Teorijske osnove razvoja mašte. Velika lenjingradska knjižnica - sažeci - razvoj mašte

Sve reprezentacije mašte izgrađene su od materijala primljenog u prošlim percepcijama i pohranjenog u sjećanju. Djelatnost imaginacije uvijek je obrada onih podataka koji se dostavljaju osjetima i percepcijama. Na primjer, osoba koja nije bila na krajnjem sjeveru može zamisliti tundru samo zato što je vidjela njezine slike na slikama i fotografijama, vidjela je u stvarnosti pojedinačne elemente koji čine krajolik tundre - vidjela je ravnicu prekrivenu snijegom, malu grmlje, vidio jelene u zoološkom vrtu .

Mašta - psihički proces koji uključuje stvaranje novih slika (predstava) obradom materijala opažaja i predodžbi dobivenih u prethodnom iskustvu. Pripada samo čovjeku. To je kognitivni proces. Specifičnost je u obradi prošlih iskustava. Neraskidivo je povezan s procesom pamćenja (pamćenje, očuvanje, reprodukcija i zaboravljanje). Transformira ono što je u memoriji.

Vrste imaginacije: 1 ) rekreiranje mašte - raspoređeno na temelju opisa, priče, crteža, dijagrama, simbola. 2) kreativna mašta- stvaranje potpuno nove, originalne slike koja do sada nije postojala. 3) san je poseban oblik mašte, lokaliziran u dovoljnoj budućnosti i objedinjuje ideje o kvalitetnom životu.

Vrste mašte:

"" Pasivna imaginacija: 1. namjerna; 2. nenamjeran.

Pasivna namjerna mašta: Sanjarenja su fantazijske slike koje su namjerno izazvane, ali nisu povezane s voljom da se ožive.

Pasivna nenamjerna imaginacija: u polupospanom stanju, u stanju strasti, u snu (san), s patološkim poremećajima svijesti (halucinacije) itd. Javlja se kod oslabljene aktivnosti svijesti, drugog signalnog sustava. , uz privremenu neaktivnost osobe.

Aktivna mašta: 1 kreativan; 2 rekreativno.

Mašta, koja se temelji na stvaranju slika koje odgovaraju opisu, naziva se rekreativnom.

Kreativna mašta uključuje samostalno stvaranje novih slika koje se ostvaruju u originalnim i vrijednim proizvodima aktivnosti.

Tehnike (metode) za stvaranje slika mašte: 1) aglutinacija - stvaranje nove slike kombiniranjem fragmenata raznih misli i riječi u jednu cjelinu. primjećuje se kod shizofrenije (osobito, to je jedan od mehanizama za nastanak neologizama) i kod žarišnih kortikalnih poremećaja govora (dovodi do stvaranja parafazija kao što je kontaminacija.) 2) naglašavanje je jedan od načina stvaranja slika o mašta. staviti u prvi plan, istaknuti ideju. 3) shematizacija - stvaranje slika pomoću dijagrama, slika. 4) tipizacija – izbor ili izrada tipskih nacrta odn proizvodni procesi na temelju općeg; generalizacija, izražavanje općih ideja, procesa i pojava; isticanje bitnog, ponavljajućeg u homogenim pojavama i njegovo utjelovljenje u specifičnoj bazi.

Sinteza predodžbi u procesima imaginacije provodi se u različitim oblicima.

1) aglutinacija - uključuje "lijepljenje" različitih dijelova u svakodnevnom životu koji nisu povezani kvalitetama, svojstvima, dijelovima.

2) hiperbolizacija - karakterizirana ne samo povećanjem ili smanjenjem objekta, već i promjenom broja dijelova objekta ili njihovim pomakom.

3) izoštravanje - naglašavanje bilo kakvih znakova (crtići, karikature).

4) shematizacija - zasebni prikazi se spajaju, razlike se izglađuju, a sličnosti se jasno ističu.

5) tipizacija - isticanje bitnog, ponavljajućeg, njihovo utjelovljenje u određenoj slici.

Razvoj mašte.

Igru karakterizira brzi razvoj procesa mašte. Mašta se formira u raznim aktivnostima i blijedi kada dijete prestane djelovati.

Fantazija djeluje kao jedan od najvažnijih uvjeta za asimilaciju društvenog iskustva. Fantazija je važan uvjet za razvoj djetetove osobnosti.

San - slike željene budućnosti.

Prema psihoanalitičarima, jedna od glavnih funkcija imaginacije je zaštita osobnosti, kompenzacija negativnih iskustava koja su generirana predsvjesnim procesima i rješavanje društvenih sukoba pojedinca. U tom smislu, učinci kreativne imaginacije-ponašanja nisu ništa drugo nego eliminacija opresivnih emocija (bez obzira kojeg su predznaka) koje nastaju u sukobu dok se ne postigne razina podnošljiva za pojedinca. Stoga nije teško objasniti činove kreativne aktivnosti, uključujući djecu, u smislu vrsta produktivne aktivnosti koja im je dostupna: crtanje, modeliranje, rjeđe u dizajnu.

Općenito, o mašti kao mentalnom procesu treba govoriti samo ako postoji aktivna punopravna svijest. Stoga se može tvrditi da djetetova mašta počinje svoj razvoj od treće godine.

Što je sadržaj predškolske mašte i kroz koje faze u svom razvoju ona prolazi? U strukturi imaginacije razlikuju se afektivna i kognitivna komponenta, koje u svom razvoju prolaze kroz niz faza.

Afektivna imaginacija nastaje u situacijama kontradikcije između slike stvarnosti koja postoji u umu djeteta i same reflektirane stvarnosti. Nemogućnost njegovog rješavanja dovodi do porasta unutarnje napetosti i posljedično do pojave tjeskobe i straha. Dokazi za to su prilično veliki broj strahovi kod djece od 3 godine. Pritom treba napomenuti da djeca mnoge proturječnosti rješavaju sama. A u tome im pomaže afektivna imaginacija. Stoga se može tvrditi da je njegova glavna funkcija zaštitna, pomažući djetetu da prevlada proturječja koja se u njemu javljaju. Osim toga, on također obavlja regulatornu funkciju u tijeku djetetove asimilacije normi ponašanja.

Uz nju se ističe kognitivna imaginacija koja, kao i afektivna imaginacija, pomaže djetetu u prevladavanju proturječja koja se javljaju, a uz to i upotpunjavanju i razjašnjavanju cjelovite slike svijeta. Uz njegovu pomoć djeca svladavaju sheme i značenja, grade holističke slike događaja i pojava.

Faze razvoja mašte.

Početak prve faze u razvoju mašte pripisuje se 2,5 godini. U ovoj dobi mašta se dijeli na afektivnu i kognitivnu. Takva dvojnost imaginacije povezana je s dvije psihološke neoplazme ranog djetinjstva, prvo, s pojavom osobnog "ja" i, s tim u vezi, djetetovim iskustvom svoje odvojenosti od svijeta koji ga okružuje, i, drugo, s pojava vizualno-djelatnog mišljenja. Prvi

Od ovih neoplazmi, ona čini osnovu za razvoj afektivne imaginacije, a druga je kognitivna. Inače, psihološka zasićenost ovih dviju odrednica određuje ulogu i značaj afektivne i kognitivne imaginacije. Što je slabije "ja" djeteta, njegova svijest, manje adekvatno percipira okolnu stvarnost, oštrije su suprotnosti koje nastaju između slike stvarnosti u nastajanju i same reflektirane stvarnosti. S druge strane, što je djetetovo objektivno mišljenje manje razvijeno, to mu je teže razjasniti i dovršiti prava slika svijet oko sebe.

Govoreći o psihološkim determinantama razvoja mašte, treba spomenuti i govor. Razvijen govor je povoljan faktor u razvoju mašte. Omogućuje djetetu da bolje zamisli predmet koji nije vidjelo, da operira na taj način, tj. razmišljati. Razvijen govor oslobađa dijete od moći izravnih dojmova, omogućuje mu da nadiđe njihove granice, a time i da izgradi adekvatnije (dosljednije) slike okolne stvarnosti. Nije slučajno da kašnjenje u razvoju govora izaziva kašnjenje u razvoju mašte. Primjer za to je siromašna, u biti rudimentarna mašta gluhe djece.

Razvoj kognitivne mašte provodi dijete u igri s igračkama, kada su poznate radnje odraslih i moguće opcije te radnje (hranjenje djece, šetnja s njima, stavljanje u krevet i druge slične igre).

Razvoj afektivne imaginacije provodi se igranjem djetetovih iskustava. Uglavnom su povezani s iskustvima straha. A ako roditelji organiziraju takve igre kod kuće, one doprinose otklanjanju straha. Na primjer, trogodišnji dječak želi igrati bajku "Tri praščića", gdje je najznačajniji

A trenuci koje igra su scene pojavljivanja vuka i bježanja od njega. Tri puta se pojavi vuk i tri puta naša beba bježi od njega, vrišteći i vrišteći, skrivajući se ili u drugoj sobi ili iza fotelje. I roditelji čine pravu stvar ako pomognu djetetu u ovoj igri.

Još jedan primjer ilustrira nerazumijevanje roditelja psihološke suštine onoga što se događa. Na pitanje pati li njihova trogodišnja kćer od pretjeranog osjećaja straha, jednoglasno odgovaraju da je njihova djevojčica, naprotiv, vrlo hrabra i ničega se ne boji. Dokaz za to je, po njihovom mišljenju, to što djevojčica neprestano glumi Babu Jagu i vuka. Zapravo, dijete u situaciji afektivne imaginacije štiti svoje "ja" od iskustava, glumeći svoj strah u takvoj situaciji. Još jedan primjer psihoprotektivne funkcije mašte u predškolskoj dobi. Trogodišnji Igor šetajući s mamom ugledao je veliku crnu mačku i u strahu se sakrio mami iza leđa. “Ne bojim se mačaka, samo joj ustupam mjesto jer je jako lijepa” - ovako objašnjava svoj čin. I šteta je ako majka počne kriviti ili prigovarati djetetu zbog kukavičluka. Uostalom, Igorek, zapravo, modelira zamišljenu situaciju i ponovno osvaja vlastiti strah.

U situacijama kada je dijete doživjelo jak emocionalni doživljaj, dojam, važno je slične situacije odigrati s njim kod kuće kako bi dijete odglumilo svoja iskustva. Za to postoje i druge mogućnosti. Ako, primjerice, dijete već crta ili kipa, može to učiniti u crtanju ili kiparenju.

Mehanizam za izgradnju mašte uključuje prisutnost dva uzastopna elementa: stvaranje slike ideje i izradu plana za njezinu provedbu. Na prvom stupnju razvoja mašte prisutna je samo prva od njih - predodžbena slika, koja se gradi objektivizacijom, kada dijete svoje zasebne i necjelovite dojmove o stvarnosti uz pomoć mašte gradi do nekog cilja. cijeli. Stoga se trg lako može pretvoriti u kuću ili kućicu za pse. U ovoj fazi razvoja mašte nema planiranja zamišljene radnje, kao ni njezinih proizvoda. To je lako provjeriti ako zamolite dijete od 3-4 godine da priča o tome što će crtati ili klesati. Neće odgovoriti na tvoje pitanje. Činjenica je da mašta stvara samu ideju, koja se potom objektivizira u slici. Dakle, dijete prvo ima crtež, sliku, lik, a zatim njegovu oznaku (sjetite se opisa izgleda crteža iz prethodnog odlomka). Štoviše, svaka sugestija djetetu da unaprijed napravi plan i potom po njemu djeluje dovodila je do destrukcije aktivnosti i odustajanja od nje.

Druga faza u razvoju mašte počinje s 4-5 godina. Postoji aktivna asimilacija normi, pravila i obrazaca ponašanja, što prirodno jača "ja" djeteta, čini njegovo ponašanje svjesnijim u usporedbi s prethodnim razdobljem. Možda je ta okolnost razlog pada kreativne mašte. Kakav je odnos između afektivne i kognitivne imaginacije?

afektivna imaginacija. U ovoj dobi smanjuje se učestalost postojanih strahova (jer s razvojem svijesti smanjuju se učinci iskrivljene percepcije okolne stvarnosti). Obično se afektivna imaginacija zdravog djeteta javlja u vezi s iskustvom stvarne traume. Primjerice, petogodišnje dijete operiralo je svog prijatelja medvjedića mjesec dana nakon operacije, ponavljajući najtraumatičnije elemente operacije: anesteziju, vađenje šavova itd. održivi unutarnji sukobi očituju se u konstruiranju zamjenskih situacija: npr. dijete smišlja priču o zločestom dječaku koji umjesto njega pravi šale i slično.

Kognitivna imaginacija u ovoj je dobi usko povezana s razvojem igranje uloga i proizvodne aktivnosti - crtanje, modeliranje, projektiranje.

U ovoj dobi dijete još uvijek slijedi sliku (slika "vodi" djetetove postupke) i stoga ono u osnovi reproducira obrasce ponašanja odraslih i njemu poznatih vršnjaka u ulogama, crtežima i sl. Ali budući da dijete već tečno govori, ima elemente planiranja. Dijete planira jedan akcijski korak, zatim se obveže, izvede ga, vidi rezultat, zatim planira sljedeći korak, i tako dalje. Od četvrte ili pete godine djeca prelaze na planiranje korak po korak. Na primjer, dijete prije nego nešto nacrta kaže: “Evo ja ću nacrtati kuću” (nacrta), “a sada cijev” (nacrta), “prozor” (nacrta), itd. Mogućnost postupnog planiranja navodi djecu na usmjereno verbalno stvaralaštvo pri slaganju bajki, kao da nižu jedan događaj na drugi.

Treća faza u razvoju mašte počinje u dobi od 6-7 godina. U ovoj dobi dijete svladava osnovne obrasce ponašanja i stječe slobodu u operiranju s njima. Može odstupiti od standarda, kombinirati ih, koristeći te standarde za izgradnju proizvoda mašte.

U okviru ove faze, afektivna imaginacija je usmjerena na uklanjanje primljenih psiho-traumatskih utjecaja mijenjajući ih mnogo puta u igri, crtanju i drugim vrstama produktivnih, kreativnih aktivnosti. U slučaju stalnih sukoba sa stvarnošću, djeca se okreću zamjenskoj mašti.

U ovoj dobi djetetova kreativnost je projektivna, što simbolizira stabilna iskustva. Na primjer, dječak odgojen u uvjetima hiper-skrbništva, kada izvršava zadatak, crta Zmiju Gory-nych sa šiljcima na glavi. Na pitanje zašto mu trebaju ti šiljci, on odgovara da posebno zmija Gorynych

Uzgojio ga je tako da mu nitko ne može sjesti na glavu. Dakle, vidimo da kreativne aktivnosti također mogu djelovati kao načini kompenzacije za traumatična iskustva.

Kognitivna imaginacija u ovoj fazi prolazi kvalitativne promjene. Djeca od šest godina u svojim radovima ne samo da prenose prerađene dojmove, već počinju svrhovito tražiti načine kako ih prenijeti. Na primjer, kada crtate nedovršene slike, kvadrat se lako može pretvoriti u ciglu koja se diže dizalica. Važna točka razvoja je da se prvi put pojavljuje cjelovito planiranje, kada dijete prvo izgradi akcijski plan, a zatim ga dosljedno provodi, prilagođavajući ga kako ide. Ako u ovoj dobi dijete pitaju što će nacrtati, ono će odgovoriti otprilike ovako: "Nacrtat ću kuću, kraj nje vrt, a djevojčica šeta i zalijeva cvijeće." Ili: „Crtat ću Nova godina. Božićno drvce stoji, Djed Mraz i Snježna djevojka su u blizini, a ispod božićnog drvca je vreća s darovima.

0-M.Djačenko napominje da opisana tri stupnja razvoja mašte predstavljaju mogućnosti svake životne dobi. U prirodnim uvjetima, bez vodstva odraslih, sve što je gore rečeno ostvaruje tek petina djece svake dobi. Roditelji, liječnici i učitelji moraju znati za ovo."

I još jedna napomena. Treba imati na umu da afektivna imaginacija, bez dovoljnog prevladavanja traume, može dovesti do patoloških stagnirajućih iskustava ili do autizma djeteta, do stvaranja života koji zamjenjuje maštu.

Zauzvrat, kognitivna mašta teži postupnom nestajanju. Govoreći o važnosti mašte, treba istaknuti ubrzanost njezina razvoja u usporedbi s mišljenjem. To znači da se mišljenje razvija na temelju mašte. Dakle, precijenite važnost mašte u mentalni razvoj djeteta u cjelini jednostavno je nemoguće.

Slike s kojima osoba operira ne uključuju samo prethodno percipirane predmete i pojave. Sadržaj slika može biti i nešto što on nikada nije izravno percipirao: slike daleke prošlosti ili budućnosti; mjesta gdje nikada nije bio niti će ikada biti; bića koja ne postoje, ne samo na Zemlji, nego općenito u Svemiru. Slike omogućuju osobi da ide dalje stvarni svijet u vremenu i prostoru. Upravo te slike, transformirajuće, modificirajuće ljudsko iskustvo, glavna su karakteristika mašte.

Obično mašta ili fantazija ne znače točno ono što se ovim riječima podrazumijeva u znanosti. U svakodnevnom životu maštom ili fantazijom nazivamo sve ono što je nestvarno, ne odgovara stvarnosti i što stoga nema praktična vrijednost. Naime, mašta, kao temelj svake kreativne djelatnosti, jednako se odlučno očituje u svim aspektima. kulturni život omogućavanje umjetničkog, znanstvenog i tehničkog stvaralaštva.

Kroz osjete, percepciju i razmišljanje, osoba odražava stvarna svojstva objekata okolne stvarnosti i djeluje u skladu s njima u određenoj situaciji. Kroz memoriju, on koristi svoje prošlo iskustvo. Ali ljudsko ponašanje može biti određeno ne samo stvarnim ili prošlim svojstvima situacije, već i onima koja bi joj mogla biti svojstvena u budućnosti. Zahvaljujući ovoj sposobnosti, ljudski um postoje slike objekata koji trenutno ne postoje, ali kasnije mogu biti utjelovljeni u određenim objektima. Sposobnost odražavanja budućnosti i djelovanja u skladu s očekivanim, tj. imaginarna, situacija je karakteristična samo za čovjeka.

Mašta- kognitivni proces refleksije budućnosti stvaranjem novih slika na temelju obrade slika percepcije, mišljenja i ideja dobivenih u prethodnom iskustvu.

Kroz maštu nastaju slike koje u stvarnosti nikada nisu bile općeprihvaćene kod čovjeka. Bit mašte leži u preobrazbi svijeta. Time je određena najvažnija uloga mašte u razvoju čovjeka kao subjekta djelovanja.

Mašta i mišljenje procesi su slični po svojoj strukturi i funkcijama. L. S. Vygotsky ih je nazvao "izuzetno povezanima", ističući sličnost njihovog podrijetla i strukture kao psiholoških sustava. Imaginaciju je smatrao nužnim, sastavnim momentom mišljenja, posebice kreativnog mišljenja, budući da su procesi predviđanja i predviđanja uvijek uključeni u mišljenje. U problematičnim situacijama osoba koristi mišljenje i maštu. Slika nastala u mašti moguće rješenje jača motivaciju traženja i određuje njegov smjer. Što je problemska situacija neizvjesnija, nepoznatija, to uloga imaginacije postaje značajnija. Može se provesti s nepotpunim početnim podacima, jer ih nadopunjuje proizvodima vlastite kreativnosti.

Duboka povezanost također postoji između mašte i emocionalno-voljnih procesa. Jedna od njegovih manifestacija je da kada se imaginarna slika pojavi u umu osobe, on doživljava istinite, stvarne, a ne imaginarne emocije, što mu omogućuje da izbjegne neželjene utjecaje i oživi željene slike. L. S. Vigotski je ovo nazvao zakonom "emocionalne stvarnosti mašte"

Na primjer, osoba treba prijeći olujnu rijeku u čamcu. Zamišljajući da bi se čamac mogao prevrnuti, doživljava ne izmišljeni, već stvarni strah. To ga navodi da odabere sigurniji način prelaska.

Mašta može utjecati na snagu emocija i osjećaja koje osoba doživljava. Na primjer, ljudi često doživljavaju osjećaj tjeskobe, tjeskobe oko samo imaginarnog, a ne stvarni događaji. Promjena slike mašte može smanjiti razinu tjeskobe, ublažiti napetost. Predstavljanje iskustava druge osobe pomaže u formiranju i očitovanju osjećaja empatije i empatije prema njemu. U voljnim radnjama, prikaz u mašti konačnog rezultata aktivnosti potiče njegovu provedbu. Što je slika mašte svjetlija, to je motivirajuća snaga veća, ali istovremeno je bitan i realizam slike.

Mašta je značajan čimbenik koji utječe na razvoj osobnosti. Ideali kao imaginarne slike koje čovjek želi oponašati ili kojima teži, služe kao uzori za organiziranje njegova života, osobnog i moralnog razvoja.

Vrste imaginacije

postojati različite vrste mašta. Po stupnju aktivnosti mašta može biti pasivna ili aktivna. pasivno mašta ne potiče čovjeka na djelovanje. Zadovoljan je stvorenim slikama i ne nastoji ih realizirati u stvarnosti ili crta slike koje se u principu ne mogu realizirati. U životu se takvi ljudi nazivaju utopistima, besplodnim sanjarima. N. V. Gogol, stvorivši sliku Manilova, učinio je njegovo ime poznatim imenom za ovu vrstu ljudi. Aktivan mašta je stvaranje slika koje se naknadno ostvaruju u praktičnim radnjama i proizvodima aktivnosti. Ponekad to od osobe zahtijeva puno truda i značajno ulaganje vremena. Aktivna mašta pojačava kreativni sadržaj te učinkovitost i druge aktivnosti.

Produktivan

Mašta se naziva produktivnom, u slikama kojih ima puno novog (elementi fantazije). Proizvodi takve mašte obično ne podsjećaju ni na što, ili vrlo malo podsjećaju na ono što je već poznato.

reproduktivni

Reproduktivna je mašta u čijim je produktima mnogo toga što je već poznato, iako ima i pojedinih elemenata novoga. Takva je, primjerice, mašta pjesnika početnika, pisca, inženjera, umjetnika, koji isprva stvaraju svoje kreacije prema poznatim obrascima, učeći tako profesionalne vještine.

halucinacije

Halucinacije se nazivaju proizvodi mašte, rođeni u promijenjenom (ne normalnom) stanju ljudske svijesti. Ova stanja mogu nastati iz različitih razloga: bolest, hipnoza, izloženost psihotropnim supstancama kao što su droge, alkohol itd.

snovima

Snovi su proizvodi mašte usmjereni ka željenoj budućnosti. Snovi sadrže više ili manje stvarne i, u načelu, izvedive planove osobe. Snovi kao oblik mašte posebno su svojstveni ljudima mlada dob pred kojima je veći dio života.

snovima

Snovi se nazivaju čudnim snovima, koji su, u pravilu, odvojeni od stvarnosti i, u načelu, nisu izvedivi. Snovi su posrednik između snova i halucinacija, ali njihova razlika od halucinacija leži u činjenici da su snovi produkt aktivnosti normalne osobe.

snovima

Snovi su uvijek bili i još uvijek jesu od posebnog interesa. Trenutno su skloni vjerovati da se procesi obrade informacija od strane ljudskog mozga mogu odraziti u snovima, a sadržaj snova nije samo funkcionalno povezan s tim procesima, već može uključivati ​​nove vrijedne ideje, pa čak i otkrića.

Voljna i nehotična mašta

Imaginacija je na različite načine povezana s voljom čovjeka, na temelju čega se razlikuju voljna i nevoljna imaginacija. Ako slike nastaju uz oslabljenu aktivnost svijesti, mašta se zove nenamjeran. Javlja se u polupospanom stanju ili u snu, kao i kod nekih poremećaja svijesti. proizvoljno mašta je svjesna, usmjerena aktivnost, obavljajući koju je osoba svjesna svojih ciljeva i motiva. Karakterizira ga promišljeno stvaranje slika. Djelatnost i proizvoljnost mašte mogu se kombinirati različiti putevi. Primjer proizvoljne pasivne mašte su snovi, kada se osoba namjerno prepušta mislima za koje je malo vjerojatno da će se ikada ostvariti. Proizvoljna aktivna mašta očituje se u dugoj, svrhovitoj potrazi za željenom slikom, što je osobito tipično za aktivnosti pisaca, izumitelja i umjetnika.

Rekreativna i kreativna mašta

U vezi s prošlim iskustvom razlikuju se dvije vrste imaginacije: rekreativna i kreativna. rekreativni mašta je stvaranje slika predmeta koje osoba prethodno nije percipirala u gotovom obliku, iako je upoznat sa sličnim predmetima ili njihovim pojedinačnim elementima. Slike su oblikovane prema verbalni opis, shematski prikaz- crtež, crtež, geografska karta. U ovom slučaju koriste se raspoloživa znanja o tim objektima, koja određuju pretežito reproduktivnu prirodu stvorenih slika. Istodobno, razlikuju se od prikaza sjećanja velikom raznolikošću, fleksibilnošću i dinamizmom elemenata slike. Kreativno mašta - samostalno stvaranje nove slike koje su utjelovljene u originalnim proizvodima različitih djelatnosti uz minimalno neizravno oslanjanje na prošla iskustva.

realna mašta

Crtajući razne slike u svojoj mašti, ljudi uvijek procjenjuju mogućnost njihove realizacije u stvarnosti. realna mašta događa se ako osoba vjeruje u stvarnost i mogućnost utjelovljenja stvorenih slika. Ako on ne vidi takvu mogućnost, događa se fantastična mašta. Ne postoji tvrda granica između realne i fantastične mašte. Mnogo je slučajeva kada je slika rođena iz nečije fantazije kao potpuno nerealna (na primjer, hiperboloid koji je izumio A. N. Tolstoj) kasnije postala stvarnost. Fantastična mašta prisutna je u igre uloga djece. Bila je osnova književnih djela određenog žanra - bajki, znanstvene fantastike, "fantazije".

Uz svu raznolikost vrsta mašte, karakteriziraju ih zajednička funkcija, što određuje njihovu glavnu važnost u ljudskom životu - anticipacija budućnosti, idealan prikaz rezultata aktivnosti prije nego što je postignut. S njom su povezane i druge funkcije mašte - poticajna i planirajuća. Slike stvorene u mašti potiču, stimuliraju osobu da ih provede u određenim radnjama. Preobražavajući utjecaj mašte proteže se ne samo na buduću aktivnost osobe, već i na njezino prošlo iskustvo. Imaginacija potiče selektivnost u svom strukturiranju i reprodukciji u skladu s ciljevima sadašnjosti i budućnosti. Stvaranje slika mašte odvija se kroz složene procese obrade stvarnih percipiranih informacija i memorijskih reprezentacija. Kao što je to slučaj u mišljenju, glavni procesi ili operacije imaginacije su analiza i sinteza. Analizom se predmeti ili ideje o njima dijele na sastavne dijelove, a uz pomoć sinteze ponovno se gradi cjelovita slika predmeta. Ali za razliku od razmišljanja u mašti, osoba slobodnije rukuje elementima predmeta, stvarajući nove cjelovite slike.

To se postiže kroz kompleks procesa specifičnih za maštu. Glavni su pretjerivanje(hiperbola) i podcjenjivanje je stvarno postojeći objekti ili njihove dijelove (na primjer, stvaranje slika diva, duha ili Palčića); isticanje- naglašavanje ili preuveličavanje objekata iz stvarnog života ili njihovih dijelova (npr. dugačak nos Pinokio, plava kosa Malvina); aglutinacija- kombinacija različitih, stvarnih dijelova i svojstava predmeta u neobičnim kombinacijama (na primjer, stvaranje izmišljenih slika kentaura, sirene). Specifičnost procesa imaginacije je u tome što oni ne reproduciraju određene dojmove u istim kombinacijama i oblicima u kojima su percipirani i pohranjeni u obliku prošlih iskustava, već od njih grade nove kombinacije i oblike. Time se očituje duboka unutarnja povezanost mašte i kreativnosti, koja je uvijek usmjerena na stvaranje nečeg novog – materijalnih vrijednosti, znanstvene ideje ili .

Odnos mašte i kreativnosti

Postoje različite vrste kreativnosti: znanstveni, tehnički, književni, umjetnički i dr. Nijedan od ovih tipova nije moguć bez sudjelovanja mašte. U svojoj glavnoj funkciji – anticipaciji onoga što još ne postoji, uzrokuje pojavu intuicije, nagađanja, uvida kao središnje karike kreativnog procesa. Mašta pomaže znanstveniku da vidi fenomen koji proučava u novom svjetlu. U povijesti znanosti postoje mnogi primjeri nastanka slika mašte, kasnije ostvarenih u novim idejama, velikim otkrićima i izumima.

Engleski fizičar M. Faraday, proučavajući međudjelovanje vodiča sa strujom na daljinu, zamislio je da su okruženi nevidljivim linijama poput pipaka. To ga je dovelo do otkrića linija sile i fenomena elektromagnetske indukcije. Njemački inženjer O. Lilienthal dugo je promatrao i analizirao let ptica u vis. Slika umjetne ptice koja je nastala u njegovoj mašti poslužila je kao osnova za izum jedrilice i prvi let na njoj.

Stvarajući književna djela, pisac u riječi ostvaruje slike svoje estetske mašte. Njihovu svjetlinu, širinu i dubinu fenomena stvarnosti koji su njima obuhvaćeni čitatelji naknadno osjećaju i izazivaju osjećaje sustvaralaštva. L. N. Tolstoj je u svojim dnevnicima zapisao da “s percepcijom istinskog umjetnička djela postoji iluzija koju čovjek ne opaža, već stvara, čini mu se da je on stvorio tako lijepu stvar.

Velika je uloga mašte pedagoško stvaralaštvo. Njegova je specifičnost u tome što rezultati pedagoška djelatnost ne pojavljuju se odmah, već nakon nekog vremena, ponekad Dugo vrijeme. Njihovo predstavljanje u obliku modela djetetove osobnosti koja se formira, načina njegova ponašanja i mišljenja u budućnosti određuje izbor metoda poučavanja i odgoja, pedagoških zahtjeva i utjecaja.

Svi ljudi imaju različite kreativne sposobnosti. Njihovo formiranje određeno je velikim brojem različitih aspekata. To uključuje urođene sklonosti, ljudske aktivnosti, značajke okoliš, uvjeti obuke i obrazovanja koji utječu na razvoj osobina mentalnih procesa i osobina ličnosti koje pridonose kreativnim postignućima osobe.

Problem razvoja mašte jedan je od najmanje jasno definiranih i razrađenih u pedagogiji i psihologiji, u vezi s čim se susrećemo sa zadaćom karakterizacije kreativne imaginacije kao mentalnog procesa. Zanimanje za problem mašte kao mentalnog procesa pojavilo se relativno nedavno - na prijelaz XIX-XX stoljeća. Do tog vremena datiraju prvi pokušaji eksperimentalnog proučavanja funkcije imaginacije (S.D. Vladychko, W. Wundt, F. Matveeva, E. Meiman, A.L. Mishchenko, T. Ribot). Postupno se aspekti proučavanja ovog problema sve više šire, razvijaju se metode koje omogućuju eksperimentalno istraživanje funkcije imaginacije, pokušavaju se teorijski shvatiti dobiveni podaci, postavljaju se pitanja odnosa mašte s drugim kognitivnim procesima. razmatran. Rad u ovom području odvijao se uglavnom u dva smjera: s jedne strane, proučavan je razvoj mašte u ontogenezi (I.G. Batoev, L.S. Vygotsky, A.Ya. Dudetsky, O.M. Dyachenko, G.D. Kirillova, A.V. Petrovsky, D.B. Elkonin, itd.), s druge strane, funkcionalni razvoj ovog procesa (E.I. Ignatiev, E.V. Ilyenkov, itd.).

Od posebne su važnosti studije o proučavanju "prirode" kreativnosti (A.V. Brushlinsky, A.M. Matyushkin, A.Ya. Ponomarev, V.N. Pushkin), razvoj principa i metoda za stvaranje dijagnostičkih metoda diferencijalne psihologije u svrhu ranog otkrivanje i razvoj kreativnost kod djece (D.B. Bogojavlensky, A.V. Zaporozhets, V.A. Krutetsky, A.V. Petrovsky, B.M. Teplov).

Tako u psihologiji raste interes za probleme kreativnosti, a preko nje i za maštu, kao najvažniju sastavnicu svakog oblika kreativne djelatnosti.

Mašta se u psihologiji smatra jednim od oblika refleksivne aktivnosti svijesti. Budući da su svi kognitivni procesi refleksivne prirode, potrebno je, prije svega, utvrditi kvalitativnu originalnost i specifičnost svojstvenu mašti. Prema ruskim psiholozima, mašta odražava stvarnost, a ne kao postojeća stvarnost, već kao mogućnost, vjerojatnost. Uz pomoć mašte, osoba nastoji nadilaziti postojeće iskustvo i ovaj trenutak vrijeme, tj. on se orijentira u vjerojatnosnoj, pretpostavljenoj okolini. To vam omogućuje da pronađete ne jednu, već mnogo opcija za rješavanje bilo koje situacije, što postaje moguće zbog opetovanog restrukturiranja postojećeg iskustva.

Dakle, mašta je mentalni spoznajni proces u kojem se stvarnost odražava u posebnom obliku - objektivno ili subjektivno novom (u obliku predodžbi, ideja ili predodžbi), stvorenom na temelju predodžbi opažaja, pamćenja i znanja stečenih u proces verbalne komunikacije..

U mašti se očituju sve vrste i razine orijentacije ličnosti; generiraju i razne razine mašta. Razlika između ovih razina određena je prvenstveno time koliko je svjestan i aktivan stav osobe prema ovom procesu. Na nižim razinama, promjena slika događa se sama od sebe, nehotice; na višim razinama, svjesni, aktivni stav osobe prema formiranju slika igra sve važniju ulogu u tome.

Psiholozi ovu maštu nazivaju pasivnom. Može biti namjerno: osoba može namjerno izazvati slike fantazije - sanjarenje. Snovi su snovi koji nisu povezani s voljom usmjerenom na njihovo ispunjenje. U sanjarenju lako se otkriva veza između proizvoda iz mašte i potreba. Uobičajeno je da svi ljudi sanjaju nešto ugodno, ali ako u procesu mašte čovjek dominira snovima, onda je to nedostatak u razvoju osobnosti. Pasivna mašta također može nastati nenamjerno. To se uglavnom događa kada je oslabljena kontrolna funkcija svijesti, kada je osoba privremeno neaktivna, u polupospanom stanju, u stanju strasti, u snu (snovi), kod patoloških poremećaja svijesti (halucinacije) itd. Aktivnu maštu možemo podijeliti na kreativnu i rekreativnu. Mašta, koja se temelji na stvaranju slika koje odgovaraju opisu, naziva se rekreativnom. Drugim riječima, ova vrsta imaginacije naziva se reproduktivna, reproduktivna, pamćeća. Neki ljudi imaju sposobnost lakog ponovnog stvaranja slika u memoriji. Kad jednom vide predmet, mogu ga zamisliti sa svim detaljima, sa svim bojama, pa čak i mirisima. Neophodno je kada čitate obrazovnu i beletristiku, kada studirate zemljopisne karte I povijesni opisi, jer postoji rekreacija uz pomoć mašte onoga što je prikazano u ovim knjigama i kartama. Bit rekreativne imaginacije je da reproduciramo ono što sami ne percipiramo neposredno, već ono što nam drugi ljudi govore (govor, crteži, dijagrami).

Stvaralačka mašta, za razliku od rekreativne imaginacije, uključuje samostalno stvaranje novih slika koje se ostvaruju u originalnim i vrijednim proizvodima djelatnosti. Upravo će ova vrsta mašte biti predmetom proučavanja i njezinog daljnjeg razvoja kod djece. Vrijednost ljudske osobnosti uvelike ovisi o tome koje vrste imaginacije prevladavaju u njezinoj strukturi. Ako stvaralačka mašta, ostvarena u određenoj aktivnosti, prevladava nad pasivnim, praznim sanjarenjem, onda to ukazuje na visok stupanj razvoja osobnosti.

Posebna vrsta mašte je san. San vam omogućuje da planirate budućnost i organizirate svoje ponašanje za njegovu provedbu. San je uvijek poticaj za djelovanje.

Druga vrsta kreativne imaginacije je fantazija. Fantastične slike uključuju slike iz bajki i znanstvene fantastike. Fantazija predstavlja predmete i pojave koji ne postoje u prirodi. I bajke i Znanstvena fantastika- rezultat stvaralačke mašte, ali autori ne vide načine kako postići ono što njihova mašta crta. Treba napomenuti da također nema oštre granice između fantastičnih i stvarnih rješenja. Svaki je predmet, koliko god se činio svakodnevnim i dalekim, u određenoj mjeri plod mašte. Ovisno o prirodi slika s kojima mašta operira, ponekad se razlikuje konkretna i apstraktna mašta.

Dakle, mašta psihološka osnova kreativnost, univerzalna sposobnost osobe da gradi nove slike transformirajući praktično, senzualno, intelektualno, emocionalno i semantičko iskustvo.

Kada dijete nesebično priča basne sa svojim sudjelovanjem, ono ne laže, u uobičajenom smislu, ono sastavlja. Nije važno je li to stvarno ili ne, bitno je nešto drugo – da djetetov mozak radi, stvara ideje. Međutim, ipak biste trebali obratiti pozornost na ono što dijete sanja. Ako cijelo vrijeme priča o svojim nepostojećim prijateljima, onda možda pati, sanja o tome i tako izlijeva dušu? U ovom slučaju potrebna je hitna pomoć.

Nakon utvrđivanja funkcije koju imaginacija obavlja u ljudskoj djelatnosti, potrebno je dalje razmotriti procese kojima se provodi konstrukcija slika fantazije, kako bi se otkrila njihova struktura. Imaginacijski procesi imaju analitičko-sintetski karakter. Glavna tendencija imaginacije je preobrazba prikaza (slika), što u konačnici osigurava stvaranje modela situacije koja je očito nova, koja prije nije nastala. Analizirajući mehanizam imaginacije, mora se naglasiti da je njezina bit proces transformacije ideja, stvaranje novih slika na temelju postojećih.

Mašta kao mentalni proces ima svoje "tehnologije". Na primjer, prema D. Gilfordu, mašta je povezana s takvim svojstvom psihe kao što je imaginativna prilagodljiva fleksibilnost - sposobnost promjene, transformacije oblika objekta kako bi se dobila nova struktura. Ova sposobnost transformacije provodi se na temelju različitih tehnika i metoda imaginacije:

• 1. Aglucinacija (paradoksalna kombinacija) - povezivanje, "lijepljenje" elemenata raznih slika i pojava. Rezultati ove tehnike su fantastične, mitološke, nevjerojatne slike (Kentaur, sirena, ptica feniks, itd.).
• 2. Simbolizacija je, prema Freudu, proces "pretvaranja misli u slike". Simbolizacija je ključni pojam za razumijevanje umjetničkog stvaralaštva. Umjetnost je simbolična. O svojim tajnama govori uz pomoć simbola. Jezik simbola je tajanstven, viševrijedan, nedostupan jednoj formulaciji, neiscrpan sadržajem.
• 3. Hiperbolizacija - paradoksalno povećanje, povećanje ili smanjenje objekta ili njegovih pojedinih dijelova. Kao i promjena broja dijelova predmeta ili njihovo pomicanje (višeruki bogovi, sedmoglava zmija-Gorynych).
• 4. Naglasak - izoštravanje, naglašavanje bilo kakvih znakova subjekta. Rezultat ove tehnike mogu biti minimalne promjene u sadržaju slike i njezina potpuna transformacija.
• 5. Shematizacija – isticanje glavnih sličnosti pojedinih pojava. Na primjer, stvaranje ukrasa od strane umjetnika, čiji su elementi preuzeti iz biljnog svijeta.
• 6. Produhovljenje, "oživljavanje" slika i pojava prirode.
• 7. Inverzija - reinkarnacija u suprotnosti (Žaba princeza, Orašar).
• 8. Kombinacija - zgušnjavanje (koncentracija) slika do kontaminacije (overlay). U književnoj kritici postoji sličan pojam – “kolektivna slika”. Kao rezultat kondenzacije, nekoliko udaljenih slika pojavljuje se kao jedinstvena cjelina.

Vygotsky L.S. detaljno je opisan psihološki mehanizam kreativne imaginacije. Taj mehanizam uključuje odabir pojedinih elemenata subjekta, njihovu promjenu, spajanje elemenata u nove cjelovite slike, sistematizaciju tih slika i njihovu "kristalizaciju" u predmetnoj inkarnaciji. Poznate "muke kreativnosti" povezane su upravo sa željom da se slike mašte utjelovljuju. "Ovo je prava osnova i pokretačko načelo kreativnosti", piše L.S. Vigotski 10.

L.S. Vygotsky, čiji su radovi postavili temelje školske psihologije, formulirao je tri zakona za razvoj kreativne mašte.

• 1. Kreativna imaginacija izravno ovisi o bogatstvu i raznolikosti prethodnog osobnog iskustva osobe. Mašta je izgrađena od stvarnih elemenata, što je iskustvo bogatije, to je mašta bogatija. Zato je dječja mašta siromašnija od odrasle osobe, to je zbog siromaštva njegova iskustva.
• 2. Možete zamisliti ono što sami niste vidjeli, ali o čemu ste čuli ili čitali. Odnosno, možete maštati na temelju tuđeg iskustva. Na primjer, možete zamisliti potres ili tsunami, iako to nikada niste vidjeli. Bez treninga je teško, ali moguće. Ovdje mašta ne reproducira ono što je percipirano u prethodnom iskustvu, već stvara nove kombinacije na temelju iskustva. I ovdje se može pratiti ovisnost mašte o prethodnom iskustvu (prisutnost ideja o bezvodnosti, pješčanosti, golemim prostranstvima, životinjama koje nastanjuju pustinju). Ovaj oblik komunikacije postaje moguć tek kroz tuđe ili društveno iskustvo. Ovaj oblik je najvažniji za nastavnika. U tom smislu mašta dobiva važnu funkciju – postaje sredstvom proširivanja iskustva čovjeka jer. može zamisliti ono što nije vidio. Ispada dvostruka i uzajamna ovisnost mašte i iskustva. Ako se u prvom slučaju mašta temelji na iskustvu, onda se u drugom – samo iskustvo temelji na mašti.
• 3. Sadržaj imaginarnih predmeta ili pojava ovisi o našim osjećajima u trenutku maštanja. Suprotno tome, objekt fantazije utječe na naše osjećaje. Možete “maštati” svoju budućnost na način da vam ona bude putokaz za život, ili možete sanjati užase i bojati se ući u mračnu sobu. Osjećaji, poput misli, pokreću kreativnost. Svaki osjećaj, emocija traži utjelovljenje poznate slike koji odgovara ovom osjećaju. Emocija ima, takoreći, sposobnost odabira dojmova, misli i slika koje su u skladu s raspoloženjem koje imamo u ovom trenutku. U tuzi i radosti sve gledamo drugim očima. S druge strane, fantazijske slike služe kao unutarnji izraz naših osjećaja (crno je žalost, crveno je pobuna, bijelo je trijumf). Psiholozi ovaj utjecaj emocionalnog faktora na kombiniranu fantaziju nazivaju zakonom općeg emocionalnog znaka.

Umjetnička mašta ima sljedeće karakteristike:

• 1. Učinak novosti, originalnost slika. Produktivna priroda, za razliku od rekreativne, reproduktivne imaginacije. Stvaranje nove umjetničke stvarnosti.
• 2. Svjetlina slika. Čak i najfantastičnije "nestvarne" slike dobivaju u umjetničko stvaralaštvo"izvjesnost", "stvarnost".
• 3. Emocionalnost procesa imaginacije i njegov rezultat.
• 4. Povezanost s materijalom umjetnosti, sa sustavom umjetnički jezik. Slika mašte "zahtijeva" svoju implementaciju, ponekad "diktira" materijal i sredstva.
• 5. Specifična i generalizirana značajka umjetničke imaginacije leži u činjenici da su slike, situacije, stanja, ideje koje preobražava i stvara mašta uvijek inspirirane. Umjetnička imaginacija operira duhovnim sadržajima.
• 6. Sadržaj umjetničke imaginacije nije samo osobno iskustvo ili situacijski stvaralački zadatak i u njemu dane slike, ali i slike koje se kriju u dubinama nesvjesnog.

Kao što se vidi iz prethodnog, mašta je po svom sastavu izuzetno složen proces. Na samom početku procesa uvijek postoje vanjske i unutarnje percepcije koje čine temelj našeg iskustva. Ono što dijete vidi i čuje tako je prvo referentne točke za njegov budući rad. On skuplja materijal od kojeg će se kasnije graditi njegova fantazija. Slijedi složen proces obrade ovog materijala: razdvajanje i pridruživanje percipiranih dojmova. Svaki dojam je složena cjelina koja se sastoji od mnogo zasebnih dijelova.

Disocijacija leži u činjenici da je ta složena cjelina, takoreći, razrezana na dijelove: neki su sačuvani, drugi su zaboravljeni. Nakon procesa disocijacije slijedi proces promjene kojem podliježu disocirani elementi. Ovaj proces promjene temelji se na dinamizmu unutarnjih živčanih uzbuđenja i njima odgovarajućih slika. Tragovi vanjskih dojmova su procesi koji se kreću i mijenjaju, žive, umiru, au tom kretanju leži jamstvo njihove promjene pod utjecajem unutarnji faktori iskrivljujući ih i prerađujući. Primjer takve unutarnje promjene je proces preuveličavanja ili minimiziranja pojedinih elemenata dojmova.

Sljedeći moment u sastavu procesa imaginacije je asocijacija, tj. povezanost disociranih i promijenjenih elemenata. I posljednji trenutak preliminarnog rada mašte je kombinacija pojedinačnih slika, dovodeći ih u sustav, gradeći složenu sliku. Aktivnost kreativne imaginacije tu ne završava. Kao što je već spomenuto, puni krug ove aktivnosti bit će dovršen kada se mašta utjelovi u vanjskim slikama.

Iz svega navedenog možemo zaključiti da mašta igra veliku ulogu u ljudskom životu. Obavlja niz specifičnih funkcija.

Prvi od njih je predstaviti stvarnost slikama i moći ih koristiti pri rješavanju problema. Ova funkcija mašte povezana je s mišljenjem i organski je uključena u njega.

Druga funkcija mašte je reguliranje emocionalnih stanja. Uz pomoć svoje mašte, osoba je u stanju barem djelomično zadovoljiti mnoge potrebe, osloboditi se napetosti koju one stvaraju. Ova se vitalna funkcija posebno ističe i razvija u psihoanalizi.

Treća funkcija imaginacije povezana je s njezinim sudjelovanjem u voljnoj regulaciji kognitivne procese i ljudska stanja, posebno pozornost, pamćenje, govor, emocije. Uz pomoć vješto evociranih slika, osoba može obratiti pozornost na potrebne događaje. Kroz slike dobiva priliku kontrolirati percepciju, sjećanja, iskaze.

Četvrta funkcija mašte je formiranje unutarnjeg plana djelovanja - sposobnost da ih provedete zajedno, manipulirajući slikama.

Peta funkcija je planiranje i programiranje aktivnosti, izrada takvih programa, procjena njihove ispravnosti, proces provedbe.

Priča znanstvena otkrića ima mnogo primjera gdje je mašta bila jedan od najvažnijih elemenata znanstvene djelatnosti. Mašta igra važnu ulogu u ranim fazama učenja znanstveni problem i često vodi do izvanrednih uvida. Međutim, kada se zakon utvrdi i provjeri praksom, poveže s prethodno otkrivenim odredbama, znanje u potpunosti prelazi na razinu teorije, strogo znanstvenog mišljenja.

Uzimajući u obzir maštu i njezinu ulogu u mentalnoj aktivnosti osobe, treba napomenuti da se osoba ne rađa s razvijenom maštom. Razvoj mašte odvija se tijekom ljudske ontogeneze i zahtijeva akumulaciju određene zalihe predstava, koje u budućnosti mogu poslužiti kao materijal za stvaranje slika mašte. Mašta se razvija u uskoj vezi s razvojem cjelokupne ličnosti, u procesu odgoja i obrazovanja, kao iu jedinstvu s mišljenjem, pamćenjem, voljom i osjećajima.

Svatko zna što je mašta. Vrlo često govorimo jedni drugima: "Zamisli ovu situaciju...", "Zamisli da ti..." ili "Pa, smisli nešto!" Dakle, da bismo sve to mogli - "zamišljati", "zamišljati", "izmišljati" - potrebna nam je mašta. Ovoj lakonskoj definiciji "mašte" treba dodati samo nekoliko poteza.

Čovjek može zamisliti ono što nikada prije nije opazio, s čime se nikada u životu nije susreo ili što će se još stvoriti u nekoj više ili manje dalekoj budućnosti. Takve reprezentacije nazivaju se predstavama mašte ili jednostavno imaginacijom.

Mašta- kognitivni viši proces, psihološka aktivnost, koji se sastoji u stvaranju ideja i mentalnih situacija koje osoba nikada općenito ne percipira u stvarnosti.

U mašti se ono odražava na osebujan i jedinstven način vanjski svijet, omogućuje vam programiranje ne samo budućeg ponašanja, već i predstavljanje mogućih uvjeta pod kojima će se to ponašanje implementirati.

Mašta nije sposobnost maštanja bez cilja, već intuitivna sposobnost sagledavanja suštine parametara – njihove prirodne logike. Iz materijala sjećanja i osjećaja spaja slike onoga što još ne postoji, stvara sliku nepoznatog kao poznatog, odnosno stvara njegov objektivni sadržaj i značenje, smatra ih stvarnima. Prema tome, imaginacija je samokretanje osjetilnih i semantičkih refleksija, te mehanizam mašta ih spaja u cjelovitost, sintetizira osjećaje u misli, što je rezultiralo stvaranjem novi izgled ili sud o nepoznatom kao o poznatom. A sve se to ne odvija materijalno – mentalno, kada čovjek djeluje a da praktično ne radi.

Čovjekova mašta je njegova sposobnost da gleda unaprijed i razmatra nova stvar u svom budućem stanju.

Dakle, prošlost u svakom trenutku čovjekova života mora postojati u skladu s ovom ili onom svrhovitošću u budućnost. Ako pamćenje tvrdi da je aktivno i djelotvorno, a ne samo spremište iskustva, ono uvijek mora biti usmjereno u budućnost, u oblik budućeg sebe, svojih sposobnosti i onoga što osoba želi postići. Takva mašta uvijek radi: osoba preobražava predmete i sirovine ne samo u mašti, već stvarno uz pomoć mašte, utirući put do željenog predmeta. Velika važnost u aktiviranju rada mašte ima zapanjenost. Iznenađenje je pak uzrokovano:

Novost percipiranog "nečega";

Svijest o tome kao nečem nepoznatom, zanimljivom;

Impuls koji unaprijed postavlja kvalitetu mašte i razmišljanja privlači pozornost, zahvaća osjećaje i cijelu osobu.

Mašta je, zajedno s intuicijom, u stanju ne samo stvoriti sliku budućeg predmeta ili stvari, već i pronaći njegovu prirodnu mjeru - stanje savršenog sklada - logiku njegove strukture. Rađa sposobnost otkrivanja, pomaže u pronalaženju novih načina razvoja tehnologije i tehnologije, načina rješavanja problema i problema koji se pojavljuju pred osobom.

Početni oblici mašte prvi put se javljaju krajem ranog djetinjstva u vezi s pojavom igranja uloga i razvojem znakovno-simboličke funkcije svijesti. Dijete uči zamijeniti stvarne predmete i situacije izmišljenima, graditi nove slike od postojećih ideja. Daljnji razvoj mašta ide u nekoliko smjerova.

Na liniji proširenja asortimana zamjenjivih predmeta i poboljšanja same operacije zamjene, povezujući se s razvojem logičkog mišljenja.

Na liniji poboljšanja djelovanja rekreirajuće imaginacije. Dijete postupno počinje stvarati na temelju dostupnih opisa, tekstova, bajki sve složenije slike i njihove sustave. Sadržaj ovih slika se razvija i obogaćuje. U slike se unosi osobni stav, karakteriziraju ih svjetlina, zasićenost, emocionalnost.

Kreativna mašta razvija se kada dijete ne samo razumije neke izražajne tehnike, već ih i samostalno primjenjuje.

Imaginacija postaje posredovana i promišljena. Dijete počinje stvarati slike u skladu s ciljem i određenim zahtjevima, prema unaprijed predloženom planu, kako bi kontroliralo stupanj usklađenosti rezultata sa zadatkom.

Mašta se izražava:

1. U izgradnji slike sredstva i konačnog rezultata objektivne djelatnosti subjekta.

2. U stvaranju programa ponašanja kada je problemska situacija neizvjesna.

3. U proizvodnji slika koje nisu programirane, već zamjenjuju aktivnosti.

4. Izrada slika koje odgovaraju opisu predmeta.

Najvažnija vrijednost mašte je u tome što omogućuje predstavljanje rezultata rada prije nego što započne (na primjer, gotov stol kao gotov proizvod), čime se osoba usmjerava u procesu aktivnosti. Stvaranje, uz pomoć mašte, modela konačnog ili međuproizvoda rada (onih dijelova koji se moraju sekvencijalno izraditi da bi se sastavio stol) pridonosi njegovom sadržajnom utjelovljenju.

Bit mašte, ako govorimo o njezinim mehanizmima, je transformacija ideja, stvaranje novih slika na temelju postojećih. Mašta je odraz stvarnosti u novim, neobičnim, neočekivanim kombinacijama i spojevima.

Imaginacijske reprezentacije postoje u 4 vrste:

Prikazi onoga što postoji u stvarnosti, ali što osoba prije nije percipirala;

Prikazi povijesne prošlosti;

Predstave onoga što će biti u budućnosti i onoga što nikada nije bilo u stvarnosti.

Koliko god novo bilo ono što stvara ljudska mašta, ono neizbježno proizlazi iz onoga što postoji u stvarnosti, oslanja se na nju. Stoga je mašta, kao i cijela psiha, odraz svijeta koji ga okružuje u mozgu, ali samo odraz onoga što osoba nije uočila, odraz onoga što će postati stvarnost u budućnosti.

Fiziološki, proces imaginacije je proces stvaranja novih kombinacija i kombinacija iz već uspostavljenih privremenih neuronskih veza u moždanoj kori.

Proces imaginacije uvijek se odvija u neraskidivoj vezi s druga dva. mentalni procesi- pamćenje i mišljenje. Baš kao i mišljenje, mašta se javlja u problemskoj situaciji, odnosno u onim slučajevima kada je potrebno pronaći nova rješenja; kao i razmišljanje, ono je motivirano potrebama pojedinca. Stvarnom procesu zadovoljenja potreba može prethoditi iluzorno, imaginarno zadovoljenje potreba, odnosno živa, živopisna predstava situacije u kojoj se te potrebe mogu zadovoljiti. Ali anticipacijski odraz stvarnosti, izveden u procesima fantazije, događa se u konkretnom obliku. Imaginacija radi u onom stupnju spoznaje, kada je neizvjesnost situacije vrlo velika. Što je situacija poznatija, preciznija i određenija, to manje prostora daje fantaziji. Međutim, u prisustvu vrlo približnih informacija o situaciji, naprotiv, teško je dobiti odgovor uz pomoć razmišljanja - fantazija ovdje ulazi u igru. Govoreći o imaginaciji, ističemo samo pretežni smjer mentalne aktivnosti. Ako se osoba suoči sa zadatkom reproduciranja prikaza stvari i događaja koji su bili ranije u njegovom iskustvu, govorimo o procesima pamćenja. Ali ako se isti prikazi reproduciraju da bi se stvorila nova kombinacija tih prikaza ili da bi se iz njih stvorile nove reprezentacije, govorimo o aktivnosti imaginacije.

Aktivnost imaginacije najuže je povezana s emocionalnim iskustvima osobe. Ideja o željenom može izazvati pozitivne osjećaje u osobi, au određenim situacijama san o sretnoj budućnosti može izvući osobu iz krajnje negativnih stanja, dopustiti joj da odvrati pažnju od situacija sadašnjeg trenutka, analizira što se događa i ponovno razmislite o značaju situacije za budućnost. Stoga se mašta jako razigrava bitnu ulogu u reguliranju našeg ponašanja.

Mašta je također povezana s realizacijom naših voljnih radnji. Dakle, mašta je prisutna u svakom našem obliku radna aktivnost jer prije nego bilo što stvorimo, moramo imati ideju o tome što stvaramo.

Imaginacija je, zbog karakteristika sustava koji su za nju odgovorni, u određenoj mjeri povezana s regulacijom organskih procesa i kretanja. Imaginacija utječe na mnoge organske procese: rad žlijezda, aktivnost unutarnji organi, metabolizam itd. Na primjer: ideja o ukusnoj večeri tjera nas na obilno slinjenje, a usađivanjem u osobu ideje o opeklinama možete izazvati stvarne znakove "opekotine" na koži.

Može se zaključiti da mašta ima značajnu ulogu kako u regulaciji procesa ljudskog tijela tako i u regulaciji njegova motiviranog ponašanja.

Glavna tendencija imaginacije je preobrazba prikaza (slika), što u konačnici osigurava stvaranje modela situacije koja je očito nova, koja prije nije nastala.

Svaka nova slika, nova ideja korelira sa stvarnošću i, u slučaju nedosljednosti, odbacuje se kao lažna ili ispravljena.

Sinteza predodžbi u procesima imaginacije provodi se u različitim oblicima:

- aglutinacija - spajanje ("lijepljenje") raznih kvaliteta, svojstava, dijelova predmeta koji nisu povezani u stvarnosti, rezultat može biti vrlo bizarna slika, ponekad daleko od stvarnosti, aglutinacijom se grade mnoge bajne slike (sirena, koliba) na pilećim batacima i sl.), koristi se i u tehničkom stvaralaštvu (npr. harmonika je spoj klavirske i puce harmonike);

- hiperbolizacija ili naglašavanje - paradoksalno povećanje ili smanjenje predmeta (dječak s prstom, Gulliver), promjena broja njegovih dijelova, bilo koji detalj ili dio cjeline ističe se i postaje dominantan, noseći glavni teret (zmajevi s sedam glava itd.);

- oštrenje - naglašavajući bilo kakve znakove predmeta, uz pomoć ove tehnike stvaraju se karikature i zle karikature;

- shematizacija - izglađivanje razlika među predmetima i utvrđivanje sličnosti među njima, na primjer, umjetničko stvaranje ukrasa čiji su elementi preuzeti iz biljnog svijeta;

- tipkanje - isticanje bitnog, ponavljanje u homogenim pojavama i utjelovljenje u određenoj slici, koja graniči s kreativnim procesom, široko se koristi u fikciji, skulpturi i slikarstvu.