Η ιστορία της δημιουργίας του τελευταίου φύλλου για τον Ερρίκο. Ανάλυση της ιστορίας του O'Henry «The Last Leaf

Στυλ μυθιστόρημααπολαμβάνει όλο τον πλούτο ΕΘΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑνα επιτελέσει την κοινωνική λειτουργία της λογοτεχνίας - μια αντανάκλαση της πραγματικότητας σε όλη της την ποικιλομορφία σύμφωνα με τους νόμους αυτού του είδους τέχνης. Διαμορφώνεται και λειτουργεί στη διασταύρωση δύο κοινωνικών φαινομένων - λόγου επικοινωνίας και τέχνης, και αποτελεί αντικείμενο μελέτης τόσο της υφολογικής όσο και της λογοτεχνικής κριτικής. .

Μελέτη καλλιτεχνικό κείμενοενός ξένου συγγραφέα στοχεύει να αναπτύξει τις δεξιότητες και τις ικανότητες μιας ξένης γλώσσας με βάση ένα ορισμένο ποσό γνώσεων, να διευρύνει τους γενικούς εκπαιδευτικούς ορίζοντες με τη λήψη πληροφοριών γλωσσικής και πολιτιστικής φύσης και λογοτεχνικής κριτικής και να διαμορφώσει την ικανότητα μιας κριτικής προσέγγιση του ερευνητικού υλικού.

Στην αμερικανική μυθοπλασία, η κουλτούρα του διηγήματος συνεχίζεται καθ' όλη τη διάρκεια του 19ου αιώνα. "Διήγημα" - κύρια και ανεξάρτητο είδοςΗ αμερικανική μυθοπλασία και οι ιστορίες του O'Henry είναι, φυσικά, το αποτέλεσμα μιας μακράς και συνεχούς κουλτούρας σε αυτό το είδος.

Όταν επιλέγετε αγγλικά έργο τέχνηςΓια την ανάλυση κειμένου, καθοδηγηθήκαμε από τα ακόλουθα κριτήρια:

Το έργο του O "Henry είναι πολύτιμο από την άποψη του εγγενούς ανθρωπιστικού του τρόπου αντίληψης του κόσμου και του σχεδιασμού των εντυπώσεων σε περίπλοκο και ειρωνικό τρόπο καλλιτεχνικές εικόνες, πρωτοτυπία συνθετικές κατασκευές, που συχνά καταλήγει σε μια απροσδόκητη κατάργηση.

Το μυθιστόρημα "The Last Leaf" είναι ένα παράδειγμα αμερικανικού μυθιστορήματος τύπος οικοπέδου, προσβάσιμο τόσο ως προς τη γλώσσα όσο και ως προς το περιεχόμενο, το οποίο είναι σημαντικό για έναν αρχάριο ερευνητή, γεμάτο δράμα, γεμάτο εκφραστικότητα και συναισθηματική εκφραστικότητα, πλούσιο γλωσσάρι.

Τα στάδια της μελέτης περιλάμβαναν:

Γνωριμία με λεξικά μεταφορικά και εκφραστικά μέσα με βάση μητρική γλώσσα. Ταξινόμηση μέσα έκφρασης.

Παρατηρήσεις για το πραγματικό γλωσσικό υλικό κατά την ανάγνωση αποσπασμάτων του αρχικού κειμένου.

Γνωριμία με τη μετάφραση της Nina Leonidovna Daruzes.

Λογοτεχνικό δοκίμιο.

Εκτέλεση συνεπούς υφολογικής ανάλυσης του κειμένου.

Ο Αμερικανός συγγραφέας William Sydney Porter (1860-1910) είναι γνωστός στον κόσμο με το όνομα O "Henry". Η μεγάλη αίσθηση του χιούμορ διέκρινε το έργο του από τα πρώτα κιόλας λογοτεχνικά πειράματα - δοκίμια, ιστορίες, φειλέτες. Από το 1903, η πιο φωτεινή περίοδος του συγγραφική ζωή, το ένα μετά το άλλο, εμφανίστηκαν έργα σπινθηροβόλα με χιούμορ, ειρωνεία και αυτοειρωνεία. Ήταν εκείνη την εποχή (1907) που ετοιμάστηκε η συλλογή "The Burning Lamp", η οποία περιελάμβανε το διήγημα "The Last Leaf" (Το τελευταίο φύλλο) - μια συγκινητική ιστορία για τη δημιουργικότητα και την ειλικρίνεια των ανθρώπινων σχέσεων. Τελευταίες λέξειςο συγγραφέας ήταν: «Άναψε τη φωτιά, δεν θέλω να φύγω στο σκοτάδι».

Ένας ολόκληρος αιώνας έχει περάσει και τα έργα του Ο «Ερρίκος παραμένουν επίκαιρα και σύγχρονα, αποτελούν πρόσφορο έδαφος για τους ερευνητές του έργου του.

Το μυθιστόρημα «Το τελευταίο φύλλο» αναπτύσσει το θέμα των ανθρώπινων σχέσεων, της αυτοθυσίας, της ευθύνης και γενικά του νοήματος της ζωής. Ο συγγραφέας δεν αναλύει ούτε τις πράξεις ούτε τον λόγο των χαρακτήρων και, όντας εξωτερικός παρατηρητής και απλή αναδιήγηση, ενθαρρύνει τους αναγνώστες να βγάλουν τα συμπεράσματά τους. Το κείμενο αποκαλύπτει πλήρως «Το σύστημα του Χένρι – ο δυναμισμός της πλοκής, η έλλειψη λεπτομερείς περιγραφές, η συνοπτικότητα της γλώσσας. .

Μεγάλης σημασίαςπαίζει τον τίτλο του μυθιστορήματος - «Το τελευταίο φύλλο». Δείχνει την κύρια ιδέα και εκφράζει το υποκείμενο. Δελεάζει τον αναγνώστη, οδηγεί στην προσμονή των γεγονότων και στην κατανόηση του νοήματος, το οποίο ο Milrud R.P. όρισε ως «την ενοποίηση της πρόθεσης του συγγραφέα με το υπάρχον σύστημα προσδοκιών, γνώσεων, ιδεών και εμπειρίας του αναγνώστη». .

Με τη βοήθεια μιας αβίαστης αφήγησης, ο συγγραφέας δείχνει μια συγκεκριμένη καθημερινή κατάσταση (φιλία δύο κοριτσιών, ασθένεια του ενός, σχέση με έναν καλλιτέχνη γείτονα) και οι χαρακτήρες δεν εγείρουν αμφιβολίες για την πραγματικότητα της ύπαρξής τους. Αλλά στο βαθύ στρώμα του λαμπερού υφασμένου μοτίβου του καλλιτεχνικού κειμένου, μπορεί κανείς να παρατηρήσει μυστηριώδεις παραλληλισμούς και ίχνη μυστικοποίησης (ισορροπία στα όρια της ζωής και του θανάτου, αντίσταση ανθρώπου στην ασθένεια και αντίσταση φύλλου στην κακοκαιρία, θάνατος του καλλιτέχνη και η ανάρρωση του κοριτσιού).

Ένα άλλο σημαντικό μοτίβο υφαίνεται στο ύφασμα της ιστορίας: το θέμα της δημιουργικότητας, το θέμα ενός αριστουργήματος. Ο παλιός καλλιτέχνης έγραψε το αριστούργημά του τη νύχτα που το τελευταίο φύλλο πέταξε από το κλαδί: όχι στον καμβά που περίμενε πολλά χρόνιααλλά παρέμεινε καθαρό. Ο ηλικιωμένος βγήκε στο δρόμο μια κρύα και θυελλώδη νύχτα για να ζωγραφίσει το ίδιο το φύλλο που βοήθησε να αποκατασταθεί η υγεία και η επιθυμία του κοριτσιού να ζήσει.

Στο κείμενο του μυθιστορήματος παρατηρούμε την ανάπτυξη της εξωτερικής (Jonsey: άνθρωπος - φύση, Sudy: άνθρωπος - άνθρωπος, Berman: άνθρωπος - δημιουργικότητα) σύγκρουσης και εσωτερικής σύγκρουσης (άνθρωπος εναντίον του εαυτού του).

Η περιγραφή της κατοικίας δεν παρουσιάζεται λεπτομερώς, αλλά από φευγαλέες δηλώσεις μπορεί κανείς να βγάλει ένα συμπέρασμα για τη φτώχεια των χώρων, αλλά σε καμία περίπτωση για τη φτώχεια του πνεύματος των κατοίκων της.

Η φύση, που παρουσιάζεται σε λίγες μόνο προτάσεις, ζει στην ίδια την πλοκή του μυθιστορήματος και είναι απόλυτα εναρμονισμένη με το εσωτερικό περιεχόμενο των χαρακτήρων.

