Litterära argument för provet i ryska språket. Problemet med att bevara kulturarvet - argument och essä Bidrag till kulturargument

Det är i det förflutna som en person hittar en källa för bildandet av medvetande, sökandet efter sin plats i världen och samhället. Med minnesförlust försvinner alla sociala band. Hon är säker livserfarenhet medvetenhet om tidigare händelser.

Vad är historiskt minne

Det handlar om att bevara historiska och sociala erfarenheter. Det är hur noggrant en familj, stad, land behandlar traditioner som direkt beror. En uppsats om detta problem finns ofta i provuppgifter i litteratur i årskurs 11. Låt oss ägna lite uppmärksamhet åt denna fråga.

Sekvensen av bildandet av historiskt minne

På historiskt minne Det finns flera stadier av bildning. Efter ett tag glömmer folk vad som hände. Livet presenterar hela tiden nya avsnitt fyllda med känslor och ovanliga intryck. Dessutom förvrängs händelserna från svunna år ofta i artiklar och skönlitteratur, författarna ändrar inte bara sin innebörd, utan gör också förändringar i stridens gång, styrkornas disposition. Det finns ett problem med det historiska minnet. Varje författare ger sina egna argument från livet, med hänsyn till den personliga visionen av det beskrivna historiska förflutna. På grund av den olika tolkningen av en händelse har invånarna möjlighet att dra sina egna slutsatser. Naturligtvis, för att underbygga din idé, behöver du argument. Problemet med det historiska minnet finns i ett samhälle berövat yttrandefrihet. Total censur leder till förvrängning verkliga händelser, och bara presentera dem för den allmänna befolkningen i rätt perspektiv. Sant minne kan bara leva och utvecklas i ett demokratiskt samhälle. För att information ska gå vidare till nästa generationer utan synliga förvrängningar är det viktigt att kunna jämföra händelser som inträffar i realtid med fakta från ett tidigare liv.

Förutsättningar för bildandet av historiskt minne

Argument om ämnet "Problemet med historiskt minne" kan hittas i många verk av klassikerna. För att samhället ska utvecklas är det viktigt att analysera förfäders erfarenheter, att göra "arbete på misstag", att använda den rationella säd som tidigare generationer hade.

"Black Boards" av V. Soloukhin

Vilket är det största problemet med det historiska minnet? Betrakta argumenten från litteraturen om exemplet på detta arbete. Författaren berättar om plundringen av en kyrka i sin hemby. Det finns en leverans av unika böcker som returpapper, lådor är gjorda av ovärderliga ikoner. En snickeriverkstad anordnas mitt i kyrkan i Stavrovo. I en annan öppnas en maskin- och traktorstation. Hit kommer lastbilar, larvtraktorer, de lagrar tunnor med bränsle. Författaren säger bittert att varken en ladugård eller en kran kan ersätta Kreml i Moskva. Det är omöjligt att ha ett rasthus i en klosterbyggnad där gravarna efter Pushkins släktingar Tolstoj ligger. Verket tar upp problemet med att bevara det historiska minnet. Argumenten från författaren är obestridliga. Inte de som dog, ligger under gravstenar, behöver minne, utan de levande!

Artikel av D. S. Likhachev

I sin artikel "Kärlek, respekt, kunskap" tar akademikern upp ämnet om vanhelgning av den nationella helgedomen, nämligen han talar om explosionen av monumentet till Bagration, hjälten från det patriotiska kriget 1812. Likhachev tar upp problemet med folkets historiska minne. De argument som författaren anfört rör skadegörelse i förhållande till detta konstverk. När allt kommer omkring var monumentet folkets tacksamhet till brodern-georgianen, som modigt kämpade för Rysslands självständighet. Vem kunde förstöra järnmonumentet? Endast de som inte har någon aning om sitt lands historia, inte älskar fosterlandet, är inte stolta över fosterlandet.

Synpunkter på patriotism

Vilka andra argument kan framföras? Problemet med det historiska minnet tas upp i Brev från det ryska museet, författade av V. Soloukhin. Han säger att genom att skära ner sina egna rötter, försöka absorbera en främmande, främmande kultur, förlorar en person sin individualitet. Detta ryska argument om problemen med det historiska minnet stöds också av andra ryska patrioter. Likhachev utvecklade "Kulturförklaringen", där författaren uppmanar att skydda och stödja kulturella traditioner på internationell nivå. Forskaren betonar att utan att medborgarna känner till kulturen från det förflutna, nuet, kommer staten inte att ha någon framtid. Det är i nationens "andliga säkerhet" som den nationella tillvaron ligger. Det måste finnas växelverkan mellan yttre och inre kultur, bara i det här fallet kommer samhället att resa sig längs den historiska utvecklingens steg.

Problemet med det historiska minnet i 1900-talets litteratur

I förra seklets litteratur upptogs den centrala platsen av frågan om ansvar för det förflutnas fruktansvärda konsekvenser; problemet med det historiska minnet var närvarande i många författares verk. Argument från litteraturen tjänar som ett direkt bevis på detta. Till exempel kallade A. T. Tvardovsky i sin dikt "By the Right of Memory" att tänka om den sorgliga upplevelsen av totalitarism. Anna Akhmatova gick inte förbi detta problem i det berömda "Requiem". Hon avslöjar all orättvisa, laglöshet som rådde i samhället på den tiden och ger tungt vägande argument. Problemet med det historiska minnet kan också spåras i AI Solzjenitsyns arbete. Hans berättelse "En dag i Ivan Denisovitjs liv" innehåller en mening statligt system en tid då lögner och orättvisor prioriterades.

Respekt för kulturarvet

I centrum för uppmärksamheten står frågorna kring bevarandet av fornlämningar. Under den hårda postrevolutionära perioden, präglad av en förändring av det politiska systemet, skedde en omfattande förstörelse av de gamla värderingarna. Ryska intellektuella försökte med alla medel bevara landets kulturella reliker. D.S. Likhachev motsatte sig utvecklingen av Nevsky Prospekt med typiska flervåningsbyggnader. Vilka andra argument kan framföras? Problemet med det historiska minnet berördes också av ryska filmskapare. Med de medel som de samlat in återställdes också Kuskovo. Vad är problemet med det historiska minnet av kriget? Argument från litteraturen tyder på att denna fråga alltid har varit aktuell. SOM. Pushkin sa att "respekt för förfäder är det första tecknet på omoral".

Temat krig i historiskt minne

Vad är historiskt minne? En uppsats om detta ämne kan skrivas på grundval av arbetet av Chingiz Aitmatov "Stormy Station". Hans hjälte mankurt är en man som med tvång berövades sitt minne. Han blev en slav utan något förflutet. Mankurten kommer inte ihåg vare sig namnet eller föräldrarna, det vill säga det är svårt för honom att förverkliga sig själv som person. Författaren varnar för att en sådan varelse är farlig för det sociala samhället.

Före Victory Day hölls frågor bland ungdomar om datumen för början och slutet av det stora fosterländska kriget, viktiga strider, militära ledare. Svaren som inkom var deprimerande. Många killar har ingen aning om vare sig datumet för krigets början eller om Sovjetunionens fiende, de har aldrig hört talas om G.K. Zhukov, slaget vid Stalingrad. Undersökningen visade hur relevant problemet med det historiska minnet av kriget är. Argumenten från "reformatorerna" av historiekursens läroplan i skolan, som minskade antalet timmar som ägnades åt studier av det stora fosterländska kriget, är förknippade med en överbelastning av elever.

Ett sådant synsätt har lett till modern generation glömmer det förflutna, därför kommer viktiga datum i landets historia inte att föras vidare till nästa generation. Om du inte respekterar din historia, hedra inte dina egna förfäder, det historiska minnet går förlorat. uppsats för framgång klara provet kan argumenteras med orden från den ryska klassikern A.P. Chekhov. Han noterade att för frihet behöver en person hela världen. Men utan ett syfte kommer hans existens att vara absolut meningslös. Med tanke på argumenten till problemet med historiskt minne (USE), är det viktigt att notera att det finns falska mål som inte skapar, utan förstör. Till exempel drömde hjälten i historien "Krusbär" om att köpa sin egen egendom och plantera krusbär där. Målet han hade satt upp absorberade honom fullständigt. Men efter att ha nått det förlorade han sin mänskliga form. Författaren noterar att hans hjälte "har blivit kraftig, slapp ... - titta bara, han kommer att grymta in i en filt."

I. Bunins berättelse "The Gentleman from San Francisco" visar ödet för en man som tjänade falska värderingar. Hjälten dyrkade rikedom som en gud. Efter den amerikanske miljonärens död visade det sig att verklig lycka hade gått honom förbi.

Sökandet efter meningen med livet, medvetenheten om sambandet med förfäderna lyckades visas för I. A. Goncharov i bilden av Oblomov. Han drömde om att göra sitt liv annorlunda, men hans önskningar omsattes inte till verklighet, han hade inte tillräckligt med styrka.

När man skriver på ANVÄND uppsats om ämnet "Problemet med krigets historiska minne" kan argument citeras från Nekrasovs verk "I Stalingrads skyttegravar". Författaren visar det verkliga livet för "penalty boxers" som är redo att försvara fäderneslandets självständighet på bekostnad av deras liv.

Argument för att skriva provet på ryska språket

För att få ett bra betyg för en uppsats måste en akademiker argumentera för sin ståndpunkt med hjälp av litterära verk. I M. Gorkys pjäs "Längst ner" visade författaren problemet med "tidigare" människor som har tappat styrkan att kämpa för sina egna intressen. De inser att det är omöjligt att leva som de gör, och något måste förändras, men de planerar inte att göra något för detta. Handlingen i detta arbete börjar i ett rumshus och slutar där. Det är inte fråga om något minne, stolthet över sina förfäder, pjäsens hjältar tänker inte ens på det.

Vissa försöker prata om patriotism medan de ligger på soffan, medan andra, utan att spara tid och ansträngning, ger verkliga fördelar för sitt land. När man diskuterar historiskt minne kan man inte ignorera den fantastiska historien om M. Sholokhov "The Fate of a Man". Det talar om tragiskt öde en enkel soldat som förlorade sina släktingar under kriget. Efter att ha träffat en föräldralös pojke kallar han sig för sin far. Vad indikerar denna åtgärd? En vanlig person som har gått igenom smärtan av förlust, försöker stå emot ödet. Kärleken har inte dött ut i honom, och han vill ge den till en liten pojke. Det är viljan att göra gott som ger soldaten kraften att leva, oavsett vad. Hjälten i Tjechovs berättelse "Mannen i fallet" talar om "människor som är nöjda med sig själva." Med små äganderättsintressen, försöker ta avstånd från andra människors problem, är de absolut likgiltiga för andra människors problem. Författaren noterar den andliga utarmningen av hjältarna, som föreställer sig att de är "livets mästare", men i verkligheten är de vanliga filistare. De har inga riktiga vänner, de är bara intresserade av sitt eget välmående. Ömsesidig hjälp, ansvar för en annan person uttrycks tydligt i B. Vasilievs arbete "Gryningarna här är tysta ...". Alla kapten Vaskovs avdelningar kämpar inte bara tillsammans för fosterlandets frihet, de lever enligt mänskliga lagar. I Simonovs roman De levande och de döda bär Sintsov på sig en kamrat från slagfältet. Alla argument som ges från olika hjälper till att förstå kärnan i det historiska minnet, vikten av möjligheten att bevara det, överföring till andra generationer.

Slutsats

När du gratulerar till någon semester låter önskningarna om en fridfull himmel ovanför ditt huvud. Vad indikerar detta? Det faktum att det historiska minnet av krigets hårda prövningar går i arv från generation till generation. Krig! Det finns bara fem bokstäver i detta ord, men omedelbart finns det ett samband med lidande, tårar, ett hav av blod, nära och käras död. Tyvärr har det alltid funnits krig på planeten. Kvinnornas stön, barnens gråt, krigets ekon borde vara bekanta för den yngre generationen från långfilmer och litterära verk. Vi får inte glömma de fruktansvärda prövningar som drabbade det ryska folket. I början av 1800-talet deltog Ryssland i det fosterländska kriget 1812. För att det historiska minnet av dessa händelser skulle vara levande, försökte ryska författare i sina verk förmedla drag från den eran. Tolstoy i romanen "Krig och fred" visade folkets patriotism, deras beredskap att ge sina liv för fosterlandet. Genom att läsa dikter, berättelser, romaner om partisankriget får unga ryssar möjlighet att "besöka slagfälten", känna atmosfären som rådde i det historisk period. I "Sevastopol Tales" talar Tolstoy om Sevastopols hjältemod, som visades 1855. Händelserna beskrivs av författaren så tillförlitligt att man får intrycket att han själv var ögonvittne till den striden. Andens mod, den unika viljestyrkan, den fantastiska patriotismen hos invånarna i staden är värda att minnas. Tolstoj förknippar krig med våld, smärta, smuts, lidande, död. Han beskriver det heroiska försvaret av Sevastopol 1854-1855 och betonar styrkan i det ryska folkets anda. B. Vasiliev, K. Simonov, M. Sholokhov och andra sovjetiska författare ägnade många av sina verk åt striderna under det stora fosterländska kriget. Under denna svåra period för landet arbetade och kämpade kvinnor på lika villkor som män, även barn gjorde allt som stod i deras makt.

På bekostnad av sina liv försökte de föra segern närmare, för att bevara landets självständighet. Historiskt minne hjälper till att bevara in de minsta detaljerna information om alla soldaters och civilas hjältedåd. Om kopplingen till det förflutna försvinner kommer landet att förlora sin självständighet. Detta får inte tillåtas!

Vilket bidrag till den nationella kulturen kan en person göra? Jag tror att varje transformerande mänsklig aktivitet som har en positiv inverkan på utvecklingen av landet kan bli ett verkligt kulturellt värde. Men alla kan inte förverkliga sig själva moderna samhället. Daniil Alexandrovich Granin ansåg just ett sådant problem med bidrag till den nationella kulturen.

Texten som föreslås för analys berättar om livet för den berömda ryska figuren Dmitry Sergeevich Likhachev, som extraherade forntida rysk litteratur från isolering.

Således gjorde han ett stort bidrag till utvecklingen av den nationella kulturen. Hur uppnår man ett sådant resultat? Dmitry Sergeevich råder att inte vara tyst och alltid uttrycka din åsikt, eftersom aktivitet kan gynna fosterlandet. Detta är huvudidén som finns i meningarna nr 37-38: "Även i fall av återvändsgränder," sa Dmitry Sergeevich, "när allt är dövt, när du inte hörs, uttryck din åsikt. Förbli inte tyst , tala ut."

jag tror det författarens ståndpunkt formuleras i mening nr 36: "Han skapade ingen doktrin, utan han skapade bilden av en kulturförsvarare, en verklig medborgare." Här uttrycker Daniil Alexandrovich Granin sin inställning till den person vars liv han beskriver. Författaren menar att skyddet av den nationella kulturen kan vara ett betydande bidrag.

Jag delar författarens synvinkel och vill tillägga att varje medborgare måste skydda sitt fosterlands kulturella värden. Dessutom har en person möjlighet att genomföra aktiviteter på ett sådant sätt att de gynnar staten och blir en kulturell insats.

Vi är övertygade om detta genom att läsa L. Volynskys bok "The Face of Time". Låt oss komma ihåg avsnittet om Pavel Mikhailovich Tretyakov, en välkänd affärsman och filantrop. Han hade en kärlek till att måla och ville öppna i Moskva konstgalleri för allmogen, där ryska konstnärers verk kommer att samlas. För att uppnå sitt mål reste Pyotr Mikhailovich mycket till workshops och utställningar och köpte upp de målningar han gillade. Öppning Tretjakovgalleriet blev ett stort bidrag till den nationella kulturen.

Ett annat exempel är berättelsen om K. G. Paustovsky "Squeaky Floorboards" om den berömde ryske kompositören Pjotr ​​Iljitsj Tjajkovskij. Verkets handling ägde rum i ett hus i Rudny Yar, runt vilket det fanns en skog som inspirerade geniet. Pjotr ​​Iljitj förbjöd att gå runt i rummen när han arbetade, eftersom knarret från de gamla golvbrädorna störde honom. Kompositör skapad klassiska prover ryska musikalisk konst. Hans arbete är ett verkligt kulturellt värde för Ryssland.

Således kan varje person bidra till utvecklingen av den nationella kulturen. Detta kan visa sig i skyddet av kulturen eller i skapandet av något nytt som gynnar landet.

I detta urval har vi beskrivit de huvudsakliga problemen som uppstår i texterna för att förbereda sig för Unified State Examination på ryska språket. Argumenten under rubrikerna för problemformuleringen är hämtade från kända verk och demonstrera varje problematisk aspekt. Du kan ladda ner alla dessa exempel från litteraturen i tabellformat (länk i slutet av artikeln).

1. I ditt spel "Ve från Wit" A.S. Griboyedov visade en själlös värld, fast i materiella värden och tom underhållning. Det här är Famus-samhällets värld. Dess företrädare är emot utbildning, mot böcker och vetenskaper. Famusov själv säger: "Jag skulle vilja ta bort alla böcker, men bränna dem." I detta täppta träsk, bortvänt från kultur och sanning, är det omöjligt för en upplyst person, Chatsky, som rotar i Rysslands öde, för dess framtid.
2. M. Bitter i hans pjäs På botten”visade en värld utan andlighet. Bråk, missförstånd, dispyter råder i hyreshuset. Hjältar är verkligen längst ner i livet. Det finns ingen plats för kultur i deras vardag: de är inte intresserade av böcker, målningar, teatrar och museer. I rummet är det bara den unga flickan Nastya som läser, och hon läser romanska romaner, som i konstnärliga termer förlorar mycket. Skådespelaren citerar ofta rader från kända pjäser, som han själv brukade uppträda på scenen, och detta understryker klyftan mellan skådespelaren själv och verklig konst. Pjäsens hjältar är avskurna från kulturen, så deras liv är som en serie på varandra följande gråa dagar.
3. I pjäsen av D. Fonvizin "Undergrowth" hyresvärdar är okunniga stadsbor, besatta av girighet och frosseri. Fru Prostakova är oförskämd mot sin man och sina tjänare, är oförskämd och förtrycker alla som står under henne i social status. Denna ädla kvinna är främmande för kultur, men hon försöker påtvinga sin son den i takt med modetrender. Det blir dock inget av det, för genom sitt exempel lär hon Mitrofan att vara en dum, begränsad och ouppfostrad person som inte behöver förödmjuka människor. I finalen säger hjälten öppet till sin mamma att lämna honom ifred och vägrar att trösta henne.
4. I dikten "Döda själar" av N. V. Gogol godsägarna, Rysslands ryggrad, framstår för läsarna som vidriga och elaka människor utan en antydan till andlighet och upplysning. Till exempel, Manilov låtsas bara att han - kulturman, men boken på hans skrivbord var täckt av damm. Boxen är inte alls blyg för sin snäva syn, och visar öppet på fullkomlig dumhet. Sobakevich fokuserar bara på materiella värden, andliga är inte viktiga för honom. Och samme Chichikov bryr sig inte om sin upplysning, han bryr sig bara om berikning. Så skildrade författaren det höga samhällets värld, världen av människor som av klassrätt fick makt. Detta är verkets tragedi.

Konstens inflytande på människan

1. En av de ljusaste böckerna betydelsefull plats tar ett konstverk, är en roman Oscar Wildes The Picture of Dorian Gray. Porträttet som målats av Basil Hallward förändrar verkligen livet för inte bara konstnären själv, som blir kär i hans skapelse, utan också livet för den unga modellen, Dorian Gray själv. Bilden blir en återspegling av hjältens själ: alla handlingar som Dorian utför förvränger omedelbart bilden i porträttet. Till slut, när hjälten tydligt ser vad hans inre väsen har blivit, kan han inte längre fortsätta leva i fred. I detta jobb konst blir magisk kraft som uppenbarar för människan sin egen inre värld svara på eviga frågor.
2. I uppsatsen "Rätad" G.I. Uspensky berör temat konstens inflytande på människan. Den första delen av berättelsen i verket är kopplad till Venus de Milo, den andra är kopplad till Tyapushkin, en blygsam bylärare, hans livs upp- och nedgångar och den radikala förändring som inträffade i honom efter minnet av Venus. Den centrala bilden är bilden av Venus de Milo, en stengåta. Innebörden av denna bild är personifieringen av människans andliga skönhet. Denna inkarnation evigt värde konst som skakar om personligheten och rätar ut den. Minnet av henne gör att hjälten kan finna styrkan att stanna i byn och göra mycket för okunniga människor.
3. I verk av I. S. Turgenev "Faust" hjältinnan läste aldrig fiktion fast hon redan var vuxen. När hon fick reda på detta bestämde sig hennes vän för att läsa högt för henne den berömda pjäsen av Goethe om hur en medeltida läkare letade efter meningen med livet. Under påverkan av vad hon hörde förändrades kvinnan mycket. Hon insåg att hon levde fel, fann kärleken och överlämnade sig till känslor som hon inte förstod tidigare. Så här kan ett konstverk väcka en människa ur sömnen.
4. I romanen av F. M. Dostojevskij "Fattiga människor" huvudkaraktär hela sitt liv levde han i okunnighet tills han träffade Varenka Dobroselova, som började utveckla honom genom att skicka böcker. Dessförinnan läste Makar endast lågkvalitativa verk utan djup mening så hans personlighet utvecklades inte. Han stod ut med sin existens obetydliga och tomma rutin. Men litteraturen om Pushkin och Gogol förändrade honom: han blev en aktivt tänkande person som till och med lärde sig att skriva bokstäver bättre under inflytande av sådana mästare i ordet.

Sann och falsk konst

1. Richard Aldington i romanen "En hjältes död" i bilderna av Shobb, Bobb och Tobb, lagstiftarna för modernismens fashionabla litterära teorier, visade problemet med falsk kultur. Dessa människor är upptagna med tomt prat, inte riktig konst. Var och en av dem kommer med sin egen synvinkel, anser sig vara unik, men i huvudsak är alla deras teorier en och samma tomma prat. Det är ingen slump att namnen på dessa hjältar är lika, som tvillingbröder.
2. I romanen " Mästare och Margarita "M.A. Bulgakov visade livet i det litterära Moskva på 30-talet. Chefsredaktör MASSOLITHA Berlioz är en kameleontman, han anpassar sig till alla yttre förhållanden, vilken kraft som helst, system. Hans litterära hus fungerar på order av härskarna, det finns inga muser på länge och det finns ingen konst, verklig och uppriktig. Därför avvisas en verkligt begåvad roman av redaktörer och erkänns inte av läsarna. Myndigheterna sa att det inte finns någon Gud, vilket betyder att litteraturen säger samma sak. Kultur, som är stämplad på beställning, är dock bara propaganda, som inte har med konst att göra.
3. I berättelsen om N. V. Gogol "Porträtt" konstnären bytte verklig skicklighet mot publikens erkännande. Chartkov hittade pengarna gömda i den inköpta målningen, men det blåste bara upp hans ambition och girighet, och med tiden växte hans behov bara. Han började arbeta endast på beställning, blev en fashionabel målare, men han var tvungen att glömma sann konst, det fanns inget utrymme kvar för inspiration i hans själ. Han insåg sin elände först när han såg arbetet av en mästare i sitt hantverk, vad han en gång kunde bli. Sedan dess har han köpt upp och förstört äkta mästerverk, och äntligen tappat förståndet och förmågan att skapa. Tyvärr är gränsen mellan sant och falsk konst mycket tunn och lätt att missa.

Kulturens roll i samhället

1. Han visade problemet med att avlägsna sig från andlig kultur under efterkrigstiden i sin roman "Tre kamrater" av E.M. Remarque. Detta ämne ges ingen central plats, men en episod avslöjar problemet med ett samhälle som är fast i materiella angelägenheter och har glömt bort andlighet. Så när Robert och Patricia går genom stadens gator, stöter de på ett konstgalleri. Och författaren, genom Roberts mun, berättar att folk slutade komma hit för länge sedan för att njuta av konst. Här är de som gömmer sig för regn eller värme. Andlig kultur har bleknat i bakgrunden i en värld där hunger, arbetslöshet och död råder. Människor under efterkrigstiden försöker överleva, och i deras värld har kulturen förlorat sitt värde, liksom mänskligt liv. Efter att ha förlorat värdet av de andliga aspekterna av att vara, gick de amok. Speciellt en vän till huvudpersonen, Lenz, dör av en rabiat folkmassas upptåg. I ett samhälle utan moraliska och kulturella riktlinjer finns det ingen plats för fred, så det uppstår lätt krig i det.
2. Ray Bradbury i romanen "451 grader Fahrenheit" visade världen av människor som vägrade böcker. Den som försöker bevara mänsklighetens mest värdefulla skafferikulturer straffas hårt. Och i den här framtidens värld finns det många människor som har stått ut med eller till och med stöder den allmänna trenden att förstöra böcker. Därmed tog de själva avstånd från kulturen. Författaren visar sina karaktärer som tomma, meningslösa stadsbor, fixerade på tv-skärmen. De pratar om ingenting, gör ingenting. De bara existerar utan att ens känna eller tänka. Därför är konstens och kulturens roll väldigt viktig i modern värld. Utan dem kommer han att bli fattig och förlora allt som vi värdesätter så mycket: individualitet, frihet, kärlek och andra icke-materiella värden hos individen.

Beteendekultur

1. I komedin Undervegetation "D.I. Fonvizin visar en värld av okunniga adelsmän. Detta är Prostakova, och hennes bror Skotinin, och Mitrofan-familjens huvudsakliga undervegetation. Dessa människor i varje rörelse, ord visar brist på kultur. Prostakovas och Skotinins ordförråd är oförskämd. Mitrofan är en riktig lat person, van vid att alla springer efter honom och uppfyller alla hans infall. Människor som försöker lära Mitrofan något behövs inte varken av Prostakova eller av undervegetationen själv. Men ett sådant förhållningssätt till livet leder inte hjältarna till något bra: i Starodums person kommer straff till dem och sätter allt på sin plats. Så förr eller senare kommer okunskapen fortfarande att falla under sin egen vikt.
2. MIG. Saltykov-Sjchedrin i en saga "Vild hyresvärd" visade den högsta graden av brist på kultur, när det inte längre är möjligt att skilja en person från ett odjur. Tidigare levde godsägaren på allt klart tack vare bönderna. Själv brydde han sig inte om arbete eller utbildning. Men tiden har gått. Reformera. Bönderna är borta. Således avlägsnades adelsmannens yttre glans. Hans sanna natur börjar komma fram. Han växer hår, börjar gå på alla fyra, slutar tala artikulerat. Så, utan arbete, kultur och upplysning, förvandlades en person till en djurliknande varelse.

transkript

1 50 år av VÅR KURS BIDRAG till inhemsk och internationell vetenskap, kultur och teknik

2 Idag, på dagen för femtioårsdagen av vår underbara kurs, är det dags att summera några resultat, titta på våra prestationer och fundera på vad som kommer att finnas kvar efter oss. Så låt oss ta en titt på hur det hela började. Hur det hela började 1962 kom vi till fysikavdelningen. I år antogs 605 personer till den första kursen, vilket är den största antagningen i Fysiska institutionens historia (Fig. 1,2). Detta berodde på att förra kursen hade ett mycket stort bortfall. Och vi rekryterades "med marginal". Våra lärare stod inför en svår uppgift: inte bara att ge oss den mest uppdaterade kunskapen och lära oss att bedriva vetenskaplig forskning, utan också att dämpa oss, ingjuta i oss immunitet mot de svårigheter som vi kommer att stöta på i framtiden i livet (Fig. 3). Och, om möjligt, sålla bort de olämpliga. Därför muntrade omtänksamma lärare upp oss då och då med frågor som: "Hur lyckades du behålla en sådan oskuld i frågor om matematisk fysik?!?" och självsäkert sa: "Vi kör!" A A.A. Shishkin introducerade till och med en ytterligare negativ axel för att utvärdera vår kunskap. Så, för kontrollen kan man få, säg, -3. Ris. 1 Fig. 2 Fig. 3 Men vår kurs stod, "som knappar - till döds", rasande engagerad och lät sig inte sållas bort (bild 4.5). Och det var en annan person som uppriktigt älskade oss, detta var vår inspektör Augusta Ivanovna (bild 6). Och hon kallade oss ingen mindre än "min gyllene kurs"!

3 Fig. 7 Fig. 8 Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6 Men det räckte inte. Universitetet är vad universitetet är till för, att ge universell utveckling. Därför försåg fysikavdelningen, förutom fysiska och andra verkstäder, oss med arbetsutbildning i bygglag, vilket bidrog till att utveckla arbetsförmåga och organisationsförmåga. Vi svarvade delar på fabriken. Likhachev, bemästrade jungfruliga länder (Fig. 7.8), byggde de akademiska städerna Pushchino och Zelenograd (Fig. 9), reste hönshus i närheten av Smolensk, knådade cement (Fig. 10), slipade stockar, spacklade (Fig. 11) ), målade, grävde diken och potatis, skördade kål. Detta var vårt första bidrag till landets ekonomi. Och våra klasskamrater deltog också i det första byggteamet för restaurering Solovetsky kloster. Och så såg han ut ungefär så här (bild 12). Detta var vårt första bidrag till rysk kultur. "Det är inte givet till oss att förutsäga hur vårt ord kommer att få genklang." Vi kunde inte förutse att klostret en dag inte bara skulle återställas, utan också vara aktivt! Det är märkligt att många av de färdigheter som förvärvats i byggteam var användbara för oss senare i livet (men mer om det senare).

4 Fig. 9 Fig. 10 Fig. 11 Fig. 12 Fig. 13 Fig. 14 Och samtidigt lyckades vi på något sätt klara prov, gå på militärutbildning, gå på kampanjer, bli kära och delta i semestern, som då kallades "Arkimedesdagen". Och nu har den äntligen kommit studentbal(Fig. 13). Och till och med dekanusämbetet uppskattade mycket av vår kurs (Figur 14).

5 Självständigt liv Vi åkte till olika städer och länder (vi hade studenter från Polen, Tyskland, Tjeckoslovakien, Kuba, Bulgarien och andra länder) Vi var fördelade på olika institut. Förstärkning i form av våra akademiker mottogs inte bara av forskningsinstituten i Moskva, utan också vetenskapliga centra Dubna och Sarov (då Arzamas-16), Pushchino, Chernogolovka, Troitsk (då Krasnaya Pakhra), Protvino och andra. 15 Men detta uttömde inte geografin för vår banas utbredning över hela världen. Så, Yuri Bordukov hamnade på Nordpolen (Fig. 15), vid Nordpolen-18-stationen, bland isbjörnar (Fig. 16), där han studerade ljudutbredning i Ishavet. Från 1969 till 1989 deltog han mer än tio gånger i expeditioner på hög latitud till drivande stationer i Arktis. För att hålla en cykel i Arktis vetenskaplig forskning ett antal anställda belönades med ett statligt pris och Yuri, baserat på några forskningsresultat, disputerade på sin doktorsavhandling och blev prefekt för institutionen. 16 Samtidigt var en annan av våra klasskamrater, Slava Bely, på avlägsna Kuba. Han solade inte bara och beundrade palmerna (fig. 17, utan genomförde med en Havannacigarr i munnen ett spionuppdrag (fig. 18) 1975, i Havanna, fick vår signaler från American Frequency Standards Institute (Boulder, Colorado) och raketuppskjutningar vid Cape Kennedy upptäcktes av Doppler-frekvensförskjutningen. Och i Moskva gjorde Zhenya Likhtman (Fig. 19) 1970, medan han fortfarande gick på forskarskolan, beräkningar och publicerade tillsammans med sin handledare en artikel som var det FÖRSTA arbetet med supersymmetri i teorin om elementarpartiklar.

6 Fig. 17 Fig. 18 Fig. 19 För närvarande är den experimentella verifieringen av teorin om supersymmetri en av den moderna kvantfysikens viktiga uppgifter. Forskargrupper i olika länder arbetar nu med detta. Det vill säga, han lade grunden för en ny vetenskaplig riktning. Och i Fig. Vitya Eroshenko (i mitten) i Sarovs museum, där våra klasskamrater arbetade, och bakom honom är den berömda "Kuzkina-mamman" (modell i naturlig storlek). Här i dessa intervall geografiska breddgrader våra akademiker arbetade vid den tiden. Deras forskning täckte det bredaste utbudet av ämnen: teoretisk och matematisk fysik, högenergifysik, mikroelektronik, fasta tillståndets fysik, datorteknik, plasmafysik, kvantelektronik, geo- och biofysik, astrofysik, rymdinstrumentering och mycket, mycket mer. Ris. 20 Våra klasskamrater gjorde ett betydande bidrag till förstärkningen av det inhemska militär-industriella komplexet, utveckling och användning av vapen baserade på nya fysiska principer.

7 Men tiden har kommit då de färdigheter som förvärvats under arbetsutbildningen på fysikavdelningen kom väl till pass: att kunna göra ALLT. Som Sasha Kuminov skrev i sin vackra appell: ”Vi har olika öden. Någonstans valde vi ödet, någonstans valde hon oss. Ödet vände på ett sådant sätt att många av oss var tvungna att bli byggare, mekaniker och bilmekaniker, köpmän och revisorer, restauratörer och många andra. Tyst, utan nerver och vredesutbrott, tog vi på oss allt arbete och gjorde det bra, och upptäckte oväntat något intressant . Som det anstår fysiker tog de saken på allvar, studerade den på djupet och förbättrade den. När situationen förbättrades återgick några av oss till yrket, några blev kvar i det nya. Och nu, efter 50 år, får vi se vad som blev resultatet av vår verksamhet. Våra prestationer Detta är först och främst ny kunskap som erhållits inom områden som utvecklingen av stora informationssystem (E. Berkovich); datorsimulering av interaktionen av atompartiklar med en fast kropp (V. Shulga); kärnreaktioner i det missade energiområdet (E.Kebin). Kunskap som erhållits under deltagande i experiment med acceleratorer vid CERN, Tyskland, Japan; vid LHC-kollideren och NICA-kollideren under uppbyggnad i Dubna (A. Kulikov), studien av kvarg-gluonplasma (analogens materiatillstånd under den initiala explosionen av universums bildande) (B. Batyunya). Betydande arbete har gjorts på partiella differentialekvationer på komplexa grenrör och på återuppståndelseanalys (V.Shatalov). Grundläggande resultat erhålls inom området för teorin om linjära och icke-linjära dåligt ställda problem i närvaro av olika a priori-information om den önskade lösningen, och effektiva numeriska metoder för att lösa dem utvecklas. I tillämpningar övervägde han olika omvända problem inom astrofysik, vibrationsspektroskopi, elektronmikroskopi, bildbehandling (A. Yagola). Våra studenter deltog i skapandet av rymdfarkosten Buran, utvecklingen av laserinstrument och system för raket- och rymdindustrin (V. Korovkin, T. Pchelintseva); deltog i utformningen av kraftenheten för den nukleära isbrytaren "Lenin" (L. Dukhnina); i byggnad solpaneler för ISS (V. Beloborodov); i skapandet av satelliten "Tatiana" (Fig. 21),

8 Fig. 21 lanserad för att hedra 250-årsjubileet av Moscow State University (O.Badaeva); handlade om utveckling och användning av vapen baserade på nya fysiska principer, samt frågor om miljökontroll av atmosfären (V. Safonov). Deltog i skapandet av kraftfulla pulserande jodlasersystem "Iskra-4" och "Iskra-5" för forskning inom området termonukleär fusion (V. Eroshenko, Ryska federationens statliga pris). De utvecklade teorin om interaktion mellan strålning och relativistisk plasma i intensiva kosmiska strålningskällor - kvasarer, pulsarer och kärnor i aktiva galaxer, maserkällor (V.Charugin); simulerade effekterna av solprotonflammor i jordens och Mars mittatmosfär (A. Kuminov); föreslog en teori om några av de viktigaste naturfenomenen (E. Kadyshevich). Deltog i studien av utbredningen av radiovågor av olika intervall i atmosfären (V. Pozhidaev), spridningen av ljud i Ishavet (Yu. Bordukov) Alla dessa verk återspeglades i artiklar, av vilka många hade en hög citering index, samt i monografier och läroböcker.

9 Monografier i fysik och matematik Här håller Alexander Vetrov sin monografi i händerna i kabinen på ett fartyg som seglar någonstans i Karahavet (fig. 22). Om vi ​​lägger undan falsk blygsamhet som är främmande för oss, måste vi säga att vår kurs har producerat ett stort antal vetenskapliga monografier. Endast Tolya Yagol (Prof.) släppte 18 av dem, några av dem tillsammans med vår klasskamrat Sasha Goncharsky. Dessa är monografier Fig 22 Fig 23 på ryska, engelska, slovakiska och kinesiska. Här (fig. 23) presenteras endast "signalexemplar" från Tolya Yagola, Edik Kabin, Boris Novosadov, Vitalik Nedelko, Sara Ramazanova. Viktor Shatalov har publicerat 7 monografier (fig. 24), de flesta på engelska, utgivna av stora internationella förlag. Och på Rice finns det böcker på spanska skrivna av vår kubanske klasskamrat José Marin. Monografierna om fysikens historia publicerade av Zhenya Berkovich visas i fig. Ris, 26

10 statliga priser för vår kurs Några av våra klasskamrater tilldelades Ryska federationens statliga priser baserat på resultaten av deras arbete (bild 31). Det är Viktor Erosjenko, Vyacheslav Bely och Gennady Kozlov. Bredvid Vitya Eroshenko arbetar våra klasskamrater, precis som han, i Sarov - Vladimir Kislukhin (belönad med en order) och Yuri Dolgopolov. Och det här är Alexander Rutskoi som delar ut priset till Slava Bely. Fig 27 Fig 28 Vår kursundervisning En mycket viktig del av vår kursverksamhet är undervisningsarbetet. Som poeten Jevgenij Vinokurov sa, "en pojke som har läst mina dikter kommer att se på världen genom mina ögon." Så i vårt fall kommer en pojke som har läst till exempel boken "Antimateria" (eller "The Theory of Graphs") att se på världen genom författarens ögon. Eftersom överföringen av kunskap till den yngre generationen avgör vårt lands framtid, var många av våra klasskamrater engagerade i undervisningsaktiviteter. Under åren har ny personal utbildats vid fakulteten för fysik och andra fakulteter vid Moskvas statliga universitet (bild 28). Dessutom lärde de ut fysik och matematik till studenter vid Moskvas statliga tekniska universitet. Bauman, Phystech (Fig. 28) och nästan alla de bästa tekniska universiteten

11 Moskva. De arbetade också i de tidigare republikerna i Sovjetunionen, och nu oberoende länder. Sara Ramazanova undervisade i astronomi vid Chimkeknt Pedagogical Institute (bild 28). Shavkat Alimov var rektor för universiteten i Tasjkent och Samarkand. Våra studenter har föreläst vid universiteten i Kalifornien, Tyskland, Frankrike, Sverige, Storbritannien, Tokyo, Budapest, Bratislava, Warszawa, Havanna, Malaysia (Sh. Alimov, V. Shatalov och E. Kabin). Våra klasskamrater arbetade också i skolan, vilket förde en hög nivå på fysikavdelningen till nivån för undervisning i fysik och matematik. De gjorde det med kärlek och fullt engagemang. På fig. 29 ser vi Lyubov Mironova (Yakshina) och Svetlana Maltseva. Zhenya Berkovich, parallellt med sitt arbete vid forsknings- och utvecklingscentret vid Moscow State University, undervisade vid den 52:a matematiska skolan och var mycket stolt över 100 % antagning av sina studenter till universitet (Fig. 29). Och Slava Korovkin undervisade på grund av vissa ödets sicksack i skolan vid den ryska ambassaden i Mexico City (fig. 29). Vera Rylova (Beloborodova) arbetade på skolan i trettio år och tre år, och var och en av hennes examensklasser tog henne alltid till universitetet och pratade om fysikavdelningen (fig. 30). Fig. 29 Fig. trettio

12 Behovet av en kraftig förbättring av skolundervisningen förstods också av våra kursledare. Och så skrev de skolböcker. Här (fig. 31) presenteras endast en liten del av läroböckerna skrivna av Shavkat Alimov, akademiker och minister för högre och sekundär utbildning i Uzbekistan (läroböcker har återutgivits i 40 år). Det finns också läroböcker av prof. Viktor Charugin (fig.). Så hans lärobok "Astronomy 10-11" är en grundläggande lärobok, det vill säga den används i alla skolor i Ryska federationen, därför publicerades den i en enorm cirkulation. I 20 år har Viktor Charugin rest med skolbarn på astronomiska expeditioner i hela vårt land. Jag vill tro att med sådana läroböcker kommer våra barn inte att gå vilse! Ris. 31 Fig. 32 Barn, barnbarn och barnbarnsbarn på vår kurs På tal om barn. Förutom de vetenskapliga resultaten som erhållits, monografier och läroböcker är våra barn naturligtvis vår egendom. Barnen på vår kurs är underbara (bild 33). Bland dem finns en professionell kompositör, biträdande direktör för institutet, chef för en kammarorkester, en journalist, affärsmän och präster (till exempel Fader Claudian) med flera. Många av våra barn

13 tog examen från fysikavdelningen. Men bara ett fåtal arbetar inom sin specialitet. Barnen till många klasskamrater bor och arbetar utomlands: i Tyskland, USA, Italien, Förenade Arabemiraten, Australien, Filippinerna och till och med Guinea. Detta är givet. Och här (bild 34) är barnbarnen på vår kurs. Vissa har två, tre, fyra. Familjen Safonov har 5 barnbarn, Zhan Burbaev och Sasha Ovchinnikov har 6, och Volodya Bulygin har 7. Men Sasha Klimov har åtta! Kanske någon annan har mer. Våra barnbarn gör redan ett namn för sig själva: bland dem finns en skådespelerska som spelade i populära filmer och en polislöjtnant! Vår kurs har redan barnbarnsbarn (Fig. 35): barnbarnsbarnet till Zagorodnikovs Vyacheslav och barnbarnsbarnet till Tarakanovs Egorka. Och Vitya Charugins barnbarnsbarn! Tja, det här är unga klibbiga löv på trädet på vår kurs! Fig.33 34 fig. 35

14 Fig. 36 Guldbröllop i vår kurs I år är det guldbröllops år i vår kurs. Många av våra klasskamrater gick igenom hela livet tillsammans med sina par och kom till guld: S. Valkovsky, A. Kulikov, S. Nikitin och andra. Vissa människor kommer bara närmare det datumet. Och hur många par uppstod på själva kursen! Figur 36 visar Tatiana Militeeva och Sergei Zagorodnikov och Svetlana Valaeva och Mikhail Bespalov. Och så finns det T. Makarova och V. Buravtsev, L. Romanenko och N. Ekonomov, I. Morozova och G. Shelkov, L. Neboricheva och A. Voronin, L. Yakshina och S. Mironov, I. Tyazhelnikova och A. Smirnov, B. Molik och V. Starosta, N. Zabelina och V. Kotelnikov m.fl. L.Ivanova och V.Safonov, V.Rylova och V.Beloborodov, V.Kanevskaya och S.Denisov, T.Larina och V.Bulygin, T.Bykova och E.Lichtman har passerat hela sitt liv tillsammans. Vår kurs och berömda personligheter Det finns en teori om sex handslag, enligt vilka två personer på jorden är åtskilda av en kedja av gemensamma bekanta. Men våra klasskamrater skakade direkt hand med kända politiska personer (bild 37): Shavkat Alimov pratade med Malaysias premiärminister Mohathir, Slava Bely berättade belgiska skämt till M.S. Gorbatjov, Pavel Balgava skakade hand med Bush senior under sin tid i politiken, och Libor Golanda skakade hand med Tjeckiens president Vaclav Klaus. Våra studenter skakade också hand med vetenskapsmän och kulturpersonligheter (bild 38): Zhenya Berkovich till Ilya Erenburg, Andrey Poletaev Nobelpristagare James Watson, Sasha Zasedatelev, två gånger nobelpristagare (i kemi och fredspris) Linus Pauling, Kostya Gurtova och hans döttrar satt vid bordet bredvid konstnären Mikhail Kazakov.

15 Fig. 39 Fig. 37 Fig. 38 Vår banas mångsidighet Nåväl, låt oss nu prata om vår banas mångsidighet. Våra akademiker har blivit stora specialister även inom andra områden. Till exempel har prof. Zagorodnikov inom området informationssäkerhet och juridik (Fig. 39). Vladislav Korovkin, i samband med ödets sicksack, är specialist inom skatteområdet och pensionssystemet (fig. 39). Shavkat Alimov arbetade som diplomat, var Uzbekistans ambassadör i Kina. Felix Feigin deltar inte bara i maraton, utan skriver också böcker om en hälsosam livsstil (bild 40). Leonid Klimovich om tennis (bild 41).

16 Fig. 40 Fig. 41 Vår klasskamrat Lyubov Mironova (Yakshina) skriver poesi (bild 42), och Lidia Tuzhlova skriver prosa. Tatyana Kurganova (vi vet detta) skriver poesi, hon är en pristagare litterära pris MGO för Writers' Union of Russia. Hon skrev nyligen en bok om elektricitet för barn (fig. 42), där hon visade världen tre gåvor på en gång - en djup kunskap om elektromagnetism, anmärkningsvärda poetiska förmågor och en subtil förståelse för ett barns själ. Många av våra medstudenters talanger har dock inte förvånat någon på länge – det finns helt enkelt inga obegåvade personer på vår kurs. Bild 42

17 Det finns också en poet och en författare i vår kurs (bild 43). Det här är poeten Boris Shapiro, medlem i International PEN Club, Writers' Union of Russia, Writers' Union of Moscow och andra organisationer. Och Gennadij Kozlov, som förutom sina höga befattningar också är medlem i Rysslands författarförbund. En av hans böcker heter The Sad Optimism of a Happy Generation. Det handlar om oss Fig. 43 Vi kan inte annat än minnas vår klasskamrat filmregissören Vano Kiasashvili (bild 44). Och hans filmer: "Ladies invite gentlemen", som ofta visas på tv, filmen "Department" baserad på historien av I. Grekova och den gripande sorgliga filmen "Greetings from the front". Och, förstås, det enormt framgångsrika programmet "Dolls", som han var manusförfattare till. Tja, och vår stjärna Sergei Nikitin, som dök upp redan på den första "Arkimedes dag" (fig. 45). Och nu en välkänd sångare och kompositör, Honoured Art Worker of the Russian Federation. För oss är han först och främst grundaren av den berömda kvartetten vid fakulteten för fysik vid Moscow State University. Sasha Gusev (Fig. 45) efter examen från fakulteten för fysik tog han examen från teateravdelningen i GITIS "och under en lång tid arbetat i Bolsjojteatern chef för den litterära och repertoariska delen. Utomordentligt fan av musikalisk konst. Jag kunde inte komma till vårt möte, eftersom jag satt i juryn för nästa tävling. Liksom författarna till vår examenssång Sergei Smirnov och Yuri Andreenko.

18 Fig. 44 Fig. 45 Hobbies på vår kurs Och nu om hobbyerna på vår kurs. Våra klasskamraters största hobby är att resa runt i landet och utomlands. Det är omöjligt att lista de platser där våra studenter har besökt: från Etna till Galapagosöarna. Och Europa trampas bokstavligen av våra klasskamrater. Ofta sammanföll resorna med vetenskapliga konferenser, ibland skedde de självständigt. Irina Korkhova (Krupennikova), som slutade efter forskarskolan i turistbranschen, har besökt mer än 60 länder. På fig. 46 ser vi våra klasskamrater på Påskön, Kamchatka och Capitol Hill i Rom (bild 47). Och detta (Fig. 48) är redan Sevastopol. På andra plats efter resor kommer fjäll- och längdskidåkning, tennis m.m.

19 Fig. 46 Fig. 47 Fig. 48 Våra klasskamraters talanger är varierande. Fantastiska saker är snidade i trä och de vackraste armbanden är gjorda av silver av Dima Mamaev (bild 49). Marina Martynova studerade japanska, Tatyana Ryabykh är engagerad i japansk målning, Lidia Tuzhlova är en pointillistisk konstnär och Lyudmila Dukhnina komponerar sagor. Våra klasskamrater älskar också jakt (Volodya Buravtsev), fiske (Dima Mamaev, Sasha Ovchinnikov, Serezha Nikitin). Irina Egorova samlade unik samling skal (fig. 50). Och Sergei Nikitin förbereder också en fantastisk plov (Fig. 51)! Därför är vår kurs, som man kan förvänta sig, mångsidig i sina talanger.

20 Fig. 49 Fig. 50 Fig. 51 Resultaten av vår kursverksamhet Låt oss nu sammanfatta verksamheten på vår kurs. Vi kommer inte att prata om vetenskapliga examina, även om det finns något att skryta med. Låt oss inte prata om löner, för det finns inget att skryta med. Huvudsaken är att vår kurs bestod av extraordinära personligheter, och var och en av oss har ett öde. Man kan säga att vi under de föreslagna omständigheterna gjorde det maximala vi kunde. Trots allt utexaminerade vår kurs två akademiker från Ryska vetenskapsakademin (A. Sisakyan och A. Sigov), en akademiker vid Vetenskapsakademin och dessutom ministern för högre och sekundär utbildning i Uzbekistan (Sh. Alimov), fullvärdig medlem Ryska akademin kosmonautiker dem. K.E. Tsiolkovsky (V. Charugin), chefer för stora institut: JINR, IHEP (A. Sisakyan och N. Tyurin), Jagiellonian University i Krakow (Polen) (T. Sarna), biträdande direktörer för stora institut SINP MSU (V. Savrin) , INR RAS (L. Bezrukov), IMB (Institute of Molecular Biology) RAS (A. Zasedatelev), Institutet för Oceanologi RAS (Yu. Grachev), rektor för MIREA (A. Sigov), rektor för universiteten i Tasjkent och Samarkand (Sh. Alimov) Förste vice minister för vetenskap och teknisk politik i Ryska federationen och senare - chefen för sekretariatet för JSC Concern VKO Almaz Antey (G. Kozlov). Yevgeny Nikishin, som blev doktor i naturvetenskap vid 25 års ålder, studerade också på vår kurs. Tre av våra klasskamrater blev överstar. Det här är Volodya

21 Safonov och inrikesministeriets överstar Tatiana och Sergei Zagorodnikov. Vår kurs genomfördes också av en internationell expert på molekylär genetik för influensavirus, deras utveckling och utveckling av levande influensavaccin (A. Klimov, CDC, USA). Utexaminerade från vår kurs har blivit pristagare av: Ryska federationens statliga pris (V. Bely, V. Eroshenko, i G. Kozlov); Priser från Sovjetunionens ministerråd, priser från Ryska federationens regering (A. Yagola, S. Mazharov); priser till dem. I.V. Kurchatova (A. Demyanova 6 (!) - flera pristagare); dem. R.V. Khokhlova (V. Apeltsyn); utmärkelser till dem. I.E.Tamma (E.Lichtman); utmärkelser till dem. M.V. Lomonosov (A. Yagola); Galenpriset (A. Zasedatelev); Tsarskoye Selo Art Prize "97" (S. Nikitin). Ris. 52 Våra studenter har tilldelats förtjänstorder för fosterlandet, 4:e klass, hedersorden, folkens vänskap (G. Kozlov), hedersmärke (P. Korolenko) och modets orden (V. Morozov). (V. Kislukhin erkände inte vilken order han tilldelades). A. Zasedatelev (Fig. 52) tilldelades "Order of Academic Palms" (Frankrike) för sitt arbete med biologiska mikrochips. Således överlevde vår kurs i en svår livssituation, gav ett betydande bidrag inte bara till ryska utan också till världens vetenskap, kultur och teknik, gav världen underbara barn, barnbarn, levde till barnbarnsbarn, bekräftade definitionen av Augusta Ivanovna "gyllene bana", då finns det bästa. Och orden "det bästa" i översättning till franska betyder ELIT!

22 P.S. Och detta (Fig. 53) - blommor från Sarah Ramazanova, som inte kunde komma till MÖTET.

UTBILDNINGSPROGRAM PÅ JINR http://uc.jinr.ru/ Direktör för UC Pakulyak S.Z. Kort historia utbildningsprogram för JINR 1956 skapande av JINR 1961 öppnande av avdelningen för Moskvas statliga universitet i Dubna 1991 start av arbetet för utbildnings- och vetenskapliga

Vetenskapsdagens historia Den 8 februari 1724 (28 januari, gammal stil) undertecknade Peter I ett dekret om bildandet av den ryska vetenskapsakademin, som ursprungligen kallades Akademien för vetenskap och konst.

VETENSKAPLIGT ARBETE AV LÄRARE OCH KVALITETEN PÅ STUDENTUTBILDNING Institutionen för teoretisk fysik, Andreev V.V., Maksimenko N.V. 1 Sedan öppningen i Gomel-regionen i Gomel statliga universitetet

Math-Net.Ru All-Russian Mathematical Portal Yuri Leonidovich Ershov (till dagen för hans 70-årsdag), Algebra and Logic, 2010, Volym 49, nummer 6, I V Användning av All-Russian Mathematical Portal Math-Net.Ru

God dag, hej! Idag är det den sjunde februari och idag vill jag prata lite om Pushkin med dig. Varför handlar det om Pushkin idag? Låt oss ta en titt på den här statyn. Du ser: här är födelsedatumen

140800.62 KÄRNFYSIK OCH TEKNIK Annotering av kandidatprogrammet "Plasmafysik" 1. Föreslagen utbildningsbana: Kandidatexamen [Master] industriföretag

Spännande upplevelser och berättelser om naturen på NSU! Att träffa duktiga studenter är alltid en glädjefylld händelse för oss. För barn som har en dröm att utforska naturen, dörrarna till vårt laboratorium och alltid

Elementär nivå ALLMÄN NIVÅ Lexiko-grammatiktest 1. Kan du läsa...? A) ryska språket B) på ryska C) ryska 2... har du varit? A) varifrån B) där C) där 3. Jag tittar ofta på program ...

September 05, 2005 1 (95) Det här avsnittet kommer att tillägnas dem som troget tjänar sin sak, som hämtar styrka från sina elevers framgångar, eftersom det i var och en av oss prestationer finns en partikel av deras själ,

LEKTION I. Fonetisk övning 4 fjärde 1 Lyssna, upprepa, läs. a) det finns ingen mobiltelefon, det fanns ingen persondator, det fanns inte en stor vattentank, det fanns ingen rymdcancer, du var inte

Math-Net.Ru All-Russian matematisk portal Yu. L. Vasiliev, Yu. I. Zhuravlev, A. D. Korshunov, V. B. Kudryavtsev, O. B. Lupanov, A. A. Sapozhenko, S. I. Yanov, Sergei Vsevolodovich Yablonsky (vid hans sjuventie födelsedag)

EN KORT OVERSIGT AV VETENSKAPLIG, VETENSKAPLIG-ORGANISATIONELL OCH PEDAGOGISKA AKTIVITETER Akademiker Sergei Mikhailovich Nikolsky är en framstående rysk vetenskapsman, en stor gestalt inom matematisk utbildning, författare till verk

RYSSISKT SPRÅKTEST QC FRÄMMANDE SPRÅK ELEMENTÄR NIVÅ Deltest VOKALIÄR. GRMMTIK Instruktioner för att utföra testet Testets längd är 45 minuter. Testet omfattar 100 föremål. När du utför ett test, använd

Glinsky nugget Mokronosov Adolf Trofimovich (1928-2000) -växtfysiolog, doktor i biologiska vetenskaper (1967) -Professor (1968) -Akademiker vid USSR Academy of Sciences (1987) -motsvarande medlem (1981) Född 1 juni 284

Riktning "MATEMATIK OCH DATAVETENSKAP" En person som är djupt bevandrad i matematik kan enkelt hantera vilken annan vetenskap som helst. Det omvända är generellt sett omöjligt. "Ingen trovärdighet

Hjälte Sovjetunionen Sovjetunionens hjälte doktor tekniska vetenskaper, professor, akademiker vid Russian Academy of Cosmonautics uppkallad efter K.E. Tsiolkovsky, International Academy of Informatization, Russian Academy

Ingenjörsskola 1581 Flyg- och rymdfakulteten Chef för skolan 1581 Musina Irina Alexandrovna President för MSTU. N.E. Bauman, akademiker I.B. Fedorov Moskvaskolan från 1581 är allmänt känd: på en gång

MEGAPROJEKT "NICA COMPLEX" NICA UNIVERSUM I LABORATORIET INTERNATIONELLT PROJEKT PÅ RYSSLANDS TERRITORIUM om studiet av kritiska tillstånd av kärnämne i extrema förhållanden med hög intensitet

TEST AMMISSIONE A. A. 17/18 Prova di RUSSO Cognome Namn Data di nascita Data samma Firma GRAMMATIK: 1. Titta på den där... vackra blombuketten! a) på henne b) på henne c) på henne d) med henne 2. Jag träffade...

FYSIK 1 En fysiker är en person som studerar de grundläggande fundamenten och mönstren för världens struktur och evolution. En fysikers intresseområde har inga begränsningar, detta är den enda specialisten inom naturvetenskap

Enastående MEIMF-forskare Vladimir Sergeevich Gerashchenko (1905-1995) är en av de framstående ryska ekonomerna som ägnade sitt liv åt att skapa vårt lands banksystem. Namnet på denna stora

Institutionen för medicinsk fysik medfiz.spbstu.ru Vlasova Olga Leonardovna Chef för institutionen för medicinsk fysik, chef för REC "Fundamental Foundations of Medical and Biomedical Technologies" Doktor i biologiska vetenskaper Namnlös

Ekonomihögskolan MATEMATIK Matematiska fakulteten Utbildningsprogram Matematik Information om antagning 2019 Budgetplatser 60 15 Betalplatser ANVÄND resultat och OS Flexibel

Http://uc.jinr.ru/ JINR UTBILDNINGS- OCH VETENSKAPLIGA CENTER Direktör för UC Pakulyak S.Z. Kort historia av JINR-utbildningsprogrammet 1956 skapande av JINR 1961 öppnandet av Institutionen för Moscow State University i Dubna 1991 start av arbetet för Educational and Scientific

Till minne av vetenskapsmannen PÅ 00-ÅRSFÖDELSEN AV L.A. TRISVYATSKY Hedrad vetenskapsarbetare vid RSFSR, doktor i tekniska vetenskaper, innehavare av Leninorden, Oktoberrevolutionen, II Fosterländska krigsexamen, Labour

FORSKNINGSSKOLA "Vibrationsvågsprocesser i naturliga och artificiella miljöer" Skolchefer: Professor Gurbatov Sergey Nikolaevich Professor Maltsev Alexander Alexandrovich Basenheter:

Erfarenhet av utbildning av vetenskaplig personal vid institutionen för biofysik vid universitetet "Dubna" O.V. Belov Institutionen för biofysik etablerades vid International University of Nature, Society and Man "Dubna" 1998 med stöd av ledningen

Föreläsningar och utställning av IKI RAS som ett sätt att popularisera vetenskaplig kunskap inom området rymdforskning, moderna prestationer inom rymdvetenskap och teknologi för skolbarn Sadovsky Andrey Mikhailovich Head

Rosobrnadzor lanserade den allryska aktionen "100 poäng för seger" i Novosibirsk Allryska aktionen "100 poäng för seger", dedikerad till att förbereda akademiker för framgångsrik leverans USE-2018, startade 5

Golden Polytechnics: Sex SPbPU-studenter blev bäst på "I am a professional" Olympiaden

Volontärfestival för att förena alla dem som älskar rymd och vetenskaplig och teknisk kreativitet för att främja prestationerna för inhemska kosmonautik och relaterade industrier som håller flyg- och kosmonautikdagen

HISTORIA OM MYNDIGHETSSKOLAN PÅ RYSKA AMBASSADEN I BULGARIEN Sofia, 2016 Historia om skolan vid den ryska ambassaden i Bulgarien Vi är i historien, historien är i oss 5 september 1944 Den sovjetiska regeringen

Sommarskola "Modern Physics 2008" Dubna, 22 juni 29, 2008 Detta är den andra sommarskolan som anordnas av det utbildnings- och vetenskapliga centret vid Joint Institute for Nuclear Research (Dubna) och stödfonden

Inriktning "Tillämpad matematik och informatik" 01.03.02 (Kandidatexamen, 4 år) 01.04.02 (Masterprogram, 2 år) "Tillämpad matematik och informatik". Rekrytering 2018 Grundutbildning Rekrytering: 30 budget och

SKVORTSOV KONSTANTIN VASILIEVICH Poet, dramatiker, medordförande i Union of Writers of the Russian Federation. Författare till diktsamlingar och dramatiska verk. Aktiv medlem av Petrovsky Academy of Sciences and Arts. Pristagare

Låt oss släppa orden, Som en trädgård av bärnsten och zest. Frånvarande och generöst, Knappt, knappt, knappt. Jag tror att tiden kommer. Styrkan av elakhet och illvilja kommer att övervinnas av det goda. 10 februari 125 år sedan poetens födelse (1890 1960) Född

Som en del av aktionen "Kyv menam dona" som hålls av Ministeriet för frågor i Komi-Permyak-distriktet Perm territorium, Kudymkar Pedagogical College publicerar material om grundarna, forskarna och propagandisterna

Ekonomihögskolan Kemiska fakulteten KEMI Utbildningsprogram Kemi Kemiska fakulteten Information om antagning 2019 Platser finansierade av HSE Betalplatser 30 5 5 Avtalade platser för utlänningar

Sammansättning av det vetenskapliga rådet för SINP MSU, godkänd på order av rektor för MSU daterad 16 mars 2018 277 1. PANASYUK Mikhail Igorevich (rådets ordförande) 2. OSEDLO Vladislav Ilyich (vice ordförande) 3. SAVRIN

Institutionen för radioelektronik vid Institutet för fysik KFU Institutionen för radioelektronik grundades 1960 av professor Nikolay Nikolaevich Neprimerov. 15 anställda och utexaminerade från institutionen blev doktorer, mer än

Valery Borisovich Kudryavtsev (på hans 80-årsdag)

Lär dig att lära ut + vad ska man göra? / Vad? Jag lärde ryssar kinesiska. Är detta en grupplektion eller är det privatlektioner? Det här är grupplektioner. individuell lektion = en-till-en lektion Var äger dina lektioner rum?

Fakultetens inriktning Institutionsinriktningen Radiofakulteten och Radiofakulteten och Institutionen för informationsskydd Teoretisk grund Fakulteten för radio och medicin och bioteknik Fakulteten för radio och radiofysik

FÖRENADE POESI OCH PROSA (125 år sedan Boris Pasternaks födelse) Han belönades med någon form av evig barndom, Den generositet och ljusstyrka från armaturerna, Och hela jorden var hans arv, Och han delade den med alla.

Porträtt.p65 225 225 S:T PETERSBURGS DOMSTOLPORTRÄTT KOLOTILO Leonid Grigorievich Född 16 december 1958 i Leningrad. Hydrografisk ingenjör, kandidat geografiska vetenskaper(1999), upptäcktsresande av Bajkalsjön,

GOU YAO Rybinsk internatskola 1 skolprojekt"En mycket vanlig historia" (om Rybintsy landsmän, hjältar av militär och arbetarhärlighet som bor bredvid oss) Projektet genomfördes på tröskeln till semestern - Dag

Till minne av muslimen Magomayev. Du är min melodi I Baku, alla är stolta över sin landsman - många generationers idol sovjetiska folk, den stora begåvade sångaren Muslim Magomayev och vet platsen för hans eviga sömn. Oss

C.Z.Pakuliak Utbildningsprogram och program för lärare vid JINR IV Scientific School for Russian Physics Teachers in International Scientific Organisations (CERN) 28 oktober 3 november 2012 Moskva Dubna Ostrov

Dubna, 27 28 mars. Möte med kommittén för befullmäktigade i JINR Astana (Kazakstan), 19-21 november. Möte för JINR-kommittén för befullmäktigade Dubna, 19-20 februari. Akademiska rådets 105:e session

Sergey Nikitich KOVALEV Generaldesigner av strategiska atomubåtar 2009 KOVALEV Sergey Nikitich Generaldesigner av strategiska atomubåtar

Profil "Kristallografi och kristallkemi" Magistratriktning 05.04.01 "Geologi" Studie av sammansättningen, strukturen och egenskaperna hos naturligt material Skapande av nya material baserade på mineraler Geokemiska

HANS MAJESTÄT EARL Introduktion C adelstitel"graf" temat för mitt arbete är endast kopplat till ett gemensamt ursprung från det latinska ordet "graphio" - jag skriver. GRAPHIO nästa Vad är en graf Ordet "graf" i matematik

MSU FAKULTET FÖR FYSIK ÄR 85 P. N. Nikolaev M.V. Lomonosov Fysiska fakulteten Institutionen för kvantstatistik och fältteori Innehåll Inledning 1. Bildning 2. Ny byggnad 3. Ny struktur

ASMI-AGMA-SSMU-80 år SSMU grundades 1932 som Arkhangelsk State Medical Institute (ASMI). Sedan 1994 Archangelsk State Medical Academy (ASMA); sedan 2000 - Northern State

MOSKVA STATE UNIVERSITY dem. M.V. LOMONOSOV HIGH SCHOOL FÖR KULTURPOLITIK OCH LEDNING I DEN HUMANITÄRA SFÄREN (FAKULTET)

Institutet för matematik och grundläggande informatik 2018 Vädjan till sökande Matematik har alltid varit kärnan i den exakta vetenskapen. Det var grunden för all naturvetenskap. Under de senaste decennierna

Https://lenta.ru/articles/2016/12/07/vuz/ 00:07, 7 december 2016 “Solen skiner eftersom olja brinner där” Ryska professorer vid utländska universitet om studenter, sökande och deras arbete

Nobelpristagare medborgare i Ryssland och Sovjetunionen 1904. Nobelpriset i fysiologi eller medicin tilldelades en fysiolog, skaparen av vetenskapen om högre nervös aktivitet och idéer om processer

Math-Net.Ru All-Russian Mathematical Portal V. Ya. .