Harmonija promišljeni pjesnik - F.Chopin. Sinopsis lekcije o glazbi Harmonija zamišljenog pjesnika. F. Chopin (5. razred) Kao san koji vidim u stvarnosti

sat glazbe u 5. razredu

2 četvrtina 2 lekcija

Parkhaleva T.A.

Ako je glazba poezije bliska

I kako se sjediniti sa svojom sestrom,

Ljubav između njih će biti velika. Shakespearea

Boris Pasternak

… Ruka umjetnika još je moćnija:

Uklanja prljavštinu i prašinu sa svih stvari.

Više preobražen iz svoje bojaonice

Život, stvarnost i stvarnost izađe na vidjelo...

Opet, Chopin ne traži korist,

Ali, krilati u letu,

Jedan utire izlaz

Od vjerojatnosti do ispravnosti...

Frederic Francois Chopin

Datum rođenja

Mjesto rođenja

Željazova-Volja ,

Varšavsko vojvodstvo

Mjesto smrti Pariz , Francuska

profesije

kompozitor , pijanist , učitelj, nastavnik, profesor

Alati klavir

Heinrich Neuhaus

“... Svaka skladateljeva nota, svaka njegova fraza odiše poezijom, svako djelo s najvećom jasnoćom i snagom prenosi holističku pjesničku sliku - viziju pjesnika.”

kratak glazbena kompozicija, koji nema strogu formu.

instrumentalna skladba, obično mali volumen, koji se temelji na učestaloj uporabi neke teške izvedbene tehnike i namijenjen je poboljšanju tehnike izvođača.

-

svečana plesna povorka umjerenim tempom koji je podrijetlom Poljak. U pravilu se izvodio na početku balova, naglašavajući svečanu, uzvišenu prirodu praznika.

dvoranski ples. Temelji se na laganom rotacijskom kretanju, kada se plesači okreću oko sebe i istovremeno kreću prema naprijed. Tempo valcera može biti umjeren i brži, vrtložan.

Mazurka-

poljski narodni ples. U 19. stoljeću postao je raširen kao dvoranski ples u Europi.

Za Chopina je mazurka bila poput stranice iz osobni dnevnik, u mazurci je govorio kao umjetnik i osoba koja duboko voli svoju domovinu.

Nokturno (od francuskog nocturne - "noć") -

naslov drama lirske, snene prirode. Nokturno se obično temelji na milozvučnoj melodiji, zahvaljujući čemu je nokturno vrsta instrumentalne pjesme. Nokturna se obično pišu za glasovir, no postoje i slične skladbe za druge instrumente, kao i za ansamble i orkestre.

• http://onefaithmanyfaces.org/wp-content/uploads/2014/03/jesus-i-love-thee.jpg
• http://www.stihi.ru/pics/2012/02/11/472.jpg
• http://pp.vk.me/c617424/v617424040/1d812/gXhFlt5tTPk.jpg
• http://interestingthings.net/data/561b710b830ec.jpg
• http://gaymenflicks.com/photo/55fc09c9a9634.jpg
• http://muziclab.ru/uploads/images/igor_latishko_lubimaja_zhenshina.jpg
• http://www.youtube.com/watch?v=c2Ed8ZLYPQA
• http://www.youtube.com/watch?v=msNyuacM3LA
• http://www.youtube.com/watch?v=VYCRfy6esHw
• http://www.youtube.com/watch?v=1MVcK5cFBkE
• http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/75/758513__sonata_p.jpg
• http://www.youtube.com/watch?v=CPBxYLaJOrs
• http://www.youtube.com/watch?v=pDgUbVswOic
• http://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=b1YFubxfXb0

Dmitrijevska škola

Scenarij glazbene lekcije u 5. razredu

« Harmonije misaoni pjesnik»

Vodi i priprema u RMS učiteljica glazbe ja kategorije

Savina Tatyana Mikhailovna

S. Dmitrievo

Tema lekcije: "Pisci i pjesnici o glazbi i glazbenicima"

Naziv lekcije: "Harmonija zamišljeni pjesnik"

Ciljevi lekcije : aktivirati maštu estetskih doživljaja učenika temeljenih na percepciji glazbe i poezije, potaknuti djecu na razmišljanje o djelovanju glazbe na čovjeka.

Zadaci:

Obrazovni - produbljivanje znanja o stvaralaštvu poljskog skladatelja F. Chopina, o žanrovima glasovirske glazbe.Upoznavanje učenika s pjesničkim, književnim i glazbena remek-djela;

Obrazovni - razvoj slušateljske i izvođačke kulture učenika, intonacijsko-figurativnog mišljenja, mašte, emocionalnog reagiranja na visokoumjetnička djela klasična glazba, vokalne i zborske vještine;

Obrazovni - njegovati kulturu emocionalna percepcija glazbu i poeziju različite zemlje izvedbena kultura.

Planirani ishodi učenja (uključujući UUD):

osobno - smještaj umjetnička slika, razvoj umjetnička baština, formiranje humanih vrijednosnih orijentacija. Formiranje cjelovitog, socijalno usmjerenog pogleda na svijet u njegovom organskom jedinstvu i raznolikosti prirode, naroda, kulture, razvijanje etičkih osjećaja dobre volje i emocionalno-moralnog odaziva, razumijevanja i suosjećanja s osjećajima drugih ljudi..

Metasubjekt - sposobnost povezivanja svojih radnji s planiranim rezultatima; samokontrola i samopoštovanje aktivnosti učenja. Ovladavanje početnim informacijama u skladu sa sadržajem pojedinog subjekt o biti i značajkama objekata, procesa i pojava stvarnosti: prirodnih, društvenih, kulturnih.

predmet - uočavati umjetnička djela, sudjelovati u raspravi o umjetničkim djelima, davati estetsku ocjenu glazbenih i književna djela. Razumjeti odnos cjelovitosti i sklada između osobe i okolnog svijeta. Promatrajte, uspoređujte, suprotstavljajte, analizirajte radove različiti tipovi umjetnost. Naučiti karakterne osobineživopisne kulture svijeta.

vrsta lekcije - produbljivanje znanja.

Obrazac lekcije - književno-glazbena soba.

Oprema: projektor, platno, laptop, zvučnici

Tijekom nastave:

Organiziranje vremena. Lijepi pozdrav.

Motivacija. Djeco, pročitajte ulomak pjesme Igora Tayanovskog - epigraf naše lekcije: 1 slajd

Sanjao sam glazbu... U mraku

Imala je takvu moć!

I sve što je bilo na zemlji

Sve je poteklo od nje...

O čemu govori ova pjesma?

Pokušajmo sada reći o čemu ćemo govoriti u lekciji?

Danas jesmoRazgovarajmo o zagonetki koju još nitko nije uspio riješiti – misteriju glazbe.
Pisci i pjesnici - majstori riječi - pokušavali su to opisati riječima, ali nitko nije uspio do kraja otkriti tajnu zvukova.

ne bez razlogaRuski skladatelj A. N. Serov je rekao:“Glazba dokazuje ono što riječi ne mogu ili gotovo ne mogu izraziti.”

"Glazba je možda najčudesnija kreacija čovjeka, njegova vječna misterija i užitak", - riječi su pisca Viktora Astafjeva.

Reci mi zašto ti treba glazba? Je li to samo za zabavu i užitak? Ali sovjetski kompozitor a učitelj Dmitrij Kabalevski je rekao,da nam glazba ne samo da pruža zadovoljstvo. Ona puno podučava. Ona je poput knjige, čini nas boljima, pametnijima, ljubaznijima.

3. Učenje novog gradiva. Danas ćemo posjetiti književno-glazbeni salon, gdje ćemo čuti pjesme i glazbu jednog velikog skladatelja. Slušajte i razmislite o kojem će skladatelju biti riječi u današnjoj lekciji.

Sanjar gorljiv, plemenit,
Majstor klavirskih scena
Pjesnik narodne melodije -
Sve ovo Frederic Chopin

2 slajd VLADIMIR ŠOSTAK

Ne budi tužan - drugačija promjena
Odgovorit će vrtlogom u mozgu.
Chopinova zlatna glazba
Tajni zvuci na nebu.
Chopinova zlatna glazba
Puno bolje od bilo koje promjene.
Pjena često pobjeđuje u životu,
Chopin mora pobijediti. ALEKSANDAR BALTIN

Danas ćemo uroniti u glazbu poljskog skladatelja Frederica Chopina.

