Pertanyaan untuk anak-anak tentang pahlawan sastra. Skrip perkemahan musim panas
Pertama tuliskan nomor tugas (26, 27, dll.), Dan kemudian jawaban terperinci untuk itu. Tulis jawaban Anda dengan jelas dan terbaca.
Baca teks dan selesaikan tugas 26-31.
Seni adalah bentuk khusus kesadaran publik, yang merupakan cerminan artistik (figuratif) kehidupan. Seni praktis adalah eksplorasi spiritual dunia. Dalam hal ini, seni mencakup berbagai jenis manusia aktivitas artistik: lukisan, musik, teater, fiksi, patung, arsitektur. Istilah "seni" cukup ambigu dan mengungkapkan evolusi kesadaran estetika umat manusia. Itu termasuk berbagai bentuk kreativitas artistik, kerajinan dan "setiap keterampilan". Dalam arti luas, konsep "seni" adalah ekspresi keterampilan dalam bidang kegiatan apa pun.
Seni berasal dari awal umat manusia sebagai refleksi artistik dari aspek-aspek esensial kehidupan manusia(buruh, ritual, berburu, perang). Lukisan batu yang turun ke zaman kita menunjukkan apa bentuk seni nenek moyang kita memandang dunia. Ini adalah adegan berburu, topeng ritual yang menjadi ciri ritus inisiasi (inisiasi), gambaran pertama dari cita-cita kecantikan manusia dan keindahan alam.
Representasi artistik dari realitas tidak didasarkan pada penyalinan alam, tetapi pada reproduksi fenomena tunggal sedemikian rupa sehingga mengandung generalisasi, tipifikasi, simbolisasi, yaitu ekspresi. fitur umum banyak kejadian seperti itu. Berkat sifat gambar yang menggeneralisasi, seni memperoleh ideologis dan nilai artistik. Seni, yang mewujudkan ideologi, dengan sendirinya menjadi elemennya. Di sisi lain, dengan melawan ideologi, seni menjadi fenomena kesadaran sosial. Menjadi bentuk kesadaran sosial, seni mengekspresikan semua ciri pandangan dunia, tradisi, cita-cita sosial, Psikologi sosial.
Keunikan seni adalah ia mencerminkan dunia secara holistik. Subjek utama seni adalah seseorang, pengalamannya, tempat di dalamnya kehidupan publik. Pada saat yang sama, seni juga mencerminkan dunia manusia, habitatnya, alam berupa pemandangan alam, benda mati. Karya seni mengungkapkan gagasan pengarang, penciptanya. Seni ada sebagai sistem jenis yang berbeda, yang masing-masing memiliki fitur spesifik, tetapi sementara itu mewujudkan hukum umum kreativitas artistik, cita-cita keindahan, keindahan; itu dirancang untuk mendidik orang, untuk membentuk rasa keindahan, pandangan dunia estetika dalam diri mereka; untuk mengkonfirmasi pernyataan Fyodor Mikhailovich Dostoevsky bahwa kecantikan akan menyelamatkan dunia.
(A.Ivanov)
Sorot bagian semantik utama teks. Beri judul masing-masing (buat rencana teks).
Tunjukkan jawaban
Bagian semantik berikut dapat dibedakan:
1. Konsep dan jenis seni.
2. Asal usul seni pada awal umat manusia.
3. Seni sebagai ideologi dan fenomena kesadaran publik.
4. Keunikan seni adalah refleksi holistik dunia.
Rumusan lain dari poin-poin rencana dimungkinkan yang tidak mengubah esensi gagasan utama fragmen, dan alokasi blok semantik tambahan.
Definisikan seni dalam kaitannya dengan dua pendekatan yang penulis bicarakan.
Tunjukkan jawaban
1. Seni adalah bentuk khusus dari kesadaran sosial, yang merupakan cerminan artistik (figuratif) dari kehidupan.
2. Dalam arti luas, konsep "seni" adalah ekspresi keterampilan dalam bidang kegiatan apa pun.
Apa dasar seni untuk memperoleh dasar ideologis dan artistik? Tulis kalimat dari teks.
Tunjukkan jawaban
Menawarkan:
“Berkat sifat generalisasi gambar, seni memperoleh ideologis dan artistik arti".
Apa fungsi seni pada awal peradaban manusia? Dukung jawaban Anda dengan dua contoh.
Tunjukkan jawaban
Seni dikaitkan dengan awal keyakinan agama orang dan melakukan fungsi praktis. Ini dibuktikan dengan lukisan batu, data arkeologi, studi suku peninggalan:
Misalnya, gambar adegan berburu dan pertunjukan upacara khusus diharapkan berkontribusi pada keberhasilan berburu, dan pertunjukan tarian ritual mengusir roh jahat, membantu menyembuhkan penyakit, dll.
Rumusan jawaban lain diperbolehkan yang tidak mengubah artinya.
Penulis berpendapat bahwa, sebagai bentuk kesadaran sosial, seni mengungkapkan semua ciri pandangan dunia, tradisi, cita-cita sosial, dan psikologi sosial. Apakah Anda setuju dengan sudut pandang penulis? Dukung jawaban Anda dengan dua contoh.
Tunjukkan jawaban
Penulis benar dalam menyatakan bahwa, sebagai bentuk kesadaran sosial, seni mengungkapkan semua ciri pandangan dunia, tradisi, cita-cita sosial, dan psikologi sosial. Ini dapat dikonfirmasi dengan contoh-contoh berikut:
1. Saya pikir penulis, kemungkinan besar, tidak bermaksud eksternal (fitur wajah, sosok, pakaian seseorang), tetapi kecantikan batin(kebaikan, kemurahan hati, keindahan pikiran, perbuatan). Seseorang dengan kualitas seperti itu tidak mampu melakukan kejahatan dan kekejaman, dia akan membantu orang lain, menyenangkan orang dengan miliknya perbuatan baik, untuk melawan kejahatan, yaitu untuk menyelamatkan dunia.
