บ้าน › ร่างกาย › อ่านนิยายในกลุ่มเด็ก ม.2 ไฟล์การ์ดนิยายในกลุ่มน้อง

อ่านนิยายในกลุ่มเด็ก ม.2 ไฟล์การ์ดนิยายในกลุ่มน้อง

ตกปลา Margarita Viktorovna
ชื่องาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MB DOU DS "ZHURAVUSHKA"
ท้องที่:โนวี ยูเรนกอย
ชื่อวัสดุ:บทความ
เรื่อง:การอ่าน นิยายในวินาที กลุ่มจูเนียร์
วันที่ตีพิมพ์: 14.11.2018
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

การใช้นิยายในห้องเรียน โรงเรียนอนุบาล -

วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน การอ่านช่วยให้

ปรับปรุงจิตใจ, สุนทรียภาพ, ความสามารถในการพูดและทักษะของเด็ก

ในกลุ่มอายุน้อยกว่าที่สองควรให้ความสนใจกับการอ่านมากขึ้น

พัฒนาความรักต่อหนังสือ คุณสามารถสร้างกระบวนการเรียนรู้ได้เอง

แตกต่างอย่างสิ้นเชิง - ขึ้นอยู่กับงานและหัวข้อ

งานที่เลือก.

การอ่านนิยายพัฒนาขึ้น ความคิดสร้างสรรค์,

ส่งเสริมการรักการอ่าน รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม

โลก.การอ่านเป็นกลุ่มช่วยให้นักการศึกษาค้นพบ

เด็ก ๆ โลกแห่งความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนคุณลักษณะของชีวิตใน

สังคม.

รวมการอ่านนิยายในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

ช่วยให้นักการศึกษาค้นพบผ่านบทกวีและศิลปะ

ภาพต่อลูกศิษย์ของพวกเขาเกี่ยวกับโลกแห่งความสัมพันธ์และความรู้สึกของมนุษย์

ความสวยงามของธรรมชาติ วิถีชีวิตในสังคม นั่นคือสิ่งที่เพิ่มพูน

โลกแห่งอารมณ์เด็ก ๆ มีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการของพวกเขาแนะนำ

กับ ภาพที่น่าทึ่งภาษารัสเซียวรรณกรรม ภาพดังกล่าว

กลไกการมีอิทธิพลต่อจิตใจของเด็กแตกต่างกัน

ดาว์นอ่านนิยาย? กลุ่มจูเนียร์ 2 คน (แฟ้มการ์ดหนังสือ

สามารถรวบรวมเพื่อความสะดวก) มีความโดดเด่นด้วยการใช้ขนาดใหญ่

จำนวนบทกวีนิทานที่จะช่วยให้ครูสร้างเด็ก

ความสนใจอย่างต่อเนื่องในการอ่าน

มาตรฐานมีนิทานพื้นบ้านรัสเซีย: นิทาน: "Kolobok", "Teremok", "Wolf and

เด็กเจ็ดคน", "ห่านหงส์", "สุนัขจิ้งจอกและกระต่าย", "สาวหิมะ", "แมวไก่และ

สุนัขจิ้งจอก". บทกวี: "มดหญ้า ... ", "นิ้วเด็ก ... ", "กระรอกนั่งอยู่บน

รถเข็น…”, “Rainbow-arc…”, “สี่สิบ, สี่สิบ…”, “Chiki-chiki-

chikalochki…”, “เหมือนแมวของเรา…”, “ไก่สามตัวข้างถนน…”, “Dawn-

โรบิน" “ เราอาศัยอยู่กับย่า ... ”, “ เงา, เงา, เหงื่อ ... ”, “ ฉันจะไป, ฉันจะไปหาผู้หญิงคนหนึ่ง, ไป

ปู่…”, “ทิลิบอม! ทิลิบอม! นอกเหนือจากการอ่านนิทานบทกวี

เข้าไปด้วย สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนักการศึกษาใช้ในการพัฒนา

ความคิดสร้างสรรค์และคุณภาพในการสื่อสารของนักเรียน

เพลงเด็กที่ติดหู เช่น ขณะเรียนร้องเพลง

"เรือ" พวกเขาสร้างความคิดเกี่ยวกับทะเล

ความใกล้ชิดครั้งแรกของเด็ก ๆ กับโลกแห่งอาชีพ ในบรรดากวี

“สัมผัสปริศนา” โดย J. Baltvilks; "ฝน" โดย A. Bosev; "เม่นกับกลอง"

G. Vieru; "เม่นเจ้าเล่ห์", P. Voronko; "ดินสอ", N. Zabila; "ใครมีโอกาสมากกว่ากัน

ดื่มเสร็จแล้วเหรอ?”, “ Masha ไม่ร้องไห้” โดย S. Kaputikyan

การก่อตัวของมนุษยชาติ อ่านนิยายใน 2 จูเนียร์

ตัวอย่างเช่นกลุ่ม นิทานพื้นบ้านช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รู้จัก

ภาษารัสเซียที่แสดงออก, คำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง, อารมณ์ขัน, เป็นรูปเป็นร่าง

การเปรียบเทียบ ด้วยความช่วยเหลือของนิทานพื้นบ้านทำให้เกิดความสนใจ

อนุชนรุ่นหลังตามประเพณีของบรรพบุรุษ

ความภาคภูมิใจในประเทศของคุณ ลูกที่เป็น วัยก่อนเรียนจะได้เรียนรู้

เอาใจใส่ วีรบุรุษวรรณกรรมก็จะไม่ประสบปัญหากับ

มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ กำลังอยู่ในขั้นตอนการอ่าน

รุ่นน้องสร้างคุณสมบัติที่มีมนุษยธรรมเช่นความมีน้ำใจ

ความเห็นอกเห็นใจ ความยุติธรรม การดูแล

การศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ เด็ก ๆ เข้าใจด้วยความช่วยเหลือของคำศิลปะ

ความงดงามของเสียงพูดภาษารัสเซีย ทำให้เด็กมีความคิด

ลักษณะทางศีลธรรมที่บุคคลพึงมี. เวอร์จิเนีย

Sukhomlinsky กล่าวว่าการอ่านเป็นเส้นทางที่

นักการศึกษาที่มีความคิดและชาญฉลาดจะหาทางเข้าถึงหัวใจของเด็ก

ส่งเสริมการก่อตัวของรูปแบบภาษา วาจา

ลักษณะการอ่านอย่างแม่นยำในโรงเรียนอนุบาล 2 กลุ่มจูเนียร์ - นี่คือเวลา

เมื่อสิ่งสำคัญคือการสร้างคนรุ่นใหม่ คำศัพท์บทกวี,

อารมณ์อุปมาอุปไมยเปรียบเทียบฉายา.

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสนใจที่มั่นคงใน

การอ่านเป็นสิ่งสำคัญที่จะรวมไว้ในโปรแกรม การศึกษาก่อนวัยเรียนอ่านหนังสือ

การใช้ประโยชน์จาก ของเล่นนุ่ม. เมื่อแนะนำทารกให้รู้จัก

บทกวีโดย K. Balmont นักการศึกษา "Komariki-makariki"

ในขณะเดียวกันก็ดำเนินการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของหอผู้ป่วย ง.

มามิน-สิริบริรักษ์ในนิทานเรื่อง "นิทาน. กระต่ายผู้กล้าหาญ- ยาว

หูตั้ง ตาเอียง หางสั้น"; "อุปมาเรื่องนม ข้าวโอ๊ต และ

แมวสีเทา Murka" ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับความงามของธรรมชาติ

เคารพต่อสิ่งแวดล้อม นั่นคือเหตุผลที่มัน

กลุ่มน้องของโรงเรียนอนุบาล มีผลงานอื่นๆ รวมอยู่ในนี้ด้วย

เลื่อน? ตัวอย่างเช่นเรื่องราวของ K. Ushinsky: "Vaska", "Cockerel with

ครอบครัว”, “Lisa Patrikeevna”, “Ducks”, “Wind and Sun” ไม่ขาดความสนใจ

ควรอยู่ในโรงเรียนอนุบาลและผลงานของ A. S. Pushkin ตัวอย่างเช่นใน

ในวัยนี้เด็ก ๆ จะสนใจ "นิทาน" ของเขา เจ้าหญิงที่ตายแล้วและเกี่ยวกับ

การอ่านนิยายในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 คือ ทางที่ดีสำหรับปัญญาชนและ การศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์อนุชนรุ่นหลัง มีผลในเชิงบวกต่อทักษะการสื่อสารรวมถึงการพัฒนาทักษะการพูด

ความสำคัญของการอ่านในโรงเรียนอนุบาล

วรรณกรรมรวมในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ช่วยให้นักการศึกษาค้นพบผ่านบทกวีและ ภาพศิลปะให้กับลูกศิษย์ของเขาในโลกแห่งความสัมพันธ์และความรู้สึกของมนุษย์ ความงามของธรรมชาติ ลักษณะเฉพาะของชีวิตในสังคม มันเป็นสิ่งที่เสริมสร้างโลกแห่งอารมณ์ของเด็ก ๆ มีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการของพวกเขาแนะนำให้พวกเขารู้จักกับภาพที่น่าตื่นตาตื่นใจของภาษารัสเซียในวรรณกรรม ภาพดังกล่าวแตกต่างกันในกลไกของอิทธิพลต่อจิตใจของเด็ก

ตัวอย่างเช่นการอ่านนิยายในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ในรูปแบบของเรื่องราวแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักความถูกต้องและความกระชับของคำ บทกวีให้ความคิดเกี่ยวกับดนตรีและจังหวะ

ด้านสุขอนามัย

การอ่านงาน "Moydodyr" ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 นั้นไม่เพียง แต่แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักบทกวีเท่านั้น ครูเน้นพื้นฐานร่วมกับเด็ก ๆ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต สร้างนิสัยสุขอนามัยในวอร์ดของพวกเขา งานนี้ถือได้ว่าเป็นหนังสืออ้างอิงสำหรับการทำความคุ้นเคยกับสุขอนามัยของมนุษย์เป็นครั้งแรก การอ่านงาน "Moydodyr" ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 สามารถดำเนินการได้ในรูปแบบ โรงละครหุ่นกระบอกเพื่อให้พวกเขาไม่เพียงได้ยิน แต่ยังเห็นวิธีการล้างตัวเพื่อไม่ให้เป็นคนเลอะเทอะ

วิธีที่ดีที่สุดในการอ่านนิยายในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคืออะไร? กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 (สามารถรวบรวมดัชนีหนังสือเพื่อความสะดวก) โดดเด่นด้วยการใช้บทกวีนิทานจำนวนมากที่จะช่วยให้ครูสร้างความสนใจที่มั่นคงในการอ่านในหมู่เด็ก ๆ

เทพนิยาย: "Kolobok", "Teremok", "Wolf and Seven Kids", "Geese-swans", "Fox and Hare", "Snow Maiden", "Cat, Rooster and Fox"
บทกวี: "มดหญ้า ... ", "นิ้วเด็ก ... ", "กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน ... ", "สายรุ้งโค้ง ... ", "นกกางเขน, นกกางเขน ... ", " Chiki-chiki-chikalochki ... ", "เหมือนแมวของเรา ... ", "มีแม่ไก่สามตัวอยู่บนถนน ... ", "Zarya-Zaryanitsa" "เราอยู่กับยาย ... ", "เงา, เงา, เหงื่อ ... ", "ฉันจะไป, ฉันจะไปหายายของฉัน, ไปหาปู่ของฉัน ... ", "Tili-bom! ทิลิบอม!

นอกจากการอ่านนิทาน บทกวี ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแล้ว ครูยังใช้เพลงสำหรับเด็กที่น่าจดจำเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการสื่อสารให้กับนักเรียนของเขา

ตัวอย่างเช่นในขณะที่เรียนรู้เพลง "เรือ" เด็ก ๆ จะสร้างความคิดเกี่ยวกับทะเลซึ่งเป็นการทำความรู้จักเด็ก ๆ ครั้งแรกกับโลกแห่งอาชีพ

“สัมผัสปริศนา” โดย J. Baltvilks;
"ฝน" โดย A. Bosev;
"เม่นและกลอง", G. Vieru;
"เม่นเจ้าเล่ห์", P. Voronko;
"ดินสอ", N. Zabila;
“ ใครจะดื่มเสร็จเร็วกว่ากัน”, “ Masha ไม่ร้องไห้” โดย S. Kaputikyan;
"เสื้อผ้าที่รวดเร็วและสีเทา" โดย L. Mileva

รายชื่องานร้อยแก้วสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ในบรรดาผลงานเหล่านี้ ประเภทวรรณกรรมซึ่งแนะนำให้อ่านในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน สามารถแยกแยะได้:

"ใบกะหล่ำปลี" ผู้เขียน E. Bekhlerova
"กบในกระจก" โดย D. Bisset
"ลูกเป็ดน้อย" ผู้แต่ง A. Karaliychev
"Uhti-Tukhti" ผู้แต่ง B. Potter
"ในร้านขายของเล่น", "เพื่อน", "เกม", "สกูตเตอร์" ผู้แต่ง Ch. Yancharsky

การสร้างมนุษยชาติ

การอ่านเรื่องแต่งในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เช่น นิทานพื้นบ้าน ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รู้จักภาษารัสเซียที่แสดงออก คำพูดอุปมาอุปไมย อารมณ์ขัน และการเปรียบเทียบเป็นรูปเป็นร่าง ด้วยความช่วยเหลือของนิทานพื้นบ้านคนรุ่นใหม่สนใจในประเพณีของบรรพบุรุษของพวกเขาและรู้สึกภาคภูมิใจในประเทศของพวกเขา เด็กที่เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจตัวละครในวรรณกรรมในวัยก่อนเรียนจะไม่ประสบปัญหาเมื่อสื่อสารกับเพื่อนผู้ใหญ่ อยู่ในกระบวนการอ่านในเด็กรุ่นหลังว่าคุณลักษณะของมนุษยธรรม เช่น ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความยุติธรรม และความเอาใจใส่

มันสำคัญอะไรอีก การอ่านอย่างมีศิลปะ? กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เป็นวัยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การสร้างรากฐานของความเป็นพลเมือง

การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์

ด้วยความช่วยเหลือของคำศิลปะ เด็ก ๆ เข้าใจความงามของเสียงพูดภาษารัสเซีย มันทำให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติทางศีลธรรมที่บุคคลควรมี V. A. Sukhomlinsky กล่าวว่าการอ่านเป็นเส้นทางที่นักคิดและนักการศึกษาที่ชาญฉลาดจะหาทางเข้าถึงหัวใจของเด็ก การอ่านในโรงเรียนอนุบาลมีส่วนช่วยในการสร้างรูปแบบภาษาและลักษณะทางวาจาในเด็กก่อนวัยเรียน กลุ่มรุ่นน้องที่ 2 เป็นช่วงเวลาที่มีความสำคัญในการสร้างคำศัพท์กวีอารมณ์ความรู้สึกอุปมาอุปมัยการเปรียบเทียบฉายาในรุ่นน้อง

ฟังก์ชั่นการอ่าน

การอ่านวรรณกรรมในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ทำหน้าที่ด้านการศึกษา นักจิตวิทยาเด็กพิจารณาว่ากระบวนการนี้เป็นกิจกรรมทางจิตที่ซับซ้อนซึ่งรวมแรงจูงใจทางอารมณ์และจิตใจและสติปัญญา เช่น คุณลักษณะเฉพาะการรับรู้ งานศิลปะเป็นไปได้ที่จะแยกการถ่ายโอนทางจิตของฮีโร่ของงานออกมา ชีวิตจริง. นักการศึกษามักใช้เกมสวมบทบาทในกระบวนการอ่าน โดยเน้นคุณสมบัติบางประการของตัวละครหลักของงานวรรณกรรมที่เป็นปัญหา

วิธีการทำความรู้จักเด็กก่อนวัยเรียนกับงานวรรณกรรม

ทำไมถึงเป็นเช่นนี้ ความสำคัญอย่างยิ่งมีการอ่านในโรงเรียนอนุบาลให้เด็ก ๆ หรือไม่? กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เป็นช่วงเวลาที่นักจิตวิทยาแนะนำให้พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการ เพื่อให้หนังสือที่ครูอ่านน่าสนใจสำหรับเด็กสามารถใช้เกมเล่นตามบทบาทและโรงละครหุ่นกระบอกได้

ในขณะที่อ่านหนังสือ นักการศึกษาจะเปลี่ยนน้ำเสียงโดยเน้นไปที่เชิงบวกและ ลักษณะเชิงลบฮีโร่เน้นบางอย่าง ตุ๊กตุ่น. องค์ประกอบที่จำเป็นหลังจากอ่านงานคือการอภิปราย ครูถามคำถามเด็ก ๆ คำตอบที่เด็ก ๆ สร้างทักษะการพูด พวกเขาไม่เพียงเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็น แต่ยังพัฒนาทักษะการสื่อสารด้วย

จะเปลี่ยนการอ่านเทพนิยาย "The Gingerbread House" ให้กลายเป็นการแสดงได้อย่างไร? 2 กลุ่มอายุน้อยสามารถมีส่วนร่วมใน "การฟื้นฟู" ของงานนี้ ด้วยความช่วยเหลือของการแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหว การติดอาวุธของเล่นนุ่ม ๆ เด็ก ๆ สามารถ "อ่าน" งานนี้ร่วมกับครูได้

การพัฒนาคำพูด

การอ่านทำหน้าที่อะไรอีกบ้างในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ด้านล่างนี้เป็นรายการผลงานที่ได้รับการแนะนำโดยมาตรฐานการศึกษาใหม่ของรัฐบาลกลาง แต่เราทราบว่าหนังสือทุกเล่มควรมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการสื่อสารของคนรุ่นใหม่

โปรแกรมของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการสร้างคำบางประเภทในเด็กซึ่งแสดงถึงชื่อของวัตถุ, การกระทำเบื้องต้น, วลี ทั้งหมดนี้มีอยู่ในงานวรรณกรรมที่รวมอยู่ในโปรแกรม DOW

ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับการขยายการปฐมนิเทศของเด็กก่อนวัยเรียนใน ความเป็นจริงที่มีอยู่. เรื่องสั้น, เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, พิจารณาในช่วงเวลานี้ในห้องเรียน, มีส่วนช่วยในการพัฒนาการพูดที่ใช้งาน, การพัฒนาความสามารถในการถามคำถาม, ถ่ายทอดความประทับใจจากงานวรรณกรรมที่ได้ยิน

สวมบทบาทขณะอ่าน

ชั้นเรียนพิเศษสำหรับการพัฒนาคำพูดซึ่งเป็นองค์ประกอบบังคับของโปรแกรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การเล่นตามบทบาทที่เป็นอิสระ การใช้โสตทัศนูปกรณ์: วัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต รูปภาพ ของเล่น รูปภาพประกอบคำ สื่อความหมาย ช่วยให้เด็กสามารถพูดได้สมบูรณ์ขึ้น

ผลงานพื้นบ้าน ศิลปะช่องปาก, คำศิลปะ, เพลงกล่อมเด็ก, เรื่องตลก, นิทาน - ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับการใช้การสร้างภาพข้อมูลในวัยเด็กก่อนวัยเรียน ครูแสดงการกระทำการเคลื่อนไหวโดยใช้ของเล่นสำหรับสิ่งนี้ เด็กที่ฟังคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างรับรู้การเคลื่อนไหวอย่างเต็มที่ตามข้อความที่เปล่งออกมาคัดลอกข้อความที่ตัดตอนมาเล็กน้อยจากเทพนิยายหรือบทกวีที่เขาได้ยิน

ความสำคัญเป็นพิเศษคือการใช้งาน วิธีการสอนมีส่วนช่วยในการพัฒนาและปรับปรุงความเป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน งานที่เด็กก่อนวัยเรียนต้องทำจะยากขึ้นทีละน้อย ตัวอย่างเช่น พวกเขาไม่เพียงแต่ฟังนิทานเท่านั้น แต่ยังต้องอธิบายอีกด้วย รูปร่างฮีโร่ ระบุคุณสมบัติที่เขามี งานดังกล่าวพัฒนาความคิดเชิงตรรกะในคนรุ่นใหม่ สร้างจินตนาการ สอนให้สังเกตและวิเคราะห์ปรากฏการณ์และเหตุการณ์ที่เห็น

ขณะอ่านหนังสือที่มีภาพประกอบสีสันสดใส ครูเน้นความสนใจของนักเรียนไปที่ภาพ โดยขอให้เด็กๆ อธิบายภาพ หลังจากฟังงานแล้ว ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ทำซ้ำข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือที่พวกเขาอ่าน นอกจากนี้ในกระบวนการอ่านบทกวีครูใช้วิธีการท่องจำโดยรวม เด็ก ๆ ทำซ้ำบทกวี 1-2 บรรทัดโดยการออกเสียงซ้ำ ๆ พวกเขาจำบทกวีสั้น ๆ

ด้วยวิธีการทำงานนี้นักการศึกษาจึงปฏิบัติตามงานที่ได้รับมอบหมายจากมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางอย่างเต็มที่นั่นคือสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน

ในระหว่าง สวมบทบาทเด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อน ๆ ใช้คำพูดเพื่ออธิบายการกระทำของตนเอง

บทสรุป

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสนใจที่มั่นคงในการอ่าน สิ่งสำคัญคือต้องรวมหนังสืออ่านโดยผู้เขียนในประเทศและต่างประเทศไว้ในโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถอ่านบทกวี "Bunny" ของ A. Blok กับหนุ่มๆ แล้วทุบตีเขาด้วยของเล่นนุ่มๆ เมื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบทกวี "Mosquitoes-makariki" ของ K. Balmont นักการศึกษาดำเนินการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในวอร์ดของเขาพร้อมกัน

D. Mamin-Sibiryak ในเรื่องราวของเขาเรื่อง "The Tale of the Brave Hare - Long Ears, Tosting Eyes, Short Tail"; “อุปมาเรื่องน้ำนมข้าวโอ๊ต Kashka และแมวสีเทา Murka” ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความงามของธรรมชาติ ความสำคัญของการดูแลสิ่งแวดล้อม นั่นคือเหตุผลที่ผลงานของเขารวมอยู่ในรายการหนังสือที่แนะนำให้อ่านในกลุ่มอนุบาลที่ 2

มีผลงานอะไรอีกบ้างที่รวมอยู่ในรายการนี้? ตัวอย่างเช่นเรื่องราวของ K. Ushinsky: "Vaska", "Cockerel with his family", "Lisa Patrikeevna", "Ducks", "Wind and Sun"

ไม่ควรปล่อยผลงานของ A. S. Pushkin โดยไม่สนใจในโรงเรียนอนุบาล ตัวอย่างเช่น ในวัยนี้ เด็ก ๆ จะสนใจเรื่อง "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" ของเขา

ในรายการหนังสือเด็กที่แนะนำสำหรับน้องคนที่สอง กลุ่มดาวโจนส์นอกจากนี้ยังมีบทกวีของ S. Marshak: "ยีราฟ", "สวนสัตว์", "นกกระจอกเทศ", "ม้าลาย", "หมีขั้วโลก", "นกเพนกวิน", "หงส์", "อูฐ", "สุนัขเอสกิโม", "ลิง ", "นกกระจอกกินข้าวที่ไหน", "นิทานของหนูอัจฉริยะ", "เรื่องเงียบ"

หนังสือเด็กทุกเล่มสอนให้เด็กรู้จักดูแล ธรรมชาติคนอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนที่พัฒนาอย่างกลมกลืน

"โรงเรียนอนุบาล"

กันยายน

การอ่าน

S. Cherny "ส่วนตัว";

G Tsyferov "เกี่ยวกับเพื่อน"

"เมื่อมีของเล่นไม่เพียงพอ" (จากหนังสือ About the Chicken, the Sun and the Bear Cub);

“ลูกหมีจอมตะกละสองตัว” (ฮังการี; arr. A. Krasnova, V. Vazhdaeva);

"Finger is a boy ... ", "Braves", ภาษาอังกฤษ, arr .. จาก Marshak

การอ่าน

"ไก่ตัวผู้กับสุนัขจิ้งจอก" arr. โบโกยูบสกายา; เค.บี.;

K. Balmont "ฤดูใบไม้ร่วง";

A. N. Tolstoy "เม่น";

K. D. Ushinsky "กระทงกับครอบครัว";

“ เต้นกระต่าย…”;

"หมาป่ากับแพะ".

นวม", ยูเครน, arr อี. บลาจินินา;

เค. ชูคอฟสกี้. "ความสับสน",

B. Zhitkov "เราไปสวนสัตว์ได้อย่างไร" (จากหนังสือ "สิ่งที่ฉันเห็น");

เอ็ม. โซชเชนโก. "สมาร์ทเบิร์ด"

ป. โวรอนโก. - เม่นเจ้าเล่ห์ทรานส์ จากยูเครน ส. มาชาค;

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:เอ็น. แซกซอน. “นิ้วฉันอยู่ไหน”

การอ่าน"ฉันจะไปหายายไปหาปู่ของฉัน ... "

เค. บัลมอนต์. "ฤดูใบไม้ร่วง";

อ.ไมคอฟ. " เพลงกล่อมเด็ก»,

S. Cherny., "เกี่ยวกับ Katyusha";

ช. ยานชาร์สกี้. "เกม" "สกู๊ตเตอร์" (จากหนังสือ "The Adventures of the Ushastik Bear"), ทรานส์ จากโปแลนด์ วิ. ปริคฺโค

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:"แตงกวา แตงกวา..."

รายชื่อนิยาย

« ฉันและครอบครัว"

กันยายน

การอ่าน

"กระต่ายเต้นรำ ... "

"แพะปากแข็ง" อุซเบกิสถาน ช. ซักดุลลา;

อาพุชกิน “ลม ลม! คุณยิ่งใหญ่มาก!..” (จาก “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);

K. Chukovsky "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย"

ที. อเล็กซานโดรวา. "ลูกหมีบูริก";

เค. ชูคอฟสกี้. "ไม่เป็นเช่นนั้น";

แอล. มูร์. "แรคคูนน้อยและ. คนที่นั่งอยู่ในสระ ทรานส์ จากอังกฤษ. O. แบบอย่าง;

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:

ตุลาคม

การอ่าน

"กระต่ายเต้นรำ ... "

"ช่วย!" ต่อ. จากเช็ก ส. มาร์ชาค.

"แพะปากแข็ง" อุซเบกิสถาน ช.

S. Cherny "ส่วนตัว";

เค. ชูคอฟสกี้. "มอยโดดีร์",

B. Zhitkov "ม้าลาย" (จากหนังสือ "สิ่งที่ฉันเห็น");

เอ็ม. โซชเชนโก. "นกฉลาด";

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:. A. Pleshcheev "เพลงชนบท";

รายชื่อนิยาย

" ฤดูใบไม้ร่วง"

ตุลาคม

การอ่าน

"โคโลบอค" arr. เค. ยูชินสกี้;

"ดังก้องอะไร" ทรานส์ จากลัตเวีย. ส. มาชาค;

ส. มาร์ชาค. "สวนสัตว์", (จากวงจร "เด็กในกรง");

K. Chukovsky., "มอยโดดีร์",

B. Zhitkov "ช้างอาบน้ำอย่างไร" (จากหนังสือ "สิ่งที่ฉันเห็น"); . เอ. มิลน์. "สาม Chanterelles", ทรานส์ จากอังกฤษ. N. Slepakov; แอล. มิเลวา. "เท้าเร็วและเสื้อผ้าสีเทา" ทรานส์ จากบัลแกเรีย ม. มาริโนวา;

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:. วี. เบเรสตอฟ "เปตุสกี้";

การอ่าน

"สี่สิบสี่สิบ ... ?

"โคโลบอค" arr. เค. ยูชินสกี้;

เพลง. "เรือ" ภาษาอังกฤษ arr. ส. มาชาค;

ส. มาร์ชาค. "ยีราฟ", "ม้าลาย" (จากวงจร "เด็กในกรง"); B. Zhitkov "ช้าง" (จากหนังสือ "สิ่งที่ฉันเห็น");

ช. ยานชาร์สกี้. "เกม", "สกู๊ตเตอร์" (จากหนังสือ "The Adventures of the Ushastik Bear"), ทรานส์ จากโปแลนด์ วิ. ปริคฺโค

การอ่าน

ก. บล๊อก. "กระต่าย";

“ทิลิบอม! ทิลิบอม!...";

A. Pleshcheev "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว..."

อ.ไมคอฟ. "เพลงกล่อมเด็ก", ... "(จากเพลงกรีกสมัยใหม่);

S. Marshak "หมีขั้วโลก", "นกกระจอกเทศ" (จากวงจร "เด็กในกรง");

เค. ชูคอฟสกี้. "ความสับสน",

เอ็ม. โซชเชนโก. "นกฉลาด";

ง. บิสเซ็ต "กบในกระจก" แปลจากภาษาอังกฤษ N. Shereshevskaya; อ. บาร์โต, พี. บาร์โต. "สาวสกปรก";

รายชื่อนิยาย

"บ้านของฉัน หมู่บ้านของฉัน"

พฤศจิกายน

การอ่าน

"สี่สิบสี่สิบ ... ?

"แมว ไก่ และจิ้งจอก" arr. ม. Bogolyubskaya;

อาพุชกิน “ลม ลม! คุณยิ่งใหญ่มาก!..”, “(จาก “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);

ส. มาร์ชาค. "นกเพนกวิน", "อูฐ" (จากวงจร "เด็กในกรง"); G. Tsyferov "เกี่ยวกับเพื่อน" จากหนังสือ "About the Chicken, the Sun and the Bear");

เค. ชูคอฟสกี้. "ไม่เป็นเช่นนั้น";

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:. วี. เบเรสตอฟ "เปตุสกี้";

การอ่าน

ส. มาร์ชาค. "ที่นกกระจอกกิน" (จากวงจร "เด็กในกรง");

เค. ชูคอฟสกี้. "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย" "ไม่เป็นเช่นนั้น";

เอ. มิลน์. "สาม Chanterelles", ทรานส์ จากอังกฤษ. N. Slepakov;

รายชื่อนิยาย

« ปีใหม่»

พฤศจิกายน

การอ่าน

กลางคืนมา...

"หมีน้อยจอมตะกละสองตัว", Hung., Arr. A. Krasnova และ V, Vazhdaeva;

เค. บัลมอนต์. "ฤดูใบไม้ร่วง";

ก. บล๊อก. "กระต่าย";

K. Chukovsky "ไม่เป็นเช่นนั้น";

อี วิเอรู "เดอะเฮดจ์ฮ็อกกับกลอง" ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ I. อากิมะ;

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:เค. ชูคอฟสกี้. "ต้นคริสต์มาส"

ธันวาคม

การอ่าน

"เหมือนแมวของเรา..."

"สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" arr ว. ดาห์ล;

S. Grodetsky "นี่คือใคร";

เรียนรู้ด้วยหัวใจ: A. Pleshcheev "เพลงชนบท";

การอ่าน

"Snow Maiden และ Fox" arr เอ็ม. บูลาโตวา

"กระรอกนั่งอยู่บนรถเข็น..."

อาพุชกิน “แสงของเรา พระอาทิตย์!” (จาก “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);

ด. มามิน-สิบริยัก. "นิทานกระต่ายผู้กล้าหาญ - หูยาว ตาเอียง หางสั้น";

การอ่าน

"อ๊ะ คาจิ-คาจิ-คาจิ"...,

"ห่านหงส์"; arr. ม. บูลาโตวา;

"ซื้อคันธนู ... ", ทรานส์ ด้วยช็อตแอล N. Tokmakova; "เพื่อนผู้กล้าหาญ" ทรานส์ จากบัลแกเรีย L. Gribovoy;

อาพุชกิน “ หนึ่งเดือนหนึ่งเดือน ... ” (จาก“ The Tale of the Dead Princess และ Seven Bogatyrs”);

ส. กาปูกิกิยัน. “ใครจะดื่มเสร็จเร็วกว่ากัน” ทรานส์ ด้วยแขน ที. สเพนเทียโรวา

อ. โบเซฟ "สาม" เลนจากบัลแกเรีย วี. วิกโตโรวา;

การอ่าน

"เราอาศัยอยู่กับยายของฉัน ... "

"สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก"; อร๊าย เอ็ม. บูลาโตวา

วี. เบเรสตอฟ "ไก่กับไก่"

L. Voronkova "หิมะตก" (จากหนังสือ "หิมะตก");

อ. โบเซฟ "สาม" เลนจากบัลแกเรีย V. Viktorova

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:อี. อิลิน่า. "ต้นไม้ของเรา" (ย่อ);

รายชื่อนิยาย

" ฤดูหนาว"

มกราคม

การอ่าน

"รุ่งเช้า...";

"นางฟ้าตัวน้อย" ภาษาอังกฤษ arr. ส. มาชาค;

ส. มาร์ชาค. "เทพนิยายเงียบ"

เอ. เอ็น. ตอลสตอย. "เปตุชกี้".

ย. ชาเปก. "วันที่ยากลำบาก", "(จากหนังสือ" การผจญภัยของสุนัขและคิตตี้ "), ทรานส์ . เช็ก G. ลูกิน;

การอ่าน

"ชิกิ-ชิกิ-ชิคาลอชกิ...",

"หงส์ห่าน"; อร๊าย ม. บูลาโตวา;

วี. เบเรสตอฟ "วัว";

N. Nosov "ขั้นตอน";

การอ่าน

"หงส์ห่าน";

"นวม" ยูเครน arr อี. บลาจินินา

"Kisonka-murysenka ...",

"สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" arr ว. ดาห์ล;

"แนนนี่ฟ็อกซ์" ทรานส์ จากภาษาฟินแลนด์ อี. โซนี่;

เอ็น. ซาโบลอตสกี "หนูต่อสู้กับแมวอย่างไร";

ง. คัมส์ "เม่นกล้าหาญ";

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:เค. ชูคอฟสกี้. "ต้นคริสต์มาส" (ย่อ);

รายชื่อนิยาย

"วันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"

กุมภาพันธ์

สัปดาห์

การอ่าน

"เหมือนแมวของเรา..."
"ซื้อคันธนู ... ", ทรานส์ ด้วยช็อตแอล N. Tokmakova;

“เยี่ยมดวงอาทิตย์” แปลจากภาษาสโลวัก S. Mogilevskaya และ L. Zorina;

ย. ชาเปก. "ในป่า", (จากหนังสือ "การผจญภัยของสุนัขและคิตตี้"), ทรานส์ . เช็ก G. ลูกิน;

การอ่าน

"กระรอกนั่งอยู่บนรถเข็น..."
"สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" arr ว. ดาห์ล;
เค. ชูคอฟสกี้. "บิน Tsokotukha",

ย. ชาเปก. "วันที่ยากลำบาก" Yarinka Doll "(จากหนังสือ" The Adventures of a Dog and a Kitty "), ทรานส์ . เช็ก G. ลูกิน;

. เรียนรู้ด้วยหัวใจ:เอ็น. สกลสกายา. “นิ้วฉันอยู่ไหน”

การอ่าน

"อ๊ะ คาจิ-คาจิ-คาจิ"...,
ง. คัมส์ "เม่นกล้าหาญ";

เอ็น. ซาบิลา. "ดินสอ" ทรานส์ จากยูเครน 3. อเล็กซานโดรวา;

"เหมือนแมวของเรา..."

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:เค. ชูคอฟสกี้. "ต้นคริสต์มาส"

รายชื่อนิยาย

กุมภาพันธ์

การอ่าน

วี. เบเรสตอฟ "เปตุสกี้";
"เราอาศัยอยู่กับยายของฉัน ... "
อาพุชกิน “แสงของเรา พระอาทิตย์!”, “เดือน เดือน...” (จาก “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”);

อี. เบคห์เลโรวา. "ใบกะหล่ำปลี" ทรานส์ จากโปแลนด์ G. ลูกิน;

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:. วี. เบเรสตอฟ "เปตุสกี้";

มีนาคม

สัปดาห์

การอ่าน

"เพื่อนผู้กล้าหาญ" ทรานส์ จากบัลแกเรีย L. Gribovoy;

ส. มาร์ชาค. "เทพนิยายเงียบ"

วี. มายาคอฟสกี้. อะไรดี อะไรไม่ดี ก. เอ็น. ตอลสตอย. "เม่น", "Petushki"

ข. พอตเตอร์. "Uhti-Tukhti", ทรานส์ จากอังกฤษ. O. แบบอย่าง;

รายชื่อนิยาย

" สุขภาพ"

มีนาคม

สัปดาห์

การอ่าน

พี. คอสยาคอฟ. "ทั้งหมดของเธอ";

"มดหญ้า.,.",

แอล. ตอลสตอย. "นกทำรัง...";

การอ่าน

"มีไก่สามตัวอยู่ข้างนอก..."

“ Goby - กระบอกดำ, กีบขาว”, arr. ม. บูลาโตวา;
"Three Trappers" อังกฤษ, arr. ส. มาชาค;

“หมีป่ากับหนูจอมซน” ภาษาลัตเวีย arr ยู. วานากะทรานส์. L. Voronkova;

พี. คอสยาคอฟ. "ทั้งหมดของเธอ";

เค. ยูชินสกี้. "วาสก้า",

การอ่าน

"เงา เงา เหงื่อ ..",
“ความกลัวทำให้ตาโต”, arr. ม. เซโรวา;

ง. คัมส์ "เม่นกล้าหาญ";

อ.ไมคอฟ. "นกนางแอ่นรีบวิ่ง..." (จากเพลงกรีกสมัยใหม่);

เค. ชูคอฟสกี้ "ไอโบลิท"

แอล. ตอลสตอย. "ทันย่ารู้ตัวอักษร ... ";

เรียนรู้ด้วยหัวใจ:. "หนูนำการเต้นรำรอบ.," - รัสเซีย นา เพลง;

รายชื่อนิยาย

"ฤดูใบไม้ผลิ"

เมษายน

การอ่าน

"ฝน ฝน อีกแล้ว ...",
"เทเรม็อก" arr. อี. ชารุชินะ

"ไก่ตัวผู้กับสุนัขจิ้งจอก" ทรานส์ ด้วยช็อตแอล M, Klyagina-Kondratieva;

เค. ชูคอฟสกี้ "ไอโบลิท"

แอล. ตอลสตอย. "Vari มี siskin, ..",

เอ็ม.แคร์ม. "แมวของฉัน" ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส เอ็ม. คูดิโนวา.

การอ่าน

A. Pleshcheev "ฤดูใบไม้ผลิ" (ตัวย่อ);

« เต่าทอง..,»,

"หมูกับว่าว" นิทานของชาวโมซัมบิก ทรานส์ จากภาษาโปรตุเกส วาย. ชับโควา

อ. บาร์โต, พี. บาร์โต. "สาวสกปรก";

เค. ยูชินสกี้. "Lisa-Patrikeevna";

"นกฟินช์ร้องเพลง" ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova;
ส. กาปูกิกิยัน. "มาช่าไม่ร้องไห้" ทรานส์ ด้วยแขน ที. สเพนเทียโรวา;

โอ.อัลฟาโร่. "ฮีโร่แพะ" ทรานส์ จากภาษาสเปน ต. Davityants;

รายชื่อนิยาย

"วันชัยชนะ"

เมษายน

การอ่าน

"รุ้งโค้ง ... ",
"ไก่ตัวผู้กับสุนัขจิ้งจอก" ทรานส์ ด้วยช็อตแอล M, Klyagina-Kondratieva; S. มาร์ชัค. "เรื่องราวของหนูอัจฉริยะ";

เค. ชูคอฟสกี้. "เต่า";

แอล. ตอลสตอย. "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว...";

โอ. ปันคู-ยัช. "ราตรีสวัสดิ์ ดูกู!" ทรานส์ จากโรมาเนีย. M. Olsufieva, "ไม่ใช่แค่ในโรงเรียนอนุบาล" (ตัวย่อ), ทรานส์ จากโรมาเนีย. ที. อิวาโนวา.

การอ่าน

A. Pleshcheev "ฤดูใบไม้ผลิ" (ตัวย่อ);

"ไก่ริบูเช่..."

"กบพูด" ทรานส์ จากเช็ก ส. มาร์ชาค.

V. Mayakovsky "ไม่ว่าหน้าจะเป็นช้างหรือสิงโต"; V. เบียงกี้. "ลูกอาบน้ำ";

"ไม่ใช่แค่ในโรงเรียนอนุบาล" (ตัวย่อ), ทรานส์ จากโรมาเนีย. ที. อิวาโนวา.

รายชื่อนิยาย

" ความปลอดภัย"

การอ่าน

"มดหญ้า.,.",
เอส. มิคาลคอฟ "เพลงของเพื่อน";

อี. มอชคอฟสกายา. "โลภ";

Y. Dmitriev "กระท่อมสีน้ำเงิน";

"นกฟินช์ร้องเพลง" ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova;

การอ่าน

“ Goby - กระบอกดำ, กีบขาว”, arr. ม. บูลาโตวา;

"เงา เงา เหงื่อ ..",
"กะรางหัวขวานว่ายาก" ทรานส์ จากเช็ก ส. มาร์ชาค.

"พัฟ" ชาวเบลารุส arr น. มัยลิกะ;

I. Tokmakova "หมี".

เค. ชูคอฟสกี้. "วันเดอร์ทรี"

S. Prokofiev "มาช่าและโออิกะ"

เอ. เอ็น. ตอลสตอย "ฟ็อกซ์"

"นกฟินช์ร้องเพลง" ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova;

การอ่าน

"ไก่ ryabushechka ...",
แอล. มูร์. "แรคคูนน้อยและผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำ" ทรานส์ จากอังกฤษ. อจ.แบบอย่าง

K. Balmont, "ยุง-มาการิกิ";

พี. คอสยาคอฟ. "ทั้งหมดของเธอ";

S. Prokofiev "เรื่องราวของหนูที่มีมารยาทไม่ดี" (จากหนังสือ "Fairy Tale Machines");

"หนูนำการเต้นรำรอบ.," - รัสเซีย นา เพลง;

Kolybelnikova Olga วลาดิมิรอฟนา

MDOU นักการศึกษา "CRR - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 247", Saratov

การพัฒนาการศึกษาและวิธีการ แผนระยะยาวในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

แผนระยะยาวสำหรับการอ่านนิยายสำหรับกลุ่มอายุน้อยภายใต้โครงการ "Kindergarten 2100" ตาม FGT โดยคำนึงถึงการวางแผนเฉพาะเรื่อง

มีการแนบข้อความ

กันยายน "เราและโรงเรียนอนุบาลของเรา"

"ของเล่น"

"ดวงอาทิตย์เป็นอย่างไร" T. Bokov

โปรดจำไว้ว่าในฤดูร้อนเด็ก ๆ เล่นของเล่นมากมาย ช่วยจำข้อที่คุ้นเคย

แนะนำเด็กให้รู้จักแนวคิดของ "สัมผัส" พัฒนาความคิด

"ของเล่นของฉัน" โดย Z. Petrov

"ครั้งเดียว" โดย B. Iovle

ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะฟังบทกวี นำขึ้น ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงของเล่น

ปลูกฝังความสามารถในการแยกแยะระหว่างการกระทำที่ดีและไม่ดี

"ฤดูร้อน" V. Orlov

"รุ่งอรุณ" K. Ushinsky

แก้ไขสัญญาณหลักของฤดูร้อน

พัฒนาทักษะการฟัง เรื่องสั้น; แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสัญญาณตามฤดูกาลต่อไป

N. Kalinina "ในป่า"

บทกวี "ฤดูใบไม้ร่วง"

สอนเด็ก ๆ ให้ฟังงานเล็ก ๆ ต่อไป รวมความรู้เรื่องต้นไม้ ดอกไม้

แนะนำให้เด็กรู้จักสัญญาณฤดูใบไม้ร่วงต่อไป เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น

ตุลาคม "เรากับธรรมชาติ"

บทกวี "หญ้า พุ่มไม้ ต้นไม้"

I. Tokmakova " ฤดูใบไม้ร่วง»

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของพืช

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสัญญาณหลักของฤดูใบไม้ร่วงต่อไป

F. Gurinovich "สวน"

"ผลเบอร์รี่" โดย Y. Taits

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักและแหล่งปลูก

เรียนรู้ที่จะฟังต่อไป งานเล็กๆ; ปลูกฝังความรักให้กับคนที่รัก

N. Kisileva "ลูกแมวและลูกสุนัข"

เพลงพื้นบ้านรัสเซีย "Korovki"

รักษาความสนใจในเทพนิยาย รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง แนะนำเด็กเกี่ยวกับกฎพื้นฐานของถนน

ไปเจอเจ้าตัวเล็กกันต่อ ประเภทคติชนวิทยา; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง เรียนรู้ที่จะตอบคำถามจากข้อความ

S. Marshak "เด็กในกรง"

เค. ชูคอฟสกี้ "ไอโบลิท"

สอนลูกฟังต่อไป งานกวี; รวมความรู้เรื่องสัตว์ป่า

เรียนรู้ที่จะฟังผลงานบทกวีขนาดใหญ่ตอบคำถามต่อไป รวมความรู้เรื่องสัตว์ป่า

พฤศจิกายน " ประเทศที่มีสี»

แอล. ราซูโมว่า "แดง"

"สัญญาณไฟจราจร" B. Zhitkov

รวบรวมความรู้สีแดง สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาวัตถุสีแดงในสิ่งแวดล้อมต่อไป

พัฒนาความสามารถในการฟังเรื่องราวต่อไป รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีแดง ทำความคุ้นเคยกับกฎพื้นฐานของถนนต่อไป

K. Chukovsky "ไก่

"ดวงอาทิตย์เหมือนแม่" A. Pavlov

รักษาความสนใจอย่างต่อเนื่องในนวนิยาย เสริมความรู้สีเหลือง

ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ ด้วยปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่อไป สอนเด็ก ๆ ให้หาวัตถุสีเหลืองในสิ่งแวดล้อม

V. Suteev "แมวซน"

"ของขวัญหลากสีสัน" P. Sinyavsky

เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของฮีโร่ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแม่สี

สอนเด็ก ๆ ให้ฟังบทกวีต่อไป รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแม่สี

"ดินสอ" Y. Tais

"เรื่องราวของการทาสีด้วยสี" โดย M. Shkurina

เรียนรู้ที่จะเข้าใจอารมณ์ขัน งานวรรณกรรม; รวบรวมความรู้ สีฟ้า

เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักความจริงที่ว่าเมื่อผสมสีจะได้สีที่ต่างกัน

ธันวาคม "ฤดูหนาว"

M. Klochkova "เกล็ดหิมะ"

ฤดูหนาวเพื่อสุขภาพ Z. Aleksandrova

ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณหลักของฤดูหนาวด้วยคุณสมบัติของหิมะ

ช่วยให้เด็กเข้าใจถึงประโยชน์ของอากาศหนาวจัด

บทกวี "นก"

บทกวี "นกฤดูหนาว"

แนะนำเด็กต่อไป จุดเด่นนก

รวบรวมความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับนกในฤดูหนาวปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยนกในฤดูหนาว

บทกวี "สัตว์ร้ายในฤดูหนาว"

"เหมือนหิมะบนเนินเขา" โดย I. Tokmakova

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้ว่าสัตว์ป่าจำศีลอย่างไร

ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ ต่อไปว่าสัตว์ทำอะไรในฤดูหนาว

O. Chusovitina "เร็ว ๆ นี้ปีใหม่"

N. Migunova "ปีใหม่"

ช่วยให้เด็กจดจำบทกวี

ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ ด้วยโองการปีใหม่ต่อไป

มกราคม "เราและครอบครัวของเรา"

สัมผัส "นี่คือปากกาของเรา"

เกี่ยวกับจมูกและลิ้น. เพิ่มยัก E. A.

ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ ต่อไป รวมความรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์

แนะนำเด็กให้รู้จักจุดประสงค์ของส่วนต่างๆ ของร่างกายต่อไป

Z. Alexandrova "ผู้หญิงเลว"

"แซม" วี. สเตปานอฟ

ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าทุกคนแตกต่างกันและปฏิบัติต่างกัน เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของฮีโร่

ปลูกฝังนิสัยเชิงบวกให้กับเด็ก

E. Blaginina "เปล่า - ทารก"

“หนึ่งร้อยเสื้อผ้า”

รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของเสื้อผ้า

ขยาย พจนานุกรมเด็ก น. ชื่อสิ่งของเครื่องนุ่งห่ม

กุมภาพันธ์ "ครอบครัวของเรา"

N. Pavlova "รองเท้าของใคร"

"แฟชั่นนิสต้ากับรองเท้า"

วิคเตอร์ โปเลียนสกี้

เรียนรู้ที่จะฟังงานเล็ก ๆ ต่อไป รวบรวมความรู้เรื่องรองเท้า

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักรองเท้าประเภทต่าง ๆ ต่อไป

บทกวี "ครอบครัวของฉัน"

"ผู้ช่วย" E. Blaginina

ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าครอบครัวของพวกเขาคือใคร

ช่วยให้เด็กเข้าใจวิธีการช่วยเหลือที่บ้าน

สนุกของเล่น!

อี. บลาจินินา

มาดู!

อี. บลาจินินา

ชูชกวอนผู้ใหญ่ช่วย

ส่งเสริมให้ลูกทำความดี

Z. อเล็กซานโดรวา "ฝน"

I. Pivovarova " ไม้กายสิทธิ์»

พัฒนาความเพียร ความสนใจ; รวมความรู้เกี่ยวกับ สีม่วง

พัฒนาความสามารถในการรับรู้ข้อความบทกวี รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแม่สี

มีนาคม "เราและบ้านของเรา"

Z. Alexandrova "สิ่งที่คุณเอาไป - นำกลับมา"

“ โต๊ะมีสี่ขา” S. Ya. Marshak

ช่วยให้เข้าใจความหมายของบทกวี รวบรวมความรู้ด้านเฟอร์นิเจอร์

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเฟอร์นิเจอร์ต่อไป

อะไรที่ไม่สามารถซื้อได้?

วลาดิเมียร์ ออร์โลฟ

"สาม kopecks สำหรับการซื้อ" Sh. Galiev

ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าเงินซื้อไม่ได้ทุกอย่าง

ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าของเล่นมีราคาแพง ปลูกฝังความสุภาพเรียบร้อย

I. Tokmakova "ใช่ซุป"

“โอ้ กลิ่นชามิช่างหอมอร่อยเสียนี่กระไร”

ช่วยในการจดจำข้อเล็ก ๆ ; รวบรวมความรู้ด้านครัวและเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารและเครื่องครัว

D. Kharms "อีวาน อิวาโนวิช ซาโมวาร์"

K. Chukovsky "บินส่งเสียงดัง"

เรียนรู้ที่จะตอบคำถามในข้อความ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์ชงชา

เรียนรู้ที่จะฟังงานกวีขนาดใหญ่ เรียนรู้ที่จะตอบคำถามต่อไป

เมษายน "ฤดูใบไม้ผลิและฤดูกาล"

A. Pleshcheev "สวนของฉัน"

ร.ส. "กระท่อมของ Zayushkina"

เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณตามฤดูกาลในบทกวี

แนะนำ เทพนิยายใหม่; ช่วยให้เข้าใจสาเหตุของกระท่อมจิ้งจอกละลาย

"ชายชราและต้นแอปเปิ้ล" L. Tolstoy

"เรื่องราวของลูกแมว Kuzka และดอกไม้ที่สวยงาม" โดย M. Shkurin

เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับความจริงที่ว่ามีการปลูกไม้ผลในฤดูใบไม้ผลิ

ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ

V. Suteev "เรือ"

« สีพลังงานแสงอาทิตย์» ม. Skryabtsova

ช่วยให้เข้าใจความหมายของงาน: รวมความรู้ สีฟ้า

เพื่อให้เด็กเข้าใจความหมายของนิทาน แก้ไขสีฟ้า

E. Moshkovskaya “เราวิ่งจนถึงเย็น”

N. Kalinina "ในตอนเช้า"

รวบรวมความรู้ในส่วนของวัน

แนะนำส่วนต่างๆ ของวันต่อไป

ขอให้ "สิ่งที่เรารู้และทำได้"

จังหวะ "เราแบ่งส้ม"

ฤดูร้อนของ L. Korchagin

ช่วยจำสัมผัสการนับ; รวมความรู้เรื่องผลไม้

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสัญญาณตามฤดูกาลต่อไป

"หมี" G. Ladonshchikov

"ฤดูกาล" โดย A. Kuznetsov

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล ปลูกฝังอารมณ์ขัน

รวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ

V. Oseeva "ไม่ดี"

« เรื่องน่ากลัว» อี. ชารูชิน

ช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของเรื่อง ปลูกฝังความเมตตากรุณา

พัฒนาความสามารถในการฟังงานปริมาณมาก เข้าท่ากับเด็กๆ

“ สวัสดีฤดูร้อน” โดย T. Bokov

ปริศนาเกี่ยวกับของเล่น

พัฒนาความสามารถในการรับรู้ข้อความบทกวีโดยเน้นสัญญาณตามฤดูกาล

พัฒนาความสามารถในการเดาปริศนา กำลังคิด

ดวงอาทิตย์มีลักษณะอย่างไร? ทัตยานา โบโกวา

ดวงอาทิตย์มีลักษณะอย่างไร?

ที่หน้าต่างกลม

ไฟฉายในที่มืด

ดูเหมือนลูกบอล

ร้อนนรกด้วย

และบนพายในเตา

บนปุ่มสีเหลือง

ไปจนถึงหลอดไฟ บนหัวหอม

บนแพทช์ทองแดง

บนชีสเค้ก

สีส้มเล็กน้อย

และแม้แต่กับรูม่านตา

เฉพาะในกรณีที่ดวงอาทิตย์เป็นลูกบอล - ทำไมมันถึงร้อน?

หากดวงอาทิตย์เป็นชีส

ทำไมคุณมองไม่เห็นหลุม?

ถ้าดวงอาทิตย์เป็นธนู

ทุกคนคงร้องไห้เป็นแถวๆ

มันจึงส่องมาที่หน้าต่างของฉัน

ไม่ใช่เงินไม่ใช่แพนเค้ก แต่เป็นดวงอาทิตย์!

ให้เหมือนทุกที

ทุกอย่างยังแพง!

ดาวน์โหลด แผนระยะยาวในการอ่านนิยายสำหรับกลุ่มอายุน้อย

การอ่านเรื่องแต่งในกลุ่มเยาวชนที่ 2 เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมสำหรับการศึกษาทางปัญญาและสุนทรียศาสตร์ของคนรุ่นใหม่ มีผลในเชิงบวกต่อทักษะการสื่อสารรวมถึงการพัฒนาทักษะการพูด

ความสำคัญของการอ่านในโรงเรียนอนุบาล

การอ่านนิยายร่วมกันในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ช่วยให้ครูสามารถเปิดโลกของความสัมพันธ์และความรู้สึกของมนุษย์ผ่านภาพบทกวีและศิลปะแก่ลูกศิษย์ของเขาความงามของธรรมชาติลักษณะเฉพาะของชีวิตในสังคม มันเป็นสิ่งที่เสริมสร้างโลกแห่งอารมณ์ของเด็ก ๆ มีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการของพวกเขาแนะนำให้พวกเขารู้จักกับภาพที่น่าตื่นตาตื่นใจของภาษารัสเซียในวรรณกรรม ภาพดังกล่าวแตกต่างกันในกลไกของอิทธิพลต่อจิตใจของเด็ก

ด้านสุขอนามัย

การอ่านงาน "Moydodyr" ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 นั้นไม่เพียง แต่แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักบทกวีเท่านั้น นักการศึกษาเน้นพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีร่วมกับเด็ก ๆ สร้างทักษะด้านสุขอนามัยในวอร์ดของเขา งานนี้ถือได้ว่าเป็นหนังสืออ้างอิงสำหรับการทำความคุ้นเคยกับสุขอนามัยของมนุษย์เป็นครั้งแรก การอ่านงาน "Moydodyr" ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 สามารถทำได้ในรูปแบบของโรงละครหุ่นกระบอกเพื่อให้พวกเขาไม่เพียง แต่ได้ยิน แต่ยังเห็นวิธีการล้างตัวเพื่อไม่ให้เป็นคนเลอะเทอะ

บทกวี: "มดหญ้า ... ", "นิ้วเด็ก ... ", "กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน ... ", "สายรุ้งโค้ง ... ", "นกกางเขน, นกกางเขน ... ", " Chiki-chiki-chikalochki ... ", "เหมือนแมวของเรา ... ", "มีแม่ไก่สามตัวอยู่บนถนน ... ", "Zarya-Zaryanitsa" "เราอยู่กับยาย ... ", "เงา, เงา, เหงื่อ ... ", "ฉันจะไป, ฉันจะไปหายายของฉัน, ไปหาปู่ของฉัน ... ", "Tili-bom! ทิลิบอม!

“สัมผัสปริศนา” โดย J. Baltvilks; "ฝน" โดย A. Bosev; "เม่นและกลอง", G. Vieru; "เม่นเจ้าเล่ห์", P. Voronko; "ดินสอ", N. Zabila; “ ใครจะดื่มเสร็จเร็วกว่ากัน”, “ Masha ไม่ร้องไห้” โดย S. Kaputikyan; "เสื้อผ้าที่รวดเร็วและสีเทา" โดย L. Mileva

ตัวอย่างรายการอ่านสำหรับเด็ก

ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

เพลงคำคล้องจอง."Finger-boy ... ", "กระต่ายเต้น ... ", "คืนมา ... ", "สี่สิบสี่สิบ ... ?," ฉันจะไปหายายไปหาปู่ .. . "," ทิลิบอม! ทิลิบอม!..."; "เหมือนแมวของเรา ... ", "กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน ... ", "Ay, kachi-kachi-kachi", "เราอาศัยอยู่กับยายของฉัน ... ", "Chiki-chiki-chikalochki . .. ", "Kisonka-murysenka ... ", "รุ่งอรุณ ... "; “ มดหญ้า ... ”, “ มีไก่สามตัวอยู่บนถนน ... ”, “ เงา, เงา, เหงื่อ ... ”, “ Ribushka hen ... ”, “ ฝน, ฝน, อื่น ๆ ... ", " เต่าทอง .. , "Rainbow-arc ... "

เทพนิยาย"โคโลบอค" arr. เค. ยูชินสกี้; "หมาป่ากับแพะ" arr เอ. เอ็น. ตอลสตอย; "แมว ไก่ และจิ้งจอก" arr. ม. Bogolyubskaya; "หงส์ห่าน"; "สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก"; "ปลาบู่กระบอกดำกีบขาว" arr. ม. บูลาโตวา; "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" arr ว. ดาห์ล; “ความกลัวทำให้ตาโต”, arr. ม. เซโรวา; "เทเรม็อก" arr. อี. ชารุชินะ.

นิทานพื้นบ้านของชาวโลก

เพลง."เรือ", "ผู้กล้า", "นางฟ้าน้อย", "Three Trappers" ภาษาอังกฤษ arr. ส. มาชาค; "ดังก้องอะไร" ทรานส์ จากลัตเวีย. ส. มาชาค; "ซื้อคันธนู ... ", ทรานส์ ด้วยช็อตแอล N. Tokmakova; "กบพูดได้", "กะรางหัวขวานว่ายาก", "ช่วยด้วย!" ต่อ. จากเช็ก ส. มาร์ชาค.

เทพนิยาย"Mitten", "Goat-Dereza" ยูเครน, arr. อี. บลาจินินา; "หมีน้อยจอมตะกละสองตัว", Hung., Arr. A. Krasnova และ V, Vazhdaeva; "แพะปากแข็ง" อุซเบกิสถาน ช. ซักดุลลา; “เยี่ยมดวงอาทิตย์” แปลจากภาษาสโลวัก S. Mogilevskaya และ L. Zorina; "แนนนี่ฟ็อกซ์" ทรานส์ จากภาษาฟินแลนด์ อี. โซนี่; "เพื่อนผู้กล้าหาญ" ทรานส์ จากบัลแกเรีย L. Gribovoy; "พัฟ" ชาวเบลารุส arr น. มัยลิกะ; “หมีป่ากับหนูจอมซน” ภาษาลัตเวีย arr ยู. วานากะทรานส์. L. Voronkova; "ไก่ตัวผู้กับสุนัขจิ้งจอก" ทรานส์ ด้วยช็อตแอล M, Klyagina-Kondratieva; "หมูกับว่าว" นิทานของชาวโมซัมบิก ทรานส์ จากภาษาโปรตุเกส วาย. ชับโควา.

ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย

กวีนิพนธ์. เค. บัลมอนต์. "ฤดูใบไม้ร่วง"; ก. บล๊อก. "กระต่าย"; อ. Koltsov "ลมพัด ... " (จากบทกวี "เพลงรัสเซีย"); A. Pleshcheev "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว ... ", "ฤดูใบไม้ผลิ" (ตัวย่อ); อ.ไมคอฟ. "Lullaby", "The Swallow Rushed..." (จากเพลงกรีกสมัยใหม่); อาพุชกิน “ลม ลม! คุณยิ่งใหญ่!..”, “แสงสว่างของเรา, ดวงอาทิตย์!”, “เดือน เดือน...” (จาก “The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs”); ค. สีดำ. "ส่วนตัว", "เกี่ยวกับ Katyusha"; ส. มาร์ชาค. "สวนสัตว์", "ยีราฟ", "ม้าลาย", "หมีขั้วโลก", "นกกระจอกเทศ", "เพนกวิน", "อูฐ", "ที่นกกระจอกกิน" (จากวงจร "เด็กในกรง"); "นิทานเงียบ", "นิทานของหนูอัจฉริยะ"; เค. ชูคอฟสกี้. "ความสับสน", "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky "นี่คือใคร"; วี. เบเรสตอฟ "ไก่กับไก่", "ปลาบู่"; เอ็น. ซาโบลอตสกี "หนูต่อสู้กับแมวอย่างไร"; วี. มายาคอฟสกี้. “อะไรดี อะไรไม่ดี”, “หน้าอะไร ช้างก็สิงโต”; K. Balmont, "ยุง-มาการิกิ"; พี. คอสยาคอฟ. "ทั้งหมดของเธอ"; อ. บาร์โต, พี. บาร์โต. "สาวสกปรก"; เอส. มิคาลคอฟ "เพลงของเพื่อน"; อี. มอชคอฟสกายา. "โลภ"; I. Tokmakova "หมี".

ร้อยแก้ว. เค. ยูชินสกี้. "กระทงกับครอบครัว", "เป็ด", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. อเล็กซานโดรวา. "ลูกหมีบูริก"; B. Zhitkov "เราไปสวนสัตว์อย่างไร", "เรามาถึงสวนสัตว์ได้อย่างไร", "ม้าลาย", "ช้าง", "ช้างอาบน้ำอย่างไร" (จากหนังสือ "สิ่งที่ฉันเห็น"); เอ็ม. โซชเชนโก. "นกฉลาด"; G. Tsyferov "เกี่ยวกับเพื่อน", "เมื่อมีของเล่นไม่เพียงพอ" จากหนังสือ "เกี่ยวกับไก่, ดวงอาทิตย์และลูกหมี"); เค. ชูคอฟสกี้. "ไม่เป็นเช่นนั้น"; ด. มามิน-สิบริยัก. "นิทานกระต่ายผู้กล้าหาญ - หูยาว ตาเอียง หางสั้น"; L. Voronkova "Masha the Confused", "It's Snowing" (จากหนังสือ "It's Snowing"); N. Nosov "ขั้นตอน"; ด. คามส์. "เม่นกล้าหาญ"; แอล. ตอลสตอย. "นกทำรัง..."; "ทันย่ารู้ตัวอักษร ... "; "วารีมีน้องสาว .. ", "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว ... "; ว. เบียงกี้. "ลูกอาบน้ำ"; Y. Dmitriev "กระท่อมสีน้ำเงิน"; S. Prokofiev “ Masha และ Oika”, “ เมื่อคุณร้องไห้ได้”, “ เรื่องราวของหนูที่มีมารยาทไม่ดี” (จากหนังสือ“ Machines of a Fairy Tale”); V. Suteev "ลูกแมวสามตัว"; เอ. เอ็น. ตอลสตอย. "เม่น", "จิ้งจอก", "ไก่"

ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ

กวีนิพนธ์. อี วิเอรู "เดอะเฮดจ์ฮ็อกกับกลอง" ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ I. อากิมะ; ป. โวรอนโก. "เม่นเจ้าเล่ห์" ทรานส์ จากยูเครน ส. มาชาค; แอล. มิเลวา. "เท้าเร็วและเสื้อผ้าสีเทา" ทรานส์ จากบัลแกเรีย ม. มาริโนวา; เอ. มิลน์. "สาม Chanterelles", ทรานส์ จากอังกฤษ. N. Slepakov; เอ็น. ซาบิลา. "ดินสอ" ทรานส์ จากยูเครน 3. อเล็กซานโดรวา; ส. กาปูกิกิยัน. "ใครจะดื่มให้เสร็จ", "Masha ไม่ร้องไห้" ทรานส์ ด้วยแขน ที. สเพนเทียโรวา; อ. โบเซฟ "ฝน" ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. มาซนีน่า; "นกฟินช์ร้องเพลง" ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova; เอ็ม.แคร์ม. "แมวของฉัน" ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส เอ็ม. คูดิโนวา.

ร้อยแก้ว.ง. บิสเซ็ต "กบในกระจก" แปลจากภาษาอังกฤษ N. Shereshevskaya; แอล. มูร์. "แรคคูนน้อยและผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำ" ทรานส์ จากอังกฤษ. O. แบบอย่าง; ช. ยานชาร์สกี้. "เกม", "สกู๊ตเตอร์" (จากหนังสือ "The Adventures of the Ushastik Bear"), ทรานส์ จากโปแลนด์ วิ. ปริคฺโค; อี. เบคห์เลโรวา. "ใบกะหล่ำปลี" ทรานส์ จากโปแลนด์ G. ลูกิน; อ. โบเซฟ "สาม" เลนจากบัลแกเรีย วี. วิกโตโรวา; ข. พอตเตอร์. "Uhti-Tukhti", ทรานส์ จากอังกฤษ. O. แบบอย่าง; ย. ชาเปก. “A Hard Day”, “Into the Forest”, “Yarinka Doll” (จากหนังสือ “The Adventures of a Dog and a Kitty”), ทรานส์ . เช็ก G. ลูกิน; โอ.อัลฟาโร่. "ฮีโร่แพะ" ทรานส์ จากภาษาสเปน ต. Davityants; โอ. ปันคู-ยัช. "ราตรีสวัสดิ์ ดูกู!" ทรานส์ จากโรมาเนีย. M. Olsufieva, "ไม่ใช่แค่ในโรงเรียนอนุบาล" (ตัวย่อ), ทรานส์ จากโรมาเนีย. ที. อิวาโนวา.

รายการตัวอย่างสำหรับการท่องจำ

"Finger-boy ... ", "เหมือนแมวของเรา ... ", "แตงกวา, แตงกวา ... ", "หนูนำการเต้นรำรอบ ๆ ..,", มาตุภูมิ นา เพลง; เอ. บาร์โต. "หมี", "บอล", "เรือ"; วี. เบเรสตอฟ "เปตุสกี้"; เค. ชูคอฟสกี้. "ต้นคริสต์มาส" (ย่อ); อี. อิลิน่า. "ต้นไม้ของเรา" (ย่อ); A. Pleshcheev "เพลงชนบท"; เอ็น. สกลสกายา. “นิ้วฉันอยู่ไหน”

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: