ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥ - അതെന്താണ്? കുട്ടികൾക്കുള്ള മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഇതാ

ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം -"ഒരു പ്രത്യേക തരം സാഹിത്യം, പ്രാഥമികമായി ശാസ്ത്രത്തിന്റെ മാനുഷിക വശം, അതിന്റെ സ്രഷ്ടാക്കളുടെ ആത്മീയ പ്രതിച്ഛായ, ശാസ്ത്രീയ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മനഃശാസ്ത്രം, ശാസ്ത്രത്തിലെ "ആശയങ്ങളുടെ നാടകം", ദാർശനിക ഉത്ഭവവും അനന്തരഫലങ്ങളും ശാസ്ത്രീയ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ. "പൊതു താൽപ്പര്യം" ശാസ്ത്രീയ ആധികാരികത, ഡോക്യുമെന്ററി കൃത്യതയോടെയുള്ള വിവരണത്തിന്റെ ഇമേജറി എന്നിവ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു

ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ ജനകീയവൽക്കരണം വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ അനിവാര്യമായ കണ്ണിയാണ്. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിവിധ ശാഖകളുടെ (സ്വാഭാവികവും മാനുഷികവുമായ) ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ കൈമാറുന്നത് ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു, സാഹിത്യ ഭാഷ. ജനപ്രിയ ശാസ്ത്രസാഹിത്യത്തിൽ ചരിത്രകാരന്മാരുടെ ജീവചരിത്രങ്ങൾ, ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും വ്യക്തിത്വങ്ങൾ, യാത്രാ കഥകൾ, പ്രകൃതിയെയും ഭൗതിക പ്രതിഭാസങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, ചരിത്രസംഭവങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

കൂടുതൽ വ്യക്തമായി പറഞ്ഞാൽ, മനുഷ്യന് അറിയാവുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും വസ്തുക്കളുടെയും വൈവിധ്യം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന കുട്ടിയുടെ ബോധവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ആവശ്യങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്, ഒന്നാമതായി, ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം ആവശ്യമാണ്. വിവിധ തരം രൂപീകരണങ്ങളാൽ ഇത് പ്രതിനിധീകരിക്കാം. കുട്ടികളുടെ ധാരണയ്ക്ക് ഏറ്റവും ലളിതവും അനുയോജ്യവുമായത് കഥയാണ്. വോളിയത്തിൽ ഒതുക്കമുള്ളത്, ഏതെങ്കിലും ഒരു വിഷയത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഏകതാനമായ പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ, ഏറ്റവും സ്വഭാവഗുണമുള്ളവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ യഥാർത്ഥ പ്രതിഭാസങ്ങളിലേക്കും പ്രക്രിയകളിലേക്കും രഹസ്യങ്ങളിലേക്കും നിഗൂഢതകളിലേക്കും കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന ഒരു പുസ്തകമാണ് ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം. മൃഗങ്ങൾ, സസ്യങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, പ്രാണികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടി ശ്രദ്ധിക്കാത്തതോ അറിയാത്തതോ ആയ കാര്യങ്ങൾ അത്തരമൊരു പുസ്തകത്തിന് പറയാൻ കഴിയും; ലോഹം, തീ, വെള്ളം എന്നിവയെക്കുറിച്ച്; നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ അറിവും പരിവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ച്. ഒരു ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം, എല്ലാ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളെയും പോലെ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി എഴുതിയതാണ്, കൂടാതെ, അവതരണ മെറ്റീരിയൽ ഓരോ കുട്ടിക്കും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും രസകരവുമായ വിധത്തിലാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്. ഏറ്റവും യഥാർത്ഥവും "ബോറടിപ്പിക്കുന്ന" വസ്തുക്കളെയും കാര്യങ്ങളെയും കുറിച്ച് വായിക്കുമ്പോൾപ്പോലും, വായനക്കാരന്റെ ആത്മാവിനെക്കുറിച്ച് ഒരാൾ ശ്രദ്ധിക്കരുതെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിലാണ് ഇത് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്, അതായത്. അവന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസത്തെക്കുറിച്ച്.

ശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെയും പങ്കിനെയും കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യംസിസ്റ്റത്തിൽ
സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസംയുവ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഏറ്റെടുക്കുന്നു
നിലവിൽ പ്രത്യേക പ്രസക്തി. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യങ്ങളിലേക്കുള്ള പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ഇന്നത്തെ സ്കൂൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിലൂടെ വിശദീകരിക്കുന്നു സമഗ്ര വികസനംവിദ്യാർത്ഥികളും, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, സ്വതന്ത്രവും വിമർശനാത്മകവും ഗവേഷണവുമായ ചിന്തയുടെ വികസനം. എന്നിരുന്നാലും, കഴിഞ്ഞ രണ്ട് പതിറ്റാണ്ടുകളായി ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം തന്നെ നാടകീയമായി മാറി, കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുകയും സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലേക്ക് കടന്നുകയറുകയും ചെയ്തു.

പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയെ ശാസ്ത്രലോകത്ത് ഒരു വായനക്കാരൻ എന്ന നിലയിൽ ഓറിയന്റേഷനെക്കുറിച്ച്
വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം ഏതാണ്ട് നിലവിലില്ല. ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന വായനാ ലിസ്റ്റുകളിൽ ഈ സാഹിത്യം വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ളൂ. എന്നിരുന്നാലും, ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യത്തിലേക്ക് തിരിയാതെ ഒരു ആധുനിക വിദ്യാർത്ഥി വായനക്കാരന്റെ വികസനം അസാധ്യമാണ്, കാരണം അത് വായിക്കുന്നത് ശാസ്ത്രീയവും സാമൂഹികവുമായ അറിവിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
ഒരു ആധുനിക ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടിയുടെ വായനാ വൃത്തം നിരവധി അടയാളങ്ങൾ അനുസരിച്ച് വേർതിരിക്കാം. ഞങ്ങളുടെ പഠനത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, വ്യവസ്ഥാപിതവൽക്കരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം "ചുറ്റുപാടുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ആലങ്കാരികത അല്ലെങ്കിൽ ആശയപരമായ മുൻഗണന" എന്നതിന്റെ അടയാളമാണ്. ഈ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സാഹിത്യത്തെ കലാപരവും ശാസ്ത്രീയവും വൈജ്ഞാനികവുമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യത്തിന് എന്തെല്ലാം സവിശേഷതകൾ ഉണ്ടെന്ന് നമുക്ക് നിർവചിക്കാം. അതിന്റെ വികാസത്തിലും പക്വതയിലും ഉടനീളം, ഒരു കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വൈവിധ്യമാർന്ന വിവരങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിലുള്ള അവന്റെ താൽപ്പര്യം ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യങ്ങളാൽ സംതൃപ്തമാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള സാഹിത്യത്തിന് അതിന്റേതായ ലക്ഷ്യങ്ങളുണ്ട്, അവ നേടാനുള്ള സ്വന്തം മാർഗങ്ങളുണ്ട്, വായനക്കാരനുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സ്വന്തം ഭാഷ. വിദ്യാഭ്യാസ ഗ്രന്ഥങ്ങളോ കലാസൃഷ്ടികളോ എന്ന വാക്കിന്റെ പൂർണ്ണ അർത്ഥത്തിലല്ല, ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ ഒരു ഇന്റർമീഡിയറ്റ് സ്ഥാനം വഹിക്കുകയും നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: ഒരു വശത്ത്, അവ വായനക്കാരന് ആവശ്യമായ കാര്യങ്ങൾ നൽകുന്നു.
ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ഈ അറിവ് കാര്യക്ഷമമാക്കുക, മറുവശത്ത്, അവർ അത് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ ചെയ്യുന്നു, സങ്കീർണ്ണമായ പ്രതിഭാസങ്ങളും പാറ്റേണുകളും മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

പ്രൊഫസർ എൻ.എം. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കുട്ടികളുടെ പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം ഡ്രൂജിനിന രൂപപ്പെടുത്തി - "വായനക്കാരന്റെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തെ പഠിപ്പിക്കുക, ശാസ്ത്രത്തിന്റെ മഹത്തായ ലോകത്തിലേക്ക് അവനെ പരിചയപ്പെടുത്തുക." വ്യക്തമായ ധാർമ്മിക ദിശയില്ലാതെ ഒരു നല്ല ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പുസ്തകം അസാധ്യമാണ്, പുതിയ അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം എല്ലായ്പ്പോഴും ചില കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെയും മാനുഷിക ഗുണങ്ങളുടെയും വായനക്കാരന്റെ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിന്റെ ഈ ഭാഗം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും കൃതികളും സാധാരണയായി ഒരു യുവ വായനക്കാരന്റെ രൂപീകരണവുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുടെ രൂപത്തിലാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്: ഭാഗം ഒന്ന് -
ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ സാഹിത്യം; രണ്ടാം ഭാഗം യഥാർത്ഥത്തിൽ വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യം അല്ലെങ്കിൽ ജനകീയ ശാസ്ത്രമാണ്.
ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ സാഹിത്യത്തെ നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നത് "പ്രാഥമികമായി ശാസ്ത്രത്തിന്റെ മാനുഷിക വശം, അതിന്റെ സ്രഷ്ടാക്കളുടെ ആത്മീയ പ്രതിച്ഛായ, ശാസ്ത്രീയ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മനഃശാസ്ത്രം, ശാസ്ത്രത്തിലെ "ആശയങ്ങളുടെ നാടകം", തത്വശാസ്ത്രം എന്നിവയെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രത്യേക തരം സാഹിത്യം എന്നാണ്. ശാസ്ത്ര കണ്ടെത്തലുകളുടെ ഉത്ഭവവും അനന്തരഫലങ്ങളും. "പൊതു താൽപ്പര്യം" ശാസ്ത്രീയ ആധികാരികതയുമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നു, ഡോക്യുമെന്ററി കൃത്യതയോടെയുള്ള വിവരണത്തിന്റെ ഇമേജറി. ഫിക്ഷൻ, ഡോക്യുമെന്ററി-പത്രപ്രവർത്തനം, ജനകീയ ശാസ്ത്ര സാഹിത്യം എന്നിവയുടെ കവലയിലാണ് ഇത് ജനിച്ചത്.

ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ സാഹിത്യവും ഫിക്ഷനും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ നമുക്ക് നിർവചിക്കാം.
1. ഒരു ശാസ്ത്രീയ കലാസൃഷ്ടിയിൽ, ശാസ്ത്രീയ സ്വഭാവമുള്ള കാര്യകാരണബന്ധങ്ങൾ എപ്പോഴും ഉണ്ടായിരിക്കും. ഈ ബന്ധങ്ങളുടെ അഭാവത്തിൽ, ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയുടെ ഘടകങ്ങളുമായി വായനക്കാരനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന ചുമതല നിർവഹിക്കാൻ അതിന് കഴിയില്ല.
2. ഒരു ഫിക്ഷൻ പുസ്തകത്തിന്റെ സ്വഭാവം ഉജ്ജ്വലമായി എഴുതിയ നായകനാണ് - ഒരു മനുഷ്യൻ. ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ ഒരു സൃഷ്ടിയിൽ, സംഭവങ്ങളുടെ നായകനായി ഒരു വ്യക്തി പശ്ചാത്തലത്തിലാണ്.

3. കലാപരവും ശാസ്ത്രീയവുമായ കലാസൃഷ്ടികളുടെ രചയിതാക്കൾ ലാൻഡ്സ്കേപ്പിന്റെ ഉപയോഗത്തിൽ വ്യത്യാസം അത്യാവശ്യമാണ്. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിൽ, ഭൂപ്രകൃതി പുറപ്പെടുന്നു മാനസികാവസ്ഥനായകനും അവനുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ ഒരു സൃഷ്ടിയിൽ, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയംപ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, എ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "നികിതയുടെ ബാല്യം" എന്ന കഥയിലെ ശീതകാല ഭൂപ്രകൃതി ഒരു നിശ്ചിതത സൃഷ്ടിക്കുന്നു. വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥവായനക്കാരൻ, വെളിപ്പെടുത്തുന്നു ആന്തരിക അവസ്ഥകഥയിലെ നായകൻ സന്തോഷത്തിന്റെ നിരന്തരമായ വികാരമാണ്.
4. ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം തിരയലുകൾ, കണ്ടെത്തലുകൾ, ഗവേഷണങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഏതെങ്കിലും അറിവിന്റെ ആശയവിനിമയം എന്നിവയാണ്.
5. വൈജ്ഞാനിക വിജ്ഞാനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് കലാ സൃഷ്ടിഅവയുടെ ഉപയോഗം സൂചിപ്പിക്കരുത്. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കഥയുടെ രചയിതാവിന്റെ ചുമതല എങ്ങനെയെന്ന് കാണിക്കുക എന്നതാണ്
വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം. അത് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള വഴികാട്ടിയായി മാറുന്നു.

ശാസ്ത്രസാഹിത്യത്തിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ഫിക്ഷൻ ജീവചരിത്രങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു ചരിത്ര വ്യക്തികൾ, പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അതിൽ ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ ആലങ്കാരിക രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യത്തിന് ബൗദ്ധികം മാത്രമല്ല ഉള്ളത്
വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ മൂല്യം. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആദ്യകാല ഉദാഹരണങ്ങൾ
ഉപദേശപരമായ സാഹിത്യത്തിന്റെ ചില വിഭാഗങ്ങളെ ഫിക്ഷൻ സാഹിത്യമായി കണക്കാക്കാം: ജാൻ ആമോസ് കൊമേനിയസിന്റെ "ചിത്രങ്ങളിൽ ദൃശ്യമാകുന്ന ലോകം", വി.എഫ്. ഒഡോവ്സ്കിയുടെ "പുഴു". ആഭ്യന്തര-വിദേശ രചയിതാക്കളായ എം. പ്രിഷ്വിൻ, വി. ബിയാഞ്ചി, ഐ. അകിമുഷ്കിൻ, എൻ. സ്ലാഡ്‌കോവ്, ജി. സ്‌ക്രെബിറ്റ്‌സ്‌കി, ഇ. ഷിം, എ. ബ്രാം, ഇ. സാറ്റൺ-തോംസൺ, ഡി. കെർവുഡ്, ഗ്രേ ഓൾ, എന്നിവരുടെ ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ കൃതികൾ തുടങ്ങിയവ.

അടിസ്ഥാനപരമായി, സാഹിത്യ വായനയുടെ പാഠങ്ങളിലെ കുട്ടികൾ ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ സൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു.

ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ ഒരു കുട്ടികളുടെ പുസ്തകത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ഒരൊറ്റ വസ്തുതയിലേക്കോ സാമാന്യം ഇടുങ്ങിയ പ്രദേശത്തിലേക്കോ ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു. മനുഷ്യ അറിവ്; ഇത് ഒരു പ്രത്യേക ലോകമായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന ഈ വസ്തുത അല്ലെങ്കിൽ പ്രദേശമാണ് കലാപരമായ വാക്ക്കുട്ടി പഠിക്കുകയും വേണം. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു പുസ്തകത്തിൽ, ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മുഴുവൻ അറിവും അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള അറിവ് കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള മുഴുവൻ പ്രക്രിയയും കുട്ടിക്ക് അവതരിപ്പിക്കും - തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ.

ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് യുവ വായനക്കാരിൽ ഒരു വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവമായി ജിജ്ഞാസ രൂപപ്പെടുത്താനും അവനെ ചിന്തയുടെ കൃത്യത പഠിപ്പിക്കാനും മനുഷ്യരാശിയുടെ കൈവശമുള്ള ശാസ്ത്രീയ അറിവ് വിവരണാത്മക രൂപത്തിൽ അവനെ പരിചയപ്പെടുത്താനുമാണ്. ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്, മനുഷ്യവർഗം ചിന്തിച്ചിട്ടുള്ള അറിവ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും, ഈ അറിവ് അവതരിപ്പിക്കുന്ന റഫറൻസ് സാഹിത്യം ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കാനും, താൽപ്പര്യമുള്ള വിജ്ഞാന മേഖലയിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആശയങ്ങളും നിബന്ധനകളും ആശയവിനിമയം നടത്താനുമാണ്. കുട്ടി.

ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക, ശാസ്ത്രീയ-കലാപരമായ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾക്കുള്ള മെറ്റീരിയൽ അവതരണത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ്. ജനകീയ ശാസ്ത്രത്തിൽ
സൃഷ്ടിയിൽ പ്ലോട്ട് നോട്ടുകൾ (ആരംഭം, ക്ലൈമാക്‌സ്, നിഷേധം) ഇല്ല. ഈ
ഒരു ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സൃഷ്ടിയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉള്ളടക്കം ഒരു സംഭവത്തെയോ പ്രതിഭാസത്തെയോ കുറിച്ചുള്ള ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ആകർഷകവുമായ വിവരങ്ങൾ ആയതിനാലാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ സൃഷ്ടികൾ ഒരു പ്രത്യേക കഥാഗതിയിൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്.

ശാസ്ത്ര-വൈജ്ഞാനിക, ശാസ്ത്ര-കലാപരമായ പുസ്തകങ്ങളുടെ രചയിതാക്കൾ പദങ്ങളെ വ്യത്യസ്തമായി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. പ്രശസ്തമായ ഒരു സയൻസ് കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം ശീർഷകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ ബാലസാഹിത്യങ്ങൾ പേരിന്റെ വെളിപ്പെടുത്തലിലേക്ക് മാത്രം അവലംബിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഇത് ജനപ്രിയ സാഹിത്യത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് പതിവാണ്. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം എന്നത് ശാസ്ത്രത്തെയും അതിന്റെ സ്രഷ്ടാക്കളെയും കുറിച്ചുള്ള കൃതികളാണ്, ഈ വിജ്ഞാന മേഖലയിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതല്ല. അടിസ്ഥാനപരവും പ്രായോഗികവുമായ ശാസ്ത്രങ്ങളിലെ ചില പ്രശ്നങ്ങളുടെ അടിത്തറയെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതികൾ, ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ജീവചരിത്രങ്ങൾ, യാത്രകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരണങ്ങൾ മുതലായവയിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്.
വിഭാഗങ്ങൾ. ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും പ്രശ്നങ്ങൾ അവയിൽ ചരിത്രപരമായ സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന്, പരസ്പര ബന്ധത്തിലും വികസനത്തിലും പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു.

ശാസ്ത്രീയം വിജ്ഞാനപ്രദമായ കഥഒരു തരം എന്ന നിലയിൽ, ഇത് ആഖ്യാനം, ഇതിവൃത്തം, വസ്തുതകളുടെയോ സംഭവങ്ങളുടെയോ സ്ഥിരതയാർന്ന അവതരണം എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. കഥ രസകരമായിരിക്കണം, ഗൂഢാലോചന, അപ്രതീക്ഷിതവും ഉജ്ജ്വലവുമായ ഒരു ചിത്രം അടങ്ങിയിരിക്കണം.

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കൃതി അതിന്റെ തീം ചരിത്രപരമായ സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്നും വികസനത്തിൽ നിന്നും യുക്തിസഹമായ പരസ്പര ബന്ധത്തിൽ നിന്നും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. അങ്ങനെ, ഇത് ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, പ്രതിഭാസങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള കാര്യകാരണബന്ധം തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു. വസ്തുനിഷ്ഠമായ ചിന്തയിൽ നിന്ന് അമൂർത്തമായ ആശയങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന് സമർത്ഥമായ കഥപറച്ചിൽ സംഭാവന ചെയ്യാൻ കഴിയും.

കാവ്യരൂപത്തിൽ, യൂറോപ്പിലെ ആദ്യത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകം എഴുതപ്പെട്ടു.
ലുക്രേഷ്യസ് കാരയുടെ "ഓൺ ദി നേച്ചർ ഓഫ് തിംഗ്സ്" എന്ന ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കൃതിയും "ലെറ്റർ ഓൺ"
ഗ്ലാസിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ" എം. ലോമോനോസോവ്. സംഭാഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് "മെഴുകുതിരിയുടെ ചരിത്രം" ഉയർന്നു.
എം. ഫാരഡെയും കെ. തിമിരിയാസേവിന്റെ "ദ ലൈഫ് ഓഫ് എ പ്ലാന്റും". അറിയപ്പെടുന്ന ജനപ്രിയ
പ്രകൃതിയുടെ കലണ്ടറിന്റെ രൂപത്തിൽ എഴുതിയ കൃതികൾ, സ്കെച്ചുകൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ,
"ബൌദ്ധിക സാഹസികത". ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ജനകീയവൽക്കരണം
സയൻസ് ഫിക്ഷൻ കൃതികളും അറിവ് സുഗമമാക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയം
പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നവയെ കോഗ്നിറ്റീവ് എന്നും വിളിക്കാം
എഴുത്തുകാരെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനങ്ങളുടെ സാഹിത്യ വായന, സൈദ്ധാന്തികവും സാഹിത്യപരവും
ആശയങ്ങളും നിബന്ധനകളും. അവയിൽ, വിവരങ്ങൾ പ്രാതിനിധ്യത്തിന്റെ തലത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഉദാഹരണങ്ങൾക്കൊപ്പം, ഒരു ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന ഭാഷയിൽ,
കാരണം ശാസ്ത്ര തലത്തിൽ ഈ ആശയം മനസ്സിലാക്കാൻ അദ്ദേഹം ഇതുവരെ തയ്യാറായിട്ടില്ല.
ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ ഒരു പരമ്പരയായി സംയോജിപ്പിക്കാം (ഉദാഹരണത്തിന്,
"യുറീക്ക"), ഓരോ പതിപ്പിലും ഏതെങ്കിലും ഒരു വിജ്ഞാനമേഖലയിൽ നിന്നുള്ള വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: ചരിത്രം, ജീവശാസ്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം മുതലായവ. ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്ര മേഖലയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്ന ഒരു വായനക്കാരനെ ഈ സാഹിത്യം അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, രചയിതാവ് പുതിയത് അവതരിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
ഏറ്റവും രസകരമായ രീതിയിൽ വിവരങ്ങൾ. അതിനാൽ ഇവയുടെ പേരുകൾ
പുസ്തകങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, രസകരമായ ഭൗതികശാസ്ത്രം". കൂടാതെ, ഈ വിവരങ്ങൾ
വ്യവസ്ഥാപിതമായി: പ്രസിദ്ധീകരണം സാധാരണയായി തീമാറ്റിക് അധ്യായങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു
വായനക്കാരന് എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ അക്ഷരമാലാ സൂചിക നൽകിയിട്ടുണ്ട്
അദ്ദേഹത്തിന് താൽപ്പര്യമുള്ള വിവരങ്ങൾ. നിങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദിഷ്ടവും ഉപയോഗിക്കാം
ചോദ്യങ്ങളുടെയും ഉത്തരങ്ങളുടെയും രൂപം പോലെയുള്ള വാചകം ക്രമീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ
I. അകിമുഷ്കിന്റെ "വിംസ് ഓഫ് നേച്ചർ" എന്ന പുസ്തകം. ഡയലോഗിക് രൂപവും തത്സമയവും
അവതരണ ഭാഷ മെറ്റീരിയലിന്റെ ധാരണ സുഗമമാക്കുകയും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു
വായനക്കാരൻ. മറ്റ് വഴികളുണ്ട്: ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ, ഇൻ
യഥാർത്ഥ ശാസ്‌ത്രീയമായവയിൽ നിന്ന്‌ വ്യത്യസ്‌തമായി, അവ ശുഷ്‌കമായ വസ്‌തുതകളും കണക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച്‌ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച്‌ വായനക്കാരന്‌ ആകർഷകമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു. ഈ പുസ്തകങ്ങൾ കണ്ടെത്തലുകളുടെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു, സാധാരണ കാര്യങ്ങളുടെ അസാധാരണമായ സവിശേഷതകൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു, അജ്ഞാത പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ഈ പ്രതിഭാസങ്ങളെ വിശദീകരിക്കുന്ന വിവിധ പതിപ്പുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ആവശ്യമായ ആട്രിബ്യൂട്ട്ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികൾ അത്തരം സാഹിത്യത്തിലേക്ക് തിരിയുമ്പോൾ അത്തരം പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ ഉജ്ജ്വലമായ ഉദാഹരണങ്ങളും ചിത്രീകരണങ്ങളും ആയിത്തീരുന്നു. അതേ സമയം, ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം അവതരണത്തിന്റെ കൃത്യത, വസ്തുനിഷ്ഠത, സംക്ഷിപ്തത എന്നിവയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നു, അതിനാൽ വായനക്കാരനെ ദ്വിതീയ വിവരങ്ങൾ കയറ്റാതിരിക്കുക, മറിച്ച് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കാര്യങ്ങളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും സത്തയെക്കുറിച്ച് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രീതിയിൽ അവനോട് പറയാൻ. .
ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര പുസ്തകങ്ങളിൽ എല്ലാ കുട്ടികളുടെ വിജ്ഞാനകോശങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. റഫറൻസും എൻസൈക്ലോപീഡിക് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളും അല്പം വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ലക്ഷ്യം പിന്തുടരുന്നു:
വിശദവും വിനോദവും നടിക്കാതെ, അവ പ്രധാനമായും
വായനക്കാരന് താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഹ്രസ്വവും എന്നാൽ കൃത്യവുമായ ഒരു റഫറൻസ് നൽകുന്നതിനാണ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങൾ പലപ്പോഴും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ, സ്കൂളിൽ നിന്ന് നേടിയ അറിവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവ വികസിപ്പിക്കുകയോ അനുബന്ധമായി നൽകുകയോ ചെയ്യുക, വിഷയങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതിനോ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത പോയിന്റുകൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതിനോ സഹായിക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വായനാ വലയത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഇതിൽ രണ്ട് ഇനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവും ജനപ്രിയവുമായ ശാസ്ത്രം, അവയിൽ ഓരോന്നിനും ചില പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ട്.

ഓരോ തരത്തിലും വായിക്കാൻ ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ പ്രത്യേക സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയുടെ (അല്ലെങ്കിൽ കൗമാരക്കാരന്റെ) മാനസിക ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലേക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വിജ്ഞാന ശാഖയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രത്യേക പദാവലിയുടെ ആശയം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് ഇത് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. മാത്രമല്ല, ഇത് ഘട്ടങ്ങളിൽ സംഭവിക്കണം: കർശനമായ ശാസ്ത്രീയ ആശയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത് മുതൽ ചില പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ വരെ. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കഥ വിദ്യാർത്ഥിയെ പ്രത്യേക റഫറൻസ് സാഹിത്യം പഠിക്കാൻ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ, നിഘണ്ടുക്കൾ, വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വിവിധ ശാഖകളെക്കുറിച്ചുള്ള റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയത്തിന്റെ പദാവലി അല്ലെങ്കിൽ സാരാംശം വ്യക്തമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്ന റഫറൻസ് മാനുവലുകളുടെ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ഇത് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പുസ്തകം.

"സ്വഭാവത്താൽ ഒരു കുട്ടി ഒരു അന്വേഷണാത്മക പര്യവേക്ഷകനാണ്, ലോകത്തെ കണ്ടെത്തുന്നവനാണ്. അതിനാൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, ഒരു ഗെയിമിൽ, ജീവനുള്ള നിറങ്ങളിൽ, തിളക്കമുള്ളതും വിറയ്ക്കുന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങളിൽ ഒരു അത്ഭുതകരമായ ലോകം അവന്റെ മുന്നിൽ തുറക്കട്ടെ." (വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി).

കുട്ടികൾ ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷകരാണ്. ഈ സവിശേഷത സ്വഭാവത്താൽ അവയിൽ അന്തർലീനമാണ്.

എല്ലാ വർഷവും, തിരിച്ചറിയാവുന്ന വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും മേഖല കുട്ടികൾക്കായി വികസിക്കുന്നു, കുട്ടിയെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൽ നിരന്തരം ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ചോദ്യങ്ങളാൽ അവനെ തള്ളിവിടുന്നു, ഒരു പ്രശ്നം, അങ്ങനെ അവൻ തന്നെ കഴിയുന്നത്ര രസകരവും ആവശ്യമുള്ളതും പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യമായ ഒരു മാർഗ്ഗം ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യവുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. ഒരു വ്യക്തിയെ പരിഗണിക്കാതെ ചുറ്റുപാടുമുള്ള ലോകത്തിലേക്ക്, പ്രകൃതിയിലേക്ക്, ജീവിതത്തിലേക്ക് തുളച്ചുകയറാൻ കഴിയുന്നത് ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യമാണ്.

ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യത്തിന് അതിന്റേതായ വർഗ്ഗീകരണമുണ്ട്: ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ, യഥാർത്ഥത്തിൽ ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനികവും വിജ്ഞാനകോശവും.

ശാസ്ത്രീയ - വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യംഅവലംബങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല - അത് വായനക്കാരന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ഒരു പ്രത്യേക വിജ്ഞാന മേഖലയിലേക്ക് അവനെ കൊണ്ടുപോകുകയും ഫിക്ഷൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ അവനെ "ആകർഷിക്കുകയും" ചെയ്യുന്നു. വിശദമായ കഥശാസ്ത്രീയ വസ്‌തുതകളെക്കുറിച്ചും ജനകീയ സാഹിത്യത്തിന്റെ കൂടുതൽ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ നിരവധി സാങ്കേതിക വിദ്യകളും രീതികളും ഘടകങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

പ്രധാന ലക്ഷ്യം ശാസ്ത്രീയ - വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകം വായനക്കാരന്റെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപീകരണവും വികാസവുമാണ്.

ശാസ്ത്രീയ - വിദ്യാഭ്യാസ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ - കലാപരമായ പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു; ചരിത്രപരവും വീര-ദേശാഭിമാനമുള്ള ബാലസാഹിത്യവും; കാറുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ; കാര്യങ്ങൾ; തൊഴിലുകൾ; റഫറൻസ് സാഹിത്യവും, ഒടുവിൽ, "അറിയുക, കഴിയുക" എന്ന തരത്തിലുള്ള പുസ്തകങ്ങളും.

ശാസ്ത്രീയമായി ഫിക്ഷൻ പുസ്തകം നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത് നിർദ്ദിഷ്ട കഥാപാത്രങ്ങളെയും സംഭവങ്ങളെയും കുറിച്ചാണ്, അതിന്റെ സവിശേഷതയാണ് കലാപരമായ ചിത്രംനായകൻ (വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ). കുട്ടികളിൽ ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയുടെ കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കാനും വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

ഒരു ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പുസ്തകം കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള പരമാവധി മെറ്റീരിയലുകൾ നൽകുന്നു. ഇവന്റിനെയും പ്രതിഭാസത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ആകർഷകവുമായ വിവരമാണിത്. ലഭ്യമായ റഫറൻസ് സാഹിത്യം (എൻസൈക്ലോപീഡിയ "എന്താണ്? ആരാണ്?") ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവും ആഗ്രഹവും കുട്ടികളിൽ വളർത്തിയെടുക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയ - വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകം നിബന്ധനകൾ ഒഴിവാക്കുന്നു, പേരുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം കുട്ടികൾക്ക് ചില ആശയങ്ങൾ നൽകുക, അവർക്ക് മുന്നിൽ ലോകം തുറക്കുക, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുക, പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നിവയാണ്. ചെറിയ മനുഷ്യൻവലിയ ലോകത്തേക്ക്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിഭാഗത്തിൽ പ്രവർത്തിച്ച എഴുത്തുകാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ഹ്രസ്വ അവലോകനം.

B. Zhitkov, V. Bianchi, M. Ilyin എന്നിവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യത്തിന്റെ തരം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിച്ചു.

കഥകൾ, പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ കഥകൾ, സഞ്ചാരികൾ, ശാസ്ത്രീയ കഥകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച് എഴുതി M. Zverev : യുദ്ധാനന്തരം ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി കൃതികൾ: "ദി റിസർവ് ഓഫ് ദി മോട്ട്ലി മൗണ്ടൻസ്", "മൃഗങ്ങളെയും പക്ഷികളെയും കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ", "ആരാണ് വേഗത്തിൽ ഓടുന്നത്" മുതലായവ.

എഴുത്തുകാരൻ I. സോകോലോവ് - മിക്കിറ്റോവ്പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ, ഗാനരചനാ കുറിപ്പുകൾ, "സാൾട്ട് ഓഫ് ദ എർത്ത്", "വേട്ടക്കാരന്റെ കഥകൾ" (1949), "സ്പ്രിംഗ് ഇൻ ദ ഫോറസ്റ്റ്" (1952), മുതലായവ. ജി. സ്ക്രെബിറ്റ്സ്കി കുട്ടികൾക്കായി ആദ്യ പുസ്തകം എഴുതി " 1942-ൽ പ്രശ്നമുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ", അന്നുമുതൽ അദ്ദേഹം പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളും നോവലുകളും ലേഖനങ്ങളും എഴുതുന്നു: "ചെന്നായ", "കാക്കയും കാക്കയും", "കരടി", "അണ്ണാൻ", "ഉഭയജീവികൾ".

ആർഎസ്എഫ്എസ്ആറിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസിന്റെ അനുബന്ധ അംഗം അക്കാദമിഷ്യൻ, ഡോക്ടർ ഓഫ് ബയോളജിക്കൽ സയൻസസ്എൻ വെർസിലിൻ 1943-ൽ അദ്ദേഹം കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പുസ്തകം എഴുതി, "ദി ക്ലിനിക് ഇൻ ദി ഫോറസ്റ്റ്", പിന്നീട് "റോബിൻസന്റെ കാൽപ്പാടുകളിൽ", "ഹൗ ടു മേക്ക് എ ഹെർബേറിയം", "മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ സസ്യങ്ങൾ" (1952).

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളും കഥകളും എഴുതിയിട്ടുണ്ട്എൻ.എം. പാവ്ലോവ "ജനുവരിയിലെ നിധി", "മഞ്ഞ, വെള്ള, സ്പ്രൂസ്" മുതലായവ. എഴുത്തുകാർ വായനക്കാരന്റെ മനസ്സ്, വികാരം, ഭാവന എന്നിവയെ പരാമർശിച്ച് വൈജ്ഞാനികം മാത്രമല്ല, വിദ്യാഭ്യാസപരമായ ജോലികളും ചെയ്യുന്നു.എം. ഇലിൻ എഴുതിയ പുസ്തകങ്ങൾ , ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്നത് "സൂര്യൻ മേശപ്പുറത്തുണ്ട്", "സമയം എത്രയാണ്", "മഹത്തായ പദ്ധതിയുടെ കഥ" ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രത്യയശാസ്ത്ര പുസ്തകമാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾക്ക് വലിയ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും അധ്യാപനപരവുമായ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. "ശാസ്ത്രത്തിൽ ജീവിതവും കവിതയും ഉണ്ട്, നിങ്ങൾക്ക് അവ കാണാനും കാണിക്കാനും കഴിയണം," അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു, അത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു, അദ്ദേഹം ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഒരു യഥാർത്ഥ കവിയായിരുന്നു. പ്രകൃതി ചരിത്ര സാഹിത്യത്തിൽഎൻ റൊമാനോവ എഴുതിയത് "ഏറ്റവും ചെറുതും ചെറുതുമായ ജീവിവർഗങ്ങളെക്കുറിച്ച്,യു. ലിന്നിക് - മിമിക്രിയെക്കുറിച്ച്, യു. ദിമിട്രിവ് - ഒരു വ്യക്തിയുടെ അരികിലുള്ളതും ഗ്രഹത്തിലെ അവന്റെ അയൽക്കാരുമായ ജീവജാലങ്ങളെക്കുറിച്ച്. ഇവയെല്ലാം ഒരേ വലിയ, ആധുനിക ശബ്‌ദത്തിന്റെ വശങ്ങളാണ് കുട്ടിക്ക് ആവശ്യമാണ്പ്രകൃതിയുടെ തീമുകൾ. ഈ സാഹിത്യം കുട്ടിക്ക് അറിവ് നൽകുന്നു, അവന്റെ ചിന്തകളിൽ അവനെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു: പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ അഭാവത്തിൽ പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് ശൂന്യവും അർത്ഥശൂന്യവുമാണ്.

പുസ്തകങ്ങൾക്കായി എം ഇലീന, ബി സിറ്റ്കോവസ്വഭാവപരമായി വലിയ വൈജ്ഞാനിക മൂല്യമുള്ള, ആകർഷകമായ, മിന്നുന്ന നർമ്മത്തോടൊപ്പം ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയുടെ അടിയും അവർ അറിയിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ ഒരു പുസ്തകത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ മാസ്റ്റർപീസ് കൃതിയായിരുന്നുബി സിറ്റ്കോവ 4 വയസ്സുള്ള പൗരന്മാർക്ക് "ഞാൻ കണ്ടത്", അവിടെ "എന്തുകൊണ്ട്" എന്ന ചെറിയ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് രചയിതാവ് ഉത്തരം നൽകുന്നു. പ്രാഥമിക ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ കലാപരമായ ഫാബ്രിക്കിലേക്കുള്ള ആമുഖം പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ "ഞാൻ കണ്ടത്" എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ ഒരേയൊരു നേട്ടമല്ല - ഒരു വിജ്ഞാനകോശം മാത്രമല്ല, ഒരു ചെറിയ സോവിയറ്റ് കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ, സോവിയറ്റ് ജനത. പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച് എഴുതി, മൃഗങ്ങളെ വരച്ചുഇ.ഐ. ചാരുഷിൻ . ഇ. ചാരുഷിൻ - എഴുത്തുകാരൻ വി. ബിയാഞ്ചി, പ്രിഷ്വിൻ എന്നിവരുമായി ഏറ്റവും അടുത്തയാളാണ്. പുസ്തകങ്ങളിൽ വി.ബിയാഞ്ചി പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ നിരീക്ഷണത്തിലും മൃഗങ്ങളുടെ ശീലങ്ങളുടെ കൃത്യമായ വിശദീകരണത്തിലും താൽപ്പര്യം. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം ചെറിയ വായനക്കാരനെ അറിയിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, മനുഷ്യന്റെയും പ്രകൃതിയുടെയും ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം അശ്രാന്തമായി പ്രസംഗിച്ച എം. പ്രിഷ്വിനുമായി ഇ.ചരുഷിൻ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ലോകത്തിന് മനുഷ്യന്റെ ആവശ്യമായ "ദയയുള്ള" ശ്രദ്ധ. അവന്റെ ചുറ്റും.

എൻ.ഐ. സ്ലാഡ്കോവ് പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ച് ചെറിയ ഗാനരചനകൾ എഴുതിഅദ്ദേഹത്തിന്റെ "സിൽവർ ടെയിൽ", "ബിയർ ഹിൽ" എന്ന ശേഖരത്തിൽ.

ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം വിവിധ വിഭാഗങ്ങളാൽ സവിശേഷതയാണ് - ഇവ നോവലുകൾ, ചെറുകഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ എന്നിവയാണ്.

ഇ. പെർമിയാകിന്റെ ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ "വിവാഹത്തിൽ തീ എങ്ങനെ വെള്ളം എടുത്തു", "ഒരു സമോവർ എങ്ങനെ ഉപയോഗിച്ചു", "മുത്തച്ഛൻ സമോയെക്കുറിച്ച്" തുടങ്ങിയവ. വി. ലെവ്‌ഷിൻ, രസകരമായ ഒരു കണ്ടുപിടുത്തവുമായി, അവതരിപ്പിക്കാൻ ഉത്സാഹത്തോടെ തുനിഞ്ഞു യുവ നായകന്മാർഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ അത്ഭുതകരമായ രാജ്യത്തിലേക്ക് "ഡ്വാർഫിസത്തിലേക്കുള്ള യാത്ര". ഇ വെൽറ്റിസ്റ്റോവ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു യക്ഷിക്കഥ"ഇലക്ട്രോണിക്സ് - ഒരു സ്യൂട്ട്കേസിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി", "ഗം-ഗം" എന്നിവ എഴുത്തുകാർ - സമകാലികർ സ്വാധീനിച്ചു.

V. Arseniev "ടൈഗയിലെ മീറ്റിംഗുകൾ", G. Skrebitsky യുടെ കഥകൾ. വി.സഖർനോവ് "ജേണി ഓൺ ദി ട്രിഗിൾ", ഇ. ഷിം, ജി. സ്നെഗിരേവ്, എൻ. സ്ലാഡ്‌കോവ് എന്നിവരുടെ കഥകൾ വായനക്കാരുടെ മുമ്പിൽ ജീവിതത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ തുറക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത കോണുകൾഭൂമി.

കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേക സ്വഭാവം, പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള അതിന്റെ ക്രമീകരണം, ഒരു പുതിയ തരം പുസ്തകത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിന് കാരണമായി - ഒരു വിജ്ഞാനകോശം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത് റഫറൻസ് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളല്ല, മറിച്ച് കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യകൃതികളാണ്, അവ ഒരു പ്രത്യേക തീമാറ്റിക് വീതിയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. വി. ബിയാങ്കിയുടെ "ഫോറസ്റ്റ് ന്യൂസ്പേപ്പർ" ആണ് കുട്ടികളുടെ ആദ്യത്തെ വിജ്ഞാനകോശങ്ങളിലൊന്ന്.

ഈ അനുഭവം N. Sladkov "അണ്ടർവാട്ടർ പത്രം" തുടരുന്നു. അതിൽ ധാരാളം ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ ഉണ്ട്, അവ വാചകത്തിന്റെ ദൃശ്യ സ്ഥിരീകരണം നൽകുന്നു.

അങ്ങനെ, ഒരു ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ ഗ്രന്ഥത്തിന്റെ സാധ്യതകൾ വളരെ വലുതാണെന്ന് നാം കാണുന്നു. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പുസ്തകത്തിന്റെ ശരിയായ ഉപയോഗം കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നു:

1. പുതിയ അറിവ്.

2. ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

3. ഒരു പുസ്തകത്തിൽ ബുദ്ധിമാനായ ഒരു സംഭാഷണക്കാരനെ കാണാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

4. വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നു.

കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ സ്വതന്ത്രമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ട ഒരു കണ്ണിയായി മാറാൻ ഇന്ന് പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു പുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഇത് നേടാനാകും, ഇത് കുട്ടികൾക്ക് പുതിയ അറിവിന്റെ കാരിയർ മാത്രമല്ല, കൂടുതൽ കൂടുതൽ പുതിയ വിവരങ്ങൾ പഠിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഈ കാലയളവിൽ വളരെ പ്രധാനമാണ് (സീനിയർ പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം) കുട്ടികൾക്ക് ഭാവിയിൽ റഫറൻസിലും വിജ്ഞാനകോശ സാഹിത്യത്തിലും സ്വതന്ത്രമായി നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുക, മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച അറിവ് കൊണ്ട് അവരുടെ ലഗേജ് നിറയ്ക്കുക മാത്രമല്ല, കൂടുതൽ പഠിക്കാനും കൂടുതൽ നന്നായി പഠിക്കാനും അവരുടെ സ്വന്തം ആവശ്യങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടും.

സാഹിത്യം:

ഗ്രിറ്റ്സെങ്കോ Z.A. " ഡൗ ഇടപെടൽകുടുംബത്തോടൊപ്പം ഹോം റീഡിംഗ് ഓർഗനൈസേഷനിൽ ". എം. 2002 (ഒരു ഹോം ലൈബ്രറി കംപൈൽ ചെയ്യുന്നു)

ഗ്രിറ്റ്സെങ്കോ Z.A. ബാലസാഹിത്യം, വായനയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന രീതികൾ - മോസ്കോ: അക്കാദമി, 2004

ഗ്രിറ്റ്സെങ്കോ Z.A. "എനിക്ക് നല്ല വായനകൾ അയയ്‌ക്കുക" 4-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കുന്നതിനും പറയുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ഗൈഡ് (കൂടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ) - മോസ്കോ: വിദ്യാഭ്യാസം, 2001

ഗ്രിറ്റ്സെങ്കോ Z.A. "നിങ്ങളുടെ ഹൃദയം വായനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക" പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി വായന സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ഒരു ഗൈഡ് - മോസ്കോ: പ്രോസ്വെഷ്ചെനി, 2003

ഗുരോവിച്ച് എൽ.എം., ബെറെഗോവയ എൽ.ബി., ലോഗിനോവ വി.ഐ. പിരഡോവ വി.ഐ. കുട്ടിയും പുസ്തകവും: അധ്യാപകർക്കുള്ള ഒരു വഴികാട്ടി കിന്റർഗാർട്ടൻ. - മൂന്നാം പതിപ്പ്., റവ. കൂടാതെ അധികവും - SPb., 1999. - S.29.2

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥ - അതെന്താണ്? ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ ജനകീയവൽക്കരണം വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ അനിവാര്യമായ കണ്ണിയാണ്. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിവിധ ശാഖകളുടെ (സ്വാഭാവികവും മാനുഷികവുമായ) ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ, സാഹിത്യ ഭാഷയിൽ കൈമാറുന്നത് ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ജനപ്രിയ ശാസ്ത്രസാഹിത്യത്തിൽ ചരിത്രകാരന്മാരുടെ ജീവചരിത്രങ്ങൾ, ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും വ്യക്തിത്വങ്ങൾ, യാത്രാ കഥകൾ, പ്രകൃതിയെയും ഭൗതിക പ്രതിഭാസങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, ചരിത്രസംഭവങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഒപ്റ്റിമൽ തരം

കൂടുതൽ വ്യക്തമായി പറഞ്ഞാൽ, മനുഷ്യന് അറിയാവുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും വസ്തുക്കളുടെയും വൈവിധ്യം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന കുട്ടിയുടെ ബോധവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ആവശ്യങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്, ഒന്നാമതായി, ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം ആവശ്യമാണ്. വിവിധ തരം രൂപീകരണങ്ങളാൽ ഇത് പ്രതിനിധീകരിക്കാം. കുട്ടികളുടെ ധാരണയ്ക്ക് ഏറ്റവും ലളിതവും അനുയോജ്യവുമായത് കഥയാണ്. വോളിയത്തിൽ ഒതുക്കമുള്ളത്, ഏതെങ്കിലും ഒരു വിഷയത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഏകതാനമായ പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ, ഏറ്റവും സ്വഭാവഗുണമുള്ളവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

കലാപരമോ വിജ്ഞാനപ്രദമോ?

ഒരു വിഭാഗമെന്ന നിലയിൽ കഥയിൽ ആഖ്യാനം, ഇതിവൃത്തം, വസ്തുതകളുടെയോ സംഭവങ്ങളുടെയോ സ്ഥിരതയാർന്ന അവതരണം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. കഥ രസകരമായിരിക്കണം, ഗൂഢാലോചന, അപ്രതീക്ഷിതവും ഉജ്ജ്വലവുമായ ഒരു ചിത്രം അടങ്ങിയിരിക്കണം.

എന്താണ് ഒരു ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക കഥ, അത് സാഹിത്യത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൃത്യമായ വിവരങ്ങളൊന്നും അറിയിക്കാൻ രണ്ടാമത്തേത് ലക്ഷ്യമിടുന്നില്ല, എന്നിരുന്നാലും അതിന് അവിടെ ഉണ്ടായിരിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഒരു സാങ്കൽപ്പിക കഥ, ഒന്നാമതായി, അറിവിനെയും ഫിക്ഷനെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു ലോകം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

എഴുത്തുകാരൻ തനിക്ക് അറിയാവുന്ന വസ്തുതകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ആരെയെങ്കിലും പരിചയപ്പെടുത്താനും വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നിറയ്ക്കാനുമല്ല, ഒന്നാമതായി, ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ (ഒരു വാക്കിൽ വരയ്ക്കുക), രണ്ടാമതായി, ചിത്രീകരിക്കപ്പെട്ടവരോടുള്ള തന്റെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ. യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ: അവരുടെ വികാരങ്ങൾ, ചിന്തകൾ - അവ വായനക്കാരനെ ബാധിക്കുന്നു. അതായത് നിങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത പ്രകടിപ്പിക്കുക.

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള എം.പ്രിഷ്വിന്റെ ഗദ്യ മിനിയേച്ചറുകൾ ഏത് വിഭാഗത്തിൽ പെടും? "ഗാഡ്ജറ്റുകൾ" - ഒരു കലാപരമായ അല്ലെങ്കിൽ ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥ? അതോ അവന്റെ സ്വന്തം "ടോപ്പ് മെൽറ്ററുകൾ", "ടോക്കിംഗ് റൂക്ക്"?

ഒരു വശത്ത്, രചയിതാവ് തികച്ചും വിശ്വസനീയമായി, വിശദമായി വിവരിക്കുന്നു രൂപംപക്ഷി ശീലങ്ങളും. മറുവശത്ത്, ടൈറ്റ്മൗസ്-ഗാഡ്‌ജെറ്റുകൾ പരസ്പരം നടത്തുന്നതായി ആരോപിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു സംഭാഷണം അദ്ദേഹം രചിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഈ പക്ഷികൾ തന്നിൽ എന്ത് ആശ്ചര്യവും പ്രശംസയും ഉളവാക്കുന്നുവെന്ന് വളരെ വ്യക്തമായി വ്യക്തമാക്കുന്നു. അതേ സ്പിരിറ്റിലാണ് അദ്ദേഹം മറ്റു കഥകളിലും സംസാരിക്കുന്നത്. തീർച്ചയായും, ഇവ കലാപരമായ കഥകളാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും, പൊതുവേ, കലാപരമായ സ്വാഭാവിക തത്ത്വചിന്തയുടെ വിഭാഗങ്ങളിൽ അവയെ വിലയിരുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന വിശാലമായ ഒന്നിലേക്ക് അവ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് അവ ഒരു വൈജ്ഞാനിക അർത്ഥത്തിലും നിരസിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഫിക്ഷനും വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യവും

സാഹിത്യ നിരൂപണത്തിലും സ്കൂളിൽ സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്നതിലുമുള്ള നിരവധി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ കലാപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം പോലുള്ള ഒരു ആശയം അവതരിപ്പിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, എം. പ്രിഷ്‌വിന്റെയും വി. ബിയാഞ്ചി, എൻ. സ്ലാഡ്‌കോവിന്റെയും കഥകൾ ഈ ആശയവുമായി പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു.

"ശാസ്ത്രീയ വൈജ്ഞാനിക കഥ" എന്ന ആശയത്തിന് കൃത്യമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ടതും പരിമിതവുമായ വ്യാപ്തി ഉണ്ടാകില്ലെന്ന് ഈ ഉദാഹരണം വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു. കൃത്യമായി പറഞ്ഞാൽ, അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രാഥമികമായി വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് സമ്മതിക്കണം. പ്രധാനം ഉള്ളടക്കം മാത്രമല്ല - സ്വാംശീകരണത്തിന് ആവശ്യമായ ചില വിവരങ്ങൾ, മാത്രമല്ല അത് എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അത് വായനക്കാരുമായി എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു എന്നതും പ്രധാനമാണ്.

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കഥ എന്താണ്? അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കൃതി അതിന്റെ തീം ചരിത്രപരമായ സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്നും വികസനത്തിൽ നിന്നും യുക്തിസഹമായ പരസ്പര ബന്ധത്തിൽ നിന്നും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. അങ്ങനെ, ഇത് ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, പ്രതിഭാസങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള കാര്യകാരണബന്ധം തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നു. വസ്തുനിഷ്ഠമായ ചിന്തയിൽ നിന്ന് അമൂർത്തമായ ആശയങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന് സമർത്ഥമായ കഥപറച്ചിൽ സംഭാവന ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ഒരു കുട്ടിയുടെ (അല്ലെങ്കിൽ കൗമാരക്കാരന്റെ) മാനസിക ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലേക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വിജ്ഞാന ശാഖയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രത്യേക പദാവലിയുടെ ആശയം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് ഇത് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. മാത്രമല്ല, ഇത് ഘട്ടങ്ങളിൽ സംഭവിക്കണം: കർശനമായ ശാസ്ത്രീയ ആശയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത് മുതൽ ചില പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ വരെ.

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കഥ വിദ്യാർത്ഥിയെ പ്രത്യേക റഫറൻസ് സാഹിത്യം പഠിക്കാൻ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ, നിഘണ്ടുക്കൾ, വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വിവിധ ശാഖകളെക്കുറിച്ചുള്ള റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയത്തിന്റെ പദാവലി അല്ലെങ്കിൽ സാരാംശം വ്യക്തമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്ന റഫറൻസ് മാനുവലുകളുടെ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ഇത് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസവും

അറിവിന്റെ വ്യാപ്തി വികസിപ്പിക്കുക, വളർന്നുവരുന്ന വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വിവരദായക അടിത്തറ, അതേ സമയം ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തെ പരിപോഷിപ്പിക്കുക, മാനസിക വളർച്ചയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുക - ഇതാണ് ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥ. നൈപുണ്യത്തോടെയും കഴിവോടെയും രചിച്ച കഥയുടെ വാചകം വൈകാരിക മേഖലയെ നിർബന്ധമായും ബാധിക്കുന്നു. ഒരു യന്ത്രത്തിന് മാത്രമേ "ശുദ്ധമായ", "നഗ്നമായ" അറിവോടെ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയൂ.

താൽപ്പര്യത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ സ്വാംശീകരണം കൂടുതൽ വിജയകരമാണ്. ഒരു ശാസ്ത്രീയ വൈജ്ഞാനിക കഥ പുതിയ എന്തെങ്കിലും വായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിന് കാരണമാകണം, അറിവിനായുള്ള ആഗ്രഹം രൂപപ്പെടുത്തണം. അതിനാൽ, ഒരു വ്യക്തിഗത മനോഭാവം, ഒരു വ്യക്തിഗത രചയിതാവിന്റെ അന്തർലീനത - ഇത് ഫിക്ഷന്റെ ഒരു സവിശേഷതയാണ് - ഇപ്പോഴും അത്തരമൊരു കൃതിയുടെ ആവശ്യമായ ഘടകമാണ്.

കലാപരമായ പക്ഷപാതത്തിന്റെ അനിവാര്യത

ഇവിടെ നാം ഫിക്ഷന്റെയും ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യത്തിന്റെയും താരതമ്യത്തിലേക്ക് മടങ്ങേണ്ടതുണ്ട്. അതിന്റെ ഘടകങ്ങൾ, ചിത്രീകരണാത്മകത, വിവരണാത്മകത, ഒരു വാക്കാലുള്ള ചിത്രത്തിന്റെ സൃഷ്ടി, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, ഒരു വൈകാരിക പ്രഭാവലയത്തിന്റെ സാന്നിധ്യവും വ്യക്തിഗത സ്വരവും സൃഷ്ടിയെ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം നൽകുന്നു. അവ ചെറിയ വായനക്കാരിൽ ജിജ്ഞാസ ഉണർത്തുന്നു, മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകളോടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടുള്ള മൂല്യ മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, ആദ്യകാല സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ധാരണയ്ക്ക് കലാപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതാണ്. ഈ രണ്ട് തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യങ്ങൾക്കിടയിൽ കടന്നുപോകാൻ കഴിയാത്ത ഒരു അഗാധതയില്ല. കലാപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥകൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ആദ്യ ഘട്ടവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, ഇത് ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥകളുടെ വായനയ്ക്ക് മുമ്പാണ്.

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥ (നിർവചനം)

അപ്പോൾ അത് എന്താണ്? എഴുപതുകളുടെ പകുതി മുതൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ അവതരിപ്പിച്ച ഒരുതരം അധ്യാപന സഹായമാണ് ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക കഥ, അതേ സമയം, ഈ സാഹിത്യം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, അത് സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനും ഓർമ്മിക്കുന്നതിനുമുള്ള സാങ്കേതികതകൾ, വായനയെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ എന്നിവയായിരുന്നു. പ്രവർത്തിച്ചു. അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നു: വൈജ്ഞാനികം, ആശയവിനിമയം, സൗന്ദര്യാത്മകം.

അത്തരം കൃതികളുടെ രചയിതാക്കൾ, അവതരിപ്പിച്ച വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും ഓർമ്മിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്ന വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ചോദ്യങ്ങളുടെയും ഉത്തരങ്ങളുടെയും രൂപത്തിലാണ് ആഖ്യാനം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, വായനക്കാരനുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ്. ആദ്യ വ്യക്തിയിൽ വിവരിക്കുന്ന രചയിതാവ് ഒരു ഉപദേഷ്ടാവായും സുഹൃത്തായും ഉപദേശകനായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കഥ വിവിധ പരീക്ഷണങ്ങളും പരീക്ഷണങ്ങളും നടത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു ഗൈഡ് കൂടിയാണ്, അതിൽ അവയുടെ വിവരണവും നിർദ്ദേശങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു.

സ്വയം അറിയുക

മനുഷ്യൻ അറിവിന്റെ ഒരു വസ്തുവായി, ജീവശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹികവുമായ ഒരു പ്രതിഭാസമെന്ന നിലയിൽ, അതുപോലെ തന്നെ സമൂഹവും - ഇതെല്ലാം പഠന വിഷയമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഒരു കഥ അനന്തമായ വിഷയങ്ങൾക്കായി സമർപ്പിക്കാവുന്നതാണ്.

യുവതലമുറയുടെ പ്രാഥമിക ആവശ്യം മനുഷ്യരുടെ ഐക്യദാർഢ്യം അധിഷ്ഠിതമായ തലമുറകൾ സൃഷ്ടിച്ച സാമൂഹിക ധാർമ്മികതയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുക എന്നതാണ്. അത്തരം മെറ്റീരിയലുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, മുൻകാല മഹാന്മാരെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, ദേശീയ നേതാക്കൾ, രാഷ്ട്രീയക്കാർ, ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും പ്രതിഭകൾ - മനുഷ്യ നാഗരികത സൃഷ്ടിച്ച എല്ലാവരും.

മുനിസിപ്പൽ ജില്ലാ സാംസ്കാരിക സ്ഥാപനം

"സാൽസ്ക് ഇന്റർ-സെറ്റിൽമെന്റ് സെൻട്രൽ ലൈബ്രറി"

പരമ്പര

"രീതിശാസ്ത്രപരമായ കൂടിയാലോചനകൾ"

വായനയിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം വഴി വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യത്തിന്റെ വികസനം

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം

ലൈബ്രേറിയൻമാർക്കുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ ഉപദേശം

സാൽസ്ക്, 2011

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തിലൂടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക: ലൈബ്രേറിയൻമാർക്കുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ ഉപദേശം / എസ്എംസിബി; കമ്പ്. : . - സാൽസ്ക്, 2011. - 30 പേ.

കുട്ടികൾക്കും കൗമാരക്കാർക്കുമായി വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യത്തിന്റെ വായന സജീവമാക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളിലേക്ക് മെത്തഡോളജിക്കൽ കൺസൾട്ടേഷൻ ലൈബ്രേറിയനെ പരിചയപ്പെടുത്തും.

ജനപ്രതിനിധി പ്രശ്നം: MRUK "SMTSB" ഡയറക്ടർ

1. വായനക്കാർ - കുട്ടികൾ വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യത്തിന്റെ വായന സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചിട്ടയായ സമീപനം.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ കൂടിയാലോചന.

2. ഭൂമിയുടെ നക്ഷത്രപുത്രൻ.

"ഫങ്ഷണൽ" (ബിസിനസ്) വായനാ കഴിവുകൾ വളർത്തുന്നു ലൈബ്രറി പാഠങ്ങൾ. എസ്‌ബി‌എ, കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സഹായത്തോടെ വിശാലമായ തിരയലിന്റെയും ഉറവിടങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെയും കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ, സംഗ്രഹങ്ങൾ, തയ്യാറാക്കൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ചും പ്രധാനമാണ്.

സംവേദനാത്മക പ്രദർശനങ്ങൾ

പ്രദർശനം-സർവേ . ലോകത്തിലെ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും അറിയുന്ന ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെ നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടുകയാണെങ്കിൽ, അദ്ദേഹത്തോട് എന്താണ് ചോദിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? ഡിസൈൻ ഓപ്ഷനുകൾ: ഡ്രോയിംഗ് പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ പുഷ്പത്തിന്റെ ആകൃതിയിലുള്ള ഇലകൾ - സസ്യശാസ്ത്ര ചോദ്യങ്ങൾ, റോക്കറ്റുകൾ - ബഹിരാകാശത്തെക്കുറിച്ച് ... മുതലായവ)

സാങ്കേതിക പുസ്തകങ്ങളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും പ്രദർശനം

എക്സിബിഷൻ "ശാസ്ത്രീയ കലണ്ടർ". മെട്രിക്സ് തയ്യാറാക്കുന്നു (റഷ്യൻ കണ്ടെത്തലുകളുടെയും കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളുടെയും ചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട തീയതികളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ), കുട്ടികൾ അവ പൂരിപ്പിക്കുന്നു. തുടർന്ന് എല്ലാം ഒരു പൊതു കലണ്ടറിലേക്ക് തുന്നിച്ചേർക്കുന്നു, അത് ജോലിക്കായി അവശേഷിക്കുന്നു.

എക്സിബിഷൻ-ഗാലറി "മഹത്തായ ശാസ്ത്രജ്ഞർ". ഓരോ പേപ്പറും ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്രജ്ഞന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. വാട്ട്മാൻ പേപ്പറിൽ, കുട്ടികൾ നിരകൾ പൂരിപ്പിക്കുന്നു: ജീവചരിത്രം, കണ്ടെത്തലുകൾ, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ (പോർട്രെയ്റ്റ്, കണ്ടുപിടുത്തത്തെക്കുറിച്ച് മുതലായവ).

സമാപനത്തിൽ - ലൈബ്രറിയിലെ പുസ്തകങ്ങൾ, മാസികകൾ, പോസ്റ്ററുകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു പ്രദർശനം.

കുട്ടികൾക്കും കൗമാരക്കാർക്കുമായി വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യം വായിക്കുന്നത് സജീവമാക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ

ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര കൃതികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ വായനക്കാരന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം

3) ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക - അതായത്, നിർണ്ണയിക്കുക പ്രധാന ആശയം.

4) ഓരോ ഭാഗത്തിലും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക പുതിയ വിവരങ്ങൾപുതിയ നിബന്ധനകൾ എഴുതുക.

5) എന്തുകൊണ്ടാണ് വസ്തുതകളും തെളിവുകളും അത്തരമൊരു ക്രമത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത്, അവ എങ്ങനെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ.

6) മുഴുവൻ ഗ്രഹിക്കുക, വാചകത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയം തെളിയിക്കുക.

വിഷയത്തിൽ ഒരു സന്ദേശം എഴുതിയതിന് വായനക്കാരന് മെമ്മോ

1. നിങ്ങളുടെ സ്റ്റോറിക്ക് ഒരു വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കുക;

2. നിങ്ങൾ എന്ത് വിചാരം തെളിയിക്കുമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.

3. തിരഞ്ഞെടുക്കുക കലാ രൂപംനിങ്ങളുടെ കഥയ്ക്ക് (സംഭാഷണം, യക്ഷിക്കഥ,);

4. ലൈബ്രറിയുടെ റഫറൻസ് ഉപകരണം, സാഹിത്യത്തിന്റെ ശുപാർശിത ലിസ്റ്റ്, ഇന്റർനെറ്റ് തിരയൽ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ എടുക്കുക.

5. കണ്ടെത്തിയ മെറ്റീരിയലിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും രസകരവുമായത് തിരഞ്ഞെടുക്കുക, മെറ്റീരിയൽ ഒരു ലോജിക്കൽ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.

6. ശാസ്ത്രസാമഗ്രികൾ ഒരു കലാരൂപത്തിലേക്ക് എങ്ങനെ വിവർത്തനം ചെയ്യാമെന്ന് ചിന്തിക്കുക: ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് ഈ ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം, കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് ഈ വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സംഭവം എങ്ങനെ, ആരുമായി സംഭവിക്കാം; അവർക്ക് എന്തിനായിരുന്നു അവ ആവശ്യമായിരുന്നത്?

7. നിങ്ങളുടെ കഥ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക

8. ഓരോ ഭാഗത്തിന്റെയും പ്രധാന ആശയം നിർണ്ണയിക്കുക, കഥയുടെ പ്രധാന ആശയവുമായി അതിനെ ബന്ധപ്പെടുത്തുക.

9. നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചത് വായിച്ച് ആവശ്യമെങ്കിൽ തിരുത്തലുകൾ വരുത്തുക.

ഈ നുറുങ്ങുകൾ ഒരു ബുക്ക്‌മാർക്ക്, മെമ്മോ ആയി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്ന "റീഡേഴ്സ് കോർണറിൽ" സ്ഥാപിക്കുകയാണെങ്കിൽ അവ വായനക്കാർക്ക് ലഭ്യമാകുകയും ഉപയോഗപ്രദമാവുകയും ചെയ്യും.

ലൈബ്രേറിയനും വായനക്കാരനും ഉപയോഗപ്രദമായ സൈറ്റുകൾ

വലിയ സോവിയറ്റ് എൻസൈക്ലോപീഡിയ(TSB) http://bse. /

ടിവി ചാനൽ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രം http://www. tvkultura. en/page. html? cid=576

ജനപ്രിയ മെക്കാനിക്സ്: ലോകം എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പോർട്ടൽ http://www. പോപ്മെക്ക്. en/rubric/theme/science/

"സയൻസ് ആൻഡ് ലൈഫ്" എന്ന ജേണലിന്റെ ഇലക്ട്രോണിക് പതിപ്പിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പോർട്ടൽ http://www. nkj. en/

റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസ് http://www. റാസ്. ru/സൂചിക. aspx

നെറ്റ്‌വർക്ക് എൻസൈക്ലോപീഡിയ "റഷ്യയിലെ ശാസ്ത്രജ്ഞർ" http://www. പ്രശസ്ത-ശാസ്ത്രജ്ഞർ. en/about/

"രസതന്ത്രജ്ഞൻ": രസതന്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൈറ്റ് http://www. xumuk. en/organika/11.html

ഇലക്ട്രോണിക് ലൈബ്രറി "ശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും" http://n-t. en/

ഘടകങ്ങൾ: അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ജനപ്രിയ സൈറ്റ് http://elementy. en/

അതിനാൽ, വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യം വായിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ചിട്ടയായതും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ പ്രവർത്തനം കുട്ടികളിൽ ജിജ്ഞാസയുടെ തീപ്പൊരി തിരിച്ചറിയാനും കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ ഗണ്യമായി വികസിപ്പിക്കാനും ചിന്തയും സംസാരവും വികസിപ്പിക്കാനും ഏറ്റവും പ്രധാനമായി സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയെ സൃഷ്ടിപരവും ഉജ്ജ്വലവുമാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. മറക്കാനാവാത്ത.

സാഹിത്യം

ബെലോകോലെങ്കോ, ലൈബ്രറിയിലെ കുട്ടികളെ വായിക്കുന്നു: ഒരു ചിട്ടയായ സമീപനം // ബിബ്ലിയോട്ടെക്കോവെഡെനി. - 2001. - നമ്പർ 4. - എസ്. 64 - 70.

ഗോലുബേവ, കൂടെ പ്രവർത്തിക്കുക അച്ചടി മാധ്യമം // സ്കൂൾ ലൈബ്രറി. - 2004. - നമ്പർ 1. - എസ്. 24 - 28.

മസൂര്യക്ക്, ഗഗാറിൻ. സ്ഥലം. നൂറ്റാണ്ട് XX. // സ്കൂൾ ലൈബ്രറി. - 2006. - നമ്പർ 4. - എസ്. 72 - 75.

സെലെസ്നേവ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളിലെ ജിജ്ഞാസയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ സാഹിത്യം // ബിബ്ലിയോട്ടെക്കോവെഡെനി. - 2007. - നമ്പർ 5. - പി.67 - 71.

ഷെവ്ചെങ്കോ, എൽ. മാഗസിൻ വെള്ളപ്പൊക്കത്തിൽ ആരാണ് പൈലറ്റ് ആകേണ്ടത്? : ആനുകാലികങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിച്ച അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് // ലൈബ്രറി. - 2007. - നമ്പർ 10. - എസ്. 59 - 62.

ഭൂമിയുടെ നക്ഷത്രപുത്രൻ

(ബഹിരാകാശ പറക്കലിന്റെ 50-ാം വാർഷികത്തിലേക്ക്)

മിഡിൽ സ്കൂൾ വായനക്കാർക്കുള്ള ഒരു സംഭാഷണം

, ലീഡ് ലൈബ്രേറിയൻ

നൂതന-രീതി

MRUK വകുപ്പ് "SMTSB"

ബഹിരാകാശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വപ്നം ഒരുപക്ഷേ മനുഷ്യരാശിയുടെ ഇടയിൽ ജനിച്ച ആദ്യത്തെ സ്വപ്നങ്ങളിലൊന്നാണ്. സഹസ്രാബ്ദങ്ങളിലൂടെ ആളുകൾ അത് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൊണ്ടുപോയി. നക്ഷത്രങ്ങളുടെ നിഗൂഢ ലോകം പുരാതന റോമിലെ ജ്യോതിശാസ്ത്രജ്ഞരെയും തത്ത്വചിന്തകരെയും ആകർഷിച്ചു പുരാതന ഗ്രീസ്, നവോത്ഥാനവും കണ്ടെത്തലിന്റെ യുഗവും. നക്ഷത്രങ്ങളിലേക്ക് പറക്കുകയെന്ന സ്വപ്നം എന്നും മനുഷ്യനുണ്ടായിരുന്നു.

ഭൂമിയുടെ ആദ്യത്തെ കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹം നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ശാസ്ത്രജ്ഞർ സൃഷ്ടിച്ചതിൽ ഇന്ന് നാം അഭിമാനിക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ ഓട്ടോമാറ്റിക് സ്റ്റേഷനുകൾ അടുത്തുള്ളതും വിദൂരവുമായ ലോകങ്ങളിലേക്ക് വിക്ഷേപിച്ചു - ചന്ദ്രൻ, ചൊവ്വ, ശുക്രൻ, നമ്മുടെ സ്വഹാബി യൂറി അലക്സീവിച്ച് ഗഗാറിൻ എന്നിവരായിരുന്നു ആദ്യത്തേത്. പ്രപഞ്ചത്തിലെ വ്യക്തി.

1961 ഏപ്രിൽ 12-ന് എല്ലാ റേഡിയോകളിലും ഒരു സന്ദേശം കൈമാറി : "മോസ്കോ സംസാരിക്കുന്നു! എല്ലാ റേഡിയോ സ്റ്റേഷനുകളും പ്രവർത്തിക്കുന്നു സോവ്യറ്റ് യൂണിയൻ! മോസ്കോ സമയം 10 മണിക്കൂർ 2 മിനിറ്റ്. ലോകത്തിലെ ആദ്യത്തെ മനുഷ്യനുള്ള ബഹിരാകാശ യാത്രയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ടാസ് സന്ദേശം ഞങ്ങൾ കൈമാറുന്നു. ഏപ്രിൽ 12, 1961 സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ ഭ്രമണപഥത്തിൽ വിക്ഷേപിച്ചുആദ്യമായി ഭൂമിക്ക് ചുറ്റും ലോക ബഹിരാകാശ കപ്പൽ - ഒരു മനുഷ്യനുമായി "വോസ്റ്റോക്ക്" എന്ന ഉപഗ്രഹം. പൈലറ്റ് - ബഹിരാകാശ കപ്പലിന്റെ ബഹിരാകാശയാത്രികൻ - ഉപഗ്രഹം "വോസ്റ്റോക്ക്" സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ പൗരനാണ്, പൈലറ്റ് യൂറി അലക്സീവിച്ച് ഗഗാറിൻ.

ഭാവി ബഹിരാകാശയാത്രികൻ ഗഗാറിൻ 1934 മാർച്ച് 9 ന് സ്മോലെൻസ്ക് മേഖലയിലെ ഗ്ഷാറ്റ്സ്കി ജില്ലയിലെ ക്ലുഷിനോ ഗ്രാമത്തിൽ ജനിച്ചു. അച്ഛനും അമ്മയും കൃഷിക്കാരായിരുന്നു. വിപ്ലവത്തിന് മുമ്പ് കൊട്ടാരങ്ങളും സെർഫുകളും സ്വന്തമാക്കിയിരുന്ന ഗഗാറിൻസ് രാജകുമാരന്മാരുടെ ഒരു കുലീന കുടുംബത്തിൽ നിന്നാണ് താൻ വന്നതെന്ന് വിദേശത്ത് ഒരു കിംവദന്തി പരന്നപ്പോൾ യൂറി അലക്സീവിച്ച് ഹൃദ്യമായി ചിരിച്ചു.

സ്കൂൾ വിട്ടശേഷം യൂറി ല്യൂബെർസി വൊക്കേഷണൽ സ്കൂളിൽ പ്രവേശിച്ചു. തുടർന്ന് സരടോവ് ഇൻഡസ്ട്രിയൽ കോളേജിൽ പഠനം നടത്തി. അവൻ അദ്ധ്യാപനം ഗൗരവമായി എടുത്തു, കഴിയുന്നത്ര അറിയാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ എല്ലാം പഠിക്കാൻ. ഹൈസ്കൂളിൽ നിന്നും കോളേജിൽ നിന്നും ബഹുമതികളോടെ ബിരുദം നേടി.

ജാക്ക് ലണ്ടൻ, ജൂൾസ് വെർൺ, അലക്സാണ്ടർ ബെലിയേവ് എന്നിവരുടെ കൃതികൾ യൂറി അലക്സീവിച്ച് വായിച്ചു. ഓൺ ഫാന്റസി നോവലുകൾലൈബ്രറിയിൽ ഒരു വരി ഉണ്ടായിരുന്നു. പുസ്തകങ്ങൾ കൈകളിൽ നിന്ന് കൈകളിലേക്ക് കൈമാറി, സുഹൃത്തുക്കൾക്ക് വീണ്ടും പറഞ്ഞു. ജെറ്റ് വിമാനത്തിന്റെ മാത്രമല്ല, ആസന്നമായ രൂപത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിയോൾകോവ്സ്കിയുടെ ശാസ്ത്രീയ വീക്ഷണങ്ങളുടെ ദീർഘവീക്ഷണം യുവാവിനെ ഞെട്ടിച്ചു. ബഹിരാകാശ റോക്കറ്റുകൾ. തന്റെ "സ്പേസ്" ജീവചരിത്രം ആരംഭിച്ചത് സിയോൾകോവ്സ്കിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ടോടെയാണെന്ന് യൂറി അലക്സീവിച്ച് തന്നെ പറഞ്ഞു.

1954 ഒക്ടോബർ 25 ജീവിതത്തിലെ സുപ്രധാന സംഭവം യുവാവ്- ആദ്യമായി അദ്ദേഹം സരടോവ് ഫ്ലയിംഗ് ക്ലബ്ബിൽ എത്തി. “ആദ്യത്തെ ചാട്ടത്തിന്റെ ദിവസം ഞാൻ ഓർക്കുന്നു പാരച്യൂട്ട്, - യൂറി അലക്സീവിച്ച് ഓർക്കുന്നു, - വിമാനത്തിൽ അത് ശബ്ദമയമായിരുന്നു, ഞാൻ വളരെ ആശങ്കാകുലനായിരുന്നു. ഇൻസ്ട്രക്ടറുടെ കൽപ്പന ഞാൻ കേട്ടില്ല, അവന്റെ ആംഗ്യം മാത്രമാണ് ഞാൻ കണ്ടത് - ഇത് സമയമായി! ഞാൻ താഴേക്ക് നോക്കി, അവിടെ, ഫ്ലയിംഗ് ക്ലബ്ബിലെ എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ അവരുടെ ഊഴത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ കഴിവ് കാണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ ഭയമല്ല. ”

ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം, യൂറി ഗഗാറിൻ യാക്ക് -40 വിമാനത്തിൽ ആദ്യത്തെ സോളോ ഫ്ലൈറ്റ് നടത്തി.സരടോവ് ടെക്നിക്കൽ സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ശേഷം ഫ്ലയിംഗ് ക്ലബിൽ പഠിച്ച ശേഷം യൂറി ഗഗാറിൻ ഒറെൻബർഗ് ഏവിയേഷൻ സ്കൂളിൽ പഠനം തുടർന്നു.

ഒറെൻബർഗിലെ പഠന വർഷങ്ങൾ ബഹിരാകാശത്തെ കീഴടക്കുന്നതിൽ സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ ആദ്യത്തെ വിജയങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു - ഭൂമിയുടെ ഒന്നും രണ്ടും കൃത്രിമ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ. രണ്ടാമത്തെ ആളില്ലാ ഉപഗ്രഹത്തിൽ, നായ്ക്കളായ ബെൽക്ക, സ്ട്രെൽക്ക, 28 എലികൾ, 2 എലികൾ, പ്രാണികൾ, സസ്യങ്ങൾ, ചില സൂക്ഷ്മാണുക്കൾ, മനുഷ്യ ചർമ്മത്തിന്റെ ട്രേകളുള്ള ഒരു കണ്ടെയ്നർ ഭ്രമണപഥത്തിലേക്ക് പോയി. ആളുകൾ ഞെട്ടിപ്പോയി: അതിനർത്ഥം ഒരു വ്യക്തിക്ക് പറക്കാൻ കഴിയും എന്നാണ് ...

1959 ഡിസംബർ 9 ന്, യൂറി ഗഗാറിൻ ഒരു ബഹിരാകാശയാത്രിക പരിശീലന ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനയോടെ ഒരു അപേക്ഷ എഴുതി. മൂവായിരത്തിലധികം ഉദ്യോഗാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് 20 പേരെ തിരഞ്ഞെടുത്തു, അവരെ കോസ്മോനട്ട് പരിശീലന കേന്ദ്രത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി.

ബഹിരാകാശയാത്രികരുടെ ആദ്യ ഡിറ്റാച്ച്മെന്റിൽ ആറ് പേർ ഉൾപ്പെടുന്നു :,.

തീരുമാനപ്രകാരം സംസ്ഥാന കമ്മീഷൻമനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രത്തിൽ ബഹിരാകാശത്തേക്കുള്ള ആദ്യത്തെ പറക്കലിന് വോസ്റ്റോക്ക് ബഹിരാകാശ പേടകത്തിന്റെ ആദ്യ കമാൻഡർ പൈലറ്റായി നിയമിതനായി - സീനിയർ ലെഫ്റ്റനന്റ് യൂറി അലക്സീവിച്ച് ഗഗാറിൻ.

എന്തുകൊണ്ടാണ് അദ്ദേഹം ബഹിരാകാശ സഞ്ചാരി നമ്പർ 1 ആയിത്തീർന്നത്? യൂറി അലക്സീവിച്ച് തന്നെ ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചത് ഇതാ: "ഞാൻ ചെറുപ്പമായിരുന്നു, ആരോഗ്യവാനായിരുന്നു, ഫ്ലൈറ്റുകളിലും സ്കൈഡൈവിംഗിലും എനിക്ക് സുഖം തോന്നി."ആദ്യത്തെ ഫ്ലൈറ്റ് ഡയറക്ടർ നിക്കോളായ് പെട്രോവിച്ച് കമറിൻ കൂടുതൽ വ്യക്തമായ വിവരണം നൽകി: സുന്ദരൻ, മിടുക്കൻ, മധുരം, ആകർഷകൻ, അത്ലറ്റ്, പൈലറ്റ്, ധീരൻ, സാധാരണ കർഷകരിൽ നിന്ന് ഒരു നാട്ടുനാമമുണ്ട്.

ബഹിരാകാശയാത്രികർ മോസ്കോയ്ക്ക് സമീപം സ്ഥിരതാമസമാക്കി, ഇപ്പോൾ സാധാരണയായി "സ്റ്റാർ സിറ്റി" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന സ്ഥലത്ത്. ജോലി ചെയ്യാനും പഠിക്കാനും ഒരുപാട് ഉണ്ടായിരുന്നു. ശാരീരിക പരിശീലനത്തിനായി ധാരാളം സമയം ചെലവഴിച്ചു. ഭാവിയിലെ ബഹിരാകാശയാത്രികർ ഐസൊലേഷൻ ചേമ്പറിൽ, ചുട്ടുപൊള്ളുന്ന വായു ഉള്ള ഒരു താപ അറയിൽ ഭാരമില്ലാത്ത അവസ്ഥ അനുഭവിച്ചു.

വിക്ഷേപണത്തിന് ഒമ്പത് മാസം മുമ്പ്, 1960 വേനൽക്കാലത്ത്, ഞാൻ ആദ്യമായി വോസ്റ്റോക്ക് പേടകം കണ്ടു. അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഇടതൂർന്ന പാളികളിലേക്ക് കടക്കുമ്പോൾ കപ്പലിന്റെ ഷെൽ ആയിരക്കണക്കിന് ഡിഗ്രി വരെ ചൂടാകുന്നത് അവൻ എത്രമാത്രം ആശ്ചര്യപ്പെട്ടുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക.

പേടകത്തിൽ രണ്ട് അറകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ആദ്യത്തേത് "ജീവിക്കുക" ആണ്. പ്രവർത്തന ഉപകരണങ്ങളുള്ള കോക്ക്പിറ്റാണിത്. രണ്ടാമത്തെ കമ്പാർട്ട്മെന്റ് - ഒരു ബ്രേക്ക് ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ ഉപയോഗിച്ച്, അത് കപ്പലിന്റെ ലാൻഡിംഗ് ഉറപ്പാക്കുന്നു. കോക്പിറ്റിലെ ഏറ്റവും വലിയ ഇനം കസേരയാണ്. അതിൽ ഒരു കറ്റപ്പൾട്ട് നിർമ്മിച്ചിട്ടുണ്ട്. കമാൻഡിൽ, ആളുമൊത്തുള്ള സീറ്റ് കപ്പലിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്തി.ഇരിപ്പിടത്തിൽ ഒരു റെസ്ക്യൂ ബോട്ട്, സാധന സാമഗ്രികളുടെ വിതരണം, വെള്ളത്തിൽ അടിയന്തരമായി ഇറങ്ങുമ്പോൾ ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള വാക്കി-ടോക്കി, മരുന്നുകളുടെ വിതരണം എന്നിവയും ഉൾപ്പെടുന്നു. കപ്പലിന് പുറത്ത് എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന്, പൈലറ്റ് ജനലുകളിലൂടെ നിരീക്ഷിച്ചു, അതിന്റെ ഗ്ലാസ് സ്റ്റീലിനേക്കാൾ ശക്തിയിൽ താഴ്ന്നതല്ല. മൂടുശീലകൾ പ്രകാശത്തിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണം നൽകി, ഭൂമിയിലെ പോലെയല്ല, സൂര്യപ്രകാശം. സാധാരണ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ, കപ്പലിന്റെ ക്യാബിനിൽ ഉപകരണങ്ങളും സംവിധാനങ്ങളും സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ട്.

മൾട്ടി-സ്റ്റേജ് റോക്കറ്റ് ഉപയോഗിച്ചാണ് കപ്പൽ ബഹിരാകാശത്തേക്ക് കുതിച്ചത്. കപ്പൽ മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച ഉയരത്തിൽ എത്തിയ ഉടൻ, ലോഞ്ച് വെഹിക്കിളിൽ നിന്ന് വേർപെട്ട് സെക്കൻഡിൽ എട്ട് കിലോമീറ്റർ വേഗതയിൽ സ്വന്തമായി പറക്കുന്നത് തുടർന്നു.

വിക്ഷേപണത്തിന്റെ തലേദിവസം, ബഹിരാകാശ പേടകത്തിന്റെ ചീഫ് ഡിസൈനർ സെർജി പാവ്‌ലോവിച്ച് കൊറോലെവ്, വലിയ അപകടസാധ്യതയെക്കുറിച്ചും അമിതഭാരത്തെക്കുറിച്ചും ഭാരമില്ലായ്മയെക്കുറിച്ചും ഒരുപക്ഷേ അജ്ഞാതമായ മറ്റെന്തെങ്കിലും കാര്യത്തെക്കുറിച്ചും യൂറി അലക്‌സീവിച്ചിനെ വീണ്ടും ഓർമ്മിപ്പിച്ചു. എന്നാൽ ഇരുപത്തിയേഴുകാരനായ ബഹിരാകാശയാത്രികന് ചീഫ് ഡിസൈനറിലും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉപദേശകനിലും വലിയ വിശ്വാസമുണ്ടായിരുന്നു.

ഗഗാറിന്റെ പറക്കൽ ആരംഭിച്ചത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രശസ്തമായ വാചകത്തോടെയാണ്: "പോകൂ!".ഇതിന്റെ സിനിമാ ദൃശ്യങ്ങൾ ചരിത്ര സംഭവംവിക്ഷേപണ വേളയിൽ ഗഗാറിന്റെ മുഖത്ത് പ്രകാശം പരത്തുന്ന ഒരു പുഞ്ചിരി ഞങ്ങൾക്ക് കൈമാറി. ജർമ്മൻ ടിറ്റോവിന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന്: “റോക്കറ്റ് വിക്ഷേപിച്ച നിമിഷത്തിൽ, ഭയങ്കരമായ ഒരു അലർച്ചയും തീയും പുകയും ഉണ്ടായിരുന്നു. റോക്കറ്റ് ഭയാനകമായി ലോഞ്ച് പാഡിൽ നിന്ന് പതുക്കെ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു, പിന്നീട് അതിന്റെ വേഗത വർദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങി, ഇപ്പോൾ അത് ഒരു ഉജ്ജ്വലമായ ധൂമകേതു പോലെ കുതിക്കുന്നു ... ഇപ്പോൾ അത് കണ്ണുകളിൽ നിന്ന് അപ്രത്യക്ഷമായി.

യൂറി ഗഗാറിൻ തന്നെ തന്റെ ഫ്ലൈറ്റ് വിവരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്: “09:07 ന് റോക്കറ്റ് എഞ്ചിനുകൾ ഓണാക്കി. ലോഡ് ഉടൻ വർദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ ആയിരുന്നു ഒരു കസേരയിലേക്ക് തള്ളി. "വോസ്റ്റോക്ക്" അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഇടതൂർന്ന പാളികൾ ഭേദിച്ച ഉടനെ അവൻ ഭൂമിയെ കണ്ടു. വിശാലമായ സൈബീരിയൻ നദിക്ക് മുകളിലൂടെ കപ്പൽ പറന്നു. കറുത്ത ആകാശത്ത് നിന്ന് സൂര്യരശ്മികളുടെ വെളിച്ചത്തിൽ ഭൂമിയെ വേർതിരിക്കുന്ന മഴവില്ലിന്റെ നിറമുള്ള ബാൻഡ് ചക്രവാളമായിരുന്നു ഏറ്റവും മനോഹരമായ കാഴ്ച. ഭൂമിയുടെ വീർപ്പുമുട്ടലും വൃത്താകൃതിയും ശ്രദ്ധേയമായിരുന്നു. ഭൂമി മുഴുവൻ ഇളം നീല വലയത്താൽ ചുറ്റപ്പെട്ടതായി തോന്നി, അത് ടർക്കോയ്സ്, നീല, ധൂമ്രനൂൽ എന്നിവയിലൂടെ നീല-കറുപ്പിലേക്ക് മാറുന്നു ... ".

ഫ്ലൈറ്റിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും യൂറി ഗഗാറിന്റെ റിപ്പോർട്ട് ഇടയ്ക്കിടെ സ്പീക്കർ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു:

"ഹെഡ് ഫെയറിംഗ് പുനഃസജ്ജമാക്കുന്നു. ഞാൻ ഭൂമിയെ കാണുന്നു. ഫ്ലൈറ്റ് വിജയകരമായിരുന്നു. സുഖം തോന്നുന്നു. എല്ലാ ഉപകരണങ്ങളും എല്ലാ സിസ്റ്റങ്ങളും നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. സോളാർ ഓറിയന്റേഷൻ ഓണാക്കി. ശ്രദ്ധ! ഞാൻ ഭൂമിയുടെ ചക്രവാളം കാണുന്നു! അത്തരമൊരു മനോഹരമായ പ്രകാശവലയം. ആദ്യം, ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് ഒരു മഴവില്ല്. വളരെ മനോഹരം…"

വിക്ഷേപണം കഴിഞ്ഞ് 10:55 ന്, 108 മിനിറ്റുകൾക്ക് ശേഷം, വോസ്റ്റോക്ക് സ്മെലോവ്ക ഗ്രാമത്തിനടുത്തുള്ള സരടോവ് മേഖലയിൽ സുരക്ഷിതമായി ലാൻഡ് ചെയ്തു.

തിളങ്ങുന്ന ഓറഞ്ച് നിറത്തിലുള്ള സ്‌പേസ് സ്യൂട്ടിൽ, ബഹിരാകാശയാത്രികൻ വിചിത്രമായി കാണപ്പെട്ടു പ്രാദേശിക നിവാസികൾഅവനെ സമീപിക്കാൻ ഭയപ്പെട്ടവർ.

ബഹിരാകാശ പേടകം അഗാധമായ ഒരു മലയിടുക്കിന് സമീപം ഇറങ്ങി. ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ അനുസരിച്ച്, കപ്പൽ കറുത്തതായി മാറി, കത്തിച്ചു, പക്ഷേ അത് വിമാനത്തിന് മുമ്പുള്ളതിനേക്കാൾ മനോഹരവും പ്രിയങ്കരവുമായി അദ്ദേഹത്തിന് തോന്നി.

ബഹിരാകാശത്തേക്കുള്ള ആദ്യ വിമാനം ഇന്നത്തെ നിലവാരമനുസരിച്ച് ചെറുതായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് ഭാവിയിലേക്കുള്ള മനുഷ്യരാശിക്ക് ഒരു വലിയ ചുവടുവയ്പ്പായിരുന്നു. അതിന്റെ പ്രധാന ഫലം: "ബഹിരാകാശത്ത് ജീവിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും സാധിക്കും!". ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാധ്യതകൾ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതാണെന്ന് യൂറി ഗഗാറിൻ തന്റെ ധൈര്യം, ഉത്സാഹം, ദൃഢനിശ്ചയം എന്നിവ തെളിയിച്ചു. ഭൂമിയിൽ ഒരു പുതിയ തൊഴിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു - ഒരു ബഹിരാകാശയാത്രികൻ.

Y. ഗഗാറിൻ താൻ ജീവിച്ചിരുന്ന സമയത്തേക്കാൾ ഒരു മണിക്കൂർ മുന്നിലായിരുന്നു ... അവന്റെ വാർത്ത ദാരുണമായ മരണംപരിശീലന പറക്കലിനിടെയുണ്ടായ വിമാനാപകടത്തിൽ ലോകത്തെ മുഴുവൻ ഞെട്ടിച്ചു. അവനോട് തുല്യനാകാൻ, കടന്നുവന്ന എല്ലാവരോടും മുതിർന്ന ജീവിതം, ബഹിരാകാശയാത്രിക നമ്പർ 1-നെ അഭിനന്ദിച്ചാൽ മാത്രം പോരാ. പാരമ്പര്യമായി അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് നമുക്ക് ഒരു പാഠമുണ്ട്. ലോകത്തിലെ പല നഗരങ്ങളിലെയും തെരുവുകളും ചതുരങ്ങളും, ഒരു ചെറിയ ഗ്രഹവും ചന്ദ്രന്റെ വിദൂര വശത്തുള്ള ഏറ്റവും വലിയ ഗർത്തങ്ങളിലൊന്നും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പേരിലാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്.

ഓർക്കാം പ്രധാന സംഭവങ്ങൾആദ്യത്തെ ബഹിരാകാശയാത്രികന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് ക്വിസിന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

1. യൂറി ഗഗാറിൻ എപ്പോൾ, എവിടെയാണ് ജനിച്ചത്?

2. യൂറി ഗഗാറിൻ എവിടെയാണ് പഠിച്ചത്?

(ല്യൂബെർസിയിലെ വൊക്കേഷണൽ സ്കൂൾ, സരടോവിലെ ഇൻഡസ്ട്രിയൽ കോളേജ്, സരടോവിലെ ഫ്ലയിംഗ് ക്ലബ്, ഒറെൻബർഗിലെ ഫ്ലൈറ്റ് ഏവിയേഷൻ സ്കൂൾ, മോസ്കോയിലെ മിലിട്ടറി അക്കാദമി)

3. ആദ്യത്തെ ബഹിരാകാശ യാത്ര നടന്നത് എപ്പോഴാണ്?

4. മനുഷ്യനെ കൂടാതെ ആർക്കാണ് ബഹിരാകാശം സന്ദർശിക്കാൻ കഴിഞ്ഞത്?

(നായ്ക്കൾ ലൈക്ക, ബെൽക്ക, സ്ട്രെൽക്ക, എലികൾ, എലികൾ, ഈച്ചകൾ)

5. ഏത് കോസ്‌മോഡ്രോമിൽ നിന്നാണ് ആദ്യമായി മനുഷ്യനുള്ള ബഹിരാകാശ വാഹനം ആകാശത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോയത്? (ബൈക്കോനൂർ കോസ്‌മോഡ്രോം)

6. യൂറി ഗഗാറിൻ ആകാശത്തേക്ക് ഉയർത്തിയ കപ്പലിന്റെ പേരെന്താണ്?

("വോസ്റ്റോക്ക്-1")

7. യൂറി ഗഗാറിൻ ഭൂമിയെ ചുറ്റിയുള്ള ബഹിരാകാശ പറക്കൽ എത്രത്തോളം നീണ്ടുനിന്നു?

(1 മണിക്കൂർ 48 മിനിറ്റ്)

8. പേര് ബഹിരാകാശ സഞ്ചാരി നമ്പർ 2 - അണ്ടർസ്റ്റഡി യു ഗഗാറിൻ. ()

സാഹിത്യം

1. ഡോകുചേവ്, വി. ഗഗാറിന്റെ പാഠം. - എം., 1985. - 144 പേ.

2. ഇവാനോവ, ഗഗറിന: ഒരു മണിക്കൂർ സന്ദേശങ്ങൾ // ക്ലാസ് റൂം ടീച്ചർ. - 2006. - നമ്പർ 2. - പി. 110 - 118.

3. സോളോവീവ, ഭൂമിയുടെ മകൻ: സാഹിത്യ, സംഗീത രചന // പുസ്തകങ്ങൾ, കുറിപ്പുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ... - 2007. - നമ്പർ 2. - പി. 34 - 37.

കുട്ടികൾക്കുള്ള ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും ചരിത്രം ഇന്നത്തെ റഷ്യയുടെ പ്രദേശത്ത് ഇതിനകം 15-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഉടലെടുത്തു, കാരണം. “... കുട്ടികൾക്കുള്ള ആദ്യ കൃതികൾ... എന്ന പേരിൽ വ്യാകരണ വിവരങ്ങൾ ജനകീയമാക്കുന്നതിനാണ് സൃഷ്ടിച്ചത് പ്രധാന ശാസ്ത്രംആ സമയം...” (എഫ്.ഐ. സെറ്റിൻ). XV-XVII നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ റഷ്യയിലെ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ. ഒരു പാഠപുസ്തകത്തിന്റെയും വായനയ്‌ക്കുള്ള പുസ്‌തകങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങളുടെ ജൈവ സംയോജനമായിരുന്നു, വൈജ്ഞാനികവും കലാപരവും. കുട്ടികൾക്കുള്ള ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം ഇന്നത്തെ റഷ്യയുടെ പ്രദേശത്ത് ഇതിനകം 15-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ ഉടലെടുത്തു, കാരണം. "... കുട്ടികൾക്കായുള്ള ആദ്യ കൃതികൾ... അക്കാലത്തെ പ്രധാന ശാസ്ത്രമായി വ്യാകരണ വിവരങ്ങൾ ജനകീയമാക്കാൻ സൃഷ്ടിച്ചതാണ്..." (എഫ്.ഐ. സെറ്റിൻ). XV-XVII നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ റഷ്യയിലെ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ. ഒരു പാഠപുസ്തകത്തിന്റെയും വായനയ്‌ക്കുള്ള പുസ്‌തകങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങളുടെ ജൈവ സംയോജനമായിരുന്നു, വൈജ്ഞാനികവും കലാപരവും.

പ്രദേശത്ത് റഷ്യൻ കുട്ടികളുടെ ഫിക്ഷന്റെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്രം റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യം 16-17 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ ഇതിനകം തന്നെ വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഉടലെടുത്തു. അതേ സമയം അതിൽ നിന്ന് സ്വയം വേർപെട്ടു, വാക്കിന്റെ കലയുടെ ഒരു സ്വതന്ത്ര മേഖലയായി. പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ട് വരെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം. ഒന്നുകിൽ ചിതറിക്കിടക്കുന്ന, ഒറ്റ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ (പലപ്പോഴും വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടത്), അല്ലെങ്കിൽ ആഭ്യന്തര സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങളിലെ അല്ലെങ്കിൽ റഫറൻസ് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിലെ ശിഥിലമായ വിവരങ്ങൾ.

വികസനത്തിന്റെ ചരിത്രം ആദ്യമായി അച്ചടിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ അക്ഷരമാല, പ്രൈമറുകൾ, അക്ഷരമാല പുസ്തകങ്ങൾ, രസകരമായ ഷീറ്റുകൾ, 16-17 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ രസകരമായ പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവയായിരുന്നു. ആദ്യം അച്ചടിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ അക്ഷരമാല, പ്രൈമറുകൾ, അക്ഷരമാല പുസ്തകങ്ങൾ, രസകരമായ ഷീറ്റുകൾ, 16-17 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ രസകരമായ പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവയായിരുന്നു. ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെയും കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെയും പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ: ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെയും കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെയും പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ: വിജ്ഞാനകോശം; വിജ്ഞാനകോശം; ദൃശ്യപരത; ദൃശ്യപരത; ചിത്രത്തിന്റെയും വാചകത്തിന്റെയും സംയോജനം. ചിത്രത്തിന്റെയും വാചകത്തിന്റെയും സംയോജനം. ഈ സവിശേഷതകൾ എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളിലും അന്തർലീനമായിരുന്നു: വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവും കലാപരവും. ഈ സവിശേഷതകൾ എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളിലും അന്തർലീനമായിരുന്നു: വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവും കലാപരവും.

വികസനത്തിന്റെ ചരിത്രം "... വൈജ്ഞാനിക കൃതികളുടെ സാഹിത്യ പ്രാധാന്യവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു സവിശേഷത പുരാതന റഷ്യ': വിനോദം. ശാസ്ത്രം, അറിവ് മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ നാം പാണ്ഡിത്യം എന്ന് വിളിക്കുന്നതിനോ അല്ലെങ്കിൽ അറിവ് കൊണ്ടുവരുന്ന നേരിട്ടുള്ള നേട്ടത്തിനോ മാത്രമായിരുന്നില്ല. പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അറിവ് രസകരവും ധാർമ്മിക മൂല്യമുള്ളതുമായിരിക്കണം" (ഡി.എസ്. ലിഖാചേവ്).

"കുട്ടികൾക്കായുള്ള ആദ്യത്തെ അച്ചടിച്ച പുസ്തകം 1574-ൽ ലിവിവിൽ ഇവാൻ ഫെഡോറോവ് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഇതിനെ "എബിസി" എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു, പക്ഷേ ഒരു സ്വഭാവ ഉപശീർഷകമുണ്ടായിരുന്നു" പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസംവേദഗ്രന്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന കുട്ടികൾ". "എബിസി" മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളുള്ള ഒരു പുസ്തകമായിരുന്നു. മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ച ഈ വിഭജനം മറ്റ് എഴുത്തുകാരുടെ തുടർന്നുള്ള അക്ഷരമാലകളിൽ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടു. ഭാഗങ്ങൾ ഇപ്രകാരമായിരുന്നു: ഭാഗം I - അക്ഷരമാലയും വായനാ വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങളും ; ഭാഗം II - വ്യാകരണം; ഭാഗം III - വായിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമത്തിനും അതിനായി "ആഗ്രഹിക്കുന്നതിനും" കൃതികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു സമാഹാരം "(ഐ.ജി. മിനറലോവ)

എല്ലാറ്റിന്റെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക തരം സാഹിത്യമായി ആഭ്യന്തര ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ ഉദയം സാംസ്കാരിക പ്രക്രിയപെട്രൈൻ പരിഷ്കാരങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിലാണ് ഇത് ആരംഭിച്ചത്, "... മെക്കാനിക്സ്, ജിയോഡെസി, മാത്തമാറ്റിക്സ്, മറ്റ് പ്രായോഗിക ശാസ്ത്രങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ മുതിർന്നവർക്ക് മാത്രമല്ല, യുവാക്കൾക്കും കുട്ടികൾക്കും വേണ്ടി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു" (എഫ്.ഐ. സെറ്റിൻ).

"പീറ്ററിന്റെ സമയം" - XVII ന്റെ അവസാനം - XVIII നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ ആരംഭം. - സമൂഹത്തിന്റെ മുഴുവൻ സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ ഘടനയുടെയും പുനർനിർമ്മാണവും റഷ്യയുടെ മൂലധനവൽക്കരണവും മാത്രമല്ല, "പുതിയ" സംസ്കാരത്തിന്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വളർച്ചയും സവിശേഷതയായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും, സാർ പീറ്റർ ഒന്നാമൻ ഒരു ദേശസ്നേഹ ആശയത്താൽ നയിക്കപ്പെട്ടു, അതിനാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പരിവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ശക്തി ശക്തിപ്പെടുത്തുക എന്നതായിരുന്നു. പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചില നേട്ടങ്ങൾ, പീറ്ററിന്റെ പദ്ധതികൾ അനുസരിച്ച്, റഷ്യ നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതായിരുന്നു. ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, എന്നാൽ പീറ്ററിന്റെ എല്ലാ പരിഷ്കാരങ്ങളും വിവിധ തരം സ്കൂളുകളിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെയും ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ സാഹിത്യത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെയും ഉള്ളടക്കത്തെയും സമൂലമായി മാറ്റി. ഒന്നാമതായി, റഷ്യൻ സംസ്കാരവും റഷ്യൻ സാഹിത്യവും ചർച്ച്-ക്രിസ്ത്യൻ പ്രചാരണത്തിന്റെ ചുമതലകളിൽ നിന്ന് മാറാൻ തുടങ്ങി: പൂരിപ്പിക്കൽ സാഹിത്യകൃതികൾപുതിയതും മതേതരവുമായ ഉള്ളടക്കം സാഹിത്യത്തിലെ "പഴയ" രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നതിന് കാരണമായി, പ്രധാനമായും - സഭാ സാഹിത്യത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ. XVIII നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യ മൂന്നിൽ. പുതിയ ഉള്ളടക്കം, ഒരു വശത്ത്, മുൻ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തോടെ വികസിച്ച സാഹിത്യ രൂപങ്ങൾ നിറഞ്ഞു, മറുവശത്ത്, പുതിയ സാഹിത്യ രൂപങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിലേക്കോ കടമെടുക്കുന്നതിനോ കാരണമായി. ഈ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം മൂന്നാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, പുതിയ സാഹിത്യരൂപങ്ങളും, ഭാഷയുടെ പുതിയ രൂപങ്ങളും പദപ്രയോഗങ്ങളും കാര്യക്ഷമമാക്കിയതുപോലെ, ഒരു പുതിയ കലാപരമായ സംവിധാനം- ക്ലാസിക്കലിസം. രണ്ടാമതായി, കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ വ്യാപ്തി വികസിച്ചു, പ്രധാനമായും റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്ത വിദേശ സാഹിത്യം കാരണം. അതേസമയം, ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യങ്ങൾക്ക് മുൻഗണന നൽകി. സമാന്തരമായി, രാജ്യത്ത് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികാസത്തിന്റെയും സ്കൂൾ പരിശീലനത്തിലെ അച്ചടക്കങ്ങളുടെ വിഭജനത്തിന്റെയും പ്രക്രിയയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ആഭ്യന്തര പാഠപുസ്തകങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. "ഒന്ന് ജനപ്രിയ പുസ്തകങ്ങൾ"എല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെയും ഒരു സംക്ഷിപ്ത ആശയം" (1764, 1774, 1788, മുതലായവ) പലതവണ പുനഃപ്രസിദ്ധീകരിച്ചത് ഇതാണ്. 1776-ൽ എ. ബൊലോടോവിന്റെ "കുട്ടികളുടെ തത്ത്വചിന്ത" പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, "റഷ്യൻ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിന്റെ അനുഭവം" എന്ന പുസ്തകം പ്രകാശനം ചെയ്തു. 1789-ൽ, പ്രശസ്ത ജർമ്മൻ ബാലസാഹിത്യകാരനും അദ്ധ്യാപകനുമായ കാംപെ "ബ്രീഫ് സൈക്കോളജി, അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾക്കുള്ള ആത്മാവിന്റെ സിദ്ധാന്തം" പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു; 1797-ൽ "കുട്ടികളുടെ വാചാടോപം" പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, പത്ത് വർഷം മുമ്പ് "കുട്ടികളുടെ യുക്തി" (1787); 1789-ൽ, "നാച്ചുറൽ ഹിസ്റ്ററി ഫോർ ചിൽഡ്രൻ" പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അത് 1845 വരെ നിരവധി പുനഃപ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോയി. 1796-ൽ - "കുട്ടികളുടെ ഭൗതികശാസ്ത്രം, അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികളുമായുള്ള ഒരു പിതാവിന്റെ സംഭാഷണം". 90-കളിൽ. പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ട് "എല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെയും ഒരു പുതിയ സംക്ഷിപ്ത ആശയം, അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികളുടെ ഡെസ്ക്ടോപ്പ് വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകം" (I.G. മിനറലോവ) ആവർത്തിച്ച് പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു.

XVIII നൂറ്റാണ്ട് പീറ്റർ ഒന്നാമന്റെ രക്ഷാകർതൃത്വത്തിലും പ്രധാനമായും "ശാസ്ത്രീയ ടീമിന്റെ" (ഫിയോഫാൻ പ്രോകോപോവിച്ച്, വി.എൻ. തതിഷ്ചേവ്, എ.ഡി. കാന്റമിർ), പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, പഠിപ്പിക്കലുകൾ, നിർദ്ദേശങ്ങൾ, വിദേശ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിവർത്തനങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും ധാരണയ്ക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു. സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു. 17-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിനും 18-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തിനും ഇടയിൽ. പ്രൈമറുകളും “ബിസിനസ് ബുക്കുകളും” വ്യാപകമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു: “അണികഗണിതത്തിലേക്കുള്ള ഒരു സംക്ഷിപ്തവും ഉപയോഗപ്രദവുമായ ഗൈഡ്” (1669), ഫിയോഫാൻ പ്രോകോപോവിച്ചിന്റെ “സ്ലാവോണിക് പ്രൈമർ” (1724), “യുവാക്കളുടെ പ്രയോജനത്തിനും ഉപയോഗത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള അറ്റ്ലസ് കമ്പോസ്ഡ്” (1737), "ഗണിതവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിലേക്കുള്ള ഒരു സംക്ഷിപ്ത ഗൈഡ്" (1739) കൂടാതെ മറ്റുള്ളവയും.

XVIII നൂറ്റാണ്ടിലെ XVIII നൂറ്റാണ്ടിലെ ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര-വൈജ്ഞാനിക പുസ്തകങ്ങൾ. "മെറ്റീരിയലിന്റെ സമന്വയം, വ്യക്തത, യുക്തി എന്നിവയാൽ" വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം വായനക്കാർക്ക് ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തമായ ആശയം നൽകി, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ ശാസ്ത്രം, ശാസ്ത്ര വിജ്ഞാന സമ്പ്രദായം, അതേസമയം "ശാസ്ത്രത്തെയും മതത്തെയും ആദ്യത്തേതിന് വ്യക്തമായ മുൻഗണനയോടെ സമന്വയിപ്പിക്കാനുള്ള ശ്രമം" ഉണ്ടായിരുന്നു. (എ.പി. ബാബുഷ്കിന).

XVIII നൂറ്റാണ്ട് പുതിയ അറിവ് ജനകീയമാക്കുന്നതിന്, ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ രചയിതാക്കളും വിവർത്തകരും (അക്കാലത്ത് എല്ലാവർക്കും പ്രായ വിഭാഗങ്ങൾ) പലപ്പോഴും അവരുടെ പുസ്തകങ്ങളിൽ പത്രപ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാങ്കേതികതകൾ ഉപയോഗിച്ചു, ആലങ്കാരിക സാഹിത്യത്തിന്റെ സാങ്കേതികതകൾ അവലംബിച്ചു. അതുകൊണ്ടാണ് പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലെയും മധ്യത്തിലെയും ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യത്തിന് ഇതുവരെ അതിന്റേതായ "കാനോനിക്കൽ" രൂപമില്ല, മെറ്റീരിയൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക രീതികൾ ഇല്ല, എന്നാൽ അതേ സമയം അത് വിജ്ഞാനകോശ സാഹിത്യത്തിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു. ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ ഇതിനകം ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാവുന്ന ഒരേയൊരു കാര്യം ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക, ശാസ്ത്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളുടെ വിഭജനമാണ് (വിദ്യാഭ്യാസ-വൈജ്ഞാനിക - I.G. മിനറലോവയുടെ പദാവലിയിൽ).

ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക, ശാസ്ത്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ ഒരു ശാസ്ത്ര-വൈജ്ഞാനിക ഗ്രന്ഥം അതിന്റെ ഉള്ളടക്കവും ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികളും ഉപയോഗിച്ച് ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയുടെ ആഴം ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ വായനക്കാരന് വെളിപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു പുസ്തകമാണ്. ഒരു ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വായനക്കാരന്റെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ (എൻ.ഇ. കുട്ടെനിക്കോവ) രൂപീകരണവും വികാസവുമാണ്.

ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക, ശാസ്ത്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത 15-18 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ റഷ്യയിലെ ഒരു തരം പാഠപുസ്തകമാണ്, ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തെ കേന്ദ്രീകരിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകം കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലനം, കൂടാതെ ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സ്വഭാവമുള്ള അധിക മെറ്റീരിയലുകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ ഉള്ളടക്കം ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ പരിശീലനം, ഈ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിത്തറയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക, ഓരോ പ്രായ ഘട്ടത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിലും ആവശ്യമായ അറിവും നൈപുണ്യവും നേടിയെടുക്കുക (N.E. Kuteynikova).

XVIII നൂറ്റാണ്ട് ആഭ്യന്തര ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ (വിദ്യാഭ്യാസ) പുസ്തകങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ പരസ്പര സ്വാധീനവും ഇടപെടലും വിദേശ വംശജരുടെ ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങളും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കവും പിന്നീട് റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന് കാരണമായി. .

വീട്ടിലും ജിംനേഷ്യങ്ങളിലും പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു, ഈ വിജ്ഞാനകോശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവർ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങി. ആഭ്യന്തര പുസ്തകങ്ങൾഈ തരത്തിലുള്ള സാഹിത്യം. റഷ്യൻ കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ സർക്കിളിലെ ആദ്യത്തെ വിജ്ഞാനകോശം 1768 ൽ (1788, 1793) റഷ്യയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ജാൻ ആമോസ് കൊമേനിയസ് "ഓർബിസ് പിക്റ്റസ്" (1658) എന്ന പുസ്തകമായി ഗവേഷകർ അംഗീകരിച്ചു. ബുക്ക് യാ.എ. കൊമേനിയസ് "ഓർബിസ് പിക്റ്റസ്" കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും വായിച്ചു.

എൻസൈക്ലോപീഡിയ ശാസ്ത്രീയ പ്രസിദ്ധീകരണം; വിജ്ഞാനകോശത്തിന്റെ സാർവത്രികത; ആശയങ്ങളുടെ അവതരണത്തിൽ സംക്ഷിപ്തതയും കൃത്യതയും (ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച്, പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ച്, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ, കരകൗശലവസ്തുക്കൾ മുതലായവ); മെറ്റീരിയൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന തത്വം ദൃശ്യപരതയുടെ തത്വമാണ്; മധ്യകാല പിടിവാശിക്കെതിരായ പോരാട്ടമാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം എ.പി. Ya.A യുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന സവിശേഷതകൾ ബാബുഷ്കിന ശ്രദ്ധിച്ചു. കൊമേനിയസ് "ഓർബിസ് പിക്റ്റസ്": വീക്ഷണം.

ബാലസാഹിത്യത്തിനുള്ളിലെ പ്രവർത്തന മേഖലകളായി വിജ്ഞാനകോശത്തിന്റെയും ശാസ്ത്രസാഹിത്യത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെ വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ (എ.പി. ബാബുഷ്കിന, എഫ്.ഐ. സെറ്റിൻ, ഐ.എൻ. അർസമാസ്ത്സേവ, ഐ.ജി. മിനറലോവ, എൻ.ഇ. കുട്ടെനിക്കോവ, മുതലായവ). ബാലസാഹിത്യത്തിനുള്ളിലെ പ്രവർത്തന മേഖലകളായി വിജ്ഞാനകോശത്തിന്റെയും ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യത്തിന്റെയും വികസനം (എ.പി. ബാബുഷ്കിന, എഫ്.ഐ. സെറ്റിൻ, ഐ.എൻ. അർസമാസ്ത്സേവ, ഐ.ജി. മിനറലോവ, എൻ.ഇ. കുട്ടെനിക്കോവ മുതലായവ). എൻസൈക്ലോപീഡിക് സാഹിത്യത്തിൽ സജീവ വായനക്കാരുടെ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ ആദ്യ കാലഘട്ടം 18-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലോ മധ്യത്തിലോ ആണ്. ഈ നൂറ്റാണ്ട് കൊടുങ്കാറ്റുള്ള കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ നൂറ്റാണ്ട് പ്രക്ഷുബ്ധമായ കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു

എൻസൈക്ലോപീഡിയകൾ 18-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തിൽ - ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തിൽ: ഒരു നിഘണ്ടു രൂപത്തിലുള്ള ഒരു ശാസ്ത്രീയ റഫറൻസ് ഗൈഡാണ് ഒരു വിജ്ഞാനകോശം. XVIII - XX നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ മധ്യത്തിൽ: എൻസൈക്ലോപീഡിയ - ഒരു നിഘണ്ടു രൂപത്തിലുള്ള ഒരു ശാസ്ത്രീയ റഫറൻസ് ഗൈഡ്. ഇരുപതാം മധ്യത്തിൽ ആദ്യകാല XXIനൂറ്റാണ്ടുകൾ: വിജ്ഞാനകോശം - ശാസ്ത്രം അല്ലെങ്കിൽ വിജ്ഞാനകോശം - ചിട്ടയായ അറിവ് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ശാസ്ത്രീയമോ ജനപ്രിയമായതോ ആയ ശാസ്ത്രീയ റഫറൻസ് പ്രസിദ്ധീകരണം.

പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഫലങ്ങൾ 18-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ ബാലസാഹിത്യത്തിൽ ഉയർന്നുവന്ന രണ്ട് വരികൾ ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും: പ്രബുദ്ധരും പുരോഗമനവാദികളും സൃഷ്ടിച്ച ശാസ്ത്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസപരവും യഥാർത്ഥ ഫിക്ഷൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ നിര; ലൈൻ ധാർമ്മിക സാഹിത്യംപ്രഭുക്കന്മാരുടെ കുട്ടികളുടെ അധ്യാപകർ നട്ടുപിടിപ്പിച്ചു. പുരോഗമന ബാലസാഹിത്യത്തിലേക്ക് സാഹിത്യത്തെ ധാർമ്മികമാക്കുന്നതിന്റെ ഘടകങ്ങളുടെ നുഴഞ്ഞുകയറ്റം ”(എ.പി. ബാബുഷ്കിന).

റഷ്യൻ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രവർത്തന മേഖലകളുടെ ആവിർഭാവം I.N. അർസമാസ്ത്സേവയും എസ്.എ. നിക്കോളേവ് വ്യത്യസ്തനാണ്, മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു പത്തൊൻപതാം പകുതി c., താഴെ പറയുന്ന പ്രവർത്തനപരമായ ബാലസാഹിത്യ തരങ്ങൾ: “ശാസ്ത്രപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യത്തിൽ സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങളും മാനുവലുകളും, നിഘണ്ടുക്കൾ, റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങൾ, വിജ്ഞാനകോശങ്ങൾ മുതലായവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ധാർമ്മിക സാഹിത്യം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ - നോവലുകൾ, കഥകൾ, കവിതകൾ, കവിതകൾ, ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളുടെ ഒരു വ്യവസ്ഥയെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു. അതാകട്ടെ, ഫെയറി-കഥ-അതിശയകരമായ, സാഹസികത, കല-ചരിത്രം, പത്രപ്രവർത്തന സാഹിത്യം, അതുപോലെ അവയുടെ ഡെറിവേറ്റീവുകൾ എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

XIX - XX നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെ വിശകലനത്തിൽ ഗാർഹിക ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രവർത്തന മേഖലകളുടെ ആവിർഭാവം. വികസനത്തിന്റെ പൊതുവായ ഒഴുക്കിൽ നമുക്ക് തീർച്ചയായും മൂന്ന് ആഗോള ദിശകൾ ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും, അതിൽ സാഹിത്യം നൽകിമെച്ചപ്പെടുത്തിയതും പരിഷ്കരിച്ചതും: ഫിക്ഷൻ; വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം; ബഹുജന സാഹിത്യം.

ഗാർഹിക കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ മൂന്ന് ദിശകൾ ഈ സാഹിത്യത്തിന്റെ മൂന്ന് സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു: ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവും; ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ; വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിനോദപരവുമാണ്. ആഭ്യന്തര ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രവർത്തന മേഖലകളുടെ ആവിർഭാവം

19-ആം നൂറ്റാണ്ട് മധ്യ-അവസാനം 19-ആം നൂറ്റാണ്ട്ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പബ്ലിക് റിലേഷൻസ്യൂറോപ്പിലും വടക്കേ അമേരിക്കകുട്ടികൾക്കായി തികച്ചും വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം ആവശ്യമായിരുന്നു. തുടർന്ന് ചോദ്യം ഉയർന്നു: ഏത് രൂപത്തിലാണ് ശാസ്ത്രീയവും ചരിത്ര വസ്തുതകൾഅതിനാൽ ഇത് കുട്ടികൾക്ക് ശരിക്കും രസകരമാണ് വ്യത്യസ്ത പ്രായക്കാർ? ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം ലഭിച്ചില്ല - കൂടാതെ ശാസ്ത്രീയ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയ നിരവധി വിദേശ, റഷ്യൻ ശാസ്ത്രജ്ഞർ, അധ്യാപകരും എഴുത്തുകാരും കുട്ടികൾക്കായി പുതിയ സാഹിത്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങി, കാലക്രമേണ - ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം. ഇപ്പോൾ, ഏകദേശം രണ്ട് നൂറ്റാണ്ടുകളായി, ഇത് ഫിക്ഷനോടൊപ്പം, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പഠിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.

ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം എന്നത് വാക്കിന്റെ കലയുടെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയാണ്, ഇത് ശാസ്ത്രം, ചരിത്രം, സമൂഹത്തിന്റെ വികസനം, മനുഷ്യ ചിന്ത എന്നിവയുടെ ചില വസ്തുതകൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ആലങ്കാരികവുമായ രൂപത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിപുലീകരിക്കുന്നു. വായനക്കാരന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ. വാക്കിന്റെ കലയുടെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖല, ശാസ്ത്രം, ചരിത്രം, സമൂഹത്തിന്റെ വികസനം, മനുഷ്യ ചിന്ത എന്നിവയുടെ ചില വസ്തുതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ആലങ്കാരികവുമായ രൂപത്തിൽ തിരയുന്നു, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വായനക്കാരന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുന്നു. അല്ല. കുട്ടെനിക്കോവ

ശാസ്ത്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യം അവലംബങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല - ഇത് വായനക്കാരന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ഒരു പ്രത്യേക വിജ്ഞാന മേഖലയിലേക്ക് അവനെ ആകർഷിക്കുകയും ഫിക്ഷൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ അവനെ "ആകർഷിക്കുകയും" ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ ശാസ്ത്രീയമായ ഒരു വിശദമായ കഥയ്ക്ക് നന്ദി വസ്‌തുതകൾ, പൂർണ്ണമായും ജനകീയവൽക്കരണ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, രീതികൾ, ബഹുജന സാഹിത്യത്തിന്റെ കൂടുതൽ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വായനക്കാരന്റെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപീകരണവും വികാസവുമാണ്. അതിന്റെ ചുമതലകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: - ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെയും ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയുടെയും ജനകീയവൽക്കരണം; - വായനക്കാരൻ-വിദ്യാർത്ഥിയെക്കുറിച്ച് ഇതിനകം നിലവിലുള്ള അറിവ് ആഴത്തിലാക്കുക; - ചെറുപ്പക്കാരുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും വായനക്കാരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം ആളുകളുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റണം: വളർത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, ലോകവീക്ഷണം എന്നിവയിൽ തികച്ചും വ്യത്യസ്തരായ വായനക്കാരുടെ ആഗ്രഹം അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ വിശാലമാക്കാനും പ്രത്യേക സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നല്ല, ശാസ്ത്രീയ അറിവ് നേടാനും വായിക്കാനും. ഒരു ചട്ടം പോലെ, അവർ ഇതുവരെ തയ്യാറായിട്ടില്ല, പക്ഷേ ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ പ്രാരംഭ അറിവുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാരണയ്ക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത

ഇത്തരത്തിലുള്ള സാഹിത്യത്തിൽ, വായനക്കാരൻ-വിദ്യാർത്ഥി - സ്കൂളിൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങളുടെ അധിക മെറ്റീരിയൽ, ഒരു റിപ്പോർട്ടിലേക്കോ സന്ദേശത്തിലേക്കോ കുട്ടി തന്റെ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം തേടുന്നു. അതേസമയം, ഫിസിക്കൽ ആൻഡ് മാത്തമാറ്റിക്കൽ സയൻസസ് ഡോക്ടർ എ കിറ്റയ്ഗൊറോഡ്സ്കി പറയുന്നതനുസരിച്ച്, യഥാർത്ഥത്തിലും ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിലും, "ശാസ്ത്രവും കലയും തമ്മിൽ ഒരു മത്സരവുമില്ല, കാരണം അവയ്ക്ക് ഒരേ ലക്ഷ്യമുണ്ട് - ആളുകളെ സന്തോഷിപ്പിക്കുക. ” ശാസ്ത്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത

അടിസ്ഥാനപരമായി കലയുടെ ഒരു പ്രവർത്തനവും അതനുസരിച്ച് സാർവത്രിക സാഹിത്യത്തിന്റെ - വൈജ്ഞാനികവും ഉദ്ദേശ്യത്തോടെ നടപ്പിലാക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, വായനക്കാരുടെ ചില ഗ്രൂപ്പുകൾ, ഇത്തരത്തിലുള്ള സാഹിത്യം വായിക്കുമ്പോൾ, യഥാർത്ഥ ആനന്ദം, ആനന്ദത്തിന്റെ അതിരുകൾ, അതിന്റെ വൈവിധ്യം - ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ സാഹിത്യം - സൗന്ദര്യാത്മക ആനന്ദം (ഹെഡോണിക് ഫംഗ്ഷൻ) വായിക്കുമ്പോൾ. എന്നിരുന്നാലും, വായനക്കാരുടെ ചില ഗ്രൂപ്പുകൾ, ഇത്തരത്തിലുള്ള സാഹിത്യം വായിക്കുമ്പോൾ, യഥാർത്ഥ ആനന്ദം, ആനന്ദത്തിന്റെ അതിരുകൾ, അതിന്റെ വൈവിധ്യം - ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവുമായ സാഹിത്യം - സൗന്ദര്യാത്മക ആനന്ദം (ഹെഡോണിക് ഫംഗ്ഷൻ) വായിക്കുമ്പോൾ. കൂടാതെ, വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം തള്ളിക്കളയാനാവില്ല: ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവും ജനപ്രിയ ശാസ്ത്രവും വിജ്ഞാനകോശ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളും ഒരു യുവ വായനക്കാരന്റെ ആത്മാവിലും സമൂഹത്തിലെ പെരുമാറ്റ രീതിയിലും ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിലയിരുത്തലുകളുടെ സമ്പ്രദായത്തിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക മതത്തിലേക്കുള്ള ഒരു നോട്ടം, ചിലപ്പോൾ - ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു വിശ്വാസത്തിലേക്ക് വരുന്നു. കൂടാതെ, വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം തള്ളിക്കളയാനാവില്ല: ശാസ്ത്രീയവും കലാപരവും ജനപ്രിയ ശാസ്ത്രവും വിജ്ഞാനകോശ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളും ഒരു യുവ വായനക്കാരന്റെ ആത്മാവിലും സമൂഹത്തിലെ പെരുമാറ്റ രീതിയിലും ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിലയിരുത്തലുകളുടെ സമ്പ്രദായത്തിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക മതത്തിലേക്കുള്ള ഒരു നോട്ടം, ചിലപ്പോൾ - ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു വിശ്വാസത്തിലേക്ക് വരുന്നു. ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം -

വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത ഒരു പാഠപുസ്തകത്തിൽ, ശാസ്ത്രവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഒരു രീതിശാസ്ത്രപരമായ ഉപകരണം നിർബന്ധമായും ഉൾപ്പെടുത്തണം, അത് ഈ പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യമനുസരിച്ച് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എല്ലായ്പ്പോഴും പൂർണ്ണമായും രീതിശാസ്ത്രപരമാണ്: - ഒരു പ്രത്യേക പ്രായത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു പ്രത്യേക വിഷയം പഠിപ്പിക്കുക; - ഇടുങ്ങിയത് - ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ കുറച്ച് അറിവ് അവതരിപ്പിക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ ഈ വിഷയത്തിൽ ചില കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്: ഇത് സാഹിത്യമാണെങ്കിൽ, വാചകം കാണാനും അതിന്റെ ഇമേജറി മനസ്സിലാക്കാനും നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ് പഠിക്കുക. സൃഷ്ടി, അതിന്റെ കലാപരമായ സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക, രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം അനുഭവിക്കുക, ഭാവിയിൽ അത് മനസിലാക്കുകയും അവർ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് ന്യായമായും പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ശാസ്ത്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസ-വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യം ഇതാണ്: ശാസ്ത്രീയ-വൈജ്ഞാനിക സാഹിത്യം: - എല്ലാ സാഹിത്യത്തിന്റെയും വികസനത്തിന്റെ ഒരു നിശ്ചിത ദിശ - എല്ലാ സാഹിത്യത്തിന്റെയും വികസനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ദിശ (കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും) - ഒരു പ്രവർത്തന ദിശ; (കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും) - പ്രവർത്തന ദിശ; - വാക്കിന്റെ കലയുടെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖല, അതായത് വലിയ അക്ഷരമുള്ള സാഹിത്യം. - വാക്കിന്റെ കലയുടെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖല, അതായത് വലിയ അക്ഷരമുള്ള സാഹിത്യം. വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അടിസ്ഥാന അറിവ് (എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെങ്കിൽ) കണക്കിലെടുത്ത് ഒരു പ്രത്യേക അച്ചടക്കത്തിനായി വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അടിസ്ഥാന അറിവ് (എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെങ്കിൽ) കണക്കിലെടുത്ത് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതാണ്. ഈ ശാസ്ത്രീയ അച്ചടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ നൽകുക, തുടർ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അടിത്തറയിടുക, പ്രത്യേക കഴിവുകളും കഴിവുകളും രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നിവയാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം. ഈ ശാസ്ത്രീയ അച്ചടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ നൽകുക, തുടർ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അടിത്തറയിടുക, പ്രത്യേക കഴിവുകളും കഴിവുകളും രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നിവയാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം.