Komposition: Recension av verket "Sparrow" (Litteratur). Utveckling av lektionen "Komplex textanalys (I.S.
Sammanfattning av en litteraturlektion i årskurs 5på ämnet "Dikt i prosa" Sparrow "av I.S. Turgenev." Introduktion till språklig textanalys"
Mål:
Bekantskap med litterär genre"dikt på prosa"; lära eleverna element i språklig analys av dikten, förmågan att bestämma känslor och upplevelser lyrisk hjälte.
Uppgifter:
Pedagogisk
Odla kärlek till ryssen klassisk litteratur;
Att utbilda en persons moraliska egenskaper: förmågan att empati, respektfullt behandla "våra mindre bröder", vänlighet och kärlek till naturen.
2. Pedagogisk
Utveckling av elevers kommunikativa kompetens, analytiska förmåga och
och färdigheter kreativitet.
3. Pedagogisk
Bildandet av elevernas idéer om drag i dikter i
prosa, färdigheter i analytiskt arbete med text.
Lektionstyp: förmedling av ny kunskap
Planerade utbildningsresultat:
ämne
Förmågan att bestämma genrefunktioner verk, bestämma bilden av en lyrisk hjälte, karakterisera konstvärlden verk och författare.
Bildande av sök- och forskningsfärdigheter, färdigheter att arbeta med en bok, lexikaliskt arbete.
Förmåga att självständigt definiera arbetsuppgifter och lektionsproblem,
strukturera materialet, ge självskattning av aktiviteter, uttrycka
(uttrycka) sin ståndpunkt, ta upp argument.
Personlig
Uppfostran respektfull attityd förresten, till rysk litteratur;
uppfostran genom exempel konstverk individens moraliska egenskaper.
Lösta utbildningsproblem:
Avslöjande konstnärlig idé dikter på prosa "Sparrow".
Att bestämma rollen för figurativa och uttrycksfulla medel i en dikt.
Grundläggande begrepp som studeras i lektionen:
Dikt på prosa
konstnärlig idé
Figurativa och uttrycksfulla medel för ett konstverks språk
Berättelsens semantiska centrum
Metoder för att arbeta med studenter:
IKT (presentation - visualisering av information)
Uttrycksfull läsning konstverk
Arbeta med pedagogisk information (arbeta i par)
Forskning med texten till dikten i prosa "Sparrow" (arbeta i grupp)
Språkligt arbete med definition lexikal betydelse orden "vördnad"
Under lektionerna
Skede. Gå in i ämnet för lektionen, skapa förutsättningar för en medveten uppfattning av nytt material
Videosekvens om djurvärlden, ackompanjerad av Chopins "Waltz in A Minor"
(bilder 1-23)
Intervju med studenter:
Killar, hur kände ni när ni tittade på bilderna?
(Känslor av ömhet, vänlighet)
Vad förenar bilderna i denna videosekvens?
(Omsorg om de äldre för de yngre, ömhet, föräldraskap
skydd och förmyndarskap av sina ungar)
Till vem var tillägnad senaste bilderna presentationer?
(att sparva)
Var uppmärksam på den sista bilden. Hur såg du sparven?
(Eländig, rufsig, ensam; förmodligen han
det finns en viss fara)
Vem tror du kommer att bli "hjälten" i vår lektion idag?
(Det stämmer, sparv)(Bild nummer 23)
II .Skede. Att lära sig nytt material. Analys av dikten i prosa "Sparrow"
I.S. Turgeneva
(Spela in ämnet för lektionen i en anteckningsbok)
1. Uttrycksfull läsning av läraren av en dikt på prosa "Sparrow".(Bild nummer 24)
Vilka känslor väckte det här stycket i dig?
(Beundran för den gamla sparvens gärning, synd
att sparva)
I.S. Turgenev älskade naturen, kände den subtilt, visste hur man märkte den
viktiga och överraskande ögonblick. Skapade en underbar cykel "Dikter
på prosa."
(Studentens rapport om I.S. Turgenevs arbete om dikter i prosa)
2. Arbeta med verkets genre.
Killar, och ingenting förvånar dig i titeln - "dikt på prosa"?
(Dikt och prosa)
Det finns faktiskt en sådan genre i litteraturen. Öppna s.261
lärobok. Skriv ner definitionen i din anteckningsbok:
Poesi i prosa lyriskt verk i prosaform.
(arbeta i par)
Läs textboksartikeln fyll i tabellen:
(arbete tar 3-4 minuter)
Vilka är likheterna och skillnaderna mellan poesi och prosa?
(eleven svarar)
Jämför dina poster med posten i tabellen.(Bild nummer 25)
Poetiskt tal
prosatal
Rytm. Rim.
Dela in texten i strofer.
Dela in text i stycken.
Tilltala känslorna, upplevelserna av den lyriska karaktären.
Personlig erfarenhet eller intryck kommer till uttryck i större utsträckning.
I mindre utsträckning uttrycks en personlig upplevelse eller intryck.
Så, "Sparrow" är en dikt på prosa.
I.S. Turgenev riktade sig till sina läsare:(bild nummer 26)
"Min gode läsare, gå inte igenom dessa dikter i rad: du förmodligen
det kommer att bli tråkigt - boken kommer att falla ur dina händer. Men läs dem bit för bit: idag
en sak, en annan imorgon - och en av dem kanske kommer att ge dig något.
Någonstans i själen."
Analys av dikten i prosa "Sparrow".
Namnge karaktärerna i berättelsen.
(Hund Trezor, ung sparv, gammal
svartbröst sparv, berättare)
Forskningsarbete med text (arbeta i grupp, eleverna delas in i 3 grupper, fyll i tabellerna)
Träning:Du skriver nyckelord kännetecknar var och en av dessa bilder:
Grupp 1 - hund
2 grupp - en ung sparv,
Grupp 3 - en gammal svartbröstsparv.
(arbete tar 4-5 minuter)
Låt oss kontrollera uppgiften. Välj i gruppen den som ska karakterisera karaktärernas beteende, resten skriver ner den information som saknas i anteckningsboken.
(bilder nr 28,29,30)
Uttrycksmedel som författaren använder för att skapa bilder.
Och nu, killar, ska vi ta en titt på språkverktyg uttrycksfullhet, med hjälp av vilken författaren skapar bilder av karaktärer detta jobb. (Fortsättning av arbete i grupp, ifyllning av tabell)
Diskussion av de erhållna resultaten, kontrollera på pivottabellen.(Bild #31-33)
Bilder på arbetet
uttrycksmedel
För vilket syfte används de
ung sparv
Detalj:
Med gulhet runt näbben och ludd på huvudet
Beräknat ordförråd:
lö orörlig, hjälplös spreds ut spirar knappt vingar
Ordbildande suffix:
Vinge yshk och, det söka e
För att locka läsarens uppmärksamhet - vi har en brud framför oss, han kom precis till världen.
Evaluerande ord förbättrar läsarens uppfattning - försvarslöshet, hjälplöshet hos en liten varelse framkallar en känsla av medkänsla, medlidande.
Suffix -yshk- (smart-smeka.) förmedlar den lyriska hjältens inställning till karaktären. Med suffixet -sök- visar berättaren att ungen är kär för den gamle sparven precis som hans barn är kärt för människan.
