Kisah Tahun Baru Mikhalkov Tahun Baru. Subjek
Pelajaran pembacaan sastra di kelas 2. S.Mikhalkov. " Cerita tahun baru»
Sasaran:
terus mengenalkan anak-anak dengan karya S. Mikhalkov;
untuk mengembangkan keterampilan membaca yang fasih, sadar dan ekspresif;
mengembangkan pidato siswa;
menumbuhkan cinta untuk alam dan menghormatinya.
Tugas:
membentuk kemampuan berempati, memahami orang lain, diri sendiri;
untuk mengembangkan lingkungan emosional, spiritual, moral anak, aktivitas mentalnya;
Peralatan: buku teks oleh L.F. Klimanova "Native speech", komputer, proyektor multimedia,
Selama kelas
I. Momen organisasi.
II. Pembaruan pengetahuan.
Dalam pelajaran terakhir, kami mempelajari cerita rakyat Rusia "Two Frosts".
Seperti yang Anda lihat, ekspresinyakapak mantel bulu yang lebih baik menghangatkan” ? Buktikan bahwa ini adalah ide utama cerita.
Pekerjaan fisik, pekerjaan membantu setiap saat untuk bertahan hidup seseorang dalam kondisi sulit. Pekerjaan memuliakan seseorang. Melalui pekerjaan seseorang dinilai, siapa dia.
AKU AKU AKU. Pesan tentang topik dan tujuan pelajaran.
Hari ini dalam pelajaran kita harusberkenalan dengan dongeng (sastra) penulis baru
Akan belajar membaca dengan benar dan ekspresif, mengajukan pertanyaan, menemukan jawaban dalam teks
Rencana
2. Bekerja dengan puisi
3. Berkenalan dengan dongeng
Sergey Vladimirovich Mikhalkov penulis terkenal, penyair, penulis drama, penulis tiga himne Federasi Rusia
Lahir 13 Maret 1913 di Moskow dalam keluarga seorang karyawan. Sergei mulai menulis puisi sejak kecil. pada tahun 1928, puisi pertama karya Sergei Mikhalkov "The Road" diterbitkan untuk pertama kalinya.
Setelah putus sekolah selama beberapa tahun ia bekerja sebagai buruh di berbagai tempat.
Majalah "Pelopor" menerbitkan puisi pertamanya untuk anak-anak "Tiga Warga". Dia diikuti oleh puisi anak-anak lain: "Foma Keras Kepala", "Temanku dan Aku", "Paman Styopa", termasuk dalam buku puisi pertamanya. Selama beberapa tahun, penyair Sergei Mikhalkov dikenal di seluruh Uni Soviet.
Selama Agung Perang Patriotik Dia bekerja di garis depan sebagai koresponden perang untuk surat kabar "For the Glory of the Motherland", "Stalin's Falcon". Di depan, penulis terguncang. Dia dianugerahi perintah militer dan medali.
Mikhalkov menulis drama untuk teater anak-anak dan drama untuk orang dewasa. Dia adalah penulis sejumlah skenario, baik game art maupun animasi.
S. Mikhalkov juga menulis dongeng untuk anak-anak. Dongeng pertama "The Fox and the Beaver" diterbitkan di surat kabar Pravda. Kemudian dongeng lain muncul, tetapi secara total Mikhalkov menulis sekitar dua ratus dongeng.
Buka buku teks Anda dan baca judul ceritanya.
Oleh-_________________________________________ ___________________
( Apa yang ada di benar-benar terjadi.) 1- poin
Mengapa Tahun Baru?
Tahukah Anda bahwa cerita yang akan kita pelajari hari ini ditulis oleh S. Mikhalkov dan membacanya dalam bentuk syair. (membaca dalam paduan suara) -1 poin
S.Mikhalkov. Peristiwa.
Ada pohon Natal di salju
Bang hijau -
resin,
Sehat, satu setengah meter.
Sebuah peristiwa telah terjadi:
Salah satu hari musim dingin
Ahli kehutanan memutuskan untuk menebangnya! -
Jadi menurutnya.
Dia terlihat
Dikelilingi
Dan hanya larut malam
Dia menyadari dirinya sendiri.
Sungguh perasaan yang aneh!
Hilang sudah rasa takut.
Lentera kaca
Terbakar di cabang-cabangnya.
Berkilau, dekorasi -
Tampilan yang elegan!
Pada saat yang sama, tanpa ragu,
Dia berdiri di hutan.
Tidak ditebang! Utuh!
Cantik dan kuat!
Siapa yang menyelamatkan, siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Putra rimbawan!
Apa yang bisa terjadi pada pohon itu? Siapa yang menyelamatkannya?
Mari kita membaca dongeng dan membandingkannya dengan puisi - kesamaan apa yang mereka miliki?
SAYA V.Bahan baru.
1. Bacaan primer. 1 poin
2. Percakapan setelah membaca.
Apakah Anda menyukai pekerjaan itu?
Apa yang nyata dalam cerita dan apa yang fiksi?
Perasaan apa yang dibangkitkan cerita ini dalam diri Anda?
Apakah ada saat-saat ketika Anda merasa kasihan pada Elochka? Jelaskan momen ini.
Bagaimana dongeng dan puisi serupa?
Mari kita periksa bagaimana Anda memahami ceritanya. Mari kita lakukan tes.-7 poin
Tes pada dongeng "Kisah Tahun Baru".
6. Kapan pohon Natal ditemukan?
7. Tulang herring:
(Bagi mereka yang melakukan tes)
* Cocokkan definisi dengan benar 1 poin
1. Rimbawan 1. Ekstremitas atas, puncak sesuatu.
2. Meraba-raba 2. Ahli dalam perlindungan, pemanfaatan dan pelestarian hutan
ekonomi.
3. Mahkota 3. Bergerak, bergerak ke arah yang berbeda.
Pembacaan teks secara selektif dan analisis karya.
Di mana Yolochka tinggal? (Di dalam hutan, tidak jauh dari rumah rimbawan)
Apakah pohon Natal terasa sepi? Buktikan dengan kata-kata dari teks.
Mengapa kata Yolochka dikapitalisasi dalam teks?
Ingat apa yang disebut teknik ini dalam literatur (personifikasi)
Apa yang membuat Elochka khawatir?
Perhatikan ilustrasinya. Siapa yang digambarkan di atasnya?
Temukan dalam teks dialog pohon Natal dan Magpies. Membaca berpasangan 1 poin
- Yang mana yang Anda berikan pohon Natal, dan Magpie yang mana? (tulang herring - baik hati, pendiam, sopan, percaya; murai - banyak bicara, mendesak)
Burung murai terbang menjauh. Dan bagaimana Elochka mulai hidup setelah berbicara dengan Magpie? Membaca.
Berapa lama pohon Natal hidup dalam kecemasan dan kecemasan? (hingga tiga puluh satu Desember)
Bagaimana perilaku orang yang datang ke hutan? Membaca.
Saya akan memulai kalimatnya, dan Anda akan mengakhirinya dengan kata-kata dari teks:
“Dia bahkan tidak menyadarinya..."
Apa artinya "kehilangan kesadaran"? (tidak melihat atau mendengar apapun)
Apa yang bisa Anda katakan tentang rimbawan ini? (Baik)
Apa yang dilihat pohon Natal ketika dia bangun? Membaca.
Perasaan apa yang dialami pohon Natal?
Hadiah apa yang diberikan rimbawan untuk Elochka? (mainan, hidup adalah yang paling hadiah terbaik)
Siapa yang bersukacita dengan pohon Natal?
Pilih salah satu peribahasa yang sesuai dengan teks.
Bisnis sebelum kesenangan.
- Semua baik-baik saja yang berakhir dengan baik.
- Desember adalah akhir tahun, dan musim dingin adalah awal.
Total.D.z
1 opsi
Lahir di Moskow. Sergei mulai menulis puisi sejak kecil. Puisi pertamanya adalah "The Road".
Setelah lulus SMA, ia bekerja sebagai buruh selama beberapa tahun. Puisi pertamanya untuk anak-anak, "Tiga Warga", diterbitkan di majalah Pioneer. Puisi anak-anak: "Foma Keras Kepala", "Temanku dan Aku", "Paman Styopa" dan lainnya dimasukkan ke dalam buku puisi pertamanya. Selama beberapa tahun, penyair Sergei Mikhalkov dikenal di seluruh negeri.
pilihan 2
Sergey Vladimirovich Mikhalkov penulis terkenal, penyair, penulis drama, penulis tiga himne Rusia
Selama perang, dia bekerja di garis depan sebagai koresponden perang untuk surat kabar "Untuk Kemuliaan Tanah Air". Mikhalkov menulis drama untuk teater anak-anak dan dewasa. Menulis naskah untuk film.
S. Mikhalkov menulis dongeng untuk anak-anak. Dongeng pertama "The Fox and the Beaver" diterbitkan di surat kabar Pravda. Kemudian dongeng lain muncul, tetapi secara total Mikhalkov menulis sekitar dua ratus dongeng.
Selama beberapa tahun, penyair Sergei Mikhalkov dikenal di seluruh negeri.
Lembar rute. Kelas 2 B. Nama belakang, nama depan siswa ____________________________________
Penulis "Kisah Tahun Baru" ______________________Baca pesan tentang penulis di kartu. Memberi tahu.
1b.
2. Benar- ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1b.
3. Baca puisi "Acara"
1b.
4. Hubungkan definisi yang benar:
1. Rimbawan 1. Bergerak, bergerak ke arah yang berbeda 2. Meleset 2. Spesialis dalam perlindungan, penggunaan dan
konservasi kehutanan.
3. *Mahkota 3*. ___________________________________________
_________________________________________
1b
5. Baca dongeng "Kisah Tahun Baru"
6. Membaca selektif
1b.
7. Bacalah dialog Magpies dan Pohon Natal secara berpasangan
Hingga 7b.
8. Ikuti tes menurut dongeng "Kisah Tahun Baru".
A) S. Marshak; B) S.Mikhalkov; C) N. Sladkov.
2. Tidak jauh dari apa pohon Natal itu tumbuh?
A. dari hutan B) dari kota; C) dari rumah rimbawan.
3. Siapa yang pernah dia temui?
A) dengan kelinci B) dengan rubah; C) serigala.
4. Siapa yang memberi tahu Yolochka tentang Tahun Baru?
A) burung gagak B) empat puluh; B) burung hantu.
5. Pohon Natal hidup dalam ketakutan dan kecemasan:
a) musim semi dan musim panas B) musim panas dan musim gugur; C) musim gugur dan musim dingin.
6. Kapan pohon Natal ditemukan?
7. Tulang herring:
A) ditebang B) berpakaian; C) ditebang dan didandani.
1b
9. * Pilih salah satu peribahasa yang sesuai dengan dongeng.
A. Melakukan pekerjaan, berjalan dengan berani.
B. Semua baik-baik saja yang berakhir dengan baik.
B. Desember adalah akhir tahun, dan awal musim dingin.
"5" -15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7b Tanda saya:________________
Sasaran:
- terus berkenalan dengan biografi dan karya yang berbakat penulis anak S.V.Mikhalkov;
- memperkenalkan pengertian ideologis dongeng sastra "Kisah Tahun Baru";
- menganalisis karya epik ini.
Tugas:
- Lanjutkan berkenalan dengan biografi dan karya S. V. Mikhalkov; terus berupaya meningkatkan keterampilan membaca, kesadaran, kelancaran, kecepatan, ekspresif, untuk membentuk kemampuan “membaca dengan serius”, yaitu. pikirkan tentang pekerjaan sebelum, selama, setelah membaca.
- Kembangkan ucapan lisan, pemikiran kiasan dan logis, diksi, kamus; kemampuan menganalisis, meringkas, membandingkan
- Bawakan sikap hati-hati alam, ketekunan, saling menghargai, kemampuan bekerja sama.
Peralatan: buku teks "Native speech", pameran buku karya S. V. Mikhalkov, potret penulis; presentasi komputer; tabel suku kata; lembar pepatah.
Selama kelas
1. Momen organisasi:
Guru: Bel berbunyi untuk pelajaran membaca sastra terbuka kami. (1 slide)
Teman-teman, hari ini kita kedatangan tamu untuk pelajaran. Mari beralih ke mereka dan menyapa.
Apakah Anda siap untuk pelajaran? Ya
Saya berharap untuk Anda, teman-teman saya.
Kami adalah kelas ramah yang baik
Semuanya akan berhasil bagi kita.
2. Melaporkan topik pelajaran dan menetapkan tujuan.
Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya penulis anak-anak yang sangat terkenal, membaca karyanya "Kisah Tahun Baru", melakukan perjalanan ke hutan musim dingin yang menakjubkan dan mencoba membantu penghuninya.
Membaca dari papan “Kami bertanggung jawab atas segalanya di planet ini”
3. Memeriksa pekerjaan rumah.
Dan yang pertama menemui kami di hutan adalah pohon birch berbatang putih yang indah. Bayangkan kita mendekatinya, menyentuh dahan, mandi salju. Dan penyair Rusia hebat apa yang juga mengagumi keindahan pohon birch Rusia?
Di rumah, Anda hafal puisi karya S. A. Yesenin “Birch”. Yuk simak guys yang akan mencoba menyampaikan keindahan syair Yesenin kepada penonton. Ketika mengevaluasi membaca, kita berbicara tentang 3 slide.
Membaca dengan hati - 3 siswa. Dinilai dengan kartu 5 4 3 (tidak ada komentar)
Pendidikan Jasmani:
1) Angin bertiup di wajah kita....
2) Seekor kelinci abu-abu sedang duduk .....
4. Pekerjaan persiapan
Guru: Di bawah pohon birch, seseorang menulis kata-kata di salju, tetapi kata-kata itu tertutup salju. Mari kita uraikan kata-kata ini.
Guru: Liburan apa yang kita ingat setelah membaca kata-kata ini?
Guru: Tahukah kamu bahwa pada zaman dahulu Tahun Baru pertama kali dirayakan pada tanggal 1 Maret (awal musim semi, kebangkitan alam), kemudian mereka mulai merayakan Tahun Baru pada tanggal 1 September (saat panen dari ladang berakhir , dan hanya 300 tahun yang lalu, Tsar Peter I memerintahkan untuk merayakan Tahun Baru dari 31 Desember hingga 1 Januari. Tahun Baru memberi hadiah, bersukacita, bersenang-senang, dan mengatakan "Tahun Baru!", "Dengan kebahagiaan baru!"
Ketukan di pintu adalah telegram.
Mari kita membacanya. Pikirkan dengan intonasi apa yang Anda butuhkan untuk membaca telegram ini, tergantung isinya (dengan gembira, cemas, dengan panggilan minta tolong)
Guru: Siapa penghuni hutan yang bisa mengirim telegram ini?
Guru: pohon cemara, yang kami sebut ruang makan burung (waxwings, tupai, babi hutan, rusa, semua orang datang ke sini di musim dingin).
Piano terbuat dari kayu cemara. Spruce adalah hutan yang berumur panjang. Dia hidup 150-200 tahun. Bayangkan kecantikan ini ditebang dan dibawa ke dalam rumah selama seminggu, lalu dibuang. Bagaimana kami dapat membantu pohon Natal?
Puisi "Hidup, pohon Natal!" I. Tokmakova.
Guru: Dan seorang penulis anak-anak yang luar biasa memberi kami nasihatnya, yang buku-bukunya kami miliki di pameran - saya membaca judul-judul bukunya. Anda menebak siapa itu.
Ini adalah S.V. Mikhalkov
Guru: Orang-orang menyiapkan pesan singkat untuk kami tentang karya S. V. Mikhalkov (2 pesan)
Guru: Mikhalkov populer di seluruh dunia, bukunya telah diterjemahkan ke banyak bahasa. Jumlah total (sirkulasi) mereka adalah 230 juta eksemplar.
5. Posting topik pelajaran. Penetapan tujuan.
Hari ini kita akan membaca karyanya yang berjudul "Kisah Tahun Baru"
Menurut Anda apa arti kata "nyata" ini?
Itu nyata. Mungkin penulis mengingat cerita ini dari masa kecilnya, atau mungkin seseorang yang dia kenal menceritakannya.
Guru: Pada bacaan pertama, cobalah untuk memahami tentang apa cerita ini, bayangkan diri Anda berada di antara para pahlawan, jadilah peserta dalam acara tersebut.
6. Persepsi utama teks.
Bagian 1 dibaca oleh guru.
Bagian 2 - dramatisasi / Dialog Magpies dan Pohon Natal.
Bagian 3 - siswa.
4 - pada pembaca.
Bagian 5 - siswa dan guru.
7. Memeriksa persepsi utama teks.
Apa yang dapat Anda katakan tentang apa yang Anda baca?
(kegembiraan, kecemasan, ketakutan, dll.)
Cerita yang Anda baca terjadi pada siapa?
8. Membaca dan menganalisis karya.
1 kali - perlahan
2 kali - dengan kecepatan rata-rata
lalu - 3 kali dengan cepat
* Baca kata-kata terkait, beberapa di antaranya akan ditemukan dalam teks (8 slide)
* Mari kita perjelas arti beberapa kata dengan bantuan "Kamus Penjelasan"
/Pekerjaan individu/.
* Kata-kata sulit - suku kata demi suku kata, lancar, lalu - seluruh kata. (10 slide)
9. Istirahat sejenak./Senam Psikologis/
/Suara musik./
Tutup mata Anda dan bayangkan Anda berada di hutan musim dingin.
Tunjukkan bahwa Anda dingin dan kurus, hangat dan tersenyum.
Anda tidak sengaja dipukul di wajah dengan bola salju, berpura-pura kesal, Sekarang singkirkan kepingan salju, tersenyumlah dan dengan suasana hati yang baik mari kita lanjutkan pelajarannya.
*Guru (selama persiapan, saya membagi teks menjadi bagian-bagian semantik untuk dianalisis selama pembacaan kedua).
Bagian 1 - membaca sepanjang "rantai"
Bagaimana pohon Natal hidup di hutan? Apakah dia kesepian atau bosan? Mengapa?
Temukan kata-kata yang menggambarkan pohon sebagai pribadi.
Ingat apa yang disebut teknik ini dalam literatur.
Bagian 2 - membaca dialog "untuk dirimu sendiri"
Beri tahu kami mana yang Anda berikan pohon Natal, dan Magpie mana.
Membaca peran.
Bagian 3 - Temukan dan baca bagaimana pohon Natal mulai hidup setelah berbicara dengan Magpie?
Kata-kata ini membawa konotasi emosional khusus.
Hari apa part selanjutnya?
Siapa yang ditakuti oleh pohon Natal?
Bagaimana perilaku orang yang datang ke hutan?
Saya akan memulai kalimatnya, dan Anda akan mengakhirinya dengan kata-kata dari teks:
"Dia tidak memperhatikan, ....."
Itu adalah momen paling menyenangkan dan menegangkan yang pernah ada.
Apa yang terjadi pada Yolochka saat dia bangun?
Apakah pohon Natal itu bahagia, menjadi Tahun Baru?
Siapa yang bersukacita dengannya?
10. Sintesis sekunder.
Bagaimana menurut Anda, perasaan apa yang dialami pohon Natal ketika dia kehilangan kesadaran, lalu bangun,
Bekerja dengan rencana gambar .
Saya telah menyiapkan untuk Anda 5 ilustrasi untuk "Malam Tahun Baru" Beri nama secara berurutan (kerja kelompok) (11 slide)
Sekarang mari kita bekerja berpasangan.
Ada selembar kertas dengan 3 peribahasa di atas meja Anda. Anda harus memilih yang mana yang mencerminkan gagasan utama "Malam Tahun Baru"? (12 slide)
Untuk siapa cerita ini berakhir dengan baik? Apakah hanya untuk pohon Natal?
Kami membaca pepatah "Cepatlah berbuat baik."
Dan S.V. Mikhalkov juga menulis puisi tentang pohon Natal.
Membaca puisi karya S. Mikhalkov "Acara".
11. Hasil pelajaran.
Jadi perjalanan kami ke hutan musim dingin berakhir.
Dengan karya penulis anak mana yang terus kita kenal hari ini?
Momen apa dalam hidupnya yang Anda ingat?
Apa yang dapat Anda katakan tentang para pahlawan "Malam Tahun Baru"?
Menurut Anda, apa yang ingin S.V. sampaikan kepada Anda? Mikhalkov?
Apa yang akan Yolochka katakan kepadamu jika dia datang ke pelajaran kita?
| * | * | * | * | * | * | * | |
| Dengan | P | A | Dengan | Dan | B | HAI | (pada kepingan salju) |
12. Penilaian. Memuji.
Dan saya, bersama dengan Yolochka, terima kasih atas kerja yang luar biasa.
13. Pekerjaan rumah.
hlm. 203-207. Mempersiapkan membaca ekspresif. Cobalah untuk menyampaikan perasaan masing-masing karakter.
Abstrak karya. Garis besar rencana pelajaran membaca sastra untuk kelas 2 (untuk sekolah dengan bahasa pengantar Rusia) disusun sesuai dengan persyaratan untuk mengajar membaca bahasa Rusia dari program saat ini tahun 2015 dan didasarkan pada buku teks L.F. Klimanov "Membaca Sastra" " untuk kelas 2 (bagian 1). Dalam ringkasan pelajaran, diusulkan tugas-tugas yang berkontribusi pada pengembangan minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran. Perhatian khusus diberikan pada: pengembangan keterampilan membaca cepat, mengerjakan kata kamus, materi leksikal diberikan. Pelajaran ditujukan untuk mengembangkan persepsi dan analisis teks, serta memprediksinya, untuk mengoreksi lingkungan emosional-kemauan melalui berbagai tugas. Pelajaran menggunakan berbagai bentuk bekerja dengan teks, digunakan presentasi multimedia.
Piven Oksana Anatolyevna
Donetsk sekolah yang komprehensif Tahapan І-ІІІ No. 72
Kementerian Pendidikan dan Sains
Republik Rakyat Donetsk
Pelajaran membaca sastra
Subjek. Fitur S. V. Mikhalkov "Kisah Tahun Baru". genre ini. Membaca peran.
Dikembangkan oleh:
Piven Oksana Anatolyevna,
guru sekolah dasar
Pelajaran membaca kelas 2
Subjek. S. V. Mikhalkov "Kisah Tahun Baru" Fitur dari genre ini. Membaca peran.
Jenis pelajaran: mempelajari materi baru
Jenis pelajaran: pelajaran terpadu dalam membaca Rusia dan etika Kristen.
Metode dan teknik: metode pencocokan, percakapan, kerja kelompok, kerja mandiri, teknologi "Semak asosiatif", game "Pelajari kata-kata sekilas", "Kepala dan ekor".
Hasil yang diharapkan:
Menambah wawasan.
Perkembangan budaya bicara.
Pengembangan keterampilan analitis.
Perkembangan kreativitas, aktivasi aktivitas mental.
Pengembangan keterampilan komunikasi.
Perolehan pengalaman kemerdekaan.
Raih niat baik, percaya kerjasama saat bekerja berpasangan dan berkelompok.
Tingkatkan kemauan untuk saling membantu.
membentuk minat kognitif, sebuah gagasan tentang nilai-nilai dasar Kristiani
Berkontribusi pada asimilasi nilai-nilai Kristiani yang lebih baik oleh siswa dan pembentukan kompetensi hidup.
Pengetahuan dan pemahaman nilai-nilai Kristiani oleh mahasiswa.
Tujuan Pelajaran:
Kognitif: untuk mengenalkan anak-anak dengan karya S. V. Mikhalkov; melatih keterampilan membaca lancar.
Mengembangkan: untuk mengembangkan kemampuan anak bekerja dengan teks, mengisolasi hal utama, menganalisis, menarik kesimpulan, mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan siswa; melatih keterampilan ilustrasi.
Pendidikan: menumbuhkan kecintaan terhadap alam melalui kata seni, menanamkan hubungan baik kepada semua makhluk hidup.
Peralatan:
Potret S.V. Mikhalkov, lagu Shainsky "Smile", menggambar siput, peribahasa, menggambar pohon Natal, 9 kartu bola dengan kutipan dari puisi penyair, kartu untuk mengembangkan keterampilan membaca cepat, presentasi, amplop dengan tugas untuk kerja kelompok, bola untuk setiap anak, membaca teks kartu dari majalah "Hutan Shishkin", reproduksi ikon Natal, pohon Natal, kepingan salju untuk semak asosiatif, buku teks, komputer, proyektor, musik dari siklus "Musim". komposer besar Rusia P.I. Tchaikovsky tentang musim dingin.
Selama kelas
I. Organisasi Kelas
Bel sudah berbunyi
Pelajaran dimulai.
Duduk tegak anak-anak
Saatnya memulai pelajaran membaca.
Apa yang Anda harapkan dari pelajaran ini?
Entri emosional ke dalam pelajaran.
Kutipan dari lagu oleh V.Ya. Shainsky "Smile", di papan tulis ada gambar siput.
Bagaimana mood siput kita? (Ceria, gembira, cerah) Bagaimana Anda mendefinisikannya? (Dia tersenyum pada kami)
Senyum dapat menghangatkan orang lain dengan kehangatannya, menunjukkan keramahan Anda dan meningkatkan mood Anda. Saling tersenyum.
Sentuh satu sama lain dengan telapak tangan, berikan rasa percaya diri bahwa Anda akan berhasil, saling mendukung sebelum bekerja.
II. Memperbarui pengetahuan dasar.
Di awal pelajaran, kita akan memainkan permainan "Pelajari kata-kata secara sekilas"
Membaca kata-kata di kartu.
Membaca kata-kata dalam kolom, dalam baris, dalam paduan suara, dalam baris, berpasangan.
Kata-kata yang terdiri dari suku kata.
Metode apa yang Anda gunakan?
ІІІ .Pengulangan materi yang dipelajari pada pelajaran yang lalu.
1. Bekerja dengan peribahasa(peribahasa ditulis di atas kerucut).
4 orang di papan tulis membaca permulaan, pasangan terus mendekati mereka (Berikan peribahasa yang telah disusun kepada guru)
Kapak menghangatkan mantel bulu dengan lebih baik.
Seseorang sakit karena kemalasan.
Esnya tidak bagus, tapi tidak tahan.
Di tangan pekerja, pekerjaan terbakar dengan api.
2. Memeriksa pengetahuan tentang dongeng "Two Frosts"
Tentang siapa baris-baris ini?
"- Mantel bulu pendeknya sudah tua dan robek, topinya tipis, sarung tangannya penuh lubang." (Penebang)
"Dia mengenakan mantel beruang, topi rubah, dan sepatu bot serigala." (Pedagang)
c) Milik siapa kata-kata ini?
"-Dia harus keluar dari giring, menginjak kakinya, bertepuk tangan, dan dia berbohong pada dirinya sendiri dan membungkus dirinya." (Hidung Biru Beku)
"-Dan dia semakin panas dan semakin panas dari pekerjaan, sepertinya aku bahkan tidak ada di dunia." (Jack Frost)
d) Apa gagasan utama cerita itu?
Seseorang menjadi sakit karena kemalasan, tetapi menjadi sehat karena bekerja.
SAYAV. Motivasi kegiatan pendidikan.
Teman-teman, hari ini kita memiliki pelajaran yang tidak biasa.
Betapa indahnya di musim dingin di hutan! Akan menyenangkan untuk dikunjungi hutan musim dingin! Ya? Ayo pergi ke hutan musim dingin.
Anak-anak, mengapa orang pergi ke hutan pada musim dingin? (di belakang pohon)
Wow, dan salju menumpuk,
semua trek tertutup.
Tidak bisa melihat karena salju
Di mana kita bisa mencari pohon Natal.
(Guru menggantung pohon Natal yang digambar di papan tulis)
Inilah pohon kecantikan - ini hanya keajaiban!
Saya mengundang Anda, tanpa meninggalkan ruang kelas, untuk berjalan-jalan di tempat yang indah dunia sihir alam. Dan saya ingin moto pelajaran kita menjadi kata-kata dari seniman besar Rusia Isaac Levitan: “Betapa indahnya mengelilingi kita di mana-mana! Betapa hebatnya!
Keindahan alam di segala musim telah menjadi sumber inspirasi bagi para penyair, musisi, dan seniman besar.
Dan kerudung keperakan akan menyebar ke pepohonan -
Kecantikan seputih salju, halus, dan berenda!
Dan pohon birch yang sedih tidak bisa mengenali dirinya sendiri -
Jadi cabang-cabang pohon yang terampil menghiasi ...
Musim apa yang kamu bicarakan?
Hari ini kami terus mengerjakan bagian " aku cinta sifat asli. Musim dingin».
Tanda-tanda musim dingin apa yang Anda ketahui?
Dengarkan musik yang luar biasa dari serial "Seasons." komposer besar Rusia P. I. Tchaikovsky tentang alam musim dingin.
Suasana hati apa yang ditimbulkan oleh musik ini dalam diri Anda?
Apakah musim dingin selalu seperti ini?
- 1. Teknologi semak asosiatif.
Asosiasi apa yang Anda miliki ketika mereka mengucapkan kata musim gugur?
Berapa banyak asosiasi! Dan semua ini di musim dingin.
2. Kisah pesta St. Nicholas.
Pada tanggal 19 Desember, kami merayakan hari libur besar - Pesta St. Nicholas the Wonderworker. Ini adalah salah satu musim dingin yang paling dihormati hari libur gereja. Mari ceritakan puisi yang sedang kita persiapkan untuk liburan. ( Presentasi)
Banyak liburan yang menyenangkan
Kami punya teman
Tapi salah satunya mungkin
Terbaik untuk saya.
Desember ada di jalan.
Dan dingin dan bersalju
Tapi dari cinta orang tua
Saya hangat, tenang.
Saya pergi tidur di malam hari
Saya tidur dengan damai.
Dan di pagi hari lihat di bawah bantal -
Aku membeku karena kegembiraan.
Berbaring di sana pena, spidol
Dan buku catatan.
Bagaimanapun, ini semua adalah hadiah.
Santo Nikolas.
Sekitar enam belas abad telah berlalu sejak Santo Nikolas, Pekerja Ajaib Agung, Uskup Agung Myra, hidup dan bekerja di bumi, Pekerja Ajaib agung, Uskup Agung Myra, yang sekarang dihormati dan dimuliakan oleh seluruh dunia Kristen karena semangatnya untuk iman, kehidupan yang bajik dan keajaiban yang tak terhitung jumlahnya yang dilakukan olehnya sampai kepada semua orang yang menggunakan dia dengan keyakinan akan pertolongannya dan belas kasihan Tuhan.
Semua Rus menyukai santo ini
Dan cinta sekarang di era kecepatan,
Dia menyelamatkan orang dari dasar laut,
Dari dasar duniawi dan dari dasar nafsu.
Wanita tua itu berdoa - dia akan terhibur,
Anak itu bertanya - dan dia memberi,
Dan dia akan mengirimkan pembebasan kepada tahanan,
Dan dia akan memimpin pengelana di jalan.
Belum semuanya mati di dunia ini,
Tidak semua kesabaran berada di ujung tanduk -
Terburu-buru dalam masalah untuk membantu dengan cahaya yang tenang
Permohonan Suci Tuhan - Nicholas.
Nina Kartasheva
Penyayang, baik hati, jujur, tulus, adil, teman sejati mencintai anak-anak. Ingat Santo Nikolas, jangan lupa berbuat baik kepada orang lain, berikan kegembiraan kepada orang lain.
V. Persepsi dan kesadaran primer akan materi baru.
1. Menetapkan tujuan pelajaran.
Menurut Anda apa yang akan kita pelajari dalam pelajaran?
Liburan yang kalian semua nantikan dan cintai semakin dekat. Kenapa dia tidak biasa?
Keinginan menjadi kenyataan, bahkan peristiwa dongeng yang luar biasa pun terjadi.
Hari ini di pelajaran kita akan membaca dongeng Tahun Baru.
Apa yang Anda ketahui tentang penulis ini? (Sergei Mikhalkov yang legendaris dianggap sebagai pria dari tiga era - lagipula, dia lahir di bawah tsarisme. Dan, mengikuti tradisi leluhurnya, Sergei Vladimirovich menganggap melayani negara Rusia sebagai bisnis utama dalam hidupnya Mikhalkov adalah penulis tiga himne kenegaraan, seorang penyair dan penulis drama, mayor tokoh masyarakat, yang secara pribadi mengenal semua pemimpin negara - dari Stalin hingga Putin - terlepas dari usianya yang terhormat - 96 tahun! - masih dalam pelayanan.
Dia mengepalai organisasi penulis terbesar, sering bepergian keliling dunia Dongeng dari penulis ini menarik dan populer. Hewannya dikutip sebagai contoh "bagaimana tidak".)
Bagaimana menurut Anda, apakah mungkin untuk menentukan dari judul karya tentang apa atau siapa ceritanya?
- Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya Sergei Mikhalkov "Kisah Tahun Baru", di mana karakter utama- pohon Natal kami.
Buka buku teks, baca judulnya.
Bekerja berpasangan. (Bekerja dengan kamus)
Menurut Anda apa arti kata "nyata" ini
2. Mempelajari materi baru.
1. Bacaan utama guru.
Apa yang nyata dalam cerita ini dan apa yang fiksi?
(Hutan, rimbawan dengan keluarga, pohon Natal) (Pohon Natal dan murai berbicara, pohon Natal berpikir, kekhawatiran)
Apakah Anda menyukai dongeng?
Perasaan apa yang dibangkitkan cerita ini dalam diri Anda?
Apakah ada saat-saat ketika Anda sangat menyesali pohon Natal?
Jelaskan momen ini.
3. Menit pendidikan jasmani.
Di pohon Natal kami
mainan lucu,
landak lucu
Dan katak lucu
beruang lucu,
rusa lucu,
walrus lucu
Dan anjing laut yang lucu!
Bola terbang bergaris,
Anak beruang bermain bola.
"Bisakah saya?"-
tanya tikus
Kamu masih bayi.
4. Konsolidasi materi baru.
-Pekerjaan persiapan sebelum membaca.
on-lu-bo-vat-sya
tahu-untuk-mi
ras-ka-chi-wai-sya
kecemasan
bersembunyi
tentang-la-kita-wa-lis
datang mendekat
-Membaca ekspresif. Membaca peran.
-Analisis pekerjaan.
Di mana Yolochka tinggal? (Di dalam hutan, tidak jauh dari rumah rimbawan)
(hal.203 Dia langsing dan cantik)
Apakah dia punya teman? (kelinci)
Bagaimana pohon Natal hidup sendirian di hutan?
(Dia tidak merasa sendiri)
Apa yang membuat pohon Natal khawatir?
(burung murai terbang masuk dan memberitahunya bahwa mereka akan menebangnya pada Malam Tahun Baru)
Apa sifat dari pohon Natal?
(baik, sederhana, sopan, berpendidikan)
Bagaimana pohon Natal mulai hidup setelah kisah burung murai?
(Dalam ketakutan dan kecemasan)
Apakah pohon Natal membawa kegembiraan bagi seseorang? Mengapa?
5. Pendidikan jasmani (untuk pengaturan kondisi mental).
"Tenang"
Guru mengucapkan kata-kata tersebut, dan anak-anak melakukan tindakan yang mengungkapkan arti dari kata-kata tersebut. Setiap orang memilih posisi duduk yang nyaman.
Kami bahagia, kami bahagia!
Kami tertawa di pagi hari.
Tapi sekarang saatnya telah tiba
Saatnya untuk serius.
Mata terpejam, tangan terlipat,
Kepala menunduk, mulut tertutup.
Dan diam sejenak
Bahkan untuk tidak mendengar lelucon,
Untuk tidak melihat siapa pun
Dan hanya satu diriku!
Setelah mengucapkan kata-kata ini secara perlahan, ada jeda, setelah itu anak-anak mulai bekerja.
6. Kerjakan ilustrasi hal. 205.
Perhatikan ilustrasi di buku teks.
Siapa yang digambarkan?
Episode apa yang digambarkan artis itu?
Temukan dan baca dalam teks.
Menurut Anda bagaimana perasaannya saat ini.
Bagaimana artis membantu kita melihat perasaan ini?
7. Percakapan pendidikan
Pantas saja pohon Natal itu takut pada orang. Bagaimanapun, semua orang tahu bahwa pada Malam Tahun Baru orang menebang pohon Natal untuk menghiasi liburan mereka, rumah mereka. Semua orang mengerti bahwa jika Anda menebang pohon Natal, pohon itu akan mati. Tetapi banyak yang tidak mau melepaskan pohon Natal yang asli dan segar. Dan Anda dapat mendengar kata-kata seperti itu: "Saya suka saat rumah berbau seperti pohon cemara segar untuk Tahun Baru."
Anak-anak, angkat tangan mereka yang suka naik liburan tahun baru apakah itu pohon asli?
Angkat tangan Anda, mereka yang berpikir bahwa Anda dapat melakukannya tanpa pohon Natal hidup, gantilah dengan pohon buatan.
Dan siapa yang meragukan pohon Natal mana yang akan dipilih untuk liburan - asli atau buatan.
8. Memperluas wawasan.
Tradisi mendekorasi pohon Natal untuk Natal sudah ada sejak zaman kafir dan dikaitkan dengan kultus tanaman hijau.
Dengan datangnya tahun baru, rumah-rumah dihiasi dengan cabang-cabang hijau, diyakini akan membawa kesehatan dan kebahagiaan tahun depan.
Kebiasaan mendekorasi pohon sudah ada di antara nenek moyang kita bahkan sebelum munculnya era baru. Pada masa itu, diyakini bahwa orang baik dan baik hati menemukan tempat berlindung di dahan. Roh jahat, untuk bernegosiasi dengan mereka membawa hadiah, menggantungnya di dahan.
Di Rusia, perayaan Tahun Baru pertama berlangsung di Moskow untuk menghormati Tahun Baru 1700.
9. Membaca oleh siswa di kartu kutipan dari majalah "Hutan Shishkin"
Setiap tahun kami merayakan Natal: kami meletakkan pohon Natal di rumah, menghiasinya dengan bola-bola mengkilap, mainan dan lampu warna-warni, dan menghias bagian atasnya dengan bintang berujung delapan, untuk mengenang bintang yang menunjukkan jalan menuju buaian Yesus . Pada hari ini, kami meletakkan meja yang kaya, saling memberi hadiah dan berharap kebahagiaan. Dan kami berusaha menjadi lebih baik dan membantu mereka yang membutuhkan bantuan.
Lihat, kami juga memiliki pohon Natal di papan tulis, tetapi tidak dihiasi dengan mainan, mari bantu dia menjadi cantik.
Tetapi sebelum Anda menghiasinya dengan bola, Anda harus memecahkan teka-teki silang.
10. Teka-teki silang Natal
Game selanjutnya adalah teka-teki silang
1. Pelancong pergi ke sensus untuk waktu yang lama, mereka tidak menemukan tempat di kota. Dekat Betlehem - padang rumput yang gundul, orang miskin menjadi tempat berlindung mereka ... (Adegan Natal)
2. Gua, palungan, tumpukan jerami,
Hari ini di bumi lahir ... (Tuhan)
3. Di kuil, wajah orang yang bernyanyi bernyanyi:
"The Virgin of the Most Substantial ..." (Melahirkan)
4. Lagu ini, kami tahu begitu
Ini disebut - ... (Kondak)
5. Dia bersinar di langit yang gelap saat itu,
Menerangi jalan, suci ... (Bintang)
6. Orang sederhana mempelajari berita.
Di malam ketika ayam jantan belum berkicau,
Mereka bergegas ke palungan bayi
Dan mereka memuliakan Tuhan ... (Para Gembala)
7. Dari negeri-negeri jauh di Timur, datanglah orang bijak
Mur, ... dan kemenyan dibawa. (Emas)
8. Di belakang bintang, muncul dari jalan berwarna biru,
Mereka mengendarai unta ke Bethlehem ... (Magi)
9. Malaikat terbang di atas Betlehem.
Nyanyian mereka membawa rasa manis ke hati.
Dan "Puji Tuhan yang tertinggi!" meneriakkan,
Dan mereka menyatakan kepada orang-orang ... (Sukacita)
Bagus sekali!
10. Kerjakan puisi.
Setiap baris menerima tiga bola berwarna. Pada sisi sebaliknya bola menulis kutipan puisi.
|
Bau musim dingin yang dingin Di ladang dan hutan. Menyala dengan ungu cerah Sebelum matahari terbenam... |
Berbulu ringan kepingan salju putih, Benar-benar murni |
Musim dingin yang mempesona Disihir, hutan berdiri Dan di bawah pinggiran bersalju, Tidak bergerak, bodoh Dia memiliki kehidupan yang indah... |
|
Apakah matahari di musim dingin Pada dia sinarnya miring - Tidak ada yang bergetar di dalamnya Dia akan menyala dan bersinar Mempesona… |
Badai bertiup sepanjang malam, Dan dengan fajar di desa, Ke ladang, ke taman yang sepi Salju pertama... |
Birch putih di bawah jendelaku tertutup salju, |
|
Musim dingin bernyanyi - memanggil, Buaian hutan yang lebat Panggilan hutan pinus. Berkeliling dengan kerinduan yang mendalam Berlayar ke negeri yang jauh |
Dia berputar ringan, baru, Orang-orang di atas kepala mereka. Syal bawah Menyebar…. |
Dan di halaman ada badai salju Menyebar seperti karpet sutra, Tapi dinginnya menyakitkan. Burung pipit itu menyenangkan Seperti anak yatim piatu |
Dan sekarang kita akan menghias pohon Natal dengan bola dengan membacakan puisi di atasnya.
11. Metode pencocokan
Perbandingan dongeng dan puisi
Tahukah Anda bahwa S. Mikhalkov menulis cerita yang sama dalam sajak. Dan apa yang dia lakukan, kita akan mengetahuinya saat kita bekerja dalam kelompok dan menyelesaikan satu tugas lagi)
Pekerjaan kelompok
Setiap kelompok diberi amplop yang berisi membagi gambar dengan bagian puisi, siswa menjumlahkan gambar, membaca puisi secara berurutan.
Mari kita dengar apa yang dia lakukan.
S.V. Mikhalkov "Acara"
Ada pohon Natal di salju
ledakan hijau,
resin,
sehat,
Satu setengah meter.
Sebuah peristiwa terjadi
Pada salah satu hari musim dingin:
Ahli kehutanan memutuskan untuk menebangnya -
Jadi menurutnya.
Dia terlihat
Dikelilingi...
Dan hanya larut malam
Dia menyadari dirinya sendiri.
Sungguh perasaan yang aneh!
Hilang sudah rasa takut...
Lentera kaca
Terbakar di cabang-cabangnya.
Dekorasi berkilauan -
Tampilan yang elegan!
Pada saat yang sama, tanpa ragu,
Dia berdiri di hutan.
Belum dipotong! Utuh!
Cantik dan kuat!
Siapa yang menyelamatkan, siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Putra rimbawan!
Apa yang kamu suka lebih banyak dongeng atau puisi?
VSAYA . Hasil.
Menurut Anda, apakah pohon Natal senang menjadi Pohon Tahun Baru?
Tes.
Anak-anak mengerjakan tes berpasangan.
- Siapa pengarang cerita itu?
a) S. Marshak;
b) S.Mikhalkov;
c) N. Sladkov.
- Dari mana pohon Natal tumbuh?
a) dari hutan;
b) dari kota;
c) dari rumah rimbawan.
- Siapa yang dia temui sekali?
a) dengan kelinci
b) dengan rubah;
c) serigala.
- Siapa yang memberi tahu pohon Natal tentang Tahun Baru?
a) seekor burung gagak;
b) empat puluh;
- Pohon Natal hidup dalam ketakutan dan kecemasan:
a) musim semi dan musim panas
b) musim panas dan musim gugur;
c) musim gugur dan musim dingin.
- Kapan pohon Natal ditemukan?
- Pohon Natal:
a) ditebang;
b) berpakaian;
c) dipotong dan didandani.
Mari kita periksa secara frontal, memeriksa jawaban dari papan tulis.
VII. Pekerjaan rumah.
D / z (dibedakan) Di papan tulis:
2. Gambar pohon Natal.
3. Menceritakan kembali atas nama pohon Natal
VAKU AKU AKU. Cerminan.
Mengapa kita membutuhkan pelajaran hari ini?
Buku apa yang kamu baca di kelas?
Apa yang ingin disampaikan S. Mikhalkov kepada kita?
Apa yang harus diingat setiap orang di planet ini?
Jika Anda sedang dalam suasana hati yang bahagia, gantunglah kepingan salju biru di pohon Natal, dan jika Anda sedang sedih, maka putihlah.
Pelajaran membaca sastra di kelas 2.
Topik: S. Mikhalkov "Kisah Tahun Baru" (slide 1)
Tujuan kegiatan guru: menciptakan kondisi untuk pengembangan minat
kreativitas sastra dan membaca keterampilan bicara, pendengaran fonemik,
ingatan dan pemikiran; untuk memperkenalkan siswa pada karya S. Mikhalkov
"Kisah Tahun Baru", untuk meningkatkan kemampuan bekerja dengan ilustrasi.
Jenis pelajaran: pengaturan dan pemecahan masalah pembelajaran.
Hasil pendidikan yang direncanakan:
Subjek: kemampuan membaca dan menceritakan kembali karya secara ekspresif,
menggunakan kosa kata yang sesuai.
Pribadi: minat pekerjaan pendidikan; kemampuan untuk mengevaluasi tindakan seseorang dan
pengetahuan; perhatian pada pengalaman orang lain; perasaan empati.
Meta-subject (kriteria pembentukan/evaluasi komponen
universal Kegiatan Pembelajaran- UUD):
Kognitif: kemampuan untuk menganalisis dan membandingkan karya dan karakter.
Regulasi: kemampuan untuk secara mandiri menilai kebenaran kinerja
tindakan; rencanakan tindakan Anda sesuai dengan set pendidikan
tugas.
Komunikatif: kemampuan mengungkapkan sikap seseorang terhadap karya sastra
karya dan pahlawan, fokus pada posisi mitra, berkembang
posisi umum.
Bentuk dan metode pengajaran: kelompok, individu; tidak produktif.
Sumber pendidikan: kartu dengan permainan; meja kas surat; lembar album
untuk setiap siswa; kamus bahasa Rusia; pameran lukisan
siswa, pensil.
I. Motivasi kegiatan pendidikan.
UUD pribadi: sikap positif dan minat pada pelajaran
pembacaan sastra.
TOS peraturan
D: menerima dan menyimpan tugas belajar; dapat melakukan penyesuaian
tindakan setelah selesai berdasarkan penilaian guru.
UUD komunikatif: mampu membangun pernyataan monolog sesuai dengan
topik pelajaran, dapatkan informasi yang perlu mengajukan pertanyaan kepada guru dan
membandingkan jawabannya.
SAYA.
Selama kelas:
Mengatur waktu. Sikap psikologis terhadap pelajaran.
Salju berkibar, berputar,
Di luar putih.
Dan genangan air berubah
Dalam gelas dingin
(N.Nekrasov)
Apa yang Anda rasakan ketika mendengar baris-baris ini? (Rangkum jawaban anak-anak).
II. Memeriksa pekerjaan rumah.
1) Pertimbangkan pameran gambar untuk bahasa Rusia cerita rakyat"Dua Frost".
2) Jelaskan salah satu peribahasa:
"Esnya bagus, tapi tidak menyuruhmu berdiri", "Di tempat yang hangat, di situ enak", "Apakah kamu mau makan
kalachi, jadi jangan duduk di atas kompor", "Kasus kerja terbakar dengan api di tangan",
"Jaga hidungmu dalam cuaca beku yang parah."
III.Aktualisasi pengetahuan.
Tolong beri tahu saya, tahun berapa Anda membaca karya-karya itu
pelajaran terakhir membaca sastra? (tentang musim dingin) Slad 2
Apakah kamu suka musim dingin? Mengapa?
Teman-teman. Pagi ini, dalam perjalanan, saya melihat hal-hal aneh di salju di bawah pohon.
kata-kata. Saya tidak dapat membacanya sepenuhnya karena bola salju menutupinya.
slide 3
Tolong aku. Mari kita uraikan kata-kata ini (liburan, hadiah, kesenangan)
Mengapa itu? Liburan apa yang bisa kita ingat setelah membaca ini
kata-kata? (Tentang Tahun Baru)
Tahukah Anda bahwa pada zaman dahulu, Tahun Baru pertama kali dirayakan pada tanggal 1 Maret
(awal musim semi, kebangkitan alam), kemudian mereka mulai merayakan Tahun Baru 1
September (saat panen dari ladang berakhir, dan hanya 300 tahun yang lalu
Tsar Peter I memerintahkan untuk merayakan Tahun Baru dari 31 Desember hingga 1 Januari. Baru
tahun adalah kebiasaan memberi hadiah, bersukacita, bersenang-senang, dan berbicara dengan “Baru
tahun!”, “Dengan kebahagiaan baru!”
1V. Menetapkan tujuan pelajaran.
Liburan Tahun Baru semakin dekat. Apa yang istimewa dari liburan ini?
(Ini liburan ajaib, kami membuat permintaan atau mengirim surat
Sinterklas dan keinginan menjadi kenyataan, bahkan hal-hal luar biasa terjadi -
peristiwa luar biasa.)
Hari ini di pelajaran kita akan membaca dongeng Tahun Baru.
Menentukan topik pelajaran.
Buka buku teks Anda ke halaman 203.
Menentukan topik pelajaran.
V Organisasi aktivitas kognitif
1) Pengantar topik pelajaran. Memperbarui pengetahuan dasar.
Coba tebak ceritanya tentang apa dengan melihat judulnya.
Siapa penulis karya tersebut?
Karya S. Mikhalkov apa yang Anda ingat? (slide 46)
Sergei Mikhalkov lahir pada 13 Maret 1913 di Moskow. Selain Sergei
keluarga itu membesarkan dua anak laki-laki lagi: Mikhail, Alexander. menulis puisi
Sergei mulai sebagai seorang anak. Tahun sekolah Mikhalkov dihabiskan di Pyatigorsk.
Pada tahun 1930 dia lulus sekolah menengah atas, tapi dua tahun sebelumnya
menerbitkan puisi pertamanya "The Road". Kemudian Mikhalkov belajar
di Institut Sastra Gorky. Pada saat yang sama Mikhalkov
menerbitkan buku puisi pertama. Selama Perang Patriotik Hebat, penyair
berada di jajaran Tentara Merah, bekerja di pers tentara.
Garis-garis terkenal di lempengan granit api abadi di tembok Kremlin:
"Namamu tidak diketahui, perbuatanmu abadi", juga miliknya
Mikhalkov.
Setelah Perang Patriotik Hebat, Mikhalkov melanjutkannya
aktivitas sastra dan menjalani kehidupan yang menarik dan panjang.
2) Pekerjaan persiapan sebelum membaca. (slide 7)
a) Ucapkan twister lidah
Spruce terlihat seperti landak:
Landak di jarum, pohon Natal juga
Mulailah membaca perlahan dan secara bertahap tingkatkan kecepatannya.
b) Baca dulu dalam suku kata, lalu dalam seluruh kata.
jatuh cinta - jatuh cinta
bertemu - bertemu
Ayunan - Ayunan
Kecemasan - kecemasan
sembunyikan - sembunyikan
Putus - putus
mendekati - mendekati
Baca selengkapnya: (slide 8)
Hutan - hutan, rimbawan
Malam - menghabiskan malam
Warna - berwarna
Kaca - kaca
Perak - perak
Apa kata-kata ini? (akar tunggal)
V1 Tahap persepsi primer teks
1) Penemuan pengetahuan baru. Perkenalan awal dengan kisah S.
Mikhalkov
Guru membaca dongeng, Memeriksa asimilasi pemahaman
1 bagian
Di mana pohon Natal itu hidup?
Mengapa pohon Natal tidak merasa kesepian?
Apakah dia punya teman?
bagian 2
Mengapa pohon Natal hidup selama musim panas dan musim gugur dalam ketakutan dan kecemasan?
Apa yang dikatakan murai?
Bagaimana perasaan Anda dalam situasi ini?
Apa sifat dari pohon Natal?
(Dia baik hati, sederhana, santun, sopan - dengan sopan bertanya,
berbisik pelan, keberatan ragu-ragu)
Apa yang dapat Anda katakan tentang murai? (berbicara dengan cepat - berkicau)
bagian 3
Apa yang diimpikan oleh pohon Natal sampai hari terakhir tahun keluar?
Bagaimana menurut Anda, dengan niat apa seseorang bisa pergi kepadanya?
Mengapa pohon Natal ditebang untuk Tahun Baru?
Apa yang bisa terjadi jika sebelum tahun baru mereka berproduksi
penebangan pohon secara massal?
Mengapa kita membutuhkan pohon-pohon ini? (kayu digunakan dalam
konstruksi, produksi kertas, alat-alat musik;
resin, terpentin, dll.)
Apa yang perlu dilakukan untuk menanam pohon Natal?
Apa yang terjadi pada hari pertama tahun baru? (anak-anak dan rimbawan datang ke
pohon)
Karena ini terjadi bertahun-tahun yang lalu, apa yang terjadi dengan pohon Natal? (tumbuh)
Berapa lama menurut Anda pohon cemara hidup? (Hidup 250-300, jarang 500 tahun,
mencapai ketinggian 20-50 m dan diameter hingga 1 m.)
VII Fisika. menit.
Anak-anak mengucapkan twister lidah dan melakukan gerakan sinkron
ibu - musim dingin bersalju telah tiba,
- egegeg - semua orang tertidur salju putih,
- kikiki - kami suka bermain bola salju,
- ozozoz - embun beku menyengat pipi kita,
- Saya suka - Saya suka musim dingin bersalju.
Tahap Pemahaman, analisis teks artistik
Bantu saya mencari tahu beberapa kata: Slide 6
1. Rimbawan 1. Ekstremitas atas, puncak sesuatu.
2. Meraba-raba 2. Spesialis dalam perlindungan, penggunaan dan konservasi
hutan
ekonomi.
3. Mahkota 3. Bergerak, bergerak ke arah yang berbeda.
(baca kata dan artinya yang sesuai
bacaan sekunder.
Ekspresikan pendapat Anda tentang karya tersebut dalam satu kata.
Buktikan bahwa ini adalah dongeng.
Mengapa penulis menyebut cerita ini benar?
Lihat ilustrasi di halaman 205. Episode dongeng yang mana
digambarkan?
Apa yang terjadi pada Yolochka selanjutnya?
Apa yang terjadi padanya ketika dia bangun?
Apa yang paling Anda sukai dari cerita ini?
Apa ide utama dari dongeng tersebut?
Dari siapa cerita itu diceritakan?
Apa yang diajarkan karya ini?
Apakah pohon Natal membawa kegembiraan bagi siapa pun? Mengapa?
Angkat tangan mereka yang berpengalaman dengan pohon Natal
3) Analisis artistik
Membaca selektif
Buka buku teks Anda ke halaman 203.
Pekerjaan apa yang bisa kita lakukan saat ini?
Di mana Yolochka tinggal? (Di dalam hutan, tidak jauh dari rumah rimbawan)
Baca bagaimana penulis menggambarkan pohon Natal. Seperti apa dia?
(Dia ramping dan cantik)
Apakah pohon Natal terasa sepi? Buktikan dengan kata-kata dari teks.
Mengapa kata Yolochka dikapitalisasi dalam teks?
Penulis menganugerahi pohon Natal dengan ciri-ciri manusia.
Ingat apa yang disebut teknik ini dalam literatur (personifikasi)
Apa yang membuat Elochka khawatir?
Temukan dalam teks dialog pohon Natal dan Magpies.
Yang mana yang Anda berikan pohon Natal, dan Magpie yang mana? (Pohon Natal itu baik, tenang,
sopan, percaya; empat puluh cerewet, mendesak)
Siapa yang bisa membaca dengan ekspresif untuk semua orang percakapan antara pohon Natal dan Magpie,
membaca untuk mengungkapkan sikap mereka terhadap mereka? (baca di topeng)
Evaluasi karya rekan-rekan Anda, bertepuk tangan jika Anda
senang membacanya.
Burung murai terbang menjauh. Dan bagaimana Elochka mulai hidup setelah berbicara dengan Magpie?
Membaca.
Berapa lama pohon Natal hidup dalam kecemasan dan kecemasan? (sampai tanggal tiga puluh satu
Desember)
Apa yang terjadi pada tanggal 31 Desember? (seorang pria datang ke hutan)
Bagaimana perilaku orang yang datang ke hutan? Membaca.
Saya akan memulai kalimatnya, dan Anda akan mengakhirinya dengan kata-kata dari teks:
"Dia bahkan tidak menyadarinya..."
Apa artinya "kehilangan kesadaran"? (tidak melihat atau mendengar apapun)
Apa yang bisa Anda katakan tentang rimbawan ini? (Baik)
Kata apa yang penulis gunakan, setelah membaca yang menjadi jelas
orang macam apa yang datang ke hutan? (tersenyum)
Apa yang dilihat pohon Natal ketika dia bangun? Membaca.
Perasaan apa yang dialami pohon Natal?
Hadiah apa yang diberikan rimbawan untuk Elochka? (mainan, hidup adalah yang terbaik
hadiah)
Siapa yang bersukacita dengan pohon Natal?
Bekerja dengan rencana gambar (slide 9)
Saya telah menyiapkan ilustrasi untuk "Malam Tahun Baru" untuk Anda.
Beri nama mereka secara berurutan.
Ada selembar kertas dengan 3 peribahasa di atas meja Anda. Anda harus memilih yang mana
diantaranya mencerminkan ide utama"Apakah Tahun Baru"?
Ingatlah yang baik, tetapi lupakan yang jahat.
Tangani setiap tugas dengan terampil
Semua baik-baik saja yang berakhir dengan baik.
S. Mikhalkov merekam cerita ini dalam sajak. Dengarkan seluruh puisi
(dibaca oleh siswa terlatih).
Ada pohon Natal di salju -
jarum hijau,
resin,
sehat,
Satu setengah meter.
Sebuah peristiwa terjadi
Pada salah satu hari musim dingin:
Ahli kehutanan memutuskan untuk menebangnya! -
Jadi menurutnya.
Dia terlihat
Dikelilingi...
Dan hanya larut malam
Dia menyadari dirinya sendiri.
Sungguh perasaan yang aneh!
Hilang sudah rasa takut...
Lentera kaca
Terbakar di cabang-cabangnya.
Dekorasi berkilauan -
Tampilan yang elegan!
Pada saat yang sama, tanpa ragu,
Dia berdiri di hutan.
Tidak ditebang! Utuh!
Cantik dan kuat!...
Siapa yang menyelamatkan, siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Putra rimbawan!
Versi cerita mana yang paling Anda sukai? Mengapa?
X. Pernyataan masalah pendidikan. Penerapan pengetahuan baru. . Tes.
(slide 10)
Anak-anak mengerjakan tes berpasangan.
1. Siapakah penulis dongeng tersebut?
a) S. Marshak;
b) S.Mikhalkov;
c) N. Sladkov.
2. Dari mana pohon Natal itu tumbuh?
a) dari hutan;
b) dari kota;
c) dari rumah rimbawan.
3. Siapa yang pernah dia temui?
a) dengan kelinci
b) dengan rubah;
c) serigala.
4. Siapa yang memberi tahu pohon Natal tentang Tahun Baru?
a) seekor burung gagak;
b) empat puluh;
c) burung hantu.
5. Pohon Natal hidup dalam ketakutan dan kecemasan:
a) musim semi dan musim panas
b) musim panas dan musim gugur;
c) musim gugur dan musim dingin.
6. Kapan pohon Natal ditemukan?
a) 30 Desember;
b) 31 Desember;
c) 1 Januari.
7. Tulang herring:
a) ditebang;
b) berpakaian;
c) dipotong dan didandani.
Mari kita periksa secara frontal, memeriksa jawaban dari papan tulis.
XI. Cerminan.
Apa yang Anda lakukan dengan sangat baik dalam pelajaran?
Untuk apa Anda memuji diri sendiri?
Di mana pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran akan berguna?
XII. Menyimpulkan pelajaran.
Buku apa yang kamu baca di kelas?
Apa yang ingin disampaikan S. Mikhalkov kepada kita?
Apa yang harus diingat setiap orang di planet ini?
Pekerjaan rumah.
Persiapkan pembacaan dongeng yang ekspresif dan menceritakan kembali atas nama pohon Natal.