2. Menurut saya, seseorang yang menciptakan keindahan, yang tahu bagaimana melihat keindahan dalam segala hal, yang berusaha sendiri untuk menjadikan dunia indah dan menyenangkan, tidak akan dapat dengan kasar dan kejam menghancurkan apa yang diciptakan oleh orang lain, melanggar hak-hak mereka, tidak menghormati pendapat mereka. Dia hanya tertarik untuk menjaga kedamaian dan harmoni di dalamnya.
Rumusan jawaban lain diperbolehkan yang tidak mengubah artinya.
Tes Ilmu Sosial
1. Alam berlawanan dengan masyarakat
1) dipengaruhi aktifitas manusia
2) merupakan habitat manusia
3) perubahan arah dari rendah ke tinggi
4) mampu berkembang secara mandiri dari seseorang
2 . Segala macam cara aktivitas masyarakat dan bentuk kehidupan bersama tercakup dalam konsep tersebut
1) budaya
2) masyarakat
3) alam
4) peradaban
3 . Karya seni massa, berbeda dengan elit
2) menyediakan replikasi luas
3) memiliki keragaman genre
4) menggunakan sistem gambar artistik
4 . Jenjang pendidikan umum di Federasi Rusia adalah
1) pendidikan prasekolah
2) pendidikan tambahan
3) pendidikan umum dasar
4) pendidikan umum profesi
5 . Apakah penilaian berikut tentang kemajuan sosial benar?
A. Di era modern, kemajuan telah mencakup semua bidang kehidupan masyarakat
kehidupan.
B. masyarakat tradisional kemajuan sosial bukanlah karakteristik.
1) hanya A yang benar
2) hanya B yang benar
3) kedua pernyataan benar
4) kedua penilaian itu salah
6 . Hanya dalam proses pengetahuan ilmiah itu
1) penjelasan tentang undang-undang yang bertindak secara objektif
2) penerapan pengetahuan dalam praktik
3) penolakan pencapaian proses kognitif sebelumnya
4) pembentukan gambaran holistik perdamaian
7 . Manakah dari kemampuan berikut yang merupakan karakteristik manusia dan tidak ada pada hewan?
1) kemampuan merasakan pengaruh lingkungan
2) kemampuan untuk memahami realitas di sekitarnya
3) kemampuan untuk membuat pilihan dan bertanggung jawab untuk mereka
4) kemampuan untuk memenuhi kebutuhannya
8 . tanda Konsep "kepribadian" adalah kehadiran dalam diri seseorang
1) reaksi emosional-sensorik terhadap pengaruh lingkungan
2) tanggung jawab atas tindakan mereka dan konsekuensinya
3) persyaratan perilaku berdasarkan karakteristik genetik
4) naluri mempertahankan diri dan merawat keturunan
9 . Remaja yang lebih tua membantu orang tua mereka menanam mentimun di dacha. Materi kegiatan ini adalah
2) tempat tidur dengan mentimun
3) remaja yang lebih tua
4) alat dan perlengkapan negara
10 . Apakah penilaian berikut tentang hasil aktivitas kognitif benar?
A. Hasil kognisi tergantung pada sikap, tujuan dan pengalaman sebelumnya dari subjek kognisi.
B. Hasil kognisi tergantung pada usia dan karakteristik individu subjek kognisi.
1) hanya A yang benar
2) hanya B yang benar
3) kedua pernyataan benar
4) kedua penilaian itu salah
11 . Apa akibat dari monopolisasi ekonomi?
1) jumlah pengangguran bertambah
2) biaya produksi meningkat
3) perusahaan secara artifisial menaikkan harga produk
4) kualitas barang dan jasa kepada penduduk meningkat
12 . Subyek jual beli pasar saham adalah
1) layanan asuransi
2) surat berharga
3) alat produksi
4) teknologi baru
13. Item anggaran negara mencerminkan
1) besarnya dana organisasi publik
2) volume pinjaman kepada perusahaan
3) biaya untuk penghapusan akibat bencana alam
4) pendapatan perusahaan investasi swasta
14 . Kenaikan harga saham perusahaan minyak akibat kenaikan harga bensin menjadi ciri situasi di pasar
1) modal
2) Bahan Baku
3) tenaga kerja
4) saham
15 . Apakah pernyataan berikut tentang produksi benar?
A. Pembagian kerja membantu meningkatkan produktivitasnya.
B. Peningkatan volume produksi difasilitasi oleh peningkatan pajak produsen.
1) hanya A yang benar
2) hanya B yang benar
3) kedua pernyataan benar
4) kedua penilaian itu salah
16 . Kelas menengah di negara maju termasuk
1) pekerja tidak terampil
2) manajer perusahaan besar
3) pemilik perusahaan kecil
4) orang yang terlibat dalam pekerjaan fisik
17 . Pembagian kelas masyarakat mencerminkan
1) jenis pemerintahan
2) jenis stratifikasi sosial
3) sifat hubungan ekonomi
4) fitur sistem politik
18 . Di antara faktor mobilitas sosial ke atas, sosiolog P. Sorokin memilih
1) ikatan keluarga
2) akumulasi pengalaman
3) perluasan keluarga
4) mendapatkan pendidikan
19. Karena percaya pada kekuatan khusus piramida yang memberi kehidupan, seorang penduduk wilayah Moskow mulai mendirikannya di berbagai bagian wilayah tersebut. Kasus ini bisa dilihat sebagai contoh
1) perilaku adaptif
2) perilaku konformis
3) perilaku nakal
4) perilaku menyimpang
20 . Apakah pernyataan berikut tentang lembaga sosial benar?
A. Masyarakat modern dicirikan oleh tingkat pelembagaan yang rendah.
B. Institusi sosial adalah seperangkat norma yang stabil yang mengatur bidang kegiatan tertentu.
1) hanya A yang benar
2) hanya B yang benar
3) kedua pernyataan benar
4) kedua penilaian itu salah
21 . Manakah dari berikut ini yang merupakan tanda suatu negara?
1) adanya tiga cabang pemerintahan
2) adanya otoritas publik yang memiliki aparatus kontrol dan paksaan
3) adanya sistem check and balances
4) struktur kekuasaan memiliki hak untuk mendirikan ideologi negara
22 . Pemilihan Majelis Federal di Federasi Rusia dilakukan menurut sistem pemilihan
1) campuran
2) proporsional
3) mayoritas
4) minoritas
23 . Rezim politik, ditandai dengan kontrol ketat atas masyarakat, disebut pemaksaan ideologi resmi, penganiayaan terhadap perbedaan pendapat
2) kesukarelaan
3) totalitarianisme
4) absolutisme
24. Apakah pernyataan berikut tentang aparatur negara yang benar?
A. Untuk menjalankan setiap fungsi negara, diperlukan aparatur profesional yang bertindak dengan mempertimbangkan kekhasan pekerjaan yang dilakukan.
B. Di Federasi Rusia, hanya pejabat di tingkat federal yang termasuk dalam struktur aparatur negara.
1) hanya A yang benar
2) hanya B yang benar
3) kedua pernyataan benar
4) kedua penilaian itu salah
25. Praktek yang melanggar hukum adalah praktek yang
1) umum dalam kelompok primer kecil
2) tidak sesuai dengan sistem nilai sosial masyarakat
3) dilestarikan sebagai peninggalan hubungan suku
4) umum di antara orang-orang dari komunitas etnis yang sama
1)4. 2)2. 3)2. 4)3. 5)4. 6)1. 7)3. 8)2. 9)2. 10)3. 11)3. 12)2. 13)1. 14)4. 15)1. 16)3. 17)2. 18)4. 19)4. 20)2. 21)2. 23)2. 24.)1. 25)2.
Tes.
Tema "Manusia".
pilihan 2
A1."Sifat kedua" seseorang adalah:
1) dunia objek sosial dan buatan yang diciptakan oleh manusia.
2) dunia supranatural, misterius dan penuh teka-teki.
3) lingkup yang benar dan saat ini, berbeda dengan kehidupan sehari-hari yang membosankan dan monoton.
4) hasil dari mengatasi atau menyangkal yang pertama - sifat biologis alami manusia.
A2. Sifat manusia:
3) kualitas sosial
4) kebutuhan biologis
A22. Tunjukkan salah satu tanda aktivitas manusia yang membedakannya
perilaku hewan:
1) manifestasi aktivitas
2) penetapan tujuan
3) adaptasi terhadap lingkungan
4) interaksi dengan dunia luar
A23. Apa nama proses di mana seseorang memahami esensi "aku" -nya?
1) pendidikan mandiri
2) pengetahuan diri
3) pelestarian diri
4) narsisme
A24. Hasil dari pengetahuan diri, khususnya, adalah:
1) akumulasi pengetahuan tentang manusia dan alam
2) pengetahuan tentang nilai-nilai masyarakat
3) belajar norma sosial
4) gagasan tentang kemampuan mereka
A25. Proses pengenalan diri meliputi akumulasi pengetahuan tentang ciri-ciri
1) penampilan sendiri
2) berbagai jenis temperamen
4) interaksi antara manusia dan alam
A26. Penegasan bahwa manusia adalah produk dan subjek sosial
aktivitas sejarah, adalah ciri khasnya
1) esensi sosial
2) sifat biologis
3) fitur fisiologis
4) kualitas psikologis
A27. Manusia adalah kesatuan dari tiga komponen: biologis,
psikologis dan sosial. Komponen sosial meliputi
1) pengetahuan dan keterampilan
2) perasaan dan kemauan
3) perkembangan fisik
4) fitur usia
A28. Apakah pernyataan tentang kepribadian berikut ini benar?
A. Kepribadian adalah produk evolusi biologis.
B. Masyarakat memiliki pengaruh terbesar pada individu.
1) hanya A yang benar
2) hanya B yang benar
3) kedua penilaian benar
4) kedua penilaian itu salah
A29. Apakah penilaian berikut tentang hubungan antara aktivitas dan komunikasi benar?
A. Komunikasi adalah bagian dari apa pun kegiatan bersama karena aktivitasnya
melibatkan interaksi.
B. Komunikasi adalah kegiatan khusus yang didasarkan pada pertukaran pengetahuan, gagasan,
tindakan.
1) hanya A yang benar
2) hanya B yang benar
3) kedua penilaian benar
4) kedua penilaian itu salah
A30. Dasar keberadaan manusia adalah
1) konsumerisme
2) aktivitas
DI 1. Lengkapi frasa:
"Di jantung kebutuhan manusia adalah ..."
Menjawab: ___________________________________
DI 2. Di bawah ini adalah daftar istilah. Semuanya, kecuali satu, terkait dengan konsep "kebutuhan biologis manusia".
Reproduksi genus; nutrisi; napas; pergerakan; komunikasi; istirahat.
Menjawab____________________
VZ. Tetapkan korespondensi antara definisi yang diberikan di kolom pertama dan konsep yang diberikan di kolom kedua.
DEFINISI | |
1. Seseorang yang secara aktif mengeksplorasi dan dengan sengaja mengubah alam, masyarakat, dan dirinya sendiri | A. Individualitas |
2. Perwakilan perseorangan umat manusia | B.Individu |
3. Orisinalitas unik seseorang, seperangkat sifat individualnya | B.Kepribadian |
JAM 4. Temukan dalam daftar di bawah ini manifestasi yang mencerminkan sifat sosial
manusia
1) minat
2) pandangan dunia
3) pembuatan
5) keturunan
Menjawab_________
DI 5. Baca teks di bawah ini, yang setiap kalimatnya diberi nomor.
Tentukan penawaran apa itu: 1) karakter sebenarnya;
2) sifat pertimbangan nilai
(A) Semakin banyak orang di dunia menggunakan ponsel: mereka tidak hanya menelepon atau menjawab panggilan, tetapi juga sesuai dengan pesan SMS. (B) Kebiasaan berkomunikasi menggunakan teks pendek dan sederhana dapat menyebabkan seseorang lupa bagaimana berbicara dari hati ke hati, mendalami intonasi lawan bicara, dan bersimpati padanya. (DI DALAM) Di sejumlah negara Eropa, puluhan pengguna telepon telah didiagnosis kecanduan SMS. (G) spesialis departemen kebiasaan buruk salah satu klinik mencatat bahwa orang yang menderita penyakit ini dapat menulis pesan SMS selama tujuh jam atau lebih dalam sehari.
Menjawab_________
DI 6. Baca teks di bawah ini dengan sejumlah kata yang hilang. Pilih dari daftar di bawah kata-kata yang akan disisipkan sebagai pengganti rilis. Ada lebih banyak kata dalam daftar daripada yang Anda butuhkan.
“Dalam persalinan, mengajar, ____ (1) semua aspek jiwa terbentuk dan terwujud.
Sebuah pertanyaan khusus muncul tentang bagaimana sifat mental yang relatif stabil dibentuk dan dikonsolidasikan. Sifat mental ____(2) - kemampuan dan karakternya - terbentuk dalam perjalanan hidup. Bawaan _____ (3) dari suatu organisme hanya ____ (4) - sangat ambigu, yang menentukan, tetapi tidak menentukan sifat mental seseorang. Atas dasar kecenderungan yang sama, seseorang dapat mengembangkan sifat yang berbeda - ____ (5) dan karakter, tergantung pada jalan hidupnya dan _____ (6) tidak hanya muncul, tetapi juga terbentuk. Dalam bekerja, belajar dan bekerja, kemampuan orang dibentuk dan dikerjakan; karakter dibentuk dan ditempa dalam perbuatan dan perbuatan hidup.
Menjawab_________
PUKUL 7. Temukan dalam daftar di bawah ini hasil belajar. Tulis angka dalam urutan menaik.
1) Guru
2) perangkat lunak komputer
3) Pengetahuan tentang dasar-dasar ilmu pengetahuan
4) Alat bantu penglihatan
5) Siswa
6) Kemampuan untuk menerapkan pengetahuan
7) Keterampilan praktis
Menjawab___________
Kunci untuk tes "Man".
Pilihan 2.
Aktivitas dan kreativitas
1. Apa nama kegiatannya, yang ciri khasnya adalah terciptanya nilai-nilai material dan spiritual baru secara kualitatif?
1) pengetahuan
2) kreativitas
3) komunikasi
2. Ciri kreativitas sebagai salah satu jenis aktivitas manusia adalah
1) penggunaan bahan alami
2) kepuasan kebutuhan biologis
3) ciptaan baru, tak tertandingi di alam
4) penggunaan alat
3. Ciri kreativitas sebagai salah satu jenis aktivitas manusia adalah
1) pemenuhan kebutuhan sosial
2) ciptaan baru, tak tertandingi di alam
3) kondisionalitas oleh naluri bawaan
4) karakter senjata
4. Bakat untuk aktivitas kreatif, membuat kepemilikan baru (yut)
1) hanya orang yang telah mengabdikan diri pada kegiatan ilmiah
2) setiap orang sejak lahir
3) anak yang lahir dari orang tua yang berpendidikan tinggi
4) hanya anak-anak yang hadir taman kanak-kanak dan sekolah
5. Wajib fitur umum aktivitas seorang seniman, penulis, ilmuwan adalah
1) kepuasan kebutuhan material
2) kreativitas
3) penggunaan sarana teknis
4) persetujuan sosial atas hasil kinerja
6. Temukan dalam daftar di bawah ciri-ciri yang melekat pada hasil aktivitas kreatif saja
1) ketersediaan untuk digunakan
2) kebaruan mendasar
3) signifikansi praktis
4) reproduktifitas sampel
5) keunikan
Tulis nomor yang dilingkari dalam urutan menaik.
Menjawab: _________ 2 5 _________________________
Kepribadian, sosialisasi dan pendidikannya
1. Ciri khas dari konsep "kepribadian" adalah kehadiran dalam diri seseorang
1) reaksi emosional-sensorik terhadap pengaruh lingkungan
2) tanggung jawab atas tindakan mereka dan konsekuensinya
3) persyaratan perilaku berdasarkan karakteristik genetik
4) naluri mempertahankan diri dan merawat keturunan
2. Fakta sosialisasi individu yang dominan adalah
1) lingkungan alam
2) karakteristik bawaan seseorang
3) komunikasi dengan orang lain
4) kekhususan norma sosial
3. Sistem yang stabil dari sifat-sifat yang signifikan secara sosial yang mencirikan perwakilan masyarakat tertentu mengacu pada karakteristik tersebut
1) manusia
2) individu
3) individualitas
4) kepribadian
4. Ciri khas dari konsep "kepribadian" adalah (adalah)
1) mengartikulasikan ucapan
2) adanya kebutuhan fisik
3) kemampuan untuk mengambil tanggung jawab
4) kesadaran dan pemikiran
5. Apakah pernyataan berikut tentang kepribadian benar?
A. Hal utama dalam karakterisasi kepribadian adalah esensi sosial.
B. Orang yang baru lahir adalah seseorang.
1) hanya A yang benar 3) A dan B benar
6. Apakah penilaian berikut tentang pembentukan kepribadian benar?
A. Keturunan, bawaan, sifat individu seseorang tidak mempengaruhi pembentukan kepribadiannya.
B. Pembentukan kepribadian seseorang dikaitkan secara eksklusif dengan interaksi sosial.
1) hanya A yang benar 3) A dan B benar
2) hanya B yang benar 4) kedua penilaian itu salah
7. Segala bentuk dampak sosial terhadap manusia, sebagai akibat yang mereka peroleh pengalaman hidup, - Ini
1) adaptasi
2) pendidikan
3) pendidikan
4) sosialisasi
8. Persiapan pengembangan berbagai peran sosial, pengenalan standar nilai yang dominan dalam masyarakat merupakan komponen utama
1) mobilitas sosial dalam masyarakat
2) sosialisasi generasi muda
3) memperoleh status sosial
4) realisasi diri individu dalam kelompok
9. Asimilasi pola tingkah laku oleh individu, mekanisme psikologis, norma dan nilai yang diperlukan untuk keberadaan yang sukses dalam masyarakat tertentu disebut
1) realisasi diri
2) kemampuan
3) pengetahuan diri
4) sosialisasi
10. Sosialisasi utama individu, di mana ia mempelajari norma dan pola perilaku, dilakukan
1) sepanjang hidup seseorang
2) dalam periode jatuh tempo
3) terutama di masa kecil
4) setelah lulus dari sekolah
11. Apakah penilaian berikut tentang sosialisasi benar?
A. Selama sosialisasi, individu memperoleh pengalaman sosial.
B. Dalam perjalanan sosialisasi, individu masuk ke dalam lingkungan sosial dan adaptasi terhadapnya.
1) hanya A yang benar 3) A dan B benar
2) hanya B yang benar 4) kedua penilaian salah
12. Istilah "harga diri", "realisasi diri", "pengembangan diri" mengacu pada karakterisasi seseorang sebagai
1) individu
2) kepribadian
3) orang alami
4) individu biologis
13. Lengkapi kalimat: “Proses penguasaan pola perilaku, norma sosial, dan nilai-nilai spiritual oleh seorang individu disebut ______________ sosialisasi __________________.”
14. Tetapkan korespondensi antara konsep dan karakteristik: untuk setiap posisi yang diberikan di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
KARAKTERISTIK KONSEP
1) seseorang yang secara aktif menguasai A) seorang individu
dan dengan sengaja mengubah B) individualitas
alam, masyarakat dan diri sendiri C) kepribadian
2) perwakilan individu
seluruh umat manusia
3) seseorang dalam kompleks keunikannya
properti unik
4) orang yang mampu secara sadar dan bertanggung jawab
Pilihlah
Tuliskan huruf yang dipilih dalam tabel, lalu pindahkan urutan huruf yang dihasilkan ke lembar jawaban (tanpa spasi dan karakter lain)
Di negara pahlawan sastra
Sasaran:
menanamkan kecintaan membaca;
memperkaya pengalaman komunikasi anak dalam tim;
belajar mengatur waktu luang;
membantu anak-anak melihat pencapaian, kesuksesan, dan menyadari kebutuhan akan pengetahuan baru;
memperluas kamus siswa.
Peralatan : Foto-foto pahlawan dongeng, token, hadiah.
suara musik. “Ayo kunjungi kami segera…”
Guru: Teman-teman, kuis kita hari ini terdiri dari beberapa tahapan. Tahap pertama -pemanasan . Sebutkan tokoh dongeng yang datang mengunjungi kita.
PEMANASAN“APAKAH KAMU TAHU DONGENG DENGAN BAIK?”
1. Berapa bulan saudara perempuan dari dongeng S. Marshak bertemu di api Tahun Baru? (12)
2. Siapa yang mengubah Vasilisa si Bijaksana menjadi katak? (Koschei yang Tanpa Kematian.)
3. Apa nama ketiga beruang dari dongeng L. Tolstoy "Tiga Beruang"? (Mikhaila Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)
4. Manakah dari tiga babi kecil yang membangun rumah terkuat? (Naf-Naf.)
5. Apa yang dikatakan ratu, sambil melihat ke cermin ajaib?
(Cahaya saya, cermin! Katakan padaku
Ya, katakan padaku seluruh kebenaran.
Apakah saya yang paling manis di dunia,
Semua memerah dan lebih putih?)
6. Di manakah kematian Koshchei the Immortal? (Kayu, dada, kelinci, bebek, telur, jarum.)
7. Apa nama sapi kucing Matroskin? (Murka.)
8. Berapa kali orang tua itu melempar jala ke laut? (3.)
9. Berapa banyak pencuri yang diakali Ali Baba? (40)
10. Dari siapa Kolobok pergi? (Dari kakek-nenek, kelinci, serigala, beruang.)
1 putaran.“
POTRET SIAPA INI?”
1. “Berbohong, merentang dari sisi ke sisi, berguling. Dia bangun, melompat dan duduk di dekat jendela untuk menghitung lalat… ”(Kemalasan)
2. Siapa pahlawan wanita ini dan dari dongeng mana?
Wajah putih, alis hitam,
Temperamen yang lemah lembut
Dan mempelai laki-laki ditemukan olehnya - Korolevich Elisa.
(Putri dari dongeng “The Tale of putri mati dan tujuh pahlawan")
3. Dalam dongeng manakah Anda membaca tentang keindahan ini?
Bulan bersinar di bawah sabit,
Dan di dahi bintang itu terbakar
Dan dia agung
Bertindak seperti pava.
(A.S. Pushkin. "The Tale of Tsar Saltan.")
4. “Dia dengan ringan menyentuh gaunnya tongkat sihir, dan gaun tua itu berubah menjadi pakaian brokat perak dan emas yang indah, semuanya bertatahkan batu berharga.
Siapa dan dalam dongeng apa yang mengubah gaun tua menjadi gaun pesta? (Peri, "Cinderella".)
5. Tebak siapa itu?
“Di depannya duduk seorang lelaki tua berambut abu-abu; duduk di bangku es dan makan bola salju; menggelengkan kepalanya - embun beku jatuh dari rambutnya, dia mati dalam roh - uap tebal keluar." (Moroz Ivanovich.)
6. “Berjalan, menguap, membaca tanda, burung gagak menghitung. Sementara itu, seekor anjing asing berdiri di belakang dan memakan semua bagel satu per satu. Gadis apa yang kamu bicarakan di sini?
(Tentang gadis Zhenya dari dongeng V. Kataev "Flower-Semitsvetik".)
Ronde 2 Tugas untuk kapten
Murid diberi sebuah objek, yang menurutnya mereka harus menyebutkan nama pahlawan dongeng yang menjadi pemilik objek tersebut.
Pea ("Putri dan Kacang")
Cangkang kenari ("Thumbelina")
Balon biru ("Winnie the Pooh dan teman-temannya")
Kunci emas (“Pinocchio”)
Keranjang dengan pai (“Little Red Riding Hood”)
Kereta luncur (Kai " Ratu Salju”)
Perahu kertas (“Prajurit Timah yang Tabah”)
Telur bebek ("Itik Jelek")
3 putaran.Cerita rakyat Rusia
1. Siapa yang mengatur pembagian seperti itu dengan siapa: "Puncakmu, dan akarku." (Seorang pria dengan beruang dalam dongeng "The Man and the Bear".)
2. Katakan padaku, pahlawan mana yang dimainkan dengan pai? (Beruang dari dongeng "Masha and the Bear".)
3. Kata-kata apa yang dimulai dengan dongeng Rusia? (“Dahulu kala…”, “Di kerajaan tertentu, di negara bagian tertentu…”)
4. Apa yang rubah beri makan bangau? (Bubur.)
5. Dari dongeng apa baris-baris ini berasal?
Oh, kamu, Petya-kesederhanaan,
Hilang sedikit:
Tidak mendengarkan kucing
Kulihat ke luar jendela...
("Ayam jantan adalah sisir emas.")
6. Siapa yang pertama kali menemukan menara itu? (Mouse-norushka.)
4 tur. "Tebak saya"
Dongeng 1
“Aku tahu ini akan berakhir seperti ini. Saya sangat jompo dan tua, saya telah berdiri di lapangan selama bertahun-tahun. Saya bermimpi, tentu saja, seseorang akan menetap di dalam diri saya ... Tapi ada begitu banyak dari mereka sehingga saya tidak tahan dan pingsan ... "
Dongeng 2
“Nah, Tikus ini punya ekor! Itu tidak bisa dibandingkan dengan kepalan tangan Kakek atau kepalan tangan Nenek. Dan Mouse ini harus habis pada saat yang paling tidak tepat. Sekarang semua orang akan mencintaiku. Saya akan berbaring di tempat yang paling terlihat ... "
Dongeng 3
“Saya senang berada di atas kepala Gadis ini. Dia merawatku. Saya selalu bersih. Saya suka bepergian dengannya melalui hutan, mengunjungi nenek saya. Tapi inilah masalahnya: majikan saya sangat, sangat mudah tertipu. Karena itu, segala macam masalah menimpanya ... "
Dongeng 4
“Sejujurnya, tidak menyenangkan saat kucing menempatkanmu di atas kakimu. Dia punya cakar. Dia mencakar dan merobek semua sol dalam saya. Tentu saja, saya mengerti bahwa semua ini adalah untuk pemiliknya, tetapi itu menyakitkan...”
Dongeng 5
“Tentu saja, kami tidak ingin mengecewakannya. Kami bisa tertinggal, dan keseluruhan cerita akan berakhir di sana, di pesta dansa. Tapi kita tidak punya hak untuk terburu-buru atau tertinggal…”
Dongeng 6
"Dia anak yang baik. Baik hati, perhatian. Tetapi Anda harus mengenal diri sendiri. Apa yang Anda bisa dan apa yang tidak bisa Anda lakukan. Saya pada dasarnya panas: Saya hangat, terbakar, meleleh ... Mengapa perlu melompati saya? .."
Dongeng 7
“Tentu saja, saya siap memenuhi setiap keinginannya. Bagaimanapun, suaminya menyelamatkan hidup saya. Tapi, pada akhirnya, saya menyadari: semakin banyak Anda memberi seseorang, semakin banyak yang dia inginkan. Jadi orang-orang ini harus bertahan tanpa apa-apa … ”
Meringkas. Upacara penghargaan pemenang
.
membuka kegiatan ekstrakurikuler membaca
"Di Tanah Pahlawan Sastra"
di kelas 2 "B".
Guru Korunova V.N.
17.10.2012
"Seorang anak yang telah mengalami kegembiraan kreativitas bahkan pada tingkat terkecil menjadi berbeda dengan seorang anak yang meniru tindakan orang lain."
B.Asafiev
Sekolah dasar- ini adalah dunia masa kanak-kanak, harapan, di mana tanah untuk aktivitas kreatif paling disukai dan di mana pencarian nalar dan kebaikan yang menginspirasi tidak memudar.
Saya pikir hanya orang itu yang dapat berhasil hidup dan beroperasi sepenuhnya masyarakat modern yang mampu secara mandiri melampaui set standar pengetahuan, keterampilan dan kemampuan, membuat pilihan mandiri, membuat keputusan mandiri. Oleh karena itu, salah satu tugas yang signifikan secara sosial sekolah modern adalah perkembangan kepribadian kreatif dalam proses pendidikan dan pengasuhan. Di sekolah perlu diajarkan kreativitas, yaitu. untuk "menumbuhkan" siswa kemampuan dan kebutuhan untuk secara mandiri menemukan solusi untuk tugas-tugas pendidikan dan ekstrakurikuler yang sebelumnya tidak terlihat, untuk melepaskan pemikiran siswa, untuk mengajarinya untuk berusaha menciptakan sesuatu yang baru.
Perkembangan kreativitas seseorang dilakukan karena pengayaan lingkungan emosionalnya, pembentukan pemikiran produktif yang tidak standar, pembentukan individualitas. Tindakan kreatif adalah realisasi keunikan, individualitas, keunikan seseorang.
Penciptaan - adalah penciptaan baru secara obyektif atau subyektif. Bagi anak-anak, kebaruan subyektif dari aktivitas kreatif merekalah yang penting.
Saya percaya bahwa yang paling menguntungkan untuk pengembangan potensi kreatif anak adalah pelajarannya pembacaan sastra. Fiksi membawa potensi perkembangan dan pendidikan yang sangat besar: memperkenalkan anak pada pengalaman spiritual umat manusia, mengembangkan pikirannya, memuliakan perasaannya.
Membaca termasuk tindakan kreatif, yaitu: subyektif, persepsi individu tentang apa yang dibaca dan kesadaran melaluinya tentang diri sendiri sebagai pribadi. Seperti kreativitas lainnya, membaca adalah aktivitas emosional berdasarkan persepsi pribadi dan penciptaan kembali gambar. karya seni dalam imajinasi Anda.
Bacaan sastra di sekolah dasar mengejar utama berikut sasaran : membantu anak menjadi pembaca; dengan membaca karya dan analisis dasarnya, perkenalkan siswa pada dunia nasional dan kaya yang kaya sastra asing; mengenal seni kata artistik dan dengan demikian memperkaya bacaan dan pengalaman hidup siswa yang lebih muda. Membaca sastra harus memecahkan masalah kompleks perkembangan emosional, kreatif, sastra dan membaca anak, serta pendidikan moral dan estetikanya. Harus diingat bahwa membaca untuk anak adalah pekerjaan, kreativitas, penemuan baru, pendidikan mandiri, dan tentu saja, kesenangan.
Perkembangan kreativitas anak, menurut saya, pertama-tama tergantung pada guru yang peka, bijaksana, pengertian, potensi kreatifnya. Oleh karena itu, guru dihadapkan pada tugas-tugas berikut:
1) perhatikan setiap manifestasi kreatif siswa;
2) menciptakan kondisi untuk pembangunan kreativitas di kelas maupun di kegiatan ekstrakurikuler.
Untuk mengembangkan aktivitas kreatif dalam pelajaran membaca sastra, bahasa Rusia dan dunia sekitarnya, perlu menggunakan sistem tugas kreatif yang memenuhi persyaratan berikut:
tugas-tugas kreatif kognitif harus dibangun atas dasar integratif interdisipliner, dan berkontribusi pada pengembangan memori, perhatian, dan imajinasi anak-anak;
tugas-tugas kreatif harus dipilih dengan mempertimbangkan urutan rasional dari penyajiannya: dari reproduktif, yang ditujukan untuk memperbarui pengetahuan yang ada, hingga sebagian eksplorasi, dan kemudian menjadi yang benar-benar kreatif.
sistem tugas harus mengarah pada pengembangan fleksibilitas mental, rasa ingin tahu, kemampuan untuk mengajukan dan menguji hipotesis.
Pertunjukan karya kreatif menuntut siswa untuk memiliki pengetahuan yang mendalam tentang teks sebuah karya seni: mereka harus menavigasinya, memilih materi yang terkait dengan karya kreatif ini - episode untuk ilustrasi, adegan untuk dramatisasi, dll. Pelajaran membaca sastra menyediakan siswa dengan ruang kreativitas yang luas: berbagai jenis penceritaan kembali komposisi sendiri dongeng, cerita, puisi, teka-teki, transformasi teks yang dapat dibaca melibatkan imajinasi, dramatisasi, permainan sastra dll. Dalam pekerjaan saya, saya menggunakanpermainan drama.
Saya menyarankan agar siswa membayangkan situasi dongeng yang indah, membayangkan tindakan para pahlawan dongeng, menyampaikan karakter dan suasana hati mereka dengan gaya berjalan, gerak tubuh, dan suara mereka. Kisah-kisah yang akrab dapat bervariasi, ditambah aktor, ubah karakter mereka, situasi di mana mereka menemukan diri mereka sendiri, ciptakan kelanjutan dari dongeng terkenal. Adegan bermain, anak berkenalan dengan aturan etiket bicara, belajar menerapkan pengetahuan dalam situasi baru, menemukan pengetahuan baru tentang alam dan dunia. Penggunaan pertama skrip siap kemudian menuliskannya bersama-sama dengan siswa. Perkembangan karakter dan tutur kata para pahlawan memungkinkan saya untuk lebih mengenal anak-anak, minat, peluang mereka, untuk menyelidiki masalah anak-anak dan membantu menemukan cara untuk menyelesaikannya.
Saya akan menyebutkan bentuk yang mungkin dramatisasi: 1) teater boneka; 2) penampilan berkostum oleh dongeng terkenal dan cerita; 3) pertunjukan musik dongeng dan cerita; 4) pertunjukan menurut skenario mereka sendiri; 5) dramatisasi dongeng.
