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बाल साहित्य और इसकी विशिष्टता। "बच्चों का साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने का चक्र" की अवधारणाएं प्रीस्कूलर के लिए बच्चों के पढ़ने के चक्र में काम शामिल नहीं है

4-5 साल की उम्र में ही यह तय हो जाता है कि भविष्य में कौन पाठक बनेगा और कौन नहीं। इस उम्र में, बच्चे को बच्चों की किताब के सुनहरे कोष से परिचित कराना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। संग्रह "रूसी परियों की कहानियां", "वन्स अपॉन ए टाइम" को सर्वश्रेष्ठ प्रकाशनों के रूप में मान्यता दी गई थी।

से कविता 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, सबसे पहले, बच्चों के साहित्य के क्लासिक्स को खरीदने की सलाह दी जाती है। इनमें ए। पुश्किन, एन। नेक्रासोव, ए। ब्लोक, के। चुकोवस्की, एस। ई। उसपेन्स्की, एस। कोज़लोव, ए। बार्टो, ई। ब्लागिनिना की कविताएँ और कहानियाँ बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय हैं।
रूसी लेखकों की कहानियों और परियों की कहानियों में, प्रमुख प्रकाशन K. Ushinsky (कहानियाँ और परियों की कहानी "बच्चों के लिए") और एल। टॉल्स्टॉय ("बच्चों के लिए" और "एबीसी") की रचनाएँ हैं। एन। नोसोव की कहानियाँ "लाइव हैट", "बॉबिक विजिटिंग बारबोस" 4-5 साल के बच्चों को बहुत पसंद हैं।

इस उम्र के बच्चे जी एंडरसन की परियों की कहानियों "थम्बेलिना", "द स्टीडफास्ट टिन सोल्जर", भाई ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन म्यूजिशियन" को संभाल सकते हैं।
किपलिंग की परियों की कहानी "हाथी" पर चित्र पुस्तक "पिफ्स एडवेंचर" पर 4-5 साल के बच्चों की एक से अधिक पीढ़ी बड़ी हुई।
के बीच सर्वोत्तम पुस्तकेंई। चारुशिन द्वारा वन्य जीवन पर "बिग एंड स्मॉल" कहा जाना चाहिए, वी। बियांची और वी। स्लैडकोव के कार्यों के कई संस्करण।

बड़ों के लिए बच्चों की किताबों के चयन के लिए पहले विद्यालय युग, अर्थात्, 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, वैज्ञानिक, कलात्मक और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, एक विश्वकोश प्रकृति की पुस्तकें, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में फोटो पुस्तकों का एक बड़ा स्थान है।
यदि हम लोककथाओं के संस्करणों के बारे में बात करते हैं, तो वे पहेलियों और कहावतों के संग्रह से समृद्ध थे। इनमें पहेलियों का संग्रह "स्मार्ट इवान, द फायरबर्ड एंड द गोल्डन ग्रेन" शामिल है। परियों की कहानियों के संग्रह के लिए, कई अन्य लोगों के बीच, रंगीन अनुवादित पुस्तक "खजाने" को प्रतिष्ठित किया जा सकता है परिकथाएं"और संकलन" सुनहरी किताब सर्वश्रेष्ठ परियों की कहानीशांति।"
प्रीस्कूलरों के लिए होम लाइब्रेरी में काव्यात्मक कार्यों में से, सबसे पहले शास्त्रीय कवियों - ए। पुश्किन, वी। ज़ुकोवस्की, एफ। टुटेचेव, ए। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के पठन मंडली में I. क्रायलोव द्वारा "दंतकथाओं" को पेश करने की सिफारिश की गई है, जिनमें से कई का अध्ययन स्कूल में किया जाएगा। प्रारंभिक पढ़ने का सार दंतकथाओं की नैतिकता को समझना नहीं है (यह बाद में आएगा), लेकिन देशी आलंकारिक भाषण के मॉडल को छूने के लिए।
के. चुकोवस्की, एस. मार्शाक, बी. जाखोडर, एस. मिखाल्कोव, वी. मायाकोवस्की, ए. बार्टो की काव्य विरासत के आगे एस. प्रीस्कूलर, आर मखोटिना, एम। यास्नोवा के बुकशेल्फ़ पर होना यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे को स्कूल से पहले ही उन्हें पता चल जाए।
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए लेखकों द्वारा कहानियों और परियों की कहानियों के कई संग्रह जारी किए गए हैं विभिन्न देश. रूसी परियों की कहानियों और कहानियों के लिए 19 वीं के लेखकपिच, पहले से ही 4-5 साल के बच्चों द्वारा पढ़ने के लिए अनुशंसित, एस। अक्साकोव की एक परी कथा को जोड़ा गया है " लाल रंग का फूल", डी। मोमिन-सिबिर्यक द्वारा "एलोनुष्का की दास्तां", गार्शिन द्वारा "द फ्रॉग ट्रैवलर", वी। ओडोएव्स्की द्वारा "द टाउन इन द स्नफ़बॉक्स"। कहानियों से हम एन। गारिन द्वारा "थीम एंड द बग" की सिफारिश कर सकते हैं- मिखाइलोव्स्की, एल। टॉल्स्टॉय द्वारा "जंप", ए। कुप्रिन द्वारा "व्हाइट पूडल", ए। चेखव द्वारा "कश्टंका"। 20 वीं शताब्दी के लेखकों में, माता-पिता का विशेष ध्यान पी। बाज़ोव को दिया जाना चाहिए (" चाँदी का खुर"), बी झिटकोव ("जानवरों के बारे में कहानियां"), ए। टॉल्स्टॉय ("द गोल्डन की या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो"), एम। जोशचेंको (" चुनी हुई कहानियाँबच्चों के लिए"), के। चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट"। एक प्रकार का बेस्टसेलर बच्चों का पढ़नाए। वोल्कोव की पुस्तक "द मैजिशियन" है पन्ने का महानगर- किताब की मुफ्त रीटेलिंग अमेरिकी लेखकफ्रैंक बॉम की द विजार्ड ऑफ ओज़।
20 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के लेखकों में से, वी। ड्रैगंस्की ने अपनी "डेनिस्किन कहानियों" के साथ, वी। गोल्यावकिन ने अपनी "नोटबुक्स इन द रेन" के साथ, एन। "क्रोकोडाइल गेना" और "अंकल फेडर" के साथ उसपेन्स्की, "कुज़्का" के साथ टी. अलेक्जेंड्रोवा। इसके अलावा, बच्चों के पढ़ने के "क्लासिक्स" में अन्य लेखकों के काम शामिल हैं, जिनमें सर्गेई कोज़लोव और उनकी पुस्तक "द हेजहोग इन द फॉग" का नाम लेना असंभव नहीं है। पूर्वस्कूली के लिए, लेखक जी। त्सिफेरोव और उनकी पुस्तक "द स्टोरी ऑफ़ ए पिगलेट" दिलचस्प हैं।
परियों की कहानियों के रूप में विदेशी लेखक XIX सदी, बच्चों को मुख्य रूप से ई. टी. ए. हॉफमैन ("द नटक्रैकर और माउस राजा"), वी. गौफ ("लिटिल मक", "ड्वार्फ नोज"), डी. हैरिस ("टेल्स ऑफ अंकल रेमस"), के. कोलोडी ("द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो")। 20वीं शताब्दी के लेखकों में से, मैं बच्चों के लिए एक वास्तविक उपहार के साथ आर। किपलिंग का उल्लेख करना चाहूंगा, ए मिल्ने की विशाल पुस्तक "विनी द पूह एंड एवरीथिंग-एवरीथिंग-एवरीथिंग और बहुत कुछ।"

डी. रोडारी की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ चिपपोलिनो" पर प्रीस्कूलरों की एक से अधिक पीढ़ी पली-बढ़ी। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के पास पहले से ही सबसे अधिक पहुंच है प्रसिद्ध कृतियांएस्ट्रिड लिंडग्रेन "बच्चे और कार्लसन के बारे में तीन कहानियाँ"। एक और पुस्तक के बारे में कहना असंभव नहीं है - ऑस्ट्रियाई लेखक एफ। सेल्टेन "बांबी" की पुस्तक। विभिन्न पीढ़ियों के लोगों के जीवन में एक विशेष स्थान पर एम। मैटरलिनक "द ब्लू बर्ड" की परी कथा का कब्जा है। . कम से कम एक बार इसे पढ़ने के बाद, माता-पिता निश्चित रूप से अपने बच्चे को वही खुशी लाने के लिए घर में एक किताब रखना चाहेंगे जो उन्होंने खुद एक बच्चे के रूप में पढ़ते समय अनुभव की थी।
जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, प्रकाशनों की सीमा में काफी विस्तार हो रहा है। शैक्षिक पुस्तकविशेष रूप से पर्यावरण के बारे में। I. अकिमुश्किन, वी. बायपकी, एम. प्रिसविन, एन. और कीड़े, वे एक प्रकार का विश्वकोश बन गए हैं जो बच्चे को ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से परिचित कराते हैं

कार्यों की शैली मौलिकता

शैली की अवधारणा सामग्री की प्राप्ति के लिए आवश्यक कार्य के रूप को परिभाषित करती है। बाल साहित्य की विधाएँ इसके विकास की प्रक्रिया में बनी थीं और विभिन्न उम्र के बच्चों द्वारा कार्यों की धारणा की बारीकियों से जुड़ी हैं।

हम कह सकते हैं कि इस साहित्य का प्रतिनिधित्व लगभग सभी विधाओं द्वारा किया जाता है जो "वयस्क" साहित्य में विकसित हुई हैं। और इसी समय, ऐसी शैलियाँ हैं जो बच्चों द्वारा सबसे अधिक पसंद की जाती हैं और दूसरों की तुलना में अधिक बार उपयोग की जाती हैं। तो, गद्य में - ये परीकथाएँ, कहानियाँ, उपन्यास हैं, कविता में - कविताएँ और गीत। नाटक में - लघु नाटक, जिसमें एक या दो कार्य होते हैं।

पहेलियों, कहावतों, कहावतों, परियों की कहानियों जैसी शैलियों को विशेष रूप से प्रतिष्ठित किया जाता है - मुख्य रूप से बच्चों के पाठकों के लिए स्वतंत्र रूप से प्रकाशित कार्य।

बच्चों के लिए कम उम्रपसंदीदा लघु कार्य. इसके अलावा, स्थानिक ढांचे को संकुचित, सीमित और लौकिक - फैला हुआ होना चाहिए। यह आसपास की वास्तविकता के प्रति बच्चों के दृष्टिकोण की बारीकियों के कारण है, बच्चे को दिन कितना लंबा लगता है, उसका किंडरगार्टन कितनी दूर स्थित है! लेकिन, धीरे-धीरे बढ़ते हुए, वह महसूस करना शुरू कर देता है कि दिन कम और कम समय लेता है, और स्कूल जाने पर, वह ध्यान देता है कि किंडरगार्टन घर से सिर्फ एक पत्थर फेंक रहा है।

यही कारण है कि बच्चों के लिए काम करता है, एक नियम के रूप में, कार्रवाई का दृश्य सीमित होता है, और दृश्यों के बीच छोटे समय बीत जाते हैं। इसलिए, एक शैली की विशेषताएंकाम करता है - उनकी अपेक्षाकृत छोटी मात्रा।

स्वाभाविक रूप से, बच्चे जितने छोटे होते हैं, रचना में काम उतना ही सरल होना चाहिए। बच्चों की धारणा की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, शैली को कम से कम किया जाता है।

पुस्तक प्रकाशन में "बच्चों का साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने का चक्र" की अवधारणाएँ

बच्चों के लिए प्रकाशन तैयार करते समय, न केवल बच्चों का, बल्कि "वयस्क" साहित्य का भी उपयोग किया जाता है। इसलिए, में प्रकाशित करनाऔर संपादन, कई अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है जो बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य प्रकाशन के क्षेत्र की विशेषता बताते हैं।

"बच्चों का साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने का चक्र" जैसी अवधारणाएँ हैं। पहले से ही नामों से यह स्पष्ट है कि वे एक दूसरे के साथ प्रतिच्छेद करते हैं और एक ही समय में एक स्वतंत्र सामग्री रखते हैं।

इन शर्तों में से प्रत्येक में निवेश किए गए अर्थ को समझना महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, पुस्तक प्रकाशन के सामान्य दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से, क्योंकि वे संगठन और प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची बनाने की विधि निर्धारित करते हैं, चयन के स्रोत काम करता है, और लेखकों के साथ एक संपादक के काम की विशेषताएं।

"बच्चों के साहित्य" की अवधारणा पर विचार करें; यह ठीक यही है कि बच्चों के लिए प्रकाशनों के पूरे क्षेत्र को चित्रित करने के लिए शुरुआती बिंदु है।

बाल साहित्य विशेष रूप से बच्चों के पाठकों के लिए बनाया गया है। लेखक बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखता है, यह सुनिश्चित करने की कोशिश करता है कि उसका काम एक निश्चित उम्र के पाठकों द्वारा अच्छी तरह से समझा और आत्मसात किया जाए।

विशेष महत्व की लेखक की बाल मनोविज्ञान को पहचानने की क्षमता, रुचियों पर ध्यान केंद्रित करना, बच्चों की पसंद, कुछ तथ्यों को देखने की उनकी क्षमता है। वे कहते हैं कि बच्चों के साहित्य का काम बनाने के लिए, "बच्चों की दुनिया की दृष्टि" को संरक्षित करना आवश्यक है, जो बच्चों की धारणा के गुणों और गुणों की स्पष्ट रूप से कल्पना करने की अनुमति देता है। एक बच्चों के लेखक को बच्चे को समझना और जानना चाहिए, और निश्चित रूप से, एक विशेष प्रतिभा है जो लेखक के कौशल को निर्धारित करती है - उसके आसपास की दुनिया की जीवंत, अविस्मरणीय तस्वीरें बनाने की प्रतिभा, बच्चे द्वारा पहचानने योग्य और उसे निर्देश देना।

बाल साहित्य बनाते समय एक निश्चित आयु की बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है।

जाहिर है, एक लेखक जो बच्चों के साहित्य की ओर मुड़ता है, उसे जीवन के लिए एक विशेष दृष्टिकोण से प्रतिष्ठित होना चाहिए, कल्पना करें कि बच्चे द्वारा आसपास की वास्तविकता को कैसे माना जाता है, असामान्य, उज्ज्वल पर ध्यान दें - जो उसके भविष्य के पाठकों के लिए दिलचस्प है।

विशेष रूप से बच्चों के लिए साहित्य के कार्य को लिखने के लिए कुछ तरीके विकसित किए गए हैं। यहाँ काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ी एक काफी सामान्य तकनीक है - वह देखता है दुनियामानो बचपन से, जो वर्णन करता है। लेखक अपने पात्रों को बाहर से नहीं देखता है, लेकिन उनकी आँखों से घटनाओं पर विचार करता है। लेखक अपने पात्रों में पुनर्जन्म लेता है, खुद को एक मिनट के लिए भी पीछे हटने और एक वयस्क की आंखों से देखने की अनुमति नहीं देता है। जाहिरा तौर पर, यह बचपन से दुनिया का दृष्टिकोण है जो पुस्तक की सामग्री को बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे आवश्यक गुणों में से एक प्रदान करता है - वर्णित की विश्वसनीयता की गुणवत्ता, पाठक के लिए समझ।

इस प्रकार, बाल साहित्य विशेष रूप से एक निश्चित के आधार पर बनाया गया है आयु वर्गपाठकों, बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए।

बच्चों के लेखकों की संपत्ति बनाना संपादक के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। और फिर भी इन लेखकों को ढूँढ़ना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि बच्चों के लेखक बच्चों के साथ लेखक होते हैं विशेष उपहार- बचपन को याद करना और समझना। वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा: “किसी को जन्म लेना चाहिए न कि बच्चों का लेखक बनना चाहिए। यह एक तरह की कॉलिंग है। इसके लिए न केवल प्रतिभा की आवश्यकता होती है, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की भी आवश्यकता होती है ... शिक्षा के लिए बहुत सारी परिस्थितियों की आवश्यकता होती है बच्चों के लेखक… बच्चों के लिए प्यार, जरूरतों, सुविधाओं और रंगों का गहरा ज्ञान बचपनमहत्वपूर्ण शर्तों में से एक है।

एक व्यापक अवधारणा पर विचार करें - "बच्चों के लिए साहित्य।" यह अवधारणा बच्चों के साहित्य और वयस्क साहित्य दोनों को दर्शाती है, जो बच्चों के लिए रुचिकर और उन्हें समझने योग्य है।

लेखक एन। तेलेशोव ने याद किया: "चेखव ने आश्वासन दिया ... कि" बच्चों का "साहित्य नहीं था। “हर जगह केवल शारिकोव के बारे में, हाँ, वे बारबोसोव के बारे में लिखते हैं। यह "बेबी" क्या है? यह किसी प्रकार का "कुत्ते का साहित्य" है।

21 जनवरी, 1900 को रोसोलिमो को लिखे एक पत्र में, ए.पी. चेखोव ने नोट किया: "मुझे नहीं पता कि बच्चों के लिए कैसे लिखना है, मैं उनके लिए हर दस साल में एक बार लिखता हूं और मुझे तथाकथित बच्चों के साहित्य को पसंद नहीं है और न ही पहचानता हूं। एंडरसन, "पल्लदा फ्रिगेट", गोगोल को बच्चों, वयस्कों के साथ-साथ स्वेच्छा से पढ़ा जाता है। हमें बच्चों के लिए नहीं लिखना चाहिए, बल्कि वयस्कों के लिए जो लिखा है उसमें से चुनना चाहिए।

और ए.पी. चेखव ने विशेष रूप से बच्चों के कार्यों का निर्माण नहीं किया, लेकिन उनकी कहानियाँ, जैसे "कश्टंका", "बॉयज़", उदाहरण के लिए, बच्चों द्वारा उत्सुकता से पढ़ी जाती हैं।

यहाँ एक राय है समकालीन लेखक. बच्चों के साहित्य की बारीकियों के बारे में एक सवाल के जवाब में, जो बाल साहित्य प्रकाशन गृह की बाल पुस्तकों की सभा के लिए एक विशेष प्रश्नावली में निहित था, ए। मार्कुशा ने लिखा: “अब बच्चों की बारीकियों के बारे में बहुत बहस हो रही है साहित्य। मैं किसी बारीकियों में विश्वास नहीं करता। साहित्य है (और बहुत कम है), और फिर "साहित्य" है (और इसमें बहुत कुछ है)। बच्चों को वास्तविक स्वामी द्वारा लिखी गई वयस्क पुस्तकें पढ़नी चाहिए, उन्हें समझने दें और सभी को नहीं, कम से कम उन्हें वास्तविक कला की आदत हो जाएगी, और उन्हें सरोगेट पर नहीं लाया जाएगा ... बच्चों को वयस्कों के बारे में अधिक जानने की आवश्यकता है! (चिल्ड्रन बुक हाउस की सामग्री से)।

इस प्रकार, बच्चों के पढ़ने में न केवल विशेष रूप से लिखित कार्य शामिल हैं, बल्कि वयस्क साहित्य की कीमत पर भी इसकी भरपाई की जाती है। इस प्रकार बच्चों के लिए प्रकाशनों का प्रदर्शन बनता है। इसमें बच्चों का साहित्य और वयस्कों के लिए लिखे गए कार्य शामिल हैं, लेकिन बच्चों के लिए रुचि के हैं।

बच्चों के पढ़ने के संबंध में, पढ़ने के चक्र की अपनी विशेषताएं होती हैं। आइए उन पर ध्यान दें।

चिल्ड्रेन्स रीडिंग सर्कल में ऐसी किताबें शामिल हैं जिन्हें बचपन में पढ़ा जाना चाहिए और जो एक विशेष उम्र के बच्चे के पढ़ने को परिभाषित करती हैं। यह एक गतिशील घटना है, क्योंकि बच्चा जैसे-जैसे बड़ा होता है, उसके द्वारा पढ़े जाने वाले साहित्य का दायरा फैलता है। रीडिंग सर्कल किसी व्यक्ति के हितों और जुनून को दर्शाता है, व्यक्तिगत प्रकाशन "वापसी" करते हैं यदि पाठक उन्हें एक से अधिक बार संदर्भित करता है। बच्चों के हितों में बदलाव और प्रकाशित प्रकाशनों के प्रदर्शनों के आधार पर प्रकाशनों की संरचना लगातार बदल रही है, और समृद्ध, अधिक विविध प्रदर्शनों की सूची, बच्चे को प्रभावित करने के अधिक अवसर, क्योंकि उसका पठन चक्र कुछ हद तक इसे प्रतिबिंबित करेगा समृद्धि और विविधता।

बच्चों का साहित्य प्रत्येक बच्चे के पठन चक्र को बनाता है और परिभाषित करता है, इसकी रचना को बदलता और संरचित करता है, और यह साहित्य धीरे-धीरे "वयस्क" साहित्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, बच्चों के साहित्य को पाठक के हितों के बाहर छोड़ दिया जाता है। यह देखते हुए कि कुछ पुस्तकें पाठक को सबसे अधिक प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकती हैं जिनके लिए उनका इरादा है, यह माना जा सकता है कि बच्चों के पढ़ने के घेरे में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; ऐसी पुस्तकें जो पाठक को समय पर "पकड़" नहीं पातीं, उस पर वह प्रभाव नहीं पड़ सकता जो लेखक ने चाहा था, और फलस्वरूप, उनका सामाजिक कार्यप्रदर्शन करें, पूरी तरह से नहीं। वास्तव में, एक प्रीस्कूलर, एक पुराने स्कूली बच्चे, एक परी कथा के एक वयस्क पर प्रभाव अलग-अलग होता है, क्योंकि प्रत्येक उम्र में काम के "अपने" पहलू रुचि के होते हैं। नतीजतन, पढ़ने का चक्र काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति को निर्धारित करता है और पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के गुणों की विशेषताओं से जुड़ा होता है।

बच्चों के लिए पुस्तक प्रकाशन का आयोजन करते समय, विशेष रूप से प्रदर्शनों की सूची बनाने की प्रक्रिया में, संपादक बच्चों के पढ़ने के चक्र पर ध्यान केंद्रित करता है, पुनर्मुद्रण के लिए कार्यों का चयन करता है और प्रकाशन प्रणाली में नए साहित्य को शामिल करता है।

एवगेनिया राकोवा
बाल साहित्य और इसकी विशिष्टता

बाल साहित्य और इसकी विशिष्टता

बच्चों के पुस्तकालय में

किताबें अलमारियों पर सजी हैं।

लो, पढ़ो और बहुत कुछ जान लो

लेकिन किताब से नफरत मत करो।

वह एक बड़ी दुनिया खोलेगी

और अगर आप इसे बीमार करते हैं

आप एक किताब हैं - हमेशा के लिए

पन्ने तब चुप हो जाएंगे (टी। ब्लाज़नोवा)

बाल साहित्य के उद्भव का श्रेय आमतौर पर 15वीं शताब्दी को दिया जाता है, हालांकि वास्तविक बाल साहित्य का विकास बाद में हुआ।

विश्व साहित्य के पाठ्यक्रम से बाल साहित्य के पाठ्यक्रम का चयन पाठक की एक निश्चित श्रेणी पर आधारित है। अतीत में, बच्चों के लिए विशेष साहित्य नहीं बनाया गया था, लेकिन सामान्य से साहित्यिक विरासतबच्चों के पढ़ने के घेरे में आने वाले कार्य बाहर खड़े थे।

बाल साहित्य सामान्यतः उन कृतियों को कहा जाता है जो 0 से 15-16 वर्ष तक के बच्चों और बच्चों द्वारा पढ़ी जाती हैं। लेकिन बच्चों के पढ़ने के चक्र के बारे में बात करना अधिक सही है, क्योंकि इस अवधारणा में तीन समूह :

1. ये विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखी गई किताबें हैं (उदाहरण के लिए, एल। एन। टॉल्स्टॉय की परियों की कहानी, एम। यास्नी, वोल्कोव की कविताएँ)

2. ये वयस्क पाठकों के लिए लिखे गए कार्य हैं, लेकिन बच्चों के पढ़ने में पारित हो गए हैं, दूसरे शब्दों में, साहित्य जो बच्चों के पढ़ने के घेरे में प्रवेश कर गया है (उदाहरण के लिए, ए.एस. पुश्किन, पी.पी. एर्शोव की परियों की कहानी, आई.एस. तुर्गनेव, ए.पी. की कहानियाँ . चेखव)

3. ये स्वयं बच्चों द्वारा रचित कार्य हैं, अर्थात् बच्चों की साहित्यिक रचनात्मकता

बाल साहित्य शब्द की कला है, और इसलिए आध्यात्मिक संस्कृति का एक जैविक हिस्सा है, इसलिए इसमें वे गुण हैं जो सभी की विशेषता हैं उपन्यास. यह शिक्षाशास्त्र से निकटता से संबंधित है, क्योंकि इसे बच्चे की उम्र की विशेषताओं, क्षमताओं और जरूरतों को ध्यान में रखकर बनाया गया है।

बाल साहित्य निस्संदेह अंग है सामान्य साहित्य, लेकिन फिर भी यह एक घटना है। कोई आश्चर्य नहीं कि वीजी बेलिंस्की ने तर्क दिया कि कोई बच्चों का लेखक नहीं बन सकता है - उन्हें पैदा होना होगा: “यह एक तरह का व्यवसाय है। इसके लिए केवल प्रतिभा की ही नहीं, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की भी आवश्यकता होती है। बच्चों की किताब को वयस्कों के लिए किताब पर लागू होने वाली सभी आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, और इसके अलावा, ध्यान में रखना चाहिए बचकाना रूपएक अतिरिक्त कलात्मक आवश्यकता के रूप में दुनिया पर।

सीधे शब्दों में कहें तो केवल बच्चों के साहित्य को ही बाल साहित्य कहा जा सकता है। बच्चों के लिए काम करने की कोशिश करने वाले सभी लेखकों को ध्यान देने योग्य सफलता नहीं मिली। और बात लेखन प्रतिभा के स्तर की नहीं है, बल्कि इसकी विशेष गुणवत्ता की है। उदाहरण के लिए, अलेक्जेंडर ब्लोक ने बच्चों के लिए कई कविताएँ लिखीं, लेकिन उन्होंने बच्चों के साहित्य में वास्तव में ध्यान देने योग्य छाप नहीं छोड़ी, और उदाहरण के लिए, सर्गेई यसिनिन की कई कविताएँ आसानी से बच्चों की पत्रिकाओं से बच्चों के पाठकों तक पहुँच गईं।

इसीलिए बाल साहित्य की बारीकियों के बारे में अनुमान लगाना समझ में आता है।

विशिष्टता का प्रश्न बार-बार विवाद का विषय बन गया है। मध्य युग में भी यह समझा जाता था कि बच्चों को बड़ों से अलग लिखने की जरूरत है। साथ ही हमेशा ऐसे भी थे जो केवल पहचानते थे सामान्य कानूनकला और पुस्तकों को केवल अच्छे और बुरे में विभाजित किया। कुछ बच्चों के साहित्य को चित्रों में शिक्षाशास्त्र के रूप में देखते हैं। दूसरों का मानना था कि बच्चों के साहित्य के बीच का अंतर केवल विषय में निहित है, सामग्री की उपलब्धता या विशेष के बारे में बात की गई " बच्चों की भाषा" वगैरह।

बाल साहित्य के विकास में ऐतिहासिक और आधुनिक अनुभव को सारांशित करते हुए, हम कह सकते हैं कि बाल साहित्य चौराहे पर उत्पन्न हुआ कलात्मक सृजनात्मकताऔर शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों। इसमें आप शिक्षा के उद्देश्य से विशेष सुविधाएँ देख सकते हैं और बच्चे का पालन-पोषण, औरकैसे छोटा बच्चा, ये विशेषताएं जितनी मजबूत हैं। तदनुसार, बाल साहित्य की विशिष्टता, सबसे पहले, पाठक की उम्र से निर्धारित होती है। बढ़ते पाठक के साथ, उनकी किताबें "बढ़ती हैं", वरीयताओं की पूरी प्रणाली धीरे-धीरे बदल रही है।

अगला विशेष फ़ीचरबाल साहित्य दो-पता वाली बाल-पुस्तक है। बच्चों के लेखक की ख़ासियत यह है कि वह दुनिया को दो तरफ से देखता है; एक बच्चे के नजरिए से और एक वयस्क के नजरिए से। और इसका मतलब यह है कि बच्चों की किताब में ये दो बिंदु हैं, केवल वयस्क सबटेक्स्ट बच्चे को दिखाई नहीं दे रहा है।

और तीसरा विशिष्ट सुविधाबच्चों की किताब यह है कि यह (पुस्तक) होनी चाहिए विशेष भाषा, जो विशिष्ट, सटीक, एक ही समय में सुलभ और शैक्षिक रूप से बच्चे को समृद्ध करने वाला होना चाहिए।

मैं यह भी नोट करना चाहूंगा कि बेबी बुक में हमेशा लेखक - कलाकार का एक पूर्ण सह-लेखक होता है। एक छोटे पाठक को चित्रों के बिना एक ठोस वर्णमाला पाठ द्वारा शायद ही मोहित किया जा सकता है। यह बाल साहित्य की एक विशेषता भी है।

इसलिए, पूर्वगामी से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बाल साहित्य का खंड उच्च कला के शीर्षक का हकदार है, जिसकी अपनी विशिष्टताएं, इतिहास और इसकी चरम उपलब्धियां हैं।

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बाल साहित्य और बच्चेमें से एक प्राथमिकता के मुद्देहमारा समाज बच्चे को पढ़ने के लिए पेश करना है। दुर्भाग्य से, हमारे सूचनाकरण के युग में, बच्चों का रवैया।

शिक्षकों के लिए परामर्श "जीवन के छठे वर्ष के बच्चों में मूल्यों के बारे में विचारों के गठन की बारीकियां"वरिष्ठ समूह में एक विशेष स्थान रखता है KINDERGARTEN. शिक्षक का कार्य एक ओर संचित ज्ञान को व्यवस्थित करना है।

बच्चे के जीवन में पहली किताबें: खिलौना किताबें, तकिया किताबें और नहाने की किताबें। डेढ़ से दो वर्ष तक के बच्चे द्वारा पुस्तक का विषय-सार्थक बोध। विश्लेषणात्मक और के विकास में पुस्तक चित्रों का मूल्य आलंकारिक सोचबच्चा। पुस्तक के चित्रमय पाठ को "पढ़ने" के कौशल के निर्माण की तकनीक।

2 से 5 साल के बच्चों की एक विशेषता है असाधारण कर्षणभाषण की लयबद्ध रूप से संगठित संरचना, मधुर लय और तुकबंदी, अभिव्यंजक स्वर। बच्चे कविता सुनना और पढ़ना पसंद करते हैं, स्पष्ट रूप से इसे गद्य के लिए पसंद करते हैं। इसी समय, वे गतिशील लय, हर्षित, नृत्य राग की ओर आकर्षित होते हैं।

इस संबंध में, छोटे प्रीस्कूलरों के पढ़ने के घेरे में मुख्य रूप से रूसी लोककथाओं के कार्य शामिल हैं। यह बच्चों का लोकगीत है - डिटिज, नर्सरी राइम्स, गाने, गेम्स। ये काम करता है सबसे अच्छा तरीकाज़रूरतों को पूरा करें छोटा पूर्वस्कूली, क्योंकि वे शब्द, ताल, स्वर, माधुर्य और गति को मिलाते हैं।

बच्चों के लोकगीतों की शैलियों में, जहाँ सरल, सरल, छोटी कविताओं में, बच्चे को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के बारे में बताया जाता है (उदाहरण के लिए, "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो"), और लोगों के बीच जीवन के नियमों के बारे में, और उस उच्च के बारे में जो मनुष्य में होना चाहिए, जो उसे एक नैतिक मनुष्य बनाता है। बच्चा अभी अपना पहला कदम उठाना शुरू कर रहा है, लेकिन उसे पहले से ही बताया जा रहा है कि उसके भविष्य के वयस्क जीवन में उसका क्या इंतजार है।

लोककथाओं की सहायता से जीवन और नैतिकता के बारे में विचारों का न केवल संचार किया जाता है, बल्कि बाल विकास की समस्याओं का समाधान किया जाता है। लोकगीतों का बच्चों पर साइकोफिजियोलॉजिकल प्रभाव पड़ता है: यह हर्षित भावनाओं को उद्घाटित करता है, आंदोलनों के समन्वय में मदद करता है, भाषण विकसित करता है और डर को दूर करना सिखाता है। बच्चों का लोकगीतको बढ़ावा देता है सौंदर्य विकासबच्चे।

4 साल की उम्र से बच्चे दंतकथाओं-शिफ्टर्स को समझने लगते हैं। यह विशेष प्रकारबच्चों की बुद्धि को प्रशिक्षित करने के लिए चुटकुले आवश्यक हैं।

जीवन के तीसरे और चौथे वर्ष के बच्चों को परियों की कहानियों, कहानियों, लघु कविताओं, रूसी की रचनाओं को सुनने की जरूरत है और सोवियत लेखक. इस उम्र के बच्चों को परियों की कहानियों को पढ़ने की जरूरत नहीं है, लेकिन उन्हें बताएं और अभिनय भी करें, चेहरों में, गति में कार्रवाई को व्यक्त करें। ऐसी कहानियों में संचयी ("कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक" और अन्य) शामिल हैं; लोक (जानवरों के बारे में, जादू "बबल, पुआल और बस्ट शूज़", "गीज़-हंस", कोई उबाऊ किस्से)। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चों की सोच के विकास के लिए, शास्त्रीय रूपांतरों (रूसी और दुनिया के लोगों दोनों) में लोक कथाएँ सबसे प्रभावी हैं। एक लोक कथा को एक बहुआयामी मॉडल के रूप में देखा जा सकता है जिसमें विभिन्न जीवन स्थितियों का विश्लेषण शामिल होता है।

बच्चा विशेष रूप से छोटे स्कूली बच्चों के लिए विशेष रूप से लिखे गए काम के विचार को सहजता से मानता है और केवल तभी जब कोई साहित्यिक घटना बच्चे के जीवन के समान कुछ पुन: पेश करती है। तथ्य यह है कि बाल साहित्य, सुविधाओं पर ध्यान केंद्रित कर रहा है मानसिक विकासछोटा पाठक, पेशकश नहीं करता है जटिल भूखंडऔर प्लॉट, जटिल विचार. वह उनका उपयोग करके बच्चे के दिमाग के तरीकों की तलाश कर रही है कलात्मक साधन, जो इस उम्र के पाठक के लिए उपलब्ध होगा - इसलिए बच्चों के लिए कार्यशैली की ख़ासियतें। बच्चा पाठ से नहीं, बल्कि उससे विचार प्राप्त करता है निजी अनुभव. उसने ऐसा निर्णय कैसे और क्यों लिया, छोटा पाठक यह नहीं समझा सकता है, और इसलिए हमारे सवालों का जवाब नहीं देना चाहता है जैसे "आपने ऐसा क्यों तय किया, आप ऐसा क्यों सोचते हैं?"। यह कहना सही होगा कि बच्चों के लिए विशेष रूप से लिखे गए काम के विचार को एक छोटे छात्र द्वारा रोजमर्रा के विचारों के स्तर पर स्वतंत्र रूप से महसूस किया जा सकता है, लेकिन वह इसे पूरी गहराई से समझ नहीं सकता है, इसके बिना कलात्मक सामान्यीकरण के स्तर तक बढ़ सकता है। वयस्कों की मदद: विशेष शिक्षा के बिना एक छोटे बच्चे द्वारा सबटेक्स्ट को नहीं माना जाता है।

कक्षा से कक्षा तक पढ़ने का चक्र धीरे-धीरे बच्चों की पढ़ने की क्षमता और उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनके ज्ञान, उनके साथियों के बारे में, उनके जीवन, खेल, रोमांच, प्रकृति और उसकी सुरक्षा के बारे में, हमारी मातृभूमि के इतिहास के बारे में मदद करता है। "पाठक स्वतंत्रता" के गुणों को प्राप्त करते हुए, बच्चे के सामाजिक और नैतिक अनुभव को संचित करना।

यद्यपि युवा छात्रों का पठन चक्र काफी हद तक निर्धारित होता है स्कूल के पाठ्यक्रम(मुख्य रूप से बच्चों के साहित्य के क्लासिक्स का अध्ययन किया जाता है), हालांकि, 7-10 साल की उम्र के बच्चों को मात्रा के संदर्भ में, कार्यक्रम से परे जाने वाले प्रदर्शनों की सूची के संदर्भ में एक महत्वपूर्ण पेशकश की जाती है। आर. पोगोडिन, वी. वोस्कोबॉयनिकोव, वी. क्रैपिविन, वी. मेदवेदेव, ई. वेल्क्टिस्तोव, यू. ओलेशा, साथ ही ए. टॉल्स्टॉय, एम. जोशचेंको, ई। श्वार्ट्ज और अन्य।

छोटे स्कूली बच्चों के लिए विशेष रुचि वाली किताबें हैं, जिनके नायक खुद की तरह स्कूली बच्चे हैं, उदाहरण के लिए: एन। -ग्रेडर और रिपीटर" एल डेविडीचेव, एस इवानोवा और अन्य द्वारा "ओल्गा याकोलेवा"।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए, एस। लेगरलेफ़ की किताबें "द एडवेंचर्स ऑफ़ नील्स विद जंगली कुछ कलहंस", प्रीस्लर "लिटिल बाबा यगा", ओ. वाइल्ड ("स्टार बॉय"), डी. टोल्किन ("लॉर्ड ऑफ द रिंग्स"), आर. किपलिंग ("मोगली"), ए. एक्सुपरी (" थोड़ा राजकुमार"), जे। कोरज़ाक ("किंग मैट I")। एस्ट्रिड लिंडग्रेन की अधिकांश रचनाएँ, ई। रासी की पुस्तकें "द एडवेंचर्स ऑफ़ मुनचूसन", डी। स्विफ्ट "गुलिवर्स ट्रेवल्स", डी। डेफो "रॉबिन्सन क्रूसो" इस उम्र के लिए अभिप्रेत है। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के पास पहले से ही मार्क ट्वेन की कहानियों "द एडवेंचर्स ऑफ टॉम सॉयर" और "द एडवेंचर्स ऑफ हकलबेरी फिन", "द प्रिंस एंड द पॉपर", साथ ही साथ व्यक्तिगत कार्यसी डिकेंस। में लड़कियों के लिए पिछले साल काश्रंखला में " अपरिचित क्लासिक. आत्मा के लिए एक किताब" ने एक कहानी प्रकाशित की अमेरिकी लेखकई। पोर्टर "पोलीन्ना", जिसने न केवल बच्चों, बल्कि वयस्कों को भी अपील की। लड़कियों को पढ़ने के लिए, एफ बर्नेट की पुस्तक "द लिटिल प्रिंसेस" की भी सिफारिश की जाती है। लड़कों के लिए, जी, बेल "थंडरिंग हूव्स की घाटी" और एफ बर्नेट "लिटिल लॉर्ड फोंटलरॉय" की पुस्तक प्रकाशित हुई है और बहुत मांग में है। ये किताबें बच्चों में दया और करुणा की भावना जगाती हैं।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए पुस्तक संग्रह में एक विशेष स्थान बाइबल के साथ-साथ "मिथक" का भी है प्राचीन ग्रीस", जिसे पढ़े बिना उनके भूखंडों पर बनाई गई कला के महान कार्यों को समझना असंभव है। इस प्रकार, "द टॉवर ऑफ बैबेल एंड अदर बाइबिल ट्रेडिशन्स" पुस्तक युवा छात्रों को संबोधित की जाती है। बच्चों की बाइबिल के पुनर्मुद्रण विशेष मूल्य के हैं। चयनात्मक पढ़ने के लिए, युवा छात्रों को एन। कुह्न की पुस्तक "लीजेंड्स एंड मिथ्स ऑफ एंशिएंट ग्रीस" या वी। और एल। उसपेन्स्की की पुस्तक "मिथ्स ऑफ एंशिएंट ग्रीस" से परिचित होने की सलाह देना संभव है।

ऐतिहासिक पुस्तकों से, हमारी पितृभूमि के बारे में किताबें, जो पहली बार क्रांति से पहले प्रकाशित हुईं, विशेष मूल्य की हैं, अर्थात्: गोलोविन एन। "माई फर्स्ट रशियन हिस्ट्री: इन स्टोरीज़ फॉर चिल्ड्रन", और ए। "।

R. N. Buneev और E. V. Buneeva की पाठ्यपुस्तकों में बहुत सारी परीकथाएँ हैं विभिन्न लोगदुनिया, उदाहरण के लिए, "इवान किसान पुत्र और चमत्कार यूडो" (रूसी लोक कथा), "द गोल्डन क्रेस्ट बॉय एंड द गोल्डन ब्रैड गर्ल" (लिथुआनियाई परियों की कहानी), "डाइकानबाई और युवती" (किर्गिज़ परियों की कहानी), "बोगाटियर नाज़नाय" (दागेस्तान परियों की कहानी), "द एडवेंचर्स ऑफ़ द वाइल्ड कैट सिम्बा" (अफ्रीकी परियों की कहानी), "हरे होंठ क्यों कटते हैं" (एस्टोनियाई परियों की कहानी), "हाउ द रोस्टर ने लोमड़ी को धोखा दिया" (लातवियाई परी कथा)।

बच्चों के लिए प्रकाशन तैयार करते समय, न केवल बच्चों का, बल्कि "वयस्क" साहित्य का भी उपयोग किया जाता है। इसलिए, प्रकाशन और संपादन में, कई अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है जो बच्चों और युवाओं के लिए प्रकाशन साहित्य के क्षेत्र की विशेषता बताते हैं।

विशेष महत्व की लेखक की बाल मनोविज्ञान को पहचानने की क्षमता, रुचियों पर ध्यान केंद्रित करना, बच्चों की पसंद, कुछ तथ्यों को देखने की उनकी क्षमता है। वे कहते हैं कि बच्चों के साहित्य का काम बनाने के लिए, "बच्चों की दुनिया की दृष्टि" को संरक्षित करना आवश्यक है, जो बच्चों की धारणा के गुणों और गुणों की स्पष्ट रूप से कल्पना करने की अनुमति देता है। बच्चों के लेखक को बच्चे को समझना और जानना चाहिए, और निश्चित रूप से, एक विशेष प्रतिभा है जो लेखक के कौशल को निर्धारित करती है - उसके आसपास की दुनिया की जीवंत, अविस्मरणीय तस्वीरें बनाने की प्रतिभा, बच्चे द्वारा पहचानने योग्य और उसे निर्देश देना।

बच्चों के साहित्य का निर्माण करते समय, एक निश्चित आयु की बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है।

जाहिर है, बच्चों के साहित्य की ओर मुड़ने वाले लेखक को जीवन के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण से प्रतिष्ठित होना चाहिए, कल्पना करें कि बच्चे द्वारा आसपास की वास्तविकता को कैसे माना जाता है, असामान्य, उज्ज्वल पर ध्यान दें - उसके भविष्य के पाठकों के लिए क्या दिलचस्प है।

विशेष रूप से बच्चों के लिए साहित्य के कार्य को लिखने के लिए कुछ तरीके विकसित किए गए हैं। यहाँ काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ी एक काफी सामान्य तकनीक है - वह अपने आसपास की दुनिया को बचपन से ही देखता है, जिसका वह वर्णन करता है। लेखक अपने पात्रों को बाहर से नहीं देखता है, लेकिन उनकी आँखों से घटनाओं पर विचार करता है। इस प्रकार एल। टॉल्स्टॉय की "बचपन" और एम। गोर्की की "बचपन", ए। गेदर की "द ब्लू कप" कहानियों में कथा विकसित होती है। लेखक अपने पात्रों में पुनर्जन्म लेता है, खुद को एक मिनट के लिए भी पीछे हटने और एक वयस्क की आंखों से देखने की अनुमति नहीं देता है। जाहिरा तौर पर, यह बचपन से दुनिया का दृष्टिकोण है जो इन कहानियों की सामग्री को बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे आवश्यक गुणों में से एक प्रदान करता है - जो वर्णन किया गया है उसकी विश्वसनीयता की गुणवत्ता, पाठक के लिए समझ।

इस प्रकार, बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों का साहित्य विशेष रूप से पाठकों की एक निश्चित आयु वर्ग के लिए बनाया गया है।

बच्चों के लेखकों की संपत्ति बनाना संपादक के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इस बीच, इन लेखकों को ढूंढना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि बच्चों के लेखक बचपन को याद करने और समझने के लिए एक विशेष उपहार वाले लेखक होते हैं। वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा: “किसी को जन्म लेना चाहिए न कि बच्चों का लेखक बनना चाहिए। यह एक तरह की कॉलिंग है। इसके लिए न केवल प्रतिभा, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लेखक की शिक्षा के लिए कई स्थितियों की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लिए प्यार, बचपन की ज़रूरतों, विशेषताओं और रंगों का गहरा ज्ञान महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक है .

यह ज्ञात है कि कई लेखक जिनकी रचनाएँ बच्चों द्वारा आसानी से पढ़ी जाती हैं, उन्होंने विशेष रूप से बच्चों के लिए नहीं लिखा। उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध रूसी लेखक I.A. गोंचारोव ने स्वीकार किया: "आप कितनी जल्दी इस सोच के साथ लिखने बैठते हैं कि यह बच्चों के लिए है, आप और कुछ नहीं लिख सकते। इस परिस्थिति को भूलना जरूरी है, लेकिन आप इसे कैसे भूल सकते हैं? आप उनके बारे में बिना सोचे समझे उनके लिए लिख सकते हैं ... उदाहरण के लिए, तुर्गनेव ने बिना किसी कोशिश के और बिना किसी संदेह के, अपना "बेझिन मीडो" और कुछ अन्य चीजें लिखीं - बच्चों के लिए। मैंने भी गलती से युवा लोगों के लिए एक किताब लिखी थी, "पल्लदा" (जिसका अर्थ है "फ्रिगेट" पल्लदा। - एस.ए.) ... मेरा मानना है कि वास्तव में बच्चों के लिए लिखना असंभव है, लेकिन आप बच्चों की पत्रिका में कुछ तैयार कर सकते हैं जो एक ब्रीफकेस, एक यात्रा, एक कहानी, एक कहानी में लिखा और पड़ा हुआ है - वह सब कुछ जो वयस्कों के लिए उपयुक्त है और जिसमें अपने आप में ऐसा कुछ भी नहीं है जो बच्चों के दिमाग और कल्पना को नुकसान पहुंचा सके।

लेखक एन। तेलेशोव ने याद किया: "चेखव ने आश्वासन दिया ... कि" बच्चों का "साहित्य नहीं था। “हर जगह वे केवल शारिकोव और बारबोसोव के बारे में लिखते हैं। यह "बेबी" क्या है? यह किसी प्रकार का "कुत्ते का साहित्य" है।

आइए हम एक आधुनिक लेखक की राय दें। बच्चों के साहित्य की बारीकियों के बारे में एक सवाल के जवाब में, जो बाल साहित्य प्रकाशन गृह की बाल पुस्तकों की सभा के लिए एक विशेष प्रश्नावली में निहित था, ए। मार्कुशा ने लिखा: “अब बच्चों की बारीकियों के बारे में बहुत बहस हो रही है साहित्य। मैं किसी बारीकियों में विश्वास नहीं करता। साहित्य है (और बहुत कम है), और फिर "साहित्य" है (और इसमें बहुत कुछ है)। बच्चों को वास्तविक स्वामी द्वारा लिखी गई वयस्क पुस्तकें पढ़नी चाहिए, उन्हें समझने दें और सभी को नहीं, कम से कम उन्हें वास्तविक कला की आदत हो जाएगी, और उन्हें सरोगेट पर नहीं लाया जाएगा ... बच्चों को वयस्कों के बारे में अधिक जानने की आवश्यकता है! (चिल्ड्रन बुक हाउस की सामग्री से)।

बच्चों के साहित्य और बच्चों के लिए साहित्य से, बच्चों के पढ़ने का तथाकथित चक्र संकलित किया जाता है। एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी "निगोवेडेनी" पढ़ने के चक्र को इस प्रकार परिभाषित करता है: "मुद्रित कार्यों का एक सेट, एक निश्चित पाठक समूह की मुख्य रुचियों और पढ़ने की जरूरतों को दर्शाता है। पढ़ने का चक्र सामाजिक और ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित है। पठन के क्षेत्र को प्रकट करना पठन के क्षेत्र में विशिष्ट समाजशास्त्रीय अनुसंधान के मुख्य कार्यों में से एक है।

बच्चों के पढ़ने के एक चक्र का निर्माण शैक्षिक समस्याओं के समाधान से जुड़ा है। वह साहित्य, जो विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखा जाता है, कई तरह से बच्चों के रूप, चरित्र और व्यवहार को निर्धारित करता है। इसके अलावा, यह एक स्रोत है सांस्कृतिक परम्पराएँपाठकों को एक विशिष्ट अनुभव देता है। यह कोई संयोग नहीं है कि वी. जी. बेलिंस्की ने बच्चों के पढ़ने के चक्र के निर्धारण पर विशेष ध्यान दिया। इसकी रचना पर विचार करते हुए, आलोचक ने सबसे पहले जीवन, कलात्मकता, "गहराई" और विचार की मानवता, सामग्री की शुद्धता, सादगी और राष्ट्रीयता के साथ पुस्तक के संबंध को इंगित किया। बच्चों के पढ़ने के चक्र में शामिल किए जाने वाले कार्यों में, उन्होंने कविताओं और परियों की कहानियों को ए.एस. पुश्किन, डी। डेफो द्वारा रॉबिन्सन क्रूसो के कारनामों के बारे में एक उपन्यास।

बच्चों का साहित्य प्रत्येक बच्चे के पठन चक्र को बनाता है और परिभाषित करता है, इसकी रचना को बदलता और संरचित करता है, और यह साहित्य धीरे-धीरे "वयस्क" साहित्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, बच्चों के साहित्य को पाठक के हितों के बाहर छोड़ दिया जाता है। यह देखते हुए कि कुछ पुस्तकें पाठक को सबसे अधिक प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकती हैं जिनके लिए उनका इरादा है, यह माना जा सकता है कि बच्चों के पढ़ने के घेरे में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; ऐसी पुस्तकें जो पाठक को समय पर "पकड़" नहीं पातीं, उस पर वह प्रभाव नहीं पड़ सकता जो लेखक ने चाहा था, और इसलिए, उनके सामाजिक कार्य पूरी तरह से पूरा नहीं होते हैं। वास्तव में, एक प्रीस्कूलर, एक पुराने स्कूली बच्चे, एक परी कथा के एक वयस्क, उदाहरण के लिए, "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पर प्रभाव अलग है, क्योंकि प्रत्येक उम्र में "अपने स्वयं के" काम के पहलू रुचि के होते हैं। नतीजतन, पढ़ने का चक्र काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति को निर्धारित करता है और पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के गुणों की विशेषताओं से जुड़ा होता है।

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