Dom › Gume i felge › “Korištenje interaktivne ploče u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Prezentacija za interaktivnu ploču na temu: Korištenje interaktivne ploče u radu s djecom predškolske dobi

“Korištenje interaktivne ploče u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Prezentacija za interaktivnu ploču na temu: Korištenje interaktivne ploče u radu s djecom predškolske dobi

“Ne preživljavaju najjači.

i to ne najpametniji, nego onaj

koji najbolje odgovara

na tekuće promjene...

Charles Darwin.

Naše svakidašnjica Više je nemoguće zamisliti bez informacijsko-komunikacijskih tehnologija. Korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija u odgojno-obrazovnom procesu u predškoli obrazovna ustanova jedan je od najnovijih i stvarne probleme u domaćoj predškolskoj pedagogiji.

Interaktivna ploča je univerzalni alat koji vam omogućuje aktivnosti s djecom do školske dobi zanimljiviji, vizualniji i uzbudljiviji.

Interaktivna ploča je zaslon osjetljiv na dodir koji radi kao dio sustava koji također uključuje računalo i projektor. Računalo šalje signal projektoru. Projektor prikazuje sliku na interaktivnoj ploči. Interaktivna bijela ploča radi i kao obični ekran i kao uređaj za upravljanje računalom. Samo dodirnite površinu ploče da počnete raditi na računalu. Pomoću ploče možete otvoriti bilo koje datoteke (grafiku, video, audio), raditi s Internetom. Sve je kao rad s osobnim računalom, pa čak i više.

Mogućnosti koje pružaju mrežni resursi omogućuju rješavanje niza zadataka koji su relevantni za stručnjake koji rade u sustavu predškolskog odgoja i obrazovanja.

Prvo, ovo dodatne informacije, koji iz nekog razloga nije u tisku.

Drugo, radi se o raznovrsnom ilustrativnom materijalu, statičnom i dinamičkom (animacije, video materijali).

Treći,- ovo je najdemokratskiji način širenja novih metodoloških ideja i didaktička pomagala, dostupan metodičarima i nastavnicima, bez obzira na njihovo mjesto stanovanja.

Koje su vještine potrebne za korištenje interaktivne ploče:

Osnovno poznavanje uređaja računala
Rad u programima: Word, PowerPoint
internetska praksa (traženje slika, gotove prezentacije i programi obuke).

Danas su mnoge škole i vrtići opremljeni interaktivnim pločama, a ni naš vrtić nije iznimka. Godine 2012. u našem Dječji vrtić pojavio se multimedijski kompleks koji se sastoji od interaktivne ploče, projektora i prijenosnog računala.

Naše nastavno osoblje, koje tek počinje učiti raditi s interaktivnom pločom, isprva je imalo pristup najlakšem načinu rada s njom - korištenjem nje kao jednostavnog ekrana na koji se slika unosi s računala. U ovom obliku interaktivna ploča korištena je na roditeljskim sastancima, područnim metodičkim društvima i aktivnostima u slobodno vrijeme. 2 način rada - gotove prezentacije, 3 - gotove interaktivne igre, igre i zadaci koje su sastavili naši učitelji. Još nismo ovladali korištenjem drugih značajki interaktivne ploče.

Naše malo iskustvo s korištenjem interaktivne ploče pokazuje da je poučavanje i obrazovanje djece predškolske dobi postalo privlačnije i uzbudljivije. Interaktivni i multimedijski alati značajno su proširili mogućnosti predstavljenog kognitivnog materijala, omogućili povećanje djetetove motivacije za svladavanje novih znanja. Bijelu ploču koristimo u gotovo svim razredima - Predstavljanje svijeta, Matematika, Razvoj govora, Priprema za opismenjavanje, Integrirana nastava. I želimo napomenuti njegove prednosti za nastavu u vrtiću.

Korištenje interaktivne ploče korištenjem multimedijskih tehnologija (grafika, boja, zvuk, video materijali) omogućuje nam simulaciju različitih situacija i okruženja u učionici. Na primjer, prilikom uranjanja u leksičku temu "Perad" u lekciji upoznavanja s okolišem, djeca su rado sastavljala obitelji ptica na ploči, igrala interaktivnu igru "Četvrti dodatni", generalizirala znanje o izgled perad u igri "Kljunovi, šape i repovi" - sastavili pticu na ploči od odvojenih dijelova tijela. Na satu o razvoju govora uspješno je održana interaktivna igra "Ptičja blagovaonica" (s provokacijama), "Pokupi majku i mladunče". U interaktivnoj igri „Nazovi ga od milja“ djeca su vježbala tvorbu riječi. S razvojem koherentnog govora bili su deskriptivna priča o peradi nakon gledanja multimedijske prezentacije. Na satovima matematike dovodili su u korelaciju broj s brojem ptica, učili pronaći mjesto broja u brojevnom nizu, “susjede” broja i ptica, brojali perad naprijed i obrnuto. Bilo nam je lakše privući i zadržati više Dugo vrijeme dječja pažnja. Obrazovne aktivnosti organizirane su na način da djeca sama rade za pločom, ispunjavajući zadatke, a ne pasivno percipiraju učiteljeva objašnjenja. To omogućuje učiteljima da postignu najveći učinak, a također stvara dodatnu motivaciju među učenicima - oni jako vole raditi za pločom, uvrijeđeni su ako im učitelj ne pruži takvu priliku. Dakle, u našoj nastavi postoji individualizacija učenja, razvoja mentalni procesi kod učenika, stvarajući povoljnu emocionalnu pozadinu.

