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रूसी भाषा में अभ्यास परीक्षण परीक्षा। रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा

विकल्प 3

पाठ पढ़ें, कार्य 1 - 3 पूर्ण करें

(1) युग में पश्चिमी रोमन साम्राज्य की मृत्यु प्रारंभिक मध्ययुगीनमंदिरों के विनाश, शानदार देश विला, पूरे शहरों का विनाश, कई कार्यों का नुकसान हुआ दृश्य कला, अतीत के लिखित स्मारकों का विनाश और, परिणामस्वरूप, समग्र रूप से संस्कृति का पतन। (2) प्राचीन सभ्यता की विरासत, धूल में बदल गई, बिना निशान के गायब नहीं हुई। (3) नई संस्कृति रोमनस्क्यू, सेल्टिक, जर्मनिक लोगों की परंपराओं और प्राचीन संस्कृति की कई उपलब्धियों के संश्लेषण पर आधारित थी, और ईसाई धर्म ऐसा कारक बन गया जिसने इस तरह के क्रमिक एकीकरण की सुविधा प्रदान की विभिन्न संस्कृतियांएकल संस्कृति में मध्ययुगीन यूरोप.

1. दो वाक्यों को इंगित करें जो सही ढंग से व्यक्त करते हैं घर की जानकारीपाठ में निहित। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) प्रारंभिक मध्य युग में पश्चिमी रोमन साम्राज्य की मृत्यु के कारण प्राचीन सभ्यता द्वारा बनाई गई महान संस्कृति का पतन और विनाश हुआ।

2) प्राचीन संस्कृति के आधार पर, प्रारंभिक मध्य युग में लगभग नष्ट हो गया था, और रोमनस्क्यू, सेल्टिक और जर्मनिक लोगों की परंपराएं, ईसाई धर्म से एकजुट होकर, एक नई यूरोपीय संस्कृति का गठन किया गया था।

3) खोए हुए पश्चिमी रोमन साम्राज्य की विरासत, रोमनस्क्यू, सेल्टिक और जर्मनिक लोगों की परंपराओं और ईसाई धर्म की एकीकृत शक्ति के साथ मिलकर, एक नए का आधार बन गया यूरोपीय संस्कृतिमध्य युग।

4) नई संस्कृति के पतन के दौरान ईसाई धर्म एकता की मुख्य शक्ति बन गया यूरोपीय मध्य युग, सेल्टिक, रोमनस्क्यू और जर्मनिक लोगों की परंपराओं के आधार पर गठित।

5) रोमन साम्राज्य की मृत्यु स्वाभाविक थी, क्योंकि प्राचीन सभ्यता को रोमनस्क्यू, जर्मनिक और सेल्टिक लोगों की मजबूत परंपराओं के लिए रास्ता देना पड़ा।

2. पाठ के दूसरे (2) वाक्य में अंतराल के स्थान पर निम्नलिखित में से कौन सा शब्द या शब्दों का संयोजन होना चाहिए? इस शब्द (शब्दों के संयोजन) को लिख लें।

इसके अलावा, इस बीच, क्योंकि तथ्य यह है कि, इसलिए

3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो संस्कृति शब्द का अर्थ बताता है। निर्धारित करें कि पाठ के तीसरे (3) वाक्य में इस शब्द का किस अर्थ में प्रयोग किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए खंड में इस मान के अनुरूप संख्या लिखें।

संस्कृति, -एस, डब्ल्यू।

1) औद्योगिक, सामाजिक और आध्यात्मिक दृष्टि से मानव जाति की उपलब्धियों की समग्रता। संस्कृति का इतिहास।

2) संस्कृति के समान। उच्च संस्कृति का आदमी।

3) प्रजनन, किसी प्रकार की खेती। पौधा या जानवर। के रेशमकीट।

4) उच्च स्तरकुछ, उच्च विकास, कौशल। के भाषण।

4. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव को सेट करने में एक गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाला अक्षर गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है। इस शब्द को लिखो।

मोज़ेक

तह

बिलकुल

5. नीचे दिए गए एक वाक्य में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग हुआ है। गलती को सुधारो और इस शब्द को सही से लिखो।

वैश्विक परिवर्तनों को पूरे यूरोपीय जगत को समझना होगा।

यदि सूट आप पर थोड़ा बैगी है, तो यह विशुद्ध रूप से नैतिक दोष है, यह केवल दिखावे की चिंता करता है, और इसके अलावा, इसे आसानी से ठीक किया जा सकता है।

यह आदमी निर्दयता से विनम्र, विडंबनापूर्ण, सख्त और समझदार था।

इसके अलावा स्थापित किया विशेष पुरस्कारसरकारें, सिटी हॉल, सर्कस के आंकड़ों के संघ का पुरस्कार और दर्शकों की सहानुभूति।

शादी के दिन, पिता ने अपने कंधे पर एक रिबन के साथ पूरी पोशाक पहन रखी थी और अपनी बेटी के विवाह समारोह में असामान्य रूप से सुंदर दिख रहे थे।

6. नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में, शब्द रूप के निर्माण में गलती हो गई थी। गलती को सही करोऔर शब्द का सही उच्चारण करें।

चार सौ समीक्षाएँ

पृथ्वी निकाय

शैम्पू से धो लें

चक्की में अनाज पीसना

बर्फ पर फिसलना

व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि

ऑफ़र

ए) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का गलत उपयोग

बी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

सी) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

डी) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण

डी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

1) किनारे पर बैठकर हमने सूर्यास्त की सुंदरता और एक-दूसरे के खुश चेहरों की प्रशंसा की।

2) भंडारण अवधि की समाप्ति पर आदेश रद्द कर दिया जाएगा।

3) वह अपनी कुर्सी पर लेटी हुई थी, सौवीं बार उसने आज सुने कुछ वाक्यांशों पर ध्यान दिया।

4) मैंने अपने पसंदीदा पेड़ को नहीं पहचाना: इसकी शाखाएँ कटी हुई थीं, कम स्थित थीं।

5) जंगल में होने के कारण कई चीजें खतरनाक होती हैं, इसलिए सावधान और चौकस रहें।

6) युवा कलाकारों के इस समूह के चित्रों को न केवल मामूली क्लबों और शहरी स्थानों में प्रदर्शित किया गया, बल्कि बड़े संग्रहालय हॉल में भी प्रदर्शित किया गया।

7) कुछ विद्यार्थी अपना गृहकार्य नहीं करते हैं।

8) मैं और मेरे मित्र सामाजिक विज्ञान पर एक शहरव्यापी सम्मेलन की तैयारी कर रहे हैं।

9) प्राध्यापक द्वारा दिया गया व्याख्यान एक बड़ी सफलता थी, क्योंकि इसमें सामयिक समस्याओं को छुआ गया था।

8. उस शब्द का निर्धारण करें जिसमें जड़ का अप्रतिबंधित अनियंत्रित स्वर गायब है। छूटे हुए अक्षर को डालकर इस शब्द को लिखिए।

मास..झेर

टी..सुखद

सेंट विवरण

vzr..sti

(पूर्व चुनाव) कंपनी

9. एक पंक्ति ज्ञात कीजिए जिसमें दोनों शब्दों में एक ही अक्षर लुप्त है। इन शब्दों को छूटे हुए अक्षर से लिखिए।

जन..आश्रय, जन..बीन (शहर में)

और .. हटो, नहीं .. अच्छा

v..et (रस्सियों), under..lingual

अंडर..ग्रेल, वीजेड..माँ

ओ..बीन (दंड), धक्का दिया..

10.

जाओ..रुको

आदेश दिया..वाट

शरमाओ..बाहर

मीनाकारी..vy

बोना..इन (गेहूं)

11. उस शब्द को लिखिए जिसमें खाली स्थान के स्थान पर I अक्षर लिखा हो।

अस्वीकार्य..मेरी

पंक्तिबद्ध ..

(कोहरा) स्टेल..त्स्या

थोड़ा सो लो

दोलन..मेरी (हवा)

12. उस वाक्य को पहचानें जिसमें NOT शब्द की वर्तनी CONTINUOUSLY है। कोष्ठक खोलकर इस शब्द को लिखिए।

बरामदे का दरवाजा (नहीं) बंद था।

यह पांडुलिपि एक ऐसे देश पर प्रकाश डालती है जिसे अब तक कोई भी विस्तार से (संयुक्त राष्ट्र) नहीं जानता है।

ड्रेसिंग गाउन ओब्लोमोव की आंखों में (यूएन) एप्रिसेड मेरिट का अंधेरा था।

यहाँ की हवा (नहीं) हमारी थी, पराई थी, और मेरा दिल पसीज गया।

टोकरा बारूद के भंडारण के अलावा (नहीं) निकला।

13. वह वाक्य ज्ञात कीजिए जिसमें दोनों रेखांकित शब्दों की वर्तनी ONE है। कोष्ठक खोलकर इन दो शब्दों को लिखिए।

(सेवा मेरे) ट्रेन के मिलने से डंडे, कॉप्स, स्टेप्स उड़ गए; मैं खिड़की के पास बैठ गया और (पीओ) बचपन से भोलेपन से मुस्कुराया।

अपने पत्र SO (SAME) में मैं आपको सूचित करता हूं कि मेरे द्वारा सभी मामलों को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया गया है, इसलिए (ON) इस बारे में अब आप चिंता नहीं कर सकते।

रायसा पावलोवना (IN) द बिगिनिंग शर्मिंदा थी, यहां तक कि (AS) जैसे कि उसने स्थिति पर नियंत्रण खो दिया था, लेकिन जल्दी से खुद को एक साथ खींच लिया और बातचीत जारी रखी।

(नहीं) (चालू) चीड़ के जंगल से दूर, हम सब (TAK) ने रुकने का फैसला किया।

14. उन सभी नंबरों को इंगित करें जिनके स्थान पर HN लिखा गया है।

दुखद रूप से तनावपूर्ण (1), विरोधाभासों और विरोधाभासों से भरा, प्रकाशित (2) अंदर से निरंतर (3) एफ.एम. की कलात्मक (4) दुनिया के आदर्श की खोज करता है। दोस्तोवस्की उनकी रचनाओं की भाषा में स्पष्ट रूप से परिलक्षित होते हैं।

15. विराम चिह्नों का प्रयोग करें. ऐसे दो वाक्य चुनें जिनमें आप रखना चाहते हैं एकअल्पविराम। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) नदियों के किनारे, करंट की झाड़ियाँ और एल्डर और वन रसभरी के विलो एक साथ मंडराते हैं।

2) दूरी में, चाक-चौबंद चट्टानी तट सफेद था और ओक और पाइंस का युवा हरा चमकीला हरा था।

3) मैं खुद को किसी भी चीज के बारे में सोचने से मना करता हूं और मानसिक रूप से अपनी किसी भी भावना पर लौटता हूं और धारणा बनाने से बचता हूं।

4) उसने केवल बार-बार दिल की धड़कन और सिर में खून की धीमी आवाज सुनी।

5) नतालिया अपनी मां से दूर चली गई और फिर इसके बारे में सोचा, फिर काम पर लग गई।

16. सभी विराम चिह्न लगाएं:

निकिता (1) अपने पैरों को सीधा करने में कठिनाई के साथ (2) और (3) उनसे बर्फ डालना (4) उठ गई, और तुरंत एक दर्दनाक ठंड उसके शरीर में प्रवेश कर गई।

व्याख्या।

17. सभी लापता विराम चिह्नों को दर्ज करें:वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित की जाने वाली संख्या (ओं) को इंगित करें।

धन्यवाद (1) प्यारी बेटी (2) आपके दिल से ध्यान देने के लिए। मैं कैसे (3) अपनी दयालु, प्रिय किट्टी (4) को आपके स्वास्थ्य की अधिक संतोषजनक खबर के लिए धन्यवाद देना चाहूंगा। आखिरकार (5) आपका स्वास्थ्य मेरी चिंता से कम नहीं है, और मैं आपको चेतावनी देता हूं कि (6) मैं दृढ़ता से (7) उस वीर विनम्रता को साझा करने के लिए सहमत नहीं हूं जिसके साथ (8) आप (9) अपनी वर्तमान स्थिति को कुछ के रूप में स्वीकार करते हैं अपूरणीय।

18. सभी विराम चिह्न लगाएं:वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित की जाने वाली संख्या (ओं) को इंगित करें।

अध्ययन एक उच्च कोने वाला कमरा था जिसमें एक छायादार बगीचे (1) की टूटी हुई रेखा (2) के कारण दो खिड़कियां थीं, जिनमें से (3) कारखाने के तालाब की पट्टी (4) और उभड़ा हुआ पहाड़ों की आकृति देख सकते थे।

19. सभी विराम चिह्न लगाएं:वाक्य में अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित की जाने वाली संख्या (ओं) को इंगित करें।

हमें यह देखने की आवश्यकता है कि (1) शुद्ध कला के अनुयायी स्वयं किस भावना से लिखते हैं (2) और वे किस भावना से काम करते हैं जिसे वे स्वीकृत करते हैं (3) और (4) जब हम इसे देखते हैं (5) हम देखेंगे (6 ) कि वे शुद्ध कला के बारे में चिंतित नहीं हैं, लेकिन वे साहित्य को एक प्रवृत्ति की सेवा के अधीन करना चाहते हैं, जिसका विशुद्ध रूप से सांसारिक महत्व है।

20. वाक्य संपादित करें: शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें, अतिश्योक्ति को छोड़करशब्द। इस शब्द को लिखो।

जब तोप का गोला थम गया और वे आखिरकार घर में दाखिल हुए, तो उन्होंने फर्श पर एक पूरी तरह से मृत व्यक्ति को पाया।

पाठ पढ़ें और 21-26 कार्यों को पूरा करें

(1) मुझे हाल ही में एक पत्र मिला है जिसमें एक छात्रा अपने दोस्त के बारे में लिखती है। (2) साहित्य शिक्षक ने सुझाव दिया कि यह मित्र एक बहुत ही प्रमुख सोवियत लेखक के बारे में एक निबंध लिखता है। (3) और इस निबंध में, स्कूली छात्रा ने लेखक की प्रतिभा और साहित्य के इतिहास में उसके महत्व दोनों को श्रद्धांजलि देते हुए लिखा कि उससे गलतियाँ हुईं। (4) शिक्षक ने यह सब अनुचित माना और उसे बहुत डांटा। (5) और अब उस छात्रा का एक दोस्त मुझसे एक सवाल करता है: क्या महान लोगों की गलतियों के बारे में लिखना संभव है? (6) मैंने उसे उत्तर दिया कि यह न केवल संभव है, बल्कि महान लोगों की गलतियों के बारे में लिखना भी आवश्यक है, कि एक व्यक्ति इसलिए महान नहीं है क्योंकि वह किसी भी चीज़ में गलत नहीं था। (7) हमारे जीवन में, हमारे जटिल जीवन में कोई भी गलतियों से मुक्त नहीं है।

(8) किसी व्यक्ति के लिए क्या महत्वपूर्ण है? (9) जीवन कैसे जिया जाए? (10) सबसे पहले तो ऐसा कोई कार्य न करें जिससे उसकी गरिमा गिरे। (11) आप जीवन में बहुत कुछ नहीं कर सकते हैं, लेकिन अगर आप अपनी अंतरात्मा के खिलाफ कोई छोटा-मोटा काम भी नहीं करते हैं, तो ऐसा करने से आपको जबरदस्त लाभ होता है। (12) हमारे साधारण में भी, रोजमर्रा की जिंदगी. (13) लेकिन जीवन में कठिन, कड़वी परिस्थितियाँ हो सकती हैं जब किसी व्यक्ति को पसंद की समस्या का सामना करना पड़ता है - दूसरों की आँखों में या अपने आप में बदनाम होना। (14) मुझे यकीन है कि अपनी अंतरात्मा की तुलना में दूसरों के सामने बेइज्जत होना बेहतर है। (15) एक व्यक्ति को अपना बलिदान करने में सक्षम होना चाहिए। (16) बेशक, ऐसा बलिदान है वीर कर्म. (17) लेकिन आपको इसके लिए जाने की जरूरत है।

(18) जब मैं कहता हूं कि व्यक्ति को अपने विवेक के विरुद्ध नहीं जाना चाहिए, उसके साथ कोई सौदा नहीं करना चाहिए, तो मेरा यह बिल्कुल भी मतलब नहीं है कि व्यक्ति गलती नहीं कर सकता, ठोकर नहीं खा सकता। (19) हमारे कठिन जीवन में कोई भी गलतियों से मुक्त नहीं है। (20) हालांकि, एक व्यक्ति जिसने ठोकर खाई है वह गंभीर खतरे में है: वह अक्सर निराशा में पड़ जाता है। (21) उसे लगने लगता है कि चारों ओर हर कोई बदमाश है, कि हर कोई झूठ बोलता है और बुरी तरह से काम करता है। (22) निराशा आती है, और निराशा, लोगों में विश्वास की हानि, शालीनता में - यह सबसे बुरी बात है।

(23) हाँ, वे कहते हैं: "छोटी उम्र से सम्मान का ख्याल रखना।" (24) लेकिन भले ही छोटी उम्र से सम्मान को बचाना संभव नहीं था, लेकिन इसे वयस्कता में खुद को बहाल करना चाहिए, खुद को तोड़ने के लिए, गलतियों को स्वीकार करने के लिए साहस और साहस खोजने के लिए।

(25) मैं एक ऐसे व्यक्ति को जानता हूं जिसकी अब हर कोई प्रशंसा करता है, जिसकी बहुत सराहना की जाती है, जिसमें मैं हूं पिछले साल काअपने जीवन से प्यार करता था। (26) इस बीच, अपनी युवावस्था में, उसने एक बुरा काम किया, एक बहुत बुरा। (27) और फिर उसने मुझे इस अधिनियम के बारे में बताया। (28) उसने स्वयं कबूल किया। (29) बाद में, हम उसके साथ एक जहाज पर रवाना हुए, और उसने डेक रेलिंग पर झुक कर कहा: "लेकिन मैंने सोचा था कि तुम मुझसे बात भी नहीं करोगे।" (30) मुझे यह भी समझ में नहीं आया कि वह किस बारे में बात कर रहा था: उसके प्रति मेरा रवैया उसके युवावस्था के पापों को स्वीकार करने से बहुत पहले बदल गया था। (31) मैं खुद पहले ही समझ चुका था कि उसे इस बात का ज्यादा एहसास नहीं था कि वह क्या कर रहा है ...

(32) पश्चाताप का मार्ग लंबा और कठिन हो सकता है। (33) लेकिन किसी के अपराध को स्वीकार करने का साहस कैसे शोभा देता है - एक व्यक्ति और समाज दोनों को शोभा देता है।

(34) अंतरात्मा की चिंता ... (35) वे सुझाव देते हैं, सिखाते हैं; वे नैतिक मानदंडों का उल्लंघन न करने में मदद करते हैं, गरिमा को बनाए रखने के लिए - नैतिक रूप से जीवित व्यक्ति की गरिमा।

(डी.एस. लिकचेव के अनुसार*)

*दिमित्री सर्गेइविच लिकचेव(1906-1999) - सोवियत और रूसी भाषाविद, संस्कृतिविद्, कला समीक्षक, रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद।

21. कौन से कथन पाठ की सामग्री के अनुरूप हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

1) साहित्य शिक्षक ने महान लेखक के कार्यों के बारे में बात करते समय कई गलतियाँ करने वाले छात्र को डांटा और छात्रा को असंतोषजनक ग्रेड दिया।

2) यदि किसी व्यक्ति ने कोई बुरा काम नहीं किया है, अपने विवेक के साथ एक भी सौदा नहीं किया है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि वह एक अच्छा इंसान है जो मानवता को लाभ पहुंचाता है।

3) किसी व्यक्ति को इस बात से निराश किया जा सकता है कि उसने गलती की।

4) आपको कम उम्र से सम्मान की रक्षा करने की आवश्यकता है, अन्यथा बाद में एक अच्छे नाम को बहाल करना असंभव होगा।

5) एक दिन एक व्यक्ति ने वर्णनकर्ता के सामने कबूल किया कि वह बुरा काम, लेकिन इससे उस व्यक्ति के बारे में वर्णनकर्ता की राय नहीं बदली।

22. निम्नलिखित में से कौन से कथन हैं ईमानदार? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

आरोही क्रम में संख्याएँ दर्ज करें।

1) वाक्य 2-4 में कथा है।

2) वाक्य 7 वाक्य 6 में कही गई बातों की स्थिति को इंगित करता है।

3) वाक्य 10 में वाक्य 8 और 9 में पूछे गए प्रश्न का उत्तर है।

4) वाक्य 35 वाक्य 34 में कही गई बातों का कारण बताता है।

5) वाक्य 23-24 तर्क प्रस्तुत करते हैं।

23. 1-5 वाक्यों से पदावली इकाई लिखिए।

24. 1-7 वाक्यों में से, उस (ओं) को खोजें जो पिछले एक से संबंधित है (-s) गुणवाचक, प्रदर्शनकारी और व्यक्तिगत सर्वनामों की सहायता से।

25. "शैली डी.एस. लिकचेव बेहद पहचानने योग्य है। इसके अलावा, यह मान्यता पाठ संगठन के शाब्दिक और वाक्य-विन्यास दोनों स्तरों से संबंधित है। प्रस्तुत पाठ के टुकड़े के वाक्य-विन्यास में, यह (ए) ______ (वाक्य 34) और (बी) ________ (वाक्य 8-10) जैसे साधनों को ध्यान देने योग्य है। तथा शब्दावली में - (ख) ________ (वाक्य 24 में "साहस", "साहस", "गलतियाँ करना", वाक्य 18 में "ठोकर")। पूरे पाठ के दौरान, लेखक बार-बार इस तरह के उपकरण का उपयोग करता है (डी) ______ (वाक्य 33 में "सजाता है", वाक्य 35 में "गरिमा")।

शर्तों की सूची

1) पर्यायवाची

2) नाम वाक्य

3) पार्सलिंग

4) शाब्दिक दोहराव

5) एपिफोरा

6) अलंकारिक अपील

7) लक्षणालंकार

9) प्रस्तुति का प्रश्न-उत्तर रूप

26. आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर एक निबंध लिखें।

पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं में से एक का निरूपण करें।

सूत्रबद्ध समस्या पर टिप्पणी कीजिए। टिप्पणी में पढ़े गए पाठ से दो चित्रण उदाहरण शामिल करें जो आपको लगता है कि स्रोत पाठ में समस्या को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं (अति-उद्धरण से बचें)।

लेखक (कथावाचक) की स्थिति तैयार करें। लिखें कि आप पढ़े गए पाठ के लेखक के दृष्टिकोण से सहमत हैं या असहमत हैं। समझाइए क्यों। पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों पर मुख्य रूप से भरोसा करते हुए अपनी राय दें (पहले दो तर्कों को ध्यान में रखा गया है)।

निबंध की मात्रा कम से कम 150 शब्द है

उत्तर:

1 उत्तर: 23|32.

2. उत्तर: इस बीच।

3. उत्तर 1।

4. उत्तर: ड्रिल।

5. उत्तर: सौंदर्यशास्त्र।

6. उत्तर: पीस लें।

7. उत्तर: 2,8,5,4,6

8. उत्तर: अभियान

9. उत्‍तर - अशुभ फल

10. उत्तर: शर्मीला

11. उत्तर: सो जाओ

12. उत्तर: अप्राप्य

13. उत्तर: के बारे में भी

14. उत्तर: 1234।

15. उत्तर: 15

16. उत्तर: 14

17. उत्तर: 1234

18. उत्तर 1।

19. उत्तर: 1356।

20. उत्तर: बिल्कुल।

21. उत्तर : 35

22. उत्तर: 135।

23. उत्तर - 4

25. उत्तर: 2914

समस्याओं की अनुमानित सीमा
1. मानव जीवन में गलतियों की समस्या। (क्या कोई गलती किए बिना जीवन जीना संभव है?)	1. हमारे जटिल जीवन में कोई भी गलतियों से मुक्त नहीं है। गलतियाँ करना, उन्हें महसूस करना एक स्वाभाविक प्रक्रिया है
2. किसी व्यक्ति की महानता और उसके द्वारा की गई गलतियों के बीच संबंध की समस्या। महान लोगों की गलतियों को सार्वजनिक करने की समस्या। (क्या किसी व्यक्ति की महानता इस तथ्य में शामिल हो सकती है कि वह किसी भी चीज़ में गलत नहीं था? क्या "महानता" की अवधारणा किसी व्यक्ति द्वारा की जाने वाली गलतियों से जुड़ी है? क्या महान लोगों की गलतियों के बारे में बात करना संभव है या यह होना चाहिए छिपा हुआ?)	2. मनुष्य की महानता यह नहीं है कि उसने कोई गलती नहीं की। इसलिए, महान लोगों की गलतियों के बारे में बात करना संभव और आवश्यक है।
3. मानव जीवन में विवेक की भूमिका की समस्या। (किसी व्यक्ति के जीवन में विवेक की क्या भूमिका है? क्या "विवेक के अनुसार" जीवन गलतियों से बचाता है? क्या "विवेक के अनुसार" जीवन लाभ लाता है?)	3. जीवन "विवेक के अनुसार" गलतियों से रक्षा नहीं करता है, लेकिन विवेक वह है जो नैतिक मानकों का उल्लंघन नहीं करने के लिए प्रेरित करता है, सिखाता है, नैतिक रूप से जीवित व्यक्ति की गरिमा को बनाए रखने में मदद करता है। यहां तक कि अगर किसी व्यक्ति ने जीवन में बहुत कुछ नहीं किया है, लेकिन अपने विवेक के अनुरूप रहता है, तो वह पहले ही महत्वपूर्ण लाभ ला चुका है।
4. जीवन पथ पर मील के पत्थर चुनने की समस्या। (इंसान को अपना जीवन कैसे जीना चाहिए? उसके लिए सबसे पहले किस बात पर ध्यान देना जरूरी है?)	4. व्यक्ति को ऐसा कोई कार्य नहीं करना चाहिए जिससे उसकी गरिमा गिरे। आपको अपनी अंतरात्मा के खिलाफ जाने की जरूरत नहीं है। इसलिए, मुख्य मार्गदर्शक व्यक्ति का अपना विवेक होना चाहिए।
5. पसंद की समस्या: दूसरों की नज़रों में - या अपनी नज़र में बेइज्जत होना। (क्या बेहतर है: दूसरों की नज़रों में बदनाम होना या अपनी नज़रों में सम्मान और प्रतिष्ठा खोना?)	5. अपनी अंतरात्मा की तुलना में अन्य लोगों के सामने बेइज्जत होना बेहतर है। बेशक, दूसरों की नजर में बेइज्जती बहुत बड़ी कुर्बानी है, लेकिन करनी ही पड़ती है..
6. सम्मान की समस्या। (क्या यह संभव है, एक बुरा युवा होने के नाते, अपमानजनक कृत्य, वयस्कता में सम्मान पुनः प्राप्त करें?)	6. यदि छोटी उम्र से सम्मान बचाना संभव नहीं था, तो इसे वयस्कता में लौटाया जा सकता है।
7. पछतावे की समस्या। (क्या की गई गलतियों का पश्चाताप करना आवश्यक है?)	7. इस तथ्य के बावजूद कि पश्चाताप का मार्ग लंबा और कठिन हो सकता है, क्योंकि अपनी गलतियों को स्वीकार करना बहुत कठिन है, यह बहुत उपयोगी है, यह एक व्यक्ति को सजाता है, क्योंकि पश्चाताप साहस की अभिव्यक्ति है
8. गलतियों के परिणामों की समस्या। (गलती करने वाले व्यक्ति के लिए कौन से खतरे इंतजार कर रहे हैं? गलती के सबसे बुरे परिणामों में से एक क्या है?)	8. जिस व्यक्ति ने गलती की है वह निराशा में पड़ सकता है। तब निराशा आ सकती है, लोगों में, शालीनता में विश्वास की हानि, और यह सबसे बुरी बात है।

* समस्या को तैयार करने के लिए, परीक्षार्थी तालिका में प्रस्तुत शब्दावली से भिन्न शब्दावली का उपयोग कर सकता है। समस्या को स्रोत पाठ से भी उद्धृत किया जा सकता है या लेकिन के संदर्भों का उपयोग करके इंगित किया जा सकता है

ग्यारहवीं कक्षा के सभी स्नातकों के लिए रूसी भाषा में अखिल रूसी परीक्षा अनिवार्य है। पहली नज़र में, इस विषय को कोई विशेष कठिनाइयों का कारण नहीं बनना चाहिए, खासकर यदि हम रूसी भाषा की तुलना एक ही भाषा से करते हैं - एक ऐसा विषय जिसके लिए लंबी और गहन तैयारी की आवश्यकता होती है, साथ ही 5 से 11 तक कार्यक्रम में प्रस्तुत कार्यों का अध्ययन ग्रेड।

कई छात्रों का मानना है कि आपको रूसी की तैयारी करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि यह रूसी संघ के अधिकांश निवासियों की मूल भाषा है। हम हर दिन इस पर संवाद करते हैं, फिल्में देखते हैं, सामाजिक नेटवर्क पर दोस्तों के साथ चैट करते हैं ... हालांकि, रूसी भाषा में परीक्षा इतनी आसान नहीं है - इसे पास करने के लिए कुछ प्रयास की आवश्यकता होती है, खासकर यदि आप "संतोषजनक" से अधिक अंक के लिए आवेदन करते हैं . इसके अलावा, यह एक उच्च सीमा स्कोर की विशेषता है, जिसे स्कोर करना आसान नहीं होगा।

अलग से, हम टिकट की संरचना में वार्षिक परिवर्तन का उल्लेख करते हैं। स्पीकिंग परीक्षा के परिचय के बारे में क्या अफवाहें हैं! इस तरह का एक नवाचार इस परीक्षा को उत्तीर्ण करने की गुणवत्ता और सफलता को काफी कम कर सकता है, क्योंकि यह कोई रहस्य नहीं है कि एक सुंदर और व्याकरणिक रूप से सही भाषणआज यह अक्सर स्कूलों की दीवारों में नहीं सुना जाता है। ठीक है, आइए जानें कि क्या यह FIPI के विशेषज्ञों के अगले नवाचारों की प्रतीक्षा करने के लायक है, और रूसी भाषा में USE-2018 की विशेषताओं का भी पता लगाएं।

बोलने वाले हिस्से की शुरूआत से स्कूली बच्चों के लिए परीक्षा पास करना और भी मुश्किल हो जाएगा!

यूएसई-2018 का डेमो संस्करण

रूसी में उपयोग की तारीखें

परीक्षा की अंतिम तिथियां जनवरी में ही पता चलेंगी। लेकिन पहले से ही आज, Rosobrnadzor के विशेषज्ञ उस समय की अनुमानित अवधि की घोषणा करने के लिए तैयार हैं, जिसके दौरान परीक्षण होगा:

प्राथमिक अवस्था यू.एस.ई आयोजित किया जाएगामध्य मार्च से मध्य अप्रैल 2018 तक (प्रारंभिक तिथि - 03/22/2018);
परीक्षा का मुख्य चरण मई के अंत में शुरू होगा और जून 2018 की शुरुआत तक चलेगा। मोटे तौर पर रोसोब्रनाडज़ोर प्रारंभ तिथि 05/28/2018 कहता है;
अतिरिक्त अवधि (असंतोषजनक ग्रेड प्राप्त करने वाले छात्रों द्वारा परीक्षा देना या बीमारी और अन्य कारणों से मुख्य परीक्षा छूटना अच्छे कारणप्रलेखित) सितंबर 2018 की पहली छमाही के लिए निर्धारित है। अब तक, प्रारंभिक तिथि 09/04/2018 है।

याद रखें कि आप परीक्षा जल्दी पास करने के लिए एक आवेदन पत्र लिख सकते हैं:

स्कूली बच्चे जिन्होंने 2017/2018 शैक्षणिक वर्ष से पहले माध्यमिक शिक्षा प्राप्त की;
वे छात्र जिन्होंने प्रमाण पत्र के बजाय प्रमाण पत्र के साथ स्कूल से स्नातक किया;
शाम के स्कूलों के स्नातक;
वे व्यक्ति जो रूस के बाहर अध्ययन करने जाते हैं;
वर्तमान वर्ष के स्नातक जिन्होंने समय से पहले पाठ्यक्रम पूरा किया;
बच्चों के लिए रवाना हो रहे हैं खेल, प्रतियोगिताओं, ओलंपियाड और राष्ट्रीय या अंतर्राष्ट्रीय महत्व की अन्य घटनाएं;
जिन छात्रों को मुख्य परीक्षा की तारीखों पर उपचार या पुनर्वास की आवश्यकता है।

रूसी भाषा में परीक्षा उत्तीर्ण करने के आंकड़े

छात्रों की राय है कि अच्छी तैयारी के साथ रूसी का प्रयोग करेंभाषा को पास करना काफी आसान है, और आधिकारिक सांख्यिकीय गणना इसकी पुष्टि करती है। इसलिए, 2017 में, 617 हजार स्कूली बच्चों ने परीक्षा में भाग लिया, जिनमें से केवल 1.6% ही न्यूनतम सीमा को पार नहीं कर सके (यानी 36 उत्तीर्ण अंकों के लिए आवश्यक स्कोर)।

2016 में ऐसे छात्रों की संख्या 2.5% थी। बदले में, मैट्रिक प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए आवश्यक न्यूनतम अंक केवल 0.5% परीक्षार्थियों द्वारा नहीं बनाए गए थे, अर्थात 2016 में आधा जितना। रोसोब्रनाडज़ोर के प्रमुख सर्गेई क्रावत्सोव के अनुसार, यह प्रवृत्ति "मैं एकीकृत राज्य परीक्षा पास करूंगा" परियोजना की प्रभावशीलता की गवाही देता है, जिसमें चेचन्या, दागेस्तान और तुवा के पिछड़े छात्रों ने परीक्षण से पहले भाग लिया।

आंकड़ों के मुताबिक, परीक्षा में फेल होने वाले स्कूली बच्चों का प्रतिशत धीरे-धीरे कम हो रहा है।

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा -2018 आयोजित करने के नियम

परीक्षण का क्रम वही रहता है - विद्यार्थियों के पास कार्यों को पूरा करने के लिए 3.5 घंटे (210 मिनट) का समय होगा। नियमों के अनुसार, परीक्षा हॉल में प्रवेश करने से पहले, छात्र को किसी भी बाहरी वस्तु से अपनी जेब खाली करनी चाहिए, जिसमें चीट शीट, स्मार्टफोन, कैमरा, हेडफोन, टैबलेट, स्मार्ट घड़ियां और अन्य उपकरण शामिल हैं।

रूसी भाषा में परीक्षण लिखते समय, किसी अन्य संदर्भ और सहायक सामग्री का उपयोग प्रदान नहीं किया जाता है। स्कूली बच्चों को सीटों को बदलने, पड़ोसियों के साथ बात करने, उत्तर देखने की आशा में अपना सिर घुमाने, और पर्यवेक्षी आयोग के सदस्य की अनुमति और संगत के बिना कक्षा छोड़ने की भी मनाही है।

रूसी भाषा के टिकट में क्या शामिल है?

रूसी भाषा परीक्षा का उद्देश्य है:

भाषाई विश्लेषण करने की क्षमता का आकलन;
प्रासंगिक मानदंडों और नियमों के अनुपालन में व्यावहारिक भाषा कौशल की पहचान;
संचार कौशल का परीक्षण;
अपनी स्वयं की धारणा के प्रिज्म के माध्यम से लिखित भाषण की समझ का आकलन;
तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, ठोसकरण और पैटर्न खोजने के लिए परीक्षण क्षमताएं।

काम करते समय, छात्र को ऐसे कार्यों का सामना करना पड़ेगा जो शब्दावली और पदावली में उनके ज्ञान के स्तर, भाषाई, वर्तनी और उनकी समझ का परीक्षण करेंगे विराम चिह्न मानदंड, साथ ही भाषण उपकरण का उपयोग करने की क्षमता।

प्रत्येक टिकट में 26 कार्य शामिल हैं, जिन्हें दो भागों में विभाजित किया गया है:

टिकट का पहला भाग - 25 कार्य, एक छात्र के संक्षिप्त उत्तर के लिए प्रदान करना। परीक्षा के इस भाग में उत्तर एक या अधिक अंकों, शब्दों या वाक्यांशों के रूप में दिया जाना चाहिए। परीक्षा के इस भाग के सही प्रदर्शन के लिए, आप 34 प्राथमिक अंक प्राप्त कर सकते हैं, जो परीक्षा के सभी अंकों का 59% है। 2, 3-6, 8-14, 16-24 गिने गए कार्य 1 अंक, 1 और 15 - 2 अंक, 7 - 5 अंक, 25 - 4 अंक पर मूल्यवान हैं;
टिकट का दूसरा भाग प्रस्तावित विषय पर है। यह पूछे गए प्रश्न का विस्तृत और तर्कपूर्ण उत्तर होना चाहिए। परीक्षा के इस भाग के सही प्रदर्शन के लिए, आप 24 प्राथमिक अंक प्राप्त कर सकते हैं, जो कि परीक्षा के सभी अंकों का 41% है।

संपूर्ण टिकट आपको अधिकतम 58 प्राथमिक अंक प्राप्त करने की अनुमति देता है।

टिकट 2018 में नवाचार

FIPI के विशेषज्ञों की रिपोर्ट है कि स्कूली बच्चों के लिए नए रूसी भाषा के टिकटों में निम्नलिखित परिवर्तन अपेक्षित हैं:

रूसी शब्दावली के मानदंडों के ज्ञान का परीक्षण करने के उद्देश्य से टिकटों (संख्या 20) में एक कार्य जोड़ा गया था।
अधिकतम शुरुआती अंक जो सभी कार्यों के लिए प्राप्त किए जा सकते थे, बढ़ा दिए गए हैं - अब वे 58 होंगे, न कि 57, जैसा कि 2017 में था।

क्या बोलना परीक्षा में शामिल होगा?

पिछले कुछ वर्षों में, अधिक से अधिक अफवाहें सामने आई हैं कि रूसी भाषा की परीक्षा में एक और हिस्सा जोड़ा जाएगा - बोलना। ल्यूडमिला वर्बिट्सकाया, के प्रमुख रूसी अकादमीशिक्षा, ने कहा कि 2016 की शुरुआत में बोलना परीक्षा का एक अभिन्न अंग बन जाएगा। रोसोब्रनाडज़ोर के प्रमुख सर्गेई क्रावत्सोव का भी मानना था कि रूसी को बुनियादी और प्रोफ़ाइल स्तरों पर नहीं लिया जाना चाहिए, बल्कि क्षमता की जांच करने के लिए आधुनिक स्कूली बच्चेअपने विचारों को जोर से व्यक्त करना जरूरी है।

यूएसई-2018 के लिए न केवल नियमों के ज्ञान की आवश्यकता होगी, बल्कि विकसित बोलने के कौशल की भी आवश्यकता होगी

रूसी संघ के मुख्य शैक्षिक विभाग के नेतृत्व ने इस नवाचार की आवश्यकता को यह कहते हुए समझाया कि व्यवहार में भाषा के मानदंडों को लागू करने की क्षमता का पता तभी लगाया जा सकता है जब छात्र मौखिक रूप से प्रश्नों का उत्तर देता है। यह समझने का एकमात्र तरीका है कि क्या छात्र खूबसूरती से और यथोचित रूप से अपने विचार व्यक्त करने में सक्षम है, या बस कुछ निश्चित नियमों को याद कर सकता है।

बोलते हुए यूएसई-2017 में दिखाई नहीं दिया, हालांकि, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में आधुनिक रूसी भाषा की समस्याओं पर एक सम्मेलन के हिस्से के रूप में, वर्बिट्सकाया ने विश्वास व्यक्त किया कि 2018 में यह हिस्सा निश्चित रूप से इस विषय में राष्ट्रीय परीक्षा का पूरक होगा। बहुत पहले नहीं, FIPI की वेबसाइट पर जानकारी सामने आई थी कि विभाग के विशेषज्ञों ने एक उपयुक्त परियोजना तैयार करके एकीकृत राज्य परीक्षा में शामिल होने के मुद्दे पर चर्चा की थी। आज तक, इसमें दो शामिल हैं संभव विकल्पसीआईएम सुधार:

पहले वाला मानता है कि छात्र को पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ना होगा, फिर संवाद में भाग लेना होगा, और अंत में प्रस्तावित पाठ के आधार पर किसी मुद्दे पर अपनी स्थिति पर बहस करनी होगी। आपको 15 मिनट में मिलना होगा;
दूसरे विकल्प में चार प्रकार के कार्य शामिल हैं: अभिव्यंजक पढ़नाप्रस्तावित मार्ग, पढ़ी गई जानकारी को फिर से पढ़ना, किसी दिए गए विषय पर एक एकालाप और संवाद में भागीदारी। सभी कार्यों के लिए 15 मिनट का समय दिया जाएगा।

पर परीक्षा उत्तीर्ण करनाछात्र के उत्तरों की ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग होगी, जिसे बाद में परीक्षा समिति के सदस्य सुनेंगे। हालाँकि, KIM के आज तक प्रस्तुत किए गए डेमो संस्करणों में, बोलना अनुपस्थित है। संभव है कि एक नए प्रकार के यूएसई का परीक्षण सबसे पहले 9वीं कक्षा के स्कूली बच्चों पर किया जाएगा, जिन्हें जीआईए लेना होगा।

सबसे पहले, उनके लिए दर्शकों को आवश्यक उपकरणों से लैस करना आसान होता है, और दूसरी बात, हाई स्कूल के छात्रों के लिए, FIPI के विशेषज्ञों की गणना में त्रुटियां महत्वपूर्ण हो सकती हैं, जिससे विश्वविद्यालय में प्रवेश का मौका रद्द हो जाता है। यह संभव है कि परियोजना के पास 2018 में अंतिम अनुमोदन चरण पारित करने का समय नहीं होगा, लेकिन छात्रों को इस प्रकार की परीक्षा के लिए तैयार रहना चाहिए।

रूसी में यूएसई प्रमाणपत्र को कैसे प्रभावित करेगा?

स्मरण करो कि राष्ट्रीय परीक्षा के लिए ग्यारहवें ग्रेडर को प्राप्त अंक प्रमाण पत्र को प्रभावित करते हैं। के लिए अधिकतम अंक दिया गया यू.एस.ई- 100. यदि हम उन्हें ज्ञान मूल्यांकन की सामान्य स्कूल प्रणाली में अनुवादित करते हैं, तो चित्र इस तरह दिखता है:

जो छात्र केवल 0-35 अंक प्राप्त करने में सफल रहे, उन्हें "हारे हुए" के रूप में पहचाना जाता है;
स्कूली बच्चे जो परीक्षण के लिए 36-57 अंक प्राप्त करने में सक्षम थे, वे "तीन" के निशान के लिए आवेदन कर सकते हैं;
58-71 अंक छात्र को "चार" ग्रेड की गारंटी देते हैं;
स्नातक जो 72 अंक और उससे अधिक अंक प्राप्त करते हैं, उन्हें "उत्कृष्ट" प्राप्त होता है।

बजट में प्रवेश के लिए आपको रूसी के लिए 73 से अधिक अंकों की आवश्यकता होगी

रूसी भाषा के लिए बनाए जाने वाले न्यूनतम अंक सीधे छात्र के लक्ष्य पर निर्भर करते हैं:

जो छात्र विश्वविद्यालय में प्रवेश नहीं करने जा रहे हैं वे 24 अंकों के लिए एक परीक्षा लिख सकते हैं - वे केवल प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए पर्याप्त हैं;
जो छात्र उच्च शिक्षा संस्थान में प्रवेश की योजना बना रहे हैं, उन्हें परीक्षा में न्यूनतम 36 अंक प्राप्त करने चाहिए। टिकट के पहले भाग से कम से कम 16 कार्यों को सही ढंग से हल करके आप इस सीमा को पार कर सकते हैं। बेशक, 36 अंक आपको बजट स्थान और विश्वविद्यालय में छात्रवृत्ति के लिए आवेदन करने की अनुमति नहीं देंगे। जैसा कि पिछले वर्षों के अभ्यास से पता चलता है, क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के लिए, स्कोर कम से कम 73 होना चाहिए, लेकिन महानगरीय विश्वविद्यालयों में उत्तीर्ण होने के लिए, आपको कम से कम 88-94 अंकों के लिए रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा लिखने का प्रबंधन करने की आवश्यकता है।

रूसी भाषा में परीक्षा की तैयारी कैसे करें?

रूसी भाषा की परीक्षा की तैयारी में सभी मौजूदा मानदंडों और नियमों के विकास, अपवादों को याद रखने के साथ-साथ विराम चिह्न में कौशल के विकास के साथ नियमित कक्षाएं शामिल हैं। इसके अलावा, विभिन्न विषयों पर नियमित रूप से श्रुतलेख और लघु निबंध लिखने की अत्यधिक अनुशंसा की जाती है।

विशेषज्ञों का कहना है कि अधिकांश समय कार्य संख्या 26 के लिए समर्पित होना चाहिए - एक निबंध के लिए आपको किसी विशिष्ट विषय पर चर्चा करने और टिप्पणी करने में सक्षम होने की आवश्यकता होगी, तर्कों के साथ अपनी बात का समर्थन करें, मोटे तौर पर सोचें, उपमाएं बनाएं और उद्धरण सही ढंग से सम्मिलित करें। पाठ में अन्य स्रोत। ऐसा करने के लिए, पढ़ने पर ध्यान दें शास्त्रीय कार्य, जिसके लेखक विश्वदृष्टि की समस्याओं के विषय उठाते हैं।

बेशक, परीक्षा की तैयारी करते समय, नए शैक्षणिक वर्ष के लिए FIPI विशेषज्ञों द्वारा विकसित प्रदर्शन KIMs के अध्ययन के बिना नहीं कर सकते। बेशक, डेमो संस्करण और वास्तविक परीक्षणों के बीच पूर्ण मेल नहीं होगा, लेकिन कार्य इतने समान हैं कि आपके लिए परीक्षा पर अपने विचार एकत्र करना आसान हो जाएगा। केवल इस मामले में आप टिकट की संरचना और उसकी सामग्री को समझने में समय बर्बाद नहीं करेंगे। आप लेख की शुरुआत में रूसी में किम के आधिकारिक डेमो संस्करण डाउनलोड कर सकते हैं।

रूसी भाषा में यूएसई में ही, आपको आवंटित समय को सही ढंग से आवंटित करना चाहिए। देर तक कीमती मिनट बर्बाद मत करो कठिन परीक्षण. आप बाद में उनके पास वापस आ सकते हैं, जब उन कार्यों के उत्तर तैयार होंगे जिनसे आपको कोई कठिनाई नहीं होती है। एक निबंध लिखने में आपको कम से कम 60-70 मिनट का समय लगेगा - एक रचनात्मक प्रकार के कार्यों के लिए आपके विचारों को एकत्र करने के लिए समय की आवश्यकता होती है, काम के एक प्रारूप संस्करण को स्केच करें, और फिर उत्तर पत्रक पर निबंध को सावधानीपूर्वक कॉपी करें।

परीक्षा की तैयारी करते समय, नियमित रूप से निबंध और डिक्टेशन लिखने के लिए खुद को प्रशिक्षित करें

निबंध लिखते समय किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

निबंध में एक पाठ लिखना शामिल है जिसमें निम्नलिखित घटकों को स्पष्ट रूप से हाइलाइट किया जाएगा:

परिचय- यहां आपको एक उपयुक्त उद्धरण देना चाहिए, काम के लेखक के मुख्य विचार पर प्रकाश डालना चाहिए, उनके विश्वदृष्टि के बारे में थोड़ी बात करनी चाहिए, इस विषय पर अपने विचार दें और फिर मुख्य भाग पर जाएं;
मुख्य हिस्सा- कई में विभाजित सरंचनात्मक घटक, जिनमें से प्रत्येक का मूल्यांकन आयोग द्वारा किया जाएगा। समस्या को तैयार करके, इसकी प्रासंगिकता और सामयिकता का वर्णन करते हुए प्रारंभ करें। समस्या पर टिप्पणी दें, संक्षेप में पाठ को अपने शब्दों में फिर से बताएं। अगला, आपको लेखक के मुख्य विचार को व्यक्त करने की आवश्यकता है, इस मुद्दे पर उसकी दृष्टि को फिर से बताएं। इस मामले पर अपनी राय व्यक्त करें, लेखक से सहमत हों या, इसके विपरीत, प्रतिवादों का हवाला देते हुए। आपके अपने विचारों को उद्धरणों के रूप में तर्कों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए। मशहूर लोग, सांख्यिकीय और वैज्ञानिक तथ्य, विवरण जीवन की स्थितियाँया अन्य लेखकों के विचार। तर्क कम से कम दो दिए जाने चाहिए, और उनमें से एक साहित्यिक है;

परीक्षा की तैयारी के लिए हैंडबुक

सभी कार्यों के लिए संदर्भ जानकारी: 1 - 26। यदि आप कुछ नहीं जानते हैं, तो याद न रखें, न समझें, आप यहाँ हैं। सरल, सुलभ, बहुत सारे उदाहरण।

अभ्यास परीक्षणों का संग्रह: 1 - 24

सभी कार्यों के उत्तर के साथ परीक्षण का अभ्यास करें

"उपयोग-नेविगेटर"

इंटरएक्टिवरूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए तैयारी पाठ्यक्रम। 26 खंड। व्यक्तिगत उपलब्धि आँकड़े। नई यात्राओं के दौरान व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक व्यक्ति के लिए विकल्प बनते हैं। परीक्षा के नए प्रारूप पर पूरी तरह से खरा उतरता है।

सदस्यता द्वारा एकीकृत राज्य परीक्षा नेविगेटर

"उपयोग-प्रत्युत्तर"

उत्तर और टिप्पणियों के साथ रूसी भाषा में परीक्षा के लिए प्रशिक्षण विकल्पों में कौन रुचि रखता है? हमारा नई कड़ीआपके लिए "उपयोग-प्रत्युत्तर"।

रूसी भाषा पर निबंधों का संग्रह (कार्य 26)

स्रोत पाठ से निबंध लिखना सीखना आसान है यदि आप जानते हैं कि रूसी भाषा में कार्य 26 के लिए परीक्षा की आवश्यकताएं क्या हैं। स्नातकों के काम का विश्लेषण विशिष्ट गलतियों और कमियों को दर्शाता है।

अंतिम शीतकालीन निबंध

इसके बारे में सबकुछ स्नातक निबंध. अवधारणा। स्कूल में परीक्षण के लिए मानदंड। विश्वविद्यालयों में मूल्यांकन मानदंड। काम के नमूने।

ऑर्थोपी पर कार्यशाला

FIPI सूची से संज्ञाएँ। उन्हें कैसे याद करें? एक इंटरैक्टिव रूप में गहन प्रशिक्षण से मदद मिलेगी

उपयोगी जानकारी

USE शब्द का लोगों पर आकर्षक प्रभाव पड़ता है। बहुमत, परीक्षा से बहुत पहले, इसे एक घातक मील का पत्थर मानने लगता है: भयानक और अपरिहार्य। किसी को यह आभास हो जाता है कि लोगों की इच्छा और मन एक ही समय में पंगु हो गए हैं ... एक कन्वेयर बेल्ट, एक मांस की चक्की या एक करंट की अलग-अलग छवियां जो दुर्भाग्यपूर्ण लोगों को ले जाती हैं, कोई नहीं जानता कि कहां उभरता है ... क्या है आगामी परीक्षा के प्रति इस तरह के रवैये का परिणाम? निष्क्रियता, उदासीनता या, इसके विपरीत, बुखार वाली गतिविधि, संवेदनहीन उपद्रव, अत्यधिक तंत्रिका तनाव। आगामी परीक्षा के बारे में विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करें।

बेकार की जानकारी

कठिन या गंभीर काम के दौरान भी आप मज़ाक करने की वजह ढूंढ़ सकते हैं। उन लोगों के लिए अनुभाग जो थोड़ा आराम करना चाहते हैं

आत्मरक्षा। अगर अपील की जरूरत है

अपील को पहले से ट्यून न करना बेहतर है। ऐसा जीवन पैटर्न है: अक्सर लोग ऐसी परिस्थितियों को आकर्षित करते हैं जिनके बारे में वे बहुत अधिक सोचते हैं। अपील दायर करने की स्थिति सबसे सुखद नहीं है। काश आप इससे बच पाते। लेकिन अगर कोई अपील अपरिहार्य है, तो यह जानना सबसे अच्छा है कि इसे कैसे दायर किया जाए।
इसलिए मैं इस विषय पर बात करना जरूरी समझता हूं।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा

रूसी भाषा

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा-2018 के प्रारंभिक संस्करण का विश्लेषण

हम आपके ध्यान में जल्दी प्रस्तुत करते हैं परीक्षा का संस्करणरूसी में, मार्च के अंत में परीक्षा में स्नातकों की पेशकश की। आपके लिए, हमने FIPI असाइनमेंट का एक विश्लेषण तैयार किया है जो रूसी भाषा में प्रारंभिक USE में थे, साथ ही उत्तर के साथ-साथ पहले से प्रकाशित सामग्रियों के चयन के साथ-साथ भाषाशास्त्र के शिक्षकों को परीक्षा के लिए तैयार करने में मदद करने के लिए और कई मैनुअल जो मदद करेंगे आप सफलतापूर्वक रूसी में यूएसई पास करते हैं।

भाग ---- पहला

पाठ पढ़ें और कार्य 1-3 करें।

(1) खगोल विज्ञान, अन्य सभी विज्ञानों की तरह, मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं से उत्पन्न हुआ। (2) समाज के विकास के साथ, खगोल विज्ञान के लिए अधिक से अधिक नए कार्यों को सामने रखा गया, जिसके समाधान के लिए अवलोकन के अधिक उन्नत तरीकों और अधिक सटीक गणना विधियों की आवश्यकता थी। (3)<...>धीरे-धीरे, सबसे सरल खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और अवलोकनों को संसाधित करने के लिए गणितीय तरीके विकसित किए गए।

1. दो वाक्यों का संकेत दें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं के कारण खगोल विज्ञान का उदय हुआ, जो विकास से स्वतंत्र रूप से विकसित हुआ मनुष्य समाज.

खगोल विज्ञान का उद्भव और विकास मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं से निकटता से संबंधित है, जिसके लिए अवलोकन और गणना विधियों के अधिक उन्नत तरीकों की आवश्यकता होती है, जिसके संबंध में सबसे सरल खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और प्रसंस्करण टिप्पणियों के लिए अधिक उन्नत गणितीय तरीके विकसित किए गए।

मानव समाज के विकास के साथ, खगोल विज्ञान को ऐसे कार्यों का सामना करना पड़ा जिनके लिए अवलोकन के अधिक उन्नत तरीकों और गणना के अधिक सटीक तरीकों की आवश्यकता थी।

खगोल विज्ञान की उत्पत्ति और विकास को मानवीय आवश्यकताओं द्वारा समझाया गया है, जिसके लिए अवलोकन और गणना विधियों के अधिक उन्नत तरीकों की आवश्यकता होती है, जिसके लिए खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और प्रसंस्करण अवलोकन के लिए गणितीय तरीके विकसित किए गए।

सबसे सरल खगोलीय उपकरणों का निर्माण और सुधार गणितीय तरीकेप्रेक्षणों के प्रसंस्करण से खगोल विज्ञान का विकास हुआ।

कार्य पूरा करना:
पाठ पढ़ने से पहले दो समान कथनों को खोजने की अनुशंसा की जाती है। ऐसा करने के लिए, आपको पहले हाइलाइट करने की आवश्यकता है कीवर्ड. इस कार्य में, विकल्प 2 और 4 लगभग पूरी तरह मेल खाते हैं। लेकिन उत्तर की जांच करने और कार्य 2 पर आगे बढ़ने के लिए पाठ को अभी भी पढ़ा जाना चाहिए।

उत्तर: 2, 4

मैनुअल शैक्षिक संगठनों और आवेदकों के स्नातकों के लिए अभिप्रेत है। इसमें व्यावहारिक प्रशिक्षण सामग्री शामिल है जो रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी प्रदान करती है। मैनुअल में परीक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित परीक्षा पत्रों के लिए 40 विकल्प शामिल हैं। स्व-परीक्षा के लिए उत्तर के साथ सभी प्रकार और कठिनाई स्तरों के 1000 कार्य प्रदान किए जाते हैं। परीक्षा के लिए नियंत्रण माप सामग्री में शामिल रूसी भाषा पाठ्यक्रम के सभी विषयों पर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की पुनरावृत्ति और नियंत्रण के पाठ का संचालन करने के लिए मैनुअल की सामग्री का उपयोग शैक्षिक संगठनों के शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है।

2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए? इस शब्द (शब्दों का योग) को लिखो।

आख़िरकार
इसीलिए
यद्यपि
बावजूद इसके,
हालाँकि

कार्य पूरा करना:
यदि आप अर्थ के रंगों को पकड़ते हैं सेवा इकाइयाँभाषण कठिन है, संकेत पिछले कार्य में पाया जा सकता है। यह अनुमान लगाना आसान है कि "किसके संबंध में" शब्दों का संयोजन "इसलिए" शब्द के अर्थ को बदल देता है।

उत्तर: इसलिए

3. शब्दकोश प्रविष्टि के अंश को पढ़ें, जो समाज शब्द का अर्थ बताता है। पाठ के दूसरे (2) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है, इसका निर्धारण करें। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए खंड में इस मान के अनुरूप संख्या लिखें।

समाज, -ए, सीएफ।

बड़प्पन में: निर्वाचित लोगों का एक संकीर्ण चक्र। समाज में स्वीकृत। समाज में हो।

किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए लोगों का स्वैच्छिक, स्थायी सहयोग। ओ पुस्तक प्रेमियों। अखिल रूसी के बारे में। प्रकृति संरक्षण। खेल समाज।

लोगों का यह या वह वातावरण, कंपनी। गलत जगह आ जाओ। समाज की आत्मा।

ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित सामाजिक रूपों से एकजुट लोगों की समग्रता जीवन साथ मेंऔर गतिविधियाँ। के बारे में सामंती। पूंजीपति के बारे में।

कोई कुछ। किसी के साथ साझा करना। किसी से विमुख होना। समाज। पुराने दोस्तों की संगति में।

कार्य पूरा करना:
प्रत्येक पाठ में एक बहु-मूल्यवान व्याख्या वाले शब्दों का उपयोग, एक नियम के रूप में, केवल उनके अर्थों में से एक में किया जाता है (जब तक कि लेखक ने शब्दों पर एक नाटक बनाने की कोशिश नहीं की)। यह समझने के लिए कि "समाज" शब्द किस अर्थ में वाक्य में प्रयोग किया गया है "समाज के विकास के साथ, खगोल विज्ञान के लिए अधिक से अधिक नए कार्यों को सामने रखा गया", आइए पांच व्याख्याओं में से प्रत्येक में प्रमुख शब्दों को उजागर करें। पाँचवाँ बिंदु निश्चित रूप से हमें शोभा नहीं देता: हम समाज के विकास की बात कर रहे हैं, और एक साथ रहने से विकास नहीं हो सकता। पहले चार मानों को समूहीकृत किया जा सकता है सार्वजनिक भूक्षेत्र- लोगों का संघ। यदि पाठ विज्ञान में परिवर्तन को संदर्भित करता है, तो इसका अर्थ है समय की एक लंबी अवधि। अभिजात वर्ग (आइटम 1), एक स्वैच्छिक संघ (आइटम 2) और एक कंपनी (आइटम 3) का एक संकीर्ण चक्र इतने लंबे समय तक नहीं टिक सका। एकमात्र सही के रूप में, केवल विकल्प 4 ही बचा है।

उत्तर - 4

4. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव को सेट करने में गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया था। इस शब्द को लिखो।

मोज़ेक
इसे आसान बनाएं
आयोजन
बंद
सुविधाएँ

कार्य पूरा करना:
सबसे अधिक संभावना है, परीक्षा को "मोज़ेक" और "सुविधा" शब्दों में से चुनना होगा। यह भ्रामक हो सकता है कि बहुत से लोग कहते हैं "इसे आसान बनाएं"। इस मामले में, इस कार्य को पूरा करते समय, कविता को याद करना उचित है: "पीड़ा को दूर करने के लिए घावों को ठीक करना आवश्यक है",
और, ज़ाहिर है, यह मत भूलो कि क्रियाओं में अक्सर अंतिम शब्दांश पर तनाव होता है।

उत्तर: मोज़ेक

5. नीचे दिए गए एक वाक्य में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग हुआ है। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। चुने हुए शब्द को लिखिए।

जब युवा विशेषज्ञ को फ्लोर दिया गया तो हॉल में सन्नाटा पसर गया।
फॉरवर्ड ने दो गोल दागे और एक असिस्ट किया।
कार्यक्रम का उद्देश्य प्रतिभाशाली छात्रों के लिए व्यावसायिक विकास, आविष्कारशील गतिविधियों के अवसरों का विस्तार करना है।
भारी बारिश के दौरान, बगीचे में बैरल पानी से भर जाते हैं।
महान अभिनेता की अद्भुत भूमिका ने उन्हें राष्ट्रीय प्रेम और प्रसिद्धि दिलाई।

कार्य पूरा करना:
"आविष्कारशील" शब्द का उपयोग केवल एक व्यक्ति के संबंध में किया जा सकता है: एक आविष्कारशील छात्र। गतिविधि आविष्कारशील हो सकती है।
आइए हम इन शब्दों के अर्थों को याद करें - ध्वनि और रूपात्मक रचना में समान शब्द, लेकिन शाब्दिक अर्थ में भिन्न:

आविष्कारशील- साधन संपन्न, आविष्कार करने में तेज, आविष्कार करने में सक्षम: एक आविष्कारशील परिचारिका, एक आविष्कारशील मास्टर, एक आविष्कारशील बच्चा।
आविष्कारशील- आविष्कार से संबंधित, आविष्कारक से: आविष्कार ब्यूरो, कानून, रचनात्मकता, प्रतियोगिता।

उत्तर: आविष्कारशील

6. नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में, शब्द के रूप के निर्माण में गलती हो गई थी। गलती को सुधारो और शब्द को सही से लिखो।

जल्द स्वस्थ हो जाओ
एक पाई बेक करें
दोनों टेबल
लहराता छोड़ देता है
प्रसिद्ध निर्माणकर्ता

कार्य पूरा करना:
"टेबल" शब्द - नर, और "दोनों" रूप इसके लिए उपयुक्त है। "अलमारियों" या "काउच" के लिए "दोनों" रूप फिट होगा, क्योंकि ये शब्द स्त्रीलिंग हैं।
"डिजाइनर" शब्द में गलती करना मुश्किल है - लगभग कोई भी ऐसा नहीं कहता है।
"Speedy" और "sweing" शब्दों को लिखना मुश्किल नहीं लगता, क्योंकि हम ऐसा कहते हैं। लेकिन "सेंकना" शब्द स्पष्ट रूप से एक गलती है।
हम याद रखते हैं:
क्रिया बेक को संयुग्मित करते समय, रूपों में से एक सही है: बेक। एक ही समय में: बेक, बेक, बेक, बेक।

उत्तर: सेंकना

7. व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि:

ए) सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य के निर्माण में त्रुटि

बी) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के मामले के रूप का गलत उपयोग

सी) एक सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण

डी) सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

ई) वाक्य के क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध का उल्लंघन

ऑफर:

1) जब हम यूनिट में पहुंचे तभी हमें अंदर जाने की अनुमति मिली।

2) लेख प्राचीन संस्कृति के साथ-साथ आधुनिक कला के बारे में बात करता है।

3) रूसी शिक्षक वार्षिक पेशेवर प्रतियोगिताओं का आयोजन करते हैं, जिसके दौरान वे अपने संचित कार्य अनुभव को एक दूसरे के साथ साझा करते हैं।

4) ऐसे बहुत से लोग नहीं थे जो आर्ट गैलरी में नहीं जाते थे।

5) कार्नेशन्स की कलियाँ पतले पैरों पर बहती हैं, अभी तक पूरी तरह से खिली नहीं हैं।

6) उपयोग के माध्यम से नवीन प्रौद्योगिकियांउत्पादों की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।

7) यह विश्वास कि कोई भी नवजात शिशु आवश्यक रूप से कुछ भाषा जानता है, ने प्रयोगों की एक पूरी श्रृंखला को जन्म दिया।

8) युवा कलाकार न केवल प्यार करता था शास्त्रीय संगीतलेकिन जैज़ भी।

9) नाटक का नाम बदलकर एक नया पोस्टर तैयार किया गया।

कार्य पूरा करना:
इस कार्य को धीरे-धीरे हल करना सबसे अच्छा है: सरल और सटीक उत्तरों को हटाकर।
सबसे पहले, आइए जानें कि सबसे आसान क्या है।
प्वाइंट ए सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में एक त्रुटि है। इस सूत्रीकरण के तहत, सजातीय सदस्यों से जुड़ी त्रुटियों के कई रूप हैं। इसलिए, यह इस बिंदु से शुरू करने लायक नहीं है।

बिंदु बी के साथ शुरू करना सबसे अच्छा है - पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के मामले के रूप का दुरुपयोग। बहुधा, सही उत्तर पूर्वसर्गों द्वारा दिया जाता है, जिसके अनुसार, इसके विपरीत, इसके बावजूद, जिसके लिए मूल मामले के रूप की आवश्यकता होती है। अधिक दुर्लभ अन्य व्युत्पन्न पूर्वसर्ग हैं: आगमन पर, प्रस्थान पर। और पैराग्राफ 6 में हम देखते हैं: "उपयोग के लिए धन्यवाद।" मूल रूप "उपयोग" होना चाहिए।
बी - 6

फिर हम सहभागी और क्रिया-विशेषण वाक्यांशों की तलाश करेंगे। यह मुश्किल नहीं है: इस कार्य में केवल एक सहभागी कारोबार है - पैराग्राफ 5 में। इस पैराग्राफ के तहत वाक्य में शब्दों की स्पष्ट असंगति दिखाई देती है।
जी - 5

कृदंत के प्रश्नों को याद करें: आप क्या कर रहे हैं? क्या किया? यहाँ दो क्रिया-विशेषण मोड़ हैं। आपको पैराग्राफ 1 और 9 के तहत प्रस्तावों में से चुनने की आवश्यकता है। हम गति और मूलभूत बातों पर प्रकाश डालते हैं। अब हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि ये वाक्य अवैयक्तिक नहीं हैं। यदि कोई अवैयक्तिक वाक्य है, तो वह निश्चित रूप से एक गलती होगी, क्योंकि ऐसे वाक्यों में क्रिया-विशेषण वाक्यांशों का उपयोग नहीं किया जाता है। ध्यान देने के लिए एक महत्वपूर्ण बिंदु: क्रिया-विशेषण टर्नओवर में वर्णित क्रिया विषय में नामित व्यक्ति द्वारा की जानी चाहिए: हम इकाई (बिंदु 1) पर पहुंच सकते हैं, लेकिन पोस्टर नाम नहीं बदल सकता (बिंदु 9)।
9 पर

क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध के उल्लंघन का पता लगाना भी मुश्किल नहीं है। शेष वाक्यों में क्रियाओं को उजागर करना और उनके रूपों पर ध्यान देना आवश्यक है। अब हम एक अस्थायी या विशिष्ट बेमेल पाते हैं: व्यय - वर्तमान काल, साझा - भूत काल।
डी - 3

अंक 1, 2, 4, 7, 8 हैं।
अनुच्छेदों के वाक्य 1, 4 और 7 में कोई सजातीय सदस्य नहीं हैं। 2 और 8 बचे हैं।
वाक्य 2 में, "और भी" खतरनाक है। एक गैर-मौजूद संघ के साथ वाक्य हैं "न केवल ... बल्कि यह भी।" कोई "न केवल" नहीं है, इसलिए यह सही विकल्प है।
वाक्य 8 में विधेय और वस्तु सजातीय नहीं हो सकते!
ए - 8

उत्तर:
ए - 8
बी - 6
9 पर
जी - 5
डी - 3

इस संग्रह में विभिन्न जटिलता के बहुत सारे अभ्यास और श्रुतलेख हैं जो आपको रूसी भाषा की परीक्षा के लिए तैयार करने में मदद करेंगे। पूरे स्कूल पाठ्यक्रम के कार्यक्रम को ध्यान में रखते हुए कार्य तैयार किए जाते हैं। मैनुअल न केवल हाई स्कूल के छात्रों और आवेदकों के लिए उपयोगी होगा, बल्कि रूसी भाषा के शिक्षकों और विश्वविद्यालयों में प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के शिक्षकों के लिए भी उपयोगी होगा। व्यायाम इस मैनुअल का आधार है। सैद्धांतिक जानकारी को व्याकरणिक टिप्पणी या संदर्भ सामग्री के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। एक महत्वपूर्ण तत्व प्रत्येक खंड के अंत में रखा गया सामान्यीकरण पाठ श्रुतलेख है। मैनुअल हाई स्कूल के छात्रों और प्रवेशकों, रूसी भाषा के शिक्षकों और विश्वविद्यालयों में प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के शिक्षकों के लिए अभिप्रेत है। यह न केवल स्कूल के पाठ्यक्रम को दोहराने में मदद करेगा, बल्कि ओजीई और एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के साथ-साथ विश्वविद्यालय में प्रवेश परीक्षा के लिए प्रभावी रूप से तैयार करने में भी मदद करेगा।

8. उस शब्द का निर्धारण करें जिसमें जड़ का बिना जांचा हुआ स्वर गायब है। छूटे हुए अक्षर को डालकर इस शब्द को लिखिए।

ab..nement
पीआर..स्टाइल
eq..ology
यह..केटका
पी..केट

कार्य पूरा करना:
शब्दों की पूरी सूची से, केवल "पारिस्थितिकी" शब्द के लिए एक परीक्षण शब्द का चयन किया जा सकता है: इकोलॉजिस्ट।

उत्तर: पारिस्थितिकी

9. वह पंक्ति ज्ञात कीजिए जिसमें दोनों शब्दों में समान अक्षर लुप्त है। इन शब्दों को छूटे हुए अक्षर से लिखिए।

आरए .. पुट, और .. डिवीजन
निरंतर .. झटकेदार, जनसंपर्क .. लड़ाई
नेन .. दर्शनीय, एस ... जाओ
रा..काउंट, और..दे
ओ .. खींचा, ना .. बिट

कार्य पूरा करना:
इस कार्य को हल करने के लिए, उपसर्गों की वर्तनी याद रखें:

व्यवस्थित, गणना - सी बहरे के सामने लिखा है;

उत्पाद, izdat - Z को आवाज वाले से पहले लिखा गया है;

उपसर्ग OT- और OVER- नहीं बदलते हैं: वापस खींच लिया, काट लिया;

निरंतर - उपसर्ग PRE- "रुकावट" के अर्थ में प्रकट होता है;

सर्फ - उपसर्ग PRI- "सन्निकटन" के अर्थ में प्रयोग किया जाता है;

उपसर्ग ON- और FOR- नहीं बदलते हैं।

उत्तर: डार्लिंग, जाओ

10. वह शब्द लिखिए जिसमें खाली जगह पर E अक्षर लिखा हो।

हार्डी..आउट
मैला..vy
निहित..शाफ्ट
फेंकना..कौन
रंग..

कार्य पूरा करना:
इस कार्य और कार्य संख्या 11 को पूरा करते समय, आप शब्दों का उच्चारण कर सकते हैं, तब आप शायद सुनेंगे कि शब्द में कौन सा अक्षर लिखा है: मतलब। लेकिन आपको यह भी याद रखना होगा कि प्रत्यय -CHIV- और -LIV- I के साथ लिखे गए हैं। क्रियाओं के प्रत्यय की वर्तनी को दोहराने की भी सिफारिश की जाती है।

उत्तर: निहित

अल्टीमेट ट्यूटर सीरीज परीक्षाओं की तैयारी के लिए उत्तम सहायक है। "रूसी भाषा। परीक्षा की तैयारी के लिए सुपरट्यूटर "है:
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के लिए कार्य जटिल विश्लेषणजीआईए 9 और जीआईए 11 प्रारूप में पाठ
ज्ञान अंतराल को नियंत्रित करने और बंद करने के लिए प्रतिक्रियाएं

11. उस शब्द को लिखिए जिसमें अंतराल के स्थान पर I अक्षर लिखा हो।

बनाया..श
चुक होना..
अस्वीकार्य..मेरी (शर्तें)
गायब.. श
पीड़ा..मेरी

"मिस्ड" और "गायब" बहुत स्पष्ट रूप से सुनाई देते हैं, लेकिन अन्य शब्दों का उच्चारण अलग-अलग तरीके से किया जा सकता है। किसी विशेष अक्षर की वर्तनी की व्याख्या करना सबसे अच्छा है:

आप रखेंगे - एक अपवाद, 1 रेफ। (शेव करना, रखना, बनाना), व्यक्तिगत अंत में इसे ई लिखा जाता है।

चुक होना - निष्क्रिय कृदंत, इनफिनिटिव स्किप नॉट ऑन -at / -yat, इसलिए प्रत्यय -EN (H) - लिखा जाता है।

गायब हो जाओ - तुम क्या करोगे? क्या करें? -गायब होना। 1 एसपी, व्यक्तिगत अंत में ई लिखा है।

अस्वीकार्य, पीड़ा: मौखिक विशेषणों और प्रतिभागियों के प्रत्यय -EM- / -IM- को संयुग्मन द्वारा जांचा जाता है। पीड़ा देने के लिए - 2 रेफ।

उत्तर: सताया

12. एक ऐसे वाक्य की पहचान करें जिसमें हाइलाइट किए गए शब्द के साथ स्पष्ट रूप से नहीं लिखा गया हो। कोष्ठक खोलकर इस शब्द को लिखिए।

होठों की तरह चमकें, (नहीं) हाथ से पोंछे, और विलो लताएँ, और ओक के पत्ते।
हम (नहीं) असमंजस में रहे जब वह अजनबी मेहमान अचानक चला गया।
(यूएन) अपने भाग्य को महसूस करते हुए, नाटकों के नायक ए.पी. चेखव अक्सर अपना जीवन व्यर्थ ही जीते हैं।
बगीचों में आलू अभी भी (नहीं) खोदे गए हैं।
किसी व्यक्ति की छोटी-छोटी त्रासदी किसी के द्वारा नोटिस नहीं की जाती हैं।

कार्य पूरा करना:
इस कार्य को करते समय, आपको यह जांचने की आवश्यकता है कि प्रत्येक विशिष्ट शब्द का उपयोग बिना नहीं किया गया है या नहीं। शब्द "धारणा" मौजूद नहीं है। अतः यह सही उत्तर है।
आइए बाकी शब्दों की जाँच करें:

हाथ से नहीं मिटाया गया, किसी ने ध्यान नहीं दिया - आश्रित शब्दों के साथ भाग;

एहसास नहीं - गेरुंड के साथ नहीं;

उत्खनन नहीं - एक छोटे कृदंत के साथ नहीं।

उत्तर: विस्मय

13. एक ऐसे वाक्य को परिभाषित करें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्दों की वर्तनी एक हो। कोष्ठक खोलकर इन दो शब्दों को लिखिए।

(के लिए) फिर उसने कम्पास रूलर (IN) को उस दिशा में घुमा दिया जिसमें लड़का गायब हो गया था।

निर्णायक कार्रवाई के लिए तत्परता की वही अभिव्यक्ति हमारी पहली मुलाकात में एर्टोम के चेहरे पर दिखाई दी, (जब) उसकी आँखों ने भी उसी आत्मविश्वास को व्यक्त किया।

मैं (वह) घंटा तातारिनोव्स में इस तरह से गया कि (WOULD) निकोलाई एंटोनोविच को नहीं पकड़ेगा।

(बी) कुछ समय के लिए, वेरा को एक अज्ञात व्यक्ति से भावुक और भावुक प्रेम पत्र मिलते हैं, लेकिन (अभी भी) उन्हें कोई महत्व नहीं देते हैं।

बी। कॉन्स्टेंट के नायक के रूप में वनगिन, एएस (एसएएमई), स्मार्ट है, लेकिन अपने आसपास के लोगों के प्रति उदासीन है और (आईएन) अपने आध्यात्मिक प्रयासों के योग्य जीवन में कुछ भी नहीं देखता है।

कार्य पूरा करना:
इस एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करना सबसे अच्छा है:

ऐसे शब्द खोजें, जो बिना किसी संदेह के, एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हों: कुछ, -कुछ, -या, -कुछ, आखिरकार, डबल क्रियाविशेषण। विशेष रूप से, इस कार्य में हमें ऐसे शब्द नहीं मिलेंगे।

देखें कि क्या ऐसे शब्द हैं जो विशिष्ट रूप से अलग से लिखे गए हैं। ये संज्ञा और सर्वनाम के साथ पूर्वसर्ग हैं, शब्द "बस", "वैसे भी", "जैसे", "क्या अगर"। बिंदु # 1 में सुझाव बिल्कुल फिट नहीं है। "उसमें" किसी भी स्थिति में विलीन नहीं होगा, क्योंकि यह एक सर्वनाम के साथ एक पूर्वसर्ग है।

अब आप शब्द "दौरान (ओं)" और "निरंतरता के दौरान" पा सकते हैं। वे अक्सर ऐसे असाइनमेंट में होते हैं, और किसी भी मामले में अलग से लिखे जाते हैं। वाक्य 4 को हटाया जा सकता है।

यह देखना आवश्यक है कि कार्य में क्या (WOULD), वह (समान) और SO (समान) शब्द शामिल हैं। उनके साथ, एक नियम के रूप में, कोई कठिनाई भी नहीं होनी चाहिए। यह निर्धारित करना महत्वपूर्ण है कि कण को हटाया जा सकता है या नहीं। नतीजतन, यह पता चला है कि वाक्य 2 और 5 उपयुक्त नहीं हैं।

अब आपको शेष विकल्प की जांच करने की आवश्यकता है: "तुरंत" एक साथ लिखा गया है, "टू" को हटाया नहीं जा सकता है या "विल" को पुनर्व्यवस्थित नहीं किया जा सकता है।

उत्तर: तुरंत

14. उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर N लिखा गया है।

राज्य (2) पुरस्कार प्रदान करने के औपचारिक (1) समारोह में, (3) और लौ (4) भाषण दिया गया, जिसने हॉल में एकत्रित होम फ्रंट के कार्यकर्ताओं (5) पर एक मजबूत छाप छोड़ी।

कार्य पूरा करना:
कार्य कठिन नहीं है, यहाँ आपको प्रत्येक शब्द की वर्तनी याद रखने की आवश्यकता है:

गंभीर, राज्य, उग्र - प्रत्यय -ENN- संज्ञा विशेषणों में;

उच्चारण - लघु संवादएच के साथ;

एक कार्यकर्ता के लिए - (एक एच) इस शब्द की वर्तनी याद रखनी चाहिए।

उत्तर: 3, 5

15. विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें। ऐसे दो वाक्य लिखिए जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाना है। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

मूल स्थानों और बर्फ से ढके विस्तार के लिए एक हार्दिक प्यार खुद को आकर्षित करता है, भविष्य के लिए हानि और चिंता की कड़वाहट के बारे में विचारों को जन्म देता है।

भाषा में ही चित्र और लय और तुकबंदी और अनुप्रास दोनों होते हैं।

भाषा विविध और पॉलीफोनिक और बहु-टोंड है।

या तो विचार या यादें या सपने उसके सिर से भटक गए।

हवा हल्की और साफ है, और नदी जमी हुई है।

कार्य पूरा करना:
विराम चिह्नों के सही स्थान के लिए, हम वाक्यों की रचना को परिभाषित करते हैं:

मूल स्थानों और बर्फ से ढके विस्तार के लिए एक हार्दिक प्यार खुद को आकर्षित करता है, भविष्य के लिए हानि और चिंता की कड़वाहट के बारे में विचारों को जन्म देता है। इस वाक्य में सजातीय विधेय हैं।

भाषा में ही चित्र, लय, तुकबंदी और अनुप्रास समाहित है। यहाँ हम एक दोहराए जाने वाले मिलन को देखते हैं।

भाषा विविध है, और पॉलीफोनिक, और बहु-टोंड है। फिर से, हम बार-बार गठजोड़ देखते हैं।

या तो विचार, या यादें, या सपने उसके सिर से भटक गए। यहाँ हम एक दोहरे संघ के साथ तीन सजातीय शब्द देखते हैं।

हवा हल्की और साफ है, और नदी जमी हुई है। और यह एक जटिल वाक्य है।

उत्तर: 1.5

संदर्भ पुस्तक रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा (यूएसई) के लिए हाई स्कूल के स्नातकों को तैयार करने के लिए डिज़ाइन की गई है। संस्करण शामिल है सैद्धांतिक सामग्री 6-11 ग्रेड में रूसी भाषा के स्कूल पाठ्यक्रम के सभी वर्गों के लिए, सभी प्रकार के भागों 1 और 2 के कार्यों को पूरा करने के लिए सिफारिशें परीक्षा कार्य. व्यावहारिक भाग में परीक्षण कार्यों के नमूने, मात्रा में अनुमानित, संरचना और चयनित सामग्री को एकीकृत राज्य परीक्षा की सामग्री को नियंत्रित करने के लिए शामिल हैं। मैनुअल के अंत में परीक्षण कार्यों के उत्तर दिए गए हैं।

16. विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में (ओं) के स्थान पर संख्या (ओं) को इंगित करें (ओं) को अल्पविराम होना चाहिए।

खाना पकाने के पहले चरण (1) को पूरा करने के बाद, आप डिश में (2) बारीक कटा हुआ ट्रफ़ल्स (3) या (4) पहले से पका हुआ शैम्पेन डाल सकते हैं।

कार्य पूरा करना:
सबसे पहले, हम क्रिया-विशेषण टर्नओवर को सिंगल करते हैं।
इस वाक्य में, सहभागी वाक्यांश परिभाषित शब्दों के सामने हैं। यहाँ परिभाषित शब्द व्यक्तिवाचक सर्वनाम नहीं हैं। कृदंत बदल जाता हैइस वाक्य में अतिरिक्त अर्थ नहीं हैं, जिसका अर्थ है कि इन घुमावों को अलग करने का कोई कारण नहीं है।

उत्तर 1

17. सभी लापता विराम चिह्नों को रखें: संख्या (ओं) को इंगित करें जिसके स्थान पर (ओं) को अल्पविराम होना चाहिए।

मैं तुमसे प्यार करता हूँ (1) तुम (2) मेरा डमास्क (3) कटार (4)
कॉमरेड उज्ज्वल और ठंडा।
संवेदनशील जॉर्जियाई ने आपको बदला लेने के लिए फंसाया,
एक भयानक लड़ाई के लिए एक मुक्त सर्कसियन तेज हो गया।<...>
तुम मुझे एक साथी के रूप में दिया गया था (5) प्यार की प्रतिज्ञा (6) गूंगा (7)
और तुम्हारे भीतर का घुमक्कड़ कोई बेकार उदाहरण नहीं है:
हां, मैं नहीं बदलूंगा और मैं आत्मा में दृढ़ रहूंगा,
कैसे हो, कैसे हो (8) मेरे दोस्त (9) लोहा।

(एम। यू। लेर्मोंटोव)

कार्य पूरा करना:
यहां आपको कविता को अंत तक ध्यान से पढ़ना चाहिए। इस मामले में, आप अपील का चयन कर सकते हैं। आपको पूरी पंक्ति को पढ़े बिना कविता से अलग-अलग शब्द नहीं छीनने चाहिए। आपको अंतिम दो पंक्तियों के अर्थ के बारे में सोचने की ज़रूरत है: आखिरकार, यदि आप एक अल्पविराम (9) लगाते हैं, तो यह पता चलता है कि गीतात्मक नायक स्वयं लोहे के होते हैं।

उत्तर: 2, 4, 5, 7, 8

प्रकाशन हाई स्कूल के छात्रों को रूसी भाषा में परीक्षा की तैयारी में मदद करेगा। पुस्तक आपको जल्दी और प्रभावी ढंग से दोहराने और सारांशित करने में मदद करेगी शैक्षिक सामग्री. मैनुअल में सभी पर सैद्धांतिक सामग्री शामिल है विषयों का प्रयोग करें. प्रश्न, कार्य और अभ्यास ज्ञान को समेकित करने में मदद करेंगे। सबसे ज्यादा कठिन कार्यपुस्तक के अंत में उत्तर दिए गए हैं। प्रकाशन माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के स्कूली पाठ्यक्रम की आधुनिक आवश्यकताओं के अनुसार तैयार किया गया है।

18. विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में (ओं) के स्थान पर संख्या (ओं) को इंगित करें (ओं) को अल्पविराम होना चाहिए।

तब से, हर बार (1) जब हम संगीतकार (2) से कहीं मिलते हैं, तो वह इस मामले (3) को हँसी के बिना याद नहीं रख सकता है, जो (4) हम अनजाने गवाह बन गए हैं।

कार्य पूरा करना:
यह कार्य KIMs में पाए जाने वाले 18 नंबर के लगभग सभी समान कार्यों की तुलना में थोड़ा अधिक कठिन है। मूल बातों पर जोर देना और वाक्य की रूपरेखा तैयार करना यहां महत्वपूर्ण है। इससे विराम चिह्न लगाना आसान हो जाएगा। यह याद रखना चाहिए कि इस कार्य के वाक्यों में, सर्वनाम "जो" हमेशा अधीनस्थ उपवाक्य के अंदर होगा।

[तब से हर बार (कहीं जब हम संगीतकार से मिलते हैं), वह इस घटना को बिना हंसे याद नहीं कर पाता], (जिसके हम अनजाने गवाह बन गए हैं)।

उत्तर: 1, 2, 3

19. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी नंबरों को इंगित करें जहां वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

मैं वास्तव में अपने पूर्व सहपाठियों (1) और (2) को देखना चाहता था जब हमारी बैठक हुई (3) मैंने उनसे (4) पूछा कि क्या वे स्कूल से चूक गए हैं।

कार्य पूरा करना:
यहां हम यूनियनों का जंक्शन देखते हैं: समन्वय और अधीनता। यह समझना मुश्किल है कि क्या अल्पविराम को केस नंबर (2) में शामिल किया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको अधीनस्थ खंड को मानसिक रूप से हटाने और यह देखने की आवश्यकता है कि इसके बिना वाक्य को कैसे माना जाएगा।

मैं वास्तव में अपने पूर्व सहपाठियों को देखना चाहता था, और मैंने उनसे पूछा...

वाक्य सामान्य रूप से पढ़ा जाता है, इसलिए संख्या (2) पर अल्पविराम यहाँ होना चाहिए।

एक और कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि गौण उपवाक्यसंघ एलआई के साथ। हर कोई इसे नहीं पहचानता, यह दुर्लभ है।

[मैं वास्तव में अपने पूर्व सहपाठियों को देखना चाहता था], और, (जब हमारी बैठक हुई), [मैंने उनसे पूछा], (क्या वे स्कूल को याद करते हैं)।

उत्तर: 1, 2, 3, 4

20. वाक्य संपादित करें: गलत तरीके से इस्तेमाल किए गए शब्द को बदलकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों को देखते हुए, चुने हुए शब्द को लिखिए।

एथलीटों को, विश्व रिकॉर्ड जीतने के लिए, एक वर्ष से अधिक समय तक गहन प्रशिक्षण लेना पड़ता है।

कार्य पूरा करना:
इस कार्य के साथ, जैसा कि कार्य संख्या 6 के साथ था, बहुतों को समस्याएँ थीं।
रूसी में कई पर्यायवाची हैं, और इस वाक्य को अलग-अलग तरीकों से ठीक किया जा सकता है। वे अधिक पदक जीतते हैं, लेकिन निश्चित रूप से रिकॉर्ड नहीं। इसलिए, "पीटा", "स्थापित", "सेट" शब्द यहाँ उपयुक्त हैं।

उत्तर: मारो, स्थापित करो, स्थापित करो

पाठ पढ़ें और 21-26 कार्य करें।

(1) कैप्टन सुम्सकोव ने लाल सेना के जवानों को देखा और थोड़ा चिंतित होकर कहा: - कामरेड! (2) एक आदेश प्राप्त हुआ है: एक चौराहे पर, खेत के पीछे की ऊँचाई पर रक्षा करने के लिए। (3) सुदृढीकरण आने तक उच्च भूमि की रक्षा करें। (4) क्या कार्य स्पष्ट है? (5) हाल के दिनों में, हमने बहुत कुछ खोया है, लेकिन हमने रेजिमेंट के बैनर को बरकरार रखा है, हमें रेजिमेंट के सम्मान की भी रक्षा करनी चाहिए। (6) हम आखिरी तक पकड़ रखेंगे! (() पैदल सेना रेजिमेंट खेत से निकली। (() ज़िवागिन्त्सेव ने अपनी कोहनी से निकोलाई को नंगा किया और उनकी आँखों में चमक आ गई, उन्होंने कहा: - एक बैनर के साथ लड़ाई में जाना उचित है, और इसके साथ पीछे हटना - बस भगवान न करे! (9) आपको क्या लगता है कि हम कैसे खड़े होंगे? (10) निकोलस ने निर्णायक रूप से सिर हिलाया। - (11) हमें विरोध करना चाहिए! (12) के बारे में विंडमिलएक नंगे पांव, सात साल का सफेद सिर वाला लड़का, जो गीज़ चर रहा था, सड़क के करीब भाग गया, रुक गया, अपने सुर्ख होंठों को थोड़ा हिलाते हुए, जली हुई घास से गुजरने वालों को निहार रहा था। (38) निकटतम टैंक के पास घास जल गई, छोटी-छोटी लपटें, दिन के उजाले में लगभग अदृश्य, पंख घास के शीर्ष के साथ डार्टेड, जले हुए, स्थिर टैंकों के काले कंकाल ढलान पर धूम्रपान करते थे। (39) निकोलाई ने पृथ्वी के हिलने-डुलने, भूस्खलन की गर्जना को नहीं सुना, पृथ्वी के एक बड़े द्रव्यमान को उसके बगल में जोर से नहीं देखा। (40) गर्म हवा की एक संकुचित, तंग लहर ने सामने के पैरापेट के तटबंध को खाई में बहा दिया, बल के साथ निकोलाई के सिर को वापस फेंक दिया। (41) निकोलाई तब जाग गए जब विमानों ने अपने माल को दो दृष्टिकोणों से डंप कर दिया था, लंबे समय से सेवानिवृत्त हो गए थे और जर्मन पैदल सेना ने लगातार तीसरा हमला किया था, रक्षा पंक्ति के करीब पहुंच गए, निर्णायक थ्रो की तैयारी कर रहे थे। (42) निकोलस के चारों ओर गड़गड़ाहट हुई भीषण युद्ध. (43) अंतिम बलों में से, रेजिमेंट के कुछ ही सैनिकों को रखा गया; उनकी आग कमजोर हो गई: रक्षा करने में सक्षम कुछ ही लोग थे; पहले से ही बाईं ओर हथगोले का इस्तेमाल किया गया था; बचे हुए लोग पहले से ही अंतिम संगीन हमले के साथ जर्मनों से मिलने की तैयारी कर रहे थे। (44) भागते हुए जर्मनों को बहुत ही खड्ड में ले जाने के बाद, ज़िवागिन्त्सेव और बाकी लोगों ने संगीनों के साथ काम करना शुरू कर दिया, लाल सेना के आगे पीछे भागते हुए, एक घायल पैर पर भारी फिसलते हुए, सार्जेंट ल्यूबचेंको चला गया, एक हाथ में एक बैनर पकड़े हुए, मशीन गन को अपनी तरफ आगे की ओर दबाना; घायल कप्तान सुमस्कोव एक खोल से टूटी खाई से बाहर निकल गया ... (45) अपने बाएं हाथ पर झुककर, कप्तान अपने सैनिकों का पीछा करते हुए ऊंचाई से नीचे रेंग गया। (46) उसके चूने-सफ़ेद चेहरे में खून नहीं था, लेकिन फिर भी वह आगे बढ़ा और अपना सिर पीछे फेंकते हुए, बचकानी पतली, टूटी हुई आवाज़ में चिल्लाया: - ईगल्स! (47) मेरे रिश्तेदारों, आगे बढ़ो! .. (48) उन्हें जीवन दो!

(एमए शोलोखोव⃰ के अनुसार)

⃰ मिखाइल अलेक्जेंड्रोविच शोलोखोव (1906-1984) - रूसी सोवियत लेखक, पटकथा लेखक, पत्रकार, युद्ध संवाददाता, पुरस्कार विजेता नोबेल पुरस्कारसाहित्य पर।

21. कौन सा कथन पाठ की सामग्री के अनुरूप है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

कार्य पूरा करना:
आपको पाठ में इस कार्य के शब्दों को खोजने और रेखांकित करने की आवश्यकता है।

शेल फटने के बाद, घायल कैप्टन सुम्सकोव ने लाल सेना का मनोबल बनाए रखना जारी रखा।
यह कथन पाठ में वाक्य से मेल खाता है:
(44) भागते हुए जर्मनों को बहुत ही खड्ड में ले जाने के बाद, ज़िवागिन्त्सेव और बाकी लोगों ने संगीनों के साथ काम करना शुरू कर दिया, लाल सेना के आगे पीछे भागते हुए, एक घायल पैर पर भारी फिसलते हुए, सार्जेंट ल्यूबचेंको चला गया, एक हाथ में एक बैनर पकड़े हुए, मशीन गन को अपनी तरफ दबाना; टूटे से बाहर रेंगना
कैप्टन सुमस्कोव एक ट्रेंच शेल से घायल हो गए थे ... (45) अपने बाएं हाथ पर झुककर, कप्तान अपने सैनिकों का पीछा करते हुए ऊंचाई से नीचे उतरे। (46) उसके चूने-सफेद चेहरे में खून की एक बूंद नहीं थी, लेकिन फिर भी वह आगे बढ़ा और अपना सिर पीछे फेंकते हुए, बचकानी पतली, टूटती आवाज में चिल्लाया:
- ईगल्स! (47) मेरे रिश्तेदारों, आगे बढ़ो! .. (48) उन्हें जीवन दो!

लाल सेना की भारी लड़ाई कई मिनटों तक चली, लेकिन दुश्मन का नुकसान भारी था।
यह कथन गलत है:
(35) उसे ऐसा लग रहा था कि लड़ाई कई मिनटों तक चली, लेकिन वास्तव में हमले की शुरुआत के आधे घंटे से अधिक समय बीत चुका था,
सूरज स्पष्ट रूप से पश्चिम की ओर झुक रहा था, और उसकी किरणें पहले से ही अपने हाल के बुरे जलने को खोने लगी थीं।

ग्रेट पैट्रियटिक युद्ध के दौरान निकोलाई स्ट्रेल्टसोव ने एक पैदल सेना रेजिमेंट में सेवा की।

(() पैदल सेना रेजिमेंट खेत से निकली। (() ज़िवागिन्त्सेव ने निकोलाई को अपनी कोहनी से धक्का दिया और एनीमेशन से चमकते हुए कहा:
- एक बैनर के साथ लड़ाई में जाना उचित है, और इसके साथ पीछे हटना भगवान न करे! (9) आपको क्या लगता है कि हम कैसे खड़े होंगे?
(10) निकोलस ने निर्णायक रूप से सिर हिलाया।

कठोर में युद्ध का समयनिकोलाई स्ट्रेल्टसोव ने अनजाने में अपने बेटे को याद किया।
यह वाक्य वाक्य से मेल खाता है:
(13) और निकोलाई ने उसे गौर से देखा और विस्मय में अपनी आँखें खोलीं: वह कितना समान था! चेहरे की विशेषताएं, और पूरे छोटे कसकर नीचे गिरा हुआ आंकड़ा। (16) वह अब कहाँ है, उसका छोटा, असीम रूप से प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (17) मैं उस लड़के पर फिर से नज़र डालना चाहता था, जो उसके बेटे के समान था, लेकिन निकोलाई ने खुद को संयमित किया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं थी जो उसके दिल को नरम कर दें।

ऊंचाई की रक्षा करने वाले लाल सेना के लोगों की सहायता के लिए टैंक इकाइयाँ आईं।
पाठ केवल जर्मन टैंकों को संदर्भित करता है, इसलिए ऐसा कथन अनुचित माना जाता है।

उत्तर: 1, 3, 4

22. निम्नलिखित में से कौन से कथन सत्य हैं? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

1) वाक्य 10 में वाक्य 4 में पूछे गए प्रश्न का उत्तर है।

2) वाक्य 12, 14 में वर्णन है।

3) प्रस्ताव 16 और 17 सामग्री में विरोध कर रहे हैं।

4) वाक्य 27-31 कथा प्रस्तुत करते हैं।

5) वाक्य 37, 38 में तर्क प्रस्तुत किया गया है

कार्य पूरा करना:

वाक्य 10 में वाक्य 4 में पूछे गए प्रश्न का उत्तर है।
यदि आप इसे ध्यान से नहीं पढ़ते हैं, तो ऐसा लगता है कि सब कुछ सच है: पाठ में एक प्रश्न पूछा जाता है और उसका उत्तर दिया जाता है। लेकिन आपको समझने की जरूरत है - तब यह स्पष्ट हो जाता है कि नायक पूरी तरह से अलग सवाल का जवाब देता है।

वाक्य 12 और 14 में वर्णन है।
यह सही है:
(12) पवनचक्की के पास, सात साल का एक नंगे पांव सफेद सिर वाला लड़का, जो गीज़ चला रहा था, सड़क के करीब भाग गया, रुक गया, अपने सुर्ख होंठों को थोड़ा हिलाते हुए, पास से गुजर रहे लाल सेना के सैनिकों की प्रशंसा कर रहा था।
(14) सबसे बड़े बेटे के समान, चौड़ी-नीली आँखें, वही झड़ते बाल ...

प्रस्ताव 16 और 17 सामग्री में विपरीत हैं।
आइए प्रस्ताव 16 और 17 को फिर से पढ़ें। यह स्पष्ट है कि यह कथन गलत है:
(16) वह अब कहाँ है, उसका छोटा, असीम रूप से प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (1 () मैं लड़के पर एक और नज़र डालना चाहता था, इसलिए उसके बेटे के समान हड़ताली, लेकिन निकोलाई ने खुद को संयमित किया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं है जो उसके दिल को नरम कर दें।

वाक्य 27-31 कथा प्रस्तुत करते हैं।
यह कथन सत्य है, क्योंकि वाक्य शारीरिक क्रियाओं को सूचीबद्ध करता है:
(27) कंटीली झाड़ियों के एक समूह तक पहुँचने से पहले पहला टैंक रुक गया, दूसरा भड़क गया, पीछे मुड़ गया और खड़ा हो गया, एक टार-ब्लैक, थोड़ा डगमगाते हुए धुएँ के रंग की मशाल को आकाश तक फैला दिया।
(31) अंत में वह उठी, छोटी-छोटी फुहारों में वह पास गई, लेकिन उस समय टैंक ठंडे थे
चारों ओर मुड़ गया, ढलान पर छह जलती हुई और मलबे वाली कारों को छोड़कर वापस चला गया।

37, 38 वाक्यों में तर्क प्रस्तुत किया गया है।
गलत। वाक्य 37 और 38 एक तर्क प्रस्तुत नहीं करते हैं, लेकिन वर्णनात्मक तत्वों के साथ एक विवरण प्रस्तुत करते हैं।
(37) जले हुए लोहे और गैसोलीन की भारी गंध, जली हुई घास की कड़वी, राख की भावना के साथ मिश्रित, उसके नथुनों से टकराई। (38) निकटतम टैंक के पास घास जल गई, छोटी-छोटी लपटें, दिन के उजाले में लगभग अदृश्य, पंख घास के शीर्ष के साथ डार्टेड, जले हुए, स्थिर टैंकों के काले कंकाल ढलान पर धूम्रपान करते थे।

उत्तर: 2, 4

23. 34-35 वाक्यों में से एक मुहावरा इकाई लिखें।

कार्य पूरा करना:
कार्य आसान नहीं है, क्योंकि यदि आप पाठ के प्रस्तावित अंश को देखते हैं, तो वाक्यांशगत इकाई तुरंत ध्यान देने योग्य नहीं है:

(34) निकोले ने खाली डिस्क को चार्ज किया, फ्लास्क से घृणित रूप से गर्म पानी पिया, अपनी घड़ी की ओर देखा। (35) उसे ऐसा लग रहा था कि लड़ाई कई मिनट तक चली, लेकिन वास्तव में हमले की शुरुआत के आधे घंटे से अधिक समय बीत चुका था, सूरज काफ़ी हद तक पश्चिम की ओर झुक गया था, और उसकी किरणें पहले से ही अपनी हाल की बुराई को खोना शुरू कर चुकी थीं जलता हुआ।
भाषण में बार-बार उपयोग के कारण, पाठ में कुछ वाक्यांशगत इकाइयाँ "खो" जाती हैं, और उन्हें तुरंत पहचानना बहुत मुश्किल होता है।

उत्तर: वास्तव में

24. 12-17 वाक्यों में से एक (ओं) को खोजें जो एक संयोजन और एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके पिछले एक के साथ जुड़ा हुआ है। इस प्रस्ताव (ओं) की संख्या लिखें।

(12) पवनचक्की के पास, सात साल का एक नंगे पांव सफेद सिर वाला लड़का, जो गीज़ चला रहा था, सड़क के करीब भाग गया, रुक गया, अपने सुर्ख होंठों को थोड़ा हिलाते हुए, पास से गुजर रहे लाल सेना के सैनिकों की प्रशंसा कर रहा था। (13) और निकोलाई ने उसे गौर से देखा और विस्मय में अपनी आँखें खोलीं: वह कितना समान है! (14) सबसे बड़े बेटे के समान, चौड़ी-नीली आँखें, वही झड़ते हुए बाल ... (15) चेहरे की विशेषताओं और पूरे छोटे कसकर बुने हुए आंकड़े दोनों में एक मायावी समानता थी। (16) वह अब कहाँ है, उसका छोटा, असीम रूप से प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (1 () मैं लड़के पर एक और नज़र डालना चाहता था, इसलिए उसके बेटे के समान हड़ताली, लेकिन निकोलाई ने खुद को संयमित किया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं है जो उसके दिल को नरम कर दें।

कार्य पूरा करना:
आपको पाठ के इस टुकड़े में सभी व्यक्तिगत सर्वनामों को खोजने की आवश्यकता है, और फिर संयुग्मन की तलाश करें। हम देखते हैं कि वाक्य (13) में दोनों हैं।

उत्तर: 13

21-24 कार्यों में आपके द्वारा विश्लेषण किए गए पाठ के आधार पर समीक्षा का एक अंश पढ़ें। यह टुकड़ा पाठ की भाषा सुविधाओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची से शब्दों की संख्या के अनुरूप संख्याओं के साथ अंतराल (ए, बी, सी, डी) भरें। सारणी में प्रत्येक अक्षर के नीचे उसकी संगत संख्या लिखो। कार्य संख्या 25 के दाईं ओर उत्तर फॉर्म नंबर 1 में संख्याओं का क्रम लिखें, पहले सेल से शुरू करें, बिना रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के। प्रत्येक संख्या को प्रपत्र में दिए गए नमूने के अनुसार लिखिए।

मैनुअल रूसी भाषा में बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के अनुसार तैयार किया गया है, इसमें एक छात्र के लिए स्वतंत्र रूप से एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए आवश्यक सभी सामग्री शामिल है: एक सिद्धांत जिसमें आसान शामिल है- याद रखने योग्य तालिकाओं के साथ-साथ एक व्यावहारिक भाग, उदाहरण के साथ परीक्षा अभ्यास और उनके चरण-दर-चरण विश्लेषण। शामिल सीडी में न केवल एक अभ्यास परीक्षा है उपयोग प्रारूप, लेकिन मैनुअल के प्रत्येक अध्याय के लिए मध्यवर्ती परीक्षण भी, जो छात्र को व्यवस्थित करने की अनुमति देगा स्वतंत्र कामअपने स्वयं के ज्ञान का परीक्षण करने के लिए। कार्यक्रम स्वचालित रूप से परीक्षा कार्यों की शुद्धता की जांच करता है, जो आपको परीक्षा की तैयारी के स्तर को नियंत्रित करने की अनुमति देता है।

25. “एम.ए. शोलोखोव ने युद्ध की सभी अविश्वसनीय कठिनाइयों और कठिनाइयों पर काबू पाने वाले सामान्य सैनिकों पर विशेष ध्यान दिया। अभिव्यक्ति के वाक्य-विन्यास के साधन अक्सर पाठ में उपयोग किए जाते हैं: (ए) _________ (वाक्य 6, 11, 13) और (बी) _______ (वाक्य 9, 16)। पाठ में एक विशेष भूमिका युद्ध की वास्तविकताओं के चित्रण की है। और यहाँ ट्रॉप्स एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं: (C) _______ (वाक्य 35 में "बुराई जलना") और (D) ________ ("फेंकना ... आग की लपटें" वाक्य 38 में)।

शर्तों की सूची:

1) संवाद

2) विशेषण

3) रूपक

4) अतिशयोक्ति

5) पार्सलिंग

6) अनाफोरा

8) तुलना

कार्य पूरा करना:
करने वाली पहली बात यह देखना है कि परीक्षण लेखकों ने क्या सुराग बनाए। इसलिए, हमें अभिव्यक्ति के दो वाक्यगत साधन और दो रास्ते खोजने होंगे।

आइए सूची की ओर मुड़ें।
हम अभिव्यक्ति के कौन से वाक्यात्मक साधन खोज सकते हैं?

5) पार्सलिंग

6) अनाफोरा

7) विस्मयादिबोधक वाक्य

9) पूछताछ वाक्य

रास्ते क्या हैं?

3) रूपक

4) अतिशयोक्ति

8) तुलना

बिंदु ए और बी के तहत शर्तों को परिभाषित करना आसान है। आइए 6, 11, 13 वाक्य ढूँढ़ते हैं। वे सभी विस्मयादिबोधक हैं। वाक्य 6 और 11 स्पष्ट रूप से प्रश्नवाचक हैं।

चलो पगडंडियों पर चलते हैं। उपरोक्त वाक्यांशों में निश्चित रूप से कोई अतिशयोक्ति (अतिशयोक्ति) नहीं है। तुलना थोड़ी अधिक जटिल है। आखिरकार, एक रूपक, उदाहरण के लिए, एक तुलना भी है, लेकिन छिपी हुई है। तुलना में, यह हमेशा स्पष्ट होता है कि क्या तुलना की जा रही है। पाठ में आग की लपटों की तुलना जीभ से की गई है। लेकिन हम केवल "जीभ" देखते हैं - कुछ ऐसा जिसके साथ इसकी तुलना की जाती है। अगर हम तुलना के औपचारिक संकेतों के बारे में बात करते हैं, तो हम देखेंगे कि जैसे कोई शब्द नहीं हैं, जैसे, जैसे, जैसे, बिल्कुल, जैसे, क्या। और कोई वाद्य मामला नहीं है। इसलिए, यह तर्क दिया जा सकता है कि यहां कोई तुलना नहीं है।

यह पता चला है कि सही उत्तर एक विशेषण और एक रूपक हैं। बी एक विशेषण है (अर्थ का कोई हस्तांतरण नहीं है), जी एक रूपक है (अर्थ का हस्तांतरण है)।

उत्तर: 7, 9, 2, 3

पाठ्यपुस्तक, जो शैक्षिक और पद्धतिगत किटों की सफलता प्रणाली के एल्गोरिथ्म का हिस्सा है, का उद्देश्य हाई स्कूल के छात्रों के लिए बुनियादी और उन्नत दोनों स्तरों पर रूसी भाषा और साहित्य का अध्ययन करना है। परीक्षा की तैयारी के उद्देश्य से विस्तारित सैद्धांतिक सामग्री, रचनात्मक कार्य, अभ्यास शामिल हैं। पाठ्यपुस्तक शिक्षा के एक आधुनिक सांस्कृतिक और रचनात्मक मॉडल को लागू करती है।

भाग 2

26. रचना

समस्याओं की अनुमानित सीमा	लेखक की स्थिति
पहली समस्या- महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान रूसी सैनिकों की वीरता (महान में फासीवाद पर जीत किस कीमत पर हुई थी देशभक्ति युद्ध?).	महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में फासीवाद पर जीत सोवियत सैनिकों की वीरता की बदौलत हासिल हुई थी।
दूसरी समस्या- मानवता की रक्षा, युद्ध में घर, परिवार और बच्चों की यादें। (जिसने योद्धा को ताकत दी, जिसकी बदौलत क्या उसने सैन्य परिस्थितियों की सभी कठिनाइयों को सहन किया?)	बच्चों, परिवार और घर की अविनाशी स्मृति, जिसकी रक्षा के लिए सैनिक खड़ा हुआ, ने उसे एक आदमी बने रहने और कठिन सैन्य परीक्षणों को सहने का अवसर दिया।
तीसरी समस्या- कर्तव्य की भावना बनाए रखना मातृभूमि के सामने।	जब एक सैनिक युद्ध की तैयारी कर रहा होता है, तो उसे अपने आप में सभी भावुक गुणों को डूबो देना पड़ता है, ताकि रातों-रात सतर्कता और लड़ाई की भावना न खो जाए।

पहली समस्या
निबंध में वीरता के विषय को छूने के बाद, लड़के के साथ प्रकरण को छोड़ना बेहतर होगा। लेकिन लड़ाई के विवरण, घायल कमांडर और अन्य प्रासंगिक घटनाओं पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। एक शब्द में, इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि लोगों की सहनशक्ति और साहस के कारण जीत उच्च कीमत पर हासिल की गई।
आप अपने तर्क का समर्थन करने के लिए किसी भी किताब का उपयोग कर सकते हैं। सोवियत कालयुद्ध के बारे में।

दूसरी समस्या
लेखक के अनुसार एक सैनिक की मनःस्थिति उसकी स्मृतियों से जुड़ी होती है। पाठ का यह अंश एक लड़के की छवि दिखाता है जिसने स्ट्रेल्टसोव को अपने बेटे की याद दिला दी। घर की यादें उस पर बरस पड़ीं। घर, परिवार और प्रेम सैनिक के लिए आध्यात्मिक सहारा थे।
तर्कों को "वॉर एंड पीस" (निकोलाई रोस्तोव) और "द डॉन्स हियर आर क्विट ..." (लड़कियों के संस्मरण) के साथ-साथ लेव कसिल की कहानियों से उद्धृत किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, "अनुपस्थित की कहानी ”)।
युद्ध के बारे में कई कार्यों में, शोलोखोव एक व्यक्ति ("मोल", "फॉल", "शिबालकोव के बीज", "द फेट ऑफ मैन") में मानव के संरक्षण पर ध्यान केंद्रित करता है। उन्होंने अपने कामों के साथ खोई हुई पीढ़ी के साहित्य की तुलना की, जो युद्ध में नैतिक कोर को बनाए रखने वाले व्यक्ति में विश्वास की पुष्टि करता है।

तीसरी समस्या
युद्ध में सैनिक का जीवन नागरिक जीवन से भिन्न होता है समान्य व्यक्तिइसलिए, घर, परिवार और बच्चों की यादें सैनिकों को इस सोच से विचलित कर सकती हैं कि मातृभूमि के लिए कर्तव्य सबसे ऊपर है। लड़के के साथ मुलाकात की कड़ी में, हम एक साथ खुद को खींचने की क्षमता के लिए एक परीक्षा देखते हैं जब एक सैनिक मातृभूमि के लिए जिम्मेदार होता है। फिर भी, निश्चित रूप से, इस प्रकरण में प्रेरणा भी शामिल है: जिसके लिए वह विशेष रूप से जिम्मेदार है। (टिप्पणी के लिए, प्रस्ताव संख्या 5 और संख्या 18-19 का संदर्भ लिया जा सकता है)।
लड़के ने हाथ हिलाया। वह एक सैनिक में विश्वास करता है जो उसकी रक्षा करेगा। फौजी एक आदर्श है। बेशक, स्ट्रेल्टसोव को इस छवि के अनुरूप होना चाहिए।

महत्वपूर्ण नोट: दूसरी और तीसरी समस्याएं एक दूसरे के विपरीत हैं। हालांकि, दोनों पदों को सिद्ध करना संभव है।

यूएसई 2018. रूसी भाषा। विशिष्ट परीक्षण कार्य। कार्यों के लिए 14 विकल्प।

एम .: 2018. - 136s। एम .: 2018. - 256s।

असाइनमेंट के लेखक विशेषज्ञ हैं जो सीधे परीक्षा के लिए असाइनमेंट के विकास में शामिल हैं। ठेठ परीक्षण कार्यरूसी भाषा में 2018 में एकीकृत राज्य परीक्षा की सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए कार्यों के सेट के लिए 14 विकल्प हैं। मैनुअल का उद्देश्य पाठकों को प्रदान करना है पूरी जानकारीरूसी भाषा में KIM की संरचना और सामग्री के बारे में, कार्यों की कठिनाई की डिग्री। संग्रह में सभी परीक्षण विकल्पों के उत्तर हैं और एक विकल्प के कार्यों का विस्तृत विवरण प्रदान करता है। इसके अतिरिक्त, उत्तर दर्ज करने के लिए परीक्षा में उपयोग किए जाने वाले प्रपत्रों के उदाहरण दिए गए हैं। मैनुअल हाई स्कूल के छात्रों को स्व-प्रशिक्षण और आत्म-नियंत्रण के साथ-साथ शिक्षकों को रूसी भाषा की परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए संबोधित किया जाता है।

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संतुष्ट
कार्य निर्देश 5
विकल्प 1
भाग 1 9
भाग 2 24
विकल्प 2
भाग 1 25
भाग 2 40
विकल्प 3
भाग 1 42
भाग 2 56
विकल्प 4
भाग 1 57
भाग 2 72
विकल्प 5
भाग 1 74
भाग 2 89
विकल्प 6
भाग 1 91
भाग 2 106
विकल्प 7
भाग 1 108
भाग 2 123
विकल्प 8
भाग 1 125
भाग 2 140
विकल्प 9
भाग 1 142
भाग 2 157
विकल्प 10
भाग 1 159
भाग 2 173
विकल्प 11
भाग 1 175
भाग 2 189
विकल्प 12
भाग 1 191
भाग 2 205
विकल्प 13
भाग 1 206
भाग 2 221
विकल्प 14
भाग 1 222
भाग 2 235
उत्तर 237
ग्रंथों के बारे में जानकारी 242

परीक्षा के पेपर में 25 कार्यों वाले दो भाग होते हैं। भाग 1 में 24 कार्य हैं, भाग 2 में एक कार्य है।
रूसी भाषा में परीक्षा के पेपर को पूरा करने के लिए 3.5 घंटे (210 मिनट) आवंटित किए जाते हैं।
1-24 कार्यों के उत्तर एक संख्या (संख्या) या एक शब्द (कई शब्द), संख्याओं का एक क्रम (संख्या) हैं। काम के पाठ में उत्तर क्षेत्र में अपना उत्तर लिखें, और फिर इसे नीचे दिए गए नमूने के अनुसार उत्तर फॉर्म नंबर 1 में स्थानांतरित करें।
भाग 2 का टास्क 25 पढ़े गए पाठ पर आधारित एक निबंध है। यह कार्य उत्तर पुस्तिका संख्या 2 पर किया जाता है।
सभी यूएसई फॉर्म चमकदार काली स्याही से भरे गए हैं। आप एक जेल, केशिका या फाउंटेन पेन का उपयोग कर सकते हैं।
असाइनमेंट पूरा करते समय, आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। ड्राफ्ट प्रविष्टियों को कार्य के मूल्यांकन में शामिल नहीं किया जाता है।
पूर्ण किए गए कार्यों के लिए आपको मिलने वाले अंकों का योग किया जाता है। अधिक से अधिक कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें और अधिक से अधिक अंक अर्जित करें।

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