› › Tes latihan ujian dalam bahasa Rusia. Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia

Tes latihan ujian dalam bahasa Rusia. Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia

Opsi 3

Baca teksnya, selesaikan tugas 1 - 3

(1) Kematian Kekaisaran Romawi Barat pada zaman itu awal abad pertengahan menyebabkan kehancuran kuil, vila pedesaan yang mewah, kehancuran seluruh kota, hilangnya banyak pekerjaan seni visual, penghancuran monumen tertulis di masa lalu dan, akibatnya, penurunan budaya secara keseluruhan. (2) warisan peradaban kuno, berubah menjadi debu, tidak hilang tanpa jejak. (3) Budaya baru didasarkan pada sintesis tradisi Romawi, Celtic, bangsa Jermanik dan sejumlah pencapaian budaya kuno, dan agama Kristen menjadi faktor yang memfasilitasi penyatuan bertahap dari budaya tersebut. perbedaan budaya menjadi satu budaya Eropa abad pertengahan.

1. Tunjukkan dua kalimat yang disampaikan dengan benar informasi RUMAH terkandung dalam teks. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

1) Kematian Kekaisaran Romawi Barat pada awal Abad Pertengahan menyebabkan kemunduran dan kehancuran budaya besar yang diciptakan oleh peradaban kuno.

2) Atas dasar budaya kuno, hampir hancur pada awal Abad Pertengahan, dan tradisi orang Romawi, Celtic, dan Jermanik, yang disatukan oleh agama Kristen, budaya Eropa baru terbentuk.

3) Warisan Kekaisaran Romawi Barat yang hilang, dikombinasikan dengan tradisi Romawi, Celtic dan bangsa Jerman dan kekuatan pemersatu agama Kristen, menjadi dasar dari sebuah budaya Eropa Abad Pertengahan.

4) Kekristenan menjadi kekuatan pemersatu utama selama penurunan budaya baru Abad Pertengahan Eropa, dibentuk atas dasar tradisi bangsa Celtic, Romawi, dan Jerman.

5) Kematian Kekaisaran Romawi adalah wajar, karena peradaban kuno harus digantikan oleh tradisi yang lebih kuat dari bangsa Romawi, Jermanik, dan Celtic.

2. Manakah dari kata atau kombinasi kata berikut yang harus menggantikan celah di kalimat kedua (2) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Selain itu, sementara itu, karena faktanya begitu

3. Baca penggalan entri kamus yang memberikan arti kata BUDAYA. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di fragmen entri kamus yang diberikan.

BUDAYA, -s, w.

1) Totalitas pencapaian umat manusia dalam hal industri, sosial dan spiritual. Sejarah budaya.

2) Sama dengan budaya. Pria berbudaya tinggi.

3) Pemuliaan, semacam budidaya. tumbuhan atau hewan. K. ulat sutera.

4) Level tinggi sesuatu, pembangunan yang tinggi, keahlian. K. pidato.

4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mosaik

terlipat

sama sekali

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan SALAH. Perbaiki kesalahan dan tulis kata ini dengan benar.

Perubahan global harus MEMAHAMI seluruh dunia Eropa.

Jika setelan itu sedikit longgar pada Anda, maka ini murni cacat ETIS, hanya menyangkut penampilan, dan selain itu, dapat dengan mudah diperbaiki.

Pria ini sangat sopan tanpa ampun, IRONIS, tegas dan pengertian.

Selain itu, didirikan hadiah khusus pemerintah, balai kota, hadiah persatuan tokoh sirkus dan simpati penonton.

Pada hari pernikahan, sang ayah mengenakan gaun lengkap dengan pita di bahunya dan sangat tampan di upacara pernikahan putrinya.

6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan kata bentuk. Perbaiki kesalahannya dan mengeja kata dengan benar.

EMPAT RATUS ulasan

BADAN BUMI

cuci dengan SHAMPOO

MENGGILING biji-bijian di pabrik

SLIP di atas es

Tetapkan korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat pembuatannya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMATIS

PENAWARAN

A) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

B) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

C) pelanggaran dalam konstruksi hukuman dengan pergantian partisipatif

D) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

1) Duduk di pantai, kami mengagumi keindahan matahari terbenam dan wajah bahagia satu sama lain.

2) Pesanan akan dibatalkan pada saat berakhirnya periode penyimpanan.

3) Dia sedang berbaring di kursinya, untuk keseratus kalinya membahas beberapa kalimat yang dia dengar hari ini.

4) Saya tidak mengenali pohon favorit saya: cabang-cabangnya dipotong, letaknya rendah.

5) Berada di dalam hutan, banyak hal yang berbahaya, jadi berhati-hatilah dan penuh perhatian.

6) Lukisan kelompok seniman muda ini tidak hanya dipamerkan di klub-klub sederhana dan tempat-tempat perkotaan, tetapi juga di aula museum yang besar.

7) Beberapa siswa tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya.

8) Teman-teman saya dan saya sedang mempersiapkan konferensi ilmu sosial di seluruh kota.

9) Ceramah yang diberikan oleh profesor sukses besar, karena menyentuh masalah-masalah topikal.

8. Tentukan kata di mana vokal akar tanpa tekanan yang tidak dicentang hilang. Tuliskan kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

massa..zher

t..menyenangkan

Detail St

vzr..sti

(pra-pemilihan) perusahaan

9. Temukan baris di mana huruf yang sama tidak ada di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

pr..shelter, pr..been (di kota)

dan .. bergerak, tidak .. bagus

v..et (tali), under..lingual

under..gral, vz..ibu

o..telah (hukuman), didorong..

10.

pergi.. tunggu

dipesan.. wat

malu..keluar

enamel..vy

tabur..di (gandum)

11. Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat celah.

tidak dapat diterima.. saya

berjajar ..

(kabut) prasasti..tsya

Tidurlah

berosilasi..saya (angin)

12. Identifikasi kalimat di mana TIDAK dengan kata dieja TERUS-MENERUS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Pintu ke beranda (TIDAK) DITUTUP.

Naskah ini menjelaskan sebuah negara yang (PBB)DIKETAHUI secara detail hingga saat ini belum diketahui siapa pun.

Gaun rias itu di mata Oblomov memiliki kegelapan jasa-jasa (PBB).

Udara di sini (BUKAN) KITA, asing, dan hatiku sakit.

Peti itu ternyata (TIDAK) DARI selain tempat penyimpanan amunisi.

13. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

(UNTUK) PERTEMUAN kereta menerbangkan tiang, pepohonan, stepa; Saya duduk di dekat jendela dan (PO) CHILDLY tersenyum naif.

Dalam surat saya SANGAT (SAMA) saya informasikan bahwa semua kasus telah berhasil saya selesaikan, jadi (ON) TENTANG ini Anda tidak perlu khawatir lagi.

Raisa Pavlovna (DALAM) AWAL merasa malu, bahkan (SEBAGAI) SEPERTI kehilangan kendali atas situasi, tetapi dengan cepat menenangkan diri dan melanjutkan percakapan.

(TIDAK) (ON) JAUH dari hutan pinus, kami SEMUA (TAK) memutuskan untuk berhenti.

14. Tunjukkan semua angka di tempat HN ditulis.

Tragisnya menegangkan (1), penuh kontras dan kontradiksi, diterangi (2) dari dalam oleh pencarian konstan (3) akan cita-cita dunia artistik (4) F.M. Dostoevsky tercermin dengan jelas dalam bahasa karyanya.

15. Gunakan tanda baca. Pilih dua kalimat yang ingin Anda masukkan SATU koma. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

1) Di sepanjang tepi sungai, semak-semak kismis dan pohon willow dari alder dan raspberry hutan berkerumun.

2) Di kejauhan, pantai berbatu kapur berwarna putih dan hijau muda dari pohon ek dan pinus berwarna hijau cerah.

3) Saya melarang diri saya untuk memikirkan apa pun dan secara mental kembali ke perasaan saya dan menahan diri untuk tidak membuat asumsi.

4) Dia hanya sering mendengar detak jantung dan gumaman darah di kepalanya.

5) Natalia menjauh dari ibunya lalu memikirkannya, lalu mulai bekerja.

16. Letakkan semua tanda baca:

Nikita (1) dengan susah payah meluruskan kakinya (2) dan (3) menuangkan salju dari mereka (4) bangkit, dan segera rasa dingin yang menyakitkan menembus tubuhnya.

Penjelasan.

17. Masukkan semua tanda baca yang hilang: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.

Terima kasih (1) putri manis (2) atas perhatiannya yang tulus. Betapa saya ingin (3) jenis saya, Kitty sayang (4) terima kasih atas berita kesehatan Anda yang lebih memuaskan. Lagi pula (5) kesehatan Anda tidak kurang dari perhatian saya, dan saya memperingatkan Anda bahwa (6) saya sangat (7) tidak setuju untuk berbagi kerendahan hati heroik yang dengannya (8) Anda (9) menerima keadaan Anda saat ini sebagai sesuatu tidak dapat diperbaiki.

18. Letakkan semua tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.

Ruang belajarnya adalah ruangan sudut tinggi dengan dua jendela yang menghadap ke taman yang rindang (1) karena garis putus-putus (2) di mana (3) terlihat jalur kolam pabrik (4) dan kontur pegunungan yang menonjol.

19. Letakkan semua tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.

Kita perlu melihat (1) dalam semangat apa para penganut seni murni itu sendiri menulis (2) dan dalam semangat apa karya yang mereka setujui ditulis (3) dan (4) ketika kita melihat ini (5) kita akan melihat (6 ) bahwa mereka tidak peduli tentang seni murni tetapi mereka ingin menundukkan sastra untuk melayani satu tren, yang memiliki signifikansi duniawi murni.

20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal, tidak termasuk berlebihan kata. Tuliskan kata ini.

Ketika meriam mereda dan mereka akhirnya memasuki rumah, mereka menemukan orang yang sudah mati total di lantai.

Baca teks dan selesaikan tugas 21 - 26

(1) Baru-baru ini saya menerima surat di mana seorang siswi menulis tentang temannya. (2) Guru sastra menyarankan agar teman ini menulis esai tentang seorang penulis Soviet yang sangat terkemuka. (3) Dan dalam esai ini, siswi tersebut, yang memberikan penghormatan kepada kejeniusan penulis dan signifikansinya dalam sejarah sastra, menulis bahwa dia memiliki kesalahan. (4) Guru menganggap semua ini tidak pantas dan sangat memarahinya. (5) Dan sekarang seorang teman dari siswi itu menoleh kepada saya dengan sebuah pertanyaan: apakah mungkin menulis tentang kesalahan orang-orang hebat? (6) Saya menjawabnya bahwa tidak hanya mungkin, tetapi juga perlu untuk menulis tentang kesalahan orang-orang hebat, bahwa seseorang menjadi hebat bukan karena dia tidak salah dalam segala hal. (7) Tidak ada yang bebas dari kesalahan dalam hidup kita, dalam hidup kita yang kompleks.

(8) Apa yang penting bagi seseorang? (9) Bagaimana menjalani hidup? (10) Pertama-tama, jangan melakukan perbuatan yang dapat menjatuhkan martabatnya. (11) Anda tidak dapat melakukan banyak hal dalam hidup, tetapi jika Anda tidak melakukan apa pun, bahkan hal kecil, bertentangan dengan hati nurani Anda, maka dengan melakukan ini Anda membawa manfaat yang luar biasa. (12) Bahkan di tempat biasa kita, Kehidupan sehari-hari. (13) Tetapi dalam hidup mungkin ada situasi yang sulit dan pahit ketika seseorang menghadapi masalah pilihan - dihina di mata orang lain atau dirinya sendiri. (14) Saya yakin lebih baik dihina di hadapan orang lain daripada di hadapan hati nurani Anda sendiri. (15) Seseorang harus mampu mengorbankan dirinya sendiri. (16) Tentu saja pengorbanan seperti itu perbuatan heroik. (17) Tapi Anda harus melakukannya.

(18) Ketika saya mengatakan bahwa seseorang tidak boleh melawan hati nuraninya, tidak boleh membuat kesepakatan dengannya, saya sama sekali tidak bermaksud bahwa seseorang tidak dapat atau tidak boleh membuat kesalahan, tersandung. (19) Tidak ada yang bebas dari kesalahan dalam hidup kita yang sulit. (20) Namun, orang yang tersandung berada dalam bahaya besar: dia sering jatuh dalam keputusasaan. (21) Dia mulai merasa bahwa semua orang di sekitarnya adalah bajingan, bahwa setiap orang berbohong dan bertindak buruk. (22) Kekecewaan muncul, dan kekecewaan, kehilangan kepercayaan pada orang, pada kesopanan - ini adalah hal terburuk.

(23) Ya, mereka berkata: "Jaga kehormatan sejak usia muda." (24) Tetapi bahkan jika tidak mungkin menyelamatkan kehormatan sejak usia muda, itu harus dan dapat dipulihkan pada diri sendiri di masa dewasa, menghancurkan diri sendiri, menemukan keberanian dan keberanian untuk mengakui kesalahan.

(25) Saya mengenal seseorang yang sekarang dikagumi semua orang, yang sangat dihargai, di mana saya berada tahun-tahun terakhir mencintai hidupnya. (26) Sementara itu, di masa mudanya, dia melakukan perbuatan buruk, perbuatan yang sangat buruk. (27) Dan kemudian dia memberi tahu saya tentang tindakan ini. (28) Dia sendiri mengaku. (29) Kemudian, kami berlayar bersamanya di atas kapal, dan dia berkata, bersandar di pagar geladak: "Tapi saya pikir Anda bahkan tidak mau berbicara dengan saya." (30) Saya bahkan tidak mengerti apa yang dia bicarakan: sikap saya terhadapnya berubah jauh lebih awal daripada dia mengakui dosa masa mudanya. (31) Saya sendiri sudah mengerti bahwa dia tidak terlalu menyadari apa yang dia lakukan ...

(32) Jalan menuju pertobatan bisa panjang dan sulit. (33) Tapi betapa menghiasi keberanian untuk mengakui kesalahannya - menghiasi baik seseorang maupun masyarakat.

(34) Kegelisahan hati nurani ... (35) Mereka menyarankan, mengajar; mereka membantu untuk tidak melanggar norma etika, untuk menjaga martabat - martabat orang yang hidup secara moral.

(menurut D.S. Likhachev*)

*Dmitry Sergeevich Likhachev(1906-1999) - Filolog Soviet dan Rusia, ahli budaya, kritikus seni, akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia.

21. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Guru sastra memarahi siswa yang melakukan banyak kesalahan saat berbicara tentang karya penulis hebat, dan memberi nilai yang tidak memuaskan kepada siswi tersebut.

2) Jika seseorang tidak melakukan perbuatan jahat, tidak membuat satu kesepakatan pun dengan hati nuraninya, ini tidak berarti bahwa dia adalah orang baik yang bermanfaat bagi umat manusia.

3) Seseorang bisa putus asa karena fakta bahwa dia melakukan kesalahan.

4) Anda perlu menjaga kehormatan sejak usia muda, karena jika tidak, tidak mungkin memulihkan nama baik nanti.

5) Suatu hari seorang pria mengaku kepada narator bahwa dia perbuatan buruk, tetapi ini tidak mengubah pendapat narator tentang pria tersebut.

22. Manakah dari pernyataan berikut ini yang setia? Tentukan nomor jawaban.

Masukkan angka dalam urutan menaik.

1) Kalimat 2-4 berisi narasi.

2) Kalimat 7 menunjukkan kondisi apa yang dikatakan dalam kalimat 6.

3) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 8 dan 9.

4) Kalimat 35 menunjukkan alasan dari apa yang dikatakan dalam kalimat 34.

5) Kalimat 23–24 menyajikan penalaran.

23. Dari kalimat 1-5 tuliskan unit fraseologis.

24. Di antara kalimat 1-7, temukan satu yang terkait dengan yang sebelumnya dengan bantuan kata ganti atributif, demonstratif, dan personal.

25. "Gaya D.S. Likhachev sangat dikenali. Selain itu, pengenalan ini menyangkut tingkat leksikal dan sintaksis organisasi teks. Dalam sintaks fragmen teks yang disajikan, perlu diperhatikan cara seperti (A) ______ (kalimat 34) dan (B) ________ (kalimat 8–10). Dan dalam kosakata - (B) ________ ("keberanian", "keberanian" dalam kalimat 24, "membuat kesalahan", "tersandung" dalam kalimat 18). Sepanjang teks, penulis berulang kali menggunakan perangkat seperti (D) ______ ("menghiasi" dalam kalimat 33, "martabat" dalam kalimat 35)".

Daftar istilah

1) sinonim

2) nama kalimat

3) pembagian

4) pengulangan leksikal

5) epifora

6) seruan retoris

7) metonimi

9) bentuk tanya jawab presentasi

26. Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.

Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.

Mengomentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari mengutip terlalu banyak).

Merumuskan posisi pengarang (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Perdebatkan pendapat Anda, dengan mengandalkan terutama pada pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pengamatan kehidupan (dua argumen pertama diperhitungkan).

Volume esai setidaknya 150 kata

Jawaban:

1 .Jawab: 23|32.

2. Jawab: sementara itu.

3. Jawaban 1.

4. Jawaban: bor.

5. Jawaban: estetika.

6. Jawaban: menggiling.

7. Jawaban: 2,8,5,4,6

8. Jawaban: kampanye

9. Jawaban: hasil buruk

10. Jawaban: pemalu

11. Jawaban: tidur

12. Jawaban: tidak dihargai

13. Jawab: juga tentang

14. Jawaban: 1234.

15. Jawaban: 15

16. Jawaban: 14

17. Jawaban: 1234

18. Jawaban 1.

19. Jawaban: 1356.

20. Jawaban: tentu saja.

21. Jawaban: 35

22. Jawaban: 135.

23. Jawaban: 4

25. Jawaban: 2914

Perkiraan rentang masalah

1. Masalah kesalahan dalam kehidupan manusia. (Apakah mungkin menjalani hidup tanpa membuat kesalahan?)

1. Dalam kehidupan kita yang kompleks, tidak ada yang bebas dari kesalahan. Membuat kesalahan, menyadarinya adalah proses alami

2. Masalah hubungan antara kehebatan seseorang dengan kesalahan yang dilakukannya. Masalah mempublikasikan kesalahan orang-orang hebat. (Dapatkah kehebatan seseorang terdiri dari fakta bahwa dia tidak salah dalam segala hal? Apakah konsep "kebesaran" terkait dengan kesalahan yang dilakukan seseorang? Apakah mungkin berbicara tentang kesalahan orang hebat atau haruskah ini terjadi? tersembunyi?)

2. Kehebatan manusia bukanlah karena dia tidak melakukan kesalahan. Oleh karena itu, berbicara tentang kesalahan orang-orang hebat adalah mungkin dan perlu.

3. Masalah peran hati nurani dalam kehidupan manusia. (Apa peran hati nurani dalam kehidupan seseorang? Apakah hidup "menurut hati nurani" melindungi dari kesalahan? Apakah hidup "menurut hati nurani" membawa manfaat?)

3. Hidup "menurut hati nurani" tidak melindungi dari kesalahan, tetapi hati nuranilah yang mendorong, mengajarkan, membantu untuk tidak melanggar standar etika, untuk menjaga martabat orang yang hidup secara moral. Sekalipun seseorang tidak berbuat banyak dalam hidup, tetapi hidup selaras dengan hati nuraninya, ia telah membawa manfaat yang signifikan.

4. Masalah memilih landmark di jalan kehidupan. (Bagaimana seharusnya seseorang menjalani hidupnya? Apa yang penting baginya untuk menjadi fokus pertama-tama?)

4. Seseorang tidak boleh melakukan perbuatan yang dapat menjatuhkan martabatnya. Anda tidak harus melawan hati nurani Anda. Oleh karena itu, penuntun utama haruslah hati nurani sendiri.

5. Masalah pilihan: dihina di mata orang lain - atau di mata Anda sendiri. (Mana yang lebih baik: dihina di mata orang lain atau kehilangan kehormatan dan martabat di mata Anda sendiri?)

5. Lebih baik dihina di hadapan orang lain daripada di hadapan hati nurani Anda sendiri. Tentu saja, penghinaan di mata orang lain adalah pengorbanan yang besar, tetapi itu harus dilakukan ..

6. Masalah kehormatan. (Apakah mungkin, setelah melakukan masa muda yang buruk, perbuatan tidak terhormat, mendapatkan kembali kehormatan di masa dewasa?)

6. Jika tidak mungkin menyelamatkan kehormatan sejak usia muda, kehormatan itu dapat dan harus dikembalikan kepada diri sendiri di masa dewasa.

7. Masalah penyesalan. (Apakah perlu bertobat dari kesalahan yang dibuat?)

7. Terlepas dari kenyataan bahwa jalan menuju pertobatan bisa panjang dan sulit, karena sangat sulit untuk mengakui kesalahan Anda, itu sangat berguna, menghiasi seseorang, karena pertobatan adalah manifestasi dari keberanian

8. Masalah akibat kesalahan. (Bahaya apa yang menanti seseorang yang telah melakukan kesalahan? Apa salah satu konsekuensi terburuk dari sebuah kesalahan?)

8. Seseorang yang melakukan kesalahan bisa jatuh dalam keputusasaan. Kemudian kekecewaan bisa datang, kehilangan kepercayaan pada orang, pada kesopanan, dan ini adalah hal terburuk.

* Untuk merumuskan masalah, peserta tes dapat menggunakan kosa kata yang berbeda dari yang disajikan dalam tabel. Masalahnya juga dapat dikutip dari teks sumber atau ditunjukkan menggunakan referensi ke tetapi

Ujian All-Rusia dalam bahasa Rusia wajib untuk semua lulusan kelas sebelas. Sekilas mata pelajaran ini seharusnya tidak menimbulkan kesulitan tertentu, apalagi jika kita membandingkan bahasa Rusia dengan bahasa yang sama - mata pelajaran yang membutuhkan persiapan panjang dan matang, serta mempelajari tugas-tugas yang disajikan dalam program dari 5 sampai 11 nilai.

Banyak siswa percaya bahwa Anda tidak perlu mempersiapkan diri untuk bahasa Rusia, karena itu adalah bahasa asli sebagian besar penduduk Federasi Rusia. Kami berkomunikasi di dalamnya setiap hari, menonton film, mengobrol dengan teman di jejaring sosial ... Namun, ujian dalam bahasa Rusia tidak sesederhana itu - lulus membutuhkan usaha, terutama jika Anda mengajukan nilai yang lebih tinggi dari "memuaskan" . Selain itu, hal ini ditandai dengan skor ambang batas yang tinggi, yang tidak akan mudah untuk dinilai.

