Muzikos terapijos korekcinių ir lavinamųjų užsiėmimų kurso programa. Muzikos terapija dow metodinės plėtros tema Teminis planas muzikos terapijos ikimokyklinio amžiaus

MADOU CRR „Perlas“, Tulūnas, Irkutsko sritis

Muzikos terapija

Konsultacijos mokytojams

paruoštas

muzikos vadovas

Turdieva Olga Nikolaevna

2014 m. vasario 26 d

Tikslas:

1. Supažindinti mokytojus su vienu iš netradicinių vaikų fizinės ir psichologinės sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo būdų - muzikos terapija.

2. Sisteminti idėjas muzikos terapijos srityje, kalbėti apie konkrečius muzikos terapijos panaudojimo būdus savo darbe ir išmokyti juos pritaikyti praktikoje.

Šiuo metu mums, pedagogams šiuolaikinė visuomenė, išryškėjo elgesio sutrikimų turinčių ikimokyklinio amžiaus vaikų skaičiaus didėjimo, protinio ir asmeninio tobulėjimo problema. Darželiuose su šia problema dirba psichologai, auklėtojai ir kiti specialistai. Daugelis ieško naujų netradicinių metodų pedagoginė pagalba vaikai. Vienas iš šių metodų yra muzikos terapija.

(№2) Muzikos terapija – tai metodas, kai muzika naudojama kaip emocinių nukrypimų, baimių, motorinių ir kalbos sutrikimai, elgesio nukrypimams, turintiems bendravimo sunkumų, taip pat įvairių somatinių ir psichosomatinių ligų gydymui.

Žodis „muzika“ kilęs iš graikų šaknies (mūza). Mitologai teigia, kad devynios Mūzos, dangiškosios seserys, valdančios dainą, poeziją, menus ir mokslą, gimė iš Dzeuso ir Mnemosinės, atminties deivės. Taigi, muzika yra natūralios meilės vaikas, grakštus, gražus ir neįprastas gydomųjų savybių, kurie yra neatsiejamai ir originaliai susiję su dieviška tvarka ir mūsų esmės bei likimo atmintimi.

Terapija graikų kalba reiškia „gydymas“.

Taigi terminas „muzikos terapija“ reiškia muzikos naudojimą siekiant atkurti ir skatinti sveikatą.

Muzikos instrumentų skambesio įtaka

tam tikrų ligų gydymui ir profilaktikai (Nr. 3)

Muzikos terapijos raidos istorija mūsų šalyje nėra tokia turtinga, bet vis tiek turime savų pasiekimų šioje srityje. Tautų draugystės universiteto Fiziologijos katedroje ir Maskvos odontologijos instituto Refleksologijos katedroje buvo atlikti tyrimai, kurių metu buvo nustatyta, kad 12 garsų, sudarančių oktavą, yra harmoningai sujungti su 12 sistemų mūsų kūnas. Vargonai, vadovaujami muzikos, dainavimo, patenka į maksimalios vibracijos būseną. Dėl to sustiprėja imuninė sistema, pagerėja medžiagų apykaita, suaktyvėja sveikimo procesai, žmogus sveiksta.

Taigi, muzikos terapija – pati įdomiausia ir perspektyviausia kryptis, kuri daugelyje šalių taikoma medicinos ir rekreaciniais tikslais.

Muzikos terapija ir psichoemocinė vaiko būsena. (#4)

Dirbant su vaikais muzikos terapija taikoma koreguojant emocinius nukrypimus, baimes, judėjimo ir kalbos sutrikimus, psichosomatines ligas, elgesio nukrypimus.

Šiuo metu muzikos terapija yra savarankiška psichokorekcinė kryptis, pagrįsta dviem poveikio aspektais:

1) psichosomatinis(kurio metu atliekamas gydomasis poveikis organizmo funkcijoms);

2) psichoterapinis(procese, kurio metu muzikos pagalba koreguojami asmeninio tobulėjimo nukrypimai, psichoemocinė būsena).

Būtent valomasis muzikos poveikis leidžia ją panaudoti korekciniame darbe su raidos sutrikimų turinčiais vaikais.

Muzikos terapija taikoma tiek individualiai, tiek grupėse. Kiekviena iš šių formų gali būti pavaizduota trijų tipų muzikos terapijoje:

• imlus;
• aktyvus;
• integracinis.

Receptyvi muzikos terapijanaudojamas dirbant su vaikais, turinčiais emocinių ir asmeninių problemų, konfliktuojančių tarpusavio santykių šeimoje, išgyvenančiais emocinio nepritekliaus būseną, vienišumo jausmą, pasižymintį padidėjusiu nerimu, impulsyvumu. Receptinės muzikos terapijos užsiėmimai yra skirti pozityvios emocinės būsenos modeliavimui.

Vaiko muzikos suvokimas padeda „išlipti“. Tikras gyvenimasį kitą, įsivaizduojamą pasaulį, keistų vaizdų, nuotaikų pasaulį. Ilgame pasakojime prieš klausymą psichologas įsijungia į tam tikro figūrinio muzikinio paveikslo suvokimą, tada melodija tarsi atitraukia klausytojus nuo neigiamų išgyvenimų, atskleidžia jam gamtos ir pasaulio grožį.

Psichokorekciniame darbe psichologai naudojasiintegracinė muzikos terapija.Pavyzdys – muzikinio ir vizualinio-vaizdinio suvokimo sintezė. Užsiėmimai statomi taip, kad muzikos suvokimą lydėtų įvairių gamtos paveikslų vaizdo įrašų peržiūra. Tuo pačiu metu vaikas kviečiamas tarsi „įžengti“ gilyn į vaizdą – prie skambančio vėsaus upelio ar saulėtos pievelės, mintyse gaudyti drugelius ar atsipalaiduoti, gulint ant žalios minkštos žolės. Organinis dviejų suvokimo būdų derinys suteikia stipresnį psichokorekcinį poveikį.

Aktyvi muzikos terapijanaudojamas dirbant su vaikais skirtingi variantai: vokalo terapija, šokio terapija, kurios tikslas yra koreguoti psichoemocines būsenas vaikams ir suaugusiems, kurių žema savigarba, žemas savęs priėmimo laipsnis, sumažėjęs emocinis tonusas, komunikacinės sferos raidos problemos.

Kokia muzika turi didžiausią gydomąjį poveikį?

Stebėjimų duomenimis, klasikinės muzikos ir gamtos garsų klausymas duoda optimalius rezultatus.

Muzikos įtakos emocinei būsenai būdai (№5)

Daugybė tyrimų patvirtino, kad klasikinė muzika ne tik sukuria psichologinio komforto jausmą, bet ir prisideda prie dėmesio, intelekto ir kūrybiškumas padeda atsiverti vidinis pajėgumas vaikas ankstyvame amžiuje.

Atskirai reikia kalbėti apie W. A. ​​​​Mocarto muzikos klausymą. Mocarto efektas buvo atrastas XX amžiaus pabaigoje. Poveikis toks, kad Mocarto kūrinių klausymas labai teigiamai veikia vaiko intelekto vystymąsi. Vaikai, kurie klausosi Mocarto būdami švelnaus amžiaus, tampa protingesni.

Be įprasto muzikos klausymosi ( pasyvi forma muzikos terapija), specialistai rekomenduoja naudoti daug aktyvių technikų, užduočių ir pratimų, naudojamų korekcinėje ir medicinos pedagogikoje: (№6)

• meno terapijos metodas
• spalvų terapijos metodas
• pasakų terapijos elementai
• žaidimų terapija
• psicho-gimnastikos studijos ir pratimai
• vokalo terapija
• vaikišku triukšmu grojančios muzikos ir rusų liaudies muzikos instrumentų priėmimas

Pavyzdžiui, vaikai mylimeno terapijos metodas (№7)kur jie kartu kuria savo kūrybinius produktus, išreiškiančius vaikų jausmus, emocijas ir išgyvenimus. Klasėje vaikai piešia bendrus paveikslus, klijuoja aplikacijas, lipdo skulptūrėles iš molio ir plastilino, stato konstrukcijas iš kubelių ir pan., o tai prisideda prie emocinės ir motorinės saviraiškos, teigiamų emocijų aktualizavimo, tobulėjimo. kūrybinė vaizduotė ir suburti vaikus.

Taip pat galite naudotispalvų terapijos metodas (Nr. 8).Šis metodas apima įvairių tam tikros gydomosios spalvos atributų naudojimą. Pavyzdžiui,

šokio kompozicijose, psichoraumeniniuose etiuduose ir, tiesiog, muzikiniuose ir ritminiuose judesiuose, vaikai gali būti kviečiami naudoti šilkines skareles, juosteles, žalios, mėlynos, raudonos ir geltonos spalvų šalikus, nes. šios spalvų gamos prisideda prie geros, geranoriškos nuotaikos kūrimo, ramina, suteikia krūvio teigiama energija ir turi teigiamą poveikį visam žmogaus organizmui. Piešdami muziką taip pat naudokite šias spalvas.

Tačiau didžiausią atsaką sukelia vaikaipasakų terapijos elementai (Nr. 9).Taigi, pagal tam tikrą muzikos personažą vaikai patenka į pasaką, vaizduoja mėgstamų pasakų herojus ir patys kuria savo pasakas.

Muzikos terapijos užsiėmimuose galite naudotipsicho-gimnastikos studijos ir pratimai (Nr. 10),kurios prisideda ne tik prie vaikų atsipalaidavimo ir psichoemocinio streso pašalinimo, moko valdyti savo nuotaiką ir emocijas, reikšti savo emocinę būseną, vaikai mokosi elgesio normų ir taisyklių, taip pat įvairių psichinių funkcijų (dėmesio). , atmintis, motoriniai įgūdžiai) formuojasi ir vystosi vaikams.