Otvorite bilježnice, zapišite Frederic Chopin-poljski skladatelj, godine života. A sada zalijepite sliku sa slikom skladatelja.

3 slajd

"Harmonija zamišljeni pjesnik" - tako se zvao ovaj skladatelj za svoju snenu, nježnu i uzbuđenu glazbu, za glazbu pun ljubavi i inspiracija. To će se zvati naša današnja lekcija.

Nazivali su ga i „Klavirskim genijem“, „Pjesnikom klavira“.

Bio je izvrstan pijanist - virtuoz i skladao je samo glazbuza vaš omiljeni instrument.

4 slajd

Audio priča

5 slajd

Chopinov učitelj, učitelj i skladatelj Jozef Elner, rekao je da je njegov učenik imao izvanredne sposobnosti i glazbeni genij.
Njegova sudbina bila je takva da je u dobi od 20 godina 1830. bio prisiljen napustiti Poljsku i ostati u stranoj zemlji - u Francuskoj do kraja svojih dana.

Oproštaj i čežnju za domovinom vrlo je precizno opisao pjesnik Ashot Grashi u svojoj pjesmi"Šaka zemlje" koju će čitati Pyshkin Artem
Kad je Chopin napustio svoju domovinu,
Prijatelji su ga s ljubavlju ponudili
Šaka u starom peharu rodna zemlja,
Tako da ga je pratio slatki dar.

U neobjašnjivoj tuzi dani su tekli.
Među različitim zemljama, hladnim, tuđim dvoranama
Sveto je čuvao svoju čašu,
U njemu, vidjevši rub lijevo u daljini.

Harmonija zamišljeni pjesnik,
Pjevao je tugu plemenitu svjetlost,
Visoka ljubav u ljudskim srcima.

Kad je umro, stranac na zemlji,
Ta slatka šaka rodne zemlje
Pepeo se krunio pod tmurnim nebom.

6 slajd

Međutim, skladateljev rad temelji se na melodijama rodnog kraja. Mazurke, poloneze, valceri, nokturno - Chopin je radio u ovim i drugim žanrovima.

A u Chopinovoj glazbi uvijek se čuju melankolija i tuga, bol i sjećanja na rodni kraj.

7 slajd

Poslušajte Valcer br. 7

Upravo smo čuli njegov valcer. Njegovi su valceri vrlo nježni i lirski.
Valcer je dvoranski ples. Temelji se na laganom rotacijskom kretanju, kada se plesači okreću oko sebe i istovremeno kreću prema naprijed. Tempo valcera može biti umjeren i brži, vrtložan.
Sada smo poslušali jednu od najljepših poznati valceri F. Chopina.

Ruski pjesnik Lev Ozerov izrazio je svoje osjećaje nakon slušanja Chopinova Sedmog valcera u stihovima. SlušatiOdgovara li pjesnikova vizija onome što ste osjećali dok ste slušali glazbu?

Pjesma LEV OZEROV « VALCER" čitat će Alena Yakusheva

Još mi zvoni u ušima

Sedmi valcer je lak korak,

Kao proljetni povjetarac

Kao lepet ptičjih krila

Kao svijet koji sam otkrio

U prepletu glazbenih linija.

Taj valcer još zvuči u meni

Kao plavi oblak

Kao proljeće u travi

Kao san koji vidim u stvarnosti

Kao vijest da živim

U odnosu s prirodom. Drugi žanr instrumentalna glazba kojima se skladatelj obratio -
Preludij je kratko glazbeno djelo koje nema strogu formu. U razdoblju svog nastanka preludiji su uvijek prethodili duljem, složenijem i strože osmišljenom djelu, no kasnije su skladatelji počeli pisati preludije i kao samostalna djela.Valery Stangrit

