집 › 테스트 드라이브 › 솔루션 및 기성품 숙제(GDZ): 사용 방법 Bazanov, Ivan Alexandrovich - TSU 전자 백과사전.

솔루션 및 기성품 숙제(GDZ): 사용 방법 Bazanov, Ivan Alexandrovich - TSU 전자 백과사전.

Yulia Ivanovna Bazanova (nee Lyavdonskaya)는 1852 년 시베리아에서 가난한 장교의 가족으로 태어났습니다. 그녀는 일찍 부모를 잃고 할아버지 손에서 자랐습니다. 그녀는 동부 시베리아 소녀 연구소를 졸업한 후 표트르 이바노비치 바자노프와 결혼했습니다. Bazanov의 아버지 Ivan Ivanovich는 Irkutsk의 잘 알려진 후원자였습니다. 상인과 금 광부, 그는 기부 거액여자 학교, Kropotkin 왕자 원정, 이르쿠츠크 교사 신학교 건설, 목조 극장, 정신 병원 등. 1883 년 이르쿠츠크에 Bazanov 고아원이 문을 열었습니다. I.I. Bazanov는 이르쿠츠크 거리 중 하나로 명명되었습니다 (현재-Bogdan Khmelnitsky).

Yulia Ivanovna는 일찍 미망인이었고 그녀와 그녀의 딸 Varvara는 "남편 가족의 후원 아래"살았습니다. 1892 년 시아버지가 사망 한 후 그녀는 Bazanov 가족 수도의 주요 부분의 단독 소유자가되었고 I.I가 시작한 자선 활동을 명예롭게 계속했습니다. 바자노프.

그녀는 막대한 재산, 금광, 도시 부동산을 물려받았습니다. 그녀는 모든 상업 및 산업 업무의 관리를 수탁자에게 넘겼고 1893년 모스크바로 이사했습니다. 그러나 그때에도 Bazanova는 이르쿠츠크를 떠나지 않았고 병원, 학생 매점 및 감옥에 자금을 지원했습니다.

이르쿠츠크에는 그녀의 기부금으로 75명의 아기를 위한 고아원이 세워졌습니다. 1895년에는 200명의 분만 여성을 위한 외래진료소와 산부인과 병동이 문을 열었습니다. 동시에 Bazanova는 시베리아 연구에 종사하는 Geographical Society에 자금을 지원했습니다.

Yulia Ivanovna의 가장 큰 관심사는 교육 및 문화 기관과 의료 시설이었습니다. 체포된 어린이를 위한 쉼터는 이르쿠츠크에서 그녀의 이름과 관련이 있습니다. 유치원, 카잔 교회, 대성당, 극장, Podgorno-Zhilkinsky 마을의 학교, 여성 체육관 및 체육관, E. Medvednikova 고아원, 제국 러시아 지리 학회 (VSORGO)의 동 시베리아 부서 도서관, 교사 신학교, Kuznetsov 시민 병원, 기타 도시에서 그녀는 큰 존경과 인기를 얻었습니다.

모스크바에서 Yulia Ivanovna Bazanova는 집의 Mokhovaya Street에 정착했습니다. L.N. 백작이 그녀에게 말했습니다. Tolstoy "백인 Doukhobors에 대한 재정 지원 요청".

모스크바 자선 단체에 대한 그녀의 가장 중요한 공헌은 Devichye Pole에 모스크바 대학 클리닉 중 하나를 건설한 것입니다. 1894년 단지의 주요 부분이 건설된 후 그녀는 귀, 코 및 인후 질환 클리닉 건설을 위해 Olsufevsky 및 Bozheninsky 차선(현재 Rossolimo 거리) 모퉁이에 있는 토지의 소유권을 획득했습니다.

이 특정 방향의 클리닉을 선택한 것은 Bazanova가 한때 "목이 아팠던"조카딸이 이르쿠츠크에 있었고 러시아에는 그녀를 도울 수있는 의사가 없었기 때문입니다.

Moscow City Duma는 Yu.I의 이름을 따서 새 클리닉의 이름을 지정하기로 결정했습니다. Bazanova는 교실 중 하나에 그녀의 흉상을 설치합니다. 흉상은 조각가 R.R. Bach, 받침대는 상트 페테르부르크에서 건축가 V.I. 차긴.

월계수 가지가 달린 두루마리 형태의 태블릿이 검은 받침대에 고정되었습니다. 두루마리에는 다음과 같이 새겨져 있습니다. 1896년 5월 8일 모스크바 제국 대학교 평의회" 안에 소비에트 시간이 흉상은 영토를 개간하는 동안 땅에서 발견되었습니다. 이제 그것은 연구 센터 "의료 박물관"의 박람회에 있습니다.

1896년에 Bazanova는 의학부 도서관 건물 건설을 위한 기금을 마련했습니다.

Yu.I. Bazanova는 과학 저널을 위해 클리닉의 유지 관리 및 개발을 위해 자금을 이체했습니다. 잡지 "Le physiologiste russe"중 하나의 표지에 그녀의 초상화는 "A la noble Julie Basanoff 24.IV.1897"이라는 문구와 함께 게재되었습니다.

1897년에 그녀는 Annenskaya 리본 "For Diligence"에서 금메달을 받았습니다.

1909년 율리아 이바노브나는 이르쿠츠크 시 명예 시민 칭호를 받았으며, 그녀의 초상화는 이르쿠츠크 시 두마의 회의실을 장식했습니다.

모스크바에서 Bazanova도 건설에 참여했습니다. 정신 병원그들을. 에. Alekseev.

Yulia Ivanovna의 딸 Varvara Petrovna는 어머니로부터 자선 활동. 많은 큰 기부금이 그들에 의해 공동으로 만들어졌습니다. V. Bazanova는 또한 Annenskaya 리본의 금메달과 이르쿠츠크 명예 시민의 칭호를 받았습니다.

Yu.I. Bazanova는 1924년에 사망했습니다. 그녀는 Vvedensky 묘지에 묻혔습니다. 장례식은 겸손했습니다. Yulia Ivanovna는 자신에게 관심을 기울이는 것을 좋아하지 않았습니다.

1930년대와 40년대 Mokhovaya에 있는 Bazanova의 집에서. 주를 수용 문학 박물관 V.D. Bonch-Bruevich, A. Khodnev는 이 박물관의 직원이었습니다. 출판 준비 L.N. 톨스토이, V.D. Bonch-Bruevich와 A. Khodnev는 특파원에 대한 정보를 수집했습니다. Yulia Ivanovna Bazanova에 대한 살아남은 정보는이 판에 있습니다.

