दूसरे कनिष्ठ समूह में संगीत में उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल। बालवाड़ी के छोटे समूह के लिए संगीत का खेल दूसरे छोटे समूह के लिए विषय संगीत का खेल

ऐलेना प्रखोडको
कनिष्ठ और मध्य समूहों के लिए संगीतमय खेल

संगीत का खेल

जूनियर और मध्य पूर्वस्कूली उम्र

"गौरैया और एक बिल्ली"

उद्देश्य: आंदोलनों की अभिव्यक्ति, ध्यान, गीत के संगीत और गीत के अनुसार आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना।

खेल प्रगति: शिक्षक एक गीत गाता है, बच्चे साथ में गाते हैं, हरकतें करते हैं:

1. गौरेया घोसले में रहती है और सुबह सभी उठते हैं।

घोंसलों में बैठने के लिए पर्याप्त है, यह धूप में उड़ने का समय है।

गौरैया के बच्चे कुर्सियों के पीछे छिप जाते हैं। "जागो" और "उड़ो"।

चहक-चिक-चिक, चहक-चिक-चिक धूप में उड़ने के लिए।

चिरिक-चिक-चिक, चहक-चिक-चिक और पंखों को गर्म करो।

2. उड़ो, छोटे पक्षियों, टहल लो, पेक अनाज के लिए उड़ो।

इतना स्वादिष्ट अनाज, यह आपको बढ़ने में मदद करेगा।

वे नीचे बैठते हैं और फर्श पर अपनी उंगलियां "पेक" करते हैं।

चहक-चिक-चिक, चहक-चिक-चिक, उपयोगी अनाज।

चहक-चिक-चिक, चहक-चिक-चिक, यह हमारी मदद करेगा।

3. सावधान रहो, गौरैया, बिल्ली दरवाजे पर चुपके से आ रही है।

उसके चंगुल में न पड़ने के लिए, बिल्ली से गौरैया तक उड़ो।

वे बिल्ली से दूर भागते हैं, बिल्ली रोती है।

"बारिश"

उद्देश्य: आंदोलनों की अभिव्यक्ति विकसित करना, बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करना, गीत और संगीत के पाठ के साथ आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता।

खेल प्रगति: शिक्षक और बच्चे गाते हैं:

बारिश, बारिश, अधिक मज़ा, टपकना, टपकना, खेद मत करो।

खेत में ज्यादा छिड़काव करें, घास और गाढ़ी हो जाएगी।

बस हमें न भिगोओ, व्यर्थ में खिड़की पर दस्तक मत दो।

बच्चे अपनी हथेलियों से "बारिश", "पकड़" बूंदों के पास जाते हैं।

गाने के अंत में, बच्चे बारिश से बिखर जाते हैं, कौन सा सुल्तान

लड़कों को छूने की कोशिश कर रहा है।

"नींद भालू"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, लय की भावना, गीत के पाठ के अनुसार स्पष्ट रूप से इशारों को करने की क्षमता।

खेल प्रगति: बच्चे भालू के पास आते हैं, गाते हैं:

अरे तुम, सोफे आलू (वे भालू को उंगली से धमकाते हैं)

आप लंबी और गहरी नींद सोए (अपने हाथ अपने गाल के नीचे रखें)

भालू को जगाने के लिए (खिंचाव)

हम ताली बजाएंगे (हथेलियां दिखाएं)।

कोई भी डांस ट्यून लगता है। बच्चे ताली बजाते हैं - भालू नहीं उठता।

हम भालू को सोने नहीं देंगे, हम अपने पैरों से दस्तक देंगे।

नृत्य फिर से बजता है, बच्चे उठते हैं और अपने पैर पटकते हैं - भालू नहीं उठता।

कुछ भी काम नहीं करता - हमारा भालू नहीं उठता!

और आइए हम अपने हाथों को एक साथ थपथपाएं और ताली बजाएं।

बच्चे संगीत के लिए थिरकते और ताली बजाते हैं। भालू उठता है, दहाड़ता है:

यहाँ भालू को सोने से कौन रोकता है? यहाँ कौन नाच रहा है, कौन खेल रहा है? आरआरआर…

बच्चे भालू से दूर भागते हैं।

"हार्स एंड फॉक्स"

विकल्प 1।

उद्देश्य: भावनाओं को विकसित करने के लिए, आंदोलनों की अभिव्यक्ति, संगीत और पाठ के साथ आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता।

खेल प्रगति: बच्चे गाते हैं:

1. बन्नी जंगल के लॉन में बिखरे हुए हैं। (बच्चे आसानी से बिखर जाते हैं)

ये रहे कुछ खरगोश, भागे हुए खरगोश!

2. बन्नी अपने पंजे से जड़ खोदते हुए एक घेरे में बैठ गए। (नीचे बैठना और

ये रहे कुछ खरगोश, भागे हुए खरगोश! "खुदाई" जमीन)

अचानक एक लोमड़ी दौड़ती है, लाल बालों वाली बहनें! ("चेंटरले" खरगोशों के बीच चलता है)

बन्नी, भगोड़ा बन्नी कहाँ खोज रहे हैं! ("बन्नीज़" तितर बितर, उनकी लोमड़ी

पकड़ना)

विकल्प 2।

खेल प्रगति: लोमड़ी एक स्टंप पर बैठती है और सोने का नाटक करती है। लोमड़ी के चारों ओर बन्नी बन जाते हैं

हम अजीब खरगोश हैं, हम कूदना और कूदना पसंद करते हैं।

चलो, लाल लोमड़ी, तुम हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो!

हार्स तितर-बितर हो जाता है, लोमड़ी उन्हें पकड़ लेती है। संगीत के अंत में खरगोश बैठ जाते हैं

आपके कूबड़ पर। लोमड़ी खरगोशों को संबोधित करती है:

ओह, मज़ेदार खरगोश, मैं तुम्हें नहीं डराऊँगा!

जल्दी से बाहर आओ, हम साथ में नाचेंगे!

लोमड़ी और खरगोश एक साथ हर्षित संगीत के लिए नृत्य करते हैं।

"वन ऑर्केस्ट्रा"

उद्देश्य: लय की भावना विकसित करना, बच्चों में संगीत बजाने की क्षमता संगीत वाद्ययंत्र.

खेल प्रगति: हमारे पास जंगल में एक ऑर्केस्ट्रा है, यह अब आपके लिए खेलेगा।

अपनी हथेलियों को न बख्शें और अपनी हथेलियों को जोर से मारें।

एक डफ में भालू जोर से धड़कता है, बूम-बूम, बूम-बूम।

जानवरों को सोने नहीं दिया जाता - बूम-बूम, बूम-बूम।

बच्चे पाठ का उच्चारण करते हुए डफ बजाते हैं।

और एक त्रिकोण में लोमड़ी - जिन-ला-ला, जिन-ला-ला।

धीरे से, धीरे से वार करता है - डिंग-ला-ला, डिंग-ला-ला!

बच्चों ने त्रिकोण पर जोरदार ताल ठोंकी।

बन्नी मजे से खेल रहे हैं, मरकास हिल रहे हैं।

चा-चा-चा, चा-चा-चा, नाच गरम होगा।

बच्चे मराकस खेलते हैं।

"शलजम"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, लय की भावना, गीत के पाठ के अनुसार स्पष्ट रूप से आंदोलनों को करने की क्षमता।

खेल प्रगति: बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। सर्कल के केंद्र में "शलजम" बैठता है। सर्कल के पीछे - "माउस"। गोल नृत्य में गीत गाते हुए बच्चे एक मंडली में जाते हैं। "शलजम" बढ़ रहा है; "माउस" सर्कल का अनुसरण करता है।

शलजम-रेपोंका, मजबूत हो जाओ,

न छोटा न बड़ा, चूहे की पूँछ तक। हाँ!

गायन के अंत में, "माउस" "शलजम" पकड़ता है। यदि "माउस" "शलजम" पकड़ता है, तो दोनों किसी भी लोक नृत्य पर नृत्य करते हैं, बच्चे ताली बजाते हैं।

"बेबी खरगोश"

उद्देश्य: भावनाओं, ध्यान, आंदोलनों की अभिव्यक्ति, संगीत और पाठ के साथ आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। सर्कल के केंद्र में एक बच्चा एक सोते हुए बन्नी का चित्रण करता है। बच्चे एक मंडली में चलते हैं और गाते हैं:

बन्नी, बन्नी, तुम बच्चे हो, हर कोई चल रहा है, और तुम सो रहे हो।

अनुमान लगाने का प्रयास करें कि आपको नृत्य करने के लिए कौन बुला रहा है।

बच्चे रुक जाते हैं, शिक्षक बच्चे को बनी को बुलाने के लिए आमंत्रित करता है। बन्नी "उठता है" और अनुमान लगाता है कि उसे किसने बुलाया था। अगर आपने सही अनुमान लगाया है, तो बनी डांस के साथ बच्चा, बच्चे ताली बजाते हैं। फिर बच्चे स्थान बदलते हैं, खेल जारी रहता है।

"स्वीट कैप"

उद्देश्य: सीखे हुए गीतों और नृत्यों के स्वतंत्र प्रदर्शन के कौशल का निर्माण करना।

खेल सामग्री: टोपियां अलग - अलग रंगसंगीत संख्या की संख्या और मिठाई के लिए एक और, कार्य कार्ड (एक परिचित गीत गाते हैं, एक नृत्य करते हैं, गोल नृत्य करते हैं, कविता पढ़ते हैं)। कार्ड पर - काम या पाठ के कथानक पर चित्र जो एक वयस्क पढ़ता है। मिठाई - प्रत्येक बच्चे के लिए।

खेल प्रगति: बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं। कैप्स पूरे हॉल में रखा जाता है। उदास अजमोद आता है (वयस्क या द्वि-बा-बो गुड़िया)। उसने बच्चों के लिए एक मिठाई तैयार की, उसे एक टोपी के नीचे रख दिया, लेकिन किसके नीचे भूल गया। मुझे यह टोपी ढूंढनी है! शिक्षक पेट्रुष्का को किसी भी टोपी में जाने के लिए आमंत्रित करता है (सिवाय इसके कि जहां आश्चर्य होता है, और बच्चे उसके नीचे पाए गए कार्य को पूरा करते हैं। अंतिम टोपी के नीचे एक इलाज है। एक इलाज के साथ एक टोपी न केवल बच्चों के दृष्टि क्षेत्र में हो सकती है, लेकिन कहीं छिपा भी हो।यह खेल उत्सव के मैटिनीज़ के उपयोग के बाद के दिनों में खेला जा सकता है संगीत संख्याये सुबह।

"जन्मदिन"

उद्देश्य: रजिस्टर ध्वनि और संगीत कार्यों की प्रकृति के बीच अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री: मुलायम छोटे खिलौने (खरगोश, पक्षी, कुत्ता, घोड़ा, बिल्ली, मुर्गियां, आदि)। बनी के लिए कुर्सियों, चाय के बर्तनों, छोटे उज्ज्वल उपहार बक्से के साथ एक छोटी गुड़िया की मेज।

खेल प्रगति। अध्यापक: देखो, दोस्तों, आज क्या असामान्य बन्नी है, यहाँ तक कि उसने एक उत्सव धनुष भी बाँधा है। (बनी घर के काम में व्यस्त है, मेज पर खिलौने के बर्तन रख रही है)। मैंने अनुमान लगाया कि बनी का आज जन्मदिन है, और उसने मेहमानों को आमंत्रित किया। यहाँ कोई आ रहा है! संगीत सुनें, अंदाजा लगाएं कि पहले कौन आएगा?

शिक्षक संगीत चालू करता है या बच्चों से परिचित गीत की धुन गाता है, बच्चे पहचान लेंगे संगीतमय छविसंगीत की प्रकृति पर टिप्पणी कीजिए। उसके बाद, एक खिलौना प्रकट होता है - एक उपहार के साथ एक अतिथि और बनी को देता है। फिर मेज पर खिलौना रख दिया। इस प्रकार, सभी कार्य और गीत क्रमिक रूप से किए जाते हैं। खेल के अंत में, शिक्षक बनी को एक गीत या नृत्य देने के लिए आमंत्रित करता है। बनी सभी बच्चों को मिठाई खिलाती है।

संगीत प्रदर्शनों की सूची: एम. वी. गेरचिक द्वारा "त्याफ-त्यफ", "आप क्या चाहते हैं, किटी?" एम. जी. सिंगर, एम. टी. बायरचेंको द्वारा "भालू", एम. ई. तिलिचीवा द्वारा "हॉर्स", एम. वी. गेरचिक द्वारा "स्पैरो", एम. ए. फिलीपेंको द्वारा "मुर्गियां"।

"तितलियाँ"

उद्देश्य: संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, उसमें रुचि पैदा करना, बच्चों को आंदोलनों में संगीत की छवि की प्रकृति को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना।

खेल प्रगति: शिक्षक "तितलियों" को यह जानने के लिए आमंत्रित करता है कि कैसे आसानी से समाशोधन के चारों ओर "उड़ना" है और अपने पंखों को लहराते हुए जगह में घूमना है। उनका कहना है कि मेटलोफोन पर आवाजें तेज या धीमी आवाज में सुनाई देंगी। तेज संगीत के लिए, "तितलियों" को "उड़ने" की आवश्यकता होती है, और धीमे संगीत के लिए, उन्हें स्पिन करने की आवश्यकता होती है (दिखाता है कि यह कैसे करना है)। सबसे पहले, व्यायाम तेज और की आवाज में क्रमिक परिवर्तन के साथ किया जाता है धीमा संगीत. तब शिक्षक कहता है कि वह हमेशा तितलियों को संगीतमय पहेलियां सुनाएगा: या तो वह कई बार जल्दी से खेलेगा, फिर धीरे-धीरे कई बार। "तितलियों" को इन संगीतमय पहेलियों को सुलझाना होगा। अंत में, तितली बच्चों को पी. आई. त्चिकोवस्की के वाल्ट्ज के समाशोधन में नृत्य करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

"गुलदस्ते"

उद्देश्य: बच्चों में लंबी और छोटी ध्वनियों के बीच सुनने और अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री: एक डफली या एक त्रिकोण, छोटे फूल: डेज़ी और कॉर्नफ्लॉवर (प्रत्येक बच्चे के लिए दो)।

खेल की प्रगति: हाथों में डेज़ी वाले बच्चे समाशोधन के एक छोर पर खड़े होते हैं, दूसरे पर कॉर्नफ्लॉवर वाले बच्चे।

शिक्षक: अब हमारे फूल पहले अपना सिर हिलाएंगे, और फिर लॉन में चलेंगे और दौड़ेंगे। यदि ध्वनियाँ लंबी हैं, इस तरह (यह एक डफ या त्रिकोण पर प्रहार करती है, तो मामूली डेज़ी अपने सिर हिलाती हैं, और यदि ध्वनियाँ छोटी हैं, तो इस तरह (दिखाता है, तो कॉर्नफ्लॉवर के सिर बह जाएंगे।

एक अलग क्रम में, वह डफ या त्रिकोण पर लंबे और छोटे वार करता है। बच्चे, ध्वनि के अनुसार, फूलों को कभी-कभी, कभी-कभी अक्सर हिलाते हैं। फिर शिक्षक "डेज़ी" को समाशोधन के चारों ओर चलने के लिए आमंत्रित करता है, जब लंबी आवाज़ें सुनाई देती हैं, तो रुकें। और "कॉर्नफ्लॉवर" छोटी आवाज़ों की आवाज़ के लिए समाशोधन (और डेज़ी के बीच भी) में चलते हैं। खेल के अंत में, शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है, जो जल्दी से अपनी जगह पर लौट आएंगे, एक बड़ा गुलदस्ता बनाकर फूलों को ऊपर उठाएंगे।

"बिल्लियाँ और चूहे"

उद्देश्य: बच्चों में गतिशील सुनवाई विकसित करना, एक टीम में कार्य करने की क्षमता।

खेल सामग्री: मेटालोफोन, कोई भी रूसी लोक राग, "बिल्लियों" की टोपी, "चूहे" बच्चों की संख्या के अनुसार, विभिन्न रंगों के दो प्लेनर हाउस।

खेल प्रगति: कमरे के विभिन्न स्थानों में दो घर हैं: एक बिल्लियों के लिए, दूसरा चूहों के लिए।

शिक्षक: चूहे और चूहे एक नीले घर में रहते हैं। माँ बिल्लियाँ और बिल्ली के बच्चे पीले घर में रहते हैं। वे रात में सोते हैं और दिन में घूमना पसंद करते हैं। लेकिन चूहे बिल्लियों से बहुत डरते हैं, और इसलिए जब वे बाहर जाते हैं, तो वे चुपचाप चले जाते हैं। इसलिए, चूहों को टहलने के लिए बुलाने वाली आवाजें शांत होंगी। इस तरह (नाटक)। और बिल्लियां किसी से नहीं डरती हैं, इसलिए उन्हें तेज आवाज में चलने के लिए बुलाया जाता है। इस तरह (नाटक)। ध्यान से सुनें कि क्या आवाज़ें सुनाई देंगी: यदि वे ज़ोर से हैं, तो बिल्लियाँ "चलेंगी", यदि वे शांत हैं, तो चूहे। माताओं, चूहों, चूहों की मदद करो, अपने से दूर मत जाओ, जैसे ही आप बिल्लियों का संगीत सुनते हैं, बैठ जाओ, अपने हाथों से माउस को कवर करें ताकि बिल्लियां आपको देख या सुन न सकें। और तुम, बिल्लियाँ, जब चूहों का संगीत सुनाई देगा, तुम जहाँ हो वहीं रहो, चूहों को देखो, लेकिन किसी को मत छुओ। मैं कई बार संगीत बजाऊंगा - कभी जोर से, कभी चुपचाप। और जब मैं पूरी तरह से खेलना बंद कर देता हूं और कहता हूं: "पकड़ो!" - "चूहों" को "बिल्लियों" से उनके घर भाग जाना चाहिए।

"रूमाल से खेलना"

उद्देश्य: बच्चों में संगीत में बदलते गतिशील परिवर्तनों की प्रतिक्रिया विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर बैठते या खड़े होते हैं, उनके हाथों में रंगीन रूमाल होते हैं। संगीत की तेज ध्वनि के लिए, बच्चे अपने रूमाल को अपने सिर पर लहराते हैं, शांत ध्वनि के लिए वे रूमाल को अपनी पीठ के पीछे छिपा लेते हैं।

आकार: पीएक्स

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प्रतिलिपि

1 "म्यूजिकल एंड डिडक्टिक गेम्स" दूसरे जूनियर ग्रुप हार्स के लिए। लक्ष्य: श्रवण धारणा और संगीत स्मृति का विकास। कार्य: बच्चों को संगीत सुनने के लिए व्यायाम करें। संगीत की प्रकृति को भेदें: हंसमुख, नृत्य और शांत, लोरी। खेल के नियम: राग के अंत को सुनें, दूसरों के साथ हस्तक्षेप न करें। खेल क्रियाएँ: संगीत की प्रकृति का अनुमान लगाना, संबंधित छवि का चयन करना या संबंधित क्रियाओं को दिखाना। खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को बताता है कि एक घर में खरगोश थे। वे बहुत हंसमुख थे और नृत्य करना पसंद करते थे (चित्र "हार्स डांसिंग" दिखाता है)। और जब वे थक गए, तो बिस्तर पर चले गए, और उनकी मां ने उनके लिए गाना गाया लाला लल्ला लोरी(चित्र "हार्स सो रहे हैं")। अगला, शिक्षक बच्चों को चित्र से अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि खरगोश क्या कर रहे हैं? और इसे अपने कार्यों के साथ चित्रित करें (बच्चे "सो रहे हैं", बच्चे नृत्य कर रहे हैं), उपयुक्त प्रकृति के संगीत के लिए।

2 जो घर में रहता हो। लक्ष्य: दृश्य और श्रवण धारणा का विकास। कार्य: उच्च और निम्न ध्वनियों के बीच अंतर करने में सक्षम होना। परिचित धुनों को पहचानें। खेल के नियम: संगीत का एक टुकड़ा सुनें, दूसरों को संकेत न दें। खेल क्रियाएं: संगीत का अनुमान लगाएं, इसके अनुरूप छवि चुनें। खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को विभिन्न रजिस्टरों (कम रजिस्टर और उच्च रजिस्टर) में एक ही राग की ध्वनि से परिचित कराता है, उदाहरण के लिए, अलेक्जेंड्रोव की "कैट"। जब बच्चे उच्च और निम्न ध्वनियों के बीच अंतर करना सीखते हैं, क्रमशः शावक और माँ की छवियों को संप्रेषित करते हैं, तो उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है। वहीं, शिक्षक का कहना है बड़ा घरपहली मंजिल पर मां रहती हैं, दूसरी मंजिल पर उनके बच्चे रहते हैं। एक बार सभी जंगल में घूमने गए, और जब वे लौटे, तो वे उलझन में थे कि कौन कहाँ रहता है। आइए सभी को उनके कमरे खोजने में मदद करें। उसके बाद, शिक्षक अलग-अलग रजिस्टरों में लेवोकोडिमोव की "भालू" की धुन बजाता है और बच्चों से यह अनुमान लगाने के लिए कहता है कि यह कौन है: भालू या शावक।

मध्य समूह म्यूजिकल लोकोमोटिव के लिए 3 "म्यूजिकल एंड डिडक्टिक गेम्स"। लक्ष्य: दृश्य और श्रवण धारणा का विकास। उद्देश्य: संगीत की प्रकृति की पहचान करना सीखें। खेल के नियम: संगीत का एक टुकड़ा सुनें। खेल क्रियाएं: माधुर्य का अनुमान लगाएं, उपयुक्त छवि चुनें। खेल की प्रगति: मैनुअल में कार्डबोर्ड के एक टुकड़े पर चित्रित ट्रेलर के साथ एक स्टीम लोकोमोटिव शामिल है। कार में खिड़कियों के बजाय जेबें होती हैं जहां संगीत की प्रकृति को दर्शाने वाले प्रतीकों वाले कार्ड डाले जाते हैं। शिक्षक बच्चों को एक मैनुअल दिखाता है, रिपोर्ट करता है कि यह सामान्य नहीं है, बल्कि एक संगीत इंजन है। इसमें संगीत "सवारी" है। और प्रत्येक बिल्ली का अपना संगीत, हंसमुख, शांत, डरावना (कार्ड दिखाता है) होता है। उसके बाद, बच्चों को प्रत्येक खिड़की के संगीत को सुनने और उसके चरित्र को निर्धारित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उपयुक्त कार्ड में डाल दिया जाता है।

4 "कोलोबोक किससे मिला?" लक्ष्य: श्रवण धारणा का विकास। कार्य: रजिस्टरों (उच्च, मध्यम, निम्न) के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना। खेल के नियम: संगीत का एक टुकड़ा सुनें। खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" और उसके पात्रों (भेड़िया, खरगोश, भालू) को याद करने के लिए आमंत्रित करता है, जबकि वह उपयुक्त धुनों का प्रदर्शन करता है, उदाहरण के लिए: "जंगल में भालू पर" निचले रजिस्टर में, हाई रजिस्टर में "बनी", आदि। डी। जब बच्चे किस रजिस्टर की आवाज सीखते हैं कलात्मक छविप्रत्येक जानवर, उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है और कान से निर्धारित किया जाता है कि संगीत में किस चरित्र को चित्रित किया गया है और उपयुक्त चित्र का चयन करें

वरिष्ठ समूह के लिए 5 "संगीत और उपदेशात्मक खेल"। शांत जोर से। लक्ष्य: संगीत की गतिशील धारणा के लिए संगीतमय स्मृति का विकास। कार्य: संगीत के गतिशील रंगों के बीच अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए: सॉफ्ट (पी), लाउड (एफ), बहुत लाउड नहीं (एमएफ)। खेल क्रियाएं: संगीत की ध्वनि की ताकत का अनुमान लगाएं, उपयुक्त रंग टोन चुनें। खेल की प्रगति: बच्चों को एक ही रंग के कार्ड के साथ कैनवस खेलना दिया जाता है, लेकिन अलग-अलग टोन संतृप्ति के साथ, यह समझाते हुए कि नीला शांत संगीत से मेल खाता है, गहरा नीला ज़ोर है, नीला बहुत ज़ोरदार नहीं है। इसके बाद, शिक्षक बारी-बारी से गतिशील रंगों के साथ एक गीत प्रस्तुत करता है। बच्चों को कार्ड को चिप से ढकने के लिए आमंत्रित किया जाता है। संगीत के गतिशील स्वर के अनुरूप रंग। अनुशंसित रंग संयोजन: नीला नीला गहरा नीला। संगीत अलग लग सकता है। इसके रंगों में अंतर करना सीखें। जोर से और नरम मैं गुनगुनाऊंगा, अनुमान लगाने के लिए ध्यान से सुनो।

6 ढूँढो और दिखाओ। उद्देश्य: पिच सुनवाई की श्रवण धारणा के माध्यम से विकास। कार्य: ध्वनि को पिच से अलग करें (पुनः ला) खेल के नियम: एक संगीत प्रश्न सुनें, इसका उत्तर एक मंत्र के साथ दें जो पिच में विपरीत है। खेल क्रियाएं: लगता है कि किसे बुलाया जाता है, उपयुक्त ओनोमेटोपोइया गाएं। खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों से परिचित ओनोमेटोपोइया का उपयोग करके बच्चों को उच्च और निम्न ध्वनियों से परिचित कराते हैं। इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि माताएँ धीमी आवाज़ में गाती हैं, और बच्चे ऊँची, पतली आवाज़ में गाते हैं; ऐसा करने के लिए, वह बच्चों को बताता है कि एक बत्तख एक ही यार्ड में बत्तखों के साथ रहती थी (चित्र दिखाता है), एक हंस के साथ हंस, मुर्गियों के साथ एक मुर्गी, और एक पेड़ पर चूजों के साथ एक पक्षी, आदि। एक दिन, उड़ा दिया तेज हवाबारिश होने लगी और सभी छिप गए। माता पक्षी अपने बच्चों को ढूँढ़ने लगीं। माँ बत्तख सबसे पहले अपने बच्चों को बुलाती थी: मेरे बत्तख के बच्चे कहाँ हैं, प्यारे दोस्तों? कुऐक कुऐक! और बत्तख के बच्चे उसका जवाब देते हैं: क्वैक-क्वैक, हम यहां हैं! बत्तख खुश थी कि उसने अपने बत्तखों को पा लिया। माँ मुर्गी निकली, आदि।

प्रारंभिक समूह के लिए 7 "संगीत और उपदेशात्मक खेल"। शांत जोर से। लक्ष्य: संगीत की गतिशील धारणा के लिए संगीतमय स्मृति का विकास। कार्य: संगीत के गतिशील रंगों के बीच अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए: सॉफ्ट (पी), लाउड (एफ), बहुत लाउड नहीं (एमएफ)। खेल क्रियाएं: संगीत की ध्वनि की ताकत का अनुमान लगाएं, उपयुक्त रंग टोन चुनें। खेल की प्रगति: बच्चों को एक ही रंग के कार्ड के साथ कैनवस खेलना दिया जाता है, लेकिन अलग-अलग टोन संतृप्ति के साथ, यह समझाते हुए कि नीला शांत संगीत से मेल खाता है, गहरा नीला ज़ोर है, नीला बहुत ज़ोरदार नहीं है। इसके बाद, शिक्षक बारी-बारी से गतिशील रंगों के साथ एक गीत प्रस्तुत करता है। बच्चों को कार्ड को चिप से ढकने के लिए आमंत्रित किया जाता है। संगीत के गतिशील स्वर के अनुरूप रंग। अनुशंसित रंग संयोजन: नीला नीला गहरा नीला। संगीत अलग लग सकता है। इसके रंगों में अंतर करना सीखें।

8 तीन छोटे सूअर। उद्देश्य: पिच द्वारा एक प्रमुख त्रय की आवाज़ को अलग करने की क्षमता। कार्य: संगीत स्मृति और पिच सुनवाई विकसित करना। भेद कर सके श्रवण धारणाप्रमुख त्रय के भीतर उच्च, निम्न और मध्यम ध्वनियाँ: do-la-fa। खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को परी कथा "थ्री लिटिल पिग्स" और उसके पात्रों को याद करने के लिए आमंत्रित करता है। वह कहता है कि सुअर के बच्चे अब एक ही घर में रहते हैं और गाना बहुत पसंद करते हैं, केवल उन सभी के अलग-अलग नाम हैं और वे गाते हैं विभिन्न आवाजें. निफ-निफ की आवाज सबसे ज्यादा होती है, नफ-नफ की आवाज सबसे कम होती है और नफ-नफ की आवाज मध्यम होती है। सूअर घर में छिप गए और तभी दिखाई देंगे जब बच्चे अनुमान लगाएंगे कि उनमें से कौन ऐसी आवाजों के साथ गाता है और अपना गाना दोहराता है। जब ये शर्तें पूरी हो जाती हैं, तो बच्चों को सुअर की तस्वीर दिखाई जाती है।

म्युनिसिपल ऑटोनॉमस प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "किंडरगार्टन 1", सिक्तिवकर द्वारा संकलित: रोचेवा आई। जी।, संगीत निर्देशक "बिग एंड लिटिल लेग्स" कार्यक्रम सामग्री: सिखाएं

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 244 एक सामान्य विकासात्मक प्रकार के साथ प्राथमिकता कार्यान्वयनबच्चों के शारीरिक विकास के लिए गतिविधियाँ "संगीत से समृद्ध का पासपोर्ट

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 10" 660001 क्रास्नोयार्स्क सेंट। पुश्किन, 11. दूरभाष 298-58-07, [ईमेल संरक्षित]शिक्षकों के लिए परामर्श "विकासशील विषय-स्थानिक

संगीतमय लोट्टो 2 खेल सामग्री: खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार कार्ड, प्रत्येक में पाँच पंक्तियाँ (संगीत स्टाफ), नोटों के घेरे, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (बालिका, मेटालोफोन, ट्रायोल)। बच्चा-

प्रस्तुति संगीत का उपयोग करना उपदेशात्मक खेल"कलात्मक" के क्षेत्र में जीसीडी आयोजित करते समय सौंदर्य विकास»दिशा «संगीत»। एक खेल " सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा» ओ उद्देश्य। भेद करने की क्षमता विकसित करें

माता-पिता के लिए सूचना फ़ोल्डर - आंदोलन। विषय: "मेरे साथ खेलो, माँ" MADOU "किंडरगार्टन 3" थम्बेलिना "ज़ाराइस्क, मॉस्को क्षेत्र संगीत निर्देशक कोमारोवा एलेना अलेक्सेवना अप्रैल 2016

2 से 3 साल की उम्र के बच्चों के लिए 1 सामग्री 1. पिच सुनवाई के विकास के लिए खेल मुर्गी और मुर्गियां 2 पक्षी और चूजे 2 खोजें और दिखाएं 2 2. ताल की भावना के विकास के लिए खेल एक घास के मैदान में 3 खेल एक के साथ डफली 3

सुधार में संगीत और उपदेशात्मक खेलों की भूमिका संगीत विकासबच्चे कनीज़ेव एन.ए. जीबीओयू किंडरगार्टन 880 "सेमिट्सवेटिक" मास्को, रूस सार के संगीत निर्देशक: संगीत का मुख्य उद्देश्य

MBDOU 66 "बारविनोक" सिम्फ़रोपोल एन.ए. लोबोवा संगीत निर्देशक पहली श्रेणी सिम्फ़रोपोल के विशेषज्ञ, 2016 बच्चों की पिच सुनवाई विकसित करने के लिए। खेल सामग्री: पांच चरणों की सीढ़ी, खिलौने

में संगीत क्षमताओं का निदान मध्य समूहसितंबर एफ.आई. बच्चा झल्लाहट संगीत-श्रवण प्रस्तुति की भावना। ताल 1 2 1 2 3 2 3 कुल सामान्य स्तर उच्च स्तर 21 अंक करीब

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 25 "हेरिंगबोन" म्यूजिकल डिडक्टिक गेम्स बच्चों के साथ काम करने और जूनियर, मध्य के समूहों में फाइल कैबिनेट बनाने के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका

सामग्री इसके द्वारा तैयार की गई थी: एमडीओयू डीएस "कोलोसोक" के संगीत निर्देशक एक प्राथमिकता दिशा के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार - शारीरिक शिक्षा सविचवा तात्याना मिखाइलोवना खेल व्यायाम: "ध्वनि और नोट्स"

नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान संयुक्त किंडरगार्टन 17 पाठ का सारांश "एक निश्चित राज्य में, एक बर्फीली अवस्था में" जूनियर समूह शैक्षणिक उत्कृष्टता का सप्ताह

माता-पिता के लिए सलाह "संगीत वाद्ययंत्र के साथ खेल" हम बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र के उपयोग के साथ 2-3 साल के बच्चों के लिए आपके ध्यान में लाते हैं। तेज आवाज वाले खिलौने और वाद्य यंत्र

संगीत और उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल (कार्यक्रम "बचपन" के अनुसार) प्रथम जूनियर समूह "मुट्ठी और हथेलियाँ" उद्देश्य: ताल की भावना का विकास। M. E. Tilicheev, शब्दों द्वारा "मुट्ठी और हथेलियाँ"। वाई। ओस्ट्रोव्स्की स्रोत।

संकेतों के साथ खेलों की कार्ड फ़ाइल का उपयोग करना उपदेशात्मक मैनुअल"कॉर्नर ऑफ़ साइन्स" द्वारा पूरा किया गया: पोपोवा जी.ए. शिक्षक MBDOU "CRR-किंडरगार्टन 8" सन "खांटी-मानसीस्क" रिबन रोल करें "उद्देश्य। सीखना

छोटे समूह "मैजिक ट्री" के बच्चों के लिए जीसीडी का सारांश कार्य: एक वृत्त और एक वर्ग के बीच अंतर करना सीखना जारी रखें, उन्हें स्पर्श-मोटर तरीके से जांचें। एक, अनेक वस्तुओं को खोजने की क्षमता को मजबूत करें

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बालवाड़ी 5 सेंट Novodmitrievskaya MO Seversky जिला विषय पर एक संगीत पाठ का सार सबसे अच्छी मांदुनिया में "तैयारी समूह के बच्चों के लिए संकलित

* व्यायाम "हम बच्चे को हिलाते हैं।" (एक कठिन स्वर हमले पर काबू पाने।) शिक्षक। हमने परी कथा "स्नो व्हाइट एंड द सेवेन ड्वार्फ्स" पढ़ी। क्या आपको याद है कि स्नो व्हाइट ने बौनों के लिए कोमल स्वर में एक लोरी गाई थी: "आआ!"।

सामग्री 1. व्याख्यात्मक नोट .. 3 2. विकास के नियोजित परिणाम पाठ्येतर गतिविधियां"संगीतीय उपचार"। 3 3. पाठ्येतर गतिविधियों की सामग्री "संगीत चिकित्सा" .. 4 4. कैलेंडर-विषयगत

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 9 पूर्वस्कूली संगीत निर्देशक शारोवा I.F के गीत और खेल रचनात्मकता। Naro-Fominsk 2017 बच्चे को संगीत से परिचित कराना

खिलौने हमारे लिए 2 खेल सामग्री लेकर आए: संगीतमय खिलौने: पाइप, घंटी, संगीतमय हथौड़ा; बिल्ली ( नरम खिलौना); डिब्बा। संगीत निर्देशक (रिबन से बंधा एक बॉक्स लेता है,

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "बाल बालवाड़ी 113 के विकास के लिए केंद्र", युवा समूह "जंगली और घरेलू पशु" में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का मैग्नीटोगोर्स्क सार

प्रिय माताओं और पिताजी! बालवाड़ी में संगीत की शिक्षा मुख्य रूप से की जाती है संगीत का पाठजहाँ एक शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चा गीत, नृत्य,

कार्ड फाइल म्यूजिकल और डिडक्टिक गेम्स तैयारी समूह 1. "चलना"। उद्देश्य: लय की भावना का विकास। खेल सामग्री। खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार म्यूजिकल हथौड़े, क्यूब्स या स्टिक। शिक्षक कहते हैं

जीकेओयू "कुर्गांस्की अनाथालय 1 "पाठ का सारांश संगीत शिक्षाछोटे स्कूली बच्चों के लिए "मूड खोया" संगीत निर्देशक: बुटोरिना लारिसा लियोनिदोवना कुरगन, 2015 उद्देश्य: गठन

में संगीत क्षमताओं का निदान वरिष्ठ समूहसितंबर एफ.आई. बच्चा झल्लाहट संगीत-श्रवण प्रस्तुति की भावना। ताल 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 कुल सामान्य स्तर उच्च स्तर 36 अंक

ध्वनि-ऊंचाई श्रवण संगीत लोट्टो खेल सामग्री के विकास के लिए खेल। खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार कार्ड, प्रत्येक में पाँच शासक (संगीत कर्मचारी), वृत्त-नोट, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (बालिका,

घर पर बच्चे के साथ संगीत का खेल बच्चे की संगीतमयता का एक आनुवंशिक आधार होता है और अनुकूल परिस्थितियों के बनने पर प्रत्येक बच्चे में विकसित होता है। संगीत के खेल विभिन्न गुणों के विकास में मदद करते हैं

पैंकराटोवा एन.एफ. परामर्श का एक चक्र "भाषण चिकित्सा वातावरण" बोलना सीखना पैंकराटोवा एन.एफ. शिक्षक-भाषण चिकित्सक योग्यता श्रेणीनमस्कार प्रिय माताओं और पिताजी! यहाँ लंबे समय से प्रतीक्षित आता है

थीम: "हम नर्सरी गाया जाता है और थोड़ा खेलते हैं।" 3-4 साल के बच्चों के लिए पाठ। शिक्षक शेचग्लोवा ई.आई. शिक्षक शेचग्लोवा ई.आई. कार्यक्रम सामग्री: जुड़ा हुआ भाषण। बच्चों को शिक्षक के सवालों का जवाब देना सिखाएं

शिक्षकों के लिए एक संगीत कोने की चीट शीट में स्वतंत्र गतिविधि के लिए खेल "हंसमुख टैम्बोरिन" (बड़ी उम्र) कार्य: लयबद्ध सुनवाई, ध्यान और ताल की भावना का विकास। "आप इसे अपने हाथों में लेंगे,

प्रथम चरण। 2. मंच। 3. मंच। लक्ष्य। बच्चों को पढ़ाने के उद्देश्य उद्देश्य। बच्चों को पढ़ाने के लिए वर्तमान काल में क्रिया के समर्पित रूपों को बनाने के लिए पाठ (चित्रों के साथ काम में सुधार, पाठ

नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान सामान्य विकास प्रकार के किंडरगार्टन "फेयरी टेल" पहले छोटे समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक स्थिति के विकास का सारांश विषय: "घर आना"

म्यूजिकल कॉर्नर "मेरी टैम्बोरिन" (बड़ी उम्र) में स्वतंत्र गतिविधि के लिए खेल कार्य: समय की सुनवाई, ध्यान और ताल की भावना का विकास। "आप इसे अपने हाथों में लेते हैं, फिर आप इसे मारते हैं, फिर आप इसे हिलाते हैं,

माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ और विकलांग बच्चों के लिए राज्य राज्य शैक्षिक संस्थान चपाएवस्क सुधारक और विकासात्मक का सारांश

MBDOU "किंडरगार्टन" रोडनिचोक "एस। ब्यकोव संगीत निर्देशक: चेरेवको हां यू रिपोर्ट कार्यशाला शिक्षकों के लिए विषय: "विकास गीत लेखन, संगीत और उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से "गायन मुख्य है

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"वाक्य समाप्त करें" (जटिल वाक्यों का उपयोग) माँ ने रोटी रखी ... कहाँ? (रोटी की टोकरी में) भैया ने चीनी डाली... कहाँ? (चीनी के कटोरे में) दादी माँ ने बनाया स्वादिष्ट सलादऔर डाल दो... कहाँ?

अनुभाग: संगीतमय वर्णमाला या जहां नोट्स रहते हैं (5 घंटे) विषय: पियानो कीबोर्ड से परिचित होना: पियानो के रजिस्टरों को सीखना। कर्मचारियों और कीबोर्ड पर पहले सप्तक के नोटों का स्थान। गतिविधियाँ:

विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श: "प्रीस्कूलर के जीवन में संगीत" संगीत की सुंदरता का स्रोत आसपास की दुनिया की सुंदरता है। वी ए सुखोमलिंस्की। "एक बच्चे के लिए संगीत आनंददायक अनुभवों की दुनिया है। को

संगीत निदान कक्षाएं। पहचान करने के लिए नैदानिक ​​अध्ययन करने के लिए पद्धति संगीत की क्षमताबच्चों में पूर्वस्कूली उम्रइसमें ऐसे कार्य शामिल हैं जिन्हें बनाया जा सकता है

1 पाठ में बच्चों का संघ"म्यूजिकल स्टेप्स" विषय: "प्रदर्शन अभिव्यक्ति। इशारों" खंड "मैं दुनिया को जानता हूं" अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमकार्य: व्यक्तिगत: "संगीत कदम"

माता-पिता के लिए परामर्श "परिवार में 2-3 वर्ष के बच्चों का संगीतमय विकास" आपका बच्चा पहले ही तीसरा वर्ष शुरू कर चुका है। संगीत के विकास के कार्य अधिक जटिल होते जा रहे हैं। इस स्तर पर, माता-पिता को चाहिए: 1. शर्तों पर विचार करें

सुधारात्मक कक्षाएंसंज्ञानात्मक समस्याओं के साथ 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए उत्पादक गतिविधि के साधनों को शामिल करना और भाषण विकास(शैक्षिक और स्वास्थ्य संस्थानों की स्थितियों में) एर्शोवा

विषय पर अंतिम पाठ: "विजिटिंग द रेनबो" शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित: शिरिनोवा ल्यूडमिला निकोलायेवना 2015। विषय पर अंतिम पाठ: "इंद्रधनुष का दर्शन" उद्देश्य: बुनियादी के बच्चों के ज्ञान का समेकन

संगीत सैलून विषय: "संगीत शोर यंत्रसंगीत निर्देशक Fetisova स्वेतलाना निकोलायेवना 2014 उद्देश्य: घर का शोर बनाने में एक संगीत निर्देशक के अनुभव को स्थानांतरित करना

नेफ्तेयुगांस्क शहर के नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 13" चेर्बशका "सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार" माशा खो गया "मध्य समूह में संकलित:

छोटे बच्चों के लिए 8 मार्च को छुट्टी का दृश्य "नॉट माउस" 8 मार्च को हॉलिडे का परिदृश्य "नॉट माउस" छोटी उम्र के लिए। स्क्रिप्ट एसवाई मार्शाक की परी कथा "द टेल" पर आधारित है

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परिशिष्ट 7 पाठ 1. 4-5 वर्ष के बच्चों के लिए। विषय: वन परी कथा. संगीत की विभिन्न गतियों का एक विचार बनाएं (संगीत तेज़ और धीमा हो सकता है); ताल की भावना विकसित करें: एक साधारण ताली बजाना सीखें

माता-पिता भाषण चिकित्सक के लिए व्यावहारिक सामग्री: तेरेश्किना ओ.एस. भाषण सांस का विकास खेल "खिलौना का स्थान ढूंढें" उद्देश्य। एक साथ, एक साँस छोड़ने पर, पाँच से छह के एक वाक्यांश का उच्चारण करने की क्षमता प्राप्त करें

माता-पिता के लिए मदद! "वाक्य समाप्त करें" (जटिल वाक्यों का उपयोग) माँ ने रोटी रखी ... कहाँ? (रोटी की टोकरी में) भैया ने चीनी डाली... कहाँ? (चीनी के कटोरे में) पिताजी मिठाई लाए और उसमें डाल दी...

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "इस्त'इंस्काया उच्च विद्यालय»विषय पर ग्रेड 3 में एक संगीत पाठ का सारांश: "नोटबर्ग कैसल की यात्रा" उच्चतम योग्यता श्रेणी के संगीत शिक्षक

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 80 "जुगनू" पाठ का सारांश: "गीज़ हंस।" (मध्य समूह) मध्य समूह "हंस - हंस" में एफईएमपी पर निज़नेवार्टोव्स्क सारांश

राज्य के बजटीय शैक्षिक संस्थान समारा क्षेत्र प्राथमिक स्कूल"सद्भाव" p.g.t.bezenchuk नगरपालिका जिला Bezenchuksky समारा क्षेत्र सीधे शैक्षिक का सार

मैजिकल क्रिसमस की कहानीपरिदृश्य नए साल का जश्नमध्य समूह में, प्रस्तुतकर्ता हॉल में प्रवेश करता है और मेहमानों को छुट्टी की बधाई देता है। संगीत के लिए, बच्चे हॉल में दौड़ते हैं और क्रिसमस ट्री के चारों ओर खड़े हो जाते हैं। प्रमुख। हम सब के लिए

दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए मनोरंजन परिदृश्य KINDERGARTEN, विषय: "हमारे समूह में गृहप्रवेश!" लेखक: बोरिसोवा एल.एन. (MKOU "KNOSH") 10.02.2014 उद्देश्य: अनुकूलन की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना नया समूह,

संगीत और उपदेशात्मक खेलों का संग्रह संगीत और उपदेशात्मक खेल विकास के साधनों में से एक हैं संगीत संस्कृतिप्रीस्कूलर। वे विकास में योगदान करते हैं संगीतमय कान, लय की भावना, रचनात्मक

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 35 संयुक्त प्रकार" "एक परी कथा में एक असामान्य यात्रा" वरिष्ठ समूह में पाठ का सारांश संकलित: ओ.बी. वोरोनोवा, शिक्षक

संगीत और उपदेशात्मक खेल "मेरी क्यूब" संगीत पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में एक विशेष स्थान रखता है। यह इस प्रकार की कला की बारीकियों के कारण है, और मनोवैज्ञानिक विशेषताएंप्रीस्कूलर।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 3" निरंतर शैक्षणिक गतिविधियांगणितीय अभ्यावेदन "एडवेंचर्स" के गठन के लिए आईसीटी का उपयोग करते हुए एक खेल के आधार पर

उन लोगों के लिए टिप्स जो अपने बच्चे को गाना सिखाना चाहते हैं। प्रत्येक व्यक्ति प्रकृति से एक विशेष गुणवत्ता वाला वाद्य यंत्र प्राप्त करता है। बच्चे की संगीत संस्कृति की नींव बनाने के लिए, सिखाना आवश्यक है

एक संयुक्त प्रकार 44, लिपेत्स्क के नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बालवाड़ी

खेल "चतुर और चतुर" के रूप में स्कूल के लिए तैयारी समूह में अवकाश पदार्थविकास के क्षेत्रों में बच्चों के ज्ञान और कौशल को सामान्य बनाने में मदद करता है (भाषण, ज्ञान संबंधी विकास) और रूप

बच्चों के लिए तार्किक सोच के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल कम उम्रछोटी मछली का कीड़ा खेल आपको अपने उत्तरों पर बहस करना सिखाता है, अपने क्षितिज को व्यापक बनाता है आवश्यक उपकरण: जानवरों की तस्वीरें

पद्धतिगत विकास। छोटे पूर्वस्कूली के लिए संगीत का खेल

लेखक: Zemlyomerova Nadezhda Veniaminovna, MBDOU के संगीत निर्देशक "किंडरगार्टन नंबर 6" मैलाकाइट "चेबोक्सरी शहर, चुवाश गणराज्य।

के लिए यह विकास उपयोगी होगा संगीत निर्देशकऔर बालवाड़ी शिक्षक। इसका उपयोग संगीत पाठ और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के अवकाश गतिविधियों में दोनों में किया जा सकता है।
लक्ष्य:संगीत गतिविधि के लिए प्रेरणा का गठन;
- प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संगीतात्मकता का विकास।
कार्य:
- संगीत की दुनिया में बच्चे की रुचि को शिक्षित करना और गैर-संगीत ध्वनियाँप्राथमिक संगीत बनाना;
- संगीत और गैर-संगीत ध्वनियों की धारणा के बच्चों में विकास;
- बच्चों के संगीत के अनुभव को समृद्ध करना;
- संगीत के प्रति बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की सक्रियता;
- बच्चों में संगीत और खेल में सुधार, प्रदर्शन कौशल और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कनिष्ठ समूह

"उपकरण का अनुमान लगाएं"
(एक स्क्रीन स्थापित है, इसके पीछे संगीत वाद्ययंत्र हैं: घंटियाँ, ड्रम, खड़खड़ाहट, डफ। शिक्षक क्वाट्रेन पढ़ता है, समूह के किसी भी बच्चे का नाम बताता है, कट्या गुड़िया कोई संगीत वाद्ययंत्र बजाती है, बच्चे अनुमान लगाते हैं )
हम लोगों के साथ खेलते हैं
आइए जानें कि अब क्या लगता है
गुड़िया कात्या खेलें!
जल्दी करो, ओलेआ, बुलाओ!

"शांत और जोर से हाथ"
(संगीत की ध्वनि के आधार पर, बच्चे अपने हाथों को जोर से या धीरे से ताली बजाते हैं)
हम अपने हाथों से खेलेंगे
जोर से, जोर से हम वार करते हैं,
एक, दो, तीन, जम्हाई मत लो
जोर का, जोर का झटका!

हम अपने हाथों से खेलेंगे
शांत, शांत, हिट।
एक, दो, तीन, जम्हाई मत लो
चुपचाप, चुपचाप प्रहार करो।
"लयबद्ध पैर"
(बच्चे संगीत की ताल पर कदम रखते हैं, कभी धीरे, कभी जल्दी; उसी समय, कदमों के साथ, वे लाठी से दस्तक देते हैं)
हम धीरे-धीरे चलते हैं
हम अपने पैर उठाते हैं
हम लाठी खेलते हैं
हम एक साथ वार करते हैं।

हम तेजी से चल रहे हैं
हम अपने पैर उठाते हैं
हम लाठी से खेलते हैं।
हम एक साथ वार करते हैं।

"बच्चे और भालू"
(बच्चे हॉल के चारों ओर चलते हैं, हंसमुख संगीत के लिए झुनझुने बजाते हैं; जब भालू दिखाई देता है, तो संगीत मार्चिंग में बदल जाता है, भालू ड्रम बजाता है; सभी बच्चे उससे छिप जाते हैं - स्क्वाट)
बच्चे घूमने निकले
झुनझुना बजाओ,
हम कितना मज़ेदार चलते हैं
हम झुनझुना बजाते हैं।

ढोल लेकर एक भालू निकला,
बूम-बूम-बूम, ट्राम - वहाँ-वहाँ,
सभी लोग छिप गए
इधर-उधर, इधर-उधर।

"संगीत मोज़ेक"
(बच्चों को एक छवि के साथ एक चित्र दिखाया जाता है, एक कविता सुनाई जाती है, बच्चा एक उपकरण चुनता है और जो चित्र में खींचा जाता है उसे चित्रित करता है।)
यहाँ दलदल में एक मेंढक है
बहुत ही मजेदार जीवन
आप लोग सुनिए
कवा-कव-कव वह गाती है!

भालू मांद से बाहर आया,
अपने पैर तेजी से ले लो
वह कैसे रोने लगा
इतना भालू-भालू!

छत पर बारिश टपक रही है
नॉक-नॉक-नॉक, नॉक-नॉक-नॉक
बमुश्किल श्रव्य, बमुश्किल श्रव्य
नॉक-नॉक-नॉक, नॉक-नॉक-नॉक!

गौरेयाएँ आनन्दित हुईं
दाने चुगने लगे,
दूसरों से पीछे न रहें
सब कुछ चोंच मार रहा है, चोंच मार रहा है, चोंच मार रहा है।

यहां एक नाला बह रहा है
ऐसा लगता है कि उसका रास्ता लंबा है।
तो बड़बड़ाना, छींटे मारना,
भागने की कोशिश!

"अजीब गेंदें"
(संगीत में कंट्रास्ट निर्धारित करने के लिए। संगीत के पहले भाग पर, "गेंद" एक के बाद एक या शिथिल रूप से लुढ़कती हैं, दूसरे भाग पर वे जगह-जगह उछलती हैं।)
लुढ़का हुआ, लुढ़का हुआ
गेंद ट्रैक पर,
हम गेंदों की तरह दौड़ते हैं
यहाँ पैर हैं!

अचानक हमारी गेंद उछल गई
मज़ा तो कूद रहा है
हम अब गेंदों की तरह हैं
चलो सब एक साथ कूदो!

"छोटे संगीतकार"
(संगीत के पहले, तेज़ भाग के लिए, बच्चे चम्मच पर बजाते हैं, दूसरे के लिए, धीमे भाग के लिए वे डफ बजाते हैं)।

"हेन एंड फॉक्स"
(मुर्गियां बाहर आती हैं, पेक अनाज, साफ पंख। फिर एक लोमड़ी भागती है, मुर्गियों को पकड़ती है: जो कोई भी हिट करता है, वह स्क्वाट करता है)
कुंजी-कुंजी-कुंजी-कुंजी
इस तरह मैं दाना चुगता हूँ।
कुंजी-कुंजी-कुंजी-कुंजी
इस तरह मैं दाना चुगता हूँ।

हां हां हां हां,
मैं पंख साफ कर दूँगा।
हां हां हां हां,
मैं पंख साफ कर दूँगा।
(फॉक्स रन आउट)

लय की भावना विकसित करना

2 कनिष्ठ समूह

"जानवर कैसे चलते हैं"

लक्ष्य : कैम के साथ धीमे, मध्यम और तेज़ लयबद्ध पैटर्न को टैप करना।

खेल प्रगति : शिक्षक जानवरों (भालू-, खरगोश-, माउस-) की छवियों के साथ जुड़कर, एक अलग गति से लय को टैप करता है।

"ताल गीत"

लक्ष्य : पाठ द्वारा निर्दिष्ट ताल पैटर्न को ताली बजाएं

खेल प्रगति : शिक्षक कविता के पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे ताली बजाते हैं।

घोड़ा।

यहाँ एक घोड़ा है - पतले पैरों वाला (बच्चे ताली बजाते हैं त्सोक-त्सोक-त्सोक)

सवारी, ट्रैक tsok-tsok-tsok के साथ सवारी करता है

खुर जोर से त्सोक-त्सोक-त्सोक

वे आपको त्सोक-त्सोक-त्सोक की सवारी करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

गौरैयों

सूरज गर्म होने लगा, पिचुगा ने घोंसले बनाए,

गौरैया को गाने गाना बहुत पसंद है

चिक-चिक, चिक-चिरप, चिक, चिक, चिक।

गिलास

रोली-पॉली बच्चे कितने अच्छे होते हैं,

वे कम झुकते हैं, बजते हैं।

(खोया) दिली-दिन, दिली-दिन

सारा दिन झुक सकता है

आपको नमन और हमें नमन

(चुनौती) दिली-डोंग, दिली-डोंग।

म्यूजिकल-डिडक्टिक गेम्स

पिच सुनवाई के विकास के लिए

2 कनिष्ठ समूह

"सीढ़ी" (3 कदम)

लक्ष्य: खेल "बर्ड एंड चिक्स" के समान

"पक्षी और चूजे"

खेल प्रगति: बच्चों को निम्न और उच्च ध्वनियों की अवधारणा देते हुए, शिक्षक जानवरों और पक्षियों की छवियों के साथ ध्वनियों को जोड़कर बच्चों को उन्मुख करता है।

1 कदम सीढ़ी 3 कदम सीढ़ी

भालू पक्षी

बर्ड चिक्स

बकरी के बच्चे

"मेरी क्यूब"

लक्ष्य: अपनी आवाज़ की शक्तियों और समय की संभावनाओं का उपयोग करके, जानवरों की आवाज़ों की आवाज़ की नकल करना सीखें।

खेल प्रगति: शिक्षक और बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या बैठते हैं। कोई भी हंसमुख धुन सुनाई देती है, और बच्चे एक-दूसरे को क्यूब पास करते हैं। शिक्षक और बच्चे पाठ का उच्चारण करते हैं:

बच्चों को क्यूब पास करें

अनुमान लगाओ कि हमारे पास कौन आया!

जिस बच्चे के पास घन होता है, वह उसे फर्श पर गोल घेरे में फेंकता है। शिक्षक पूछता है कि घन पर किसे दर्शाया गया है। बच्चे उत्तर देते हैं। यदि एक बिल्ली वहाँ खींची जाती है, तो शिक्षक उस बच्चे की पेशकश करता है जिसने पासा फेंका था, यह दिखाने के लिए कि बिल्ली कैसे अभिवादन करती है ("म्याऊ, म्याऊ"), आदि। पक्षों पर चित्रित किया गया है: एक बिल्ली, एक कुत्ता, एक कॉकरेल, एक पिगलेट, एक घोड़ा, एक बतख।

म्यूजिकल-डिडक्टिक गेम्स

बौद्धिक संगीत क्षमताओं और संगीत स्मृति के विकास पर

2 कनिष्ठ समूह

1. मज़ा उदास

लक्ष्य: संगीत के निर्माण में भेद

खेल प्रगति : बच्चे संगीत सुनते हैं और स्वतंत्र रूप से एक खुश या उदास जोकर की तस्वीर वाला कार्ड चुनते हैं।

विकल्प 2 - चेहरे के भावों को सुनें और चित्रित करें।

"गुड़िया की बीमारी" - पी.आई. शाइकोवस्की द्वारा "नई गुड़िया"

1. एक गीत के साथ नमस्ते कहें, अलविदा कहें

1. बच्चों को अलग-अलग स्वरों की रचना करने के लिए प्रोत्साहित करें: लोरी (बायू-बाय), नृत्य (ला-ला)

1. कौन गा रहा है

लक्ष्य: एक वयस्क के बाद ओनोमेटोपोइया को दोहराना

खेल प्रगति: शिक्षक गीत का अपना संस्करण प्रस्तुत करता है: गुड़िया - ला-ला-ला, माताएँ - अलविदा, बनियाँ - त्रा-ता-ता, भालू - बूम-बूम, गौरैया - चिक-चिरप, आदि।

म्यूजिकल-डिडक्टिक गेम्स

लयबद्ध सुनवाई के विकास के लिए

2 कनिष्ठ समूह

"लगता है बन्नी क्या खेल रहा है"

लक्ष्य: विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों की लय में अंतर करें: खड़खड़ाहट, ड्रम, डफ, चम्मच, पाइप, घंटियाँ।

खेल प्रगति: औजारों के साथ एक जादुई बक्सा लिए एक बन्नी बच्चों से मिलने आता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं कि बन्नी क्या खेल रहा है।

"घर में कौन रहता है"

लक्ष्य: परियों की कहानियों के नायकों को एक निश्चित संगीत वाद्ययंत्र के साथ जोड़कर बच्चों में याददाश्त विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे परी कथा के पात्रों से परिचित होते हैं जो एक संगीत घर में रहते हैं। प्रत्येक पात्र का एक पसंदीदा संगीत वाद्ययंत्र होता है (एक भालू एक डफ है, एक खरगोश एक ड्रम है, एक कॉकरेल एक खड़खड़ाहट है, एक पक्षी एक घंटी है)। बच्चे संबंधित वाद्य की ध्वनि से याद करते हैं और अनुमान लगाते हैं कि घर में कौन रहता है।

म्यूजिकल-डिडक्टिक गेम्स

गतिशील सुनवाई के विकास के लिए

2 कनिष्ठ समूह

1. "ढोलकिया"

लक्ष्य: भेद गतिशील रंग: जोर से, शांत।

खेल प्रगति: शिक्षक ड्रम पर एक सरल लयबद्ध पैटर्न बजाता है, पहले जोर से (बच्चा दोहराता है), फिर चुपचाप (बच्चा दोहराता है)।

1. "टांगें और पैर"

लक्ष्य: बदलते संगीत की गतिशीलता के साथ चलने के लिए कदम बदलें (जोरदार, शांत)

खेल प्रगति: शिक्षक जोर से गाता है:

बड़े पैर सड़क पर चले:

टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप!

रास्ते में छोटे पैर दौड़े:

टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप

टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप, टॉप।

शिक्षक बच्चों के साथ ज़ोर से गाने के लिए जाता है, अपने घुटनों को ऊँचा उठाता है, और शांत गायन के लिए, एक उथला रन किया जाता है। ठीक करते समय, बच्चे स्वतंत्र रूप से शिक्षक के गायन का प्रदर्शन करते हैं।

1. "चुप-जोर"

लक्ष्य: टेक्स्ट के साथ हल्की और तेज़ ताली का मिलान करें।

खेल प्रगति: शिक्षक पाठ को उपयुक्त गतिशील स्वर के साथ उच्चारित करता है:

लड़के ताली बजा रहे हैं

धीरे से ताली बजाते हुए

जोर से ताली बजाएं

वे खुद ताली बजाते हैं

इसी तरह वे ताली बजाते हैं

खैर, वे ताली बजाते हैं।

1. "गुड़िया चलती है और दौड़ती है"

लक्ष्य: पाठ के अनुरूप आंदोलनों को करें।

खेल प्रगति: बच्चों को वाद्य यंत्र दिए जाते हैं, शिक्षक के पास एक गुड़िया होती है। शिक्षक:

हम जोर से खेलेंगे

गुड़िया नाचेगी (बच्चे खेल रहे हैं, गुड़िया नाच रही है)।

चुपचाप हम खेलेंगे -

हमारी गुड़िया सोने के लिए लेट जाएगी (पाठ में गतिविधियाँ की जाती हैं)।

यदि आप व्यक्तिगत रूप से खेलते हैं तो खेल और कठिन हो जाता है।

बेबीच अन्ना पेत्रोव्ना
दूसरे कनिष्ठ समूह में संगीत और उपदेशात्मक खेल

1. डिडक्टिक गेम "बर्ड चिक्स"

2. व्यवहारिक खेल "ध्वनि और नाम से पहचानो संगीत के उपकरण»

3. एक गीत का नाटकीयकरण "दो मीरा हंस दादी के साथ रहते थे"

कार्यक्रम के कार्य: पिच सुनवाई विकसित करें।

पिच द्वारा ध्वनि को अलग करने में सक्षम हो।

लयबद्धता विकसित करें।

ध्वनि से पहचानना सीखें संगीत वाद्ययंत्र, उनको बुलाएं।

गीत की आलंकारिक प्रस्तुति के साथ बच्चों को आकर्षित करना, उन्हें नाटकीयता की प्रक्रिया में शामिल करना।

नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाएं।

उपकरण: सीढ़ी, दो पक्षी, मेटलफोन, संदूक, घंटियाँ, घंटी, लकड़ी के चम्मच, खड़खड़ाहट, ड्रम, गुण: हंस टोपी, दुपट्टा, स्कर्ट,

(बच्चे कुर्सियों के पीछे बैठते हैं)

ख. बच्चे घर में बैठे हैं,

और वे खिड़की से बाहर देखते हैं।

किसी को उनसे मिलने की जल्दी है,

चिक - चिर, चिक - चिर

गौरैया - शरारती,

वह तेज धूप से खुश है

और वह लोगों का अभिवादन करता है - बच्चे बीच में जाते हैं और दो पैरों पर कूदते हैं।

बी। हमारे पास मज़ेदार पक्षी हैं, शाबाश, कृपया बैठ जाइए।

पक्षी हमारे पास आए हैं। यह एक बड़ी चिड़िया है, वह गाती है कम आवाज, सुनना (मैं मेटालोफोन पर सबसे कम नोट बजाता हूं).

डी। कम। (2-3 उत्तर)

डी उच्च। (2-3 उत्तर)

वी। अब हम आपके साथ खेलेंगे, मैं स्क्रीन के पीछे मेटलफोन बजाऊंगा, और आपको यह पता लगाना होगा कि कौन सा पक्षी बड़ा या छोटा गा रहा है। यदि कोई बड़ा पक्षी धीमी आवाज़ में गाता है, तो उसे सीढ़ी के निचले पायदान पर रखना चाहिए (दिखा रहा है)

बड़ी चिड़िया को हम किस पायदान पर रखेंगे?

डी। कम करने के लिए। (2-3 उत्तर)

B. यदि आप किसी छोटी चिड़िया को गाते हुए सुनते हैं उच्च आवाज, तो इसे सीढ़ी के एक उच्च चरण पर रखा जाना चाहिए (दिखा रहा है)

नन्ही चिड़िया को हम किस सीढ़ी पर रखेंगे?

डी। उच्च पर।

(मैं मेटालोफ़ोन को बारी-बारी से निम्नतम और उच्चतम बजाता हूँ उच्चतम बिंदु, और बच्चे निर्धारित करते हैं और नाम देते हैं कि कौन सा पक्षी गाता है, छोटा या बड़ा, और तदनुसार पक्षियों को 2 - 3 बार प्रदर्शित करें)

वी। शाबाश दोस्तों, आप बहुत चौकस थे और सही ढंग से पहचाने गए और पूछा कि कौन सा पक्षी गा रहा है। पक्षियों को वास्तव में आपके साथ खेलना अच्छा लगा, और उन्होंने हमारे साथ रहने का फैसला किया समूह.

बी। देखो हमारे पास कितनी सुंदर छाती है दिखाई दिया:

(शिक्षक छाती की ओर से बोलता है)

एस। मैं एक अद्भुत छाती हूँ।

तुम लोग, मैं एक दोस्त हूँ।

मुझे सचमुच में जानना है

आप कैसे खेलना पसंद करते हैं?

वी। छाती, छाती, तुम हमारे लिए क्या लाए हो?

एस। मैं तुम्हारे लिए खिलौने लाया।

प्र. धन्यवाद। तुम कौन से खिलौने लाए हो?

एस। मैंने सुना है कि आपको गाना, नाचना और खेलना बहुत पसंद है संगीत वाद्ययंत्र. मैं तुम्हें लाया संगीत वाद्ययंत्र. (शिक्षक बारी-बारी से बाहर निकालता है संगीत के उपकरण, बच्चे उन्हें बुलाते हैं, सुनते हैं कि यह कैसा लगता है संगीत के उपकरण)

वी। दोस्तों, अब हम एक खेल खेलेंगे "ध्वनि और नाम से पहचानो संगीत के उपकरण»

(स्क्रीन के पीछे, शिक्षक प्रत्येक पर खेलता है संगीत के उपकरणबच्चे उन्हें बुलाते हैं)

प्र. शाबाश दोस्तों, आपने बहुत ध्यान से सुना और सही ढंग से कॉल किया संगीत वाद्ययंत्र.

B. पाइप में फूंक मारें,

चम्मच मारो।

दादी हमसे मिलने आईं

और दो मज़ेदार हंस।

(एक लड़की और दो लड़के कपड़े पहनते हैं सूट: लड़की दुपट्टा और स्कर्ट पहनती है, लड़के हंस की टोपी लगाते हैं, बाकी बच्चे पकाते हैं संगीत वाद्ययंत्र, गाना गाओ, बजाओ म्यूजिकलउपकरण और उचित आंदोलनों का प्रदर्शन करें।)

हम अपनी दादी के साथ रहते थे - वे वसंत का प्रदर्शन करते हैं

दो हंसमुख हंस

एक ग्रे है, दूसरा सफेद है

दो हंसमुख हंस।

उनकी गर्दन को फैलाया - गीज़ ने अपनी गर्दन को फैलाया

कौन लंबा है।

एक ग्रे है, दूसरा सफेद है

कौन लंबा है।

धुले हुए पंजे - एक पंजे को दूसरे से धोएं

नहर के पोखर में।

एक ग्रे है, दूसरा सफेद है

एक खांचे में छिप गया - स्क्वाट

यहाँ दादी चिल्लाती है - वह अपना सिर अपने हाथों में लपेट लेती है

ओह, कलहंस चले गए, - सिर हिलाता है

एक ग्रे है, दूसरा सफेद है

मेरे कलहंस, कलहंस।

कलहंस बाहर आए - वे उठे और दादी को प्रणाम किया

उन्होंने दादी को प्रणाम किया।

एक ग्रे है, दूसरा सफेद है

उन्होंने दादी को प्रणाम किया - वे हाथ मिलाते हैं, वे एक गोल नृत्य करते हैं।

> हमारे पास कितने बेहतरीन कलाकार हैं। बहुत अच्छा!