Στην επέτειο του μεγάλου συγγραφέα. Μάθημα-παιχνίδι "Star hour" βασισμένο στην ιστορία του I.S.
Το πρόβλημα της μητέρας και του γιου στην ιστορία του I.S. Turgenev "Mumu"
Λογοτεχνικό τουρνουά βασισμένο στο έργο του I. Turgenev "Mumu"
για μαθητές της Ε' τάξης
Ντεκόρ:Έκθεση έργων του I. Turgenev (ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην έκθεση της ιστορίας του I. Turgenev "Mumu"). κάρτες με αριθμούς από 0 έως 6 (για κάθε συμμετέχοντα). κάρτες εργασίας? μια βάση στην οποία τοποθετούνται κάρτες με εργασίες. πορτρέτο του I. Turgenev
Παρουσιαστής: Παιδιά! Σήμερα θα γνωρίσουμε το έργο του μεγάλου Ρώσου συγγραφέα Ι. Τουργκένιεφ, του οποίου φέτος γιορτάζεται η 180η επέτειος. ΕΙΝΑΙ. Ο Τουργκένιεφ γεννήθηκε το 1818 στην πόλη Ορέλ, σε οικογένεια ευγενών. Ο πατέρας του Σεργκέι Τουργκένιεφ - αξιωματικός, συμμετέχων Πατριωτικός Πόλεμος 1918 και η μητέρα του Turgenev - Lutovinova ήταν ευγενείς. Τα παιδικά χρόνια του συγγραφέα πέρασαν στο κτήμα της μητέρας του στο χωριό. Spasskoye - Lutovinovo, επαρχία Oryol Σπούδασε στο Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης στο τμήμα προφορικών λέξεων. Τα πρώτα ποιητικά πειράματα του I. Turgenev χρονολογούνται στα μέσα της δεκαετίας του 30 του 19ου αιώνα.Από το 1838-1840, ο I. Turgenev συνέχισε τις σπουδές του στο εξωτερικό στο Πανεπιστήμιο του Βερολίνου. Τα πιο διάσημα έργα του είναι τα μυθιστορήματα» Ευγενής Φωλιά"," Rudin "," Leading Waters "και άλλοι. Εξέχουσα θέση στο έργο του I. Turgenev καταλαμβάνουν έργα για παιδιά, όπως" Σημειώσεις του Κυνηγού", "Bezhin Meadow", η ιστορία "Mumu" και πολλά άλλα.
Σήμερα θα μιλήσουμε για την ιστορία "Mumu". Αυτή η ιστορία με τον δικό της τρόπο ιδεολογικός προσανατολισμόςπολύ κοντά στις «Σημειώσεις του κυνηγού». Σε αυτό, ο συγγραφέας όχι μόνο εκφράζει για άλλη μια φορά την αρνητική του στάση απέναντι στη δουλοπαροικία, αλλά εκφράζει και πίστη στο άφθαρτο πνευματικό μεγαλείο ενός ανθρώπου από το λαό. Εξετάστε το περιεχόμενο αυτής της εργασίας με περισσότερες λεπτομέρειες.
1 ξεναγήσεις "Ραντεβού"
Έχετε τις ακόλουθες ημερομηνίες:
1) 1818 2) 1852 3) 1860 4) 1850 5) 1813 6) 1834
Ερωτήσεις:
1) Πότε γράφτηκε η ιστορία του I. Turgenev «Mumu»; (1852)
2) Πότε γεννήθηκε ο I. Turgenev; (1818)
3) Ποια χρονιά γράφτηκε το πρώτο έργο του συγγραφέα; (1834. Πρόκειται για το ποίημα «The Wall», γραμμένο στο τότε μοντέρνο ρομαντικό ύφος.)
2 ΞΕΝΑΓΗΣΗ «Οικισμοί».
1) Πετρούπολη.
2) Μόσχα.
4) Μακρινό χωριό.
5) Spasskoye - Lutovinovo.
6) Κάτω - Νόβγκοροντ.
Ερωτήσεις:
1. Πού διαδραματίζεται η ιστορία «Mumu»; (Πόλη της Μόσχας.)
2. Πού υπηρετούν οι γιοι της κυρίας; (Πετρούπολη.)
3. Πού στάλθηκαν οι κυρίες της συζύγου του Κλίμοφ; (μακρινό χωριό)
ZTUR" γυναικείοι χαρακτήρεςιστορία."
1) Τατιάνα.
2) Βαρβάρα Πετρόβνα.
3) Ustinya Feodorovna.
4) Κυρία.
5) Lyubov Lyubimovka.
6) Ντάρια Τιχόβνα.
Για ποιον μιλάει το κείμενο;
1) «Μερικές φορές της άρεσε να παριστάνει την καταπιεσμένη και ορφανή ταλαιπωρημένη… τότε όλοι οι άνθρωποι στο σπίτι ντρέπονταν…» (Κυρία)
2) «Μια γυναίκα περίπου είκοσι οκτώ, μικρή, αδύνατη, ξανθιά, με κρεατοελιές στο αριστερό της μάγουλο». (Τατιάνα)
3) Πώς λεγόταν ο παλιός οικοδεσπότης στο σπίτι της κυρίας; (Λιούμποφ Λιουμπίμοβνα)
4) Ποιος ήταν το πρωτότυπο της κυρίας; (Βαρβάρα Πετρόβνα)
Κύριος:Η Varvara Petrovna Turgeneva-Lutovinova απεικονίζεται ως κυρία, δική της μητέρασυγγραφέας. Όλα τα γνωρίσματα και οι συνήθειες της κυρίας έχουν διαγραφεί από αυτήν. Η Βαρβάρα Πετρόβνα, για παράδειγμα, ήταν δυστυχισμένη που ο γιος της, ένας γεννημένος ευγενής, αφοσιώθηκε στη λογοτεχνία. Έπρεπε συνεχώς να ακούει μομφές: "Τι θέλεις να γίνεις συγγραφέας; Είναι ευγενής επιχείρηση;" Η σύγκρουση μεταξύ μητέρας και γιου φουντώνει εδώ και καιρό. Στα νεότερα του χρόνια, ο I. Turgenev αγαπούσε με πάθος και αφοσίωση τη μητέρα του. Και ήταν ο αγαπημένος της γιος, για τον οποίο έγραψε στο ημερολόγιό της όταν έφυγε κάπου: "Στον γιο μου τον Ιβάν. Ο Ιβάν είναι η λιακάδα μου, τον βλέπω μόνο, και όταν φεύγει, δεν βλέπω τίποτα πια". Πάνω στο γραφείο της υπήρχε πάντα ένα πορτρέτο του αγαπημένου της γιου. Αλλά ήρθε η μέρα που απαλά αγαπημένη μητέραπλησίασε γραφείοκαι πέταξε «το κόσμημα της» στο πάτωμα. Έτσι το πορτρέτο έμεινε στο πάτωμα για αρκετές εβδομάδες. Μετά από αυτό, η Βαρβάρα Πετρόβνα δεν ήθελε να ξαναδεί τον γιο της. Ο λόγος για το χάσμα μεταξύ τους - δουλοπαροικία. Οι διαφορετικές προσεγγίσεις σε αυτό το ζήτημα οδήγησαν σε ένα χάσμα μεταξύ μητέρας και γιου. Χωρίς να δώσει όνομα στην ερωμένη της ιστορίας, ο I. Turgenev, όπως λες, υποδεικνύει ότι αυτός ο χαρακτήρας δεν είναι φανταστικός, αλλά ξεγραμμένος από τη ζωή. Η Varvara Petrovna (όπως η εικόνα της κυρίας) ενσαρκώνει, αν όχι τα χειρότερα χαρακτηριστικά της τάξης των γαιοκτημόνων (οι γαιοκτήμονες ήταν επίσης πιο βάναυσοι στο χαρακτήρα), αλλά οι πιο χαρακτηριστικές, αποκρουστικές ιδιότητες της. Καταρχάς, η άποψη του δουλοπάροικου δεν είναι ως άτομο. Είναι μια συνεχής καθημερινή ταπείνωση ανθρώπινη αξιοπρέπειαβασάνιζε και βασάνιζε ο I. Turgenev στη δουλοπαροικία.
4 TUR. " Ανδρικοί χαρακτήρεςιστορία"
1. Kapiton.
2. Στέπαν.
3. Χαρίτων.
4. Ο Αντρέι είναι χαζός.
5. Γαβρίλα Αντρέεβιτς.
6. Γεράσιμος.
Για τι μιλάει το κείμενο;
1) «Πικραμένος μέθυσος, τσαγκάρης, που θεωρούσε τον εαυτό του προσβεβλημένο και ανεκτίμητο πλάσμα, καθώς και μορφωμένο και μητροπολίτη». (Καπίτο Κλίμοφ)
2) "Ένας βαρύς τύπος που εργάζεται ως λακέ..." (Στέπαν)
3) Ο αρχιμπάτλερ, ένας άνθρωπος που, αν κρίνουμε από τα κίτρινα μάτια και τη μύτη της πάπιας, η ίδια η μοίρα φαινόταν να έχει αποφασίσει να είναι ένα επιβλητικό πρόσωπο.» (Γκαβρίλα Αντρέεβιτς)
4) Ένας άντρας με ύψος δώδεκα ιντσών, χτισμένος από έναν ήρωα και κωφάλαλο από τη γέννησή του. (Γερασίμ)
5) Ποιος ήταν το πρωτότυπο του θυρωρού Γεράσιμο; (Andrey Nemoy)
Συντονιστής (σχόλιο):Ο Αντρέι Νεμόι ήταν ο δουλοπάροικος της Βαρβάρα Πετρόβνα. Μοιάζει στην περιγραφή με τον Γεράσιμο. Ήταν ένας πολύ εργατικός, νηφάλιος άνθρωπος, εργατικός και ασυνήθιστα εξυπηρετικός και βουβός από τη γέννησή του.
Γύρος 5 "Κατοικίες"
1) Ντουλάπα.
