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Le tecnologie dell'informazione nel business museale. Le ultime tecnologie dell'informazione nel business museale

Computer moderno tecnologie dell'informazione da circa 20 anni sono stati introdotti nelle attività museali. Prima di tutto, i musei iniziarono a informatizzare le loro collezioni per creare cataloghi delle loro collezioni in formato elettronico. Sulla base di questi cataloghi elettronici cominciò a prendere forma la contabilità dei valori museali nel computer. Il progresso tecnologico e le moderne tecnologie di elaborazione delle immagini hanno consentito a molti musei di creare database di immagini. Le tecnologie informatiche hanno fatto una rivoluzione informatica nel campo museale. Tutti sanno che, in media, i musei espongono non più del 5% delle loro collezioni. Il resto dei valori è conservato in fondi. Grazie ai sistemi informatici, questo materiale informativo diventa disponibile per lo studio da parte di specialisti.

Le tecnologie informatiche vengono introdotte intensamente in varie altre aree dell'attività museale: si tratta di processi di restauro, preparazione di modelli per esposizioni e mostre museali e programmi educativi per bambini. I sistemi informatici vengono utilizzati con successo per servire i visitatori. Con l'aiuto di questi sistemi, chiunque può prenotare biglietti per visitare musei, sale espositive o concerti. Non c'è dubbio che l'intenso sviluppo del sistema di informazione mondiale INTERNET fa sì che i musei traggano vantaggio dalle sue capacità uniche.

Se prendiamo la sfera della cultura nel suo insieme, le risorse web create nella regione (tuttavia, non tutte le risorse sono un sito a tutti gli effetti con un design professionale e uno script web ben sviluppato) sono agli inizi. Ci sono mostre fotografiche, informazioni su artisti contemporanei e sulle organizzazioni culturali, per quanto riguarda le informazioni effettive sul patrimonio storico e culturale, è insignificante rispetto a ciò che è reale.

Fino ad ora, il compito del moderno supporto informativo per le attività nel campo della cultura è spesso inteso come dotare le istituzioni culturali di attrezzature moderne e insegnare al personale docente come lavorarci. Tuttavia, è ovvio che l'uso delle nuove tecnologie dell'informazione coinvolge non solo quantitativo, ma anche cambiamento qualitativo v attività professionale lavoratori nella sfera della cultura e il lavoro con l'informazione sale a un livello diverso, fondamentalmente nuovo.

Innovazioni museali moderne

Il museo moderno è saturo di mezzi per visualizzare le informazioni. Il numero di personal computer può superare il numero dei dipendenti del museo, poiché una parte significativa delle apparecchiature è destinata ai visitatori. Per 20 anni, i computer sono stati usati come AIDS:

· Facilitare il lavoro di contabilità e archiviazione (AIS museale);

· Spiegare ciò che viene presentato nell'esposizione (una sorta di etichette elettroniche e spiegazioni);

· Spesso presentando direttamente il materiale conservato dal museo (ad esempio, la proiezione di frammenti di film nel Museo del Cinema), ecc.

I siti web ei CD-ROM dei musei hanno preso il posto delle tradizionali pubblicazioni cartacee.

Negli ultimi anni, la pratica museale si è formata fondamentalmente nuovo approccio all'uso dei moderni mezzi di visualizzazione delle informazioni.

La prima e più semplice opzione è utilizzare strumenti multimediali in esibizione artistica quando il programma è parte integrante dell'oggetto rappresentato. Ad esempio, al Museo di Etnologia di Leiden (Paesi Bassi) ha mostrato una mostra di cartoni animati politici, dove accanto ai cartoni animati sono stati esposti monitor che mostravano interviste televisive dei personaggi raffigurati. Ciò ha notevolmente aumentato l'effetto dell'impatto dei fogli grafici. Oggi, tuttavia, ci troviamo sempre più di fronte a un approccio più radicale. L'accoglienza diventa tipica quando un'opera viene esposta in mostra arte contemporanea, e su un monitor vicino, l'autore mostra la sua creazione e pronuncia un testo al riguardo.

La situazione di uguaglianza, equilibrio espositivo di oggetti materiali e virtuali è possibile non solo nelle mostre d'arte. Ecco alcuni esempi di tali coppie provenienti da diversi tipi di musei:

· Strumento musicale e il suo suono (Museo della musica, Stoccolma; Casa della musica, Vienna)

Uccello impagliato e registrazione del suo canto (Darwin Museum, Mosca)

Abito da sciamano e video di danza rituale (Museum of Ethnology, Leiden)

L'uniforme e l'equipaggiamento del famoso giocatore di hockey e un frammento della partita con la sua partecipazione (Hockey Museum, Toronto)

Animale di peluche e video che mostra l'animale nel suo habitat naturale (Naturalis Museum, Leiden)

· Oggetti tecnici e dimostrazione della loro azione sul monitor (Museum Nemo, Amsterdam; Museum of Science, London; Museum of Technology, Vienna)

La situazione più interessante è quando un vero oggetto materiale non può essere presentato in mostra e la multimedialità assume le sue funzioni. Tutto questo può essere mostrato utilizzando mezzi tradizionali (layout, diagrammi, ecc.), Ma i mezzi moderni per visualizzare le informazioni in questo caso risultano essere molto più spettacolari e, soprattutto, più autentici di qualsiasi altra cosa. Questa pratica di utilizzo della multimedialità è diffusa nei musei della scienza e della tecnologia, ma si ritrova anche nei musei d'arte e di storia.

