Sprendimai ir paruoštos namų darbų užduotys (GDZ): kaip jais naudotis? Bazanovas, Ivanas Aleksandrovičius - TSU elektroninė enciklopedija.

Julija Ivanovna Bazanova (g. Lyavdonskaya) gimė 1852 m. Sibire neturtingo karininko šeimoje. Anksti neteko tėvų ir ją užaugino senelis. Baigusi Rytų Sibiro mergaičių institutą, ji ištekėjo už Piotro Ivanovičiaus Bazanovo. Bazanovo tėvas Ivanas Ivanovičius buvo gerai žinomas Irkutsko geradarys. Pirklys ir auksakasys, paaukojo dideles sumas moterų mokyklai, kunigaikščio Kropotkino ekspedicijai, Irkutsko mokytojų seminarijos statybai, mediniam teatrui, bepročių prieglaudai ir kt. 1883 m. Irkutske buvo atidaryti Bazanovskio našlaičių namai. I. I. vardu. Bazanovas buvo pavadintas viena iš Irkutsko (dabar – Bogdano Chmelnickio) gatvių.

Julija Ivanovna anksti tapo našle, o ji su dukra Varvara gyveno „globojama savo vyro šeimos“. 1892 m., mirus uošviui, ji tapo vienintele pagrindinės Bazanovų šeimos kapitalo dalies savininke ir garbingai tęsė I. I. pradėtą ​​labdaringą darbą. Bazanovas.

Ji paveldėjo didžiulį turtą, aukso kasyklas ir miesto nekilnojamąjį turtą. Ji visus komercinius ir pramonės reikalus perdavė patikėtiniams ir 1893 metais persikėlė į Maskvą. Tačiau ir tada Bazanova nepaliko Irkutsko, padėjo, finansavo ligonines, studentų valgyklas, kalėjimus.

Irkutske už jos aukas buvo pastatyti našlaičių namai 75 kūdikiams. 1895 m. pas jį buvo atidaryta ambulatorija ir gimdymo skyrius 200 gimdančių moterų. Tuo pat metu Bazanova finansavo Geografijos draugiją, užsiimančią Sibiro tyrimais.

Julija Ivanovna labiausiai rūpinosi švietimo ir kultūros įstaigomis bei sveikatos priežiūros įstaigomis. Su jos vardu Irkutske yra suimtų vaikų prieglauda, darželis, Kazanės bažnyčia, katedra, teatras, mokykla Podgorno-Žilkinskio kaime, moterų gimnazija ir gimnazija, E. Medvednikovos našlaičių namai, Imperatoriškosios Rusijos geografijos draugijos (VSORGO) Rytų Sibiro skyriaus biblioteka, mokytojų seminarija, Kuznecovo miesto ligoninė ir populiarumas ir kt.

Maskvoje Julija Ivanovna Bazanova apsigyveno Mokhovaya gatvėje, name. Į ją kreipėsi grafas L. N.. Tolstojus „su prašymu suteikti finansinę pagalbą Kaukazo Doukhoborams“.

Svarbiausias jos indėlis į Maskvos labdarą buvo vienos iš Maskvos universiteto klinikų Devichye Pole statyba. 1894 m., pastačius pagrindinę komplekso dalį, ji įsigijo žemės sklypą Olsufevsky ir Bozheninsky gatvių kampe (dabar Rossolimo gatvė) Ausų, nosies ir gerklės ligų klinikai statyti.

Šios krypties klinika pasirinkta dėl to, kad Bazanova Irkutske turėjo dukterėčią, kuri kažkada „susirgo gerkle“, o tada Rusijoje nebuvo gydytojo, kuris galėtų jai padėti.

Maskvos miesto Dūma nusprendė pavadinti naują kliniką Yu.I. Bazanovą ir įrengia jos biustą vienoje iš klasių. Biustą padarė skulptorius R.R. Bacho, postamentas buvo užsakytas Sankt Peterburge architektui V.I. Chaginas.

Ant juodo pjedestalo buvo pritvirtinta ritinio pavidalo tabletė su lauro šakele. Ant ritinio buvo užrašyta: „Julijai Ivanovnai Bazanovai kaip didžiausio dėkingumo ženklui už didžiausią dovaną ir už pasiaukojančią veiklą seniausio Rusijos universiteto labui kaip pamokantį pavyzdį palikuonims. Imperatoriškojo Maskvos universiteto taryba 1896 m. gegužės 8 d. IN sovietinis laikasšis biustas buvo rastas žemėje valant teritoriją. Dabar ji yra Mokslinių tyrimų centro „Medicinos muziejaus“ ekspozicijoje.

1896 m. Bazanova inicijavo fondą, skirtą Medicinos fakulteto bibliotekos pastatui statyti.

Yu.I. Bazanova pervedė lėšas klinikos išlaikymui ir plėtrai, moksliniam žurnalui. Ant vieno iš žurnalų „Le physiologiste russe“ viršelio buvo jos portretas su užrašu „A la noble Julie Basanoff 24.IV.1897“.

1897 metais ji buvo apdovanota aukso medaliu ant Annenskajos juostelės „Už darbštumą“.

1909 metais Julijai Ivanovnai buvo suteiktas Irkutsko miesto garbės pilietės vardas, jos portretas puošė Irkutsko miesto Dūmos posėdžių salę.

Maskvoje Bazanova taip pat dalyvavo statybose Psichiatrijos ligoninė juos. ANT. Aleksejevas.

Julijos Ivanovnos dukra Varvara Petrovna perėmė iš savo motinos troškimą labdaringa veikla. Daugelį didelių aukų jie skyrė kartu. V. Bazanovai taip pat įteiktas aukso medalis ant Annenskajos juostelės ir Irkutsko garbės piliečio vardas.

Yu.I. Bazanova mirė 1924 m. Ji palaidota Vvedenskio kapinėse. Laidotuvės buvo kuklios: Julija Ivanovna nemėgo atkreipti į save dėmesio.

Bazanovos name Mokhovajoje XX amžiaus trečiajame ir ketvirtajame dešimtmečiuose. įsikūrė valstybė literatūros muziejus vadovaujant V. D. Bonch-Bruevich, A. Chodnevas buvo šio muziejaus darbuotojas. Ruošdamas publikuoti L. N. korespondenciją. Tolstojus, V.D. Bonchas-Bruevičius ir A. Chodnevas rinko informaciją apie jo korespondentus. Būtent šiam leidimui esame skolingi už išlikusią informaciją apie Juliją Ivanovną Bazanovą.

A. Chodnevas tai apibūdina taip: „Aukodamas savo dideles lėšas už gerus darbus, Yu.I. Bazanova to niekada neakcentavo, apie juos neatskleidė ir tikrai nemėgo jokio viešumo ir oficialumo, priešingai – padėjo ir dėkojo retam kuklumu ir paprastumu.

1913 metų sausis – liepa Apdovanojimai ir prizai:

Tomsko universiteto rektoriaus veikla

Ypatingo dėmesio nusipelnė teisinės draugijos veikla, kurios veikloje I.A. Bazanovas aktyviai dalyvavo. Neretai pasitaikydavo atvejų, kai posėdžių salė negalėdavo sutalpinti norinčių pasiklausyti pranešimo ir pasikeisti nuomonėmis. Teisininkų draugijos susirinkimai buvo vienintelė vieta mieste, kur buvo laisvai diskutuojama apie degančius klausimus. viešasis gyvenimas. 1902 m. kovo mėn. jungtiniame Teisininkų draugijos ir Vakarų Sibiro draugijos susirinkime jis skaitė pranešimą apie pienininkų bendrijų chartijos projektą. Žemdirbystė. 1909 m. vadovavo Teisininkų draugijos komisijai, kuri Valstybės Dūmos Sibiro deputatų prašymu ėmėsi Sibiro vietinio teismo klausimo kūrimo. Sibire teisėjams buvo išplatinta anketa vietos teismo klausimu. Draugijos susirinkimuose buvo svarstomi apklausos rezultatai ir vietos teismo įkūrimo Sibire perspektyvos. Tų pačių metų lapkričio mėn Valstybės Dūma buvo pasiūlyta išplėsti renkamų taikos teisėjų instituciją į Sibirą.

I.A. Bazanovas aktyviai pasisakė už Fizikos ir matematikos bei Istorijos ir filologijos fakulteto atidarymą. 1909 m. jis pateikė plačią memorandumą Visuomenės švietimo ministerijai naujų fakultetų steigimo klausimu. 1911 metais I.A. Bazanovas vadovavo pastato statybos komisijai Mokslinė biblioteka ir aktų salė (projekto autoriai L. P. Šiško ir A. D. Kryachkovas). Gegužės mėnesį prasidėjo bibliotekos pastato statybos. 1913 metais I.A. Bazanovas buvo Tomsko universiteto deputatas jubiliejaus iškilmėse, skirtose Romanovų dinastijos 300-osioms metinėms.

Dėstymo veikla Tomsko universitete

Išvykus iš Tomsko: Sankt Peterburgas ir Kazanė

1913 m. liepos 20 d. I.A. Bazanovas buvo paskirtas viršininku, nuo tų pačių metų lapkričio 4 d. – etatiniu katedros eiliniu profesoriumi Civilinė teisė ir Sankt Peterburgo universiteto civilinės bylos. 1914 07 05 paskirtas Kazanės švietimo apygardos, o 1915 10 10 – Kijevo švietimo apygardos patikėtiniu. Šiose pareigose jis išbuvo iki 1917 m. kovo 22 d., kai, remiantis prašymu, Laikinosios vyriausybės nutarimu buvo atleistas iš tarnybos.

Tremtyje

Mokslinės veiklos kryptys

I.A. Bazanovas užsiėmė tyrimais hipotekos srityje. 1900 m. gegužę Maskvos universitete apgynė disertaciją „The Origin of moderni hipoteka. Naujausios tėvo teisės tendencijos, susijusios su šiuolaikine šalies ūkio sistema “civilinės teisės magistro laipsniui gauti (oficialūs oponentai yra profesoriai A. A. Kasso ir V. M. Khvostovas). 1902 m. spalio 22 d. iškilmingame Tomsko universiteto akte jis pasakė kalbą „Pagrindiniai valstiečių civilinės teisės sistemos bruožai pagal Vasario 19-osios ir vėlesnių legalizacijų nuostatas“, skirtą valstiečių civilinei teisinei padėčiai Rusijoje, pabrėždama, kad valstiečių klausimas yra vienas svarbiausių ir sudėtingiausių vidinio gyvenimo problemų, reikalaujančių greito sprendimo. Ateityje studijas tęsė civilinės teisės srityje. Išstudijavęs daugybę teisės šaltinių, teisėkūros medžiagos, parlamento aktų ir teisinės literatūros, I.A. Bazanovas ištyrė šiuolaikinių hipotekų atsiradimo procesą, susijusį su bandymais Rusijoje 90-ųjų pradžioje. 19-tas amžius įvesti turtinės hipotekos režimą, kuris tuo metu jau buvo plačiai taikomas Vakarų šalyse. I.A. Bazanovas išplėtojo daktaro disertaciją „Patrimonialinis režimas Rusijoje“, kurią 1911 m. kovo 27 d. apgynė Šv. Vladimiro universiteto (Kijevas) taryboje.

Nuo to laiko ne kartą mokslinis tikslas išvyko į užsienį. 1921–1930 metais Bulgarijos ir Vokietijos žurnaluose paskelbė 13 teisės problemų darbų, tarp jų „Romos teisė“ (1940), „Teismas pagal naująjį Rusijos režimą“ (1921), „Hipoteka Bulgarijoje“ (1920), „Teisinis metodas“ (1930).

Visuomeninė veikla

I.A. Bazanovas aktyviai dalyvavo universiteto, miesto ir provincijos gyvenime. 1902 m. buvo išrinktas Tomsko universiteto profesoriaus teismo pirmininku, kandidatu į Tomsko neadekvačių studentų pagalbos draugijos tarybos narius. Buvo išrinktas Tomsko miesto Dūmos balsiu, skaitė paskaitas gyventojams. Jis tapo vienu iš Spalio 17-osios partijos Tomsko sąjungos skyriaus organizatorių, leido ir redagavo vietinį spalio laikraštį „Vremya“ (1906). 1906 m. balandį jis atsistatydino iš redaktoriaus pareigų, nes nesutiko su laikraščio nurodymais. Straipsnyje „Politinės partijos Rusijoje“, paskelbtame viename iš vasario numerių, I.A. Bazanovas išdėstė savo tuometinį politinį credo. Analizuodamas įvairių Rusijos partijų programas, jis, kreipdamasis į skaitytojus, rašė: „Rezultatas, patenkinantis daugumos Rusijos gyventojų sveikus instinktus, galėtų ir turėtų būti tokia programa, kuri skelbtų kultūrinės teisinės valstybės idėją, idėją, kuriai pasaulis dėkingas didžiausias šiuolaikinio pilietiškumo sėkmes. 1912 m. rugpjūčio 26 d. Tomsko universiteto Šv. Vladimiro III laipsnio ordino tarybos posėdyje);

medalis Romanovų dinastijos valdymo 300-osioms metinėms atminti (1913 m.);

Šviesios bronzos medalis 100-mečio garbei Tėvynės karas 1812 (1912).

Reitingas pagal reitingų lentelę (iki 1917 m.)

• Valstybės tarybos nario pareigas (1913 m.)

Bylos nagrinėjimas

• Šiuolaikinės hipotekos kilmė. M., 1900 m.;
• Šiuolaikinės hipotekos kilmė // Imperatoriškojo Tomsko universiteto biuletenis. 1900. Princas. 17;
• Pagrindiniai valstiečių civilinės teisės sistemos bruožai pagal Vasario 19-osios ir vėlesnių legalizacijų nuostatas: 1902 m. spalio 22 d. iškilmingame universiteto akte skaityta kalba // Imperatoriškojo Tomsko universiteto žinios. 1902. Knyga. 22;
• Pieno asociacijų įstatų projektas. Tomskas, 1902 m.;
• Patrimoninis režimas Rusijoje: jo kilmė, moderniausias ir reformos projektas // Imperatoriškojo Tomsko universiteto biuletenis. 1910. Knyga. 39;
• Valstiečių klausimo likimas po 1861 m. vasario 19 d. reformos // Imperatoriškojo Tomsko universiteto biuletenis. 1910. Knyga. 48;
• Selskiat sjd Rusijoje ir Bulgarijoje. // Teisiškai draudžiama. 1922. Nr.3 ir 4 (bulgarų k.);
• Privatinės teisės suvienodinimas. // V Rusijos mokslininkų kongreso darbai. Sofija, 1930 m.;
• Teisinis metodas civiliniuose tyrimuose // Teisės archyvas. 1930. Nr.2 (bulgarų k.);
• Šiuolaikinės hipotekos kilmė. Naujausios tėvynės teisės tendencijos, susijusios su šiuolaikine šalies ūkio sistema. M., 2004. 592 p.; M., 2012. 736 p.

Šaltiniai ir literatūra

• Bulgarijos enciklopedija. T. 1. Sofija, 1978;
• Sofijos universiteto almanachas. Sofija, 1988 m.;
• Enciklopedinis Brockhauso ir Efrono žodynas (12 tomų): Biografijos. M., 1991. T. 1;
• Fominykh S.F. Teisės mokslų daktaras // Raudonoji vėliava (Tomskas).1995 m. kovo 2 d.;
• Vorobjovas O. Rektorius Bazanovas: rusai bus patenkinti teisinės valstybės idėja: Morel šeimą sieja šeimos ryšiai su pirmuoju Sibiro universitetu // Tomsko biuletenis. 1995. vasario 28 d.;
• Tomsko universiteto profesoriai: Biografinis žodynas. 1 laida. 1888–1917 / Red. red. S.F. Fomins. Tomskas, 1996;
• Ratiev L.A. Rusijos baltųjų emigracijos elito dalyvavimas kultūrinis gyvenimas Bulgarija // Kilnusis biuletenis. 2000. Nr.1–2;
• Tomsko universiteto rektoriai: biografinis žodynas (1888–2003) / S.F. Fominykh, S.A. Nekrylovas, K.V. Petrovas, A.V. Litvinovas, K.V. Zlenko. Tomsk, 2003. T. 5;
• Fominykh S.F., Tyurina I.P. Bazanovas Tomsko istorijoje. Tomskas, 2003 URL: http://artmuseum.tomsk.ru/index.php/exhibitions/item/738-bazanova ;
• Kharus O.A. Pilietinės visuomenės formavimosi problemos XX amžiaus pradžios Rusijos liberaliame diskurse: (iš Tomsko universiteto profesorių intelektualinio paveldo) // Tomsko biuletenis Valstijos universitetas. Istorija. 2011. Nr.3 (15). URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/his/15/image/15-019.pdf.

Vaizdų galerija

Sparti visuomenės raida gerokai apsunkino mokyklų programas ir bendrojo ugdymo reformas. Įkraunama informacija šiuolaikinis studentas nuolat auga, o šiandien mokytis visumos reikalinga medžiaga, vaikas prie darbo stalo turi praleisti 8 valandas: visą darbo dieną, ir tai neatsižvelgiant į laiką, sugaištą ruošiant namų darbus. Toks krūvis sukelia nuovargį, sumažėjusį darbingumą, motyvacijos praradimą. Padėti susitvarkyti su didėjančiu informacijos kiekiu, išmokti analizuoti ir logiškai mąstyti bei pagerinti akademinius rezultatus padės GDZ – paruošti namų darbai.

GDZ, arba „rešebnikai“ yra studijų vadovai kurie aktyviai naudojami kaip vadovėliai, papildantys ugdymo programą tokių dalykų kaip rusų kalba, matematika (algebra), chemija, fizika ir daugelis kitų. Šiuo metu yra daug išteklių, sukurtų padėti moksleiviams ir jų tėvams: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ iš Putino ir kiti, tačiau kaip juos panaudoti norint įgyti tikrų žinių?

Reshaki tėvams

Metodinius vadovus, vadinamus GDZ, rengia patyrę mokytojai, pirmiausia norėdami padėti tėvams. Visoje mokyklos gyvenimas daugelis suaugusiųjų yra linkę kontroliuoti ugdymo procesą, kad žinotų apie vaiko sėkmes ir nesėkmes, padėtų jam įgyti naujų žinių. Tačiau tai ne visada įmanoma.

Pirma, dėl to, kad šiuolaikinė švietimo programa patyrė didelių pokyčių – tai nesunku pastebėti apsilankius tokioje svetainėje kaip Megabotan, Putino GDZ. Antra, ne kiekvienas tėvas sugebės prisiminti mokykloje išdėstytas teorines žinias, taigi ir kontroliuoti savo vaiko namų darbų teisingumą. Trečia, suaugusiesiems gali tiesiog neužtekti laiko su vaiku susitvarkyti namų darbus (ypač daugiavaikėse šeimose). Bet tai nereiškia, kad reikia leisti ugdymo procesui „bėgti savo vaga“: kartais tiesiog būtina tėvų pagalba, kad vaikas neprarastų susidomėjimo dalyku, įgytų žinių, suprastų jam sunkią medžiagą. Ir GDZ gali visapusiškai padėti šiuo klausimu. Su jų pagalba:

• Tėvai greitai išsiaiškins, kaip išspręsti sudėtingą problemą ir paaiškins ją savo vaikui;
• Suaugusieji gali kontroliuoti mokinio namų darbų teisingumą;
• Vidurinės ir vidurinės mokyklos mokinys gali savarankiškai pasitikrinti ir, radus klaidų, išanalizuoti jų atsiradimo priežastį, geriau įsisavinti medžiagą ir išvengti klaidų ateityje.

Taigi sprendimų knygų naudojimas visų pirma skirtas padėti moksleiviams įsisavinti sudėtingą medžiagą.

Papildymas prie mokyklos mokymo programos

Kaip žinia, mokyklinė programa skirta „vidutiniam mokiniui“, bet ką daryti tiems, kurie dėl kokių nors priežasčių atsiliko nuo programos (pavyzdžiui, dėl ilgos ligos) arba, priešingai, vystosi greičiau nei didžioji dauguma bendraklasių? Abiem atvejais sprendėjai taps universaliu atsakymu.

GDZ pagalba atsiliekantis mokinys galės suprasti savo neįsisavintą medžiagą ir „pasivyti“ likusią klasę, o mokiniams, kurių lygis viršija vidutinį, GDZ taps „ stebuklinga lazdele“, kurio pagalba jis galės judėti į priekį tobulėdamas, įsisavindamas medžiagą, kuri lenkia mokyklos mokymo programą. Be to, dažnai tėvai naudoja tokius išteklius kaip „Megabotan“ ir „Otvet.Ru“, kad suteiktų savo vaikui žinių už mokyklos mokymo programos ribų ir praplėstų vaiko akiratį.

Kad padėtų dėstytojui

GDZ taip pat unikalus įrankis dėstytojams ir mokytojams. Ne paslaptis, kad mokyklinės programos sudėtingumas lėmė tai, kad beveik kiekvienas mokinys lanko korepetitorius, kurie ruošiasi baigiamiesiems egzaminams ir įskaitoms. Sprendimų knygelėmis mokytojai aktyviai naudojasi, norėdami padėti savo mokiniams įsisavinti visą mokyklos kursą, taip pat pasitikrinti moksleivių žinias ir stebėti jų pažangą.

Beje, kadangi tokius išteklius kaip „Scribe online“ arba „Cheat.Ru“ tiria ir naudoja mokytojai, mokiniai negali tiesiog nurašyti namų darbai iš sprendimų knygos – mokytojas tai iškart pastebės. Todėl GDZ tokiu būdu naudoti negalima.

Eksperto nuomonė

Nepaisant to, kas pasakyta, ekspertų nuomonės dėl paruoštų namų darbų skyrėsi. Kai kas mano, kad tokia nauda atneša daugiau žalos nei naudos. Todėl atlikta daugybė tyrimų apie resakų įtaką bendrajam ugdymo procesui. O išvados nuostabios: amerikiečių mokslininkai Stevensas ir Lionsonas įrodė, kad naudojant GDZ vaiko smegenys beveik dvigubai aktyviau dirba analizuodamos tiriamą informaciją, o tai padidina medžiagos įsisavinimo greitį 1,4 karto ir atitinkamai padidina mokinio akademinius rezultatus.

Teigiamas GDZ poveikis visų pirma yra:

• Vaiko analitinių gebėjimų ugdymas: paruošti namų darbai moko analizuoti savo namų darbus ir pateiktus metodinis vadovas atsakymus, ieškoti klaidų, pasirinkti geriausius sprendimus iš kelių variantų.
• Nepriklausomybės ugdymas: GDZ prisideda prie mokymosi ir savarankiškos informacijos paieškos įgūdžių ugdymo.
• Nuolatinis smalsumo skatinimas: jei medžiaga yra per sudėtinga ar per paprasta, vaikas greitai praranda motyvaciją mokytis - kaip taisyklė, būtent dėl ​​šios priežasties net praeityje buvęs sėkmingas studentas staiga „nusiriečia“ iki dviejų. GDZ naudojimas leidžia išlaikyti vaiko susidomėjimą mokymosi procesu, apsaugo jį nuo pervargimo, palengvina sudėtingos medžiagos suvokimą ir neleidžia prarasti tikėjimo savo jėgomis.

Būtent dėl ​​šių priežasčių kasmet atsiranda vis daugiau galvosūkių, iš kurių populiariausi mokytojų, mokinių ir jų tėvų patogumui renkami šiame šaltinyje.

Daugelis „senosios mokyklos“ mokytojų ir nemaža dalis jaunųjų vidurinių mokyklų, gimnazijų, licėjų mokytojų, taip pat įspūdinga moksleivių tėvų armija (susirūpinusių dėl savo vaikų žinių lygio ir apimties) pasisako išimtinai. nepriklausomas vykdymas namų darbai kitai kartai.

Tačiau yra ir kita nuomonė, ryškiai skiriasi nuo klasikinės, visuotinai priimtos. Kai kurie gerbiami mokytojai ir ne mažiau įspūdinga dalis tėvų neprieštarauja tam, kad vaikai periodiškai naudotųsi vadinamąja GDZ (knygomis su paruoštais namų darbais). Pagrindinis jų kontrargumentas – kasmet sparčiai auganti našta mokiniams ir dėl to vaikų pervargimas, laiko trūkumas kokybiškiems namų darbams atlikti. Jie taip pat teigia, kad dažnai sklandus, paviršutiniškas temų perdavimas mokyklos sienose (dėl riboto naujai medžiagai skiriamų valandų skaičiaus) neprisideda prie tinkamo mokinių įsisavinimo.

Deja realybė šiuolaikinis gyvenimas yra tokie, kad ne tik suaugusieji, bet ir vaikai bei paaugliai turi prisitaikyti prie dinamiško gyvenimo reikalavimų, tarsi kasdieninių reikalų ir vienas kitą pakeičiančių problemų kaleidoskope. Šiandien nedaugelis žmonių kasdien ramiai sugeba valandų valandas gulėti ant sofos ir noriai skaityti žavias knygas ar ilgai atsipalaiduoti prie televizoriaus.

Dauguma tėvų yra užsiėmę patys, taip pat ir vakarinėmis paros valandomis, neva pasirūpinta poilsiu, laisvalaikiu, šeimos bendravimu. Ne mažiau, o kartais ir daug didesniu tempu vaikai priversti likti kiekvieną dieną. Daugelis moksleivių po studijų lanko būrelius ir sekcijas, dažnai čia taip pat gauna namų darbus iš mentorių.

Didelis kiekis žodinės medžiagos, reikalingos asimiliacijai, daug rašytinės, kūrybinis darbas atimti iš moksleivių beveik visą laisvą laiką darbo dienomis ir savaitgaliais. Tačiau augančiam organizmui reguliariai reikia ir tinkamo poilsio, ir veiklos pokyčių. Ir tiesiog kiekvienas vaikas nori kasdien turėti šiek tiek laisvo laiko mėgstamai popamokinei veiklai.

Kaip viską suvaldyti, derinti ir nesulaužyti? Kaip neprarasti susidomėjimo studijomis, gauti gerus pažymius už žinias ir tuo pačiu gyventi visavertį gyvenimą čia ir dabar, patirti visus žavesius, privalumus vaikystė? GDZ arba, kaip jie dar vadinami kitaip, Reshebnikas gali būti gelbėtojas.

GDZ: studento draugas ar priešas?

Niekas netvirtina, kad kiekvieną dieną reikia kreiptis į sprendėjo pagalbą, be proto nurašant siūlomus atsakymus. Tėvai, kurie rūpinasi savo vaiku, jo žinių lygiu ir kokybe, žinoma, turėtų kontroliuoti mokymosi procesą, neleisti vaikui paviršutiniškai mokytis mokyklinių dalykų, kur nors duoti užuominų, aiškinti jam ne visai aiškias temas ir, žinoma, skiepyti įgūdžius. savarankiškas mokymasis ir naujos medžiagos kūrimas.

Tačiau, deja, ne visi tėvai dėl užimtumo ar esamų žinių spragų gali padėti vaikui susidoroti su namų darbais sunkiose situacijose. Tačiau tuo pačiu dauguma jų nori ugdyti savo vaikuose atsakomybę, gebėjimą bet kokį pradėtą ​​verslą užbaigti. GDZ yra skirtos tik kraštutiniais atvejais, kad padėtų studentui išeiti iš keblios situacijos, suprasti siūlomų užduočių sudėtingumą. Jie leidžia per kelias minutes išspręsti sudėtingas matematines problemas, pavyzdžius, analizuoti pratimus rusų, užsienio kalba, teisingai atsakyti į sudėtingus žodinių dalykų ar tiksliųjų mokslų klausimus.

Kai kam gali atrodyti, kad paruoštos namų darbų užduotys praktiškai neturi trūkumų. Juk jie padeda taisyklingai ir greitai atlikti namų darbus, prisideda prie nagrinėjamos medžiagos išaiškinimo ir įtvirtinimo. Tačiau GDZ turi ir trūkumų.

Tarp pagrindinių yra:

• Nejučiomis, automatiškai sprendimų knygos pagalba, perrašant atsakymus, mokinys gauna minimalią naudą, paviršutiniškas žinias. Būdamas klasėje, darydamas testą, savarankiškas darbas, jis nesugebės paaiškinti mokytojui ir bendraklasiams savo minčių eigos, nesugebės išspręsti tokios problemos, teisingai pritaikyti perduotų rašybų.
• Be to, pasiūlytas problemos sprendimo būdas, pavyzdžiui, GDZ matematikoje, ne visada sutampa su metodu, analizuojamu klasėje vadovaujant mokytojui.
• Patyręs mokytojas gali lengvai suprasti, kad jį nurašė studentas Namų darbai arba padaryta savarankiškai. Paprastai daugelis studentų turi namuose ir naudojasi GDZ, o tai reiškia, kad reshebnikovo pagalba jie pateikia lygiai tokius pačius atsakymus, kaip kopiją (tai ypač pasakytina apie tokius dalykus kaip literatūra, istorija, socialiniai mokslai).

Žinoma, paruošti namų darbai iš matematikos, rusų kalbos, Anglų, fizika ir kiti dalykai, kuriuos naudinga turėti po ranka moksleiviams. Spręstojas gali padėti situacijose, kai dėl objektyvių priežasčių mokinys nespėjo pasiruošti pamokoms.

Tačiau ir tėvai, ir, žinoma, jų vaikai turėtų atsiminti, kad GDZ reikėtų vartoti tik išskirtiniais atvejais. Tuomet protinga užuominų knyga, žinanti atsakymus į visus mokyklos programos klausimus, nepadarys žalos, neprisidės prie staigaus akademinių rezultatų sumažėjimo, o tik retkarčiais atliks gelbėjimosi ratą, Tikras draugas kuriais galite pasikliauti sunkioje situacijoje.

Biologija. 8 klasė. Bazanova T.I., Pavichenko Yu.V. ir kt.

Charkovas: 2008. - 307 p.

Kiekvienas vadovėlio skyrius susideda iš trumpo įvado, kelių pastraipų, antraščių „Žmogus ir gyvūnų pasaulis“, „Mūsų laboratorija“, „Rezultatai“. Studijoms reikalinga antraštė „Žmogus ir gyvūnų pasaulis“, pasakojanti apie žmogaus santykius su kitais gyvūnais. Bet nebūtina studijuoti skyriaus „Mūsų laboratorija“ medžiagos. Tačiau jie gali būti įdomūs ir biologijos mylėtojui, ir tiesiog žingeidžiam žmogui. Skyrius Santrauka padės jums apibendrinti tai, ko išmokote. Po pagrindinio pastraipos teksto rasite du užduočių blokus. Pirmojo bloko užduotys padės suprasti pastraipos turinį, įsisavinti darbo su mokomuoju tekstu būdus. Antrame bloke yra savikontrolės užduotys. Tarp jų yra paprastų, bet yra ir tokių, kuriems reikia rimto samprotavimo.

Formatas: djvu

Dydis: 36,4 Mb

Žiūrėti, parsisiųsti: yandex.disk

TURINYS
Gyvūnų pasaulis yra neatsiejama gamtos dalis.
Gyvūnų klasifikacija.
Gyvūnų struktūra ir veikla.
Gyvūninės ląstelės struktūra ir funkcijos.
Gyvūnų organizmų gyvybės procesai ir sistemos.
Gyvūnų kūno audiniai.
Gyvūnų dauginimasis ir vystymasis.
Gyvūnų buveinės. Gyvūnai kaip ekosistemos sudedamoji dalis.
Gyvūnų elgesys.
Vienaląsčiai gyvūnai arba pirmuonys.
Tipas Sarcoflagellate. Sarkodo klasė. Ameba proteus.
Tipas Sarcoflagellate. Klasė Flagellates (Flagellates). Bodo ir euglena yra žali.
infuzorijos tipas. Infusoria batai.
daugialąsčiai gyvūnai. Kempinių ir koelenteratų tipai.
Kempinės tipas: struktūra ir veikla. Kempinių įvairovė.
Tipas Žarnyno. Hidra: struktūra ir gyvenimas.
Žarnyno įvairovė. Jų vaidmuo ekosistemose.
Tipai plokščiųjų kirmėlių, Apvaliosios kirmėlės, Annelidai.
Plokščių kirmėlių rūšys. Klasė Ciliariniai kirminai. Planaria - Gyvenimo būdas, trigubai ir gyvybės procesai.
Plokščių kirmėlių rūšys. Klasė Flukes, klasė Kaspinuočiai.
Tipas Pirminė ertmė arba Apvaliosios kirmėlės. Nematodų klasė.
Tipas Annelids. Klasė Mažų šerių kirmėlės.
Annelidų įvairovė, jų vaidmuo gamtoje.
Nariuotakojai.
Klasė vėžiagyviai. Vėžiai, gyvenimo būdas ir struktūra.
Vėžiagyvių įvairovė, jų vaidmuo ekosistemose.
Arachnidų klasė. Spider-cross, gyvenimo būdas ir struktūra.
Voragyvių įvairovė, jų vaidmuo ekosistemose.
Vabzdžių klasė. Vabzdžių sandara ir gyvenimo procesai.
Individualus vabzdžių vystymasis. Vabzdžių įvairovė.
socialiniai vabzdžiai. Nariuotakojų elgesys. Nariuotakojų vaidmuo gamtoje.
Moliuskai.
Klasė Gastropoda.
Klasės dvigeldžiai moliuskai.
Klasė galvakojai.
Tipas Chordates. Be kaukolės. Žuvis.
Lancelet yra Cranial potipio atstovas.
Kranialinis potipis. Žuvys yra stuburiniai gyvūnai, prisitaikę gyventi vandenyje.
Žuvų dauginimasis ir elgsena. Sezoninis reiškinys žuvų gyvenime.
Klasė Kaulinė žuvis. Kaulinių žuvų įvairovė.
Klasė kremzlinės žuvys.
Varliagyviai (Amphibians) klasė.
Varliagyviai – sandara ir gyvybės procesai.
Varliagyvių dauginimasis ir vystymasis. Sezoniniai reiškiniai varliagyvių gyvenime.
Varliagyvių įvairovė, jų vaidmuo ekosistemose.
Roplių klasė (ropliai).
Ropliai – gyvybės struktūra ir procesai.
Roplių dauginimasis ir vystymasis, sezoniniai reiškiniai jų gyvenime. Roplių elgesys.
Roplių įvairovė, jų vaidmuo gamtoje.
Paukščių klasė.
Išorinė paukščių struktūra.
Vidinė struktūra paukščiai.
Paukščių dauginimasis ir vystymasis.
Sezoniniai reiškiniai paukščių gyvenime. Paukščių elgesys.
Paukščių įvairovė.
Klasė žinduoliai (žvėrys).
Išorinė žinduolių struktūra.
Žinduolių vidinė struktūra.
Žinduolių dauginimasis ir vystymasis. Žinduolių elgesys dauginimosi metu.
Sezoniniai reiškiniai žinduolių gyvenime. Žinduolių elgesys.
Žinduolių įvairovė.
Placentinių žinduolių įvairovė.
Organizmai ir buveinė.
Aplinkos įtaka gyvūnams.
Žmonių ir kitų gyvūnų santykiai.
Gyvūnų pasaulio apsauga.
Pagrindiniai etapai istorinė raida gyvūnų pasaulis.

Tarp pagrindinių mokslinių darbų I.A. Bazanovo, pirmiausia reikėtų paminėti du jo darbus, kurie yra disertacinės hipotekos (patrimonialinės) sistemos organizavimo užsienio ir Rusijos teisėje studijos: (1) "Šiuolaikinės hipotekos kilmė. Naujausios nekilnojamojo turto teisės tendencijos ryšium su šiuolaikine nacionalinės ekonomikos sistema" (Tomskas, 1919 m. dabartinė būklė ir reformų projektas“ (Tomskas, 19 10). Abu tyrimus, kaip pažymėjo pats jų autorius, „paskatino tas pats teisinis įvykis, kurį vienijo bendras tikslas ir sudaro padalinius, vykdant vieną platesnį bendrąjį planą“. Šie darbai buvo labai vertinami mokslo bendruomenės. Viešose diskusijose dėl pirmojo iš jų profesorius L.A. Kasso, visuotinai pripažintas įkeitimo teisės srities specialistas, buvęs oficialiu oponentu, disertacijos darbą pripažino vertas ypatingo dėmesio. Antrasis darbas, kuriame, anot kritikų, buvo pateiktos įdomiausios, drąsiausios ir kiek netikėtos išvados apie Rusijos hipotekos teisės istorinį likimą, paremtas iki šiol netirtų senovės Rusijos teisinių dokumentų studijomis, taip pat buvo pripažintas vertu užimti „dėl to priklausančią garbingą poziciją mūsų teisinėje literatūroje“. Žinomas rusų balso tyrinėtojas A.S. Zvonitsky paminėjo I. A. vardą. Bazanovas kaip vienos iš penkių nepriklausomų teorijų, egzistuojančių vidaus civilinėje teisėje apie senosios Rusijos pasižadėjimo esmę autorius (kartu su Meyeriu, Duvernoyu, Casso ir Udintsevu), nors šią teoriją jis ir kritikavo. Specialistams gerai žinomi, šie darbai savo reikšmės neprarado ir šiandien, priešingai, už šiuolaikinė Rusija jie galėjo tapti dar aktualesni, nei buvo tada, jų rašymo metu, didžiųjų šalies laukusių sukrėtimų išvakarėse, ilgus metus kurie atmetė tiek patį hipotekos institutą, tiek apskritai privačią teisę į istorijos kiemus ir šias sąlygas paleido užmarštin.

Kiti kūriniai, parašyti I.A. Bazanovas yra mažiau žinomi ir atspindi šiek tiek skirtingas autoriaus mokslinių interesų sritis. Tarp jų – dvi jau minėtos kalbos, pasakytos iškilminguose susirinkimuose 1902 ir 1911 m. Tomske ir išspausdino universitete „Izvestija“: „Pagrindiniai valstiečių civilinės teisės sistemos bruožai pagal Vasario 19-osios ir vėlesnių legalizacijų nuostatas“ ir „Valstiečių klausimo likimas po 1861 m. vasario 19 d. reformos“. . Juose autorius analizuoja valstiečių klausimo likimą po reformos, atskleidžia reformos įstatyminius klaidingus skaičiavimus ir po 1861 m. vasario 19 d. vykdytų valdžios priemonių trūkumus, stabdančius tikrąją valstiečių emancipaciją, nurodo būdus jiems pašalinti. Jis rodo, kad 1861 metų vasario 19 dienos nuostatai „nukrito bendras likimas istoriniai aktai. Jie taip pat išėjo iš aštrios nevienalyčių jėgų ir interesų kovos tiglio. Jie nuosekliai nesilaiko jokios apibrėžtos pradžios; jie atveria vietą kartu su tikrosios valstybės politikos pradžia - svajingo slavofilizmo pradžia, kartu su laisvės pradžia - naujos priklausomybės ir tvirtovės pradžia, kartu su valstiečių supažindinimo su bendromis pilietinio gyvenimo formomis pradžia - valstiečių izoliavimo į specialią socialinę kategoriją pradžia. „Išvadavus valstiečius, valdžia nusisuko nuo kaimo, jį apleido ir beveik nieko nedarė dėl jo kultūrinio klestėjimo. Paprotys, su gyvenimiškų santykių komplikavimu, su valstiečių diferenciacija ekonominiais pagrindais ir kt. virsta savivalės ekranu, volosto teismas - teisingumo idėjos iškraipymu, kaimo savivalda rodo visiškos netvarkos bruožus ir kt. „Pagrindines kliūtis faktiniam valstiečių išsivadavimui Bazanovas įžvelgė išlaikant bendruomenės valdžią valstiečiui, o tai, apribodama pastarojo ekonominę iniciatyvą, įnešė į valstiečio gyvenimą kolektyvizmo ir komunizmo bruožus, kurie smarkiai prieštarauja bendrajai šiuolaikinės Rusijos civilinei santvarkai“, egzistuojančioje individualumo formoje, pagrįstoje valstiečių šeimynine santvarka. neturi jokios iniciatyvos, valstiečių reikalų jurisdikcijoje dvarų teismams vadovaudamiesi savo sprendimais ne įstatymais, visiems gyventojams vienodais, o „sąžine" ir papročiais. Tokiomis sąlygomis „kiekvienas šiek tiek jautrus ir gabus valstietis bandė pabėgti nuo savo šeimos ir iš bendruomenės, kad galėtų pradėti veiklą už sklypo ūkio ribų: kaimas sugriuvo.

Šiuose nedideliuose darbuose, ragindamas bendruosius civilinius įstatymus išplėsti ir valstiečių teisiniams santykiams, pagal kuriuos gyvena likusieji Rusijos gyventojai, Bazanovas iš naujo suformuluoja savo supratimą. socialinis vaidmuoįstatymų leidėjo ir įstatymų leidybos veikla, prieštaraujanti pasenusios istorinės mokyklos ideologijai. „Įstatymų leidėjas, – rašo jis, – nėra paprastas antikvaras, žinantis tik senų daiktų vertę. Jis – menininkas. Dirbdamas su istorine medžiaga, atsižvelgdamas į jos savybes, įstatymų leidėjas autoritetingai kuria ateities socialinę tvarką. Pradėdamas nuo istorinio socialinių jėgų derinio, savo galingą kaltą pajungia konkrečiam tikslui, kurio tikimasi ateityje.

Tik įstatymas yra toks valdingas pjovėjas.

Šis įstatymas turėjo būti padarytas teisės šaltiniu ir mūsų daugiamilijoninei valstiečiai.

Galiausiai, prieš šiandien Rusijos skaitytojui lieka nepažįstami ir neprieinami I. A. publikuoti kūriniai. Bazanovas tremtyje. Bulgariškas mokslininko darbo laikotarpis, visiškai paslėptas nuo civilinių tyrinėtojų, yra pažymėtas jo kreipimu į daugybę teisinių problemų, kurios buvo aktualios tada, tačiau, žinoma, išlaiko savo reikšmę ir šiandien. Tai teismų ir teisminių procesų Bulgarijoje ir porevoliucinėje Rusijoje klausimai, būsto teisės ir nekilnojamojo turto apyvartos civilinės teisės reguliavimo problemos, bendrų problemų civilinė teisė ir mokslinių tyrimų metodika ir kt. Iš viso bulgarų k periodiniai leidiniai jis paskelbė 13 straipsnių (žinoma, 23 metų laikotarpiui šiandieniniais standartais – labai nedaug), daugiausia bulgarų kalba. Tačiau pats fundamentaliausias ir svarbiausias I.A. Bazanovas emigracijos laikotarpiu – tai jo gyvenimo pabaigoje išleistas dviejų tomų romėnų teisės kursas, apibendrinantis ilgametę autoriaus patirtį studijuojant ir dėstant „romantinio“ ciklo disciplinas – kursą, kuris yra labai populiarus tarp bulgarų romanistų, bet vis dar nežinomas Rusijoje. Tačiau panašu, kad ji vis dar laukia savo vertėjo ir leidėjo ir, norisi tikėtis, artimiausiu metu taps prieinama Rusijos teisininkų bendruomenei.

Šiame leidime skaitytojas kviečiamas į Magistro disertacija I.A. Bazanovas "Šiuolaikinės hipotekos kilmė. Naujausios paveldo teisės tendencijos, susijusios su šiuolaikine šalies ekonomikos sistema." Manome, kad šis darbas gali būti tikrai mokslinio, klasikinis darbas, vienas iš tų, kuriais Rusijos jurisprudencija buvo tokia turtinga pabaigos XIX pradžios ir, be jokios abejonės, užims deramą vietą tarp kitų leidyklos „Statut“ ir Maskvos valstybinio universiteto Civilinės teisės katedros leidžiamų tomų. M.V. Lomonosovo serija „Rusijos civilinės teisės klasika“.

Taip pat pažymėtina, kad praėjusieji 2003 m. buvo siejami su dvejais įsimintinos datos kurie yra tiesiogiai susiję su perpublikuoto kūrinio autoriaus likimu: pirma, tai yra 125-osios Tomsko universiteto metinės, tarp kurių sienų vaisingiausios mokslinės, pedagoginės ir visuomeninės I. A. veiklos metai. Bazanovas, ir, antra, 60-osios jo mirties metinės. Tačiau manome, kad Ivano Aleksandrovičiaus darbų perleidimas taps „antrojo gyvenimo“ pradžia iškilaus Tomsko profesoriaus vardo rusų civilistų širdyse, mintyse ir darbuose.

Baigdamas nuoširdžiai dėkoju už suteiktą medžiagą ir suteiktą pagalbą rengiant šį rašinį Tomsko valstybinio universiteto (NB TSU) Mokslinės bibliotekos direktoriaus pavaduotojai Galinai Stepanovnai Erokhin, NB TSU Literatūros paminklų skyriaus vedėjai Galinai Iosifovnai Kolosovai, TSU Irinaičiaus meno istorijos muziejaus direktorei. Inna Petrovna Tyurina, taip pat mano draugams ir kolegoms iš Sofijos universiteto Šv. Klimento Ohridskio Konstantinui Tanevui ir Teodorui Piperkovui. Negaliu išreikšti ypatingo dėkingumo ir dėkingumo Ivano Aleksandrovičiaus Bazanovo anūkei Olgai Vsevolodovnai Morel ir jos vyrui, Prancūzijos ambasadoriui prie Šventojo Sosto Pierre'ui Morelui už nepamirštamas bendravimo akimirkas, šilumą ir visapusį palaikymą.

PRIEŠ. Tūzai

[I.A. pranešimo aptarimo tezės ir protokolai. Bazanova „Europos Rusijos gamtinėms sąlygoms gerinti būtinų priemonių civilinė-teisinė pusė“]: Maskvos teisininkų draugija 1893–1894 m.. Posėdis 1893 m. lapkričio 8 d. // Ten pat. T. 3. Sankt Peterburgas, 1894. Kronika, p. 111-114.

[I.A. pranešimo svarstymo protokolas. Bazanovas „Vandens teisė, pagrindiniai jos principai užsienio ir Rusijos teisės aktuose“]: Maskvos teisės draugija 1893–1894 m. Posėdis 1893 m. lapkričio 22 d. // Ten pat. Kronika, p. 114-124.

[Mokslinis vertimas]: Regelsberger F. Bendroji teisės doktrina / Vertimas I.A. Bazanovas, red. prof. Yu.S. Gambarova. M .: Aukščiausio patvirtinto T-va I.D spaustuvė. Sytina, 1897. 296 p.

S.Sh. F. Regelsbergeris. Bendroji teisės doktrina. Vertė I.A. Bazanovas, redagavo prof. Yu.S. Gambarova. M., 1897 // Imperatoriškojo Sankt Peterburgo universiteto Teisininkų draugijos žurnalas. 1897. Princas. VIII. Spalio mėn. Sankt Peterburgas: Valdančiojo Senato spaustuvė, 1897. Kritika ir bibliografija. C. 3.

Šiuolaikinės hipotekos kilmė. Naujausios tėvynės teisės tendencijos, susijusios su šiuolaikine šalies ūkio sistema. M., 1900 m.; Imperatoriškojo Tomsko universiteto naujienos. Knyga. XVII. Tomskas, 1900. 452 p.; M.: Statutas, 2004 m.

Ginčas I.A. Bazanovas Maskvos universitete // Teisė. 1900. Nr.21. Sekmadienis, gegužės 21 d. Stb. 1078-1081.

Pagrindiniai valstiečių civilinės teisės sistemos bruožai pagal Vasario 19-osios ir vėlesnių legalizacijų nuostatas: 1902 m. spalio 22 d. iškilmingame universiteto akte skaityta kalba // Imperatoriškojo Tomsko universiteto žinios. Knyga. XXII. Tomskas, 1902. 34 p.

Pieno partnerystės chartijos projektas // Vakarų Sibiro žemės ūkio draugijos darbai. Tomskas, 1902 m.

Klausimai dabartinės Sibiro vietos teismo būklei įvertinti, atsižvelgiant į būsimą reformą // Pravo. 1909. N 25. Sekmadienis, birželio 21 d. Stb. 1512–1514 m.

Patrimoninis režimas Rusijoje. Jo kilmė, dabartinė būklė ir reformų projektas // Imperatoriškojo Tomsko universiteto biuletenis. Knyga. XXXIX. Tomskas, 1910. III. 304 p.

Valstiečių klausimo likimas po 1861 m. vasario 19 d. reformos. Tomskas: Prieglaudos ir darbo namų spaustuvė, 1911. 13 p. // Imperatoriškojo Tomsko universiteto biuletenis. Knyga. XLVIII. Tomskas, 1910 (įaustas).

Hipotekos režimas Bulgarijoje // Metraštis Sofijos universitetui. XV-XVI (1918-1919-1920). T. ___. Teisės fakultetas. 1921. S. 1-13; civiliniai tyrimai. Sutrikimas. Aš / Red. B. L. Haskelbergas, D. O. Tuzovas. M.: Statutas, 2004 m.

Teismas prie laikinosios vyriausybės Rusijoje // Jubiliejinis rinkinys buvo išleistas Sofijos universiteto Teisės fakulteto iniciatyva S.S. Bobčevas petdesetgo-dishnat mu proga yra mokslinė, žurnalistinė ir visuomeninė veikla. Sofija, 1921. S. 199-206; civiliniai tyrimai. Sutrikimas. Aš / Red. B.L. Haskelbergas, D.O. Tuzovas. M.: Statutas, 2004 m.

Dovanų būsto poreikiams įstatymas // Teisiškai pregled. 1922. N 1. S. 11-15.

Selskiat sjd Rusijoje ir Bulgarijoje // Teisiškai pregled. 1922. N 3. S. 108-112.

Selskiat sjd // Teisiškai draudžiama. 1922. N 4. S. 158-162.

Įstatymas visuomenei osigurovka // Teisiškai draudžiama. 1922. Nr.6-7. 256-259 p.;

Lipsa yra svarbi bulgarų kalba sdebni zakoni // Legally pregled. 1922. N 9. S. 397-400.

Nekilnojamojo turto pardavimo įtaka pastarojo įdarbinimui // Teisinis misalas. 1924. N 3. S. 49-62.

Pagal užklausą asistentui universitete // Teisiškai pregled. 1927. N 10. S. 417-420.

Privatinės teisės suvienijimas // Teisiškai pregled. 1929. N 6. S. 238-243.

Istorinis metodas universaliajame tyrime // Teisės archyvas. 1930. N 4. S. 435-438.

Rezoliucinė sąlyga // Teisiškai žalingas. 1931. N 2. S. 68-73.

Civilinė teisė pranoksta krizės laiką žmonių skrandyje // Teisiškai trukdoma. 1933. N 1. S. 12-19.

Romėnų teisės kursas. T. 1-2. Sofija: Univ. Spausdinta, 1940 (T. 1. Trumpa romėnų civilinės teisės apžvalga. Asmenų ir teisės aktų doktrina. Nuosavybės teisė. Obligacijų teisė. XVI, 564 p.; T. 2. Šeimos teisė. Paveldėjimo teisė. Romos civilinis procesas. X, 296 p.).

Bazanovas Ivanas Aleksandrovičius // Naujasis enciklopedinis žodynas / Red. red. garbės akademikas K.K. Arsenjevas. Leidėjai F.A. Brockhaus, I.A. Efronas. SPb., b.g. (bet ne anksčiau kaip 1911 m.). T. IV. Stb. 667.

Sofijos universiteto Teisės fakulteto almanachas „St. Kliment Ohridski“. 1892-1992 m. Sofija: Universiteto leidykla "St. Kliment Ohridski", 1992. P. 30-31.

teisės mokslų daktaras. [Pokalbis apie I.A. Bazanovas su gydytoju istorijos mokslai, Tomsko universiteto profesorius S.F. Fominykh] // Raudonoji juosta (Tomskas). 1995. N 52. Kovo 2 d. C. 3.

Martynovas B. Prof. I.A. Bazanovas. Patrimoninis režimas Rusijoje. Jos kilmė, dabartinė būklė ir reformos projektas. Tomskas 1910 // Teisė. 1910. Nr.50. Sekmadienis, gruodžio 12 d. Stb. 3092-3094.

Tomsko universiteto dėstytojai: Biografinis žodynas. Sutrikimas. I. 1888-1917 m. Tomskas: Tomsko universiteto leidykla, 1996. S. 31-34.

Tomsko universiteto rektoriai: Biografinis žodynas (1888-2003). Tomskas: Tomsko universiteto leidykla, 2003. S. 69-73.

Bazanovai Tomsko istorijoje / Fominykh S.F., Tyurina I.P. Tomskas, 2003 m.

Tuzovas D.O. Ivanas Aleksandrovičius Bazanovas, Tomsko ir Sofijos universitetų profesorius // Civilistinės studijos. Sutrikimas. Aš / Red. B.L. Haskelbergas, D.O. Tuzovas. M.: Statutas, 2004 m.

„Sausas faktinės medžiagos pateikimas...“ (E.S. Rogova)

Šiame ciklo "Rusijos civilinės teisės klasika" tome pristatomas Ivano Aleksandrovičiaus Bazanovo darbas "Šiuolaikinės hipotekos kilmė. Naujausios nekilnojamojo turto teisės tendencijos, susijusios su šiuolaikine tautos ūkio sistema".

Šis kūrinys pirmą kartą dienos šviesą išvydo daugiau nei prieš 100 metų, o 1900 metais buvo išleistas „Imperatoriškojo Tomsko universiteto Teisės fakulteto 1899 m. spalio 28 d. sprendimu“. .

Anot paties autoriaus, „gimė šios studijos idėja: kai susipažinau su rusišku 1893 m. tėvynės chartijos projektu, tėvynės chartijos projektu siekiama pasėti mumyse tą patį paveldėjimo-hipotekos režimą, kuris nelygiai sėkmingai jau seniai laimėjo. garbės vieta mūsų vakarų kaimynų teisėje ir kurie ten atsirado dėl daugybės įvairių veiksnių. Be to, šiai naujovei reikėjo mūsų mokslinės aprėpties.

I.A. Bazanovas buvo parašytas ir išleistas tuo metu, kai Europos šalysįvyko esminiai žemės apyvartos reguliavimo pokyčiai. Pirmą kartą po Prancūzijos civilinio kodekso (Napoleono kodekso) priėmimo 1804 metais pasirodė tokio lygio kodifikacija: 1896 metais buvo priimtas Vokietijos civilinis kodeksas (GGU), kurio projektą Bismarkas ne be reikalo pavadino „Pandoros skrynia“. 1900 metų sausio 1 dieną Vokietijoje pradėjo veikti GGU, tuo pat metu įsigaliojo svarbus žemės knygų įstatymas, hipotekos banko įstatymas ir naujasis Vokietijos komercinis kodeksas.

Pats mokslininkas tyrimo temos pasirinkimą aiškina taip: „Naujas judėjimas kultūros tautų tėvynės teisėje prasideda modernios ekonominės ir socialinės sistemos aušroje ir pasiekia jos ribą. didžiausias vystymasis kur šiuolaikinė ekonominė ir socialinė sistema gavo aukščiausią išraišką: hipoteka kaip teisinė tikrojo kredito forma atsidūrė visų nubrėžtų paveldinės teisės pakeitimų centre. modernūs laikai. Procesas prasidėjo nuo jos, pirmiausia ir ryškiausiai buvo išreikštas jai, ir visos minėtos pastabos galioja jai visa apimtimi.

Neabejotinai esminis vaidmuo plėtojant hipotekinį skolinimą ("hipoteka kaip teisinė tikrojo kredito forma") vaidino kapitalistinių santykių formavimąsi ir raidą. „Visa ... gamybinių santykių sudaro visuomenės ekonominę struktūrą, tikrąjį pagrindą, ant kurio kyla teisinis ir politinis antstatas... Keičiantis ekonominis pagrindas... visame didžiuliame antstate vyksta revoliucija. "Būtent su jų raida kinta net patys požiūriai į nekilnojamojo turto apyvartą ir nekilnojamuoju turtu užtikrintus reikalavimus. Hipotekos atžvilgiu šie pokyčiai apėmė ne tik gana originalių įvairių nacionalinių teisės aktų normų "suvienodinimą", bet ir tai, kad kapitalistiniai santykiai reikalavo didesnio lankstumo, modernumo ir likvidumo. ., ankstyvo kapitalistinių santykių vystymosi laikotarpiu Rusijoje) rašė L. V. Gantover: „Vidaus pramonės ir prekybos plėtra, statyba geležinkeliai, bankų prietaisas, galiausiai, vyriausybės paskolos– visos šios aplinkybės pareikalavo nemažos dalies to... kapitalo, kurį turi mūsų šalis. Todėl tokiomis aplinkybėmis žemės kreditų konkurencija tapo tuo pavojingesnė, tuo daugiau privalumų buvo perkant valstybės lėšas, visų rūšių akcijas ir obligacijas... Šie pranašumai ypač išryškės, jei palyginsime, pavyzdžiui, galimybę lengvai ir greitai parduoti minėtus popierius, nesusijusius su jokiais kaštais ir formalumais, taigi ir galimybę bet kada susigrąžinti savo kapitalą ir pakartotinai investuoti į jį... skiriamasis bruožas dėl žemės paskolos"