Jenis aktivitas ini sangat nyaman tidak hanya untuk kegiatan ekstrakulikuler tetapi juga sebagai bentuk pelajaran membaca dan sastra. Aktifkan aktivitas membaca anak, bantu mereka melihat detail pekerjaan, rangkum pengetahuan yang diperoleh, gabungkan, uji kecerdikan dan kecerdikan mereka permainan sastra . Dalam pelajaran membaca, bahasa Rusia dan dunia di sekitar kita dan di waktu ekstrakurikuler, saya menawarkan kepada siswa berbagai tugas kreatif yang mengembangkan aktivitas kreatif, -teka-teki, permainan kata-kata, teka-teki silang, kata rantai, teka-teki ulang, anagram, kontes, tebak kata, kuis, lelucon.
Dengan demikian, pengembangan kreatif anak berkontribusi jenis yang berbeda dan bentuk pelatihan dan aktivitas membaca, termasuk permainan yang menghibur pada bahan sastra.
Penggunaan tugas kreatif dalam pelajaran membaca sastra memungkinkan saya menarik kesimpulan berikut. Banyak anak memiliki sikap positif terhadap tugas-tugas yang bersifat kreatif, pencarian masalah. Mereka secara bertahap mulai menunjukkan lebih banyak derajat yang tinggi kemerdekaan; belajar mengajukan pertanyaan dan menemukan jawabannya, berefleksi dan berempati, serta menganalisis teks yang dibaca; memahami pikiran orang lain yang terkandung dalam teks; mewakili gambar yang dibuat oleh penulis, dan lihat caranya bahasa berarti gambar-gambar ini dibuat; rasakan mood pengarang, temukan intonasi yang tepat untuk menyampaikannya.
Sikap anak-anak terhadap kesalahan dan kesulitan mereka sendiri yang muncul selama aktivitas kreatif telah berubah: mereka mulai melihatnya dengan lebih tenang; kemampuan untuk mengatasi kesulitan, untuk menyelesaikan pekerjaan yang dimulai sampai akhir telah meningkat. Kemampuan berfantasi dan berimajinasi saat menampilkan karya yang bersifat kreatif, serta kemampuan mensimulasikan situasi yang tidak standar, mulai terwujud dengan lebih jelas. Mereka mengarang cerita, puisi, dongeng lucu, dongeng dengan senang hati. Esai menarik dibuat untuk pelajaran dunia sekitar topik yang berbeda. Dengan antusias mereka mengerjakan pembuatan buku buatan sendiri.
Saya percaya bahwa pendorong terbaik untuk kreativitas anak adalah suasana bebas di sekolah dan kelas, kepercayaan dan rasa hormat dari guru, memberikan siswa kemandirian, perhatian pada minat setiap siswa, pada kecenderungannya, kesehatannya, perkembangan dan kemampuannya yang serba guna.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan sistem tugas kreatif dalam pelajaran membaca sastra berkontribusi pada pengembangan potensi kreatif siswa yang lebih muda.
Literatur:
Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. Pengembangan aktivitas kreatif anak sekolah yang lebih muda dalam pelajaran membaca sastra. // SD ditambah SEBELUM dan SESUDAH.2004. Nomor 11.
Nikonovich E. V. Perkembangan kemampuan kreatif dalam pelajaran membaca sastra. // Sekolah dasar. 2005. No.6.
Ponomarev Ya.A. Psikologi kreativitas. – M.: Nauka, 1990.
Romanova L.I. Untuk mengembangkan kreativitas pada anak. // Sekolah dasar. 1985. No.10.
Internet - proyek "Festival - pelajaran umum» «Pengembangan aktivitas kreatif anak sekolah menengah pertama».
Sukhov I. G. Materi menarik: VAKO, Moscow. 2005.
MAOU "Sekolah №45"
Pengembangan kemampuan kreatif dalam pelajaran membaca sastra
Korunova V.N.
Oktober 2012
1 opsi.
Hitung: 18 - 6 30 + 30 35 - 0
7 + 8 70 – 40 0 + 89
9 – 9 34 – 3 41 + 9
Menyelesaikan masalah. Vitya Ivanov, siswa kelas dua, melempar bola sejauh 15 meter, dan Maxim Petrov, siswa kelas tiga, 20 meter Berapa jarak lemparan Maxim dari Vitya?
28 + 35 61 – 34
43 + 47 84 – 19
59 + 38 75 – 36
Menyelesaikan masalah. Di pagi hari ada 48 surat kabar dan 25 majalah di kios tersebut. Pada siang hari, 60 surat kabar dan majalah terjual. Berapa banyak surat kabar dan majalah yang tersisa di kios pada akhir hari?
Bangun poligon dengan simpul di titik A, B, dan C. Isi celahnya:
Poligon ABC memiliki ___ simpul, ___ sisi, ___ sudut. Poligon ABC adalah _________________.
. DI DALAM
A. . DENGAN
Tes Presentasi berjudul: "Penjumlahan dan pengurangan bilangan dua digit. Poligon"
Pilihan 2.
Hitung: 19 - 7 20 + 50 18 - 0
6 + 7 90 – 30 0 + 42
8 – 8 57 – 5 51 + 9
Menyelesaikan masalah. Little Red Riding Hood membawa hadiah untuk neneknya: 16 pai dengan selai dan 20 pai dengan kol. Berapa banyak pai selai yang ada dibandingkan dengan kubis?
Selesaikan langkah-langkahnya dengan menuliskan angka dalam kolom.
35 + 55 72 – 18
27 + 49 94 – 57
43 + 38 81 – 43
Menyelesaikan masalah. Toko tersebut menerima 57 boneka dan 36 mobil. 80 mainan ini terjual dalam seminggu. Berapa banyak boneka dan mobil yang tersisa untuk dijual?
Bangun poligon dengan simpul di titik M, E, dan K. Isi celahnya:
Poligon MEK memiliki ___ simpul, ___ sisi, ___ sudut. Poligon MEK adalah _________________.
. e
M. . Ke
