Kolegos! Šiame forume diskutuojame ir siūlome interaktyvius muziejų pedagogikos metodus! Ekskursija į mokyklos muziejų „atminties lagaminas“ Muziejus lagamine – epistolinio žanro atsiradimo istorija.

Scenarijus ai ekskursijos

„Muziejus lagamine“

Užbaigė: Ivanova Margarita Petrovna,

mokytojas čuvašų kalba

MBOU "Vidurinė mokykla Nr. 57", Čeboksarai

Turinys

I. Įvadas ……………………………………………………………………………………….. 2 psl.

II. Pagrindinė dalis………………………………………………………………… 3-8 psl.

1. Ekskursijos „Muziejus lagamine“ kūrimas

III. Išvada…………………………………………………………………………………… 9 psl.

IV. Literatūra…………………………………………………………….. 10 psl.

V. Priedas ………………………………………………………………………………………… 11 psl.

Įvadas

IN Pastaruoju metu, tobulinant darbą su eksponatais ir turistais, muziejai aktyviai naudojasi įvairiais naujoviškos technologijos, pritraukiantis lankytojų (teatrinių, intelektualinių ir vaidmenų žaidimai, pasinerimas į istorinę atmosferą, integruotos pamokos, muziejaus atostogos ir kt.)

Tačiau įprasti eksponatai lentynose nesukelia deramo vaikų susidomėjimo, todėl susidūrėme su klausimu, ar reikia ką nors keisti?Viena iš interaktyvių darbo su muziejiniais objektais, dokumentais ir medžiaga formų yra „muziejus lagamine“, kuris šiandien pradėtas aktyviai diegti praktikoje.Mūsų mokyklos muziejaus taryba taip pat nusprendė plėtoti projektą „Muziejus lagamine“:– Nepamirškime senų laikų. Toksmuziejus siūlo nauja uniforma pažinti savo gimtojo krašto istoriją. Gidas kviečia pažvelgti į „stebuklingą lagaminą“ ir sužinoti apie mūsų krašto turtus.Kodėl mes tai darome? Mes nustatome sau šiuos tikslus ir uždavinius.

Renginio tikslas: plėsti, turtinti, sisteminti ir įtvirtinti vaikų žinias apie gimtąjį kraštą, jo istoriją,ugdyti mokinių susidomėjimą kasdieniais savo žmonių daiktais; ugdykite pasididžiavimo savo žmonėmis jausmą.

Užduotys: supažindinti su čiuvašų žmonių gyvenimu ir buities reikmenimis, plėsti ir pagilinti vaikų žinias apie gimtojo krašto, čiuvašų istoriją;

ugdyti loginį mąstymą, smalsumą, gebėjimą vadovauti lyginamoji analizė;

ugdyti meilę savo gimtajam kraštui, pagarbą savo protėviams, pasididžiavimą savo žmonėmis;

įtraukti į muziejaus veiklą darželinukus ir moksleivius.

Taip pat„Muziejus lagamine“, nešiojamas arba mobilus, dėl savo mobilumo aktyviai naudojamas organizuojant keliaujančias parodas, vedant užsiėmimus atokiose vietovėse, švietimo įstaigų.

Pagrindinė dalis

Ekskursija „Muziejus lagamine“

(teatrinės ekskursijos 5-11 metų vaikams scenarijus)

Personažai: močiutė – globėja, anūkė, kepurė Fuka (upravçă Khukka).

Įranga: kompiuteris, projektorius, projekcinis ekranas, kolonėlės, kartoninis maketas „Kaimo krosnis“.

Elementai:lagaminas, lygintuvas, rublis ir volelis, batai, puodas, ketus, rankena, keptuvė, popierinis siuntinys su užrašu: „Sėdėkite vienas šalia kito ant suoliuko. Sėdžiu su tavimi, minėsiu mįsles, pažiūrėk, kas protingesnis“.

Ekskursijos pamokos eiga

(Įveskite močiutę – globėją ir anūkę).

Globėjas: Laba diena, mieli vaikinai, aš ir mano anūkė džiaugiamės jus matydami. Šiandien turime neįprastą susitikimą, atvykome pas jus iš mokyklos etnografinis muziejus ir su neįprastais netikėtumais. Atspėk mano mįslę:

Pilvo pilvo senelis Alendėjus

Praryti daiktai.

Kas čia? (skaidrė 2 ).

Prašau pažiūrėk, kas tai yra? Kur matėte tokį daiktą? Šis daiktas saugomas mūsų muziejuje(rodo į lagaminą).

Vaikinai, šis lagaminas yra stebuklingas! Ten saugomi stebuklingi daiktai.

Ar norite sužinoti, kas šiandien slypi šiame lagamine?(vaikų atsakymai).

Globėjas: Šis lagaminas nėra paprastas, jis stebuklingas, jį man padovanojo močiutė, o jai – močiutė. Lagaminas – tai nešiojamas stačiakampio formos krepšys, naudojamas įvairiems daiktams laikyti ir gabenti.

Šiandien jame yra daiktų, kurie „pasiklydo“ trobelėje, netyčia atsidūrė lagamine ir dabar nebežino nei kas jie tokie, nei kam jų reikia.

Nuo seniausių laikų

Šie dalykai atėjo pas mus.

Jei paimsite juos į rankas,

O jei pažiūrėsi, suprasi

Kam jie reikalingi.

Kodėl jie naudingi ir svarbūs?

Anksčiau buvo žmonių

Kokią paslaugą jie padarė.

Ar padėsite daiktus grąžinti į savo vietas? (Vaikų atsakymai).

Tai gerai, viskas gerai. Jei atidarysite lagaminą, viskas kalbės už save. Tačiau jį atidaryti gali tas, kuris žino, kiek metų Čeboksarai bus 2019 m.

anūkė: Žinau, kad Čeboksarų miestas buvo įkurtas 1469 m., tad 2019 m. miestui sukaks 550 metų. (4 skaidrė) (čiuvašų dainos „Ilemlĕ, ilemlĕ“ muzikinis intro).

Oi, Su pažiūrėk į lagaminą, jis tave kviečia... Matau čia kažkokį paketą, išvyniokime (išskleidžia pakuotę) (5 skaidrė).

Globėjas: Na, o kuo lagaminas planavo mus nustebinti? ? Skaityk, anūke, aš jau akla, nematau – raidės plaukia...

Anūkė: Gerai, močiute... (skaito pastabą).

„Kad sužinotum, ką slepiu, reikės įminti mįsles...“ (nustebusi papurto galvą ) Taip...

Globėjas: Hmm... Koks lagaminas, koks gudrus!

Anūkė: Ar spėsime? (klausia vaikų) Gerai, klausyk... (6 skaidrė).

Lininėje šalyje;

Palei upės lapą

Laivas plaukia,

Į priekį ir atgal

Ir už jo yra toks lygus paviršius,

Nematyti nė raukšlės.

(klauso, girdimas kosulys, čiaudėjimas)

Vaikinai, ar girdite, kad kažkas pūpso, čiaudi, kosėja...?

O, vaikinai, tylėkite, tylėkite...

Girdžiu čia kažkieno žingsnius!

aš girdžiu skamba muzika,

Kažkas skuba mus aplankyti.

(Visi klauso. Jis iššliaužia iš už viryklės. pasakos herojus Brownie Fuca ( Huqqa administracija )

Globėjas: Vaikinai, ar žinote, kas tai yra?

Hukka: Aš esu rudas, mano vardas Hukka. Ir mįslė paprasta: geležis yra (ištraukia lygintuvą iš lagamino) (7-8 skaidrė).

anūkė: Taip, Hukka, tai tiesa... geležinė. Palauk, ką tu veiki už viryklės?

Hukka: Ką, ką... Renku anglis.

anūkė: Kam tau reikia anglies, Hukka?

Hukka: Juokiasi. Kokie žmonės išvažiavo, jie visiškai nesupranta, kam reikalinga anglis.

Globėjas: Vaikinai, ar žinote, kam reikalinga anglis?

Globėjas: Hukka, pasakykite mums, kam jums reikia anglies.

Hukka: Na žinoma! Tu atėjai manęs aplankyti, į trobelę. Norėjau tau įteikti dovaną. Duok tau nosinę. Bet aš neturėjau laiko išlyginti nosinės. Dabar paimsiu anglis, įdėsiu į lygintuvą ir išlyginsiu. Atkreipkite dėmesį, kad lygintuvo viršų galima atidaryti.

(Hukka demonstruoja, kaip kloti ir lyginti...)

Globėjas: Hukka, ar mes su vaikinais galime pažvelgti į tavo lygintuvą?

Hukka:Žinoma, jūs galite. Tik nenumesk, jis labai sunkus.

( Vaikai atidžiai apžiūri objektą, bando jį paimti ir pan.)

„Kai buvau jaunesnis, turėjau kitokį lygintuvą. Vien tik kankinimai... Būdavo taip, kad drabužius išskalbi, šiek tiek išdžiovini, o tada apvynioji aplink šį pagaliuką ir lygini rubliu...“ (9 skaidrė).

Anksčiau lygintuvas nebuvo pigus ir dažnai buvo ne tik buitinė technika, bet ir klestėjimo, šeimos gerovės ženklas, prabangos elementas. Lygintuvas buvo padėtas gerai matomoje vietoje namuose, ant siuvinėtos ar nėriniuotos servetėlės ​​prie samovaro ir išdidžiai demonstruojamas visiems svečiams. Atsižvelgdami į tai, meistrai stengėsi, kad lygintuvai būtų elegantiški ir gražūs, papuošdami juos gyvūnų, paukščių figūromis, gėlių raštais. Geležies buvo paveldima iš motinos dukrai ir kartais tai buvo stiprus argumentas piršlybose. „Eik ištekėti už jo, dukra, nebūk užsispyręs, nes šiuose namuose yra lygintuvas“, – liepė mama dukrai...

Hukka: Klausyk dar vienos mano mįslės:

„Iš liepų daroma duobė,

Dieną rakinama, o naktį atidaroma.

Jis eina į mišką ir deda narvus,

Ateiti iš miško – pasislenka“

Kas čia?

Anūkė: Tai bastiniai batai. Lapti yra kasdienė valstiečių avalynė, pagaminta iš karūnos.

(10 skaidrė).

Hukka: Teisingai, tai yra batai. Ir kaip tiksliai buvo pastebėta, kad jie atrodo kaip lovio! Mūsų protėviams negalima paneigti išradingumo ir stebėjimo! Bato padas buvo vadinamas nugara, priekinė dalis buvo vadinama galva, o ausys buvo virvelės, laikančios batą ant kojos. Dieną žmogaus kojų batai užrakinami. Naktį jas nuimdavo nuo kojų – taip ir atidarė. Batų pėdsakas atrodo kaip ląstelės. Ląstelės į mišką nukreipiamos viena kryptimi, o iš miško – priešinga. Tai nuostabūs batai, kuriuos senais laikais avėjo mūsų proseneliai. Mugėje buvo galima nusipirkti, bet kiekvienoje šeimoje vyrai privalėjo mokėti austi batus, o berniukai šio amato buvo mokomi nuo 6 metų. Ir jie audė batus iš karkaso. Bast yra liepų arba beržo žievės juostelės. tai yra kilpos, kurios buvo pervertos...“O šalia guli kalapas (5 priedas), liejimo formos batams. Jie naudojo jį audami iš kotelio batus.

anūkė: Klausyk kitos mįslės.

„Buvau iškastas, sutryptas,

Buvau prie gaisro, buvau turguje.

Kiek galėjau, maitinau visą šeimą.

Pats tai ištvėriau - nieko nevalgiau.

Jis paseno ir ėmė vystytis.

O vos nukritęs, dingo.

Išmetė pro langą, o šunims to nereikia...“ (11 skaidrė).

Anūkė:"Iš ko buvo pagaminti puodai?" (vaikų atsakymai).

Hukka:„Taip, iš molio. Pirmiausia molį reikėjo iškasti, paskui minkyti. Molis buvo susmulkintas arba trypiamas po kojomis, o tada puodžiaus ratas- Kružalis - padarė puodą, iškūreno krosnyje, tada pardavė turguje. Šeimai puodas buvo būtinas daiktas. Jose virdavo kopūstų sriubą, košę ir bet kokį kitą maistą. skanus patiekalas. Patiekalas buvo patiektas tiesiog puode... Kai puodas paseno ir pasirodė pirmieji įtrūkimai, jis buvo apvyniotas beržo žievės juostelėmis, ir toliau tarnavo žmonėms (12 skaidrė). Tiesa, į orkaitę nebededa. Na, o jei nukrito ir sulūžo, tai šukės buvo išmestos pro langą .

Globėjas:Ar žinai, anūke Potty turi brolį dvynį, kuris niekada nekovojo.

Siaura apačioje, plati viršuje,

ne puodas...

Buvau turguje

atsidūrė liepsnose.

Nebijo ugnies

košė joje merdi (13-14 skaidrė).

Anūkė: Nežinau. Gal vaikai padės (vaikų atsakymai).

Hukka:Galiu pasakyti, kad tai ketaus.

Globėjas: Taip. Tai yra ketaus. Jis, kaip ir puodas, buvo nepakeičiamas buityje, tačiau yra sunkesnis, nes pagamintas iš ketaus, specialus tipas metalas, kuris nesulūžo iratlaiko net aukščiausią temperatūrą. JameKrosnyse virė kopūstų sriuba ir košė.

Anūkė: Kaip jie plikomis rankomis ištraukė iš orkaitės?

Globėjas: Jūs negalite patekti į orkaitę plikomis rankomis. Tam buvo specialūs krosnelės įrankiai. Tai rankena arba elnias.(14 skaidrė).Į krosnį jiems šeimininkė įkišo ir puodą, ir ketų. Objektas įvardijamas pagal jo funkciją: pažodžiui – „kas sugriebia, paima.Jei ketiniai puodai buvo dedami į orkaitę ir pakeliami rankena, tai keptuvės buvo keliamos specialiu kabliu ant ilgos rankenos - keptuvės.

Visi:

Taip viskas gyveno – buvo

Ir jie tarnavo savininkams.

Ir dabar jie yra muziejuje

Kad galėtume į juos pasižiūrėti

Ir didžiavosi senais laikais

Visai kaip tu ir aš...

Viktorina…

Globėjas:

Bet dabar atėjo laikas išsiskirti.

Viso gero!

Išvada.

Per projektinis darbas sužinojome daug įdomių dalykų apie gimtąjį kraštą, susipažinome su čiuvašų buitimi ir buities reikmenimis. Minimuziejus „Nepamirštame Antikos“ vaidina svarbų vaidmenį mokinių ugdyme, moko juos mylėti. tėvynė, prisimink savo protėvius. Visi galime išdidžiai pasakyti, kad nėra ateities be praeities.

Gidai ir aš taip pat vedėme šią ekskursiją mokinių akivaizdoje. pradines klases. Ekskursija jiems labai patiko. Manau, kad tikslai ir uždaviniai buvo pasiekti.

Literatūros ir interneto šaltinių sąrašas

1. http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-o-predmetah-byta.html „Mįslės apie namų apyvokos daiktus“.

Taikymas

1 priedas

Pristatymas „Muziejus lagamine“: „Nepamirškime senovės“.

2 priedas

Viktorina.

1. Kokiais metais mūsų miestas Čeboksarai buvo paminėtas pirmą kartą?

(1469)

2. Kam kasdieniame gyvenime buvo naudojamas lagaminas?

( Lagaminas – tai nešiojamas stačiakampio formos krepšys, naudojamas įvairiems daiktams laikyti ir gabenti.)

3. Kodėl lygintuvai buvo vadinami anglies lygintuvais?

(šildymui buvo paklotos anglys)

4. Kokie daiktai buvo naudojami lyginant drabužius iki lygintuvų atsiradimo?

(valekas ir rublis)

5. Kokio amžiaus berniukai buvo mokomi austi batus?

(nuo 6 metų)

6. Kuo skiriasi puodai nuo ketaus?

(gamybos medžiaga)

7. Kam naudojama rankena?

(puodų ir ketaus perkėlimui orkaitėje)

„Išradimų poreikis yra gudrus“. Ši patarlė kaip niekad tinka mokytojams, kurių aistra ir noras dirbti „iki galo“ neprieštarauja jų darbui. Tai atsitiko mūsų vidurinėje mokykloje 400, pavadintoje Aleksandro Nevskio vardu. Nepaisant to, kad mokykloje jau 20 metų veikia nuostabus muziejus „Tėvynės sūnūs“, susidedantis iš dviejų salių – Aleksandrovskio ir Kavalerskio, kūrybingiems ir nepaprastiems mokytojams pavyko įgyvendinti seną svajonę sukurti mobilų muziejų. „Muziejus lagamine“. Toks muziejus skiriasi nuo stacionaraus tuo, kad eksponatus galima ne tik apžiūrėti, bet ir pačiupinėti, net pasimatuoti. Tai ypač padidina studentų susidomėjimą pradinė mokyklaį studijuojamus dalykus. Idėja yra galimybė greitai įdiegti mobilioji paroda, kuriame galėsite manipuliuoti muziejaus objektais, o tai labai svarbu vaikams, nes jie aktyviai ir praktiškai tyrinėja pasaulį.

Toks lagaminas atsidūrė vienos mūsų mokytojos antresolėje. Ypatinga šio lagamino vertė buvo ta, kad jis buvo pagamintas 1978 metais Ust-Plywood Mill, šalia kurio yra ir mūsų mokykla. Tiek apie istoriją! Ir tada darbas pradėjo virti! Pirmas dalykas, kuris atėjo į galvą, buvo sukurti parodą, skirtą Antrajam pasauliniam karui ir sutampančią su jo 70-mečiu. Didelė pergalė. Bendromis pastangomis surinkome daiktus, kurie vienaip ar kitaip buvo susiję su karių kasdienybe kovose. Tai armijos boulingo kepurė su kolba, kareivio rankinė, liemenė ir vaikinas, kepurė ir kareivio laiškas – trikampis. Šios ekskursijos-projekto metu vaikai sužinojo ir apie tai, kokios karo dainos padėjo žmonėms ne tik išgyventi, bet ir laimėti.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

„Išradimų poreikis yra gudrus“. Ši patarlė kaip niekad tinka mokytojams, kurių aistra ir noras dirbti „iki galo“ neprieštarauja jų darbui. Tai atsitiko mūsų vidurinėje mokykloje 400, pavadintoje Aleksandro Nevskio vardu. Nepaisant to, kad mokykloje jau 20 metų veikia nuostabus muziejus „Tėvynės sūnūs“, susidedantis iš dviejų salių – Aleksandrovskio ir Kavalerskio, kūrybingiems ir nepaprastiems mokytojams pavyko įgyvendinti seną svajonę sukurti mobilų muziejų. „Muziejus lagamine“. Toks muziejus skiriasi nuo stacionaraus tuo, kad eksponatus galima ne tik apžiūrėti, bet ir pačiupinėti, net pasimatuoti. Tai didina mokinių, ypač pradinių klasių mokinių, susidomėjimą studijuojamais dalykais. Idėja – greitai surengti mobilią ekspoziciją, kurioje būtų galima manipuliuoti muziejiniais objektais, o tai labai svarbu vaikams, kurie aktyviai ir praktiškai tyrinėja pasaulį.Viskas prasidėjo nuo nuostabios Tatjanos Lavrovos eilėraščio „Odė ant seno lagamino“

Kažkur tolimiausiame antresolės kampe

Oda, padengta dulkėmis,

Lagaminas aptriušęs, pamirštas.

Jame yra istorijų iškarpos.

Toks lagaminas atsidūrė vienos mūsų mokytojos antresolėje. Ypatinga šio lagamino vertė buvo ta, kad jis buvo pagamintas 1978 metais Ust-Plywood Mill, šalia kurio yra ir mūsų mokykla. Tiek apie istoriją! Ir tada darbas pradėjo virti! Pirmas dalykas, kuris atėjo į galvą, buvo sukurti parodą, skirtą Antrajam pasauliniam karui ir sutampančią su Didžiosios pergalės 70-mečiu. Bendromis pastangomis surinkome daiktus, kurie vienaip ar kitaip buvo susiję su karių kasdienybe kovose. Tai armijos boulingo kepurė su kolba, kareivio rankinė, liemenė ir vaikinas, kepurė ir kareivio laiškas – trikampis. Šios ekskursijos-projekto metu vaikai sužinojo ir apie tai, kokios karo dainos padėjo žmonėms ne tik išgyventi, bet ir laimėti.

Žvelgiant į šią naują formą muziejaus darbas, reikia pažymėti, kad „Muziejus lagamine“ gali būti naudojamas dviem versijomis: „Muziejus lagamine“ iš muziejaus (kai muziejaus objektai išvežami už jo ribų); „Muziejus lagamine“ muziejui (kai reti daiktai surenkami į lagaminus konkrečiam muziejui, organizuojant parodas ir grąžinant juos savininkams). „Muziejus lagamine“, tiek nešiojamas, tiek mobilus, dėl savo mobilumo gali būti naudojamas organizuoti keliaujančias parodas, vesti užsiėmimus atokiose vietovėse, skirtinguose miestuose, ugdymo įstaigose, vaikų darželiuose ir yra prieinamas plačiausiam gyventojų sluoksniui. Tokia muziejaus darbo forma leidžia apsispręsti visa linija mokslinių tyrimų, edukacinių ir socialiai reikšmingų uždavinių, su kuriais susiduria šiuolaikiniai muziejai.

Projektas „Muziejus lagamine“,

skirta Didžiosios pergalės 70-mečiui

Projekto tikslai – skatinti pilietines-patriotines ir dorovinis ugdymas studentai.

Pamokos eiga:

I Org. momentas

II Motyvacija švietėjiška veikla studentai.

Šiandien startuoja neįprastas projektas „Muziejus lagamine“. Tai neįprastas mobilus muziejus, į kurį ne tik apžiūrėsime, bet ir susipažinsime su jo eksponatais. Mūsų muziejuje neįprasta tai, kad jis kils iš klasės į klasę, o jo eksponatus bus galima liesti ir net pasimatuoti. Mūsų šiandieninė ekspozicija skirta Antrajam pasauliniam karui.

III Žinių atnaujinimas.

1. Kariuomenės kuprinėsu kuriuo kariai kažkada praėjo ne vieną kovinį mūšį – labai paprastas, bet kartu ir labai funkcionalus šovinys. Išvaizda rankinė primena beformę kuprinę iš storo chaki spalvos audinio. Dumblinio krepšio dizainas buvo sukurtas Rusijos imperatoriškajai armijai, o iki šių dienų jo modelis nepasikeitė, yra toks, koks buvo 1800-1917 m. Vėliau jį naudojo Raudonosios armijos kariai ir karininkai Didžiojo Tėvynės karo metu. Šio rankinės gamybos paprastumas ir greitis leido pilnai aprūpinti armiją. Krepšio kaklelis užsegamas dirželiais.
2. Žvelgdami į skirtingų karinių jūrų pajėgų jūreivių uniformą, pastebite, kad jie visi turi vieną bendrą detalę – dryžuotą liemenė . Kaip jis atsirado kariniame jūrų laivyne ir kodėl jis dryžuotas? Žodis „telnyashka“ kilęs iš žodžio „telnik“, apatinių marškinėlių ant „nuogo“ kūno. Liemenės istorija žavi. Mėlynai baltai dryžuotas chalatas Anglijos jūreivių uniformos dalimi tapo XVIII amžiaus viduryje, kai laivynas dar plaukiojo. Ant stiebo užlipusį jūreivį aiškiai matė kiti įgulos nariai, tačiau iš tolo artėjantis priešas jį vos galėjo atskirti – jūreivis susiliejo su balta bure ir mėlynu dangumi. Beje, Rusijos jūreiviai liemenes pradėjo dėvėti nuo 1860 m.
3. Jūrinio kostiumo marškinių puošmena yra didelė apykaklė mėlyna su trimis baltomis juostelėmis išilgai krašto. Jo atsiradimo istorija labai įdomi. Senovėje jūreiviai privalėjo nešioti pudruotus perukus ir tepti ašutų pynes. Pynės ištepė chalatą, jūreiviai už tai buvo nubausti, todėl sugalvojo po pynute pakabinti atvartą. Laivyne nerijos nebedėvimos, o atvartas tapo mėlyna apykakle, primenančia senus laikus. Juostų funkcija: plačiai manoma, kad jos buvo įvestos trims Rusijos laivyno pergalėms atminti: Gangute 1714 m., Chesme 1770 m. ir Sinop 1853 m. Tačiau pasirodo, kad tai ne kas kita, kaip graži ir labai patriotiška legenda. Tiesą sakant, istorija yra tokia. Petro I laivyne buvo trys eskadrilės. Pirmoji eskadrilė turėjo vieną baltą juostelę ant apykaklių. Antrasis turi dvi juosteles, o trečiasis, ypač artimas Petrui, turi tris juosteles. Taigi trys juostelės pradėjo reikšti, kad jūrų sargybinis buvo ypač arti Petro. Uniforminė apykaklė dar vadinama apykakle.
4. Ceremoninio karininko kepuraitė -žodis cap kilęs iš žodžio „pilotas“ ir anksčiau priklausė pilotams. Panašias kepures dėvėjo pilotai atliekant orlaivių techninę priežiūrą. Jie saugojo galvas nuo krintančio purvo ir alyvos. Vėliau kepurės tapo neatsiejama jūreivių uniformos dalimi.
5. Armijos boulingo kepurė- patogus, lengvas, ovalo formos, leidžiantis kompaktiškai sudėti puodą į maišelį. Kareivio puodas naudojamas maisto gaminimui ant ugnies, taip pat jo laikymui ir transportavimui. Tai konteineris su ovaliu dugno profiliu, iš vienos pusės įgaubta. Dangtį galima naudoti kaip keptuvę maistui jame šildyti ir kaip lėkštę ar puodelį. Puodelyje yra rankena, skirta pakabinti ir nešioti ant diržo ar kuprinės, dangtis užsidaro fiksatoriumi. Pagaminta iš maistinio aliuminio ir dažytos chaki spalvos. Dalindamas maistą lauke (gaminamas lauko virtuvėje), virėjas pirmąjį patiekalą supila į patį puodą, o antrą patiekalą ir duonos davinį deda į dangtį.
6. Kitas mūsų muziejaus eksponatas – neįprastas. Tai dujokaukė. Jis saugojo karą nuo cheminių medžiagų, naudojamų karo metu. Antrojo pasaulinio karo metais cheminiai ginklai nebuvo plačiai naudojami. Tyrėjai kalba tik apie porą mažų epizodų. Tam yra daug priežasčių. Toksinės medžiagos nebuvo naudojamos, nes dujų naudojimas nebuvo itin efektyvus: tuo metu buvo daug apsaugos priemonių nuo cheminės atakos, nes masinė dujokaukių gamyba pradėta 1941 m. Pildydami tas pačias bombas ir sviedinius cheminėmis medžiagomis ir dideliais kiekiais, kariuomenė sumažino savo kovinę galią.Kai išsiskiria nuodingos dujos, turi būti palankios oro sąlygos.O tai savo ruožtu gali sukelti sunkumų, nes puolimas turi būti vykdomas tam tikru laiku ir tam tikra kryptimi, o ne tada, kai susidaro reikiamos oro sąlygos. Kovinio sprogstamųjų medžiagų naudojimo nepavyko išjungti karinė įranga, bet tik žudė žmones.Kiti ginklai buvo pajėgūs išjungti įrangą ir buvo veiksmingi prieš žmones, t.y. buvo universalus, palyginti su cheminiu.Be to, pagrindinis mūšio tikslas – ne nužudyti kuo daugiau žmonių, o pajungti priešo valią. Cheminiai ginklai „neveikė“ šia kryptimi. Išleidus toksines medžiagas, sutrinka savos kariuomenės žengimas į priekį, teritorija užteršiama. Tačiau vėliau vokiečiai ketino apgyvendinti užkariautas teritorijas. Be to, jie nenorėjo nuodyti savo gimtojo krašto.
7. Šiandien savo parodoje prisimename ne tik žuvusius mūšio laukuose, bet ir tuos, kurie gyveno ir išgyveno apgultame mieste. Tai vaikai apgulė Leningradą. Iš prisiminimų... Prisimenu, kaip mama, dar vaikščiodama, padėjo ant stalo tris duonos riekes, kiekvieną supjaustė į tris dalis ir pasakė: „Čia pusryčiai, tai pietūs, tai vakarienė“. Gabaliukai buvo maži, o padalijus į tris dalis tapo labai maži. Mama mane išmokė, kad duonos negraužti, reikia ją po truputį čiupti, dėti į burną ir ne iš karto nuryti, o čiulpti. Dabar manau, kad jai atrodė, kad taip ji jaučiasi pilna. Pusryčiai, pietūs ir vakarienė vyko griežtai nustatytu laiku, kurio laukimas, ko gero, buvo viso mano vaikystės gyvenimo prasmė. Negalėjau atsikratyti šio įpročio nuimti gabalėlius ir dėti juos į burną, o ne kandžioti duoną labai ilgai, daug metų. Ir net dabar, mano nuomone, visiškai neatsikračiau. Kartais, kai turiu duoną rankose, ir staiga apie ką nors giliai susimąstau, pagaunu save, kaip nugriebiu mažyčius gabaliukus, mechaniškai dedu į burną ir čiulpia... Pagal reglamentą „Ant ženklo „Apgulto Leningrado gyventojai “, ženklas „Apgulto Leningrado gyventojas“ suteikiamas tiems, kurie tuo laikotarpiu Leningrade gyveno ne mažiau kaip keturis mėnesius.blokada (Su rugsėjo 8 d 1941 m Autorius sausio 27 d 1944 m ). Apvalus žalvarinis medalis, kurio skersmuo 27,0 mm; priekinėje pusėje yra suplėšyto žiedo atvaizdas pagrindinio admiraliteto fone, liepsnos liežuvis, lauro šakelė ir užrašas „900 dienų - 900 naktų“; ant nugaros -kūjis ir pjautuvas ir užrašas „Apgulto Leningrado gyventojui“. Stačiakampis metalinis blokas, padengtas juostelės spalvos emaliumedalis „Už Leningrado gynybą“ .
8. Karo metais čia veikė lauko paštas, skirtas „karių trikampių“ perdavimui artimiesiems ir visiems buvo nemokamas. Lauko raidės, kaip taisyklė, būdavo rašomos ramybės akimirkomis ant popieriaus lapelių iš paprasto sąsiuvinio, dažniausiai seilėmis suvilgytu cheminiu pieštuku, ant kelių, ant kelmo, skeveldros ar mėnulio šviesoje. Tekstas buvo parašytas iš širdies ir su žinia, kad kariui viskas gerai, kad jis gyvas. Rašyti laiškai buvo sulankstyti pagal paprastą schemą į „kario trikampį“, nurodomas paskirties adresas, o vietoj grįžimo adreso - karinio dalinio arba lauko pašto skyriaus numeris. Tada visi laiškai drobiniuose maišuose buvo išsiųsti pravažiuojančiam transportui į galą. Visus lauko laiškus skaitė kariniai cenzoriai, todėl buvo draudžiama juos užantspauduoti. Laiškai ne visada pasiekdavo adresatą, todėl būdavo rašomi labai dažnai. Statistikos duomenimis, artimuosius pasiekė tik vienas iš dešimties karių per dieną parašytų laiškų. Gauti kareivio „trikampį“ buvo didelė laimė. Tačiau žmonės iš priekio bijojo gauti laiškų vokuose, nes juose buvo laidotuvės ar pranešimai, kad kažkas dingo. Norinčiųjų dirbti paštininkais buvo nedaug, nes reikėjo žmonėms vokeliuose nešti ir geras, ir blogas naujienas. Lauko raidės per Didįjį Tėvynės karasįskiepijo viltį pergalei, ilgai lauktam susitikimui su artimaisiais. Daugelyje šeimų tokie priekiniai trikampiai vis dar saugomi ir daug kartų perskaitomi.
9. O savo parodą baigiame tokiu paprastu, bet labai simbolišku objektu – mėlyna nosine. Patarkite, ką ši tema turi bendro su Antruoju pasauliniu karu? „Nuo pirmųjų karo dienų tapo aišku, kad šalia suklastotų linijų“ Vyksta karas„žmonių, šventasis karas“, tylūs lyriški dainos „Mažytė mėlyna kukli nosinaitė“ žodžiai mirga kario širdyje. Taip ir buvo. Be to, karių apkasuose ir iškasuose trumpomis poilsio akimirkomis jie dainavo ne tik ankstesnę prieškarinę „Mėlynosios nosinaitės“ versiją. (vaizdo įrašo naudojimas)

Maža mėlyna kukli nosinaitė

Jis nukrito nuo susmigusių pečių.

Tu sakei,

Ko nepamirši

Mieli, džiaugsmingi susitikimai.

Kartais naktis

Atsisveikinome su tavimi.

Jokių senų naktų

Kur tu, nosine,

Mielas, geidžiamas, brangusis?..

O priekyje Klavdiya Shulzhenko stebėtinai sielai dainavo apie mėlyną nosinę. Tačiau vis dažniau ją kankino jausmas: neteisingi žodžiai... Keturiasdešimt antrųjų balandžio pradžioje, m. Paskutinės dienos gyvybės kelio egzistavimą (automobiliai jau vaikščiojo ištirpusiu vandeniu), dainininkė ir jos muzikantai atvyko iš apgulto Leningrado į Volchovą. Po koncerto susitikau su Volchovo fronto 54-osios armijos laikraščio „V“ darbuotoju. lemiamas mūšis» Leitenantas Michailas Maksimovas. Sužinojusi, kad jos pašnekovas rašo poeziją, paklausė: „Gal „Mėlynajai nosinei“ galite parašyti naujų žodžių? Daina labai populiari tarp žmonių, tačiau šiandien reikia kitų eilėraščių – apie mūsų kovą su fašizmu. Ir štai kovos misija: parašyti naujus žodžius į seną melodiją. Eilėraščiai gimė naktį iš balandžio 8 į 9, o 12 dieną Klavdiya Shulzhenko pirmą kartą dainavo Volchovo geležinkelio depe:

Prisimenu, kaip tą įsimintiną vakarą

Tavo nosinė nukrito nuo pečių,

Kaip aš tave pamačiau

Ir ji pažadėjo

Išsaugokite mėlyną nosinę.

Ir tegul būna su manimi

Šiandien nėra mylimojo, brangioji,

Žinau: su meile

Tu prie galvūgalio

Tu slepi nosinę brangioji.

Sėkmė pranoko visus lūkesčius: ir dainininkė, ir poetė buvo apdovanoti tuo metu negirdėta dovana – pyrago gabalėliu ir taure spanguolių.

Netrukus dainos žodžius paskelbė daugelis priekinių laikraščių. Pasirodė „Mėlynoji nosinė“. atvirukas, skambėjo iš patefono plokštelės. Be jo neapsiėjo nė vienas Šulženko pasirodymas...

Jūsų laiškų gavimas

Ir tarp eilučių

mėlynas šalikas

Jis vėl stovi priešais mane.

Ir dažnai į mūšį

Tavo įvaizdis mane lydi.

Jaučiuosi šalia:

Meiliu žvilgsniu

Tu visada su manimi.

Kartą po koncerto Raudonosios vėliavos Baltijos laivyno karinių oro pajėgų 4-ajame gvardijos naikintuvų pulke lakūnas, gvardijos kapitonas Vasilijus Golubevas pasakė dainininkui: „Lenkiuosi iki žemės už tavo meną, už tavo sielos dainas. Jūsų „Mėlynoji nosinaitė“, Klavdia Ivanovna, bus su mumis visuose mūšiuose, ir mes skirsime jums pirmuosius junkerius ar meserį, kurį numušime. Menininkui ilgai laukti nereikėjo: kitą dieną Golubevas padegė fašistinį grifą. Ir vėl į aviacijos padalinio vietą atvažiavo daug mačiusi furgonė su priešakinės grupės koncertine brigada ir vėl nuskambėjo „Mėlynoji nosinaitė“ – net penkis kartus!

Kiek brangių nosinaičių

Mes nešiojamės jį su savo paltais...

Švelnios kalbos

Merginos pečiai

Prisimename mūšio kančiose.

Jiems, artimiesiems,

Pageidaujami, mylimieji,

Kulkosvaidininkas rašo -

Už mėlyną nosinę,

Kas gulėjo ant brangiųjų pečių!

IV Pradinis supratimo patikrinimas

Dabar užduosiu keletą klausimų ir patikrinsiu, kaip atidžiai klausėtės turo.

1. Ar Antrojo pasaulinio karo metu buvo naudojamos dujokaukės ir kodėl?

2. Kaip vadinasi jūreivio apatiniai marškinėliai? Kodėl ji dryžuota?

3. Kodėl kario laiškas nebuvo užklijuotas voke?

4.Kas yra vaikinas? Prisiminkite jo atsiradimo istoriją.

Ekskursijos scenarijus mokyklos muziejus. „Atminties lagaminas“ Tikslas: plėsti moksleivių žinias apie Tėvynės istoriją per poeziją ir muziejaus darbą. Tikslai: supažindinti vaikus su kario kasdienybės objektais; ugdyti patriotiškumą ir pagarbą vyresnio amžiaus žmonėms; vystytis estetinis ugdymas vaikai per emocinį ir vaizdinį pristatomų objektų ir įvykių suvokimą. Įranga: senas lagaminas, kareivio kolba, kepurė, priekinio trikampio laiško kopija, kario diržas. Mokytojas eilėraštis „LAGAMINAS“ Simonovas K. M. Kiek gali nuskuręs lagaminas Papasakokite apie jo savininką, Kur jis buvo ir kaip gyvens savo gyvenimą, Ar jis sunkus, ar lengvai pakeliamas! Į kelią iškeliavome jaunystėje, Mūsų lagaminas vos trečdaliu pilnas, Bet vos tik pagyvename, Po truputį ima pūstis. Rūpinamės vis švelniau, Įsigyjame ir antrą, ir trečią, Neturime laiko ilgai žiūrėti pro langą, Tik norime sekti bagažą. Stulpai švilpia, metai ir datos lekia. Ateiviai veidai su apnaša ant krūtinės, Dejuodami, velkasi iš paskos Mūsų daiktus, kurie kadaise svėrė tiek mažai. Tatjanos Lavrovos eilėraščiai „Odė ant seno lagamino“ Kažkur tolimesniame antresolės kampe odinis, apneštas dulkėmis, nušiuręs, pamirštas lagaminas. Jame yra istorijų iškarpos. Šiandien pabandysime įsivaizduoti paprasto kareivio gyvenimą. Ir tai mums padės senas, nušiuręs, bet ne paprastas lagaminas, o „atminties lagaminas“. Mokytoja užduoda pagrindinį klausimą, kad vaikai suprastų, apie kokį daiktą bus kalbama: „Šį daiktą turėjo kiekvienas karys ir karininkas, be jo neapsieidavo, o kartais naudodavo tik kartą per dieną ir labai retai, kaip reikia. - tris kartus per dieną. Kas čia? Jei vaikinai neatspėjo teisingai, duodame antrą užuominą: „Naudodamas šį daiktą, karys įgavo jėgų ir sočiai pavalgė“.

Studentai yra puodas. Mokytojas Kariuomenės boulingas yra patogus, lengvas, ovalo formos, leidžiantis kompaktiškai sudėti kaušelį į krepšį. Kareivio puodas naudojamas maisto gaminimui ant ugnies, taip pat jo laikymui ir transportavimui. Tai konteineris su ovaliu dugno profiliu, iš vienos pusės įgaubta. Dangtį galima naudoti kaip keptuvę maistui jame šildyti ir kaip lėkštę ar puodelį. Puodelyje yra rankena, skirta pakabinti ir nešioti ant diržo ar kuprinės, dangtis užsidaro fiksatoriumi. Pagaminta iš maistinio aliuminio ir dažytos chaki spalvos. Dalindamas maistą lauke (gaminamas lauko virtuvėje), virėjas pirmąjį patiekalą supila į patį puodą, o antrą patiekalą ir duonos davinį deda į dangtį. Mokinys skaito eilėraštį apie kareivio kepurę. Užrašas ant kareivio kepurės Tu buvai Kubane su manimi ir Kryme, Europos kalnuose ir slėniuose - Ir tu buvai dūmais lauke, suglamžytas puolimuose, apkasuose. Visus karo metus buvai neatsiejamas nuo manęs.Praėjai ugnies sienas. Tu davei kareiviui vandens atsigerti, Mano drauge, mano ištikimasis bendražygis! Ir aš nenuvalau fronto linijos suodžių - Tavo mūšio biografija... Lik su manimi paskutinį kartą, drauge, Lik su manimi paskutinį kartą. 1984 V. Kuznecovas Mokytojas Pažvelkime dar kartą į savo lagaminą. Šis daiktas gelbėjo nuo troškulio, tai privalomas kario atributas, buvo ne vienas atvejis, kai „ji“ gelbėjo karių gyvybes. Kas čia? Studentai Tai vandens kolba. Mokytojas Armijos kolba Kariuomenės kolba (kareivio) 1935 m., pagaminta iš maistinio aliuminio ir yra ovalo formos. Kolbos tūris 0,7 litro, ji padengta chaki dažais, bet yra ir nedažytų. Nosies tiltelis yra kolba drobiniame dėkle, kurios spalva gali būti gana įvairi. Dėvint dėkle ant diržo, bėgiojant nelabai patogu, pastebimai atsitrenkia į kūną. Kad skystis neįkaistų, dangtelį galima sudrėkinti, kolba turi būti atvėsinta išgarinant skysčiui iš audinio. Armijos plastikinė kolba Ši kolba skirta kariams, tarnaujantiems karštame klimate. Kiekvienam žmogui buvo duotos dvi 1,5 litro kolbos. Kolba buvo pritvirtinta prie diržo

diržas drobiniame dėkle. Kolba buvo su plastikiniu puodeliu, kuris transportavimo metu uždengė kaklą. Daugiausia naudojamas Afganistane ir Tadžikistane. Eilėraštis apie priekinės linijos kolbą Gyvenimas nenumaldomai ritasi! Palikti randus kažkieno sieloje. Ir tuos, kurie gyveno anksčiau, ir visus tuos, kurie gyvena dabar, Sekundžių ošimas verčia klausytis. Ir pilnas tik šeimyninis albumas, Karts nuo karto nuotraukos ten pagelsta.Mūsų artimųjų akys leis prisiminti,Ir rankos,kurios mus visus šildė vaikystėje. O nuotrauka, kurioje Senelis su karine uniforma, stovi su medaliais ir kolba ant diržo, neleis pamiršti, vėl ir vėl primins, kad jis kovojo ir buvo sužeistas kare. Ir mano senelis paliko tą kolbą savo sūnui, o mano tėvas kažkada ją davė man. Ir tegul šimtmečiai, metai, akimirkos sustingsta kareiviškose raidėse, išblukusio rašalo eilutėse! O šitą kolbą, rusų kareivį, taip norėjau padovanoti savo sūnui... Bet gyvenimas susiklostė kitaip, vadinasi, reikia gyventi dėl visų ir prisiminti senelį... Mokytoja Kas ji tokia? Susems košę ir įsidės į burną Eilėraštis apie kareivišką šaukštą Poilsio stotelėje, pievelėje Lėtai pasakoja istorijas Kad truputį pailsėtum, Gurkšnok karštą kopūstų sriubą. Tyliai ranka tiesiasi į bagažinės viršų. Ji išima šaukštą, Ir visas būrys pietauja. Šis taikus dalinys mielai pamaitina kareivį. Tegul didvyriai valgo, Jiems visada reikia stiprybės, Kad apsaugotų Motiną Rusiją, Jiems reikia stiprybės. Mes turime vieną tėvynę, duotą mums per amžius! Norėdami laikyti ginklą, turite turėti jėgų!

Šaukštas prisipildo jėgos. Šaukštas tarnauja šaliai lygiai taip pat kaip kulkosvaidis! Klimovos eilėraštis N. V. Priekyje kiekvienas kareivis ar karininkas turėjo savo šaukštą, kaip taisyklė, paimtą iš namų, kaip savo šeimos prisiminimą. Kareivis fronte be šaukšto yra alkanas kareivis, o alkanas – ne kovotojas. Štai kodėl jie visada laikydavo šaukštą su savimi už batų viršaus, prie diržo. Kad nesusipainiotų su kitu, Raudonosios armijos kariai savo šaukštus žymėdavo inicialais ir net pavardę galėjo nubraukti. Buvo tikima, kad jei užpildysite mirtingojo medaliono įdėklą, mirsite kitame mūšyje. Kareiviai mieliau pasirašinėjo asmeninius daiktus: dubenėlius, bokalus, sapierių geležtes, diržus, kepures, cigarečių dėklas. Galbūt jie tikėjo, kad vėliau bus atpažinti pagal šiuos inicialus. Dažnai girdime, kad jaunimo paieškos komandos šiuo metu randa nemažai tokių šaukštų laidojimo vietose ir dėl to bevardžiai palaikai yra pavadinti. Aliumininis šaukštas toks gražus, koks paprastas, Bet šis šaukštas kareiviui labai labai brangus! Kareivis su ja nesiskiria ilsėdamasis ir mūšyje. Aliuminis šaukštas jam padeda gyventi. Juk be šaukšto ir be kopūstų sriubos mūsų karys bus silpnesnis! Bet jis neturi nusilpti.Visa šalis už jo, visa Rusija už kario, o jam reikia tiek jėgų! Kaip kulkosvaidis, šaukštas tarnauja visai šaliai! Eilėraštis Klimova N.V. Mokytojai Vaikinai, šiame eilėraštyje minimas kareivio diržas, mes taip pat turime tokį atributą - išimame jį iš lagamino ir parodome seną priekinės linijos diržą. Kareivio diržo monologas Parade žibau ženkleliu, mane dėvintys didžiuojasi. Narsiame rikiuotėje ir net pasaloje visi laikys garbe mane nešti. Taip, rūpintis manimi labai sunku. Kad aš visada ant jūsų spindėčiau, turite nuvalyti sagtį GOI* pasta. Ir jums nereikės veidrodžių. Esu sukurtas taip, kaip diržas, kad mano uniforma neišsipūstų, bet patikėkite, aš galiu samprotauti su priekabiautojais be jokio tepalo. Kartais galiu būti storaodė

bet aš visada ateisiu tau į pagalbą ir lengvai nuvalysiu savo priešų veidus ir įspaudžiu ten žvaigždę. Esu kiekvienam reikalingas daiktas, kaip tankas tankas šarvas. Juk šalis negali būti neįveikiama be manęs prisisegęs kario diržą! Viktoras Boykovas Mokytojas O dabar dirbsime su trikampiu, kaip manote, kuris iš jų? Studentai mano, kad tai yra laiškas. Mokytojas Karo metu čia veikė lauko paštas, skirtas „karių trikampių“ perdavimui artimiesiems ir visiems buvo nemokamas. Lauko raidės, kaip taisyklė, būdavo rašomos ramybės akimirkomis ant popieriaus lapelių iš paprasto sąsiuvinio, dažniausiai seilėmis suvilgytu cheminiu pieštuku, ant kelių, ant kelmo, skeveldros ar mėnulio šviesoje. Tekstas buvo parašytas iš širdies ir su žinia, kad kariui viskas gerai, kad jis gyvas. Rašyti laiškai buvo sulankstyti pagal paprastą schemą į „kario trikampį“, vietoje grįžimo adreso nurodomas paskirties adresas, karinio dalinio ar lauko pašto numerio numeris. Tada visi laiškai drobiniuose maišuose buvo išsiųsti pravažiuojančiam transportui į galą. Visus lauko laiškus skaitė kariniai cenzoriai, todėl buvo draudžiama juos užantspauduoti. Laiškai ne visada pasiekdavo adresatą, todėl būdavo rašomi labai dažnai. Statistikos duomenimis, artimuosius pasiekė tik vienas iš dešimties karių per dieną parašytų laiškų. Gauti kareivio „trikampį“ buvo didelė laimė. Tačiau žmonės iš priekio bijojo gauti laiškų vokuose, nes juose buvo laidotuvės ar pranešimai, kad kažkas dingo. Norinčiųjų dirbti paštininkais buvo nedaug, nes reikėjo žmonėms vokeliuose nešti ir geras, ir blogas naujienas. Lauko laiškai Didžiojo Tėvynės karo metu įkvėpė pergalės ir ilgai laukto susitikimo su artimaisiais viltį. Daugelyje šeimų tokie priekiniai trikampiai vis dar saugomi ir daug kartų perskaitomi. Eilėraštis apie kareivio laišką Ne, ne raketa, Bet kareivio laiškas, Viskas, kuo kvėpavo sužeista krūtinė, Parašyta, vieną kartą atsiųsta, Skrenda, o kelias begalinis. Atleisk, mama, kad negrįžau iš karo.Rašau tau, mama, akimis į debesį, paskutinis laiškas mano gyvenime. Virš galvos žydėjo raudona aguona, Kaip norėčiau tau padovanoti šią gėlę. Tačiau nėra jėgų jį pasiekti. Koks jo vardas? Pavarde? Jis turi šimtus vardų, tūkstančius pavardžių. Jis turi šviesius arba juodus plaukus, baltą arba tamsią odą. Plačiai atmerktos pilkos arba rudos akys.

Jam 17, 20, o gal 30... Gal jis žengė tiesiai iš mokyklos suolo. Jis turi skirtingus laipsnius, šis kareivis. Jis kitoks, turi daug veidų, vardų ir titulų, ir tuo pačiu jis yra vienas visuose veiduose, Mūsų nežinomas narsus kareivis. Kariuomenės krepšys, su kuriuo kariai kažkada išgyveno ne vieną mūšį, yra labai paprastas, bet kartu ir labai funkcionalus šovinys. Išvaizda rankinė primena beformę kuprinę iš storo chaki spalvos audinio. Dumblinio krepšio dizainas buvo sukurtas Rusijos imperatoriškajai armijai, o iki šių dienų jo modelis nepasikeitė, yra toks, koks buvo 1800-1917 m. Vėliau jį naudojo Raudonosios armijos kariai ir karininkai Didžiojo Tėvynės karo metu. Šio rankinės gamybos paprastumas ir greitis leido pilnai aprūpinti armiją. Krepšio kaklelis užsegamas dirželiais. Mokytojai, vaikinai, mano lagamine liko vienas daiktas. Jis visiems puikiai žinomas, šiandien prireikus panaudojame, yra kiekvienuose namuose, šis daiktas – atminties, aukos simbolis. Kas čia? Mokiniai Ar tai žvakė? Mokytojas Iš tiesų, tai paprasta žvakė. Visiems renginio dalyviams dalijame žvakutes, uždegame... Karas baigėsi. Ir žaizdos gyja, Ir pergalės dieną per šėlstančią žemę vaikšto veteranai, spindintys apdovanojimais, fronto kariai, didvyriai, mūsų dienų sąžinė. Karas baigėsi. Bet kiekvienais metais šlovingieji sargybiniai giminaičiai retėja, o pavasaris visas savo gėles pina į vainiką ir nusilenkia su juo Amžinoji ugnis!

Mukhina Irina
Pranešimas apie konkursą „Muziejus lagamine“

Idėja « Muziejus lagamine» Man tai pasirodė labai įdomu, jame radau daug naudingų dalykų.

Mūsų « muziejus lagamine» mažas dydis, bet jis turi daug privalumų:

Jį galima perkelti

Prieinamumas vaikams žaisti

Galimybė keisti temas

Medžiagos kaupimas pagal įvairiomis temomis ir naudoti kaip dokumentų spintą įvairių tipų veikla

Nereikalauja medžiagų sąnaudų gamybos metu (galite pasidaryti patys iš senų atvirukų, atvirukų, iliustracijų)

Galimybė įtraukti tėvus į pagalbą rinkti medžiagą

Galimybė vaikams ateityje pasirinkti bet kurią žaidimo temą

Parodų korteles lengva laikyti ir neužima daug vietos.

Mes pavadinome savo « Muziejus lagamine» - „Pokalbiai apie Kareliją“.

Ir jie taip vadino, nes sąvoka yra labai didelė, plati, talpina daug įvairiomis temomis. Galite kalbėtis ir pasakoti vaikams apie Karelijos įžymybes ir apie Petrozavodsko miestą, apie gyvūnus, paukščius, vabzdžius, Karelijos florą, Karelijos Raudonąją knygą, karo paminklus ir kt.

Mūsų pristatyta paroda vadinasi „Karelijos miško gyvūnai“. Šia paroda kaip pavyzdžiu norime parodyti, kaip "veikia" mūsų muziejus lagamine.

Padarėme eksponatų korteles, kuriose pavaizduoti Karelijos girios gyvūnai. Mano lagaminas virto mišku, ten buvo patalpinti gyvūnai.

Taip pat gaminome korteles su Petrozavodsko miesto įžymybėmis ir korteles su pagrindiniais Karelijos Respublikos lankytinais objektais. (Kivach, Kizhi, Valaam kriokliai ir kt.). Gavome Petrozavodsko ir Karelijos miestų mini modelius.

Vaikai mielai padėjo man padaryti atvirutes. Jiems buvo įdomu į juos žiūrėti, laikyti rankose ir įdėti muziejus.

Vaikai domėjosi, ir tai yra svarbiausia. Todėl mielai šią idėją panaudosime savo veikloje ateityje.

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

Michaleninskajos pagrindinė mokykla

Istorijos ir kraštotyros muziejus

SOCIALINIS PROJEKTAS

"MUZIEJUS lagamine"

Muziejaus turtas

Mokslinis direktorius :

Sigaeva Elena Valentinovna,

muziejaus direktorius

Michalenino kaimas

-2017-

PROJEKTO PASAS.

606763 Nižnij Novgorodo sritis.

Varnavinskio rajonas

Mikhalenino k., Shkolnaya g., 2

Elena Valentinovna Sigaeva (mokyklos muziejaus vadovė), muziejaus turtas

Kas įgyvendina projektą

Vyresnioji grupė vaikų asociacija krašto istorijoje „Atmintis“

Finansinė parama projektui

neprireiks, nes mokyklos muziejuje saugomi ekskursijoms reikalingi eksponatai.

Kam jis skirtas? Šis projektas

Bet koks Amžiaus grupė

Tikslas projektą :

įsitraukimas į muziejaus veiklą per prieigą prie visuomenės.

Projekto tikslai:

Bendraudami su eksponatais prisidėkite prie praeities buvimo dabartyje ir ateityje jausmo formavimo.

Negalintiems pas mus atvykti (pagyvenusiems kaimo gyventojams, neįgaliesiems) vesti ekskursijas.

Skatinti įtraukimą Platus pasirinkimas vaikams ir suaugusiems išsaugoti istorinę atmintį.

Pagrindinė projekto idėja

Iš pasyvių klausytojų jie pereis prie aktyvių, nes projektas skatina dialogo plėtrą su muziejaus vadovu, ekskursijos vadovu, muziejaus ekspozicija, būk aktyvus, pats dalyvauk tyrime. Taip pat būtina sąlyga yra kolektyvinis kūrybinis pobūdis kartu su bendraamžiais neformalioje aplinkoje.

2. SITUACIJOS ANALIZĖ. PROBLEMOS FORMULIAVIMAS.

Mūsų mokykla yra už 5 km. nuo regiono centro. Ne visi šalia esančių kaimų gyventojai turi galimybę keliauti, juo labiau lankytis muziejuose ir teatruose. Kaimo visuomenės jungiamoji grandis – mokykla. Be to, mūsų mokykloje yra nuostabus muziejus. Daugelis mūsų muziejaus eksponatų yra eksponuojami mūsų gyvenvietės šventėje - Tikhono metais, Varnavino kaimo šventėje - Varnavinskaja.

Gyventojai negali būti dažni svečiai mūsų muziejuje, nes jis yra Michaleninskio pastate darželis„Teremok“. Norėdami patekti į jį, turite pereiti visą darželį, o tai nepageidautina - tai draudžia SANPIN.

Tačiau aktyvūs muziejaus nariai, muziejaus veikloje dalyvaujančios vaikų kraštotyros draugijos „Atmintis“ nariai veda ekskursijas moksleiviams, darželinukams, kaimo gyventojams ir svečiams. Per muziejaus veiklos metus visi eksponatai buvo išstudijuoti ir apžiūrėti. Įprasti eksponatai vitrinose nesukelia tinkamo vaikų susidomėjimo, jų negalima liesti, taip supranti, kam tai skirta, ir sukuriamas vaizdas.

Todėl susidūrėme su klausimu, ką reikia keisti? Muziejaus aktyvistai apsisprendė kurti projektą „Muziejus lagamine“.

Kodėl mes tai darome?

Įtraukti kaimo gyventojus į muziejaus veiklą.

Pristatykite ką nors naujo.

Įgalinti projekto dalyvius pajusti praeities buvimą dabartyje ir ateityje per jos bendravimą su kultūros paveldu.

PROJEKTO TIKSLAS : įsitraukimas į muziejaus veiklą per prieigą prie visuomenės.

PROJEKTO TIKSLAI :

Bendraudami su eksponatais prisidėkite prie praeities buvimo dabartyje ir ateityje jausmo formavimo.

Negalintiems pas mus atvykti (pagyvenusiems kaimo gyventojams, neįgaliesiems) vesti ekskursijas.

Skatinti platų vaikų ir suaugusiųjų įsitraukimą į istorinės atminties išsaugojimą.

TIKĖTINI REZULTATAI:

Įgyvendinus projektą tikimasi, kad:

Iš pasyvių klausytojų jie pereis prie aktyvių, nes projektas skatina dialogą su muziejaus vadovu, gidu, muziejaus eksponatu, būti aktyviems, patiems dalyvauti tyrimuose. Taip pat būtina sąlyga yra kolektyvinis kūrybinis pobūdis kartu su bendraamžiais neformalioje aplinkoje.

Projektas grindžiamas mokinių pažintinių gebėjimų, kritinio ir kūrybinio mąstymo ugdymu, gebėjimu savarankiškai konstruoti savo žinias, naršyti informacinėje erdvėje, mokytis. kultūros paveldas, mokinių bendravimas su materialūs objektai mokyklos muziejus ir kt.

Daugės norinčiųjų aplankyti mokyklos muziejų;

Įgyvendinant projektą, bus organizuojamos ekskursijos visiems mokyklos mokiniams, vaikams ir darželių darbuotojams, vietos gyventojams, mokyklos svečiams. Taip pat galimas pasirinkimas vietoje. Tačiau pirmiausia reikia paskelbti išvyką aplankyti vyresnio amžiaus kaimo gyventojus ir neįgalius žmones. Apskritai projekto metu galime pasiekti labai daug žmonių.

IŠTEKLIAI:

Turime daugiausiai išteklių projektui įgyvendinti, būtent:

Eksponatai

Ekskursijos medžiaga

Gidai (turintys ekskursijų vedimo patirties).

Mums reikia papildomų žmogiškųjų išteklių, kad galėtume parengti gidus ir papildomą turinį ekskursijoms. Todėl pagalbos kreipiamės į mokyklos ir kaimo bibliotekininkę bei Varnavinsko rajono istorijos ir meno muziejų.

Norėdami sukurti informacinį aplanką-albumą, susisiekiame su mokytoju-organizatoriumi. Reikia ir lagamino, kuriame vešimės eksponatus. Skaitmeninė kamera mokykla mums tai suteiks. Nuotraukas spausdina mokyklos administracija.

REZULTATŲ VERTINIMAS

Projektas bus vertinamas remiantis apklausos analize, klausytojų atsiliepimais, publikacijų žiniasklaidoje stebėjimu.

PROJEKTO UNIKALUMAS Faktas yra tas, kad dabar pats muziejus atvyksta aplankyti, galima pačiupinėti mūsų eksponatus, sužinoti apie juos naujų dalykų, sugalvoti apie tai pasaką ar istoriją, ją tyrinėti.

Sukurkite „Lauko apžvalgos knygą“, kurią turite pasiimti su savimi. Ekskursijos pabaigoje norintieji gali parašyti atsiliepimą.

TURINYS

ĮGYVENDINIMO PLANAS

Planuojamų ekskursijų rengimas:

Tai neturi būti pamiršta!

Didysis Tėvynės karas;

Lapshanga regionui sukanka 400 metų!

Kelias į niekur...

2017 m. kovo mėn

Medžiagos rinkimas ekskursijų tekstui kurti. Būtinai įvedamas bendravimo su klausytojais elementas (klausimai, praktinės užduotys).

Ekskursijoms reikalingų eksponatų parinkimas, lagamino paieška.

2017 m. kovo mėn

E.V. Sigaeva muziejaus vadovė, muziejaus turtas

Ekskursijoms atrinkti muziejuje saugomi eksponatai. Buvo rastas lagaminas.

Ekskursijų ruošimas

2017 m. balandžio mėn

E.V. Sigaeva muziejaus vadovė, muziejaus turtas

Pasiruošimo darbai buvo atlikti

Vadovai ekskursijų temomis.

Išvykimas į regioninį istorijos ir meno muziejų dirbti su gidais.

2017 m. balandžio mėn

E.V. Sigaeva, muziejaus vadovė, muziejaus gidai.

Kelionių vadovams vyko meistriškumo klasė

Ekskursijų vedimas

balandis-spalis

2017 m

E.V. Sigaeva, muziejaus direktorė, kelionių vadovai.

Ekskursijų vedimas 1

Projekto nušvietimas žiniasklaidoje

Per projekto veikla

E.V. Sigajevos muziejaus direktorius, muziejaus aktyvistas, visuomenė

Albumo kūrimas, stendas apie projekto veiklą

Vykstant projektui

E.V. Sigaeva muziejaus vadovė, muziejaus turtas

Fotoalbumų ir stendų kūrimas kiekvienai ekskursijos temai.

Apklausos apie atliktus darbus atlikimas

2017 m. gruodžio mėn

Mokyklos muziejaus turtas

Projekto vertinimas

Priedas Nr.1

Klausimynas projekto poreikiui nustatyti:

1. Kaip manote, ar mūsų muziejui reikia naujų darbo formų?

Taip. Laikas eina į priekį, viskas keičiasi, turi keistis ir muziejus.

Žinoma.

Norėčiau kažko naujo...

2. Kokias ekskursijų temas norėtumėte išgirsti?

Populiariausi atsakymai:

APIE Įžymūs žmonės kaimai, regionai, juolab kad turime kuo didžiuotis...

Apie tautiečius – fronto karius, taigi šiuolaikinė karta Pamiršau

Apie mus, kurie gyvenome, gyvename ir kursime kaimą

Apie kaimo gyventojų tradicijas