वसीलीव और डॉन यहाँ शांत समस्या हैं। विश्लेषण "द डॉन्स हियर आर क्विट" वासिलिव

और यहां सुबहें शांत होती हैं...

बोरिस वासिलिव - प्रसिद्ध लेखक, अतीत में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भागीदार। उन्होंने युद्ध की क्रूरता और भयावहता को अपनी आँखों से देखा, वह प्रत्यक्ष रूप से जानते हैं कि बाद में, शांतिकाल में, उन्होंने अपने पाठकों को क्या बताने का निर्णय लिया। मेरी राय में, उनकी सर्वश्रेष्ठ कृतियाँ "नॉट ऑन द लिस्ट" और "द डॉन्स हियर आर क्विट" हैं।

पीछे हाल तककई प्रतिभाशाली और सच्ची कहानियाँ लिखी गई हैं, लेकिन बी. वासिलिव की कहानियाँ सभी प्रकार के सैन्य विषयों में खोई नहीं हैं। यह मुख्य रूप से लेखक द्वारा बनाई गई उज्ज्वल और वीर छवियों के कारण है।

"द डॉन्स हियर आर क्विट" - युद्ध में महिलाओं के बारे में एक कहानी। इस विषय पर कई रचनाएँ समर्पित हैं, लेकिन यह विशेष है। कहानी अत्यधिक भावुकता के बिना, कठिन संक्षिप्त तरीके से लिखी गई है। वह 1942 की घटनाओं के बारे में बताती हैं.

जर्मन तोड़फोड़ करने वालों को बास्क फोरमैन की कमान में विमान-रोधी मशीन-गन बैटरी के स्थान पर फेंक दिया जाता है। सबसे पहले, फोरमैन को लगता है कि दो जर्मन हैं, इसलिए वह अपनी यूनिट की मदद से नाजियों को नष्ट करने का फैसला करता है, जिसमें केवल लड़कियां हैं।

इस कार्य के लिए पांच विमानभेदी गनर का चयन किया गया। फोरमैन कार्य करता है, लेकिन किस कीमत पर?!

बास्क - फ़िनिश युद्ध में भागीदार, उस क्षेत्र को जानता है जहाँ तोड़फोड़ करने वाले जाते हैं। इसलिए, वह आत्मविश्वास से अपने असामान्य सेनानियों को कार्य पूरा करने के लिए ले जाता है। सबसे पहले, लड़कियों की अपने कमांडर के बारे में कम राय थी: "एक काईदार स्टंप, रिजर्व में बीस शब्द, और यहां तक ​​कि चार्टर से भी।" खतरे ने सभी छहों को एक साथ ला दिया, असाधारण खुलासा हुआ आध्यात्मिक गुणफोरमैन, किसी भी कठिनाई का सामना करने के लिए तैयार है, लेकिन केवल लड़कियों को बचाने के लिए।

निस्संदेह, बास्क कहानी का मूल है। वह बहुत कुछ जानता है और जानता है कि कैसे, उसके पास अग्रिम पंक्ति का अनुभव है, जिसे वह अपने सेनानियों को देने की कोशिश कर रहा है। वह संक्षिप्त है और केवल कार्यों की सराहना करता है। ऐसे वास्कोव के पराक्रम की बदौलत फोरमैन ने एक रक्षक, एक सैनिक के सर्वोत्तम गुणों को आत्मसात कर लिया और जीत हासिल हुई।

समूह में सहायक फोरमैन सार्जेंट ओस्यानिना थे। बास्कोव ने तुरंत उसे दूसरों के बीच अलग कर दिया: "सख्त, कभी नहीं हंसता।" फोरमैन से गलती नहीं हुई थी - रीता ने कुशलता से लड़ाई लड़ी, उसने अपने मृत सीमा रक्षक पति, अपने बर्बाद जीवन का, अपवित्र मातृभूमि का बदला लिया। अपनी अपरिहार्य मृत्यु से पहले, रीता फोरमैन को अपने बेटे के बारे में बताती है। अब से, वह लड़के को एक विश्वसनीय और मिलनसार व्यक्ति वास्कोव को सौंप देती है।

झेन्या कोमेलकोवा को जर्मनों से हिसाब बराबर करना है। उसने फोरमैन और समूह को तीन बार बचाया: सबसे पहले, नहर पर, जर्मनों को पार करने से रोका। फिर उसने उस जर्मन को चाकू मार दिया जो वास्कोव पर हमला कर रहा था। और, अंततः, अपनी जान की कीमत पर, उसने घायल रीता को बचाया, और नाज़ियों को जंगल में आगे ले गई। लेखक लड़की की प्रशंसा करता है: “लंबा, लाल बालों वाली, सफेद चमड़ी वाला। और बच्चों की आंखें हरी, गोल, तश्तरी की तरह होती हैं। मिलनसार, शरारती, दूसरों की पसंदीदा, कोमेलकोवा ने एक सामान्य कारण - तोड़फोड़ करने वालों का विनाश - के लिए खुद को बलिदान कर दिया।

ये सभी लिसा ब्रिचकिना हैं, सोन्या गुरविच, चेतवर्तक, रीता ओस्यानिना और झेन्या कोमेलकोवा - की मृत्यु हो गई, लेकिन बास्क के फोरमैन ने इस तरह के नुकसान से हैरान होकर मामले को समाप्त कर दिया।

ये रूसी सैनिक पागलपन की कगार पर था. उसे एहसास हुआ कि अगर उसने नाज़ियों को उनकी योजना पूरी करने दी तो वह जीवित नहीं रहेगा। नहीं, उसने जो शुरू किया था उसे पूरा करना ही होगा। लेखक ने दिखाया कि मानवीय क्षमताओं की कोई सीमा नहीं है। बास्क हत्या की गई लड़कियों के लिए दुश्मनों से इतना बदला नहीं लेता, जितना वह अपने सैन्य कर्तव्य को पूरा करता है।

वह जीवित रहने, युद्ध से गुज़रने और अपने बेटे रीता ओस्यानिना को पालने के लिए, मृत लड़कियों के लिए अपने जीवन को उचित ठहराने के लिए जीवित रहने में सक्षम था।

इतने बोझ के साथ जीना आसान नहीं है, लेकिन वह एक मजबूत इंसान हैं।' एक लेखक के रूप में बी. वासिलिव की योग्यता यह है कि वह हमारे पिता और दादाओं की वीर पीढ़ी की छवि बनाने में सक्षम थे।

1. देना संक्षिप्त समीक्षाबी वासिलिव की रचनात्मकता, उन समस्याओं पर ध्यान दें जो लेखक ने कहानी में प्रस्तुत की हैं।
2. छात्रों को पात्रों के कार्यों को समझने और उनका मूल्यांकन करने और उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने में सहायता करें। पाठ विश्लेषण कौशल विकसित करें।
3. उच्च देशभक्तिपूर्ण गुणों का विकास करें।

उपकरण। एक लेखक का चित्र; उनकी पुस्तकों की एक प्रदर्शनी; कहानी के लिए छात्रों के चित्र, आई. टॉड्ज़ का एक पोस्टर "द मदरलैंड कॉल्स", जिसका अर्थ है "पृथ्वी पर जीवन की खातिर", "महिला और युद्ध"।

प्रारंभिक कार्य।

1. कहानी पढ़ों।
2. लेखक की जीवनी दोबारा बताने की तैयारी करें।
3. एक पुस्तक समीक्षा लिखें.
4. कहानी के लिए चित्र बनाएं.
5. लेखक के कृतित्व पर एक दीवार समाचार पत्र जारी करें।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण. पाठ की शुरुआत युद्ध के बारे में फिल्म फुटेज की स्क्रीनिंग से होती है। लेविटन के मर्मज्ञ शब्द ध्वनि:

हमारा कारण सही है. शत्रु परास्त होंगे. जीत हमारी होगी!

अध्यापक। इस विश्वास के साथ, सोवियत लोग सबसे भयानक युद्ध से गुज़रे जो मानव जाति ने कभी अनुभव किया था। जो सही है उसके लिए सोवियत लोगस्वतंत्र और खुश था, लाखों सोवियत लोगों ने अपनी जान दे दी। नहीं, आप इसे नहीं भूल सकते!

(एस. शचीपाचेव की कविता "टू द फॉलन" पढ़ता है)

वे सभी जीना चाहते थे, लेकिन वे मर गए ताकि लोग कह सकें: "यहाँ की सुबहें शांत होती हैं..." शांत सुबहें युद्ध के साथ, मृत्यु के साथ मेल नहीं खा सकतीं। वे मर गए, लेकिन वे जीत गए, उन्होंने एक भी फासीवादी को अंदर नहीं जाने दिया। वे इसलिए जीते क्योंकि वे अपनी मातृभूमि से निस्वार्थ प्रेम करते थे।

युद्ध में एक महिला... मोर्चे पर महिलाओं की भूमिका महान है। महिलाएं - गोलाबारी और विस्फोटों के तहत डॉक्टरों और नर्सों ने घायलों को युद्ध के मैदान से बाहर निकाला, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान की, कभी-कभी अपनी जान की कीमत पर भी घायलों को बचाया। अलग महिला बटालियनों का आयोजन किया गया। लड़कियाँ कठिन समय की योद्धा हैं और हम अपना पाठ समर्पित करते हैं। आज हम उन लड़कियों के बारे में बताएंगे जिन्हें युद्ध द्वारा अमानवीय, क्रूरतापूर्वक "बराबर" कर दिया गया, उनके आकर्षण, कोमलता, प्रेम को बुरी तरह कुचल दिया गया।

यह कोई संयोग नहीं है कि युद्ध कितना क्रूर है, यह दिखाने के लिए बोरिस वासिलिव ने लड़कियों को अपनी कहानी का नायक बनाया। आख़िरकार, महिलाएं ही सभी जीवन की शुरुआत हैं। महिलाओं को मारना अपराध से भी बढ़कर है. नाज़ियों ने उन्हें हजारों की संख्या में मार डाला...

2. नई अवधारणाओं का निर्माण।

ए) छात्र लेखक की जीवनी और कार्य पर सामग्री प्रस्तुत करते हैं।

बी) कहानी के बारे में छात्रों के संदेश। प्रथम छात्र. कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." के लिए बी. वासिलिव को सम्मानित किया गया राज्य पुरस्कारयूएसएसआर, और स्क्रिप्ट "द डॉन्स आर क्विट ..." के लिए - लेनिन कोम्सोमोल पुरस्कार।

3) दूसरा छात्र

कहानी मई 1942 की है। यह स्थान अज्ञात 171वां जंक्शन है। विमानभेदी मशीन-गन बटालियन के सैनिक एक शांत जंक्शन पर सेवा दे रहे हैं। ये महिला लड़ाके हैं. जंगल में दुश्मन तोड़फोड़ करने वालों का पीछा करते हुए, वास्कोव के नेतृत्व में लड़कियां, नाज़ियों के साथ एक असमान लड़ाई में प्रवेश करती हैं: छह बनाम सोलह। वहाँ केवल पाँच लड़कियाँ थीं: मार्गारीटा ओस्यानिना, एवगेनिया कोमेलकोवा, एलिसैवेटा ब्रिचकिना, गैलिना चेतवर्टक, सोन्या गुरविच।

प्रथम छात्र. “और जर्मनों ने उसे पत्तों के माध्यम से अंधाधुंध घायल कर दिया, और वह छिप सकती थी, इंतजार कर सकती थी और शायद छोड़ सकती थी। लेकिन उसने तब गोली चलाई जब गोलियां चल रही थीं. उसने लेटकर गोली मारी, अब भागने की कोशिश नहीं कर रही थी, क्योंकि खून के साथ ताकत भी जा रही थी। मैं चुपचाप पड़ा रह सकता था, इंतज़ार कर सकता था और शायद चला भी जा सकता था। और वह नहीं छुपी, और उसने नहीं छोड़ा..."

झेन्या कोमेलकोवा कहानी में दिखाए गए लड़कियों - सेनानियों के सबसे प्रतिभाशाली, सबसे मजबूत और सबसे साहसी प्रतिनिधियों में से एक है। कहानी में झुनिया के साथ सबसे हास्यपूर्ण और सबसे नाटकीय दोनों दृश्य जुड़े हुए हैं। उसकी परोपकारिता, आशावादिता, प्रसन्नता, आत्मविश्वास, शत्रुओं के प्रति अगाध घृणा अनायास ही उसकी ओर ध्यान आकर्षित करती है और प्रशंसा का कारण बनती है। जर्मन तोड़फोड़ करने वालों को धोखा देने और उन्हें नदी के चारों ओर एक लंबी सड़क पर चलने के लिए मजबूर करने के लिए, महिला लड़ाकों की एक छोटी टुकड़ी ने लकड़हारा होने का नाटक करते हुए जंगल में शोर मचाया। झेन्या कोमेलकोवा ने दुश्मन की मशीनगनों से दस मीटर की दूरी पर, जर्मनों के सामने बर्फीले पानी में लापरवाही से तैरने का एक आश्चर्यजनक दृश्य प्रस्तुत किया।

यहाँ झेन्या "... पानी में चली गई और चिल्लाते हुए, शोर से और खुशी से छपने लगी। स्प्रे सूरज में चमक रहा था, लोचदार गर्म शरीर पर लुढ़क गया, और कमांडेंट, बिना सांस लिए, भयभीत होकर लाइन में इंतजार कर रहा था। अभी, अब झुनिया मारेगी और टूटेगी, हाथ ऊपर कर देगी..."

वास्कोव के साथ, हम देखते हैं कि झेन्या मुस्कुराती है, और उसकी आँखें, खुली हुई, आँसुओं की तरह भय से भरी होती हैं। और यह भयावहता पारे की तरह जीवित और भारी है।

इस प्रसंग में वीरता, साहस, अदम्य साहस पूर्णतः प्रकट हुआ।

अपने जीवन के अंतिम क्षणों में, गंभीर रूप से घायल रीता और फेडोट वास्कोव के खतरे से बचने के लिए, झेन्या ने खुद को आग लगा ली। उसे खुद पर विश्वास था, और, जर्मनों को ओसियानिना से दूर ले जाते हुए, उसे एक पल के लिए भी संदेह नहीं हुआ कि सब कुछ अच्छा होगा।

और जब पहली गोली उसकी बगल में लगी, तब भी वह आश्चर्यचकित रह गई। आख़िरकार, उन्नीस साल की उम्र में मरना कितना मूर्खतापूर्ण, बेतुका और असंभव था...

“और जर्मनों ने उसे पत्तों के माध्यम से अंधाधुंध घायल कर दिया, और वह छिप सकती थी, इंतजार कर सकती थी और शायद छोड़ सकती थी। लेकिन उसने तब गोली चलाई जब गोलियां चल रही थीं. उसने झुककर गोली चलाई, अब भागने की कोशिश नहीं कर रही थी, क्योंकि खून के साथ ताकत भी जा रही थी। और जर्मनों ने उसे बहुत करीब से ख़त्म कर दिया, और फिर उसे बहुत देर तक देखा और मृत्यु के बाद, एक गौरवान्वित और सुंदर चेहरा ... "

दूसरा छात्र:

“रीता जानती थी कि उसका घाव जानलेवा है और मरना लंबा और कठिन होगा। अब तक, लगभग कोई दर्द नहीं था, केवल पेट में गर्मी हो रही थी और मुझे प्यास लगी थी। लेकिन पीना असंभव था, और रीता ने बस एक पोखर में एक कपड़ा भिगोया और उसे अपने होठों पर लगा लिया।

वास्कोव ने इसे स्प्रूस टर्ड के नीचे छुपाया, इसे शाखाओं से ढक दिया, और छोड़ दिया...

रीटा ने कनपटी में गोली मारी, और लगभग कोई खून नहीं था।

साहस, संयम, मानवता, मातृभूमि के प्रति कर्तव्य की उच्च भावना स्क्वाड लीडर, जूनियर सार्जेंट रीता ओस्यानिना को अलग करती है। लेखक, रीटा और फेडोट वास्कोव की छवियों को केंद्रीय मानते हुए, पहले अध्याय में पहले से ही बात करते हैं पिछला जन्मओस्यानिना। स्कूल की शाम, लेफ्टिनेंट के साथ परिचित - सीमा रक्षक ओस्यानिन, जीवंत पत्राचार, रजिस्ट्री कार्यालय। फिर - सीमा चौकी. रीटा ने घायलों पर पट्टी बांधना और गोली चलाना, घोड़े की सवारी करना, हथगोले फेंकना और गैसों से बचाव करना, बेटे का जन्म और फिर... युद्ध करना सीखा। और युद्ध के पहले दिनों में, उसे कोई नुकसान नहीं हुआ - उसने अन्य लोगों के बच्चों को बचाया, और जल्द ही पता चला कि उसके पति की युद्ध के दूसरे दिन एक जवाबी हमले में चौकी पर मृत्यु हो गई।

वे उसे एक से अधिक बार पीछे भेजना चाहते थे, लेकिन हर बार वह गढ़वाले क्षेत्र के मुख्यालय में फिर से दिखाई देती थी, आखिरकार, वे उसे एक नर्स के रूप में ले गए, और छह महीने बाद उसे एक टैंक-विरोधी विमान स्कूल में पढ़ने के लिए भेजा गया। .