gammal sparv
Jämförelse:
föll som en sten
Epitet:
rufsig, förvrängd,
med ett desperat och patetiskt gnisslande
Ett diminutivt suffix :
Mal enk åh kropp
Verb:
sten föll, hoppade dubbelt, rusade för att rädda, blockerade själv;
Kropp fladdrade liten röst vild och hes, han frös han donerade själv
Epitet:
heroisk fågel
För att förstärka bildspråket: sparvens rörelser är avgörande och desperata: han känner dödsfara, buren starkare än döden får honom att, övervinna skräck, rusa mot "monstret"
Epitet heroisk fågel uttrycker författarens bedömning av den gamle sparvens handling
Hund
Trezor
Verb:
Sprang fram - saktade ner - började smyga - sakta närmade sig - stannade - backade - erkänd kraft
Epitet:
tandig öppen mun
generad hund
Hunden är försiktig (det är trots allt en jakthund, och sparvar är offer för den), rörelserna är långsamma. Och plötsligt - en sparv som föll som en sten (effekt av överraskning), känner Trezor en extraordinär styrka i denna lilla varelse, eftersom sparven skyddar sin avkomma - och stannade, backade.
3. Bilden av berättaren
Och nu, killar, låt oss titta på bilden av berättaren i dikten. Hitta ord i texten som förmedlar berättarens känslor.
("Jag skyndade mig att kalla den generade hunden -
Och han gick därifrån i vördnad... Jag var vördnad över det
liten heroisk fågel, före kärleken
hennes impuls")
Vad betyder ordetvörda?
Lexikaliskt arbete
vörda, -ja, -ät ; nesov .. inför någon (hög). Behandla någon med respekt.
vördnad, -jag, jfr. (hög). Den djupaste respekten.
(S.I. Ozhegov. Ordbok för det ryska språket)
Vilka personlighetsdrag har berättaren i dikten?
(Berättaren är utrustad med hög moral
egenskaper: respekt för allt levande, förmågan
känna vad som händer, vänlighet och
barmhärtighet)
Idén med dikten i prosan "Sparrow"
Hitta i texten meningarna som innehåller huvudidén, idén med arbetet, meningen som ärberättelsens semantiska centrum.
(bild nummer 34)
Kärlek, tänkte jag, är starkare än döden. Bara av henne
Endast kärlek håller och rör på livet.
Hur många gånger används ordet i dessa meningar?Kärlek? Och vad är det emot?
(Ord Kärlek används två gånger, dvs. det är en repris.
I kontrast till ordetdöd)
Vad är upprepning och vad används det till? konstnärlig text?
Upprepa - dubbel eller upprepad användning av densamma
talelement, ger texten koherens, förstärker den
känslomässig påverkan, betonar de viktigaste idéerna.
Vilken typ av kärlek talar författaren om?
(Om kärlek som den högsta formen av vänlighet,
på gränsen till självuppoffring. Om kärlek,
som är starkare än döden. Exakt detta
författaren ville förmedla till oss med sin dikt
i prosa "Sparrow")
Har det förekommit fall i ditt liv som liknar det som beskrevs av I.S. Turgenev? (Förmodligen ja. Elever delar med sig av sina berättelser)
III skede.
Killar, i livet finns det många exempel på gränslös kärlek i djurvärlden, som tar hand om dem som har problem. Nu ska vi se en presentation om vänskap i djurvärlden.
(presentation)
IV skede. Reflexion.
Vad är ditt intryck av lektionen?
Vad lärde du dig för nytt?
Fortsätt meningen: "Ivan Sergeevich Turgenev är en man som älskar och känner djupt ..."
V skede. Läxa.
Ritningar till dikten i prosa "Sparrow"
Fortsätt bekanta dig med dikter i prosa av I.S. Turgenev. Lär dig utantill och berätta uttrycksfullt dikten "ryska språket".
Metodisk utveckling av lektionen.
8: e klass. Ryska språket. Lärobok "ryska språket. Klass 8 "M.M. Razumovskaya. Ed. Moskva. Bustard. 2008
Nizhny Novgorod
MBOU gymnasieskola nr 45,
N.M. Podkovyrina
lärare av högsta kategori
Ämne
Komplex analys text (I.S. Turgenev "Sparrow").
Mål:
Konsolidering av ämnet "Typer av predikat."
Upprepning av grundläggande talbegrepp (huvudidé, stil, typ av tal, textstruktur).
Genomföra en omfattande analys av texten i termer av dess huvuddrag och struktur, tillhörande vissa funktionella sorter språk, drag i språkdesign, användning av uttrycksfulla medel (var särskilt uppmärksam på ANTITES).
Arbeta med moraliska begrepp: kärlek, plikt, respekt, hjältemod.
Utveckling av kreativa förmågor i att bygga din egen text.
Förmåga att självständigt hitta material om det föreslagna ämnet.
Under lektionerna.
$11. Arbeta med texten till övning nr 59
$12. Uttrycksfull läsning av texten. Fonokrestomati.
$13. Lärarens ord.
Så, vi har en dikt på prosa "Sparrow". Denna lyriska miniatyr, en underbar "studie från naturen" är integrerad del små dikter som ingår i cykeln "Dikter på prosa" av den märkliga ryske författaren I.S. Turgenev.
Glad och sorgliga minnen om det förflutna, reflektioner över liv och död, kärlek och sanning, vänlighet, heder och ärlighet, samvete och tro smälter här samman med författaren i uppriktiga mänskliga känslors polyfoni, inger djupt hopp om det bästa i hans hemland.
$14. Skolarbete.
Vad är en prosadikt?
(Små prosaarbete lyrisk karaktär, grafiskt framställd som prosa. Märkbara upprepningar av rytmiskt liknande syntaktiska konstruktioner, ljudupprop (d.v.s. de uttrycksmedel som används i poetiskt tal).
Stavningsarbete. Förklara stavning med ord:
Längs gränden, längs gränden, tappade han, orörlig, hjälplöst, långsamt, spred sig, spirande, likväl så att säga rufsig, förvrängd, desperat, generad, nära, gulaktig.
Interpunktionsarbete. Hitta meningar med adverbialfraser. Do analysera en av dem.
skriva ut grammatik grunderna alla erbjudanden. Bestäm typerna av predikat.
5. Textanalys:
- Vilken stil av tal tillhör denna text?
(Detta är en konstnärlig stil, vars huvuduppgift är att rita, skildra en händelse, förmedla ens uppfattning. Sådana stilfunktioner som konkrethet, figurativitet, emotionalitet, uttrycksfullhet.)
Bestäm typen av tal.
(Detta är en berättelse med inslag av beskrivning. I mitten av bilden finns en bild av successiva handlingar. En ung sparv beskrivs, gammal sparv).
Bestäm huvudidén för texten.
Skriv ner adverben och bestäm deras roll i texten.
6. Låt oss se hur åtgärderna beskrivs i den här texten:
- var på väg tillbaka och gick- homogena predikat. Imperfekta förflutna verb förenade med konjunktion OCH, indikerar en lugn handling, och dessa är synonymer som betecknar samma handling.
Adverb helt plötsligt som om en signal för en skarp händelseförändring, för början av handling. Låt oss vara uppmärksamma på den explosiva ljudsidan av detta ord: 4 tonande konsonanter och 1 vokal. Brist på harmoni, harmoni.
- minskade och började smyga, som om de kände... - här är handlingens handling. Kraftigt minskade och började sakta smyga (långsamhet visas på lexikal och morfologisk nivå);
- tittade och såg... den momentana åtgärden visas med suffixet VÄL. Så, handlingen och dess resultat.
- ramlade ner och satt utspridda… sekvensering. En ytterligare åtgärd, uttryckt av en deltagande omsättning, hjälper till att skapa bilden av en liten sparv.
Hur visas den lilla sparvens hjälplöshet?
(På lexikal och morfemisk nivå. Adverb FORTFARANDE, HELELÖST, partiell omsättning SPREDER KNAPPT VINGARNA; suffix - YSHK- diminutiv. Vingar är inte bara små, de NÄTT OCH JÄMNT grodde.
Varför finns det så många homogena predikat?
(Konkretisering, fragmentering av handling hjälper till att rita en figurativ bild).
Återigen, händelserna utvecklas smidigt, lugnt - detta indikeras av adverbet LÅNGSAMT
Och återigen adverbet HELT PLÖTSLIGT förändrar situationen drastiskt.
RULLAR FRÅN NÄRMASTE TRÄD …
Låt oss försöka ersätta participen med ett verb. Vad kommer att förändras?
(Plötsligt föll en gammal svartbröstsparv från ett närliggande träd och föll som en sten framför hennes nosparti). Dynamiken går förlorad, handlingen saktar ner. Med en partiell omsättning utförs åtgärder samtidigt, blixtsnabbt
Låt oss gå tillbaka till beskrivningen.
Hur beskrivs den unga sparven? Och den gamla sparven?
Är hunden beskriven?
(det finns bara tecken på objektet, vars handlingar berättas ... TAND ÖPPEN MUN, STORT MONSTER).
Vad bygger beskrivningen på?
(Antites).
På vilken språklig nivå ges oppositionen?
(Först och främst på lexikal).
Vem är emot vem?
(Ung sparv med gulhet nära näbben– gammal svartbröstad Sparv.)
Motsatsord: ung - gammal. Färger: gul - svart. Bröst - nära näbben (litet bröst)
- LITEN KROPP ÄR ETT STORT MONSTER(skillnaden är för uppenbar. Inte bara liten - stor, utan liten - enorm, d.v.s. polära punkter). - Välj suffix, bestäm deras betydelse.
- ENK- diminutiv.
- ISCH-förstorande-hånfull (men det finns ingen antydan av förakt här). Detta innebär att oppositionen ges inte bara på lexikal, utan också på morfemisk nivå.
Alltså bakom BEBIS, och framåt MONSTER. Varför ett monster är förståeligt, men varför en idé? (På samma sätt är sparven kär för sina avkommor och monstret är skrämmande)
Finns det en annan antites i texten? (Nosparti, tandad öppen mun - ett desperat ynkligt gnisslande).
- Nosparti och mun. Vad är den stilistiska färgen på dessa ord? (Konversation, oförskämd. Men i den här texten är det passande).
- STEN föll. Vilken bild hjälper denna metafor att måla upp?
(Metaforen är baserad på en jämförelse som hjälper till att måla en bild av ett snabbt fall.)
Hitta ord i texten som livfullt beskriver beteendet hos den "lilla heroiska fågeln". Författaren använder känslomässigt uttrycksfull vokabulär (... allt rufsigt, förvrängt, av förtvivlan och ett eländigt gnisslande, han hoppade två gånger). Sparrow skyddar inte bara, utan attackerar också.
Hur visas det att den gamle sparven offrade sig? ( HAN SPRANG FÖR ATT RÄDDA SKUGGADE HAN SIN BABY MED SIG SJÄLV ... MEN HELA HANS LILLA KROPP HALDES AV SKRÄCK, RÖSTAN VAR VILD OCH hes, HAN FJÄDERDE, HAN OFFRA DIG SJÄLV!) Verbens roll är särskilt uttrycksfull här. De förmedlar exakt och bildligt alla de minsta nyanserna av handling. Syntax är också ett uttrycksmedel. (Repetition av rytmiskt likartade syntaktiska konstruktioner).
Vad är detta förslag för intonation? (utropstecken).
Vilken funktion har ellipsen här? (Standardsiffran gör det möjligt att fullborda bilden, att föreställa sig all den outsägliga fasa som den "heroiska fågeln" upplevde.)
Vad är det motstridiga fackets roll MEN? (Trots all heroism är uppoffringen uppenbar, krafterna var för ojämlika. Det visar på hopplöshet, förtvivlan, rädslan för en liten fågel framför ett enormt monster).
"VAT ETT STORT MONSTER HUNDEN MÅSTE HA VARIT FÖR HONOM!"
Vad är en intonationssats? Var uppmärksam på ordföljden i meningen. (Här uttrycksmedelär inversionen).
Varför kunde inte sparven sitta på en hög, säker gren? (Han föll inte själv, men någon kraft kastade honom därifrån).
Vad är denna kraft? ( KÄRLEK ÄR STARKARE ÄN DÖDEN).
Vad betyder vördnad?
När berättas historien? Var uppmärksam på verben.
(Dessa är perfekta verb.)
Hur är det med slutsatsen? ( BARA HENNE, ENDAST KÄRLEK HÅLLER OCH RÖR sig LIV).
Huvudidén, som har blivit en aforism, bärande ett filosofiskt livsbejakande ljud, inspirerande hopp, uttrycks av imperfekta presens verb. De där. det är evigt, det finns alltid, i varje ögonblick och kommer aldrig att uttömma sig själv.
I vilka andra verk har vi mött en liknande situation?
(L. Tolstoy "Örnen", Ushinsky "Örnen och katten", Nosov "Den vita gåsen").
Varför kallade Turgenev sparven för en "heroisk fågel"? Vad tycker du är en heroisk handling?
(HELTERISM är en handling som innebär en risk för livet. När du är rädd är du rädd, men du offrar dig själv, för det du offrar för innehåller mycket mer än ditt liv. Det här är livets harmoni, naturen.)
Och kan vi kalla någon handling förknippad med livsrisk för heroisk?
Läxa:
Skriv en essä-resonerande "Heroism ... vad är det? .." - 1:a alternativet, "Kärlek är starkare än döden - 2: a alternativet. (Ge exempel från skönlitteratur).
Kontakter:
Podkovyrina Nina Mikhailovna
Tel: 8-952-477-50-80
Post: Den här adressen E-post skyddad från spam bots. Du måste ha JavaScript aktiverat för att kunna se.
Bekantskap med innehållet i berättelsen "Sparrow" (mottagning "Läser med stopp" och fyller i "Tree of predictions", grupparbete - 4 grupper) (Bilaga 2)
Vad kan hända i en text med en sådan titel? Skriv ner dina gissningar på ett papper.
Läser 1 del av texten.
”Jag var på väg tillbaka från jakt och gick längs trädgårdens gränd. Hunden sprang före mig.
Plötsligt saktade hon ner sina steg och började krypa, som om hon kände ett spel framför sig. Jag tittade längs gränden och såg en ung sparv med gult runt näbben och ner på huvudet. Han föll från boet (vinden skakade kraftigt i grändens björkar) och satt orörlig och hjälplöst utbredda sina knappt spirande vingar. Min hund närmade sig honom sakta när han plötsligt...
Första stopp
Läser 2 delar av texten
".. när den bröt ner från ett närliggande träd, föll den gamla svartbröstade sparven som en sten framför hennes nosparti - och all rufsig, förvriden, med ett desperat och ynkligt gnisslande, hoppade två gånger i riktning mot hennes tandiga öppna mun .
Han rusade för att rädda, han skyddade sin avkomma med sig själv ... men hela hans lilla kropp darrade av fasa, rösten blev vild och hes, han frös, han offrade sig!
Vilket enormt monster hunden måste ha verkat för honom! Och ändå kunde han inte sitta på sin höga, trygga gren ... En kraft starkare än hans vilja kastade honom därifrån ... "
Andra stoppet.
Hur tror du att det kommer att sluta? Skriv ner dina gissningar
Läser 3 delar av texten.
Min Trezor stannade, backade... Tydligen kände han också igen denna kraft.
Jag skyndade mig att kalla bort den generade hunden – och drog mig tillbaka, vördnadsfull.
Ja; skratta inte. Jag var förundrad över den lilla heroiska fågeln, för dess kärleksimpuls.
Kärlek, tänkte jag, är starkare än döden och rädslan för döden. Bara det, bara kärleken bevarar och rör livet.
primär uppfattning.
Förväntade du dig en sådan upplösning?
Vad kände du när du lyssnade?
Låt oss ta en ny titt på vad som verkar vara liten bild, med stordåd.
Vad är vår hjälte?
Vad lär vi oss av texten om sparven?
Nämn andra karaktärer i berättelsen.
Forskningsarbete med text "Sparv"
Bildande av den egna positionen
- Analysera beteendet hos var och en av karaktärerna: en hund, en fågelunge, en gammal sparv, en författare (i grupper). Skriv ner nyckelord, kombinationer av ord som kännetecknar var och en av dessa bilder. Vilka ord hjälper till att introducera varje karaktär, vilka känslor upplever karaktärerna?
Sammanställning av "KLUSTER". Vad är ett kluster (på skärmen) 3 min.
1 grupp hund
Hon sprang fram, minskade stegen, började smyga och närmade sig sakta.
Tandig öppen mun. Stannade, backade, kände igen denna kraft. Förvirrad hund.
2 grupp Young Sparrow
Med gulhet runt näbben och ner på huvudet. Han föll från boet, satt orörlig och spred hjälplöst ut sina knappt spirande vingar.
Grupp 3 Gammal svartbröstsparv
Efter att ha fallit från ett närliggande träd, föll han som en sten, helt rufsig, förvrängd, med ett desperat och ynkligt gnisslande, hoppade han två gånger i riktning mot en tandig öppen mun. Skyndade att rädda, skyddade sin avkomma. Hans lilla kropp darrade av fasa, rösten blev vild och hes, han frös, han offrade sig! Jag kunde inte sitta på min höga, trygga gren. En kraft starkare än hans vilja kastade honom därifrån.
Jägare, älskar naturen, respekterar allt levande, vet hur man känner sig subtilt, sympatiserar, oroar sig
Cluster poäng
Hur förstår du meningen: "... han offrade sig"?
Vad fick sparven att offra sig?
Vad handlar Ivan Turgenevs berättelse om?
Är kärlek verkligen makt? Hur säger författaren om det?
Vilken typ av kärlek finns här i fråga?
Så vad är det huvudtanken(tänkte) på den här dikten?
Hitta en mening som innehåller Huvudidén den här dikten.
Vad tycker du är viktigare i detta arbete, känslor eller handling?
Vilken genre är verk som talar om hjältens känslor och upplevelser?
- Så detta är…
Text av den store mästaren I.S. Turgenev "Sparrow" ingår i cykeln av dikter i prosa, som var ett slags resultat av liv och kreativt sätt författare. I dem filosofiska reflektioner O eviga värden. Detta är en blandning av livsvisdom och kreativ skicklighet.
"Sparrow" ... Ett sådant till synes prosaiskt namn, delvis till och med "barnsligt". Men vilket djup som döljer sig bakom denna skenbara enkelhet.
Handlingen baserades på bara ett ögonblick från en enorm ström av liv. Det finns en bildlig "bild" framför läsarens ögon: en sparv, som räddar sitt eget barn, faller som en sten framför den annalkande jägarens hund.
En kort berättelse varvas med beskrivningar. Och vad som är märkligt, och detta är ingen slump, bara två av de fyra "karaktärerna" är avbildade i detalj: en ung sparv "med gulhet runt näbben och ludd på huvudet", som hjälplöst breder ut sina knappt utskjutna vingar, och "allt rufsig, förvriden" gammal svartbröstsparv. I finalen hörs en filosofisk slutsats, som innehåller verkets idé: ”Kärlek, tänkte jag, är starkare än döden och rädslan för döden. Bara av henne, bara av kärleken håller livet kvar och glittrar.” Dikten på prosa imponerar med sin kompositiva klarhet och harmoni.
Berättandet förs i första person, vilket ger verket en speciell lyrik, tack vare vilken läsaren får en känsla av ett slags engagemang i det som sker. Texten är uttrycksfull. Detta uppnås genom den breda användningen av standardfigurer (7, 9, 11 meningar), som ökar den känslomässiga spänningen i texten, förmedlar spänningen hos berättaren, som inte döljer sina känslor: "Jag var förundrad över det där lilla heroisk fågel, innan dess kärleksimpuls.” Utrop och utrop har samma funktion. stimulansförslag. Texten är mättad med metaforiska epitet som avslöjar författarens bedömning av vad som händer ("generad hund", "hjältefågel"), utvärderande ordförråd ("monster", "vördnad").
Den poetiska miniatyren framträder framför oss som en detaljerad personifiering. Den extrema rikedomen av figurativa och uttrycksfulla medel, rytm, lyrik förde prosan av I.S. Turgenev till poesi. Bilden av en sparv har för mig blivit en symbol för självuppoffring i kärlekens namn.
En dikt på prosa av I.S. Turgenev lämnar ett mycket starkt intryck. Den fantastiska sammansmältningen av prosa och poesi, sammanslagna till en organisk helhet, är slående.
Turgenev var en lyriker i hjärtat, så även hans miniatyrer på prosa är ovanligt lyriska. Dessutom innehåller författarens uttalanden en djup livsfilosofi. De lär folk att vara snällare.
Ett av miniatyrernas huvudteman är kärlek. Men detta är inte en sensuell, intim känsla, utan en alltövervinnande kraft, förmågan att offra sig själv för livets skull och en älskads lycka.
Vi finner ett mycket rörande exempel på sådan kärlek i Turgenevs verk Sparrow. Handlingen är ganska enkel: huvudpersonen, som återvände från jakt, gick längs gränden och såg en fortfarande svagt flygig fågelunge som hade fallit ut ur boet. Hans hund kände lukten av viltet och ville kasta sig över det. Men plötsligt bröt en vuxen sparv av en gren och försvarade osjälviskt sitt barn.
Författaren beskriver mycket exakt och rörande tillståndet för en fågel som är redo att offra sig för att rädda en annan. Rufsig sparv attacker stor hund, desperat och ynklig mat. Till mannens förvåning backar hans hund förlägenhet.
Det verkar som att vad kan en liten fågel göra med en stor hund? Men poängen ligger tydligen inte i fysisk, utan i moralisk styrka. Hunden kände hur stor och uppoffrande känslan av fågeln var, och att hon skulle kämpa till slutet och skydda sin brud. Huvudkaraktäråterkallar sin hund och går därifrån med entusiastisk stämning. Han var återigen övertygad om kärlekens alltövervinnande kraft.
Det finns fyra karaktärer i dikten: en man, en hund, en liten och en vuxen sparv. Var och en av dessa bilder har sitt eget värde.
Vad vet vi om en person? Han är en jägare, det vill säga att han faktiskt kan döda djur, fåglar för mat. Men när han tittar på bilden av hur en sparv skyddar en sparv blir han vördnadsfull. Han är inte upprörd över att hans hund visade svaghet och flyttade bort från fågeln, tvärtom, hjälten är nöjd med kärlekens kraft.
Hunden här är inte bara ett stort hot, utan personifieringen av rock. Men som du kan se kan kärlek till och med förändra ödet. Den generade hunden flyttar sig bort från den djärva lilla fågeln.
Den lilla sparven är personifieringen av en hjälplös varelse i behov av vård. Han satt orörlig och kunde inte motstå hotet från en hund.
En vuxen sparv är själva kraften i all-erövrande uppoffrande kärlek. Han ser att hotet är stort, men kastar ändå en "sten" framför hunden och skyddar sparven.
Ivan Sergeevich Turgenev behärskade ordet mästerligt, han visste hur man krokar de tunnaste strängarna så exakt mänsklig själ, väcka de bästa strävanden och önskan att göra gott och bara ge sann kärlek.
