Κουίζ για λογοτεχνικούς ήρωες. Λογοτεχνικοί γρίφοι, διαγωνισμοί, κουίζ

Κοινωνικό έργο «Κάνε το καλό».

Σύνθημα του έργου:Κατανοήστε τους ανθρώπους γύρω σας

Να θυμάστε ότι το καλό θα σώσει τον κόσμο.

Κάρτα πληροφοριών έργου

Συνάφεια έργου:

Οι αλλαγές που συμβαίνουν στην κοινωνία μας εκδηλώνονται στα εξής: οι σχέσεις της αγοράς απαιτούν προσωπικές ιδιότητες όπως πρωτοβουλία, πατριωτισμός, ανεκτικότητα, ανθρωπιά.

Μια ανάλυση της τρέχουσας κατάστασης δείχνει ότι η σημερινή νεολαία έχει ένα πρόβλημα που σχετίζεται με την έλλειψη ηθικά κριτήριααξιολόγηση των πράξεων ενός ατόμου σε σχέση με τον εαυτό του και την κοινωνία στην οποία ζει.

Το κοινωνικό έργο στοχεύει στη διαμόρφωση του ανθρωπισμού, ηθικές ιδιότητες.
Η συνάφεια έγκειται στη συμμόρφωση της ιδέας του έργου με τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας και την κρατική τάξη για την εκπαίδευση ενός κοινωνικά ενεργού ατόμου. Οι μαθητές πρέπει να διαδραματίζουν ενεργό ρόλο στην κοινωνία και να είναι πλήρως συμμετέχοντες, αυτάρκεις και κοινωνικά προσανατολισμένοι.

Χαρακτηριστικό του προτεινόμενου έργου είναι η εμπλοκή ολόκληρης της ομάδας της τάξης στην υλοποίησή του μέσω της οργάνωσης των δραστηριοτήτων της κοινότητας της τάξης. κοινωνικά έντονη δραστηριότηταΗ κοινότητα προετοιμάζει τους εφήβους για επόμενες δραστηριότητες του πολίτη, αποκτούν κοινωνική εμπειρία, αναπτύσσουν την ικανότητα να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν ανεξάρτητα αυτό που έχει προγραμματιστεί και να είναι υπεύθυνοι για τις πράξεις τους. Τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται τόσο με συνομηλίκους όσο και με ενήλικες.

Ομάδα στόχος για την οποία απευθύνεται το έργο:

Βετεράνοι του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, εργαζόμενοι στο σπίτι, βετεράνοι δάσκαλοι. συνταξιούχους
- μαθητές της τάξης

Στόχος του έργου:

Πνευματική, ηθική και πατριωτική διαπαιδαγώγηση των νέων, αύξηση της κοινωνικής τους δραστηριότητας και της αστικής ευθύνης μέσω της άμεσης επικοινωνίας με τους βετεράνους, της μεταφοράς των προσωπικών τους συναισθημάτων και εμπειρία ζωήςάνθρωποι που πέρασαν από τον πόλεμο.

Βελτίωση της κοινωνικής θέσης των συμμετεχόντων στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο, των εργαζομένων στο σπίτι, των βετεράνων δασκάλων, των συνταξιούχων.

Αναμενόμενα αποτελέσματα και τρόπος μέτρησης:

1. Πραγματοποίηση κοινωνικά σημαντικών δράσεων μαθητών για τη βοήθεια των ηλικιωμένων.

2. Η εκδήλωση μιας παιδικής πρωτοβουλίας για να βοηθήσει όσους έχουν ανάγκη τη φροντίδα και την προσοχή τους σε ηλικιωμένους και μοναχικούς ανθρώπους, βετεράνους πολέμου και ανάπηρους πολέμου και παιδιά με αναπηρίες.

3 .Διαμόρφωση εργασιακών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων κουλτούρας συμπεριφοράς

Η υλοποίηση του προγράμματος θα επιτρέψει:

Δώστε κοινωνική σημασία στις έννοιες: Εθνική υπερηφάνεια, πατριωτισμός, ιστορική μνήμη, αστικό καθήκον;

Για να αυξηθεί το επίπεδο κοινωνικής δραστηριότητας των μαθητών (ερωτηματολόγια, διαγνωστικά "Ημιτελείς διατριβές": Πατρίδα για μένα ..., Patriot είναι ... και άλλα.)

Παροχή στοχευμένης βοήθειας σε ένα ηλικιωμένο άτομο που έχει ανατεθεί στην τάξη

Το έργο βασίζεται σε εκπαιδευτικές μεθόδους:

Συμμετοχή σε δραστηριότητες.

διέγερση;

Συνεργασία;

Αυτοπεποίθηση;

Προσωπικό παράδειγμα.

Στάδια υλοποίησης του έργου:

		Σκοπός της σκηνής	Δραστηριότητες	Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης
	Εργο	Προετοιμασία των μαθητών για την εργασία του έργου	Προσδιορισμός προβλήματος προτεραιότητας Δημιουργία του αποσπάσματος Timurovtsy Δημιουργήστε ένα σχέδιο εργασίας Κατανομή καθηκόντων	Σεπτέμβριος
	Πρακτικός	Υλοποίηση του έργου μέσω διαφόρων προωθητικών ενεργειών	Δραστηριότητες: 1. «Φροντίδα». Οργάνωση πραγματικής βοήθειας σε όσους τη χρειάζονται (παλαίμαχοι και ηλικιωμένοι κάτοικοι Chukhloma). 2. «Δημιουργικότητα». Συμμετοχή σε διακοπές προγράμματα συναυλιώναφιερωμένη στην Ημέρα των Ηλικιωμένων, τη Γιορτή του Δασκάλου, τη Γιορτή της Μητέρας, την Ημέρα της Νίκης. 3. Συμμετοχή στις καμπάνιες «Ας ζεστάνουμε τις παλάμες μας, λειαίνουμε τις ρυτίδες», «Καλές πράξεις», «Λουλούδια της Νίκης».	Τέλη Νοεμβρίου
	Γενικεύοντας	Β) δάσκαλος-διοργανωτής

Επεξηγηματικό σημείωμα

Στην έννοια του εκσυγχρονισμού Ρωσική εκπαίδευσηγια την περίοδο του 2020, έχουν διαμορφωθεί τα σημαντικότερα καθήκοντα της εκπαίδευσης: η διαμόρφωση της αστικής ευθύνης και νομικής αυτοσυνείδησης, η πνευματικότητα και ο πολιτισμός, η πρωτοβουλία, η ανεξαρτησία, η ανεκτικότητα και η ικανότητα για επιτυχημένη κοινωνικοποίηση στην κοινωνία στους μαθητές.

Τώρα, όταν διανύουμε μια δύσκολη περίοδο αστάθειας και κοινωνικών συγκρούσεων σε πολλούς τομείς της ζωής μας, η ανάγκη αποκατάστασης των χαμένων οικουμενικών αξιών είναι ιδιαίτερα έντονη: ο ανθρωπισμός και το έλεος, η φιλανθρωπία και η συμπόνια, που πρέπει να ανατραφούν από Παιδική ηλικία. Δεν μπορούμε να κάνουμε τα στραβά μάτια στο γεγονός ότι υπάρχουν πολλά παιδιά που έχουν μείνει χωρίς γονική μέριμνα, παιδιά με ειδικές ανάγκες, βετεράνοι του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου και εργαζόμενοι στο σπίτι, ηλικιωμένοι δίπλα μας.

Το 2008 έγινα δασκάλα της Α΄ τάξης, η τάξη αποτελούνταν από 7 κορίτσια και 3 αγόρια. Μετά τη γνωριμία με την ομάδα της τάξης, δεν δυσκολεύτηκα, ως δάσκαλος της τάξης, να επιλέξω ένα θέμα για εργασία για 4 χρόνια. Στην τάξη ήταν 3 άτομα κυριακάτικο σχολείοκαι ένα παιδί είναι ανάπηρο και το 90% των οικογενειών ήταν είτε πολύτεκνες είτε φτωχές, το μορφωτικό επίπεδο των γονέων ήταν χαμηλό.

Το παιδί μαθαίνει τον κόσμο παίζοντας. Μόνο μέσα από την ενεργό συμμετοχή σε ατομικές και συλλογικές δραστηριότητες, και είναι εξαιρετικά σημαντικό η δραστηριότητα για τον μικρότερο μαθητή να έχει νόημα, να κεντρίζει το ενδιαφέρον, το παιδί να μπορεί να δει την ανάπτυξη και το αποτέλεσμα του. Αυτή είναι η προσέγγιση που ακολουθεί το διδακτικό προσωπικό του Μνημονίου Γυμνασίου Νο. 17.

Το πρόγραμμα (project) για την ανάπτυξη της ομάδας της τάξης έχει σχεδιαστεί για να παρέχει αξιακή-σημασιολογική βεβαιότητα πνευματικής, ηθικής, αστικής και πατριωτικής εκπαίδευσης. Ως βάση υλοποίησης επιλέχθηκε η μορφή του κοινωνικά σημαντικού έργου «By the Way of Kindness».

Το έργο αυτό αναπτύχθηκε και υλοποιήθηκε από το 2008 έως το 2012. Ο δάσκαλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει μια μεγάλη ευκαιρία στη διαμόρφωση της αστικής συνείδησης και στην εκπαίδευση του ήθους να λάβει καλύτερο αποτέλεσμα, καθώς έχει γόνιμο έδαφος - ένα παιδί είναι «λευκή πλάκα». Α με λευκό μητρώο, όπως είναι γνωστό εδώ και καιρό, όλα για να ξεκινήσετε είναι πολύ καλύτερα και πιο αποτελεσματικά.

Σκοπός: η διαμόρφωση στα παιδιά της φιλοσοφίας του ανθρωπισμού, της δικαιοσύνης, του ελέους, καθώς και η εφαρμογή των ιδεών της καλοσύνης, της ομορφιάς και της καθολικής ηθικής, της ηθικής, μέσω της βοήθειας των ανθρώπων που έχουν ανάγκη, μέσω ενός συστήματος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, της συμμετοχής στο παιχνίδι. και κοινωνικά σημαντικές δραστηριότητες

1. Στον τομέα της διαμόρφωσης προσωπικής κουλτούρας:

• οργανώνουν την κοινωνική δραστηριότητα των παιδιών, η οποία διαμορφώνει την ικανότητα για πνευματική ανάπτυξη, συνειδητοποίηση δημιουργικότητασε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, θεματικές παραγωγικές, κοινωνικά προσανατολισμένες δραστηριότητες - «βελτιώνομαι».

2. Στον τομέα της διαμόρφωσης κοινωνικού πολιτισμού:

• να σχηματίσουν έλεος και ανεκτικότητα, παρέχοντας βοήθεια σε άρρωστους συνομηλίκους, ενθαρρύνοντας την προσωπική τους επιθυμία να φροντίζουν εθελοντικά και αδιάφορα τους ανθρώπους.

3. Στον τομέα της διαμόρφωσης οικογενειακής κουλτούρας:

• να διαμορφώσει στον μαθητή μια στάση σεβασμού προς τους γονείς, μια συνειδητή, στοργική στάση προς τους μεγαλύτερους και τους νεότερους.

Βασικές προτεραιότητες:

1. Αναβάθμιση της στάσης απέναντι στην οικογένεια ως βάση της ζωής

Όροι υλοποίησης του προγράμματος: 2008–2012 (4 χρόνια)

Οι κύριες κατευθύνσεις υλοποίησης του προγράμματος:

1. Εκπαίδευση της ιθαγένειας, πατριωτισμός, σεβασμός των δικαιωμάτων, ελευθεριών και υποχρεώσεων ενός ανθρώπου.
2. Εκπαίδευση ηθικών συναισθημάτων και ηθικής συνείδησης.
3. Εκπαίδευση εργατικότητας, δημιουργική στάση για μάθηση, εργασία, ζωή.
4. Εκπαίδευση μιας αξιακής στάσης για την ομορφιά, τη διαμόρφωση ιδεών για αισθητικά ιδανικά και αξίες (αισθητική εκπαίδευση).

Οι τομείς προτεραιότητας στις δραστηριότητες της ομάδας τάξης είναι:

• Εκπαίδευση ηθικών συναισθημάτων και ηθικής συνείδησης.
• Εκπαίδευση εργατικότητας, δημιουργική στάση για μάθηση, εργασία, ζωή.
• Αναπτύσσοντας μια στάση αξίας απέναντι στη φύση, περιβάλλον(οικολογική εκπαίδευση).

Μηχανισμός υλοποίησης έργου.

Για την επιτυχή υλοποίηση των λειτουργιών του εκπαιδευτικού έργου, ως δάσκαλος της τάξης, επέλεξα τον ρόλο του «οδηγού στη χώρα της ηθικής» και των βοηθών - «μεγαλύτερου συντρόφου» (γονείς). Βοηθούν εμένα, όπως και τους μαθητές, να εμπλακώ σε διάφορες κοινές δραστηριότητες, να λύσω τα πιο σημαντικά και σύνθετα προβλήματα της ατομικής και προσωπικής τους εξέλιξης. Η ηγετική θέση δίνεται στην οργάνωση και τη συμπεριφορά ώρες μαθημάτωνκαι ΚΤΔ για τη μελέτη των «νόμων της καλοσύνης και της ηθικής», τους ανατίθεται ο ρόλος του μαέστρου στην εκπαίδευση της αγάπης προς τους άλλους. Κύριος «τόπος διαμονής» της τάξης είναι η αίθουσα Νο 10 του δημοτικού σχολείου, στην οποία εξωσχολικές δραστηριότητες: ώρες μαθημάτων, ερευνητική και δημιουργική εργασία, προσωρινές εκθέσεις, για παράδειγμα, "Road of Success", "Corner of Russian Life", "Wall of Memory and Sorrow", "Nature of the Native Land", συμμετέχουν σε όλο το σχολείο και εκδηλώσεις της πόλης στο πλαίσιο του φεστιβάλ "Formula of Success".

Στο πρακτικό μέρος του προγράμματος, οι μαθητές παρέχουν φιλανθρωπική βοήθεια σε ηλικιωμένους, συμμετέχουν σε εργατικές προσγειώσεις, ράλι, δημιουργούν δημιουργικά έργα για τους γονείς τους, για τη φύση της περιοχής μας, εξοικειώνονται με τα είδη των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που δεν βλάπτουν τη φύση. και επίσης να συνεισφέρουν τη δική τους στη διατήρηση της φύσης. Το εκπαιδευτικό έργο έχει αρκετά ευρείες εσωτερικές και εξωτερικές συνδέσεις: εκδρομές στην παραγωγή, στη φύση, επισκέψεις σε βιβλιοθήκες, μουσεία, εκθέσεις κ.λπ.

Έτσι, στο πλαίσιο αυτού του έργου, τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά σε όλες τις υποθέσεις, αλληλεπιδρούν με την κοινωνία και ωφελούν τους γείτονές τους και τη μικρή τους πατρίδα.

Οι κύριες μορφές και μέθοδοι υλοποίησης του έργου: Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε θέματα. Το σύστημα των ωρών μαθημάτων, των ωρών ενημέρωσης. Παραδοσιακές συλλογικές δημιουργικές δραστηριότητες σε όλο το σχολείο. Συμμετοχή σε προωθητικές ενέργειες. Υποστήριξη αναπήρων και βετεράνων πολέμου και εργασίας. Συναντήσεις με βετεράνους πολέμου και εργασίας, οργάνωση συναυλιών. Κοινές δραστηριότητες με γονείς, δασκάλους επιπρόσθετη εκπαίδευση, καθηγητές εκδηλώσεων, με τη συμμετοχή του κοινού. Ερευνητικό έργο.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

• Σταθερό ενδιαφέρον για το ιστορικό παρελθόν της μικρής του πατρίδας και της Ρωσίας.
• Αγάπη και σεβασμός στη φύση.
• Ενεργή θέση ζωής, ενδιαφέρον για γνώση, επιθυμία για αυτοέκφραση και αυτοπραγμάτωση.
• Πρωτοβουλία και δημιουργικότητα στην εργασία, σεβασμός στα αποτελέσματα της εργασίας, επίγνωση της σημασίας της εργασίας.
• Ειλικρίνεια, σεβασμός και καλοσύνη προς τους ανθρώπους.
• Αυτοσεβασμός και τήρηση των κανόνων της κουλτούρας, της οργάνωσης, της ακρίβειας και της ακρίβειας προς τον εαυτό του.

Το εξωτερικό αποτέλεσμα μπορεί να δει και να διορθωθεί:

1. Η παρουσία ενός σταθερού γνωστικού ενδιαφέροντος, η επιθυμία για επιτυχία.
2. Συσσώρευση και εμπλουτισμός εμπειρίας ηθική συμπεριφοράμαθητών σχολείων οργανώνοντας τις πρακτικές τους δραστηριότητες.

Το εσωτερικό αποτέλεσμα εκφράζεται ως:

στην αλλαγή των πνευματικών και ηθικών ιδιοτήτων ενός ατόμου , αστική αυτογνωσία των μαθητών, η οποία μπορεί να διορθωθεί μέσω της παρακολούθησης.

• Διαμόρφωση δεξιοτήτων και συνηθειών ηθικής συμπεριφοράς (σε σχέση με ανθρώπους, δραστηριότητες, πράγματα, με τον εαυτό, με τη φύση)
• Απόκτηση ικανοποίησης των μαθητών από τα αποτελέσματα και τη διαδικασία των δραστηριοτήτων, αίσθηση της δικής τους αναγκαιότητας και χρησιμότητας.
• Αύξηση του επιπέδου συνοχής της παιδικής ομάδας.
• Μειωμένη επιθετικότητα στη συμπεριφορά των μαθητών.

Η παρακολούθηση των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης πραγματοποιείται με: παρατηρήσεις, ερωτήσεις, συνεντεύξεις, για τον καθορισμό της συμμετοχής των μαθητών σε συλλογικές δημιουργικές υποθέσεις, την καταγραφή των αποτελεσμάτων των μαθητών στο «Φαιτολόγιο Φοιτητών».

Συμμετέχοντες στο έργο: μαθητές των τάξεων 1-4 του γυμνασίου ΜΚΟΥ Νο. 17; δάσκαλος τάξης? εκπαιδευτικοί πρόσθετης εκπαίδευσης· γονείς;

Ομάδα στόχος: βετεράνοι του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, εργαζόμενοι στο σπίτι, ηλικιωμένοι, παππούδες και γιαγιάδες

Κοινωνικοί εταίροι που συμμετέχουν στο έργο

Βιβλιοθήκη του χωριού. Συμβούλιο Βετεράνων. Σπίτι, σχολείο. Χωριανοί. Γονείς.

Ρυθμιστική υποστήριξη: ο ομοσπονδιακός νόμος«Περί Παιδείας» της 10.12.2001 "Εθνικό Δόγμα της Εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία" . «Η έννοια του εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία». «Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο Πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης» με ημερομηνία 06.10.2009. Νο. 373. "Η έννοια της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και εκπαίδευσης της προσωπικότητας ενός πολίτη της Ρωσίας" . Αναπτυξιακό πρόγραμμα ΜΟΥ Νο 17 δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης 2011-2015. «Το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού ιδρύματος».

Στάδια οργάνωσης των δραστηριοτήτων της ομάδας τάξης για πνευματική και ηθική αγωγή

Στάδιο 1 - Προπαρασκευαστική - 2008

Σκοπός: διεξαγωγή διαγνωστικών μελετών της συμπεριφοράς των μαθητών και των γονέων τους για τον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων της ομάδας της τάξης.

Ανάπτυξη διαγνωστικών μεθόδων και εφαρμογή τους στην πράξη. Ερωτήσεις, έρευνα, δοκιμές, παιδαγωγικές παρατηρήσεις, συνομιλίες.

Στάδιο 2 - Οργανωτικό - 2009

Καθήκον Να δημιουργηθεί ένα σύνολο συνθηκών για την οργάνωση της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης των μαθητών λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά τους χαρακτηριστικά με βάση την προσωπικότητα ατομική προσέγγισηστην εκπαίδευση

Σχεδιασμός δραστηριοτήτων: 1. Σχεδιασμός της εργασίας της ομάδας της τάξης σε περιοχές. 2. Κατάρτιση σχεδίου δράσης (συνεργασία) με κοινωνικούς εταίρους. 3. Ανάπτυξη των θεμάτων των ωρών τάξης με βάση το πρόγραμμα του μαθήματος

«Σχολείο και ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗπροσωπικότητες" ;

Αποτέλεσμα:

1. Αναπτύχθηκε το πρόγραμμα «The Way of Good».
2. Σχέδιο με τη βιβλιοθήκη του χωριού.
3. Σχέδιο περιήγησης.
4. Αναπτυγμένο σχέδιο

Στάδιο 3 - Ένταξη στις δραστηριότητες - 2010 και 2011

Ένα σύμπλεγμα ολοκληρωμένων υποθέσεων με μαθητές της τάξης για την πνευματική και ηθική αγωγή

Τομείς δραστηριότητας - Οργάνωση μαθησιακές δραστηριότητεςανά θέμα:

Δραστηριότητες* Εκπαιδευτικό πρόγραμμα«Ουράλ. Ο άνθρωπος. Προέλευση". (τάξεις 1-3).

• Εκπαιδευτικό μάθημα «Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού και κοσμική ηθική».
• Δραστηριότητα έργου (ερευνητική).

Εξωσχολικές δραστηριότητες σε θέματα (λογοτεχνία, κόσμος γύρω μας, τέχνη και τεχνολογία).

Έντυπο, όνομα γεγονότων

• Συμμετοχή στη σχολική και ξενάγηση πόλης του διαγωνισμού "Ασημένιο Φτερό" (συλλογή έργων "Ζωντανό Βιβλίο Αγάπης"
• Συμμετοχή στο σχολικό και δημοτικό διαγωνισμό δοκιμίου «Ο δάσκαλός μου είναι ο καλύτερος»
• Συμμετοχή στη σχολική και ξενάγηση πόλης του Περιφερειακού Διαγωνισμού «Ρεύματα Καλοσύνης»
• Προστασία έργων στις ώρες μαθημάτων

Βαθμός 1 1. "Ο μπαμπάς μου είναι υπερασπιστής της Πατρίδας" . 2. «Μαμά - δεν υπάρχει άλλη λέξη πιο γλυκιά»
Βαθμός 2 1. "Οι ήρωες του πολέμου ζουν κοντά" 2. «Σ’ αγαπώ, πατρίδα μου»
3η τάξη 1. «Ο προπάππους μου ήταν σε πόλεμο» 2. «Ένας δάσκαλος πριν από το όνομά σου…. »
4η τάξη 1. «Η ιστορία της οικογένειάς μου στην ιστορία του χωριού μου» 2. «Σχολικές παραδόσεις»

Έργο "Ζωντανά λουλούδια - βετεράνοι για εσάς"

• Διοργάνωση μαθημάτων βιβλιοθήκης στη βιβλιοθήκη του χωριού.
• Εκδρομές σε μουσεία και παραγωγή.
• Συμμετοχή στο διανοητικό και δημιουργικό παιχνίδι σχολείου και πόλης "Ekokolobok"
• Συμμετοχή σε εκθέσεις σχολείου και πόλης

Δραστηριότητες:

Το σύστημα διεξαγωγής ωρών μαθημάτων, ωρών ενημέρωσης

Παραδοσιακές συλλογικές δημιουργικές υποθέσεις εργασίας σε όλο το σχολείο

Συμμετοχή σε προωθητικές ενέργειες. Υποστήριξη αναπήρων και βετεράνων πολέμου και εργασίας. Διεξαγωγή κοινών εκδηλώσεων με γονείς, εκπαιδευτικούς πρόσθετης εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς, με τη συμμετοχή του κοινού

Οργάνωση συναντήσεων με ενδιαφέροντες άνθρωποι, βετεράνοι

Δραστηριότητες: Ώρες διδασκαλίας και ενημέρωσης. Προσφορές: «Βοήθεια για πουλιά», «Έλεος.

«Ζωντανό νήμα», «Να θυμάσαι. Είμαστε υπερήφανοι. Inherit», «Rays of Good», «Gift to a Veteran», «Christmas Miracle», «Give People Joy»

Εργατική δράση: "Είμαι εθελοντής!", "Στη μνήμη των πεσόντων," Όλα τα έργα είναι καλά - βοήθησαν από τα βάθη της καρδιάς τους. Subbotnik. Προσγείωση εργασίας! Υπέροχες θεματικές βραδιές. Σχολικές διακοπές. Διοργάνωση κοινών εκδηλώσεων με τη βιβλιοθήκη του χωριού.

Έντυπο, ονομασία εκδηλώσεων *Θέμα ωρών μαθήματος

1η τάξη "Το σπίτι μου είναι η οικογένειά μου"
Βαθμός 2"Το σχολείο μου. Το χωριό μου"
3η τάξηΠόλη του Alapaevsk. Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου
4η τάξη « Περιφέρεια Σβερντλόφσκ- ένα κομμάτι της Ρωσίας"

Παραγωγή ταϊστρών, birdhouses για πτηνά. Κατασκευή της σχολικής πανεπιστημιούπολης ΣΔΑ). Φύτευση λαχανικών και συγκομιδή στο χώρο του σχολείου. Φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου. Καθαρισμός της αυλής του σχολείου. Καθαρισμός του πάρκου στον οβελίσκο. Φτιάχνουμε λουλούδια για τις 9 Μαΐου. Βοήθεια για ηλικιωμένες γιαγιάδες: καθαρισμός του μπροστινού κήπου από σκουπίδια, φέρτε νερό, αφαιρέστε το χιόνι. Συμμετοχή σε συναυλίες αφιερωμένες στην ημέρα των ηλικιωμένων. Συναντήσεις με βετεράνους του Β' Παγκοσμίου Πολέμου και εργαζόμενους στο σπίτι

Συλλογή πραγμάτων, παιχνίδια για το ορφανοτροφείο στο Alapaevsk. Υπαίθρια συναυλία. Καλλιέργεια λουλουδιών εσωτερικού χώρου. Κατασκευή ευχετήριων καρτών και δώρων. Συγχαρητήρια σε ένα παιδί με αναπηρία, μαθητή της τάξης μας για τις γιορτές. Συγχαρητήρια στους συμμαθητές για τα γενέθλιά τους. Πραγματοποίηση κοινών διακοπών για τους μπαμπάδες "Στρατιώτης στη φρουρά της πατρίδας". Οργάνωση της βραδιάς «Συγχαρητήρια στις αγαπημένες μητέρες». Εικονική εκδρομή στο παρελθόν "Ημέρα Νίκης". "Φθινοπωρινό Φεστιβάλ" "Πρωτοχρονιάτικο Καρναβάλι" "Shrovetide". Συλλαλητήριο «Αιωνία η μνήμη στους πεσόντες ήρωες». Συμμετέχοντες της Εβδομάδας Παιδικού Βιβλίου. Δράση "Ημέρα Knizhkin" (επισκευή βιβλίων στη βιβλιοθήκη του χωριού). Συμμετέχετε στην προετοιμασία των αριθμών τέχνης. ερασιτεχνικές παραστάσεις για τη Λέσχη Αναγνωστών. Συμμετέχετε στην προετοιμασία των αριθμών τέχνης. Plotnikova A., λιοθεκονομίσματα παιδαγωγικού έργου. Προετοιμασία μαθητών για τον περιφερειακό διαγωνισμό «Strong in spirit».

Διεξήχθη μαθήματα βιβλιοθήκηςκαι εκθέσεις μνήμης «Έγινα πρόσκοπος» «Δρόμοι πολέμου». "Children of War" - μια συνάντηση με την Karymova I. I "Πέρασε ολόκληρο τον πόλεμο και έμεινε ζωντανός" - Prilukov I., "Ο πόλεμος είναι ένας σκληρός πόλεμος" - Fatkhutdinov I.

Στάδιο 4 - Τελικός - 2012

Σκοπός: σύνοψη των αποτελεσμάτων της υλοποίησης του Έργου.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της συμμετοχής στις εκδηλώσεις του φεστιβάλ «Νέοι διανοούμενοι των Μεσαίων Ουραλίων . (Εφαρμογή)

Άνοιξε εξωσχολική δραστηριότητα. Ώρα τάξης «Κάνε το καλό» (κοινωνικά σημαντική δραστηριότητα των μαθητών) για γονείς και κοινό.

Παρουσίαση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων: «Χαρτοφυλάκιο» μαθητών και «Χαρτοφυλάκιο» της τάξης στη σχολική γιορτή «Διακοπές τιμής», για γονείς στην αργία «Τελευταία φορά στην Δ΄ τάξη».

Αντανάκλαση δραστηριοτήτων στη σχολική εφημερίδα «Μάτια και Αυτιά», τα ΜΜΕ.

Στο πλαίσιο αυτού του έργου, παρουσιάζεται μια ανοιχτή εξωσχολική δραστηριότητα - μια ώρα τάξης "Κάνε το καλό", στην οποία ανέλυσαν για άλλη μια φορά τις τέλειες πράξεις, τις καλές πράξεις που κάνουν έναν άνθρωπο πιο ευγενικό και τη ζωή μας πιο φωτεινή και χαρούμενη.

Τα προϊόντα αυτού του μαθήματος ήταν παρουσιάσεις μαθητών και λουλούδια που θα φυτευτούν κοντά στον οβελίσκο στο πάρκο Gornyak και στο χώρο του σχολείου, καθώς και ένα δώρο σε βετεράνους.

Ι. Έργο Δράση "Rays of kindness" - Plotnikova Anastasia, 4η τάξη

Καθοδηγούνται οι μαθητές να γράφουν γράμματα που απευθύνονται σε παιδιά από το ορφανοτροφείο. Τα γράμματα είναι σχεδιασμένα φωτεινά, πολύχρωμα, επιβαρύνονται θετική ενέργεια. Σε αυτές τις επιστολές, τα παιδιά εκφράζουν τις επιθυμίες, τις προτάσεις, τα συγχαρητήρια για τις διακοπές. Αυτά τα μηνύματα στάλθηκαν, μαζί με μαζεμένα παιχνίδια και άλλα αντικείμενα και πράγματα, στο καταφύγιο. Αυτή η δράση έδωσε τη δυνατότητα στα παιδιά από ορφανοτροφεία να αισθάνονται ότι δεν είναι μόνα, που χρειάζεται η κοινωνία. Οι μαθητές της τάξης μας μαζί με άλλα παιδιά του σχολείου ετοίμασαν μια συναυλία για παιδιά. Στα παιδικά μάτια άστραψαν σπίθες ευτυχίας. Κάποιοι ένιωσαν ότι τους θυμήθηκαν. άλλοι ήταν χαρούμενοι που έφερναν χαρά στους άλλους

II. Εργο " Δράση "Χριστουγεννιάτικο Θαύμα" - Shmotieva Anastasia

Οι διακοπές της Πρωτοχρονιάς και των Χριστουγέννων είναι η εποχή που τα παιδιά με αναπηρίες νιώθουν ιδιαίτερα έντονα την έλλειψη φροντίδας και αγάπης από την κοινωνία. Σκοπός της δράσης «Χριστουγεννιάτικο Θαύμα» είναι να βοηθήσει ( πρωτοχρονιάτικη έκπληξη) για παιδιά με αναπηρία και ευχές για την Πρωτοχρονιά για τον συμμαθητή μας. Δεν πάει σχολείο. Οι συμμαθητές της κάνουν δώρα, φέρνουν παιχνίδια, βιβλία και της χαρίζουν αυτή τη μέρα, προσκαλώντας την στο δέντρο του σχολείου της Πρωτοχρονιάς..

III. Εργο" Δράση "Έλεος" - Ikonnikova Anastasia, 4η τάξη

Βοηθήστε τους ηλικιωμένους, τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους στον καθαρισμό των παλιών φυλλωμάτων, στο ξεβοτάνισμα των παρτεριών και των κορυφογραμμών, στην παράδοση νερού, στην απομάκρυνση του χιονιού..

IV. Εργο " Δράση "Ζωντανό νήμα" - Shtin Kirill, 4η τάξη

Συναντήσεις με βετεράνους του πολέμου και της εργασίας», επικοινωνία μαζί τους, οργάνωση και διεξαγωγή εορταστικών συναυλιών, κατασκευή και συγχαρητήρια δώρων για ηλικιωμένους..

Και άλλα έργα "Φροντίδα για τα πουλιά" - Andrey Gnevanov.

"Δώρο στους Βετεράνους" - Ουλιάνα Σάμκοβα

"Είμαι εθελοντής" - Markina Regina

R αποτελεσματικότητα του έργου

• προβολή ηθική κουλτούρασυμμετέχοντες στο έργο·
• πλουτισμός συναισθηματικός κόσμοςσυμμετέχοντες με αίσθημα ευθύνης, έλεος, συμπόνια.
• βοήθεια σε άτομα που χρειάζονται κοινωνική υποστήριξη.

Μακροπρόθεσμα: Το έργο έχει σχεδιαστεί για εφαρμογή σε δημοτικά σχολεία για τέσσερα ακαδημαϊκά έτη.

Η επιτυχής υλοποίηση του έργου σας επιτρέπει να το τροποποιήσετε και να το εφαρμόσετε με επιτυχία στο μέλλον.

Η συνάφεια και η σημασία αυτού του προβλήματος για την περιοχή
"ΘΕΛΩ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ -
ΜΑΘΕΤΕ ΠΡΩΤΑ ΤΗ ΣΥΜΠΟΝΗΣΗ »
ΕΙΝΑΙ. Τουργκένεφ

Στις μέρες μας, το θέμα του ελέους αρχίζει σταδιακά να χάνεται ανάμεσα σε άλλα θέματα που φαίνονται πιο επίκαιρα. Ο υπάρχων ρυθμός ζωής, που σε κάνει να ξεχνάς τα πάντα στον κόσμο, εκτός από τα προβλήματά σου, την έλλειψη ανθρώπινης επικοινωνίας, που έχει αντικατασταθεί από άψυχους υπολογιστές και το Διαδίκτυο, οδηγεί στο γεγονός ότι οι γονείς είναι απασχολημένοι με τα δικά τους προβλήματα , και τα παιδιά αφήνονται στην τύχη τους. Ως αποτέλεσμα, ο μηδενισμός αυξήθηκε μεταξύ των εφήβων, η εκδηλωτική και προκλητική συμπεριφορά προς τους ενήλικες, η σκληρότητα και η επιθετικότητα προς τους άλλους άρχισαν να εμφανίζονται. Επομένως, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά να είναι ελεήμονα, να μπορούν να συμπονούν και να εκτιμούν τέτοιες ανθρώπινες ιδιότητες όπως η καλοσύνη, η φιλία, η ανθρωπιά. Είναι απαραίτητο να τους διδάξουμε την απλή ανθρώπινη επικοινωνία, την επικοινωνία μεταξύ τους. Ναι, και εμείς οι ίδιοι, παιδιά, μέσα Πρόσφαταάρχισαν να συνειδητοποιούν ότι η πιο έντονη έλλειψη ήταν η ανθρώπινη ζεστασιά και το ενδιαφέρον για τους άλλους, και γι' αυτό αρχίσαμε να στρεφόμαστε πιο συχνά στις λέξεις: έλεος και καλοσύνη, ανταπόκριση και συμπόνια.
Η συνάφεια του έργου έγκειται στο γεγονός ότι συντελούνται αλλαγές στην κοινωνία στην οποία ζούμε. Οι σχέσεις της αγοράς έρχονται στο προσκήνιο, ιδιότητες όπως ο πατριωτισμός, η ειλικρίνεια και η ευπρέπεια υποτιμούνται. Μιλώντας για αυτό στην αρχή σχολική χρονιά, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τελικά, το πιο σημαντικό πράγμα σε έναν άνθρωπο είναι αυτό που τον κάνει πάνω από όλα και όλους - αυτό είναι η καλοσύνη και το έλεος, που είναι η βάση των θεμελίων.
Όσο περισσότερες καλές πράξεις κάνουμε, τόσο περισσότερο θα ανταμειφθούμε και θα παραμείνουμε για τις επόμενες γενιές. Οι καλές πράξεις πρέπει να γίνονται όχι μόνο για τον εαυτό σας, αλλά και «για εκείνον τον τύπο» που δεν καταλαβαίνει αυτά τα απλά πράγματα. Επομένως, έχουμε πολλή δουλειά μαζί σας, φίλοι!
Το κοινωνικό μας έργο στοχεύει στη διαμόρφωση ηθικών ιδιοτήτων, χωρίς τις οποίες κανένας άνθρωπος δεν μπορεί να αναπτυχθεί αρμονικά.
Εμείς (δηλαδή η εθελοντική ομάδα του Vest) θέλουμε και πρέπει να διαδραματίσουμε ενεργό ρόλο στην κοινωνία και να είμαστε πλήρως συμμετέχοντες, αυτάρκεις και κοινωνικά προσανατολισμένοι. Θέλουμε να αλλάξουμε την κοινωνία μας, πρώτα από όλα, αλλάζοντας τον εαυτό μας.
Κατά τη συγγραφή του έργου και την κατάρτιση του σχεδίου δράσης, ελήφθησαν υπόψη ορισμένα στατιστικά δεδομένα:
27 μαθητές διαφορετικών ηλικιών ζουν και σπουδάζουν στο Ορφανοτροφείο Oryol.
Την ομάδα ημερήσιας διαμονής του KTSSON της συνοικίας Syumsinsky επισκέπτονται 10 άτομα από 7 έως 15 ετών.
Άτομα με αναπηρία, βετεράνοι, συνταξιούχοι, μέλη του εργατικού μετώπου, (συνολικά 82 άτομα που ζουν στο χωριό Syumsi) που χρειάζονται οποιαδήποτε βοήθεια.
Στο οικοτροφείο του σχολείου Syumsin μένουν 10 άτομα.
Το Syumsinsky House of Children's Creativity επισκέπτονται παιδιά από τις δημοτικές τάξεις:
1η τάξη - 94 άτομα.
Βαθμός 2 - 89 άτομα.
Βαθμός 3 - 64 άτομα.
Τάξη 4 - 66 άτομα.

Το 2014 γράψαμε και υλοποιήσαμε το κοινωνικό έργο «Είμαι ασφαλής». Ο κύριος στόχος ήταν η πρόληψη της πυρασφάλειας μεταξύ των παιδιών και των εφήβων στην περιοχή Syumsinsky. Δεν υπάρχει διαφορά μεταξύ αυτού και του παρόντος. Και τα δύο έργα είναι σχετικά, απαιτητικά και απαραίτητα, τόσο για την κοινωνία όσο και για τον ίδιο.

Γεωγραφία.
Δημοκρατία του Ουντμούρτ, περιοχή Syumsinsky, με. Sumsi.

Στόχος
Δημιουργία συναισθημάτων ελέους, ανταπόκρισης, συμπόνιας, καλές σχέσειςστους ανθρώπους, εμπλέκοντάς τους σε κοινωνικά σημαντικές υποθέσεις για την παροχή άμεσης πρακτικής βοήθειας

Καθήκοντα
1. Ανάπτυξη κινήτρων για κοινωνικά ενεργή δραστηριότητα.
2. Να εμφυσήσει στους μαθητές το αίσθημα του πολιτικού καθήκοντος, του πατριωτισμού.
3. Να διαμορφώσει την ικανότητα προσαρμογής στον κοινωνικο-πολιτιστικό χώρο, αναπτύσσοντας ηθικές και βουλητικές ιδιότητες.
4. Καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης για κάθε πράξη σας σε σχέση με άτομα που χρειάζονται βοήθεια.

Το κοινό-στόχος
μαθητές νηπιαγωγείων της περιοχής Syumsinsky (6-7 ετών),
μέλη του κύκλου του Οίκου Παιδικής Τέχνης Syumsinsky (7-13 ετών),
παιδική ομάδα διαμονής ημέρας KTSSON χωριό Syumsi (8-12 ετών),
μαθητές του ορφανοτροφείου Oryol (14-16 ετών),
μαθητές του οικοτροφείου Syumsinsky.
κάτοικοι με Sumsi;
συνταξιούχοι, βετεράνοι·
παιδιά με αναπηρίες

Μηχανισμός υλοποίησης

Το πρώτο στάδιο είναι ο σχεδιασμός
Σκοπός του πρώτου σταδίου: προετοιμασία για το έργο, επιλογή του προβλήματος, ανάπτυξη σχεδίου δράσης. Κατά τη διάρκεια της προβληματικής ανάλυσης της κατάστασης, πραγματοποιήθηκε κοινωνιολογική έρευνα σε μαθητές Λυκείου (Παράρτημα Αρ. 1). Μετά από μια ενδελεχή ανάλυση της έρευνας, εντοπίσαμε ένα πρόβλημα προτεραιότητας: την εθελοντική, φιλανθρωπική βοήθεια σε άτομα που χρειάζονται βοήθεια. Ως εκ τούτου, ξεκινήσαμε να ασχολούμαστε με την υλοποίηση και τη λύση αυτού του προβλήματος, η εθελοντική ομάδα «Best» (που δημιουργήθηκε με βάση το Σπίτι Παιδικής Τέχνης το 2012) που αποτελείται από μαθητές των τάξεων 8, 9, 10.
Έχοντας εξοικειωθεί με την ανάπτυξη, το σκοπό και τους στόχους του έργου, καταρτίσαμε ένα πλάνο εργασίας, μοιράσαμε μεταξύ τους αρμοδιότητες για την περαιτέρω επιτυχή υλοποίηση του έργου. Κατά την κατανομή των ευθυνών, ελήφθησαν υπόψη η επιθυμία του καθενός μας, οι ατομικές μας δυνατότητες και ικανότητες, καθώς και το επίπεδο ετοιμότητας.
Οι μεταξύ μας αρμοδιότητες ήταν επίσης σαφώς καθορισμένες:
- συζητούν ανοιχτά θέματα που σχετίζονται με το έργο με όλα τα μέλη της εθελοντικής ομάδας, συμπεριλαμβανομένου του αρχηγού μας.
- να υποβάλουν τις καινοτόμες ιδέες και προτάσεις τους·
- λαμβάνει μέρος σε συναντήσεις εθελοντών.
- επιδεικνύουν την αφοσίωσή τους στην εθελοντική εργασία·
- προσπαθούν να επιτύχουν τους στόχους κάθε εκδήλωσης.
- Ολοκληρώστε τις ανατεθειμένες δραστηριότητες εγκαίρως και με επιτυχία.
- να συνεισφέρετε προσωπικά στην επίλυση υφιστάμενων προβλημάτων.
Καταλάβαμε ότι με τη βοήθεια της εθελοντικής εργασίας θα αποκτούσαμε χρήσιμες δεξιότητες και ικανότητες για περαιτέρω προσαρμογή στην κοινωνία. Θα μπορέσουμε να έχουμε την ευκαιρία να εκφραστούμε, να δηλώσουμε τη θέση μας στη ζωή, να βρούμε τη θέση μας στη μικρο και μακροκοινωνία, να εκφράσουμε το εσωτερικό μας «εγώ».
Χάρη στην ενεργό, υπεύθυνη συμμετοχή στις ζωές άλλων, αγνώστων, στην ετοιμότητα να βοηθήσουμε τους άλλους και να μας χρειαστούν, εμείς οι ίδιοι θα μπορέσουμε να δούμε μόνοι μας την προσωπική ανάπτυξη του εαυτού μας ως εθελοντής.
Η προσωπική ανάπτυξη είναι η ηθική, κοινωνική και νοητική ανάπτυξηχάρη στην οποία γίνεσαι άντρας με κεφαλαίο γράμμα - άνθρωπος που σκέφτεται μεγάλα. Όπως γνωρίζετε, η κλίμακα ενός ατόμου είναι ίση με την κλίμακα της δουλειάς του. Γι' αυτό, χωρίς δισταγμό, με το πρώτο κάλεσμα της καρδιάς και της ψυχής, είμαστε πάντα έτοιμοι για καλές πράξεις, πράξεις, πράξεις που μετρούν την κλίμακα του ολοκληρωμένου έργου. Κατά τη διάρκεια των συζητήσεων και των συζητήσεων αποφασίσαμε με ποιες δομές κρατικών και τοπικών αρχών πρέπει να συνεργαστούμε. Για την υλοποίηση αυτού του έργου, σχεδιάστηκαν οι ακόλουθες μορφές και μέθοδοι δραστηριότητας των μαθητών: δράσεις; διαλέξεις? συνομιλίες? μηνύματα, δημιουργικές εργασίες. συζητήσεις? διεξαγωγή θεματικών μαθημάτων. ανεξάρτητη και ομαδική εργασία. σεμινάρια, επιχειρήσεις και παιχνίδι ρόλων. καθαρισμός του χωριού, του σχολικού χώρου.

Το δεύτερο στάδιο είναι πρακτικό
Σκοπός αυτού του σταδίου: η υλοποίηση του έργου μέσα από διάφορες δράσεις, εκδηλώσεις.
Το κοινωνικό έργο «Μοιραστείτε την καλοσύνη σας» αποτελείται από τρεις βασικούς τομείς:
1. "Καθαρότητα και φύση των γηγενών τόπων".
2. "Χαρά"?
3. «Έλεος».
1 κατεύθυνση
"Αγνότητα και φύση των γηγενών τόπων"
Σκοπός: βοήθεια στην επίλυση περιβαλλοντικά ζητήματα, τη διαμόρφωση οικολογικής συμπεριφοράς που διασφαλίζει τη διατήρηση της φύσης και του ανθρώπου στη Γη, τη διαμόρφωση πατριωτικών συναισθημάτων των παιδιών στη βάση της εξοικείωσης με τη φύση του χωριού.

Εκστρατεία «Το Καθαρό μας Χωριό».
Σκοπός: βελτίωση του χωριού Syumsi.
Για την πραγματοποίηση της εκστρατείας «Το Καθαρό μας Χωριό», το απόσπασμά μας κάθε χρόνο (την άνοιξη και το φθινόπωρο) συμμετέχει ενεργά στη βελτίωση του χωριού της. Έχοντας χωρίσει σε πολλές ομάδες, βάζοντας γάντια και επιδέσμους γάζας, παίρνοντας σακούλες στα χέρια μας, καθαρίζουμε την περιοχή από τα σκουπίδια. Φυτεύουμε επίσης δέντρα, σπάμε παρτέρια, βάλουμε σε τάξη την επικράτεια του Σώματος της Παιδικής Δημιουργικότητας, ενώ ασπρίζουμε το θεμέλιο.
Η βελτίωση του χωριού έχει γίνει παραδοσιακή και σημαντική υπόθεση για εμάς.

Εκστρατεία "Φύση των εγγενών τόπων"
Για την υλοποίηση αυτής της δράσης με παιδιά προσχολικής ηλικίας νηπιαγωγείο«Μηύδα» σελ. Ο Σιούμσι είχε ενημερωτικές συζητήσεις, ταξίδια σε ένα φανταστικό δάσος, παιχνίδια ρόλου, περιβαλλοντικά, παιχνίδια δραματοποίησης. Τα παιδιά παρακολούθησαν με χαρά το βίντεο «My small Motherland-Syumsi».

2 κατεύθυνση
"Χαρά"
Σκοπός: οργάνωση αναψυχής, διακοπές για μαθητές ορφανοτροφείου, οικοτροφεία, προσχολικά ιδρύματα, ομάδες ημερήσιας παραμονής ΚΤΣΣΩΝ, μαθητές δημοτικού.

Εκστρατεία «Δρόμος προς την Καλοσύνη»
Σκοπός: ο σχηματισμός ιδεών για την καλοσύνη, την αγάπη, την ενσυναίσθηση, τη διαμόρφωση μιας στάσης σεβασμού προς τους ανθρώπους.
Αυτή η δράση είναι αφιερωμένη στην ευγένεια. Για μαθητές προσχολικών ιδρυμάτων της περιοχής Syumsinsky και παιδιά από την ομάδα ημερήσιας παραμονής του KTSSON με. Οι εθελοντές του Σιούμσι έδειξαν θεατρικές παραστάσεις, μαθήματα καλοσύνης, έκαναν ομιλίες, διαγωνισμούς ζωγραφικής και απλώς έπαιξαν. Μετά την εκδήλωση μοιράστηκαν επίσης γλυκά έπαθλα, μετάλλια, emoticons με την εικόνα του ήλιου, λαμβάνοντας ως αντάλλαγμα τα χαρούμενα πρόσωπά τους, τα χαμόγελα στα πρόσωπά τους και την επιθυμία να έρθουμε ξανά κοντά τους.

Δράση "Ημέρα των Ηρώων της Ρωσίας"
Σκοπός: Εθελοντές μοιράζουν φυλλάδια σε μορφή στρατιωτών (πρώτης γραμμής) γράμματα-τρίγωνα σε κατοίκους οικισμών με πληροφορίες για τους Ήρωες προς τιμήν των οποίων ονομάζεται το μέρος, καθώς και για το κατόρθωμά του.
Σε μικρές ομάδες (5-10 άτομα η καθεμία), οι εθελοντές συγκεντρώθηκαν στο κέντρο του χωριού. Syumsi, επίσης στους δρόμους που ονομάζονται από τους Ηρώους της Σοβιετικής Ένωσης και των Ηρώων της Ρωσίας. Εθελοντές μοίρασαν φυλλάδια στους περαστικούς με τη μορφή επιστολών-τρίγωνων στρατιωτών (πρώτης γραμμής) με πληροφορίες για τους Ήρωες προς τιμήν των οποίων ονομάζεται ο τόπος, καθώς και για το κατόρθωμά του. Τα φυλλάδια κατασκευάστηκαν σε συμβατικό εκτυπωτή και διπλώθηκαν με τη μορφή τριγώνου.

Προώθηση "Καλές βραδιές"
Σκοπός: διεξαγωγή θεματικών, προληπτικών συνομιλιών, οργάνωση παιχνιδιών και αναψυχής.
Μια φορά το μήνα, το βράδυ, επισκεπτόμαστε το οικοτροφείο για διεξαγωγή εκπαιδευτικών, προληπτικών ή ψυχαγωγική εκδήλωση, παίξτε παιχνίδια και απλώς συνομιλήστε. Και καλούμε τα παιδιά από το ορφανοτροφείο στο σπίτι της παιδικής μας δημιουργικότητας ή εμείς οι ίδιοι πηγαίνουμε σε αυτά, αφού είναι σε άλλο τοποθεσίανα διεξάγουν ένα παιχνίδι ρόλων ή απλώς να οργανώνουν τον ελεύθερο χρόνο τους.

Δράση "Αλλαγή"
Σκοπός: διοργάνωση παιχνιδιών στο διάλειμμα στην τάξη του Στέγης Παιδικής Δημιουργικότητας.
Στο διάλειμμα στο σπίτι της παιδικής δημιουργικότητας, εθελοντές οργανώνουν υπαίθρια παιχνίδια για τα παιδιά. Αυτό συμβάλλει στην ενεργό αναψυχή των μαθητών, τους βοηθά να κατακτήσουν με μεγαλύτερη επιτυχία μεγάλο όγκο γνώσεων και βελτιώνει την ακαδημαϊκή επίδοση. Κατά τη διάρκεια των ενεργειών του συναισθηματικού παιχνιδιού, τα νευρικά κέντρα των παικτών διεγείρονται, τα οποία ήταν σε κατάσταση αναστολής κατά τη διάρκεια των μαθημάτων σε κύκλους. Μια τέτοια εναλλαγή της εργασίας των νευρικών κέντρων δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να ξεκουραστούν καλύτερα και είναι ευκολότερο να αντιληφθούν το εκπαιδευτικό υλικό στο επόμενο μάθημα.

Δράση "Γράμμα σε έναν στρατιώτη"
Σκοπός: την παραμονή της 23ης Φεβρουαρίου, να συγχαρούμε τον στρατό.
Την παραμονή του εορτασμού της Ημέρας του Υπερασπιστή της Πατρίδας, αποστέλλονται συγχαρητήρια, αποχωριστικά λόγια και ευγνωμοσύνη σε όλους τους στρατιωτικούς-συμπατριώτες για την υπηρεσία τους στις τάξεις των Ενόπλων Δυνάμεων Ρωσική Ομοσπονδία.
Προς το παρόν, τα γράμματα είναι σπάνια και όταν υπερασπίζεστε την Πατρίδα και λαμβάνετε νέα από τη μικρή Πατρίδα σας στη φασαρία των ημερών, είναι ιδιαίτερα ωραίο να γνωρίζετε ότι η περιοχή σας χρειάζεται και ότι σας περιμένουν!

Δράση "Μεγάλη Νίκη"
Σκοπός: η διαμόρφωση πατριωτικών συναισθημάτων των παιδιών με βάση την εξοικείωση με τις αγωνιστικές παραδόσεις των συμπατριωτών.
Κατά τη διάρκεια ενημερωτικών, θεματικών συνομιλιών, ταξιδιωτικών μαθημάτων, παιχνιδιών, διευρύνουν τη γνώση των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τις σελίδες του Πατριωτικού Πολέμου, προκαλούν ενδιαφέρον για τη στρατιωτική ιστορία.

3 κατεύθυνση
"Ελεος"
Σκοπός: παροχή βοήθειας σε άτομα με αναπηρία, συνταξιούχους, βετεράνους και άτομα σε δύσκολες καταστάσεις ζωής.

Δράση "Ο δρόμος της καλοσύνης"
Σκοπός: πώληση εισιτηρίων για φιλανθρωπική συναυλία και συγκέντρωση χρημάτων για τη θεραπεία παιδιών με αναπηρία.
Κάθε χρόνο, εθελοντές πωλούν εισιτήρια για τη φιλανθρωπική συναυλία «The Way of Kindness», ώστε τα χρήματα που συγκεντρώνονται να διατεθούν για τη θεραπεία παιδιών με αναπηρία.

Εκστρατεία «Βοήθεια στους Βετεράνους»
Σκοπός: παροχή οικιακής βοήθειας σε μοναχικούς ηλικιωμένους.
Οι εθελοντές παρέχουν βοήθεια για την τοποθέτηση καυσόξυλων, τον καθαρισμό της περιοχής, το πλύσιμο των παραθύρων και την αγορά ειδών παντοπωλείου. Μετά από αυτό, τα παιδιά αντιμετωπίζονται συχνά με γλυκά ως ένδειξη ευγνωμοσύνης.

Προώθηση "Ζεστά χέρια"
Σκοπός: συλλογή ζεστών ρούχων για άτομα που τα χρειάζονται.
Τα συγκεντρωμένα είδη (καπέλα, κασκόλ, γάντια, σφραγίδες) μεταφέρονται σε ιδρύματα κοινωνικής πρόνοιας.

Δράση "Μαλακή καρδιά"
Σκοπός: κοινωνική υποστήριξη παιδιών σε δύσκολα κατάσταση ζωής, και παιδιά με αναπηρίες, και δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, δραστηριότητες παιχνιδιού παιδιών σε δύσκολες καταστάσεις ζωής και παιδιών με αναπηρίες.
Συλλέγεται κατά τη διάρκεια του μήνα μαλακά παιχνίδια, (ή εκπαιδευτικά παιχνίδια, κατασκευαστές, μωσαϊκά, παζλ) μια συνοδευτική επιστολή ή καρτ ποστάλ επικολλημένη στο παιχνίδι και που περιέχει λόγια υποστήριξης για παιδιά σε δύσκολες καταστάσεις. Όλα τα παιχνίδια μεταφέρθηκαν στο Τμήμα Κοινωνικής Βοήθειας σε Οικογένειες και Παιδιά και Πρόληψης της Παραμέλησης στο Κέντρο Παιδικής και Κοινωνικής Αγωγής Syumsinsky.

Το τρίτο στάδιο είναι η σύνοψη.
Σκοπός: δημιουργία τράπεζας δεδομένων (πακέτο διαγνωστικών, μεθοδολογικές εξελίξεις, ανάπτυξη νέων προγραμμάτων) για αποτελεσματικότερη εργασία και βελτίωση του έργου. Για να συνοψίσουμε το έργο που έγινε, είναι απαραίτητο, φυσικά, να αναλυθούν τα δεδομένα που προέκυψαν και να παρακολουθηθούν οι δραστηριότητες και οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν.
Η εθελοντική φιλανθρωπική δραστηριότητα υπήρξε, υπάρχει και θα υπάρχει στη Γη ανά πάσα στιγμή.

Κίνδυνοι
1. Έλλειψη οικονομικής υποστήριξης και υλικοτεχνικής βάσης.
2. Προβλήματα στην προσέλκυση στοχευμένο κοινόστις δραστηριότητες του έργου λόγω του φόρτου εργασίας των εφήβων στο εκπαιδευτικό ίδρυμα.
3. Το πρόβλημα του κοινού να προετοιμαστεί για εκδηλώσεις.
4. Παθητικότητα κάποιων εφήβων.

Η ομάδα χωρίστηκε σε 3 ομάδες, κάθε ομάδα εκτελούσε τα λειτουργικά της καθήκοντα:
ομάδα 1 - μια κοινωνιολογική έρευνα μεταξύ μαθητών γυμνασίου σχετικά με τη στάση τους στον εθελοντισμό.
Ομάδα 2 - συλλογή στατιστικών δεδομένων σε δημόσιους φορείςκαι τη μελέτη του υλικού των μέσων ενημέρωσης για αυτό το θέμα.
Ομάδα 3 - αλληλεπίδραση με ικανούς ειδικούς, οι οποίοι αργότερα έγιναν κοινωνικοί εταίροι των έργων.

Συνεργάτες στον ευγενή μας σκοπό είναι:
Τομέας υποθέσεων νεολαίας της περιοχής Syumsinsky,
Τμήμα Εκπαίδευσης,
Φιλανθρωπικό Ίδρυμα "Era of Mercy",
Επαρχιακό Σπίτι Πολιτισμού,
αγροτική διοίκηση?
Κέντρο Απασχόλησης;
Ολοκληρωμένο Κέντρο κοινωνικές υπηρεσίεςπληθυσμός.

Αναμενόμενα αποτελέσματα
Στο τέλος των δραστηριοτήτων του έργου, θεωρείται ότι οι συμμετέχοντες στο έργο θα αναλάβουν την πρωτοβουλία να το συνεχίσουν επεκτείνοντας τον αριθμό των ενεργών εταίρων κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Λόγω του γεγονότος ότι οι συμμετέχοντες στο έργο όχι μόνο συνειδητοποιούν την κοινωνική του σημασία κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων τους, αλλά κατανοούν επίσης ότι οι δημιουργικές δεξιότητες και ικανότητες που διαθέτουν αποφέρουν πραγματικά οφέλη στους ανθρώπους που το έχουν ανάγκη.
Προβλέπουμε αύξηση του επιπέδου συνειδητής συμπεριφοράς και συμμόρφωσης με τους κοινωνικούς κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία. ανάπτυξη της αίσθησης του πολιτικού καθήκοντος, του πατριωτισμού, της ευθύνης για κάθε πράξη τους σε σχέση με άτομα που χρειάζονται βοήθεια.
Ένα από τα αποτελέσματα που αναμένουμε είναι η διεύρυνση του αριθμού των κοινωνικών εταίρων.
Προβλέπουμε ότι οι συμμετέχοντες σε αυτό το έργο δεν θα αμφιβάλλουν για το τι πρέπει να γίνει εάν συναντήσουν ένα άτομο που χρειάζεται κάθε δυνατή βοήθεια. Εκπαίδευση στον εαυτό μας υπεύθυνη ανεκτική συνείδηση ​​και συμπεριφορά σε Καθημερινή ζωήείναι μία από τις κύριες προβλέψεις και αναμενόμενα αποτελέσματα.

Περαιτέρω υλοποίηση του έργου.
Το κοινωνικό έργο «Μοιράσου την καλοσύνη σου» έχει υλοποιηθεί. Κάνουμε όμως κάποιες προσφορές ετησίως, εδώ και αρκετά χρόνια. Δεν θα επαναπαυθούμε στις δάφνες μας, θα αναπτύξουμε, θα τελειοποιήσουμε και θα υλοποιήσουμε άλλα έργα. Και θα δημοσιεύσουμε αυτό το έργο στην ομάδα μας Εθελοντές της περιοχής Syumsinsky "Best"