झुनिया ने दुश्मनों से चुपचाप और निर्दयता से नफरत करना सीखा। स्थिति में, उसने एक जर्मन गुब्बारे और एक इजेक्टेड स्पॉटर को मार गिराया।

जब वास्कोव और लड़कियों ने झाड़ियों से निकले फासिस्टों की गिनती की - अपेक्षित दो के बजाय सोलह, तो फोरमैन ने घर पर सभी से कहा: "यह बुरा है, लड़कियों, यह व्यवसाय है।"

उनके लिए यह स्पष्ट था कि वे भारी हथियारों से लैस दुश्मनों के खिलाफ लंबे समय तक नहीं टिक पाएंगे, लेकिन तभी रीटा की दृढ़ टिप्पणी: "ठीक है, देखो वे कैसे गुजरते हैं?" - जाहिर है, वास्कोवा को बहुत मजबूत किया फ़ैसला. दो बार ओस्यानिना ने खुद पर आग लगाकर वास्कोव को बचाया, और अब, एक नश्वर घाव प्राप्त करने और घायल वास्कोव की स्थिति जानने के बाद, वह उस पर बोझ नहीं बनना चाहती, वह समझती है कि उनके सामान्य कारण को सामने लाना कितना महत्वपूर्ण है फासीवादी तोड़फोड़ करने वालों को हिरासत में लेने का अंत।

"रीता जानती थी कि घाव नश्वर था, कि वह बहुत समय बाद मर जाएगी"

तीसरा छात्र.

- "क्या जर्मन सोन्या का इंतज़ार कर रहे थे, या वह गलती से उनसे टकरा गई थी?" वह दो बार तय किए गए रास्ते पर बिना किसी डर के दौड़ी, उसे खींचने की जल्दी में, फोरमैन वास्कोव ने, उस शग को, तीन बार शाप दिया। वह दौड़ी, आनन्दित हुई और उसके पास यह समझने का समय नहीं था कि पसीने से भरा भारीपन उसके नाजुक कंधों पर कहाँ गिर गया, क्यों उसका दिल अचानक तेज दर्द से भर गया ...

नहीं मैंने किया। और मैं समझने और चिल्लाने में कामयाब रहा, क्योंकि पहले वार से मेरे दिल पर चाकू नहीं लगा था: मेरी छाती रास्ते में थी। या शायद ऐसा नहीं था? शायद वे उसका इंतज़ार कर रहे थे?

सोन्या गुरविच - "अनुवादक", वास्कोव समूह की लड़कियों में से एक, "सिटी" पिगालिट्सा; स्प्रिंग किश्ती की तरह पतला।

लेखक, सोन्या के पिछले जीवन के बारे में बात करते हुए, उनकी प्रतिभा, कविता, रंगमंच के प्रति प्रेम पर जोर देते हैं। बोरिस वासिलिव को याद है। सबसे आगे बुद्धिमान लड़कियों और छात्रों का प्रतिशत बहुत अधिक था। अधिकतर नये लोग। उनके लिए युद्ध सबसे भयानक था... उनमें से कहीं मेरी सोन्या गुरविच भी लड़ीं।

और अब, कुछ अच्छा करने की चाहत में, एक पुराने, अनुभवी और देखभाल करने वाले कॉमरेड, एक फोरमैन की तरह, सोन्या एक थैली के पीछे भागती है, जिसे वह जंगल में एक स्टंप पर भूल गया था, और छाती में दुश्मन के चाकू के वार से मर जाती है।

“वह दौड़ी, आनन्दित हुई और उसके पास यह समझने का समय नहीं था कि पसीने से भरा भारीपन उसके नाजुक कंधों पर कहाँ गिर गया, क्यों उसका दिल अचानक तेज दर्द से भर गया। नहीं मैंने किया। और मैं समझने और चिल्लाने में कामयाब रहा, क्योंकि पहले वार से मेरे दिल पर चाकू नहीं लगा: मेरी छाती रास्ते में आ गई।

चौथा छात्र.

- “जर्मन चुपचाप, झुककर और अपनी मशीनगनें पकड़कर चले।

झाड़ियाँ शोर कर रही थीं, और गैल्या अचानक उनमें से भाग गई। आगे बढ़ते हुए, अपने हाथों को अपने सिर के पीछे पकड़कर, वह तोड़फोड़ करने वालों के सामने समाशोधन के पार चली गई, पहले से ही कुछ भी नहीं देख रही थी और न ही कुछ सोच रही थी।

स्वचालित कुछ देर के लिए हिट हुआ। एक दर्जन कदमों से, उसने दौड़ने में तनावग्रस्त एक पतली पीठ पर प्रहार किया, और गैल्या ने अपने हाथों को हटाए बिना, डर के मारे अपने सिर से मुड़ते हुए, उड़ने से अपना चेहरा जमीन पर दबा दिया। उसकी आखिरी चीख तेज़ घरघराहट में खो गई थी, और उसके पैर अभी भी चल रहे थे, अभी भी धड़क रहे थे, सोन्या के जूते की उंगलियों से काई में धँस रहे थे। घास के मैदान में सब कुछ जम गया..."

गैलिना चेतवर्टक एक अनाथ है, एक अनाथालय की छात्रा है, एक स्वप्नद्रष्टा है, प्रकृति द्वारा एक ज्वलंत कल्पनाशील कल्पना से संपन्न है। पतला, छोटा "अस्पष्ट" जैकडॉ कद या उम्र में सेना के मानकों के अनुरूप नहीं था।

जब, उसकी दोस्त गल्का की मृत्यु के बाद, फोरमैन ने उसे जूते पहनने का आदेश दिया, "उसे शारीरिक रूप से, बेहोशी की हद तक, ऊतकों में एक चाकू घुसता हुआ महसूस हुआ, फटे हुए मांस की चरमराहट सुनाई दी, खून की भारी गंध महसूस हुई . और इसने एक नीरस, कच्चा लोहा भय को जन्म दिया ... ”और दुश्मन पास में छिप गए, नश्वर खतरा मंडरा रहा था।

लेखिका कहती हैं, ''महिलाओं को युद्ध में जिस वास्तविकता का सामना करना पड़ा, वह उनकी कल्पनाओं के सबसे हताश समय में उनके द्वारा सोची गई किसी भी चीज़ से कहीं अधिक कठिन थी। गली चेतवर्तक की त्रासदी इसी बारे में है।

स्वचालित कुछ देर के लिए हिट हुआ। दस कदमों से उसने एक पतली पीठ पर प्रहार किया, जो दौड़ने में तनावग्रस्त थी, और गैल्या ने अपने हाथों को सिर से हटाए बिना, डर के मारे, अपना चेहरा जमीन पर धकेल दिया।

घास के मैदान में सब कुछ जम गया।

5वीं का छात्र.

“बस किनारे की ओर एक कदम, और पैरों ने तुरंत अपना समर्थन खो दिया, एक अस्थिर शून्य में कहीं लटक गए, और दलदल ने कूल्हों को एक नरम शिकंजा के साथ निचोड़ लिया। जो भय बहुत दिनों से उबल रहा था, वह अचानक एक ही बार में फूट पड़ा, दिल में तेज दर्द के साथ गूंज उठा। रास्ते पर चढ़ने के लिए, पकड़ने की कोशिश करते हुए, लिज़ा खंभे पर जोर से झुक गई। सूखा खंभा ज़ोर से टूटा और लिज़ा ठंडे तरल कीचड़ में औंधे मुंह गिर पड़ी। कोई ज़मीन नहीं थी. उसके पैर धीरे-धीरे, बहुत धीरे-धीरे उसे नीचे खींच रहे थे, उसके हाथ बिना किसी लाभ के दलदल में तैर रहे थे, और लिज़ा, हांफते हुए, तरल द्रव्यमान में छटपटा रही थी। और रास्ता कहीं पास में था: एक कदम, आधा कदम, लेकिन ये आधे कदम अब और नहीं किए जा सकते थे..."

अध्यापक। लड़कियाँ मर गईं, लगभग आपकी उम्र की। “मैं आज के उन्नीस के अनुभवों के बारे में बात करना चाहता था। उन्हें इस तरह से बताना कि वे स्वयं युद्ध के रास्ते पर चले हों, ताकि मृत लड़कियाँ उन्हें अपने समकालीनों के करीब, समझने योग्य लगें। और साथ ही - तीस के दशक की लड़कियाँ, "- इस तरह लेखक अपने युवा पाठकों को संबोधित करता है। दोस्तों, क्या प्रत्येक लड़की की मृत्यु को वीरतापूर्ण कहना संभव है?

दूसरा छात्र. सभी लड़कियों की मौत ने हम सभी को झकझोर दिया, सबके दिल दुखे। उनमें से प्रत्येक जीवित रह सकता था, बच्चों का पालन-पोषण कर सकता था, लोगों के लिए खुशी ला सकता था। वे, महिलाएं, जो स्वभाव से ही पृथ्वी पर जीवन देने और उसे जारी रखने के लिए नियत हैं, कोमल और नाजुक, क्रूर आक्रमणकारियों के साथ एक निर्दयी लड़ाई में प्रवेश करती हैं। वे, महिलाएं, अपने लिए किसी छूट की मांग किए बिना और उनके बारे में सोचे बिना, दुश्मन को रोकने के लिए सब कुछ करती हैं। और इसके लिए वे अपनी जान भी नहीं बख्शते।

अध्यापक। कहानी की सभी लड़कियाँ क्यों मर जाती हैं?

तीसरा छात्र. पाठकों के एक सम्मेलन में, बी. वासिलिव ने कहा: हमें इसे ध्यान में रखना चाहिए हम बात कर रहे हैंजर्मन पैराट्रूपर्स के बारे में, जिन्होंने अभी तक आत्मसमर्पण नहीं किया था। उन्हें रोकने के लिए इसकी कीमत सोवियत लोगों को अपनी जान देकर चुकानी पड़ी। और यहां उनके मुकाबले केवल एक फोरमैन और पांच अनुभवहीन लड़कियां हैं। लेकिन ये लड़कियाँ अच्छी तरह जानती थीं कि वे किसलिए अपनी जान दे रही हैं।

वास्कोव इस लड़ाई में एक बात जानता था: पीछे मत हटना। इस तट पर जर्मनों को एक भी टुकड़ा मत देना। चाहे कितना भी कठिन हो, चाहे कितना भी निराशाजनक हो - बनाए रखना।

"... और उसे ऐसी अनुभूति हो रही थी, मानो सारा रूस उसकी पीठ के पीछे एकत्र हो गया हो, यह वह था, फेडोट एवग्राफोविच वास्कोव, जो अब उसका अंतिम पुत्र और रक्षक था। और पूरी दुनिया में कोई और नहीं था: केवल वह, दुश्मन और रूस ”(अंश पढ़ता है“ क्या, उन्होंने इसे ले लिया? ... उन्होंने इसे ले लिया, ठीक है? पाँच लड़कियाँ, पाँच लड़कियाँ कुल मिलाकर, केवल पाँच! ... और - तुम नहीं पहुँचे, तुम कहीं नहीं गए और तुम यहीं मर जाओगे, तुम सब मर जाओगे! ... मैं व्यक्तिगत रूप से सभी को मार डालूँगा, व्यक्तिगत रूप से ... "

कठोर सेनानी, नायक-देशभक्त एफ. वास्कोव का दिल दर्द, नफरत और चमक से भरा है, और इससे उसकी ताकत मजबूत होती है, उसे जीवित रहने का मौका मिलता है। एक एकल उपलब्धि - मातृभूमि की रक्षा - फोरमैन वास्कोव और पांच लड़कियों की बराबरी करती है जो सिन्यूखिन रिज पर "अपना मोर्चा, अपना रूस संभाले हुए हैं"।

इस प्रकार, कहानी का एक और मकसद सामने आता है: मोर्चे के अपने क्षेत्र में प्रत्येक को जीत के लिए वह करना चाहिए जो संभव और असंभव हो, ताकि सुबह शांत हो।

3. शिक्षक का सामान्यीकरण. युद्ध के बारे में साहित्य के शैक्षिक मूल्य को अधिक महत्व देना असंभव है। सोवियत लेखकों की सर्वोत्तम कृतियाँ छात्रों को देशभक्ति की महानता और सुंदरता का एहसास कराती हैं, उनकी जन्मभूमि के हर इंच के लिए चुकाई गई खूनी कीमत के बारे में सोचती हैं, "किस पर" समझती हैं खुशी की कीमत पर जीत हासिल हुई और शांति मिली।

यह लघुकथा न तो वयस्कों और न ही किशोरों को उदासीन छोड़ सकती है। हर किसी के लिए, फासीवाद के साथ भीषण लड़ाई में जीत के लिए, अपनी मातृभूमि के लिए अपनी जान देने वाली युवा लड़कियों का दुखद भाग्य उस कीमत को दर्शाता है जिस पर हमारे लोगों ने जीत हासिल की।

बी. एल. वासिलिव की कहानी "यहाँ की सुबहें शांत हैं..." में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध

1 परिचय।

साहित्य में युद्ध के वर्षों की घटनाओं का प्रतिबिंब।

2. मुख्य भाग.

2.1 कहानी में युद्ध का चित्रण.

2.2 महिला छवियों की गैलरी।

2.3 क्षुद्र अधिकारी वास्कोव - मुख्य चरित्रकहानी।

2.4 कहानी में शत्रु की छवि।

3. निष्कर्ष.

सच्ची देशभक्ति.

मैंने केवल एक बार हाथापाई देखी है।

एक बार - हकीकत में। और एक हजार - एक सपने में.

कौन कहता है कि युद्ध डरावना नहीं होता,

वह युद्ध के बारे में कुछ नहीं जानता।

यू.वी. Drunina

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध हमारे देश के इतिहास की निर्णायक घटनाओं में से एक है। व्यावहारिक रूप से ऐसा कोई परिवार नहीं है जो इस त्रासदी से प्रभावित न हुआ हो। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध का विषय न केवल साहित्य में, बल्कि 20वीं सदी की छायांकन और ललित कला में भी मुख्य विषयों में से एक बन गया है। युद्ध के पहले दिनों में, युद्ध संवाददाताओं के निबंध सामने आए, साथ ही उन लेखकों और कवियों की रचनाएँ भी सामने आईं जिन्होंने खुद को युद्ध के मैदान में पाया। बहुत बड़ा लिखा था

युद्ध के बारे में कहानियों, उपन्यासों और उपन्यासों की संख्या। बोरिस लावोविच वसीलीव की कहानी "और यहाँ की सुबहें शांत हैं..." सबसे अधिक में से एक है गीतात्मक कार्ययुद्ध के बारे में. कहानी की घटनाएँ 1942 में रूस के उत्तर में एक बटालियन में सामने आईं, जहाँ भाग्य ने, घायल होने के बाद, नायक, फोरमैन वास्कोव को फेंक दिया, नायक को विमान भेदी बंदूकधारियों की एक "महिला" पलटन की कमान के लिए नियुक्त किया गया। लेखक अलग-अलग महिलाओं को चित्रित करता है, जो एक-दूसरे के समान नहीं हैं, लेकिन एक लक्ष्य से एकजुट हैं - मातृभूमि के दुश्मन के खिलाफ लड़ाई। भाग्य की इच्छा से, नायिकाएँ एक युद्ध में समाप्त हो गईं, जहाँ एक महिला का कोई संबंध नहीं है। प्रत्येक लड़की पहले ही मृत्यु, हानि के दर्द का सामना कर चुकी है। दुश्मनों से नफरत ही उन्हें प्रेरित करती है, जो उन्हें लड़ने की ताकत देती है।

रीता ओस्यानिना पलटन के पहले दस्ते की कमांडर हैं। उनके पति, एक सीमा रक्षक, युद्ध के दूसरे दिन "सुबह के जवाबी हमले में" मर गए, और उनका बेटा अपने माता-पिता के साथ रहता है। रीता दुश्मनों से "चुपचाप और निर्दयता से" नफरत करती है। वह कठोर, आरक्षित, अपने और अन्य सेनानियों के प्रति सख्त है।

झेन्या कोमेलनोवा एक चमकदार सुंदरता वाली, लंबी, लाल बालों वाली है। रीता की तरह झेन्या का भी नाज़ियों के साथ "व्यक्तिगत संबंध" है। उनकी आंखों के सामने पूरे परिवार को गोली मार दी गई. इस त्रासदी के बाद, झुनिया सबसे आगे रही। इसके बावजूद नायिका ने अपनी स्वाभाविक प्रसन्नता बरकरार रखी। वह मिलनसार और शरारती, मजाकिया और चुलबुली है।

लिसा ब्रिचकिना एक वनपाल की बेटी हैं। वह जल्दी परिपक्व हो गई, पांच साल तक अपनी बीमार मां की देखभाल की, घर का प्रबंधन किया और सामूहिक खेत में काम करने में कामयाब रही। युद्ध ने नायिका को तकनीकी स्कूल में प्रवेश करने से रोक दिया। लिज़ा पूरी तरह से किसान है, वह जंगल को जानती है और उससे प्यार करती है, वह किसी भी काम से डरती नहीं है, वह अपने दोस्तों की मदद के लिए हमेशा तैयार रहती है।

सोन्या गुरविच एक "बहुत बड़े और बहुत मिलनसार" परिवार की लड़की है। उनके पिता मिन्स्क में डॉक्टर थे। लड़की ने विश्वविद्यालय में एक वर्ष तक अध्ययन किया, लेकिन युद्ध शुरू हो गया, उसका प्रेमी मोर्चे पर चला गया और सोन्या भी घर पर नहीं रह सकी।

सोन्या को उस परिवार के भाग्य के बारे में कुछ भी नहीं पता जो नाज़ी के कब्जे वाले मिन्स्क में समाप्त हुआ। वह इस आशा में रहती है कि वे जीवित रहने में सफल रहे, हालाँकि वह समझती है कि यह आशा भ्रामक है। सोन्या स्मार्ट और शिक्षित है, "स्कूल और विश्वविद्यालय में एक उत्कृष्ट छात्रा", पूरी तरह से जर्मन बोलती है, कविता पसंद करती है।

