Odluka o radnoj bilježnici književnosti 2 dijela. Prepričaj tekst u ime Katje
Unatoč činjenici da naši školarci imaju samo 8-9 godina i idu u drugi razred, ali sada je toliko potrebno i potrebno upoznati se s djelima pisaca. Uostalom, ovo nije samo zabava i zanimljive priče, već i prilika da se pridružite korisnim informacijama, dobijete pravilan odgoj iz pravih knjiga. A sve to olakšava školski predmet „Književna lektira“. To su odgovori na ovu temu, kako se još nazivaju GDZ, za 2. razred radna bilježnica, program "Škola Rusije", autori Boykina, Golovanova, Goretsky možete pronaći na našoj stranici. Dakle, u drugom razredu rastavljaju, prije svega, djela ruskih pjesnika i kratke priče. Osim toga, proučava se i narodno stvaralaštvo, u obliku izreka, šala, dosjetki, pjesmica... Na temelju rezultata pročitanog i razrađenog na satu, postavljat će vam se domaća zadaća, u kojoj ćete morati odgovarati na postavljena pitanja u radnoj bilježnici. Kako biste se lakše snašli, a ujedno imali alternativno mišljenje, pozivamo Vas da pogledate naše odgovore. Potrebno je samo da kliknete na broj stranice čiji vas odgovori zanimaju. Kao rezultat toga, odgovori će se otvoriti u novoj kartici.
Odgovori na stranicama GDZ Radna bilježnica za književno čitanje 2. razreda (Vinogradskaya, Boykina). Odgovori na zadatke. Reshebnik
Možete kliknuti na stranice koje vas zanimaju, odgovori će vam se otvoriti u novom prozoru. Pokušajmo! Zapravo, ovdje su odgovori na stranicama.Analiza najsloženijih i najneobičnijih zadataka u radnoj bilježnici iz književnosti za 2. razred
Stranica 25Ruska narodna bajka. Lisica i ždral. Sažetak i odgovori na zadatke iz radne bilježnice. Pisac Lav Tolstoj ovdje je pokazao jedno osnovno pravilo: "kako dođe, tako će i odgovoriti", značenje ove poslovice je da vaš odnos prema drugima uzrokuje isti odnos prema vama. Lukava lisica pozvala je ždrala u posjet, na poslastice. Raširila je kašu na tanjur i poslužila je ždralu. A on, zbog svog dugog kljuna, nije mogao ništa okusiti. Tada je i ždral pozvao lisicu u posjet i smislio poslasticu. Natočio je okrošku u zemljani vrč s uskim grlom, a lisičja njuška nije pristajala. I tako se njihovo prijateljstvo razišlo. Lisica i dizalica ne mogu se nazvati prijateljima, jer se nisu htjeli prilagoditi novom poznaniku, uzeti u obzir njegove karakteristike i preferencije okusa.
Stranica 26
Guske labudovi. Tekst bajke s odgovorima na zadatke. O autoru govori Tolstoj Aleksej Nikolajevič dobra djela, o pažljivosti, o međusobnoj pomoći. Kad su guske labudove odnijele djevojčinog brata, ona ga je otišla tražiti. Uspjela bi ga pronaći i ranije da je činila dobre, prave stvari, ali ipak ga je djevojka pronašla. Uhvatila ga je Baba Jaga, klasični lik ruske književnosti. Tu joj je miš pomogao i ona i brat su uspjeli pobjeći. Tada je djevojka shvatila da je potrebno pomagati drugima, a zauzvrat ćete dobiti uzajamnu pomoć. Na putu je srela pećnicu s raženim pitama, stablo sa šumskim jabukama i mliječnu rijeku, obale želea. Kako je djevojka prevladavala poteškoće govori poslovica: “Prijatelji se poznaju u nevolji”, “Umri sam, a pomozi drugu”, “Potreba će naučiti kalači jesti”, “Gledaj drvo u plodovima, i čovjek na djelu”.
Stranica 27
Književni kviz. Na ovoj stranici morate pogoditi priču iz opisa. Prva zagonetka “Pjetlić i sjeme” priča je o kokoši koja se brinula za pijetla. Kad se pijetao zagrcnuo, otrčala je po ulje da mu pomogne. Morala je ispuniti sve zahtjeve krave, vlasnika i kovača kako bi postigla rezultat. Kad je pijetlu namazala grlo, on je viknuo: Ku - ka - re - ku! Druga zagonetka iz bajke “U straha su oči velike” Priča o baki - starici, djevojci - smijehu, kokoši - nesilici, mišu - janjetu i zecu, koje su sreli na put kući. Kad su se sva četvorica vraćala od bunara, kad su ugledali zeca, toliko su se uplašili da su pobacali sve kante i pobjegli. Svatko od njih, pa čak i zec, mislio je da je naišao na strašnog predatora, otuda i naslov priče. Treća priča se zove „Lisica i tetrijeb“, o lukavoj lisici i mudrom tetrijebu. Lisica je odlučila pojesti tetrijeba i lagala mu o novom dekretu rekavši da se nitko neće usuditi nikoga dirati u šumi. Ali tetrijeb nije bio glup, rekao joj je da je odozgo vidio pse - koji su trčali šumom. Saznavši za to, lisica je krenula za petama govoreći: "... psi nisu čuli zapovijest." Četvrta priča je "Lisica i ždral", jednog dana su se sprijateljili i počeli posjećivati . Ali njihovo prijateljstvo nije uspjelo, jer se nisu mogli prilagoditi jedno drugome, svatko je mislio samo na sebe, nije vodio računa o osobitostima i sklonostima.
Stranica 28
Učenje sastavljanja bajke. Priča o tome kako se mačka posvađala sa psom. Pas je hrabar, ljubazan, vrijedan. Mačka je pametna i lukava, prevarila je psa i uz njegovu pomoć odvukla komad mesa. U istom dvorištu živjeli su mačka i pas, jednom je mačka osjetila miris mesa. Zamolila je psa da zalaje kako bi preplašila susjede koji bi mogli odvući vlasnikova pijetla. Dok je pas bijesno lajao, gazdarica je izašla k njoj, a mačka je odvukla meso pod trijem i tamo ga počela jesti. Kada je domaćica otkrila gubitak, izašla je u dvorište i metlom istukla psa da ne laje uzalud. Čim je pas sreo mačku, skoro ju je rastrgao, od tada su postali vječni neprijatelji i ne prolaze jedno pored drugog.
Stranica 29
Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća. U položenom dijelu upoznali smo se s djelima ruske narodne umjetnosti: dječjim pjesmicama, izrekama, zagonetkama, poslovicama i bajkama. Posebne značajke bajka: tu je Baba Yaga, događaju se čarobne transformacije i druga čuda, dobro pobjeđuje zlo, bajka počinje. Zatim se događaji iz bajke ponavljaju tri puta, tada bajka završava. Sada je lako razlikovati različite vrste narodne umjetnosti, pogađati i izmišljati zagonetke.
Stranica 30
Volim rusku prirodu. Jesen 2. razred, ruska škola. Radovi za izložbu “Pjesme ruskih pjesnika”: A.S. Puškin zima! Seljak, pobjedonosni ... S. Jesenjin Breza, Zima pjeva - doziva ..., F. Tjučev Čarobnica zimi, K. Balmont Svjetlost - paperjasta Pahuljica bijela, I. Bunin Mirisala je zimska hladnoća ..., Knjige za ovu izložbu: “Znakovi jeseni” (djela ruskih pisaca), Slavna jesen (stihovi ruskih pjesnika), A. Blok Zaichik, K. Ushinsky Četiri želje.
Stranica 70
Napiši priču, 2. razred. Savjeti za male učenike. Nema boljeg prijatelja od majke. Napravimo priču, plan. Jednom je u školi bio takav slučaj, zaboravio sam udžbenik iz književnosti, a tog dana je bio zakazan otvoreni sat. Trebalo je pokazati njihovu sposobnost brzog čitanja teksta bajke iz čitanke bez ortoepskih, govornih pogrešaka. Što uraditi? Već je bilo prekasno da trčim kući, i odjednom sam vidio kako se otvaraju vrata i ulazi moja majka, drži isti udžbenik u rukama! Ispostavilo se da je moja majka, kada je vidjela udžbenik zaboravljen na stolu, odlučila da ga donese u moju školu. Mislila je da će mi biti teško na satu književnosti. Dala mi ga je, zagrlila i poljubila. Nema boljeg prijatelja od vlastite majke!
Stranica 71
Književna lektira. Radna bilježnica za 2. razred, odgovori na temelju priče Y. Ermolaeva “Dva kolača”. Govori o dvije sestre - Olya i Natasha. Olya je pomogla majci oprati suđe, ali Natasha nije. Priča mi se svidjela jer je u njoj svaka od djevojčica dobila ono što je zaslužila: Olya - dva kolača jer je pomogla majci, a Natasha ništa, uz točnu formulaciju: jer se još nije vratila iz Afrike, priča koju je pročitala u knjiga. Želio bih uvijek raditi isto što i Olya, ne biti lijen, njegovati čvrstinu, povjerenje u svoje sposobnosti i optimizam. Sada je lako povezati glavnu ideju priče s odgovarajućom poslovicom i smisliti priče.
Stranica 72
Volim rusku prirodu. Proljeće 2. razred. Knjige za izložbu „Volim rusku prirodu. Proljeće” F. Tyutchev “Zima je s razlogom ljuta...”, “Proljetne vode”; A. Pleshcheev “Proljeće”, “Seoska pjesma”, A. Blok “Na livadi”, S. Marshak “Snijeg sada nije isti ...” Proljeće, nježno sunce, gorući potok, zvonjave kapi, prvo lišće, ptica trešnja, jorgovan, tulipani, tuš, duga. Zagonetka o proljeću je sljedeća: Otopila sve snježne nanose ... Rijeka je opet oživjela ... učinila je to (Proljeće)
Stranica 73
Proljetne zagonetke za 2. razred, s kratkim odgovorima. Prvi odgovor: proljeće. Proljeće je dugo očekivano, ćudljivo i crveno, proljeće otvara pupoljke, oblači drveće u zeleno lišće, daje toplinu i budi zemlju iz sna. Nadalje, prikupljaju se zagonetke o proljetnom raspoloženju i priča "Drago mi je zbog proljeća".
Stranica 75
Provjerimo se i procijenimo svoja postignuća, 2. razred, rad A. Pleščejeva „Seoska pjesma“. Ovo je jako zanimljivo djelo, svidjelo mi se jer su se te pjesme slušale u ranom djetinjstvu, prije nego što su naučili čitati. Izražavaju jednostavnu, ali jasnu radost postojanja, iščekivanje sretan život. Tema pjesme A.N. Pleščejev - proljeće, glavna ideja: lastavica je prvi i sigurni vjesnik proljeća drag srcu. Okvir priče “Volim proljeće” Proljeće je dugo očekivano godišnje doba. U proljeće priroda oživljava (dolijeću ptice s juga, životinje se bude, izlaze iz svojih duplja, pojavljuju se novi potomci, šume, polja i livade se zeleni) To je vrijeme za promjenu zimske odjeće svjetlijom. Sve se okolo mijenja, pojavljuju se pjege i prvi ten. Ovo mi je najdraže doba godine.
Stranica 75
I šala i ozbiljno projekt 2 razred. Knjige za izložbu “Smiješne priče i pjesme za djecu” B. Zakhoder “Winnie the Pooh i sve, sve, sve” E. Uspensky “Ujak Fedor, pas i mačka”, “Odmor u Prostokvashinu”, “Cheburashka” od I. Tokmakova “ Plim”, “U divnoj zemlji” V. Dragunsky zbirka “Deniskine priče” Niz crteža na stranici 129 može se nazvati “ strašna priča”, jer glavno je ne otkriti odmah koga su se točno djeca bojala.
Stranica 77
Odgovori književno čitanje u radnoj bilježnici. Opisuje slijed događaja: prvo u šumu po bobice i gljive, zatim bježanje od čudovišta, susret s lovcem i susret s ježom. Dalje, priča prema crtežima "Onaj koji sjedi u šupljini", plan je sljedeći: Brat i sestra su otišli u šumu po gljive, tamo su sreli nekoga. Djeca su se prestrašila i potrčala, u susret im je izašao lovac. Pažljivo ih je saslušao, popeo se do stabla, nagnuo se i ugledao oči koje su svjetlucale u mraku. Kada je zvijer izmamio iz jazbine, pokazalo se da je to bio samo mali jež. Ali prekrasna osoba.
Stranica 78
Pjesma B. Zakhodera “Što je najljepše?”: za drveće i travu je sunčeva svjetlost, za sovu, sovu i krticu je noćna tama, za vuka i lisicu je šuma, za delfina je more, za cvijet je moljac. Edvard Uspenski. Sažetak lekcije 2. razred. Eduard Nikolajevič dječji pisac, autor mnogih poznatih djela koja su poslužila kao scenarij za crtane filmove. Živi i radi u Moskvi. Na stranici 78 njegova biografija i kreativna aktivnost. Njegovi najpoznatiji romani i priče su: “Krokodil Gena i njegovi prijatelji”, “Čeburaška”, “Avanture prijatelja iz Prostokvašina”. Također njegove popularne TV emisije: “ABVGDeika”, “Baby Monitor” u ovaj trenutak vodi program “Uplovljavali brodovi u našu luku”.
Stranica 79
Djela E. Uspenskog za djecu 2. razreda. Poznata su sljedeća djela: “Ujak Fjodor, pas i mačka”, “Zima u Prostokvašinu”, “Krokodil Gena i njegovi prijatelji”, “O Veri i Anfisi”, “Odmor u Prostokvašinu” Želio bih pročitati: “ Predavanja profesora Chainikova”, “Internat za krzno”, “25 zanimanja Maše Filippenko”, “Niz čarobnu rijeku”, “Koloboci istražuju”, “Škola za klaunove”, “Podvodne beretke”. Da biste pronašli željenu knjigu u katalogu, morate pronaći odjeljak “Priče modernih pisaca za djecu”, zatim “Djela Eduarda Uspenskog” i već tamo željenu knjigu.
Stranica 80
Ime Cheburashka krokodil Gena nije šifrirao nekim slovima i brojevima. To je rekao direktor trgovine: "Nije dugo sjedio na stolici - opet je zabrljao. Na podu. - Fu ti, Čeburaška što! - rekao je o njemu voditelj trgovine. "Ona uopće ne može mirno sjediti!" Tako je naša životinja saznala da se zove Čeburaška. Otvorena lekcija čitanja odvija se sljedećim slijedom događaja: Čeburaška je živio u kutiji naranči, tamo su ga stavili radi težine. Upravitelj trgovine mu je dao ime. Skripta za uloge je opisana u kartici, na stranici 80. Evo dijaloga između Cheburashke i upravitelja trgovine, tijekom kojeg su postali prijatelji i odlučili gdje će Cheburashka ostati.
Stranica 81
Popis knjiga E. Uspenskog za djecu po kojima su snimljeni crtići: “Čeburaška i njegovi prijatelji”, “Ujak Fjodor, pas i mačka”, “Zima u Prostokvašinu”, “Odmor u Prostokvašinu”, “O Veri”. i Anfisk”, “Posljedica vodi koloboke”. E. Uspenski, Da sam djevojka - prezentacija. Priča da bi dječak na mjestu djevojčice obavljao sve kućanske poslove, prao pod, šalice, žlice i stavljao sve na svoje mjesto.
Stranica 82
Edvard Uspenski. Da sam djevojčica, sažetak lekcije 2. razred. Priča o veselom dječaku koji voli svoju majku i brine se o njoj. Ovdje je i opis priče prema crtežu. Maša, kojoj je kupljena ulaznica za kamp na 18 dana, uz sebe je dobila i pun očev portfelj. U aktovci su bile knjige, jabuke, naranče koje su joj tada pripremali u logoru. Na putu do tamo djevojka je sve dala susjedima u autobusu. Vratila se s praznom aktovkom, ali je uspjela pocrnjeti, odrasti, smršaviti i naučiti plivati. Mašini praznici bili su korisni i vrlo zanimljivi.
Stranica 83
V. Berestov pjesme za djecu. Kićanka. U radnoj bilježnici mora biti naveden sljedeći pribor: bilježnice, udžbenici, olovke, olovke, dnevnik. Kist, lagan, tanak, prozračan. Ona se vrti, leti, za razliku od olovke koja piše, treperi. Dalje, opis priče iz pernice, razgovor u pernici, radost i tuga, sređivanje stvari u njoj i praznik za ukućane u čast novog prijatelja.
Stranica 84
Viktor Juzefović Dragunske priče za djecu. Izložba “On je živ i sjaji” Na Sadovoj je puno kretanja. Denisove priče. Prijatelj iz djetinjstva. Tajna postaje jasna. Slava Ivanu Kozlovskom. Slijed događaja u umjetničko djelo V. Dragunsky “Tajna postaje jasna” je sljedeća: kada se dječak probudio, bio je sam s majkom, tata je već bio na poslu. Slijedi priča o tome kako je dječak pojeo veliku zdjelu griza. Proljetno raspoloženje, pjesme za djecu. Postoji vedro raspoloženje, zabava, zagrijavanje, zelenilo i Svježi zrak. Smislite kratku priču “Radujem se proljeću” i zapišite je u radnu bilježnicu. Priča o zloj zimi, dolasku prvih ptica, šumi i nadahnutom proljeću. Proljeće je najradosnije i dugo očekivano doba godine nakon oštre zime.
Stranica 85
Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća, 2. razred. Duhovita djela za djecu: B. Zakhoder - Što je najljepše? I. Tokmakova - Plym. V. Berestov - Tassel, G. Oster - Hajde da se upoznamo. V. Dragunsky - tajna postaje jasna. Autor pjesme "Da sam djevojka ..." E. Uspenski, autor priče "Dobro" V. Oseeva. Junaci ovih djela slični su po tome što samo sanjaju da učine nešto korisno, ali u stvarnosti ne rade ništa.
Stranica 86
Radovi sekcije “Književno čitanje” stvaraju dobro raspoloženje zabavljati, zabavljati, zabavljati. Pjesma - bukač zove se tako jer pjeva o buci, a u njoj ima jako puno bučnih zvukova. Sada je lako prepoznati duhovito djelo i smisliti smiješnu priču.
Stranica 87
Književnost strane zemlje 2. razred, prezentacija ruske škole. Izložba "Književnost stranih zemalja": Priče naroda svijeta, Priče stranih pisaca, Književne priče stranih pisaca, ovo je G.-Kh. Andersen Palčić, Svinjar. Charles Perrault Dar vile, Trnoružica, Riquet s čuperkom. V. Gauf Kalif - Roda. OVAJ. Hoffmann Kralj Drozdovik, Hrabri mali krojač. Čitaju Rikke s čuperkom, Palčić. Volio bih čitati Kalif - Roda. Knjige se mogu naći u knjižnici.
Stranica 88
Kratke priče Charlesa Perraulta. Perrault je većini čitatelja poznat kao pripovjedač, u međuvremenu je bio poznati pjesnik svog vremena, akademik francuskih akademija i autor poznatih znanstvenih djela. Bio je pravnik, odvjetnik. Jedan od najpoznatijih "Dvorac vojvode Plavobradog"
Stranica 89
Tekst bajke Pepeljuga Charlesa Perraulta uzbudljiva je priča. U književnost je došla iz usmene narodne umjetnosti. Zaplet priče je zanimljiv po tome što je jednostavna djevojka - radnica uspjela privući princa k sebi i udati se za njega. Sve je to isključivo zbog njihovih duhovnih kvaliteta, ljepote i marljivosti. Priča o Pepeljugi san je mnogih djevojaka koje su lišene visokog društvenog statusa, koje nemaju bogate roditelje i nasljedstvo. Bajka "Mačak u čizmama" Charlesa Perraulta, glumački likovi: Mačak, Ogar - div, Markiz de Carabas, kralj, lijepa princeza. Na stranici 89 možete pročitati kako ovu priču prepričati na nov način.
Stranica 90
Ann Hogard. Muffin i pauk, recenziju ove bajke možete pronaći ovdje. Stranica opisuje značenje priče. E. Hogard Muffin i njegovi veseli prijatelji jednostavna je priča koja spaja dobrotu i mudrost – upravo ono što najmlađa djeca trebaju. Knjiga o magarcu Mafinu i njegovim prijateljima.
Stranica 91
Knjige za izložbu na temu šaljivih priča i pjesama za djecu “Priče braće Grimm”, “Košara bajki”, “Braća Grimm. Priče”, “Priče koje su prikupila braća Grimm”, “Pepeljuga”, “Crvena Napočka”, “ Bremenski glazbenici”, “Gospođa mećava”, “Dječak s prstom” možete pročitati plan priče.
Stranica 94, 95
Konačna test u književnom čitanju 2. razreda škole Ruskog saveznog državnog obrazovnog standarda Lyubov Voronkova. Što bi mama rekla?
Gotovi zadaci
Kada učenici krenu u drugi razred, književnost ih upoznaje s pojmovima kao što su rima i umjetnički opis. Glavne teme još uvijek imaju veze s vilinski svijet, no česta su djela o zavičaju u kojima književnici izražavaju emocije i osjećaje. Čak i na ruskom jeziku možete pronaći odlomke iz djela klasika. I s knjigom rješenja o književnosti Klimanov L.F. za 2. razred - književni svijet postat će djetetu još zanimljiviji.
Kratak opis radova u Reshebniku književnosti
Kako bi roditelji lakše razumjeli dječju domaću zadaću, učiteljima se savjetuje korištenje gdz-a iz književnosti za 2. razred. Zbirke točnih rješenja pomažu u pronalaženju odgovora na sva pitanja u udžbeniku u nekoliko minuta. Čak i ako učenik ne razumije zašto je ovaj odgovor točan, a ne neki drugi, rješenje sadrži komentare koji su namijenjeni argumentaciji autorove misli za mlade čitatelje. Priručnik je dopunjen živopisnim slikama koje prikazuju događaje u zapletu - tako da će dijete razumjeti što se dogodilo u književnom djelu.
Koristeći radne bilježnice pri pisanju domaćih zadaća, uštedjet ćete svoje vrijeme upola. Učeniku drugog razreda puno je lakše i lakše učiti nove teme s roditeljima nego s učiteljicom i grupom kolega iz razreda. Kompetentnim pristupom učenik uči samostalno provjeravati zadaću, a to će mu svakako dobro doći u daljnjem učenju.
Idealno vrijeme da djetetu usadite ljubav prema čitanju knjiga je drugi razred. Za njega postoje mnoga uzbudljiva i korisna pomagala zahvaljujući kojima će naučiti čitati i govoriti. Iz programa koji učenik drugog razreda mora učiti nije potrebno izbacivati nove udžbenike.
Takve radne bilježnice neće u potpunosti angažirati roditelje učenika ili neće imati slobodnog vremena za to. A kako biste provjerili je li dijete pročitalo udžbenik ili ne, upotrijebite kratko književno rješenje za Klimanovljev 2. razred, zahvaljujući kojem će roditelji detaljno razgovarati o knjizi i pomoći djetetu da osvježi u sjećanju književno djelo koje je upravo pročitalo.
Gdz do radne bilježnice iz književnosti za 2. razred Klimanov priskače u pomoć svakom učeniku. Nema potrebe brbljati po zadaći i patiti od monotonog čitanja udžbenika, samo koristite internetski izvor. Ovdje se možete upoznati s potrebnim zadacima, a zatim se zadovoljiti visokim ocjenama.
Prednosti korištenja knjige izvora literature
Zahvaljujući jedinstvenoj prilici pregleda kratkog opisa bilo kojeg rada sa školskog popisa, učenici će moći brzo i kvalitetno odraditi vježbu. Udobna navigacija, potpuni popis pisaca pomoći će u tome. Nema potrebe čitati dosadne knjige, proučavati biografije pisaca.
Ne može svaki učenik provesti puno vremena čitajući udžbenike ili učeći ruski jezik. Ponekad nema dovoljno vremena, a to pridonosi niskom akademskom uspjehu. Danas je lako riješiti takav problem uz pomoć jedinstvenog literarnog rješenja za Klimanovljev 2. razred.
Prednosti korištenja gdz-a u literaturi:
- Korištenje GZ štedi vrijeme. Učenik može preuzeti gdz s gotovim rješenjima na stranici.
- Prilika za proučavanje velikog broja radova, čime se povećava akademski uspjeh.
- Pravilno prezentiranje gradiva u priručniku, što doprinosi razvoju analitičkog mišljenja kod učenika.
Dakle, uživajte u gdz online ili verzija knjige vrlo povoljno i učinkovito. Glavna stvar je pravilno primijeniti zbirku gotovih domaćih zadataka. Tada će znanje biti potpuno, a zadaće i ciljevi ostvareni na maksimalnoj razini.
Kreativna bilježnica "Književna lektira" za 2. razred, autori Klimanova, Koti, ide ukorak s udžbenicima programa Perspektiva. Zadaci su uglavnom kreativni, a odgovori moraju biti kreativni – to su vlastite misli, poslovice, izreke. Možete uzeti iz našeg GDZ-a na 7guru, kako ne biste preturali po Internetu u potrazi za potrebnim izjavama.
Odgovori na zadatke Kotijeve kreativne bilježnice za 2. razred
Spoji dijelove poslovice:
Tko puno čita, puno zna.
Knjiga nije crvena u pisanju, već u umu.
Od pamtivijeka knjiga odgaja čovjeka.
Živjeti s knjigom - ne tuguj stoljeće
Kuća bez knjige je dan bez sunca.
Knjigom ćeš voditi - pamet ćeš dobiti.
Prisjetite se što ste naučili o knjigama koje su postojale u antici. Pogledaj slike i označi ih.
brezova kora – brezova kora
pergamena - posebno obrađena životinjska koža
knjiga od drvenih dasaka
stara knjiga s papirnatim stranicama
Riješite zagonetke:
kroničar
Crvena
enciklopedija
ilustracija
abeceda
Objasnite što je ilustracija. Koje ilustratore poznajete?
Pisac piše knjigu, ilustrator crta slike. Urednik sve provjerava. Tiskara tiska knjigu.
Moj omiljeni ilustrator je Vladimir Suteev.
Pričaj mi o svojoj kućnoj biblioteci.
U našoj kući ima mnogo knjiga. U mojoj sobi je polica za knjige. Na njemu su knjige za djecu. Mnogo je bajki. Tu su ruske narodne bajke, tu su bajke braće Grimm i Andersenove bajke. Ali najviše od svega volim čitati Volkovljevu knjigu „Mađioničar smaragdni grad". A kad još nisam išao u školu, majka mi je često čitala bajke V. Suteeva.
Poredaj knjige redom:
Priče: Priče naroda svijeta, Priče ujaka Remusa,
Pjesme: Barto, pjesme za djecu; Marshak, pjesme za djecu.
Narodna umjetnost: Pjesme i pjesme Majke Guske, Laduški - ruske narodne priče. pjesme, šale
Tko je napravio ilustraciju za vašu omiljenu knjigu?
Koje su promjene u prirodi u jesen?
Dani su sve kraći.
Lišće pada s drveća.
Sve je hladnije.
Ptice selice lete na jug.
Odgovorite na pitanja (na temelju djela "Sivi vrat")
Kako je izgledala jesenja šuma?
Odgovor: Šuma je postala mračna i tiha.
Kakva je bila rijeka?
Odgovor: Voda u rijeci je potamnila, a obale su bile gole, sama rijeka se činila većom.
Kako je izgledalo nebo?
Odgovor: Nebo je često bilo prekriveno teškim jesenskim oblacima.
Kako su se ptice ponašale?
Odgovor: Sve su ptice bile u velikom alarmu.
Iz teksta ispiši epitete i usporedbe:
Čak su i gole breze, planinski jasen, johe i vrbe bili prekriveni injem, poput srebrnastog paperja.
Stajali su prekriveni snijegom, kao da su obukli toplu, skupu bundu.
Boje jesenje šume
Jesen je stigla. Lišće na drveću promijenilo je boju i postalo zlatno. Nebo se često mrštilo, mijenjajući sive, niske oblake poput obrva. Ponekad je padala mala kiša. Šuma je još sretna najnovije boje jesen, ali ptice su se već skupljale u jata, spremajući se za let u toplije krajeve. U šumi ima mnogo gljiva. Tu i tamo mogli su se vidjeti njihovi sjajni crveni i smeđi šeširi. Na rubu čistine, poput vatre, planinski pepeo žarko se crvenio grimiznim grozdovima.
Sastavite svoju priču. Naslovite ga. Ne zaboravite koristiti figurativne riječi. Podcrtajte ih u tekstu.
Jesen u šumi
Jesen je obukla svo drveće u šumi. Breza ima žutu haljinu, planinski pepeo ima crvene naušnice.
Gljive su u elegantnim šeširima. Gossamer čipka svjetluca na grmlju.
Kako je lijepo u jesenskoj šumi!
Sastavljamo pjesme
Riječi koje se rimuju:
miš - medvjed, knjiga, beba
nut-shirt, zeko, haski
rijeka - ruka, obale
dečki - životinje, koze, praščići
djevojka - kolač od sira, žaba, jastuk
mačić - pače, jare, vučić
vrt - blago, uzrujavanje, polisad, drago
boja - maska, kit, patka, lasica
češeri - knjige, krafne, medvjedići
Pokušajte napisati pjesmu o prijateljstvu, o svojim prijateljima
Naša Maša
Voli kašu.
Moja prijateljica Nina
Crta mi slike.
Dječak Petya, prijatelju moj,
Voli slatku pitu.
Mikey na majici
Ušati zeko.
Volim moje prijatelje -
Zabavite se s njima!
Zamislite kraj priče.
Odgovor. Jednog dana mačka je zaspala. Miš je izašao iz rupe i počeo čupati mačka za brkove. Mačka se probudila, uhvatila miša i pojela ga. Od tada miševi i mačke više nisu prijatelji. Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj - pouka za dobre ljude.
3. Poveži dijelove naziva bajke:
Sestra lisica i vuk
Strah ima velike oči
Lukava lisica
Sestra Alyonushka i brat Ivanushka
Lisica i ždral.
4. Nazivi bajki o životinjama koje su pročitane u udžbeniku:
Sestra lisica i vuk
lukava lisica
Zimovye
Lisica i ždral
5. Dva opisa.
Za enciklopediju: Lisice žive u šumama i stepama. Tijelo lisice je vrlo fleksibilno, pokretno, može se lako rastegnuti tijekom trčanja.
Za zbirku bajki: Lisica tiho hoda, k zemlji se saginje, kao da se klanja. Pažljivo nosi svoj pahuljasti rep. Gleda nježno, smiješi se, pokazuje bijele zube.
6. Bjeloruska bajka "Puf" i ruska "U straha su oči velike"
Glavni likovi bajke "U straha su oči velike", nalaze nešto suvišno:
pametni zeko
- Glavni likovi bajke "Puff", pronađite nešto ekstra:
brat Ivanuška
7. Koga su se bojali junaci u bajci "U straha su oči velike": zec
Koga su se bojali junaci u bajci "Puff": jež.
8. Riječi iz bajke "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka". Tko kaže riječi:
Sestro Alyonushka, ja ću popiti gutljaj iz kopita - brat Ivanushka
Kamen je težak ... - sestra Alyonushka
u životu - želiš piti kad je vruće
fikcija: nitko se ne može pretvoriti u kozu ili ležati na dnu bare i razgovarati
2. Riječi i jezične zavrzlame:
Prepelica i prepelica imaju pet prepelica.
Kraljica Klara strogo je kaznila Karla zbog krađe koralja.
Bor je dobar za dabrove.
Pekar je pekao pite u pećnici.
Bijele ovce udaraju u bubnjeve.
Vodonoša je nosila vodu iz slavine.
Išao sam plijeviti njive u polje.
Nekoliko zagonetki o životinjama:
Ptica, ali ne leti, nije riba, ali pliva (pingvin).
Nije osoba, ali hoda na dvije noge (noj, kokoš itd.)
Ima sijena i daje mlijeko (krava, koza).
Nije riba, ali živi u vodi (krokodil).
Pokušajte napisati prijevod basne: "U pustinji me čovjek upita: Koliko jagoda raste u moru? I mislim da sam mu dobro odgovorio: Koliko haringi pliva u šumi.
Mali čovjek me upita:
"Koliko jagoda raste u moru?"
Pucnula sam mu prstom po nosu:
Onoliko koliko je riba u šumi.
Pismo bolesnom prijatelju:
Pozdrav Kolya! Kako se osjećaš? Kako je tvoje zdravlje?
Jako si nam nedostajao. Dođi uskoro! Natasha i Sasha te pozdravljaju.
Ozdravi brzo!
Zbogom, tvoj prijatelj Misha.
Poslovice i izreke:
Prijateljstvo: Svi za jednog i jedan za sve. Čvrsto prijateljstvo se sjekirom ne može sjeći. Sigurnost je u brojevima.
Mi i pristanak: Mir i ljubav su glava svega. Neprijateljstvo ne donosi dobro. U složnom stadu vuk nije strašan.
Istina i laži: Ne možete uzgojiti istinu na lažima. Jednom kad je slagao, zauvijek je postao lažov.
Dobro i zlo: kako dođe, tako će i odgovoriti. Plati dobro za dobro. Lijepe riječi bolje su od meke pite.
Pjesma "Rođendan"
rođendan bez sumnje
Najbolji dan u godini.
Čitam čestitke
I čekam svoje najdraže goste.
Dođi brzo
Čekala sam na vratima!
Priča po slici
Petja je došao posjetiti Kolju. Kolja je riješio problem i ništa mu nije pomoglo. A Petya je stvarno želio što prije otići igrati nogomet. Pokušao je nagovoriti prijatelja, ali Kolja mu je odgovorio da neće izaći dok ne riješi problem. Petya se složio i zajedno su počeli rješavati problem.
Izreka o prijateljstvu, prikladna za ovu priču:
Čvrsto prijateljstvo ne možeš proliti vodom. Jedan za sve i svi za jednog.
Opiši Dragonfly. Što biste savjetovali glumcu?
Vilin konjic izgleda tužno, glava mu je spuštena. Hladno joj je, umotava se u šal ili drugu odjeću prebačenu preko ramena. Na licu su joj tragovi suza. Ona govori tankim, žalosnim glasom. Vilin konjic se jedva kreće.
Opiši Ant. Što biste savjetovali glumcu?
Mrav je toplo obučen. Vedar je i veseo. Stoji uspravno s ponosnim držanjem. Mrav govori samouvjereno i s ironijom, misleći na Vilin konjic.
Tekst o književnoj bajci.
Bajku "Grimizni cvijet" sastavio je pisac S. Aksakov. Koristio je radnju ruske bajke koju je u djetinjstvu čuo od svoje majke ili bake. No pisac je sam došao do nekih detalja.
Sergej Aksakov u svojoj je bajci razotkrio temu požrtvovne ljubavi koja pobjeđuje zlo. "Grimizni cvijet" napisan je u tradiciji ruskih narodnih priča. Ovdje ima mnogo epiteta, stil i govor priče nalikuju govornim obratima ruskih narodnih priča.
Kako pjesnik opisuje proljeće i jesen?
Proljetne boje: bijela. sedef, tirkizna, ružičasta.
Boje jeseni: zlatna, crvena, grimizna.
Stranica 69 Ljetni buket
Na slici vidimo ljetno cvijeće: zvončiće, tratinčice, karanfile. Iako se crtež zove "Ljetni buket", ovo cvijeće raste na zelenoj livadi, a ne stoji u vazi u buketu. Postoje ružičasti, bijeli, žuti cvjetovi. Takvi svijetli mirisni pupoljci privlače pčele.
Stranica 71 Anine pjesme:
Draga mamice!
Volim te!
I stihove za pamćenje
Dajem ti!
Također, crtež
I ima cvijeće
Najdivniji
One koje volite!
Poslovice i izreke o majci, obitelji, roditeljima:
Cijela obitelj je na okupu, a duša je na mjestu.
Drvo se drži korijenjem, a čovjek je obitelj.
Što je blago, ako je obitelj u slozi.
Nema prijatelja kao što je majka.
Kad sunce grije, kad je majka dobra.
Roditeljski blagoslov ne tone u vodi, ne gori u vatri.
Poslovice naroda ovog kraja o važnosti poštovanja djeteta prema roditeljima
Bez oca - pola siročeta, a bez majke - i cijelo siroče.
Izgubljeni sin rani je grob za oca.
Poštivat ćeš oca i majku, od sina ćeš se časti učiti.
Sve možeš kupiti osim oca i majke.
Jao i propast narodu čiji mlađi prestaju poštovati starije.
Gospodo, starci su prvi kozaci.
Djeca roditelja nisu suci.
Odgajati djecu nije brojati kokoši.
Djeca su dobra - otac-majka kruna; tanka - kraj oca-majke.
Ako ne poštuješ svoje roditelje, nitko neće poštovati ni tebe.
Žali oca i majku – druge nećeš naći
Živi roditelji - čitajte, umrli - zapamtite.
Kakvo drvo, takav i klin; Kakav je otac, takav je i sin.
Tko ne sluša majku, ući će u nevolju.
Tko poštuje svoje roditelje, njega će poštovati i njegova djeca.
Tko poštuje svoje roditelje, ne propada zauvijek.
Majka je svetinja, s njom se nitko ne svađa.
Majka djecu hrani, kao zemlja naroda.
Pravedna majka je kamena ograda.
Na zemlji nema pogrešnih roditelja.
Naći ćeš sve na svijetu, osim oca i majke.
Ne zanemarujte savjete starijih.
Ne skrivaj svoje neuspjehe od roditelja.
Ne otac-majka koja je rodila, nego ona koja ga je napojila, othranila i dobru naučila.
Otac i majka nisu dovoljni za život.
Poštovati oca i majku znači ne poznavati tugu.
Ne turi glavu preko oca u pakao!
Poslušan sin očeva ne lomi kičmu.
Poštuj svoje roditelje - nećeš skrenuti s pravog puta.
Roditeljski blagoslov ne gori u vatri, ne tone u vodi.
Roditeljska riječ se ne izgovara.
Pomozite roditeljima u životu.
Stariji brat je kao drugi otac.
Sreća roditelja je čestitost i marljivost djece.
Poštuj staro, i ti trebaš biti star.
Poštovanje mladih je dužnost, poštovanje starijih je dužnost.
Ako želiš u nečemu uspjeti, posavjetuj se s tri starca.
Stranica 76 Moja dobra djela:
Usisao tepih.
Otišao sam u trgovinu i kupio kruh i mlijeko.
Pometeno u dvorištu.
Oprao prozor.
Očešljala je svoju sestricu.
Očistio sudoper.
Pokupio igračke za malog brata.
Sažalio se nad sestrom kad je pala.
Stranica 77 Poslovice i izreke o dobroti, dobrim djelima
Dobra glava hrani sto ruku.
Želimo vam dobro, činite dobro!
Tražite dobro, ali loše će doći samo po sebi.
Dobro se ne mijenja za loše.
Ne razumiješ dobro, pa ne čini loše.
Dobro, to blago, traže, a zlo je na dohvat ruke.
Dobro je biti u radosti i živjeti u slasti.
Dobro će se pamtiti, ali slavno se ne zaboravlja.
Činimo dobro - dobro i snove, ali činimo loše - loše i snove.
Treba žuriti činiti dobro.
Dobro i dobro u snu.
Traži dobro sa strane, a voli kuću pod stare dane.
Ljubaznost je došla do Thomasa, ali je otišla između ruku.
Živite dobro i živite loše.
Dobro ne gori, ne tone.
Dobro nije poletno - ono tiho luta.
Dobro neće umrijeti, ali će zlo nestati.
Dobrota ne teče kao rijeka u svijetu, već živi kao obitelj.
Pamti dobro, a zaboravi zlo.
Poticati na dobro i osuđivati zlo.
Činiti dobro znači zabavljati se.
Dobro će biti dobro kad ljudi hvale.
Ljubaznost uči one koji slušaju.
Dobro pobjeđuje zlo.
Drži se dobra, ali odvrati od zla.
Ne trči dobro, ali ne čini loše.
Dobru osobu stavljaju u crveni kut.
Poštujte dobre, ali ne žalite zle.
Vrlina ne šteti dobru.
Vrlina pobjeđuje snagu.
Dobro djelo je hrabro govoriti istinu.
Dobro djelo neće ostati nenagrađeno.
Dobro djelo se kaže hrabro.
Dobro djelo živi dva stoljeća.
Dobro djelo u vodi ne tone.
Dobro djelo je jako.
Priča o tome kako sam pomogao svojoj majci
Mama me zamolila da joj pomognem pospremiti stan. Odlučila sam pospremiti svoju sobu. Prvo sam usisala tepih, zatim sam oprala pod, očistila sam police. U mojoj sobi je kavez s papigama. Brinem se o njima: čistim kavez, brinem se o njima igrajući se s njima. Mama je bila zadovoljna mojim radom!
Upitnik čitatelja:
Pročitam oko 15-20 knjiga godišnje. Bilo mi je zanimljivo.
Moja omiljena knjiga je "Čarobnjak iz smaragdnog grada" od Volkova.
Mogu se nazvati knjigoljupcem, jer puno čitam i volim knjige.
Da, želim i školsku i gradsku knjižnicu za djecu.
Stranica 74 Plan priče E. Charushina
Shura i Petya su sami u dači.
Noću su se uplašili.
Nečiji zveket na vratima.
Povratak tate i mame.
Jež - noćni gost
Stranica 74 Priča o voljenom ljubimcu „Sa svojim ljubimcem mogu razgovarati bez riječi.
Imam mačku. Njegovo ime je Fluff. On voli mlijeko. Učim ga skakati kroz obruč. Razgovaram s Fluffom bez riječi. Kad mačku počešem iza uha, shvati da ga volim. Jako volim svog ljubimca!
Ako imate pitanja o GDZ-u, pitajte u komentarima.
Općeprihvaćeno i punopravno obrazovanje učenika uključuje i proučavanje kreativne raznolikosti, u obliku upoznavanja s djelima velikih ruskih i stranih pjesnika i pisaca. Jednostavno rečeno, školski kurikulum također uključuje proučavanje takvog predmeta kao što je književnost !!! Upravo će ovoj temi biti posvećena naša stranica. Na njemu ćemo analizirati udžbenik za 2. razred, 2. dio autora Klimanova, Goretsky, Golovanova, Vinogradskaya, Boykina. Cijeli udžbenik građen je kao knjiga s djelima, ali su na kraju svakog djela data pitanja. Ovo su pitanja na koja student mora odgovoriti. U našem slučaju, stranice s pitanjima su razvrstane u stranice. Odnosno one stranice gdje su pitanja više nećemo imati pitanja, nego odgovore. Tražimo stranicu s pitanjima koja su nam potrebna u udžbeniku, a zatim kliknemo na istu stranicu u svojim odgovorima. Ispada ovako! I što je najvažnije, htjeli smo reći da su naši odgovori samo alternativna verzija. Prije svega ćete sami morati pročitati radove i odgovoriti na pitanja. Uostalom, pitanja često podrazumijevaju osobno gledište, a ne prepisivanje kao kopiju. Odnosno, dani odgovori samo će vam pomoći u navigaciji u kojem smjeru tražiti odgovor, ali vaš odgovor treba biti individualan! Ali da bismo odgovorili na pitanja, prvi korak je pročitati gore navedena djela. Što je ono što vam preporučujemo. Uostalom, ovo nije samo prilika za izradu domaće zadaće, već i za učenje nečeg novog iz općepriznatih djela.
Odgovori na stranicama udžbenika GDZ Književna lektira 2. razred, 2. dio. Odgovori na zadatke. Reshebnik
Možete kliknuti na stranice koje vas zanimaju, odgovori će vam se otvoriti u novom prozoru. Pokušajmo! Zapravo, ovdje su odgovori na stranicama.Evo stvarnih odgovora.
Analiza najsloženijih i najneobičnijih zadataka u udžbeniku književnosti za 2. razred
stranica 49Nikolaj Nikolajevič Nosov. Ovdje figure prikazuju junake njegovih djela, "pustolovine Dunna": samog Dunna, znanstvenika Znayku, dr. Pilyulkina, Vintika i Shpuntika, pjesnika Tsvetika, Donut, Saharina Saharinicha Syropchika, lovca Pulka, umjetnika Tube , glazbenik Guslya, Sineglazka.
Stranica 53
Djelo Nikolaja Nosova "Zabavljači". Govori o djeci koja su čitajući bajku "Tri praščića" odlučila napraviti sebi kuću. Petya i Valya povukli su pokrivač s kreveta i objesili stol preko njega. Dečki su zamislili da je to kuća u kojoj će živjeti. Ali njihova je igra prekinuta jer se Petyi učinilo da ga je netko zgrabio za nogu, a on i Valya su iskočili iz stola. Dečki su sanjari, zabavljači, ali kukavice. Tijekom igre dosjetili su se svoje kuće i sivog vuka, kao iz bajke, te su se bojali da će ispuzati ispod stola i zgrabiti ih. Djeci se može savjetovati da nauče prevladati svoj strah, razviti svoju hrabrost i snagu volje.
Stranica 59
Priča o živom šeširu. Nikolaj Nosov, ovaj naslov priče objašnjava "ponašanje" šešira. Kreće se po sobi kao živo biće, dopuže do sofe. Autor je želio da čitatelji saznaju kako je mače dospjelo ispod kape, jer su momci mislili da kape nisu žive, a maca Vaska je dobila nizašto. Šešir se pokazao "živ", jer je maca Vaska skočila za mušom koja je sjedila na šeširu, a ona je skliznula s komode i prekrila Vasku odozgo. Dečki su u trenutku susreta sa šeširom bili prestrašeni, tresli su se od straha, čak su istrčali u kuhinju, a onda ih je nadvladala znatiželja i Volodja i Vadik su se dosjetili da će napasti šešir i počeli su ga gađati krumpirima. Poznati predmet ponašao se čudno, neshvatljivo, a dječaci su se prestrašili, a kada su saznali tajnu šešira, odahnuli su.
Stranica 64
Nikolaj Nosov "Na brdu". Kotka na početku priče je lukavi dječak koji ne cijeni tuđi rad, ne želi priznati svoju krivnju prijatelju. Ali na kraju priče ispravlja pogreške i ponovno zasipa brdo snijegom. Sve se dogodilo zbog činjenice da ga je Kotka Chizhov, kako bi se popeo na brdo, posuo pijeskom, ali se nije mogao otkotrljati niz njega. Brdo je posuo snijegom, a momci su ga opet polili vodom. Mačka je nešto pogriješila. Nije sudjelovao u radu, a onda je pokvario ono što su drugi momci radili - posuo je brdo pijeskom, postalo je nemoguće voziti se po njemu.
Stranica 68
Navedena su sva djela klasika književnosti. Pjesme Samuila Marshaka "Div", "Lopta", "Brkati - prugasti", "Dva drozda", "Vanka - Vstanka", također Korneja Ivanoviča Čukovskog "Ukradeno sunce", "Moydodyr", "Aibolit i vrabac", “Muha - Tsokotuha”, “Fedotka”, Agnia Borto “Zvonili su glasovi ptica ...”, “Kuća se probudila u zoru”, “Razgovor s mamom”, “Došlo je hladno vrijeme”, “Guske - labudovi”, Sergej Mikhalkov “Što imaš?” , “Moj prijatelj i ja”, “Pjesme prijatelja”, “O mimozi”, “Mačići”, “Trezor”, “Brodovi”, djela N. Nosova “Avanture Tolje i Misha”, “Vesela obitelj”, “Karasik”, “ Patch”, “A ja pomažem” Ovi autori raduju se dobrim dječjim djelima, pomažu se riješiti nedostataka, pišu zanimljivo i zabavno, ismijavaju lošu djecu, podučavaju dobro.
Stranica 69
Ovdje opisuju djela za djecu Valentine Oseeve "Dinka", "Dinka se oprašta od djetinjstva", zbirke priča "Crveni mačor", "Čarobna riječ", drugih pisaca Eduarda Uspenskog, Grigorija Ostera, Sergeja Kozlova. U rangu s pjesmama Korneya Chukovskog "Radost" i "Zbuna" mogu se staviti djela folklora - basne, bajke. U pjesmi “Fedora” naziva je ljigavcem – neredom. Na početku pjesme ona je neuredna, aljkava. Na crtežu je umjetnik prikazao Fjodora kako nagovara posuđe da se vrati kući: „Oh, vi, moja jadna siročad, moje pegle i tave! Idi kući neoprana, ja ću te oprati izvorskom vodom... i opet ćeš sjati kao sunce.
Stranica 70
Ovdje opisuju heroje djela Nikolaja Nosova. Pjesme Agnije Barto „Ispustili su medvjeda na pod“, „Uže“, „Nismo primijetili bubu“, „Vovka je ljubazna duša“. Iz ovih pjesama možete vidjeti kako pjesnik voli djecu. Opisuje djela Sergeja Mihalkova namijenjena djeci mlađeg uzrasta školske dobi. Lako se pamte, stvaraju ljubav prema njima materinji jezik. Ove su pjesme emotivne, figurativne. U njima se mali čitatelji lako mogu prepoznati. Sva se djeca znaju iznenaditi naizgled najobičnijim stvarima, poput dečki iz poznata pjesma"Što imaš?" Ali Mihalkov ne piše samo o onome što uznemiruje djecu, kao i njihove roditelje, nego i o onome što je djeci važno i drago.
Stranica 73
Crtež “Ja i moji prijatelji” prikazuje svađu između dva dječaka koji su otišli u potragu za gljivama i nisu podijelili gljivu koju su pronašli. To nije ono što pravi prijatelji rade. Jedan od njih je morao popustiti drugome i pustiti ih da uberu gljivu. Ali dečki su se posvađali, potukli i slomili gljivu. Došlo je do velike svađe oko male gljive.
Stranica 76
Berestov, Valentin Dmitrievich “Iza igre” također Moshkovskaya, Emma Efraimovna “Ušao sam u svoj napad”, i “Gledam odozgo na napad” djelo je Valentina Dmitrievicha. Sve je to opisano na ovoj stranici. Dječak je bio uzrujan, osjećao je nezadovoljstvo, ljutnju zbog uvrede koja mu je nanesena. “Ušao sam u napad i rekao da neću izaći. Nikada neću izaći! U njemu ću živjeti sve godine!”. Junak je bio uvrijeđen od nekoga ili nečega, zatvorio se u ogorčenje, ušao u to i odlučio da će ga uvijek imati. Dječak je bio toliko uzrujan da nije primijetio kako već vrijeđa druge. No on se sa svojom ogorčenošću nosio spavanjem i ona ga više nije posjećivala. Ako ste sretni, nemojte nikome nauditi, ne gnjavite, ne gnjavite.
Stranica 78
Pjesme za djecu Viktora Lunina "Ja i Vovka". Victor je bio sretan kad je shvatio da ga Vovka nije zaboravio, da mu je i dalje prijatelj. “Danas sam ponovno bio sretan. Ne ne! Moj Vovka me nije zaboravio! Rekao mi je: Vitka! Biste li danas sa mnom otišli na klizalište? I odmah sam uzviknula: Naravno! Uostalom, mi smo prijatelji.” Dječak je bio jako zabrinut zbog nepažnje svog prijatelja. Uostalom, Vovka se nije ponašao prijateljski, bio je nepristojan, bezosjećajan. “Vovka me ostavio na miru. Što je sa mnom, što sa mnom? Uostalom, kaže da smo prijatelji! ...Vovka me opet ostavio... Ali što je sa mnom, što je sa mnom? ... Ali Vovka je bio sav - trin-grass.
Stranica 84
Književna lektira. Anna, ne budi tužna! N. Bulgakova. Priča o prijateljstvu i osjećajima dviju djevojaka. Sergej Nikolajevič priča kako su djevojke Anna i Katya jahale brdom. Kao rezultat toga, jedna od njih, Katya, zadobila je ozbiljnu ozljedu - prijelom kralježnice. Kasnije je odvedena u bolnicu, gdje ju je Anya redovito posjećivala. Kad je Katya saznala da je Anya došla, postala je vedrija, nasmiješila se i obradovala ovom susretu. Bolnica Katji nije postala toliko strana, znala je da će Anya opet doći i da je uvijek ima. Anya je bilo žao što Katya ne može hodati posvuda i učiniti sve, bila je zabrinuta za svoju prijateljicu. Ali Katya se radovala posjetima i jednom je na staklo stavila poruku s riječima "Anna, ne budi tužna!" otuda i naslov priče.
Stranica 86
Jurij Ermolajev. Dva kolača. Ovdje Jurij Ivanovič govori o dvije sestre Nataši i Olji. Mama ih je zamolila da pomognu oprati suđe. Olja je odmah odgovorila na zahtjev i otišla u kuhinju da pomogne majci, dok je Nataša ostala u sobi da dovrši čitanje zanimljive priče: o Africi. Kad je sve posuđe bilo oprano, Olja se vratila zadovoljna. Rekla je Nataši da je već pojela dva kolača, za sebe i za nju. Kad se Natasha iznenadila zašto je njezina sestra pojela njezin kolač, Olya je odgovorila: “Mama je naručila. Rekla je da još ne zna kada ćeš se vratiti iz Afrike, Afrika je daleko, a torta s kremom bi se mogla pokvariti."
Stranica 92
Valentina Ovsejeva. Čarobna riječ. U ovoj priči Valentina Aleksandrovna govori o "čarobnim" riječima - molim, hvala, hvala, budite ljubazni, zdravo, doviđenja. Riječ može biti čarobna ako je izgovorite tihim glasom, gledajući izravno u oči osobe s kojom razgovarate. Starac iz ove priče je čarobnjak, ili možda mudar djed koji zna razgovarati s djecom i pronaći pristup ljudima. Pavlik se pri susretu sa starcem ponašao neodgojeno, grubo i nepristojno. Imao je crveno, ljutito lice, mrmljao je ljutito, stiskao šake, vikao, lupao šakom o klupu. Nakon što je Pavlik naučio čarobnu riječ, njegovo ponašanje se promijenilo. Pavlik se isprva nevjerice nasmiješio, bio je iznerviran. Ali čim je tiho zatražio boju od sestre, ona se posramila i dala boju. Svoju molbu je šapnuo baki, čarobna riječ zasjala je na bakinom licu. Tada je dječak bio oduševljen: “Pomoglo je! Ponovno pomoglo!” Pavlikovi rođaci bili su iznenađeni kada je postao blaži prema njima. To je samom Pavliku pomoglo u daljnjoj komunikaciji s njima i ne samo.
Stranica 95
V. Ovseev. Dobro. Osoba može imati lijepe snove, ali ponekad vrijeđa ljude svojim postupcima. Kako ne biste zaboravili na potrebu "činiti dobro", trebate se obratiti za pomoć narodnim poslovicama i izrekama. “Život se daje za dobra djela. Dobro učinjeno u tajnosti će odgovoriti otvoreno. Djela se ne mogu zamijeniti riječima. dobra djela slavna osoba. Dobro djelo samo sebe hvali. Čovjek se ne sudi po riječima, već po djelima” Priča o dječaku Juriju koji je želio činiti dobra djela: “... da se iznenada njegova mala sestra utapa, on bi je spasio; da su vukovi napali medicinsku sestru, on bi ih ustrijelio; da je pas Trezorka pao u bunar, on bi ga izvukao” Smisao naslova ove priče je da svaki čovjek treba učiniti nešto dobro i korisno, ali ne u mislima, već u djelima.
Stranica 97
Zašto? V. Ovseev. Priča o dječaku koji je razbio očev pehar. Ova šalica bila je tati najdraža, ali on više nije bio živ. Dječak je za to okrivio psa po imenu Boom, zbog kojeg je majka psa poslala živjeti na ulicu. Stidio se prevare i sažalio se nad psom koji je bio hladan i usamljen na ulici. Čuo je kako Boom laje i dječak nije izdržao, priznao je majci da je on razbio šalicu. Te noći nitko nije mogao spavati, svi su imali jedno glavno pitanje: "Zašto?" Ova priča uči da se ne treba bojati istine i preuzeti odgovornost čak i za loša djela.
Stranica 99
Odgovori na pitanja iz priče "Zašto?". Junak priče se sramio svog ponašanja. Svakim satom mi je bilo sve teže pri srcu. Bojao sam se da će uskoro pasti mrak i da će Boom cijelu noć ostati sam. Bit će mu hladno i uplašen. Naježene su mi strane leđa. I nisam se bojao kazne – rado bih izdržao i najgoru kaznu... Nisam odmah priznao, prevario sam je, a sada je svakim satom moja krivnja postajala sve veća.... Grizla sam nokte, zarila lice u jastuk i nisam se mogla odlučiti ni za što.
Stranica 103
Odgovor na zadatak iz bajke Zašto? Dječaku je bilo žao Booma, ali i njega je mučila savjest. Dijalog s prijateljem: T - Zašto si tako tužan? M - Osjećam se loše. T - Od čega? M - Nisam mogao reći svojoj majci istinu da sam razbio očev pehar. T - Pa, reci joj o tome danas. M - Izgrdit će me. T - Pa što, ali reći ćeš istinu, ona to očekuje od tebe. M - Bojim se da je još više ne uznemirim. T - Čini mi se ta njena tuga, da ne znaš odgovarati za svoje postupke. M – Da, u pravu si – moram reći istinu – pa što bude.
Stranica 106
Odgovori na pitanja iz književnosti 2. razred. Kako je dobro znati čitati. Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća. Radovi ove sekcije govore o sposobnosti sklapanja prijateljstva, njegovanju prijateljstva, o pravim prijateljima, o tome kako razlikovati pravo prijateljstvo od lažnog, kako ne bacati riječi u vjetar, činiti dobra djela. Teško je biti prijatelj, priskočiti u pomoć na vrijeme, osvojiti i zadržati povjerenje. Djela koja su pomogla razumjeti što je prijateljstvo: pjesma V. Lunina "Ja i Vovka", priče N. Bulgakova "Anna ne budi tužna!", V. Oseeva "Zašto?" i "Dobro" Želio bih reći svojim prijateljima ta ista djela, kao i "Dvije torte" Y. Ermolaeva.
Stranica 109
Volim rusku prirodu. Proljeće. Proljetne misterije. Doletjela nam je s toplinom, Prešavši dug put. Skleše kuću ispod prozora Od trave i gline (Lastavica) Prijatelj je izašao ispod snijega - I odjednom je zamirisalo proljeće. (Snjegulja) Ove male bačve Proljeće će tiskati, U međuvremenu, lišće spava u njima I raste u snu. (Bubrezi) Plačem od sunca – ne mogu si pomoći. (Ledenica).
Stranica 111
F. Tjutčev. Pjesme: Ne ljuti se zima za džabe ... “Zima se ne ljuti za džabe, njeno vrijeme je prošlo - Proljeće kuca na prozor i tjera iz dvorišta ... Zima još ima posla i gunđa na proljeće. Zla vještica je poludjela i, uhvativši snijeg, pustila je da pobjegne u prekrasno dijete ... ”Tyutchev se raduje dolasku proljeća, u radnoj bilježnici.
Stranica 112
Fedor Ivanovič Tjučev. Pjesma izvorske vode. U pjesmi se čuje šum izvorske vode: „A vode već šume u proljeće - trče i bude uspavanu obalu, trče i govore ... Proljeće ide, proljeće ide! ” Pjesnik mlade proljetne naziva glasnicima proljetnih voda. Tyutchev govori o "rumenom, svijetlom" kolu "tihih, toplih svibanjskih dana". Pjesma je prožeta radosnim, vedrim, proljetnim raspoloženjem.
A. Pleščejev. Proljeće. Pjesnik govori o topljenju snijega, tekućim potocima, o tome da će šuma uskoro ozelenjeti i ptice zapjevati. Nebo je postalo jasnije, sunce je sjajnije i toplije, a zima je odavno nestala.
Stranica 113
Pleščejev Aleksej Nikolajevič. Seoska pjesma. Pjesnik se raduje dolasku proljeća, dolasku lastavica. “Trava se zeleni, sunce sja... S njom je sunce ljepše i proljeće slađe” Znakovi proljeća koji se čuju: “... I pjevaš pjesmu koju si donio iz dalekih zemalja. ..."
Stranica 114
Aleksandar Aleksandrovič Blok. Na livadi Pjesnika u proljeće iznenadi šuma u daljini, modro nebo, crne pruge obradive zemlje nakon što padne snijeg, zvonki proljetni potok. "Proljeće je na margini" - to znači da proljeće još nije došlo u punoj snazi, Blok opisuje početak proljeća, ožujak. “Čuje se zvonki glas” je žubor vode u potoku. Pjesnik je čuo pjesmu potoka i opisao je: “Ne, glasno je, val u potoku tanko žubori.”
Stranica 115
Pjesme o proljeću. Samuil Marshak. Ožujak. Snijeg nije isti… “Brat Mart uzeo je ledeni štap i udario o tlo. Djevojka izgleda, a ovo više nije osoblje. Ovo je velika grana, sva prekrivena pupoljcima ... Gdje su otišli visoki snježni nanosi? Gdje su ledene ledenice koje se rugaju na svakoj grani! Pod nogama joj je meka proljetna zemlja. Okolo kaplje, teče, žubori. Pupoljci na granama su napuhani, a prvi zeleni listovi već vire ispod tamne kore ... A snježne kapljice su vidljive - nevidljive! “Naušnice sjaje od srebra” - na vrbi se pojavljuju cvjetovi - pahuljaste srebrnaste naušnice koje sjaje i ima ih toliko da se čini da drvo svijetli. U pjesmi se vide znaci proljeća: potamnio snijeg u polju, ispucao led na jezerima, visoko vedro nebo, cvrkut vrabaca, potamnila skupa, rascvala vrba.
Stranica 116
Ivan Bunin pjesme u skraćenici. Majke. Ivan Aleksejevič u pjesmi se prisjeća svoje majke i ponovno priznaje svoju ljubav prema njoj. Pjesma je tužna, tužna. U posljednjim redovima pjesnik pokazuje da je njegova majka za njega bila anđeo čuvar, Božji glasnik, očaravajuća vjera u sreću, brinula se za njega, podržavala ga uvijek - iu tuzi iu radosti.
Stranica 118
I Pleščejev. "U oluju" 2. razred. Radnja pjesme odvija se za vrijeme oluje, nad kolijevkom sina. Majka mu pjeva pjesmu dok njiše kolijevku. "Oh! Prebrodi to, olujo! Ne pravi buku, jedi! Malo mi drijema, Slatko u kolijevci.” Pjesnik govori o nedaćama koje dječak tek treba prebroditi: “Još je pred njim, možda, mnogo oluja, I više puta će ga briga uznemiriti.” Ali ipak, majka mu želi dobro i pjeva kako će sutrašnji dan. biti topao i nježan. Crni oblaci trebaju zaobići sina, tako misli majka.
Stranica 209
Ova stranica od vas traži da odgovorite na brojna pitanja. U redu. 1. Slika prikazuje junake bajke braće Grimm "Bremenski ulični svirači".
Napisala su braća Grimm poznate bajke Kako:
“Žablji kralj ili željezni Heinrich”, “Hrabri krojač”, “Lady Blizzard”, “Crvenkapica” obrađena od Charlesa Perraulta, ali snimljena od strane braće Grimm, “Kralj Drozdovik”, “Snježna djevojka”, “ Jednooki, Dvooki i Trooki”, „Pepeljuga”, „Vuk i sedmero kozlića”, „Palčić”
2. Ilustracija je napravljena za slučaj kada su se magarac, pas, mačka i pijetao iznenada pojavili u kući razbojnika i preplašili ih.
3. Plan prepričavanja.
1. Magarac je ostario i gazda ga je istjerao iz kuće.
2. Ostale životinje (pijetao, pas i mačka) također su izbačene iz kuće.
3. Životinje su odlučile otići u grad Bremen i tamo postati ulični svirači.
4. Put je bio dug i morao sam prenoćiti u šumi.
5. Ujutro su naišli na kolibu pljačkaša i odlučili ih prestrašiti istjeravši ih iz nastambe.
6. Sve su životinje glasale različitim glasovima, dok je mačka grebala, pas grizao, pijetao vrištao iz sve snage.
7. Razbojnici su pobjegli, a životinje su se okoristile stanom i zalihama hrane.
8. Noću se jedan od pljačkaša vratio i samo se užasnuo onoga koji živi u kući. Što je rekao svojim drugovima.
9. Životinje su voljele živjeti u nastambi razbojnika i tamo su ostale.
Radna bilježnica na temu Književno čitanje u drugom razredu (autori Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.) ima nešto zajedničko s udžbenikom i čini komplet za ruski školski program. Za razliku od udžbenika, radna bilježnica nema prvi i drugi dio. Prvi dio udžbenika odgovara temama do sredine radne bilježnice, drugi - nakon sredine.
Često književno čitanje, odnosno zadaci na ovu temu, zbunjuju učenike drugog razreda, jer za točan odgovor ne treba samo pročitati djelo, već i znati zaključiti. Nažalost, ne podučavaju svi učitelji da to rade u učionici, ali morate raditi domaću zadaću i ostaje samo koristiti gotove domaće zadaće - GDZ. Bilo bi lijepo da uz varanje dijete još pokuša i samo rasuđivati, to će mu dobro doći i u starijim razredima, ne samo na satovima književne lektire.
Dakle, 7 gurua pripremilo je za vas odgovore na zadatke radne bilježnice za drugi razred, autora ove Boykine, Vinogadskaya. Sve odgovore provjerava učitelj, možete sigurno otpisati.
GDZ uz radnu bilježnicu književno čitanje za 2. razred
E. Charushin - Tomka se uplašila.
Odgovori na stranicu 6
- Obnovite slijed događaja u tekstu. Stavite brojeve u pravilan redoslijed.
1 Poveo sam ga sa sobom u lov.
2 Tomka tjera leptire, tjera vretenca.
3 Samo ne mogu uhvatiti nikoga.
4 Pritrčao sam bliže, ali krava više nije veličine vrapca - čini se da je visoka kao mačka
- Jeste li voljeli junaka ili ne? Opiši Tomku.
Svidjela mi se Tomka. On je još mali, slatki, neinteligentni, sramežljivi psić.
- Postavljajte si pitanja o tekstu koji ste pročitali. Započnite ih riječima:
Tko je vodio Tomku u lov?
Tko je probudio Tomku?
Zašto se Tomka bojala krave?
Zašto se Tomki krava učinila malom?
- Detaljno prepričaj tekst. Prvo podcrtajte riječi u tekstu koje želite
koristiti, opisati događaje koji su se dogodili.
Kad je Tomka bila prilično malen štene, uzela sam ga sa sobom lov. Neka se navikne.
Idemo s njim. Tomka tjera leptire, tjera vretenca. Hvatanje skakavaca. Laje na ptice. Samo ne može uhvatiti nikoga. Svi lete. On trči trčao – tako umoran da zabio nos u kvrgu i zaspao. Još mali. I žao mi je što ga budim.
Prošlo je pola sata. Stigao je bumbar. Bunchit, preleti Tomkinovo uho. Tomka se probudila. Probuđen pogledao tko je takav ometa san? Bumbara nije primijetio, ali je ugledao kravu i otrčao do nje. A krava je daleko pasla-daleko I mora biti činilo se Tomku vrlo malenim, nema više vrapca.
Tomka trči da ugrize kravu, podigao rep - nikada prije nije vidio kravu. Pritrčao sam bliže, a krava ne s vrapcem - izgleda kao mačka. Ima tu jedna mala Tomka tiho trčao, a krava ne kao mačka, ali odrastao s kozom. Tom se uplašio. Nije se približio i njušio je: kakva je ovo životinja?
U to vrijeme krava se pomaknula Mora da ju je netko ugrizao. I Tomka joj je pobjegla!
Od tada on i zatvoriti nije prikladno za krave.
- Definirajte glavnu ideju.
Ovaj prekrasan svijet prepun je brojnih otkrića za znatiželjne.
- Napraviti plan.
1. Prvi lov.
2. Tomka je zaspala.
3. Dosadni bumbar.
4. Preobrazba krave.
5. Tomkin plan nije uspio.
GDZ stranica do stranica 7-11 Najveće čudo na svijetu
Stranica 7-9
Popunjava se prema pročitanim djelima, svako ima svoj odgovor.
Odgovori na stranice 10 - 11 Naši projekti. Zašto me zanima ići u knjižnicu
- Napravite plan priče o knjigama koje su postojale u antici. Koristite materijale
udžbenik na stranicama 8-9.
Prva knjiga u povijesti čovječanstva - pećinski crteži.
No, ni crteže nije lako napraviti, a s vremenom su ih ljudi počeli pojednostavljivati na slova.
Prve knjige uopće nisu bile poput ovih koje čitamo danas.
U srednjem vijeku knjige su se izrađivale od drvenih ploča presvučenih kožom ili tkaninom. Neki od njih imali su čak i kopče.
Sumerani su prvi stvorili škole u kojima su izrađivali knjige od gline. Predavanje je počelo miješenjem gline za ploče. Zatim, dok se glina nije stvrdnula, na njoj se drvenim štapićima ispisuje tekst.
Osim toga, stari su ljudi pisali na krhkim papirusima. Papirus je trska od koje se dobivao papir smotan u svitke.
Tada su ljudi naučili izrađivati tanki pergament od kože. Pisali su i na brezovoj kori.
Sada se knjige prave od papira, ali malo ljudi zna da se papir prvi put pojavio u Kini, a Kinezi su ga stoljećima tajili. bio
uveo čak i smrtnu kaznu za odavanje tajni.
S nabavom papira izrada knjige nije postala ništa manje dugotrajna. Redak po redak, pisar je ispisivao rukom. Knjige su bile jako skupe, au knjižnicama su bile vezane za policu.
Tek s pojavom tiska knjige su postale dostupne i jeftine. Ivan Fedorov bio je prvi tiskar knjiga u Rusiji.
Sada zamijeniti papirnate knjigečesto dolaze e-knjige. Ali pažljivo ćemo postupati s tiskanim knjigama.
- Pitajte prijatelje, roditelje, poznanike: idu li u knjižnicu? Stavite svoje anketne podatke u tablicu. Navedite ukupan broj ljudi s kojima ste razgovarali.
Posjet knjižnici (broj osoba) 15
Ne posjećujte knjižnicu (broj osoba) 3
- Razgovarajte s prijateljima zašto je odlazak u knjižnicu zabavan.
- Odaberite odgovarajuće odgovore:
Niti jedna kućna knjižnica ne može primiti toliko knjiga koliko knjižnica za djecu;
+ u knjižnici možete sresti prijatelje, kolege iz razreda, poznanike;
+ knjižnica je domaćin dječjih praznika, susreta s piscima i pjesnicima;
+ u knjižnici možete samostalno naučiti uvezivati knjige, popravljati ih;
+ knjižnica ima zanimljivih časopisa, novine.
Znate li kako se ponašati u čitaonici? Odaberite odgovor:
+ tiho postavljati pitanja knjižničaru, savjetovati se s njim;
+ potražite knjigu na tematskoj polici.
GDZ na str. 12-29 Usmena narodna umjetnost
Stranica 12-13 (prikaz, ostalo).
- Uoči koje od knjiga spadaju u djela usmene narodne umjetnosti.
∨ Vladimir Dal. Poslovice ruskog naroda
∨ Zora-munja. Ruske narodne priče, dječje pjesmice, zagonetke,
∨ Ruske narodne pjesmice, vicevi,
∨ Dugin luk.
- S prijateljem napravite popis knjiga koje se mogu staviti na izložbu „Usmena narodna umjetnost“. Koristite tematski imenik.
ruske narodne priče. Poslovice i izreke. Zagonetke. Šale i šale.
Narodna lirske pjesme. Legende. Epike. Duhovni stihovi. Balade. šale.
Chastushki. Basne. Twisters jezika. Pjesme za uspavanke.
- Sakupi poslovice
Što radi, takvi i plodovi.
Moraš se sagnuti da piješ iz potoka.
Bolje je malo djelo nego velika besposlica.
Ako se volite voziti - volite nositi saonice.
Strpljenje i trud će sve samljeti.
Ljudi se ne rađaju s vještinom, ali se ponose stečenim zanatom.
Dok je željezo na djelu, ni rđa ga ne nosi.
- Napiši svoju omiljenu poslovicu o radu, marljivosti. Objasnite njegovo značenje.
Strpljenje i trud će sve samljeti. Značenje: strpljenje i ustrajnost će nadvladati sve prepreke i barijere. Kažu kad žele ohrabriti nekoga u teškoćama,
Podsjetite se da se ništa ne događa odjednom. Ne smijemo se povući i ne odustati, nego nastaviti tvrdoglavo ostvarivati svoj cilj.
stranica 14
- U kojim izvorima informacija možete pronaći druge poslovice o radu? Odaberite
odgovor:
∨ na internetu;
∨ u zbirci “Izreke ruskog naroda”;
∨ majka ili baka;
∨ u objasnidbeni rječnik(kao primjer)
- Pročitajte ruske narodne pjesme u udžbeniku „Književna lektira“ na 16. stranici.
Podcrtaj riječi koje opisuju brezu.
Moja breza, breza,
Moja breza bijela,
Breza kovrčava!
stajati ti brezo,
Usred doline;
Na tebi, brezo,
Listovi su zeleni;
Pod tobom, brezo,
Svilenkasta trava...
- Pročitajte pjesmu F. Prokofjeva o brezi. Podcrtajte riječi kojima se opisuje breza.
Volim rusku brezu
Da svjetlo, To tužan,
U bijeloj haljini,
S maramicama u džepovima
S prekrasnim kopčama
Sa zelenim naušnicama.
Voli je elegantan,
Da jasno, kipljivo,
Da tužan, uplakan.
Volim rusku brezu
Uvijek je sa svojim prijateljima
Nisko sagnut pod vjetrom
I savija se ali se ne lomi!
A. Prokofjev.
- Opiši brezu.
Bijela breza, plačna, kovrčava, bistra, kipljiva, tužna, lagana.
Stranica 15
- Razgovarajte s prijateljem zašto je breza simbol Rusije.
Breza je drvo istinski ruske prirode. Njezina je ljepota toliko upečatljiva da ljudi, razmišljajući o Rusiji, odmah zamišljaju bijelu brezu.
- Koje se riječi često koriste u uspavankama? Dodati.
Bai-bayu-bai, spavaj, sunce izlazi, spokoj će te ponijeti, umorne igračke spavaj, bayu-bayu, ne lezi na rub, doći će sivi vrh, vrijeme je za spavanje, zatvori oči, Laku noć, Izgleda jasno mjesec.
- Pokušajte napisati vlastitu uspavanku. Ne zaboravite riječi koje
često se koriste uspavanke. Završeci riječi moraju se podudarati u zvuku,
rima. Uspavanke zvuče tiho, melodično.
Ljuli-ljuli-kolijevke
Galebovi su stigli
Sjednite, sjednite
Pjevala se pjesma:
"Ćuti, mala bebo, nemoj reći ni riječi,
Nemojte ležati na rubu.
Spavat ćete vrlo čvrsto -
Često ćemo se vraćati.”
- Pronađite informacije o dječjim pjesmicama i vicevima u raznim izvorima.
Pokušajte koristiti internet.
U bilo kojoj tražilici (Rambler, Yandex, Mail) upišite riječi koje vas zanimaju
RADOST, RADOST. Pročitajte o ovim djelima usmene narodne umjetnosti.
KRALJEVSKA RIJEČ - mala pjesma ili pjesma koja vam omogućuje da potaknete dijete na razigrano djelovanje, dok istovremeno izvodite masažu, fizičke vježbe. ("Svraka-vrana").
ISUS - poetična kratka šaljiva priča koju majka priča svom djetetu ("Sova je velika glava").
Stranica 16
- Smislite vlastite dječje pjesmice o psiću O, SPAVANJU, IGRANJU.
razigrano štene
Moje štene se igra sa mnom
Glasno, radosno laje.
On traži prijatelje
Zaigrajte s njim uskoro!
štene koje spava
Ovdje je štene umorno od igre -
Odmor je važan za sve nas!
Legao je, zakopao nos u šape.
- Spavaj, prijatelju, čupavi.
nabusito štene
Moje drsko štene
Uvrnuto kao top.
Glasno, radosno zalajao,
Natjerao je sve da igraju s njim.
- Prvo odaberite riječi koje će vam pomoći da vidite, na primjer, razigranog psića.
Zaigran: veseo, živahan, traži prijatelje, rado laje.
Spavač: Umoran, važno je odmoriti se, zakopan u šape, spavaj, prijatelju.
Drzak: Vrti se uokolo, laje, prisiljen se igrati.
- Zapamtite svrhu za koju su pjesmice za djecu sastavljene.
Započnite dječju pjesmicu, na primjer, riječima "Veseli psić glasno grize kost". Pokupi do zadnja riječ rima.
Veselo štene glasno grize kost,
Glasno grize kost, ali je ne daje mačiću.
Ti, štene, ne budi škrt
I podijelite sa svojim prijateljima.
- Pronađite informacije o fikciji. Što prije niste znali? Koji su vam izvori pomogli pronaći zanimljive činjenice?
Raspravite s prijateljem odakle dolazi riječ FABULUS.
Basna - žanr usmene narodne umjetnosti, prozna ili poetska pripovijest, u pravilu, komičnog sadržaja, temeljena na čijoj se radnji
postoji apsurd.
Prije nisam znala da se "bajke" nazivaju "bajke" na drugačiji način.
Zanimljive činjenice pomažu pronaći rječnike, referentne knjige, Internet.
Riječ "fikcija" dolazi od riječi "fikcija", nešto što nije bilo, nije se moglo dogoditi u stvarnosti.
- Pročitaj pjesmu Y. Entina. Je li pjesma lažna? Donijeti
dokaz.
Stranica 17
Kupio sam mačku koja govori na tržištu ptica
Ali još nije znao što će biti s njim čvrsta maeta.
Mačka mi je pobjegla od kuće i došla u vrtić,
Pjevao je pjesmu "Chunga-Changa" trideset i tri sata zaredom!
Basne, basne
Prelazak svih granica!
Pa što? Pa što?
Stvarnost i fikcija toliko su slične!
U nedjelju u pola jedan Marsovac je doletio,
Telefonirao i htio se naći.
Snimao sam film i nisam mogao otići.
Nama, slavnim umjetnicima, ne trebaju Marsovci!
Basne, basne
Prelazak svih granica!
Pa što? Pa što?
Stvarnost i fikcija toliko su slične!
Nedavno sam izumio aparat za branje brusnica,
Svi su mi stiskali ruku i vikali: "Ti si orao!"
Zatim sam odletio u nebo i sjeo na rub.
Napisao sam ovu pjesmu za tebe i sada je pjevam!
Basne, basne
Prelazak svih granica!
Pa što? Pa što?
Stvarnost i fikcija toliko su slične!
Pjesma Y. Entina je fikcija, jer govori o apsolutno nemogućim događajima u životu: mačka koja govori, Marsovac, autor uzlijeće u nebo i sjeda na rub.
Odgovori na stranicama 18 - 23 Igra. Sastavljamo fikciju
Stranica 18
- Stihovi pjesme podijeljeni su u dva dijela. Napisane su prve riječi svakog retka
s lijeve strane i nastavio s desne strane. Zadatak igrača je spojiti prvi i drugi dio tako da
da to bude laž.
Ljut vepar sjeo na granu,
Parobrod je čamio u kavezu,
Slavuj je naoštrio očnjake,
Dikobraz je trubio.
Mačka je predavala fiziku
Maša se uhvatila za rep.
Pinokio je sašio svoje hlače,
Krojač je pojeo sve palačinke.
Jež je bio pokriven za večeru,
Čiž je mrdao brkovima,
Rak odletio pod oblake
Stol je ganjao miševe.
Čajnik je skočio u dvorište,
Dječak je grgoljao na vatri.
- Nastavite izmišljati priče s prijateljem.
Pjesma je igrala šah
Djevojka je bila glasna.
Slon je letio nebom
Guska iz džungle je pobjegla.
Stranica 19
- Čitati zagonetke. Pogodi ih. U zagonetkama podcrtaj riječi koje pomažu pogoditi o čemu ili o kome se govori.
Ljeti luta bez puta
Između borova i breza
A zima On spavanje u jazbini,
Skrivanje nosa od hladnoće.
(Snositi)
Mu velike uši,
Poslušan je svom gospodaru.
I iako je mali,
Ali vozi kao kamion.
(Magarac)
Ima četiri šape
Šape-tsap-ogrebotine,
Par osjetljivih ušiju
on- grmljavinski miševi.
(Mačka)
- Pronađite zbirku zagonetki kod kuće ili u knjižnici. Zapišite neke od svojih omiljenih zagonetki.
Bilježnica u školskoj torbi
A kakva bilježnica je misterij.
Student će u njemu dobiti ocjenu,
A navečer će pokazati mami ... (dnevnik)
Na stranici Bukvara
Trideset i tri heroja.
Mudraci-bogatiri
Svaki pismen zna.
(Abeceda)
On pravi buku u polju iu vrtu,
Ali neće ući u kuću
I ne idem nikamo
Sve dok ide.
(Kiša)
Oh, ne diraj me
Ja ću gorjeti bez vatre.
(Kopriva)
- Organizirajte natjecanje "Tko zna više zagonetki" sa svojim prijateljima.
Stranica 20-21
- Pročitajte poslovice i izreke. O čemu pričaju, koja je tema svake od njih?
Možemo li reći da su sve ove poslovice i izreke o godišnjim dobima? Podijelite ih u grupe po temama. Svoje skupine dopunite poslovicama i izrekama iz udžbenika „Književna lektira“ (str. 26 – 27). U kojem se još izvoru informacija mogu pronaći poslovice i izreke?
1. O proljeću:
1) Lasta počinje proljeće, slavuj završava.
1) Tko u proljeće ne legne, bit će sit cijele godine.
1) Tko u proljeće spava, zimi se smrzava.
1) Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen je od snopova.
1) Ožujak s vodom, travanj s travom, a svibanj s cvijećem.
1) Nova godina- do proljetnog okreta.
1) Proljeće je crveno i gladno; jesen je kišovita, ali puna.
1) Proljeće i jesen - osam vremenskih dana.
1) Gdje je u travnju rijeka, u srpnju je lokva.
2) Zimi, bez krznenog kaputa, nije sramota, već je hladno; i u bundi bez kruha - i toplo, ali gladno.
2) Ne možete pohraniti ljeti, nećete ga donijeti zimi.
2) Što se ljeti rodi, zimi će dobro doći.
2) Tko u proljeće spava, zimi se smrzava.
2) Ljeti ćeš raditi, zimi ćeš biti gladan.
2) Bit će zime - bit će ljeta.
2) Prosinac je šešir zime, srpanj je kruna ljeta.
2) Nova godina - okrenuti se prema proljeću.
2) Siječanj - početak godine, sredina zime.
2) U studenom se zima s jeseni bori.
2) Ljeto je trgovina, zima je zamka.
2) Prosinac završava godinu, a počinje zima.
2) Mraz nije velik, ali ne naređuje da stoji.
3. O jeseni:
3) Doći će jesen, sve će tražiti.
3) Pilići se broje u jesen.
3) Nema skretanja s jeseni na ljeto.
3) Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen je od snopova.
3) Studeni - rujan unuk, listopad sin, zima brat.
3) Proljeće je crveno i gladno; jesen je kišovita, ali puna.
3) Proljeće i jesen - osam vremenskih dana.
3) U novembru se zima s jesenju bori.
4) Nema ljeta dva puta godišnje.
4) Ne možete pohraniti ljeti, nećete ga donijeti zimi.
4) Što se ljeti rodi, zimi će dobro doći.
4) Ljeti ćeš raditi, zimi ćeš biti gladan.
4) Nema skretanja s jeseni na ljeto.
4) Bit će zime - bit će ljeta.
4) Prosinac je šešir zime, srpanj je kruna ljeta.
4) Gdje je u travnju rijeka, u srpnju je lokva.
4) Ljeto je trgovina, zima je zamka.
Sve poslovice (osim poslovice "Ne sjaj kao mjesec, ali sve nije sunce", koja se mora pripisati dobu dana) govore o godišnjim dobima.
Poslovice i izreke možete pronaći u raznim istoimenim zbirkama, na internetu, učite od starijih.
- Koja vam se poslovica ili izreka najviše svidjela? Objasnite njegovo značenje.
Svidjela mi se poslovica "Nema ljeta dva puta godišnje". Njegovo značenje je da se ljeto događa samo jednom godišnje. Figurativnom smislu: Ne treba čekati nešto što je već bilo i prošlo.
- Koju poslovicu ne razumijete?
Nova godina - do proljeća.
Stranica 22
- Učite bajke. Napiši nazive ruskih narodnih bajki.
"Baba Jaga", "Po štuka naredba“, „Princeza žaba”, „Sivka-Burka”.
Stranica 23
- U kućnoj ili školskoj knjižnici pronađite zbirku "Priče ruskih pisaca". Koje ste bajke čitali? Napiši njihova imena i prezimena autora. Postoje li među njima bajka V. Kataeva "Cvijet-sedam-cvijet"?, Koji od junaka izgovara riječi: "Leti, leti, latice, kroz zapad do istoka ..."?
Našao sam zbirku "Priče ruskih pisaca. Osnovna škola. 1.-4. razred". Dragonfly Publishing House, 2016. Pročitao sam sljedeća djela iz ove zbirke: D. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck", P. Bazhov "Silver Hoof", V. Kataev "Flower-Semitsvetik".
Riječi "Leti, leti, latice, kroz zapad do istoka ..." pripadaju djevojčici Zhenya iz bajke V.P. Kataeva "Cvijet-sedam cvijeta", u čije je ruke pao čarobni cvijet s raznobojnim laticama.
- Raspravite s prijateljem što važne narodne priče poučavaju.
Bajke su zamišljene da budu više od puke zabave. Ona govori o iznimno važnom u životu, uči biti ljubazan i pošten, osjetljiv i suosjećajan; zaštiti slabe; pronaći izlaz iz najtežih situacija, prevladati poteškoće, oduprijeti se zlu, priteći u pomoć prijatelju; biti strpljiv, uporan, hrabar; poštuj starije, ne vrijeđaj mlađe; voli svoju zemlju.
- Sastavite kratku poruku na temu "Što bajke uče."
Počnite riječima: "Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj, pouka za dobre ljude!"
"Bajka je laž, ali je u njoj nagovještaj, pouka za dobre ljude!" - kaže se u "Priči o zlatnom pijetlu" A. S. Puškina. I ova izjava je istinita. Bajke nam pomažu da vjerujemo u sebe i svoje snage, prevladamo poteškoće, njegujemo snagu duha, hrabrost i hrabrost. Oni uče djecu dobroti i strpljenju, suosjećanju i opraštanju; pomoći odraslima da pogledaju sebe. Bajke su naše najbolji prijatelji i savjetnici u većini teške situacije. Likovi iz bajki nas svojim postupcima uče razlikovati istinu od laži, dobro od zla. Smisao bajke nikada ne leži na površini, ali njeni "nagovještaji" sadrže prastaru mudrost naroda.
Odgovori na stranicu 24 Strah ima velike oči
- Pažljivo pogledajte ilustraciju na 36. stranici udžbenika. Tko je na njemu prikazan?
Koji tekst odgovara ilustraciji? Zapisati.
Ilustracija prikazuje staru baku, unuku koja se smije, kokoš, miša i zeku.
Riječi iz teksta uz ilustraciju: „Skočio zec, i to našim vodonošama pod noge.
Oni su se prestrašili, bacili su kante i pobjegli kući.
- Što se moglo dogoditi prije događaja prikazanih na slici, što se moglo dogoditi poslije
ih?
Prije događaja prikazanog na slici, vodonoše su se vratile kući, svaki sa svojom kantom, ali se digao vjetar, zatresao stablo jabuke, a jabuka je pala na čelo zečiću koji je sjedio ispod stabla, što ga je preplašilo, iskočio je i pravo pod noge vodonošama, što ih je prestrašilo.
Nakon onoga što je prikazano na ilustraciji, dogodili su se sljedeći događaji: vodonoše koje su ostavile svoje kante potrčale su kući, a od straha baka je pala na klupu, unuka se sakrila iza leđa, kokoš je odletjela na peć , a miš se sakrio pod peć.
- Podijelite tekst na dijelove, naslovite ih.
Vodonoše.
Za vodu.
Susret sa zekom.
"Strah ima velike oči".
- Obnovite slijed događaja u priči.
Za vodu
Oh, nevolje, nevolje!
Požurite kući!
Plašljivi i sjena su zastrašujući.
- Iz svakog dijela ispiši ključne riječi koje će pomoći obnoviti tekst u cjelini.
Prvi dio: Bilo jednom.
Drugi dio: Išli smo po vodu, kante, uzimali vodu.
Treći dio: Vraćaju se nazad, vodu donesu, zeko sjedi pod jabukom, vjetrić, zeko im skoči pod noge, uplašili su se, bacili su kante.
Četvrti dio: Medvjed, vuk strašni, lisica se ušuljala, mačak brkat, evo strasti, strah ima velike oči: čega nema, to vide.
- Prepričaj priču koristeći ilustracije i pomoćne riječi.
Živjele jednom baka, unuka, kokoš i miš.
Svaki dan su donosili vodu, svaki sa svojom kantom.
Vraćaju se kući, zahvate vode, kroz vrt u kojem je rasla jabuka. A pod stablom jabuke sjedio je zeko. Povjetarac je doletio, zatresao stablo, jabuku i odbio se od zečića u čelo. Zec je skočio pravo pod noge vodonošama. Oni su se prestrašili, bacili su kante i pobjegli kući.
Od straha, baka je zamislila medvjeda, unuka - vuka, koka - lisicu, a miš - brkatog mačka. A za zeca u šumi - četiri lovca sa psima. To je strast! Strah ima velike oči: čega nema, one to vide.
Stranica s odgovorima na stranicu 25 Lisica i ždral
Lisica i ždral
Lisica i ždral postali su prijatelji.
Tako je lisica odlučila počastiti ždrala, otišla ga pozvati da je posjeti:
- Dođi, kumanek, dođi, dragi! ja ću te nahraniti!
Ždral je otišao na pozvanu gozbu. A lisica je skuhala griz kašu i raširila je po tanjuru.
Posluženo i zalogaji:
- Jedi, dragi moj kumanek - kuhala je sama.
Ždral kuc-kuc nosom o ploču, kucnuo, kucnuo - ništa ne pogodi!
A lisica se liže i liže kašu, pa je sama sve pojela.
Pojela je kašu i kaže:
- Ne zamjeri mi, kumanek! Nema se više što jesti.
Ždral joj odgovara:
Sljedećeg dana lisica dolazi do dizalice i priprema okroshku, stavlja je u vrč
uski vrat, stavi ga na stol i kaže:
Lisica se počela vrtjeti oko vrča. I tako će on ući, i tako dalje, i lizati ga, i
šmrca nešto, - ne može nikako da dohvati: glava mu ne stane u vrč.
A ždral u sebi kljuca i kljuca dok sve ne pojede.
- Pa ne zamjerite mi, kume! Ništa drugo za jelo!
Smetnja odnijela lisicu. Mislio sam da ću jesti cijeli tjedan, ali sam otišao kući - ne slano
srljao. Kako se izjalovilo, tako i odgovorilo!
Od tada, prijateljstvo između lisice i ždrala je odvojeno.
- Prepoznaj i poveži strelicom riječi koje najtočnije govore o likovima.
Lisica ⇒ lukav, ždral ⇒ pametan.
- Napiši plan priče o lisici i ždralu.
1. Lisica i ždral postali su prijatelji.
2. Pozvana gozba kod lisice.
3. Uzvratni posjet.
4. Prijateljstvo prestaje.
- Mogu li lisica i ždral biti prijatelji? Razgovarajte s prijateljem. Zapiši odgovor i obrazloži ga
njegove riječi iz teksta.
Lisica i ždral se ne mogu nazvati prijateljima, jer nisu činili ustupke, nisu htjeli upoznati navike jedni drugih i kompromis.
"Kako se obrušilo, tako se i odgovorilo!"
- Koja je glavna ideja bajke? Odaberite odgovor.
Kako se ponašate, tako će i biti tretirani.
Odgovori na stranicu 26 Guske-labudovi
- Obnovite slijed događaja u priči. Što nedostaje? Dodati.
Živio jednom...
Doletjele guske-labudovi, pokupile dječaka.
Djevojka je pojurila da sustigne labudove guske.
Pojedi moju raženu pitu - reći ću ti.
Jedi moju šumsku jabuku - reći ću ti.
Jedite moj jednostavni žele s mlijekom - reći ću vam.
U kolibi stara Baba Yaga prede kudelju.
Baba Yaga je dala djevojčici vreteno i ona je otišla.
Djevojčica je uzela brata i pobjegla.
Guske-labudovi, letite u potjeru!
Rijeko, majko, sakrij me!
Jablano, majko, sakrij me!
Peć, majko, sakrij me!
A onda su došli moj otac i majka.
- Napiši priču o djevojci. Odgovori na pitanja. Što biste još htjeli pitati?
Recite nam što smo naučili o djevojčici s početka priče.
Reci mi što joj se dogodilo.
- Objasnite zašto je odbila ispuniti zahtjeve peći, rijeke, stabla jabuke.
- Reci nam koje je junake bajke djevojčica upoznala.
- Reci mi tko joj je pritekao u pomoć.
- Objasnite značenje poslovice „Nije početak skup, ali je skup kraj“. Može li ova poslovica
korelirati s postupcima djevojčice iz bajke?
Na početku bajke djevojčica nije poslušala roditelje koji su joj strogo zabranili da napušta dvorište. Djevojčica se počela igrati i bezbrižno zaboravila da se treba brinuti za brata. Labud guske odnijele su joj brata. Djevojka je pojurila u potjeru, susrećući na putu divne pomoćnike: peć, stablo jabuke, mliječnu rijeku, ali je brižljivo odbila njihove zahtjeve.
Prijatelji joj priskaču u pomoć kada ih poštuje: popušta zahtjevima rijeke, jabuke i peći - pije žele, jede jabuku, pitu i kaže im "hvala" na poslasticama.
Poslovica „Nije početak skup, ali je skup kraj“ može se dovesti u korelaciju s postupcima djevojke. U početku se previše igrala i nije pratila brata. Žureći da ga spasi, nije ispunila zahtjeve peći, jabuke i mliječne rijeke, uvrijedivši one koji su joj pritekli u pomoć u nevolji. Kao rezultat toga, djevojčica je spasila svog brata od Baba Yage, prihvatila poslastice, zaštitu i pomoć prijatelja i vratila se roditeljima.
Također bih pitao:
Što je djevojka shvatila za sebe, prošavši sve testove.
Odgovori na stranici 27 Književni kviz. Naučite bajku!
- Pomoću ključnih riječi obnovite slijed događaja u svakoj bajci. Zapiši nazive priča.
1. Bili jednom pijetao i kokoš. Pjetlić je kljucao i kljucao sjemenke graha i gušio se.
Kokoš dojurila do domaćice da traži masla, poslala je kravi po mlijeko za maslo. Krava je rekla kokoši da ide kod gazde po svježu travu, on je rekao da trči do kovača po kosu. Kokoš je udovoljila svim zahtjevima, namazala je pijetlov vrat uljem. Provuklo se zrno graha, a pijetao zapjeva: "Ku-ka-rijeka!"
Sjeme pjetlića i graha
Živjeli su pjetlić i kokoš. Žurio je pijetao, ali žurio, a koka, znajte i sami, kaže:
- Petya, nemoj žuriti. Petya, ne žuri.
Jednom je pijetao kljucao sjemenke graha i u žurbi se zagrcnuo. Gušio se, nije disao, nije čuo, leži da se ne pomakne. Kokoš se uplašila, pojurila domaćici vičući:
- Ajmo, domaćice, namažimo brzo pjetliću vrat maslom: pijetlić se zagrcnuo u zrnu graha.
Domaćica kaže:
- Trči brzo do krave, traži joj mlijeka, a ja ću istući maslac.
Pile je pojurilo na kravu:
- Kravo, mila moja, daj što prije mlijeka, domaćica će izlupati maslac iz mlijeka, ja ću petliću vrat namazati maslom: pijetao se zagrcnuo u zrnu graha.
- Idi brzo do vlasnika, neka mi donese svježe trave.
Pile trči do vlasnika:
-Ovladati; majstorski! Ovladati; majstorski! Daj kravi svježe trave, krava će dati mlijeka, domaćica će izlupati maslac iz mlijeka, ja ću petlu maslom namazati vrat: pijetao se zagrcnuo u zrnu graha.
- Trk brzo kovaču po kosu - kaže gazda.
Kokoš je svom snagom jurnula na kovača:
- Kovaču, kovaču, daj gospodaru što prije dobru kosu. Gazda će kravi dati trave, krava će dati mlijeka, domaćica će meni dati masla, ja ću petlu namazati vrat: pijetao se zagrcnuo u zrnu graha.
Kovač je vlasniku dao novu kosu, gazda je dao kravi svježu travu, krava je dala mlijeka, domaćica je bućkala maslac, dala je masla kokoši. Piletina je namazala vrat pijetla. Sjeme graha se provuklo. Pjetlić je živ skočio i zapjevao iz sveg glasa:
- Ku-ka-rijeka!
2. Bila jednom stara baka, unuka koja se smijala, kokoš-klohtuška, miš-noruška.
Vodu su uzimali: baka velikim kantama iz bunara, unuka - manjim kantama iz palube, kokoš - krastavcem - iz lokve, miš - iz naprstka - iz papka. Išli po vodu, dobili je, prolaze kraj jabuke. A pod stablom jabuke sjedio je zeko. Povjetarac je doletio u stablo jabuke, jabuka se odbila od čela zečića. Zeko je skočio pod noge vodonošama.
Prestrašili su se, bacili su kante, pobjegli kući. Od straha je baka sanjala medvjeda, unuka - vuka, kokoš - lisicu, miš - mačku, a zec pod grmom - četiri lovca sa psima. "Evo strasti! Strah ima velike oči."
Strah ima velike oči
Jednom davno živjela je stara baka, unuka koja se smijala, kokoš-klohtuška i mali miš.
Svaki dan su išli po vodu. Baka je imala velike kante, unuka manje, kokoš je imala veličinu krastavca, miš je imao veličinu naprstka.
Baka je zahvatila vodu iz bunara, unuka - iz palube, kokoš - iz lokve, a miš - iz traga svinjskog papka.
Vraćaju se, babina voda tri-e-x, plyo-e-x! Moja unuka ima tri! loše! Piletina ima tri-tri! plop-plop! Miš - tri-tri-tri! puff puff puff!
Taj put su naši vodonoše otišli po vodu. Uzeli vode, idu kući kroz vrt.
A u vrtu je raslo stablo jabuke, a na njemu su visjele jabuke. A pod stablom jabuke sjedio je zeko.
Uletio vjetrić u jabuku, zatresao jabuku, pljesak jabuke - a zeko u čelo!
Skoči zec, i to pravo pod noge našim vodonošama.
Oni su se prestrašili, bacili su kante i pobjegli kući. Baka je pala na klupu, unuka se sakrila iza bake, kokoš je poletjela na peć, a miš se sakrio pod peć. Baka zastenje:
- Oh! Medvjed me skoro pregazio!
Unuka plače
- Bako, kakav je strašni vuk naletio na mene!
Kokoš na peći zakokoće:
- Ko-ko-ko! Lisica se došuljala do mene, skoro me zgrabila!
A miš ispod peći cvili:
- Kakav brkati mačak! To je strah koji sam imao!
A zec otrči u šumu, legne pod grm i misli:
„To je strast! Jurila su me četiri lovca, svi sa psima; čim su me noge ponijele!
S pravom se kaže: “Strah ima velike oči: čega nema, one to vide.”
3. Tetrijeb je sjeo na drvo. Lisica mu se obrati: "Ti, Teterevochek, prijatelju moj, sišao bi u travu u šetnju, razgovarao sa mnom, sada je naredba objavljena da bude mir na cijeloj zemlji." Tetrijeb je ostao na drvetu i rekao lisici da su psi trčali, ali ona se nije imala čega bojati. Lisica je naćulila uši i pobjegla, odgovorivši: "Možda nisu čuli dekret."
Lisica i tetrijeb
Tetrijeb je sjedio na drvetu. Lisica mu priđe i reče:
- Zdravo, Teterevochek, prijatelju! Čim sam ti čuo glas, došao sam te posjetiti.
- Hvala vam na lijepim riječima - rekao je Teterev.
Lisica se pravila da ne čuje i reče:
- Što to govoriš? Ne čujem. Ti bi, Teterevochek, prijatelju moj, otišao u travu u šetnju, razgovarao sa mnom, inače neću čuti drvo.
Teterev je rekao:
- Bojim se ići na travu. Za nas ptice opasno je hodati po tlu.
Ili me se bojiš? - rekla je Lisica.
- Ne tebe, bojim se drugih životinja - rekao je tetrijeb. - Ima svakakvih životinja.
- Ne, Teterevochek, prijatelju, danas je objavljen dekret kako bi bio mir na cijeloj zemlji.
Sada se životinje ne dodiruju.
“To je dobro”, reče tetrijeb, “inače psi bježe; da je po starom, morali biste otići, ali sada se nemate čega bojati.
Lisica je čula za pse, naćulila uši i htjela pobjeći.
- Gdje si? - rekao je tetrijeb. - Uostalom, sad dekret, pse neće dirati.
- Tko zna! - reče lisica. Možda nisu čuli zapovijed.
I pobjegla je.
4. Lisica i ždral su se sprijateljili. Lisica je pozvala ždrala u posjet: "Dođi, kumanyok. Počastit ću te!" Sama je razmazala griz na tanjur, poslužila i počastila. Sutradan je dizalica pripremila okroshku, ulila je u vrč s uskim grlom i pozvala lisicu. Vratila se lisica kući neslana mljackajući. Kako se izjalovilo, tako i odgovorilo!
Lisica i ždral
Lisica se sprijateljila sa ždralom. Tako je lisica odlučila počastiti ždrala i otišla ga pozvati da je posjeti:
- Dođi, kumanek, dođi, dragi! ja ću te nahraniti!
Ždral je otišao na banket, a lisica je skuhala griz i prosula ga na tanjur.
Posluženo i zalogaji:
- Jedi, kumanyok, - kuhala je sama.
Ždral kuc-kuc nosom o tanjur. Kucao, kucao - ništa ne pogađa. A lisica se liže i liže kašu, pa je sama sve pojela. Pojela je kašu i kaže:
- Ne zamjeri mi, kumanek! Nema se više što jesti!
Ždral joj odgovara:
- Hvala, kume, i na ovome! Dođi me posjetiti.
Sutradan dođe lisica do ždrala, pripremi okrošku, natoči je u vrč s uskim grlom, stavi na stol i reče:
- Jedi, ogovaraj! Točno, nema se više što častiti.
Lisica se počela vrtjeti oko vrča. I tako uđe, i onako, i liže ga, i šmrca nešto - nikako ne može dohvatiti: neće mu glava u vrč.
A ždral u sebi kljuca i kljuca dok sve ne pojede.
- Pa ne zamjerite mi, kume! Nema se čime drugim hraniti.
Smetnja odnijela lisicu. Mislila sam da ću jesti cijeli tjedan, ali sam otišla kući bez slanog srkanja.
Kako se izjalovilo, tako i odgovorilo!
Od tada, prijateljstvo između lisice i ždrala je odvojeno.
Answers site to page 28 Učenje sastavljanja bajke
- Moramo identificirati glavne likove. Na primjer, to će biti pas i mačka. Rijetko postaju prijatelji. Pokušajte objasniti zašto.
Miš i hrčak. Prijatelji.
- Definiraj: što je junak?
∨ ljubazan
∨ pametno
- O kojem se događaju može govoriti u vašoj bajci? Odaberite odgovor.
∨ Posjećivali smo se.
- Smislite naziv za svoju bajku, na primjer, "Kako se mačka posvađala sa psom."
Napraviti plan.
"Miš i hrčak"
Prijateljstvo miša i hrčka.
Miš je gladan.
Hrčak hrani miša.
Gladna zima.
Prijatelj se u nevolji poznaje.
Bajka
Miš i hrčak
Jednom su se miš i hrčak sprijateljili. Miš je živio u kući, a hrčak u polju. Ljeti su vlasnici otišli na selo, a miš je ostao bez hrane. Hrčak se sažalio nad njom i počeo je svaki dan častiti žitaricama iz svojih rezervi.
Ali onda je došla hladna zima. Vlasnici su se vratili kući. U kući je postalo toplo i miš je opet imao hranu. Miš se sjetio dobrog hrčka i odlučio ga posjetiti. A hrčku je ponestajalo žita.
Miš ga je pozvao da prezimi u njegovoj kući. Hrčak je kopao nerc u podrumu, jeo mišji sir i mislio: "Pravi prijatelj se u nevolji poznaje."
Odgovori na stranicu 29. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća
- Koja ste djela usmene narodne umjetnosti upoznali u ovom dijelu?
Narodne pjesme, pjesmice i šale, pjesmice i basne, zagonetke, poslovice i izreke, bajke.
- ocjena razlikovna obilježja bajka.
∨ U bajci se događaju čarobne preobrazbe i druga čuda.
∨ Dobro pobjeđuje zlo.
∨ Bajka počinje, zatim se tri puta ponavljaju događaji iz bajke, zatim bajka završava.
Mogu razlikovati vrste usmene narodne umjetnosti.
+ Naučio sam rješavati zagonetke i sam ih smišljati.
+ Dobar sam u određivanju slijeda događaja u djelu.
Odgovori na stranice 30-34 Volim rusku prirodu. Jesen
Tema izložbe je "Pjesme ruskih pjesnika o jeseni".
Koje knjige biste dodali izložbi? Napravi popis.
1. „Jesenske pjesme“. Sjajna poezija za malu djecu.
2. „Već je nebo disalo u jesen...“ Zbirka pjesama. Godišnja doba.
- Napiši što više riječi koje ti pomažu zamisliti jesensku prirodu.
Kiša, sivo nebo, lišće opada, žuto lišće, ptice odlijeću, žetva, bljuzgavica pod nogama, lokve, zlatno vrijeme, grimizna, ljubičasta, pokošena polja, opalo lišće, loše vrijeme, dosadno vrijeme.
Odgovori na stranice 31 - 33 A. Pleshcheev. Jesen je stigla...
- Obnovite pjesmu
Jesen je stigla
suho cvijeće,
I izgledati tužno
Golo grmlje.
Uvenu i požute
Trava na livadama
Samo postaje zelena
Zima u poljima.
- Podcrtajte riječi koje pomažu predočiti sliku jesenske prirode.
Osušeni, goli, cvijeće, blijedi, žuti, ne sjaji, rominja, vjetar zavija, u tople podneblje, zašuštala, zima se zeleni.
- Sastavite s prijateljem nerimovanu pjesmu na temu "Jesen" od pet redaka, koji su izgrađeni prema određenim pravilima.
U prvom retku tema se imenuje jednom riječju (najčešće imenicom).
Drugi red je opis teme u dvije riječi (dva pridjeva).
Treći red je opis radnje unutar teme u tri riječi.
Četvrti redak je fraza od tri ili četiri riječi, koja pokazuje stav prema temi, raspoloženje.
Posljednji redak ponavlja značenje trećeg retka, ali se sastoji od jedne riječi.
Jesen.
Jantarno, žuto
Oduševljava, očarava, godi.
Razmotao šareni tepih.
Ljepota!
Jesen
Tmurno, kišovito
Došao, tužan, oprosti.
Nebo se pretvorilo u olovo!
Nisam raspoložen!
Jesen
veselo, svečano
Okrepljuje, ugađa, nasmijava.
Raznobojni tepih pod nogama!
Odmor!
- Kakvo raspoloženje odražavaju ova djela? Dokažite svoje mišljenje.
Prva predložena pjesma bez rime odražava melankoliju, malodušnost, izaziva osjećaj žaljenja. To se može utvrditi korištenim riječima
Drugi izaziva radosno, entuzijastično, svečano raspoloženje. Autor koristi riječi kao što su "veselo, svečano", "okrepljuje, veseli, smije", "praznik".
- Zamislite sliku koju pjesnik I. Bunin opisuje u pjesmi „Danas je tako
svjetlost svuda okolo..." Ispričaj svojim riječima što je pjesnik vidio, čuo i osjetio.
Koristite ključne riječi: šuma, tišina, mir, šuštanje lišća, tuga.
Danas je svuda okolo tako svijetlo
Takva mrtva tišina
U šumi i na plavom nebu
Što je moguće u ovoj tišini
Čuti šuštanje lišća.
Ivan Aleksejevič Bunjin u ovoj pjesmi opisuje svoj očarani osjećaj koji je doživio dok je stajao u šumi. Tu je osjetio mir, mir, kojim je i zrak zasićen. Okolo je takva tišina da možete čuti najtiši zvuk, nedostižan u svakodnevnom životu, na primjer, šuštanje lišća.
- Smislite priču ili pjesmu. Prvo odlučite o čemu želite pisati:
kiša. o jeseni, lišću, pticama.
Jesen nam je stigla
U zraku se vrti ples lišća,
Tanak vjetar opako kida paučinu.
Oblak je sipao tmurnu kišu na zemlju,
Pogledaj kroz prozor - stigla nam je jesen.
- Pronađite riječi koje su vam potrebne da biste opisali odabranu temu.
Kružni ples lišća, vjetra, oblaka, stigla nam je jesen.
- Definirajte svoje raspoloženje, osjećaje uz pomoć jedne riječi.
Odgovori na str 33 I. Tokmakova. Prazna kućica za ptice...
- Pokušajte sami napisati pitanja za pjesmu. Zapamtite da postoje pitanja koja zahtijevaju detaljan, promišljen odgovor. Na njih se ne može odgovoriti jednom riječju.
Prazna kućica za ptice -
Ptice su odletjele
Lišće na drveću
Također se ne uklapa.
Danas cijeli dan
Sve leti, leti...
Navodno i u Africi
Žele letjeti.
(I. Tokmakova)
Objasni zašto je kućica za ptice bila prazna?
Što mislite zašto ptice lete u toplije krajeve?
Zašto mislite da lišće neće moći odletjeti u Afriku?
Koja je razlika između ptica i lišća?
Zamislite što će se dogoditi ako ptice ne odlete u tople zemlje na zimu?
Postoje pitanja koja ne zahtijevaju detaljna objašnjenja.
Tko je napisao pjesmu "Kuća za ptice je prazna ..."?
Kada ptice lete u toplije krajeve?
Odgovori na stranicu 34. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća
- Koja je razlika između poezije i prozno djelo? Dokažite svoje mišljenje.
Koje se riječi mogu upotrijebiti kao odgovor? Popunite popis.
Odražava raspoloženje, govori o junaku, napisano je u prozi, koriste se čarobne riječi, djelo ima rimu, ritam, nosi sadržaj i zvuk riječi određeno značenje, pjesma se može pjevati, pjesnički oblik uključuje pisanje redaka u stupcu, poezija koristi življe slike, emotivnije riječi, svijetli patos i suptilni tekstovi češće se koriste u poeziji.
- Definirajte što znači izražajno čitati pjesmu. Dodajte svoja razmišljanja:
citati naglas;
čitati, ističući neke riječi glasom;
čitati, ističući interpunkcijske znakove glasom;
čitati, jasno izgovarajući sve zvukove;
čitati cijelim riječima;
čitati, prenoseći raspoloženje autora; čitati tempom (ubrzavajući ili usporavajući).
to, ovisno o sadržaju); čitati s pravilnom raspodjelom daha.
- Imajte na umu da ste dobro naučili "+".
Gledam kako pjesnik koristi rimu i ritam.
+ Naučio sam čitati poeziju, prenoseći raspoloženje pjesnika uz pomoć svog glasa.
Odgovori na str. 35 - 41 Ruski pisci
Tema izložbe je "Ruski pisci". Koje knjige na izložbi odgovaraju ovoj temi?
Lav i pas Priča o mrtvoj princezi
M. Prishvin "Lisičji kruh", V. Dragunsky "Deniskine priče", A. Volkov "Čarobnjak smaragdnog grada"
- Napiši naziv svoje omiljene Puškinove bajke.
Priča o caru Saltanu, o njegovom slavnom i moćnom sinu knezu Gvidonu Saltanoviču i predivna princeza Labudovi.
A. S. Puškin "Evo sjevera, sustiže oblake ..."
- Ponovno pročitajte pjesmu. Napiši riječi koje govore o zimi.
Evo sjevera, sustiže oblake,
Odahnuo je, zavijao - i evo je
Dolazi čarobna zima.
Došao, raspao se; komadići
Obješena na grane hrastove;
Legla je s valovitim tepisima
Među poljima, oko brda;
Obala s nepomičnom rijekom
Poravnat s debeljuškastim velom;
Frost je bljesnuo. I drago nam je
Guba majka zima.
(Iz romana "Evgenije Onjegin")
Tu je čarobnica zima, došla, raspala se; obješeni u pramenove na grane hrastova; legli u valovite tepihe među poljima, oko brda; debeljuškastom koprenom izravnala je obale s nepomičnom rijekom; Radujemo se podvalama Majke Zime...
- Kakva čuda čini zimska čarobnica?
Došla je, očarala sva živa bića, izravnala obale nepomičnom rijekom, položila valovitim tepisima, obješena u pramenovima na grane hrastova, ugodila gubom.
Stranica 36
- Podcrtajte personifikacije.
Pahulje lete, pahulje se vrte u zraku, vjetar zavija, vjetar grebe ispod krova, mećava zavija, zima je stigla.
- Biranim riječima osmislite priču "Evo zime..."
A evo i zimske kraljice
Zahladilo je. Vjetar grebe ispod krova, sustiže oblake sa sjevera. Magla se širi zemljom. Drveće se rastaje u šumi prije kraljice zime. Sanja pod ledom jezera i rijeka, kako se pahulje vrte u zraku. Zima sigurno preuzima vlast.
Drveće puca, mećava zavija, vjetar zavija, dočekujući Snježnu kraljicu.
Odgovori na stranice 36 - 37 A. S. Puškin "Priča o ribaru i ribici"
- Razmotrite ilustracije. Odredi redoslijed događaja. Unesite brojeve koje želite.
2. Starac sa zlatnom ribicom.
3. Za stolom sjedi starica kao kraljica.
4. Na moru je crna oluja.
Stranica 37
- Koje epizode nedostaju? Zapiši to ispravnim redoslijedom.
1. Starac je bacio mrežu u more.
2. Starac sa zlatnom ribicom.
3. Starica ima novo korito.
4. Ispred starca je koliba sa svjetiljkom.
5. Na trijemu visoke kule stoji starica.
6. Za stolom sjedi starica kao kraljica.
7. Na moru je crna bura.
8. Starica pred razbijenim koritom.
- Smislite priču na temu "Ostanite bez ičega". Prvo definirajte:
- o čemu ćeš pisati školski život; prijateljstvo, obiteljski odnosi)
- tko će biti vaš glavni lik;
- koji će događaj biti temelj vaše priče.
Ostanite s razbijenim koritom
U jednom razredu bila je odlična učenica. Jednom se igrao s dečkima u dvorištu i nije naučio lekcije. Sutradan je dobio prvu peticu u životu. Kod kuće ga nisu previše grdili, jer četvorka, ako dobro razmislite, nije petica, naravno, ali ipak... Nije to tako loša ocjena. Sve bi bilo u redu, možete preživjeti četvoricu.
Ali sljedeći dan bilo je još mnogo nenaučenih lekcija. A u dnevniku je već bila crvena trojka. Naš odlikaš se zacrvenio, ali se počeo uvjeravati kako ima djece koja lošije uče planinu-a-azdo.
I onda je jedan dan na kontrolnom dobio debelu dvojku, a sva su djeca učila i dobivala četvorke i petice. Tada je naš odličan učenik shvatio da mora puno učiti, učiti lekcije, raditi dodatne zadatke kako ne bi ostao bez ičega na sljedećem kolokvijumu.
- Prisjetite se kako obično završavaju narodne priče. Usporedite ih s pričama A. S. Puškina. Izvedite vlastiti zaključak koristeći ključne riječi.
Dobro pobjeđuje zlo, i ja sam bio, med pio, pio, i tako je od tada, počelo se živjeti i živjeti i činiti dobro, uz poštenu pir i za svadbu.
U bajkama A. S. Puškina i u narodnim pričama dobro uvijek pobjeđuje zlo. Priče A. S. Puškina temeljile su se na narodnim pričama koje mu je u djetinjstvu pričala njegova dadilja Arina Rodionovna. Narodne bajke obično završavaju: "od tada je tako postalo, počeli su živjeti i živjeti i činiti dobro" ("Pače bijelo", "Ivan carević i sivi vuk", "Morski kralj i Vasilisa Mudra"), "tu je kraj bajke i tko je slušao - bravo!" ("Masha i medvjed", "Morozko", "Gingerbread Man"), "poštena gozba i za vjenčanje" (" Sivka-burka"). Puškinove bajke završavaju: "Bio sam tamo, dušo, pio pivo, Da, samo sam smočio brkove." ("Priča o mrtva princeza i o sedam junaka", "Priča o caru Saltanu") ili pouka: "A Balda je prijekorno govorio: "Ne bi ti, pope, za jeftinoćom jurio." ("Priča o svećeniku i njegovom radniku Baldi").
Odgovori na stranice 38 - 39 I. A. Krylov. Labud, Rak i Štuka
Basna "Labud, rak i štuka" sastoji se od dva dijela: slike života, koja se temelji na određenom događaju, i zaključka basne (moral, moraliziranje).
- O kojem se događaju priča?
Jednodnevni labud, rak i štuka
Nošena prtljagom, došla su kolica
I zajedno su se sva trojica upregnula u to ...
- Pronađite u tekstu riječi koje su moralne (moralne). Objasnite njihovo značenje.
Kad nema dogovora među drugovima,
Posao im neće dobro ići,
A od toga neće ništa, samo brašno.
Smisao morala je da se zajednička stvar mora raditi zajedno, prijateljski, u dogovoru, zajedničkim snagama, inače umjesto izvrsnog rezultata, ma kako se netko sam iz kože izvukao, dobit će jednu muku.
- Usporedite basnu i bajku o životinjama. Unesite podatke u tablicu.
| Priča o životinjama | Basna | |
| Heroji | Životinje. U bajkama životinje personificiraju određene osobine ljudi (um, dobrota, lukavost). | Životinje. U bajkama se životinje ponašaju kao ljudi. |
| Događaji | Obični ili izmišljeni. satirično i humoristično. | Obični ili izmišljeni, moralizatorski i satirični. Ilustracija određenom svjetovnom ili moralnom pravilu |
| zaključke | Upute i pouke u alegorijskom, prikrivenom obliku. Glorifikacija zajedništva i veličanje pobjede. | Izravni moral. Zaključak poučne naravi koji sadrži savjet čitatelju da postupi na ovaj ili onaj način ili aforistički sud, svjetovna mudrost. Moral ima za cilj poticati vještine koje su korisne u životu. |
- Koji je razlog neuspjeha Labuda, Raka i Štuke? Odgovorite riječima basne.
Labud se probija u oblake
Rak se pomakne natrag, a Štuka povuče u vodu.
- Raspravite s prijateljem jesu li u basni ispunjeni uvjeti za zajednički rad. Što treba učiniti da ne ispadne kao Labud, Rak i Štuka?
Pregovarati s drugovima; saslušati svakoga, pa početi raditi; raspodijeliti odgovornosti.
U basni nisu bili ispunjeni uvjeti za zajednički rad. Za uspješan ishod slučaja i kako ne bi ispalo kao junaci basne, prvo morate saslušati sve, dogovoriti se sa svojim drugovima, zatim rasporediti odgovornosti i tek onda započeti s radom.
Odgovori na stranice 39 - 40 LN Tolstoj. Mače
- Pažljivo pogledajte ilustracije za priču. Što pokazuju?
Ilustracije prikazuju scene iz priče Lava Tolstoja "Mače". 1. Djeca su pronašla mačku s mačićima i hrane je mlijekom. 2. Idu u šetnju s mačkom. 3. Lovac sa psima juri prema mačiću. 4. Vasya žuri prema mačiću da ga zaštiti od pasa.
- Napiši naslove za slike koristeći riječi iz priče.
Odražava li plan točan slijed događaja? Unesite brojeve koje želite.
1. Katya je otrčala kući, uzela mlijeko i donijela ga mački.
3. Odjednom su čuli kako netko glasno viče: "Natrag, natrag!" - i vidješe da lovac juri, a ispred njega dva psa ugledaše mače i htjedoše ga zgrabiti.
2. Vjetar je slamu po cesti motao, a mačić se slamom igrao, a djeca mu se veselila.
4. I Vasya je svom snagom krenuo prema mačiću i istovremeno sa psima dotrčao do njega.
- Za svaki odlomak plana ispiši ključne riječi iz teksta.
Prvi dio: Brat i sestra - Vasya i Katya, mačka je nestala, svuda su tražili, mjauče tihim glasovima, mačka je pronađena, mačići, Katya je donijela mlijeko.
Drugi dio: Djeca izabrala mačića, otišla igrati na cestu, uzela mače, igrala se slamom, otišla skupljati kiselicu, zaboravila na mačića.
Treći dio: Lovac skoči, dva psa hoće da zgrabe mače.
Četvrti dio: Katja je pobjegla, Vasja je potrčao do mačića, pao na trbuh, zatvorio ga, donio ga kući, više ga nije nosio sa sobom.
- Odlučite s prijateljima tko će ispričati koju epizodu prema planu.
Odaberite žiri koji će ocjenjivati vaše nastupe u skladu sa zahtjevima.
Potpuno usklađen sa sadržajem.
Emotivna priča.
Izrazili su svoj stav prema onome što se događa.
Logika nije pokvarena.
Odgovori na stranicu 41. Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća
- Koja ste djela upoznali u ovoj rubrici? Naglasiti.
Bajke, pjesme, basne, priče.
Što je zajedničko narodnim pričama i Puškinovim bajkama? Zapiši koristeći ključne riječi: likove, događaje, zaključke u bajci, jeziku, proznom ili pjesničkom obliku. Svi junaci A. S. Puškina su izmišljeni likovi narodnih priča, ima negativnih i dobrote. Uočili smo sličnosti u bajkama i događajima. Puškinove bajke napisane su na narodnom jeziku, ima mnogo uobičajenih izraza (prost, budala). Postoji zaključak, sličan završetak. Narodne priče prikazane su u proznom obliku, priče Aleksandra Sergejeviča - u stihovima.
- Koje figurativne izraze poznajete i možete li objasniti njihovo značenje? Pogledaj u rječnik ili pronađi na internetu odakle, iz kojih djela dolaze ove krilatice.
A Vaska sluša i jede. Riječi iz basne I. A. Krylova "Mačka i kuhar".
A lijes se upravo otvorio. Riječi iz basne I. A. Krylova "Kabina".
Nosim sve sa sobom. Aforizam starogrčkog mudraca Bianta.
Posao - vrijeme, zabava - sat. Riječi iz zbirke sokolskih pravila.
- Označite što ste dobro naučili, "+".
Naučila sam razlikovati pjesmu od priče.
+ Mogu prepoznati ključne (važne za razumijevanje značenja) riječi.
+ Uz pomoć učitelja mogu napraviti plan djela.
Odgovori na stranicama 42 - 50 O braći našoj manjoj
- Dopunite izložbu knjigama koje odgovaraju temi. Napiši njihove naslove i autore.
E. Blyton "Čuveni pače Tim", S. Ya. Marshak "Prugasti brkovi", L. N. Tolstoj
"Bulka", K. Ushinsky "Bishka", L. E. Kern "Slušaj, slone ...", M. M. Prishvin "Jež"
- Zamislite priču o pustolovinama ptičice ili životinje. Počni pričati ovako:
Jednog dana, majka kvočka, šetajući obalom malog plitkog ribnjaka, ugledala je bespomoćnu žutu patku u obalnoj trstici. Bio je izgubljen i jako uplašen.
kukavičko pače
Jednog dana, majka kvočka, šetajući obalom malog plitkog ribnjaka, ugledala je bespomoćnu žutu patku u obalnoj trstici. Bio je izgubljen i jako uplašen. Naravno, mama koka nije napustila malog pačeta i povela ga je sa sobom u kokošinjac. No posvojeno dijete jako se bojalo novog doma i sakrilo se u gnijezdo iza mame kokoši.
Zato su ga prozvali Kukavica.
Jednom, kad je pače poraslo, majka kvočka opet je odvela svoju obitelj u ribnjak.
Coward je išao zadnji i cijelo vrijeme se osvrtao oko sebe. Odjednom je jedno pile palo s obale u vodu i otišlo na dno. Majka piletina pojurila je spasiti bebu, ali Kukavički je poput žute munje projurio pored nje, skočio u vodu i širokim kljunom izbacio pile na obalu. Svi su pilići veselo cičali, a pače je mlataralo krilima po vodi i glasno hroptalo. Od tada ga više nitko u kokošinjcu nije nazvao Kukavica.
- Uzmite knjigu G.-Kh. Andersen "Ružno pače". Čitati. Izgleda li ovo bajka onaj koji si smislio? Zabilježite usporedne podatke u tablicu.
| "Ružno pače", G.-H. Andersena | Samostalno napisana priča | |
| Žanr (bajka, kratka priča, pjesma) | bajka | bajka |
| Heroji | Ružno pače, majka patka, pačići, peradnjak, starica, kokoš, mačka, labudovi | Kukavice, pile majke, pilići |
| Događaji | Mama patka izlegla je ružno pače koje su svi obasuli podsmijehom, sve dok nije odlučio napustiti peradnjak. Ubrzo je vidio u vlastitom odrazu lijepi labud. |
Mama kvočka pronašla je pače i donijela ga u svoj kokošinjac. On nosio nadimak Kukavica sve dok jednog dana nije spasio kokoš. |
| Kako završava djelo? | transformacija ružno pače u prekrasnog labuda | Transformacija Cowardlyja u hrabrog i hrabrog pačeta |
- Razmotrite naslovnicu knjige. Koje podatke sadrži?
- Dokažite da je djelo M. Prishvina "Dečki i pačići" priča. Koristite riječi i fraze.
Rima, zasnovana na događaju, ritmu, napisana u prozi, junaci djela djeluju, junaci su pozitivni i negativni (dobri i zli), različiti karakteri junaka, izvode različite radnje.
Djelo M. Prishvina "Djeca i pačići" je priča, budući da je malog volumena, temelji se na jednom događaju, napisano je u prozi, likovi prvo čine loše, zatim dobro djelo, jedan glavni sukob je riješen.
- Čitati različite varijante plan do priče M. Prišvina. Koji vam se najviše svidio? Objasnite svoj stav. Napravite svoj plan.
Svidjela mi se treća opcija jer je to kotacijski plan.
Moj plan:
- Skaču patke i pačići u jezero, u slobodu.
- Neočekivani napad momci.
- Autor se zalaže za pačiće
- Dečki vraćaju pačiće patki.
- Obitelj nastavlja put.
- Zbogom, pačići!
Odgovori na str.45 E. Charushin. strašna priča
- Objasnite zašto se priča tako zove. Započnite svoje objašnjenje riječima.
Priča je nazvana strašnom jer su djeca čula nepoznate zvukove, mašta je crtala strašne slike, dječaci su bili jako uplašeni.
Odaberite mogući odgovor.
Dječaci su bili jako uplašeni.
Jež je bio jako plašljiv.
Događaji iz priče bili su strašni.
Dječaci su bili kukavice i bojali su se svega.
- Sastavite plan priče pomoću podvučenih riječi u tekstu.
- Dječaci Shura i Petya ostali su sami.
- Djeca su legla.
- Netko tapka ispred vrata.
- Dječaci su se pokrili dekom.
- Došli su mama i tata.
- Da, to je jež!
- Jež je živio s momcima na selu.
- Dopuni ove riječi drugim riječima. Smisli povezane izraze. Dajte prijedloge na temelju njih.
Zapišite nastalu priču.
Zamolite prijatelja da uredi, ispravi (ako je potrebno) vaš rad.
Dječaci Shura i Petya ostali su sami. Kad se smračilo, legli su. Odjednom čuju kako im netko ispred vrata lupa nogama. Dječaci su se pokrili dekom. Ali onda su došli mama i tata. Ispostavilo se da je u njihovu kuću ušao jež. Ovaj je jež cijelo ljeto živio s dečkima na selu.
Odgovori na stranice 46 - 47 B. Zhitkov. Hrabra patka
- Podcrtaj riječi koje su po značenju bliske riječi hrabar:
nesebičan, ljubazan, odgovoran, spreman pomoći, hrabar, znatiželjan, pametan, zao.
- Što je bilo pače? Opiši. Pronađi dokaze u tekstu.
"Malo pače Aljoša", "hrabri Aljoša", "Aljoša se nije bojao", "hrabri Aljoša". Aljoša je izvana bio običan "mali pačić", ali po karakteru bio je nevjerojatno pače: "hrabar, hrabar", neustrašiv, hrabar , pojurio je u obranu jednog strahovitog pačića.
- Zamislite da je dječak Aljoša na mjestu kokoši. Koji bi događaj tada bio temelj priče?
- Odrasli dječak vrijeđa male: svaki put im oduzme slatkiše.
- Čim se djeca počnu igrati, dotrči strašan bijesan pas. - Razmislite o početku svoje priče. Počnite s riječima koje se nalaze u tekstu djela.
Jedan za sve i svi za jednog
Svako jutro dečki su se okupljali u blizini škole i išli igrati na školski stadion. Kad su se razišli, neki na traku, neki na traku, neki na nogometno igralište, iz škole je izašao huliganski bježač. Redom je prilazio svakom dječaku i uzimao slatkiše i druge slatkiše. Momcima je to dosadilo i odlučili su da više ne idu na stadion.
Dječak Alyosha je saznao za to i, okupivši djecu u dvorištu, zamolio je sve da uzmu još slatkiša i dođu ujutro u školu. Rekao je da će nasilnika naučiti lekciju.
Ujutro je nasilnik ponovno izbjegao nastavu i napustio školu. Na pragu su ga dočekali momci sa slatkišima u rukama i počeli glasno vikati: "Jedi! Jedi! Jedi slatkiše!" Učiteljica je pogledala kroz prozor i strogo pogledala izostalog. Huligan se prestrašio i htio je pobjeći, no dečki su ga okružili sa svih strana i pružili mu slatkiše. Prestrašeni bježač stavljao je bombone u usta i gutao ih bez žvakanja.
Bijesan pas
Djeca su svako jutro izlazila u dvorište i igrala se u pješčaniku. A iz ulaza nasuprot izašao je visoki čika prošetati psa. Trčala je bez brnjice i uzice, zaustavljala se blizu pješčanika i glasno lajala. Ovime je plašila momke, a posebno djevojke.
Jednog jutra Aljoša je izašao u dvorište s novom lopatom - bila je to teška vrtna lopata s udobnom drškom i širokom kutlačom. Posao mu je dobro išao i uskoro je u pješčaniku izrastao novi prekrasan dvorac. Djeca su se okupila oko dvorca i divila mu se kad se pokraj pješčanika pojavio pas. Aljoša ju je prvi ugledao i shvatio da će njegov dvorac biti zgažen. Zgrabivši lopaticu, potrčao je do psa koji je upravo zalajao na dečke.
Odjednom ju je Aljoša udario lopatom po nosu. Dahnula je od iznenađenja i pobjegla.
Od tada nije prilazila pješčaniku. A hrabri Aljoša postao je najviše poznati graditelj dvorci u dvorištu.
- Razmotrite crteže. Reci mi što pokazuju. Napraviti plan.
Slika 1:
- Djeca su se okupila.
- Nasilnik je uzeo bombon.
- Aljošin plan.
- Dečki su nasilniku očitali lekciju.
Slika 2:
- Djeca su se okupila u pješčaniku.
- Bijesan pas.
- Aljošin dolazak.
- Aljoša je psa naučio lekciju.
- Sažeti, izvući zaključak.
Od tada nasilnik nikome nije uzeo slatkiš.
I dječak Alyosha počeo je ići na stadion s dečkima.
Od tada pas više nije prilazio pješčaniku.
A dječak Alyosha postao je najpoznatiji graditelj u dvorištu.
Pišemo članak za školske novine. Savjeti za male učenike.
Odgovori na stranice 48 - 49 Kako napraviti zidne novine?
Odredite u grupi kojoj će temi biti posvećene zidne novine (kako pomoći životinjama zimi, spasiti ptice ili nešto drugo).
Odlučite koje ćete materijale stavljati u novine: pjesme, kratke priče, znanstvene i obrazovne članke, referentne materijale.
Rasporedite tko će što raditi na izradi novina.
Ilustrator - izrađuje crteže za zidne novine.
Fotograf - slika za zidne novine, odabire potrebne fotografije.
Autor piše članke za novine.
Urednik - montira prikupljeni materijal, ispravlja greške.
Utvrdite imate li dovoljno informacija da napišete članak "Kako pomoći životinjama u zimsko vrijeme".
Koje ćete druge izvore informacija koristiti? Zapisati.
Internet, priručnici, časopisi, novine, enciklopedije, udžbenici.
- Odredite redoslijed činjenica, isplanirajte svoj članak, odaberite riječi koje se mogu koristiti. Zapiši priču.
Zima, gladno i hladno vrijeme, teško je životinjama, nema se što spasiti, sol za losove, sijeno, hranilice za ptice, mast za sjenice, svi mogu pomoći.
- Zima je gladno i hladno godišnje doba.
- Hranilice za ptice.
- Briga o šumskim životinjama.
- Suosjećanje s beskućnicima.
- Ne zaboravite na kućne ljubimce.
- Svatko može pomoći!
Naše zidne novine "Kako pomoći životinjama zimi".
SOS!!!
Životinjama je potrebna pomoć!
Prema statistikama, devet od deset sinica u zimskoj sezoni umire od gladi.
Ispratili smo tužne oči ptica selica, ali ima i onih koje će nam cijelu zimu veseliti oči.
Životinje i ptice provode zimu na različite načine. U hladnoj i gladnoj sezoni, briga za našu manju braću spasit će živote mnogih životinja. Ako dogovorite lekciju kod kuće s tatom, možete napraviti hranilicu za ptice. Pronalazeći ga, sise će imati priliku živjeti do proljeća. Sise treba hraniti neslanom slaninom - sol je otrovna za njih. Pogodna hrana za vrbove, golubove, vrapce je kruh i žito.
Neka se igračke odmore.
Nalazimo se na mraznom zimskom danu
Napravimo hranilicu s mojim bratom
I objesite ga izvan prozora.
Pticama nije lako zimi,
Imaju dosta problema na hladnoći.
Čekamo vas drage sise,
Doleti na ručak.
Mi ćemo vam sipati pšenicu
I još nešto.
Dođi nam sise,
Jako je dobro s tobom!
V. Gvozdev
U šumi jeleni i losovi posebno teško prolaze kada se na snijegu stvori kora - u tom razdoblju ozlijede noge na tvrdom, oštrom rubu kore i ne mogu brzo pobjeći od grabežljivaca. Dakle, ako morate šetati zimskom šumom, nemojte zaboraviti uzeti poslasticu za životinje: žito, kruh i usput posuti panjeve. Stanovnici šume sigurno će cijeniti vašu poslasticu.
Ali ne treba zaboraviti ni gradske beskućnike koji traže hranu kako ne bi uginuli od gladi. Zdjele za njih možete staviti blizu ulaza ili u dvorištu kuće. I zapamtite: zimi ne smijete tjerati iz kuće kućne ljubimce koji vam smetaju!
Također je potrebno od ljeta pripremiti sijeno za seoske životinje: krave, zečeve, ovce, konje.
Ljudi mogu uvelike olakšati život našoj manjoj braći. Svatko može pomoći!
Odgovori na stranicama 49 - 50. Provjerite sami sebe i procijenimo svoja postignuća
Strašna priča → E. Charushin
Psić mačke → V. Berestov
Dečki i pačići → M. Prishvin
Hrabro pače → B. Zhitkov
Glazbenik → V. Bianchi
Sova → V. Bianchi
- Provjerite sadržaj udžbenika. Odlučite kako ćete to učiniti, odredite algoritam radnji.
1. Udžbenik ću otvoriti na zadnjoj stranici na kojoj se nalazi sadržaj.
2. Pronađite pravi odjeljak.
3. U sadržaju rubrike pronaći ću potrebna imena autora.
4. Poveži autora i naslov djela.
- Koji vam se komad najviše svidio u ovoj rubrici? Zapiši njegov naziv.
Pjesma "Bio jednom jedan pas ..."
Priča o hrabrom patku
- Provjerite u sadržaju udžbenika jeste li točno zapisali naslove djela koja ste odabrali.
- Koje osobine treba imati osoba da se brine o našoj manjoj braći?
Ljubaznost, odgovornost, sažaljenje, ljubav, razumijevanje.
- Označite što ste dobro naučili, "+".
Naučio sam govoriti o junaku djela.
+ Vidim razliku između umjetničkih i znanstveno-edukativnih priča.
Odgovori na stranice 51-54 Iz dječjih časopisa
Tema izložbe je "Časopisi za djecu". Koje je pogreške napravio onaj tko je organizirao izložbu?
BUBE: U Volini. Zagonetke od A do Ž, D. N. Mamin-Sibiryak. Aljonuškine bajke,
Zašto. Informativni pult za djecu. Enciklopedija za radoznale.
- Napiši nazive časopisa koje poznaješ i čitaš.
"Fidget", "Daleko daleko daleko", "Sasha i Masha", "Razredni časopis", "PonyMashka", "Crtanje po točkama sa zlatnom antilopom", "Mali akademici", "Papirnati zoološki vrt", "Razvoj", "Jež", "Sanka u zemlji bajki".
Odgovori na stranice 52 - 53 Naši projekti. Projekt "Časopis za djecu"
- Odaberite časopis o kojem želite razgovarati. Na primjer, dječji časopis "Murzilka".
- Pronađite podatke o nastanku časopisa, o njegovom nazivu.
- Koje ćete izvore informacija koristiti? Zapisati.
Časopis Murzilka, Internet.
- Vodite bilješke (ukratko zapišite što ste naučili).
Časopis je osnovan 1924. godine. Izlazi od 16. svibnja 1924. godine.
Ime je dobio po nevjerojatnom stvorenju žutoj i pahuljastoj Murzilki.
Slika se promijenila 1937. godine, zahvaljujući umjetniku Aminadavu Kanevskom.
Murzilka je pahuljasti čarobni junak, žut kao maslačak, u crvenoj beretki i šalu, s kamerom preko ramena.
- Koji vam je dio časopisa bio zanimljiv? Zašto?
Sviđa mi se odjeljak "Umjetnička galerija Murzilka" jer govori o suvremenim majstorima ilustracija knjige, kao i ilustracije samih umjetnika. To mi je jako zanimljivo, jer i sama crtam ilustracije za knjige koje čitam i volim.
- Koji vam se dio odjeljka svidio? Tko je njegov autor? Kako se zove?
Jako mi se svidjela priča I. Antonova "Eksperiment" (časopis "Murzilka", br. 2, 1999.)
- Napiši nazive djela koja su te nasmijala, nasmijala.
I. Antonova "Eksperiment", Ya. Akim. "U našem razredu je student", L. Panteleev "Pismo" ti ".
Časopis “Murzilka” rado čitam jer je “Murzilka” ogledalo naše dječje književnosti. On je poveznica između čitatelja i pisaca. Brojnoj djeci koja žive na periferiji časopis još uvijek služi kao dodatak udžbenicima književnosti. Stalne rubrike časopisa pune su zanimljivih, edukativnih materijala, tu su igre, zagonetke, rebusi, križaljke, bojanke i domaće radinosti.
Dakle, MOJA PORUKA RAZREDU:
Murzilka je popularan dječji književni i likovni časopis.
Izlazi od 16. svibnja 1924. godine i namijenjen je djeci osnovnoškolske dobi. Za 90 godina postojanja omiljenog dječjeg časopisa, njegovo izlaženje nikada nije prekinuto. Časopis je 2012. godine uvršten u Guinnessovu knjigu rekordaTM: "Murzilka" je dječji časopis s najduljim razdobljem izlaženja.
Ime je dobio po nevjerojatnom stvorenju žutoj i pahuljastoj Murzilki.
Glavna razlika između dječjeg časopisa "Murzilka" je visokokvalitetna dječja književnost. U različite godine Agniya Barto, Korney Chukovsky, S. Marshak, Mikhail Prishvin, Konstantin Paustovski, Valentin Berestov, Yuri Korinets, Sergey Mikhalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspensky, A. Mityaev, Andrey Usachev, Marina Moskvina, Viktor Lunin, Leonid Yakhnin, Mikhail Yasnov. Trenutno se u časopisu objavljuju i djela suvremenih dječjih pisaca. Murzilka objavljuje dječje bajke, bajke, priče za djecu, igrokaze, pjesme za djecu.
U časopisu su radili i rade umjetnici kao što su Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov, Aminadav Kanevsky, Tatyana Mavrina, Viktor Chizhikov, Nikolai Ustinov, Galina Makaveeva, Georgiy Yudin, Maxim Mitrofanov.
“Murzilka” je ogledalo naše dječje književnosti. On je poveznica između čitatelja i pisaca. Brojnoj djeci koja žive na periferiji časopis još uvijek služi kao dodatak udžbenicima književnosti. Stalne rubrike časopisa pune su zanimljivih, edukativnih materijala, tu su igre, zagonetke, rebusi, križaljke, bojanke i domaće radinosti.
Odgovori na stranicu 54 A. Vvedensky. Znanstvenica Petya
- Zapamtite koga nazivamo znanstvenicima. Odaberite riječi koje su po značenju bliske ovoj riječi.
Zapiši ih.
Znanstvenik - puno zna, stručnjak, istražuje, piše znanstvene radove, obrazovan, erudit, načitan.
- Koje osjećaje izaziva izraz "znanstvenik Petya"?
Sumnja, iznenađenje, smiješak.
- Odredite lik Petye. Podcrtajte točne riječi.
Mudar, sa smislom za humor, Ljubazan, sanjar, pametan, glup, naivan, obrazovan, arogantan.
- Jeste li upoznali ljude poput Petye? Pisati.
Nisam upoznao ljude poput Petye.
- dosjetiti se slična priča. Koja bi se pitanja mogla postaviti takvom "znanstveniku"?
Zapisati.
Moja povijest
Petya Zaznaikin
Živio je u selu Petya Zaznaykin. Bio je veterinar koji je liječio životinje. I nekako je Petya mislio da može liječiti ljude. I na vrata mu je objesio natpis: "Petar Ivanovič Zaznajkin je mjesni liječnik".
Došao mu je dječak i posjekao mu prst. Petja je izvadio flaster, jod i zelenku, ali ne zna što da radi. Tako je dječak otišao bez ičega. A onda dolazi ujak sa zuboboljom. Petya mu je omotao glavu zavojem i rekao mu da ide kući i legne. A teta, koju je boljela glava, namazala je čelo zelenilom. Naručio je djevojku s temperaturom da se počasti slatkišima.
Tada je Petja odlučio napisati recepte i nasumično ih podijeliti svojim pacijentima.
Odjednom su se vrata otvorila i gomila jučerašnjih bijesnih posjetitelja uletjela je u Petju. Stavili su ga u vlak sa stvarima i poslali u grad da uči za pravog liječnika.
Odgovori na stranice 55 - 57 Volim rusku prirodu. Zima
∨godišnja doba
∨ zima-zima
∨Zimske pjesme
- Označite koje se knjige odnose na temu "Pjesme ruskih pjesnika o zimi." Napravite svoj popis knjiga za izložbu.
Pjesme o zimi. Pjesnički razred;
Novogodišnji karneval. Zbirka novogodišnjih pjesama;
Godišnja doba. Pjesme ruskih pjesnika o prirodi;
I. Surikov. Djetinjstvo. „Evo moga sela...“;
Čudno vrijeme. Najbolje pjesme ruskih pjesnika o prirodi.
- Smisli i zapiši što više riječi za riječ zima.
Pokrov, snijeg, čarobnica-zima, hladnoća, mraz, led, klizaljke, snjegović, inje, klizalište, mećava, snježne pahulje, zimska zabava, uzorak na staklu, jelka, hladnoća, puder, tragovi u snijegu, hibernacija, grudve snijega, čarobnica.
- Koje riječi-znakovi (odgovarajući na pitanje koje?) su im prikladne.
Debeo, pahuljast, fantastičan, jeziv, žestok, svjetlucav, nov, velik, srebrnast, gladak, zao, krhak, smiješan, lijep, elegantan, leden, snježan, dubok, zimski, ljepljiv, ljubazan.
Stranica 56
- Sastavite tekst na temu "Volim rusku prirodu. Zima."
Zimi se šuma pretvara u knjigu bajki. Životinje i ptice pišu priče svojim otiscima na njegovim bijelim rubovima. Tragovi zeca vijugaju, a iza njih ravnomjeran niz otisaka lisičjih šapa. U blizini stabla leži šišarka, a bjekovine su crtale šare oko njega. Da, i sama stabla su elegantna u bijelim krznenim kaputima. Smreke i borovi najljepša su stabla zimi - inje na iglicama svjetluca na suncu.
Ali znatiželjna vjeverica provirila je iza panja i odmah odletjela na vrh bora, preplašivši sjenicu. Zimska šuma odmah se ispunila cvrkutom svraka, djetlić je bubnjao, a vuk je zavijao u mračnom guštu. Ne, priroda zimi ne zaspi - ona živi svoj bajkoviti život.
Odgovori na str. 56 Ya.Akim. Mačka ujutro...
Jakov Akim
Prvi snijeg
jutarnja mačka
Doveden na šapama
Prvi snijeg!
Prvi snijeg!
On ima
Okus i miris
Prvi snijeg!
Prvi snijeg!
On se vrti
Lako,
Novi,
Momcima preko glave
Uspio je
Donji šal
raširiti
Na kolniku
Pobijelio je
Uz ogradu
Čučnuo sam na lampi -
Tako brzo
Uskoro
Saonice će letjeti
S brda
Tako da će biti moguće
Opet
izgraditi tvrđavu
U dvorištu!
- Pročitajte pjesmu. Iz njega ispiši riječi koje pomažu u predstavljanju snijega. Izmislite vlastite riječi.
Ima okus i miris, vrti se, lagana, nova, raširi perastu maramu, bijeli se, čuči na lampionu.
Odjednom je posvijetlilo naokolo, rano, nježno, čisto, mokro, kao labuđe paperje, neočekivano, nježno leži na zemlji, zove na ulicu, bijelo-bijelo, širi šal, oprezno, plaho, prekrilo je puteve.
- Prepiši tekst-opis „Prvi snijeg“.
Prvi snijeg
Zimi priroda zaspi spokojnim snom. Drveće bez lišća izgleda sumorno. Ali kada padne prvi snijeg, dolazi najljepše i najčarobnije doba godine. Drveće je obučeno u snježni kaput, grmlje svjetluca srebrnim mrazom. Na snijegu se pojavljuju lanci-uzorci životinjskih tragova. Prekrasna zimska šuma, obrubljena snježnim resama!
Odgovori na stranicu 57. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća
- Napiši naslov djela koje ti se najviše sviđa.
S. Mihalkov. Novogodišnja priča
- Kakav osjećaj to stvara? Naglasiti.
Zanimljivost, iznenađenje radost, tuga, tuga, strah.
- Odredite obilježja pjesničkoga teksta.
Rima, ritmička organizacija govora, muzikalnost zvuka, emocionalnost.
- Označite što ste dobro naučili, "+".
Mogu nacrtati verbalne slike zimske prirode.
+ Mogu usporediti radove različitih pjesnika na jednu temu.
+ Definiram svoj stav prema onome što se događa u poeziji i pokušavam ga prenijeti ispravnom intonacijom.
+ Naučio sam praviti logičke naglaske, ističući glavnu ideju u poetskom tekstu.
+ Svojim glasom prenosim raspoloženje pjesnika.
Odgovori na str. 58-65 Pisci za djecu
Tema izložbe je „Pisci za djecu“. Koje su knjige vezane uz ovu temu?
N. Nosov. Živi šešir.
K. Čukovskog. žohar.
S. Mihalkov. Ujak Styopa je policajac.
A. Barto. Vovka je dobra duša.
- Kako je najbolje organizirati ovu izložbu? Dajte preporuke. Predložite popis knjiga.
Izložbu je najbolje organizirati u školskoj knjižnici u tjednu dječje knjige. Potrebno je pravilno urediti knjižnicu kako bi na ovaj dan postala šarena i ažurirana za oči djece. Na police trebate staviti knjige pisaca za djecu, na zidove objesiti portrete dječjih autora i ilustracije učenika za njihova omiljena djela. Tema razgovora mogu biti djela dječjih pisaca.
Preporučljivo je održati zanimljiva natjecanja za poznavatelje knjiga. Također možete organizirati susret s piscem, likovima iz knjige ili jednostavno pozvati zanimljivu osobu koja će vam govoriti o svom odnosu prema knjigama, književnosti, čitanju, čitalačkim navikama.
Popis knjiga za izložbu:
1. T. Aleksandrova. Brownie Kuzka.
2. A. Volkov. Čarobnjak iz oza.
3. V. Medvedev. Barankin, budi čovjek!
4. A. Tolstoj. Zlatni ključ, ili Pinokijeve avanture.
5. V. Oseeva. Priče.
6. J. Rodari. Cipollinove avanture.
7. N. Nosov. Avanture Dunna i njegovih prijatelja.
8. V. Gubarev. Kraljevstvo krivih ogledala.
Odgovori na p. 59 K. Chukovsky. Radost
- Dokažite da je ovo pjesma.
Ovo djelo je pjesma, jer je tekst pisan u stupcu, u katrenima, dvostihima, postoji rima: breze-ruže, jasike-naranče, tuče-loze, polja-slavuji, zemlja-tekla, paunovi-kovrdžavi, da (c) most, kod mene - uz rijeku, livade-luk, oblaci-klizanje.
- Razmislite o parovima riječi s ponavljanim glasovima na kraju.
Dugin-luk-stopala-rogovi-zaslužna-djevojka-županija-knjiga-trčanje-cesta.
Ruže-breze-snovi-mimoze-metamorfoze-mrazevi-grmljavine-vilin konjici-suze.
Naranče-mandarine-slike-imenadni-trgovine-razlozi-muškarci.
Odgovori na stranice 60 - 61 S. Mikhalkov. Moje štene
- Odredite koji od naslova odgovara temi pjesme (o čemu pjesma govori), glavnoj ideji, junacima djela.
Nestalo štene ← tema
Psić i djevojčica ← junaci
Kako volim svog psića! ← glavna ideja
- Iz teksta pjesme ispiši kakve je šale napravio psić u šetnji.
Počeo je hodati po sobama, skakati, lajati, sve buditi; povukao je deku, preokrenuo vrč s medom, potrgao tatine pjesme, pao niz stepenice na pod, zabio se prednjom šapom u ljepilo i negdje nestao.
- Odredite prirodu šteneta. Podcrtajte riječi koje vam pomažu da ga predstavite.
Znatiželjan, nestašan, nestašan, huligan, zločest, vrsta ljuta.
- Napiši priču o nestalom psiću. Počni pričati ovako:
Jednom smo se dogodili velika tuga: izgubili smo najdražeg psića Bobika. Gdje ga tražiti? Krenuli smo od naše seoske kuće i popeli se od podruma do tavana. Zatim smo pogledali u vrt. Bobbyja nije bilo nigdje. Ali u prašini iza vrata vidjeli smo otiske njegovih malih šapa. Potrčao je niz ulicu i okrenuo se prema rijeci. Tragovi su nas doveli do vode. Pitali smo se: je li psić otplivao na drugu stranu rijeke? Odjednom, gomila algi oko nas se uskomešala i uz siktanje otpuzala naprijed. Uplašili smo se i ustuknuli. Ali šištanje se pretvorilo u dreku i radosno lajanje. Bio je to naš Bobik!
Stranica 61
- Napravite oglas za nestalog psića.
Obavijest
Izgubljeno štene. Crvena, s bijelim mrljama na leđima i ušima. Znatiželjan, ljubazan. Voli malu djecu. Odaziva se na nadimak Bobik. Molimo vratite nalaznik ________________.
Odgovori na str 61 A. Barto. Vovka - ljubazna duša
- Kakvu osobu nazivamo dobrom dušom? Podcrtajte točne riječi.
Uvijek spremni pomoći, savjestan, odgovoran, znatiželjan, nesebičan, hrabar.
- Napiši koji Vovkini postupci pokazuju da ima dobru dušu.
Vovka je ljubazno dočekivala prolaznike i svima darovala osmijeh i dobro raspoloženje.
Za cijelu zbirku: pomogla bakama da smire unuke; postala je djevojka Katya, koju nije imao tko zaštititi, stariji brat; pomogao psu Malyutki da dežura na vratima; brinuo se o kornjači; natjerao vjetar da skine lišće s nogometnog igrališta; na vrućini nosio prolaznicima vodu iz kutlače i pravio lepeze; spasio pile spasio dječaka Petyu.
- Knjiga A. Barto "Vovka - ljubazna duša" je zbirka. Pronađite knjigu u knjižnici.
Čitajte svoje omiljene pjesme. - Napiši kako si tražio knjigu u knjižnici, koji si katalog koristio.
U knjižnici možete pronaći knjigu u abecednom katalogu ili na tematskoj polici.
U abecednom katalogu trebate pronaći slovo kojim počinje prezime autora knjige, zatim pronaći knjige tog autora i među njima željenu knjigu. Za pomoć se možete obratiti knjižničarki.
- Recite nam nešto o knjizi A. Barto "Vovka - ljubazna duša." Napišite priču o knjizi koristeći ključne riječi.
Knjiga Agnie Barto "Vovka - ljubazna duša" - to su ljubazne, poučne pjesme pod jednim koricama. Zabavne su i lake za čitanje jer je Agniya Barto pisala o djeci i za djecu. Zbirka "Vovka - dobra duša" jedna je od najčitanijih u knjižnici, jer je čitaju i odrasli i djeca; čitajte, smijte se i učite život iz knjige.
Odgovori na stranice 62 - 63 Nikolaj Nikolajevič Nosov
- Koja je djela napisao N. Nosov? Provjerite svoj odgovor pomoću sadržaja
udžbenici, knjižnični katalozi, internet. - Napravite popis djela N. Nosova.
"Avanture Dunna i njegovih prijatelja", "Koraci", "Vitya Maleev u školi i kod kuće",
"Dnevnik Kolje Sinicina", "Telefon", "Kuc-kuc-kuc", "Živi šešir", "Zabavljači",
"Mishkina kaša", "Patch", "Prijatelj", "Na brdu", "Vrtlari".
- Koje vam se djelo N. Nosova najviše svidjelo?
Dnevnik Kolje Sinicina.
- Tko je to glavni lik? Opišite njegov izgled, ponašanje, postupke.
Protagonist priče je pionir i odličan učenik Kolya Sinitsyn, član kružoka mladih
prirodoslovci. Kolja sebe smatra zgodan dečko("nos podignut prema gore, kao
zarez", "uši strše kao ručke samovara"). Kolja je vrijedan, odgovoran,
savjestan, pažljiv, započeti posao dovodi do kraja.
- Napišite recenziju o ovom proizvodu. Objasnite zašto vam se svidjelo.
Priča je dnevnik školarca Kolje Sinicina. Za vrijeme ljetnih praznika on
pravi bilješke o raznim zanimljivi slučajevi iz tvog života. Dečki na sastanku
odlučite smisliti neki posao za ljeto i to s cijelom vezom, jer
pioniri "ne prestaju s radom ni za ljeto". Tada se Grisha Yakushkin nudi
napraviti košnicu i uzgajati pčele. I sada se pred momcima postavlja pitanje: "Gdje nabaviti
pčele?" Da bi to učinili, mladi prirodnjaci odlaze u vikendicu do Seryozhe, a zatim i pravi
avanture koje ne završavaju povratkom momaka kući. Obavezno
pročitajte ovu knjigu.
Odgovori na str 64 N. Nosov. Na brdu
- Obnovite slijed događaja u priči N. Nosova "Na brdu".
1) Prijateljski radni ljudi.
2) Oh, i sklizak!
3) Ali ne možete jahati niz brdo!
4) Situacija se mora spasiti.
- Razmislite treba li ovaj plan dopuniti. Zapišite svoje prijedloge.
Prepričaj tekst prema planu.
1) Prijateljski radni ljudi.
2) Kotka se otišla provozati.
3) Oh, i sklizak!
4) Kotka posipa pijeskom brdo.
5) Dečki su dotrčali.
6) Ali ne možete jahati niz brdo!
7) Situacija se mora spasiti.
8) Kotka pravi korake.
Odgovori na stranicu 65. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća
- Spojite autore i naslove
K. Čukovski ⇒ Fedorino tuga
N. Nosov ⇒ Zabavljači
S. Mikhalkov ⇒ Moje štene
S. Marshak ⇒ The Cat and the Loafers
A. Barto ⇒ Bubu nismo primijetili
Koje se djelo može nazvati duhovitim?
S. Mikhalkov "Moj psić"
- Koji plan odgovara kojem djelu?
1. Igrajmo se tri praščića!
2. Je li se u kući pojavio pravi vuk?
3. Nema više igre tri praščića. ("Zabavljači")
1. Štene je nestalo.
2. Štene podvale.
3. Konačno se vratio kući. ("Moje štene")
1. Posuđe je pobjeglo.
2. Ne možeš stići, Fedore!
3. Fedorin praznik. ("Fedorino tuga")
- Označite što ste dobro naučili, "+".
Razumijem smisao djela, određujem odnos autora prema njegovim likovima.
+ Naučila sam izraziti svoje mišljenje.
Odgovori na stranice 66 - 71 Ja i moji prijatelji
- Tema izložbe je "Ja i moji prijatelji".
Koje biste još knjige mogli dodati izložbi?
E. Uspenski "Ujak Fjodor, pas i mačka", A. Volkov "Čarobnjak smaragdnog grada", N.
Nosov "Avanture Dunna i njegovih prijatelja", N. Nosov "Vitya Maleev u školi i kod kuće", N.
Nosov "Dnevnik Kolje Sinicina", V. Oseeva "Plavo lišće", N. Artyukhova "Djevojke".
- Koja ste djela čitali? Koje biste voljeli pročitati? Kako ih pronaći u knjižnici
knjige?
N. Nosov "Neznalica na Mjesecu", E. Uspenski "Praznici u Prostokvašinu", V. Oseeva
"Čarobna riječ", V. Kataev "Cvijet-Semitsvetik", E. Uspenski "Ujak Fjodor, pas i
mačka", A. Volkov "Čarobnjak smaragdnog grada", N. Nosov "Avanture Dunna i njegovih
prijatelji", N. Nosov "Vitya Maleev u školi i kod kuće", N. Nosov "Dnevnik Kolje Sinicina", V.
Oseeva "Plavo lišće", N. Artyukhova "Djevojke".
- Koji naslov odgovara nizu crteža na stranici 73 udžbenika?
Gljiva.
- Prijatelji.
+ U šumi.
- Pomirili se.
Stranica 67
Opišite situacije prikazane na slikama. Naslovite ih. Napraviti plan.
1. Idemo u šumu.
2. Na čistini.
3. Borba za gljivu.
4. Dečki su se pomirili.
Jednom su dva prijatelja Vova i Petya otišli u šumu. Na šumskoj čistini ugledali su gljivu
vrganj. Svaki od momaka želio je staviti gljivu u svoju košaru, zbog čega su
došlo je do svađe. Dječaci su u tučnjavi zgnječili gljivu. Gledajući što su napravili momci
požalio što se dogodilo. Vova i Petja odlučili su da se više ne svađaju i pomirili su se.
Odgovori na str. 67 E. Moshkovskaya. Ušao sam u napad ... V. Berestov. Gledam odozgo na uvredu ...
- Razgovarajte s prijateljem o riječi ljutnja.
Ogorčenost je reakcija osobe na nepravedno uzrokovanu tugu.
- Navedi riječi bliske po značenju:
Ljutnja, ljutnja, gorčina, ubod.
- Uvrijedite li se kada vas netko nepravedno uznemiri? Odaberite riječi koje
trebat će vam prilikom odgovaranja. Zapiši tekst.
Ogorčenost, uvrijeđen, nepravedan, loš u srcu, želim plakati, srce se slama
od boli, moći oprostiti, zaboraviti, tražiti oprost, osmijeh, slučajni znak,
brzo zaboravljen, dugo zapamćen.
Od nepravedne ljutnje uvijek postaje loše u srcu, želim plakati. Ogorčenost
raste, a srce se kida od bola. Ali vrijedi se netko nasmiješiti, napraviti korak
upoznajte se, zamolite za oprost, i uvreda se zaboravi, svijet postaje ljubazniji i
sretniji.
Odgovori na str 68 N. Bulgakov. Anna, ne budi tužna!
- Može li se Anya nazvati pravim prijateljem? Obrazložite svoje mišljenje.
Da, jer je potrčala po pomoć kad je Katya pala. Anya je posjetila Katju
bolnici, donio joj darove. Podržala je svoju prijateljicu u teškim trenucima, napisala je
bilješke.
- Kakva je osoba bila Anya? Reći. Podcrtajte riječi koje su vam potrebne.
Dobro, odgovoran, jadno, odan, spreman pomoći pametan, hrabar,
nesebičan, privržen, znatiželjan.
Anya je bila ljubazna, odgovorna, odana, spremna pomoći svojoj prijateljici.
- Smislite nastavak priče. Zamislite da je Katja otpuštena iz bolnice. Anya joj
upoznao. Što bi se sljedeće moglo dogoditi? Planirajte svoju priču. Zapisati.
1. Nastavak razgovora.
2. Otpust iz bolnice.
3. Radostan susret prijatelja.
Sljedećeg dana Anya je došla posjetiti Katju i ponovno su razmijenile poruke.
Nekoliko tjedana kasnije Katya je otpuštena iz bolnice. Anya ju je upoznala i dala joj
bojanka, razglednica i naranča.
Radosne djevojke otrčale su kući.
Stranica 69 Valentina Aleksandrova Oseeva
- Napravite s prijateljem popis knjiga V. Oseeve. Koje ćete izvore informacija
koristiti (knjižničarski imenici, internet)?
Za sastavljanje popisa knjiga V. Oseeva koristit ćemo kućnu knjižnicu,
katalog gradske knjižnice i Internet.
"Dinka", "Vasek Trubačev i njegovi drugovi", "Modro lišće" (priče), "Čarolija
riječ“, „Dobra domaćica“, „Čarobna igla“.
Odgovori na str 69 V. Oseeva. Čarobna riječ
- Pročitajte sve čarobne riječi. Podijelite ih u skupine. Što je osnova za podjelu
ti si izabrao? Objasni svoj odgovor.
Sricanje riječi:
+ Crex, fex, pex.
+ Leti, leti, latice, kroz zapad do istoka, kroz sjever, kroz jug, vrati se,
praveći krug. Čim dotaknete tlo - po mom mišljenju vodili su.
+ Sivka-burka, proročka kaurka, stani preda mnom kao list pred travom.
+ Kara-baras!
Ljubazne riječi:
∨ Hvala.
∨ Molim te.
∨ Hvala.
- O kojim se čarobnim riječima govorilo u priči V. Oseeva?
O pristojno (molim).
- Napravite plan za priču „Čarobna riječ“.
1. Zamjeranje Pavlik.
2. Čarobna riječ.
3. Molim, molim, molim.
Odgovori na stranu 70 Sastavljanje priče
- Smisli svoju priču na temu "Nema boljeg prijatelja od vlastite majke." Početi ovako:
Jedna takva zgoda dogodila mi se.
Imam divnu mamu. Vrlo ljubazan i pametan. Mislim da je to najčudesnije
svjetlo. Ima mnogo talenata. Volim crtati i mama mi je uvijek spremna pomoći
savjet jer ima dobar ukus. Ako nešto ne znam, ona će mi objasniti i
potaknuti. Ja učim od nje i ona uči od mene. Mama i ja smo najbolje prijateljice!
Odgovori na stranicu 71. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća
- Pisati kratki osvrt o djelu iz ove rubrike koje vam se najviše sviđa
svidio se.
Navedite naslov i autora ovog djela.
Opiši junaka priče. Što je on?
Zašto vam se svidio ovaj komad?
Želite li biti poput junaka djela?
Svidjelo mi se djelo N. Bulgakova "Anna, ne budi tužna!", Što govori o
pravo prijateljstvo između dva prijatelja.
Autor nam je govorio o važnosti moralne podrške, izražene u suučesništvu i
suosjecanje. Želim biti kao Anya, jer ova djevojčica ima
ogromno srce. Anya je pomogla Katyi da zajedno prebrode nevolje, pružila joj ruku pomoći. U
u životu je vrlo važna empatija, suučesništvo i suosjećanje.
- Koje biste osobine željeli njegovati u sebi?
Željela bih u sebi njegovati snagu volje, samopouzdanje.
- Označite što ste dobro naučili, "+".
Naučio sam povezati glavnu ideju djela s poslovicom.
+ Naučila sam podijeliti tekst na dijelove i napraviti plan.
+ Znam prepričati tekst.
+ Izmišljam vlastite priče.
Odgovori na stranice 72-75 Volim rusku prirodu. Proljeće
Tema izložbe je "Pjesme ruskih pjesnika o proljeću". Koje biste druge knjige mogli
nadopuniti izložbu?
1. Proljetne pjesme. Sjajna poezija za malu djecu.
2. Pjesme o proljeću. Čas poezije.
3. Godišnja doba. Pjesme ruskih pjesnika o prirodi.
4. F. Tjutčev. Izvorske vode.
- Smisli i zapiši što više riječi uz riječ proljeće.
Žubori, nježno sunce, zvone kapi, prve snježne kapice,
obnavljanje prirode
svježina, lasta, pjesma ševe, vrijeme buđenja, potoci teku, topli dani,
prve otopljene mrlje, pupoljci na drveću, kapi, cvijeće, rahli snijeg, nježnost, miris,
ljepota, zelena trava, proljetno raspoloženje, cvrkut ptica, svjež zrak.
- Odlučite se sami o proljeću.
Sunce toplije sja
Snijeg se topi na livadi,
Potoci teku brže
U pupoljku se krije list.
Sakrivamo sanjke u smočnici.
Vrijeme je svakim danom sve toplije.
Vidimo travu na livadi -
Koje je ovo doba godine?
(Proljeće)
Odgovori na stranice 73 - 74 Proljetne zagonetke
- Napiši odgovor. Podcrtajte riječi koje vam pomažu da pogodite o čemu priča govori.
zagonetka.
ja Otvaram bubrege
u zeleno lišće.
Drveće se oblači,
Zalijevam usjeve.
Pun pokreta
Moje ime je proljeće.
Ona će zavrtjeti mećavu
Donesite kapljicu,
U trenu će srušiti ledenice s krovova,
Snijeg svugdje, posvuda će ukloniti,
potoci šum,
svjetlije sunce će sjati.
I kapriciozan i crven
Dugo očekivano proljeće.
Ona doći će nakon zime,
Toplo će dati nas s tobom
Probudi zemlju iz sna.
A kako se ona zove? Proljeće.
Opušteno snijeg na suncu topi se,
Vjetar se igra u granama
Zvonka ptičjih glasova,
Tako nam je stiglo proljeće.
Stranica 74
- Napiši, koje proljeće? Što ona radi?
Proljeće je dugo očekivano, crveno, kapriciozno. Ona otvara pupoljke, oblači drveće,
zalijeva usjeve, sve naokolo ispunjava kretanjem, mećava kruži, donosi kapi,
skida ledenice s krovova, uklanja snijeg, žubori u potocima, obasjava sunce, dolazi
iza zime, daje toplinu, budi prirodu iz sna.
- Na temelju ovih riječi smislite svoju zagonetku o proljeću.
Veselo i glasno
Došao nakon zime.
I biljke su sretne s njom
I ptice i bube!
- Zapiši riječi koje odražavaju proljetno raspoloženje:
sunce sja, duša je radosna, trava zeleni, priroda oživljava, drveće cvjeta.
Izmislite priču "Drago mi je proljeće!". Najprije odredite što bi trebalo biti temelj vašeg
pripovijesti:
- priča o proljetnom događaju;
- o proljetnom raspoloženju;
- razmišljajući o tome kako svi čekaju proljeće.- Napiši priču.
Početak proljeća nije baš radostan: na cestama je blato i mnogo lokvi. Ali što svjetlije i toplije
Sunce počne sjati, to sam sretniji. Zemlja se suši i negdje
vidi se zelena trava. Čuje se kako djetlić kuca o drvo. On traži insekte
bojažljivo ispuzati grijati se na proljetnom suncu. Priroda oživljava i svaki dan ja
Opazim novi list na drvetu, cvijet na livadi, bubu na cesti.
Odgovori na stranicu 75. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća
- Koju proljetnu priču najviše volite? Zašto?
Svidjela mi se pjesma Fjodora Ivanoviča Tjutčeva "Zima je s razlogom ljuta". Za
meni je ovo fantastična priča. Pjesnik je slikovito i dinamično prikazao slike glavnih likova -
"zla vještica zime" i "lijepo dijete" proljeća, njihovo suparništvo i trijumf pobjede.
- Odredite temu i glavnu ideju odabranog djela.
Tema: "Vrijeme je da tinjam, da ti cvjetaš." Glavna misao: Proljeće će sigurno doći, i
svi će dobiti priliku pogledati svijet na novi način.
- Osmisli svoju priču na temu „Volim proljeće“. Zapiši njegov plan.
Uvijek se veselim proljeću. Proljeće nije samo godišnje doba, ono je stanje
duše.
Svijet je ispunjen glazbom: zvučni cvrkut ptica zamjenjuju zvukovi kapljica, zvona
ševe na nebu izmjenjuju se s tajanstvenim šapatom mladog lišća.
Proljeće je prekrasno vrijeme za transformaciju i transformaciju prirode. Posezanje za toplim suncem
bilo koja vlat trave koja se pojavi na livadi, bilo koja latica.
Miris proljetnog cvijeća ispunjava svježi zrak. Pastelne nijanse beskonačnog
nebo zamjenjuju jarke boje proljetne livade.
Volim se osjećati dijelom ovog neshvatljivog čuda prirode.
Plan:
1. Dolazak proljeća.
2. Glazba proljeća.
3. Proljeće je vrijeme za transformaciju.
4. Miris proljeća.
5. Boje proljeća.
6. Ja sam dio svemira.
- Označite što ste dobro naučili, "+".
Mogu pronaći riječi u pjesmi koje pomažu u predstavljanju likova.
+ Naučila sam uspoređivati pjesme različitih pjesnika o proljeću.
Odgovori na stranicama 76 - 86 I u šali i ozbiljno
- Tema izložbe je "Šaljive priče i pjesmice za djecu".
Kako pronaći knjige za izložbu u knjižnici? Napravite njihov popis.
Knjige možete pretraživati u knjižnici na policama u rubrikama: humor, dječji pisci.
- Koje ste knjige čitali? Koje biste knjige voljeli čitati?
1. N. Nosov "Sanjari".
2. V. Dragunsky "Tajna postaje jasna."
3. K. Chukovsky "Twisted Song".
4. E. Uspenski "Ujak Fedor, pas i mačka".
5. M. Zoščenko. Priče.
6. B. Zahoder. Poezija.
7. L. Panteleev "Kako je svinja naučila govoriti."
- Pažljivo pogledajte slike na 127. stranici udžbenika. Koji naslov odgovara
mu?
+ Strašna priča.
Za gljive.
O dječaku Vityi i djevojčici Mashi.
U lovu.
O ježu.
Stranica 77
- Obnovite slijed događaja.
1. U šumu po bobice i gljive.
2. Spasi nas!
3. Bježanje od čudovišta.
4. Susret s lovcem.
5. Nevolja, ili tko nas je toliko prestrašio.
6. Ah, ovaj jež.
- Smislite smiješnu priču na temelju slika.
"Šumsko čudovište"
Jednom smo moja sestra Maša i ja otišle rano ujutro u šumu po gljive i bobice. Skupljali smo
jagode na čistini i odjednom ugledao veliku Bijela gljiva blizu hrasta. Maša već
sagnuo se da ga prereže, kad odjednom lišće zašušti u udubini kraj korijenja i netko glasno
frknuo. Izvan sebe od straha, digli smo se i protrčali kraj iznenađenih
Lovac.
- Uštedjeti! - viknusmo u jedan glas pokazujući na veliki hrast.
Lovac nam je rekao da ga se držimo i prvi je oprezno prišao udubini. Po mraku
oči čudovišta su blistale. Maša i ja odskočismo, a lovac glasno
smijao se. Odrezao je komadić jabuke, bacio ga u udubinu i svi smo bili na okupu.
odmaknuo od hrasta. Iz šupljine je odmah ispuzao jež! Pojeo je jabuku i gljivu
izvukao iz zemlje i odvukao u svoju jazbinu. Dugo smo se smijali "užasnom".
jež", branje bobica. A na povratku kući stavljaju šaku malina u udubinu,
umiriti "neman".
Odgovori na stranice 77 - 78 B. Zakhoder. Što je najljepše?
- Odgovorite na pitanje bez čitanja pjesme.
Najljepša stvar je duša i djela čovjeka.
- Pročitajte pjesmu B. Zakhodera "Što je najljepše?" Zapiši odgovore likova.
Sunčeva svjetlost, noćna tama, šume, nebo, more, paunov rep, cvijet, moljac,
polja, polarni led, planine, stepa, svjetlucanje zvijezda...
- Zaključak: što je najljepše? Zapiši zaključak.
Najljepše je ono što je svima najdraže. Ono što ima najveće
vrijednost za njega.
Stranica za odgovore na stranice 78 - 81 E. Uspensky. Čeburaška
- Pronađite dodatne podatke o piscu E. Uspenskom. Reci mi kako ćeš
potražite ovu informaciju na internetu.
(Pronaći potrebne informacije, potrebno je u tražilicu upisati "" Eduard
Uspenski", "Biografija Eduarda Uspenskog".)
Eduard Nikolajevič Uspenski rođen je u gradu Jegorjevsku blizu Moskve 22. prosinca
1937. godine. Roditelji budućeg pisca nisu imali apsolutno nikakve veze
književnosti, pa je Edward postao "pionir" na spisateljskom putu. U kući
uvijek je bilo mnogo životinja za budućeg stvaratelja, budući da je piščev otac bio kinolog u
odjel za lov Centralnog komiteta KPSS-a. Kad mu je otac umro, Edik je imao samo deset godina. Pa su
živjeli su zajedno s majkom – u stanu na Kutuzovskom prospektu kao prosjaci.
Edik je kao dijete imao neobičnu igračku s velikim ušima i repom na gumbe:
ili pas ili zec. Kao rezultat toga, čudesna zvijer se kasnije pojavila na stranicama
Knjige Ouspenskog pod imenom Cheburashka. Mali Edik bio je nestašni dječačić, a u
dobio loše ocjene u školi. Financijski problemi utjecali su na ponašanje Ouspenskog:
svi u razredu su jeli sendviče, ali on nije. Postali su skandaloznost i agresivnost
stalni "saputnici" tinejdžera. Ali Edik je majstorski znao izrezati dvojke
dnevnik s oštricom.
Uz sve to, u budućnosti planirate postati ministar ili akademik. nekako
dječak slomio nogu i završio u bolnici: Ovdje se dogodila prekretnica!
Eduard je zamolio roditelje da mu donesu udžbenike za učenje. tako mala
dječak se počeo kretati prema svom cilju. Ubrzo je njegov akademski uspjeh naglo porastao, i
Matematika je bila posebno dobra. Završetak školovanja obilježen je nizom nagrada za
pobjede na regionalnim, gradskim i sveunijatskim olimpijadama.
Nakon škole, Edward je ušao u Zrakoplovni institut i dobio zvanje inženjera.
Zahvaljujući izvrsnom smislu za humor, studenticu su primijetili čak iu Ministarstvu kulture.
Budući inženjer zrakoplovstva već je tada pisao pop feljtone. Za svaki feljton
autor je dobio ogroman honorar u iznosu od četiri stipendije – tada su to bile
veliki novac.
Tri godine Ouspensky je radio u svojoj specijalnosti dok nije shvatio što radi.
potpuno bez posla. Nakon što je diplomirao na Moskovskom zrakoplovnom institutu, Eduard je vodio grupu na Drugom
Moskovska tvornica instrumenata. Ali kreativna osoba nije mogla dugo ostati za strojem,
dakle, prekvalificirao se u dječjeg pisca – humorista! Prvi put Uspenski
počeo pisati u srednjoj školi Srednja škola.
Nakon što je napustio inženjerstvo, Ouspensky je pisao scenarije, kazalište
scene i poezije. Proba pera u odjelu humora nije dala prave rezultate:
Gotovo sva djela bila su cenzurirana. Ne bez skandala
na primjer, Sergej Mikhalkov i Agniya Barto kategorički nisu htjeli prihvatiti početnika
autor Savezu književnika.
Zajedno s Arkadijem Arkanovim, Eduard Nikolajevič izdao je nekoliko šaljivih pjesama
publikacije. Godine 1966. objavljena je knjiga „Četiri pod jednom naslovnicom“ koja uključuje
djela Grigorija Gorina, Feliksa Kamova, Arkadija Arkanova i Eduarda Uspenskog.
Dječje pjesme Ouspenskog pojavile su se u Literaturnaya Gazeta pod naslovom "Klub
dvanaest stolica" i zvučalo u radijskom programu "Dobro jutro!". Dakle, Edward
Ouspensky je otišao u dječju književnost.
Jednom je Ouspensky otišao raditi u pionirski kamp kao savjetnik. Prije spavanja, npr
Bio je običaj da djeca čitaju bajke. Uskoro su se čitale zanimljive knjige, i
nitko nije želio slušati dosadno. Tako se Eduard Nikolajevič prvi pokazao, počevši
reći vlastitu bajku. Godine 1965. Uspenski i Kamov predvodili su autorsku
grupa studentskog kazališta MAI pod nazivom "TV".
Za najbolju dječju knjigu Uspenski je 1997. dobio nagradu časopisa Ogonyok. U
nominacija "Za izuzetna stvaralačka ostvarenja u domaćoj književnosti za djecu"
Eduard Nikolajevič dobio je orden K.I. Čukovski 2010. godine. Iste godine pisac je obilježen nagradom Vlade Ruske Federacije u području kulture. Miljenik djece i odraslih ima čak i Orden zasluga za domovinu IV stupnja: autor je nagradu dobio 1997. godine.
- Koja ste djela E. Uspenskog već čitali? Označite ih sa "+". Koja biste djela voljeli čitati? Označite ih s "!".
Ujak Fedor, pas i mačka;
+ Zima u Prostokvashinu;
+ Omiljena djevojka ujaka Fjodora;
+ Odmor u Prostokvashinu;
+ Novi život u Prostokvashinu;
+ Proljeće u Prostokvashinu;
+ Krokodil Gena i njegovi prijatelji;
! Odmor krokodila Gene;
! Krokodil Gena - policijski poručnik;
! Otmica Čeburaške;
! Čeburaška ide u narod;
! Gljive za Cheburashku;
! Ivana kraljev sin i sivi vuk;
! Podvodne beretke;
! Škola klaunova;
+ O Veri i Anfisi;
! Zhab Zhabych Skovorodkin;
! Istragu provode koloboki;
! Niz čarobnu rijeku;
! Sve je u redu;
! Kolobok prati trag;
! 25 zanimanja Maše Filipenko;
! Krznarski internat;
! Predavanja profesora Chainikova.
- Recite nam kako ćete tražiti pravu knjigu u tematskom katalogu.
Pronaći ću odjeljak "Dječji pisci", pronaći ime autora i odabrati pravu knjigu.
- Pročitajte tekst o Čeburaški E. Uspenskog. Napiši rečenicu iz priče koja će ti pomoći da shvatiš zašto su Čeburašku tako zvali.
Sjedio je, sjedio, gledao okolo, a onda ga je uzeo i cheburahnulsya od stola do stolice.
- Pomoću pitanja obnovite slijed događaja.
1. Gdje je živio Čeburaška?
2. Kako je Čeburaška završila u kutiji naranči?
3. Kako je smiješna životinja dobila ime?
4. Što to znači?
5. Zašto Čeburašku nisu primili u zoološki vrt?
6. Kako je završio u diskontu?
7. Što važan posao izvodi Cheburashka u trgovini? - Označite tekst, pripremite scenarij.
Malo spremište u trgovini. U kutu su kutije raznih veličina.
u sredini radni stol sa stolicom. Na stolu je puno nasumično poredanih papira.
Voditelj trgovine (strogo, samouvjereno, glasno):
- Pa, sviđa mi se ova životinja. Izgleda kao slomljena igračka. Povest ću ga sa sobom na posao. Hoćeš li doći k meni?
Čeburaška (sretno):
- Ići ću! (zamišljeno, nesigurno):
- Što da napravim?
Direktor (strogo, samouvjereno):
- Bit će potrebno stajati u izlogu i privlačiti pažnju prolaznika. To je jasno?
Čeburaška (glasno): - Vidim.
(upitno): - A gdje ću ja živjeti?
Direktor (zamišljeno, gledajući oko sebe): - Živjeti?...
Direktor napušta trgovinu s Cheburashkom. Ulaz u trgovinu. U blizini je stara telefonska govornica. Direktor pokazuje na separe.
Direktor (samouvjereno, glasno): - Da, čak i ovdje! Ovo će biti vaš dom!
- Sjetite se koji su crtići temeljeni na knjigama E. Uspenskog. Zapisati.
Krokodil Gena, Čeburaška, Šapokljak, Čeburaška ide u školu, Troje iz Prostokvašina, Odmor u Prostokvašinu, Zima u Prostokvašinu.
Odgovori na stranice 81 - 82 E. Uspensky. Da sam djevojka...
Edvard Uspenski
Da sam djevojka
Da sam djevojka
Ne bih gubio vrijeme!
Ne bih skočio na ulicu
Oprala bih svoje košulje
Oprala bih pod u kuhinji,
Pomela bih sobu
Prao bih šalice, žlice,
Sama bih ogulila krumpire
Sve moje igračke
Ja bih ga stavio na mjesto!
Zašto nisam djevojka?
Voljela bih pomoći svojoj mami!
Mama bi rekla:
– Bravo sine!
- Pročitajte pjesmu. Napiši što bi dječak učinio da je djevojčica.
Ne bi gubio vrijeme uzalud, nego bi pomagao mami: ne bi skakao po ulici, prao košulje, prao pod u kuhinji, pomeo sobu, prao šalice, žlice, sam gulio krumpire, stavljao svoje igračke u svoje mjesta.
- Odredite koji dječak. Podcrtajte točne riječi.
Izbacivač, lijenčina, smiješno, marljiv, voljena majka, brižna za mamu, pametna, lukava, ljuta, cmizdrava.
- Pažljivo razmotrite crteže. Saznajte koje stvari možete raditi zajedno. Napiši priču o jednoj od slika.
Možete zajedno čistiti sobu, ravnomjerno dijeliti teške vreće, zajedno žeti usjeve ili obojiti i popraviti staru klupu u dvorištu.
Zajedno rad se svađa
Bila je subota u školi. Miša je posljednji dotrčao i odmah počeo tražiti čekić i čavle po radionici. Ali učiteljica rada je rekla da su sav alat rastavili i da je ostala samo limenka zelene boje i kist.
Misha je uzeo boju i otišao obojiti klupu u blizini školskog trijema. "Djevojački posao", ljutito je pomislila Misha.
- Oboji sjedalo, a ja ću zakucati dasku na naslon - čuo se glas iza.
Misha se okrenuo, a ovo je bila Masha s čekićem i čavlima.
Dok je Miša slikao, Maša je zakucala ploču.
"Da sam djevojčica, sigurno bih bila prijateljica s Mashom", pomislila je Misha, a raspoloženje je postalo radosno. Zajedno, posao se svađa.
Odgovori na str 83 V. Berestov. kićanka
- Navedite pribor za učenje:
Dnevnik, pernica, gumica, olovka, ravnalo, šestar, bilježnica, olovka, šiljilo, udžbenik.
- Koje riječi pomažu predstaviti ovaj ili onaj predmet. Zapisati.
Kist je lagan, tanak, prozračan.
Olovka je plava, čvrsta, kemijska.
Gumica je glatka, mekana, čarobna.
Kist pleše, vrti se, leti.
Pero trči, vrti se, potpisuje.
Gumica se savija, polira, okreće.
- Smislite priču koja bi se mogla dogoditi s priborom za učenje. Pročitajte plan. Dopunite ga ako je potrebno.
Olovke u boji gurale su se i gotovo iskakale iz pernice. Baš su se htjeli pohvaliti.
- I jesmo prekrasna slika izvukao danas! - viknu napokon svi odjednom.
"Rijeka je tekla kroz cijelo platno", rekla je plava olovka.
- I odražavalo je nebo - uzeo je plavu olovku.
- I makovi na livadi! dodano crveno.
- I drveće u šumi - smeđe i zeleno nije zaostajalo.
- I sve je to obasjalo jarko sunce! viknu žuti.
"Da, ja sam stvorio ovu sliku", rekla je kemijska olovka.
- Kao ovo? - u jedan su se glas iznenadile olovke u boji.
- I tako! Prije sata crtanja bio je sat ruskog. I napisao sam sastavak na temu "Kako ste proveli ljeto." Još uvijek imate kravu crno-bijelu, - autoritativno je izjavila olovka.
- Nisu imali vremena za kravu - zazvonilo je zvono - odgovorile su olovke posramljeno i više se nisu hvalile.
1. Spor olovaka.
2. Slikanje.
3. Kemijska olovka.
Odgovori na stranicu 84 Viktor Yuzefovich Dragunsky
- Napravite popis knjiga V. Dragunskog za izložbu.
Paulov Englez, “Gdje se to vidi, gdje se to čuje...”, Dvadeset godina pod krevetom,
Djevojka na lopti, prijatelj iz djetinjstva, Začarano pismo, On je živ i žari, Od vrha do dna, ukoso, Slava Ivanu Kozlovskom, Tajna postaje jasna, Lukavi put.
- Razmotrite crteže za priču V. Dragunskog "Tajna postaje jasna". Obnovite slijed događaja. Prepričaj tekst.
Plan prepričavanja:
1. Tajanstvena fraza.
2. Bez sna.
3. Doručak.
4. Snovi o Kremlju.
5. Sami s kašom.
6. Izlaz pronađen.
7. Policajac.
8. Ujak u šeširu.
9. "Tajna postaje jasna."
Odgovori na stranicama 85 - 86. Provjerite sami sebe i procijenimo svoja postignuća
- Radovi koje čitate u ovom dijelu mogu se nazvati:
Znanstveno-edukativni;
- avantura;
+ humoristički.
- Spoji naslove djela s njihovim autorima. Po potrebi pomoć potražite u sadržaju udžbenika.
B. Zakhoder ⇒ Drugovi za djecu
I. Tokmakova ⇒ Plym
V. Berestov ⇒ Kićanka
G. Oster ⇒ Upoznajmo se
V. Dragunsky ⇒ Tajna postaje jasna
- Sjetite se autora sljedećih djela: "Da sam djevojka ...", "Dobro".
Jesu li dečki o kojima su pisci govorili slični? Napiši njihova imena. Objasnite po čemu su slični.
Autor pjesme "Da sam djevojka ..." Eduard Uspenski, priču "Dobro" napisala je Valentina Oseeva. Dječak Yura iz priče "Dobro" i junak-pripovjedač iz pjesme "Da sam djevojčica ..." slični su po tome što obojica sanjaju da učine nešto dobro, ali u stvarnosti njihovi snovi ostaju snovi.
- Zapišite raspoloženje koje stvaraju djela pročitana u ovom odjeljku.
Radovi rubrike "Šala i ozbiljno" stvaraju dobro raspoloženje, uveseljavaju, zabavljaju, izmame osmijeh.
- Ispunite kreativni izazov. Smislite bučnu pjesmu. Sjetite se kako ga je Winnie the Pooh "dizajnirao".
Zašto bi se tako zvala? Koje su riječi potrebne za njegovu izradu? Napiši bukača.
Ujutro trčimo u školu,
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Vrijeme je za punjenje!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Sada ćemo stati u red
(Jedan dva tri četiri pet!)
I idemo u razred!
(Jedan dva tri četiri pet!)
- Označite što ste dobro naučili, "+".
Znam što je humor
+ Naučio sam prepričavati smiješne priče.
+ Mogu smisliti smiješne priče.
Odgovori na str. 87-91 Književnost stranih zemalja
- Tema izložbe je "Književnost stranih zemalja". Koje biste druge knjige mogli
nadopuniti izložbu?
James Barry "Petar Pan", Lyman Frank Barry "Čarobnjak iz Oza", Wilhelm Hauff "Kalif roda", Antoine de Saint-Exupery "Mali princ", Gianni Rodari "Putovanje Plave strijele", Charles Perrault "Riquet s čuperkom".
- Koje ste knjige čitali? Koje biste knjige voljeli čitati? Kako mogu pronaći te knjige u knjižnici?
Čitala sam H. H. Andersena "Kremen", "Princeza na zrnu graška", "Svinjar", C. Perrault "Pepeljuga".
Voljela bih pročitati "Muffin i njegovi veseli prijatelji" Annie Hogarth.
Knjižnica ima poseban odjel "Književnost stranih pisaca". Trebate otići do polica ovog odjeljka i pronaći ime željenog pisca (abecednim redom).
Odgovori na stranice 88 - 89 Charles Perrault. Bajke
- Pronađite u knjižnici u abecednom katalogu bajke Charlesa Perraulta. Koju biste Perraultovu bajku voljeli pročitati u bliskoj budućnosti?
Magareća koža, vilinski darovi, kućica od medenjaka, modra brada, Rike s čuperkom.
- Napišite vlastitu recenziju jednog od...
Jako volim Perraultovu Pepeljugu. Junaci ovog djela su maćeha, njene tri kćeri, Ljubazna vila, pepeljuga, princ, kralj. Ova priča uči dobroti i ljubavi. Govori o tome kako je pokćerka Pepeljuga neprestano pazila na svoju maćehu i njezine kćeri. Jednom su maćeha i njezine kćeri otišle na bal, ali je Pepeljuga zaostala. Pepeljuga je morala proći kroz mnoge teške prepreke, ali njezina ljubazna vila kuma leti do nje i pomaže joj doći do lopte. Kad Pepeljuga dođe na bal, sve postaje lijepo i čarobno! I nakon što je morala napustiti bal, zaljubljeni princ pronalazi Pepeljugu i odvodi je u palaču, a zli rođaci ostaju bez ičega. Dobro uvijek pobjeđuje zlo.
- Podcrtaj imena junaka Perraultove bajke "Mačak u čizmama"
...Mačak u čizmama, Divovski Ogar, Markiz de Carabas, Kralj, Lijepa princeza...braća.
- Postavljajte pitanja o sadržaju priče.
1. Što je svaki od braće naslijedio?
2. Koje je darove mačak donio kralju?
3. U koga se pretvorio ogre?
4. Kako je mačka nadmudrila ogra?
- Promijeni redoslijed događaja u priči...
Bajka će prestati biti bajka Charlesa Perraulta. Nabavite novu bajku.
Odgovori na stranicu 90 Annie Hogarth. Muffin i pauk
- Rastaviti tekst bajke na značenjske dijelove. Odredite glavnu ideju svakog odjeljka. Smislite naslove.
1. Novo poznanstvo. Muffin susreće pauka. Glavna ideja: možete požaliti bilo koga.
2. Glavna skupština. Muffin zove prijatelje. Glavna ideja: Jedan za sve i svi za jednog.
3. Novi prijatelj. Mafini prijatelji pokušavaju pobjeći nakon što saznaju da se moraju upoznati s paukom. Glavna misao: Moć stereotipa je vrlo jaka.
4. Upoznajte vilu! Muffin sve upoznaje s paukom, a on postaje vila. Glavna misao: Dobro se nagrađuje.
- Pronađite knjigu E. Hogartha u knjižnici. Kako se zove? Napišite recenziju za ovu knjigu.
"Mafin i njegovi veseli prijatelji".
Protagonist priča knjige je veseli i ljubazni magarac Mafin. Živi na selu sa svojim prijateljima. Mafin uvijek teži pravdi, nastoji biti dobar prijatelj i drug. Zajedno s prijateljima, magarac Mafin doživljava najuzbudljivije avanture, smišlja zabavne aktivnosti i jednostavno se zabavlja. Knjiga osvaja činjenicom da je ponekad nemoguće predvidjeti što će se sljedeće dogoditi.
GDZ do stranice 91. Priče braće Grimm
- Napravite popis knjiga za izložbu na temu "Priče braće Grimm"
"Pepeljuga", "Crvenkapica", "Bremenski glazbenici", "Lady Blizzard".
O junacima koje bajke govore crteži na 209. stranici udžbenika?
"Glazbenici iz Bremena".
- Pročitajte cijelu priču. Planirajte je.
1. Na putu!
2. Noć u šumi
3. Poraz razbojnika
- Zapišite pitanja koja možete postaviti o sadržaju bajke.
Zašto su vlasnici izbacili svoje pomoćnike? Koje će životinje postati glazbenici? Kako su istjerali pljačkaše?
Stranica 92-95 Odgovori na temu Završni test iz književnog čitanja
L. Voronkova. Što bi mama rekla?
1. Priča
2. Redoslijed događaja:
- Grinka i Fedja...
- Oko kolektivne farme...
- Vanja je prišao Vasjatki...
- I otišao kući...
- Vanja je pogledao oca.
3. Iz teksta ispiši rečenicu koja izražava glavnu misao cijelog djela.
Rekla bi: bravo sine moj!
4. Spasitelj
5. Rad se može postavljati na izložbe:
Pisci za djecu.
Priče o djeci.
Priče L. Voronkova.