Taip pat didele dalimi prisideda prie vaikų agresyvumo ir kitų elgesio sutrikimų korekcijos bei reguliavimo.žaidimų terapijos metodas (Nr. 11).Rekomenduojama naudoti kaipkontaktiniai, vienijantys žaidimai, ir pažintiniai žaidimai, žaidimai pagrindinėms psichinėms funkcijoms lavinti, ir žinoma, terapiniai žaidimai.

Taip pat labai populiarus metodasvokalo terapija (nr. 12). Darbe su vaikais vokalo terapijos užsiėmimai yra skirti optimistinei nuotaikai formuoti: atliekamos gyvenimiškos formulės dainelės, optimistiškos vaikiškos dainelės, kurias galima dainuoti pagal fonogramą ar akompanimentą. Taigi, pavyzdžiui, dainos „Tikėk stebuklais“, „Būk geras!“, „Su mumis, drauge!“, „Jei tau geras ...“, kurios atlieka visas šias užduotis.

Naudojimas vaikišku triukšmu grojančios muzikos ir rusų liaudies muzikos instrumentų priėmimas (Nr. 13)moko vaikus ne tik įgarsinti eilėraščius naudojant muzikos instrumentus, ne tik akompanuoti vienam ar kitam kūriniui, bet ir improvizuoti savo mini pjeses, kuriose demonstruoja savo vidinis pasaulis, jausmus ir išgyvenimus, savo atlikimu pagyvina muziką.

• Rytinis priėmimas val darželis pagal Mocarto muziką. Būdamas išimtimi

Išimtys, Mocarto muzika turi išlaisvinantį, gydantį, gydomąjį poveikį. Ši muzika skatina artimą suaugusiojo ir vaiko kontaktą, sukuria komforto, šilumos, meilės atmosferą, užtikrina psichologinę gerovę.

Šie kūriniai taip pat gali būti muzikos parinktys rytiniam priėmimui:

1. „Rytas“ (Grygo muzika iš siuitos „Peer Gint“).

2. "Scherzo" (šiuolaikinis estradinis orkestras)

3. Muzikinės kompozicijos(Paul Mauriat orkestras)

4. Aranžuotės rusų liaudies orkestrui ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka")

5. Saint-Saens „Gyvūnų karnavalas“ ( simfoninis orkestras)

• Muzikos terapijos užsiėmimas (Nr. 15)(sveikatos pamoka, penkių minučių sveikata, sveikatingumo pertraukėlė).

Kiekvienas muzikos terapijos užsiėmimas susideda iš 3 etapų:

1. Kontakto užmezgimas.
2. Numalšinti stresą.
3. Atsipalaidavimas ir pasikrovimas teigiamomis emocijomis.

Atitinkamai, kiekviename iš šių etapų yra būdingi muzikos kūriniai, žaidimai, etiudai ir pratimai. Muzikos kūriniai turi būti parinkti taip, kad muzika kontaktuotų su vaiku, atitiktų jo emocinę būseną („iso-principas“ – tokia emocija gydoma tokia muzika). Tai yra, jei turime reikalų su susijaudinusiais vaikais, tuomet reikėtų akcentuoti jaudinančią muziką.

Pirmas muzikos kūrinysformuoja tam tikrą atmosferą, užmezga suaugusiųjų ir vaikų kontaktus, ruošiasi tolimesniam klausymuisi. Paprastai tai yra ramus darbas, turintis atpalaiduojantį poveikį. Pavyzdžiui, „Ave Maria“, Bach-Gounod, „Mėlynasis Dunojus“, Straussas jaunesnysis.

Antras darbas- įtemptos, dinamiškos prigimties, kuri parodo bendrą vaikų nuotaiką, neša pagrindinį krūvį, skatina intensyvias emocijas, suteikia emocinį palengvėjimą. Visų pirma, „Vasara. Presto“ iš Vivaldi ciklo „Keturi metų laikai“, Mocarto „Mažoji nakties serenada“, kurie prisideda prie agresyvių impulsų ir fizinės agresijos pašalinimo.

Trečias darbasmažina stresą, sukuria ramybės atmosferą. Paprastai jis yra ramus, atpalaiduojantis arba energingas, suteikiantis gyvybingumo, energijos ir optimizmo. Pavyzdžiui, Baccherini Menuetas, Bethoveno Odė džiaugsmui, Rimskio-Korsakovo Ispaniškasis Kapričo. Savo programai konkrečius kūrinius renkuosi pagal emocinių būsenų kodavimo per muziką matricą, kurią sukūrė V.I. Petrušinas:

• Dienos svajonė (nr. 16) praeina pagal tylią, ramią muziką. Yra žinoma, kad miegas

yra laikomas daugelio smegenų struktūrų kompleksiškai organizuotos veiklos pasireiškimu. Taigi jos svarbiausias vaidmuo užtikrinant neuropsichinę vaikų sveikatą. Muzika miego metu turi gydomąjį gydomąjį poveikį. Dienos miegą gali lydėti šie muzikos kūriniai:

1. Solo fortepijonui (Kleidermanas ir simfoninis orkestras).

2. P.I. Čaikovskio „Metų laikai“

3. Bethovenas, Sonata Nr.14 „Mėnesiena“.

4. Bach-Gounod „Ave Maria“.

5. Lopšinės melodija „Kad svajonė ateitų“ (serialas „ Gera muzika vaikams").

• Muzika vakarui (Nr. 17)prisideda prie pašalinimo

susikaupęs nuovargis, stresinės situacijos per dieną. Jis ramina, atpalaiduoja, normalizuoja kraujospūdį ir veikia nervų sistema vaiko kūnas. Norėdami tai padaryti, galite naudoti šias melodijas:

1. „Klasikos melodijos vaikams ir jų tėvams“ (iš serijos „Gera muzika vaikams“).

2. Mendelssohn „Koncertas smuikui ir orkestrui“.

3. Muzika sveikatai („Plaučiai“).

4. Bachas Vargonų darbai».

5. A. Vivaldi „Metų laikai“.

Išvada (#18).

Muzikos terapija teigiamai paveiks bendrą vaikų emocinę būseną, padidins emocinę vaikų būklę, jei:

1. Sudarytos palankios sąlygos užsiimti muzikos terapija su vaikais;
2. Apgalvoti metodiniai metodai: specialieji muzikiniai pratimai, žaidimai, užduotys;
3. Parinkti specialūs muzikos kūriniai;
4. Įtraukti visi vaikų pojūčiai;
5. Nustatyta muzikinės įtakos integracija su kitomis veiklomis.

(№19)

Naudotos literatūros sąrašas

1. Georgiev Yu.A. Sveikatos muzika. - M .: Klubas, 2001 - Nr. 6.
2. Gotsdiner A.L. Muzikinė psichologija. – M.: Meistras, 1997 m.
3. Campbell D. Mocarto efektas. – M.: VLADOS, 2004 m.
4. Medvedeva I.Ya. Likimo šypsena. – M.: LINKAPRESS, 2002 m.
5. Petrušinas V.I. Muzikinė psichologija. – M.: VLADOS, 1997 m.
6. Petrušinas V.I. Muzikinė psichoterapija. - M .: VLADOS, 2000.
7. Tarasova K.V., Rubanas T.G. Vaikai klausosi muzikos. - M .: Mozaikos sintezė, 2001 m.
8. Teplovas B.M. Psichologija muzikinis sugebėjimas. - M .: Pedagogika, 1985 m.

Naudota medžiaga ir interneto šaltiniai

1. „5 judesių šokis“: „Vandens tėkmė“ (diskas „Gamtos garsai vaikams“), „Perėjimas per tankmę“ (diskas „Muzikos terapija“), P. I. Čaikovskio „Sulaužyta lėlė“, „A skrydis“ drugelis“ (S. Maykaparas „Kendis“), „Ramybė“ (diskas „Muzikos terapija“).
2. Psichoterapinė enciklopedija

   MUZIKOS INSTRUMENTŲ GARSO ĮTAKA LIGŲ GYDYMAI IR PREVENCIJAI

   MUZIKOS TERAPIJA IR VAIKO PSICHOEMOCINĖ BŪSENA Du muzikos terapijos poveikio aspektai: psichosomatinis psichoterapinis Muzikos terapijos taikymo formos: individuali grupė Kiekviena iš šių formų gali būti atstovaujama trimis muzikos terapijos rūšimis: imlioji aktyvi integracinė

   MUZIKOS POVEIKIO EMOCINIAI BŪSENAI BŪDAI Poveikio metodas Kūrinio pavadinimas Autorius Pervargimo atveju „Rytas“, „Polonezas“ E. Griegas, Oginskis Prislėgtos nuotaikos atveju „Į džiaugsmą“, „Ave Maria“ L. Van Beethoven, F. Schubert Esant dirglumui „Piligrimų choras“, „Sentimentalus valsas“ R. Wagneris, P. Čaikovskis Su dėmesingumo sumažėjimu „Metų laikai“, „Svajonės“ P. Čaikovskis, R. Debussy Atpalaiduojantis efektas „Pastoracija “, „Sonata C-dur“ (3 sk.), „Gulbė“ , Bizet, Lekana, Saint-Saens, Czardas, Cumparsita, Cherbourg Umbrellas Monty, Rodriguez, Legrand tonizuojantis veiksmas

   AKTYVIEJI MUZIKOS TERAPIJOS METODAI IR TECHNIKA Be įprasto muzikos klausymosi (pasyvioji muzikos terapijos forma), specialistai rekomenduoja naudoti daug aktyvių metodų ir technikų: dailės terapijos metodą spalvų terapijos pasakų terapijos elementus žaidimo terapijos psichogimnastikos etiudus ir vokalą. terapijos pratimai grojant muzikai

   DAILĖS TERAPIJA Vaikai piešia bendrus piešinius, klijuoja aplikacijas, stato konstrukcijas iš kubelių ir kt., o tai prisideda prie emocinės ir motorinės saviraiškos, teigiamų emocijų aktualizavimo, kūrybinės vaizduotės ugdymo ir vaikų suartėjimo.

   SPALVŲ TERAPIJA Šis metodas apima įvairių specifinės gydomosios spalvos atributų naudojimą. Pavyzdžiui, šokių kompozicijose galite pakviesti vaikus naudoti žalias ar geltonas skareles, kad sukurtumėte gerą, gerą nuotaiką, suteiktų teigiamos energijos užtaisą.

   Pasakų terapija Tačiau didžiausią vaikų atgarsį sukelia pasakų terapijos elementai. Taigi, pagal tam tikrą muzikos personažą vaikai patenka į pasaką, vaizduoja mėgstamų pasakų herojus ir patys kuria savo pasakas.

   PSICHOGIMNASTIJOS PRATIMAS IR PRATIMAS Psichologinės gimnastikos studijos ir pratimai padeda nuimti psichoemocinį įtampą, moko valdyti nuotaiką ir emocijas, išreikšti emocinę būseną, taip pat formuojasi įvairios psichinės funkcijos (dėmesys, atmintis, motorika). išsivystė vaikams.

   ŽAIDIMŲ TERAPIJA Naudojami kontaktiniai, vienijantys, pažintiniai žaidimai, pagrindinėms psichinėms funkcijoms lavinti skirti žaidimai, gydomieji žaidimai. Šie žaidimai prisideda prie raumenų atpalaidavimo, fizinės agresijos, negatyvizmo šalinimo, lavina emocinę ir pažinimo sferas.

   VOKALTERAPIJA Optimistinei nuotaikai formuoti skirti vokalo terapijos užsiėmimai: atliekamos gyvybę patvirtinančios formulės dainelės, optimistiškos vaikiškos dainelės, kurias galima dainuoti pagal garso takelį ar akompanimentą.

   MUZIKAVIMAS VAIKŲ TRIUKŠMUMU IR RUSŲ LIAUDIES MUZIKOS INSTRUMENTAIS Muzikavimo technika moko vaikus ne tik įgarsinti eilėraščius muzikos instrumentais, akompanuoti muzikiniams vaidinimams, bet ir improvizuoti savo mini pjeses, kuriose jie rodomi. savo jausmus ir išgyvenimus.

   REKOMENDACIJOS DĖL MUZIKOS TERAPIJOS TAIKYMO DARŽELIO KASDIENYJE Rytinis priėmimas darželyje: W.A. kūriniai "Kamarinskaya") Saint-Saens "Gyvūnų karnavalas"

   2. Muzikos terapijos seansas susideda iš 3 etapų: Kontakto užmezgimas Įtampos mažinimas Atsipalaidavimas ir pasikrovimas teigiamomis emocijomis MUZIKOS TERAPIJOS NAUDOJIMO REKOMENDACIJOS DARŽELIO KASDIENYJE

   3. Dienos miegas Dieninį miegą gali lydėti šie muzikos kūriniai: Solo fortepijonui (Kleiderman ir simfoninis orkestras) P.I. Čaikovskis Keturi metų laikai Bethovenas, Sonata Nr. 14 Moonlight Bach-Gounod Ave Maria Lopšinės Vandenyno balsai MUZIKOS TERAPIJOS TAIKYMO DARŽELIO KASDIENYJE REKOMENDACIJOS

   4. Muzika vakarui Muzika, padedanti numalšinti susikaupusį nuovargį, stresines situacijas per dieną. "Klasikos melodijos vaikams ir jų tėvams" Mendelssohn "Koncertas smuikui ir orkestrui" Bacho "Vargonų kūriniai" A. Vivaldi "Metų laikai" Gamtos balsai

   IŠVADA Muzikos terapija teigiamai paveiks bendrą emocinę būseną, jeigu: bus sudarytos palankios sąlygos užsiimti muzikos terapija su vaikais; apgalvotos metodinės technikos, parenkami specialūs muzikiniai kūriniai, vaikai įtraukiami visi pojūčiai, įtvirtinamas muzikinės įtakos integravimas su kita veikla

   Naudotos literatūros sąrašas 1. Georgiev Yu.A. Sveikatos muzika. - M .: Klubas, 2001 - Nr. 6. 2. Gotsdiner A.L. Muzikinė psichologija. - M.: Master, 1997. 3. Campbell D. Mocarto efektas. – M.: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. Likimo šypsena. - M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrušinas V.I. Muzikinė psichologija. - M.: VLADOS, 1997. 6. Petrušinas V.I. Muzikinė psichoterapija.- M.: VLADOS, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Vaikai klausosi muzikos. - M.: Mosaic-Synthesis, 2001. 8. Teplovas B.M. Muzikinių gebėjimų psichologija. - M .: Pedagogika, 1985. Naudota medžiaga ir interneto šaltiniai 1. "5 judesių šokis": "Vandens tėkmė" (cd "Gamtos garsai vaikams"), "Perėjimas per tankmę" (cd "Muzikos terapija" “), „Sulaužyta lėlė » P.I. Čaikovskis, „Drugelio skrydis“ (S. Maykaparas „Kendis“), „Ramybė“ (diskas „Muzikos terapija“). 2. Psichoterapinė enciklopedija http://dic.academic.ru/ 3. Didelė biblioteka psichologija http://biblios.newgoo.net/

   
   

   Muzika - tai puikus menas, kuris buvo nuo seniausių laikų natūrali forma asmens emocinių būsenų išraiškos.

   V.A. Sukhomlinskis (mokytojas ir psichologas) laikė muziką žmogaus moralinio ir protinio ugdymo priemone: „Muzikinis ugdymas nėra muzikanto, o visų pirma žmogaus ugdymas“.

   Muzikos terapija - Muzikos terapija.

   Muzikos terapija yra kontroliuojamas muzikos panaudojimas korekcijoje psichoemocinė sfera vaikas.

   Muzika yra vaistas, kurio klausoma.

   Nuostabi muzikos poveikio žmonėms galia buvo žinoma nuo senų senovės. Užtenka prisiminti garsinį įvairių religinių apeigų akompanimentą – nuo ​​šamanizmo iki pasaulinių religijų. Tačiau, kaip nustatė mokslas, muzika gali ne tik padėti sielai, bet ir gydyti kūną.

   Veiksmo principas: Faktas yra tas, kad žmogaus nervų sistema ir jos raumenys gali jausti ritmą. Muzikinis ritminis modelis veikia kaip dirgiklis, skatinantis fiziologinius procesus organizme. Muzika taip pat gali suderinti atskirų žmogaus organų ritmus, sukurdama savotišką jų dažnių derinimą.

   Kiekvieno instrumento garsas turi individualų poveikį kūnui. Organas turi stipriausią ir sudėtingiausią poveikį. Klarneto garsai naudingiausi kepenims, saksofono garsai – Urogenitalinei sistemai, styginiai instrumentai teigiamai veikia širdį.

   Taikymo tikslais muzikos terapija skirstoma į šias grupes:

   Klinikinis - būtinas gydymui ir profilaktikai;

   Eksperimentinis – tyrinėja įvairius muzikinius efektus žmogaus organizmui;

   Integruojamasis – derinamas su kitomis terapijomis, kuriose naudojamas menas (dailės terapija): šokis, piešimas pagal muziką ir kt.

   Fonas – reikalingas kaip fonas atliekant psichoterapinę veiklą,

   Teminis - reiškia siužeto buvimą, paskaita pasirinkta tema (pavyzdžiui, tam tikro kompozitoriaus kūrinys).

   Muzikos terapijos istorija siekia kelis tūkstančius metų. Taigi net Pitagoras, Aristotelis ir Platonas senovėje atkreipė dėmesį į gydomąjį muzikos poveikį. Didžiausias gydytojas Avicena naudojo muzikos terapiją, gydydamas nervų ir psichinė liga. Jei kalbėtume apie šiuolaikinę Europos mediciną, pirmasis paminėjimas apie muzikos terapijos taikymą datuojamas XIX amžiaus pradžioje – panašų gydymą psichiatrijos įstaigose taikė prancūzų gydytojas Esquirolis.

   Iš pradžių muzikos terapijos skyrimas pacientams buvo visiškai empirinio pobūdžio ir rėmėsi gydytojo intuicija. Vėliau šiam metodui buvo padėtas rimtas mokslinis pagrindas. Dabar daugelis muzikos terapeutų savo darbe aktyviai naudoja kompiuterines technologijas.

   Kokias ligas galima išgydyti muzikos terapija? Tokių ligų sąrašas labai platus: neurozės, neurastenija, nuovargis, nemiga, šizofrenija, psichozės. Daugiau teigiamų rezultatų gaunama gydant hipertenziją, koronarinę širdies ligą, gastritą, spazminį kolitą, pepsinę opą, lėtinį bronchitą, bronchinę astmą, urogenitalinės sistemos ligas. Muzikinis gydymas ypač vertingas pacientams, kenčiantiems nuo alergijos vaistams, taip pat turintiems psichosomatinių sutrikimų.

   Skirtingai nuo daugelio kitų gydymo metodų, muzikos terapija priima savarankišką gydymą. Yra net specialios muzikos kolekcijos: jose jungiami kūriniai, prisidedantys prie konkrečios ligos gydymo. Žinoma, muzikos terapija negali pakeisti įprastų medicininių procedūrų, tačiau ji gali sumažinti reikiamas vartojamų vaistų dozes, taip pat ypač veiksmingai malšina skausmą.

   Kaip muzika gydo? Vidutinė seanso trukmė svyruoja nuo 30 iki 45 minučių. Bendras seansų skaičius priklauso nuo diagnozės, individualios paciento būklės ir kitų veiksnių. Muzikos terapijos kabinete paprastai tenka lankytis nuo 10 iki 20 kartų. Šiame kambaryje turi būti gera garso izoliacija, patogus baldai, kad pacientas seanso metu jaustųsi patogiai. Pageidautina užsiėmimus vesti be ausinių. Gydymo metu galima naudoti mikroausines, kurios tvirtinamos prie akupunktūros taškų ir turi svyruojantį poveikį.

   Muzikos terapijos užsiėmimai prisideda prie dėmesio, vaizduotės, bendravimo įgūdžių ugdymo. Muzika padeda vaikui harmoningai vystytis, praturtina jo vidinį pasaulį, stiprina jo „aš“.

   Visa tai formuoja sėkmingą, savimi pasitikintį ir stiprus žmogus. Darbo su Jumis kontekste galime panaudoti harmonizuojančią muzikos galią vaiko vystymuisi, o prireikus koreguoti emocines asmenybės sutrikimai per muzikinį akompanimentą.

   Muzikos terapija – tai metodas, kai muzika naudojama kaip psichologinės vaiko būklės korekcijos priemonė norima raidos kryptimi. Daugybė technikų muzikos terapija numatyti ir holistinį muzikos, kaip pagrindinio ir pagrindinio įtakos veiksnio (muzikos kūrinių klausymosi, muzikos grojimą), naudojimą ir papildymą. muzikinis akompanimentas kiti korekciniai metodai, siekiant sustiprinti jų poveikį. Šiandien šis metodas aktyviai naudojamas koreguojant vaikų emocinius nukrypimus. jaunesnio amžiaus. Jie susiję su jų baimėmis, judėjimo ir kalbos sutrikimais, psichosomatinėmis ligomis, elgesio nukrypimais ir kt.

   Pažvelkime į muzikos terapijos tikslus:

   Leidžia įveikti psichologinę vaiko apsaugą – nuraminti arba, atvirkščiai, suaktyvinti, koreguoti, sudominti.

   Padeda plėtoti bendravimą ir kūrybinės galimybės vaikas

   Padidina savigarbą

   Skatina tarpasmeninių santykių užmezgimą ir plėtrą

   Formuoja vertingus praktinius įgūdžius – grojimą muzikos instrumentais, mokėjimą dainuoti.

   Ir šiandien tu ir aš turime galimybę prisiliesti prie magiško muzikos pasaulio, pasinerti į jį, pajusti jo gydomąjį poveikį sau.

   Muzikos galia slypi tame, kad ji perteikia nuotaikų kaitą, išgyvenimus – emocinių ir psichinių būsenų dinamiką. Vaikams nereikia ilgai aiškinti, ką jaučia žmogus, kai jam liūdna ar linksma; pakanka tik pagroti melodiją, ir vaikai nuo pirmųjų žingsnių pradeda suprasti liūdesio ar džiaugsmo būseną. Ir vienas ryškiausių psichiką veikiančių muzikos instrumentų yra smuikas .

   Psichologai nustatė, kad pasitelkus gerai žinomas vaikiškas daineles su maloniais žodžiais, taip pat liaudies muzika, prieinamas suvokimu, lengviau užmegzti kontaktą tarp vaikų. Tokia muzika vaikams suteikia saugumo jausmą.

   Muzika neša vaiką kartu su savimi, sužadina jame stiprius jausmus, pažadina turtingus vidinius vizualinius vaizdus. Palietęs muziką, vaikas pradeda suvokti pasaulį iš naujo kalba- kalba jausmingi vaizdai.

   PROGRAMA korekcinių ir lavinamųjų muzikos terapijos užsiėmimų kursas

   TIKSLAS: Neįgalių vaikų teigiamo emocinio reabilitacijos fono ir teigiamos savigarbos formavimas.

   Programa skirta išmokyti pagrindų muzikinis menasžemesnėse klasėse papildomo ugdymo pamokų režimu, skirtas vieneriems mokslo metams. Ši programa numato sistemingą ir nuoseklų mokymą. Laikydamasis programos turinio, mokytojas gali kūrybiškai vesti užsiėmimus. Tai priklauso nuo bendro lygio ir muzikinis vystymasis vaikai, mokytojo įgūdžiai, darbo sąlygos.

   Muzikinių ir terapinių užsiėmimų programa paremta kontrasto principu, atsižvelgiant į fiziologinius skambančios muzikos lyginimo dėsnius ir sukelia geriausią „užtaisą“ teigiamomis emocijomis. Tyliosios ir garsios, greitos ir lėtos, mažorinės ir mažosios muzikos gretinimas ir kaitaliojimas (santykinis vienos ar kitos vyravimas priklausomai nuo emocinio sutrikimo tipo ir laipsnio, elgesio nukrypimo ir korekcijos stadijos) vyksta pagal tą patį dėsnį. kontrastas. Motorinių pratimų eilėje taip pat stebimas priešingų prigimties judesių kaitaliojimas ir palyginimas, kuris refleksiškai veikia smegenų protinės veiklos harmonizavimą: racionalizuojasi jų protinė ir motorinė veikla, gerėja nuotaika, gerėja savijautos inercija. palengvėjo, o tai labai svarbu vaikams su negalia.

   Pagrindinė ugdomojo darbo su vaikais forma: muzikos užsiėmimai, kurių metu vykdomas sistemingas, kryptingas ir visapusiškas mokinių ugdymas bei emocinės-valinės sferos formavimas. Užsiėmimai apima rotaciją Įvairios rūšys užsiėmimai: muzikos kūrinių klausymas, muzikiniai ir ritminiai pratimai, dainavimas, muzikiniai žaidimai, muzikavimas, kūrybinės užduotys. Programoje numatyti teorinių disciplinų užsiėmimai: muzikinis raštingumas, pokalbiai apie muzikinius ir vaizduojamuosius menus. Klasėje vykstantys pokalbiai, vaikų pokalbiai – dialogai, diskusijos, atitinkančios vaikų amžių ir išsivystymo laipsnį, padeda ugdyti gebėjimą logiškai mąstyti.

   Pagrindiniai metodai: Ø bendravimo žaidimai;

   Ø psicho-gimnastikos pratimai;

   Ø dainuoti dainas skirtinga prigimtis;

   Ø pirštų gimnastika;

   Ø atsipalaidavimo elementai;

   Ø pokalbiai ir diskusijos;

   Ø brėžinys;

   Ø muzikiniai ir didaktiniai žaidimai;

   Ø pratimai perkeltiniam suvokimui ir vaizduotei lavinti.

   Įdomūs faktai apie muzikos terapiją

   Garsus prancūzų aktorius Gerardas Depardieu jaunystėje smarkiai mikčiojo. Ši liga padarė tašką tik prasidėjusiai jo karjerai. Tačiau gydytojas jam patarė bent dvi valandas per dieną skirti Mocarto klausymui. Po dviejų mėnesių Gerardas visiškai atsikratė mikčiojimo. Taigi muzikos terapija leido daugeliui gerbėjų mėgautis išskirtinio aktoriaus talentu.

   Gali būti, kad netrukus medicina galės kovoti su infekcinėmis ligomis pasitelkdama muzikos terapiją. Kai kurie ekspertai teigia, kad Rusijoje egzistavo paprotys nuolat skambinti bažnyčios varpai epidemijų metu turėjo ir gydomųjų priežasčių.

   Tyrimai parodė, kad karinių žygių kompozitoriai intuityviai nustatė jų poveikio žmogui pobūdį. Ilgų žygių metu skambėję žygių ritmai buvo kiek lėtesni už ramaus žmogaus širdies darbo ritmą. Tokia muzika didino karių ištvermę, malšino nuovargį. Tačiau paradiniai žygiai turėjo greitesnį ritmą, o tai turėjo gaivinantį ir mobilizuojantį poveikį.

   MUZIKOS TERAPIJA Muzikos terapija – tai metodas, kai muzika naudojama kaip emocinių nukrypimų, baimių, motorikos ir kalbos sutrikimų, elgesio nukrypimų, bendravimo sunkumų koregavimo priemonė, taip pat įvairių somatinių ir psichosomatinių ligų gydymui.

   
   

   
   

   
   

   MUZIKOS TERAPIJA IR VAIKO PSICHOEMOCINĖ BŪSENA Du muzikos terapijos poveikio aspektai: 1) psichosomatinis (kurio metu atliekamas terapinis poveikis kūno funkcijoms); 2) psichoterapinė (kurios metu muzikos pagalba koreguojami asmeninio tobulėjimo, psichoemocinės būklės nukrypimai). Muzikos terapija taikoma tiek individualiai, tiek grupėse. Kiekvieną iš šių formų galima pavaizduoti trimis muzikos terapijos tipais: receptyviąja aktyvia integracine
   

   
   

   MUZIKOS POVEIKIO EMOCINIAI BŪSENAI BŪDAI Poveikio metodas Kūrinio pavadinimas AutoriusLaikas Nuotaikos modeliavimas (su pervargimu ir nerviniu išsekimu) „Rytas“, „Polonezas“ E. Grigas, Oginskis 2-3 min. 3-4 min. Prispaustos, melancholiškos nuotaikos „Į džiaugsmą“, „Ave Maria“ L. Van Beethovenas, F. Schubertas 4 min. 4-5 min. Su ryškiu dirglumu, pykčiu „Piligrimų choras“, „Sentimentalus valsas“ R. Wagneris, P. Čaikovskis 2-4 min. 3-4 min. Sumažėjus koncentracijai, dėmesiui „Metų laikai“, „Mėnesiena“, „Svajonės“ P. Čaikovskis, C. Debiusi, R. Debiusi 2-3 min. 3 min. Atpalaiduojantis efektas „Barcarolle“, „Pastoral“, „Sonata C“ (3 sk.), „Gulbė“, „Sentimentalus valsas“ romantika iš filmo „Gadfly“, „Meilės istorija“, „Vakaras“, „Elegija“, „ Preliudas 1“, „Preliudas 3“, Choras, P. Čaikovskis, Bizet, Lecanat, Saint-Saensas, P. Čaikovskis, D. Šostakovičius, F. Lay, D. Lennonas, Fauré, J. S. Bachas, 2-3 min. 3 min. 3-4 min. 2-3 min. 3-4 min. 4 min. 3-4 min. 2 minutės. 4 min. 3 min. Tonizuojantis poveikis "Czardas", "Cumparsita", "Adelita", "Umbrellas of Cherbourg" Monti, Rodriguez, Purcelo, Legrana 2-3 min. 3 min. 2-3 min. 3-4 min.
   

   
   

   AKTYVIEJI MUZIKOS TERAPIJOS METODAI IR TECHNIKA Be įprasto muzikos klausymosi (pasyvioji muzikos terapijos forma), specialistai rekomenduoja naudoti įvairius aktyvius metodus, metodus, užduotis ir pratimus, naudojamus korekcinėje ir gydomojoje pedagogikoje: vaikų triukšmą ir rusų liaudies miuziklą. instrumentai
   

   
   

   DAILĖS TERAPIJA Vaikams labai patinka dailės terapijos metodas, kai jie kartu kuria savo kūrybinius produktus, išreiškiančius vaikų jausmus, emocijas ir išgyvenimus. Klasėje vaikai piešia bendrus piešinius, klijuoja aplikacijas, lipdo skulptūrėles iš molio ir plastilino, stato konstrukcijas iš kubelių ir kt., o tai prisideda prie emocinės ir motorinės saviraiškos, teigiamų emocijų aktualizavimo, kūrybinės vaizduotės ugdymo ir vaikų suartėjimo. .
   

   
   

   SPALVŲ TERAPIJA Šis metodas apima įvairių specifinės gydomosios spalvos atributų naudojimą. Pavyzdžiui, šokių kompozicijose, psichoraumeniniuose etiuduose ir, tiesiog, muzikiniuose-ritminiuose judesiuose, vaikai gali būti kviečiami naudoti šilkines skareles, juosteles, žalios, mėlynos, raudonos ir geltonos spalvos šalikus, nes. Šios spalvų schemos prisideda prie geros, geranoriškos nuotaikos kūrimo, ramina, suteikia teigiamos energijos ir turi teigiamą poveikį visam žmogaus organizmui. Piešiant muziką taip pat rekomenduojama naudoti šias spalvas.
   

   
   

   
   

   
   

   PSICHOGIMNASTIKOS TYRIMAI IR PRATIMAS Muzikos terapijos užsiėmimuose galima panaudoti psicho-gimnastikos studijas ir pratimus, kurie padeda ne tik atpalaiduoti vaikus ir nuima psichoemocinę įtampą, moko valdyti nuotaiką ir emocijas, išreikšti emocinę būseną, vaikai mokosi elgesio normų ir taisyklių, taip pat vystosi vaikai ir vystosi įvairios psichinės funkcijos (dėmesys, atmintis, motorika).
   

   
   

   ŽAIDIMŲ TERAPIJA Taip pat žaidimų terapijos metodas didele dalimi prisideda prie vaikų agresyvumo ir kitų elgesio sutrikimų korekcijos bei reguliavimo. Rekomenduojama naudoti tiek kontaktinius, vienijančius, tiek pažintinius žaidimus, žaidimus pagrindinėms psichinėms funkcijoms lavinti, ir, žinoma, terapinius žaidimus. Visi šie žaidimai prisideda prie raumenų atpalaidavimo, fizinės agresijos pašalinimo, psichologinio palengvėjimo, užsispyrimo ir negatyvizmo pašalinimo, taip pat lavina emocinę ir pažinimo sferas.
   

   
   

   VOKALINĖ TERAPIJA Labai populiarus ir vokalo terapijos metodas. Darbe su vaikais vokalo terapijos užsiėmimai yra skirti optimistinei nuotaikai formuoti: atliekamos gyvenimiškos formulės dainelės, optimistiškos vaikiškos dainelės, kurias galima dainuoti pagal fonogramą ar akompanimentą. Taigi, pavyzdžiui, dainos „Tikėk stebuklais“, „Būk geras!“, „Su mumis, drauge!“, „Jei esi geras...“ ir kt.
   

   
   

   MUZIKAVIMAS VAIKŲ TRIUKŠMU IR RUSŲ LIAUDIES MUZIKOS INSTRUMENTAIS Muzikos grojimo vaikų triukšmu ir rusų liaudies muzikos instrumentais technika moko vaikus ne tik įgarsinti eilėraščius muzikos instrumentų pagalba, ne tik akomponuoti tam ar kitam muzikos kūriniui, bet ir improvizuoti savo mini pjeses, kuriose jie atspindi savo vidinį pasaulį, jausmus ir išgyvenimus, savo pasirodymu pagyvina muziką.
   

   
   

   MUZIKOS TERAPIJOS TAIKYMO DARŽELIO KASDIENYJE REKOMENDACIJOS 1. Rytinis priėmimas darželyje skambant Mocarto muzikai. Ši muzika skatina artimą suaugusiojo ir vaiko kontaktą, sukuria komforto, šilumos, meilės atmosferą, užtikrina psichologinę gerovę. Rytinio priėmimo muzikos variantai taip pat gali būti šie kūriniai: „Rytas“ (Grigo muzika iš Peer Gynt siuitos) Muzikiniai kūriniai (Paul Mauriat orkestras) Aranžuotės rusų liaudies orkestrui („Lady“, „Kamarinskaya“, „Kalinka“). ) Sen-Sans „Gyvūnų karnavalas“ (simfoninis orkestras)
   

   
   

   2. Muzikos terapijos užsiėmimas (sveikatos pamoka, penkių minučių sveikatingumo pertraukėlė, sveikatingumo pertraukėlė) susideda iš 3 etapų: Kontakto užmezgimas (tam tikros atmosferos formavimas, suaugusiojo ir vaikų kontakto užmezgimas, pasiruošimas tolimesniam klausymuisi Streso šalinimas). (muzikos kūrinys yra įtemptas, dinamiško pobūdžio, parodo bendrą vaikų nuotaiką, neša pagrindinį krūvį, skatina intensyvias emocijas, suteikia emocinį palengvėjimą) energija ir optimizmas). , žaidimai, etiudai ir pratimai.
   

   
   

   3. Dienos miegas praeina pagal tylią, ramią muziką. Yra žinoma, kad miegas laikomas daugelio smegenų struktūrų sudėtingai organizuotos veiklos pasireiškimu. Taigi jos svarbiausias vaidmuo užtikrinant neuropsichinę vaikų sveikatą. Dienos miegą gali lydėti šie muzikos kūriniai: Solo fortepijonui (Kleiderman ir simfoninis orkestras) P.I. Čaikovskis "Metų laikai" Bethovenas, sonata 14 "Mėnesiena" Bach - Gounod "Ave Maria" Lopšinės Vandenyno balsai MUZIKOS TERAPIJOS TAIKYMO REKOMENDACIJOS DARŽELIO KASDIENYJE
   

   
   

   4. Muzika vakarui padeda numalšinti susikaupusį nuovargį, stresines situacijas per dieną. Ramina, atpalaiduoja, normalizuoja kraujospūdį ir vaiko organizmo nervų sistemos veiklą. Tam galite naudoti šias melodijas: „Klasikos melodijos vaikams ir jų tėvams“ Mendelssohn „Koncertas smuikui ir orkestrui“ Bacho „Vargonų kūriniai“ A. Vivaldi „Metų laikai“ Gamtos balsai MUZIKOS TERAPIJOS TAIKYMO REKOMENDACIJOS DARŽELIO KASDIENYJE
   

   
   

   IŠVADA Muzikos terapija palankiai paveiks bendrą vaikų emocinę būseną, padidins jų emocinę būklę, jeigu: bus sudarytos palankios sąlygos užsiimti muzikos terapija su vaikais; apgalvota metodinė technika: specialūs muzikiniai pratimai, žaidimai, užduotys; atrinkti specialūs muzikos kūriniai; dalyvauja visi vaikų pojūčiai; nustatyta muzikinės įtakos integracija su kita veikla.
   

   
   

   
   

   MEDŽIAGŲ ŠALTINIAI: 1. Georgiev Yu Sveikatos muzika: Dr. med. Mokslai S. Shushardzhan apie muzikos terapiją// Klubas. – Gotsdiner A.L. Muzikinė psichologija.- M.: NB MASTER, Campbell D. Mocarto efektas // Seniausias ir labiausiai šiuolaikiniai metodai naudojant paslaptingą muzikos galią kūnui ir protui gydyti. - Minskas Medvedeva I.Ya. Likimo šypsena. Vaidmenys ir personažai / I.Ya. Medvedevas, T.L. Šišova; dailininkas B.L. Akim. - M .: „LINKA-PRESS“, Petrušinas V.I. Muzikinė psichologija: Pamoka mokiniams ir mokytojams. – M.: Humanit. leidėjas VLADOS centras, Petrušinas V. I. Muzikinė psichoterapija: teorija ir praktika: vadovėlis aukštųjų mokyklų studentams švietimo įstaigų. – M.: Humanit. leidėjas centras VLADOS, Tarasova K.V., Ruban T.G. Muzikos klausantys vaikai: Metodinės rekomendacijos užsiėmimams su ikimokyklinukais apie muzikos klausymą. - M .: Mozaikos sintezė Teplovas B.M. Muzikinių gebėjimų psichologija. - M .: Pedagogika, 1985 m.
   

   Natalija Mukhina
   Muzikos terapija darželyje

   Muzikos terapijos samprata

   Terminas "muzikos terapija" reiškia muzikos naudojimą sveikatai atkurti ir skatinti.

   Muzikos terapija– tai metodas, kuriame muzika naudojama kaip emocinių nukrypimų, baimių, judėjimo ir kalbos sutrikimų, elgesio nukrypimų, bendravimo sunkumų koregavimo priemonė, taip pat įvairių somatinių ir psichosomatinių ligų gydymui.

   Nuo seniausių laikų muzika buvo naudojama kaip gydomasis veiksnys. Jau žmonijos civilizacijos aušroje kunigai, o paskui gydytojai, filosofai, mokytojai naudojo muziką sielai ir kūnui gydyti. Jie galvojo apie muzikos įtakos paslaptis, bandė nustatyti jos vaidmenį tiek atkuriant kūno funkcijas, tiek formuojant. dvasinis pasaulis asmenybę. Žinoma, kad jau Hipokratas ir Pitagoras savo pacientams specialiai „paskyrė“ gydymo su muzika kursus, pasiekusius aukštus gydomuosius efektus! Platono idėjos, susijusios su muzikos terapija, žinomos. Sekdamas Platonu ir Pitagoru, Aristotelio idėjos apie meno įtaką žmogui katarsio doktrinoje – žmogaus sielos apsivalymo muzikos suvokimo procese samprata.

   Kaip muzika veikia žmogaus kūną?

   Muzikos įtaką žmogui sunku pervertinti. Tai gyvas neišsenkantis įkvėpimo šaltinis. Muzika gali teikti malonumą, bet kartu gali sukelti ir stiprių jausmų. emocinis išgyvenimas, pažadinti apmąstymams, atsiverti nežinomas pasaulis fantazijos.

   Muzikos klausančio žmogaus kūnas prie jos tarsi prisitaiko. Dėl to pakyla nuotaika, darbingumas, mažėja skausmo jautrumas, normalizuojasi miegas, atsistato stabilus širdies ritmas ir kvėpavimas. Žmogui džiaugsmą teikiančios melodijos teigiamai veikia organizmą: lėtina pulsą, sustiprina širdies susitraukimus, skatina kraujagyslių išsiplėtimą, normalizuoja kraujospūdį, skatina virškinimą, gerina apetitą, palengvina kontaktą tarp žmonių, didina širdies susitraukimų tonusą. smegenų žievę, gerina medžiagų apykaitą, skatina kvėpavimą ir kraujotaką, didina dėmesį.

   Muzika gali pakeisti psichinę ir fizinę žmogaus būseną.

   Beje, muzika teigiamai veikia ne tik žmones, bet ir gyvūnus bei net augalus.

   Didžiausias muzikos efektas – neuropsichiatrinių ligų profilaktika ir gydymas.

   Atskiri muzikos elementai turi tiesioginį poveikį įvairioms žmogaus kūno sistemoms.

   Ritmas. Jei muzikos ritmo garsas yra mažesnis už pulso ritmą, tada melodija atpalaiduos kūną, švelnūs ritmai nurims, o jei dažnesni už pulsą, atsiranda jaudinantis efektas. greiti pulsuojantys ritmai gali sukelti neigiamas emocijas.

   Raktas. Mažieji klavišai atskleidžia slegiantį, didžiulį poveikį. Pagrindinis - nudžiuginkite, pakelkite gerą nuotaiką, padidinkite kraujospūdį ir raumenų tonusą.

   Taip pat svarbios funkcijos, pvz disonansai– neharmoningas garsų derinys – jie jaudina, erzina ir sąskambių– harmoningas garsų derinys – priešingai, jie ramina, sukuria malonų jausmą. Taigi, pavyzdžiui, roko muzikai būdingas dažnas disonansas, netaisyklingi ritmai, formos trūkumas. Roko muzika gali pakenkti smegenims.

   Garsi muzika su pabrėžtu mušamųjų instrumentų ritmu kenkia klausai ir nervų sistemai. Jis slopina nervų sistemą

   padidina adrenalino kiekį kraujyje.

   Muzika kai kuriuos žmones veikia labiau nei žodžiai. Bacho, Mocarto, Bethoveno muzika turi antistresinį poveikį.

   Beje, ekspertai Mocarto muziką laiko reiškiniu muzikos įtakos gyviems organizmams srityje. Pavyzdžiui, ne taip seniai seniausiame pasaulyje britų mokslo žurnale „Nature“ („Nature“) buvo publikuotas amerikiečių mokslininko iš Kalifornijos universiteto daktaro Franciso Rayscherio straipsnis apie teigiamą Mocarto muzikos poveikį žmogaus intelektui. Atlikti eksperimentai patvirtina, kad taip iš tiesų yra. Po 10 minučių klausantis Mocarto fortepijoninės muzikos, testai parodė, kad eksperimente dalyvavusių studentų vadinamasis „intelekto koeficientas“ padidėjo vidutiniškai 8-9 vienetais.

   Įdomus faktas buvo tai, kad Mocarto muzika padidino visų eksperimento dalyvių protinius gebėjimus – tiek mylinčių Mocartą, tiek nemėgstančių.

   Muzikos terapija darželyje

   Pastaraisiais dešimtmečiais visame pasaulyje pastebima vaikų sveikatos prastėjimo tendencija. Kaip muzika gali paveikti vaiko sveikatą? 1997 m. medicinos mokslų daktaras Michailas Lvovičius Lazarevas sukūrė sveikatos ir vystymosi programą „Sveiki!“. Šioje programoje muzika užima pagrindinę vietą, nes „būtent joje slypi didžiulis gydymo potencialas“.

   M. L. Lazarevas mano, kad, pirma, muzika veikia daugelį gyvenimo sričių per tris pagrindinius veiksnius:

   1) vibracijos faktas p muzika yra medžiagų apykaitos procesų stimuliatorius ląstelių lygiu.

   2) Fiziologinis veiksnys muzika geba keisti įvairias organizmo funkcijas – tokias kaip kvėpavimo, motorinės, širdies ir kraujagyslių.

   3) Psichologinis veiksnys per asociatyvius ryšius meditacija gali žymiai pakeisti psichinę vaiko būseną.

   Antra, muzika turi esminius visų gyvų dalykų principus: ritmą, melodiją ir harmoniją. Jis moko vaiką jausti gyvenimo ritmus, harmonizuoja jo paties bioritmus, sinchronizuoja biocheminius organizmo procesus.

   Trečia, muzika leidžia tiksliai dozuoti psichofizinį krūvį, pradedant nuo švelnių garsų klausymosi iki galingų aerobikos ir šokių ritmų.

   Ketvirta, muzika, atgaivindama emocinę sferą, atkuria imunitetą, nes sumažėjus emociniam tonusui arba esant neigiamos emocijos susilpnėja vaiko imunitetas, jis dažniau serga.

   Muzika veikia vaiko emocijas, o bet kokia emocija, kaip žinote, yra susijusi su tam tikromis biologinėmis organizmo reakcijomis. Todėl į tam tikra prasme galima manyti, kad kiekvienas muzikos kūrinys sukelia įvairius biocheminių procesų pokyčius.

   Muzika lavina žmogaus išraišką – motoriką, kalbą, veido išraiškas. Klausantis meditacinės muzikos vaikas patenka į visiško atsipalaidavimo būseną, kurioje atkuriamas natūralus fiziologinis kvėpavimas. Muzika leidžia sumažinti stresą ir gali būti pirmasis žingsnis sveikimo link.

   Kitaip tariant, muzika gali tapti viena iš formavimosi sąlygų sveika gyvensena gyvenimą, o sveikatą gerinantys užsiėmimai naudojant muziką duos nuostabų efektą.

   Muzikos suvokimas nereikalauja išankstinio pasiruošimo ir yra prieinamas labai mažiems vaikams.

   Ikimokykliniame amžiuje pasiekiamas raminantis arba aktyvinantis muzikos poveikis muzikinė aranžuotėžaidimai; muzikinis atsipalaidavimas.

   Skirtingo temperamento vaikams atitinkamai parenkama skirtinga muzika. Ramaus ritmo melodijų („andante“, „adagio“) turėtų klausytis neramūs vaikai. Anot gydytojų, tokiems vaikams tinka vokiška ar Vienos muzika iš Schuberto, Mocarto, Haidno kūrinių, taip pat kalėdinės bažnytinės giesmės.

   O atsilikusiems vaikams su prastu apetitu, turintiems kvėpavimo problemų, reikia klausytis muzikos „allegro“, „allegro moderato“ tempu, valsų iš Čaikovskio baletų, Vivaldi kūrinių, maršo kūrinių. Ne kartą buvo pastebėta, kad melodijos su žodžiais vaiką veikia daug stipriau. O kalba visai nesvarbu.

   Wagnerio muzika, Offenbacho operetės, Ravelio Bolero, Stravinskio „Pavasario apeigos“,

   Niccolò Paganini „Kaprizas Nr. 24“. Šios melodijos gali būti naudojamos dirbant su mieguistais vaikais.

   Raminančią, balansuojančią nervų sistemą veikia Čaikovskio „Metų laikai“, Bethoveno „Mėnesienos sonata“, paukščių giedojimo garso takelis.

   Tyli aplinka neigiamai veikia žmogaus psichiką, nes absoliuti tyla jam nėra pažįstamas fonas.

   Muzikos terapija, kaip holistinis muzikos, kaip pagrindinio ir pagrindinio veiksnio, turinčio įtakos vaiko raidai, panaudojimas apima tokias sritis kaip vokalo terapija (dainavimas, muzikos terapija judesiais (šokiai, muzikiniai ritminiai žaidimai, grojimas muzikos instrumentais ir kt.).

   Mūsų visuomenėje požiūris į muziką kiek kitoks nei anksčiau, muzikinė aplinka alsuoja pop ir pramogine muzika, todėl svarbu, kad vaikai domėtųsi klasikine ir liaudies muzika.

   Muzikos terapijos elementai gali būti naudojami ir grupėje dienos metu.

   Rytinis priėmimas darželyje prasideda nuo Mocarto muzikos, nes „Mocartas turi poveikį, kurio galia nepalyginama su kitais. Būdamas išimčių išimtimi, jis turi atpalaiduojantį, gydomąjį, gydomąjį poveikį. Jo jėga pranoksta viską, ką galime matyti iš jo pirmtakų, amžininkų ir pasekėjų. Ši muzika skatina artimą suaugusiojo ir vaiko kontaktą, sukuria komforto, šilumos, meilės atmosferą, užtikrina psichologinę gerovę.

   Šie kūriniai taip pat gali būti muzikos parinktys rytiniam priėmimui:

   1. „Rytas“ (Grygo muzika iš siuitos „Peer Gint“).

   2. Muzikiniai kūriniai (Paul Mauriat orkestras)

   3. Aranžuotės rusų liaudies orkestrui ("Barynya", "Kamarinskaya", "Kalinka")

   4. Saint-Saens „Gyvūnų karnavalas“ (simfoninis orkestras)

   Dienos miegas praeina pagal tylią, ramią muziką. Yra žinoma, kad miegas laikomas daugelio smegenų struktūrų sudėtingai organizuotos veiklos pasireiškimu. Taigi jos svarbiausias vaidmuo užtikrinant neuropsichinę vaikų sveikatą. Muzika miego metu turi gydomąjį gydomąjį poveikį. Dienos miegą gali lydėti šie muzikos kūriniai:

   1. Solo fortepijonui (Kleidermanas ir simfoninis orkestras).

   2. P. I. Čaikovskio „Metų laikai“.

   3. Bethovenas, Sonata Nr.14 „Mėnesiena“.

   4. Bachas – Gounod „Ave Maria“.

   Muzika vakarui padeda numalšinti susikaupusį nuovargį, stresines situacijas per dieną. Ramina, atpalaiduoja, normalizuoja kraujospūdį ir vaiko organizmo nervų sistemos veiklą. Norėdami tai padaryti, galite naudoti šias melodijas:

   2. Mendelssohn „Koncertas smuikui ir orkestrui“.

   3 Bacho „Vargonų darbas“.

   Muzikos terapijos naudojimo ypatybės:

   Muzikos garsumas turi būti griežtai matuojamas (ne garsiai, bet ir ne tyliai);

   Klausymui naudoti turėtų būti tie kūriniai, kurie patinka visiems vaikams;

   Geriau naudoti vaikams pažįstamus muzikos kūrinius (neturėtų atitraukti dėmesio naujumu);

   Klausymosi trukmė turi būti ne ilgesnė kaip 10 minučių vienu metu.

   Peržiūra:

   MDOU Novospassky d / s Nr. 7

   MUZIKOS TERAPIJA ikimokyklinėje įstaigoje

   (PRATIMŲ KOMPLEKSAI VAIKAMS PAŽADINTI)

   Parengta

   muzikos vadovas

   Maklakova Elena Michailovna

   R.p. Novospasskoe

   2016 m

   Muzikos terapija - viena iš perspektyvių ikimokyklinio ugdymo įstaigos gyvenimo krypčių. Tai prisideda prie vaikų psichofizinės sveikatos koregavimo jų gyvenimo procese.

   Atskirkite aktyvų (motorinės improvizacijos iki žodinio komentaro, atitinkančio muzikos pobūdį) ir pasyvus (klausymas stimuliuojančios, raminančios ar stabilizuojančios muzikos specialiai arba fone) muzikos terapijos formos. Klausantis tinkamai parinktos muzikos, atliekant M. Chistyakovos psicho-gimnastikos studijas, didėja vaikų imunitetas, mažinama įtampa ir dirglumas, galvos ir raumenų skausmai, atkuriamas ramus kvėpavimas.

   Šiuolaikinė informacija uždėta ant senovės žinios, parodyti, kad įvairių muzikos instrumentų garsai žmogaus organizmą veikia įvairiai: mušamųjų instrumentų skambesys gali suteikti stabilumo jausmą, pasitikėjimą ateitimi, fiziškai pagyvinti, suteikti žmogui jėgų.

   Pučiamieji instrumentai daro įtaką emocinės sferos formavimuisi. Be to, variniai pučiamieji instrumentai žmogų akimirksniu pažadina iš miego, daro jį žvalų, aktyvų.

   Intelektualioji sfera atitinka atliekamą muziką klavišiniai instrumentai ypač fortepijonas. Neatsitiktinai fortepijono skambesys vadinamas pačia matematiškiausia muzika, o pianistai priskiriami muzikiniam elitui, turinčiam aiškų mąstymą ir labai gerą atmintį.

   Styginiai instrumentai tiesiogiai veikia širdį. Jie, ypač smuikai, violončelės ir gitaros, ugdo žmoguje atjautos jausmą. vokalinė muzika paveikia visą kūną, bet labiausiai – gerklę.

   Posakis „užburiantis balsas“ šiuo metu yra labai aktualus, nes gebėjimas išraiškingai ištarti dramblį tapo tikru menu pajungti žmones jų valiai, sukurti tam tikrą įvaizdį, kuris nepaprastai svarbus politikui, lyderiui ir bet kuriam asmeniui. asmuo, kuriam reikia

   visuomeniškumas.

   Mūsų kvėpavimas yra ritmingas. Jei nevykdysime sunkių fiziniai pratimai ir negulėkite ramiai, dažniausiai per minutę atliekame vidutiniškai 25-35 įkvėpimus. Greitos, garsios muzikos klausymas po lėtos muzikos gali turėti tokį efektą, kurį apibūdina Nietzsche: „Mano prieštaravimai Wagnerio muzikai yra fiziologiniai. Man sunku kvėpuoti, kai esu veikiamas jo muzikos“. Sulėtinti tempą muzikos kūrinys, galite padaryti kvėpavimą gilesnį, ramesnį. Paprastai tokį poveikį turi giesmės, šiuolaikinės orkestruotės ir liaudies muzika.

   Kūno temperatūra taip pat reaguoja į muziką. Garsi muzika su stipriais ritmais gali pakelti temperatūrą keliais laipsniais ir sušildyti šaltyje, o švelni muzika gali „atvėsti“. Kaip pažymėjo Igoris Stravinskis, „būgnai ir bosai veikia kaip centrinio šildymo sistema“.

   Darželyje vaikams reikia muzikos visą dieną. Tai nereiškia, kad jis turi skambėti nuolat ir garsiai. Muzikos vaikai turėtų klausytis dozėmis, priklausomai nuo paros laiko, veiklos pobūdžio, net nuo vaikų nuotaikos.

   Gerai, jei grupės vaikus ryte pasitinka draugiškas mokytojas, kuris apdairiai įjungia saulėtą pagrindinę klasikinę muziką, geras dainas su geras tekstas. Juk kiekvieną dieną vaikas, nors ir nepastebimai, patiria traumą – atsiskyrimo nuo namų ir tėvų situaciją. Todėl viena iš sveikatos gerinimo ir prevencinių ikimokyklinio ugdymo įstaigos užduočių turėtų būtioptimalių sąlygų kasdieniam vaikų priėmimui sudarymasantruosiuose namuose – vaikų darželyje. O muzika šiuo atžvilgiu suteikia neįkainojamą paslaugą.

   Norėdami atsipalaiduoti, sumažinti emocinę ir fizinę įtampą, maloniai pasinerti į dienos miegą, turite pasinaudoti melodingos klasikinės ir modernios atpalaiduojančios muzikos, pripildytos gamtos garsais (lapų ošimas, paukščių balsai, vabzdžių čiulbėjimas, jūros bangų garsas ir delfinų šauksmas, upelio čiurlenimas). Vaikai pasąmonės lygmenyje nusiramina, atsipalaiduoja.

   Mokytojai turėtų atkreipti ypatingą dėmesį į muzikinį-refleksinį kūdikių pažadinimą po to dienos miegas. Šią techniką N. Efimenko sukūrė priešingai nei standartinis vaikų pažadinimas mokytojo garsiai liepiant „Kelkis!“. Tam naudojama tyli, švelni, lengva, džiaugsminga muzika.

   Mažą kompoziciją reikia išlaikyti pastovią maždaug mėnesį, kad vaikui išsivystytų pabudimo refleksas. Išgirdę pažįstamos muzikos garsą, kūdikiams bus lengviau ir ramiau pereiti iš visiško poilsio būsenos į energinga veikla. Be to, pagal muziką galite atlikti pratimų rinkinius nepakeldami vaikų iš lovų.

   PRATIMŲ KOMPLEKSAI PAbudinimui

   kiškis

   Vaikai atlieka judesius pagal tekstą.

   Štai pūkuoti zuikiai

   Jie ramiai miega savo lovose.

   Bet zuikiai nustoja miegoti

   Pats laikas keltis pilkai.

   Patrauk dešinę ranką

   Patrauk kairę ranką

   Atmerkiame akis

   Žaidimas su kojomis

   Paspaudžiame kojas

   Ištieskite kojas

   Dabar bėkime greičiau

   Miško takeliu.

   Pasukime iš vienos pusės į kitą

   Ir mes būsime visiškai pabudę!

   Pabusk, akys!

   Pabusk, akys! Ar tavo akys pabudusios?

   Vaikai guli ant nugaros, lengvai glostydami užmerktas akis.

   Pabusk ausis! Ar tavo ausys pabudusios?

   Delnais patrinkite ausis.

   Atsibuskite, rankos! Ar tavo rankos pabudusios?

   Patrinkite rankas nuo riešo iki peties.

   Pabusk kojas! Ar tavo kojos pabudusios?

   Jie baksnoja kulnais į lovą.

   - Pabuskite vaikai!

   Mes pabudome! Ištempk, tada ploji.

   Gurkšnoti

   Kas jau pabudo?

   Kas taip saldžiai ištempė?

   gurkšnoti

   Nuo pirštų iki kojų pirštų.

   Ištempsim, pasitempsim

   Nebūkime maži

   Mes augame, augame, augame!

   N. Pikuleva

   Vaikai ištiesia, pakaitomis ištiesia dešinę ranką, tada kairę, išlenkia nugarą.

   kačiukai

   Maži kačiukai yra juokingi vaikinai:

   Tada jie susisuka į kamuolį, tada vėl apsisuka.

   Vaikai guli ant nugaros, rankos išilgai kūno. Jie sulenkia kelius, pritraukia kojas prie krūtinės, rankomis suspaudžia kelius, grįžta prie jos.

   Kad nugara būtų lanksti

   Kad kojos būtų greitos,

   Atlikite kačiukus nugaros pratimams.

   Vaikai guli ant nugaros, rankos „užrakintos“ už galvų, kojos sulenktos per kelius.. Pakreipkite kelius į kairę, į ir. n., pakreipkite kelius į dešinę, į ir. P.

   Lokomotyvas pūstelėjo, jis išvedė kačiukus pasivaikščioti.

   Vaikai sėdi, kojos kartu, rankos laikomos už nugaros. Sulenkite kojas per kelius, pritraukite jas prie krūtinės su garsu „f-f“ iškvėpdami.

   Greitai kačiukų popietė? Jų pilvai burzgia.

   Vaikai sėdi turkiškai, viena ranka ant pilvo, kita ant krūtinės. Įkvėpkite per nosį, įtraukdami į skrandį; iškvėpkite per burną, pripūsdami skrandį.

   Čia kačiukai atsikėlė, pateko į saulę.

   Vaikai stovi ant grindų, pakelia rankas aukštyn, išsitiesia.

   LOPŠŠINĖS KŪDIKUI

   maži vaikai

   Maži vaikai miega

   Visi uostyti nosimi,

   Visi uostyti nosimi,

   Svajonių magija atrodo viskas.

   Svajonė stebuklinga ir spalvinga,

   Ir šiek tiek juokinga.

   Išdykęs zuikis svajoja,

   Jis skuba į savo namus.

   Svajojo apie rožinį dramblį -

   Jis kaip mažas vaikas

   Juokiasi, žaidžia

   Bet jis neužmiega.

   Miegokite, maži vaikai!

   Žvirblis sėdi ant šakos.

   Jis čiulba ir tu girdi:|

   Tyliu, tylu, tylu, tyla...|

   N. Baidavletova

   Jauniklių lopšinė

   Tylėk, mažute, nesakyk nė žodžio!

   Dainuoju dainą Sašai

   Apie juokingus meškiukus

   Ko jie sėdi po medžiu?

   Vienos letenos čiulpimas

   Kitas graužia sėklas.

   Trečias sėdėjo ant kelmo,

   Jis garsiai dainuoja dainą:

   "Sasha, miegok, miegok,

   Užsimerk..."

   Bayukalka

   (Uralo kazokų lopšinė)

   Tylėk, mažute, nesakyk nė žodžio!

   Pakraštyje yra namas.

   Jis nėra vargšas, ne turtingas,

   Viršutinis kambarys pilnas vaikinų.

   Viršutinis kambarys pilnas vaikinų

   Visi sėdi ant suolų

   Visi sėdi ant suolų

   Jie valgo saldžias košes.

   sviesto košė,

   Šaukštai dažyti.

   Katė sėdi šalia

   Jis žiūri į vaikus.

   Tu, katė-katė,

   Turite pilką gaktą

   balta oda,

   Padovanosiu kokurką (sviestinį biskvitą).

   Nagi, kate, priversk vaikus prie manęs, sūpok vaikus prie manęs, užmigdyk.

   Ir naktis baigsis...

   (rusų liaudies lopšinė)

   Iki pasimatymo, iki pasimatymo

   Ir naktis baigsis.

   O kol vaikai

   Miega lovoje iki ryto.

   Karvė miega, jautis miega,

   Sode miega vabalas.

   Ir kačiukas šalia katės

   Jis miega už viryklės krepšyje.

   Žolė miega ant vejos

   Lapai miega ant medžių

   Prie upės miega viksvas,

   Šamas ir ešeriai miega.

   Iki pasimatymo, Sandman sėlina,

   Jis nešiojasi svajones po namus.

   Ir aš atėjau pas tave, mažute

   Tu jau taip saldžiai miegi.

   MUZIKINIŲ KŪRINIŲ SĄRAŠAS,

   MUZIKOS TERAPIJA

   Muzika susitikti su vaikais ir nemokama jų veikla

   Klasika:

   1. Bachas I. „Preliudas C“.

   2. Bachas I. „Pokštas“.

   3. Brahmsas I. „Valsas“.

   4. Vivaldi A. „Metų laikai“.

   5. Haydnas I. „Serenada“.

   6. Kabalevskis D. „Klounai“.

   7. Kabalevskis D. „Petras ir vilkas“.

   8. Liadovas A. „Muzikinė snuffbox“.

   9. Mozartas W. „Mažoji nakties serenada“.

   10. Mocartas W. „Turkiškas Rondo“.

   11. Musorgskis M. „Paveikslėliai parodoje“.

   12. Rubinšteinas A. „Melodija“.

   13. Sviridovas G. „Karinis žygis“.

   14. Čaikovskis P. „Vaikų albumas“.

   15. Čaikovskis P. „Metų laikai“.

   16. Čaikovskis P. „Spragtukas“ (baleto ištraukos).

   17. Šopenas F. „Valsai“.

   18. Štrausas I. „Valsai“.

   19. Straussas I. "Polka" Backgammon ".

   Dainos vaikams:

   1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

   2. „Bu-ra-ti-no“ (iš filmo „Pinokis“, Y. Entinas, A. Rybnikovas).

   3. „Būk malonus“ (A. Saninas, A. Flyarkovskis).

   4. „Linksmieji keliautojai“ (S. Mikhalkovas, M. Staroka-

   domsky).

   5. „Viską dalijame pusiau“ (M. Pliackovskis, V. Šainskis).

   6. „Kur gyvena burtininkai“ (iš filmo „Dunno from Our Yard“, Y. Entinas, M. Minkovas).

   7. „Tegyvuoja netikėtumas“ (iš filmo „Dunno from Our Yard“, Y. Entin, M. Minkov).

   8. „Jei esi malonus“ (iš m / f „Katino Leopoldo nuotykiai“, M. Plyatskovskis, B. Saveljevas).

   9. „Varpai“ (iš filmo „Elektronikos nuotykiai“, Y. Entinas, E. Krylatovas).

   10. „Sparnuotos sūpynės“ (iš filmo „Elektronikos nuotykiai“,

   Yu. Entin, G. Gladkov).

   11. „Vilties ir gerumo spinduliai“ (stichija ir muzika. E. Voitenko).

   12." Tikras draugas„(iš filmo „Timka ir Dimka“, M. Pliatskovskis, B. Saveljevas).

   13. „Brėmeno muzikantų daina“ (Yu. Entin, G. Gladkov).

   14. „Daina apie burtininkus“ (V. Lugovojus, G. Gladkovas).

   15. „Drąsaus jūreivio daina“ (iš filmo „Mėlynas šuniukas“, Y. Entinas, G. Gladkovas).

   16. „Gražu yra toli“ (iš filmo „Svečias iš ateities“, Y. En-tinas, E. Krylatovas).

   17. „Ančiukų šokis“ (prancūzų liaudies daina).

   Muzika pabusti po miego

   Klasika:

   1. Boccherini L. „Menuetas“.

   2. Griegas E. „Rytas“.

   3. Dvorakas A. „Slavų šokis“.

   4. Lutnos muzika XVII a.

   5. Lapas F. „Paguodos“.

   6. Mendelssohn F. „Daina be žodžių“.

   7. Mocartas W. Sonatos.

   8. Musorgskis M. "Neišsiritusių jauniklių baletas".

   9. Musorgskis M. „Aušra Maskvos upėje“.

   10. Saint-Saane K. „Akvariumas“.

   11. Čaikovskis P. „Gėlių valsas“.

   12. Čaikovskis P. „Žiemos rytas“.

   13. Čaikovskis P. "Giesmė apie Larką".

   14. Šostakovičius D. „Romantika“.

   15. Schumann R. "Geguž, brangioji Gegužė!".

   Muzika poilsiui

   Klasika:

   1. Albinoni T. "Adagio".

   2. Bachas I. "Arija iš siuitos Nr. 3".

   3. Bethovenas L. „Mėnesienos sonata“.

   4. Gluckas K. „Melodija“.

   5. Griego E. Solveigos daina.

   6. Debussy K. „Mėnulio šviesa“.

   7. Lopšinės.

   8. Rimskis-Korsakovas N. „Jūra“.

   9. Sviridovas G. „Romantika“.

   10. Saint-Saane K. „Gulbė“.

   11. Čaikovskis P. „Rudens daina“.

   12. Čaikovskis P. „Sentimentalus valsas“.

   13. Šopenas F. „Noktiurnas g-moll“.