Još jedna prednost korištenja interaktivne ploče u vrtiću je mogućnost izrade virtualno putovanje, izvođenje integrirane nastave. Poznato je da djeca starije predškolske dobi imaju bolje razvijenu nevoljnu pažnju, koja postaje posebno koncentrirana kada su djeca zainteresirana. Povećavaju brzinu primanja i obrade informacija, bolje ih pamte. Na istoj visokoj spoznajni interes Završio sve razrede u tjednu leksička tema"Prostor". Djeca su stekla nezaboravne dojmove tijekom virtualnog putovanja svemirom na raketi.

Trenutačno nema mnogo gotovih interaktivnih izvora stvorenih izravno u softveru za interaktivnu bijelu ploču za rad s djecom predškolske dobi. Stoga pokušavamo stvoriti vlastitu zbirku aktivnosti koje smo razvili koristeći Digitalne obrazovne resurse. Već imamo gotov razvoj na sljedeće teme: „Let na Mjesec“, „Darovi Djeda Mraza“, „Glazbene zagonetke“, „Posjet polarnom medvjedu“, „Moje rodno selo“, „Dan znanja“. Naravno, prvi materijali nastali su kod nas metodom "pokušaja i pogrešaka" iu njihovoj izradi morali smo prevladati neke poteškoće koje se zbog nedostatka iskustva nisu mogle predvidjeti. Ali svakim danom bilo je lakše i zanimljivije raditi.

Dostupne su i tehnike temeljene na kretanju slika ili teksta na ekranu bijele ploče. Ispunjavanjem zadataka djeca mogu slagati slike određeni red, nastaviti niz, sastaviti sliku prema uzorku, razvrstati slike ili natpise prema zadanom atributu, snalaziti se u prostoru itd. Nastava s interaktivnom pločom pomaže djeci u svladavanju univerzalnih preduvjeta aktivnosti učenja(djeca uče slušati zadatak, podizati ruku za odgovor, pažljivo pratiti kako drugi ispunjavaju zadatak, uočavati i ispravljati pogreške). Učenici su se počeli bolje snalaziti u ravnini i označavati relativni položaj objekata. Ploča pomaže u razvoju koordinacije pokreta ruku, kako bi se postigla izrazita forma. Interaktivna bijela ploča može se koristiti kao obični zaslon ili TV za demonstraciju vizualnog materijala, ali to ne dopušta korištenje svih njezinih resursa. Dakle, na ekranu ploče djeca mogu obavljati zadatke gotovo na isti način kao i na papiru - povezivati točkice, crtati, pisati, što doprinosi formiranju grafičkih vještina. Učitelji im mogu na ploči pokazati kako se rade papirnati zadaci, primjerice pri podučavanju crtanja.

Prilikom pripreme materijala odgajatelji koji tek počinju koristiti interaktivnu ploču susreću se s poteškoćama. Slika na interaktivnoj ploči percipira se drugačije nego na monitoru, a raspored interaktivnih elemenata koji je prikladan za rad s mišem možda neće biti prikladan pri korištenju interaktivne ploče .

Interaktivna ploča ima prilično velik ekran. Stojeći uz ploču Malo djete ne može ga vidjeti u cijelosti kako bi pronašao slike potrebne za dovršenje zadatka. Same slike ne bi smjele biti prevelike, jer se inače loše percipiraju iz neposredne blizine. Naravno, ako na stranici radi samo odgajatelj koji djeci pokazuje kako da ispune zadatak na papiru ili očekuje od njih točne verbalne odgovore, takva ograničenja nisu bitna. Učitelj radi na ekranu ploče, a djeca, na određenoj udaljenosti, mogu očima pokriti cijelu sliku.

Unatoč činjenici da predškolske ustanove pokušavaju postaviti ploču što je moguće niže, visina ne dopušta djeci da koriste cijelu površinu. Imajući to u vidu, slike za pomicanje ili povezivanje linijama, polja za upisivanje i mjesta za crteže trebaju biti na dnu ploče (u donjoj polovici ili trećini, ovisno o dobi djece). Razmak između slika s kojima dijete samostalno radi treba biti mali. Inače, djeca, pogotovo mlađa dob, neće moći povući dovoljno dugu liniju da poveže elemente ili ih odvući na pravo mjesto bez "ispuštanja".

Poznavanje ovih preporuka ne omogućuje uvijek izbjegavanje pogrešaka pri stvaranju interaktivnih resursa. Slika na ploči u prosjeku je pet puta veća nego na monitoru, a "samo" deset centimetara na ploči pretvara se u "toliko" pedeset, s čime se djeca teško nose.

