Tes Sastra Exa. Tugas dari bank fipi terbuka untuk ujian sastra

Spesifikasi
mengontrol bahan ukur
untuk mengadakan ujian negara bersatu pada tahun 2017
pada sastra

1. Penunjukan KIM USE

Ujian Negara Bersatu (selanjutnya disebut USE) adalah bentuk penilaian obyektif terhadap kualitas pelatihan orang-orang yang telah menguasai Program edukasi pendidikan umum menengah, menggunakan tugas-tugas bentuk standar (bahan pengukur kontrol).

Ujian diselenggarakan sesuai dengan hukum federal tanggal 29 Desember 2012 No. 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”.

Bahan pengukur kontrol memungkinkan untuk menetapkan tingkat perkembangan oleh lulusan komponen Federal dari standar negara bagian pendidikan umum menengah (lengkap) dalam literatur, tingkat dasar dan profil.

Hasil ujian negara bersatu dalam literatur diakui organisasi pendidikan tengah pendidikan kejuruan dan organisasi pendidikan yang lebih tinggi
pendidikan profesional sebagai hasil ujian masuk dalam sastra.

2. Dokumen yang mendefinisikan isi dari KIM USE

Isi pekerjaan pemeriksaan ditentukan berdasarkan komponen Federal dari standar negara bagian pendidikan umum menengah (lengkap) (perintah Kementerian Pendidikan Rusia tertanggal 03.05.2004 No. 1089). Beberapa posisi dokumen ini ditentukan berdasarkan konten minimum wajib dari pendidikan umum dasar dan menengah (lengkap) dalam literatur, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan Rusia tertanggal 19.05.1998 No. 1236 dan tertanggal 06.30.1999 No. 56 (pembenaran diberikan dalam catatan penjelasan untuk pembuat kode elemen konten dan persyaratan untuk tingkat pelatihan lulusan organisasi pendidikan untuk melakukan kesatuan
ujian negara dalam sastra).

3. Pendekatan pemilihan konten, pengembangan struktur KIM USE

Prinsip pemilihan konten dan pengembangan struktur KIM USE dalam literatur sesuai dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang objektif dan dapat diandalkan tentang kesiapan lulusan untuk melanjutkan pendidikan di bidang humaniora di lembaga pendidikan profesional menengah dan tinggi.

Peningkatan jangka panjang KIM USE dalam literatur mengarah pada pencarian struktur optimal ujian kerja, pembuatan sistem yang andal untuk evaluasinya, memastikan objektivitas hasil ujian. Jumlah tugas yang menguji pengetahuan pribadi fakta sastra(pada tahun 2007, tugas dengan pilihan jawaban telah dihapus dari model ujian: percobaan menunjukkan ketidakefisienan, "alienitas" dalam kaitannya dengan literatur); peningkatan jumlah tugas dengan jawaban rinci terkait masalah moral karya seni; tipologi tugas dengan orientasi konten yang berbeda dikembangkan; kriteria evaluasi ditentukan; rasio optimal tugas dari berbagai jenis dalam struktur pekerjaan pemeriksaan ditentukan, dll.

Setiap versi KIM mencakup tugas-tugas yang berbeda baik dalam bentuk penyajian maupun tingkat kerumitan tugas, yang pemenuhannya mengungkapkan tingkat asimilasi oleh peserta USE terhadap unsur-unsur utama konten berbagai bagian. kursus, tingkat pembentukan kompetensi mata pelajaran dan keterampilan pendidikan umum.

Jadi, pada lulus ujian dalam literatur, peserta ujian diharuskan untuk mengaktifkan jenis yang paling signifikan untuk subjek tersebut Kegiatan Pembelajaran: pemahaman analitis teks artistik, interpretasinya, pencarian alasan untuk membandingkan fenomena dan fakta sastra, menulis tanggapan yang masuk akal masalah bermasalah dan seterusnya.

4. Struktur KIM USE

Dalam pekerjaan pemeriksaan, dua bagian dibedakan dan penomoran tugas yang berkelanjutan diadopsi. KIM mencakup 17 tugas yang berbeda bentuk dan tingkat kerumitannya.

Pada bagian 1 diusulkan untuk menyelesaikan tugas-tugas, termasuk soal-soal analisis karya sastra. Kemampuan lulusan menentukan unsur pokok isi dan struktur artistik karya yang dipelajari (tema dan masalah, pahlawan dan peristiwa, teknik artistik, jenis yang berbeda kiasan, dll), serta untuk mempertimbangkan spesifik karya sastra kaitannya dengan materi kuliah.

Bagian 1 mencakup dua set tugas.

Kumpulan tugas pertama mengacu pada penggalan epik, atau epik liris, atau karya dramatis: 7 tugas dengan jawaban singkat (1-7), yang membutuhkan penulisan kata, atau frasa, atau urutan angka, dan 2 tugas dengan jawaban terperinci sebanyak 5-10 kalimat (8, 9) .

Kumpulan tugas kedua mengacu pada karya liris: 5 tugas dengan jawaban singkat (10-14) dan 2 tugas dengan jawaban mendetail sebanyak 5-10 kalimat (15.16).

Struktur umum bagian 1 berada di bawah tugas cakupan materi sastra yang bermakna luas. Teks sastra yang ditawarkan untuk dianalisis memungkinkan untuk memeriksa tidak hanya pengetahuan tentang karya tertentu oleh lulusan, tetapi juga kemampuan untuk menganalisis teks dengan mempertimbangkannya. afiliasi genre: 2 tugas melibatkan akses ke lebar konteks sastra(pembuktian keterkaitan teks seni ini dengan karya lain sesuai dengan aspek perbandingan yang ditunjukkan dalam penugasan). Dengan demikian, mengandalkan koneksi intra-subjek dari kursus yang dipelajari memungkinkan cakupan tambahan dari konten bahan sastra yang diperiksa.

Mengikuti algoritma pekerjaan yang diusulkan memungkinkan peserta ujian untuk mengidentifikasi tempat dan peran episode (sienna) dalam keseluruhan struktur pekerjaan (analisis fragmen), untuk mengungkap plot dan komposisi. figuratif dan tematik fitur gaya menganalisis teks, menggeneralisasi pengamatan mereka dengan akses ke konteks sastra.

Bagian 2 pekerjaan mengharuskan peserta USE untuk menulis esai lengkap yang terperinci tema sastra(jadi, untuk yang dikerjakan di bagian 1 bahan sastra satu lagi komponen konten dari kursus yang sedang diperiksa ditambahkan). Lulusan ditawari 3 pertanyaan (17.1-17.3). penutup tonggak sejarah proses sejarah dan sastra domestik: 17.1 - oleh karya sastra Rusia kuno, klasik abad ke-18. dan pertama setengah dari XIX c.: 17.2 - berdasarkan karya paruh kedua abad ke-19: 17.3 - berdasarkan karya abad ke-20. Lulusan hanya memilih salah satu pertanyaan dan memberikan jawabannya dalam bentuk esai, memperkuat penilaiannya dengan merujuk pada karya (dari ingatan). Jenis pekerjaan ini memberi kesempatan kepada lulusan untuk menunjukkan sikapnya terhadap masalah. diangkat oleh penulis. memahami orisinalitas artistik bekerja. Menulis esai membutuhkan kemandirian kognitif yang besar dan paling konsisten dengan kekhususan sastra sebagai bentuk seni dan disiplin akademis, yang bertujuan untuk membentuk pembaca yang berkualitas dengan cita rasa estetika yang berkembang dan kebutuhan akan perkembangan spiritual, moral dan budaya.
Di bawah ini adalah tabel yang menunjukkan pembagian tugas per bagian kertas ujian.

GUNAKAN Standar Sastra 2017 tugas tes Erokhin

M.: 2017. - 72 hal.

Tugas tes tipikal dalam literatur berisi 10 opsi untuk kumpulan tugas, disusun dengan mempertimbangkan semua fitur dan persyaratan Ujian Negara Bersatu. Tujuan dari manual ini adalah untuk memberikan informasi kepada pembaca tentang struktur dan isi KIM dalam literatur, tingkat kesulitan tugas. Koleksi berisi jawaban untuk semua opsi tes dan menyediakan kinerja semua tugas dari salah satu opsi. Selain itu, contoh formulir yang digunakan dalam ujian untuk merekam jawaban dan keputusan diberikan. Manual ini ditujukan bagi guru untuk mempersiapkan siswa menghadapi ujian sastra, dan untuk siswa sekolah menengah untuk pelatihan diri dan pengendalian diri.

Format: pdf

Ukuran: 1,6 MB

Tonton, unduh:drive.google

ISI
Pilihan 1
Bagian 1 7
Bagian 2 12
pilihan 2
Bagian 1 13
Bagian 2 18
Opsi 3
Bagian 1 19
Bagian 2 23
Opsi 4
Bagian 1 24
Bagian 2 29
Opsi 5
Bagian 1 30
Bagian 2 35
Opsi 6
Bagian 1 36
Bagian 2 42
Opsi 7
Bagian 1 43
Bagian 2 47
Opsi 8
Bagian 1 48
Bagian 2 53
Opsi 9
Bagian 1 54
Bagian 2 59
Opsi 10
Bagian 1 60
Bagian 2 64
Komentar pada opsi 6 65
Bagian 1 65
Bagian 2 68
Jawaban 70

Kertas ujian sastra terdiri dari 2 bagian, termasuk 17 tugas. 3 jam 55 menit (235 menit) dialokasikan untuk menyelesaikan kertas ujian dalam literatur.
Bagian 1 mencakup dua set tugas. Kumpulan tugas pertama mengacu pada penggalan karya epik, atau kecapi-epik, atau dramatis: 7 tugas dengan jawaban singkat (1-7) dan 2 tugas dengan jawaban mendetail sebanyak 5-10 kalimat (8 , 9).
Set tugas kedua berkaitan dengan analisis karya liris: 5 tugas dengan jawaban singkat (10-14) dan 2 tugas dengan jawaban rinci sebanyak 5-10 kalimat (15, 16).
Jawaban tugas 1-7 dan 10-14 adalah urutan angka atau kata (frasa). Tulis jawaban di kolom jawaban di teks karya tanpa spasi, koma dan karakter tambahan lainnya, lalu pindahkan ke formulir jawaban No.1.
Bagian 2 mencakup 3 tugas (17.1-17.3), di mana Anda hanya perlu memilih SATU dan memberikan jawaban beralasan yang mendetail dalam genre esai tentang topik sastra dengan volume minimal 200 kata.
Kami menyarankan Anda mengalokasikan tidak lebih dari 2 jam untuk menyelesaikan tugas bagian 1, dan sisa waktu untuk menyelesaikan tugas bagian 2.
Semua formulir USE diisi dengan tinta hitam cerah. Penggunaan pena gel, kapiler atau air mancur diperbolehkan.
Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Draf entri tidak diperhitungkan dalam penilaian pekerjaan.
Poin yang Anda dapatkan untuk menyelesaikan tugas dirangkum. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan dapatkan poin terbanyak.

Yang kami susun berdasarkan tugas yang berbeda bank terbuka FIPI.

Sepatah kata tentang resimen Igor

Bagaimana sikap pengarang terhadap tokoh dan peristiwa yang terwujud dalam The Tale of Igor's Campaign?

Griboyedov

8. Apa alasan untuk menyatakan bahwa Repetilov bertindak sebagai "kembaran" parodi dari Chatsky?

8. Mengapa A.S. Pushkin menganggap bahasa komedi sebagai pencapaian khusus penulis naskah Griboyedov?

8. Bagaimana perbandingannya dengan peristiwa nyata drama diciptakan oleh mimpi Sophia?

8. Siapakah Chatsky: orang "ekstra" atau orang yang belum menemukan tempatnya dalam hidup? (Menurut komedi oleh A.S. Griboedov "Woe from Wit".)

9. Dalam karya klasik Rusia apa mimpi para pahlawan digambarkan dan dengan cara apa mimpi itu dapat dibandingkan dengan mimpi pahlawan wanita dalam drama oleh A.S. Griboyedov? (Berikan 2-3 contoh dengan nama penulis.)

9. Dalam karya klasik Rusia apa karakter utama disertai dengan "ganda" mereka dan dengan cara apa karya ini dapat dibandingkan dengan lakon Griboedov?

Apa kekhasan konflik Chatsky dengan masyarakat Famus? (Menurut komedi oleh A.S. Griboedov "Woe from Wit".)

Apa orisinalitas dari komedi terakhir A.S. Griboyedov "Celakalah dari Kecerdasan"

Apa alasan untuk menganggap lakon A.S. Griboedov "Woe from Wit" sebagai tragikomedi?

Apa yang memungkinkan M.E. Saltykov-Shchedrin menyebut Molchalin sebagai salah satu tokoh masyarakat Rusia yang paling mengerikan? (Menurut lakon oleh A.S. Griboyedov "Woe from Wit".)

Mengapa Famusov dan Chatsky membawakan monolog terpanjang dan paling bermakna dalam drama itu? (Menurut komedi oleh A.S. Griboyedov "Woe from Wit".)

Mengapa Sophia, tokoh utama komedi A.S. Griboyedov "Woe from Wit", menurut penulis, "seorang gadis yang tidak bodoh, lebih memilih orang bodoh daripada orang pintar"?

Mengapa dalam komedi A.S. Griboyedov "Celakalah dari Kecerdasan" begitu banyak karakter sekunder?

Fonvizin

8. Bagaimana nama komedi D.I.Fonvizin "Undergrowth" terkait dengan masalahnya?

8. Bagaimana tema “kedengkian” dan bentuk manifestasinya terungkap dalam komedi D.I.Fonvizin “Undergrowth”?

8. Apa komedi dari "ujian" yang diatur untuk Mitrofan?

8. Mengapa komedi D.I.Fonvizin "Undergrowth", yang mengungkap realitas feodal, disebut "komedi pendidikan"?

9. Dalam karya klasik Rusia apa benturan ketidaktahuan dan pencerahan ditampilkan, dan bagaimana karya ini dapat dibandingkan dengan lakon D.I. Fonvizin?

Apa peran karakter sekunder dalam komedi D.I. Fonvizin "Undergrowth"?

8. Cara membukanya dunia batin Tatyana Larina dalam adegan penjelasan dengan Eugene Onegin? (Menurut novel karya A.S. Pushkin "Eugene Onegin".)

8. Mengapa dalam novel karya A.S. Pushkin "Eugene Onegin" penulis tiba-tiba berpisah dengan pahlawannya di bagian akhir?

8. Mengapa Tatyana Larina memilih Eugene Onegin?

8. Bagaimana arti prasasti dalam novel A.S. Pushkin "The Captain's Daughter" berkorelasi dengan nasib para pahlawan karya tersebut?

8. Mengapa takdir berpihak pada Grinev yang berhati sederhana, dan bukan Shvabrin yang bijaksana? (Berdasarkan novel karya A.S. Pushkin "The Captain's Daughter".)

8. Apa tempat dan pentingnya citra Savelich dalam novel A.S. Pushkin "The Captain's Daughter"?

8. Bagaimana karakter Masha Mironova terungkap selama pertemuan dengan permaisuri?

9. Apa yang mendekatkan karya lain dengan novel "The Captain's Daughter" klasik domestik didedikasikan untuk peristiwa besar dalam sejarah Rusia? (Saat membandingkan, tunjukkan karya dan penulis.)

9. Seperti dalam " Putri kapten” menunjukkan tragedi "pemberontakan Rusia" dan dalam karya klasik Rusia apa masalah ini diangkat?

Apa inti dari konflik antara penyair dan orang banyak dalam lirik A.S. mendorong?

Seperti yang terungkap dalam novel karya A.S. Pushkin's "Eugene Onegin" Tatyana's "Russian soul"?

Apa "perasaan baik" yang dilakukan A.S. Pushkin dengan liriknya?

Bagaimana masalah kehormatan dan kewajiban terungkap dalam novel karya A.S. Pushkin "Putri Kapten"

Apa drama nasib Onegin? (Menurut novel karya A.S. Pushkin "Eugene Onegin".)

Apa manifestasi dari pemilihan penyair? (Menurut lirik oleh A.S. Pushkin.)

Gogol

8. Bagaimana Anda memahami kata-kata V.I. Nemirovich-Danchenko, yang menyatakan bahwa "... terlepas dari tawa Homer yang terus menerus, Anda merasakan bagaimana komedi dengan cepat, mantap, dan dengan kejujuran yang luar biasa mulai naik ke ketinggian yang tragis"? (Menurut lakon oleh N.V. Gogol "The Government Inspector".)

8. Apa makna simbolis gambar jalan dalam puisi N.V. Gogol "Dead Souls"?

8. Ciri-ciri kepribadian protagonis apa yang ditekankan dalam penggalan "Mantel" di atas?

9. Pahlawan klasik Rusia mana yang memiliki jenis sastra yang sama dengan pahlawan The Overcoat, dan dengan cara apa sikap pengarang apakah itu menggemakan posisi N.V. Gogol?

Apa keburukan kehidupan kota birokrasi? (Menurut lakon oleh N.V. Gogol "The Government Inspector".)

Bagaimana ambiguitas posisi pengarang terwujud dalam citra masyarakat? (Berdasarkan puisi karya N.V. Gogol "Dead Souls".)

Lermontov

8. Mengapa, setelah merasakan udara kebebasan, Mtsyri harus mati? (Berdasarkan puisi M.Yu. Lermontov "Mtsyri".)

8. Apakah Pechorin pantas mendapatkan kasih sayang atau kutukan? (Menurut novel karya M.Yu. Lermontov "A Hero of Our Time".) Perdebatkan jawaban Anda.

8. Apa kesamaan Pechorin dan Werner dan apa perbedaannya?

Apakah Mtsyri menemukan jawaban atas pertanyaan “apakah bumi indah”? (Berdasarkan puisi M.Yu. Lermontov "Mtsyri")

Apa arti Pechorin's Journal dalam novel karya M.Yu. Lermontov "Pahlawan di Zaman Kita"

Apa tragedi membunyikan tema penyair dan puisi dalam karya M.Yu.Lermontov?

Apa sifat dari suara itu tema sipil dalam lirik oleh M.Yu. Lermontov?

Mengapa novel karya M.Yu. "Pahlawan Waktu Kita" Lermontov disebut sosio-psikologis dalam kritik?

Nekrasov

8. "Rakyat dibebaskan, tetapi apakah rakyat bahagia?" (Menurut puisi oleh N.A. Nekrasov "Siapa yang harus hidup dengan baik di Rus'.")

8. Dalam hal apa N.A. Nekrasov melihat esensi dari perbudakan spiritual? (Menurut puisi oleh N.A. Nekrasov "Siapa yang harus hidup dengan baik di Rus'.")

15. Bagaimana lirik N.A. Nekrasov memadukan tema rakyat dan motif pengabdian tinggi penyair?

15. Bagaimana penampilan kaum tani Rusia dalam lirik N.A. Nekrasov?

Apa "bagian wanita Rusia" dalam gambar N.A. Nekrasov?

Bagaimana tema nasib masyarakat terungkap dalam puisi N.A. Nekrasov?

Tyutchev

15. Mengapa banyak puisi F.I.Tyutchev, yang merupakan semacam "pemandangan dalam syair", yang secara tradisional disebut sebagai lirik filosofis?

15. Apa gambaran yang tidak biasa dari alam dalam lirik F.I.Tyutchev?

Mengapa Bazarov bisa disebut sebagai "nihilis reflektif"? (Berdasarkan novel karya I.S. Turgenev "Fathers and Sons".)

Fitur apa dari "manusia baru" dalam gambar Bazarov yang dia terima dan yang disangkal I.S. Turgenev? (Berdasarkan novel Fathers and Sons.)

Mengapa Kirsanov bersaudara tidak menerima ide nihilistik Bazarov?

Apa kekuatan dan kelemahan nihilisme Bazarov? (Berdasarkan novel karya I.S. Turgenev "Fathers and Sons".

Saltykov-Shchedrin

8. Ciri-ciri sindiran Shchedrin apa yang tercermin dalam penggalan "Pemilik Tanah Liar" di atas?

9. Dalam karya klasik Rusia manakah kejahatan sosial digambarkan, dan dengan cara apa karya ini dapat dibandingkan dengan "The Wise Scribbler" karya Shchedrin?

9. Dalam karya penulis Rusia apa hubungan antara tuan dan petani tercermin, dan dengan cara apa karya ini dapat dibandingkan dengan " pemilik tanah liar" AKU. Saltykov-Shchedrin?

Goncharov

8. Apa itu "Oblomovisme"? (Menurut novel karya I.A. Goncharov "Oblomov".)

8. Mengapa Andrei Stoltz tidak dapat membantu temannya Ilya Oblomov untuk kembali hidup aktif? (Menurut novel karya I.A. Goncharov "Oblomov".)

8. Apa orisinalitas asuhan yang diterima Stolz dan bagaimana pengaruhnya terhadap kepribadian dan nasibnya?

8. Mengapa pindah ke apartemen baru untuk Oblomov sama saja dengan bencana?

8. Bagaimana kerumitan hubungan antara Oblomov dan Olga yang termanifestasi dalam penggalan ini?

9. Dalam karya klasik Rusia apa para pahlawan menghadapi kebutuhan akan perubahan dan bagaimana perbedaan sikap mereka terhadap perubahan ini dengan perasaan yang dimiliki Oblomov?

9. Dalam karya penulis Rusia apa hubungan dramatis para kekasih digambarkan, dan bagaimana karya-karya ini dapat dibandingkan dengan Oblomov?

9. Dalam karya klasik Rusia apa tipe pahlawan "aktif" digambarkan, dan dengan cara apa dia dapat dibandingkan dengan Andrei Stolz?

Mengapa Agafya Pshenitsyna ternyata lebih dekat dengan Oblomov daripada Olga Ilyinskaya? (Menurut novel karya I.A. Goncharov "Oblomov".)

Bagaimana pergantian musim dalam novel I.A. Goncharov "Oblomov" membantu memahami pola nasib sang protagonis?

Apa peran Olga Ilyinskaya dalam transformasi spiritual Oblomov? (Menurut novel karya I.A. Goncharov "Oblomov")

Tolstoy

8. Apa, menurut Leo Tolstoy, "kehidupan nyata" dan pahlawan mana dari novel "War and Peace" yang menjalani kehidupan seperti itu?

8. Bisakah Nikolai Rostov disebut sebagai orang yang bebas secara internal? (Menurut novel karya L.N. Tolstoy "War and Peace".) Perdebatkan jawaban Anda.

8. Mengapa Pierre sangat menonjol di antara tamu Anna Pavlovna lainnya?

8. Bagaimana novel L.N. Tolstoy "War and Peace" mewujudkan keyakinan penulis bahwa salah satu kesalahpahaman terbesar adalah mendefinisikan seseorang sebagai "pintar, bodoh, baik hati, jahat, kuat, lemah, dan seseorang adalah segalanya: segala kemungkinan , ada adalah zat cair"?

8. Bagaimana penggalan di atas secara tematis beresonansi dengan permulaan drama?

Apa tempat dalam sistem gambar Drama Chekhov ditempati oleh Anya dan Petya Trofimov? (Menurut lakon oleh A.P. Chekhov "The Cherry Orchard")

Bagaimana menjelaskan tidak adanya karakter dalam lakon oleh A.P. Chekhov " Kebun Ceri» pahlawan "ideal"?

Ostrovsky

8. Mengapa Kuligin menyebut tata krama kota Kalinov kejam? (Menurut drama oleh A.N. Ostrovsky "Thunderstorm".)

8. Apakah kematian Katerina merupakan protes sadar terhadap perdamaian Kalinov atau tanda keputusasaan? Benarkan jawaban Anda.

15. Bagaimana sikap kontradiktif penyair terhadap Rusia? (Puisi)

15. Bagaimana keadaan emosi berubah pahlawan liris dari awal sampai akhir puisi "Stranger"?

15. Kebenaran apa yang ditemukan pahlawan liris untuk dirinya sendiri di akhir puisi (bait terakhir)?

15. Bagaimana Anda memahami arti baris pertama puisi A.A. Blok “Oh, saya ingin hidup gila…”?

15. Variasi genre-tematik lirik apa yang mempengaruhi pertanyaan abadi sedang, apakah mengacu pada puisi A.A. Blok?

15. Apa suara tema sosial yang tidak biasa di A.A. Blokir "Pabrik"?

16. Manakah dari penyair Rusia yang beralih ke masalah sosial dan bagaimana karya mereka dapat dibandingkan dengan puisi A.A. Blokir "Pabrik"?

16. Dalam karya apa motif pengakuan penyair Rusia terdengar dan bagaimana karya mereka dapat dikorelasikan dengan puisi A.A. Blok?

16. Dalam karya penyair Rusia apa pertanyaan filosofis terdengar dan bagaimana karya ini selaras dengan puisi "Malam, jalan, lentera, apotek ..."?

16. Karya penyair Rusia apa yang dekat dengan perasaan Blok tentang Rusia? (Benarkan jawaban Anda.)

9. Dalam karya penulis Rusia apa "kehidupan sehari-hari" revolusi digambarkan, dan bagaimana karya-karya ini dapat dibandingkan dengan puisi A.A. Blok "The Twelve"? (Berikan 2-3 contoh dengan nama penulis.)

16. Dalam karya penyair Rusia manakah citra wanita ideal diciptakan, dan dengan cara apa citra tersebut selaras dengan citra Wanita Cantik Blok?

Mengapa dalam puisi tentang Rusia A.A. Blok mengacu pada sejarah masa lalu Tanah Air?

Bagaimana Rusia revolusioner muncul dalam puisi karya A.A. Blokir "Dua Belas"?

Perubahan apa yang dialami citra sang kekasih dalam karya A.A. Blok di tahun yang berbeda?

Apa saja fitur dari suara tema revolusioner dalam puisi A.A. Blok?

Yesenin

15. Apa persamaan dan perbedaan citra Tanah Air dalam lirik A.A. Blok dan S.A. Yesenin?

15. Mengapa puisi S.A. Yesenin tentang alam tidak dapat dikaitkan hanya dengan lirik "lanskap"?

15. Bagaimana dunia batin pahlawan liris muncul dalam puisi karya S.A. Yesenin?

15. Apa orisinalitas pengungkapan tema ibu pertiwi dalam puisi karya S.A. Yesenin "Shagane kamu milikku, Shagane! .."?

15. Bagaimana keadaan pahlawan liris yang kembali ke tanah kelahirannya setelah lama absen?

15. Gambaran apa dari puisi " Surat untuk Ibu"mewujudkan gagasan pahlawan liris tentang "tanah air kecil"?

15. Perasaan apa yang ditimbulkan oleh pahlawan liris untuk mengenang ibu dan rumahnya?

15. Apa kekhasan perwujudan tema tugu puitis dalam puisi karya S.A. Yesenin?

15. Mengapa renungan penyair tentang perpisahan dengan masa muda yang terdengar begitu tragis dalam puisi itu berakhir dengan ringan dan tenang?

16. Dalam karya penyair Rusia apa motif kefanaan hidup terdengar, dan bagaimana karya ini selaras dengan puisi S.A. Yesenin?

16. Dalam puisi yang penyair Rusia abad XIX-XX. citra Tanah Air muncul dan motif apa yang mendekatkan mereka dengan puisi karya S.A. Yesenin "Rus Soviet"

16. Puisi penyair Rusia apa yang ditujukan kepada orang yang dicintai dan motif apa yang mendekatkan mereka dengan puisi "Surat untuk Ibu"?

16. Manakah dari penyair Rusia yang menyerahkan karyanya kepada pendahulu atau orang sezaman sastra, dan dalam hal apa karya ini selaras dengan puisi Yesenin? (Berikan 2-3 contoh.)

16. Dalam karya penyair Rusia apa tema tanah air menempati tempat sentral dan bagaimana karya-karya ini selaras dengan puisi S.A. Yesenin?

16. Dalam karya lirik Rusia apa tema hidup dan mati terdengar, dan bagaimana mereka menggemakan puisi Yesenin?

Bagaimana gambaran kampung halaman dalam lirik S.A. Yesenin?

Mayakovsky

8. Bagaimana Anda memahami arti judul puisi karya V.V. Mayakovsky “A Cloud in Pants”?

8. Apa dasar dari konfrontasi antara pahlawan dan orang banyak di " Cloud in pants"?

15. Kepada siapa dan mengapa penyair berbicara dalam puisinya?

8. Bagaimana keadaan emosi pahlawan liris yang menunggu kedatangan kekasihnya, dan bagaimana cirinya? (Bekerja)

16. Apa dualitas batin dari pahlawan liris kreativitas awal V. Mayakovsky dan dalam karya penyair Rusia apa yang kita temui tipe serupa pahlawan? (Puisi)

9. Dalam karya-karya penyair Rusia mana tema cinta tak berbalas terungkap, dan dengan cara apa karya-karya ini dekat dengan puisi V.V. Mayakovsky?

16. Dalam karya penyair Rusia apa karakter beralih ke bintang dan bagaimana karya ini selaras dengan puisi oleh V.V. Mayakovsky "Dengarkan"?

Apa yang diprotes oleh pahlawan dari lirik awal V.V.? Mayakovsky?

Akhmatova

15. Apa nada emosional umum puisi A.A. Akhmatova dan dengan cara apa puisi itu dibuat?

15. Apa hasil refleksi dari tokoh liris puisi "Seaside Soneta"?

8. Mengapa lirik "aku" diganti dalam karya A.A. Akhmatova liris "kita"?

15. Mengapa pahlawan liris Marina Tsvetaeva begitu tragis kesepian?

15. Apa dunia batin dari pahlawan wanita liris puisi karya M.I. Tsvetaeva? (Benarkan jawaban Anda.)

15. Mengapa B.L. Pasternak tentang kepribadian dan nasib disertai dengan banyak gambar dan detail yang berkaitan dengan dunia teater? (Puisi)

15. Apa arti pengasingan seorang pahlawan liris puisi oleh B.L. Pasternak?

15. Penemuan spiritual apa yang dibawa cinta kepada pahlawan puisi ini?

16. Mengapa puisi B.L. Pasternak disebut "Hamlet" dan penulis Rusia mana yang dalam karya mereka beralih ke "gambaran abadi" sastra dunia?

16. Dari sebuah puisi B.L. Pasternak tentang esensi kreativitas puitis dekat dengan lirik Rusia abad XIX-XX? (Saat membandingkan, sebutkan penulis karya tersebut.)

16. Manakah dari penyair Rusia yang beralih ke tema kreativitas dan dalam hal apa karya mereka dekat dengan puisi B. L. Pasternak?

16. Manakah dari penyair Rusia, seperti puisi karya B.L. Pasternak, yang menampilkan pengalaman dalam gambar alam jiwa manusia? Buktikan jawaban Anda dengan menyatakan penulis dan judul puisi.

16. Manakah dari penyair Rusia yang beralih ke refleksi tentang esensi cinta dan dalam hal apa karya mereka dekat atau kontras dengan puisi B.L. Pasternak?

Apa orisinalitas bunyi tema penyair dan puisi dalam lirik B.L. Pasternak?

Bunin

8. Mengapa cinta, yang dianggap I.A. Bunin sebagai "kebahagiaan yang luar biasa", berakhir dengan tragis di banyak karya penulis?

8. Apa bedanya dunia spiritual pahlawan dan pahlawan wanita dan bagaimana dia mendefinisikan mereka nasib selanjutnya? (Pecahan)

9. Apa persamaannya? Senin bersih» I.A. Bunin dengan karya klasik Rusia abad XIX-XX lainnya. tentang cinta? (Saat membandingkan, tunjukkan karya dan penulis.)

Bulgakov

8. Apa arti citra kota dalam novel M.A. Bulgakov “The Master and Margarita” atau “ penjaga putih"? (pilihan diizinkan)

Kualitas apa yang dimiliki karakter favorit pengarang dalam prosa Bulgakov? (Menurut novel karya M.A. Bulgakov "The White Guard" atau "The Master and Margarita".)

Solzhenitsyn

8. Ciri-ciri karakter Matryona apa yang terungkap dalam penggalan di atas?

9. Dalam apa yang berhasil sastra domestik konflik orang "pribadi" dan negara ditampilkan, dan apa yang membuat karya-karya ini lebih dekat ke "halaman Matryonin"?

Mengapa penduduk desa tidak menyadari kebenaran Matryona? (Menurut kisah A.I. Solzhenitsyn "Matrenin Dvor".)