2 एमएल समूह में फिक्शन पढ़ना। हम दूसरे जूनियर ग्रुप में फिक्शन पढ़ते हैं

प्रयोग उपन्यासकक्षा में KINDERGARTEN- एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के विकास का सबसे शक्तिशाली साधन। पढ़ना बच्चे के मानसिक, सौंदर्यबोध, बोलने की क्षमता और कौशल में सुधार करने में मदद करता है। क्षण में कनिष्ठ समूहपढ़ने पर ज्यादा से ज्यादा ध्यान देना चाहिए, किताब के लिए प्यार पैदा करना चाहिए। आप पाठ की प्रक्रिया को पूरी तरह से अलग तरीके से बना सकते हैं - यह निर्धारित कार्यों और चयनित कार्य के विषय पर निर्भर करता है।

3-4 साल के बच्चों के लिए फिक्शन पढ़ने के फायदे

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में कल्पना का सक्रिय विकास होता है, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं. बच्चा पहले से ही कार्यों के ग्रंथों का भावनात्मक रूप से मूल्यांकन और समझने में सक्षम है: पात्रों के साथ सहानुभूति रखें, मूल्यांकन करें, निष्कर्ष निकालें।

फिक्शन पढ़ने से कल्पनाशील सोच विकसित होती है, पढ़ने, प्रकृति, आसपास की दुनिया के लिए प्यार को बढ़ावा मिलता है। एक समूह में सामूहिक पठन शिक्षक को बच्चों के बीच संबंधों की दुनिया, समाज में जीवन की विशेषताओं को प्रकट करने में मदद करता है।

कथा पढ़ने से कल्पनाशील सोच विकसित होती है

किताबें पढ़ना एक ऐसा रास्ता है जिसके साथ एक कुशल, बुद्धिमान, विचारशील शिक्षक बच्चे के दिल का रास्ता खोज लेता है।

वी.ए. सुखोमलिंस्की

दूसरे कनिष्ठ समूह में पढ़ने की कक्षाओं के लिए निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किए गए हैं:

• दुनिया की एक पूरी तस्वीर का विकास;
• कौशल विकास बोलचाल की भाषा;
• कलात्मक शब्द के साथ परिचित होने की निरंतरता;
• सवालों के जवाब बनाने की क्षमता विकसित करना;
• कलात्मक छवियों की धारणा का विकास;
• पढ़ने की संस्कृति से परिचित होना, किताब के लिए प्यार का निर्माण;
• कला के कार्यों में घटनाओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास।

किताबें बच्चों को अपने आसपास की दुनिया को एक्सप्लोर करने और समझने में मदद करती हैं।

किसी विशेष पाठ के उद्देश्य हो सकते हैं:

• बच्चों को साहित्यिक कार्यों से परिचित कराना, नए लेखकों से परिचित होना;
• शब्दावली पुनःपूर्ति, नए शब्दों के साथ परिचित;
• अभिव्यंजक पठन, स्वर-शैली के कौशल का गठन;
• हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करना (उदाहरण के लिए, एस। मिखालकोव की कविता "आपके पास क्या है?") का अध्ययन करते हुए व्यवसायों को जानना।

दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ कैसे पढ़ें

दूसरे छोटे समूह में, कक्षा में निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करना उपयोगी होगा:

• कलात्मक शब्द - पाठ पढ़ना;
• शिक्षक की कहानी - यहाँ आप मदद के लिए विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके पाठ पढ़ सकते हैं या इसे फिर से बता सकते हैं: खिलौने, कठपुतली शो, चित्र, फिल्मस्ट्रिप्स;
• दिल से सीखने;
• व्यक्तिगत पढ़ना और कोरल उच्चारण;
• दो प्रकार की कलाओं का संयोजन - चित्र देखना, पढ़ने के साथ संगीत सुनना;
• नाटकीयकरण (उदाहरण के लिए, परी कथा "शलजम" की मदद से खेलना उंगली के खिलौनेया मूर्तियां)
• उपदेशात्मक खेल।

बच्चों को प्रतिदिन पढ़ाना चाहिए। एक बुक कॉर्नर सुसज्जित होना चाहिए, जिसमें बच्चों की निरंतर पहुंच होगी। वहाँ कार्यक्रम के तहत अध्ययन की गई कई पुस्तकों के साथ-साथ अध्ययन के लिए अनुशंसित पुस्तकों को रखना आवश्यक है खाली समय. 3-4 वर्ष की उम्र में प्रतिदिन रात को भोजन के बाद सोने से पहले पढ़ना अनिवार्य है।

यह बेहतर है जब माता-पिता भी अपने बच्चे की पढ़ने की आदतों का समर्थन करें।

बच्चों को काम पढ़ने से पहले, शिक्षक को इसे स्वयं पढ़ना चाहिए और इसका विश्लेषण करना चाहिए। यहां आपको निम्नलिखित बिंदुओं पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

1. तय करें कि किताब में बच्चा खुद को क्या समझ सकता है और बेहतर आत्मसात करने के लिए क्या समझाया जाना चाहिए।
2. पाठ में अंशों और शब्दों को चिह्नित करें जो दोहराए जाने पर भाषण विकसित करने में मदद करेंगे (उदाहरण के लिए, शिक्षक एक अंश पढ़ता है: "बच्चों, बच्चों! खोलो, खोलो! तुम्हारी माँ आई - वह दूध लाई ..." (" भेड़िया और सात बच्चे"), फिर वाक्यांश को अधिक बार पढ़ता है और लोगों को इसे पूरा करने के लिए कहता है)।
3. इंटोनेशन मोमेंट: शिक्षक को इंटोनेशन के साथ भावनात्मक पलों को उजागर करना चाहिए।
4. पुस्तक के लिए चित्रों का चयन।

अनावश्यक जानकारी और थकान के साथ बच्चों को अधिभारित किए बिना एक अधिक आरामदायक पाठ का संचालन करने में सुविधा होगी:

• शिक्षण विधियों को बदलकर खेलना (उदाहरण के लिए, एस. मार्शाक की कविता "द टेल ऑफ़ बेवकूफ छोटा माउस"आप खेल खेल सकते हैं" माउस ढूंढें ");
• शिशुओं के समूह और व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं का प्रत्यावर्तन (मौखिक और मोटर चालित दोनों);
• पाठ में प्रदर्शन सामग्री (खिलौने, मूर्तियाँ, चित्र आदि) शामिल करना - यह बच्चों को प्रसन्न करता है, उनका ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है;
• उन क्रियाओं का उपयोग जिनके लिए लोगों को अपनी स्थिति बदलने, स्थानांतरित करने की आवश्यकता होगी (उदाहरण के लिए - "बच्चे, आइए देखें कि बिल्ली कहाँ छिपी है" - और कुर्सियों और तालिकाओं के नीचे देखें)। यह तकनीक पाठ को जीवंत करती है, बच्चे की कल्पना को जीवंत करती है और थकान को रोकती है।

रूसी लोक कथा "कोलोबोक" के उदाहरण पर पढ़ने का संगठन

पाठ का उद्देश्य बच्चों को शब्द निर्माण सिखाने के लिए परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" से परिचित कराना है।

छोटों के बच्चों को पूर्वस्कूली उम्रचित्रों के साथ पाठ को समझना आसान है

पाठ को इस प्रकार संरचित किया जा सकता है:

1. परिचयात्मक भाग। शिक्षक बच्चों के साथ बातचीत करता है, पूछता है कि जिंजरब्रेड मैन कौन है, अगर लोगों ने उसके बारे में पहले सुना है (घर पढ़ने, कार्टून से)।
2. फिर एक परी कथा का एक अंश पढ़ते हुए: "मैंने खट्टा क्रीम के साथ आटा गूंध लिया, एक रोटी को रोल किया ..." (बच्चे अपने हाथों से प्रदर्शित करते हैं कि कैसे एक रोटी बनाना है)।
3. एक परी कथा का अभिव्यंजक पठन (यहाँ यह आनंद के क्षणों को उजागर करने के लायक है जब कोलोबोक जानवरों से बचने का प्रबंधन करता है ताकि बच्चे आनन्दित हों, और दुःख का क्षण जब लोमड़ी ने उसे अपनी चालाकी से धोखा दिया)।
4. शिक्षक बच्चों के साथ दोहराता है कि विभिन्न जानवरों ने कोलोबोक से क्या कहा ("कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!")।
5. शब्द का खेल ("दोस्तों, अब चलो खेलते हैं! मैं आपको ऐसे शब्द बताऊंगा जिनका अर्थ एक बड़ी वस्तु है, और आप उन शब्दों का उच्चारण करते हैं जिनका अर्थ समान वस्तु है, केवल छोटा: टेबल - टेबल, कप - कप")।
6. फिर शिक्षक बच्चों को परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" के लिए चित्र दिखाते हुए कहते हैं कि कई प्रसिद्ध कलाकारकोलोबोक को चित्रित किया।

शिक्षक को सामग्री में महारत हासिल करने, सुनने के कौशल विकसित करने, पढ़ने की समझ विकसित करने के लिए आवश्यक पद्धतिगत तकनीकों का पूरा उपयोग करना चाहिए। कार्य का अभिव्यंजक पठन बच्चों को सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखने और उसका मूल्यांकन करने में मदद करता है। जो पढ़ा गया है, उस पर चर्चा करते समय, आप जीवन से किसी मामले की तुलना के साथ पुस्तक में स्थिति की तुलना का उपयोग कर सकते हैं, उत्तर देते समय सुझाव दें।

अभिव्यंजक पठन आपको सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करेगा।

पाठ के लिए विषय चुनते समय, बच्चों द्वारा सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने के लिए इसे किसी प्रकार की छुट्टी, वर्ष के समय के साथ जोड़ना बहुत उपयोगी होगा।

तालिका: फिक्शन के लिए दीर्घकालिक योजना (टुकड़ा, लेखक नताल्या अलेक्जेंड्रोवना अर्तुखोवा)

महीना	विषय	सबक किस लिए हैं?
सितंबर	साशा चेर्नी की कविता "हेल्पर"	साशा चेर्नी के काम से परिचित होने के लिए; शिक्षक की कहानी की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति पैदा होती है।
	रूसी लोक कथा"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; विकास करना श्रवण धारणा; साहित्य में रुचि पैदा करना।
	रूसी लोक कथा "तीन भालू"	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें; जंगल में खोई एक लड़की के लिए आज्ञाकारिता और सहानुभूति की भावना पैदा करना।
अक्टूबर	रूसी लोक कथा "कोलोबोक" पढ़ना	परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का परिचय दें; कला के काम को सुनना सीखें; इसकी सामग्री के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें; चित्र देखें; श्रवण धारणा विकसित करें।
	"खिलौने" चक्र से ए। बार्टो की कविताएँ पढ़ना	बच्चों को ए बार्टो की कविताओं से परिचित कराएं; अच्छी भावनाओं, सकारात्मक भावनाओं की खेती करें; सुनना सीखो; पाठ से वाक्यांशों को पुन: उत्पन्न करना सीखें और स्वयं क्वाटरिन्स।
	ए। ब्लोक "बनी" और ए। प्लाशेचेव "ऑटम" की कविताएँ पढ़ना	कविता से जुड़ें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कविता के नायक के प्रति सहानुभूति जगाना; कविता याद करना सीखो।
नवंबर	रूसी लोक गीत-तुकबंदी "किसनका-मुरीसेनका", "बिल्ली बाजार गई"	बच्चों को रूसी लोक कविताओं से परिचित कराएं; पात्रों के प्रति एक उपयुक्त भावनात्मक रवैया पैदा करें।
	रूसी लोक कथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"	एक परी कथा के विचार को बच्चों की चेतना में लाने के लिए; पात्रों का आकलन करने में सहायता; बच्चों में प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा करें।
	माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना	बच्चों को कविता से परिचित कराएं; काव्य स्वाद विकसित करना; प्रपत्र अच्छे संबंधउसकी माँ को, उसे खुश करने की इच्छा।
	कविता में एक परी कथा पढ़ना के.आई. चुकोवस्की "मोयोडोडर"	बच्चों को भावनात्मक रूप से एक काव्य कार्य को सिखाने के लिए, विषय, सामग्री के बारे में जागरूक होने के लिए; क्वाट्रेन को याद रखने और स्पष्ट रूप से पुन: उत्पन्न करने की इच्छा पैदा करें।
दिसंबर	रूसी लोक कथा "माशा और भालू"	रूसी लोक कथा "माशा और भालू" से परिचित होने के लिए; बच्चों को लड़की माशेंका के छिपे इरादे को समझने में मदद करें (कैसे उसने भालू को उसके दादा-दादी के पास ले जाने के लिए बरगलाया)।
	एस हां। मार्शाक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस"	परी कथा "बेवकूफ माउस के बारे में" पेश करें; आप फिर से सुनना चाहते हैं; नायकों की छवियां दिखाएं; कला के कार्यों में रुचि पैदा करना।
	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" से परिचित होने के लिए; परी कथा के नायकों के पात्रों के साथ लोमड़ी और भेड़िये की छवियों से परिचित होने के लिए; रूसी के लिए प्यार पैदा करो लोक कला.
जनवरी	एल। वोरोनकोवा कहानी "यह बर्फ़ पड़ रही है"	कला के एक काम से परिचित होने के लिए, बच्चों की याद में एक बर्फबारी के अपने स्वयं के छापों को पुनर्जीवित करना।
	रूसी लोक कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"	बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराना जारी रखें; अन्य परियों की कहानियों से एक लोमड़ी की छवि के साथ रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" का परिचय दें; कामों को सुनना सीखें, सवालों के जवाब दें।
	ई। चारुशिन कहानी "वोल्चिस्को"	बच्चों को जानवरों के जीवन के तरीके के बारे में एक विचार देना; जानवरों के लिए प्यार पैदा करना, मुसीबत में अपने शावकों के लिए सहानुभूति।
फ़रवरी	रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"	परी कथा का परिचय दें, आप काम को फिर से सुनना चाहते हैं और बकरी के गीत को याद करते हैं; जानवरों के लिए प्यार पैदा करो; मुसीबत में शावकों के प्रति सहानुभूति।
	जेड अलेक्जेंड्रोवा कविता "माई बियर"	Z. अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का परिचय दें; अच्छी भावनाओं की खेती करें; सकारात्मक भावनाएं लाओ।
	रूसी लोक कथा "मिट्टन"	बच्चों को रूसी लोक कथा "मिटेन" से परिचित कराने के लिए; सामान्य भावनात्मक विकास को बढ़ावा देना; कहानी में पात्रों के चरित्र के बारे में बोलना सीखें।
	रूसी लोककथा "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"	रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें; पात्रों को समझना सीखें।
मार्च	ई। ब्लागिनिना, कविता "दैट व्हाट ए मदर"	ई। ब्लागिनिना की कविता "दैट व्हाट ए मदर" से परिचित होने के लिए; बच्चों को शिक्षित करें अच्छा लगना, माँ के लिए प्यार।
	ए। प्लाशेचेव "स्प्रिंग" की एक कविता पढ़ना	कविता का परिचय दें वसंत के संकेतों को नाम देना सीखें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कला में रुचि पैदा करें।
	रूसी लोक कथा "डर की बड़ी आंखें होती हैं"	बच्चों को रूसी लोक कथा से परिचित कराएं और प्रसिद्ध लोक कथाओं को याद करें; एक परी कथा को दोबारा सीखना सीखें; बोलने का अभ्यास करें।
	एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी "सत्य सबसे महंगा है"	लेखक के विचार को बच्चों की चेतना में लाएं (आपको हमेशा सच बोलना चाहिए); कहानी याद करने में मदद करें स्मृति, सोच विकसित करें।
अप्रैल	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" से परिचित होने के लिए; आज्ञाकारिता की शिक्षा में योगदान; काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें।
	"चिकन" कहानी पढ़ते हुए के। चुकोवस्की	K. Chukovsky "चिकन" की कहानी से परिचित होने के लिए; जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; दृष्टांतों को समझना सीखें।
	रूसी लोक कथा "गोबी-ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स"	रूसी लोक कथा से परिचित होने के लिए; एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति की भावना को शिक्षित करें।
मई	वाई थायस की कहानी "हॉलिडे" पढ़ना	वाई थायस "हॉलिडे" की कहानी से परिचित होने के लिए; उत्सव की घटना का वर्णन करने में बच्चों को हर्षित मूड और रुचि में रखने के लिए।
	वी. वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है - क्या बुरा है?"	मायाकोवस्की की कविता से परिचित होने के लिए; अच्छे और बुरे कर्मों में भेद करना सीखो।
	एस मार्शाक कविता "पिंजरों में बच्चे"	मार्शक की कविता में जानवरों की विशद काव्यात्मक छवियों से परिचित होना; काव्य कान, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

शैक्षणिक अभ्यास में, कक्षाओं के संचालन में शिक्षकों की मदद करने के लिए बड़ी मात्रा में सामग्री होती है।

तालिका: फिक्शन में दूसरे कनिष्ठ समूह में जीसीडी सार के उदाहरण

लेखक और सार का शीर्षक	सामग्री विवरण
तात्याना ओसिपोवा। "रूसी लोक कथा पढ़ना" गीज़-हंस "	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ने के लिए सार (एक सामान्य के उद्देश्य से कलात्मक विकासबच्चे, अन्य शैक्षिक उद्देश्यों को भी पूरा करते हैं)।
ज़ेनिया याकोलेवा। "परी कथा पढ़ना" भेड़िया और सात बच्चे "	सार एक परी कथा पढ़ने में एक पाठ की योजना बनाने में मदद करेगा, जिसका उद्देश्य बच्चों में जानवरों के प्रति प्रेम जगाना है, उन्हें उनके साथ सहानुभूति रखना सिखाना है।
ओल्गा यानत्सेन। "परी कथा पढ़ना" जिंजरब्रेड मैन "	सार दूसरे छोटे समूह के बच्चों में बोलचाल की भाषा के विकास के उद्देश्य से है।
गैलिना कोचुलोवा। कथा "टेरेमोक" के साथ परिचित होने पर दूसरे कनिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ	पाठ सारांश का उपयोग करना गैर पारंपरिक तकनीकअनुप्रयोग ("हथेलियाँ")।

वीडियो: दूसरे कनिष्ठ समूह में कक्षा में अगनिया बार्टो की कविताएँ पढ़ना

किताबें पढ़ना बच्चों को प्रकृति की देखभाल करना, अपनी मातृभूमि से प्यार करना, गठन में योगदान देना सिखाता है आलंकारिक सोच. दूसरे जूनियर में फिक्शन पढ़ने पर सावधानीपूर्वक तैयार किया गया पाठ पूर्वस्कूली समूहइसके कार्यान्वयन की सफलता और बच्चों द्वारा सामग्री के अच्छे आत्मसात की गारंटी देता है।

एकीकृत विषयगत योजना

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष

OOD (गतिविधि का प्रकार) कथा पढ़ना

आयु वर्ग2 जूनियर ग्रुप №1

कार्यक्रम का हिस्सा: भिन्नतावी

अपरिवर्तनीय _

द्वारा तैयार: लिखोटा ई.वी.

यूएमसी:

1. व्यापक शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित।

2. शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाना पूर्वस्कूली संगठन: आधुनिक दृष्टिकोण और प्रौद्योगिकी। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित।

3. पूर्ण एस टोमिलोवा , प्रकाशक: एएसटी , शृंखला: बचपन का ग्रह , रिलीज़ वर्ष: 2015;

4. पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना। जीईएफ डीओ के अनुसार; रिलीज का साल: 2014।

तारीख		शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया			व्यापक विषयगत योजना के अनुसार विषय
महीना	एक सप्ताह	ओओडी थीम	कार्यक्रम का लक्ष्य	अतिरिक्त पद्धतिगत समर्थन
सितंबर		नंबर 1 ओएस "ऑटम" ए के बालमोंट		पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा ; गिरावट चित्रण	परियोजना कार्य« शरद ऋतु एक अद्भुत समय है»
		№2 ओएस "शरद आ गया है" ए प्लेशचेव	एक कविता पढ़ने की प्रक्रिया में बच्चों में एक हर्षित मनोदशा बनाने के लिए, ऋतुओं के संकेतों का नाम जानने के लिए, शरद ऋतु और गर्मियों के संकेतों की तुलना करने के लिए, सुंदरता के लिए प्यार पैदा करने के लिए, प्रकृति के आकर्षण का आनंद लेने के लिए	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा ; गिरावट चित्रण	परियोजना कार्य« शरद ऋतु एक अद्भुत समय है»
		नंबर 3 ओएस "एक परी कथा का दौरा" - थिएटर	एक परी कथा दिखाने के लिए बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना। पात्रों के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा करें। इंटोनेशन विकसित करें। शिक्षक के साथ वाक्यों पर बातचीत करना सीखें।	इंटरनेट संसाधन, दस्ताना कठपुतली, स्क्रीन।	"मेरा बालवाड़ी"
		№4 ओएस "आइबोलिट" - थिएटर	एक कविता के नाटकीयकरण को देखने की प्रक्रिया में एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखने के लिए, संवाद भाषण में सुधार करने के लिए, बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए सिखाने के लिए। पहल करने की इच्छा पैदा करें।	चुकोवस्की केआई, द्वि-बा-बो गुड़िया, स्क्रीन	"पेशे। पूर्वस्कूली कार्यकर्ता का दिन
अक्टूबर		नंबर 1 ओएस "किड" ए। बार्टो - एक कविता को याद करना	ए. बार्टो की एक कविता सीखना। कार्य की मुख्य सामग्री को समझना सीखें। कविताओं की सामग्री के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता विकसित करें। खेल-सुधार कविता के पाठ पर आधारित है।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"पालतू जानवर"
		नंबर 2 ओएस "हेजहोग" - एल.एन. की कहानी पढ़ना। टालस्टाय	ध्यान से सुनो नई कहानी, शिक्षक के सवालों का सुसंगत उत्तर देने के लिए। बातचीत के दौरान बच्चों को सक्रिय करें। प्रस्तावित स्थिति में, जीवन में अर्जित ज्ञान को लागू करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; बढ़ाना शब्दकोश. पहेलियों को हल करना सीखें।	टॉल्स्टॉय एएन। काम की सामग्री के अनुसार चित्रण	"संगीत"
		नंबर 3 ओएस "मोयडोड्र" - पढ़ना	कार्रवाई के विकास का पालन करने के लिए, एक परी कथा सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए; बच्चों को उन शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने का अवसर दें जो पुनरुत्पादन में आसान हैं; स्वच्छता की आवश्यकता के बारे में, स्वच्छता की वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।	चुकोवस्की के.आई.	"मैं मनुष्य हूं"
		नंबर 4 ओएस "हेजहोग" ए - पढ़ना और याद रखना	बच्चों को कविता सुनना, कथानक को समझना, सवालों के जवाब देना सिखाना; शिक्षक की व्याख्याओं को सुनने की क्षमता विकसित करना; काव्य पाठ के संस्मरण में योगदान; प्रकृति की वस्तुओं में रुचि विकसित करें, उनके लिए प्यार करें; साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करो।	बी जाखोडर	"जंगली जानवर"
नवंबर		नंबर 1 ओएस "हम चिड़ियाघर में कैसे पहुंचे" बी झिटकोव - पढ़ना	कार्य की मुख्य सामग्री को समझना सीखें। कविताओं की सामग्री के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता विकसित करें। सड़क पर कारों की आवाजाही के नियमों से बच्चों को परिचित कराने के लिए, नए काम को ध्यान से सुनें। सार्वजनिक परिवहन में विनम्र, सुसंस्कृत व्यवहार विकसित करें।	बी झिटकोव	"परिवहन"
		नंबर 2 ओएस "लेसन ऑफ फ्रेंडशिप" - एम। प्लायात्सकोवस्की की कहानी पढ़ना।	भाषण में एक साधारण सामान्य वाक्य का उपयोग करना सीखें; पाठ में घटनाओं के क्रम को स्थापित करने की क्षमता, मानसिक रूप से घटनाओं और पात्रों का प्रतिनिधित्व करती है; कार्यों और कर्मों के बारे में विचार बनाते हैं जिसमें एक दूसरे के प्रति एक अच्छा रवैया प्रकट होता है।	एम। प्लायात्सकोवस्की की कहानी वाली एक किताब “दोस्ती में एक सबक, काम की सामग्री के अनुसार चित्रण।	"मैं अच्छा हूँ, तुम अच्छे हो। कैसा बर्ताव करें? दोस्त बनना सीखना"
		नंबर 3 ओएस "हाउ द रोस्टर वाज़ ट्रीट" - ए। क्रायलोव द्वारा परी कथा पढ़ना	एक परी कथा पढ़ने की प्रक्रिया में एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखने के लिए, संवाद भाषण में सुधार करने के लिए, बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए सिखाने के लिए। पहल करने की इच्छा पैदा करें।	ओ.एस. उशाकोव	"स्वस्थ और मजबूत बढ़ रहा है"
		नंबर 4 ओएस "दादी की पोती थी" - टॉल्स्टॉय एलएन की रीटेलिंग।	पहले से अपरिचित कहानी को फिर से बताने की क्षमता बनाने के लिए, बिना चूक और विकृतियों के इसकी सामग्री के हस्तांतरण को प्राप्त करना; लेखक के शब्दों और वाक्यांशों के उपयोग को प्रोत्साहित करें; पोती (खिड़की के बाहर, टेबल के नीचे ...) के स्थान का नाम देने की क्षमता विकसित करने के लिए वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करना।	टॉल्स्टॉय एल.एन.	"मेरा परिवार। मातृ दिवस"
दिसंबर		नंबर 1 ओएस "बॉय - फिंगर" - संस्मरण	कविता को भावनात्मक रूप से देखने, सामग्री को समझने की क्षमता का निर्माण जारी रखें काव्य ग्रंथ, कविता की लय को महसूस करने के लिए, आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करने के लिए। शब्द और क्रिया भागों और संकेतों द्वारा नामित करने की क्षमता बनाने के लिए उपस्थितिविषय। चिल्लाए बिना, एक-दूसरे को बाधित किए बिना शांति से संवाद करने की इच्छा पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"मैं और मेरा शरीर, मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"
		नंबर 2 ओएस - "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" आरएनएस कहानी दृष्टांतों की जांच करना	उनकी सामग्री की व्याख्या करते हुए दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करने की क्षमता बनाने के लिए। नए आरएनएस के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, एक लोमड़ी की छवि के साथ (अन्य परी कथाओं से लोमड़ियों से अलग)। मार्ग के अभिव्यंजक पठन में व्यायाम करें - हिम मेडेन का विलाप। बच्चों के संचार कौशल (कोरस में उत्तर, व्यक्तिगत रूप से), एक दूसरे को सुनने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए। शानदार शब्दावली के साथ भाषण समृद्ध करें। बच्चों के बीच दोस्ती पैदा करें।	पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना।ओ.एस. उशाकोव, परी कथा चित्रण	"सर्दी"
		नंबर 3 ओएस - "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" - आरएनएस की कहानी अंशों का नाटकीयकरण	बच्चों को भावनात्मक रूप से पढ़ाना जारी रखें, मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करके एक परी कथा की सामग्री को लगातार पुन: पेश करें। पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करें विशेषताएँपरी कथा पात्र। शब्द निर्माण का अभ्यास करें। एक परी कथा के नायकों के प्रति उदार रवैया अपनाने के लिए, उनकी मदद करने की इच्छा।	चित्रों के साथ पुस्तक, स्मृति चिन्ह तालिका, दस्ताना कठपुतलियाँ	"मेरा घ"
		№4 ओएस "योलका" - पढ़नाके चुकोवस्की	आने वाली छुट्टी से आनंद लें, भाषण में संज्ञा और क्रियाओं को सक्रिय करें। आपस में अच्छे संबंध बनाएं।		« नया साल»
		नंबर 5 ओएस "हमारा पेड़" - लर्निंग ई। इलिन व्यक्तिगत अनुभव से बोल रहा हूँ	अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें नए साल की छुट्टीजुड़े बयानों में। आनंद व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने के लिए, कविता सुनाते समय स्वर के साथ विजय प्राप्त करें। शिक्षित करना जारी रखें सम्मानजनक रवैयाअपने आसपास वालों को।	उदाहरण, प्लॉट चित्रनए साल का जश्न	"नया साल"
जनवरी			छुट्टियां
		नंबर 2 OS छोटे लोकगीत रूप: "मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादाजी के पास ...", "तिली-बम! तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह ...", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है ...", "अय, कच्ची-कच्ची-कची .."	बच्चों को नर्सरी राइम-कॉल के अर्थ और सामग्री से परिचित कराना। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं। शिक्षक के साथ कोरस में नर्सरी राइम्स का उच्चारण करने का अभ्यास करें। पूर्ण वाक्यों में सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए, अन्य बच्चों के उत्तर सुनें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"रूसी लोक कला"