Uvođenje u informacijsku kulturu nije samo ovladavanje informatičkom pismenošću, već i stjecanje etičke, estetske i intelektualne osjetljivosti. Činjenica da djeca sa zavidnom lakoćom svladavaju rad s raznim elektroničkim, računalnim novitetima je nedvojbena; pritom je važno da ne postanu ovisni o računalu, već da cijene i teže živoj, emotivnoj ljudskoj komunikaciji. U tom smislu, učitelji našeg vrtića uvijek se pridržavaju zahtjeva SanPiN-a.

Rad s interaktivnom pločom omogućio je novu upotrebu u obrazovne aktivnosti didaktičke igre i vježbe komunikacijske igre, problemske situacije, kreativni zadaci. Korištenje ID-a u zajedničkim i samostalnim aktivnostima djeteta bilo je jedno od učinkovite načine motivacija i individualizacija treninga, razvoj kreativnost i stvaranje povoljne emocionalne pozadine.

Nije za svaku predškolsku ustanovu obrazovna organizacija dostupna interaktivna ploča. Ali ipak... Dogodilo se. Možda u sklopu programa razvoja obrazovanja, možda kao rezultat sponzorstva, ali ipak interaktivna ploča u predškolskoj dobi pojavio se! Što učiniti s njom? Trebam li naučiti specijalizirane programe za njegovo aktivno korištenje? Odmah ću reći: moderni programi za izradu prezentacija omogućuju vam puno toga. Na primjer, kreirajte interaktivne igre. Za interaktivnu ploču. I ne samo!!!

Pa odakle početi?

Najprije će vaš administrator sustava i posebne službe instalirati i postaviti vašu interaktivnu ploču. Pokušati to učiniti sami ne vrijedi. Stvar nije jeftina, zahtijeva posebno znanje. Samo čekaj. Ali može biti korisno čekati. Ili bolje rečeno, počnite izrađivati svoju prvu interaktivnu igru. U biti interaktivna prezentacija. Moguće je u PowerPointu. U bilo kojoj verziji. Koju poznajete.

Što je zapravo interaktivnost?

Kada program komunicira s korisnikom pomoću dijaloga i upita, to je već interaktivnost. Ali u povojima. Jednostavno mijenjanje slajdova prezentacije na klik već je interaktivnost.
Međutim, zanima nas što vam omogućuje dublju interakciju s programom. Odnosno, pod interaktivnošću ćemo razumjeti mogućnost promjene semantičke linije, ugrađene u aplikaciju, ovisno o radnjama korisnika. Da bi ova mogućnost postojala, prvo morate napisati skriptu za buduću prezentaciju igre.

Danas za razvoj djece predškolska dob ogromne mogućnosti. Ne samo metodološki plan. Na primjer Naursha digitalni laboratorij za predškolce su moderni razvoji. Da, nije jeftino. Međutim, mislim da se isplati.

Osim stranice, imaju i VKontakte grupu https://vk.com/naurasha , Po mom mišljenju, izvrstan su razvoj.

Koje su značajke ugrađene u PowerPoint?

Možete, primjerice, programirati prijelaz na određeni slajd kada kliknete na objekt. Ovo se zove Dalje u PowerPointu, možete postaviti kretanje, izgled i nestanak objekata na slajdu kada kliknete na isti objekt ili na drugi objekt, što se zove Na kraju, možete kombinirati ove funkcije, što rezultira prekrasnim proizvodima.

Interaktivna ploča u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama i mobilnim uređajima

MicroSoft je izdao svoj uredski paket za mobilne uređaje: tablete, pametne telefone operacijski sustav Android. I vaši učenici najvjerojatnije imaju takve uređaje. Dakle, zanimljivo je da sve akcijske postavke i prekidači rade mobilna verzija PowerPoint. Odnosno, djeca mogu igrati vašu igru kod kuće. Ili svi zajedno u grupi, uz rad na interaktivnoj ploči. To otvara veliki prostor za kreativnost.

Ono što bih htio reći na kraju

Ovo je vrlo kratak pregledni članak o mogućnostima korištenja interaktivna ploča u predškolskoj dobi. Točnije, o mogućnostima korištenja programa za izradu prezentacija. Ovdje, na mojoj stranici, postoje dvije serije članaka o razvoju interaktivnih prezentacija u (već vrlo starom programu, ali ga neki ljudi još uvijek koriste) i

Međutim, činjenica je da to nisu sve mogućnosti programa. Želio bih vidjeti u komentarima koja pitanja razvoja interaktivnih prezentacija ili, drugim riječima, prezentacija za interaktivnu ploču, zanimaju vas, dragi moji čitatelji.

Ako želite vidjeti uzorke gotovih prezentacija, idite na

Varijanta igre stvorena posebno za djecu predškolske dobi. Nema teksta. Samo slike i zvukovi.

Korištenje interaktivne ploče u odgojno-obrazovnom procesu predškolske odgojne ustanove

Naš svakodnevni život više nije moguće zamisliti bez informacijskih i komunikacijskih tehnologija. Razvoj znanosti i tehnologije, opća informatizacija određuju sve veću ulogu predškolske pripreme djece predškolske dobi. Korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija u odgojno-obrazovnom procesu u predškolskoj odgojnoj ustanovi jedan je od najnovijih i najhitnijih problema domaće predškolske pedagogije. Postojeći razvoj obrazovni programi pružaju velike mogućnosti za razvoj djece. Međutim, moramo priznati da metode i sredstva koja se koriste u poučavanju predškolaca u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama ne ostvaruju sve mogućnosti koje su im svojstvene. Uvođenje učinkovitih metoda i različitih oblika poučavanja djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama može riješiti ovu kontradikciju. Dakle, što je interaktivna ploča? Pojam interaktivnost dolazi od engleska riječ inter action, što u prijevodu znači "međudjelovanje". Interaktivnost je koncept koji se koristi u području informatike i komunikacija. Prednosti interaktivne ploče Korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija omogućuje vam proširenje kreativne mogućnosti nastavnika i pruža pozitivan utjecaj o različitim aspektima razvoja djece predškolske dobi.

interaktivna ploča- univerzalni alat koji vam omogućuje da nastavu s djecom predškolske dobi učinite zanimljivijom, vizualnom i uzbudljivijom. U posljednjih godina Predškolske ustanove su cijenile ove mogućnosti i sve češće kupuju interaktivne ploče. No, kao i učitelji u školama prije nekoliko godina, odgajatelji u vrtićima tek čine prve korake u svladavanju interaktivnih ploča, istražujući njihove mogućnosti.

Korištenje interaktivne ploče pomaže u razvoju kod djece: pažnje, pamćenja, fine motorike, mišljenja i govora, vida i slušna percepcija, verbalno-logičko razmišljanje itd. Razvijanje nastave s njegovom upotrebom postalo je mnogo svjetlije i dinamičnije.

Trenutno postoji mnogo jednostavnih i složenih računalnih programa za različita područja znanja djece predškolske dobi. Ali, prije svega, učitelj mora proučiti sadržaj računalnih programa ili igara koji se koriste u učionici, poznavati njihove operativne karakteristike (specifičnosti tehničkih pravila djelovanja sa svakim od njih). Konstrukcija svake igre ima svoje karakteristike za svako doba.

Pritom, glavni cilj učitelja nije naučiti ovo ili ono kompjuterski program s djecom, a sadržaj igre koristiti za razvoj pamćenja, mišljenja, mašte, govora kod pojedinog djeteta. A to se može postići ako sama beba sa zadovoljstvom ispuni cijeli program.

Dakle, ploče se mogu koristiti s gotovim multimedijski resursi dostupni na Internetu i prodaju se na CD-ima radi lakšeg učenja. Međutim, puno je učinkovitije raditi s resursima koji su posebno stvoreni za interaktivne bijele ploče. Gotovi multimedijski resursi u pravilu su dizajnirani za pojedinačne sesije s djetetom i interaktivna ploča je alat za grupni rad.

Načini korištenja interaktivne ploče u vrtiću mogu biti ograničeni samo vašom maštom. Prvo, interaktivna ploča jednostavno je prikladno sredstvo za demonstraciju igara i obrazovnih programa. Drugo, koristite specijalizirani softver za samostalno istraživanje materijale koji se mogu pokazati djeci, zaposlenicima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, kolegama iz drugih vrtića. To su i prezentacije, i interaktivni zadaci obuke, i izrada projekata, pedagoška vijeća, seminari itd.

Koje su vještine potrebne za korištenje interaktivne ploče: 1. Osnovno poznavanje rada na računalu.

2. Rad u programima: Word, PowerPoint

3. Praksa rada na Internetu (traženje slika, gotovih prezentacija i programa obuke).

Stoga možemo izvući sljedeće zaključke: korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija u predškolski obogaćujući su i transformirajući čimbenik u razvojnom predmetnom okruženju. U radu s djecom predškolske dobi može se koristiti računalo i interaktivna oprema uz bezuvjetno poštivanje fiziološko-higijenskih, ergonomskih i psihopedagoških restriktivnih i dopustivih normi i preporuka. Preporuča se korištenje programa za razvoj i obuku računalnih igrica koji su primjereni psihičkim i psihofiziološkim mogućnostima djeteta. U sustav didaktike dječjeg vrtića potrebno je uvesti suvremene informacijske tehnologije, tj. težiti organskoj kombinaciji tradicionalnih i računalnih sredstava razvoja djetetove osobnosti. Prepoznajući da je računalo novo moćno sredstvo za intelektualni razvoj djece, mora se imati na umu da njegova uporaba u razvoju djece predškolske dobi zahtijeva pažljivu organizaciju kako same obrazovne aktivnosti, tako i cjelokupnog režima u cjelini.

Korištenje interaktivne ploče u predškolski odgoj

Sardarova E.V.

Odgajatelj MADOU "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 4"

Kamyshlov

Jedan od glavnih zadataka moderno obrazovanje je razotkrivanje
sposobnosti svakog djeteta, obrazovanje ličnosti spremne za život u
visokotehnološki, konkurentski svijet.
Informatizacija društva postavlja zadatak pred odgojitelje
postanite djetetu vodič u svijet novih tehnologija, mentor u odabiru
računalne igre i čine temelje informacijske kulture pojedinca
dijete.

Društvo i dalje traži više učinkovite metode znanje. Kako vam mogu pomoći da bolje razumijete gradivo? Kako povećati interes za proces učenja ono je što uvijek brine edukatore diljem svijeta. A upravo je stvaranje interaktivne bijele ploče pomoglo odgovoriti na ovo pitanje.

Interaktivna ploča (ID) je uređaj koji učitelju omogućuje kombiniranje dva razni alati: zaslon za prikaz informacija i obična bijela ploča. ID je spojen na računalo i projektor. Na njemu se, kao na ekranu, projicira slika iz bilo kojeg izvora (računala ili video signala) s kojom možete raditi izravno na površini ploče. Računalnim mišem se upravlja dodirivanjem površine (posebnim uređajem - olovkom ili samo prstom), pri čemu korisnik ima potpuni pristup upravljanju računalom. Ploča vam omogućuje prikazivanje slajdova, videa, pravljenje bilješki, crtanje, crtanje raznih dijagrama, kao na običnoj ploči, primjenu komentara u stvarnom vremenu na projiciranu sliku, bilo kakve promjene i spremanje kao računalne datoteke za daljnje uređivanje, ispis na printer, slanje na e-mail.

Sa stajališta didaktike, interaktivna ploča je uređaj koji pružainteraktivnost učenja. Interaktivno učenje je učenje izgrađeno na interakciji učenika s okruženjem za učenje, okruženjem za učenje koje služi kao područje svladanog iskustva i znanja. Svijetla slika na ekranu samo je način prezentiranja gradiva, a ID je polje razmjene informacija između nastavnika i učenika. Bit interaktivnog učenja je da su gotovo svi učenici uključeni u proces učenja, imaju priliku razumjeti i promišljati ono što znaju i misle. Zadružna djelatnost učenika znači da svatko daje svoj poseban individualni doprinos procesu učenja. Ozračje dobronamjernosti i uzajamne podrške omogućuje ne samo primanje novih znanja, već i razvija samu kognitivnu aktivnost, prenosi je na više oblike suradnje i suradnje. Radeći s interaktivnom pločom, učitelj je uvijek u središtu pozornosti, što pomaže u održavanju stalnog kontakta s djecom. Forma prezentacije materijala ID-a odgovara načinu percepcije informacija koji odlikuje noviju generaciju, koja ima puno veću potrebu za temperamentnim vizualnim informacijama i vizualnom stimulacijom.

Sljedeće didaktičko svojstvo ID-a jemultimedija.Pod multimedijom se podrazumijeva zajedničko korištenje više sredstava prijenosa informacija (medija), prikazivanje predmeta i procesa nekonvencionalnim tekstualnim opisom, a uz pomoć fotografija, videa, grafika, animacija, zvuka, tj. u kombinaciji komunikacijskih medija. ID dovodi svojstvo multimedije na kvalitativno novu razinu, uključujući u proces percepcije informacija "više okruženja" ne jednu osobu (kao u slučaju predškolskog djeteta koji radi s računalom), već cijelu skupinu učenika, koja je prikladniji i svrsishodniji za kasniji proces rasprave i suradnje.

Treće svojstvo ID-a je modeliranje, simulacija stvarnih objekata ili procesa, pojava, kao i simulacija pomoću računala interakcije korisnika s stvarni svijet. Modeliranje provodimo uz pomoć ID-a, ali samo ako postoji odgovarajući digitalni obrazovni resurs. U ovaj slučaj Mogućnosti ploče čine da proces rada s modelom pomoću osobnog računala nije vlasništvo jedne osobe, već ovaj proces otvara skupini djece, pružajući mogućnost individualne i kolektivne interakcije s modelom, raspravljajući o njegovom radu i dobivenih rezultata.

Četvrto didaktičko svojstvo ID-a jevisoka razina uspješnosti procesa učenjakroz simultani rad s cijelom grupom kao cjelinom i korištenjem unaprijed pripremljenog materijala.

Zbog preglednosti i interaktivnosti djeca su spremnija uključiti se u aktivan rad. Djeca predškolske dobi imaju povećanu koncentraciju pažnje, bolje razumijevanje i pamćenje gradiva, izoštrenu percepciju. Prisutnost i mogućnost korištenja ID-a značajno povećava razinu računalne kompetencije učitelja, koji dobiva status suvremenog odgajatelja, držeći korak s razvojem informacijske tehnologije. Ovaj alat za učenje može se primijeniti u podučavanju djece različite dobi.

Ispravno korištenje mogućnosti ID-a omogućuje nastavniku da:

∙ poboljšati kvalitetu nastave kombinacijom tradicionalnih i računalnih metoda organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti;

∙ dostaviti informacije drugačiji oblik(tekst, grafika, audio, video, animacija i dr.), čime se osigurava maksimalna preglednost proučavanog materijala;

∙ dati veliku količinu informacija u dijelovima, tako da je materijal koji se proučava lakše probavljiv;

∙ kontrolirati vremenske parametre lekcije;

∙ aktivirati procese percepcije, mišljenja, mašte i pamćenja;

∙ mobilizirati pozornost publike;

∙ koristiti razne digitalne obrazovne resurse;

∙ otkriti široke mogućnosti za kreativnu implementaciju u profesionalna djelatnost;

∙ provoditi GCD na visokoj metodološkoj razini.

Korištenje interaktivnih informacijskih tehnologija u nastavi djetetu pomaže da se afirmira, ostvari, potiče istraživanje, razvija vještine aktivnosti, otklanja strah od odgovaranja za pločom i povećava motivaciju.

Pravilno korištenje mogućnosti interaktivne ploče omogućuje odgojiteljima:

poboljšati kvalitetu obrazovanja djece kombinacijom tradicionalnih i interaktivnih metoda organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti;
prezentirati informacije u različitim oblicima privlačnim djeci predškolske dobi (audio, video, animacija i sl.), čime se osigurava maksimalna preglednost gradiva koje se uči;
aktivirati procese percepcije, mišljenja, mašte i pamćenja;
mobilizirati pozornost učenika;
koristiti razne digitalne obrazovne resurse;
provoditi izravno obrazovne aktivnosti na visokoj metodološkoj razini.
otkriti široke mogućnosti kreativne realizacije nastavnika u njihovim profesionalnim aktivnostima;

Primjena interaktivne ploče u odgojno-obrazovnom radu s djecom predškolske dobi u našoj predškolskoj ustanovi pokazala je niz prednosti u odnosu na tradicionalne oblike odgoja i obrazovanja:

prezentacija informacija na velikom ekranu i sposobnost operiranja prikazanim objektima i predmetima pobuđuje veliko zanimanje djece za aktivnosti;
Mogućnost prikaza fragmenata stvarnosti (video materijal);
Sposobnost prikazivanja djece kako se kreću, mijenjaju objekte, povećavaju veličinu slike (na primjer, ilustracije knjiga) u svrhu njihove udobne percepcije od strane sve djece u skupini;
simultana reprodukcija prikazanih objekata različiti putevi(zvuk-slika-pokret);
mogućnost provođenja više pokušaja traženja s objektima, uspoređujući nekoliko opcija za transformaciju istog objekta;
ušteda vremena potrebnog za pripremu nastave i proučavanje određenog gradiva.
organizacija povoljnog predmetnog okruženja za razvoj.
jednostavnost skladištenja, ponovna uporaba korištenog materijala.

Korištenje interaktivne ploče u predškolskom odgoju pridonosi razvoju psihofizičkih funkcija kao npr. fine motorike, vizualno-motorička i optičko-prostorna orijentacija; formiranje općih intelektualnih vještina primjerenih dobi (klasifikacija, serijacija); razvoj osobnih komponenti kognitivne aktivnosti (kognitivna aktivnost, samostalnost, proizvoljnost), čime se osigurava spremnost predškolaca za školovanje.

Ljubov Parakhina
Smjernice za interaktivnu ploču SMART Board

“Ne preživljavaju najjači ni najpametniji,

i onaj koji najbolje odgovara

na tekuće promjene...

Charles Darwin.

Objašnjenje

U moderni svijet sveobuhvatan razvoj djece predškolske dobi nemoguće je bez upotrebe novih obrazovne tehnologije i elektronički obrazovni resursi (ESM).

Informacijske i komunikacijske tehnologije čvrsto su ukorijenjene moderno društvo, postali su sastavni dio života odrasle osobe, kao i sredstvo poučavanja djece.

Jedno od glavnih načela poučavanja djece predškolske dobi je vidljivost, svjesnost i aktivnost djece u asimilaciji i primjeni znanja.

interaktivna ploča pruža široke mogućnosti za obrazovne aktivnosti, omogućuje vam više nastave s djecom predškolske dobi zanimljiv, vizualno i privlačno.

Interaktivna ploča može se koristiti kao obični zaslon ili TV za demonstraciju vizualnog materijala.

Međutim, interaktivna ploča veliki resursi: premjestiti sliku ili tekst, rasporediti slike određenim redoslijedom, nastaviti niz, sastaviti sliku prema uzorku, sortirati slike ili natpise prema zadanom atributu, kretati se u prostoru, gotovo isto kao na papiru - spajati točkice , crtati, pisati. Nastavnici mogu ukazati na ploča kako izvršavati zadatke na papiru, na primjer, pri učenju crtanja.

Nastava sa Interaktivna ploča pomoći djeci da ovladaju univerzalnim preduvjetima za aktivnosti učenja (djeca uče slušati zadatak, podići ruku za odgovor, pažljivo pratiti kako drugi ispunjavaju zadatak, uočavati i ispravljati pogreške).

Još jedna prednost korištenja Interaktivna ploča u vrtiću - prilika za virtualna putovanja, držanje integrirani razredi. Poznato je da starija predškolska djeca imaju bolje razvijenu nevoljnu pažnju, koja postaje posebno koncentrirana kada djeca Zanimljiv. Povećavaju brzinu prijema i obrada informacija oni to bolje pamte.