गैल्या चेतवर्टक का पालन-पोषण हुआ अनाथालयवह एक संस्थापक है. शायद इसीलिए वह एक काल्पनिक दुनिया में रहती है, अपने लिए एक माँ का आविष्कार करती है - एक "चिकित्सा कार्यकर्ता", वह झूठ बोल सकती है। वास्तव में, लेखक का कहना है कि यह झूठ नहीं है, बल्कि "हकीकत का मुखौटा पहने इच्छाएं हैं।" स्वभाव से स्वप्निल

लड़की ने पुस्तकालय तकनीकी स्कूल में प्रवेश लिया। और जब वह तीसरे वर्ष में थी, तब युद्ध शुरू हो गया। गैल्या को सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में प्रवेश से वंचित कर दिया गया, क्योंकि वह ऊंचाई या उम्र में फिट नहीं थी, लेकिन उसने उल्लेखनीय दृढ़ता दिखाई और "यह ठीक है

अपवाद "उसे विमान भेदी इकाई में भेजा गया था।

पात्र एक जैसे नहीं दिखते. इन्हीं लड़कियों को सार्जेंट मेजर वास्कोव जर्मनों का पीछा करने के लिए अपने साथ ले जाता है। लेकिन दुश्मन दो नहीं, बल्कि बहुत ज्यादा हैं. नतीजा यह होता है कि सारी लड़कियाँ मर ही जाती हैं

फोरमैन. मौत अलग-अलग स्थितियों में नायिकाओं पर हावी हो जाती है: दलदल में लापरवाही के कारण और दुश्मनों के साथ असमान लड़ाई में। वासिलिव उनकी वीरता की प्रशंसा करते हैं। इसका मतलब यह नहीं है कि लड़कियाँ डर की भावना से अपरिचित हैं। सोन्या गुरविच की मृत्यु से प्रभावशाली गैल्या चेतवर्तक बहुत भयभीत है। लेकिन लड़की डर पर काबू पाने में कामयाब हो जाती है और यही उसकी ताकत और साहस है। मरते वक्त कोई भी लड़की अपनी किस्मत के बारे में शिकायत नहीं करती, किसी को दोष नहीं देती। वे समझते हैं कि मातृभूमि की रक्षा के लिए उनके प्राणों का बलिदान दिया गया है। लेखक इस बात की अस्वाभाविकता पर जोर देता है कि जब एक महिला, जिसका मिशन प्यार करना, जन्म देना और बच्चों का पालन-पोषण करना है, को मारने के लिए मजबूर किया जाता है तो क्या हो रहा है। युद्ध व्यक्ति के लिए एक असामान्य स्थिति है।

कहानी का नायक फोरमैन फेडोट वास्कोव है। वह एक साधारण परिवार से आते हैं, उन्होंने चौथी कक्षा तक अपनी पढ़ाई पूरी की और अपने पिता की मृत्यु के कारण उन्हें स्कूल छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा। फिर भी, बाद में उन्होंने रेजिमेंटल स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। व्यक्तिगत जीवन

वास्कोवा विफल रहा: उसकी पत्नी रेजिमेंटल पशुचिकित्सक के साथ भाग गई, और छोटा बेटा मर गया। वास्कोव पहले ही लड़ चुका है, घायल हो चुका है, उसके पास पुरस्कार हैं। महिला लड़ाके पहले तो अपने देहाती कमांडर पर हँसीं, लेकिन जल्द ही उसके साहस, प्रत्यक्षता और गर्मजोशी की सराहना करने लगीं। वह उन लड़कियों की मदद करने की पूरी कोशिश करता है जो सबसे पहले दुश्मन के सामने आती हैं। रीता ओस्यानिना वास्कोव से अपने बेटे की देखभाल करने के लिए कहती है। कई वर्षों बाद, एक बुजुर्ग फोरमैन और रीटा का वयस्क बेटा उसकी मृत्यु के स्थान पर एक संगमरमर का स्लैब स्थापित करेगा। दुश्मनों की छवियां लेखक द्वारा योजनाबद्ध और संक्षिप्त रूप से खींची गई हैं। इससे पहले कि हम विशिष्ट लोग नहीं हैं, उनके चरित्रों और भावनाओं का वर्णन लेखक द्वारा नहीं किया गया है। ये फासीवादी, आक्रमणकारी हैं जिन्होंने दूसरे देश की स्वतंत्रता का अतिक्रमण किया। वे क्रूर और निर्दयी हैं. ऐसा

वासिलिव बोरिस लावोविच (जीवन के वर्ष - 1924-2013) द्वारा लिखित कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट" पहली बार 1969 में पैदा हुई थी। लेखक के अनुसार, यह काम एक वास्तविक सैन्य प्रकरण पर आधारित है, जब घायल होने के बाद, सात सैनिक सेवा कर रहे थे रेलवे, जर्मन तोड़फोड़ करने वाले समूह को इसे उड़ाने नहीं दिया। लड़ाई के बाद, केवल एक सार्जेंट, सोवियत सेनानियों का कमांडर, जीवित रहने में कामयाब रहा। इस लेख में, हम "यहाँ की सुबहें शांत होती हैं" का विश्लेषण करेंगे, हम वर्णन करेंगे सारांशयह कहानी।

युद्ध आँसू और दुःख, विनाश और आतंक, पागलपन और सभी जीवन का विनाश है। उसने हर किसी के लिए मुसीबत खड़ी कर दी, हर घर पर दस्तक दी: पत्नियों ने अपने पतियों को खो दिया, माताओं - बेटों को, बच्चों को पिता के बिना रहने के लिए मजबूर होना पड़ा। बहुत से लोग इससे गुज़रे, इन सभी भयावहताओं का अनुभव किया, लेकिन वे मानव जाति द्वारा अब तक सहन किए गए सभी युद्धों में से सबसे कठिन युद्ध में जीवित रहने और जीतने में कामयाब रहे। आइए "द डॉन्स हियर आर क्विट" का विश्लेषण घटनाओं के संक्षिप्त विवरण के साथ शुरू करें, साथ ही उन पर टिप्पणी भी करें।

युद्ध की शुरुआत में बोरिस वासिलिव ने एक युवा लेफ्टिनेंट के रूप में कार्य किया। 1941 में, वह स्कूली छात्र रहते हुए ही मोर्चे पर चले गए और दो साल बाद भीषण गोलाबारी के कारण उन्हें सेना छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा। इस प्रकार, यह लेखक युद्ध को प्रत्यक्ष रूप से जानता था। इसलिए, उनकी सबसे अच्छी रचनाएँ उनके बारे में हैं, इस तथ्य के बारे में कि एक व्यक्ति अपने कर्तव्य को अंत तक पूरा करके ही एक व्यक्ति बने रहने का प्रबंधन करता है।

कार्य "द डॉन्स हियर आर क्विट" में, जिसकी सामग्री युद्ध है, इसे विशेष रूप से तीव्र रूप से महसूस किया जाता है, क्योंकि यह हमारे लिए एक असामान्य पहलू से बदल जाता है। हम सभी पुरुषों को उसके साथ जोड़ने के आदी हैं, लेकिन यहां मुख्य पात्र लड़कियां और महिलाएं हैं। वे रूसी भूमि के बीच में अकेले दुश्मन के खिलाफ खड़े थे: झीलें, दलदल। दुश्मन - साहसी, मजबूत, निर्दयी, अच्छी तरह से हथियारों से लैस, उनकी संख्या बहुत अधिक है।

घटनाएँ मई 1942 में सामने आईं। एक रेलवे साइडिंग और उसके कमांडर को दर्शाया गया है - फेडर इवग्राफिच वास्कोव, एक 32 वर्षीय व्यक्ति। सैनिक यहां पहुंचते हैं, लेकिन फिर वे पैदल चलना और शराब पीना शुरू कर देते हैं। इसलिए, वास्कोव रिपोर्ट लिखते हैं, और अंत में वे उसे एक विधवा रीता ओस्यानिना (उसके पति की मोर्चे पर मृत्यु हो गई) की कमान के तहत विमान भेदी गनर भेजते हैं। तब जर्मनों द्वारा मारे गए वाहक के बजाय झेन्या कोमेलकोवा आती है। पाँचों लड़कियों का अपना-अपना चरित्र था।

पांच अलग-अलग पात्र: विश्लेषण

"द डॉन्स हियर आर क्विट" एक ऐसा काम है जो दिलचस्प वर्णन करता है महिला छवियाँ. सोन्या, गैल्या, लिसा, झेन्या, रीटा - पाँच अलग-अलग, लेकिन कुछ मायनों में बहुत समान लड़कियाँ। रीता ओस्यानिना सौम्य और दृढ़ इच्छाशक्ति वाली, आध्यात्मिक सुंदरता से प्रतिष्ठित हैं। वह सबसे निडर, साहसी है, वह एक माँ है। झेन्या कोमेलकोवा सफेद चमड़ी वाली, लाल बालों वाली, लंबी, बचकानी आंखों वाली, हमेशा हंसने वाली, हंसमुख, दुस्साहस की हद तक शरारती, दर्द, युद्ध और एक विवाहित और दूर के व्यक्ति के लिए दर्दनाक और लंबे प्यार से थक गई है। सोन्या गुरविच एक उत्कृष्ट छात्रा है, एक परिष्कृत काव्यात्मक प्रकृति है, जैसे कि वह अलेक्जेंडर ब्लोक की कविताओं की एक किताब से निकली हो। वह हमेशा जानती थी कि इंतजार कैसे करना है, वह जानती थी कि जीवन उसके भाग्य में लिखा है, और उससे बचना असंभव था। उत्तरार्द्ध, गैल्या, हमेशा वास्तविक दुनिया की तुलना में काल्पनिक दुनिया में अधिक सक्रिय रूप से रहती थी, इसलिए वह इस निर्दयी भयानक घटना, जो कि युद्ध है, से बहुत डरती थी। "द डॉन्स हियर आर क्वाइट" में इस नायिका को एक मजाकिया, कभी परिपक्व न होने वाली, अनाड़ी, बचकानी अनाथालय की लड़की के रूप में दर्शाया गया है। अनाथालय से पलायन, नोट्स और सपने... लंबी पोशाक, एकल भाग और सार्वभौमिक पूजा के बारे में। वह नई ल्यूबोव ओरलोवा बनना चाहती थी।

"द डॉन्स हियर आर क्विट" का विश्लेषण हमें यह कहने की अनुमति देता है कि कोई भी लड़की अपनी इच्छाओं को पूरा करने में सक्षम नहीं थी, क्योंकि उनके पास अपना जीवन जीने का समय नहीं था।

आगामी विकास

"द डॉन्स हियर आर क्वाइट" के नायकों ने अपनी मातृभूमि के लिए ऐसा संघर्ष किया जैसा कहीं और किसी ने नहीं लड़ा। वे शत्रु से पूरे हृदय से घृणा करते थे। लड़कियों ने हमेशा स्पष्ट रूप से आदेशों का पालन किया, जैसा कि युवा सैनिकों को करना चाहिए। उन्होंने सब कुछ अनुभव किया: हानि, चिंताएँ, आँसू। इन सेनानियों की आंखों के ठीक सामने, उनके अच्छे दोस्त मर रहे थे, लेकिन लड़कियां डटी रहीं। वे अंत तक मौत तक खड़े रहे, उन्होंने किसी को भी अंदर नहीं जाने दिया और ऐसे सैकड़ों और हजारों देशभक्त थे। उनके लिए धन्यवाद, मातृभूमि की स्वतंत्रता की रक्षा करना संभव हो सका।

वीरांगनाओं की मौत

इन लड़कियों की मृत्यु अलग-अलग थी, जैसे "द डॉन्स हियर आर क्विट" के नायकों द्वारा अपनाए गए जीवन पथ अलग-अलग थे। रीटा ग्रेनेड से घायल हो गई थी. वह समझ गई कि वह जीवित नहीं रह सकती, घाव घातक है और उसे लंबे समय तक दर्दनाक तरीके से मरना होगा। इसलिए उसने अपनी बची हुई ताकत जुटाकर खुद की कनपटी में गोली मार ली। गली की मौत उतनी ही लापरवाह और दर्दनाक थी जितनी वह खुद थी - लड़की छिप सकती थी और अपनी जान बचा सकती थी, लेकिन उसने ऐसा नहीं किया। यह केवल अनुमान लगाना बाकी है कि उसे किस बात ने प्रेरित किया। शायद भ्रम का एक क्षण, शायद कायरता। सोनी की मौत क्रूर थी. उसे यह भी नहीं पता था कि खंजर की धार ने उसके हँसमुख युवा हृदय को कैसे छेद दिया है। झुनिया थोड़ी लापरवाह, हताश है। उसे अंत तक खुद पर विश्वास था, यहां तक ​​​​कि जब उसने जर्मनों को ओसियानिना से दूर ले जाया, तब भी उसने एक पल के लिए भी संदेह नहीं किया कि सब कुछ अच्छा होगा। इसलिए, पहली गोली उसके बाजू में लगने के बाद भी, वह केवल आश्चर्यचकित थी। आख़िरकार, जब आप केवल उन्नीस वर्ष के थे तब मरना कितना असंभव, बेतुका और मूर्खतापूर्ण था। लिसा की मौत अप्रत्याशित रूप से हुई. यह बहुत ही मूर्खतापूर्ण आश्चर्य था - लड़की को दलदल में खींच लिया गया था। लेखक लिखता है कि आखिरी क्षण तक नायिका को विश्वास था कि "कल उसके लिए होगा।"

क्षुद्र अधिकारी वास्कोव

सार्जेंट मेजर वास्कोव, जिनका उल्लेख हम पहले ही कर चुके हैं सारांश"और यहां सुबहें शांत होती हैं," परिणामस्वरूप, वह पीड़ा, दुर्भाग्य, मृत्यु और तीन कैदियों के बीच अकेला रह गया है। लेकिन अब उनमें पांच गुना ज्यादा ताकत है. मानव के इस योद्धा में क्या था, सर्वोत्तम, लेकिन आत्मा की गहराई में छिपा हुआ, अचानक प्रकट हो गया। उन्होंने अपने लिए और अपनी लड़कियों, "बहनों" दोनों के लिए महसूस किया और अनुभव किया। फोरमैन विलाप करता है, उसे समझ नहीं आता कि ऐसा क्यों हुआ, क्योंकि उन्हें बच्चों को जन्म देने की ज़रूरत है, मरने की नहीं।

अतः कथानक के अनुसार सभी लड़कियाँ मर गईं। जब वे अपनी ज़मीन की रक्षा करते हुए, अपनी जान की परवाह न करते हुए, युद्ध में उतरे, तो किस चीज़ ने उनका मार्गदर्शन किया? शायद पितृभूमि, उसके लोगों के प्रति सिर्फ एक कर्तव्य, शायद देशभक्ति? उस क्षण सब कुछ मिश्रित हो गया था।

सार्जेंट मेजर वास्कोव अंततः हर चीज़ के लिए खुद को दोषी मानते हैं, न कि उन नाज़ियों को जिनसे वह नफरत करते हैं। एक दुखद प्रार्थना के रूप में, उनके शब्द कि उन्होंने "सभी पाँचों को नीचे गिरा दिया" माना जाता है।

निष्कर्ष

"द डॉन्स हियर आर क्विट" कृति को पढ़ते हुए कोई भी अनायास ही करेलिया में बमबारी वाले जंक्शन पर विमान भेदी बंदूकधारियों के रोजमर्रा के जीवन का पर्यवेक्षक बन जाता है। यह कहानी एक ऐसे प्रकरण पर आधारित है जो महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के विशाल पैमाने पर महत्वहीन है, लेकिन इसे इस तरह से बताया गया है कि इसकी सभी भयावहताएं मनुष्य के सार के साथ उनकी सभी बदसूरत, भयानक असंगतताओं में आपकी आंखों के सामने खड़ी हैं। इस तथ्य पर जोर दिया गया है कि काम को "द डॉन्स हियर आर क्विट" कहा जाता है, और इस तथ्य से कि इसके नायक लड़कियां हैं जिन्हें युद्ध में भाग लेने के लिए मजबूर किया जाता है।

पुस्तकालय
सामग्री

संतुष्ट।

परिचय…………………………………………………………………………………..…..3

अध्यायमैं. वैज्ञानिक और स्कूली साहित्यिक आलोचना में बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्वाइट ..." का अध्ययन करने की समस्या।

1. बी.एल.वासिलिव की जीवनी……………………………………………………..……….5

   सामग्री और रूप की एकता में बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." का समग्र विश्लेषण। छवियों की प्रणाली……………………………………………………………………6

   एस. रोस्टोत्स्की की एक फिल्म बी. वासिलिव की कहानी पर आधारित है "द डॉन्स हियर आर क्विट..."………………..11

   चीनी निर्देशक माओ वेनिंग की धारावाहिक फिल्म "द डॉन्स हियर आर क्वाइट..."……………………………………………………………………………….. 13

   बी. वासिलिव द्वारा ऑडियोबुक "द डॉन्स हियर आर क्वाइट..."……………………………….…15

   कथा संगठन…………………………………………………….16

   स्कूली अध्ययन में बी. वासिलिव की कहानी "यहाँ की सुबहें शांत हैं..."।

कार्यक्रम…………………………………………………………………………17

ट्यूटोरियल…………………………………………………………………………21

22

अध्यायद्वितीय. विषय पर 11वीं कक्षा में रूसी साहित्य पर पाठ्येतर पाठ्यचर्या पाठ: "बी. वासिलिव" और यहां की सुबहें शांत हैं ... "…………………………………………………… ....... 24

निष्कर्ष…………………………………………………………………………..……....28

ग्रंथ सूची………………………………………………………………..30

ग्रंथ सूची.

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बी. वासिलिव द्वारा ऑडियोबुक "द डॉन्स हियर आर क्वाइट..."(सार लेखक: इगोर याकुश्को, द्वारा पढ़ा गया: एलेक्सी रोसोशांस्की, अवधि: 4 घंटे 49 मिनट। रिकॉर्डिंग प्रारूप: एमपी3, गुणवत्ता: 64 केबीपीएस, वॉल्यूम: 130 एमबी, फाइलों की संख्या: 6 संग्रह फ़ाइलों में 24 एमपी3 फ़ाइलें)।

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परिचय।

हमारे समाज में हो रहे बदलावों के लिए स्कूली शिक्षा के जोर को ज्ञान के अधिग्रहण से हटाकर प्रमुख दक्षताओं के विकास, यानी जटिल जीवन-उन्मुख समस्याओं को हल करने की क्षमता में बदलाव की आवश्यकता है।

स्कूल में विषयों का एकीकरण एक दिशा है सक्रिय खोजेंनए शैक्षणिक समाधान जो शिक्षा के योग्यता-आधारित मॉडल में परिवर्तन में योगदान करते हैं, इसकी संरचना और सामग्री को अद्यतन करेंगे।

एकीकरण में ज्ञान की तेजी से बढ़ती मात्रा और उनके आत्मसात करने की संभावना के बीच विरोधाभासों को खत्म करना शामिल है। यह छात्रों के ज्ञान के विखंडन और मोज़ेकिटी पर काबू पाने में योगदान देता है, जटिल ज्ञान, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की एक प्रणाली में उनकी महारत सुनिश्चित करता है, और दुनिया का एक प्रणाली-समग्र दृष्टिकोण बनाने में कार्य करता है।

सूचना की मात्रा में तेजी से वृद्धि की स्थितियों में, इसकी धारणा और समझ की संभावना तेजी से कम हो जाती है। इससे बाहर निकलने का रास्ता संरचित ज्ञान को आत्मसात करने में दिखता है, जो एक निश्चित जटिल प्रणाली है। स्कूल का भविष्य विभिन्न विषयों के संश्लेषण और मानविकी चक्र के सभी विषयों से ऊपर, एकीकृत पाठ्यक्रमों के विकास, सभी स्कूल विषयों के अंतर्संबंध और अंतर्विरोध से जुड़ा है। एकीकरण के विचार तेजी से स्कूली अभ्यास में प्रवेश कर रहे हैं। अब ऐसे पाठों को देखना कोई आश्चर्य की बात नहीं रह गई है जिनमें विभिन्न विषयों का मिश्रण हो।

माध्यमिक शिक्षा में सुधार के आधुनिक कार्यों के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया के प्राथमिक लक्ष्यों में से एक ऐसे व्यक्ति का निर्माण है जो सांस्कृतिक घटनाओं को एक वस्तु के रूप में नहीं, बल्कि एक विषय के दृष्टिकोण से देखने में सक्षम हो, अर्थात अपने स्वयं के संचार अभ्यास में संचित सांस्कृतिक क्षमता को साकार करें।

किसी व्यक्ति का मुख्य मूल्य विकास करने की क्षमता, संज्ञानात्मक क्षमता की उपस्थिति है। जानने की आवश्यकता, अच्छाई और करुणा करने की आवश्यकता के साथ-साथ मानव आध्यात्मिकता का मुख्य घटक है। "एक उचित व्यक्ति - और केवल वह मानव जाति के भविष्य को बेहतर ढंग से निर्धारित करने में सक्षम है, और अपनी गतिविधि से उसकी मृत्यु को पूर्व निर्धारित नहीं करता है" (वी। वर्नाडस्की)। अनुभूति की प्रक्रिया अंतहीन है, और विज्ञान की "आधुनिक उपलब्धियाँ" केवल एक विशिष्ट अवधि की उपलब्धियाँ हैं, जो भविष्य में भी जारी रहेंगी।

इस पेपर में शिक्षण में शैक्षिक जानकारी के एकीकरण की समस्या पर बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." (11वीं कक्षा में एक समीक्षा विषय के रूप में) के उदाहरण पर विचार किया गया है।

समस्या की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि आधुनिक स्कूल अक्सर एकीकृत पाठों का उपयोग करते हैं (यह एक विशेष प्रकार का पाठ है जो एक अवधारणा, विषय या घटना का अध्ययन करते हुए कई विषयों में एक साथ शिक्षण को जोड़ता है)।

इस मुद्दे पर साहित्य का विश्लेषण करते हुए, हम एकीकरण की निम्नलिखित परिभाषा तैयार कर सकते हैं: एकीकरण अध्ययन की जा रही प्रक्रियाओं और घटनाओं के गहन, सुसंगत, बहुमुखी प्रकटीकरण के साथ प्रमुख विचार और प्रमुख प्रावधानों के आधार पर विज्ञान, शैक्षणिक विषयों, अनुभागों और शैक्षणिक विषयों के विषयों का एक प्राकृतिक अंतर्संबंध है।इसलिए, यह आवश्यक है कि विभिन्न पाठों को संयोजित न किया जाए, बल्कि एक विषय की सामग्री को दूसरे की सामग्री के साथ पूरक किया जाए, चयनित भागों को एक पूरे में संयोजित किया जाए। इसके अलावा, सामग्री के किसी भी संयोजन के साथ, जिस विषय पर पाठ समर्पित है उसका विचार अग्रणी, मुख्य रहना चाहिए।

वस्तुवैज्ञानिक अध्ययन शैक्षिक जानकारी के एकीकरण की समस्या है। इसके लिए, मैंने बी. वसीलीव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." की समीक्षा की, जिसकी व्याख्या एस. रोस्तोत्स्की (एक ही नाम की दो-भाग वाली फिल्म में), माओ वेनिन (इसी नाम की 20-एपिसोड श्रृंखला में) ने की है। ), एलेक्सी रोसोशांस्की (ऑडियो बुक में) और 11वीं कक्षा के लिए एक स्कूल पाठ्यपुस्तक।

विषयवर्तमान अध्ययन बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." है। पसंद यह कामकई कारणों से. सबसे पहले, यह एक महान कलाकार का काम है जिसे पूरी दुनिया में जाना और सराहा जाता है। कहानी विचारों का एक "समूह" है जो लेखक के लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण है। दूसरे, "द डॉन्स हियर आर क्विट..." युद्ध के इतिहास, जीवन के अर्थ, समाज के लिए एक व्यक्ति की जिम्मेदारी के बारे में शाश्वत, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण प्रश्न एकत्र करता है, और दुखद में रूसी राष्ट्रीय चरित्र की समस्या पर विचार करता है। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के युग का संदर्भ।

इस कार्य का विषय शोधकर्ता के सामने निम्नलिखित बातें रखता है लक्ष्य: छात्रों में कौशल तैयार करना जटिल विश्लेषणविभिन्न एकीकृत साधनों - ऑडियो, वीडियो रिकॉर्डिंग और कथा पाठ की सहायता से सामग्री और रूप की एकता में कलात्मक पाठ।

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्य.

सामग्री और रूप की एकता में कहानी का विश्लेषण करें;

अन्य प्रकार की कला (सिनेमा, ऑडियो रिकॉर्डिंग) के साथ कहानी के संबंध का पता लगाना;

हाई स्कूल के छात्रों द्वारा कल्पना की धारणा की उम्र से संबंधित विशेषताओं को चिह्नित करना;

बी. वासिलिव की कहानी "यहाँ की सुबहें शांत हैं..." का अध्ययन करने के लिए पाठों की एक प्रणाली विकसित करना।

अध्ययन की वस्तु के अनुसार, कार्यों को हल करने के लिए निम्नलिखित कार्यों का उपयोग किया गया: तरीकों:

अंतःविषय स्तर पर वैज्ञानिक साहित्य का व्यवस्थित विश्लेषण;

शैक्षणिक प्रक्रिया का डिज़ाइन और मॉडलिंग।

व्यवहारिक महत्वकाम इस तथ्य में निहित है कि बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्वाइट ..." के अध्ययन के लिए इस विषयगत योजना का उपयोग अनुमति देगा:

बी. वासिलिव के काम पर और विशेष रूप से, "द डॉन्स हियर आर क्विट..." कहानी पर छात्रों के ज्ञान के स्तर को बढ़ाने के लिए;

"द डॉन्स हियर आर क्विट..." कार्य के उदाहरण पर लेखक की कलात्मक पद्धति की विशेषताओं के समग्र विश्लेषण के कौशल का निर्माण करना;

सक्रिय शिक्षण विधियों के उपयोग के माध्यम से छात्र के व्यक्तित्व की रचनात्मक क्षमता का विकास करना।

निष्कर्ष

शैक्षणिक अभ्यास में बहु-स्तरीय एकीकरण की शुरूआत हमें आश्वस्त करती है कि शैक्षिक कार्य को बेहतर बनाने में एकीकरण के विचार बहुत उपयोगी हैं।

सबसे पहले, एकीकृत पाठों में प्राप्त ज्ञान एक व्यवस्थित चरित्र प्राप्त कर लेता है, सामान्यीकृत, जटिल हो जाता है।

दूसरे, विश्वदृष्टि अभिविन्यास को मजबूत किया जा रहा है। संज्ञानात्मक रुचियाँछात्रों का आत्मविश्वास अधिक प्रभावी ढंग से बनता है और व्यापक विकासव्यक्तित्व।

तीसरा, एक एकीकृत पाठ सहयोग और खोज का माहौल बनाता है, संवाद को प्रोत्साहित करता है और छात्रों में कल्पनाशील सोच के निर्माण में योगदान देता है।

चौथा, एकीकृत पाठ छात्रों को हमारे आस-पास की दुनिया में होने वाली प्रक्रियाओं की एकता को प्रदर्शित करते हैं, उन्हें विभिन्न विज्ञानों की परस्पर निर्भरता को देखने की अनुमति देते हैं।

इस कार्य में, समीक्षा विषय "11वीं कक्षा में साहित्य और छायांकन का एकीकृत पाठ" के लिए एक शैक्षणिक मॉडल बनाया गया था। बी.एल. की कहानी में युद्ध में एक महिला के पराक्रम की छवि। वासिलिव "द डॉन्स हियर आर क्विट...", जो एक साहित्यिक कार्य के लिए एक सांस्कृतिक दृष्टिकोण को लागू करता है और इसका उद्देश्य एक साहित्यिक पाठ के समग्र विश्लेषण के कौशल को विकसित करना है। भाषाशास्त्रीय और पद्धतिगत मॉडल सार्वभौमिक है, अर्थात, इसे किसी अन्य के लिए पाठों की प्रणाली के डिजाइन पर लागू किया जा सकता है महाकाव्य कार्य XI X-XX सदियों। शैक्षिक प्रक्रिया में इसका परिचय छात्रों के मौखिक उत्तरों की गुणवत्ता में सुधार करेगा, छात्रों को सामग्री को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगा, सोच को सक्रिय करेगा, रचनात्मक कार्यों को पूरा करने के लिए प्रेरणा बढ़ाएगा, सैद्धांतिक और साहित्यिक अवधारणाओं को आत्मसात करना और याद रखना आसान बनाएगा, तार्किक और वैचारिक को साकार करेगा। उनके बीच संबंध, वर्गीकरण कौशल और सूचना के व्यवस्थितकरण में सुधार, सहयोगी सोच, रचनात्मक कौशल विकसित करना।

साथ काम करने के व्यावहारिक कौशल के निर्माण के लिए दार्शनिक और शैक्षणिक कार्य कलात्मक पाठसाहित्यिक और पद्धति विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों के आधार पर हल किए जाते हैं और आधुनिक, प्रासंगिक, आशाजनक प्रतीत होते हैं।

अध्याय मैं. बी वासिलिव की कहानी का अध्ययन करने की समस्यावैज्ञानिक और स्कूल साहित्यिक आलोचना में "यहाँ सुबहें शांत हैं..."।

1. वासिलिव बोरिस लावोविच की जीवनी।

वसीलीव बोरिस लावोविच

(बी. 1924)

वासिलिव बोरिस लावोविच - गद्य लेखक, पटकथा लेखक, नाटककार। उन्होंने बिना किसी विशेष सफलता के, शहर के स्कूल में अध्ययन किया। 1941 की गर्मियों में, युद्ध शुरू होने के दो सप्ताह बाद, वह स्कूल से सीधे मोर्चे पर चले गये। वह मोर्चे पर गंभीर रूप से घायल हो गए थे, लेकिन 1943 तक बोरिस वासिलिव की हालत में सुधार हो गया था, वह ठीक हो रहे थे। युद्ध की समाप्ति के बाद, उन्होंने अपने पिता के नक्शेकदम पर चलने का फैसला किया और बख्तरबंद बलों की अकादमी में प्रवेश किया, लेकिन रचनात्मकता की लालसा हावी हो गई। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के सदस्य। पेशे से - एक सैन्य परीक्षण इंजीनियर. विमुद्रीकरण (1954) तक वह एक नियमित सैन्य आदमी बने रहे। युद्ध के अनुभव ने उनके लगभग सभी कार्यों का आधार बनाया, जिसकी शुरुआत सोवियत सेना के सेंट्रल एकेडमिक थिएटर में मंचित नाटक "ऑफिसर" (1955) और कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट ..." से हुई। 1969), जिसने उन्हें व्यापक प्रसिद्धि दिलाई और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में गद्य में एक प्रकार का "क्लासिक" काम बन गया (राज्य पुरस्कार से सम्मानित, 1972 में फिल्माया गया; निर्देशक - एस. रोस्तोत्स्की)। इस कहानी से पहले (और इसके बाद), वासिलिव ने सिनेमा में बहुत काम किया, कई पटकथाएँ बनाईं, जिनमें उनके अपने काम पर आधारित पटकथाएँ भी शामिल थीं। 1960 से वह यूएसएसआर के सिनेमैटोग्राफर्स संघ के सदस्य रहे हैं।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के विषय में बी. वासिलिव की प्रतिभा सबसे स्पष्ट रूप से सामने आई है। उपन्यास "वह सूची में नहीं था" (1974) ब्रेस्ट किले के अंतिम शेष अज्ञात रक्षक के बारे में है; गीतात्मक-नाटकीय कथा "कल एक युद्ध था" (1984) - पीड़ा की खाई में डूबी युवा पीढ़ी के बारे में।

त्रासदी शांतिकाल को समर्पित कार्यों की भी विशेषता है - उपन्यास "डोंट शूट व्हाइट स्वान्स" (1975) और आत्मकथात्मक कहानी "माई हॉर्सेज़ आर फ़्लाइंग..." (1984), कहानी "वन्स अपॉन ए टाइम क्लावोचका" ( 1986) और अन्य।

पेरू बोरिस वासिलिव न केवल पिछले युद्ध के बारे में, बल्कि सुदूर अतीत के बारे में भी काम करते हैं। 19वीं-20वीं शताब्दी के राष्ट्रीय इतिहास के संदर्भ में रूसी बुद्धिजीवियों की खोज और पथ। - उपन्यासों की मुख्य सामग्री "वहाँ थे और नहीं थे" (1977-1980), "और एक शाम थी और एक सुबह थी" (1987), "बाबा लेरा की ओर से आपको शुभकामनाएँ ..." (1988) ; दूसरा नाम है "सदी के समान उम्र"), सैटिस्फाई माई सोरोज़ (1997), गैम्बलर एंड ब्रेटर, गैम्बलर एंड डुएलिस्ट: नोट्स ऑफ़ अ ग्रेट-ग्रेट-ग्रैंडफादर (1998), द हाउस दैट ग्रैंडफादर बिल्ट (1991), काफी हद तक वासिलिव के परिवार की सामूहिक जीवनी के तथ्यों पर आधारित है।

"मुसीबतों के समय" (ऐतिहासिक "मृत अंत" और इससे बाहर निकलने का रास्ता की खोज) की समस्याएं वासिलिव के ऐतिहासिक उपन्यासों में केंद्रीय हैं। भविष्यवाणी ओलेग"(1996) और "प्रिंस यारोस्लाव और उनके बेटे" (1997), "ओल्गा, रूस की रानी" (2002), "प्रिंस सियावेटोस्लाव", "अलेक्जेंडर नेवस्की"। इसी तरह के सवाल लेखक ने 1980-1990 के दशक के अपने कई पत्रकारिता लेखों में उठाए हैं, जिसमें प्राथमिकता की स्थापना का आह्वान किया गया है राष्ट्रीय संस्कृतिराजनीति के ऊपर.

1997 में, लेखक को पुरस्कार से सम्मानित किया गया था। नरक। सखारोव "नागरिक साहस के लिए", रूसी संघ के राष्ट्रपति के पुरस्कार (1999), नामांकन में "नीका" "सम्मान और गरिमा के लिए" (2003), विशेष पुरस्कार "सम्मान और गरिमा के लिए" साहित्यिक पुरस्कार"बिग बुक" (2009)।

बोरिस वासिलिव - स्मोलेंस्क के मानद नागरिक (1994); ऑर्डर "फॉर मेरिट टू द फादरलैंड" द्वितीय डिग्री (14 जुलाई, 2004) से सम्मानित किया गया - राष्ट्रीय साहित्य के विकास और कई वर्षों की रचनात्मक गतिविधि में उत्कृष्ट सेवाओं के लिए; ऑर्डर "फॉर मेरिट टू द फादरलैंड" III डिग्री (21 मई, 1999) - राष्ट्रीय साहित्य के विकास में उत्कृष्ट योगदान के लिए।

कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट" की आलोचना के जवाब में, बी वासिलिव लिखते हैं: "मैं वास्कोव नहीं हूं, हालांकि मैं कई लोगों को उनके जैसा दिखता हूं।" निस्संदेह, लेखक ने संवाद में अपनी भावनाओं को दर्शाया:

जबकि युद्ध तो समझ में आता है. और फिर शांति कब होगी? क्या यह स्पष्ट हो जायेगा कि तुम्हें क्यों मरना पड़ा? मैंने इन फ़्रिट्ज़ को आगे क्यों नहीं जाने दिया, मैंने ऐसा निर्णय क्यों लिया? जब वे पूछते हैं कि क्या जवाब देना है: तुम लोग, हमारी माताओं को गोलियों से क्यों नहीं बचा सके? ...

कोई ज़रूरत नहीं, - उसने धीरे से कहा, - मातृभूमि नहरों से शुरू नहीं होती। वहां से बिल्कुल नहीं. और हमने उसकी रक्षा की. पहले वह, और फिर चैनल।

1.2. सामग्री और रूप की एकता में बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." का समग्र विश्लेषण। वर्ण व्यवस्था.

असम्पीडित राई लहराती है,

सैनिक इसके साथ-साथ चल रहे हैं।

हम चल रहे हैं, लड़कियाँ,

लड़कों के समान.

नहीं, ये झोपड़ियाँ नहीं हैं जो जल रही हैं -

कि मेरी जवानी जल रही है...

लड़कियाँ युद्ध में जाती हैं

लड़कों के समान.

वाई. ड्रुनिना "ओह, सड़कें"

महिला और युद्ध - क्या ये अवधारणाएँ संगत हैं? एक उपलब्धि, उसके पहलू, उसका मानवतावादी सार मेरे शोध का लक्ष्य है।

“हमारा कारण सही है। शत्रु परास्त होंगे. जीत हमारी होगी!" इस विश्वास के साथ, सोवियत लोग मानवता के अब तक के सबसे भयानक युद्ध से गुज़रे। एक उचित उद्देश्य के लिए, सोवियत लोगों को स्वतंत्र और खुश रखने के लिए, लाखों सोवियत लोगों ने अपनी जान दे दी। वे सभी जीना चाहते थे, लेकिन वे मर गए ताकि लोग कह सकें: "यहाँ की सुबहें शांत होती हैं..." शांत सुबहें युद्ध के साथ, मृत्यु के साथ मेल नहीं खा सकतीं। वे मर गए, लेकिन वे जीत गए, उन्होंने एक भी फासीवादी को अंदर नहीं जाने दिया। वे इसलिए जीते क्योंकि वे अपनी मातृभूमि से निस्वार्थ प्रेम करते थे।

युद्ध में महिलाओं की भूमिका महान होती है. महिलाएँ - डॉक्टरों और नर्सों ने गोलाबारी और गोलियों के बीच घायलों को युद्ध के मैदान से बाहर निकाला, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान की, कभी-कभी अपनी जान की कीमत पर भी घायलों को बचाया। अलग महिला बटालियनों का आयोजन किया गया। कठिन समय की लड़कियाँ मेरे काम का विषय हैं।

यह कोई संयोग नहीं है कि युद्ध कितना क्रूर है, यह दिखाने के लिए बोरिस वासिलिव ने लड़कियों को अपनी कहानी का नायक बनाया। आख़िरकार, महिलाएं ही सभी जीवन की शुरुआत हैं। महिलाओं को मारना अपराध से भी बढ़कर है.

बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." उस युद्ध और क्रूर लड़ाइयों के बारे में है जिसमें हजारों सैनिकों के शव नम धरती पर गिरे थे, "एक दिव्य आवाज के साथ स्मृति के लिए एक विदाई गीत" गाते हुए।

शान्त भोर के क्षितिज पर शत्रु उग्रता से प्रतीक्षा कर रहे थे: रीता ओस्यानिना, झेन्या कोमेलकोवा, गैल्या चेतवर्तक, लिजा ब्रिचकिना, सोन्या गुरविच और उनके साहसी फोरमैन वास्कोव। एक शांत शाम की ठंडक का आनंद लेते हुए, नायकों को संदेह नहीं है कि वे अपने जीवन में आखिरी होंगे। और ये ऐतिहासिक सूर्यास्त उनकी जीवनी में उज्ज्वल रेखाएँ बनाएंगे, क्योंकि जब उन्होंने लकड़हारे और साधारण ग्रामीणों की भूमिकाएँ निभाईं तो उन्होंने सरलता दिखाई... कौन जानता था कि ये उत्कृष्ट भूमिकाएँ जीत की पहली झटके होंगी...

प्रत्येक पात्र का अपना था जीवन का रास्ता, भाग्य, अधूरे सपने, आकांक्षाएं, लेकिन उन्हें एक साथ मिला दिया भयानक शक्तियुद्ध।

इस कहानी में, लेखक सबसे हृदय विदारक मुद्दे - युद्ध की समस्या - पर प्रकाश डालता है। लेकिन क्या यह केवल उसका है? नहीं! सबसे पहले, हम अक्सर कहते हैं: “युद्ध! यह कितना भयानक और क्रूर है,” और साथ ही हम अपने रक्षकों और रक्षकों को याद न करते हुए, एक विनम्र पृथ्वी पर चलते हैं। दूसरे, लड़ाई के उस रोमांचक क्षण में उनकी घायल आत्माओं में क्या चल रहा था, कौन सी भावनाएँ भड़क रही थीं? लेखक युद्ध के दौरान नायकों की मनोवैज्ञानिक स्थिति की समस्या पर हमारा विचार प्रस्तुत करता है। आइए एक पल के लिए अतीत के पन्नों पर वापस जाएँ: लड़कियों ने एक के बाद एक जीवन को अलविदा कहा, जैसे कि सब कुछ एक ही पल में तय हो गया हो ... जब सोन्या की मृत्यु हुई, तो गैल्या चेतवर्तक की आँखों के सामने एक भयानक तस्वीर खड़ी थी: " सोनिया का भूरा, नुकीला चेहरा, उसकी आधी बंद, मृत आंखें और खून से सना हुआ अंगरखा। और...छाती पर दो छेद. ब्लेड की तरह संकीर्ण।" गली के विचारों में एक उग्र युद्ध छिड़ गया: पहले से ही करीबी और प्रिय लड़कियों के लिए बदला और दुःख का संघर्ष। उसका दिल अविश्वसनीय गति से धड़क रहा था, जिससे निडरता और युद्ध की तैयारी का संगीत बज रहा था। यहां युद्ध के मैदान में आंसुओं के लिए कोई जगह नहीं थी, क्योंकि अब से, ये पांच नाजुक लड़कियां लड़ाकू और रक्षक हैं।

कहानी मई 1942 की है। यह स्थान अज्ञात 171वां जंक्शन है। विमान भेदी मशीन-गन बटालियन के सैनिक एक शांत जंक्शन पर सेवा दे रहे हैं। ये महिला लड़ाके हैं. "और यहां सुबहें शांत होती हैं..." और इस शांत, सुंदर जगह में, जहां ऐसा प्रतीत होता है कि कोई युद्ध नहीं है, पांच एंटी-एयरक्राफ्ट गनर लड़कियां अपनी मातृभूमि की रक्षा करते हुए मर जाती हैं।

पाँचों लड़कियों में से प्रत्येक के चरित्र की मौलिकता क्या है, प्रत्येक को क्या विशिष्ट बनाता है?

लिज़ा ब्रिचकिना जंगल में पली-बढ़ी, वह प्रकृति को समझती है, वह एक ईमानदार लड़की है।

गैल्या चेतवर्तक - एक सूक्ष्म, रोमांटिक स्वभाव; मैं हमेशा सोचता था कि युद्ध में लोग करतब दिखाते हैं। एक बड़ा स्वप्नद्रष्टा, वास्तविकता को बदलने में सक्षम।

सोन्या गुरविच नाजुक, असुरक्षित, स्मार्ट और प्रतिभाशाली है, जो ब्लोक की कविताओं को "एक मंत्र में, एक प्रार्थना की तरह" सुनाती है।

झेन्या कोमेलकोवा हताश, चमकदार रूप से सुंदर है, उसकी सुंदरता की प्रशंसा पुरुषों, महिलाओं, दोस्तों और यहां तक ​​​​कि दुश्मनों ने भी की थी।

रीता ओस्यानिना एकमात्र ऐसी लड़की है जो खुशी जानती है शादीशुदा महिलाऔर माँ। इसमें कर्तव्य की प्रबल भावना है।

लड़कियाँ अलग हैं, लेकिन वे एक चीज़ से एकजुट हैं - मातृभूमि की रक्षा। वे युद्ध के लिए नहीं बने हैं, बल्कि गोली चलाने के लिए मजबूर हैं।

प्रत्येक लड़की का नाज़ियों के साथ अपना खाता है: युद्ध के दूसरे दिन, रीता ओस्यानिना के पति की सुबह के पलटवार में मृत्यु हो जाती है। झेन्या के पास - "माँ, बहन, भाई - वे सभी मशीन गन लेकर लेट गए। कमांड स्टाफ के परिवारों को पकड़ लिया गया - और मशीन गन के नीचे। सोन्या का परिवार कब्जे वाले मिन्स्क में समाप्त हो गया। लिसा ब्रिचकिना खुशी की प्रत्याशा में रहती थी, और अब, ऐसा लग रहा था, उसने उसे पा लिया है - लिसा को यह महसूस होता है। लेकिन युद्ध छिड़ने से सब कुछ नष्ट हो गया। जैकडॉ चेतवर्टक को अपनी कल्पनाओं पर विश्वास था, और शायद वे वास्तविकता बन जातीं, लेकिन युद्ध के कारण ऐसा नहीं हो सका।

सामान्य तौर पर यह देखना महत्वपूर्ण है कि सभी विमानभेदी गनरों में अभी भी क्या शामिल है। यह क्या है? साइडिंग और व्यवस्था पर आगमन के दृश्य पर विचार करना आवश्यक है: ("और मैं पिछले महीने से स्तब्ध था...", "और विमानभेदी बंदूकधारियों ने लापरवाही से पीटना शुरू कर दिया... वे तब तक हंसते रहेंगे जब तक कि गिरना।")।

स्त्रीत्व. दयालुता, जीवन के प्रति प्रेम, आकर्षण, कोमलता सामान्य विशेषताएं हैं जो लड़कियों की विशेषता होती हैं।

ऐसे कई उदाहरण हैं जहां उपरोक्त गुण दिए गए हैं:

रीटा ओस्यानिना ने एक जर्मन विमान को मार गिराया और पैराट्रूपर्स को गोली मार दी। “लड़कियों ने ख़ुशी से चिल्लाते हुए रीता को चूमा, वह एक चिपकी हुई मुस्कान के साथ मुस्कुराई। वह रात को काँप रही थी।"

झेन्या कोमेलकोवा, वास्कोव के साथ मिलकर तोड़फोड़ करने वालों का पीछा करते हुए, उसे बचाता है, फासीवादी को राइफल बट से मारता है। झुनिया ने अचानक अपनी राइफल गिरा दी और नशे में धुत होकर लड़खड़ाती हुई झाड़ियों के पीछे चली गयी। वह वहाँ अपने घुटनों के बल गिर पड़ी: वह बीमार थी, उल्टी कर रही थी, और वह सिसकते हुए किसी को बुलाती रही - अपनी माँ या कुछ और ... "

इन एपिसोड्स से पता चलता है कि लड़कियों को अपने दुश्मनों की मौत से बहुत परेशानी हो रही है। उनके लिए दुश्मन सबसे पहले एक इंसान है। उन्हें मारना होगा युद्ध है. उन्हें इसमें कोई संदेह नहीं है कि क्या वे सही काम कर रहे हैं जब वे ऐसे क्षेत्र में युद्ध में जाने की तैयारी व्यक्त करते हैं जहां कोई फ्रंट-लाइन ऑपरेशन नहीं है। आख़िरकार, उनमें यही समानता है।

यह कारनामा न केवल लड़कियों द्वारा किया जाता है, बल्कि फोरमैन वास्कोव द्वारा भी किया जाता है। "विकास" की अवधारणा इस नायक पर लागू होती है।

पाठक को वास्कोव से परिचित कराते हुए, बी. वासिलिव ने प्रत्यक्ष लेखकीय चरित्र-चित्रण ("वास्कोव को अपने रवैये में ... वृद्ध महसूस होता था"), और अनुचित तरीके से निर्देशित भाषण ("फिर भी, यह एक बड़ी बाधा है ... जब तक कि) दोनों का सहारा लेता है भालू असभ्य है"), और नायक के अतीत में भ्रमण ("फिनिश से कुछ समय पहले ... सरलता के लिए")। फ़ोरमैन का अतीत उसमें, आज के बारे में बहुत कुछ बताता है। सबसे पहले, उन्होंने इसे "एक बड़ी बाधा माना कि वह एक ऐसा व्यक्ति है जिसके पास लगभग कोई शिक्षा नहीं है", हालांकि यह उसकी गलती नहीं है: "अंत में ... चौथी (कक्षा) उसके पिता के भालू ने उसे तोड़ दिया और उम्र से 14 में से वह“ परिवार में कमानेवाला, शराब पीनेवाला और कमानेवाला दोनों” बन गया। वास्कोव को अपने से अधिक उम्र का महसूस हुआ। और यह बदले में समझाता है। वह न केवल पद से, बल्कि अपने "वरिष्ठ सार" से भी सेना में एक फोरमैन था, जो उसके दृष्टिकोण की एक अजीब विशेषता बन गई। वास्कोव की वरिष्ठता में लेखक एक प्रकार का प्रतीक देखता है। वास्कोव जैसे लोगों, कर्तव्यनिष्ठ कार्यकर्ताओं, सैन्य जीवन और शांति में कड़ी मेहनत करने वालों की सहायक भूमिका का प्रतीक। लेखक लिखता है: "... किसी और की इच्छा के समय पर निष्पादन में, उसने अपने अस्तित्व का पूरा अर्थ देखा।" वह सावधानीपूर्वक चार्टर का पालन करता है - यह फोरमैन के सीमित क्षितिज को उजागर करता है, और अक्सर उसे हास्यास्पद स्थिति में डाल देता है। सबसे पहले, फोरमैन और एंटी-एयरक्राफ्ट गनर के बीच संबंध ठीक से मुश्किल है क्योंकि, वास्कोव के दृष्टिकोण से, लड़कियां लगातार चार्टर का उल्लंघन करती हैं, और, लड़कियों के दृष्टिकोण से, कि वास्कोव आँख बंद करके अनुसरण करता है चार्टर, जीवन को ध्यान में न रखते हुए। उनके लिए, वह "एक काईदार स्टंप है: आरक्षित में बीस शब्द हैं, और चार्टर से भी।" चार्टर शब्द और अन्य सैन्य शब्द वास्कोव की भाषा से नहीं निकले हैं। यहां तक ​​कि झेन्या कोमेलकोवा की भेदी सुंदरता के बारे में अपनी छाप व्यक्त करते हुए, वह कहते हैं: "आंखों की अविश्वसनीय शक्ति, एक सौ पचास मिलीमीटर हॉवित्जर तोप की तरह।" तोड़फोड़ करने वालों के साथ नश्वर लड़ाई वह परीक्षण बन गई जिसमें वास्कोव का चरित्र अधिक गहराई से प्रकट हुआ। लड़कियों का उत्साह बनाए रखने के लिए, उसे "अपनी पूरी ताकत से अपने होठों पर मुस्कान को समायोजित करना होगा।" वह प्रत्येक के दुःख में सहानुभूति और गर्मजोशी के साथ प्रवेश करता है, उन्हें करीब से जानता है। उनकी तुलना दुर्भाग्य, जीतने की इच्छा से करते हुए वास्कोव कहते हैं: “बहनों, मैं आपके लिए किस तरह का फोरमैन हूं? मैं अब एक भाई की तरह हूं।" इस प्रकार कठोर वास्कोव की आत्मा युद्ध में सीधी हो जाती है, और लड़कियों में उसके प्रति सम्मान भर जाता है।

लेकिन इससे भी अधिक महत्वपूर्ण है चरित्र में एक और बदलाव। हम देखते हैं कि वास्कोव, अपनी आदतों से, अपने सोचने के तरीके से, एक कर्तव्यनिष्ठ कलाकार है। कभी-कभी अपनी पांडित्य में मज़ाकिया। और जिस स्थिति में उसने खुद को पाया, उसने उससे स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने, दुश्मन की योजनाओं के बारे में अनुमान लगाने और उन्हें चेतावनी देने की क्षमता की मांग की। और प्रारंभिक भ्रम, आशंका पर काबू पाते हुए, वास्कोव दृढ़ संकल्प, पहल प्राप्त करता है। और वह वही करता है जो उसकी स्थिति में एकमात्र सही और संभव हो सकता है। उनका तर्क है: “युद्ध केवल इस बारे में नहीं है कि कौन किसे गोली मारता है। युद्ध इस बारे में है कि कौन अपना मन बदलता है। चार्टर इसके लिए बनाया गया था, ताकि आपके सिर को मुक्त किया जा सके, ताकि आप दूरी में, दूसरी तरफ, दुश्मन के बारे में सोच सकें।

बोरिस वासिलिव फोरमैन के आध्यात्मिक परिवर्तन का आधार उसके मौलिक नैतिक गुणों में देखते हैं, मुख्य रूप से दुनिया में हर चीज के लिए जिम्मेदारी की अपरिहार्य भावना में: जंक्शन पर आदेश के लिए और राज्य संपत्ति की सुरक्षा के लिए, अपने अधीनस्थों के मूड के लिए और वैधानिक आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए। तो कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट" में एक कामकाजी व्यक्ति की कर्तव्यनिष्ठा, परिश्रम और उच्च नागरिक गतिविधि के लिए उसकी क्षमता के बीच संबंध का पता चलता है।

…

कथन का संचालन जंक्शन वास्कोव के कमांडेंट की ओर से किया जाता है। पूरी कहानी उनके संस्मरणों पर आधारित है। युद्ध के बाद की अवधि के ढांचे के भीतर, एक अमानवीय युद्ध की पिछली भयावहता के बारे में एक कहानी है। और यह कहानी की वैचारिक और कलात्मक धारणा में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह कहानी एक ऐसे व्यक्ति द्वारा लिखी गई है जो पूरे युद्ध से गुजर चुका है, इसलिए यह पूरी कहानी विश्वसनीय और रोमांचक ढंग से लिखी गई है, जिसमें युद्ध की सभी भयावहताओं पर एक ज्वलंत प्रकाश डाला गया है। लेखक अपनी कहानी समर्पित करता है नैतिक समस्यायुद्ध की स्थितियों में व्यक्ति के चरित्र और मानस का निर्माण और परिवर्तन। युद्ध का दर्दनाक विषय, अनुचित और क्रूर, इसकी स्थितियों में विभिन्न लोगों का व्यवहार कहानी के नायकों के उदाहरण पर दिखाया गया है। उनमें से प्रत्येक का युद्ध के प्रति अपना दृष्टिकोण है, मुख्य लोगों को छोड़कर, नाज़ियों से लड़ने के अपने उद्देश्य हैं, और वे सभी अलग-अलग लोग हैं। ये वो सैनिक हैं, युवा लड़कियाँ हैं, जिन्हें युद्ध की परिस्थितियों में खुद को साबित करना होगा; कुछ पहली बार और कुछ नहीं। सभी लड़कियाँ वीरता और साहस नहीं दिखातीं, सभी पहली लड़ाई के बाद दृढ़ और स्थिर नहीं रहतीं, लेकिन सभी लड़कियाँ मर जाती हैं। केवल बास्क का फोरमैन जीवित रहता है और आदेश को अंत तक लाता है।

युद्ध का विषय किसी भी समय प्रासंगिक है, क्योंकि वहां लोग मरते हैं। और लेखक अपनी प्रतिभा और कौशल के बल पर एक बार फिर इसकी प्रासंगिकता साबित करने में सफल रहा। लेखक सभी कठिनाइयों, अन्यायों और क्रूरताओं का वर्णन अत्यंत सरलता और संक्षिप्तता के साथ करता है। लेकिन इससे कहानी की धारणा को कोई नुकसान नहीं पहुंचता. लड़कियों के जीवन के दृश्य विस्तृत और संक्षिप्त हैं, लेकिन प्रत्येक नायिका की पूरी तस्वीर देते हैं। लेखक अपने पात्रों में दिखाता है अलग - अलग प्रकारलोग, उनका व्यवहार, और वसीलीव, मेरी राय में, यह विशेष रूप से अच्छी तरह से करते हैं। वासिलिव सिर्फ एक लेखक नहीं हैं, बल्कि एक लेखक-मनोवैज्ञानिक हैं। और यह उन्होंने किताबों से नहीं, बल्कि जीवन से सीखा, या यूँ कहें कि युद्ध ने सिखाया और लोगों के मनोविज्ञान को समझने में मदद की।

मेरी राय में, काम दिलचस्प और ठोस तरीके से लिखा गया है, सब कुछ सच्चा और स्वाभाविक है। क्रॉसिंग, जंगल, सड़कों के वर्णन से लेकर पात्रों और उनकी मृत्यु के दृश्यों तक, प्रत्येक विवरण, कहानी की एकल, संपूर्ण धारणा के लिए महत्वपूर्ण है। और मुझे ऐसा लगता है कि बोरिस वासिलिव ने कहीं भी अतिशयोक्ति नहीं की।

पूरी कहानी आसानी से लिखी गई है, मौखिक भाषा. इससे पात्रों के विचारों और वे क्या कर रहे हैं, यह समझना आसान हो जाता है। मई 1942 की भयानक घटनाओं की पृष्ठभूमि में यह जंक्शन एक रिसॉर्ट जैसा दिखता है। सबसे पहले यह वास्तव में इस तरह था: लड़कियां धूप सेंकती थीं, नृत्य की व्यवस्था करती थीं, और रात में वे "उड़ते जर्मन विमानों पर सभी आठ ट्रंकों से लापरवाही से पिटाई करती थीं।"

प्रकृति का बहुत ही रोचक चित्र. सुंदर विचार। लेखक द्वारा खींचा गया। जो कुछ भी घटित होता है उसे छाया देता है। प्रकृति, मानो लोगों को खेद, भागीदारी की दृष्टि से देखती है, मानो कह रही हो: "मूर्ख बच्चों, रुको।"

"और यहां सुबहें शांत होती हैं..." सब कुछ बीत जाएगा, लेकिन जगह वही रहेगी। शांत, नीरव, सुंदर और केवल संगमरमर की कब्रें सफेद हो जाएंगी, जो पहले ही बीत चुकी बातों की याद दिलाएंगी। यह कार्य महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की घटनाओं का एक शानदार चित्रण है।

वासिलिव की कहानी का मुख्य विचार मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए, उचित कारण से लड़ने वाले लोगों की अजेयता है।

1. बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." पर आधारित स्टैनिस्लाव रोस्तोत्स्की की एक फिल्म

एक समय से दूसरे समय तक जारी रहना, महाकाव्य से गीतात्मक शैलियों तक, गद्य के पन्नों से स्क्रीन और मंच तक - इस विषय का परिणाम बोरिस वासिलिव की एक लघु कहानी में हुआ। इसने पाठकों और कलात्मक रुचि को जगाया। टैगांका थिएटर में यूरी हुसिमोव का प्रदर्शन, स्टानिस्लाव रोस्तोत्स्की की फिल्म, उनका प्राथमिक स्रोत - कहानी ही - ने विभिन्न कलाओं का एक संघ बनाया, जो "दूसरे सोपानक" की कथानक सामग्री पर, अग्रिम पंक्ति के कथानक पर संपन्न हुआ। जाहिर है, उनमें कुछ ऐसा था जो इस रुचि और खर्च किए गए प्रयास को उचित ठहराता था।

युद्ध के बारे में फिल्मों का संघर्ष फायरिंग लाइन तक सीमित नहीं है। वह गंभीर परीक्षणों से गुज़रे पात्रों में गहराई से उतरती है। यह सामान्य नैतिक मुद्दा किसी न किसी निर्देशक की अवधारणा की पसंद से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। मान लीजिए - एक अस्थायी रचना...

फिल्म "द डॉन्स हियर आर क्विट..." का मंचन फिल्म स्टूडियो द्वारा किया गया था। 1972 में निर्देशक एस. रोस्तोत्स्की के निर्देशन में एम. गोर्की।

फिल्म "द डॉन्स हियर आर क्विट..." में एक एपिसोड को "इन द सेकेंड इकोलोन" कहा जाता है, दूसरे को - "फाइट ऑफ लोकल इंपोर्टेंस"। सुर्खियाँ स्पष्ट रूप से विवादास्पद हैं। सामने का हिस्सा एक छोटे से उत्तरी गाँव में सिमट गया है, जहाँ विमान भेदी बंदूकधारियों की एक पलटन रहती है। उनमें से पांच अपना देते हैं अंतिम स्टैंडएक झील और जंगल के बीच एक संकीर्ण स्थलडमरूमध्य पर। भौगोलिक पैमाना अत्यंत छोटा है।

एक साक्षात्कार में, स्टानिस्लाव रोस्टोत्स्की ने कहा कि तस्वीर पर काम करते समय, वह बड़ी संख्या के जादू से बचना चाहते थे, जिसमें लोगों द्वारा पीड़ित पीड़ितों की गिनती की जाती है। प्रत्येक मृत व्यक्ति का अपना भाग्य, अपनी लड़ाई, अपनी आखिरी सीमा थी, और उनमें से प्रत्येक के लिए पूरा युद्ध इस छोटे से में समाहित था।

"और यहां सुबहें शांत होती हैं..." यह कोई संयोग नहीं है कि वे दो श्रृंखलाओं में विभाजित हैं। पहला है शांति, दूसरा है युद्ध. कालानुक्रमिक रूप से, यह मामला नहीं है: तस्वीर की कार्रवाई मई 1942 में होती है। और पहले एपिसोड में होती है लड़ाई...

अग्निमय पथ ऊपर की ओर बढ़ते हैं, मशीन-गन "क्वाड" उग्र रूप से दस्तक देते हैं, कारतूस के डिब्बे एक रिंग के साथ लुढ़कते हैं, और एक गिरे हुए विमान का धुँआदार निशान आकाश का पता लगाता है। लड़ाई रंगीन है, मनमोहक है, उस युद्ध की तरह नहीं जो विमान भेदी बंदूकधारियों के लिए आसमान में नहीं, बल्कि दलदली ज़मीन पर शुरू होगा। बोरिस वासिलिव की कहानी में, यह "शांतिपूर्ण" प्रागितिहास बीस से अधिक पृष्ठों का है। निर्देशक इसे एक विस्तृत छवि में प्रकट करता है, जब एक पंक्ति या टिप्पणी एक प्रकरण में, एक असेंबल टुकड़े में बदल जाती है।

स्टानिस्लाव रोस्तोत्स्की ने गद्य की छोटी मात्राओं को बड़े सिनेमाई रूप में अनुवादित किया।

इसलिए - शांति और युद्ध, एक जीवन से दूसरे जीवन में बिखरा हुआ। सच है, बिल्कुल सामान्य "दुनिया" नहीं है, जहां सुबह की धुंध में एक नदी फूटती है, कपड़े सूखते हैं, एक कुल्हाड़ी दस्तक देती है और सैनिकों की आंखें यहां के एकमात्र आदमी, फोरमैन वास्कोव को देखती हैं। अभिनेताओं के साथ मिलकर, निर्देशक ने विभिन्न पात्रों के लिए एक सामान्य भाजक पाया: विमान भेदी गनर चार्टर के अनुसार नहीं रहते हैं, लेकिन वे ग्रामीण इलाकों में कैसे रहते हैं, जहां आंखों से छिपना और अफवाहों से खुद को बचाना मुश्किल है, जहां वे एक टीले पर बैठते हैं, स्नानागार को गर्म करते हैं, लेकिन दूसरी ओर वे शहरी तरीके से नृत्य की एक शाम की व्यवस्था करते हैं। जीवन अर्ध-शांतिपूर्ण, अर्ध-ग्रामीण है। और इसकी बहुत ही आधी-अधूरी, चंचलता रोजमर्रा के परिवेश को सावधानीपूर्वक लिखी गई कहानी, कहानी के उतावलेपन, रंगीन तरीके को सही ठहराती है। दिवंगत महिला के झोपड़ी की मालकिन के मेहमान के प्रति जुनून के बारे में, पहली लड़की के प्यार के बारे में...

बहु-चित्रित रचना में केंद्रीय स्थान वास्कोव का है। युवा अभिनेता ए मार्टीनोव द्वारा अभिनीत, उन्होंने दूसरों की तुलना में कहानी के लेखक के बारे में अधिक सोचा और सोचा, जहां उनके नायक के बारे में कहा गया है: "और फोरमैन फोरमैन है: वह हमेशा सेनानियों के लिए बूढ़ा होता है .. .इसलिए, जिन लड़कियों को कमान संभालनी थी, वे ऐसे दिखते थे जैसे कि वे एक अलग पीढ़ी से हों, जैसे कि वह गृह युद्ध में भागीदार रहे हों और व्यक्तिगत रूप से लबिसचेंस्क शहर के पास वासिली इवानोविच चापेव के साथ चाय पी हो।

मानो एक चंचल स्वर, लेकिन पीढ़ियों का विचार ही गंभीर है, इसके लिए धन्यवाद, समय के अतिरिक्त निर्देशांक प्रकट होते हैं, जो इस बार अभिनय खेल में छिपे हुए हैं।

फोरमैन वास्कोव - सक्रिय, आर्थिक, हमेशा किसी न किसी काम में व्यस्त, पूरी तरह से किसान तरीके से, एक शिकारी की तरह प्रकृति को जानने वाला - छवि की सीमाओं के भीतर गतिहीन नहीं रहता है। सैनिक और मर्दाना जिम्मेदारी की भावना जो उसने तब अनुभव की जब उसने पहली बार अपनी कमान के तहत भेजी गई लड़कियों की कतार देखी - यह भावना युवा लड़के की नैतिक परिपक्वता का स्रोत बन गई। फिर यह भावना एक भयावह, दर्दनाक विचार में बदल गई: उसने लड़कियों को एक भयानक युद्ध में नहीं बचाया ... अपनी माताओं और बच्चों के सामने इसका जवाब कैसे दिया जाए जो कभी पैदा नहीं होंगे? यहीं से, विचार से, वास्कोव की हरकतें आती हैं, एक जानवर की तरह पैदा हुआ, खतरे के क्षण में एक बड़े शरीर की सटीक आदत, हाथ से हाथ की लड़ाई का अदम्य क्रोध।

कहानी में, वास्कोव ऊंचा है, अपनी पीठ के पीछे रूस को महसूस करता है, और विश्वसनीय भी है जब वह जर्मनों के साथ अपने युद्ध को एक कार्ड गेम के रूप में प्रस्तुत करता है: जिसके पास तुरुप के पत्ते हैं, जिसे खेलना है। इस आंतरिक एकालाप को फिल्म में सतह पर लाया गया है। लोगों की आकृतियों के पीछे एक जंगल, चट्टानें, एक झील दिखाई देती है। उत्तरी करेलियन परिदृश्य, जिसमें प्राचीन काल से कुछ महाकाव्य है, नायक के चरित्र से जुड़ता है।

निर्देशक जानबूझकर दर्शकों की भावनात्मक स्मृति पर भरोसा करता है। स्क्रीन रचनाओं में से एक काफी सटीक रूप से "एबव इटरनल रेस्ट" को पुन: पेश करती है। फिल्म में पेश की गई सांस्कृतिक परत इस फ्रेम तक सीमित नहीं है, जो आई. लेविटन की पेंटिंग की तरह दिखती है। वे लारिसा का रोमांस "दहेज" से लेकर गिटार तक गाते हैं। ए. ब्लोक, ई. बग्रित्स्की, एम. श्वेतलोव की कविताएँ हैं। विचार, जो धारणा को ध्यान में रखता है, साहसिक तत्व में खोजा जा सकता है, जो वीर-रोमांटिक शैली को कम नहीं करता है, बल्कि, जैसे कि, दर्शक के ध्यान को भीतर से नियंत्रित करता है।

निदेशक ने सैन्य कैलेंडर से बाहर निकलने के लिए एक खुला - घोषणात्मक - रास्ता भी प्रदान किया। निचले किनारे के नीचे से उठने वाली लपटों से फ़्रेम की जीवंत संरचना अचानक बाधित हो जाती है, और शुद्ध, चमकीले रंगों में, पांचों नायिकाओं में से प्रत्येक की युद्ध-पूर्व खुशी की तस्वीरें स्क्रीन पर दिखाई देती हैं।

छवि एक स्प्लिंट की तरह दिखती है।

बल्कि यह एक कल्पना है जिसने वी. शुमस्की के कैमरे की मदद से दृश्य रूप ले लिया है। सिनेमाई "आदिम" (पेंटिंग के शब्दकोष से शब्द का उपयोग करने के लिए) के तरीके से फिल्माए गए, फ़्रेमों ने उद्घाटित किया छोटी लाल घुड़सवारीऔर कई आलोचकों द्वारा इसे स्वीकार नहीं किया गया, जिन्होंने आम तौर पर "यहाँ की सुबहें शांत होती हैं..." की अत्यधिक सराहना की।

यहां मुद्दा केवल शैलीगत अंतर का नहीं है, हालांकि यह तीखा है। मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया ने एक मधुर, खुले रंग का मार्ग प्रशस्त किया, लाल जीभें फ्रेम के तल पर एक शाश्वत लौ की तरह भड़क उठीं, सिनेमाई विषयांतरों में अपेक्षित का मकसद सुनाई दिया। और ऐसा लग रहा था कि युवा, अपनी और नायिकाओं की भावना के साथ अभिनेत्रियाँ ओ. .

सिनेमा में रेट्रोस्पेक्टिव अब कोई नवीनता नहीं है। अतीत में मानसिक वापसी, फ़्रेमों में भौतिक स्मृति, पहले एक असामान्य, चौंकाने वाले उपकरण की तरह दिखती थी, लेकिन जल्द ही परिचित हो गई। उनके विचलन में सौन्दर्यात्मक आवश्यकता लुप्त होने लगी।

स्टानिस्लाव रोस्तोत्स्की को ऐसी ज़रूरत महसूस हुई। उनका मानना ​​था कि उनकी फिल्म की नायिकाओं को शांतिपूर्ण दिनों से लेकर अभिन्न नियति पर भरोसा करने का अधिकार है। उन्हें बोरिस वासिलिव का समर्थन प्राप्त था: "...कठिनाई यह थी कि कहानी के प्रत्येक पात्र के पास इतनी विजयी नाटकीय सामग्री नहीं थी। प्रत्येक पात्र को फिर से बनाना पड़ा ताकि यह अन्य सभी द्वारा पूरक, "खेला" जाए। "

कहानी में, सबसे छोटी, गैल्या चेतवर्तक, अपने सिर को अपने हाथों से ढँककर, जर्मन मशीनगनों की आग के नीचे भागती है। "वह हमेशा वास्तविक दुनिया की तुलना में काल्पनिक दुनिया में अधिक सक्रिय रूप से रहती है .." - लेखक अनाथालय की लड़की-आविष्कारक के बारे में, उसके सपनों के बारे में, भूतों के साथ या लंबी पोशाक में एकल भागों के बारे में बात करते हुए लिखते हैं। उसकी दोस्त सोन्या गुरविच के सामने मौत और इस मौत से पैदा हुए डर ने उसे हताश कर देने वाले कृत्य की ओर धकेल दिया। एक और दूसरी नायिका के बीच दुखद घनिष्ठता पैदा हो गई।

निर्देशक को कथानक और अर्थ संबंधी मकसद विरासत में मिलता है, लेकिन वह इसे अपने तरीके से हल करता है - इन ज्वलंत सिनेमाई विषयांतरों में।

पांच लड़कियों की किस्मत मानो किसी उपलब्धि की एक ही रूपरेखा में बंद है। झेन्या कामेलकोवा, जिसने खुद को आग लगा ली। लिसा ब्रिचकिना, जो मदद की जल्दी में थी और दलदल में सावधान रहने में विफल रही। सोन्या गुरविच की शांत चीख, जिसने उसे चेतावनी दी। रीटा ओस्यानिना द्वारा गोली मार दी गई, जो दुश्मन को जीवित नहीं पाना चाहती थी। प्रत्येक की मृत्यु, मानो, अंतिम सीमा पर ही, केवल जीवन तक जारी रहती है।

युद्ध की सामग्री शामिल है नैतिक मानदंडजो अक्सर समकालीनों के विचारों और कार्यों पर विश्वास करते हैं। जाहिर है, कलाकार की स्थिति में भी वही नैतिक सिद्धांत समाहित होना चाहिए। बोरिस वासिलिव ने फिल्म के निर्देशक के बारे में कहा: "रोस्तोत्स्की में सहानुभूति रखने, किसी और के दर्द को अपने दर्द के रूप में महसूस करने की अद्भुत क्षमता है... उन्होंने अपने बारे में और अपने साथियों के बारे में एक फिल्म बनाई जो विजय देखने के लिए जीवित नहीं थे।" उसके दोस्त। उसने एक बहुत ही निजी तस्वीर बनाई।"

1941-1945 की स्मृति एक विशेष कलात्मक श्रद्धा को जन्म देती है। स्टानिस्लाव रोस्तोत्स्की ने बहुत कुछ किया ताकि युद्ध के कठिन समय की स्मृति विभिन्न पीढ़ियों के दर्शकों के मन में अंकित हो जाए। और दर्शकों ने उसे मान्यता के साथ उत्तर दिया। "द डॉन्स हियर आर क्वाइट..." को 135 मिलियन लोगों ने देखा - एक अकल्पनीय आंकड़ा, विशेष रूप से पोस्ट-पेरेस्त्रोइका वितरण रिपोर्ट की पृष्ठभूमि में। तस्वीर को ऑल-यूनियन फिल्म फेस्टिवल (1972) का मुख्य पुरस्कार, यूएसएसआर का राज्य पुरस्कार (1975) और वेनिस में "फेस्टिवल का मेमोरियल पुरस्कार" (1972) मिला।

1.4. चीनी निर्देशक माओ वेनिंग की धारावाहिक फिल्म "द डॉन्स हियर आर क्विट"।

निर्देशक: माओ वेनिंग

निर्माता: अलेक्जेंडर ल्यूबिमोव, अलेक्जेंडर चाल्ड्रानियन, झांग गुआंगबेई

देश: चीन, रूस

वर्ष: 2006

शृंखला: 12

अभिनेता: तात्याना ओस्टाप, डारिया चारुशा, एलेना माल्टसेवा, एलेक्जेंड्रा टेरीएवा, स्नेझाना ग्लैडनेवा, ल्यूडमिला कोलेनिकोवा, एंड्री सोकोलोव (द्वितीय)

शैली: युद्ध फिल्म

फ्रंट-लाइन लेखक बोरिस वासिलिव की इसी नाम की कहानी पर आधारित फिल्म "द डॉन्स हियर आर क्विट..." बनाने का विचार पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना के सेंट्रल टेलीविजन (सीसीटीवी) पर आया था। फासीवाद पर विजय की 60वीं वर्षगांठ के जश्न की पूर्व संध्या पर। निर्माताओं ने चीन में स्टैनिस्लाव रोस्तोत्स्की द्वारा निर्देशित अविश्वसनीय रूप से लोकप्रिय 1972 की सोवियत फिल्म का टीवी रीमेक बनाने का फैसला किया। तैयारी की अवधि दो साल तक चली। चीनी पटकथा लेखकों द्वारा लिखी गई स्क्रिप्ट का संपादन कहानी के लेखक बोरिस वासिलिव ने किया था। फिल्म में सभी भूमिकाओं के लिए रूसी और यूक्रेनी अभिनेताओं को आमंत्रित किया गया था। फिल्मांकन की अवधि 110 दिनों तक चली। फिल्मांकन चीन में हेई हे शहर और रूस में - मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग और अमूर क्षेत्र दोनों में हुआ। सबसे महत्वपूर्ण फिल्मांकन सुविधा "1942 में आरएसएफएसआर के उत्तर-पश्चिम में रेलरोड क्रॉसिंग" को सीमा के ठीक बगल में, अमूर के पास हेई हे शहर के पास बनाया गया था।

चीन में दिखाए जाने वाले संस्करण में 19 एपिसोड हैं, रूसी दर्शकों के लिए संस्करण में 12 एपिसोड हैं (वे दृश्य जहां मानव नाटक जानबूझकर और सार्थक रूप से खेले जाते हैं, साथ ही ऐसे एपिसोड जो रूसी दर्शकों के लिए अविश्वसनीय लगते हैं) को काट दिया गया है। 1972 की फिल्म द डॉन्स हियर आर क्वाइट की रीमेक में काफी हद तक स्टैनिस्लाव रोस्तोत्स्की के कलात्मक समाधानों का उपयोग किया गया है। बोरिस वासिलिव की कहानी की सामग्री 19-एपिसोड की तस्वीर के लिए पर्याप्त नहीं थी, और इसे पूरक करना पड़ा। लेखक बोरिस वासिलिव ने रीमेक स्क्रिप्ट के संपादन में भाग लिया।

टीवी श्रृंखला "द डॉन्स हियर आर क्विट", जिसे चीन की मुख्य अंतर्राष्ट्रीय टेलीविजन कंपनी के सिनेमैटोग्राफी विभाग की पहल पर फिल्माए गए टीवी शो "हाउ द स्टील वाज़ टेम्पर्ड" के बाद रिलीज़ किया गया था, को भी चीनी द्वारा फिल्माया और संपादित किया गया था। इसमें फिल्म निर्माता और विशेष रूप से विदेशी कलाकार शामिल हैं। इस टेलीविज़न श्रृंखला और पिछली श्रृंखला के बीच अंतर यह है कि, रूस, मॉस्को और अमूर क्षेत्र में कई स्थानों पर शूटिंग के अलावा, उनमें से अधिकांश चीनी प्रांत हेइलोंगजियांग के हेइहे शहर में हुई थीं। द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान रूसी गांव की अनूठी छवि को यथासंभव यथार्थवादी रूप से फिर से बनाने के लिए, फिल्म चालक दल के लगभग 1.5 महीने के प्रयासों से रूस से अमूर नदी के तट पर लकड़ी का एक बैच लाया गया, जो भीतर बहती है। पिछली शताब्दी के 40 के दशक के रूसी गांव के वास्तविक स्वरूप को फिर से बनाने के लिए रूसी शहर ब्लागोवेशचेंस्क से लगभग 700 मीटर की दूरी पर चीन के गलियारे। इस गांव में 30 से अधिक हैं लकड़ी की झोपड़ियाँ, भंडारण, एक छोटा चर्च, साथ ही एक किलेबंदी पट्टी - एक पुरानी नैरो गेज रेलवे।

फिल्मांकन स्थान की अद्वितीय सुंदरता के कारण, हेइलोंगजियांग प्रांतीय सरकार ने अब टीवी श्रृंखला के फिल्मांकन स्थान को प्रांतीय स्थलों में से एक में बदल दिया है।

टेलीविजन श्रृंखला का कथानक इस बारे में है मर्मस्पर्शी कहानीयह महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान हुआ था। 1942 की गर्मियों में, युवा उत्साह से भरे युवा विमानभेदी गनरों के एक समूह को 171वीं बटालियन में स्थानांतरित कर दिया गया। उनके भविष्य के कमांडर, फोरमैन वास्कोव, इस तरह की "महिला" पुनःपूर्ति पर बहुत आश्चर्यचकित थे, क्योंकि कुछ ही समय पहले उन्होंने लेफ्टिनेंट रोस्तोव से लगातार "गैर-शराब पीने वाले और न कि महिलावादी" सैनिकों को अपनी बटालियन में स्थानांतरित करने के लिए कहा था। हालाँकि, जब उसने देखा कि नए रंगरूटों में युवा लड़कियाँ शामिल थीं, तो उसे क्या आश्चर्य हुआ! युवा विमान भेदी बंदूकधारियों ने एक छोटी बटालियन के रोजमर्रा के जीवन में बहुत सारी खुशियाँ लायीं, लेकिन उनके साथ कई मज़ेदार मामले भी थे, क्योंकि उनमें से प्रत्येक की अपनी अनूठी कहानी थी। एक बार यह ज्ञात हुआ कि जर्मन सैनिकों का एक समूह उस क्षेत्र में उतरा जहाँ बटालियन स्थित थी। कमांडर वास्कोव ने लड़कियों को टोही के लिए भेजने का फैसला किया। किसी ने सोचा भी नहीं होगा कि यह काम विमान भेदी बंदूकधारियों की जान की कीमत पर पूरा किया जाएगा...

पिछली सदी के 70 के दशक में, बोरिस वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट" पर आधारित, सोवियत निर्देशक स्टानिस्लाव रोस्तोत्स्की ने इसी नाम की एक फिल्म बनाई थी; इस फिल्म की रिलीज ने सचमुच पूरी दुनिया को हिलाकर रख दिया था। 80 के दशक में. यह फिल्म चीनी दर्शकों को पसंद आई और उनके बीच जबरदस्त प्रतिक्रिया हुई। लेकिन, विभिन्न कारणों से, साहित्य के इस उत्कृष्ट कार्य पर आधारित कोई टेलीविजन श्रृंखला नहीं बनाई गई। आज तक जो काम रूसी फिल्मकार नहीं कर सके, वह चीनियों ने पहली बार किया। उल्लेखनीय है कि श्रृंखला में स्पष्ट रूप से विजय के युद्ध में आने वाली गंभीर कठिनाइयों को चित्रित करने के लिए, टेलीविजन श्रृंखला में स्नान के दौरान के दृश्य, जिसमें नग्नता है, को वास्तविक अवतार मिला।

2002 की शुरुआत में, सिनेमैटोग्राफी विभाग ने स्पष्टीकरण के लिए बार-बार उपन्यास के लेखक, 81 वर्षीय बोरिस वासिलिव की ओर रुख किया, जिनसे अंततः फिल्म रूपांतरण का कॉपीराइट हासिल कर लिया गया। फिल्म क्रू को लेखक से भी उत्साहपूर्ण समर्थन मिला। हालाँकि, 70,000 शब्दों के उपन्यास से 19-एपिसोड की टेलीविजन श्रृंखला बनाने के लिए कुछ कथानक जोड़ने की आवश्यकता थी। इसीलिए, सामान्य निर्माताटीवी श्रृंखला वेई पिंग और पटकथा लेखक लैंग युन ने वसीलीव को स्क्रिप्ट का मसौदा दिखाने और स्क्रिप्ट के बारे में उनकी राय जानने के लिए मास्को की एक विशेष यात्रा की। फिल्मांकन की पूर्व संध्या पर, निर्देशक जिया ज़ियाओचेन और फिल्म चालक दल के अन्य सदस्य फिर से वासिलिव के पास मास्को गए, जहां उन्होंने उन्हें विस्तार से स्क्रिप्ट सुनाई। चीनी फिल्म निर्माताओं की बात सुनने के बाद, भूरे बालों वाले वासिलिव ने उत्साह से कहा: “इतना समय बीत गया, मैंने कभी नहीं सोचा था कि आप, चीनी, मेरी कहानी को शूट करने का फैसला करेंगे। जब तुम मुझे गोली मारने आओ तो शांत रहो, मैं बहुत अच्छी स्थिति में रहूँगा!”। अब, जब टीवी शो देश की स्क्रीन पर सफलतापूर्वक रिलीज़ हो रहा है, तो वासिलिव निश्चित रूप से गहरी कृतज्ञता महसूस करते हैं।

पूरा ढालनाअतिरिक्त सहित टेलीविजन श्रृंखला में रूसी शामिल हैं। टेलीविजन श्रृंखला की मुख्य भूमिकाओं के लिए नमूने - पांच अभिनेत्रियों और एक अभिनेता - को मॉस्को और अमूर क्षेत्र में कई आवेदकों के बीच सावधानीपूर्वक चुना गया था। मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ सिनेमैटोग्राफी के छात्र एंड्री सोकोलोव को "फोरमैन वास्कोव" की मुख्य पुरुष भूमिका के लिए मंजूरी दी गई थी, और सुंदर, प्रतिभाशाली रूसी अभिनेत्री डारिया सिमोनेंको को "एंटी-एयरक्राफ्ट गनर झेन्या" की मुख्य महिला भूमिका के लिए मंजूरी दी गई थी। अन्य भूमिकाएँ मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ सिनेमैटोग्राफी के छात्रों और अमूर अकादमिक थिएटरों के कलाकारों द्वारा निभाई जाती हैं। टेलीविज़न श्रृंखला में एक युद्ध दृश्य है जब सैनिक लाल बैनर के प्रति निष्ठा की शपथ लेते हैं। इस सीन में 200 से ज्यादा लोग कार्यरत हैं, गौरतलब है कि ये सभी 200 लोग रूसी हैं. हमारे देश के टीवी नाटक के इतिहास में यह पहली बार है।

रूस में टीवी श्रृंखला के फिल्मांकन ने आम रूसियों का ध्यान आकर्षित किया। लोगों ने उम्मीद जताई कि जल्द ही वे भी रूसी कलाकारों के साथ चीनी निर्मित टेलीविजन श्रृंखला को स्क्रीन पर देख पाएंगे। चीन की मुख्य अंतर्राष्ट्रीय प्रसारण कंपनी का सिनेमैटोग्राफी विभाग वर्तमान में इस प्रस्ताव के कार्यान्वयन पर काम कर रहा है।

फिल्म में सभी भूमिकाएँ रूसी अभिनेताओं द्वारा निभाई गई हैं। फोरमैन फेडोट वास्कोव की भूमिका एंड्री सोकोलोव ने, रीटा ओस्यानिना की भूमिका तातियाना ओस्ताप ने, झेन्या कोमेलकोवा की भूमिका डारिया सिमोनेंको ने, सोन्या गुरविच की भूमिका एलेना माल्टसेवा ने, लिसा ब्रिचकिना ने स्नेझाना ग्लैडनेवा ने, गैल्या चेतवर्टक ने एलेक्जेंड्रा टेरयेवा ने, सार्जेंट किरियानोवा ने ल्यूडमिला कोलेनिकोवा ने निभाई।

फिल्म के निर्देशक माओ वेनिंग ने रूसी अभिनेताओं के कौशल और प्रतिभा की बहुत सराहना की। उनके अनुसार, उन्होंने "बहुत निस्वार्थ और जिद्दी होकर काम किया।" सबसे पहले, सेट पर संचार एक दुभाषिया के माध्यम से होता था, लेकिन कुछ हफ्तों के बाद अभिनेता थोड़ा चीनी बोलने लगे, और निर्देशक ने कुछ रूसी शब्द सीखे। जब मई 2005 में यह टीवी श्रृंखला चीन में प्रसारित हुई, तो 400 मिलियन से अधिक लोगों ने इसे देखा।

1. बोरिस वासिलिव द्वारा ऑडियोबुक "द डॉन्स हियर आर क्वाइट..."