Svi Chopinovi preludiji -
Ovo je nebo, sunce, vjetar,
Morska pjena u zdjelama stijena,
Rosa u travi u zoru
Mirisna klonulost
Od jasmina i jorgovana,
Otkucaj srca i krov kuće,
U ognjištu - gori vatra,
Zvižduk mača u oštroj borbi,
Od srca, ne u iskupljenju -
U zahvalna molitva
pognutih koljena,
Povratak iz zarobljeništva
Planinski snovi do nove visine ...
Svi Chopinovi preludiji -
Svjetlosna osjetila, boja misao

8 slajd

Poslušajte Prelude #7

Raspoloženje -

Etida je instrumentalna skladba, obično malog opsega, koja se temelji na učestaloj uporabi neke teže izvedbene tehnike i namijenjena je usavršavanju tehnike izvođača. Sažetost i poezija glazbene slike u etidama Chopin je ovu vrstu glazbe doveo do razine velike umjetnosti.

9 slajd

Poslušajte etidu №12 "Revolucionarna" - fragment.

10 slajd

Chopin je umro 1849. u Parizu.Chopinovo tijelo počiva u Parizuna groblju Père Lachaise.

Srce, po posljednjoj volji,uzidan u jedan od zidova crkve sv. Križa u Varšavi.Skladateljski genij pripada cijelom svijetu.

Prošlo je mnogo godina, ali veliki pijanist i skladatelj ostao je zapamćen. O njemu se pišu pjesme, pišu pjesme.

Lev Ozerov

Klizi li valcer, veseli li se mazurka,
Bilo da vlada poloneza, ja sam tu.
Dnevne sobe u Varšavi. Petersburg,
Pariz. Beč, Prag - moja ruta.
I gdje god bio, ma koliko bio zabrinut,
Bez obzira kakvu sudbinu zemlja izabere, -
Caruje li poloneza, klizi li valcer,
Raduje li se mazurka - sa mnom si.
Sa mnom si u pokretu staložen.
Treperenje glazbe svjetlo, tamno.
I tako je zamislio Chopin,
Nije bitno je li to bilo jučer ili davno.

Evo jedne od tih pjesama, koju izvodi 14-godišnji dječak iz Ukrajine, Vlad Karashchuk. Mi slušamo.11 slajd

3. Odraz

1. U kojoj je zemlji rođen Frederic Chopin?

2. U kojim je žanrovima skladatelj djelovao?

3. S koliko godina si počeo skladati glazbu?

4. Omiljeni glazbeni instrument skladatelj?

5. U kojoj je zemlji skladatelj živio daleko od domovine?

4. Vokalno-zborski rad: 1) pjevanje;

2) Ponavljanje pjesme „Roda na krovu“.

Ocjenjivanje.

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Harmonija zamišljenog pjesnika Lekcija glazbe u 5. razredu Pripremila: učitelj glazbe MKOUSOSH br. 1 Farafonova O.S. G. Mihajlovka

Zamišljeni pjesnik harmonije, Gorljivi, plemeniti sanjar, Vladar klavirskih scena, Pjesnik narodnih melodija - Sve to ... Fryderyk Chopin.

Zhelyazova Volya Kuća Frederica Chopina

Otac skladatelja Nicholasa Chopina Majka skladatelja Justina Chopina

“... Nemam snage odrediti dan polaska; čini mi se da odlazim umrijeti - a kako i treba, gorko je umrijeti u tuđini, a ne tamo gdje sam živio.

5. studenoga 1830. Oproštajna zabava s prijateljima. Drugovi poklanjaju Fryderyku srebrni pehar napunjen poljskom zemljom.

Crkva Svetog Križa u Varšavi Ovdje je pokopano Chopinovo srce

F. Chopina. Preludij br. 7 Preludij - od latinskog praeludere, doslovno - uvod - Instrumentalna skladba slobodne forme. Djelovao kao uvodnik glazbeni materijal, uglavnom na fugu. Žanr samostalne igre, često koncertnog stila, stekao u 19. stoljeću.

F. Chopina. Etida br. 12 ("Revolucionarna")

F. Chopina. Valcer br. 7

Chopinov svemir je rezervoar Božanske čiste svijesti. On je samo čovjek! Gdje u njemu stanuje neljudsko znanje?.. D. Bocharov

Hvala na pozornosti!

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

sat glazbe 1.r. "Glazba večeri"

Upoznajte dijete s raznolikim svijetom glazbena kultura kroz intonacije uspavanke. Lekcija prezentacije...

prezentacija za glazbeni sat 1. razreda na temu "Glazba noći"

Tema sata: “Glazba noći” Vrsta sata: lekcija-putovanje Obrazovni zadaci: - formiranje vještina praćenja razvoja glazbenog djela; - upoznavanje učenika s plesnim djelima ...

razvoj lekcije glazbe 4. razred tema: "Glazba Italije"

Ova je prezentacija osmišljena za sat glazbe u 4. razredu. tema godine: "Između glazbe različitih naroda svijet nema granica!", tema sata je "Glazba Italije". Tijekom sata učenici se upoznaju s kulturom lijepih ...

Tema: Glazba i književnost 5. razred, lekcija broj 10

Tema lekcije: Pisci i pjesnici o glazbi i glazbenicima

Naziv lekcije: Harmonija zamišljenog pjesnika.

Svrha sata: obrazovanje percepcije i svijesti učenika o glazbenoj slici kao specifičnom odrazu stvarnosti pomoću glazbe F. Chopina.

Ciljevi lekcije

− proširiti ideje o romantizmu kao glazbeni smjer;

− produbljivanje znanja o životu i djelu poljskog skladatelja Fryderyka Chopina;

- određivanje figurativnog sadržaja skladateljeva djela;

- dovesti učenike do svijesti o podudarnosti intonacija mazurki s događajima iz Chopinova života;

- razvoj samostalnog kreativnog mišljenja učenika;

- razvoj emocionalno svjesne percepcije, sposobnost određivanja glazbene slike djela;

- razvijanje sposobnosti analize, usporedbe, generalizacije.

- razvoj ideja o plesnom žanru;

- odgoj patriotizma, ljubavi prema domovini;

− promovirati

▪ odgoj estetskih osjećaja;

▪ razvoj intelektualne sposobnosti, širenje horizonata;

▪ samostalno razmišljanje, razvoj kreativnost,

▪ podizanje razine glazbene kulture učenika;

▪ moralni odgoj studenti;

▪ obogaćivanje duhovni svijet djece.

Metode:

− problemsko učenje;

− emotivna dramaturgija;

− usporedba i analiza glazbenih oblika.

Tehnike: razgovor, slušanje glazbe, vokalni i zborski rad, korištenje vizualnog materijala.

“Glazba nam ne pruža samo zadovoljstvo

Ona puno podučava.

Ona nas, poput knjige, čini boljim, pametnijim, ljubaznijim.

Dmitrij Kabalevski

Tijekom nastave

1. Org.trenutak.

2. Ažuriranje osnovno znanje: / Preludij br. 7 F. Chopina/

Kakvo je raspoloženje izraženo u ovom djelu?

Je li moguće podijeliti tugu?

– Danas bih želio poslušati glazbu skladatelja, koji je s nama dijelio i dijeli i radost i tugu, najfinije niti duše.

- Ovo je čudesna, divna glazba, koju je napisao veliki skladatelj i glazbenik.

- Opjevao je dušu svoga naroda, stvorio prekrasne melodije i plesove.

− On je klasik poljska glazba. Njegovo ime je u skladu s imenima briljantni skladatelji poput Bacha, Mozarta, Beethovena, Čajkovskog.

− U jednoj od varšavskih crkava postoji kameni stup – u njega je zauvijek položeno njegovo srce. Živio je daleko od svoje voljene Poljske, ali je njegovo srce uvijek pripadalo njoj, njegovoj domovini. Nazivaju ga "pjesnikom klavira...". U melodijama njegovih brojnih valcera, mazurki, preludija odzvanjaju poljski narodni plesovi i napjevi.

- Ovo je Fryderyk Chopin.

/ fragment poloneze u a-molu /

Povijest plesa: viteški ples, ples-procesija. Slika pobjedničkih vitezova.

- Što je baština?Može li se glazba nazvati baštinom?

– Chopinova glazba vlasništvo je Poljske.

/Film o Fryderyku Chopinu/

/ Chopinovi Preludiji br. 7 zvuk /

Analiza djela: kontrast, svjetlo, blagi ljubazan osmijeh i tragična slika, tuga, različite slike. Slika domovine je svijetla, bliska, radosna. Slika domovine – daleke, žalosne, patničke.

Povijest stvaranja revolucionarne etide

Chopin nije bio profesionalni revolucionar, ali slobodoljubive ideje živjele su u njemu od djetinjstva. Prijateljevao je s poljskim revolucionarima i bio njihov pjevač. Kao što smo mi, Puškin je bio pjevač dekabrista. Njegove neovisne misli i slobodoljubiva glazba plašili su aristokrate, pa su govorili da piše neozbiljne, osrednje drame. U osamsto dvadeset devetoj, u dobi od dvadeset godina, napušta Poljsku, kako će se kasnije pokazati, zauvijek. Živi u europskim zemljama, seli se iz grada u grad, koncertira, sklada glazbu. A s prijateljima ne prestaje dopisivati ​​se, s nestrpljenjem i radošću prima poruke iz domovine o njihovoj borbi.

U ljeto 1931. u Poljskoj izbija revolucija. Chopin za to saznaje na putu iz Beča u London. Zaustavlja se u malom njemačkom gradu Stuttgartu i smješta se u mali hotel. Vruć i strastven, ne može sakriti uzbuđenje. Svima priča o svojim prijateljima, uvjerava da će uskoro biti uspostavljena sloboda u njegovoj domovini i veseli se daljnjim vijestima.

Jednog dana vraća se iz šetnje. Vlasnik hotela mu daje pismo. Koverta s tako poznatim žigom, poruka iz domovine! Trči uz škripave stepenice, juri u svoju sobu, baca štap, zbacuje šešir i kaput, otvara krila prozora, kida kovertu...

Mala bilješka, nekoliko na brzinu naškrabanih redaka. Frederic čita i ne vjeruje svojim očima. Ponovno ga čita. Bilješka kaže da je revolucija ugušena i u krvi utopljena, da su gotovo svi prijatelji strijeljani ili bačeni u tamnicu... Je li sve gotovo? Je li ostao sasvim sam?

Mrtav zuri u kut. Mehanički oblači kaput i šešir i napušta hotel. Luta uskim ulicama, ne primjećujući nikoga i ništa. Loše vrijeme se igra, vjetar mu kida šešir, kiša pljušti, a on sve dalje. Bura strasti bjesni u njegovim grudima, samo što ga ne rastrgne, ne može suspregnuti tjeskobe i uzbuđenja, ubrza korake i trči, trči, provaljuje u hotel, pada u fotelju za klavirom i izlijeva očaj i bijes u strastvenim zvucima...

Tako je nastala Revolucionarna etida..

/Revolucionarna etida.F.Chopin/

- "Skinite kape, gospodo, pred vama je genije!" ove riječi pripadaju Chopinovom suvremeniku njemački kompozitor Robert Schumann.

Kad je Chopin napustio svoju domovinu,

Prijatelji su ga s ljubavlju ponudili

U starom peharu šaka rodne zemlje,

Tako da ga je pratio slatki dar.

U neobjašnjivoj tuzi dani su tekli.

Među različitim zemljama hladni, tuđinski hodnici

Sveto je čuvao svoju čašu,

U njemu, vidjevši rub lijevo u daljini.

Harmonija zamišljeni pjesnik,

Pjevao je tugu plemenitu svjetlost,

Visoka ljubav u ljudskim srcima.

Kad je umro u tuđini,

Ta slatka šaka rodne zemlje

Pepeo se krunio pod tmurnim nebom.

A. Grashin

Djelo F. Chopina je ogroman svijet izvanredna ljepota. Ali to nije jedini razlog zašto je drag Poljacima i ljubiteljima glazbe diljem svijeta. U njegovoj glazbi - dubina, suptilno prodiranje u skrivene kutke ljudska duša, ljepotu i snagu ljudskog duha, dostojanstvo i plemenitost te beskrajnu ljubav prema domovini.

Kada su nacisti okupirali Poljsku 1939. godine, prva naredba zapovjednika Varšave bila je da se uništi Chopinov spomenik. Zašto misliš?