Ukratko, možemo reći da se naš svakodnevni život više ne može zamisliti bez informacijske tehnologije. Njihova upotreba u predškolskom odgoju, naravno, omogućuje vam da proširite kreativne mogućnosti učitelja i ima pozitivan učinak na različite aspekte. mentalni razvoj predškolci. Tako, interaktivna ploča je univerzalni lijek te ga koristiti u obrazovnom procesu i poboljšati razinu učitelja u području ovladavanja IKT-om.

Osobitosti rad s interaktivnom pločom u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi

interaktivna ploča- ovo je dovoljno velik ekran, a malo dijete koje stoji pored njega ne može baciti cijeli pogled kako bi pronašlo slike potrebne za izvršenje zadatka. Same slike ne bi smjele biti prevelike, inače se neće dobro percipirati iz blizine.

Visina ne dopušta djeci korištenje cijele površine ploče. Imajući to na umu, slike za pomicanje ili spajanje linijama, polja za upisivanje i mjesta za slike trebaju se nalaziti na dnu ploče(donja polovica ili trećina, ovisno o dobi djece). Slike s kojima dijete radi samostalno, treba postaviti bliži prijatelj prijatelju. U suprotnom, djeca, pogotovo mlađa, neće moći povući crtu dovoljno dugu da se poveže ili odvuče na pravo mjesto bez “ispuštanja”.

U većini slučajeva, prilikom pripreme materijala za obrazovne aktivnosti, učitelji radeći na računalu a da nema u blizini Interaktivna ploča. Mala veličina monitora stvara iluziju kompaktnosti svih objekata na stranici, a razlika između monitora računala i ekrana često se podcjenjuje. Interaktivna ploča. U prosjeku, slika ploča pet puta veća nego na monitoru.

Na rad s interaktivnom pločom zahtjevi moraju biti ispunjeni SanPiN: koristeći Interaktivna ploča i projekcijsko platno, potrebno je osigurati njegovo ravnomjerno osvjetljenje i odsutnost svjetlosnih mrlja povećane svjetline. Dakle, lokalna rasvjeta za interaktivna ploča nije u uporabi. Treba napomenuti da interaktivna ploča mogu se koristiti samo kao dodatna tehnička oprema za kratkotrajnu uporabu u učionici i za individualno demonstriranje nastavni materijali i zadaci. U sredini lekcije potrebno je provesti gimnastiku za oči.

Vještine potrebne za prijavu Interaktivna ploča:

Osnovno poznavanje računalnog hardvera

Rad u programima: Word, PowerPoint,

Praksa rad na Internetu(za traženje slika, gotovih prezentacija i tutorijala).

Upoznavanje sa Interaktivna ploča

SMART interaktivna ploča to je zaslon osjetljiv na dodir djelujući kao dio sustava koji uključuje računalo i projektor.

1. Računalo šalje sliku projektoru.

2. Projektor šalje sliku na Interaktivna ploča.

3. Interaktivna ploča radi i monitor i ulazni uređaj podaci: računalom možete upravljati dodirivanjem površine ploče.

Bilježnica je glavni alat za rad s interaktivnom pločom, koji kombinira svojstva instrumentalnog okruženja za razvoj vlastite nastavne materijale (prezentacije) i glavni način pohranjivanja rukom pisanih bilješki napravljenih tijekom demonstracije, bilješke.

Bilježnica ( SMART Notebook, predstavlja grafički urednik, koji vam omogućuje stvaranje dokumenata vlastitog formata i uključuje tekst, grafičke objekte, kako stvorene u drugim Windows programima, tako i korištenjem odgovarajućih alata.

Rad s interaktivnom pločom:

Za odabir aplikacije pomoću Interaktivna ploča, dvaput dodirnite ikonu aplikacije. Dvostruki dodir za pokretanje aplikacije jednak je dvostrukom kliku lijevom tipkom miša, čime se pokreće aplikacija na računalu. Isto tako, svaki dodir interaktivni površina je ekvivalentna jednom kliku lijeve tipke miša.

Pametno programsko sučelje

Alatna traka

Područje stranice

Na vrhu je traka izbornika koja uključuje uobičajeni skup koji se može vidjeti u bilo kojem uređivaču teksta - datoteka, uređivanje, pregled, umetanje, formatiranje, crtanje, pomoć.

Alatna traka - glavni kontrolni element softvera Interaktivna ploča. Alatna traka je uvijek na ekranu i omogućuje pristup softverskom izborniku. Alatna traka sadrži ikone za najčešće korištene alate.

Da biste dobili željeni rezultat, morate zapamtiti jednostavno pravila: Izaberi osnovni alat(ako namjena alata nije jasna, samo prijeđite pokazivačem miša preko njegove slike i pročitajte savjet); izvršite željenu radnju (dobi rezultat).

Kartice:

"Sorter stranica"

Prikaži stranice

Izradite stranice

Klonirajte stranice

Očistite stranice

Brisanje stranica

Preimenujte stranice

Promjena redoslijeda stranica

Premještanje objekata s jedne stranice na drugu

Grupne stranice

Postavljanje razvrstivača stranica

Razvrstivač stranica može se pomaknuti na jednu stranu prozora SMART Notebook drugom klikom na ikonu "Premjesti bočnu traku".

Veličina alata za razvrstavanje stranica može se promijeniti povlačenjem njegovog ruba ulijevo ili udesno. Ako ne koristite Razvrstivač stranica, možete ga sakriti označavanjem okvira "Sakrij automatski". (Za prikaz skrivenog Razvrstavača stranica kliknite na "Razvrstivač stranica".)

"Galerija"

Kartica Galerija sadrži grafike, pozadine, medije, datoteke i stranice koje možete koristiti. Sve figure podijeljene su na teme i podteme. U mapu možete dodati vlastite slike "Moj sadržaj"

"Prilozi"

Kartica Attachments prikazuje datoteke i veze na web stranice priložene trenutnoj datoteci.

"Svojstva"

Kartica Svojstva omogućuje vam promjenu formata objekata kao što su digitalni rukopis, oblici, linije, tekst i tablice. Ovisno o odabranom objektu, možete promijeniti:

boja, debljina i vrsta linija;

efekti transparentnosti i popunjavanja objekta;

vrstu fonta za tekstualne objekte, njegovu veličinu i stil;

animacija objekta.

Kartica Svojstva prikazuje samo opcije dostupne za odabrani objekt.

Kartica "Svojstva" također ima gumb "Snimi stranicu" za snimanje radnji na trenutnoj stranici.

"Dodaci"

Kartica "Dodaci" omogućuje vam da rad s dodacima softvera SMART Notebook, uključujući čarobnjaka za stvaranje aktivnosti.

SMART Response

tab PAMETAN Odgovor je dio softvera SMART Response i dostupan samo ako je softver instaliran na računalu SMART Response.

Područje stranice:

Područje stranice prikazuje sadržaj odabrane stranice u datoteci. Ovo je područje stranice gdje možete stvarati objekte i raditi s njima.

Prikaz stranica na cijelom zaslonu.

Na cijelom ekranu PAMETAN Bilježnica otvara područje stranice na cijelom zaslonu i skriva ostale elemente sučelje.

Alatna traka

Alatna traka omogućuje odabir i korištenje različitih naredbi i alata.

Postavke alata

Gumb - prethodna stranica.

Prikazuje prethodnu stranicu trenutne datoteke.

Gumb - sljedeća stranica.

Prikaz sljedeće stranice trenutne datoteke.

Gumb - odustani.

Poništavanje zadnje radnje.

Gumb - povratak.

Omogućuje vam da ponovite radnju poništenu alatom za poništavanje.

Gumb - dodaj

stranica.

Umetnite novu praznu stranicu u trenutnu datoteku.

Gumb - brisanje

stranica. Ukloni trenutnu stranicu iz trenutne datoteke.

Gumb - otvori datoteku. Omogućuje vam otvaranje prethodno stvorenog dokumenta Bilježnice s bilo kojeg medija.

Gumb - pogled na ekran. - Puni zaslon.

Otvorimo se radeći Područje prijenosnog računala na cijelom zaslonu radi praktičnosti rad s dokumentom.

Gumb - umetak.

Omogućuje brzo lijepljenje kopije iz međuspremnika.

Gumb - brisanje.

Izbriši sve odabrane objekte.

Gumb - snimanje zaslona.

Otvaranje alatne trake "Snimanje zaslona".

Gumb - prikaži / sakrij sjenčanje zaslona Na ekranu će se pojaviti siva zavjesa, dok će se u sredini gornjeg, donjeg, lijevog i donjeg ruba prikazati točka za postupno otvaranje zavjese.

Gumb - stol.

Omogućuje vam izradu tablice odgovarajuća veličina (prema odabranom broju redaka i stupaca).

Gumb - odaberite. Omogućuje vam odabir prethodno umetnutih ili stvorenih elemenata kako biste kasnije s njima mogli izvoditi različite radnje.

Gumb - perje.

Alat "Pero" omogućuje vam pisanje ili crtanje digitalnom tintom sa sedam vrsta olovke.

Vrsta olovke Svojstva vrsta

Standard

Pišite ili crtajte digitalnom tintom različite boje i vrste linija.

kaligrafski

Pišite ili crtajte digitalnom tintom u različitim bojama i vrstama linija, na isti način kao i olovkom "Standard", ali s mogućnošću promjene debljine linije.

Olovka u boji

Pišite ili crtajte digitalnom tintom s efektom olovke u boji.

Izbor

Odabir teksta i drugih objekata.

umjetničko pero

Dodavanje elemenata u boji u prezentacije.

čarobno pero

Napravite objekt koji će polako nestati.

Olovka za prepoznavanje oblika

Koristi se za crtanje oblika kao što su krugovi, ovali, kvadrati, pravokutnici, trokuti i lukovi.

Gumb - oblici.

Stvorite različite oblike, uključujući krugove, kvadrate, trokute i druge geometrijske oblike figure: u obliku srca, kvačice, itd.