Οι εικόνες των χαρακτήρων αποκαλύπτονται στη δυναμική της εξέλιξης της πλοκής. Η ισχυρή φύση του Σούντι. Το κορίτσι που δεν χάνει ποτέ την παρουσία του μυαλού της κερδίζει τα προς το ζην ζωγραφίζοντας, φροντίζοντας την άρρωστη φίλη της και ενθαρρύνοντάς την, εμφυσώντας εμπιστοσύνη στα λόγια και στις πράξεις. "Εδώ πραγματική γυναίκα!" - περιεκτικός χαρακτηρισμός του Μπέρμαν. Η Jonesy είναι ένα αδύναμο, ελαφρύ, εύθραυστο, εντυπωσιακό, φανταστικό γλυκό κορίτσι. Και πάλι μια λέξη στον Μπέρμαν: «Αχ, καημένη μικρή δεσποινίς Τζόουνσι. Αυτό δεν είναι μέρος για να αρρωστήσει ένα καλό κορίτσι όπως η Μις Τζόουνσι». Ναι, και η ίδια η τελευταία του πράξη δίνει λόγο να πιστεύουμε ότι όλοι αγαπούσαν πολύ τον Jonesy.

Ο Μπέρμαν είναι η ενσάρκωση των αντιφάσεων. Ιδού τα δάκρυά του: «τα κόκκινα μάτια βούρκωσαν εμφανώς όταν κοίταξε τον γέρο κισσό» και «ειχλεύτηκε κάθε συναισθηματισμό» (παρατηρήσεις του συγγραφέα). Ιδού οι δηλώσεις του: «Όχι, δεν θέλω να ποζάρω για τον ηλίθιο ερημίτη σου» και «Ποιος είπε ότι δεν θέλω να ποζάρω; Για μισή ώρα λέω ότι θέλω να ποζάρω. Ιδού η καρικατούρα-απωθητική του εμφάνιση και η αξιοθαύμαστη πράξη του. Είναι ο Μπέρμαν κύριος χαρακτήραςιστορία, και νέοι καλλιτέχνες - ο ίδιος καμβάς στον οποίο είναι γραμμένο ψυχολογική εικόναο άνθρωπος δύσκολη μοίρακαι όχι απλό.

Ο συγγραφέας δημιούργησε μια λυρική μινιατούρα με σύνθετη ψυχολογική πλοκή, την αλληλοδιείσδυση αφηγηματικών στοιχείων που δημιουργούν ένα ιδιαίτερο υποκείμενο. Αντίθεση: νεότητα - γήρας, ζωή - θάνατος, ασθένεια - ανάρρωση. Παράλληλοι: ένα αριστούργημα σε καμβά - ένα αριστούργημα στο παράθυρο. Ένα φωτεινό σύμβολο στον τίτλο του έργου είναι το τελευταίο φύλλο.

Η σύνθεση του μυθιστορήματος προάγει την ενσυναίσθηση και τη συνενοχή των αναγνωστών. Η περιγραφή της συνοικίας και του στούντιο μας συστήνει τους φίλους καλλιτέχνες Sue και Jonesy και τον γείτονά τους, έναν γεροδεμένο γέρο. Η ήρεμη αρχή της ιστορίας αποκτά σταδιακά έναν ανησυχητικό τόνο. Το χιούμορ που ενυπάρχει στο Ο «Ο Χένρι παραμένει μπροστινή πόρτα. Και μπαίνει στο σπίτι ένας πολύ πολύχρωμος χαρακτήρας, η Pneumonia. Ο αναγνώστης δεν προβλέπει την τυχαία εμφάνιση αυτής της φιγούρας, ως οιωνό ατυχίας. Το κύριο μέρος της σύνθεσης ακούγεται με θλιβερό τρόπο. Η αρρώστια του κοριτσιού, η απόγνωση της φίλης της, η ζοφερή ζωή του Μπέρμαν - αυτά είναι τα τρελά βήματα του παλιού τους σπιτιού. Κι όμως, δειλές χιουμοριστικές ακτίνες μπαίνουν μερικές φορές στο δωμάτιο από το παράθυρο - και σε αυτή την ιστορία ο Ο «Ο Χένρι δεν αλλάζει τον εαυτό του και το λογοτεχνικό του στυλ.

Η κορύφωση, όπως συμβαίνει σχεδόν πάντα με τον Ο' Χένρι, εμφανίζεται στο τέλος της ιστορίας: το τελευταίο φύλλο αποδεικνύεται σχέδιο, το τελευταίο σχέδιο του Μπέρμαν.

Η παρουσία ίντριγκας εσωτερική σύγκρουσηχαρακτήρες, το ξεπέρασμα των εξωτερικών εμποδίων, ο συναισθηματικός τόνος της αφήγησης, η απροσδόκητη κατάργηση προκαλούν το ενδιαφέρον και την επιθυμία να ξαναδιαβαστούν και να εξερευνηθούν η γλώσσα του μυθιστορήματος. φύλλο τέχνηςΧένρι ψυχολογικό

Στην κριτική ανάλυση του κειμένου ιδεολογικό περιεχόμενοΚαι μορφή τέχνηςθεωρούνται ως αλληλοεξαρτώμενα και αλληλοεξαρτώμενα μέρη ενός ενιαίου συνόλου, που είναι λογοτεχνικό κείμενο. . Η γλωσσική και υφολογική ανάλυση του διηγήματος του O "Henry "The Last Leaf" καταδεικνύει μια ευρεία παλέτα των υφολογικών μέσων του συγγραφέα. Πραγματοποιήσαμε μια μελέτη γραμμή προς γραμμή του κειμένου, στόχος της οποίας ήταν να απομονώσουμε και να συστηματοποιήσουμε το εικονιστικά εκφραστικά μέσα της γλώσσας αυτού του έργου.

Εξετάστε μερικά από αυτά (Πίνακας 1):

Τραπέζι 1 - Στυλιστική ανάλυσηδιηγήματα του O "Henry "The Last Leaf"

Μια αναλυτική ανάγνωση του μυθιστορήματος προκάλεσε το ενδιαφέρον για την αμερικανική λογοτεχνία γενικότερα και το έργο των διάσημων Αμερικανός συγγραφέαςΙδιαίτερα σχετικά με τον Henry. Η διεξαγωγή μιας ανάλυσης κειμένου κατέστησε δυνατή την καλύτερη μελέτη του δημιουργικού στυλ του συγγραφέα, την αίσθηση της κύριας ιδέας του μυθιστορήματος και τη συμπάθεια για τους χαρακτήρες του, για να εξετάσει λεπτομερέστερα στιλιστικά χαρακτηριστικάκείμενο.

Βιβλιογραφία

• 1. Borodulina M.K Διδασκαλία ξένης γλώσσας ως ειδικότητα: σχολικό βιβλίο. επίδομα. Μ.: Ανώτατο σχολείο, 1975. - 260 σελ.
• 2. Milrud R. P., Goncharov A. A. Θεωρητικά και πρακτικά προβλήματαεκμάθηση κατανόησης της επικοινωνιακής σημασίας ενός ξενόγλωσσου κειμένου // Ξένες γλώσσεςΣτο σχολείο. 2003. Αρ. 1. - 12-18 σελ.
• 3. Eikhenbaum B. M. Λογοτεχνία: Θεωρία. Κριτική. Αμφισβήτηση. L .: Surf, 1927. - 166-209s.

Σύνοψη ενός μαθήματος λογοτεχνίας στην 6η τάξη.

Θέμα: The Last Leaf of Hope (O. Henry «The Last Leaf»).

Στόχοι:

1. Εκπαιδευτικό: να μυήσει τα παιδιά στη ζωή και το έργο του O. Henry.

2. Ανάπτυξη: εμπεδώνουν την ικανότητα να εκφράσουν την άποψή τους για το γεγονός στο κείμενο.

3. Εκπαιδευτές:

α) διευρύνετε τους γενικούς σας ορίζοντες.

β) να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για την ξένη λογοτεχνία.

γ) να ενσταλάξει ηθικές έννοιες για την αληθινή φιλία, την ελπίδα.

Δ) αποκαλύψτε το σκοπό του άρθ.

Καθήκοντα:

1. Διευρύνει τους ορίζοντες των μαθητών, τους παρουσιάζει έναν εκπρόσωπο της αμερικανικής λογοτεχνίας.

2. Να εμφυσήσει την αγάπη για την τέχνη.

3. καλλιεργήστε συναισθήματα καλοσύνης.

Είδος μαθήματος: συνθετικό

Μάθημα για τη βιογραφία του συγγραφέα.

• ένα μάθημα σε βάθος εργασίας πάνω στο κείμενο.

Μέθοδος:- ευρετική μέθοδος

• αναπαραγωγική μέθοδος
  Δεξιώσεις:

Λόγος του δασκάλου για τη ζωή και το έργο του συγγραφέα

Σχολιάστηκε ανάγνωση

• δήλωση του προβλήματος που προκύπτει από την αναγνωσμένη εργασία
• ευρετική συνομιλία

Εξοπλισμός: προβολέας, υπολογιστής.

Διακόσμηση σανίδας:

πέμπτη Μαρτίου

Τελευταίο φύλλο ελπίδας

«Διπλασιάζει τη χαρά και μειώνει στο μισό τη θλίψη»

Φ. Μπέικον.

Πλάνο μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή - 1 λεπτό.
2. εισαγωγήκαθηγητές - 3 λεπτά.
3. Λόγος δασκάλου για τη βιογραφία και δημιουργικό τρόποσυγγραφέας - 10 λεπτά.
4. Ο λόγος του δασκάλου για τα χαρακτηριστικά της δημιουργικότητας - 4 λεπτά.
5. Συζήτηση για τη σχέση καλού και τέχνης - 5 λεπτά.
6. Εργασία στην τάξη. Ανάλυση της εργασίας - 15 λεπτά.
7. Ακούγοντας μια μουσική σύνθεση βασισμένη στο μυθιστόρημα - 4 λεπτά.
8. Συνοψίζοντας. Εργασία για το σπίτι. - 3 λεπτά.

Σύνολο: 45 λεπτά

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

1. Οργάνωση χρόνου.

Δάσκαλος: Καλημέρα, κάτσε. Ετοιμαστείτε, πάμε στη δουλειά.

2. Εισαγωγική ομιλία του εκπαιδευτικού.

Δάσκαλος: Παιδιά, στο τελευταίο μάθημα γνωρίσαμε την ιστορία του A. Green "14 Feet". Εξετάσαμε πώς αποκαλύπτεται ο ανθρώπινος χαρακτήρας σε μια οριακή, ακραία κατάσταση. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι υψηλές και οι χαμηλές σκέψεις είναι εγγενείς σε ένα άτομο, ότι ο χαρακτήρας ενός ατόμου είναι περίπλοκος, αλλά οι άνθρωποι μαθαίνουν από τα λάθη. Στο παράδειγμα της εικόνας του Kist, είδαμε ότι ένα άτομο είναι σε θέση να γίνει καλύτερος, πιο καθαρός στην ψυχή του. Είπαμε ότι «η λογοτεχνία είναι ανθρώπινη επιστήμη», είναι όλα για αυτόν, για αυτόν εσωτερικός κόσμος, χαρακτήρα, για τις αξίες της ζωής του.

Σήμερα θα συνεχίσουμε τη μελέτη μας για αυτό το θέμα στο παράδειγμα του διηγήματος του O. Henry «The Last Leaf». Πριν περάσουμε στο διήγημα, ας γνωρίσουμε τη ζωή και το έργο, τη μοναδική μοίρα αυτού του ανθρώπου.

3. Λόγος δασκάλου για τη βιογραφία και τη δημιουργική πορεία του συγγραφέα.

Δάσκαλος:

Σε ποιον πιστεύετε ότι οι άνθρωποι βάζουν μνημεία;
Γιατί δίνεται αυτή η τιμή στους ανθρώπους;
- Και για ποιο λόγο, κατά τη γνώμη σας, είναι δυνατόν να στηθεί ένα μνημείο στο βιβλίο;
Και ήταν αυτή η τιμή που απονεμήθηκε στο έργο του συγγραφέα O. Henry. Τουπέτρινο βιβλίο Ανοίγουν κερκίδες ύψους 2 μέτρων στις ΗΠΑ στην πόλη Γκρίνσμπορο.

Ας γνωρίσουμε τη βιογραφία αυτού του καταπληκτικού συγγραφέα.
Πραγματικό όνομα O. Henry William Sidney Porter (1862-1910). Είναι συγγραφέας πάνω από 280 διηγημάτων., Ο Novell γεννήθηκε στο Γκρίνσμπορο των ΗΠΑ στις 11 Σεπτεμβρίου 1862.
Στο σχολείο, ο O. Henry ξεχώριζε για το κοφτερό μυαλό του, την πλούσια φαντασία του και την ικανότητα να σχεδιάζει με το ένα χέρι και να λύνει ταυτόχρονα αριθμητικά προβλήματα με το άλλο. Μετά το σχολείο, ο νεαρός άρχισε να εργάζεται στο φαρμακείο του θείου του, αλλά σε ηλικία 19 ετών εμφάνισε βήχα παρόμοιο με τη φυματίωση και ένας οικογενειακός φίλος πρότεινε στον William να πάει να δουλέψει σε ένα ράντσο στο Τέξας, μια πολιτεία με ξηρό και ζεστό κλίμα. Ο ιδιοκτήτης του ράντσο είχε μια πλούσια βιβλιοθήκη, ο νεαρός καουμπόι διάβαζε πολύ και άρχισε να γράφει ο ίδιος ιστορίες, ωστόσο, δεν προσπάθησε να τις προσφέρει σε κανέναν και σύντομα τις κατέστρεψε. Όμως δύο χρόνια αργότερα, ο Γουίλιαμ πήγε στη μεγάλη, σύμφωνα με τις τότε έννοιες, την πόλη του Όστιν.
Εδώ άλλαξε αρκετά επαγγέλματα. Δούλευε σε ένα κατάστημα πούρων, σε μια εταιρεία ακινήτων, έμαθε να παίζει κιθάρα και τραγούδησε σε ένα κουαρτέτο, το οποίο με ανυπομονησία τον καλούσαν σε πικνίκ και γάμους. Δημοσίευσε χιουμοριστικά σχέδια σε περιοδικά που δεν απέφεραν ούτε χρήματα ούτε φήμη.
Έχοντας παντρευτεί, ο W. Porter αποφάσισε να εγκατασταθεί και έπιασε δουλειά ως ταμίας στην First National Bank of Austin. Όταν ανακαλύφθηκε η υπεξαίρεση, ο Πόρτερ κατηγορήθηκε για κλοπή. Όλοι οι φίλοι και οι συνάδελφοί του ορκίστηκαν ότι ο νεαρός ταμίας δεν μπορούσε να οικειοποιηθεί τα χρήματα των καταθετών και το δικαστήριο απέσυρε όλες τις κατηγορίες εναντίον του Πόρτερ. Παρόλα αυτά, ο Γουίλιαμ άφησε την τράπεζα, μετακόμισε στο Χιούστον και άρχισε να εργάζεται για μια τοπική εφημερίδα ως καλλιτέχνης και αρθρογράφος. Ωστόσο, οι ελεγκτές άρχισαν να σκάβουν βαθύτερα, διαπίστωσαν στα τραπεζικά βιβλία ένα μεγάλο χάος και μια έλλειψη - αυτή τη φορά στα 4.703 δολάρια.
Τον Ιανουάριο του 1897 συνελήφθη. Ενώ ο Πόρτερ περίμενε τη δίκη, έγιναν σημαντικές αλλαγές στη ζωή του. Έφυγε από τη ζωή η σύζυγός του, η οποία ήταν άρρωστη για μεγάλο χρονικό διάστημα. Την κόρη παρέλαβαν οι γονείς της συζύγου. Ένα από τα αμερικανικά περιοδικά δέχτηκε για δημοσίευση την ιστορία του από τη ζωή των καουμπόηδων και ζήτησε περισσότερα, αλλά ο συγγραφέας δεν ήταν στο ύψος του στυλό. Στη δίκη συμπεριφέρθηκε αδιάφορα και στις 25 Απριλίου 1898 ο επίδοξος συγγραφέας φυλακίστηκε για πέντε χρόνια.
Εδώ εργάστηκε, ενθυμούμενος τα νιάτα του, σε ένα φαρμακείο φυλακών. Όταν διαπιστώθηκε ότι έλειπε μια συγκεκριμένη ποσότητα αλκοόλ από φαρμακείο και ο φαρμακοποιός ήταν ύποπτος, φούντωσε: "Δεν είμαι κλέφτης! Δεν έχω κλέψει ούτε ένα σεντ στη ζωή μου! Κατηγορήθηκα για υπεξαίρεση, αλλά εγώ Κάθομαι για κάποιον άλλον που έβαλε στην τσέπη αυτά τα χρήματα!»

Με τον Πόρτερ καθόταν ο 20χρονος κροτίδας Ντικ Πράις. Έκανε μια καλή πράξη - έσωσε τη μικρή κόρη ενός πλούσιου επιχειρηματία από ένα χτύπημα χρηματοκιβωτίου. Η Price άνοιξε την άκρως απόρρητη κλειδαριά σε 12 δευτερόλεπτα. Του υποσχέθηκαν χάρη, αλλά εξαπατήθηκε. Σε αυτή την πλοκή, ο Πόρτερ συνέθεσε την πρώτη του ιστορία - για τον κροτίδα Jimmy Valentine, ο οποίος έσωσε την ανιψιά της αρραβωνιαστικιάς του από μια πυρίμαχη ντουλάπα. Η ιστορία, σε αντίθεση με την ιστορία του Ντικ Πράις, είχε αίσιο τέλος.

