IV. ข้อโต้แย้ง

งานหลักของผู้เขียนคือการบอกผู้อ่านเกี่ยวกับชีวิต เตือนข้อผิดพลาด สอนวิธีการ ทางเลือกที่เหมาะสมจากประสบการณ์ของตัวละครในผลงาน เราอ่าน - และเรียนรู้ที่จะมีชีวิตอยู่ ในเรื่องนี้แม้แต่ในวัยเด็กฉันก็ประทับใจ โรแมนติกเล็กน้อย Alexander Sergeevich Pushkin เรียกว่า "ลูกสาวของกัปตัน"

ในงานนี้ Pyotr Grinev การเติบโตที่ยากลำบากของตัวละครหลักนั้นชัดเจน: จาก Petrushenka ที่นิสัยเสียและเอาแต่ใจในตอนท้ายของเรื่องผู้มีค่าควรและเงียบขรึม

นักคิด Pyotr Andreevich ทุกครั้งที่อ่านซ้ำ ลูกสาวกัปตัน” ฉันดูเหมือนจะโตขึ้นเล็กน้อยกับเขาอีกครั้ง

มาดูกันว่าปีเตอร์เป็นอย่างไรในตอนต้นของนวนิยาย ลูกชายผู้ดีทั่วไปที่ไม่มีการศึกษาพิเศษคุ้นเคยกับลุง Savelyich ที่ทำทุกอย่างเพื่อเขาและหวังว่าจะมีชีวิตที่สนุกสนานในขณะที่รับใช้ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก อย่างไรก็ตาม พ่อของ Grinev ได้คำนวณความคิดทั้งหมดของลูกชายผู้โชคร้ายแล้วจึงส่งเขาไปรับใช้นอกเมืองหลวง: เพื่อเรียนรู้จิตใจในสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย ในช่วงเริ่มต้นของการเดินทาง Petrusha ยังคงแตกต่างจากบ้านของเขาเล็กน้อย: ใน Simbirsk เขาสูญเสีย Zurin เป็นจำนวนที่น่าประทับใจ

ในไพ่และปล่อยให้ตัวเองตะโกนใส่คนรับใช้ที่ซื่อสัตย์:“ เงียบเสียงฮึดฮัด! ... คุณเมาแน่ ไปนอนเถอะ ... แล้วพาฉันเข้านอน

อย่างไรก็ตาม metamorphoses จะเริ่มต้นต่อไป ระหว่างทาง นักเดินทางถูกพายุหิมะ: “ในขณะเดียวกัน ลมก็แรงขึ้นทุกชั่วโมง เมฆกลายเป็นเมฆสีขาว ซึ่งลอยขึ้นอย่างหนาแน่น เติบโต และค่อยๆ ปกคลุมท้องฟ้า หิมะละเอียดเริ่มตกลงมา - และทันใดนั้นมันก็ตกลงมาเป็นเกล็ด ลมก็คร่ำครวญ มีพายุหิมะ ทันใดนั้นท้องฟ้าที่มืดครึ้มก็ปะปนกับทะเลหิมะ” และอย่างที่คุณทราบ ธรรมชาติสะท้อนถึงสภาพภายในของฮีโร่: หมายความว่า Grinev สัมผัสได้ถึงการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะเกิดขึ้น ความต้องการที่จะเติบโตขึ้น กลายเป็นความปั่นป่วน ที่นี่เราได้พบกับ Pugachev เป็นครั้งแรก ซึ่งยังคงอยู่ในรูปของชาวนาที่มีหนวดมีเคราธรรมดาๆ ซึ่งตลอดทั้งเล่มจะเป็นที่ปรึกษาทางจิตวิญญาณที่ไม่ได้พูดของ Peter แม้ว่าทางการจะถือว่าเป็นศัตรูของมาตุภูมิของ "ขุนนาง" ก็ตาม

แล้วมันก็หมุนไปรอบๆ การแข่งขันที่ไม่ได้พูดกับ Shvabrin เพื่อตำแหน่งของ Masha ลูกสาวของผู้บัญชาการการต่อสู้มากมายซึ่งเป็นครั้งแรกที่เราเห็นว่า Grinev เป็นตัวละครในเชิงบวกอย่างไม่ต้องสงสัย ขั้นตอนของการเติบโต (อย่างสันติ) นี้จบลงด้วยการต่อสู้ที่แท้จริงซึ่ง Shvabrin แสดงให้เห็นจากด้านที่น่าขยะแขยงที่สุด

จากนั้นเวทียาวของการจลาจลของ Pugachev ก็มาถึง Grinev จำคำสั่งของพ่อได้อย่างสมบูรณ์แบบ: "ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย" และไม่เบี่ยงเบนจากคำสาบานของเขาแม้แต่วินาทีเดียว จักรพรรดินีรัสเซีย(แม้ว่าเขาจะทำได้): "ไม่ ... ฉันเป็นขุนนางโดยกำเนิด ฉันสาบานว่าจะจงรักภักดีต่อจักรพรรดินี: ฉันรับใช้คุณไม่ได้” เขาตอบข้อเสนอของ Pugachev ที่จะย้ายเข้าแก๊งของเขา ตอนนี้ Grinev เป็นคนที่แข็งแกร่งและมีความมุ่งมั่นและ Pugachev รู้สึกได้นั่นคือเหตุผลที่เขาปล่อยไปสองครั้งเขาไม่ต้องการทำลายสิ่งนั้น บุคลิกภาพที่แข็งแกร่ง. ปีเตอร์แสดงความสง่างามช่วย Masha Mironova ตอนนี้ไม่ใช่ Petrush ในอดีตอีกต่อไป เขาช่วยผู้หญิงที่เขารักโดยไม่คิดถึงผลที่ตามมาสำหรับตัวเขาเอง

และต่อไป. ควรพิจารณาทัศนคติของ Grinev ที่มีต่อ Savelich แยกกัน ชายหนุ่มตระหนักว่าลุงไม่ใช่แค่คนใช้แต่เป็นคนมากที่สุด เพื่อนแท้ผู้ซึ่งไม่เคยทรยศ นั่นคือเหตุผลที่ในตอนท้ายของนวนิยายเขามอบสิ่งที่มีค่าที่สุดให้กับ Savelich - Masha

ในท้ายที่สุด ปีเตอร์ได้รับการปล่อยตัว และเขาพร้อมที่จะสานต่อครอบครัวที่มีค่าควรของพ่อของเขา ซึ่งเราเรียนรู้จากปากของเขาเอง

นี่คือสิ่งที่เปิดเผยต่อหน้าต่อตาเรา ชีวิตมนุษย์อย่างน้อยก็เป็นส่วนที่น่าสนใจที่สุด - การก่อตัวของบุคลิกภาพ สถานการณ์ที่ไม่คาดฝัน การไม่มีพ่อแม่อยู่ในมือ ทั้งหมดนี้ช่วยให้ Grinev กลายเป็นคนที่เป็นอิสระ ซื่อสัตย์ และมีความมุ่งมั่น ใครจะรู้ว่าอะไรจะเกิดขึ้นหากเขาไป "รับใช้" ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและสลายตัวไปในกลุ่มคนอย่างซูริน และที่นี่ ... การทดลองที่รุนแรงทำให้ตัวละครอารมณ์เสีย แต่ในทางกลับกัน Shvabrin พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพเดียวกัน แต่เขาไม่สามารถเป็นคนที่มีประสิทธิภาพได้ เห็นได้ชัดว่าไม่เพียง แต่ความยากลำบากจะช่วยให้เติบโต แต่ยังรวมถึงศักดิ์ศรีทางพันธุกรรมเลือดอันยิ่งใหญ่ (จำได้ว่าพ่อของตัวเอกคือ การเกิดอันสูงส่ง, ขุนนางกรรมพันธุ์).

และแม้ว่าเวลาเหล่านี้จะผ่านไปนานแล้วและตอนนี้คุณไม่สามารถหาขุนนางผู้สูงศักดิ์ได้ แต่เราต้องคำนึงถึงประสบการณ์ของศตวรรษก่อน ๆ มีแนวโน้มว่าเราจะสามารถทำนายผลที่ตามมาของการกระทำที่คล้ายคลึงกันได้ แยกแยะศีลธรรมของ ผู้คนรอบตัวเรา และอาจทำให้ชีวิตเราง่ายขึ้นในทางใดทางหนึ่ง และจะหาภูมิปัญญาของบรรพบุรุษนี้ได้ที่ไหนถ้าไม่ได้อยู่ในผลงานที่ยอดเยี่ยมของคลาสสิกที่ยิ่งใหญ่ของเรา?

ฉันไม่เรียกร้องพิเศษ ความลึกซึ้งทางปรัชญาแต่อย่างไรก็ตาม . .
อิทธิพลของศิลปะเป็นหัวข้อที่มีหลายแง่มุม ซึ่งการลดทอนเป็นวิทยานิพนธ์ "ศิลปะให้ความรู้แก่จิตวิญญาณ" นั้นเป็นการทำให้เข้าใจง่ายขึ้นอย่างไม่สามารถยอมรับได้ ใกล้เคียงกับที่เพลโตทำเพื่อตอบสนองคำขอของนักเรียนคนหนึ่งให้นิยามบุคคล: "มนุษย์เป็นสัตว์สองขา ไร้ขน"

เมื่อประมาณ 10 ปีก่อน ฉันไปเยี่ยมชม Tate Modern Gallery นี่คือแกลเลอรี่ ศิลปะร่วมสมัย. มาก แกลเลอรี่ที่มีชื่อเสียงซึ่งจัดแสดงอยู่ ศิลปินที่มีชื่อเสียงและประติมากร อาจเป็นไปได้ว่าหลังจาก Uffizi ฉันคาดหวังบางสิ่งที่สำคัญและน่าทึ่งโดยไม่สมัครใจ แต่ ... แน่นอนฉันรู้ว่ากำลังจะไปที่ไหนฉันถูกดึงดูดด้วยความมหัศจรรย์ของศิลปะหรือมากกว่านั้นคือความมหัศจรรย์ของคำว่า "ศิลปะ"

สิ่งที่ฉันเห็นไม่ตรงกับความเข้าใจในศิลปะของฉัน ประการแรก มันไม่สอดคล้องกับความประทับใจที่เกิดขึ้น แน่นอนคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความแตกต่างของการรับรู้และเกี่ยวกับความลึกที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ ความตั้งใจของผู้เขียน… นี่ไม่ใช่สิ่งที่ฉันอยากจะพูด ไม่ใช่ทุกการกระทำที่สร้างสรรค์จะนำไปสู่รูปลักษณ์ของงานศิลปะ!

คุณภาพที่โดดเด่นของงานศิลปะที่แท้จริงคือความสามารถในการมีอิทธิพลต่อบุคคลในลักษณะเฉพาะ ทำให้เกิดประสบการณ์ทางสุนทรียะ (หรือถ้าคุณชอบ จิตวิญญาณ) นอกจากนี้ศิลปะยังเป็น มีสติกิจกรรมสร้างสรรค์! ไม่ใช่ทุกสิ่งที่เรียกว่าศิลปะในปัจจุบันตรงตามเกณฑ์เหล่านี้ นอกจากนี้ ไม่ใช่งานศิลปะทุกชิ้นที่ "ให้ความรู้แก่จิตวิญญาณ"! ฉันสามารถจินตนาการถึงงานที่ไม่เพียงเป็นอันตรายต่อธรรมชาติที่น่าประทับใจโดยเฉพาะบางอย่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนทั้งรุ่นหรือแม้แต่ทั้งประเทศด้วย!

ประสบการณ์ทางสุนทรียะ การทำให้การตีความเชิงวิชาการของ "ปรากฏการณ์ทางจิตที่ซับซ้อน" ง่ายขึ้น ฉันจะบอกว่าประสบการณ์ทางสุนทรียะ (ความรู้สึกสุนทรีย์) เกี่ยวข้องโดยตรงกับสองแนวคิด: ความงามและศีลธรรม เป็นตัวอย่างของความรู้สึกสุนทรียะ ฉันสามารถอ้างถึงความชื่นชมในพระอาทิตย์ตก (ความงาม) และความชื่นชมใน การกระทำที่กล้าหาญ(ศีลธรรม). เราไม่ควรคิดว่าความรู้สึกทางสุนทรียะสามารถเป็นไปในเชิงบวกเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ความรู้สึกขยะแขยงที่ถูกหักหลังก็เป็นความรู้สึกที่สวยงามเช่นกัน โดยทั่วไปแล้วความหมายนั้นชัดเจน: ชื่นชมความสวยงามและศีลธรรมและความรังเกียจต่อสิ่งที่น่าเกลียดและผิดศีลธรรม

ดังนั้น ศิลปะ สุนทรียะ ความงาม และศีลธรรมจึงเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออกในจิตใจของเรา ผู้เขียนสร้างงานโดยมีสุนทรียภาพเป็นตัวนำ งานในทางกลับกันทำให้เกิดความรู้สึกบางอย่างในตัวผู้ชมหรือผู้ฟัง

ฉันกำลังนำไปสู่อะไร? และนี่คือสิ่งที่: ไม่เพียง แต่ความงามและศีลธรรมเท่านั้นที่ส่งผลต่อศิลปะ แต่ศิลปะก็ส่งผลต่อพวกเขาด้วย ผลงานที่มีความสามารถสามารถเปลี่ยนนิยามของ "ความงาม" และ "ศีลธรรม" นำเสนอโมเดลใหม่สู่สาธารณชน ในแง่นี้ "ศิลปะให้ความรู้แก่จิตวิญญาณ" แต่จะตรงแค่ไหน?

ที่ Tate Gallery of Modern Art ในลอนดอน ตอนแรกฉันคิดว่าถูกหลอก จากนั้นความรู้สึกนี้ก็ถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกโง่เขลาอย่างสมบูรณ์ ฉันพยายามแล้ว ถ้าไม่เข้าใจ อย่างน้อยก็เชื่อว่าสิ่งที่ฉันเห็นนั้นสวยงาม หรืออย่างน้อยก็มีความคิด บอกตามตรงว่าฉันทำไม่ได้ แต่มีผู้ที่ทำได้! มีผู้คนจำนวนมากที่ถือว่า "Black Square" ของ Malevich เป็นงานศิลปะที่โดดเด่น มีคนหลายสิบคนที่เชื่อว่าสิ่งที่พวกเขาทำ " จลาจลหี'ยังเป็นศิลปะ.

ผู้คน เพื่อนรัก ดูแลตัวเอง ดูแลความบริสุทธิ์ของการรับรู้ ดูแลความบริสุทธิ์ของจิตวิญญาณของคุณ! พลังของศิลปะนั้นยิ่งใหญ่และเมื่อคุณหันไปใช้มัน โปรดจำไว้ว่าจิตใจที่มีพรสวรรค์แต่ "หลงทาง" สามารถทำลายไม่เพียงแค่จิตวิญญาณของพวกเขาเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตวิญญาณที่เปราะบางของแฟนๆ ของพวกเขาด้วย ดังนั้น แม้แต่การมองอย่างชื่นชมก็ควรทำด้วยการเหล่อย่างมีวิจารณญาณ

ศิลปะสร้าง คนดี,
รูปร่าง จิตวิญญาณของมนุษย์.
K.G. Paustovsky
เป้าหมายหลักของฉัน กิจกรรมการสอน- รูปร่าง โลกวิญญาณนักเรียนผ่านความงามของศิลปะเพื่อค้นหาทางไปสู่หัวใจของเด็กเพื่อพัฒนา ศักยภาพในการสร้างสรรค์เพื่อรักษาสุขภาพของเขาให้มากที่สุด
วิธีหลักในการบรรลุเป้าหมายคือการประชุมอย่างเป็นระบบกับพิพิธภัณฑ์ ทำความคุ้นเคยกับภาพอันสูงส่ง ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, กิจกรรมการวิจัยสำหรับการศึกษา ดินแดนพื้นเมือง.
วิกฤตการณ์ของศตวรรษที่ผ่านมาพร้อมกับการไม่เคารพต่ออนุสรณ์สถานแห่งวัฒนธรรมและศิลปะ สถานที่ที่บุคคลเกิดและมีชีวิตอยู่ สำหรับคนรุ่นก่อน ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการศึกษาที่มีมนุษยธรรม โดยเน้นที่การศึกษาด้านจิตวิญญาณ ศีลธรรม และความรักชาติของ เฉพาะบุคคล. การศึกษาความรักชาติเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการก่อตัวของความรักของนักเรียนที่มีต่อบ้านเกิดอย่างค่อยเป็นค่อยไปและมั่นคง ความรักชาติเป็นหนึ่งใน คุณสมบัติที่สำคัญบุคลิกรอบรู้
มันไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ธีมของฉัน งานที่มีระเบียบฉันเลือก "การศึกษาความรักชาติของนักเรียนในห้องเรียนของการสอนพิพิธภัณฑ์"
การสอนของพิพิธภัณฑ์เป็นแหล่งการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียน ใช้ศักยภาพ มรดกทางวัฒนธรรมเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์ มีส่วนช่วยในการทำให้บุคลิกภาพของนักเรียนเป็นจริงผ่านการพัฒนาคุณค่าทางวัฒนธรรม
สิ่งนี้ให้ความเป็นไปได้ไม่ จำกัด สำหรับการดำเนินงาน:
- การศึกษาความรักชาติ: จากตัวอย่างงานศิลปะของรัสเซีย, พัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในบ้านเกิด, ผู้คนของพวกเขา, ปลูกฝังความรักต่อ ธรรมชาติพื้นเมือง, ศิลปท้องถิ่น.
- สิ่งที่แนบมากับ คุณค่าทางศีลธรรมคนเป็นหลักการพื้นฐานของมนุษย์ (ความดี ความรัก ความงาม) ผ่านการวิเคราะห์และทำความเข้าใจเนื้อหาของงานศิลปะ
Lagolovskaya หลัก โรงเรียนที่ครอบคลุมเขตโลโมโนซอฟสกี ภูมิภาคเลนินกราดทำงานภายใต้โครงการ Hello, Museum! มาหลายปีแล้ว โปรแกรมดำเนินการด้วยการสนับสนุน ศูนย์รัสเซียการสอนของพิพิธภัณฑ์และ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กพิพิธภัณฑ์ State Russian และกระทรวงศึกษาธิการของ Lomonosovsky District ชุดรูปแบบระเบียบโรงเรียน: "การปรับปรุงกระบวนการศึกษาด้วยวิธีการสอนของพิพิธภัณฑ์"
การวางแผน งานด้านการศึกษากับลูก ๆ ในชั้นเรียนของฉันดำเนินการตามทิศทางของการสอนของพิพิธภัณฑ์ วิธีหลักในการบรรลุเป้าหมายมีดังนี้:
- ทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะที่สูงในงานนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์
- กิจกรรมวิจัยเพื่อศึกษาพื้นถิ่นกำเนิด
มันอยู่ที่การพัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่ชีวิต (ธรรมชาติ มนุษย์ กลุ่มคน) ที่อำนาจการศึกษาที่ยิ่งใหญ่และหน้าที่ของศิลปะอยู่ ศิลปะทำให้บุคคลมีศีลธรรมและบริสุทธิ์ยิ่งขึ้น ที่นิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ที่จะดูและเข้าใจเนื้อหา งานศิลปะวิเคราะห์เป็นผู้เข้าร่วมโดยตรงในสิ่งที่เกิดขึ้น การสื่อสารกับงานศิลปะ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะรักและปกป้องธรรมชาติของบ้านเกิดเมืองนอน เคารพผู้คนที่อาศัยอยู่ข้าง ๆ พวกเขา
นักเรียนของโรงเรียน Lagolovskaya มีโอกาสทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของประเทศด้วย ผลงานที่ดีที่สุดงานศิลปะที่เก็บไว้ใน State Russian Museum โดยไม่ต้องออกจากผนังของโรงเรียน เมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม 2551 โรงเรียนของเราเป็นเจ้าภาพในการเปิดข้อมูล ศูนย์การศึกษา"พิพิธภัณฑ์รัสเซีย. สาขาเสมือนจริง ด้วยความสนใจอย่างมาก เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานของศิลปินในช่วงสงครามซึ่งทำงานในโปรแกรม "The Way to Victory"
รูปแบบหลักของงานด้านการศึกษากับเด็ก ๆ ที่โรงเรียนคือการดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ส่วนรวม (หรือที่เราเรียกว่า "วัน (หรือสัปดาห์) ของการดื่มด่ำ" ในหัวข้อ) มันสามารถเป็น ธีมต่างๆ: ที่เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ (“สู่ฤดูใบไม้ผลิ”, “ลานตาในฤดูใบไม้ร่วง”); ความรู้ความเข้าใจ (“เทศกาลงานฝีมือของรัสเซีย”, “ประวัติศาสตร์การเขียน”, “900 วันและคืน”) และอื่น ๆ ในกระบวนการดำเนินการ KTD ดังกล่าวจะมีการดำเนินการความสัมพันธ์เป้าหมายของงานด้านการศึกษาและการศึกษา ตัวอย่างเช่น เมื่อศึกษาหัวข้อ "น้ำในชีวิตมนุษย์" เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมต่อไปนี้:
- เที่ยวชมอ่างเก็บน้ำในท้องถิ่น
- การสนทนา "ประวัติการประปา"
บทเรียนแบบบูรณาการของโลกรอบข้างและ ทัศนศิลป์"น้ำในผลงานของศิลปิน"
- "ชุมนุม" ที่บ่อน้ำ "ในโรงเรียน พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น,
- งานสร้างสรรค์ "ทำไมเราถึงต้องการน้ำ"
- นิทรรศการภาพวาด "น้ำและมนุษย์"
- นิทรรศการหนังสือ "ถิ่นที่อยู่ใต้น้ำ"
- เที่ยวพิพิธภัณฑ์น้ำ
การรวมกลุ่มในรูปแบบและบูรณาการในเนื้อหา กิจกรรมสร้างการรับรู้แบบองค์รวมของโลกในหมู่นักเรียน ช่วยในการศึกษาและรักแผ่นดินของพวกเขา เชื่อมโยงบุคคลกับสถานที่ที่เขาเกิดและเติบโต ดินแดนพื้นเมืองผู้คนธรรมชาติผ่านจิตสำนึกกลายเป็นส่วนหนึ่งของ ชะตากรรมของมนุษย์. ไม่ว่าเราจะอยู่ที่ใด ไม่ว่าเราจะพูดภาษาใด รัสเซียก็ยิ่งใหญ่ร่วมกันของเรา เป็นเพียงปิตุภูมิเท่านั้น อย่างไรก็ตาม เราแต่ละคนก็มีมุมที่น่ารักของตัวเองเช่นกัน ที่ซึ่งเขาเห็นแสงของดวงอาทิตย์ ก้าวแรกของเขา เริ่มต้นชีวิต สถานที่แห่งนี้เทียบไม่ได้กับสิ่งอื่นใด นี่คือเกณฑ์ชีวิตของเรา บ้านเกิดเล็กๆ.
สถานที่สำคัญในการศึกษาความรักชาติในเด็กถูกครอบครองโดย งานประวัติศาสตร์ท้องถิ่น. โรงเรียน Lagolovskaya มีพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นเวลา 5 ปี พิพิธภัณฑ์โรงเรียนได้รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน Lagolovo สงครามและทหารผ่านศึก ประวัติของโรงเรียน และของใช้ในครัวเรือน นอกจากนิทรรศการถาวรที่เก็บรักษาประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดแล้ว พิพิธภัณฑ์ยังจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่องอย่างต่อเนื่องซึ่งนักเรียนทุกคนและผู้ปกครองมีส่วนร่วม: "จากไฟสู่หลอดไฟฟ้า", "ประวัติของหน้าอก", "การพูดคุย กระเป๋าเอกสาร”. นักเรียนทำงานสร้างสรรค์ต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องโดยให้ผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวมีส่วนร่วม ใหม่ ประเพณีของครอบครัว: ถกปัญหาศิลปะร่วมกัน ศึกษาประวัติศาสตร์แผ่นดินเกิด พิพิธภัณฑ์จัดการแข่งขัน วันหยุด บทเรียนแห่งความกล้าหาญ เด็ก ๆ สนุกกับการค้นคว้าและค้นหางานเกี่ยวกับการศึกษาดินแดนของตน โดยใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ (หนังสือพิมพ์ นิตยสาร หนังสือ เรื่องราวของผู้เฒ่าผู้แก่ในหมู่บ้าน) พวกเขาสำรวจหัวข้อต่างๆ เช่น: "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของฉัน", "ขนมปังมาจากไหน", "ถนนของฉัน", "ประวัติศาสตร์ ของงานฝีมือ” และอื่นๆ
เด็ก ๆ ได้รับความช่วยเหลืออย่างดีในการรวบรวมวัสดุพิพิธภัณฑ์: จานโบราณ, เสื้อผ้า, เครื่องใช้ในครัวเรือน
ทุก ๆ ปีในวันเฉลิมฉลองการเลิกปิดล้อมเลนินกราดและวันแห่งชัยชนะจะมีบทเรียนแห่งความกล้าหาญ ทหารผ่านศึกของผู้ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางทหาร สำหรับนักเรียนเตรียมทหารผ่านศึก หมายเลขคอนเสิร์ต,การ์ดอวยพร.
โรงเรียนจัดนิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ การประกวดผู้อ่านและหนังสือพิมพ์ในหัวข้อทางทหาร
ลูก ๆ ในชั้นเรียนของฉันมีส่วนร่วมในการแข่งขันในระดับต่าง ๆ :
- "ฤดูใบไม้ผลิแห่งชีวิต" อุทิศให้กับวันนี้แม่ (เทศบาล);
- "Family Archive" และ "Voice of the Child 2008" ที่อุทิศให้กับปีแห่งครอบครัว
- การแข่งขันวาดภาพและผู้อ่านในหัวข้อทหารรักชาติ
- การป้องกันโครงการ สถานที่ที่น่าจดจำปีเตอร์สเบิร์ก”, “บ้านเกิดเมืองนอนเล็ก ๆ ของฉัน”, “ของฉัน
ลำดับวงศ์ตระกูล" และอื่น ๆ
ในปี 2550-2551 เจ้าหน้าที่ของโรงเรียน Lagolovskaya เริ่มดำเนินการทดลองในหัวข้อ "การปรับตัวทางสังคมของเด็กและวัยรุ่นในโรงเรียนชนบทโดยใช้การสอนของพิพิธภัณฑ์" วัตถุประสงค์ของโครงการคือการสร้างระบบการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนในโรงเรียนในชนบทโดยการศึกษาด้านมนุษยธรรมและศิลปะและ การศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์. โครงการนี้ดำเนินการในระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษา วัฒนธรรม การบริหารโวลอสท์ การตั้งถิ่นฐานในชนบทลาโกโลโว
ลูก ๆ ในชั้นเรียนของฉันมีส่วนร่วมในชีวิตของหมู่บ้าน กิจกรรมที่หลากหลายของนักเรียนที่เกี่ยวข้องในแวดวงและส่วนต่าง ๆ การสื่อสารกับโครงสร้างสาธารณะและรัฐ (บ้านแห่งวัฒนธรรม, โรงเรียนศิลปะ, โรงเรียนกีฬา, ห้องสมุดในชนบท, พิพิธภัณฑ์โรงเรียน, สาขาเสมือน "พิพิธภัณฑ์รัสเซีย"), การมีส่วนร่วมในกิจการของโรงเรียน, หมู่บ้านช่วยให้เด็ก ๆ บรรลุความสามัคคีด้วย นอกโลกและสังคมด้วยกันเองให้ได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน
ทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะที่นิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ ค้นหางานในพิพิธภัณฑ์โรงเรียนของตำนานท้องถิ่น ผลงานสร้างสรรค์ในชั้นเรียนเมื่อวันที่ การสอนของพิพิธภัณฑ์- วิธีการหลักในการปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรักชาติ ภูมิใจในบ้านเกิดเมืองนอนและผู้คน เคารพในความสำเร็จอันยิ่งใหญ่และหน้าที่อันมีค่าในอดีต

เลี้ยงผู้ชาย

ปัญหา

1. บทบาทของศิลปะ (วิทยาศาสตร์ สื่อมวลชน) ในชีวิตจิตวิญญาณของสังคม

2. ผลกระทบของศิลปะต่อการพัฒนาจิตวิญญาณของบุคคล

3. หน้าที่ทางการศึกษาของศิลปะ

ยืนยันเหล่านี้

1. ศิลปะของแท้ทำให้คนมีเกียรติ

2. ศิลปะสอนให้คนรักชีวิต

3. นำแสงสว่างแห่งความจริงอันสูงส่งมาสู่ผู้คน "คำสอนอันบริสุทธิ์แห่งความดีและความจริง" - นี่คือความหมายของศิลปะที่แท้จริง

4. ศิลปินต้องทุ่มเททั้งจิตวิญญาณในการทำงานเพื่อแพร่เชื้อความรู้สึกและความคิดของเขาให้กับบุคคลอื่น

สาม. คำคม

1. หากไม่มีเชคอฟ เราคงยากจนลงหลายเท่าทั้งจิตวิญญาณและจิตใจ (K Paustovsky นักเขียนชาวรัสเซีย)

2. ชีวิตทั้งมวลของมนุษยชาติตั้งรกรากอยู่ในหนังสืออย่างสม่ำเสมอ (A. Herzen นักเขียนชาวรัสเซีย)

3. ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีคือความรู้สึกว่าวรรณกรรมจำเป็นต้องตื่นเต้น (N. Evdokimova นักเขียนชาวรัสเซีย)

4. ศิลปะเรียกร้องให้รักษาความเป็นมนุษย์ในตัวบุคคล (Yu. Bondarev นักเขียนชาวรัสเซีย)

5. โลกแห่งหนังสือคือโลกแห่งปาฏิหาริย์ที่แท้จริง (L. Leonov นักเขียนชาวรัสเซีย)

6. หนังสือดี- แค่วันหยุด (M. Gorky นักเขียนชาวรัสเซีย)

7. ศิลปะสร้างคนดี หล่อหลอมจิตวิญญาณมนุษย์ (พี. ไชคอฟสกี คีตกวีชาวรัสเซีย)

8. พวกเขาเข้าสู่ความมืด แต่ร่องรอยของพวกเขาไม่ได้หายไป (W. Shakespeare นักเขียนชาวอังกฤษ)

9. ศิลปะคือเงาของความสมบูรณ์แบบอันศักดิ์สิทธิ์ (มีเกลันเจโล ประติมากรและศิลปินชาวอิตาลี)

10. จุดมุ่งหมายของศิลปะคือการย่อความงามที่ละลายอยู่ในโลก (ปราชญ์ชาวฝรั่งเศส)

11. ไม่มีอาชีพกวีมีชะตากรรมของกวี (S. Marshak นักเขียนชาวรัสเซีย)

12. สาระสำคัญของวรรณกรรมไม่ใช่เรื่องแต่ง แต่ต้องพูดในใจ (V. Rozanov นักปรัชญาชาวรัสเซีย)

13. ธุรกิจของศิลปินคือการให้กำเนิดความสุข (K Paustovsky นักเขียนชาวรัสเซีย)

IV. ข้อโต้แย้ง

1) นักวิทยาศาสตร์ นักจิตวิทยา ถกเถียงกันมานานแล้วว่าดนตรีสามารถมีผลกระทบที่แตกต่างกัน ระบบประสาทในน้ำเสียงของบุคคล เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่างานของ Bach ได้เพิ่มพูนและพัฒนาสติปัญญา เพลงของเบโธเฟนกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจ ชำระล้างความคิดและความรู้สึกเชิงลบของบุคคล แมนน์ช่วยให้เข้าใจจิตวิญญาณของเด็ก

3) ทหารแนวหน้าหลายคนพูดถึงข้อเท็จจริงที่ว่าทหารแลกเปลี่ยนควันและขนมปังกับเศษกระดาษจากหนังสือพิมพ์แนวหน้าซึ่งบทจากบทกวี "Vasily Terkin" ของ A. Tvardovsky ถูกตีพิมพ์ ซึ่งหมายความว่าบางครั้งคำพูดที่ให้กำลังใจก็สำคัญสำหรับนักสู้มากกว่าอาหาร

4) Vasily Zhukovsky กวีชาวรัสเซียที่โดดเด่นพูดถึงความประทับใจในภาพวาด "The Sistine Madonna" ของ Raphael กล่าวว่าชั่วโมงที่เขาใช้ต่อหน้าเธอเป็นของ ชั่วโมงแห่งความสุขชีวิตของเขาและดูเหมือนว่าภาพนี้เกิดในช่วงเวลาแห่งความมหัศจรรย์

5) มีชื่อเสียง นักเขียนเด็ก N. Nosov เล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเขาในวัยเด็ก เมื่อเขาพลาดรถไฟและพักค้างคืนที่จัตุรัสสถานีกับเด็กจรจัด พวกเขาเห็นหนังสือในกระเป๋าของเขาและขอให้เขาอ่าน Nosov เห็นด้วยและเด็ก ๆ ที่ขาดความอบอุ่นจากผู้ปกครองเริ่มฟังเรื่องราวของชายชราผู้โดดเดี่ยวอย่างหายใจไม่ออกโดยเปรียบเทียบชีวิตที่ขมขื่นและไร้บ้านของเขากับชะตากรรมของตนเอง

6) เมื่อพวกนาซีปิดล้อม Leningrad ซิมโฟนีที่ 7 ของ Dmitry Shostakovich มีผลกระทบอย่างมากต่อชาวเมือง ซึ่งตามที่พยานให้การว่าได้ให้กำลังใหม่แก่ผู้คนในการต่อสู้กับศัตรู

7) ในประวัติศาสตร์วรรณคดี มีหลักฐานมากมายเกี่ยวกับประวัติการแสดงของ Undergrowth ได้รับการเก็บรักษาไว้ พวกเขากล่าวว่าเด็กผู้สูงศักดิ์หลายคนจำตัวเองในรูปของคนขี้เกียจ Mitrofanushka

8) ในมอสโก เป็นเวลานานดำเนินการโดยแก๊งที่โดดเด่นด้วยความโหดร้ายโดยเฉพาะ เมื่ออาชญากรถูกจับได้พวกเขายอมรับว่าพฤติกรรมและทัศนคติต่อโลกของพวกเขาได้รับอิทธิพลอย่างมาก ภาพยนตร์อเมริกัน"นักฆ่าโดยธรรมชาติ" ซึ่งพวกเขาดูเกือบทุกวัน พวกเขาพยายามคัดลอกนิสัยของฮีโร่ในภาพนี้ในชีวิตจริง

10) ในวัยเด็ก พวกเราหลายคนอ่านนวนิยายเรื่อง The Three Musketeers ของ A. Dumas Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - ฮีโร่เหล่านี้ดูเหมือนจะเป็นศูนย์รวมของขุนนางและความกล้าหาญสำหรับเราและ Cardinal Richelieu คู่ต่อสู้ของพวกเขาซึ่งเป็นตัวตนของการหลอกลวงและความโหดร้าย แต่ภาพลักษณ์ของวายร้ายนวนิยายมีความคล้ายคลึงกับของจริงเล็กน้อย บุคลิกภาพทางประวัติศาสตร์. ท้ายที่สุดแล้ว Richelieu เป็นผู้แนะนำคำว่า "ฝรั่งเศส" "บ้านเกิดเมืองนอน" ซึ่งเกือบถูกลืมไปในช่วงสงครามศาสนา เขาห้ามการดวลโดยเชื่อว่าเด็ก ผู้ชายที่แข็งแกร่งไม่ควรหลั่งเลือดเพราะการทะเลาะวิวาทเล็กน้อย แต่เพื่อเห็นแก่แผ่นดินเกิดของตน แต่ภายใต้ปลายปากกาของนักประพันธ์ ริเชอลิเยอได้รับรูปลักษณ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง และนิยายของดูมาส์ก็ส่งผลต่อผู้อ่านอย่างแข็งแกร่งและสว่างไสวยิ่งกว่าความจริงทางประวัติศาสตร์