Entscheidung über das Arbeitsbuch der Literatur 2 Teile. Erzählen Sie den Text im Namen von Katya noch einmal
Obwohl unsere Schulkinder erst 8-9 Jahre alt sind und in der zweiten Klasse sind, ist es jetzt so notwendig und notwendig, sich mit den Werken von Schriftstellern vertraut zu machen. Schließlich geht es dabei nicht nur um Unterhaltung und interessante Geschichten, sondern auch um eine Gelegenheit, nützliche Informationen zu erhalten richtige Erziehung aus den richtigen Büchern. Und das alles wird durch das Schulfach „Literarisches Lesen“ ermöglicht. Es sind die Antworten zu diesem Thema, wie sie auch GDZ genannt werden, für die 2. Klasse Arbeitsmappe, das Programm „Schule Russlands“, die Autoren von Boykina, Golovanova, Goretsky finden Sie auf unserer Seite. So zerlegen sie in der zweiten Klasse zunächst die Werke russischer Dichter und Kurzgeschichten. Darüber hinaus wird auch Volkskunst in Form von Sprüchen, Witzen, Witzen, Kinderreimen studiert ... Basierend auf den Ergebnissen Ihrer Lektüre und Arbeit in der Klasse werden Ihnen Hausaufgaben gestellt, die Sie erledigen müssen Beantworten Sie die Fragen, die Ihnen in einem Arbeitsbuch gestellt werden. Um Ihnen die Orientierung zu erleichtern und gleichzeitig eine alternative Meinung zu haben, möchten wir Sie einladen, sich auf unsere Antworten zu beziehen. Sie müssen lediglich auf die Nummer der Seite klicken, deren Antworten Sie interessieren. Als Ergebnis werden die Antworten in einem neuen Tab geöffnet.
Antworten auf den Seiten des GDZ-Arbeitsbuchs zum literarischen Lesen Klasse 2 (Vinogradskaya, Boykina). Antworten auf Aufgaben. Reshebnik
Sie können auf die Seiten klicken, die Sie interessieren, die Antworten öffnen sich in einem neuen Fenster. Lass es uns versuchen! Eigentlich sind hier die Antworten auf den Seiten.Analyse der komplexesten und außergewöhnlichsten Aufgaben im Literaturarbeitsbuch der 2. Klasse
Seite 25Russisches Volksmärchen. Fuchs und Kranich. Zusammenfassung und Antworten auf Aufgaben aus dem Arbeitsbuch. Der Autor Leo Tolstoi zeigte hier eine Grundregel auf: „Wie es kommt, wird es reagieren.“ Die Bedeutung dieses Sprichworts ist, dass Ihre Einstellung gegenüber anderen die gleiche Einstellung Ihnen gegenüber hervorruft. Der schlaue Fuchs lud den Kranich zu einem Leckerbissen ein. Sie verteilte den Brei auf einem Teller und servierte ihn dem Kran. Und er konnte wegen seines langen Schnabels nichts schmecken. Dann lud der Kranich auch den Fuchs zu Besuch ein und ließ sich ein Leckerli einfallen. Er goss Okroshka in einen Tonkrug mit schmalem Hals, und die Schnauze des Fuchses passte nicht hinein. Und so ging ihre Freundschaft auseinander. Der Fuchs und der Kranich können nicht als Freunde bezeichnet werden, da sie sich nicht an einen neuen Bekannten anpassen, seine Eigenschaften und Geschmacksvorlieben berücksichtigen wollten.
Seite 26
Schwanengänse. Der Text des Märchens mit Antworten auf Aufgaben. Der Autor Tolstoi Alexey Nikolaevich spricht darüber gute Taten, über Aufmerksamkeit, über gegenseitige Hilfe. Als die Schwanengänse den Bruder des Mädchens mitnahmen, machte sie sich auf die Suche nach ihm. Sie hätte es früher geschafft, ihn zu finden, wenn sie gute und richtige Dinge getan hätte, aber das Mädchen fand ihn trotzdem. Er wurde von Baba Jaga gefangen genommen, einer klassischen Figur der russischen Literatur. Hier half ihr die Maus und ihr und ihrem Bruder gelang die Flucht. Dann erkannte das Mädchen, dass es notwendig war, anderen zu helfen und im Gegenzug gegenseitige Hilfe zu erhalten. Unterwegs traf sie auf einen Ofen mit Roggenkuchen, einen Baum mit Waldäpfeln und einen milchigen Fluss sowie Geleebänke. Wie das Mädchen Schwierigkeiten überwand, kann im Sprichwort erzählt werden: „Freunde sind in Schwierigkeiten bekannt“, „Stirb selbst, aber hilf einem Kameraden“, „Not wird Kalachi das Essen lehren“, „Schau dir den Baum in seinen Früchten an und das.“ Mann in Taten“.
Seite 27
Literaturquiz. Auf dieser Seite müssen Sie die Geschichte anhand der Beschreibung erraten. Das erste Rätsel „Der Hahn und der Samen“ ist eine Geschichte über eine Henne, die sich um einen Hahn kümmerte. Als der Hahn erstickte, rannte sie los, um etwas Öl zu holen, um ihm zu helfen. Sie musste alle Wünsche der Kuh, des Besitzers und des Schmieds erfüllen, um das Ergebnis zu erzielen. Als sie dem Hahn die Kehle einfettete, rief er: „Ku – ka – re – ku!“ Das zweite Rätsel aus dem Märchen „Angst hat große Augen“ Eine Geschichte über eine Großmutter – eine alte Frau, ein Mädchen – ein Lachen, ein Huhn – eine Legehenne, eine Maus – ein Lamm und einen Hasen, die sie auf der Straße trafen Heimweg. Als alle vier vom Brunnen zurückkehrten und einen Hasen sahen, erschraken sie so sehr, dass sie alle Eimer wegwarfen und wegliefen. Jeder von ihnen und sogar der Hase glaubten, einem furchterregenden Raubtier begegnet zu sein, daher der Titel der Geschichte. Die dritte Geschichte heißt „Der Fuchs und das Auerhahn“ und handelt von einem listigen Fuchs und einem weisen Birkhuhn. Der Fuchs beschloss, Birkhühner zu fressen, belog ihn über die neue Verordnung und sagte, dass niemand es wagen würde, jemanden im Wald anzufassen. Aber das Birkhuhn war nicht dumm, er erzählte ihr, dass er von oben Hunde gesehen habe – die im Wald liefen. Als der Fuchs davon erfuhr, machte er sich auf den Weg und sagte: „... die Hunde haben das Dekret nicht gehört.“ Die vierte Geschichte ist „Der Fuchs und der Kranich“. Eines Tages wurden sie Freunde und begannen, einander zu besuchen . Aber ihre Freundschaft funktionierte nicht, weil sie sich nicht aneinander anpassen konnten, jeder nur an sich selbst dachte und die Besonderheiten und Vorlieben nicht berücksichtigte.
Seite 28
Lernen, ein Märchen zu komponieren. Die Geschichte, wie sich die Katze mit dem Hund stritt. Der Hund ist mutig, freundlich, fleißig. Die Katze ist schlau und gerissen, hat den Hund getäuscht und mit seiner Hilfe ein Stück Fleisch weggeschleppt. Im selben Hof lebten eine Katze und ein Hund, einmal roch die Katze den Geruch von Fleisch. Sie bat den Hund zu bellen, um die Nachbarn abzuschrecken, die den Hahn des Besitzers wegzerren könnten. Während der Hund wütend bellte, ging die Frauchen zu ihr hinaus, und die Katze schleppte das Fleisch unter die Veranda und fing dort an, es zu fressen. Als die Gastgeberin den Verlust entdeckte, ging sie auf den Hof und schlug mit einem Besen auf den Hund ein, damit er nicht umsonst bellte. Sobald der Hund die Katze traf, hätte er sie fast auseinandergerissen, seitdem sind sie zu ewigen Feinden geworden und gehen nicht aneinander vorbei.
Seite 29
Überprüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Erfolge. Im bestandenen Abschnitt haben wir die Werke der russischen Volkskunst kennengelernt: Kinderreime, Sprüche, Rätsel, Sprichwörter und Märchen. Besondere Merkmale Märchen: Da ist Baba Yaga, magische Verwandlungen und andere Wunder geschehen, das Gute besiegt das Böse, das Märchen beginnt. Dann wiederholen sich die Ereignisse des Märchens dreimal, dann endet das Märchen. Jetzt ist es einfach, zwischen verschiedenen Arten von Volkskunst zu unterscheiden, Rätsel zu erraten und zu erfinden.
Seite 30
Ich liebe die russische Natur. Herbst 2. Klasse, Russische Schule. Werke für die Ausstellung „Gedichte russischer Dichter“: A.S. Puschkin Winter! Ein Bauer, triumphierend ... S. Yesenin Birke, Winter singt - ruft ..., F. Tyutchev Zauberin im Winter, K. Balmont Licht - flauschige Schneeflocke weiß, I. Bunin Es roch nach Winterkälte ..., Bücher für diese Ausstellung: „Zeichen des Herbstes“ (Werke russischer Schriftsteller), Herrlicher Herbst (Verse russischer Dichter), A. Blok Zaichik, K. Ushinsky Vier Wünsche.
Seite 70
Eine Geschichte schreiben, 2. Klasse. Tipps für kleine Schüler. Es gibt keine bessere Freundin als eine Mutter. Lasst uns eine Geschichte machen, einen Plan. Als es in der Schule einmal einen solchen Fall gab, vergaß ich das Literaturlehrbuch und an diesem Tag war eine offene Unterrichtsstunde angesetzt. Es galt, ihre Fähigkeit unter Beweis zu stellen, den Text eines Märchens aus einem Lehrbuch schnell und ohne orthoepische Sprachfehler zu lesen. Was zu tun ist? Es war schon zu spät, um nach Hause zu rennen, und plötzlich sah ich, wie sich die Tür öffnete und meine Mutter hereinkam, sie hielt dasselbe Lehrbuch in ihren Händen! Es stellte sich heraus, dass meine Mutter, als sie das vergessene Lehrbuch auf dem Tisch sah, beschloss, es in meine Schule zu bringen. Sie dachte, ich würde es im Literaturunterricht schwer haben. Sie gab es mir, umarmte und küsste mich. Es gibt keine bessere Freundin als deine eigene Mutter!
Seite 71
Literarische Lektüre. Arbeitsbuch der 2. Klasse, Antworten basierend auf der Geschichte von Y. Ermolaev „Zwei Kuchen“. Es geht um zwei Schwestern – Olya und Natasha. Olya half ihrer Mutter beim Abwaschen, Natasha jedoch nicht. Mir gefiel die Geschichte, weil darin jedes Mädchen bekam, was es verdiente: Olya – zwei Kuchen, weil sie ihrer Mutter geholfen hatte, und Natasha nichts, mit dem richtigen Wortlaut: weil sie noch nicht aus Afrika zurückgekehrt war, die Geschichte, die sie in der Geschichte gelesen hatte Buch. Ich möchte immer das Gleiche tun wie Olya, nicht faul sein, Festigkeit, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und Optimismus kultivieren. Jetzt ist es einfach, die Hauptidee der Geschichte mit einem passenden Sprichwort zu verbinden und Geschichten zu erfinden.
Seite 72
Ich liebe die russische Natur. Frühling 2. Klasse. Bücher zur Ausstellung „Ich liebe die russische Natur. Frühling“ F. Tyutchev „Der Winter ist aus einem bestimmten Grund wütend…“, „Frühlingswasser“; A. Pleshcheev „Frühling“, „Country Song“, A. Blok „In the Meadow“, S. Marshak „Schnee ist jetzt nicht mehr derselbe ...“ Frühling, sanfte Sonne, brennender Bach, klingelnde Tropfen, erste Blätter, Vogel Kirsche, Flieder, Tulpen, Dusche, Regenbogen. Das Rätsel um den Frühling ist folgendes: Alle Schneeverwehungen sind geschmolzen ... Der Fluss ist wieder zum Leben erwacht ... hat es geschafft (Frühling)
Seite 73
Frühlingsrätsel für die 2. Klasse mit kurzen Antworten. Antwort eins: Frühling. Der Frühling ist lang ersehnt, kapriziös und rot, der Frühling öffnet die Knospen, hüllt die Bäume in grüne Blätter, spendet Wärme und weckt die Erde aus dem Schlaf. Außerdem werden Rätsel rund um die Frühlingsstimmung und die Geschichte „Ich freue mich auf den Frühling“ gesammelt.
Seite 75
Lassen Sie uns uns selbst überprüfen und unsere Leistungen bewerten, Klasse 2, die Arbeit von A. Pleshcheev „Rural Song“. Dies ist ein sehr interessantes Werk, es hat mir gefallen, weil diese Gedichte in der frühen Kindheit gehört wurden, bevor sie lesen lernten. Sie drücken die einfache, aber klare Seinsfreude, Vorfreude aus glückliches Leben. Das Thema des Gedichts von A.N. Pleshcheev - Frühling, die Hauptidee: Die Schwalbe ist der erste und sichere Vorbote des Frühlings, der mir am Herzen liegt. Zusammenfassung der Geschichte „Ich liebe den Frühling“ Der Frühling ist eine lang erwartete Jahreszeit. Im Frühling erwacht die Natur zum Leben (Vögel kommen aus dem Süden, Tiere erwachen, kommen aus ihren Höhlen, neuer Nachwuchs erscheint, Wälder, Felder und Wiesen werden grün). Dies ist die Zeit, die Winterkleidung gegen leichtere auszutauschen. Alles um uns herum verändert sich, Sommersprossen und die erste Bräune erscheinen. Das ist meine Lieblingszeit des Jahres.
Seite 75
Und im Scherz und im Ernst projizieren wir die 2. Klasse. Bücher zur Ausstellung „Lustige Geschichten und Gedichte für Kinder“ B. Zakhoder „Winnie the Pooh und alles, alles, alles“ E. Uspensky „Onkel Fedor, ein Hund und eine Katze“, „Urlaub in Prostokvashino“, „Cheburashka“ von I. Tokmakova „Plim“, „In einem wunderbaren Land“ V. Dragunsky-Sammlung „Deniskas Geschichten“ Eine Reihe von Zeichnungen auf Seite 129 kann als „ Gruselgeschichte“, denn die Hauptsache ist, nicht sofort zu verraten, vor wem genau die Kinder Angst hatten.
Seite 77
Antworten auf literarische Lektüre in einem Arbeitsbuch. Es beschreibt den Ablauf der Ereignisse: Zuerst in den Wald, um Beeren und Pilze zu holen, dann die Flucht vor dem Monster, die Begegnung mit dem Jäger und die Begegnung mit dem Igel. Weiter, die Geschichte nach den Zeichnungen „Derjenige, der in der Mulde sitzt“, ist der Plan wie folgt: Bruder und Schwester gingen in den Wald, um Pilze zu sammeln, dort trafen sie jemanden. Die Kinder hatten Angst und rannten, ein Jäger kam ihnen entgegen. Er hörte ihnen aufmerksam zu, ging auf den Baum zu, beugte sich vor und sah im Dunkeln leuchtende Augen. Als er das Biest aus dem Versteck lockte, stellte sich heraus, dass es nur ein kleiner Igel war. Aber ein wunderschöner Mensch.
Seite 78
B. Zakhoders Gedicht „Was ist das Schönste?“: Für Bäume und Gras ist es Sonnenlicht, für Eule, Eule und Maulwurf ist es nächtliche Dunkelheit, für einen Wolf und einen Fuchs ist es ein Wald, für einen Delphin ist es der Meer, für eine Blume ist es eine Motte. Edward Uspensky. Zusammenfassung der Lektion 2. Klasse. Eduard Nikolaevich, Kinderbuchautor, Autor vieler berühmter Werke, die als Drehbuch für Zeichentrickfilme dienten. Lebt und arbeitet in Moskau. Auf Seite 78 seine Biografie und Kreative Aktivitäten. Seine berühmtesten Romane und Geschichten sind: „Krokodil Gena und seine Freunde“, „Tscheburaschka“, „Abenteuer von Freunden aus Prostokvashino“. Auch seine beliebten Fernsehsendungen: „ABVGDeika“, „Baby Monitor“ in dieser Moment moderiert die Sendung „Schiffe sind in unseren Hafen eingelaufen“.
Seite 79
E. Uspenskys Werke für Kinder der 2. Klasse. Folgende Werke sind bekannt: „Onkel Fjodor, ein Hund und eine Katze“, „Winter in Prostokvashino“, „Krokodil Gena und seine Freunde“, „Über Vera und Anfisa“, „Urlaub in Prostokvashino“ Ich würde gerne lesen: „ Vorträge von Professor Chainikov“, „Pelzinternat“, „25 Berufe von Mascha Filippenko“, „Den magischen Fluss hinunter“, „Koloboks ermitteln“, „Clownschule“, „Unterwasser-Baskenmützen“. Um das gewünschte Buch im Katalog zu finden, müssen Sie die Rubrik „Geschichten moderner Schriftsteller für Kinder“, dann „Die Werke von Eduard Uspensky“ und bereits dort das gewünschte Buch finden.
Seite 80
Der Name Tscheburaschka wurde vom Krokodil Gena nicht mit einigen Buchstaben und Zahlen verschlüsselt. Dazu sagte der Direktor des Ladens: „Er hat lange nicht auf dem Stuhl gesessen – er hat es wieder vermasselt.“ Auf dem Boden. - Fu, Tscheburaschka, was! - sagte der Filialleiter über ihn. „Sie kann überhaupt nicht still sitzen!“ So fand unser Tier heraus, dass es Tscheburaschka heißt. Eine offene Lesestunde findet in folgender Abfolge statt: Tscheburaschka lebte in einer Kiste mit Orangen, dort wurde er zur Gewichtsreduktion hingelegt. Der Filialleiter gab ihm den Namen. Das Skript für Rollen wird in der Registerkarte auf Seite 80 beschrieben. Hier ist ein Dialog zwischen Tscheburaschka und dem Filialleiter, in dem sie Freunde wurden und entschieden, wo Tscheburaschka bleiben würde.
Seite 81
Liste der Bücher von E. Uspensky für Kinder, auf deren Grundlage Cartoons erstellt wurden: „Cheburashka und seine Freunde“, „Onkel Fjodor, ein Hund und eine Katze“, „Winter in Prostokvashino“, „Urlaub in Prostokvashino“, „Über Vera“. und Anfisk“, „Consequence Lead Koloboks“. E. Uspensky, Wenn ich ein Mädchen wäre – Präsentation. Die Geschichte, dass der Junge anstelle des Mädchens alle Hausarbeiten erledigte, den Boden, Tassen und Löffel wusch und alles an seinen Platz stellte.
Seite 82
Edward Uspensky. Wenn ich ein Mädchen wäre, Unterrichtszusammenfassung Klasse 2. Eine Geschichte über einen fröhlichen Jungen, der seine Mutter liebt und sich um sie kümmert. Auch hier ist eine Beschreibung der Geschichte gemäß der Zeichnung. Mascha, die eine Eintrittskarte für das Lager für 18 Tage gekauft hatte, erhielt eine vollständige Vatermappe dabei. In der Aktentasche befanden sich Bücher, Äpfel, Orangen, die damals im Lager für sie vorbereitet wurden. Auf dem Weg dorthin gab das Mädchen alles den Nachbarn im Bus. Sie kehrte mit einer leeren Aktentasche zurück, schaffte es jedoch, sich zu bräunen, wurde erwachsen, verlor Gewicht und lernte schwimmen. Maschas Ferien waren nützlich und sehr interessant.
Seite 83
V. Berestov Gedichte für Kinder. Quaste. Folgende Zubehörteile müssen im Arbeitsbuch angegeben werden: Notizbücher, Lehrbücher, Stifte, Bleistifte, Tagebuch. Pinsel, leicht, dünn, luftig. Sie dreht sich, fliegt, anders als ein Stift, der schreibt, flackert. Weiter eine Beschreibung der Geschichte aus dem Federmäppchen, ein Gespräch im Federmäppchen, Freude und Trauer, Ordnung darin und ein Feiertag für die Bewohner zu Ehren eines neuen Freundes.
Seite 84
Viktor Yuzefovich Dragonergeschichten für Kinder. Ausstellung „Er lebt und strahlt“ Auf Sadovaya herrscht viel Bewegung. Denis' Geschichten. Freund aus Kindertagen. Das Geheimnis wird gelüftet. Ehre sei Ivan Kozlovsky. Ablauf der Ereignisse in Kunstwerk V. Dragunsky „Das Geheimnis wird klar“ ist folgendes: Als der Junge aufwachte, war er allein mit seiner Mutter, Papa war bereits bei der Arbeit. Als nächstes folgt die Geschichte, wie der Junge eine große Schüssel Grieß aß. Frühlingsstimmung, Gedichte für Kinder. Es gibt eine helle Stimmung, Spaß, Wärme, Grün und frische Luft. Erfinden Sie eine Kurzgeschichte „Ich freue mich auf den Frühling“ und schreiben Sie sie in Ihr Arbeitsbuch. Eine Geschichte über einen bösen Winter, die Ankunft der ersten Vögel, einen Wald und einen inspirierten Frühling. Der Frühling ist nach einem harten Winter die fröhlichste und lang erwartete Zeit des Jahres.
Seite 85
Überprüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Leistungen, Note 2. Humorvolle Werke für Kinder: B. Zakhoder – Was ist das Schönste? I. Tokmakova - Plym. V. Berestov - Quaste, G. Oster - Lernen wir uns kennen. V. Dragunsky – das Geheimnis wird gelüftet. Der Autor des Gedichts „Wenn ich ein Mädchen wäre ...“ E. Uspensky, der Autor der Geschichte „Gut“ V. Oseeva. Den Helden dieser Werke ist es ähnlich, dass sie nur davon träumen, etwas Nützliches zu tun, aber in Wirklichkeit tun sie nichts.
Seite 86
Die Werke der Sektion „Literarische Lektüre“ entstehen gute Laune amüsieren, amüsieren, amüsieren. Das Lied – der Krachmacher – wird so genannt, weil es über Lärm singt und viele laute Geräusche darin sind. Jetzt ist es leicht, ein humorvolles Werk zu erkennen und sich eine lustige Geschichte auszudenken.
Seite 87
Literatur Ausland Klasse 2, Präsentation der russischen Schule. Ausstellung „Literatur fremder Länder“: Geschichten der Völker der Welt, Erzählungen ausländische Schriftsteller, Literarische Erzählungen ausländischer Schriftsteller, das ist G.-Kh. Andersen Däumelinchen, Schweinehirt. Charles Perrault Ein Geschenk einer Fee, Dornröschen, Riquet mit einem Büschel. V. Gauf Kalif - Storch. DAS. Hoffmann König Drozdovik, Tapferer kleiner Schneider. Sie lesen Rikke mit dem Büschel, Däumelinchen. Ich würde gerne Kalif – Storch lesen. Bücher finden Sie in der Bibliothek.
Seite 88
Kurzgeschichten von Charles Perrault. Perrault ist den meisten Lesern als Geschichtenerzähler bekannt, mittlerweile war er ein berühmter Dichter seiner Zeit, Akademiker der französischen Akademien und Autor berühmter wissenschaftlicher Werke. Er war Anwalt, ein Anwalt. Eines der berühmtesten „Herzog Blaubarts Schloss“
Seite 89
Der Text des Märchens Aschenputtel von Charles Perrault ist eine spannende Geschichte. Zur Literatur kam sie über die mündliche Volkskunst. Die Handlung der Geschichte ist insofern interessant, als es einem einfachen Mädchen – einer Arbeiterin – gelang, einen Prinzen für sich zu gewinnen und ihn zu heiraten. All dies ist ausschließlich ihren spirituellen Qualitäten, ihrer Schönheit und ihrem Fleiß zu verdanken. Die Geschichte von Aschenputtel ist der Traum vieler Mädchen, denen ein hoher sozialer Status vorenthalten wird, die keine reichen Eltern und kein Erbe haben. Das Märchen „Der gestiefelte Kater“ von Charles Perrault, Darsteller: die Katze, der Oger – der Riese, der Marquis de Carabas, der König, die schöne Prinzessin. Auf Seite 89 lesen Sie, wie Sie diese Geschichte auf eine neue Art und Weise nacherzählen können.
Seite 90
Ann Hogard. Muffin und die Spinne, eine Rezension dieser Geschichte finden Sie hier. Die Seite beschreibt die Bedeutung der Geschichte. E. Hogard Muffin und seine lustigen Freunde ist eine einfache Geschichte, die Freundlichkeit und Weisheit vereint – genau das, was die jüngsten Kinder brauchen. Ein Buch über den Esel Mafin und seine Freunde.
Seite 91
Bücher zur Ausstellung zum Thema lustige Geschichten und Gedichte für Kinder „Märchen der Brüder Grimm“, „Märchenkorb“, „Die Brüder Grimm“. „Märchen“, „Märchen der Brüder Grimm“, „Aschenputtel“, „Rote Napochka“, „ Die Bremer Stadtmusikanten“, „Mrs. Blizzard“, „Junge mit einem Finger“ können Sie den Plan der Geschichte lesen.
Seite 94, 95
Finale Prüfung in literarischem Lesen, Schule der 2. Klasse Russlands, Föderaler Staatlicher Bildungsstandard, Lyubov Voronkova. Was würde Mama sagen?
Fertige Aufgaben
Wenn Schüler in die zweite Klasse kommen, werden sie durch die Literatur mit Begriffen wie Reim und Reim bekannt gemacht künstlerische Beschreibung. Die Hauptthemen haben immer noch einen Zusammenhang mit Märchenwelt, aber es gibt oft Werke über die Heimat, in denen Schriftsteller Emotionen und Gefühle zum Ausdruck bringen. Auch auf Russisch finden sich Auszüge aus den Werken der Klassiker. Und mit dem Lösungsbuch zur Literatur Klimanov L.F. für die 2. Klasse - literarische Welt wird für das Kind noch interessanter.
Eine kurze Beschreibung der Werke in der Literatur Reshebnik
Um den Eltern das Verständnis der Hausaufgaben der Kinder zu erleichtern, wird Lehrern empfohlen, in der Literatur der 2. Klasse das GDZ zu verwenden. Sammlungen richtiger Lösungen helfen dabei, in wenigen Minuten Antworten auf alle Fragen im Lehrbuch zu finden. Auch wenn der Schüler nicht versteht, warum diese Antwort richtig ist und eine andere nicht, enthält die Lösung Kommentare, die die Gedanken des Autors für junge Leser darlegen sollen. Das Handbuch wird durch anschauliche Bilder ergänzt, die Handlungsereignisse darstellen – so kann das Kind verstehen, was in einem literarischen Werk passiert ist.
Wenn Sie beim Schreiben Ihrer Hausaufgaben Arbeitsmappen verwenden, sparen Sie die Hälfte Ihrer Zeit. Für einen Zweitklässler ist es viel einfacher und einfacher, mit seinen Eltern neue Themen zu lernen, als mit einem Lehrer und einer Gruppe von Mitschülern. Durch eine kompetente Herangehensweise lernt der Student, Hausaufgaben selbstständig zu überprüfen, was ihm im weiteren Studium sicherlich von Nutzen sein wird.
Der ideale Zeitpunkt, um Ihrem Kind die Liebe zum Lesen von Büchern zu vermitteln, ist die zweite Klasse. Für ihn gibt es viele spannende und nützliche Hilfsmittel, mit denen er Lesen und Sprechen lernen kann. Es ist nicht erforderlich, neue Lehrbücher, die ein Zweitklässler studieren muss, aus dem Programm zu entfernen.
Solche Arbeitsbücher werden die Eltern des Schülers nicht vollständig einbeziehen oder sie haben keine freie Zeit dafür. Und um zu überprüfen, ob das Kind das Lehrbuch gelesen hat oder nicht, verwenden Sie eine kurze Literaturlösung für Klimanovs 2. Klasse, dank derer die Eltern das Buch ausführlich besprechen und dem Kind helfen, das gerade gelesene literarische Werk in seinem Gedächtnis aufzufrischen.
Gdz zu einem Arbeitsbuch über Literatur für die 2. Klasse Klimanov kommt jedem Schüler zu Hilfe. Sie müssen sich nicht mit Hausaufgaben herumschlagen und sich nicht mit dem eintönigen Lesen von Lehrbüchern herumschlagen, sondern nutzen einfach eine Online-Quelle. Hier können Sie sich mit den notwendigen Aufgaben vertraut machen und sich anschließend mit guten Noten zufrieden geben.
Vorteile der Verwendung eines Literaturressourcenbuchs
Dank der einmaligen Möglichkeit, eine kurze Beschreibung jeder Arbeit aus der Schulliste einzusehen, können die Schüler die Übung schnell und effizient durchführen. Dabei hilft eine komfortable Navigation, eine vollständige Autorenliste. Es besteht keine Notwendigkeit, langweilige Bücher zu lesen oder die Biografien von Schriftstellern zu studieren.
Nicht jeder Schüler kann viel Zeit damit verbringen, Lehrbücher zu lesen oder die russische Sprache zu lernen. Manchmal fehlt die Zeit, was zu geringen schulischen Leistungen führt. Heute ist es einfach, ein solches Problem mit Hilfe einer einzigartigen Literaturlösung für Klimanovs 2. Klasse zu lösen.
Vorteile der Verwendung von gdz in der Literatur:
- Der Einsatz von GZ spart Zeit. Ein Student kann GDZ mit vorgefertigten Lösungen auf der Website herunterladen.
- Die Möglichkeit, eine Vielzahl von Werken zu studieren und dadurch die Studienleistung zu steigern.
- Die korrekte Präsentation des Materials im Handbuch, die zur Entwicklung des analytischen Denkens des Schülers beiträgt.
Genießen Sie also GDZ online oder Buchversion sehr praktisch und effizient. Die Hauptsache besteht darin, eine Sammlung vorgefertigter Hausaufgaben richtig anzuwenden. Dann ist das Wissen vollständig und die Aufgaben und Ziele werden auf höchstem Niveau erreicht.
Kreatives Notizbuch „Literarisches Lesen“ für die 2. Klasse, Autoren Klimanova, Koti, hält mit Lehrbüchern im Rahmen des Perspective-Programms Schritt. Die Aufgaben sind meist kreativ, und die Antworten müssen kreativ sein – das sind eigene Gedanken, Sprichwörter, Sprüche. Sie können unserer GDZ auf 7gurus folgen, um nicht im Internet nach den notwendigen Aussagen zu stöbern.
Antworten auf die Aufgaben von Kotis kreativem Notizbuch für die 2. Klasse
Ordnen Sie die Teile des Sprichworts zu:
Wer viel liest, weiß viel.
Ein Buch ist nicht rot in der Schrift, sondern rot im Geist.
Seit jeher erzieht das Buch einen Menschen.
Mit einem Buch leben bedeutet nicht, ein Jahrhundert lang zu trauern
Ein Haus ohne Buch ist ein Tag ohne Sonne.
Sie werden mit dem Buch vorangehen – Sie werden Ihren Verstand gewinnen.
Denken Sie daran, was Sie über die Bücher der Antike gelernt haben. Schauen Sie sich die Bilder an und beschriften Sie sie.
Birkenrinde - Birkenrinde
Pergament – speziell behandelte Tierhaut
Buch aus Holzbrettern
altes Buch mit Papierseiten
Rätsel lösen:
Chronist
Rot
Enzyklopädie
Illustration
Alphabet
Erklären Sie, was eine Illustration ist. Welche Illustratoren kennen Sie?
Ein Schriftsteller schreibt ein Buch, ein Illustrator zeichnet Bilder. Der Redakteur prüft alles. Ein Drucker druckt ein Buch.
Mein Lieblingsillustrator ist Vladimir Suteev.
Erzählen Sie mir von Ihrer Heimbibliothek.
In unserem Haus gibt es viele Bücher. In meinem Zimmer steht ein Bücherregal. Darauf liegen Kinderbücher. Es gibt viele Märchen. Es gibt russische Volksmärchen, es gibt Geschichten der Brüder Grimm und Andersens Märchen. Aber am liebsten lese ich Wolkows Buch „Der Zauberer“. Smaragd Stadt". Und als ich noch nicht zur Schule ging, las mir meine Mutter oft die Märchen von V. Suteev vor.
Ordnen Sie die Bücher:
Geschichten: Geschichten der Völker der Welt, Geschichten von Onkel Remus,
Gedichte: Barto, Gedichte für Kinder; Marshak, Gedichte für Kinder.
Volkskunst: Gedichte und Lieder von Mutter Gans, Ladushki – Russische Volksmärchen. Lieder, Witze
Wer hat die Illustration für Ihr Lieblingsbuch gemacht?
Welche Veränderungen in der Natur im Herbst?
Die Tage werden kürzer.
Blätter fallen von den Bäumen.
Es wird kälter.
Zugvögel fliegen nach Süden.
Beantworten Sie die Fragen (basierend auf dem Werk „The Grey Neck“)
Wie sah der Herbstwald aus?
Antwort: Der Wald wurde dunkel und still.
Wie war der Fluss?
Antwort: Das Wasser im Fluss wurde dunkler und die Ufer waren kahl, der Fluss selbst schien größer zu sein.
Wie sah der Himmel aus?
Antwort: Der Himmel war oft mit dicken Herbstwolken bedeckt.
Wie haben sich die Vögel verhalten?
Antwort: Alle Vögel waren in großer Angst.
Schreiben Sie Epitheta und Vergleiche aus den Texten auf:
Sogar kahle Birken, Ebereschen, Erlen und Weiden waren mit Raureif bedeckt, wie silbriger Flaum.
Sie standen mit Schnee bedeckt da, als hätten sie einen warmen, teuren Pelzmantel angezogen.
Farben des Herbstwaldes
Der Herbst ist gekommen. Die Blätter der Bäume veränderten ihre Farbe und wurden golden. Der Himmel runzelte oft die Stirn, seine grauen, tief hängenden Wolken bewegten sich wie Augenbrauen. Manchmal regnete es ein wenig. Der Wald ist immer noch glücklich neueste Farben Herbst, aber die Vögel versammelten sich bereits in Schwärmen und bereiteten sich auf den Flug in wärmere Gefilde vor. Im Wald gibt es viele Pilze. Hier und da konnte man ihre leuchtend roten und braunen Hüte sehen. Am Rande der Lichtung war die Eberesche wie ein Feuer leuchtend rot mit scharlachroten Büscheln.
Verfassen Sie Ihre Geschichte. Benennen Sie es. Vergessen Sie nicht, bildliche Wörter zu verwenden. Unterstreiche sie im Text.
Herbst im Wald
Der Herbst verschönerte alle Bäume im Wald. Die Birke hat ein gelbes Kleid, die Eberesche hat rote Ohrringe.
Pilze tragen elegante Hüte. Hauchdünne Spitze glitzert auf den Büschen.
Wie schön im Herbstwald!
Wir verfassen Gedichte
Reimende Worte:
Maus - Bär, Buch, Baby
Nusshemd, Hase, Husky
Fluss - Hand, Ufer
Jungs - Tiere, Ziegen, Ferkel
Freundin - Käsekuchen, Frosch, Kissen
Kätzchen - Entlein, Zicklein, Wolfsjunges
Garten - Schatz, Bund, Polysad, froh
Farbe - Maske, Kitt, Wasserlinse, Wiesel
Zapfen - Bücher, Donuts, Bären
Versuchen Sie, ein Gedicht über Freundschaft, über Ihre Freunde zu schreiben
Unsere Mascha
Mag Brei.
Meine Freundin Nina
Zeichnet Bilder für mich.
Junge Petja, mein Freund,
Mag süßen Kuchen.
Mikey auf einem T-Shirt
Ohrenhase.
Ich liebe meine Freunde -
Viel Spaß mit ihnen!
Denken Sie an das Ende der Geschichte.
Antwort. Eines Tages schlief die Katze ein. Die Maus kam aus dem Loch und begann, an den Schnurrhaaren der Katze zu ziehen. Die Katze wachte auf, fing die Maus und fraß sie. Seitdem sind Mäuse und Katzen keine Freunde mehr. Ein Märchen ist eine Lüge, aber es enthält einen Hinweis – eine Lektion für gute Leute.
3. Verbinden Sie die Namensbestandteile des Märchens:
Schwester Fuchs und Wolf
Angst hat große Augen
Schlauer Fuchs
Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka
Fuchs und Kranich.
4. Namen von Märchen über Tiere, die im Lehrbuch gelesen wurden:
Schwester Fuchs und Wolf
schlauer Fuchs
Simowje
Fuchs und Kranich
5. Zwei Beschreibungen.
Für die Enzyklopädie: Füchse leben in Wäldern und Steppen. Der Körper des Fuchses ist sehr flexibel, beweglich, er kann sich beim Laufen leicht dehnen.
Für eine Märchensammlung: Der Fuchs geht leise, beugt sich zu Boden, als würde er sich verbeugen. Er trägt seinen flauschigen Schwanz sorgfältig. Er sieht freundlich aus, lächelt, zeigt weiße Zähne.
6. Weißrussisches Märchen „Puff“ und russisches „Angst hat große Augen“
Die Hauptfiguren des Märchens „Angst hat große Augen“ finden etwas Überflüssiges:
kluger Hase
- Die Hauptfiguren des Märchens „Puff“ finden etwas Besonderes:
Bruder Iwanuschka
7. Vor wem hatten die Helden im Märchen „Angst hat große Augen“ Angst: ein Hase?
Vor wem hatten die Helden im Märchen „Puff“ Angst: ein Igel.
8. Worte aus dem Märchen „Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka“. Wer sagt die Worte:
Schwester Alyonushka, ich nehme einen Schluck vom Huf – Bruder Ivanushka
Der Stein ist schwer ... - Schwester Alyonushka
im Leben – du willst trinken, wenn es heiß ist
Fiktion: Niemand kann sich in eine Ziege verwandeln oder auf dem Grund eines Teiches liegen und reden
2. Worte und Zungenbrecher:
Eine Wachtel und eine Wachtel haben fünf Wachteln.
Königin Clara bestrafte Charles hart für den Diebstahl der Koralle.
Bor ist gut für Biber.
Der Bäcker backte Kuchen im Ofen.
Weiße Schafe schlagen die Trommeln.
Der Wasserträger transportierte Wasser aus dem Wasserhahn.
Ich ging, um die Felder auf dem Feld zu jäten.
Einige Rätsel über Tiere:
Ein Vogel, der aber nicht fliegt, ist kein Fisch, sondern schwimmt (Pinguin).
Kein Mensch, sondern geht auf zwei Beinen (Strauß, Huhn usw.)
Es gibt Heu und gibt Milch (Kuh, Ziege).
Kein Fisch, sondern im Wasser lebend (Krokodil).
Versuchen Sie, eine Übersetzung der Fabel zu schreiben: „In der Wüste fragte mich ein Mann: Wie viele Erdbeeren wachsen im Meer? Und ich glaube, ich habe ihm gut geantwortet: Im Wald schwimmen so viele rote Heringe.“
Ein kleiner Mann fragte mich:
„Wie viele Erdbeeren wachsen im Meer?“
Ich schnippte mit dem Finger über seine Nase:
So viele wie es Fische im Wald gibt.
Brief an einen kranken Freund:
Hallo Kolya! Wie fühlen Sie sich? Wie geht es deiner Gesundheit?
Wir haben Dich sehr vermisst. Komme bald! Natasha und Sasha grüßen dich.
Gute Besserung!
Auf Wiedersehen, dein Freund Mischa.
Sprichwörter und Sprüche:
Freundschaft: Alle für einen und einer für alle. Eine starke Freundschaft kann nicht mit der Axt zerschnitten werden. Es gibt Sicherheit in Zahlen.
Mi und Zustimmung: Frieden und Liebe sind das Haupt von allem. Feindschaft nützt nichts. In einer harmonischen Herde ist der Wolf nicht schrecklich.
Wahrheit und Lügen: Aus Lügen lässt sich keine Wahrheit entwickeln. Nachdem er einmal gelogen hatte, wurde er für immer zum Lügner.
Gut und Böse: Wenn es vorbeikommt, wird es reagieren. Zahlen Sie Gutes für Gutes. Freundliche Worte sind besser als weicher Kuchen.
Gedicht „Geburtstag“
Geburtstag, kein Zweifel
Der beste Tag des Jahres.
Ich habe Glückwünsche gelesen
Und ich warte auf meine Lieblingsgäste.
Komm schnell
Ich habe an der Tür gewartet!
Geschichte für Bild
Petja besuchte Kolja. Kolya hat das Problem gelöst und nichts hat für ihn geholfen. Und Petya wollte unbedingt so schnell wie möglich Fußball spielen gehen. Er versuchte seinen Freund zu überreden, aber Kolya antwortete, dass er nicht nach draußen gehen würde, bis er das Problem gelöst hätte. Petja stimmte zu und sie begannen, das Problem gemeinsam zu lösen.
Ein Sprichwort über Freundschaft, passend zu dieser Geschichte:
Eine starke Freundschaft kann man nicht mit Wasser verschütten. Einer für alle und alle für einen.
Beschreiben Sie die Libelle. Welchen Rat würden Sie einem Schauspieler geben?
Die Libelle sieht traurig aus, ihr Kopf ist gesenkt. Ihr ist kalt, sie hüllt sich in einen Schal oder andere über ihre Schultern geworfene Kleidung. Auf ihrem Gesicht sind Spuren von Tränen zu sehen. Sie spricht mit dünner, trauriger Stimme. Die Libelle bewegt sich kaum.
Beschreiben Sie Ant. Welchen Rat würden Sie einem Schauspieler geben?
Die Ameise ist warm gekleidet. Er ist fröhlich und fröhlich. Er steht aufrecht und stolz. Die Ameise spricht selbstbewusst und ironisch und bezieht sich dabei auf die Libelle.
Text über ein literarisches Märchen.
Das Märchen „Die Scharlachrote Blume“ wurde vom Schriftsteller S. Aksakov komponiert. Er nutzte die Handlung eines russischen Märchens, das er als Kind von seiner Mutter oder Großmutter hörte. Aber der Autor hat sich einige Details selbst ausgedacht.
Sergei Aksakov enthüllte in seinem Märchen das Thema der aufopfernden Liebe, die das Böse besiegt. „Die Scharlachrote Blume“ ist in der Tradition russischer Volksmärchen geschrieben. Hier gibt es viele Beinamen, der Stil und die Sprache des Märchens ähneln den Redewendungen russischer Volksmärchen.
Wie beschreibt der Dichter Frühling und Herbst?
Frühlingsfarben: Weiß. Perlmutt, Türkis, Rosa.
Herbstfarben: Gold, Rot, Purpur.
Seite 69 Sommerstrauß
Auf dem Bild sehen wir die Blumen des Sommers: Glockenblumen, Gänseblümchen, Nelken. Obwohl die Zeichnung „Sommerstrauß“ heißt, wachsen diese Blumen auf einer grünen Wiese und stehen nicht in einer Vase in einem Blumenstrauß. Es gibt rosa, weiße, gelbe Blüten. Solche leuchtend duftenden Knospen locken Bienen an.
Seite 71 Anis Gedichte:
Liebe Mama!
Ich liebe dich!
Und Erinnerungsverse
Ich gebe Ihnen!
Auch die Zeichnung
Und es hat Blumen
Das wundervollste
Die, die du liebst!
Sprichwörter und Sprüche über Mutter, Familie, Eltern:
Die ganze Familie ist zusammen und die Seele ist am Platz.
Ein Baum wird von Wurzeln getragen und ein Mensch ist eine Familie.
Was ist der Schatz, wenn die Familie in Harmonie ist?
Es gibt keine Freundin wie eine Mutter.
Wenn die Sonne warm ist, wenn es der Mutter gut geht.
Der elterliche Segen versinkt nicht im Wasser, brennt nicht im Feuer.
Sprichwörter der Völker der Region über die Bedeutung einer respektvollen Haltung der Kinder gegenüber den Eltern
Ohne Vater – Halbwaise, und ohne Mutter – und ganz Waise.
Der verlorene Sohn ist ein frühes Grab für den Vater.
Du wirst deinen Vater und deine Mutter ehren, du wirst Ehre von deinem Sohn lernen.
Du kannst alles kaufen, außer deinem Vater und deiner Mutter.
Wehe und Untergang für ein Volk, dessen Jüngere aufhören, ihre Älteren zu ehren.
Meine Herren, die alten Männer sind die ersten Kosaken.
Kinder von Eltern sind keine Richter.
Kinder großzuziehen heißt nicht, Hühner zu zählen.
Kinder sind gut – Vater-Mutter-Krone; dünn - das Ende der Vater-Mutter.
Wenn du deine Eltern nicht respektierst, wird dich auch niemand respektieren.
Bedauere deinen Vater und deine Mutter – du wirst keine anderen finden
Lebende Eltern – gelesen, gestorben – erinnern.
Was ist der Baum, das ist der Keil; Was ist der Vater, so ist der Sohn.
Wer nicht auf seine Mutter hört, wird in Schwierigkeiten geraten.
Wer seine Eltern ehrt, dessen Kinder werden ihn ehren.
Wer seine Eltern ehrt, geht nie für immer zugrunde.
Mutter ist ein Schrein, niemand streitet mit ihr.
Die Mutter ernährt die Kinder wie das Land des Volkes.
Eine gerechte Mutter ist ein steinerner Zaun.
Es gibt keine falschen Eltern auf der Welt.
Es gibt alles auf der Welt, außer Vater und Mutter.
Vernachlässigen Sie nicht den Rat älterer Menschen.
Verstecke deine Fehler nicht vor deinen Eltern.
Nicht der Vater-Mutter-Gebärer, sondern derjenige, der ihn trinken ließ, ihn ernährte und Gutes lehrte.
Vater und Mutter reichen nicht für das Leben.
Einen Vater und eine Mutter zu ehren bedeutet, keine Trauer zu kennen.
Stecke deinen Kopf nicht über den Vater hinweg in die Hölle!
Ein gehorsamer Vatersohn bricht ihm nicht das Rückgrat.
Ehre deine Eltern – du wirst nicht vom wahren Weg abweichen.
Der elterliche Segen brennt nicht im Feuer, versinkt nicht im Wasser.
Das elterliche Wort wird nicht gesprochen.
Helfen Sie Ihren Eltern im Leben.
Ein älterer Bruder ist wie ein zweiter Vater.
Das Glück der Eltern liegt in der Ehrlichkeit und dem Fleiß der Kinder.
Respektiere das Alte, du solltest auch alt sein.
Respekt vor der Jugend ist eine Pflicht, Respekt vor den Älteren ist eine Pflicht.
Wenn Sie etwas erreichen wollen, wenden Sie sich an drei alte Männer.
Seite 76 Meine guten Taten:
Habe den Teppich gesaugt.
Ich ging in den Laden und kaufte Brot und Milch.
Im Hof gefegt.
Habe das Fenster geputzt.
Sie kämmte ihre kleine Schwester.
Habe das Waschbecken gereinigt.
Habe Spielzeug für den kleinen Bruder mitgenommen.
Er hatte Mitleid mit seiner Schwester, als sie fiel.
Seite 77 Sprichwörter und Sprüche über Freundlichkeit, gute Taten
Ein guter Kopf ernährt hundert Hände.
Wünsche dir alles Gute, mach es gut!
Suchen Sie nach dem Guten, aber das Böse kommt von selbst.
Das Gute ändert sich nicht zum Schlechten.
Du verstehst das Gute nicht, also tue es nicht schlecht.
Gut, dieser Schatz, nach dem sie suchen, aber das Böse ist nahe.
Es ist gut, in Freude zu sein und in Süße zu leben.
Gutes wird in Erinnerung bleiben, aber bekanntlich nicht vergessen.
Wir tun Gutes – Gutes und Träume, aber wir tun Schlechtes – Schlechtes und Träume.
Man muss sich beeilen, um Gutes zu tun.
Gut und gut im Traum.
Suchen Sie nebenbei nach dem Guten und lieben Sie das Haus von damals.
Freundlichkeit kam zu Thomas, ging aber zwischen den Händen hindurch.
Lebe gut und lebe schlecht.
Gut brennt nicht, sinkt nicht.
Das Gute ist nicht schneidig – es wandert leise.
Das Gute wird nicht sterben, aber das Böse wird sterben.
Das Gute fließt nicht wie ein Fluss durch die Welt, sondern lebt als Familie.
Erinnere dich an das Gute, aber vergiss das Böse.
Ermutige das Gute und verurteile das Böse.
Gutes tun bedeutet, sich zu amüsieren.
Gut wird gut sein, wenn die Leute loben.
Freundlichkeit lehrt diejenigen, die zuhören.
Das Gute überwindet das Böse.
Halte am Guten fest, aber wende dich vom Schlechten ab.
Laufen Sie nicht gut, aber machen Sie es auch nicht schlecht.
Ein guter Mensch wird in eine rote Ecke gesteckt.
Ehre die Guten, aber habe kein Mitleid mit den Bösen.
Tugend schadet dem Guten nicht.
Tugend überwindet Stärke.
Eine gute Tat ist es, mutig die Wahrheit zu sagen.
Eine gute Tat wird nicht unbelohnt bleiben.
Eine gute Tat wird mutig gesagt.
Eine gute Tat lebt zwei Jahrhunderte lang.
Eine gute Tat geht nicht unter.
Gute Tat ist stark.
Die Geschichte, wie ich meiner Mutter geholfen habe
Mama bat mich, ihr beim Aufräumen der Wohnung zu helfen. Ich beschloss, mein Zimmer aufzuräumen. Zuerst habe ich den Teppich gesaugt, dann habe ich den Boden gewaschen, ich habe die Regale gereinigt. In meinem Zimmer steht ein Käfig mit Papageien. Ich kümmere mich um sie: Ich putze den Käfig, ich kümmere mich um sie, indem ich mit ihnen spiele. Mama war mit meiner Arbeit zufrieden!
Leserfragebogen:
Ich lese etwa 15-20 Bücher pro Jahr. Es war interessant für mich.
Mein Lieblingsbuch ist „Der Zauberer der Smaragdstadt“ von Volkov.
Ich kann mich als Buchliebhaberin bezeichnen, denn ich lese viel und liebe Bücher.
Ja, ich möchte sowohl die Schule als auch die städtische Kinderbibliothek.
Seite 74 Plan der Geschichte von E. Charushin
Shura und Petya sind allein in der Datscha.
Nachts bekamen sie Angst.
Jemand klappert an der Tür.
Die Rückkehr von Papa und Mama.
Igel - Nachtgast
Seite 74 Eine Geschichte über ein geliebtes Haustier „Ich kann ohne Worte mit meinem Haustier sprechen.“
Ich habe einen Kater. Sein Name ist Fluff. Er liebt Milch. Ich bringe ihm bei, durch den Reifen zu springen. Ich rede wortlos mit Fluff. Wenn ich die Katze hinter dem Ohr kratze, versteht sie, dass ich ihn liebe. Ich liebe mein Haustier sehr!
Wenn Sie Fragen zum GDZ haben, stellen Sie diese in den Kommentaren.
Zur allgemein anerkannten und vollwertigen Ausbildung der Studierenden gehört auch das Studium der kreativen Vielfalt in Form der Bekanntschaft mit den Werken großer russischer und ausländischer Dichter und Schriftsteller. Einfach ausgedrückt beinhaltet der Lehrplan auch das Studium eines Fachs wie Literatur !!! Diesem Thema wird sich unsere Seite widmen. Darauf analysieren wir das Lehrbuch für die 2. Klasse, Teil 2 der Autoren Klimanova, Goretsky, Golovanova, Vinogradskaya, Boykina. Das gesamte Lehrbuch ist wie ein Buch mit Werken aufgebaut, allerdings werden am Ende jeder Arbeit Fragen gestellt. Dies sind die Fragen, die der Schüler beantworten muss. In unserem Fall wurden die Seiten mit Fragen nach Seiten sortiert. Das heißt, auf den Seiten, auf denen es Fragen gibt, werden wir keine Fragen mehr haben, sondern Antworten. Wir suchen im Lehrbuch nach der Seite mit den Fragen, die wir brauchen, und klicken dann in unseren Antworten auf dieselbe Seite. Es stellt sich so heraus! Und vor allem wollten wir sagen, dass unsere Antworten nur eine alternative Version sind. Sie selbst müssen zunächst die Werke lesen und die Fragen beantworten. Schließlich implizieren Fragen oft eine persönliche Sichtweise und nicht das Umschreiben als Kopie. Das heißt, die gegebenen Antworten helfen Ihnen nur bei der Orientierung, in welche Richtung Sie nach einer Antwort suchen müssen, aber Ihre Antwort sollte individuell sein! Doch um die Fragen zu beantworten, ist der erste Schritt die Lektüre der oben genannten Werke. Das empfehlen wir Ihnen. Schließlich ist dies nicht nur eine Gelegenheit, Hausaufgaben zu machen, sondern auch, aus allgemein anerkannten Werken etwas Neues zu lernen.
Antworten auf den Seiten des GDZ-Lehrbuchs Literarisches Lesen Klasse 2, Teil 2. Antworten auf Aufgaben. Reshebnik
Sie können auf die Seiten klicken, die Sie interessieren, die Antworten öffnen sich in einem neuen Fenster. Lass es uns versuchen! Eigentlich sind hier die Antworten auf den Seiten.Hier sind die tatsächlichen Antworten.
Analyse der komplexesten und außergewöhnlichsten Aufgaben im Literaturlehrbuch der 2. Klasse
Seite 49Nikolai Nikolajewitsch Nosow. Hier stellen die Figuren die Helden seiner Werke, „Die Abenteuer von Dunno“, dar: Dunno selbst, der Wissenschaftler Znayka, Dr. Pilyulkin, Vintik und Shpuntik, der Dichter Tsvetik, Donut, Saharin Sacharinich Syropchik, der Jäger Pulka, der Künstler Tube , der Musiker Guslya, Sineglazka.
Seite 53
Das Werk von Nikolai Nosov „Entertainers“. Es erzählt von den Kindern, die das Märchen „Drei kleine Schweinchen“ lasen und beschlossen, sich ein Haus zu bauen. Petja und Walja zogen die Decke vom Bett und hängten den Tisch darüber. Die Jungs stellten sich vor, dass dies das Haus ist, in dem sie leben werden. Aber ihr Spiel wurde unterbrochen, weil es Petja so vorkam, als hätte ihn jemand am Bein gepackt, und er und Walja sprangen vom Tisch. Die Jungs sind Träumer, Entertainer, aber Feiglinge. Während des Spiels erfanden sie wie im Märchen ein eigenes Haus und einen grauen Wolf und hatten Angst, dass er unter dem Tisch hervorkriechen und sie ergreifen würde. Kindern kann empfohlen werden, zu lernen, ihre Angst zu überwinden und ihren Mut und ihre Willenskraft zu entwickeln.
Seite 59
Die Geschichte vom lebenden Hut. Nikolai Nosov, dieser Titel der Geschichte erklärt das „Verhalten“ des Hutes. Sie bewegt sich wie ein Lebewesen durch den Raum und kriecht zum Sofa. Der Autor wollte, dass die Leser wissen, wie das Kätzchen unter den Hut kam, weil die Jungs dachten, dass die Hüte nicht lebendig seien und das Kätzchen Vaska umsonst getroffen wurde. Es stellte sich heraus, dass der Hut „lebendig“ war, denn das Kätzchen Vaska sprang der Fliege hinterher, die auf dem Hut saß, und sie rutschte von der Kommode und bedeckte Vaska von oben. Als die Jungs den Hut trafen, bekamen sie Angst, zitterten vor Angst, rannten sogar in die Küche, und dann siegte die Neugier und Volodya und Vadik überlegten, den Hut anzugreifen und begannen, Kartoffeln darauf zu werfen. Das vertraute Objekt verhielt sich seltsam und unverständlich, und die Jungen hatten Angst, und als sie das Geheimnis des Hutes erfuhren, waren sie erleichtert.
Seite 64
Nikolai Nosov „Auf dem Hügel“. Kotka am Anfang der Geschichte ist ein schlauer Junge, der die Arbeit anderer nicht schätzt und seine Schuld einem Freund gegenüber nicht eingestehen will. Doch am Ende der Geschichte korrigiert er die Fehler und füllt den Hügel erneut mit Schnee. Alles geschah aufgrund der Tatsache, dass Kotka Chizhov, um den Hügel zu erklimmen, ihn mit Sand bestreute, ihn aber nicht hinunterrollen konnte. Er besprengte den Hügel mit Schnee, und die Jungs gossen erneut Wasser darüber. Die Katze hat etwas falsch gemacht. Er beteiligte sich nicht an der Arbeit, und dann verdarb er, was die anderen taten – er bestreute den Hügel mit Sand, es wurde unmöglich, darauf zu fahren.
Seite 68
Alle Werke der Klassiker der Literatur werden aufgelistet. Gedichte von Samuil Marshak „Riese“, „Ball“, „Schnurrbärtig – gestreift“, „Zwei Drosseln“, „Wanka – Wstanka“, auch von Korney Ivanovich Chukovsky „Die gestohlene Sonne“, „Moydodyr“, „Aibolit und der Spatz“, „Fliege – Tsokotuha“, „Fedotka“, Agnia Borto „Vogelstimmen ertönten ...“, „Das Haus wachte im Morgengrauen auf“, „Gespräch mit Mama“, „Kaltes Wetter ist gekommen“, „Gänse – Schwäne“, Sergey Mikhalkov „Was hast du?“, „Mein Freund und ich“, „Gedichte von Freunden“, „Über Mimosen“, „Kätzchen“, „Trezor“, „Schiffe“, Werke von N. Nosov „Die Abenteuer von Tolya und Mischa“, „Fröhliche Familie“, „Karasik“, „Patch“, „Und ich helfe“ Diese Autoren freuen sich über gute Taten von Kindern, helfen, Mängel zu beseitigen, schreiben interessant und unterhaltsam, machen sich über schlechte Kinder lustig, lehren Gutes.
Seite 69
Hier beschreiben sie Werke für Kinder von Valentina Oseeva „Dinka“, „Dinka verabschiedet sich von der Kindheit“, Geschichtensammlungen „Rote Katze“, „Zauberwort“, andere Schriftsteller Eduard Uspensky, Grigory Oster, Sergey Kozlov. Den Gedichten „Freude“ und „Verwirrung“ von Korney Chukovsky kann man Werke der Folklore gleichstellen – Fabeln, Märchen. Im Gedicht „Fedora“ nennt er sie eine Schlampe – ein Durcheinander. Zu Beginn des Gedichts ist sie unordentlich, schlampig. In der Zeichnung stellte der Künstler Fjodor dar, als er das Geschirr überredete, nach Hause zurückzukehren: „Oh, ihr, meine armen Waisen, meine Eisen und Pfannen! Du gehst ungewaschen nach Hause, ich werde dich mit Quellwasser waschen ... und du wirst wieder strahlen wie die Sonne.
Seite 70
Hier beschreiben sie die Helden der Arbeit von Nikolai Nosov. Gedichte von Agnia Barto „Sie ließen den Bären auf den Boden fallen“, „Seil“, „Wir haben den Käfer nicht bemerkt“, „Vovka ist eine gütige Seele“. Anhand dieser Gedichte können Sie erkennen, wie sehr der Dichter Kinder liebt. Beschreibt die Werke von Sergei Mikhalkov, die für jüngere Kinder bestimmt sind Schulalter. Sie sind leicht zu merken und bilden eine Liebe für sie Muttersprache. Diese Gedichte sind emotional, figurativ. Darin können sich kleine Leser leicht wiedererkennen. Alle Kinder wissen, wie man über scheinbar alltägliche Dinge überrascht wird, so wie die Jungs von berühmtes Gedicht"Was hast du?" Aber Mikhalkov schreibt nicht nur darüber, was Kinder und ihre Eltern verärgert, sondern auch darüber, was Kindern wichtig und lieb ist.
Seite 73
Die Zeichnung „Ich und meine Freunde“ zeigt einen Streit zwischen zwei Jungen, die auf Pilzsuche gingen und den gefundenen Pilz nicht teilten. Das ist nicht das, was echte Freunde tun. Einer von ihnen musste dem anderen nachgeben und ihn den Pilz pflücken lassen. Aber die Jungs stritten, kämpften und zerbrachen den Pilz. Es gab einen großen Streit um einen kleinen Pilz.
Seite 76
Berestov, Valentin Dmitrievich „Hinter dem Spiel“, auch Moshkovskaya, Emma Efraimovna „Ich ging in meine Offensive“ und „Ich schaue von oben auf die Offensive“ ist ein Werk von Valentin Dmitrievich. All dies wird auf dieser Seite beschrieben. Der Junge war verärgert, fühlte sich unzufrieden und verärgert über die ihm zugefügte Beleidigung. „Ich bin in meine Offensive gegangen und habe gesagt, dass ich nicht rauskomme. Ich werde nie ausgehen! Ich werde alle Jahre darin leben!“ Der Held war von jemandem oder etwas beleidigt, er verschloss sich vor Groll, ging darauf ein und beschloss, dass er es immer haben würde. Der Junge war so verärgert, dass er nicht bemerkte, wie er bereits andere beleidigte. Aber er meisterte seinen Groll, indem er schlief, und sie besuchte ihn nicht mehr. Wenn du glücklich bist, dann tue niemandem weh, ärgere dich nicht, ärgere dich nicht.
Seite 78
Gedichte für Kinder von Viktor Lunin „Ich und Vovka“. Victor war glücklich, als ihm klar wurde, dass Vovka ihn nicht vergessen hatte, dass er immer noch sein Freund war. „Heute war ich wieder glücklich. Nein nein! Mein Vovka hat mich nicht vergessen! Er sagte zu mir: Vitka! Würde es Ihnen etwas ausmachen, heute mit mir auf die Eisbahn zu gehen? Und sofort rief ich: Natürlich! Schließlich sind wir Freunde.“ Der Junge war sehr besorgt über die Unaufmerksamkeit seines Freundes. Schließlich verhielt sich Vovka nicht freundlich, er war unhöflich und unsensibel. „Vovka hat mich in Ruhe gelassen. Wie wäre es mit mir, wie wäre es mit mir? Schließlich sagt er, dass wir Freunde sind! ... Vovka hat mich wieder verlassen ... Aber was ist mit mir, was ist mit mir? ... Aber Vovka war alles - Tryn-Gras.
Seite 84
Literarische Lektüre. Anna, sei nicht traurig! N. Bulgakow. Eine Geschichte über die Freundschaft und Gefühle zweier Freundinnen. Sergei Nikolaevich erzählt, wie die Mädchen Anna und Katya den Hügel hinauffuhren. Infolgedessen erlitt eine von ihnen, Katya, eine schwere Verletzung – einen Bruch der Wirbelsäule. Später wurde sie ins Krankenhaus gebracht, wo Anya sie regelmäßig besuchte. Als Katya erfuhr, dass Anya gekommen war, wurde sie glücklicher, sie lächelte und freute sich über dieses Treffen. Das Krankenhaus wurde Katya nicht mehr so fremd, sie wusste, dass Anya wiederkommen würde und dass sie es immer hatte. Anya tat es leid, dass Katya nicht überall hingehen und alles tun konnte, sie machte sich Sorgen um ihre Freundin. Doch Katya freute sich über die Besuche und klebte einmal einen Zettel mit der Aufschrift „Anna, sei nicht traurig!“ ans Glas. daher der Titel der Geschichte.
Seite 86
Juri Ermolajew. Zwei Kuchen. Hier spricht Juri Iwanowitsch über die beiden Schwestern Natasha und Olya. Mama bat sie, beim Abwaschen zu helfen. Olya reagierte sofort auf die Bitte und ging in die Küche, um ihrer Mutter zu helfen, während Natasha im Zimmer blieb, um eine interessante Geschichte zu Ende zu lesen: über Afrika. Als alles abgewaschen war, kam Olya zufrieden zurück. Sie erzählte Natasha, dass sie bereits zwei Kuchen gegessen hatte, für sich und für sie. Als Natasha überrascht war, warum ihre Schwester ihren Kuchen aß, antwortete Olya: „Mama hat bestellt. Sie sagte, sie wisse noch nicht, wann man aus Afrika zurückkomme, Afrika sei weit weg und die Sahnetorte könnte schlecht werden.
Seite 92
Valentina Ovseeva. Magisches Wort. In dieser Geschichte erzählt Valentina Alexandrowna von den „magischen“ Worten – bitte, danke, danke, sei nett, hallo, auf Wiedersehen. Ein Wort kann magisch sein, wenn Sie es mit leiser Stimme sagen und Ihrem Gesprächspartner direkt in die Augen schauen. Der alte Mann aus dieser Geschichte ist ein Zauberer oder vielleicht ein weiser Großvater, der weiß, wie man mit Kindern spricht und einen Umgang mit Menschen findet. Als Pavlik den alten Mann traf, verhielt er sich ungebildet, unhöflich und unhöflich. Er hatte ein rotes, wütendes Gesicht, er murmelte wütend, ballte die Fäuste, schrie, schlug mit der Faust auf die Bank. Nachdem Pavlik das Zauberwort gelernt hatte, änderte sich sein Verhalten. Zuerst lächelte Pavlik ungläubig, er war genervt. Doch sobald er seine Schwester leise um Farbe bat, war sie verlegen und gab die Farbe. Er flüsterte seiner Großmutter seine Bitte zu, das Zauberwort leuchtete auf dem Gesicht seiner Großmutter. Dann freute sich der Junge: „Es hat geholfen! Hat wieder geholfen!“ Pavliks Verwandte waren überrascht, als er freundlicher zu ihnen wurde. Dies half Pavlik selbst bei der weiteren Kommunikation mit ihnen und nicht nur.
Seite 95
V. Ovseev. Gut. Ein Mensch mag gute Träume haben, aber manchmal beleidigt er andere mit seinen Taten. Um die Notwendigkeit, „Gutes zu tun“, nicht zu vergessen, sollten Sie sich volkstümliche Sprichwörter und Sprüche zunutze machen. „Das Leben wird für gute Taten gegeben. Gutes, das im Verborgenen getan wird, wird offen beantwortet. Taten können nicht durch Worte ersetzt werden. gute Taten glorreicher Mensch. Eine gute Tat lobt sich selbst. Ein Mensch wird nicht nach Worten, sondern nach Taten beurteilt.“ Eine Geschichte über einen Jungen, Yuri, der gute Taten vollbringen wollte: „... wenn seine kleine Schwester plötzlich ertrunken wäre, hätte er sie gerettet; Hätten Wölfe die Amme angegriffen, hätte er sie erschossen; Wenn der Hund Trezorka in den Brunnen gefallen wäre, hätte er ihn herausgezogen.“ Der Titel dieser Geschichte bedeutet, dass jeder Mensch etwas Gutes und Nützliches tun sollte, aber nicht in Gedanken, sondern in Taten.
Seite 97
Warum? V. Ovseev. Eine Geschichte über einen Jungen, der die Tasse seines Vaters zerbrochen hat. Diese Tasse war Papas Lieblingstasse, aber er lebte nicht mehr. Der Junge machte dafür den Hund namens Boom verantwortlich, weshalb die Mutter den Hund auf die Straße schickte. Er schämte sich für die Täuschung und hatte Mitleid mit dem Hund, der kalt und einsam auf der Straße war. Er hörte Boom bellen und der Junge konnte es nicht ertragen, gestand seiner Mutter, dass er es war, der den Becher zerbrochen hatte. In dieser Nacht konnte niemand schlafen, jeder hatte eine Hauptfrage: „Warum?“ Diese Geschichte lehrt, keine Angst vor der Wahrheit zu haben und auch für schlechte Taten Verantwortung zu übernehmen.
Seite 99
Antworten auf Fragen aus der Geschichte „Warum?“. Der Held der Geschichte schämte sich für sein Verhalten. Mit jeder Stunde wurde mein Herz schwerer. Ich hatte Angst, dass es bald dunkel werden würde und Boom die ganze Nacht allein bleiben würde. Ihm wird kalt sein und er hat Angst. Eine Gänsehaut lief mir über den Rücken. Und ich hatte keine Angst vor Strafe - ich hätte gerne die schlimmste Strafe ertragen ... Ich habe nicht sofort gestanden, ich habe sie betrogen, und jetzt wurden meine Schuldgefühle mit jeder Stunde immer größer ... Ich biss mir in die Nägel, vergrub mein Gesicht im Kissen und konnte mich für nichts entscheiden.
Seite 103
Die Antwort auf die Aufgabe aus dem Märchen Warum? Boom tat dem Jungen leid, aber auch sein Gewissen quälte ihn. Dialog mit einem Freund: T – Warum bist du so traurig? M – Mir geht es schlecht. T – Von was? M – Ich konnte meiner Mutter nicht die Wahrheit sagen, dass ich die Tasse meines Vaters zerbrochen habe. T: Nun, erzähl ihr heute davon. M – Sie wird mich ausschimpfen. T – Na und, aber du wirst die Wahrheit sagen, sie erwartet das von dir. M – Ich habe Angst, sie noch mehr zu verärgern. T – Es scheint mir, dass sie traurig ist, dass Sie nicht wissen, wie Sie für Ihre Handlungen verantwortlich sein sollen. M – Ja, du hast recht – ich muss die Wahrheit sagen – komme, was wolle.
Seite 106
Antworten auf Fragen zur Literatur Klasse 2. Wie gut ist es, lesen zu können. Überprüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Erfolge. In den Werken dieses Abschnitts geht es um die Fähigkeit, Freunde zu finden, Freundschaft zu schätzen, um wahre Freunde, darum, wie man wahre Freundschaft von falsch unterscheidet, wie man keine Worte in den Wind wirft und gute Taten vollbringt. Es ist schwierig, ein Freund zu sein, rechtzeitig zu helfen, Vertrauen zu gewinnen und zu bewahren. Werke, die dazu beigetragen haben, zu verstehen, was Freundschaft ist: ein Gedicht von V. Lunin „Ich und Vovka“, Geschichten von N. Bulgakov „Anna, sei nicht traurig!“, V. Oseeva „Warum?“ und „Gut“ Ich möchte meinen Freunden dieselben Werke sowie „Zwei Kuchen“ von Y. Ermolaev erzählen.
Seite 109
Ich liebe die russische Natur. Frühling. Frühlingsgeheimnisse. Sie flog mit Wärme zu uns, nachdem sie einen langen Weg zurückgelegt hatte. Bildet ein Haus unter dem Fenster aus Gras und Lehm (Schwalbe) Ein Freund kam unter dem Schnee hervor - Und plötzlich roch es nach Frühling. (Schneeglöckchen) Der Frühling wird diese kleinen Fässer drucken. In der Zwischenzeit schlafen die Blätter darin und wachsen im Schlaf. (Nieren) Ich weine vor lauter Sonne – ich kann nicht anders. (Eiszapfen).
Seite 111
F. Tyutchev. Gedichte: Der Winter ist nicht umsonst böse ... „Der Winter ist nicht umsonst böse, seine Zeit ist vorbei – der Frühling klopft ans Fenster und vertreibt den Hof … Der Winter ist immer noch fleißig und murrt den Frühling an.“ Die böse Hexe wurde wahnsinnig, ergriff den Schnee und ließ sie in ein wunderschönes Kind hineinlaufen ... „Tjutchev freut sich in einem Arbeitsbuch über die Ankunft des Frühlings.
Seite 112
Fjodor Iwanowitsch Tjutschew. Gedicht Quellwasser. In dem Gedicht hört man das Geräusch von Quellwasser: „Und die Wasser rauschen schon im Frühling – sie rennen und wecken das verschlafene Ufer, sie rennen und sagen ... Der Frühling kommt, der Frühling kommt!“ „Der Dichter nennt die jungen Frühlingsboten des Quellwassers. Tyutchev spricht von einem „rötlichen, hellen“ Reigen der „ruhigen, warmen Maitage“. Das Gedicht ist von einer freudigen, fröhlichen Frühlingsstimmung durchdrungen.
A. Pleshcheev. Frühling. Der Dichter spricht von schmelzendem Schnee, fließenden Bächen, davon, dass der Wald bald grün wird und die Vögel singen werden. Der Himmel ist klarer geworden, die Sonne scheint heller und wärmer und der Winter ist schon lange vorbei.
Seite 113
Pleshcheev Alexey Nikolaevich. Country Lied. Der Dichter freut sich über die Ankunft des Frühlings, die Ankunft der Schwalben. „Das Gras ist grün, die Sonne scheint... Damit ist die Sonne schöner und der Frühling süßer.“ Frühlingszeichen, die man hören kann: „... Und du singst ein Lied, das du aus fernen Ländern mitgebracht hast ...“
Seite 114
Alexander Alexandrowitsch Blok. Auf der Wiese Der Dichter wird im Frühling überrascht vom Wald in der Ferne, blauem Himmel, schwarzen Streifen Ackerland nach dem Schneefall, einem klangvollen Frühlingsbach. „Der Frühling steht am Rande“ – das bedeutet, dass der Frühling noch nicht in voller Kraft angekommen ist, beschreibt Blok den Frühlingsanfang, März. „Eine klingende Stimme ist zu hören“ ist das Rauschen des Wassers in einem Bach. Der Dichter hörte das Lied des Baches und beschrieb es: „Nein, es ist laut, eine Welle rauscht dünn im Bach.“
Seite 115
Gedichte über den Frühling. Samuel Marshak. Marsch. Der Schnee ist nicht derselbe… „Bruder Mart nahm einen Eisstab und landete auf dem Boden. Das Mädchen schaut, und das ist kein Stab mehr. Das ist ein großer Ast, ganz bedeckt mit Knospen ... Wo sind die hohen Schneeverwehungen geblieben? Wo sind die Eiszapfen, die auf jedem Ast für Spaß sorgen! Unter ihren Füßen liegt weiche Frühlingserde. Rundherum tropft, fließt, murmelt. Die Knospen an den Zweigen sind aufgebläht und die ersten grünen Blätter lugen bereits unter der dunklen Schale hervor ... Und die Schneeglöckchen sind sichtbar – unsichtbar! „Ohrringe glänzen mit Silber“ – Blumen erscheinen auf der Weide – flauschige silberne Ohrringe, die glänzen, und es gibt so viele davon, dass es scheint, als würde der Baum leuchten. Das Gedicht zeigt die Zeichen des Frühlings: dunkler Schnee auf dem Feld, rissiges Eis auf den Seen, ein hoher klarer Himmel, das Zwitschern von Spatzen, teuer verdunkelte, blühende Weiden.
Seite 116
Ivan Bunin Gedichte in Abkürzung. Mütter. Ivan Alekseevich erinnert sich in einem Gedicht an seine Mutter und gesteht ihr erneut seine Liebe. Das Gedicht ist traurig, traurig. In den letzten Zeilen zeigt der Dichter, dass seine Mutter für ihn ein Schutzengel, eine Botschafterin Gottes war, die an das Glück glaubte, sich um ihn kümmerte und ihn immer unterstützte – sowohl in Trauer als auch in Freude.
Seite 118
Und Pleshcheev. „Into the Storm“ Klasse 2. Die Handlung des Gedichts spielt sich während eines Sturms über der Wiege des Sohnes ab. Seine Mutter singt ihm ein Lied vor, während sie die Wiege schaukelt. "Oh! Komm drüber hinweg, Sturm! Mach keinen Lärm, iss! Meine Kleine schläft, süß in der Wiege.“ Der Dichter erzählt von den Strapazen, die der Junge noch überwinden muss: „Vielleicht stehen ihm noch viele Stürme bevor, und mehr als einmal wird ihn die Sorge stören.“ Dennoch wünscht ihm seine Mutter alles Gute und singt, dass es morgen so sein wird Sei warm und liebevoll. Schwarze Wolken sollten am Sohn vorbeiziehen, meint die Mutter.
Seite 209
Auf dieser Seite werden Sie aufgefordert, eine Reihe von Fragen zu beantworten. In Ordnung. 1. Die Figur zeigt die Helden des Märchens der Gebrüder Grimm „Bremer Straßenmusikanten“.
Die Brüder Grimm schrieben berühmte Märchen Wie:
„Der Froschkönig oder Eiserne Heinrich“, „Das tapfere Schneiderlein“, „Lady Blizzard“, „Rotkäppchen“, bearbeitet von Charles Perrault, aber aufgenommen von den Brüdern Grimm, „König Drozdovik“, „Schneewittchen“, „ „Einäugig, zweiäugig und dreiäugig“, „Aschenputtel“, „Der Wolf und die sieben Kinder“, „Daumenjunge“
2. Die Illustration wurde für den Fall angefertigt, als plötzlich ein Esel, ein Hund, eine Katze und ein Hahn im Haus der Räuber auftauchten und sie erschreckten.
3. Plan der Nacherzählung.
1. Der Esel wurde alt und der Besitzer trieb ihn aus dem Haus.
2. Auch andere Tiere (Hahn, Hund und Katze) wurden aus dem Haus geworfen.
3. Die Tiere beschlossen, in die Stadt Bremen zu gehen und dort Straßenmusikanten zu werden.
4. Der Weg war lang und ich musste die Nacht im Wald verbringen.
5. Am Morgen stießen sie auf eine Räuberhütte und beschlossen, sie zu erschrecken, indem sie sie aus der Wohnung vertrieben.
6. Alle Tiere sprachen mit unterschiedlichen Stimmen, während die Katze kratzte, der Hund biss, der Hahn mit aller Kraft schrie.
7. Die Räuber flohen und die Tiere plünderten die Behausung und die Nahrungsvorräte.
8. Nachts kam einer der Räuber zurück und war nur entsetzt über den Bewohner der Wohnung. Was er seinen Kameraden erzählte.
9. Die Tiere lebten gern in der Behausung der Räuber und blieben dort.
Das Arbeitsbuch zum Thema Literarisches Lesen in der zweiten Klasse (Autoren Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.) hat etwas mit dem Lehrbuch gemeinsam und bildet einen Satz für das russische Schulprogramm. Im Gegensatz zu Lehrbüchern gibt es bei einem Arbeitsbuch keinen ersten oder zweiten Teil. Der erste Teil des Lehrbuchs entspricht den Themen bis zur Mitte des Arbeitsbuchs, der zweite – nach der Mitte.
Oftmals verwirrt die literarische Lektüre bzw. Aufgaben zu diesem Thema Zweitklässler, denn um richtig zu antworten, muss man nicht nur das Werk lesen, sondern auch argumentieren können. Leider unterrichten nicht alle Lehrer dies im Klassenzimmer, aber Sie müssen Hausaufgaben machen und es bleibt nur die Verwendung vorgefertigter Hausaufgaben – GDZ. Es wäre schön, wenn das Kind zusätzlich zum Schummeln noch versuchen würde, selbstständig zu argumentieren, das wird sich in höheren Klassenstufen als nützlich erweisen, nicht nur im literarischen Leseunterricht.
Also haben 7 Gurus für Sie die Antworten auf die Aufgaben des Arbeitsbuchs für die zweite Klasse vorbereitet, die Autoren dieser Boykina, Vinogadskaya. Alle Antworten werden vom Lehrer überprüft, Sie können sie getrost abschreiben.
GDZ zum Arbeitsbuch Literaturlesung für die 2. Klasse
E. Charushin – Tomka hatte Angst.
Antworten auf Seite 6
- Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse im Text wieder her. Bringe die Zahlen in die richtige Reihenfolge.
1 Ich nahm ihn mit auf die Jagd.
2 Tomka jagt Schmetterlinge, jagt Libellen.
3 Nur kann niemanden fangen.
4 Ich rannte näher, aber die Kuh ist nicht mehr so groß wie ein Spatz – sie scheint so groß wie eine Katze zu sein
- Hat dir der Held gefallen oder nicht? Beschreibe Tomka.
Ich mochte Tomka. Er ist immer noch ein kleiner, süßer, unintelligenter, schüchterner Welpe.
- Stellen Sie sich Fragen zu dem Text, den Sie lesen. Beginnen Sie sie mit den Worten:
Wer hat Tomka auf die Jagd mitgenommen?
Wer hat Tomka geweckt?
Warum hatte Tomka Angst vor der Kuh?
Warum kam Tomka die Kuh klein vor?
- Erzählen Sie den Text noch einmal im Detail. Unterstreichen Sie zunächst die gewünschten Wörter im Text
verwenden, die Ereignisse beschreiben, die stattgefunden haben.
Als Tomka war ziemlich klein Welpe, ich habe ihn mitgenommen mit sich Jagd. Lass es gewöhnen.
Los geht's mit ihm. Tomka jagt Schmetterlinge, jagt Libellen. Heuschrecken fangen. Bellt Vögel an. Nur kann niemanden fangen. Alle fliegen weg. Er rannte rannte - so müde, dass steckte seine Nase in eine Beule und schlafend. Noch klein. Und es tut mir leid, dass ich ihn aufgeweckt habe.
Eine halbe Stunde verging. Eine Hummel ist angekommen. Bunchit, fliegt über Tomkins Ohr. Tomka wachte auf. Wachgedreht schaute, wer es ist solch stört den Schlaf? Er bemerkte die Hummel nicht, aber er sah eine Kuh und rannte zu ihr. Und die Kuh graste weit weg-weit Und muss sein kam Tomka sehr klein vor, kein Spatz mehr.
Tomka rennt los, um die Kuh zu beißen, hob den Schwanz hoch - Er hat noch nie eine Kuh gesehen. Ich rannte näher und die Kuh nicht mit einem Spatz - sieht aus wie eine Katze. Hier gibt es eine kleine Tomka rannte leise und die Kuh nicht wie eine Katze, aber bin mit einer Ziege aufgewachsen. Tom hatte Angst. Er kommt nicht näher und schnüffelt: Was ist das für ein Tier?
Zu dieser Zeit die Kuh bewegte sich Sie muss von jemandem gebissen worden sein. Und Tomka ist vor ihr weggelaufen!
Seitdem er und nah nicht für Kühe geeignet.
- Definieren Sie die Hauptidee.
Diese wunderschöne Welt ist voller Entdeckungen für Neugierige.
- Mach einen Plan.
1. Erste Jagd.
2. Tomka ist eingeschlafen.
3. Lästige Hummel.
4. Die Verwandlung einer Kuh.
5. Tomkas Plan ist gescheitert.
GDZ-Seite zu den Seiten 7-11 Das größte Wunder der Welt
Seite 7-9
Es wird entsprechend den gelesenen Werken ausgefüllt, jedes hat seine eigene Antwort.
Antworten zu den Seiten 10 - 11 Unsere Projekte. Warum bin ich daran interessiert, in die Bibliothek zu gehen?
- Machen Sie einen Plan für eine Geschichte über Bücher aus der Antike. Nutzen Sie die Materialien
Lehrbuch auf den Seiten 8-9.
Das erste Buch in der Geschichte der Menschheit – Höhlenmalereien.
Allerdings sind selbst Zeichnungen nicht einfach anzufertigen, und im Laufe der Zeit begann man, sie auf Buchstaben zu vereinfachen.
Die ersten Bücher waren überhaupt nicht so wie die, die wir heute lesen.
Im Mittelalter wurden Bücher aus Holzbrettern hergestellt, die mit Leder oder Stoff überzogen waren. Einige von ihnen hatten sogar Verschlüsse.
Die Sumerer waren die ersten, die Schulen gründeten, in denen sie Bücher aus Ton herstellten. Der Unterricht begann mit dem Kneten des Tons für die Tafeln. Dann wurde der Text mit Holzstäbchen darauf geschrieben, bis der Ton aushärtete.
Darüber hinaus schrieben die Menschen der Antike auf zerbrechlichen Papyri. Papyrus ist ein Schilfrohr, aus dem zu Rollen gerolltes Papier gewonnen wurde.
Dann lernten die Menschen, aus Leder dünnes Pergament herzustellen. Sie schrieben auch auf Birkenrinde.
Heutzutage werden Bücher aus Papier hergestellt, aber nur wenige wissen, dass Papier erstmals in China auftauchte und die Chinesen es jahrhundertelang geheim gehalten haben. War
führte sogar die Todesstrafe für die Offenlegung von Geheimnissen ein.
Mit der Beschaffung von Papier wurde die Erstellung eines Buches nicht weniger zeitaufwändig. Zeile für Zeile schrieb der Schreiber es handschriftlich nieder. Bücher waren sehr teuer und in Bibliotheken waren sie an ein Regal gekettet.
Erst mit dem Aufkommen des Buchdrucks wurden Bücher zugänglich und kostengünstig. Ivan Fedorov war der erste Buchdrucker in Russland.
Jetzt ersetzen Papierbücher Oft kommen E-Books. Aber wir werden gedruckte Bücher pfleglich behandeln.
- Fragen Sie Freunde, Eltern, Bekannte: Gehen sie in die Bibliothek? Tragen Sie Ihre Umfragedaten in eine Tabelle ein. Geben Sie die Gesamtzahl der Personen an, mit denen Sie gesprochen haben.
Besuch der Bibliothek (Anzahl Personen) 15
Besuchen Sie die Bibliothek nicht (Anzahl der Personen) 3
- Besprechen Sie mit Freunden, warum es Spaß macht, in die Bibliothek zu gehen.
- Wählen Sie die passenden Antworten:
Keine Heimbibliothek kann so viele Bücher aufnehmen wie eine Kinderbibliothek;
+ In der Bibliothek können Sie Freunde, Klassenkameraden und Bekannte treffen.
+ in der Bibliothek finden Kinderferien, Treffen mit Schriftstellern und Dichtern statt;
+ In der Bibliothek können Sie selbstständig lernen, Bücher zu binden und zu reparieren.
+ die Bibliothek hat interessante Zeitschriften, Zeitungen.
Wissen Sie, wie man sich im Lesesaal verhält? Wählen Sie eine Antwort:
+ Stellen Sie dem Bibliothekar ruhig Fragen und beraten Sie sich mit ihm.
+ Suchen Sie nach einem Buch in einem thematischen Regal.
GDZ zu S. 12-29 Mündliche Volkskunst
Seite 12-13
- Beachten Sie, welche der Bücher zu den Werken der mündlichen Volkskunst gehören.
∨ Vladimir Dal. Sprichwörter des russischen Volkes
∨ Morgendämmerung-Blitz. Russische Volksmärchen, Kinderreime, Rätsel,
∨ Russische Volksreime, Witze,
∨ Regenbogenbogen.
- Erstellen Sie mit einem Freund eine Liste von Büchern, die in der Ausstellung „Oral Folk Art“ platziert werden können. Nutzen Sie das Themenverzeichnis.
Russische Volksmärchen. Sprichwörter und Sprüche. Rätsel. Witze und Witze.
Volk lyrische Lieder. Legenden. Epen. Spirituelle Verse. Balladen. Witze.
Chastushki. Fabeln. Zungenbrecher. Schlaflieder.
- Sammeln Sie Sprichwörter
Was funktioniert, solche und Früchte.
Um aus dem Bach zu trinken, muss man sich bücken.
Eine kleine Tat ist besser als ein großer Müßiggang.
Wenn Sie gerne reiten, tragen Sie gerne Schlitten.
Geduld und harte Arbeit werden alles zerstören.
Menschen werden nicht mit Fähigkeiten geboren, aber sie sind stolz auf das erworbene Handwerk.
Während Eisen am Werk ist, kann es selbst Rost nicht ertragen.
- Schreiben Sie Ihr Lieblingssprichwort über Arbeit und Fleiß auf. Erklären Sie seine Bedeutung.
Geduld und harte Arbeit werden alles zerstören. Bedeutung: Geduld und Ausdauer werden alle Hindernisse und Barrieren überwinden. Sie sagen, wenn sie jemandem angesichts von Schwierigkeiten Mut machen wollen,
Erinnern Sie sich daran, dass nichts plötzlich passiert. Wir dürfen nicht zurückweichen und nicht aufgeben, sondern müssen weiterhin beharrlich unser Ziel erreichen.
Seite 14
- In welchen Informationsquellen finden Sie weitere Sprichwörter zum Thema Arbeit? Wählen
Antwort:
∨ im Internet;
∨ in der Sammlung „Sprichwörter des russischen Volkes“;
∨ Mutter oder Großmutter;
∨ in erklärendes Wörterbuch(als Beispiel)
- Lesen Sie russische Volkslieder im Lehrbuch „Literarisches Lesen“ auf Seite 16.
Unterstreiche die Wörter, die Birke beschreiben.
Meine Birke, Birke,
Meine Birke Weiß,
Birke lockig!
Stehen du Birke,
Mitten im Tal;
Auf dich, Birke,
Blätter sind grün;
Unter dir, Birke,
Seidiges Gras...
- Lesen Sie ein Gedicht von F. Prokofjew über eine Birke. Unterstreiche die Wörter, die zur Darstellung der Birke beitragen.
Ich liebe russische Birke
Das Licht, Das traurig,
In einem weißen Kleid,
Mit Taschentüchern in den Taschen
Mit schönen Verschlüssen
Mit grünen Ohrringen.
Liebe sie elegant,
Das klar, brodelnd,
Das traurig, weinend.
Ich liebe russische Birke
Sie ist immer bei ihren Freunden
Tief gebeugt unter dem Wind
UND biegt sich, bricht aber nicht!
A. Prokofjew.
- Beschreiben Sie eine Birke.
Weiße Birke, weinend, lockig, klar, überschwänglich, traurig, leicht.
Seite 15
- Besprechen Sie mit einem Freund, warum die Birke das Symbol Russlands ist.
Birke ist ein Baum wahrhaft russischer Natur. Ihre Schönheit ist so beeindruckend, dass Menschen, die an Russland denken, sofort an eine weiße Birke denken.
- Welche Wörter werden oft in Schlafliedern verwendet? Hinzufügen.
Bai-bayu-bai, schlaf, die Sonne geht auf, die Ruhe wird dich mitnehmen, müde Spielzeuge schlafen, bayu-bayu, leg dich nicht auf den Rand, ein graues Oberteil wird kommen, es ist Zeit zu schlafen, schließe deine Augen, Gute Nacht, Sieht klar aus, Monat.
- Versuchen Sie, Ihr eigenes Schlaflied zu schreiben. Vergiss die Worte nicht
Schlaflieder werden oft verwendet. Die Endungen der Wörter müssen klanglich übereinstimmen,
Reim. Schlaflieder klingen sanft und melodisch.
Lyuli-lyuli-Wiegen
Die Möwen sind angekommen
Setz dich, setz dich
Das Lied wurde gesungen:
„Still, kleines Baby, sag kein Wort,
Liegen Sie nicht am Rande.
Sie werden sehr tief und fest schlafen -
Wir kommen oft wieder.“
- Informationen zu Kinderreimen und Witzen finden Sie in verschiedenen Quellen.
Versuchen Sie, das Internet zu nutzen.
Geben Sie in einer beliebigen Suchmaschine (Rambler, Yandex, Mail) die Wörter ein, die Sie interessieren
FREUDE, FREUDE. Lesen Sie mehr über diese Werke der mündlichen Volkskunst.
KÖNIGLICHES WORT – ein kleines Gedicht oder Lied, das es Ihnen ermöglicht, ein Kind zu spielerischem Handeln zu ermutigen und gleichzeitig Massagen und Körperübungen durchzuführen. („Elsterkrähe“).
JESUS - eine poetische kurze lustige Geschichte, die eine Mutter ihrem Baby erzählt („Eule ist ein großer Kopf“).
Seite 16
- Überlegen Sie sich Ihre eigenen Kinderreime über einen Welpen: ÜBER, SCHLAFEN, SPIELEN.
verspielter Welpe
Mein Welpe spielt mit mir
Laut und freudig bellt er.
Er sucht Freunde
Spiel bald mit ihm!
Schlafender Welpe
Hier hat der Welpe das Spielen satt -
Ruhe ist für uns alle wichtig!
Er legte sich hin und vergrub die Nase in seinen Pfoten.
- Schlaf, mein Freund, Shaggy.
hochnäsiger Welpe
Mein frecher Welpe
Verdreht wie ein Kreisel.
Laut, freudig bellte,
Er brachte jeden dazu, mit ihm zu spielen.
- Wählen Sie zunächst Wörter aus, die Ihnen helfen, beispielsweise einen verspielten Welpen zu erkennen.
Verspielt: Fröhlich, lebhaft, auf der Suche nach Freunden, bellt fröhlich.
Schläfer: Müde, es ist wichtig, sich auszuruhen, in seinen Pfoten vergraben, zu schlafen, mein Freund.
Übermütig: Er dreht sich wie ein Kreisel herum, bellt und wird zum Spielen gezwungen.
- Denken Sie daran, für welchen Zweck Kinderreime komponiert werden.
Beginnen Sie ein Kinderlied zum Beispiel mit den Worten „Ein fröhlicher Welpe nagt laut an einem Knochen.“ Abholen bis letztes Wort Reim.
Ein fröhlicher Welpe nagt laut an einem Knochen,
Er nagt lautstark am Knochen, gibt ihn aber nicht dem Kätzchen.
Du, Welpe, sei nicht geizig
Und teile es mit deinen Freunden.
- Finden Sie Informationen über Belletristik. Was wussten Sie vorher nicht? Welche Quellen haben Ihnen geholfen, interessante Fakten zu finden?
Besprechen Sie mit einem Freund, woher das Wort FABULOUS kommt.
Fabel - ein Genre der mündlichen Volkskunst, eine Prosa oder eine poetische Erzählung, in der Regel mit komischem Inhalt, basierend auf deren Handlung
Es gibt eine Absurdität.
Ich wusste vorher nicht, dass „Märchen“ anders als „fabelhaft“ bezeichnet wird.
Interessante Fakten helfen bei der Suche nach Wörterbüchern, Nachschlagewerken und dem Internet.
Das Wort „Fiktion“ kommt von dem Wort „Fiktion“, etwas, das in der Realität nicht existierte, nicht passieren konnte.
- Lesen Sie Y. Entins Gedicht. Ist das Gedicht falsch? Bringen
nachweisen.
Seite 17
Ich habe eine sprechende Katze auf dem Vogelmarkt gekauft
Aber er wusste noch nicht, was mit ihm als solider Maeta passieren würde.
Meine Katze ist von zu Hause weggelaufen und in den Kindergarten gekommen,
Er sang das Lied „Chunga-Changa“ dreiunddreißig Stunden hintereinander!
Fabeln, Fabeln
Alle Grenzen überschreiten!
Na und? Na und?
Realität und Fiktion sind so ähnlich!
Am Sonntag um halb eins flog der Marsianer ein,
Habe angerufen und wollte mich treffen.
Ich drehte gerade einen Film und konnte ihn nicht ansehen.
Wir, berühmte Künstler, brauchen keine Marsianer!
Fabeln, Fabeln
Alle Grenzen überschreiten!
Na und? Na und?
Realität und Fiktion sind so ähnlich!
Ich habe kürzlich eine Vorrichtung zum Pflücken von Preiselbeeren erfunden,
Alle schüttelten mir die Hand und riefen: „Du bist ein Adler!“
Dann flog ich in den Himmel und setzte mich auf die Kante.
Ich habe dieses Lied für dich geschrieben und jetzt singe ich es!
Fabeln, Fabeln
Alle Grenzen überschreiten!
Na und? Na und?
Realität und Fiktion sind so ähnlich!
Das Gedicht von Y. Entin ist eine Fiktion, denn es spricht von absolut unmöglichen Ereignissen im Leben: Eine sprechende Katze, ein Marsianer, der Autor hebt in den Himmel ab und setzt sich auf den Rand.
Antworten auf die Seiten 18 - 23 Spiel. Wir komponieren eine Fiktion
Seite 18
- Die Zeilen des Gedichts sind in zwei Teile gegliedert. Die ersten Wörter jeder Zeile werden geschrieben
links und weiter rechts. Die Aufgabe der Spieler besteht darin, den ersten und zweiten Teil so zu verbinden
um es zur Lüge zu machen.
Ein wütender Eber saß auf einem Ast,
Der Dampfer schmachtete in einem Käfig,
Die Nachtigall schärfte ihre Reißzähne,
Das Stachelschwein hupte.
Die Katze lehrte Physik
Mascha fing ihren Schwanz.
Pinocchio nähte seine Hosen,
Der Schneider hat alle Pfannkuchen aufgegessen.
Der Igel war zum Abendessen gedeckt,
Chizh bewegte seinen Schnurrbart,
Der Krebs flog unter den Wolken
Der Tisch jagte Mäuse.
Der Wasserkocher sprang im Hof,
Der Junge gurgelte im Feuer.
- Erfinde weiterhin Lügenmärchen mit einem Freund.
Das Lied spielte Schach
Das Mädchen war laut.
Ein Elefant flog in den Himmel
Die Dschungelgans rannte weg.
Seite 19
- Lesen Sie Rätsel. Erraten Sie sie. Unterstreichen Sie in Rätseln die Wörter, die helfen zu erraten, worüber oder wer besprochen wird.
Im Sommer wandert man ohne Straße
Zwischen Kiefern und Birken
A Winter Er in einer Höhle schlafen,
Verstecke deine Nase vor der Kälte.
(Tragen)
Bei ihm große Ohren,
Er ist seinem Herrn gehorsam.
Und obwohl es klein ist,
Aber fährt wie ein LKW.
(Esel)
Er hat vier Pfoten
Pfoten-tsap-scratches,
Ein Paar empfindliche Ohren
Er - Gewittermäuse.
(Der Kater)
- Finden Sie eine Rätselsammlung zu Hause oder in der Bibliothek. Schreiben Sie einige Ihrer Lieblingsrätsel auf.
Ein Notizbuch in einer Schultasche
Und was für ein Notizbuch ist ein Rätsel.
Der Studierende erhält darin eine Beurteilung,
Und am Abend wird sie es ihrer Mutter zeigen ... (Tagebuch)
Auf der Seite des Primers
Dreiunddreißig Helden.
Weise Männer-Bogatyrs
Jeder gebildete Mensch weiß es.
(Alphabet)
Er macht Lärm auf dem Feld und im Garten,
Aber es kommt nicht ins Haus
Und ich gehe nirgendwo hin
Solange er geht.
(Regen)
Oh, fass mich nicht an
Ich werde ohne Feuer brennen.
(Nessel)
- Veranstalten Sie mit Ihren Freunden einen Wettbewerb „Wer kennt mehr Rätsel“.
Seite 20-21
- Lesen Sie Sprichwörter und Sprüche. Worüber reden sie, was ist das Thema von jedem von ihnen?
Können wir sagen, dass es bei all diesen Sprichwörtern und Redensarten um die Jahreszeiten geht? Teilen Sie sie thematisch in Gruppen ein. Ergänzen Sie Ihre Gruppen mit Sprichwörtern und Sprüchen aus dem Lehrbuch „Literarisches Lesen“ (Seiten 26 – 27). In welcher anderen Informationsquelle sind Sprichwörter und Redewendungen zu finden?
1. Über den Frühling:
1) Die Schwalbe beginnt den Frühling, die Nachtigall endet.
1) Wer sich im Frühling nicht hinlegt, wird das ganze Jahr über satt sein.
1) Wer im Frühling schläft, friert im Winter.
1) Der Frühling ist rot mit Blumen und der Herbst ist rot mit Garben.
1) März mit Wasser, April mit Gras und Mai mit Blumen.
1) Neues Jahr- zur Frühlingswende.
1) Der Frühling ist rot und hungrig; Der Herbst ist regnerisch, aber voll.
1) Frühling und Herbst – acht Wettertage.
1) Wo im April ein Fluss ist, ist im Juli eine Pfütze.
2) Im Winter ist es ohne Pelzmantel nicht beschämend, aber kalt; und im Pelzmantel ohne Brot – und warm, aber hungrig.
2) Sie können es im Sommer nicht lagern, im Winter bringen Sie es nicht mit.
2) Was im Sommer geboren wird, wird sich im Winter als nützlich erweisen.
2) Wer im Frühling schläft, friert im Winter.
2) Im Sommer wirst du dich anstrengen, im Winter wirst du hungrig sein.
2) Es wird Winter geben – es wird Sommer geben.
2) Dezember ist die Krone des Winters, Juli ist die Krone des Sommers.
2) Neujahr – wenden Sie sich dem Frühling zu.
2) Januar – Anfang des Jahres, mitten im Winter.
2) Im November kämpft der Winter mit dem Herbst.
2) Der Sommer ist ein Geschäft, der Winter eine Falle.
2) Der Dezember endet das Jahr und der Winter beginnt.
2) Der Frost ist nicht groß, aber er lässt sich nicht aushalten.
3. Über den Herbst:
3) Der Herbst wird kommen, er wird alles verlangen.
3) Hühner werden im Herbst gezählt.
3) Es gibt keine Wende vom Herbst zum Sommer.
3) Der Frühling ist rot mit Blumen und der Herbst ist rot mit Garben.
3) November-September-Enkel, Oktober-Sohn, Winterbruder.
3) Der Frühling ist rot und hungrig; Der Herbst ist regnerisch, aber voll.
3) Frühling und Herbst – acht Wettertage.
3) Im November kämpft der Winter mit dem Herbst.
4) Es gibt keinen Sommer zweimal im Jahr.
4) Im Sommer kann man nicht lagern, im Winter bringt man es nicht mit.
4) Was im Sommer geboren wird, wird sich im Winter als nützlich erweisen.
4) Im Sommer wirst du dich anstrengen, im Winter wirst du hungrig sein.
4) Es gibt keine Wende vom Herbst zum Sommer.
4) Es wird Winter geben – es wird Sommer geben.
4) Dezember ist die Krone des Winters, Juli ist die Krone des Sommers.
4) Wo im April ein Fluss ist, ist im Juli eine Pfütze.
4) Der Sommer ist ein Geschäft, der Winter eine Falle.
Alle Sprichwörter (außer dem Sprichwort „Leuchte nicht wie ein Monat, aber alles ist nicht die Sonne“, das der Tageszeit zugeschrieben werden muss) erzählen von den Jahreszeiten.
Sprichwörter und Sprüche finden sich in verschiedenen gleichnamigen Sammlungen, im Internet, bei Älteren lernen.
- Welches Sprichwort oder Sprichwort hat Ihnen am besten gefallen? Erklären Sie seine Bedeutung.
Mir gefiel das Sprichwort „Es gibt keinen Sommer zweimal im Jahr“. Das bedeutet, dass der Sommer nur einmal im Jahr stattfindet. Bildlicher Sinn: Sie sollten nicht auf etwas warten, das bereits war und vergangen ist.
- Welches Sprichwort verstehst du nicht?
Neujahr - bis zum Frühlingsanfang.
Seite 22
- Lerne Märchen. Schreiben Sie die Namen russischer Volksmärchen auf.
„Baba Yaga“, „Po Pike-Befehl„, „Die Froschprinzessin“, „Sivka-Burka“.
Seite 23
- Finden Sie die Sammlung „Geschichten russischer Schriftsteller“ in der Heim- oder Schulbibliothek. Welche Märchen haben Sie gelesen? Notieren Sie die Vor- und Nachnamen der Autoren. Gibt es unter ihnen das Märchen von V. Kataev „Blume-sieben-Blume“? Welcher der Helden sagt die Worte: „Flieg, flieg, Blütenblatt, durch den Westen nach Osten ...“?
Ich habe eine Sammlung „Geschichten russischer Schriftsteller. Grundschule. Klassen 1-4“ gefunden. Dragonfly Publishing House, 2016. Ich habe die folgenden Werke aus dieser Sammlung gelesen: D. Mamin-Sibiryak „The Grey Neck“, P. Bazhov „Silver Hoof“, V. Kataev „Flower-Semitsvetik“.
Die Worte „Flieg, flieg, Blütenblatt, durch den Westen nach Osten …“ gehören dem Mädchen Zhenya aus dem Märchen von V.P. Kataeva „Blume-Sieben-Blume“, in deren Händen eine magische Blume mit bunten Blütenblättern fiel.
- Besprechen Sie mit einem Freund, was wichtige Volksmärchen lehren.
Märchen sollen mehr als nur Unterhaltung sein. Sie spricht über das äußerst Wichtige im Leben, lehrt, freundlich und fair, einfühlsam und mitfühlend zu sein; beschütze die Schwachen; einen Ausweg aus den schwierigsten Situationen finden, Schwierigkeiten überwinden, dem Bösen widerstehen, einem Freund zu Hilfe kommen; sei geduldig, beharrlich, mutig; respektiere die Älteren, beleidige die Jüngeren nicht; liebe dein Land.
- Verfassen Sie eine kurze Nachricht zum Thema „Was Märchen lehren“.
Beginnen Sie mit den Worten: „Ein Märchen ist eine Lüge, aber darin steckt ein Hinweis, eine Lektion für gute Leute!“
„Ein Märchen ist eine Lüge, aber darin steckt ein Hinweis, eine Lektion für gute Leute!“ - sagt in „Das Märchen vom goldenen Hahn“ von A. S. Puschkin. Und diese Aussage ist wahr. Märchen helfen uns, an uns selbst und unsere Stärken zu glauben, Schwierigkeiten zu überwinden, Stärke, Mut und Mut zu entwickeln. Sie lehren Kinder Freundlichkeit und Geduld, Mitgefühl und Vergebung; Helfen Sie Erwachsenen, sich selbst zu betrachten. Märchen gehören uns besten Freunde und Berater in den meisten Fällen schwierige Situationen. Märchenfiguren lehren uns durch ihre Handlungen, Wahrheit von Lüge, Gut von Böse zu unterscheiden. Die Bedeutung eines Märchens liegt nie an der Oberfläche, sondern seine „Hinweise“ enthalten die uralte Weisheit der Menschen.
Antworten zu Seite 24 Angst hat große Augen
- Schauen Sie sich die Abbildung auf Seite 36 des Lehrbuchs genau an. Wer ist darauf abgebildet?
Welcher Text passt zur Abbildung? Schreib es auf.
Die Illustration zeigt eine alte Großmutter, eine lachende Enkelin, ein Küken, eine Maus und einen Hasen.
Worte aus dem Text zur Illustration: „Ein Hase sprang und direkt unter die Füße unserer Wasserträger.
Sie hatten Angst, warfen die Eimer und rannten nach Hause.
- Was könnte vor den in der Abbildung dargestellten Ereignissen passieren, was könnte danach passieren
ihnen?
Vor dem in der Abbildung dargestellten Ereignis kehrten die Wasserträger nach Hause zurück, jeder mit seinem eigenen Eimer, aber der Wind kam auf, schüttelte den Apfelbaum und der Apfel fiel auf die Stirn des unter dem Baum sitzenden Hasen, was ihn erschreckte. Er sprang heraus und direkt unter die Füße der Wasserträger, was ihnen Angst machte.
Nach dem, was in der Abbildung dargestellt ist, ereigneten sich folgende Ereignisse: Die Wasserträger, die ihre Eimer zurückgelassen hatten, rannten nach Hause, und aus Angst fiel die Großmutter auf die Bank, die Enkelin versteckte sich hinter ihrem Rücken, die Henne flog auf den Herd , und die Maus versteckte sich unter dem Ofen.
- Teilen Sie den Text in Teile und betiteln Sie sie.
Wasserträger.
Für Wasser.
Treffen mit einem Hasen.
„Angst hat große Augen“
- Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte wieder her.
Für Wasser
Oh, Ärger, Ärger!
Nach Hause eilen!
Die Schüchternheit und der Schatten sind beängstigend.
- Schreiben Sie aus jedem Teil die Schlüsselwörter heraus, die dabei helfen, den Text als Ganzes wiederherzustellen.
Teil eins: Es war einmal.
Teil zwei: Wir gingen Wasser holen, Eimer, Wasser holen.
Dritter Teil: Sie gehen zurück, sie haben Wasser geholt, der Hase saß unter dem Apfelbaum, die Brise, der Hase hüpfte unter ihren Füßen, sie bekamen Angst, sie warfen die Eimer.
Vierter Teil: Ein Bär, ein schrecklicher Wolf, ein Fuchs hat sich angeschlichen, eine Katze mit Schnurrbart, hier sind Leidenschaften, Angst hat große Augen: Was nicht da ist, sehen sie.
- Erzählen Sie die Geschichte noch einmal mit Illustrationen und unterstützenden Worten.
Es waren einmal eine Großmutter, eine Enkelin, ein Huhn und eine Maus.
Jeden Tag holten sie Wasser, jeder mit seinem eigenen Eimer.
Sie gehen zurück nach Hause, sie sammeln Wasser, durch den Garten, in dem der Apfelbaum wuchs. Und unter dem Apfelbaum saß der Hase. Eine Brise wehte auf, schüttelte den Baum, den Apfel und prallte vom Hasen an der Stirn ab. Der Hase sprang den Wasserträgern direkt unter die Füße. Sie hatten Angst, warfen die Eimer und rannten nach Hause.
Aus Angst stellte sich die Großmutter den Bären vor, die Enkelin den Wolf, die Henne den Fuchs und die Maus die schnauzbärtige Katze. Und für einen Hasen im Wald - vier Jäger mit Hunden. Das ist Leidenschaft! Angst hat große Augen: Was nicht da ist, sehen sie.
Antwortseite zu Seite 25 Fuchs und Kranich
Fuchs und Kranich
Der Fuchs und der Kranich wurden Freunde.
Also beschloss der Fuchs, den Kranich zu behandeln, und lud ihn ein, sie zu besuchen:
- Komm, Kumanek, komm, Schatz! Ich werde dich füttern!
Der Kran ging zum eingeladenen Fest. Und der Fuchs kochte Grießbrei und verteilte ihn auf einem Teller.
Serviert und verwöhnt:
- Iss, mein lieber Kumanek, - sie hat selbst gekocht.
Der Kranich klopft klopf mit der Nase auf den Teller, klopft, klopft – nichts schlägt!
Und der Fuchs leckt sich selbst und leckt den Brei, also hat sie alles selbst gegessen.
Sie hat Haferbrei gegessen und sagt:
- Gib mir keine Vorwürfe, Kumanek! Es gibt nichts mehr zu essen.
Der Kranich antwortet ihr:
Am nächsten Tag kommt der Fuchs zum Kranich, bereitet Okroshka zu und gibt sie in einen Krug
schmaler Hals, legt es auf den Tisch und sagt:
Der Fuchs begann sich um den Krug zu drehen. Und so wird er hereinkommen und so weiter und ihn lecken und
schnüffelt etwas, - er bekommt es überhaupt nicht hin: Sein Kopf passt nicht in den Krug.
Und der Kranich pickt an sich selbst und pickt, bis er alles aufgefressen hat.
- Nun, gib mir keine Vorwürfe, Pate! Nichts anderes zu essen!
Ärger ergriff den Fuchs. Ich dachte, ich würde eine ganze Woche lang essen, aber ich ging nach Hause – nicht salzig
schlürfte. Wie nach hinten losging, so reagierte es!
Seitdem ist die Freundschaft zwischen dem Fuchs und dem Kranich zerbrochen.
- Identifizieren und verbinden Sie mit einem Pfeil die Wörter, die die Charaktere am genauesten beschreiben.
Fuchs ⇒ listig, Kranich ⇒ klug.
- Schreiben Sie einen Plan für eine Geschichte über einen Fuchs und einen Kranich.
1. Der Fuchs und der Kranich wurden Freunde.
2. Ein geladenes Fest beim Fuchs.
3. Gegenbesuch.
4. Freundschaft endet.
- Können ein Fuchs und ein Kranich Freunde sein? Besprechen Sie mit einem Freund. Schreiben Sie die Antwort auf und erklären Sie sie
seine Worte aus dem Text.
Der Fuchs und der Kranich können nicht als Freunde bezeichnet werden, weil sie keine Zugeständnisse machten, die Gewohnheiten und Kompromisse des anderen nicht kennen wollten.
„Wie es nach hinten losging, so reagierte es!“
- Was ist die Hauptidee der Geschichte? Wählen Sie eine Antwort.
Wie Sie behandeln, ist die Art und Weise, wie Sie behandelt werden.
Antworten auf Seite 26 Gänse-Schwäne
- Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte wieder her. Was fehlt? Hinzufügen.
Es war einmal...
Gänse-Schwäne flogen herein und hoben den Jungen auf.
Das Mädchen beeilte sich, die Schwanengänse einzuholen.
Iss meinen Roggenkuchen – ich sage es dir.
Iss meinen Waldapfel – ich verrate es dir.
Iss mein einfaches Gelee mit Milch – ich verrate es dir.
In der Hütte spinnt der alte Baba Yaga ein Schleppseil.
Baba Yaga gab dem Mädchen eine Spindel und sie ging.
Das Mädchen nahm ihren Bruder und rannte davon.
Gänse-Schwäne, fliegt hinterher!
Fluss, Mutter, versteck mich!
Apfelbaum, Mutter, versteck mich!
Herd, Mutter, versteck mich!
Und dann kamen mein Vater und meine Mutter.
- Schreibe eine Geschichte über ein Mädchen. Beantworten Sie die Fragen. Was möchten Sie sonst noch fragen?
Erzählen Sie uns, was wir zu Beginn der Geschichte über das Mädchen erfahren haben.
Erzähl mir, was mit ihr passiert ist.
- Erklären Sie, warum sie sich weigerte, die Wünsche des Ofens, des Flusses und des Apfelbaums zu erfüllen.
- Erzählen Sie uns, welche Helden des Märchens das Mädchen getroffen hat.
- Sag mir, wer ihr zu Hilfe gekommen ist.
- Erklären Sie die Bedeutung des Sprichworts „Der Anfang ist nicht teuer, aber das Ende ist teuer.“ Kann dieses Sprichwort
korrelieren mit den Handlungen des Mädchens im Märchen?
Zu Beginn der Geschichte widersetzte sich das Mädchen ihren Eltern, die ihr strikt verboten hatten, den Hof zu verlassen. Das Mädchen begann zu spielen und vergaß leichtsinnig, dass sie sich um ihren Bruder kümmern sollte. Die Schwanengänse nahmen ihren Bruder mit. Das Mädchen eilte der Verfolgung nach und traf unterwegs auf wunderbare Helfer: einen Herd, einen Apfelbaum, einen milchigen Fluss, lehnte ihre Bitten jedoch sorgfältig ab.
Freunde kommen ihr zu Hilfe, wenn sie sie respektiert: Sie gibt den Bitten des Flusses, des Apfelbaums und des Ofens nach – sie trinkt Gelee, isst einen Apfel, einen Kuchen und sagt ihnen „Danke“ für die Leckereien.
Das Sprichwort „Der Anfang ist nicht teuer, aber das Ende ist teuer“ lässt sich mit den Handlungen des Mädchens in Verbindung bringen. Anfangs spielte sie zu viel und behielt ihren Bruder nicht im Auge. Als sie sich beeilte, ihn zu retten, kam sie den Bitten des Ofens, des Apfelbaums und des Milchflusses nicht nach und beleidigte damit diejenigen, die ihr in Not zu Hilfe kamen. Infolgedessen rettete das Mädchen ihren Bruder vor Baba Yaga, nahm Leckereien, Schutz und Hilfe von Freunden an und kehrte zu ihren Eltern zurück.
Ich würde auch fragen:
Was hat das Mädchen selbst verstanden, nachdem es alle Tests bestanden hatte?
Antworten auf Seite 27 Literaturquiz. Lerne das Märchen!
- Stellen Sie mithilfe der Schlüsselwörter die Abfolge der Ereignisse in jedem Märchen wieder her. Schreiben Sie die Namen der Geschichten auf.
1. Es waren einmal ein Hahn und eine Henne. Der Hahn pickte und pickte an den Bohnensamen und würgte.
Die Henne eilte zur Wirtin, um um Butter zu bitten, sie schickte sie zur Kuh, um Milch für Butter zu holen. Die Kuh sagte dem Huhn, es solle zum Besitzer gehen, um frisches Gras zu holen, und er sagte, es solle zum Schmied laufen, um eine Sense zu holen. Die Henne kam allen Wünschen nach und fettete den Hals des Hahns mit Öl ein. Ein Bohnensamen schlüpfte hindurch und der Hahn sang: „Ku-ka-river!“
Hahn- und Bohnensamen
Es lebten ein Hahn und eine Henne. Der Hahn hatte es eilig, aber er hatte es eilig, und die Henne, wissen Sie selbst, sagt:
- Petja, beeil dich nicht. Petja, beeil dich nicht.
Einmal pickte ein Hahn nach Bohnensamen und verschluckte sich in aller Eile. Er würgte, atmete nicht, hörte nicht, rührte sich nicht. Das Huhn hatte Angst, eilte zur Gastgeberin und rief:
- Oh, Gastgeberin, lasst uns schnell den Hals des Hahns mit Butter einfetten: Der Hahn ist an einem Bohnensamen erstickt.
Die Gastgeberin sagt:
- Lauf schnell zur Kuh, bitte sie um Milch und ich schlage die Butter.
Das Huhn stürzte zur Kuh:
- Kuh, meine Liebe, gib so schnell wie möglich Milch, die Wirtin wird Butter aus der Milch schlagen, ich werde den Hals des Hahns mit Butter bestreichen: Der Hahn ist an einem Bohnensamen erstickt.
- Gehen Sie schnell zum Besitzer, lassen Sie ihn mir frisches Gras bringen.
Das Huhn rennt zum Besitzer:
-Meister! Meister! Gib der Kuh frisches Gras, die Kuh wird Milch geben, die Wirtin wird Butter aus der Milch schlagen, ich werde den Hals des Hahns mit Butter einfetten: Der Hahn ist an einem Bohnensamen erstickt.
„Lauf schnell zum Schmied, um eine Sense zu holen“, sagt der Besitzer.
Die Henne eilte mit aller Kraft zum Schmied:
- Schmied, Schmied, gib dem Besitzer so schnell wie möglich eine gute Sense. Der Besitzer wird der Kuh Gras geben, die Kuh wird Milch geben, die Gastgeberin wird mir Butter geben, ich werde den Hals des Hahns einfetten: Der Hahn ist an einem Bohnensamen erstickt.
Der Schmied gab dem Besitzer eine neue Sense, der Besitzer gab der Kuh frisches Gras, die Kuh gab Milch, die Wirtin rührte Butter und gab der Henne Butter. Das Huhn hat den Hals des Hahns beschmiert. Der Bohnensamen ist durchgerutscht. Der Hahn sprang lebendig auf und sang mit voller Stimme:
- Ku-ka-Fluss!
2. Es war einmal eine alte Großmutter, eine lachende Enkelin, eine Hühner-Klokhtushka, eine Maus-Norushka.
Sie holten Wasser: Großmütter mit großen Eimern aus einem Brunnen, eine Enkelin – mit kleineren Eimern von einem Deck, ein Huhn – mit einer Gurke – aus einer Pfütze, eine Maus – aus einem Fingerhut – aus einem Huf. Sie gingen Wasser holen, sie bekamen es, sie gingen am Apfelbaum vorbei. Und unter dem Apfelbaum saß der Hase. Eine Brise wehte in den Apfelbaum, der Apfel prallte von der Stirn des Hasen ab. Der Hase sprang unter die Füße der Wasserträger.
Sie hatten Angst, warfen die Eimer und rannten nach Hause. Aus Angst träumte die Großmutter von einem Bären, die Enkelin von einem Wolf, das Huhn von einem Fuchs, die Maus von einer Katze und der Hase unter einem Busch – vier Jäger mit Hunden. „Hier sind die Leidenschaften! Angst hat große Augen.“
Angst hat große Augen
Es waren einmal eine alte Großmutter, eine lachende Enkelin, ein Hühnchen-Klokhtushka und eine kleine Maus.
Jeden Tag gingen sie Wasser holen. Die Großmutter hatte große Eimer, die Enkelin hatte kleinere, das Huhn hatte die Größe einer Gurke, die Maus hatte die Größe eines Fingerhuts.
Die Großmutter holte Wasser aus dem Brunnen, die Enkelin – vom Deck, die Henne – aus der Pfütze und die Maus – aus der Spur des Schweinehufes.
Sie gehen zurück, Großmutters Wasser ist drei-e-x, plyo-e-x! Meine Enkelin hat drei! schlecht! Das Huhn hat drei oder drei! Plop-Plop! Die Maus – drei-drei-drei! Puff, Puff, Puff!
Damals gingen unsere Wasserträger Wasser holen. Sie sammelten Wasser und gingen durch den Garten nach Hause.
Und im Garten wuchs ein Apfelbaum, und Äpfel hingen daran. Und unter dem Apfelbaum saß der Hase.
Eine Brise wehte in den Apfelbaum, schüttelte den Apfelbaum, der Apfel klatschte – und der Hase in die Stirn!
Ein Hase sprang direkt unter die Füße unserer Wasserträger.
Sie hatten Angst, warfen die Eimer und rannten nach Hause. Die Großmutter fiel auf die Bank, die Enkelin versteckte sich hinter der Großmutter, die Henne flog auf den Herd und die Maus versteckte sich unter dem Herd. Oma stöhnt:
- Oh! Der Bär hätte mich fast überfahren!
Enkelin weint
- Großmutter, was für ein schrecklicher Wolf ist mir über den Weg gelaufen!
Die Henne am Herd gackert:
- Ko-ko-ko! Der Fuchs kroch auf mich zu, hätte mich fast gepackt!
Und die Maus quietscht unter dem Herd:
- Was für eine Katze mit Schnurrbart! Das ist die Angst, die ich hatte!
Und der Hase rannte in den Wald, legte sich unter einen Busch und dachte:
„Das ist Leidenschaft! Vier Jäger verfolgten mich, alle mit Hunden; Sobald mich meine Beine trugen!
Zu Recht heißt es: „Angst hat große Augen: Was nicht da ist, sehen sie.“
3. Ein Birkhuhn saß auf einem Baum. Der Fuchs wandte sich an ihn: „Du, Teterevochek, mein Freund, würdest ins Gras spazieren gehen, mit mir reden, jetzt wurde das Dekret verkündet, damit auf der ganzen Erde Frieden herrscht.“ Das Birkhuhn blieb auf dem Baum und sagte dem Fuchs, dass die Hunde liefen, aber sie hatte nichts zu befürchten. Der Fuchs spitzte die Ohren, rannte davon und antwortete: „Vielleicht haben sie das Dekret nicht gehört.“
Fuchs und Birkhuhn
Das Birkhuhn saß auf einem Baum. Der Fuchs kam auf ihn zu und sagte:
- Hallo, Teterevochek, mein Freund! Sobald ich deine Stimme hörte, kam ich, um dich zu besuchen.
- Vielen Dank für Ihre freundlichen Worte, - sagte Teterev.
Der Fuchs tat so, als würde er es nicht hören und sagte:
- Was sagst du? Höre nicht. Du, Teterevochek, mein Freund, würdest ins Gras spazieren gehen und mit mir reden, sonst würde ich vom Baum nichts hören.
Teterev sagte:
- Ich habe Angst, ins Gras zu gehen. Für uns Vögel ist es gefährlich, auf dem Boden zu laufen.
Oder hast du Angst vor mir? - sagte der Fuchs.
„Nicht du, ich habe Angst vor anderen Tieren“, sagte das Auerhahn. - Es gibt alle Arten von Tieren.
- Nein, Teterevochek, mein Freund, heute wurde das Dekret verkündet, damit auf der ganzen Erde Frieden herrschen wird.
Jetzt berühren sich die Tiere nicht mehr.
„Das ist gut“, sagte das Birkhuhn, „sonst laufen die Hunde; Wenn es der alte Weg wäre, müsstest du gehen, aber jetzt hast du nichts mehr zu befürchten.
Der Fuchs hörte von den Hunden, spitzte die Ohren und wollte wegrennen.
- Wo bist du? - sagte das Auerhahn. - Immerhin gilt nun das Dekret, die Hunde dürfen nicht angerührt werden.
- Wer weiß! - sagte der Fuchs. Vielleicht haben sie den Befehl nicht gehört.
Und sie rannte weg.
4. Der Fuchs und der Kranich wurden Freunde. Der Fuchs rief den Kranich zu Besuch: „Komm, Kumanyok. Ich werde dich verwöhnen!“ Sie selbst hat Grieß auf einen Teller gestrichen, serviert und genossen. Am nächsten Tag bereitete der Kranich Okroshka zu, goss es in einen Krug mit schmalem Hals und lud den Fuchs ein. Der Fuchs kehrte ungesalzen schlürfend nach Hause zurück. Wie nach hinten losging, so reagierte es!
Fuchs und Kranich
Der Fuchs freundete sich mit dem Kranich an. Also beschloss der Fuchs, den Kranich zu behandeln und lud ihn ein, sie zu besuchen:
- Komm, Kumanek, komm, Schatz! Ich werde dich füttern!
Der Kranich ging zum Bankett, und der Fuchs kochte Grieß und verteilte ihn auf einem Teller.
Serviert und verwöhnt:
- Iss, Kumanyok, - sie hat selbst gekocht.
Kranich klopft mit der Nase auf einen Teller. Klopfte, klopfte – nichts traf. Und der Fuchs leckt sich selbst und leckt den Brei, also hat sie alles selbst gegessen. Sie hat Haferbrei gegessen und sagt:
- Gib mir keine Vorwürfe, Kumanek! Es gibt nichts mehr zu essen!
Der Kranich antwortet ihr:
- Danke, Pate, und dazu! Komm um mich zu besuchen.
Am nächsten Tag kommt der Fuchs zum Kran, und er bereitete Okroshka zu, goss es in einen Krug mit schmalem Hals, stellte es auf den Tisch und sagte:
- Essen, klatschen! Richtig, es gibt nichts mehr zu genießen.
Der Fuchs begann sich um den Krug zu drehen. Und so geht er hinein und auf diese Weise und leckt ihn und schnüffelt an etwas – er bekommt es auf keinen Fall hin: Sein Kopf passt nicht in den Krug.
Und der Kranich pickt an sich selbst und pickt, bis er alles aufgefressen hat.
- Nun, gib mir keine Vorwürfe, Pate! Es gibt nichts anderes zu füttern.
Ärger ergriff den Fuchs. Ich dachte, ich würde eine ganze Woche lang essen, aber ich ging ohne salziges Schlürfen nach Hause.
Wie nach hinten losging, so reagierte es!
Seitdem ist die Freundschaft zwischen dem Fuchs und dem Kranich zerbrochen.
Antwortseite zu Seite 28 Lernen, ein Märchen zu komponieren
- Wir müssen die Hauptfiguren identifizieren. Zum Beispiel wird es ein Hund und eine Katze sein. Sie werden selten Freunde. Versuchen Sie zu erklären, warum.
Maus und Hamster. Freunde.
- Definieren: Was ist der Held?
∨ nett
∨ klug
- Welches Ereignis kann in Ihrem Märchen thematisiert werden? Wählen Sie eine Antwort.
∨ Wir haben uns gegenseitig besucht.
- Überlegen Sie sich einen Namen für Ihr Märchen, zum Beispiel „Wie die Katze mit dem Hund stritt.“
Mach einen Plan.
„Maus und Hamster“
Freundschaft einer Maus und eines Hamsters.
Die Maus hat Hunger.
Der Hamster füttert die Maus.
Hungriger Winter.
Bekanntermaßen steckt ein Freund in Schwierigkeiten.
Märchen
Maus und Hamster
Einst wurden eine Maus und ein Hamster Freunde. Die Maus lebte im Haus und der Hamster lebte auf dem Feld. Im Sommer gingen die Besitzer aufs Land und die Maus blieb ohne Nahrung zurück. Der Hamster hatte Mitleid mit ihr und begann, sie täglich mit Getreide aus seinen Vorräten zu verwöhnen.
Doch dann kam der kalte Winter. Die Besitzer kehrten nach Hause zurück. Im Haus wurde es warm und die Maus hatte wieder Futter. Die Maus erinnerte sich an den guten Hamster und beschloss, ihn zu besuchen. Und dem Hamster ging das Getreide aus.
Die Maus lud ihn ein, den Winter in seinem Haus zu verbringen. Der Hamster grub im Keller einen Nerz, aß Mäusekäse und dachte: „Ein wahrer Freund ist in Schwierigkeiten bekannt.“
Antworten auf Seite 29 Testen wir uns selbst und bewerten wir unsere Erfolge
- Welche Werke der mündlichen Volkskunst haben Sie in diesem Abschnitt kennengelernt?
Volkslieder, Kinderreime und Witze, Reime und Fabeln, Rätsel, Sprichwörter und Sprüche, Märchen.
- markieren Unterscheidungsmerkmale Märchen.
∨ In einem Märchen geschehen magische Verwandlungen und andere Wunder.
∨ Das Gute triumphiert über das Böse.
∨ Das Märchen beginnt, dann wiederholen sich die Ereignisse des Märchens dreimal, dann endet das Märchen.
Ich kann zwischen Arten mündlicher Volkskunst unterscheiden.
+ Ich habe gelernt, selbst Rätsel zu lösen und auszudenken.
+ Ich bin gut darin, die Abfolge von Ereignissen in einem Werk zu bestimmen.
Antworten auf die Seiten 30-34 Ich liebe die russische Natur. Herbst
Das Thema der Ausstellung lautet „Gedichte russischer Dichter über den Herbst“.
Welche Bücher würden Sie der Ausstellung hinzufügen? Machen Sie eine Liste.
1. „Herbstgedichte“. Tolle Poesie für kleine Kinder.
2. „Schon atmete der Himmel im Herbst …“ Gedichtsammlung. Jahreszeiten.
- Schreiben Sie so viele Wörter wie möglich auf, die Ihnen helfen, sich die Herbstnatur vorzustellen.
Regen, grauer Himmel, Laubfall, gelbe Blätter, wegfliegende Vögel, Ernte, Schneematsch unter den Füßen, Pfützen, goldene Zeit, purpurrot, lila, gemähte Felder, abgefallenes Laub, schlechtes Wetter, langweilige Zeit.
Antworten auf die Seiten 31 - 33 A. Pleshcheev. Der Herbst ist gekommen...
- Stellen Sie das Gedicht wieder her
Der Herbst ist gekommen
getrocknete Blumen,
Und traurig aussehen
Kahle Büsche.
Verdorren und werden gelb
Gras auf den Wiesen
Wird nur grün
Winter auf den Feldern.
- Unterstreichen Sie die Wörter, die helfen, ein Bild der herbstlichen Natur zu vermitteln.
Ausgetrocknet, nackt, Blumen, verblasst, wird gelb, leuchtet nicht, nieselt, der Wind heult, in warme Gefilde, raschelte, der Winter wird grün.
- Verfassen Sie mit einem Freund ein ungereimtes Gedicht zum Thema „Herbst“ aus fünf Zeilen, die nach bestimmten Regeln aufgebaut sind.
In der ersten Zeile wird das Thema mit einem Wort (meist einem Substantiv) benannt.
Die zweite Zeile ist eine Beschreibung des Themas in zwei Wörtern (zwei Adjektiven).
Die dritte Zeile ist eine Beschreibung der Aktion innerhalb des Themas in drei Worten.
Die vierte Zeile ist ein Satz aus drei oder vier Wörtern, der die Einstellung zum Thema, die Stimmung zeigt.
Die letzte Zeile wiederholt die Bedeutung der dritten Zeile, besteht jedoch aus einem Wort.
Herbst.
Bernstein, Gelb
Es erfreut, verzaubert, gefällt.
Einen bunten Teppich ausgerollt.
Schönheit!
Herbst
Düster, regnerisch
Kam, traurig, sorry.
Der Himmel wurde bleihaltig!
Nicht in der Stimmung!
Herbst
fröhlich, festlich
Belebt, erfreut, lacht.
Ein bunter Teppich unter Ihren Füßen!
Urlaub!
- Welche Stimmung spiegeln diese Werke wider? Beweisen Sie Ihre Meinung.
Das erste vorgeschlagene Gedicht ohne Reime spiegelt Melancholie und Verzweiflung wider und löst ein Gefühl des Bedauerns aus. Dies kann anhand der verwendeten Wörter festgestellt werden
Der zweite sorgt für eine freudige, enthusiastische, festliche Stimmung. Der Autor verwendet Wörter wie „fröhlich, festlich“, „belebt, erfreut, lacht“, „Urlaub“.
- Stellen Sie sich das Bild vor, das der Dichter I. Bunin in dem Gedicht „Heute ist so“ beschreibt
Licht überall ...“ Erzählen Sie in Ihren eigenen Worten, was der Dichter sah, hörte und fühlte.
Verwenden Sie Schlüsselwörter: Wald, Stille, Frieden, Blätterrauschen, Traurigkeit.
Heute ist es überall so hell
So eine Totenstille
Im Wald und am blauen Himmel
Was ist in dieser Stille möglich?
Hören Sie das Rascheln eines Blattes.
Ivan Alekseevich Bunin beschreibt in diesem Gedicht sein gebanntes Gefühl, das er verspürte, als er im Wald stand. Dort fühlte er Frieden, Frieden, von dem sogar die Luft gesättigt ist. Es herrscht eine solche Stille, dass man die leisesten Geräusche hören kann, die man im Alltag kaum wahrnehmen kann, zum Beispiel das Rascheln der Blätter.
- Denken Sie an eine Geschichte oder ein Gedicht. Entscheiden Sie zunächst, worüber Sie schreiben möchten:
Regen. über Herbst, Blätter, Vögel.
Der Herbst ist bei uns angekommen
Ein runder Tanz aus Blättern dreht sich in der Luft,
Der dünne Wind zerreißt brutal das Spinnennetz.
Eine Wolke goss düsteren Regen auf den Boden,
Schauen Sie aus dem Fenster – der Herbst ist bei uns angekommen.
- Finden Sie die Wörter, die Sie benötigen, um das ausgewählte Thema zu beschreiben.
Reigentanz aus Blättern, Wind, Wolken, der Herbst ist zu uns gekommen.
- Definieren Sie Ihre Stimmung und Gefühle mit Hilfe eines Wortes.
Antworten auf S. 33 I. Tokmakova. Leeres Vogelhaus...
- Versuchen Sie, selbst Fragen zum Gedicht zu schreiben. Denken Sie daran, dass es Fragen gibt, die eine detaillierte und durchdachte Antwort erfordern. Sie können nicht mit einem Wort beantwortet werden.
Leeres Vogelhaus -
Die Vögel sind geflogen
Blätter an den Bäumen
Es passt auch nicht.
Heute den ganzen Tag
Alles fliegt, fliegt...
Offenbar auch in Afrika
Sie wollen fliegen.
(I. Tokmakova)
Erklären Sie, warum das Vogelhaus leer war?
Warum fliegen Vögel Ihrer Meinung nach in wärmere Gefilde?
Warum glauben Sie, dass die Blätter nicht nach Afrika fliegen können?
Was ist der Unterschied zwischen Vögeln und Blättern?
Stellen Sie sich vor, was passieren würde, wenn die Vögel im Winter nicht in warme Länder fliegen?
Es gibt Fragen, die keiner ausführlichen Erklärung bedürfen.
Wer hat das Gedicht „Das Vogelhaus ist leer …“ geschrieben?
Wann fliegen Vögel in wärmere Gefilde?
Antworten auf Seite 34 Testen wir uns selbst und bewerten wir unsere Erfolge
- Was ist der Unterschied zwischen Poesie und Prosawerk? Beweisen Sie Ihre Meinung.
Welche Wörter können als Antwort verwendet werden? Vervollständigen Sie die Liste.
Es spiegelt die Stimmung wider, erzählt vom Helden, ist in Prosa geschrieben, es werden Zauberwörter verwendet, das Werk hat Reim, Rhythmus, Inhalt und Klang der Worte zu tragen bestimmte Bedeutung, ein Gedicht kann gesungen werden, die poetische Form beinhaltet das Schreiben von Zeilen in einer Spalte, Poesie verwendet lebendigere Bilder, emotionalere Worte, helles Pathos und subtile Texte werden häufiger in Poesie verwendet.
- Definieren Sie, was es bedeutet, ein Gedicht mit Ausdruck zu lesen. Fügen Sie Ihre Gedanken hinzu:
vorlesen;
Lesen Sie, indem Sie einige Wörter mit Ihrer Stimme hervorheben.
Lesen Sie und markieren Sie Satzzeichen mit Ihrer Stimme.
lesen Sie, indem Sie alle Laute deutlich aussprechen;
in ganzen Worten lesen;
lesen, die Stimmung des Autors vermitteln; Lesen Sie in einem bestimmten Tempo (schneller oder langsamer).
es, je nach Inhalt); Lesen Sie mit der richtigen Atemverteilung.
- Beachten Sie, dass Sie das „+“ gut gelernt haben.
Ich beobachte, wie der Dichter Reim und Rhythmus verwendet.
+ Ich habe gelernt, Gedichte zu lesen und die Stimmung des Dichters mit Hilfe meiner Stimme zu vermitteln.
Antworten auf die Seiten 35 - 41 russischer Schriftsteller
Das Thema der Ausstellung ist „Russische Schriftsteller“. Welche Bücher in der Ausstellung passen zu diesem Thema?
Der Löwe und der Hund Das Märchen von der toten Prinzessin
M. Prishvin „Fuchsbrot“, V. Dragunsky „Deniskas Geschichten“, A. Volkov „Der Zauberer der Smaragdstadt“
- Schreiben Sie den Namen Ihres Lieblingsmärchens von Puschkin auf.
Die Geschichte von Zar Saltan, seinem glorreichen und mächtigen Sohn Fürst Gvidon Saltanovich und schöne Prinzessin Schwäne.
A. S. Puschkin „Hier ist der Norden, der die Wolken einholt …“
- Lesen Sie das Gedicht noch einmal. Schreiben Sie Wörter auf, die über den Winter sprechen.
Hier ist der Norden, der die Wolken einholt,
Er atmete, heulte – und hier ist sie
Der magische Winter naht.
Kam, zerbröckelte; Fetzen
An den Zweigen der Eichen aufgehängt;
Sie legte sich mit welligen Teppichen hin
Zwischen den Feldern, rund um die Hügel;
Ein Ufer mit einem bewegungslosen Fluss
Mit einem prallen Schleier geebnet;
Frost blitzte auf. Und wir sind froh
Lepramutter Winter.
(Aus dem Roman „Eugen Onegin“)
Es gibt eine Zauberin des Winters, kam, zerbröckelte; in Büscheln an den Ästen der Eichen aufgehängt; Legen Sie sich in wellenförmigen Teppichen zwischen den Feldern und den Hügeln nieder. sie ebnete die Ufer des bewegungslosen Flusses mit einem dicken Schleier; Wir freuen uns über die Streiche von Mutter Winter ...
- Welche Wunder vollbringt die Winterzauberin?
Sie kam, verzauberte alle Lebewesen, ebnete die Ufer eines bewegungslosen Flusses, legte sich mit welligen Teppichen nieder, hing in Büscheln an den Ästen der Eichen, erfreut mit Lepra.
Seite 36
- Unterstreiche Personifikationen.
Schneeflocken fliegen, Schneeflocken drehen sich in der Luft, der Wind heult, der Wind kratzt unter dem Dach, der Schneesturm heult, der Winter ist gekommen.
- Überlegen Sie sich mit den gewählten Worten eine Geschichte „Hier kommt der Winter ...“
Und hier ist die Winterkönigin
Es wurde kalt. Der Wind kratzt unter dem Dach und holt Wolken aus dem Norden ein. Nebel breitet sich über den Boden aus. Vor dem Königinwinter teilen sich die Bäume im Wald. Träumen Sie unter dem Eis von Seen und Flüssen, wie Schneeflocken in der Luft wirbeln. Der Winter hält mit Sicherheit Einzug.
Die Bäume knacken, der Schneesturm heult, der Wind heult und heißt die Schneekönigin willkommen.
Antworten auf die Seiten 36 - 37 A. S. Puschkin „Das Märchen vom Fischer und dem Fisch“
- Betrachten Sie Abbildungen. Bestimmen Sie die Reihenfolge der Ereignisse. Geben Sie die gewünschten Zahlen ein.
2. Ein alter Mann mit einem Goldfisch.
3. Eine alte Frau sitzt als Königin am Tisch.
4. Auf dem Meer herrscht ein schwarzer Sturm.
Seite 37
- Welche Folgen fehlen? Schreiben Sie es in der richtigen Reihenfolge auf.
1. Der alte Mann warf ein Netz ins Meer.
2. Ein alter Mann mit einem Goldfisch.
3. Die alte Frau hat einen neuen Trog.
4. Vor dem alten Mann steht eine Hütte mit einer Lampe.
5. Eine alte Frau steht auf der Veranda eines hohen Turms.
6. Eine alte Frau sitzt als Königin am Tisch.
7. Auf dem Meer herrscht ein schwarzer Sturm.
8. Eine alte Frau vor einem kaputten Trog.
- Überlegen Sie sich eine Geschichte zum Thema „Bei nichts bleiben“. Definieren Sie zunächst:
- Worüber wirst du schreiben? Schulleben; Freundschaft, Familienbeziehungen)
- Wer wird Ihre Hauptfigur sein?
- Welches Ereignis wird Ihrer Geschichte zugrunde liegen?
Bleiben Sie bei einem kaputten Trog
In einer Klasse gab es einen hervorragenden Schüler. Einmal spielte er mit den Jungs im Hof und lernte seine Lektionen nicht. Am nächsten Tag bekam er sein erstes B in seinem Leben. Zu Hause wurde er nicht viel gescholten, denn eine Vier ist, wenn man genau darüber nachdenkt, natürlich keine Fünf, aber trotzdem ... Das ist keine so schlechte Note. Alles wäre gut, du kannst die vier überleben.
Aber am nächsten Tag gab es noch viel mehr Ungelerntes. Und im Tagebuch stand schon eine rote Drei. Unser ausgezeichneter Schüler errötete, begann sich aber zu überzeugen, dass es Kinder gibt, die Mountain-a-Azdo schlechter lernen.
Und dann bekam er eines Tages bei der Kontrolle einen fetten Zweier, und alle Kinder lernten und bekamen Vierer und Fünfer. Dann wurde unserem hervorragenden Schüler klar, dass er viel lernen, Lektionen lernen und zusätzliche Aufgaben erledigen musste, um bei der nächsten Prüfung nicht vor dem Nichts zu stehen.
- Denken Sie daran, wie Volksmärchen normalerweise enden. Vergleichen Sie sie mit den Geschichten von A. S. Puschkin. Ziehen Sie anhand von Schlüsselwörtern Ihre eigene Schlussfolgerung.
Das Gute besiegt das Böse, und ich war dabei, trank Honig, trank Bier, und so ist es seitdem, sie begannen zu leben und zu leben und Gutes zu tun, mit einem ehrlichen Fest und einer Hochzeit.
In den Märchen von A. S. Puschkin und in Volksmärchen siegt das Gute immer über das Böse. Die Geschichten von A. S. Puschkin basierten auf Volksmärchen, die ihm in seiner Kindheit von seiner Nanny Arina Rodionovna erzählt wurden. Volksmärchen enden normalerweise mit: „Seitdem ist es so geworden, sie begannen zu leben und zu leben und Gutes zu tun“ („Die weiße Ente“, „Iwan Zarewitsch und der graue Wolf“, „Der Seekönig und Wassilisa die Weise“), „Da ist das Ende des Märchens und wer hat zugehört – gut gemacht!“ („Mascha und der Bär“, „Morozko“, „Lebkuchenmann“), „ein ehrliches Fest und für die Hochzeit“ („ Sivka-Burka"). Puschkins Märchen enden: „Ich war da, Schatz, habe Bier getrunken, ja, ich habe mir nur meinen Schnurrbart nass gemacht.“ („Die Geschichte von tote Prinzessin und über die sieben Helden“, „Das Märchen vom Zaren Saltan“) oder Erbauung: „Und Balda pflegte vorwurfsvoll zu sagen: „Du würdest, Priester, nicht nach Billigkeit streben.“ („Die Geschichte vom Priester und seinem Arbeiter Balda“).
Antworten auf die Seiten 38 - 39 I. A. Krylov. Schwan, Krebs und Hecht
Die Fabel „Schwan, Krebs und Hecht“ besteht aus zwei Teilen: einem Lebensbild, das auf einem bestimmten Ereignis basiert, und dem Abschluss der Fabel (Moral, Moralisierung).
- Welches Ereignis wird erzählt?
Eines Tages Schwan, Krebs und Hecht
Mit Gepäck getragen, kam ein Karren aus
Und zusammen spannten sich die drei alle daran ...
- Finden Sie im Text die Wörter, die moralisch (moralisch) sind. Erklären Sie ihre Bedeutung.
Wenn es unter Genossen keine Einigung gibt,
Ihr Geschäft wird nicht gut laufen,
Und dabei kommt nichts heraus, nur Mehl.
Die Bedeutung von Moral besteht darin, dass eine gemeinsame Sache gemeinsam, freundschaftlich und im Einvernehmen miteinander durch die Bündelung gemeinsamer Anstrengungen erledigt werden muss, sonst erhalten Sie statt eines hervorragenden Ergebnisses, egal wie jemand versucht, aus eigener Kraft aus seiner Haut herauszuklettern, Sie wird eine Qual bekommen.
- Vergleichen Sie Fabel und Märchen über Tiere. Tragen Sie die Daten in eine Tabelle ein.
| Tiergeschichte | Fabel | |
| Helden | Tiere. In Märchen verkörpern Tiere bestimmte Eigenschaften von Menschen (Geist, Freundlichkeit, List). | Tiere. In Fabeln verhalten sich Tiere wie Menschen. |
| Veranstaltungen | Gewöhnlich oder fiktiv. satirisch und humorvoll. | Gewöhnlich oder fiktiv, moralisierend und satirisch. Illustration zu einer bestimmten weltlichen oder moralischen Regel |
| Schlussfolgerungen | Anweisungen und Lehren in allegorischer, verschleierter Form. Verherrlichung der Gemeinschaft und Verherrlichung des Sieges. | Direkte Moral. Eine Schlussfolgerung mit lehrreichem Charakter, die Ratschläge an den Leser enthält, auf die eine oder andere Weise zu handeln, oder ein aphoristisches Urteil, weltliche Weisheit. Moral zielt darauf ab, Fähigkeiten zu fördern, die im Leben nützlich sind. |
- Was ist der Grund für das Scheitern von Schwan, Krebs und Hecht? Antworten Sie mit den Worten einer Fabel.
Der Schwan bricht in die Wolken ein
Krebs bewegt sich zurück und Pike zieht ins Wasser.
- Besprechen Sie mit einem Freund, ob in der Fabel die Bedingungen für eine Zusammenarbeit erfüllt waren. Was muss getan werden, damit es nicht wie bei Schwan, Krebs und Hecht klappt?
Verhandeln Sie mit Kameraden; Hören Sie allen zu und beginnen Sie dann mit der Arbeit. Verantwortlichkeiten verteilen.
In der Fabel waren die Voraussetzungen für eine gemeinsame Arbeit nicht gegeben. Für einen erfolgreichen Ausgang des Falles und damit es nicht wie bei den Helden der Fabel klappt, müssen Sie zunächst allen zuhören, Ihren Kameraden zustimmen, dann die Verantwortlichkeiten verteilen und erst dann mit der Arbeit beginnen.
Antworten auf die Seiten 39 - 40 LN Tolstoi. Kitty
- Schauen Sie sich die Illustrationen zur Geschichte genau an. Was zeigen sie?
Die Illustrationen zeigen Szenen aus Leo Tolstois Erzählung „Kätzchen“. 1. Kinder finden eine Katze mit Kätzchen und füttern sie mit Milch. 2. Sie gehen mit dem Kätzchen spazieren. 3. Ein Jäger mit Hunden stürmt auf ein Kätzchen zu. 4. Vasya eilt zum Kätzchen, um es vor den Hunden zu schützen.
- Schreiben Sie Bildunterschriften mit den Wörtern aus der Geschichte.
Gibt der Plan den Ablauf der Ereignisse korrekt wieder? Geben Sie die gewünschten Zahlen ein.
1. Katya rannte nach Hause, holte Milch und brachte sie der Katze.
3. Plötzlich hörten sie jemanden laut rufen: „Zurück, zurück!“ - und sie sahen, dass der Jäger galoppierte, und vor ihm sahen zwei Hunde ein Kätzchen und wollten es packen.
2. Der Wind bewegte das Stroh auf der Straße, und das Kätzchen spielte mit dem Stroh, und die Kinder freuten sich über ihn.
4. Und Vasya machte sich mit aller Kraft auf den Weg zum Kätzchen und rannte gleichzeitig mit den Hunden auf ihn zu.
- Schreiben Sie für jeden Absatz des Plans die Schlüsselwörter aus dem Text auf.
Teil eins: Bruder und Schwester – Vasya und Katya, die Katze ist verschwunden, sie haben überall gesucht, miaut mit dünner Stimme, eine Katze wurde gefunden, Kätzchen, Katya hat Milch gebracht.
Zweiter Teil: Die Kinder suchten sich ein Kätzchen aus, gingen zum Spielen auf die Straße, nahmen ein Kätzchen, spielten mit Stroh, gingen Sauerampfer sammeln, vergaßen das Kätzchen.
Dritter Teil: Ein Jäger springt, zwei Hunde wollen sich ein Kätzchen schnappen.
Vierter Teil: Katya rannte weg, Vasya rannte zum Kätzchen, fiel auf den Bauch, schloss es, brachte es nach Hause, nahm es nicht mehr mit.
- Entscheiden Sie mit Ihren Freunden, wer laut Plan welche Episode erzählen wird.
Wählen Sie eine Jury, die Ihre Leistungen entsprechend den Anforderungen bewertet.
Vollständige Übereinstimmung mit dem Inhalt.
Emotionale Geschichte.
Äußerten ihre Einstellung zu dem, was passiert.
Die Logik ist nicht kaputt.
Antworten zu Seite 41 Überprüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Leistungen
- Welche Werke haben Sie in diesem Abschnitt kennengelernt? Betonen.
Märchen, Gedichte, Fabeln, Geschichten.
Was haben Volksmärchen und Puschkins Märchen gemeinsam? Schreiben Sie anhand von Schlüsselwörtern auf: Charaktere, Ereignisse, Schluss in einem Märchen, einer Sprache, einer Prosa oder einer poetischen Form. Alle Helden von A. S. Puschkin sind fiktive Figuren aus Volksmärchen, es gibt negative und Leckereien. Wir bemerkten Ähnlichkeiten in Märchen und Ereignissen. Puschkins Märchen sind in der Volkssprache verfasst, es gibt viele gebräuchliche Ausdrücke (einfach, Narr). Es gibt eine Schlussfolgerung, ein ähnliches Ende. Volksmärchen werden in Prosaform präsentiert, die Geschichten von Alexander Sergejewitsch – in Versform.
- Welche bildlichen Ausdrücke kennen Sie und können Sie deren Bedeutung erklären? Schauen Sie im Wörterbuch nach oder finden Sie im Internet heraus, wo und aus welchen Werken diese Schlagworte stammen.
Und Vaska hört zu und isst. Worte aus I. A. Krylovs Fabel „Die Katze und der Koch“.
Und der Sarg wurde gerade geöffnet. Worte aus der Fabel von I. A. Krylov „Die Hütte“.
Ich trage alles bei mir. Aphorismus des antiken griechischen Weisen Biant.
Geschäftlich – Zeit, Spaß – Stunde. Wörter aus der Sammlung der Falknereiregeln.
- Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, mit „+“.
Ich habe gelernt, ein Gedicht von einer Geschichte zu unterscheiden.
+ Ich kann Schlüsselwörter (wichtig für das Verständnis der Bedeutung) identifizieren.
+ Mit Hilfe eines Lehrers kann ich einen Arbeitsplan erstellen.
Antworten auf die Seiten 42 - 50 Über unsere kleineren Brüder
- Ergänzen Sie die Ausstellung mit Büchern, die zum Thema passen. Notieren Sie ihre Titel und Autoren.
E. Blyton „Das berühmte Entlein Tim“, S. Ya. Marshak „Der Schnurrbart-gestreift“, L. N. Tolstoi
„Bulka“, K. Ushinsky „Bishka“, L. E. Kern „Hör zu, Elefant ...“, M. M. Prishvin „Igel“
- Denken Sie an eine Geschichte über die Abenteuer eines kleinen Vogels oder Tieres. Fangen Sie an, so zu reden:
Eines Tages sah eine Glucke, die am Ufer eines kleinen flachen Teichs entlangging, eine wehrlose gelbe Ente im Küstenschilf. Er war verloren und hatte große Angst.
feiges Entlein
Eines Tages sah eine Glucke, die am Ufer eines kleinen flachen Teichs entlangging, eine wehrlose gelbe Ente im Küstenschilf. Er war verloren und hatte große Angst. Natürlich ließ die Glucke das kleine Entlein nicht im Stich und nahm es mit in den Hühnerstall. Doch das adoptierte Kind hatte große Angst vor dem neuen Zuhause und versteckte sich im Nest hinter der Hühnermutter.
Deshalb nannten sie ihn Feigling.
Als das Entlein einmal heranwuchs, nahm die Glucke ihre Familie erneut mit zum Teich.
Coward war der Letzte, der ging und sich die ganze Zeit umsah. Plötzlich fiel ein Huhn vom Ufer ins Wasser und sank auf den Grund. Die Hühnermutter eilte herbei, um das Baby zu retten, aber Feigling raste wie ein gelber Blitz an ihr vorbei, sprang ins Wasser und warf das Huhn mit breitem Schnabel an Land. Alle Hühner quietschten glücklich, und das Entlein schlug mit den Flügeln auf dem Wasser und grunzte laut. Seitdem hat ihn niemand mehr im Hühnerstall Feigling genannt.
- Nehmen Sie ein Buch von G.-Kh. Andersen „Das hässliche Entlein“. Lies es. Sieht das so aus? Märchen die, die du dir ausgedacht hast? Notieren Sie die Vergleichsdaten in einer Tabelle.
| „Das hässliche Entlein“, G.-H. Andersen | Selbstgeschriebene Geschichte | |
| Genre (Märchen, Kurzgeschichte, Gedicht) | Märchen | Märchen |
| Helden | Hässliches Entlein, Entenmutter, Entenküken, Geflügelhof, alte Frau, Huhn, Katze, Schwäne | Feigling, Mutterhuhn, Küken |
| Veranstaltungen | Die Entenmutter brachte ein hässliches Entlein zur Welt, das alle mit Spott überhäuften, bis er beschloss, den Geflügelhof zu verlassen. Bald sah er es in seinem eigenen Spiegelbild schöner Schwan. |
Die Glucke fand das Entlein und brachte es in ihren Hühnerstall. Er trug den Spitznamen Feigling, bis er eines Tages ein Huhn rettete. |
| Wie endet die Arbeit? | Transformation hässliches Entlein in einen wunderschönen Schwan | Die Verwandlung von Cowardly in ein tapferes und mutiges Entlein |
- Betrachten Sie das Cover des Buches. Welche Informationen sind darin enthalten?
- Beweisen Sie, dass das Werk von M. Prishvin „Guys and Ducklings“ eine Geschichte ist. Verwenden Sie Wörter und Phrasen.
Reim, basierend auf einem Ereignis, Rhythmus, in Prosa geschrieben, die Helden des Werkes handeln, die Helden sind positiv und negativ (gut und böse), unterschiedliche Charaktere der Helden führen unterschiedliche Aktionen aus.
Das Werk von M. Prishvin „Kinder und Entenküken“ ist eine Geschichte, da es einen kleinen Umfang hat, auf einem Ereignis basiert, es in Prosa geschrieben ist, die Charaktere zuerst eine schlechte, dann eine gute Tat begehen, ein Hauptkonflikt ist gelöst.
- Lesen verschiedene Varianten Plan zur Geschichte von M. Prishvin. Welches hat dir am besten gefallen? Erklären Sie Ihren Standpunkt. Machen Sie Ihren Plan.
Die dritte Option gefiel mir, weil es sich um einen Angebotsplan handelt.
Mein Plan:
- Springende Enten und Entenküken zum See, in die Freiheit.
- Unerwarteter Angriff, Leute.
- Der Autor setzt sich für Entenküken ein
- Die Jungs bringen die Entenküken zur Ente zurück.
- Die Familie setzt die Reise fort.
- Auf Wiedersehen, Entenküken!
Antworten auf S. 45 E. Charushin. Gruselgeschichte
- Erklären Sie, warum die Geschichte so heißt. Beginnen Sie Ihre Erklärung mit Worten.
Die Geschichte wird gruselig genannt, weil die Kinder unbekannte Geräusche hörten, die Fantasie gruselige Bilder malte und die Jungen große Angst hatten.
Wählen Sie eine mögliche Antwort.
Die Jungen hatten große Angst.
Der Igel war sehr gruselig.
Die Ereignisse der Geschichte waren schrecklich.
Die Jungen waren feige und hatten vor allem Angst.
- Erstellen Sie anhand der unterstrichenen Wörter im Text einen Storyplan.
- Die Jungen Shura und Petya wurden allein gelassen.
- Die Kinder gingen zu Bett.
- Jemand stampft vor der Tür.
- Die Jungen bedeckten sich mit einer Decke.
- Mama und Papa kamen.
- Ja, es ist ein Igel!
- Der Igel lebte bei den Jungs auf dem Land.
- Ergänzen Sie diese Wörter mit anderen Wörtern. Bilden Sie verwandte Sätze. Machen Sie darauf basierende Vorschläge.
Schreiben Sie die daraus resultierende Geschichte auf.
Bitten Sie einen Freund, Ihre Arbeit zu bearbeiten und (falls erforderlich) zu korrigieren.
Die Jungen Shura und Petya wurden allein gelassen. Als es dunkel wurde, gingen sie zu Bett. Plötzlich hören sie, wie jemand vor der Tür mit den Füßen stampft. Die Jungen bedeckten sich mit einer Decke. Aber dann kamen Mama und Papa. Es stellte sich heraus, dass ein Igel in ihr Haus eingedrungen war. Dieser Igel lebte den ganzen Sommer bei den Jungs auf dem Land.
Antworten auf die Seiten 46 - 47 B. Zhitkov. Tapfere Ente
- Unterstreichen Sie die Wörter, deren Bedeutung dem Wort mutig ähnelt:
selbstlos, freundlich, verantwortungsbewusst, hilfsbereit, mutig, neugierig, klug, böse.
- Was war das Entlein? Beschreibe es. Finden Sie Beweise im Text.
„Kleines Entlein Aljoscha“, „tapferer Aljoscha“, Aljoscha hatte keine Angst“, „tapferer Aljoscha“. Äußerlich war Aljoscha ein gewöhnliches „kleines Entlein“, aber im Charakter war es ein erstaunliches Entlein: „mutig, mutig“, furchtlos, mutig , eilte herbei, um eines der ängstlichen Entenküken zu verteidigen.
- Stellen Sie sich vor, der Junge Aljoscha wäre an der Stelle des Huhns. Welches Ereignis würde dann die Grundlage der Geschichte bilden?
- Ein erwachsener Junge beleidigt die Kleinen: Jedes Mal nimmt er ihnen Süßigkeiten weg.
- Sobald die Kinder anfangen zu spielen, kommt ein schrecklich wütender Hund angerannt. - Denken Sie an den Anfang Ihrer Geschichte. Beginnen Sie mit den Wörtern, die im Text der Arbeit vorkommen.
Einer für alle und alle für einen
Jeden Morgen versammelten sich die Jungs in der Nähe der Schule und gingen im Schulstadion spielen. Als sie sich zerstreuten, einige zum Reck, einige zum Laufband, einige zum Fußballplatz, kam ein Hooligan-Schulschwänzer aus der Schule. Er ging der Reihe nach auf jeden Jungen zu und nahm Süßigkeiten und andere Süßigkeiten mit. Die Jungs hatten es satt und beschlossen, nicht mehr ins Stadion zu gehen.
Der Junge Aljoscha erfuhr davon und nachdem er die Kinder im Hof versammelt hatte, bat er alle, noch mehr Süßigkeiten mitzunehmen und am Morgen zur Schule zu kommen. Er sagte, er würde dem Tyrannen eine Lektion erteilen.
Am Morgen schwänzte der Tyrann erneut den Unterricht und verließ die Schule. Auf der Schwelle trafen ihn Männer mit Süßigkeiten in der Hand und er begann laut zu schreien: „Iss! Iss! Iss Süßigkeiten!“ Der Lehrer schaute aus dem Fenster und sah den Schulschwänzer streng an. Der Hooligan hatte Angst und wollte weglaufen, aber die Jungs umringten ihn von allen Seiten und hielten ihm Süßigkeiten hin. Der verängstigte Schulschwänzer steckte sich Bonbons in den Mund und schluckte sie, ohne zu kauen.
Böser Hund
Jeden Morgen gingen die Kinder auf den Hof und spielten im Sandkasten. Und aus dem Eingang gegenüber kam ein großer Onkel heraus, um mit seinem Hund spazieren zu gehen. Sie rannte ohne Maulkorb und Leine, blieb in der Nähe des Sandkastens stehen und bellte laut. Damit erschreckte sie die Jungs, vor allem die Mädchen.
Eines Morgens ging Aljoscha mit einer neuen Schaufel auf den Hof – es war eine schwere Gartenschaufel mit einem bequemen Griff und einer breiten Schöpfkelle. Seine Arbeit verlief gut und bald wuchs im Sandkasten ein neues wunderschönes Schloss. Die Kinder versammelten sich um das Schloss herum und bewunderten es, als ein Hund in der Nähe des Sandkastens auftauchte. Aljoscha war der Erste, der sie sah und erkannte, dass seine Burg bald mit Füßen getreten werden würde. Er schnappte sich die Schaufel und rannte auf den Hund zu, der die Jungs gerade anbellen wollte.
Plötzlich schlug Aljoscha ihr mit einer Schaufel auf die Nase. Sie keuchte überrascht und rannte weg.
Seitdem hat sie sich dem Sandkasten nicht mehr genähert. Und der tapfere Aljoscha wurde am meisten berühmter Baumeister Burgen im Hof.
- Betrachten Sie die Zeichnungen. Sag mir, was sie zeigen. Mach einen Plan.
Bild 1:
- Die Kinder kamen zusammen.
- Der Tyrann nahm die Süßigkeiten.
- Aljoschas Plan.
- Die Jungs haben dem Tyrannen eine Lektion erteilt.
Figur 2:
- Die Kinder versammelten sich im Sandkasten.
- Böser Hund.
- Aljoschas Ankunft.
- Aljoscha hat dem Hund eine Lektion erteilt.
- Fassen Sie zusammen, ziehen Sie eine Schlussfolgerung.
Seitdem hat der Tyrann niemandem Süßigkeiten mehr weggenommen.
Und der Junge Aljoscha begann mit den Jungs ins Stadion zu gehen.
Seitdem hat sich der Hund dem Sandkasten nicht mehr genähert.
Und der Junge Aljoscha wurde der berühmteste Baumeister im Hof.
Wir schreiben einen Artikel für die Schülerzeitung. Tipps für kleine Schüler.
Antworten zu den Seiten 48 - 49 Wie macht man eine Wandzeitung?
Bestimmen Sie in der Gruppe, welchem Thema die Wandzeitung gewidmet sein soll (wie man Tieren im Winter hilft, Vögel rettet oder etwas anderes).
Entscheiden Sie, welche Materialien Sie in die Zeitung aufnehmen möchten: Gedichte, Kurzgeschichten, wissenschaftliche und pädagogische Artikel, Referenzmaterialien.
Verteilen Sie, wer welche Arbeit bei der Erstellung der Zeitung übernehmen wird.
Illustrator – macht Zeichnungen für die Wandzeitung.
Fotograf – macht Fotos für die Wandzeitung, wählt die notwendigen Fotos aus.
Der Autor schreibt Artikel für die Zeitung.
Redakteur – stellt das gesammelte Material zusammen, korrigiert Fehler.
Stellen Sie fest, ob Sie über genügend Informationen verfügen, um den Artikel „Wie man Tieren hilft“ zu schreiben Winterzeit".
Welche anderen Informationsquellen werden Sie nutzen? Schreib es auf.
Internet, Nachschlagewerke, Zeitschriften, Zeitungen, Enzyklopädien, Lehrbücher.
- Bestimmen Sie die Reihenfolge der Fakten, planen Sie Ihren Artikel und wählen Sie die Wörter aus, die verwendet werden können. Schreiben Sie die Geschichte auf.
Winter, hungrige und kalte Zeit, es ist schwierig für die Tiere, es gibt nichts zu retten, Salz für Elche, Heu, Vogelfutter, Schmalz für Meisen, jeder kann helfen.
- Der Winter ist eine hungrige und kalte Jahreszeit.
- Vogel Fütterer.
- Fürsorge für Waldtiere.
- Mitgefühl für obdachlose Tiere.
- Vergessen Sie nicht die Haustiere.
- Jeder kann helfen!
Unsere Wandzeitung „So helfen Sie Tieren im Winter“.
SOS!!!
Tiere brauchen Hilfe!
Laut Statistik verhungern im Winter neun von zehn Meisen.
Wir haben die traurigen Augen der Zugvögel abgesägt, aber es gibt solche, die unsere Augen den ganzen Winter über erfreuen werden.
Tiere und Vögel verbringen den Winter auf unterschiedliche Weise. In der kalten und hungrigen Jahreszeit wird die Betreuung unserer kleineren Brüder vielen Tieren das Leben retten. Wenn Sie zu Hause mit Papa eine Unterrichtsstunde vereinbaren, können Sie ein Vogelhäuschen basteln. Wenn sie es finden, haben die Meisen eine Chance, bis zum Frühjahr zu leben. Meisen sollten mit ungesalzenem Speck gefüttert werden – Salz ist für sie giftig. Geeignetes Futter für Saatkrähen, Tauben und Spatzen ist Brot und Getreide.
Lassen Sie die Spielsachen ruhen.
Wir sind an einem frostigen Wintertag
Lass uns mit meinem Bruder einen Feeder machen
Und hängen Sie es vor das Fenster.
Für Vögel ist es im Winter nicht einfach,
In der Kälte haben sie große Probleme.
Wir warten auf dich, liebe Titten,
Fliegen Sie zum Mittagessen ein.
Wir gießen Weizen für Sie ein
Und etwas anderes.
Komm zu uns, Titten,
Es ist sehr gut bei dir!
V. Gvozdev
Im Wald haben es Hirsche und Elche besonders schwer, wenn sich auf dem Schnee Krusten bilden – in dieser Zeit verletzen sie sich an der harten, scharfen Kante der Kruste die Beine und können vor Raubtieren nicht schnell fliehen. Wenn Sie also im Winterwald spazieren gehen müssen, vergessen Sie nicht, ein Leckerli für die Tiere mitzunehmen: Getreide, Brot und streuen Sie Salz auf die Baumstümpfe entlang des Weges. Waldbewohner werden Ihren Leckerbissen auf jeden Fall zu schätzen wissen.
Aber wir sollten die obdachlosen Tiere der Stadt nicht vergessen, die auf der Suche nach Nahrung sind, um nicht an Hunger zu sterben. Sie können Schüsseln dafür in der Nähe des Eingangs oder im Hof des Hauses aufstellen. Und denken Sie daran: Haustiere, die Sie stören, dürfen Sie im Winter nicht aus dem Haus vertreiben!
Ab dem Sommer ist es auch notwendig, Heu für Landtiere vorzubereiten: Kühe, Kaninchen, Schafe, Pferde.
Menschen können unseren kleineren Brüdern das Leben viel einfacher machen. Jeder kann helfen!
Antworten zu den Seiten 49 - 50 Überprüfen wir uns selbst und bewerten wir unsere Leistungen
Gruselgeschichte → E. Charushin
Katzenwelpe → V. Berestov
Jungs und Entenküken → M. Prishvin
Tapferes Entlein → B. Zhitkov
Musiker → V. Bianchi
Eule → V. Bianchi
- Überprüfen Sie den Inhalt Ihres Lehrbuchs. Entscheiden Sie, wie Sie es tun möchten, und legen Sie den Aktionsalgorithmus fest.
1. Ich öffne das Lehrbuch auf der letzten Seite, auf der sich der Inhalt befindet.
2. Finden Sie den richtigen Abschnitt.
3. Im Inhalt des Abschnitts finde ich die notwendigen Namen der Autoren.
4. Ordnen Sie den Autor und den Titel des Werks zu.
- Welches Stück hat Ihnen in diesem Abschnitt am besten gefallen? Schreiben Sie seinen Namen auf.
Das Gedicht „Es war einmal ein Hund …“
Die Geschichte der tapferen Ente
- Überprüfen Sie den Inhalt des Lehrbuchs, ob Sie die Titel der von Ihnen ausgewählten Werke richtig notiert haben.
- Welche Eigenschaften sollte eine Person mitbringen, um sich um unsere kleineren Brüder zu kümmern?
Freundlichkeit, Verantwortung, Mitleid, Liebe, Verständnis.
- Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, mit „+“.
Ich habe gelernt, über den Helden des Werkes zu sprechen.
+ Ich sehe den Unterschied zwischen künstlerischen und wissenschaftlich-pädagogischen Geschichten.
Antworten auf die Seiten 51-54 aus Kinderzeitschriften
Das Thema der Ausstellung ist „Zeitschriften für Kinder“. Welche Fehler hat der Organisator der Ausstellung gemacht?
BUGS: In Volina. Rätsel von A bis Z, D.N. Mamin-Sibiryak. Alyonushkas Märchen,
Warum. Informationsschalter für Kinder. Enzyklopädie für Neugierige.
- Schreiben Sie die Namen von Zeitschriften auf, die Sie kennen und lesen.
„Fidget“, „Far Far Far Away“, „Sasha and Masha“, „Class Magazine“, „PonyMashka“, „Drawing by Dots with the Golden Antilope“, „Little Academicians“, „Paper Zoo“, „Development“, „Igel“, Sanka im Land der Märchen.
Antworten zu den Seiten 52 - 53 Unsere Projekte. Projekt „Kindermagazin“
- Wählen Sie die Zeitschrift aus, über die Sie sprechen möchten. Zum Beispiel die Kinderzeitschrift „Murzilka“.
- Finden Sie Informationen zur Entstehung des Magazins und zu seinem Namen.
- Welche Informationsquellen werden Sie nutzen? Schreib es auf.
Zeitschrift Murzilka, Internet.
- Machen Sie sich Notizen (schreiben Sie kurz auf, was Sie gelernt haben).
Die Zeitschrift wurde 1924 gegründet. Sie erscheint seit dem 16. Mai 1924.
Benannt nach dem Fabelwesen, der gelben und flauschigen Murzilka.
Das Bild veränderte sich 1937 dank des Künstlers Aminadav Kanevsky.
Murzilka ist ein flauschiger Zauberheld, gelb wie eine Löwenzahn, mit roter Baskenmütze und Schal, mit einer Kamera über der Schulter.
- Welchen Abschnitt des Magazins fanden Sie interessant? Warum?
Ich mag die Rubrik „Murzilka Art Gallery“, weil sie von zeitgenössischen Meistern erzählt Buchillustration sowie die Illustrationen der Künstler selbst. Das ist für mich sehr interessant, da ich selbst Illustrationen für Bücher zeichne, die ich lese und liebe.
- Welcher Teil des Abschnitts hat Ihnen gefallen? Wer ist der Autor? Wie heißt es?
Die Geschichte von I. Antonova „Experiment“ (Magazin „Murzilka“, Nr. 2, 1999) hat mir sehr gut gefallen.
- Schreiben Sie die Namen der Werke auf, die Sie zum Lächeln und Lachen gebracht haben.
I. Antonova „Experiment“, Ya. Akim. „Es gibt einen Schüler in unserer Klasse“, L. Panteleev „Brief „dich“.
Ich lese gerne die Zeitschrift „Murzilka“, weil „Murzilka“ ein Spiegel unserer Kinderliteratur ist. Er ist das Bindeglied zwischen Lesern und Schriftstellern. Für viele Kinder am Rande dient die Zeitschrift noch immer als Ergänzung zum Literaturlehrbuch. Die ständigen Rubriken des Magazins sind voller interessanter, lehrreicher Materialien, es gibt Spiele, Rätsel, Rätsel, Kreuzworträtsel, Malvorlagen und hausgemachtes.
Also meine Botschaft an die Klasse:
Murzilka ist ein beliebtes Literatur- und Kunstmagazin für Kinder.
Es erscheint seit dem 16. Mai 1924 und richtet sich an Kinder im Grundschulalter. In den 90 Jahren des Bestehens der beliebten Kinderzeitschrift wurde ihre Veröffentlichung nie unterbrochen. 2012 wurde das Magazin ins Guinness-Buch der RekordeTM aufgenommen: „Murzilka“ ist das Kindermagazin mit der längsten Erscheinungsdauer.
Es ist nach dem Fabelwesen, der gelben und flauschigen Murzilka, benannt.
Der Hauptunterschied zwischen der Kinderzeitschrift „Murzilka“ ist die hochwertige Kinderliteratur. IN verschiedene Jahre Agniya Barto, Korney Chukovsky, S. Marshak, Mikhail Prishvin, Konstantin Paustovsky, Valentin Berestov, Yuri Korinets, Sergey Mikhalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspensky, A. Mityaev, Andrey Usachev, Marina Moskvina, Viktor Lunin, Leonid Yakhnin, Mikhail Yasnov. Derzeit veröffentlicht das Magazin auch Werke zeitgenössischer Kinderbuchautoren. Murzilka veröffentlicht Kindermärchen, Märchen, Kindergeschichten, Theaterstücke und Kindergedichte.
Künstler wie Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov, Aminadav Kanevsky, Tatyana Mavrina, Viktor Chizhikov, Nikolai Ustinov, Galina Makaveeva, Georgy Yudin und Maxim Mitrofanov haben in der Zeitschrift gearbeitet und arbeiten weiterhin.
„Murzilka“ ist ein Spiegel unserer Kinderliteratur. Er ist das Bindeglied zwischen Lesern und Schriftstellern. Für viele Kinder am Rande dient die Zeitschrift noch immer als Ergänzung zum Literaturlehrbuch. Die ständigen Rubriken des Magazins sind voller interessanter, lehrreicher Materialien, es gibt Spiele, Rätsel, Rätsel, Kreuzworträtsel, Malvorlagen und hausgemachtes.
Antworten auf Seite 54 A. Vvedensky. Wissenschaftler Petja
- Denken Sie daran, wen wir Wissenschaftler nennen. Wählen Sie Wörter aus, deren Bedeutung diesem Wort nahe kommt.
Schreib sie auf.
Wissenschaftler – weiß viel, Experte, forscht, schreibt wissenschaftliche Arbeiten, gebildet, gebildet, belesen.
- Welche Gefühle ruft der Ausdruck „Wissenschaftler Petja“ hervor?
Zweifel, Überraschung, Grinsen.
- Bestimmen Sie den Charakter von Petya. Unterstreiche die richtigen Wörter.
Weise, mit Sinn für Humor, Art, Träumer, klug, dumm, naiv, gebildet, arrogant.
- Haben Sie Leute wie Petya getroffen? Schreiben.
Ich habe keine Leute wie Petya getroffen.
- kommen Sie mit ähnliche Geschichte. Welche Fragen könnte man einem solchen „Wissenschaftler“ stellen?
Schreib es auf.
Meine Geschichte
Petja Zaznaikin
Lebte im Dorf Petya Zaznaikin. Er war ein Tierarzt, der Tiere behandelte. Und irgendwie dachte Petya, dass er Menschen heilen könnte. Und er hängte ein Schild an seine Tür: „Peter Ivanovich Zaznaikin ist ein örtlicher Arzt.“
Ein Junge kam zu ihm und schnitt ihm in den Finger. Petja holte ein Pflaster, Jod und Brillantgrün hervor, aber er weiß nicht, was er tun soll. Also ging der Junge mit nichts. Und dann kommt ein Onkel mit Zahnschmerzen herein. Petja wickelte ihm einen Verband um den Kopf und forderte ihn auf, nach Hause zu gehen und sich hinzulegen. Und die Tante, die Kopfschmerzen hatte, schmierte sich grün auf die Stirn. Er befahl, ein Mädchen mit Fieber mit Süßigkeiten zu behandeln.
Dann beschloss Petja, Rezepte zu schreiben und sie nach dem Zufallsprinzip an seine Patienten zu verteilen.
Plötzlich schwang die Tür auf und eine Schar wütender Besucher von gestern stürmte zu Petja herein. Sie setzten ihn mit seinen Sachen in einen Zug und schickten ihn in die Stadt, um dort als richtiger Arzt zu studieren.
Antworten zu den Seiten 55 - 57 Ich liebe die russische Natur. Winter
∨Jahreszeiten
∨ Winter-Winter
∨Wintergedichte
- Markieren Sie, welches der Bücher sich auf das Thema „Gedichte russischer Dichter über den Winter“ bezieht. Erstellen Sie Ihre Liste mit Büchern für die Ausstellung.
Gedichte über den Winter. Poetischer Unterricht;
Neujahrskarneval. Sammlung von Neujahrsgedichten;
Jahreszeiten. Gedichte russischer Dichter über die Natur;
I. Surikow. Kindheit. „Hier ist mein Dorf...“;
Seltsame Zeit. Die besten Gedichte russischer Dichter über die Natur.
- Überlegen Sie sich so viele Wörter wie möglich für das Wort Winter und schreiben Sie sie auf.
Leichentuch, Schnee, Zauberin-Winter, Kälte, Frost, Eis, Schlittschuhe, Schneemann, Raureif, Eisbahn, Schneesturm, Schneeflocken, Winterspaß, Muster auf Glas, Weihnachtsbaum, Kälte, Pulver, Spuren im Schnee, Winterschlaf, Schneebälle, Zauberin.
- Welche Wortzeichen (beantwortet die Frage welche?) sind für sie geeignet?
Dick, flauschig, fabelhaft, gruselig, wild, funkelnd, neu, groß, silbrig, glatt, böse, zerbrechlich, lustig, schön, elegant, eisig, verschneit, tief, winterlich, klebrig, freundlich.
Seite 56
- Verfassen Sie einen Text zum Thema „Ich liebe die russische Natur. Winter.“
Im Winter verwandelt sich der Wald in ein Märchenbuch. Tiere und Vögel schreiben mit ihren Fußabdrücken auf den weißen Rändern Geschichten. Hasenspuren schlängeln sich und dahinter ist eine gleichmäßige Linie von Fuchspfotenabdrücken zu sehen. In der Nähe liegt der Baum Tannenzapfen und Dompfaffen zeichneten Muster darum herum. Ja, und die Bäume selbst sind in weißen Pelzmänteln elegant. Fichten und Kiefern sind im Winter die schönsten Bäume – der Reif auf den Nadeln schimmert im Sonnenlicht.
Doch ein neugieriges Eichhörnchen schaute hinter einem Baumstumpf hervor und flog sofort auf die Spitze einer Kiefer, um die Meise zu verscheuchen. Der Winterwald füllte sich sofort mit dem Zwitschern der Elstern, ein Specht trommelte und ein Wolf heulte im dunklen Dickicht. Nein, die Natur schläft im Winter nicht ein – sie lebt ihr fabelhaftes Leben.
Antworten auf S. 56 Ya. Akim. Katze am Morgen...
Jakow Akim
Erster Schnee
Morgenkatze
Auf Pfoten gebracht
Erster Schnee!
Erster Schnee!
Er besitzt
Schmecken und riechen
Erster Schnee!
Erster Schnee!
Er dreht sich
Einfach,
Neu,
Die Jungs über ihren Köpfen
Er schaffte
Daunenschal
verteilen
Auf dem Bürgersteig
Er wird weiß
Am Zaun entlang
Ich hockte mich auf die Laterne -
So früh
Sehr bald
Der Schlitten wird fliegen
Von den Hügeln
Es wird also möglich sein
Wieder
eine Festung bauen
Im Hof!
- Lesen Sie das Gedicht. Schreiben Sie daraus Wörter auf, die dabei helfen, Schnee darzustellen. Bilden Sie Ihre eigenen Worte.
Es schmeckt und riecht, dreht sich, hell, neu, breitet einen Flaumschal aus, wird weiß, kauert auf der Laterne.
Es wurde plötzlich überall heller, früh, zart, sauber, nass, wie Schwanenflaum, unerwartet, legt sich sanft auf den Boden, ruft auf die Straße, weiß-weiß, breitet einen Schal aus, vorsichtig, schüchtern, bedeckt die Straßen.
- Schreiben Sie die Textbeschreibung „Erster Schnee“ auf.
Erster Schnee
Im Winter schläft die Natur in einem ruhigen Schlaf ein. Bäume ohne Blätter sehen düster aus. Doch wenn der erste Schnee fällt, beginnt die schönste und magischste Zeit des Jahres. Die Bäume sind in einen Schneemantel gekleidet, die Büsche funkeln in silbernem Frost. Auf dem Schnee erscheinen Kettenmuster aus Tierspuren. Wunderschöner Winterwald, geschmückt mit Schneerändern!
Antworten auf Seite 57 Testen wir uns selbst und bewerten wir unsere Erfolge
- Schreiben Sie den Titel des Stücks auf, das Ihnen am besten gefällt.
S. Michalkow. Neujahrsgeschichte
- Welches Gefühl gibt es dir? Betonen.
Neugier, Überraschung Freude, Traurigkeit, Traurigkeit, Angst.
- Definieren Sie die Merkmale des poetischen Textes.
Reim, rhythmische Organisation der Sprache, Musikalität des Klangs, Emotionalität.
- Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, mit „+“.
Ich kann verbale Bilder der Winternatur zeichnen.
+ Ich kann Werke vergleichen verschiedene Dichter zu einem Thema.
+ Ich definiere meine Einstellung zum Geschehen in der Poesie und versuche, sie mit der richtigen Intonation zu vermitteln.
+ Ich habe gelernt, logische Akzente zu setzen und die Hauptidee im poetischen Text hervorzuheben.
+ Ich benutze meine Stimme, um die Stimmung des Dichters zu vermitteln.
Antworten auf die Seiten 58-65. Autoren für Kinder
Das Thema der Ausstellung ist „Schriftsteller für Kinder“. Welche Bücher beziehen sich auf dieses Thema?
N. Nosov. Lebender Hut.
K. Tschukowski. Kakerlake.
S. Michalkow. Onkel Styopa ist Polizist.
A. Barto. Vovka ist eine freundliche Seele.
- Wie organisiert man diese Ausstellung am besten? Empfehlungen geben. Schlagen Sie eine Liste mit Büchern vor.
Die Ausstellung lässt sich am besten während der Kinderbuchwoche in der Schulbibliothek organisieren. Es ist notwendig, die Bibliothek richtig zu gestalten, damit sie an diesem Tag für die Augen der Kinder farbenfroh und aktuell wird. Sie müssen Bücher von Autoren für Kinder in die Regale stellen, Porträts von Kinderautoren und Illustrationen von Schülern zu ihren Lieblingswerken an die Wände hängen. Das Gesprächsthema kann die Arbeit von Kinderbuchautoren sein.
Es empfiehlt sich, interessante Wettbewerbe für Buchkenner zu veranstalten. Sie können auch ein Treffen mit einem Schriftsteller oder Buchcharakteren organisieren oder einfach eine interessante Person einladen, die über ihre Einstellung zu Büchern, Literatur, Lesen und Lesegewohnheiten spricht.
Liste der Bücher zur Ausstellung:
1. T. Alexandrova. Brownie Kuzka.
2. A. Wolkow. Der Zauberer von Oz.
3. V. Medwedew. Barankin, sei ein Mann!
4. A. Tolstoi. Der goldene Schlüssel oder die Abenteuer von Pinocchio.
5. V. Oseeva. Geschichten.
6. J. Rodari. Abenteuer von Cipollino.
7. N. Nosov. Abenteuer von Dunno und seinen Freunden.
8. V. Gubarev. Königreich der krummen Spiegel.
Antworten auf S. 59 K. Chukovsky. Freude
- Beweisen Sie, dass es sich um ein Gedicht handelt.
Dieses Werk ist ein Gedicht, weil der Text in einer Kolumne geschrieben ist, in Vierzeilern, Versen, es gibt einen Reim: Birkenrosen, Espen-Orangen, Hagelreben, Felder-Nachtigallen, erdgeflossen, Pfauen-lockig, das (c) Brücke, bei mir - am Fluss, Wiesenbogen, Wolkenschlittschuhlaufen.
- Denken Sie an Wortpaare mit wiederholten Lauten am Ende.
Rainbow-arc-foot-horns-merit-girlfriend-county-book-running-road.
Rosen-Birken-Träume-Mimosen-Metamorphosen-Fröste-Gewitter-Libellen-Tränen.
Orangen-Mandarinen-Bilder-Namenstage-Geschäfte-Gründe-Männer.
Antworten auf die Seiten 60 - 61 S. Mikhalkov. Mein Hundebaby
- Bestimmen Sie, welche der Überschriften dem Thema des Gedichts (worüber das Gedicht erzählt), der Hauptidee und den Helden des Werks entspricht.
Vermisster Welpe ← Thema
Welpe und Mädchen ← Helden
Wie ich meinen Welpen liebe! ← Hauptidee
- Schreiben Sie aus dem Text des Gedichts auf, welche Streiche der Welpe beim Spaziergang gemacht hat.
Er begann durch die Räume zu laufen, zu springen, zu bellen, alle aufzuwecken; Er zog die Decke weg, drehte den Krug mit Honig um, zerriss Papas Gedichte, fiel die Treppe hinunter auf den Boden, geriet mit seiner Vorderpfote in den Leim und verschwand irgendwo.
- Bestimmen Sie den Charakter des Welpen. Unterstreichen Sie die Wörter, die zur Einleitung dienen.
Neugierig, schelmisch, schelmisch, Hooligan, frech, irgendwie wütend.
- Schreiben Sie eine Geschichte über einen vermissten Welpen. Fangen Sie an, so zu reden:
Sobald wir passiert sind großes Leid: Wir haben unseren Lieblingswelpen Bobik verloren. Wo kann man danach suchen? Wir starteten von unserem Landhaus und kletterten vom Keller bis zum Dachboden. Dann schauten wir uns den Garten an. Bobby war nirgends zu finden. Aber im Staub hinter dem Tor sahen wir die Abdrücke seiner kleinen Pfoten. Er rannte die Straße entlang und wandte sich dem Fluss zu. Die Spuren führten uns zum Wasser. Wir fragten uns: Ist der Welpe auf die andere Seite des Flusses geschwommen? Plötzlich regte sich ein Haufen Algen um uns herum und kroch zischend vorwärts. Wir bekamen Angst und wichen zurück. Aber das Zischen verwandelte sich in Jaulen und fröhliches Bellen. Es war unser Bobik!
Seite 61
- Erstellen Sie eine Anzeige für einen vermissten Welpen.
Bekanntmachung
Verlorenes Hündchen. Rot, mit weißen Flecken auf dem Rücken und an den Ohren. Neugierig, freundlich. Liebt kleine Kinder. Er antwortet auf den Spitznamen Bobik. Bitte senden Sie den Finder an ________________ zurück.
Antworten auf S. 61 A. Barto. Vovka – eine freundliche Seele
- Was für einen Menschen nennen wir eine gute Seele? Unterstreiche die richtigen Wörter.
Immer bereit zu helfen, gewissenhaft, verantwortungsbewusst, neugierig, selbstlos, mutig.
- Schreiben Sie, was Vovkas Handlungen darauf hindeuten, dass er eine gütige Seele hat.
Vovka begrüßte die Passanten freundlich und schenkte allen ein Lächeln und gute Laune.
Zur gesamten Sammlung: Hat Großmüttern geholfen, ihre Enkel zu beruhigen; wurde das Mädchen Katya, das niemanden hatte, den es beschützen konnte, ein älterer Bruder; half dem Hund Maljutka, am Tor Dienst zu haben; kümmerte sich um die Schildkröte; veranlasste den Wind, die Blätter vom Fußballfeld zu entfernen; In der Hitze brachte er Passanten Wasser aus einer Schöpfkelle und machte Fächer; hat ein Küken gerettet rettete den Jungen Petja.
- A. Bartos Buch „Vovka – eine freundliche Seele“ ist eine Sammlung. Suchen Sie ein Buch in der Bibliothek.
Lesen Sie Ihre Lieblingsgedichte. - Schreiben Sie auf, wie Sie in der Bibliothek nach einem Buch gesucht haben und welchen Katalog Sie genutzt haben.
In der Bibliothek finden Sie ein Buch in einem alphabetischen Katalog oder in einem Themenregal.
Sie müssen im alphabetischen Katalog den Buchstaben finden, mit dem der Nachname des Autors des Buches beginnt, und dann die Bücher dieses Autors und darunter das gewünschte Buch finden. Sie können den Bibliothekar um Hilfe bitten.
- Erzählen Sie uns von dem Buch von A. Barto „Vovka – eine freundliche Seele“. Schreiben Sie mit Schlüsselwörtern eine Geschichte über das Buch.
Agnia Bartos Buch „Vovka – eine freundliche Seele“ – das sind freundliche, lehrreiche Gedichte unter einem Cover. Sie machen Spaß und sind leicht zu lesen, weil Agniya Barto über Kinder und für Kinder geschrieben hat. Die Sammlung „Vovka – eine gütige Seele“ ist eine der meistgelesenen in der Bibliothek, da sie sowohl von Erwachsenen als auch von Kindern gelesen wird; Lesen, lachen und lernen Sie das Leben aus einem Buch.
Antworten auf die Seiten 62 - 63 Nikolai Nikolaevich Nosov
- Welche Werke hat N. Nosov geschrieben? Überprüfen Sie Ihre Antwort anhand des Inhalts
Lehrbücher, Bibliothekskataloge, das Internet. - Erstellen Sie eine Liste der Werke von N. Nosov.
„Die Abenteuer von Dunno und seinen Freunden“, „Schritte“, „Vitya Maleev in der Schule und zu Hause“,
„Das Tagebuch von Kolya Sinitsyn“, „Telefon“, „Knock-Knock-Knock“, „Live Hat“, „Entertainers“,
„Mishkina-Brei“, „Patch“, „Freund“, „Auf dem Hügel“, „Gärtner“.
- Welches Werk von N. Nosov hat Ihnen am besten gefallen?
Tagebuch von Kolya Sinitsyn.
- Wer ist es Protagonist? Beschreiben Sie sein Aussehen, sein Verhalten und seine Handlungen.
Der Protagonist der Geschichte ist der Pionier und ausgezeichnete Schüler Kolya Sinitsyn, ein Mitglied des Jugendkreises
Naturforscher. Kolya denkt über sich selbst nach hübscher Junge(„Nase hochgehoben, so
Komma“, „Ohren ragen ab wie Samowargriffe“). Kolya ist fleißig, verantwortungsbewusst,
gewissenhaft, aufmerksam, bringt die begonnene Arbeit zu Ende.
- Schreiben Sie eine Bewertung zu diesem Produkt. Erklären Sie, warum es Ihnen gefallen hat.
Die Geschichte ist ein Tagebuch eines Schülers Kolya Sinitsyn. In den Sommerferien hat er
macht sich Notizen über verschiedene interessante Fälle aus deinem Leben. Leute beim Treffen
beschließen, sich etwas Arbeit für den Sommer auszudenken und es mit dem gesamten Link zu machen, denn
Pioniere „stellen ihre Arbeit nicht einmal für den Sommer ein.“ Dann bietet Grisha Yakushkin an
Baue einen Bienenstock und züchte Bienen. Und nun stellt sich vor den Jungs die Frage: „Wo hin?“
Bienen?" Um dies zu tun, gehen die jungen Naturforscher in die Datscha nach Seryozha und dann in die echte
Abenteuer, die nicht mit der Rückkehr der Jungs nach Hause enden. Notwendig
lies dieses Buch.
Antworten auf S. 64 N. Nosov. Auf dem Hügel
- Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse in N. Nosovs Geschichte „Auf dem Hügel“ wieder her.
1) Freundliche Arbeitsleute.
2) Oh, und rutschig!
3) Aber du kannst nicht den Hügel hinunterfahren!
4) Die Situation muss gerettet werden.
- Überlegen Sie, ob dieser Plan ergänzt werden muss. Schreiben Sie Ihre Vorschläge auf.
Erzählen Sie den Text gemäß dem Plan noch einmal.
1) Freundliche Arbeitsleute.
2) Kotka machte einen Ausritt.
3) Oh, und rutschig!
4) Kotka streut Sand auf den Hügel.
5) Die Jungs kamen angerannt.
6) Aber man kann nicht den Hügel hinunterfahren!
7) Die Situation muss gerettet werden.
8) Kotka macht Schritte.
Antworten auf Seite 65 Testen wir uns selbst und bewerten wir unsere Erfolge
- Ordnen Sie Autoren und Titel zu
K. Chukovsky ⇒ Fedorino Trauer
N. Nosov ⇒ Entertainer
S. Mikhalkov ⇒ Mein Welpe
S. Marshak ⇒ Die Katze und die Faulenzer
A. Barto ⇒ Wir haben den Käfer nicht bemerkt
Welche Art von Arbeit kann man als humorvoll bezeichnen?
S. Mikhalkov „Mein Welpe“
- Welcher Plan entspricht welcher Arbeit?
1. Lass uns drei kleine Schweinchen spielen!
2. Ist ein echter Wolf im Haus aufgetaucht?
3. Kein Spiel mehr mit drei kleinen Schweinchen. („Entertainer“)
1. Der Welpe fehlt.
2. Welpenstreiche.
3. Endlich nach Hause zurückgekehrt. ("Mein Hundebaby")
1. Das Geschirr ist weggelaufen.
2. Du kannst nicht aufholen, Fedor!
3. Fedoras Feiertag. („Fedorino-Trauer“)
- Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, mit „+“.
Ich verstehe die Bedeutung des Werkes, ich bestimme die Einstellung des Autors zu seinen Figuren.
+ Ich habe gelernt, meine Meinung zu äußern.
Antworten auf die Seiten 66 - 71 Ich und meine Freunde
- Das Thema der Ausstellung ist „Ich und meine Freunde“.
Welche weiteren Bücher könnten Sie der Ausstellung hinzufügen?
E. Uspensky „Onkel Fjodor, ein Hund und eine Katze“, A. Volkov „Der Zauberer der Smaragdstadt“, N.
Nosov „Die Abenteuer von Dunno und seinen Freunden“, N. Nosov „Vitya Maleev in der Schule und zu Hause“, N.
Nosov „Das Tagebuch von Kolya Sinitsyn“, V. Oseeva „Blaue Blätter“, N. Artyukhova „Freundinnen“.
- Welche Werke haben Sie gelesen? Welche würden Sie gerne lesen? So finden Sie diese in der Bibliothek
Bücher?
N. Nosov „Keine Ahnung vom Mond“, E. Uspensky „Feiertage in Prostokvashino“, V. Oseeva
„Zauberwort“, V. Kataev „Flower-Semitsvetik“, E. Uspensky „Onkel Fjodor, Hund und
Katze“, A. Volkov „Der Zauberer der Smaragdstadt“, N. Nosov „Die Abenteuer von Dunno und seinen
Freunde“, N. Nosov „Vitya Maleev in der Schule und zu Hause“, N. Nosov „Tagebuch von Kolya Sinitsyn“, V.
Oseeva „Blue Leaves“, N. Artyukhova „Girlfriends“.
- Welcher Titel passt zur Zeichnungsserie auf Seite 73 des Lehrbuchs?
Pilz.
- Freunde.
+ Im Wald.
- Versöhnt.
Seite 67
Beschreiben Sie die in den Bildern gezeigten Situationen. Benennen Sie sie. Mach einen Plan.
1. Lass uns in den Wald gehen.
2. Auf der Lichtung.
3. Kämpfe um den Pilz.
4. Die Jungs haben sich versöhnt.
Einmal gingen zwei Freundinnen, Vova und Petya, in den Wald. Auf der Waldlichtung sahen sie einen Pilz
Steinpilze. Jeder der Jungs wollte einen Pilz in seinen Korb legen, weshalb sie
es gab einen Streit. Die Jungen zerquetschten den Pilz im Kampf. Sehen, was sie getan haben, Leute
bereute, was passiert war. Wowa und Petja beschlossen, sich nicht mehr zu streiten und versöhnten sich.
Antworten auf S. 67 E. Moshkovskaya. Ich ging in meine Offensive ... V. Berestov. Ich schaue von oben auf die Beleidigung ...
- Besprechen Sie das Wort Groll mit einem Freund.
Groll ist die Reaktion einer Person auf ungerechtfertigt verursachte Trauer.
- Nennen Sie Wörter mit ähnlicher Bedeutung:
Wut, Ärger, Bitterkeit, Stich.
- Fühlen Sie sich beleidigt, wenn Sie jemand zu Unrecht verärgert? Wählen Sie die Wörter aus, die
die Sie bei der Beantwortung benötigen. Schreiben Sie den Text auf.
Groll, beleidigt, ungerecht, schlecht im Herzen, möchte weinen, das Herz bricht
aus Schmerz, vergeben können, vergessen, um Vergebung bitten, lächeln, ein zufälliges Zeichen,
schnell vergessen, lange erinnert.
Aus ungerechtfertigtem Groll wird es immer schlimmer im Herzen, ich möchte weinen. Ressentiment
wächst und das Herz wird vor Schmerz zerrissen. Aber es lohnt sich, jemanden zu lächeln, einen Schritt zu machen
Treffen Sie sich, bitten Sie um Vergebung, und die Beleidigung ist vergessen, die Welt wird freundlicher und
glücklicher.
Antworten auf S. 68 N. Bulgakov. Anna, sei nicht traurig!
- Kann man Anya als wahre Freundin bezeichnen? Begründen Sie Ihre Meinung.
Ja, denn sie rannte um Hilfe, als Katya fiel. Anya besuchte Katya in
Krankenhaus, brachte ihr Geschenke. Sie habe ihre Freundin in schwierigen Zeiten unterstützt, schrieb sie
Anmerkungen.
- Was für ein Mensch war Anya? Erzählen. Unterstreiche die Wörter, die du brauchst.
Gut, verantwortlich, erbärmlich, treu, hilfsbereit klug, mutig,
selbstlos, liebevoll, neugierig.
Anya war freundlich, verantwortungsbewusst, loyal und bereit, ihrer Freundin zu helfen.
- Denken Sie an eine Fortsetzung der Geschichte. Stellen Sie sich vor, Katya wurde aus dem Krankenhaus entlassen. Anya sie
getroffen. Was könnte als nächstes passieren? Planen Sie Ihre Geschichte. Schreib es auf.
1. Fortsetzung des Gesprächs.
2. Entlassung aus dem Krankenhaus.
3. Ein freudiges Treffen mit Freunden.
Am nächsten Tag besuchte Anya Katya und sie tauschten erneut Notizen aus.
Einige Wochen später wurde Katya aus dem Krankenhaus entlassen. Anya traf sie und gab ihr
Malbuch, Postkarte und Orange.
Fröhliche Freundinnen rannten nach Hause.
Seite 69 Valentina Aleksandrova Oseeva
- Erstellen Sie mit einem Freund eine Liste der Bücher von V. Oseeva. Welche Informationsquellen werden Sie benötigen?
nutzen (Bibliotheksverzeichnisse, Internet)?
Um eine Liste der Bücher von V. Oseeva zusammenzustellen, nutzen wir die Heimbibliothek,
Katalog der Stadtbibliothek und das Internet.
„Dinka“, „Vasek Trubatschow und seine Kameraden“, „Blaue Blätter“ (Geschichten), „Magie
Wort“, „Gute Gastgeberin“, „Magische Nadel“.
Antworten auf S. 69 V. Oseeva. magisches Wort
- Lesen Sie alle Zauberwörter. Teilen Sie sie in Gruppen ein. Was ist die Grundlage für die Teilung?
deine Wahl? Erkläre deine Antwort.
Wörter buchstabieren:
+ Crex, Fex, Pex.
+ Flieg, flieg, Blütenblatt, durch den Westen nach Osten, durch den Norden, durch den Süden, komm zurück,
einen Kreis bilden. Sobald man den Boden berührt, haben sie meiner Meinung nach geführt.
+ Sivka-burka, prophetischer Kaurka, steh vor mir wie ein Blatt vor Gras.
+ Kara-baras!
Nette Worte:
∨ Danke.
∨ Bitte.
∨ Danke.
- Welche magischen Worte wurden in der Geschichte von V. Oseeva besprochen?
Über höflich (bitte).
- Machen Sie einen Plan für die Geschichte „Magic Word“.
1. Groll Pavlik.
2. Zauberwort.
3. Bitte, bitte, bitte.
Antworten auf Seite 70 Eine Geschichte verfassen
- Erfinden Sie Ihre eigene Geschichte zum Thema „Es gibt keine bessere Freundin als Ihre eigene Mutter.“ Beginne so:
Ein solcher Vorfall ist mir passiert.
Ich habe eine wundervolle Mutter. Sehr nett und klug. Ich denke, es ist das Erstaunlichste
Licht. Sie hat viele Talente. Ich liebe es zu zeichnen und meine Mutter ist immer bereit, mir zu helfen
Ratschläge, weil sie einen guten Geschmack hat. Wenn ich etwas nicht weiß, wird sie es erklären und
prompt. Ich lerne von ihr und sie lernt von mir. Mama und ich sind beste Freunde!
Antworten auf Seite 71 Testen wir uns selbst und bewerten wir unsere Erfolge
- Schreiben Kurze Reviewüber die Arbeit aus diesem Abschnitt, die Ihnen am besten gefällt
gefallen.
Geben Sie den Titel und den Autor dieses Werks an.
Beschreiben Sie den Helden der Geschichte. Was ist er?
Warum hat dir dieses Stück gefallen?
Möchten Sie wie der Held des Werks sein?
Mir gefiel die Arbeit von N. Bulgakov „Anna, sei nicht traurig!“, die davon erzählt
wahre Freundschaft zwischen zwei Freunden.
Der Autor erzählte uns von der Bedeutung moralischer Unterstützung, ausgedrückt in Komplizenschaft und
Empathie. Ich möchte wie Anya sein, denn dieses kleine Mädchen hat es getan
riesiges Herz. Anya half Katya, ihre Schwierigkeiten gemeinsam zu meistern, und reichte ihr eine helfende Hand. IN
Im Leben sind Empathie, Mitschuld und Mitgefühl sehr wichtig.
- Welche Eigenschaften möchten Sie in sich selbst kultivieren?
Ich möchte in mir Willenskraft und Selbstvertrauen kultivieren.
- Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, mit „+“.
Ich habe gelernt, die Hauptidee der Arbeit mit dem Sprichwort in Beziehung zu setzen.
+ Ich habe gelernt, den Text in Teile zu unterteilen und einen Plan zu erstellen.
+ Ich kann den Text nacherzählen.
+ Ich erfinde meine eigenen Geschichten.
Antworten auf die Seiten 72-75 Ich liebe die russische Natur. Frühling
Das Thema der Ausstellung lautet „Gedichte russischer Dichter über den Frühling“. Welche anderen Bücher könntest du?
als Ergänzung zur Ausstellung?
1. Frühlingsgedichte. Tolle Poesie für kleine Kinder.
2. Gedichte über den Frühling. Poesiekurs.
3. Jahreszeiten. Gedichte russischer Dichter über die Natur.
4. F. Tyutchev. Quellwasser.
- Überlegen Sie sich möglichst viele Wörter für das Wort „Frühling“ und schreiben Sie diese auf.
Rauschen, sanfte Sonne, klingelnde Tropfen, die ersten Schneeglöckchen,
Erneuerung der Natur
Frische, Schwalbe, Gesang der Lerche, Erwachenszeit, Bäche fließen, warme Tage,
die ersten aufgetauten Stellen, Knospen an Bäumen, Tropfen, Blumen, lockerer Schnee, Zärtlichkeit, Geruch,
Schönheit, grünes Gras, Frühlingsstimmung, Vogelgezwitscher, frische Luft.
- Machen Sie sich selbst ein Bild vom Frühling.
Die Sonne scheint wärmer
Der Schnee schmilzt auf der Wiese,
Die Streams laufen schneller
Ein Blatt ist in einer Knospe versteckt.
Wir verstecken den Schlitten in der Speisekammer.
Das Wetter wird jeden Tag wärmer.
Wir sehen Gras auf der Wiese -
Welche Jahreszeit ist das?
(Frühling)
Antworten zu den Seiten 73 - 74 Frühlingsrätsel
- Schreiben Sie eine Antwort. Unterstreiche die Wörter, die dir helfen, zu erraten, worum es in der Geschichte geht.
Rätsel.
ICH Ich öffne meine Nieren
in grüne Blätter.
Bäume verkleiden sich,
Ich gieße die Pflanzen.
Voller Bewegung
Mein Name ist Frühling.
Sie wird den Schneesturm drehen
Bring einen Tropfen mit,
Im Nu werden Eiszapfen von den Dächern fallen,
Schneeüberall wird Entfernen,
Ströme murmeln,
heller die Sonne wird scheinen.
Sowohl launisch als auch rot
Lang erwarteter Frühling.
Sie kommt nach dem Winter,
Ich werde es wärmstens geben wir mit dir
Wecke die Erde aus dem Schlaf.
Und wie heißt sie? Frühling.
Lose Schnee in der Sonne schmilzt,
Der Wind spielt in den Ästen
Klingende Vogelstimmen,
Der Frühling ist also bei uns angekommen.
Seite 74
- Schreiben Sie, welcher Frühling? Was macht sie?
Der Frühling ist lang erwartet, rot, launisch. Sie öffnet die Knospen, bekleidet die Bäume,
bewässert die Ernte, erfüllt alles um sich herum mit Bewegung, ein Schneesturm kreist, bringt Tropfen,
stößt Eiszapfen von Dächern, räumt Schnee weg, murmelt in Bächen, strahlt mit der Sonne, kommt
hinter dem Winter, spendet Wärme, erweckt die Natur aus dem Schlaf.
- Überlegen Sie sich basierend auf diesen Worten Ihr eigenes Rätsel zum Thema Frühling.
Fröhlich und laut
Kam nach dem Winter.
Und die Pflanzen freuen sich mit ihr
Sowohl Vögel als auch Käfer!
- Schreiben Sie die Wörter auf, die die Frühlingsstimmung widerspiegeln:
Die Sonne scheint, die Seele freut sich, das Gras wird grün, die Natur erwacht zum Leben, die Bäume blühen.
Erfinden Sie eine Geschichte: „Ich freue mich auf den Frühling!“. Bestimmen Sie zunächst, was Ihrem zugrunde liegen soll
Erzählungen:
- eine Geschichte über ein Frühlingsereignis;
- über Frühlingsstimmung;
- Denken Sie darüber nach, wie alle auf den Frühling warten.- Schreiben Sie eine Geschichte auf.
Der Frühlingsanfang ist nicht sehr erfreulich: Auf den Straßen liegen Schlamm und viele Pfützen. Aber desto heller und wärmer
Je mehr die Sonne scheint, desto glücklicher werde ich. Die Erde trocknet aus und irgendwo
Sie können das grüne Gras sehen. Man hört einen Specht an einen Baum klopfen. Er sucht nach Insekten
schüchtern hinauskriechen, um die Frühlingssonne zu genießen. Die Natur wird lebendig und jeden Tag
Ich bemerke ein neues Blatt an einem Baum, eine Blume auf einer Wiese, einen Käfer auf der Straße.
Antworten auf Seite 75 Testen wir uns selbst und bewerten wir unsere Erfolge
- Was ist Ihr Lieblingsstück zum Thema Frühling? Warum?
Mir gefiel das Gedicht von Fjodor Iwanowitsch Tjutschew „Der Winter ist aus einem bestimmten Grund wütend.“ Für
Für mich ist das eine fabelhafte Geschichte. Der Dichter zeigte anschaulich und dynamisch die Bilder der Hauptfiguren -
die „böse Hexe des Winters“ und das „schöne Kind“ des Frühlings, ihre Rivalität und ihr Siegestriumph.
- Bestimmen Sie das Thema und die Hauptidee der ausgewählten Arbeit.
Thema: „Es ist Zeit für mich zu schwelen, für dich zu erblühen.“ Hauptgedanke: Der Frühling wird bestimmt kommen, und
Jeder wird die Chance bekommen, die Welt aus einer neuen Perspektive zu betrachten.
- Erfinde deine eigene Geschichte zum Thema „Ich liebe den Frühling“. Schreiben Sie seinen Plan auf.
Ich freue mich immer auf den Frühling. Der Frühling ist nicht nur eine Jahreszeit, er ist ein Zustand
Seelen.
Die Welt ist voller Musik: Das sonore Zwitschern der Vögel wird durch Tropfengeräusche und Glockenspiele ersetzt
Lerchen am Himmel wechseln sich mit dem geheimnisvollen Flüstern junger Blätter ab.
Der Frühling ist eine wunderbare Zeit für die Transformation und Transformation der Natur. Nach der warmen Sonne greifen
jeder Grashalm, der auf der Wiese erscheint, jedes Blütenblatt.
Der Duft von Frühlingsblumen erfüllt die frische Luft. Pastelltöne der Unendlichkeit
Der Himmel wird durch die leuchtenden Farben der Frühlingswiese ersetzt.
Ich liebe es, mich als Teil dieses unfassbaren Wunders der Natur zu fühlen.
Planen:
1. Die Ankunft des Frühlings.
2. Musik des Frühlings.
3. Der Frühling ist die Zeit der Transformation.
4. Duft des Frühlings.
5. Farben des Frühlings.
6. Ich bin Teil des Universums.
- Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, mit „+“.
Ich kann in einem Gedicht Wörter finden, die dabei helfen, Charaktere vorzustellen.
+ Ich habe gelernt, Gedichte verschiedener Dichter über den Frühling zu vergleichen.
Antworten auf die Seiten 76 - 86 Sowohl im Scherz als auch im Ernst
- Das Thema der Ausstellung lautet „Lustige Geschichten und Gedichte für Kinder“.
Wie finde ich Bücher für eine Ausstellung in der Bibliothek? Machen Sie eine Liste davon.
Bücher können in der Bibliothek in den Regalen in den Rubriken Humor, Kinderbücher gesucht werden.
- Was für Bücher hast du gelesen? Welche Bücher würden Sie gerne lesen?
1. N. Nosov „Träumer“.
2. V. Dragunsky „Das Geheimnis wird klar.“
3. K. Chukovsky „Twisted Song“.
4. E. Uspensky „Onkel Fedor, Hund und Katze“.
5. M. Soschtschenko. Geschichten.
6. B. Sachoder. Poesie.
7. L. Panteleev „Wie ein Schwein sprechen lernte.“
- Schauen Sie sich die Bilder auf Seite 127 Ihres Lehrbuchs genau an. Welche Überschrift passt
ihn?
+ Gruselige Geschichte.
Für Pilze.
Über den Jungen Vitya und das Mädchen Masha.
Auf der Jagd.
Über den Igel.
Seite 77
- Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse wieder her.
1. In den Wald, um Beeren und Pilze zu holen.
2. Rette uns!
3. Flucht vor dem Monster.
4. Treffen mit dem Jäger.
5. Ärger oder wer uns so große Angst gemacht hat.
6. Ah, dieser Igel.
- Überlegen Sie sich anhand der Bilder eine lustige Geschichte.
„Waldmonster“
Einmal gingen meine Schwester Mascha und ich frühmorgens in den Wald, um Pilze und Beeren zu sammeln. Wir sammelten
Erdbeeren auf einer Lichtung und sah plötzlich eine große Weißer Pilz in der Nähe von Eiche. Mascha schon
bückte sich, um es zu schneiden, als plötzlich Blätter in der Mulde in der Nähe der Wurzeln raschelten und jemand laut hörte
schnaubte. Außer uns vor Angst machten wir uns auf den Weg und rannten an den Überraschten vorbei
Jäger.
- Speichern! - riefen wir mit einer Stimme und zeigten auf eine große Eiche.
Der Jäger forderte uns auf, ihn festzuhalten, und der erste näherte sich vorsichtig der Mulde. Im dunkeln
Die Augen des Monsters leuchteten. Mascha und ich sprangen zurück und der Jäger laut
lachte. Er schnitt ein Stück Apfel ab, warf es in die Nähe der Mulde und wir waren alle zusammen.
entfernte sich von der Eiche. Sofort kroch ein Igel aus der Mulde! Er aß einen Apfel und einen Pilz
zog es aus dem Boden und schleppte es in seinen Bau. Wir haben lange über das „schreckliche“ gelacht
Igel", Beeren pflücken. Und auf dem Heimweg legten sie eine Handvoll Himbeeren in die Nähe der Mulde,
um das „Monster“ zu besänftigen.
Antworten auf die Seiten 77 - 78 B. Zakhoder. Was ist das Schönste?
- Beantworten Sie die Frage, ohne das Gedicht zu lesen.
Das Schönste sind die Seele und die Taten eines Menschen.
- Lesen Sie das Gedicht von B. Zakhoder „Was ist das Schönste?“ Schreiben Sie die Antworten der Charaktere auf.
Sonnenlicht, nächtliche Dunkelheit, Wälder, Himmel, Meer, Pfauenschwanz, Blume, Motte,
Felder, Polareis, Berge, Steppe, funkelnde Sterne ...
- Fazit: Was ist das Schönste? Schreiben Sie die Schlussfolgerung auf.
Das Schönste ist das, was allen am liebsten ist. Das, was das Größte hat
Wert für ihn.
Antwortseite zu den Seiten 78 - 81 E. Uspensky. Tscheburaschka
- Finden Sie zusätzliche Informationen über den Schriftsteller E. Uspensky. Sag mir, wie du willst
Suchen Sie im Internet nach diesen Informationen.
(Finden notwendige Informationen, müssen Sie in der Suchmaschine „“ Eduard“ eingeben
Uspensky“, „Biographie von Eduard Uspensky“.
Eduard Nikolajewitsch Uspenski wurde am 22. Dezember in der Stadt Jegorjewsk bei Moskau geboren
1937. Die Eltern des zukünftigen Schriftstellers hatten absolut nichts damit zu tun
Literatur, so wurde Edward zum „Pionier“ auf dem Weg des Schriftstellers. Im Haus
Es gab immer viele Tiere für den zukünftigen Schöpfer, da der Vater des Schriftstellers ein Kynologe war
Jagdabteilung des Zentralkomitees der KPdSU. Als sein Vater starb, war Edik erst zehn Jahre alt. So dass sie
Sie lebten zusammen mit ihrer Mutter als Bettler in einer Wohnung am Kutusowski-Prospekt.
Als Kind hatte Edik ein ungewöhnliches Spielzeug mit großen Ohren und einem Knopfschwanz:
entweder ein Hund oder ein Hase. Infolgedessen erschien das Wundertier anschließend auf den Seiten
Ouspenskys Bücher unter dem Namen Cheburashka. Der kleine Edik war ein schelmischer Wildfang, und in
schlechte Noten in der Schule bekommen. Finanzielle Probleme beeinflussten Ouspenskys Verhalten:
Jeder in der Klasse hatte Sandwiches, er jedoch nicht. Skandalismus und Kampfeslust sind geworden
ständige „Mitreisende“ eines Teenagers. Aber Edik wusste meisterhaft, wie man Zweier ausschaltet
Tagebuch mit einer Klinge.
Planen Sie vor diesem Hintergrund, in Zukunft Minister oder Akademiker zu werden. irgendwie
Der Junge brach sich das Bein und landete im Krankenhaus: Hier geschah der Wendepunkt!
Eduard bat seine Eltern, ihm Lehrbücher zum Lernen mitzubringen. so klein
Der Junge begann, sich seinem Ziel zu nähern. Bald stiegen seine akademischen Leistungen sprunghaft an, und
Mathematik war besonders gut. Der Schulabschluss wurde mit einer Reihe von Auszeichnungen gewürdigt
Siege bei Regional-, Stadt- und Gesamtolympiaden.
Nach der Schule trat Edward in das Aviation Institute ein und erhielt den Beruf eines Ingenieurs.
Dank seines hervorragenden Sinns für Humor wurde der Student sogar im Kulturministerium wahrgenommen.
Der angehende Luftfahrtingenieur schrieb schon damals Pop-Feuilletons. Für jedes Feuilleton
Der Autor erhielt ein riesiges Honorar in Höhe von vier Stipendien – damals waren es vier Stipendien
großes Geld.
Drei Jahre lang arbeitete Ouspensky in seinem Fachgebiet, bis ihm klar wurde, was er tat.
komplett aus dem Geschäft. Nach seinem Abschluss am Moskauer Luftfahrtinstitut leitete Eduard eine Gruppe am Zweiten
Moskauer Instrumentenwerk. Aber ein kreativer Mensch konnte nicht lange an der Maschine bleiben,
deshalb ließ er sich zum Kinderbuchautor umschulen – zum Humoristen! Zum ersten Mal Uspensky
begann in der High School zu schreiben weiterführende Schule.
Nachdem er das Ingenieurwesen verlassen hatte, schrieb Ouspensky Drehbücher und Theaterstücke
Szenen und Poesie. Der Test der Feder in der Humorabteilung brachte nicht die richtigen Ergebnisse:
Fast alle Werke wurden zensiert. Nicht ohne Skandale
Sergei Mikhalkov und Agniya Barto wollten beispielsweise kategorisch keinen Anfänger akzeptieren
Autor des Schriftstellerverbandes.
Zusammen mit Arkady Arkanov veröffentlichte Eduard Nikolaevich mehrere humorvolle Werke
Veröffentlichungen. 1966 erschien das Buch „Vier unter einem Cover“, das Folgendes beinhaltete
Werke von Grigory Gorin, Felix Kamov, Arkady Arkanov und Eduard Uspensky.
Ouspenskys Kindergedichte erschienen in der Literaturnaya Gazeta unter der Überschrift „Club“.
zwölf Stühle“ und ertönte in der Radiosendung „Guten Morgen!“. Also Edward
Ouspensky widmete sich der Kinderliteratur.
Einmal arbeitete Ouspensky als Berater in einem Pionierlager. Vor dem Schlafengehen, etwa
Es war üblich, dass Kinder Märchen vorlasen. Bald wurden interessante Bücher gelesen und
Niemand wollte langweilig zuhören. So zeigte sich Eduard Nikolaevich zum ersten Mal und startete
erzählen eigenes Märchen. Im Jahr 1965 leiteten Uspensky und Kamov das Autorenbüro
eine Gruppe des MAI-Studententheaters namens „TV“.
Für das beste Kinderbuch wurde Uspensky 1997 mit dem Ogonyok-Magazinpreis ausgezeichnet. IN
Nominierung „Für herausragende kreative Leistungen in der heimischen Kinderliteratur“
Eduard Nikolajewitsch wurde mit dem K.I. ausgezeichnet. Tschukowski im Jahr 2010. Im selben Jahr erhielt der Schriftsteller einen Kulturpreis der Regierung der Russischen Föderation. Der Liebling von Kindern und Erwachsenen trägt sogar den Verdienstorden für das Vaterland IV. Grad: Der Autor erhielt die Auszeichnung 1997.
- Welche Werke von E. Uspensky haben Sie bereits gelesen? Markieren Sie sie mit „+“. Welche Werke würden Sie gerne lesen? Markieren Sie sie mit „!“.
Onkel Fedor, Hund und Katze;
+ Winter in Prostokwaschino;
+ Onkel Fjodors Lieblingsmädchen;
+ Feiertage in Prostokwaschino;
+ Neues Leben in Prostokvashino;
+ Frühling in Prostokwaschino;
+ Krokodil Gena und seine Freunde;
! Urlaub des Krokodils Gena;
! Krokodil Gena – Polizeileutnant;
! Die Entführung von Tscheburaschka;
! Tscheburaschka geht zum Volk;
! Pilze für Tscheburaschka;
! Iwan Königssohn und grauer Wolf;
! Unterwasser-Baskenmützen;
! Schule der Clowns;
+ Über Vera und Anfisa;
! Zhab Zhabych Skovorodkin;
! Die Untersuchung wird von Koloboks durchgeführt;
! Den magischen Fluss hinunter;
! Alles in Ordnung;
! Kolobok folgt der Spur;
! 25 Berufe von Masha Filipenko;
! Pelzinternat;
! Vorträge von Professor Chainikov.
- Sagen Sie uns, wie Sie im Themenkatalog nach dem richtigen Buch suchen.
Ich suche den Abschnitt „Kinderbuchautoren“, finde den Namen des Autors und wähle das richtige Buch aus.
- Lesen Sie den Text über Cheburashka E. Uspensky. Schreiben Sie einen Satz aus der Geschichte auf, der hilft zu verstehen, warum Tscheburaschka so genannt wurde.
Er saß, saß, sah sich um, und dann nahm er es und cheburahnulsya vom Tisch auf den Stuhl.
- Stellen Sie mithilfe von Fragen den Ablauf der Ereignisse wieder her.
1. Wo lebte Tscheburaschka?
2. Wie landete Tscheburaschka in einer Schachtel Orangen?
3. Wie kam das lustige Tier zu seinem Namen?
4. Was bedeutet es?
5. Warum wurde Tscheburaschka nicht in den Zoo aufgenommen?
6. Wie kam er zum Discounter?
7. Was wichtige Arbeit von Cheburashka im Laden aufgeführt? - Markieren Sie den Text, bereiten Sie das Skript vor.
Ein kleiner Lagerraum in einem Geschäft. In der Ecke stehen Kisten unterschiedlicher Größe.
mitten drin Schreibtisch mit einem Stuhl. Auf dem Tisch liegen viele zufällig angeordnete Papiere.
Filialleiter (streng, selbstbewusst, laut):
- Nun, ich mag dieses Tier. Es sieht aus wie ein kaputtes Spielzeug. Ich nehme ihn mit zur Arbeit. Kommst du zu mir?
Tscheburaschka (glücklich):
- Ich werde gehen! (nachdenklich, unsicher):
- Was soll ich machen?
Direktor (streng, selbstbewusst):
- Es wird notwendig sein, im Fenster zu stehen und die Aufmerksamkeit der Passanten auf sich zu ziehen. Es ist klar?
Tscheburaschka (laut): - Ich verstehe.
(fragend): - Und wo werde ich wohnen?
Direktor (nachdenklich, sich umschauend): - Leben? ...
Der Direktor verlässt mit Tscheburaschka den Laden. Ladeneingang. In der Nähe steht eine alte Telefonzelle. Der Regisseur zeigt auf den Stand.
Direktor (selbstbewusst, laut): - Ja, auch hier! Das wird Ihr Zuhause sein!
- Denken Sie daran, welche Cartoons auf den Büchern von E. Uspensky basieren. Schreib es auf.
Krokodil Gena, Cheburashka, Shapoklyak, Cheburashka geht zur Schule, Drei aus Prostokvashino, Feiertage in Prostokvashino, Winter in Prostokvashino.
Antworten auf die Seiten 81 - 82 E. Uspensky. Wenn ich ein Mädchen wäre...
Edward Uspensky
Wenn ich ein Mädchen wäre
Wenn ich ein Mädchen wäre
Ich würde meine Zeit nicht verschwenden!
Ich würde nicht auf die Straße springen
Ich würde meine Hemden waschen
Ich würde den Boden in der Küche waschen,
Ich würde das Zimmer fegen
Ich wusch Tassen, Löffel,
Ich würde die Kartoffeln selbst schälen
Alle meine eigenen Spielsachen
Ich würde es einbauen!
Warum bin ich kein Mädchen?
Ich würde meiner Mutter gerne helfen!
Mama hätte gesagt:
„Gut gemacht, mein Sohn!“
- Lesen Sie das Gedicht. Schreiben Sie auf, was ein Junge tun würde, wenn er ein Mädchen wäre.
Er würde keine Zeit umsonst verschwenden, sondern seiner Mutter helfen: Er würde nicht auf die Straße springen, Hemden waschen, den Boden in der Küche waschen, das Zimmer fegen, Tassen und Löffel waschen, selbst Kartoffeln schälen, seine Spielsachen hineinlegen setzt.
- Bestimmen Sie, welcher Junge. Unterstreiche die richtigen Wörter.
Türsteher, faul, Spaß, hart arbeiten, liebende Mutter, fürsorglich für Mama, klug, gerissen, wütend, weinerlich.
- Betrachten Sie die Zeichnungen sorgfältig. Finden Sie heraus, was Sie gemeinsam unternehmen können. Schreiben Sie eine Geschichte zu einem der Bilder.
Sie können gemeinsam den Raum putzen, schwere Säcke gleichmäßig aufteilen, die Ernte gemeinsam ernten oder eine alte Bank im Hof streichen und reparieren.
Gemeinsam argumentiert die Arbeit
Es war ein Samstag in der Schule. Mischa kam als Letzter angerannt und begann sofort, in der Werkstatt nach Hammer und Nägeln zu suchen. Aber der Arbeitslehrer sagte, dass alle Werkzeuge auseinandergenommen worden seien und nur eine Dose mit grüner Farbe und ein Pinsel übrig geblieben seien.
Mischa nahm die Farbe und strich eine Bank in der Nähe der Schulveranda an. „Mädchensache“, dachte Mischa genervt.
„Malen Sie den Sitz, und ich nagele das Brett an die Rückseite“, ertönte eine Stimme von hinten.
Mischa drehte sich um und das war Mascha mit Hammer und Nägeln.
Während Mischa malte, nagelte Mascha das Brett fest.
„Wenn ich ein Mädchen wäre, wäre ich auf jeden Fall mit Mascha befreundet“, dachte Mischa und die Stimmung wurde fröhlich. Gemeinsam argumentiert die Arbeit.
Antworten auf S. 83 V. Berestov. Quaste
- Listen Sie die Lernmaterialien auf:
Tagebuch, Federmäppchen, Radiergummi, Stift, Lineal, Zirkel, Notizbuch, Bleistift, Spitzer, Lehrbuch.
- Welche Wörter helfen, dieses oder jenes Thema darzustellen? Schreib es auf.
Der Pinsel ist leicht, dünn, luftig.
Der Stift ist blau, einfarbig, Kugelschreiber.
Der Radiergummi ist glatt, weich, magisch.
Der Pinsel tanzt, dreht sich, fliegt.
Der Stift läuft, dreht sich, unterschreibt.
Der Radiergummi lässt sich biegen, polieren, drehen.
- Überlegen Sie sich eine Geschichte, die mit den Lernmaterialien passieren könnte. Lesen Sie den Plan. Ergänzen Sie es bei Bedarf.
Buntstifte schoben und sprangen fast aus dem Federmäppchen. Sie wollten wirklich prahlen.
- Und wir sind schönes Bild Heute gezeichnet! schrien sie endlich, alle auf einmal.
„Ein Fluss floss durch die gesamte Leinwand“, sagte der Blaustift.
- Und es spiegelte den Himmel wider - nahm einen blauen Stift.
- Und Mohnblumen auf der Wiese! rot hinzugefügt.
- Und die Bäume im Wald - Braun und Grün - blieben nicht zurück.
- Und das alles wurde von der strahlenden Sonne beleuchtet! schrie Gelb.
„Ja, ich habe dieses Bild erstellt“, sagte der Kugelschreiber.
- Wie ist es? - Buntstifte waren einstimmig überrascht.
- Und so! Vor der Zeichenstunde gab es eine Russischstunde. Und ich habe einen Aufsatz zum Thema „Wie hast du deinen Sommer verbracht“ geschrieben. „Da haben Sie noch eine Kuh in Schwarz und Weiß“, stellte der Stift verbindlich fest.
- Sie hatten keine Zeit für die Kuh - die Glocke läutete - die Bleistifte antworteten verlegen und prahlten nicht mehr.
1. Streit um Bleistifte.
2. Malerei.
3. Kugelschreiber.
Antworten auf Seite 84 Viktor Yuzefovich Dragunsky
- Erstellen Sie eine Liste der Bücher von V. Dragunsky für die Ausstellung.
Pauls Engländer: „Wo wird es gesehen, wo wird es gehört?“, Zwanzig Jahre unter dem Bett,
Mädchen am Ball, Kindheitsfreundin, Verzauberter Brief, Er lebt und strahlt, Von oben nach unten, schräg, Ehre sei Ivan Kozlovsky, Das Geheimnis wird klar, Auf listige Weise.
- Betrachten Sie die Zeichnungen zur Geschichte von V. Dragunsky „Das Geheimnis wird klar.“ Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse wieder her. Erzählen Sie den Text noch einmal.
Nacherzählplan:
1. Ein mysteriöser Satz.
2. Ohne Schlaf.
3. Frühstück.
4. Träume des Kremls.
5. Allein mit Brei.
6. Ausgang gefunden.
7. Polizist.
8. Onkel mit Hut.
9. „Das Geheimnis wird klar.“
Antworten zu den Seiten 85 - 86 Überprüfen wir uns selbst und bewerten wir unsere Leistungen
- Die Werke, die Sie in diesem Abschnitt lesen, können heißen:
Wissenschaftlich und pädagogisch;
- Abenteuer;
+ humorvoll.
- Ordnen Sie die Titel der Werke ihren Autoren zu. Suchen Sie bei Bedarf Hilfe beim Inhalt des Lehrbuchs.
B. Zakhoder ⇒ Kameraden für Kinder
I. Tokmakova ⇒ Plym
V. Berestov ⇒ Quaste
G. Oster ⇒ Lernen wir uns kennen
V. Dragunsky ⇒ Das Geheimnis wird gelüftet
- Erinnern Sie sich an die Autoren der folgenden Werke: „Wenn ich ein Mädchen wäre ...“, „Gut“.
Sind die Typen, von denen die Autoren erzählt haben, ähnlich? Schreiben Sie ihre Namen auf. Erklären Sie, inwiefern sie ähnlich sind.
Der Autor des Gedichts „Wenn ich ein Mädchen wäre ...“ Eduard Uspensky, die Geschichte „Gut“ wurde von Valentina Oseeva geschrieben. Der Junge Yura aus der Geschichte „Gut“ und der Helden-Erzähler aus dem Gedicht „Wenn ich ein Mädchen wäre ...“ ähneln sich darin, dass beide davon träumen, etwas Gutes zu tun, aber in Wirklichkeit bleiben ihre Träume Träume.
- Schreiben Sie die Stimmung auf, die durch die in diesem Abschnitt gelesenen Werke entsteht.
Die Werke der Rubrik „Und im Scherz und im Ernst“ machen gute Laune, amüsieren, unterhalten, sorgen für ein Lächeln.
- Schließe eine kreative Herausforderung ab. Überlegen Sie sich ein lautes Lied. Denken Sie daran, wie Winnie Puuh es „entworfen“ hat.
Warum sollte sie so heißen? Welche Worte werden benötigt, um es zu erstellen? Schreiben Sie einen Krachmacher.
Wir rennen morgens zur Schule,
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Zeit zum Aufladen!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Wir stellen uns jetzt auf
(Eins zwei drei vier fünf!)
Und lass uns zum Unterricht gehen!
(Eins zwei drei vier fünf!)
- Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, mit „+“.
Ich weiß, was Humor ist
+ Ich habe gelernt, lustige Geschichten nachzuerzählen.
+ Mir fallen lustige Geschichten ein.
Antworten zu den Seiten 87-91 Literatur fremder Länder
- Das Thema der Ausstellung ist „Literatur fremder Länder“. Welche anderen Bücher könntest du?
die Ausstellung ergänzen?
James Barry „Peter Pan“, Lyman Frank Barry „Der Zauberer von Oz“, Wilhelm Hauff „Kalif der Storch“, Antoine de Saint-Exupéry „Der kleine Prinz“, Gianni Rodari „Die Reise des blauen Pfeils“, Charles Perrault „ Riquet mit Büschel".
- Was für Bücher hast du gelesen? Welche Bücher würden Sie gerne lesen? Wie finde ich diese Bücher in der Bibliothek?
Ich habe H. H. Andersens „Der Feuerstein“, „Die Prinzessin auf der Erbse“, „Der Schweinehirt“ und C. Perrault „Aschenputtel“ gelesen.
Ich würde gerne Annie Hogarths „Muffin und seine lustigen Freunde“ lesen.
Die Bibliothek verfügt über eine spezielle Abteilung „Literatur ausländischer Schriftsteller“. Sie müssen zu den Regalen dieses Abschnitts gehen und den Namen des gewünschten Autors suchen (in alphabetischer Reihenfolge).
Antworten auf die Seiten 88 - 89 Charles Perrault. Märchen
- Finden Sie in der Bibliothek im alphabetischen Katalog die Märchen von Charles Perrault. Welches Märchen von Perrault würden Sie in naher Zukunft gerne lesen?
Eselsfell, Feengeschenke, Lebkuchenhaus, blauer Bart, Rike mit Büschel.
- Schreiben Sie Ihre eigene Bewertung zu einem der...
Ich mag Perraults Cinderella wirklich. Die Helden dieser Arbeit sind eine Stiefmutter, ihre drei Töchter, Freundliche Fee, Aschenputtel, Prinz, König. Diese Geschichte lehrt Freundlichkeit und Liebe. Darin wird erzählt, wie sich die Stieftochter Aschenputtel ständig um ihre Stiefmutter und ihre Töchter kümmerte. Einmal gingen die Stiefmutter und ihre Töchter zum Ball, aber Aschenputtel blieb zurück. Aschenputtel musste viele schwierige Hindernisse überwinden, aber ihre gute gute Fee fliegt zu ihr und hilft ihr, zum Ball zu gelangen. Wenn Aschenputtel zum Ball kommt, wird alles wunderschön und magisch! Und selbst nachdem sie den Ball verlassen musste, findet der verliebte Prinz Aschenputtel und bringt sie in den Palast, und die bösen Verwandten stehen vor dem Nichts. Das Gute siegt immer über das Böse.
- Unterstreichen Sie die Namen der Helden aus Perraults Märchen „Der gestiefelte Kater“
...Der gestiefelte Kater, Riesenoger, Marquis de Carabas, König, schöne Prinzessin...Brüder.
- Stellen Sie Fragen zum Inhalt der Geschichte.
1. Was hat jeder der Brüder geerbt?
2. Welche Geschenke brachte die Katze dem König?
3. In wen verwandelte sich der Oger?
4. Wie hat die Katze den Oger überlistet?
- Ändern Sie die Reihenfolge der Ereignisse in der Geschichte ...
Das Märchen wird nicht mehr das Märchen von Charles Perrault sein. Holen Sie sich ein neues Märchen.
Antworten auf Seite 90 Annie Hogarth. Muffin und Spinne
- Zerlegen Sie den Märchentext in semantische Teile. Bestimmen Sie die Hauptidee jedes Abschnitts. Überlegen Sie sich Schlagzeilen.
1. Neue Bekanntschaft. Muffin trifft eine Spinne. Die Grundidee: Man kann jeden bereuen.
2. Hauptversammlung. Muffin ruft Freunde an. Leitgedanke: Einer für alle und alle für einen.
3. Neuer Freund. Mafins Freunde versuchen zu fliehen, nachdem sie erfahren haben, dass sie sich mit der Spinne bekannt machen müssen. Hauptgedanke: Die Macht von Stereotypen ist sehr stark.
4. Treffen Sie die Fee! Muffin stellt allen die Spinne vor und er wird zur Fee. Hauptgedanke: Gutes wird belohnt.
- Suchen Sie in der Bibliothek nach einem Buch von E. Hogarth. Wie heißt es? Schreiben Sie eine Rezension zu diesem Buch.
„Mafin und seine lustigen Freunde“.
Der Protagonist der Geschichten des Buches ist ein fröhlicher und freundlicher Esel Mafin. Er lebt mit seinen Freunden auf dem Land. Mafin strebt immer nach Gerechtigkeit, strebt danach, ein guter Freund und Kamerad zu sein. Gemeinsam mit Freunden erlebt der Esel Mafin die spannendsten Abenteuer, erfindet unterhaltsame Aktivitäten und hat einfach Spaß. Das Buch besticht dadurch, dass es manchmal unmöglich ist, vorherzusagen, was als nächstes passieren wird.
GDZ auf Seite 91. Geschichten der Brüder Grimm
- Erstellen Sie eine Liste mit Büchern für eine Ausstellung zum Thema „Märchen der Brüder Grimm“
„Aschenputtel“, „Rotkäppchen“, „Die Bremer Stadtmusikanten“, „Lady Blizzard“.
Über die Helden welchen Märchens erzählen die Zeichnungen auf Seite 209 des Lehrbuchs?
„Die Bremer Stadtmusikanten“.
- Lesen Sie die ganze Geschichte. Plane sie.
1. Unterwegs!
2. Nacht im Wald
3. Die Niederlage der Räuber
- Schreiben Sie Fragen auf, die Sie zum Inhalt der Geschichte stellen können.
Warum haben die Besitzer ihre Assistenten rausgeschmissen? Welche Tiere werden Musiker? Wie haben sie die Räuber vertrieben?
Seite 92-95 Antworten zum Thema Abschlusstest zum literarischen Lesen
L. Woronkowa. Was würde Mama sagen?
1. Geschichte
2. Ablauf:
- Grinka und Fedya...
- Rund um die Kolchose...
- Wanja näherte sich Wasjatka...
- Und ging nach Hause...
- Vanya sah seinen Vater an.
3. Formulieren Sie aus dem Text einen Satz, der die Hauptidee des gesamten Werkes zum Ausdruck bringt.
Sie würde sagen: Gut gemacht, mein Sohn!
4. Retter
5. Das Werk kann auf Ausstellungen platziert werden:
Autoren für Kinder.
Geschichten über Kinder.
Geschichten von L. Voronkova.