Η ιστορία δεν έγινε αμέσως δεκτή για δημοσίευση. Οι επόμενες τρεις εκδόθηκαν με ψευδώνυμο.

Ενώ βρισκόταν στη φυλακή, ο Πόρτερ ντρεπόταν να δημοσιεύσει με το όνομά του. Σε έναν οδηγό φαρμακείου συνάντησε το όνομα του διάσημου τότε Γάλλου φαρμακοποιού O. Henri. Είναι αυτή στην ίδια μεταγραφή, αλλά σε Αγγλική προφορά- O. Henry - ο συγγραφέας επέλεξε το ψευδώνυμό του μέχρι το τέλος της ζωής του.
Το φαρμακείο δεν πήρε πολύ χρόνο και ο Πόρτερ συνέχισε να γράφει ιστορίες, στέλνοντάς τες στην άγρια ​​φύση μέσω της αδερφής ενός από τους κρατούμενους. Άρχισε να υπογράφει τις συνθέσεις του με το όνομα «Ο. Χένρι».
Για άψογη συμπεριφορά, ο κρατούμενος αφέθηκε ελεύθερος όχι μετά από πέντε χρόνια, αλλά μετά από τρία χρόνια και τρεις μήνες. Βγαίνοντας από τις πύλες της φυλακής, πρόφερε μια φράση που αναφέρεται εδώ και έναν καλό αιώνα: «Οι φυλακές θα μπορούσαν να προσφέρουν μια συγκεκριμένη υπηρεσία στην κοινωνία εάν η κοινωνία επέλεγε ποιον να φυτέψει εκεί».

Οι ιστορίες που γράφτηκαν στη φυλακή πουλήθηκαν σαν ζεστά κέικ στα περιοδικά και οι εκδότες του έστελναν χρήματα για να φτάσει στη Νέα Υόρκη.
4. Ο λόγος του δασκάλου για τα χαρακτηριστικά της δημιουργικότητας.

Για 2 χρόνια, ο O. Henry έγραψε 130 έργα. Αντλούσε τις πλοκές για τα έργα του από τη ζωή. Ο βυθός της αμερικανικής μητρόπολης έγινε η έμπνευσή του. Συχνά, ο Ο. Χένρι περνούσε ολόκληρες μέρες καθισμένος σε αμφίβολα καταστήματα ποτού, αντλώντας ιστορίες από τις ιστορίες των ίδιων τακτικών.
Οι ήρωες του Ο. Χένρι είναι ένας κλέφτης, ένας αλήτης, ένας καουμπόη, ένας γιατρός, ένας ναυτικός, ένας εργάτης, ένας καταστηματάρχης, ένας φυτευτής, μια πωλήτρια, ένας ηθοποιός, ένας καλλιτέχνης, ένας δικηγόρος.

Δούλεψα μέχρι το κόκαλο, δεν άντεχα τέτοιο ρυθμό και υγιής άνθρωπος, υπονομεύτηκε η υγεία του συγγραφέα.

Απέφευγε τη συντροφιά των λογοτεχνικών αδελφών, αναζητούσε τη μοναξιά, απέφευγε τις κοσμικές δεξιώσεις και δεν έδινε συνεντεύξεις. Για αρκετές μέρες χωρίς ορατό σκοπό περιπλανήθηκε στη Νέα Υόρκη, μετά κλείδωσε την πόρτα του δωματίου και έγραψε.

Ο Ο. Χένρι πέρασε τις τελευταίες εβδομάδες της ζωής του μόνος σε ένα φτωχό δωμάτιο ξενοδοχείου. Αρρώστησε, ήπιε πολύ, δεν μπορούσε πια να δουλέψει. Σε ηλικία 48 ετών σε νοσοκομείο της Νέας Υόρκης, έφυγε για έναν άλλο κόσμο. Ο Ο. Χένρι έγραψε για μεγάλη δύναμηκαλό, δίδαξε τους ανθρώπους να κάνουν καλό. Και δεν ήταν αβάσιμος, με το προσωπικό του παράδειγμα, απέδειξε τις κύριες ιδέες των έργων του. Παρά τις εντυπωσιακές αμοιβές για τα έργα του, δεν έκανε ποτέ περιουσία, γιατί μοίραζε όλα του τα χρήματα στους φτωχούς και άπορους, θυσιάστηκε για το καλό των άλλων.

5. Μια συζήτηση για τη σχέση καλού και τέχνης.

Παιδιά, ο καθένας μας έρχεται σε αυτόν τον κόσμο με μια ειδική αποστολή, σκοπό. Και για να μην ξεφεύγουμε από το αληθινό μονοπάτι στο ψεύτικο μονοπάτι, η τέχνη μας βοηθάει: μας μαθαίνει να βλέπουμε το όμορφο και όμορφο, πρώτα απ' όλα στην ψυχή, μας μαθαίνει να δημιουργούμε και να εκτιμούμε το καλό. Μπορούμε να βάλουμε πρόσημο ίσου μεταξύ καλού και τέχνης; Γιατί;
- Ποια είδη τέχνης γνωρίζετε;

Μπορούμε να ονομάσουμε τέχνη ό,τι σχεδιάζεται, που τραγουδιέται; Γιατί;

Για να το καταλάβουμε αυτό, πρέπει να κατανοήσουμε τον σκοπό της τέχνης, τον κύριο στόχο της, γι' αυτό στραφούμε στην ιστορία μας.

6. Εργασία στην τάξη. Ανάλυση της εργασίας.

6.1. Jonesy image, Sue. Αληθινή φιλία.

Τι, σύμφωνα με τον γιατρό, θα μπορούσε να σκοτώσει την Jonesy, εκτός από την ασθένειά της; Εξηγήστε το νόημα της δήλωσης του γιατρού στη Σου: «Αν καταφέρεις να την κάνεις να ρωτήσει μόνο μία φορά τι στυλ μανίκι θα φορέσει αυτό το χειμώνα, σου εγγυώμαι ότι θα έχει μία στις πέντε πιθανότητες αντί για μία στις δέκα».

(Το πιο σημαντικό πράγμα, πιστεύει ο γιατρός, δεν είναι καν φάρμακο, αλλά η θέληση για ζωή. Αν ο ασθενής πιστεύει ότι αναπόφευκτα θα πεθάνει αν δεν αντισταθεί στην ασθένεια, θα έχει «μία ευκαιρία στις δέκα». Εάν καταφέρετε να ενδιαφέρετε τον ασθενή για τουλάχιστον κάτι που σχετίζεται με τη ζωή, ακόμη και το στυλ των μανικιών, αυτό είναι ήδη καλό: αυτό σημαίνει ότι υποσυνείδητα ένα άτομο κάνει σχέδια για το μέλλον, ελπίζει. Το να ονειρεύεσαι το μέλλον σημαίνει να ελπίζεις σε κάτι, να προσπαθείς για κάτι. Αυτός που θυμάται το παρελθόν είναι γέρος στην καρδιά και αυτός που ονειρεύεται τα έχει όλα μπροστά του)

Αποδείξτε ότι η Sue και ο Jonesy ήταν πραγματικοί φίλοι. Τι έκανε η Σου για τη φίλη της; Δώστε προσοχή στη φράση: «Σκέψου με αν δεν θέλεις, αν δεν θέλεις να σκέφτεσαι τον εαυτό σου! Τι θα μου συμβεί;

(Κάθε ενέργειά μας συνδέεται με αόρατα νήματα με τις ζωές άλλων ανθρώπων. Η Σου δούλευε για μια φίλη της, τη τάιζε, τη φρόντιζε, είπε ακόμη και ψέματα για την ανάρρωσή της ("Γιατί, ο γιατρός μου είπε σήμερα το πρωί ότι θα αναρρώσεις σύντομα ... ότι έχετε 10 ευκαιρίες έναντι μιας).

Κανείς δεν είναι μόνος, ούτε ένα άτομο στον κόσμο. Σίγουρα θα υπάρχουν άνθρωποι που είναι έτοιμοι να μας βοηθήσουν ανά πάσα στιγμή, και είναι πολύ σημαντικό να μπορείτε να βλέπετε τέτοιους ανθρώπους γύρω σας, να τους δίνετε την ευκαιρία να σας βοηθήσουν σε προβλήματα. Τι ήθελε να αποδείξει η Σου στη φίλη της με τις πράξεις της;

(Ήθελε να αποδείξει στον Jonesy, ο οποίος σκεφτόταν μόνο την ασθένειά της και τον επικείμενο θάνατό της, ότι την χρειαζόταν πραγματικά, ότι το κορίτσι δεν είχε το δικαίωμα να υποκύψει σε προβλήματα, τουλάχιστον για χάρη της Sue).

Ναι, στις δύσκολες στιγμές, δεν πρέπει να κλείνεσαι στη θλίψη σου. δώστε προσοχή στο επίγραμμα του μαθήματος μας «Διπλασιάζει τη χαρά και μειώνει στο μισό τη θλίψη», τι γνώμη έχετε; υπό αμφισβήτησηγια τι είδους ανθρώπινες σχέσεις;

- Τι σκέψη έκανε η Jonesy στον εαυτό της; Γιατί είναι η όψη του τελευταίου φύλλου,

κρατήθηκε σε ένα κλαδί, αναστήθηκε στην ψυχή του κοριτσιού η επιθυμία να ζήσει; Αποδείξτε ότι η Jonesy μετάνιωσε για την αδυναμία της και ζήτησε από τη φίλη της συγχώρεση.

(Ο Leaf, που πάλεψε τόσο σκληρά για τη ζωή του, έκανε τον Jonesy να ντρέπεται

η αδυναμία του:

«Ήμουν κακό κορίτσι, Σούντι», είπε ο Τζόουνσι. - Πρέπει να είναι το τελευταίο.

το φύλλο έμεινε στο κλαδί για να μου δείξει πόσο άσχημη ήμουν. Είναι αμαρτία να εύχεσαι

ο ίδιος ο θάνατος. Τώρα μπορείτε να μου δώσετε λίγο ζωμό και μετά λίγο γάλα. Αν και δεν:

φέρε μου πρώτα έναν καθρέφτη, και μετά περικύρωσέ με με μαξιλάρια, και θα καθίσω και

πρόσεχε να μαγειρεύεις.

Μια ώρα αργότερα είπε:

Σούντι, ελπίζω μια μέρα να ζωγραφίσω τον Κόλπο της Νάπολης.")

Το να ζεις μόνο για τον εαυτό σου είναι θάνατος (πνευματικός), αλλά αν ζεις για έναν άλλον, τότε η ζωή γεμίζει νόημα. Πιστεύετε ότι μπορούμε να ονομάσουμε τη φιλία των κοριτσιών αληθινή δυνατή; Τι πρέπει να γίνει για να είναι αυτό, σε τι μας οδηγεί ο συγγραφέας;

(Δεν μπορείς να είσαι εγωιστής, να σκέφτεσαι μόνο τον εαυτό σου, πρέπει να βοηθάς ο ένας τον άλλον σε προβλήματα, το καλό δεν θα περάσει απαρατήρητο. Το νόημα της ζωής μας είναι να κάνουμε καλό, να κάνουμε καλό στους άλλους, τότε αναπόφευκτα θα επιστρέψει σε εσάς Και μόνο σε αυτήν την περίπτωση η ζωή δεν θα είναι μάταιη, δεν θα είναι άδεια, αλλά, αντίθετα, φωτεινή και φέρνοντας ευτυχία. Το νόημα της αληθινής φιλίας είναι η υποστήριξη σε δύσκολες στιγμές).

- Δώστε προσοχή στην επιγραφή του μαθήματος μας, μεγάλος φιλόσοφοςΟ Φ. Μπέικον είπε: «Διπλασιάζει τη χαρά και μειώνει τη θλίψη στο μισό». Τι πιστεύετε ότι πρόκειται;

- Ποια άλλα λόγια για τη φιλία γνωρίζετε;

1. εικόνα Μπέρμαν.

Τι μπορείτε να πείτε για τον καλλιτέχνη Μπέρμαν, για την προηγούμενη και την παρούσα ζωή του. Ποιο ήταν το νόημα της ζωής του, τότε η αρρώστια του κοριτσιού;(γράψτε ένα αριστούργημα).

Ποιο ήταν το νόημα της πράξης του καλλιτέχνη Μπέρμαν;

(Η ζωή μας δεν πρέπει να περνάει χωρίς ίχνος, το νόημα της ζωής είναι να κάνουμε καλό, να βοηθάμε τους άλλους, να αφήνουμε το στίγμα σας στην ιστορία, ένα τέτοιο σημάδι που μετά θα θυμούνται με σεβασμό και θα θαυμάζουν. Ήταν αυτή η πράξη που έκανε ο Μπέρμαν, πριν η ζωή του δεν ήταν διαφορετική, οι άνθρωποι δεν είχαν καλύτερη γνώμη για αυτόν, αλλά η πράξη του (σχεδιασμένο φύλλο) απέδειξε το αντίθετο, έσωσε τη ζωή ενός ανθρώπου θυσιάζοντας τη ζωή του. Με την πράξη του αυτή απέδειξε ότι δεν έζησε τη ζωή του μάταια, απέκτησε νόημα, ότι δημιούργησε αυτό που φιλοδοξούσε, ότι η ζωή του δεν πέρασε χωρίς ίχνος και άσκοπα).

Ποιος ήταν ο σκοπός που η Sue είπε στον Jonesy για τον θάνατο του καλλιτέχνη και την τελική του απόφαση;

(ήθελε όχι μόνο να τιμήσει τη μνήμη του καλλιτέχνη, αλλά και να ενισχύσει τη θέληση για ζωή στη φίλη της: τώρα που ξέρει τι έχει κάνει ο άντρας για εκείνη, δεν τολμά να υποκύψει στην ασθένεια).

- Γιατί ο γέρος πεθαίνει ακόμα; (πέτυχε τον κύριο στόχο στη ζωή του, έσωσε τη ζωή μιας νεαρής κοπέλας).

Λένε ότι ένας άνθρωπος ζει όσο τον θυμούνται; Ζει ο γέρος στις καρδιές των κοριτσιών;

1. . Ο αληθινός σκοπός της τέχνης.

Συνήθως ένα αριστούργημα ονομάζεται ένα λαμπρό έργο τέχνης που έχει επιβιώσει στους αιώνες, απαθανάτισε το όνομα του δημιουργού του. γαλλική λέξη chef-d'oeuvre (κυριολεκτικά: "head of labor", "head of creativity") μεταφράζεται ως "αριστούργημα", " υποδειγματική δουλειά», «πράγμα που εκτελείται αριστοτεχνικά». Γιατί ούτε ο συγγραφέας, ούτε ο αναγνώστης, ούτε οι νεαρές ηρωίδες της ιστορίας έχουν καμία αμφιβολία ότι το σεντόνι που ζωγράφισε ο Μπέρμαν σε έναν τοίχο από τούβλα είναι αληθινό αριστούργημα;

(Το σχέδιό του έσωσε τη ζωή ενός ανθρώπου. Η δεξιοτεχνία του καλλιτέχνη δημιούργησε μια πλήρη ψευδαίσθηση ενός ζωντανού φύλλου. Ο καλλιτέχνης πλήρωσε με τη ζωή του τη δημιουργία της δημιουργίας του. Επομένως, το έργο του, που φέρνει καλό σε έναν άνθρωπο, θεωρείται ένα αριστούργημα του συγγραφέα, των αναγνωστών και των ηρωίδων της ιστορίας. Το να κάνεις καλό είναι το κύριο καθήκον της τέχνης).

Θυμηθείτε, στην αρχή του μαθήματος απαριθμήσαμε τα είδη της τέχνης και κοιτάξτε, όλα αντηχούν στην ψυχή μας, μας κάνουν να συμπάσχουμε ή να ανησυχούμε. Βρίσκουμε εικόνες σε πίνακες που μας ενθουσιάζουν (κόβουν την ανάσα),(Η τελευταία μέρα της Πομπηίας),βλέπουμε μια ταινία, διαβάζουμε ένα βιβλίο, βιώνουμε την ίδια κατάσταση στην ψυχή μας με τον ήρωα(mu-mu και Gerasim),αρχιτεκτονική που κλονίζει τη φαντασία μας, ένας χορός που κάνει την καρδιά να χτυπά σε αρμονία με τον άνεμο και μουσική που ξυπνά τις αισθήσεις μας.

7. Ακούγοντας μια μουσική σύνθεση βασισμένη στο μυθιστόρημα.

Τώρα ας ακούσουμε μουσική σύνθεση«Το τελευταίο φύλλο», γραμμένο με βάση το έργο.

(μετά την ακρόαση) Τι συναισθήματα και συναισθήματα είχατε μετά την ακρόαση της ηχογράφησης;

Αποτελέσματα:

Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε αφού αναλύσουμε το έργο; Τι αφορούν αυτά τα έργα, τι ήθελε να μας μεταφέρει ο συγγραφέας;

• πρέπει να πιστεύεις στον εαυτό σου, μην τα παρατάς.
• Ο συγγραφέας ήθελε να μας δείξει αληθινή φιλία.
• Ο αληθινός σκοπός της τέχνης είναι να υπηρετεί τον άνθρωπο, να κάνει το καλό.

Έτσι, το διήγημα του O. Henry είναι για την ανθρωπιά, τη συμπάθεια, την αυτοθυσία. Και για την τέχνη, που πρέπει να αφυπνίσει τη ζωή, να δώσει έμπνευση, χαρά και έμπνευση. Αυτά είναι τα μαθήματα του O. Henry, σας διδάσκουν να απολαμβάνετε ειλικρινή ανθρώπινα συναισθήματα που μπορούν να κάνουν τη ζωή σε αυτόν τον ξέφρενο κόσμο χαρούμενη και ουσιαστική.

8. Εργασία για το σπίτι: απομνημονεύστε το ποίημα του K. Simonov «Wait for me».

Ο William Sidney Porter, γνωστός σε εμάς με το ψευδώνυμο O. Henry, έγινε διάσημος ως κύριος του είδους " διήγημα"- διηγήματα. Οι ήρωες των έργων του είναι απλοί άνθρωποι που ζουν μια συνηθισμένη ζωή. Φαίνεται ότι τίποτα ενδιαφέρον δεν συμβαίνει στη ζωή τους. Στα διηγήματα του O. Henry δεν θα βρείτε ηρωικές πράξεις, ταραχώδη γεγονότα ή οξεία πάλη. Αλλά αυτό είναι με την πρώτη ματιά.

Μάλιστα, ο συγγραφέας μας δείχνει ότι η σχέση, η ζωή αυτών των «απλών» ανθρώπων δεν είναι καθόλου εύκολη, ότι η ψυχή τους υποφέρει και ανησυχεί όχι λιγότερο από την ψυχή κάποιων διάσημων ηρώων. Και η ιστορία της ζωής αυτών των ψυχών, οι εκδηλώσεις αυτής της ζωής, δεν είναι λιγότερο ενδιαφέρουσες από τις ιστορίες μαχών ή ηρωικών πράξεων.

Είμαστε όλοι άνθρωποι. Όλοι ζούμε ανάμεσα σε ανθρώπους. Ο καθένας μας ενδιαφέρεται για τις σχέσεις με τους γείτονές του. Θέλω πολύ να σε καταλάβουν οι άνθρωποι γύρω, το θέλω δύσκολες στιγμέςκαι σε στιγμές χαράς να μην είσαι μόνος. Αλλά για αυτό, εσείς οι ίδιοι πρέπει να είστε κοντά σε όσους χρειάζονται βοήθεια και συμπάθεια εγκαίρως. Μερικές φορές, ακόμη και μόνο η κατανόηση, η επιθυμία να κάνουμε κάτι καλό για κάποιον άλλο βοηθάει ήδη ένα άτομο.

Ο O. Henry στο συγκινητικό διήγημά του «The Last Leaf» μας έδειξε τη ζωή τριών δυσδιάκριτων ανθρώπων ταυτόχρονα: δύο αρχάριων καλλιτεχνών Jones και Sue και ενός παλιού αποτυχημένου καλλιτέχνη Berman.

Η Jonesy αρρώστησε βαριά και σταμάτησε να παλεύει για τη ζωή της. Η νεαρή κοπέλα περίμενε παθητικά τον θάνατο, γιατί αποφάσισε ότι θα πέθαινε όταν το τελευταίο φύλλο κισσού πετάξει έξω από το παράθυρο. Φαίνεται ότι μια θλιβερή αρχή θα οδηγήσει αναπόφευκτα σε ένα θλιβερό τέλος, γιατί δεν υπάρχουν θαύματα σε αυτή τη συνηθισμένη ζωή.

Η Σου, η οποία επίσης μας εκπλήσσει με την αφοσιωμένη φροντίδα της για τον άρρωστο γείτονά της, είπε στον γέρο Μπέρμαν για την επικείμενη καταστροφή. ΣΕ συνηθισμένη ζωήμάλλον δεν θα είχαμε δώσει σημασία σε αυτόν τον ηττημένο και δεν θα περιμέναμε κανένα κατόρθωμα από αυτόν. Αλλά ο Μπέρμαν το έκανε πραγματικό κατόρθωμα, πιο σημαντικό από αυτό το «αριστούργημα» που ονειρευόταν να δημιουργήσει.

Χωρίς να πει τίποτα σε κανέναν, σε μια τρομερή κακοκαιρία, κόλλησε ένα τραβηγμένο φύλλο σε ένα κλαδί. Για αυτό το αριστούργημα, ένα κατόρθωμα καλοσύνης, ο Μπέρμαν πλήρωσε με τη ζωή του, αλλά έδωσε ζωή σε ένα άγνωστο κορίτσι.

Αυτή η νουβέλα μου έδωσε πολλά να σκεφτώ. Πρώτον, συνειδητοποίησα ότι δεν μπορείς να κρίνεις τους ανθρώπους από την εμφάνισή τους, τα ορατά σημάδια. Το κύριο πράγμα σε έναν άνθρωπο είναι το "αόρατο", αυτό που δεν μπορείτε να δείτε και δεν μπορείτε να υπολογίσετε - η ψυχή και η ανθρωπότητα. Πρέπει να υπάρχει κάτι καλό σε κάθε άνθρωπο. Πρέπει να προσπαθήσουμε να το δούμε.

Δεύτερον, το διήγημα με έκανε να σκεφτώ πόσο πολύτιμο και εύθραυστο ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωη. Πώς πρέπει να εκτιμά κανείς τη ζωή του κάθε ανθρώπου, πόσο προσεκτικός πρέπει να είναι στους άλλους ανθρώπους. Και δεν χρειάζεται να είσαι δειλός, γιατί μερικές φορές κάποιος μπορεί να πληρώσει με τη ζωή του τη δειλία σου.

Η ιστορία του O "Henry" The Last Leaf "είναι αφιερωμένη στο πώς ο κύριος χαρακτήρας, ένας καλλιτέχνης, σώζει τη ζωή ενός κοριτσιού που πάσχει από ανίατη νόσο με κόστος την ίδια τη ζωή. Το κάνει αυτό χάρη στη δημιουργικότητά του και η τελευταία του δουλειά αποδεικνύεται ένα είδος αποχαιρετιστηρίου δώρου για εκείνη.

Σε ένα μικρό διαμέρισμα μένουν αρκετοί άνθρωποι, ανάμεσά τους δύο νεαροί φίλοι, η Σου και ο Τζόουνσι, και ένας ήδη παλιός καλλιτέχνης, ο Μπέρμαν. Ένα από τα κορίτσια, η Jonesy, αρρωσταίνει βαριά και το πιο λυπηρό είναι ότι η ίδια σχεδόν δεν θέλει να ζήσει πια, αρνείται να παλέψει για τη ζωή.

Η κοπέλα αποφασίζει μόνη της ότι θα πεθάνει όταν πέσει το τελευταίο φύλλο από το δέντρο που μεγαλώνει κοντά στο παράθυρό της, πείθει τον εαυτό της για αυτή τη σκέψη. Αλλά η καλλιτέχνις δεν μπορεί να δεχτεί το γεγονός ότι απλώς θα περιμένει τον θάνατό της, προετοιμάζοντας τον.

Και αποφασίζει να ξεγελάσει και τον θάνατο και τη φύση - τη νύχτα περνάει ένα τραβηγμένο φύλλο χαρτιού, ένα αντίγραφο του πραγματικού, στο κλαδί, έτσι ώστε το τελευταίο φύλλο να μην πέσει ποτέ και, ως εκ τούτου, το κορίτσι δεν δίνει στον εαυτό της "εντολή". πεθαίνω.

Η ιδέα του λειτουργεί: η κοπέλα, που ακόμα περιμένει να πέσει το τελευταίο φύλλο και τον θάνατό της, αρχίζει να πιστεύει στο ενδεχόμενο της ανάρρωσης. Βλέποντας πώς δεν πέφτει και δεν πέφτει το τελευταίο φύλλο, αρχίζει σιγά σιγά να συνέρχεται. Και, στο τέλος, η ασθένεια κερδίζει.

Ωστόσο, λίγο μετά τη δική της ανάρρωση, μαθαίνει ότι ο γέρος Μπέρμαν είχε μόλις πεθάνει στο νοσοκομείο. Αποδεικνύεται ότι κρυολόγησε σοβαρά όταν κρέμασε ένα ψεύτικο φύλλο σε ένα δέντρο μια κρύα νύχτα με αέρα. Ο καλλιτέχνης πεθαίνει, αλλά στη μνήμη του, τα κορίτσια μένουν με αυτό το σεντόνι, που δημιουργήθηκε τη νύχτα που έπεσε και το τελευταίο.

Σκέψεις για το διορισμό του καλλιτέχνη και της τέχνης

Σχετικά με το "Ο Χένρι σε αυτή την ιστορία σκέφτεται ποιος είναι στην πραγματικότητα ο σκοπός του καλλιτέχνη και της τέχνης. Περιγράφοντας την ιστορία αυτού του άτυχου άρρωστου και απελπισμένου κοριτσιού, καταλήγει στο συμπέρασμα ότι ταλαντούχοι άνθρωποι έρχονται σε αυτόν τον κόσμο για να βοηθήσουν πιο απλούς ανθρώπους και να σώσουν δικα τους.

Για κανέναν παρά έναν άνθρωπο προικισμένο με δημιουργική φαντασία, δεν θα μπορούσε να προκύψει μια τόσο παράλογη και ταυτόχρονα μια τόσο υπέροχη ιδέα - να αντικατασταθούν τα πραγματικά φύλλα με χάρτινα, σχεδιάζοντάς τα τόσο επιδέξια που κανείς δεν μπορούσε να τα ξεχωρίσει. Αλλά ο καλλιτέχνης έπρεπε να πληρώσει για αυτή τη σωτηρία με τη ζωή του, αυτή η δημιουργική απόφαση αποδείχθηκε ότι ήταν ένα είδος κύκνειου άσμαυ.

Μιλάει και για τη θέληση για ζωή. Άλλωστε, όπως είπε ο γιατρός, η Jonesy είχε την ευκαιρία να επιβιώσει μόνο αν η ίδια πίστευε σε μια τέτοια πιθανότητα. Όμως η κοπέλα ήταν έτοιμη να χαμηλώσει με λιποθυμία τα χέρια της μέχρι να δει το τελευταίο φύλλο που δεν είχε πέσει. Ο «Ο Χένρι ξεκαθαρίζει στους αναγνώστες ότι τα πάντα στη ζωή τους εξαρτώνται μόνο από τον εαυτό τους, ότι με τη δύναμη της θέλησης και τη δίψα για ζωή, ο θάνατος μπορεί ακόμη και να ξεπεραστεί.

Λογοτεχνία 7ης τάξης

Θέμα: O. Henry "The Last Leaf"

Στόχοι: - να εισαγάγει τους μαθητές στη βιογραφία και την ιστορία του O. Henry "The Last Leaf", για να μάθουν το θέμα και την ιδέα αυτού του έργου. διδάσκουν να αναγνωρίζουν θέση του συγγραφέα;

- να αναπτύξουν την ομιλία και τη δημιουργική φαντασία των παιδιών (την ικανότητα να σκέφτονται, να σκέφτονται το τέλος της ιστορίας), να ενεργοποιούν το ενδιαφέρον για το έργο του O. Henry.

- να καλλιεργήσουν την προσοχή σε άλλους ανθρώπους, τη συμπάθεια, την ικανότητα να έρθουν στη διάσωση, τη σοφία. εκπαιδεύσουν το ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία ως μορφή τέχνης.

Τύπος μαθήματος: μάθημα εξωσχολικό διάβασμα; σύνθετη εφαρμογή της γνώσης και των μεθόδων δραστηριότητας, ένα μάθημα που χρησιμοποιεί τις μεθόδους της κριτικής σκέψης.

Εξοπλισμός : διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση για τη βιογραφία του συγγραφέα, κείμενο της ιστορίας, το τραγούδι της Σ. Κοπύλοβα «Το τελευταίο φύλλο».

…Μόνο η αγάπη κρατά και κινεί τη ζωή.

I. S. Turgenev.

Το μικρότερο αγαθό στη ζωή είναι ο πλούτος, το πιο πολύ

Μεγάλη είναι η σοφία.

G.E.Lessing.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

οργανωτικό στάδιο.

Πραγματοποίηση.

Μαντέψτε το αίνιγμα. Σε ποιον αναφέρεται αυτή η σύντομη περιγραφή; Μέλος της λέσχης των τζόκερ, σεμνός τραπεζικός λογιστής, κρατούμενος Νο. 34627, φαρμακοποιός φυλακής, συγγραφέας 400 ιστοριών και ενός μυθιστορήματος, το πραγματικό όνομα αυτού του ανθρώπου είναι Γουίλιαμ Σίντνεϊ Πόρτερ.Ποιός είναι αυτός ο άντρας? Για ποιον μιλάμε;

Σήμερα στο μάθημα θα εξοικειωθούμε με τη βιογραφία αυτού ασυνήθιστο άτομοκαι θα αναλύσουμε την ιστορία του "The Last Leaf", ας σκεφτούμε ποιο είναι το θέμα, η ιδέα αυτού του έργου και τι μας κάνει να σκεφτούμε.

Διαμόρφωση νέων εννοιών και μεθόδων δράσης.

Λόγος δασκάλου.

Σχετικά με τον Χένρι έγραψε σχεδόν 400 ιστορίες και ένα μυθιστόρημα. Τα θέματα των έργων του είναι ποικίλα. Η ζωή των στεπών και των ράντσο του Τέξας, η εξωτική ζωή της Κεντρικής Αμερικής, η ζωή των επαρχιών στις ΗΠΑ, ο κόσμος των εγκληματιών, η ζωή των μικροπρεπών ανθρώπων της πόλης της Νέας Υόρκης. Οι χαρακτήρες των ιστοριών του είναι απλοί άνθρωποιπου αποτελούν τη μάζα του λαού. Όλο το έργο του συγγραφέα είναι εμποτισμένο με προσοχή και αγάπη για τους δυσδιάκριτους, μικρούς ανθρώπους, των οποίων τα προβλήματα και τις χαρές απεικόνισε τόσο έντονα και ζωντανά στα έργα του. Ο Ο. Χένρι κατέκτησε τον αναγνώστη ως δεξιοτέχνης του είδους διηγήματος και κατάφερε να πάρει τη θέση του στη σειρά καλύτερους συγγραφείςΑμερικανική λογοτεχνία όπως ο Έντγκαρ Πόε, ο Μαρκ Τουέιν, ο Ουάσινγκτον Ίρβινγκ και άλλοι.

2. Έλεγχος της εργασίας.2 μαθητές δείχνουν τα δικά τουςπαρουσίαση για τη βιογραφία του O. Henry , τα υπόλοιπα προσθέτουν τι Ενδιαφέροντα γεγονότααπό τη ζωή του συγγραφέα ξέρουν.

3. Στάδιο πρόβλεψης.Ας γνωρίσουμε, λοιπόν, την ιστορία «Το τελευταίο φύλλο». Κοιτάξτε τον τίτλο της ιστορίας, σκεφτείτε τι θα μπορούσε να είναι;(όλες οι υποθέσεις είναι γραμμένες στον πίνακα).

Θεωρία της λογοτεχνίας: η έννοια του διηγήματος (δείτε την παρουσίαση).

4. Διαβάζοντας το πρώτο μέρος της ιστορίαςστα λόγια: «Αν καταφέρεις να την κάνεις να ρωτήσει μόνο μία φορά τι στυλ μανίκι θα φορέσει αυτό το χειμώνα, σου εγγυώμαι ότι θα έχει μία στις πέντε πιθανότητες αντί για μία στις δέκα».

Συνομιλία:- Για ποιον αναφέρεται αυτή η ιστορία; Ποιοι είναι οι κύριοι χαρακτήρες του έργου;

- Ποια είναι η ασυνήθιστη κατάσταση; Ποιος είναι αυτός ο κύριος Pneumonia στην ιστορία; - Τι πιστεύει ο γιατρός ότι μπορεί να αυξήσει τις πιθανότητες ανάρρωσης του Jonesy;

- Διευκρινίστε τις υποθέσεις σας: ποιο πιστεύετε ότι θα είναι το θέμα της ιστορίας;

5. Δεύτερη στάση. Διαβάζοντας σε λέξεις:«Αυτή είναι η τελευταία», είπε ο Jonesy. «Νόμιζα ότι σίγουρα θα έπεφτε τη νύχτα. Άκουσα τον άνεμο. Θα πέσει σήμερα και μετά θα πεθάνω».

Συνομιλία:- Γιατί η άρρωστη Τζόουνσι νόμιζε ότι θα πέθαινε μαζί της τελευταίο φύλλοπέφτουν βελούδινα;

- Συμφωνούν μαζί της η φίλη της Σου και ο καλλιτέχνης γέρος Μπέρμαν;

- Πώς τον χαρακτηρίζει ο συγγραφέας; Τι είναι ασυνήθιστο στην εμφάνιση του γέρου; Τι κάνει για να ζήσει; Τι ονειρεύεται; Τι να πούμε για τον χαρακτήρα του;

- Προσπαθήστε να μαντέψετε τι θα συμβεί στη συνέχεια.

IV. Εφαρμογή. Διαμόρφωση γνώσης και μέθοδοι δράσης.

1. δημιουργική εργασία. Οι μαθητές γράφουν τις δικές τους εκδοχές για το τέλος της ιστορίας και τις διαβάζουν.

Ο Ο. Χένρι έδινε χαρακτήρα σε κάθε ιστορία λογοτεχνικό αίνιγμα. Φαίνεται στον αναγνώστη ότι ξέρει ποια θα είναι η έκβαση των γεγονότων, αλλά σύντομα πείθεται ότι έκανε λάθος και όταν έρχεται η απόσυρση, είναι πάντα εντελώς απροσδόκητο, ανατρέποντας όλες τις υποθέσεις του αναγνώστη. Χάρη σε αυτή την τεχνική, οι ιστορίες του O. Henry διαβάζονται με αμείωτο ενδιαφέρον.

2. Ο δάσκαλος διαβάζει την ιστορία μέχρι το τέλος. Συζήτηση.

Τι είναι αυτή η ιστορία; Ήταν σωστές οι υποθέσεις μας; (για τη σοβαρή ασθένεια της Jansy και την τρομερή της φαντασίωση).

Ποια είναι η ιδέα (προβληματικά) της ιστορίας; Τι ήθελε να πει ο συγγραφέας με το έργο του;

(Η δύναμη της υπόδειξης, η επιρροή της στη ζωή ενός ανθρώπου, η ικανότητα να θυσιαστεί κανείς για χάρη του άλλου).

.
-Ποιος είναι ο εκφωνητής της ιδέας (ποιες λέξεις είναι η κύρια ιδέα);

(Καλλιτέχνης: "Τι ανόητο πράγμα να πεθάνεις επειδή πέφτουν τα φύλλα από το καταραμένο δέντρο!"
Σου: «Τι βλακείες λες!») Δηλ. δεν μπορείς να ενδώσεις σε κακές σκέψεις, πρέπει να παλέψεις.

- Έχει αλλάξει η στάση μας απέναντι στον γέρο Μπέρμαν στο τέλος της ιστορίας; Τι είδους άνθρωπος ήταν αυτός ?

(αποδεικνύεται ικανός για μια μεγάλη πράξη αυτοθυσίας: με τίμημα τη δική του ζωή, υποστηρίζει το πνεύμα της Τζόουνσι και τη σώζει από τον θάνατο. Αυτός ο παλιός ηττημένος και μεθυσμένος αναδεικνύεται ως παράδειγμα αυτού ενεργητική αγάπη, που χωρίς ούτε μια λέξη σπεύδει να βοηθήσει τους άλλους. Ο Μπέρμαν αποκτά πραγματικό πνευματικό μεγαλείο και ο θάνατός του μας προκαλεί πόνο.)

Μπορούμε να πούμε ότι στο τέλος της ζωής του ο παλιός καλλιτέχνης κατάφερε να ζωγραφίσει ένα αριστούργημα, όπως το ονειρευόταν;Ναι, αυτό το μικρό κομμάτι είναι ένα πραγματικό αριστούργημα. Όχι καλλιτεχνικά, όχι. Είχε επενδύσει αγάπη για έναν άνθρωπο, πίστη στη δύναμή του, επιθυμία για καλό. Και η ανθρωπότητα νίκησε.

Γιατί μπορούμε να πούμε ότι υπάρχουν δύο καταλήξεις (αποσύνδεση) στην ιστορία του O. Henry; Ορίστε τα.

Ουσιαστικά, το διήγημα είναι ένα παράδειγμα «διπλής διακοπής», δηλ. Υπάρχουν δύο ιστορίες εδώ: η ασθένεια του Jonesy και το αριστούργημα του Berman. Επίσημα, η κύρια πλοκήείναι η νόσος του Jonesy, αλλά μόνο τυπικά. Στην πραγματικότητα, το κύριο γεγονός στο έργο είναι η αφιέρωση του Μπέρμαν. Και οι δύο γραμμές παίρνουν την τελική έκπληξη μόνο στο τέλος του μυθιστορήματος όταν η Σου αποκαλύπτει την αλήθεια στη φίλη της. Χάρη σε αυτή την τεχνική, ο O. Henry κρατά τον αναγνώστη σε κατάσταση έντασης μέχρι το τέλος του μυθιστορήματος. Αλλά αυτή η τεχνική εκτελεί μια άλλη λειτουργία - με τη βοήθειά της, ο παλιός Μπέρμαν σε μια στιγμή μεγαλώνει ηθικά στα μάτια μας και μετατρέπεται σε σύμβολο αυτοθυσίας.

Γράψτε ποια χρώματα συνδέετε με την πλοκή αυτής της ιστορίας. Γιατί;

3. Εργαστείτε με επιγράμματα μαθήματος.– Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του I.S. Turgenev και του G.E. Lessing;

- Τι είναι η σοφία; (σύμφωνα με την εκτίμηση του συγγραφέα) ( Γινόμαστε πραγματικά ευτυχισμένοι θυσιάζοντας κάτι για χάρη των άλλων. Και όσο μεγαλύτερη είναι η θυσία, τόσο μεγαλύτερη είναι η αγάπη μας).

V. Συνοψίζοντας το μάθημα.

Σας άρεσε αυτό το κομμάτι; Ήταν ενδιαφέρον να το διαβάσετε;

Τι σας έκανε να σκεφτείτε η ιστορία του O. Henry «The Last Leaf»;

O "Ο Χένρι έδειξε ήρωες με καλή ψυχή, αναγκάζοντάς μας να κοιτάξουμε προσεκτικά κάθε άνθρωπο, να μάθουμε να είμαστε ανθρώπινοι με οτιδήποτε περιβάλλει. Ο συγγραφέας ισχυρίζεται: πρέπει να προσπαθήσουμε να είμαστε άντρας, παρά τη σκληρότητα του κόσμου μας, και αυτό είναι δυνατόν!

ΚΡΥΑ ΠΝΟΗ ΠΑΛΙΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΟΥ
ΠΑΡΕΜΒΑΣΑΝ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΟΥ ΓΕΡΟΥ ΚΙΣΣΟΥ ...
ΧΟΝΤΟΣ ΓΕΙΤΟΝΑΣ, ΜΕ ΡΥΤΙΔΕΣ ΚΑΙ ΓΚΡΙ,
Ο ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΟΣ ΕΙΝΑΙ ΑΡΡΩΣΤΟΣ ΕΠΙΣΚΕΦΘΗΚΕ...

ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΘΙΣΜΑ ΜΙΑΣ ΟΔΥΝΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ
ΤΗΣ ΕΙΠΕ ΟΤΙ ΘΑ ΠΕΘΑΝΕΙ,
ΟΤΑΝ ΑΠΟ IVY ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΕΥΚΑΙΡΙΑ
ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΦΥΛΛΟ ΘΑ ΣΚΙΣΕΙ...

Ο ΓΕΙΤΟΝΟΣ ΔΕΝ ΣΥΜΦΩΝΕΙ ΜΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ,
ΚΑΙ Η ΝΕΟΛΑΙΑ ΕΣΩΣΕ ΤΙ ΗΤΑΝ ΔΥΝΑΜΗ...
ΕΚΟΨΕ ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΕ,
ΚΑΙ ΚΡΥΦΑ ΝΥΧΤΑ ΚΟΛΛΗΣΑ ΣΤΟ ΣΤΕΛΟΣ...

ΚΑΤΩ ΤΟΝ ΑΓΡΙΟ ΑΝΕΜΟ ΚΡΑΤΟΥΣΕ Ο ΠΑΛΙΟΣ ΚΙΣΣΟΣ,
ΑΝ ΚΑΙ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΚΛΑΔΙ, ΤΑ ΣΚΑΛΑ...
ΚΑΙ ΕΔΩ .... ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ ΕΜΕΙΝΕ ΗΔΗ,
ΟΜΩΣ Ο ΚΑΚΟΣ ΑΝΕΜΟΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΤΟ ΦΕΡΕΙ...

ΚΑΠΟΙΑ ΑΟΡΑΤΗ ΔΥΝΑΜΗ
ΓΛΥΚΙΑ ΑΡΡΩΣΤΙΑ, ΚΟΠΩΣΗ και γκρίνια,
ΚΑΙ Η ΖΩΗ ΗΔΗ ΕΦΥΓΕ ΕΠΙΣΗΜΑ,
ΖΗΤΩ Η ΝΙΚΗ ΤΗΣ!

Έτσι, γνωρίσαμε μια ιστορία του Αμερικανού συγγραφέα O. Henry. Έχει όμως και πολλούς άλλους. ενδιαφέρουσες ιστορίες. Ελπίζω ότι θα συνεχίσετε τη γνωριμία σας με το έργο του William Sidney. Porter, ο οποίος έζησε μια σύνθετη, περιπετειώδη ζωή και εργαζόταν με το ψευδώνυμο O. Henry. Και αφήστε τη σοφία των ιστοριών του να γίνει η σοφία σας.

VI . Στάδιο ενημέρωσης της εργασίας για το σπίτι.

VII . στάδιο του προβληματισμού.

Γράψτε ένα cinquain χρησιμοποιώντας μία από τις λέξεις για να διαλέξετε: Jonesy, Berman, leaf. Οι μαθητές διαβάζουν την εργασία τους.

Στο τέλος του μαθήματος ακούγεται το τραγούδι της Svetlana Kopylova "The Last Leaf".