		नंबर 3 ओएस "गीज़-हंस" आरएनएस पढ़ना	पूर्ण वाक्यों में सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए, अन्य बच्चों के उत्तर सुनें। शानदार शब्दावली के साथ भाषण को समृद्ध करना जारी रखें। परिचय देना सरल तरीकेसंज्ञा के लघु रूप का निर्माण।	चित्रों के साथ पुस्तक, टेबल थियेटर	"लड़के और लड़कियां"
		नंबर 4 ओएस - "मेरी उंगली कहाँ है?"; - एन। सकोंस्काया संस्मरण; एल। वोरोनकोव पढ़ना "माशा एक भ्रम है"	कविता को भावनात्मक रूप से देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखने के लिए, काव्य ग्रंथों की सामग्री को समझें, कविता की लय को महसूस करें और आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करें। क्रिया को उस क्रिया के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना जो इसे दर्शाती है और इस क्रिया को करने वाले विषय के साथ। वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करना।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"कपड़ा"
फ़रवरी		नंबर 1 ओएस "द टेल ऑफ़ द सिली माउस" एस मार्शाक - पढ़ना	गुणवत्ता विशेषणों के साथ अपनी शब्दावली को समृद्ध करें। दयालुता पैदा करो, मदद करने की इच्छा।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"मैं समाज में हूँ"
		№2 OS "Mitten" ओएनएस पढ़ना	मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करते हुए, एक परी कथा की सामग्री को भावनात्मक रूप से देखने, याद रखने की क्षमता का निर्माण जारी रखें अभिनेताओंऔर घटनाओं का क्रम। बच्चों को शब्दों को पूरा करने और वाक्यांशों को आसानी से दोहराने का अवसर दें। "कठिन परिस्थितियों में, लेकिन नाराज नहीं" कहावत से परिचित होना। शिक्षक द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को पूरा करने का अभ्यास। बच्चों में जवाबदेही को शिक्षित करने के लिए, एक परी कथा के नायकों को सहानुभूति देना और समझना सिखाना।	चित्रों के साथ पुस्तक, स्मरक तालिका	"मास्लेनित्सा"
		नंबर 3 ओएस "हमारी सेना में" ए। ओशनारोव - संस्मरण	वर्णित घटनाओं के लिए लेखक के दृष्टिकोण, काम के मूड को व्यक्त करना सीखें। भाषण की गहन अभिव्यक्ति विकसित करें। अपने पिता में गर्व की भावना पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"हमारे पिता रेल कर्मचारी हैं"
		नंबर 4 ओएस - "भेड़िया और सात बच्चे" आरएनएस कहानी	शानदार दोहराव का उपयोग करके एक परिचित परी कथा को पूरी तरह से और लगातार पुन: लिखने की क्षमता बनाने के लिए; पूर्वस्कूली को अपने पसंदीदा मार्ग को स्पष्ट रूप से बताने के लिए प्रोत्साहित करें, स्वर-शैली, भाषण की गति, आवाज की पिच में बदलाव का सहारा लें। बच्चों को स्पष्ट बोलने के लिए प्रोत्साहित करें। रूसी लोक कला के कार्यों में रुचि बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना।ओ.एस. उशाकोव, स्मृति चिन्ह तालिका	"मेरा घ"
मार्च		नंबर 1 ओएस "यह सब" आई। कोस्याकोव की एक कविता पढ़ रहा है	बच्चों को एक कविता से परिचित कराने के लिए, बच्चों के संवाद भाषण में सुधार करें, क्रियाओं के साथ शब्दावली की भरपाई करें, माँ के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएँ। D/U "मैं अपनी माँ से बहुत प्यार करता हूँ, क्योंकि ..."	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"हमारी माँ सबसे अच्छी हैं"
		№2 ओएस "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?" - वी। मायाकोवस्की पढ़ना	बच्चों को काम को ध्यान से सुनना सिखाना जारी रखें। बच्चों के साथ अच्छे और बुरे के बारे में बात करना, उनके संवाद भाषण में सुधार करना, भाषण में उनके छापों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से प्रतिबिंबित करना। केवल अच्छे, दयालु कर्म करने की इच्छा पैदा करो।	वी। मायाकोवस्की	"हम मददगार हैं"
		नंबर 3 ओएस "दो लालची भालू शावक" - कहानी	समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें नैतिक भावनाकाम करता है, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित करता है। संज्ञाओं के बहुवचन रूपों का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए। आर.पी. में (बहुत सारे भालू, खरगोश, लोमड़ी ...) बन गए। . एक दोस्त के साथ साझा करने की इच्छा पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"व्यंजन"
		नंबर 4 ओएस "तान्या पत्रों को जानती थी" - एल। टॉल्स्टॉय द्वारा रीटेलिंग	पाठ के शब्दों और भाषण मोड़ों का उपयोग करके अभिव्यंजक रूप से फिर से लिखने की क्षमता विकसित करें। एक फॉर्म पीएल बनाने की क्षमता बनाने के लिए। क्रियाओं की संख्या (हाथ लेना, खींचना ...; दांत चबाना, काटना, कुतरना ...; आंखें देखना, झपकना ... बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना जारी रखें	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"पुस्तक सप्ताह"
		नंबर 5 ओएस "फॉक्स एंड हरे" - आरएनएस पढ़ना	सुनने में रुचि है एक नई परी कथा, काम के अर्थ को समझने में मदद करने के लिए (छोटे साहसी, लेकिन बहादुर), एक परी कथा से गीतों को सटीक रूप से दोहराने की क्षमता विकसित करें, शब्द निर्माण में व्यायाम करें। एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें।	चित्र, परी कथा पाठ	"सुरक्षा सप्ताह"
अप्रैल		नंबर 1 ओएस "वसंत आ गया है" - पढ़ना एलएन। टालस्टाय	सुनने का कौशल विकसित करें साहित्यिक पाठ, कॉपीराइट का उपयोग करते हुए, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें अभिव्यक्ति के साधन. विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। एक साथ काम करने, बातचीत करने और एक दूसरे की मदद करने की आदत विकसित करना जारी रखें।	एल.एन. टॉल्स्टॉय, कहानी चित्र, चित्र	"वसंत लाल है"
		नंबर 2 OS "बर्फ पहले से ही पिघल रही है, धाराएँ चल रही हैं" - ए। प्लाशेचेव की एक कविता पढ़ना	पहले पोखरों और धाराओं की उपस्थिति पर ध्यान दें। कल्पना के काम की सामग्री के साथ अपने छापों की तुलना करना सीखें। वसंत के आगमन, वार्मिंग से जुड़े प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचारों को समृद्ध करें। वसंत की शुरुआत की खुशी पैदा करें।	सोच-विचार पुस्तक चित्रण, प्लॉट चित्र।	"कॉस्मोनॉटिक्स डे"
		नंबर 3 ओएस "पेटुस्की" - लर्निंग वी। बेरेस्टोव	किसी कविता को कंठस्थ रूप से अभिव्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए। सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं, सर्दियों के पक्षियों और उनके शरीर के हिस्सों को दर्शाते हुए सक्रिय शब्दकोष में संज्ञाएं पेश करें (यह क्या है? - यह एक पंख, चोंच, पैर है ... यह कौन है? - यह एक कबूतर, कौआ, तैसा है। .. पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं, उनकी मदद करना सीखें)।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा , उदाहरण	"हमारे क्षेत्र की प्रकृति"
		नंबर 4 OS "चिल्ड्रन इन ए केज" S.Ya.Marshak	बच्चों में काव्य पाठ सुनने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, इसे शिक्षक के साथ दोहराएं। श्रवण ध्यान, सुसंगत भाषण, दृश्य स्मृति विकसित करें। संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए रुचि और इच्छा बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"हमारे क्षेत्र के पक्षी और जानवर"
मई		नंबर 1 OS "कैट हाउस" S.Ya.Marshak	बच्चों को एक परी कथा को ध्यान से सुनना, उसकी सामग्री को समझना और सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें। कहानी की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने के लिए सिखाना जारी रखें, पात्रों और क्रियाओं के क्रम को याद रखें	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"घरेलू पौधे"
		№2 ओएस छोटे लोकगीत रूपों के साथ परिचित। नर्सरी कविता "सन-बकेट" सीखना	बच्चों को नर्सरी राइम-कॉल के अर्थ और सामग्री से परिचित कराना। नर्सरी कविता "सन-बकेट" को दिल से अभिव्यंजक और लयबद्ध रूप से पढ़ने की क्षमता बनाने के लिए। कहावत को याद रखने में मदद करें "पहाड़ों से बहता पानी - वसंत लाया।" पहेलियों का अनुमान लगाने और अनुमान लगाने का अभ्यास करें। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"पुष्प"
		नंबर 3 ओएस के। चुकोवस्की की कहानी "फ्लाई-त्सोकोटुहा"	विषय, सामग्री को महसूस करने के लिए भावनात्मक रूप से एक काव्य कार्य को देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखें। क्वाट्रेन को याद रखने और स्पष्ट रूप से पुन: पेश करने की इच्छा जगाएं। बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें। दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करें।	चित्र के साथ के। चुकोवस्की की पुस्तक "फ्लाई-सोकोतुहा"	"कीड़े"
		№4 "प्यारे शहर" - आर.ए. की कहानी पढ़ना पेरवुटिन्स्की; बातचीत "हमारा शहर"।	नई कहानी को ध्यान से सुनना सीखें, शिक्षक के सवालों का सुसंगत उत्तर दें। बातचीत के दौरान बच्चों को सक्रिय करें। प्रस्तावित स्थिति में, जीवन में अर्जित ज्ञान को लागू करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; शब्दावली का विस्तार करें, प्यार और गर्व की भावना पैदा करें गृहनगर, इसके आकर्षण के बारे में अधिक जानने की इच्छा।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"मेरा शहर सेवेरोबाइकलस्क"

नताल्या समोतोएवा
दूसरे छोटे समूह में फिक्शन पढ़ने की संभावित योजना

सितंबर

№1. वाई थायस की कहानी "क्यूब टू क्यूब"कला के वयस्क कार्यों को पढ़ने और बताने में रुचि विकसित करें; समूह में अन्य बच्चों के साथ खेल के नियमों की ओर ध्यान आकर्षित करें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए फिक्शन पृष्ठ 29

№2. वी। स्टेपानोव "गेम" की कहानीवयस्कों को साहित्यिक कृतियों को पढ़ने और बताने में रुचि विकसित करें; मौखिक संचार में प्रवेश करने के लिए बोलने की इच्छा पैदा करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 31

№3. एन। पावलोवा की परी कथा "कार में"श्रवण धारणा, रुचि और वयस्क पढ़ने या कहने को सुनने की इच्छा विकसित करें; सामान्य बातचीत में भाग लें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 32

№4. वी। सुतिव की परी कथा “Appleएक वयस्क पढ़ने को सुनने के लिए श्रवण धारणा, रुचि और इच्छा विकसित करें; दृष्टांतों पर सावधानीपूर्वक विचार करना सिखाएं, यदि आवश्यक हो, प्रश्न पूछें, कहानी की सामग्री पर एक सामान्य बातचीत में भाग लें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 33

के बारे में अक्टूबर

№5. बेलारूसी लोक कथा "पफ"किताबें पढ़ने में रुचि बनाए रखें; ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें, दृष्टांतों को देखें, चर्चा में शामिल हों, एक वयस्क के सवालों का जवाब दें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 34

№6. एक कॉकरेल के बारे में गाया जाता हैश्रवण धारणा, रुचि और काव्य भाषण सुनने की इच्छा विकसित करें, इसका मुख्य अर्थ समझें; एक छोटी सी कविता को कंठस्थ करने में संलग्न हों; दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करना सिखाएं। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 35

№7. वी। स्टेपानोव की परी कथा "हाउस फॉर ए स्पैरो"पढ़ने सुनने का कौशल विकसित करें कलाकृतिबच्चों के एक समूह के साथ, मुख्य अर्थ को समझें; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें, बातचीत में भाग लेने की इच्छा। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 37

№8. वी. बियांची की कहानियां "बेल्किन ड्रायर", जी. स्क्रेबिट्स्की, वी. चैपलिना "कैसे एक गिलहरी हाइबरनेट करती है"मुख्य अर्थ को समझने के लिए कला के काम को ध्यान से पढ़ने की क्षमता विकसित करें; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें, बातचीत में भाग लेने की इच्छा। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 39

नवंबर

№9. एस। मार्शाक की परी कथा "मस्टीचियोड - स्ट्राइप्ड"किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करें; श्रवण धारणा में सुधार, भावनात्मक प्रतिक्रिया; कुछ खेल गतिविधियों में अन्य बच्चों के साथ भाग लेने की इच्छा पैदा करें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 40

№10. रूसी लोक कथा "माशा और भालू"(गिरफ्तारी में। एम। बुलटोव) साथियों के समूह के साथ मिलकर शिक्षक की कहानी सुनने की क्षमता विकसित करें; परियों की कहानियों में रुचि विकसित करें, भावनात्मक जवाबदेही, बातचीत में भाग लेने की इच्छा, प्रतिक्रिया देना सरल प्रश्न. 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 42

№11. यूक्रेनी लोक कथा "मिटेन"(ई। ब्लागिना द्वारा अनुवादित) किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए, कान से पाठ को देखने की क्षमता; इसमें भाग लेने के लिए पात्रों में से किसी एक की भूमिका निभाने की इच्छा पैदा करें रोल प्लेएक परी कथा के अनुसार। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पी. 43

№12. एम। प्लायात्सकोवस्की की परी कथा "एक हाथी जिसे आप स्ट्रोक कर सकते हैं"किताबें पढ़ने में रुचि जगाने के लिए, पढ़े गए काम के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 44

दिसंबर

№13. लोरियांश्रवण धारणा, भावनात्मक जवाबदेही, काव्य शब्द में रुचि विकसित करें; एक खेल की स्थिति बनाएं कि भविष्य में बच्चे स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करने में सक्षम होंगे भूमिका निभाने वाले खेल. 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 45

№14. एल। वोरोनकोवा की कहानी "इट्स स्नोइंग"श्रवण धारणा विकसित करना, वर्णनात्मक पाठ को ध्यान से सुनने की क्षमता, सामान्य अर्थ को समझना, सवालों के जवाब देने की इच्छा जगाना; कार्य की सामग्री से संबंधित करें निजी अनुभवबच्चे। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 48

№15. पक्षियों के बारे में कविताएँश्रवण ध्यान विकसित करें, काव्य शब्द में रुचि; सर्दियों में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को समृद्ध करने के लिए साहित्यिक कार्यों के माध्यम से; शब्दावली समृद्ध करें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 49

№16. नए साल की कविताएँमें कार्रवाई की प्रगति का पालन करना सीखें लघु कार्य; व्यक्तिगत अनुभव के साथ काम की सामग्री को सहसंबंधित करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 52

№17. ई। मोशकोवस्काया की कविता "लालच"किताबें पढ़ने, श्रवण धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया में रुचि विकसित करें; इशारों और कार्यों के साथ काम की सामग्री को संप्रेषित करने में अनुभव संचित करना; लालच के प्रति नकारात्मक रवैया अपनाएं। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 54

जनवरी

№18. एक बिल्ली और एक बिल्ली के बारे में लोक गीत और नर्सरी गाया जाता हैकाव्यात्मक शब्द में रुचि पैदा करने के लिए, पाठ के दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करने की क्षमता, उनकी सामग्री को जो उन्होंने सुना उसके साथ सहसंबंधित करने के लिए; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें, इशारों से पात्रों के कार्यों को व्यक्त करने की क्षमता। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 56

№19. ध्रुवीय भालू (ई. चारुशिन और एस. सखार्नोव की कहानियाँ)वर्णनात्मक प्राकृतिक इतिहास की कहानी सुनते समय पढ़ने, ध्यान और एकाग्रता में रुचि विकसित करना, एक उदाहरण के आधार पर इसके सामान्य अर्थ को समझना। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 58

फ़रवरी

№20.एस। कोज़लोव की परी कथा "द लायन एंड द टर्टल"के लिए शर्तें बनाएं साहित्यिक पात्र, कार्टून देखकर उनसे दोबारा मिलना; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें, सामान्य नकल क्रियाओं में भाग लेने की इच्छा, साथ में गाना। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 59

№21. वी। सुतिव की परी कथा "बिल्ली - मछुआरा"किताबें पढ़ने में रुचि पैदा करना, सुनते समय ध्यान और एकाग्रता, काम के सामान्य अर्थ को समझना (चित्रों के आधार पर); सवालों के जवाब देने, बोलने की इच्छा विकसित करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 61

№22. वी। सुतिव की कहानी "विभिन्न पहिए"पढ़ने में रुचि विकसित करें, ध्यान से सुनने की क्षमता, सामान्य अर्थ को समझें; कताई चक्र, अच्छी तरह से, चक्की का एक विचार दें; शब्दावली को नए शब्दों से समृद्ध करें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 62

मार्च

№23. के। चुकोवस्की की परी कथा "फ्लाई-क्लैटर"श्रवण और दृश्य धारणा, रुचि और पढ़ने को सुनने की इच्छा विकसित करें, पुस्तक में होने वाली घटनाओं पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करें, सवालों के जवाब दें; शब्दकोश में नए शब्दों का परिचय दें: समोवर, कायर, बहादुर, खलनायक, जीत। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 63

№24. रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"(गिरफ्तारी में ए। टॉल्स्टॉय) श्रवण और दृश्य धारणा विकसित करने के लिए, एक परी कथा की घटनाओं के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया; किताबें पढ़ने में रुचि जगाएं, सवालों के जवाब देने की इच्छा, बोलें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वसुकोवा फिक्शन पी. 64

№25. सूरज, अपने आप को दिखाओ (लोक गीत और नर्सरी गाया जाता है)लोककथाओं की शैली में बच्चों की रुचि विकसित करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया, बातचीत में भाग लेने की इच्छा; चित्र के साथ नर्सरी कविता के पाठ को सहसंबद्ध करते हुए, दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करना सिखाएं छोटे भागउन्होंने जो देखा उसके बारे में बात करना। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 66

№26. के। चुकोवस्की की कहानी "मोयोडोडर"पुस्तकों, पढ़ने में रुचि विकसित करें; के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया साहित्यक रचना, एक वयस्क के पढ़ने को ध्यान से सुनने की क्षमता, जो पढ़ा गया था उसके अर्थ पर बोलने की इच्छा; दृष्टांतों पर विचार करना सिखाएं, उन्हें कार्य के पाठ के साथ सहसंबंधित करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 68

№27. पक्षियों से मिलेंकविता के सामान्य अर्थ को समझते हुए श्रवण ध्यान विकसित करें; पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को समृद्ध करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 70

अप्रैल

№28. एम। प्लायात्सकोवस्की की परी कथा "कैसे दो लोमड़ियों ने एक छेद साझा किया"भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें; कार्रवाई के विकास का पालन करें, सामान्य साजिश को शब्दों, इशारों, सवालों के जवाब दें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 72

№29. ई। चारुशिन "स्पैरो" की कहानीएक साहित्यिक कार्य के लिए भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें; वे जो पढ़ते हैं उसे अपने निजी अनुभव से जोड़ सकें, उसके बारे में बात कर सकें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 74

№30. जानवरों के बारे में वी. चारुशिन की कहानियाँध्यान से सुनना सीखें गद्य ग्रंथ, उदाहरण के साथ मौखिक विवरण को सहसंबंधित करें, अपने इंप्रेशन व्यक्त करें; पहेलियों का नेतृत्व करें मौखिक विवरण. 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 75

№31. बारिश, बारिश, तेज, घास हरी होगीसुनने की क्षमता विकसित करें काव्यात्मक कार्य, भावनात्मक रूप से उनकी सामग्री का जवाब दें; पढ़े गए गीतों और नर्सरी राइम्स के आधार पर विभिन्न आशुरचनाओं के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 77

№32. रूसी लोक कथा "गोबी - टार बैरल"एक परी कथा में रुचि विकसित करें, सुनने की क्षमता, मुख्य सामग्री को समझें, इसमें शामिल हों सामान्य बातचीतएक वयस्क का जवाब देते समय; अलग-अलग पात्रों की ओर से पाठ का उच्चारण करते हुए आवाज के स्वर और समय को बदलना सीखें। एन. ई. वासुकोवा 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कथा पृष्ठ 80

№33. एस मार्शक की कविता "अच्छे दिन"ध्यान से सुनना सीखें अभिव्यंजक पढ़नाकविताएँ, इसका अर्थ समझें, कथानक के विकास का अनुसरण करें; सामग्री को व्यक्तिगत अनुभव से संबंधित करें, इसके बारे में बात करें। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन.ई. वासुकोवा फिक्शन पृष्ठ 82

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विवरण प्रकाशित: 27.04.2014 19:37 दृश्य: 29599

द्वितीय जूनियर समूह में बच्चों को पढ़ने के लिए साहित्य की अनुमानित सूची।

रूसी लोककथा

गीत, तुकबंदी, मंत्र। "फिंगर-बॉय ...", "हरे, नृत्य ...", "रात आ गई ...", "चालीस, चालीस ...?", "मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादाजी के पास .. । ”,“ तिली-बम! तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह ...", "एक गिलहरी एक गाड़ी पर बैठी है ...", "अय, कच्ची-कच्ची-कची", "हम अपनी दादी के साथ रहते थे ...", "चिक्की-चिकी-चिकलोचकी। ..", "किसनका-मुरीसेनका ...", "डॉन-डॉन ..."; "घास-चींटी ...", "सड़क पर तीन मुर्गियां हैं ...", "छाया, छाया, पसीना ...", "रिबुष्का मुर्गी ...", "बारिश, बारिश, और ... ”, “ एक प्रकार का गुबरैला..,", "इंद्रधनुष-चाप ..."।

परिकथाएं।"कोलोबोक", गिरफ्तार। के उशिन्स्की; "भेड़िया और बकरियां", गिरफ्तार। ए एन टॉल्स्टॉय; "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम। बोगोलीबस्काया; "स्वान गीज़"; "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; "गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम। बुलटोवा; "लोमड़ी और खरगोश", गिरफ्तार। वी. डाहल; "भय की बड़ी आंखें होती हैं", गिरफ्तार। एम। सेरोवा; "टेरेमोक", गिरफ्तार। ई। चारुशिना।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गाने। "शिप", "ब्रेव्स", "लिटिल फेयरीज़", "थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शाक; "व्हाट ए रंबल", ट्रांस। लातवियाई से। एस मार्शाक; "धनुष खरीदें ...", ट्रांस। शोटल के साथ। एन। टोकमाकोवा; "फ्रॉग टॉक", "इंट्रेक्टेबल हूपो", "हेल्प!" प्रति। चेक से। एस मार्शक।

परिकथाएं। "मिट्टन", "बकरी-डेरेज़ा" यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई। ब्लागिनिना; "दो लालची छोटे भालू", त्रिशंकु।, अर्र। ए। क्रास्नोवा और वी, वाज़देवा; "जिद्दी बकरियां", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सगदुल्ला; "विज़िटिंग द सन", ट्रांस।, स्लोवाक से। एस मोगिलेवस्काया और एल ज़ोरिना; "नानी फॉक्स", ट्रांस। फिनिश से ई सोइनी; "बहादुर साथी", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल। ग्रिबोवॉय; "पफ", बेलारूसी, गिरफ्तार। एन मायालिका; "वन भालू और शरारती माउस", लातवियाई, गिरफ्तार। यू वनगा, ट्रांस। एल। वोरोनकोवा; "मुर्गा और लोमड़ी", ट्रांस। शोटल के साथ। एम, क्लाईगिना-कोंद्रतयेवा; "द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक कहानी, ट्रांस। पुर्तगाली से। वाई चुबकोवा।

रूस के कवियों और लेखकों की रचनाएँ

कविता। के. बालमोंट। "पतझड़"; ए ब्लोक। "बनी"; ए कोल्टसोव। "हवाएं चल रही हैं ..." (कविता "रूसी गीत" से); ए प्लेशचेव। "शरद आ गया है ...", "वसंत" (संक्षिप्त); ए मायकोव। " लाला लल्ला लोरी”,“ निगल भाग गया … ”(आधुनिक ग्रीक गीतों से); आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप पराक्रमी हैं! ..", "हमारा प्रकाश, सूरज!", "महीना, महीना ..." ("द टेल ऑफ़ मृत राजकुमारीऔर। सात नायक"); सी। काला। "निजी", "कत्यूषा के बारे में"; एस मार्शक। "चिड़ियाघर", "जिराफ", "जेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "शुतुरमुर्ग", "पेंगुइन", "ऊंट", "जहां गौरैया ने भोजन किया" (चक्र से "पिंजरे में बच्चे"); "क्विट टेल", "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस"; के चुकोवस्की। "भ्रम", "द स्टोलन सन", "मोयोडायर", "फ्लाई-सोकोतुहा", "हेजहॉग्स लाफ", "क्रिसमस ट्री", "आइबोलिट", "वंडर ट्री", "टर्टल"; एस ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?"; वी। बेरेस्टोव। "मुर्गी के साथ मुर्गी", "गोबी"; एन ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहों ने बिल्ली से कैसे लड़ाई की"; वी। मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?", "पेज जो भी हो, फिर हाथी, फिर शेरनी"; के। बालमोंट, "मच्छर-मकारिकी"; पी। कोस्याकोव। "उसके सभी"; ए। बार्टो, पी। बार्टो। "लड़की गंदी"; एस मिखालकोव। "दोस्तों का गीत"; ई। मोशकोवस्काया। "लालची"; आई. टोकमाकोवा। "भालू"।

गद्य। के उशिन्स्की। "परिवार के साथ कॉकरेल", "बत्तख", "वास्का", "लिसा-पेट्रीकीवना"; टी। अलेक्जेंड्रोवा। "भालू शावक बुरिक"; बी झिटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए", "हम चिड़ियाघर कैसे पहुंचे", "ज़ेबरा", "हाथी", "हाथी कैसे नहाया" ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से); एम। जोशचेंको। -स्मार्ट बर्ड"; जी त्सिफेरोव। "दोस्तों के बारे में", "जब पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" पुस्तक से "चिकन, सूरज और भालू शावक के बारे में"); के चुकोवस्की। "ऐसा और ऐसा नहीं"; डी। मोमिन-सिबिर्यक। "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हारे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ»; एल वोरोनकोवा। "माशा द कन्फ्यूज्ड", "इट्स स्नोइंग" ("इट्स स्नोइंग" पुस्तक से); एन। नोसोव "स्टेप्स"; डी, खर्म्स। "बहादुर हाथी"; एल टॉल्स्टॉय। "चिड़िया ने घोंसला बनाया ..."; "तान्या पत्रों को जानती थी ..."; "वारी के पास एक सिस्किन था, ..", "वसंत आ गया है ..."; डब्ल्यू बियांची। "स्नान शावक"; वाई दिमित्रिक। "ब्लू हट"; एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका", "व्हेन यू कैन क्राई", "द टेल ऑफ़ ए इल-मैनर्ड माउस" ("मशीन ऑफ़ ए फेयरी टेल" पुस्तक से); वी. सुतिव। "तीन बिल्ली के बच्चे"; ए एन टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "फॉक्स", "लंड"।

विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की रचनाएँ

कविता . ई वीरू। "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। मोल्ड के साथ। आई. अकीमा; पी। वोरोंको। "चालाक हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शाक; एल मिलेवा। "स्विफ्ट फुट एंड ग्रे क्लॉथ्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम। मैरिनोवा; ए मिल्ने। "थ्री चेंटरेल्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन स्लीपपाकोवा; एन ज़बिला। "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा; एस कपुगिक्यान। "कौन शराब पीएगा", "माशा रोता नहीं है" ट्रांस। बांह के साथ। टी। स्पेंडियारोवा; ए बोसेव। "वर्षा", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई। मजनीना; "द फिंच गाता है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा; एम कैरम। "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ्रेंच से एम कुडिनोवा।

गद्य। डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", ट्रांस।, अंग्रेजी से। एन। शेरशेवस्काया; एल मूर। "लिटिल रेकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय; च। यंचार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ द उशास्तिक बियर" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से। वी। प्रखोदको; ई। बेखलरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से। जी लुकिन; ए बोसेव। "तीन", लेन, बल्गेरियाई से। वी। विक्टरोवा; बी कुम्हार। "उहती-तुक्ति", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय; वाई चापेक। "ए हार्ड डे", "इनटू द फ़ॉरेस्ट", "यारिंका डॉल" ("द एडवेंचर्स ऑफ़ ए डॉग एंड ए किटी" पुस्तक से), ट्रांस। . चेक। जी लुकिन; ओ अल्फारो। "बकरी हीरो", ट्रांस। स्पेनिश से टी। डेविटिएंट्स; ओ पंकु-यश। "गुडनाइट, डूकू!", ट्रांस। रोमानियाई से। एम। ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षिप्त), ट्रांस। रोमानियाई से। टी। इवानोवा।

याद रखने के लिए नमूना सूची

"फिंगर-बॉय ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "ककड़ी, ककड़ी ...", "चूहे एक गोल नृत्य करते हैं।", रस। नर। गाने; ए बार्टो। "भालू", "गेंद", "जहाज"; वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की"; के चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री" (संक्षिप्त); ई। इलिना। "हमारा पेड़" (संक्षिप्त); ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत"; एन सकोंस्काया। "मेरी उंगली कहाँ है?"

"किंडरगार्टन"

सितंबर

अध्ययन

एस। चेर्नी "प्राइवेट";

जी Tsyferov "दोस्तों के बारे में",

"जब पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" (पुस्तक के बारे में चिकन, सूर्य और भालू शावक से);

"दो लालची भालू शावक" (हंगेरियन; गिरफ्तार। ए। क्रास्नोवा, वी। वज़देवा);

"फिंगर इज ए बॉय ...", "ब्रेव्स", अंग्रेजी, गिरफ्तार .. मार्शाक से।

अध्ययन

"बिल्ली मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। बोगोलीबस्काया; के.बी.;

के। बालमोंट "शरद ऋतु";

ए एन टॉल्स्टॉय "हेजहोग";

केडी उशिन्स्की "अपने परिवार के साथ कॉकरेल";

"डांस द हरे ...";

"भेड़िया और बकरियां"।

Mitten", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई। ब्लागिनिना;

के चुकोवस्की। "उलझन",

बी झिटकोव। "हम प्राणी उद्यान में कैसे गए" ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से);

एम। जोशचेंको। "स्मार्ट बर्ड"

पी। वोरोंको। - धूर्त हाथी, ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शाक;

दिल से सीखने:एन सैक्सन। "मेरी उंगली कहाँ है?"

अध्ययन"मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादा के पास ..."।

के. बालमोंट। "पतझड़";

ए मायकोव। "लाला लल्ला लोरी",

एस। चेर्नी।, "कत्यूषा के बारे में";

च। यंचार्स्की। "गेम्स" "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ द उशास्तिक भालू" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से। वी. Prikhodko

दिल से सीखने:"ककड़ी, ककड़ी ..."

कल्पना की सूची

« मैं और मेरा परिवार"

सितंबर

अध्ययन

"हरे, नृत्य ..."

"जिद्दी बकरियां", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सगदुल्ला;

आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप पराक्रमी हैं!.." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

के। चुकोवस्की "द स्टोलन सन",

टी। अलेक्जेंड्रोवा। "भालू शावक बुरिक";

के चुकोवस्की। "ऐसा और ऐसा नहीं";

एल मूर। "लिटिल रेकून और। जो तालाब में बैठता है, ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय;

दिल से सीखने:

अक्टूबर

अध्ययन

"हरे, नृत्य ...",

"मदद करना!" प्रति। चेक से। एस मार्शक।

"जिद्दी बकरियां", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री।

एस। चेर्नी "प्राइवेट";

के चुकोवस्की। "मोयोडोडर",

बी झिटकोव। "ज़ेबरा", ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से);

एम। जोशचेंको। "स्मार्ट बर्ड";

दिल से सीखने:. ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत";

कल्पना की सूची

" पतझड़"

अक्टूबर

अध्ययन

"कोलोबोक", गिरफ्तार। के उशिन्स्की;

"व्हाट ए रंबल", ट्रांस। लातवियाई से। एस मार्शाक;

एस मार्शक। "चिड़ियाघर", ("पिंजरे में बच्चे" चक्र से);

के। चुकोवस्की।, "मोयोडोडर",

बी झिटकोव। "हाथी कैसे नहाया" ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से); . ए मिल्ने। "थ्री चेंटरेल्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन स्लीपपाकोवा; एल मिलेवा। "स्विफ्ट फुट एंड ग्रे क्लॉथ्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम। मैरिनोवा;

दिल से सीखने:. वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की";

अध्ययन

"चालीस, चालीस ...?,

"कोलोबोक", गिरफ्तार। के उशिन्स्की;

गाने। "जहाज", अंग्रेजी, आगमन। एस मार्शाक;

एस मार्शक। "जिराफ", "जेब्रा", ("पिंजरे में बच्चे" चक्र से); बी झिटकोव। "हाथी", ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से);

च। यंचार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ द उशास्तिक बियर" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से। वी. Prikhodko

अध्ययन

ए ब्लोक। "बनी";

“तिल्ली-बम! तिली-बम!...";

ए प्लेशचेव। "शरद आ गया है ..."

ए मायकोव। "लोरी", ... "(आधुनिक ग्रीक गीतों से);

एस। मार्शक "ध्रुवीय भालू", "शुतुरमुर्ग", (चक्र "चिल्ड्रन इन ए केज" से);

के चुकोवस्की। "उलझन",

एम। जोशचेंको। "स्मार्ट बर्ड";

डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", ट्रांस।, अंग्रेजी से। एन। शेरशेवस्काया; ए। बार्टो, पी। बार्टो। "लड़की गंदी";

कल्पना की सूची

"मेरा घर, मेरा गांव"

नवंबर

अध्ययन

"चालीस, चालीस ...?,

"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम। बोगोलीबस्काया;

आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं!..", "("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

एस मार्शक। "पेंगुइन", "ऊंट", ("पिंजरे में बच्चे" चक्र से); जी त्सिफेरोव। "अबाउट फ्रेंड्स", "अबाउट द चिकन, द सन एंड द बीयर" पुस्तक से);

के चुकोवस्की। "ऐसा और ऐसा नहीं";

दिल से सीखने:. वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की";

अध्ययन

एस मार्शक। "जहां गौरैया ने भोजन किया" ("पिंजरे में बच्चे" चक्र से);

के चुकोवस्की। "चोरी का सूरज" "ऐसा और ऐसा नहीं";

ए मिल्ने। "थ्री चेंटरेल्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन स्लीपपाकोवा;

कल्पना की सूची

" नया साल"

नवंबर

अध्ययन

रात आ गई...

"दो लालची छोटे भालू", त्रिशंकु।, अर्र। ए। क्रास्नोवा और वी, वाज़देवा;

के. बालमोंट। "पतझड़";

ए ब्लोक। "बनी";

के। चुकोवस्की "तो और ऐसा नहीं";

ई वीरू। "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। मोल्ड के साथ। आई. अकीमा;

दिल से सीखने:के चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री"

दिसंबर

अध्ययन

"हमारी बिल्ली की तरह ..."

"लोमड़ी और खरगोश", गिरफ्तार। वी. डाहल;

एस ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?";

दिल से सीखने:ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत";

अध्ययन

"स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" गिरफ्तार। एम। बुलटोवा

"गिलहरी ट्रॉली पर बैठी है ..."

आह, पुश्किन। "हमारा प्रकाश, सूरज!" ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

डी। मोमिन-सिबिर्यक। "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ";

अध्ययन

"अय, कच्ची-कची-कची"...,

"गीज़-हंस" ;, गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;

"धनुष खरीदें ...", ट्रांस। शोटल के साथ। एन। टोकमाकोवा; "बहादुर साथी", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल। ग्रिबोवॉय;

आह, पुश्किन। "एक महीना, एक महीना ..." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

एस कपुगिक्यान। "कौन जल्दी शराब पीएगा", ट्रांस। बांह के साथ। टी। स्पेंडियारोवा

ए बोसेव। "तीन", लेन, बल्गेरियाई से। वी। विक्टरोवा;

अध्ययन

"हम अपनी दादी के साथ रहते थे ...",

"स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; गिरफ्तार। एम। बुलटोवा

वी। बेरेस्टोव। "मुर्गी के साथ मुर्गी"

एल वोरोनकोवा। "इट्स स्नोइंग" ("इट्स स्नोइंग" पुस्तक से);

ए बोसेव। "तीन", लेन, बल्गेरियाई से। वी. विक्टरोवा

दिल से सीखने:ई। इलिना। "हमारा पेड़" (संक्षिप्त);

कल्पना की सूची

" सर्दी"

जनवरी

अध्ययन

"डॉन-डॉन ...";

"छोटी परियों", अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शाक;

एस मार्शक। "साइलेंट फेयरी टेल"

ए एन टॉल्स्टॉय। "पेटुस्की"।

वाई चापेक। "ए हार्ड डे", "(किताब से" द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए किटी "), ट्रांस। . चेक। जी लुकिन;

अध्ययन

"चिकी-चिकी-चिकलोचकी ...",

"स्वान गीज़"; गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;

वी। बेरेस्टोव। "साँड़";

एन। नोसोव "स्टेप्स";

अध्ययन

"स्वान गीज़";

"मिटेन", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई। ब्लागिनिना

"किसनका-मुरीसेनका ...",

"लोमड़ी और खरगोश", गिरफ्तार। वी. डाहल;

"नानी फॉक्स", ट्रांस। फिनिश से ई सोइनी;

एन ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहों ने बिल्ली से कैसे लड़ाई की";

डी खार्म्स। "बहादुर हाथी";

दिल से सीखने:के चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री" (संक्षिप्त);

कल्पना की सूची

"पितृभूमि दिवस के रक्षक"

फ़रवरी

एक सप्ताह

अध्ययन

"हमारी बिल्ली की तरह ..."
"धनुष खरीदें ...", ट्रांस। शोटल के साथ। एन। टोकमाकोवा;

"विज़िटिंग द सन", ट्रांस।, स्लोवाक से। एस मोगिलेवस्काया और एल ज़ोरिना;

वाई चापेक। "इन द फ़ॉरेस्ट", ("द एडवेंचर्स ऑफ़ ए डॉग एंड ए किट्टी" पुस्तक से), ट्रांस। . चेक। जी लुकिन;

अध्ययन

"गिलहरी ट्रॉली पर बैठी है ..."
"लोमड़ी और खरगोश", गिरफ्तार। वी. डाहल;
के चुकोवस्की। " "फ्लाई त्सोकोटुखा",

वाई चापेक। "हार्ड डे" यारिंका डॉल "(किताब से" द एडवेंचर्स ऑफ़ ए डॉग एंड ए किटी "), ट्रांस। . चेक। जी लुकिन;

. दिल से सीखने:एन सकोंस्काया। "मेरी उंगली कहाँ है?"

अध्ययन

"अय, कच्ची-कची-कची"...,
डी खार्म्स। "बहादुर हाथी";

एन ज़बिला। "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा;

"हमारी बिल्ली की तरह ..."

दिल से सीखने:के चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री"

कल्पना की सूची

फ़रवरी

अध्ययन

वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की";
"हम अपनी दादी के साथ रहते थे ...",
आह, पुश्किन। "हमारा प्रकाश, सूरज!", "महीना, महीना ..." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड। सेवन बोगाटायर" से);

ई। बेखलरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से। जी लुकिन;

दिल से सीखने:. वी। बेरेस्टोव। "पेटुस्की";

मार्च

एक सप्ताह

अध्ययन

"बहादुर साथी", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल। ग्रिबोवॉय;

एस मार्शक। "साइलेंट फेयरी टेल"

वी। मायाकोवस्की। क्या अच्छा है और क्या बुरा है?, ए. एन टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "पेटुस्की"।

बी कुम्हार। "उहती-तुक्ति", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय;

कल्पना की सूची

" स्वास्थ्य"

मार्च

एक सप्ताह

अध्ययन

पी। कोस्याकोव। "उसके सभी";

"घास-चींटी.,",

एल टॉल्स्टॉय। "चिड़िया ने घोंसला बनाया ...";

अध्ययन

"बाहर तीन मुर्गियां हैं ..."

"गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;
"थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शाक;

"वन भालू और शरारती माउस", लातवियाई, गिरफ्तार। यू वनगा, ट्रांस। एल। वोरोनकोवा;

पी। कोस्याकोव। "उसके सभी";

के उशिन्स्की। "वास्का",

अध्ययन

"छाया, छाया, पसीना ..",
"भय की बड़ी आंखें होती हैं", गिरफ्तार। एम। सेरोवा;

डी खार्म्स। "बहादुर हाथी";

ए मायकोव। "निगल गया है ..." (आधुनिक ग्रीक गीतों से);

के। चुकोवस्की "आइबोलिट"

एल टॉल्स्टॉय। "तान्या पत्रों को जानती थी ...";

दिल से सीखने:. "चूहे एक गोल नृत्य करते हैं।" - रूसी नर। गाने;

कल्पना की सूची

"वसंत"

अप्रैल

अध्ययन

"बारिश, बारिश, और ...",
"टेरेमोक", गिरफ्तार। ई। चारुशिना

"मुर्गा और लोमड़ी", ट्रांस। शोटल के साथ। एम, क्लाईगिना-कोंद्रतयेवा;

के। चुकोवस्की "आइबोलिट"

एल टॉल्स्टॉय। "वारी के पास एक सिस्किन थी, ..",

एम कैरम। "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ्रेंच से एम कुडिनोवा।

अध्ययन

ए प्लेशचेव। "वसंत" (संक्षिप्त);

"लेडीबग..,",

"द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक कहानी, ट्रांस। पुर्तगाली से। वाई चुबकोवा

ए। बार्टो, पी। बार्टो। "लड़की गंदी";

के उशिन्स्की। "लिसा-पेट्रीकीवना";

"द फिंच गाता है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;
एस कपुगिक्यान। "माशा रोता नहीं है" ट्रांस। बांह के साथ। टी। स्पेंडियारोवा;

ओ अल्फारो। "बकरी हीरो", ट्रांस। स्पेनिश से टी। डेविटिएंट्स;

कल्पना की सूची

"विजय दिवस"

अप्रैल

अध्ययन

"इंद्रधनुष-चाप ...",
"मुर्गा और लोमड़ी", ट्रांस। शोटल के साथ। एम, क्लाईगिना-कोंद्रतयेवा; एस। मार्शल। "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस";

के चुकोवस्की। "कछुआ";

एल टॉल्स्टॉय। "वसंत आ गया ...";

ओ पंकु-यश। "गुडनाइट, डूकू!", ट्रांस। रोमानियाई से। एम। ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षिप्त), ट्रांस। रोमानियाई से। टी। इवानोवा।

अध्ययन

ए प्लेशचेव। "वसंत" (संक्षिप्त);

"रिबोचे मुर्गी ..."

"मेंढक टॉक", ट्रांस। चेक से। एस मार्शक।

वी. मायाकोवस्की "जो भी पृष्ठ है, फिर एक हाथी, फिर एक शेरनी"; वी। बियांची। "स्नान शावक";

"न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षिप्त), ट्रांस। रोमानियाई से। टी। इवानोवा।

कल्पना की सूची

" सुरक्षा"

अध्ययन

"घास-चींटी.,",
एस मिखालकोव। "दोस्तों का गीत";

ई। मोशकोवस्काया। "लालची";

वाई दिमित्रिक। "ब्लू हट";

"द फिंच गाता है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;

अध्ययन

"गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;

"छाया, छाया, पसीना ..",
"द इंट्रैक्टेबल हूपो", ट्रांस। चेक से। एस मार्शक।

"पफ", बेलारूसी, गिरफ्तार। एन मायालिका;

आई. टोकमाकोवा। "भालू"।

के चुकोवस्की। "वंडर ट्री"

एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका",

ए एन टॉल्स्टॉय "फॉक्स",

"द फिंच गाता है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;

अध्ययन

"चिकन-रयाबुशेचका ...",
एल मूर। "लिटिल रेकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय

के। बालमोंट, "मच्छर-मकारिकी";

पी। कोस्याकोव। "उसके सभी";

एस प्रोकोफिव। "द टेल ऑफ़ द इल-मैनर्ड माउस" ("फेयरी टेल मशीन" पुस्तक से);

"चूहे एक गोल नृत्य करते हैं।" - रूसी नर। गाने;

कोल्यबेलनिकोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना