การพัฒนาวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ในรัสเซียในศตวรรษที่ 19 การพัฒนาภูมิศาสตร์ในรัสเซียในศตวรรษที่ XIX-XX

ผู้บุกเบิกและนักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ได้ทำการค้นพบที่โดดเด่นมากมายซึ่งกลายเป็นทรัพย์สินของรัสเซียไม่เพียง แต่วิทยาศาสตร์โลกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงต่างประเทศด้วย นอกจากนี้ พวกเขามีส่วนสำคัญในการพัฒนาความรู้ในประเทศและทำหลายอย่างเพื่อส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรใหม่สำหรับการพัฒนาการวิจัยทางทะเล

ข้อกำหนดเบื้องต้น

ผู้บุกเบิกและนักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ทำการค้นพบของพวกเขาเป็นส่วนใหญ่เพราะในศตวรรษนี้เห็นความจำเป็นในการมองหาเส้นทางการค้าใหม่และโอกาสในการสนับสนุนความสัมพันธ์ระหว่างรัสเซียกับประเทศอื่นๆ ในตอนท้ายของ XVIII - ต้น XIXในที่สุดประเทศของเราก็แข็งแกร่งขึ้นในเวทีระหว่างประเทศในฐานะมหาอำนาจโลก โดยธรรมชาติ ตำแหน่งใหม่นี้ได้ขยายพื้นที่ทางภูมิรัฐศาสตร์ ซึ่งจำเป็นต้องมีการสำรวจทะเล เกาะ และชายฝั่งมหาสมุทรใหม่ ๆ เพื่อสร้างท่าเรือ เรือ และการพัฒนาการค้ากับต่างประเทศ

ผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 เกิดขึ้นในฐานะนักเดินเรือที่มีความสามารถในช่วงเวลาเดียวกับที่ประเทศของเราสามารถเข้าถึงทะเลสองแห่งได้: ทะเลบอลติกและทะเลดำ และไม่ใช่เรื่องบังเอิญ สิ่งนี้เปิดโอกาสใหม่สำหรับการวิจัยการเดินเรือและเป็นแรงผลักดันในการสร้างและพัฒนากองเรือ กิจการทางทะเลโดยทั่วไป ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่อยู่ระหว่างการพิจารณาผู้ค้นพบและนักเดินทางชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ได้ทำการศึกษาที่โดดเด่นจำนวนหนึ่งซึ่งช่วยเสริมวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ของรัสเซียอย่างมีนัยสำคัญ

แผนการสำรวจโลก

โครงการดังกล่าวเป็นไปได้อย่างมากเนื่องจากการปฏิบัติการทางทหารที่ประสบความสำเร็จในประเทศของเราเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ในเวลานี้ รัสเซียมีโอกาสที่จะสร้างกองเรือของตนเองในทะเลดำ ซึ่งแน่นอนว่าน่าจะกระตุ้นกิจการทางทะเล นักเดินเรือชาวรัสเซียในเวลานั้นคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับการวางเส้นทางการค้าที่สะดวกสบาย สิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกเพิ่มเติมจากความจริงที่ว่าประเทศของเราเป็นเจ้าของในดินแดน อเมริกาเหนืออลาสก้า นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องติดต่อกับเธออย่างต่อเนื่องและพัฒนาความร่วมมือทางเศรษฐกิจ

ถ้า. Kruzenshtern ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 ได้นำเสนอแผนสำหรับการเดินทางรอบโลก อย่างไรก็ตาม เขาถูกปฏิเสธ แต่ไม่กี่ปีต่อมาหลังจากการขึ้นครองราชย์ของ Alexander I รัฐบาลรัสเซียก็แสดงความสนใจในแผนการที่นำเสนอ เขาได้รับการอนุมัติ

การตระเตรียม

ถ้า. Kruzenshtern มาจากตระกูลขุนนาง เขาเรียนที่ Kronstadt Naval Corps และในฐานะนักเรียนของเขาได้เข้าร่วมในสงครามกับสวีเดนโดยพิสูจน์ตัวเองว่าทำได้ดีแล้ว หลังจากนั้นเขาถูกส่งไปฝึกงานที่อังกฤษซึ่งเขาได้รับการศึกษาที่ดีเยี่ยม เมื่อเขากลับมาที่รัสเซีย เขาได้เสนอแผนการเดินทางรอบโลก หลังจากได้รับการอนุมัติ เขาเตรียมการอย่างระมัดระวัง ซื้อเครื่องมือที่ดีที่สุดและติดตั้งเรือ

ผู้ช่วยที่สนิทที่สุดของเขาในเรื่องนี้คือยูริ Fedorovich Lisyansky สหายของเขา เขากลายเป็นเพื่อนกับเขาในคณะนักเรียนนายร้อย เพื่อนยังได้พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นนายทหารเรือที่มีความสามารถในช่วงสงครามรัสเซีย - สวีเดนในปี พ.ศ. 2331-2333 ในไม่ช้าเรือสองลำก็ถูกติดตั้งภายใต้ชื่อ "Neva" และ "Nadezhda" หลังนี้นำโดย Count Nikolai Rezanov ซึ่งกลายเป็นที่รู้จักจากโอเปร่าร็อคชื่อดัง การเดินทางออกเดินทางในปี 1803 เป้าหมายคือการสำรวจและสำรวจความเป็นไปได้ในการเปิดเส้นทางการค้าใหม่จากรัสเซียไปยังจีนและชายฝั่งของดินแดนอเมริกาเหนือ

การว่ายน้ำ

นักเดินเรือชาวรัสเซียล้อมรอบแหลมฮอร์นและแยกออกจากกันเมื่อเข้าสู่มหาสมุทรแปซิฟิก Yuri Fedorovich Lisyansky นำเรือของเขาไปที่ชายฝั่งอเมริกาเหนือที่ซึ่งเขาได้ยึดเมืองการค้า Novo-Arkhangelsk ของรัสเซียซึ่งถูกยึดครองโดยชาวอินเดียนแดง ในระหว่างการเดินทางครั้งนี้เขายังได้ใช้เวลาครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของการเดินเรืออีกด้วย เรือใบรอบแอฟริกาใต้

เรือ "Nadezhda" ภายใต้การนำของ Kruzenshtern ไปที่ทะเลญี่ปุ่น ข้อดีของนักสำรวจนี้คือเขาได้สำรวจชายฝั่งของเกาะ Sakhalin อย่างระมัดระวังและทำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในแผนที่ สิ่งสำคัญคือการสำรวจสิ่งที่ผู้นำของกองเรือแปซิฟิกสนใจมานานแล้ว Kruzenshtern เข้าสู่ปากแม่น้ำ Amur หลังจากนั้นหลังจากสำรวจชายฝั่ง Kamchatka แล้วเขาก็กลับไปที่บ้านเกิดของเขา

ผลงานของ Kruzenshtern ต่อวิทยาศาสตร์

นักเดินทางของรัสเซียมีความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ของรัสเซียอย่างมากซึ่งนำไปสู่การพัฒนาในระดับโลก ได้รับความสนใจจากคนทั่วไป หลังจากสิ้นสุดการเดินทางทั้งสองได้เขียนหนังสือที่สรุปผลการวิจัยของพวกเขา Kruzenshtern ตีพิมพ์ "การเดินทางรอบโลก" แต่ ความหมายพิเศษมีแผนที่ที่ออกโดยเขาพร้อมการใช้งานอุทกศาสตร์ เขาเติมพื้นที่ว่างมากมายบนแผนที่ ทำการศึกษาอันมีค่าเกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร ดังนั้น เขาจึงศึกษาความดันและอุณหภูมิของน้ำ กระแสน้ำ การขึ้นลงและการไหล

กิจกรรมทางสังคม

ของเขา อาชีพในภายหลังมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกองทัพเรือซึ่งเขาได้รับมอบหมายจากผู้ตรวจการเป็นครั้งแรก ต่อจากนั้นเขาเริ่มสอนที่นั่นและจากนั้นโดยทั่วไปก็มุ่งหน้าไป ด้วยความคิดริเริ่มของเขา จึงมีการสร้างชั้นเรียนเจ้าหน้าที่ระดับสูงขึ้น ต่อมาได้เปลี่ยนเป็นโรงเรียนนายเรือ Kruzenshtern นำสาขาวิชาใหม่เข้าสู่กระบวนการศึกษา สิ่งนี้ได้เพิ่มระดับคุณภาพการสอนกิจการเดินเรืออย่างมีนัยสำคัญ

นอกจากนี้ เขายังช่วยจัดระเบียบการเดินทางอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีส่วนสนับสนุนแผนของนักสำรวจที่มีชื่อเสียงอีกคน O. Kotzebue Kruzenshtern มีส่วนร่วมในการสร้าง Russian Geographical Society ที่มีชื่อเสียงซึ่งถูกกำหนดให้เป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำไม่เพียง แต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์โลกด้วย สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาภูมิศาสตร์คือ Atlas of the South Sea ที่เขาตีพิมพ์

กำลังเตรียมการสำรวจครั้งใหม่

Kruzenshtern ไม่กี่ปีหลังจากการเดินทางยืนยันในการศึกษาอย่างละเอียด ละติจูดใต้. เขาเสนอให้จัดยานสำรวจสองลำไปยังขั้วโลกเหนือและขั้วโลกใต้ ลำละสองลำ ก่อนหน้านี้ นักเดินเรือเข้าใกล้ทวีปแอนตาร์กติกามาก แต่น้ำแข็งขัดขวางไม่ให้เขาผ่านไปอีก จากนั้นเขาก็แนะนำว่าทวีปที่หกไม่มีอยู่จริงหรือเป็นไปไม่ได้ที่จะไปถึง

ในปี 1819 ความเป็นผู้นำของรัสเซียตัดสินใจติดตั้งฝูงบินใหม่เพื่อการเดินเรือ Faddey Faddeevich Bellingshausen ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้นำหลังจากเกิดความล่าช้าหลายครั้ง มีการตัดสินใจที่จะสร้างเรือสองลำ: Mirny และ Vostok ครั้งแรกได้รับการออกแบบตามแผนของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย มันทนทานและกันน้ำได้ อย่างไรก็ตาม อาคารหลังที่สองซึ่งสร้างขึ้นในสหราชอาณาจักรนั้นมีความเสถียรน้อยกว่า ดังนั้นจึงต้องสร้างใหม่ สร้างใหม่ และซ่อมแซมมากกว่าหนึ่งครั้ง การเตรียมการและการก่อสร้างนำโดย Mikhail Lazarev ซึ่งบ่นเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเรือสองลำ

เดินทางลงใต้

การเดินทางครั้งใหม่เริ่มขึ้นในปี 1819 เธอไปถึงบราซิลและอ้อมแผ่นดินใหญ่มาที่หมู่เกาะแซนด์วิช ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2363 คณะสำรวจของรัสเซียได้ค้นพบทวีปที่หก - แอนตาร์กติกา ในระหว่างการซ้อมรบรอบ ๆ เกาะมากมายถูกค้นพบและอธิบาย การค้นพบที่สำคัญที่สุดคือเกาะ Peter I ซึ่งเป็นชายฝั่งของ Alexander I คำอธิบายที่จำเป็นชายฝั่งเช่นเดียวกับภาพร่างของสัตว์ที่เห็นบนแผ่นดินใหญ่ใหม่ Faddey Faddeevich Bellingshausen แล่นเรือกลับไป

ในระหว่างการเดินทาง นอกเหนือจากการค้นพบทวีปแอนตาร์กติกาแล้ว ยังมีการค้นพบอื่นๆ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมค้นพบว่า Sandwich Land เป็นหมู่เกาะทั้งหมด นอกจากนี้ยังได้อธิบายถึงเกาะเซาท์จอร์เจีย สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือคำอธิบายของทวีปใหม่ จากเรือของเขา มิคาอิล ลาซาเรฟมีโอกาสสังเกตโลกได้ดีขึ้น ดังนั้นข้อสรุปของเขาจึงมีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับวิทยาศาสตร์

คุณค่าของการค้นพบ

การเดินทางในปี พ.ศ. 2362-2364 มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อระดับชาติและระดับโลก วิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์. การค้นพบทวีปที่หกใหม่ทำให้แนวคิดเรื่องภูมิศาสตร์ของโลกกลับหัวกลับหาง นักเดินทางทั้งสองได้เผยแพร่ผลการวิจัยของพวกเขาในสองเล่มพร้อมแผนที่และคำแนะนำที่จำเป็น ในระหว่างการเดินทาง มีการอธิบายเกี่ยวกับเกาะต่างๆ ประมาณสามสิบเกาะ มีการสร้างภาพร่างที่งดงามของทิวทัศน์ของทวีปแอนตาร์กติกาและสัตว์ต่างๆ นอกจากนี้ สมาชิกคณะสำรวจยังได้รวบรวมคอลเล็กชันชาติพันธุ์วิทยาที่ไม่เหมือนใคร ซึ่งเก็บไว้ที่มหาวิทยาลัยคาซาน

กิจกรรมต่อไป

Bellingshausen ต่ออาชีพทหารเรือของเขา เขาเข้าร่วมในสงครามรัสเซีย - ตุรกีในปี พ.ศ. 2371-2372 เป็นผู้บังคับบัญชากองเรือบอลติกจากนั้นได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้ปกครองเมืองครอนสตัดท์ ตัวบ่งชี้การรับรู้ถึงข้อดีของเขาคือข้อเท็จจริงที่ว่าวัตถุทางภูมิศาสตร์จำนวนหนึ่งได้รับการตั้งชื่อตามเขา ก่อนอื่นควรกล่าวถึงทะเลในมหาสมุทรแปซิฟิก

Lazarev ยังสร้างชื่อเสียงให้กับตัวเองหลังจากเขา การเดินทางที่มีชื่อเสียงสู่แอนตาร์กติกา เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้บัญชาการคณะสำรวจเพื่อปกป้องชายฝั่งรัสเซียของอเมริกาจากผู้ลักลอบขนสินค้า ซึ่งเขารับมือได้สำเร็จ ต่อจากนั้นเขาสั่ง Black Sea Fleet ซึ่งเขาได้รับรางวัลมากมาย ดังนั้นผู้ค้นพบที่ยิ่งใหญ่จากรัสเซียจึงมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาภูมิศาสตร์ของคุณอย่างโดดเด่น

สถาบันการศึกษาทั่วไปเทศบาล

โรงเรียนมัธยมศึกษา № 96

คราสโนดาร์

การพัฒนาระเบียบ บทเรียนมัลติมีเดียในประวัติศาสตร์ของรัสเซียในหัวข้อ:

"การรู้แจ้งและวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19"

เตรียมไว้

ครูสอนประวัติศาสตร์โรงเรียนมัธยม№96

Kultyushnova I.B.

ครัสโนดาร์, 2013

หัวข้อบทเรียน: "การตรัสรู้และวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ XIX"

(บทเรียนมัลติมีเดีย)

จุดประสงค์ของบทเรียน:

• เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และระบบการศึกษาในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
  
• เน้นคุณสมบัติของการพัฒนาวิทยาศาสตร์และการศึกษา
  

เพิ่มความภาคภูมิใจในนักเรียนสำหรับการมีส่วนร่วมของเพื่อนร่วมชาติที่ยิ่งใหญ่ต่อวัฒนธรรมโลก

อุปกรณ์: โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย โน๊ตบุ๊ค หนังสือเรียน

ระหว่างเรียน

1. เวลาจัดงาน.
   
2. การตรวจสอบ การบ้าน. แบบสำรวจความคิดเห็น
   

สำรวจหัวข้อใหม่

วางแผน

1. การพัฒนาการศึกษา.
   
2. ความสำเร็จในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
   
3. การพัฒนาความรู้ทางภูมิศาสตร์
   

พัฒนาการของมนุษยศาสตร์

การรวมบัญชี

4. การบ้าน.

แบบสำรวจความคิดเห็น

ตัวเลือกที่ 1.

1. สนธิสัญญา "ประกันต่อ" ระหว่างรัสเซียและเยอรมนี ซึ่งทั้งสองฝ่ายต้องวางตัวเป็นกลางในสงครามกับมหาอำนาจที่สาม และเยอรมนียอมรับการเข้าซื้อกิจการและผลประโยชน์ของรัสเซียในคาบสมุทรบอลข่าน

ก) ในปี พ.ศ. 2424

ข) ในปี พ.ศ. 2430

ค) ในปี พ.ศ. 2434

2. ข้อตกลงที่ให้ความช่วยเหลือทางทหารและการระดมกำลังสำรองทางทหารทั้งหมดในกรณีที่มีการคุกคามทางทหารระหว่างรัสเซียและ

ก) ออสเตรีย-ฮังการี

ข) ฝรั่งเศส

ค) อังกฤษ

3. "สหภาพสามจักรพรรดิ" ประกอบด้วยกษัตริย์

ก) รัสเซีย เยอรมนี ฝรั่งเศส

ค) รัสเซีย เยอรมนี และออสเตรีย-ฮังการี

4. รัสเซียดำเนินนโยบายต่อบัลแกเรีย

ก) การไม่แทรกแซงกิจการภายใน

b) การเสริมความแข็งแกร่งให้กับสถานะของตนเองในคาบสมุทรบอลข่าน

c) ส่งกองทหารไปปราบปรามการจลาจลใน Rumelia

5. ความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ตะวันออกอันไกลโพ้นนำมาซึ่งความขัดแย้งทางทหารระหว่างรัสเซียอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ก) ญี่ปุ่น

ข) ออสเตรีย-ฮังการี

ค) ฝรั่งเศส

ตัวเลือก 2

1. รัสเซียสรุปการเป็นพันธมิตรป้องกันกับฝรั่งเศส

ก) ในปี พ.ศ. 2434

ข) ในปี พ.ศ. 2437

ค) ในปี พ.ศ. 2438

2. สนธิสัญญาระหว่างประเทศในประเด็นใดประเด็นหนึ่งเรียกว่า

ก) สัมปทาน

ข) การผูกขาด

ค) การประชุม

3. ทำเครื่องหมายว่าใคร ในคำถาม. รัฐบุรุษ จักรวรรดิรัสเซียซึ่งดำรงตำแหน่งทางการทูตหลายแห่งในตะวันออกกลาง สวิตเซอร์แลนด์ สวีเดน ในปี พ.ศ. 2425 เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการต่างประเทศ เขาเห็นวิธีการหลักในการรักษาสันติภาพในการเสริมสร้างพันธมิตรกับเยอรมนีและออสเตรีย

ก) น.ข. บันจ์

ข) เอ็น.เค. กีร์

c) A.M. Gorchakov

4. ทำเครื่องหมายข้อความที่ถูกต้อง

ก) ฝรั่งเศสสรุปข้อตกลงกับรัสเซียเพื่อให้การสนับสนุนทางทหารในกรณีสงครามในปี พ.ศ. 2424

b) สหภาพสามจักรพรรดิแตกสลายในปี พ.ศ. 2428-2429 อันเกี่ยวเนื่องกับความขัดแย้งระหว่างออสเตรีย-เยอรมัน-รัสเซียที่ทวีความรุนแรงขึ้นจากวิกฤตการณ์บัลแกเรีย

c) ชายแดนรัสเซีย - อัฟกานิสถานก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2437

5. ไตรภาคีประกอบด้วย

ก) รัสเซีย อังกฤษ ฝรั่งเศส

ข) เยอรมนี ออสเตรีย-ฮังการี อิตาลี

ค) เยอรมนี ออสเตรีย-ฮังการี และรัสเซีย

1. การพัฒนาการศึกษา.

การยกเลิกความเป็นทาส ความสำเร็จทางเศรษฐกิจในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ไม่สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งในทุกด้านของวัฒนธรรม ช่วงหลังการปฏิรูปมีลักษณะการเติบโตของการรู้หนังสือและการพัฒนาการศึกษา ในบรรดาชายวัยเกณฑ์ทหารในปี พ.ศ. 2417 มีผู้รู้หนังสือ 21% ในปี พ.ศ. 2443 - 40% ดีมากดำเนินการ โรงเรียนประถม zemstvo. ในตอนท้ายของศตวรรษ มีเด็กมากกว่า 4 ล้านคนเรียนที่นั่น

การนับด้วยวาจา

เอ็น.พี. บ็อกดานอฟ - เบลสกี้ พ.ศ. 2438

แต่ในเวลาเดียวกัน เด็ก 7.5 ล้านคนไม่ได้รับการศึกษา โรงเรียน Zemstvo เป็นประเภทที่พบมากที่สุด โรงเรียนประถมศึกษา.

โรงยิมเป็นประเภทหลักของโรงเรียนประถม ในปีพ. ศ. 2404 มีโรงยิมชาย 85 แห่งในรัสเซียซึ่งมีผู้คนศึกษา 25,000 คน หนึ่งในสี่ของศตวรรษต่อมา จำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้นสามเท่า และมีนักเรียนโรงยิม 70,000 คน ในช่วงปลายทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ XIX คำถามเกี่ยวกับ การศึกษาของผู้หญิง. ในช่วงต้นทศวรรษที่ 80 สตรีมัธยม 300 คน สถาบันการศึกษามีเด็กผู้หญิงมากถึง 75,000 คนมีส่วนร่วมในพวกเขา ผู้หญิงได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการบรรยายในมหาวิทยาลัยในฐานะอาสาสมัคร ในไม่ช้าหลักสูตรที่สูงขึ้นสำหรับผู้หญิงก็เริ่มดำเนินการในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกว

คนงาน Blagusha - เขต Lefortovsky ของมอสโกในทัวร์

พ.ศ. 2456

กลุ่มนักเรียนและอาจารย์ของหลักสูตรการทำงานของ Prechistensky มอสโก. 2451

ตามการสำรวจสำมะโนประชากร พ.ศ. 2440

สำหรับการเปรียบเทียบ:

ในช่วงปลายทศวรรษที่ 60

อัตราการรู้หนังสือของประชากรรัสเซียยังคงต่ำที่สุดในยุโรป

2. การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ความสำเร็จของอุตสาหกรรมเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่างๆ การค้นพบของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียจำนวนมากมีลักษณะเป็นการประยุกต์และถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อวัตถุประสงค์ในการประยุกต์ กลายเป็นส่วนสนับสนุนที่สำคัญต่อความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีของโลก

นักคณิตศาสตร์และช่างเครื่อง Pafnuty Lvovich Chebyshev

พีแอล เชบีเชฟ

เน้นย้ำหลายครั้งว่า "วิทยาศาสตร์พบแนวทางที่แท้จริงในการปฏิบัติ" เป็นสมาชิกของสาขาปืนใหญ่ของคณะกรรมการวิทยาศาสตร์การทหาร P.L. Chebyshev เชื่อมโยงความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของเขาในด้านการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์กับความต้องการในทางปฏิบัติของกิจการทหาร

ศาสตราจารย์แห่งโรงเรียนเทคนิคระดับสูงแห่งมอสโก N.E. Zhukovsky ค้นพบวิธีการคำนวณแรงยกของปีกเครื่องบินในช่วงปลายศตวรรษนี้ และได้รับการขนานนามว่าเป็น "บิดาแห่งการบินรัสเซีย"

ไม่. ซูคอฟสกี้

นักวิทยาศาสตร์ปีเตอร์สเบิร์ก A.S. Popov ประดิษฐ์วิทยุ

เช่น. โปปอฟ

ในปี 1900 เครื่องรับวิทยุของโปปอฟถูกนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการช่วยชีวิตชาวประมงในอ่าวฟินแลนด์ สำหรับการค้นพบของเขา นักวิทยาศาสตร์ได้รับรางวัล Grand Gold Medal ที่งาน World Exhibition ในปารีสในปี 1900

ในปี 1876 Pavel Nikolaevich Yablochkov ได้สร้างโคมไฟอาร์คไฟฟ้า ในไม่ช้า หลอดไฟของ Yablochkov ก็สว่างไสวไปตามถนนและบ้านเรือนในหลาย ๆ เมืองทั่วโลก

พี.เอ็น. ยาโบลชคอฟ

วิทยาศาสตร์เคมีในประเทศประสบความสำเร็จอย่างมาก

กลุ่มสมาชิกของแผนกเคมีของสภานักธรรมชาติวิทยาแห่งรัสเซียครั้งที่ 1 ซึ่งมีมติเกี่ยวกับความจำเป็นในการรวมนักเคมีชาวรัสเซียในสมาคมเคมี

นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Dmitry Ivanovich Mendeleev ค้นพบโลก - กฎธาตุเคมีเป็นระยะ

ดีไอ เมนเดเลเยฟ

เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีความรู้และความสนใจที่หลากหลาย เขาเป็นผู้เขียนเอกสารวิจัยที่สำคัญกว่า 500 ชิ้นในสาขาเคมี ฟิสิกส์ อุตุนิยมวิทยา การบิน เกษตรกรรม,เศรษฐกิจ,การศึกษา.

นักวิทยาศาสตร์ - นักธรรมชาติวิทยาประสบความสำเร็จอย่างมาก Ivan Mikhailovich Sechenov ได้สร้างหลักคำสอนเกี่ยวกับการตอบสนองของสมอง ซึ่งทำให้เกิดการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ชีวภาพ

ครั้งที่สอง เซเชนอฟ

เขาเป็นคนแรกที่พิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเอกภาพและการปรับสภาพซึ่งกันและกันของปรากฏการณ์ทางจิตและทางร่างกาย โดยเน้นว่ากิจกรรมทางจิตไม่ได้เป็นเพียงผลจากการทำงานของสมองเท่านั้น

การวิจัยในพื้นที่นี้ดำเนินการโดย Ivan Petrovich Pavlov

ไอ.พี. พาฟลอฟ

ทฤษฎีการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขของเขาทำหน้าที่เป็นพื้นฐาน ความคิดร่วมสมัยเกี่ยวกับสมองของสัตว์และมนุษย์ พาฟลอฟพิสูจน์ว่ารีเฟล็กซ์ปรับอากาศเป็นรูปแบบการปรับตัวสูงสุดและล่าสุดของสิ่งมีชีวิตต่อสิ่งแวดล้อม หากรีเฟล็กซ์แบบไม่มีเงื่อนไขนั้นเป็นปฏิกิริยาโดยธรรมชาติที่ค่อนข้างคงที่ของร่างกาย ซึ่งเป็นผลมาจากการสะสมประสบการณ์ชีวิตของแต่ละคน

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่โดดเด่น V.M. Bekhterev อุทิศผลงานของเขาเพื่อเปิดเผยบทบาท ระบบประสาทในกิจกรรมของอวัยวะของสัตว์ชั้นสูงและมนุษย์

วี.เอ็ม. เบคเทเรฟ

นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky ได้ทำการค้นพบที่สำคัญหลายประการในด้านอากาศพลศาสตร์ เทคโนโลยีจรวด และทฤษฎีการสื่อสารระหว่างดาวเคราะห์

พ.ศ. Tsiolkovsky ท่ามกลางแบบจำลองของเรือบินโลหะที่เขาทำ พ.ศ. 2456

ในปีพ. ศ. 2430 ในงานของเขา "ทฤษฎีและประสบการณ์ของ Aerostat" เขาได้ให้เหตุผลในการออกแบบเรือเหาะด้วยเปลือกโลหะ Tsiolkovsky ประสบความสำเร็จสูงสุดในด้านการเคลื่อนที่ของจรวด เขาเป็นผู้เขียนแนวคิดในการสร้างสถานีนอกโลกเสนอวิธีส่งจรวดกลับสู่โลก

3. การพัฒนาความรู้ทางภูมิศาสตร์

วิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ของรัสเซียประสบความสำเร็จด้วยกิจกรรมของ Russian Geographical Society ซึ่งหนึ่งในผู้ก่อตั้งคือ Vladimir Ivanovich Dal

ในและ ดาล

เขาได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางหลังจากการตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2404-2410 เรื่อง " พจนานุกรมอธิบายมีชีวิตภาษารัสเซียที่ดี สิ่งที่น่าสนใจอย่างยิ่งคือคอลเลกชั่น "สุภาษิตของชาวรัสเซีย" ของเขา ในปี พ.ศ. 2406 ดาห์ลได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกกิตติมศักดิ์ของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

วิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ของรัสเซียก้าวไปข้างหน้าด้วยการสำรวจของนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่น ในหมู่พวกเขา N.M. Przhevalsky.

N.M. Przhevalsky

Nikolai Mikhailovich ค้นพบเทือกเขาและทะเลสาบบนภูเขาขนาดใหญ่หลายแห่งในเอเชียกลางที่ชาวยุโรปไม่รู้จัก เป็นครั้งแรกที่มีคำอธิบายเกี่ยวกับสัตว์บางชนิด (ม้าป่า อูฐป่า หมีทิเบต)

การศึกษาของชนชาติ เอเชียตะวันออกเฉียงใต้, ออสเตรเลีย, หมู่เกาะแปซิฟิกอุทิศชีวิตให้กับ Nikolai Nikolaevich Miklukho-Maclay

เอ็น.เอ็น. มิกลูโค่ แมคเคลย์

เป็นเวลาสองปีครึ่ง (พ.ศ. 2414-2415; 2419-2420, 2426) เขาอาศัยอยู่บนชายฝั่งนิวกินี เขาได้รับความไว้วางใจจากผู้อยู่อาศัย ในปี พ.ศ. 2424 เขาได้พัฒนาโครงการเพื่อสร้างรัฐเอกราชในนิวกินี - สหภาพปาปัว ซึ่งออกแบบมาเพื่อต่อต้านลัทธิล่าอาณานิคม ในปี พ.ศ. 2429 มิคลูโค-แมคเลย์ขออนุญาตจากรัฐบาลรัสเซียไม่สำเร็จในการจัดตั้ง "อาณานิคมรัสเซียเสรี" ในนิวกินี

4. การพัฒนามนุษยศาสตร์

ศาสตราจารย์ คณบดีคณะประวัติศาสตร์และปรัชญา จากนั้นเป็นอธิการบดีของมหาวิทยาลัยมอสโก Sergei Mikhailovich Solovyov ได้สร้างประวัติศาสตร์รัสเซียจากสมัยโบราณจำนวน 29 เล่ม

ซม. โซโลวีฟ

“การอ่านสาธารณะเกี่ยวกับปีเตอร์มหาราช” ซึ่งกำหนดเวลาให้ตรงกับวันครบรอบ 200 ปีของการประสูติของนักปฏิรูป กลายเป็นปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์และสังคมที่สำคัญ Solovyov เป็นผู้สนับสนุนวิธีการวิจัยเชิงเปรียบเทียบ - ประวัติศาสตร์โดยชี้ไปที่ คุณสมบัติทั่วไปการพัฒนาของรัสเซียและยุโรปตะวันตก

นักเรียนของ Solovyov S.M. คือ Vasily Osipovich Klyuchevsky

ใน. Klyuchevsky

ในปี 1882 เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขาอย่างยอดเยี่ยม "Boyar Duma มาตุภูมิโบราณ". เขาเป็นนักเขียนหลายคน การวิจัยทางประวัติศาสตร์และ "หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย" ซึ่งเขาอ่านที่มหาวิทยาลัยมอสโก นักวิทยาศาสตร์ให้ความสนใจอย่างมากกับการศึกษาสาเหตุทางเศรษฐกิจและสังคมของเหตุการณ์และปรากฏการณ์

วิทยาศาสตร์ในประเทศในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 มาถึงแถวหน้า นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียมีส่วนสำคัญในการพัฒนาความคิดทางวิทยาศาสตร์ของโลก เหตุผลคือการเปลี่ยนแปลงที่ดีในชีวิตของประเทศที่มาพร้อมกับการเลิกทาส พวกเขามีส่วนทำให้ความคิดริเริ่มและการค้นหาทางวิทยาศาสตร์ของชาวรัสเซียเติบโตขึ้น

5. แก้ไข

ชื่อ ตัวเลขที่โดดเด่นในการศึกษาและวิทยาศาสตร์ II ครึ่งหนึ่งของ XIXศตวรรษ.

6. การบ้าน

ทำตาราง "ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19" ในสมุดบันทึก

ตารางถูกวาดในสมุดบันทึก:

วิทยาศาสตร์	การค้นพบและความสำเร็จ (ใคร อะไร เมื่อไหร่?)
คณิตศาสตร์
ฟิสิกส์
เคมี
ชีววิทยา
ภูมิศาสตร์
เรื่องราว

"หลักสูตรภูมิศาสตร์" - หน้าชื่อเรื่องประกอบด้วย: หลักเกณฑ์การออกแบบโปรแกรม: วิชาเลือกภูมิศาสตร์. ชื่อ วิชาเลือก– “พื้นฐาน กิจกรรมผู้ประกอบการ". การวางแผนการศึกษาและหัวข้อ หมวดวิชา: เมือง ภูมิภาค การตั้งถิ่นฐานแบบเมือง 1 16. หมวดวิชา. เกณฑ์การประเมินรายวิชาเลือก:

“หนังสือเรียนภูมิศาสตร์”- ภูมิศาสตร์: เกรด 9: เทคโนโลยีการทดสอบเฉพาะเรื่อง Rostov อัพเดทเนื้อหาวิชาภูมิศาสตร์ในสื่อการสอนของคนรุ่นใหม่ เทคโนโลยีการทดสอบเฉพาะเรื่อง จี.พี. โวโลบูเยฟ ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ประชากรและเศรษฐกิจ เกรด 9` Barabanov V.V. , Dyukova S.E. , Petrova N.N. เตรียมสอบวิชาภูมิศาสตร์.

"การมอบหมายงานทางภูมิศาสตร์"- อีวาน เฟโดโรวิช ครูเซนชเทิร์น แท่นพิมพ์เจอร์เมเนียม 1455 แต่ไม่ใช่ในมหาสมุทร คนเลี้ยงแกะ. วลาดิมีร์ อิลยิช เลนิน (อุลยานอฟ) ชาวโดเนตสค์ คูเรียน. นโปเลียนที่ 1 โบนาปาร์ต. อะไรอยู่ในแม่น้ำ สระน้ำ ทะเลสาบ ในทะเล Dmitry Donskoy Dmitry Ivanovich Rurikovich Pishchal Rus ศตวรรษที่ 15 กล้องโทรทรรศน์ในศตวรรษที่ 17 ประเทศเนเธอร์แลนด์ แว่นอิตาลี 1280.

"บทเรียนภูมิศาสตร์"- ทักษะความรู้ความสามารถ. ระดับดีความรู้. การจัดกิจกรรมของนักเรียนในบทเรียนภูมิศาสตร์ การฝึกอบรมการพัฒนา การสำรวจแม่น้ำ. คำถามปัญหา. เข้าใจความสุขของการค้นพบ สไลด์ การบรรยายและการสัมมนา. บทเรียนสะท้อน เพื่อวิเคราะห์ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในบทเรียนภูมิศาสตร์

"เกมภูมิศาสตร์"- เกมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการ: ฉันบินไปบนท้องฟ้าเหมือนก้อนเมฆ ฉันเป็นแม่น้ำบนพื้นดิน ฉันกับทะเล มหาสมุทร ... วิธีการศึกษาการกระทำของ "ฝ่ายตรงข้าม" ทัศนคติที่อดทนต่อผู้อื่น ความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนของเกมกับคะแนนของโรงเรียน ความปรารถนาในกิจกรรมนั้น ๆ โดยไม่คำนึงถึงผลลัพธ์ หัวข้อโครงการ: การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการสื่อสารของนักเรียน

"คำถามเกี่ยวกับภูมิศาสตร์"- ไซบีเรียตะวันออก ต่อเนื่อง ซาร์กัสโซ่. อลาสก้า ตั้งชื่อดาวเคราะห์ดวงที่สาม ระบบสุริยะ. เครื่องวัดแผ่นดินไหว อูราล แอนตาร์กติกา. ชื่อทะเลที่ใหญ่และลึกที่สุดนอกชายฝั่งรัสเซีย ที่ขั้วโลกเหนือ. ซาคาลิน. คำถาม: ตั้งชื่อมากที่สุด เกาะใหญ่รัสเซีย. แพมเพิส เบอริงโกโว. เส้นเมอริเดียนทั้งหมดข้ามทวีปใด

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

การทำงานที่ดีไปที่ไซต์">

นักศึกษา บัณฑิต นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณมาก

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

ตามระเบียบวินัย: วัฒนธรรมวิทยา

ในหัวข้อ: "การพัฒนาของวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ใน XIX รัสเซียศตวรรษ"

การแนะนำ

1. ภูมิศาสตร์ในรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

บทสรุป

ภูมิศาสตร์เป็นหนึ่งในศาสตร์พื้นฐานที่สำคัญ ศึกษารูปแบบพื้นฐานของการก่อตัวของธรรมชาติทางโลก ควบคู่ไปกับประวัติศาสตร์ ทำให้บุคคลและมนุษยชาติโดยรวมสามารถรู้ว่าเราอยู่ที่ไหนและเมื่อใด ในสภาพธรรมชาติที่เราอาศัยอยู่และอะไร ทรัพยากรธรรมชาติเรามีเพื่อการดำรงชีพของเรา ความรู้ดังกล่าวเป็น ความสำคัญอย่างยิ่งไม่เพียงแต่สำหรับการวิเคราะห์ทางธรรมชาติประวัติศาสตร์ของดินแดนและประเทศต่างๆ เท่านั้น แต่ยังสำหรับการประเมินสถานะปัจจุบันของพวกมัน ตลอดจนการทำนายการพัฒนาต่อไป

ในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์อันยาวนาน ภูมิศาสตร์ได้ผ่านเหตุการณ์ต่างๆ มากมาย เหตุการณ์สำคัญซึ่งแต่ละอย่างสะท้อนให้เห็นในคุณลักษณะบางอย่างของวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์สมัยใหม่ ในเวลาเดียวกัน ภูมิศาสตร์ยังคงคุณลักษณะการวิเคราะห์หลักไว้อย่างสม่ำเสมอ นั่นคือ อาณาเขต ความซับซ้อน การทำงานร่วมกัน ตลอดจนความเป็นโลกาภิวัตน์ ซึ่งมีอยู่ในวิทยาศาสตร์นี้ตั้งแต่ระยะแรกสุดของการรับรู้ของมนุษย์เกี่ยวกับธรรมชาติของโลก เช่น ซองจดหมายทางภูมิศาสตร์โลกซึ่งเป็นส่วนพิเศษของเอกภพที่เรารู้จัก ที่ซึ่งชีวิตดำรงอยู่และที่ที่มนุษย์เกิดขึ้นและพัฒนาขึ้น โดยใช้ทรัพยากรของเปลือกนี้อย่างแข็งขันเพื่อการดำรงอยู่ของมัน (Grigoriev, 1932)

1. ภูมิศาสตร์ในรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

ความคิดทางภูมิศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 พัฒนาไปตามทิศทางที่วางไว้ในศตวรรษก่อนเป็นหลัก “ภูมิศาสตร์กายภาพกำเนิดขึ้นในครรภ์ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในขณะที่ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจซึ่งยังไม่แยกออกจากสถิติและมักจะถูกระบุด้วยสิ่งนี้ กำเนิดขึ้นในอกของมนุษยศาสตร์ คำอธิบายทางสถิติส่วนใหญ่เป็นทางการ การสอนภูมิศาสตร์และสถิติถูกสร้างขึ้นที่มหาวิทยาลัยด้วย” (Esakov, 1976) ในเวลาเดียวกัน ประเพณีของคำอธิบายที่ซับซ้อนยังคงดำเนินต่อไป รวมถึงสถานะของส่วนประกอบของธรรมชาติ องค์ประกอบและกิจกรรมของประชากร การตั้งถิ่นฐานและคมนาคมขนส่ง คำอธิบายการเดินทางเกือบทั้งหมดเป็นงานประเภทนี้ นอกจากนี้ยังใช้วิธีการทางภูมิศาสตร์แบบบูรณาการในการทดลองเกี่ยวกับการแบ่งเขตทางภูมิศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ความจริงก็คือการแยกระหว่างประวัติศาสตร์ธรรมชาติกับการวิจัยทางเศรษฐกิจและสังคม

ในปี พ.ศ. 2345 กระทรวงศึกษาธิการได้ก่อตั้งขึ้นและเริ่มเปิดมหาวิทยาลัยใหม่ ในปี 1802 มหาวิทยาลัย Derpt ก่อตั้งขึ้นในปี 1803 - Kharkov และ Vilna ในปี 1804 - สถาบันการสอนคาซานและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในฐานะตัวอ่อนของมหาวิทยาลัยเปิดในปี 1819 เท่านั้นโดยมีแผนกที่รวมประวัติศาสตร์สถิติและภูมิศาสตร์

2. ภูมิศาสตร์ในรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19

ในวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ภายในประเทศในระดับหนึ่งปัญหาเดียวกันทั้งหมดที่อยู่ในความสนใจ ต่างประเทศ. แต่นี่ไม่ใช่การปฏิบัติตามแบบจำลองความคิดเชิงทฤษฎีและการโต้เถียงทางวิทยาศาสตร์อย่างสมบูรณ์ นอกเหนือจากการยืมระเบียบวิธีแล้วยังมีการสร้างลักษณะเด่นของความคิดริเริ่มซึ่งเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของตนเองในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ คุณสมบัติที่โดดเด่นสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและเศรษฐกิจและสังคมของกิจกรรมและความคิดของนักวิทยาศาสตร์ ใน สังคมรัสเซียประเด็นการพัฒนากระบวนการทางธรรมชาติและเศรษฐกิจสังคม ปัญหาปฏิสัมพันธ์และการพึ่งพาซึ่งกันและกันระหว่างพื้นที่ธรรมชาติและผู้อยู่อาศัย ประเด็นของการเพิ่มประสิทธิภาพของความซับซ้อนทางธรรมชาติและเศรษฐกิจได้รับการพิจารณาด้วยความสอดคล้องที่น่าอิจฉา ปัญหาพื้นฐานของบทบาทของวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ในประวัติศาสตร์ธรรมชาติและการจัดการธรรมชาติ ได้รับการพัฒนา และมีตัวอย่างมากมายในเรื่องนี้

นักคิดที่มีพรสวรรค์ซึ่งเสียชีวิตก่อนกำหนด Dmitry Ivanovich Pisarev (พ.ศ. 2383-2411) วิพากษ์วิจารณ์ข้อสรุปของ T. Malthus อย่างรุนแรงเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังจะเกิดขึ้นของประชากรที่เพิ่มขึ้นและผลิตภัณฑ์อาหารที่เพิ่มขึ้นอย่างช้าๆ ใน "บทความจากประวัติศาสตร์แรงงาน" เขาเขียนว่า "โลกและพลังการผลิตของมันปรากฏแก่ Malthus ราวกับหีบที่เต็มไปด้วยเงิน ... ในการทำงานของมนุษย์ เขา ... เห็นการใช้กลไกของความแข็งแรงของกล้ามเนื้อและลืมไปโดยสิ้นเชิง กิจกรรมของสมองซึ่งเอาชนะธรรมชาติทางกายภาพอย่างต่อเนื่องและค้นพบคุณสมบัติใหม่ ๆ ในนั้นอย่างต่อเนื่อง" Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky (1828-1889) พูดด้วยความเข้าใจในบทบาทของกิจกรรมการผลิตของผู้คนในการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ: "มีเพียงความอุตสาหะที่ไม่ย่อท้อ ของบุคคลสามารถถ่ายทอดความงามใหม่ที่สูงกว่าให้กับธรรมชาติแทนที่จะเป็นความงามดั้งเดิมที่ดุร้ายและหายไปอย่างไม่อาจระงับได้ใต้ฝ่าเท้าของเขา .. ที่ใดมีมนุษย์ ที่นั่นธรรมชาติจะต้องสร้างขึ้นใหม่โดยแรงงานของมนุษย์ ผู้คนนำความรกร้างและความป่าเถื่อนมาสู่ประเทศของพวกเขา หากพวกเขาไม่นำวัฒนธรรมเข้ามา วัฒนธรรมการทำงานที่สูงอาจตรงกันข้ามกับอิทธิพลทำลายล้างของกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่ผลีผลาม ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงความจำเป็นทางนิเวศวิทยา นั่นคือ ลำดับความสำคัญของการรักษาสถานการณ์ทางนิเวศวิทยา

เพื่อนร่วมชาติของเราหลายคนเข้ารับตำแหน่งทางนิเวศวิทยา A.T. เขียนเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของพลังแห่งธรรมชาติและไม่มีชีวิต โบโลตอฟย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 18 K.F. เป็นนักนิเวศวิทยาในแนวคิดของเขา พวงมาลัย. ในปี พ.ศ. 2388 เขาได้ตีพิมพ์บทความเรื่อง "อิทธิพลของสภาวะภายนอกต่อชีวิตของสัตว์" ซึ่งระบุว่าสิ่งมีชีวิตไม่เพียงอยู่ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยทางธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังได้รับอิทธิพลจากสัตว์และพืชอื่น ๆ รวมทั้งมนุษย์ด้วย ภายใต้อิทธิพลของแนวคิดของ Roulier มุมมองทางวิทยาศาสตร์ของ N.A. เซเวิร์ตซอฟ ในฐานะยู.จี. Saushkin, “ไม่มีนักวิทยาศาสตร์คนใดในศตวรรษที่แล้วที่รวมแนวคิดทางภูมิศาสตร์และชีวภาพเข้าด้วยกันอย่างเป็นธรรมชาติอย่างที่ Severtsov ทำ” ในปี พ.ศ. 2398 เขาได้ตีพิมพ์หนังสือ "ปรากฏการณ์เป็นระยะในชีวิตของสัตว์ นก และสัตว์เลื้อยคลานของจังหวัดโวโรเนซ" โดยกล่าวถึงอิทธิพลของที่อยู่อาศัยที่มีต่อชีวิตของสัตว์ Severtsov ยอมรับแนวคิดของดาร์วินเกี่ยวกับการเก็งกำไร แต่สังเกตว่าการที่ดาร์วินไม่รู้ถึงอิทธิพลอันยิ่งใหญ่ของสภาวะภายนอกเป็นข้อบกพร่องของหลักคำสอนนี้ Severtsov บอกดาร์วินเกี่ยวกับเรื่องนี้ในระหว่างการประชุมส่วนตัวในลอนดอนในปี 2418 เป็นไปได้ว่าจากการสนทนาเหล่านี้ หนึ่งปีต่อมาดาร์วินยอมรับว่า: "ในความคิดของฉัน ความผิดพลาดครั้งใหญ่ที่สุดที่ฉันทำคือฉันยึดติดกับอิทธิพลโดยตรงน้อยเกินไป สิ่งแวดล้อมนั่นคือ อาหาร อากาศ ฯลฯ โดยไม่คำนึงถึงการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

ผลงานของ K.M. Baer ผู้ยอมรับแนวทางที่ซับซ้อนในการศึกษาวัตถุทางธรรมชาติรวมถึงสิ่งมีชีวิต ในและ Vernadsky กล่าวว่า:“ นักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่และปราชญ์ผู้ยิ่งใหญ่อาศัยอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในสมัยของนิโคลัส นี้ ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์มีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างสรรค์วัฒนธรรมของเรา แม้ว่าคนรุ่นราวคราวเดียวกันจะมีเพียงไม่กี่คนที่รู้เรื่องนี้ เพื่อนร่วมงานของ Baer ที่สถาบันการศึกษา A.V. Nikitenko ในปีพ. ศ. 2409 เขียนในสมุดบันทึกของเขาว่า "นักวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม คนที่ยอดเยี่ยม, ชายชราหนุ่ม มีทั้งปรัชญา บทกวี ชีวิต" กาแลคซีของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงซึ่งมีอำนาจในชุมชนวิทยาศาสตร์โลกได้พัฒนาขึ้นบนดินรัสเซีย ในวิทยาศาสตร์ภายในประเทศ ทั้งทิศทางทางภูมิศาสตร์ที่ซับซ้อนและการศึกษาเฉพาะทางขั้นสูงได้พัฒนาขึ้น โดยส่วนใหญ่ใช้วิธีทางภูมิศาสตร์ที่ซับซ้อนในการวิเคราะห์แหล่งข้อมูลและสังเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับ นักภูมิศาสตร์ซึ่งอยู่ร่วมรุ่นกับ Baer ไม่ไว้วางใจในความแตกต่างอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ นักทฤษฎีจำนวนหนึ่งเห็นว่ากระบวนการนี้เป็นวิกฤตการณ์ทางภูมิศาสตร์

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย P.A. Kropotkin และ L.I. Mechnikov ใกล้ชิดกับนักภูมิศาสตร์ชาวฝรั่งเศสชื่อ Eliza Reclus

3. การค้นพบทางภูมิศาสตร์ในรัสเซียในศตวรรษที่ 19

ในปี พ.ศ. 2346 ตามคำสั่งของอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ได้มีการสำรวจเรือสองลำคือ Nadezhda และ Neva เพื่อสำรวจทางตอนเหนือของมหาสมุทรแปซิฟิก เป็นการเดินทางรอบโลกของรัสเซียครั้งแรกที่กินเวลาสามปี นำโดยสมาชิกที่เกี่ยวข้องของสถาบันวิทยาศาสตร์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Ivan Fedorovich Kruzenshtern (2313-2389) เป็นหนึ่งในนักเดินเรือและนักภูมิศาสตร์ที่ใหญ่ที่สุดในศตวรรษนี้ ในระหว่างการเดินทางมากกว่าหนึ่งพันกิโลเมตรจากชายฝั่งประมาณ ซาคาลิน. ข้อสังเกตที่น่าสนใจมากมายถูกทิ้งไว้โดยผู้เข้าร่วมการเดินทางไม่เพียง แต่เกี่ยวกับตะวันออกไกลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดินแดนที่พวกเขาแล่นเรือด้วย ผู้บัญชาการของ Neva, Yuri Fedorovich Lisyansky (พ.ศ. 2316-2380) ได้ค้นพบเกาะหนึ่งในหมู่เกาะฮาวายซึ่งตั้งชื่อตามเขา สมาชิกคณะสำรวจได้รวบรวมข้อมูลที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับหมู่เกาะ Aleutian และ Alaska ซึ่งเป็นเกาะในมหาสมุทรแปซิฟิกและมหาสมุทรอาร์กติก รายงานผลการสังเกตไปยัง Academy of Sciences พวกเขามีความสำคัญมากจน I.F. Kruzenshtern ได้รับรางวัลนักวิชาการ เนื้อหาของเขาเป็นพื้นฐานของหนังสือที่ตีพิมพ์ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1920 "แผนที่ทะเลใต้" ในปี 1845 พลเรือเอก Kruzenshtern ได้กลายเป็นหนึ่งในสมาชิกผู้ก่อตั้งของ Russian Geographical Society และนำนักเดินเรือและนักสำรวจชาวรัสเซียมาสู่กาแล็กซีทั้งหมด

หนึ่งในนักเรียนและผู้ติดตามของ Krusenstern คือ Faddey Faddeevich Bellingshausen (1778-1852) เขาเป็นสมาชิกของคณะสำรวจรอบโลกของรัสเซียชุดแรก และหลังจากที่เธอกลับมา เขาได้สั่งการเรือฟริเกต Minerva ในทะเลดำ ในปี พ.ศ. 2362-2364 เขาได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้าคนใหม่ การเดินทางรอบโลกบนทางลาดชัน Vostok (ซึ่งเขาสั่งการ) และ Mirny (Mikhail Petrovich Lazarev ได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้บัญชาการ) การเดินทางถูกร่างโดย Kruzenshtern เป้าหมายหลักคือ "การได้มาซึ่งความรู้ที่สมบูรณ์เกี่ยวกับโลกของเรา" และ "การค้นพบความใกล้เคียงที่เป็นไปได้ของขั้วโลกแอนตาร์กติก" เมื่อวันที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2363 การเดินทางเข้าใกล้ชายฝั่งของทวีปแอนตาร์กติกาซึ่งไม่มีใครรู้จักในเวลานั้นซึ่ง Bellingshausen เรียกว่า "ทวีปน้ำแข็ง" หลังจากหยุดที่ออสเตรเลีย เรือของรัสเซียได้ย้ายไปยังส่วนเขตร้อนของมหาสมุทรแปซิฟิก ซึ่งพวกเขาได้ค้นพบกลุ่มเกาะในหมู่เกาะ Tuamotu ซึ่งเรียกว่า Russian Islands แต่ละคนได้รับชื่อของผู้นำทางทหารหรือกองทัพเรือที่มีชื่อเสียงของประเทศของเรา (Kutuzov, Lazarev, Raevsky, Barclay de Tolly, Wittgenstein, Yermolov เป็นต้น) หลังจากหยุดใหม่ในซิดนีย์ คณะสำรวจได้ย้ายไปยังแอนตาร์กติกาอีกครั้ง ซึ่งคุณพ่อ Peter I และชายฝั่งของ Alexander I. ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2364 เธอกลับไปที่ Kronstadt สำหรับการเดินเรือ 751 วัน เรือรัสเซียครอบคลุมเส้นทางประมาณ 50,000 ไมล์ นอกจากการค้นพบทางภูมิศาสตร์แล้ว ยังนำคอลเล็กชันชาติพันธุ์วิทยาและชีวภาพอันมีค่า ข้อมูลจากการสังเกตน่านน้ำในมหาสมุทรโลกและแผ่นน้ำแข็งของทวีปใหม่สำหรับมนุษยชาติมาด้วย ต่อมาผู้นำทั้งสองของการเดินทางได้พิสูจน์ตัวเองอย่างกล้าหาญ การรับราชการทหารปิตุภูมิ และ MP Lazarev หลังจากความพ่ายแพ้ของพวกเติร์กที่ Battle of Navarino (1827) ได้รับแต่งตั้งให้เป็นหัวหน้าผู้บัญชาการกองเรือทะเลดำและท่าเรือรัสเซียบนชายฝั่งทะเลดำ

Gennady Ivanovich Nevelskoy (2356-2419) กลายเป็นนักสำรวจที่ใหญ่ที่สุดของ Russian Far East ในช่วงกลางศตวรรษ มีตั้งแต่ศตวรรษที่สิบแปด ดินแดนอันกว้างใหญ่ในตะวันออกไกล รัสเซียไม่เคยประสบความสำเร็จในการพัฒนา แม้แต่ขอบเขตที่แน่นอนของการครอบครองทางตะวันออกของประเทศก็ไม่เป็นที่รู้จัก ในขณะเดียวกัน อังกฤษก็เริ่มแสดงความสนใจต่อคัมชัตกาและดินแดนอื่นๆ ของรัสเซีย สิ่งนี้บังคับให้ Nicholas I ตามคำแนะนำของผู้ว่าการไซบีเรียตะวันออก N. N. Muravyov (Amursky) ในปี 1848 เพื่อจัดเตรียมการเดินทางพิเศษไปทางทิศตะวันออก กัปตัน Nevelskoy ถูกวางไว้ที่หัวของมัน ในการเดินทางสองครั้ง (พ.ศ. 2391-2392 และ พ.ศ. 2393-2398) เขาจัดการโดยอ้อมซาคาลินจากทางเหนือเพื่อค้นหาดินแดนใหม่ที่ไม่รู้จักมาก่อนจำนวนหนึ่งและเข้าสู่ส่วนล่างของอามูร์ซึ่งในปี พ.ศ. 2393 เขาได้ก่อตั้ง Nikolaev Post ( Nikolaevsk-on-Amur) การเดินทาง ภูมิศาสตร์ รัสเซีย

บทสรุป

วิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์สมัยใหม่มีบทบาทสำคัญในการแก้ปัญหาการพัฒนาประเทศ ให้ความรู้ที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับธรรมชาติ ประชากร และเศรษฐกิจ ซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนานโยบายเพื่อการพัฒนา ให้การควบคุมสถานะของธรรมชาติมีส่วนร่วมในการพัฒนาระบบมาตรการในการต่อสู้ ผลเสียผลกระทบของมนุษย์ต่อธรรมชาติ ให้การคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาของแต่ละดินแดน

แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติโดยไม่คำนึงถึงข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจของผู้คนและผลกระทบต่อธรรมชาติ เป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดนโยบายการพัฒนาของภูมิภาคโดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของธรรมชาติและจำนวนประชากร ดังนั้นการแก้ปัญหาเหล่านี้จำเป็นต้องมีการศึกษาที่ครอบคลุมและครอบคลุมเกี่ยวกับอาณาเขตของประเทศโดยรวมและแต่ละภูมิภาค เช่น การศึกษาที่เชื่อมโยงถึงกันเกี่ยวกับธรรมชาติ ประชากร เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างกัน

โฮสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

ความยากลำบากในการก่อตัวของภูมิศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นลักษณะทั่วไปของการพัฒนาภูมิศาสตร์ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน แนวคิดทางภูมิศาสตร์ โลกโบราณมุมมองของนักวิทยาศาสตร์สมัยโบราณ การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ การพัฒนาการวิจัยการทำแผนที่

บทคัดย่อ เพิ่ม 05/29/2010


ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาและการก่อตัวของภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ แนวคิดทางภูมิศาสตร์ของโลกยุคโบราณ สมัยโบราณ และยุคกลาง การพัฒนาของวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ในยุคของการเดินทางครั้งยิ่งใหญ่ ประวัติความเป็นมาของการทำแผนที่ของรัสเซีย การมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ในการพัฒนาภูมิศาสตร์เชิงทฤษฎี

งานนำเสนอเพิ่ม 11/26/2010


ประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ ปัญหาภูมิศาสตร์สมัยใหม่ แนวคิดทางภูมิศาสตร์ของโลกยุคโบราณ ยุคกลาง พัฒนาการของวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ในยุคแห่งการค้นพบครั้งยิ่งใหญ่ ประวัติความเป็นมาของการทำแผนที่ของรัสเซีย ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในการพัฒนาภูมิศาสตร์เชิงทฤษฎี

บทคัดย่อ เพิ่ม 11/11/2009


การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ นักเดินทางชาวยุโรปกลางศตวรรษที่ 15 ถึงกลางศตวรรษที่ 17 การเดินทางของคริสโตเฟอร์ โคลัมบัส เส้นทางการเดินทางที่สำคัญที่สุดของผู้บุกเบิก ชะตากรรมของการค้นพบโคลัมบัส ประวัติศาสตร์การค้นพบอเมริกา ชาวยุโรปในโลกใหม่

บทคัดย่อ เพิ่ม 03.12.2010


ขั้นตอนของการพัฒนาภูมิศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ การค้นพบทางภูมิศาสตร์เชิงทฤษฎี บทบาทของหลักคำสอนวิวัฒนาการในการพัฒนาภูมิศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและการแบ่งเขต โรงเรียนทางภูมิศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนา รากฐานทางทฤษฎีภูมิศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 10/08/2549


การศึกษาคุณสมบัติของเปลือกทางภูมิศาสตร์ในฐานะระบบวัสดุ: ขอบเขต โครงสร้าง และความแตกต่างเชิงคุณภาพจากเปลือกโลกอื่น ๆ การหมุนเวียนของสสารและพลังงานในซองจดหมายทางภูมิศาสตร์ ระบบหน่วยอนุกรมวิธานในภูมิศาสตร์กายภาพ

ทดสอบเพิ่ม 10/17/2010


คุณสมบัติของที่ตั้งของอุตสาหกรรมการกลั่นน้ำมัน ลักษณะทางเศรษฐกิจและภูมิศาสตร์ของภูมิภาคการผลิตน้ำมันในรัสเซีย งานสำหรับการพัฒนาอุตสาหกรรมในระยะยาว ผลกระทบของวิกฤต การกระจายการกลั่นน้ำมันตามภูมิภาคเศรษฐกิจของรัสเซีย

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 03/24/2015


ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการทำแผนที่ในรัสเซียในศตวรรษที่ XIX พัฒนาการของการทำแผนที่ในบริบทโลก ประเภทของแผนที่ของรัสเซียและคุณลักษณะต่างๆ นักทำแผนที่ I.A. สเตรลบิตสกี้. "แผนที่พิเศษของรัสเซียในทวีปยุโรป" ปัญหาของความถูกต้องและการประยุกต์ใช้ในการศึกษาประวัติศาสตร์ของรัสเซีย

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 09/08/2559


สถานะปัจจุบันของซองจดหมายทางภูมิศาสตร์อันเป็นผลจากวิวัฒนาการ สาระสำคัญของระบบธรณีตาม V.B. โสชาวา. ลักษณะทั่วไปความซับซ้อนของวิทยาศาสตร์กายภาพและภูมิศาสตร์ การวิเคราะห์การพัฒนาแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับระบบและความซับซ้อนของวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์

บทคัดย่อ เพิ่ม 05/29/2010


บทวิเคราะห์โดยสังเขปแหล่งที่มาที่มีอยู่ในเอกสารสำคัญของรัสเซียเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของการเดินทาง Kamchatka ครั้งแรก การใช้สมุดบันทึกและวัสดุการทำแผนที่ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18 สำหรับการสร้างการนำทางของเรือสำรวจขึ้นใหม่และการค้นพบโดย V.I. แบริ่ง