मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के चरण। चीट शीट: मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का संगठन और संचालन

परिचय

इस असामान्य रूप से जटिल प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि में, एक शोध मनोवैज्ञानिक के काम में कई सूक्ष्मताएँ होती हैं, बिना किसी को ध्यान में रखे महान योजनाएँअधूरा रह सकता है। सिद्धांतों के अतिरिक्त, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की अपनी तकनीक भी होती है। आधुनिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की तकनीक के मूल सिद्धांतों के ज्ञान के बिना, एक शोध प्रक्रिया के निर्माण की क्षमता के बिना, एक छोटा सा भी करना असंभव है वैज्ञानिकों का काम. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान करने के लिए प्रौद्योगिकी के सिद्धांतों का ज्ञान हमारे समय में विशेष रूप से प्रासंगिक है।

अनुसंधान परिकल्पना इस समस्या की प्रासंगिकता से अनुसरण करती है: यदि प्रयोगकर्ता इसकी संरचना को जानता है और इसे संचालित करने की तकनीक में महारत हासिल करता है तो मनोवैज्ञानिक शोध सफल होगा।

लक्ष्य नियंत्रण कार्य- मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के मुख्य चरणों पर विचार करें।

परीक्षण का उद्देश्य एक मनोवैज्ञानिक अध्ययन है।

परीक्षण का विषय मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के चरण हैं।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के चरण

मनोविज्ञान में अनुसंधान, किसी भी अन्य विज्ञान की तरह, कई चरणों में किया जाता है। उनमें से कुछ अनिवार्य हैं, कुछ, कुछ मामलों में गायब हो सकते हैं, लेकिन प्राथमिक गलतियों को न करने के लिए चरणों के क्रम को याद रखना चाहिए।

आइए हम मनोवैज्ञानिक शोध के मुख्य तीन चरण दें और संक्षेप में उनकी सामग्री पर विचार करें: 1) प्रारंभिक; 2) मुख्य; 3) अंतिम।

इन कदमों को तोड़ा जा सकता है, और फिर हमें एक अधिक विस्तृत योजना मिलती है।

I. प्रारंभिक चरण

समस्या का निरूपण।

एक परिकल्पना को सामने रखना।

अनुसंधान योजना।

द्वितीय। मुख्य मंच

डेटा संग्रहण।

तृतीय। अंतिम चरण

डाटा प्रासेसिंग।

परिणामों की व्याख्या।

ज्ञान प्रणाली में निष्कर्ष और परिणाम शामिल करना।

यह कहा जाना चाहिए कि दिए गए चरणों के अनुक्रम को एक कठोर योजना के रूप में नहीं माना जाना चाहिए जिसे स्थिर निष्पादन के लिए लिया जाना चाहिए।

बल्कि यह अनुसंधान गतिविधियों के एल्गोरिथमीकरण का एक सामान्य सिद्धांत है। कुछ शर्तों के तहत, चरणों का क्रम बदल सकता है, शोधकर्ता बाद के चरणों को पूरा किए बिना या यहां तक ​​​​कि निष्पादन शुरू किए बिना पारित चरणों में वापस आ सकता है, व्यक्तिगत चरणों को आंशिक रूप से निष्पादित किया जा सकता है, और कुछ गिर भी सकते हैं। तथाकथित लचीली योजना में चरणों और संचालन के निष्पादन में ऐसी स्वतंत्रता प्रदान की जाती है।

प्रारंभिक चरण

समस्या का निरूपण। एक समस्या (ग्रीक समस्या से - कार्य, कार्य) एक सैद्धांतिक या तथ्यात्मक समस्या है जिसे हल करने की आवश्यकता है। वैज्ञानिक अभ्यास सहित अभ्यास में आवश्यक ज्ञान और कौशल में अंतर के रूप में यह प्रश्न शोधकर्ता के सामने उत्पन्न हो सकता है।

एक वैज्ञानिक समस्या के निर्माण में क्रियाओं का एक निश्चित क्रम शामिल होता है:

सूचना की कमी का पता लगाना।

इस कमी को दूर करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता।

प्राकृतिक भाषा में समस्या की स्थिति का वर्णन (मौखिकीकरण)।

सूचीबद्ध बिंदुओं का सक्षम और योग्य निष्पादन इस क्षेत्र में मामलों की स्थिति के गहन ज्ञान, इसमें एक अच्छा अभिविन्यास पूर्व निर्धारित है। यह अभिविन्यास, एक नियम के रूप में, दो चैनलों के माध्यम से प्राप्त किया जाता है: किसी दिए गए विषय पर प्रकाशनों से परिचित होना और इस क्षेत्र में शामिल सहयोगियों के साथ सूचनाओं का आदान-प्रदान करना। आमतौर पर, वैज्ञानिक अनुसंधान साहित्य समीक्षा के रूप में समस्या के साथ इस तरह के परिचित की प्रस्तुति से पहले होता है।

समस्या का कथन अनिवार्य रूप से वस्तु और शोध के विषय की परिभाषा के साथ है। वस्तु खंड है असली दुनियाजिसके लिए अनुसंधान गतिविधियों और प्रयासों को निर्देशित किया जाता है। अध्ययन का विषय चयनित वस्तु के अध्ययन के पहलू और अध्ययन की बारीकियों को निर्धारित करता है। दूसरे शब्दों में, "ज्ञान की वस्तु ज्ञान के विषय" और "विषय" के लिए दी गई वस्तुनिष्ठ वास्तविकता का एक रूप है वैज्ञानिक ज्ञानयह ज्ञेय विषय को ज्ञेय वस्तु के दिए जाने का रूप है।

एक परिकल्पना को सामने रखना। वैज्ञानिक दृष्टिकोण, अवधारणाओं की किसी भी प्रणाली के संबंध में विषय की परिभाषा नहीं बनाई जा सकती है। चुनी हुई अवधारणा अध्ययन की संपूर्ण दिशा, संपूर्ण विचारधारा को निर्धारित करती है: इसके लिए क्या किया जा रहा है, अध्ययन के लक्ष्य, शोधकर्ता की कार्यप्रणाली की स्थिति, और इसलिए उपयोग की जाने वाली विधियाँ, और नैतिकता वैज्ञानिक का व्यवहार।

इस या उस अवधारणा के आधार पर, शोधकर्ता एक धारणा को आगे बढ़ाता है, जो उनकी राय में, इस समस्या पर जानकारी की कमी को पूरा कर सकता है। यह धारणा एक वैज्ञानिक परिकल्पना के रूप में है और भविष्य में अनुसंधान गतिविधियों द्वारा इसका परीक्षण किया जाना चाहिए। एक परिकल्पना वास्तविकता की अध्ययन की गई घटनाओं के सार के बारे में एक संभाव्य प्रकृति का वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित बयान है। यदि परिकल्पना की पुष्टि हो जाती है, तो उसे स्वीकार कर लिया जाता है; यदि उसकी पुष्टि नहीं होती है, तो उसे अस्वीकार कर दिया जाता है। स्वीकृत परिकल्पना बाद में, इसकी व्यवहार्यता और फलदायीता के उपयुक्त अतिरिक्त प्रमाणों के साथ, एक सिद्धांत में परिवर्तित हो सकती है। एक अनुभवजन्य अध्ययन से पहले सामने रखी गई एक परिकल्पना को आमतौर पर एक शोध या कामकाजी परिकल्पना कहा जाता है। कामकाजी परिकल्पना समस्या के समाधान का पहला, प्रारंभिक प्रारूप प्रदान करती है। विकास के तार्किक पथ के आधार पर, परिकल्पनाएँ प्रतिष्ठित हैं: आगमनात्मक और निगमनात्मक परिकल्पनाएँ। पूर्व व्यक्तिगत तथ्यों के अवलोकन से पैदा होते हैं, बाद वाले पहले से ज्ञात संबंधों या सिद्धांतों से प्राप्त होते हैं।

अनुसंधान योजना। इस स्तर पर, पूरी शोध प्रक्रिया पर विचार किया जाता है, संगठनात्मक मुद्दों का समाधान किया जाता है। क्रियाओं के क्रम की योजना बनाई जाती है, समय में उनका पृथक्करण। कार्यों के लिए पर्याप्त पद्धतिगत और तकनीकी शस्त्रागार का चयन किया जाता है। विषयों या उत्तरदाताओं का एक विशिष्ट दल निर्धारित किया जाता है। प्रोत्साहन विकल्पों पर विचार किया जा रहा है।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों और तकनीकों का विकल्प। अनुभवजन्य अनुसंधान के लिए नमूना

वैज्ञानिक अनुसंधान की मुख्य विधियाँ हैं: अवलोकन, प्रयोग, मॉडलिंग। अनुसंधान विधियों का चुनाव वस्तु की विशेषताओं और शोध के विषय और निर्धारित लक्ष्यों के कारण होता है।

विधि - कुछ करने का एक तरीका, तथ्यों और अवधारणाओं के साथ व्यवस्थित रूप से काम करना, डेटा एकत्र करने, प्रसंस्करण या विश्लेषण करने का सिद्धांत और तरीका, साथ ही किसी वस्तु को प्रभावित करने का सिद्धांत।

कार्यप्रणाली - विधि के कार्यान्वयन का एक रूप, तकनीकों और संचालन का एक सेट (उनके अनुक्रम और संबंध), एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक प्रक्रिया या प्रक्रियाओं का सेट। मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में: सूचना एकत्र करने, संसाधित करने और विश्लेषण करने के लिए औपचारिक नियम। तकनीक की सहायता से व्यवहार के लक्षण निश्चित होते हैं और वस्तु प्रभावित होती है। ज्यादातर मामलों में, किसी वस्तु के समान पहलुओं का अध्ययन करने के लिए विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया जा सकता है, जो विभिन्न तरीकों से प्राप्त डेटा का पारस्परिक सत्यापन प्रदान करता है।

विधियों और तकनीकों को चुनने का चरण अनुसंधान परिकल्पनाओं के ठोसकरण से निकटता से संबंधित है।

विधियों का चयन करते समय, किसी को अध्ययन किए गए गुणों की गंभीरता को ठीक करने की सटीकता और विश्वसनीयता के संदर्भ में सेट में शामिल प्रत्येक विधि की संभावनाओं और सीमाओं को ध्यान में रखना चाहिए। वरीयता उन तरीकों को दी जानी चाहिए जो उनके उपयोग के लिए दिशानिर्देशों में पर्याप्त रूप से वर्णित हैं। कार्यप्रणाली के विकास की डिग्री बहुत महत्वपूर्ण है। मैनुअल को पैमाने की विस्तृत व्याख्या प्रदान करनी चाहिए, कार्यप्रणाली के परीक्षण का वर्णन करना चाहिए, परीक्षण के मात्रात्मक और गुणात्मक परिणामों को प्रतिबिंबित करना चाहिए, निष्कर्ष के रूप और सामग्री पर सिफारिशें देनी चाहिए और मैनुअल की आवश्यकताओं के अनुसार अन्य आवश्यक घटक मानक।

विधियों के एक सेट को संकलित करते समय, जोड़ के सिद्धांत द्वारा निर्देशित होने की सलाह दी जाती है। एक दूसरे को गुणात्मक और मात्रात्मक डेटा, व्यक्तिपरक और उद्देश्य संकेतकों द्वारा पूरक होना चाहिए।

अधिक विश्वसनीय निष्कर्ष तब प्राप्त होते हैं जब एक विधि द्वारा, एक विधि द्वारा प्राप्त वैज्ञानिक तथ्यों की पुष्टि की जा सकती है, अन्य विधियों द्वारा और किसी अन्य विधि द्वारा प्राप्त डेटा द्वारा डुप्लिकेट किया जा सकता है।

मनोवैज्ञानिक निदान के मुख्य समूहों में निम्नलिखित विधियाँ शामिल हैं:

* मानसिक घटनाओं के साइकोफिजियोलॉजिकल संकेतकों का उपयोग करके कार्यात्मक संकेतकों को मापने के तरीके;

* अवलोकन संबंधी विधियां - अवलोकन और आत्मनिरीक्षण के तरीके;

* गतिविधि उत्पादों के विश्लेषण के आधार पर प्रैक्सिमेट्रिक तरीके;

* व्यक्तिपरक-मूल्यांकन, प्रश्नावली के प्रश्नों और निर्णयों के विषयों के उत्तरों के विश्लेषण के आधार पर, वैकल्पिक निर्णयों की पसंद का विश्लेषण, ग्रेडेशन स्केल की पसंद, और इसी तरह;

* प्रक्षेप्य, बाह्य रूप से अनिश्चित सामग्री की व्याख्या की विशेषताओं के विश्लेषण से जुड़ा हुआ है जो प्रक्षेपण का उद्देश्य बन जाता है;

* साहचर्य, साहचर्य प्रतिक्रियाओं और विषयों की पसंद के विश्लेषण के आधार पर। सुखदता की डिग्री और अवधारणाओं के साथ जुड़ाव के अनुसार रंग विकल्पों के विश्लेषण से जुड़े रंग-सहयोगी तरीके, जिसकी सूची निदानकर्ता द्वारा प्रस्तावित की गई है।

मनोविज्ञान में अनुसंधान, किसी भी अन्य विज्ञान की तरह, कई चरणों में किया जाता है। उनमें से कुछ अनिवार्य हैं, कुछ, कुछ मामलों में गायब हो सकते हैं, लेकिन प्राथमिक गलतियों को न करने के लिए चरणों के क्रम को याद रखना चाहिए।

आइए हम मनोवैज्ञानिक शोध के मुख्य तीन चरण दें और संक्षेप में उनकी सामग्री पर विचार करें: 1) प्रारंभिक; 2) मुख्य; 3) अंतिम।

इन कदमों को तोड़ा जा सकता है, और फिर हमें एक अधिक विस्तृत योजना मिलती है।

I. प्रारंभिक चरण

समस्या का निरूपण।

एक परिकल्पना को सामने रखना।

अनुसंधान योजना।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों और तकनीकों का विकल्प।

द्वितीय। मुख्य मंच

डेटा संग्रहण।

तृतीय। अंतिम चरण

डाटा प्रासेसिंग।

परिणामों की व्याख्या।

ज्ञान प्रणाली में निष्कर्ष और परिणाम शामिल करना।

यह कहा जाना चाहिए कि दिए गए चरणों के अनुक्रम को एक कठोर योजना के रूप में नहीं माना जाना चाहिए जिसे स्थिर निष्पादन के लिए लिया जाना चाहिए।

बल्कि यह अनुसंधान गतिविधियों के एल्गोरिथमीकरण का एक सामान्य सिद्धांत है। कुछ शर्तों के तहत, चरणों का क्रम बदल सकता है, शोधकर्ता बाद के चरणों को पूरा किए बिना या यहां तक ​​​​कि निष्पादन शुरू किए बिना पारित चरणों में वापस आ सकता है, व्यक्तिगत चरणों को आंशिक रूप से निष्पादित किया जा सकता है, और कुछ गिर भी सकते हैं। तथाकथित लचीली योजना में चरणों और संचालन के निष्पादन में ऐसी स्वतंत्रता प्रदान की जाती है।

प्रारंभिक चरण

समस्या का निरूपण।एक समस्या (ग्रीक समस्या से - कार्य, कार्य) एक सैद्धांतिक या तथ्यात्मक समस्या है जिसे हल करने की आवश्यकता है। वैज्ञानिक अभ्यास सहित अभ्यास में आवश्यक ज्ञान और कौशल में अंतर के रूप में यह प्रश्न शोधकर्ता के सामने उत्पन्न हो सकता है।

एक वैज्ञानिक समस्या के निर्माण में क्रियाओं का एक निश्चित क्रम शामिल होता है:

सूचना की कमी का पता लगाना।

इस कमी को दूर करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता।

प्राकृतिक भाषा में समस्या की स्थिति का वर्णन (मौखिकीकरण)।

सूचीबद्ध बिंदुओं का सक्षम और योग्य निष्पादन इस क्षेत्र में मामलों की स्थिति के गहन ज्ञान, इसमें एक अच्छा अभिविन्यास पूर्व निर्धारित है। यह अभिविन्यास, एक नियम के रूप में, दो चैनलों के माध्यम से प्राप्त किया जाता है: किसी दिए गए विषय पर प्रकाशनों से परिचित होना और इस क्षेत्र में शामिल सहयोगियों के साथ सूचनाओं का आदान-प्रदान करना। आमतौर पर, वैज्ञानिक अनुसंधान साहित्य समीक्षा के रूप में समस्या के साथ इस तरह के परिचित की प्रस्तुति से पहले होता है।

समस्या का विवरण साथ में है अनिवार्य रूप से वस्तु और शोध के विषय को परिभाषित करना।

एक परिकल्पना को सामने रखना।वैज्ञानिक दृष्टिकोण, अवधारणाओं की किसी भी प्रणाली के संबंध में विषय की परिभाषा नहीं बनाई जा सकती है। चुनी हुई अवधारणा अध्ययन की संपूर्ण दिशा, संपूर्ण विचारधारा को निर्धारित करती है: इसके लिए क्या किया जा रहा है, अध्ययन के लक्ष्य, शोधकर्ता की कार्यप्रणाली की स्थिति, और इसलिए उपयोग की जाने वाली विधियाँ, और नैतिकता वैज्ञानिक का व्यवहार।

एक विशेष अवधारणा के आधार पर, शोधकर्ता एक धारणा सामने रखता हैसक्षम, उनकी राय में, इस समस्या पर जानकारी की कमी को भरने के लिए। यह धारणा एक वैज्ञानिक परिकल्पना के रूप में है और भविष्य में अनुसंधान गतिविधियों द्वारा इसका परीक्षण किया जाना चाहिए। यदि परिकल्पना की पुष्टि हो जाती है, तो उसे स्वीकार कर लिया जाता है; यदि उसकी पुष्टि नहीं होती है, तो उसे अस्वीकार कर दिया जाता है। स्वीकृत परिकल्पना बाद में, इसकी व्यवहार्यता और फलदायीता के उपयुक्त अतिरिक्त प्रमाणों के साथ, एक सिद्धांत में परिवर्तित हो सकती है। एक अनुभवजन्य अध्ययन से पहले सामने रखी गई एक परिकल्पना को आमतौर पर एक शोध या कामकाजी परिकल्पना कहा जाता है। कामकाजी परिकल्पना समस्या के समाधान का पहला, प्रारंभिक प्रारूप प्रदान करती है। विकास के तार्किक पथ के आधार पर, परिकल्पनाएँ प्रतिष्ठित हैं: आगमनात्मक और निगमनात्मक परिकल्पनाएँ। पूर्व व्यक्तिगत तथ्यों के अवलोकन से पैदा होते हैं, बाद वाले पहले से ज्ञात संबंधों या सिद्धांतों से प्राप्त होते हैं।

अनुसंधान योजना।इस स्तर पर, पूरी शोध प्रक्रिया पर विचार किया जाता है, संगठनात्मक मुद्दों का समाधान किया जाता है। क्रियाओं के क्रम की योजना बनाई जाती है, समय में उनका पृथक्करण। कार्यों के लिए पर्याप्त एक व्यवस्थित और तकनीकी शस्त्रागार का चयन किया जाता है। विषयों या उत्तरदाताओं का एक विशिष्ट दल निर्धारित किया जाता है। प्रोत्साहन विकल्पों पर विचार किया जा रहा है।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों और तकनीकों का विकल्प. अनुभवजन्य अनुसंधान के लिए नमूना।

अनुसंधान विधियों का चुनाव वस्तु की विशेषताओं और शोध के विषय और निर्धारित लक्ष्यों के कारण होता है।

विधियों और तकनीकों को चुनने का चरण अनुसंधान परिकल्पनाओं के ठोसकरण से निकटता से संबंधित है।

विधियों के एक सेट को संकलित करते समय, जोड़ के सिद्धांत द्वारा निर्देशित होने की सलाह दी जाती है। एक दूसरे को गुणात्मक और मात्रात्मक डेटा, व्यक्तिपरक और उद्देश्य संकेतकों द्वारा पूरक होना चाहिए।

अधिक विश्वसनीय निष्कर्ष तब प्राप्त होते हैं जब एक विधि द्वारा, एक विधि द्वारा प्राप्त वैज्ञानिक तथ्यों की पुष्टि की जा सकती है, अन्य विधियों द्वारा और किसी अन्य विधि द्वारा प्राप्त डेटा द्वारा डुप्लिकेट किया जा सकता है।

मुख्य मंच

डेटा संग्रहण।प्रत्यक्ष अनुसंधान की प्रक्रिया में वस्तु के साथ शोधकर्ता का संपर्क शामिल होता है, जिसके परिणामस्वरूप इस वस्तु की विशेषताओं का एक सेट प्राप्त होता है। प्राप्त विशेषताएँ कार्य परिकल्पना के परीक्षण और समस्या को हल करने के लिए मुख्य सामग्री हैं। अध्ययन के विषय और उद्देश्य के आधार पर, इन विशेषताओं को वस्तु के विभिन्न मापदंडों (स्थानिक, लौकिक, ऊर्जा, सूचना, एकीकरण) के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है, वस्तु के हिस्सों या स्वयं के बीच संबंधों के रूप में अन्य वस्तुएं, विभिन्न कारकों आदि पर इसके राज्यों की विभिन्न निर्भरताओं के रूप में। ऐसी सूचनाओं के पूरे सेट को वस्तु के बारे में डेटा कहा जाता है, या प्राथमिक डेटा, इस जानकारी की प्रत्यक्ष प्रकृति और इसकी आवश्यकता पर जोर देने के लिए उनका आगे का विश्लेषण, प्रसंस्करण और समझ। डेटा विश्लेषण किए जाने वाले तत्व हैं, यह कोई भी जानकारी है जिसे प्रसंस्करण के उद्देश्य से वर्गीकृत किया जा सकता है। एक सैद्धांतिक अध्ययन में डेटा संग्रह का अर्थ है पहले से ही खोज और चयन ज्ञात तथ्य, उनका व्यवस्थितकरण, एक नए कोण से वर्णन। में आनुभविक अनुसंधान विषय वस्तुओं, घटनाओं, संकेतों या वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के संबंधों के प्रतिबिंब को समझते हैं। इस प्रकार, ये स्वयं वस्तु नहीं हैं, बल्कि उनके संवेदी-भाषाई प्रतिनिधित्व हैं। वास्तविक वस्तुएं दुनिया के टुकड़े हैं, और उनके बारे में डेटा विज्ञान की नींव है। ये डेटा आगमनात्मक परिकल्पनाओं के तहत वैज्ञानिक अनुसंधान का "कच्चा माल" और कटौतीत्मक परिकल्पनाओं के तहत लक्ष्य हैं।

डेटा संग्रह प्रक्रिया. आवश्यक ज्ञान और अनावश्यक श्रम लागत दोनों में अंतराल से बचने के लिए समग्र रूप से डेटा संग्रह पिछले चरण में उल्लिखित क्रियाओं के एल्गोरिथम के अनुरूप होना चाहिए। एक ही समय में प्राप्त सभी कार्यों और सूचनाओं को सटीक और स्पष्ट रूप से रिकॉर्ड करना बहुत महत्वपूर्ण है। इसके लिए, एक शोध प्रोटोकॉल आमतौर पर रखा जाता है, निर्धारण के विशेष साधनों (वीडियो, ऑडियो, आदि) का उपयोग किया जाता है। इस स्तर पर अध्ययन के तहत वस्तु के साथ शोधकर्ता का संपर्क बाद वाले को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए, डेटा संग्रह प्रक्रिया अत्यंत मानवीय होनी चाहिए। डेटा संग्रह प्रक्रिया चुनी हुई विधि और अनुसंधान उद्देश्यों के आधार पर निर्दिष्ट की जाती है।

अंतिम चरण

डाटा प्रासेसिंग।डेटा का एक सेट एकत्र करने के बाद, शोधकर्ता उन्हें संसाधित करने के लिए आगे बढ़ता है, उच्च स्तर की जानकारी प्राप्त करता है, जिसे परिणाम कहा जाता है। यह एक दर्जी की तरह है जिसने माप (डेटा) लिया और अब सभी निश्चित आकारों को एक दूसरे के साथ सहसंबंधित करता है, उन्हें एक पैटर्न के रूप में और अंत में, एक या दूसरे परिधान के रूप में एक अभिन्न प्रणाली में लाता है। ग्राहक के आंकड़े के पैरामीटर डेटा हैं, और तैयार पोशाक परिणाम है। इस स्तर पर, माप में त्रुटियां, कपड़ों के व्यक्तिगत विवरण के समन्वय में अस्पष्टता पाई जा सकती है, जिसके लिए नई जानकारी की आवश्यकता होती है, और ग्राहक को प्रयास करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जहां आवश्यक समायोजन किए जाते हैं। तो यह वैज्ञानिक अनुसंधान में है: पिछले चरण में प्राप्त "कच्चे" डेटा को संसाधित करके, उन्हें एक निश्चित संतुलित प्रणाली में लाया जाता है, जो आगे के सार्थक विश्लेषण, व्याख्या और वैज्ञानिक निष्कर्षों का आधार बन जाता है और प्रायोगिक उपकरण. यदि डेटा प्रोसेसिंग से ऐसी प्रणाली के निर्माण में बाधा डालने वाली त्रुटियों, अंतरालों, विसंगतियों का पता चलता है, तो उन्हें समाप्त किया जा सकता है और बार-बार माप से भरा जा सकता है।

परिणामों की व्याख्या।गुणात्मक डेटा प्रोसेसिंग के बाद वैज्ञानिक अनुसंधान के निर्णायक चरण - परिणामों की व्याख्या होती है। अक्सर इस चरण को सैद्धांतिक प्रसंस्करण कहा जाता है, अनुभवजन्य सांख्यिकीय प्रसंस्करण से इसके अंतर पर बल दिया जाता है। यह चरण अनुसंधान का सबसे रोमांचक चरण है, जिस पर वैज्ञानिक प्रक्रिया की रचनात्मक प्रकृति सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती है।

सैद्धांतिक प्रसंस्करण दो मुख्य कार्य करता है:

1) अनुभवजन्य ज्ञान में सांख्यिकीय रूप से तैयार डेटा ("द्वितीयक डेटा", परिणाम) का परिवर्तन।

2) उनके आधार पर सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करना। इस प्रकार, इस स्तर पर, अनुभवजन्य और सैद्धांतिक ज्ञान की एकता और अंतर्संबंध विशेष रूप से प्रमुख हैं।

परिणामों की व्याख्या।इसलिए, डेटा प्रोसेसिंग केवल अध्ययन के तहत वस्तु से संबंधित कुछ तथ्यों के बयान की ओर ले जाती है। विवरण समग्र रूप से वस्तु का एक स्पष्ट विचार देता है। अगला, आपको खोजे गए तथ्यों के लिए स्पष्टीकरण मिलना चाहिए और वस्तु का सार प्रकट करना चाहिए। यह वस्तु के सार को स्पष्ट करने में है कि स्पष्टीकरण का अर्थ निहित है, हालांकि काफी संख्या में वैज्ञानिक (विशेष रूप से प्रत्यक्षवादी दिशा वाले) मानते हैं कि स्पष्टीकरण परिचित के लिए असामान्य, परिचित के लिए अपरिचित की कमी है। स्पष्टीकरण की इस दृष्टि के करीब मनोवैज्ञानिक विज्ञान के अधिकारियों में से एक, पी। फ्रेस द्वारा दी गई परिभाषा है: "स्पष्टीकरण देने का मतलब है, प्रत्येक विशिष्ट मामले में, यह निर्धारित करना कि स्थापित प्रकार का संबंध ज्ञात का एक विशेष मामला है या नहीं और पहले से ही अधिक या कम सत्यापित अधिक सामान्य कानून"।

परिणामों का सामान्यीकरण। सामान्यीकरण- यह सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं की वस्तुओं (घटना) के समूह की पहचान है जो उनकी सबसे महत्वपूर्ण गुणात्मक विशेषताओं को निर्धारित करती है। व्यक्तिगत वस्तुओं (एकवचन और विशेष) के लिए विशिष्ट गुण अस्वीकार कर दिए जाते हैं। तार्किक दृष्टिकोण से, यह एक आगमनात्मक प्रक्रिया है: विशेष से सामान्य तक। शोध में प्राप्त परिणाम आमतौर पर कुछ विशेष स्थितियों, विशिष्ट लोगों, व्यक्तिगत घटनाओं और प्रतिक्रियाओं से संबंधित होते हैं। इन अलग-अलग तथ्यों की व्याख्या के बाद, बड़े सेटों पर अनुमानों की आवश्यकता होती है। आँकड़ों की भाषा में, इसका मतलब है कि नमूने से परिणामों को पूरी आबादी में, सीमा में - सामान्य आबादी में स्थानांतरित करना।

प्रायोगिक अभ्यास में, सामान्यीकरण आमतौर पर अनुसंधान प्रक्रिया के चार मुख्य बिंदुओं से संबंधित होता है: स्थिति, प्रतिक्रियाएँ, विषय का व्यक्तित्व और इन घटकों के बीच संबंध।

स्थिति के सामान्यीकरण में परिणामों को व्यापक परिस्थितियों में स्थानांतरित करना शामिल है।

प्रतिक्रियाओं के सामान्यीकरण के तहत एक सामान्य श्रेणी के तहत विभिन्न प्रतिक्रियाओं का योग होता है जो उन्हें एकजुट करता है। यह साबित करना आवश्यक है कि विशिष्ट प्रतिक्रियाओं के प्रकारों में अंतर महत्वपूर्ण नहीं हैं, एक निजी प्रकृति के हैं जो अंतिम परिणाम और कारण (स्थिति) और प्रभाव (प्रतिक्रिया) के बीच संबंध को प्रभावित नहीं करते हैं।

संबंध सामान्यीकरण. सामान्यीकरण के विभिन्न स्तरों पर चर के बीच संबंध स्थापित करना (आमतौर पर दो चर के बीच प्रायोगिक अभ्यास में) किया जा सकता है। निम्नतम स्तर पर, यह संबंध वर्णनात्मक है। जैसे-जैसे लिंक की सीमा बढ़ती है, वैसे-वैसे संकेतकों की बढ़ती संख्या के लिए चरों की तुलना करना संभव हो जाता है। विशेष प्रकार के व्यवहार के संबंध में संचार का सामान्यीकृत रूप पहले से ही एक व्याख्यात्मक कारक बनता जा रहा है। तो, वातानुकूलित पलटा पहले एक निजी संबंध था: एक कॉल एक कुत्ते में लार का स्राव है (I.P. Pavlov के प्रयोग)। फिर उत्तेजनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला और विभिन्न प्रतिक्रियाओं के बीच एक समान संबंध पाया गया। प्रतिवर्त स्थिति और प्रतिक्रिया के बीच संबंध का एक सामान्यीकृत संकेतक बन गया है। प्रायोगिक जानवरों की संरचना का विस्तार (यहां एक व्यक्ति को शामिल करने तक) ने सामान्यीकरण को आकस्मिक, स्थिति और प्रतिक्रिया के बीच संबंधों तक बढ़ाया। अब हम अत्यधिक संगठित जानवरों (मनुष्यों सहित) के लिए एक सार्वभौमिक घटना के रूप में वातानुकूलित पलटा के बारे में बात कर सकते हैं।

ज्ञान प्रणाली में निष्कर्ष और परिणाम शामिल करना. वैज्ञानिक अध्ययन निष्कर्ष के निर्माण के साथ समाप्त होता है। उन्हें समस्या के सार को प्रतिबिंबित करना चाहिए और संक्षिप्त होना चाहिए, अर्थात निष्कर्ष, सबसे पहले, संक्षिप्त होना चाहिए। यह आवश्यक है कि निष्कर्ष अध्ययन की शुरुआत में तैयार किए गए लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुरूप हों, अर्थात, निष्कर्ष इंगित करते हैं कि क्या कार्य हल किए गए हैं, क्या अध्ययन के उद्देश्य प्राप्त किए गए हैं, और अंत में, क्या समय सुलझा ली गई है।

