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Dettagli artistici nel mendicante Turgenev. Lezione di letteratura: "I.S

Il poeta e scrittore di prosa russo Ivan Turgenev se ne andò non solo patrimonio creativo ma un deposito di gentilezza e amore. Le sue piccole poesie in prosa possono ammorbidire anche un cuore duro.

Il "Mendicante" in miniatura racconta quanto sia importante ogni aiuto, non solo materiale, ma anche morale. Personaggio principale storia - un semplice passante che ha incontrato per strada un povero vecchio sfortunato.

La descrizione del mendicante è enunciata in modo molto dettagliato dall'autore: occhi infiammati e labbra blu indicavano una possibile malattia da ferite sporche, i vestiti erano logori. Ha teso la mano al protagonista nella speranza dell'elemosina. Allo stesso tempo, il mendicante non si limitava a chiedere, ma già borbottava, come un animale ferito.

Il narratore iniziò meccanicamente a cercare gli spiccioli nelle tasche, ma non riuscì a trovare nulla, nemmeno un fazzoletto o un orologio. Si rese conto con orrore che non poteva fare nulla per aiutare questo vecchio rosicchiato dalla povertà. E si sentiva estremamente vergognoso e ferito.

Incapace di aiutare finanziariamente, il nostro eroe stringe fermamente la mano sporca del mendicante, una mano che la maggior parte disdegnerebbe di stringere. Lo fa sinceramente e chiede perdono al mendicante, come suo fratello.

Stranamente, il vecchio sorrise e ringraziò il protagonista per un gesto così sincero.

Forse l'eroe non ha aiutato finanziariamente, ma ha mostrato rispetto umano e gentilezza al mendicante, che è importante e talvolta più prezioso del denaro, che di solito viene dato sconsideratamente.

Il narratore, a sua volta, ha ricevuto anche una sorta di "elemosina" dal "fratello" - tutt'altro che tutto si misura con il denaro, e che a volte anche i ricchi, i poveri mentalmente, sono poveri. Quando l'eroe voleva mostrare una semplice generosità e dare una sciocchezza al mendicante, lo chiamava una creatura sfortunata. Ma quando ho capito che io questo momento povero, - chiamò il vecchio suo fratello.

Turgenev usa abilmente la ricchezza del vocabolario della lingua russa, scegliendo epiteti di successo per un mendicante. Ma soprattutto il lettore ricorda la costruzione metonimica secondo cui il povero vecchio era "brutto rosicchiato dalla povertà". Queste parole caratterizzano molto accuratamente la condizione del mendicante.

In brevi poesie in prosa, Ivan Sergeevich Turgenev ha condiviso con le persone le sue esperienze e sentimenti più intimi acquisiti esperienza di vita, saggezza dello scrittore. La forma di narrazione da lui scelta è pienamente giustificata: la rima non è affatto necessaria per trasmettere emozioni. La prosa lirica offre all'autore maggiori opportunità per rivelare l'idea principale dell'opera.

Sezioni: Letteratura, Concorso "Presentazione per la lezione"

Classe: 7

Presentazione per la lezione

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Lo scopo della lezione– rivelare originalità artistica poesie in prosa di I.S. Turgenev "The Beggar".

Compiti:

rivelare l'idea del poema;

Attrezzatura: ritratto dello scrittore, presentazione.

Lavoro preliminare dello studente:

Creazione di due mini-progetti informativi di gruppo sui temi "Storia della creazione del ciclo "Poesie in prosa"" e "Caratteristiche del genere poesia in prosa».
Crea un gruppo progetto creativo- il film "Beggars" (con la necessaria preparazione degli studenti per questo).
Compiti individuali:
- un messaggio sulla storia del rituale della stretta di mano;
- messaggi sul significato lessicale delle parole mendicante E Fratello.
- compito di ricerca individuale "I mezzi espressivi della morfologia nel poema "Il mendicante"".
- compito di ricerca individuale "Analisi della composizione del poema".
- compito creativo "Il monologo del mendicante".
Compiti a casa per tutti gli studenti della classe:
- leggi la poesia "Mendicante";
- completare l'incarico n. 4-5 per iscritto (p. 71) in cartella di lavoro Letteratura per la seconda media.
- completare oralmente i compiti del libro di testo n. 3, 5 (p. 261).

1. Attualizzazione dell'argomento e definizione dell'obiettivo e degli obiettivi della lezione.

Insegnante: Oggi passiamo alla lettura e all'analisi di un'altra creazione di Turgenev: il poema in prosa "Il mendicante". A casa, hai conosciuto questo lavoro, hai cercato di affrontarne autonomamente il contenuto e le caratteristiche artistiche. Quali compiti vuoi impostare per te stesso nella lezione di oggi?

Studenti: Richiama le caratteristiche del genere di una poesia in prosa, approfondiscine l'idea; comprendere l'idea principale, il problema sollevato nel lavoro; considera i mezzi con cui l'autore ci trasmette l'idea del poema.

Insegnante: In altre parole, per comprendere l'originalità artistica di questa poesia. Questo sarà lo scopo della nostra lezione.

(Diapositiva 1.) Quindi, l'argomento della lezione: "L'originalità artistica del poema nella prosa di I.S. Turgenev "Il mendicante"".

(Diapositiva 2.) I nostri compiti:

approfondire l'idea del genere "poesia in prosa";
identificare l'idea principale del poema "The Beggar";
analizzare gli strumenti utilizzati dall'autore espressività artistica;
migliorare le capacità di espressione del monologo.

2. Difesa del mini-progetto “Storia della creazione del ciclo “Poesie in prosa””.

Insegnante: Per raggiungere il primo obiettivo, ci rivolgiamo al gruppo che ha studiato la storia della creazione del ciclo Prose Poems per chiedere aiuto.

Studenti: (Diapositiva 3) Il ciclo "Poesie in prosa" è stato creato dal grande scrittore lontano dalla sua terra natale, in Francia, nella città di Bougival. Prima, la cattiva salute, e poi la grave malattia a lungo termine di Turgenev, "una vita tranquilla, senile al tramonto", la solitudine, che una persona sperimenta in modo particolarmente acuto nella vecchiaia, la paura della morte, la morte delle persone a lui vicine ha messo lo scrittore di umore triste. Crea ancora storie e romanzi, ma dal 1877 scopre nuovo genere- poesie in prosa. È questo genere che gli permetterà di affermare brevemente ma concisamente impressioni istantanee, l'atmosfera di una vita sfuggente.

(Diapositiva 4) I motivi principali del ciclo sono i ricordi del vecchio amore, le riflessioni sull'inevitabilità della morte, le riflessioni sull'insignificanza della vita davanti all'eternità della natura.

(Diapositiva 5) Il lettore dovrebbe essere debitore dell'apparizione di queste miniature a Mikhail Maksimovich Stasyulevich, editore della rivista Vestnik Evropy, con il quale lunghi anni ha collaborato con Turgenev. Dalle memorie di Mikhail Maksimovich, abbiamo appreso che ha ripetutamente visitato lo scrittore nella sua tenuta francese. Ecco cosa dice: Turgenev ha detto: "... se vuoi, ti dimostrerò in pratica che non solo non scrivo un romanzo, ma non scriverò mai!" Poi si chinò e tirò fuori dal cassetto laterale scrivania ventiquattrore, da cui estrasse un grosso fascio di fogli scritti di vari formati e colori. Con l'espressione della mia sorpresa: cosa potrebbe essere? - ha spiegato che questo è qualcosa di simile a ciò che gli artisti chiamano schizzi, schizzi dalla natura, che poi usano quando dipingono un quadro generale.

Inoltre, Turgenev ha ammesso che questi materiali sarebbero stati usati se si fosse messo in viaggio ottimo lavoro, ma per dimostrare che non avrebbe scritto altro, decise di sigillare i materiali e depositarli fino alla sua morte. Mikhail Maksimovich ha chiesto a Turgenev di leggere alcuni fogli e poi ha detto: “No, Ivan Sergeevich, non sono d'accordo con la tua proposta; se il pubblico deve aspettare la tua morte per conoscere questo incantesimo, allora dovrai desiderare che tu muoia; e ora lo stamperemo tutto". Due settimane dopo, Turgenev inviò a Stasyulevich 50 fogli di poesie.

(Diapositiva 6) La raccolta di poesie ha una composizione in due parti. La prima parte - "The Senile" - comprende 50 poesie selezionate dallo stesso Turgenev e pubblicate per la prima volta sul "Bollettino d'Europa". La seconda parte - "Nuove poesie in prosa" - sono 33 poesie pubblicate molto più tardi della morte dello scrittore a Parigi nel 1930.

(Diapositiva 7)È noto che Turgenev ha pensato a lungo al nome del ciclo. Prima lo chiamò "Posthuma" ("Poesie in prosa"), poi - "Senilia" ("Vecchio"), e alla fine fu d'accordo con la proposta di M.M. Stasyulevich di dare al ciclo il nome "Poesie in prosa".

3. Difesa del mini-progetto “Peculiarità del genere “poesia in prosa”.

Insegnante: Diamo la parola a un gruppo di critici letterari che da tempo studiano le caratteristiche di questo genere.

Studenti: (Diapositiva 8) Nel libro di testo di letteratura per il grado 5, viene data la seguente definizione questo genere: "Una poesia in prosa è un'opera lirica in forma di prosa".

La lirica è uno dei tre tipi di letteratura. IN opera lirica lo stato di una persona è rappresentato in un momento separato della sua vita, vengono espressi i sentimenti, i pensieri e le esperienze dell'eroe. Si possono chiamare caratteristiche comuni di una poesia in prosa con una poesia lirica (Diapositiva 9) piccolo volume (di regola, non più di una pagina di testo); spesso - divisione in piccoli paragrafi, come stanze; composizione solitamente senza trama; il predominio dell'inizio lirico (la narrazione è in prima persona, cioè per conto dell'eroe lirico); maggiore emotività.

(Diapositiva 10) La prosa è una forma di letteratura. Una poesia in prosa è disegnata graficamente come prosa, manca di ritmo e rima.

Pertanto, una poesia in prosa è una forma intermedia tra poesia e prosa.

(Diapositiva 11) Lo stesso I.S. Turgenev ha chiamato queste opere schizzi, schizzi dalla natura, frammenti.

Insegnante: Cosa hai imparato sul genere?

4. Leggere una poesia e una conversazione analitica con gli studenti.

Insegnante: Ragazzi, prima avete già conosciuto le poesie nella prosa di Turgenev. Quale di loro ricordi di più?

Oggi passiamo a un'altra poesia. Prima di leggerlo, voglio citare le parole dell'autore (Diapositiva 12): “Mio buon lettore, non scorrere queste poesie di fila ... Ma leggile a pezzi: oggi una cosa, domani un'altra; e uno di loro, forse, pianterà qualcosa nella tua anima.

Spero che questa poesia non lasci nessuno indifferente e "lasci cadere" qualcosa di importante nelle vostre anime.

Passiamo al significato lessicale della parola "mendicante".

Alunno: (Diapositiva 13) Mendicante - 1) Molto povero, povero. Ad esempio: povera capanna, povera vita. Una persona che vive di elemosina, raccoglie l'elemosina. Ad esempio: dai a un mendicante. 2) La parola può essere usata anche in senso figurato: privato di interessi interni, persona spiritualmente devastata. Ad esempio: povero di spirito.

Insegnante: Spiega il significato delle parole elemosina, carità. Qual è la loro etimologia?

Insegnante: Varia significati lessicali affini elemosina E contentino?

Studenti: Le dispense vengono date per condiscendenza, persino per disprezzo. E l'elemosina - dalla partecipazione sincera.

Insegnante: Hai mai incontrato mendicanti?

Creiamo insieme un ritratto di una persona del genere?

Studenti: Una persona magra, maleodorante, dall'aspetto malsano, vestita con abiti vecchi e sporchi.

Insegnante: Qual è l'atteggiamento nei loro confronti nella società?

Studenti: Negativo. Le persone benestanti spesso cercano di non notarle, distolgono lo sguardo e passano oltre. A volte si manifesta persino aggressività nei confronti dei mendicanti: possono essere scacciati e persino picchiati.

Insegnante: (diapositiva 15) E cosa prova IS Turgenev per queste persone? Il suo atteggiamento è espresso nella poesia "The Beggar".

(Leggendo la poesia dell'insegnante.)

Insegnante: Quali sensazioni hai provato durante la lettura dell'opera?

Studenti: Un sentimento di pietà, compassione per una persona sfortunata che si trova in una situazione angosciata. Vergognarsi che ci siano persone al mondo che poche persone vogliono aiutare...

Insegnante:È stata proprio questa sensazione che l'autore stesso ha provato quando ha creato quest'opera, perché quando leggiamo un'opera lirica di talento, siamo intrisi delle stesse emozioni del loro creatore.

Si può sostenere che il lavoro ha tutto caratteristiche del genere poesia in prosa? Nominali.

Studenti:

il lavoro è piccolo;
è diviso in piccoli paragrafi;
c'è un inizio lirico - la narrazione è condotta da 1 persona;
Il lavoro è emozionante.

Tuttavia, a differenza della maggior parte delle poesie, qui c'è una trama. L'opera è scritta sotto forma di scena. E questo è uno dei caratteristiche artistiche questo poema.

Studenti: La prima proposta è un incontro di eroi.

Insegnante: Quali dettagli artistici aiutano a presentare l'eroe lirico?

Studenti: Ce ne sono tre: una sciarpa, un orologio, un portafoglio.

Insegnante: Disegna il suo ritratto.

Studenti: Un abito rigoroso, un cappello, un cappotto, una sciarpa bianca ... Questa è una persona ricca e prospera, un intellettuale, un nobile.

Insegnante: E come ha visto l'eroe il mendicante? Costruiamo una linea di immagine.

studenti: Viso: "occhi infiammati, lacrimanti, labbra blu"; "occhi gonfi", "labbra blu". L'autore usa la ripetizione dettaglio artistico.

mani: "mano rossa, gonfia, sporca", "mano sporca, tremante".
vestiti: "stracci grezzi"
stato di salute: "ferite impure".

Insegnante: D'accordo, un ritratto esaustivo creato con pochi dettagli! Non è un caso che Turgenev sia definito un maestro dei dettagli artistici.

Quale parte del discorso usa più attivamente l'autore quando crea un ritratto di un mendicante?

Studenti: Aggettivi.

Insegnante: Letteralmente o figurativamente?

Studenti: La maggior parte degli aggettivi sono usati letteralmente.

Insegnante: Siamo abituati al fatto che le parole acquisiscano un'espressività speciale se sono usate in senso figurato. Perché, allora, Turgenev sembra evitare deliberatamente l'uso dei tropi?

Studenti: La cosa principale per lo scrittore è riparare la realtà crudele e sgradevole. Pertanto, seleziona parole semplici, prive di sottotesto, doppia interpretazione. Forse nel ritratto del mendicante apparirà un solo epiteto, che esprime la percezione di questa sfortunata persona da parte dell'eroe lirico: “mano tremante”.

Insegnante: Quali sono le possibilità espressive delle parti del discorso usate nel testo?

Alunno(compito di ricerca individuale - analisi morfologica del testo): nella poesia sono usati 12 aggettivi. Tutti caratterizzano il mendicante: sottolineano in modo chiaro e accurato le caratteristiche del suo aspetto e della sua parola.

I verbi erano usati non per creare dinamiche, ma per caratterizzare il mendicante: "allunga ... la mano", "gemeva", "borbottava aiuto", "attendeva", "la mano ondeggiava debolmente e tremava", "indicava io... gli occhi”.

La miniatura è dominata dai nomi (ce ne sono 30), perché l'autore vuole catturare un'immagine della vita.

Una speciale sfumatura di sincerità è data alla poesia da personale e pronomi possessivi"Io me mio".

Quindi, possiamo concludere che I.S. Turgenev ha usato magistralmente mezzi di espressione morfologia.

Insegnante: Quale linguaggio espressivo ha usato l'autore?

Studenti: Turgenev ha usato la pittura sonora. L'allitterazione su Ш, Х, С, Х, Ш trasmette il fruscio degli stracci del povero vecchio e il suo discorso appena udibile.

Insegnante: Torniamo all'eroe lirico. Come si è sentito quando ha visto il povero vecchio?

Studenti: Shock, imbarazzo, confusione, orrore...

Studenti: L'esclamazione retorica "Oh, che brutta povertà ha rosicchiato questa sfortunata creatura!".

Insegnante: Cosa vedi come caratteristica di questa proposta?

Studenti: Questa è l'unica frase esclamativa del testo. L'effetto prodotto da questa figura retorica è rafforzato dall'uso di una metafora: "la povertà rosicchiata". Pertanto, questa frase può essere definita uno dei centri emotivi del poema.

Insegnante: In quale altro modo viene espresso lo shock, l'imbarazzo dell'eroe?

Studenti: L'autore utilizza un gran numero di punti. Loro ruolo artistico sta nel fatto che il lettore stesso deve indovinare cosa avrebbe potuto essere ulteriormente discusso nell'affermazione improvvisamente interrotta. Ad esempio: "Ho iniziato a frugare in tutte le mie tasche ... Niente portafoglio, niente orologio, nemmeno un fazzoletto ... Non ho portato niente con me". Comprendiamo che l'eroe è imbarazzato, confuso, perché non può in alcun modo aiutare il mendicante.

Insegnante: Qual è la parte culminante della poesia?

Studenti: Stretta di mano dell'eroe.

(Leggendo un frammento.)

Alunno(attività individuale): (Diapositiva 16)

La storia del rituale della stretta di mano è la seguente. Nei tempi antichi, questo rituale dimostrava che una persona non nasconde le armi.

IN tempi cavallereschi aveva il seguente significato: sono disarmato, non combatterò con te.

Nell'Ottocento la stretta di mano divenne un segno di accordo nelle transazioni commerciali.

E ai nostri tempi, questo rituale dimostra la buona volontà dei suoi partecipanti, è un segno di saluto e rispetto reciproco.

Alunno(compito individuale: lavorare con dizionari esplicativi): (Diapositiva 17) Dopo aver analizzato varie fonti, sono giunto alla conclusione che la parola Fratelloè usato nei seguenti significati lessicali.

Figlio in relazione ad altri figli degli stessi genitori. Per esempio: fratello, fratellastro.
Indirizzo familiare o amichevole a un uomo (colloquiale)
Compagno, compagno. Ad esempio: fratelli nello spirito.
Tuo fratello (colloquiale), vicino, la tua persona, così come (generalmente) persone vicine che si capiscono. Ad esempio: tuo fratello è un lavoratore.

Insegnante: In che senso questa parola è usata nel discorso di entrambi i personaggi?

Studenti: In 3 e 4 valori.

Insegnante: Considera la composizione del frammento del climax.

Alunno(compito di ricerca individuale - analisi della composizione dell'episodio.) (Diapositiva 18) A mio avviso, con la composizione di questo frammento, Turgenev sottolinea l'iniziale uguaglianza delle persone, che non dipende dal loro status sociale. L'autore mostra che il desiderio di capire, di vedere una persona in una persona li rende davvero uguali.

In primo luogo, eroe lirico, imbarazzato perché non può fare l'elemosina, chiede perdono al mendicante: "Non cercare, fratello ...". E lui risponde con gratitudine: "... e grazie per questo". Non c'è amarezza in lui contro una persona che non poteva dargli soldi, cibo, qualcosa di materiale. Era in grado di discernere un sincero imbarazzo e perdita nell'eroe lirico.

In secondo luogo, nel dialogo, i personaggi pronunciano una riga alla volta, in ognuna delle quali si sente due volte l'appello "fratello".

In terzo luogo, i personaggi si stringono la mano allo stesso modo. L'atto dell'eroe lirico, che tendeva la mano a un mendicante, un malato, era da lui percepito come un riconoscimento in lui di un pari a se stesso.

Alla fine, tutti ricevono la loro elemosina. Il mendicante è il riconoscimento di una persona in lui, e l'eroe lirico è il perdono del mendicante per il fatto che il mondo è così ingiusto e gratitudine.

Insegnante: Qui abbiamo un tavolo così simmetrico. L'analisi sottolinea ancora una volta l'idea che davanti a Dio tutte le persone sono uguali, ognuno di noi ha il diritto di contare sulla comprensione, l'aiuto e il sostegno di un'altra persona e, soprattutto, sul rispetto della propria personalità. E per capire una persona, a volte basta cercare di stare al suo posto.

Alunno(compito creativo individuale - "Il monologo del mendicante").

4. Generalizzazione dello studiato.

Insegnante: Per riassumere ciò che questa poesia ha "seppellito" nella tua anima, scriveremo un syncwine, ma prima di questo difficile compito creativo, guarderemo il film "Beggars" - il lavoro del terzo gruppo di progetto.

Creazione e lettura di syncwine.

Insegnante: In conclusione, vorrei citare le parole di A.P. Cechov: “È necessario che dietro la porta di ogni soddisfatto, persona felice qualcuno stava in piedi con un martello e ricordava costantemente bussando che ci sono persone sfortunate ... ". Una persona del genere per noi oggi era il grande scrittore russo Ivan Sergeevich Turgenev.

5. Riassumendo la lezione.

Insegnante: Qual è l'originalità artistica della poesia "The Beggar"?

6. Compiti a casa.

Scelta:

rispondere per iscritto alla domanda n. 1 (p. 260) del libro di testo;
Fare analisi comparativa poesie in prosa di I.S. Turgenev "The Beggar" e "Alms".

(Diapositiva 19)

Riferimenti:

Borovitskaya V.n. Epilogo. - M.: MGP "Holy Boulevard", 1992.- 288s.
Zaitsev B.K. La vita di Turgenev: Biografia letteraria. - Tula: Grif e K, 2007. - 222 p.
Letterario Dizionario enciclopedico.- M.: Enciclopedia sovietica, 1987.- P.425.
Turgenev nelle memorie dei suoi contemporanei. – M.: Pravda, 1988.- S.413-431.
russo letteratura XIX secolo. Seconda metà. Grado 10. Numero 1 / Ed. LG Maksidonova. - M.: OLMA-PRESS Education, 2002. - 254 p. - (Riassunto delle lezioni per un insegnante di lettere).

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Kharitonova Olga Nikolaevna, Insegnante MBO palestra loro. I.A. Bunin città di Voronezh

AFFRETTATI A FARE DEL BENE!

Poesie in prosa di I. S. Turgenev "The Beggar", "Alms", "Two Rich Men".

6 Classe

approfondimento), per la lettura e lo studio, vengono proposte poesie in prosa "Gemelli",

"Lingua russa", "Due uomini ricchi". Abbiamo ritenuto possibile e opportuno coinvolgere

testi aggiuntivi, tematicamente legati a quest'ultimo, sono "The Beggar", "Alms".

Tipo di lezione : lezione sull'apprendimento di nuovo materiale.

Obiettivi della lezione:

1) comprendere il significato umanistico e il contenuto ideologico e morale delle poesie in prosa

"Il mendicante", "Due uomini ricchi", "L'elemosina";

2) identificare le specificità del genere della poesia in prosa.

Compiti:

2) migliorare un'abilità lettura espressiva ;

3) formare l'abilità di analisi letteraria del testo;

4) per sviluppare le capacità creative degli studenti.

Requisiti per il livello di formazione degli studenti

Gli studenti dovrebbero sapere, capire:

- la storia della creazione di poesie in prosa di I.S. Turgenev;

Ideologicamente - il contenuto morale delle poesie in prosa "The Beggar", "Two Rich Men", "Alms",

il loro significato istruttivo;

- il significato dei concetti nella teoria della letteratura: una poesia in prosa, una parabola.

Gli studenti dovrebbero essere in grado di farlo :

- riprodurre il contenuto dei singoli episodi e l'intera opera nel suo insieme;

- analizzare e interpretare opera letteraria utilizzando informazioni storiche e

la teoria della letteratura ei termini letterari necessari;

- mettere in relazione l'opera studiata con i fatti vita pubblica e cultura;

- formulare il loro atteggiamento nei confronti del lavoro letto con il ragionamento

(affermazione monologica sul problema in studio, nonché durante la discussione, la conversazione).

Competenze da sviluppare attività educativa nella lezione: sala lettura,

valore-ideologico, culturologico, linguistico, comunicativo.

Forme di organizzazione delle attività degli studenti in classe : collettivo, gruppo,

individuale.

Forme di organizzazione delle attività del docente in classe : organizzativo.

Risultati previsti :

- attivazione dell'attività cognitiva degli studenti;

- sviluppo delle capacità riflessive;

- migliorare la cultura del linguaggio degli studenti;

- sviluppo potenziale personale E creatività studenti;

- migliorare la cultura comunicativa degli studenti.

Personale : apprendere nuove competenze, migliorare quelle esistenti.

Normativo : accetta e salva il compito di apprendimento, fissa le priorità degli obiettivi.

cognitivo : essere consapevoli del compito, leggere e ascoltare, estrarre il necessario

informazione.

Comunicativo : organizzare e pianificare la cooperazione educativa, esibirsi nel discorso

Supporto tecnico della lezione: testi di poesie in prosa "Alms", "Beggar" "Due

uomo ricco "(stampa del testo per ogni studente), dizionario termini letterari,

presentazione dentro Presa della corrente, computer, proiettore, schermo, registrazione audio urbana

romanzo "The Beggar" interpretato da A. Malinin.

La lezione si apre messaggio preparato uno degli studenti dedicato

la storia della creazione del ciclo di poesie in prosa di Turgenev. Ecco un testo di esempio

messaggi.

Le poesie in prosa furono create da Turgenev nel 1877 - 1882. Originariamente scrittore

considerava le poesie in prosa come schizzi per opere future. Alcuni dei nuovi

scrittore per stamparli. Nel numero di dicembre è apparso un ciclo di 51 poesie

rivista "Bollettino d'Europa" per il 1882.

Cr La gamma di argomenti trattati in Prose Poems è ampia: il tema della morte, il tema della guerra,

il tema dell'impresa e dell'eroismo, il tema del presente e del futuro del popolo russo. luogo significativo v

le poesie in prosa prendono l'immagine delle debolezze e dei vizi umani. In molti

le opere del ciclo risuonano il tema del potere totalizzante dell'amore, del sacrificio di sé in nome di

prossimo, la superiorità della vita sulla morte.

vapore. I bambini ricevono fogli con informazioni da dizionari e libri di consultazione. Compito

scolari - seleziona informazione principale, componi e scrivi su un quaderno un breve

definizione del genere di una poesia in prosa Un gruppo di 2-3 persone, l'insegnante istruisce a trovare

informazioni su questo genere su Internet.

Materiale per lavorare in coppia:

Letteratura. Materiali di riferimento. Libro per studenti. (M.: Illuminismo, 1988):

"Una poesia in prosa - piccolo prosa carattere lirico

presentato graficamente come prosa In una poesia in prosa, la ripetizione è palpabile

ritmicamente simile costruzioni sintattiche, appelli sonori, meno spesso - rime, ecc.,

cioè quei mezzi di espressione che sono usati nel discorso poetico,

indicato in uno dei libri di riferimento della letteratura.

Dizionario termini letterari ( compilatori L.I. Timofeev e S.V. Turaev):

“Una poesia in prosa è una piccola opera in prosa di natura lirica. IN

poesia in prosa, di regola, non narrativa, come soggettiva-

momento di valutazione, Grande importanza acquisisce una colorazione emotiva della parola e,

una poesia in prosa si distingue per il fatto che la sua sana organizzazione non viene mantenuta come

sistema, sebbene acquisisca un certo valore artistico, testo graficamente

presentato come prosa.

Dizionario enciclopedico letterario (a cura di V.M. Kozhevnikov, P.A. Nikolaev):

« Poesia in prosa- opera lirica in forma di prosa; ha tale

segni di una poesia lirica, come un piccolo volume, maggiore emotività,

di solito composizione senza trama, un'ambientazione generale per l'espressione di un'impressione soggettiva

o esperienze, ma non con mezzi come metro, ritmo, rima. Pertanto non dovrebbe

confondere la poesia in prosa con forme intermedie tra poesia e prosa proprio perché

segno metrico, - con prosa ritmica e verso libero. Forma della poesia

la prosa nella poesia europea sviluppata nell'era del romanticismo, basata sulla tradizione biblica

testi religiosi in prosa e nell'uso francese della traduzione in prosa di versi in lingua straniera;

il primo esempio di poesia in prosa è considerato il libro di A. Bertrand "Gaspar dall'oscurità"

(ed. 1842); il termine "Art. in Ave." introdotto da S. Baudelaire in "Fiori del male"; è entrato nella letteratura russa

presso I.S. Turgenev nel ciclo di opere del 1878-1882 Il genere non ha ricevuto un'ampia distribuzione.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E8%F5%EE%F2%E2%EE%F0%E5%ED%E8%E5_%E2_%EF

http://www.textologia.ru/slovari/literaturovedcheskie-terminy/stihotvorenie-v-proze/?q=458&n=216

http://enc-dic.com/lit/Stihotvorenie-v-proze-499/

http://slovar.lib.ru/dictionary/stihotvorenijevproze.htm

Dopo 3 minuti, l'attività viene controllata. I bambini leggono scritti

definizioni, confrontare, valutare oralmente il lavoro dell'altro.

Continua lezione lettura espressiva delle loro creazioni nella prosa "The Beggar"(testi

presente su ogni tavolo) e analisi del testo letterario . La principale forma di lavoro

collettivo: conversazione .

Insegnante . In una poesia in prosa c'è serie di eventi o appena accennato

l'evento che ha portato alla stesura dell'opera. Serie liriche: un appello a

la sfera dei sentimenti umani - in una poesia in prosa, così come nella poesia lirica in generale, in primo piano;

causati da questi eventi, le impressioni di ciò che hanno visto o sentito. Serie di eventi

solitamente piccolo.

La conversazione inizia con la domanda:

- Ka Quale evento è al centro della storia? lavori?

L'evento principale descritto nell'opera è l'incontro dell'eroe lirico con il povero vecchio.

Un incontro è come un incontro. A quel tempo, i mendicanti per le strade di Mosca e San Pietroburgo erano un evento comune. SÌ

e ai nostri giorni puoi incontrare persone che chiedono l'elemosina. Ma quest'uomo è speciale.

Compito di classe:

- Leggi la descrizione dell'aspetto del vecchio. Quale conclusione fa l'eroe lirico, contemplando

nessuno dei due Che cosa?

Il vecchio è chiamato "decrepito". Ha "infiammato, in lacrime occhi", "labbra blu"

(probabilmente da una lunga esposizione al freddo), "ferite impure" (una conseguenza della malattia e, per così dire,

« trascurare » , mancanza di cure adeguate per una persona anziana), è vestito

"stracci grezzi". La mano che ha teso implorando è "rossa, gonfia, sporca".

creatura!" Ma ecco il punto, ovviamente. non tanto in povertà quanto in un altro: la persona si è rivelata essere

inutile, non ha nessuno a cui dare una mano. E "gemeva, muggiva chiedendo aiuto".

- Per quale scopo v lavoro usato Verbi "gemeva", "borbottava"? Perché l'autore no

guidato le parole del mendicante, perché deve aver parlato frasi specifiche, cercando di attrarre

Attenzione tenuto oltre il nobile? Nota che, salutando l'eroe lirico, il vecchio

parla in modo chiaro e sintetico .

riflettere l'impressione fatta sull'eroe lirico la conversione di un mendicante. Discorso

il vecchio esausto si fonde nella mente dell'eroe lirico in un gemito continuo. L'eroe no

accetta questa richiesta nel suo l'espressione verbale e le parole specifiche non sono importanti

la situazione che si è creata. Uno sguardo, una mano tesa, tutto l'aspetto di un uomo spinto alla disperazione,

parlare in modo più eloquente di qualsiasi frase. Il vecchio mendicante è tutta una richiesta di aiuto incarnata. E

l'eroe lirico non poteva passare, non poteva fare a meno di rispondere a questa supplica: “Ho cominciato a armeggiare

tutte le tasche... Niente portafogli, niente orologio, nemmeno un fazzoletto... Non ho portato niente con me". "E il mendicante

aspettò ... e la mano tesa ondeggiò e tremò.

Domanda per gli studenti:

- Quali sono le ulteriori azioni ed esperienze dell'eroe lirico?

L'eroe è imbarazzato e confuso, sperimenta una profonda e genuina sofferenza da ciò che lui

niente da dare al vecchio. L'eccitazione emotiva è data dalle "dita fredde" delle mani. Tuttavia, l'eroe

è riuscito letteralmente ad allungarsi vera mano aiutare il prossimo: "Perso,

obbedendo a un impulso sincero e accorato. L'aristocratico non disdegnava di toccare lo "sporco,

palmo gonfio di un mendicante senzatetto bisognoso di sostegno. Il significato della tua azione

se ne rese conto dopo. Il lessico richiama l'attenzione degli studenti sul cambiamento degli epiteti,

colui che chiede l'elemosina è visto dall'eroe lirico come “sporco, gonfio”; Dopo lei è nominata

"tremante". La scelta degli epiteti fissa il cambiamento nei movimenti spirituali dell'eroe lirico.

- Qual è stata la reazione del mendicante? Perché ha detto: “Anche questa è un'elemosina…”?

Il vecchio è stupito - in primo luogo, l'appello "fratello" alla sua persona modesta da

"barina". Dalle espressioni probabilmente ha perso l'abitudine alla simpatia molto tempo fa. Va bene se i passanti danno

un centesimo, non scacceranno, non rimprovereranno. E quante persone passano indifferenti!

Pertanto, il vecchio è scioccato dall'atteggiamento verso se stesso da pari a pari. E l'eroe lirico ha ricevuto reciproco

stretta di mano e ritorno "fratello".

- Leggiamo riassunto dell'autore alla fine della poesia: "Mi sono reso conto di aver ricevuto anche l'elemosina da

mio fratello". Cos'era questa elemosina ricevuta dall'aristocratico dal mendicante?

Spesso passanti (anche quelli che non sono "golosi" ) non avere vera compassione per

quelli che fanno l'elemosina . La "visione" morale degli abitanti non permette di percepire

straccioni di strada come i loro fratelli. Non sono solo vicini per loro, i quali, secondo

comandamenti Gesù Cristo, dobbiamo amare noi stessi, ma, al contrario, completamente estranei,

distante, diventando involontariamente un ostacolo, disturbando il loro benessere Racconto lirico

Turgeneva ha catturato un "episodio" vitale di estrema importanza: riavvicinamento, "fraternizzazione"

persone, la cui differenza di status sociale è enorme, per non dire altro - irresistibile .

Tuttavia, questo abisso è stato "ridotto", perché l'eroe lirico ha mostrato amore per il prossimo in lei

l'unica vera comprensione. E il fatto che il pover'uomo apprezzasse e accettasse il segno del rispetto , – Anche e

elemosina. Eroe lirico ricevuto una lezione di vera filantropia, - e, va detto, senza

La lezione continua lavorare in gruppi. L'insegnante invita i bambini a unirsi in 4 gruppi per

completare compiti.

Gruppo di studenti n. 1 lavora con una poesia in prosa "Alms" .

Assegnazione a un gruppo di studenti n. 1

1. Prepara una lettura espressiva del poema in prosa "Alms".

2. Dai risposte alle domande:

- Chi è l'eroe del romanzo lirico? Guida parole chiave ed espressioni che

descrizione dell'aspetto del personaggio.

- In che modo l'eroe è finito in difficoltà? Qual è il motivo della sua sofferenza?

- Cosa è stato mentale vecchio uomo? Perché non osa mendicare?

- Che aspetto ha uno sconosciuto che si rivolge all'eroe? Chi pensi che sia?

- Quale consiglio fu dato al vecchio dal messaggero divino? Quale argomento fa sconosciuto?

Perché il vecchio "si è avviato" dopo le parole dello sconosciuto?

- Quando l'eroe dell'opera ha teso la mano per l'elemosina, come ha reagito il primo passante? UN

secondo? Il vecchio ora si vergogna di mendicare? Perché?

Informazioni per l'insegnante

In "L'elemosina" nessun eroe lirico, quindi assente e soggettivo - stimato

percezione del dipinto situazioni. Questo lavoro piuttosto indossa la natura della parabola. Tuttavia

"Alms" al genere delle poesie in prosa.

Eroe della Misericordia in molti modi simile il personaggio della poesia "The Beggar". È vecchio,

uomo malato", vagando lungo strada maestra. "Barcollava in movimento" per la stanchezza. Il suo

"gambe magre" "camminavano pesantemente e debolmente", "i vestiti gli pendevano addosso a brandelli". In una parola,

"era sfinito" sotto il giogo della sofferenza mentale e fisica.

« ... Una volta era sano e ricco ... spendeva la sua salute e distribuiva ricchezza agli altri ... E ora

ora non ha un pezzo di pane - e tutti lo hanno lasciato, amici prima ancora che nemici ... "L'eroina è abituata

per umiliarsi, quindi prova amarezza e vergogna al pensiero dell'elemosina .

"Viso calmo e importante, ma non severo; gli occhi non sono radiosi, ma leggeri; sguardo penetrante,

ma non malvagio - è così che lo straniero è apparso davanti all'eroe aspetto, All'improvviso

apparizione e la stessa scomparsa, e dato anche che lo sconosciuto chiama il vecchio

Scoprire che il vecchio nonostante l'ingratitudine degli altri, non si pente del distribuito

ricchezza e azioni perfette, lo straniero convince l'eroe che Dovrebbe

vergognarsi di mendicare. Chiedere soldi - significa dare ad altre persone

vera occasione per fare del bene.

Dopodiché, il personaggio dell'opera di Turgenev non si vergogna più di doverlo fare

stare con la mano tesa. Guarda speranzoso negli occhi di chi passa. Primo

il passante si voltò con aria severa. Beh, ci sono tutti i tipi di persone. C'è chi non lo è

capire che questa è una prova della loro generosità spirituale - o avarizia e povertà. Ma infatti

atto elemosina - processo di scambio. E non si sa chi riceve di più: quello a chi

fare l'elemosina, o quello chi lo sottopone . E veramente poveri di spirito tutti quelli che passano da, no

ascoltare le richieste di aiuto .

Gruppo di studenti n. 2 lavora con una poesia di M.Yu. Lermontov "Il mendicante" » (1 - aia e 2 -

stanza).

Assegnazione al gruppo di insegnamento il loro numero 1

1. Preparare espressivo lettura frammento Quello poesia apertura M.Yu. Lermontov "Mendicante" » (1 -

aia e 2 - stanza) :

Alle porte del santo monastero

L'elemosina si fermò

Il pover'uomo è appassito, un po' vivo

Dalla fame, dalla sete e dalla sofferenza.

Ha chiesto solo un pezzo di pane,

E lo sguardo mostrava un tormento vivente,

E chi - poi pose una pietra

Nella sua mano tesa.

2. Dai risposte alle domande:

- Che cosa esterno aspetto Lermontov un MENDICANTE? Confrontare il suo Con ritratto eroe prodotto eniya

Turgenev "Il mendicante".

- Qual è la differenza tra le situazioni della trama nelle opere x Turgenev e Lermontov?

- Confronta il significato delle parole« vivo» nelle stanze 1 e 2?

- Qual è il ruolo del motivo della pietra nella poesia di Lermontov?

Informazioni per l'insegnante:

somiglianza Lermontov mendicante Con T Urgenev vecchio uomo P Quasi letterale: "povero

avvizzito, un po' vivo”, “sguardo mostrato vivo tu m uku" .

L'immagine di un mendicante - antitesi ai parrocchiani: lui è povero ots A di madre tutte le benedizioni, Mentre

circostante dimostrare rovali assoluto D A hovn Oh povertà. A lui « appassito Shay" quelli foresta

conchiglia - Lui E Stesso irreparabile indurito est Mattina. Anche vista, mostrando "vivere M uku" , Non

smog agitare umano cuori: mendicante COSÌ E N e aspettato vivo reazioni – diretto

sensibilità, reattività reale. Peggio insieme O: «… A Quello- Quello ha posato la pietra // IN il suo esteso A T A Yu

incluso motivo pietrificato nia, necrosi anime, chiaramente da numeri quelli, chi v N arode sono chiamati

"non cristiani". iis baffi Cristo, A ak Noi P onnim, mobile filantropia, P revratil ka pensare v

pagnotte. E l'abisso umano shi, a che triste, a volte può fare il contrario. .

Gruppo di studenti n. 3 lavora con una poesia in prosa "Due uomini ricchi".

Assegnazione al gruppo di insegnamento il loro numero 1

1. Preparare una lettura espressiva per ruoli poesie in prosa "Due uomini ricchi».

2. Dai risposte alle domande (vedi manuale, p.:

Informazione per l'insegnante

Principale eroe sti creazioni – rustico mu zik, accettato nipote - orfani A v mio

rovinato casa. A lui Ora B A kvaln O "Non N UN Che cosa… sale Ottenere, P petto P sale » , COSÌ

Come N UN "Katka recente penny » P Sinistra. Ma v contadino famiglia nessuno Non brontola E Tutto Con

gioia stanno mangiando « E Non salato A Yu » zuppa di pesce A , Ecco perché Che cosa Sapere: La stessa cosa v zhi zni – Non Partire v guaio

vicino, allungare R A A A aiuto bisognoso v supporto E compassione. Turgenev

allocando "intere migliaia di e crescere i figli per il trattamento dei pazienti, ma la pietà del vecchio" . Non

sminuire merito scorso il suo, X artista co Tutto responsabilità dichiara: "SÌ facile Rothschild A Prima

a nome del vicino.

Gruppo insegnamento il loro № 4 svolge selezione proverbi Popolo russo E aforismi ,

IN l'anno scorsoÈ. Turgenev ha vissuto a Parigi, ha parlato con importanti scrittori francesi, e soprattutto con il meraviglioso stilista Gustave Flaubert, conosceva molto bene tutte le novità del libro e le tendenze della moda. E quindi, nella sua ricerca, ha attirato l'attenzione sui poemi in prosa di Charles Baudelaire e di altri poeti dell'imminente era di decadenza (cioè declino). Esattamente lì nacque il genere di una piccola poesia in prosa.

Inizialmente, Turgenev considerava le poesie in prosa come "schizzi" per opere future. Alla prima edizione, l'autore ha scritto la seguente prefazione:

“Mio buon lettore, non scorrere queste poesie di seguito: probabilmente ti annoierai e il libro ti sfuggirà di mano. Ma leggili a pezzi: oggi una cosa, domani un'altra, e uno di loro, forse, pianterà qualcosa nella tua anima.

(IS Turgenev)

Le poesie in prosa sono state scritte da I. S. Turgenev tra 1877 e 1882 anni, al momento della morte dello scrittore. Da qui il nome che ha inventato per loro: "Senilia"- tradotto dal latino "senile". L'editore della rivista "Bulletin of Europe", dove furono pubblicate per la prima volta le poesie, sostituì il nome con un altro che rimase per sempre - "Poesie in prosa".