2) Ένα δωμάτιο σε βοηθητικό κτίριο.
3) Καλύβα.
4) Ντουλάπα.
5) Ένα γκρίζο σπίτι με λευκές στήλες.
6) Αίθουσες του Κυρίου.
Ερωτήσεις:
1) Πού έμενε ο αρχιμπάτλερ της Λαίδης Γαβρίλα; (Το δωμάτιο βρισκόταν σε ένα βοηθητικό κτήριο και ήταν σχεδόν εξ ολοκλήρου γεμάτο με σφυρήλατα σεντούκια.)
2) Πού έμενε η κυρία με τους υπηρέτες; (Σε ένα γκρίζο σπίτι με λευκές κολώνες, έναν ημιώροφο, ένα λοξό μπαλκόνι.)
3) Πού ήταν κρυμμένος ο Καπιτόν Κλίμοφ από τον Γερασίμ για λόγους ασφαλείας; (ΝΤΟΥΛΑΠΑ ΡΟΥΧΩΝ)
4) Πού μεταφέρθηκε η Mumu όταν η κυρία ήθελε να τη δει; (κεντρικοί χώροι)
5) Πού έζησε ο Γεράσιμος; (Μια ντουλάπα κάτω από την κουζίνα, την τακτοποίησε σύμφωνα με τις προτιμήσεις του, έχτισε ένα κρεβάτι μέσα από σανίδες βελανιδιάς σε τέσσερα τσοκ, 100 λίβρες μπορούσαν να βάλουν πάνω της - δεν λυγούσε, υπήρχε ένα βαρύ σεντούκι κάτω από το κρεβάτι. γωνία στεκόταν ένα γερό τραπέζι...»
Γύρος 6 "Δώρα"
1) Ρούβλι
2) Χάρτινο μαντήλι
3) Sundress
4) δεκάρα
5) Κόκορας μελόψωμο
6) Καφτάν
Ερωτήσεις:
1) Τι έδωσε η κυρία μια φορά στον Γεράσιμο για την αναιδή πράξη του; (Πόλος)
2) Τι έλαβε η καμαριέρα ως δώρο από την κυρία για νόστιμο τσάι; (Μια δεκάρα. Το τσάι φάνηκε ιδιαίτερα νόστιμο στην ερωμένη, για το οποίο η υπηρέτρια έλαβε επαίνους στα λόγια και σε χρήματα μια δεκάρα).
3) Τι έδωσε ο Γερασίμ στην Τατιάνα όταν έφυγε από τη Μόσχα με τον σύζυγό της Καπιτόν; (Κόκκινο χάρτινο μαντήλι)
4) Τι παρουσίασε ο Γερασίμ στην Τατιάνα όταν της εξέφρασε τη συμπάθειά του; (Κοκοράκι μελόψωμο)
Κύριος:Και τώρα ας συνοψίσουμε τα αποτελέσματα του διαγωνισμού μας. Θα καθορίσουμε τους φιναλίστ και θα συνεχίσουμε το παιχνίδι μαζί τους.
Τελικό παιχνίδι.
Κύριος:Η ιστορία του I. Turgenev ονομάζεται "Mumu", και ακόμα δεν έχουμε πει τίποτα για αυτό το σκυλί.
Ερωτήσεις:
1) Εκεί που ο Gerasim συνάντησε για πρώτη φορά τον Mumu τον σκύλο:
α) στο δρόμο
β) στους θάμνους?
γ) στη λάσπη κοντά στην ακτή.
2) Πόσο χρονών ήταν ο σκύλος που βρήκε ο Γεράσιμος;
α) 1 μήνας?
β) 3 εβδομάδες?
γ) έξι μήνες.
Απάντηση:"Ήταν προς το βράδυ. Περπάτησε ήσυχα και κοίταξε το νερό. Ξαφνικά του φάνηκε ότι κάτι βελούδινο ήταν στη λάσπη κοντά στην ακτή. Έσκυψε και είδε ένα μικρό κουτάβι, λευκό με μαύρες κηλίδες, το οποίο, παρ' όλα αυτά προσπάθησε, δεν μπορούσε να βγει από το νερό, πάλεψε, γλίστρησε και έτρεμε.Το καημένο το σκυλάκι ήταν μόλις τριών εβδομάδων, τα μάτια του κόπηκαν ανομοιόμορφα: το ένα μάτι ήταν λίγο μεγαλύτερο από το άλλο.
3) Τι ράτσα ήταν το Mumu;
α) Σπάνιελ?
β) μιγαδάκι?
γ) Ισπανική φυλή.
Ο Mumu μετατράπηκε σε ένα πολύ ωραίο σκυλί ισπανικής ράτσας, με μακριά αυτιά, μια χνουδωτή ουρά σε μορφή σωλήνα και μεγάλα εκφραστικά μάτια.
Παρουσιαστής: Ας συνοψίσουμε τα τελικά αποτελέσματα του διαγωνισμού μας. (Η κριτική επιτροπή ανακαλύπτει πόσους πόντους έχουν σημειωθεί.)
Κύριος; Ακολουθεί ο τελικός διαγωνισμός στον οποίο συμμετέχουν 2 άτομα. Τους προσφέρεται η ακόλουθη εργασία: να χαρακτηρίσουν τον Γερασίμ ως άτομο (δηλ. να αναφέρουν τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του). Επιλογές απάντησης:
αφιερωμένο μόνο δυνατό
πιστό στέλεχος φροντίδα
Ο ειλικρινής προσεκτικός ξέρει πώς να υπερασπιστεί
νηφάλιος, μη κοινωνικός με τους άλλους κ.λπ. Παρουσιαστής: Έτσι καθορίστηκε ο νικητής μας, ο οποίος απέδειξε ότι γνωρίζει πολλά για την ιστορία του I. Turgenev «Mumu». Θυμάστε πώς τελείωσε αυτή η ιστορία; (Το κοινό δίνει μια απάντηση.) Θα μπορούσε όμως ο Γεράσιμος να συγχωρήσει την κυρία για την εκλεπτυσμένη σκληρότητά της; (Το ακροατήριο δίνει μια απάντηση.) Με αυτή την πράξη του Γερασίμ (φεύγοντας από το αρχοντικό), ο Τουργκένιεφ έδειξε την αγανάκτηση των δουλοπάροικων εναντίον των γαιοκτημόνων γενικά και εναντίον αυτής της κυρίας ειδικότερα.
Έτσι ο Ι. Τουργκένιεφ, που αντιτάχθηκε στη δουλοπαροικία, της οποίας η μητέρα του ήταν εκπρόσωπος, άφησε την οικογένεια, καταδικάστηκε στη μοναξιά, τη ζωή χωρίς ένα κοντινό του πρόσωπο - τη μητέρα του, αλλά δεν ήθελε να υποταχθεί στη θέλησή της, τη δύναμή της, δεν μπορούσε να κοιτάξει εκείνους του εκφοβισμού της που υπέμειναν οι δουλοπάροικοι από τους ιδιοκτήτες τους.
Εργασίες: 1. Πού ο Gerasim συνάντησε για πρώτη φορά τον Mumu το σκυλί;
α) στο δρόμο
β) στους θάμνους?
γ) στη λάσπη κοντά στην ακτή.
2. Πόσο χρονών ήταν ο σκύλος που βρήκε ο Γεράσιμος;
α) 1 μήνας?
β) 3 εβδομάδες?
γ) έξι μήνες. 3. Τι ράτσα ήταν το Mumu;
α) Σπάνιελ?
β) μιγαδάκι?
γ) Ισπανική φυλή.
Λογοτεχνικό παιχνίδι: «Έξυπνος και έξυπνος» βασισμένος στην ιστορία του I.S. Turgenev «Mumu».
Στόχος: Γενίκευση των μελετώμενων. Ελέγξτε τη γνώση του κειμένου της εργασίας, την ικανότητα χρήσης αποσπασμάτων από το κείμενο κατά την απάντηση σε ερωτήσεις, την ικανότητα έκφρασης δική μου γνώμηγια το θέμα.
Το παιχνίδι αποτελείται από τρεις αγώνες (διαγωνισμούς), κατά τους οποίους τρεις στους 9 συμμετέχοντες θα φτάσουν στον τελικό. Όλα τα άλλα παιδιά είναι θεωρητικοί. Εάν ο συμμετέχων δυσκολεύεται να απαντήσει ή η απάντηση είναι λανθασμένη, η ερώτηση πηγαίνει στους «θεωρητικούς». Μετά προκριματικό γύροκάθε συμμετέχων επιλέγει μια λωρίδα. Παίρνετε μάρκες για σωστές απαντήσεις. " U »
Κόκκινο χαλί - 2 ερωτήσεις. Δεν μπορείς ποτέ να κάνεις λάθος.
Κίτρινο κομμάτι - 3 ερωτήσεις. Μπορείτε να κάνετε ένα λάθος 1 φορά. (1 βαθμός ποινής)
Πράσινο μονοπάτι - 4 ερωτήσεις. Μπορείτε να κάνετε ένα λάθος 2 φορές. (2 βαθμοί ποινής).
1ος προκριματικός γύρος.
Ερωτήσεις:
- Πώς λέγεται ο επάνω όροφος με χαμηλά ταβάνια σε παλιά αρχοντόσπιτα (ημιώροφο).
- Πως παλιά λέξηη γύρω περιοχή, γειτονιά (κοντά) λεγόταν.
- Ποιος είναι πιο «κοντός»; (τεχνίτης που κατασκευάζει σέλες, χαλινάρια και άλλα λουριά).
2ος προκριματικός γύρος.
Ερωτήσεις:
- Πώς λεγόταν η γυναίκα που ήταν υπεύθυνη για τα λευκά είδη του κυρίου (castellan).
- Ποια είναι η παλιά λέξη για τα δωμάτια στο αρχοντικό (θάλαμοι).
- Ποιος είναι ένας «κληρονόμος αγρότης» (δουλοπάροικος που ήταν υποχρεωμένος είτε να δουλέψει σε ένα όργανο είτε να πληρώσει εισφορές στον γαιοκτήμονα.
3ος προκριματικός γύρος.
Ερωτήσεις:
- Πώς ονομάζεται ο άξονας που συνδέεται στο μέσο του μπροστινού άξονα ενός καροτσιού, ενός καροτσιού (συνήθως με ζευγαρωτή ομάδα) (ράβδος έλξης).
- Ποια είναι η παλιά λέξη για το ασημένιο ρούβλι (ρούβλι).
- Ποιος είναι «χοτζάλι» (αγγελιοφόρος με την αστυνομία).
ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.
- Τι σημαίνει «ακούραστη δουλειά»;
- αρχαίος ανδρικά ρούχα(καφτάνι).
- Πώς λεγόταν ένας μεγαλόσωμος, χορτασμένος (χοντρός).
- Ποιος είναι το «κλειδί»; (ένας υπηρέτης που του εμπιστεύονταν τα κλειδιά των αποθηκών, των κελαριών).
- Τι σημαίνει η λέξη "μελαγχολώ"; (για να κοροϊδεύω).
- Πώς λεγόταν το βαμβακερό μαντήλι (χάρτινο μαντήλι).
- Τι σημαίνει η λέξη «αντικλίσεις»; (απροσδόκητες κακοτυχίες, προβλήματα).
- Τι σημαίνει «ευγενής άνθρωπος» (πολύ δυνατός, δυνατός, υγιής).
- Πώς ονομαζόταν ο πάγκος σε μορφή μακριού κουτιού με καπάκι (konik).
1η αγωνία.
πράσινο μονοπάτι . Ήταν χήρα, περιτριγυρισμένη από πολυάριθμους οικιακούς. Οι γιοι της υπηρέτησαν στην Αγία Πετρούπολη, οι κόρες της παντρεύτηκαν. (κυρία).
κίτρινη διαδρομή . Αυτός ο άνθρωπος είχε αυστηρή και σοβαρή διάθεση, αγαπούσε την τάξη σε όλα. (Γεράσιμο).
το κόκκινο χαλί . Αυτός ο άντρας έχει κίτρινα μάτια και μύτη πάπιας. Η θέση του είναι ο αρχιμπάτλερ (Γαβρίλα Αντρέεβιτς).
Πράσινος: Σε έναν από τους απομακρυσμένους δρόμους της Μόσχας ... (σε ένα γκρίζο σπίτι με λευκές κολώνες, έναν ημιώροφο και ένα στραβό μπαλκόνι, ζούσε κάποτε μια κυρία ...)
Κίτρινος: Η ηλικιωμένη κυρία, με την οποία ζούσε ως θυρωρός, ακολουθούσε τα αρχαία έθιμα σε όλα και διατηρούσε πολλούς υπηρέτες: στο σπίτι της υπήρχαν ... ήταν γιατρός για τους ανθρώπους, υπήρχε γιατρός για την ερωμένη, υπήρχε , τέλος, ένας τσαγκάρης ...)
Το κόκκινο: Του έδωσαν μια ντουλάπα πάνω από την κουζίνα. το τακτοποίησε μόνος του, σύμφωνα με το δικό του γούστο: ... (έκτισε μέσα του ένα κρεβάτι από σανίδες βελανιδιάς πάνω σε τέσσερα κούτσουρα, ένα πραγματικά ηρωικό κρεβάτι· μπορούσε κανείς να του βάλει εκατό λίρες - δεν θα λυγίσει· υπήρχε ένα βαρύ στήθος κάτω από το κρεβάτι· στη γωνία στεκόταν ένα τραπέζι τέτοιας αλλά δυνατής ποιότητας, και κοντά στο τραπέζι - μια καρέκλα με τρία πόδια, τόσο δυνατή και οκλαδόν που ο ίδιος ο Γεράσιμος το σήκωνε, το έπεφτε και χαμογελούσε).
Πράσινος: Πώς αντέδρασε ο Γεράσιμος στη νέα του ζωή; (Στην αρχή δεν του άρεσε πολύ η νέα του ζωή. Από την παιδική του ηλικία συνήθιζε να δουλεύει στον αγρό. Στην αγροτική ζωή.)
Κίτρινος: Ποια ήταν τα καθήκοντα του Γεράσιμου στο σπίτι της κυρίας; (Το επάγγελμα του Γερασίμ στη νέα του θέση του φαινόταν σαν αστείο μετά από σκληρή αγροτική δουλειά· .... Είχε μικρή δουλειά· όλο του καθήκον ήταν να κρατά την αυλή καθαρή, να φέρνει ένα βαρέλι νερό δύο φορές την ημέρα, να σέρνει και να κόβει ξύλα για κουζίνες και σπίτια και να μην αφήνουν αγνώστους να μπαίνουν και να φυλάνε τη νύχτα).
Πράσινος.
Πώς εξελίχθηκε η σχέση του Γεράσιμου με τους υπηρέτες; (Γ. Είχε σχέση όχι ακριβώς φιλική - τον φοβόντουσαν - αλλά κοντός: τους θεωρούσε δικούς του. Επικοινωνούσαν μαζί του με σημάδια, και τους καταλάβαινε, εκτελούσε όλες τις εντολές ακριβώς, αλλά και γνώριζε τα δικαιώματά του και κανείς δεν τολμούσε να πάρει τη θέση του στην πρωτεύουσα).
2ος αγώνας.
1. καθήκον. Μάθετε από το πορτρέτο του ήρωα ή της ηρωίδας.
Πράσινο μονοπάτι.Ήταν μια γυναίκα περίπου είκοσι οκτώ ετών, μικρή, αδύνατη, ξανθιά, με κρεατοελιές στο αριστερό της μάγουλο. (Τατιάνα)
Κίτρινη πίστα. Ήταν ένας άντρας ψηλός δώδεκα ίντσες, χτισμένος από έναν ήρωα ... και κωφάλαλος από τη γέννησή του. (Γερασίμ)
Το κόκκινο χαλί.Είναι τσαγκάρης. Ο μεθυσμένος είναι πικραμένος, θεωρούσε τον εαυτό του προσβεβλημένο και ανεκτίμητο πλάσμα. (Καπίτο Κλίμοφ).
2. καθήκον. Συνέχεια περιγραφής.
Πράσινος. Η Τατιάνα δεν μπορούσε να καυχηθεί για τη μοίρα της ... (Από την πρώιμη νεότητά της κρατήθηκε σε μαύρο σώμα· δούλευε για δύο, αλλά δεν είδε ποτέ καλοσύνη· την έντυσαν άσχημα, έπαιρνε τον μικρότερο μισθό· δεν είχε τυχόν συγγενείς .... ).
Κίτρινος. Κάποτε εκείνη (η Τατιάνα) ήταν γνωστή ως καλλονή, αλλά ... (η ομορφιά πολύ σύντομα πήδηξε από πάνω της. Η διάθεσή της ήταν πολύ πράη, ή, μάλλον, εκφοβισμένη, ένιωθε πλήρη αδιαφορία για τον εαυτό της, φοβόταν θανάσιμα τους άλλους. σκεφτόμουν μόνο πώς να ολοκληρώσω τη δουλειά εγκαίρως...)
Το κόκκινο. Η πρώτη συνάντηση της Τατιάνα με τον Γερασίμ. Όταν έφερε τον Γεράσιμο από το χωριό, εκείνη ... παραλίγο να πεθάνει από φρίκη στη θέα της τεράστιας φιγούρας του, προσπάθησε να μην τον συναντήσει, έστω και στραβοκοιτισμένη, συνέβη όταν έτυχε να τρέξει δίπλα του ...).
3 εργασία. Απαντήστε στις ερωτήσεις χρησιμοποιώντας αποσπάσματα από το κείμενο.
Πράσινος. Πώς είναι οι περαιτέρω σχέσεις μεταξύ Gerasim και Tatyana; (Ο Γ. στην αρχή δεν της έδινε ιδιαίτερη σημασία, μετά άρχισε να γελάει όταν τον συνάντησε, μετά άρχισε να την κοιτάζει και τελικά δεν έπαιρνε καθόλου τα μάτια του από πάνω της...)
Κίτρινος. Τι σκέψη ήρθε στο κεφάλι της κυρίας; Μεταφράστε με δικά σας λόγια τον διάλογο της κυρίας με τη Γαβρίλα. (Λοιπόν, Γαβρίλα, - μίλησε ξαφνικά, - να μην τον παντρευτούμε, τι νομίζεις; Ίσως κατασταλάξει.
Γιατί να μην παντρευτείτε, κύριε! Μπορείτε, κύριε, - απάντησε η Γαβρίλα, - και θα είναι πολύ καλό, κύριε ....).
4 εργασία. Απαντήστε στην ερώτηση χρησιμοποιώντας αποσπάσματα από το κείμενο.
Πράσινος. Τι εμπόδισε τον Γερασίμ να πάει στην ερωμένη με αίτημα να παντρευτεί την Τατιάνα; (Περίμενε μόνο ένα νέο καφτάνι, που του υποσχέθηκε ο μπάτλερ, για να εμφανιστεί με αξιοπρεπή φόρμα μπροστά στην ερωμένη).
3ος αγων.
1. καθήκον. Μάθετε από το πορτρέτο του ήρωα ή της ηρωίδας.
Πράσινος. Στην αρχή ήταν πολύ αδύναμη, αδύναμη και όχι όμορφη από μόνη της… (Mumu).
Κίτρινος. Ένας βαρύς τύπος που εργάζεται ως πεζός. (Στέπαν).
Το κόκκινο. Φοράει ένα λερωμένο και σκισμένο φόρεμα, μπαλωμένα παντελόνια, μπότες τρύπες ... (Capiton).
2. καθήκον.
Το κόκκινο χαλί. Συνέχεια περιγραφής.
Από όλους τους υπηρέτες της, το πιο αξιόλογο πρόσωπο ήταν ο θυρωρός Γεράσιμος, ένας άντρας ψηλός δώδεκα ίντσες, χτισμένος από έναν ήρωα και κωφάλαλο από τη γέννησή του ... (Η κυρία τον πήρε από το χωριό, ζούσε μόνος, σε μια μικρή καλύβα , εκτός από τα αδέρφια του, και θεωρούνταν σχεδόν ο περισσότερος που δούλεψε για τέσσερα - το θέμα συζητήθηκε στα χέρια του, και ήταν διασκεδαστικό να τον κοιτάζεις όταν είτε όργωνε και, ακουμπώντας τις τεράστιες παλάμες του στο άροτρο, φαινόταν, μόνος, χωρίς τη βοήθεια ενός αλόγου, έκοψε το ελαστικό στήθος της γης ή περίπου την ημέρα του Πέτρου, η λοξή έδρασε τόσο συντριπτικά που ακόμη και ένα νεαρό δάσος σημύδας έπρεπε να αφαιρεθεί από τις ρίζες ...)
Πράσινο μονοπάτι. Απαντήστε στις ερωτήσεις χρησιμοποιώντας αποσπάσματα από το κείμενο.
Ποιος ήταν ο λόγος για την αμηχανία που κατέλαβε ο μπάτλερ Γαβρίλα μετά την πρόταση της κυρίας να παντρευτεί τον Καπιτόν με την Τατιάνα. (Μην αναφέρετε στην κυρία ότι ο Γερασίμ φροντίζει την Τατιάνα ... μόλις αυτός ο καλικάντζαρος μάθει ότι ο Τ. δίνεται ως Καπίτον, γιατί θα σπάσει τα πάντα στο σπίτι ...).
Κίτρινη πίστα. Πώς έλαβε ο Kapiton την είδηση του γάμου του με την Τατιάνα; (Ο Κ. γούρλιαξε τα μάτια του .... Στο κάτω-κάτω, θα με σκοτώσει, προς Θεού, σαν να ρουφήξει κάποια μύγα ...).. .
3 εργασία.
Πράσινο μονοπάτι.Τι σκέφτηκαν οι αυλές για να απομακρύνουν τον Γερασίμ από την Τατιάνα και γιατί; (Ώστε να προσποιείται ότι είναι μεθυσμένη και να περπατάει, τρεκλίζοντας και ταλαντευόμενη, περνώντας από τον Γεράσιμο. Η Γ. δεν άρεσε στους μεθυσμένους.)
Κίτρινη πίστα. Πώς αντέδρασε η Τατιάνα στα νέα του γάμου της; Τι υποδηλώνει αυτό; (Ο μπάτλερ την κοίταξε προσεκτικά (Τατιάνα).
- Λοιπόν, - είπε, - Tanyusha, θέλεις να παντρευτείς; Η κυρία σου βρήκε γαμπρό.
- Άκου, Γαβρίλα Αντρέεβιτς. Και ποιον με διορίζουν για μνηστήρες;» πρόσθεσε με αναποφασιστικότητα.
- Καπετάνιος, τσαγκάρης.
Ακούω, κύριε.
- Είναι επιπόλαιο άτομο, αυτό είναι σίγουρο. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, η κυρία σε υπολογίζει.
Ακούω).
4 εργασία. Απαντήστε στην ερώτηση χρησιμοποιώντας αποσπάσματα από το κείμενο.
Πράσινος. Πώς αντέδρασε ο Γερασίμ στο κόλπο που εφευρέθηκε από τις αυλές για να απομακρύνει τον Γερασίμ από την Τατιάνα; (Η πονηριά πέτυχε όσο το δυνατόν καλύτερα. Βλέποντας τον Τ., στην αρχή, ως συνήθως, κούνησε το κεφάλι του με ένα στοργικό μουγκ· μετά κοίταξε, άφησε το φτυάρι, πήδηξε, πήγε κοντά της, έσπρωξε το πρόσωπό του πάνω της πολύ πρόσωπο ... Αυτή τρεκλίστηκε ακόμα περισσότερο από φόβο και έκλεισε τα μάτια, ... Την έπιασε από το χέρι, όρμησε σε όλη την αυλή και, μπαίνοντας μαζί της στην αίθουσα όπου συνεδρίαζε το συμβούλιο, την έσπρωξε κατευθείαν στο Kapiton).
Ο τελικός.
1.εργασία . Απάντησε στις ερωτήσεις.
πράσινο μονοπάτι . Δεδομένου ότι ο Γεράσιμος δεν μπορεί να πει τίποτα για τον εαυτό του, η ιδέα του συνίσταται στη σύγκριση του με τους γύρω του. Τι τον κάνει να ξεχωρίζει ανάμεσά τους; (Είναι πραγματικός ήρωας, δουλεύει για τέσσερα: οργώνει, κουρεύει, αλωνίζει .... κ.λπ.).
κίτρινη διαδρομή . Ο συγγραφέας αποκαλεί το έργο του «ακούραστο». Ποιο είναι το νόημα αυτής της έννοιας; (Ο Γερασίμ δεν γνωρίζει την κούραση, αν και δουλεύει από το πρωί ως το βράδυ. Η αγροτική δουλειά είναι στην καρδιά του, καταλαμβάνει όλα του ελεύθερος χρόνοςκαι να μη βαριέσαι ποτέ).
το κόκκινο χαλί . Αλλά εδώ συνηθισμένη κίνησηη ζωή του αναστατώνεται. Πώς λέει το κείμενο για αυτό; (Η κυρία τον πήρε από το χωριό ...).
2 εργασία.
πράσινο μονοπάτι . Τι μαγική δύναμηέχει μια μοναχική ηλικιωμένη γυναίκα να συμπεριφέρεται έτσι σε έναν ήρωα; (Δεν πρόκειται για μυθική δύναμη, απλώς είναι γαιοκτήμονας και ο Γεράσιμος είναι δουλοπάροικος, που είναι εντελώς στην εξουσία της).
κίτρινη διαδρομή . Ποια ήταν η μετακόμιση στη Μόσχα για τον Γερασίμ από την πλευρά της ερωμένης; (προαγωγή: τελικά η δουλειά του θυρωρού είναι πιο εύκολη από του αγρότη).
το κόκκινο χαλί . Η κυρία μιλάει πολύ για τις ανησυχίες και τις αγωνίες της. Γιατί οι παρόντες αισθάνονται άβολα με αυτές τις συζητήσεις; (Όλοι καταλαβαίνουν ότι παριστάνει την άρρωστη. Όλη της η ζωή είναι μια πλήρης προσποίηση, γι' αυτό ο Τουργκένιεφ την αποκάλεσε γραφική ηλικιωμένη γυναίκα).
3 εργασία.
πράσινο μονοπάτι . Ο Gerasim έχει αλλάξει μετά την εμφάνιση του Mumu στη ζωή του; (Έγινε προσεκτικός, ευγενικός, περιποιητικός, ακόμη και χαρούμενος).
κίτρινη διαδρομή . Γιατί ο Γεράσιμος αποφασίζει να «καταστρέψει τον σκύλο» ο ίδιος; (Δεν μπορεί να παρακούσει την κυρία, αλλά καταλαβαίνει ότι ο «λαός» δεν θα γλιτώσει τη σκυλίτσα, είναι στη δύναμή του να την προστατεύσει από το μαρτύριο).
4 εργασία.
πράσινο μονοπάτι . Ποια ήταν η διαμαρτυρία του Γεράσιμο; Για τι διαμαρτύρεται; (Ο Γεράσιμος πάει στο χωριό).
Συμπληρωματική ερώτηση.
1. Ο νεαρός Turgenev ορκίστηκε στον Annibalov. «Δεν μπορούσα να αναπνεύσω τον ίδιο αέρα, να μείνω κοντά σε αυτό που μισούσα… Στα μάτια μου, αυτός ο εχθρός είχε μια συγκεκριμένη εικόνα, φορούσε διάσημο όνομα. Με αυτό το όνομα, συγκέντρωσα και συγκέντρωσα όλα όσα αποφάσισα να πολεμήσω μέχρι το τέλος - με τα οποία ορκίστηκα να μην συμφιλιωθώ ποτέ… Αυτός ο εχθρός ήταν (δουλοπαροικία)».
συμπεράσματα. Συνοψίζοντας. Καθορισμός του νικητή του παιχνιδιού.
Δημοτικό Αυτόνομο Γενικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Δευτεροβάθμια ολοκληρωμένο σχολείο№1"
Δημοτικός διαγωνισμός μεθοδολογικών εξελίξεων, αφιερωμένο στη δημιουργικότητα Maxim Gorky, I. S. Turgenev
Υποψηφιότητα: εξωσχολική δραστηριότητα
Μεθοδική ανάπτυξη προπόνησηστη λογοτεχνία στην 5η τάξη
Τόπος εργασίας: ΜΑΟΥ «Λυκείου Νο 1»
Θέση: καθηγητής Ρωσικών και
βιβλιογραφία
Artemovsky, 2018
Τάξη: 5η τάξη
Θέμα: Δημιουργικότητα I.S. Τουργκένεφ
Θέμα εκδήλωσης: Λογοτεχνικό παιχνίδι βασισμένο στην ιστορία του I.S. Turgenev "Mumu"
Τύπος μαθήματος: γενίκευση και συστηματοποίηση της γνώσης.
Διάρκεια μαθήματος : 1 μάθημα (40 λεπτά).
Επεξηγηματικό σημείωμα:
Σε σχέση με ημερομηνία επετείουΕΙΝΑΙ. Turgenev, προκειμένου να εκλαϊκεύσει την ανάγνωση και την πραγματοποίηση των έργων του διάσημου κλασικού, την εκπαίδευση του πατριωτισμού και τη διαμόρφωση ηθικών προσανατολισμών στο παράδειγμα κλασικά έργαΗ ρωσική λογοτεχνία πραγματοποίησε αυτή την εξωσχολική εκδήλωση βασισμένη στην ιστορία "Mumu".
Στόχος: επαναλάβετε, ενοποιήστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν σε προηγούμενα μαθήματα.
Στόχοι εκδήλωσης:
1) ανάπτυξη της ικανότητας χαρακτηρισμού λογοτεχνικός ήρωας; την ικανότητα σύγκρισης των ενεργειών των χαρακτήρων της ιστορίας. να βγάλει συμπεράσματα, λόγος? την ικανότητα να εκφράζει κανείς τις εντυπώσεις του.
2) να συνεχίσει την ανάπτυξη της ομιλίας των μαθητών.
Η) να εμβαθύνει την κατανόηση των κοινωνικών θεμάτων έργο τέχνης;
4) δημιουργία ενός σκηνικού για στοχαστική ανάγνωση ενός έργου τέχνης μέσω της χρήσης της τεχνολογίας gaming.
5) καλλιέργεια συμπόνιας για τον αγρότη που καταπιέζεται αθώα από τη θέληση του ιδιοκτήτη.
6) βοηθήστε τους μαθητές να διεισδύσουν στον κόσμο καλλιτεχνική λέξη
I. S. Turgenev.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Δεξιότητες αντικειμένου:κατανόηση της σύνδεσης των λογοτεχνικών έργων με την εποχή της γραφής τους, ταυτοποίηση του εγγενούς ηθικές αξίεςκαι ο σύγχρονος ήχος τους? να μπορεί να συγκρίνει τον κύριο χαρακτήρα με το περιβάλλον του, να χαρακτηρίζει τον ήρωα με τις πράξεις, τη συμπεριφορά του, να χρησιμοποιεί αποσπάσματα από το κείμενο σε μια συνεκτική απάντηση, να ονομάζει τα κύρια χαρακτηριστικά του ήρωα. ορισμός στο έργο στοιχείων πλοκής, εικονιστικά και εκφραστικά μέσα γλώσσας, κατανόηση του ρόλου τους στην αποκάλυψη ιδεολογικών καλλιτεχνικό περιεχόμενοέργα, αποκαλυπτικά θέση του συγγραφέα; κατοχή στοιχειώδους λογοτεχνικής ορολογίας στην ανάλυση λογοτεχνικό έργο.
UUD μεταθέματος:
Προσωπικός: κατακτά νέες δραστηριότητες, συμμετέχει σε δημιουργική διαδικασία; συνειδητοποιεί τον εαυτό του ως άτομο, αφομοιώνει τις ανθρωπιστικές αξίες: καλοσύνη, συμπόνια, αδιαφορία, έλεος. ενθάρρυνση της αίσθησης ευθύνης για τις πράξεις του. τη χρήση διαφόρων πηγών πληροφοριών για την επίλυση γνωστικών προβλημάτων (λεξικά, εγκυκλοπαίδειες, πηγές του Διαδικτύου κ.λπ.).
Ρυθμιστική : αποδέχεται και αποθηκεύει την εργασία μάθησης. σχεδιάζει (σε συνεργασία με τον δάσκαλο και τους συμμαθητές ή ανεξάρτητα) τις απαραίτητες ενέργειες, πράξεις, ενεργεί σύμφωνα με το σχέδιο.
γνωστική : συνειδητοποιεί το γνωστικό έργο. διαβάζει και ακούει, αποσπά απαραίτητες πληροφορίεςκαι επίσης ανεξάρτητα το βρίσκει στο σχολικό βιβλίο.
Διαχυτικός : κάνει ερωτήσεις, ακούει και απαντά στις ερωτήσεις των άλλων, διατυπώνει τις δικές του σκέψεις, εκφράζει και τεκμηριώνει την άποψή του. σχηματισμός επικοινωνιακής ικανότητας με συνομηλίκους στη διαδικασία διδασκαλίας και έρευνας ·
ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ:δουλοπαροικία, διαμαρτυρία, δουλοπρέπεια, λογοτεχνικοί όροιΛέξεις κλειδιά: σύγκριση, πρωτότυπο, έκθεση, επίλογος.
Μέθοδοι και μέσα εκπαίδευσης:ομαδική εργασία, απαντώντας σε ερωτήσεις, εκφραστική ανάγνωση, επιλεκτική αναδιήγηση, εργασία με κείμενο, έρευνα, μέθοδοι διδασκαλίας παιχνιδιών.
Μορφή ελέγχου:μονόλογος, ατομική δουλειά, εκφραστική ανάγνωση, παρουσίαση , ομαδοποίηση, αιτιολογημένη δήλωση, χρήση παραθέσεων από το κείμενο.
Βιβλιογραφία:
R.G. Αχμαντουλίνα. Βιβλιογραφία. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 5η τάξη: οδηγός μαθητή. Μέρος 1. - Μ .: Εκπαίδευση, 2015.
N.V. Ο Μπελιάεφ. Μαθήματα λογοτεχνίας στην 5η τάξη: ανάπτυξη μαθήματος. – Μ.: Διαφωτισμός, 2014.
E.V. Ιβάνοβα. Διδακτικό υλικόΛογοτεχνία: Ε' τάξη. - Μ.: Iz-vo "Εξεταστική", 2014.
Βιβλιογραφία. Βαθμός 5 Σχολικό βιβλίο-αναγνώστη/Αυτ.-σύνθ. T.F.Kurdyumova. -M: Bustard, 2012
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
1.Κίνητρο
Πόσο εύκολο είναι να χωρίσεις ολόκληρο τον κόσμο σε δύο χρώματα:
Για μαύρο και άσπρο, για χειμώνα και καλοκαίρι,
Για ευτυχία και λύπη, για πρωί και βράδυ,
Πτώση, φυγή, χωρισμός και συνάντηση.
Πόσο απλό - σε κομμάτια! - κάθετο...
Πες μου μόνο, τι γίνεται με την ψυχή;
Εξάλλου, κλαίνε από χαρά πιο συχνά παρά από θλίψη,
Οι θρύλοι δεν δημιουργούνται μόνο από ήρωες.
Υπάρχουν θλιβερές ιστορίες, υπάρχει πικρή ευτυχία...
Μπορείτε να το χωρίσετε σε μέρη;
Υπάρχει μια νεαρή ηλικία και μια σοφή παιδική ηλικία -
Ένα αστείο πράγμα συνέβη δίπλα.
Υπάρχει ένα κρύο καλοκαίρι, ένα ζεστό φθινόπωρο,
Ερώτηση χωρίς απάντηση, απάντηση χωρίς ερώτηση...
Μην πιστεύετε - ψάξτε μόνοι σας - ακούστε συμβουλές,
Αυτός ο κόσμος δεν χωρίζεται σε δύο χρώματα!
Παιδιά, τι είναι αυτό το ποίημα; Πώς σχετίζεται με το έργο του I.S. Turgenev "Mumu";
(Οι μαθητές μιλούν για το τι λέει το ποίημα για την ανθρώπινη ψυχή και ξοδεύουν παράλληλες γραμμέςμε την εικόνα του Γεράσιμου)
Σήμερα έχουμε μια εξωσχολική εκδήλωση αφιερωμένη στην επέτειο των 200 χρόνων του Ivan Sergeevich Turgenev, την οποία προτείνω να πραγματοποιηθεί με τη μορφή ενός λογοτεχνικού παιχνιδιού βασισμένου στην ιστορία "Mumu". Ελπίζω η εκδήλωσή μας να είναι ενδιαφέρουσα και κατατοπιστική για όλους! Για να γίνει αυτό, ας χωριστούμε σε τρεις ομάδες.
2.Ενημέρωση γνώσεων με τη μορφή έρευνας blitz(2 ερωτήσεις για κάθε ομάδα)
Ξεκινάμε λοιπόν με μια έρευνα blitz.
Ξέρω για τον Τουργκένιεφ ... (οι μαθητές βάζουν συν για τη σωστή απάντηση στα φύλλα ελέγχου)
1. Ο Τουργκένιεφ γεννήθηκε:
Α) στη Μόσχα γ) στο Spassky-Lutovinovo
Β) στο Orel δ) γ Yasnaya Polyana
2. Ο Τουργκένιεφ δεν μιλούσε τη γλώσσα:
Α) Γερμανικά γ) Γαλλικά
Β) Αγγλικά δ) Ισπανικά
3. Ο Τουργκένιεφ αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο:
Α) Μόσχα
Β) Πετρούπολη
Β) Καζάν
4. Ο Τουργκένιεφ έγραψε:
Β) Σημειώσεις του Κυνηγού
Γ) Παιδί μπουντρούμι
5. Ο Τουργκένιεφ πήρε τον «όρκο του Ανίβαλου»:
Α) στην Πετρούπολη
Β) στη Μόσχα
Β) στο Βερολίνο
6. Χρόνια ζωής του Τουργκένιεφ:
Τα παιδιά απαντούν, ξεκινώντας με τις λέξεις "Ξέρω για τον Τουργκένιεφ ..."
3. Γενίκευση και συστηματοποίηση της γνώσης
Ακόμη και ως παιδί, γνωρίζοντας τη φρίκη της δουλοπαροικίας, ο νεαρός Τουργκένεφ ορκίστηκε στον Ανιμπάλοφ: «Δεν μπορούσα να αναπνεύσω τον ίδιο αέρα, να μείνω κοντά σε αυτό που μισούσα… Στα μάτια μου, αυτός ο εχθρός είχε μια συγκεκριμένη εικόνα, είχε μια γνωστό όνομα: αυτός ο εχθρός ήταν - δουλοπαροικία . Με αυτό το όνομα, συγκέντρωσα και συγκέντρωσα όλα όσα αποφάσισα να παλέψω μέχρι το τέλος - με τα οποία ορκίστηκα να μην το δοκιμάσω ποτέ... Αυτός ήταν ο όρκος μου Annibal. "Σημειώσεις ενός κυνηγού", η ιστορία "Mumu" - αυτά είναι τα πρώτα έργα στα οποία εκπληρώνεται ο όρκος που έδωσε ο νεαρός συγγραφέας.
Ας θυμηθούμε τους ήρωες του διαβασμένου έργου.
Εργασία αριθμός 1 "Ήρωα, σε ξέρω"
Διαγωνισμός "Ποιανού είναι αυτά;" (1 βαθμός)
Κάστρο που μοιάζει με καλάχ
Ναγκ-νεροφορέας
Ηρωικό κρεβάτι
Καρέκλα με τρία πόδια
Βαρύ (δυνατό) στήθος
Διαγωνισμός "Γνωρίστε με ρούχα" (1 βαθμός)
Ποιος ντύθηκε έτσι;
1. Φθαρμένο, κουρελιασμένο παλτό. μπαλωμένα παντελόνια?
μπότες τρύπες? καπέλο με γείσο.
2. Για το καλοκαίρι - ένα καφτάν, για το χειμώνα --- ένα παλτό από δέρμα προβάτου. Αρμενικός;
κόκκινο αγροτικό πουκάμισο? περιμένοντας ένα νέο παλτό.
3. Ντυμένος άσχημα (κακώς); Έλαβα δώρο ένα κόκκινο χάρτινο μαντήλι.
Ποιος χαρακτήρας αναφέρεται στο ερωτηματολόγιο; (2 βαθμοί)
| ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΗΡΩΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ «MUMU». 1. Ξανθιά. 2. Είκοσι οκτώ χρονών. 3.Μικρό. 4.Πλύστρα. (επιδέξιη και μορφωμένη πλύστρα) 5. Λειτουργεί για δύο. 6. Κάποτε ήταν γνωστή ως καλλονή. 7. Η φύση του πράου, εκφοβισμένος. 8. Με κρεατοελιά στο αριστερό μάγουλο. 9. Ανεκπλήρωτη ψυχή. 10. Είχε μια ήπια (υποχωρητική) έκφραση. 13. Από τους συγγενείς της είχε μόνο έναν θείο - παλιό κλειδοφύλακα. 14. Δεν είδα καμία καλοσύνη. 15. Έτρεμε στο όνομα της ερωμένης. | ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΗΡΩΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ «MUMU». 1. Δώδεκα ίντσες ανάπτυξης. 2. Επιστάτης. η. Περιπλέκεται από έναν πλούσιο άνδρα. 4. Ήταν ένας επισκευήσιμος στρατιώτης. 5. Δούλεψε για τέσσερις. σι. Εκπλήρωσε επιμελώς τα καθήκοντά του. 7. Η ιδιοσυγκρασία του ήταν αυστηρή, σοβαρή, αγαπούσε την τάξη σε όλα. 8. Έζησε πρώτος στο χωριό 9 . «Έμοιαζε με χήνα». 10. Τεράστια φιγούρα. 11. Ένα από τα παρατσούκλια "καλικάντζαρος" 12. Χέρι - "Χέρι Μίνιν και Ποζάρσκι." 1Ζ. Κτυπά - δεν ακούει. 14. Γύρισε το βαρέλι σαν παιδικό τύμπανο. 15. Αν υποσχεθεί, σίγουρα θα το κάνει. | ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΗΡΩΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ «MUMU». 1. Της άρεσε να προσποιείται ότι είναι καταπιεσμένη και μοναχική, υποφέροντας. 2. Σε όλα ακολουθούσε τα αρχαία έθιμα. 4. Έμενε μόνη της σε έναν από τους απομακρυσμένους δρόμους της Μόσχας. 5. Το σπίτι της ήταν με ημιώροφους. 6. Μια ιδιότροπη ηλικιωμένη γυναίκα. 7. Πάντα μαντεύονταν το πρωί. 8. Οι λάμψεις διασκέδασης και χαράς αντικαταστάθηκαν από μια ζοφερή και ξινή διάθεση |
Εργασία αριθμός 2 Σύντομη ερώτηση-σύντομη απάντηση (για τη σωστή απάντηση 1 βαθμός)
Ποιο πουλί βρέθηκε στην αυλή της κυρίας; /χήνες/
Από ποιο βάρος δεν θα κρεμούσε το ηρωικό κρεβάτι του Γερασίμ; /από 100 λίρες/
Τι είναι ο ημιώροφος; /τελευταίος όροφος με χαμηλά ταβάνια/
Ποιος είναι σκληρός τύπος; / δουλοπάροικος /
Πόσους κλέφτες έπιασε ο Γεράσιμος ένα βράδυ και τι τους έκανε;
/δύο, χτυπημένα μέτωπα/
Τι είναι ο «κύκλος»; /γειτονιά, γύρω περιοχή/
Πώς έμοιαζε η κλειδαριά στην πόρτα της ντουλάπας του Γεράσιμο; /kalach/
Πού κράτησε ο Γεράσιμος το κλειδί της κλειδαριάς της ντουλάπας; / κουβαλούσε μαζί του στη ζώνη /
Πού ήταν το δωμάτιο της Γαβρίλας και πώς ήταν σωριασμένο; / στο εξάρτημα? σφυρήλατα σεντούκια/
Ποια ήταν η θέση της Τατιάνα; /ως πλύστρα/
Ποιος είναι σαγματοποιός; /κύριος της σέλας, χαλινάρι…/
Ποιο σημάδι είναι σεβαστό στους σπίλους της Ρωσίας στο αριστερό μάγουλο; /προμήνυμα μιας δυστυχισμένης ζωής/
Ποια ήταν η θέση του Capito; /τσαγκάρης/
Πώς λεγόταν η γυναίκα του μπάτλερ Γαβρίλα; /Ustinia Fedorovna/
Με ποια ευκαιρία κρατήθηκε ένας από τους συντρόφους στο σπίτι της κυρίας; /σε περίπτωση αϋπνίας/
Παρατσούκλι του παλιού μπάρμαν; /Uncle Tail/
Πού ήταν κλεισμένος ο Καπιτών για να σκεφτεί μια δυνατή σκέψη (τι να κάνει με τον Γεράσιμο για να παντρευτεί τον Καπίτον); /σε ντουλάπα με μηχανή επεξεργασίας νερού/
Με τι πήγαν ο Καπιτόν και η Τατιάνα στην ερωμένη; / με χήνες κάτω από το μπράτσο /
Τι χρώμα είχε το κουτάβι που βρήκε ο Γεράσιμος; /λευκό με μαύρα στίγματα/
Λεπτό φυσικής αγωγής
Σηκωθήκαμε μαζί. Μια φορά! Δύο! Τρία!
Είμαστε πλέον ήρωες!
Βάζουμε τα χέρια στα μάτια,
Ας βάλουμε γερά τα πόδια μας.
Στροφή προς τα δεξιά
Ας κοιτάξουμε μεγαλοπρεπώς.
Και προς τα αριστερά επίσης
Κοιτάξτε κάτω από τις παλάμες.
Το γράμμα "l" θα απλώσει τα πόδια.
Ακριβώς όπως σε έναν χορό - τα χέρια στα πλάγια.
Κλίση αριστερά, δεξιά.
Αποδεικνύεται φήμη!
Θαύματα στον κόσμο μας:
Τα παιδιά έγιναν νάνοι.
Και μετά σηκώθηκαν όλοι μαζί,
Έχουμε γίνει γίγαντες.
Εργασία νούμερο 3 Ερευνητές του κειμένου(Σε κάθε ομάδα δίνεται μια κάρτα, 10 λεπτά για να ολοκληρώσει την εργασία)
Κάρτες για ομαδική εργασία.
Αριθμός κάρτας 1Πώς εμφανίζεται ο Γεράσιμος έκθεση?
Επιλέξτε τα κατάλληλα χαρακτηριστικά από την έκθεση στο κείμενο.
έκθεση
χαζός και δυνατός
δούλεψε για τέσσερις
έμοιαζε με εξουσιαστή
διπλωμένος ήρωας
Κάρτα αριθμός 2
Ο Γεράσιμος στο σπίτι της κυρίας. Μπορεί να υποστηριχθεί ότι οι δύσκολες δοκιμασίες δεν έσπασαν τον Γερασίμ;
Μπορούμε όμως να πούμε ότι τίποτα δεν έχει αλλάξει στη ζωή του Γεράσιμο; Ας το επιβεβαιώσουμε με κείμενο.
Κάρτα αριθμός 3Πώς βλέπουμε τον Γεράσιμο στον επίλογο;
Από το κείμενο επιλέγονται τα αντίστοιχα χαρακτηριστικά από τον επίλογο.
Επίλογος
ακόμα υγιής και δυνατός
λειτουργεί ακόμα για τέσσερις
σημαντικό και σημαντικό
ηρωική δύναμη
Ζει σαν φασόλι, δεν κρατά σκυλιά, δεν συναναστρέφεται με γυναίκες. Κενότητα ψυχής.
Οι μαθητές κατασκευάζουν αναλυτικές απαντήσεις με βάση το κείμενο της εργασίας, οι οποίες μπορούν να αξιολογηθούν σε 7 σημεία.
4. Αντανάκλαση. Στάδιο αξιολόγησης.
Ποιος Γεράσιμος σου αρέσει περισσότερο: στην αρχή ή στο τέλος της ιστορίας; Γιατί;
Στο τέλος της ιστορίας, ο συγγραφέας εκφράζει τον θρίαμβό του - τη νίκη του Γερασίμ όχι μόνο στην καταπίεση της ερωμένης, αλλά και στον εαυτό του, στη συνήθεια να υπομένει και να υπακούει, τη συνήθεια να μην έχει και να μην τολμά να πάρει τις δικές του αποφάσεις .
Επαναστάτησε ενάντια στη δουλική υπακοή για να μη χάσει την ανθρώπινη αξιοπρέπειά του.
Συνοψίζοντας, ανταλλάσσοντας εμπειρίες.
Εργασία για το σπίτι. Σύνταξη ενός συμπλέγματος ή εικόνας του επεισοδίου που σας αρέσει (προαιρετικό)
Ενότητες: Βιβλιογραφία
Τάξη: 5
Στόχος:ελέγξτε πώς έμαθαν οι μαθητές το περιεχόμενο της ιστορίας
Καθήκοντα:
- να κάνει μια εις βάθος ανάλυση του έργου μέσω μιας καλλιτεχνικής λεπτομέρειας·
- ανάπτυξη γρήγορης καλλιτεχνικής σκέψης.
- καλλιεργήστε μια αίσθηση ομορφιάς για τους Ρώσους κλασική λογοτεχνίαμέσα από καλλιτεχνικές εικόνες.
Κανόνες παιχνιδιού: το παιχνίδι αποτελείται από 5 γύρους ; 1ος γύρος "Προκριματικά". Σκοπός του είναι να επιλέξει 6 παίκτες για περαιτέρω παιχνίδι. Ο συντονιστής (δάσκαλος) κάνει ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο, ο οποίος απαντά σωστά στις ερωτήσεις παίρνει έναν αστερίσκο. Οι παίκτες με τα περισσότερα αστέρια προκρίνονται στον δεύτερο γύρο. 2ος κύκλος «Ονόμασε τον ήρωα».Σκοπός του είναι να επιλέξει σωστά τον ήρωα αυτού του έργου τέχνης σύμφωνα με την περιγραφή. Όποιος μαντέψει τα περισσότερα πηγαίνει στον 3ο γύρο και μόνο 4 συμμετέχοντες στο παιχνίδι βγαίνουν . 3ος γύρος "Κάνε μια λέξη". Στόχος του είναι να φτιάξει μια λέξη από τα γράμματα που κατέληγαν στην επάνω όψη των κύβων που έπεσαν έξω από τη σωλήνα του γραμμοφώνου. Όποιος έχει τη συντομότερη λέξη αποκλείεται και 3 συμμετέχοντες πηγαίνουν στον επόμενο γύρο. Γύρος 4 "Λύστε το λογικό πρόβλημα". Σκοπός του είναι να αναδιατάξει σωστά τα σημάδια με λόγια: με τη σειρά που λένε Για αυτούςστο κείμενο. Όποιος έδωσε τις λιγότερες σωστές απαντήσεις αποκλείεται από το παιχνίδι, αφού μόνο 2 παίκτες πηγαίνουν στον 5ο γύρο (τελικός). 5ος γύρος «Λεκματική μονομαχία».Στόχος του είναι ποιος θα κάνει περισσότερες σύντομες λέξεις από μια μεγάλη λέξη. Σημείωση: για να μην λάβετε τον ίδιο αριθμό αστεριών, πρέπει να προσέξετε ποιος είναι ο πρώτος που σηκώνει το σημάδι με τον σωστό αριθμό. Μόνο αυτός ο παίκτης (μαθητής) παίρνει έναν αστερίσκο. Στην τελική, κάθε επιπλέον αστερίσκος μπορεί να αντικαταστήσει μια λέξη. στον τελικό τύπο μόνο ουσιαστικά στην ονομαστική πτώση· στον 2ο γύρο, οι παίκτες σηκώνουν ένα tablet και στον 4ο - δύο. για το παιχνίδι χρειάζεστε: α) αριθμημένες πινακίδες (μπορούν να χρησιμοποιηθούν κάρτες σήματος) από 0 έως 8. β) ένας "σωλήνας" ζωγραφισμένος από φύλλο Whatman με βαλβίδα σαν καμινάδα. γ) 8 κύβους, στις όψεις των οποίων απεικονίζονται όλα τα γράμματα του αλφαβήτου. δ) φυλλάδια και στυλό·
Πρόοδος μαθήματος: 1. Προβολή της γελοιογραφίας σε σκηνοθεσία V. Karavaev βασισμένη στην ιστορία του I. S. Turgenev "Mumu". (Στούντιο "Soyuzmultfilm", 1987. Συνθέτης A. Raskatov.)
2. Ηχογράφηση της μουσικής του τηλεοπτικού παιχνιδιού "Star Hour"
I-ος γύρος "Προκριματικά", που περιέχει ερωτήσεις για την επιλογή παικτών: 1. Πόσο ύψος (πόσες ίντσες) ήταν ο Gerasim; (δώδεκα); 2. Σε ποια θέση εργάστηκε η Τατιάνα για την ερωμένη; (πλύστρα); 3. Τι έκανε η κυρία πρώτα από όλα το πρωί; (μάντη στις κάρτες και πίνοντας τσάι). 4. Πώς λεγόταν το δωμάτιο στο οποίο έμενε ο Γεράσιμος; (ΝΤΟΥΛΑΠΑ ΡΟΥΧΩΝ); 5. Πώς αποκαλούσαν στοργικά οι άνθρωποι της αυλής τον σκύλο Γεράσιμο; (Mumunei); 6. Ποια είναι η θέση του υπηρέτη σε μια ταβέρνα σύμφωνα με την παλιά εποχή; (σεξουαλικός); 7. Τι κρατούσε η Τατιάνα στα χέρια της όταν περπατούσε στην αυλή και ξαφνικά κάποιος την άρπαξε από τον αγκώνα; (αμυλωμένο γυναικείο μπουφάν)? 8. Ο μπάτλερ, περνώντας από το σαλόνι, αναδιάταξη κάτι από το ένα τραπέζι στο άλλο. Τι ακριβώς? (κουδούνι); 9. Πόσο πρόλαβε να τρέξει ο Γερασίμ όταν έψαχνε τον Μουμού; (μισή Μόσχα) 10. Ποιος είναι χόζαλι; (αγγελιοφόρος στην αστυνομία) 11. Τι έδωσε ο Γερασίμ στην Τατιάνα την ημέρα της αναχώρησής της; (κόκκινο χαρτί μαντήλι)? 12. Τι σημαίνει ρούβλι; (χρυσό ή ασημένιο ρούβλι). 13. Τι είχε στα χέρια του ο Γεράσιμος όταν έφυγε από τη Μόσχα; (μακρύ ραβδί)? 14. Τι κέρασε ο Γεράσιμος στον σκύλο του σε μια ταβέρνα; (σαμί); 15. Πώς ξύπνησε ο Mumu Gerasim το πρωί; (τράβηγμα στο πάτωμα των ρούχων). Αποτέλεσμα: 6-7 μαθητές (παίκτες) περνούν στον επόμενο γύρο.
2ος γύρος "Ονόμασε τον ήρωα" (όλα στην οθόνη ή στον διαδραστικό πίνακα)
- «Σε έναν από τους απομακρυσμένους δρόμους της Μόσχας, σε ένα γκρίζο σπίτι με λευκές κολώνες, ημιώροφο και στρεβλό μπαλκόνι, ζούσε κάποτε μια κυρία, μια χήρα, περιτριγυρισμένη από πολλούς υπηρέτες διαφόρων θέσεων. Για παράδειγμα, ένας βαρύς τύπος, που βρισκόταν στη θέση του λακέ, έσπευσε να εκτελέσει κάθε διαταγή αδιάκοπα...». Λάκες λοιπόν! Πού κρύβεται; Με ποιο όνομα; (Στέπαν, αριθμός πινακίδας-4).
- Ο επιπόλαιος τσαγκάρης μπήκε μέσα, πέταξε τα χέρια του πίσω και, ακουμπώντας αναιδώς στην προεξέχουσα γωνία του τοίχου κοντά στην πόρτα, έβαλε το δεξί του πόδι σταυρωτά μπροστά από το αριστερό και κούνησε το κεφάλι του. Εδώ, λένε, είμαι. Τι χρειάζεσαι? Και πρέπει να θυμάστε το όνομα αυτού του τσαγκάρη! (Καπίτο, αριθμός πινακίδας-5).
- «Από όλους τους υπηρέτες της, το πιο αξιόλογο πρόσωπο ήταν ο θυρωρός, ένας άντρας με ύψος δώδεκα ιντσών, χτισμένος από έναν ήρωα και κωφάλαλο από τη γέννησή του…». Λοιπόν, πού είναι αυτός ο ήρωας, πώς τον λένε; (Gerasim; αριθμός πινακίδας-1)
- "Αυτός ο άντρας ανατέθηκε στον Γερασίμ ως παρατηρητής όταν ο ίδιος ο Γερασίμ υποσχέθηκε να καταστρέψει τον Μουμού, αν και στο σπίτι της κυρίας ήταν καταχωρημένος ως κηπουρός, ήταν χλωμός, φορούσε ένα κίτρινο νάνο Κοζάκο ...". Ποιος πιστεύετε ότι ήταν ο κηπουρός και ο «κατάσκοπος»; (Eroshka; πιάτο Νο.-8).
- «Μόλις η κυρία μιλούσε με τον κύριο μπάτλερ, έναν άντρα, κρίνοντας από ένα από τα κίτρινα μάτια του και τη μύτη του, η ίδια η μοίρα φαινόταν ότι είχε αποφασίσει να είναι ένα επιβλητικό πρόσωπο…». Παρεμπιπτόντως, η κυρία τον αποκαλούσε με το μικρό του όνομα. Γνωρίζετε το όνομα του αρχιμπάτλερ στο σπίτι της κυρίας; (Γαβρίλα· πινακίδα αριθμός-2).
- «Πριν πολύ καιρό, όταν η μεγάλη αυτοκράτειρα Αικατερίνη ταξίδεψε στην Κριμαία, επιλέχθηκε ως συνοδός: για δύο ολόκληρες μέρες βρισκόταν σε αυτή τη θέση και μάλιστα είχε την τιμή να καθίσει στα κατσίκια με τον αμαξά της τσαρίνας. Και από εκείνη τη στιγμή, αυτός ο άντρας έμαθε να χαμηλώνει το κεφάλι του, να χαϊδεύει το μακρύ, κουλουριασμένο μουστάκι του και να ρίχνει μια ματιά γερακιού κάτω από τα φρύδια του…» Ποιος από τους ήρωές μας ήταν περήφανος που ήταν συνοδός της ίδιας της Αυτοκράτειρας; (Κεφαλή τηγανιού· πινακίδα Αρ.-0).
- «Αυτός ο γιατρός, του οποίου όλη η τέχνη συνίστατο στο γεγονός ότι φορούσε μπότες με μαλακές σόλες, ήξερε πώς να παίρνει απαλά τον σφυγμό, κοιμόταν 14 ώρες την ημέρα, την υπόλοιπη ώρα αναστέναζε και αδιάκοπα εξυμνούσε την κυρία με σταγόνες δάφνης και κερασιού. για οποιοδήποτε λόγο ... ". Παράξενος γιατρός, ε; Ποιο είναι το όνομα του? (Χαρίτων· αριθμός πινακίδας-7).
- «Η κυρία είχε επίσης ένα αξίωμα στην υποταγή της - έναν υπηρέτη που τη συνόδευε σε ταξίδια με μια άμαξα. Αυτός ο άνθρωπος είναι πολύ περίεργος και πονηρός, με μια λέξη, ένας υποχρεωμένος συκοφάντης…». Κάτω από ποιο όνομα κρύβεται αυτό το άχαρο δισεκατομμύριο; (Antipka, αριθμός πινακίδας-3). Αποτέλεσμα: 4-5 παίκτες προκρίνονται στον επόμενο γύρο.
III γύρος «Κάνε μια λέξη». Ο σωλήνας του γραμμοφώνου είναι στερεωμένος στην πλακέτα. Έχει κύβους. Πέφτουν στο τραπέζι. Ποια γράμματα στα πρόσωπα θα είναι στην κορυφή, αυτά γράφονται από τους παίκτες σε ένα φύλλο χαρτιού. Σε ένα λεπτό πρέπει να δημιουργήσετε τη μεγαλύτερη λέξη από αυτά τα γράμματα. Σύμφωνα με τους κανόνες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν αστερίσκο αντί για οποιοδήποτε γράμμα. Όποιος έκανε την πιο σύντομη λέξη αποβάλλεται. Αποτέλεσμα: 3 παίκτες προκρίνονται στον επόμενο γύρο.
IV-ος γύρος «Λύστε το λογικό πρόβλημα».
|
2 αλωνίζω |
3 ενήργησε λοξός |
|
|
2 κικιμόρα |
||
|
2 κόκορας μελόψωμο |
||
|
1 πήδηξε |
2 δεν δόθηκε |
3 απέφυγε |
|
2 καμένα φτερά |
||
|
2 χαμένα |
3 λεηλατήθηκαν |
1. Προικισμένος με εξαιρετική δύναμη, ο Γερασίμ δούλευε για τέσσερις - το θέμα μάλωνε στα χέρια του και ήταν διασκεδαστικό να τον παρακολουθούσα πώς τα κατάφερε με κάθε εργασία που του είχαν ανατεθεί ... Και με ποια σειρά πρέπει να κάνετε τη δουλειά στο χωριό για να χρησιμοποιήσετε τα αποτελέσματα στη σκληρή δουλειά χειμώνα καλοκαίρι; Πώς νομίζετε? (…όταν αυτός οργωμένο,… ενήργησε λοξά, ... αλώνισεαλυσίδα ...; πινακίδα αριθμός-2 και αριθμός-3). 2. Μα τον Γεράσιμο τον έφεραν στη Μόσχα, του έδωσαν μια σκούπα και ένα φτυάρι, τον διόρισαν θυρωρό και αγόρασαν καινούργια πράγματα ... Θυμάσαι, με ποια σειρά του αγόρασαν πράγματα; (... τον αγόρασε μπότες,ραμμένο καφτάνιγια καλοκαίρι, για χειμώνα παλτό από δέρμα προβάτου… πινακίδα αριθμός-2 και αριθμός-3). 3. Η κυρία αποφάσισε να παντρευτεί την Τατιάνα με τον μεθυσμένο Καπίτον. Ο Καπίτον τρόμαξε τρομερά και είπε ότι ο Γεράσιμος θα τον σκοτώσει, καταράστηκε, αποκαλώντας τον Γεράσιμο διαφορετικά λόγια. Κοίτα, τέτοια λόγια βγήκαν από τα χείλη του Καπιτών ή όχι; (... ναι, εσύ ο ίδιος ξέρεις, Γαβρίλα Αντρέεβιτς, γιατί αυτός, ο Γερασίμ, - καλικάντζαρο, κικιμόρα- κάτι στέπα, τελικά, θα με σκοτώσει, γιατί αυτό είναι ένα είδος θηρίου, είδωλο… αριθμός πινακίδας-0). 4. Γνωρίζουμε τον λόγο για τον τρόμο του Καπιτόν - ο Γεράσιμο φλέρταρε την Τατιάνα, έπεσε υπό την προστασία του. Ο Γεράσιμο της έδωσε ακόμη και μερικά δώρα... Μπορείτε να μας πείτε, με ποια σειρά τα έδωσε αυτά στην Τατιάνα; (πρώτα της έδωσε κοκορέτσι μελόψωμο, με φύλλο χρυσού στην ουρά και φτερά, λοιπόν ταινία-κασέτα, μετά, στον χωρισμό, κόκκινο χαρτί μαντήλι; αριθμός πινακίδας-1 και αριθμός-2). 5. Η κυρία, βλέποντας τη Mumu για πρώτη φορά στον μπροστινό κήπο, στο παρτέρι, διέταξε να τη φέρουν στο σαλόνι. Ο Στέπαν έσπευσε να εκπληρώσει την εντολή, θέλησε να αρπάξει το σκυλί, αλλά ... υπάκουσε μόνο τον Γερασίμ. Και τι «σηκώθηκε» ο Μουμού μπροστά στον Στέπαν; (αλλά ευκίνητος σκύλος δεν δόθηκεστα χέρια κάποιου άλλου πήδηξεΚαι απέφυγε… αριθμός πινακίδας-1 και αριθμός-2). 6. Η κυρία ήταν πολύ θυμωμένη με τη Mumu, αποκαλώντας την κακό σκυλάκι. Διέταξε τη Γαβρίλα να βγάλει το σκυλάκι από την αυλή εκείνη ακριβώς τη μέρα. Είπε ότι την εμπόδιζε να κοιμηθεί, ότι πονούσε το κεφάλι της από το γάβγισμα, ότι όλοι την ήθελαν νεκρή ... λιποθύμησε την ίδια στιγμή. Ο γιατρός του σπιτιού Khariton τιμούσε την κυρία με διάφορα φάρμακα. Παρακαλώ δείτε αν όλα αναφέρονται εδώ. (Ο Χαρίτων της πρόσφερε για άλλη μια φορά δάφνη-κεράσι σταγόνες, καπνιστό καμένα φτεράκαι η κυρία άλειψε Κολόνιαουίσκι και αποκοιμήθηκε ...? αριθμός πινακίδας-0). 7. Ο Γερασίμ, όσο καλύτερα μπορούσε, ανακοίνωσε με σημάδια ότι ο ίδιος ανέλαβε να καταστρέψει τον Μουμού. Φόρεσε ένα γιορτινό καφτάνι και οδήγησε τον Μουμού. Στο δρόμο πήγε σε μια ταβέρνα και τάισε τον σκύλο. Τι ζήτησε για τον αγαπημένο του μαθητή; Ξεχάσαμε κάτι; (έφερε στον Γεράσιμο λαχανόσουπα. Εκεί κατέρρευσε από ψωμί, ψιλοκομμένο κρέαςκαι βάλτε το πιάτο στο πάτωμα. Ο Mumu άρχισε να τρώει ...? αριθμός πινακίδας-0).
8. Ο Γεράσιμο δεν άντεξε μια τέτοια ζωή στη Μόσχα: τόσο η αγαπημένη γυναίκα ήταν παντρεμένη με άλλη, όσο και ο αγαπημένος σκύλος έπρεπε να πνιγεί ο ίδιος. Πήγε σπίτι, στο χωριό, βιαστικά χωρίς να κοιτάξει πίσω. Δεν άκουσε τίποτα, αλλά τα μάτια του άπληστα και κατευθείαν όρμησαν μακριά και είδαν μπροστά του ... Τι είδε ο Γεράσιμος; (είδε μπροστά του μια λεύκανση δρόμος- Ο δρόμος για το σπίτι, ευθεία σαν βέλος. είδε αμέτρητα στον ουρανό αστέριαπου φώτισε το μονοπάτι του, κι εκείνος, σαν λιοντάρι, βγήκε δυνατά και χαρούμενα ώσπου Ήλιοςκαι το φώτισε με τις υγρές κόκκινες ακτίνες του... πινακίδα Νο. 2 και Νο. 3). 9. Δύο μέρες αργότερα ο Γεράσιμος ήταν ήδη στο σπίτι. Και στη Μόσχα τον θυμήθηκαν μόνο την επόμενη μέρα, ειδοποίησαν την αστυνομία, αναφέρθηκαν στην ερωμένη. Κάλεσε τον κόσμο, και πήγαν στο ντουλάπι του Γεράσιμο. Τι έκαναν εκεί, τι έψαχναν; (Οταν αναπάντητεςτου, πήγεστην ντουλάπα του λεηλατήθηκεαυτήν, είπαν στη Γαβρίλα. Ήρθε, κοίταξε, ανασήκωσε τους ώμους του ...? αριθμός πινακίδας-1 και αριθμός-2). Αποτέλεσμα: 2 παίκτες προκρίνονται στον επόμενο γύρο.
V-round (τελικός) «Λεκτική μονομαχία». Οι φιναλίστ κάθονται στο τραπέζι και φτιάχνουν λέξεις (ουσιαστικά στην Πρώτη περίπτωση) από τη λέξη ΓΕΡΑΣΙΜ- ο πρωταγωνιστής της ιστορίας. Αρ, ειρήνη, στιγμή, ρύζι, μάγος, γαμ, λευκόψαρο (ψάρι), ρίγα, ντροπή, μέτρο, άσος, θειάφι, μακιγιάζ ...
Μουσική παύση.
Συγχαρητήρια στον νικητή, παίκτες. επιβράβευση.