प्रस्तुति के रूप में निष्कर्ष को मौखिक बयान के रूप में प्रस्तुत करने की आवश्यकता नहीं है। कुछ मामलों में इसकी अनुमति है ग्राफिक छवियां, गणितीय सूत्र, भौतिक मॉडल आदि। लेकिन, एक नियम के रूप में, वे संक्षिप्त विवरण के साथ हैं।

विशिष्ट मनोवैज्ञानिक शोध करना बहुत भिन्न हो सकता है। हालांकि, आमतौर पर उनमें से ज्यादातर में कुछ सामान्य चरण शामिल होते हैं।

तो, किसी भी शोध के निम्नलिखित चरण होते हैं:

1) अध्ययन का प्रारंभिक (पहला) चरण, जिसके दौरान रुचि के मुद्दे पर साहित्य का अध्ययन किया जाता है और विषयों के साथ प्रारंभिक परिचय किया जाता है। इसके लिए सबसे अधिक इस्तेमाल की जाने वाली विधियाँ अवलोकन, वार्तालाप और एक प्रश्नावली हैं। यह चरण अध्ययन के विषय की परिभाषा, इसकी मुख्य परिकल्पनाओं और कार्यप्रणाली के निर्माण के लिए प्रारंभिक पदों के विकास के साथ समाप्त होता है।

2) दूसरा चरण एक शोध पद्धति बनाने का चरण है। यहां अनुसंधान संगठन की विधि निर्धारित की जाती है (अनुदैर्ध्य या तुलनात्मक और उनके संभावित संयोजन), तथ्यात्मक सामग्री एकत्र करने के मुख्य तरीके चुने जाते हैं, और आवश्यक प्रयोगात्मक उपकरण तैयार किए जाते हैं।

3) तीसरा चरण इस अध्ययन के लिए चुनी गई विधियों का उपयोग करते हुए तथ्यात्मक सामग्री का मुख्य संग्रह है।

4) चौथा चरण शोध सामग्री का गुणात्मक और मात्रात्मक विश्लेषण, उनकी व्याख्या और परिणामों की प्रस्तुति है।

विज्ञान की एक सामान्य पद्धति की उपस्थिति से विधियों की प्रणाली एकजुट होती है।विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान के विकास के प्रत्येक चरण में अनुसंधान विधियों की अपनी समझ थी। आधारभूत विधियों के आधार पर ही मनोविज्ञान के विषय का निर्धारण प्राय: किया जाता है।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के संगठन के लिए आवश्यकताएँ
(चित्र 1 देखें।)

1. अध्ययन योजनाविधियों और तकनीकों का चयन और परीक्षण शामिल है। मुद्दों के बहुमुखी और बहुस्तरीय विचार को विभिन्न प्रकार के कारकों (बाहरी और आंतरिक) को ध्यान में रखना चाहिए जो जांच की जाने वाली मानसिक गतिविधि के पाठ्यक्रम और प्रभावशीलता को प्रभावित करते हैं। नियोजन अध्ययन की तार्किक और कालानुक्रमिक योजनाओं का संकलन भी है, आकस्मिक और विषयों की संख्या या माप की आवश्यक संख्या (अवलोकन) की पसंद, यह गणितीय प्रसंस्करण और संपूर्ण अध्ययन का विवरण आदि के लिए एक योजना है।

2. अध्ययन का स्थानबाहरी हस्तक्षेप से अलगाव प्रदान करना चाहिए (कम से कम इन प्रभावों को ध्यान में रखा जाना चाहिए), सैनिटरी और स्वच्छ और इंजीनियरिंग और मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, यानी निश्चित आराम और आराम से काम करने का माहौल प्रदान करना चाहिए।

3. तकनीकी उपकरणअनुसंधान को हल किए जा रहे कार्यों, अनुसंधान के पूरे पाठ्यक्रम और प्राप्त परिणामों के विश्लेषण के स्तर के अनुरूप होना चाहिए।

4. विषयों का चयनउनकी गुणात्मक एकरूपता सुनिश्चित करनी चाहिए।

5. शोधकर्ता(या प्रयोगकर्ता) नियोजन से लेकर निष्कर्ष और सिफारिशों तक, अपने सभी चरणों में किए जा रहे कार्य के पाठ्यक्रम को अनिवार्य रूप से प्रभावित करता है।

6. अनुदेशयोजना स्तर पर तैयार किया गया। निर्देश स्पष्ट, संक्षिप्त और स्पष्ट होने चाहिए।

7. शिष्टाचारअनुसंधान पूर्ण और केंद्रित (चयनात्मक) दोनों होना चाहिए।

8. परिणाम प्रसंस्करणअनुसंधान एक मात्रात्मक और गुणात्मक विश्लेषण और शोध के दौरान प्राप्त आंकड़ों का संश्लेषण है।

मनोवैज्ञानिक अध्ययन के निर्माण का मूल सिद्धांत पाठ्यक्रम की विशेषताओं के गुणात्मक विश्लेषण का सिद्धांत है दिमागी प्रक्रिया. यह न केवल महत्वपूर्ण है कि विषय ने कितने और कौन से कार्य पूरे किए, मुख्य बात यह है कि उसने कैसे काम किया। त्रुटियों की प्रकृति क्या है?

बुनियादी कार्यप्रणाली सिद्धांतजिसे किसी भी विधि से देखा जाना चाहिए:

· विधि को विज्ञान के विषय के द्वंद्वात्मक-भौतिकवादी विचार से आगे बढ़ना चाहिए, इसकी विशिष्टता को प्रतिबिंबित करना चाहिए;

मनोविज्ञान की वैज्ञानिक पद्धति वस्तुनिष्ठ होनी चाहिए;

आनुवंशिक (विकासवादी) सिद्धांत का पालन;

व्यक्तिगत भिन्नताओं को ध्यान में रखते हुए वैज्ञानिक सामान्यीकरण की आवश्यकता|

मनोविज्ञान में, विधियों के चार समूह हैं (के अनुसार बी.जी. Ananiev):

मैं समूह - संगठनात्मक तरीके . इसमे शामिल है तुलनात्मक विधि(आयु, गतिविधि, आदि द्वारा विभिन्न समूहों की तुलना); अनुदैर्ध्य विधि(लंबी अवधि में एक ही व्यक्ति की कई परीक्षाएँ); जटिल विधि(विभिन्न विज्ञानों के प्रतिनिधि अध्ययन में भाग लेते हैं; एक नियम के रूप में, एक वस्तु का अध्ययन अलग-अलग तरीकों से किया जाता है। इस तरह का शोध आपको विभिन्न प्रकार की घटनाओं के बीच संबंध और निर्भरता स्थापित करने की अनुमति देता है, उदाहरण के लिए, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विकासव्यक्तित्व)।

समूह II - अनुभवजन्य तरीके, जिनमें शामिल हैं: अवलोकन और आत्म-अवलोकन; प्रायोगिक तरीके, साइकोडायग्नोस्टिक तरीके(परीक्षण, प्रश्नावली, प्रश्नावली, समाजमिति, साक्षात्कार, बातचीत), गतिविधि उत्पादों, जीवनी विधियों का विश्लेषण.

समूह III - डेटा प्रोसेसिंग विधियाँ, जिनमें शामिल हैं: मात्रात्मक(सांख्यिकीय) और गुणात्मक(समूहों द्वारा सामग्री का विभेदीकरण, विश्लेषण) विधियाँ।

चतुर्थ समूह - व्याख्यात्मक तरीके, शामिल आनुवंशिक(व्यक्तिगत चरणों, चरणों, महत्वपूर्ण क्षणों, आदि के आवंटन के साथ विकास के संदर्भ में सामग्री का विश्लेषण) और संरचनात्मक(सभी व्यक्तित्व विशेषताओं के बीच संरचनात्मक संबंध स्थापित करता है) तरीके।

अवलोकन(देखें) गतिविधि के दौरान हस्तक्षेप के बिना, आमतौर पर प्राकृतिक परिस्थितियों में किया जाता है। क्रियाओं और शब्दों को विस्तार से रिकॉर्ड किया जाता है और फिर उनका विश्लेषण किया जाता है। वैज्ञानिक अवलोकन की विशेषता किसी तथ्य के सरल निर्धारण से नहीं, बल्कि उसके विवरण से स्पष्टीकरण तक के संक्रमण से होती है। इस तरह के अवलोकन के लिए एक स्पष्ट योजना की आवश्यकता होती है।

एंट्री हो सकती है ठोसऔर चयनात्मक. एक सतत रिकॉर्ड का उपयोग तब किया जाता है जब संपूर्ण व्यक्तित्व का अध्ययन किया जा रहा हो, जबकि एक चयनात्मक रिकॉर्ड का उपयोग किया जाता है जहां मानसिक गतिविधि के केवल व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों को रिकॉर्ड किया जाता है।

एक प्रकार का अवलोकन आत्मनिरीक्षण.

हालांकि, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का मुख्य तरीका है प्रयोग. आइए इसके फायदे सूचीबद्ध करें:

शोधकर्ता उसके लिए रुचि की मानसिक प्रक्रियाओं के एक यादृच्छिक प्रकटीकरण की अपेक्षा नहीं करता है, लेकिन वह स्वयं विषयों में उन्हें उत्पन्न करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करता है;

शोधकर्ता उद्देश्यपूर्ण ढंग से मानसिक प्रक्रियाओं की स्थितियों और पाठ्यक्रम को बदल सकता है;

एक प्रयोगात्मक अध्ययन में, प्रयोग की शर्तों (क्या उत्तेजनाएं दी गईं, प्रतिक्रियाएं क्या हैं) पर सख्ती से विचार करना अनिवार्य है;

प्रयोग बड़ी संख्या में विषयों के साथ किया जा सकता है, जिससे मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के सामान्य पैटर्न स्थापित करना संभव हो जाता है।

मानसिक घटनाओं के दौरान प्रयोगकर्ता के हस्तक्षेप की डिग्री के आधार पर, प्रयोग को इसमें विभाजित किया गया है:

· पता लगाने, जिसमें कुछ मानसिक विशेषताओं और इसी गुणवत्ता के विकास के स्तर का पता चलता है, और

· शैक्षिक (गठन)(देखें), जिसमें कुछ गुणों को बनाने के लिए विषय पर लक्षित प्रभाव शामिल है। उसके पास हो सकता है शिक्षण और शिक्षित करनाचरित्र।

सुनिश्चित करने वाले प्रयोग की सीमा (ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया का पता लगाने में असमर्थता, गुणों का निर्माण आदि) लागू करने से दूर हो जाती है टुकड़ा विधि. एक टुकड़ा इसके विकास के विभिन्न चरणों में अध्ययन के तहत वस्तु की स्थिति का एक अल्पकालिक विवरण है। मनोवैज्ञानिक तरीकों में से हैं आड़ाऔर अनुदैर्ध्यस्लाइस।

व्यापक प्रतिनिधित्वविषयों के विभिन्न समूहों की तुलना करने के लिए कम कर दिया जाता है, लेकिन व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने और यह पता लगाने की अनुमति नहीं दी जाती है कि क्या व्यक्तिगत व्यक्तित्व लक्षण स्थिर हैं या उम्र के साथ बदलते हैं और वे कैसे परस्पर जुड़े हैं।

अनुदैर्ध्य खंडआपको एक ही व्यक्ति में लंबे समय तक व्यक्तिगत मानसिक गुणों में परिवर्तन का पता लगाने की अनुमति देता है, जो अंततः व्यक्तित्व को पूरी तरह से अध्ययन करने में मदद करता है।

लाभ परीक्षण(देखें) हैं कि विषयों के बड़े सरणियों पर तुलनीय डेटा प्राप्त करना संभव है।

परीक्षणों का उपयोग करने में कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि यह पहचानना हमेशा संभव नहीं होता है कि परीक्षण प्रक्रिया के दौरान प्राप्त परिणाम कैसे और किस माध्यम से प्राप्त किया गया था।

पश्चिमी मनोविज्ञान में, नौकरी के लिए आवेदन करते समय आबादी के कुछ समूहों के खिलाफ भेदभाव करने के लिए अक्सर परीक्षणों का उपयोग किया जाता है शैक्षणिक संस्थानोंआदि। मनोविज्ञान में, परीक्षणों का उपयोग वैज्ञानिक अनुसंधान विधियों के साथ-साथ पेशेवर चयन और कुछ अन्य समस्याओं को हल करने में निदान विधियों के रूप में किया जाता है।

प्रयोग।मुख्य विधि अनुसंधान कार्यमनोवैज्ञानिक है प्रयोग।प्रसिद्ध घरेलू मनोवैज्ञानिक एसएल रुबिनस्टीन(1889-1960) ने प्रयोग के निम्नलिखित गुणों की पहचान की, जो वैज्ञानिक तथ्यों को प्राप्त करने के लिए इसके महत्व को निर्धारित करते हैं: “1) प्रयोग में, शोधकर्ता वह स्वयं उस घटना का कारण बनता है जिसका वह अध्ययन कर रहा है,प्रतीक्षा करने के बजाय, जैसा कि वस्तुनिष्ठ अवलोकन में होता है, जब तक कि घटना की एक आकस्मिक धारा उसे उसे देखने का अवसर नहीं देती। 2) अध्ययन के तहत घटना का कारण बनने का अवसर होने पर, प्रयोगकर्ता कर सकता है अलग होना,उन परिस्थितियों को बदलने के लिए जिनके तहत एक घटना आगे बढ़ती है, इसके बजाय, जैसा कि साधारण अवलोकन में होता है, उन्हें अवसर के रूप में लेना उन्हें प्रदान करता है। 3) अलग-अलग स्थितियों को अलग करके और बाकी को अपरिवर्तित रखते हुए उनमें से एक को बदलकर, प्रयोग इन व्यक्तिगत स्थितियों के महत्व को प्रकट करता है और नियमित कनेक्शन स्थापित करता है जो उस प्रक्रिया का निर्धारण करता है जिसका वह अध्ययन कर रहा है। इसलिए, पैटर्न की पहचान करने के लिए प्रयोग एक बहुत ही फैशनेबल पद्धतिगत उपकरण है। 4) परिघटनाओं के बीच नियमित संबंधों को प्रकट करके, एक प्रयोग अक्सर न केवल स्थितियों को उनकी उपस्थिति या अनुपस्थिति के अर्थ में बदल सकता है, बल्कि उनके मात्रात्मक अनुपात को भी बदल सकता है। नतीजतन, प्रयोग मात्रात्मक पैटर्न स्थापित करता है जो गणितीय सूत्रीकरण की अनुमति देता है। तीन मुख्य प्रकार के प्रयोग हैं: प्रयोगशाला, प्राकृतिक और रचनात्मक।

प्रयोगशाला प्रयोगप्रयोग के सटीक संचालन, विषय पर सभी प्रभावों के नियंत्रण और उसके उत्तरों और कार्यों के पंजीकरण के लिए विशेष रूप से अनुकूलित कमरे में किया जाता है। मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला विशेष उपकरणों से सुसज्जित है, जो बहुत जटिल हो सकते हैं - विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए प्रतिष्ठान, कंप्यूटर से जुड़े उपकरण - और बहुत ही सरल। कभी-कभी एक प्रयोग करने के लिए कागज, एक पेंसिल पर्याप्त होती है। औरस्टॉपवॉच। यह महत्वपूर्ण है कि उपकरण प्रयोग के बुनियादी गुणों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करे।

प्राकृतिक प्रयोग, एक रूसी मनोवैज्ञानिक द्वारा प्रस्तावित ए.एफ. लाज़र्स्की(1874-1917) में एक प्रयोगकर्ता के नियंत्रण में अनुसंधान करना शामिल है, लेकिन प्राकृतिक परिस्थितियों में। उदाहरण के लिए, यह पता लगाने के लिए कि परीक्षा के डर को कम करने में कौन से कारक योगदान करते हैं, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक आई। सरसन ने परीक्षा से ठीक पहले प्रयोगों की कई श्रृंखलाएँ आयोजित कीं। विषयों को तीन समूहों में विभाजित किया गया था, प्रत्येक समूह में ऐसे छात्र थे जो परीक्षा से डरते थे और उनके साथ शांति से व्यवहार करते थे। पहले समूह में, प्रयोगकर्ता ने स्वीकार किया कि वह स्वयं परीक्षा से डरता था, अपने अनुभवों का वर्णन किया जिसने उसे उत्तर पर ध्यान केंद्रित करने से रोका। दूसरे में, उसने इसमें जोड़ा कि वह जानता है कि अपने डर को कैसे दूर किया जाए, और कुछ विशिष्ट तरीकों और तकनीकों की पेशकश की। अंत में, तीसरे में उन्होंने कहा कि वे परीक्षा से कभी नहीं डरते। कसौटी थी परीक्षा में विषयों की सफलता। यह पता चला कि परीक्षा से डरने वाले छात्रों ने पहली बार सबसे खराब प्रदर्शन किया, जब प्रयोगकर्ता ने उन्हें केवल यह बताया कि वे भी परीक्षा से डरते हैं। सर्वोत्तम परिणामउन्होंने हासिल किया जब उन्हें डर पर काबू पाने के तरीके पेश किए गए। इस मामले में, उन्होंने उन छात्रों से भी बेहतर प्रदर्शन किया, जिन्हें परीक्षा को लेकर कोई चिंता नहीं थी। प्राकृतिक प्रयोग का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, सामाजिक, शैक्षिक मनोविज्ञान और प्रबंधन मनोविज्ञान में। प्रयोगशाला और प्राकृतिक प्रयोग दोनों हो सकते हैं पता लगानेऔर रचनात्मक।

निश्चयात्मक प्रयोगमानव विकास के दौरान विकसित हुए तथ्यों, प्रतिमानों को प्रकट करता है। उपरोक्त उदाहरण प्रयोगों का पता लगाने का संदर्भ देते हैं।

रचनात्मक प्रयोगपैटर्न, स्थितियों को प्रकट करता है, मनोवैज्ञानिक तंत्रउनके सक्रिय गठन के माध्यम से कुछ गुणों, क्षमताओं, गुणों का विकास। उदाहरण के लिए, एक प्रसिद्ध घरेलू मनोवैज्ञानिक पी. हां। गैल्परिन,ध्यान का अध्ययन करते हुए, उन्होंने एक परिकल्पना सामने रखी कि ध्यान को मानसिक नियंत्रण की एक गतिविधि के रूप में समझा जा सकता है और इसे किसी व्यक्ति की खुद को, उसके कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता के विकास के माध्यम से बनाया जा सकता है। परिकल्पना की शुद्धता की कसौटी यह थी कि इस तरह से बनने वाला कौशल ध्यान के संकेतों के अनुरूप होगा।

प्रशिक्षण(अंग्रेज़ी से। रेलगाड़ी-पढ़ाना, शिक्षित करना, प्रशिक्षित करना) - संचार कौशल, आत्म-नियमन, पेशेवर कौशल आदि विकसित करने के उद्देश्य से समूह कार्य के रूप। पारस्परिक संपर्क का सबसे आम प्रशिक्षण संचार में उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने के लिए कौशल का विकास है, अन्य लोगों के विचारों, भावनाओं, कार्यों को समझने और भविष्यवाणी करने के लिए, आत्मविश्वास का प्रशिक्षण। प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणालियों में पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण गुणों के विकास से संबंधित प्रशिक्षण व्यापक हैं। इसलिए, शिक्षकों की तैयारी में, सबसे आम प्रशिक्षण शैक्षणिक संचार और शैक्षणिक क्षमता है।

समूह मनोचिकित्सा,या समूह मनोसुधार, - मनोवैज्ञानिक कार्य का एक रूप जो व्यक्तिगत परिवर्तनों को लागू करने, मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने या चिकित्सीय उद्देश्यों के लिए समूहों में पारस्परिक संपर्क के पैटर्न का उपयोग करता है। समूहों के काम की सामग्री मनोवैज्ञानिक (गेस्टाल्ट थेरेपी, समूह मनोविश्लेषण, मनोविश्लेषण, व्यवहार विश्लेषण, आदि) के सैद्धांतिक विचारों के साथ-साथ प्रचलित प्रकार के व्यवसायों द्वारा निर्धारित की जाती है। समूह मनोचिकित्सा कई प्रकार की होती है। बैठक समूहखुलेपन, ईमानदारी के आधार पर लोगों के बीच संबंधों के विकास पर ध्यान केंद्रित किया; वी कला चिकित्सा समूहड्राइंग, मॉडलिंग के जरिए प्रतिभागियों ने खुद को अभिव्यक्त किया कोरियोग्राफी समूह,या डांस थेरेपी। में शरीर उन्मुख चिकित्सासमूह के सदस्य अपनी शारीरिक संवेदनाओं से अवगत होना सीखते हैं, यह समझते हैं कि विभिन्न शारीरिक अवस्थाओं में आवश्यकताएँ और भावनाएँ कैसे प्रकट होती हैं, और विपरीत परिस्थितियों पर काबू पाने, संघर्षों को हल करने आदि के सर्वोत्तम तरीकों में महारत हासिल करते हैं। व्यावहारिक बाल मनोविज्ञान में, शिक्षा के मनोविज्ञान सहित, खेल मनोचिकित्सा और परी कथा चिकित्सा का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। औरअन्य

विधियों का विशेष उल्लेख किया जाना चाहिए विचारोत्तेजक मनोचिकित्सा और मनोविश्लेषण(लेट से। सुझाव-सुझाव)। ये विधियाँ के लिए शब्द के प्रयोग पर आधारित हैं सुझावऔर आत्म सम्मोहन।मनोविज्ञान में, सुझाव पारस्परिक संपर्क का एक रूप है जिसमें एक व्यक्ति निष्क्रिय रूप से, महत्वपूर्ण मूल्यांकन के बिना, मनोवैज्ञानिक द्वारा व्यक्त किए गए विचारों, छवियों, विचारों को आत्मसात करता है। सुझाव का सबसे प्रसिद्ध रूप सम्मोहन(ग्रीक से। सम्मोहन-नींद) चेतना की एक कृत्रिम रूप से प्रेरित अस्थायी स्थिति है, जो सम्मोहनकर्ता द्वारा किए गए सुझाव की स्थिति पर ध्यान देने और ध्यान केंद्रित करने की मात्रा को कम करने की विशेषता है। आत्म-सम्मोहन स्वयं को संबोधित एक सुझाव है। स्व-सम्मोहन का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है ऑटोजेनिक प्रशिक्षण -तकनीकों की एक प्रणाली जो किसी व्यक्ति को आराम करने, मन की शांति की स्थिति प्राप्त करने और ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देती है। ऑटोजेनिक प्रशिक्षण का उच्चतम रूप है ऑटोजेनिक ध्यान।

ध्यान(लेट से। ध्यान-विचार केंद्र की ओर बढ़ रहा है) एकाग्रता की स्थिति है जो एक व्यक्ति को अपने मानस से परे जाने की अनुमति देता है, खुद को बाहर से देखने के लिए। भारतीय वैज्ञानिक चौधरी ने ध्यान का वर्णन इस प्रकार किया है: “... कट्टरपंथी दृष्टिकोण किसी भी चीज़ के बारे में न सोचने, कोई प्रयास न करने के निर्णय से शुरू होता है; व्यक्ति को पूरी तरह से आराम करना चाहिए और मन और शरीर को विचारों और संवेदनाओं की हमेशा बदलती धारा से बाहर आने देना चाहिए, यहां तक ​​कि इस धारा के हमले को भी देखने के लिए। लाक्षणिक रूप से, कोई कह सकता है - पक्षियों के झुंड की तरह आकाश में अपने विचारों, भावनाओं और इच्छाओं की उड़ान देखें। उन्हें आज़ादी से उड़ने दो, बस देखते रहो। पक्षियों को तुम्हें आकाश में न ले जाने दो।" बौद्ध धर्म जैसे कई धर्मों में ध्यान का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा में, इसका उपयोग एक ऐसी विधि के रूप में किया जाता है जो किसी व्यक्ति को न्यूरोसाइकिक तनाव को दूर करने, अपनी समस्याओं से खुद को दूर करने, उन्हें बाहर से देखने की अनुमति देता है।

विचारोत्तेजक चिकित्सा के सभी तरीकों के कार्यान्वयन के लिए विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। इस प्रकार, मनोचिकित्सा प्रयोजनों के लिए सम्मोहन केवल चिकित्सा शिक्षा के विशेषज्ञों द्वारा ही किया जा सकता है। एक अनुभवी विशेषज्ञ के मार्गदर्शन में ही ऑटोजेनिक प्रशिक्षण और ध्यान की तकनीकों में महारत हासिल करना संभव है।

बेशक, शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास का पद्धतिगत शस्त्रागार सूचीबद्ध तरीकों तक सीमित नहीं है, यह बहुत समृद्ध है। हमने केवल उन पर ध्यान केंद्रित किया जो सबसे आम हैं और जिनके संदर्भ साहित्य में अधिक सामान्य हैं।

टेस्ट हो सकते हैं:

व्यक्तिऔर समूह; मौखिकऔर कुशल.

परीक्षण प्रश्नों के उत्तर भिन्न हो सकते हैं। ये मुफ्त उत्तर हैं, और कई प्रस्तावित में से एक का विकल्प आदि।

क्षमता के सामान्य स्तर को निर्धारित करने के लिए उपयोग किए जाने वाले परीक्षणों के उदाहरण के रूप में, प्रसिद्ध अंग्रेजी मनोवैज्ञानिक, प्रोफेसर की पुस्तक से 40 कार्यों से युक्त एक परीक्षण नीचे दिया गया है। जी ईसेनका.

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान विधियों के सबसे सफल आधुनिक वर्गीकरणों में से एक दिया गया है।

समान जानकारी।

पूर्व दर्शन:

विषय 1

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान: संगठन और उसके चरणों के लिए आवश्यकताएं

मुख्य के लक्षण अनुभवजन्य तरीकेमनोविज्ञान

व्यक्तित्व के मनोविज्ञान का अध्ययन करने के तरीकों का कब्ज़ा एक वकील की व्यावसायिक गतिविधि के आवश्यक घटकों में से एक है। एक वकील को व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक की पहचान, विश्लेषण और ध्यान में रखना चाहिए व्यक्तिगत खासियतें(गवाह, संदिग्ध, अभियुक्त) उनके कार्यों और कर्मों के लक्ष्य, व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्य। एक वकील की व्यावसायिक गतिविधियों में विभिन्न कानूनी संबंधों के विषयों के व्यक्तित्व का अध्ययन करने के तरीकों की पसंद, साथ ही साथ विधियों की पर्याप्तता, काफी हद तक उन लक्ष्यों पर निर्भर करती है जिनका वह सामना करता है और उन मुद्दों की प्रकृति पर निर्भर करता है जिनकी आवश्यकता होती है। हल हो गया।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान:
संगठन और उसके चरणों के लिए आवश्यकताएँ

आसपास की वास्तविकता के बारे में वस्तुनिष्ठ ज्ञान प्राप्त करने की विधि वैज्ञानिक अनुसंधान है।मनोवैज्ञानिक अनुसंधान− यह मानसिक घटनाओं और उनके नियमों के सार के वैज्ञानिक ज्ञान का एक तरीका है।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में कई अनिवार्य कदम शामिल हैं (चित्र 1) .

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान सहित किसी भी वैज्ञानिक शोध को कई सख्त आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

1. अध्ययन योजना अनुसंधान की एक तार्किक और कालानुक्रमिक योजना का विकास शामिल है, जिसमें इसके सभी चरणों की विस्तृत रूपरेखा शामिल है।
2. जगहअनुसंधान को बाहरी हस्तक्षेप से अलगाव प्रदान करना चाहिए, सैनिटरी और स्वच्छ और इंजीनियरिंग और मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

1. समस्या की स्थिति का अध्ययन करना। समस्या का विवरण, वस्तु का चुनाव और शोध का विषय

2. सामान्य प्रारंभिक शोध अवधारणा का विकास या परिशोधन। परिकल्पना

3. अध्ययन योजना

4. डेटा संग्रह और तथ्यात्मक विवरण। एक सैद्धांतिक अध्ययन में - तथ्यों की खोज और चयन, उनका व्यवस्थितकरण

5. डाटा प्रोसेसिंग

अध्ययन के लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्धारण

प्रायोगिक योजनाओं की परिभाषा

अनुसंधान विधियों और तकनीकों का विकल्प

गणितीय प्रसंस्करण विधियों की परिभाषाआंकड़े

6 . परिकल्पना परीक्षण के परिणामों का मूल्यांकन, मूल शोध अवधारणा के ढांचे के भीतर परिणामों की व्याख्या

7. मौजूदा अवधारणाओं और सिद्धांतों के साथ परिणामों का सहसंबंध। सामान्य निष्कर्ष तैयार करना। समस्या के आगे विकास के लिए संभावनाओं का आकलन

चावल। 1. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के मुख्य चरण

3. तकनीकी उपकरणहल किए जाने वाले कार्यों, अध्ययन के पूरे पाठ्यक्रम और प्राप्त परिणामों के विश्लेषण के स्तर के अनुरूप होना चाहिए।

4. विषयों का चयनविशेष अध्ययन के उद्देश्यों पर निर्भर करता है औरउनकी गुणात्मक एकरूपता सुनिश्चित करनी चाहिए।

5. निर्देश विषयों के लिए स्पष्ट, संक्षिप्त और स्पष्ट होना चाहिए।

6. प्रोटोकॉल अनुसंधान पूर्ण और केंद्रित (चयनात्मक) दोनों होना चाहिए।

7. परिणाम प्रसंस्करणअनुसंधान में अध्ययन के दौरान प्राप्त अनुभवजन्य डेटा का विश्लेषण करने के लिए मात्रात्मक और गुणात्मक तरीके शामिल हैं .

अनुसंधान विधियों का वर्गीकरण

मनोविज्ञान की पद्धतियांमानसिक घटनाओं और उनके पैटर्न के संज्ञान के मुख्य तरीकों और साधनों का नाम बताइए।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, हालांकि सभी विधियों का उद्देश्य मानस और मानव व्यवहार के नियमों को प्रकट करना है, प्रत्येक विधि अपनी अंतर्निहित विशेषताओं के अनुसार ऐसा करती है।

भविष्य के वकीलों को अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में सक्रिय रूप से उपयोग करने के लिए प्रत्येक विधि की विशेषताओं को स्पष्ट रूप से समझने की आवश्यकता है। मनोविज्ञान में, अनुसंधान विधियों के चार समूह हैं (चित्र 2)। .

संगठनात्मक तरीके।इस समूह में तुलनात्मक, अनुदैर्ध्य और जटिल विधियां शामिल हैं, जो पूरे अध्ययन में उपयोग की जाती हैं और विभिन्न संगठनात्मक और अनुसंधान दृष्टिकोणों का प्रतिनिधित्व करती हैं।

तुलनात्मक विधिके अनुसार अध्ययन की गई वस्तुओं की तुलना शामिल है विभिन्न विशेषताएं, संकेतक।

अनुदैर्ध्य विधिलंबी अवधि में एक ही व्यक्ति की कई परीक्षाएं शामिल हैं।

जटिल विधिविभिन्न विज्ञानों के दृष्टिकोण से या विभिन्न दृष्टिकोणों से वस्तु पर विचार करना ही शोध है।

वर्गीकरण

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके

संगठनात्मक

डाटा प्रोसेसिंग के तरीके

व्याख्या के तरीके

प्रयोगसिद्ध

तुलनात्मक

वंशावली

व्यष्टिविकास

टाइपोलॉजी

गणितीय और सांख्यिकीय डेटा विश्लेषण के तरीके

गुणात्मक विश्लेषण के तरीके

जेनेटिक

संरचनात्मक

जटिल

अनुदैर्ध्य

गतिविधि की प्रक्रियाओं और उत्पादों का विश्लेषण

जीवनी का

अवलोकन

प्रयोग

साइकोडायग्नोस्टिक तरीके

विशेषज्ञ आकलन की विधि

चावल। 2. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों का वर्गीकरण
बी.जी. अनन्येवा

अनुभवजन्य तरीके।ये हैं, सबसे पहले, अवलोकन और प्रयोग, साथ ही मनोविश्लेषणात्मक तरीके (बातचीत, पूछताछ, परीक्षण, आदि), विशेषज्ञ आकलन की विधि, गतिविधि की प्रक्रिया और उत्पादों का विश्लेषण करने की विधि, और जीवनी पद्धति (चित्र)। 3).

मुख्य

सहायक

साइकोडायग्नोस्टिक
तरीके:

1. बातचीत
2. पूछताछ
3. परिक्षण

अवलोकन

अवलोकन:

1. खुला
2. छिपा हुआ
3. निष्क्रिय
4. सक्रिय
5. प्रयोगशाला
6. प्राकृतिक
7. अनियमित
8. व्यवस्थित
9. शामिल
10. शामिल नहीं
11. निरंतर
12. चयनात्मक
13. अनुदैर्ध्य
14. आवधिक
15. अकेला

प्रयोग:

1. प्रयोगशाला
2. प्राकृतिक
3. पता लगाने
4. रचनात्मक

विशेषज्ञ का तरीका
रेटिंग

प्रक्रिया और उत्पाद विश्लेषण विधि
गतिविधियाँ

जीवनी पद्धति

अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके

अवलोकन

चावल। 3. मनोविज्ञान के मूल अनुभवजन्य तरीके

डाटा प्रोसेसिंग के तरीके।इनमें मात्रात्मक शामिल हैं(सांख्यिकीय) और गुणात्मक(समूहों द्वारा सामग्री का विभेदन, इसका विश्लेषण) विधियाँ।

व्याख्या के तरीके।इस समूह में आनुवंशिक (व्यक्तिगत चरणों, चरणों, महत्वपूर्ण क्षणों, आदि के आवंटन के साथ विकास के संदर्भ में सामग्री का विश्लेषण) और संरचनात्मक शामिल हैं(सभी व्यक्तित्व विशेषताओं के बीच संबंध प्रकट करना) तरीके।

मुख्य अनुभवजन्य तरीकों के लक्षण
मनोविज्ञान

अवलोकन विधि

अवलोकन - मनोविज्ञान के मुख्य अनुभवजन्य तरीकों में से एक, जिसमें कुछ स्थितियों में उनके विशिष्ट परिवर्तनों का अध्ययन करने और इन घटनाओं के अर्थ की खोज करने के लिए मानसिक घटनाओं की जानबूझकर, व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण धारणा शामिल है, जो सीधे तौर पर नहीं दी गई है .

अवलोकन के आधार पर घटना का वर्णन वैज्ञानिक है यदि उसमें निहित प्रेक्षित क्रिया के आंतरिक पक्ष की मनोवैज्ञानिक समझ उसके बाहरी प्रकटीकरण की स्वाभाविक व्याख्या करती है।

अवलोकन के लिए मौखिक और गैर-मौखिक व्यवहार की केवल बाहरी (बाहरी) अभिव्यक्तियाँ उपलब्ध हैं:

1. पैंटोमाइम (मुद्रा, चाल, इशारों, आसन, आदि);
2. चेहरे के भाव (चेहरे की अभिव्यक्ति, इसकी अभिव्यक्ति, आदि);
3. भाषण (मौन, बातूनीपन, वाचालता, संक्षिप्तता; शैलीगत विशेषताएं, भाषण की सामग्री और संस्कृति; स्वर की समृद्धि, आदि);
4. अन्य लोगों के संबंध में व्यवहार (टीम में स्थिति और इसके प्रति दृष्टिकोण, संपर्क स्थापित करने की विधि, संचार की प्रकृति, संचार शैली, संचार में स्थिति, आदि);
5. व्यवहार में विरोधाभासों की उपस्थिति (एक ही प्रकार की स्थितियों में अलग-अलग, अर्थ में विपरीत व्यवहार का प्रदर्शन);
6. स्वयं के प्रति दृष्टिकोण की व्यवहारिक अभिव्यक्तियाँ (किसी की उपस्थिति, कमियों, लाभों, अवसरों, व्यक्तिगत सामानों के लिए);
7. मनोवैज्ञानिक रूप से महत्वपूर्ण स्थितियों में व्यवहार (कार्य पूर्णता, संघर्ष);
8. मुख्य गतिविधि (कार्य) में व्यवहार।

बाहरी के अवलोकन के माध्यम से आंतरिक को जानने की जटिलता को निर्धारित करने वाले कारक हैं:

1. व्यक्तिपरक मानसिक वास्तविकता और इसकी बाहरी अभिव्यक्ति के बीच संबंधों की अस्पष्टता;

अवलोकन के प्रकारों का निम्नलिखित वर्गीकरण है
(चित्र 4) .

संगठन के कालानुक्रमिक दृष्टिकोण सेटिप्पणियों

निर्भर करता है

पद से

देखने वाला

आदेश से

निर्भर करता है

से

नियमितता

गतिविधि के आधार पर

देखने वाला

सक्रिय

अनियमित

व्यवस्थित

व्यवस्थित

चयनात्मक

निरंतर

अनियमित

छिपा हुआ

निष्क्रिय

खुला

प्रयोगशाला

प्राकृतिक

क्लीनिकल

अकेला

आवधिक

अनुदैर्ध्य

अवलोकन

शामिल नहीं

शामिल

शामिल

शामिल नहीं

चावल। 4. अवलोकन के प्रकारों का वर्गीकरण

पर्यवेक्षक की स्थिति के आधार पर:

1. खुला - अवलोकन, जिसमें प्रेक्षित व्यक्ति अनुसंधान की वस्तु के रूप में अपनी भूमिका के बारे में जागरूक होते हैं;
2. छिपा हुआ - अवलोकन, जो विषयों को सूचित नहीं किया जाता है, उनके द्वारा किसी का ध्यान नहीं जाता है।

2. पर्यवेक्षक की गतिविधि के आधार पर:

1. निष्क्रिय - बिना किसी दिशा के अवलोकन;
2. सक्रिय - विशिष्ट घटनाओं का अवलोकन, देखी गई प्रक्रिया में हस्तक्षेप की अनुपस्थिति;

1. प्रयोगशाला (प्रायोगिक)- कृत्रिम रूप से निर्मित स्थितियों में अवलोकन। कृत्रिमता की डिग्री अलग-अलग हो सकती है: एक परिचित वातावरण में एक आकस्मिक बातचीत में न्यूनतम से लेकर विशेष कमरे, तकनीकी साधनों और जबरदस्त निर्देशों का उपयोग करते हुए अधिकतम तक। चिकित्सा पद्धति में, इस प्रकार के अवलोकन को अक्सर कहा जाता हैक्लीनिकल अवलोकन, अर्थात् उसके उपचार के दौरान रोगी की निगरानी करना;
2. प्राकृतिक (क्षेत्र)- उनकी प्राकृतिक परिस्थितियों में वस्तुओं का अवलोकन रोजमर्रा की जिंदगीऔर गतिविधियाँ।

3. नियमितता के आधार पर:

1. अनियमित - अवलोकन पहले से नियोजित नहीं, अप्रत्याशित परिस्थितियों के कारण किया गया;

1. व्यवस्थित- एक पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार और, एक नियम के रूप में, एक पूर्व निर्धारित कार्यक्रम के अनुसार जानबूझकर अवलोकन किया गया;
2. शामिल - अवलोकन, जिसमें पर्यवेक्षक अध्ययन के तहत समूह का सदस्य होता है और इसका अध्ययन करता है, जैसा कि यह था, अंदर से;
3. शामिल नहीं – अध्ययन की वस्तु के साथ पर्यवेक्षक की बातचीत के बिना, बाहर से अवलोकन। इस प्रकार का अवलोकन, वास्तव में, एक वस्तुनिष्ठ (बाह्य) अवलोकन है।

4. आदेश द्वारा:

1. अनियमित - अवलोकन पहले से नियोजित नहीं, अप्रत्याशित परिस्थितियों के कारण किया गया;
2. निरंतर -बिना किसी रुकावट के वस्तु का निरंतर अवलोकन। यह आमतौर पर अल्पकालिक अध्ययन के लिए उपयोग किया जाता है या जब अध्ययन के तहत घटना की गतिशीलता के बारे में पूरी जानकारी प्राप्त करना आवश्यक होता है;
3. चयनात्मक - शोधकर्ता द्वारा अपने विवेक से चुने गए अलग-अलग समय अंतराल पर किए गए अवलोकन;
4. व्यवस्थित- जानबूझकर अवलोकन, पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार और, एक नियम के रूप में, पूर्व निर्धारित कार्यक्रम के अनुसार किया जाता है।

5. अवलोकन के कालानुक्रमिक संगठन के दृष्टिकोण से:

1. अनुदैर्ध्य - लंबे समय तक अवलोकन;
2. आवधिक - निश्चित अंतराल के दौरान अवलोकन

कोव समय;

1. अकेला - किसी विशेष मामले का विवरण।

अवलोकन पद्धति की अपनी विशेषताएं हैं (चित्र 5)।

अवलोकन पद्धति के आवेदन की विशेषताएं

एकत्रित जानकारी का धन (मौखिक जानकारी और कार्यों, आंदोलनों, कर्मों दोनों का विश्लेषण)

व्यक्तिपरकता (परिणाम काफी हद तक अनुभव, वैज्ञानिक विचारों, योग्यता, रुचियों, शोधकर्ता की कार्य क्षमता पर निर्भर करते हैं)

गतिविधि की स्थितियों की स्वाभाविकता का संरक्षण

विभिन्न तकनीकी साधनों का उपयोग करना स्वीकार्य है

विषयों की पूर्व सहमति प्राप्त करना आवश्यक नहीं है

पर्यवेक्षक की निष्क्रियता के कारण समय की महत्वपूर्ण हानि

स्थिति को नियंत्रित करने में असमर्थता, उन्हें विकृत किए बिना घटनाओं के दौरान हस्तक्षेप करें

चावल। 5. अवलोकन पद्धति के अनुप्रयोग की विशेषताएं

अवलोकन के आधार पर घटना का विवरण वैज्ञानिक है यदि इसमें निहित अधिनियम के आंतरिक (व्यक्तिपरक) पक्ष की मनोवैज्ञानिक समझ इसके बाहरी अभिव्यक्ति की प्राकृतिक व्याख्या देती है। डेटा रिकॉर्ड करने का पारंपरिक तरीका अवलोकन डायरी है, जो प्रेक्षक का एक विशेष रिकॉर्ड है, जो देखे गए व्यक्ति के जीवन से तथ्यों को दर्शाता है।

अवलोकन डायरी में डेटा रिकॉर्ड करने की आवश्यकताएं:

1. देखी गई घटना के अर्थ का पर्याप्त संचरण;
2. योगों की सटीकता और आलंकारिकता;
3. उस स्थिति (पृष्ठभूमि, संदर्भ) का एक अनिवार्य विवरण जिसमें मनाया गया व्यवहार हुआ।

कानूनी व्यवहार में अवलोकन की विधि का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। एक मनोवैज्ञानिक और एक वकील के लिए, बाहरी अवलोकन न केवल किसी व्यक्ति के व्यवहार, बल्कि उसके चरित्र और मानसिक विशेषताओं के अध्ययन के मुख्य तरीकों में से एक है। बाहरी अभिव्यक्तियों द्वारा, अन्वेषक किसी व्यक्ति के व्यवहार के आंतरिक कारणों, उसकी भावनात्मक स्थिति, समझने में कठिनाइयों, उदाहरण के लिए, एक अपराध घटना का गवाह, जांच में प्रतिभागियों के प्रति दृष्टिकोण, न्याय, आदि का न्याय करता है। इस पद्धति का उपयोग कानूनी व्यवहार में और शैक्षिक उद्देश्यों के लिए किया जाता है (उदाहरण के लिए, खोजी कार्यों के दौरान एक अन्वेषक द्वारा)। खोज, पूछताछ, खोजी प्रयोग के दौरान, अन्वेषक के पास रुचि के व्यक्तियों के व्यवहार, उनकी भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का उद्देश्यपूर्ण निरीक्षण करने का अवसर होता है, और इसके आधार पर, अपने अवलोकन की रणनीति को बदलते हैं।

कानूनी मनोवैज्ञानिकों और वकीलों द्वारा "व्यवहारिक चित्र" पद्धति का विकास आपको इसकी अधिक संपूर्ण तस्वीर बनाने की अनुमति देता है खास व्यक्ति, जिसकी निगरानी की जा रही है (किसी व्यक्ति की मानसिक स्थिति, चरित्र लक्षण, सामाजिक स्थिति)। एक व्यवहारिक चित्र जांचकर्ताओं और गुर्गों को संदिग्धों, अभियुक्तों, गवाहों और पीड़ितों की पहचान करने, छिपे हुए अपराधियों को खोजने और पकड़ने में मदद करता है।

आत्मनिरीक्षण (आत्मनिरीक्षण)- यह किसी की अपनी आंतरिक मानसिक प्रक्रियाओं का अवलोकन है, लेकिन साथ ही, उनकी बाहरी अभिव्यक्तियों का अवलोकन।

कानूनी व्यवहार में, पीड़ितों, गवाहों की गवाही वास्तव में उनके राज्यों और अनुभवों के बारे में स्व-रिपोर्ट है। स्व-अवलोकन का उपयोग एक वकील द्वारा आत्म-ज्ञान की एक विधि के रूप में किया जा सकता है, जिससे वह अपने व्यवहार को बेहतर ढंग से नियंत्रित करने के लिए, समय पर बेअसर होने के लिए, उदाहरण के लिए, अनावश्यक भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की अभिव्यक्ति के लिए अपने चरित्र संबंधी विशेषताओं, व्यक्तित्व लक्षणों की पहचान कर सकता है। neuropsychic अधिभार के कारण चरम स्थितियों में चिड़चिड़ापन का प्रकोप कामी।

प्रयोग

प्रयोग विशेष रूप से नियोजित और नियंत्रित स्थितियों में अनुभवजन्य डेटा एकत्र करने की एक विधि है जिसमें प्रयोगकर्ता अध्ययन के तहत घटना को प्रभावित करता है और इसकी स्थिति में परिवर्तन दर्ज करता है। . निम्न प्रकार के प्रयोग प्रतिष्ठित हैं: प्रयोगशाला, प्राकृतिक, सुनिश्चित करना, बनाना (चित्र 6, तालिका 1)।

प्रयोग

प्राकृतिक

(वास्तविक रूप में किया गया
रहने की स्थिति)

प्रयोगशाला

(शर्तों के तहत किया गया
प्रयोगशालाओं)

बी

प्रयोग

रचनात्मक

(अध्ययन की गई मानसिक घटना पर प्रयोगकर्ता के उद्देश्यपूर्ण प्रभाव के लिए प्रदान करता है)

उन्होंने कहा

(अध्ययन में परिवर्तनों को बताते हुए सीमित
मानसिक घटनाएं)

चावल। 6. प्रयोग के प्रकारों का वर्गीकरण:

ए - प्रयोग की शर्तों के आधार पर;
बी - अध्ययन में प्रयोगकर्ता की स्थिति पर निर्भर करता है

मानसिक घटना

तालिका नंबर एक।

प्रयोगशाला और प्राकृतिक प्रयोग के उपयोग की विशेषताएं

प्रयोगशाला प्रयोग	प्राकृतिक प्रयोग
परिणामों की उच्च सटीकता सुनिश्चित करता है	परिणामों की सापेक्ष सटीकता
समान परिस्थितियों में बार-बार अध्ययन संभव है	समान परिस्थितियों में दोहराए गए अध्ययनों को बाहर रखा गया है।
सभी चरों पर लगभग पूर्ण नियंत्रण	सभी चरों पर पूर्ण नियंत्रण का अभाव
विषयों की गतिविधियों की स्थिति वास्तविकता के अनुरूप नहीं है	परिचालन की स्थिति वास्तविकता के अनुरूप है
विषयों को पता है कि वे अध्ययन के विषय हैं।	विषय इस बात से अनजान हैं कि वे शोध के विषय हैं

एक मनोवैज्ञानिक प्रयोग, अवलोकन के विपरीत, सक्रिय होने की संभावना को शामिल करता हैविषय की गतिविधि में शोधकर्ता का हस्तक्षेप (तालिका 2) .

तालिका 2

अवलोकन और प्रयोग का तुलनात्मक विश्लेषण

अवलोकन	प्रयोग
प्रश्नों की प्रकृति के आधार पर
सवाल खुला रहता है। प्रेक्षक को इसका उत्तर नहीं पता है या उसके पास इसके बारे में कोई अस्पष्ट विचार है।	प्रश्न एक परिकल्पना बन जाता है; तथ्यों के बीच किसी संबंध के अस्तित्व को दर्शाता है। प्रयोग का उद्देश्य परिकल्पना का परीक्षण करना है
स्थिति के नियंत्रण पर निर्भर करता है
अवलोकन स्थितियों को प्रयोग की तुलना में कम सख्ती से परिभाषित किया गया है। प्राकृतिक से उकसाने वाले अवलोकन के लिए संक्रमणकालीन कदम	प्रयोग की स्थिति स्पष्ट रूप से परिभाषित है
पंजीकरण सटीकता के आधार पर
प्रयोग की तुलना में विषय की क्रियाओं को रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया कम सख्त है	विषय की क्रियाओं को रिकॉर्ड करने की सटीक प्रक्रिया

मनोवैज्ञानिक और कानूनी अनुसंधान के अभ्यास में, प्रयोगशाला और प्राकृतिक प्रयोग दोनों व्यापक हो गए हैं। प्रयोगशाला प्रयोग मुख्य रूप से वितरित किया जाता है वैज्ञानिक अनुसंधान, साथ ही फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा के दौरान। प्रयोगशाला प्रयोग करते समय, जटिल प्रयोगशाला उपकरण (मल्टीचैनल ऑसिलोस्कोप, टैचिस्टोस्कोप, आदि) का उपयोग किया जाता है।

एक प्रयोगशाला प्रयोग की मदद से, विशेष रूप से, ऐसे पेशेवर गुणवत्तावकील, ध्यान, अवलोकन आदि के रूप में। अपराध के खिलाफ लड़ाई में शामिल अधिकारियों द्वारा मुख्य रूप से जांचकर्ताओं द्वारा प्राकृतिक प्रयोग का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। हालांकि, इसका आवेदन किसी भी मामले में आपराधिक प्रक्रियात्मक मानदंडों के दायरे से बाहर नहीं जाना चाहिए। यह खोजी प्रयोगों के संचालन को संदर्भित करता है, जिसका उद्देश्य पीड़ितों, गवाहों और अन्य व्यक्तियों के कुछ मनो-शारीरिक गुणों का परीक्षण करना है। में कठिन मामलेउनमें भाग लेने के लिए एक विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक को आमंत्रित करने की सिफारिश की जाती है।

बातचीत

बातचीत - मौखिक (मौखिक) संचार के आधार पर सूचना प्राप्त करने का एक सहायक तरीका। शोधकर्ता प्रश्न पूछता है, और विषय उनका उत्तर देता है। बातचीत का रूप एक स्वतंत्र या मानकीकृत सर्वेक्षण (चित्र 7) हो सकता है।

मानकीकृत पोल

फ्री पोल

प्रश्नों के निर्माण में त्रुटियों को बाहर रखा गया है

परिणामी डेटा की एक दूसरे के साथ तुलना करना कठिन है

प्राप्त आंकड़ों की आसानी से एक दूसरे से तुलना की जा सकती है।

कृत्रिमता की छाप है (मौखिक प्रश्नावली की याद ताजा करती है)

आपको अनुसंधान रणनीति, पूछे गए प्रश्नों की सामग्री को लचीले ढंग से समायोजित करने और उनके लिए गैर-मानक उत्तर प्राप्त करने की अनुमति देता है

चावल। 7. मानकीकृत और मुफ्त सर्वेक्षण के उपयोग की विशेषताएं

मानकीकृत पोल− एक पूर्व निर्धारित सेट और प्रश्नों के क्रम की विशेषता वाला एक सर्वेक्षण।

नि: शुल्क सर्वेक्षण के रूप में सामान्य बातचीत होती है और यह स्वाभाविक, अनौपचारिक है। यह एक निश्चित योजना के अनुसार भी आयोजित किया जाता है, और मुख्य प्रश्न पहले से विकसित किए जाते हैं, लेकिन सर्वेक्षण के दौरान, शोधकर्ता अतिरिक्त प्रश्न पूछ सकता है, साथ ही नियोजित प्रश्नों के शब्दों को संशोधित भी कर सकता है। इस प्रकार का एक सर्वेक्षण आपको लचीले ढंग से अनुसंधान रणनीति, पूछे गए प्रश्नों की सामग्री को समायोजित करने और उनके गैर-मानक उत्तर प्राप्त करने की अनुमति देता है।

कानूनी व्यवहार में, इस प्रकार की बातचीत को एक एनामनेसिस के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है (एनामनेसिस विषय के अतीत के बारे में जानकारी है, उससे प्राप्त किया गया है या, एक उद्देश्य एनामेनेसिस के साथ, उन लोगों से जो उसे अच्छी तरह से जानते हैं)।

एक आकस्मिक बातचीत अन्वेषक को वार्ताकार के मुख्य व्यक्तित्व लक्षणों का अध्ययन करने, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण विकसित करने और पूछताछ के साथ संपर्क बनाने की अनुमति देती है। इस तरह की बातचीत अक्सर पूछताछ के मुख्य भाग और मुख्य लक्ष्य की उपलब्धि - उद्देश्य प्राप्त करने और अपराध की घटना के बारे में पूरी जानकारी प्राप्त करने से पहले होती है। बातचीत के दौरान, अन्वेषक को वार्ताकार के साथ व्यक्तिगत संपर्क स्थापित करने पर ध्यान देना चाहिए। बातचीत के लिए अनुकूल माहौल बनाया जाता है:

1. स्पष्ट, संक्षिप्त और सार्थक परिचयात्मक वाक्यांश और स्पष्टीकरण;
2. वार्ताकार के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान दिखाना, उसकी राय और रुचियों पर ध्यान देना;
3. सकारात्मक टिप्पणी (किसी भी व्यक्ति के पास है सकारात्मक लक्षण);
4. अभिव्यक्ति का एक कुशल अभिव्यक्ति (स्वर, आवाज का समय, स्वर, चेहरे का भाव, आदि), जिसे किसी व्यक्ति की दृढ़ विश्वास की पुष्टि करने के लिए डिज़ाइन किया गया है प्रश्न मेंमुद्दों में उनकी रुचि दांव पर है।

विभाग के मनोवैज्ञानिक की बातचीत आंतरिक अंगअपराध के परिणामस्वरूप पीड़ित के साथ मनोचिकित्सीय प्रभाव हो सकता है और होना चाहिए। किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझना, उसके लिए सहानुभूति व्यक्त करना, अपने आप को उसके स्थान पर रखने की क्षमता, किसी व्यक्ति की महत्वपूर्ण आवश्यकताओं के प्रति सहानुभूतिपूर्ण ध्यान प्रदर्शित करना, वार्ताकार के संपर्क के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

बातचीत करना एक महान कला है जिसमें मनोवैज्ञानिकों और वकीलों दोनों को महारत हासिल होनी चाहिए। इस पद्धति के लिए विशेष लचीलेपन और स्पष्टता की आवश्यकता होती है, वार्ताकार को सुनने की क्षमता, उसकी भावनात्मक अवस्थाओं को समझना, उनके परिवर्तनों पर प्रतिक्रिया करना, इन राज्यों की बाहरी अभिव्यक्तियों को ठीक करना। इसके अलावा, बातचीत वकील को उसके सकारात्मक गुणों को प्रदर्शित करने में मदद करती है, कुछ घटनाओं को निष्पक्ष रूप से समझने की इच्छा। गवाहों, संदिग्धों आदि के साथ मनोवैज्ञानिक संपर्क स्थापित करने और बनाए रखने के लिए बातचीत एक महत्वपूर्ण उपकरण है।

प्रश्नावली

प्रश्नावली - यह विशेष रूप से संकलित कार्यक्रम के अनुसार विषय की लिखित स्व-रिपोर्ट के आधार पर तथ्यों का संग्रह है।प्रश्नावली प्रश्नों की एक पूर्व-संकलित प्रणाली के साथ एक प्रश्नावली है, जिनमें से प्रत्येक केंद्रीय परिकल्पना से तार्किक रूप से संबंधित हैशोध करना। सर्वेक्षण प्रक्रिया में तीन चरण शामिल हैं:

1 . प्रश्नावली की सामग्री का निर्धारण। यह जीवन के तथ्यों, रुचियों, उद्देश्यों, आकलन, संबंधों के बारे में सवालों की एक सूची हो सकती है।

2 . प्रश्न के प्रकार का चुनाव। प्रश्न खुले, बंद और अर्ध-बंद में विभाजित हैं।प्रश्न खोलेंविषय को सामग्री और रूप दोनों में, उनकी इच्छाओं के अनुसार प्रतिक्रिया बनाने की अनुमति दें। ओपन-एंडेड प्रश्नों के जवाबों को प्रोसेस करना मुश्किल है, लेकिन वे आपको पूरी तरह से अनपेक्षित और अनपेक्षित निर्णय खोजने की अनुमति देते हैं।बंद प्रश्नप्रश्नावली में रखे गए एक या एक से अधिक उत्तर विकल्पों के विकल्प प्रदान करें। इस प्रकार की प्रतिक्रियाओं को मात्रात्मक रूप से आसानी से संसाधित किया जाता है।अर्ध-बंद प्रश्नइसमें कई प्रस्तावित विकल्पों में से एक या अधिक उत्तर विकल्पों का विकल्प शामिल है, साथ ही, विषय को स्वतंत्र रूप से प्रश्न का उत्तर तैयार करने का अवसर दिया जाता है। प्रश्न का प्रकार उत्तर की पूर्णता और ईमानदारी को प्रभावित कर सकता है।

3. पूछे जाने वाले प्रश्नों की संख्या और क्रम निर्धारित करें।

प्रश्नावली का संकलन करते समय, आपको कई सामान्य नियमों और सिद्धांतों का पालन करना चाहिए:

1. प्रश्नों के शब्द स्पष्ट और सटीक होने चाहिए, उनकी सामग्री उत्तरदाता के लिए समझ में आने वाली, उसके ज्ञान और शिक्षा के अनुरूप होनी चाहिए;
2. जटिल और अनेकार्थक शब्दों को बाहर रखा जाना चाहिए;
3. बहुत अधिक प्रश्न नहीं होने चाहिए, क्योंकि बढ़ती थकान के कारण रुचि समाप्त हो जाती है;

1. उन प्रश्नों को शामिल करें जो ईमानदारी की डिग्री का परीक्षण करते हैं।

अधिकारियों के पेशे, उनकी पेशेवर उपयुक्तता और पेशेवर विकृति के अध्ययन में पूछताछ की विधि का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। वर्तमान में, इस पद्धति का व्यापक रूप से अपराध के कारणों के कुछ पहलुओं का अध्ययन करने के लिए उपयोग किया जाता है (उदाहरण के लिए, आपराधिक इरादे के गठन का तंत्र, आदि)।

परिक्षण विधि

परिक्षण मानकीकृत उपकरणों - परीक्षणों का उपयोग करके मानसिक वास्तविकता के बारे में तथ्यों का संग्रह है।

परीक्षा - मनोवैज्ञानिक माप की एक विधि, संक्षिप्त कार्यों की एक श्रृंखला से मिलकर और व्यक्तित्व लक्षणों और अवस्थाओं की व्यक्तिगत गंभीरता का निदान करने के उद्देश्य से . परीक्षणों की सहायता से, आप विभिन्न लोगों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का अध्ययन और तुलना कर सकते हैं, विभेदित और तुलनीय आकलन दे सकते हैं।

निदान किए जाने वाले क्षेत्र के आधार पर, बौद्धिक परीक्षण होते हैं; उपलब्धि और विशेष क्षमता परीक्षण; व्यक्तित्व परीक्षण; रुचियों के परीक्षण, दृष्टिकोण, परीक्षण जो निदान करते हैं अंत वैयक्तिक संबंधवगैरह। व्यक्तित्व, क्षमताओं और व्यवहार संबंधी विशेषताओं का आकलन करने के उद्देश्य से बड़ी संख्या में परीक्षण हैं।

निम्न प्रकार के परीक्षण हैं:

1. परीक्षण प्रश्नावली - सावधानीपूर्वक, पूर्वकल्पित प्रणाली पर आधारित है

वैधता और विश्वसनीयता के लिए सावधानीपूर्वक चयनित और परीक्षण किया गया

प्रश्न, जिनके उत्तर का उपयोग व्यक्तित्व लक्षणों की गंभीरता के स्तर का न्याय करने के लिए किया जा सकता है;

1. परीक्षण कार्य - परिणामों के बाद विशेष कार्यों की एक श्रृंखला शामिल है

जिसका कार्यान्वयन उपस्थिति (अनुपस्थिति) और अध्ययन किए गए गुणों की गंभीरता के स्तर पर आंका जाता है;

1. प्रक्षेपण परीक्षण- इसके अनुसार एक प्रक्षेपण तंत्र होता है

जिसके लिए एक व्यक्ति परीक्षण की असंरचित उत्तेजना सामग्री, जैसे इंकब्लॉट्स के लिए अचेतन स्व-गुणों को विशेषता देता है। किसी व्यक्ति की विभिन्न अभिव्यक्तियों में, चाहे वह रचनात्मकता हो, घटनाओं की व्याख्या, कथन आदि, उसका व्यक्तित्व सन्निहित है, जिसमें छिपे हुए, अचेतन आवेग, आकांक्षाएँ, अनुभव, संघर्ष शामिल हैं। परीक्षण सामग्री की विभिन्न तरीकों से व्याख्या की जा सकती है, जहां मुख्य चीज इसकी वस्तुनिष्ठ सामग्री नहीं है, बल्कि व्यक्तिपरक अर्थ है, जो व्यक्ति में इसका कारण बनता है। यह याद रखना चाहिए कि अनुमानित परीक्षण शिक्षा के स्तर, व्यक्ति की बौद्धिक परिपक्वता पर बढ़ी हुई आवश्यकताओं को लागू करते हैं, और शोधकर्ता के लिए उच्च व्यावसायिकता की भी आवश्यकता होती है।

किसी भी परीक्षण का विकास और उपयोग निम्नलिखित बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

1. मानकीकरण, कार्यान्वयन के संचालन और मूल्यांकन के लिए एक समान प्रक्रिया के निर्माण में शामिल है परीक्षण चीज़ें(परीक्षण अंकों का रैखिक या गैर-रेखीय परिवर्तन, जिसका अर्थ मूल अंकों को नए लोगों के साथ बदलना है, डेरिवेटिव जो गणितीय आंकड़ों के तरीकों का उपयोग करके परीक्षण के परिणामों को समझना आसान बनाते हैं);
2. विश्वसनीयता, अर्थात् एक ही परीक्षण या उसके समकक्ष रूप का उपयोग करके बार-बार परीक्षण (पुनर्परीक्षण) के दौरान समान विषयों से प्राप्त संकेतकों की संगति;
3. वैधता (पर्याप्तता) - परीक्षण किस हद तक मापता है कि इसका उद्देश्य क्या है;
4. व्यावहारिकता, वे। कई अलग-अलग स्थितियों (विषयों) और गतिविधियों के लिए अर्थव्यवस्था, सादगी, उपयोग की दक्षता और व्यावहारिक मूल्य।

परीक्षण की विशेषताओं में खराब भविष्यवाणी, एक विशिष्ट परीक्षण स्थिति के परिणामों का "लगाव", प्रक्रिया और शोधकर्ता के विषय का रवैया, अध्ययन किए जा रहे व्यक्ति की स्थिति पर परिणामों की निर्भरता (थकान, तनाव) शामिल हैं। , चिड़चिड़ापन, आदि)।

परीक्षण के परिणाम, एक नियम के रूप में, मापी जा रही गुणवत्ता का केवल एक वास्तविक कट देते हैं, जबकि व्यक्तित्व और व्यवहार की अधिकांश विशेषताएं गतिशील रूप से बदलने में सक्षम हैं। इस प्रकार, फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा की समस्याओं को हल करते समय अपराध करने के आरोपी व्यक्ति (पूर्व-परीक्षण निरोध केंद्र में होने) का परीक्षण, एक के संबंध में व्यक्तित्व का एक गलत, विकृत विचार दे सकता है चिंता की स्थिति, संभावित अवसाद, निराशा, क्रोध आदि।

विशेषज्ञों द्वारा परीक्षणों के उपयोग का तात्पर्य है कि वे कई प्रक्रियात्मक आवश्यकताओं का अनुपालन करते हैं, जो फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा के अधिनियम में निर्धारित परीक्षण परिणामों का मूल्यांकन करते समय एक वकील को पता होना चाहिए। समय के संदर्भ में विषय के लिए अनुकूल परिस्थितियों में परीक्षण किया जाना चाहिए, परीक्षा की स्थिति, उसकी भलाई, उसके प्रति मनोवैज्ञानिक का रवैया, पेशेवर रूप से सक्षम रूप से उसके लिए कार्य निर्धारित करना और परीक्षा आयोजित करना।

इन अनिवार्य आवश्यकताओं से विचलन एक विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक की अपर्याप्त वैज्ञानिक क्षमता का संकेत दे सकता है और अदालत द्वारा उसके निष्कर्ष के मूल्यांकन पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है।

विशेषज्ञ आकलन की विधि

विशेषज्ञ आकलन की विधिमात्रात्मक रूप से न्यायसंगत निर्णय और परिणामों के औपचारिक प्रसंस्करण के साथ विशेषज्ञों द्वारा समस्या का एक सहज-तार्किक विश्लेषण करने में शामिल है।

सबसे ज्यादा महत्वपूर्ण बिंदुइस पद्धति का उपयोग करने में विशेषज्ञों की पसंद है। विशेषज्ञ ऐसे व्यक्ति हो सकते हैं जो विषय और अध्ययन की जा रही समस्या को अच्छी तरह से जानते हों: एक किशोर निरीक्षक, माता-पिता, मित्र, आदि। एक विशेषज्ञ मूल्यांकन को अध्ययन किए गए गुणों की गंभीरता के मात्रात्मक मूल्यांकन के रूप में प्रदर्शित किया जाता है। शोधकर्ता विशेषज्ञों के आकलन का सारांश और विश्लेषण करता है।

कानूनी व्यवहार में, यह विधि आपको अभियुक्त के व्यक्तित्व के बारे में अधिक से अधिक स्वतंत्र जानकारी एकत्र करने की अनुमति देती है ताकि उसके बारे में एक वस्तुनिष्ठ राय बनाई जा सके। इसलिए, उदाहरण के लिए, अभियुक्त को पूरी तरह से चित्रित करने के लिए, उसके साथ एक विशेषता अंतिम स्थानकाम काफी नहीं है। इसलिए, जांच के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आरोपी ने जहां अध्ययन किया या काम किया, उसके बारे में पड़ोसियों, काम के सहयोगियों, रिश्तेदारों और परिचितों की राय की विशेषताओं पर विचार करें।

गतिविधि की प्रक्रिया और उत्पादों के विश्लेषण की विधि

इस पद्धति में किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के भौतिक परिणामों, उसकी पिछली गतिविधि के भौतिक उत्पादों का अध्ययन शामिल है। गतिविधि के उत्पादों में, गतिविधि के लिए एक व्यक्ति का दृष्टिकोण, आसपास की दुनिया में प्रकट होता है, बौद्धिक, संवेदी, मोटर कौशल के विकास का स्तर परिलक्षित होता है। इस पद्धति का उपयोग अक्सर एक सहायक के रूप में किया जाता है, क्योंकि इसके आधार पर मानव मानसिक गतिविधि की संपूर्ण विविधता को प्रकट करना हमेशा संभव नहीं होता है। कानूनी व्यवहार में, वांछित अपराधियों की पहचान का अध्ययन करने के लिए अन्य तरीकों के साथ संयोजन में गतिविधि की प्रक्रिया और उत्पादों का विश्लेषण करने की विधि का उपयोग किया जाता है। इसलिए, आपराधिक गतिविधि के परिणामों के अनुसार, वे न केवल विलेख के सामाजिक खतरे की डिग्री का न्याय करते हैं, बल्कि व्यक्तित्व की कुछ विशिष्ट विशेषताओं, अपराध के समय अभियुक्त की मानसिक स्थिति, अपराध के उद्देश्यों का भी न्याय करते हैं। बौद्धिक क्षमता, आदि।

जीवनी पद्धति

जीवनी पद्धति− यह अनुसंधान और डिजाइन का एक तरीका है जीवन का रास्ताव्यक्तित्व, उनकी जीवनी के दस्तावेजों के अध्ययन के आधार पर ( व्यक्तिगत डायरी, पत्राचार, आदि)। जीवनी पद्धति में दस्तावेज़ीकरण की मात्रात्मक और गुणात्मक प्रसंस्करण की विधि के रूप में सामग्री विश्लेषण पद्धति का उपयोग शामिल है।

कानूनी व्यवहार में, इस पद्धति का उद्देश्य किसी व्यक्ति के जीवन में मनोवैज्ञानिक महत्व के तथ्यों और घटनाओं के बारे में जानकारी एकत्र करना है, जन्म के समय से लेकर उस अवधि तक जो अन्वेषक और अदालत के हित में है। गवाहों से पूछताछ के दौरान जो विषय को अच्छी तरह से जानते हैं, और उनके साथ बातचीत के दौरान, अन्वेषक स्वयं जांच के लिए आवश्यक जानकारी का पता लगाता है: उसके माता-पिता के बारे में, दूसरों के साथ उसके संबंध, कार्य, रुचियों, झुकाव, चरित्र, पिछले रोगों के बारे में , चोटें। आवश्यक मामलों में, विभिन्न चिकित्सा दस्तावेजों, व्यक्तिगत फाइलों, डायरियों, पत्रों आदि का अध्ययन किया जाता है।

भविष्य के वकीलों, कानून के शिक्षकों के लिए, वैज्ञानिक मनोविज्ञान के तरीकों का अध्ययन और अनुप्रयोग महान व्यावहारिक मूल्य का है। वे किशोरों के साथ काम करने में आवश्यक हैं, सामाजिक समूहों, कार्मिक; इसके अलावा, वे पेशेवर, व्यावसायिक और रोज़मर्रा के पारस्परिक संबंधों को सही ढंग से बनाने में मदद करते हैं, और तर्कसंगत दृष्टिकोण के लिए आत्म-ज्ञान में मदद करने के लिए भी डिज़ाइन किए गए हैं खुद का भाग्यऔर व्यक्तिगत विकास।

विषय 1.1। मनोविज्ञान का परिचय।

प्रश्न 1.1.1। आधुनिक मनोविज्ञान का विषय और कार्य। मनोविज्ञान की पद्धतियां। मनोविज्ञान की बुनियादी श्रेणियां।

अध्ययन करने के लिए प्रश्न:

1. मनोविज्ञान की एक विज्ञान के रूप में अवधारणा।

2. विज्ञान के विकास के चरण।

3. मानस की सामान्य अवधारणा।

4. वैज्ञानिक और रोजमर्रा का मनोविज्ञान।

5. मनोविज्ञान की पद्धतिगत और सैद्धांतिक नींव।

6. अन्य विज्ञानों के साथ मनोविज्ञान का संचार। आधुनिक मनोविज्ञान की संरचना।

7. मनोविज्ञान के कार्य।

8. मनोविज्ञान के तरीके।

9. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के चरण।

एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान की अवधारणा।

मनोविज्ञान मानव मानस की उत्पत्ति, विकास और अभिव्यक्ति के नियमों का विज्ञान है। शास्त्रीय अर्थ में मनोविज्ञान का विषय है किसी व्यक्ति के आंतरिक जीवन की सामग्री (मानस)सीधे उसे संवेदनाओं, छवियों, विचारों, भावनाओं और अन्य वस्तुनिष्ठ अभिव्यक्तियों में दिया गया।

विज्ञान के विकास के चरण।

प्रथम चरण	चरण 2	स्टेज 3	स्टेज 4
आत्मा के विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान	चेतना के विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान।	व्यवहार के विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान।	मनोविज्ञान एक विज्ञान के रूप में जो मानस के तथ्यों, पैटर्न और तंत्र का अध्ययन करता है।
मनोविज्ञान की यह परिभाषा 2 हजार साल से भी पहले दी गई थी। आत्मा की उपस्थिति ने मानव जीवन में सभी अतुलनीय घटनाओं को समझाने की कोशिश की।	17वीं सदी में शुरू होता है। प्राकृतिक विज्ञान के विकास के संबंध में। सोचने, महसूस करने, इच्छा करने की क्षमता को चेतना कहा जाता था मुख्य विधि आत्म-निरीक्षण और तथ्यों का वर्णन है।	20वीं सदी में शुरू होता है। मनोविज्ञान के कार्य प्रत्यक्ष रूप से देखे जा सकने वाले अवलोकन हैं: किसी व्यक्ति का व्यवहार, कार्य, प्रतिक्रियाएँ। कार्रवाई का कारण बनने वाले उद्देश्यों पर ध्यान नहीं दिया गया।	इसका गठन दुनिया के भौतिकवादी दृष्टिकोण के आधार पर किया गया था। आधुनिक रूसी मनोविज्ञान का आधार प्रतिबिंब के सिद्धांत की समझ है।

मानस की सामान्य अवधारणा।

भीतर मानस की पारंपरिक परिभाषा द्वंद्वात्मक भौतिकवादऐसा लगता है: मानस अत्यधिक संगठित पदार्थ को जीने का गुण है, जिसमें अपने संबंधों और संबंधों में आसपास की दुनिया को सक्रिय रूप से प्रतिबिंबित करने की क्षमता शामिल है।

एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के आलोक में मानस एक बहु-स्तरीय, स्व-संगठित, गतिशील और खुली व्यवस्था है,कई विशिष्ट गुणों और विशेषताओं द्वारा विशेषता।

मानस एक समग्र, गतिशील और समीचीन प्रणाली के रूप में 3 विशिष्ट मापदंडों (मानसिक घटना) द्वारा मूल्यांकन किया जा सकता है:

1. मनसिक स्थितियां;
2. मानसिक प्रक्रियाएं / कार्य;
3. मानसिक गुण।

मानसिक स्थिति एक विशेष समय पर मानस के कामकाज के संकेतकों का एक समूह है. इसमे शामिल है गतिविधि, निष्क्रियता, प्रफुल्लता, थकान, उदासीनता, आदि।

मानसिक प्रक्रिया मानस के कामकाज का एक गतिशील पहलू है, जो समय के साथ अपनी अवस्थाओं के क्रमिक परिवर्तन में व्यक्त होता है; मानसिक प्रक्रियाएं आसपास की वास्तविकता के मानव प्रभावों के बारे में प्राथमिक प्रतिबिंब और जागरूकता प्रदान करती हैं। मानसिक प्रक्रियाओं में बांटा गया है संज्ञानात्मक, भावनात्मक और अस्थिर.

मानसिक गुण सबसे स्थिर और लगातार प्रकट होने वाले व्यक्तित्व लक्षण हैं,किसी दिए गए व्यक्ति के लिए व्यवहार और गतिविधि का एक निश्चित गुणात्मक और मात्रात्मक स्तर प्रदान करना। सबसे अधिक अध्ययन किए गए मानसिक गुण हैं व्यक्तित्व का स्वभाव, चरित्र, क्षमता और अभिविन्यास।

4. वैज्ञानिक और रोजमर्रा का मनोविज्ञान।

में आधुनिक विज्ञानअनुभूति के बारे में, वास्तविकता को पहचानने के दो गुणात्मक रूप से भिन्न तरीकों के अस्तित्व पर ध्यान दिया जाता है, अर्थात् वैज्ञानिककुछ पद्धतिगत सिद्धांतों और नियमों के अनुसार संगठित, और हर दिन हर दिन, जो प्रकृति में सहज है और समाज में साझा किए जाने वाले सामान्य विचारों पर निर्भर करता है।

विशिष्ट विशेषताएं जीवन मनोविज्ञान:

-संक्षिप्तता, वे। विशिष्ट स्थितियों, लोगों, मानव गतिविधि के कार्यों से लगाव;

-अंतर्ज्ञान, उनके मूल और कामकाज के पैटर्न के बारे में जागरूकता की कमी का संकेत;

-सीमा , अर्थात। विशिष्ट मनोवैज्ञानिक घटनाओं के कामकाज की बारीकियों और क्षेत्रों के बारे में किसी व्यक्ति के कमजोर विचार;

ज्ञान आधारित है अवलोकन और प्रतिबिंब पर , इसलिए, वैज्ञानिक समझ के अधीन नहीं हैं;

- सीमित सामग्री, अर्थात। एक व्यक्ति जिसके पास यह या वह सांसारिक मनोवैज्ञानिक अवलोकन है, वह उनकी तुलना अन्य लोगों से नहीं कर सकता है।

peculiarities जीवन मनोविज्ञान:

- सामान्यीकरण , अर्थात। मानव गतिविधि के कई कार्यों के संबंध में, कई स्थितियों में, कई लोगों में इसकी अभिव्यक्ति की बारीकियों के आधार पर एक विशेष मनोवैज्ञानिक घटना की सार्थकता;

-तर्कवाद, यह दर्शाता है कि वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान का अधिकतम शोध और अनुभव किया जाता है;

- असीमित , अर्थात। उनका उपयोग कई लोगों द्वारा किया जा सकता है;

पर आधारित प्रयोग, वे। में प्राप्त वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान विभिन्न शर्तें;

सामग्री में कमजोर सीमा , जिसका अर्थ है कि वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान इसके विकास के दशकों में मनोवैज्ञानिक विज्ञान की विशेष शाखाओं में संचित और समझा गया है।

मनोविज्ञान के पद्धतिगत और सैद्धांतिक आधार।

क्रियाविधि- यह विज्ञान, तर्क और इसके शोध के तरीकों की वैचारिक स्थिति का सिद्धांत है। इसकी बारी में, लिखित- यह विचारों का एक समूह है जो जीवन के अभ्यास के ज्ञान और समझ का परिणाम है, जो आपको अध्ययन की जा रही घटनाओं और प्रक्रियाओं के बारे में विशिष्ट तर्क बनाने की अनुमति देता है।

विशेष पद्धति मनोविज्ञान इसके पद्धतिगत सिद्धांत हैं:

1. नियतत्ववाद का सिद्धांतवे। मानसिक घटनाओं की कारणात्मक स्थिति का अर्थ है कि वे प्राकृतिक और सामाजिक परिस्थितियों द्वारा मध्यस्थ हैं और इन स्थितियों में परिवर्तन के साथ बदलते हैं।
2. चेतना और गतिविधि की एकता का सिद्धांतइसका मतलब है कि चेतना और गतिविधि एक दूसरे के विपरीत नहीं हैं, लेकिन वे समान भी नहीं हैं, लेकिन एक अविभाज्य एकता बनाते हैं। चेतना उत्पन्न होती है, विकसित होती है और गतिविधि में प्रकट होती है। गतिविधि चेतना की गतिविधि के रूप में कार्य करती है, और चेतना ही गतिविधि की सक्रिय प्रकृति को सुनिश्चित करती है।
3. विकास सिद्धांतइसका मतलब है कि मानस को ठीक से समझा जा सकता है और पर्याप्त रूप से समझाया जा सकता है अगर इसे विकास के उत्पाद के रूप में और इस विकास की प्रक्रिया में माना जाए।
4. व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांतकिसी व्यक्ति की सभी व्यक्तिगत और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अध्ययन पर शोधकर्ताओं को केंद्रित करता है।

निजी पद्धतिमनोवैज्ञानिक विज्ञान को इसके तरीकों (अवलोकन, प्रयोग, सर्वेक्षण, परीक्षण, स्वतंत्र विशेषताओं का सामान्यीकरण, प्रदर्शन के परिणामों का विश्लेषण आदि) और विशिष्ट मनोवैज्ञानिक घटनाओं के अध्ययन के तरीकों द्वारा समर्थित किया जाता है।

मनोविज्ञान की पद्धति संबंधी नींव।	सैद्धांतिक आधारमनोविज्ञान।
आसपास की वास्तविकता और मानस को समझने के लिए द्वंद्वात्मक-भौतिकवादी दृष्टिकोण।	मस्तिष्क के कार्य के रूप में मानस का विचार।
पदार्थ की प्रधानता और चेतना की द्वितीयक प्रकृति का विचार।	मानस के विकास में उच्चतम स्तर के रूप में चेतना का विचार।
आसपास की वास्तविकता और मानस के विकास की प्रेरक शक्तियों के बारे में विचार।	मानस की अभिव्यक्ति के सार के बारे में विचार।
बाहरी, सामग्री, गतिविधि और आंतरिक, मानसिक की एकता को समझना।	मनोवैज्ञानिक विज्ञान की पद्धति की अवधारणा।
मानव मानस की सामाजिक कंडीशनिंग के बारे में जागरूकता।	मनोवैज्ञानिक घटनाओं के अध्ययन के तरीकों और तकनीकों के बारे में विचार।

अन्य विज्ञानों के साथ मनोविज्ञान का संचार। संरचना

आधुनिक मनोविज्ञान।

वैज्ञानिक ज्ञान की अन्य शाखाओं के साथ मनोविज्ञान के संबंध मजबूत और नियमित हैं।

एक ओर, दर्शन, समाजशास्त्र और अन्य सामाजिक विज्ञान मानव मानस और चेतना की समझ, लोगों के जीवन और गतिविधियों में उनकी उत्पत्ति और भूमिका को समझने के लिए मनोविज्ञान को पद्धतिगत रूप से सटीक और सैद्धांतिक रूप से सही ढंग से देखने का अवसर प्रदान करें।

ऐतिहासिक विज्ञान मनोविज्ञान दिखाता है कि समाज और मानवीय संबंधों के निर्माण के विभिन्न चरणों में लोगों की मानसिकता और चेतना कैसे विकसित हुई।

फिजियोलॉजी और नृविज्ञान मनोविज्ञान को संरचना और कार्यों को अधिक सटीक रूप से समझने की अनुमति दें तंत्रिका तंत्रमानस के कामकाज के तंत्र के निर्माण में उनकी भूमिका और महत्व।

का विज्ञान श्रम गतिविधि काम और आराम की स्थितियों में मानस और चेतना के कामकाज की सही समझ की दिशा में उन्मुख मनोविज्ञान, लोगों की व्यक्तिगत और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक गुणों के लिए उनकी आवश्यकताएं।

चिकित्सीय विज्ञान मनोविज्ञान को पैथोलॉजी को समझने में मदद करें मानसिक विकासलोग और मनोविश्लेषण और मनोचिकित्सा के तरीके खोजते हैं।

शैक्षणिक विज्ञान लोगों के प्रशिक्षण और शिक्षा की मुख्य दिशाओं के बारे में जानकारी के साथ मनोविज्ञान प्रदान करें, जिससे वह इन प्रक्रियाओं के मनोवैज्ञानिक समर्थन के लिए सिफारिशें विकसित कर सकें।

दूसरी ओर, मनोविज्ञान, मानसिक घटनाओं और प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम की स्थितियों और बारीकियों का अध्ययन, प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञानों को सामाजिक या अन्य घटनाओं और प्रक्रियाओं के कारण को निर्दिष्ट करने के लिए, वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के प्रतिबिंब के नियमों की अधिक सही ढंग से व्याख्या करने की अनुमति देता है।

विशिष्ट सामाजिक-ऐतिहासिक परिस्थितियों में व्यक्ति के कामकाज के पैटर्न की जांच करके, मनोविज्ञान कुछ सहायता प्रदान करता है और ऐतिहासिक विज्ञान।

चिकित्सीय विज्ञानवर्तमान में, वे भी मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों के बिना नहीं कर सकते हैं, क्योंकि कई रोग, अधिकांश के परिणाम के रूप में नवीनतम शोधमनोवैज्ञानिक मूल के हैं।

मनोविज्ञान प्रबंधकों और आयोजकों को सिफारिशें देता है आर्थिक उत्पादनक्या मनोवैज्ञानिक साधन और तरीके श्रम गतिविधि की दक्षता में सुधार कर सकते हैं, इसके दौरान संघर्ष को कम कर सकते हैं, आदि।

मनोविज्ञान का विशेष महत्व है शिक्षा शास्त्र, क्योंकि व्यक्तित्व विकास, उम्र और लोगों के व्यक्तिगत अंतर के पैटर्न का ज्ञान प्रशिक्षण और शिक्षा के सबसे प्रभावी तरीकों को विकसित करने के लिए एक सैद्धांतिक औचित्य के रूप में कार्य करता है।

वैज्ञानिक मनोविज्ञान के कई वर्गों और शाखाओं को विभिन्न आधारों पर वर्गीकृत किया गया है, जो हैं:

1) वैज्ञानिक गतिविधि का उद्देश्य ज्ञान का अधिग्रहण या अनुप्रयोग है; इस मानदंड के अनुसार, मौलिक (मूल) खंड और विशेष (लागू) शाखाएं प्रतिष्ठित हैं;

2) सामाजिक अभ्यास या मानव गतिविधि की विशिष्ट प्रणालियों में अर्जित ज्ञान के अनुप्रयोग के क्षेत्र, जिसका अनुकूलन वैज्ञानिक डेटा (श्रम मनोविज्ञान, सैन्य मनोविज्ञान, इंजीनियरिंग मनोविज्ञान, चिकित्सा और शैक्षणिक मनोविज्ञान, रचनात्मकता मनोविज्ञान, खेल मनोविज्ञान) के विकास के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। कानूनी मनोविज्ञान, आदि);

3) फाइलोजेनेसिस और ओंटोजेनेसिस (जूप्सिओलॉजी) में मानस के विकास के चरण और स्तर उम्र से संबंधित मनोविज्ञान, बाल मनोविज्ञान, किशोरावस्था का मनोविज्ञान, जराचिकित्सा मनोविज्ञान, आदि)

4) एक व्यक्ति और समुदाय, व्यक्तियों और समूहों (संचार मनोविज्ञान, समूह मनोविज्ञान, नृवंशविज्ञान, जन मनोविज्ञान, आदि) के बीच सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संबंधों की संरचना;

5) अंतःविषय कनेक्शन, अन्य विज्ञानों के साथ बातचीत (मनोविज्ञान, चिकित्सा मनोविज्ञान, मनोविज्ञान, आदि)।

को मौलिक खंडमनोविज्ञान में आमतौर पर शामिल हैं:

• जनरल मनोविज्ञान,
• अंतर मनोविज्ञान (व्यक्तिगत और टाइपोलॉजिकल मतभेदों का मनोविज्ञान),
• विकासमूलक मनोविज्ञान,
• सामाजिक मनोविज्ञान,
• व्यक्तित्व का मनोविज्ञान,
• साइकोफिजियोलॉजी,

और मनोविज्ञान का इतिहास, मनोवैज्ञानिक ज्ञान के गठन और विकास के ऐतिहासिक पैटर्न को प्रकट करने की अनुमति, एक स्वतंत्र विज्ञान में उनका क्रमिक गठन।

आधुनिक मनोविज्ञान का सैद्धांतिक और पद्धतिगत कोर है जनरल मनोविज्ञान।

जनरल मनोविज्ञान- एक मौलिक अनुशासन, जिसका उद्देश्य उन मूलभूत प्रश्नों के उत्तर खोजना है जो समग्र रूप से मनोवैज्ञानिक विज्ञान का सामना करते हैं; प्रकट करने वाले सैद्धांतिक और प्रायोगिक अध्ययनों का एक समूह है सबसे सामान्य कानूनऔर मानस के कामकाज के तंत्र, परिभाषित सैद्धांतिक सिद्धांतऔर मनोवैज्ञानिक ज्ञान के तरीके, मनोविज्ञान की बुनियादी अवधारणाएँ और इसकी श्रेणीबद्ध संरचना।

7. मनोविज्ञान के कार्य।

मनोविज्ञान का मुख्य कार्यएक विज्ञान के रूप में वस्तुगत वास्तविकता के प्रतिबिंब के रूप में मानसिक प्रक्रियाओं और घटनाओं के कामकाज को नियंत्रित करने वाले वस्तुनिष्ठ कानूनों का अध्ययन है।

इसी समय, मनोविज्ञान अपने सामने कई अन्य बातें रखता है कार्य:

1. मानसिक परिघटनाओं और प्रक्रियाओं की गुणात्मक (संरचनात्मक) विशेषताओं का अध्ययन, जो न केवल सैद्धांतिक बल्कि महान व्यावहारिक महत्व का भी है।

2. लोगों के जीवन और गतिविधि की वस्तुगत स्थितियों द्वारा मानस के निर्धारणवाद (सशर्तता) के संबंध में मानसिक घटनाओं और प्रक्रियाओं के गठन और विकास का विश्लेषण।

3. मानसिक घटनाओं में अंतर्निहित शारीरिक तंत्र का अध्ययन, क्योंकि उनके ज्ञान के बिना उनके गठन और विकास के व्यावहारिक साधनों को सही ढंग से मास्टर करना असंभव है।

4. व्यवहार में मनोविज्ञान के वैज्ञानिक ज्ञान के व्यवस्थित परिचय में सहायता (प्रशिक्षण और शिक्षा के वैज्ञानिक और व्यावहारिक तरीकों का विकास, विभिन्न प्रकार की मानवीय गतिविधियों में श्रम प्रक्रिया का युक्तिकरण)।

8. मनोविज्ञान के तरीके।

विधि एक तरीका है, ज्ञान का एक तरीका है।मनोविज्ञान के तरीकों के कई वर्गीकरण हैं।

1. उनमें से एक में, विधियों के दो समूह प्रतिष्ठित हैं: बुनियादी और सहायक। को मुख्य अवलोकन और प्रयोग शामिल करें। अवलोकन- बाद के विश्लेषण और स्पष्टीकरण के उद्देश्य से किसी व्यक्ति के बाहरी व्यवहार की जानबूझकर, व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण धारणा। हर दिन और वैज्ञानिक टिप्पणियों को प्रतिष्ठित किया जाता है (विषय 1.1 देखें), शामिल और गैर-शामिल (उस गतिविधि में शोधकर्ता की भागीदारी के आधार पर जो वह देख रहा है)। प्रयोगशोधकर्ता द्वारा स्थिति में सक्रिय हस्तक्षेप, एक या अधिक चर (कारकों) के व्यवस्थित हेरफेर और संबंधित परिवर्तनों के पंजीकरण की विशेषता है। प्रयोग हो सकता है

1) प्रयोगशाला (कृत्रिम परिस्थितियों में, अक्सर विशेष उपकरणों का उपयोग करके) और प्राकृतिक (विषयों के लिए सामान्य परिस्थितियों में); 2) पता लगाना (किसी विशेष मानसिक घटना की उपस्थिति या विकास के स्तर का निर्धारण), गठन (मानस को बदलने के लिए विषय पर सक्रिय प्रभाव) और नियंत्रण (किसी व्यसनों की जांच के लिए)।

सहायक तरीके:

स्वतंत्र विशेषताओं के सामान्यीकरण की विधि विभिन्न लोगों से प्राप्त कुछ मनोवैज्ञानिक घटनाओं या प्रक्रियाओं के बारे में राय की पहचान और विश्लेषण है।

गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण व्यावहारिक परिणामों के आधार पर मनोवैज्ञानिक घटनाओं का एक अप्रत्यक्ष अध्ययन है, जिसमें लोगों की रचनात्मक शक्तियों और क्षमताओं (चित्र, मौखिक रचनात्मकता) सन्निहित हैं।

एक परीक्षण मनोवैज्ञानिक निदान का एक तरीका है जो मानकीकृत प्रश्नों और कार्यों का उपयोग करता है जिनके मूल्यों का एक निश्चित पैमाना होता है।

जीवनी पद्धति किसी व्यक्ति के मनोविज्ञान की विशेषताओं का उसकी जीवनी के अनुसार अध्ययन है (उदाहरण के लिए, ऐतिहासिक आंकड़ों का मनोविज्ञान)।

पोल - शोधकर्ता और विषय के बीच सीधे संचार की प्रक्रिया में जानकारी प्राप्त करना। मौखिक सर्वेक्षण - बातचीत और साक्षात्कार, लिखित - प्रश्नावली और प्रश्नावलियाँ।

सोशियोमेट्री एक समूह के माइक्रोस्ट्रक्चर का अध्ययन करने और उसके सदस्यों की स्थिति का निर्धारण करने की एक विधि है।

वर्गों की विधि - एक अनुदैर्ध्य खंड - एक ही विषय में लंबे समय तक किसी भी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का अध्ययन और उम्र से संबंधित परिवर्तनों का विश्लेषण और तुलना; क्रॉस सेक्शन - थोड़े समय में विषयों के विभिन्न (आयु, विशिष्ट विकास) समूहों में कुछ मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की तुलना का अध्ययन।

2. बीजी अनानीवविधियों के निम्नलिखित समूहों को अलग करता है:

संगठनात्मक - एक तुलनात्मक विधि (उम्र, गतिविधि, आदि द्वारा समूहों की तुलना), अनुदैर्ध्य (लंबी अवधि में एक ही व्यक्ति की कई परीक्षाएँ), जटिल (विभिन्न विज्ञानों और विभिन्न माध्यमों के प्रतिनिधियों द्वारा एक वस्तु का अध्ययन)।

अनुभवजन्य - अवलोकन और आत्म-अवलोकन, प्रयोग, मनोविश्लेषण (परीक्षण, सर्वेक्षण, समाजमिति), गतिविधि उत्पादों का विश्लेषण, जीवनी)।

डेटा प्रोसेसिंग के तरीके - मात्रात्मक (सांख्यिकीय), गुणात्मक (विश्लेषणात्मक)।

व्याख्या - आनुवंशिक (व्यक्तिगत चरणों, चरणों, महत्वपूर्ण क्षणों, आदि के आवंटन के साथ विकास के संदर्भ में सामग्री का विश्लेषण), संरचनात्मक (सभी व्यक्तित्व विशेषताओं के बीच संरचनात्मक संबंधों की पहचान)।

3. एलए करपेंकोनिम्नलिखित मानदंडों के अनुसार अवलोकन के तरीकों की पहचान करता है:

संपर्क द्वारा, प्रत्यक्ष (संपर्क) और अप्रत्यक्ष (उदाहरण के लिए, वीडियो कैमरों के माध्यम से) अवलोकन होते हैं।

गतिविधि की शर्तों के अनुसार - प्रयोगशाला और क्षेत्र।

वस्तु के साथ बातचीत की प्रकृति से - शामिल - शामिल नहीं; छिपा हुआ (गुप्त) - खुला।

लक्ष्यों से - उद्देश्यपूर्ण - यादृच्छिक।

गतिविधियों के क्रम के अनुसार - चयनात्मक - निरंतर (समय में), संरचित - मनमाना।

परिणाम तय करके - मूल्यांकन - पता लगाना।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के चरण।

1. प्रारंभिक - मुद्दे की स्थिति का अध्ययन, कार्यों की परिभाषा और अध्ययन की कार्य परिकल्पना, कार्यप्रणाली का विकास।
2. निष्कर्ष की विश्वसनीयता का समर्थन करने के लिए सबूत इकट्ठा करना। इसके लिए, विभिन्न विधियों और कई चरणों में विभाजन - श्रृंखला का उपयोग किया जाता है।
3. अनुसंधान डेटा का गुणात्मक और मात्रात्मक प्रसंस्करण - औसत मूल्यों का निर्धारण, सहसंबंध गुणांक, प्लॉटिंग।

4. डेटा की व्याख्या, निष्कर्ष तैयार करना, व्यावहारिक सिफारिशें, भविष्य के लिए घटना के विकास का पूर्वानुमान।