വീട് › വെളിച്ചവും ഗ്ലാസും › കാർഡ് ഇൻഡക്സ് റീഡിംഗ് നേർത്ത ലിറ്റ് 2 മില്ലി ഗ്രൂപ്പ്. യുവ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കാർഡ് ഫയൽ

കാർഡ് ഇൻഡക്സ് റീഡിംഗ് നേർത്ത ലിറ്റ് 2 മില്ലി ഗ്രൂപ്പ്. യുവ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കാർഡ് ഫയൽ

സംയോജിത തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം

2017-2018 അധ്യയന വർഷം

OOD (പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം ) വായന ഫിക്ഷൻ

പ്രായ വിഭാഗം 2 ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഭാഗം: വ്യതിയാനം വി

മാറ്റമില്ലാത്ത _

തയ്യാറാക്കിയത്: ഒർലോവ എൻ.എ.

1. സമഗ്രമായ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.

2. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക പ്രീസ്കൂൾ സംഘടന: ആധുനിക സമീപനങ്ങളും സാങ്കേതികവിദ്യയും. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.

3. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള പൂർണ്ണ വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. AST, സീരീസ്: പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് ചൈൽഡ്ഹുഡ്, റിലീസ് ചെയ്തത്: 2015;

4. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും പരിചയപ്പെടുത്തൽ. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച്,

തീയതി		സംഘടിപ്പിച്ചു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ					സമഗ്രമായ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിന് അനുസൃതമായ വിഷയങ്ങൾ
മാസം	ഒരാഴ്ച		OOD തീം	പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യം	അധിക രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ

നവംബർ		നമ്പർ 1 OS "ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി" B. Zhitkov - വായന		ജോലിയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക. കവിതകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന് അനുസൃതമായി ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. റോഡിലെ കാറുകളുടെ ചലനത്തിനുള്ള നിയമങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, ഒരു പുതിയ ജോലി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക. പൊതുഗതാഗതത്തിൽ മര്യാദയുള്ളതും സംസ്‌കൃതവുമായ പെരുമാറ്റം വളർത്തിയെടുക്കുക.		"ഗതാഗതം"
		നമ്പർ 2 OS "സൗഹൃദത്തിന്റെ പാഠം" - M. Plyatskovsky യുടെ കഥ വായിക്കുന്നു.		സംഭാഷണത്തിൽ ലളിതമായ ഒരു സാധാരണ വാക്യം ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക; വാചകത്തിലെ സംഭവങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സംഭവങ്ങളെയും കഥാപാത്രങ്ങളെയും മാനസികമായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു; അത് പ്രകടമാകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെയും പ്രവൃത്തികളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക നല്ല ബന്ധങ്ങൾപരസ്പരം.	M. Plyatskovsky യുടെ കഥയുള്ള ഒരു പുസ്തകം "സൗഹൃദത്തിന്റെ ഒരു പാഠം, സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം അനുസരിച്ച് ചിത്രീകരണങ്ങൾ.	“ഞാൻ നല്ലവനാണ്, നീ നല്ലവനാണ്. എങ്ങനെ പെരുമാറണം? സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ പഠിക്കുന്നു"
		നമ്പർ 3 OS "കോഴിയെ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്തു" - എ. ക്രൈലോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു		ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുമായി സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കുക, സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, പ്രാഥമിക വൈദ്യസഹായം നൽകാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. മുൻകൈയെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.	സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ഒ.എസ്. ഉഷാക്കോവ്	"ആരോഗ്യവും ശക്തവുമായി വളരുക"
		നമ്പർ 4 OS "മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു കൊച്ചുമകളുണ്ടായിരുന്നു" - ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ.എൻ.		മുമ്പ് അപരിചിതമായ ഒരു കഥ വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ഒഴിവാക്കലുകളും വികലങ്ങളും കൂടാതെ അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ കൈമാറ്റം നേടുക; രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളുടെയും ശൈലികളുടെയും ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; പേരക്കുട്ടിയുടെ സ്ഥാനം (ജാലകത്തിന് പുറത്ത്, മേശയുടെ കീഴിൽ ...) പേരിടാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, സംഭാഷണക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കാനും അനാവശ്യമായി അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്താതിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക.	ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ.എൻ.	"എന്റെ കുടുംബം. മാതൃദിനം"
ഡിസംബർ		നമ്പർ 1 OS "ബോയ് - വിരൽ" - ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ		കവിതയെ വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക കാവ്യഗ്രന്ഥങ്ങൾ, കവിതയുടെ താളം അനുഭവിക്കാൻ, ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം ഉച്ചരിക്കാൻ. ഒരു വസ്തുവിന്റെ രൂപത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളും അടയാളങ്ങളും വാക്കുകളിലൂടെയും പ്രവർത്തനത്തിലൂടെയും നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക. പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്താതെ, നിലവിളിക്കാതെ ശാന്തമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.		"ഞാനും എന്റെ ശരീരവും, എന്നെക്കുറിച്ച് എനിക്കെന്തറിയാം?"
		നമ്പർ 2 OS - "സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ദി ഫോക്സ്" RNS സ്റ്റോറി ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു		ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കാനും അവയുടെ ഉള്ളടക്കം വിശദീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. ഒരു കുറുക്കന്റെ ചിത്രം (മറ്റ് യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്ന് കുറുക്കന്മാരിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്‌തമായത്) ഉള്ള പുതിയ ആർ‌എൻ‌എസുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. വ്യായാമം ചെയ്യുക പ്രകടമായ വായനഉദ്ധരണി - സ്നോ മെയ്ഡന്റെ വിലാപം. കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ (കോറസിലെ ഉത്തരങ്ങൾ, വ്യക്തിഗതമായി), പരസ്പരം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് പഠിപ്പിക്കുക. അതിശയകരമായ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് സംഭാഷണം സമ്പന്നമാക്കുക. കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദം വളർത്തുക.	യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ
		നമ്പർ 3 OS - "സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ" - RNS ന്റെ കഥ ഉദ്ധരണികളുടെ നാടകീകരണം		കുട്ടികളെ വൈകാരികമായി പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക, മോഡലിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം സ്ഥിരമായി പുനർനിർമ്മിക്കുക. തിരിച്ചറിയാനും പേര് നൽകാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സവിശേഷതകൾയക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ. വാക്ക് രൂപീകരണം പരിശീലിക്കുക. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരോട് ദയയുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, അവരെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.	ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സ്മരണിക പട്ടിക, കയ്യുറ പാവകൾ എന്നിവയുള്ള പുസ്തകം	"എന്റെ വീട്"
		№4 OS "Yolka" - ReadingK. ചുക്കോവ്സ്കി		വരാനിരിക്കുന്ന അവധിയിൽ നിന്ന് സന്തോഷം ഉണ്ടാക്കുക, സംഭാഷണത്തിൽ നാമങ്ങളും ക്രിയകളും സജീവമാക്കുക. പരസ്പരം നല്ല ബന്ധം വളർത്തിയെടുക്കുക.		« പുതുവർഷം»
		നമ്പർ 5 OS "നമ്മുടെ മരം" - E. Ilyin പഠിക്കുന്നു നിന്ന് വിവരണം വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം		നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക പുതുവർഷ അവധിബന്ധിപ്പിച്ച പ്രസ്താവനകളിൽ. സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു കവിത പറയുമ്പോൾ സ്വരത്തിൽ വിജയിക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസം തുടരുക മാന്യമായ മനോഭാവംനിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ളവർക്ക്.	ചിത്രീകരണങ്ങൾ, പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾപുതുവർഷ ആഘോഷങ്ങൾ	"പുതുവർഷം"
ജനുവരി				അവധി ദിവസങ്ങൾ
		നമ്പർ 2 OS ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങൾ: "ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു, എന്റെ മുത്തച്ഛനിലേക്ക് ...", "ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!...”; “ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...”, “അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി ..”		നഴ്സറി റൈംസ്-കോളുകളുടെ അർത്ഥവും ഉള്ളടക്കവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. വാമൊഴി നാടോടി കലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. അധ്യാപകനോടൊപ്പം കോറസിൽ നഴ്സറി റൈമുകൾ ഉച്ചരിക്കാനുള്ള വ്യായാമം. ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"റഷ്യൻ നാടൻ കല»
		നമ്പർ 3 OS "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" RNS വായിക്കുന്നു		ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. അതിശയകരമായ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് സംഭാഷണം സമ്പന്നമാക്കുന്നത് തുടരുക. പരിചയപ്പെടുത്തുക ലളിതമായ വഴികൾനാമങ്ങളുടെ ഒരു ചെറിയ രൂപത്തിന്റെ രൂപീകരണം.	ചിത്രീകരണ പുസ്തകം, ടേബിൾ തിയേറ്റർ	"ആണ്കുട്ടികളും പെണ്കുട്ടികളും"
		നമ്പർ 4 OS - "എന്റെ വിരൽ എവിടെയാണ്?"; - എൻ സക്കോൺസ്കയ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ; L. Voronkov വായിക്കുന്നു "Masha ഒരു ആശയക്കുഴപ്പമാണ്"		കവിതയെ വൈകാരികമായി ഗ്രഹിക്കുന്നതിനും കാവ്യഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും കവിതയുടെ താളം അനുഭവിക്കുന്നതിനും സ്വരം ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. ക്രിയയെ അത് സൂചിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനവുമായും ഈ പ്രവർത്തനം നടത്തിയ വിഷയവുമായും പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്. സംഭാഷണക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കാനും അനാവശ്യമായി അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്താതിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"തുണി"
ഫെബ്രുവരി		നമ്പർ 1 OS "ദ ടെയിൽ ഓഫ് മണ്ടൻ ചെറിയ എലി» എസ്. മാർഷക്ക് - വായന		സമ്പന്നമാക്കുക നിഘണ്ടുഗുണമേന്മയുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ. ദയ നട്ടുവളർത്തുക, സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"ഞാൻ സമൂഹത്തിലാണ്"
		നമ്പർ 2 OS "മിറ്റൻ" ONS വായന		മോഡലിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും ഓർമ്മിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. അഭിനേതാക്കൾസംഭവങ്ങളുടെ ക്രമവും. പുനർനിർമ്മിക്കാൻ എളുപ്പമുള്ള വാക്കുകളും ശൈലികളും പൂർത്തിയാക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് അവസരം നൽകുക. "ഇടുങ്ങിയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, എന്നാൽ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നില്ല" എന്ന ചൊല്ല് പരിചയപ്പെടാൻ. അധ്യാപകൻ ആരംഭിച്ച വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം. കുട്ടികളിൽ പ്രതികരണശേഷി വളർത്തുക, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരെ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പഠിപ്പിക്കുക.	ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സ്മരണിക പട്ടിക എന്നിവയുള്ള പുസ്തകം	"മസ്ലെനിറ്റ്സ"