Nel 2005 ad Anadyr è stato aperto il Chukotka Heritage Museum. Secondo la stampa, questo è il museo più tecnologico della Russia. Oggi viene presentata qui l'esposizione "Punto di riferimento". Questo è un lavoro sperimentale - uno studio degli effetti "bordo e confine" nella natura, nell'economia e nella cultura di Chukotka, realizzato per mezzo della media art. Tutte le mostre sono immagini dello schermo (documentari e lungometraggi, materiali video e fotografici, opere grafica computerizzata, animazione, web design). L'esposizione è controllata da tre chioschi touch informativi. I contenuti delle bacheche elettroniche (sono formate da doppi pannelli al plasma) si trasformano continuamente. Il programma è costruito in modo tale da poter funzionare sia offline che obbedire alle richieste del visitatore.

Le ultime tecnologie dell'informazione nel business museale

AI Smirnov, impiegato del dipartimento storico

Nel nostro tempo di rapido sviluppo della tecnologia dell'informazione, è molto importante che i musei prendano posizione attiva nel campo dell'introduzione di sistemi digitali per fornire informazioni ai visitatori. Gli ultimi mezzi tecnici consentono di espandere in modo significativo le capacità di un espositore nella visualizzazione di una mostra, nel fornire ulteriori informazioni testuali e grafiche su un oggetto o un'epoca, per mostrare mostre mancanti, per organizzare mostre virtuali. Abbiamo in programma di pubblicare una serie di articoli sull'applicazione delle moderne tecnologie nel business museale e abbiamo deciso di iniziare con i touch kiosk, i sistemi informativi più comuni nei musei di tutto il mondo.

Chioschi informativi sensoriali nei musei di tutto il mondo

M.Yu. Maleeva

Molto spesso nei musei in Russia (l'Hermitage, la Galleria Statale Tretyakov, il Museo dell'Oceano Mondiale, ecc.), I chioschi sensoriali fungono da consulente elettronico o sistema di riferimento e informazione. Come azienda manifatturiera, eravamo fiduciosi che i chioschi non finissero qui. Per confermare le nostre ipotesi, ci siamo rivolti all'esperienza mondiale dell'introduzione dei chioschi nei musei. E devo dire che non siamo rimasti delusi.

È facile spiegare che gli USA sono i leader per numero di installazioni e utilizzo più originale di chioschi. Un altro paese ci ha sorpreso, stranamente si è rivelato essere la Thailandia. Devo dire che quasi tutti i musei in Thailandia hanno chioschi sensoriali per servire i visitatori. Questo e il Museo agricoltura e il Museo della costruzione navale, il Museo della storia dello sviluppo della stampa, il Museo del mondo sottomarino e molti altri. I chioschi offrono ai visitatori la visualizzazione di contenuti multimediali: una presentazione accompagnata da un sound design.

Nella maggior parte dei musei degli Stati Uniti, i chioschi sensoriali, così come in Russia, vengono utilizzati come consulenti elettronici. Tra i più famosi vorrei citare: il Museum of History and Science (Texas), l'American Museum of Natural History, il Museum of Science and High Technologies e molti altri.

Il museo di storia locale della città di Nappa si preoccupa da tempo di attrarre il grande pubblico. I lavoratori del museo temevano che, a parte scolari e studenti, nessuno dei residenti della città sarebbe venuto al museo. Il problema è stato risolto con l'ausilio di chioschi sensoriali installati nelle sale espositive. I chioschi hanno offerto l'opportunità di vedere i reperti, che per vari motivi non erano esposti nella mostra principale. Il visitatore che ha usufruito dei servizi del chiosco ha ricevuto di più informazioni dettagliate sulla storia terra natia. Le informazioni sono organizzate sotto forma di presentazioni multimediali e sono accompagnate da spiegazioni vocali. Dopo aver appreso di un tale servizio, persone di età diverse hanno iniziato a visitare il museo, avendo capacità di comunicare con un computer.

Il chiosco sensoriale è installato nella Hall of Valor and Glory della base navale in Virginia. Integrato con un pannello al plasma da 42 pollici, è un memoriale per gli ufficiali caduti. L'immagine che appare sul chiosco viene duplicata sul pannello al plasma. Il memoriale contiene le principali pietre miliari nella biografia degli ufficiali morti.

Un chiosco installato accanto alla scultura del David a Firenze ha ricevuto una candidatura molto originale. Tutti conoscono il capolavoro di Michelangelo. Le sue dimensioni sono davvero impressionanti: l'altezza della scultura è di 5,5 metri più l'altezza del piedistallo. Considerare David non è così facile per una persona di statura media. L'installazione di un chiosco sensoriale ha permesso a ciascun visitatore di “camminare intorno” alla scultura da tutti i lati, oltre che esaminarla in dettaglio. Va notato che l'installazione del chiosco ha coinciso con il restauro del capolavoro e, quindi, era particolarmente richiesto.

Al Sydney History Museum, il visitatore può conoscere la storia della terraferma, dagli aborigeni all'Australia moderna, utilizzando un chiosco. Dopo aver trovato qualsiasi oggetto sulla mappa dell'Australia moderna (la tua casa o il tuo ufficio), puoi proiettarlo su una mappa dell'antica terraferma e scoprire cosa c'era in questo luogo molti secoli fa.

Il Chenectady Museum (Pennsylvania) è famoso per custodire la storia di tutti gli abitanti di questa città. I chioschi sono dotati di una videocamera e ogni visitatore può realizzare un video di due minuti su se stesso. Il video viene registrato su diversi supporti informativi e depositato in archivio. Inoltre, il visitatore può visualizzare i video dei suoi tre predecessori o scegliere dall'elenco dei residenti quelli che sono più interessati a lui. Sfortunatamente, non è stato possibile scoprire quanti anni ha questo museo e quanti video sono archiviati al suo interno.

Al Museum of History di Atlanta, i chioschi sono installati nella mostra "Giants of the Mesozoic Era". Oltre ad aiutare nella preparazione di un programma di visita individuale, i chioschi raccontano di rettili che esistevano milioni di anni fa sul nostro pianeta. Al visitatore vengono fornite informazioni su ciascuna delle specie: dalla struttura dello scheletro e l'aspetto previsto alla dieta. I chioschi pubblicizzano anche il resto delle mostre del museo e forniscono informazioni su orari, orari di apertura e luoghi.

Il British Museum di Londra ha installato terminali touch nelle sale espositive dedicate alla storia dell'Antico Egitto. I chioschi sono posizionati come educativi per bambini dai 10 ai 15 anni. I bambini e, molto probabilmente, non solo loro, ricevono informazioni su ciascuna delle mostre presentate.

Nel Museo del Louvre, nell'esposizione della Storia d'Oriente, ci sono tre chioschi. Con il loro aiuto, il pubblico può lentamente immergersi in più di 1000 anni di storia, dalla nascita delle comunità umane alla nascita delle prime città fino all'"età dell'oro" della cultura islamica. Più di 6.000 fotografie con spiegazioni, più di 400 testi, oltre a mappe e diagrammi: ecco su cosa si basa la presentazione multimediale.

Il Michigan Radio Museum è inoltre dotato di chioschi touchscreen che raccontano le biografie dei dj radiofonici più in voga.

I chioschi vengono utilizzati per organizzare l'accesso alle risorse Internet. È molto comodo, venendo in un museo, "visitare" virtualmente tutte le sue filiali o conoscere l'esposizione di musei situati in un'altra parte del mondo. Tali chioschi sono dotati di comodi posti a sedere, per i quali sono progettati a lungo lavorare dietro di loro.

Dagli esempi precedenti ne consegue che l'uso dei chioschi e la fornitura di vari servizi con il loro aiuto ai visitatori è limitato solo da una cosa: l'immaginazione umana.

Pubblicato con il permesso di Sensory Systems

3. Implementazione delle tecnologie dell'informazione nelle attività del museo

Le moderne tecnologie informatiche informatiche sono state introdotte nelle attività museali da circa 20 anni. Prima di tutto, i musei iniziarono a informatizzare le loro collezioni per creare cataloghi delle loro collezioni in formato elettronico. Sulla base di questi cataloghi elettronici iniziarono a prendere forma le tecnologie per la contabilizzazione dei valori museali nei computer. Il progresso tecnologico e le moderne tecnologie di elaborazione delle immagini hanno consentito a molti musei di creare database di immagini. La tecnologia informatica ha rivoluzionato l'informazione in ambito museale. Tutti sanno che, in media, i musei espongono non più del 5% delle loro collezioni. Il resto dei valori è conservato in fondi. Grazie ai sistemi informatici, questo materiale informativo diventa disponibile per lo studio da parte di specialisti.

Ci sono alcuni risultati nel campo dell'applicazione delle tecnologie dell'informazione nella regione di Kemerovo. IN principali città(stiamo parlando di Kemerovo e Novokuznetsk) tutti i musei sono informatizzati, tre musei nella regione - il Kemerovo Regional belle arti e Novokuznetsk Museum of Local Lore and Art - usa KAMIS, il Kemerovo Museum of Local Lore lavora con AIS-Museum 2, "Tomsk Pisanitsa" e il Museo dell'Università statale di Kemerovo "Archeologia, etnografia ed ecologia della Siberia" hanno il loro sistemi automatizzati contabilità del fondo.

Tre musei hanno una rappresentazione su Internet (Kemerovo belle arti - http://history.kemsu.ru/museum; riserva museale storica e naturale "Tomskaya Pisanitsa" - http://pisanitsa.narod.ru, museo del Kemerovo Università statale "Archeologia, etnografia ed ecologia della Siberia" - http://vm.kemsu.ru/museum).

Se prendiamo la sfera della cultura nel suo insieme, le risorse web create nella regione (tuttavia, non tutte le risorse sono un sito a tutti gli effetti con un design professionale e uno scenario web ben sviluppato) sono agli inizi. Ci sono mostre fotografiche, informazioni su artisti contemporanei e organizzazioni culturali, per quanto riguarda le informazioni reali sul patrimonio storico e culturale, è insignificante rispetto a ciò che è reale.

Comprendere l'obiettività di quelle difficoltà di informatizzazione e informatizzazione che i musei della regione incontrano, soprattutto quelli poco grandi insediamenti Dal 1999, i dipendenti del dipartimento delle nuove tecnologie dell'informazione del Museo di Belle Arti di Kemerovo, con il supporto dell'Open Society Institute, hanno realizzato tre progetti volti a raccogliere, elaborare e promuovere informazioni sulle risorse culturali concentrate nei musei della regione .

Nel 1999 è stato creato un database di musei nella regione di Kemerovo ed è stato pubblicato il libro di riferimento "Musei di Kuzbass", la prima pubblicazione di questo tipo nella regione.

Nel 2001, lo staff del museo ha creato un'esposizione virtuale "Musei di Kuzbass. Preferiti" (www.history.kemsu.ru/mko), che è un sito indipendente - una guida estesa ai musei della regione. Questa è la prima presentazione un'ampia gamma Parte degli utenti russi eredità culturale Kuzbass, conservato nei musei. Il Museo delle tradizioni locali di Novokuznetsk ha creato un CD "Sights of Novokuznetsk".

Dobbiamo ammettere che l'informatizzazione dei musei nella regione di Kemerovo è agli inizi, ed è abbastanza ovvio che nel prossimo futuro la maggior parte dei musei, soprattutto quelli piccoli, non inizieranno nemmeno a risolvere questi problemi. Quindi, ad esempio, nel nostro museo regionale delle tradizioni locali ci sono 2 computer, uno scanner, una stampante, una fotocopiatrice, ma tutti questi mezzi tecnici funzionano solo per i documenti d'ufficio.

Fino ad ora, il compito del moderno supporto informativo per le attività nel campo della cultura è spesso inteso come dotare le istituzioni culturali di attrezzature moderne e insegnare al personale docente come lavorarci. Tuttavia, è ovvio che l'uso delle nuove tecnologie dell'informazione implica non solo un cambiamento quantitativo, ma anche qualitativo nelle attività professionali degli operatori culturali e il lavoro con le informazioni sale a un livello diverso, fondamentalmente nuovo.

4. La storia della formazione dell'informatizzazione e dell'automazione delle attività museali

Nel 1993, su invito del Comitato Internazionale del SIDOK e grazie ad una sovvenzione assegnata dal SIDOK, il capo del Dipartimento di Informatica del Museo Pushkin im. COME. Pushkina L. Ya. Zero e Responsabile del Dipartimento Sistemi Informativi Museo di Stato- Riserva"Cremlino di Mosca" A.V.Dremailov ha preso parte alla conferenza annuale SIDOK, organizzata nella capitale della Slovenia, Lubiana. Questa è stata la prima conoscenza del lavoro di uno dei comitati internazionali di ICOM, la struttura organizzativa di SIDOC, informazione nazionale progetti museali diversi paesi, è stata la prima conoscenza personale con specialisti stranieri nel campo dell'informatica museale.

Specialisti dalla Russia hanno tenuto presentazioni, hanno parlato dello stato delle cose nell'implementazione delle tecnologie dell'informazione nei musei russi e sono diventati membri di SIDOK. Nelle successive due conferenze nel 1994 negli Stati Uniti e nel 1995 in Norvegia, si sono svolte discussioni tra specialisti russi e colleghi dell'Ufficio organizzatore del SIDOK sulla necessità di creare un comitato nazionale russo per la documentazione e l'informatizzazione dei musei per una più densa ulteriori attività. Così, nel 1996, su iniziativa dei tre più grandi musei di Mosca - il Museo statale-Riserva "Cremlino di Mosca", lo Stato Galleria Tretyakov e il Museo Statale di Belle Arti intitolato ad A.S. Pushkin, l'Associazione per la documentazione e le nuove tecnologie dell'informazione nei musei (ADIT) è stata fondata, e nel giugno 1996 il Presidio di ICOM Russia ha votato affinché ADIT accettasse lo status di comitato professionale di ICOM Russia sui problemi dell'informatica museale. Nel prendere questa decisione, è stato affermato che il Comitato russo del Consiglio internazionale dei musei era interessato alla partecipazione attiva della Russia alle attività del Comitato internazionale SIDOK.

Pertanto, l'Associazione per la documentazione e le nuove tecnologie dell'informazione (ADIT), fondata nel 1996, ha acquisito lo status di comitato professionale di ICOM Russia sui problemi dell'informatica museale.

La prima conferenza annuale ADIT si è svolta nel 1997 a San Pietroburgo e ha visto la partecipazione di dipendenti di musei che avevano appena intrapreso la strada dell'informatizzazione. Al fine di attrarre il maggior numero possibile di partecipanti provenienti da diversi territori alle attività dell'ADIT, si è deciso di tenere tutti i convegni successivi non nelle città capoluogo.

Poi si sono svolti nelle regioni: il secondo nel 1998 - a Ivanovo, dove, insieme ai consueti incontri, si è tenuto il primo "Museum Computer Festival"; la terza nel 1999 - a Yaroslavl, la quarta nel 2000 - a Vladimir, in occasione della quale si è deciso di trasformare l'ADIT dal Comitato Nazionale ICOM in una partnership senza scopo di lucro, che, pur mantenendo la precedente sigla, ha ricevuto un nuovo nome: " Automazione museale e tecnologie dell'informazione" (PN ADIT). I fondatori di questa organizzazione sono il Centro principale di informazione e calcolo del Ministero della Cultura Federazione Russa(GIVC), Movimento Pubblico Interregionale “Associazione Lavoratori Museali” (AMR), Statale Istituto d'Istruzione Accademia di riqualificazione dei lavoratori dell'arte, della cultura e del turismo e dei privati.

Nell'ambito della conferenza del 2001 a Tula, si è tenuto un incontro dei membri dell'ADIT, durante il quale è stata adottata la strategia di sviluppo dell'organizzazione, elaborata in un seminario di progettazione e analisi a Yasnaya Polyana immediatamente prima della conferenza. In accordo con questa strategia, gli obiettivi principali dell'ADIT sono: formazione di un ambiente per la comunicazione professionale di specialisti museali nel campo dell'informatizzazione del patrimonio culturale e della politica dell'informazione nel campo del patrimonio culturale; miglioramento del sistema di documentazione museale; creazione di meccanismi per l'accesso gratuito ed effettivo dei cittadini alle informazioni sul patrimonio culturale e assistenza nello sviluppo dell'istruzione, turismo culturale, conservazione, ricerca e divulgazione dei monumenti storici e culturali della Russia e assistenza nella formazione di un unico mondo culturale e informativo spazio includendovi informazioni sul patrimonio culturale russo.

IN in termini generali l'attività di ADIT come organizzazione di rete della cultura è finalizzata allo sviluppo di processi innovativi e di modernizzazione nel campo dell'informatizzazione dei beni culturali, compreso lo studio di metodi avanzati, la loro promozione e supporto lavoro di ricerca, nonché lo sviluppo di un sistema di partenariati e il rafforzamento dell'interazione tra organizzazioni, istituzioni e singoli specialisti nel campo dell'informatizzazione del patrimonio culturale e lo sviluppo e l'attuazione programmi educativi per i dipendenti dei musei che lavorano nel campo della tecnologia dell'informazione, insegnando loro le basi della gestione delle informazioni.

Una delle attività prioritarie dell'ADIT nel 2000-2001. era lo sviluppo di standard per una breve descrizione degli oggetti del patrimonio culturale. OSI ha sostenuto quattro progetti che hanno creato standard descrizioni di quattro tipi di oggetto: "Monumento immobile"; "Oggetto da museo"; "Paesaggio culturale"; "Monumento di archeologia", nonché un seminario di esperti "Standard per la descrizione del patrimonio culturale", il cui compito era combinare i quattro standard in uno unico e sviluppare raccomandazioni per il suo ulteriore miglioramento e utilizzo.

ADIT è partner di numerosi progetti internazionali Consiglio europeo e quindi rappresenta gli interessi dei musei russi nel programma europeo per lo sviluppo della comunità museale dell'informazione.

La Russia dovrebbe entrare nel terzo millennio con un'infrastruttura informativa museale sviluppata. Per raggiungere questo obiettivo, prima di tutto, è necessario unire le forze professionali russe nel campo dell'informatica museale. Il Comitato russo del Consiglio internazionale dei musei accoglie con favore l'iniziativa indubbiamente opportuna di creare ADIT. L'associazione dovrebbe unire i professionisti dell'informatica museale in Russia, tenere una conferenza nazionale annuale e partecipare attivamente alle attività del comitato internazionale SIDOK.

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4. Kalinina L.L. e altri Sito Internet come strumento per il lavoro di un lavoratore museale / L.L. Kalinina, I.V. Proletkin, M.E. Shpak. - 2007, n. 11. - P.83-87

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9. Fondi ed esposizioni museali nel processo scientifico ed educativo: materiali della conferenza scientifica tutta russa // www.window.edu.ru

requisiti. Preservando la tradizione secolare, viene creata una nuova esposizione fissa sulla storia della Russia dall'antichità all'inizio del XX secolo, sala dopo sala. Trasferimento al Museo Storico Statale di un edificio attiguo ex Museo VI Lenina presenterà ulteriormente la storia del XX secolo nell'esposizione come parte integrante e continuazione della tradizione storica e culturale del paese. Negli ultimi sei...

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Il lavoro nel campo della tecnologia dell'informazione si basa sul concetto di supporto informativo del Kizhi Museum-Reserve e si svolge nelle seguenti aree:

Lo sviluppo di sistemi informativi (IS) è associato allo sviluppo di un sistema informativo museale automatizzato integrato (KAMIS). Nel 2007 questo sistema è stato ampliato per lavorare con monumenti immobili (modulo "Architettura"). Il nuovo modulo permette di introdurre in un unico sistema le descrizioni dei monumenti immobili, di collegarle con gli oggetti di magazzino. Nel 2009 è stato aggiunto il blocco Documenti d'Archivio, che consente la contabilità primaria e la descrizione dettagliata dei documenti inseriti nell'archivio, generando automaticamente tutta la documentazione necessaria quando si lavora con i magazzini. Una caratteristica importante del modulo installato è la possibilità di allegare alla scheda un numero illimitato di immagini, ad esempio copie elettroniche di alta qualità di documenti (disegni, fotografie) e persino registrazioni audio e video. Nel 2010 è stato introdotto il modulo "Restauro di oggetti mobili", progettato per automatizzare il lavoro contabile e di conservazione scientifica del dipartimento di restauro. Funziona insieme alle informazioni contabili sugli articoli e consente di generare automaticamente documenti per il restauro, mantenere registri dei passaporti di restauro. Pertanto, attualmente, KAMIS del Museo Kizhi comprende i seguenti moduli: "Lavoro del fondo scientifico", "Architettura", "Archivio scientifico", "Restauro". Il volume del database è di circa 68 gigabyte, di cui la componente testo è di circa 0,4 gigabyte (che equivale a 193.000 pagine di testo A4).

Nel 2009, dopo lo sviluppo della rete sull'isola di Kizhi, ai dipendenti del dipartimento Fondi è stata data l'opportunità di lavorare tutto l'anno con il sistema museale KAMIS sia a Petrozavodsk che sull'isola di Kizhi.

Va notato che anche il dipartimento di tecnologia dell'informazione lo è Lavoro a tempo pieno per l'amministrazione e la manutenzione di tutti gli altri sistemi informativi e database (DB) del museo, compreso il sistema di pianificazione delle risorse e di biglietteria "TicketNet".

Supporto e sviluppo della rete informatica del museo. Alla fine del 2010, il parco computer del museo era composto da 170 computer (126 desktop e 44 laptop). I computer del museo sono collegati a una rete comune, che consente ai dipendenti, indipendentemente da dove lavorano - a Petrozavodsk o sull'isola di Kizhi, di utilizzare risorse di rete condivise - un sito Web interno, un file server, ecc. Come canali di comunicazione vengono utilizzati canali in fibra ottica tra gli edifici della città, un canale di accesso a Internet, un canale VPN per l'isola e cinque canali DSL sull'isola.

Il Dipartimento di Informatica lavora costantemente per migliorare la rete museale. Ad esempio, nel 2008 è stato organizzato un nuovo canale di comunicazione tra l'edificio amministrativo di Petrozavodsk e l'isola di Kizhi, che ha una larghezza di banda maggiore di un ordine di grandezza rispetto a quella utilizzata in precedenza. Nel 2009 la casa di Vasiliev sull'isola di Kizhi (dipartimento fondi) è stata collegata alla rete museale, così come un nuovo edificio museale in città all'indirizzo: Fedosova st., 15. Nel 2010, il Museo estivo e il Complesso educativo sono stati collegati alla rete museale dell'isola nel villaggio. Fossa, negozio di souvenir e magazzino. In totale, ci sono attualmente 7 server e più di 50 dispositivi di rete attivi nell'infrastruttura di rete del museo.

Nel 2010, il museo ha iniziato a lavorare al progetto "Local Area Network (LAN) per garantire la sicurezza degli oggetti sull'isola di Kizhi". La rete in fibra ottica progettata attraverserà l'intera isola, ad essa saranno collegati 28 oggetti: case commemorative e strutture infrastrutturali (edifici amministrativi, posto di sicurezza, complesso industriale, fondi, ecc.). Larghezza di banda La connessione prevista fornirà tutte le richieste di trasmissione dati sull'isola, comprese le trasmissioni video di un gran numero di telecamere di sicurezza. Il lavoro di progettazione è svolto da LLC "Archimedes" (Kirov).

Sviluppo del sito web ufficiale del museo. Durante tutto anni recenti Il sito web del Museo Kizhi è uno dei siti web museali più popolari in Russia e occupa costantemente posizioni di primo piano sul portale dei musei della Russia in termini di numero e voti dei visitatori. Nel 2010, più di 365.000 visitatori sono arrivati al sito web ufficiale del Museo Kizhi (sito web) (465.000 visite, secondo il contatore mail.ru - 311.000). Il sito web del museo contiene informazioni sull'esposizione del museo, la sua collezione di fondi, il patrimonio naturale, nonché informazioni sulle attività del museo nel campo della conservazione, dello studio e della divulgazione del patrimonio culturale. Il Dipartimento di tecnologia dell'informazione del Museo Kizhi lavora costantemente allo sviluppo tecnico e tecnologico del sito, riempiendolo di informazioni aggiornate e migliorandone il design.

Nel 2010, sulla base dello studio, è stato modificato il format di presentazione delle informazioni nella home page del sito: in prima pagina sono state inserite le informazioni più interessanti per gli internauti (sullo stato del museo e monumenti architettonici Kizhi Pogost, notizie sul museo, poster, webcam e negozio online del museo).

Il sito è più popolare tra gli utenti di lingua russa provenienti dalla Russia e dai paesi limitrofi. La distribuzione delle lingue in base alle impostazioni dei browser Internet tra i visitatori: russo - 88%, inglese - 6,4%, tedesco - 1%, finlandese, francese - 0,55%.

Le sezioni più gettonate sono: "Informazioni", "Architettura", " Collezioni museali”, “Viaggio virtuale”, “Galleria”. Queste sezioni riflettono le principali attività del museo, sono regolarmente aggiornate e contengono una vasta gamma di informazioni rilevanti - ed è per questo che sono molto richieste. [testo dal sito della riserva museale "Kizhi": http: // sito]

Nel 2007, il progetto Internet del museo "Davanti agli occhi di tutto il mondo", nato per fornire supporto informativo per il restauro della Chiesa della Trasfigurazione su Internet e creare le condizioni per lo scambio di informazioni e la cooperazione tra specialisti del restauro, è diventato il vincitore del VI Competizione tutta russa Media "Patriots of Russia" nella nomination "Per lo sviluppo del tema tradizioni popolari"-" Pavel Bazhov.

Nel 2008, il progetto Internet del museo "Virtual Museum Travels" è diventato il vincitore del concorso di progetti multimediali "Content - 2008" nell'ambito della conferenza internazionale annuale "EVA" nella nomination "World of Hobbies".

Uno dei viaggi museali virtuali più popolari e ricercati è " viaggio virtuale intorno alla casa di un contadino careliano” – un tour interattivo dell'esposizione della vita reale del Museo-Riserva di Kizhi – la casa del contadino careliano Yakovlev. Nel 2010, il progetto Internet è stato tradotto nel dialetto ludico della lingua careliana. È la prima e finora l'unica risorsa Internet in questa lingua.

La Kizhi State Museum-Reserve ringrazia la Lyydilainen Seura ry Society (Ludik Society (Finlandia)) per aver tradotto il progetto Internet "Viaggio virtuale attraverso la casa di un contadino della Carelia" nel dialetto Ludik della lingua della Carelia.

Tecnico e supporto multimediale eventi museali. Non si tiene un solo evento museale senza il supporto tecnico di specialisti del dipartimento di tecnologia dell'informazione. Così, ad esempio, solo nel 2010 sono state completate 95 domande per la manutenzione di eventi museali, comprese quelle grandi come Intermuseum 2010, il festival Illusions of the Old City, nonché tutte le mostre museali, le aule, le vacanze sull'isola Kizhi. Sono stati realizzati più di 30 video e presentazioni multimediali per mostre ed eventi del museo.

Un'importante area di lavoro è la formazione di un archivio digitale di foto e video del museo. Solo nel 2010, più di 14.000 immagini sono state aggiunte all'archivio fotografico digitale del museo. La domanda per l'archivio fotografico del museo è estremamente elevata: i suoi materiali sono attivamente utilizzati nella preparazione di prodotti editoriali e souvenir, nello sviluppo di progetti multimediali e Internet e nei sistemi informativi museali. Nel 2008 è stata aperta sul sito intranet del museo un'interfaccia web per la ricerca nell'archivio fotografico digitale del museo, che consente al personale del museo di utilizzare l'archivio fotografico in modo più efficiente.

// Rapporto sulle attività del Museo-Riserva di Kizhi. 2006-2010
Sotto totale ed. EV Averyanova; comp., resp. ed. NM Melnikova
Riserva museale "Kizhi". Petrozavodsk. 2011. 112 pag.

Sezioni: Storia e studi sociali

La gamma di problemi rilevanti per l'attuale fase di sviluppo del miglioramento del sistema educativo ed educativo "museo - scuola" è ampia. In questo senso al museo sono affidati compiti seri. La natura dell'interesse per il museo è cambiata in modo significativo: il museo sta diventando uno dei mezzi di educazione più potenti, poiché oggi il museo non è una raccolta di reperti, ma una complessa unità di architettura, scienza e arte. In costante sviluppo e miglioramento, il sistema “museo-scuola” richiede sia agli insegnanti che agli operatori museali adeguate conoscenze e competenze professionali. Ovviamente, per intensificare i contatti tra la scuola e il museo, le raccomandazioni metodologiche sono estremamente importanti sia per l'insegnante che vuole utilizzare il museo nel processo educativo e didattico, sia per ricercatore Museo, che è interessato a utilizzare l'esperienza dei colleghi il più ampiamente possibile nel loro lavoro. È stato il fatto della fusione di alcune sezioni di pedagogia e museologia a diventare la piattaforma per la creazione di " pedagogia museale”, la necessità di utilizzare quale nel lavoro scuola media e il museo moderno è dettato dal tempo stesso.

Alcuni insegnanti pensano che una visita guidata o una conferenza in un museo possano sostituire una lezione. Ma una visita al museo non deve ripetere, ma arricchire la lezione. L'aiuto del museo alla scuola non sta nel duplicare la lezione, ma nell'espandere la comprensione da parte dei bambini del mondo che li circonda, nella formazione del gusto estetico (Appendice 1). Esposizione museale contribuisce a una percezione speciale dell'argomento, una valutazione affidabile dell'autenticità storica di un evento o di un oggetto. È l'oggetto che è oggetto di uno studio completo da parte del museo, cioè attraverso l'oggetto come monumento cultura umana, il museo comunica con il visitatore. Pertanto, uno dei compiti della pedagogia museale è creare prerequisiti e condizioni per l'attivazione dei visitatori del museo, in particolare migliorare i contatti con gli oggetti museali, organizzare la percezione delle informazioni in essi contenute.

Al centro del lavoro di ogni museo c'è l'oggetto. È un vettore di informazioni sociali e scientifico-naturali - un'autentica fonte di conoscenza ed emozioni, un valore culturale e storico - una parte del patrimonio nazionale. Una caratteristica importante dell'oggetto museale, che lo distingue da altre fonti, è la capacità dell'oggetto di influenzare la sfera emotiva di una persona. Non è un caso che tutti i ricercatori, insieme ad altre proprietà di un oggetto museale, come l'informatività, la rappresentatività (riflesso della realtà), nominino quanto segue: - espressività - la capacità di influenzare una persona attraverso i suoi segni, attrattiva - attirare l'attenzione, associatività: senso di appartenenza, empatia (1, 89.). Inoltre, ogni oggetto è un segno del suo tempo, un riflesso delle caratteristiche di un'epoca particolare.

Una delle proprietà principali del soggetto è l'informatività. Utilizzo vari oggetti Come materiale visivo nella lezione, è ampiamente utilizzato e ha il potere di una tecnica metodologica. La principale differenza tra un oggetto museale e un comune sussidio visivo è la sua autenticità, la funzione di memoria storica che immagazzina l'esperienza delle generazioni passate. L'oggetto museale deve essere la fonte primaria di informazione sociale, essere autentico, essere conservato per molto tempo. Non meno importante è il valore morale, estetico, memoriale di un oggetto, tutto ciò che fa di un oggetto un valore culturale.

Lavorare sulla base del museo ti consente di raccogliere di più in uno spazio varie fonti: monumenti scritti, reperti materiali, materiali visivi, fotografie, oggetti archeologici, numismatica, bonistica, filatelia, etnografia e molti altri materiali. Tutto ciò consente non solo di mostrare la varietà delle fonti, ma anche di insegnare ai bambini il linguaggio degli oggetti museali, di dare loro le basi del lavoro di ricerca indipendente con le fonti. Nelle famiglie moderne ci sono poche cose che appartenevano ai loro antenati, che personificherebbero il "collegamento delle generazioni". Molti bambini non hanno mai avuto l'esperienza di studiare oggetti antichi prima di visitare il museo. Pertanto, uno dei compiti non è solo attirare l'attenzione sull'oggetto del museo, ma anche rivelarne il carattere, le caratteristiche, le proprietà. Questa attenzione alla fonte storica si realizza attraverso un sistema di classi, l'una o l'altra materia diventa protagonista.

Una delle principali forme di lavoro educativo museale è un'escursione. La base del tour è la presenza di due elementi: spettacolo e racconto. L'escursione è il mezzo aureo, dove la guida ha bisogno di un equilibrio stabile tra mostrare oggetti visivi e raccontarli e gli eventi ad essi associati. Uno spettacolo è un'osservazione di un oggetto sotto la guida di una guida qualificata. Quando viene mostrato, una persona percepisce non solo aspetto soggetto, monumento, ma anche con l'ausilio di una guida ne distingue parti separate, partecipa alla loro analisi, con l'ausilio di materiali aggiuntivi: sussidi visivi ausiliari. Il racconto durante l'escursione è un'aggiunta all'analisi del raggio visivo, è particolarmente necessario nei casi in cui il materiale visivo è mal conservato o completamente perso. Ma le storie non dovrebbero essere abusate. Di norma, tutto ciò che viene discusso durante l'escursione dovrebbe essere presentato nel raggio visivo osservato dai turisti. Se non ci sono oggetti che rivelano l'argomento, non può esserci escursione stessa. (2.144)

Un tentativo di preparare un tour della strada in cui vive lo studente, o qualsiasi altra strada, microdistretto, insediamento è un ottimo compito finale per sistemare subito grande volume ricevuto il lezioni museali informazione. Come opzione e risultato di una lezione integrata di storia locale e informatica utilizzando le tecnologie museali - un viaggio virtuale nella performance multimediale.

Un altro modo per mostrare il risultato della ricerca di uno studente, le attività di storia locale attraverso le tecnologie museali è organizzare una mostra su un determinato argomento, apportare modifiche all'esposizione del museo scolastico, aggiornarla e integrarla. Questo lavoro, così come la preparazione dell'escursione, richiede un ampio lavoro di ricerca preparatoria e consolida nella pratica le conoscenze acquisite, inoltre contribuisce allo sviluppo delle capacità estetiche nei bambini, del gusto artistico.

Al momento, la domanda è lavoro di storia locale A scuola. Consideriamo la soluzione di questo problema dal punto di vista dell'integrazione della storia locale con le discipline educative generali (storia storica locale, storia geografica e naturale, letteraria, ecc.). L'uso delle tecnologie museali di base, per molti insegnanti, organizzerà efficacemente il processo educativo in un modo nuovo. Forme personalizzate e metodi di studio della disciplina scolastica, creativi compiti di controllo, ovviamente, contribuirà all'attivazione dell'attività mentale dello studente, allo sviluppo della sua creatività, percezione estetica e gusto artistico. Ma soprattutto, la totalità di queste innovazioni aiuta gli insegnanti della scuola e del museo a risolvere uno dei compiti primari della pedagogia: l'educazione di un senso di patriottismo, che si ottiene attraverso la conoscenza della storia della terra natia.

Non può essere trascurato forme extrascolastiche lavoro. Circoli e sezioni di storia locale, organizzazione e manutenzione del museo scolastico, partecipazione attiva al gare di storia locale e olimpiadi: uno dei modi importanti per condurre un lavoro significativo e interessante con gli studenti, il modo principale per trasferire conoscenze e abilità che non vengono fornite curriculum scolastico. Lo scopo rigoroso della lezione non sempre consente di rispondere a molte domande di interesse per i bambini, non sempre offre l'opportunità di aiutare il bambino ad apprendere ulteriori tecniche e abilità necessarie per il successo del processo educativo dello studente. In questo caso, aiuto attività extracurriculari dove gli studenti acquisiscono le conoscenze necessarie.

Le attività della storia locale, circolo museale mirano a sviluppare nei bambini le capacità di ricerca indipendente, lavoro di ricerca in archivi, biblioteche, musei, interviste a persone di interesse per il museo o ricercatore, ecc. Il ciclo di lezioni dovrebbe includere una visita di escursione alle istituzioni di cui sopra, lavoro indipendente ricerca delle informazioni necessarie fornite dal docente, sua elaborazione, analisi del lavoro svolto durante le riunioni del circolo, ulteriore pianificazione dello studio, determinazione di scopi e obiettivi. La padronanza delle abilità di cui sopra costituisce il chiaro orientamento dello studente nello spazio informativo, che in futuro facilita notevolmente il lavoro di preparazione di vari tipi di saggi, documenti di ricerca sulla storia locale, ecc. Inoltre, i membri del circolo forniscono assistenza pratica museo scolastico, così, approfondendo l'essenza del suo lavoro, si rendono conto dell'importanza e del significato dell'esistenza dell'attività museale, si uniscono alle sue attività.

Il pubblico più ricettivo è quello dei bambini, ed è su di loro, in primis, che si orientano le attività didattiche dei musei; È con i bambini che la scuola lavora, dando istruzione e crescendo degni cittadini del loro paese fin dalle giovani generazioni.

Riferimenti:

Lebedeva P.G. Le specifiche del lavoro con un oggetto museale in Children's museo storico// Museo del XXI secolo: sogno e realtà - S-P.: 1999.
Ivashina N.N. Metodi di preparazione di un'escursione di uscita.//Bollettino di storia locale di Belgorod. -Belgorod, 2001.

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