Literatūriniai argumentai rusų kalbos egzaminui. Kultūros paveldo išsaugojimo problema - argumentai ir esė Indėlis į kultūros argumentus

Būtent praeityje žmogus randa šaltinį sąmonės formavimuisi, savo vietos pasaulyje ir visuomenėje paieškoms. Dėl atminties praradimo prarandami visi socialiniai ryšiai. Ji yra tikra gyvenimo patirtis praeities įvykių suvokimas.

Kas yra istorinė atmintis

Tai apima istorinės ir socialinės patirties išsaugojimą. Tiesiogiai priklauso nuo to, kaip rūpestingai šeima, miestas, šalis traktuoja tradicijas.11 klasės literatūros testų užduotyse dažnai randamas rašinys apie šią problemą. Atkreipkime dėmesį į šią problemą.

Istorinės atminties formavimosi seka

At istorinė atmintis Yra keli formavimosi etapai. Po kurio laiko žmonės pamiršta, kas nutiko. Gyvenimas nuolat pateikia naujus epizodus, kupinus emocijų ir neįprastų įspūdžių. Be to, dažnai straipsniuose ir grožinėje literatūroje iškraipomi praėjusių metų įvykiai, autoriai ne tik keičia jų prasmę, bet ir keičia mūšio eigą, jėgų išdėstymą. Yra istorinės atminties problema. Kiekvienas autorius pateikia savo argumentus iš gyvenimo, atsižvelgdamas į asmeninę aprašytos istorinės praeities viziją. Dėl skirtingo vieno įvykio interpretavimo, gyventojai turi galimybę padaryti savo išvadas. Žinoma, norint pagrįsti savo mintį, prireiks argumentų. Istorinės atminties problema egzistuoja visuomenėje, kuriai atimta žodžio laisvė. Visiška cenzūra veda į iškraipymus tikrų įvykių, pateikiant juos plačiajai visuomenei tik tinkama perspektyva. Tikra atmintis gali gyvuoti ir vystytis tik demokratinėje visuomenėje. Norint, kad informacija perduotų ateinančioms kartoms be matomų iškraipymų, svarbu mokėti palyginti įvykius, vykstančius realiuoju laiku, su faktais iš praėjusio gyvenimo.

Istorinės atminties formavimosi sąlygos

Argumentų tema „Istorinės atminties problema“ galima rasti daugelyje klasikų kūrinių. Kad visuomenė vystytųsi, svarbu analizuoti protėvių patirtį, „dirbti su klaidomis“, panaudoti racionalų grūdą, kurį turėjo praeities kartos.

V. Soloukhino „Juodosios lentos“.

Kokia yra pagrindinė istorinės atminties problema? Apsvarstykite literatūros argumentus šio darbo pavyzdžiu. Autorius pasakoja apie bažnyčios apiplėšimą gimtajame kaime. Yra pristatomos unikalios knygos kaip makulatūra, dėžės pagamintos iš neįkainojamų ikonų. Stavrovo bažnyčioje organizuojamas stalių dirbtuvės. Kitoje atidaroma mašinų ir traktorių stotis. Čia atvažiuoja sunkvežimiai, vikšriniai traktoriai, jie kaupia statines kuro. Autorius karčiai sako, kad Maskvos Kremliaus negali pakeisti nei tvartas, nei gervė, vienuolyno pastate, kuriame yra Puškino giminaičių Tolstojaus kapai, neįmanoma turėti poilsio namų. Kūrinyje keliama istorinės atminties išsaugojimo problema. Autoriaus pateikti argumentai yra neginčytini. Ne tiems, kurie mirė, guli po antkapiais, reikia atminties, o gyviesiems!

D. S. Likhačiovo straipsnis

Straipsnyje „Meilė, pagarba, žinojimas“ akademikas kelia nacionalinės šventovės išniekinimo temą, būtent, pasakoja apie paminklo Bagrationui, 1812 m. Tėvynės karo didvyriui, sprogdinimą. Lichačiovas kelia žmonių istorinės atminties problemą. Autorės pateikti argumentai yra susiję su vandalizmu šio meno kūrinio atžvilgiu. Juk paminklas buvo žmonių padėka broliui gruzinui, drąsiai kovojusiam už Rusijos nepriklausomybę. Kas galėtų sunaikinti geležinį paminklą? Tik tie, kurie neturi supratimo apie savo krašto istoriją, nemyli Tėvynės, nesididžiuoja Tėvyne.

Požiūriai į patriotizmą

Kokius dar argumentus galima pateikti? Istorinės atminties problema keliama Rusų muziejaus laiškuose, kurių autorius V. Soloukhinas. Sako, nukertant savas šaknis, bandant įsisavinti svetimą, svetimą kultūrą, žmogus praranda individualumą. Šį rusų argumentą apie istorinės atminties problemas palaiko ir kiti Rusijos patriotai. Likhačiovas sukūrė „Kultūros deklaraciją“, kurioje autorius ragina saugoti ir palaikyti kultūrines tradicijas tarptautiniu lygiu. Mokslininkas pabrėžia, kad be piliečių, pažįstančių praeities, dabarties kultūrą, valstybė neturės ateities. Būtent tautos „dvasiniame saugume“ slypi tautinis egzistavimas. Tarp išorinės ir vidinės kultūros turi būti sąveika, tik tokiu atveju visuomenė kils istorinės raidos laipteliais.

Istorinės atminties problema XX amžiaus literatūroje

Praėjusio amžiaus literatūroje centrinę vietą užėmė atsakomybės už baisius praeities padarinius klausimas, istorinės atminties problema buvo daugelio autorių darbuose. Literatūros argumentai yra tiesioginis to įrodymas. Pavyzdžiui, A. T. Tvardovskis savo eilėraštyje „Atminties teise“ ragino permąstyti liūdną totalitarizmo patirtį. Anna Achmatova šios problemos neaplenkė ir garsiajame „Requiem“. Ji atskleidžia visą tuo metu visuomenėje viešpatavusią neteisybę, neteisėtumą, pateikia svarių argumentų. Istorinės atminties problemą galima atsekti ir AI Solženicino darbuose. Jo pasakojime „Viena Ivano Denisovičiaus gyvenimo diena“ yra sakinys valstybinė sistema laikas, kai melas ir neteisybė tapo prioritetais.

Pagarba kultūros paveldui

Dėmesio centre – su senovės paminklų išsaugojimu susiję klausimai. Atšiauriu porevoliuciniu laikotarpiu, kuriam būdingi politinės sistemos pokyčiai, buvo plačiai naikinami senosios vertybės. Rusijos intelektualai visomis priemonėmis stengėsi išsaugoti šalies kultūros reliktus. D.S. Likhačiovas priešinosi Nevskio prospekto plėtrai su tipiniais kelių aukštų pastatais. Kokius dar argumentus galima pateikti? Istorinės atminties problemą palietė ir rusų kino kūrėjai. Jų surinktomis lėšomis buvo atkurtas ir Kuskovas. Kokia istorinės karo atminties problema? Literatūros argumentai rodo, kad šis klausimas buvo aktualus visais laikais. A.S. Puškinas sakė, kad „nepagarba protėviams yra pirmasis amoralumo požymis“.

Karo tema istorinėje atmintyje

Kas yra istorinė atmintis? Esė šia tema galima parašyti remiantis Chingizo Aitmatovo darbu „Audringa stotis“. Jo herojus mankurtas – žmogus, iš kurio buvo jėga atimta atmintis. Jis tapo vergu be praeities. Mankurtas neprisimena nei vardo, nei tėvų, tai yra, jam sunku realizuoti save kaip asmenybę. Rašytojas perspėja, kad toks padaras pavojingas socialinei visuomenei.

Prieš Pergalės dieną jaunimui buvo keliami klausimai apie Didžiojo Tėvynės karo pradžios ir pabaigos datas, svarbius mūšius, karinius vadovus. Gauti atsakymai buvo slegiantys. Daugelis vaikinų neturi supratimo nei apie karo pradžios datą, nei apie SSRS priešą, jie niekada negirdėjo apie G.K.Žukovą, Stalingrado mūšį. Apklausa parodė, kiek aktuali yra istorinės karo atminties problema. Istorijos kurso programos „reformatorių“ mokykloje pateikti argumentai, sumažinę Didžiojo Tėvynės karo studijoms skiriamų valandų skaičių, siejami su mokinių pertekliumi.

Toks požiūris paskatino šiuolaikinė karta pamiršta praeitį, todėl svarbios šalies istorijos datos ateinančiai kartai neperduos. Jei negerbi savo istorijos, negerbi savo protėvių, istorinė atmintis prarandama. esė apie sėkmę išlaikęs egzaminą galima ginčytis rusų klasiko A.P.Čechovo žodžiais. Jis pažymėjo, kad laisvei žmogui reikia viso Žemės rutulio. Tačiau be tikslo jo egzistavimas bus visiškai beprasmis. Svarstant istorinės atminties (USE) problemos argumentus, svarbu pažymėti, kad yra klaidingų tikslų, kurie ne kuria, o griauna. Pavyzdžiui, istorijos „Agrastas“ herojus svajojo įsigyti nuosavą dvarą, ten pasodinti agrastus. Tikslas, kurį užsibrėžė, jį visiškai sugėrė. Tačiau jį pasiekęs jis prarado savo žmogiškąjį pavidalą. Autorius pažymi, kad jo herojus „pasitaiko stambus, suglebęs... – tik pažiūrėk, jis niurzgės į antklodę“.

I. Bunino apsakyme „Džentelmenas iš San Francisko“ parodomas netikroms vertybėms tarnavusio žmogaus likimas. Herojus turtus garbino kaip dievą. Po Amerikos milijonieriaus mirties paaiškėjo, kad tikra laimė jį aplenkė.

Gyvenimo prasmės paieškas, ryšio su protėviais suvokimą I. A. Gončarovui pavyko parodyti Oblomovo atvaizdu. Jis svajojo, kad jo gyvenimas būtų kitoks, tačiau jo norai nebuvo paversti realybe, jam neužteko jėgų.

Kai rašote NAUDOTI esė tema „Karo istorinės atminties problema“ argumentus galima pacituoti iš Nekrasovo veikalo „Stalingrado apkasuose“. Autorius parodo tikrąjį „bausmių boksininkų“, pasiruošusių gyvybės kaina ginti Tėvynės nepriklausomybę, gyvenimą.

Argumentai dėl rusų kalbos egzamino sudarymo

Norėdami gauti gerą rašinį, absolventas turi argumentuoti savo poziciją literatūros kūriniais. M. Gorkio pjesėje „Apie dugną“ autorius pademonstravo „buvusių“ žmonių, praradusių jėgas kovoti už savo interesus, problemą. Jie suvokia, kad gyventi taip, kaip jie gyvena, neįmanoma ir reikia kažką keisti, tačiau nieko dėl to daryti neplanuoja. Šio darbo veiksmas prasideda kambariniame name ir ten baigiasi. Apie jokį atminimą, pasididžiavimą savo protėviais nekalbama, pjesės herojai apie tai net nesusimąsto.

Vieni apie patriotiškumą bando kalbėti gulėdami ant sofos, kiti, negailėdami jėgų ir laiko, atneša savo šaliai realią naudą. Aptariant istorinę atmintį, negalima ignoruoti nuostabios M. Šolochovo istorijos „Žmogaus likimas“. Kalbama apie tragiškas likimas paprastas kareivis, karo metu netekęs artimųjų. Sutikęs našlaitį berniuką, jis vadina save tėvu. Ką rodo šis veiksmas? Dažnas žmogus išgyvenęs netekties skausmą, bando atsispirti likimui. Meilė jame neužgeso, ir jis nori ją padovanoti mažam berniukui. Būtent noras daryti gera suteikia kariui jėgų gyventi, kad ir kaip bebūtų. Čechovo istorijos „Žmogus byloje“ herojus kalba apie „savimi patenkintus žmones“. Turėdami smulkius nuosavybės interesus, bandydami atsiriboti nuo kitų žmonių rūpesčių, jie yra visiškai abejingi kitų žmonių problemoms. Autorius pastebi dvasinį skurdimą herojų, kurie įsivaizduoja esą „gyvenimo šeimininkai“, tačiau iš tikrųjų jie yra paprasti filistinai. Tikrų draugų jie neturi, jiems rūpi tik jų pačių gerovė. Abipusė pagalba, atsakomybė už kitą žmogų aiškiai išreikšta B. Vasiljevo kūrinyje „Aušros čia tylios...“. Visi kapitono Vaskovo globotiniai ne tik kartu kovoja už Tėvynės laisvę, jie gyvena pagal žmonių įstatymus. Simonovo romane „Gyvieji ir mirusieji“ Sincovas išsineša draugą iš mūšio lauko ant savęs. Visi pateikti argumentai iš skirtingų padeda suprasti istorinės atminties esmę, jos išsaugojimo, perdavimo kitoms kartoms galimybės svarbą.

Išvada

Sveikindamas bet kurios šventės proga skamba ramaus dangaus linkėjimai virš galvos. Ką tai rodo? Tai, kad istorinė sunkių karo išbandymų atmintis perduodama iš kartos į kartą. Karas! Šiame žodyje yra tik penkios raidės, tačiau iš karto atsiranda ryšys su kančia, ašaromis, kraujo jūra, artimųjų mirtimi. Deja, planetoje visada buvo karai. Moterų dejonės, vaikų verksmas, karo atgarsiai jaunajai kartai turėtų būti pažįstami iš vaidybinių filmų ir literatūros kūrinių. Mes neturime pamiršti tų baisių išbandymų, kurie ištiko Rusijos žmones. XIX amžiaus pradžioje Rusija dalyvavo 1812 m. Tėvynės kare. Kad tų įvykių istorinė atmintis būtų gyva, rusų rašytojai savo kūriniuose stengėsi perteikti to laikmečio bruožus. Tolstojus romane „Karas ir taika“ parodė žmonių patriotizmą, pasirengimą atiduoti savo gyvybes už Tėvynę. Skaitydami eilėraščius, pasakojimus, romanus apie partizaninį karą, jaunieji rusai turi galimybę „apsilankyti mūšio laukuose“, pajusti juose vyravusią atmosferą. istorinis laikotarpis. „Sevastopolio pasakose“ Tolstojus pasakoja apie Sevastopolio didvyriškumą, parodytą 1855 m. Įvykius autorius aprašo taip patikimai, kad susidaro įspūdis, kad jis pats buvo to mūšio liudininkas. Dvasios drąsa, nepakartojama valia, nuostabus miesto gyventojų patriotizmas yra vertas atminties. Tolstojus karą sieja su smurtu, skausmu, purvu, kančia, mirtimi. Apibūdindamas didvyrišką Sevastopolio gynybą 1854–1855 m., jis pabrėžia Rusijos žmonių dvasios stiprybę. B. Vasiljevas, K. Simonovas, M. Šolohovas ir kiti sovietų rašytojai daug savo kūrinių skyrė Didžiojo Tėvynės karo mūšiams. Šiuo sunkiu šaliai laikotarpiu moterys dirbo ir kovojo lygiomis teisėmis su vyrais, net vaikai darė viską, ką galėjo.

Savo gyvybės kaina jie stengėsi priartinti pergalę, išsaugoti šalies nepriklausomybę. Istorinė atmintis padeda išsaugoti smulkiausios detalės informacija apie visų karių ir civilių didvyrišką poelgį. Jei nutrūks ryšys su praeitimi, šalis praras nepriklausomybę. Tai neturi būti leidžiama!

Kokį indėlį į tautinę kultūrą gali įnešti žmogus? Tikiu, kad bet kokia transformuojanti žmogaus veikla, daranti teigiamą įtaką šalies raidai, gali tapti tikra kultūros vertybe. Tačiau ne visi sugeba save realizuoti šiuolaikinė visuomenė. Daniilas Aleksandrovičius Graninas svarstė būtent tokią indėlio į nacionalinę kultūrą problemą.

Analizei siūlomame tekste pasakojama apie garsaus Rusijos veikėjo Dmitrijaus Sergejevičiaus Likhačiovo gyvenimą, kuris ištraukė senovės rusų literatūra nuo izoliacijos.

Taip jis labai prisidėjo prie tautinės kultūros raidos. Kaip pasiekti tokį rezultatą? Dmitrijus Sergejevičius pataria netylėti ir visada išsakyti savo nuomonę, nes veikla gali būti naudinga tėvynei. Tai yra pagrindinė mintis, slypi sakiniuose Nr. 37-38: "Net ir aklavietės atvejais, - sakė Dmitrijus Sergejevičius, - kai viskas kurčia, kai jūsų negirdi, išsakykite savo nuomonę. Netylėk. , kalbėkite".

aš manau, kad autoriaus pozicija yra suformuluotas sakinyje Nr.36: „Jis kūrė ne doktriną, o kūrė kultūros gynėjo, tikro piliečio įvaizdį“. Čia Daniilas Aleksandrovičius Graninas išreiškia savo požiūrį į asmenį, kurio gyvenimą jis apibūdina. Autorius teigia, kad tautinės kultūros apsauga gali būti reikšmingas indėlis.

Pasidalydamas rašytojo požiūriu, noriu pridurti, kad kiekvienas pilietis turi saugoti savo tėvynės kultūros vertybes. Be to, žmogus sugeba įgyvendinti veiklą taip, kad ji būtų naudinga valstybei ir taptų kultūros indėliu.

Tuo įsitikiname skaitydami L. Volynskio knygą „Laiko veidas“. Prisiminkime epizodą apie Pavelą Michailovičių Tretjakovą, žinomą verslininką ir filantropą. Jis mylėjo tapybą ir norėjo atsidaryti Maskvoje meno galerija paprastiems žmonėms, kuriuose bus kaupiami rusų menininkų darbai. Siekdamas savo tikslo, Piotras Michailovičius daug keliavo į dirbtuves ir parodas, pirkdamas jam patikusius paveikslus. Atidarymas Tretjakovo galerija tapo didžiuliu indėliu į tautinę kultūrą.

Kitas pavyzdys – K. G. Paustovskio pasakojimas „Čirgančios grindų lentos“ apie garsų rusų kompozitorių Piotrą Iljičių Čaikovskią. Kūrinio veiksmas vyko name Rudny Yar mieste, aplink kurį driekėsi genijų įkvėpęs miškas. Piotras Iljičius, kai dirbo, uždraudė vaikščioti po kambarius, nes jam trukdė senų grindų lentų girgždėjimas. Sukūrė kompozitorius klasikiniai dizainai rusų muzikinis menas. Jo darbai yra tikra kultūrinė vertybė Rusijai.

Taigi kiekvienas žmogus gali prisidėti prie tautinės kultūros ugdymo. Tai gali pasireikšti kultūros apsauga arba kažko naujo, naudingo šaliai, kūrimu.

Šioje atrankoje apibūdinome pagrindines problemas, su kuriomis susiduriama rengiant vieningą valstybinį rusų kalbos egzaminą tekstuose. Argumentai po problemos teiginių antraštėmis yra paimti iš žinomų kūrinių ir parodyti kiekvieną probleminį aspektą. Visus šiuos pavyzdžius iš literatūros galite atsisiųsti lentelės formatu (nuoroda straipsnio pabaigoje).

1. Savo spektaklyje „Vargas iš sąmojo“ A.S. Gribojedovas parodė bedvasį pasaulį, paskendusį materialinėse vertybėse ir tuščiose pramogose. Tai yra Famus visuomenės pasaulis. Jos atstovai nusiteikę prieš švietimą, prieš knygas ir mokslus. Pats Famusovas sako: „Norėčiau atimti visas knygas, bet jas sudeginti“. Šioje tvankioje pelkėje, nusisukusioje nuo kultūros ir tiesos, apsišvietusiam žmogui Chatskiui, besišaknijančiam už Rusijos likimą, už jos ateitį, neįmanoma.
2. M. Karčios jo pjesėje Apačioje“, parodė pasaulį, kuriame nėra dvasingumo. Kambaryje viešpatauja kivirčai, nesusipratimai, ginčai. Herojai tikrai yra gyvenimo apačioje. Jų kasdienybėje nėra vietos kultūrai: jie nesidomi knygomis, paveikslais, teatrais ir muziejais. Kambaryje skaito tik jauna mergina Nastya, o ji skaito meilės romanai, kurios menine prasme daug praranda. Aktorius dažnai cituoja eiles iš žinomų pjesių, kaip ir pats vaidindavo scenoje, ir tai pabrėžia prarają tarp paties aktoriaus ir tikrojo meno. Pjesės herojai yra atskirti nuo kultūros, todėl jų gyvenimas yra tarsi pilkų dienų serija iš eilės.
3. D. Fonvizino spektaklyje „Požemis“ dvarininkai yra neišmanėliai miestiečiai, apsėsti godumo ir rijimo. Ponia Prostakova nemandagiai elgiasi su vyru ir tarnais, yra šiurkšti ir engia visus, kurie yra žemiau jos socialiniu statusu. Šiai kilmingai moteriai kultūra yra svetima, tačiau ji stengiasi tai primesti savo sūnui laiku mados tendencijomis. Tačiau nieko neišeina, nes savo pavyzdžiu ji moko Mitrofaną būti kvailu, ribotu ir netvarkingu žmogumi, kuris neturi žeminti žmonių. Finale herojus atvirai liepia mamai palikti jį ramybėje, atsisako ją paguosti.
4. N. V. Gogolio eilėraštyje „Mirusios sielos“. dvarininkai, Rusijos stuburas, skaitytojams atrodo kaip niekšiški ir pikti žmonės, neturintys dvasingumo ir šviesumo užuominos. Pavyzdžiui, Manilovas tik apsimeta, kad - kultūros žmogus, bet knyga ant jo stalo buvo apaugusi dulkėmis. Dėžutė nė kiek nesidrovi savo siauros perspektyvos, atvirai demonstruodama visišką kvailumą. Sobakevičius orientuojasi tik į materialines vertybes, dvasinės jam nėra svarbios. Ir tam pačiam Čičikovui nerūpi jo nušvitimas, jam rūpi tik praturtėjimas. Taip rašytojas pavaizdavo aukštuomenės pasaulį, žmonių, kuriems pagal klasės teisę buvo suteikta valdžia, pasaulį. Tai kūrinio tragedija.

Meno įtaka žmogui

1. Viena ryškiausių knygų reikšminga vieta paima meno kūrinį, yra romanas Oskaro Vaildo „Doriano Grėjaus paveikslas“. Basil Hallward nutapytas portretas išties pakeičia ne tik paties menininko, kuris įsimyli savo kūrybą, bet ir paties jauno modelio Doriano Grėjaus gyvenimą. Paveikslas tampa herojaus sielos atspindžiu: visi Doriano atliekami veiksmai iškart iškreipia vaizdą portrete. Galų gale, kai herojus aiškiai mato, kokia tapo jo vidinė esmė, jis nebegali toliau ramiai gyventi. IN Šis darbas menas tampa magiška galia kuri žmogui atskleidžia savąjį vidinis pasaulis atsakydamas į amžinus klausimus.
2. Esė „Ištiesintas“ G.I. Uspenskis paliečia meno įtakos žmogui temą. Pirmoji pasakojimo dalis kūrinyje siejama su Milo Venera, antroji – su kukliu kaimo mokytoju Tyapuškinu, jo gyvenimo peripetijomis ir radikaliais pokyčiais, įvykusiais jame prisiminus Venerą. Centrinis vaizdas yra Veneros de Milo atvaizdas, akmeninė mįslė. Šio įvaizdžio prasmė yra žmogaus dvasinio grožio personifikacija. Šis įsikūnijimas amžina vertybė menas, kuris sukrečia asmenybę ir ją ištiesina. Jos prisiminimas leidžia herojui rasti jėgų likti kaime ir daug nuveikti dėl neišmanėlių.
3. I. S. Turgenevo kūrinyje „Faustas“ herojė niekada neskaitė grožinė literatūra nors ji jau buvo pilnametė. Tai sužinojusi, jos draugė nusprendė jai garsiai perskaityti garsiąją Gėtės pjesę apie tai, kaip viduramžių gydytojas ieškojo gyvenimo prasmės. Įtakoje to, ką išgirdo, moteris labai pasikeitė. Ji suprato, kad gyveno neteisingai, surado meilę ir pasidavė jausmams, kurių anksčiau nesuprato. Taip meno kūrinys gali pažadinti žmogų iš miego.
4. F. M. Dostojevskio romane „Vargšai žmonės“ Pagrindinis veikėjas visą gyvenimą gyveno nežinioje, kol sutiko Varenką Dobroselovą, kuri pradėjo jį vystyti siųsdama knygas. Prieš tai Makaras skaitė tik žemos kokybės kūrinius be gilią prasmę todėl jo asmenybė nesusiformavo. Jis susitaikė su nereikšminga ir tuščia savo egzistencijos kasdienybe. Tačiau Puškino ir Gogolio literatūra jį pakeitė: jis tapo aktyviai mąstančiu žmogumi, kuris tokių žodžio meistrų įtakoje net išmoko geriau rašyti raides.

Tikras ir netikras menas

1. Richardas Aldingtonas romane "Didvyrio mirtis" madingų literatūrinių modernizmo teorijų įstatymų leidėjų Shobb, Bobb ir Tobb atvaizduose parodė klaidingos kultūros problemą. Šie žmonės užsiėmę tuščiomis kalbomis, o ne tikru menu. Kiekvienas iš jų sugalvoja savo požiūrį, laiko save unikaliu, bet iš esmės visos jų teorijos yra viena ir ta pati tuščia kalba. Neatsitiktinai šių herojų vardai panašūs, kaip ir brolių dvynių.
2. Romane" Meistras ir Margarita „M.A. Bulgakovas parodė 30-ųjų literatūrinės Maskvos gyvenimą. Vyriausiasis redaktorius MASSOLITHA Berliozas yra chameleonas, jis prisitaiko prie bet kokių išorinių sąlygų, bet kokios jėgos, sistemos. Jo literatūriniai namai veikia pagal valdovų užsakymą, seniai nėra mūzų ir nėra meno, tikro ir nuoširdaus. Todėl tikrai talentingą romaną redaktoriai atmeta, o skaitytojai nepripažįsta. Valdžia sakė, kad Dievo nėra, vadinasi, literatūroje kalbama apie tą patį. Tačiau pagal užsakymą štampuojama kultūra yra tik propaganda, neturinti nieko bendra su menu.
3. N. V. Gogolio istorijoje „Portretas“ menininkas tikrus įgūdžius iškeitė į minios pripažinimą. Chartkovas rado pinigus, paslėptus pirktame paveiksle, tačiau tai tik išpūtė jo ambicijas ir godumą, o laikui bėgant jo poreikiai tik augo. Jis pradėjo dirbti tik pagal užsakymą, tapo madingu tapytoju, bet turėjo pamiršti tikrąjį meną, jo sieloje nebeliko vietos įkvėpimui. Savo nelaimę jis suprato tik tada, kai pamatė savo amato meistro darbą, kuo jis gali tapti. Nuo tada jis perka ir naikina tikrus šedevrus, galiausiai praradęs protą ir gebėjimą kurti. Deja, riba tarp tikrosios ir netikras menas labai plonas ir lengvai nepastebimas.

Kultūros vaidmuo visuomenėje

1. Savo romane jis parodė pašalinimo iš dvasinės kultūros problemą pokario laikais E.M. „Trys bendražygiai“. Remarkas.Šiai temai neskiriama pagrindinė vieta, tačiau vienas epizodas atskleidžia materialiuose rūpesčiuose paskendusios ir dvasingumą pamiršusios visuomenės problemą. Taigi, kai Robertas ir Patricija vaikšto miesto gatvėmis, jie patenka į meno galeriją. O autorius Roberto lūpomis pasakoja, kad žmonės čia seniai nustojo lankytis norėdami pasimėgauti menu. Štai tie, kurie slepiasi nuo lietaus ar karščio. Dvasinė kultūra nunyko į antrą planą pasaulyje, kuriame karaliauja badas, nedarbas ir mirtis. Pokario žmonės stengiasi išgyventi, o jų pasaulyje kultūra prarado savo vertę, taip pat žmogaus gyvenimas. Praradę dvasinių būties aspektų vertę, jie pašėlo. Visų pirma, pagrindinio veikėjo draugas Lenzas miršta nuo pasiutusios minios išdaigų. Visuomenėje be moralinių ir kultūrinių gairių nėra vietos taikai, todėl joje lengvai kyla karas.
2. Rėjus Bredberis romane "451 laipsnis pagal Farenheitą" parodė žmonių, kurie atsisakė knygų, pasaulį. Kiekvienas, kuris bando išsaugoti šias vertingiausias žmonijos sandėliukų kultūras, yra griežtai baudžiamas. Ir šiame ateities pasaulyje yra daug žmonių, kurie taikstė ar net palaiko bendrą knygų naikinimo tendenciją. Taip jie patys atsiribojo nuo kultūros. Autorius savo personažus rodo kaip tuščius, beprasmiškus miestiečius, užsifiksavusius televizoriaus ekrane. Jie nekalba apie nieką, nieko nedaro. Jie tiesiog egzistuoja net nejausdami ir negalvodami. Štai kodėl meno ir kultūros vaidmuo yra labai svarbus modernus pasaulis. Be jų jis nuskurs ir praras viską, ką mes taip vertiname: individualumą, laisvę, meilę ir kitas nematerialias individo vertybes.

Elgesio kultūra

1. Komedijoje Pomiškis „D.I. Fonvizinas parodo neišmanančių didikų pasaulį. Tai Prostakova ir jos brolis Skotininas bei pagrindinis Mitrofanų šeimos poaugis. Šie žmonės kiekvienu judesiu, žodžiu rodo kultūros stoką. Prostakovos ir Skotinino žodynas yra grubus. Mitrofanas – tikras tinginys, įpratęs, kad visi bėga paskui jį ir pildo kiekvieną jo užgaidą. Žmonės, kurie bando kažko išmokyti Mitrofaną, nereikalingi nei Prostakovai, nei pačiam pomiškiui. Tačiau toks požiūris į gyvenimą herojų prie nieko gero neveda: Starodumo asmenyje jiems ateina atpildas, viską sustatęs į savo vietas. Taigi anksčiau ar vėliau nežinojimas vis tiek kris po savo svoriu.
2. M.E. Saltykovas-Ščedrinas pasakoje „Laukinis šeimininkas“ parodė didžiausią kultūros stokos laipsnį, kai nebeįmanoma atskirti žmogaus nuo žvėries. Anksčiau dvarininkas valstiečių dėka gyvendavo iš visko, kas buvo paruošta. Jis pats nevargino nei darbu, nei mokslu. Bet laikas praėjo. Reforma. Valstiečių nebėra. Taip pašalintas didiko išorinis blizgesys. Pradeda ryškėti tikroji jo prigimtis. Jam priauga plaukai, pradeda vaikščioti keturiomis, nustoja artikuliuotai kalbėti. Taigi be darbo, kultūros ir apšvietimo žmogus pavirto į gyvūną panašia būtybe.

nuorašas

1 50 metų MŪSŲ KURSŲ INDĖLIS į šalies ir pasaulio mokslą, kultūrą ir technologijas

2 Šiandien, mūsų nuostabaus kurso penkiasdešimtmečio dieną, laikas apibendrinti kai kuriuos rezultatus, pažvelgti į mūsų pasiekimus ir pagalvoti, kas liks po mūsų. Taigi pažiūrėkime, kaip viskas prasidėjo. Kaip viskas prasidėjo 1962 m. atėjome į fizikos skyrių. Šiemet į pirmąjį kursą buvo priimti 605 žmonės – tai didžiausias priėmimas per visą Fizikos katedros istoriją (1,2 pav.). Taip buvo dėl to, kad ankstesniame kurse buvo labai didelis nubyrėjimas. Ir buvome įdarbinti „su marža“. Mūsų mokytojai susidūrė su sunkia užduotimi: ne tik suteikti mums pačias naujausias žinias ir išmokyti atlikti mokslinius tyrimus, bet ir sušvelninti, įskiepyti imunitetą sunkumams, su kuriais susidursime ateityje gyvenime. (3 pav.). Ir, jei įmanoma, išravėkite netinkamus. Todėl rūpestingi mokytojai karts nuo karto nudžiugindavo mus tokiais klausimais: „Kaip jums pavyko išlaikyti tokį nekaltą neišmanymą matematinės fizikos klausimais?!? ir užtikrintai pasakė: "Mes važiuosime!" A A.A. Šiškinas netgi įvedė papildomą neigiamą ašį mūsų žinioms įvertinti. Taigi už kontrolę galima gauti, tarkime, -3. Ryžiai. 1 pav. 2 pav. 3 Bet mūsų kursas stovėjo, „kaip mygtukai – iki mirties“, įnirtingai įsitraukė ir nesileido ištrinti (4.5 pav.). Ir buvo kitas žmogus, kuris mus nuoširdžiai mylėjo, tai buvo mūsų inspektorė Augusta Ivanovna (6 pav.). Ir ji mus vadino ne kas kita, kaip „mano auksinis kursas“!

3 pav. 7 pav. 8 pav. 4 pav. 5 pav. 6 Bet to nepakako. Universitetas yra tam, kad universitetas duotų visuotinį vystymąsi. Todėl fizikos katedra, be fizinių ir kitų dirbtuvių, suteikė mums darbinį išsilavinimą statybų komandose, o tai padėjo ugdyti darbštumą ir organizacinius įgūdžius. Gamykloje sukome dalis. Lichačiovas, įvaldė nekaltas žemes (7.8 pav.), pastatė Puščino ir Zelenogrado akademinius miestus (9 pav.), Smolensko apylinkėse pastatė vištidės, minkė cementą (10 pav.), šlifavo rąstus, glaistė (11 pav.). ), dažytos, iškastos grioviai ir bulvės, nuimti kopūstai. Tai buvo pirmasis mūsų indėlis į šalies ekonomiką. O mūsų klasiokai taip pat dalyvavo pirmoje restauravimo statybų komandoje Solovetskio vienuolynas. Ir tada jis atrodė maždaug taip (12 pav.). Tai buvo pirmasis mūsų indėlis į Rusijos kultūra. „Mums neduota nuspėti, kaip mūsų žodis atsilieps“. Negalėjome nuspėti, kad vienuolynas kada nors bus ne tik restauruotas, bet ir veiks! Įdomu, kad daugelis statybininkų komandose įgytų įgūdžių mums pravertė vėlesniame gyvenime (bet apie tai vėliau).

4 pav. 9 pav. 10 pav. 11 pav. 12 pav. 13 pav. 14 Ir tuo pačiu metu mums kažkaip pavyko išlaikyti egzaminus, išvykti į karinius mokymus, vykti į kampanijas, įsimylėti ir dalyvauti šventėse, kurios tada buvo vadinamos „Archimedo diena“. Ir dabar, pagaliau, tai atėjo išleistuvės(13 pav.). O mūsų kurso pasiekimus labai įvertino net dekanatas (14 pav.).

5 Savarankiškas gyvenimas Vykome į skirtingus miestus ir šalis (turėjome studentų iš Lenkijos, Vokietijos, Čekoslovakijos, Kubos, Bulgarijos ir kitų šalių), buvome paskirstyti po įvairius institutus. Pastiprinimo mūsų absolventų forma sulaukė ne tik Maskvos mokslinių tyrimų institutai, bet ir mokslo centrai Dubna ir Sarovas (tuomet Arzamas-16), Puščinas, Černogolovka, Troickas (tada Krasnaja Pakhra), Protvino ir kt. 15 Tačiau tai neišsemia mūsų kurso pasiskirstymo visame pasaulyje geografijos. Taigi Jurijus Bordukovas atsidūrė Šiaurės ašigalyje (15 pav.), Šiaurės ašigalio-18 stotyje, tarp baltųjų lokių (16 pav.), kur tyrinėjo garso sklidimą Arkties vandenyne. 1969–1989 metais jis daugiau nei dešimt kartų dalyvavo ekspedicijose aukštųjų platumų į dreifuojančias Arkties stotis. Už ciklą Arktyje moksliniai tyrimai nemažai darbuotojų buvo apdovanoti valstybine premija, o Jurijus, remdamasis kai kurių tyrimų rezultatais, apgynė daktaro disertaciją ir tapo katedros vedėju. 16 Tuo pat metu kitas mūsų klasės draugas Slava Bely buvo tolimoje Kuboje. Jis ne tik deginosi saulėje ir grožėjosi palmėmis (17 pav., bet, su Havanos cigaru burnoje, atliko šnipinėjimo misiją (18 pav.) 1975 metais Havanoje mūsiškis gavo signalus iš Amerikos dažnių standartų instituto (Boulder, Koloradas) ir raketų paleidimas Kenedžio kyšulyje buvo aptiktas Doplerio dažnio poslinkiu. O Maskvoje Zhenya Likhtman (19 pav.) 1970 m., dar mokydamasi abiturientų mokykloje, atliko skaičiavimus ir kartu su savo vadovu paskelbė straipsnis, kuris buvo PIRMASIS darbas apie supersimetriją elementariųjų dalelių teorijoje.

6 pav. 17 pav. 18 pav. 19 Šiuo metu supersimetrijos teorijos eksperimentinis patikrinimas yra vienas iš svarbiausių šiuolaikinės kvantinės fizikos uždavinių. Šiuo metu įvairių šalių tyrimų grupės dirba šiuo klausimu. Tai yra, jis padėjo pamatus naujai mokslo krypčiai. O pav. Vitya Eroshenko (centre) Sarovo muziejuje, kuriame dirbo mūsų klasės draugai, o už jo – garsioji „Kuzkina mama“ (modelis gyvenimo dydis). Čia šiuose diapazonuose geografinės platumos tuo metu dirbo mūsų absolventai. Jų tyrimai apėmė pačias įvairiausias temas: teorinę ir matematinę fiziką, didelės energijos fiziką, mikroelektroniką, kietojo kūno fiziką, kompiuterines technologijas, plazmos fiziką, kvantinę elektroniką, geo- ir biofiziką, astrofiziką, kosmoso prietaisus ir daug daugiau. Ryžiai. 20 Mūsų klasės draugai svariai prisidėjo stiprinant vidaus karinį-pramoninį kompleksą, kuriant ir naudojant naujais fiziniais principais pagrįstą ginkluotę.

7 Tačiau atėjo laikas, kai pravertė įgūdžiai, įgyti per darbo mokymą fizikos skyriuje: mokėti daryti VISKĄ. Kaip savo gražiame kreipimesi rašė Sasha Kuminov: „Turime skirtingi likimai. Kai kur mes pasirinkome likimą, kažkur ji pasirinko mus. Likimas susiklostė taip, kad daugeliui teko tapti statybininkais, mechanikais ir automechanikais, prekybininkais ir buhalteriais, restauratoriais ir daugybe kitų. Tyliai, be nervų ir pykčio priepuolių, ėmėmės bet kokio darbo ir atlikome jį gerai, netikėtai atradę kažką įdomaus. . Kaip ir dera fizikams, jie rimtai ėmėsi reikalo, nuodugniai išstudijavo ir tobulino. Kai situacija pagerėjo, dalis mūsų grįžo prie profesijos, dalis likome naujoje. O dabar, po 50 metų, pamatysime, koks buvo mūsų veiklos rezultatas. Mūsų pasiekimai Tai visų pirma naujos žinios, gautos tokiose srityse kaip didelių informacinių sistemų kūrimas (E. Berkovich); kompiuterinis atominių dalelių sąveikos su kietu kūnu modeliavimas (V. Šulga); branduolinės reakcijos praleistame energijos diapazone (E.Kebinas). Žinios, įgytos dalyvaujant eksperimentuose CERN greitintuvuose, Vokietijoje, Japonijoje; prie LHC greitintuvo ir statomo NICA greitintuvo Dubnoje (A. Kulikovas), kvarko-gliuono plazmos (analogo materijos būsenos per pirminį Visatos formavimosi sprogimą) tyrimas (B. Batyunya). Didelis darbas atliktas kuriant dalines diferencialines lygtis kompleksiniuose kolektoriuose ir atliekant resistencinę analizę (V. Šatalovas). Esant įvairiai apriorinei informacijai apie norimą sprendimą, tiesinių ir netiesinių neteisingai iškeltų problemų teorijos srityje gaunami fundamentalūs rezultatai, sukurti efektyvūs skaitiniai jų sprendimo metodai. Taikymuose jis svarstė įvairias atvirkštines astrofizikos, virpesių spektroskopijos, elektronų mikroskopijos, vaizdo apdorojimo problemas (A. Yagola). Mūsų absolventai dalyvavo kuriant erdvėlaivį Buran, kuriant lazerinius instrumentus ir sistemas raketų ir kosmoso pramonei (V. Korovkin, T. Pchelintseva); dalyvavo projektuojant branduolinio ledlaužio „Leninas“ (L. Dukhnina) jėgos bloką; pastate saulės elementai už TKS (V. Beloborodovas); kuriant palydovą „Tatjana“ (21 pav.),

8 21 pav. paleistas Maskvos valstybinio universiteto 250 metų jubiliejaus proga (O.Badajeva); nagrinėjo ginklų kūrimą ir panaudojimą remiantis naujais fiziniais principais, taip pat atmosferos aplinkos kontrolės klausimus (V. Safonovas). Dalyvavo kuriant galingas impulsines jodo lazerines sistemas „Iskra-4“ ir „Iskra-5“, skirtas tyrimams termobranduolinės sintezės srityje (V. Erošenko, Rusijos Federacijos valstybinė premija). Jie sukūrė radiacijos ir reliatyvistinės plazmos sąveikos teoriją intensyviuose kosminiuose spinduliuotės šaltiniuose – kvazaruose, pulsaruose ir aktyvių galaktikų branduoliuose, mazeriniuose šaltiniuose (V.Charuginas); imitavo Saulės protonų pliūpsnių poveikį Žemės ir Marso vidurinėje atmosferoje (A. Kuminovas); pasiūlė kai kurių svarbiausių gamtos reiškinių teoriją (E. Kadyševičius). Dalyvavo tiriant įvairaus diapazono radijo bangų sklidimą atmosferoje (V. Požidajevas), garso sklidimą Arkties vandenyne (Ju. Bordukovas) Visi šie darbai atsispindėjo straipsniuose, kurių daugelis turėjo didelį citavimą rodyklėje, taip pat monografijose ir vadovėliuose.

9 Fizikos ir matematikos monografijos Čia Aleksandras Vetrovas savo monografiją laiko rankose kažkur Karos jūroje plaukiančio laivo kajutėje (22 pav.). Atsižvelgdami į mums svetimą netikrą kuklumą, turime pasakyti, kad mūsų kursas sukūrė daugybę mokslinių monografijų. Tik Tolya Yagol (prof.) išleido 18 iš jų, kai kuriuos iš jų kartu su mūsų kurso draugu Sasha Goncharsky. Tai monografijos 22 pav. 23 pav. rusų, anglų, slovakų ir kinų kalbomis. Čia (23 pav.) pateikiami tik „signalų pavyzdžiai“ iš Toljos Jagolos, Ediko Kabino, Boriso Novosadovo, Vitaliko Nedelko, Saros Ramazanovos. Viktoras Šatalovas išleido 7 monografijas (24 pav.), daugiausia anglų kalba, kurias išleido didžiausios tarptautinės leidyklos. Ir apie Rice yra knygų ispanų kalba, kurias parašė mūsų bendraklasis iš Kubos José Marin. Ženijos Berkovičiaus išleistos fizikos istorijos monografijos parodytos fig. Ryžiai, 26

10 valstybinių mūsų kurso premijų Kai kurie mūsų kurso draugai buvo apdovanoti Rusijos Federacijos valstybinėmis premijomis pagal savo darbo rezultatus (31 pav.). Tai Viktoras Erošenko, Viačeslavas Bely ir Genadijus Kozlovas. Šalia Vitjos Erošenkos yra mūsų kurso draugai, kaip ir jis, dirbantys Sarove - Vladimiras Kisluchinas (apdovanotas ordinu) ir Jurijus Dolgopolovas. O štai Aleksandras Rutskojus įteikė apdovanojimą Slavai Bely. 27 pav. 28 pav. Mūsų kursinis mokymas Labai svarbus mūsų kursinės veiklos aspektas yra mokymo darbas. Kaip sakė poetas Jevgenijus Vinokurovas, „berniukas, perskaitęs mano eilėraščius, pažvelgs į pasaulį mano akimis“. Taigi mūsų atveju berniukas, perskaitęs, tarkime, knygą „Antimedžiaga“ (arba „Grafų teorija“), pažvelgs į pasaulį autoriaus akimis. Kadangi žinių perdavimas jaunajai kartai nulemia mūsų šalies ateitį, daug kurso draugų užsiėmė mokymo veikla. Bėgant metams Maskvos valstybinio universiteto Fizikos fakultete ir kituose fakultetuose buvo rengiami nauji darbuotojai (28 pav.). Be to, jie dėstė fiziką ir matematiką Maskvos valstybinio technikos universiteto studentams. Bauman, Phystech (28 pav.) ir beveik visi geriausi technikos universitetai

11 Maskva. Jie dirbo ir buvusiose SSRS respublikose, o dabar – nepriklausomose šalyse. Sara Ramazanova dėstė astronomijos pamokas Chimkeknto pedagoginiame institute (28 pav.). Shavkat Alimov buvo Taškento ir Samarkando universitetų rektorius. Mūsų absolventai skaitė paskaitas Kalifornijos, Vokietijos, Prancūzijos, Švedijos, Didžiosios Britanijos, Tokijo, Budapešto, Bratislavos, Varšuvos, Havanos, Malaizijos universitetuose (Sh. Alimov, V. Shatalov ir E. Kabin). Mūsų bendraklasiai taip pat dirbo mokykloje, aukšto lygio fizikos skyrių perkeldami į fizikos ir matematikos mokymo lygį. Jie tai padarė su meile ir visišku atsidavimu. Ant pav. 29 matome Liubovą Mironovą (Jakšina) ir Svetlaną Maltsevą. Ženija Berkovičius, lygiagrečiai su darbu Maskvos valstybinio universiteto Mokslinių tyrimų ir plėtros centre, dėstė 52-oje matematikos mokykloje ir labai didžiavosi savo studentų 100% priėmimu į universitetus (29 pav.). O Slava Korovkin, dėl tam tikrų likimo zigzagų, dėstė mokykloje prie Rusijos ambasados ​​Meksikoje (29 pav.). Vera Rylova (Beloborodova) mokykloje dirbo trisdešimt ir trejus metus, o kiekviena baigiamoji klasė ją visada atsivesdavo į Universitetą ir kalbėdavo apie fizikos skyrių (30 pav.). 29 pav. trisdešimt

12 Būtinybę smarkiai tobulinti mokyklinį išsilavinimą suprato ir mūsų kurso šviesuoliai. Ir taip jie rašė mokyklinius vadovėlius. Čia (31 pav.) pristatoma tik nedidelė dalis akademiko, Uzbekistano aukštojo ir vidurinio mokslo ministro Šavkato Alimovo (vadovėliai perleidžiami jau 40 metų) parašytų vadovėlių. Taip pat yra vadovėlių prof. Viktoras Charuginas (pav.). Taigi jo vadovėlis „Astronomija 10–11“ yra pagrindinis vadovėlis, tai yra, jis naudojamas visose Rusijos Federacijos mokyklose, todėl buvo išleistas didžiuliu tiražu. Viktoras Charuginas jau 20 metų kartu su moksleiviais keliauja į astronomines ekspedicijas visoje mūsų šalyje. Noriu tikėti, kad su tokiais vadovėliais mūsų vaikai nepasiklys! Ryžiai. 31 pav. 32 Mūsų kurso vaikai, anūkai ir proanūkiai Kalbant apie vaikus. Be gautų mokslinių rezultatų, monografijų ir vadovėlių, mūsų vaikai, be abejo, yra mūsų nuosavybė. Mūsų kurso vaikai nuostabūs (33 pav.). Tarp jų – profesionalus kompozitorius, instituto direktoriaus pavaduotojas, kamerinio orkestro direktorius, žurnalistas, verslininkai ir kunigai (pavyzdžiui, kunigas Klaudianas) ir kt.. Daugelis mūsų vaikų

13 baigė fizikos skyrių. Tačiau tik keli dirba pagal savo specialybę. Daugelio klasiokų vaikai gyvena ir dirba užsienyje: Vokietijoje, JAV, Italijoje, Jungtiniuose Arabų Emyratuose, Australijoje, Filipinuose ir net Gvinėjoje. Tai duota. O štai (34 pav.) – mūsų kurso anūkai. Kai kurie turi du, tris, keturis. Safonovai turi 5 anūkus, Žanas Burbajevas ir Saša Ovčinikovas – 6, Volodya Bulygin – 7. Bet Sasha Klimov turi aštuonis! Gal kas nors turi daugiau. Mūsų anūkai jau garsėja: tarp jų – populiariuose filmuose vaidinusi aktorė ir policijos leitenantė! Mūsų kursas jau turi proanūkius (35 pav.): Zagorodnikovų proanūkis Viačeslavas ir Tarakanovo proanūkis Egorka. Ir Vitya Charugin proanūkė! Na, tai jauni lipnūs lapai ant mūsų kurso medžio! 33 pav 34 pav. 35

14 pav. 36 auksinės vestuvės mūsų kursuose Šie metai mūsų kurse auksinių vestuvių metai. Daugelis mūsų kurso draugų išgyveno visą savo gyvenimą kartu su savo poromis ir pasiekė auksą: S. Valkovskis, A. Kulikovas, S. Nikitinas ir kiti. Kai kurie žmonės tik artėja prie tos datos. O kiek porų atsirado pačiame mūsų kurse! 36 paveiksle pavaizduoti Tatjana Militejeva ir Sergejus Zagorodnikovas bei Svetlana Valaeva ir Michailas Bespalovas. O dar T. Makarova ir V. Buravcevas, L. Romanenko ir N. Ekonomovas, I. Morozova ir G. Šelkovas, L. Neboričeva ir A. Voroninas, L. Jakšina ir S. Mironovas, I. Tyazhelnikova ir A. Smirnovas , B. Molikas ir V. Starosta, N. Zabelina ir V. Kotelnikovas ir kt. L.Ivanova ir V.Safonovas, V.Rylova ir V.Beloborodovas, V.Kanevskaja ir S.Denisovas, T.Larina ir V.Bulyginas, T.Bykova ir E.Lichtmanas kartu praėjo visą gyvenimą.Mūsų kursas ir garsus asmenybės Egzistuoja šešių rankų paspaudimų teorija, pagal kurią bet kuriuos du žmones Žemėje skiria tarpusavio pažinčių grandinė. Tačiau mūsų bendramoksliai tiesiogiai spaudė ranką įžymiems politiniams veikėjams (37 pav.): Shavkat Alimov kalbėjosi su Malaizijos ministru pirmininku Mohathiru, Slava Bely pasakojo belgiškus anekdotus M.S. Gorbačiovas, Pavelas Balgava, būdamas politikoje, paspaudė ranką Bushui vyresniajam, o Liboras Golanda – Čekijos prezidentui Vaclavui Klausui. Mūsų absolventai taip pat spaudė ranką mokslininkams ir kultūros veikėjams (38 pav.): Ženia Berkovičius Iljai Erenburgui, Andrejui Poletajevui. Nobelio premijos laureatas James Watson, Sasha Zasedatelev, du kartus Nobelio premijos laureatas (chemijos ir taikos premijos laureatas) Linusas Paulingas, Kostja Gurtova ir jo dukros sėdėjo prie stalo šalia menininko Michailo Kazakovo.

15 pav. 39 pav. 37 pav. 38 Mūsų kurso universalumas Na, o dabar pakalbėkime apie mūsų kurso universalumą. Mūsų absolventai tapo puikiais ir kitų sričių specialistais. Pavyzdžiui, prof. Zagorodnikovas informacijos saugumo ir teisės srityje (39 pav.). Vladislavas Korovkinas, susijęs su likimo zigzagais, yra mokesčių ir pensijų sistemos specialistas (39 pav.). Shavkat Alimov dirbo diplomatu, buvo Uzbekistano ambasadorius Kinijoje. Feliksas Feiginas ne tik dalyvauja maratonuose, bet ir rašo knygas apie sveiką gyvenseną (40 pav.). Leonidas Klimovičius apie tenisą (41 pav.).

16 pav. 40 pav. 41 Mūsų klasiokė Liubovas Mironova (Jakšina) rašo poeziją (42 pav.), o Lidia Tužlova – prozą. Tatjana Kurganova (mes tai žinome) rašo poeziją, ji yra laureatė literatūrinė premija Rusijos rašytojų sąjungos MGO. Neseniai ji parašė knygą apie elektrą vaikams (42 pav.), kurioje pasauliui parodė iš karto tris dovanas – gilų elektromagnetizmo išmanymą, nepaprastus poetinius sugebėjimus ir subtilų vaiko sielos supratimą. Tačiau daugelis mūsų kolegų gabumų jau seniai nieko nestebina – mūsų kurse tiesiog nėra netalentingų žmonių. 42 pav

17 Mūsų kurse taip pat yra poetas ir rašytojas (43 pav.). Tai poetas Borisas Šapiro, Tarptautinio PEN klubo, Rusijos rašytojų sąjungos, Maskvos rašytojų sąjungos ir kitų organizacijų narys. Ir Genadijus Kozlovas, kuris, be aukštų pareigų, yra ir Rusijos rašytojų sąjungos narys. Viena iš jo knygų vadinasi „Liūdnas laimingos kartos optimizmas“. Tai apie mus pav. 43 Negalime neprisiminti mūsų kurso draugo kino režisieriaus Vano Kiasašvili (44 pav.). Ir jo filmai: „Ponios kviečia ponus“, kuris dažnai rodomas per televiziją, filmas „Departamentas“ pagal I. Grekovos istoriją ir skaudžiai liūdnas filmas „Sveikinimai iš fronto“. Ir, žinoma, didžiulės sėkmės sulaukusi programa „Lėlės“, kurios scenaristas jis buvo. Na, o mūsų žvaigždė Sergejus Nikitinas, pasirodęs jau per pirmąją „Archimedo dieną“ (45 pav.). O dabar žinomas dainininkas ir kompozitorius, nusipelnęs Rusijos Federacijos meno darbuotojas. Mums jis visų pirma yra garsiojo Maskvos valstybinio universiteto Fizikos fakulteto kvarteto įkūrėjas. Sasha Gusev (45 pav.), baigęs Fizikos fakultetą, baigė GITIS teatro skyrių "ir ilgam laikui dirbo Didysis teatras literatūrinės ir repertuarinės dalies vadovas. Nepaprastas muzikos meno gerbėjas. Negalėjau atvykti į mūsų susitikimą, nes sėdėjau kito konkurso vertinimo komisijoje. Taip pat mūsų abiturientų himno autoriai Sergejus Smirnovas ir Jurijus Andreenko.

18 pav. 44 pav. 45 Mūsų kurso pomėgiai O dabar apie mūsų kurso pomėgius. Didžiausias mūsų klasės draugų pomėgis – kelionės po šalį ir užsienį. Neįmanoma išvardyti vietų, kuriose lankėsi mūsų abiturientai: nuo Etnos kalno iki Galapagų salų. O Europą tiesiogine prasme trypia mūsų klasės draugai. Dažnai kelionės sutapdavo su mokslinėmis konferencijomis, kartais vykdavo savarankiškai. Irina Korkhova (Krupennikova), baigusi studijas turizmo versle, aplankė daugiau nei 60 šalių. Ant pav. 46 kurso draugus matome Velykų saloje, Kamčiatkoje ir Kapitolijaus kalne Romoje (47 pav.). O tai (48 pav.) jau Sevastopolis. Antroje vietoje po kelionių yra kalnų ir lygumų slidinėjimas, tenisas ir kt.

19 pav. 46 pav. 47 pav. 48 Mūsų klasės draugų gabumai yra įvairūs. Nuostabius daiktus išraižo iš medžio, o gražiausias apyrankes iš sidabro pagamino Dima Mamajevas (49 pav.). Marina Martynova mokėsi japonų, Tatjana Ryabykh užsiima japonų tapyba, Lidia Tuzhlova yra puantilistinė menininkė, o Liudmila Dukhnina kuria pasakas. Mūsų klasės draugai taip pat mėgsta medžioti (Volodya Buravtsev), žvejoti (Dima Mamajevas, Sasha Ovchinnikovas, Serezha Nikitin). Irina Egorova surinko unikali kolekcija kriauklės (50 pav.). O Sergejus Nikitinas taip pat ruošia nuostabų plovą (51 pav.)! Taigi mūsų kursas, kaip ir galima tikėtis, yra įvairus savo talentais.

20 pav. 49 pav. 50 pav. 51 Mūsų kurso veiklos rezultatai Dabar apibendrinkime mūsų kurso veiklą. Apie mokslo laipsnius nekalbėsime, nors girtis yra kuo. Nekalbėkime apie atlyginimus, nes nėra kuo girtis. Svarbiausia, kad mūsų kursą sudarė nepaprastos asmenybės ir kiekvienas iš mūsų turi savo likimą. Galima sakyti, kad siūlomomis aplinkybėmis padarėme maksimaliai, ką galėjome. Nepaisant visko, mūsų kursą baigė du Rusijos mokslų akademijos akademikai (A. Sisakyanas ir A. Sigovas), Mokslų akademijos akademikas ir, be to, Uzbekistano aukštojo ir vidurinio mokslo ministras (Š. Alimovas). tikras narys Rusijos akademija kosmonautikos juos. K.E. Ciolkovskis (V. Charuginas), stambių institutų vadovai: JINR, IHEP (A. Sisakyanas ir N. Tyurinas), Krokuvos Jogailos universiteto (Lenkija) (T. Sarna), didžiųjų institutų SINP MSU direktoriaus pavaduotojai (V. Savrin) , INR RAS (L. Bezrukov), IMB (Molekulinės biologijos institutas) RAS (A. Zasedatelev), Okeanologijos institutas RAS (Yu. Grachev), MIREA rektorius (A. Sigovas), Taškento ir Samarkando universitetų rektorius (Sh Alimovas) Rusijos Federacijos mokslo ir technikos politikos ministro pirmasis pavaduotojas, vėliau - UAB koncerno VKO sekretoriato vadovas Almazas Antey (G. Kozlovas). Mūsų kurse mokėsi ir Jevgenijus Nikišinas, kuris būdamas 25 metų tapo mokslų daktaru. Trys mūsų klasės draugai tapo pulkininkais. Tai Volodia

21 Safonovas ir Vidaus reikalų ministerijos pulkininkai Tatjana ir Sergejus Zagorodnikovai. Mūsų kursą taip pat baigė tarptautinis gripo virusų molekulinės genetikos, jų evoliucijos ir gyvų vakcinų nuo gripo kūrimo ekspertas (A. Klimov, CDC, JAV). Mūsų kurso absolventai tapo: Rusijos Federacijos valstybinės premijos laureatais (V. Belijus, V. Erošenka, G. Kozlove); SSRS Ministrų Tarybos premijos, Rusijos Federacijos Vyriausybės premijos (A. Yagola, S. Mazharovas); prizus jiems. I.V.Kurčatova (A.Demjanova 6 (!) - daugkartinė laureatė); juos. R.V.Chokhlova (V. Apeltsyn); apdovanojimai jiems. I.E.Tamma (E.Lichtman); apdovanojimai jiems. M.V.Lomonosovas (A.Jagola); Galeno premija (A. Zasedatelevas); Carskoje Selo meno premija „97“ (S. Nikitinas). Ryžiai. 52 Mūsų absolventai apdovanoti „Už nuopelnus Tėvynei“ IV laipsnio, „Garbės“, „Tautų draugystės“ ordinais (G. Kozlovas), „Garbės ženklu“ (P. Korolenko), „Už nuopelnus Tėvynei“ (V. Morozovas). (V. Kisluchinas neprisipažino, kokiu ordinu buvo apdovanotas). A. Zasedatelevas (52 pav.) apdovanotas „Akademinių delnų ordinu“ (Prancūzija) už darbą su biologinėmis mikroschemomis. Taigi mūsų kursas išgyveno sunkioje gyvenimo situacijoje, įnešė svarų indėlį ne tik į Rusijos, bet ir į pasaulio mokslą, kultūrą ir technologijas, padovanojo pasauliui nuostabių vaikų, anūkų, gyveno proanūkiams, patvirtino Augustos Ivanovnos apibrėžimą. „auksinis kursas“, tada yra geriausias. O žodžiai „geriausias“ išvertus į prancūzų kalbą reiškia ELITE!

22 P.S. O tai (53 pav.) – gėlės nuo Saros Ramazanovos, kuri negalėjo atvykti į SUSITIKIMĄ.

MOKYMO PROGRAMOS JINR http://uc.jinr.ru/ UC Pakulyak direktorius S.Z. Apsakymas JINR mokymo programa 1956 JINR sukūrimas 1961 Maskvos valstybinio universiteto katedros atidarymas Dubnoje 1991 Švietimo ir mokslo darbo pradžia

Mokslo dienos istorija 1724 m. vasario 8 d. (sausio 28 d., senuoju stiliumi) Petras I pasirašė dekretą dėl Rusijos mokslų akademijos, kuri iš pradžių vadinosi Mokslų ir meno akademija, sukūrimo.

MOKSLINIS MOKYTOJŲ DARBAS IR STUDENTŲ RENGIMO KOKYBĖ Teorinės fizikos katedra, Andrejevas V.V., Maksimenko N.V. 1 Nuo atidarymo Gomelio regione Valstijos universitetas

Math-Net.Ru Visos Rusijos matematikos portalas Jurijus Leonidovičius Ershovas (iki jo 70-mečio), Algebra ir logika, 2010, 49 tomas, numeris 6, I V Naudojant visos Rusijos matematikos portalą Math-Net.Ru

Laba diena, labas! Šiandien yra vasario septintoji, o šiandien noriu su jumis šiek tiek pakalbėti apie Puškiną. Kodėl šiandien kalbama apie Puškiną? Pažvelkime į šią statulą. Matote: čia yra gimimo datos

140800.62 BRANDUOLINĖ FIZIKA IR TECHNOLOGIJOS Bakalauro programos „Plazmos fizika“ anotacija 1. Siūloma mokymosi trajektorija: Bakalauro [magistrantūros] pramonės įmonė

Įspūdingos patirtys ir istorijos apie gamtą NSU! Susitikimas su talentingais studentais mums visada yra džiugus įvykis. Vaikams, kurie turi svajonę tyrinėti gamtą, mūsų laboratorijos duris ir visada

Pradinis lygis ELEMENTARY LEVEL Leksiko-gramatikos testas 1. Ar mokate skaityti...? A) rusų kalba B) rusų kalba C) rusų kalba 2.... ar buvai? A) iš kur B) kur C) kur 3. Aš dažnai žiūriu programas ...

2005 m. rugsėjo 05 d. 1 (95) Šis skyrius bus skirtas tiems, kurie ištikimai tarnauja savo reikalui, kurie semiasi stiprybės iš savo mokinių sėkmės, nes kiekvieno iš mūsų pasiekimuose yra dalelė Jų sielos,

I PAMOKA. Fonetinis pratimas 4 ketvirta 1 Klausykite, kartokite, skaitykite. a) nėra mobiliojo telefono, nebuvo asmeninio kompiuterio, nebuvo didelės vandens talpyklos, nebuvo kosmoso vėžio, tu nebuvai

Math-Net.Ru Visos Rusijos matematikos portalas Yu. L. Vasiljevas, Yu. I. Žuravlevas, A. D. Koršunovas, V. B. Kudrjavcevas, O. B. Lupanovas, A. A. Sapošenko, S. I. Janovas, Sergejus Vsevolodovičius Jablonskio septintojo gimtadienio proga

TRUMPOS MOKSLINĖS, MOKSLINĖS-ORGANIZACINĖS IR PEDAGOGINĖS VEIKLOS METODIKA Akademikas Sergejus Michailovičius Nikolskis – iškilus rusų mokslininkas, matematinio ugdymo veikėjas, darbų autorius.

RUSŲ KALBOS TESTAS QC UŽSIENIO KALBOS ELEMENTARY LYGIS Subtesto ŽODYNAS. GRMMTIK Testo atlikimo instrukcijos Testo trukmė – 45 min. Testą sudaro 100 elementų. Atliekant testą, naudokite

Glinskio grynuolis Mokronosovas Adolfas Trofimovičius (1928-2000) -augalų fiziologas, biologijos mokslų daktaras (1967) -Profesorius (1968) -TSRS mokslų akademijos akademikas (1987) -naras korespondentas (1981)Gimęs birželio 1924d.

Kryptis „MATEMATIKA IR KOMPIUTERIJOS MOKSLAI“ Matematiką giliai išmanantis žmogus gali lengvai susidoroti su bet kokiu kitu mokslu. Priešingai, paprastai tariant, neįmanoma. „Jokio patikimumo

Herojus Sovietų Sąjunga Sovietų Sąjungos didvyris gydytojas technikos mokslai, profesorius, Rusijos kosmonautikos akademijos akademikas, pavadintas K.E. Ciolkovskis, Tarptautinė informatizacijos akademija, Rusijos akademija

Inžinerijos mokykla 1581 Aviacijos ir kosmoso fakultetas Mokyklos direktorius 1581 Musina Irina Aleksandrovna MSTU prezidentė. N.E. Baumanas, akademikas I.B. Fiodorovas 1581 m. Maskvos mokykla yra plačiai žinoma: vienu metu

MEGAPROJEKTAS "NICA KOMPLEKSAS" NICA UNIVERSE IN LABORATORIJOS TARPTAUTINIS PROJEKTAS RUSIJOS TERITORIJOJE dėl branduolinės medžiagos kritinių būsenų tyrimo m. ekstremaliomis sąlygomis naudojant aukštą intensyvumą

TEST AMMISSIONE A. A. 17/18 Prova di RUSSO Cognome Nome Data di nascita Data egzaminas Įmonės GRAMMATIKA: 1. Pažvelkite į tai... graži gėlių puokštė! a) ant jos b) ant jos c) ant jos d) su ja 2. Aš sutikau...

FIZIKA 1 Fizikas yra asmuo, kuris tiria pagrindinius pasaulio sandaros ir evoliucijos pagrindus ir modelius. Fiziko interesų sritis neturi jokių apribojimų, tai vienintelis gamtos mokslų specialistas

Žymūs MEIMF mokslininkai Vladimiras Sergejevičius Geraščenka (1905-1995) yra vienas iškiliausių Rusijos ekonomistų, savo gyvenimą paskyręs kurdamas mūsų šalies bankų sistemą. Šio didžiojo vardas

Medicinos fizikos katedra medfiz.spbstu.ru Vlasova Olga Leonardovna Medicinos fizikos katedros vedėja, REC "Medicinos ir biomedicinos technologijų pagrindai" direktorė biologijos mokslų daktarė Bevardis

Aukštoji ekonomikos mokykla MATEMATIKA Matematikos fakultetas Edukacinė programa Matematika Informacija apie priėmimą 2019 m. Biudžetinės vietos 60 15 Mokamos vietos NAUDOKITE rezultatus ir olimpinės žaidynės lanksčiai

Http://uc.jinr.ru/ JINR ŠVIETIMO IR MOKSLO CENTRO UC Pakulyak direktorius S.Z. Trumpa JINR mokymo programos istorija 1956 JINR sukūrimas 1961 Maskvos valstybinio universiteto katedros atidarymas Dubnoje 1991 Švietimo ir mokslo darbo pradžia

Mokslininko atminimui L. A. GIMIMO 00-metį. TRISVYATSKY nusipelnęs RSFSR mokslo darbuotojas, technikos mokslų daktaras, Lenino ordino savininkas, Spalio revoliucija, II Tėvynės karo laipsnis, darbo

TYRIMŲ MOKYKLA "Vibracinių bangų procesai natūralioje ir dirbtinėje aplinkoje" Mokyklos vadovai: Profesorius Gurbatovas Sergejus Nikolajevičius Profesorius Malcevas Aleksandras Aleksandrovičius Baziniai padaliniai:

Patirtis rengiant mokslinį personalą Dubnos universiteto Biofizikos katedroje O.V. Belovas Biofizikos katedra buvo įkurta Tarptautiniame gamtos, visuomenės ir žmogaus universitete „Dubna“ 1998 m., padedant vadovybei.

IKI RAS paskaitos ir paroda kaip mokslo žinių kosmoso tyrimų srityje populiarinimo priemonė, šiuolaikiniai kosmoso mokslo ir technologijų pasiekimai moksleiviams Sadovskis Andrejus Michailovičius vadovas

„Rosobrnadzor“ Novosibirske pradėjo visos Rusijos akciją „100 taškų už pergalę“ visos Rusijos akciją „100 taškų už pergalę“, skirtą abiturientams paruošti. sėkmingas pristatymas USE-2018, prasidėjo 5

Auksinė politechnika: šeši SPbPU studentai tapo geriausiais olimpiadoje „Aš esu profesionalas“

Savanorių festivalis, skirtas suvienyti visus mylinčius kosmosą ir mokslinę bei techninę kūrybą, siekiant populiarinti šalies kosmonautikos ir su ja susijusių pramonės šakų pasiekimus, švenčiančią Aviacijos ir kosmonautikos dieną

VIDURINĖS MOKYKLOS PRIE RUSIJOS AMBASADOS BULGARIJOJE ISTORIJA Sofija, 2016 Mokyklos istorija prie Rusijos ambasados ​​Bulgarijoje Mes istorijoje, istorija yra mumyse 1944 09 05 Sovietų valdžia

Vasaros mokykla „Modernioji fizika 2008“ Dubna, 2008 m. birželio 22 d.

Kryptis „Taikomoji matematika ir informatika“ 01.03.02 (bakalauro laipsnis, 4 metai) 01.04.02 (magistrantūros programa, 2 metai) „Taikomoji matematika ir informatika“. Įdarbinimas 2018 Bakalauro studijų įdarbinimas: 30 biudžeto ir

SKVORTSOVAS KONSTANTINAS VASILIEVICHAS Poetas, dramaturgas, Rusijos Federacijos rašytojų sąjungos pirmininkas. Poezijos rinkinių autorius ir dramos kūriniai. Aktyvus Petrovskio mokslų ir menų akademijos narys. Laureatas

Numeskime žodžius, Kaip gintaro ir žievelės sodas. Neblaivus ir dosniai, Vos, vos, vos. Tikiu, kad ateis laikas Piktybiškumo ir piktumo jėgą nugalės gėrio dvasia. Vasario 10 d. 125 metai nuo poeto gimimo (1890 1960) Gimė

Kaip Komi-Permyak rajono reikalų ministerijos akcijos „Kyv menam dona“ dalis Permės teritorija, Kudymkaro pedagoginė kolegija skelbia medžiagą apie steigėjus, tyrinėtojus ir propagandistus

Aukštoji ekonomikos mokykla Chemijos fakultetas CHEMIJA Švietimo programa Chemija Chemijos fakultetas Informacija apie priėmimą 2019 m. HSE finansuojamos vietos Mokamos vietos 30 5 5 Mokamos vietos užsieniečiams

SINP MSU Mokslinės tarybos sudėtis, patvirtinta MSU rektoriaus 2018 m. kovo 16 d. įsakymu 277 1. PANASYUK Michailas Igorevičius (tarybos pirmininkas) 2. OSEDLO Vladislav Ilyich (pirmininko pavaduotojas) 3. SAVRIN

KFU Fizikos instituto Radioelektronikos katedra Radioelektronikos katedrą 1960 m. įkūrė profesorius Nikolajus Nikolajevičius Neprimerovas. 15 skyriaus darbuotojų ir absolventų tapo mokslų daktarais, daugiau nei

Valerijus Borisovičius Kudryavcevas (savo 80-ojo gimtadienio proga)

Išmok mokyti + ką daryti? / ką? Aš mokiau rusus kinų kalba. Ar tai grupinė pamoka, ar tai privačios pamokos? Tai grupinės pamokos. individuali pamoka = individuali pamoka Kur vyksta jūsų pamokos?

Fakultetas Kryptis Katedra Režisūra Radijo fakultetas ir Radijo fakultetas bei Informacijos saugumo katedra Teorinis pagrindas Radijo ir Medicinos bei Biotechnologijos fakultetas Radijo ir radiofizikos fakultetas

JUNGTINĖ POEZIJA IR PROZA (125 metai nuo Boriso Pasternako gimimo) Jam buvo atlyginta kažkokia amžina vaikystė, Tas šviesuolių dosnumas ir šviesumas, Ir visa žemė buvo jo palikimas, Ir jis su visais dalijosi.

Portretas.p65 225 225 SANKT PETERBURGO TEISMO PORTRETAS KOLOTILO Leonidas Grigorjevičius Gimė 1958 m. gruodžio 16 d. Leningrade. Hidrografijos inžinierius, kandidatas geografijos mokslai(1999), Baikalo ežero tyrinėtojas,

GOU YAO Rybinsko internatinė mokykla 1 mokyklos projektas„Labai įprasta istorija“ (apie Rybintsy tautiečius, šalia mūsų gyvenančius karinės ir darbo šlovės didvyrius) Projektas buvo įgyvendintas šventės išvakarėse - Diena

Musulmono Magomajevo atminimui. Tu esi mano melodija Baku visi didžiuojasi savo tautiečiu – daugelio kartų stabu sovietiniai žmonės, puikus talentingas dainininkas Musulmonas Magomajevas ir žino savo amžinojo miego vietą. Mes

C.Z.Pakuliak Edukacinės programos ir programos mokytojams JINR IV Rusijos fizikos mokytojų mokslinėje mokykloje tarptautinėse mokslo organizacijose (CERN) 2012 m. spalio 28 d. lapkričio 3 d. Maskva Dubna Ostrov

Dubna, kovo 27 28 d. JINR Astana (Kazachstanas) Įgaliotųjų komiteto posėdis, lapkričio 19-21 d. JINR Įgaliotųjų komiteto posėdis Dubna, vasario 19-20 d. 105-oji Akademinės tarybos sesija

Sergejus Nikitich KOVALEV Generalinis strateginių branduolinių povandeninių laivų konstruktorius 2009 m KOVALEVAS Sergejus Nikitich Generalinis strateginių branduolinių povandeninių laivų dizaineris

Profilis "Kristalografija ir kristalų chemija" Magistratūros kryptis 05.04.01 "Geologija" Gamtinės medžiagos sudėties, struktūros ir savybių tyrimas Naujų mineralų pagrindu pagamintų medžiagų kūrimas Geocheminis

JO Didenybė ERALAS Įžanga C bajoro titulas„grafas“ mano darbo temą sieja tik bendra kilmė iš lotyniško žodžio „graphio“ – rašau. GRAPHIO kitas Kas yra grafikas Žodis „grafas“ matematikoje

MSU FIZIKOS FAKULTETAS IS 85 P. N. Nikolajevas M.V. Lomonosovas Fizikos fakultetas Kvantinės statistikos ir lauko teorijos katedra Turinys Įvadas 1. Formavimas 2. Naujas pastatas 3. Nauja konstrukcija

ASMI-AGMA-SSMU-80 metų SSMU buvo įkurta 1932 m. kaip Archangelsko valstybinis medicinos institutas (ASMI). Nuo 1994 m. Archangelsko valstybinė medicinos akademija (ASMA); nuo 2000 – Šiaurės valstybė

MASKAVOS VALSTYBINIO UNIVERSITETAS juos. M.V. LOMONOSOVŲ KULTŪROS POLITIKOS IR VADYBOS HUMANITARINĖJE SRITYJE AUŠŠUTĖ (FAKULTETAS)

Matematikos ir fundamentaliosios informatikos institutas 2018 Kreipimasis į pretendentus Matematika visada buvo tiksliųjų mokslų centre. Tai buvo visų gamtos mokslų pagrindas. Pastaraisiais dešimtmečiais

Https://lenta.ru/articles/2016/12/07/vuz/ 00:07, 2016 m. gruodžio 7 d. „Saulė šviečia, nes ten dega nafta“ Užsienio universitetų rusų profesoriai apie studentus, stojančius ir jų darbus

Nobelio premijos laureatai Rusijos ir SSRS piliečiai 1904 m. Nobelio fiziologijos ar medicinos premija skirta fiziologui, mokslo apie aukštesnę nervinę veiklą ir idėjų apie procesus kūrėjui.

Math-Net.Ru visos Rusijos matematinis portalas V. Ya. .