		നമ്പർ 3 OS "നമ്മുടെ സൈന്യത്തിൽ" A. Oshnurov - ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ		സൃഷ്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ, വിവരിച്ച സംഭവങ്ങളോടുള്ള രചയിതാവിന്റെ മനോഭാവം എന്നിവ അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക. സംസാരത്തിന്റെ ഭാവപ്രകടനശേഷി വികസിപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ അച്ഛനിൽ അഭിമാനബോധം വളർത്തുക.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"ഞങ്ങളുടെ അച്ഛൻ റെയിൽവേ തൊഴിലാളികളാണ്"
		നമ്പർ 4 OS - "ദി വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്" RNS സ്റ്റോറി		അതിശയകരമായ ആവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിചിതമായ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പൂർണ്ണമായും സ്ഥിരമായും വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്; സ്‌കൂളിലെ സ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങൾ വ്യക്തമായി പറയാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, സ്വരഭേദം, സംസാരത്തിന്റെ വേഗത, വോയ്‌സ് പിച്ച് എന്നിവയിൽ മാറ്റം വരുത്തുക. വ്യക്തമായി സംസാരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. റഷ്യൻ നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.	സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. ഒ.എസ്. ഉഷാക്കോവ്, സ്മരണ പട്ടിക	"എന്റെ വീട്"
മാർച്ച്		നമ്പർ 1 OS "എല്ലാം" I. Kosyakov ന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു		ഒരു കവിതയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് പദാവലി നിറയ്ക്കുക, അമ്മയോട് മാന്യമായ മനോഭാവം വളർത്തുക. D/U "ഞാൻ എന്റെ അമ്മയെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു, കാരണം..."	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"നമ്മുടെ അമ്മമാരാണ് ഏറ്റവും മികച്ചത്"
		№2 OS "എന്താണ് നല്ലത്, എന്താണ് മോശം?" - വി.മായകോവ്സ്കി വായിക്കുന്നു		ജോലി ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. കുട്ടികളുമായി നല്ലതും ചീത്തയും സംസാരിക്കുക, അവരുടെ സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, വ്യാകരണപരമായി അവരുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ സംഭാഷണത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക. നല്ലതും ദയയുള്ളതുമായ പ്രവൃത്തികൾ മാത്രം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.	വി.മായകോവ്സ്കി	"ഞങ്ങൾ സഹായികളാണ്"
		നമ്പർ 3 OS "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹി കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ" - കഥപറച്ചിൽ		മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക ധാർമ്മിക ബോധംപ്രവൃത്തികൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. നാമങ്ങളുടെ ബഹുവചന രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. R.p ൽ (ധാരാളം കരടികളും മുയലുകളും കുറുക്കന്മാരും ആയിത്തീർന്നു ...). . ഒരു സുഹൃത്തുമായി പങ്കിടാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"വിഭവങ്ങൾ"
		നമ്പർ 4 ഒഎസ് "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു" - എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പുനരാഖ്യാനം		വാചകത്തിന്റെ വാക്കുകളും സംഭാഷണ തിരിവുകളും ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടമായി വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. ഒരു ഫോം രൂപീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് pl. ക്രിയകളുടെ എണ്ണം (കൈകൾ എടുക്കുക, വരയ്ക്കുക ...; പല്ലുകൾ ചവയ്ക്കുക, കടിക്കുക, കടിക്കുക ...; കണ്ണുകൾ നോക്കുക, മിന്നിമറയുക ... കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദബന്ധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുക	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"പുസ്തക വാരം"
		നമ്പർ 5 OS "ഫോക്സ് ആൻഡ് ഹെയർ" - RNS വായിക്കുന്നു		കേൾക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ട് ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ, സൃഷ്ടിയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് (ചെറിയ ധൈര്യമുള്ള, എന്നാൽ ധൈര്യശാലി), ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള പാട്ടുകൾ കൃത്യമായി ആവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, പദ രൂപീകരണത്തിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക. പരസ്പരം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക.	ചിത്രീകരണങ്ങൾ, യക്ഷിക്കഥ വാചകം	"സുരക്ഷാ വാരം"
ഏപ്രിൽ		നമ്പർ 1 OS "വസന്തം വന്നു" - L.N വായിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയ്		കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സാഹിത്യ പാഠം, പകർപ്പവകാശം ഉപയോഗിച്ച് അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ. വിപരീത അർത്ഥമുള്ള വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും പരസ്പരം സഹായിക്കാനുമുള്ള ശീലം വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുക.	എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്, കഥാ പെയിന്റിംഗുകൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ	"വസന്തം ചുവപ്പാണ്"
		നമ്പർ 2 OS "മഞ്ഞ് ഉരുകുകയാണ്, അരുവികൾ ഓടുന്നു" - എ. പ്ലെഷ്ചീവിന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു		ആദ്യത്തെ കുളങ്ങളുടെയും സ്ട്രീമുകളുടെയും രൂപം ശ്രദ്ധിക്കുക. ഒരു ഫിക്ഷൻ സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി നിങ്ങളുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക. വസന്തത്തിന്റെ വരവ്, ചൂട് എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രകൃതിയിലെ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക. വസന്തത്തിന്റെ തുടക്കത്തിന്റെ സന്തോഷം നട്ടുവളർത്തുക.	പരിഗണന പുസ്തക ചിത്രീകരണങ്ങൾ, പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾ.	"കോസ്മോനോട്ടിക്സ് ദിനം"
		നമ്പർ 3 OS "Petushki" - വി ബെറെസ്റ്റോവ് പഠിക്കുന്നു		ഹൃദ്യമായി ഒരു കവിത ചൊല്ലാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക. സജീവമായ നിഘണ്ടുവിലേക്ക് നാമങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക, ശീതകാല പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ, ശീതകാല പക്ഷികൾ, അവയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (അതെന്താണ്? - ഇത് ഒരു ചിറക്, കൊക്ക്, കാലുകൾ ... ആരാണ്? - ഇത് ഒരു പ്രാവ്, കാക്ക, മുലപ്പാൽ . .. പക്ഷികളോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, അവരെ സഹായിക്കാൻ പഠിക്കുക) .	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"നമ്മുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ സ്വഭാവം"
		നമ്പർ 4 OS "കുട്ടികൾ ഒരു കൂട്ടിൽ" എസ്.യാ. മാർഷക്ക്		കാവ്യാത്മക വാചകം കേൾക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അധ്യാപകനുമായി അത് ആവർത്തിക്കുക. ശ്രവണ ശ്രദ്ധ, യോജിച്ച സംസാരം, വിഷ്വൽ മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക. സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യവും ആഗ്രഹവും വർദ്ധിപ്പിക്കുക.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"നമ്മുടെ പ്രദേശത്തെ പക്ഷികളും മൃഗങ്ങളും"
		നമ്പർ 1 ഒഎസ് "കാറ്റ്സ് ഹൗസ്" എസ്.യാ. മാർഷക്ക്		ഒരു യക്ഷിക്കഥ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും കഥാപാത്രങ്ങളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമവും ഓർമ്മിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	« വീട്ടുചെടികൾ»
		№2 OS ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങളുമായി പരിചയം. "സൺ-ബക്കറ്റ്" എന്ന നഴ്സറി റൈം പഠിക്കുന്നു		നഴ്സറി റൈംസ്-കോളുകളുടെ അർത്ഥവും ഉള്ളടക്കവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. "സൺ-ബക്കറ്റ്" എന്ന നഴ്‌സറി റൈം ഹൃദയപൂർവ്വം പ്രകടമായും താളാത്മകമായും ചൊല്ലാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. "പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് വെള്ളം ഒഴുകി - വസന്തം കൊണ്ടുവന്നു" എന്ന ചൊല്ല് ഓർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുക. കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കാനും ഊഹിക്കാനും പരിശീലിക്കുക. വാമൊഴി നാടോടി കലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.
		നമ്പർ 3 OS കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കഥ "ഫ്ലൈ-ത്സോകോട്ടുഹ"		വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക കാവ്യാത്മക സൃഷ്ടിവിഷയം, ഉള്ളടക്കം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞിരിക്കുക. ക്വാട്രെയിനുകൾ മനഃപാഠമാക്കാനും പ്രകടമായി പുനർനിർമ്മിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക. കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പന്നമാക്കുക. മറ്റുള്ളവരോട് ബഹുമാനം വളർത്തിയെടുക്കുക.	കെ. ചുക്കോവ്സ്കി പുസ്തകം ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള "ഫ്ലൈ-ത്സോകോട്ടുഹ"	"പ്രാണികൾ"
		നമ്പർ 4 "പ്രിയപ്പെട്ട നഗരം" - ആർ.എയുടെ കഥ വായിക്കുന്നു. പെർവുറ്റിൻസ്കി; സംഭാഷണം "നമ്മുടെ നഗരം".		ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്ന ശീലം വളർത്തിയെടുക്കുക പുതിയ കഥ, അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് യോജിപ്പോടെ ഉത്തരം നൽകുക. സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുക. നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യത്തിൽ, ജീവിതത്തിൽ നേടിയ അറിവ് പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക, സ്നേഹവും അഭിമാനവും വളർത്തുക ജന്മനാട്, അതിന്റെ ആകർഷണങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാനുള്ള ആഗ്രഹം.	പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1.	"എന്റെ നഗരം നഖോദ്ക"

2-ൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്ആണ് വലിയ വഴിബുദ്ധിജീവികൾക്കും സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസംവളർന്നുവരുന്ന തലമുറ. ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂളിൽ വായനയുടെ പ്രാധാന്യം

2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കൂട്ടായ സാഹിത്യം അധ്യാപകനെ കവിതയിലൂടെയും കണ്ടെത്തുന്നതിനും അനുവദിക്കുന്നു കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾഅവന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബന്ധങ്ങളുടെയും മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെയും ലോകം, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ. അതാണ് സമ്പന്നമാക്കുന്നത് വൈകാരിക ലോകംകുട്ടികൾ, അവരുടെ ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു, പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു അത്ഭുതകരമായ ചിത്രങ്ങൾസാഹിത്യ റഷ്യൻ ഭാഷ. അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സംവിധാനത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ കഥകളുടെ രൂപത്തിൽ വായിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ വാക്കിന്റെ കൃത്യതയും സംക്ഷിപ്തതയും പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. കവിതകൾ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചും താളത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം നൽകുന്നു.

ശുചിത്വ വശങ്ങൾ

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ കവിതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. കുട്ടികളോടൊപ്പം, അധ്യാപകൻ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതജീവിതം, അവരുടെ വാർഡുകളിൽ ശുചിത്വ ശീലങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മനുഷ്യ ശുചിത്വവുമായി ആദ്യമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകമായി ഈ കൃതി കണക്കാക്കാം. രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് രൂപത്തിൽ നടത്താം പാവ തിയേറ്റർഅതിനാൽ ആൺകുട്ടികൾ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, അലസരായ ആളുകളാകാതിരിക്കാൻ സ്വയം എങ്ങനെ കഴുകാമെന്ന് കാണുകയും ചെയ്യുന്നു.

വ്യായാമത്തിനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം ഏതാണ് ഡൗ റീഡിംഗ്ഫിക്ഷൻ? രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് (സൌകര്യത്തിനായി പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക സമാഹരിക്കാൻ കഴിയും) ധാരാളം കവിതകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വായനയിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കും.

യക്ഷിക്കഥകൾ: "കൊലോബോക്ക്", "ടെറെമോക്ക്", "വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്", "ഗീസ്-സ്വാൻസ്", "ഫോക്സ് ആൻഡ് ഹെയർ", "സ്നോ മെയ്ഡൻ", "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ".
കവിതകൾ: “പുല്ല്-ഉറുമ്പ് ...”, “ഫിംഗർ-ബോയ് ...”, “അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “റെയിൻബോ-ആർക്ക് ...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി ...”, “ ചിക്കി-ചിക്കി-ചികലോച്ച്കി ...", "ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...", "തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികൾ ഉണ്ട്...", "സാര്യ-സാരിയാനിറ്റ്സ". “ഞങ്ങൾ ഒരു മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, വിയർപ്പ് ...”, “ഞാൻ പോകുന്നു, ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക്, എന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു ...”, “ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!

യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നതിനു പുറമേ, കവിതകളും വായിക്കുന്നു പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾഅധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അവിസ്മരണീയമായ കുട്ടികളുടെ ഗാനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, "കപ്പൽ" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ കടലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, തൊഴിലുകളുടെ ലോകവുമായി കുട്ടികളുടെ ആദ്യ പരിചയം നടത്തുന്നു.

J. Baltvilks എഴുതിയ "റൈം വിത്ത് റിഡിൽസ്";
എ ബോസെവ് എഴുതിയ "മഴ";
"ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ഡ്രം", ജി. വിയേരു;
"കൗശലമുള്ള മുള്ളൻ", പി.വോറോങ്കോ;
"പെൻസിൽ", എൻ. സബീല;
എസ്. കപുടിക്യൻ എഴുതിയ “ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും?”, “മാഷ കരയുന്നില്ല”;
എൽ. മിലേവയുടെ "സ്വിഫ്റ്റ് ആൻഡ് ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങൾ".

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗദ്യ കൃതികളുടെ പട്ടിക

ഇതിന്റെ സൃഷ്ടികൾക്കിടയിൽ സാഹിത്യ വിഭാഗം, പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നവ, വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:

"കാബേജ് ഇല", രചയിതാവ് ഇ. ബെഖ്ലെറോവ.
ഡി ബിസെറ്റിന്റെ "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ".
"ലിറ്റിൽ ഡക്ക്ലിംഗ്", രചയിതാവ് എ. കരാലിച്ചേവ്.
"ഉഹ്തി-തുഖ്തി", രചയിതാവ് ബി. പോട്ടർ.
"കളിപ്പാട്ട സ്റ്റോറിൽ", "സുഹൃത്തുക്കൾ", "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ", രചയിതാവ് Ch. യാഞ്ചാർസ്കി.

മനുഷ്യത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു

ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു നാടോടി കഥകൾ, പ്രകടമായ റഷ്യൻ, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം, നർമ്മം, ആലങ്കാരിക താരതമ്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പരിചയത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു. നാടോടി കഥകളുടെ സഹായത്തോടെ, യുവതലമുറയ്ക്ക് അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അവരുടെ രാജ്യത്ത് അഭിമാനബോധം സ്ഥാപിക്കുന്നു. കുട്ടി ആർ പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംസഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ പഠിക്കുക സാഹിത്യ നായകന്മാർ, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ പ്രശ്നങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടില്ല. ദയ, സഹാനുഭൂതി, നീതി, കരുതൽ തുടങ്ങിയ മാനുഷിക ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത് യുവതലമുറയിൽ വായനയുടെ പ്രക്രിയയിലാണ്.

മറ്റെന്തു കാര്യം കലാപരമായ വായന? ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പൗരത്വത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണത്തിനും ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രായമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്.

സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം

കലാപരമായ വാക്കിന്റെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികൾ റഷ്യൻ സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിന്റെ ഭംഗി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു ധാർമ്മിക സ്വഭാവംഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കണം. ചിന്തയും ബുദ്ധിശക്തിയുമുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തോട് ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു പാതയാണ് വായനയെന്ന് V. A. സുഖോംലിൻസ്കി പറഞ്ഞു. ഭാഷാ രൂപങ്ങൾ, വാക്കാലുള്ള സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, അതായത് വായനയുടെ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ രൂപീകരണത്തിന് ഇത് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു കിന്റർഗാർട്ടൻ. 2 യുവതലമുറയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രധാനമായ സമയമാണ് യുവ ഗ്രൂപ്പ് കാവ്യാത്മക പദാവലി, വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ, രൂപകങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ, വിശേഷണങ്ങൾ.

വായനാ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സാഹിത്യം വായിക്കുന്നത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നു. ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രക്രിയയെ ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കുന്നു, അത് വൈകാരിക-വോളിഷണൽ, ബൗദ്ധിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. പോലെ സ്വഭാവ സവിശേഷതധാരണ കലാസൃഷ്ടിസൃഷ്ടിയുടെ നായകന്റെ മാനസിക കൈമാറ്റം ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും യഥാർത്ഥ ജീവിതം. വായനാ പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകർ പലപ്പോഴും റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചില ഗുണങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

സാഹിത്യകൃതികളുമായി പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള രീതികൾ

ഇതെന്തുകൊണ്ടാണ് വലിയ പ്രാധാന്യംകിന്റർഗാർട്ടനിൽ കുട്ടികളെ വായിക്കുന്നുണ്ടോ? മനശാസ്ത്രജ്ഞർ വികസിപ്പിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സമയമാണ് 2nd ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത. ടീച്ചർ വായിക്കുന്ന പുസ്തകം കുട്ടികൾക്ക് രസകരമാകാൻ, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളും പപ്പറ്റ് തിയേറ്ററും ഉപയോഗിക്കാം.

ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ, അദ്ധ്യാപകൻ പോസിറ്റീവിലും, പോസിറ്റീവിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾഹീറോ, ചിലത് എടുത്തുകാണിക്കുന്നു കഥാ സന്ദർഭങ്ങൾ. കൃതി വായിച്ചതിനുശേഷം നിർബന്ധിത ഘടകം അതിന്റെ ചർച്ചയാണ്. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, അതിനുള്ള ഉത്തരം കുട്ടികൾ അവരുടെ സംസാരശേഷി ഉണ്ടാക്കുന്നു. അവർ അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"ജിഞ്ചർബ്രെഡ് ഹൗസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് എങ്ങനെ ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രകടനമാക്കി മാറ്റാം? 2 ഈ സൃഷ്ടിയുടെ "പുനരുജ്ജീവന"ത്തിൽ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിന് സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയും. മുഖഭാവങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ, ആയുധങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ആൺകുട്ടികൾക്ക് അധ്യാപകനോടൊപ്പം ഈ കൃതി "വായിക്കാൻ" കഴിയും.

സംഭാഷണ വികസനം

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായന മറ്റ് എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു? പുതിയ ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ചുവടെയുണ്ട്, എന്നാൽ എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും യുവതലമുറയുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ, പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ശൈലികൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗ പദങ്ങളുടെ കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇവരെല്ലാം സന്നിഹിതരാണ് സാഹിത്യകൃതികൾ DOW പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓറിയന്റേഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു നിലവിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം. ചെറു കഥകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, കവിതകൾ, ക്ലാസ്റൂമിൽ ഈ കാലയളവിൽ പരിഗണിക്കുന്നത്, സജീവമായ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ, കേട്ട ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയിൽ നിന്നുള്ള മതിപ്പ് അറിയിക്കുക.

വായിക്കുമ്പോൾ റോൾ പ്ലേ

പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ നിർബന്ധിത ഘടകമായ സംഭാഷണ വികസനത്തിനായുള്ള പ്രത്യേക ക്ലാസുകളിൽ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉപയോഗം, സ്വതന്ത്ര റോൾ പ്ലേയിംഗ് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ ഉപയോഗം: ജീവനുള്ളതും നിർജീവവുമായ വസ്തുക്കൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ വാക്കുകൾ, സൂചനകൾ എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പമുണ്ട്, സംസാരത്തെ സമ്പന്നമാക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു.

നാടോടി കൃതികൾ വാക്കാലുള്ള കല, കല വാക്ക്, നഴ്സറി പാട്ടുകൾ, തമാശകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ - ഇതെല്ലാം ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഉപയോഗം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഇതിനായി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ടീച്ചർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടി, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം കേൾക്കുന്നു, ശബ്ദമുള്ള വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, താൻ കേട്ട ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നോ കവിതയിൽ നിന്നോ ചെറിയ ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.

ഉപയോഗമാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം പെഡഗോഗിക്കൽ രീതികൾപ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനത്തിനും മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. ക്രമേണ, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ ചെയ്യേണ്ട ജോലികൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, വിവരിക്കുകയും വേണം രൂപംനായകൻ, അവനുള്ള ഗുണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. അത്തരം ജോലികൾ യുവതലമുറയിൽ യുക്തിസഹമായ ചിന്ത വളർത്തുന്നു, ഭാവന രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, കണ്ട പ്രതിഭാസങ്ങളും സംഭവങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ശോഭയുള്ളതും വർണ്ണാഭമായതുമായ ചിത്രീകരണങ്ങളാൽ പൂരകമായ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ചിത്രത്തിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ചിത്രം വിവരിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ജോലി ശ്രവിച്ച ശേഷം, അവർ വായിച്ച പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. കൂടാതെ, കവിത വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ കൂട്ടായ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ കവിതയുടെ 1-2 വരികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു, ആവർത്തിച്ചുള്ള ഉച്ചാരണത്തിലൂടെ അവർ ഒരു ചെറിയ കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു.

ഈ പ്രവർത്തന രീതിക്ക് നന്ദി, ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് തനിക്ക് നൽകിയിട്ടുള്ള ചുമതല അധ്യാപകൻ പൂർണ്ണമായും നിറവേറ്റുന്നു, അതായത്, യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

സമയത്ത് റോൾ പ്ലേയിംഗ്കുട്ടികൾ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുന്നു, അവരുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ സംസാരം ഉപയോഗിക്കുക.

ഉപസംഹാരം

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വായനയിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന്, പ്രീ-സ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ ആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ വായന പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ആൺകുട്ടികളുമായി എ. ബ്ലോക്കിന്റെ "ബണ്ണി" എന്ന കവിത വായിക്കാം, തുടർന്ന് മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവനെ അടിക്കുക. കെ. ബാൽമോണ്ടിന്റെ "കൊതുകുകൾ-മകരിക്കി" എന്ന കവിതയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ ഒരേസമയം തന്റെ വാർഡുകളിലെ പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം നടത്തുന്നു.

ഡി. മാമിൻ-സിബിരിയക് തന്റെ കഥകളിൽ “ദി ടെയിൽ ഓഫ് ധൈര്യമുള്ള മുയൽ"നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; "പാൽ, ഓട്‌സ് കഷ്ക, ചാരനിറത്തിലുള്ള പൂച്ച മുർക്ക എന്നിവയുടെ ഉപമ" പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തിനും പരിസ്ഥിതിയെ പരിപാലിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തിനും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.

ഈ ലിസ്റ്റിൽ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുള്ള മറ്റ് ഏതെല്ലാം കൃതികൾ? ഉദാഹരണത്തിന്, കെ. ഉഷിൻസ്കിയുടെ കഥകൾ ഇവയാണ്: "വാസ്ക", "കോക്കറൽ തന്റെ കുടുംബത്തോടൊപ്പം", "ലിസ പത്രികീവ്ന", "ഡക്കുകൾ", "കാറ്റും സൂര്യനും".

A. S. പുഷ്കിന്റെ കൃതികൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ശ്രദ്ധിക്കാതെ വിടരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് അവന്റെ “ടേൽ ഓഫ് മരിച്ച രാജകുമാരിഏഴു വീരന്മാരെക്കുറിച്ചും.

രണ്ടാമത്തെ ചെറുപ്പക്കാർക്ക് ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ DOW ഗ്രൂപ്പുകൾ, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ കവിതകളും ഉണ്ട്: "ജിറാഫ്", "മൃഗശാല", "ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "സീബ്രകൾ", "പോളാർ ബിയേഴ്സ്", "പെൻഗ്വിൻ", "സ്വാൻ", "ഒട്ടകം", "എസ്കിമോ ഡോഗ്", "മങ്കി" ”, “കുരുവി എവിടെയാണ് ഭക്ഷണം കഴിച്ചത്?”, “ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി സ്മാർട്ട് മൗസ്”, “ക്വയറ്റ് ടെയിൽ”.

എല്ലാ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളും കൊച്ചുകുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംലേക്ക് പ്രകൃതി, മറ്റ് ആളുകൾ, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

ഇമെയിൽ

വിശദാംശങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്: 27.04.2014 19:37 കാഴ്ചകൾ: 29599

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കാനുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ ഏകദേശ ലിസ്റ്റ്.

റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ

പാട്ടുകൾ, പ്രാസങ്ങൾ, മന്ത്രങ്ങൾ. “ഫിംഗർ-ബോയ് ...”, “ഹരേ, നൃത്തം ...”, “രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു ...”, “നാൽപ്പത്, നാല്പത് ...?,“ ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് .. . ”,“ ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!...”; “ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...”, “ഒരു അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി”, “ഞങ്ങൾ എന്റെ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ...”, “ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച്കി . ..", "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക ...", "ഡോൺ-ഡോൺ ..."; “പുല്ലുറുമ്പ് ...”, “തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികളുണ്ട് ...”, “നിഴൽ, തണൽ, വിയർപ്പ് ...”, “റിബുഷ്ക കോഴി ...”, “മഴ, മഴ, കൂടുതൽ ... "," ലേഡിബഗ്..,", "റെയിൻബോ-ആർക്ക്...".

യക്ഷികഥകൾ."കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി; "ചായയും ആടുകളും", ആർ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്; "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ", ആർ. എം ബൊഗോലിയുബ്സ്കയ; "സ്വാൻ ഫലിതം"; "സ്നോ മെയ്ഡനും കുറുക്കനും"; "ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലാറ്റോവ; "കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ; "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്", അർ. എം സെറോവ; "ടെറെമോക്ക്", അർ. ഇ.ചരുഷിന.

ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ നാടോടിക്കഥകൾ

ഗാനങ്ങൾ. "കപ്പൽ", "ബ്രേവ്സ്", "ലിറ്റിൽ ഫെയറീസ്", "ത്രീ ട്രാപ്പേഴ്സ്" ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്; "എന്തൊരു റംബിൾ", ട്രാൻസ്. ലാത്വിയനിൽ നിന്ന്. എസ്. മാർഷക്ക്; "ഒരു വില്ലു വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. ഷോട്ട്ലിനൊപ്പം. എൻ ടോക്മാകോവ; "തവള സംസാരം", "ഇൻട്രാക്റ്റബിൾ ഹൂപ്പോ", "സഹായം!" ഓരോ. ചെക്കിൽ നിന്ന്. എസ്. മാർഷക്ക്.

യക്ഷികഥകൾ. "Mitten", "Goat-Dereza" ഉക്രേനിയൻ, arr. ഇ. ബ്ലാഗിനീന; "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ", Hung., Arr. എ ക്രാസ്നോവയും വി, വജ്ദേവയും; "ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. സഗ്ദുള്ള; "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", ട്രാൻസ്., സ്ലോവാക്കിൽ നിന്ന്. എസ് മൊഗിലേവ്സ്കയയും എൽ സോറിനയും; "നാനി ഫോക്സ്", ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ.സോയിനി; "ദി ബ്രേവ് ഫെലോ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവോയ്; "പഫ്", ബെലാറഷ്യൻ, ആർ. എൻ.മ്യാലിക; "വന കരടിയും വികൃതി എലിയും", ലാത്വിയൻ, ആർ. യു. വനഗ, ട്രാൻസ്. എൽ വോറോൻകോവ; "കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. ഷോട്ട്ലിനൊപ്പം. എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ; "പന്നിയും പട്ടവും", മൊസാംബിക്കിലെ ജനങ്ങളുടെ കഥ, ട്രാൻസ്. പോർച്ചുഗീസിൽ നിന്ന്. Y. ചുബ്കോവ.

റഷ്യയിലെ കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ

കവിത. കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം"; എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി"; എ കോൾട്സോവ്. “കാറ്റ് വീശുന്നു ...” (“റഷ്യൻ ഗാനം” എന്ന കവിതയിൽ നിന്ന്); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ശരത്കാലം വന്നു ...", "വസന്തകാലം" (ചുരുക്കത്തിൽ); എ മൈക്കോവ്. " ലാലേട്ടൻ”,“ വിഴുങ്ങൽ കുതിച്ചു ... ”(ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്); ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നിങ്ങൾ ശക്തനാണ്!..”, “ഞങ്ങളുടെ വെളിച്ചം, സൂര്യൻ!.”, “മാസം, മാസം...” (“ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ്. സെവൻ ബോഗറ്റിർസ്” എന്നതിൽ നിന്ന്); സി. കറുപ്പ്. "സ്വകാര്യം", "കത്യുഷയെക്കുറിച്ച്"; എസ്. മാർഷക്ക്. "മൃഗശാല", "ജിറാഫ്", "സീബ്രകൾ", "ധ്രുവക്കരടികൾ", "ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "പെൻഗ്വിൻ", "ഒട്ടകം", "കുരികിൽ എവിടെ ഭക്ഷണം കഴിച്ചു" ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്); "ശാന്തമായ കഥ", "സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ആശയക്കുഴപ്പം", "മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ", "മൊയ്‌ഡോഡൈർ", "ഫ്ലൈ-സോകോട്ടുഹ", "മുള്ളൻപന്നി ചിരിക്കുക", "ക്രിസ്മസ് ട്രീ", "ഐബോളിറ്റ്", "വണ്ടർ ട്രീ", "ആമ"; എസ് ഗ്രോഡെറ്റ്സ്കി, "ആരാണ് ഇത്?"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കോഴികളുള്ള കോഴി", "ഗോബി"; N. Zabolotsky. "എലികൾ പൂച്ചയുമായി എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്തു"; വി.മായകോവ്സ്കി. “എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും?”, “പേജ് എന്തായാലും, പിന്നെ ആന, പിന്നെ സിംഹം”; കെ. ബാൽമോണ്ട്, "കൊതുകുകൾ-മകാരികി"; പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം"; എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "ഗേൾ ഗ്രിമി"; എസ് മിഖാൽകോവ്. "സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഗാനം"; ഇ മോഷ്കോവ്സ്കയ. "അത്യാഗ്രഹി"; I. ടോക്മാകോവ. "കരടി".

ഗദ്യം. കെ ഉഷിൻസ്കി. "കുടുംബത്തോടൊപ്പം കോക്കറൽ", "താറാവുകൾ", "വാസ്ക", "ലിസ-പത്രികീവ്ന"; ടി. അലക്സാണ്ട്രോവ. "കരടിക്കുട്ടി ബുറിക്"; ബി സിറ്റ്കോവ്. “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മൃഗശാലയിൽ പോയത്”, “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി”, “സീബ്ര”, “ആനകൾ”, “ആന എങ്ങനെ കുളിച്ചു” (“ഞാൻ കണ്ടത്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); എം സോഷ്ചെങ്കോ. - സ്മാർട്ട് പക്ഷി"; ജി സിഫെറോവ്. "ഒരു കോഴി, സൂര്യൻ, കരടി കുട്ടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "ചങ്ങാതിമാരെക്കുറിച്ച്", "മതിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലെങ്കിൽ"); കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല"; ഡി മാമിൻ-സിബിരിയക്. "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; എൽ വോറോൻകോവ. "മാഷ കൺഫ്യൂസ്ഡ്", "ഇറ്റ്സ് നോവിംഗ്" ("ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); N. നോസോവ് "പടികൾ"; ഡി, ഖാർംസ്. "ധീരനായ മുള്ളൻപന്നി"; എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പക്ഷി ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി ..."; "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു..."; "വാരിക്ക് ഒരു സിസ്‌കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു, ..", "വസന്തം വന്നു ..."; W. ബിയാഞ്ചി. "കുളിക്കുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; Y. ദിമിട്രിവ്. "നീല കുടിൽ"; എസ് പ്രോകോഫീവ്. “മാഷയും ഒയ്കയും”, “നിങ്ങൾക്ക് കരയുമ്പോൾ”, “ദ ടെയിൽ ഓഫ് ആൻ മോശം പെരുമാറ്റമുള്ള മൗസ്” (“മെഷീൻസ് ഓഫ് എ ഫെയറി ടെയിൽ” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); വി.സുതീവ്. "മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ"; എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "മുള്ളൻപന്നി", "കുറുക്കൻ", "കോക്കുകൾ".

വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ

കവിത . ഇ വിയേരു. "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ദി ഡ്രം", ട്രാൻസ്. പൂപ്പൽ കൊണ്ട്. I. അകിമ; പി വോറോങ്കോ. "തന്ത്രശാലിയായ മുള്ളൻപന്നി", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; എൽ. മിലേവ. "സ്വിഫ്റ്റ് ഫൂട്ടും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എം.മരിനോവ; എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചാന്ററെല്ലുകൾ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. എൻ സ്ലെപകോവ; എൻ.സബീല. "പെൻസിൽ", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് 3. അലക്സാണ്ട്രോവ; എസ്.കപുഗിക്യൻ. "ആരാണ് കുടിച്ച് തീർക്കുന്നത്", "മാഷ കരയുന്നില്ല" ട്രാൻസ്. കൈ കൊണ്ട്. ടി. സ്പെൻഡിയറോവ; എ. ബോസെവ്. "മഴ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. മസ്നിന; "ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ; എം കെരെം. "എന്റെ പൂച്ച", ട്രാൻസ്. ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്ന് എം കുഡിനോവ.

ഗദ്യം. ഡി ബിസെറ്റ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ", ട്രാൻസ്. N. ഷെറെഷെവ്സ്കയ; എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂണും കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവനും", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. O. മാതൃകാപരമായ; Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിംസ്", "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് ദി ഉഷാസ്റ്റിക് ബിയർ" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന്. വി.പ്രിഖോഡ്കോ; ഇ. ബെഖ്ലെറോവ. "കാബേജ് ഇല", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന്. ജി.ലൂക്കിൻ; എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", ലെയ്ൻ, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ; ബി. പോട്ടർ. "ഉഹ്തി-തുഖ്തി", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. O. മാതൃകാപരമായ; വൈ ചാപെക്. "എ ഹാർഡ് ഡേ", "ഇൻറ്റു ദ ഫോറസ്റ്റ്", "യാരിങ്ക ഡോൾ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ കിറ്റി" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്കുകൾ. ജി.ലൂക്കിൻ; ഒ. അൽഫാരോ. "ആട് ഹീറോ", ട്രാൻസ്. സ്പാനിഷിൽ നിന്ന് ടി. ഡേവിത്യന്റ്സ്; ഒ.പങ്കു-യഷ്. "ഗുഡ്നൈറ്റ്, ഡൂക്കു!", ട്രാൻസ്. റൊമാനിയനിൽ നിന്ന്. M. Olsufieva, "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല" (ചുരുക്കത്തിൽ), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയനിൽ നിന്ന്. ടി ഇവാനോവ.

ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്

"ഫിംഗർ-ബോയ് ...", "നമ്മുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...", "കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ ...", "എലികൾ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് നയിക്കുന്നു.,.", റസ്. നാർ. പാട്ടുകൾ; എ. ബാർട്ടോ. "കരടി", "ബോൾ", "കപ്പൽ"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "പെതുഷ്കി"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (ചുരുക്കത്തിൽ); ഇ. ഇലീന. "നമ്മുടെ മരം" (ചുരുക്കത്തിൽ); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം"; എൻ സക്കോൺസ്കയ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് യുവതലമുറയുടെ ബൗദ്ധികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണ്. ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂളിൽ വായനയുടെ പ്രാധാന്യം

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കൂട്ടായ വായന, ബന്ധങ്ങളുടെയും മനുഷ്യവികാരങ്ങളുടെയും ലോകം, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കാവ്യാത്മകവും കലാപരവുമായ ചിത്രങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തുറക്കാൻ അധ്യാപകനെ അനുവദിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക ലോകത്തെ സമ്പന്നമാക്കുന്നതും അവരുടെ ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നതും സാഹിത്യ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ അതിശയകരമായ ചിത്രങ്ങളിലേക്ക് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതും ഇതാണ്. അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സംവിധാനത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ശുചിത്വ വശങ്ങൾ

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ കവിതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. കുട്ടികളോടൊപ്പം, അധ്യാപകൻ ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു, അവന്റെ വാർഡുകളിൽ ശുചിത്വ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മനുഷ്യ ശുചിത്വവുമായി ആദ്യമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകമായി ഈ കൃതി കണക്കാക്കാം. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്‌ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് ഒരു പാവ തിയേറ്ററിന്റെ രൂപത്തിൽ ചെയ്യാം, അതുവഴി ആൺകുട്ടികൾ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, മന്ദബുദ്ധികളാകാതിരിക്കാൻ സ്വയം എങ്ങനെ കഴുകാമെന്ന് കാണുകയും ചെയ്യും.

ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം ഏതാണ്? രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് (സൌകര്യത്തിനായി പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക സമാഹരിക്കാൻ കഴിയും) ധാരാളം കവിതകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വായനയിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കും.

യക്ഷിക്കഥകൾ: "കൊലോബോക്ക്", "ടെറെമോക്ക്", "വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്", "ഗീസ്-സ്വാൻസ്", "ഫോക്സ് ആൻഡ് ഹെയർ", "സ്നോ മെയ്ഡൻ", "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ".
കവിതകൾ: “പുല്ല്-ഉറുമ്പ് ...”, “ഫിംഗർ-ബോയ് ...”, “അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “റെയിൻബോ-ആർക്ക് ...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി ...”, “ ചിക്കി-ചിക്കി-ചികലോച്ച്കി ...", "ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...", "തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികൾ ഉണ്ട്...", "സാര്യ-സാരിയാനിറ്റ്സ". “ഞങ്ങൾ ഒരു മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, വിയർപ്പ് ...”, “ഞാൻ പോകുന്നു, ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക്, എന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു ...”, “ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!

യക്ഷിക്കഥകൾ, കവിതകൾ, പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വായിക്കുന്നതിനു പുറമേ, അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അവിസ്മരണീയമായ കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

J. Baltvilks എഴുതിയ "റൈം വിത്ത് റിഡിൽസ്";
എ ബോസെവ് എഴുതിയ "മഴ";
"ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ഡ്രം", ജി. വിയേരു;
"കൗശലമുള്ള മുള്ളൻ", പി.വോറോങ്കോ;
"പെൻസിൽ", എൻ. സബീല;
എസ്. കപുടിക്യൻ എഴുതിയ “ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും?”, “മാഷ കരയുന്നില്ല”;
എൽ. മിലേവയുടെ "സ്വിഫ്റ്റ് ആൻഡ് ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങൾ".

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗദ്യ കൃതികളുടെ പട്ടിക

പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന ഈ സാഹിത്യ വിഭാഗത്തിന്റെ കൃതികളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

"കാബേജ് ഇല", രചയിതാവ് ഇ. ബെഖ്ലെറോവ.

ഡി ബിസെറ്റിന്റെ "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ".

"ലിറ്റിൽ ഡക്ക്ലിംഗ്", രചയിതാവ് എ. കരാലിച്ചേവ്.

"ഉഹ്തി-തുഖ്തി", രചയിതാവ് ബി. പോട്ടർ.

"കളിപ്പാട്ട സ്റ്റോറിൽ", "സുഹൃത്തുക്കൾ", "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ", രചയിതാവ് Ch. യാഞ്ചാർസ്കി.

മനുഷ്യത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്, നാടോടി കഥകൾ, പ്രകടമായ റഷ്യൻ, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം, നർമ്മം, ആലങ്കാരിക താരതമ്യങ്ങൾ എന്നിവ അറിയാൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. നാടോടി കഥകളുടെ സഹായത്തോടെ, യുവതലമുറയ്ക്ക് അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അവരുടെ രാജ്യത്ത് അഭിമാനബോധം സ്ഥാപിക്കുന്നു. പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ സാഹിത്യ കഥാപാത്രങ്ങളുമായി സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ പഠിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിക്ക് സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ പ്രശ്നങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടില്ല. ദയ, സഹാനുഭൂതി, നീതി, കരുതൽ തുടങ്ങിയ മാനുഷിക ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത് യുവതലമുറയിൽ വായനയുടെ പ്രക്രിയയിലാണ്.

സാഹിത്യ വായനയ്ക്ക് മറ്റെന്താണ് പ്രധാനം? ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പൗരത്വത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണത്തിനും ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രായമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്.

സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം

കലാപരമായ വാക്കിന്റെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികൾ റഷ്യൻ സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിന്റെ ഭംഗി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഇത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. ചിന്തയും ബുദ്ധിശക്തിയുമുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തോട് ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു പാതയാണ് വായനയെന്ന് V. A. സുഖോംലിൻസ്കി പറഞ്ഞു. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വായനയാണ് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ ഭാഷാ രൂപങ്ങളുടെയും വാക്കാലുള്ള സ്വഭാവങ്ങളുടെയും രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നത്. യുവതലമുറയിൽ കാവ്യാത്മക പദാവലി, വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ, രൂപകങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ, വിശേഷണങ്ങൾ എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രധാനമായ സമയമാണ് രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്.

വായനാ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സാഹിത്യം വായിക്കുന്നത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നു. ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രക്രിയയെ ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കുന്നു, അത് വൈകാരിക-വോളിഷണൽ, ബൗദ്ധിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷത എന്ന നിലയിൽ, സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്റെ മാനസിക കൈമാറ്റം യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലേക്ക് ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. വായനാ പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകർ പലപ്പോഴും റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചില ഗുണങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

സാഹിത്യകൃതികളുമായി പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള രീതികൾ

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ കുട്ടികൾക്ക് വായന വളരെ പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ ഭാവനാത്മക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സമയമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്. ടീച്ചർ വായിക്കുന്ന പുസ്തകം കുട്ടികൾക്ക് രസകരമാകാൻ, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളും പപ്പറ്റ് തിയേറ്ററും ഉപയോഗിക്കാം.

പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ സ്വരമാറ്റം മാറ്റുന്നു, നായകന്റെ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് സവിശേഷതകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ചില കഥാ സന്ദർഭങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. കൃതി വായിച്ചതിനുശേഷം നിർബന്ധിത ഘടകം അതിന്റെ ചർച്ചയാണ്. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, അതിനുള്ള ഉത്തരം കുട്ടികൾ അവരുടെ സംസാരശേഷി ഉണ്ടാക്കുന്നു. അവർ അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"ജിഞ്ചർബ്രെഡ് ഹൗസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് എങ്ങനെ ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രകടനമാക്കി മാറ്റാം? 2 ഈ സൃഷ്ടിയുടെ "പുനരുജ്ജീവന"ത്തിൽ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിന് സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയും. മുഖഭാവങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ, മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങളാൽ സായുധരായ കുട്ടികളുടെ സഹായത്തോടെ, അധ്യാപകനോടൊപ്പം ഈ ജോലി "വായിക്കാൻ" കഴിയും.

സംഭാഷണ വികസനം

വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ, പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ശൈലികൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗ പദങ്ങളുടെ കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അവയെല്ലാം DOW പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള സാഹിത്യകൃതികളിൽ ഉണ്ട്.

നിലവിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓറിയന്റേഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ ക്ലാസ്റൂമിൽ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്ന ചെറുകഥകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, കവിതകൾ, സജീവമായ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ, കേട്ട ഒരു സാഹിത്യകൃതിയിൽ നിന്നുള്ള മതിപ്പുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു.

വായിക്കുമ്പോൾ റോൾ പ്ലേ

നാടോടി വാക്കാലുള്ള കലയുടെ സൃഷ്ടികൾ, കലാപരമായ വാക്ക്, നഴ്സറി പാട്ടുകൾ, തമാശകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ - ഇതെല്ലാം ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഉപയോഗം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഇതിനായി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ടീച്ചർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടി, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം കേൾക്കുന്നു, ശബ്ദമുള്ള വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, താൻ കേട്ട ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നോ കവിതയിൽ നിന്നോ ചെറിയ ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനത്തിനും മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും കാരണമാകുന്ന പെഡഗോഗിക്കൽ രീതികളുടെ ഉപയോഗമാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം. ക്രമേണ, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ ചെയ്യേണ്ട ജോലികൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, നായകന്റെ രൂപം വിവരിക്കുകയും അവനുള്ള ഗുണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുകയും വേണം. അത്തരം ജോലികൾ യുവതലമുറയിൽ യുക്തിസഹമായ ചിന്ത വളർത്തുന്നു, ഭാവന രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, കണ്ട പ്രതിഭാസങ്ങളും സംഭവങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾക്കിടയിൽ, കുട്ടികൾ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും അവരുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ സംസാരം ഉപയോഗിക്കാനും പഠിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

ഡി. മാമിൻ-സിബിരിയക് തന്റെ കഥകളിൽ "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; "പാൽ, ഓട്‌സ് കഷ്ക, ചാരനിറത്തിലുള്ള പൂച്ച മുർക്ക എന്നിവയുടെ ഉപമ" പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തിനും പരിസ്ഥിതിയെ പരിപാലിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തിനും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.

A. S. പുഷ്കിന്റെ കൃതികൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ശ്രദ്ധിക്കാതെ വിടരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ അവന്റെ "മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് ബോഗറ്റേഴ്സിന്റെയും കഥ" യിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടും.

പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിനായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ കവിതകളും ഉണ്ട്: "ജിറാഫ്", "സൂ", "ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "സീബ്രാസ്", "പോളാർ ബിയേഴ്സ്", "പെൻഗ്വിൻ" , "സ്വാൻ", "ഒട്ടകം", "എസ്കിമോ നായ", "കുരങ്ങ്", "കുരുവി എവിടെയാണ് ഭക്ഷണം കഴിച്ചത്?", "സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ", "നിശബ്ദമായ കഥ".

എല്ലാ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളും പരിസ്ഥിതിയെ പരിപാലിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, മറ്റ് ആളുകൾ, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

വിഭാഗത്തിൽ ജനപ്രിയമായത്: