Popis fikcije za drugu mlađu grupu. Sveobuhvatno tematsko planiranje čitanja fikcije u drugoj mlađoj skupini

Čitanje fikcija u 2 juniorska grupa je odličan način za intelektualne i estetski odgoj generacija koja raste. Pozitivno djeluje na komunikacijske vještine, kao i na razvoj govornih vještina.

Važnost čitanja u predškolskoj dobi

Kolektivna književnost u 2. mlađoj skupini omogućuje odgajatelju otkrivanje kroz pjesničke i umjetničke slike svojim učenicima svijet odnosa i ljudskih osjećaja, ljepotu prirode, osobitosti života u društvu. To je ono što obogaćuje emocionalni svijet djece, pridonosi razvoju njihove mašte, upoznaje nevjerojatne slike književni ruski jezik. Takve se slike razlikuju u mehanizmu utjecaja na djetetovu psihu.

Na primjer, čitanje fikcije u 2. mlađoj skupini u obliku priča uvodi djecu u točnost i jezgrovitost riječi. Pjesme daju ideju o muzikalnosti i ritmu.

Higijenski aspekti

Čitanje djela "Moydodyr" u 2. juniorskoj skupini usmjereno je ne samo na upoznavanje predškolaca s poezijom. Učiteljica zajedno s djecom ističe osnove Zdrav stil životaživota, formira higijenske navike u svojim štićenicima. Ovo se djelo može smatrati referentnom knjigom za prvo upoznavanje s ljudskom higijenom. Čitanje djela "Moydodyr" u 2. juniorskoj skupini može se provesti u obliku kazalište lutaka tako da dečki ne samo čuju, nego i vide kako se operu, kako ne bi bili aljkavi ljudi.

Koji je najbolji način vježbanja dow čitanje fikcija? 2. mlađa skupina (radi praktičnosti može se sastaviti kartoteka knjiga) odlikuje se upotrebom velikog broja pjesama, bajki koje će pomoći učitelju da kod djece stvori stabilan interes za čitanje.

• Bajke: "Kolobok", "Teremok", "Vuk i sedam kozlića", "Guske-labudovi", "Lisica i zec", "Snježna djevojka", "Mačka, pijetao i lisica".
• Pjesme: “Trava-mrav ...”, “Dječak prstić ...”, “Vjeverica sjedi na kolima ...”, “Dugin luk ...”, “Svraka, svraka ...”, “ Chiki-chiki-chikalochki ...", "Kao naša mačka ...", "Na ulici su tri kokoši ...", "Zarya-Zaryanitsa". “Živjeli smo s bakom ...”, “Sjena, sjena, znoj ...”, “Idem, idem kod bake, kod djeda ...”, “Tili-bom! Tili-bom!

Osim čitanja bajki, pjesama također u predškolske ustanove odgajatelj nezaboravnim dječjim pjesmama razvija kreativnost i komunikacijske vještine kod svojih učenika.

Na primjer, dok uče pjesmu "Brod", djeca formiraju ideju o moru, provodi se prvo upoznavanje djece sa svijetom zanimanja.

• “Rima sa zagonetkama” J. Baltvilksa;
• "Kiša" A. Boševa;
• "Jež i bubanj", G. Vieru;
• "Lukavi jež", P. Voronko;
• „Olovka“, N. Zabila;
• "Tko će prije popiti?", "Maša ne plače" S. Kaputikyana;
• "Hitra i siva odjeća" L. Mileve.

Popis proznih djela za predškolsku djecu

Među djelima ovoga književna vrsta, koji se preporučuju za čitanje u predškolskim ustanovama, mogu se razlikovati:

1. "List kupusa", autor E. Bekhlerova.
2. "Žaba u zrcalu" D. Bisseta.
3. "Malo pače", autor A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhti", autor B. Potter.
5. "U trgovini igračaka", "Prijatelji", "Igre", "Skuter", autor Ch. Yancharsky.

Oblikovanje čovječanstva

Čitanje fikcije u 2. juniorskoj skupini, na primjer, narodnih priča, pomaže predškolcima da upoznaju izražajni ruski, figurativni govor, humor i figurativne usporedbe. Uz pomoć narodnih priča, mlađa generacija je zainteresirana za tradiciju svojih predaka, položen je osjećaj ponosa u svojoj zemlji. Dijete koje je predškolska dob naučite suosjećati književni junaci, neće imati problema u komunikaciji s vršnjacima, odraslima. Upravo u procesu čitanja kod mlađe generacije formiraju se takve ljudske osobine kao što su ljubaznost, simpatija, pravednost i briga.

Što drugo ima veze umjetničko čitanje? 2. mlađa skupina je optimalna dob za razvoj komunikacijskih vještina, formiranje temelja građanstva.

Estetski odgoj

Uz pomoć umjetničke riječi djeca razumiju ljepotu zvuka ruskog govora. Djeci daje predodžbu o moralne kvalitete koje bi osoba trebala imati. V. A. Sukhomlinsky rekao je da je čitanje put kojim će misaoni i inteligentni odgojitelj pronaći pristup srcu djeteta. Doprinosi formiranju jezičnih oblika, verbalnih karakteristika predškolske djece, odnosno čitanja Dječji vrtić. 2 mlađa skupina je vrijeme kada je važno oblikovati mlađu generaciju pjesnički rječnik, emocionalno raspoloženje, metafore, usporedbe, epiteti.

Funkcije čitanja

Čitanje literature u 2. juniorskoj skupini ima obrazovnu funkciju. Dječji psiholozi ovaj proces smatraju složenom mentalnom aktivnošću koja kombinira emocionalno-voljne i intelektualne motive. Kao karakteristična značajka percepcija ilustracije moguće je izdvojiti misaoni transfer junaka djela u stvaran život. Odgajatelji se u procesu čitanja često koriste igrama uloga, ističući pojedine osobine glavnih likova književnog djela o kojem je riječ.

Metode upoznavanja predškolske djece s književnim djelima

Zašto je ovo veliki značaj ima u vrtiću čitanje djeci? 2. mlađa skupina je vrijeme kada psiholozi preporučuju razvoj kreativno razmišljanje. Kako bi knjiga koju učiteljica čita bila zanimljiva djeci mogu se koristiti igre uloga i lutkarsko kazalište.

Dok čita knjigu, odgajatelj mijenja intonaciju, fokusirajući se na pozitivno i negativne osobine junak, ističući određene priče. Obavezan element nakon čitanja djela je njegov razgovor. Učiteljica postavlja pitanja djeci, odgovarajući na koja djeca razvijaju svoje govorne vještine. Oni ne samo da uče izraziti svoje misli, već i razvijaju komunikacijske vještine.

Kako čitanje bajke "Kućica od medenjaka" pretvoriti u pravu predstavu? 2 mlađa skupina može aktivno sudjelovati u "oživljavanju" ovog djela. Uz pomoć izraza lica, pokreta, naoružan mekane igračke, dečki mogu "čitati" ovo djelo zajedno s učiteljem.

Razvoj govora

Koju drugu funkciju ima čitanje u 2. mlađoj skupini? Ispod je popis onih djela koja se preporučuju novim federalnim obrazovnim standardima, ali napominjemo da bi sve knjige trebale pridonijeti razvoju komunikacijskih vještina mlađe generacije.

Program predškolskih ustanova uključuje formiranje kod djece određene kategorije riječi koje označavaju imena predmeta, elementarne radnje, fraze. Svi oni prisutni su u književnim djelima uključenim u program DOW.

Posebna se pažnja posvećuje širenju orijentacije djece predškolske dobi u postojeća stvarnost. kratke priče, dječje pjesmice, pjesme, razmatrane tijekom ovog razdoblja u razredu, pridonose razvoju aktivnog govora, razvoju sposobnosti postavljanja pitanja, prenošenju dojmova iz slušanog književnog djela.

Igranje uloga tijekom čitanja

Posebni razredi za razvoj govora, koji su obvezni element programa u predškolskim ustanovama, uključuju korištenje motoričke aktivnosti, neovisno igranje uloga. Korištenje vizualnih pomagala: živih i neživih predmeta, slika, igračaka, slika popraćeno je riječima, znakovima, omogućuje djeci da obogate govor.

Narodna djela usmena umjetnost, umjetnička riječ, dječje pjesmice, šale, bajke - sve to uključuje korištenje vizualizacije u mlađoj predškolskoj dobi. Učitelj pokazuje akcije, pokrete, koristeći igračke za to. Dijete, slušajući figurativni govor, percipira pokrete u potpunom skladu s izgovorenim tekstom, reproducira male odlomke iz bajke ili pjesme koju je čuo.

Od posebne je važnosti uporaba pedagoške metode pridonoseći razvoju i unaprjeđenju samostalnosti djece predškolske dobi. Postupno, zadaci koje predškolska djeca moraju obavljati postaju sve teži. Na primjer, ne samo da slušaju bajku, već moraju i opisati izgled heroj, nabroji kvalitete koje on posjeduje. Takvi zadaci razvijaju logično razmišljanje kod mlađe generacije, formiraju maštu, uče promatrati i analizirati pojave i događaje koji se vide.

Dok čita knjige koje su nadopunjene svijetlim i šarenim ilustracijama, učitelj usmjerava pozornost učenika na sliku, traži od djece da opišu sliku. Nakon slušanja djela, učiteljica poziva djecu da reproduciraju ulomke iz knjige koju su pročitali. Osim toga, u procesu čitanja poezije učitelj koristi metodu kolektivnog pamćenja. Djeca redom ponavljaju 1-2 retka pjesme, ponovljenim izgovorom uče napamet kratku pjesmu.

Zahvaljujući ovakvom načinu rada odgajatelj u potpunosti ispunjava zadaću koju mu postavlja Savezni državni obrazovni standard, naime, formira skladno razvijenu ličnost.

Tijekom igranja uloga djeca uče komunicirati sa svojim vršnjacima, koriste govor kako bi objasnila vlastite postupke.

Zaključak

Kako bi predškolci razvili stabilan interes za čitanje, važno je uključiti u program predškolski odgoj lektire domaćih i stranih autora.

Na primjer, možete s dečkima pročitati pjesmu "Zeko" A. Bloka, a zatim ga pobijediti mekanim igračkama. Prilikom upoznavanja djece s pjesmom K. Balmonta "Komarci-makariki", odgajatelj istovremeno provodi ekološko obrazovanje svojih štićenika.

D. Mamin-Sibiryak u svojim pričama „Priča o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratki rep»; “Prispodoba o mlijeku, zobenoj kaši Kaški i sivoj mački Murki” posebnu pozornost posvećuje ljepoti prirode, važnosti brige za okoliš. Zbog toga su njegova djela uključena u popis knjiga preporučenih za čitanje u 2. mlađoj skupini vrtića.

Koja su još djela uključena u ovaj popis? To su, na primjer, priče K. Ushinskog: "Vaska", "Pijetao sa svojom obitelji", "Lisa Patrikeevna", "Patke", "Vjetar i sunce".

Djela A. S. Puškina ne bi trebala ostati bez pažnje u vrtiću. Na primjer, u ovoj dobi djecu će zanimati njegova „Priča o mrtva princeza i o sedam junaka.

Na popisu dječjih knjiga preporučenih za druge najmlađe DOW grupe, tu su i pjesme S. Marshaka: “Žirafa”, “Zoološki vrt”, “Noj”, “Zebre”, “Polarni medvjedi”, “Pingvin”, “Labud”, “Deva”, “Eskimski pas”, “Majmun ”, “Gdje je vrabac večerao?”, “Priča o pametnom mišu”, “Tiha priča”.

Sve knjige za djecu uče djecu da se brinu o sebi priroda, drugi ljudi, doprinose formiranju skladno razvijene osobnosti predškolaca.

Natalija Samotoeva
Prospektivno planiranje čitanja fikcije u drugoj mlađoj skupini

rujan

№1. Priča Y. Thaisa "Kocka na kocku" Razvijati interes za čitanje i pričanje likovnih djela za odrasle; skrenuti pozornost na pravila igre s drugom djecom u skupini. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 29

№2. Priča V. Stepanova "Igra" Razviti interes za čitanje i pripovijedanje za odrasle književna djela; izazvati želju za govorom, za stupanjem u verbalnu komunikaciju. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 31

№3. Bajka N. Pavlova "U autu" Razviti slušna percepcija, interes i želja da slušate odraslu osobu kako čita ili priča; sudjelovati u općem razgovoru. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 32

№4. Bajka V. Suteeva “Jabuka Razvijati slušnu percepciju, interes i želju za slušanjem čitanja odrasle osobe; naučiti pažljivo razmotriti ilustracije, ako je potrebno, postavljati pitanja, sudjelovati u općem razgovoru o sadržaju priče. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 33

OKO listopad

№5. bjeloruski narodna priča"Napuhati" Održavati interes za čitanje knjiga; razvijati sposobnost pažljivog slušanja, gledanja ilustracija, uključivanja u raspravu, odgovaranja na pitanja odraslih. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 34

№6. Rima o pijetlu Razviti slušnu percepciju, interes i želju za slušanjem poetskog govora, razumjeti njegovo glavno značenje; uključiti se u učenje male pjesme napamet; naučiti pažljivo razmatrati ilustracije. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 35

№7. Bajka V. Stepanova "Kuća za vrapca" Razviti sposobnost slušanja čitanja umjetničkog djela zajedno sa skupinom djece, razumjeti glavno značenje; razviti emocionalnu osjetljivost, želju za sudjelovanjem u razgovoru. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 37

№8. Priče V. Bianchija "Belkinova sušilica", G. Skrebitsky, V. Chaplina "Kako vjeverica spava zimski san" Razviti sposobnost pažljivog slušanja čitanja umjetničkog djela, razumijevanja glavnog značenja; razviti emocionalnu osjetljivost, želju za sudjelovanjem u razgovoru. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 39

studeni

№9. Bajka S. Marshaka "Brkati - prugasti" Razviti interes za čitanje knjiga; poboljšati slušnu percepciju, emocionalnu osjetljivost; izazvati želju za sudjelovanjem s drugom djecom u nekim aktivnostima igre. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 40

№10. Ruska narodna priča "Maša i medvjed"(u obradi M. Bulatov) Razvijati sposobnost slušanja učiteljeve priče zajedno sa skupinom vršnjaka; razvijati interes za bajke, emocionalnu osjetljivost, želju za sudjelovanjem u razgovoru, odgovaranje na jednostavna pitanja. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 42

№11. Ukrajinska narodna priča "Rukavica"(prevela E. Blagina) Razvijati interes za čitanje knjiga, sposobnost percipiranja teksta na sluh; izazvati želju za preuzimanjem uloge jednog od likova, za sudjelovanje u igranje uloga prema bajci. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 43

№12. Bajka M. Plyatskovskog "Jež kojeg možete pogladiti" Probuditi interes za čitanje knjiga, emocionalni odgovor na pročitano djelo. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 44

prosinac

№13. Uspavanke Razvijati slušnu percepciju, emocionalnu osjetljivost, interes za pjesničku riječ; stvoriti situaciju igre koju će u budućnosti djeca moći prenijeti na samostalnu igre uloga. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 45

№14. Priča L. Voronkova "Pada snijeg" Razvijati slušnu percepciju, sposobnost pažljivog slušanja opisnog teksta, razumijevanja općeg značenja, pobuditi želju za odgovaranjem na pitanja; povezati sadržaj djela s osobno iskustvo djece. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 48

№15. Pjesme o pticama Razvijati slušnu pažnju, zanimanje za pjesničku riječ; kroz literarna djela obogatiti predodžbe o životu ptica zimi; obogatiti vokabular. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 49

№16. Novogodišnje pjesme Naučite pratiti napredak radnje u kratka djela; korelirati sadržaj djela s osobnim iskustvom. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 52

№17. Pjesma E. Moshkovskaya "Pohlepa" Razviti interes za čitanje knjiga, slušnu percepciju, emocionalni odgovor; akumulirati iskustvo u prenošenju sadržaja djela gestama i radnjama; njeguju negativan stav prema pohlepi. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 54

siječnja

№18. Narodne pjesme i dječje pjesmice o mački i mačkici Formirati interes za pjesničku riječ, sposobnost pažljivog razmatranja ilustracija uz tekst, povezivanja njihovog sadržaja s onim što su čuli; razviti emocionalnu osjetljivost, sposobnost prenošenja radnji likova gestama. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 56

№19. Polarni medvjed (priče E. Charushin i S. Sakharnov) Razvijati interes za čitanje, pažnju i koncentraciju pri slušanju opisne prirodoslovne priče, razumijevanje njezinog općeg značenja na temelju ilustracije. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 58

veljača

№20.Bajka S. Kozlova "Lav i kornjača" Stvoriti uvjete za književni likovi, ponovni susret kroz gledanje crtića; razviti emocionalnu osjetljivost, želju za sudjelovanjem u općim akcijama imitacije, pjevanje. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 59

№21. Bajka V. Suteeva "Mačka - ribar" Formirati interes za čitanje knjiga, pozornost i koncentraciju pri slušanju, razumijevanje općeg značenja djela (na temelju ilustracija); razvijati želju za odgovaranjem na pitanja, govoriti. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 61

№22. Priča o V. Suteevu "Različiti kotači" Razviti interes za čitanje, sposobnost pažljivog slušanja, razumijevanja općeg značenja; dati ideju o kolovratu, bunaru, mlinu; obogatiti rječnik novim riječima. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 62

ožujak

№23. Bajka K. Chukovsky "Fly-clatter" Razviti slušnu i vizualnu percepciju, interes i želju za slušanjem čitanja, emocionalno reagirati na događaje koji se događaju u knjizi, odgovarati na pitanja; uvesti nove riječi u rječnik: samovar, kukavički, hrabar, zlikovac, pobijediti. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 63

№24. Ruska narodna priča "Vuk i sedam kozlića"(u obradi A. Tolstoja) Razviti slušnu i vizualnu percepciju, emocionalni odgovor na događaje iz bajke; pobuditi interes za čitanje knjiga, želju za odgovaranjem na pitanja, govoriti. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 64

№25. Sunce, pokaži se (narodne pjesme i pjesmice) Razviti interes djece za žanr folklora, emocionalni odgovor, želju za sudjelovanjem u razgovoru; naučiti pažljivo razmatrati ilustracije, povezujući tekst dječje pjesmice sa slikom, uočavajući male dijelove govoreći o onome što su vidjeli. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 66

№26. Priča K. ​​Čukovskog "Moydodyr" Razviti interes za knjige, čitanje; emocionalna osjetljivost na književno djelo, sposobnost pažljivog slušanja čitanja odraslog, želja da se progovori o značenju pročitanog; naučiti razmatrati ilustracije, povezujući ih s tekstom djela. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 68

№27. Upoznajte ptice Razvijati slušnu pažnju, razumijevanje općeg značenja pjesama; obogatiti predodžbe o životu ptica. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 70

travanj

№28. Bajka M. Plyatskovskog "Kako su dvije lisice dijelile rupu" Razviti emocionalnu osjetljivost; pratiti razvoj radnje, prenijeti opći zaplet riječima, gestama, odgovarati na pitanja. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 72

№29. Priča E. Charushin "Sparrow" Razvijati emocionalnu osjetljivost na književno djelo; moći povezati ono što su pročitali s osobnim iskustvom, razgovarati o tome. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 74

№30. Priče V. Charushina o životinjama Naučite pažljivo slušati proznih tekstova, povezati verbalni opis s ilustracijama, izraziti svoje dojmove; dovesti do zagonetki verbalni opis. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 75

№31. Kiša, kiša, jača, trava će biti zelenija Razvijati sposobnost slušanja pjesnička djela, emocionalno reagirati na njihov sadržaj; stvoriti uvjete za različite improvizacije na temelju pročitanih pjesmica i pjesmica. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 77

№32. Ruska narodna priča "Bučak - bure katrana" Razviti interes za bajku, sposobnost slušanja, razumijevanja glavnog sadržaja, pridružiti se opći razgovor kada odgovara odrasloj osobi; naučiti mijenjati intonaciju i boju glasa, izgovarajući tekst u ime različitih likova. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 80

№33. Pjesma S. Marshaka "Dobar dan" Naučiti pažljivo slušati izražajno čitanje pjesme, razumjeti njezino značenje, pratiti razvoj radnje; povezati sadržaj s osobnim iskustvom, razgovarati o tome. N. E. Vasyukova Beletristika za djecu od 3-5 godina str. 82

Čitanje fikcije u 2. juniorskoj skupini izvrstan je način intelektualnog i estetskog obrazovanja mlađe generacije. Pozitivno djeluje na komunikacijske vještine, kao i na razvoj govornih vještina.

Važnost čitanja u predškolskoj dobi

Kolektivno čitanje beletristike u 2. mlađoj skupini omogućuje učitelju da kroz poetske i umjetničke slike svojim učenicima otvori svijet odnosa i ljudskih osjećaja, ljepotu prirode, osobitosti života u društvu. To je ono što obogaćuje emocionalni svijet djece, doprinosi razvoju njihove mašte, upoznaje ih s nevjerojatnim slikama književnog ruskog jezika. Takve se slike razlikuju u mehanizmu utjecaja na djetetovu psihu.

Na primjer, čitanje fikcije u 2. mlađoj skupini u obliku priča uvodi djecu u točnost i jezgrovitost riječi. Pjesme daju ideju o muzikalnosti i ritmu.

Higijenski aspekti

Čitanje djela "Moydodyr" u 2. juniorskoj skupini usmjereno je ne samo na upoznavanje predškolaca s poezijom. Zajedno s djecom, odgajatelj ističe osnove zdravog načina života, oblikuje higijenske vještine u svojim štićenicima. Ovo se djelo može smatrati referentnom knjigom za prvo upoznavanje s ljudskom higijenom. Čitanje djela "Moydodyr" u 2. juniorskoj skupini može se obaviti u obliku lutkarskog kazališta tako da dečki ne samo čuju, već i vide kako se oprati kako ne bi bili nemarni ljudi.

Koji je najbolji način čitanja beletristike u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi? 2. mlađa skupina (radi praktičnosti može se sastaviti kartoteka knjiga) odlikuje se upotrebom velikog broja pjesama, bajki koje će pomoći učitelju da kod djece stvori stabilan interes za čitanje.

Pjesme: “Trava-mrav ...”, “Dječak prstić ...”, “Vjeverica sjedi na kolima ...”, “Dugin luk ...”, “Svraka, svraka ...”, “ Chiki-chiki-chikalochki ...", "Kao naša mačka ...", "Na ulici su tri kokoši ...", "Zarya-Zaryanitsa". “Živjeli smo s bakom ...”, “Sjena, sjena, znoj ...”, “Idem, idem kod bake, kod djeda ...”, “Tili-bom! Tili-bom!

Uz čitanje bajki, pjesama, također u predškolskim ustanovama, odgajatelj koristi nezaboravne dječje pjesme za razvoj kreativnosti i komunikacijskih vještina kod svojih učenika.

Na primjer, dok uče pjesmu "Brod", djeca formiraju ideju o moru, provodi se prvo upoznavanje djece sa svijetom zanimanja.

“Rima sa zagonetkama” J. Baltvilksa; "Kiša" A. Boševa; "Jež i bubanj", G. Vieru; "Lukavi jež", P. Voronko; „Olovka“, N. Zabila; "Tko će prije popiti?", "Maša ne plače" S. Kaputikyana; "Hitra i siva odjeća" L. Mileve.

Primjer popisa lektire za djecu

u 2. ml.

ruski folklor

Pjesme, rime, bajanja.“Prstić ...”, “Zec, pleši ...”, “Došla je noć ...”, “Četrdeset, četrdeset ...?,” Idem kod bake, kod djeda .. .”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; “Kao naša mačka ...”, “Vjeverica sjedi na kolicima ...”, “Aj, kachi-kachi-kachi”, “Živjeli smo s mojom bakom ...”, “Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Zora-zora ...”; “Mrav-trava ...”, “Tri kokoši su na ulici ...”, “Sjena, hlad, znoj ...”, “Kokoš ribuška ...”, “Kiša, kiša, još ... ”, “ Bubamara..,", "Dugin luk...".

Bajke."Kolobok", arr. K. Ušinski; "Vuk i koze", ar. A. N. Tolstoj; "Mačka, pijetao i lisica", ar. M. Bogolyubskaya; "Labudove guske"; "Snježna djevojka i lisica"; "Guby - crna bačva, bijeli papci", ar. M. Bulatova; "Lisica i zec", ar. V. Dahl; “Strah ima velike oči”, arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Folklor naroda svijeta

Pjesme."Brod", "Hrabri", "Male vile", "Tri lovca" engleski, ar. S. Marshak; "Kakva tutnjava", prev. s latvijskog. S. Marshak; "Kupite luk ...", trans. sa shotl. N. Tokmakova; "Žablji razgovor", "Neukrotivi udnik", "Upomoć!" po. iz češkog. S. Marshak.

Bajke."Rukavica", "Koza-Dereza" ukrajinski, ar. E. Blaginina; "Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., ar. A. Krasnova i V, Vazhdaeva; "Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.Sagdulla; “U posjetu suncu”, prev. sa slovačkog. S. Mogilevskaja i L. Zorina; "Lisica dadilja", prev. iz finskog E. Soini; "Hrabri momak", prev. iz bugarskog L. Gribovoj; "Puff", bjeloruski, arr. N. Myalika; “Šumski medvjed i nestašni miš”, latvijski, ar. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova; "Pijetao i lisica", prev. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Svinja i zmaj", priča naroda Mozambika, prev. iz portugalskog. Y. Chubkova.

Djela pjesnika i pisaca Rusije

Poezija. K. Balmont. "Jesen"; A. Blok. "Zeka"; A. Kolcov. "Vjetrovi pušu ..." (iz pjesme "Ruska pjesma"); A. Pleščejev. “Jesen je došla ...”, “Proljeće” (skraćeno); A. Maikov. " Uspavanka”,“ Lastavica je požurila ... ”(iz modernih grčkih pjesama); Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan!..”, “Svjetlo naše, sunce!.”, “Mjesec, mjesec...” (iz “Priče o mrtvoj princezi i sedam bogataša”); C. Crni. "Privatno", "O Katjuši"; S. Marshak. "Zoološki vrt", "Žirafa", "Zebre", "Polarni medvjedi", "Noj", "Pingvin", "Deva", "Gdje je vrabac večerao" (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); "Tiha priča", "Bajka o pametnom mišu"; K. Čukovskog. "Zabuna", "Ukradeno sunce", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Ježevi se smiju", "Božićno drvce", "Aibolit", "Čudesno drvo", "Kornjača"; S. Grodetsky, "Tko je ovo?"; V. Berestov. "Kokoš s pilićima", "Goby"; N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom"; V. Majakovskog. “Što je dobro, a što loše?”, “Što je stranica, pa slon, pa lavica”; K. Balmont, "Komarci-makariki"; P. Kosjakov. "Sva ona"; A. Barto, P. Barto. "Djevojka prljava"; S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja"; E. Moškovskaja. "Pohlepan"; I. Tokmakova. "Snositi".

Proza. K. Ušinskog. "Pjetlić s obitelji", "Patke", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Aleksandrova. "Medvjedić Burik"; B. Žitkov. “Kako smo išli u zoološki vrt”, “Kako smo stigli u zoološki vrt”, “Zebra”, “Slonovi”, “Kako se slon kupao” (iz knjige “Što sam vidio”); M. Zoščenko. "Pametna ptica"; G. Ciferov. „O prijateljima“, „Kad nema dovoljno igračaka“ iz knjige „O piletu, suncu i medvjediću“); K. Čukovskog. "Tako i ne tako"; D. Mamin-Sibiryak. "Priča o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep"; L. Voronkova. „Maša zbunjena“, „Pada snijeg“ (iz knjige „Pada snijeg“); N. Nosov "Koraci"; D, Kharms. "Hrabri jež"; L. Tolstoj. „Ptica svila gnijezdo...“; "Tanja je znala slova..."; "Vari je imao sikin, ..", "Došlo je proljeće ..."; W. Bianchi. "Mladunci za kupanje"; Y. Dmitriev. "Plava koliba"; S. Prokofjev. “Maša i Oika”, “Kad možeš plakati”, “Priča o neodgojenom mišu” (iz knjige “Strojevi bajke”); V. Suteev. "Tri mačića"; A. N. Tolstoj. "Jež", "Lisica", "Pjetlovi".

Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja

Poezija. E. Vieru. "Jež i bubanj", prev. s plijesni. I. Akima; P. Voronko. "Lukavi jež", prev. iz ukrajinskog S. Marshak; L. Mileva. „Hitra noga i siva odjeća“, prev. iz bugarskog M. Marinova; A. Milne. "Tri lisičarke", prev. s engleskog. N. Slepakova; N. Zabila. "Olovka", prev. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova; S. Kapugikyan. "Tko će prije popiti", "Maša ne plače" prev. s rukom. T. Spendiarova; A. Bosev. "Kiša", prev. iz bugarskog I. Maznina; "Zeba pjeva", prev. iz bugarskog I. Tokmakova; M. Carem. "Moja mačka", prev. s francuskog M. Kudinova.

Proza. D. Bisset. "Žaba u ogledalu", prev. s engleskog. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", prev. s engleskog. O. Uzorno; Ch. Yancharsky. "Igre", "Skuter" (iz knjige "Avanture medvjeda Ushastika"), prev. s poljskog. V. Prihodko; E. Bekhlerova. „List kupusa“, prev. s poljskog. G. Lukin; A. Bosev. "Tri", traka, s bugarskog. V. Viktorova; B. Lončar. "Uhti-Tukhti", prev. s engleskog. O. Uzorno; Y. Chapek. “Težak dan”, “U šumu”, “Lutka Yarinka” (iz knjige “Avanture psa i mace”), prev. . Česi. G. Lukin; O. Alfaro. "Koza heroj", prev. iz španjolskog T. Davityants; O. Panku-Yash. "Laku noć, Dooku!", prev. s rumunjskog. M. Olsufieva, “Ne samo u vrtiću” (skraćeno), prev. s rumunjskog. T. Ivanova.

Popis uzoraka za pamćenje

"Finger-boy ...", "Kao naša mačka ...", "Krastavac, krastavac ...", "Miševi vode okrugli ples.,.", Rus. nar. Pjesme; A. Barto. "Medvjed", "Lopta", "Brod"; V. Berestov. "Petushki"; K. Čukovskog. "Božićno drvce" (skraćeno); E. Iljina. „Naše stablo“ (skraćeno); A. Pleščejev. „Seoska pjesma“; N. Sakonskaya. "Gdje je moj prst?"

Odgajatelj MDOU "CRR - Dječji vrtić br. 247", Saratov

Nastavno-metodički razvoj. Dugoročni plan u predškolskoj odgojnoj ustanovi

Dugoročni plan čitanja fikcije za mlađu skupinu prema programu "Vrtić 2100" u skladu s FGT-om, uzimajući u obzir tematsko planiranje.

Tekstovi su u prilogu.

rujna "Mi i naš vrtić"
	"igračke" "Kako izgleda sunce" T. Bokov	Zapamtite da su se ljeti djeca puno igrala s igračkama; pomoći pri sjećanju poznatih stihova Upoznati djecu s pojmom "rima"; razvijati mišljenje
	"Moje igračke" Z. Petrova "Jednom" B. Iovlea	Pomoći djeci da nauče slušati poetske tekstove; spomenuti pažljiv stav na igračke Razviti sposobnost razlikovanja dobrih i loših djela
	"Ljeto" V. Orlov "Jutarnje zrake" K. Ushinsky	Popravite glavne znakove ljeta Razvijte vještine slušanja kratke priče; nastaviti upoznavati djecu sa sezonskim znakovima
	N. Kalinina "U šumi" Pjesma "Jesen"	Nastavite učiti djecu da slušaju mala djela; učvrstiti znanje o drveću, cvijeću Nastavite upoznavati djecu s jesenskim znakovima; širiti horizonte
listopada "Mi i priroda"
	Pjesma „Trava. grmlje. Drveće" I. Tokmakova" Jesenje lišće»	Konsolidirati znanje djece o vrstama vegetacije Nastavite upoznavati djecu s glavnim jesenskim znakovima
	F. Gurinovich "Vrt" "Bobice" Y. Taitsa	Učvrstiti znanje o povrću i njegovom mjestu rasta Nastavite učiti slušati mali radovi; gajiti ljubav prema voljenima
	N. Kisileva "Mačić i psić" Ruska narodna pjesma "Korovki"	Održavati interes za bajke; učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima; upoznati djecu s osnovnim pravilima prometa Nastavite upoznavati mališane folklornih žanrova; učvrstiti znanje o domaćim životinjama; naučiti odgovarati na pitanja iz teksta
	S. Marshak "Djeca u kavezu" K. Čukovski "Ajbolit"	Nastavite učiti djecu da slušaju pjesnička djela; učvrstiti znanje o divljim životinjama Nastaviti učiti slušati velika pjesnička djela, odgovarati na pitanja; učvrstiti znanje o divljim životinjama
studeni" obojena zemlja»
	L. Razumova "Crveno" "Semafor" B. Zhitkov	Učvrstiti znanje o crvenoj boji; nastaviti učiti djecu da pronalaze crvene predmete u okolini Nastaviti razvijati sposobnost slušanja priča; učvrstiti znanje o crvenoj boji; nastaviti upoznavanje s elementarnim pravilima ceste
	K. Čukovski „Piletina "Sunce, kao majka" A. Pavlov	Održavati stalan interes za fikciju; učvrstiti znanje o žutoj boji. Nastaviti upoznavati djecu s prirodnim pojavama; naučiti djecu pronalaziti žute predmete u okolini
	V. Suteev "Nestašna mačka" "Šareni dar" P. Sinyavsky	Naučiti procijeniti postupke heroja; učvrstiti znanje o osnovnim bojama Nastaviti učiti djecu da slušaju poeziju; učvrstiti znanje o osnovnim bojama
	"Olovka" Y. Taitsa "Priča o tome kako su boje naslikane" M. Shkurina	Naučiti razumjeti humor književnih djela; učvrstiti znanje plave boje Upoznajte djecu s činjenicom da se miješanjem boja dobiva drugačija boja.
Prosinac "Zima"
	M. Klochkova "Pahuljice" Zima za zdravlje Z. Aleksandrova	Nastavite se upoznavati s glavnim znakovima zime, sa svojstvima snijega Pomozite djeci da razumiju dobrobiti hladnog zraka
	pjesma "Ptica" Pjesma "Zimujuće ptice"	Nastavite upoznavati djecu s obilježja ptice Učvrstiti postojeće znanje o zimskim pticama, njegovati želju za pomaganjem pticama zimi
	Pjesma "Zvijeri zimi" “Kao snijeg na brdu” I. Tokmakova	Upoznati djecu kako divlje životinje spavaju zimski san Nastavite upoznavati djecu s onim što životinje rade zimi
	O. Chusovitina “Uskoro, uskoro Nova godina» N. Migunova "Nova godina"	Pomozite djeci da nauče pjesmu napamet Nastavite upoznavati djecu s novogodišnjim stihovima
siječnja "Mi i naša obitelj"
	Rima "Evo naše olovke" O nosu i jeziku. Permjak E. A.	Nastaviti upoznavanje s malim oblicima folklora; učvrstiti znanje o dijelovima ljudskog tijela Nastavite upoznavati djecu sa svrhom dijelova tijela
	Z. Aleksandrova "Zločesta djevojka" "Sam" V. Stepanov	Pomozite djeci da shvate da su svi ljudi različiti i ponašaju se drugačije; naučiti procjenjivati ​​postupke heroja Usadite djeci pozitivne navike
	E. Blaginina "Gola - beba" "Stotinu odjeće"	Učvrstiti znanje djece o vrstama odjeće Proširiti leksikon djeca imena odjevnih predmeta
veljače "Naša obitelj"
	N. Pavlova "Čije cipele" "Fashionista i cipele" Viktor Polyanskikh	Nastavite učiti slušati mala djela; učvrstiti znanje o cipelama Nastavite upoznavati djecu s raznim vrstama cipela
	Pjesma "Moja obitelj" "Pomagač" E. Blaginina	Pomozite djeci da shvate tko je njihova obitelj Pomozite djeci da razumiju kako pomoći kod kuće
	Uživajte, igračke! E. Blaginina Dođite pogledati! E. Blaginina	Razviti želju za pomaganjem odraslima Poticati djecu na dobra djela
	Z. Aleksandrova "Kiša" I. Pivovarova" čarobni štapići»	Razviti upornost, pažnju; učvrstiti znanje o ljubičasta Razvijati sposobnost percipiranja poetskih tekstova; učvrstiti znanje o osnovnim bojama
marš "Mi i naš dom"
	Z. Aleksandrova "Što ste uzeli - vratite" "Stol ima četiri noge" S. Ya. Marshak	Pomoć u razumijevanju značenja pjesme; učvrstiti znanje o namještaju Nastavite upoznavati djecu s namještajem
	Što se ne može kupiti? Vladimir Orlov "Tri kopejke za kupovinu" Sh. Galiev	Pomozite djeci da shvate da se ne može sve kupiti novcem Pomozite djeci da shvate da su igračke skupe; njegovati skromnost
	I. Tokmakova "Ah da juha" “Oh, kako slasno miriše shami”	Pomoć pri učenju malih stihova napamet; učvrstiti znanje o kuhinjskom i stolnom posuđu Učvrstiti znanje o posuđu i kuhinjskom priboru
	D. Kharms "Ivan Ivanovich Samovar" K. Chukovsky "Fly-clatter"	Naučiti odgovarati na pitanja o tekstu; učvrstiti znanje o priboru za čaj Naučiti slušati velika pjesnička djela; nastavi učiti odgovarati na pitanja
travanj "Proljeće i godišnja doba"
	A. Pleščejev "Moj vrt" R.s.s. "Zayushkina koliba"	Naučite pronaći sezonske znakove u pjesmi Predstaviti nova bajka; pomoći razumjeti razlog za topljenje kolibe lisice
	"Starac i jablani" L. Tolstoj "Priča o mačiću Kuzki i prekrasnom cvijetu" M. Shkurina	Upoznati djecu s činjenicom da se voćke sade u proljeće Odgajati poštovanje prema prirodi
	V. Suteev "Brod" « solarna boja» M. Skrjabcova	Pomozite razumjeti značenje djela: učvrstite znanje plava boja Dovesti djeci do svijesti značenje priče; popraviti plavu boju
	E. Moshkovskaya "Trčali smo do večeri" N. Kalinina "Ujutro"	Učvrstiti znanje o dijelovima dana Nastavite s predstavljanjem dijelova dana
svibnja "Što znamo i možemo"
	Ritam "Dijelili smo naranču" Ljeto L. Korčagina	Pomozite zapamtiti pjesmicu za brojanje; učvrstiti znanje o voću Nastavite upoznavati djecu sa sezonskim znakovima
	"Medvjed" G. Ladonshchikov "Godišnja doba" A. Kuznjecova	Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima; njegovati smisao za humor Učvrstiti znanje djece o sezonske promjene u prirodi
	V. Oseeva "Loše" « strašna priča»E. Charushin	Pomozite djeci razumjeti značenje priče; njegovati dobrotu, suosjećanje Razviti sposobnost slušanja djela velikog obima; imati smisla za djecu
	“Zdravo ljeto” T. Bokova Zagonetke o igračkama	Razviti sposobnost percipiranja poetskog teksta, ističući sezonske znakove Razviti sposobnost pogađanja zagonetki; razmišljanje

Kako izgleda sunce? Tatjana Bokova

Kako izgleda sunce?

na okruglom prozoru.

Svjetiljka u mraku.

Izgleda kao lopta

Prokleto vruće također

I na pitu u štednjaku.

Na žuto dugme.

Na žarulju. Na luku.

Na bakrenoj zakrpi.

Na kolaču od sira.

Malo naranče

Pa čak i na zjenicu.

Samo ako je sunce lopta - Zašto je vruće?

Ako je sunce sir

Zašto ne vidite rupe?

Ako je sunce luk

Svi bi okolo plakali.

Tako mi sja u prozoru

Ni peni, ni palačinka, nego sunce!

Neka izgleda kao sve

i dalje SVE SKUPO!

preuzimanje datoteka dugoročni plan o čitanju beletristike za mlađu skupinu

"Dječji vrtić"

rujan

Čitanje

S. Cherny "Privatno";

G Tsyferov "O prijateljima",

„Kad nema dovoljno igračaka“ (iz knjige O kokoši, suncu i medvjediću);

“Dva pohlepna medvjedića” (mađarski; obrada A. Krasnova, V. Vazhdaeva);

“Finger is a boy ...”, “Braves”, engleski, arr .. Od Marshaka.

Čitanje

"Mačak pijetao i lisica", ar. Bogolyubskaya; K. B.;

K. Balmont "Jesen";

A. N. Tolstoj "Jež";

K. D. Ushinsky "Pijetao sa svojom obitelji";

“Dance the hare…”;

"Vuk i koze".

rukavica", ukrajinski, ar. E. Blaginina;

K. Čukovskog. "Zbunjenost",

B. Žitkov. “Kako smo išli u zoološki vrt” (iz knjige “Što sam vidio”);

M. Zoščenko. "Pametna ptica"

P. Voronko. - Lukavi jež, prev. iz ukrajinskog S. Marshak;

Učenje napamet: N. Saski. "Gdje je moj prst?"

Čitanje“Idem kod babe, kod dede...”.

K. Balmont. "Jesen";

A. Maikov. "Uspavanka",

S. Cherny., "O Katjuši";

Ch. Yancharsky. "Igre" "Skuter" (iz knjige "Avanture medvjeda Ushastika"), prev. s poljskog. V. Prihodko

Učenje napamet:"Krastavac, krastavac..."

Popis fikcije

« Ja i moja obitelj"

rujan

Čitanje

"Zec, pleši..."

"Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.Sagdulla;

Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan!..” (iz “Priče o mrtvoj princezi i. Sedam bogataša”);

K. Čukovski "Ukradeno sunce",

T. Aleksandrova. "Medvjedić Burik";

K. Čukovskog. "Tako i ne tako";

L. Muur. "Mali rakun i. Onaj koji sjedi u ribnjaku, prev. s engleskog. O. Uzorno;

Učenje napamet:

listopad

Čitanje

"Zec, pleši ...",

"Pomozite!" po. iz češkog. S. Marshak.

"Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.

S. Cherny "Privatno";

K. Čukovskog. "Moydodyr",

B. Žitkov. "Zebra", (iz knjige "Ono što sam vidio");

M. Zoščenko. "Pametna ptica";

Učenje napamet:. A. Pleščejev. „Seoska pjesma“;

Popis fikcije

" Jesen"

listopad

Čitanje

"Kolobok", arr. K. Ušinski;

"Kakva tutnjava", prev. s latvijskog. S. Marshak;

S. Marshak. "Zoološki vrt", (iz ciklusa "Djeca u kavezu");

K. Čukovski., "Moydodyr",

B. Žitkov. "Kako se slon kupao" (iz knjige "Što sam vidio"); . A. Milne. "Tri lisičarke", prev. s engleskog. N. Slepakova; L. Mileva. „Hitra noga i siva odjeća“, prev. iz bugarskog M. Marinova;

Učenje napamet:. V. Berestov. "Petushki";

Čitanje

"Četrdeset, četrdeset...?,

"Kolobok", arr. K. Ušinski;

Pjesme. "Brod", engleski, arr. S. Marshak;

S. Marshak. „Žirafa“, „Zebre“, (iz ciklusa „Djeca u kavezu“); B. Žitkov. „Slonovi“, (iz knjige „Što sam vidio“);

Ch. Yancharsky. "Igre", "Skuter" (iz knjige "Avanture medvjeda Ushastika"), prev. s poljskog. V. Prihodko

Čitanje

A. Blok. "Zeka";

“Tili-bom! Tili-bom!...”;

A. Pleščejev. "Jesen je stigla..."

A. Maikov. "Uspavanka", ... "(od modernih grčkih pjesama);

S. Marshak "Polarni medvjedi", "Noj", (iz ciklusa "Djeca u kavezu");

K. Čukovskog. "Zbunjenost",

M. Zoščenko. "Pametna ptica";

D. Bisset. "Žaba u ogledalu", prev. s engleskog. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto. "Djevojka prljava";

Popis fikcije

"Moja kuća, moje selo"

studeni

Čitanje

"Četrdeset, četrdeset...?,

"Mačka, pijetao i lisica", ar. M. Bogolyubskaya;

Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan!..”, “(iz “Priče o mrtvoj princezi i. Sedam bogataša”);

S. Marshak. "Pingvin", "Deva", (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); G. Ciferov. „O prijateljima“, iz knjige „O kokoši, suncu i medvjedu“);

K. Čukovskog. "Tako i ne tako";

Učenje napamet:. V. Berestov. "Petushki";

Čitanje

S. Marshak. “Gdje je vrabac večerao” (iz ciklusa “Djeca u kavezu”);

K. Čukovskog. "Ukradeno sunce" "Tako i ne tako";

A. Milne. "Tri lisičarke", prev. s engleskog. N. Slepakova;

Popis fikcije

" Nova godina"

studeni

Čitanje

Došla je noć...

"Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., Arr. A. Krasnova i V, Vazhdaeva;

K. Balmont. "Jesen";

A. Blok. "Zeka";

K. Čukovski "Tako i ne tako";

E. Vieru. "Jež i bubanj", prev. s plijesni. I. Akima;

Učenje napamet: K. Čukovskog. "Božićno drvce"

prosinac

Čitanje

"Kao naša mačka..."

"Lisica i zec", ar. V. Dahl;

S. Grodetsky, "Tko je ovo?";

Učenje napamet: A. Pleščejev. „Seoska pjesma“;

Čitanje

"Snježna djevojka i lisica" ar. M. Bulatova

"Vjeverica sjedi na kolicima..."

Ah, Puškin. “Svjetlo naše, sunce!.” (iz “Priče o mrtvoj princezi i. Sedam bogataša”);

D. Mamin-Sibiryak. "Priča o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep";

Čitanje

"Aj, kači-kači-kači"...,

"Guske-labudovi";, arr. M. Bulatova;

"Kupite luk ...", trans. sa shotl. N. Tokmakova; "Hrabri momak", prev. iz bugarskog L. Gribovoj;

Ah, Puškin. “Mjesec, mjesec ...” (iz “Priče o mrtvoj princezi i sedam bogataša”);

S. Kapugikyan. “Tko će prije popiti”, prev. s rukom. T. Spendiarova

A. Bosev. "Tri", traka, s bugarskog. V. Viktorova;

Čitanje

"Živjeli smo s mojom bakom ...",

"Snježna djevojka i lisica"; arr. M. Bulatova

V. Berestov. "Kokoš s pilićima"

L. Voronkova. „Pada snijeg“ (iz knjige „Pada snijeg“);

A. Bosev. "Tri", traka, s bugarskog. V. Viktorova

Učenje napamet: E. Iljina. „Naše stablo“ (skraćeno);

Popis fikcije

" Zima"

siječnja

Čitanje

"Zora-zora...";

"Male vile", engleski, ar. S. Marshak;

S. Marshak. "Tiha bajka"

A. N. Tolstoj. "Petuški".

Y. Chapek. “Težak dan”, “(iz knjige “Avanture jednog psa i jedne mace”), prev. . Česi. G. Lukin;

Čitanje

"Čiki-čiki-čikaločki...",

"Labudove guske"; arr. M. Bulatova;

V. Berestov. "Bik";

N. Nosov "Koraci";

Čitanje

"Labudove guske";

"Rukavica", ukrajinski, ar. E. Blaginina

"Kisonka-murysenka ...",

"Lisica i zec", ar. V. Dahl;

"Lisica dadilja", prev. iz finskog E. Soini;

N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom";

D. Kharms. "Hrabri jež";

Učenje napamet: K. Čukovskog. "Božićno drvce" (skraćeno);

Popis fikcije

"Dan branitelja domovine"

veljača

tjedan

Čitanje

"Kao naša mačka..."
"Kupite luk ...", trans. sa shotl. N. Tokmakova;

“U posjetu suncu”, prev. sa slovačkog. S. Mogilevskaja i L. Zorina;

Y. Chapek. "U šumi", (iz knjige "Avanture jednog psa i jedne mace"), prev. . Česi. G. Lukin;

Čitanje

"Vjeverica sjedi na kolicima..."
"Lisica i zec", ar. V. Dahl;
K. Čukovskog. ""Fly Tsokotukha",

Y. Chapek. "Težak dan" Yarinka Doll "(iz knjige" Avanture psa i mačke "), prev. . Česi. G. Lukin;

. Učenje napamet: N. Sakonskaya. "Gdje je moj prst?"

Čitanje

"Aj, kači-kači-kači"...,
D. Kharms. "Hrabri jež";

N. Zabila. "Olovka", prev. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova;

"Kao naša mačka..."

Učenje napamet: K. Čukovskog. "Božićno drvce"

Popis fikcije

veljača

Čitanje

V. Berestov. "Petushki";
"Živjeli smo s mojom bakom ...",
Ah, Puškin. “Naše svjetlo, sunce!.”, “Mjesec, mjesec ...” (iz “Priče o mrtvoj princezi i. Sedam bogataša”);

E. Bekhlerova. „List kupusa“, prev. s poljskog. G. Lukin;

Učenje napamet:. V. Berestov. "Petushki";

ožujak

tjedan

Čitanje

"Hrabri momak", prev. iz bugarskog L. Gribovoj;

S. Marshak. "Tiha bajka"

V. Majakovskog. Što je dobro, a što loše?, A. N. Tolstoj. "Jež", "Petuški".

B. Lončar. "Uhti-Tukhti", prev. s engleskog. O. Uzorno;

Popis fikcije

"zdravlje"

ožujak

tjedan

Čitanje

P. Kosjakov. "Sva ona";

"Mrav-trava.,.",

L. Tolstoj. „Ptica svila gnijezdo...“;

Čitanje

"Vani su tri kokoši..."

“Goby - crna bačva, bijela kopita”, arr. M. Bulatova;
"Three Trappers" engleski, arr. S. Marshak;

“Šumski medvjed i nestašni miš”, latvijski, ar. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova;

P. Kosjakov. "Sva ona";

K. Ušinskog. "Vaska",

Čitanje

"Sjena, sjena, znoj..",
“Strah ima velike oči”, arr. M. Serova;

D. Kharms. "Hrabri jež";

A. Maikov. „Lasta je dojurila...“ (iz novogrčkih pjesama);

K. Čukovski "Ajbolit"

L. Tolstoj. "Tanja je znala slova...";

Učenje napamet:. "Miševi vode okrugli ples.,." - ruski nar. Pjesme;

Popis fikcije

"Proljeće"

travanj

Čitanje

"Kiša, kiša, još ...",
"Teremok", arr. E. Charushina

"Pijetao i lisica", prev. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva;

K. Čukovski "Ajbolit"

L. Tolstoj. "Vari je imao sikin, ..",

M. Carem. "Moja mačka", prev. s francuskog M. Kudinova.

Čitanje

A. Pleščejev. "Proljeće" (skraćeno);

"Bubamara..,",

"Svinja i zmaj", priča naroda Mozambika, prev. s portugalskog. Y. Chubkova

A. Barto, P. Barto. "Djevojka prljava";

K. Ušinskog. "Lisa-Patrikeevna";

"Zeba pjeva", prev. iz bugarskog I. Tokmakova;
S. Kapugikyan. "Maša ne plače" prev. s rukom. T. Spendiarova;

O. Alfaro. "Koza heroj", prev. iz španjolskog T. Davityants;

Popis fikcije

"Dan pobjede"

travanj

Čitanje

"Dugin luk ...",
"Pijetao i lisica", prev. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak. "Priča o pametnom mišu";

K. Čukovskog. "Kornjača";

L. Tolstoj. „Došlo je proljeće...“;

O. Panku-Yash. "Laku noć, Dooku!", prev. s rumunjskog. M. Olsufieva, “Ne samo u vrtiću” (skraćeno), prev. s rumunjskog. T. Ivanova.

Čitanje

A. Pleščejev. "Proljeće" (skraćeno);

"Ribouche kokoš..."

"Žablji razgovor", prev. iz češkog. S. Marshak.

V. Majakovski “Što god da je stranica, onda slon, pa lavica”;V. Bianchi. "Mladunci za kupanje";

„Ne samo u vrtiću“ (skraćeno), prev. s rumunjskog. T. Ivanova.

Popis fikcije

"sigurnost"

Čitanje

"Mrav-trava.,.",
S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja";

E. Moškovskaja. "Pohlepan";

Y. Dmitriev. "Plava koliba";

"Zeba pjeva", prev. iz bugarskog I. Tokmakova;

Čitanje

“Goby - crna bačva, bijela kopita”, arr. M. Bulatova;

"Sjena, sjena, znoj..",
"Neukrotivi pupav", prev. iz češkog. S. Marshak.

"Puff", bjeloruski, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Snositi".

K. Čukovskog. "Čudesno drvo"

S. Prokofjev. "Maša i Oika",

A. N. Tolstoj "Lisica",

"Zeba pjeva", prev. iz bugarskog I. Tokmakova;

Čitanje

"Piletina-ryabushechka ...",
L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", prev. s engleskog. O. Uzorno

K. Balmont, "Komarci-makariki";

P. Kosjakov. "Sva ona";

S. Prokofjev. „Bajka o neodgojenom mišu“ (iz knjige „Strojevi iz bajke“);

"Miševi vode okrugli ples.,." - ruski nar. Pjesme;

Kolybelnikova Olga Vladimirovna