Composizione della collezione

1 parte- "senile"

(50 poesie selezionate da I.S. Turgenev e

2 parte - "Nuove poesie"

in prosa"

(33 poesie furono conservate nelle bozze dello scrittore e furono pubblicate nel 1930 in

"Poesie in prosa" è considerato un ciclo. Ciclo – non una semplice selezione o raccolta di opere affini per tema o genere, qualche problema è sicuramente posto e risolto nel ciclo. Questo piccolo ciclo è tutto ciò che ha eccitato, attratto, respinto Turgenev l'uomo e Turgenev lo scrittore: vecchi pensieri sul significato della vita umana e della morte, dell'amore e dell'arte, della giovinezza e della vecchiaia. Vita umana sembra allo scrittore a breve termine, istantaneo, condannato, cosa che si avverte particolarmente amaramente nei suoi anni di declino, durante le ore di amara riflessione.

"Posthuma" ("Postumo")

"Senilia" ("senile")

"Poesie in prosa"

Poesia in prosa È un'opera lirica in forma di prosa. Per una poesia in prosa, tutti i segni di una lirica sono caratteristici.

Segni di una poesia lirica

piccolo volume;
spesso - divisione in piccoli paragrafi, come stanze;
composizione solitamente senza trama;
la predominanza dell'inizio lirico (1 foglio);
maggiore emotività.

Alcune poesie in prosa sono narrative, hanno una trama ("Sparrow").

graphic design;
mancanza di ritmo
mancanza di rima.

Le poesie hanno caratteri molto diversi. Ma sono combinati caratteristiche comuni :
Autobiografico, racconto in prima persona.
Confessione di una voce di diario.
Riflessioni filosofiche sulle questioni più importanti.
Comunicazione riservata con il lettore.

Essi diversi per genere :

fiaba("La vecchia"), satira (" Uomo soddisfatto"," Regola di vita"),
leggenda("Leggenda orientale"),
dialogo("Lavoratore e Beloruchka") e altri.

Le poesie del ciclo caratteristica Tipo distacco dalla credibilità quotidiana; Immagineè creato da alcune caratteristiche taglienti e acquisisce in un certo numero di casi carattere di contorno ; dettagli specifici e sostituirli generalizzazioni di solito adiacenti l'uno all'altro - secondo il principio quartiere semplice ; discorso senza fretta, solenne, ottimista, emotivamente saturo.

La narrativa è progettata per essere attiva indovinare E empatia lettore, perché ogni elemento di questa struttura è racchiuso in molte associazioni, allusioni.
L'unità del ciclo si manifesta nella natura allegorica insita in tutti i suoi frammenti, in una speciale esaltazione romantica, nell'esclusività o insolita della narrazione e nella moralità.

Il titolo della poesia è "Mendicante". Si tratta solo di una persona povera?

Lettura espressiva di una poesia

Mendicante

Lavoro lessicale

mendicante -

1. Molto povero, povero.

2. Una persona che vive di elemosina, raccoglie l'elemosina.

3. Privato di interessi interni, spiritualmente devastato.

Compito individuale

preparare un rapporto sui dipinti di V. M. Vasnetsov "Begging Singers", V. G. Perov "Tea Party in Mytishchi".

Con l'aiuto di quali dettagli artistici Turgenev elabora in dettaglio il ritratto di un mendicante? Cosa sottolinea lo scrittore nell'immagine dell'eroe? Scrivi le parole e le frasi chiave.

Occhi infiammati e lacrimanti, labbra color blu, ferite impure, un vecchio decrepito, una creatura infelice, una mano rossa, gonfia, sporca, tremante.

La descrizione aiuta a vedere con i propri occhi il vecchio mendicante, anche a sentire la sua voce, il fruscio dei suoi stracci. In che modo l'autore trasmette questi suoni?

Allitterazione ([w], [x], [s], [h], [u] - mendicante, decrepito, stracci ruvidi, creatura impura, infelice, borbottata, gonfia, ecc.) aiutaci non solo a vedere, ma anche a sentire.

Quali verbi esprimono la condizione di mendicante? Cosa indica la scelta del vocabolario?

Gemiti, gemiti, borbottati.

Perso, confuso, freddo

Scrivi i participi che trasmettono lo stato dell'eroe lirico nel poema.

Quante volte nel testo compaiono frasi con i puntini di sospensione? Leggili ad alta voce. Come si chiama questa espressione? Qual è la funzione dei punti nel testo della poesia di I.S. Turgenev?

Le frasi con i puntini di sospensione ricorrono 7 volte. Cifra predefinita. Con l'aiuto dei punti si trasmette l'estrema eccitazione dell'eroe lirico e il desiderio dell'autore: il lettore deve sentirlo da solo.

Quali mezzi figurativi ed espressivi enfatizzano l'umore dell'eroe lirico?

L'esclamazione retorica "Oh, che brutta povertà ha rosicchiato questa sfortunata creatura!" trasmette l'indignazione e la compassione dell'eroe lirico.

Come chiama l'eroe lirico del mendicante? Conta il numero di parole utilizzate. Qual è la scelta del vocabolario

L'eroe lirico chiama il mendicante "una creatura infelice", "un mendicante" 3 volte (2 volte come sostantivo e 1 volta come aggettivo), la parola "fratello" è usata 5 volte (3 volte da un eroe lirico e 2 volte volte da un mendicante).

L'eroe lirico è in grado di pensare e sentire. Vide nel vecchio un uomo degno di rispetto e compassione.

In che modo l'eroe lirico si manifesta nell'opera di I.S. Turgenev?

Lavoro lessicale

Stretta di mano -

in tempi antichi:

non nascondo armi;

2. tempi cavallereschi:

Sono disarmato, non combatterò con te;

segno di consenso alla conclusione di transazioni;

4. Il nostro tempo:

dimostrazione di buona volontà.

Lavoro lessicale

Fratello-

1. Figlio in relazione ad altri figli degli stessi genitori;

2. indirizzo familiare o amichevole a un uomo (colloquiale)

3. Compagno, persona che la pensa allo stesso modo.

4. Tuo fratello (colloquiale), vicino, la tua persona, così come (generalmente) persone vicine e comprensive .

trucchi

Esempi

Negli epiteti

Una mano tremante, stracci ruvidi, smarriti

In varie ripetizioni, nella struttura dell'intonazione del discorso

“Non cercare, fratello; Non ho niente fratello

In esclamazioni, appelli, valutazioni dirette

"Oh, che brutta povertà ha rosicchiato questa sfortunata creatura!"

Mendicante

Stavo camminando per strada... sono stato fermato da un mendicante, vecchio decrepito.

Occhi infiammati e lacrimosi, labbra blu, brandelli ruvidi, ferite impure... Oh, che brutta povertà rosicchiava questa sfortunata creatura!

Mi tese la sua mano rossa, gonfia, sporca... Gemette, gridò aiuto.

Ho cominciato a frugare in tutte le mie tasche... Non una borsa, non un orologio, nemmeno un fazzoletto... Non ho portato niente con me.

E il mendicante aspettò... e la sua mano tesa ondeggiò debolmente e tremò.

Perso, imbarazzato, ho stretto con fermezza questa mano sporca e tremante ... Non cercare, fratello; Non ho niente, fratello.

Il mendicante fissò su di me i suoi occhi infiammati; le sue labbra blu sorrisero - e lui, a sua volta, strinse le mie dita fredde.

- Bene, fratello, borbottò, grazie per questo. Anche questa è un'elemosina, fratello.

Mi sono reso conto che ho ricevuto anche l'elemosina da mio fratello.

Che immagine ti viene in mente?

Insieme a un'abbondanza di pause(brevi paragrafi, separazioni all'interno delle frasi, trattini dell'autore, cesure) tutto ciò crea un ritmo unico di prosa lirica e filosofica- senza fretta, con ripetizioni di singoli motivi, con ripetuti ritorni - come una controcorrente in un fiume.

Un tale ritmo corrisponde allo stato d'animo complesso e ricco del ciclo e aiuta a suscitare nel lettore lo stato d'animo necessario affinché lo scrittore comprenda in modo più impressionante le sue conclusioni.

Quanti paragrafi ci sono nella poesia? Cosa indica questa divisione del testo in paragrafi?

Estratto dal testo

nomi (1 opzione) ,

aggettivi (Opzione 2) ,

verbi e forme verbali (Opzione 3) ,

pronomi (Opzione 4).

Conta il numero di parole utilizzate. Cosa indica questo? Quali sono le caratteristiche della poesia?

Nomi

aggettivi

Strada, vecchio, occhi, labbra, stracci, ferite, povertà, creatura, mano, aiuto, tasche, borsa, orologio, fazzoletto, mendicante, mano, fratello, giro, dita, elemosina. - 20

Verbi e forme verbali

Povero, decrepito, lacrimoso, blu, ruvido, impuro, miserabile, rosso, sporco, tremante, blu. - undici

Pronomi

Passò, si fermò, rosicchiò, resistette, gemette, borbottò, iniziò, armeggiò, non prese, attese, ondeggiò, rabbrividì, scosse, non pretendere, fisso, sorrise, strinse, borbottò, capì, ricevette, perse, imbarazzato, infiammato, freddo. - 24

Io, io, lui, con me, me stesso, tutti, lui, questo, mio, mio, mio. - undici

Ce ne sono molti nel testo nomi(tenendo conto delle ripetizioni), che indica sull'immagine statica. È. Turgenev ha cercato di ricreare un'immagine della realtà nei minimi dettagli. Verbi, participi e aggettivi servire un mezzo per caratterizzare lo stato dell'eroe. Il testo è dominato da un vocabolario neutro e sublime. Ce ne sono molti nel testo pronomi, Che cosa gli dà un pizzico di sincerità, eccitazione.

Riassumere

Cosa è l'idea principale poesie in prosa "The Beggar", la sua idea artistica?

Poesia di I.S. Turgenev "The Beggar" è un appello alla misericordia, al rispetto per la dignità dell'uomo, alla comprensione dell'idea della fratellanza di tutte le persone e del significato di ogni persona.

Lavoro lessicale

MISERICORDIA -

è la volontà di aiutare qualcuno o perdonare qualcuno per compassione, filantropia. (Dizionario Lingua russa S.I. Ozhegov)

Facciamo un quinquain!

Riflessione

Lavoriamo in gruppo

cinquen- questa non è una semplice poesia, ma una poesia scritta secondo le seguenti regole:

1 riga - un nome che esprime argomento principale cinquen.

Riga 2 - due aggettivi che esprimono l'idea principale.

Riga 3 - tre verbi che descrivono azioni all'interno dell'argomento.

Riga 4 - una frase che ha un certo significato.

Riga 5 - conclusione sotto forma di sostantivo (associazione con la prima parola).

2. Compiti individuali:

Prepara un messaggio "storico""Piazza Sennaya";

Prepara un messaggio "studioso di lettere" sull'immagine della musa nella poesia di N.A. Nekrasov;

Lettura espressiva della poesia di N.A. Nekrasov “Sono sconosciuto. non ti ho capito…”

Carta di introspezione

Sono nella classe di oggi...

Ho imparato e imparato cos'è una poesia in prosa, un ciclo letterario

Impegnato nell'analisi del testo, ha lavorato con termini e concetti letterari

era attivo

Risposte ben formulate alle domande

Ho capito il significato della poesia nella prosa di I.S. Turgenev "The Beggar" e ne ha tratto conclusioni

Metti un + in ogni casella vuota sotto l'affermazione se sei d'accordo con essa.

Turgenev

Ivan Sergeevich

https:// img-fotki.yandex.ru/get/9740/112265771.7cb/0_c2d4c_c32e39b6_XL.png

http:// dic.academic.ru/pictures/wiki/files/73/Ivan_Turgenev_Signature.jpg

Font - Agatha-moderno

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scivolo funzionante

Diapositiva del titolo

ARGOMENTO: I.S. TURGENEV. "POESIE IN PROSA". TEMA, RICCHEZZA ARTISTICA DI POESIE. "MENDICANTE".

OBIETTIVI:

approfondire la comprensione di appartenenza al genere poesie in prosa.

Rivelatore idea artistica e originalità artistica di "Poesie in prosa".

Formazione di capacità di lettura espressiva, lavoro con illustrazioni, tabelle e termini, lavoro lessicale, indipendente lavoro di ricerca con testo.

Lo sviluppo delle idee morali ed estetiche degli studenti nel processo di identificazione dell'idea artistica dell'opera, che consiste nell'affermare l'idea di uguaglianza e fratellanza di tutte le persone.

DURANTE LE LEZIONI:

1. Momento organizzativo:

2. Lavora sull'argomento della lezione.

COSÌ, L'argomento della nostra lezione è "Poesie in prosa". Cosa sai di questo argomento?( Che cosa noi stiamo parlando sulle opere di I.S. Turgenev; sappiamo che ci sono poesie, ma non sappiamo cosa siano le poesie in prosa, cosa c'è di insolito nel titolo)

Cosa impareremo in classe? (Cosa sono le poesie in prosa, di cosa parlano; le loro caratteristiche);

2.1. La storia della creazione del ciclo "Poesie in prosa".

Il ciclo "Poesie in prosa" è stato creato dal grande scrittore lontano dalla sua terra natale, in Francia, nella città di Bougival. Prima, la cattiva salute, e poi la grave malattia a lungo termine di Turgenev, "una vita tranquilla, senile al tramonto", la solitudine, che una persona sperimenta in modo particolarmente acuto nella vecchiaia, la paura della morte, la morte delle persone a lui vicine ha messo lo scrittore di umore triste. Crea ancora storie e romanzi, ma dal 1877 scopre un nuovo genere: le poesie in prosa. È questo genere che gli permetterà di affermare brevemente ma concisamente impressioni istantanee, l'atmosfera di una vita sfuggente.

I motivi principali del ciclo sono i ricordi del vecchio amore, le riflessioni sull'inevitabilità della morte, le riflessioni sull'insignificanza della vita davanti all'eternità della natura.

L'aspetto di queste miniature, il lettore dovrebbe essere obbligato a Mikhail Maksimovich Stasyulevich, direttore della rivista "Bulletin of Europe", con il quale Turgenev ha collaborato per molti anni. Dalle memorie di Mikhail Maksimovich, abbiamo appreso che ha ripetutamente visitato lo scrittore nella sua tenuta francese. Ecco cosa dice: Turgenev ha detto: "... se vuoi, ti dimostrerò in pratica che non solo non scrivo un romanzo, ma non scriverò mai!" Poi si chinò e prese una valigetta dal cassetto laterale della scrivania, da cui estrasse un grosso fascio di fogli scritti di varie dimensioni e colori. Con l'espressione della mia sorpresa: cosa potrebbe essere? - ha spiegato che questo è qualcosa di simile a ciò che gli artisti chiamano schizzi, schizzi dalla natura, che poi usano quando dipingono un quadro generale.

Turgenev ha inoltre ammesso che questi materiali sarebbero stati utilizzati se avesse intrapreso un'opera più ampia, ma per dimostrare che non avrebbe scritto nient'altro, ha deciso di sigillare i materiali e depositarli fino alla sua morte. Mikhail Maksimovich ha chiesto a Turgenev di leggere alcuni fogli e poi ha detto: “No, Ivan Sergeevich, non sono d'accordo con la tua proposta; se il pubblico deve aspettare la tua morte per conoscere questo incantesimo, allora dovrai desiderare che tu muoia; e ora lo stamperemo tutto". Due settimane dopo, Turgenev inviò a Stasyulevich 50 fogli di poesie.

La raccolta di poesie ha una composizione in due parti. La prima parte - "The Senile" - comprende 50 poesie selezionate dallo stesso Turgenev e pubblicate per la prima volta sul "Bollettino d'Europa". La seconda parte - "Nuove poesie in prosa" - sono 33 poesie pubblicate molto più tardi della morte dello scrittore a Parigi nel 1930.

È noto che Turgenev ha pensato a lungo al nome del ciclo. Prima lo chiamò "Posthuma" ("Poesie in prosa"), poi - "Senilia" ("Vecchio"), e alla fine fu d'accordo con la proposta di M.M. Stasyulevich di dare al ciclo il nome "Poesie in prosa".

2.2. Caratteristiche del genere poesie in prosa.

Nel libro di testo di letteratura per il grado 5, viene data la seguente definizione di questo genere: "Una poesia in prosa è un'opera lirica in forma di prosa".

La lirica è uno dei tre tipi di letteratura. L'opera lirica descrive lo stato di una persona in un particolare momento della sua vita, esprime i sentimenti, i pensieri e le esperienze dell'eroe. Le caratteristiche di un poema in prosa comuni a un poema lirico includono un piccolo volume (di regola, non più di una pagina di testo); spesso - divisione in piccoli paragrafi, come stanze; composizione solitamente senza trama; il predominio dell'inizio lirico (la narrazione è in prima persona, cioè per conto dell'eroe lirico); maggiore emotività.

La prosa è una forma di letteratura. Una poesia in prosa è disegnata graficamente come prosa, manca di ritmo e rima.

Pertanto, una poesia in prosa è una forma intermedia tra poesia e prosa.

Lo stesso I.S. Turgenev ha chiamato queste opere schizzi, schizzi dalla natura, frammenti.

2.3. Lettura di una poesia e conversazione analitica con gli studenti.

Oggi passiamo alla poesia Beggar. Prima di leggerlo, voglio citare le parole dell'autore: “Mio gentile lettore, non scorrere queste poesie di seguito ... Ma leggile a pezzi: oggi una cosa, domani un'altra; e uno di loro, forse, pianterà qualcosa nella tua anima.

Spero che questa poesia non lasci nessuno indifferente e "lasci cadere" qualcosa di importante nelle vostre anime.

Passiamo al significato lessicale della parola "mendicante".

Mendicante - 1) Molto povero, povero. Ad esempio: povera capanna, povera vita. Una persona che vive di elemosina, raccoglie l'elemosina. Ad esempio: dai a un mendicante. 2) La parola può essere usata anche in senso figurato: privato di interessi interni, persona spiritualmente devastata. Ad esempio: povero di spirito.

Spiega il significato delle paroleelemosina, carità . Qual è la loro etimologia?

I significati lessicali delle parole a radice singola differisconoelemosina Econtentino ? (Le elemosine vengono date per indulgenza, persino disprezzo. E l'elemosina viene data per sincera partecipazione).

Hai mai incontrato mendicanti? Creiamo insieme un ritratto di una persona del genere? (Persona magra, vestita con abiti sporchi e vecchi, maleodorante, dall'aspetto malsano).

Qual è l'atteggiamento nei loro confronti nella società? (Negativo. Le persone benestanti spesso cercano di non notarle, distolgono lo sguardo e passano oltre. A volte si mostra anche aggressività nei confronti dei poveri: possono essere scacciati e persino picchiati).

E come tratta queste persone I.S. Turgenev? Il suo atteggiamento è espresso nella poesia "The Beggar".

Ascoltare una poesia.

Quali sensazioni hai provato durante la lettura dell'opera? (Un sentimento di pietà, compassione per una persona sfortunata in difficoltà. Un sentimento di vergogna che ci siano persone al mondo che poche persone vogliono aiutare).

Questa è esattamente la sensazione che l'autore stesso ha provato quando ha creato quest'opera.

Si può sostenere che l'opera abbia tutte le caratteristiche di genere di una poesia in prosa? Nominali (l'opera ha un piccolo volume; è divisa in piccoli paragrafi; c'è un inizio lirico - la narrazione è condotta da 1 persona; l'opera è emotiva).

Tuttavia, a differenza della maggior parte delle poesie, qui c'è una trama. L'opera è scritta sotto forma di scena. E questa è una delle caratteristiche artistiche di questa poesia.

Parliamo dei personaggi della poesia.Quali dettagli artistici aiutano a presentare l'eroe lirico? (Ce ne sono tre: una sciarpa, un orologio, un portafoglio).

Come appare LG davanti a noi? (Questa è una persona ricca e prospera, un intellettuale, un nobile).

E come ha visto l'eroe il mendicante? (Viso: "occhi infiammati, lacrimosi, labbra blu"; "occhi infiammati", "labbra blu". Mani: "mano rossa, gonfia, sporca", "mano sporca, tremante". Abbigliamento: "stracci ruvidi". Stato di salute: "ferite impure".

Aspetto,un ritratto completo creato con pochi dettagli! Non è un caso che Turgenev sia definito un maestro dei dettagli artistici.

E ora vediamo come l'autore ha utilizzato le possibilità espressive delle parti del discorso. Quale parte del discorso le parole sono predominanti nel testo? (I nomi predominano nella miniatura (ce ne sono 30), perché l'autore vuole catturare un'immagine della vita in grande dettaglio).

La poesia usa 12 aggettivi. Tutti caratterizzano il mendicante: sottolineano in modo chiaro e accurato le caratteristiche del suo aspetto e della sua parola.

Una sfumatura speciale di sincerità, eccitazione è data alla poesia dai pronomi "io", "me", "mio".

Torniamo all'eroe lirico. Come si è sentito quando ha visto il povero vecchio? (Shock, imbarazzo, confusione, orrore ...).

In che modo l'autore trasmette questo stato? (L'esclamazione retorica "Oh, che brutta povertà ha rosicchiato questa sfortunata creatura!"). Questa è l'unica frase esclamativa del testo. L'effetto prodotto da questa figura retorica è rafforzato dall'uso di una metafora: "la povertà rosicchiata". Pertanto, questa frase può essere definita uno dei centri emotivi del poema.

Quante volte nel testo compaiono frasi con i puntini di sospensione? (7 volte). Per quello? (Il loro ruolo artistico è che il lettore stesso deve indovinare di cosa si sarebbe potuto discutere ulteriormente in una dichiarazione improvvisamente interrotta. Ad esempio: “Ho cominciato a frugare in tutte le mie tasche ... Niente portafoglio, niente orologio, nemmeno un fazzoletto .. . Non l'ho portato con me." Si capisce che l'eroe è imbarazzato, confuso, perché non può in alcun modo aiutare il mendicante).

Come chiama LG un mendicante? (per un mendicante - 3 rubli, per un fratello - 5 rubli). cosa dice? (LG è in grado di pensare e sentire. Ha visto nel vecchio un uomo degno di rispetto e compassione).Ogni n ottiene il suoelemosina . Il mendicante è il riconoscimento di una persona in lui, e l'eroe lirico è il perdono del mendicante per il fatto che il mondo è così ingiusto e gratitudine.

5. Riassumendo la lezione.

Qual è l'originalità artistica della poesia "The Beggar"?

6. Compiti a casa.

Fai un'analisi comparativa delle poesie in prosa di I.S. Turgenev "The Beggar" e "Alms".

ARGOMENTO: IMPERATIVO.

BERSAGLIO: scrivere correttamente i verbi imperativi, spiegare verbalmente e graficamente la scrittura.

DURANTE LE LEZIONI:

1. Momento organizzativo. Saluti. Controlla la prontezza per la lezione. Controllo degli assenti.

2. Dettatura del vocabolario. Pagina 75,76.

Acquarello, carta da disegno, caricatura, colorazione, natura morta, incorniciatura, tavolozza. Paesaggio, schizzo, studio, cavalletto, mosaico, miniatura, pittore marino, manifesto, contrasto, ascetismo, umanesimo, magnetismo, pessimismo, cinismo, dispotismo, individualismo, entusiasmo.

LZ: I secolo: ascetismo, pittore marino.

LZ: II secolo: pessimismo, caricatura.

3. Spiegazione del nuovo materiale.

3.1. AOZ. Modo imperativo.

Leggere. Scrivi frasi con verbi imperativi.

Prenditi cura della tua amata terra, come una madre cara. Non puoi spegnere un incendio con la neve. Non affrettarti con la lingua, sbrigati con le tue azioni. Ovunque voli un corvo, ovunque sarà peggio di un falco. Vivere e imparare.

Quale conclusione puoi trarre? (Nella 2a l. pl. per i verbi 2 sp. il modo indicativo e imperativo è scritto -ITE).Perché? (Perché i verbi imperativi sono formati dalla radice dei verbi al tempo presente aggiungendo il suffisso -i).

3.3. Consolidamento.

Sulle carte: cancellare inserendo le ortografie mancanti.

1) Vai nella foresta, riempi il tuo erbario. 2) Balli la polka? Non puoi? Ti insegnerò. 3) Tira fuori il pattino sul frontone di casa tua. Quando esci, la casa si trasformerà, prenderà vita. 4) Scrivi .. quelli storia breve sulla tua attività preferita.

3.4. Osservazione del materiale linguistico.

Forma le forme della 2a l. unità e pl. modo imperativo dai verbi di ogni colonna:

mettere - mettere - mettere tagliare - tagliare - tagliare

siediti - siediti - siediti nascondi - nascondi - nascondi

– Qual è la differenza tra le forme formate dei verbi della 1a e 2a colonna? (Terminano con una dolce consonante e un sibilo.)

–Cosa hanno in comune? (Un segno morbido è scritto alla fine e prima di _TE).

Alla fine del verbo nello stato d'animo imperativo, dopo le consonanti morbide e il sibilo, viene scritta la lettera ь.

3.5. Consolidamento.

Ex. 309.310.

4. Linea di fondo.

5. D.Z.: p.56, es. 312. Parola successiva pagina 79

3.2. Osservazione del materiale linguistico.

Determina la coniugazione di questi verbi e scrivi le loro forme di parole con i significati indicati. Per l'ortografia dei verbi di quale stato d'animo è importante conoscere la coniugazione?

3.2. Osservazione del materiale linguistico.

Determina la coniugazione di questi verbi e scrivi le loro forme di parole con i significati indicati. Per l'ortografia dei verbi di quale stato d'animo è importante conoscere la coniugazione?

3.2. Osservazione del materiale linguistico.

Determina la coniugazione di questi verbi e scrivi le loro forme di parole con i significati indicati. Per l'ortografia dei verbi di quale stato d'animo è importante conoscere la coniugazione?

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