วินิจฉัยตามวรรณกรรมพร้อมข้อกำหนด ข้อกำหนดสำหรับวรรณกรรม (เกรด 6) สื่อการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับวรรณกรรม (เกรด 6) ในหัวข้อ
Danilina Galina Olegovna ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
MBOU "โรงเรียนมัธยม Uchkhozskaya" ของเขต Krasnoslobodsky ของสาธารณรัฐมอร์โดเวีย
ความต้องการ หลักสูตรของโรงเรียน ระดับพื้นฐาน.
คอลเลกชันนี้ส่งถึงครูวรรณกรรม
หมายเหตุอธิบาย
วรรณกรรม - วินัยทางวิชาการขั้นพื้นฐานที่สร้างภาพลักษณ์ทางจิตวิญญาณและแนวปฏิบัติทางศีลธรรม คนรุ่นใหม่. เธอเป็นผู้นำในด้านอารมณ์ สติปัญญา และ การพัฒนาด้านสุนทรียภาพเด็กนักเรียนในรูปแบบของโลกทัศน์ของเขาและ เอกลักษณ์ประจำชาติหากปราศจากสิ่งนี้ก็เป็นไปไม่ได้ การพัฒนาจิตวิญญาณประเทศชาติโดยรวม
ชุดการทดสอบขั้นสุดท้ายสำหรับเกรด 5-11 จะช่วยให้ครูตรวจสอบความสมบูรณ์ได้ข้อกำหนดของโปรแกรมโรงเรียนขั้นพื้นฐาน ได้แก่ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ ระดับการพัฒนาทักษะการอ่าน การพัฒนาวัฒนธรรมการพูดและการเขียน ความรู้ เงื่อนไขวรรณกรรมและแนวความคิด
คอลเลกชันนี้อิงตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) รักษาความต่อเนื่องกับหลักสูตรระดับประถมศึกษา และยึดถือประเพณีการเรียน งานศิลปะเป็นแหล่งความคิดและประสบการณ์ของผู้อ่านที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาอารมณ์และสติปัญญาของบุคลิกภาพของนักเรียน
งานในการรวบรวมได้รับการพัฒนาตาม โครงสร้างของการสอบ Unified Stateและสะท้อนถึงงานสามระดับ: พร้อมตัวเลือกคำตอบ (แบบทดสอบ) พร้อมคำตอบสั้น ๆ (หนึ่งหรือสองคำ) พร้อมคำตอบโดยละเอียด (ไม่เกิน 2-3 ประโยค)
เวลาที่กำหนดให้ทำงานให้เสร็จสิ้นในเกรด 5-9 คือ 40-45 นาที ในเกรด 10-11 – สูงสุด 90 นาที
สำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ส่วนที่ 1.
เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.
1. คติชนคือ...
ก) ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
ข) งานเล็กๆสำหรับเด็ก: เพลงกล่อมเด็ก ปริศนา การนับคำคล้องจอง ฯลฯ
c) นิทานที่ผู้คนประดิษฐ์ขึ้น
d) งานศิลปะที่สร้างขึ้นโดยบรรพบุรุษของเรา
2. ประเภท วรรณคดีรัสเซียโบราณ,บันทึกเหตุการณ์ประวัติศาสตร์แยกตามปี
ชีวิต
b) พงศาวดาร
ค) ความทรงจำ
ง) ความทรงจำ
3. รัสเซีย นิทานพื้นบ้านตามประเพณีแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม หาอันเสริมครับ
ก) มหัศจรรย์
ข) ครัวเรือน
ค) ประวัติศาสตร์
d) เกี่ยวกับสัตว์
4. คุณจะไม่พบความขัดแย้งประเภทใดในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย?
ก) ดี - ชั่ว;
b) ชีวิต - ความตาย;
c) บ้าน - ถนน;
d) ธรรมชาติ - อารยธรรม
5. พิจารณาว่าจะเอามาจากงานใด ส่วนนี้.
“เธอมีนิสัยอ่อนโยนมาก หรือถ้าพูดดีๆ ก็คือขี้กลัว เธอรู้สึกไม่แยแสกับตัวเองโดยสิ้นเชิง และกลัวผู้อื่นถึงตาย...”
ก) วี.เอ. Zhukovsky "เจ้าหญิงนิทรา"
ข) แอล.เอ็น. ตอลสตอย "นักโทษแห่งคอเคซัส"
ค) ไอเอส ทูร์เกเนฟ "มูมู"
ง) ดี.บี. เคดริน "อลีโอนุชกา"
ส่วนที่ 2
เขียนคำตอบของคุณสั้นๆ
1. กวีที่เรียนที่ Tsarskoye Selo Lyceum
2. กวีที่หนีออกจากบ้านเมื่ออายุ 19 ปีและเดินจาก Arkhangelsk ไปมอสโคว์เพื่อศึกษา
3. พิจารณาว่างานใดที่ชิ้นส่วนนี้นำมาจาก ตั้งชื่อผู้เขียน
“ไทกะ... ไทกะ... เธอเหยียดยาวไปทุกทิศทุกทางอย่างไม่สิ้นสุด เงียบงัน เฉยเมย”
ส่วนที่ 3
อะไรคือความแตกต่างที่สำคัญระหว่างวรรณคดีรัสเซียโบราณกับวรรณคดีปากเปล่า? ศิลปท้องถิ่น.
คำตอบชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
หมายเลขงาน | คีย์คำตอบ |
|
ส่วนที่ 1 | ||
ส่วนที่ 2 | เอ.เอส. พุชกิน |
|
เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ |
||
V. Astafiev "ทะเลสาบ Vasyutkino" |
การทดสอบครั้งสุดท้ายในวรรณคดี
สำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ส่วนที่ 1.
เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.
1. วรรณกรรมประเภทใดที่อยู่ในมหากาพย์:
ก) นวนิยาย เรื่องราว เรื่องราว
b) บทกวีบทกวีบทกวี
c) โศกนาฏกรรมตลก
2. จับคู่คำศัพท์กับคำจำกัดความ
1.ตำนาน-
2.เรื่อง-
3. เรื่องราว-
ที่มีขนาดเล็ก งานมหากาพย์เล่าเกี่ยวกับเหตุการณ์หนึ่งเหตุการณ์ขึ้นไปในชีวิตของบุคคล
ข. ความคิดของมนุษย์เกี่ยวกับโลก ตำนานเกี่ยวกับต้นกำเนิดของเทพเจ้าและผู้คน
ข. การบรรยายตามนิทานพื้นบ้านและตำนานที่มีภาพร่าง ชีวิตชาวบ้านและศีลธรรม
ส่วนที่ 2
เขียนคำตอบของคุณสั้นๆ
1. เขียนคำคุณศัพท์จากบทกวี:
เมื่อสนามสีเหลืองปั่นป่วน
และป่าอันสดชื่นส่งเสียงกรอบแกรบพร้อมเสียงลม
และลูกพลัมราสเบอร์รี่ก็ซ่อนตัวอยู่ในสวน
ใต้ร่มเงาใบไม้เขียวหวาน
2. วิธีแก้ไขอะไร การแสดงออกทางศิลปะผู้เขียนใช้ในการบรรยายพายุหรือไม่?
เขียนมันออกมา
พายุปกคลุมท้องฟ้าด้วยความมืด
ลมกรดหิมะหมุนวน;
จากนั้นเธอก็จะหอนเหมือนสัตว์ร้าย
แล้วเขาจะร้องไห้เหมือนเด็ก
แล้วบนหลังคาทรุดโทรม
ทันใดนั้นฟางก็ส่งเสียงกรอบแกรบ
วิถีนักเดินทางที่ล่าช้า
จะมีการเคาะที่หน้าต่างของเรา
ส่วนที่ 3
ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร (2-3 ประโยค):
1. พงศาวดารคืออะไร และเหตุใดจึงต้องมี? ใครคือนักประวัติศาสตร์คนแรก?
2.อีวาน เปโตรวิช เบลคินคือใคร? ชื่อนี้ไปเจอมาจากไหน?
ตอบ ป.6 ค่ะ
การทดสอบครั้งสุดท้ายในวรรณคดี
สำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
ส่วนที่ 1.
เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.
1. ผลงานใดที่มีชื่อเป็นอัตชีวประวัติ?
ก) N.V. Gogol “Taras Bulba”
ข) เอ.พี. พลาโตนอฟ "ยูชก้า"
ถึงคุณ. กอร์กี "วัยเด็ก"
ง) ยุ.พี. Kazakov "เช้าที่เงียบสงบ"
2. อันไหน เทคนิคทางศิลปะใช้โดย N.V. Gogol เพื่อเปรียบเทียบ Ostap กับ Andria ในเรื่อง Taras Bulba?
ก) อติพจน์
b) อุปมา
c) ตัวตน
d) สิ่งที่ตรงกันข้าม
3. แนวคิดหลักของบทกวีของ V. Mayakovsky คืออะไร“ การผจญภัยที่ไม่ธรรมดาที่เกิดขึ้นกับ Vladimir Mayakovsky ในฤดูร้อนที่เดชา”
ก) กวีและดวงอาทิตย์เป็นเพื่อนกัน
b) จุดประสงค์ของกวีและบทกวี
c) การร้องเรียนของกวีเกี่ยวกับชีวิตที่ยากลำบาก
d) การประกาศความรัก
ส่วนที่ 2
เขียนคำตอบของคุณสั้นๆ
“เธอไม่ได้เป็นของใครเลย เธอไม่มี ชื่อที่ถูกต้องและไม่มีใครสามารถบอกได้ว่าเธออยู่ที่ไหนตลอดฤดูหนาวที่หนาวจัดและยาวนานและกินอะไร”
2. กรอกตาราง
ประเภทของวรรณกรรม | |||
ประเภท | นิยาย | บทกวี | ตลก |
นิทาน | บทกวีร้อยแก้ว | โศกนาฏกรรม |
|
เรื่องราว | นิทาน | ละคร |
|
เรียงความ | สง่างาม | ||
บทกวี | โอ้ใช่ |
ส่วนที่ 3
ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร (2-3 ประโยค):
ตั้งชื่อปัญหาหลักของผลงานของนักเขียนที่เรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
คำตอบชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
หมายเลขงาน | คีย์คำตอบ |
|||||||||||||||||||||||||
ส่วนที่ 1 | ||||||||||||||||||||||||||
ส่วนที่ 2 | L. Andreev "กัด" |
|||||||||||||||||||||||||
มหากาพย์ เนื้อเพลง ดราม่า
|
การทดสอบครั้งสุดท้ายในวรรณคดี
สำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
ส่วนที่ 1.
เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.
1. ประวัติศาสตร์นิยมคือ
ก) ความคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ในอดีต
b) จดหมาย ไดอารี่ บันทึกย่อ
c) หลักการในวรรณคดีที่ช่วยจินตนาการถึงวีรบุรุษและเหตุการณ์ต่างๆ โดยมีฉากหลังเป็นผืนผ้าใบประวัติศาสตร์ขนาดใหญ่
d) ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
2. อันไหน? ทิศทางวรรณกรรมเป็นเรื่องราวของ N.M. Karamzin เรื่อง “Natalia, the Boyar’s Daughter” หรือไม่?
ก) แนวโรแมนติก;
b) ความรู้สึกอ่อนไหว;
ค) ความสมจริง;
c) มีลักษณะของทั้งความรู้สึกอ่อนไหวและโรแมนติก
3.จุดสุดยอดทางอุดมการณ์ของ “มซีริ” คือ...
ก) ตอนหนึ่งของการต่อสู้ของ Mtsyri กับเสือดาว;
b) พบกับผู้หญิงชาวจอร์เจีย
c) ฝันถึงปลาทอง
c) เร่ร่อนสามวัน
ส่วนที่ 2
เขียนคำตอบของคุณสั้นๆ
1. เขียนแนวเพลง:
a) เรื่องราว b) มหากาพย์ c) บทกวี d) ละคร e) บทกวี f) เรื่องราว g) เรื่องราว h) ตลก
2. กำหนดหมวดวรรณกรรมและประเภทของเนื้อเรื่อง:
หัวใจของฉันตื่นเต้น
เหมือนน้ำบน Volkhov
น้ำจะสงบสักพัก -
หัวใจของฉันไม่เคย
บนภูเขามีเมฆมืดมนสองก้อน
ในค่ำคืนที่ร้อนอบอ้าวเราออกเดินทาง
และบนหน้าอกของหินไวไฟ
พวกเขาค่อยๆเลื่อนลงไปในเวลากลางคืน (เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ)
ส่วนที่ 3
ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร (2-3 ประโยค):
อธิบายประเภทต่างๆ วีรบุรุษวรรณกรรมนำเสนอในผลงานของนักเขียนที่เรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
คำตอบเกรด 8
หมายเลขงาน | คีย์คำตอบ |
|
ส่วนที่ 1 | ||
ส่วนที่ 2 | ซีดี |
|
ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า |
||
ฉายา: เมฆมืดครึ้ม หินที่ติดไฟได้ อวตาร: เมฆก็ลอยล่องลอยไป คำอุปมา: หน้าอกของหิน |
การทดสอบครั้งสุดท้ายในวรรณคดี
สำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
ส่วนที่ 1.
1. กำหนดชื่อผลงานและผู้แต่ง
ก) Platonov สามารถเป็นเจ้าของอะไรได้บ้าง
และนิวตันที่ฉลาดเฉลียว
ดินแดนรัสเซียให้กำเนิด
ข) การเรียนรู้เป็นภัย การเรียนรู้เป็นเหตุ
สิ่งที่เลวร้ายกว่าตอนนั้นคือ
มีทั้งคนบ้า การกระทำ และความคิดเห็น
2. ผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียอยู่ในทิศทางใดในอุดมคติและสุนทรียศาสตร์ในวรรณคดี?
ก) " ลูกสาวกัปตัน"(A.S. พุชกิน)
ข) " ลิซ่าผู้น่าสงสาร"(N.M. Karamzin)
c) “ถึงผู้ปกครองและผู้พิพากษา” (G. R. Derzhavin)
d) "Mtsyri" (M. Yu. Lermontov)
3. กำหนดความหมายของนิพจน์ที่ใช้ในบรรทัดต่อไปนี้
ดวงตาเป็นประกาย Evgeniy
ยืนหยัดดั่งเงาอันน่าสะพรึงกลัว
และราวกับถูกไฟเผา
เธอหยุด
การเปรียบเทียบ
b) อติพจน์
c) ตัวตน
d) ฉายา
ส่วนที่ 2
เขียนคำตอบของคุณสั้นๆ
1. V. G. Belinsky พูดถึงงานอะไรว่านี่คือ "ดอกไม้ที่สวยงามและมีกลิ่นหอมของบทกวีพื้นบ้านสลาฟที่ควรค่าแก่ความสนใจความทรงจำและความเคารพ"?
2. นักเขียนชาวรัสเซียคนไหนในศตวรรษที่ 18 ที่ Catherine II เรียกว่า "กบฏที่เลวร้ายยิ่งกว่า Pugachev"?
ส่วนที่ 3
ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร (2-3 ประโยค):
สังเกตลักษณะเฉพาะของบทกวีเกี่ยวกับบ้านเกิดที่ศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
คำตอบเกรด 9
หมายเลขงาน | คีย์คำตอบ |
|
ส่วนที่ 1 | a - M. Lomonosov “ บทกวีในวันแห่งการขึ้นครองบัลลังก์ของจักรพรรดินี Elisaveta Petrovna” |
|
b - A. Griboyedov “ วิบัติจากปัญญา” |
||
เอ - ความสมจริง |
||
ข - ความรู้สึกอ่อนไหว |
||
ค - คลาสสิค |
||
r - แนวโรแมนติก |
||
ก, ง |
||
ส่วนที่ 2 | คำพูดเกี่ยวกับการรณรงค์ของอิกอร์ |
|
อ. ราดิชเชวา |
การทดสอบครั้งสุดท้ายในวรรณคดี
สำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
ส่วนที่ 1
A1 สุภาษิตถูกใช้เป็นบทละครของ N.V. Gogol เรื่อง "The Inspector General" เลือกข้อที่ถูกต้อง:
A) “พวกเขาสามารถดูว่าใครมาทางชุด”
ข) “บิดเชือกเท่าไรก็สิ้น”
C) “ไม่มีประโยชน์ที่จะตำหนิกระจกถ้าหน้าของคุณเบี้ยว”
D) “ดูแลเกียรติคุณตั้งแต่อายุยังน้อย”
A2. ผู้ที่อุทิศให้กับ I.S. นวนิยายเรื่อง "Fathers and Sons" ของ Turgenev?
ก) A.S. พุชกิน
B) V.G. เบลินสกี้
B) N.V. โกกอล
D) N.A. Nekrasov
A3. เกี่ยวกับใครใน " จิตวิญญาณที่ตายแล้ว“มันบอกว่า: 'หลุมในมนุษยชาติ'?
A) เกี่ยวกับกัปตัน Kopeikin
B) เกี่ยวกับ Plyushkin
B) เกี่ยวกับกล่อง
D) เกี่ยวกับ Chichikov
A4. ใครเป็นเจ้าของคำต่อไปนี้: “ นี่คือ Katerina ของคุณ ทำทุกอย่างที่คุณต้องการกับเธอ! ร่างกายของเธออยู่ที่นี่ รับมันไป แต่วิญญาณของเธอไม่ใช่ของคุณตอนนี้!”?
ก) คาเทริน่า
B) คูลิจิน
B) ทิฆอน
ง) กบานิขา
A5. ความสมจริงก็คือ
ก) การแสดงตัวละครทั่วไปในสถานการณ์ทั่วไป
B) การแสดงภาพความเป็นจริงตามความเป็นจริง
C) ทิศทางในวรรณคดีที่เต็มไปด้วยการมองโลกในแง่ดีและความปรารถนาที่จะแสดงจุดประสงค์อันสูงส่งของมนุษย์
ช) สไตล์ศิลปะและทิศทางสุนทรียภาพในยุโรป ศิลปะ XVII-XIXศตวรรษ
ส่วนที่ 2
ใน 1. A.S. Griboyedov เขียนว่า: “ในหนังตลกของฉันมีคนโง่ 25 คนสำหรับคนมีสติหนึ่งคน..” นักเขียนนึกถึงใครบ้าง?
ที่ 2. การเคลื่อนไหวทางสุนทรียศาสตร์ใดในวรรณคดีของศตวรรษที่ 18 - 19 ที่ M.Yu. บทกวี "Mtsyri" ของ Lermontov อยู่ในหมู่ใด
Q3.ตั้งชื่อประเภท งานโคลงสั้น ๆเขียนด้วยลีลาอันประเสริฐและยกย่องบุคคลหรือเหตุการณ์อันศักดิ์สิทธิ์บางอย่าง?
ที่ 4 . คำบรรยายของงานใดคือสุภาษิตที่ว่า “ดูแลเกียรติคุณตั้งแต่อายุยังน้อย”?
ที่ 5. ภาพของ Oblomov และ Stolz นำเข้ามาในนวนิยายโดยหลักการใด?
ส่วนที่ 3
แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับข้อความในรูปแบบคำตอบโดยละเอียด เหตุผล. ให้เหตุผล.
ผลงานที่ฉันอ่านในหลักสูตรวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ทำให้ฉันประหลาดใจอย่างผิดปกติ ตุ๊กตุ่น,การพลิกผันชะตากรรมของตัวละคร และที่สำคัญที่สุดคือวีรบุรุษแห่งผลงานชาวรัสเซีย วรรณกรรมแห่งศตวรรษที่ 19ศตวรรษ บุคคลมีความเข้มแข็ง ไม่ธรรมดา แต่มักจะขัดแย้งกับสังคม
คำตอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
แชตสกี้ |
|||
แนวโรแมนติก |
|||
โอ้ใช่ |
|||
อ. พุชกิน “ลูกสาวกัปตัน” |
|||
สิ่งที่ตรงกันข้าม |
การทดสอบครั้งสุดท้ายในวรรณคดี
สำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
ส่วนที่ 1 อ่านข้อความ ทำงานให้เสร็จ
แนวหน้าของเยอรมันหลุดระหว่างบังเกอร์สองแห่ง พลปืนกลกระโดดออกจากที่ดังสนั่น และฉันก็จงใจชะลอความเร็วลงเพื่อที่พวกเขาจะได้เห็นว่าผู้พันกำลังมา แต่พวกเขาเริ่มตะโกน โบกมือบอกว่าไปที่นั่นไม่ได้ แต่ดูเหมือนฉันจะไม่เข้าใจ ฉันเติมแก๊สแล้วไปเต็มแปดสิบ จนกระทั่งพวกเขารู้ตัวและเริ่มยิงปืนกลใส่รถ และฉันก็ไม่ได้อยู่ในดินแดนของมนุษย์ระหว่างหลุมอุกกาบาตแล้ว ทอผ้าเหมือนกระต่าย
ที่นี่ชาวเยอรมันโจมตีฉันจากด้านหลัง และโครงร่างของพวกเขากำลังยิงจากปืนกลมาหาฉัน กระจกหน้ารถถูกเจาะสี่จุด หม้อน้ำถูกกระสุนเจาะ... แต่ตอนนี้มีป่าอยู่เหนือทะเลสาบ คนของเราวิ่งไปที่รถ ฉันก็กระโดดเข้าไปในป่านี้ เปิดประตู ล้มลงกับพื้น จูบแล้วหายใจไม่ออก...
ชายหนุ่มคนหนึ่งสวมเสื้อคลุมป้องกันสายสะพายไหล่ แบบที่ฉันไม่เคยเห็นมาก่อน วิ่งเข้ามาหาฉันพร้อมกัดฟัน: “ใช่แล้ว ฟริตซ์ หลงทางไปแล้วเหรอ?” ฉันถอดชุดเครื่องแบบเยอรมันออก โยนหมวกแทบเท้าแล้วพูดกับเขาว่า: "ไอ้ปากตบที่รัก! ลูกชายที่รัก!
คุณคิดว่าฉันเป็น Fritz แบบไหนเมื่อฉันเป็นชาว Voronezh โดยธรรมชาติ? ฉันเป็นนักโทษ โอเคไหม? ตอนนี้แก้หมูตัวนี้นั่งอยู่ในรถแล้วเอากระเป๋าเอกสารของมันแล้วพาฉันไปหาผู้บังคับบัญชาของคุณ” ฉันมอบปืนพกให้พวกเขาแล้วเดินจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งและในตอนเย็นฉันก็พบว่าตัวเองอยู่กับผู้พัน - ผู้บัญชาการกอง คราวนี้พวกเขาเลี้ยงฉัน พาฉันไปโรงอาบน้ำ สอบปากคำฉัน และมอบเครื่องแบบให้ ฉันจึงไปพบผู้พันที่ดังสนั่นอย่างที่ควรจะเป็น สะอาดทั้งกายและใจ และใน แบบฟอร์มเต็ม. ผู้พันลุกขึ้นจากโต๊ะแล้วเดินมาหาฉัน เขากอดฉันต่อหน้าเจ้าหน้าที่ทุกคนและพูดว่า: "ขอบคุณทหารสำหรับของขวัญล้ำค่าที่ฉันนำมาจากชาวเยอรมัน เอกของคุณและกระเป๋าเอกสารของเขามีค่ามากกว่า 20 “ภาษา” สำหรับเรา ฉันจะยื่นคำร้องต่อคำสั่งให้เสนอชื่อคุณเข้าชิงรางวัลจากรัฐบาล” จากคำพูดของเขานี้ จากความรักใคร่ของเขา ฉันก็กังวลมาก ปากก็สั่น ไม่ยอมทำตาม ทำได้แต่ระบายตัวเองออกมาได้เพียง “ได้โปรดเถิดสหายพันเอก เชิญฉันเข้าหน่วยปืนไรเฟิลเถิด”
แต่ผู้พันกลับหัวเราะและตบไหล่ฉัน: “คุณเป็นนักรบแบบไหนที่ยืนแทบเท้าไม่ไหว? วันนี้ฉันจะไปส่งคุณที่โรงพยาบาล พวกเขาจะดูแลคุณที่นั่น ให้อาหารคุณ หลังจากนั้นคุณจะกลับบ้านไปหาครอบครัวในช่วงวันหยุดหนึ่งเดือน และเมื่อคุณกลับมาหาเรา เราจะดูว่าคุณจะวางคุณไว้ที่ไหน”
ทั้งผู้พันและเจ้าหน้าที่ทุกคนที่เขาอยู่ในเรือดังสนั่นโบกมือลาฉันด้วยจิตวิญญาณ และฉันก็จากไปอย่างกระวนกระวายใจอย่างยิ่ง เพราะในอีกสองปีข้างหน้า ฉันไม่คุ้นเคยกับการปฏิบัติของมนุษย์อีกต่อไป
ศศ.ม. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์"
A1. ตั้งชื่อขบวนการวรรณกรรมที่เจริญรุ่งเรืองในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 และประเพณีที่สะท้อนให้เห็นใน "The Fate of Man"
A2. ระบุประเภทผลงานที่มีชื่อโดย M.A. โชโลคอฟ
A3. “ชะตากรรมของมนุษย์” ถูกเรียกว่า “ผืนผ้าใบอันยิ่งใหญ่ที่ม้วนขึ้น” ตั้งชื่อนวนิยายมหากาพย์สี่เล่มของ Sholokhov ซึ่งเป็นมหากาพย์ "ใหญ่" และยังสะท้อนถึงชะตากรรมของมนุษย์ในประวัติศาสตร์
A4. ตอนของการพบปะระหว่างฮีโร่กับผู้บัญชาการแผนกนั้นสะท้อนถึงฉากของ Lagerführer Müller ผู้ซึ่งเรียก Andrei ว่า "ทหารรัสเซียตัวจริง" ได้อย่างมีเอกลักษณ์ ชื่ออะไร ความคมชัดที่คมชัดสถานการณ์ต่างๆ ปรากฏการณ์ในงานศิลปะ?
A5. วิธีแสดงภายในชื่ออะไร ประสบการณ์ทางอารมณ์ฮีโร่ในงาน (“ล้มลงกับพื้นจูบแล้วหายใจไม่ออก” “ปากสั่นไม่ยอมเชื่อฟัง” ฯลฯ)?
ส่วนที่ 2 อ่านข้อความ ทำงานให้เสร็จ
ตอนเย็น
ดังขึ้นเหนือแม่น้ำใส
มันดังขึ้นในทุ่งหญ้าที่มืดมิด
กลิ้งไปบนป่าละเมาะอันเงียบสงบ
อีกด้านหนึ่งก็สว่างขึ้น
ห่างไกลออกไปในยามพลบค่ำด้วยธนู
แม่น้ำไหลไปทางทิศตะวันตก
เผาด้วยขอบทองแล้ว
เมฆกระจายไปเหมือนควัน
บนเนินเขาจะชื้นหรือร้อน
การถอนหายใจของวันอยู่ในลมหายใจของตอนกลางคืน -
แต่สายฟ้าก็ส่องสว่างเจิดจ้าอยู่แล้ว
ไฟสีน้ำเงินและสีเขียว
เอเอ เฟต
ใน 1. “ห่างไกลออกไปในยามพลบค่ำด้วยธนู
แม่น้ำไหลไปทางทิศตะวันตก...”
คำอธิบายทางศิลปะเกี่ยวกับธรรมชาติในงานวรรณกรรมเรียกว่าอะไร?
ที่ 2. กวีใช้เทคนิคอะไรในบรรทัด: "เมฆกระจัดกระจายเหมือนควัน"?
ที่ 3. ผู้เขียนใช้ประเภทของปรากฏการณ์ใดเมื่อกล่าวถึง "ลมหายใจแห่งราตรี" ตามการถ่ายโอนคุณสมบัติของปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกปรากฏการณ์หนึ่งโดยพิจารณาจากความคล้ายคลึงกัน
คำถาม 4. ชื่อของการรวมกันของบรรทัดในบทกวีที่มีโครงสร้างเมตริก, จังหวะ, วากยสัมพันธ์น้ำเสียงและวากยสัมพันธ์ที่แน่นอนคืออะไรและรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยสัมผัส
ที่ 5. บทกวีที่เขียนโดย A.A. เฟต้า "เย็น"?
ส่วนที่ 3
เขียนคำตอบสำหรับคำถาม: “ในความเห็นของคุณ อะไรคือลักษณะของร้อยแก้วเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ” (ระบุปัญหาหลัก ประเภทของฮีโร่ ฯลฯ)
คำตอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
ความสมจริง | ทิวทัศน์ |
||
เรื่องราว | การเปรียบเทียบ |
||
ดอน เงียบๆ | อุปมา |
||
ตัดกัน | สัมผัส |
||
จิตวิทยา | อานาปาเอสต์ |
อ้างอิง.
- การสอบ KIM Unified State ในวรรณคดี 2553-2556 มอสโก "การตรัสรู้"
- นิตยสาร "ภาษารัสเซียที่โรงเรียน" มอสโก 2554-2555
- วารสาร "ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย" ทุกสิ่งเพื่อครู! . โนโวซีบีสค์ 2013
- Zolotareva I.V., Egorova N.V. การพัฒนาบทเรียนสากลในวรรณคดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 อ.: วาโก, 2549.
- คูซาโนวา โอ.เอ. "วรรณกรรม. การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9" ม. "สอบ" พ.ศ. 2554
เริ่มควบคุมวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
ฉันตัวเลือก.
ขบวนการวรรณกรรมใดที่ครอบงำวรรณกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
ก) แนวโรแมนติก
b) ลัทธิคลาสสิก
c) อารมณ์อ่อนไหว
ง) ความสมจริง
2. นักเขียนชาวรัสเซียคนไหนที่ถูกเรียกว่า "โคลัมบัสแห่งซามอสควอเรชเย"?
ก) I.S. ทูร์เกเนวา
b) A.N. ออสตรอฟสกี้
c) แอล. เอ็น. ตอลสตอย
d) F.M. ดอสโตเยฟสกี
3. นางเอกของละครของ Ostrovsky เรื่อง "The Thunderstorm" Kabanikha ถูกเรียกว่า:
ก) แอนนา เปตรอฟนา
b) มาร์ฟา อิกเนติเยฟนา
c) Katerina Lvovna
ง) อนาสตาเซีย เซเมนอฟนา
4. ระบุว่าอุปกรณ์ศิลปะใดที่ A.A. Fet ใช้ในวลีที่ไฮไลต์
นกบินจากระยะไกลอีกครั้ง
ไปยังชายฝั่งที่ทำลายน้ำแข็ง
พระอาทิตย์ก็อบอุ่น เดินสูง
และดอกลิลลี่แห่งหุบเขาที่มีกลิ่นหอม ซึ่งรอคอย.
ก) ตัวตน
ข) การผกผัน
c) ฉายา
d) ชาดก
5. ฮีโร่คนไหนที่สัญญาไว้กับพระเจ้าตั้งแต่แรกเกิดว่า "ตายหลายครั้งและไม่ตาย"?
ก) L.N. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" เจ้าชายอังเดร
b) A.N. Ostrovsky "พายุฝนฟ้าคะนอง", Katerina Kabanova
c) I.S. Turgenev, "Fathers and Sons", Bazarov
d) N.S. Leskov "ผู้หลงเสน่ห์", Ivan Severyanovich Flyagin
6. ฮีโร่ผู้ทำลายล้างปรากฏตัวในงานวรรณกรรมรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 อะไร?
ก) A.N. Ostrovsky "ป่า"
b) I.S. Turgenev "พ่อและลูกชาย"
c) F.M. Dostoevsky "อาชญากรรมและการลงโทษ"
d) I.A. Goncharov "Oblomov"
7. ตั้งชื่อความขัดแย้งหลักในนวนิยายเรื่อง Fathers and Sons ของ I.S. Turgenev
ก) การปะทะกันของแนวคิดเสรีนิยมและอนุรักษ์นิยม (Pavel Petrovich - Bazarov)
b) ความขัดแย้งระหว่างขุนนาง Odintsova และ Plebeian Bazarov ( รักความขัดแย้ง)
c) ความขัดแย้งระหว่างพี่กับ คนรุ่นใหม่(พ่อแม่ของบาซารอฟคือบาซารอฟ)
ช) ความขัดแย้งภายในในจิตวิญญาณของตัวละครหลัก Bazarov (ความแตกต่างระหว่างเป้าหมายและความสามารถ)
ก) A.N. Ostrovsky
b) F.M. ดอสโตเยฟสกี
c) M.E. Saltykov-Shchedrin
d) แอล. เอ็น. ตอลสตอย
9. วีรบุรุษคนใดในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" เสนอแผนต่อ M. Kutuzov สงครามกองโจร?
ก) เอฟ. โดโลคอฟ
b) V. เดนิซอฟ
c) A. Bolkonsky
ง) บี. ดรูเบตสคอย
10. วีรบุรุษคนใดของ "สงครามและสันติภาพ" เป็นเจ้าของข้อความ "หมากรุกถูกกำหนดแล้ว เกมเริ่มพรุ่งนี้"?
ก) เจ้าชายอันเดรย์
b) จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 1
ค) นโปเลียน
ง) M.I. Kutuzov
11. D. Razumikhin ฮีโร่คนใดของนวนิยายเรื่อง "Crime and Punishment" บรรยายด้วยคำต่อไปนี้: "บูดบึ้ง, มืดมน, หยิ่งผยองและหยิ่งผยอง ... "?
ก) ปอร์ฟิรี เปโตรวิช
b) โซซิโมวา
ค) ราสโคลนิคอฟ
และเหมือนลางสังหรณ์ของพายุที่กำลังเคลื่อนตัวลงมา
ลมแรงและแจ่มใสเป็นบางครั้ง
ความเสียหาย ความเหนื่อยล้า และทุกสิ่งทุกอย่าง
รอยยิ้มอันอ่อนโยนที่จางหายไป
เราเรียกว่าอะไรในความเป็นเหตุเป็นผล
ความพอประมาณอันศักดิ์สิทธิ์แห่งความทุกข์ทรมาน
ก) อ. เค. ตอลสตอย
b) A.A.Fet
c) เอ็นเอ เนคราซอฟ
d) F.I. Tyutchev
13. ระบุสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงลักษณะของ D.I. Startsev (A.P. Chekhov, "Ionych")
ก) อิทธิพลของคู่หมั้นของเขา
b) อิทธิพลของพ่อแม่ของ D.I. Startsev
c) อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม
d) วิชาชีพของแพทย์
14. ระบุว่าวรรณกรรมมหากาพย์ของ L.N. Tolstoy เรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ควรจัดอยู่ในประเภทใด
ก) แนวโรแมนติก
b) อารมณ์อ่อนไหว
c) ลัทธิคลาสสิก
ง) ความสมจริง
15. ทำนองไหน (จากไหน. ชิ้นส่วนของเพลง) มาพร้อมกับการเกิดขึ้นของความรู้สึกรักในนวนิยายเรื่อง Oblomov ของ I.A. Goncharov?
ก) “Casta Diva” โอเปร่า “Norma” โดย V. Bellini
b) “Reflections” โอเปร่าเรื่อง “Thais” ของ J. Massenet
c) “Morning” ตั้งแต่เพลงของ E. Grieg ไปจนถึงละครของ G. Ibsen เรื่อง “Peer Gynt”
d) "Montagues and Capulets" บัลเล่ต์โดย S. S. Prokofiev "Romeo and Juliet"
16. ฮีโร่ที่ A. N. Ostrovsky ทำงานคือ Neschastlivtsev?
ก) "หมาป่าและแกะ"
b) “อย่าเข้าไปในรถลากเลื่อนของคุณเอง”
ค) "พายุฝนฟ้าคะนอง"
17. ตัวละครตัวใดในนวนิยายเรื่อง "Crime and Punishment" ที่มีปัญหากับความฝัน?
a) Lebezyatnikov b) Sonya c) Luzhin d) Svidrigailov
ครั้งที่สองตัวเลือก.
ระบุผู้เขียนในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ซึ่งมีชื่อเรื่องที่มีการต่อต้าน (หมายถึงผลงานที่เรียนในหลักสูตรของโรงเรียน)
ก) A.N. Ostrovsky, I.S. Turgenev, M.E. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน
b) I.S. Turgenev, F.M. Dostoevsky, L.N. ตอลสตอย
c) I.A. Goncharov, F.M. Dostoevsky, A.P. Chekhov
d) L.N. ตอลสตอย, N.S. Leskov, I.S. Turgenev
ก) A.N. Ostrovsky "เงินบ้า"
c) L.N. Tolstoy “The Living Corpse”
d) N.S. Leskov "เลดี้แมคเบธ" เขตมเซนสค์»
พิจารณาว่าข้อความต่อไปนี้นำมาจากงานใด
ไม่ว่าหัวใจที่เร่าร้อน บาป และกบฏอาจถูกซ่อนอยู่ในหลุมศพแค่ไหน ดอกไม้ที่เติบโตบนนั้นก็มองมาที่เราด้วยสายตาที่ไร้เดียงสาอย่างสงบ พวกเขาไม่เพียงแต่บอกเราเกี่ยวกับความสงบสุขชั่วนิรันดร์เท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับความสงบสุขอันยิ่งใหญ่ของธรรมชาติที่ "เฉยเมย"; พวกเขายังพูดถึงการคืนดีชั่วนิรันดร์และชีวิตอันไม่มีที่สิ้นสุด...
ก) L.N. Tolstoy "เรื่องราวของเซวาสโทพอล"
b) F.M. Dostoevsky "อาชญากรรมและการลงโทษ"
c) I.A. Goncharov "Oblomov"
d) I.S. Turgenev "พ่อและลูกชาย"
สาธุการแด่กวีผู้อ่อนโยน
ผู้ที่มีน้ำดีน้อยมีความรู้สึกมาก:
สวัสดีเขาอย่างจริงใจ
เพื่อนศิลปะที่เงียบสงบ...
แต่โชคชะตาไม่มีความเมตตา
ถึงพระองค์ผู้มีพระอัจฉริยภาพอันสูงส่ง
กลายเป็นผู้กล่าวหาฝูงชน
ความหลงใหลและความหลงผิดของเธอ
ก) ชาดก
b) สิ่งที่ตรงกันข้าม
ค) คำอุปมา
d) อติพจน์
ตั้งชื่อเกณฑ์หลักในการประเมินบุคลิกภาพในนวนิยายเรื่อง "War and Peace" ของ L.N. Tolstoy
ก) ความภาคภูมิใจและความนับถือตนเอง
b) ความสูงส่งและความเมตตา
c) ความเป็นธรรมชาติและศีลธรรม
d) ความเอื้ออาทรและความกล้าหาญ
นักเขียนชาวรัสเซียคนไหนถูกตัดสินให้ทำงานหนัก?
ก) ME. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน
b) F.M. ดอสโตเยฟสกี
c) A.I. Herzen
d) เอ็นเอ เนคราซอฟ
7. วรรณกรรมประเภทใดที่ปรากฎในภาพของ Wild (A.N. Ostrovsky, "The Thunderstorm")?
ก) ประเภท "ชายร่างเล็ก"
b) ประเภทของ “บุคคลพิเศษ”
c) เผด็จการ
ก) I.A. กอนชารอฟ
b) N.A. Nekrasov
ค) ก.พ. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน
ง) เอ.พี. เชคอฟ
ฉันกำลังขับรถไปตามถนนที่มืดมิดในเวลากลางคืนหรือไม่?
ฉันจะฟังพายุในวันที่มีเมฆมาก -
เพื่อนที่ไม่มีที่พึ่ง ป่วยและไร้ที่อยู่อาศัย
ทันใดนั้นเงาของคุณก็แวบผ่าน!
ก) F.I. Tyutchev
b) A.A.Fet
c) เอ็นเอ เนคราซอฟ
d) I.S. ทูร์เกเนฟ
ระบุตำแหน่งที่ผู้เขียนครอบครองในนวนิยายมหากาพย์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ"
ก) ผู้เข้าร่วมในกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่
b) บุคคลที่มีประสบการณ์และแสดงความคิดเห็นอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่อธิบายไว้
c) ผู้สังเกตการณ์ที่ไม่กระตือรือร้น
d) ผู้บรรยายขัดจังหวะเรื่องราวเพื่อบอกผู้อ่านเกี่ยวกับตัวเขาเอง
ระบุชื่อกองทหารที่ Nikolai Rostov รับใช้ (L.N. Tolstoy, "สงครามและสันติภาพ")
ก) พรีโอบราเชนสกี้
b) ปาฟโลกราดสกี้
ค) อิซไมลอฟสกี้
ง) เซเมนอฟสกี้
วรรณกรรมประเภทใดมีความโดดเด่นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
ก) เนื้อเพลง
d) ไลโรมหากาพย์
13. ระบุผลงานของ A.P. Chekhov ซึ่งก็คือ โคลงสั้น ๆ ตลก.
ก) “ผู้ชายในคดี”
ข) "นกนางนวล"
ค) "หมี"
ง) “ผู้หญิงกับสุนัข”
14. ระบุว่านักเขียนชาวรัสเซียคนใดเป็นเจ้าของข้อความที่ว่า “ไม่มีความยิ่งใหญ่ใดที่ไม่มีความเรียบง่าย ความดี และความจริง”
ก) M. E. Saltykov - Shchedrin
b) แอล. เอ็น. ตอลสตอย
c) F. M. Dostoevsky
ง) เอ.พี. เชคอฟ
15. ระบุว่าการกระทำหลักของนวนิยายเรื่อง Oblomov ของ I. A. Goncharov เกิดขึ้นที่ใด
ก) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ข) มอสโก
c) เมือง NN
d) มรดก Tula ของ I. I. Oblomov
16. บรรทัดต่อไปนี้อุทิศให้กับใคร?
เขากำลังถูกไล่ล่าโดยผู้ดูหมิ่น:
เขาได้ยินเสียงของการอนุมัติ
ไม่อยู่ในเสียงพึมพำอันอ่อนหวานของการสรรเสริญ
และด้วยเสียงร้องอันดุเดือดแห่งความโกรธ...
ก) N. G. Chernyshevsky
b) V. G. Belinsky
ค) เอ็น. จี. โกกอล
d) A.S. พุชกิน
คำตอบสำหรับงานวรรณกรรมในเกรด 11 (การควบคุมเริ่มต้น)
ตัวเลือกที่ 1.
คำตอบ
1d, 2b, 3b, 4c, 5d, 6b, 7a, 8c, 9b, 10b, 11b, 12c, 13c, 14d, 15a, 16d, 17วัน.
ตัวเลือกที่ 2.
คำตอบ
1b, 2b, 3d, 4b, 5c, 6b, 7c, 8c, 9c, 10b, 11b, 12c, 13b, 14b, 15a, 16c,
การสอบเข้าวรรณคดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
1. Katerina เป็นฮีโร่ของงานใดในศตวรรษที่ 19
A) "สงครามและสันติภาพ" B) "หน้ากาก" C) "พายุฝนฟ้าคะนอง" D) "Oblomov"
2. วัตถุอะไรกลายเป็นเป้าหมายของการทะเลาะกันระหว่างอาร์เบนินกับภรรยาของเขา? (“ Masquerade” โดย M. Lermontov)
A) แหวน B) นาฬิกา C) สร้อยข้อมือ D) เข็มกลัด
3. งานใดไม่ใช่ของ I. Goncharov:
ก) " เรื่องราวธรรมดาๆ"ข)" นักขี่ม้าสีบรอนซ์"C) "Oblomov" D) "หน้าผา"
4. คุณชื่ออะไร เพื่อนที่ดีที่สุดอิลยา อิลิช โอโบลอฟ?
A) อันเดรย์ สโตลต์ส B) วลาดิมีร์ เลนส์กี้ C) ซาคาร์ ง)นายวอลคอฟ
5. Goncharov ใช้สิ่งของในครัวเรือนเป็นเครื่องมือสำคัญในการระบุลักษณะนิสัย ในนวนิยายเรื่อง "Oblomov" รายละเอียดดังกล่าวคือ:
A) ไม้เท้า B) เปียโน C) หนังสือ D) เสื้อคลุม
6. Bazarov ทำอะไรใน Maryino? (นวนิยายเรื่อง "Fathers and Sons" โดย I.S. Turgenev)
A) เขียนบทความเชิงปรัชญา B) ไม่ได้ใช้งาน
ข) เริ่มต้นแล้ว นวนิยายโรแมนติก D) ทำการทดลองทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
7. กบานิขะเป็นวีรบุรุษวรรณกรรมประเภทใด?
A) ฮีโร่ - เหตุผล B) "เผด็จการ" B) " คนพิเศษ" ใน) " ชายตัวเล็ก»
8. งานไหนเป็นของ N.V. โกกอล:
A) “เรื่องธรรมดา” B) “จมูก” C) “สินสอด” D) “หน้าผา”
9.ชื่อผลงานที่ลวดลายเร่ร่อนมีบทบาทสำคัญในการจัดโครงเรื่อง:
A) “พายุฝนฟ้าคะนอง”, “ผู้หลงเสน่ห์”
B) "ผู้หลงเสน่ห์", "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ"
B) "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ", "ผู้ชายในคดี"
D) "พายุฝนฟ้าคะนอง", "ชายในคดี"
10. Dolokhov ถูกลงโทษอย่างไร ("สงครามและสันติภาพของ L.N. Tolstoy") สำหรับเรื่องตลกกับตำรวจ?
A) ถูกไล่ออกจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก B) ไม่ถูกลงโทษเพราะเขาให้สินบน C) ลดระดับลงสู่ตำแหน่ง
11. ตัวละครตัวใดใน “War and Peace” มีข้อความว่า “สงครามคือเกม และผู้คนเป็นเบี้ยที่ควรวางให้ถูกต้องและเคลื่อนไหวให้ถูกต้องเท่านั้น”
A) เจ้าชาย Andrei B) นโปเลียน C) จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ 1 D) M.I. Kutuzov
12. Agafya Pshenitsyna เป็นนางเอก:
A) นวนิยายโดย I.S. Turgenev "Fathers and Sons" B) C) นวนิยายโดย I.A. Goncharov "Oblomov"
B) นวนิยายของ F. M. Dostoevsky เรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ" D) นวนิยายของ L. N. Tolstoy เรื่อง "สงครามและสันติภาพ"
A) A.N. Ostrovsky B) M.E. Saltykov-Shchedrin C) F.M. Dostoevsky D) L.N. ตอลสตอย
14. วีรบุรุษคนใดในนวนิยายของ F.M. Dostoevsky ถามคำถามว่า "ฉันเป็นสัตว์ตัวสั่นหรือฉันมีสิทธิ์"?
A) Sonya Marmeladova B) R. Raskolnikov C) Pyotr Luzhin D) Lebezyatnikov
15. งานใดในรายการที่เกิดขึ้นกับฉากหลังของแม่น้ำโวลก้า?
ก) " สวนเชอร์รี่"ข)" จิตวิญญาณที่ตายแล้ว» C) “พายุฝนฟ้าคะนอง” D) “มะยม”
16.ระบุว่านักเขียนชาวรัสเซียคนไหนเขียนคำว่า "ความงามจะช่วยโลก"
A) F.M. Dostoevsky B) I.A. Bunin C) L.N. Tolstoy D) A.P. Chekhov
17. ฮีโร่ที่ทำงานตามที่สัญญาไว้กับพระเจ้าตั้งแต่แรกเกิด“ ตายหลายครั้งและไม่ตาย”?
A) L.N. Tolstoy, "สงครามและสันติภาพ", เจ้าชาย Andrei B) I.S. Turgenev, "Fathers and Sons", Bazarov
B) A.N. Ostrovsky, "พายุฝนฟ้าคะนอง", Katerina Kabanova G) N.S. Leskov, "The Enchanted Wanderer"
18. ฮีโร่ผู้ทำลายล้างปรากฏในวรรณกรรมรัสเซียเรื่องใด?
A) A.N. Ostrovsky "พายุฝนฟ้าคะนอง" B) F.M. Dostoevsky "อาชญากรรมและการลงโทษ"
B) I.A. Goncharov "Oblomov" D) I.S. Turgenev "พ่อและลูกชาย"
19. ใครไม่เห็นด้วยกับ Oblomov ในนวนิยายเรื่องนี้? (I. Goncharov "Oblomov")
A) บาซารอฟ B) สโตลซ์ C) เคอร์ซานอฟ D) เชนิทซินา
20. ภาพสัญลักษณ์ของท้องฟ้าของ Austerlitz และต้นโอ๊กที่มีชื่อเสียงบนถนนสู่ Otradnoye ในนวนิยายเรื่อง "War and Peace" ของ L.N. Tolstoy แยกออกจากภาพไม่ได้:
A) ปิแอร์ เบซูคอฟ B) อังเดร โบลคอนสกี้ C) พลาตัน คาราทาเยฟ ง) คูตูซอฟ
21. ฮีโร่ของนวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ" ก่อเหตุฆาตกรรมเพื่อ:
A) เหตุผลของทฤษฎีของเขา B) ผู้คนที่อยู่ใกล้เขา C) ครอบครัว Marmeladov D) เงิน
22. “ธรรมชาติไม่ใช่วัด และมนุษย์เป็นผู้ทำงานในนั้น” ใครเป็นเจ้าของคำเหล่านี้?
A) A. Bolkonsky (“ สงครามและสันติภาพ”) B) E. Bazarov (“ พ่อและลูกชาย”)
B) R. Roskolnikov "อาชญากรรมและการลงโทษ")
23. ที่ดินของครอบครัว Leo Tolstoy คือ...
A) ชาคมาโตโว ข) คอนสแตนติโนโว
ข) ยัสนายา โปลยานา D) มิคาอิลอฟสโคย
24.เรียกว่าอะไร จุดสูงสุดในการพัฒนาโครงเรื่อง งานวรรณกรรม?
A) อติพจน์ B) การแสดงออก B) พิสดาร D) จุดสุดยอด
25.เลือกลำดับที่ถูกต้องในการเปลี่ยนทิศทางวรรณกรรมหนึ่งไปยังอีกทิศทางหนึ่ง
A) อารมณ์อ่อนไหว, แนวโรแมนติก, คลาสสิค, สมจริง, สมัยใหม่
B) สมัยใหม่, แนวโรแมนติก, สมจริง, อารมณ์อ่อนไหว, คลาสสิค
B) ลัทธิคลาสสิก, อารมณ์อ่อนไหว, แนวโรแมนติก, สมจริง, สมัยใหม่
คำตอบ:
ข้อมูลจำเพาะ
ควบคุมวัสดุการวัด
สำหรับงานวินิจฉัย
ในวรรณคดี (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8ฉันหนึ่งในสี่)
วัตถุประสงค์ของการควบคุมวัสดุการวัด (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CMM)
งานวินิจฉัยดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาระดับภูมิภาคเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาเพื่อวิเคราะห์สถานะ การศึกษาวรรณกรรมในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน รวมถึงการคำนึงถึงการเปลี่ยนผ่านไปสู่การฝึกอบรมอย่างค่อยเป็นค่อยไปตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปของรัฐของรัฐบาลกลาง
วัตถุประสงค์ของ CMM ในการดำเนินงานวินิจฉัยวรรณกรรมคือเพื่อประเมินระดับการฝึกอบรมการศึกษาทั่วไปในวรรณคดีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
สามารถใช้ผลการวิจัยได้ องค์กรการศึกษาเพื่อปรับปรุงการสอนวรรณกรรมโดยกรมสามัญศึกษาของภูมิภาค Oryol หน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องกับการจัดการในด้านการศึกษา เพื่อวิเคราะห์สถานะปัจจุบันของระบบการศึกษาของเทศบาลและภูมิภาคและกำหนดโปรแกรมสำหรับการพัฒนา
2. เอกสารที่กำหนดเนื้อหาและพารามิเตอร์ของงานวินิจฉัย
เนื้อหาของงานวินิจฉัยถูกกำหนดบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1897 ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2553) พื้นฐานโดยประมาณ โปรแกรมการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป (อนุมัติโดยการตัดสินใจของสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไป (รายงานการประชุมวันที่ 8 เมษายน 2558 ฉบับที่ 1/58)
โครงสร้างซีเอ็มเอ็ม
งานประกอบด้วย จาก 17 งาน, บังคับสำหรับนักเรียนทุกคน การมอบหมายงาน ประเภทต่างๆ– ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนบรรลุระดับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน และต้องแน่ใจว่าพวกเขาได้รับความเชี่ยวชาญในเนื้อหาขั้นสูงและระดับสูง
เพื่อประหยัดเวลาของนักเรียน เราจึงเลือกงานที่ไม่ต้องมีการบันทึกคำตอบโดยละเอียด ทำให้สามารถรวมงานจำนวนมาก (17) ไว้ในงานได้และเพิ่มความสมบูรณ์และความเป็นกลางในการประเมินระดับการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน
การมอบหมายงานถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของระบบความรู้และทักษะที่ฝังอยู่ในเนื้อหาของวิชาและสะท้อนให้เห็นในผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ในวรรณกรรม (วิชาและวิชาเมตาดาต้า)
เพื่อแก้ปัญหางานขั้นสูงและ ระดับสูงความยากลำบากคุณต้องใช้ทักษะที่ได้รับในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่คุ้นเคย (ใหม่) ตีความข้อความวรรณกรรมและทำงานให้เสร็จสิ้น สร้างคำพูดของคุณเอง
เวลาเสร็จงาน
มีเวลา 45 นาทีในการทำงานให้เสร็จ
5. วัสดุเพิ่มเติมและอุปกรณ์
ไม่จำเป็นต้องใช้.
6. เงื่อนไขในการดำเนินงานวินิจฉัย
งานวินิจฉัยวรรณกรรมจะดำเนินการในหนึ่งวันตามเอกสารคำแนะนำ
งานวินิจฉัยดำเนินการ ณ สถานที่ศึกษาของนักศึกษา เมื่อปฏิบัติงานนักเรียนควรปฏิบัติตามคำแนะนำ
การดำเนินงานวินิจฉัยในวรรณกรรมดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญในเรื่องนี้ โดยมีเงื่อนไขในการได้รับผลลัพธ์ตามวัตถุประสงค์
ในระหว่างการตรวจวินิจฉัย ไม่ควรมีแผง โปสเตอร์ หรือเอกสารอื่นๆ ที่มีข้อมูลและข้อมูลการศึกษาเกี่ยวกับวรรณกรรมในห้องเรียน
7. ระบบการประเมินผลงานรายบุคคลและงานโดยรวม
เสร็จสิ้นภารกิจ ขึ้นอยู่กับประเภทและความยาก จะถูกประเมินด้วยคะแนนที่แตกต่างกัน การทำภารกิจแบบปรนัยแต่ละข้อให้ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยคำตอบสั้น ๆ (หมายเลข 13 -16) จะได้รับ 0 ถึง 2 คะแนนทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความสมบูรณ์และความถูกต้องของคำตอบ สำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นโดยมีคำตอบโดยละเอียด (หมายเลข 17) ขึ้นอยู่กับความสมบูรณ์และความถูกต้องของคำตอบ จะมีการให้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 3 คะแนนตามเกณฑ์สามประการ คะแนนเริ่มต้นสูงสุดสำหรับการทำงานวินิจฉัยทั้งหมดให้เสร็จสิ้นคือ 29
ส่วนที่ 1 ภารกิจ - 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง (สูงสุด 12 คะแนน)
ส่วนที่ 2 ภารกิจ - 2 คะแนนสำหรับผู้ตอบถูก (สูงสุด 8 คะแนน)
การมอบหมายส่วนหนึ่ง 3 – 9 คะแนน
| เกณฑ์ ส่วนที่ 3 การประเมิน | คะแนน |
| 1. ความลึกซึ้งของคำตอบต่อคำถามและความโน้มน้าวใจของการตัดสิน | |
| ก) มีการให้คำตอบโดยตรงและสอดคล้องกันสำหรับคำถามที่ตั้งไว้ มีการกำหนดมุมมองของตนเอง วิทยานิพนธ์ได้รับการพิสูจน์อย่างน่าเชื่อถือ ไม่มีข้อผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้องตามข้อเท็จจริง | |
| b) ให้คำตอบที่ตรงประเด็นและสอดคล้องกันสำหรับคำถามที่ตั้งไว้; มุมมองของคุณได้รับการกำหนดขึ้นแล้ว แต่ไม่ใช่วิทยานิพนธ์ทั้งหมดที่น่าเชื่อถือและ/หรือมีข้อผิดพลาดทางข้อเท็จจริง 1-2 ข้อ | |
| c) มีการพูดคุยประเด็นนี้อย่างผิวเผินหรือฝ่ายเดียว มุมมองของบุคคลไม่ได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจน และ/หรือวิทยานิพนธ์ไม่ได้รับการยืนยัน; และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 3-4 ข้อ | |
| d) ไม่มีคำตอบสำหรับคำถามและ/หรือมีข้อผิดพลาดทางข้อเท็จจริงมากกว่า 4 ข้อ | |
| 2. ความถูกต้องของการนำข้อโต้แย้งจากข้อความ | |
| ก) ให้ข้อโต้แย้ง 3 ข้ออย่างถูกต้องและแม่นยำ | |
| b) ให้ข้อโต้แย้ง 2 ข้ออย่างถูกต้องและแม่นยำ | |
| c) ให้ 1 อาร์กิวเมนต์อย่างถูกต้องและแม่นยำ | |
| d) ให้ข้อโต้แย้งไม่ถูกต้องหรือไม่มีข้อโต้แย้ง | |
| 3. ปฏิบัติตามบรรทัดฐานการพูด | |
| ก) ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูดหรือมีข้อผิดพลาดในการพูด 1 ครั้ง | |
| b) มีข้อผิดพลาดในการพูด 2-3 ครั้ง | |
| c) มีข้อผิดพลาดในการพูด 4 ครั้ง | |
| d) จำนวนข้อผิดพลาดที่ทำให้เข้าใจความหมายของข้อความได้ยากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ (เกิดข้อผิดพลาดในการพูด 5 ครั้งขึ้นไป) | |
| คะแนนสูงสุด |
การแปลงคะแนนหลักเป็นระดับห้าจุด:
8. การกระจายงาน CMM ตามระดับความยาก
มีการนำเสนอการกระจายงาน CMM ตามระดับความยาก
ในตาราง:
| ระดับความยากของงาน | จำนวนงาน | คะแนนสูงสุด |
||||||||||||||||||||||||
| สูง | ||||||||||||||||||||||||||
| 9. การกระจายงานวินิจฉัยตามเนื้อหา การกระจายงานตามบล็อกเนื้อหาหลัก หลักสูตรการฝึกอบรมนำเสนอในตาราง:
ทักษะที่ทดสอบในงานแสดงไว้ในตาราง: |
||||||||||||||||||||||||||
| ตัวเลือกที่ 1 | ตัวเลือกที่สอง |
|||
| ทักษะที่ทดสอบได้ | ทักษะที่ทดสอบได้ |
|||
| ความรู้เกี่ยวกับประเภทศิลปะ |
||||
| ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม |
||||
| ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม |
|||
| ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับประเภทศิลปะ |
|||
| ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม |
|||
| ความรู้เกี่ยวกับประเภทศิลปะ | ความรู้เกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน |
|||
| ค้นหาวิธีการมองเห็นและการแสดงออกในงานศิลปะ |
||||
| ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ |
||||
| ความรู้เกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน | ความรู้เกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน |
|||
| ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ |
|||
| ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ |
|||
| ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ |
|||
| กำหนดธีม ข้อความวรรณกรรม |
||||
| กำหนดแนวคิดหลักของข้อความวรรณกรรม |
||||
| ตีความข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความวรรณกรรม |
||||
| ค้นหาการแสดงออกทางสายตา สื่อศิลปะ |
||||
| สร้างการตอบสนองของคุณเองเพื่อ ปัญหาที่เป็นปัญหา |
||||
รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่เลือกจะแสดงในตาราง:
| องค์ประกอบเนื้อหาที่ตรวจสอบได้ (ระบุอุปกรณ์การศึกษาที่ CMM ได้รับการพัฒนา) |
|
| ประเภทของคติชน |
|
| จากวรรณคดีรัสเซียโบราณ |
|
| จากวรรณคดีศตวรรษที่ 18 |
|
| จากวรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 |
|
| ทฤษฎีวรรณกรรม |
CMM ได้รับการพัฒนาสำหรับ UMK ภายใต้กองบรรณาธิการของ V.Ya. โคโรวินา
แผนทั่วไปสำหรับตัวเลือกในการควบคุมวัสดุการวัดสำหรับงานวินิจฉัย
| ตัวเลือกที่ 1 | ตัวเลือกที่สอง | ||||
| การกำหนดตำแหน่งงาน | ทักษะที่ทดสอบได้ | ระดับความยากของงาน | เวลาเสร็จงานโดยประมาณ (นาที) | สูงสุด ชี้ไปที่ภารกิจ |
|
| ความรู้เกี่ยวกับประเภทศิลปะ | ความรู้เกี่ยวกับประเภทศิลปะ | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับประเภทศิลปะ | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับเนื้อความของงานวรรณกรรม | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับประเภทศิลปะ | ความรู้เกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน | ||||
| ค้นหาวิธีการมองเห็นและการแสดงออกในงานศิลปะ | ค้นหาวิธีการมองเห็นและการแสดงออกในงานศิลปะ | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน | ความรู้เกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรม | ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ||||
| ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ความรู้เกี่ยวกับข้อความในงานศิลปะ | ||||
| กำหนดหัวข้อของข้อความวรรณกรรม | กำหนดหัวข้อของข้อความวรรณกรรม | สูง | |||
| กำหนดแนวคิดหลักของข้อความวรรณกรรม | กำหนดแนวคิดหลักของข้อความวรรณกรรม | สูง | |||
| ตีความข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความวรรณกรรม | ตีความข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความวรรณกรรม | สูง | |||
| ค้นหาวิธีการทางศิลปะด้วยภาพและการแสดงออก | ค้นหาวิธีการทางศิลปะด้วยภาพและการแสดงออก | สูง | |||
| สร้างคำสั่ง-คำตอบของคุณเองสำหรับคำถามที่เป็นปัญหา | สร้างคำสั่ง-คำตอบของคุณเองสำหรับคำถามที่เป็นปัญหา |
งานครอบคลุมหัวข้อต่อไปนี้:
| คติชนวิทยา ภาพสะท้อนชีวิตของผู้คนในบทเพลงพื้นบ้าน บทเพลง และตำนาน ลักษณะเฉพาะ รูปแบบศิลปะงานคติชนวิทยา |
| การพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับวรรณกรรมรัสเซียโบราณ วรรณกรรมฮาจิโอกราฟิกเป็นประเภท ชีวิตของอเล็กซานเดอร์ เนฟสกี้ คุณสมบัติของเนื้อหาและรูปแบบของงาน |
| "ศาลเชมยาคิน" เป็นงานเสียดสีแห่งศตวรรษที่ 18 |
| แนวคิดเรื่องความคลาสสิค ดิ. ฟอนวิซิน "ไมเนอร์" เน้นเสียดสีคอเมดี้ ปัญหาการให้ความรู้แก่พลเมืองที่แท้จริง |
| ไอเอ ครีลอฟ. คำเกี่ยวกับ fabulist นิทาน "กบถามหาซาร์", "รถไฟเกวียน" พื้นฐานทางประวัติศาสตร์ของพวกเขา |
| เค.เอฟ. ไรลีฟ. คำเกี่ยวกับกวี แนวคิดของดูมา ดูมา เค.เอฟ. Ryleev "ความตายของ Ermak" ธีมประวัติศาสตร์ทำงาน. |
| เช่น. พุชกินและประวัติศาสตร์ ประวัติความเป็นมาของการสร้างนวนิยายโดย A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน" |
| เช่น. พุชกิน "ลูกสาวกัปตัน". ภาพลักษณ์ของพระเอก-นักเล่าเรื่อง Grinev ในตอนแรก เส้นทางชีวิต. ปัญหาเกียรติยศในนวนิยาย |
| เรื่องราวของการทดลองของพระเอกในนวนิยายของ Pyotr Grinev การพบกันครั้งแรกกับ Pugachev กรีเนฟเข้ามา ป้อมปราการเบโลกอร์สค์: "ความยิ่งใหญ่ที่เรียบง่าย" คนธรรมดา" Grinev และ Shvabrin: สองบุคลิก สองโชคชะตา |
| แก่นเรื่องของบุคลิกภาพและประวัติศาสตร์ในนวนิยายของ A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน" Pugachev และ Grinev เรื่องราวของการประชุมสามครั้ง ความซับซ้อนและความคลุมเครือของภาพของ Pugachev การลุกฮือยอดนิยมในการประเมินของผู้เขียน |
| มาช่า มิโรโนวา - อุดมคติทางศีลธรรมเช่น. พุชกิน บททดสอบความรักของตัวละครหลักในนวนิยาย แก่นเรื่องความเมตตาในนวนิยาย |
คำตอบ
งานวินิจฉัยวรรณกรรม (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8ฉันหนึ่งในสี่)
| หมายเลขงาน | ตัวเลือกที่ 1 | ตัวเลือกที่สอง |
| (ตัวอย่างคำตอบ) ธีมของบทกวี:ชีวิตของฮอว์ธอร์น ความคิดหลัก:ความรักในชีวิตของฮอว์ธอร์น (เช่นเดียวกับผู้คน - ความแข็งแกร่งและความเพียร) การตีความ:ฮอว์ธอร์นไม่กลัวที่จะอาศัยอยู่บนโขดหินเหนือเหวเท่านั้น (เขา เข้มแข็งเอาแต่ใจ) แต่ยังบานสะพรั่งและรู้สึกมั่นใจอีกด้วย (คนก็เป็นแบบนั้นได้เช่นกัน) Epithets - หน้าผาที่ว่างเปล่า, ความงามอันเขียวชอุ่ม, Hawthorn ที่ลุกเป็นไฟ, หินป่า, รากที่แหลมคม, นภาหิน ตัวตน - Hawthorn แย้ง Hawthorn ยึดนภา การเปรียบเทียบ - Hawthorn ราวกับกำลังโต้เถียงกับก้อนหิน ฮอว์ธอร์นยึดนภาหินราวกับอยู่ในอุ้งเท้าของมัน อุปมา - เบ่งบานด้วยความงาม | (ตัวอย่างคำตอบ) ธีมของบทกวี:ธรรมชาติ. ความคิดหลัก:การตื่นขึ้นของธรรมชาติในช่วงกลางฤดูใบไม้ผลิ การตีความ:ในฤดูใบไม้ผลิ ด้วยความอบอุ่น แสงแดดและฝนที่อุดมสมบูรณ์ ป่าจะตื่นขึ้นและเปลี่ยนจากความมืดมนและไม่เกรงกลัวไปสู่เสียงสีเขียว วิธีการมองเห็นและการแสดงออก: Epithets - ลำธารที่เงียบสงบ, ร่องของปีที่แล้ว, ป่าดำที่กล้าหาญและป่าทึบ, ป่าที่ร่มเงา ตัวตน - ป่ายืนต้น เสียงจะตื่น เสียงจะดังขึ้น ฟ้าร้องจะฟาด ใบไม้จะตอบสนอง การเปรียบเทียบ – ป่าไม้ราวกับเป็นร่มเงา อุปมา – เสียงสีเขียว |
|
คำแนะนำในการทำงานให้เสร็จสำหรับนักศึกษา
มีเวลา 45 นาทีในการทำแบบทดสอบสาธิตวรรณกรรม งานประกอบด้วย 3 ส่วน
ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 12 ข้อ สำหรับแต่ละงานมีคำตอบที่เป็นไปได้ 4 ข้อ มีเพียงคำตอบเดียวเท่านั้นที่ถูก ควรวงกลมจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง
ส่วนที่ 2 ประกอบด้วย 4 งาน ควรตอบสั้นๆ คำตอบจะถูกบันทึกไว้ใน ทดสอบงาน.
การทำภารกิจในส่วนที่ 3 ให้สำเร็จนั้นต้องอาศัยคำตอบที่ครบถ้วนและมีรายละเอียดสำหรับคำถามที่ตั้งไว้
อ่านแต่ละงานอย่างละเอียดและตัวเลือกคำตอบที่แนะนำ ถ้ามี ตอบหลังจากที่คุณเข้าใจคำถามและพิจารณาคำตอบที่เป็นไปได้ทั้งหมดแล้วเท่านั้น
ทำงานตามลำดับที่ได้รับมอบหมาย หากงานใดทำให้คุณลำบาก ให้ข้ามไปและพยายามทำงานที่คุณมั่นใจในคำตอบให้สำเร็จ คุณสามารถกลับไปสู่งานที่พลาดได้หากคุณมีเวลาเหลือ
สำหรับการทำงานที่มีความซับซ้อนต่างกันให้สำเร็จ คุณจะได้รับหนึ่งถึงสี่คะแนน คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์จะถูกสรุป พยายามทำงานให้ได้มากที่สุด พยายามทำงานให้เสร็จให้ได้มากที่สุดและมีคะแนนให้ได้มากที่สุด
เวลาในการทำงานให้เสร็จคือ 45 นาที
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!
(ชั้นปีที่ 8ฉันไตรมาสของปีการศึกษา)
ฉันตัวเลือก
ส่วนที่ 1
งานศิลปะพื้นบ้านประเภทปากประเภทใดต่อไปนี้เป็นของ:
A) เพลงประวัติศาสตร์ B) ditty C) เพลงเต้นรำรอบ D) ตำนาน
ฉันไม่อยากเต้น
ฉันไม่อยากออกไปข้างนอก -
คนเล่นหีบเพลงเก่งมาก
เขาจำเป็นต้องกรุณา
เพลงสุดท้ายของ Alexander Nevsky (“ The Tale of the Life and Courage of the Noble และ Grand Duke Alexander Nevsky”) คืออะไร?
ก) ช่วยคริสเตียนจากฝูงชนจากการกดขี่ของชาวต่างชาติ
B) ชัยชนะในการรบที่แม่น้ำเนวา
B) การปลดปล่อยเมือง Pskov จากชาวเยอรมัน
D) ชัยชนะต่อ ทะเลสาบเป๊ปซี่
นิพจน์ Shemyakin Court หมายถึงอะไร (อิงจากเรื่องราวของชื่อเดียวกัน "Shemyakin Court")?
B) การพิจารณาคดีที่ไม่เป็นธรรม
c) การตัดสินใจเพื่อคนจน
D) การตัดสินใจเพื่อคนรวย
ดิ. Fonvizin เขียนไว้ภายในกรอบของทิศทาง:
ก) ความสมจริง
B) แนวโรแมนติก
B) ความคลาสสิค
D) นีโอโรแมนติก
คำพูดจากหนังตลกเรื่อง "Minor" โดย D.I. Fonvizin “ไม่อยากเรียนแต่อยากแต่งงาน” เป็นของ:
ก) สโกตินิน
B) ปราฟดิน
ข) ไมโล
D) มิโตรฟานุชกา
ผลงานของ K.F. Ryleev "ความตายของ Ermak" คือ
ข) เรื่องราว
ข) ดูมา
ง) เรื่องราว
มีการใช้ความหมายเป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกอะไรในงานของ K.F. Ryleev "ความตายของ Ermak" ในบรรทัดต่อไปนี้:
พายุก็คำราม ฝนก็ส่งเสียงดัง
สายฟ้าก็บินไปในความมืด...?
ก) ตัวตน
B) ฉายา
B) อุปมา
D) สิ่งที่ตรงกันข้าม
ที่ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เป็นพื้นฐานของนิทานของ I.A. "Oboz" ของ Krylov?
A) การต่อสู้ของ Kulikovo
ข) สงครามรักชาติ 1812
D) สงครามกลางเมืองในรัสเซีย
เลือกปีชีวิตของ A.S. พุชกิน:
10. หลักการพื้นฐานที่เป็นพื้นฐานของการสร้างภาพของ Grinev และ Shvabrin คืออะไร:
ก) การเปรียบเทียบ
B) การเสริม
B) สิ่งที่ตรงกันข้าม
D) องค์ประกอบแบบขนาน
11. Petrusha Grinev มอบอะไรให้กับที่ปรึกษา (Pugachev) ในนวนิยายของ A.S. พุชกิน
“ลูกสาวกัปตัน”?
ก) อ้อย
B) เสื้อหนังแกะกระต่าย
B) รองเท้าบูทสักหลาด
12. Grinev ฮีโร่ของ Pushkin เข้าเกณฑ์ทหารเมื่อใด?
ก) เมื่อเขาอายุ 16 ปี
B) เมื่อเขาอายุครบ 10 ขวบ
B) ก่อนเกิด
D) ทันทีหลังคลอด
ส่วนที่ 2
ตัดสินใจเลือกธีม
กำหนดแนวคิดหลัก
ตีความ.
เหนือเหว เกือบเหนือความว่างเปล่า
ที่ซึ่งหน้าผานั้นเต็มไปด้วยหินและว่างเปล่า
บานสะพรั่งด้วยความงามอันเขียวชอุ่ม
พุ่มไม้ Hawthorn เปลวไฟ
ราวกับว่าฉันกำลังโต้เถียงกับหินป่า
ฉันกลัวที่จะมองเข้าไปในเหว
และออกดอกและมีรากแหลมคม
เขาจับนภาหินราวกับอยู่ในอุ้งเท้าของเขา
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ส่วนที่ 3
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
งานวินิจฉัยวรรณกรรม
(ชั้นปีที่ 8ฉันไตรมาสของปีการศึกษา)
ครั้งที่สองตัวเลือก
ส่วนที่ 1
1. งานศิลปะพื้นบ้านประเภทปากจัดประเภทใดต่อไปนี้เป็นของ:
A) เพลงประวัติศาสตร์ B) ditty C) เพลงเต้นรำรอบ D) เพลงกล่อมเด็ก
ลาก่อนลาก่อน!
มาม่ามาหาเรา
มาม่ามาหาเรา
เขาถามว่า:“ ส่งฉันกลับไปที่ Vassenka”
แต่เราจะไม่ให้วาสยา
มันจะเป็นประโยชน์สำหรับเราเอง
ใครพูดคำเหล่านี้: "พระเจ้าไม่ได้อยู่ในอำนาจ แต่อยู่ในความชอบธรรม"?
A) Shemyaka (“ ศาล Shemyakin”)
B) แย่ (“ศาล Shemyakin”)
B) Alexander Nevsky (“ The Tale of the Life and Courage of the Noble และ Grand Duke Alexander Nevsky”)
D) Metropolitan Kirill (“ The Tale of the Life and Courage of the Noble and Grand Duke Alexander Nevsky”)
3. “เรื่องของ ศาลเชมยาคิน" - นี้
ก) งานคติชนวิทยา
B) งานวรรณกรรมรัสเซียโบราณ
ข) งาน วรรณกรรมสมัยใหม่
D) งานวรรณกรรมของศตวรรษที่ 19
ผลงานที่เขียนโดย D.I. ฟอนวิซิน "ไมเนอร์"?
ตลก
B) โศกนาฏกรรม
ฮีโร่คนไหนในผลงาน “ไมเนอร์” โดย D.I. ฟอนวิซินเขียนคำต่อไปนี้: "... มีหัวใจ มีวิญญาณ แล้วคุณจะเป็นผู้ชายตลอดไป"?
ก) สโกตินิน
B) มิโตรฟานุชกา
B) นางสาวพรอสตาโควา
ก) เอเอส พุชกิน
ข) ไอ.เอ. ครีลอฟ
ข) เค.เอฟ. ไรลีฟ
ง) ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ
ความหมายเชิงเปรียบเทียบและการแสดงออกที่เป็นกุญแจสำคัญในนิทานของ I.A. คืออะไร ครีโลวา?
ก) ฉายา
B) อุปมา
B) ตัวตน
D) ชาดก
คุณธรรมของนิทานของ I.A. คืออะไร? "กบขอซาร์" ของ Krylov?
ก) ฝันถึง ชีวิตที่ดีขึ้นให้ดีขึ้นบ้าง กษัตริย์ที่ดี- น่าขัน.
B) คุณควรต้องการสิ่งที่ดีที่สุดเสมอ
C) ความฝันเป็นจริงเสมอ
D) อย่าปรารถนาอันตรายต่อเพื่อนบ้านของคุณ
เกี่ยวกับใคร เรากำลังพูดถึง: "… ท่ามกลาง นักเรียนที่ดีที่สุด(เขา) ถูกนำตัวไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่ไหน
ฉันได้พบกับ Lomonosov ด้วยตัวเองซึ่งฉันจำได้มาตลอดชีวิต”
ก) เอเอส พุชกิน
ข) ไอ.เอ. ครีลอฟ
ข) เค.เอฟ. ไรลีฟ
ง) ดี.ไอ. ฟอนวิซิน
คำบรรยายในนวนิยายของ A.S. “ลูกสาวของกัปตัน” ของพุชกินได้รับการบอกเล่าจากมุมมองของ:
ก) ผู้เขียน
B) ผู้บรรยาย
B) มาชา มิโรโนวา
ง) เปตรา กรีเนวา
เช่นเดียวกับในนวนิยายของ A.S. "ลูกสาวของกัปตัน" ของพุชกินปรากฏตัวระหว่างการต่อสู้
ตัวละครของตัวละคร?
A) Shvabrin แสดงความซื่อสัตย์และยอมรับคำใส่ร้ายของเขา
B) Grinev ขอให้ Shvabrin ให้อภัย
B) Shvabrin ใช้ดาบแทง Grinev ที่ด้านหลังอย่างร้ายกาจเมื่อเขาหันหลังกลับตามสาย
D) Grinev ดูถูก Shvabrin ด้วยคำพูดที่ไม่เหมาะสมและฆ่าเขา
ฮีโร่คนไหนในผลงานของ A.S. “ ลูกสาวของกัปตัน” ของพุชกินมีคำว่า“ การกระทำเช่นนี้, การกระทำเช่นนี้, มีความเมตตาเช่นนี้ - นี่เป็นธรรมเนียมของฉัน”?
ก) ปูกาเชฟ
B) Grinev - พ่อ
B) กัปตันมิโรนอฟ
ง) กรีเนฟ
ส่วนที่ 2
เสร็จสิ้นภารกิจส่วนที่สองของงาน ในบทกวีของ V. Dronnikov:
ตัดสินใจเลือกธีม
กำหนดแนวคิดหลัก
ตีความ.
ค้นหาวิธีการทางศิลปะด้วยภาพและการแสดงออก
ปลายเดือนเมษายนลำธารบนภูเขาเงียบสงบ
เรือโกงกางบินไปร่องของปีที่แล้ว
และมีเพียงป่าไม้ที่ไม่เกรงกลัวและมืดมน
มันยืนอยู่ห่างไกลราวกับมีร่มเงา
เสียงสีเขียวมันง่ายที่จะตื่นขึ้นมาในนั้น
และทุกกิ่งก้านจะหันไปทางดวงอาทิตย์
เมื่อฟ้าร้องครั้งแรกกระทบจากเมฆ
และใบจากตาก็จะตอบสนองเขา
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ส่วนที่ 3
A.S. มีปัญหาอะไรบ้าง? พุชกินในนวนิยายเรื่อง The Captain's Daughter? ให้ข้อโต้แย้งอย่างน้อยสามข้อในการโต้แย้งของคุณ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนดโดยใช้ตัวอย่างสถานการณ์และการกระทำของตัวละคร ปริมาณเรียงความไม่ควรน้อยกว่า 50 คำ
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.ฮีโร่คนไหนในนิยาย “วีรบุรุษแห่งยุคของเรา” ถามตัวเองว่า “...ฉันมีชีวิตอยู่ทำไม? ฉันเกิดมาเพื่อจุดประสงค์อะไร?..”
A) กรุสนิทสกี้ B) เพโคริน C) แวร์เนอร์
6.คุณยายใน "White Nights" ของ Dostoevsky ทำให้ Nastenka อยู่บ้านได้อย่างไร?
A) ขังเธอไว้ในห้อง B) มัดเธอไว้กับม้านั่ง C) ปักหมุดชุดของเธอด้วยเข็มกลัด
7. คำเหล่านี้พูดถึงฮีโร่คนไหนใน "Dead Souls"? คราวนี้มันดูเหมือนหมีขนาดกลางสำหรับเขา...
เพื่อให้คล้ายคลึงกัน เสื้อท้ายที่เขาสวมนั้นเป็นสีหมีทั้งตัว แขนยาว กางเกงก็ยาว เท้าก็ยาว
เขาเดินแบบสุ่มและสุ่มและเหยียบเท้าคนอื่นอย่างต่อเนื่อง”: A) Plyushkin B) Manilov C) Sobakevich
D) นอซดรายอฟ
8. ประเภทความคิดริเริ่มผลงานของ A.S. กรีโบเอโดวา“วิบัติจากวิทย์” แสดงในคำจำกัดความของประเภท:
1) ตลก 2) โศกนาฏกรรม 3) โศกนาฏกรรม
9.ระบุว่าขบวนการวรรณกรรมเรื่องใดของ A. S. Pushkin เรื่อง "Eugene Onegin"
ก) ลัทธิคลาสสิก b) ความรู้สึกอ่อนไหวmc) ความสมจริง d) แนวโรแมนติก
10.A.S. Pushkin ใช้เทคนิคทางศิลปะอะไรในบรรทัด:
“คุณหายไปไหนมา / วันทองของฤดูใบไม้ผลิของฉัน”
A) ตัวตน B) ฉายา B) การผกผัน D) ชาดก
11.พิจารณาว่าฮีโร่คนใดในผลงานของ A.S. Pushkin ที่สอดคล้องกับคุณสมบัติเหล่านี้:
"คราดหนุ่ม", "เขาฉลาดและใจดีมาก", "เขาอาจเป็นคนหน้าซื่อใจคด", "เขาไม่สามารถแยกแยะ iambic จาก trochee ได้ไม่ว่าเราจะต่อสู้หนักแค่ไหนก็ตาม"
“เช่นเดียวกับผู้หญิง เขาทิ้งหนังสือไว้” “ความเศร้าโศกของรัสเซียเข้าครอบงำเขาทีละน้อย”
12.ชื่อและนามสกุลของตัวละครหลักคืออะไร?เรื่อง "ชะตากรรมของมนุษย์"
13. ตั้งชื่อเจ้าของที่ดินรายอื่นจาก Dead Souls: มานิลอฟ, โคโรโบชคา, นอซเดรฟ, พลีชกิน
14.องค์กรของแต่ละบุคคล องค์ประกอบ ชิ้นส่วน และภาพของงานศิลปะ- นี้… .
15. ทำไม นวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin"- สารานุกรมชีวิตรัสเซีย แสดงความคิดเห็นคำตอบของคุณ
ตัวเลือกที่ 3
1. กวีผู้มอบพุชกิน ภาพเหมือนของเขาพร้อมจารึก“ ถึงผู้ชนะ - ถึงลูกศิษย์จากครูผู้พ่ายแพ้":
A) จูคอฟสกี้ B) เดอร์ชาวิน C) ฟอนวิซิน D) โลโมโนซอฟ
2. ตัวละครใดในนวนิยายที่เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับ? “เขาเป็นคนดี ฉันรับรองได้เลย แปลกนิดหน่อย” หลังจากนั้น,
ตัวอย่างเช่น ท่ามกลางสายฝน ในความหนาวเย็น การล่าสัตว์ทั้งวัน ทุกคนจะหนาวและเหนื่อย - แต่ไม่มีอะไรสำหรับเขา และอีกครั้งที่เขานั่งอยู่ในห้องของเขา
ห้องมีกลิ่นลมเขารับรองว่าเป็นหวัดชัตเตอร์เคาะเขาตัวสั่นหน้าซีดและกับฉันเขาก็ไปหาหมูป่า
ทีละคนเคยพูดเป็นชั่วโมงๆ คงไม่พูดออกมา แต่บางทีพอเขาเริ่มพูดก็ท้องไส้ปั่นป่วน
คุณจะระเบิดหัวเราะออกมา...ครับท่าน ผมแปลกมาก...”
3. ชื่อของ Pechorin จากนวนิยายเรื่อง "Hero of Our Time" คือ: 1 ) แม็กซิม มักซิมิช 2) กริกอรี อเล็กซานโดรวิช
3) เซอร์เกย์ อเล็กซานโดรวิช 4)อเล็กซานเดอร์ กริกอรีวิช
4. ตัวละครใดในภาพยนตร์ตลกเรื่อง “Woe from Wit” เป็นเรื่องเกี่ยวกับตัวละครตัวใด คำว่า “และถุงทองที่มุ่งหวังที่จะเป็นแม่ทัพ”?
A) Skalozub B) Famusov C) Molchalin D) Chatsky
5.ฮีโร่คนไหนใน "Dead Souls" เป็นเรื่องเกี่ยวกับ?พูดว่า " ...ค่อย ๆ เก็บเงินใส่ถุงสีสันสดใสทีละน้อย
วางอยู่บนลิ้นชักโต๊ะเครื่องแป้ง รูเบิลทั้งหมดจะถูกนำไปไว้ในถุงเดียวห้าสิบรูเบิลเข้าไปในอีกถุงหนึ่งและหนึ่งในสาม
ควอเตอร์...": A) Plyushkin B) Manilov C) Sobakevich D) Korobochka
6.ใครเป็นคนเขียนบทกวีในวรรณคดีรัสเซียเป็นครั้งแรก? “อนุสาวรีย์” ตามข้อความในผลงานของฮอเรซ
