Dom › Probne vožnje › Program tečaja popravne i razvojne nastave glazbene terapije. Glazbena terapija u dow metodološkom razvoju na temu Tematski plan glazbene terapije predškolske dobi

Program tečaja popravne i razvojne nastave glazbene terapije. Glazbena terapija u dow metodološkom razvoju na temu Tematski plan glazbene terapije predškolske dobi

MADOU CRR "Pearl", Tulun, Irkutska regija

Glazbena terapija

Konzultacije za nastavnike

pripremljeni

glazbeni direktor

Turdijeva Olga Nikolajevna

26. veljače 2014

Cilj:

1. Upoznati učitelje s jednim od netradicionalnih načina očuvanja i jačanja tjelesnog i psihičkog zdravlja djece – glazboterapijom.

2. Usustaviti ideje iz područja muzikoterapije, govoriti o konkretnim načinima primjene muzikoterapije u svom radu i naučiti kako ih primijeniti u praksi.

Trenutno za nas odgajatelje moderno društvo, aktualizirao se problem povećanja broja djece predškolske dobi s poremećajima u ponašanju, te psihičkom i osobnom razvoju. U dječjim vrtićima na ovom problemu rade psiholozi, odgajatelji i drugi stručnjaci. Mnogi traže nove nekonvencionalne metode pedagošku pomoć djece. Jedna od tih metoda je terapija glazbom.

(№2) Glazbena terapija je metoda koja koristi glazbu kao sredstvo za ispravljanje emocionalnih devijacija, strahova, motoričkih i poremećaji govora, odstupanja u ponašanju, s poteškoćama u komunikaciji, kao i za liječenje raznih somatskih i psihosomatskih bolesti.

Riječ "glazba" dolazi od grčkog korijena (muza). Mitolozi kažu da je devet muza, nebeskih sestara koje vladaju pjesmom, poezijom, umjetnošću i znanošću, rođeno od Zeusa i Mnemosine, božice sjećanja. Dakle, glazba je dijete prirodne ljubavi, s gracioznošću, ljepotom i neobičnošću ljekovita svojstva, koji su neraskidivo i izvorno povezani s božanskim poretkom i sjećanjem na našu bit i sudbinu.

Terapija na grčkom znači "liječenje".

Dakle, izraz "glazbena terapija" odnosi se na korištenje glazbe u svrhu vraćanja i promicanja zdravlja.

Utjecaj zvuka glazbenih instrumenata

za liječenje i prevenciju određenih bolesti (br. 3)

Povijest razvoja muzikoterapije u našoj zemlji nije tako bogata, ali ipak imamo vlastita postignuća na ovom području. Studije su provedene na Odjelu za fiziologiju Sveučilišta prijateljstva naroda i Odjelu za refleksologiju Moskovskog stomatološkog instituta, kao rezultat kojih je utvrđeno da je 12 zvukova koji čine oktavu skladno povezano s 12 sustava naše tijelo. Organi, kada ih usmjerava glazba, pjevanje, dolaze u stanje maksimalne vibracije. Kao rezultat toga, jača imunološki sustav, poboljšava se metabolizam, procesi oporavka su aktivniji, a osoba se oporavlja.

Dakle, glazbena terapija je najzanimljiviji i najperspektivniji smjer, koji se u mnogim zemljama koristi u medicinske i rekreacijske svrhe.

Glazbena terapija i psihoemocionalno stanje djeteta. (#4)

U radu s djecom muzikoterapija se koristi za korekciju emocionalnih devijacija, strahova, poremećaja kretanja i govora, psihosomatskih bolesti i devijacija u ponašanju.

Trenutačno je glazbena terapija neovisni psihokorektivni smjer koji se temelji na dva aspekta utjecaja:

1) psihosomatski(tijekom kojeg se provodi terapeutski učinak na funkcije tijela);

2) psihoterapijski(u procesu, koji se uz pomoć glazbe ispravljaju odstupanja u osobnom razvoju, psiho-emocionalno stanje).

Upravo pročišćujući učinak glazbe omogućuje njezino korištenje u korektivnom radu s djecom s poteškoćama u razvoju.

Glazbena terapija se koristi individualno i grupno. Svaki od ovih oblika može se predstaviti u tri vrste glazbene terapije:

receptivan;
aktivan;
integrativni.

Receptivna glazbena terapijakoristi se u radu s djecom s emocionalnim i osobnim problemima, konfliktnim unutarobiteljskim odnosima, doživljavanjem stanja emocionalne deprivacije, osjećaja usamljenosti, karakterizirane povećanom anksioznošću, impulzivnošću. Nastava putem receptivne glazbene terapije usmjerena je na modeliranje pozitivnog emocionalnog stanja.

Djetetova percepcija glazbe pomaže da se "iskorači" iz stvaran život u drugi, imaginarni svijet, svijet bizarnih slika, raspoloženja. U dugoj priči prije slušanja, psiholog se prilagođava percepciji određene figurativne glazbene slike, zatim melodija, takoreći, odvodi slušatelja od negativnih iskustava, otkriva mu ljepotu prirode i svijeta.

U psihokorekcijskom radu psiholozi koristeintegrativna glazbena terapija.Primjer je sinteza glazbene i vizualno-vizualne percepcije. Nastava je izgrađena na takav način da je percepcija glazbe popraćena gledanjem videozapisa različitih slika prirode. U isto vrijeme, dijete je pozvano da "zakorači" duboko u sliku - do hladnog potoka koji zvoni ili do sunčanog travnjaka, mentalno uhvati leptire ili se opusti ležeći na zelenoj mekoj travi. Organska kombinacija dva načina percepcije daje jači psihokorektivni učinak.

Terapija aktivnom glazbomkoriste u radu s djecom različite opcije: vokalna terapija, plesna terapija, s ciljem korekcije psihoemocionalnih stanja kod djece i odraslih s niskim samopoštovanjem, niskim stupnjem samoprihvaćanja, smanjenim emocionalnim tonusom, problemima u razvoju komunikacijske sfere.

Koja vrsta glazbe ima najveći terapeutski učinak?

Prema zapažanjima, slušanje klasične glazbe i zvukova prirode daje optimalne rezultate.

Načini utjecaja glazbe na emocionalno stanje (№5)

Put

udarac

Ime

Umjetnička djela

Vrijeme

Modeliranje raspoloženja (s prekomjernim radom i živčanom iscrpljenošću)

"Jutro",

"Poloneza"

E. Grieg,

Oginskog

2-3 min.

3-4 min.

Kod depresije, melankolično raspoloženje

"Za radost"

"Ave Maria"

L. Van Beethoven,

F. Schubert

4 min.

4-5 min.

Uz jaku razdražljivost, ljutnju

"Zbor hodočasnika"

"Sentimentalni valcer"

R. Wagner,

P. Čajkovski

2-4 min.

3-4 min.

S padom koncentracije, pažnje

"Godišnja doba",

"Mjesečina",

"Snovi"

P. Čajkovski,

C. Debussy,

R. Debussy

2-3 min.

3 min.

Opuštajući učinak

"Barkarola"

"Pastorala",

"Sonata u C-duru" (ch 3),

"Labud",

"Sentimentalni valcer"

romansa iz filma "Omak",

"Ljubavna priča",

"Večer",

"Elegija",

"Preludij br. 1",

"Preludij br. 3",

zbor,

"Preludij br. 4",

"Preludij br. 13",

"Preludij br. 15",

"Melodija",

"Preludij br. 17"

P. Čajkovski,

Bizet

Lekana,

sveti sans,

P. Čajkovski,

D. Šostakovič,

F. Lay,

D. Lennon,

Faure,

J. S. Bach,

F. Chopin,

K. Gluck,

F. Chopina

2-3 min.

3 min.

3-4 min.

2-3 min.

3-4 min.

4 min.

3-4 min.

2 minute.

4 min.

3 min.

2 minute.

4 min.

1-2 min.

4 min.

2-3 min.

Tonik djelovanje

"Čardaš",

"Kumparsita"

"Adelita"

"Kišobrani iz Cherbourga"

Monty,

Rodriguez

purcelo,

Legrand

2-3 min.

3 min.

2-3 min.

3-4 min.

Brojna istraživanja potvrdila su da klasična glazba ne samo da stvara osjećaj psihičke ugode, već i pridonosi razvoju pažnje, inteligencije i kreativnost pomaže da se otvori unutarnji kapacitet dijete u ranoj dobi.

Zasebno je potrebno razgovarati o slušanju glazbe W. A. Mozarta. Mozartov efekt otkriven je krajem 20. stoljeća. Učinak je da slušanje Mozartovih djela ima vrlo pozitivan učinak na razvoj djetetovog intelekta. Djeca koja slušaju Mozarta u nježnoj dobi postaju pametnija.

Osim normalnog slušanja glazbe ( pasivni oblik glazbena terapija), stručnjaci preporučuju korištenje mnogih aktivnih tehnika, zadataka i vježbi koje se koriste u korekcijskoj i medicinskoj pedagogiji: (№6)

metoda art terapije
metoda terapije bojama
elementi bajkoterapije
terapija igrom
psiho-gimnastičke studije i vježbe
vokalna terapija
recepcija sviranja glazbe na dječjoj graji i ruskim narodnim glazbalima

Na primjer, djeca volemetoda art terapije (№7)gdje zajednički stvaraju vlastite kreativne proizvode koji izražavaju dječje osjećaje, emocije i doživljaje. U učionici djeca crtaju opće slike, lijepe aplikacije, klešu skulpture od gline i plastelina, grade strukture od kocki i sl., što pridonosi emocionalnom i motoričkom samoizražavanju, aktualizaciji pozitivnih emocija, razvoju kreativna mašta i okupljanje djece.

Također možete koristitimetoda terapije bojama (br. 8).Ova metoda uključuje korištenje različitih atributa određene ljekovite boje. Na primjer,

u plesnim kompozicijama, u psihomišićnim etidama i, jednostavno, u glazbenim i ritmičkim pokretima, djeca se mogu pozvati da koriste svilene šalove, vrpce, šalove zelene, plave, crvene i žute boje, jer. ove sheme boja doprinose stvaranju dobrog, dobronamjernog raspoloženja, umiruju, daju naboj pozitivna energija te blagotvorno djeluju na ljudski organizam u cjelini. Kada crtate glazbu također koristite ove boje.

Ali najveći odgovor kod djece uzrokujuelementi bajkoterapije (br. 9).Dakle, pod određenim glazbenim karakterom, djeca ulaze u bajku, prikazuju junake svojih omiljenih bajki i sami sastavljaju svoje bajke.

Na satovima glazbene terapije možete koristitipsihogimnastičke studije i vježbe (br. 10),koji doprinose ne samo opuštanju djece i uklanjanju psiho-emocionalnog stresa, oni uče kontrolirati svoje raspoloženje i emocije, izraziti svoje emocionalno stanje, djeca uče norme i pravila ponašanja, kao i razne mentalne funkcije (pozornost , pamćenje, motoričke sposobnosti) formiraju se i razvijaju kod djece.

Također, u velikoj mjeri doprinosi korekciji i regulaciji agresivnosti i drugih poremećaja u ponašanju djece.metoda terapije igrom (br. 11).Preporuča se koristiti kaokontaktne, ujedinjujuće igre, i kognitivne igre, igre za razvoj osnovnih mentalnih funkcija, i naravno, terapeutske igre.

Također vrlo popularna metodavokalna terapija (#12). U radu s djecom tečajevi vokalne terapije usmjereni su na formiranje optimističnog raspoloženja: izvođenje pjesmica formula koje afirmiraju život, optimističnih dječjih pjesama koje se mogu pjevati uz fonogram ili uz pratnju. Tako su, na primjer, pjesme "Vjeruj u čuda", "Budi ljubazan!", "S nama, prijatelju!", "Ako si dobar ...", koje obavljaju sve te zadatke.

Korištenje recepcija glazbe koja svira na dječju graju i ruska narodna glazbala (br. 13)uči djecu ne samo izgovarati pjesme uz pomoć glazbenih instrumenata, ne samo pratiti jedno ili drugo glazbeno djelo, već i improvizirati vlastite mini-drame u kojima prikazuju vlastite unutrašnji svijet, osjećaje i doživljaje, svojom izvedbom oživljavaju glazbu.

Jutarnji prijem u Dječji vrtić na glazbu Mozarta. Biti iznimka od

iznimke, Mozartova glazba ima oslobađajući, ljekoviti, ljekoviti učinak. Ova glazba potiče bliski kontakt između odrasle osobe i djeteta, stvara atmosferu ugode, topline, ljubavi i osigurava psihičko blagostanje.

Sljedeća djela također mogu biti opcije za glazbu za jutarnji prijem:

1. "Jutro" (glazba Griega iz suite "Peer Gynt").

2. "Scherzo" (moderni estradni orkestar)

3. Glazbene kompozicije(Orkestar Paula Mauriata)

4. Obrade za ruski narodni orkestar ("Gospođa", "Kamarinskaja", "Kalinka")

5. Saint-Saens "Karneval životinja" ( Simfonijski orkestar)

Glazbena terapija (br. 15)(zdravstveni sat, petominutna zdravstvena, wellness pauza).

Svaka glazbena terapija sastoji se od 3 faze:

Uspostavljanje kontakta.
Otpustiti stres.
Opuštanje i punjenje pozitivnim emocijama.

Sukladno tome, svaka od ovih etapa uključuje karakteristična glazbena djela, igre, etide i vježbe. Glazbena djela moraju biti odabrana tako da glazba bude u kontaktu s djetetom, da odgovara njegovom emocionalnom stanju (“izo-princip” - takvom se glazbom tretira takva emocija). Odnosno, ako se radi o uzbuđenoj djeci, onda bi naglasak trebao biti na uzbudljivoj glazbi.

Prvo glazbeno djeloformira određenu atmosferu, uspostavlja kontakte između odraslih i djece, priprema za daljnje slušanje. U pravilu je to miran rad koji djeluje opuštajuće. Na primjer, "Ave Maria", Bach-Gounod, "Plavi Dunav", Strauss Jr.

Drugi rad- napete, dinamične prirode, koja pokazuje opće raspoloženje djece, nosi glavno opterećenje, potiče intenzivne emocije, daje emocionalno olakšanje. Konkretno, "Ljeto. Presto" iz Vivaldijevog ciklusa "Četiri godišnja doba", Mozartove "Male noćne serenade", koji doprinose otklanjanju agresivnih impulsa i fizičke agresije.

Treći radublažava stres, stvara atmosferu mira. Obično je miran, opuštajući ili energičan, afirmirajući život, dajući naboj živosti, energije i optimizma. Na primjer, Baccherinijev Menuet, Beethovenova Oda radosti, Španjolski capriccio Rimskog-Korsakova. Odabirem specifična djela za svoj program na temelju matrice kodiranja emocionalnih stanja kroz glazbu koju je razvio V.I. Petrušin:

Dnevni san (#16) prolazi uz tihu, mirnu glazbu. Poznato je da spavanje

smatra se manifestacijom složeno organizirane aktivnosti niza moždanih struktura. Otuda i njegova najvažnija uloga u osiguravanju neuropsihičkog zdravlja djece. Glazba tijekom sna ima ljekovito terapeutsko djelovanje. Dnevno spavanje može biti popraćeno sljedećim glazbenim komadima:

1. Klavir solo (Kleiderman i simfonijski orkestar).

2. P.I. Čajkovski "Godišnja doba"

3. Beethoven, Sonata br. 14 "Mjesečina".

4. Bach-Gounod "Ave Maria".

5. Melodija uspavanke "Za san koji dolazi" (serija " Dobra glazba za djecu").

Glazba za večer (br. 17)doprinosi uklanjanju

akumulirani umor, stresne situacije tijekom dana. Smiruje, opušta, normalizira krvni tlak i rad živčani sustav djetetovo tijelo. Da biste to učinili, možete koristiti sljedeće melodije:

1. "Klasične melodije za djecu i njihove roditelje" (iz ciklusa "Dobra glazba za djecu").

2. Mendelssohn "Koncert za violinu i orkestar".

3. Glazba za zdravlje ("Pluća").

4. Bach Djela za orgulje».

5. A. Vivaldi "Godišnja doba".

Zaključak (#18).

Glazbena terapija povoljno će djelovati na opće emocionalno stanje djece, povećati emocionalni status djece ako:

Stvoreni su povoljni uvjeti za bavljenje muzikoterapijom s djecom;
Promišljeni metodički prijemi: spec glazbene vježbe, igre, zadaci;
Odabrana posebna glazbena djela;
Sva su osjetila kod djece uključena;
Utvrđena je integracija glazbenog utjecaja s drugim aktivnostima.

(№19)

Popis korištene literature

Georgiev Yu.A. Glazba za zdravlje. - M .: Klub, 2001 - br. 6.
Gotsdiner A.L. Glazbena psihologija. – M.: Master, 1997.
Campbell D. Mozartov efekt. – M.: VLADOS, 2004.
Medvedeva I.Ya. Osmijeh sudbine. – M.: LINKAPRESS, 2002.
Petrushin V.I. Glazbena psihologija. – M.: VLADOS, 1997.
Petrushin V.I. Glazbena psihoterapija. - M .: VLADOS, 2000.
Tarasova K.V., Ruban T.G. Djeca slušaju glazbu. - M .: Mozaik-Sinteza, 2001.
Teplov B.M. Psihologija glazbena sposobnost. - M .: Pedagogija, 1985.

Korišteni materijali i internetski izvori

“Ples od 5 pokreta”: “Tok vode” (disk “Zvukovi prirode za djecu”), “Prelazak kroz šikaru” (disk “Glazbena terapija”), “Slomljena lutka” P. I. Čajkovskog, “Let leptir” (S. Maykapar "Moljac"), "Mir" (disk "Music Therapy").
Psihoterapijska enciklopedija
UTJECAJ ZVUKA GLAZBALA NA LIJEČENJE I PREVENCIJU BOLESTI
GLAZBENA TERAPIJA I PSIHO-EMOCIONALNO STANJE DJETETA Dva aspekta utjecaja glazbene terapije: psihosomatski psihoterapijski Oblici primjene glazbene terapije: individualna grupna Svaki od ovih oblika može se predstaviti u tri vrste glazbene terapije: receptivno aktivno integrativno
NAČINI UTJECAJA GLAZBE NA EMOCIONALNO STANJE Metoda utjecaja Naziv djela Autor U slučaju preopterećenosti “Jutro”, “Polonaise” E. Grieg, Oginsky U slučaju depresivnog raspoloženja “To Joy”, “Ave Maria” L. Van Beethoven, F. Schubert U slučaju razdražljivosti “Zbor hodočasnika” , “Sentimentalni valcer” R. Wagner, P. Čajkovski Sa smanjenjem pažnje “Godišnja doba”, “Snovi” P. Čajkovski, R. Debussy Opuštajući učinak “Pastoralna ”, “Sonata u C-duru” (ch 3), “Labud” , Bizet, Lekana, Saint-Saens, Czardas, Cumparsita, Cherbourg Umbrellas Monty, Rodriguez, Legrand tonic action
AKTIVNE METODE I TEHNIKE GLAZBENE TERAPIJE Uz uobičajeno slušanje glazbe (pasivni oblik glazbene terapije), stručnjaci preporučuju korištenje brojnih aktivnih metoda i tehnika: art terapeutska metoda terapija bojama elementi bajkoterapije terapija igrom psihogimnastičke etide i vokalne terapija vježbe sviranje glazbe
ART TERAPIJA Djeca crtaju opće slike, lijepe aplikacije, grade strukture od kockica i sl., što pridonosi emocionalnom i motoričkom samoizražavanju, aktualizaciji pozitivnih emocija, razvoju kreativne mašte i zbližavanju djece.
TERAPIJA BOJAMA Ova metoda uključuje korištenje različitih atributa određene ljekovite boje. Na primjer, u plesnim skladbama možete pozvati djecu da koriste zelene ili žute šalove kako bi stvorili dobro, dobro raspoloženje, kako bi dali naboj pozitivne energije.
Terapija bajkama Ali elementi terapije bajkama izazivaju najveći odjek kod djece. Dakle, pod određenim glazbenim karakterom, djeca ulaze u bajku, prikazuju junake svojih omiljenih bajki i sami sastavljaju svoje bajke.
PSIHO-GIMNASTIČKE VJEŽBE I VJEŽBE Psihogimnastičke studije i vježbe pomažu u oslobađanju od psiho-emocionalnog stresa, uče vas kontrolirati svoje raspoloženje i emocije, izražavaju svoje emocionalno stanje, kao i formiraju se razne mentalne funkcije (pažnja, pamćenje, motoričke sposobnosti) i razvijen u djece.
TERAPIJA IGROM Koriste se kontaktne, objedinjujuće, kognitivne igre, igre za razvoj osnovnih psihičkih funkcija i terapijske igre. Ove igre doprinose opuštanju mišića, uklanjanju fizičke agresije, negativizma, razvijaju emocionalnu i kognitivnu sferu.
VOKALTERAPIJA Vokalnoterapijski tečajevi usmjereni su na formiranje optimističnog raspoloženja: izvođenje životno afirmirajućih formula pjesama, optimističnih dječjih pjesama koje se mogu pjevati uz zvučni zapis ili uz pratnju.
MUZICIRANJE NA DJEČJIM GRUKAMA I RUSKIM NARODNIM GLAZBAMA Tehnikom muziciranja djeca se uče ne samo oglašavati pjesme uz pomoć glazbala, pratiti glazbene igrokaze, već i improvizirati vlastite mini-igrokaze u kojima prikazuju svojim osjećajima i iskustvima.
PREPORUKE ZA PRIMJENU GLAZBENE TERAPIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU DJEČJEG VRTIĆA Jutarnji prijem u vrtiću: Djela W.A., "Kamarinskaya") Saint-Saens "Karneval životinja"
2. Muzikoterapija se sastoji od 3 faze: Uspostavljanje kontakta Ublažavanje napetosti Opuštanje i punjenje pozitivnim emocijama PREPORUKE ZA KORIŠTENJE GLAZBOTERAPIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU DJEČJEG VRTIĆA
3. Dnevno drijemanje Dnevno drijemanje može biti praćeno sljedećim glazbenim komadima: Klavir solo (Kleiderman i simfonijski orkestar) P.I. Čajkovski Četiri godišnja doba Beethoven, Sonata br. 14 Mjesečina Bach-Gounod Ave Maria Uspavanke Glasovi oceana PREPORUKE ZA PRIMJENU GLAZBOTERAPIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU DJEČJEG VRTIĆA
4. Glazba za večer Glazba koja pomaže u oslobađanju od nagomilanog umora, stresnih situacija tijekom dana. "Klasične melodije za djecu i njihove roditelje" Mendelssohn "Koncert za violinu i orkestar" Bach "Djela za orgulje" A. Vivaldi "Godišnja doba" Glasovi prirode
ZAKLJUČAK Glazboterapija će blagotvorno djelovati na opće emocionalno stanje ako: se stvore povoljni uvjeti za bavljenje muzikoterapijom s djecom; promišljaju se metodičke tehnike odabiru se posebna glazbena djela sva osjetila su uključena u djece uspostavlja se integracija glazbenog utjecaja s drugim aktivnostima
Popis korištene literature 1. Georgiev Yu.A. Glazba za zdravlje. - M .: Klub, 2001 - br. 6. 2. Gotsdiner A.L. Glazbena psihologija. - M.: Master, 1997. 3. Campbell D. Mozartov učinak. – M.: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. Osmijeh sudbine. - M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. Glazbena psihologija. - M.: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. Glazbena psihoterapija - M.: VLADOS, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Djeca slušaju glazbu. - M.: Mozaik-Sinteza, 2001. 8. Teplov B.M. Psihologija glazbenih sposobnosti. - M .: Pedagogija, 1985. Korišteni materijali i internetski izvori 1. "Ples od 5 pokreta": "Tok vode" (cd "Zvukovi prirode za djecu"), "Prijelaz kroz šikaru" (cd "Glazbena terapija" "), "Slomljena lutka » P. I. Čajkovski, "Let leptira" (S. Maykapar "Moljac"), "Mir" (disk "Glazbena terapija"). 2. Psihoterapijska enciklopedija http://dic.academic.ru/ 3. Velika knjižnica psihologija http://biblios.newgoo.net/

glazba, muzika - ovo je velika umjetnost, koja je od davnina prirodni oblik izrazi emocionalnih stanja osobe.

V.A. Sukhomlinsky (učitelj i psiholog) glazbu je smatrao sredstvom moralnog i mentalnog odgoja osobe: "Glazbeno obrazovanje nije obrazovanje glazbenika, već prije svega obrazovanje osobe."

Glazbena terapija - Glazbena terapija.

Glazbena terapija je kontrolirana uporaba glazbe u korekciji psiho-emocionalna sfera dijete.

glazba, muzika je lijek koji se sluša.

Nevjerojatna moć utjecaja glazbe na ljude poznata je od davnina. Dovoljno je prisjetiti se zvučne pratnje raznih religijskih obreda, od šamanizma do svjetskih religija. No, kao što je znanost utvrdila, glazba ne samo da može pomoći duši, već i liječiti tijelo.

Princip djelovanja: Činjenica je da ljudski živčani sustav i njegovi mišići mogu osjetiti ritam. Glazbeni ritmički obrazac djeluje iritativno, stimulirajući fiziološke procese u tijelu. Glazba također može uskladiti ritmove pojedinih ljudskih organa, proizvodeći neku vrstu ugađanja njihovih frekvencija.

Zvuk svakog instrumenta ima individualni učinak na tijelo. Organ ima najjače i najsloženije djelovanje. Zvukovi klarineta najkorisniji su za jetru, zvukovi saksofona za genitourinarni sustav, gudački instrumenti blagotvorno djeluju na srce.

S gledišta svrhe primjene, muzikoterapija se dijeli u sljedeće skupine:

Klinička - neophodna u liječenju i prevenciji;

Eksperimentalno - istražuje različite učinke glazbe na ljudsko tijelo;

Integrativna - u kombinaciji s drugim terapijama koje koriste umjetnost (art terapija): ples, crtanje uz glazbu i sl.

Pozadina - potrebna kao pozadina pri provođenju psihoterapijskih aktivnosti,

Tematski - podrazumijeva prisutnost zapleta, predavanje o odabranoj temi (na primjer, djelo određenog skladatelja).

Povijest glazbene terapije seže nekoliko tisuća godina unatrag. Tako su još Pitagora, Aristotel i Platon u antici ukazivali na ljekovito djelovanje glazbe. Najveći liječnik Avicena koristio je terapiju glazbom u liječenju živčanih i mentalna bolest. Ako govorimo o suvremenoj europskoj medicini, prvi spomen upotrebe glazbene terapije datira iz početka 19. stoljeća - sličan tretman u psihijatrijskim ustanovama koristio je francuski liječnik Esquirol.

U početku je imenovanje glazbene terapije pacijentima bilo potpuno empirijske prirode i oslanjalo se na intuiciju liječnika. Kasnije je za ovu metodu postavljena ozbiljna znanstvena osnova. Sada mnogi glazbeni terapeuti aktivno koriste računalne tehnologije u svom radu.

Koje se bolesti mogu izliječiti glazboterapijom? Popis takvih bolesti je vrlo širok: neuroza, neurastenija, umor, nesanica, shizofrenija, psihoza. Više pozitivnih rezultata ima u liječenju hipertenzije, koronarne bolesti srca, gastritisa, spastičnog kolitisa, peptičkog ulkusa, kroničnog bronhitisa, bronhijalne astme, bolesti genitourinarnog sustava. Liječenje glazbom posebno je dragocjeno za pacijente koji pate od alergija na lijekove, kao i za psihosomatske poremećaje.

Za razliku od većine drugih metoda liječenja, glazbena terapija prihvaća samoliječenje. Postoje čak i posebne glazbene zbirke: one kombiniraju djela koja pridonose liječenju određene bolesti. Naravno, glazbena terapija ne može zamijeniti uobičajene medicinske postupke, ali može smanjiti potrebne doze uzimanih lijekova, a posebno je učinkovita u ublažavanju bolova.

Kako glazba liječi? Prosječno trajanje seanse kreće se od 30 do 45 minuta. Ukupan broj sesija ovisi o dijagnozi, individualnom stanju pacijenta i drugim čimbenicima. Obično je potrebno 10 do 20 posjeta sobi za glazbenu terapiju. Ova soba treba imati dobru zvučnu izolaciju, udoban namještaj kako bi se pacijent osjećao ugodno tijekom sesije. Poželjno je voditi sesije bez slušalica. Tijekom tretmana mogu se koristiti mikroslušalice koje se pričvršćuju na akupunkturne točke i djeluju oscilatorno.

Satovi glazbene terapije doprinose razvoju pažnje, mašte i komunikacijskih vještina. Glazba pomaže djetetu da se skladno razvija, obogaćujući njegov unutarnji svijet, jačajući svoje "ja".

Sve to formira uspješnu, samouvjerenu i jak čovjek. U kontekstu našeg rada s Vama, harmonizirajuću snagu glazbe možemo iskoristiti za razvoj djeteta i po potrebi korekciju emocionalnih poremećaji osobnosti kroz glazbenu pratnju.

Glazbena terapija je metoda koja koristi glazbu kao sredstvo psihološke korekcije djetetovog stanja u željenom smjeru razvoja. Brojne tehnike glazbena terapija omogućiti i cjelovito korištenje glazbe kao glavnog i vodećeg čimbenika utjecaja (slušanje glazbenih djela, sviranje) i dodatak glazbena pratnja druge korektivne tehnike za povećanje njihovog učinka. Danas se ova metoda aktivno koristi u ispravljanju emocionalnih odstupanja kod djece. mlađa dob. Tiču se njihovih strahova, poremećaja kretanja i govora, psihosomatskih bolesti, devijacija u ponašanju itd.

Pogledajmo ciljeve glazbene terapije:
A danas vi i ja imamo priliku dotaknuti čarobni svijet glazbe, uroniti u njega, osjetiti njezino ljekovito djelovanje na sebi.

Snaga glazbe je u tome što prenosi promjenu raspoloženja, doživljaja - dinamiku emocionalnih i psihičkih stanja. Djeci ne treba dugo objašnjavati što čovjek osjeća kad je tužan ili sretan; dovoljno je samo odsvirati melodiju i djeca od prvih taktova počinju shvaćati stanje tuge ili radosti. A jedan od najupečatljivijih glazbenih instrumenata koji utječu na psihu je violina .

Psiholozi su otkrili da uz pomoć poznatih dječjih pjesama s ljubaznim riječima, kao i folklorna glazba, dostupno u percepciji, lakše je uspostaviti kontakt među djecom. Takva glazba djeci daje osjećaj sigurnosti.

Glazba nosi dijete sa sobom, budi u njemu snažni osjećaji, budi bogate unutarnje vizualne slike. Dodirujući glazbu, dijete počinje percipirati svijet još jednom jezik-jezik senzualne slike.

PROGRAM tečaj korektivne i razvojne nastave glazbene terapije

CILJ: Formiranje pozitivne emocionalne pozadine rehabilitacije i pozitivnog samopoštovanja kod djece s teškoćama u razvoju.

Program je osmišljen za podučavanje osnova glazbena umjetnost u nižim razredima u načinu dopunske nastave, predviđen je za jednu nastavnu godinu. Ovaj program osigurava sustavnu i dosljednu obuku. Pridržavajući se sadržaja programa, nastavnik može biti kreativan u izvođenju nastave. Ovisi o razini općeg i glazbeni razvoj djeca, vještine učitelja, uvjeti rada.

Program glazbene i terapeutske nastave temelji se na principu kontrasta, uzimajući u obzir fiziološke zakone usporedbe zvučne glazbe i uzrokuje najbolje "naelektrisanje" pozitivnim emocijama. Sučeljavanje i izmjenjivanje tihe i glasne, brze i spore, durske i molske glazbe (s relativnom prevlašću jedne ili druge ovisno o vrsti i stupnju emocionalnog poremećaja, odstupanja u ponašanju i stupnju korekcije) slijedi isti zakon kontrast. U slijedu motoričkih vježbi također se uočava izmjena i usporedba pokreta suprotnih prirode, što refleksno utječe na usklađivanje mentalne aktivnosti mozga: njegova mentalna i motorička aktivnost se usklađuje, poboljšava se raspoloženje, inercija blagostanja je rasterećeni, što je vrlo važno za djecu s teškoćama u razvoju.

Glavni oblik obrazovnog rada s djecom: glazbena nastava, tijekom koje se provodi sustavno, svrhovito i sveobuhvatno obrazovanje i formiranje emocionalno-voljne sfere učenika. Nastava uključuje rotaciju razne vrste aktivnosti: slušanje glazbenih djela, glazbeno-ritmičke vježbe, pjevanje, glazbene igre, muziciranje, kreativni zadaci. Programom je predviđena nastava iz teorijskih disciplina: glazbeno opismenjavanje, razgovori o glazbenoj i likovnoj umjetnosti. Razgovori koji se vode u učionici, djeca vode razgovore - dijaloge, rasprave koje odgovaraju dobi i stupnju razvoja djece pomažu u razvoju sposobnosti logičkog razmišljanja.

Glavne metode: Ø komunikacijske igre;

Ø psiho-gimnastičke vježbe;

Ø pjevanje pjesama drugačija priroda;

Ø gimnastika za prste;

Ø elementi opuštanja;

Ø razgovori i rasprave;

Ø crtež;

Ø glazbene i didaktičke igre;

Ø vježbe za razvoj figurativne percepcije i mašte.

Zanimljivosti o terapiji glazbom
GLAZBENA TERAPIJA Glazbena terapija je metoda koja koristi glazbu kao sredstvo za korekciju emocionalnih devijacija, strahova, motoričkih i govornih poremećaja, devijacija u ponašanju, komunikacijskih poteškoća, kao i za liječenje raznih somatskih i psihosomatskih bolesti.

GLAZBENA TERAPIJA I PSIHOMOCIONALNO STANJE DJETETA Dva aspekta utjecaja glazbene terapije: 1) psihosomatski (prilikom kojeg se provodi terapijski učinak na tjelesne funkcije); 2) psihoterapijski (tijekom kojeg se uz pomoć glazbe ispravljaju odstupanja u osobnom razvoju, psihoemocionalno stanje). Glazbena terapija se koristi individualno i grupno. Svaki od ovih oblika može se predstaviti u tri tipa glazbene terapije: receptivno aktivno integrativno

NAČINI UTJECAJA GLAZBE NA EMOCIONALNO STANJE Metoda utjecaja Naziv djela Autor Vrijeme Modeliranje raspoloženja (uz pretjerani rad i živčanu iscrpljenost) "Jutro", "Poloneza" E. Grig, Oginsky 2-3 min. 3-4 min. S potištenim, melankoličnim raspoloženjem “To Joy”, “Ave Maria” L. Van Beethoven, F. Schubert 4 min. 4-5 min. Uz izraženu razdražljivost, ljutnju "Zbor hodočasnika", "Sentimentalni valcer" R. Wagner, P. Čajkovski 2-4 min. 3-4 min. Uz pad koncentracije, pažnje „Godišnja doba“, „Mjesečina“, „Snovi“ P. Čajkovski, C. Debussy, R. Debussy 2-3 min. 3 min. Opuštajući učinak "Barcarolle", "Pastoral", "Sonata in C" (ch 3), "Swan", "Sentimental Waltz" romansa iz filma "Gadfly", "Ljubavna priča", "Večer", "Elegija", " Preludij 1", "Preludij 3", Zbor, P. Čajkovski, Bizet, Lecanat, Saint-Saens, P. Čajkovski, D. Šostakovič, F. Lay, D. Lennon, Fauré, J. S. Bach, 2-3 min . 3 min. 3-4 min. 2-3 min. 3-4 min. 4 min. 3-4 min. 2 minute. 4 min. 3 min. Tonik učinak "Czardas", "Cumparsita", "Adelita", "Kišobrani iz Cherbourga" Monti, Rodriguez, Purcelo, Legrana 2-3 min. 3 min. 2-3 min. 3-4 min.

AKTIVNE METODE I TEHNIKE GLAZBENE TERAPIJE Uz uobičajeno slušanje glazbe (pasivni oblik glazbene terapije), stručnjaci preporučuju korištenje različitih aktivnih metoda, tehnika, zadataka i vježbi koje se koriste u korekcijskoj i terapijskoj pedagogiji: dječja galama i ruski narodni mjuzikl. instrumenti

ART TERAPIJA Djeca jako vole metodu likovne terapije, gdje zajednički stvaraju vlastite kreativne proizvode koji izražavaju dječje osjećaje, emocije i doživljaje. U nastavi djeca crtaju opće slike, lijepe aplikacije, klešu skulpture od gline i plastelina, grade konstrukcije od kocki i sl., što pridonosi emocionalnom i motoričkom samoizražavanju, aktualizaciji pozitivnih emocija, razvoju kreativne mašte i zbližavanju djece. .

TERAPIJA BOJAMA Ova metoda uključuje korištenje različitih atributa određene ljekovite boje. Na primjer, u plesnim skladbama, u psihomišićnim etidama i, jednostavno, u glazbeno-ritmičkim pokretima, djeca se mogu pozvati da koriste svilene šalove, vrpce, šalove zelene, plave, crvene i žute boje, jer. ove sheme boja doprinose stvaranju dobrog, dobronamjernog raspoloženja, umiruju, daju naboj pozitivne energije i imaju blagotvoran učinak na ljudsko tijelo u cjelini. Prilikom crtanja glazbe također se preporučuje korištenje ovih boja.

PSIHO-GIMNASTIČKE STUDIJE I VJEŽBE Na satovima glazbene terapije možete koristiti psiho-gimnastičke studije i vježbe koje pomažu ne samo opustiti djecu i ublažiti psiho-emocionalni stres, naučiti vas kontrolirati svoje raspoloženje i emocije, izraziti svoje emocionalno stanje, djeca uče norme i pravila ponašanja, kao i kod djece se razvijaju i razne mentalne funkcije (pažnja, pamćenje, motorika).

TERAPIJA IGROM Također, metoda terapije igrom u velikoj mjeri doprinosi korekciji i regulaciji agresivnosti i drugih poremećaja u ponašanju djece. Preporuča se koristiti kako kontaktne, objedinjujuće igre, tako i kognitivne igre, igre za razvoj osnovnih psihičkih funkcija i, naravno, terapeutske igre. Sve ove igre pridonose opuštanju mišića, otklanjanju fizičke agresije, psihičkom rasterećenju, uklanjanju tvrdoglavosti i negativizma, a također razvijaju emocionalnu i kognitivnu sferu.

VOKALNA TERAPIJA Metoda vokalne terapije također je vrlo popularna. U radu s djecom tečajevi vokalne terapije usmjereni su na formiranje optimističnog raspoloženja: izvođenje pjesmica formula koje afirmiraju život, optimističnih dječjih pjesama koje se mogu pjevati uz fonogram ili uz pratnju. Tako su, na primjer, pjesme “Vjeruj u čuda”, “Budi ljubazan!”, “S nama prijatelju!”, “Ako si ljubazan…” itd.

MUZICIRANJE NA DJEČJIM ZVAMA I RUSKIM NARODNIM INSTRUMENTIMA Korištenje tehnike sviranja na dječjim zvukovima i ruskim narodnim glazbalima uči djecu ne samo da izgovaraju pjesme uz pomoć glazbenih instrumenata, ne samo da prate ovo ili ono glazbeno djelo, već ali i improvizirati vlastite mini-igrokaze u kojima odražavaju svoj unutarnji svijet, osjećaje i doživljaje, oživljavaju glazbu svojom izvedbom.

PREPORUKE ZA PRIMJENU GLAZBOTERAPIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU DJEČJEG VRTIĆA 1. Jutarnji prijem u vrtiću uz Mozartovu glazbu. Ova glazba potiče bliski kontakt između odrasle osobe i djeteta, stvara atmosferu ugode, topline, ljubavi i osigurava psihičko blagostanje. Sljedeća djela također mogu biti opcije za glazbu za jutarnji prijem: "Jutro" (Grigova glazba iz suite Peer Gynt) Glazbene skladbe (orkestar Paula Mauriata) Aranžmani za ruski narodni orkestar ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka" ) Sen-Sans "Karneval životinja" (simfonijski orkestar)

2. Muzikoterapijska sesija (zdravstvena lekcija, petominutna zdravstvena pauza, zdravstvena pauza) sastoji se od 3 faze: Uspostavljanje kontakta (formiranje određene atmosfere, uspostavljanje kontakta između odrasle osobe i djece, priprema za daljnje slušanje. Oslobađanje od stresa. (glazbeno djelo je napeto, dinamično po prirodi, koje pokazuje opće raspoloženje djece, nosi glavno opterećenje, potiče intenzivne emocije, daje emocionalno olakšanje). energija i optimizam). Prema tome, svaka od ovih faza uključuje karakteristična glazbena djela , igre, etide i vježbe.

3. Dnevni san prolazi uz tihu, mirnu glazbu. Poznato je da se spavanje smatra manifestacijom složeno organizirane aktivnosti niza moždanih struktura. Otuda i njegova najvažnija uloga u osiguravanju neuropsihičkog zdravlja djece. Dnevni san može biti popraćen sljedećim glazbenim komadima: Klavir solo (Kleiderman i simfonijski orkestar) P.I. Čajkovski "Godišnja doba" Beethoven, sonata 14 "Mjesečina" Bach - Gounod "Ave Maria" Uspavanke Glasovi oceana PREPORUKE ZA PRIMJENU GLAZBONE TERAPIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU DJEČJEG VRTIĆA

4. Glazba za večer pomaže ublažiti nakupljeni umor, stresne situacije tijekom dana. Smiruje, opušta, normalizira krvni tlak i funkcioniranje živčanog sustava dječjeg organizma. Da biste to učinili, možete koristiti sljedeće melodije: "Klasične melodije za djecu i njihove roditelje" Mendelssohn "Koncert za violinu i orkestar" Bach "Djela za orgulje" A. Vivaldi "Godišnja doba" Glasovi prirode PREPORUKE ZA PRIMJENU GLAZBENE TERAPIJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU DJEČJEG VRTIĆA

ZAKLJUČAK Glazboterapija će blagotvorno djelovati na opće emocionalno stanje djece, povećati njihov emocionalni status ako: se stvore povoljni uvjeti za bavljenje muzikoterapijom s djecom; promišljaju se metodičke tehnike: posebne glazbene vježbe, igre, zadaci; odabrana posebna glazbena djela; uključena su sva osjetila kod djece; uspostavljena je integracija glazbenog utjecaja s drugim aktivnostima.

IZVORI MATERIJALA: 1. Georgiev Yu. Glazba zdravlja: dr. med. Znanosti S. Shushardzhan o glazbenoj terapiji// Klub. – Gotsdiner A.L. Glazbena psihologija.- M.: NB MASTER, Campbell D. Mozartov učinak // Najstariji i najveći modernim metodama korištenje tajanstvene moći glazbe za liječenje tijela i uma. - Minsk Medvedeva I.Ya. Osmijeh sudbine. Uloge i likovi / I.Ya. Medvedev, T.L. Shishova; umjetnik B.L. Akim. - M .: "LINKA-PRESS", Petrushin V.I. Glazbena psihologija: Tutorial za učenike i nastavnike. – M.: Humanit. izdavač Centar VLADOS, Petrushin V. I. Glazbena psihoterapija: teorija i praksa: udžbenik za studente viših razreda obrazovne ustanove. – M.: Humanit. izdavač centar VLADOS, Tarasova K.V., Ruban T.G. Djeca slušaju glazbu: Metodičke preporuke za nastavu slušanja glazbe s djecom predškolske dobi. - M .: Mozaik-sinteza Teplov B.M. Psihologija glazbenih sposobnosti. - M .: Pedagogija, 1985.

Natalija Muhina
Glazbena terapija u dječjem vrtiću

Pojam glazbene terapije

Termin "glazbena terapija" odnosi se na korištenje glazbe za obnovu i promicanje zdravlja.

Glazbena terapija je metoda koja koristi glazbu kao sredstvo za korekciju emocionalnih devijacija, strahova, poremećaja kretanja i govora, devijacija u ponašanju, komunikacijskih poteškoća, kao i za liječenje raznih somatskih i psihosomatskih bolesti.

Od davnina se glazba koristila kao ljekovito sredstvo. Već u praskozorju ljudske civilizacije svećenici, a zatim liječnici, filozofi, učitelji glazbom su liječili dušu i tijelo. Razmišljali su o tajnama utjecaja glazbe, pokušavajući odrediti njezinu ulogu kako u obnavljanju tjelesnih funkcija tako iu oblikovanju duhovni svijet osobnost. Poznato je da su već Hipokrat i Pitagora svojim pacijentima posebno “propisivali” tečajeve liječenja glazbom, postižući visoke ljekovite učinke! Poznate su Platonove ideje vezane uz muzikoterapiju. Slijedeći Platona i Pitagoru, ideje o utjecaju umjetnosti na čovjeka Aristotel u učenju o katarzi – konceptu pročišćenja ljudske duše u procesu percepcije glazbe.

Kako glazba utječe na ljudsko tijelo?

Teško je precijeniti utjecaj glazbe na osobu. To je živi neiscrpni izvor inspiracije. Glazba može pružiti zadovoljstvo, ali istovremeno može izazvati snažne osjećaje. emocionalno iskustvo, probuditi na razmišljanje, otvoriti nepoznati svijet fantazije.

Tijelo osobe koja sluša glazbu, kao da joj se prilagođava. Kao rezultat toga, raspoloženje i radna sposobnost se povećavaju, osjetljivost na bol se smanjuje, san se normalizira, uspostavlja se stabilan rad srca i disanje. Melodije koje uveseljavaju osobu blagotvorno djeluju na tijelo: usporavaju puls, povećavaju snagu kontrakcija srca, potiču vazodilataciju, normaliziraju krvni tlak, potiču probavu, poboljšavaju apetit, olakšavaju kontakt među ljudima, povećavaju tonus cerebralni korteks, poboljšavaju metabolizam, potiču disanje i cirkulaciju krvi, pojačavaju pažnju.

Glazba može promijeniti psihičko i fizičko stanje osobe.

Inače, glazba ima blagotvoran učinak ne samo na ljude, već i na životinje, pa čak i biljke.

Najveći učinak glazbe je prevencija i liječenje neuropsihijatrijskih bolesti.

Pojedini elementi glazbe imaju izravan utjecaj na različite sustave ljudskog tijela.

Ritam. Ako je zvuk ritma glazbe manji od ritma pulsa, tada će melodija djelovati opuštajuće na tijelo, meki ritmovi smiruju, a ako su češći od pulsa, javlja se uzbudljiv učinak, dok brzi pulsirajući ritmovi mogu izazvati negativne emocije.

Ključ. Mol tonaliteta otkriva depresivan, nadmoćan učinak. Glavni - razveseliti, dovesti u dobro raspoloženje, povećati krvni tlak i tonus mišića.

Također su važne karakteristike kao što su disonance- disharmonična kombinacija zvukova - uzbuđuju, iritiraju i suzvučja- skladna kombinacija zvukova - naprotiv, umiruju, stvaraju ugodan osjećaj. Tako, na primjer, rock glazbu karakterizira česta disonanca, nepravilni ritmovi i nedostatak forme. Rock glazba može biti destruktivna za mozak.

Glasna glazba s naglašenim ritmovima udaraljki šteti sluhu i živčanom sustavu. Deprimira živčani sustav

povećava sadržaj adrenalina u krvi.

Glazba na neke ljude djeluje jače od riječi. Glazba Bacha, Mozarta, Beethovena djeluje antistresno.

Inače, stručnjaci Mozartovu glazbu smatraju fenomenom na polju utjecaja glazbe na žive organizme. Primjerice, ne tako davno, najstariji britanski znanstveni časopis na svijetu "Nature" ("Priroda") objavio je članak američkog istraživača sa Sveučilišta u Kaliforniji dr. Francisa Rayschera o pozitivnom utjecaju Mozartove glazbe na ljudsku inteligenciju. Provedeni pokusi potvrđuju da je to doista tako. Nakon 10 minuta slušanja Mozartove klavirske glazbe, testovi su pokazali povećanje takozvanog "kvocijenta inteligencije" učenika koji su sudjelovali u eksperimentu u prosjeku za 8-9 jedinica.

Zanimljiva je činjenica da je Mozartova glazba povećala mentalne sposobnosti svih sudionika eksperimenta – i onih koji vole Mozarta i onih koji ga ne vole.

Glazbena terapija u dječjem vrtiću

Posljednjih desetljeća uočen je trend pogoršanja zdravlja dječje populacije diljem svijeta. Kako glazba može utjecati na zdravlje djeteta? Godine 1997. doktor medicinskih znanosti Mikhail Lvovich Lazarev stvorio je Program zdravlja i razvoja "Hello!". U ovom programu glazba zauzima središnje mjesto, jer se “u njoj krije ogroman potencijal za iscjeljenje”.

M. L. Lazarev smatra da, prvo, glazba utječe na mnoga područja života kroz tri glavna čimbenika:

1) činjenica vibracija p glazba je stimulator metaboličkih procesa na razini stanice.

2) Fiziološki faktor glazba je u stanju promijeniti različite funkcije tijela - poput dišne, motoričke, kardiovaskularne.

3) Psihološki faktor kroz asocijativne veze, meditacija je u stanju značajno promijeniti mentalno stanje djeteta.

Drugo, glazba ima temeljne principe svih živih bića: ritam, melodiju i harmoniju. Uči dijete osjetiti ritmove života, usklađuje vlastite bioritmove, sinkronizira biokemijske procese u tijelu.

Treće, glazba vam omogućuje precizno doziranje psihofizičkog opterećenja, počevši od slušanja nježnih zvukova do snažnih ritmova aerobika i plesa.

Četvrto, glazba, oživljavajući emocionalnu sferu, vraća imunitet, jer sa smanjenjem emocionalnog tona ili u prisutnosti negativne emocije imunitet djeteta je smanjen i vjerojatnije je da će se razboljeti.

Glazba utječe na emocije djeteta, a svaka je emocija, kao što znate, povezana s određenim biološkim reakcijama u tijelu. Stoga, u u određenom smislu može se smatrati da svako glazbeno djelo izaziva različite promjene u biokemijskim procesima.

Glazba razvija ljudsku ekspresiju – motoriku, govor, mimiku. Slušanje meditativne glazbe dovodi dijete u stanje potpune opuštenosti, u kojem se uspostavlja prirodno fiziološko disanje. Glazba vam omogućuje da se oslobodite stresa i može biti prvi korak prema oporavku.

Drugim riječima, glazba može postati jedan od uvjeta za formiranje Zdrav stil životaživota, a tečajevi za poboljšanje zdravlja uz glazbu dat će nevjerojatan učinak.

Percepcija glazbe ne zahtijeva prethodnu pripremu i dostupna je djeci vrlo male dobi.

U predškolskoj dobi postiže se sedativni ili aktivirajući učinak glazbe glazbeni aranžman igre; glazbeno opuštanje.

Za djecu s različitim temperamentima, u skladu s tim, odabire se različita glazba. Nemirna djeca trebaju slušati melodije mirnog ritma (“andante”, “adagio”). Takvoj djeci, prema riječima liječnika, odgovara njemačka ili bečka glazba iz djela Schuberta, Mozarta, Haydna, ali i božićne crkvene pjesme.

A retardirana djeca s lošim apetitom, koja imaju problema s disanjem, trebaju slušati glazbu u tempu "allegro", "allegro moderato", valcere iz baleta Čajkovskog, djela Vivaldija, skladbe marša. Više puta je primijećeno da melodije s riječima imaju mnogo jači učinak na dijete. A jezik zapravo nije bitan.

Wagnerova glazba, Offenbachove operete, Ravelov Bolero, Stravinskijevo Posvećenje proljeća,

"Kapriz br. 24" Niccolòa Paganinija. Ove melodije mogu se koristiti u radu s letargičnom djecom.

Umirujući, balansirajući učinak na živčani sustav imaju "Godišnja doba" Čajkovskog, Beethovenova "Mjesečeva sonata", zvučni zapis ptičjeg pjeva.

Tiho okruženje negativno utječe na ljudsku psihu, jer mu apsolutna tišina nije poznata pozadina.

Muzikoterapija kao cjelovito korištenje glazbe kao glavnog i vodećeg čimbenika utjecaja na razvoj djeteta uključuje područja kao što su vokalna terapija (pjevanje, muzikoterapija u pokretima (plesovi, glazbeno-ritmičke igre, sviranje na glazbalima itd.).

Odnos prema glazbi u našem je društvu nešto drugačiji nego prije, glazbena sredina ispunjena je pop i zabavnom glazbom, stoga je važno djecu zainteresirati za klasičnu i narodnu glazbu.

Elementi glazbene terapije mogu se koristiti iu grupi tijekom dana.

Jutarnji prijem u vrtiću započinje glazbom Mozarta, jer „Mozart ima utjecaj čija se snaga ne može usporediti s drugima. Kao iznimka među iznimkama, djeluje oslobađajuće, ljekovito, ljekovito. Njegova snaga nadilazi sve ono što možemo vidjeti od njegovih prethodnika, suvremenika i sljedbenika. Ova glazba potiče bliski kontakt između odrasle osobe i djeteta, stvara atmosferu ugode, topline, ljubavi i osigurava psihičko blagostanje.

Sljedeća djela također mogu biti opcije za glazbu za jutarnji prijem:

1. "Jutro" (glazba Griega iz suite "Peer Gynt").

2. Glazbene skladbe (orkestar Paula Mauriata)

3. Obrade za ruski narodni orkestar ("Barynya", "Kamarinskaya", "Kalinka")

4. Saint-Saens "Karneval životinja" (simfonijski orkestar)

Dnevni san prolazi uz tihu, mirnu glazbu. Poznato je da se spavanje smatra manifestacijom složeno organizirane aktivnosti niza moždanih struktura. Otuda i njegova najvažnija uloga u osiguravanju neuropsihičkog zdravlja djece. Glazba tijekom sna ima ljekovito terapeutsko djelovanje. Dnevno spavanje može biti popraćeno sljedećim glazbenim komadima:

1. Klavir solo (Kleiderman i simfonijski orkestar).

2. "Godišnja doba" P. I. Čajkovskog.

3. Beethoven, Sonata br. 14 "Mjesečina".

4. Bach - Gounod "Ave Maria".

Glazba za večer pomaže ublažiti nakupljeni umor, stresne situacije tijekom dana. Smiruje, opušta, normalizira krvni tlak i funkcioniranje živčanog sustava dječjeg organizma. Da biste to učinili, možete koristiti sljedeće melodije:

2. Mendelssohn "Koncert za violinu i orkestar".

3 Bach "Rad na orguljama".

Značajke upotrebe glazbene terapije:

Glasnoća glazbe treba biti strogo odmjerena (ne glasna, ali ni tiha);

Za slušanje treba koristiti ona djela koja sva djeca vole;

Bolje je koristiti glazbene komade poznate djeci (ne bi smjele odvlačiti pažnju novitetima);

Trajanje slušanja ne smije biti dulje od 10 minuta odjednom.

Pregled:
MDOU Novospassky d / s br. 7
GLAZBENA TERAPIJA u predškolskoj dobi
(KOMPLEKSI VJEŽBI ZA BUĐENJE DJETETA)
Pripremljeno
glazbeni direktor
Maklakova Elena Mikhailovna
R.p. Novospasskoe
2016
Glazbena terapija - jedan od obećavajućih pravaca u životu predškolske obrazovne ustanove. Doprinosi korekciji psihofizičkog zdravlja djece u procesu njihova života.
Razlikovati aktivan (motoričke improvizacije na verbalni komentar koji odgovara prirodi glazbe) i pasivno (slušanje stimulirajuće, umirujuće ili stabilizirajuće glazbe posebno ili u pozadini) oblici glazbene terapije. Slušanje pravilno odabrane glazbe uz izvođenje psiho-gimnastičkih studija M. Chistyakove povećava imunitet djece, ublažava napetost i razdražljivost, glavobolju i bolove u mišićima, vraća mirno disanje.
Suvremene informacije superponirane na drevno znanje, pokazuju da zvukovi različitih glazbenih instrumenata na različite načine utječu na ljudsko tijelo: zvuk udaraljki može dati osjećaj stabilnosti, povjerenja u budućnost, fizički okrepiti, dati čovjeku snagu.
Puhački instrumenti utječu na formiranje emocionalne sfere. Štoviše, limeni duhački instrumenti odmah probude osobu iz sna, čine ga živahnim, aktivnim.
Intelektualna sfera odgovara glazbi koja se izvodi instrumenti s tipkama posebno klavir. Nije slučajno što se zvuk klavira naziva najmatematičnijom glazbom, a pijanisti se svrstavaju u glazbenu elitu, koja ima bistro mišljenje i vrlo dobro pamćenje.
Gudački instrumenti izravno utječu na srce. Oni, posebno violine, violončela i gitare, u čovjeku razvijaju osjećaj suosjećanja. vokalna glazba djeluje na cijelo tijelo, ali najviše na grlo.
Izraz "očaravajući glas" vrlo je relevantan u današnje vrijeme, budući da je sposobnost ekspresivnog izgovora slona postala prava umjetnost podređivanja ljudi njihovoj volji, stvarajući određenu sliku, što je iznimno važno za političara, vođu i bilo kojeg osoba koja treba
društvenost.
Naše disanje je ritmično. Ako ne provodimo teške psihička vježba i ne ležati mirno, obično radimo prosječno 25-35 udisaja u minuti. Slušanje brze, glasne glazbe nakon spore glazbe može imati učinak koji je opisao Nietzsche: “Moji prigovori Wagnerovoj glazbi su fiziološki. Teško mi je disati kad na mene djeluje njegova glazba." Usporavanje tempa glazbeni komad, možete učiniti disanje dubljim, smirenijim. Napjevi, moderne orkestracije i narodna glazba obično imaju takav učinak.
Tjelesna temperatura također reagira na glazbu. Glasna glazba s jakim ritmovima može povisiti temperaturu za nekoliko stupnjeva i zagrijati nas na hladnoći, dok nas tiha glazba može “rashladiti”. Kao što je primijetio Igor Stravinski, "bubnjevi i basovi djeluju kao sustav centralnog grijanja."
U vrtiću djeca trebaju glazbu tijekom cijelog dana. To ne znači da treba zvučati neprekidno i glasno. Glazbu djeca trebaju slušati dozirano, ovisno o dobu dana, vrsti aktivnosti, čak i raspoloženju djece.
Dobro je ako djecu u skupini ujutro dočeka ljubazna učiteljica koja razborito uključi sunčanu dursku klasičnu glazbu, dobre pjesme s dobar tekst. Uostalom, svakodnevno se djetetu, doduše neprimjetno, nanosi trauma – situacija odvojenosti od doma i roditelja. Stoga bi jedna od zdravstveno-preventivnih zadaća predškolske odgojno-obrazovne ustanove trebala bitistvaranje optimalnih uvjeta za svakodnevni prihvat djeceu svom drugom domu – vrtiću. A glazba u tom pogledu pruža neprocjenjivu uslugu.
Za opuštanje, oslobađanje od emocionalnog i fizičkog stresa, za ugodno uranjanje u dnevni san potrebno je iskoristiti blagotvoran učinak melodične klasične i moderne opuštajuće glazbe ispunjene zvukovima prirode (šuštanje lišća, glasovi ptica, cvrkut insekata, šum morskih valova i krik dupina, žubor potoka). Djeca se na podsvjesnoj razini smiruju, opuštaju.
Odgajatelji trebaju obratiti posebnu pozornost na glazbeno-refleksno buđenje beba nakon dnevno spavanje. Ovu tehniku je razvio N. Efimenko za razliku od standardnog buđenja djece na učiteljevu glasnu naredbu "Ustani!". Za to se koristi tiha, nježna, lagana, radosna glazba.
Mali sastav treba držati konstantno oko mjesec dana kako bi dijete razvilo refleks buđenja. Slušajući zvuk poznate glazbe, bebama će biti lakše i mirnije prijeći iz stanja potpunog mirovanja u snažna aktivnost. Osim toga, uz glazbu možete izvoditi setove vježbi bez podizanja djece iz kreveta.
KOMPLEKS VJEŽBI ZA BUĐENJE
zec
Djeca izvode pokrete prema tekstu.
Ovdje su pahuljasti zečići
Mirno spavaju u svojim krevetima.
Ali zečići prestaju spavati
Vrijeme je da ustane sivo.
Povucite desnu ruku
Povucite lijevu ruku
Otvaramo oči
Igranje nogama
Pritišćemo noge
Ispravite noge
Sada trčimo brže
Šumskom stazom.
Okrenimo se s boka na bok
I bit ćemo potpuno budni!
Probudi se, oči!
Probudi se, oči! Jesu li tvoje oči budne?
Djeca leže na leđima, lagano gladeći zatvorene oči.
Probudite uši! Jesu li ti uši budne?
Protrljajte uši dlanovima.
Probudi se, ruke! Jesu li ti ruke budne?
Trljajte ruke od zapešća do ramena.
Probudite noge! Jesu li ti noge budne?
Lupkaju petama po krevetu.
- Probudite se djeco!
Probudili smo se! Istegnite se, a zatim pljesnite.
Gutljaj
Tko je već budan?
Tko se tako slatko protezao?
gutljaja
Od nožnih prstiju do nožnih prstiju.
Protegnut ćemo se, protegnuti ćemo se
Nemojmo biti mali
Rastemo, rastemo, rastemo!
N. Pikuleva
Djeca se protežu, naizmjence istežu desnu, pa lijevu ruku, izvijaju leđa.
mačići
Mali mačići su smiješni tipovi:
Zatim se sklupčaju u loptu, pa se opet okrenu.
Djeca leže na leđima, ruke su uz tijelo. Savijaju koljena, povlače noge na prsa, drže koljena rukama, vraćaju se k njoj.
Kako bi leđa ostala fleksibilna
Tako da su noge brze,
Radite mačićima vježbe za leđa.
Djeca leže na leđima, ruke "zaključane" iza glave, noge savijene u koljenima.. Nagnite koljena ulijevo, u i. n., nagib koljena udesno, u i. P.
Lokomotiva puhnula, poveo mačiće u šetnju.
Djeca sjede, spojenih nogu, ruku na leđima. Savijte noge u koljenima, povucite ih na prsa uz zvuk "f-f" na izdisaju.
Uskoro poslijepodne za mačiće? Trbusi im krče.
Djeca sjede po turski, jedna ruka na trbuhu, druga na prsima. Udahnite kroz nos, uvlačeći želudac; izdahnite kroz usta, napuhujući trbuh.
Ovdje su mačići ustali, stigli do sunca.
Djeca stoje na podu, podižu ruke, protežu se.
USPAVANKE ZA BEBE
mala djeca
Mala djeca spavaju
Svi nosom njuše,
Svi nosom njuše,
San čarolija sav pogled.
San je čaroban i šaren,
I pomalo smiješno.
Nestašni zeko sanja,
Žuri svojoj kući.
Sanjati ružičastog slona -
On je kao malo dijete
Smijanje, igranje
Ali ne zaspi.
Spavajte, dječice!
Sjedi vrabac na grani.
On cvrkuće i čuješ:|
Tiho, tiho, tiho, tiho...|
N. Baidavletova
Uspavanka mladunaca
Tiho, mala bebo, nemoj reći ni riječi!
Pjevam pjesmu Saši
O smiješnim medvjedićima
Što sjede pod drvetom?
Sisanje jedne šape
Drugi gricka sjemenke.
Treći je sjeo na panj,
Glasno pjeva pjesmu:
"Sasha, spavaj, spavaj,
Zatvori oči..."
Bayukalka
(uspavanka uralskih kozaka)
Tiho, mala bebo, nemoj reći ni riječi!
Na rubu je kuća.
Nije siromašan, nije bogat,
Gornja soba je puna momaka.
Gornja soba je puna momaka
Svi sjede u klupama
Svi sjede u klupama
Jedu slatku kašu.
kaša na maslacu,
Žlice su oslikane.
Mačka sjedi pored
Gleda djecu.
Ti, mačko-mačko,
Imate sivi pubis
bijela koža,
Dat ću ti kokurku (keks s maslacem).
Hajde, mačko, zaljuljaj djecu k meni, zaljuljaj djecu k meni, uspavaj me.
I noć će završiti...
(Ruska narodna uspavanka)
Zbogom, doviđenja
I noć će završiti.
I dok su djeca
Spava u krevetu do jutra.
Krava spava, bik spava,
Buba spava u vrtu.
I mače pored mačke
Spava iza peći u korpi.
Trava spava na travnjaku
Lišće spava na drveću
Šaš spava kraj rijeke,
Somovi i grgeči spavaju.
Zbogom, Sandman se šulja,
Nosi snove po kući.
I došao sam k tebi, dušo
Već tako slatko spavate.
POPIS GLAZBENIH DJELA,
GLAZBENA TERAPIJA
Glazba u susret djeci i njihovim slobodnim aktivnostima
Klasici:
1. Bach I. "Preludij u C".
2. Bach I. "Šala".
3. Brahms I. "Valcer".
4. Vivaldi A. "Godišnja doba".
5. Haydn I. "Serenada".
6. Kabalevsky D. "Klaunovi".
7. Kabalevsky D. "Petar i vuk".
8. Lyadov A. "Glazbena tabakera".
9. Mozart W. "Mala noćna serenada".
10. Mozart W. "Turski rondo".
11. Mussorgsky M. "Slike s izložbe".
12. Rubinstein A. "Melodija".
13. Sviridov G. "Vojni marš".
14. Čajkovski P. "Dječji album".
15. Čajkovski P. "Godišnja doba".
16. Čajkovski P. "Orašar" (odlomci iz baleta).
17. Chopin F. "Valceri".
18. Strauss I. "Valceri".
19. Strauss I. "Polka" Backgammon "".
Pjesme za djecu:
1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).
2. “Bu-ra-ti-no” (iz filma “Pinokio”, Y. Entin, A. Rybnikov).
3. "Budi ljubazan" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).
4. "Veseli putnici" (S. Mikhalkov, M. Staroka-
domski).
5. “Sve dijelimo na pola” (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).
6. “Gdje žive čarobnjaci” (iz filma “Neznalica iz našeg dvorišta”, Y. Entin, M. Minkov).
7. “Živjelo iznenađenje” (iz filma “Neznalica iz našeg dvorišta”, Y. Entin, M. Minkov).
8. "Ako ste ljubazni" (iz m / f "Avanture mačka Leopolda", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).
9. “Zvona” (iz filma “Avanture elektronike”, Y. Entin, E. Krylatov).
10. "Krilata ljuljačka" (iz filma "Avanture elektronike",
Yu. Entin, G. Gladkov).
11. "Zrake nade i dobrote" (element i glazba. E. Voitenko).
12." Pravi prijatelj"(iz filma "Timka i Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).
13. "Pjesma bremenskih glazbenika" (Yu. Entin, G. Gladkov).
14. "Pjesma o čarobnjacima" (V. Lugovoy, G. Gladkov).
15. “Pjesma hrabrog mornara” (iz filma “Plavi psić”, Y. Entin, G. Gladkov).
16. “Lijepo je daleko” (iz filma “Gost iz budućnosti”, Y. En-tin, E. Krylatov).
17. "Ples pačića" (francuska narodna pjesma).
Glazba za buđenje nakon spavanja
Klasici:
1. Boccherini L. "Menuet".
2. Grieg E. "Jutro".
3. Dvorak A. "Slavenski ples".
4. Glazba za lutnju 17. stoljeća.
5. List F. »Utjehe«.
6. Mendelssohn F. "Pjesma bez riječi".
7. Mozart W. Sonate.
8. Mussorgsky M. "Balet neizleženih pilića."
9. Musorgski M. "Zora na rijeci Moskvi".
10. Saint-Saane K. "Akvarij".
11. Čajkovski P. "Valcer cvijeća".
12. Čajkovski P. "Zimsko jutro".
13. Čajkovski P. "Pjesma ševe".
14. Šostakovič D. "Romantika".
15. Schumann R. “May, dear May!”.
Glazba za opuštanje
Klasici:
1. Albinoni T. "Adagio".
2. Bach I. "Arija iz suite br. 3".
3. Beethoven L. "Mjesečeva sonata".
4. Gluck K. "Melodija".
5. Grieg E. Solveigova pjesma.
6. Debussy K. "Mjesečina".
7. Uspavanke.
8. Rimsky-Korsakov N. "More".
9. Sviridov G. "Romantika".
10. Saint-Saane K. "Labud".
11. Čajkovski P. "Jesenja pjesma".
12. Čajkovski P. "Sentimentalni valcer".
13. Chopin F. "Nokturno u g-molu".