A. Khodnev는 이렇게 설명합니다. “선행을 위해 많은 자금을 기부하는 Yu.I. Bazanova는 이것을 강조하지 않았고 그들에 대해 밝히지 않았으며 어떤 홍보와 공식도 좋아하지 않았습니다. 반대로 그녀는 드문 겸손과 단순함으로 돕고 감사했습니다.

1913년 1월 - 7월 수상 내역:

톰스크 대학교 총장으로서의 활동

법률 사회의 활동은 I.A. Bazanov가 적극적으로 참여했습니다. 보고를 듣고 의견을 교환하려는 사람들을 집회소에서 수용할 수 없는 경우가 종종 있었습니다. 법률 사회의 회의는 도시에서 불타는 문제에 대한 자유로운 토론이 있었던 유일한 장소였습니다. 공공 생활. 1902년 3월, 그는 법학회와 서시베리아학회의 합동 회의에서 낙농 파트너십 헌장 초안에 대해 발표했습니다. 농업. 1909 년에 그는 State Duma의 시베리아 대리인의 요청에 따라 시베리아의 지방 법원 문제 개발을 맡은 Legal Society의위원회를 이끌었습니다. 지방 법원 문제에 관한 질문지가 시베리아의 판사들에게 배포되었습니다. 사회 회의에서 설문 조사 결과와 시베리아 지방 법원 도입 전망이 고려되었습니다. 같은 해 11월 국가 두마선출된 평화 재판관 제도를 시베리아로 확장하자는 제안이 있었습니다.

I.A. Bazanov는 물리학 및 수학 학부와 역사 및 철학 학부의 개설을 적극적으로 옹호했습니다. 1909년에 그는 새로운 학부 개설 문제에 관한 광범위한 각서를 공교육부에 제출했습니다. 1911년 I.A. Bazanov는 건물 건설을 위해 건설위원회를 이끌었습니다. 과학 도서관및 집회장 (프로젝트 작성자는 L.P. Shishko 및 A.D. Kryachkov입니다). 5월에는 도서관 건물 공사가 시작되었습니다. 1913년 I.A. Bazanov는 Romanov 왕조의 300 주년을 기념하는 기념일 축하 행사에서 Tomsk University의 대리인이었습니다.

Tomsk University에서 강의 활동

톰스크를 떠난 후: 상트페테르부르크와 카잔

1913년 7월 20일 I.A. Bazanov는 같은 해 11 월 4 일부터 부서의 정규 정규 교수로 임명되었습니다. 민법 St. Petersburg University의 민사 소송. 1914년 7월 5일 카잔 교육구 이사로, 1915년 10월 10일 키예프 교육구 이사로 임명되었다. 그는 1917년 3월 22일 청원서에 따라 임시 정부의 법령에 따라 해임될 때까지 이 직위를 유지했습니다.

망명 중

과학 활동의 방향

I.A. Bazanov는 모기지 분야의 연구에 참여했습니다. 1900년 5월 모스크바 대학교에서 그는 자신의 논문 "의 기원"을 변호했습니다. 현대 모기지. 민법 석사 학위를위한 현대 국가 경제 시스템과 관련된 세습 법의 최신 경향 (공식 반대자는 A.A. Kasso 및 V.M. Khvostov 교수입니다). 1902년 10월 22일 톰스크 대학의 엄숙한 행위에서 그는 "2월 19일 이후의 합법화 조항에 따른 농민 민법 제도의 주요 특징"이라는 연설을 했으며, 러시아의 농민 문제는 신속한 해결이 필요한 내면 생활의 가장 중요하고 복잡한 문제 중 하나임을 강조했습니다. 앞으로 그는 민법 분야에서 공부를 계속했습니다. I.A. Bazanov는 90년대 초 러시아에서의 시도와 관련하여 현대 모기지의 기원 과정을 연구했습니다. 19 세기 그 당시 이미 서방 국가에서 널리 시행되었던 가산 모기지 제도를 부과합니다. I.A. Bazanov는 1911 년 3 월 27 일 성 블라디미르 대학교 (키예프) 협의회에서 옹호 한 박사 학위 논문 "러시아의 세습 제도"에서 발전했습니다.

이후 반복적으로 과학적 목적해외로 갔다. 1921~1930년 "로마법"(1940), "신 러시아 정권 하의 법원"(1921), "불가리아의 모기지"(1920), "법적 방법"(1930) 등 법 문제에 관한 13편의 작품을 불가리아와 독일 저널에 게재했습니다. ).

사회 활동

I.A. Bazanov는 대학, 도시 및 지방 생활에 적극적으로 참여했습니다. 1902년에 그는 부적절한 학생 지원을 위한 톰스크 협회 이사회의 후보 멤버인 톰스크 대학교 교수 법원의 회장으로 선출되었습니다. 그는 Tomsk City Duma의 모음으로 선출되어 대중에게 강의를했습니다. 그는 Tomsk에서 10 월 17 일 연합 파티의 조직자 중 한 명이되었으며 지역 Octobrist 신문 Vremya (1906)를 발행하고 편집했습니다. 1906년 4월 그는 신문의 방향에 대한 의견 불일치로 편집장직을 사임했다. 2 월호 중 하나에 실린 "러시아의 정당"기사에서 I.A. Bazanov는 당시 그의 정치적 신조를 설명했습니다. 그는 러시아의 여러 정당의 프로그램을 분석하면서 독자들에게 다음과 같이 썼습니다. , 세계가 현대 시민권의 가장 큰 성공을 거둔 아이디어” . 1912 년 8 월 26 일 Tomsk University Order of St. Vladimir III 학위 회의에서);

로마노프 왕조 통치 300주년 기념 메달(1913);

100주년 기념 가벼운 동메달 애국 전쟁 1812년(1912년).

순위표에 따른 순위(1917년까지)

국무위원 대행(1913)

소송 절차

현대 모기지의 기원. M., 1900;
현대 모기지의 기원 // Imperial Tomsk University의 게시판. 1900. 프린스. 17;
2 월 19 일 이후 합법화 조항에 따른 농민 민법 시스템의 주요 특징 : 1902 년 10 월 22 일 대학의 엄숙한 행위에서 읽은 연설 // Imperial Tomsk University의 뉴스. 1902. 책. 22;
낙농 협회 헌장 초안. 톰스크, 1902;
러시아의 세습제도: 그 기원, 최신 기술및 개혁 프로젝트 // Imperial Tomsk University의 게시판. 1910. 책. 39;
1861년 2월 19일 개혁 이후 농민 문제의 운명 // Imperial Tomsk University 게시판. 1910. 책. 48;
러시아와 불가리아의 Selskiat sjd. // 법적으로 금지되어 있습니다. 1922. 3호 및 4호(불가리아어);
사법의 통일. // V 러시아 과학자 회의 절차. 소피아, 1930년;
시민 연구의 법적 방법 // 법적 아카이브. 1930. 2호(불가리아어);
현대 모기지의 기원. 근대국가경제체제와 관련된 가산법의 최신동향. M., 2004. 592p.; M., 2012. 736p.

출처 및 문헌

불가리아 백과사전. T. 1. 소피아, 1978;
소피아 대학교 연감. 소피아, 1988;
Brockhaus 및 Efron 백과사전(12권): 전기. M., 1991.T.1;
Fominykh S.F. 법학 박사 // Red Banner (Tomsk). 1995. 3월 2일;
Vorobyov O. Rector Bazanov : 러시아인들은 법치에 의해 통치되는 국가라는 아이디어에 만족할 것입니다. 가족 관계는 Morel 가족을 최초의 Siberian University // Tomsk Bulletin과 연결합니다. 1995. 2월 28일;
Tomsk University 교수 : 전기 사전. 1호. 1888–1917 / Ed. 에드. SF Fomins. 톰스크, 1996;
라티예프 L.A. 러시아 백인 이주 엘리트의 참여 문화 생활불가리아 // 고귀한 게시판. 2000. 1-2호;
톰스크 대학교 총장: 전기 사전(1888–2003) / S.F. Fominykh, S.A. Nekrylov, K.V. Petrov, A.V. Litvinov, K.V. 즐렌코. 톰스크, 2003. 5권;
Fominykh S.F., Tyurina I.P. Tomsk의 역사에서 Bazanovs. 톰스크, 2003 URL: http://artmuseum.tomsk.ru/index.php/exhibitions/item/738-bazanova ;
카루스 O.A. 20세기 초 러시아의 자유주의적 담론에서 시민사회 형성의 문제: (톰스크 대학 교수들의 지적 유산에서) // Tomsk Bulletin 주립 대학. 이야기. 2011. 제3호(15). URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/his/15/image/15-019.pdf .

이미지 갤러리

사회의 급속한 발전으로 인해 학교 프로그램과 일반 교육 개혁이 상당히 복잡해졌습니다. 정보로드 현대 학생끊임없이 성장하고, 오늘 전체를 배우기 위해 필요한 재료, 아이는 8 시간 동안 책상에서 보내야합니다 : 하루 종일, 이것은 숙제 준비에 소요되는 시간을 고려하지 않은 것입니다. 이러한 부하는 피로, 효율성 감소, 동기 상실로 이어집니다. 증가하는 정보량에 대처하고 논리적으로 분석하고 생각하는 법을 배우고 학업 성적을 향상시키는 것이 기성 숙제 인 GDZ에 도움이 될 것입니다.

GDZ 또는 "reshebniks"는 학습 가이드러시아어, 수학 (대수), 화학, 물리학 및 기타 여러 과목에서 교육 프로그램을 보완하는 매뉴얼로 적극적으로 사용됩니다. 현재 Stavkur, Spishi.Ru, Putin의 GDZ 등 학생과 학부모를 돕기 위해 만들어진 많은 리소스가 있지만 실제 지식을 얻는 데 사용하는 방법은 무엇입니까?

부모님을 위한 레샤키

GDZ라고 하는 방법론적 매뉴얼은 주로 부모를 돕기 위해 숙련된 교사가 개발했습니다. 내내 학교 생활많은 성인은 아동의 성공과 실패를 인식하고 새로운 지식을 개발하는 데 도움을 주기 위해 교육 과정을 통제하는 경향이 있습니다. 그러나 이것이 항상 가능한 것은 아닙니다.

첫째, 현대 교육 프로그램이 크게 변경되었기 때문에 푸틴의 GDZ인 Megabotan과 같은 사이트를 방문하면 쉽게 알 수 있습니다. 둘째, 모든 부모가 학교에서 배운 이론적 지식을 기억할 수 없으므로 자녀 숙제의 정확성을 통제할 수 없습니다. 셋째, 성인은 자녀와 함께 (특히 대가족에서) 스스로 숙제를 정리할 시간이 충분하지 않을 수 있습니다. 그러나 이것은 교육 과정이 "진행"되도록 할 필요가 있음을 의미하지는 않습니다. 때로는 부모의 도움이 필요하여 자녀가 주제에 대한 관심을 잃지 않고 지식을 습득하며 어려운 자료를 이해합니다. . 그리고 GDZ는 이를 완벽하게 도울 수 있습니다. 그들의 도움으로:

부모는 복잡한 문제를 해결하는 방법을 빠르게 파악하고 자녀에게 설명합니다.
성인은 학생의 숙제 정확성을 제어할 수 있습니다.
중고등학생은 스스로 스스로 점검하고 오류가 발견되면 발생 원인을 분석하고 자료를 더 잘 동화하며 향후 오류를 예방할 수 있습니다.

따라서 솔루션 책의 사용은 무엇보다도 학생들이 복잡한 자료를 습득하도록 돕는 데 목적이 있습니다.

학교 커리큘럼에 추가

아시다시피 학교 커리큘럼은 "일반 학생"을 대상으로하지만 어떤 이유로 프로그램에 뒤처 지거나 (예 : 장기간의 질병으로 인해) 반대로 대다수보다 빠르게 발전하는 사람들은 어떻습니까? 동급생의? 두 경우 모두 솔버가 보편적인 답이 될 것입니다.

GDZ의 도움으로 지체 학생은 자신이 마스터하지 않은 자료를 이해하고 나머지 학급을 "따라잡을" 수 있으며 수준이 평균 이상인 학생의 경우 GDZ는 " 마법의 지팡이”, 그 도움으로 그는 학교 커리큘럼보다 앞서있는 자료를 동화하면서 개발을 진행할 수 있습니다. 또한 Megabotan 및 Otvet.Ru와 같은 리소스는 부모가 학교 커리큘럼을 넘어 자녀에게 지식을 제공하고 자녀의 지평을 넓히기 위해 사용하는 경우가 많습니다.

튜터를 돕기 위해

GDZ는 또한 독특한 도구튜터와 교사를 위해. 학교 커리큘럼의 복잡성으로 인해 거의 모든 학생이 기말 고사 및 시험을 준비하기 위해 튜터에 참석한다는 사실은 비밀이 아닙니다. 솔루션 책은 학생들이 전체 학교 과정을 마스터하도록 돕고 학생의 지식을 테스트하고 진행 상황을 모니터링하기 위해 교사가 적극적으로 사용합니다.

그건 그렇고, "Scribe online"또는 "Cheat.Ru"와 같은 리소스는 교사가 연구하고 사용하기 때문에 학생들은 단순히 글을 쓸 수 없습니다 숙제솔루션 책에서-교사는 즉시 이것을 알 수 있습니다. 따라서 GDZ는 이런 방식으로 사용할 수 없습니다.

전문가의 의견

그럼에도 불구하고 기성품 숙제에 대한 전문가들의 의견은 분분했다. 일부 사람들은 그러한 혜택이 득보다 실이 더 많다고 생각합니다. 따라서 재삭이 일반적인 교육 과정에 미치는 영향에 대한 많은 연구가 수행되었습니다. 그리고 결론은 놀랍습니다. 미국 과학자 Stevens와 Lionson은 GDZ를 사용할 때 어린이의 뇌가 연구중인 정보를 분석하기 위해 거의 두 배 더 적극적으로 작동하여 재료 흡수율을 1.4 배 증가시켜 학생의 학업 성과를 높인다는 것을 증명했습니다. .

GDZ의 긍정적인 영향은 우선 다음과 같습니다.

자녀의 분석 능력 개발: 기성품 숙제는 학생에게 자신의 숙제를 분석하고 주어진 방법론적 가이드답변, 오류 찾기, 여러 옵션 중에서 최상의 솔루션 선택.
독립성 개발: GDZ는 학습 기술 개발과 독립적인 정보 검색에 기여합니다.
끊임없는 호기심 자극 : 자료가 너무 복잡하거나 너무 단순하면 아이는 학습 동기를 빨리 잃습니다. 일반적으로 과거에 성공한 학생도 갑자기 듀스로 "롤다운"되는 이유입니다. GDZ를 사용하면 학습 과정에 대한 어린이의 관심을 유지하고 과로로부터 보호하며 복잡한 자료에 대한 인식을 촉진하고 자신의 힘에 대한 믿음을 잃지 않습니다.

이러한 이유로 매년 퍼즐이 점점 더 많아지고 있으며, 그 중 가장 인기 있는 퍼즐은 이 리소스에서 교사, 학생 및 학부모의 편의를 위해 수집됩니다.

"오래된 학교"의 많은 교사와 중등 학교, 체육관, lyceums의 젊은 교사의 상당 부분뿐만 아니라 인상적인 학생 부모 군대 (자녀의 지식 수준과 양에 대해 걱정)는 독점적으로 옹호합니다. 독립적인 실행다음 세대를 위한 숙제.

그러나 고전적이고 일반적으로 받아 들여지는 것과는 현저하게 다른 또 다른 의견이 있습니다. 평판이 좋은 일부 교사와 부모의 그다지 인상적인 부분은 소위 GDZ (기성 숙제가있는 책)의 어린이가 주기적으로 사용하는 것에 반대하지 않습니다. 그들의 주요 반론은 매년 학생들의 부담이 급격히 증가하고 결과적으로 아이들의 과로, 양질의 숙제를 할 시간이 부족하다는 것입니다. 그들은 또한 (새로운 자료에 할당된 시간이 제한되어 있기 때문에) 학교 벽 내에서 종종 유창하고 피상적인 주제 전달이 학생들이 과목을 적절하게 동화하는 데 기여하지 않는다고 주장합니다.

불행하게도 현실 현대 생활성인뿐만 아니라 어린이와 청소년도 일상의 만화경과 문제가 서로를 대체하는 것처럼 역동적인 삶의 요구 사항에 적응해야 합니다. 오늘날 매일 소수의 사람들이 조용히 몇 시간 동안 소파에 누워 열정적으로 매혹적인 책을 읽거나 TV 앞에서 휴식을 취하며 오랜 시간을 보냅니다.

대부분의 부모는 휴식, 여가, 가족 의사 소통을 위해 제공되는 것으로 추정되는 저녁 시간을 포함하여 바쁘다. 그 이하도 아니고, 때로는 훨씬 더 빠른 속도로 아이들은 매일 머물러야 합니다. 많은 학생들이 학업을 마친 후 서클과 섹션에 참석하고 종종 그곳에서 멘토로부터 숙제를 받기도 합니다.

동화에 필요한 다량의 구전자료, 수많은 서면, 창의적인 작업평일과 주말에 학생들의 거의 모든 자유 시간을 빼앗아갑니다. 그러나 성장하는 신체는 정기적으로 적절한 휴식과 활동의 변화가 필요합니다. 그리고 모든 어린이는 좋아하는 과외 활동을 위해 매일 약간의 자유 시간을 갖기를 원합니다.

모든 것을 관리하고 결합하고 깨지지 않는 방법은 무엇입니까? 공부에 대한 흥미를 잃지 않는 방법, 지식에 대한 좋은 성적을 얻는 동시에 지금 여기에서 완전한 삶을 사는 방법, 모든 매력과 장점을 경험하십시오. 어린 시절? GDZ 또는 다른 이름으로도 불리는 Reshebniks는 생명의 은인 역할을 할 수 있습니다.

GDZ: 학생의 친구 또는 적?

제안 된 답변을 생각없이 작성하면서 매일 솔버의 도움을 받아야한다고 주장하는 사람은 없습니다. 물론 자녀를 돌보는 부모, 지식 수준 및 품질은 학습 과정을 제어하고, 자녀가 학교 과목에 대한 피상적 인 학습을 방지하고, 어딘가에 힌트를 제공하고, 그에게 완전히 명확하지 않은 주제를 설명하고, 물론 , 스킬 주입 독학그리고 신소재 개발.

그러나 불행히도 모든 부모가 고용 또는 기존 지식 격차로 인해 어려운 상황에서 자녀가 숙제에 대처하도록 도울 수 있는 것은 아닙니다. 그러나 동시에 그들 대부분은 자녀의 책임감, 시작된 모든 사업을 끝낼 수있는 능력을 개발하기를 원합니다. GDZ는 학생이 어려운 상황에서 벗어나 제안된 작업의 복잡성을 이해하도록 돕기 위해 극단적인 경우에만 설계되었습니다. 그들은 몇 분 안에 난해한 수학적 문제, 예를 풀고, 외국어 인 러시아어로 된 연습 문제를 분석하고, 구술 과목이나 정확한 과학의 어려운 질문에 정답을 제공합니다.

기성품 숙제에는 사실상 단점이 없는 것처럼 보일 수 있습니다. 결국 그들은 숙제를 정확하고 신속하게 수행하고 다루는 자료의 설명 및 통합에 기여합니다. 그러나 GDZ에는 단점도 있습니다.

주요 내용은 다음과 같습니다.

무의식적으로 솔루션 책의 도움으로 자동으로 답변을 다시 작성하면 학생은 최소한의 이점과 피상적 지식을 얻습니다. 수업을 듣고, 시험을 보고, 독립적 인 일, 그는 교사와 급우에게 자신의 생각 과정을 설명 할 수 없으며 그러한 문제를 해결할 수 없으며 통과 한 철자를 올바르게 적용 할 수 없습니다.
또한, 예를 들어 수학의 GDZ에서 제안된 문제 해결 방법은 교사의 지도하에 교실에서 분석된 방법과 항상 일치하지 않습니다.
경험이 풍부한 교사는 학생이 작성한 내용을 쉽게 파악할 수 있습니다. 숙제또는 스스로 수행합니다. 일반적으로 많은 학생들이 집에 있고 GDZ를 사용합니다. 즉, 카본 카피와 같이 reshebnikov의 도움으로 정확히 동일한 답변을 제공합니다 (특히 문학, 역사, 사회 연구와 같은 과목에 해당됨) .

물론 기성품 수학, 러시아어, 영어, 물리학 및 기타 과목 학생들이 가까이에 있으면 유용합니다. 솔버는 객관적인 이유로 학생이 수업을 준비할 시간이 없는 상황에서 도움을 줄 수 있습니다.

그러나 부모와 자녀 모두 예외적인 경우에만 GDZ를 사용해야 한다는 점을 기억해야 합니다. 그러면 학교 커리큘럼의 모든 문제에 대한 답을 알고 있는 똑똑한 힌트북은 해를 끼치지 않을 것이고, 학업 성적의 급격한 감소에 기여하지 않을 것이지만, 가끔 생명줄 역할을 할 것입니다. 진정한 친구어려운 상황에서 의지할 수 있는 사람.

생물학. 8 학년. Bazanova T.I., Pavichenko Yu.V. 등

하르코프: 2008. - 307쪽.

교과서의 각 장은 짧은 소개, 여러 단락, "인간과 동물의 세계", "우리 실험실", "결과"라는 제목으로 구성됩니다. 인간과 다른 동물의 관계에 대해 설명하는 "인간과 동물의 세계"라는 제목은 연구에 필요합니다. 그러나 "Our Laboratory"섹션의 자료를 공부할 필요는 없습니다. 그러나 그들은 생물학 애호가와 호기심 많은 사람 모두에게 흥미로울 수 있습니다. 요약 섹션은 학습한 내용을 요약하는 데 도움이 됩니다. 단락의 본문 뒤에 두 개의 작업 블록이 있습니다. 첫 번째 블록의 작업은 단락의 내용을 이해하고 교육 텍스트 작업 기술을 습득하는 데 도움이 될 것입니다. 두 번째 블록에는 자제력을 위한 작업이 포함되어 있습니다. 그중에는 단순한 것도 있지만 진지한 추론이 필요한 것도 있습니다.

체재: DJVU

크기: 36.4Mb

감상, 다운로드: yandex.disk

콘텐츠
동물의 세계는 자연의 필수적인 부분입니다.
동물 분류.
동물의 구조와 활동.
동물 세포의 구조와 기능.
동물 유기체의 생명 과정과 시스템.
동물의 신체 조직.
동물의 번식과 발달.
동물 서식지. 생태계의 구성 요소로서의 동물.
동물 행동.
단세포 동물 또는 원생 동물.
유형 Sarcoflagellate. 사코드급. 아메바 프로테우스.
유형 Sarcoflagellate. 클래스 Flagellates (Flagellates). Bodo와 euglena는 녹색입니다.
적충의 종류. 인푸소리아 신발.
다세포 동물. 스폰지 및 Coelenterates의 종류.
스폰지 유형: 구조 및 활동. 스폰지 품종.
창자를 입력하십시오. 히드라: 구조와 삶.
다양한 장. 생태계에서의 역할.
유형 편형동물, 회충, Annelid.
편형동물의 종류. 클래스 섬모 벌레. 플라나리아 - 생활 양식, 삼중 및 생명 과정.
편형동물의 종류. 클래스 Flukes, 클래스 촌충.
1차 공동 또는 회충을 입력합니다. 클래스 선충.
Annelids를 입력합니다. 클래스 작은 강모 벌레.
annelids의 다양성, 자연에서의 역할.
절지동물.
클래스 갑각류. 가재, 라이프 스타일 및 구조.
갑각류의 다양성, 생태계에서의 역할.
클래스 거미류. 스파이더 크로스, 라이프 스타일 및 구조.
다양한 거미류, 생태계에서의 역할.
클래스 곤충. 곤충의 구조와 생활 과정.
곤충의 개별 개발. 다양한 곤충.
사회적 곤충. 절지동물 행동. 자연에서 절지동물의 역할.
조개.
클래스 복족류.
클래스 이매패류 연체동물.
클래스 두족류.
척색동물을 입력합니다. 해골이 없습니다. 물고기.
Lancelet은 Cranial 하위 유형을 대표합니다.
하위 유형 두개골. 물고기는 수중 생활에 적응한 척추동물입니다.
물고기의 번식과 행동. 물고기 생활의 계절적 현상.
클래스 뼈 물고기. 다양한 경골 물고기.
클래스 연골 물고기.
클래스 양서류 (양서류).
양서류 - 구조 및 생활 과정.
양서류의 번식과 발달. 양서류 생활의 계절적 현상.
양서류의 다양성, 생태계에서의 역할.
클래스 파충류 (파충류).
파충류 - 삶의 구조와 과정.
파충류의 번식과 발달, 삶의 계절적 현상. 파충류 행동.
다양한 파충류, 자연에서의 역할.
새 수업.
새의 외부 구조.
내부 구조조류.
새의 번식과 발달.
조류 생활의 계절 현상. 새 행동.
다양한 새들.
클래스 포유류(짐승).
포유류의 외부 구조.
포유류의 내부 구조.
포유류의 번식과 발달. 번식 중 포유류의 행동.
포유류 생활의 계절적 현상. 포유류의 행동.
포유류의 다양성.
태반 포유류의 다양성.
유기체 및 서식지.
동물에 대한 환경의 영향.
인간과 다른 동물의 관계.
동물의 세계 보호.
주요 단계 역사적인 발전동물의 세계.

I.A. 의 주요 과학 작품 중. Bazanov는 우선 외국 및 러시아 법률에서 모기지(가산) 시스템의 조직에 대한 논문 연구인 그의 작품 중 두 가지를 언급해야 합니다. (1) "현대 모기지의 기원. 국가 경제의 현대적 구조"(Tomsk, 1900; Moscow, 1900) 및 (2) "러시아의 세습 제도. 그 기원, 현재 상태 및 개혁 프로젝트"(Tomsk, 1910). 저자 자신이 언급했듯이 두 연구 모두 "동일한 법적 사건에 의해 촉진되었으며, 하나의 광범위한 일반 계획을 실행하기 위해 공통의 목표와 양식 부서로 통합되었습니다." . 이 작품들은 과학계에서 높은 평가를 받았습니다. 첫 번째 공개 토론에서 L.A. 공식적인 반대자 역할을 한 저당법 분야에서 일반적으로 인정받는 전문가인 Kasso는 논문 작업이 특별한 관심을 받을 만하다고 인정했습니다. 비평가들에 따르면 지금까지 연구되지 않은 고대 러시아 법률 문서에 대한 연구를 기반으로 러시아 모기지 법의 역사적 운명에 대한 가장 흥미롭고 대담하며 다소 예상치 못한 결론을 포함하는 두 번째 작업도 "an 우리의 법률 문헌에서 명예로운 위치에 있습니다." . 러시아 음성 A.S. Zvonitsky는 I.A의 이름을 언급했습니다. Bazanov는 늙은 러시아 서약의 본질에 대한 국내 민법에 존재하는 5개의 독립 이론 중 하나의 저자로서(Meyer, Duvernoy, Casso 및 Udintsev와 함께) 이 이론을 철저히 비판했습니다. 전문가들에게 잘 알려진 이 작품들은 오늘날에도 그 중요성을 잃지 않았습니다. 현대 러시아그들은 그 나라를 기다리고 있던 대격변 직전에, 오랜 세월저당 제도 자체와 일반적으로 역사의 뒷마당에 대한 사적 권리를 모두 거부하고 이러한 용어 자체를 망각에 맡겼습니다.

I.A. Bazanov는 덜 알려져 있으며 저자의 과학적 관심 분야가 다소 다른 영역을 반영합니다. 그 중에는 1902년과 1911년의 엄숙한 집회에서 이미 언급한 두 연설이 있습니다. Tomsk에서 "Izvestia"대학에 출판 됨 : "2 월 19 일 이후 합법화 조항에 따른 농민 민법 시스템의 주요 특징"및 "1861 년 2 월 19 일 개혁 이후 농민 문제의 운명 " . 그들에서 저자는 농민 문제의 개혁 후 운명을 분석하고 개혁의 입법상의 오산과 농민의 진정한 해방을 방해하는 1861 년 2 월 19 일 이후 취해진 정부 조치의 단점을 밝히고 제거 방법을 지적합니다. 그들을. 그는 1861년 2월 19일의 규정이 "떨어졌다"는 것을 보여줍니다. 공통된 운명역사적 행위. 그들은 또한 이질적인 세력과 이익의 날카로운 투쟁의 도가니에서 나왔습니다. 그들은 어떤 명확한 시작을 일관되게 따르지 않습니다. 그들은 자유의 시작과 함께 실제 국가 정책의 시작과 함께 장소를 엽니다. 자유의 시작과 함께 꿈꾸는 슬라보필리즘의 시작, 시민 생활의 일반적인 형태의 도입 시작과 함께 새로운 의존과 요새의 시작입니다. 농민에게-농민이 특별한 사회적 범주로 고립되기 시작 ". 개혁의 이러한 초기 단점은 XIX 세기 80 년대의 후속 정부 정책에 의해 악화되었습니다. 마을에 등을 돌리고 버리고 마을의 문화적 번영을 위해 거의 아무것도 하지 않았다. 관습, 생활 관계의 복잡성, 경제적 이유로 농민의 차별화 등 자의성의 화면, 볼 로스트 법원-정의 개념의 왜곡, 농촌 자치 정부는 완전한 무질서의 특징 등을 보여줍니다. "Bazanov는 농민에 대한 공동체의 권력을 유지하는 데있어 농민의 실제 해방에 대한 주요 장애물을 보았습니다. "후자의 경제적 주도권을 제한하여 농민의 삶에 집단주의와 공산주의의 특징을 도입했습니다. , 현대 러시아의 일반적인 시민 제도와 날카롭게 모순되는 농민 가족의 기존 형태로, 종종 혈연 관계에 기반하지 않고, 개인이 주도권을 갖지 못한 할당 농업 시스템에서, 농민 문제의 관할권에서 법이 아니라 전체 인구에 대해 동일하지만 "양심"과 관습에 따라 결정을 내리는 계급 volost 법원에 "다소 민감하고 재능있는 농민은 모두 가족과 지역 사회에서 탈출하려고했습니다. 할당 경제 외부에서 활동 시작: 마을이 망가지고, 무너지고, 발효되었습니다." .

이 작은 작품에서 나머지 러시아 인구가 살고있는 농민의 법적 관계에 대한 일반 민법의 확장을 요구하는 Bazanov는 그의 이해를 재구성합니다. 사회적 역할쓸모없는 역사 학교의 이데올로기와 대조되는 입법자 및 입법 활동. 그는 "입법자는 오래된 것의 가치만 아는 단순한 골동품 수집가가 아니다. 그는 예술가다. 역사적 자료를 다루면서 그 속성을 고려하여 입법자는 권위적으로 미래를 위한 사회 질서를 구축한다. 시작한다. 사회적 세력의 역사적 조합에서 그는 미래에 예상되는 특정 목표에 대한 그의 오만한 끌을 정복합니다.

오직 법만이 그렇게 오만한 절단기입니다.

이 법은 우리의 수백만 농민들에게도 법의 원천이 되어야 했습니다.

마지막으로 전에 오늘 I.A.가 출판 한 작품은 러시아 독자에게 익숙하지 않고 접근하기 어렵습니다. 망명 중인 바자노프. 민간 연구자들에게 완전히 숨겨진 과학자 작업의 불가리아 시대는 당시 관련이 있었지만 물론 오늘날 그 중요성을 유지하는 광범위한 법적 문제에 대한 그의 호소로 표시됩니다. 이들은 불가리아와 혁명 이후 러시아의 사법 및 법적 절차의 문제, 주택법 문제 및 부동산 회전율에 대한 민법 규제, 일반적인 문제민법 및 과학적 연구 방법론 등 전체적으로 불가리아어로 정기간행물그는 대부분 불가리아어로 된 13개의 기사를 출판했습니다(물론 오늘날의 기준으로 23년 동안 - 극소수). 그러나 I.A. 의 가장 근본적이고 중요한 작업. 이민 기간 동안의 Bazanov는 그의 생애 말기에 그가 출판한 로마법에 관한 2권짜리 과정으로, "로맨틱" 주기의 학문을 연구하고 가르치는 저자의 다년간의 경험을 요약한 것입니다. 이 과정은 매우 인기 있는 과정입니다. 불가리아 소설가들 사이에 있지만 러시아에서는 아직 알려지지 않았습니다. 그러나 아직 번역가와 발행인을 기다리고 있는 것으로 보이며 가까운 장래에 러시아 법률 커뮤니티에서 사용할 수 있기를 바랍니다.

이번 호에서는 독자를 다음과 같이 초대합니다. 석사 논문 I.A. Bazanov "현대 모기지의 기원. 현대 국가 경제 시스템과 관련된 세습 재산법의 최신 동향." 우리는 이 작업이 진정으로 과학적이며 고전 작품, 러시아 법학이 매우 풍부한 것들 중 하나 XIX 후반-20 세기 초, 의심 할 여지없이 Statut 출판사와 모스크바 주립 대학 민법과에서 출판 한 다른 책 중에서 정당한 자리를 차지할 것입니다. M.V. Lomonosov 시리즈 "러시아 민법의 고전".

또한 지난 2003년은 두 가지와 관련이 있다는 점에 유의해야 합니다. 기억에 남는 날짜재 출판 된 저작물의 저자의 운명과 직접적으로 관련이 있습니다. 첫째, 이것은 I.A. Bazanov, 그리고 두 번째로 그의 사망 60 주년입니다. 그러나 우리는 Ivan Aleksandrovich 작품의 재 출판이 러시아 시민의 마음, 정신 및 작품에서 뛰어난 Tomsk 교수의 이름에 대한 "제 2의 삶"의 시작이 될 것이라고 믿습니다.

결론적으로 Tomsk State University (NB TSU) 과학 도서관 부국장 인 Galina Stepanovna Erokhin,이 에세이 준비에 제공된 자료와이 에세이 준비에 제공된 지원에 대해 진심으로 감사드립니다. NB TSU의 문학 기념물 Galina Iosifovna Kolosova, TSU 역사 박물관 소장 Irina Borisovna Delich , Tomsk Regional Art Museum Inna Petrovna Tyurina의 수석 연구원 및 Sofia University St. Kliment Ohridsky Konstantin Tanev의 친구 및 동료 그리고 테오도르 피페르코프. 이반 알렉산드로비치 바자노프 올가 브세볼로도브나 모렐의 손녀와 그녀의 남편인 교황청 주재 프랑스 대사 피에르 모렐에게 잊을 수 없는 의사소통, 따뜻함, 사업에 대한 전폭적인 지원의 순간에 대해 특별한 감사와 감사를 표하지 않을 수 없습니다.

전에. 에이스

[I.A.의 보고서 토론 요약 및 회의록. Bazanova "유럽 러시아의 자연 조건을 개선하는 데 필요한 조치의 민법적 측면"]: 1893-94년 모스크바 법률 협회 1893년 11월 8일 회의 // Ibid. T. 3. St. Petersburg, 1894. Chronicle, p. 111-114.

[I.A. Bazanov "수법, 외국 및 러시아 법률의 주요 원칙"] : 1893-94 년 모스크바 법률 학회 1893 년 11 월 22 일 회의 // Ibid. 연대기, p. 114-124.

[과학 번역]: Regelsberger F. 법의 일반 교리 / 번역: I.A. 바자노프, 에드. 교수 Yu.S. 감바로바. M .: 최고 승인 T-va I.D. Sytina, 1897. 296쪽.

S.Sh. F. 레겔스베르거. 법의 일반적인 교리. I.A. 교수가 편집 한 Bazanov. Yu.S. 감바로바. M., 1897 // Imperial St. Petersburg University의 법률 학회 저널. 1897. 프린스. VIII. 십월. 상트페테르부르크: 상원 인쇄소, 1897. 비평 및 참고문헌. 다. 3.

현대 모기지의 기원. 근대국가경제체제와 관련된 가산법의 최신동향. M., 1900; Imperial Tomsk University의 뉴스. 책. XVII. 톰 스크, 1900. 452p.; M.: 법령, 2004.

분쟁 I.A. 모스크바 대학의 Bazarov // 법. 1900. 21호. 5월 21일 일요일. Stb. 1078-1081.

2 월 19 일 이후 합법화 조항에 따른 농민 민법 시스템의 주요 특징 : 1902 년 10 월 22 일 대학의 엄숙한 행위에서 읽은 연설 // Imperial Tomsk University의 뉴스. 책. XXII. 톰스크, 1902. 34쪽.

낙농 파트너십 헌장 초안 // 서부 시베리아 농업 협회 회보. 1902년 톰스크.

다가오는 개혁을 고려하여 시베리아 지방 법원의 현재 상태를 조사하기 위한 질문 // Pravo. 1909. N 25. 6월 21일 일요일. Stb. 1512-1514.

러시아의 세습 제도. 그 기원, 현재 상태 및 개혁 프로젝트 // Imperial Tomsk University의 게시판. 책. XXXIX. 톰스크, 1910. III. 304p.

1861년 2월 19일 개혁 이후 농민 문제의 운명. // Imperial Tomsk University의 게시판. 책. XLVIII. Tomsk, 1910 (직조).

불가리아의 모기지 제도 // 소피아 대학교 연감. 15-16세(1918-1919-1920). 티.___. 법학부. 1921. S. 1-13; 시민 연구. 문제. 나/에드. B. L. 해스켈버그, D. O. 투조프. M.: 법령, 2004.

러시아 임시 정부 하의 법원 // 기념일 컬렉션은 S.S.를 기리기 위해 소피아 대학교 법학부의 주도로 출판되었습니다. petdesetgo-dishnat mu를 계기로 Bobchev는 과학, 저널리즘 및 사회 활동입니다. 소피아, 1921. S. 199-206; 시민 연구. 문제. 나/에드. B.L. 하스켈버그, D.O. 투조프. M.: 법령, 2004.

주택 필요에 대한 기부금에 관한 법률 // 법적으로 규정됨. 1922. N 1. S. 11-15.

러시아와 불가리아의 Selskiat sjd // 법적으로 pregled. 1922. N 3. S. 108-112.

Selskiat sjd // 법적으로 금지되어 있습니다. 1922. N 4. S. 158-162.

공개 osigurovka에 대한 법률 // 법적으로 금지됩니다. 1922. 6-7호. 256-259쪽;

Lipsa는 불가리아어에서 중요합니다. sdebni zakoni // 법적으로 pregled. 1922. N 9. S. 397-400.

후자의 고용에 대한 부동산 판매의 영향 // 법적 부적절. 1924. N 3. S. 49-62.

대학에서 조교 요청시 // 법적으로 pregled. 1927. N 10. S. 417-420.

사법에 대한 통일 // 법적으로 사전에. 1929. N 6. S. 238-243.

보편적 연구의 역사적 방법 // 법적 아카이브. 1930. N 4. S. 435-438.

해결 조건 // 법적 편견. 1931. N 2. S. 68-73.

민법은 국민의 뱃속에 위기의 시간을 초월 // 법적으로 방해. 1933. N 1. S. 12-19.

로마법 과정. T. 1-2. 소피아: 대학 Printed., 1940 (T. 1. 로마 민법에 대한 간략한 검토. 개인 및 법적 행위의 교리. 재산법. 채권법. XVI, 564 p.; T. 2. 가족법. 상속법. 로마 민사 절차. X , 296p.).

Bazanov Ivan Alexandrovich // 새로운 백과 사전 / Ed. 에드. 명예 학자 K.K. Arseniev. 게시자 F.A. 브록하우스, I.A. 에프론. SPb., b.g. (그러나 1911년 이전은 아님). T. IV. Stb. 667.

소피아 대학 "St. Kliment Ohridski" 법학부 연감. 1892-1992. Sofia: University Press "St. Kliment Ohridski", 1992. P. 30-31.

법학박사. [I.A. 의사와 바자노프 역사 과학, Tomsk University S.F. Fominykh] // 레드 배너(Tomsk). 1995. N 52. 3월 2일. 다. 3.

마르티노프 B. 교수 I.A. 바자노프. 러시아의 세습 제도. 그 기원, 현재 상태 및 개혁 프로젝트. 톰 스크 1910 // 법. 1910. 50호. 12월 12일 일요일. Stb. 3092-3094.

톰스크 대학교 교수: 전기 사전. 문제. I. 1888-1917. 톰스크: 톰스크 대학교 출판사, 1996. S. 31-34.

톰스크 대학교 총장: 전기 사전(1888-2003). 톰스크: 톰스크 대학교 출판사, 2003. S. 69-73.

Tomsk / Fominykh S.F., Tyurina I.P. 역사의 Bazanovs. 톰스크, 2003.

Tuzov D.O. Ivan Alexandrovich Bazanov, Tomsk 및 Sofia 대학 교수 // Civilistic Studies. 문제. 나/에드. B.L. 하스켈버그, D.O. 투조프. M.: 법령, 2004.

"사실적 자료의 무미건조한 프레젠테이션..." (E.S. Rogova)

"러시아 민법의 고전" 시리즈의 이 책은 Ivan Alexandrovich Bazanov의 "현대 모기지의 기원. 국가 경제의 현대 시스템과 관련된 부동산법의 최신 동향"을 소개합니다.

이 작품은 100여 년 전에 처음 빛을 보았고 "1899년 10월 28일 제국 톰스크 대학교 법학부의 결정에 따라" 1900년에 출판되었습니다. .

저자 자신에 따르면 "이 연구의 아이디어는 탄생했습니다. 1893 년 러시아의 세습 헌장 초안을 알게되었을 때 세습 헌장 초안은 우리에게 동일한 세습 재산 모기지 제도를 심는 것을 목표로합니다. 불평등 한 성공으로 오랫동안 이겼습니다. 명예의 장소우리 서부 이웃의 법에서 그리고 복잡한 일련의 다양한 요인의 결과로 그곳에서 발생했습니다. 또한, 이 혁신에는 우리의 과학적 범위가 필요했습니다.

I.A. Bazanov는 당시에 작성되고 출판되었습니다. 유럽 국가토지 회전율 규제에 상당한 변화가있었습니다. 1804년 프랑스 민법(나폴레옹 법)이 채택된 후 처음으로 이 수준의 성문화가 나타났습니다. "판도라의 상자". 1900년 1월 1일 GGU는 독일에서 운영되기 시작했으며 동시에 토지 장부에 관한 중요한 법률, 모기지 은행에 관한 법률 및 새로운 독일 상법이 발효되었습니다.

과학자 자신은 연구 주제의 선택을 다음과 같이 설명합니다. 가장 큰 발전현대 경제 및 사회 시스템이 가장 잘 표현된 곳: 실제 신용의 법적 형태로서의 모기지는 세습법의 모든 개략적인 변화의 중심에 있었습니다. 현대. 그 과정은 그녀와 함께 시작되었고, 그녀에게 처음이자 가장 날카롭게 표현되었으며, 위의 모든 언급은 전체적으로 그녀에게 적용됩니다.

틀림없이 필수적인 역할모기지 대출("실질 신용의 법적 형태로서의 모기지")의 발전에서 자본주의 관계의 형성과 발전이 이루어졌습니다. "생산관계의 총체는 사회의 경제적 구조를 구성하며, 법적·정치적 상부구조가 상승하는 실질적인 토대를 구성한다. ... 변화와 함께 경제적 기반... 전체 광대한 상부 구조에서 혁명이 일어나고 있습니다." 부동산 회전율과 부동산으로 확보된 청구에 대한 접근 방식조차 변화하고 있는 것은 그들의 발전과 함께입니다. 모기지와 관련하여 이러한 변화는 다양한 국가 법률의 다소 독창적인 규범의 "통일"뿐만 아니라 자본주의 관계가 모기지로부터 더 큰 유연성을 요구하고 현대 경제 용어로 더 큰 유동성을 요구한다는 사실에서도 마찬가지입니다. 러시아의 자본주의 관계 발전). : "국내 산업과 무역의 발전, 건설 철도, 은행 장치, 마침내 정부 대출-이러한 모든 상황은 우리나라가 보유한 자본의 상당 부분을 요구했습니다. 따라서 이러한 상황에서 토지 신용은 경쟁이 더욱 위험하다는 것을 알았고 주 기금 구매, 모든 종류의 주식 및 채권 구매에 더 많은 이점이 있습니다 ... 예를 들어 가능성을 비교하면 이러한 이점이 특히 분명해질 것입니다. 앞서 언급한 유가 증권의 쉽고 빠른 판매 ... 비용 및 형식과 관련이 없으므로 언제든지 역전 가능성, 자본을 받고 재투자, 그 부동성으로 ... 구성 특징토지 대출"