വാസിലിയേവും ഇവിടെയുള്ള പ്രഭാതങ്ങളും ശാന്തമായ പ്രശ്നമാണ്. വിശകലനം "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്" വാസിലീവ്

ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ...

ബോറിസ് വാസിലീവ് - പ്രശസ്ത എഴുത്തുകാരൻ, മുമ്പ് മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്തിരുന്നു. യുദ്ധത്തിന്റെ ക്രൂരതയും ഭീകരതയും അദ്ദേഹം സ്വന്തം കണ്ണുകൊണ്ട് കണ്ടു, പിന്നീട് സമാധാനകാലത്ത് വായനക്കാരോട് പറയാൻ തീരുമാനിച്ചത് അദ്ദേഹത്തിന് നേരിട്ട് അറിയാം. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച കൃതികൾ, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "ലിസ്റ്റിൽ ഇല്ല", "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്നിവയാണ്.

പിന്നിൽ ഈയിടെയായികഴിവുള്ളതും സത്യസന്ധവുമായ നിരവധി കഥകൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ ബി. വാസിലിയേവിന്റെ കഥകൾ എല്ലാ വൈവിധ്യമാർന്ന സൈനിക വിഷയങ്ങളിലും നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ല. ഇത് പ്രാഥമികമായി രചയിതാവ് സൃഷ്ടിച്ച ശോഭയുള്ളതും വീരവുമായ ചിത്രങ്ങൾ മൂലമാണ്.

“ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ശാന്തമാണ്” - യുദ്ധത്തിലെ സ്ത്രീകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ. നിരവധി കൃതികൾ ഈ വിഷയത്തിനായി നീക്കിവച്ചിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ ഇത് സവിശേഷമാണ്. അമിതമായ വൈകാരികതയില്ലാതെ, കടുപ്പമേറിയ ലാക്കോണിക് രീതിയിലാണ് കഥ എഴുതിയിരിക്കുന്നത്. 1942 ലെ സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവൾ പറയുന്നു.

ജർമ്മൻ അട്ടിമറിക്കാരെ ബാസ്‌ക് ഫോർമാൻ കമാൻഡ് ചെയ്ത വിമാനവിരുദ്ധ മെഷീൻ-ഗൺ ബാറ്ററിയുടെ സ്ഥാനത്തേക്ക് എറിയുന്നു. ആദ്യം, രണ്ട് ജർമ്മൻകാർ ഉണ്ടെന്ന് ഫോർമാൻ കരുതുന്നു, അതിനാൽ പെൺകുട്ടികൾ മാത്രമുള്ള തന്റെ യൂണിറ്റിന്റെ സഹായത്തോടെ നാസികളെ നശിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിക്കുന്നു.

ഈ ദൗത്യത്തിനായി അഞ്ച് വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാരെ തിരഞ്ഞെടുത്തു. ഫോർമാൻ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ എന്ത് വില?!

ബാസ്ക് - ഫിന്നിഷ് യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്തയാൾ, അട്ടിമറികൾ പോകുന്ന പ്രദേശം അറിയാം. അതിനാൽ, തന്റെ അസാധാരണ പോരാളികളെ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ അദ്ദേഹം ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ നയിക്കുന്നു. ആദ്യം, പെൺകുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ കമാൻഡറിനെക്കുറിച്ച് താഴ്ന്ന അഭിപ്രായമായിരുന്നു: "ഒരു പായൽ സ്റ്റമ്പ്, കരുതൽ ഇരുപത് വാക്കുകൾ, കൂടാതെ ചാർട്ടറിൽ നിന്നുള്ളവ പോലും." അപകടം ആറുപേരെയും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവന്നത് അസാധാരണമാണെന്ന് വെളിപ്പെടുത്തി ആത്മീയ ഗുണങ്ങൾഫോർമാൻ, ഏത് ബുദ്ധിമുട്ടുകളും ഏറ്റെടുക്കാൻ തയ്യാറാണ്, പക്ഷേ പെൺകുട്ടികളെ രക്ഷിക്കാൻ മാത്രം.

നിസ്സംശയമായും, ബാസ്ക് ആണ് കഥയുടെ കാതൽ. അയാൾക്ക് ഒരുപാട് അറിയാം, എങ്ങനെയെന്ന് അറിയാം, അയാൾക്ക് മുൻനിര അനുഭവമുണ്ട്, അത് തന്റെ പോരാളികൾക്ക് കൈമാറാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അവൻ ലാക്കോണിക് ആണ്, പ്രവൃത്തികളെ മാത്രം അഭിനന്ദിക്കുന്നു. അത്തരം വാസ്കോവുകളുടെ നേട്ടത്തിന് നന്ദി, ഒരു പ്രതിരോധക്കാരന്റെ, ഒരു സൈനികന്റെ മികച്ച ഗുണങ്ങൾ ഫോർമാൻ ആഗിരണം ചെയ്തു, ഒരു വിജയം നേടി.

സംഘത്തിലെ അസിസ്റ്റന്റ് ഫോർമാൻ സർജന്റ് ഒസ്യാനീന ആയിരുന്നു. ബാസ്കോവ് ഉടൻ തന്നെ അവളെ മറ്റുള്ളവർക്കിടയിൽ വേർതിരിച്ചു: "കർശനമാണ്, ഒരിക്കലും ചിരിക്കരുത്." ഫോർമാൻ തെറ്റിദ്ധരിച്ചില്ല - റീത്ത സമർത്ഥമായി പോരാടി, മരിച്ച അതിർത്തി കാവൽ ഭർത്താവിനോട്, തന്റെ നശിച്ച ജീവിതത്തിന്, അപമാനിക്കപ്പെട്ട മാതൃരാജ്യത്തിന് പ്രതികാരം ചെയ്തു. അനിവാര്യമായ മരണത്തിന് മുമ്പ്, റീത്ത തന്റെ മകനെക്കുറിച്ച് ഫോർമാനോട് പറയുന്നു. ഇപ്പോൾ മുതൽ, അവൾ ആൺകുട്ടിയെ വിശ്വസ്തനും സൗഹാർദ്ദപരവുമായ വ്യക്തിയായ വാസ്കോവിനെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു.

ജർമ്മൻകാരുമായി ഒത്തുതീർപ്പാക്കാൻ ഷെനിയ കൊമെൽകോവയ്ക്ക് സ്വന്തം സ്കോറുകൾ ഉണ്ട്. അവൾ ഫോർമാനെയും സംഘത്തെയും മൂന്ന് തവണ രക്ഷിക്കുന്നു: ആദ്യം, കനാലിൽ, ജർമ്മനി കടക്കുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു. തുടർന്ന് വാസ്കോവിനെ ആക്രമിക്കുന്ന ജർമ്മൻകാരനെ കുത്തിക്കൊന്നു. ഒടുവിൽ, അവളുടെ ജീവൻ പണയപ്പെടുത്തി, മുറിവേറ്റ റീത്തയെ അവൾ രക്ഷിച്ചു, നാസികളെ കൂടുതൽ വനത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. രചയിതാവ് പെൺകുട്ടിയെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു: “ഉയരമുള്ള, ചുവന്ന മുടിയുള്ള, വെളുത്ത തൊലിയുള്ള. കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾ സോസറുകൾ പോലെ പച്ചയും വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതുമാണ്. സൗഹാർദ്ദപരവും നികൃഷ്ടനും മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രിയങ്കരനുമായ കൊമെൽകോവ ഒരു പൊതു ആവശ്യത്തിനായി സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്തു - അട്ടിമറിക്കാരുടെ നാശം.

എല്ലാവരും ലിസ ബ്രിച്ച്കിന, സോന്യ ഗുർവിച്ച്, Chetvertak, Rita Osyanina, Zhenya Komelkova - മരിച്ചു, എന്നാൽ അത്തരം നഷ്ടങ്ങളാൽ ഞെട്ടിപ്പോയ ബാസ്ക്യൂസിന്റെ ഫോർമാൻ, കാര്യം അവസാനിപ്പിച്ചു.

ഈ റഷ്യൻ സൈനികൻ ഭ്രാന്തിന്റെ വക്കിലായിരുന്നു. നാസികളെ അവരുടെ പദ്ധതി നിറവേറ്റാൻ അനുവദിച്ചാൽ താൻ ജീവിക്കില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കി. ഇല്ല, അവൻ ആരംഭിച്ചത് പൂർത്തിയാക്കണം. മനുഷ്യന്റെ കഴിവുകൾക്ക് പരിധിയില്ലെന്ന് രചയിതാവ് കാണിച്ചു. കൊല്ലപ്പെട്ട പെൺകുട്ടികൾക്കായി ബാസ്‌ക് ശത്രുക്കളോട് പ്രതികാരം ചെയ്യുന്നില്ല, കാരണം അവൻ തന്റെ സൈനിക കടമ നിറവേറ്റുന്നു.

മരിച്ച പെൺകുട്ടികൾക്കായി തന്റെ ജീവിതം ന്യായീകരിക്കുന്നതിനായി, തന്റെ മകൻ റീത്ത ഒസ്യാനിനയെ വളർത്തുന്നതിനായി, അതിജീവിക്കാനും യുദ്ധത്തിലൂടെ കടന്നുപോകാനും ജീവിച്ചിരിക്കാനും അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു.

അത്തരമൊരു ഭാരവുമായി ജീവിക്കുന്നത് എളുപ്പമല്ല, പക്ഷേ അവൻ ഒരു ശക്തനാണ്. നമ്മുടെ പിതാക്കന്മാരുടെയും മുത്തച്ഛന്മാരുടെയും വീരോചിതമായ തലമുറയുടെ ഒരു പ്രതിച്ഛായ സൃഷ്ടിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു എന്നതാണ് ഒരു എഴുത്തുകാരനെന്ന നിലയിൽ ബി വാസിലിയേവിന്റെ യോഗ്യത.

1. കൊടുക്കുക ചെറിയ അവലോകനം B. Vasiliev ന്റെ സർഗ്ഗാത്മകത, കഥയിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഉന്നയിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.
2. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനും വിലയിരുത്താനും അവരോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക. ടെക്സ്റ്റ് വിശകലന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
3. ഉയർന്ന ദേശസ്നേഹ ഗുണങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ. ഒരു എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം; അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു പ്രദർശനം; കഥയ്‌ക്കായുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ഐ. ടോയ്‌ഡ്‌സെയുടെ ഒരു പോസ്റ്റർ "ദ മദർലാൻഡ് കോൾസ്", "ഭൂമിയിലെ ജീവിതത്തിന് വേണ്ടി", "സ്ത്രീയും യുദ്ധവും" എന്നിങ്ങനെ നിലകൊള്ളുന്നു.

തയ്യാറെടുപ്പ് ജോലി.

1. കഥ വായിക്കുക.
2. എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രം വീണ്ടും പറയാൻ തയ്യാറെടുക്കുക.
3. ഒരു പുസ്തക അവലോകനം എഴുതുക.
4. കഥയ്ക്ക് ചിത്രീകരണങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.
5. എഴുത്തുകാരന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു മതിൽ പത്രം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. സംഘടനാ നിമിഷം. യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചലച്ചിത്ര ദൃശ്യങ്ങളുടെ പ്രദർശനത്തോടെയാണ് പാഠം ആരംഭിക്കുന്നത്. ലെവിറ്റൻ ശബ്ദത്തിന്റെ തുളച്ചുകയറുന്ന വാക്കുകൾ:

ഞങ്ങളുടെ കാരണം ശരിയാണ്. ശത്രു പരാജയപ്പെടും. വിജയം നമ്മുടേതായിരിക്കും!

ടീച്ചർ. ഈ വിശ്വാസത്തോടെ, മനുഷ്യരാശി ഇതുവരെ അനുഭവിച്ചിട്ടില്ലാത്ത ഏറ്റവും ഭീകരമായ യുദ്ധത്തിലൂടെ സോവിയറ്റ് ജനത കടന്നുപോയി. ശരി എന്തിനുവേണ്ടി, വേണ്ടി സോവിയറ്റ് ജനതസ്വതന്ത്രവും സന്തുഷ്ടവുമായിരുന്നു, ദശലക്ഷക്കണക്കിന് സോവിയറ്റ് ആളുകൾ അവരുടെ ജീവൻ നൽകി. ഇല്ല, നിങ്ങൾക്കത് മറക്കാൻ കഴിയില്ല!

(എസ്. ഷിപച്ചേവിന്റെ "വീണുകിടക്കുന്നതു" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു)

അവരെല്ലാം ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ അവർ മരിച്ചു, അതിനാൽ ആളുകൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും: "ഇവിടെയുള്ള പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്..." ശാന്തമായ പ്രഭാതങ്ങൾ യുദ്ധവുമായും മരണവുമായും പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. അവർ മരിച്ചു, പക്ഷേ അവർ വിജയിച്ചു, അവർ ഒരു ഫാസിസ്റ്റിനെയും അനുവദിച്ചില്ല. മാതൃരാജ്യത്തെ നിസ്വാർത്ഥമായി സ്നേഹിച്ചതുകൊണ്ടാണ് അവർ വിജയിച്ചത്.

ഒരു സ്ത്രീ യുദ്ധത്തിൽ... മുന്നിൽ നിൽക്കുന്ന സ്ത്രീകളുടെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്. സ്ത്രീകൾ - ഷെല്ലാക്രമണത്തിനും സ്ഫോടനങ്ങൾക്കും വിധേയരായ ഡോക്ടർമാരും നഴ്സുമാരും പരിക്കേറ്റവരെ യുദ്ധക്കളത്തിൽ നിന്ന് കൊണ്ടുപോയി, പ്രഥമശുശ്രൂഷ നൽകി, ചിലപ്പോൾ സ്വന്തം ജീവൻ പണയം വച്ച് പരിക്കേറ്റവരെ രക്ഷിച്ചു. പ്രത്യേക വനിതാ ബറ്റാലിയനുകൾ സംഘടിപ്പിച്ചു. പെൺകുട്ടികൾ - കഠിനമായ കാലത്തെ പോരാളികൾ, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പാഠം സമർപ്പിക്കുന്നു. യുദ്ധത്താൽ മനുഷ്യത്വരഹിതവും ക്രൂരവുമായ "സമത്വം" നേടിയ, അവരുടെ മനോഹാരിത, ആർദ്രത, സ്നേഹം എന്നിവയെ ക്രൂരമായി ചവിട്ടിമെതിച്ച പെൺകുട്ടികളെക്കുറിച്ച് ഇന്ന് നമ്മൾ പറയും.

യുദ്ധം എത്ര ക്രൂരമാണെന്ന് കാണിക്കാൻ ബോറിസ് വാസിലീവ് പെൺകുട്ടികളെ തന്റെ കഥയിലെ നായകന്മാരാക്കിയത് യാദൃശ്ചികമല്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സ്ത്രീകളാണ് എല്ലാ ജീവിതത്തിന്റെയും തുടക്കം. സ്ത്രീകളെ കൊല്ലുന്നത് കുറ്റകരമല്ല. നാസികൾ അവരെ ആയിരക്കണക്കിന് കൊന്നു ...

2. പുതിയ ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

എ) വിദ്യാർത്ഥികൾ എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

b) കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സന്ദേശങ്ങൾ. ഒന്നാം വിദ്യാർത്ഥി. "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..." എന്ന കഥയ്ക്ക് ബി. വാസിലീവ് അവാർഡ് ലഭിച്ചു സംസ്ഥാന സമ്മാനംസോവിയറ്റ് യൂണിയൻ, കൂടാതെ "ദ ഡോൺസ് ആർ ക്വയറ്റ് ..." എന്ന സ്ക്രിപ്റ്റിന് - ലെനിൻ കൊംസോമോൾ സമ്മാനങ്ങൾ.

3) രണ്ടാം വിദ്യാർത്ഥി

1942 മെയ് മാസത്തിലാണ് കഥ നടക്കുന്നത്. അജ്ഞാതമായ 171-ാം ജംഗ്ഷനാണ് സ്ഥലം. വിമാനവിരുദ്ധ മെഷീൻ-ഗൺ ബറ്റാലിയനിലെ സൈനികർ ശാന്തമായ ഒരു ജംഗ്ഷനിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്നു. ഇവർ സ്ത്രീ പോരാളികളാണ്. കാട്ടിൽ ശത്രു അട്ടിമറിക്കാരെ പിന്തുടരുമ്പോൾ, വാസ്കോവിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ പെൺകുട്ടികൾ നാസികളുമായി അസമമായ യുദ്ധത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നു: പതിനാറിനെതിരെ ആറ്. അഞ്ച് പെൺകുട്ടികൾ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ: മാർഗരിറ്റ ഒസ്യാനീന, എവ്ജീനിയ കൊമെൽകോവ, എലിസവേറ്റ ബ്രിച്ച്കിന, ഗലീന ചെറ്റ്വെർട്ടക്, സോന്യ ഗുർവിച്ച്.

ഒന്നാം വിദ്യാർത്ഥി. “ജർമ്മൻകാർ അവളെ അന്ധമായി, സസ്യജാലങ്ങളിലൂടെ മുറിവേൽപ്പിച്ചു, അവൾക്ക് ഒളിക്കാനും കാത്തിരിക്കാനും പോകാനും കഴിയും. എന്നാൽ വെടിയുണ്ടകൾ ഉള്ളപ്പോൾ അവൾ വെടിവച്ചു. അവൾ വെടിയുതിർത്തു, ഇനി ഓടിപ്പോകാൻ ശ്രമിച്ചില്ല, കാരണം രക്തത്തോടൊപ്പം ശക്തിയും പോയി. എനിക്ക് താഴേക്ക് കിടക്കാം, കാത്തിരിക്കാം, ഒരുപക്ഷേ പോകാം. അവൾ മറഞ്ഞില്ല, അവൾ പോയില്ല ... "

പെൺകുട്ടികളുടെ ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ളതും ശക്തവും ധൈര്യവുമുള്ള പ്രതിനിധികളിൽ ഒരാളാണ് ഷെനിയ കൊമെൽകോവ - കഥയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന പോരാളികൾ. ഏറ്റവും ഹാസ്യപരവും നാടകീയവുമായ രംഗങ്ങൾ കഥയിലെ ഷെനിയയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവളുടെ ദയ, ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം, പ്രസന്നത, ആത്മവിശ്വാസം, ശത്രുക്കളോടുള്ള അചഞ്ചലമായ വിദ്വേഷം എന്നിവ അനിയന്ത്രിതമായി അവളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും പ്രശംസയ്ക്ക് കാരണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. ജർമ്മൻ അട്ടിമറിക്കാരെ കബളിപ്പിക്കുന്നതിനും നദിക്ക് ചുറ്റും ഒരു നീണ്ട പാതയിലൂടെ സഞ്ചരിക്കാൻ അവരെ നിർബന്ധിക്കുന്നതിനുമായി, ഒരു ചെറിയ വനിതാ പോരാളികൾ മരംവെട്ടുകാരാണെന്ന് നടിച്ച് വനത്തിൽ ശബ്ദമുണ്ടാക്കി. ശത്രുവിന്റെ യന്ത്രത്തോക്കുകളിൽ നിന്ന് പത്ത് മീറ്റർ അകലെ ജർമ്മനിയുടെ പൂർണ്ണ കാഴ്ചയിൽ മഞ്ഞുമൂടിയ വെള്ളത്തിൽ അശ്രദ്ധമായി നീന്തുന്ന ഒരു അതിശയകരമായ രംഗം ഷെനിയ കൊമെൽകോവ അവതരിപ്പിച്ചു.

ഇവിടെ ഷെനിയ “... വെള്ളത്തിലേക്ക് കാലെടുത്തുവച്ചു, നിലവിളിച്ചുകൊണ്ട് ശബ്ദത്തോടെയും സന്തോഷത്തോടെയും തെറിക്കാൻ തുടങ്ങി. സ്പ്രേ സൂര്യനിൽ തിളങ്ങി, ഇലാസ്റ്റിക് ചൂടുള്ള ശരീരത്തിലേക്ക് ഉരുട്ടി, കമാൻഡന്റ്, ശ്വാസം എടുക്കാതെ, ഭയത്തോടെ വരിയിൽ കാത്തുനിന്നു. ഇപ്പോൾ, ഷെനിയ അടിച്ച് തകർക്കും, കൈകൾ എറിയുകയും ചെയ്യും ... "

വാസ്കോവിനൊപ്പം, ഷെനിയ “പുഞ്ചിരിക്കുന്നത്, അവന്റെ കണ്ണുകൾ വിശാലമായി തുറന്നത്, കണ്ണുനീർ പോലെ ഭീതി നിറഞ്ഞതാണ്. ഈ ഭീകരത മെർക്കുറി പോലെ ജീവനുള്ളതും ഭാരമുള്ളതുമാണ്.

ഈ എപ്പിസോഡിൽ, വീരത്വം, ധൈര്യം, നിരാശാജനകമായ ധൈര്യം എന്നിവ പൂർണ്ണമായും പ്രകടമായി.

തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ അവസാന നിമിഷങ്ങളിൽ, ഗുരുതരമായി പരിക്കേറ്റ റീത്തയുടെയും ഫെഡോട്ട് വാസ്കോവിന്റെയും ഭീഷണി ഒഴിവാക്കാൻ, ഷെനിയ സ്വയം തീ വിളിച്ചു. അവൾ സ്വയം വിശ്വസിച്ചു, ജർമ്മനികളെ ഒസ്യാനിനയിൽ നിന്ന് അകറ്റാൻ, എല്ലാം നന്നായി അവസാനിക്കുമെന്ന് അവൾ ഒരു നിമിഷം പോലും സംശയിച്ചില്ല.

ആദ്യത്തെ ബുള്ളറ്റ് അവളുടെ വശത്ത് തട്ടിയപ്പോൾ പോലും അവൾ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പത്തൊൻപതാം വയസ്സിൽ മരിക്കുന്നത് വളരെ മണ്ടത്തരവും അസംബന്ധവും അസംഭവ്യവുമായിരുന്നു ...

“ജർമ്മൻകാർ അവളെ അന്ധമായി, സസ്യജാലങ്ങളിലൂടെ മുറിവേൽപ്പിച്ചു, അവൾക്ക് ഒളിക്കാനും കാത്തിരിക്കാനും പോകാനും കഴിയും. എന്നാൽ വെടിയുണ്ടകൾ ഉള്ളപ്പോൾ അവൾ വെടിവച്ചു. അവൾ വെടിയുതിർത്തു, ഇനി ഓടിപ്പോകാൻ ശ്രമിച്ചില്ല, കാരണം രക്തത്തോടൊപ്പം ശക്തിയും പോയി. ജർമ്മൻകാർ അവളെ അടുത്ത് നിന്ന് അവസാനിപ്പിച്ചു, തുടർന്ന് അവളെ വളരെ നേരം നോക്കി, മരണശേഷം, അഭിമാനവും മനോഹരവുമായ മുഖം ... "

രണ്ടാമത്തെ വിദ്യാർത്ഥി:

“തന്റെ മുറിവ് മാരകമാണെന്നും മരിക്കാൻ ദീർഘവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമാണെന്നും റീത്തയ്ക്ക് അറിയാമായിരുന്നു. ഇതുവരെ, വേദന തീരെ ഇല്ലായിരുന്നു, വയറ്റിൽ ചൂട് കൂടിക്കൊണ്ടിരുന്നു, എനിക്ക് ദാഹിച്ചു. പക്ഷേ അത് കുടിക്കാൻ കഴിയില്ല, റീത്ത ഒരു കുണ്ടിൽ ഒരു തുണിക്കഷണം നനച്ച് അവളുടെ ചുണ്ടുകളിൽ പുരട്ടി.

വാസ്കോവ് അത് ഒരു കൂൺ ടർഡിനടിയിൽ ഒളിപ്പിച്ചു, ശാഖകളാൽ മൂടി, പോയി ...

റീത്ത ക്ഷേത്രത്തിൽ വെടിവച്ചു, മിക്കവാറും രക്തം ഇല്ലായിരുന്നു.

ധൈര്യം, സംയമനം, മാനവികത, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ഉയർന്ന കടമബോധം എന്നിവ സ്ക്വാഡ് ലീഡറെ, ജൂനിയർ സർജന്റ് റീത്ത ഒസ്യാനിനയെ വേർതിരിക്കുന്നു. രചയിതാവ്, റീത്തയുടെയും ഫെഡോട്ട് വാസ്കോവിന്റെയും ചിത്രങ്ങൾ കേന്ദ്രമായി കണക്കാക്കുന്നു, ഇതിനകം തന്നെ ആദ്യ അധ്യായങ്ങളിൽ ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു കഴിഞ്ഞ ജീവിതംഒസ്യാനിന. സ്കൂൾ സായാഹ്നം, ലെഫ്റ്റനന്റുമായുള്ള പരിചയം - അതിർത്തി കാവൽക്കാരനായ ഒസ്യാനിൻ, സജീവമായ കത്തിടപാടുകൾ, രജിസ്ട്രി ഓഫീസ്. പിന്നെ - അതിർത്തി ഔട്ട്‌പോസ്റ്റ്. മുറിവേറ്റവരെ ബാൻഡേജ് ചെയ്യാനും വെടിവയ്ക്കാനും കുതിരപ്പുറത്ത് കയറാനും ഗ്രനേഡുകൾ എറിയാനും വാതകങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രതിരോധിക്കാനും റീത്ത പഠിച്ചു, ഒരു മകന്റെ ജനനം, തുടർന്ന് ... യുദ്ധം. യുദ്ധത്തിന്റെ ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ, അവൾക്ക് നഷ്ടമുണ്ടായിരുന്നില്ല - അവൾ മറ്റുള്ളവരുടെ കുട്ടികളെ രക്ഷിച്ചു, യുദ്ധത്തിന്റെ രണ്ടാം ദിവസം ഒരു പ്രത്യാക്രമണത്തിൽ അവളുടെ ഭർത്താവ് ഔട്ട്‌പോസ്റ്റിൽ മരിച്ചുവെന്ന് താമസിയാതെ കണ്ടെത്തി.

ഒന്നിലധികം തവണ അവളെ പിന്നിലേക്ക് അയയ്ക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ ഓരോ തവണയും അവൾ കോട്ട പ്രദേശത്തിന്റെ ആസ്ഥാനത്ത് വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഒടുവിൽ, അവർ അവളെ ഒരു നഴ്‌സായി കൊണ്ടുപോയി, ആറ് മാസത്തിന് ശേഷം അവളെ ഒരു ടാങ്ക് ആന്റി-എയർക്രാഫ്റ്റ് സ്കൂളിൽ പഠിക്കാൻ അയച്ചു. .

ശത്രുക്കളെ നിശ്ശബ്ദമായും ദയയില്ലാതെയും വെറുക്കാൻ ഷെനിയ പഠിച്ചു. സ്ഥാനത്ത്, അവൾ ഒരു ജർമ്മൻ ബലൂണും പുറന്തള്ളപ്പെട്ട ഒരു സ്പോട്ടറും വെടിവച്ചു.

വാസ്കോവും പെൺകുട്ടികളും കുറ്റിക്കാട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്തുവന്ന ഫാസിസ്റ്റുകളെ കണക്കാക്കിയപ്പോൾ - പ്രതീക്ഷിച്ച രണ്ടെണ്ണത്തിന് പകരം പതിനാറ്, ഫോർമാൻ വീട്ടിലെ എല്ലാവരോടും പറഞ്ഞു: "ഇത് മോശമാണ്, പെൺകുട്ടികൾ, ഇത് ബിസിനസ്സാണ്."

കനത്ത ആയുധധാരികളായ ശത്രുക്കൾക്കെതിരെ അവർ അധികകാലം നിലനിൽക്കില്ലെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് വ്യക്തമായിരുന്നു, എന്നാൽ റീത്തയുടെ ഉറച്ച പരാമർശം: “ശരി, അവർ എങ്ങനെ കടന്നുപോകുന്നു എന്ന് നോക്കൂ?” - വ്യക്തമായും, വാസ്‌കോവയെ വളരെയധികം ശക്തിപ്പെടുത്തി തീരുമാനം. രണ്ടുതവണ ഒസ്യാനീന സ്വയം തീ കൊളുത്തി വാസ്കോവിനെ രക്ഷിച്ചു, ഇപ്പോൾ, ഒരു മാരകമായ മുറിവ് ലഭിക്കുകയും മുറിവേറ്റ വാസ്കോവിന്റെ സ്ഥാനം അറിയുകയും ചെയ്തതിനാൽ, അയാൾക്ക് ഒരു ഭാരമാകാൻ അവൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, അവരുടെ പൊതുവായ കാരണം കൊണ്ടുവരുന്നത് എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് അവൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു അവസാനം, ഫാസിസ്റ്റ് അട്ടിമറിക്കാരെ തടഞ്ഞുവയ്ക്കുക.

“മുറിവ് മാരകമാണെന്നും അവൾ ദീർഘനേരം മരിക്കുമെന്നും റീത്തയ്ക്ക് അറിയാമായിരുന്നു”

മൂന്നാം വിദ്യാർത്ഥി.

- “ജർമ്മൻകാർ സോന്യയെ കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നോ, അതോ അവൾ ആകസ്മികമായി അവരിലേക്ക് ഓടിയിട്ടുണ്ടോ? രണ്ടുതവണ കടന്ന പാതയിലൂടെ അവൾ ഭയമില്ലാതെ ഓടി, അവനെ വലിച്ചിഴയ്ക്കാനുള്ള തിടുക്കത്തിൽ, ഫോർമാൻ വാസ്കോവ്, ആ ഷാഗ്, മൂന്ന് തവണ ശപിച്ചു. അവൾ ഓടി, സന്തോഷിച്ചു, അവളുടെ ദുർബലമായ തോളിൽ വിയർപ്പുനിറഞ്ഞ ഭാരം എവിടെയാണ് പതിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവളുടെ ഹൃദയം പെട്ടെന്ന് തുളച്ചുകയറുന്ന വേദനയോടെ പാഞ്ഞത് എന്ന് മനസിലാക്കാൻ സമയമില്ല ...

ഇല്ല, ഞാൻ ചെയ്തു. ആദ്യത്തെ അടിയിൽ നിന്ന് ഹൃദയത്തിലേക്ക് കത്തി ലഭിക്കാത്തതിനാൽ എനിക്ക് മനസിലാക്കാനും നിലവിളിക്കാനും കഴിഞ്ഞു: എന്റെ നെഞ്ച് വഴിയിൽ ആയിരുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ അത് അങ്ങനെയായിരുന്നില്ലേ? ഒരുപക്ഷേ അവർ അവൾക്കായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നോ?

സോന്യ ഗുർവിച്ച് - "വിവർത്തകൻ", വാസ്കോവ് ഗ്രൂപ്പിലെ പെൺകുട്ടികളിൽ ഒരാൾ, "സിറ്റി" പിഗലിറ്റ്സ; സ്പ്രിംഗ് റൂക്ക് പോലെ നേർത്ത.

രചയിതാവ്, സോന്യയുടെ മുൻകാല ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, അവളുടെ കഴിവുകൾ, കവിതയോടുള്ള സ്നേഹം, നാടകം എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. ബോറിസ് വാസിലീവ് ഓർക്കുന്നു. മുൻനിരയിൽ മിടുക്കരായ പെൺകുട്ടികളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ശതമാനം വളരെ കൂടുതലായിരുന്നു. കൂടുതലും പുതുമുഖങ്ങളാണ്. അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, യുദ്ധം ഏറ്റവും ഭയാനകമായിരുന്നു ... അവരുടെ ഇടയിൽ എവിടെയോ, എന്റെ സോന്യ ഗുർവിച്ചും യുദ്ധം ചെയ്തു.

ഇപ്പോൾ, ഒരു മുതിർന്ന, പരിചയസമ്പന്നനും കരുതലുള്ള ഒരു സഖാവ്, ഒരു ഫോർമാൻ പോലെ, നല്ല എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, സോന്യ ഒരു സഞ്ചിക്ക് പിന്നാലെ ഓടുന്നു, കാട്ടിലെ ഒരു സ്റ്റമ്പിൽ അവനെ മറന്നു, നെഞ്ചിൽ ശത്രു കത്തി അടിയേറ്റ് മരിക്കുന്നു.

“അവൾ ഓടി, സന്തോഷിച്ചു, അവളുടെ ദുർബലമായ തോളിൽ വിയർപ്പുനിറഞ്ഞ ഭാരം എവിടെയാണ് പതിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവളുടെ ഹൃദയം പെട്ടെന്ന് തുളച്ചുകയറുന്ന വേദനയോടെ കുതിക്കുന്നത് എന്ന് മനസിലാക്കാൻ സമയമില്ല. ഇല്ല, ഞാൻ ചെയ്തു. ആദ്യത്തെ അടിയിൽ നിന്ന് ഹൃദയത്തിലേക്ക് കത്തി ലഭിക്കാത്തതിനാൽ എനിക്ക് മനസിലാക്കാനും നിലവിളിക്കാനും കഴിഞ്ഞു: എന്റെ നെഞ്ച് വഴിയിൽ.

നാലാമത്തെ വിദ്യാർത്ഥി.

- “ജർമ്മൻകാർ നിശബ്ദമായി നടന്നു, കുനിഞ്ഞ് മെഷീൻ ഗണ്ണുകൾ പിടിച്ചു.

കുറ്റിക്കാടുകൾ ശബ്ദമുണ്ടാക്കി, ഗല്യ പെട്ടെന്ന് അവയിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി. കമാനം വലിഞ്ഞ്, തലയ്ക്ക് പിന്നിൽ കൈകൾ കൂട്ടിക്കെട്ടി, അവൾ അട്ടിമറിക്കാരുടെ മുന്നിലുള്ള ക്ലിയറിംഗിന് കുറുകെ പാഞ്ഞു, ഇതിനകം ഒന്നും കണ്ടില്ല, ചിന്തിക്കുന്നില്ല.

ഓട്ടോമാറ്റിക് ഹിറ്റ് ഹ്രസ്വമായി. ഒരു ഡസനോളം പടികളിൽ നിന്ന്, അവൻ ഒരു നേർത്ത മുതുകിൽ തട്ടി, ഓട്ടത്തിൽ പിരിമുറുക്കത്തോടെ, ഗല്യ അവളുടെ മുഖം പറക്കുന്നതിൽ നിന്ന് നിലത്തേക്ക് തള്ളി, അവളുടെ കൈകൾ നീക്കം ചെയ്യാതെ, ഭയാനകമായി, അവളുടെ തലയിൽ നിന്ന് വളച്ചൊടിച്ചു. അവളുടെ അവസാനത്തെ നിലവിളി ഒരു ശ്വാസംമുട്ടലിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു, അവളുടെ കാലുകൾ അപ്പോഴും ഓടിക്കൊണ്ടിരുന്നു, അപ്പോഴും അടിക്കുന്നു, സോന്യയുടെ ബൂട്ടിന്റെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് പായലിൽ കുഴിച്ചെടുത്തു. പുൽമേട്ടിൽ എല്ലാം മരവിച്ചു ... "

ഗലീന ചെറ്റ്‌വെർട്ടക് ഒരു അനാഥയാണ്, ഒരു അനാഥാലയത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥിയാണ്, ഒരു സ്വപ്നജീവിയാണ്, പ്രകൃതിയാൽ ഉജ്ജ്വലമായ ഭാവനാത്മക ഫാന്റസിയുണ്ട്. മെലിഞ്ഞ, ചെറിയ "അവ്യക്ത" ജാക്ക്‌ഡോ, ഉയരത്തിലോ പ്രായത്തിലോ സൈനിക നിലവാരത്തിന് യോജിച്ചില്ല.

അവളുടെ സുഹൃത്ത് ഗാൽക്കയുടെ മരണശേഷം, ഫോർമാൻ അവളുടെ ബൂട്ട് ധരിക്കാൻ ഉത്തരവിട്ടപ്പോൾ, “അവൾക്ക് ശാരീരികമായി, ബോധക്ഷയം വരെ, ടിഷ്യൂകളിലേക്ക് കത്തി തുളച്ചുകയറുന്നത് അനുഭവപ്പെട്ടു, കീറിയ മാംസത്തിന്റെ ഞെരുക്കം കേട്ടു, രക്തത്തിന്റെ കനത്ത ഗന്ധം അനുഭവപ്പെട്ടു. . ഇത് മുഷിഞ്ഞ, കാസ്റ്റ്-ഇരുമ്പ് ഭീകരതയ്ക്ക് കാരണമായി ... ”ശത്രുക്കൾ സമീപത്ത് പതിയിരുന്ന്, മാരകമായ അപകടം വന്നു.

“യുദ്ധത്തിൽ സ്ത്രീകൾ അഭിമുഖീകരിച്ച യാഥാർത്ഥ്യം അവരുടെ ഫാന്റസികളുടെ ഏറ്റവും നിരാശാജനകമായ സമയത്ത് അവർക്ക് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയുന്ന എന്തിനേക്കാളും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതായിരുന്നു,” എഴുത്തുകാരൻ പറയുന്നു. ഗലി ചേത്‌വെർട്ടക്കിന്റെ ദുരന്തം ഇതിനെക്കുറിച്ചാണ്.

ഓട്ടോമാറ്റിക് ഹിറ്റ് ഹ്രസ്വമായി. പത്ത് ചുവടുകളിൽ നിന്ന് അവൻ ഒരു നേർത്ത മുതുകിൽ അടിച്ചു, ഓട്ടത്തിൽ പിരിമുറുക്കത്തോടെ, ഗല്യ അവളുടെ തലയിൽ നിന്ന് ഭയാനകമായി വളച്ചൊടിച്ച കൈകൾ മാറ്റാതെ അവളുടെ മുഖം നിലത്തേക്ക് തള്ളി.

പുൽമേട്ടിൽ എല്ലാം തണുത്തുറഞ്ഞു.

അഞ്ചാമത്തെ വിദ്യാർത്ഥി.

“ഒരു ചുവട് വശത്തേക്ക്, കാലുകൾക്ക് ഉടനടി പിന്തുണ നഷ്ടപ്പെട്ടു, ഇളകുന്ന ശൂന്യതയിൽ എവിടെയോ തൂങ്ങിക്കിടന്നു, ചതുപ്പ് ഇടുപ്പ് മൃദുവായ വിസ്താരത്തിൽ ഞെക്കി. ഏറെ നാളായി പുകഞ്ഞുകൊണ്ടിരുന്ന ഭീകരത പെട്ടെന്ന് പെട്ടെന്ന് പുറത്തേക്ക് തെറിച്ചു, ഹൃദയത്തിൽ കടുത്ത വേദനയായി. പിടിച്ചുനിൽക്കാൻ ശ്രമിച്ച്, പാതയിലേക്ക് കയറാൻ, ലിസ തൂണിൽ ഭാരമായി ചാഞ്ഞു. ഉണങ്ങിയ തൂൺ ഉച്ചത്തിൽ പൊട്ടി, ലിസ തണുത്ത ദ്രാവക ചെളിയിലേക്ക് വീണു. ഭൂമി ഇല്ലായിരുന്നു. അവളുടെ കാലുകൾ സാവധാനം, ഭയങ്കരമായി സാവധാനം അവളെ താഴേക്ക് വലിച്ചിഴച്ചു, അവളുടെ കൈകൾ ചതുപ്പ് തുഴഞ്ഞു, ഒരു പ്രയോജനവുമില്ലാതെ, ലിസ, ശ്വാസം മുട്ടി, ദ്രാവക പിണ്ഡത്തിൽ ചുഴറ്റി. പാത സമീപത്ത് എവിടെയോ ഉണ്ടായിരുന്നു: ഒരു പടി, അര പടി, എന്നാൽ ഈ പകുതി ഘട്ടങ്ങൾ ഇനി ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല ... "

ടീച്ചർ. പെൺകുട്ടികൾ മരിച്ചു, ഏതാണ്ട് നിങ്ങളുടെ പ്രായം. “ഇന്നത്തെ പത്തൊൻപതുകാരുടെ അനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. അവർ സ്വയം യുദ്ധത്തിന്റെ പാതകളിലൂടെ നടന്നതായി തോന്നുന്ന വിധത്തിൽ അവരോട് പറയാൻ, മരിച്ച പെൺകുട്ടികൾ അവർക്ക് അടുത്തതായി തോന്നും, മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ - അവരുടെ സമകാലികർ. അതേ സമയം - മുപ്പതുകളിലെ പെൺകുട്ടികൾ, "- എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ യുവ വായനക്കാരെ ഇങ്ങനെയാണ് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത്. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഓരോ പെൺകുട്ടികളുടെയും വീരമരണം എന്ന് വിളിക്കാമോ?

രണ്ടാം വിദ്യാർത്ഥി. എല്ലാ പെൺകുട്ടികളുടെയും മരണം ഞങ്ങളെയെല്ലാം ഞെട്ടിച്ചു, ഓരോരുത്തർക്കും ഞങ്ങളുടെ ഹൃദയം വേദനിച്ചു. ഓരോരുത്തർക്കും ജീവിക്കാനും കുട്ടികളെ വളർത്താനും ആളുകൾക്ക് സന്തോഷം നൽകാനും കഴിയും. അവർ, സ്ത്രീകൾ, ഭൂമിയിൽ ജീവൻ നൽകാനും തുടരാനും പ്രകൃതിയാൽ തന്നെ വിധിക്കപ്പെട്ട, ആർദ്രവും ദുർബലവുമായ, ക്രൂരമായ ആക്രമണകാരികളോട് കരുണയില്ലാത്ത യുദ്ധത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. അവർ, സ്ത്രീകൾ, തങ്ങൾക്കായി ഒരു കിഴിവും ആവശ്യപ്പെടാതെ, അവരെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാതെ, ശത്രുവിനെ തടയാൻ എല്ലാം ചെയ്യുന്നു. അതിനായി അവർ തങ്ങളുടെ ജീവൻ വെടിയുന്നില്ല.

ടീച്ചർ. എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയിലെ എല്ലാ പെൺകുട്ടികളും മരിക്കുന്നത്?

മൂന്നാം വിദ്യാർത്ഥി. വായനക്കാരുടെ കോൺഫറൻസുകളിലൊന്നിൽ, B. Vasiliev പറഞ്ഞു: നമ്മൾ അത് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ് നമ്മള് സംസാരിക്കുകയാണ്ഇതുവരെ കീഴടങ്ങാത്ത ജർമ്മൻ പാരാട്രൂപ്പർമാരെ കുറിച്ച്. അവരെ തടയാൻ, സോവിയറ്റ് ജനതയുടെ ജീവൻ നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇവിടെ അവർക്കെതിരെ ഒരു ഫോർമാനും അഞ്ച് അനുഭവപരിചയമില്ലാത്ത പെൺകുട്ടികളും മാത്രമേയുള്ളൂ. എന്നാൽ ഈ പെൺകുട്ടികൾക്ക് തങ്ങൾ എന്തിനാണ് തങ്ങളുടെ ജീവിതം നൽകുന്നതെന്ന് നന്നായി അറിയാമായിരുന്നു.

ഈ യുദ്ധത്തിൽ വാസ്കോവിന് ഒരു കാര്യം അറിയാമായിരുന്നു: പിൻവാങ്ങരുത്. ഈ തീരത്ത് ജർമ്മനികൾക്ക് ഒരു കഷണം പോലും നൽകരുത്. എത്ര കഠിനമായാലും, എത്ര നിരാശയായാലും - സൂക്ഷിക്കാൻ.

“... റഷ്യ മുഴുവൻ അവന്റെ പുറകിൽ ഒത്തുകൂടിയതുപോലെ അയാൾക്ക് അത്തരമൊരു തോന്നൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, അത് ഫെഡോട്ട് എവ്ഗ്രാഫോവിച്ച് വാസ്കോവ് ആയിരുന്നു, ഇപ്പോൾ അവളുടെ അവസാന മകനും ഡിഫൻഡറുമാണ്. ലോകമെമ്പാടും മറ്റാരും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല: അവനും ശത്രുവും റഷ്യയും മാത്രമാണ് ”(ഉദ്ധരണം വായിക്കുന്നു“ എന്ത്, അവർ അത് എടുത്തോ? ... അവർ അത് എടുത്തു, അല്ലേ? അഞ്ച് പെൺകുട്ടികൾ, ആകെ അഞ്ച് പെൺകുട്ടികൾ, മാത്രം അഞ്ച്! ... പക്ഷേ - നിങ്ങൾ കടന്നുപോയില്ല, നിങ്ങൾ എവിടെയും പോയില്ല, നിങ്ങൾ ഇവിടെ മരിക്കും, നിങ്ങൾ എല്ലാവരും മരിക്കും! ... ഞാൻ എല്ലാവരെയും വ്യക്തിപരമായി കൊല്ലും, വ്യക്തിപരമായി ... "

കഠിനമായ പോരാളി, ഹീറോ-ദേശാഭിമാനി എഫ്. വാസ്‌കോവിന്റെ ഹൃദയം വേദനയും വെറുപ്പും തെളിച്ചവും നിറഞ്ഞതാണ്, ഇത് അവന്റെ ശക്തിയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും അതിജീവിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരൊറ്റ നേട്ടം - മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധം - ഫോർമാൻ വാസ്‌കോവിനേയും സിൻയുഖിൻ പർവതത്തിൽ "തങ്ങളുടെ ഫ്രണ്ട്, റഷ്യയെ പിടിക്കുന്ന" അഞ്ച് പെൺകുട്ടികളെയും തുല്യമാക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, കഥയുടെ മറ്റൊരു ഉദ്ദേശ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു: മുന്നണിയുടെ സ്വന്തം മേഖലയിൽ ഓരോരുത്തരും വിജയത്തിനായി സാധ്യമായതും അസാധ്യവുമായത് ചെയ്യണം, അങ്ങനെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാകും.

3. അധ്യാപകന്റെ പൊതുവൽക്കരണം. യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യം അമിതമായി വിലയിരുത്തുന്നത് അസാധ്യമാണ്, സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരുടെ മികച്ച കൃതികൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ മഹത്വവും സൗന്ദര്യവും മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ ഓരോ ഇഞ്ചിനും നൽകിയ രക്തരൂക്ഷിതമായ വിലയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക, "എന്താണ്? സന്തോഷത്തിന്റെ വില" വിജയത്തിന്റെ വിജയം നേടി, സമാധാനം കണ്ടെത്തി.

മുതിർന്നവരെയും കൗമാരക്കാരെയും നിസ്സംഗരാക്കാൻ ഈ ചെറുകഥയ്ക്ക് കഴിയില്ല. എല്ലാവർക്കുമായി, ഫാസിസത്തിനെതിരായ കടുത്ത പോരാട്ടത്തിലെ വിജയത്തിനായി, തങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തിനായി ജീവൻ നൽകിയ പെൺകുട്ടികളുടെ ദാരുണമായ വിധി, നമ്മുടെ ആളുകൾ വിജയിച്ചതിന്റെ വിലയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

B. L. Vasil'EV ന്റെ കഥയിലെ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ നിശബ്ദമാണ്..."

1. ആമുഖം.

സാഹിത്യത്തിലെ യുദ്ധ വർഷങ്ങളിലെ സംഭവങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനം.

2. പ്രധാന ഭാഗം.

2.1 കഥയിലെ യുദ്ധത്തിന്റെ ചിത്രീകരണം.

2.2 സ്ത്രീ ചിത്രങ്ങളുടെ ഗാലറി.

2.3 പെറ്റി ഓഫീസർ വാസ്കോവ് - പ്രധാന കഥാപാത്രംകഥ.

2.4 കഥയിലെ ശത്രുവിന്റെ ചിത്രം.

3. ഉപസംഹാരം.

യഥാർത്ഥ രാജ്യസ്നേഹം.

ഞാൻ ഒരിക്കൽ മാത്രമേ മെലി കണ്ടിട്ടുള്ളൂ.

ഒരിക്കൽ - വാസ്തവത്തിൽ. ഒപ്പം ആയിരം - ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ.

യുദ്ധം ഭയാനകമല്ലെന്ന് ആരാണ് പറയുന്നത്?

അവന് യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഒന്നും അറിയില്ല.

യു.വി. ഡ്രൂണീന

നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലെ നിർണായക സംഭവങ്ങളിലൊന്നാണ് മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം. ഈ ദുരന്തം ബാധിക്കാത്ത ഒരു കുടുംബവും പ്രായോഗികമായി ഇല്ല. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ പ്രമേയം സാഹിത്യത്തിൽ മാത്രമല്ല, ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഛായാഗ്രഹണത്തിലും കലകളിലും പ്രധാന വിഷയങ്ങളിലൊന്നായി മാറിയിരിക്കുന്നു. യുദ്ധത്തിന്റെ ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ തന്നെ, യുദ്ധ ലേഖകരുടെ ഉപന്യാസങ്ങളും യുദ്ധക്കളങ്ങളിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തിയ എഴുത്തുകാരുടെയും കവികളുടെയും കൃതികളും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അത് വളരെ വലുതാണ് എഴുതിയത്

യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, നോവലുകൾ, നോവലുകൾ എന്നിവയുടെ എണ്ണം. ബോറിസ് ലിവോവിച്ച് വാസിലിയേവിന്റെ കഥ “ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ...” ഗാനരചനകൾയുദ്ധത്തെക്കുറിച്ച്. കഥയുടെ സംഭവങ്ങൾ 1942-ൽ റഷ്യയുടെ വടക്ക് ഭാഗത്ത്, ഒരു ബറ്റാലിയനിൽ, മുറിവേറ്റതിന് ശേഷം, നായകൻ ഫോർമാൻ വാസ്കോവിനെ എറിഞ്ഞുകളഞ്ഞ ഒരു ബറ്റാലിയനിൽ, വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാരുടെ ഒരു "പെൺ" പ്ലാറ്റൂണിനെ കമാൻഡർ ചെയ്യാൻ ഹീറോയെ നിയമിച്ചു. രചയിതാവ് വ്യത്യസ്ത സ്ത്രീകളെ ആകർഷിക്കുന്നു, പരസ്പരം സമാനമല്ല, മറിച്ച് ഒരു ലക്ഷ്യത്താൽ ഐക്യപ്പെടുന്നു - മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ശത്രുവിനെതിരായ പോരാട്ടം. വിധിയുടെ ഇച്ഛാശക്തിയാൽ, നായികമാർ ഒരു യുദ്ധത്തിൽ അവസാനിച്ചു, അവിടെ ഒരു സ്ത്രീ ഉൾപ്പെടുന്നില്ല. ഓരോ പെൺകുട്ടികളും ഇതിനകം മരണത്തെ അഭിമുഖീകരിച്ചു, നഷ്ടത്തിന്റെ വേദന. ശത്രുക്കളോടുള്ള വിദ്വേഷമാണ് അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത്, പോരാടാനുള്ള കരുത്ത് നൽകുന്നത്.

പ്ലാറ്റൂണിന്റെ ആദ്യ സ്ക്വാഡിന്റെ കമാൻഡറാണ് റീത്ത ഒസ്യാനീന. അതിർത്തി കാവൽക്കാരനായ അവളുടെ ഭർത്താവ് യുദ്ധത്തിന്റെ രണ്ടാം ദിവസം "രാവിലെ പ്രത്യാക്രമണത്തിൽ" മരിച്ചു, അവളുടെ മകൻ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നു. "നിശ്ശബ്ദമായും കരുണയില്ലാതെയും" ശത്രുക്കളെ റീത്ത വെറുക്കുന്നു. അവൾ പരുഷമാണ്, സംയമനം പാലിക്കുന്നു, തന്നോടും മറ്റ് പോരാളികളോടും കർശനമാണ്.

ഷേനിയ കൊമെൽനോവ ശോഭയുള്ള സുന്ദരിയാണ്, ഉയരമുള്ള, ചുവന്ന മുടിയുള്ളവളാണ്. റീത്തയെപ്പോലെ ഷെനിയയ്ക്കും നാസികളുമായി ഒരു "വ്യക്തിഗത സ്കോർ" ഉണ്ട്. അവളുടെ കൺമുന്നിൽ മുഴുവൻ കുടുംബവും വെടിയേറ്റു. ഈ ദുരന്തത്തിനുശേഷം, ഷെനിയ മുൻനിരയിൽ അവസാനിച്ചു. ഇതൊക്കെയാണെങ്കിലും, നായിക തന്റെ സ്വാഭാവിക പ്രസന്നത നിലനിർത്തി. അവൾ സൗഹാർദ്ദപരവും നികൃഷ്ടയും തമാശയും ഉല്ലാസകാരിയുമാണ്.

ലിസ ബ്രിച്ച്കിന ഒരു ഫോറസ്റ്ററുടെ മകളാണ്. അവൾ നേരത്തെ പക്വത പ്രാപിച്ചു, അഞ്ച് വർഷത്തോളം രോഗിയായ അമ്മയെ പരിചരിച്ചു, കുടുംബം കൈകാര്യം ചെയ്തു, ഒരു കൂട്ടായ ഫാമിൽ ജോലി ചെയ്തു. ഒരു സാങ്കേതിക സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് നായികയെ യുദ്ധം തടഞ്ഞു. ലിസ ഒരു കർഷക രീതിയിൽ സമഗ്രമാണ്, കാടിനെ അറിയുകയും സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒരു ജോലിയെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ല, അവളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ സഹായിക്കാൻ എപ്പോഴും തയ്യാറാണ്.

"വളരെ വലുതും സൗഹൃദപരവുമായ" കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടിയാണ് സോന്യ ഗുർവിച്ച്. അവളുടെ അച്ഛൻ മിൻസ്കിൽ ഒരു ഡോക്ടറായിരുന്നു. പെൺകുട്ടി ഒരു വർഷം യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ പഠിച്ചു, പക്ഷേ യുദ്ധം ആരംഭിച്ചു, അവളുടെ കാമുകൻ മുന്നിലേക്ക് പോയി, സോന്യയ്ക്കും വീട്ടിൽ താമസിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

നാസി അധിനിവേശ മിൻസ്‌കിൽ അവസാനിച്ച കുടുംബത്തിന്റെ ഗതിയെക്കുറിച്ച് സോന്യയ്ക്ക് ഒന്നും അറിയില്ല. ഈ പ്രതീക്ഷ മിഥ്യയാണെന്ന് അവൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും അവർ അതിജീവിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു എന്ന പ്രതീക്ഷയിലാണ് അവൾ ജീവിക്കുന്നത്. സോന്യ മിടുക്കിയും വിദ്യാസമ്പന്നനുമാണ്, "സ്കൂളിലും യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലും ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിനി", ജർമ്മൻ നന്നായി സംസാരിക്കുന്നു, കവിത ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

ഗല്യ ചെറ്റ്‌വെർട്ടക്ക് വളർന്നു അനാഥാലയംഅവൾ ഒരു കണ്ടുപിടിത്തമാണ്. അതുകൊണ്ടായിരിക്കാം അവൾ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ലോകത്ത് ജീവിക്കുന്നത്, തനിക്കായി ഒരു അമ്മയെ കണ്ടുപിടിക്കുന്നു - ഒരു "മെഡിക്കൽ വർക്കർ", അവൾക്ക് കള്ളം പറയാൻ കഴിയും. വാസ്തവത്തിൽ, ഇത് ഒരു നുണയല്ല, രചയിതാവ് പറയുന്നു, എന്നാൽ "യാഥാർത്ഥ്യമായി വേഷമിടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു." സ്വഭാവമനുസരിച്ച് സ്വപ്നം

പെൺകുട്ടി ലൈബ്രറി ടെക്നിക്കൽ സ്കൂളിൽ പ്രവേശിച്ചു. അവൾ മൂന്നാം വയസ്സിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ യുദ്ധം ആരംഭിച്ചു. ഉയരത്തിനോ പ്രായത്തിനോ അനുയോജ്യമല്ലാത്തതിനാൽ ഗല്യയ്ക്ക് സൈനിക രജിസ്ട്രേഷനിലേക്കും എൻലിസ്റ്റ്‌മെന്റ് ഓഫീസിലേക്കും പ്രവേശനം നിഷേധിച്ചു, പക്ഷേ അവൾ ശ്രദ്ധേയമായ സ്ഥിരോത്സാഹം കാണിക്കുകയും “കുഴപ്പമില്ല.

ഒഴിവാക്കലുകൾ "അവളെ വിമാന വിരുദ്ധ യൂണിറ്റിലേക്ക് അയച്ചു.

കഥാപാത്രങ്ങൾ ഒരുപോലെ കാണുന്നില്ല. ഈ പെൺകുട്ടികളെയാണ് സർജന്റ് മേജർ വാസ്കോവ് ജർമ്മനികളെ പിന്തുടരാൻ തന്നോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോകുന്നത്. എന്നാൽ രണ്ട് ശത്രുക്കളല്ല, മറിച്ച് കൂടുതൽ. തൽഫലമായി, എല്ലാ പെൺകുട്ടികളും മരിക്കുന്നു, മാത്രം

ഫോർമാൻ. വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ മരണം നായികമാരെ മറികടക്കുന്നു: ചതുപ്പിലെ അശ്രദ്ധയിലൂടെയും ശത്രുക്കളുമായുള്ള അസമമായ യുദ്ധത്തിലൂടെയും. വാസിലീവ് അവരുടെ വീരത്വത്തെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു. പെൺകുട്ടികൾക്ക് ഭയം എന്ന വികാരം അപരിചിതമാണെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. സോന്യ ഗുർവിച്ചിന്റെ മരണത്തിൽ മതിപ്പുളവാക്കുന്ന ഗല്യ ചെറ്റ്‌വെർട്ടക് വളരെ ഭയപ്പെട്ടു. എന്നാൽ പെൺകുട്ടി ഭയത്തെ മറികടക്കുന്നു, ഇതാണ് അവളുടെ ശക്തിയും ധൈര്യവും. മരണ സമയത്ത്, ഒരു പെൺകുട്ടിയും അവരുടെ വിധിയെക്കുറിച്ച് പരാതിപ്പെടുന്നില്ല, ആരെയും കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നില്ല. മാതൃരാജ്യത്തെ രക്ഷിക്കുന്നതിന്റെ പേരിൽ തങ്ങളുടെ ജീവൻ ബലിയർപ്പിക്കപ്പെട്ടുവെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നു. സ്നേഹിക്കുക, പ്രസവിക്കുക, കുട്ടികളെ വളർത്തുക എന്നീ ലക്ഷ്യങ്ങളുള്ള ഒരു സ്ത്രീയെ കൊല്ലാൻ നിർബന്ധിതയാക്കുമ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത് എന്നതിന്റെ അസ്വാഭാവികതയെ ലേഖകൻ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് യുദ്ധം അസാധാരണമായ ഒരു അവസ്ഥയാണ്.

ഫോർമാൻ ഫെഡോ വാസ്‌കോവാണ് കഥയിലെ നായകൻ. ഒരു സാധാരണ കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള അദ്ദേഹം നാലാം ക്ലാസ് വരെ പഠനം പൂർത്തിയാക്കി, അച്ഛൻ മരിച്ചതിനാൽ സ്കൂൾ ഉപേക്ഷിക്കാൻ നിർബന്ധിതനായി. എന്നിരുന്നാലും, പിന്നീട് അദ്ദേഹം റെജിമെന്റൽ സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടി. സ്വകാര്യ ജീവിതം

വാസ്കോവ പരാജയപ്പെട്ടു: അവന്റെ ഭാര്യ റെജിമെന്റൽ വെറ്ററിനറി ഡോക്ടറോടൊപ്പം ഓടിപ്പോയി, ചെറിയ മകൻ മരിച്ചു. വാസ്കോവ് ഇതിനകം യുദ്ധം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, മുറിവേറ്റിട്ടുണ്ട്, അവാർഡുകളുണ്ട്. വനിതാ പോരാളികൾ ആദ്യം അവരുടെ നാടൻ കമാൻഡറെ നോക്കി ചിരിച്ചു, എന്നാൽ താമസിയാതെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ധൈര്യത്തെയും നേരിട്ടുള്ളതയെയും ഊഷ്മളതയെയും അഭിനന്ദിച്ചു. ശത്രുവിനോട് ആദ്യം മുഖാമുഖം വരുന്ന പെൺകുട്ടികളെ സഹായിക്കാൻ അവൻ പരമാവധി ശ്രമിക്കുന്നു. തന്റെ മകനെ പരിപാലിക്കാൻ റീത്ത ഒസ്യാനിന വാസ്കോവിനോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. വർഷങ്ങൾക്കുശേഷം, പ്രായമായ ഒരു ഫോർമാനും റീത്തയുടെ മുതിർന്ന മകനും അവളുടെ മരണസ്ഥലത്ത് ഒരു മാർബിൾ സ്ലാബ് സ്ഥാപിക്കും. ശത്രുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ രചയിതാവ് ആസൂത്രിതമായും സംക്ഷിപ്തമായും വരച്ചിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് നിർദ്ദിഷ്ട ആളുകളല്ല, അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളും വികാരങ്ങളും രചയിതാവ് വിവരിച്ചിട്ടില്ല. ഇവർ ഫാസിസ്റ്റുകളാണ്, മറ്റൊരു രാജ്യത്തിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൽ അതിക്രമിച്ചു കയറിയ അധിനിവേശക്കാർ. അവർ ക്രൂരരും കരുണയില്ലാത്തവരുമാണ്. അത്തരം

വാസിലീവ് ബോറിസ് എൽവോവിച്ച് (ജീവിതത്തിന്റെ വർഷങ്ങൾ - 1924-2013) എഴുതിയ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന കഥ ആദ്യമായി ജനിച്ചത് 1969 ലാണ്. കൃതി, രചയിതാവ് തന്നെ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ഒരു യഥാർത്ഥ സൈനിക എപ്പിസോഡിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, പരിക്കേറ്റതിന് ശേഷം, ഏഴ് സൈനികർ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്നു. റെയിൽവേ, ജർമ്മൻ അട്ടിമറി സംഘത്തെ അത് പൊട്ടിത്തെറിക്കാൻ അനുവദിച്ചില്ല. യുദ്ധത്തിനുശേഷം, സോവിയറ്റ് പോരാളികളുടെ കമാൻഡറായ ഒരു സർജന്റിന് മാത്രമേ അതിജീവിക്കാൻ കഴിഞ്ഞുള്ളൂ. ഈ ലേഖനത്തിൽ, "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്" എന്ന് ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യും, ഞങ്ങൾ വിവരിക്കും സംഗ്രഹംഈ കഥ.

യുദ്ധം കണ്ണീരും സങ്കടവുമാണ്, നാശവും ഭയാനകതയും, ഭ്രാന്തും എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും ഉന്മൂലനവുമാണ്. അവൾ എല്ലാവരേയും കുഴപ്പത്തിലാക്കി, എല്ലാ വീട്ടിലും മുട്ടി: ഭാര്യമാർക്ക് അവരുടെ ഭർത്താക്കന്മാരെ നഷ്ടപ്പെട്ടു, അമ്മമാർ - ആൺമക്കൾ, കുട്ടികൾ പിതാക്കന്മാരില്ലാതെ ഉപേക്ഷിക്കാൻ നിർബന്ധിതരായി. പലരും അതിലൂടെ കടന്നുപോയി, ഈ ഭയാനകതകളെല്ലാം അനുഭവിച്ചു, പക്ഷേ മനുഷ്യരാശി ഇതുവരെ സഹിച്ചിട്ടില്ലാത്ത എല്ലാ യുദ്ധങ്ങളിലും അതിജീവിക്കാനും വിജയിക്കാനും അവർക്ക് കഴിഞ്ഞു. സംഭവങ്ങളുടെ ഒരു ഹ്രസ്വ വിവരണത്തോടെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്നതിന്റെ വിശകലനം ആരംഭിക്കാം, വഴിയിൽ അവയെക്കുറിച്ച് അഭിപ്രായമിടാം.

യുദ്ധത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ബോറിസ് വാസിലീവ് ഒരു യുവ ലെഫ്റ്റനന്റായി സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു. 1941-ൽ അദ്ദേഹം ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയായിരിക്കെ മുന്നിലേക്ക് പോയി, രണ്ട് വർഷത്തിന് ശേഷം കടുത്ത ഷെൽ ഷോക്ക് കാരണം സൈന്യം വിടാൻ നിർബന്ധിതനായി. അങ്ങനെ, ഈ എഴുത്തുകാരന് യുദ്ധം നേരിട്ട് അറിയാമായിരുന്നു. അതിനാൽ, അവന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച കൃതികൾ അവളെക്കുറിച്ചാണ്, ഒരു വ്യക്തി അവസാനം വരെ തന്റെ കടമ നിറവേറ്റുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ ഒരു വ്യക്തിയായി തുടരാൻ കഴിയൂ എന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ചാണ്.

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന കൃതിയിൽ, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം യുദ്ധമാണ്, അത് പ്രത്യേകിച്ച് നിശിതമായി അനുഭവപ്പെടുന്നു, കാരണം ഇത് നമുക്ക് അസാധാരണമായ ഒരു മുഖമാണ്. അവളുമായി പുരുഷന്മാരെ കൂട്ടുപിടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും പതിവാണ്, എന്നാൽ ഇവിടെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ പെൺകുട്ടികളും സ്ത്രീകളുമാണ്. റഷ്യൻ ഭൂമിയുടെ മധ്യത്തിൽ അവർ ശത്രുവിനെതിരെ ഒറ്റയ്ക്ക് നിന്നു: തടാകങ്ങൾ, ചതുപ്പുകൾ. ശത്രു - ഹാർഡി, ശക്തൻ, കരുണയില്ലാത്തവൻ, സായുധൻ, അവരെക്കാൾ വളരെ കൂടുതലാണ്.

1942 മെയ് മാസത്തിലാണ് സംഭവങ്ങൾ അരങ്ങേറിയത്. ഒരു റെയിൽവേ സൈഡിംഗും അതിന്റെ കമാൻഡറും ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു - ഫെഡോർ എവ്ഗ്രാഫിച്ച് വാസ്കോവ്, 32 വയസ്സുള്ള മനുഷ്യൻ. പട്ടാളക്കാർ ഇവിടെയെത്തുന്നു, പക്ഷേ അവർ നടക്കാനും കുടിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു. അതിനാൽ, വാസ്കോവ് റിപ്പോർട്ടുകൾ എഴുതുന്നു, അവസാനം അവർ റിത ഒസ്യാനിന എന്ന വിധവയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ വിമാന വിരുദ്ധ തോക്കുധാരികളെ അയയ്ക്കുന്നു (അവളുടെ ഭർത്താവ് മുൻവശത്ത് മരിച്ചു). അപ്പോൾ ജർമ്മൻകാർ കൊന്ന കാരിയറിന് പകരം ഷെനിയ കൊമെൽകോവ വരുന്നു. അഞ്ച് പെൺകുട്ടികൾക്കും അവരുടേതായ സ്വഭാവമുണ്ടായിരുന്നു.

അഞ്ച് വ്യത്യസ്ത പ്രതീകങ്ങൾ: വിശകലനം

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്നത് രസകരമായി വിവരിക്കുന്ന ഒരു കൃതിയാണ് സ്ത്രീ ചിത്രങ്ങൾ. സോന്യ, ഗല്യ, ലിസ, ഷെനിയ, റീത്ത - അഞ്ച് വ്യത്യസ്ത, എന്നാൽ ചില വഴികളിൽ വളരെ സമാനമായ പെൺകുട്ടികൾ. റീത്ത ഒസ്യാനിന സൗമ്യവും ശക്തവുമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ളവളാണ്, ആത്മീയ സൗന്ദര്യത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവൾ ഏറ്റവും ഭയമില്ലാത്തവളാണ്, ധൈര്യശാലിയാണ്, അവൾ ഒരു അമ്മയാണ്. വെളുത്ത തൊലിയുള്ള, ചുവന്ന മുടിയുള്ള, ഉയരമുള്ള, കുട്ടിക്കണ്ണുകളുള്ള, എപ്പോഴും ചിരിക്കുന്ന, സന്തോഷവാനാണ്, സാഹസികതയുടെ പരിധി വരെ കുസൃതി കാണിക്കുന്ന, വേദനയും യുദ്ധവും വിവാഹിതനും അകന്ന വ്യക്തിയുമായുള്ള വേദനയും വേദനയും നീണ്ട പ്രണയവുമാണ് ഷെനിയ കൊമെൽകോവ. സോന്യ ഗുർവിച്ച് ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിനിയാണ്, ഒരു പരിഷ്കൃത കാവ്യാത്മക സ്വഭാവം, അലക്സാണ്ടർ ബ്ലോക്കിന്റെ ഒരു കവിതാ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുവന്നതുപോലെ. എങ്ങനെ കാത്തിരിക്കണമെന്ന് അവൾക്ക് എപ്പോഴും അറിയാമായിരുന്നു, അവൾ ജീവിതത്തിനായി വിധിക്കപ്പെട്ടവളാണെന്ന് അവൾക്കറിയാമായിരുന്നു, അവളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുക അസാധ്യമായിരുന്നു. രണ്ടാമത്തേത്, ഗല്യ എല്ലായ്പ്പോഴും യഥാർത്ഥ ലോകത്തേക്കാൾ സാങ്കൽപ്പിക ലോകത്ത് കൂടുതൽ സജീവമായി ജീവിച്ചിരുന്നു, അതിനാൽ ഈ കരുണയില്ലാത്ത ഭയാനകമായ പ്രതിഭാസത്തെ അവൾ ഭയപ്പെട്ടു, അത് യുദ്ധമാണ്. "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" ഈ നായികയെ തമാശക്കാരിയായ, ഒരിക്കലും പക്വതയില്ലാത്ത, വിചിത്രയായ, ബാലിശമായ അനാഥാലയ പെൺകുട്ടിയായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു. അനാഥാലയത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുക, കുറിപ്പുകളും സ്വപ്നങ്ങളും ... നീണ്ട വസ്ത്രങ്ങൾ, സോളോ ഭാഗങ്ങൾ, സാർവത്രിക ആരാധന എന്നിവയെക്കുറിച്ച്. പുതിയ ല്യൂബോവ് ഒർലോവയാകാൻ അവൾ ആഗ്രഹിച്ചു.

"ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന വിശകലനം, പെൺകുട്ടികൾക്കൊന്നും അവരുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, കാരണം അവർക്ക് ജീവിതം നയിക്കാൻ സമയമില്ലായിരുന്നുവെന്ന് പറയാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

കൂടുതൽ സംഭവവികാസങ്ങൾ

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന ചിത്രത്തിലെ നായകന്മാർ തങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന് വേണ്ടി പോരാടിയത് മറ്റാരും എവിടെയും പോരാടാത്തതുപോലെയാണ്. അവർ ശത്രുവിനെ പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ വെറുത്തു. യുവ സൈനികർ ചെയ്യേണ്ടത് പോലെ പെൺകുട്ടികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഉത്തരവുകൾ വ്യക്തമായി നടപ്പിലാക്കി. അവർ എല്ലാം അനുഭവിച്ചു: നഷ്ടങ്ങൾ, ആശങ്കകൾ, കണ്ണുനീർ. ഈ പോരാളികളുടെ കൺമുന്നിൽ, അവരുടെ നല്ല സുഹൃത്തുക്കൾ മരിക്കുകയായിരുന്നു, പക്ഷേ പെൺകുട്ടികൾ പിടിച്ചുനിന്നു. അവർ അവസാനം വരെ മരണം വരെ നിന്നു, അവർ ആരെയും കടന്നുപോകാൻ അനുവദിച്ചില്ല, അത്തരം നൂറുകണക്കിന് ആയിരക്കണക്കിന് ദേശസ്നേഹികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അവർക്ക് നന്ദി, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യം സംരക്ഷിക്കാൻ സാധിച്ചു.

നായികമാരുടെ മരണം

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന ചിത്രത്തിലെ നായകന്മാർ പിന്തുടരുന്ന ജീവിത പാതകൾ വ്യത്യസ്തമായതുപോലെ, ഈ പെൺകുട്ടികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത മരണങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു. ഗ്രനേഡ് കൊണ്ടാണ് റീത്തയ്ക്ക് പരിക്കേറ്റത്. തനിക്ക് അതിജീവിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും മുറിവ് മാരകമാണെന്നും വേദനയോടെയും വളരെക്കാലം മരിക്കേണ്ടിവരുമെന്നും അവൾ മനസ്സിലാക്കി. അതിനാൽ, ശേഷിച്ച ശക്തി സംഭരിച്ച് അവൾ ക്ഷേത്രത്തിൽ സ്വയം വെടിവച്ചു. ഗാലിയുടെ മരണം അവളെപ്പോലെ തന്നെ അശ്രദ്ധയും വേദനാജനകവുമായിരുന്നു - പെൺകുട്ടിക്ക് അവളുടെ ജീവൻ മറച്ചുവെക്കാമായിരുന്നു, പക്ഷേ കഴിഞ്ഞില്ല. അപ്പോൾ അവളെ പ്രചോദിപ്പിച്ചത് എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കാൻ മാത്രം അവശേഷിക്കുന്നു. ഒരുപക്ഷേ ആശയക്കുഴപ്പത്തിന്റെ ഒരു നിമിഷം, ഒരുപക്ഷേ ഭീരുത്വം. സോണിയുടെ മരണം ക്രൂരമായിരുന്നു. തന്റെ പ്രസന്നമായ ഇളം ഹൃദയത്തിൽ കഠാര എങ്ങനെ തുളച്ചുകയറുമെന്ന് അവൾ അറിഞ്ഞില്ല. ഷെനിയ അൽപ്പം അശ്രദ്ധയും നിരാശയുമാണ്. അവസാനം വരെ അവൾ സ്വയം വിശ്വസിച്ചിരുന്നു, ജർമ്മനികളെ ഒസ്യാനിനയിൽ നിന്ന് അകറ്റുമ്പോൾ പോലും, എല്ലാം നന്നായി അവസാനിക്കുമെന്ന് അവൾ ഒരു നിമിഷം പോലും സംശയിച്ചില്ല. അതിനാൽ, ആദ്യത്തെ ബുള്ളറ്റ് അവളുടെ വശത്ത് തട്ടിയതിന് ശേഷവും അവൾ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾക്ക് പത്തൊൻപത് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ മരിക്കുന്നത് വളരെ അസംഭവ്യവും അസംബന്ധവും മണ്ടത്തരവുമായിരുന്നു. ലിസയുടെ മരണം അപ്രതീക്ഷിതമായി സംഭവിച്ചു. ഇത് വളരെ മണ്ടത്തരമായ ഒരു ആശ്ചര്യമായിരുന്നു - പെൺകുട്ടിയെ ചതുപ്പിലേക്ക് വലിച്ചിഴച്ചു. "നാളെ അവൾക്കുള്ളതായിരിക്കും" എന്ന് അവസാന നിമിഷം വരെ നായിക വിശ്വസിച്ചിരുന്നതായി രചയിതാവ് എഴുതുന്നു.

പെറ്റി ഓഫീസർ വാസ്കോവ്

ഞങ്ങൾ ഇതിനകം പരാമർശിച്ച സാർജന്റ് മേജർ വാസ്കോവ് സംഗ്രഹം"ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്," തൽഫലമായി, പീഡനങ്ങളുടെയും നിർഭാഗ്യങ്ങളുടെയും നടുവിൽ അവൻ തനിച്ചായി, മരണവും മൂന്ന് തടവുകാരും മാത്രം. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അയാൾക്ക് അഞ്ചിരട്ടി ശക്തിയുണ്ട്. മനുഷ്യന്റെ ഈ പോരാളിയിൽ, ഏറ്റവും മികച്ചതും എന്നാൽ ആത്മാവിൽ ആഴത്തിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതും പെട്ടെന്ന് വെളിപ്പെട്ടു. തനിക്കും തന്റെ പെൺകുട്ടികൾക്കും "സഹോദരിമാർ" എന്ന നിലയിൽ അവൻ അനുഭവിക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്തു. ഫോർമാൻ വിലപിക്കുന്നു, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിച്ചതെന്ന് തനിക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല, കാരണം അവർക്ക് കുട്ടികളെ പ്രസവിക്കേണ്ടതുണ്ട്, മരിക്കരുത്.

അതിനാൽ, പ്ലോട്ട് അനുസരിച്ച്, എല്ലാ പെൺകുട്ടികളും മരിച്ചു. സ്വന്തം ജീവൻ വെടിയാതെ, സ്വന്തം ഭൂമിയെ സംരക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് അവർ യുദ്ധത്തിന് ഇറങ്ങിയപ്പോൾ അവരെ നയിച്ചത് എന്താണ്? ഒരുപക്ഷേ പിതൃരാജ്യത്തോടും അവന്റെ ജനങ്ങളോടുമുള്ള കടമ, ഒരുപക്ഷേ ദേശസ്നേഹം? ആ നിമിഷം എല്ലാം കലർന്നു.

സാർജന്റ് മേജർ വാസ്കോവ് ആത്യന്തികമായി എല്ലാത്തിനും സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു, അല്ലാതെ താൻ വെറുക്കുന്ന നാസികളെയല്ല. ഒരു ദാരുണമായ അഭ്യർത്ഥന എന്ന നിലയിൽ, "അഞ്ചുപേരെയും താഴെയിറക്കി" എന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാക്കുകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന കൃതി വായിക്കുമ്പോൾ, കരേലിയയിലെ ബോംബെറിഞ്ഞ ജംഗ്ഷനിലെ വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാരുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ നിരീക്ഷകനായി ഒരാൾ സ്വമേധയാ മാറുന്നു. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ വലിയ തോതിൽ നിസ്സാരമായ ഒരു എപ്പിസോഡിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ കഥ, എന്നാൽ അതിന്റെ എല്ലാ ഭീകരതകളും മനുഷ്യന്റെ സത്തയുമായുള്ള അവരുടെ വൃത്തികെട്ടതും ഭയങ്കരവുമായ പൊരുത്തക്കേടുകളിൽ നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ നിൽക്കുന്ന തരത്തിലാണ് ഇത് പറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്. ഈ കൃതിയെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു എന്നതും അതിന്റെ നായകന്മാർ യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ നിർബന്ധിതരായ പെൺകുട്ടികളാണെന്ന വസ്തുതയും ഇത് ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

പുസ്തകശാല
വസ്തുക്കൾ

ഉള്ളടക്കം.

ആമുഖം…………………………………………………………………………………..…..3

അധ്യായംഐ. B. Vasiliev ന്റെ കഥ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..." ശാസ്ത്രീയവും സ്കൂൾ സാഹിത്യ നിരൂപണവും.

1. B.L.Vasiliev ന്റെ ജീവചരിത്രം ……………………………………………………………………………… 5

   ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിൽ ബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥയുടെ സമഗ്രമായ വിശകലനം. ചിത്രങ്ങളുടെ സിസ്റ്റം …………………………………………………………………………

   ബി. വാസിലിയേവിന്റെ കഥയെ ആസ്പദമാക്കി എസ്. റോസ്‌റ്റോസ്‌കിയുടെ ഒരു സിനിമ “ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്…”……………….11

   ചൈനീസ് സംവിധായകൻ മാവോ വെയ്‌നിംഗിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന സീരിയൽ ഫിലിം ……………………………………………………………………………… 13

   ബി. വാസിലിയേവിന്റെ ഓഡിയോബുക്ക് "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..."…………………………………………..15

   ആഖ്യാന ഓർഗനൈസേഷൻ………………………………………………………… 16

   B. Vasiliev ന്റെ കഥ "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..." സ്കൂൾ പഠനത്തിൽ

പ്രോഗ്രാമുകൾ ………………………………………………………………………………………… 17

പാഠപുസ്‌തകങ്ങൾ………………………………………………………………………………………………

22

അധ്യായംII. വിഷയത്തിൽ ഗ്രേഡ് 11 ലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠ്യേതര വായന പാഠം: “ബി. വാസിലീവ്“ ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ...……………………………………………………………………… ...... 24

ഉപസംഹാരം…………………………………………………………………………..……....28

ഗ്രന്ഥസൂചിക …………………………………………………………………………………………………… 30

ഗ്രന്ഥസൂചിക.

Andreev A. സ്നേഹം പ്രവൃത്തികളിലൂടെ തെളിയിക്കപ്പെടുന്നു: B.L ന്റെ 85-ാം വാർഷികം വരെ. വാസിലിയേവ [ഇലക്ട്രോണിക് റിസോഴ്സ്] / എ. ആൻഡ്രീവ് // ഞങ്ങളുടെ ശക്തി. കേസുകളും മുഖങ്ങളും: . - 2009. - നമ്പർ 5 (97). - URL: http://nashavlast.ru/article_description/104/955.html (14.02.2010).

ബാലഗുരോവ M.I. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ ഒരു ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി സംയോജിത പാഠങ്ങൾ. "തുറന്ന പാഠം", 2003-2004 അധ്യയന വർഷം.

Bartkovskaya A. നന്മയുടെ ധാർമ്മിക ശക്തി: [B. Vasiliev ന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച്] / A. Bartkovskaya. - സ്കൂളിലെ സാഹിത്യം. - 1974. - നമ്പർ 1. - എസ് 11-18

ബോഗ്ദാനോവ ഒ.യു. സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ: പെഡിൽ പഠിക്കുന്ന യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഒരു പാഠപുസ്തകം. പ്രത്യേകതകൾ. എം., 2003.

വാസിലിയേവ് ബി. ബോറിസ് വാസിലിയേവ്: നാമെല്ലാവരും എവിടെ നിന്നാണ് ...: [എഴുത്തുകാരനുമായുള്ള സംഭാഷണം] / ബി. T. Arkhangelskaya // സാഹിത്യ പത്രം രേഖപ്പെടുത്തിയത്. - 1982. - 17 ഫെബ്രുവരി. - എസ്. 6.

വാസിലീവ് ബി.എൽ. നാളെ യുദ്ധമായിരുന്നു; ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്...: കഥകൾ / ബി.എൽ. വാസിലീവ്; [കലാകാരൻ: വി.എഫ്. റെസ്നിക്കോവ്]. - എം.: പോളിറ്റിസ്ഡാറ്റ്, 1991. - 349 പേ.

കുൽനെവിച്ച് എസ്.വി., ലകോട്സെനിന ടി.പി. ആധുനിക പാഠം. പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ടീച്ചർ", 2006.

Polotovskaya I.L. ലിസ്റ്റുകളിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: വാസിലീവ് ബി.എൽ.: [ജീവചരിത്രം, സർഗ്ഗാത്മകത, ഗ്രന്ഥസൂചിക, സീനോഗ്രഫി] / ഐ.എൽ. പോളോടോവ്സ്കയ // ഗ്രന്ഥസൂചിക. - 2005. - നമ്പർ 2. - എസ്. 75-88.

റോഗോവർ ഇ.എസ്. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം: സ്കൂൾ ബിരുദധാരികളെയും അപേക്ഷകരെയും സഹായിക്കുന്നതിന്. സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, പാരിറ്റി, 1999.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 11: പാഠ വികസനം. അധ്യാപകൻ / വി.വി. അജെനോസോവ്, ഇ.എൽ. ബെസ്നോസോവ്, എൻ.എസ്. വൈഗൺ എന്നിവരും മറ്റുള്ളവരും വേണ്ടിയുള്ള രീതിപരമായ ശുപാർശകൾ; എഡ്. വി.വി അഗെനോസോവ്. എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 2000.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 11: പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. 2 മണിക്ക്. ഭാഗം 2. / എഡ്. വി.വി അഗെനോസോവ്. എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 1999.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 11. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. 2 മണിക്ക്. ഭാഗം 2. / എഡ്. വി.പി. ഷുറവ്ലേവ്. എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1999.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 11: പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പാഠപുസ്തകം. സ്ഥാപനങ്ങൾ / എഡ്. യു.ഐ.ലിസ്സോഗോ. മോസ്കോ: Mnemosyne, 2003.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. രണ്ടാം പകുതി. ഗ്രേഡ് 11. ലക്കം 1. / എഡ്. എൽ.ജി. മക്സിഡോനോവ. എം., 2002.

ടെസെംനിറ്റ്സിന എം.എസ്. പാഠ്യേതര വായനയുടെ പാഠങ്ങളിൽ ബി വാസിലിയേവിന്റെ കഥ “ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ...”. Tesemnitsina // സ്കൂളിലെ സാഹിത്യം. - 1974. - നമ്പർ 1. - എസ് 50-61.

ബി. വാസിലീവ് എഴുതിയ ഓഡിയോബുക്ക് "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..."(അമൂർത്ത രചയിതാവ്: ഇഗോർ യാകുഷ്കോ, വായിച്ചത്: അലക്സി റോസോഷാൻസ്കി, ദൈർഘ്യം: 4 മണിക്കൂർ 49 മിനിറ്റ് റെക്കോർഡിംഗ് ഫോർമാറ്റ്: mp3, ഗുണനിലവാരം: 64 kbps, വോളിയം: 130 Mb, ഫയലുകളുടെ എണ്ണം: 6 ആർക്കൈവ് ഫയലുകളിൽ 24 mp3 ഫയലുകൾ).

സാഹിത്യ പരിപാടി (V-XI ഗ്രേഡുകൾ)./ എഡിറ്റ് ചെയ്തത് വി. യാ. കൊറോവിന.// എൻലൈറ്റൻമെന്റ്.- 2006.- പി.127.

സാഹിത്യ പരിപാടി (V-XI ഗ്രേഡുകൾ)./ എഡിറ്റ് ചെയ്തത് എ.ജി. കുട്ടുസോവ്.// വിദ്യാഭ്യാസം.- 2007.- പി.84.

ഹ്യുമാനിറ്റീസിലെ സാഹിത്യം, ജിംനേഷ്യങ്ങൾ, ലൈസിയങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള പഠനമുള്ള സ്കൂളുകൾക്കും ക്ലാസുകൾക്കുമായി ലിറ്ററേച്ചർ പ്രോഗ്രാം (ഗ്രേഡുകൾ V-XI). എം ബി ലേഡിജിൻ എഡിറ്റ് ചെയ്തത്.

സാഹിത്യം: വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള സാഹിത്യ പരിപാടി. 5-11 ഗ്രേഡ് / ടി.എഫ്. കുർദ്യുമോവ, എൻ.എ. ഡെമിഡോവ, ഇ.എൻ. കൊളോക്കോൽറ്റ്സെവ് തുടങ്ങിയവർ; ed. T.F.Kurdyumova. എം., 2005.

അസ്മസ് വി.എഫ്. സൗന്ദര്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും ചരിത്രത്തിന്റെയും ചോദ്യങ്ങൾ. എം., 1969.

ബോസോവിച്ച് എൽ.ഐ. കുട്ടിക്കാലത്തെ വ്യക്തിത്വവും അതിന്റെ രൂപീകരണവും. എം., 1968.

ആമുഖം.

നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾക്ക് സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഊന്നൽ അറിവ് സമ്പാദനത്തിൽ നിന്ന് പ്രധാന കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിലേക്ക്, അതായത് സങ്കീർണ്ണമായ ജീവിതാധിഷ്ഠിത പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവിലേക്ക് മാറേണ്ടതുണ്ട്.

സ്കൂളിലെ വിഷയങ്ങളുടെ സംയോജനമാണ് ദിശകളിൽ ഒന്ന് സജീവ തിരയലുകൾകഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ മാതൃകയിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്ന പുതിയ പെഡഗോഗിക്കൽ സൊല്യൂഷനുകൾ അതിന്റെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യും.

അതിവേഗം വളരുന്ന അറിവിന്റെ അളവും അവ സ്വാംശീകരിക്കാനുള്ള സാധ്യതയും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുന്നതാണ് ഏകീകരണം. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിന്റെ വിഘടനത്തെയും മൊസൈസിറ്റിയെയും മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, സങ്കീർണ്ണമായ അറിവിൽ അവരുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഉറപ്പാക്കുന്നു, സാർവത്രിക മാനുഷിക മൂല്യങ്ങളുടെ ഒരു വ്യവസ്ഥ, കൂടാതെ ലോകത്തെ ഒരു സിസ്റ്റം-സമഗ്രമായ വീക്ഷണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു.

വിവരങ്ങളുടെ അളവിൽ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വളർച്ചയുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, അതിന്റെ ധാരണയുടെയും ഗ്രഹണത്തിന്റെയും സാധ്യത കുത്തനെ കുറയുന്നു. ഘടനാപരമായ അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണത്തിലാണ് പുറത്തേക്കുള്ള വഴി കാണുന്നത്, അത് ഒരു പ്രത്യേക സങ്കീർണ്ണ സംവിധാനമാണ്. സ്കൂളിന്റെ ഭാവി വിവിധ വിഷയങ്ങളുടെ സമന്വയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഹ്യുമാനിറ്റീസ് സൈക്കിളിലെ എല്ലാ വിഷയങ്ങൾക്കും ഉപരിയായി, സംയോജിത കോഴ്സുകളുടെ വികസനം, എല്ലാ സ്കൂൾ വിഭാഗങ്ങളുടെയും പരസ്പര ബന്ധവും ഇടപെടലും. സംയോജനത്തിന്റെ ആശയങ്ങൾ സ്കൂൾ പരിശീലനത്തിലേക്ക് കൂടുതലായി തുളച്ചുകയറുന്നു. വ്യത്യസ്ത വിഷയങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന പാഠങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കാണുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല.

സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസം പരിഷ്കരിക്കുന്നതിനുള്ള ആധുനിക ജോലികൾക്ക് അനുസൃതമായി, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ മുൻ‌ഗണനാ ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന് സാംസ്കാരിക പ്രതിഭാസങ്ങളെ ഒരു വസ്തുവായിട്ടല്ല, മറിച്ച് ഒരു വിഷയത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണമാണ്. അവരുടെ സ്വന്തം ആശയവിനിമയ പരിശീലനത്തിൽ ശേഖരിക്കപ്പെട്ട സാംസ്കാരിക സാധ്യതകൾ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുക.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രധാന മൂല്യം വികസിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്, വൈജ്ഞാനിക ശേഷിയുടെ സാന്നിധ്യം എന്നിവയാണ്. നന്മയും അനുകമ്പയും ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയ്‌ക്കൊപ്പം അറിയേണ്ടതും മനുഷ്യന്റെ ആത്മീയതയുടെ പ്രധാന ഘടകമാണ്. "ന്യായബോധമുള്ള ഒരു വ്യക്തി - മനുഷ്യരാശിയുടെ ഭാവി ഏറ്റവും മികച്ച രീതിയിൽ നിർണ്ണയിക്കാൻ അവനു മാത്രമേ കഴിയൂ, അവന്റെ പ്രവർത്തനത്താൽ അവന്റെ മരണം മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുന്നില്ല" (വി. വെർനാഡ്സ്കി). അറിവിന്റെ പ്രക്രിയ അനന്തമാണ്, ശാസ്ത്രത്തിന്റെ "ആധുനിക നേട്ടങ്ങൾ" ഒരു നിശ്ചിത കാലഘട്ടത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ മാത്രമാണ്, അത് ഭാവിയിൽ തുടരും.

ഈ പേപ്പറിലെ അധ്യാപനത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ വിവരങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ പ്രശ്നം ബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ് ..." (11-ാം ക്ലാസിലെ ഒരു അവലോകന വിഷയമായി) എന്ന കഥയുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ പരിഗണിക്കുന്നു.

ആധുനിക സ്കൂളുകൾ പലപ്പോഴും സംയോജിത പാഠങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ് പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസക്തി (ഇത് ഒരു ആശയം, വിഷയം അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഭാസം പഠിക്കുമ്പോൾ നിരവധി വിഷയങ്ങളിൽ ഒരേസമയം പഠിപ്പിക്കുന്നത് സംയോജിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക തരം പാഠമാണ്).

ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, സംയോജനത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന നിർവചനം നമുക്ക് രൂപപ്പെടുത്താം: പഠന പ്രക്രിയകളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും ആഴമേറിയതും സ്ഥിരതയുള്ളതും ബഹുമുഖവുമായ വെളിപ്പെടുത്തലുകളുള്ള പ്രമുഖ ആശയത്തെയും മുൻ‌നിര വ്യവസ്ഥകളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ശാസ്ത്രങ്ങൾ, അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങൾ, വിഭാഗങ്ങൾ, വിഷയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സ്വാഭാവിക പരസ്പരബന്ധമാണ് സംയോജനം.അതിനാൽ, വ്യത്യസ്ത പാഠങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കരുത്, മറിച്ച് ഒരു വിഷയത്തിന്റെ മെറ്റീരിയൽ മറ്റൊന്നിന്റെ മെറ്റീരിയലുമായി സപ്ലിമെന്റ് ചെയ്യുക, തിരഞ്ഞെടുത്ത ഭാഗങ്ങൾ ഒരൊറ്റ മൊത്തത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക. മാത്രമല്ല, മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏതെങ്കിലും സംയോജനത്തിലൂടെ, പാഠം നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം മുൻ‌നിരയിൽ തുടരണം, പ്രധാനം.

വസ്തുവിദ്യാഭ്യാസ വിവരങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ പ്രശ്നമാണ് ശാസ്ത്രീയ പഠനം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, എസ്. റോസ്‌റ്റോസ്‌കി (അതേ പേരിലുള്ള രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുള്ള സിനിമയിൽ), മാവോ വെയ്‌നിൻ (ഇതിന്റെ 20-എപ്പിസോഡ് സീരീസിൽ) വ്യാഖ്യാനിച്ച ബി. വാസിലിയേവിന്റെ “ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്...” എന്ന കഥ ഞാൻ അവലോകനം ചെയ്തു. പേര്), Alexei Rossoshansky (ഓഡിയോ ബുക്കിൽ) കൂടാതെ 11-ാം ഗ്രേഡിനുള്ള ഒരു സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകം.

വിഷയം B. Vasiliev ന്റെ "The Dawns Here Are Quiet..." എന്ന കഥയാണ് ഇപ്പോഴത്തെ പഠനം. ചോയ്സ് ഈ ജോലിപല കാരണങ്ങളാൽ. ഒന്നാമതായി, ഇത് ലോകമെമ്പാടും അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു മികച്ച കലാകാരന്റെ സൃഷ്ടിയാണ്. എഴുത്തുകാരന് വ്യക്തിപരമായി പ്രാധാന്യമുള്ള ആശയങ്ങളുടെ ഒരു "കൂട്ടം" ആണ് കഥ. രണ്ടാമതായി, "ഇവിടെയുള്ള പ്രഭാതങ്ങൾ നിശബ്ദമാണ് ..." യുദ്ധത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചും ജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചും സമൂഹത്തോടുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ചും ശാശ്വതവും സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ളതുമായ ചോദ്യങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ദുരന്തത്തിൽ റഷ്യൻ ദേശീയ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രശ്നം പരിഗണിക്കുന്നു. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിന്റെ സന്ദർഭം.

ഈ കൃതിയുടെ വിഷയം ഗവേഷകന്റെ മുൻപിൽ താഴെപ്പറയുന്നവയാണ് ലക്ഷ്യം: വിദ്യാർത്ഥികളിൽ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് സങ്കീർണ്ണമായ വിശകലനംവിവിധ സംയോജിത മാർഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിൽ കലാപരമായ വാചകം - ഓഡിയോ, വീഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ, ഫിക്ഷൻ ടെക്സ്റ്റ്.

ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്നവ ചുമതലകൾ.

ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിൽ കഥ വിശകലനം ചെയ്യുക;

മറ്റ് തരത്തിലുള്ള കലകളുമായുള്ള കഥയുടെ ബന്ധം കണ്ടെത്തുന്നതിന് (സിനിമ, ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്);

ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സവിശേഷതകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന്;

B. Vasiliev ന്റെ കഥ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പാഠങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ...".

പഠനത്തിന്റെ ഒബ്ജക്റ്റിന് അനുസൃതമായി, ജോലികൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ ഉപയോഗിച്ചു: രീതികൾ:

ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി തലത്തിൽ ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യത്തിന്റെ ചിട്ടയായ വിശകലനം;

പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ രൂപകൽപ്പനയും മോഡലിംഗും.

പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യംബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ഇവിടത്തെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..." എന്ന കഥയുടെ പഠനത്തിനായി ഈ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം ഉപയോഗിക്കുന്നത് അനുവദിക്കും എന്ന വസ്തുതയിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്:

B. Vasiliev ന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും, പ്രത്യേകിച്ച്, "The Dawns Are Quiet..." എന്ന കഥയെക്കുറിച്ചും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിന്റെ നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്;

"ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കൃതിയുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ എഴുത്തുകാരന്റെ കലാപരമായ രീതിയുടെ സവിശേഷതകളുടെ സമഗ്രമായ വിശകലനത്തിന്റെ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്;

സജീവമായ അധ്യാപന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ഉപസംഹാരം

പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രാക്ടീസിലേക്ക് മൾട്ടി-ലെവൽ ഇന്റഗ്രേഷന്റെ ആമുഖം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഏകീകരണത്തിന്റെ ആശയങ്ങൾ വളരെ ഫലപ്രദമാണെന്ന് നമ്മെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

ഒന്നാമതായി, സംയോജിത പാഠങ്ങളിൽ നേടിയ അറിവ് വ്യവസ്ഥാപിത സ്വഭാവം നേടുന്നു, സാമാന്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടതും സങ്കീർണ്ണവുമാണ്.

രണ്ടാമതായി, ലോകവീക്ഷണ ഓറിയന്റേഷൻ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയാണ്. വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾവിദ്യാർത്ഥികൾ, അവരുടെ ആത്മവിശ്വാസം കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു സമഗ്ര വികസനംവ്യക്തിത്വം.

മൂന്നാമതായി, ഒരു സംയോജിത പാഠം സഹകരണത്തിന്റെയും തിരയലിന്റെയും അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, സംഭാഷണത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഭാവനാത്മക ചിന്തയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

നാലാമതായി, സംയോജിത പാഠങ്ങൾ നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് നടക്കുന്ന പ്രക്രിയകളുടെ ഐക്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രകടമാക്കുന്നു, വിവിധ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ പരസ്പരാശ്രിതത്വം കാണാൻ അവരെ അനുവദിക്കുന്നു.

ഈ കൃതിയിൽ, അവലോകന വിഷയത്തിനായി ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ മോഡൽ സൃഷ്ടിച്ചു: “11-ാം ക്ലാസിലെ സാഹിത്യത്തിന്റെയും സിനിമാറ്റോഗ്രാഫിയുടെയും സംയോജിത പാഠം. ബി.എൽ.യുടെ കഥയിലെ യുദ്ധത്തിലെ ഒരു സ്ത്രീയുടെ നേട്ടത്തിന്റെ ചിത്രം. വാസിലീവ് "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ നിശബ്ദമാണ്...", ഇത് ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയോടുള്ള സാംസ്കാരിക സമീപനം നടപ്പിലാക്കുകയും ഒരു സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ സമഗ്രമായ വിശകലനത്തിന്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭാഷാശാസ്ത്രപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ മാതൃക സാർവത്രികമാണ്, അതായത്, മറ്റേതെങ്കിലും പാഠങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ ഇത് പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും. ഇതിഹാസ കൃതി XI X-XX നൂറ്റാണ്ടുകൾ. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലേക്കുള്ള അതിന്റെ ആമുഖം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വാക്കാലുള്ള ഉത്തരങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തും, വിദ്യാർത്ഥികളെ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാനും, ചിന്ത സജീവമാക്കാനും, ക്രിയേറ്റീവ് അസൈൻമെന്റുകൾ പൂർത്തിയാക്കാനുള്ള പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും, സൈദ്ധാന്തികവും സാഹിത്യപരവുമായ ആശയങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കാനും ഓർമ്മിക്കാനും എളുപ്പമാക്കുന്നു. അവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, വർഗ്ഗീകരണ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, വിവരങ്ങളുടെ ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ, അനുബന്ധ ചിന്തകൾ, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഫിലോളജിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലികൾ കലാപരമായ വാചകംസാഹിത്യപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഏറ്റവും പുതിയ നേട്ടങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പരിഹരിച്ചവയും ആധുനികവും പ്രസക്തവും വാഗ്ദാനപ്രദവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു.

അധ്യായം ഐ. ബി വാസിലിയേവിന്റെ കഥ പഠിക്കുന്നതിന്റെ പ്രശ്നം"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." ശാസ്ത്രീയവും സ്കൂൾ സാഹിത്യ നിരൂപണവും.

1. വാസിലീവ് ബോറിസ് എൽവോവിച്ചിന്റെ ജീവചരിത്രം.

വാസിലീവ് ബോറിസ് എൽവോവിച്ച്

(ബി. 1924)

വാസിലീവ് ബോറിസ് എൽവോവിച്ച് - ഗദ്യ എഴുത്തുകാരൻ, തിരക്കഥാകൃത്ത്, നാടകകൃത്ത്. അവൻ നഗരത്തിലെ സ്കൂളിൽ പഠിച്ചു, കാര്യമായ വിജയമില്ലാതെ. 1941 ലെ വേനൽക്കാലത്ത്, യുദ്ധം ആരംഭിച്ച് രണ്ടാഴ്ച കഴിഞ്ഞ് അദ്ദേഹം സ്കൂളിൽ നിന്ന് നേരെ മുന്നിലേക്ക് പോയി. മുൻവശത്ത് അദ്ദേഹത്തിന് ഗുരുതരമായി പരിക്കേറ്റു, പക്ഷേ 1943 ആയപ്പോഴേക്കും ബോറിസ് വാസിലിയേവിന്റെ അവസ്ഥ മെച്ചപ്പെട്ടു, അദ്ദേഹം സുഖം പ്രാപിച്ചു. യുദ്ധം അവസാനിച്ചതിനുശേഷം, പിതാവിന്റെ പാത പിന്തുടരാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു, അക്കാദമി ഓഫ് ആർമർഡ് ഫോഴ്‌സിൽ പ്രവേശിച്ചു, പക്ഷേ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കുള്ള ആസക്തി ഏറ്റെടുത്തു. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിലെ അംഗം. തൊഴിൽ പ്രകാരം - ഒരു സൈനിക ടെസ്റ്റ് എഞ്ചിനീയർ. ഡെമോബിലൈസേഷൻ വരെ (1954) അദ്ദേഹം ഒരു സാധാരണ സൈനികനായി തുടർന്നു. സോവിയറ്റ് ആർമിയുടെ സെൻട്രൽ അക്കാദമിക് തിയേറ്ററിൽ അരങ്ങേറിയ "ഓഫീസർ" (1955) എന്ന നാടകത്തിലും "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ് ..." എന്ന കഥയിലും ആരംഭിച്ച് യുദ്ധത്തിന്റെ അനുഭവം അദ്ദേഹത്തിന്റെ മിക്കവാറും എല്ലാ കൃതികളുടെയും അടിസ്ഥാനമായി. 1969), അത് അദ്ദേഹത്തിന് വലിയ പ്രശസ്തി നേടിക്കൊടുക്കുകയും മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗദ്യത്തിലെ ഒരുതരം "ക്ലാസിക്" കൃതിയായി മാറുകയും ചെയ്തു (സംസ്ഥാന സമ്മാനം ലഭിച്ചു, 1972 ൽ ചിത്രീകരിച്ചത്; സംവിധായകൻ - എസ്. റോസ്റ്റോട്സ്കി). ഈ കഥയ്ക്ക് മുമ്പും (അതിനുശേഷവും), വാസിലീവ് സിനിമയിൽ വളരെയധികം പ്രവർത്തിച്ചു, സ്വന്തം കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളവ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി തിരക്കഥകൾ സൃഷ്ടിച്ചു. 1960 മുതൽ അദ്ദേഹം സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ സിനിമാട്ടോഗ്രാഫർമാരുടെ യൂണിയനിൽ അംഗമാണ്.

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ പ്രമേയത്തിലാണ് ബി വാസിലിയേവിന്റെ കഴിവുകൾ ഏറ്റവും വ്യക്തമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നത്. "അവൻ പട്ടികയിൽ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല" (1974) എന്ന നോവൽ ബ്രെസ്റ്റ് കോട്ടയുടെ അവശേഷിക്കുന്ന അവസാനത്തെ അജ്ഞാത പ്രതിരോധക്കാരനെക്കുറിച്ചാണ്; "നാളെ ഒരു യുദ്ധമുണ്ടായിരുന്നു" (1984) എന്ന ഗാന-നാടക ആഖ്യാനം - കഷ്ടപ്പാടുകളുടെ അഗാധത്തിലേക്ക് കൂപ്പുകുത്തിയ യുവതലമുറയെക്കുറിച്ച്.

സമാധാനകാലത്തിനായി സമർപ്പിക്കപ്പെട്ട കൃതികളുടെ സ്വഭാവവും ദുരന്തമാണ് - "ഡോണ്ട് ഷൂട്ട് വൈറ്റ് സ്വാൻസ്" (1975) എന്ന നോവലും "മൈ ഹോഴ്‌സ് ആർ ഫ്ലൈയിംഗ് ..." (1984) എന്ന ആത്മകഥാപരമായ കഥയും "വൺസ് അപ്പോൺ എ ടൈം ക്ലവോച്ച്ക" ( 1986) മറ്റുള്ളവരും.

പെറു ബോറിസ് വാസിലീവ് കഴിഞ്ഞ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, വിദൂര ഭൂതകാലത്തെ കുറിച്ചും കൃതികൾ സ്വന്തമാക്കി. 19-20 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ ദേശീയ ചരിത്രത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ റഷ്യൻ ബുദ്ധിജീവികളുടെ അന്വേഷണങ്ങളും പാതകളും. - "അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്നു, ഇല്ലായിരുന്നു" (1977-1980), "അവിടെ ഒരു സായാഹ്നവും ഒരു പ്രഭാതവും ഉണ്ടായിരുന്നു" (1987), "ബാബ ലെറയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ ..." (1988) എന്നീ നോവലുകളുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം മറ്റൊരു പേര് "നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അതേ പ്രായം"), സാറ്റിസ്‌ഫൈ മൈ സോറോസ് (1997), ചൂതാട്ടക്കാരനും ബ്രെറ്ററും, ചൂതാട്ടക്കാരനും ഡ്യുവലിസ്റ്റും: ഒരു മുത്തച്ഛന്റെ കുറിപ്പുകൾ (1998), മുത്തച്ഛൻ പണിത വീട് (1991), വാസിലീവ് കുടുംബത്തിന്റെ കൂട്ടായ ജീവചരിത്രത്തിന്റെ വസ്തുതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പ്രധാനമായും നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

"പ്രശ്നങ്ങളുടെ സമയം" (ചരിത്രപരമായ "ഡെഡ് എൻഡ്", അതിൽ നിന്ന് ഒരു വഴി തേടൽ) പ്രശ്നങ്ങൾ വാസിലീവിന്റെ ചരിത്ര നോവലുകളിൽ കേന്ദ്രമാണ്. പ്രവാചകനായ ഒലെഗ്"(1996) "യരോസ്ലാവ് രാജകുമാരനും അദ്ദേഹത്തിന്റെ മക്കളും" (1997), "ഓൾഗ, റഷ്യയുടെ രാജ്ഞി" (2002), "പ്രിൻസ് സ്വ്യാറ്റോസ്ലാവ്", "അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി". 1980-1990 കളിലെ തന്റെ നിരവധി പത്രപ്രവർത്തന ലേഖനങ്ങളിൽ സമാനമായ ചോദ്യങ്ങൾ എഴുത്തുകാരൻ ഉന്നയിക്കുന്നു, മുൻഗണന സ്ഥാപിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ദേശീയ സംസ്കാരംരാഷ്ട്രീയത്തിന് മേലെ.

1997 ൽ എഴുത്തുകാരന് സമ്മാനം ലഭിച്ചു. നരകം. സഖാരോവ് "ഫോർ സിവിൽ കറേജ്", റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റിന്റെ സമ്മാനങ്ങൾ (1999), "ബഹുമാനത്തിനും അന്തസ്സിനും" (2003) നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ "നിക്ക", "ബഹുമാനത്തിനും അന്തസ്സിനുമുള്ള" പ്രത്യേക സമ്മാനം സാഹിത്യ സമ്മാനം"ബിഗ് ബുക്ക്" (2009).

ബോറിസ് വാസിലീവ് - സ്മോലെൻസ്കിന്റെ ഓണററി പൗരൻ (1994); ഓർഡർ ഓഫ് മെറിറ്റ് ഫോർ ദ ഫാദർലാൻഡ്, II ഡിഗ്രി (ജൂലൈ 14, 2004) - ദേശീയ സാഹിത്യത്തിന്റെ വികസനത്തിലും നിരവധി വർഷത്തെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും മികച്ച സേവനങ്ങൾക്കായി; ഓർഡർ "ഫോർ മെറിറ്റ് ടു ഫാദർലാൻഡ്" III ഡിഗ്രി (മെയ് 21, 1999) - റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ വികസനത്തിന് മികച്ച സംഭാവനയ്ക്ക്.

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന കഥയുടെ വിമർശനത്തിന് മറുപടിയായി ബി. വാസിലീവ് എഴുതുന്നു: "ഞാൻ വാസ്കോവ് അല്ല, പലർക്കും ഞാൻ അവനെപ്പോലെയാണ്." നിസ്സംശയമായും, എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ വികാരങ്ങൾ സംഭാഷണത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിച്ചു:

യുദ്ധം മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ. പിന്നെ എപ്പോഴാണ് സമാധാനമുണ്ടാകുക? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ മരിക്കേണ്ടി വന്നത് എന്ന് വ്യക്തമാക്കുമോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ ഈ ഫ്രിറ്റ്സിനെ മുന്നോട്ട് പോകാൻ അനുവദിക്കാത്തത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ അത്തരമൊരു തീരുമാനം എടുത്തത്? അവർ ചോദിക്കുമ്പോൾ എന്താണ് ഉത്തരം പറയേണ്ടത്: പുരുഷന്മാരേ, നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ്, ഞങ്ങളുടെ അമ്മമാരെ വെടിയുണ്ടകളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല? ...

ആവശ്യമില്ല, - അവൾ നിശബ്ദമായി പറഞ്ഞു, - മാതൃഭൂമി കനാലുകളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നില്ല. അവിടെ നിന്നല്ല. ഞങ്ങൾ അവളെ സംരക്ഷിച്ചു. ആദ്യം അവൾ, പിന്നെ ചാനൽ.

1.2 ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിൽ ബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥയുടെ സമഗ്രമായ വിശകലനം. പ്രതീക സംവിധാനം.

കംപ്രസ് ചെയ്യാത്ത തേങ്ങൽ ആടുന്നു,

പട്ടാളക്കാർ അതിലൂടെ നടക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ നടക്കുന്നു, പെൺകുട്ടികളേ,

ആൺകുട്ടികൾക്ക് സമാനമാണ്.

ഇല്ല, കത്തുന്നത് കുടിലുകളല്ല -

എന്റെ യൗവ്വനം കത്തിക്കയറുകയാണെന്ന്...

പെൺകുട്ടികൾ യുദ്ധത്തിന് പോകുന്നു

ആൺകുട്ടികൾക്ക് സമാനമാണ്.

Y. ഡ്രൂണീന "ഓ, റോഡുകൾ"

സ്ത്രീയും യുദ്ധവും - ഈ ആശയങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ? ഒരു നേട്ടം, അതിന്റെ വശങ്ങൾ, അതിന്റെ മാനവിക സത്ത എന്നിവയാണ് എന്റെ ഗവേഷണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.

“ഞങ്ങളുടെ കാരണം ശരിയാണ്. ശത്രു പരാജയപ്പെടും. വിജയം നമ്മുടേതായിരിക്കും!" ഈ വിശ്വാസത്തോടെ, മനുഷ്യരാശി ഇതുവരെ അനുഭവിച്ചിട്ടില്ലാത്ത ഏറ്റവും ഭീകരമായ യുദ്ധത്തിലൂടെ സോവിയറ്റ് ജനത കടന്നുപോയി. ന്യായമായ ഒരു കാരണത്തിനുവേണ്ടി, സോവിയറ്റ് ജനത സ്വതന്ത്രരും സന്തുഷ്ടരുമായിരിക്കുന്നതിന്, ദശലക്ഷക്കണക്കിന് സോവിയറ്റ് ജനത അവരുടെ ജീവൻ നൽകി. അവരെല്ലാം ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ അവർ മരിച്ചു, അതിനാൽ ആളുകൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും: "ഇവിടെയുള്ള പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്..." ശാന്തമായ പ്രഭാതങ്ങൾ യുദ്ധവുമായും മരണവുമായും പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. അവർ മരിച്ചു, പക്ഷേ അവർ വിജയിച്ചു, അവർ ഒരു ഫാസിസ്റ്റിനെയും അനുവദിച്ചില്ല. മാതൃരാജ്യത്തെ നിസ്വാർത്ഥമായി സ്നേഹിച്ചതുകൊണ്ടാണ് അവർ വിജയിച്ചത്.

യുദ്ധത്തിൽ സ്ത്രീകളുടെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്. സ്ത്രീകൾ - ഡോക്ടർമാരും നഴ്സുമാരും ഷെല്ലാക്രമണത്തിനും ഷോട്ടുകൾക്കും കീഴിലുള്ള മുറിവേറ്റവരെ യുദ്ധക്കളത്തിൽ നിന്ന് കൊണ്ടുപോയി, പ്രഥമശുശ്രൂഷ നൽകി, ചിലപ്പോൾ സ്വന്തം ജീവൻ പണയം വച്ച് പരിക്കേറ്റവരെ രക്ഷിച്ചു. പ്രത്യേക വനിതാ ബറ്റാലിയനുകൾ സംഘടിപ്പിച്ചു. കഠിനമായ കാലഘട്ടത്തിലെ പെൺകുട്ടികൾ-പോരാളികളാണ് എന്റെ ജോലിയുടെ വിഷയം.

യുദ്ധം എത്ര ക്രൂരമാണെന്ന് കാണിക്കാൻ ബോറിസ് വാസിലിയേവ് പെൺകുട്ടികളെ തന്റെ കഥയിലെ നായകന്മാരാക്കിയത് യാദൃശ്ചികമല്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സ്ത്രീകളാണ് എല്ലാ ജീവിതത്തിന്റെയും തുടക്കം. സ്ത്രീകളെ കൊല്ലുന്നത് കുറ്റകരമല്ല.

ആയിരക്കണക്കിന് സൈനികരുടെ മൃതദേഹങ്ങൾ നനഞ്ഞ ഭൂമിയിൽ പതിച്ച യുദ്ധത്തെയും ക്രൂരമായ യുദ്ധങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ബി. വാസിലീവിന്റെ കഥ "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." "ദിവ്യ ശബ്ദത്തോടെ ഓർമ്മകളിലേക്കുള്ള വിടവാങ്ങൽ ഓഡ്" പാടി.

നിശബ്ദമായ പ്രഭാതങ്ങളുടെ ചക്രവാളത്തിൽ ശത്രുവിനെ തീവ്രവാദിയായി കാത്തിരിക്കുന്നു: റീത്ത ഒസ്യാനിന, ഷെനിയ കൊമെൽകോവ, ഗല്യ ചെറ്റ്വെർട്ടക്, ലിസ ബ്രിച്ച്കിന, സോന്യ ഗുർവിച്ച്, അവരുടെ ധീരനായ ഫോർമാൻ വാസ്കോവ്. ശാന്തമായ സായാഹ്നത്തിന്റെ തണുപ്പ് ആസ്വദിച്ച്, നായകന്മാർ തങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലെ അവസാനത്തെ ആളായിരിക്കുമെന്ന് സംശയിക്കുന്നില്ല. ഈ ചരിത്ര സൂര്യാസ്തമയങ്ങൾ അവരുടെ ജീവചരിത്രത്തിൽ തിളക്കമാർന്ന വരികൾ സൃഷ്ടിക്കും, കാരണം അവർ മരം വെട്ടുകാരുടെയും സാധാരണ ഗ്രാമീണരുടെയും വേഷം ചെയ്യുമ്പോൾ അവർ ചാതുര്യം കാണിച്ചു ... ഈ മാസ്റ്റർ വേഷങ്ങൾ വിജയത്തിന്റെ ആദ്യ ഞെട്ടലുകളായിരിക്കുമെന്ന് ആർക്കറിയാമായിരുന്നു ...

ഓരോ കഥാപാത്രങ്ങൾക്കും അവരവരുടേതായിരുന്നു ജീവിത പാത, വിധി, പൂർത്തീകരിക്കപ്പെടാത്ത സ്വപ്നങ്ങൾ, അഭിലാഷങ്ങൾ, എന്നാൽ അവയെ ഒന്നിച്ച് ലയിപ്പിച്ചു ഭയാനകമായ ശക്തിയുദ്ധം.

ഈ കഥയിൽ, രചയിതാവ് ഏറ്റവും ഹൃദയസ്പർശിയായ പ്രശ്നം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു - യുദ്ധത്തിന്റെ പ്രശ്നം. പക്ഷേ അത് അവൾ മാത്രമാണോ? ഇല്ല! ആദ്യം, ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും പറയുന്നു: "യുദ്ധം! അത് എത്ര ഭയാനകവും ക്രൂരവുമാണ്, ”അതേ സമയം ഞങ്ങൾ ഒരു എളിയ ഭൂമിയിൽ നടക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാരെയും പ്രതിരോധക്കാരെയും ഓർക്കുന്നില്ല. രണ്ടാമതായി, അവരുടെ മുറിവേറ്റ ആത്മാക്കളിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്, യുദ്ധങ്ങളുടെ ആവേശകരമായ നിമിഷത്തിൽ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് കത്തുന്നത്? യുദ്ധസമയത്ത് വീരന്മാരുടെ മാനസികാവസ്ഥയുടെ പ്രശ്നം രചയിതാവ് നമ്മുടെ പരിഗണന നൽകുന്നു. നമുക്ക് ഒരു നിമിഷം ഭൂതകാലത്തിന്റെ താളുകളിലേക്ക് മടങ്ങാം: എല്ലാം ഒരു നിമിഷം കൊണ്ട് തീരുമാനിച്ചതുപോലെ പെൺകുട്ടികൾ ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി ജീവിതത്തോട് വിട പറഞ്ഞു ... സോന്യ മരിച്ചപ്പോൾ, ഗല്യ ചെറ്റ്‌വെർട്ടക്കിന്റെ കൺമുന്നിൽ ഒരു ഭയാനകമായ ചിത്രം നിന്നു: “ സോണിയയുടെ നരച്ച, കൂർത്ത മുഖം, പാതി അടഞ്ഞ, ചത്ത കണ്ണുകൾ, രക്തക്കുഴൽ കൊണ്ട് കഠിനമായ കണ്ണുകൾ. ഒപ്പം ... നെഞ്ചിൽ രണ്ട് ദ്വാരങ്ങൾ. ബ്ലേഡ് പോലെ ഇടുങ്ങിയതാണ്." ഗാലിയുടെ ചിന്തകളിൽ ഉജ്ജ്വലമായ ഒരു യുദ്ധം പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ടു: ഇതിനകം അടുപ്പമുള്ളതും പ്രിയപ്പെട്ടതുമായ പെൺകുട്ടികൾക്ക് പ്രതികാരത്തിന്റെയും സങ്കടത്തിന്റെയും പോരാട്ടം. അവളുടെ ഹൃദയം അവിശ്വസനീയമായ വേഗതയിൽ മിടിക്കുന്നു, നിർഭയത്വത്തിന്റെയും പോരാട്ട സന്നദ്ധതയുടെയും ഒരു ഈണം സൃഷ്ടിച്ചു. ഇവിടെ യുദ്ധക്കളത്തിൽ കണ്ണീരിനു സ്ഥാനമില്ല, കാരണം ഇപ്പോൾ മുതൽ ഈ അഞ്ച് ദുർബലരായ പെൺകുട്ടികൾ പോരാളികളും പ്രതിരോധക്കാരുമാണ്.

1942 മെയ് മാസത്തിലാണ് കഥ നടക്കുന്നത്. അജ്ഞാതമായ 171-ാം ജംഗ്ഷനാണ് സ്ഥലം. വിമാനവിരുദ്ധ മെഷീൻ-ഗൺ ബറ്റാലിയനിലെ സൈനികർ ശാന്തമായ ഒരു ജംഗ്ഷനിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്നു. ഇവർ സ്ത്രീ പോരാളികളാണ്. “ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ...” കൂടാതെ, ശാന്തവും മനോഹരവുമായ ഈ സ്ഥലത്ത്, യുദ്ധമില്ലെന്ന് തോന്നുന്നിടത്ത്, അഞ്ച് വിമാന വിരുദ്ധ ഗണ്ണർ പെൺകുട്ടികൾ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ പ്രതിരോധിച്ച് മരിക്കുന്നു.

അഞ്ച് പെൺകുട്ടികളിൽ ഓരോരുത്തരുടെയും സ്വഭാവത്തിന്റെ മൗലികത എന്താണ്, ഓരോരുത്തരെയും അദ്വിതീയമാക്കുന്നത് എന്താണ്?

ലിസ ബ്രിച്ച്കിന കാട്ടിൽ വളർന്നു, അവൾ പ്രകൃതിയെ മനസ്സിലാക്കുന്നു, അവൾ ആത്മാർത്ഥയായ പെൺകുട്ടിയാണ്.

Galya Chetvertak - ഒരു സൂക്ഷ്മമായ, റൊമാന്റിക് സ്വഭാവം; യുദ്ധത്തിൽ ആളുകൾ നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിക്കുമെന്ന് ഞാൻ എപ്പോഴും കരുതിയിരുന്നു. ഒരു വലിയ സ്വപ്നക്കാരൻ, യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പരിവർത്തനം ചെയ്യാൻ കഴിവുള്ളവൻ.

സോന്യ ഗുർവിച്ച് ദുർബലവും സുരക്ഷിതമല്ലാത്തതും മിടുക്കനും കഴിവുള്ളവളുമാണ്, ബ്ലോക്കിന്റെ കവിതകൾ "ഒരു പ്രാർത്ഥന പോലെ" വായിക്കുന്നു.

ഷെനിയ കൊമെൽകോവ നിരാശനാണ്, ശോഭയുള്ള സുന്ദരിയാണ്, അവളുടെ സൗന്ദര്യം പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും സുഹൃത്തുക്കളും ശത്രുക്കളും പോലും പ്രശംസിച്ചു.

സന്തോഷം അറിയാവുന്ന ഒരേയൊരു പെൺകുട്ടിയാണ് റീത്ത ഒസ്യാനീന വിവാഹിതയായ സ്ത്രീഅമ്മയും. അതിന് ശക്തമായ കടമ ബോധമുണ്ട്.

പെൺകുട്ടികൾ വ്യത്യസ്തരാണ്, പക്ഷേ അവർ ഒരു കാര്യത്താൽ ഒന്നിക്കുന്നു - മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധം. അവർ യുദ്ധത്തിനല്ല, വെടിവയ്ക്കാൻ നിർബന്ധിതരായവരാണ്.

ഓരോ പെൺകുട്ടികൾക്കും നാസികളുമായി അവരുടേതായ അക്കൗണ്ട് ഉണ്ട്: യുദ്ധത്തിന്റെ രണ്ടാം ദിവസം, റീത്ത ഒസ്യാനിനയുടെ ഭർത്താവ് രാവിലെ പ്രത്യാക്രമണത്തിൽ മരിക്കുന്നു. ഷെനിയയുടെ അടുത്ത് - "അമ്മ, സഹോദരി, സഹോദരൻ - എല്ലാവരും മെഷീൻ ഗണ്ണുമായി കിടന്നു. കമാൻഡ് സ്റ്റാഫിന്റെ കുടുംബങ്ങളെ പിടികൂടി - മെഷീൻ ഗണ്ണിന് കീഴിൽ. സോന്യയുടെ കുടുംബം അധിനിവേശ മിൻസ്കിൽ അവസാനിച്ചു. ലിസ ബ്രിച്ച്കിന സന്തോഷം പ്രതീക്ഷിച്ച് ജീവിച്ചു, ഇപ്പോൾ, അത് അവളെ കണ്ടെത്തിയതായി തോന്നുന്നു - ലിസയ്ക്ക് അത് അനുഭവപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ യുദ്ധം പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ടതോടെ എല്ലാം നശിച്ചു. ജാക്ക്‌ഡോ ചെറ്റ്‌വെർട്ടക് അവളുടെ ഫാന്റസികളിൽ വിശ്വസിച്ചു, ഒരുപക്ഷേ അവ യാഥാർത്ഥ്യമാകും, പക്ഷേ ഇത് യുദ്ധം തടഞ്ഞു.

എല്ലാ ആന്റി-എയർക്രാഫ്റ്റ് ഗണ്ണറുകളിലും ഇപ്പോഴും എന്താണ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നതെന്ന് പൊതുവായി കാണേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇത് എന്താണ്? സൈഡിംഗിലേക്കും ക്രമീകരണത്തിലേക്കും എത്തിച്ചേരുന്ന രംഗം പരിഗണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: (“കഴിഞ്ഞ മാസത്തിൽ ഞാൻ അന്ധാളിച്ചുപോയി..”, “വിമാനവിരുദ്ധ തോക്കുധാരികൾ അശ്രദ്ധമായി അടിക്കാൻ തുടങ്ങി ... അത് വരെ അവർ ചിരിക്കും. വീഴുക.").

സ്ത്രീത്വം. ദയ, ജീവിതസ്നേഹം, ചാരുത, ആർദ്രത എന്നിവ പെൺകുട്ടികളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ്.

മേൽപ്പറഞ്ഞ ഗുണങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്ന നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങളുണ്ട്:

റീത്ത ഒസ്യാനിന ഒരു ജർമ്മൻ വിമാനം വെടിവച്ചു വീഴ്ത്തി പാരാട്രൂപ്പർമാരെ വെടിവച്ചു. “പെൺകുട്ടികൾ, സന്തോഷത്തോടെ നിലവിളിച്ചു, റീത്തയെ ചുംബിച്ചു, അവൾ ഒട്ടിച്ച പുഞ്ചിരിയോടെ പുഞ്ചിരിച്ചു. രാത്രിയിൽ അവൾ വിറയ്ക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു."

വാസ്കോവിനൊപ്പം അട്ടിമറിക്കാരെ പിന്തുടരുന്ന ഷെനിയ കൊമെൽകോവ അവനെ രക്ഷിക്കുകയും ഫാസിസ്റ്റിനെ റൈഫിൾ ബട്ട് ഉപയോഗിച്ച് കൊല്ലുകയും ചെയ്യുന്നു. ഷെനിയ പെട്ടെന്ന് തന്റെ റൈഫിൾ താഴെയിട്ടു, വിറച്ച്, മദ്യപാനിയെപ്പോലെ ആടിയുലഞ്ഞ് കുറ്റിക്കാടുകൾക്ക് പിന്നിലേക്ക് പോയി. അവൾ അവിടെ മുട്ടുകുത്തി വീണു: അവൾ രോഗിയായി, എറിയുകയായിരുന്നു, അവൾ കരഞ്ഞുകൊണ്ട് ആരെയെങ്കിലും വിളിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു - അവളുടെ അമ്മയോ മറ്റോ ... "

ശത്രുക്കളുടെ മരണത്തിൽ പെൺകുട്ടികൾ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നതായി ഈ എപ്പിസോഡുകൾ കാണിക്കുന്നു. അവർക്ക് ശത്രു ഒന്നാമതായി ഒരു വ്യക്തിയാണ്. അവർ കൊല്ലണം ഒരു യുദ്ധമുണ്ട്. മുൻനിര പ്രവർത്തനങ്ങളൊന്നും ഇല്ലാത്ത ഒരു പ്രദേശത്ത് യുദ്ധത്തിന് ഇറങ്ങാനുള്ള സന്നദ്ധത പ്രകടിപ്പിക്കുമ്പോൾ അവർ ചെയ്യുന്നത് ശരിയായ കാര്യമാണോ എന്ന് അവർക്ക് സംശയമില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇതാണ് അവർക്ക് പൊതുവായുള്ളത്.

ഈ നേട്ടം പെൺകുട്ടികൾ മാത്രമല്ല, ഫോർമാൻ വാസ്കോവും ചെയ്യുന്നു. "പരിണാമം" എന്ന ആശയം ഈ നായകന് ബാധകമാണ്.

വായനക്കാരനെ വാസ്‌കോവിന് പരിചയപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട്, ബി. വാസിലീവ് നേരിട്ടുള്ള ആധികാരിക സ്വഭാവരൂപീകരണവും (“വാസ്‌കോവിന് പ്രായക്കൂടുതൽ അനുഭവപ്പെട്ടിരുന്നു ... അവന്റെ മനോഭാവത്തിൽ”), അനുചിതമായി നേരിട്ടുള്ള സംസാരവും (“ഇപ്പോഴും, ഇത് ഒരു വലിയ തടസ്സമാണ് ... കരടി മര്യാദയില്ലാത്തവനാണ്”), നായകന്റെ ഭൂതകാലത്തിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകൾ (“ഫിന്നിഷിനു തൊട്ടുമുമ്പ് ... ചാതുര്യത്തിന്”). ഫോർമാന്റെ ഭൂതകാലം അവനിൽ പലതും വിശദീകരിക്കുന്നു, ഇന്നത്തെ കാലത്ത്. ഒന്നാമതായി, "അദ്ദേഹം മിക്കവാറും വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിയാണെന്നത് ഒരു വലിയ തടസ്സമായി" അദ്ദേഹം കണക്കാക്കി, ഇത് അവന്റെ തെറ്റല്ലെങ്കിലും: "അവസാനം ... നാലാം (ഗ്രേഡ്) അവന്റെ പിതാവിന്റെ കരടി അവനെ തകർത്തു. 14-ആം വയസ്സിൽ അവൻ "കുടുംബത്തിൽ" അന്നദാതാവും മദ്യപാനിയും വരുമാനക്കാരനും ആയിത്തീർന്നു. വാസ്കോവിന് തന്നേക്കാൾ പ്രായം തോന്നി. ഇത് ക്രമത്തിൽ വിശദീകരിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹം സൈന്യത്തിൽ ഒരു ഫോർമാൻ ആയിരുന്നത്, റാങ്ക് മാത്രമല്ല, അദ്ദേഹത്തിന്റെ "സർജന്റിന്റെ സാരാംശം" കൊണ്ടും, അത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ മനോഭാവത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക സവിശേഷതയായി മാറി. വാസ്കോവിന്റെ സീനിയോറിറ്റിയിൽ, രചയിതാവ് ഒരുതരം ചിഹ്നം കാണുന്നു. വാസ്കോവ്, മനസ്സാക്ഷിയുള്ള തൊഴിലാളികൾ, സൈനിക ജീവിതത്തിലും സമാധാനത്തിലും കഠിനാധ്വാനികളായ ആളുകൾ എന്നിവരുടെ പിന്തുണാ പങ്കിന്റെ പ്രതീകം. രചയിതാവ് എഴുതുന്നു: "... മറ്റൊരാളുടെ ഇഷ്ടം സമയബന്ധിതമായ നിർവ്വഹണത്തിൽ, അവൻ തന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ മുഴുവൻ അർത്ഥവും കണ്ടു." അവൻ ചാർട്ടർ സൂക്ഷ്മമായി പിന്തുടരുന്നു - ഇത് ഫോർമാന്റെ പരിമിതമായ ചക്രവാളങ്ങളെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നു, പലപ്പോഴും അവനെ പരിഹാസ്യമായ സ്ഥാനത്ത് നിർത്തുന്നു. ആദ്യം, ഫോർമാനും വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം, വാസ്കോവിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, പെൺകുട്ടികൾ നിരന്തരം ചാർട്ടർ ലംഘിക്കുന്നു, പെൺകുട്ടികളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, വാസ്കോവ് അന്ധമായി പിന്തുടരുന്നു. ചാർട്ടർ, ജീവിതത്തെ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല. അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവൻ "ഒരു പായൽ സ്റ്റമ്പ് ആണ്: കരുതൽ ഇരുപത് വാക്കുകൾ ഉണ്ട്, ചാർട്ടറുകളിൽ നിന്നുള്ളവ പോലും." ചാർട്ടർ എന്ന വാക്കും മറ്റ് സൈനിക പദങ്ങളും വാസ്കോവിന്റെ ഭാഷയിൽ നിന്നല്ല. ഷെനിയ കൊമെൽകോവയുടെ തുളച്ചുകയറുന്ന സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ മതിപ്പ് പ്രകടിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് പോലും അദ്ദേഹം പറയുന്നു: "നൂറ്റമ്പത് മില്ലിമീറ്റർ ഹോവിറ്റ്സർ പീരങ്കി പോലെയുള്ള കണ്ണുകളുടെ അവിശ്വസനീയമായ ശക്തി." അട്ടിമറിക്കാരുമായുള്ള മാരകമായ യുദ്ധം വാസ്കോവിന്റെ കഥാപാത്രത്തെ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന പരീക്ഷണമായി മാറി. പെൺകുട്ടികളുടെ ആത്മാക്കൾ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കാൻ, അവൻ "അവന്റെ ചുണ്ടുകളിൽ ഒരു പുഞ്ചിരി ക്രമീകരിക്കണം." അവനവനെ അടുത്തറിയിക്കൊണ്ട് അവൻ സഹതാപത്തോടെയും ഊഷ്മളതയോടെയും ഓരോരുത്തരുടെയും സങ്കടത്തിലേക്ക് തുളച്ചുകയറുന്നു. അവരെ നിർഭാഗ്യവും വിജയിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തി വാസ്കോവ് പറയുന്നു: “സഹോദരിമാരേ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയുള്ള ഫോർമാൻ ആണ്? ഞാനിപ്പോൾ ഒരു സഹോദരനെപ്പോലെയാണ്." ഇങ്ങനെയാണ് കർക്കശക്കാരനായ വാസ്കോവിന്റെ ആത്മാവ് യുദ്ധത്തിൽ നേരെയാകുന്നത്, പെൺകുട്ടികൾ അവനോട് ആദരവ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

എന്നാൽ അതിലും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നത് സ്വഭാവത്തിലെ മറ്റൊരു മാറ്റമാണ്. വാസ്കോവ്, അവന്റെ ശീലങ്ങൾ, ചിന്താരീതി എന്നിവയാൽ മനഃസാക്ഷിയുള്ള ഒരു പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നതായി നാം കാണുന്നു. ചിലപ്പോൾ അവന്റെ പെഡൻട്രിയിൽ തമാശ. അവൻ സ്വയം കണ്ടെത്തിയ സാഹചര്യം സ്വതന്ത്രമായി തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും ശത്രുവിന്റെ പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ഊഹിക്കാനും അവർക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാനുമുള്ള കഴിവ് അവനിൽ നിന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ടു. പ്രാരംഭ ആശയക്കുഴപ്പം, ഭയം എന്നിവ മറികടന്ന്, വാസ്കോവ് നിശ്ചയദാർഢ്യവും മുൻകൈയും നേടുന്നു. തന്റെ സ്ഥാനത്ത് ശരിയായതും സാധ്യമായതുമായത് അവൻ ചെയ്യുന്നു. അദ്ദേഹം വാദിക്കുന്നു: “യുദ്ധം എന്നത് ആരെ വെടിവെക്കുന്നു എന്നതു മാത്രമല്ല. ആരാണ് അവരുടെ മനസ്സ് മാറ്റുന്നത് എന്നതാണ് യുദ്ധം. നിങ്ങളുടെ തലയെ സ്വതന്ത്രമാക്കുന്നതിനാണ് ചാർട്ടർ സൃഷ്ടിച്ചത്, അതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് ദൂരെ, മറുവശത്ത്, ശത്രുവിന് വേണ്ടി ചിന്തിക്കാൻ കഴിയും.

ബോറിസ് വാസിലീവ് ഫോർമാന്റെ ആത്മീയ പരിവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം അവന്റെ പ്രാഥമിക ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളിൽ കാണുന്നു, പ്രാഥമികമായി ലോകത്തിലെ എല്ലാറ്റിന്റെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ബോധത്തിൽ: ജംഗ്ഷനിലെ ക്രമത്തിനും സംസ്ഥാന സ്വത്തിന്റെ സുരക്ഷയ്ക്കും, അവന്റെ കീഴുദ്യോഗസ്ഥരുടെ മാനസികാവസ്ഥയ്ക്കും. നിയമപരമായ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുന്നതിനും. അതിനാൽ, "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന കഥയിൽ, മനഃസാക്ഷിയും ജോലി ചെയ്യുന്ന വ്യക്തിയുടെ ഉത്സാഹവും ഉയർന്ന നാഗരിക പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള അവന്റെ കഴിവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വെളിപ്പെടുന്നു.

…

ജംഗ്ഷൻ കമാൻഡന്റായ വാസ്കോവിന്റെ പേരിലാണ് വിവരണം നടത്തുന്നത്. മുഴുവൻ കഥയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. യുദ്ധാനന്തര കാലഘട്ടത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, മനുഷ്യത്വരഹിതമായ ഒരു യുദ്ധത്തിന്റെ മുൻകാല ഭീകരതയെക്കുറിച്ച് ഒരു കഥയുണ്ട്. കഥയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും കലാപരവുമായ ധാരണയിൽ ഇത് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഈ കഥ എഴുതിയത് മുഴുവൻ യുദ്ധത്തിലൂടെയും കടന്നുപോയ ഒരു മനുഷ്യനാണ്, അതിനാൽ ഇത് മുഴുവൻ വിശ്വസനീയമായും ആവേശകരമായും, യുദ്ധത്തിന്റെ എല്ലാ ഭീകരതകളുടെയും ഉജ്ജ്വലമായ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തുകൊണ്ട് എഴുതിയിരിക്കുന്നു. രചയിതാവ് തന്റെ കഥ സമർപ്പിക്കുന്നു ധാർമ്മിക പ്രശ്നംയുദ്ധസാഹചര്യങ്ങളിൽ വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തിന്റെയും മനസ്സിന്റെയും രൂപീകരണവും പരിവർത്തനവും. യുദ്ധത്തിന്റെ വേദനാജനകമായ തീം, അന്യായവും ക്രൂരവും, അതിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റം കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ കാണിക്കുന്നു. അവരിൽ ഓരോരുത്തർക്കും യുദ്ധത്തോടുള്ള അവരുടേതായ മനോഭാവമുണ്ട്, നാസികളോട് പോരാടുന്നതിനുള്ള സ്വന്തം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, പ്രധാനം ഒഴികെ, അവരെല്ലാം വ്യത്യസ്ത ആളുകളാണ്. ഈ സൈനികരാണ്, പെൺകുട്ടികൾ, യുദ്ധസാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്വയം തെളിയിക്കേണ്ടത്; ചിലത് ആദ്യമായി, ചിലത് അല്ല. എല്ലാ പെൺകുട്ടികളും വീരത്വവും ധൈര്യവും കാണിക്കുന്നില്ല, ആദ്യ യുദ്ധത്തിന് ശേഷം എല്ലാവരും ഉറച്ചതും ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ എല്ലാ പെൺകുട്ടികളും മരിക്കുന്നു. ബാസ്‌ക്‌സിന്റെ ഫോർമാൻ മാത്രം ജീവനോടെ തുടരുകയും ഓർഡർ അവസാനം വരെ എത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

യുദ്ധത്തിന്റെ പ്രമേയം ഏത് സമയത്തും പ്രസക്തമാണ്, കാരണം ആളുകൾ അവിടെ മരിക്കുന്നു. രചയിതാവിന്, തന്റെ കഴിവിന്റെയും കഴിവിന്റെയും സഹായത്തോടെ, അതിന്റെ പ്രസക്തി ഒരിക്കൽ കൂടി തെളിയിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. എല്ലാ പ്രയാസങ്ങളും അനീതികളും ക്രൂരതകളും അനുകരണീയമായ ലാളിത്യത്തോടെയും സംക്ഷിപ്തതയോടെയും ഗ്രന്ഥകാരൻ വിവരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇത് കഥയുടെ ധാരണയെ ബാധിക്കില്ല. പെൺകുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള രംഗങ്ങൾ ശേഷിയുള്ളതും ഹ്രസ്വവുമാണ്, എന്നാൽ ഓരോ നായികയുടെയും പൂർണ്ണമായ ചിത്രം നൽകുന്നു. അവന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ, രചയിതാവ് കാണിക്കുന്നു വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾആളുകൾ, അവരുടെ പെരുമാറ്റം, വാസിലീവ്, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും നന്നായി ചെയ്യുന്നു. വാസിലീവ് ഒരു എഴുത്തുകാരൻ മാത്രമല്ല, ഒരു എഴുത്തുകാരനും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനുമാണ്. അദ്ദേഹം ഇത് പഠിച്ചത് പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നല്ല, ജീവിതം തന്നെ, അല്ലെങ്കിൽ, യുദ്ധം ആളുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രം പഠിപ്പിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു.

എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കൃതി രസകരവും ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതുമാണ്, എല്ലാം സത്യസന്ധവും സ്വാഭാവികവുമാണ്. ക്രോസിംഗ്, കാട്, റോഡുകൾ, കഥാപാത്രങ്ങൾ, അവരുടെ മരണത്തിന്റെ രംഗങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരണം മുതൽ എല്ലാ വിശദാംശങ്ങളും കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരൊറ്റ ധാരണയ്ക്ക് പ്രധാനമാണ്. ബോറിസ് വാസിലീവ്, എവിടെയും പെരുപ്പിച്ചുകാട്ടിയില്ലെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു.

മുഴുവൻ കഥയും എളുപ്പത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, സംസാര ഭാഷ. ഇതിന് നന്ദി, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിന്തകളും അവർ ചെയ്യുന്നതെന്തും മനസ്സിലാക്കാൻ എളുപ്പമാണ്. 1942 മെയ് മാസത്തിലെ ഭയാനകമായ സംഭവങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ഈ ജംഗ്ഷൻ ഒരു റിസോർട്ട് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. ആദ്യം, ഇത് ഇതുപോലെയായിരുന്നു: പെൺകുട്ടികൾ സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ കുളിച്ചു, നൃത്തങ്ങൾ ക്രമീകരിച്ചു, രാത്രിയിൽ അവർ "പറക്കുന്ന ജർമ്മൻ വിമാനങ്ങളിൽ എട്ട് തുമ്പിക്കൈകളിൽ നിന്നും അശ്രദ്ധമായി അടിച്ചു."

പ്രകൃതിയുടെ വളരെ രസകരമായ ചിത്രം. മനോഹരമായ കാഴ്ചകൾ. രചയിതാവ് വരച്ചത്. സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാത്തിനും നിഴൽ നൽകുന്നു. "വിഡ്ഢികളായ കുട്ടികളേ, നിർത്തുക" എന്ന് പറയുന്നതുപോലെ, പ്രകൃതി, പശ്ചാത്താപത്തോടെ, പങ്കാളിത്തത്തോടെ ആളുകളെ നോക്കുന്നു.

“ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്…” എല്ലാം കടന്നുപോകും, ​​പക്ഷേ സ്ഥലം അതേപടി തുടരും. ശാന്തവും നിശബ്ദവും മനോഹരവും മാർബിൾ ശവകുടീരങ്ങളും മാത്രം വെളുത്തതായി മാറും, ഇതിനകം കടന്നുപോയതിനെ ഓർമ്മിപ്പിക്കും. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ സംഭവങ്ങളുടെ ഗംഭീരമായ ഒരു ചിത്രമായി ഈ കൃതി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി, ന്യായമായ കാരണത്തിനായി പോരാടുന്ന ആളുകളുടെ അജയ്യതയാണ് വാസിലിയേവിന്റെ കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം.

1. ബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥയെ ആസ്പദമാക്കി സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്‌റ്റോസ്‌കിയുടെ ഒരു സിനിമ.

ഒരു കാലഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് തുടരുന്നു, ഇതിഹാസത്തിൽ നിന്ന് ഗാനശാഖകളിലേക്ക്, ഗദ്യത്തിന്റെ പേജുകളിൽ നിന്ന് സ്ക്രീനിലേക്കും സ്റ്റേജിലേക്കും കടന്നുപോകുന്നു - ഈ തീം ബോറിസ് വാസിലിയേവിന്റെ ഒരു ചെറുകഥയിൽ കലാശിച്ചു. അത് വലിയ വായനക്കാരനും കലാപരമായ താൽപ്പര്യവും ഉണർത്തി. ടാഗങ്ക തിയേറ്ററിലെ യൂറി ല്യൂബിമോവിന്റെ നാടകം, സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്റ്റോട്‌സ്‌കിയുടെ സിനിമ, അവരുടെ പ്രാഥമിക ഉറവിടം - കഥ തന്നെ - വ്യത്യസ്ത കലകളുടെ ഒരു യൂണിയൻ രൂപീകരിച്ചു, "രണ്ടാം എച്ചലോണിൽ" നിന്നുള്ള പ്ലോട്ട് മെറ്റീരിയലിൽ ഫ്രണ്ട്‌ലൈൻ പ്ലോട്ടിൽ സമാപിച്ചു. വ്യക്തമായും, ഈ താൽപ്പര്യത്തെയും ചെലവഴിച്ച പരിശ്രമത്തെയും ന്യായീകരിക്കുന്ന എന്തോ ഒന്ന് അവനിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു.

യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിനിമകളുടെ സംഘർഷം ഫയറിംഗ് ലൈനിൽ ഒതുങ്ങുന്നില്ല. കഠിനമായ പരീക്ഷണങ്ങൾക്ക് വിധേയമായ കഥാപാത്രങ്ങളിലേക്ക് അവൾ ആഴത്തിൽ പോകുന്നു. ഈ പൊതുവായ ധാർമ്മിക പ്രശ്നം ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു സംവിധായകന്റെ ആശയത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് പറയാം - ഒരു താൽക്കാലിക രചന ...

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ് ..." എന്ന സിനിമ ഫിലിം സ്റ്റുഡിയോയിൽ അരങ്ങേറി. 1972-ൽ എസ്. റോസ്‌റ്റോസ്‌കിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ എം.ഗോർക്കി.

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ് ..." എന്ന സിനിമയിൽ ഒരു എപ്പിസോഡിനെ "ഇൻ ദി സെക്കൻഡ് എച്ചലോൺ" എന്നും മറ്റൊന്ന് - "പ്രാദേശിക പ്രാധാന്യത്തിന്റെ പോരാട്ടം" എന്നും വിളിക്കുന്നു. തലക്കെട്ടുകൾ വ്യക്തമായും വിവാദപരമാണ്. മുൻഭാഗം ഒരു ചെറിയ വടക്കൻ ഗ്രാമമായി ചുരുങ്ങി, അവിടെ വിമാനവിരുദ്ധ തോക്കുധാരികളുടെ ഒരു പ്ലാറ്റൂൺ താമസിക്കുന്നു. അവരിൽ അഞ്ചുപേർ അവരുടെ കൊടുക്കുന്നു ലാസ്റ്റ് സ്റ്റാൻഡ്ഒരു തടാകത്തിനും വനത്തിനുമിടയിലുള്ള ഇടുങ്ങിയ തുരുത്തിൽ. ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സ്കെയിൽ വളരെ ചെറുതാണ്.

ഒരു അഭിമുഖത്തിൽ, സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്റ്റോട്ട്സ്കി പറഞ്ഞു, ചിത്രത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ആളുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന ഇരകളെ കണക്കാക്കുന്ന വലിയ സംഖ്യകളുടെ മാന്ത്രികതയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ താൻ ആഗ്രഹിച്ചു. മരിച്ചുപോയ ഓരോ മനുഷ്യനും അവരുടേതായ വിധി, സ്വന്തം യുദ്ധം, അവസാന അതിർത്തി, ഓരോരുത്തർക്കും യുദ്ധം മുഴുവൻ ഈ കൊച്ചുകുട്ടിയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

"ഇവിടത്തെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്..." അവ രണ്ട് പരമ്പരകളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടത് യാദൃശ്ചികമല്ല. ആദ്യത്തേത് സമാധാനം, രണ്ടാമത്തേത് യുദ്ധം. കാലക്രമത്തിൽ, ഇത് അങ്ങനെയല്ല: ചിത്രത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം നടക്കുന്നത് 1942 മെയ് മാസത്തിലാണ്. ആദ്യ എപ്പിസോഡിൽ ഒരു വഴക്കുണ്ട്...

അഗ്നിപർവ്വത പാതകൾ മുകളിലേക്ക് പോകുന്നു, മെഷീൻ-ഗൺ "ക്വാഡുകൾ" രോഷത്തോടെ മുട്ടുന്നു, കാട്രിഡ്ജ് കെയ്‌സുകൾ ഒരു മോതിരം ഉപയോഗിച്ച് ഉരുളുന്നു, വീണുപോയ വിമാനത്തിന്റെ പുക നിറഞ്ഞ പാത ആകാശത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു. യുദ്ധം വർണ്ണാഭമായതും ആകർഷകവുമാണ്, വിമാന വിരുദ്ധ തോക്കുധാരികൾക്കായി ആരംഭിക്കുന്ന യുദ്ധം പോലെയല്ല, ആകാശത്തല്ല, ചതുപ്പുനിലത്താണ്. ബോറിസ് വാസിലിയേവിന്റെ കഥയിൽ, ഈ "സമാധാന" പൂർവ്വചരിത്രം ഇരുപത് പേജുകളിൽ അൽപ്പം കൂടുതലാണ്. ഒരു വരി അല്ലെങ്കിൽ പകർപ്പ് ഒരു എപ്പിസോഡായി മാറുമ്പോൾ, ഒരു മൊണ്ടേജ് ശകലമായി മാറുമ്പോൾ സംവിധായകൻ അതിനെ ഒരു വിശദമായ ചിത്രമായി തുറക്കുന്നു.

സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്റ്റോട്സ്കി ഗദ്യത്തിന്റെ ചെറിയ വാല്യങ്ങളെ ഒരു വലിയ സിനിമാറ്റിക് രൂപത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു.

അതിനാൽ - സമാധാനവും യുദ്ധവും, ഒരു ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറ്റി. ശരിയാണ്, ഒരു സാധാരണ "ലോകം" അല്ല, അവിടെ രാവിലെ മൂടൽമഞ്ഞിൽ ഒരു നദി തെറിക്കുന്നു, വസ്ത്രങ്ങൾ ഉണങ്ങുന്നു, ഒരു കോടാലി മുട്ടുന്നു, സൈനികരുടെ കണ്ണുകൾ ഇവിടെയുള്ള ഒരേയൊരു മനുഷ്യനെ, ഫോർമാൻ വാസ്‌കോവ് കാണുന്നു. അഭിനേതാക്കൾക്കൊപ്പം, സംവിധായകൻ വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് ഒരു പൊതുവിഭാഗം കണ്ടെത്തി: വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാർ ചാർട്ടർ അനുസരിച്ച് ജീവിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ അവർ ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിൽ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു, അവിടെ കണ്ണിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കാനും കിംവദന്തികളിൽ നിന്ന് സ്വയം പരിരക്ഷിക്കാനും പ്രയാസമാണ്. അവിടെ അവർ ഒരു കുന്നിൻ മുകളിൽ ഇരുന്നു, ഒരു ബാത്ത്ഹൗസ് ചൂടാക്കുന്നു, എന്നാൽ മറുവശത്ത് അവർ നഗര രീതിയിൽ നൃത്തങ്ങളുടെ ഒരു സായാഹ്നം ക്രമീകരിക്കുന്നു. ജീവിതം അർദ്ധ സമാധാനപരമാണ്, അർദ്ധ ഗ്രാമമാണ്. കൂടാതെ, അതിന്റെ അർദ്ധഹൃദയവും, വ്യതിചലനവും, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതിയ ദൈനംദിന ചുറ്റുപാടുകളെ, കഥയുടെ തിരക്കില്ലാത്ത, വർണ്ണാഭമായ രീതിയെ ന്യായീകരിക്കുന്നു. അതിഥിയോടുള്ള കുടിലിലെ ഹോസ്റ്റസിന്റെ പരേതയായ സ്ത്രീയുടെ അഭിനിവേശത്തെക്കുറിച്ച്, ആദ്യത്തെ പെൺകുട്ടിയുടെ പ്രണയത്തെക്കുറിച്ച് ...

മൾട്ടി-ഫിഗർ കോമ്പോസിഷനിൽ, കേന്ദ്ര സ്ഥാനം വാസ്കോവിന്റേതാണ്. യുവ നടൻ എ. മാർട്ടിനോവ് അവതരിപ്പിച്ചത്, അദ്ദേഹം മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് കഥയുടെ രചയിതാവിന്റെ സ്വരത്തെ സമീപിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്തു, അവിടെ തന്റെ നായകനെക്കുറിച്ച് ഇങ്ങനെ പറയുന്നു: "ഫോർമാൻ ഫോർമാൻ ആണ്: അവൻ എപ്പോഴും പോരാളികൾക്ക് പ്രായമുള്ളവനാണ് .. അതിനാൽ, ആജ്ഞാപിക്കേണ്ട പെൺകുട്ടികളെ, അവൻ മറ്റൊരു തലമുറയിൽ നിന്നുള്ളതുപോലെ കാണപ്പെട്ടു, അവൻ ആഭ്യന്തരയുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്തതുപോലെ, എൽബിഷെൻസ്ക് നഗരത്തിനടുത്തുള്ള വാസിലി ഇവാനോവിച്ച് ചാപേവിനൊപ്പം വ്യക്തിപരമായി ചായ കുടിച്ചു.

ഒരു കളിയായ സ്വരം പോലെ, പക്ഷേ തലമുറകളുടെ ആശയം വളരെ ഗൗരവമുള്ളതാണ്, ഇതിന് നന്ദി, സമയത്തിന്റെ അധിക കോർഡിനേറ്റുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ഇത്തവണ അഭിനയ ഗെയിമിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

ഫോർമാൻ വാസ്കോവ് - സജീവവും സാമ്പത്തികവും, എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും തിരക്കുള്ളതും, ഒരു കർഷക രീതിയിൽ സമഗ്രവും, ഒരു വേട്ടക്കാരനെപ്പോലെ പ്രകൃതിയെ അറിയുന്നതും - ചിത്രത്തിന്റെ അതിരുകൾക്കുള്ളിൽ ചലനരഹിതമായി തുടരുന്നില്ല. തന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ അയച്ച പെൺകുട്ടികളുടെ വരി ആദ്യമായി കണ്ടപ്പോൾ അയാൾക്ക് അനുഭവപ്പെട്ട സൈനികരും പുരുഷത്വമുള്ള ഉത്തരവാദിത്തവും - ഈ വികാരം യുവാവിന്റെ ധാർമ്മിക പക്വതയുടെ ഉറവിടമായി മാറി. അപ്പോൾ തോന്നൽ വേട്ടയാടുന്ന, വേദനാജനകമായ ഒരു ചിന്തയായി മാറി: അവൻ പെൺകുട്ടികളെ ഭയങ്കരമായ ഒരു യുദ്ധത്തിൽ രക്ഷിച്ചില്ല ... ഒരിക്കലും ജനിക്കാത്ത അവരുടെ അമ്മമാർക്കും കുട്ടികൾക്കും മുമ്പാകെ ഇതിന് എങ്ങനെ ഉത്തരം നൽകും? ഇവിടെ നിന്ന്, ചിന്തയിൽ നിന്ന്, വാസ്കോവിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വരുന്നു, ഒരു മൃഗത്തെപ്പോലെ ജനിക്കുന്നു, അപകടത്തിന്റെ ഒരു നിമിഷത്തിൽ ഒരു വലിയ ശരീരത്തിന്റെ കൃത്യമായ ശീലം, കൈകൊണ്ട് പോരാട്ടത്തിന്റെ അടങ്ങാത്ത ക്രോധം.

കഥയിൽ, വാസ്കോവ് രണ്ടും ഉന്നതനാണ്, റഷ്യ തന്റെ പുറകിൽ നിൽക്കുന്നു, ജർമ്മനികളുമായുള്ള യുദ്ധം ഒരു കാർഡ് ഗെയിമായി അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ വിശ്വസ്തനാണ്: ആർക്കാണ് ട്രംപ് കാർഡുകൾ ഉള്ളത്, ആരാണ് കളിക്കേണ്ടത്. ഈ ഉള്ളിലെ മോണോലോഗ് സിനിമയിൽ ഉപരിതലത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു. ആളുകളുടെ രൂപങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ ഒരു കാടും പാറകളും തടാകവും കാണാം. പുരാതന കാലം മുതൽ ഇതിഹാസമായ എന്തെങ്കിലും ഉള്ള വടക്കൻ കരേലിയൻ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് നായകന്റെ സ്വഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

പ്രേക്ഷകന്റെ വൈകാരികമായ ഓർമ്മയെയാണ് സംവിധായകൻ ബോധപൂർവ്വം ആശ്രയിക്കുന്നത്. സ്‌ക്രീൻ കോമ്പോസിഷനുകളിലൊന്ന് "നിത്യ വിശ്രമത്തിന് മുകളിൽ" വളരെ കൃത്യമായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. ഐ ലെവിറ്റന്റെ ഒരു പെയിന്റിംഗ് പോലെ തോന്നിക്കുന്ന ഈ ഫ്രെയിമിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങുന്നതല്ല സിനിമയിൽ അവതരിപ്പിച്ച സാംസ്കാരിക പാളി. അവർ "സ്ത്രീധനം" മുതൽ ഗിറ്റാറിലേക്ക് ലാരിസയുടെ പ്രണയം പാടുന്നു. A. Block, E. Bagritsky, M. Svetlov എന്നിവരുടെ കവിതകളുണ്ട്. വീര-റൊമാന്റിക് ശൈലി കുറയ്ക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ, കാഴ്ചക്കാരന്റെ ശ്രദ്ധയെ ഉള്ളിൽ നിന്ന് നിയന്ത്രിക്കുന്ന സാഹസിക ഘടകത്തിൽ, ധാരണയെ കണക്കിലെടുക്കുന്ന ആശയം കണ്ടെത്താനാകും.

സൈനിക കലണ്ടറിൽ നിന്ന് ഒരു തുറന്ന - ഡിക്ലറേറ്റീവ് - വഴിയും ഡയറക്ടർ നൽകി. താഴത്തെ അരികിൽ നിന്ന് വളരുന്ന തീജ്വാലകളാൽ ഫ്രെയിമുകളുടെ ജീവിതം പോലെയുള്ള ഘടന പെട്ടെന്ന് തടസ്സപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ശുദ്ധവും തിളക്കമുള്ളതുമായ നിറങ്ങളിൽ, അഞ്ച് നായികമാരിൽ ഓരോരുത്തരുടെയും യുദ്ധത്തിന് മുമ്പുള്ള സന്തോഷത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ സ്ക്രീനിൽ ദൃശ്യമാകുന്നു.

ചിത്രം ഒരു പിളർപ്പ് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു.

മറിച്ച് വി.ഷുംസ്കിയുടെ ക്യാമറയുടെ സഹായത്തോടെ ദൃശ്യരൂപം കൈവരിച്ച ഒരു ഭാവനയാണ്. സിനിമാറ്റിക് "പ്രാകൃത" രീതിയിൽ ചിത്രീകരിച്ചത് (പെയിന്റിംഗിന്റെ നിഘണ്ടുവിൽ നിന്ന് ഈ പദം ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്), ഫ്രെയിമുകൾ ഉണർന്നു സജീവമായ ചർച്ച"ഇവിടെയുള്ള പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..." എന്ന് പൊതുവെ വളരെയധികം വിലമതിച്ച നിരവധി വിമർശകർ ഇത് അംഗീകരിച്ചില്ല.

ഇവിടെ പോയിന്റ് ശൈലീപരമായ വ്യത്യാസത്തിൽ മാത്രമല്ല, അത് മൂർച്ചയേറിയതാണെങ്കിലും. മനഃശാസ്ത്ര പ്രക്രിയ ഒരു സോണറസ്, തുറന്ന നിറത്തിന് വഴിയൊരുക്കി, ഫ്രെയിമിന്റെ ചുവട്ടിൽ ഒരു ശാശ്വത ജ്വാല പോലെ ചുവന്ന നാവുകൾ ജ്വലിച്ചു, റിക്വയത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം സിനിമാറ്റിക് ഡിഗ്രേഷനുകളിൽ മുഴങ്ങി. നടിമാരായ O. Ostroumova, E. Drapeko, I. Shevchuk, I. Dolganova, E. Markova എന്നിവരും യുവത്വ ബോധവും അവരുടേതും നായികമാരും അവതരിപ്പിച്ച ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന പെൺകുട്ടികൾ ഈ സിനിമാ പീഠത്തിൽ ചേരുന്നില്ലെന്ന് തോന്നി. .

റിട്രോസ്‌പെക്‌റ്റീവുകൾ ഇനി സിനിമയിൽ പുതുമയല്ല. ഭൂതകാലത്തിലേക്കുള്ള മാനസിക തിരിച്ചുവരവ്, ഫ്രെയിമുകളിൽ മെമ്മറി യാഥാർത്ഥ്യമായി, ആദ്യം അസാധാരണവും ഞെട്ടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഒരു ഉപകരണം പോലെ തോന്നി, പക്ഷേ താമസിയാതെ പരിചിതമായി. അവരുടെ വ്യതിചലനത്തിൽ സൗന്ദര്യാത്മക ആവശ്യകത അപ്രത്യക്ഷമാകാൻ തുടങ്ങി.

സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്റ്റോത്സ്കിക്ക് അത്തരമൊരു ആവശ്യം തോന്നി. തന്റെ സിനിമയിലെ നായികമാർക്ക് സമാധാനപരമായ ദിവസങ്ങൾ മുതൽ അവിഭാജ്യ വിധികൾ കണക്കാക്കാൻ അവകാശമുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം കരുതി. ബോറിസ് വാസിലീവ് അദ്ദേഹത്തെ പിന്തുണച്ചു: "... കഥയിലെ ഓരോ കഥാപാത്രത്തിനും ഇത്രയധികം വിജയകരമായ നാടകീയ വസ്തുക്കൾ ഇല്ലായിരുന്നു എന്നതാണ് ബുദ്ധിമുട്ട്. ഓരോ കഥാപാത്രവും പുനർനിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അങ്ങനെ അത് സപ്ലിമെന്റായി, മറ്റെല്ലാവരും "കളിച്ചു". "

കഥയിൽ, ഇളയവൾ, ഗല്യ ചെറ്റ്‌വെർട്ടക്, കൈകൊണ്ട് തല മറച്ച്, ജർമ്മൻ മെഷീൻ ഗണ്ണുകളുടെ തീയ്‌ക്ക് കീഴിൽ ഓടുന്നു. "അവൾ എല്ലായ്പ്പോഴും യഥാർത്ഥ ലോകത്തേക്കാൾ സജീവമായി ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ലോകത്തിലാണ് ജീവിച്ചിരുന്നത്.." - അനാഥാലയത്തിൽ നിന്നുള്ള പെൺകുട്ടി-കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനെക്കുറിച്ച്, അവളുടെ സ്വപ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച്, പ്രേതങ്ങളോ സോളോ ഭാഗങ്ങളോ നീണ്ട വസ്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് രചയിതാവ് എഴുതുന്നു. അവളുടെ സുഹൃത്തായ സോന്യ ഗുർവിച്ചിന്റെ മുമ്പിലെ മരണവും ഈ മരണത്തിൽ നിന്ന് ജനിച്ച ഭയാനകതയും അവളെ നിരാശാജനകമായ ഒരു പ്രവൃത്തിയിലേക്ക് തള്ളിവിട്ടു. ഒരു നായികയും മറ്റൊരു നായികയും തമ്മിൽ ഒരു ദാരുണമായ അടുപ്പം ഉടലെടുത്തു.

സംവിധായകൻ ഇതിവൃത്തവും അർത്ഥപരമായ ഉദ്ദേശ്യവും അവകാശമാക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് തന്റേതായ രീതിയിൽ പരിഹരിക്കുന്നു - ഈ ഉജ്ജ്വലമായ സിനിമാറ്റിക് വ്യതിചലനങ്ങളിൽ.

അഞ്ച് പെൺകുട്ടികളുടെ വിധി, ഒരു നേട്ടത്തിന്റെ ഒരൊറ്റ രൂപരേഖയിൽ ഉൾക്കൊള്ളിച്ചിരിക്കുന്നു. സ്വയം തീ ഉണ്ടാക്കിയ ഷെനിയ കമെൽകോവ. സഹായത്തിനായി തിടുക്കപ്പെട്ട് ബോഗിൽ ജാഗ്രത പാലിക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെട്ട ലിസ ബ്രിച്ച്കിന. അവൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകിയ സോന്യ ഗുർവിച്ചിന്റെ ശാന്തമായ നിലവിളി. ശത്രുവിനെ ജീവനോടെ കിട്ടാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത റീത്ത ഒസ്യാനിനയുടെ വെടിയേറ്റു. ഓരോരുത്തരുടെയും മരണം, അത് പോലെ, അവസാന അതിർത്തിയിൽ, ജീവിതം മാത്രം തുടരുന്നു.

യുദ്ധത്തിന്റെ മെറ്റീരിയൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡംസമകാലികരുടെ ചിന്തകളും പ്രവൃത്തികളും പലപ്പോഴും വിശ്വസിക്കുന്നവർ. വ്യക്തമായും, കലാകാരന്റെ സ്ഥാനം അതേ ധാർമ്മിക തത്വം ഉൾക്കൊള്ളണം. ബോറിസ് വാസിലീവ് ചിത്രത്തിന്റെ സംവിധായകനെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു: "റോസ്റ്റോട്സ്കിക്ക് സഹതപിക്കാനും മറ്റൊരാളുടെ വേദന തന്റേതായി അനുഭവിക്കാനും അതിശയകരമായ കഴിവുണ്ട് ... വിജയത്തെ കാണാൻ ജീവിക്കാത്ത തന്റെ സമപ്രായക്കാരെ കുറിച്ചും അദ്ദേഹം ഒരു സിനിമ നിർമ്മിച്ചു. അവന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ. അവൻ വളരെ വ്യക്തിപരമായ ഒരു ചിത്രം ഉണ്ടാക്കി."

1941-1945 കാലഘട്ടത്തിലെ ഓർമ്മകൾ ഒരു പ്രത്യേക കലാപരമായ ബഹുമാനത്തിന് കാരണമാകുന്നു. സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്റ്റോട്ട്സ്കി ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്തു, അങ്ങനെ യുദ്ധത്തിന്റെ പ്രയാസകരമായ കാലത്തെ ഓർമ്മകൾ വ്യത്യസ്ത തലമുറകളിലെ കാഴ്ചക്കാരുടെ മനസ്സിൽ പതിഞ്ഞു. പ്രേക്ഷകർ അദ്ദേഹത്തിന് അംഗീകാരത്തോടെ മറുപടി നൽകി. "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." 135 ദശലക്ഷം ആളുകൾ കണ്ടു - ചിന്തിക്കാൻ പോലും കഴിയാത്ത ഒരു കണക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് പോസ്റ്റ്-പെരെസ്ട്രോയിക്ക വിതരണ റിപ്പോർട്ടുകളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ. ചിത്രത്തിന് ഓൾ-യൂണിയൻ ഫിലിം ഫെസ്റ്റിവലിന്റെ പ്രധാന സമ്മാനം (1972), സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ സംസ്ഥാന സമ്മാനം (1975), വെനീസിലെ "മെമ്മോറിയൽ പ്രൈസ് ഓഫ് ഫെസ്റ്റിവൽ" (1972) എന്നിവ ലഭിച്ചു.

1.4 ചൈനീസ് സംവിധായകൻ മാവോ വെയ്നിംഗിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന സീരിയൽ ചിത്രം.

സംവിധാനം: മാവോ വെയ്നിംഗ്

നിർമ്മാതാക്കൾ: അലക്സാണ്ടർ ല്യൂബിമോവ്, അലക്സാണ്ടർ ചൽദ്രന്യൻ, ഷാങ് ഗ്വാങ്ബെയ്

രാജ്യം: ചൈന, റഷ്യ

വർഷം: 2006

പരമ്പര: 12

അഭിനേതാക്കൾ: ടാറ്റിയാന ഓസ്‌റ്റാപ്പ്, ഡാരിയ ചരുഷ, എലീന മാൽറ്റ്‌സേവ, അലക്‌സാന്ദ്ര തെരിയേവ, സ്‌നേഹാന ഗ്ലാഡ്‌നേവ, ല്യൂഡ്‌മില കോൾസ്‌നിക്കോവ, ആൻഡ്രി സോകോലോവ് (II)

തരം: യുദ്ധ സിനിമ

മുൻനിര എഴുത്തുകാരനായ ബോറിസ് വാസിലീവ് അതേ പേരിലുള്ള കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന സിനിമ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ആശയം പീപ്പിൾസ് റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ചൈനയിലെ സെൻട്രൽ ടെലിവിഷനിൽ (സിസിടിവി) ജനിച്ചു. ഫാസിസത്തിനെതിരായ വിജയത്തിന്റെ 60-ാം വാർഷികം ആഘോഷിക്കുന്നതിന്റെ തലേന്ന്. ചൈനയിൽ സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്‌റ്റോസ്‌കി സംവിധാനം ചെയ്‌ത 1972-ൽ അവിശ്വസനീയമാംവിധം ജനപ്രിയമായ സോവിയറ്റ് സിനിമയുടെ ടിവി റീമേക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ നിർമ്മാതാക്കൾ തീരുമാനിച്ചു. തയ്യാറെടുപ്പ് കാലയളവ് രണ്ട് വർഷം നീണ്ടുനിന്നു. ചൈനീസ് തിരക്കഥാകൃത്തുക്കൾ എഴുതിയ തിരക്കഥ എഡിറ്റ് ചെയ്തത് കഥയുടെ രചയിതാവായ ബോറിസ് വാസിലീവ് ആണ്. ചിത്രത്തിലെ എല്ലാ വേഷങ്ങളും റഷ്യൻ, ഉക്രേനിയൻ അഭിനേതാക്കൾ ക്ഷണിച്ചു. ചിത്രീകരണം 110 ദിവസം നീണ്ടുനിന്നു. ചൈനയിൽ ഹെയ് ഹി നഗരത്തിലും റഷ്യയിലും - മോസ്കോയിലും സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലും അമുർ മേഖലയിലും ചിത്രീകരണം നടന്നു. ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ചിത്രീകരണ സൗകര്യം "1942-ൽ ആർഎസ്എഫ്എസ്ആറിന്റെ വടക്ക്-പടിഞ്ഞാറ് ഭാഗത്തുള്ള റെയിൽറോഡ് ക്രോസിംഗ്" അതിർത്തിയോട് ചേർന്ന് അമുറിന് സമീപമുള്ള ഹെയ് ഹി പട്ടണത്തിന് സമീപം ആദ്യം മുതൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്.

ചൈനയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പതിപ്പിന് 19 എപ്പിസോഡുകൾ ഉണ്ട്, റഷ്യൻ കാഴ്ചക്കാർക്കുള്ള പതിപ്പിൽ 12 എപ്പിസോഡുകൾ ഉണ്ട് (മനുഷ്യ നാടകങ്ങൾ മനഃപൂർവ്വം അർത്ഥപൂർണ്ണമായി കളിക്കുന്ന രംഗങ്ങൾ, അതുപോലെ റഷ്യൻ പ്രേക്ഷകർക്ക് അസംഭവ്യമായി തോന്നുന്ന എപ്പിസോഡുകൾ) വെട്ടിമാറ്റി. 1972-ൽ പുറത്തിറങ്ങിയ ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ് എന്ന ചിത്രത്തിന്റെ റീമേക്ക് സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്റ്റോട്‌സ്‌കിയുടെ കലാപരമായ പരിഹാരങ്ങൾ വലിയൊരളവിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ബോറിസ് വാസിലീവ് എഴുതിയ കഥയുടെ മെറ്റീരിയൽ 19-എപ്പിസോഡ് ചിത്രത്തിന് പര്യാപ്തമല്ല, അത് അനുബന്ധമായി നൽകേണ്ടതുണ്ട്. റീമേക്ക് സ്ക്രിപ്റ്റ് എഡിറ്റിംഗിൽ എഴുത്തുകാരൻ ബോറിസ് വാസിലിയേവ് പങ്കെടുത്തു.

ചൈനയിലെ മെയിൻ ഇന്റർനാഷണൽ ടെലിവിഷൻ കമ്പനിയുടെ ഛായാഗ്രഹണ വിഭാഗത്തിന്റെ മുൻകൈയിൽ ചിത്രീകരിച്ച “ഹൗ ദി സ്റ്റീൽ വാസ് ടെമ്പർഡ്” എന്ന ടിവി ഷോയ്ക്ക് ശേഷം പുറത്തിറങ്ങിയ “ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്” എന്ന ടിവി സീരീസും ചിത്രീകരിച്ചതും എഡിറ്റ് ചെയ്തതും ചൈനക്കാരാണ്. ചലച്ചിത്ര പ്രവർത്തകരും വിദേശ അഭിനേതാക്കളും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ ടെലിവിഷൻ പരമ്പരയും മുമ്പത്തേതും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്തെന്നാൽ, റഷ്യയിലെയും മോസ്കോയിലെയും അമുർ മേഖലയിലെയും നിരവധി ലൊക്കേഷൻ ഷൂട്ടിംഗുകൾക്ക് പുറമേ, അവയിൽ ഭൂരിഭാഗവും നടന്നത് ചൈനീസ് പ്രവിശ്യയായ ഹീലോംഗ്ജിയാങ്ങിൽ, ഹെയ്ഹെ നഗരത്തിലാണ്. രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധസമയത്ത് റഷ്യൻ ഗ്രാമത്തിന്റെ തനതായ ചിത്രം കഴിയുന്നത്ര യാഥാർത്ഥ്യമായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിന്, ഏകദേശം 1.5 മാസത്തെ ചലച്ചിത്രസംഘത്തിന്റെ പരിശ്രമം റഷ്യയിൽ നിന്ന് ഒരു കൂട്ടം തടികൾ റഷ്യയിൽ നിന്ന് ഒഴുകുന്ന അമുർ നദിയുടെ തീരത്തേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലെ 40 കളിലെ റഷ്യൻ ഗ്രാമത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ രൂപം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിനായി റഷ്യൻ നഗരമായ ബ്ലാഗോവെഷ്ചെൻസ്കിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 700 മീറ്റർ അകലെയുള്ള ചൈനയിലെ ഇടനാഴികൾ. ഈ ഗ്രാമത്തിൽ 30 ലധികം ഉണ്ട് തടികൊണ്ടുള്ള കുടിലുകൾ, സംഭരണം, ഒരു ചെറിയ പള്ളി, അതുപോലെ ഒരു കോട്ട സ്ട്രിപ്പ് - ഒരു പഴയ നാരോ ഗേജ് റെയിൽവേ.

ചിത്രീകരണ സ്ഥലത്തിന്റെ അതുല്യമായ സൗന്ദര്യം കാരണം, ഹീലോംഗ്ജിയാങ് പ്രവിശ്യാ ഗവൺമെന്റ് ഇപ്പോൾ ടിവി സീരീസിന്റെ ചിത്രീകരണ ലൊക്കേഷനെ പ്രവിശ്യാ ലാൻഡ്‌മാർക്കുകളിൽ ഒന്നാക്കി മാറ്റി.

ടെലിവിഷൻ പരമ്പരയുടെ ഇതിവൃത്തം ഹൃദയസ്പർശിയായ കഥമഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധകാലത്ത് അത് സംഭവിച്ചു. 1942 ലെ വേനൽക്കാലത്ത്, യുവാക്കളുടെ ആവേശം നിറഞ്ഞ ഒരു കൂട്ടം യുവ വിമാന വിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാരെ 171-ആം ബറ്റാലിയനിലേക്ക് മാറ്റി. അവരുടെ ഭാവി കമാൻഡർ, ഫോർമാൻ വാസ്കോവ്, അത്തരമൊരു “സ്ത്രീ” നികത്തലിൽ വളരെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, കാരണം അതിന് തൊട്ടുമുമ്പ്, സൈനികരെ “കുടിക്കാത്തവരും സ്ത്രീകളല്ലാത്തവരും” തന്റെ ബറ്റാലിയനിലേക്ക് മാറ്റാൻ അദ്ദേഹം നിരന്തരം ലെഫ്റ്റനന്റ് റോസ്തോവിനോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു. എന്നിരുന്നാലും, പുതിയ റിക്രൂട്ട്‌മെന്റിൽ ചെറുപ്പക്കാരായ പെൺകുട്ടികളുണ്ടെന്ന് കണ്ടപ്പോൾ അയാൾക്ക് എന്താണ് അത്ഭുതം! യുവ ആന്റി-എയർക്രാഫ്റ്റ് ഗണ്ണർമാർ ഒരു ചെറിയ ബറ്റാലിയന്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന് വളരെയധികം സന്തോഷം നൽകി, എന്നാൽ അവരോടൊപ്പം നിരവധി രസകരമായ കേസുകളും ഉണ്ടായിരുന്നു, കാരണം ഓരോരുത്തർക്കും അവരുടേതായ സവിശേഷമായ കഥയുണ്ട്. ബറ്റാലിയൻ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന പ്രദേശത്ത് ഒരു കൂട്ടം ജർമ്മൻ സൈനികർ ഇറങ്ങിയതായി ഒരിക്കൽ അറിഞ്ഞു. കമാൻഡർ വാസ്കോവ് പെൺകുട്ടികളെ രഹസ്യാന്വേഷണത്തിലേക്ക് അയയ്ക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. വിമാന വിരുദ്ധ തോക്കുധാരികളുടെ ജീവൻ പണയപ്പെടുത്തി ഈ ദൗത്യം പൂർത്തിയാകുമെന്ന് ആരും കരുതിയിരിക്കില്ല ...

കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 70-കളിൽ, ബോറിസ് വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സോവിയറ്റ് സംവിധായകൻ സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്റ്റോട്ട്സ്കി അതേ പേരിൽ ഒരു സിനിമ നിർമ്മിച്ചു; ഈ സിനിമയുടെ റിലീസ് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ ലോകത്തെ മുഴുവൻ പിടിച്ചു കുലുക്കി. 80-കളിൽ. ഈ ചിത്രം ചൈനീസ് പ്രേക്ഷകരെ കണ്ടുമുട്ടുകയും അവർക്കിടയിൽ വലിയ പ്രതികരണം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്തു. പക്ഷേ, വിവിധ കാരണങ്ങളാൽ, ഈ മികച്ച സാഹിത്യസൃഷ്ടിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ടെലിവിഷൻ പരമ്പര നിർമ്മിച്ചില്ല. ഇന്നുവരെ, റഷ്യൻ ചലച്ചിത്ര പ്രവർത്തകർക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയാത്തത് ചൈനക്കാർ ആദ്യമായി ചെയ്തു. അധിനിവേശ യുദ്ധം വരുത്തിവച്ച കഠിനമായ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പരമ്പരയിൽ വ്യക്തമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന്, ടെലിവിഷൻ പരമ്പരയിലെ കുളിക്കുന്ന സമയത്ത് നഗ്നത കാണിക്കുന്ന രംഗങ്ങൾക്ക് യഥാർത്ഥ രൂപം ലഭിച്ചു എന്നത് എടുത്തുപറയേണ്ടതാണ്.

2002 മുതൽ, ഛായാഗ്രഹണ വകുപ്പ് വിശദീകരണത്തിനായി നോവലിന്റെ രചയിതാവായ 81 കാരനായ ബോറിസ് വാസിലിയേവിന്റെ അടുത്തേക്ക് ആവർത്തിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിൽ നിന്നാണ് ചലച്ചിത്രാവിഷ്കാരത്തിന്റെ പകർപ്പവകാശം ഒടുവിൽ നേടിയത്. രചയിതാവിൽ നിന്ന് സിനിമാ സംഘത്തിനും ആവേശകരമായ പിന്തുണ ലഭിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, 70,000 വാക്കുകളുള്ള ഒരു നോവലിൽ നിന്ന് 19-എപ്പിസോഡ് ടെലിവിഷൻ പരമ്പര നിർമ്മിക്കുന്നതിന് കുറച്ച് പ്ലോട്ട് കൂട്ടിച്ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്. അതുകൊണ്ടാണ്, പൊതു നിർമ്മാതാവ്ടെലിവിഷൻ പരമ്പരയായ വെയ് പിംഗും തിരക്കഥാകൃത്ത് ലാങ് യുനും മോസ്കോയിലേക്ക് ഒരു പ്രത്യേക യാത്ര നടത്തി. ചിത്രീകരണത്തിന്റെ തലേദിവസം, സംവിധായകൻ ജിയ സിയോച്ചനും മറ്റ് സിനിമാ സംഘത്തിലെ അംഗങ്ങളും വീണ്ടും മോസ്കോയിലേക്ക് വാസിലീവ് പോയി, അവിടെ അവർ തിരക്കഥയെക്കുറിച്ച് വിശദമായി പറഞ്ഞു. ചൈനീസ് സിനിമാ നിർമ്മാതാക്കൾ പറയുന്നത് കേട്ട്, നരച്ച മുടിയുള്ള വാസിലീവ് ആവേശത്തോടെ പറഞ്ഞു: “ഇത്രയും കാലം കഴിഞ്ഞു, ചൈനക്കാരനായ നിങ്ങൾ എന്റെ കഥ ഷൂട്ട് ചെയ്യാൻ തീരുമാനിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഒരിക്കലും കരുതിയിരുന്നില്ല. നിങ്ങൾ എന്നെ വെടിവയ്ക്കാൻ വരുമ്പോൾ ശാന്തമായിരിക്കുക, ഞാൻ മികച്ച രൂപത്തിലായിരിക്കും!”. ഇപ്പോൾ, ടിവി ഷോ രാജ്യത്തിന്റെ സ്ക്രീനുകളിൽ വിജയകരമായി റിലീസ് ചെയ്യുമ്പോൾ, വാസിലിയേവിന് തീർച്ചയായും അഗാധമായ നന്ദി തോന്നുന്നു.

മുഴുവൻ കാസ്റ്റ്എക്സ്ട്രാകൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ടെലിവിഷൻ പരമ്പരകളിൽ റഷ്യക്കാർ ഉൾപ്പെടുന്നു. ടെലിവിഷൻ പരമ്പരയിലെ പ്രധാന വേഷങ്ങൾക്കായുള്ള സാമ്പിളുകൾ - അഞ്ച് നടിമാരും ഒരു നടനും - മോസ്കോയിലെയും അമുർ മേഖലയിലെയും നിരവധി അപേക്ഷകരിൽ നിന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തിരഞ്ഞെടുത്തു. മോസ്കോ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സിനിമാട്ടോഗ്രഫിയിലെ വിദ്യാർത്ഥിയായ ആൻഡ്രി സോകോലോവ് "ഫോർമാൻ വാസ്കോവിന്റെ" പ്രധാന പുരുഷ വേഷത്തിന് അംഗീകാരം നേടി, കൂടാതെ "വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർ ഷെനിയ" യുടെ പ്രധാന സ്ത്രീ വേഷത്തിന് സുന്ദരിയും കഴിവുള്ളതുമായ റഷ്യൻ നടി ഡാരിയ സിമോനെങ്കോയ്ക്ക് അംഗീകാരം ലഭിച്ചു. മോസ്കോ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സിനിമാട്ടോഗ്രഫിയിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും അമുർ അക്കാദമിക് തിയേറ്ററുകളിലെ കലാകാരന്മാരുമാണ് മറ്റ് വേഷങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്. പട്ടാളക്കാർ റെഡ് ബാനറിനോട് കൂറു പുലർത്തുന്ന ഒരു യുദ്ധരംഗമുണ്ട് ടിവി പരമ്പരയിൽ. ഈ രംഗത്ത് 200 ലധികം ആളുകൾ ജോലി ചെയ്യുന്നു, ഈ 200 ആളുകളും റഷ്യക്കാരാണെന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ്. നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ടിവി നാടകത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ ഇതാദ്യമാണ്.

റഷ്യയിലെ ടിവി പരമ്പരയുടെ ചിത്രീകരണം സാധാരണ റഷ്യക്കാരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. റഷ്യൻ അഭിനേതാക്കളുമായി ചൈനീസ് നിർമ്മിച്ച ഒരു ടെലിവിഷൻ പരമ്പര ഉടൻ തന്നെ തങ്ങൾക്കും സ്ക്രീനിൽ കാണാൻ കഴിയുമെന്ന് ആളുകൾ പ്രത്യാശ പ്രകടിപ്പിച്ചു. ചൈനയിലെ മെയിൻ ഇന്റർനാഷണൽ ബ്രോഡ്കാസ്റ്റിംഗ് കമ്പനിയുടെ സിനിമാട്ടോഗ്രാഫി ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ് നിലവിൽ ഈ നിർദ്ദേശം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ചിത്രത്തിലെ എല്ലാ വേഷങ്ങളും റഷ്യൻ അഭിനേതാക്കളാണ്. ഫോർമാൻ ഫെഡോട്ട് വാസ്‌കോവിനെ അവതരിപ്പിച്ചത് ആൻഡ്രി സോകോലോവ്, റീത്ത ഒസ്യാനിന ടാറ്റിയാന ഒസ്‌റ്റാപ്പ്, ഷെനിയ കൊമെൽകോവയെ ഡാരിയ സിമോനെങ്കോ, സോന്യ ഗുർവിച്ച് എലീന മാൽറ്റ്‌സേവ, ലിസ ബ്രിച്ച്‌കിന സ്‌നേഹാന ഗ്ലാഡ്‌നേവ, ഗാലിയ ചെറ്റ്‌വെർട്ടക്ക് അലക്‌സാന്ദ്ര തെരിയാനോ എൽവാലെ, സെർജിയാനോ എൽ.

ചിത്രത്തിന്റെ സംവിധായകൻ മാവോ വെയ്‌നിംഗ് റഷ്യൻ അഭിനേതാക്കളുടെ കഴിവും കഴിവും വളരെയധികം വിലമതിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അവർ "വളരെ നിസ്വാർത്ഥമായും ധാർഷ്ട്യത്തോടെയും പ്രവർത്തിച്ചു." ആദ്യം, സെറ്റിലെ ആശയവിനിമയം ഒരു വ്യാഖ്യാതാവിലൂടെ കടന്നുപോയി, എന്നാൽ ഏതാനും ആഴ്ചകൾക്കുശേഷം അഭിനേതാക്കൾ അല്പം ചൈനീസ് സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങി, സംവിധായകൻ ചില റഷ്യൻ വാക്കുകൾ പഠിച്ചു. 2005 മേയിൽ ചൈനയിൽ ടിവി സീരീസ് സംപ്രേക്ഷണം ചെയ്തപ്പോൾ 400 ദശലക്ഷത്തിലധികം ആളുകൾ അത് കണ്ടു.

1. ബോറിസ് വാസിലേവിന്റെ ഓഡിയോബുക്ക് "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..."

സാധാരണയായി ശബ്ദമുയർത്തുന്ന ഒരു പുസ്തകമാണ് ഓഡിയോബുക്ക് പ്രൊഫഷണൽ നടൻ(ചിലപ്പോൾ ഒരു മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പും), ഇത് ഒരു ഓഡിയോ കാസറ്റിലോ സിഡിയിലോ മറ്റ് ഓഡിയോ മീഡിയത്തിലോ റെക്കോർഡ് ചെയ്യുന്നു. ഓഡിയോബുക്കുകൾ ഒരു തരം റേഡിയോ പ്ലേ ആണ്. ഓട്ടോമാറ്റിക് കൺവേർഷൻ പ്രോഗ്രാമുകളുണ്ട് ഇ-ബുക്കുകൾസംഭാഷണ സമന്വയത്തിലൂടെ ഓഡിയോ ബുക്കുകളിലേക്ക്.

നിലവിൽ, ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ള ഓഡിയോ ബുക്കുകൾ ogg, mp3 ഫോർമാറ്റിലാണ്. അവ ഒരു പുസ്തകശാലയിൽ സിഡിയിൽ വാങ്ങുകയോ ഓൺലൈനിൽ ഓർഡർ ചെയ്യുകയോ ഓൺലൈനിൽ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുകയോ ചെയ്യാം.

ഓഡിയോബുക്കുകൾ വളരെക്കാലമായി നിലവിലുണ്ട്, അവ ആദ്യം പുറത്തിറങ്ങിയത് ഓഡിയോ കാസറ്റുകളിലാണ്. സാധാരണ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ സമയം കണ്ടെത്താൻ ജീവിതത്തിന്റെ താളം അനുവദിക്കാത്ത പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങളിൽ അവ എല്ലായ്പ്പോഴും ജനപ്രിയമാണ്, ജോലിസ്ഥലത്തേക്ക് പോകുന്ന വഴിയിൽ ആളുകൾ കാറിൽ അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

അവതരിപ്പിച്ച കാറ്റലോഗിൽ ആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ പ്രശസ്തമായ കൃതികൾ നിങ്ങൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന ഫോർമാറ്റിൽ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും - ഒരു ഓഡിയോബുക്ക്.

കഴിയുന്നിടത്തോളം, രജിസ്ട്രേഷൻ ഇല്ലാതെ ലഭ്യമായ ഓഡിയോബുക്കുകളുടെ ഡാറ്റാബേസ് ഓൺലൈൻ സ്റ്റോറുകളിൽ നിരന്തരം വികസിക്കുന്നു, പുതിയ സൃഷ്ടികളും പുതിയ രചയിതാക്കളും ചേർക്കുന്നു. ഓഡിയോ പുസ്‌തകങ്ങൾ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ലിങ്കുകൾക്ക് പുറമേ, എഴുത്തുകാർ, അവരുടെ ജീവചരിത്രങ്ങൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു; പുസ്‌തകങ്ങൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം ടെക്‌സ്‌റ്റുകൾ ഉണ്ട്.

യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഓഡിയോബുക്കുകൾ ആധുനിക ശ്രോതാക്കളുടെ പതിവ് സന്ദർശകരല്ല. ഇന്നത്തെ വിശ്രമമില്ലാത്ത ജീവിതം തന്നെ നമുക്ക് “പോരാട്ടം” ആയി തോന്നുന്നു. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ചിന്തിച്ചാൽ, സൈനിക സാഹിത്യത്തിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ സ്ഫോടനങ്ങളും വെടിവയ്പ്പുകളുമല്ല. അവ, ഏതൊരു യഥാർത്ഥ കലയെയും പോലെ, പ്രാഥമികമായി ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചാണ്. ആ മനുഷ്യനെക്കുറിച്ച്, ആരെ തിരിഞ്ഞുനോക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾ തനിക്കും നമ്മുടെ നിസ്സാര “യുദ്ധങ്ങൾക്കും” ലജ്ജിക്കുന്നു ... ഈ ഓഡിയോബുക്കിന്റെ രചയിതാവ് എഴുത്തുകാരൻ ബോറിസ് ലിവോവിച്ച് വാസിലീവ് ആണ്.

ഓഡിയോബുക്ക് "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" - റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ ബോറിസ് വാസിലീവ് എഴുതിയ ഒരു കഥ. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ അവരുടെ കമാൻഡർ ഫോർമാൻ വാസ്കോവിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ ഒരു കൂട്ടം ശത്രു പാരാട്രൂപ്പർമാരെ നേരിടേണ്ടിവന്ന അഞ്ച് വനിതാ ആന്റി-എയർക്രാഫ്റ്റ് ഗണ്ണർമാരുടെ നേട്ടത്തെക്കുറിച്ച് ഈ ഹൃദയംഗമമായ, തുളച്ചുകയറുന്ന, ആത്മാവിനെ മുറിവേൽപ്പിക്കുന്ന കൃതി പറയുന്നു. നിബിഡ വനത്തിനുള്ളിൽ, പുറം ലോകത്തിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണമായും ഒറ്റപ്പെട്ട്, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെയും ശത്രുവിന്റെ മേലുള്ള വിജയത്തിന്റെയും രാജ്യത്തിന്റെ ഭാവിയുടെയും പേരിൽ അഞ്ച് പേരും സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്തു.

കഥയുടെ എല്ലാ ദുരന്തങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന ഓഡിയോബുക്ക് ശക്തമായ ഗാനരചനാ വികാരത്താൽ പൂരിതമാണ്, അത് ശ്രോതാവിനെ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്താനും സങ്കടത്തിൽ മുഴുകാനും അനുവദിക്കുന്നില്ല: ഈ കൃതിയുടെ ശക്തി അത് വ്യക്തമായ ധാരണ നൽകുന്നു എന്നതാണ്. പ്രധാനപ്പെട്ട സത്യങ്ങളുടെ. ആളുകൾ പലപ്പോഴും ഈ കഥയെക്കുറിച്ച് കരയുന്നു, പക്ഷേ ലജ്ജിക്കാൻ പാടില്ലാത്ത കണ്ണുനീർ ഉണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ അവർ പഠിക്കുന്നു. ഈ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് സ്വയം വലിച്ചുകീറുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ, അതിന്റെ നായകന്മാരോട് സഹാനുഭൂതിയോടെ, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതിന്റെ യഥാർത്ഥ കാരണം ആത്മാവിന്റെ പ്രവർത്തനമാണെന്നും സംഭവങ്ങൾ ഈ സൃഷ്ടിയുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ മാത്രമാണെന്നും ഒരാൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. അവർ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുമ്പോൾ, ഒരു ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പ് എന്താണെന്നും വാക്കുകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നതെന്നും അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നു: “യുദ്ധം അല്ല സ്ത്രീ മുഖം". ഒറ്റവാക്കിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഈ പുസ്തകത്തിന്റെ പേജുകളിൽ നിന്ന് അദൃശ്യമായി, യുദ്ധം വായനക്കാരന്റെ ആത്മാവിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു, ആ ആത്മാവ് ചെറുപ്പമാണെങ്കിൽ, അത് അതിനെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നു; അത് നിഷ്കളങ്കമാണെങ്കിൽ അത് ആത്മാവിനെ മയപ്പെടുത്തുന്നു. കലയുടെ കാര്യം തന്നെയല്ലേ?

എല്ലാ വർഷവും ആ വിദൂര യുദ്ധത്തിന്റെ സംഭവങ്ങൾ ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. എന്നാൽ എങ്ങനെയോ യുദ്ധം തന്നെ ഒരു യാഥാർത്ഥ്യമായി തുടരുന്നു. നഗരങ്ങൾ കത്തുന്നു, സ്‌നൈപ്പർമാർ വെടിവയ്ക്കുന്നു, മൈനുകൾ പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്നു. പട്ടാളക്കാർ ശവപ്പെട്ടികളിൽ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു, അക്രമം കുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ കീറിമുറിക്കുന്നു, ജനക്കൂട്ടം ഇപ്പോഴും രക്തത്തിനായി പുറത്തിറങ്ങുന്നു. അഞ്ച് നിരപരാധികളായ പെൺകുട്ടികൾ ഇതിന് വേണ്ടി ജീവൻ നൽകിയോ? തീർച്ചയായും ഇല്ല. പ്രക്ഷുബ്ധമായ മനസ്സാക്ഷി സൃഷ്ടിക്കുന്ന നാണക്കേടാണ് മറ്റൊരു കാരണം, ഒരുപക്ഷേ പ്രധാന കാരണം, ഏത് പ്രകാരം അത്തരം പുസ്തകങ്ങൾ അലമാരയിൽ പൊടി ശേഖരിക്കാൻ പാടില്ല. ഒരു ദിവസം ആരെങ്കിലും അവനെക്കുറിച്ച് പറയുന്നത് വായനക്കാരന് പ്രധാനമാണെങ്കിൽ മാത്രം മനസ്സാക്ഷി കത്തിക്കണം: "അതിനർത്ഥം നിങ്ങൾ കുട്ടിക്കാലത്ത് ആവശ്യമായ പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചുവെന്നാണ്." അതുകൊണ്ടാണ് "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന ഓഡിയോബുക്ക് കേൾക്കുന്നത് മനസ്സുകൊണ്ട് അല്ല, ഹൃദയംകൊണ്ടാണ്.

Alphabook.Ru വെബ്‌സൈറ്റിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ബോറിസ് വാസിലിയേവിന്റെ ഓഡിയോബുക്ക് "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" സൗജന്യമായി ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാം. നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാനും മറ്റ് ഓഡിയോബുക്ക് പ്രേമികൾക്കായി നിങ്ങൾ കേട്ട കാര്യങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം രേഖപ്പെടുത്താനും അവസരമുണ്ട്. ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങളുടെ ഉപദേശമാണ് നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഓഡിയോബുക്ക് മറ്റൊരാൾക്കായി തുറക്കുന്നത്.

1. 1. ആഖ്യാന സംഘടന

ഒരു ലളിതമായ റഷ്യൻ വ്യക്തിയുടെ ചിത്രം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെ, ബി. വാസിലിയേവ് രചയിതാവിന്റെ ശബ്ദത്തിന്റെയും നായകന്റെ സംസാരത്തിന്റെയും ഏതാണ്ട് പൂർണ്ണമായ സംയോജനം കൈവരിക്കുന്നു.

ഈ കഥയിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഉപയോഗിക്കുന്നത് സവിശേഷതയാണ് പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിന്റെ സ്വീകരണംആഖ്യാതാവിന്റെ സംസാരം നായകന്റെ ആന്തരിക മോണോലോഗിൽ നിന്ന് ഒരു തരത്തിലും വേർതിരിക്കപ്പെടാത്തപ്പോൾ ("വാസ്കോവിന്റെ ഹൃദയം ഈ നെടുവീർപ്പിൽ നിന്ന് മുറിഞ്ഞു. ഇരുപത്തിയെട്ട് ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള റോൾഓവറുകൾ. അതേ സമയം, പെൺകുട്ടികളെ പിന്തുടരാൻ അയച്ച മേജർ, ലൈയിൽ കഴുകി. നിങ്ങൾ നോക്കൂ, അത് നന്നായി തോന്നും, പകരം നിങ്ങളുടെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടിൽ ഒരു പുഞ്ചിരി വിടണം"). അങ്ങനെ, ആഖ്യാനം പലപ്പോഴും അന്തർലീനമായി മാറുന്നു കഥ,എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വീക്ഷണം യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആളുകളുടെ ധാരണയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. കഥയിലുടനീളം, ഫോർമാന്റെ സംസാരം തന്നെ മാറുന്നു: ആദ്യം അത് സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ് ചെയ്യുകയും ഒരു സാധാരണ യോദ്ധാവിന്റെ സംസാരത്തോട് സാമ്യമുള്ളതുമാണ്, നിയമാനുസൃത ശൈലികളും സൈനിക പദങ്ങളും കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു (“ഇരുപത് വാക്കുകൾ കരുതൽ ശേഖരത്തിലുണ്ട്, ചട്ടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ളവ പോലും” അവന്റെ പെൺകുട്ടികളുടെ സ്വഭാവമാണ്. ), സൈനിക വിഭാഗങ്ങളിൽ ഹോസ്റ്റസുമായുള്ള തന്റെ ബന്ധം പോലും അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കുന്നു (“വിചിന്തനത്തിൽ, ഈ വാക്കുകളെല്ലാം ഹോസ്റ്റസ് സ്വന്തം സ്ഥാനങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ മാത്രമാണെന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി: അവൾ ... സ്വയം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിച്ചു. അതിർത്തികൾ കീഴടക്കി). എന്നിരുന്നാലും, പെൺകുട്ടികളെ സമീപിക്കുമ്പോൾ, വാസ്‌കോവ് ക്രമേണ "അലഞ്ഞുപോകുന്നു": അവരെ പരിപാലിക്കുക, ഓരോരുത്തരോടും അവരുടേതായ സമീപനം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നത് അവനെ മൃദുവും കൂടുതൽ മനുഷ്യനുമാക്കുന്നു ("ദൈവമേ, ഈ വാക്ക് വീണ്ടും ഉയർന്നു! കാരണം ഇത് ചാർട്ടറിന് പുറത്താണ്. എന്നെന്നേക്കുമായി വെട്ടേറ്റു. കരടി, വാസ്കോവ്, ബധിര കരടി ... "). കഥയുടെ അവസാനം, വാസ്കോവ് പെൺകുട്ടികൾക്ക് വെറും ഫെഡ്യയായി മാറുന്നു. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ഒരുകാലത്ത് ഉത്സാഹിയായ "ഓർഡറുകൾ" എന്ന നിലയിൽ, വാസ്കോവ് ഒരു സ്വതന്ത്ര മനുഷ്യനായി മാറുന്നു, മറ്റൊരാളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ ഭാരം ചുമലിൽ കിടക്കുന്നു, ഈ ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം ഫോർമാനെ കൂടുതൽ ശക്തനും കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രനുമാക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് പെൺകുട്ടികളുടെ മരണത്തിൽ വാസ്കോവ് തന്റെ വ്യക്തിപരമായ കുറ്റബോധം കണ്ടത് ("ഞാൻ നിങ്ങളെ അഞ്ച് പേരെയും വെച്ചിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ എന്തിന് വേണ്ടി? ഒരു ഡസൻ ഫ്രിറ്റ്സിന്?").

വിമാനവിരുദ്ധ തോക്കുധാരികളുടെ ചിത്രത്തിൽ, യുദ്ധത്തിനു മുമ്പും യുദ്ധത്തിനുമുമ്പുള്ള സ്ത്രീകളുടെ സാധാരണ വിധികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: വ്യത്യസ്ത സാമൂഹിക നിലയും വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരവും, വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും. എന്നിരുന്നാലും, ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ കൃത്യതയോടെയും, ഈ ചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധേയമായി റൊമാന്റിക് ചെയ്യപ്പെടുന്നു: എഴുത്തുകാരന്റെ പ്രതിച്ഛായയിൽ, ഓരോ പെൺകുട്ടികളും അവരുടേതായ രീതിയിൽ മനോഹരമാണ്, ഓരോരുത്തരും അവളുടെ ജീവചരിത്രത്തിന് യോഗ്യരാണ്. എല്ലാ നായികമാരും മരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത ഈ യുദ്ധത്തിന്റെ മനുഷ്യത്വമില്ലായ്മയെ അടിവരയിടുന്നു, അതിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും അകലെയുള്ള ആളുകളുടെ പോലും ജീവിതത്തെ ബാധിക്കുന്നു. ഫാസിസ്റ്റുകൾ കോൺട്രാസ്റ്റിന്റെ സ്വീകരണംപെൺകുട്ടികളുടെ റൊമാന്റിക് ചിത്രങ്ങളെ എതിർക്കുന്നു. അവരുടെ പ്രതിച്ഛായ വിചിത്രമാണ്, മനഃപൂർവ്വം കുറയ്ക്കുന്നു, കൊലപാതകത്തിന്റെ പാതയിൽ പ്രവേശിച്ച ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എഴുത്തുകാരന്റെ പ്രധാന ആശയം ഇത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു ("എല്ലാത്തിനുമുപരി, മനുഷ്യൻ ഒരു കാര്യം മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്നു: അവൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു മനുഷ്യനാണ്, ഇതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണയും ഇല്ലെങ്കിൽ, അവൻ ഒരു മൃഗമാണ്, ഏകദേശം രണ്ട് കാലുകൾ, ഏകദേശം രണ്ട് കൈകളും - ഒരു മൃഗവും, ഒരു ഉഗ്ര മൃഗം, ഭയങ്കരമായതിനെക്കാൾ ഭയാനകമാണ്, പിന്നെ അവനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒന്നും തന്നെയില്ല. : മനുഷ്യത്വമില്ല, ദയയില്ല, കരുണയില്ല, നിങ്ങൾ അടിക്കണം. അവൻ ഗുഹയിലേക്ക് ഇഴയുന്നത് വരെ അടിക്കുക. എന്നിട്ട് ഇത് മനസ്സിലാക്കുന്നത് വരെ താൻ ഒരു മനുഷ്യനായിരുന്നുവെന്ന് ഓർക്കുന്നത് വരെ അടിക്കുക"). ജർമ്മൻകാർ പെൺകുട്ടികളെ എതിർക്കുന്നത് ബാഹ്യമായി മാത്രമല്ല, അവർക്ക് കൊല്ലുന്നത് എത്ര എളുപ്പമാണ്, പെൺകുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ശത്രുവിനെ കൊല്ലുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പരീക്ഷണമാണ്. ഇതിൽ, B. Vasiliev റഷ്യൻ യുദ്ധ ഗദ്യത്തിന്റെ പാരമ്പര്യം പിന്തുടരുന്നു - ഒരു വ്യക്തിയെ കൊല്ലുന്നത് പ്രകൃതിവിരുദ്ധമാണ്, ഒരു വ്യക്തി, ഒരു ശത്രുവിനെ കൊന്നത് എങ്ങനെ, അവന്റെ മനുഷ്യത്വത്തിന്റെ ഒരു മാനദണ്ഡമാണ്. യുദ്ധം ഒരു സ്ത്രീയുടെ സ്വഭാവത്തിന് പ്രത്യേകിച്ച് അന്യമാണ്: "യുദ്ധത്തിന് ഒരു സ്ത്രീയുടെ മുഖമില്ല" - ബി. വാസിലീവിന്റെ മിക്ക സൈനിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും കേന്ദ്ര ചിന്ത. സോന്യ ഗുർവിച്ചിന്റെ മരിക്കുന്ന നിലവിളി മുഴങ്ങുന്ന കഥയുടെ എപ്പിസോഡ് ഈ ചിന്ത പ്രത്യേക വ്യക്തതയോടെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നു, കത്തി പുരുഷനെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതിനാൽ രക്ഷപ്പെട്ടു, പക്ഷേ ഒരു സ്ത്രീയുടെ നെഞ്ചിൽ വീണു. ലിസ ബ്രിച്ച്കിനയുടെ ചിത്രത്തിനൊപ്പം, കഥയിലേക്ക് ഒരു വരി അവതരിപ്പിക്കുന്നു സാധ്യമായ സ്നേഹം. തുടക്കം മുതൽ, വാസ്കോവും ലിസയും പരസ്പരം ഇഷ്ടപ്പെട്ടു: അവൾ അവനോട് - രൂപവും മൂർച്ചയും, അവൻ അവൾക്ക് - പുരുഷ ദൃഢത. ലിസയ്ക്കും വാസ്കോവിനും വളരെയധികം സാമ്യമുണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും, ഫോർമാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തതുപോലെ നായകന്മാർ ഒരുമിച്ച് പാടുന്നതിൽ വിജയിച്ചില്ല: യുദ്ധം മുകുളത്തിലെ പുതിയ വികാരങ്ങളെ നശിപ്പിക്കുന്നു.

കഥയുടെ അവസാനം അതിന്റെ തലക്കെട്ടിന്റെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. റീത്തയുടെ ദത്തുപുത്രൻ ആൽബർട്ടിനൊപ്പം പെൺകുട്ടികളുടെ മരണസ്ഥലത്തേക്ക് വാസ്കോവിന്റെ മടങ്ങിവരവിന് ആകസ്മിക സാക്ഷിയായി മാറിയ ഒരു യുവാവ് എഴുതിയ ഭാഷ അനുസരിച്ച് വിഭജിച്ച് ഒരു കത്തിലൂടെ കൃതി അവസാനിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, വാസ്‌കോവിനെപ്പോലുള്ള ആളുകൾ ജീവിക്കാനുള്ള അവകാശം സംരക്ഷിച്ച ഒരു തലമുറയുടെ കണ്ണിലൂടെയാണ് നായകന്റെ നേട്ടത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തേക്ക് മടങ്ങുന്നത്. ഇതാണ് കഥയുടെ സ്ഥിരീകരണ ആശയം, കാരണമില്ലാതെയല്ല, എം. ഷോലോഖോവിന്റെ "ദി ഫേറ്റ് ഓഫ് എ മാൻ" പോലെ, കഥ ഒരു പിതാവിന്റെയും മകന്റെയും പ്രതിച്ഛായയാൽ കിരീടമണിഞ്ഞിരിക്കുന്നു - നിത്യജീവിതത്തിന്റെ പ്രതീകം, തുടർച്ച. തലമുറകളുടെ.

1.7 സ്കൂൾ പഠനത്തിൽ ബോറിസ് വാസിലീവ് "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന കഥ

സാഹിത്യത്തിലെ സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ അവലോകനം

അടിസ്ഥാനം സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസംറഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സ്കൂളുകളിൽ റഷ്യൻ, വിദേശ സാഹിത്യങ്ങൾ വായിക്കുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. V-XI ക്ലാസുകളിലെ സാഹിത്യ കോഴ്സിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള കലാസൃഷ്ടികളെ മൂന്ന് വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ആദ്യ വിഭാഗം ക്ലാസ് മുറിയിൽ വിശദമായ പഠനത്തിനായി (അല്ലെങ്കിൽ, അവർ പറയുന്നതുപോലെ, വാചക വിശകലനത്തിനായി) പ്രവർത്തിക്കുന്നു. പ്രോഗ്രാം വിഷയങ്ങളുടെ തലക്കെട്ടുകളിൽ അവ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ വിഭാഗം അധിക വായനയ്ക്കായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, പ്രോഗ്രാമിലും സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. അവ എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നു, അവന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ദിശയെക്കുറിച്ചും പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചും, സൃഷ്ടിപരമായ പാതയെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഈ കൃതികൾ വായിക്കുന്നത് നിർബന്ധമാണ്, വിഷയം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പദ്ധതിയെ ആശ്രയിച്ച് വിശകലനത്തിന്റെ സ്വഭാവം അധ്യാപകനാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

മൂന്നാം ഭാഗം സ്വതന്ത്ര പാഠ്യേതര വായനയ്ക്കുള്ള കൃതികളാണ്. 11-ാം ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വതന്ത്ര വായനയെ നയിക്കുന്നതിന്, ആധുനിക സോവിയറ്റ്, വിദേശ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവലോകന വിഷയങ്ങൾ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

IN I X-XI ക്ലാസുകൾ ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ തത്വമാണ് കോഴ്സിന്റെ നിർമ്മാണത്തിലെ പ്രധാന കാര്യം. അത് നേടിയെടുക്കുന്നത് സാഹിത്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിന്റെ സമ്പൂർണ്ണത കൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് ചരിത്രവാദ തത്വത്തിന്റെ സ്ഥിരമായ പ്രയോഗത്തിലൂടെയാണ്.

കലാപരമായ സൃഷ്ടികൾ അതിന്റെ സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ ഒരു നിശ്ചിത കാലഘട്ടത്തിന്റെ ഉൽപന്നമായും പ്രതിഫലനമായും കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. സൗന്ദര്യസംബന്ധമായ പ്രശ്നങ്ങൾ- വിദൂര ഭാവിയിൽ അവയുടെ പ്രാധാന്യം നഷ്‌ടപ്പെടാത്ത കലാപരമായ മൂല്യങ്ങളായി അവ മനസ്സിലാക്കാൻ ഇത് ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

എഴുത്തുകാരൻ തന്റേതായ അതുല്യമായ ജീവചരിത്രമുള്ള ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന വ്യക്തിയായും അതേ സമയം ജനങ്ങളുടെ മകനായും അവരുടെ ആദർശങ്ങളുടെയും അഭിലാഷങ്ങളുടെയും വക്താവായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു; അവന്റെ കാലത്തെ സവിശേഷതകൾ ഞങ്ങൾ അവനിൽ കാണുന്നു, അതേ സമയം അവൻ ഇന്നത്തെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു പങ്കാളിയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, കൂടുതൽ കൂടുതൽ വായനക്കാരുടെ ആത്മീയ ലോകത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.

I X-XI ക്ലാസുകളിലെ പ്രോഗ്രാം വിഷയങ്ങൾ വ്യക്തമായി രണ്ട് തരങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: അവലോകനവും മോണോഗ്രാഫിക്.

അവലോകന വിഷയങ്ങൾ കോഴ്‌സിന്റെ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ, റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ പ്രധാന കാലഘട്ടങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ചരിത്രത്തിന്റെ ഒരു നിശ്ചിത കാലഘട്ടത്തിലെ സാഹിത്യത്തിന്റെ വികസനം എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അവലോകന വിഷയങ്ങളുടെ പ്രധാന ദൌത്യം സാഹിത്യ പ്രക്രിയയുടെ വികസനത്തിന്റെ തുടർച്ചയും ആന്തരിക ലൈനുകളും കാണിക്കുക എന്നതാണ്, അങ്ങനെ സ്കൂൾ കോഴ്സ് പ്രത്യേകവും ബന്ധമില്ലാത്തതുമായ കൃതികളുടെ പഠനമായി മാറുന്നില്ല.

സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളും അതിന്റെ വികസന നിയമങ്ങളും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു യഥാർത്ഥ അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് മോണോഗ്രാഫിക് വിഷയങ്ങളുടെ പ്രധാന ദൌത്യം.

പരസ്പര ബന്ധത്തിലുള്ള അവലോകനവും മോണോഗ്രാഫിക് വിഷയങ്ങളും കോഴ്സിന്റെ ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ അടിത്തറ ക്രമേണ വികസിപ്പിക്കുകയും എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലൂടെയും കടന്നുപോകുന്ന അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്ര ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും വേണം (സാഹിത്യവും വിമോചന പ്രസ്ഥാനവും, സാഹിത്യത്തിന്റെ കലാപരമായ പ്രത്യേകത, കലാപരമായ രീതി, നാടോടി സാഹിത്യം മുതലായവ).

പതിനൊന്നാം ക്ലാസിലെ മെറ്റീരിയലിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ സ്വഭാവം ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ പ്രക്രിയയെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. സാർവത്രികവും മൂർത്തവുമായ ചരിത്ര സമീപനത്തിന്റെ പരസ്പരബന്ധം "ശാശ്വതമായ തീമുകളിലേക്ക്" തിരിയുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അവരുടെ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ സ്വാധീനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഭൂതകാല പ്രവർത്തനങ്ങളെ വർത്തമാനകാലത്തിലേക്ക് അടുപ്പിക്കുന്നതിന് ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

1950-1990 കളിലെ സാഹിത്യത്തിലെ സൈനിക തീം മനസ്സിലാക്കാൻ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്ന പാഠങ്ങളുടെ ചക്രം ഒരു അവലോകന വിഷയമാണ്. ഈ വിഷയത്തിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന രചയിതാക്കൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: Yu.Bondarev, V.Bogomolov, G.Baklanov, V.Nekrasov, K.Vorobiev, V.Bykov, B.Vasiliev. ഏത് രചയിതാവാണ് പഠിക്കേണ്ടതെന്ന് അധ്യാപകൻ തന്നെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

"അവൻ ലിസ്റ്റിൽ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല" എന്ന കഥയുടെ എട്ടാം ക്ലാസിൽ സോവിയറ്റ് സാഹിത്യം പഠിക്കുമ്പോഴാണ് ഈ എഴുത്തുകാരന്റെ പേര് ആദ്യമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്, അതിനാൽ അധ്യാപകന്റെ ചുമതല കൂടുതൽ നൽകുക എന്നതാണ്. പൂർണ്ണമായ വിവരണംഒരു പ്രത്യേക ചരിത്ര കാലഘട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് രചയിതാവിന്റെ വ്യക്തിത്വം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന കൃതികൾ വിശകലനം ചെയ്യുക. ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനം ആവശ്യമുള്ള കൃതികൾ ഏതെന്ന് ഇവിടെ അധ്യാപകന് തിരഞ്ഞെടുക്കാനാകും, കൂടാതെ ഒരു അവലോകന വിഷയമായി വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തിയാൽ മാത്രം മതി.

ഞങ്ങളുടെ തുടർപഠനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം വിവിധ എഴുത്തുകാരുടെ സാഹിത്യ പരിപാടികൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

1. സാഹിത്യ പരിപാടി (വി -എക്സ്ഐ ക്ലാസുകൾ). സയന്റിഫിക് എഡിറ്റർ T.F.Kurdyumova.

സമാഹരിച്ചത്: T.F.Kurdyumova, S.A.Leonov, E.N.Kolokoltsev, O.B.Maryina.

സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ ലോകത്തിന്റെ രൂപീകരണം, നിരന്തരമായ മെച്ചപ്പെടുത്തലിനായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ആവശ്യം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ, അവന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ സാക്ഷാത്കാരത്തിനും വികാസത്തിനും. അതേസമയം, വായനക്കാരന്റെ കഴിവ്, സ്വതന്ത്രവും ഉജ്ജ്വലവുമായ സ്വന്തം സംസാരം വിദ്യാർത്ഥി മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

സാഹിത്യ കോഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും ഈ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്ക് കീഴിലാണ്.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: അടിസ്ഥാന സ്കൂൾ (ഗ്രേഡുകൾ V-I X), സീനിയർ ഗ്രേഡുകൾ (X-XI) (ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള ഒരു കോഴ്സ്).

1) മിഡിൽ സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കം കൗമാര വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ലോകം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

പഠിച്ച കൃതികളുടെ ശ്രേണി ഗണ്യമായി സമ്പുഷ്ടമാക്കി: നാടോടി വിഭാഗങ്ങളുടെ (യക്ഷിക്കഥകൾ, കടങ്കഥകൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, ഐതിഹ്യങ്ങൾ, പുരാണങ്ങൾ, നാടോടി ഗാനങ്ങൾ മുതലായവ) രചന വിപുലീകരിച്ചു; യുവ വായനക്കാരന് പുതിയതും രസകരവുമായ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് ലോക സംസ്കാരത്തിന്റെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ പ്രാദേശിക റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തെ കൂടുതൽ വൈകാരികമായും അതേ സമയം ബോധപൂർവമായും മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും.

2) ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള കോഴ്‌സിന്റെ ഉള്ളടക്കം പ്രാഥമികമായി കലാസൃഷ്ടികൾ വായിക്കുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. മെറ്റീരിയലിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ സ്വഭാവം ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ പ്രക്രിയയെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. സാർവത്രികവും മൂർത്തവുമായ ചരിത്ര സമീപനത്തിന്റെ പരസ്പരബന്ധം "ശാശ്വതമായ തീമുകളിലേക്ക്" തിരിയുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അവരുടെ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ സ്വാധീനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഭൂതകാല പ്രവർത്തനങ്ങളെ വർത്തമാനകാലത്തിലേക്ക് അടുപ്പിക്കുന്നതിന് ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

X-XI ഗ്രേഡുകളുടെ സാഹിത്യ കോഴ്സിൽ അവലോകനവും മോണോഗ്രാഫിക് വിഷയങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇവയുടെ സംയോജനം വിദ്യാർത്ഥികളെ മികച്ച കലാസൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടുത്താൻ മാത്രമല്ല, ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ പ്രക്രിയയിൽ അവരുടെ സ്ഥാനം കാണിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു.

മോണോഗ്രാഫിക് തീമുകൾ വേണ്ടത്ര നൽകുന്നു പൂർണ്ണമായ ചിത്രംഎഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതവും പ്രവൃത്തിയും. അവയിൽ ചിലത് എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതവും സൃഷ്ടിയും കൂടുതൽ വിശദമായി വെളിപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവ കൂടുതൽ ഹ്രസ്വമായി, എന്നാൽ അവയിൽ എല്ലാം കലാസൃഷ്ടികളുടെ വാചക പഠനം ഉൾപ്പെടുന്നു.

അവലോകന വിഷയങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക കാലഘട്ടത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, സാഹിത്യ പ്രവണതകൾ, വ്യത്യസ്തതകൾ എന്നിവ അവതരിപ്പിക്കുന്നു ക്രിയേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പുകൾഎഴുത്തുകാർ.

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ അവലോകന വിഷയം പഠിക്കാൻ ഈ രചയിതാക്കളുടെ സംഘം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ, രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിന്റെ 50-90 കളിലെ രചയിതാക്കൾ പഠിക്കപ്പെടുന്നു, അവിടെ ബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്" എന്ന കൃതി പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു. [പ്രോഗ്രാമും രീതിശാസ്ത്ര സാമഗ്രികളും 2006, പേജ് 75] .

2. സാഹിത്യ പരിപാടി (വി - എക്സ്ഐ ക്ലാസുകൾ) ഹ്യുമാനിറ്റീസിലെ സാഹിത്യം, ജിംനേഷ്യങ്ങൾ, ലൈസിയങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള പഠനമുള്ള സ്കൂളുകൾക്കും ക്ലാസുകൾക്കും. എം ബി ലേഡിജിൻ എഡിറ്റ് ചെയ്തത്.

"കലയുടെ ഒരു രൂപമെന്ന നിലയിൽ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക, അതിന്റെ ആന്തരിക നിയമങ്ങൾ മനസിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, സൃഷ്ടിപരമായ വായനയുടെ പ്രക്രിയയിൽ നേടിയ അറിവ് പ്രയോഗിക്കുക, "ബഹുജന സംസ്കാരം" എന്ന പ്രതിഭാസത്തിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥ കലാസൃഷ്ടികളെ വേർതിരിക്കുക.

ഒരു സാഹിത്യകൃതിയെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ കലാപരമായ യാഥാർത്ഥ്യമായി വിശകലനം ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ പഠിപ്പിക്കുക.

എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുക കലാലോകംസാഹിത്യ സൃഷ്ടി, എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ മാതൃകകൾ, സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചും ലോക സാഹിത്യ പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ചും.

സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേക സവിശേഷത ജനങ്ങളുടെ കാവ്യാത്മക ഓർമ്മയായി കാണിക്കുക. ചരിത്രവാദത്തിന്റെ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, പാരമ്പര്യവും നവീകരണവും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യാത്മക ബന്ധം നിർണ്ണയിക്കുക, സാഹിത്യ കാലഘട്ടങ്ങളുടെ തുടർച്ച.

റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ ദേശീയ വ്യക്തിത്വവും ആഗോള പ്രാധാന്യവും നിർണ്ണയിക്കുക.

മനുഷ്യരാശിയുടെ വിവിധ തലമുറകൾക്ക് അതിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മകവും വൈജ്ഞാനികവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ മൂല്യം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ടുതന്നെ, ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ വ്യത്യസ്ത ചരിത്ര കാലഘട്ടങ്ങളിലെ ഒരു വസ്തുതയാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന "ക്ലാസിക്" എന്ന പ്രതിഭാസം വിശദീകരിക്കുക.

മറ്റ് തരത്തിലുള്ള കലകളുമായും വികസനത്തിന്റെ പൊതുവായ പാറ്റേണുകളുമായും സാഹിത്യത്തിന്റെ ഇടപെടലിന്റെ സ്വഭാവവും തത്വങ്ങളും വെളിപ്പെടുത്തുക കലാപരമായ സംസ്കാരംമനുഷ്യത്വം.

വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സുസ്ഥിരമായ കലാവാസന വളർത്തുക.

നല്ല വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

സാധ്യതകൾ വികസിപ്പിക്കുക സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾസ്കൂൾ കുട്ടികൾ" [പ്രോഗ്രാമും രീതിശാസ്ത്ര സാമഗ്രികളും 2001, പേജ്. 207-208].

സ്കൂളിലെ സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസം മൂന്ന് പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. X-XI ഗ്രേഡുകളിൽ സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്നത് മൂന്നാം ഘട്ടമാണ്. 19-20 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ റഷ്യയിലെ സാഹിത്യ പ്രക്രിയ പഠിക്കുക എന്നതാണ് ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം. (സോവിയറ്റ് സാഹിത്യം ഉൾപ്പെടെ), റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു സാഹിത്യ ക്ലാസിക്കുകൾ, ചരിത്രപരവും പ്രവർത്തനപരവുമായ വിശകലനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിനായി മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് നിരവധി അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾക്ക് വിധേയമാണ്.

ഒന്നാമതായി, സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസം അനിഷേധ്യമായ സൗന്ദര്യാത്മക മൂല്യമുള്ള കലാസൃഷ്ടികളുടെ പഠനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം; മാത്രമല്ല, കൃതികൾ പൂർണ്ണമായി വായിക്കുകയും പഠിക്കുകയും വേണം (അനുയോജ്യത ഉൾപ്പെടെയുള്ള വാചകത്തിന്റെ അവസരോചിതമായ വളച്ചൊടിക്കാതെ).

രണ്ടാമതായി, പഠനത്തിനായി തിരഞ്ഞെടുത്ത കൃതികൾ വിദ്യാർത്ഥികളെക്കുറിച്ചുള്ള വായനക്കാരന്റെ ധാരണയിലേക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതായിരിക്കണം, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കും പ്രായ സവിശേഷതകൾക്കും അനുസൃതമായിരിക്കണം.

മൂന്നാമതായി, സൃഷ്ടികൾ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം, പ്രോഗ്രാമിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ടാസ്ക്കുകളുടെ പരിഹാരത്തിന് സംഭാവന നൽകണം" [പ്രോഗ്രാമും രീതിശാസ്ത്ര സാമഗ്രികളും 2001, പേജ്.209].

ഇതിൽ രീതിശാസ്ത്ര ഗൈഡ്വിഷയം പരിഗണിക്കുന്നു: യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യത്തിലെ വീരവും ദാരുണവുമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, പോരാടുന്ന ആളുകളെക്കുറിച്ചുള്ള കലാപരമായ സത്യം, യുദ്ധത്തിലെ ഒരു മനുഷ്യനെക്കുറിച്ച്, പ്രയാസകരമായ വിജയത്തെക്കുറിച്ച്; സാഹിത്യത്തിന്റെ മാനുഷിക പാത്തോസ്, യഥാർത്ഥ ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾക്കായുള്ള തിരയൽ (പഠിച്ച കാര്യങ്ങളുടെ സാമാന്യവൽക്കരണത്തോടുകൂടിയ ഒരു അവലോകനം, കൃതികൾ, അധ്യായങ്ങൾ, പേജുകൾ എന്നിവ വായിക്കുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു). [പ്രോഗ്രാമും രീതിശാസ്ത്ര സാമഗ്രികളും 2006, പേജ്.293].

3. സാഹിത്യ പരിപാടി (വി - എക്സ്ഐ ക്ലാസുകൾ). എജി കുട്ടുസോവ് എഡിറ്റ് ചെയ്തത്.

“ഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കവും ഘടനയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം. പൊതുവേ, റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ഘടകത്തിലാണ് പ്രോഗ്രാം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്, അതിനനുസരിച്ച് സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ രണ്ട് ഏകാഗ്രതകൾ (ഗ്രേഡുകൾ V-I X, ഗ്രേഡുകൾ X-XI) അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു. അടിസ്ഥാന ദ്വിതീയവും പൂർണ്ണവുമായ നില ഹൈസ്കൂൾവിദ്യാഭ്യാസ നിയമത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത് പോലെ.

സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് വാക്കിന്റെ കലയായി സാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസമായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു. സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായി, സാംസ്കാരികമായി പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു പ്രതിഭാസമെന്ന നിലയിൽ, യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക പരിവർത്തനമായി ഒരു സാഹിത്യകൃതി പഠിക്കപ്പെടുന്നു.

ഇതിന് അനുസൃതമായി, സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം മനുഷ്യരാശിയുടെ ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ സാഹിത്യകൃതികളെ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിവുള്ള ഒരു വായനക്കാരന്റെ രൂപീകരണമായി മാറുന്നു, കൂടാതെ വാക്കിന്റെ കലയുമായി സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയത്തിന് തയ്യാറാണ്.

സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകൾ അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു, അത് സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വായനാ പ്രവർത്തനവുമായും സാഹിത്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രവർത്തനവുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു:

സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം സാംസ്കാരിക പ്രതിഭാസം, ഒരു രാജ്യത്തിന്റെയും ഒരു വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു;

സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക രൂപമായി സാഹിത്യത്തെ മനസ്സിലാക്കൽ;

കലയുടെ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ ഘടകം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന മാനുഷിക ആശയങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിന്റെ രൂപീകരണം;

സ്വതന്ത്ര വായനാ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശമായി സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചിയുടെ രൂപീകരണം;

വ്യക്തിയുടെ വൈകാരിക സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം, ലോകത്തോടും കലയോടും സാമൂഹികമായി പ്രാധാന്യമുള്ള മൂല്യ മനോഭാവം;

വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ സംഭാഷണത്തിൽ കഴിവുള്ളതും ഒഴുക്കുള്ളതുമായ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണവും വികസനവും;

സാഹിത്യ, കലാസൃഷ്ടികളുടെ പൂർണ്ണമായ ധാരണ, വിശകലനം, വിലയിരുത്തൽ എന്നിവയ്ക്കുള്ള വ്യവസ്ഥകളായി അടിസ്ഥാന സൗന്ദര്യാത്മകവും സൈദ്ധാന്തിക-സാഹിത്യ സങ്കൽപ്പങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗം ഒരു യുവ വായനക്കാരന്റെ ആശയപരമായ ഉപകരണത്തിന്റെ രൂപീകരണമാണ്, വൈകാരികവും ബൗദ്ധികവുമായ ചിന്താമണ്ഡലങ്ങൾ, അതിനാൽ പ്രോഗ്രാമിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം സാഹിത്യ സിദ്ധാന്തത്തിന് നൽകിയിരിക്കുന്നു" [പ്രോഗ്രാമും രീതിശാസ്ത്രവും മെറ്റീരിയലുകൾ 2004, പേജ് 133].

“ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്” എന്ന കഥ പഠിക്കുമ്പോൾ ഈ പ്രോഗ്രാം ഇനിപ്പറയുന്ന വിഷയം പരിഗണിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: “വാസിലിയേവിന്റെ “ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്”, “എ മാൻ അറ്റ് വാർ അറ്റ് 19 ലെ സാഹിത്യത്തിലെ ചരിത്രപരമായ സത്യത്തിന്റെയും മനുഷ്യ നീതിയുടെയും പ്രശ്നങ്ങൾ. -20-ആം നൂറ്റാണ്ടുകൾ". [പ്രോഗ്രാമും മെത്തഡോളജിക്കൽ മെറ്റീരിയലുകളും 2007, പേജ് 86].

4. സാഹിത്യ പരിപാടി (വി - എക്സ്ഐ ക്ലാസുകൾ). എഡിറ്റ് ചെയ്തത് വി.യാ.കൊറോവിന.

കലയെ ജീവിതവുമായുള്ള ബന്ധം, രൂപത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും ഐക്യം, ചരിത്രപരത, പാരമ്പര്യങ്ങളും നവീകരണവും, ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ വിവരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ ആശയങ്ങൾ, അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക തുടങ്ങിയ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് സ്കൂളിലെ സാഹിത്യത്തിന്റെ കോഴ്സ്. സാഹിത്യത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തവും ചരിത്രവും, കലാസൃഷ്ടികളെ വിലയിരുത്തുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ ഏറ്റവും സമ്പന്നമായ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക.

വാക്കിന്റെ കല, റഷ്യൻ ക്ലാസിക്കൽ, വിദേശ സാഹിത്യത്തിന്റെ സമ്പത്ത് എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് സ്കൂളിൽ സാഹിത്യം പഠിക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യം. സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം കലാസൃഷ്ടികളുടെ വായനയും പഠനവും, വാക്കിന്റെ യജമാനന്മാരെക്കുറിച്ചുള്ള ജീവചരിത്ര വിവരങ്ങളുമായുള്ള പരിചയവും പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന കൃതികൾ മനസിലാക്കാൻ ആവശ്യമായ ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ വസ്തുതകൾ എന്നിവയാണ്.

ലക്ഷ്യം: വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക ക്ലാസിക് ഉദാഹരണങ്ങൾലോക വാക്കാലുള്ള സംസ്കാരം, ഉയർന്ന കലാപരമായ യോഗ്യത, ജീവിതത്തിന്റെ സത്യം പ്രകടിപ്പിക്കൽ, പൊതുവായ മാനവിക ആശയങ്ങൾ, വായിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഉയർന്ന ധാർമ്മിക വികാരങ്ങൾ വളർത്തുക.

സ്കൂൾ സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം കേന്ദ്രീകൃതമാണ് - അതിൽ രണ്ട് വലിയ കേന്ദ്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു (ഗ്രേഡുകൾ 5-9, ഗ്രേഡുകൾ 10-11).

10-11 ഗ്രേഡുകളിൽ, ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവുമായ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നൽകിയിട്ടുണ്ട്, റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിലെ ക്ലാസിക്കുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു മോണോഗ്രാഫിക് പഠനം.

ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ, ഗ്രേഡ് XI ൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന വിഷയം പരിഗണിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: “50-90 കളിലെ സാഹിത്യത്തിലെ സൈനിക വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പുതിയ ധാരണ. Y. ബോണ്ടാരെവ്, വി. ബൊഗോമോലോവ്, ജി. ബക്ലനോവ്, വി. നെക്രാസോവ്, കെ. വോറോബിയോവ്, വി. ബൈക്കോവ്, ബി. വാസിലീവ് (അധ്യാപകന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു)". ഒരു സെമിനാറിന്റെ രൂപത്തിൽ നടക്കുന്ന പതിനൊന്നാം ക്ലാസിലെ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ സാഹിത്യം പഠിക്കാൻ രണ്ട് മണിക്കൂർ അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു. [വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പരിപാടികൾ 2007, പേജ്.247].

***

അങ്ങനെ, നാല് സാഹിത്യ പരിപാടികൾ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, അവയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും തിരിച്ചറിഞ്ഞു, കൂടാതെ "11-ാം ക്ലാസിലെ 50-90 കളിലെ സാഹിത്യത്തിലെ സൈനിക തീം മനസ്സിലാക്കൽ" എന്ന വിഭാഗത്തിന്റെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും തിരിച്ചറിഞ്ഞു. പഠിക്കാൻ 2 മണിക്കൂർ.

1 പാഠം. 50-90 കളിലെ സാഹിത്യത്തിലെ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം. Y. ബോണ്ടാരെവ്, വി. ബൊഗോമോലോവ്, ജി. ബക്ലനോവ്, വി. നെക്രസോവ്, കെ. വോറോബിയോവ്, വി. ബൈക്കോവ്, ബി. വാസിലീവ് (അധ്യാപകന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ കൃതികൾ)” (പ്രഭാഷണം).

സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ സർവേ.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 11. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. 2 മണിക്ക് ഭാഗം 2. // എഡ്. വി.പി.ഷുറവ്ലേവ. 2006, പി. 269-275.

ഈ പാഠപുസ്തകം B. Vasiliev ന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയം നൽകുന്നില്ല. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ കൃതികൾ, എഴുത്തുകാരുടെ ഭാഷാ രീതിയുടെ സവിശേഷതകൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ വിശദമായി വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. V. Bykov, B. Vasiliev എന്നിവരുടെ കൃതികളും താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, അധിക സാമഗ്രികൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്: ആശയങ്ങളും പ്രശ്നങ്ങളും, ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും, സംഗ്രഹങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങൾ, ഞങ്ങൾ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു (റഫറൻസുകളുടെ പട്ടിക).

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 11. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. 2 മണിക്ക് ഭാഗം 2. // എഡ്. വി.വി അഗെനോസോവ്. എം.: 2006, പേജ് 362-366.

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യായത്തിൽ, ബി. വാസിലീവിന്റെ കൃതിയായ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കൃതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ബി. വാസിലീവിന്റെ സൈനിക ഗദ്യത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, കഥയുടെ പ്രവർത്തനം, വാസ്കോവിന്റെ ചിത്രം, അനുചിതമായി നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ സാങ്കേതികത എന്നിവ പരിഗണിക്കുന്നു. , വിമാന വിരുദ്ധ തോക്കുധാരികളായ സ്ത്രീകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ, കഥയുടെ അവസാനം, അർത്ഥം പേരുകൾ, ചിഹ്നങ്ങൾ. അധിക ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയലുകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: ആവർത്തനത്തിനുള്ള അസൈൻമെന്റുകളും ചോദ്യങ്ങളും, ഉപന്യാസങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങൾ, ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സാഹിത്യം.

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ എഴുത്തുകാരുടെ ജീവചരിത്രത്തിന്റെയും വിശകലനത്തിന്റെയും പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ പാഠപുസ്തകം സംക്ഷിപ്തമായി വിവരിക്കുന്നു. ഒരു മിനിമൽ ആഖ്യാന ഓർഗനൈസേഷൻ നൽകിയിരിക്കുന്നു, ബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 11. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. 2 മണിക്ക് ഭാഗം 2. // എഡ്. വി.യാ.കൊറോവിന. എം.: 2007, പേജ് 233-236.

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ സർവേ തീം ഏറ്റവും പൂർണ്ണമായി വെളിപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. "ദി ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥയുടെ ആഖ്യാന ഓർഗനൈസേഷനായ ബി. വാസിലിയേവിന്റെ ജീവചരിത്രത്തിലെ വസ്തുതകൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംവിധാനം, കലാപരമായ സംഘടന എന്നിവ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

***

അതിനാൽ, സംസ്ഥാന സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകളും സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങളും അവലോകനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥയുടെ പഠനത്തിൽ ഞങ്ങൾ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തി, ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രശ്നം തിരിച്ചറിഞ്ഞു: സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ചുമതലകൾ തമ്മിൽ കത്തിടപാടുകൾ ഇല്ല. സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോഗ്രാമുകളും സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കവും. അതിനാൽ, ഈ പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ, “ഒരു കൃതിയിലെ സാമൂഹിക ഘടനയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി ചിത്രങ്ങളുടെ സംവിധാനം” എന്ന വിഷയം പ്രായോഗികമായി ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല, കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ ചെറിയ സവിശേഷതകൾ മാത്രമേ നൽകിയിട്ടുള്ളൂ, ചില പാഠപുസ്തകങ്ങളിലും മാനുവലുകളിലും, B. Vasiliev ന്റെ കഥ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നില്ല.

1.8 ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഫിക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ

മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ നിരീക്ഷണമനുസരിച്ച്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി അവന്റെ വികാസത്തിൽ നിരവധി ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു: ഇളയ (ആദ്യകാല) കൗമാരം (10-12 വയസ്സ്), മുതിർന്ന (പക്വതയുള്ള) കൗമാരം (13-14 വയസ്സ്), ആദ്യകാല കൗമാരം (15- 17 വയസ്സ്), ഇത് ഒരു സാഹിത്യകൃതിയുടെ വിവിധ തലത്തിലുള്ള വിശകലനങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, ആദ്യകാല യുവാക്കളുടെ (15-17 വയസ്സ്, IX-XI ക്ലാസുകൾ) വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സവിശേഷത "കണക്ഷനുകളുടെ യുഗം, കാരണങ്ങളെയും ഫലങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അവബോധം" [Rez 1977, p.96] ആണ്.

പ്രായത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ ആപേക്ഷികത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരേ പ്രായത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികാസത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള ചിത്രത്തിന്റെ വൈവിധ്യവും പൊരുത്തക്കേടും. ഒരേ പ്രായത്തിലും ഒരേ ക്ലാസിലുമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾപൊതുവായി ഒരുപാട് ഉണ്ട്. ആദ്യകാല യുവാക്കളുടെ കാലഘട്ടത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാഹിത്യ വികാസത്തിലെ ഈ പൊതു പ്രവണതകൾ ചർച്ച ചെയ്യും.

കൗമാരത്തിന്റെ ആരംഭത്തിൽ (IX-XI ഗ്രേഡുകൾ), ബാഹ്യമായി എല്ലാം മാന്യമായി കാണപ്പെടും: വിദ്യാർത്ഥികൾ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കുക, കേൾക്കുക (അല്ലെങ്കിൽ കേൾക്കുന്നതായി നടിക്കുക), പറയുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുക, അവർക്ക് തോന്നുന്നതും ചിന്തിക്കുന്നതും അല്ല, മറിച്ച് അവരിൽ നിന്ന് അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് കേൾക്കുന്നു. അതേ സമയം, ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കലയെ സ്നേഹിക്കാനും അഭിനന്ദിക്കാനും കഴിയും, എന്നാൽ സാഹിത്യ ക്ലാസുകളിൽ ചെയ്യുന്നതുമായി ഒരു തരത്തിലും അതിനെ ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നില്ല. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏറ്റവും കൂടുതൽ നൈപുണ്യവും നയപരവുമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം ആവശ്യമുള്ള നിമിഷത്തിൽ തന്നെ അവരുടെ സാഹിത്യ വികസനം അനിയന്ത്രിതമായിത്തീരുന്നു.

യുവത്വം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയവും ശാരീരികവുമായ അഭിവൃദ്ധിയുടെ സമയമാണ്, ലോകവീക്ഷണം പ്രത്യേകിച്ച് തീവ്രമായി രൂപപ്പെടുന്ന കാലഘട്ടം, കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെയും വിശ്വാസങ്ങളുടെയും ഒരു സംവിധാനം രൂപപ്പെടുന്നു. എട്ടാം ക്ലാസിൽ ഉള്ളതിനേക്കാൾ സാഹിത്യ വികസനത്തിന്റെ തീവ്രമായ വളർച്ച ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, കലയിൽ ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപര്യം ആഴമേറിയതും സ്ഥിരതയുള്ളതുമായി മാറുന്നു. സാഹിത്യത്തോടൊപ്പം, സംഗീതം കലയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട രൂപമായി മാറുകയാണ്, നാടകത്തോടുള്ള താൽപര്യം, പ്രത്യേകിച്ച് നാടകം, വളരുകയാണ് (ഓപ്പറയും ബാലെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ വളരെ കുറവാണ്). സമയക്കുറവ് കാരണം, IX-XI ക്ലാസുകളിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ ഏഴാം ക്ലാസുകാരേക്കാൾ കുറവാണ് വായിക്കുന്നതെങ്കിലും വായന പലർക്കും ആവശ്യമാണ്.

ചെറുപ്പത്തിൽ, പൊതുവെ കലയോടും സാഹിത്യത്തോടും ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവം നിശ്ചയിച്ചിട്ടുണ്ട്. വായിക്കുമ്പോൾ, ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ "കാഴ്ചപ്പാടിൽ ചലിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ജീവിതത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങളാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഇത് ജീവിതമല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ കലാപരമായ പ്രതിഫലനം മാത്രമാണെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നു" [അസ്മസ് 1969, പേജ്.57].

ഗുണപരമായി പുതിയ ഘട്ടംഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാഹിത്യ വികസനത്തിൽ, IX-XI ഗ്രേഡുകളിൽ, സ്വന്തം ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രേരണയായി മാത്രം പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വളരെ അപൂർവമായ കേസുകൾ (അല്ലെങ്കിൽ പൂർണ്ണമായി ഇല്ലെങ്കിൽ പോലും) ഉണ്ട് എന്ന വസ്തുതയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. കൗമാരത്തിൽ നിന്ന് കൗമാരത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തന സമയത്ത് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ദിശയിലുണ്ടായ മാറ്റത്തിലൂടെ കലയെക്കുറിച്ചുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ ധാരണയിലേക്കുള്ള ഈ തിരിവ് മനശാസ്ത്രജ്ഞർ വിശദീകരിക്കുന്നു.

എൽ.ഐ. ബോഷോവിച്ച് എഴുതുന്നു, "സ്വന്തം, തന്റെ അനുഭവങ്ങൾ അറിയുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ഒരു കൗമാരക്കാരനെപ്പോലെ, പുറം ലോകത്തിന്റെ ശ്രദ്ധയിൽ മുഴുകിയിരിക്കുന്ന ഒരു ഇളയ വിദ്യാർത്ഥിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ ബാഹ്യ ലോകത്തെ അറിയാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അതിൽ അവരുടെ സ്ഥാനം, അതുപോലെ തന്നെ അവയിൽ രൂപപ്പെടുന്ന കാഴ്ചപ്പാടുകൾക്കും ബോധ്യങ്ങൾക്കും പിന്തുണ ലഭിക്കുന്നതിന് "[ബോഷോവിച്ച് 1968, പേജ് 384].

ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിവിധ തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ കൺവെൻഷനുകൾ, സങ്കീർണ്ണമായ സാമൂഹിക-മാനസിക കൂട്ടിമുട്ടലുകൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള രചനാ, സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് തീരുമാനങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വാക്കിൽ, ബിരുദ ക്ലാസിൽ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സാഹിത്യ വികസനം ഒരു പുതിയ തലത്തിലേക്ക് ഉയരുന്നു, സങ്കീർണ്ണമായ കൃതികളുടെ സ്വതന്ത്ര വായനയ്ക്ക് അവൻ തയ്യാറാണ്.

സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അവസാന ഘട്ടത്തിൽ, മുൻ വർഷങ്ങളിലെ സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്നതിലെ പോരായ്മകൾ പ്രത്യേകിച്ചും വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്, കൂടാതെ IX-XI ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാഹിത്യ വികസനത്തിന്റെ തോത് ചിലപ്പോൾ പരസ്പരം ഗണ്യമായി വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മുൻ വർഷങ്ങളിൽ സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്നത് പ്രധാനമായും റിപ്പോർട്ടിംഗ് സ്വഭാവമായിരുന്നുവെങ്കിൽ, IX-XI ഗ്രേഡുകളിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ജോലി വരൾച്ചയും രേഖാചിത്രവും അനുഭവിക്കുന്നു. ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഭൂരിഭാഗവും കലാപരമായ ഇമേജിന്റെ വ്യക്തിഗത മൗലികതയെ അറിയിക്കുന്നില്ല, അവർ ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ ആശയം രൂപപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, എല്ലാ സമൃദ്ധിയും കുറയ്ക്കാൻ, ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ എല്ലാ ബഹുമുഖതകളും യുക്തിസഹമായ നിഗമനം. ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ കലാപരമായ ചിത്രത്തെ ഒരു ഉപമയായി വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ പോലും ശ്രമിക്കുന്നു. വരികളുടെ വിശകലനത്തിൽ ഈ പ്രവണത പ്രത്യേകിച്ചും ശ്രദ്ധേയമാണ്. പ്രോഗ്രാം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണത, ദാർശനിക, ധാർമ്മിക, സൗന്ദര്യാത്മക പ്രശ്നങ്ങളുമായുള്ള അവയുടെ സാച്ചുറേഷൻ ഉയർന്ന ഗ്രേഡുകളിലെ ചിന്തയുടെ ഭാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ഈ വർഷങ്ങളിൽ അമൂർത്തമായ ചിന്തയുടെ വികസനം പ്രത്യേകിച്ചും തീവ്രമാണ്, ചിലപ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വികാരങ്ങളെയും ആലങ്കാരിക ദർശനത്തെയും അടിച്ചമർത്തുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ധാരണയുടെ ബൗദ്ധികതയ്‌ക്കൊപ്പം അൽപ്പമെങ്കിലും വൈകാരികതയും സൗന്ദര്യാത്മക വികാരവുമുണ്ടെങ്കിൽ, ഇത് രചയിതാവിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തെക്കുറിച്ചും സൃഷ്ടിയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും കലാപരവുമായ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചും ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

***

ഒരു ഹൈസ്‌കൂൾ അധ്യാപകന് മികച്ച സാഹിത്യ സംസ്കാരവും മികച്ച പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവുകളും ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഉയർന്ന വിശകലന സംസ്‌കാരം, വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളോടുള്ള വ്യത്യസ്‌ത സമീപനം, കൗശലം, യുവത്വത്തിന്റെ മായ ഒഴിവാക്കാനുള്ള കഴിവ്, അതേ സമയം അവരെ ആത്മാഭിമാനത്തിൽ പഠിപ്പിക്കാനും കലയോടുള്ള സ്‌നേഹം ഉണർത്താനുമുള്ള ആഗ്രഹം - ഇതാണ് അവരെ സഹായിക്കുന്ന മാർഗ്ഗം. ടീച്ചർ ഉയർന്നുവരുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തരണം ചെയ്യുകയും കൗമാരത്തിൽ അനുവദിച്ച അവസരങ്ങൾ പരമാവധിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്താണെന്ന് അറിയേണ്ടത് അധ്യാപകർക്ക് പ്രധാനമാണ് മാനസിക സവിശേഷതകൾഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വഭാവം. സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാർമ്മികവും "മാനുഷികവുമായ" വികസനം വഴക്കത്തോടെ, നയപൂർവ്വം, സമർത്ഥമായി കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ ഇത് അവനെ അനുവദിക്കും.

അധ്യായം II. 11-ാം ക്ലാസിലെ സാഹിത്യത്തിന്റെയും സിനിമാറ്റോഗ്രാഫിയുടെയും സംയോജിത പാഠം.

ബി.എൽ.യുടെ കഥയിലെ യുദ്ധത്തിലെ ഒരു സ്ത്രീയുടെ നേട്ടത്തിന്റെ ചിത്രം. വാസിലീവ് "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എസ്. റോസ്റ്റോത്സ്കിയുടെ അതേ പേരിലുള്ള സിനിമയിലും പരമ്പരയിലും മാവോ വെയ്‌നിന.

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം: ബി. വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥ വിശകലനം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, വനിതാ വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാരുടെയും റഷ്യൻ ദേശീയ കഥാപാത്രമായ വാസ്കോവിന്റെയും ചിത്രങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കാൻ;

വികസിക്കുന്നു: ലോജിക്കൽ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു സമന്വയം രചിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യത്തിന് വിശദമായ ഉത്തരം നൽകാൻ;

വിദ്യാഭ്യാസം: ദയ, കരുണ, സംവേദനക്ഷമത, മാനവികത, മനസ്സാക്ഷി തുടങ്ങിയ ധാർമ്മിക ആശയങ്ങളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്; മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക.

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ, ആശയവിനിമയം, വിവരപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്; വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ അഴിച്ചുവിടുക.

2. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക. രാജ്യത്തും ജനങ്ങളിലും രാജ്യസ്‌നേഹവും അഭിമാനവും വളർത്താൻ.

3. വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, കാരണം, പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക.

പാഠ തരം:പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം.

പാഠത്തിന്റെ തരം:മിക്സഡ് (വായനയും വാചക വിശകലനവും).

ഉപകരണം:അതേ പേരിലുള്ള സിനിമകൾ (ബോറിസ് വാസിലിയേവിന്റെ "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥയുടെ വിശകലനത്തിനായി), കൃതിയുടെ പാഠങ്ങൾ.

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും:പ്രത്യുൽപാദന (അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്, ഒരു നോട്ട്ബുക്കിലെ എൻട്രികളുടെ ശരിയായ നിഗമനങ്ങൾ), ക്രിയേറ്റീവ് (അഭിപ്രായമിടൽ, പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വായന, വീഡിയോ ക്ലിപ്പുകൾ കാണുകയും അഭിപ്രായമിടുകയും ചെയ്യുക, ഒരു സമന്വയം സമാഹരിക്കുക), ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് (വിശകലന സംഭാഷണം).

പഠന പാത:പ്രശ്നം-തീമാറ്റിക്.

പ്രോഗ്രാം:സാഹിത്യ പരിപാടി (V-XI ഗ്രേഡുകൾ). എജി കുട്ടുസോവ് എഡിറ്റ് ചെയ്തത്.

പാഠപുസ്തകം:ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ റഷ്യൻ സാഹിത്യം. ഗ്രേഡ് 11. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തക-വർക്ക്ഷോപ്പ്.// എഡ്. യു.ഐ.ലിസ്സോഗോ. മോസ്കോ: Mnemosyne, 2003, പേ. 450-461.

നിങ്ങൾ കത്തിക്കുന്നു, പ്രഭാതം ഒരു ഇടുങ്ങിയ വരയാണ്,

തീ പുക നിലത്തു പടർന്നു...

ഞങ്ങൾ നിങ്ങളാണ്, ജന്മദേശം, റഷ്യൻ,

ഞങ്ങൾ ഒരിക്കലും ശത്രുക്കൾക്ക് കീഴടങ്ങില്ല!

I. മൊൽചനോവ്

യുദ്ധത്തിന് സ്ത്രീ മുഖമില്ല.

എസ് അലക്സിവിച്ച്

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1 .പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ വാക്ക് (പ്രത്യുൽപാദനം).

എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ രണ്ടാം ലോക മഹായുദ്ധത്തെക്കുറിച്ച് വീണ്ടും എഴുതുന്നത്? ഒരുപക്ഷേ, മനുഷ്യരാശിയുടെ ബലഹീനത മരണഭയമായതുകൊണ്ടല്ല, ആത്മരക്ഷയുടെ സഹജാവബോധം മനസ്സിനെ ഭരിക്കുന്നതുകൊണ്ടല്ല. ഇല്ല, ഞങ്ങൾ യുദ്ധത്തെ ഓർക്കുന്നു, കാരണം ഒരു വ്യക്തി ഈ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ മൂല്യമാണ്, അവന്റെ ധൈര്യവും അവന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യവും ഭയത്തിൽ നിന്നും ആളുകളെ വേർതിരിക്കുന്ന തിന്മയിൽ നിന്നും മോചനമാണ്.

(ബി.വാസിലീവ്).

യുദ്ധത്തിൽ പോലും സത്യസന്ധരും ധീരരും നീതിമാനുമായ ആളുകൾ വിലപ്പെട്ടവരാണെന്നും യുദ്ധത്തിലെ സൗഹൃദം സൗഹൃദം മാത്രമല്ല - രക്തത്താൽ മുദ്രയിട്ടിരിക്കുന്ന അഭേദ്യമായ ബന്ധമാണെന്നും എഴുത്തുകാർ നമുക്ക് കാണിച്ചുതന്നു. യുദ്ധത്തിലെ തെറ്റുകൾ വെറും തെറ്റുകളേക്കാൾ കൂടുതലാണെന്ന് എഴുത്തുകാർ നമുക്ക് കാണിച്ചുതന്നിട്ടുണ്ട്, കാരണം അവയുടെ പിന്നിൽ ആളുകളുടെ ജീവിതവും വിധിയും ഉണ്ട്.

2. ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം: (ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്).

എ) മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തെയും അവയുടെ രചയിതാക്കളെയും കുറിച്ചുള്ള കൃതികൾക്ക് പേര് നൽകുക.

ബി) "യുദ്ധം" എന്ന വാക്കുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധങ്ങൾ.

യുദ്ധം എന്നത് സങ്കടം, കണ്ണീർ, അമ്മമാരുടെ കഷ്ടപ്പാടുകൾ, നൂറുകണക്കിന് മരിച്ച സൈനികർ, നൂറുകണക്കിന് അനാഥകൾ, അച്ഛനില്ലാത്ത കുടുംബങ്ങൾ, ആളുകളുടെ ഭയാനകമായ ഓർമ്മകൾ, ഭയാനകത, കാട്ടാളത്വം.

സി) "യുദ്ധത്തിന് സ്ത്രീയുടെ മുഖമില്ല" എന്ന പ്രസ്താവനയോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഒരു സ്ത്രീ എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ജീവിതത്തിന്റെ ഐക്യത്തിന്റെ ആൾരൂപമാണ്. യുദ്ധം എപ്പോഴും പൊരുത്തക്കേടാണ്. യുദ്ധത്തിൽ ഒരു സ്ത്രീ എന്നത് പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ഏറ്റവും അവിശ്വസനീയവും പൊരുത്തമില്ലാത്തതുമായ സംയോജനമാണ്. ഞങ്ങളുടെ സ്ത്രീകൾ മുന്നിലേക്ക് പോയി പുരുഷന്മാരുടെ അരികിൽ മുൻ നിരയിൽ പോരാടി ...

(ബോറിസ് വാസിലീവ്)

ഡി) യുദ്ധത്തിൽ സ്ത്രീകളുടെ പങ്കാളിത്തത്തെക്കുറിച്ച് എന്ത് കൃതികൾ പറയുന്നു?

3. B. Vasiliev ന്റെ ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഥ, "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..." എന്ന കഥയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം. (സൃഷ്ടിപരമായ).

ബോറിസ് എൽവോവിച്ച് വാസിലീവ് 1924 മെയ് 21 ന് സ്മോലെൻസ്കിൽ ഒരു സൈനികന്റെ കുടുംബത്തിലാണ് ജനിച്ചത്. സ്കൂളിൽ നിന്ന് യുദ്ധത്തിന്റെ ചൂടിലേക്ക് ചുവടുവെക്കാൻ വിധിക്കപ്പെട്ട യുവാക്കളുടെ തലമുറയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അദ്ദേഹം വ്യോമസേനയിൽ യുദ്ധം ചെയ്തു.

യുദ്ധാനന്തരം, അദ്ദേഹം മിലിട്ടറി അക്കാദമി ഓഫ് ആർമർഡ് ഫോഴ്‌സിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടി (1948), സൈന്യത്തിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു, യുറലുകളിലെ ഗതാഗത വാഹനങ്ങളുടെ ടെസ്റ്റ് എഞ്ചിനീയറായിരുന്നു. ബി. വാസിലിയേവിന്റെ സാഹിത്യ അരങ്ങേറ്റം 1955 ൽ നടന്നു, "ഓഫീസർ" എന്ന നാടകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചപ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്നവ - "തട്ടുകയും അത് തുറക്കുകയും ചെയ്യും" (1939), "മൈ ഫാദർലാൻഡ്, റഷ്യ" (1962).

1969-ൽ, "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന കഥ അച്ചടിയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇത് രചയിതാവിന് വ്യാപകമായ പ്രശസ്തി നേടിക്കൊടുത്തു. കഥ അരങ്ങേറി, 1972-ൽ അതേ പേരിൽ ഒരു സിനിമ പുറത്തിറങ്ങി, അത് വളരെ ജനപ്രിയവും സോവിയറ്റ് സിനിമയുടെ ക്ലാസിക് ആയി മാറി. പല തിയേറ്ററുകളും ഇതേ പേരിലുള്ള നാടകം അവരുടെ ശേഖരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

ബി. വാസിലിയേവിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന കൃതികൾ പൊതുജനങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യം സ്ഥിരമായി ഉണർത്തി, എഴുത്തുകാരന്റെ കഴിവുകൾ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു: "ദി വെരി ലാസ്റ്റ് ഡേ" (1970); ഡോണ്ട് ഷൂട്ട് ദി വൈറ്റ് സ്വാൻസ് (1973) എന്ന നോവൽ; നോവൽ "ലിസ്റ്റുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല" (1974). മൂന്ന് കൃതികളും ചിത്രീകരിച്ചു, പെറു ബി. വാസിലീവ് "അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്നു, ഉണ്ടായിരുന്നില്ല" (1977-80), ആത്മകഥാപരമായ കഥ "എന്റെ കുതിരകൾ പറക്കുന്നു ..." (1982), "ബേണിംഗ് ബുഷ്" എന്നീ പുസ്തകങ്ങൾ സ്വന്തമാക്കി. (1986), "അവിടെ വൈകുന്നേരവും പ്രഭാതവും ഉണ്ടായിരുന്നു" (1987).

1991-ൽ, "ഡ്രോപ്പ് ബൈ ഡ്രോപ്പ്", "കാർണിവൽ" എന്നീ രണ്ട് കഥകൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അടുത്ത വർഷം - ഒരു പുതിയ കൃതി - "മുത്തച്ഛൻ പണിത വീട്", 1990 ൽ - "അത്തരമൊരു തൊഴിൽ ഉണ്ട്" എന്ന ഒരു ഉപന്യാസം. അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കിയുടെ കാലത്തിനായി സമർപ്പിച്ച ഒരു പുതിയ ചരിത്ര നോവൽ "യാരോസ്ലാവും അദ്ദേഹത്തിന്റെ മക്കളും" അടുത്തിടെ പൂർത്തിയാക്കി. അദ്ദേഹം ഇപ്പോൾ "എന്റെ സങ്കടങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക" എന്ന കൃതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. മോസ്കോയിൽ താമസിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: വർഷത്തിലെ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ ദിവസമാണിത്

മേഘങ്ങളില്ലാത്ത കാലാവസ്ഥയോടെ

അവൻ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പൊതു ദൗർഭാഗ്യം നൽകി

എല്ലാവർക്കുമായി, നാല് വർഷത്തേക്ക്.

അവൾ അത്തരമൊരു അടയാളം ഉണ്ടാക്കി

പലരെയും നിലത്ത് കിടത്തി,

ആ ഇരുപത് വർഷവും മുപ്പതു വർഷവും

ജീവിച്ചിരിക്കുന്നവർക്ക് അവർ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ടെന്ന് വിശ്വസിക്കാൻ കഴിയില്ല ...

(കെ. സിമോനോവ്).

പല സംസ്ഥാനങ്ങളുടെയും ചരിത്രത്തിൽ, ജനങ്ങളുടെയും എല്ലാ കുടുംബങ്ങളുടെയും വിധിയിൽ യുദ്ധം അതിന്റെ മുദ്ര പതിപ്പിച്ചു. വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തി പൊതുബോധം. WWII-ൽ നിങ്ങളുടെ കുടുംബങ്ങളുടെ പങ്ക് എന്താണ്? (സൃഷ്ടിപരമായ)

വിദ്യാർത്ഥി പ്രകടനങ്ങൾ (രണ്ടാം ലോക മഹായുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്ത അവരുടെ ബന്ധുക്കളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ സംസാരിക്കുന്നു).

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ നിരവധി കൃതികൾ, യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിനിമകൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെട്ടു. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് അടയാളമാണ് നൽകിയത്?

1. തീർച്ചയായും, സാധാരണ സൈനികരുടെ വീരത്വവും ധൈര്യവും നമ്മുടെ ഭാവനയെ വിസ്മയിപ്പിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തി ഒരു ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ അഭിമുഖീകരിക്കുമ്പോൾ, അവൻ നല്ലതും ചീത്തയും, ധൈര്യവും ഭയവും, ഭക്തിയും കണ്ടെത്തുമ്പോൾ അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ എന്റെ വികാരങ്ങളെ കൂടുതൽ ബാധിക്കുന്നു. വഞ്ചനയും.

2. എല്ലാവർക്കും വിജയിക്കണമെങ്കിൽ, ഓരോരുത്തർക്കും വ്യക്തിഗതമായി വിജയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമായിരുന്നു. എല്ലാവരും യുദ്ധം അവരുടെ സ്വന്തം കാര്യമായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, ഉത്തരവാദിത്തബോധം നേരിടാൻ അത് സഹായിച്ചു. മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം ആളുകളെ പരസ്പരം വ്യത്യസ്തരാക്കി, അതിജീവിക്കാനും വിജയിക്കാനും സഹായിച്ചു. ഓരോ വ്യക്തിയും വിജയത്തിനായി എല്ലാം ചെയ്യാൻ ശ്രമിച്ചു.

3. പലതും ആശ്ചര്യകരമാണ്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് താൻ എന്തിന് വേണ്ടി, എന്തിന് വേണ്ടിയാണ് പോരാടുന്നതെന്ന് അറിയാമെങ്കിൽ അയാൾക്ക് ഒരുപാട് ചെയ്യാൻ കഴിയും. തീമുകൾ ദാരുണമായ വിധിസോവിയറ്റ് ജനത ഒരിക്കലും തളർന്നുപോകില്ല. യുദ്ധത്തിന്റെ ഭീകരത ആവർത്തിക്കപ്പെടാൻ ആരും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. കുട്ടികൾ സമാധാനപരമായി വളരട്ടെ, ബോംബ് സ്ഫോടനങ്ങളെ ഭയപ്പെടാതെ, ചെച്നിയ ആവർത്തിക്കാതിരിക്കട്ടെ, അങ്ങനെ അമ്മമാർ മരിച്ചുപോയ മക്കളെ ഓർത്ത് കരയേണ്ടതില്ല. നമുക്ക് മുമ്പ് ജീവിച്ചിരുന്ന നിരവധി തലമുറകളുടെ അനുഭവങ്ങളും ഓരോന്നിന്റെയും അനുഭവങ്ങളും മനുഷ്യ ഓർമ്മകൾ സംഭരിക്കുന്നു. "ഓർമ്മ സമയത്തിന്റെ ഭയാനകമായ ശക്തിയെ ചെറുക്കുന്നു," ഡി എസ് ലിഖാചേവ് പറഞ്ഞു. ഈ ഓർമ്മയും അനുഭവവും നമ്മെ ദയയും സമാധാനവും മനുഷ്യത്വവും പഠിപ്പിക്കട്ടെ. നമ്മുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും സന്തോഷത്തിനും വേണ്ടി ആരാണ്, എങ്ങനെ പോരാടിയെന്ന് നമ്മളാരും മറക്കരുത്.

4. "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..." (പ്രത്യുൽപാദനം) എന്ന കഥയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ കഥ.

1969-ൽ "യൂത്ത്" എന്ന മാസിക "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..." എന്ന കഥ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. അന്ന് വായിച്ച കഥ ഇന്ന് വായിക്കുന്നു, കഥയെ ആസ്പദമാക്കി അതേ പേരിൽ ഒരു സിനിമ അരങ്ങേറി, അത് പല രാജ്യങ്ങളിലും വിജയകരമായി പ്രദർശിപ്പിച്ചു. B. Vasiliev ന്റെ കഥ എന്റെ റഫറൻസ് പുസ്തകമായി മാറി, കാരണം യുദ്ധത്തിന്റെ വഴികളിൽ ഒരുപാട് സങ്കടങ്ങൾ കണ്ട ഒരാളുടെ വായിലൂടെ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സത്യം അത് എന്നോട് പറഞ്ഞു, അവന്റെ മുൻനിര സുഹൃത്തുക്കളെ നഷ്ടപ്പെട്ടു. ബി. വാസിലീവ് ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്ന എപ്പിസോഡ് ഇതാ:

“... കഥയുടെ ആശയം ജനിച്ചത് ഒരു “ഓർമയിൽ” നിന്നാണ്. യുദ്ധത്തിന്റെ ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ, കഷ്ടിച്ച് 10 ക്ലാസുകൾ പൂർത്തിയാക്കി ഞാൻ മുന്നിലെത്തി ... ഒരു ഫൈറ്റർ ബറ്റാലിയന്റെ ഭാഗമായി, ഞാൻ വനത്തിലേക്ക് ഒരു ദൗത്യത്തിന് പോയി. അവിടെ, പച്ചപ്പ് നിറഞ്ഞ കാടിന്റെ നടുവിൽ, നിശബ്ദതയിൽ വളരെ ശാന്തത... നാസികളാൽ കൊല്ലപ്പെട്ട രണ്ട് ഗ്രാമീണ പെൺകുട്ടികളെ ഞാൻ കണ്ടു... പിന്നീട് ഒരുപാട് സങ്കടങ്ങൾ ഞാൻ കണ്ടു, പക്ഷേ ഈ പെൺകുട്ടികളെ എനിക്ക് ഒരിക്കലും മറക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

5. സൃഷ്ടിപരമായ ജോലിഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം ക്ലാസ്: (ക്രിയേറ്റീവ്).

യുദ്ധത്തിന് മുമ്പുള്ള പെൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച്, യുദ്ധസമയത്ത്, ബുദ്ധിയിൽ പങ്കാളിത്തം, മരണത്തെക്കുറിച്ച് പറയുക. ഒരു കഥാപാത്രം ഉണ്ടാക്കുക, കഥയിലെ നായികയോട് നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുക. വാസ്‌കോവിന്റെ സ്വഭാവം

ഒന്നാം ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലി:

ബോറിസ് വാസിലീവ് തന്നെ ഷെനിയയെ അഭിനന്ദിക്കുന്നത് നിർത്തുന്നില്ല: "ഉയരമുള്ള, ചുവന്ന മുടിയുള്ള, വെളുത്ത തൊലിയുള്ള. കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾ: പച്ച, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള, സോസറുകൾ പോലെ."

ഷെനിയയുടെ കുടുംബം: അമ്മ, മുത്തശ്ശി, സഹോദരൻ - എല്ലാവരും ജർമ്മനികളാൽ കൊല്ലപ്പെട്ടു, പക്ഷേ അവൾക്ക് ഒളിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. വിവാഹിതനായ ഒരു കമാൻഡറുമായി ബന്ധം പുലർത്തിയതിന് അവൾ സ്ത്രീകളുടെ ബാറ്ററിയിൽ കയറി. വളരെ കലാപരമായ, വൈകാരിക, അവൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പുരുഷ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. അവളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾ അവളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു: "ഷെനിയ, നിങ്ങൾ തിയേറ്ററിൽ പോകണം ...". വ്യക്തിപരമായ ദുരന്തങ്ങൾക്കിടയിലും, കൊമെൽകോവ സന്തോഷവാനും നികൃഷ്ടനും സൗഹാർദ്ദപരവുമായിരുന്നു, മുറിവേറ്റ സുഹൃത്തിനെ രക്ഷിക്കുന്നതിനായി മറ്റുള്ളവർക്ക് വേണ്ടി തന്റെ ജീവിതം ത്യജിച്ചു. സന്തോഷവും തമാശയും മനോഹരവും സാഹസികതയിൽ വികൃതിയും, നിരാശയും യുദ്ധവും, വേദന, സ്നേഹം, ദീർഘവും വേദനാജനകവും, വിദൂരവും വിവാഹിതനുമായ വ്യക്തിക്ക്.

ഷെനിയയുടെ മരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ഞങ്ങൾ വായിച്ചു: “മാരകമായി പരിക്കേറ്റ റീത്തയെയും ജോലി പൂർത്തിയാക്കേണ്ട വാസ്കോവിനെയും സഹായിക്കാൻ അവൾ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. ജർമ്മനിയെ തന്റെ സഖാക്കളിൽ നിന്ന് അകറ്റിനിർത്തി, അതുവഴി അവരെ മരണത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷിച്ചതായി ഷെനിയ മനസ്സിലാക്കി.

പെൺകുട്ടികളുടെ ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ളതും ശക്തവും ധൈര്യവുമുള്ള പ്രതിനിധികളിൽ ഒരാളാണ് ഷെനിയ കൊമെൽകോവ - കഥയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന പോരാളികൾ. ഏറ്റവും ഹാസ്യപരവും നാടകീയവുമായ രംഗങ്ങൾ കഥയിലെ ഷെനിയയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവളുടെ ദയ, ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം, പ്രസന്നത, ആത്മവിശ്വാസം, ശത്രുക്കളോടുള്ള അചഞ്ചലമായ വിദ്വേഷം എന്നിവ അനിയന്ത്രിതമായി അവളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും പ്രശംസയ്ക്ക് കാരണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. ജർമ്മൻ അട്ടിമറിക്കാരെ കബളിപ്പിക്കുന്നതിനും നദിക്ക് ചുറ്റും ഒരു നീണ്ട പാതയിലൂടെ സഞ്ചരിക്കാൻ അവരെ നിർബന്ധിക്കുന്നതിനുമായി, ഒരു ചെറിയ വനിതാ പോരാളികൾ മരംവെട്ടുകാരാണെന്ന് നടിച്ച് വനത്തിൽ ശബ്ദമുണ്ടാക്കി. ശത്രുവിന്റെ യന്ത്രത്തോക്കുകളിൽ നിന്ന് പത്ത് മീറ്റർ അകലെ ജർമ്മനിയുടെ പൂർണ്ണ കാഴ്ചയിൽ മഞ്ഞുമൂടിയ വെള്ളത്തിൽ അശ്രദ്ധമായി നീന്തുന്ന ഒരു അതിശയകരമായ രംഗം ഷെനിയ കൊമെൽകോവ അവതരിപ്പിച്ചു.

ഇവിടെ ഷെനിയ “... വെള്ളത്തിലേക്ക് കാലെടുത്തുവച്ചു, നിലവിളിച്ചുകൊണ്ട് ശബ്ദത്തോടെയും സന്തോഷത്തോടെയും തെറിക്കാൻ തുടങ്ങി. സ്പ്രേ സൂര്യനിൽ തിളങ്ങി, ഇലാസ്റ്റിക് ചൂടുള്ള ശരീരത്തിലേക്ക് ഉരുട്ടി, കമാൻഡന്റ്, ശ്വാസം എടുക്കാതെ, ഭയത്തോടെ വരിയിൽ കാത്തുനിന്നു. ഇപ്പോൾ, ഇപ്പോൾ ഷെനിയ അടിച്ച് തകർക്കും, കൈകൾ എറിയുക ... ".

വാസ്കോവിനൊപ്പം, ഷെനിയ “പുഞ്ചിരിക്കുന്നത്, അവന്റെ കണ്ണുകൾ, കണ്ണുനീർ പോലെ, ഭയാനകമായ, തുറന്നതും, നിറഞ്ഞതും ഞങ്ങൾ കാണുന്നു. ഈ ഭീകരത മെർക്കുറി പോലെ ജീവനുള്ളതും ഭാരമുള്ളതുമാണ്.

ഈ എപ്പിസോഡിൽ, വീരത്വം, ധൈര്യം, നിരാശാജനകമായ ധൈര്യം എന്നിവ പൂർണ്ണമായും പ്രകടമായി.

തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ അവസാന നിമിഷങ്ങളിൽ, ഗുരുതരമായി പരിക്കേറ്റ റീത്തയുടെയും ഫെഡോട്ട് വാസ്കോവിന്റെയും ഭീഷണി ഒഴിവാക്കാൻ, ഷെനിയ സ്വയം തീ വിളിച്ചു. അവൾ സ്വയം വിശ്വസിച്ചു, ജർമ്മനികളെ ഒസ്യാനിനയിൽ നിന്ന് അകറ്റാൻ, എല്ലാം നന്നായി അവസാനിക്കുമെന്ന് അവൾ ഒരു നിമിഷം പോലും സംശയിച്ചില്ല.

ആദ്യത്തെ ബുള്ളറ്റ് അവളുടെ വശത്ത് തട്ടിയപ്പോൾ പോലും അവൾ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പത്തൊൻപതാം വയസ്സിൽ മരിക്കുന്നത് വളരെ മണ്ടത്തരവും അസംബന്ധവും അസംഭവ്യവുമായിരുന്നു ...

“ജർമ്മൻകാർ അവളെ അന്ധമായി, സസ്യജാലങ്ങളിലൂടെ മുറിവേൽപ്പിച്ചു, അവൾക്ക് മറഞ്ഞിരിക്കാമായിരുന്നു, മുമ്പ്, ഒരുപക്ഷേ പോകാം. എന്നാൽ വെടിയുണ്ടകൾ ഉള്ളപ്പോൾ അവൾ വെടിവച്ചു. അവൾ വെടിയുതിർത്തു, ഇനി ഓടിപ്പോകാൻ ശ്രമിച്ചില്ല, കാരണം രക്തത്തോടൊപ്പം ശക്തിയും പോയി. എനിക്ക് താഴേക്ക് കിടക്കാം, കാത്തിരിക്കാം, ഒരുപക്ഷേ പോകാം. അവൾ മറഞ്ഞില്ല, അവൾ പോയില്ല ... ".

രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലി:

ലിസ ബ്രിച്ച്കിന പത്തൊൻപത് വർഷവും വികാരത്തിലാണ് ജീവിച്ചത് നാളെ. എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ, മിന്നുന്ന സന്തോഷത്തിന്റെ അക്ഷമ പ്രവചനത്താൽ അവൾ പൊള്ളലേറ്റു, അമ്മയുടെ പെട്ടെന്നുള്ള ക്ഷീണിച്ച ചുമ, അവധിക്കാലത്തോടുകൂടിയ ഈ മീറ്റിംഗ് അടുത്ത ദിവസത്തേക്ക് മാറ്റിവച്ചു. കൊന്നില്ല, കടന്നില്ല - അകന്നുപോയി.

ഞങ്ങളുടെ അമ്മ മരിക്കും, - എന്റെ അച്ഛൻ കർശനമായി മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി, അഞ്ച് വർഷമായി, ദിവസം തോറും, ഈ വാക്കുകളിലൂടെ അവൻ അവളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്തു. ലിസ പന്നിക്കുട്ടിക്കും ചെമ്മരിയാടിനും പഴയ ഗവൺമെന്റിനും ഭക്ഷണം കൊടുക്കാൻ മുറ്റത്തേക്ക് പോയി. അവൾ അമ്മയെ കഴുകി മാറ്റി, സ്പൂൺ കൊണ്ട് തീറ്റി. അവൾ അത്താഴം പാകം ചെയ്തു, വീട് വൃത്തിയാക്കി, അവളുടെ പിതാവിന്റെ ചത്വരങ്ങൾ ചുറ്റി, റൊട്ടിക്കായി അടുത്തുള്ള ജനറൽ സ്റ്റോറിലേക്ക് ഓടി. അവളുടെ പെൺസുഹൃത്തുക്കൾ വളരെക്കാലം മുമ്പ് സ്കൂൾ പൂർത്തിയാക്കി: ചിലർ പഠിക്കാൻ പോയി, ചിലർ ഇതിനകം വിവാഹിതരായി, ലിസ ഭക്ഷണം നൽകി, കഴുകി, ചുരണ്ടിയ, വീണ്ടും ഭക്ഷണം നൽകി. ഒപ്പം നാളേക്ക് വേണ്ടി കാത്തിരിക്കുന്നു. അമ്മയുടെ മരണവുമായി അവളുടെ മനസ്സിൽ നാളത്തെ ബന്ധമുണ്ടായിരുന്നില്ല. അവളുടെ ആരോഗ്യം അവൾ ഇതിനകം ഓർത്തില്ല, പക്ഷേ ലിസയിൽ തന്നെ വളരെയധികം നിക്ഷേപിച്ചു. മനുഷ്യ ജീവിതങ്ങൾമരണം എന്ന ആശയത്തിന് മതിയായ ഇടമില്ലെന്ന്. മരണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, എന്റെ അച്ഛൻ എന്നെ വളരെ മടുപ്പിക്കുന്ന കാഠിന്യത്തോടെ ഓർമ്മിപ്പിച്ചു, ജീവിതം യഥാർത്ഥവും മൂർത്തവുമായ ഒരു ആശയമായിരുന്നു. കാടുകളിൽ നഷ്‌ടമായ ഈ വലയം ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട് അവൾ നാളെ തിളങ്ങുന്ന സ്ഥലത്ത് എവിടെയോ ഒളിച്ചിരിക്കുകയായിരുന്നു, പക്ഷേ ഈ ജീവിതം നിലവിലുണ്ടെന്നും അത് അവൾക്ക് വേണ്ടിയുള്ളതാണെന്നും അത് മറികടക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും ലിസയ്ക്ക് ഉറപ്പായി അറിയാമായിരുന്നു, കാത്തിരിക്കാതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്. നാളേക്ക് വേണ്ടി.

“ഒരു പടി മാത്രം. കാലുകൾക്ക് ഉടനടി പിന്തുണ നഷ്ടപ്പെട്ടു, അസ്ഥിരമായ ശൂന്യതയിൽ എവിടെയോ തൂങ്ങിക്കിടന്നു, ചതുപ്പ് ഇടുപ്പ് മൃദുവായ വിസ്താരത്തിൽ ഞെക്കി. ഏറെ നാളായി പുകഞ്ഞുകൊണ്ടിരുന്ന ഭീകരത പെട്ടെന്ന് പെട്ടെന്ന് പുറത്തേക്ക് തെറിച്ചു, ഹൃദയത്തിൽ കടുത്ത വേദനയായി. പിടിച്ചുനിൽക്കാൻ ശ്രമിച്ച്, പാതയിലേക്ക് കയറാൻ, ലിസ തൂണിൽ ഭാരമായി ചാഞ്ഞു. ഉണങ്ങിയ തൂൺ ഉച്ചത്തിൽ പൊട്ടി, ലിസ തണുത്ത ദ്രാവക ചെളിയിലേക്ക് വീണു. ഭൂമി ഇല്ലായിരുന്നു. അവന്റെ കാലുകൾ മെല്ലെ, ഭയങ്കരമായി പതുക്കെ അവനെ താഴേക്ക് വലിച്ചിഴച്ചു, അവന്റെ കൈകൾ ചതുപ്പ് തുഴഞ്ഞു, പ്രയോജനമില്ല. ലിസ, ശ്വാസം മുട്ടി, ശ്വാസം മുട്ടി, ദ്രാവക പിണ്ഡത്തിൽ ചുഴറ്റി. പാത സമീപത്ത് എവിടെയോ ഉണ്ടായിരുന്നു: ഒരു പടി, അര പടി, എന്നാൽ ഈ പകുതി ഘട്ടങ്ങൾ ഇനി ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല ... ".

മൂന്നാം ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലി:

മിൻസ്കിൽ നിന്നുള്ള സോന്യ ഗുർവിച്ച്. അവളുടെ അച്ഛൻ ഒരു പ്രാദേശിക ഡോക്ടറായിരുന്നു. അവർക്ക് വളരെ സൗഹാർദ്ദപരവും വളരെ വലുതുമായ ഒരു കുടുംബം ഉണ്ടായിരുന്നു: കുട്ടികൾ, മരുമക്കൾ, മുത്തശ്ശി, അവിവാഹിതയായ അമ്മയുടെ സഹോദരി, മറ്റേതെങ്കിലും അകന്ന ബന്ധു, വീട്ടിൽ ഒരാൾ ഉറങ്ങാൻ കിടക്കയില്ല, മൂന്ന് ഉറങ്ങുന്ന കിടക്ക .

അവൾ സ്വയം മോസ്കോ സർവകലാശാലയിൽ ഒരു വർഷം പഠിച്ചു, ജർമ്മൻ അറിയാം.

യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ പോലും, സോന്യ തന്റെ സഹോദരിമാരുടെ വസ്ത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് മാറ്റം വരുത്തിയ വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിച്ചിരുന്നു - ചെയിൻ മെയിൽ പോലെ ചാരനിറവും ബധിരരും. വളരെക്കാലമായി അവൾ അവരുടെ തീവ്രത ശ്രദ്ധിച്ചില്ല, കാരണം നൃത്തത്തിന് പകരം അവൾ വായനമുറിയിലേക്കും മോസ്കോ ആർട്ട് തിയേറ്ററിലേക്കും ഓടി, ഗാലറിയിലേക്ക് ടിക്കറ്റ് എടുക്കാൻ കഴിഞ്ഞാൽ.

സോന്യ "സ്പ്രിംഗ് റൂക്ക് പോലെ മെലിഞ്ഞതാണ്", അവളുടെ ബൂട്ടുകൾ രണ്ട് അക്കങ്ങൾ വലുതാണ്, അവൾ അവയെ ചവിട്ടിമെതിക്കുന്നു; പുറകിൽ ഒരു ഡഫൽ ബാഗ് ഉണ്ട്. കൈകളിൽ - ഒരു റൈഫിൾ. അവൾ "വളരെ ക്ഷീണിതയായി, നിതംബം നിലത്തുകൂടി വലിച്ചിഴച്ചതുപോലെ." “മുഖം” “മൂർച്ചയുള്ളതും വൃത്തികെട്ടതും എന്നാൽ വളരെ ഗൗരവമുള്ളതുമാണ്.” വാസ്കോവ് അവളെക്കുറിച്ച് "ദയനീയമായി" ചിന്തിക്കുകയും സ്വമേധയാ ഒരു കുട്ടിയെപ്പോലെ അവളോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: "നിന്റെ അമ്മായിയും അമ്മയും നിങ്ങളോടൊപ്പം ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ടോ? അതോ നീ അനാഥനാണോ?" സോന്യയുടെ ഉത്തരത്തിനും നെടുവീർപ്പിനും ശേഷം, “ഈ നെടുവീർപ്പിൽ നിന്ന് വാസ്കോവിന്റെ ഹൃദയം മുറിഞ്ഞു. ഓ, ചെറിയ കുരുവി, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കൂമ്പിൽ സങ്കടപ്പെടാൻ കഴിയുമോ? .. "

“ജർമ്മൻകാർ സോന്യയെ കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നോ, അതോ അവൾ ആകസ്മികമായി അവരിലേക്ക് ഓടിയതാണോ? രണ്ടുതവണ കടന്ന പാതയിലൂടെ അവൾ ഭയമില്ലാതെ ഓടി, അവനെ വലിച്ചിടാനുള്ള തിടുക്കത്തിൽ, ഫോർമാൻ വാസ്കോവ്, ആ ഷാഗ്. ഞാൻ മൂന്നു പ്രാവശ്യം ശപിക്കുന്നു. അവൾ ഓടി, സന്തോഷിച്ചു, അവളുടെ ദുർബലമായ തോളിൽ വിയർപ്പുനിറഞ്ഞ ഭാരം എവിടെയാണ് പതിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവളുടെ ഹൃദയം പെട്ടെന്ന് തുളച്ചുകയറുന്ന വേദനയോടെ കുതിക്കുന്നത് എന്ന് മനസിലാക്കാൻ സമയമില്ല. ഇല്ല, ഞാൻ ചെയ്തു. ആദ്യത്തെ അടിയിൽ നിന്ന് ഹൃദയത്തിലേക്ക് കത്തി ലഭിക്കാത്തതിനാൽ എനിക്ക് മനസിലാക്കാനും നിലവിളിക്കാനും കഴിഞ്ഞു: എന്റെ നെഞ്ച് വഴിയിൽ ആയിരുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ അത് അങ്ങനെയായിരുന്നില്ലേ? ഒരുപക്ഷേ അവൾ അവൾക്കായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നോ?

സോന്യ ഗുർവിച്ച് - "വിവർത്തകൻ", വാസ്കോവ് ഗ്രൂപ്പിലെ പെൺകുട്ടികളിൽ ഒരാൾ, "സിറ്റി" പിഗലിറ്റ്സ; സ്പ്രിംഗ് റൂക്ക് പോലെ നേർത്ത.

രചയിതാവ്, സോന്യയുടെ മുൻകാല ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, അവളുടെ കഴിവുകൾ, കവിതയോടുള്ള സ്നേഹം, നാടകം എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. ബോറിസ് വാസിലീവ് അനുസ്മരിക്കുന്നു: “മുന്നിലെ ബുദ്ധിമതികളായ പെൺകുട്ടികളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ശതമാനം വളരെ ഉയർന്നതായിരുന്നു. കൂടുതലും പുതുമുഖങ്ങളാണ്. അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, യുദ്ധം ഏറ്റവും ഭയാനകമായിരുന്നു ... അവരുടെ ഇടയിൽ എവിടെയോ, എന്റെ സോന്യ ഗുർവിച്ചും യുദ്ധം ചെയ്തു.

ഇപ്പോൾ, മുതിർന്ന, പരിചയസമ്പന്നനും കരുതലുള്ളതുമായ ഒരു സഖാവ്, ഫോർമാൻ എന്ന നിലയിൽ നല്ല എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, സോന്യ സഞ്ചിക്ക് പിന്നാലെ ഓടുന്നു, കാട്ടിലെ ഒരു സ്റ്റമ്പിൽ അവനെ മറന്നു, നെഞ്ചിൽ ശത്രു കത്തിയുടെ അടിയേറ്റ് മരിക്കുന്നു.

നാലാമത്തെ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലി.

ജാക്ക്ഡോ ഒരു മെലിഞ്ഞ "അവ്യക്ത" ആണ്, "അവൾ ഉയരത്തിലോ പ്രായത്തിലോ സൈനിക നിലവാരത്തിന് യോജിച്ചിരുന്നില്ല." അവളെ സങ്കൽപ്പിക്കുക, ഒരു ചെറിയ (“ക്വാർട്ടെറ്റ്”), ഒരു റൈഫിളും. ഒരു ഡഫൽ ബാഗുമായി, ബൂട്ട് ഇല്ലാതെ, “ഒരു സ്റ്റോക്കിംഗിൽ. തള്ളവിരൽ ദ്വാരത്തിൽ പറ്റിനിൽക്കുന്നു, തണുപ്പിൽ നിന്ന് നീല. "അവളുടെ വളർച്ചയോടെ, ഒരു ബക്കറ്റ് ഒരു ബാരലാണ്" എന്ന് വാസ്കോവ് കരുതുന്നു. "രോഷത്തോടെ" അവളോടുള്ള ഫെഡോട്ട് എവ്ഗ്രാപിച്ചിന്റെ മനോഭാവം ഗാൽക്ക സ്വയം നിർണ്ണയിച്ചു: "നീ എത്ര ചെറുതാണ് ..." അവൻ അവളെ മൂടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവളെ സംരക്ഷിക്കുന്നു, അവൻ അവളെ തന്റെ കൈകളിൽ എടുക്കുന്നു, അങ്ങനെ അവൾ അവളുടെ പാദങ്ങൾ ഒരിക്കൽ കൂടി നനയ്ക്കില്ല. അവൾ ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിയെപ്പോലെ കരയുന്നു: "കയ്പോടെ, അസ്വസ്ഥയായി - ഒരു കുട്ടിയുടെ കളിപ്പാട്ടം തകർന്നതുപോലെ."

ഉജ്ജ്വലവും സാങ്കൽപ്പികവുമായ ഒരു ഫാന്റസി പ്രകൃതിയാൽ സമ്പന്നമായ ഗല്യ “എപ്പോഴും യഥാർത്ഥ ലോകത്തേക്കാൾ സജീവമായി ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ലോകത്താണ് ജീവിച്ചിരുന്നത്,” അതിനാൽ ഇപ്പോൾ (കൊല്ലപ്പെട്ട സോന്യയുടെ ബൂട്ട് ധരിച്ചപ്പോൾ) “അവൾ ശാരീരികമായി, ബോധക്ഷയം വരെ , ടിഷ്യൂകളിലേക്ക് കത്തി തുളച്ചുകയറുന്നത് അനുഭവപ്പെട്ടു, കീറിയ മാംസത്തിന്റെ ഞെരുക്കം കേട്ടു, രക്തത്തിന്റെ കനത്ത ഗന്ധം അനുഭവപ്പെട്ടു ... അത് ഒരു മുഷിഞ്ഞ, കാസ്റ്റ്-ഇരുമ്പ് ഭീകരതയ്ക്ക് കാരണമായി ... ”അടുത്തായി ശത്രുക്കൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, മരണം.

“- ജർമ്മൻകാർ നിശബ്ദമായി നടന്നു, കുനിഞ്ഞും മെഷീൻ ഗണ്ണുകളും പിടിച്ചു.

കുറ്റിക്കാടുകൾ ശബ്ദത്തോടെ മുഴങ്ങി, ഗല്യ പെട്ടെന്ന് അവയിൽ നിന്ന് ചാടി. കമാനം വലിഞ്ഞ്, തലയ്ക്ക് പിന്നിൽ കൈകൾ കൂട്ടിക്കെട്ടി, അവൾ അട്ടിമറിക്കാരുടെ മുന്നിലുള്ള ക്ലിയറിംഗിന് കുറുകെ പാഞ്ഞു, ഇതിനകം ഒന്നും കണ്ടില്ല, ചിന്തിക്കുന്നില്ല.

ആഹ്-ആഹ്!

ഓട്ടോമാറ്റിക് ഹിറ്റ് ഹ്രസ്വമായി. ഒരു ഡസനോളം പടികൾ നിന്ന് അവൻ നേർത്ത ഒന്ന് അടിച്ചു. അവളുടെ പുറം ഓട്ടത്തിൽ പിരിമുറുക്കത്തിലായി, ഗല്യ തലയിൽ നിന്ന് ഭയത്തോടെ വളച്ചൊടിച്ച കൈകൾ മാറ്റാതെ നിലത്തേക്ക് കുത്തുകയായിരുന്നു. അവളുടെ അവസാനത്തെ നിലവിളി ഒരു ശ്വാസംമുട്ടലിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു, അവളുടെ കാലുകൾ അപ്പോഴും ഓടിക്കൊണ്ടിരുന്നു, അപ്പോഴും അടിക്കുന്നു, സോന്യയുടെ ബൂട്ടിന്റെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് പായലിൽ കുഴിച്ചെടുത്തു. പുൽമേട്ടിൽ എല്ലാം മരവിച്ചു ... "

ഗാലി ചെറ്റ്‌വെർടക് ഒരു അനാഥയാണ്, ഒരു അനാഥാലയത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥിയാണ്, സ്വപ്നജീവിയാണ്. ഉജ്ജ്വലമായ ഒരു ആലങ്കാരിക ഫാന്റസി കൊണ്ട് പ്രകൃതി ദാനം ചെയ്യുന്നു. മെലിഞ്ഞ, ചെറിയ "അവ്യക്ത" ജാക്ക്‌ഡോ, ഉയരത്തിലോ പ്രായത്തിലോ സൈനിക നിലവാരത്തിന് യോജിച്ചില്ല.

"യുദ്ധത്തിൽ സ്ത്രീകൾ അഭിമുഖീകരിച്ച യാഥാർത്ഥ്യം, അവരുടെ ഫാന്റസികളുടെ ഏറ്റവും നിരാശാജനകമായ സമയത്ത് അവർക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയുന്ന എന്തിനേക്കാളും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു" എന്ന് ബി. വാസിലീവ് പറയുന്നു. ഗലി ചേത്‌വെർട്ടക്കിന്റെ ദുരന്തം ഇതിനെക്കുറിച്ചാണ്.

അഞ്ചാമത്തെ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലി:

“തന്റെ മുറിവ് മാരകമാണെന്നും അത് ദീർഘവും മരിക്കാൻ പ്രയാസവുമാണെന്നും റീത്തയ്ക്ക് അറിയാമായിരുന്നു. ഇതുവരെ, വേദന തീരെ ഇല്ലായിരുന്നു, വയറ്റിൽ ചൂട് കൂടിക്കൊണ്ടിരുന്നു, എനിക്ക് ദാഹിച്ചു. പക്ഷേ അത് കുടിക്കാൻ കഴിയില്ല, റീത്ത ഒരു കുണ്ടിൽ ഒരു തുണിക്കഷണം നനച്ച് അവളുടെ ചുണ്ടുകളിൽ പുരട്ടി.

വാസ്കോവ് അത് ഒരു കൂൺ ടർഡിനടിയിൽ ഒളിപ്പിച്ചു, ശാഖകളാൽ മൂടി, പോയി ...

റീത്ത ക്ഷേത്രത്തിൽ വെടിവച്ചു, മിക്കവാറും രക്തം ഇല്ലായിരുന്നു.

ധൈര്യം, സംയമനം, മാനവികത, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ഉയർന്ന കടമബോധം എന്നിവ സ്ക്വാഡ് ലീഡറെ, ജൂനിയർ സർജന്റ് റീത്ത ഒസ്യാനിനയെ വേർതിരിക്കുന്നു. രചയിതാവ്, റീത്തയുടെയും ഫെഡോട്ട് വാസ്കോവിന്റെയും ചിത്രങ്ങൾ കേന്ദ്രമായി കണക്കാക്കുന്നു, ഇതിനകം തന്നെ ആദ്യ അധ്യായങ്ങളിൽ ഒസ്യാനിനയുടെ മുൻകാല ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. സ്കൂൾ സായാഹ്നം, ലെഫ്റ്റനന്റുമായുള്ള പരിചയം - അതിർത്തി കാവൽക്കാരനായ ഒസ്യാനിൻ, സജീവമായ കത്തിടപാടുകൾ, രജിസ്ട്രി ഓഫീസ്. പിന്നെ അതിർത്തി പോസ്റ്റാണ്. മുറിവേറ്റവരെ ബാൻഡേജ് ചെയ്യാനും വെടിവയ്ക്കാനും കുതിരപ്പുറത്ത് കയറാനും ഗ്രനേഡുകൾ എറിയാനും വാതകങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രതിരോധിക്കാനും റീത്ത പഠിച്ചു, ഒരു മകന്റെ ജനനം, തുടർന്ന് ... യുദ്ധം. യുദ്ധസമയത്ത് ആദ്യമായി അവൾക്ക് നഷ്ടമുണ്ടായില്ല - അവൾ മറ്റുള്ളവരുടെ കുട്ടികളെ രക്ഷിച്ചു, യുദ്ധത്തിന്റെ രണ്ടാം ദിവസം ഒരു പ്രത്യാക്രമണത്തിൽ അവളുടെ ഭർത്താവ് ഔട്ട്‌പോസ്റ്റിൽ മരിച്ചുവെന്ന് താമസിയാതെ കണ്ടെത്തി.

ഒന്നിലധികം തവണ അവളെ പിന്നിലേക്ക് അയയ്ക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ ഓരോ തവണയും അവൾ കോട്ടയുള്ള പ്രദേശത്തിന്റെ ആസ്ഥാനത്ത് വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ അവർ അവളെ ഒരു നഴ്‌സായി കൊണ്ടുപോയി, ആറ് മാസത്തിന് ശേഷം അവളെ ഒരു ടാങ്ക് വിമാന വിരുദ്ധ സ്കൂളിൽ പഠിക്കാൻ അയച്ചു.

ശത്രുക്കളെ നിശ്ശബ്ദമായും ദയയില്ലാതെയും വെറുക്കാൻ റീത്ത പഠിച്ചു. സ്ഥാനത്ത്, അവൾ ഒരു ജർമ്മൻ ബലൂണും പുറന്തള്ളപ്പെട്ട ഒരു സ്പോട്ടറും വെടിവച്ചു.

വാസ്കോവും പെൺകുട്ടികളും ജർമ്മൻകാർ കുറ്റിക്കാട്ടിൽ നിന്ന് വരുന്നതായി കണക്കാക്കിയപ്പോൾ - പ്രതീക്ഷിച്ച രണ്ടിന് പകരം പതിനാറ്. ഫോർമാൻ വീട്ടിലെ എല്ലാവരോടും പറഞ്ഞു: "ഇത് മോശമാണ്, പെൺകുട്ടികളേ, ഇത് ബിസിനസ്സാണ്."

കനത്ത ആയുധധാരികളായ ശത്രുക്കൾക്കെതിരെ അവർ അധികകാലം നിലനിൽക്കില്ലെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് വ്യക്തമായിരുന്നു, എന്നാൽ റീത്തയുടെ ഉറച്ച പരാമർശം: “ശരി, അവർ എങ്ങനെ കടന്നുപോകുന്നു എന്ന് നോക്കൂ?” - വ്യക്തമായും, വാസ്‌കോവ തീരുമാനത്തിൽ അൽപ്പം ശക്തി പ്രാപിച്ചു. രണ്ടുതവണ ഒസ്യാനീന സ്വയം തീ കൊളുത്തി വാസ്കോവിനെ രക്ഷിച്ചു, ഇപ്പോൾ, ഒരു മാരകമായ മുറിവ് ലഭിക്കുകയും മുറിവേറ്റ വാസ്കോവിന്റെ സ്ഥാനം അറിയുകയും ചെയ്തതിനാൽ, അയാൾക്ക് ഒരു ഭാരമാകാൻ അവൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, അവരുടെ പൊതുവായ കാരണം കൊണ്ടുവരുന്നത് എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് അവൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു അവസാനം, ഫാസിസ്റ്റ് അട്ടിമറിക്കാരെ തടഞ്ഞുവയ്ക്കുക.

ആറാമത്തെ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലി.

ഫെഡോട്ട് വാസ്കോവിന് മുപ്പത്തിരണ്ട് വയസ്സായി. റെജിമെന്റൽ സ്കൂളിലെ നാല് ക്ലാസുകൾ പൂർത്തിയാക്കിയ അദ്ദേഹം പത്ത് വർഷത്തിനുള്ളിൽ ഫോർമാൻ പദവിയിലേക്ക് ഉയർന്നു. വാസ്കോവ് ഒരു വ്യക്തിഗത നാടകം അനുഭവിച്ചു: ഫിന്നിഷ് യുദ്ധത്തിനുശേഷം, ഭാര്യ അവനെ വിട്ടുപോയി. വാസ്കോവ് തന്റെ മകനെ കോടതി വഴി ആവശ്യപ്പെടുകയും ഗ്രാമത്തിലെ അമ്മയുടെ അടുത്തേക്ക് അയയ്ക്കുകയും ചെയ്തു, പക്ഷേ ജർമ്മനി അവനെ അവിടെ വച്ച് കൊന്നു. ഫോർമാൻ എപ്പോഴും തന്റെ വർഷങ്ങളേക്കാൾ പ്രായമുള്ളതായി തോന്നുന്നു. അദ്ദേഹം എക്സിക്യൂട്ടീവാണ്.

വാസ്കോവിന് തന്നേക്കാൾ പ്രായം തോന്നി. സൈന്യത്തിൽ അദ്ദേഹം റാങ്ക് കൊണ്ട് മാത്രമല്ല, "സർജന്റിന്റെ സാരാംശം" കൊണ്ടും ഒരു ഫോർമാൻ ആയിരുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു, ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ മനോഭാവത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക സവിശേഷതയായി മാറി. വാസ്കോവിന്റെ സീനിയോറിറ്റിയിൽ, രചയിതാവ് ഒരുതരം ചിഹ്നം കാണുന്നു. സിവിലിയൻ ജീവിതത്തിലും സൈന്യത്തിലും വാസ്കോവ്, മനസ്സാക്ഷിയുള്ള തൊഴിലാളികൾ, കഠിനാധ്വാനികളായ ആളുകൾ എന്നിവരുടെ പിന്തുണാ പങ്കിന്റെ പ്രതീകം. ഒരു "മുതിർന്നവൻ" എന്ന നിലയിൽ അദ്ദേഹം പോരാളികളെ പരിപാലിക്കുന്നു, ക്രമം പരിപാലിക്കുന്നു, ചുമതലയുടെ കർശനമായ പൂർത്തീകരണം കൈവരിക്കുന്നു. രചയിതാവ് എഴുതുന്നു: "..... മറ്റൊരാളുടെ ഇഷ്ടം സമയബന്ധിതമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ എന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ മുഴുവൻ അർത്ഥവും ഞാൻ കണ്ടു." അവൻ ചാർട്ടർ സൂക്ഷ്മമായി പിന്തുടരുന്നു - ഇത് ഫോർമാന്റെ പരിമിതമായ ചക്രവാളങ്ങളെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നു, പലപ്പോഴും അവനെ പരിഹാസ്യമായ സ്ഥാനത്ത് നിർത്തുന്നു. ഫോർമാനും വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണേഴ്സും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ആദ്യം ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം, വാസ്കോവിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, പെൺകുട്ടികൾ നിരന്തരം ചാർട്ടർ ലംഘിക്കുന്നു, പെൺകുട്ടികളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, വാസ്കോവ് ചാർട്ടർ അന്ധമായി പിന്തുടരുന്നു. , ജീവനുള്ള ജീവിതത്തെ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല. അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവൻ "ഒരു പായൽ സ്റ്റമ്പ് ആണ്: കരുതൽ ഇരുപത് വാക്കുകൾ ഉണ്ട്, ചാർട്ടറുകളിൽ നിന്നുള്ളവ പോലും." ചാർട്ടർ എന്ന വാക്കും മറ്റ് സൈനിക പദങ്ങളും വാസ്കോവിന്റെ ഭാഷയിൽ നിന്നല്ല. ഷെനിയ കൊമെൽകോവയുടെ തുളച്ചുകയറുന്ന സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ മതിപ്പ് പ്രകടിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് പോലും അദ്ദേഹം പറയുന്നു: "കണ്ണുകളുടെ അവിശ്വസനീയമായ ശക്തി, 152-മില്ലീമീറ്റർ ഹോവിറ്റ്സർ പീരങ്കി പോലെ." അട്ടിമറിക്കാരുമായുള്ള മാരകമായ യുദ്ധം വാസ്കോവിന്റെ കഥാപാത്രത്തെ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന പരീക്ഷണമായി മാറി. പെൺകുട്ടികളുടെ ആത്മാക്കൾ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കാൻ, അവൻ "അവന്റെ ചുണ്ടുകളിൽ ഒരു പുഞ്ചിരി ക്രമീകരിക്കണം." ഓരോരുത്തരുടെയും ദുഃഖത്തിൽ സഹതാപവും ഊഷ്‌മളതയും അവനിൽ മുഴുകിയിരിക്കുന്നു, അവരെ നന്നായി അറിയുന്നു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, വിജയിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്താൽ അവരുമായി ബന്ധമുള്ള വാസ്കോവ് പറയുന്നു: “സഹോദരിമാരേ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയുള്ള ഫോർമാൻ ആണ്? ഞാനിപ്പോൾ ഒരു സഹോദരനെപ്പോലെയാണ്." ഇങ്ങനെയാണ് കർക്കശക്കാരനായ വാസ്കോവിന്റെ ആത്മാവ് യുദ്ധത്തിൽ നേരെയാകുന്നത്, പെൺകുട്ടികൾ അവനോട് ആദരവ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

എന്നാൽ അതിലും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നത് സ്വഭാവത്തിലെ മറ്റൊരു മാറ്റമാണ്. വാസ്കോവ്, അവന്റെ ശീലങ്ങൾ, ചിന്താരീതി എന്നിവയാൽ മനഃസാക്ഷിയുള്ള ഒരു പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നതായി നാം കാണുന്നു. ചിലപ്പോൾ അവന്റെ പെഡൻട്രിയിൽ തമാശ. അവൻ സ്വയം കണ്ടെത്തിയ സാഹചര്യം സ്വതന്ത്രമായി തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും ശത്രുവിന്റെ പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ഊഹിക്കാനും അവർക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാനുമുള്ള കഴിവ് അവനിൽ നിന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ടു. പ്രാരംഭ ആശയക്കുഴപ്പം, ഭയം എന്നിവ മറികടന്ന്, വാസ്കോവ് നിശ്ചയദാർഢ്യവും മുൻകൈയും നേടുന്നു. തന്റെ സ്ഥാനത്ത് ശരിയായതും സാധ്യമായതുമായത് അവൻ ചെയ്യുന്നു. അദ്ദേഹം വാദിക്കുന്നു: “യുദ്ധം എന്നത് ആരെ വെടിവെക്കുന്നു എന്നതു മാത്രമല്ല. ആരാണ് അവരുടെ മനസ്സ് മാറ്റുന്നത് എന്നതാണ് യുദ്ധം. നിങ്ങളുടെ തലയെ സ്വതന്ത്രമാക്കുന്നതിനാണ് ചാർട്ടർ സൃഷ്ടിച്ചത്, അതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് ദൂരെ, മറുവശത്ത്, ശത്രുവിന് വേണ്ടി ചിന്തിക്കാൻ കഴിയും.

6. കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം: (ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്).

ശീർഷകം ഈ യുദ്ധത്തിന്റെ എല്ലാ ഭീകരതയെയും എല്ലാ ക്രൂരതയെയും ഊന്നിപ്പറയുന്നു

വിമാന വിരുദ്ധ തോക്കുധാരികൾ പ്രഭാതത്തിലേക്ക് നിശബ്ദത തിരിച്ചുവിട്ടു, പ്രഭാതങ്ങൾ, നടന്ന സംഭവങ്ങളുടെ ഓർമ്മ നിലനിർത്തുക, പവിത്രമായി, മുമ്പത്തെപ്പോലെ നിശബ്ദത പാലിക്കുക.

ശീർഷകത്തോടെ, ബി. വാസിലീവ് മുഴുവൻ കഥയിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന പ്രധാന ആശയം പ്രകടിപ്പിച്ചു: ശോഭയുള്ള ഭാവിയുടെ പേരിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് എല്ലായ്പ്പോഴും തെളിഞ്ഞ ആകാശവും ശാന്തമായ പ്രഭാതവും ഉള്ളതിന്റെ പേരിൽ പെൺകുട്ടികൾ മരിച്ചു.

2. വാസ്കോവിനെ വിവരിക്കുക. ബോറിസ് വാസിലിയേവ് ഈ നായകനെ കഥയിൽ എങ്ങനെ കാണിക്കുന്നു? ഏത് സംഭവങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിലാണ് ഇത് മാറുന്നത്? (ഹീറോ പരിണാമം)

- വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാരുടെ യോഗം: പരുഷമായ, വരണ്ട, തണുപ്പുള്ള, രഹസ്യസ്വഭാവമുള്ള, ചാർട്ടർ മാത്രം പാലിക്കുന്ന, നിരക്ഷരൻ, തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ കഴിയാത്ത.

- ജർമ്മൻകാർ പിടിച്ചെടുക്കൽ: അഗാധമായ ഉത്കണ്ഠ, കഷ്ടത, ഉറച്ചുനിൽക്കാൻ കഴിയും.

7. സിനിമയുടെ ശകലങ്ങൾ കാണുന്നു. (ക്രിയേറ്റീവ്, ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്).

അധ്യാപകൻ:

മുൻനിര സംവിധായകർ പോകുന്നു, അവരുടെ സിനിമകൾ അവശേഷിക്കുന്നു - യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ച് സ്ക്രീനിൽ നിന്ന് പറഞ്ഞ ഏറ്റവും മികച്ച കാര്യം. ഒരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ, 2001-ൽ, "ദ ബല്ലാഡ് ഓഫ് എ സോൾജിയർ" സ്രഷ്ടാവ് ഗ്രിഗറി ചുഖ്‌റായിയെ പിന്തുടർന്ന്, തന്റെ ജീവിതം അവസാനിപ്പിച്ചു. സൃഷ്ടിപരമായ വഴി"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ് ..." എന്ന ചിത്രത്തിന്റെ സംവിധായകൻ സ്റ്റാനിസ്ലാവ് റോസ്റ്റോറ്റ്സ്കി.

സ്ത്രീ വിഹിതം കൊണ്ടാണ് യുദ്ധം അളക്കുന്നത് - സിനിമയിൽ ഈ തീം തടസ്സപ്പെട്ടില്ല. ഒരു പ്രത്യേക മാനുഷിക ടോണാലിറ്റി അവളുടെ സവിശേഷതയായിരുന്നു, ചിലപ്പോൾ ദുരന്തത്തിന്റെ തലത്തിലേക്ക് ഉയർത്തപ്പെട്ടു, ചിലപ്പോൾ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലേക്ക് ചുരുങ്ങി, എന്നിട്ടും കാവ്യാത്മക ആത്മീയത നിലനിർത്തുന്നു.

എസ്. റോസ്‌റ്റോസ്‌കിയുടെ ചിത്രത്തിലെ ശകലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം:

ഒരു ശകലം കാണുന്നു (സിനിമയുടെ തുടക്കം - ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്) - 30 സെക്കൻഡ്.

ഈ സ്ഥലങ്ങളിലാണ്, കരേലിയൻ വനങ്ങൾ, കഥയിൽ വിവരിച്ച സംഭവങ്ങൾ നടന്നത്. കഥയുടെ തലക്കെട്ട് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു? സൃഷ്ടിയുടെ തലക്കെട്ടിന്റെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്താൻ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു? (കരേലിയൻ ഭൂപ്രകൃതി മനോഹരമാണ്: ഹരിതവനങ്ങൾ, തെളിഞ്ഞ നദികൾ, ശാന്തമായ ജലവിതാനം, ഉയർന്ന അഗാധമായ ആകാശം. നിശബ്ദത. ശാന്തമായ പ്രഭാതങ്ങൾ. യാന്ത്രികമായ പൊട്ടിത്തെറികളാൽ ഇതെല്ലാം നശിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. യുദ്ധം സമാധാനപരമായ ജീവിതത്തെ നശിപ്പിക്കരുത്. എല്ലാവരും ഇത് ഓർത്ത് സംരക്ഷിക്കണം. ഭൂമി, ശാന്തമായ പ്രഭാതം, സമാധാനം പാലിച്ചവരെ ഓർക്കുക).

അധ്യാപകൻ:

"ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ് ..." എന്ന സിനിമയിൽ ഒരു എപ്പിസോഡിനെ "ഇൻ ദി സെക്കൻഡ് എച്ചലോൺ" എന്നും മറ്റൊന്ന് - "പ്രാദേശിക പ്രാധാന്യത്തിന്റെ പോരാട്ടം" എന്നും വിളിക്കുന്നു. തലക്കെട്ടുകൾ വ്യക്തമായും വിവാദപരമാണ്. മുൻഭാഗം ഒരു ചെറിയ വടക്കൻ ഗ്രാമമായി ചുരുങ്ങി, അവിടെ വിമാനവിരുദ്ധ തോക്കുധാരികളുടെ ഒരു പ്ലാറ്റൂൺ താമസിക്കുന്നു. കായലിനും കാടിനും ഇടയിലുള്ള ഇടുങ്ങിയ തുരുത്തിൽ അവരിൽ അഞ്ചുപേർ അവസാനമായി നിൽക്കുന്നു. ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സ്കെയിൽ വളരെ ചെറുതാണ്.

എന്തുകൊണ്ടാണ് സംവിധായകൻ സിനിമയെ "സമാധാനം", "യുദ്ധം" എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ("ഇവിടെയുള്ള പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്..." അവ രണ്ട് ശ്രേണികളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടത് യാദൃശ്ചികമല്ല. ആദ്യത്തേത് സമാധാനമാണ്, രണ്ടാമത്തേത് യുദ്ധമാണ്. കാലക്രമത്തിൽ, ഇത് അങ്ങനെയല്ല: ചിത്രത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം നടക്കുന്നത് മെയ് 1942. ആദ്യ പരമ്പരയിൽ ഒരു യുദ്ധമുണ്ട് ... സമാധാനവും യുദ്ധവും, ഒരു ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് സ്‌ക്രാപ്പ് ചെയ്യപ്പെട്ടു, ശരിയാണ്, ഒരു സാധാരണ "ലോകം" അല്ല, അവിടെ ഒരു നദി രാവിലെ മൂടൽമഞ്ഞിൽ തെറിക്കുകയും ലിനൻ ഉണങ്ങുകയും കോടാലി കരയുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇവിടെയുള്ള ഒരേയൊരു മനുഷ്യനായ ഫോർമാൻ വാസ്കോവിനെ പട്ടാളക്കാരുടെ കണ്ണുകൾ കാണുന്നു. അഭിനേതാക്കൾക്കൊപ്പം സംവിധായകൻ വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് ഒരു പൊതുവിഭാഗം കണ്ടെത്തി: വിമാനവിരുദ്ധ ഗണ്ണർമാർ ചാർട്ടർ അനുസരിച്ചല്ല ജീവിക്കുന്നത്, മറിച്ച് അവർ ഗ്രാമത്തിൽ ജീവിക്കുന്നതുപോലെയാണ്. , കണ്ണിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കാനും കിംവദന്തികളിൽ നിന്ന് സ്വയം സംരക്ഷിക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളിടത്ത്, അവർ കുന്നിൻ മുകളിൽ ഇരിക്കുന്നിടത്ത്, ബാത്ത്ഹൗസ് ചൂടാക്കുന്നു, എന്നാൽ മറുവശത്ത് അവർ നഗര രീതിയിൽ നൃത്തങ്ങളുടെ ഒരു സായാഹ്നം ക്രമീകരിക്കുന്നു. ജീവിതം അർദ്ധ സമാധാനപരവും അർദ്ധവുമാണ് -ഗ്രാമം, ഷിഫ്റ്റ് ശ്രദ്ധാപൂർവം എഴുതിയ ദൈനംദിന ചുറ്റുപാടുകളെ ന്യായീകരിക്കുന്നു, കഥയുടെ തിരക്കില്ലാത്ത, വർണ്ണാഭമായ രീതി.. അതിഥിയോടുള്ള അന്തരിച്ച സ്ത്രീയുടെ കുടിലിലെ ഹോസ്റ്റസിന്റെ അഭിനിവേശത്തെക്കുറിച്ച്, ആദ്യത്തെ പെൺകുട്ടിയുടെ പ്രണയത്തെക്കുറിച്ച് ...)

റോസ്റ്റോട്സ്കിയുടെ സിനിമയിൽ യുദ്ധം എങ്ങനെയാണ് കാണിക്കുന്നത്? (അഗ്നിപാതകൾ മുകളിലേക്ക് പോകുന്നു, മെഷീൻ-ഗൺ "ക്വാഡുകൾ" രോഷാകുലമായി മുട്ടുന്നു, ഷെല്ലുകൾ ശബ്ദത്തോടെ ഉരുളുന്നു, വീണുപോയ വിമാനത്തിന്റെ പുക നിറഞ്ഞ പാത ആകാശത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു. യുദ്ധം വർണ്ണാഭമാണ്, ആകർഷകമാണ്, യുദ്ധം വിരുദ്ധ പോരാട്ടത്തിന് ആരംഭിക്കുന്ന യുദ്ധം പോലെയല്ല. എയർക്രാഫ്റ്റ് ഗണ്ണർമാർ ആകാശത്തിലല്ല, ചതുപ്പുനിലത്താണ്.ബോറിസ് വാസിലീവിന്റെ കഥയിൽ, ഈ "സമാധാനപരമായ" പിന്നാമ്പുറക്കഥ ഇരുപതിലധികം പേജുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.ഒരു വരിയോ പരാമർശമോ ഒരു എപ്പിസോഡായി മാറുമ്പോൾ സംവിധായകൻ അതിനെ വിശദമായ ചിത്രമാക്കി മാറ്റുന്നു. ഒരു മൊണ്ടേജ് ശകലം. മരിച്ചുപോയ ഓരോരുത്തർക്കും അവരുടേതായ വിധി, സ്വന്തം യുദ്ധം, അവസാന അതിർത്തി, ഓരോന്നിനും യുദ്ധം മുഴുവനും ഈ ചെറിയതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു).

കഥയിലെയും സിനിമയിലെയും കേന്ദ്രസ്ഥാനം വാസ്കോവിന്റെ രൂപമാണ്. സിനിമയിലും കഥയിലും വാസ്കോവിന്റെ ആന്തരിക മോണോലോഗ് എങ്ങനെയാണ് കാണിക്കുന്നത്? (കഥയിൽ, വാസ്കോവ് ഉയർത്തിപ്പിടിച്ചിരിക്കുന്നു, റഷ്യ തന്റെ പുറകിൽ നിൽക്കുന്നു, ജർമ്മനികളുമായുള്ള യുദ്ധം ഒരു കാർഡ് ഗെയിമായി അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ വിശ്വസ്തനാണ്: ആർക്കാണ് ട്രംപ് കാർഡുകൾ ഉള്ളത്, ആരാണ് കളിക്കേണ്ടത്. സിനിമയിൽ, ഈ ആന്തരിക മോണോലോഗ് കൊണ്ടുവരുന്നു. ഉപരിതലം, വനം, പാറകൾ, തടാകം എന്നിവ ആളുകളുടെ രൂപങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ ദൃശ്യമാണ്. വടക്കൻ കരേലിയൻ ഭൂപ്രകൃതി, അതിൽ പുരാതന കാലം മുതലുള്ള ഇതിഹാസമുണ്ട്, നായകന്റെ സ്വഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു).

പെൺകുട്ടികളുടെ സമാധാനപരമായ ജീവിതം എങ്ങനെയാണ് കാണിക്കുന്നത്? (സൈനിക കലണ്ടറിൽ നിന്ന് ഒരു തുറന്ന - ഡിക്ലറേറ്റീവ് - വഴിയും സംവിധായകൻ നൽകി. താഴത്തെ അരികിൽ നിന്ന് വളരുന്ന തീജ്വാലകൾ, ഓരോന്നിന്റെയും യുദ്ധത്തിനു മുമ്പുള്ള സന്തോഷത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവയാൽ ഷോട്ടുകളുടെ ജീവിതസമാനമായ ഘടന പെട്ടെന്ന് തടസ്സപ്പെടുന്നു. അഞ്ച് നായികമാർ സ്‌ക്രീനിൽ ശുദ്ധവും തിളക്കമുള്ളതുമായ നിറങ്ങളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു).

ഇനി നമുക്ക് ചൈനീസ് ചലച്ചിത്ര സംവിധായകന്റെ സിനിമയിൽ നിന്നുള്ള ശകലങ്ങൾ നോക്കാം, ഈ രണ്ട് സിനിമകളും താരതമ്യം ചെയ്യാം.

അധ്യാപകൻ:

ചൈനീസ് തിരക്കഥാകൃത്തുക്കൾ എഴുതിയ തിരക്കഥ എഡിറ്റ് ചെയ്തത് കഥയുടെ രചയിതാവായ ബോറിസ് വാസിലീവ് ആണ്. ചിത്രത്തിലെ എല്ലാ വേഷങ്ങളും റഷ്യൻ, ഉക്രേനിയൻ അഭിനേതാക്കൾ ക്ഷണിച്ചു. ചിത്രീകരണം 110 ദിവസം നീണ്ടുനിന്നു. ചൈനയിൽ ഹെയ് ഹി നഗരത്തിലും റഷ്യയിലും - മോസ്കോയിലും സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലും അമുർ മേഖലയിലും ചിത്രീകരണം നടന്നു.

മുൻനിര എഴുത്തുകാരനായ ബോറിസ് വാസിലീവ് അതേ പേരിലുള്ള കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി "ദ ഡോൺസ് ഹിയർ ആർ ക്വയറ്റ്..." എന്ന സിനിമ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ആശയം പീപ്പിൾസ് റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ചൈനയിലെ സെൻട്രൽ ടെലിവിഷനിൽ (സിസിടിവി) ജനിച്ചു. ഫാസിസത്തിനെതിരായ വിജയത്തിന്റെ 60-ാം വാർഷികം ആഘോഷിക്കുന്നതിന്റെ തലേന്ന്.

S. Rostotsky യുടെ അതേ പേരിലുള്ള സിനിമയും പരമ്പരയും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം എന്താണ് മാവോ വെയ്‌നിന "ഇവിടെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ് ..."? (റോസ്റ്റോട്‌സ്‌കിയുടെ സിനിമയെ രണ്ട് സീരീസുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ചൈനീസ് സംവിധായകന്റെ സീരീസ് 20 സീരീസ് ആണ്).

അധ്യാപകൻ:

ഈ ടെലിവിഷൻ പരമ്പരയും മുമ്പത്തേതും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്തെന്നാൽ, റഷ്യയിലെയും മോസ്കോയിലെയും അമുർ മേഖലയിലെയും നിരവധി ലൊക്കേഷൻ ഷൂട്ടിംഗുകൾക്ക് പുറമേ, അവയിൽ ഭൂരിഭാഗവും നടന്നത് ചൈനീസ് പ്രവിശ്യയായ ഹീലോംഗ്ജിയാങ്ങിൽ, ഹെയ്ഹെ നഗരത്തിലാണ്.

പ്രശസ്ത നോവലിനെ (ബോറിസ് വാസിലീവ്) അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ടിവി ഷോ, ജീവിതത്തിന്റെ സൗന്ദര്യത്തെ ലംഘിക്കുന്ന യുദ്ധകാലത്ത് പെൺകുട്ടികൾക്ക് സംഭവിച്ച ക്രൂരമായ വിധി കാണിച്ചു. മുഴുവൻ ടെലിവിഷൻ പരമ്പരയും വെറുപ്പിന്റെ ശക്തമായ വികാരങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. സാധാരണ ജനംഫാസിസ്റ്റ് ആക്രമണകാരികളോട്.

ചൈനീസ് സംവിധായകന്റെ സിനിമ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?

സൃഷ്ടിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കഥയും സിനിമകളും താരതമ്യം ചെയ്യുക.

സിനിമയുടെ സ്രഷ്ടാവ് എസ്. റോസ്റ്റോട്സ്കി വൈകാരിക തിരിച്ചുവരവ് വർദ്ധിപ്പിച്ചു. ഛായാഗ്രഹണത്തിലൂടെ, സമാധാനപരമായ സന്തോഷകരമായ ജീവിതവും കഥയുടെ അടിസ്ഥാനമായ യുദ്ധം, മരണം എന്നിവ തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യം കൂടുതൽ ആഴത്തിലാക്കാൻ സാധിച്ചു.

സിനിമയിലെ യുദ്ധം കറുപ്പും വെളുപ്പും, പെൺകുട്ടികളുടെ സമാധാനപരമായ ജീവിതവും (നിങ്ങൾ നേരത്തെ കണ്ട സിനിമയുടെ ആദ്യ ഭാഗത്തിന്റെ ശകലങ്ങൾ ഓർക്കുക) ആധുനിക ജീവിതവും നിറമുള്ളത് എന്തുകൊണ്ട്? (പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം ആരെയും സ്പർശിക്കുന്നില്ല, വേദനിപ്പിക്കുന്നില്ല എന്ന് നിറത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. സമരത്തിന് എല്ലാ ശക്തികളും നൽകിയിരിക്കുന്നു).

സിനിമയിൽ നമ്മുടെ സമകാലികർക്ക് പുസ്തകത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ഇടം നൽകിയിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ, മെമ്മറിയുടെ പ്രമേയം കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു.

സിനിമകളിൽ നിന്ന് ഒരു ഭാഗം കാണുന്നു (എപ്പിലോഗ്) - മൂന്ന് മിനിറ്റ്.

8. ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്: "ദേശസ്നേഹം" എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സമന്വയം രചിക്കുക. (സൃഷ്ടിപരമായ).

"റഷ്യക്കാർക്ക് യുദ്ധങ്ങൾ വേണോ?" എന്ന ഗാനം കേൾക്കുമ്പോൾ

9. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുക.

ബോറിസ് വാസിലീവ് ഫോർമാന്റെ ആത്മീയ പരിവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം അവന്റെ പ്രാഥമിക ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളിൽ കാണുന്നു, പ്രാഥമികമായി ലോകത്തിലെ എല്ലാറ്റിന്റെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ബോധത്തിൽ: ജംഗ്ഷനിലെ ക്രമത്തിനും സംസ്ഥാന സ്വത്തിന്റെ സുരക്ഷയ്ക്കും, അവന്റെ കീഴുദ്യോഗസ്ഥരുടെ മാനസികാവസ്ഥയ്ക്കും. നിയമപരമായ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുന്നതിനും. അതുകൊണ്ട് "ഇവിടെയുള്ള പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാണ്..." എന്ന കഥയിൽ, മനഃസാക്ഷിയും ജോലി ചെയ്യുന്ന വ്യക്തിയുടെ ഉത്സാഹവും ഉയർന്ന നാഗരിക പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള അവന്റെ കഴിവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വെളിപ്പെടുന്നു.

കഥയുടെ അവസാനം, എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ നായകനെ ബോധപൂർവമായ വീരത്വത്തിന്റെയും ദേശസ്നേഹത്തിന്റെയും ഉന്നതിയിലേക്ക് ഉയർത്തുന്നു. വാസ്‌കോവിന്റെ സ്വരവുമായി ലയിക്കുന്ന രചയിതാവിന്റെ സ്വരച്ചേർച്ച പാത്തോസിലെത്തുന്നു: “ഈ യുദ്ധത്തിൽ വാസ്കോവിന് ഒരു കാര്യം അറിയാമായിരുന്നു: പിൻവാങ്ങരുത്. ഈ തീരത്ത് ജർമ്മനികൾക്ക് ഒരു കഷണം പോലും നൽകരുത്. എത്ര കഠിനമായാലും, എത്ര നിരാശയായാലും - സൂക്ഷിക്കാൻ.

…റഷ്യ മുഴുവനും ഒത്തുചേർന്നത് തന്റെ പുറകിലാണെന്നത് പോലെ അയാൾക്ക് അത്തരമൊരു തോന്നൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, ഇപ്പോൾ അവളുടെ അവസാന മകനും ഡിഫൻഡറുമായ ഫെഡോട്ട് എവ്ഗ്രാഫോവിച്ച് വാസ്കോവ്. ലോകമെമ്പാടും മറ്റാരും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല: അവനും ശത്രുവും റഷ്യയും മാത്രം.

ഒരൊറ്റ നേട്ടം - മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധം - ഫോർമാൻ വാസ്കോവും അഞ്ച് പെൺകുട്ടികളും സിൻയുഖിൻ പർവതത്തിൽ "തങ്ങളുടെ ഫ്രണ്ട്, റഷ്യയെ പിടിക്കുന്നു". അങ്ങനെ, കഥയുടെ മറ്റൊരു ഉദ്ദേശ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു: ഓരോരുത്തരും മുന്നണിയുടെ സ്വന്തം മേഖലയിൽ വിജയത്തിനായി സാധ്യമായതും അസാധ്യവുമായ എല്ലാം ചെയ്യണം, അങ്ങനെ പ്രഭാതങ്ങൾ ശാന്തമാകും. വാസിലിയേവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ വീരന്റെ അളവുകോലാണിത്.

കഥ ആരെയാണ് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത്?

(യുവതലമുറയ്ക്ക് ഓർമ്മിക്കാൻ - ഇത് ഉപസംഹാരത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു).

ഗൃഹപാഠം: ഒരു അവലോകനം എഴുതുക കലാപരമായ മാധ്യമങ്ങൾ, കൃതിയുടെ ഭാഷ. (സൃഷ്ടിപരമായ).

ഏത് പാഠത്തിനും മെറ്റീരിയൽ കണ്ടെത്തുക,