Secara terpisah, kami menyebutkan perubahan tahunan dalam struktur tiket. Apa rumor tentang pengantar ujian berbicara! Inovasi semacam itu dapat secara signifikan mengurangi kualitas dan keberhasilan lulus ujian ini, karena bukan rahasia lagi bahwa cantik dan ucapan yang benar secara tata bahasa hari ini tidak begitu sering terdengar di dinding sekolah. Nah, mari kita cari tahu apakah perlu menunggu inovasi selanjutnya dari spesialis FIPI, dan cari tahu juga fitur USE-2018 dalam bahasa Rusia.

Pengenalan bagian berbicara akan mempersulit anak sekolah untuk lulus ujian!

Versi demo USE-2018

GUNAKAN tanggal dalam bahasa Rusia

Tanggal akhir ujian hanya akan diketahui pada bulan Januari. Tetapi hari ini, spesialis dari Rosobrnadzor siap untuk mengumumkan perkiraan periode waktu pengujian akan dilakukan:

  • tahap awal USE akan diadakan dari pertengahan Maret hingga pertengahan April 2018 (tanggal mulai - 03/22/2018);
  • tahap utama ujian akan dimulai pada akhir Mei dan akan berlangsung hingga awal Juni 2018. Secara kasar Rosobrnadzor menyebut tanggal mulai 28/05/2018;
  • masa tambahan (mengikuti ujian bagi siswa yang mendapat nilai tidak memuaskan atau tidak mengikuti ujian utama karena sakit dan lain-lain alasan bagus didokumentasikan) dijadwalkan untuk paruh pertama September 2018. Sejauh ini, tanggal mulai adalah 09/04/2018.

Ingatlah bahwa Anda dapat menulis aplikasi untuk lulus ujian lebih awal:

  • anak sekolah yang mengenyam pendidikan menengah sebelum tahun ajaran 2017/2018;
  • siswa yang lulus dari sekolah dengan sertifikat alih-alih sertifikat;
  • lulusan sekolah malam;
  • individu yang belajar di luar Rusia;
  • lulusan tahun berjalan yang menyelesaikan kurikulum lebih cepat dari jadwal;
  • anak berangkat olahraga, kompetisi, olimpiade, dan acara lain yang memiliki kepentingan nasional atau internasional;
  • siswa yang membutuhkan perawatan atau rehabilitasi pada tanggal ujian utama.

Statistik kelulusan ujian dalam bahasa Rusia

Pendapat siswa bahwa dengan persiapan yang baik untuk GUNAKAN bahasa Rusia cukup mudah untuk menyampaikan bahasa tersebut, dan perhitungan statistik resmi mengonfirmasinya. Jadi, pada tahun 2017, 617 ribu anak sekolah mengikuti ujian, yang hanya 1,6% yang tidak dapat melewati batas minimum (yaitu skor 36 poin kelulusan yang dipersyaratkan).

Pada 2016, ada 2,5% dari siswa tersebut. Pada gilirannya, skor minimum yang diperlukan untuk mendapatkan sertifikat matrikulasi tidak hanya dinilai oleh 0,5% dari peserta ujian, yaitu. setengah dari tahun 2016. Menurut Sergei Kravtsov, kepala Rosobrnadzor, tren ini membuktikan keefektifan proyek "Saya akan lulus Ujian Negara Bersatu", di mana siswa yang tertinggal dari Chechnya, Dagestan, dan Tuva mengambil bagian sebelum ujian.


Menurut statistik, persentase anak sekolah yang gagal ujian secara bertahap menurun.

Aturan pelaksanaan Ujian Negara Bersatu-2018 dalam bahasa Rusia

Urutan pengujian tetap sama - siswa akan memiliki waktu 3,5 jam (210 menit) untuk menyelesaikan tugas. Sesuai aturan, sebelum memasuki ruang ujian, siswa harus mengosongkan sakunya dari benda asing, antara lain contekan, smartphone, kamera, headphone, tablet, jam tangan pintar, dan peralatan lainnya.

Saat menulis tes dalam bahasa Rusia, penggunaan bahan referensi dan tambahan lainnya tidak disediakan. Anak sekolah dilarang pindah tempat duduk, berbicara dengan tetangga, menoleh dengan harapan bisa mengintip jawaban, dan juga keluar kelas tanpa izin dan pendampingan anggota komisi pengawas.

Apa yang termasuk dalam tiket berbahasa Rusia?

Ujian bahasa Rusia ditujukan untuk:

  • penilaian kemampuan melakukan analisis linguistik;
  • identifikasi keterampilan bahasa praktis sesuai dengan norma dan aturan yang relevan;
  • menguji keterampilan komunikasi;
  • penilaian pemahaman pidato tertulis melalui prisma persepsi sendiri;
  • menguji kemampuan untuk perbandingan, analisis, sintesis, generalisasi, konkretisasi dan menemukan pola.

Saat melakukan pekerjaan, siswa harus menghadapi tugas yang akan menguji tingkat pengetahuannya dalam kosa kata dan ungkapan, pemahamannya tentang linguistik, ejaan dan norma tanda baca, serta kemampuan menggunakan alat bicara.

Setiap tiket mencakup 26 tugas, dibagi menjadi dua bagian:

  • bagian pertama dari tiket - 25 tugas, menyediakan jawaban singkat siswa. Pada bagian ujian ini, jawabannya harus diberikan dalam bentuk satu atau lebih angka, kata, atau frasa. Untuk kinerja yang benar dari bagian tes ini, Anda bisa mendapatkan 34 poin utama, yaitu 59% dari semua poin ujian. Tugas bernomor 2, 3-6, 8-14, 16-24 dinilai pada 1 poin, 1 dan 15 - pada 2 poin, 7 - pada 5 poin, 25 - pada 4 poin;
  • bagian kedua dari tiket ada pada topik yang diusulkan. Itu harus menjadi jawaban yang terperinci dan beralasan untuk pertanyaan yang diajukan. Untuk kinerja yang benar dari bagian tes ini, Anda bisa mendapatkan 24 poin utama, yaitu 41% dari semua poin ujian.

Seluruh tiket memungkinkan Anda mendapatkan maksimal 58 poin utama.

Inovasi dalam tiket 2018

Spesialis dari FIPI melaporkan bahwa perubahan berikut diharapkan terjadi pada tiket bahasa Rusia baru untuk anak sekolah:

  1. Satu tugas ditambahkan ke tiket (nomor 20), yang bertujuan untuk menguji pengetahuan tentang norma kosakata bahasa Rusia.
  2. Poin awal maksimum yang dapat diperoleh untuk semua pekerjaan telah ditingkatkan - sekarang menjadi 58, bukan 57, seperti pada 2017.

Apakah berbicara akan dimasukkan dalam ujian?

Dalam beberapa tahun terakhir, semakin banyak desas-desus bahwa bagian lain akan ditambahkan ke ujian bahasa Rusia - berbicara. Lyudmila Verbitskaya, kepala Akademi Rusia pendidikan, mengatakan bahwa berbicara akan menjadi bagian integral dari ujian paling cepat tahun 2016. Sergei Kravtsov, yang mengepalai Rosobrnadzor, juga percaya bahwa bahasa Rusia tidak boleh diambil di tingkat dasar dan profil, tetapi untuk memeriksa kemampuannya. anak sekolah modern mengungkapkan pikiran Anda dengan keras adalah suatu keharusan.


USE-2018 tidak hanya membutuhkan pengetahuan tentang aturan, tetapi juga keterampilan berbicara yang dikembangkan

Pimpinan departemen pendidikan utama Federasi Rusia menjelaskan perlunya inovasi ini dengan mengatakan bahwa kemampuan menerapkan norma bahasa dalam praktik hanya dapat dideteksi ketika siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Ini adalah satu-satunya cara untuk memahami apakah siswa mampu mengungkapkan pikirannya dengan indah dan masuk akal, atau hanya menghafal sejumlah aturan.

Berbicara tidak muncul di USE-2017, namun, sebagai bagian dari konferensi di Universitas Negeri Moskow tentang masalah bahasa Rusia modern, Verbitskaya menyatakan keyakinannya bahwa pada tahun 2018 bagian ini pasti akan melengkapi ujian nasional dalam mata pelajaran ini. Belum lama ini, muncul informasi di situs web FIPI bahwa spesialis departemen membahas masalah termasuk berbicara dalam Unified State Examination, setelah menyiapkan proyek yang sesuai. Sampai saat ini, itu termasuk dua opsi yang memungkinkan Peningkatan CIM:

  • yang pertama mengasumsikan bahwa siswa harus membaca teks secara ekspresif, kemudian mengambil bagian dalam dialog, dan pada akhirnya, memperdebatkan posisinya pada beberapa masalah, berdasarkan teks yang diusulkan. Anda harus bertemu dalam 15 menit;
  • Opsi kedua mencakup empat jenis tugas: membaca ekspresif bagian yang diusulkan, menceritakan kembali informasi yang dibaca, monolog tentang topik tertentu dan partisipasi dalam dialog. Semua tugas diberikan waktu 15 menit.

Pada lulus ujian akan ada rekaman audio dan video dari jawaban siswa, yang kemudian akan disimak oleh anggota panitia ujian. Namun, dalam versi demo KIM yang dihadirkan hingga saat ini, tidak ada yang berbicara. Ada kemungkinan USE jenis baru akan diuji terlebih dahulu pada anak sekolah dari kelas 9, yang harus mengikuti GIA.

Pertama, lebih mudah bagi mereka untuk membekali penonton dengan peralatan yang diperlukan, dan kedua, bagi siswa sekolah menengah, kesalahan perhitungan spesialis dari FIPI bisa menjadi kritis, membatalkan peluang masuk universitas. Ada kemungkinan bahwa proyek tersebut tidak akan memiliki waktu untuk melewati tahap persetujuan akhir pada tahun 2018, namun siswa harus mempersiapkan diri untuk jenis ujian ini.

Bagaimana USE dalam bahasa Rusia akan memengaruhi sertifikat?

Ingatlah bahwa poin yang diterima siswa kelas sebelas untuk ujian nasional memengaruhi sertifikat. Poin maksimum untuk diberikan GUNAKAN- 100. Jika kita terjemahkan ke dalam sistem penilaian pengetahuan sekolah biasa, maka gambarannya menjadi seperti ini:

  • siswa yang berhasil mencetak hanya 0-35 poin diakui sebagai "pecundang";
  • anak sekolah yang mampu mencetak 36-57 poin untuk ujian dapat mengajukan nilai "tiga";
  • 58-71 poin menjamin siswa mendapat nilai "empat";
  • lulusan yang mendapat skor dari 72 poin ke atas menerima "sangat baik".

Untuk masuk ke anggaran, Anda membutuhkan lebih dari 73 poin untuk bahasa Rusia

Skor minimum yang harus dicetak untuk bahasa Rusia secara langsung bergantung pada tujuan siswa:

  • siswa yang tidak akan masuk universitas dapat menulis ujian untuk 24 poin - cukup untuk mendapatkan sertifikat;
  • siswa yang berencana untuk masuk ke lembaga pendidikan tinggi harus menerima minimal 36 poin dalam ujian. Anda dapat mengatasi ambang ini dengan menyelesaikan setidaknya 16 tugas dengan benar dari bagian pertama tiket. Tentu saja, 36 poin tidak memungkinkan Anda untuk melamar tempat anggaran dan beasiswa di universitas. Seperti yang ditunjukkan oleh praktik beberapa tahun terakhir, untuk universitas regional, skornya harus minimal 73, tetapi untuk lulus ke universitas metropolitan, Anda harus berhasil menulis Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia setidaknya 88-94 poin.

Bagaimana cara mempersiapkan ujian dalam bahasa Rusia?

Persiapan ujian bahasa Rusia melibatkan kelas reguler dengan pengembangan semua norma dan aturan yang ada, menghafal pengecualian, serta pengembangan keterampilan tanda baca. Selain itu, sangat disarankan untuk rutin menulis dikte dan esai pendek tentang berbagai topik.

Para ahli mengatakan bahwa sebagian besar waktu harus dikhususkan untuk tugas nomor 26 - sebuah esai akan mengharuskan Anda untuk dapat berdiskusi dan mengomentari topik tertentu, mendukung sudut pandang Anda dengan argumen, berpikir luas, menggambar analogi, dan menyisipkan kutipan dengan benar dari sumber lain ke dalam teks. Untuk melakukan ini, perhatikan membaca karya klasik, yang penulisnya mengangkat tema masalah pandangan dunia.

Tentunya dalam mempersiapkan ujian tidak dapat dilakukan tanpa mempelajari KIM demonstrasi yang dikembangkan oleh pakar FIPI untuk tahun ajaran baru. Tentu saja, tidak akan ada kecocokan mutlak antara versi demo dan ujian nyata, tetapi tugasnya sangat mirip sehingga akan lebih mudah bagi Anda untuk mengumpulkan pemikiran tentang ujian. Hanya dalam hal ini Anda tidak akan kehilangan waktu untuk memahami struktur tiket dan isinya. Anda dapat mengunduh versi demo resmi KIM dalam bahasa Rusia di awal artikel.

Di USE itu sendiri dalam bahasa Rusia, Anda harus mengalokasikan waktu yang diberikan dengan benar. Jangan buang menit berharga berlama-lama ujian yang sulit. Anda dapat kembali lagi nanti, ketika jawaban atas tugas yang tidak menyebabkan kesulitan bagi Anda sudah siap. Anda membutuhkan setidaknya 60-70 menit untuk menulis esai - tugas jenis kreatif memerlukan waktu untuk mengumpulkan pemikiran Anda, membuat sketsa versi draf karya, dan kemudian menyalin esai dengan hati-hati ke lembar jawaban.


Saat mempersiapkan ujian, latih diri Anda untuk menulis esai dan dikte secara teratur

Apa saja yang harus diperhatikan dalam menulis esai?

Esai ini melibatkan penulisan teks di mana komponen-komponen berikut akan disorot dengan jelas:

  • perkenalan- di sini Anda harus memberikan kutipan yang sesuai, menyoroti gagasan utama penulis karya tersebut, berbicara sedikit tentang pandangan dunianya, memberikan pemikirannya sendiri tentang topik ini, dan kemudian beralih ke bagian utama;
  • bagian utama- dibagi menjadi beberapa komponen struktural, yang masing-masing akan dievaluasi oleh komisi. Mulailah dengan merumuskan masalah, menjelaskan relevansi dan aktualitasnya. Berikan komentar tentang masalahnya, ceritakan kembali teks secara singkat dengan kata-kata Anda sendiri. Selanjutnya, Anda perlu mengungkapkan gagasan utama penulis, menceritakan kembali visinya tentang masalah tersebut. Ekspresikan pendapat Anda tentang masalah ini, setujui dengan penulis atau, sebaliknya, mengutip argumen tandingan. Pikiran Anda sendiri harus didukung oleh argumen dalam bentuk kutipan. orang terkenal, fakta statistik dan ilmiah, deskripsi situasi kehidupan atau pemikiran penulis lain. Argumen harus diberikan setidaknya dua, dan salah satunya adalah sastra;

Buku pegangan untuk mempersiapkan ujian

Informasi referensi untuk semua tugas: 1 - 26. Jika Anda tidak tahu sesuatu, tidak ingat, tidak mengerti, Anda ada di sini. Sederhana, mudah diakses, banyak contoh.

Kumpulan soal latihan: 1 - 24

Berlatih tes dengan jawaban untuk semua tugas

"GUNAKAN-navigator"

Interaktif kursus persiapan untuk Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia. 26 bagian. Statistik pencapaian individu. Pilihan dibentuk untuk setiap orang secara pribadi selama kunjungan baru. Sepenuhnya sesuai dengan format baru ujian.

  • Navigator Ujian Negara Bersatu dengan berlangganan

"USE-responden"

Siapa yang tertarik dengan opsi pelatihan untuk ujian dalam bahasa Rusia dengan jawaban dan komentar? Kita Episode baru"USE-responder" untuk Anda.

Kumpulan esai tentang bahasa Rusia (tugas 26)

Lebih mudah mempelajari cara menulis esai dari teks sumber jika Anda tahu persis persyaratan ujian untuk tugas 26 dalam bahasa Rusia. Analisis karya lulusan menunjukkan kesalahan dan kekurangan yang khas.

Esai musim dingin terakhir

Semuanya tentang karangan kelulusan. Konsep. Kriteria ujian di sekolah. Kriteria evaluasi di perguruan tinggi. Contoh kerja.

Lokakarya tentang orthoepy

Kata benda dari daftar FIPI. Bagaimana cara mengingatnya? Pelatihan intensif dalam bentuk interaktif akan membantu

Informasi yang berguna

Kata USE memiliki efek yang menarik bagi orang-orang. Mayoritas, jauh sebelum ujian, mulai memperlakukannya sebagai tonggak yang fatal: mengerikan dan tak terelakkan. Orang mendapat kesan bahwa kemauan dan pikiran orang lumpuh pada saat yang sama ... Gambar berbeda dari ban berjalan, penggiling daging atau arus yang membawa orang malang entah ke mana muncul ... Apa itu konsekuensi dari sikap seperti itu terhadap ujian yang akan datang? Kepasifan, ketidakpedulian atau, sebaliknya, aktivitas yang tergesa-gesa, keributan yang tidak masuk akal, ketegangan saraf yang berlebihan. Dapatkan informasi yang dapat dipercaya tentang ujian yang akan datang.

informasi yang tidak berguna

Bahkan selama pekerjaan yang sulit atau serius, Anda dapat menemukan alasan untuk bercanda. Bagian untuk mereka yang ingin sedikit bersantai

Pertahanan diri. Jika perlu banding

Lebih baik tidak mendengarkan banding sebelumnya. Ada pola hidup seperti itu: seringkali orang menarik situasi yang terlalu mereka pikirkan. Situasi mengajukan banding bukanlah yang paling menyenangkan. Saya berharap Anda bisa menghindarinya. Tetapi jika banding tidak dapat dihindari, yang terbaik adalah mengetahui cara mengajukannya.
Oleh karena itu, saya menganggap penting untuk membicarakan topik ini.

Pendidikan umum menengah

bahasa Rusia

Analisis versi awal Ujian Negara Bersatu-2018 dalam bahasa Rusia

Kami hadir untuk perhatian Anda lebih awal versi ujian dalam bahasa Rusia, ditawarkan kepada lulusan pada ujian akhir Maret. Untuk Anda, kami telah menyiapkan analisis tugas FIPI yang pada awal USE dalam bahasa Rusia, dengan jawaban, serta pilihan materi yang diterbitkan sebelumnya untuk membantu guru filologi mempersiapkan ujian dan sejumlah manual yang akan membantu Anda berhasil melewati USE dalam bahasa Rusia.

Bagian 1

Baca teks dan lakukan tugas 1-3.

(1) Astronomi, seperti semua ilmu lainnya, muncul dari kebutuhan praktis manusia. (2) Dengan perkembangan masyarakat, semakin banyak tugas baru yang diajukan untuk astronomi, untuk solusi yang membutuhkan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat. (3)<...>Secara bertahap, instrumen astronomi yang paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses pengamatan dikembangkan.

1. Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks dengan benar. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

  1. Kebutuhan praktis manusia menyebabkan munculnya astronomi, yang berkembang secara independen dari perkembangan masyarakat manusia.

  2. Kemunculan dan perkembangan astronomi sangat erat kaitannya dengan kebutuhan praktis manusia, yang membutuhkan metode pengamatan dan perhitungan yang lebih maju, sehubungan dengan itu instrumen astronomi yang paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika yang lebih maju untuk memproses pengamatan dikembangkan.

  3. Dengan perkembangan masyarakat manusia, astronomi dihadapkan pada tugas-tugas yang membutuhkan metode pengamatan yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.

  4. Asal usul dan perkembangan astronomi dijelaskan oleh kebutuhan manusia, yang membutuhkan metode pengamatan dan perhitungan yang lebih maju, di mana instrumen astronomi mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses pengamatan dikembangkan.

  5. Penciptaan instrumen dan peningkatan astronomi paling sederhana metode matematika pengolahan pengamatan menyebabkan perkembangan astronomi.

Menyelesaikan tugas:
Dianjurkan untuk menemukan dua pernyataan yang identik sebelum membaca teks. Untuk melakukan ini, Anda harus menyorot terlebih dahulu kata kunci. Dalam tugas ini, opsi 2 dan 4 hampir seluruhnya bertepatan. Tetapi teks itu sendiri tetap harus dibaca untuk memeriksa jawabannya dan melanjutkan ke tugas 2.

Jawaban: 2, 4

Manual ini ditujukan untuk lulusan organisasi pendidikan dan pelamar. Ini berisi materi pelatihan praktis yang memberikan persiapan berkualitas tinggi untuk ujian negara bersatu dalam bahasa Rusia. Manual tersebut mencakup 40 pilihan kertas ujian, yang disusun sesuai dengan persyaratan ujian. 1000 tugas dari semua jenis dan tingkat kesulitan disediakan dengan jawaban untuk pemeriksaan diri. Materi manual dapat digunakan oleh guru dari organisasi pendidikan untuk melakukan pelajaran pengulangan dan kontrol pengetahuan, keterampilan dan kemampuan pada semua topik kursus bahasa Rusia yang termasuk dalam materi pengukuran kontrol untuk ujian.

2. Manakah dari kata-kata (kombinasi kata) berikut yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Lagipula
Itu sebabnya
Meskipun
Meskipun ini,
Namun

Menyelesaikan tugas:
Jika Anda menangkap nuansa makna unit layanan ucapannya sulit, petunjuknya bisa ditemukan di tugas sebelumnya. Mudah ditebak bahwa gabungan kata “sehubungan dengan apa” menggantikan arti kata “oleh karena itu”.

Jawab: oleh karena itu


3. Baca penggalan entri kamus yang memberikan arti kata MASYARAKAT. Tentukan arti kata ini digunakan dalam kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di fragmen entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, lih.

  1. Dalam kaum bangsawan: lingkaran sempit orang-orang terpilih. Diterima di masyarakat. Berada di masyarakat.

  2. Sukarela, asosiasi permanen orang untuk mencapai beberapa tujuan. O. pecinta buku. Semua-Rusia tentang. konservasi alam. Perkumpulan olahraga.

  3. Lingkungan orang ini atau itu, perusahaan. Masuk ke tempat yang salah. Jiwa masyarakat.

  4. Totalitas orang yang dipersatukan oleh bentuk-bentuk sosial yang dikondisikan secara historis hidup bersama dan aktivitas. Feodal tentang. Kapitalis tentang.

  5. seseorang sesuatu. Berbagi dengan seseorang. Untuk diasingkan oleh seseorang. masyarakat. Di perusahaan teman lama.

Menyelesaikan tugas:
Kata-kata dengan interpretasi multi-nilai di setiap teks digunakan, sebagai aturan, hanya dalam salah satu artinya (kecuali, tentu saja, penulis mencoba membuat permainan kata-kata). Untuk memahami dalam arti apa kata "masyarakat" digunakan dalam kalimat "Dengan perkembangan masyarakat, semakin banyak tugas baru yang diajukan untuk astronomi", mari kita soroti kata kunci di masing-masing dari lima interpretasi. Poin kelima jelas tidak cocok untuk kita: kita berbicara tentang perkembangan masyarakat, dan hidup bersama tidak dapat berkembang. Empat nilai pertama dapat dikelompokkan berdasarkan kesamaan- asosiasi orang. Jika teks mengacu pada perubahan ilmu pengetahuan, maka itu berarti jangka waktu yang lama. Lingkaran sempit elit (item 1), asosiasi sukarela (item 2) dan perusahaan (item 3) tidak dapat bertahan lama. Sebagai satu-satunya yang benar, hanya opsi 4 yang tersisa.

Jawaban: 4


4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mosaik
membuatnya lebih mudah
pertemuan
terkunci
fasilitas

Menyelesaikan tugas:
Kemungkinan besar, ujian harus memilih dari kata "mosaik" dan "memfasilitasi". Ini bisa membingungkan karena banyak orang mengatakan "mudahkan". Dalam hal ini, saat menyelesaikan tugas ini, pantas untuk mengingat sajak: “Perlu menyembuhkan luka untuk meringankan penderitaan”,
Dan, tentu saja, jangan lupa bahwa kata kerja sering mendapat tekanan pada suku kata terakhir.

Jawaban: mozaik


5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Ketika spesialis muda diberi lantai, ada keheningan di aula.
Sang penyerang mencetak dua gol dan membuat satu assist.
Tujuan dari program ini adalah untuk memperluas peluang bagi siswa berbakat untuk pertumbuhan profesional, kegiatan inventif.
Selama hujan lebat, tong-tong di kebun LUAS dengan air.
Peran luar biasa dari aktor HEBAT memberinya cinta dan ketenaran nasional.

Menyelesaikan tugas:
Kata "inventif" hanya dapat digunakan dalam kaitannya dengan seseorang: seorang siswa inventif. Kegiatannya bisa inventif.
Mari kita mengingat kembali arti dari paronim ini - kata-kata yang mirip dalam bunyi dan komposisi morfemik, tetapi berbeda dalam arti leksikal:

Inventif- banyak akal, cepat menemukan, mampu menciptakan: nyonya rumah yang inventif, master yang inventif, anak yang inventif.
inventif- terkait dengan penemuan, dengan penemu: biro penemuan, hukum, kreativitas, persaingan.

Jawaban: inventif


6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.

Semoga segera sembuh
MEMANGGANG pai
KEDUA tabel
daun bergoyang
KONSTRUKTOR terkenal

Menyelesaikan tugas:
Kata "tabel" - pria, dan bentuk "keduanya" cocok untuk itu. Untuk "rak" atau "sofa", bentuk "keduanya" cocok, karena kata-kata ini feminin.
Sulit untuk membuat kesalahan dalam kata "perancang" - hampir tidak ada yang mengatakannya.
Menulis kata "cepat" dan "bergoyang" sepertinya tidak sulit, karena kami mengatakannya. Tapi kata "panggang" jelas merupakan kesalahan.
Kita ingat:
Saat mengkonjugasikan kata kerja BAKE, salah satu bentuknya benar: BAKE. Pada saat yang sama: PANGGANG, PANGGANG, PANGGANG, PANGGANG.

Jawab: panggang


7. Tetapkan korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat pembuatannya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

Kesalahan tata bahasa:

A) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

C) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

E) pelanggaran korelasi aspek-temporal dari bentuk kata kerja Kalimat

Penawaran:

1) Hanya ketika kami tiba di unit, kami mendapat izin untuk pindah.

2) Artikel tersebut berbicara tentang budaya kuno, serta seni modern.

3) Guru Rusia mengadakan kompetisi profesional tahunan, di mana mereka berbagi akumulasi pengalaman kerja satu sama lain.

4) Tidak banyak yang tidak mengunjungi galeri seni.

5) Tunas anyelir bergoyang dengan kaki kurus, belum mekar sempurna.

6) Melalui penggunaan teknologi inovatif kualitas produk telah meningkat secara nyata.

7) Keyakinan bahwa setiap bayi yang baru lahir pasti tahu beberapa bahasa memunculkan rangkaian percobaan.

8) Pemain muda tidak hanya dicintai musik klasik tapi juga jazz.

9) Setelah mengganti nama lakon, disiapkan poster baru.

Menyelesaikan tugas:
Yang terbaik adalah menyelesaikan tugas ini secara bertahap: dengan menghilangkan jawaban yang sederhana dan akurat.
Pertama, mari kita cari tahu apa yang paling mudah ditemukan.
Poin A adalah kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen. Di bawah formulasi ini, ada banyak varian kesalahan yang diasosiasikan dengan anggota yang homogen. Oleh karena itu, tidak ada gunanya memulai dari titik ini.

Yang terbaik adalah memulai dengan poin B - penyalahgunaan bentuk kata benda dengan preposisi. Paling sering, jawaban yang benar diberikan oleh preposisi berkat, menurut, bertentangan dengan, terlepas dari, yang membutuhkan bentuk kasus datif. Yang lebih jarang adalah preposisi turunan lainnya: pada saat kedatangan, pada saat keberangkatan. Dan di paragraf 6 kita melihat: "Berkat penggunaannya." Bentuk Dative harus "digunakan".
B-6

Kemudian kita akan mencari frasa partisipatif dan adverbial. Ini tidak sulit: hanya ada satu pergantian partisipatif dalam tugas ini - di paragraf 5. Dalam kalimat di bawah paragraf ini, terlihat ketidakkonsistenan kata yang jelas.
G - 5

Ingat pertanyaan participle: apa yang kamu lakukan? setelah melakukan apa? Ada dua putaran adverbial di sini. Anda harus memilih dari proposal di bawah paragraf 1 dan 9. Kami menyoroti momentum dan dasar-dasarnya. Sekarang kita perlu memastikan bahwa kalimat-kalimat ini bukan impersonal. Jika ada kalimat impersonal, maka pasti salah, karena dalam kalimat seperti itu frase adverbial tidak digunakan. Poin penting untuk diperhatikan: tindakan yang dijelaskan dalam pergantian adverbial harus dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek: Kami dapat mencapai unit (poin 1), tetapi poster tidak dapat mengubah nama (poin 9).
DI 9

Juga tidak sulit untuk mendeteksi pelanggaran korelasi aspek-temporal dari bentuk kata kerja. Penting untuk menyoroti kata kerja dalam kalimat yang tersisa dan memperhatikan bentuknya. Sekarang kami menemukan ketidakcocokan sementara atau spesifik: menghabiskan - present tense, shared - past tense.
D - 3

Ada poin 1, 2, 4, 7, 8.
Pada kalimat 1, 4 dan 7 paragraf tidak terdapat anggota yang homogen. Ada 2 dan 8 yang tersisa.
Dalam kalimat 2, "dan juga" mengkhawatirkan. Ada kalimat dengan persatuan yang tidak ada "tidak hanya ... tetapi juga." Tidak ada "tidak hanya", jadi ini adalah pilihan yang tepat.
Predikat dan objek pada kalimat 8 tidak mungkin homogen!
A-8

Menjawab:
A-8
B-6
DI 9
G - 5
D - 3


Koleksi ini berisi banyak latihan dan dikte dengan berbagai kerumitan yang akan membantu Anda mempersiapkan ujian bahasa Rusia. Tugas disiapkan dengan mempertimbangkan program seluruh kursus sekolah. Manual ini akan berguna tidak hanya untuk siswa sekolah menengah dan pelamar, tetapi juga untuk guru bahasa Rusia dan guru kursus persiapan di universitas. Latihan membentuk dasar dari manual ini. Informasi teoretis disajikan sebagai komentar gramatikal atau bahan referensi. Elemen penting adalah dikte teks umum yang ditempatkan di akhir setiap bagian. Manual ini ditujukan untuk siswa sekolah menengah dan pendatang, guru bahasa Rusia dan guru kursus persiapan di universitas. Ini akan membantu tidak hanya untuk mengulang kurikulum sekolah, tetapi juga untuk secara efektif mempersiapkan kelulusan OGE dan Ujian Negara Bersatu, serta untuk ujian masuk ke universitas.

8. Tentukan kata di mana vokal tanpa tekanan dari akarnya hilang. Tuliskan kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

ab..nement
pr..gaya
eq..logi
ini..ketka
p..rket

Menyelesaikan tugas:
Dari seluruh daftar kata, kata uji hanya dapat dipilih untuk kata "ekologi": ahli ekologi.

Jawaban: ekologi


9. Tentukan baris yang tidak memiliki huruf yang sama di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

ra .. put, dan .. pembagian
terus menerus .. dendeng, pr .. berkelahi
nen .. enak dilihat, s .. pergi
ra.. hitung, dan.. berikan
o .. ditarik, na .. sedikit

Menyelesaikan tugas:
Untuk mengatasi tugas ini, ingat ejaan awalan:

  • diatur, hitung - C ditulis di depan orang tuli;

  • produk, izdat - Z ditulis sebelum yang disuarakan;

  • Awalan OT- dan OVER- tidak berubah: ditarik ke belakang, digigit;

  • terus menerus - awalan PRE- muncul dalam arti "gangguan";

  • surfing - awalan PRI- digunakan dalam arti "perkiraan";

  • awalan ON- dan FOR- tidak berubah.

Jawaban: sayang, pergi


10. Tuliskan kata yang huruf E tertulis di tempat celahnya.

kuat.. keluar
ceroboh..vy
tersirat.. poros
melempar.. siapa
warna..

Menyelesaikan tugas:
Saat menyelesaikan tugas ini dan tugas nomor 11, Anda dapat mengucapkan kata-kata tersebut, maka Anda mungkin akan mendengar huruf apa yang tertulis dalam kata: yang dimaksud. Tetapi Anda juga perlu mengingat bahwa sufiks -CHIV- dan -LIV- ditulis dengan I. Juga disarankan untuk mengulang ejaan sufiks kata kerja.

Jawaban: tersirat


Seri Ultimate Tutor adalah asisten yang sempurna untuk mempersiapkan ujian. "Bahasa Rusia. Supertutor untuk mempersiapkan ujian "adalah:
lebih dari 150 latihan tentang topik utama ejaan, sintaksis, dan tanda baca Rusia
bentuk penyajian materi yang dapat diakses sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal
tugas untuk analisis kompleks teks dalam format GIA 9 dan GIA 11
tanggapan untuk mengontrol dan menutup kesenjangan pengetahuan

11. Tuliskan kata yang bertuliskan huruf I pada tempat celah tersebut.

dibuat.. sh
dirindukan..
tidak dapat diterima..saya (kondisi)
menghilang..sh
siksaan.. saya

"Rindu" dan "menghilang" terdengar sangat jelas, tetapi kata-kata lain dapat diucapkan secara berbeda. Yang terbaik adalah menjelaskan ejaan surat tertentu:

  • Anda akan berbaring - pengecualian, 1 referensi. (untuk mencukur, meletakkan, membangun), di akhiran pribadi ditulis E.

  • Dirindukan - partisipatif pasif, infinitif Lewati bukan pada -at / -yat, oleh karena itu akhiran -EN (H) - ditulis.

  • Menghilang - apa yang akan kamu lakukan? apa yang harus dilakukan? -menghilang. 1 sp, di akhiran pribadi ditulis E.

  • Tidak dapat diterima, tersiksa: sufiks kata sifat verbal dan partisipatif -EM- / -IM- diperiksa dengan konjugasi. Untuk menyiksa - 2 ref.

Jawaban: tersiksa


12. Identifikasi kalimat yang BUKAN dengan kata yang disorot ditulis dengan JELAS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Bersinar seperti bibir, (TIDAK) dilap dengan tangan, dan tanaman merambat willow, dan daun ek.
Kami tetap dalam (BUKAN) KEBINGUNGAN ketika tamu aneh itu tiba-tiba pergi.
(PBB) MENYADARI takdirnya, para pahlawan lakon A.P. Chekhov seringkali menjalani hidupnya tanpa arti.
Kentang di kebun masih (TIDAK) DIGALI.
Tragedi kecil individu tetap (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh siapa pun.

Menyelesaikan tugas:
Saat melakukan tugas ini, Anda perlu memeriksa apakah setiap kata tertentu digunakan tanpa NOT. Kata "persepsi" tidak ada. Jadi ini adalah jawaban yang benar.
Mari kita periksa kata-kata lainnya:

  • tidak terhapus dengan tangan, tidak diperhatikan oleh siapa pun - partisip dengan kata-kata yang bergantung;

  • tidak menyadari - tidak dengan gerund;

  • tidak digali - tidak dengan participle pendek.

Jawaban: kebingungan


13. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang disorot dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

  1. (UNTUK) LALU dia memutar penggaris kompas (IN) KE arah hilangnya bocah itu.

  2. Ekspresi kesiapan yang SAMA untuk tindakan tegas muncul di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (KETIKA) bahkan matanya mengungkapkan keyakinan yang sama.

  3. SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga (AKAN) tidak menangkap Nikolai Antonovich.

  4. (B) UNTUK beberapa waktu, Vera menerima surat cinta yang penuh gairah dan penuh gairah dari orang yang tidak dikenal, tetapi (MASIH) tidak menganggapnya penting.

  5. Onegin, AS (SAMA) sebagai pahlawan B. Constant, cerdas, tetapi dengan tegas acuh tak acuh terhadap orang-orang di sekitarnya dan (DI) YANG tidak melihat apa pun dalam hidup yang layak untuk upaya spiritualnya.

Menyelesaikan tugas:
Yang terbaik adalah melakukan tugas sesuai dengan algoritma ini:

  1. Temukan kata-kata yang, tanpa keraguan, ditulis dengan tanda hubung: sesuatu, -sesuatu, -atau, -sesuatu, bagaimanapun juga, kata keterangan ganda. Secara khusus, dalam tugas ini, kami tidak akan menemukan kata-kata seperti itu.

  2. Lihat apakah ada kata-kata yang unik dieja secara terpisah. Ini adalah preposisi dengan kata benda dan kata ganti, kata "hanya", "bagaimanapun", "seolah-olah", "bagaimana jika". Saran di poin #1 tidak terlalu cocok. "In that" tidak akan digabungkan dalam hal apa pun, karena ini adalah preposisi dengan kata ganti.

  3. Sekarang Anda dapat menemukan kata "selama" dan "selama kelanjutan". Mereka sering muncul dalam penugasan semacam itu, dan bagaimanapun juga ditulis secara terpisah. Kalimat 4 dapat dihapus.

  4. Perlu untuk melihat apakah tugas tersebut mengandung kata APA (AKAN), ITU (SAMA) dan BEGITU (SAMA). Dengan mereka, sebagai suatu peraturan, seharusnya tidak ada kesulitan juga. Penting untuk menentukan apakah partikel dapat dihilangkan. Akibatnya, kalimat 2 dan 5 ternyata tidak sesuai.

Sekarang Anda perlu memeriksa opsi yang tersisa: "segera" ditulis bersama, "untuk" tidak dapat dihapus atau diatur ulang "akan".

Jawaban: segera


14. Tunjukkan semua angka di tempat N ditulis.

Pada khidmat (1) upacara penyerahan penghargaan negara (2), pidato (3) dan api (4) disampaikan, yang memberikan kesan kuat pada para pekerja (5) dari front rumah yang berkumpul di aula.

Menyelesaikan tugas:
Tugasnya tidak sulit, di sini Anda perlu mengingat ejaan setiap kata:

  • khidmat, negara bagian, berapi-api - akhiran -ENN- dalam kata sifat kata benda;

  • diucapkan - komuni singkat dengan H;

  • untuk seorang pekerja - (satu H) ejaan kata ini harus diingat.

Jawaban: 3, 5


15. Atur tanda baca. Tulis dua kalimat yang perlu diberi SATU koma. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

  1. Kecintaan yang tulus pada tempat-tempat asli dan bentangan yang tertutup salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.

  2. Bahasa itu sendiri mengandung gambar dan ritme serta sajak dan aliterasi.

  3. Bahasanya beragam dan polifonik serta multi-nada.

  4. Entah pikiran atau ingatan atau mimpi berkelana di kepalanya.

  5. Udaranya ringan dan bersih, dan sungainya membeku.

Menyelesaikan tugas:
Untuk penempatan tanda baca yang benar, kami menentukan komposisi kalimat:

  1. Kecintaan yang tulus pada tempat-tempat asli dan bentangan yang tertutup salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan. Kalimat ini memiliki predikat homogen.

  2. Bahasa itu sendiri mengandung gambar, irama, sajak, dan aliterasi. Di sini kita melihat persatuan yang berulang.

  3. Bahasanya beragam, dan polifonik, dan multi-nada. Sekali lagi, kami melihat aliansi berulang.

  4. Entah pikiran, atau ingatan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya. Di sini kita melihat tiga istilah homogen dengan serikat ganda.

  5. Udaranya ringan dan bersih, dan sungainya membeku. Dan ini adalah kalimat yang rumit.

Jawaban: 1.5


Buku referensi dirancang untuk mempersiapkan lulusan sekolah menengah untuk Ujian Negara Bersatu (USE) dalam bahasa Rusia. Edisi berisi bahan teoretis untuk semua bagian kursus sekolah bahasa Rusia di kelas 6-11, rekomendasi untuk menyelesaikan tugas bagian dari semua jenis bagian 1 dan 2 pekerjaan pemeriksaan. Bagian praktis meliputi contoh tugas ujian, perkiraan volume, struktur dan bahan yang dipilih hingga bahan pengukur kontrol ujian negara bersatu. Jawaban untuk tugas tes diberikan di akhir manual.

16. Tempatkan tanda baca: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus berupa koma (s).

Setelah menyelesaikan tahap pertama memasak (1), Anda dapat menambahkan (2) truffle cincang halus (3) atau (4) champignon yang sudah dimasak sebelumnya ke dalam hidangan.

Menyelesaikan tugas:
Pertama, kami memilih omset adverbial.
Dalam kalimat ini, frasa partisipatif berada di depan kata yang ditentukan. Kata-kata yang didefinisikan di sini bukanlah kata ganti orang. Putaran partisip dalam kalimat ini tidak memiliki arti tambahan, artinya tidak ada alasan untuk mengisolasi belokan tersebut.

Jawaban 1


17. Masukkan semua tanda baca yang hilang: tunjukkan nomor di tempat yang seharusnya berupa koma.

Saya cinta (1) Anda (2) damask saya (3) belati (4)
Kamerad cerah dan dingin.
Orang Georgia yang termenung memalsukan Anda untuk balas dendam,
Seorang Sirkasia gratis dipertajam untuk pertempuran yang hebat.<...>
Anda diberikan kepada saya sebagai pendamping (5) janji cinta (6) bodoh (7)
Dan pengembara di dalam dirimu bukanlah contoh yang tidak berguna:
Ya, saya tidak akan berubah dan saya akan teguh dalam jiwa,
Apa kabar, apa kabar (8) temanku (9) besi.

(M.Yu.Lermontov)

Menyelesaikan tugas:
Di sini Anda harus hati-hati membaca puisi itu sampai akhir. Dalam hal ini, Anda dapat memilih banding. Anda tidak boleh mengambil kata-kata tertentu dari puisi itu tanpa membaca keseluruhan barisnya. Anda perlu memikirkan arti dari dua baris terakhir: lagipula, jika Anda meletakkan koma di tempat (9), ternyata pahlawan liris itu sendiri terdiri dari besi.

Jawaban: 2, 4, 5, 7, 8


Publikasi ini akan membantu siswa sekolah menengah dalam mempersiapkan ujian dalam bahasa Rusia. Buku ini akan membantu Anda mengulang dan meringkas dengan cepat dan efektif materi pendidikan. Manual mencakup materi teoritis pada semua GUNAKAN topik. Pertanyaan, tugas, dan latihan akan membantu mengkonsolidasikan pengetahuan. Untuk yang paling tugas yang sulit jawaban diberikan di akhir buku. Publikasi telah disiapkan sesuai dengan persyaratan modern dari kurikulum sekolah menengah (lengkap) pendidikan umum.

18. Tempatkan tanda baca: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus berupa koma (s).

Sejak itu, setiap kali (1) ketika kami bertemu dengan komposer (2) di suatu tempat, dia tidak dapat mengingat kasus ini (3) tanpa tawa, yang (4) tanpa disadari telah menjadi saksi.

Menyelesaikan tugas:
Tugas ini sedikit lebih sulit daripada semua tugas yang hampir identik di bawah No. 18, yang dapat ditemukan di KIM. Penting di sini untuk menekankan dasar-dasar dan menggambar garis besar kalimat. Ini akan membuatnya lebih mudah untuk memberi tanda baca. Harus diingat bahwa dalam kalimat dari tugas ini, kata ganti "yang" akan selalu ada di dalam klausa bawahan.

[Sejak itu, setiap kali (ketika kami bertemu dengan komposer di suatu tempat), dia tidak dapat mengingat kejadian ini tanpa tertawa], (tanpa disadari kami telah menjadi saksinya).

Jawaban: 1, 2, 3


19. Tempatkan tanda baca: tunjukkan semua angka di mana koma harus berada dalam kalimat.

Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya (1) dan (2) ketika pertemuan kami berlangsung (3) saya bertanya kepada mereka (4) apakah mereka bolos sekolah.

Menyelesaikan tugas:
Di sini kita melihat persimpangan serikat: koordinasi dan subordinasi. Sulit untuk memahami apakah koma harus dimasukkan dalam kasus nomor (2). Untuk melakukan ini, Anda perlu menghapus klausa bawahan secara mental dan melihat bagaimana kalimat itu akan dianggap tanpanya.

Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka ...

Kalimatnya terbaca normal, jadi koma di nomor (2) harus ada di sini.

Kesulitan lain terletak pada kenyataan bahwa klausa bawahan dengan serikat LI. Tidak semua orang mengenalinya, itu jarang.

[Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya], dan, (ketika pertemuan kami berlangsung), [saya bertanya kepada mereka], (apakah mereka merindukan sekolah).

Jawaban: 1, 2, 3, 4


20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan memperhatikan norma bahasa sastra Rusia modern.

Atlet, untuk memenangkan rekor dunia, harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun.

Menyelesaikan tugas:
Dengan tugas ini, seperti tugas nomor 6, banyak yang bermasalah.
Ada banyak sinonim dalam bahasa Rusia, dan kalimat ini dapat diperbaiki dengan berbagai cara. Mereka memenangkan lebih banyak medali, tapi jelas bukan rekor. Oleh karena itu, kata "dipukuli", "dipasang", "diatur" cocok di sini.

Jawab: kalahkan, pasang, pasang


Baca teks dan lakukan tugas 21-26.

(1) Kapten Sumskov melirik ke barisan Tentara Merah dan, dengan sedikit khawatir, berkata: - Kamerad! (2) Perintah telah diterima: untuk mengambil pertahanan di ketinggian di belakang pertanian, di persimpangan jalan. (3) Pertahankan dataran tinggi sampai bala bantuan tiba. (4) Apakah tugasnya jelas? (5) Dalam beberapa hari ini, kami telah kehilangan banyak hal, tetapi panji-panji resimen telah kami pertahankan, kami juga harus menjaga kehormatan resimen. (6) Kami akan bertahan sampai yang terakhir! (7) Resimen infanteri berangkat dari pertanian. (8) Zvyagintsev menyenggol Nikolai dengan sikunya dan, matanya berbinar-binar, berkata: - Berperang dengan spanduk itu pantas, dan mundur dengan itu - amit-amit saja! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri? (10) Nicholas mengangguk dengan tegas. - (11) Kita harus melawan! (12)Tentang kincir angin seorang anak laki-laki bertelanjang kaki berkepala putih berusia tujuh tahun, yang sedang merawat angsa, berlari lebih dekat ke jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibirnya yang kemerahan, dengan kagum mengamati mereka yang melewati rerumputan yang terbakar. (38) Rerumputan terbakar di dekat tangki terdekat, nyala api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, melesat di sepanjang puncak rumput bulu, kerangka tangki stasioner yang hangus dan gelap berasap di lereng. (39) Nikolai tidak mendengar gemuruh ledakan yang mengguncang bumi, tidak melihat segumpal besar tanah yang terangkat dengan berat di sampingnya. (40) Gelombang udara panas yang terkompresi dan kencang menyapu tanggul tembok pembatas depan ke dalam parit, dengan paksa melemparkan kepala Nikolai ke belakang. (41) Nikolai terbangun ketika pesawat, setelah membuang muatannya dari dua pendekatan, telah lama mundur dan infanteri Jerman, setelah melancarkan serangan ketiga berturut-turut, mendekati garis pertahanan hampir dari jarak dekat, bersiap untuk lemparan yang menentukan. (42) Di sekitar Nicholas bergemuruh pertarungan sengit. (43) Dari pasukan terakhir, hanya beberapa prajurit resimen yang bertahan; api mereka melemah: hanya ada sedikit orang yang mampu melindungi; sudah di sisi kiri granat tangan digunakan; para penyintas sudah bersiap untuk menghadapi Jerman dengan serangan bayonet terakhir. (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang pasukan Tentara Merah yang bergegas maju, merosot dengan kaki yang terluka, Sersan Lyubchenko berjalan, memegang spanduk di satu tangan, menekan senapan mesin ke depan ke sisinya; kapten yang terluka Sumskov merangkak keluar dari parit yang dihancurkan oleh peluru ... (45) Bersandar di tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada darah di wajahnya yang seputih kapur, tetapi dia tetap bergerak maju dan, menundukkan kepalanya ke belakang, berteriak dengan suara kekanak-kanakan yang kurus dan pecah: - Elang! (47) Kerabatku, silakan!.. (48) Beri mereka hidup!

(Menurut M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906–1984) - Penulis Soviet Rusia, penulis skenario, jurnalis, koresponden perang, penerima hadiah Penghargaan Nobel pada sastra.

21. Pernyataan manakah yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.




Menyelesaikan tugas:
Anda perlu menemukan dan menggarisbawahi kata-kata dari tugas ini di dalam teks.

  1. Setelah peluru meledak, Kapten Sumskov yang terluka terus mempertahankan moral Tentara Merah.
    Pernyataan ini sesuai dengan kalimat dalam teks:

    (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang pasukan Tentara Merah yang bergegas maju, merosot dengan kaki yang terluka, Sersan Lyubchenko berjalan, memegang spanduk di satu tangan, menekan senapan mesin ke sisinya; merangkak keluar dari yang rusak
    Kapten Sumskov terluka oleh peluru parit ... (45) Bersandar di tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada setetes darah pun di wajahnya yang seputih jeruk nipis, tetapi dia tetap bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara kekanak-kanakan yang kurus dan pecah:
    - Elang! (47) Kerabatku, silakan!.. (48) Beri mereka hidup!


  2. Pertempuran berat Tentara Merah berlangsung beberapa menit, tetapi kerugian musuh sangat besar.
    Pernyataan ini salah:

    (35) Baginya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, tetapi sebenarnya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal penyerangan,
    matahari terlihat condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai kehilangan sinar jahatnya baru-baru ini.


  3. Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat.

    (7) Resimen infanteri berangkat dari pertanian. (8) Zvyagintsev mendorong Nikolai dengan sikunya dan, berkilauan dengan animasi, berkata:
    - Berperang dengan panji itu pantas, dan mundur dengan panji itu dilarang Tuhan! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri?
    (10) Nicholas mengangguk dengan tegas.


  4. Dalam kasar waktu perang Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya.
    Kalimat ini sesuai dengan kalimat:

    (13) Dan Nikolai menatapnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia!(14) Sama dengan putra sulungnya, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama ... (15) dan dalam fitur wajah, dan secara keseluruhan sosok kecil yang roboh. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov kecilnya yang tak terhingga? (17) Saya ingin melihat anak laki-laki itu lagi, sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan ingatan yang membuat hatinya melunak.


  5. Unit tank datang membantu Tentara Merah yang mempertahankan ketinggian.
    Teks tersebut hanya mengacu pada tank Jerman, jadi pernyataan seperti itu dianggap tidak pantas.

Jawaban: 1, 3, 4


22. Manakah dari pernyataan berikut ini yang benar? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.

2) Kalimat 12, 14 berisi deskripsi.

3) Proposal 16 dan 17 bertentangan isinya.

4) Kalimat 27-31 menyajikan narasi.

5) Dalam kalimat 37, 38 disajikan penalaran

Menyelesaikan tugas:

  1. Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.

    Jika Anda tidak membacanya dengan cermat, tampaknya semuanya benar: sebuah pertanyaan diajukan dalam teks dan jawabannya diberikan. Tetapi Anda perlu memahami - kemudian menjadi jelas bahwa sang pahlawan menjawab pertanyaan yang sama sekali berbeda.


  2. Kalimat 12 dan 14 berisi deskripsi.

    Itu benar:

    (12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berusia tujuh tahun bertelanjang kaki berkepala putih, yang sedang merawat angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat.
    (14) Sama seperti putra sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama ...


  3. Proposisi 16 dan 17 dikontraskan dalam konten.

    Mari kita baca ulang Proposisi 16 dan 17. Jelas pernyataan ini salah:

    (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov kecilnya yang tak terhingga? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan ingatan yang membuat hatinya melunak.


  4. Kalimat 27–31 menyajikan narasi.

    Pernyataan ini benar, karena kalimat tersebut mencantumkan tindakan fisik:

    (27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, yang kedua menyala, berbalik dan berdiri, membentangkan obor berasap hitam pekat yang sedikit bergetar ke langit.
    (31) Akhirnya dia bangun, dalam waktu singkat dia pergi mendekat, tapi saat itu tanknya keren
    berbalik, mundur, meninggalkan enam mobil yang terbakar dan rusak di lereng.


  5. Dalam kalimat 37, 38 disajikan penalaran.

    Salah. Kalimat 37 dan 38 tidak menyajikan argumentasi, melainkan deskripsi dengan unsur naratif.

    (37) Bau menyengat dari besi dan bensin yang terbakar, bercampur dengan semangat abu yang pahit dari rumput yang terbakar, masuk ke lubang hidungnya. (38) Rerumputan terbakar di dekat tangki terdekat, nyala api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, melesat di sepanjang puncak rumput bulu, kerangka tangki stasioner yang hangus dan gelap berasap di lereng.

Jawaban: 2, 4


23. Tuliskan satu unit fraseologis dari kalimat 34–35.

Menyelesaikan tugas:
Tugasnya tidak mudah, karena jika Anda melihat fragmen teks yang diusulkan, unit fraseologis tidak langsung terlihat:

(34) Nikolay mengisi disk kosong, minum air hangat yang menjijikkan dari termos, melihat arlojinya. (35) Baginya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, tetapi sebenarnya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal penyerangan, matahari terlihat condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai kehilangan kejahatan baru-baru ini. pembakaran.
Karena sering digunakan dalam ucapan, beberapa unit fraseologis "hilang" dalam teks, dan sangat sulit untuk segera mengenalinya.

Jawaban: sebenarnya


24. Di antara kalimat 12-17, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan konjungsi dan kata ganti orang. Tulis nomor penawaran ini.

(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berusia tujuh tahun bertelanjang kaki berkepala putih, yang sedang merawat angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai menatapnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Sama dengan anak laki-laki tertua, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama ... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami baik dalam fitur wajah maupun pada sosok kecil yang dirajut rapat. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov kecilnya yang tak terhingga? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan ingatan yang membuat hatinya melunak.

Menyelesaikan tugas:
Anda perlu menemukan semua kata ganti orang dalam penggalan teks ini, lalu mencari konjungsi. Kita lihat di kalimat (13) ada keduanya.

Jawaban: 13


Bacalah penggalan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis dalam tugas 21–24. Fragmen ini mengkaji fitur bahasa teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Isilah titik-titik (A, B, C, D) dengan angka yang sesuai dengan angka suku-suku dari daftar. Tulis dalam tabel di bawah setiap huruf nomor yang sesuai. Tuliskan urutan angka pada BENTUK JAWABAN No. 1 sebelah kanan tugas nomor 25, dimulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma dan karakter tambahan lainnya. Tuliskan setiap nomor sesuai dengan contoh yang diberikan pada formulir.

Manual telah disiapkan sesuai dengan konten minimum wajib pendidikan umum dasar dan menengah (lengkap) dalam bahasa Rusia, berisi semua materi yang diperlukan bagi siswa untuk mempersiapkan diri secara mandiri untuk Ujian Negara Bersatu: sebuah teori yang mencakup mudah- tabel yang harus diingat, serta bagian praktis, dengan contoh latihan ujian dan analisis langkah demi langkahnya. CD yang disertakan tidak hanya berisi tes latihan format GUNAKAN, tetapi juga pengujian menengah untuk setiap bab dari manual, yang akan memungkinkan siswa untuk mengatur kerja mandiri untuk menguji pengetahuan Anda sendiri. Program secara otomatis memeriksa kebenaran tugas ujian, yang memungkinkan Anda untuk mengontrol tingkat persiapan ujian.

25. “MA. Sholokhov memberikan perhatian khusus kepada tentara biasa yang mengatasi semua kesulitan dan kesulitan perang yang luar biasa. Sarana ekspresi sintaksis sering digunakan dalam teks: (A) _________ (kalimat 6‚ 11‚ 13) dan (B) _______ (kalimat 9‚ 16). Peran khusus dalam teks termasuk penggambaran realitas perang. Dan di sini kiasan memainkan peran penting: (C) _______ ("pembakaran jahat" dalam kalimat 35) dan (D) ________ ("melempar ... api" dalam kalimat 38).

Daftar istilah:

1) dialog

2) julukan

3) metafora

4) hiperbola

5) pembagian

6) anafora

8) perbandingan

Menyelesaikan tugas:
Hal pertama yang harus dilakukan adalah melihat petunjuk apa yang dibuat oleh penulis tes. Jadi, kita perlu menemukan dua alat ekspresi sintaksis dan dua jalur.

Mari beralih ke daftar.
Apa arti ekspresi sintaksis yang dapat kita temukan?

5) pembagian

6) anafora

7) kalimat seru

9) kalimat tanya

Apa jejaknya?

3) metafora

4) hiperbola

8) perbandingan

Istilah di bawah poin A dan B mudah untuk didefinisikan. Ayo cari kalimat 6, 11, 13. Semuanya seruan. Kalimat 6 dan 11 jelas bersifat interogatif.

Mari beralih ke jalan setapak. Jelas tidak ada yang dibesar-besarkan (hiperbola) dalam frasa di atas. Perbandingannya sedikit lebih rumit. Bagaimanapun, metafora, misalnya, juga merupakan perbandingan, tetapi tersembunyi. Sebagai perbandingan, selalu jelas apa yang dibandingkan dengan apa. Dalam teks, kilatan api dibandingkan dengan lidah. Tapi kita hanya melihat "lidah" ​​- sesuatu yang dibandingkan. Jika kita berbicara tentang tanda perbandingan formal, maka kita akan melihat bahwa tidak ada kata seperti, seolah-olah, persis, seolah-olah, apa. Dan tidak ada kasus instrumental. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa tidak ada perbandingan di sini.

Ternyata jawaban yang benar adalah julukan dan metafora. C adalah julukan (tidak ada perpindahan makna), G adalah metafora (ada perpindahan makna).

Jawaban: 7, 9, 2, 3

Buku teks, yang merupakan bagian dari sistem Algoritma Keberhasilan perangkat pendidikan dan metodologi, ditujukan untuk siswa sekolah menengah yang mempelajari bahasa dan sastra Rusia baik di tingkat dasar maupun lanjutan. Berisi materi teoretis yang diperluas, tugas kreatif, latihan yang ditujukan untuk mempersiapkan ujian. Buku teks menerapkan model pendidikan budaya dan kreatif modern.

Bagian 2

26. Komposisi

Perkiraan rentang masalah
 Posisi penulis

Masalah pertama- kepahlawanan tentara Rusia selama Perang Patriotik Hebat (berapa harga kemenangan atas fasisme di Great Perang Patriotik?). 		Kemenangan atas fasisme dalam Perang Patriotik Hebat diraih berkat kepahlawanan tentara Soviet.
Masalah kedua- pelestarian kemanusiaan,
kenangan rumah, keluarga dan anak-anak dalam perang.
(Yang memberi kekuatan pada prajurit, berkat itu
apakah dia menanggung semua kesulitan kondisi militer?)		 Kenangan abadi tentang anak-anak, keluarga, dan rumah, yang dipertahankan oleh prajurit itu, memberinya kesempatan untuk tetap menjadi pria dan menanggung cobaan militer yang sulit.
Masalah ketiga- mempertahankan rasa tanggung jawab
di depan Ibu Pertiwi.		 Ketika seorang prajurit bersiap untuk berperang, dia harus menenggelamkan semua kualitas sentimental dalam dirinya, agar tidak kehilangan kewaspadaan dan semangat juang dalam semalam.

Masalah pertama
Menyinggung tema kepahlawanan dalam esai, lebih baik menghilangkan episode dengan bocah itu. Namun gambaran pertempuran, komandan yang terluka, dan fenomena terkait lainnya harus lebih diperhatikan. Singkatnya, perlu ditekankan bahwa kemenangan diraih dengan harga mahal karena stamina dan keberanian orang.
Anda dapat menggunakan buku apa pun untuk mendukung argumen Anda. periode Soviet tentang perang.

Masalah kedua
Menurut penulis, keadaan pikiran seorang prajurit berhubungan dengan ingatannya. Penggalan teks ini menunjukkan gambar seorang anak laki-laki yang mengingatkan Streltsov pada putranya. Kenangan tentang rumah menyapu dirinya. Rumah, keluarga, dan cinta adalah dukungan spiritual bagi prajurit itu.
Argumen dapat dikutip dari "War and Peace" (Nikolai Rostov) dan "The Dawns Here Are Quiet ..." (memoar para gadis), serta dari Kisah Lev Kassil (misalnya, "Kisah Orang Absen ”).
Dalam banyak karya tentang perang, Sholokhov berfokus pada pelestarian manusia dalam diri seseorang ("Mole", "Foal", "Shibalkov's Seed", "The Fate of Man"). Ia mengontraskan sastra generasi yang hilang dengan karya-karyanya, yang menegaskan keyakinan pada seseorang yang menjaga inti moral dalam perang.

Masalah ketiga
Kehidupan seorang prajurit dalam perang berbeda dengan kehidupan sipil orang biasa, oleh karena itu, kenangan akan rumah, keluarga, dan anak-anak dapat mengalihkan perhatian para prajurit dari pemikiran bahwa tugas ke Tanah Air di atas segalanya. Dalam episode pertemuan dengan bocah itu, kita melihat ujian kemampuan untuk menyatukan diri ketika seorang prajurit bertanggung jawab ke Tanah Air. Meski begitu, tentunya episode ini juga mengandung motivasi: untuk siapa tepatnya dia bertanggung jawab. (Untuk komentar, referensi dapat dibuat untuk proposal no. 5 dan no. 18-19).
Anak laki-laki itu melambaikan tangannya. Dia percaya pada seorang prajurit yang akan melindunginya. Prajurit adalah panutan. Tentu saja, Streltsov harus sesuai dengan gambar ini.

Catatan penting: masalah kedua dan ketiga saling bertentangan. Namun, adalah mungkin untuk membuktikan kedua posisi tersebut.

GUNAKAN 2018. Bahasa Rusia. Tugas tes yang khas. 14 opsi untuk tugas.

M.: 2018.-136s. M.: 2018.-256s.

Penulis tugas adalah spesialis yang terlibat langsung dalam pengembangan tugas untuk ujian. Khas tugas tes dalam bahasa Rusia berisi 14 opsi untuk serangkaian tugas, disusun dengan mempertimbangkan semua persyaratan Ujian Negara Bersatu pada tahun 2018. Tujuan dari manual ini adalah untuk menyediakan pembaca informasi lengkap tentang struktur dan isi KIM dalam bahasa Rusia, tingkat kesulitan tugas. Koleksi berisi jawaban untuk semua opsi tes dan memberikan penjelasan terperinci tentang tugas dari satu opsi. Selain itu, contoh formulir yang digunakan dalam ujian untuk merekam jawaban diberikan. Manual ini ditujukan kepada siswa sekolah menengah untuk pelatihan dan pengendalian diri, serta guru untuk mempersiapkan siswa menghadapi ujian bahasa Rusia.

Format: pdf format 220x290

Ukuran: 2,6 MB

Tonton, unduh: drive.google

Format: pdf format 130x200

Ukuran: 2,6 MB

Tonton, unduh: drive.google

ISI
Instruksi kerja5
Pilihan 1
Bagian 1 9
Bagian 2 24
pilihan 2
Bagian 1 25
Bagian 2 40
Opsi 3
Bagian 1 42
Bagian 2 56
Opsi 4
Bagian 1 57
Bagian 2 72
Opsi 5
Bagian 1 74
Bagian 2 89
Opsi 6
Bagian 1 91
Bagian 2 106
Opsi 7
Bagian 1 108
Bagian 2 123
Opsi 8
Bagian 1 125
Bagian 2 140
Opsi 9
Bagian 1 142
Bagian 2 157
Opsi 10
Bagian 1 159
Bagian 2 173
Opsi 11
Bagian 1 175
Bagian 2 189
Opsi 12
Bagian 1 191
Bagian 2 205
Opsi 13
Bagian 1 206
Bagian 2 221
Opsi 14
Bagian 1 222
Bagian 2 235
Jawaban 237
Informasi tentang teks 242

Kertas ujian terdiri dari dua bagian yang berisi 25 tugas. Bagian 1 berisi 24 tugas, bagian 2 berisi satu tugas.
3,5 jam (210 menit) dialokasikan untuk menyelesaikan kertas ujian dalam bahasa Rusia.
Jawaban tugas 1-24 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka). Tuliskan jawaban Anda pada kolom jawaban pada teks karya, lalu pindahkan sesuai contoh di bawah ini ke formulir jawaban No.1.
Tugas 25 bagian 2 adalah esai berdasarkan teks yang dibaca. Tugas ini dikerjakan pada lembar jawaban no.2.
Semua formulir USE diisi dengan tinta hitam cerah. Anda bisa menggunakan gel, kapiler atau pulpen.
Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Draf entri tidak diperhitungkan dalam penilaian pekerjaan.
Poin yang Anda dapatkan untuk menyelesaikan tugas dirangkum. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan dapatkan poin terbanyak.

Populer dalam kategori:
Penyebab memar di bawah mata Memar abadi di bawah mata
Penyebab memar di bawah mata Memar abadi di bawah mata
membaca
Penyebab pemberontakan: Reformasi dan transformasi Peter I dilakukan dengan paksa, (perubahan cara dan laju kehidupan) Baru
Penyebab pemberontakan: Reformasi dan transformasi Peter I dilakukan ...
membaca
Sekolah Tinggi Komando Militer Kazan Sekolah Tank Komando Militer Tinggi Kazan
Sekolah Tinggi Komando Militer Kazan Kazan Higher...
membaca
Tahapan utama dalam sejarah negara-negara Baltik: pembentukan tradisi politik Apa yang berlaku untuk Baltik
Tahapan utama dalam sejarah Negara Baltik: pembentukan politik...
membaca

artikel Terbaru
Nama pemilik buku. Apa itu exlibris? Apa yang terjadi...
membaca
Konsep, manajemen, reformasi hukum dan...
membaca
Jalan dari Varangian ke Yunani dan "dari Yunani ke Varangian
membaca
Komite rahasia Alexander I
membaca
Perjanjian Rusia-Bizantium Perjanjian dengan Yunani...
membaca
Arti dan asal kata
membaca
Waktu pengerasan adukan semen
membaca
Armada Pasifik dan Armada Amur di...
membaca
Atas