Muzikos didaktinių žaidimų kartoteka antroje jaunesniojoje grupėje. Muzikiniai žaidimai darželio jaunesnei grupei Dalyko muzikiniai žaidimai 2 jaunesniajai grupei

Elena Prikhodko
Muzikiniai žaidimai jaunesnėms ir vidurinėms grupėms

Muzikiniai žaidimai

Jaunesnis ir vidurinis ikimokyklinis amžius

"Žvirbliai ir katė"

Tikslas: Lavinti judesių išraiškingumą, dėmesį, gebėjimą atlikti judesius pagal dainos muziką ir žodžius.

Žaidimo eiga: Mokytojas dainuoja dainą, vaikai dainuoja kartu, atlikdami judesius:

1. Žvirbliai gyvena lizde ir visi keliasi ryte.

Užteks sėdėti lizduose, laikas skristi į saulę.

Žvirblių vaikai slepiasi už kėdžių. „Pabusti“ ir „skristi“.

Čip-čik-čik, čirp-čik-čik skristi į saulę.

Čirik-čik-čik, čirk-čik-čik ir pašildykite sparnelius.

2. Skriskite, paukšteliai, pasivaikščiokite, skriskite grūdų pešioti.

Toks skanus grūdas, padės jums augti.

Jie pritūpia ir pirštais „bamba“ į grindis.

Čip-čik-čik, čirp-čik-čik, naudingi grūdai.

Čip-čik-čik, čirp-čik-čik, tai mums padės.

3. Būk atsargus, žvirbli, katė sėlina prie durų.

Kad nepatektumėte į jos gniaužtus, skriskite nuo katės prie žvirblio.

Jie bėga nuo katės, katė pasiveja verksmą.

"Lietus"

Tikslas: Lavinti judesių išraiškingumą, praturtinti vaikų motorinę patirtį, gebėjimą derinti judesius su dainelės ir muzikos tekstu.

Žaidimo eiga: Mokytojas ir vaikai dainuoja:

Lietus, lietus, smagiau, lašas, lašas, nesigailėk.

Pabarstykite daugiau lauke, žolė taps storesnė.

Tik nemirkykite mūsų, nebelskite į langą veltui.

Vaikai artėja prie „lietaus“, delnais „gaudo“ lašelius.

Pasibaigus dainai, vaikai išsisklaido nuo lietaus, kuris sultonas

bandydamas paliesti vaikinus.

"Miegantis lokys"

Tikslas: Lavinti judesių koordinaciją, ritmo pojūtį, gebėjimą išraiškingai atlikti gestus pagal dainos tekstą.

Žaidimo eiga: Vaikai prieina prie meškos, dainuoja:

Ei tu, sofos bulvyte (jie grasina lokiui pirštu)

Ilgai ir giliai miegojote (padėkite rankas po skruostu)

Pažadinti lokį (ištempti)

Suplosime delnais (rodysime delnus).

Skamba bet kokia šokio melodija. Vaikai ploja rankomis – meška nepabunda.

Neleisime meškos miegoti, trinksime kojomis.

Vėl skamba šokis, vaikai atsistoja ir trypia kojomis – meška nepabunda.

Niekas neveikia – mūsų lokys nepabunda!

Ir trypkime ir suplokime rankomis.

Vaikai trypia ir ploja pagal muziką. Meškiukas atsibunda, urzgia:

Kas čia trukdo lokiui miegoti? Kas čia šoka, kas groja? Rrr…

Vaikai bėga nuo meškos.

"Kiškiai ir lapė"

1 variantas.

Tikslas: Ugdyti emocijas, judesių išraiškingumą, gebėjimą derinti judesius su muzika ir tekstu.

Žaidimo eiga: Vaikai dainuoja:

1. Miško pievelėje išsibarstę zuikiai. (Vaikai lengvai bėga išsibarstę)

Štai keli zuikiai, pabėgę zuikiai!

2. Zuikiai susėdo ratu, letena kasė šaknį. (pritūpkite ir

Štai keli zuikiai, pabėgę zuikiai! „kasti“ žemę)

Staiga bėga lapė, raudonplaukės seserys! („Voveraitė“ laksto tarp kiškių)

Ieškote kur zuikiai, pabėgę zuikiai! („zuikiai“ išsisklaido, jų lapė

pasiveja)

2 variantas.

Žaidimo eiga: lapė sėdi ant kelmo ir apsimeta, kad miega. Kiškučiai tampa aplink lapę

Esame linksmi triušiai, mėgstame šokinėti ir šokinėti.

Nagi, raudonoji lape, tu pabandyk mus pasivyti!

Kiškiai išsibarsto, Lapė juos gaudo. Pasibaigus muzikai, kiškiai atsisėda

ant tavo šlaunų. Lapė kreipiasi į kiškius:

O, juokingi triušiai, aš jūsų negąsdinsiu!

Greitai išeik, šoksime kartu!

Lapė ir kiškis kartu šoka pagal linksmą muziką.

"Miško orkestras"

Tikslas: Ugdyti vaikų ritmo jausmą, gebėjimą muzikuoti muzikos instrumentai.

Žaidimo eiga: su mumis turime orkestrą miške, jis dabar gros jums.

Negailėkite delnų ir daužykite delnais garsiau.

Meškos su tamburinu garsiai plaka, bum-bum, bum-boom.

Gyvūnams neleidžiama miegoti – bum-bum, bum-boom.

Vaikai groja tamburinais, tardami tekstą.

O lapė trikampyje – jin-la-la, jin-la-la.

Švelniai, švelniai smūgiuoja – ding-la-la, ding-la-la!

Vaikai stipriai plaka trikampyje.

Kiškučiai linksmai žaidžia, marakasai dreba.

Cha-cha-cha, cha-cha-cha, šokis bus karštas.

Vaikai žaidžia marakas.

"Ropė"

Tikslas: Lavinti judesių koordinaciją, ritmo pojūtį, gebėjimą išraiškingai atlikti judesius pagal dainos tekstą.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu, susikibę rankomis. Apskritimo centre sėdi „ropė“. Už apskritimo – „pelė“. Vaikai, dainuodami dainą apvaliame šokyje, eina ratu. „Ropė“ auga; „Pelė“ seka apskritimą.

Ropė-reponka, augk stiprus,

Nei mažas, nei didelis, iki pelės uodegos. Taip!

Baigiant dainuoti „pelytė“ pagauna „ropę“. Jei „pelytė“ pagauna „ropę“, abu šoka pagal kokį nors tautinį šokį, vaikai ploja rankomis.

"Kiutis kūdikis"

Tikslas: Ugdyti emocijas, dėmesį, judesių išraiškingumą, gebėjimą derinti judesius su muzika ir tekstu.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu, susikibę rankomis. Apskritimo centre sėdi vaikas, vaizduojantis miegantį zuikį. Vaikai eina ratu ir dainuoja:

Zuikis, zuikis, tu esi kūdikis, visi vaikšto, o tu miegi.

Pabandykite atspėti, kas jus kviečia šokti.

Vaikai sustoja, mokytojas pakviečia vaiką paskambinti Bunny. Zuikis „pabunda“ ir spėlioja, kas jam paskambino. Jei atspėjote teisingai, tada vaikas su zuikučiu šoka, vaikai ploja rankomis. Tada vaikai keičiasi vietomis, žaidimas tęsiasi.

"Saldus kepuraitė"

Tikslas: Formuoti savarankiško išmoktų dainų ir šokių atlikimo įgūdžius.

Žaidimo medžiaga: kepurės skirtingos spalvos pagal muzikinių numerių skaičių ir dar vieną saldainiams, užduočių kortelėms (padainuokite pažįstamą dainą, atlikite šokį, apvalų šokį, skaitykite poeziją). Kortelėse - piešiniai ant kūrinio siužeto ar teksto, kurį skaito suaugęs žmogus. Saldumynai – kiekvienam vaikui.

Žaidimo eiga: vaikai sėdi puslankiu. Visoje salėje dedamos kepurės. Atkeliauja liūdnos petražolės (suaugusi arba bi-ba-bo lėlė). Vaikams paruošė saldų skanėstą, pakišo po kepure, bet pamiršo po kuria. Man reikia rasti šią kepurę! Mokytojas kviečia Petrušką eiti prie bet kokios kepuraitės (išskyrus ten, kur slypi staigmena, o vaikai atlieka po ja rastą užduotį. Po paskutine kepurėle – skanėstas. Kepurėlė su skanėstu gali būti ne tik vaikų regėjimo lauke, bet ir pasislėpti kur nors. Šį žaidimą galima žaisti ir dienomis po šventinių vakarėlių muzikiniai numeriaišiais rytais.

"Gimtadienis"

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atskirti registrinį skambesį nuo muzikos kūrinių prigimties.

Žaidimo medžiaga: minkšti maži žaislai (kiškis, paukštis, šuo, arklys, katė, viščiukai ir kt.). Mažas lėlių staliukas su kėdėmis, arbatos indai, mažos ryškios dovanų dėžutės Kiškučiui.

Žaidimo progresas. Pedagogas: Pažiūrėkite, vaikinai, koks neįprastas Kiškutis šiandien, net šventinį lanką pririšo. (zuikis užsiėmęs namų ruošos darbais, deda ant stalo žaislinius indus). Spėjau, kad Zuikiui šiandien gimtadienis, ir jis pakvietė į svečius. Štai kažkas ateina! Klausykitės muzikos, spėkite, kas ateis pirmas?

Mokytojas įjungia muziką arba padainuoja vaikams pažįstamos dainelės melodiją, vaikai atpažins muzikinis vaizdas pakomentuoti muzikos pobūdį. Po to pasirodo žaislas - svečias su dovana ir padovanoja Zuikui. Tada žaislas padedamas prie stalo. Taigi visi kūriniai ir dainos atliekami paeiliui. Žaidimo pabaigoje mokytojas pakviečia Zuikį padovanoti dainą ar šokį. Zuikis visus vaikus vaišina saldumynais.

Muzikinis repertuaras: M. V. Gerčiko „Tyaf-tyaf“, „Ko tu nori, katyte? M. G. Singer, M. T. Byrchenko „Meška“, M. E. Tiličejevos „Arklys“, M. V. Gerčiko „Žvirblis“, M. A. Filippenko „Viščiukai“.

"Drugeliai"

Tikslas: Ugdyti emocinį reagavimą į muziką, ugdyti domėjimąsi ja, skatinti vaikus judesiais perteikti muzikinio vaizdo prigimtį.

Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia „drugelius“ išmokti lengvai „skraidyti“ aplink proskyną ir suktis vietoje, mojuojant sparnais. Jis sako, kad metalofono garsai skambės greitai arba lėtai. Greitai muzikai „drugeliai“ turi „skristi“, o lėtai – suktis (parodo, kaip tai padaryti). Pirma, pratimas atliekamas nuosekliai keičiant garsą greitai ir lėta muzika. Tada mokytojas sako, kad drugeliams visada užmins muzikines mįsles: arba kelis kartus pažais greitai, po to kelis kartus lėtai. „Drugeliai“ turės įminti šias muzikines mįsles. Pabaigoje drugelių vaikai kviečiami pašokti proskynoje pagal P. I. Čaikovskio valsą.

"Puokštės"

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą girdėti ir atskirti ilgus ir trumpus garsus.

Žaidimo medžiaga: tamburinas arba trikampis, mažos gėlės: ramunės ir rugiagėlės (po dvi kiekvienam vaikui).

Žaidimo eiga: Vaikai su margumynais rankose stovi viename proskyno gale, vaikai su rugiagėlėmis kitame.

Mokytojas: Dabar mūsų gėlės pirmiausia linkčios galvomis, o paskui vaikščios ir bėgios po pievelę. Jei garsai ilgi, tai šitaip (atsitrenkia į tamburiną ar trikampį, tada kuklios ramunės linkčioja galvomis, o jei garsai trumpi – šitaip (rodo, tada rugiagėlių galvos siūbuoja.

Kitokia seka jis atlieka ilgus ir trumpus smūgius į tamburiną ar trikampį. Vaikai pagal garsą gėles purto kartais retai, kartais dažnai. Tada mokytojas kviečia „marginukus“ pasivaikščioti po proskyną, kai pasigirsta ilgi garsai, tada sustoti. O „rugiagėlės“ bėga po visą proskyną (ir tarp ramunėlių) skambant trumpiems garsams. Žaidimo pabaigoje mokytojas siūlo vaikams, kurie greitai grįš į savo vietą, pakelti gėles į viršų, suformuojant didelę puokštę.

"Katės ir pelės"

Tikslas: Ugdyti vaikų dinamišką klausą, gebėjimą veikti komandoje.

Žaidimo medžiaga: metalofonas, bet kokia rusų liaudies melodija, "kačių", "pelių" kepurės pagal vaikų skaičių, du skirtingų spalvų plokštuminiai nameliai.

Žaidimo eiga: Skirtingose ​​kambario vietose yra du nameliai: vienas katėms, kitas pelėms.

Mokytojas: Pelės ir pelės gyvena mėlyname name. Mamos katės ir kačiukai gyvena geltoname name. Jie miega naktį, o dieną mėgsta vaikščioti. Bet pelės siaubingai bijo kačių, todėl išėjusios į lauką tyliai juda. Todėl garsai, kviečiantys peles pasivaikščioti, bus tylūs. Kaip šis (vaidina). O katės nieko nebijo, todėl kviečiamos vaikščioti garsiais garsais. Kaip šis (vaidina). Atidžiai klausykite, kokie garsai skambės: jei jie garsūs, „vaikščios“ katės, jei tylės – pelės. Mamos, pelytės, padėk pelytės, nepaleisk toli nuo savęs, vos išgirdę kačių muziką, atsisėskite, uždenkite pelę rankomis, kad katės jūsų nematytų ir negirdėtų. O jūs, katės, kai skambės pelių muzika, likite ten, kur esate, žiūrėkite į peles, bet nieko nelieskite. Daug kartų grosiu muziką – kartais garsiai, kartais tyliai. O kai visiškai nustoju žaisti ir sakau: „Pagauk!“, – „pelėms“ verčiau bėgti nuo „kačių“ į savo namus.

„Žaisti su nosinėmis“

Tikslas: Ugdyti vaikų reakciją į kintančius dinaminius muzikos pokyčius.

Žaidimo eiga: Vaikai sėdi arba stovi nedideliu atstumu vienas nuo kito, rankose turi spalvotas nosines. Skambant garsiai muzikai, vaikai mojuoja nosinaitėmis virš galvų, tyliai slepia nosines už nugaros.

Dydis: px

Pradėti parodymą iš puslapio:

nuorašas

1 „Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai“ Antrajai jaunesniajai grupei Kiškiai. Tikslas: lavinti klausos suvokimą ir muzikinę atmintį. Užduotys: Pratinkite vaikus klausytis muzikos. Išskirkite muzikos prigimtį: linksma, šokanti ir rami, lopšinė. Žaidimo taisyklės: Klausykite melodijos pabaigos, netrukdykite kitiems. Žaidimo veiksmai: atspėti muzikos pobūdį, pasirinkti atitinkamą vaizdą arba rodyti atitinkamus veiksmus. Žaidimo eiga: Mokytojas pasakoja vaikams, kad viename name buvo kiškiai. Jie buvo labai linksmi ir mėgo šokti (rodo paveikslėlį „Kiškiai šoka“). O kai pavargdavo, eidavo miegoti, o mama jiems dainuodavo lopšinė(nuotrauka "Kiškiai miega"). Tada mokytojas kviečia vaikus pagal paveikslėlį atspėti, ką veikia kiškiai? Ir pavaizduokite tai savo veiksmais (vaikai „miega“, vaikai šoka), skambant atitinkamos prigimties muzikai.

2 Kas gyvena name. Tikslas: lavinti regimąjį ir garsinį suvokimą. Užduotys: Mokėti atskirti aukštus ir žemus garsus. Atpažinti pažįstamas melodijas. Žaidimo taisyklės: Klausykite muzikos kūrinio, neraginkite kitų. Žaidimo veiksmai: Atspėk melodiją, pasirinkite ją atitinkantį vaizdą. Žaidimo eiga: Mokytojas supažindina vaikus su tos pačios melodijos skambesiu skirtinguose registruose (žemo registro ir aukšto registro), pavyzdžiui, Aleksandrovo „Katė“. Kai vaikai išmoksta atskirti aukštus ir žemus garsus, perteikdami atitinkamai jauniklio ir mamos įvaizdžius, jie kviečiami žaisti. Tuo pačiu mokytojas sako didelis namas mamos gyvena pirmame aukšte, jų vaikai – antrame. Kartą visi išėjo pasivaikščioti į mišką, o grįžę pasimetė, kas kur gyvena. Padėkime kiekvienam surasti savo kambarius. Po to mokytoja įvairiuose registruose groja Levkodimovo „Meškiuko“ melodijas ir prašo vaikų atspėti, kas tai: meška ar jauniklis.

3 „Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai“ vidurinei grupei Muzikinis lokomotyvas. Tikslas: lavinti regimąjį ir garsinį suvokimą. Tikslas: išmokti atpažinti muzikos prigimtį. Žaidimo taisyklės: Klausykite muzikos kūrinio. Žaidimo veiksmai: atspėkite melodiją, pasirinkite tinkamą vaizdą. Žaidimo eiga: vadove yra garvežys su priekaba, pavaizduota ant kartono gabalo. Vietoj langų automobilyje yra kišenės, į kurias įdėtos kortelės su simboliais, vaizduojančiais muzikos prigimtį. Mokytojas parodo vaikams vadovą, praneša, kad tai ne įprastas, o muzikinis variklis. Jame „važiuoja“ muzika. Ir kiekviena katė turi savo muziką, linksmą, ramią, baisią (rodo kortas). Po to vaikai kviečiami pasiklausyti kiekvieno lango muzikos ir nustatyti jo charakterį, įdėti atitinkamą kortelę.

4 "SU SUSITIKO KOLOBOKAS?" Tikslas: klausos suvokimo ugdymas. Užduotis: Ugdyti vaikų idėjas apie registrus (aukštas, vidutinis, žemas). Žaidimo taisyklės: Klausykite muzikos kūrinio. Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia vaikus prisiminti pasaką „Imbierinis žmogus“ ir jos veikėjus (vilką, kiškį, lokį), atlikdamas atitinkamas melodijas, pavyzdžiui: „Pas mešką miške“ apatiniame registre, „zuikis“ aukštame registre ir kt. d. Kai vaikai išmoksta, kurio registro garsas atitinka meninis vaizdas kiekvienas gyvūnas yra kviečiamas žaisti ir pagal ausį nustatyti, kuris personažas pavaizduotas muzikoje, ir pasirinkti tinkamą paveikslėlį

5 „Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai“ vyresniųjų grupei. Tyliai garsiai. Tikslas: lavinti muzikinę atmintį dinamiškam muzikos suvokimui. Užduotis: Įtvirtinti vaikų gebėjimą atskirti dinamiškus muzikos atspalvius: švelnus (p), garsus (F), ne per garsus (mf). Žaidimo veiksmai: atspėk muzikos garso stiprumą, pasirinkite tinkamą spalvų toną. Žaidimo eiga: Vaikams pateikiamos žaidimo drobės su tos pačios spalvos, bet skirtingo tono sodrumo kortomis, paaiškinant, kad mėlyna spalva atitinka tylią muziką, tamsiai mėlyna – garsiai, mėlyna – ne per garsiai. Tada mokytojas atlieka dainą su besikeičiančiais dinaminiais atspalviais. Vaikai kviečiami kortelę uždengti lustu. Spalva atitinka dinamišką muzikos toną. Rekomenduojami spalvų deriniai: Mėlyna mėlyna tamsiai mėlyna. Muzika gali skambėti skirtingai. Išmokite atskirti jo atspalvius. Garsiai ir tyliai niūniuosiu, Įdėmiai klausyk, kad spėtum.

6 Raskite ir parodykite. Tikslas: Tobulinės klausos klausos suvokimo tobulinimas. Užduotys: Atskirkite garsą pagal aukštį (re la) Žaidimo taisyklės: Klausykite muzikinio klausimo, atsakykite į jį giesme, kurios aukštis yra priešingas. Žaidimo veiksmai: atspėk, kas pašauktas, dainuok atitinkamą onomatopoėją. Žaidimo eiga: Mokytojas supažindina vaikus su aukštais ir žemais garsais, naudodamas vaikams pažįstamą onomatopėją. atkreipia dėmesį į tai, kad mamos dainuoja žemu balsu, o vaikai – aukštu, plonu balsu; tai padaryti jis pasakoja vaikams, kad tame pačiame kieme gyveno antis su ančiukais (rodo paveikslėlius), žąsis su žąsiukais, višta su vištomis, paukštis su jaunikliais ant medžio ir t.t. Vieną dieną, pūtė stiprus vėjas Pradėjo lyti ir visi pasislėpė. Paukščių motinos pradėjo ieškoti savo vaikų. Ančių motina pirmoji savo vaikams paskambino: Kur mano ančiukai, mieli vaikinai? Quack quack! O ančiukai jai atsako: Kvake, mes čia! Antis apsidžiaugė, kad rado savo ančiukus. Išėjo vištienos motinėlė ir t.t.

7 „Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai“ parengiamajai grupei. Tyliai garsiai. Tikslas: lavinti muzikinę atmintį dinamiškam muzikos suvokimui. Užduotis: Įtvirtinti vaikų gebėjimą atskirti dinamiškus muzikos atspalvius: švelnus (p), garsus (F), ne per garsus (mf). Žaidimo veiksmai: atspėk muzikos garso stiprumą, pasirinkite tinkamą spalvų toną. Žaidimo eiga: Vaikams pateikiamos žaidimo drobės su tos pačios spalvos, bet skirtingo tono sodrumo kortomis, paaiškinant, kad mėlyna spalva atitinka tylią muziką, tamsiai mėlyna – garsiai, mėlyna – ne per garsiai. Tada mokytojas atlieka dainą su besikeičiančiais dinaminiais atspalviais. Vaikai kviečiami kortelę uždengti lustu. Spalva atitinka dinamišką muzikos toną. Rekomenduojami spalvų deriniai: Mėlyna mėlyna tamsiai mėlyna. Muzika gali skambėti skirtingai. Išmokite atskirti jo atspalvius.

8 Trys paršeliai. Tikslas: gebėjimas atskirti didžiosios triados garsus pagal aukštį. Uždaviniai: lavinti muzikinę atmintį ir aukštinę klausą. Mokėti atskirti klausos suvokimas aukšti, žemi ir vidutiniai garsai didžiojoje triadoje: do-la-fa. Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia vaikus prisiminti pasaką „Trys paršiukai“ ir jos veikėjus. Sako, kad paršeliai dabar gyvena tame pačiame name ir labai mėgsta dainuoti, tik visi turi skirtingus vardus ir dainuoja skirtingi balsai. Nif-nif balsas yra aukščiausias, Nuf-nuf - žemiausias, o Naf-naf - vidutinis. Kiaulės pasislėpė namuose ir pasirodys tik tada, kai vaikai atspės, kuri iš jų dainuoja tokiais balsais ir kartos jo dainą. Kai šios sąlygos įvykdomos, vaikams parodomas kiaulės paveikslas.

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga „1 vaikų darželis“, Syktyvkaras Sudarė: Rocheva I. G., muzikos vadovė „DIDELĖS IR KOJELĖS“ Programos turinys: Mokyti

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendrojo ugdymo tipo darželis 244 su prioritetinis įgyvendinimas užsiėmimai, skirti fiziniam vaikų vystymuisi „MUZIKALIAI PRATURTŲJŲJŲ PASAS

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Darželis 10“ 660001 Krasnojarsko g. Puškinas, 11. tel. 298-58-07, [apsaugotas el. paštas] KONSULTACIJA MOKYTOJAMS „Plėtoti dalykinį-erdvinį

Muzikinis loto 2 Žaidimo medžiaga: kortelės pagal žaidėjų skaičių, kiekvienoje po penkias eilutes (muzikos štabas), natų apskritimai, vaikiški muzikos instrumentai (balalaika, metalofonas, triolis). vaikas-

Pristatymas naudojant muziką didaktiniai žaidimai vykdant GCD „Meninės estetinis vystymasis» kryptis «Muzika». žaidimas " simfoninis orkestras» o Tikslas. Ugdykite gebėjimą atskirti

Informacija tėvams Aplankas – judėjimas. Tema: „Žaisk su manimi, mama“ MADOU „Darželis 3“ Nykštys „Zaraisk“, Maskvos srities muzikos vadovė Komarova Elena Alekseevna 2016 m. balandžio mėn.

Vaikams nuo 2 iki 3 metų 1 TURINYS 1. Žaidimai, lavinantys aukšto lygio klausą Višta ir vištos 2 Paukščiai ir viščiukai 2 Surask ir parodyk 2 2. Žaidimai, lavinantys ritmo jausmą Kiškiai pievoje 3 Žaidimas su tamburinas 3

Muzikinių ir didaktinių žaidimų vaidmuo tobulėjimui muzikinis vystymasis vaikai Knyazevas N.A. GBOU vaikų darželio 880 "Semitsvetik" muzikinis direktorius Maskva, Rusija Santrauka: Pagrindinis miuziklo tikslas

MBDOU 66 „Barvinok“ Simferopolis N.A. Lobova, pirmosios kategorijos Simferopolio muzikos vadovas, specialistas, 2016 m., skirtas ugdyti vaikų aukštumo klausą. Žaidimo medžiaga: penkių laiptelių kopėčios, žaislai

MUZIKINIŲ GEBĖJIMŲ DIAGNOSTIKA in vidurinė grupė Rugsėjis F.I. vaikas Fret Muzikinis-garsinis Pateikimo pojūtis. ritmas 1 2 1 2 3 2 3 Iš viso Bendrasis lygis Aukštas lygis 21 tašku priartėjo

Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga vaikų darželis 25 „Ekšelė“ Muzikiniai didaktiniai žaidimai praktinis darbo su vaikais vadovas ir dokumentų spintų kūrimo jaunesniųjų, vidurinių grupėse.

Medžiagą parengė: MDOU DS „Kolosok“ muzikinis vadovas, bendrojo vystymosi tipas, kurio prioritetinė kryptis – kūno kultūra Savicheva Tatjana Mikhailovna ŽAIDIMO PRATIMAS: „GARSAI ir NATAS“

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA SUJUNGTAS DARželis 17 Pamokos „Tam tikroje karalystėje, sniego valstybėje“ santrauka jaunesniųjų grupė Pedagoginio meistriškumo savaitė

Patarimas tėveliams "Žaidimai su muzikos instrumentais" Jūsų dėmesiui siūlome žaidimus 2-3 metų vaikams su vaikiškais muzikos instrumentais. Ryškiai skambantys žaislai ir instrumentai

Muzikinių ir didaktinių žaidimų kartoteka (pagal programą „Vaikystė“) PIRMOJI JAUNIŲ GRUPĖ „Kumščiai ir delnai“ Tikslas: ritmo pojūčio ugdymas. M. E. Tilicheev „Kumščiai ir delnai“, žodžiai. Y. Ostrovskis Šaltinis.

Žaidimų su ženklais kortelės failas naudojant didaktinis vadovas„Ženklų kampas“ Užbaigė: Popova G.A. auklėtoja MBDOU "CRR-darželis 8" Saulė "Chanty-Mansiysk" Ritkite juostelę " Paskirtis. Mokytis

GCD santrauka jaunesnės grupės „Stebuklingasis medis“ vaikams Užduotys: Toliau mokytis atskirti apskritimą nuo kvadrato, apžiūrėti juos lytėjimo-motorika. Stiprinti gebėjimą rasti vieną, daug objektų

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų darželis 5 g. Novodmitrievskaya MO Seversky rajonas Muzikinės pamokos tema santrauka geriausia mama pasaulyje „parengiamosios grupės vaikams Sudaryta

* Pratimas „Sūpuojame kūdikį“. (Įveikęs sunkų balsių puolimą.) Auklėtojas. Skaitėme pasaką „Snieguolė ir septyni nykštukai“. Ar pamenate, kad Snieguolė švelniu balsu dainavo nykštukams lopšinę: „Aaaa!“.

TURINYS 1. Aiškinamasis raštas.. 3 2. Planuojami plėtros rezultatai Papildoma veikla„Muzikos terapija“. 3 3. Užklasinės veiklos „Muzikos terapija“ turinys .. 4 4. Kalendorinė-teminė

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga lopšelis-darželis 9 Ikimokyklinukų dainų ir žaidimų kūryba Muzikos vadovė Šarova I.F. Naro-Fominsk 2017 Vaiko supažindinimas su muzika

Žaislai mums atnešė 2 žaidimo medžiagą: muzikiniai žaislai: vamzdis, varpas, muzikinis plaktukas; katė ( minkštas žaislas); dėžė. Muzikos direktorius (paima dėžutę, perrištą kaspinu,

Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Vaiko darželio 113 plėtros centras“, Magnitogorskas Tiesioginės edukacinės veiklos santrauka jaunesnėje grupėje „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“

Mielos mamos ir tėčiai! Muzikinis ugdymas darželyje daugiausia vykdomas muzikos pamokos kur, vadovaujamas mokytojo, vaikas bando išreikšti save atlikdamas dainą, šokį,

Kortelė Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai parengiamoji grupė 1. „Pasivaikščiojimas“. Tikslas: lavinti ritmo jausmą. žaidimo medžiaga. Muzikiniai plaktukai, kubeliai ar lazdos pagal žaidėjų skaičių. Mokytojas sako

GKOU „Kurgansky Vaikų namai 1 „Pamokos santrauka muzikinis išsilavinimas jaunesniems moksleiviams „Prarasta nuotaika“ Muzikos vadovė: Butorina Larisa Leonidovna Kurgan, 2015 Paskirtis: Formavimas

MUZIKINIŲ GEBĖJIMŲ DIAGNOSTIKA in vyresnioji grupė Rugsėjis F.I. vaikas Fret Muzikinis-garsinis Pateikimo pojūtis. ritmas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Iš viso Bendras lygis Aukštas lygis 36 balai

ŽAIDIMAI, SKIRTI GARSO AUKŠČIŲ KLAUSĘ LAIDINTI Muzikos loto Žaidimo medžiaga. Kortelės pagal žaidėjų skaičių, po penkias liniuotės (muzikos štabas), apskritimai-natos, vaikiški muzikos instrumentai (balalaika,

Muzikiniai žaidimai su vaiku namuose Vaiko muzikalumas turi genetinį pagrindą ir vystosi kiekviename vaike, kai susidaro palankios sąlygos. Muzikiniai žaidimai padeda lavinti įvairias savybes

Pankratova N.F. Konsultacijų ciklas „Logoterapijos aplinka“ Mokymasis kalbėti Pankratova N.F. mokytoja logopedė kvalifikacinė kategorija Sveiki, brangios mamos ir tėčiai! Štai ir ateina ilgai lauktas

Tema: „Dainuojame vaikiškus eilėraščius ir šiek tiek pažaidžiame“. Pamoka 3-4 metų vaikams. Pedagogas Shcheglova E.I. Pedagogas Shcheglova E.I. Programos turinys: susieta kalba. Mokyti vaikus atsakyti į mokytojo klausimus

Savarankiškos veiklos žaidimai muzikiniame kampelyje cheat sheet pedagogams „Linksmas tamburinas“ (vyresniam amžiui) Užduotys: tembrinės klausos, dėmesio ir ritmo pojūčio ugdymas. „Tu paimsi į rankas,

1 etapas. 2. Scena. 3. Scena. Tikslas. Užduotys Vaikų mokymas, nukreiptas Tikslas. Išmokyti vaikus Pamokos formuoti tam skirtas veiksmažodžio formas esamuoju laiku (piešti, tobulinti darbą su paveikslėliais Pamokos

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS BENDROSIOS PLĖTROS TIPO „PASAKA“ DARželis PIRMOS JAUNESNĖS GRUPĖS VAIKŲ UGDYMOSIOS SITUACIJOS SANTRAUKA TEMA: „APLANKYMAS H.

Savarankiškos veiklos žaidimai muzikiniame kampelyje „Linksmas tamburinas“ (vyresniam amžiui) Užduotys: tembrinės klausos, dėmesio ir ritmo pojūčio ugdymas. „Paimi jį į rankas, tada trenki, tada purtai,

Valstybinė našlaičių ir be tėvų globos likusių neįgalių vaikų ugdymo įstaiga Čapajevskas Korekcinės ir raidos santrauka

MBDOU „darželis“ Rodnichok „s. Bykov muzikos vadovas: Cherevko Ya. Yu Pranešimo seminaras mokytojams Tema: „Plėtra dainų kūrimas, per muzikinius ir didaktinius žaidimus „Dainavimas yra pagrindinis

MUZIKINIAI IR DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI VYRESNIEMS IKIMOKYKLINIAMS VAIKAMS Žaidimai, skirti lavinti aukšto lygio klausą Muzikinis loto Žaidimo medžiaga. Kortos pagal žaidėjų skaičių, ant kiekvienos brėžiamos po penkias eilutes

„Baik sakinį“ (sudėtingų sakinių vartojimas) Mama padėjo duoną ... kur? (į duonos krepšelį) Brolis įpylė cukraus... kur? (į cukraus dubenį) Močiutė padarė skanios salotos ir įdėti... kur?

Skyrius: Muzikinė abėcėlė arba kur gyvena natos (5 val.) Tema: Pažintis su fortepijono klaviatūra: fortepijono registrų mokymasis. Pirmosios oktavos natų vieta štabelyje ir klaviatūroje. Veikla:

Konsultacija tėvams tema: „Muzika ikimokyklinukų gyvenime“ Muzikos grožis slypi supančio pasaulio grožyje. V. A. Sukhomlinskis. „Muzika vaikui – džiaugsmingų išgyvenimų pasaulis. Į

Muzikiniai diagnostikos užsiėmimai. Diagnostinių tyrimų atlikimo metodika nustatyti muzikinis sugebėjimas vaikams ikimokyklinio amžiaus apima užduotis, kurias galima integruoti

1 pamoka vaikų asociacija„Muzikiniai žingsneliai“ Tema: „Atlikimo ekspresyvumas. Gestai“ Skyrius „Pažįstu pasaulį“ papildoma edukacinė programa Užduotys: Asmeninės: „Muzikiniai žingsneliai“

Konsultacija tėveliams „2-3 metų vaikų muzikinė raida šeimoje“ Jūsų mažyliui jau 3 kursai. Muzikinio tobulėjimo uždaviniai tampa vis sudėtingesni. Šiame etape tėvai turi: 1. Apsvarstyti sąlygas

Korekcinės klasėsįtraukiant produktyvios veiklos priemones 4-5 metų vaikams, turintiems pažintinių ir pažintinių problemų kalbos raida(švietimo ir sveikatos priežiūros įstaigų sąlygomis) Eršova

Paskutinė pamoka tema: „Vaivorykštės lankymas“ Parengė ir veda auklėtoja: Širinova Liudmila Nikolaevna 2015 m. Paskutinė pamoka tema: „Vaivorykštės lankymas“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų pagrindines žinias

Muzikos salono tema: „Muzikinis triukšmo instrumentai Muzikinė vadovė Fetisova Svetlana Nikolaevna 2014 m Tikslas: perteikti muzikos režisieriaus patirtį kuriant naminį triukšmą

Nefteyugansko miesto savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „13 vaikų darželis „Čeburaška“ Tiesiogiai ugdomosios veiklos santrauka „Maša pasiklydo“ Vidurinėje grupėje Sudaryta:

KOVO 8 D. ŠVENTĖS SCENARIJAUS JAUNESNIEMS VAIKAMS "NAUKTAR PELĖ" SVĖGTINĖS KOVO 8 D. SCENARIJAS "NAUKTAR PELĖ" JAUNESNIUI. Scenarijus sukurtas pagal S.Ya.Marshak pasaką „Pasaka

Ikimokyklinio ugdymo įstaiga Linevskio savivaldybės darželis 2 "Ramunėlė" Organizuotų edukacinių užsiėmimų 2-3 metų vaikams konspektas tema: "Mano mylimas tėtis!" Pedagogas: Ereščenko

7 priedas 1 pamoka. 4-5 metų vaikams. Tema: miško pasaka. susidaryti idėją apie skirtingus muzikos tempus (muzika gali būti greita ir lėta); ugdykite ritmo jausmą: išmokite ploti paprastai

Praktinė medžiaga tėvams Logopedė: Tereshkina O.S. KALBOS KVĖPAVIMO lavinimas Žaidimas „Surask žaislo vietą“ Tikslas. Pasiekite galimybę vienu iškvėpimu vienu metu ištarti frazę nuo penkių iki šešių

Pagalba tėveliams! „Baik sakinį“ (sudėtingų sakinių vartojimas) Mama padėjo duoną ... kur? (į duonos krepšelį) Brolis įpylė cukraus... kur? (į cukraus dubenį) Tėtis atnešė saldainių ir įdėjo...

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „Ist'inskaya vidurinė mokykla» Muzikos pamokos 3 klasėje SANTRAUKA tema: „Kelionė į Noteburgo pilį“ Aukščiausios kvalifikacinės kategorijos muzikos mokytoja

SAVIVALDYBĖS AUTONOMINĖ IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA DARželis 80 „FIREFLY“ Pamokos santrauka: „Gulbės žąsys“. (vidurinė grupė) Nižnevartovsko santrauka apie FEMP vidurinėje grupėje "Žąsys - gulbės"

Valstybinė biudžetinė švietimo įstaiga Samaros regionas Pradinė mokykla"Harmonija" p.g.t.bezenchuk savivaldybės rajonas Bezenchuksky Samaros regionas Tiesioginio švietimo santrauka

magiškas Kalėdų istorija Scenarijus Naujųjų metų vakarėlis vidurinėje grupėje į salę įeina šeimininkas ir pasveikina svečius su švente. Skambant muzikai vaikai įbėga į salę ir stovi aplink eglutę. Pirmaujantis. Mums visiems

Pramoginis scenarijus antrai jaunesniajai grupei darželis, tema: „Įkurtuvės mūsų grupėje! Autorius: Borisova L.N. (MKOU "KNOSH") 2014-02-10 Tikslas: palengvinti adaptacijos procesą nauja grupė,

MUZIKINIŲ IR DIDAKTINIŲ ŽAIDIMŲ KOLEKCIJA Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai yra viena iš tobulėjimo priemonių muzikinė kultūra ikimokyklinukas. Jie prisideda prie vystymosi muzikinė ausis, ritmo pojūtis, kūrybingas

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Darželis 35 kombinuoto tipo“ „Neįprasta kelionė į pasaką“ pamokos santrauka vyresniųjų grupėje Sudarė: O.B.Voronova, auklėtoja

Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Linksmasis kubas“ Muzika ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme užima ypatingą vietą. Taip yra dėl šios meno rūšies specifikos ir psichologines savybes ikimokyklinukai.

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga „3-darželis“ Tęstinė švietėjiška veiklažaidimo pagrindu naudojant IKT formuojant matematines reprezentacijas „Nuotykiai

Patarimai norintiems išmokyti vaiką dainuoti. Kiekvienas žmogus iš gamtos gauna ypatingos kokybės muzikos instrumentą. Norint sukurti vaiko muzikinės kultūros pamatus, būtina mokyti

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos kombinuoto tipo darželis 44, Lipeckas

Laisvalaikis parengiamojoje mokykloje žaidimo „Protingi ir protingi“ forma Ši medžiaga padeda apibendrinti vaikų žinias ir įgūdžius raidos srityse (kalbos, Kognityvinė raida) ir formą

Didaktinių žaidimų, skirtų vaikų loginiam mąstymui lavinti, kartoteka jaunesnio amžiaus Mažas žuvų kirminas Žaidimas moko argumentuoti atsakymus, praplėsti akiratį. Reikalinga įranga: gyvūnų nuotraukos

Metodinis tobulinimas. Muzikiniai žaidimai jaunesniems ikimokyklinukams

Autorius: Zemliomerova Nadežda Veniaminovna, Čeboksarų miesto, Čiuvašo Respublikoje, MBDOU „Malachitų vaikų darželio Nr. 6“ muzikinė vadovė.

Ši plėtra bus naudinga muzikos režisieriai ir darželio auklėtojos. Jis gali būti naudojamas tiek muzikos pamokose, tiek jaunesnio ikimokyklinio amžiaus laisvalaikio užsiėmimuose.
Tikslas: Muzikinės veiklos motyvacijos formavimas;
- pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikalumo ugdymas.
Užduotys:
- ugdyti vaiko susidomėjimą muzikos pasauliu ir nemuzikiniai garsai, elementarus muzikavimas;
- vaikų muzikinių ir nemuzikinių garsų suvokimo ugdymas;
- Vaikų muzikinės patirties turtinimas;
- vaikų emocinių reakcijų į muziką aktyvinimas;
- vaikų muzikinių ir žaidimų improvizacijų, atlikimo įgūdžių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas.

Jaunimo grupė

„Atspėk įrankį“
(Įrengtas ekranas, už jo – muzikos instrumentai: varpeliai, būgnas, barškutis, tambūras. Mokytojas skaito ketureilį, įvardija bet kurio grupės vaiko vardą, lėlė Katya groja bet kokiu muzikos instrumentu, vaikai spėja. )
Žaidžiame su vaikinais
Išsiaiškinkime, kas skamba dabar
Žaisk lėlę Katya!
Greitai, Olya, skambink!

„Tylios ir garsios rankos“
(Priklausomai nuo muzikos garso, vaikai ploja rankomis garsiai arba tyliai)
Žaisime rankomis
Garsiai, garsiai mušame,
Vienas, du, trys, nežiovaukite
Garsus, stiprus smūgis!

Žaisime rankomis
Tyliai, tyliai, pataikė.
Vienas, du, trys, nežiovaukite
Tyliai, tyliai streikuoti.
"Ritmiškos kojos"
(Vaikai žingsniuoja pagal muzikos ritmą, kartais lėtai, kartais greitai; tuo pat metu kartu su žingsneliais beldžiasi lazdomis)
Einame lėtai
Mes pakeliame kojas
Žaidžiame lazdomis
Mes streikuojame kartu.

Mes einame greitai
Mes pakeliame kojas
Žaidžiame su lazdomis.
Mes streikuojame kartu.

"Vaikai ir lokys"
(Vaikai vaikšto po salę, skambant linksmai muzikai groja barškučius; pasirodžius lokiui, muzika pasikeičia į žygiavimą, lokys groja būgnu; visi vaikai nuo jo slepiasi - tupi)
Vaikai išėjo pasivaikščioti
žaisti barškučius,
Taip smagiai vaikštome
Žaidžiame barškučius.

Išėjo lokys su būgnu,
Bum-buom-buom, tramvajus - ten-ten,
Visi vaikinai pasislėpė
Čia ir ten, čia ir ten.

„Muzikinė mozaika“
(Vaikams rodomas paveikslėlis su atvaizdu, pasakojama eilėraštis, vaikas pasirenka instrumentą ir pavaizduoja tą, kuris paveiksle nupieštas.)
Štai pelkėje varlė
Labai smagus gyvenimas
Jūs, vaikinai, klausykite
Kwa-kva-kva ji dainuoja!

Meška išlindo iš duobės,
Paimkite kojas greičiau
Kaip jis pradėjo verkti
Tai toks meškiukas!

Ant stogo varva lietus
Knock-knock, knock-knock
Vos girdimas, vos girdimas
Knock-knock-knock-knock-knock!

Džiaugėsi žvirbliai
Grūdai pradėjo peštis,
Neatsilik nuo kitų
Viskas pešasi, pešiojasi, peša.

Čia teka upelis
Atrodo, kad jo kelias ilgas.
Taip murmau, purslais,
Bando pabėgti!

"Juokingi kamuoliukai"
(Norint nustatyti kontrastą muzikoje. Pirmoje muzikos dalyje „rutuliukai“ rieda vienas po kito arba laisvai, antroje – atsimuša į vietą.)
Riedėjo, voliojo
kamuolys trasoje,
Bėgame kaip kamuoliukai
Štai kojos!

Staiga mūsų kamuolys pašoko
Smagu taip šokinėti
Dabar esame kaip kamuoliukai
Šokime visi kartu!

„Mažieji muzikantai“
(Pirmą, greitą muzikos dalį, vaikai žaidžia ant šaukštų, antrą, lėtą dalį – ant tambūrų).

"Višta ir lapė"
(Viščiukai išlenda, peša grūdus, švarias plunksnas. Tada išbėga lapė, gaudo vištas: kas pataiko, tas tupi)
Raktas-raktas-raktas-raktas
Taip nuskinu grūdus.
Raktas-raktas-raktas-raktas
Taip nuskinu grūdus.

Taip Taip Taip Taip
Išvalysiu plunksnas.
Taip Taip Taip Taip
Išvalysiu plunksnas.
(lapė baigia)

Ugdyti ritmo jausmą

2 jaunių grupė

„Kaip bėga gyvūnai“

Tikslas : lėto, vidutinio ir greito ritmo modelių bakstelėjimas kumšteliais.

Žaidimo progresas : Mokytojas bakstelėja ritmą skirtingu tempu, asocijuojasi su gyvūnų atvaizdais (meškos, kiškio, pelės)

"Ritmo dainos"

Tikslas : Ploji pagal teksto nurodytą ritmo šabloną

Žaidimo progresas : Mokytojas taria eilėraščio tekstą, vaikai ploja.

Arklys.

Štai arklys plonakojis (vaikai ploja tsok-tsok-tsok)

Važiuoja, važiuoja trasa tsok-tsok-tsok

Kanopos garsiai kliba tsok-tsok-tsok

Jie kviečia važiuoti tsok-tsok-tsok.

žvirbliai

Saulė pradėjo šildyti, pičuga kūrė lizdus,

Žvirbliai mėgsta dainuoti dainas

Čik-čik, čik-čirp, čik, čik, čik.

Stiklinės

Kokie geri roly-poly kūdikiai,

Jie žemai lenkia, pilamas žiedas.

(pamestas) Dili-diena, dili-diena

Gali lenktis visą dieną

Lenkis tau ir nusilenk mums

(iššūkis) Dili-dong, Dili-dong.

MUZIKINIAI-Didaktiniai žaidimai

aukšto klausos ugdymui

2 jaunių grupė

"kopėčios" (3 laipteliai)

Tikslas: tas pats kaip žaidime „Paukštis ir jaunikliai“

"Paukštis ir jaunikliai"

Žaidimo eiga: Suteikdama vaikams žemų ir aukštų garsų sampratą, auklėtoja orientuoja vaikus, siedama garsus su gyvūnų ir paukščių vaizdais.

1 laiptelio kopėčios 3 laiptelių kopėčios

Meškų paukščiai

Paukščių jaunikliai

ožkų vaikai

„Linksmasis kubas“

Tikslas: Išmokite mėgdžioti gyvūnų balsų skambesį, išnaudodami balso jėgų ir tembro galimybes.

Žaidimo eiga: Mokytojas ir vaikai stovi arba sėdi ratu. Skamba bet kokia linksma melodija, o vaikai vienas kitam perduoda kubą. Mokytojas ir vaikai taria tekstą:

Perduokite kubą vaikams

Atspėk, kas atėjo pas mus!

Vaikas, turintis kubą, meta jį ant grindų ratu. Mokytojas klausia, kas pavaizduotas ant kubo. Vaikai atsako. Jei ten nupieštas katinas, mokytojas pasiūlo kauliuką metusiam vaikui balsu parodyti, kaip katė sveikinasi („Miau, miau“) ir pan. Šonuose pavaizduota: katė, šuo, gaidys, paršelis, arklys, antis.

MUZIKINIAI-Didaktiniai žaidimai

apie intelektualinių muzikinių gebėjimų ir muzikinės atminties ugdymą

2 jaunių grupė

1. smagu liūdna

Tikslas: išskirti muzikos konstrukciją

Žaidimo progresas : Vaikai klausosi muzikos ir savarankiškai pasirenka atviruką su linksmo ar liūdno klouno atvaizdu.

2 variantas – klausykite ir pavaizduokite veido išraiškas.

„Lėlės liga“ - P.I. Čaikovskio „Nauja lėlė“.

1. Pasisveikink, atsisveikink su daina

1. Skatinkite vaikus kurti individualias intonacijas: lopšinę (bayu-bye), šokį (la-la)

1. Kas dainuoja

Tikslas: Onomatopoejos kartojimas po suaugusio žmogaus

Žaidimo eiga: Mokytojas siūlo savo dainos versiją: lėlės - la-la-la, mamos - iki pasimatymo, zuikiai - tra-ta-ta, meška - bum-boom, žvirblis - chik-chirp ir kt.

MUZIKINIAI-Didaktiniai žaidimai

tembrinei klausai lavinti

2 jaunių grupė

„Atspėk, kuo žaidžia zuikis“

Tikslas: Išskirkite įvairių muzikos instrumentų: barškučio, būgno, tambūro, šaukštų, vamzdžių, varpelių tembrus.

Žaidimo eiga: Pas vaikus ateina zuikis su stebuklinga dėžute su įrankiais. Vaikai atspėja, kuo žaidžia zuikis.

"Kas gyvena name"

Tikslas: Ugdyti vaikų atmintį, susiejant pasakų herojus su tam tikru muzikos instrumentu.

Žaidimo eiga: Vaikai susipažįsta su muzikiniame name gyvenančiais pasakos personažais. Kiekvienas personažas turi mėgstamą muzikos instrumentą (meška – tamburinas, kiškis – būgnas, gaidys – barškutis, paukštis – varpas). Vaikai prisimena ir atspėja, kas gyvena name pagal atitinkamo instrumento garsą.

MUZIKINIAI-Didaktiniai žaidimai

dinaminei klausai lavinti

2 jaunių grupė

1. "Būgnininkai"

Tikslas: Išskirkite dinamiškus atspalvius: garsiai, tyliai.

Žaidimo eiga: Mokytojas būgneliu groja paprastą ritminį raštą iš pradžių garsiai (vaikas kartoja), paskui tyliai (vaikas kartoja).

1. "Kojos ir pėdos"

Tikslas: Pakeiskite žingsnį, kad paleistumėte besikeičiančią muzikos dinamiką (garsiai, tyliai)

Žaidimo eiga: Mokytojas garsiai dainuoja:

Didelės pėdos ėjo keliu:

Į viršų, viršų, viršų, viršų, viršų, viršų!

Taku bėgo pėdutės:

Viršus, viršus, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje

Viršus, viršus, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje.

Mokytojas kartu su vaikais eina garsiai dainuoti, aukštai iškėlęs kelius, o tyliai dainuoti, atliekamas negilus bėgimas. Tvirtindami vaikai atlieka savarankiškai pagal mokytojo dainavimą.

1. "Tyliai-garsiai"

Tikslas: Derinkite švelnius ir garsius plojimus su tekstu.

Žaidimo eiga: Mokytojas taria tekstą atitinkamu dinaminiu atspalviu:

Vaikinai ploja rankomis

Švelniai ploja rankomis

Plaukite garsiau

Jie ploja sau

Taip jie ploja

Na, jie ploja.

1. "Lėlė vaikšto ir bėga"

Tikslas: Atlikite judesius, atitinkančius tekstą.

Žaidimo eiga: Vaikams dovanojami muzikos instrumentai, mokytojas turi lėlę. Pedagogas:

Grosime garsiai

Lėlė šoks (vaikai žaidžia, lėlė šoka).

Tyliai žaisime -

Mūsų lėlė atsiguls miegoti (tekste atliekami judesiai).

Žaidimas tampa sunkesnis, jei žaidžiate individualiai.

Babich Anna Petrovna
Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai antroje jaunesniųjų grupėje

1. Didaktinis žaidimas "Paukščių jaunikliai"

2. Didaktinis žaidimas „Atpažinkite pagal garsą ir vardą muzikinis instrumentas»

3. Dainos dramatizavimas "Dvi linksmos žąsys gyveno su močiute"

Programos užduotys: lavinti aukšto lygio klausą.

Mokėti atskirti garsus pagal aukštį.

Ugdykite tembrą.

Išmokite atpažinti pagal garsą muzikos instrumentai, paskambink jiems.

Sužavėti vaikus vaizdingu dainos pateikimu, įtraukiant juos į dramatizavimo procesą.

Pažadinti susidomėjimą teatro veikla.

Įranga: kopėčios, du paukščiai, metalofonas, skrynia, varpeliai, varpas, mediniai šaukštai, barškutis, būgnas, atributai: žąsų kepurės, šalikas, sijonas,

(Vaikai tupi už kėdžių atlošo)

B. Vaikai sėdi namuose,

Ir jie žiūri pro langą.

Kažkas skuba juos aplankyti,

Viščiukas – čiulbėk, viščiukas – čiulpia

Žvirblis - išdykęs,

Jis džiaugiasi ryškia saule

Ir pasisveikina su vaikinais – vaikai eina į vidurį ir šokinėja ant dviejų kojų.

B. Turime linksmų paukščių, gerai padaryta, atsisėskite, prašau.

Paukščiai atkeliavo pas mus. Tai didelis paukštis, ji dainuoja žemas balsas, klausyk (Metalofonu groju žemiausią natą).

D. Žemas. (2-3 atsakymai)

D. Aukštas. (2-3 atsakymai)

V. Dabar mes grosime su tavimi, aš grosiu metalofonu už ekrano, o tu turi išsiaiškinti, kuris paukštis gieda, didelis ar mažas. Jei didelis paukštis gieda žemu balsu, jis turi būti pastatytas ant žemo kopėčių laiptelio (rodoma)

Ant kurio laiptelio pastatysime didelį paukštį?

D. Iki žemos. (2-3 atsakymai)

B. Jei girdi paukštelį giedant aukštas balsas, tada jis turi būti pastatytas ant aukšto kopėčių laiptelio (rodoma)

Ant kurio laiptelio pastatysime paukštelį?

D. Aukštai.

(Metalofonu groju pakaitomis žemiausiu ir aukščiausiu aukšta nata o vaikai nustato ir įvardija, kuris paukštis gieda, mažas ar didelis, ir atitinkamai apnuogina paukščius 2–3 kartus)

V. Puiku, vaikinai, jūs buvote labai dėmesingi ir teisingai atpažinote ir paskambinote, kuris paukštis gieda. Paukščiai labai mėgo žaisti su tavimi, todėl jie nusprendė likti pas mus grupė.

B. Pažiūrėkite, kokia graži mūsų skrynia pasirodė:

(mokytojas kalba krūtinės vardu)

S. Aš esu nuostabi krūtinė.

Jūs, vaikinai, aš esu draugas.

labai noriu žinoti

Kaip tau patinka žaisti?

V. Krūtinė, skrynia, ką tu mums atnešei?

S. Aš tau atnešiau žaislų.

K. Ačiū. Kokius žaislus atsinešei?

S. Girdėjau, kad tau patinka dainuoti, šokti ir groti muzikos instrumentai. Aš tave atnešiau muzikos instrumentai. (mokytojas paeiliui išeina muzikinis instrumentas, vaikai jiems skambina, klauso, kaip skamba muzikinis instrumentas)

V. Vaikinai, dabar pažaisime žaidimą „Atpažinkite pagal garsą ir vardą muzikinis instrumentas»

(už ekrano mokytojas žaidžia ant kiekvieno muzikinis instrumentas vaikai juos vadina)

K. Puiku, vaikinai, labai atidžiai klausėtės ir teisingai skambinote muzikos instrumentai.

B. Pūskite į vamzdžius,

Sumuškite šaukštus.

Močiutė atėjo pas mus

Ir dvi juokingos žąsys.

(apsirengia mergina ir du berniukai kostiumai: mergina užsideda skarelę ir sijoną, berniukai užsideda žąsų kepures, likusieji vaikai pasiima virtą muzikos instrumentai, dainuoti dainą, žaisti toliau muzikinis instrumentus ir atlikti atitinkamus judesius.)

Mes gyvenome pas močiutę – jie atlieka pavasarį

Dvi linksmos žąsys

Vienas pilkas, kitas baltas

Dvi linksmos žąsys.

Ištempė kaklus – žąsys ištiesia sprandą

Kas ilgesnis.

Vienas pilkas, kitas baltas

Kas ilgesnis.

Nuplautos žąsų letenėlės – vieną leteną plauti kita

Baloje prie kanalo.

Vienas pilkas, kitas baltas

Paslėptas griovelyje – pritūpęs

Čia močiutė rėkia, - suima galvą rankomis

O, žąsys dingo, - palinguoja galvą

Vienas pilkas, kitas baltas

Mano žąsys, žąsys.

Žąsys išėjo – pakyla ir nusilenkia močiutei

Jie nusilenkė močiutei.

Vienas pilkas, kitas baltas

Jie nusilenkė močiutei – susikimba rankomis, veda apvalų šokį.

K. Kokių nuostabių menininkų turime. Šauniai padirbėta!