माधुर्य छोटे-छोटे ठहरावों से बाधित होता है; त्चिकोवस्की द्वारा तनाव - लहजे - को दूसरे बीट पर रखा गया है। यह वाल्ट्ज नृत्य करना आसान नहीं है। खासकर जब से यह बहुत लगता है तेज गति. शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि संगत में बास और दो राग वाल्ट्ज के विशिष्ट हैं। माधुर्य के साथ मिलकर, वे चिकनी गोलाकार गति की भावना पैदा करते हैं। गहरे बास के लिए धन्यवाद, माधुर्य स्वतंत्र रूप से तैर सकता है, और नर्तक अपनी लय नहीं खोएंगे।

शिक्षक बच्चों को एच। वुल्फ के गीत "गार्डनर" को सुनने के लिए आमंत्रित करता है और संगत की भूमिका के बारे में बातचीत जारी रखता है। ( क्लिक परएक गाना बजता है।) बच्चे संगीत सुनते हैं। संगत की भूमिका के बारे में प्रश्न का उत्तर देने से पहले, शिक्षक छात्रों को "माली" गीत के लिए लयबद्ध संगत पैटर्न के साथ एक संगीत उदाहरण चुनने के लिए आमंत्रित करता है और उनके उत्तर की व्याख्या करता है।

शिक्षक ताली दोनों संगीत उदाहरणों को दर्शाता है। बच्चे उदाहरण "बी" चुनते हैं क्योंकि इसमें लय अधिक अचानक होती है। (क्लिक परनोट उदाहरण "बी" बढ़ता है।) शिक्षक पूछता है कि संगत क्या दर्शाती है। लोग जवाब देते हैं कि यह घोड़े की दौड़ जैसा दिखता है। ( क्लिक परसरपट दौड़ते घोड़े की एक तस्वीर दिखाई देती है।) शिक्षक गीत की संगत के लयबद्ध पैटर्न को फिर से थप्पड़ मारता है और छात्रों को इसे दोहराने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे टास्क कर रहे हैं। संगत की भूमिका के बारे में प्रश्न का उत्तर देने से पहले, शिक्षक पूछता है कि गीत कौन गा रहा है, वह किसके बारे में गा रहा है, हम क्या कल्पना कर सकते हैं? लोग जवाब देते हैं कि माली गाना गाता है। वह उस सुंदरता के बारे में गाता है जो उसे पसंद है। यह सुंदरी सफेद घोड़े पर सवार है। शिक्षक छात्रों को संगत की भूमिका के प्रश्न पर वापस लाता है। बच्चे बताते हैं कि इस गाने में संगत साथी की भूमिका निभाता है, क्योंकि इसमें एक घोड़े को सरपट दौड़ते हुए दिखाया गया है। ( क्लिक परशब्द "पार्टनर" के। ब्रायलोव की पेंटिंग "राइडर्स" में चला जाता है।) शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है। वह उन्हें अपना पसंदीदा गीत "दुनिया एक रंगीन घास का मैदान है" करने के लिए आमंत्रित करता है और इसमें संगत की भूमिका पर ध्यान देता है।

बच्चे एक गीत गाते हैं, कोरस में वे प्रत्येक पंक्ति के बाद ताली बजाते हैं। (स्लाइड बदलते हैं खुद ब खुदऔर सामग्री के अनुरूप मज़ेदार चित्रों के साथ हैं।) प्रदर्शन के बाद, छात्र जवाब देते हैं कि संगत एक सहायक की भूमिका निभाती है। शिक्षक बच्चों को धन्यवाद देते हैं और उन्हें सूचित करते हैं कि अब उन्होंने ताली बजाकर गाने के लिए एक लयबद्ध संगत बनाई है। वह लयबद्ध संगत के साथ गीत को अलंकृत करना जारी रखने का प्रस्ताव करता है।

छात्र स्लाइड पर एक डफ, मराकस, ड्रम, घंटी के लिए भागों को देखते हैं।

उन्होंने पिछली शैक्षणिक तिमाही में नोट अवधि का अध्ययन किया। और ठहराव के संकेत अभी तक उनसे परिचित नहीं हैं। एक कठिनाई है। इस कठिनाई को दूर करने के लिए, शिक्षक यह याद रखने का सुझाव देता है कि लय क्या है। बच्चे जवाब देते हैं कि ये अलग-अलग नोट हैं: लंबा और छोटा। शिक्षक जोड़ता है: "... और रुक जाता है।" ( क्लिक परलय की एक परिभाषा प्रकट होती है।) शिक्षक द्वारा विराम के बारे में पूछे जाने पर, लोग रिपोर्ट करते हैं कि विराम एक विराम है, मौन है। ( क्लिक परठहराव की परिभाषा प्रकट होती है।) शिक्षक छात्रों को उन सभी नोट अवधियों को याद करने के लिए आमंत्रित करता है जिन्हें वे जानते हैं, उन्हें याद दिलाता है कि सबसे लंबा नोट एक संपूर्ण नोट है। पिछली तिमाही में, बच्चों ने एक पूरे नोट की तुलना एक नारंगी से की, जिसे उन्होंने फिर भागों में विभाजित किया: आधा, चौथाई, आठवां और सोलहवां। छात्र प्रत्येक नोट को बारी-बारी से नाम देते हैं। ( क्लिक परसंतरे को भागों में बांटा गया है। संबंधित नोट नाम और संगीत संकेतन स्लाइड के बाईं ओर दिखाई देते हैं।) और शिक्षक रिपोर्ट करता है कि वे बिल्कुल उसी अवधि के ठहराव के अनुरूप हैं। आखिरकार, एक विराम एक नोट को बदल सकता है।

एक संपूर्ण विश्राम सबसे लंबा होता है, इसलिए यह संगीत के पैमाने से "लटकता" है। ( क्लिक परठहराव बदले में दिखाई देते हैं।) लेकिन शासक पर आधा विराम "आयोजित" होता है, क्योंकि यह पूरे एक से आधा छोटा होता है। तो द्वारा उपस्थितिउन्हें एक दूसरे से अलग किया जा सकता है। तिमाही ठहराव को किसी अन्य के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता। आठवें आराम में एक "हुक" होता है, जैसे आठवें नोट में एक पूंछ होती है। और सोलहवें में दो हैं। शिक्षक पूछता है: "तीन" हुक "के साथ विराम का नाम क्या है?"। बच्चे जवाब देते हैं: "बत्तीस सेकंड", क्योंकि उन्होंने नोट्स की अवधि का अध्ययन करते समय इसी तरह के प्रश्न का उत्तर दिया था। इस प्रकार, नोटों की अवधि के बारे में पहले से मौजूद ज्ञान के आधार पर ठहराव की अवधि के बारे में नया ज्ञान पेश किया जाता है।

उसके बाद, छात्रों को "दुनिया एक रंगीन घास के मैदान की तरह है" गीत को सजाने के लिए लौटने के लिए आमंत्रित किया जाता है - बच्चों की सबसे सरल लयबद्ध संगत करने के लिए शोर यंत्र. बच्चों को पूरे छंद या छंद में लय बनाए रखनी होती है। बच्चे बदले में प्रत्येक वाद्य के लयबद्ध पैटर्न में महारत हासिल करते हैं। (स्लाइड में क्लिक परघंटियों, मराकस, ड्रम, बेल के लिए लयबद्ध समूह बारी-बारी से दिखाई देते हैं। शिक्षक संगीत कक्ष में उपलब्ध अन्य वाद्य यंत्रों का चयन कर सकता है। गाने की आवाज ट्रिगर तीर से चालू होती है।) शिक्षक भावनात्मक रूप से बच्चों के प्रयासों का समर्थन करता है। गीत "दुनिया एक रंगीन घास के मैदान की तरह है" लगता है। छात्र कई बार अपने लयबद्ध समूह को दोहराते हुए शोर उपकरणों पर लयबद्ध संगत करते हैं। शिक्षक बच्चों को धन्यवाद देता है। वह उन्हें समझाता है कि अब लोग स्वतंत्र रूप से अपने पसंदीदा गीतों की लयबद्ध संगत के साथ आ सकते हैं, नोटों की अवधि और उन्हें ज्ञात विराम का उपयोग कर सकते हैं।

संगीत संगत के बारे में बातचीत को सारांशित करते हुए, शिक्षक छात्रों को प्रश्नोत्तरी प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों को अपने उत्तर लिखने होंगे। कार्यपुस्तिका. (परिशिष्ट 1)। (सही उत्तर प्रेजेंटेशन स्लाइड्स पर दिखाई देते हैं क्लिक परबच्चों के उत्तर के बाद ही। इस प्रकार, सभी छात्र अलग-अलग काम करते हैं, और परीक्षण सामूहिक रूप से किया जाता है।)

"संगत" क्या है? लोग कार्यपुस्तिका में "संगत" शब्द लिखते हैं। ( क्लिक परशब्द "साथ" प्रकट होता है।)

कौन संगीत वाद्ययंत्रगीत के साथ जा सकते हैं? प्रदर्शन करते छात्र अभ्यास 1: प्रस्तावित उपकरणों में से चुनें और जोर दें: बटन अकॉर्डियन, तुरही, पियानो, ड्रम, गिटार, हॉर्न। ( क्लिक परपियानो, गिटार, बटन अकॉर्डियन संगीत वाद्ययंत्र के साथ चित्रों से अलग दिखते हैं।)

ऑर्केस्ट्रा किस वाद्य यंत्र के साथ आता है? ( क्लिक परलगता है "नियति नृत्य" बैले से " स्वान झील“पी.आई. शाइकोवस्की। स्लाइड में एक वायलिन, तुरही, पियानो, ड्रम, गिटार, सैक्सोफोन दिखाया गया है।) लोगों को एक एकल उपकरण का चित्रण करने वाली तस्वीर चुननी है। शिक्षक उस छात्र का उत्तर सुनता है जिसने सबसे पहले हाथ उठाया था। ( क्लिक परसंगीत वाद्ययंत्रों के साथ चित्रों से एक तुरही बाहर निकलती है।)

इन विरामों के अनुरूप कौन से नोट हैं? प्रदर्शन करते छात्र टास्क 2:विरामों और उनके संबंधित नोट अवधियों को जोड़ने के लिए तीरों का उपयोग करें। (कार्य पूरा करने के बाद क्लिक परविराम वैकल्पिक रूप से तीरों द्वारा उनके संबंधित नोटों से जुड़े होते हैं।)

संगत क्या भूमिका निभा सकती है? लोग जवाब देते हैं कि वह सहायक या भागीदार हो सकता है। ( क्लिक परकैप्शन चित्रों के ऊपर दिखाई देते हैं।)

एच। वुल्फ द्वारा "माली" गीत और पी.आई. द्वारा "चिल्ड्रन एल्बम" से "वाल्ट्ज" गीत में संगत क्या भूमिका निभाती है। शाइकोवस्की? प्रदर्शन करते छात्र कार्य 3।: संकेतित कार्यों के विपरीत "सहायक" और "साथी" शब्द लिखें। बच्चे जवाब देते हैं: "वाल्ट्ज" में - एक सहायक, और गीत "माली" में - एक साथी। (छात्रों के उत्तर के बाद क्लिक परघुड़सवारों और नृत्य को चित्रित करने वाले चित्रों के नीचे शिलालेख दिखाई देते हैं।)

"ट्राउट" गाने में संगत की क्या भूमिका है? शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि ट्राउट एक सुंदर मछली है जो साफ पानी में तैरती है। उसे पकड़ना बहुत मुश्किल है। लेकिन अगर आप पानी को हिलाते हैं, तो ट्राउट मछली पकड़ने की रेखा नहीं देख पाएगी। इस समय उसे पकड़ना आसान है। शिक्षक एफ शुबर्ट के गीत को सुनने की पेशकश करता है। ( क्लिक परगीत "ट्राउट" लगता है।) लोग लिखना समाप्त करते हैं कार्य 3।शब्द "साथी"। ( क्लिक परशब्द "साथी" आवर्धन के साथ प्रकट होता है।) शिक्षक इस बात से सहमत होता है और इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि संगत गीत में मछली पकड़ने की पूरी तस्वीर पेश करता है। गीत की सामग्री के आधार पर संगत बदल जाती है। बच्चे कहते हैं कि वह मछली की गति, पानी की बड़बड़ाहट, सूरज की चमक को दर्शाता है।

शिक्षक छात्रों के उत्तरों का अनुमोदन करता है - उन्होंने प्रश्नोत्तरी प्रश्नों को सफलतापूर्वक पूरा किया और दिखाया कि वे संगीत के एक टुकड़े में संगत की भूमिका को समझते हैं। शिक्षक योग करता है, पाठ में बच्चों के काम का मूल्यांकन करता है और उनके सहयोग के लिए धन्यवाद देता है। जैसा गृहकार्यवह छात्रों को फूलों के गुलदस्ते को रंगने के लिए आमंत्रित करता है और संगत "(पृष्ठभूमि), केवल" संगत के लिए इंद्रधनुष के रंगों का उपयोग करता है।

साहित्य

1. मिखेवा एल.वी. संगीत शब्दकोशकहानियों में। एम।, सोवियत संगीतकार, 1984.
http://dizlion.at.ua/news/2010-02-07-87

यहाँ एक उदाहरण है जो शायद सभी को ज्ञात है। गायन के पाठ में, शिक्षक सीखता है नया गाना. पहले वह एक राग बजाती है, छात्र उसे दोहराते हैं। फिर, जब राग अच्छी तरह से याद हो जाता है, तो कक्षा इसे कोरस में गाती है, और शिक्षक पियानो बजाता है। वह साथ देती है, अर्थात वह अपने वादन के साथ गायन में साथ देती है। शब्द "साथी" फ्रेंच है और इसका अर्थ है "साथ"। संगीत में संगत के साथ बहुत बार मिलना पड़ता है। गायक एक भव्य पियानो या पियानो, एक वाद्य पहनावा या एक आर्केस्ट्रा, या यहां तक ​​कि एक अकॉर्डियन या एक गिटार की संगत के लिए गाते हैं। पियानो संगत वायलिन वादकों, सेलिस्टों और वायु वाद्य यंत्रों के कलाकारों द्वारा बजाया जाता है। लेकिन एक पियानो के साथ दूसरे वाद्य यंत्र का हर संयोजन संगत नहीं होता है। कभी-कभी शीट संगीत लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: "वायलिन और पियानो के लिए सोनाटा"। या "बांसुरी और पियानो के लिए टुकड़ा"। इसका मतलब यह है कि इस मामले में पियानो एक सहायक भूमिका नहीं निभाता है, बल्कि एक पूर्ण भागीदार के रूप में कार्य करता है। यह कोई संयोग नहीं है कि संगीत में शिक्षण संस्थानोंदो अलग-अलग शैक्षणिक विषय हैं: संगत और पहनावा।

घड़ी का मूल्य संगतअन्य शब्दकोशों में

संगत- संगत
पर्यायवाची शब्द

संगत एम।- 1. एक एकल स्वर या वाद्य भाग की संगीतमय संगत, एक संगीत कार्य का मुख्य विषय या माधुर्य। 2. ट्रांस। कार्रवाई, घटना, साथ ........
शब्दकोषएफ्रेमोवा

संगत- -ए; एम। [इतालवी। संगत]।
1. एक आवाज या वाद्य के एकल भाग के लिए संगीतमय संगत, साथ ही साथ मुख्य विषय, एक संगीत कार्य की धुन। लिखना एक.........
कुज़नेत्सोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश

संगत- (फ्रेंच संगत - संगत से - साथ देने के लिए), 1) मुख्य मधुर स्वर की सुरीली और लयबद्ध संगत। 2) एक या एक से अधिक वाद्य यंत्रों की संगत, ........
बड़ा विश्वकोश शब्दकोश

संगत- (फ्रेंच संगत, संगत से - साथ देने के लिए; इतालवी संगत; अंग्रेजी संगत; जर्मन बेगलिटुंग)। 1) एक वाद्य भाग (जैसे, पियानो, गिटार, आदि) या एक पहनावा वाद्य भाग (गायक ...........
संगीत विश्वकोश

संगत

यहाँ एक उदाहरण है जो शायद सभी को ज्ञात है। गायन पाठ में, शिक्षक एक नया गाना सीख रहा है। पहले वह एक राग बजाती है, छात्र उसे दोहराते हैं। फिर, जब राग अच्छी तरह से याद हो जाता है, तो कक्षा इसे कोरस में गाती है, और शिक्षक पियानो बजाता है। वह साथ देती है, अर्थात वह अपने वादन के साथ गायन में साथ देती है। शब्द "साथी" फ्रेंच है और इसका अर्थ है "साथ"। संगीत में संगत के साथ बहुत बार मिलना पड़ता है। गायक एक भव्य पियानो या पियानो, एक वाद्य पहनावा या एक आर्केस्ट्रा, या यहां तक ​​कि एक अकॉर्डियन या एक गिटार की संगत के लिए गाते हैं। पियानो संगत वायलिन वादकों, सेलिस्टों और वायु वाद्य यंत्रों के कलाकारों द्वारा बजाया जाता है। लेकिन एक पियानो के साथ दूसरे वाद्य यंत्र का हर संयोजन संगत नहीं होता है। कभी-कभी शीट संगीत लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: "वायलिन और पियानो के लिए सोनाटा"। या "बांसुरी और पियानो के लिए टुकड़ा"। इसका मतलब यह है कि इस मामले में पियानो एक सहायक भूमिका नहीं निभाता है, बल्कि एक पूर्ण भागीदार के रूप में कार्य करता है। यह कोई संयोग नहीं है कि संगीत विद्यालयों में दो अलग-अलग शैक्षणिक विषय हैं: संगत और पहनावा।

रचनात्मक चित्रसंगीतकार। - एम .: संगीत. 1990 .

देखें कि "संगत" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

- (fr। संगत, साथ देने वाले से)। एक वाद्य यंत्र बजाना जो गायन के साथ होता है या किसी अन्य वाद्य यंत्र पर एकल बजाता है। शब्दकोष विदेशी शब्दरूसी भाषा में शामिल। चुडिनोव ए.एन., 1910. संगत खेल रहा है ... ... रूसी भाषा के विदेशी शब्दों का शब्दकोश

सेमी … पर्यायवाची शब्द

- (साथ में) संगत) संगीतमय शब्द, धुनों की संगत को दर्शाता है, जिसका उद्देश्य मुख्य रूप से इसकी हार्मोनिक सजावट के साथ-साथ वाद्य यंत्रों द्वारा मुखर भागों का समर्थन है। संगत हार्मोनिक है, जिसमें शामिल हैं ... ... ब्रोकहॉस और एफ्रॉन का विश्वकोश

संगत- एक एम। संगत एम।, यह। accopagnamento. 1200. लेक्सिस। 1. संगीत। मुख्य माधुर्य का हार्मोनिक प्रसंस्करण; प्रमुख राग के लिए वाद्य संगत। क्र.सं. 18. संगत के साथ और बिना ओनागो के 70 सोनाटा। किताब। संगीत 16. वह पुनरावर्ती है ... ... ऐतिहासिक शब्दकोशरूसी भाषा के वीरतावाद

संगत- साथ देना, साथ देना, साथ देना साथ देना, साथ निभाना / साथ खेलना... शब्दकोश-रूसी भाषण के पर्यायवाची का शब्दकोष

- (फ्रेंच संगत, संगत से साथ देने के लिए), एक एकल भाग या भागों की संगीत संगत (वाद्य या मुखर) (उदाहरण के लिए, एक रोमांस में एक पियानो भाग) ... आधुनिक विश्वकोश

- (साथ देने के लिए संगत से फ्रेंच संगत), 1) मुख्य मधुर आवाज की सुरीली और लयबद्ध संगत। 2) एक या एक से अधिक वाद्ययंत्रों की संगत, साथ ही एक एकल भाग (गायक, वाद्य यंत्र, गाना बजानेवालों) का एक आर्केस्ट्रा ... बड़ा विश्वकोश शब्दकोश

संगत, ए, पति। संगीत संगत। ए के तहत गाओ। पियानो। के तहत एक। बारिश (अनुवाद: बारिश की आवाज पर)। | adj। संगत, ओह, ओह। ओज़ेगोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश। एस.आई. ओज़ेगोव, एन.यू. श्वेदोवा। 1949 1992 ... ओज़ेगोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश

संगत- (फ्रेंच संगत, संगत से साथ देने के लिए), एकल भाग या भागों की संगीतमय संगत (वाद्य या स्वर) (उदाहरण के लिए, रोमांस में एक पियानो भाग)। … इलस्ट्रेटेड एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी

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- (accompagnamento, accompagnement) एक संगीत शब्द है जो धुनों की संगत को दर्शाता है, जिसका उद्देश्य मुख्य रूप से इसकी हार्मोनिक सजावट के साथ-साथ वाद्य यंत्रों के साथ मुखर भागों का समर्थन करना है। संगत हार्मोनिक है, जिसमें शामिल है ... विश्वकोश शब्दकोश एफ.ए. ब्रोकहॉस और आई.ए. एफ्रोन

पुस्तकें

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संगत शब्द न केवल संगीतकारों के लिए परिचित है, बल्कि अधिकांश लोग जो संगीत से दूर हैं, क्योंकि गायन, गिटार संगत और अन्य लोगों के साथ वाक्यांश काफी लोकप्रिय हैं और सामान्य भाषण में पाए जाते हैं और उदाहरण के लिए, कल्पना में।

संगत की अवधारणा बहुत बहुमुखी है।

में संगीत विद्यालयएक सहायक वस्तु है।

कोई भी गिटारवादक जिसने 2-3 राग बजाना सीखा है, वह भी सबसे सरल संगत बनाता है।

एक गायक के लिए, एक समूह एक संगत है, और एक एकल कलाकार के साथ एक पूरा ऑर्केस्ट्रा भी हो सकता है।

तो संगत क्या है, और यह माधुर्य या संगीत भाषा के अन्य तत्वों से कैसे भिन्न है?

फ्रेंच से, संगत शब्द का अनुवाद साथ के रूप में किया जाता है।

चूंकि में समकालीन संगीतचूंकि होमोफोनिक वेयरहाउस सबसे लोकप्रिय है, इसलिए यह कहा जा सकता है कि हम जो कुछ भी सुनते हैं वह या तो राग या संगत है।

यही है, वास्तव में, किसी भी संगीत सामग्री को एक संगत कहा जा सकता है, अगर यह मोनोफोनिक नहीं है और अगर यह राग के साथ है। और यहां तक ​​​​कि उंगलियों के साधारण स्नैपिंग या फर्श पर पैर की मोहर को भी एक संगत विकल्प माना जा सकता है!

हालाँकि, संगत की इतनी व्यापक परिभाषा का उपयोग शायद ही कभी किया जाता है।

सबसे अधिक बार, संगत का मतलब एक वाद्य यंत्र के साथ एक राग या आवाज के साथ होता है, जो एक ही समय में हार्मोनिक (कॉर्ड्स + बास) और लयबद्ध (नाली) दोनों कार्य करता है।

स्वाभाविक रूप से, केवल पॉलीफोनिक वाद्ययंत्र, जैसे कि पियानो, गिटार या बटन अकॉर्डियन, का उपयोग संगत के लिए किया जा सकता है, क्योंकि एकल-आवाज़ वाले वाद्य यंत्र पर हार्मोनिक संगत बनाना असंभव है।

साथ ही, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शुरुआत में संगत का उद्भव एक साधारण डुप्लिकेशंस के साथ एक ऑक्टेट या मुख्य संगीत के पांचवें में जुड़ा हुआ है। इस प्रकार की संगत 15वीं-16वीं शताब्दी के पॉलीफोनिक संगीत में पाई जाती थी और इसे आधुनिक संगत का "दादा" कहा जा सकता है।

बहुत बाद में, उन्होंने सामान्य बास प्रकार की संगत के सिद्धांत का गठन किया, जो इस तथ्य पर आधारित था कि कलाकार को नोट्स नहीं दिए गए थे, बल्कि एक लिखित बास आवाज, जो एक प्रकार के मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता था और प्रस्थान बिंदूसंगीतकार के अनुरोध पर संगत बनाने के लिए।

सहमत हूँ, यह एक आधुनिक गिटारवादक या पियानोवादक के खेल की बहुत याद दिलाता है, जिसके पास संगत बनाने के लिए अक्सर एक राग का पर्याप्त अंकन होता है, या झल्लाहट के सिर्फ कदम भी होते हैं।

इसे संगत की पूर्ण कला कहा जा सकता है।

इस तथ्य के बावजूद कि सभी उपकरणों पर खेलने के सिद्धांत अलग-अलग हैं, संगत के सिद्धांत और तकनीक, दोनों गिटार और पियानो पर बहुत समान हैं।

एक नियम के रूप में, संगत भाग में एक बास आवाज, कॉर्ड या आर्पीगियोस + विभिन्न अतिरिक्त तत्वों के रूप में सामंजस्य होता है।

वास्तव में, संगत एक निश्चित प्रकार की संगीतमय बनावट है, जो लयबद्ध, सामंजस्यपूर्ण होनी चाहिए और मुख्य स्वर के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।

संगति कैसे बनती है और इसके अंतर्गत कौन से सिद्धांत हैं?

हम पहले ही ऊपर कह चुके हैं कि ताल संगत की विशेषता है।

इसीलिए सबसे सरल खेलतिमाहियों में तार पहले से ही एक संगत है:

यह पार्ट किसी भी वाद्य यंत्र पर बजाया जा सकता है।

संगत को चरित्र या शैली देने के लिए, एक्सेंट और सिंकोपेशन का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध आंकड़ा 332:

ऐसे में हम लय के साथ ही काम करते हैं। बेशक, राग की ध्वनि रचना कोई भी हो सकती है, यह ताल की ध्वनि को प्रभावित नहीं करता है।

इस प्रकार की संगत को सिंपल ब्लॉक कहा जाता है और यह संगत की कला में महारत हासिल करने का पहला कदम है।

हालांकि कई संगत आंकड़े जटिल लगते हैं, वे वास्तव में सरल तत्वों का संयोजन होते हैं जैसे:

1. लयबद्ध आंकड़े (सिंकोप, स्थिर पैटर्न)
2. टेक्सचर कंट्रास्ट (जैसे बास + कॉर्ड)
3. आंकड़े (हार्मोनिक और मेलोडिक)
4. पेडल (अनुभवी आवाज़)
5. अन्य रिसेप्शन (काउंटरपॉइंट्स, सहवास, निरोध, आदि)

आपको यह समझने की आवश्यकता है कि अक्सर संगत में कोई उज्ज्वल तत्व नहीं होता है, लेकिन इसमें एक आधार होता है और एक ऐसा पैटर्न होता है जिसे आसानी से किसी भी सद्भाव में बदला जा सकता है। यह संगत के मुख्य कार्य से मेल खाता है - एकल कलाकार के साथ हस्तक्षेप न करना और पूरक करना, उसके हिस्से को प्रकट करना।

शैलीगत संगत का विशेष उल्लेख किया जाना चाहिए।

संगीत की कई शैलियाँ स्थिर लयबद्ध आकृतियों के उपयोग पर आधारित हैं। उदाहरण के लिए, टैंगो, रूबमा, सांबा, रॉक एंड रोल आदि।

सबसे अधिक बार, संगत एक विशेष शैली की लय खंड विशेषता की ध्वनि का अनुकरण करती है।

उदाहरण के लिए, एक प्रसिद्ध बैक बीट ग्रूव, जिसे पियानो पर लिखा गया है, ऐसा लग सकता है:

इसलिए, एक संगीतकार के लिए यह महत्वपूर्ण है कि उसने न केवल इसके निर्माण की तकनीकों का अध्ययन करने के लिए संगत में महारत हासिल करने का फैसला किया है, बल्कि बास गिटार और ड्रम के सबसे लोकप्रिय खांचे भी हैं और गिटार या पियानो पर उनकी आवाज़ की नकल करने की कोशिश की है।

ये ऐसे प्रश्न हैं जो संगत बनाने की तकनीकी और संगीत संबंधी सूक्ष्मताओं से संबंधित हैं।

लेकिन संगत बनाने के साथ-साथ इस पर विचार करना भी जरूरी है मनोवैज्ञानिक पहलूयह कार्य।

एक संगतकार हमेशा एक संगीतकार नहीं होता है जो संगत की संरचना या तकनीकों को समझता है। लेकिन वह एकल कलाकार को महसूस करने में सक्षम होना चाहिए, उसके अनुकूल होना चाहिए, आराम से और यथासंभव कुशलता से खेलने में सक्षम होना चाहिए।

कोई भी गायक जानता है कि एक लचीली और कुशल संगत के लिए गाना कितना अच्छा है और किसी रचना में खो जाना क्या है क्योंकि संगतकार खुद ही बजाता है।

इस लेख का उद्देश्य एकल कलाकार और संगतकार के बीच बातचीत के मुद्दे पर विचार करना नहीं है, इसलिए मैंने इसका उल्लेख केवल स्पष्टीकरण के लिए किया है।

संगत भाग बनाने के तरीके के वीडियो उदाहरण देखें:

कई लंबे समय से परिचित वस्तुओं का हमारे दिमाग में उनके अर्थ की स्पष्ट परिभाषा नहीं होती है। "संगत" शब्द भी ऐसी अवधारणाओं से संबंधित है।

फ्रेंच से अनुवादित, इसका अर्थ है "साथ देना, प्रतिध्वनित करना, साथ खेलना।" यहां तक ​​कि सिर्फ अपने पैर से लय को पीटना या अपने हाथों से ताली बजाना कब काएक प्रकार की "संगत" मानी जाती थी। हालाँकि, बीसवीं शताब्दी में, इस शब्द का एक स्पष्ट सूत्रीकरण उत्पन्न हुआ।

संगत की प्रकृति क्या है?

आज संगत राग का पूरक है संगीत संगतएकल कलाकार के लिए एक हार्मोनिक और लयबद्ध समर्थन के रूप में। एकल कलाकार एक गायक या संगीतकार-वादक हो सकता है जो मुख्य भूमिका निभाता है।

लगभग सभी संगीत अभिव्यक्ति के मुख्य साधन के रूप में माधुर्य पर आधारित होते हैं। वह रानी है, पूरे संगीत की बनावट के माध्यम से एक लाल धागे की तरह चल रही है और बाकी आवाजों को उनकी अभिव्यक्ति के तरीके तय करती है।

इस प्रकार की संगीतमय बनावट को "होमोफोनिक-हार्मोनिक" कहा जाता है। क्योंकि इसमें एक है मुख्य आवाजऔर इसकी संगत सद्भाव के रूप में।

अधिकांश यंत्र सद्भाव को पुन: उत्पन्न करने में सक्षम नहीं हैं, उन्हें केवल एक आवाज के साथ, यहां तक ​​​​कि बहुत स्पष्ट रूप से भी बजाया जा सकता है। इसी समय, एक आर्केस्ट्रा की संगत के लिए एकलिंग करना काफी महंगा है।

इसीलिए इस भूमिका में सबसे आम वाद्य यंत्र पियानो है। यह अपनी समृद्ध हार्मोनिक संभावनाओं और रंगीन लय के साथ ऑर्केस्ट्रा की आवाज़ का सफलतापूर्वक अनुकरण करता है।

ध्वनि बनावट के रूप में संगत

संगत केवल वह नहीं है जो हम वास्तविक ध्वनि में सुनते हैं। इस शब्द को वाद्य यंत्रों के लिए लिखे गए नोट्स भी कहा जाता है जो संगत भाग करते हैं। शब्द का तीसरा अर्थ क्रिया में ही निहित है। यह रखरखाव प्रक्रिया का नाम है।

संगतकार का मुख्य कार्य, या, दूसरे शब्दों में, संगतकार, एकल कलाकार को पूरक बनाना है, जिससे उसे बनाने में मदद मिलती है कलात्मक छवि. यह सहायता मुख्य रूप से निम्नलिखित क्षेत्रों में प्रदान की जाती है:

• विभिन्न रजिस्टरों और समय के अलावा जो एकल कलाकार के शस्त्रागार में नहीं है, वह है, ध्वनि का एक रंगीन संवर्धन;
• कॉर्डल हार्मोनिक बनावट के साथ एक मोनोफोनिक मेलोडी जोड़ना, मात्रा का प्रभाव पैदा करना और एक निश्चित भावनात्मक ओवरटोन को व्यक्त करना;
• मेट्रो-लयबद्ध समर्थन, गति और संगीत रूप की स्थिरता को बनाए रखना।

इसके अलावा, संगत हमेशा बनावट का एक मामूली हिस्सा होता है, इसलिए इसे एकल भाग की तुलना में शांत होना चाहिए।

संगतकार का काम

यदि आप मंच पर एक वाद्य एकल कलाकार को पियानो बजाते हुए देखते हैं, तो इसका मतलब यह नहीं है कि पियानोवादक उसके साथ है।

खाना पूरी लाइनपियानो के विस्तारित बराबर हिस्से के साथ एक समान युगल के लिए लिखे गए कार्य, जहां दोनों यंत्र एकल कलाकार हैं और युगल के रूप में कार्य करते हैं। संगीत-निर्माण के इस रूप को चैम्बर पहनावा कहा जाता है।

केवल उस मामले में जब पियानो भाग में मुख्य उपकरण का समर्थन करने वाला स्पष्ट रूप से साथ वाला चरित्र होता है, हम कह सकते हैं कि यह एक संगत है।

एक सहयोगी के लिए नोट्स, हालांकि, परिचय, निष्कर्ष और नुकसान में कई जटिल और virtuoso एपिसोड शामिल हो सकते हैं, जैसे कि "खत्म" जो एकल कलाकार ने नहीं कहा, तार्किक रूप से अपनी रेखा विकसित कर रहा है।

उत्कृष्ट संगत मास्टर्स

वास्तव में उत्कृष्ट संगति एक महान कला है, जिसके अपने उल्लेखनीय आंकड़े हैं। इतिहास में नीचे जाने वाले उत्कृष्ट संगीतज्ञों में निम्नलिखित हैं:

• वाझा चचवा - प्रोफेसर, प्रमुख रूसी कंज़र्वेटरी के सहयोगी विभाग के प्रमुख, ई। ओबराज़त्सोवा, जेड।
• एक उत्कृष्ट संगतकार, डी। जिन्होंने एस लेमेशेव, ई। शुमस्काया के साथ काम किया, जो पहले मंच पर दिखाई दिए पिछले दिनोंजीवन और 102 50-60 की उम्र में एक वर्ष में डेढ़ घंटे मुफ्त संगीत कार्यक्रम;
• प्रोफ़ेसर एम. एन. बेर, जिन्होंने 50 वर्षों तक मुखर वर्ग में संगतकार के रूप में काम किया रूसी अकादमीसंगीत, 20 से अधिक पुरस्कार विजेताओं और ओपेरा हाउस के 30 एकल कलाकारों को तैयार किया;
• एस. टी. रिक्टर ने डी. एफ. डिस्काऊ और कई अन्य लोगों के साथ एफ. शूबर्ट के गीतों पर अपने काम में खुद को एक शानदार संगीत कार्यक्रम के मास्टर के रूप में दिखाया।

एक उत्कृष्ट एकल कलाकार के संगीत कार्यक्रम में उपस्थित होने के कारण, किसी को संगतकार के काम को कम नहीं आंकना चाहिए। सफल संयुक्त प्रदर्शन में उनके योगदान को कम आंकना मुश्किल है।