Chopin je od svoje 20. godine živio daleko od domovine i umro u Francuskoj. Bez obzira na to gdje je čovjek živio i živi, ​​njegova djela ga određuju. Do kraja svojih dana strastveno je volio svoju domovinu, pjevao ju je u svojim djelima i bio domoljub. A njegova je glazba u ljudima budila domoljubne osjećaje. Rušenje spomenika voljenom skladatelju, nacionalno blago i ponos Poljske, nacisti su udarili ljudsko dostojanstvo, najdragocjenije što su ljudi imali, nadajući se da će im slomiti volju, porobiti.

Spomenik je doista uništen, poslan je na pretapanje, ali je nekim čudom automobil s krhotinama spomenika završio u slijepoj ulici, mehanizam uhodanog fašističkog sustava nije proradio.

Ali drugo svetište - Chopinovo srce, koje se nalazi u jednom od stupova katedrale Svetog Križa, poljski su partizani uspjeli spasiti.

I što još osim toga kiparska djela, možda postoje spomenici vrijednim ljudima?

Spomenici - to je ono što čuva za potomstvo sjećanje na osobu, njegova djela. To mogu biti i radovi likovne umjetnosti, I književni spisi, i glazbu. Jedan od glazbenih spomenika zvučat će danas na satu.

/ pjesma "Letter to Chopin" izvodi Anna German/

4. Vokalno-zborski rad.

5. Rezultati, generalizacija.

Učitelj, nastavnik, profesor. Sljedeća faza našeg rada je tzv "Glazbeni kaleidoskop" . Slušat ćemo 7 fragmenata koji su vam već poznati (4. razred) klavirska djela F. Chopina. Predstave neće zvučati odjednom, već u blokovima od 2-3 fragmenta. Naš zadatak je identificirati djela, analizirati i usporediti glazbene slike, prirodu glazbe i sredstva glazbena izražajnost. Pritom ćemo popuniti Interaktivna ploča usporedna tablica. Svatko od vas može pronaći istu tablicu slijedeći poveznicu (link je dan u dnevnik.ru) i po želji je sam ispuniti.
(U situaciji kada djeca nemaju tablete, možete svima podijeliti unaprijed tiskane obrasce za tablice da ih ispune).
Analizirajući svako Chopinovo djelo, potrebno je stalno uočavati sličnost njegove glazbe s pjesničkim govorom (suptilno fraziranje, nijanse, agogika itd.).
Učitelj, nastavnik, profesor. Prijeđimo na prvi blok.
Fragmenti zvuka:

• Nokturno f - trgovački centar ;
• Etida br. 12 "Revolucionarna".

Učenici određuju nazive, prisjećaju se nekih podataka o tim djelima, popunjavaju tablicu na interaktivnoj ploči i svaki pojedinačno.
Uzorak tablice:
1 blok

Žanr Raditi	karakter, raspoloženje	Značajke glazbenog jezika
Nokturno f-mol	Lirski, sanjarski; kontemplacija, kontemplacija, smireno pripovijedanje	Melodija je valovita, bez skokova, finog fraziranja stalno mijenja tempo i dinamiku
	Uzbuđenje, ljutnja, ogorčenje, ljutnja, očaj	Burni brzi prolazi u brz tempo, glasna dinamika, isprekidani ritam, pozivne intonacije.
Zajedničke značajke	Napisano za klavir; Mobilna dinamika, odstupanja u tempu. Sličnost pjesničkom govoru.

Učitelj, nastavnik, profesor. Prijeđimo na drugi blok.
Postoje 2 preludija:

• Preludij #7
• Preludij #20

Učenici određuju žanr, popunjavaju tablicu na interaktivnoj ploči i svaki pojedinačno.
Uzorak tablice:
2 blok

Žanr Raditi	karakter, raspoloženje	Glazbene značajke. Jezik
Preludij #7	Lagana, nježna, lirska, graciozna, plesna, sanjalački	Skočna melodija, točkasti ritam, točka (2 rečenice, 4 fraze)
Preludij #20	Mračno, tugaljivo, napeto. Tuga, koncentracija, tragedija.	Teški akordi, spor tempo, dinamički kontrast (ff-pp), točkasti ritam.
Zajedničke značajke	Napisano za klavir, jedan žanr, fino fraziranje. Sličnost pjesničkom govoru.

Nakon obrade 2. bloka, nastavnik poziva učenike da ponovno poslušaju Preludij br. 7 i dirigiraju, ističući 3. takt, suptilno fraziranje i "živi dah" glazbe gestama.

Učitelj, nastavnik, profesor. Prijeđimo na treći blok. Sastoji se od tri fragmenta. Ovaj blok ćete raditi u grupama.
Postoje 3 rada:

• Poloneza A - dur
• Mazurka br.1 B - dur
• Valcer #7 h - trgovački centar

Učenici određuju žanr, zajedno u svakoj skupini popunjavaju tablicu, a zatim pred razredom provjeravaju rezultat nadopunjavajući podatke.
Uzorak tablice:
3 blok

Žanr Raditi	karakter, raspoloženje	Značajke glazbenog jezika
Poloneza A-dur	Svečano, svečano odlučno, ponosno, poput vatrenog govora govornika	Pozivne intonacije, akordska struktura, elastičan ritam, durski način, troglas
Mazurka br.1 B-dur	Lagana, sjajna, graciozna, lepršava	Uzdižuća melodija, naglasak od 3 takta, tempo i dinamična raznolikost
Valcer #7 h-moll	Uglađenost, sanjivost, uzbuđenje, lagano kovitlanje	Vijugava melodija, trotaktno pulsiranje, uspon i pad zvučnosti
Zajedničke značajke	Pisano za klavir, plesne žanrove, suptilno fraziranje, blizinu folklora. Sličnost pjesničkom govoru.

Nakon obrade 3. bloka, nastavnik poziva učenike da pročitaju još jednu pjesmu napisanu pod utjecajem glazbe F. Chopina - "Valcer" L. Ozerova .
Učitelj, nastavnik, profesor. Kojem je djelu pjesnik posvetio svoje retke? Što mu znači ova glazba?
Studenti. Ova je pjesma posvećena Valcer #7 F. Chopin, čija je glazba postala cijeli svijet, otvoren u "preplitanju glazbenih linija".
Učitelj, nastavnik, profesor. S čime L. Ozerov uspoređuje glazbu F. Chopina?
Učenici čitaju poredbene izraze iz pjesme: „kao proljetni povjetarac“, „kao lepet ptičjih krila“, „kao svijet koji sam otkrio“, „kao oblak u plavetnilu“, „kao proljeće u travi“, „kao san koji vidim u stvarnosti”, “kao vijest da živim…”
Učitelj, nastavnik, profesor. Ljudi, sada razumijete što veliki značaj imao glazbu F. Chopina za pjesnike A. Grashu i L. Ozerova. Iz nje su crpili inspiraciju. Ali zašto im je glazba F. Chopina bila tako bliska?
Studenti. Glazba F. Chopina izražava osjećaje, raspoloženja, misli i snove bliske mnogim ljudima.
Učitelj nudi pjevaj pjesmu "Želja" na stihovi S. Vitvitsky . Radeći na pjesmi, dečki primjećuju sličnost s mazurkom, blizinu intonacija poljskom folkloru, postižu ispravno fraziranje, promatrajući suptilnosti agogike i nijanse.
Učitelj, nastavnik, profesor. Dečki, vidimo da je Chopinova glazba vrlo višestruka: djela različitih žanrova, razne glazbene slike. Ali što ujedinjuje sve te radove? Pogledajte našu tablicu i prepoznajte karakteristike skladateljeve glazbe.
Nakon dogovora u grupama doći do zajedničkog zaključak:

• Gotovo sva djela napisana su za klavir
• Duhovnost, živo izražavanje osjećaja i raspoloženja
• Blizina poljskog folklora
• izražajnost glazbeni jezik(suptilno fraziranje, raznolikost dinamičkih nijansi i česte promjene tempa).

Sve te značajke približavaju glazbu poeziji.
Učitelj, nastavnik, profesor. Pravo. Sada možemo odgovoriti glavno pitanje naša lekcija: “Zašto su F. Chopina nazivali pjesnikom?”

ZAKLJUČAK:
Glazba F. Chopina produhovljena je, senzualna, neprestano se mijenja, kao da diše, slična živom pjesničkom govoru.