ऑडियोबुक एक ऐसी किताब है जिसे आमतौर पर आवाज दी जाती है पेशेवर अभिनेता(और कभी-कभी पूरे समूह द्वारा), जिसे ऑडियो कैसेट, सीडी या अन्य ऑडियो माध्यम पर रिकॉर्ड किया जाता है। ऑडियोबुक एक तरह का रेडियो प्ले है। स्वचालित रूपांतरण कार्यक्रम हैं ई बुक्सवाक् संश्लेषण द्वारा, ऑडियो पुस्तकों में।

वर्तमान में, सबसे लोकप्रिय ऑडियो पुस्तकें ओजीजी, एमपी3 प्रारूप में हैं। उन्हें किताबों की दुकान पर सीडी पर खरीदा जा सकता है, ऑनलाइन ऑर्डर किया जा सकता है, या ऑनलाइन डाउनलोड किया जा सकता है।

ऑडियोबुक बहुत लंबे समय से मौजूद हैं और सबसे पहले इन्हें ऑडियो कैसेट पर रिलीज़ किया गया था। वे हमेशा पश्चिम में लोकप्रिय रहे हैं, जहां जीवन की लय किसी को सामान्य किताबें पढ़ने का समय नहीं देती है, और लोग काम पर जाते समय कार में उन्हें सुनते हैं।

प्रस्तुत कैटलॉग में आप घरेलू और विदेशी लेखकों की प्रसिद्ध कृतियों को ऐसे सुलभ प्रारूप में पा सकते हैं - एक ऑडियोबुक।

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युद्ध के बारे में ऑडियोबुक आधुनिक श्रोता के लिए बार-बार नहीं आते हैं। आज की आपाधापी भरी जिंदगी भी हमें "संघर्षशील" लगती है। लेकिन अगर आप इसके बारे में सोचें, तो सैन्य साहित्य के सर्वोत्तम उदाहरण विस्फोटों और गोलीबारी के बारे में बिल्कुल भी नहीं हैं। वे, किसी भी वास्तविक कला की तरह, मुख्य रूप से एक व्यक्ति के बारे में हैं। उस आदमी के बारे में, जिसे पीछे मुड़कर देखने पर खुद पर और अपनी छोटी-छोटी "लड़ाइयों" पर शर्म आती है... इस ऑडियोबुक के लेखक लेखक बोरिस लावोविच वासिलिव हैं।

ऑडियोबुक "द डॉन्स हियर आर क्विट" - रूसी लेखक बोरिस वासिलिव की एक कहानी। यह हृदयस्पर्शी, मर्मस्पर्शी, आत्मा को झकझोर देने वाला काम पांच महिला विमान भेदी बंदूकधारियों के पराक्रम के बारे में बताता है, जिन्हें अपने कमांडर फोरमैन वास्कोव के नेतृत्व में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान दुश्मन पैराट्रूपर्स के एक समूह का सामना करना पड़ा था। खुद को घने जंगल में, बाहरी दुनिया से पूरी तरह अलग-थलग पाकर, सभी पांचों ने मातृभूमि, दुश्मन पर जीत और अपने देश के भविष्य के नाम पर खुद को बलिदान कर दिया।

कहानी की तमाम त्रासदी के बावजूद, ऑडियोबुक "द डॉन्स हियर आर क्विट" एक शक्तिशाली गीतात्मक भावना से संतृप्त है जो श्रोता को हतोत्साहित होने और उदासी में लिप्त नहीं होने देती: इस काम की ताकत यह है कि यह एक स्पष्ट समझ देता है महत्वपूर्ण सत्यों का. लोग अक्सर इस कहानी पर रोते हैं, लेकिन वे यह समझना सीखते हैं कि ऐसे आँसू भी हैं जिनके लिए शर्मिंदा नहीं होना चाहिए। इस पुस्तक से खुद को दूर करना मुश्किल है, लेकिन, इसके नायकों के साथ सहानुभूति रखते हुए, व्यक्ति को पता चलता है कि जो कुछ हो रहा है उसका वास्तविक कारण आत्मा का कार्य है, और घटनाएं केवल इस कार्य के परिणाम हैं। वे जो पढ़ते हैं उसके बारे में सोचते हुए, वे समझते हैं कि नैतिक विकल्प क्या है और इन शब्दों का वास्तव में क्या मतलब है: “युद्ध नहीं होता महिला चेहरा". एक शब्द में, इस पुस्तक के पन्नों से अदृश्य रूप से, लड़ाई पाठक की आत्मा में चली जाती है, और यदि वह आत्मा युवा है, तो यह उसे गुस्सा दिलाती है; यदि यह कठोर है, तो यह उस आत्मा को नरम कर देता है। क्या यह कला का मुद्दा ही नहीं है?

हर साल उस सुदूर युद्ध की घटनाएँ अतीत में सिमट जाती हैं। लेकिन किसी तरह युद्ध स्वयं एक वास्तविकता बना हुआ है। शहर जल रहे हैं, निशानेबाज़ गोलीबारी कर रहे हैं, खदानें फट रही हैं। सैनिक ताबूतों में घर लौटते हैं, बच्चों के मन में हिंसा की भावना घर कर जाती है, और भीड़ अभी भी खून के लिए तैयार है। क्या इसके लिए पांच मासूम लड़कियों ने अपनी जान दे दी? बिल्कुल नहीं। उत्तेजित अंतरात्मा से उत्पन्न शर्म की भावना शायद एक और कारण है मुख्य कारण, जिसके अनुसार ऐसी पुस्तकों को अलमारियों पर धूल नहीं जमा करनी चाहिए। विवेक जलना चाहिए, यदि पाठक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि किसी दिन कोई उसके बारे में कहे: "इसका मतलब है कि आपने बचपन में आवश्यक किताबें पढ़ीं।" इसीलिए ऑडियोबुक "द डॉन्स हियर आर क्वाइट" को दिमाग से नहीं बल्कि दिल से सुना जाता है।

आप बोरिस वासिलिव की ऑडियोबुक "द डॉन्स हियर आर क्विट" को Alphabook.Ru वेबसाइट पर मुफ्त में डाउनलोड कर सकते हैं। अन्य ऑडियोबुक प्रेमियों के लिए अपनी राय व्यक्त करने, आपने जो सुना उस पर अपनी टिप्पणी छोड़ने का भी अवसर है। शायद यह आपकी सलाह ही है जो आपकी पसंदीदा ऑडियोबुक किसी और के लिए खोलेगी।

1. 1. कथात्मक संगठन

एक साधारण रूसी व्यक्ति की छवि को फिर से बनाते हुए, बी. वासिलिव लेखक की आवाज़ और नायक के भाषण का लगभग पूर्ण संलयन प्राप्त करते हैं।

यह वह विशेषता है जिसका उपयोग लेखक इस कहानी में करता है अप्रत्यक्ष भाषण का स्वागतजब वर्णनकर्ता का भाषण किसी भी तरह से नायक के आंतरिक एकालाप से अलग नहीं होता है ("वास्कोव का दिल इस आह से कट गया था। अट्ठाईस रुक-रुक कर आगे बढ़े। और उसी समय, लड़कियों को पीछा करने के लिए भेजने वाले प्रमुख को लाइ में धोया जा सकता था। आप देखें, और यह बेहतर लगेगा, लेकिन इसके बजाय आपको अपनी पूरी ताकत से अपने होठों पर मुस्कान लानी होगी")। इस प्रकार, कथा अक्सर स्वर-भंगिमा पर आधारित हो जाती है कहानी,और जो कुछ हो रहा है उस पर दृष्टिकोण उन विशेषताओं को अपनाता है जो युद्ध के बारे में लोगों की समझ की विशेषता हैं। पूरी कहानी में, फोरमैन का भाषण स्वयं बदल जाता है: सबसे पहले यह रूढ़िबद्ध है और एक साधारण योद्धा के भाषण जैसा दिखता है, जो वैधानिक वाक्यांशों और सेना की शर्तों से भरा हुआ है ("आरक्षित में बीस शब्द हैं, और यहां तक ​​​​कि क़ानून से भी" उसकी लड़कियों की विशेषता है ), वह सैन्य श्रेणियों में परिचारिका के साथ अपने रिश्ते को भी समझता है ("चिंतन करने पर, वह इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि ये सभी शब्द केवल परिचारिका द्वारा अपनी स्थिति को मजबूत करने के लिए उठाए गए उपाय थे: उसने ... खुद को मजबूत करने की कोशिश की विजय प्राप्त सीमाएँ)। हालाँकि, लड़कियों के पास आकर, वास्कोव धीरे-धीरे "पिघलता" है: उनकी देखभाल करना, प्रत्येक के लिए अपना दृष्टिकोण खोजने का प्रयास करना उसे नरम और अधिक मानवीय बनाता है ("हे भगवान, यह शब्द फिर से सामने आया! क्योंकि यह चार्टर से बाहर है। हमेशा के लिए हैक किया गया। भालू तुम , वास्कोव, बहरा भालू ... ")। और कहानी के अंत में वास्कोव लड़कियों के लिए सिर्फ फेड्या बन जाता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, एक बार मेहनती "आदेशों के निष्पादक" होने के नाते, वास्कोव एक स्वतंत्र व्यक्ति में बदल जाता है, जिसके कंधों पर किसी और के जीवन की जिम्मेदारी का बोझ होता है, और इस जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता फोरमैन को बहुत मजबूत और अधिक स्वतंत्र बनाती है। यही कारण है कि वास्कोव ने लड़कियों की मौत में अपना व्यक्तिगत अपराध देखा ("मैंने तुम्हें रखा, मैंने तुम सभी पाँचों को रखा, लेकिन किस लिए? एक दर्जन फ्रिट्ज़ के लिए?")।

विमान-रोधी बंदूकधारियों की छवि में, युद्ध-पूर्व और युद्ध के वर्षों की महिलाओं के विशिष्ट भाग्य सन्निहित थे: विभिन्न सामाजिक स्थिति और शैक्षिक स्तर, विभिन्न चरित्र और रुचियाँ। हालाँकि, जीवन की सभी सटीकता के साथ, ये छवियां उल्लेखनीय रूप से रोमांटिक हैं: लेखक की छवि में, प्रत्येक लड़की अपने तरीके से सुंदर है, प्रत्येक उसकी जीवनी के योग्य है। और यह तथ्य कि सभी नायिकाएँ मर जाती हैं, इस युद्ध की अमानवीयता को रेखांकित करता है, जिससे इससे सबसे दूर के लोगों के जीवन पर भी असर पड़ता है। फासिस्टों कंट्रास्ट का स्वागतलड़कियों की रोमांटिक छवियों का विरोध। उनकी छवि अजीब है, जानबूझकर कम की गई है, और यह उस व्यक्ति की प्रकृति के बारे में लेखक के मुख्य विचार को व्यक्त करता है जो हत्या के रास्ते पर चल पड़ा है ("आखिरकार, मनुष्य एक चीज़ को जानवरों से अलग करता है: यह समझ कि वह एक आदमी है। और अगर इसकी कोई समझ नहीं है, तो वह एक जानवर है। लगभग दो पैर। लगभग दो हाथ और - एक जानवर। एक भयंकर जानवर, भयानक से भी अधिक भयानक। और फिर उसके संबंध में वास्तव में कुछ भी मौजूद नहीं है : कोई मानवता नहीं, कोई दया नहीं, कोई दया नहीं। तुम्हें मारना होगा। तब तक मारो जब तक वह मांद में रेंग न जाए। और फिर तब तक मारो जब तक उसे याद न आ जाए कि वह एक आदमी था जब तक वह यह समझ नहीं लेता")। जर्मन न केवल बाहरी तौर पर लड़कियों के विरोधी हैं, बल्कि इसलिए भी कि उन्हें मारना कितना आसान है, जबकि लड़कियों के लिए दुश्मन को मारना एक कठिन परीक्षा है। इसमें बी. वासिलिव रूसी युद्ध गद्य की परंपरा का पालन करते हैं - किसी व्यक्ति को मारना अप्राकृतिक है, और एक व्यक्ति, दुश्मन को मारकर कैसे अनुभव करता है, यह उसकी मानवता की कसौटी है। युद्ध विशेष रूप से एक महिला के स्वभाव से अलग है: "युद्ध में एक महिला का चेहरा नहीं होता है" - बी वासिलिव के अधिकांश सैन्य कार्यों का केंद्रीय विचार। यह विचार कहानी के उस प्रसंग को विशेष स्पष्टता के साथ उजागर करता है जिसमें सोन्या गुरविच की मरती हुई चीख सुनाई देती है, जो बच गई क्योंकि चाकू एक आदमी के लिए था, लेकिन एक महिला की छाती पर गिर गया। लिज़ा ब्रिचकिना की छवि के साथ, कहानी में एक पंक्ति पेश की गई है संभव प्रेम. शुरू से ही, वास्कोव और लिज़ा एक-दूसरे को पसंद करते थे: वह उसके लिए थी - आकृति और तीक्ष्णता, वह उसके लिए - पुरुष दृढ़ता। लिज़ा और वास्कोव में बहुत कुछ समान है, हालांकि, नायक एक साथ गाने में सफल नहीं हुए, जैसा कि फोरमैन ने वादा किया था: युद्ध कली में नवजात भावनाओं को नष्ट कर देता है।

कहानी के अंत से उसके शीर्षक का अर्थ पता चलता है। काम एक पत्र के साथ समाप्त होता है, भाषा के आधार पर, एक युवा व्यक्ति द्वारा लिखा गया जो रीता के दत्तक पुत्र अल्बर्ट के साथ लड़कियों की मृत्यु के स्थान पर वास्कोव की वापसी का आकस्मिक गवाह बन गया। इस प्रकार, नायक की उसके पराक्रम के स्थान पर वापसी एक ऐसी पीढ़ी की आंखों के माध्यम से दी जाती है जिसके जीवन के अधिकार की रक्षा वास्कोव जैसे लोगों ने की थी। यह कहानी का सकारात्मक विचार है, और अकारण नहीं, एम. शोलोखोव की "द फेट ऑफ ए मैन" की तरह, कहानी को एक पिता और पुत्र की छवि के साथ ताज पहनाया गया है - शाश्वत जीवन का प्रतीक, निरंतरता पीढ़ियों का.

1.7. स्कूली अध्ययन में बोरिस वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट"।

साहित्य में स्कूली कार्यक्रमों की समीक्षा

आधार साहित्यिक शिक्षारूसी संघ के स्कूलों में रूसी और विदेशी साहित्य पढ़ा और पढ़ा जा रहा है। V-XI कक्षाओं के साहित्य पाठ्यक्रम में शामिल कला के कार्यों को तीन खंडों में विभाजित किया गया है।

पहला खंड कक्षा में विस्तृत अध्ययन (या, जैसा कि वे कहते हैं, पाठ्य विश्लेषण के लिए) के लिए काम करता है। उन्हें कार्यक्रम विषयों के शीर्षकों में रखा गया है।

दूसरा खंड अतिरिक्त पढ़ने के लिए काम करता है, जिसे कार्यक्रम में भी दर्शाया गया है। वे लेखक के काम के बारे में छात्रों की समझ का विस्तार करते हैं, आपको उसके काम की दिशा और समस्याओं, रचनात्मक पथ के बारे में बात करने की अनुमति देते हैं। इन कार्यों को पढ़ना अनिवार्य है, और विश्लेषण की प्रकृति विषय के अध्ययन की योजना के आधार पर शिक्षक द्वारा निर्धारित की जाती है।

तीसरा खंड स्वतंत्र पाठ्येतर पढ़ने के लिए काम करता है। 11वीं कक्षा में छात्रों के स्वतंत्र पढ़ने को निर्देशित करने के लिए, कार्यक्रम में आधुनिक सोवियत और विदेशी साहित्य पर समीक्षा विषय शामिल हैं।

में I X-XI कक्षाओं के पाठ्यक्रम के निर्माण में ऐतिहासिक एवं साहित्यिक सिद्धांत मुख्य है। यह साहित्य के इतिहास की व्याख्या की संपूर्णता से नहीं, बल्कि ऐतिहासिकता के सिद्धांत के निरंतर अनुप्रयोग से प्राप्त होता है।

कलात्मक कार्यों को उसके सामाजिक, नैतिक, के साथ एक निश्चित युग का उत्पाद और प्रतिबिंब माना जाता है। सौंदर्य संबंधी समस्याएं- और यह हमें उन्हें कलात्मक मूल्यों के रूप में समझने की अनुमति देता है जो दूर के भविष्य में अपना महत्व नहीं खोएंगे।

लेखक अपनी अनूठी जीवनी के साथ एक जीवित व्यक्ति के रूप में कार्य करता है और साथ ही लोगों के बेटे, उनके आदर्शों और आकांक्षाओं के प्रवक्ता के रूप में कार्य करता है; हम उनमें अपने समय की विशेषताएं देखते हैं और साथ ही हम समझते हैं कि वह आज के जीवन में एक भागीदार हैं, जो अधिक से अधिक पाठक पीढ़ियों की आध्यात्मिक दुनिया को प्रभावित कर रहे हैं।

कक्षा I X-XI के कार्यक्रम विषयों को स्पष्ट रूप से दो प्रकारों में विभाजित किया गया है: समीक्षा और मोनोग्राफिक।

समीक्षा विषय पाठ्यक्रम की प्रमुख समस्याओं, रूसी साहित्य के विकास की मुख्य अवधियों, या इतिहास की एक निश्चित अवधि में साहित्य के विकास को कवर करते हैं। समीक्षा विषयों का मुख्य कार्य साहित्यिक प्रक्रिया की निरंतरता और विकास की आंतरिक रेखाओं को दिखाना है ताकि स्कूली पाठ्यक्रम अलग-अलग, असंबंधित कार्यों के अध्ययन में न बदल जाए।

मोनोग्राफिक विषयों का मुख्य कार्य साहित्य की बारीकियों और उसके विकास के नियमों को समझने के लिए वास्तविक आधार तैयार करना है।

अंतर्संबंध में समीक्षा और मोनोग्राफिक विषयों को धीरे-धीरे पाठ्यक्रम के ऐतिहासिक और साहित्यिक आधार का विस्तार करना चाहिए, मौलिक वैज्ञानिक अवधारणाओं का निर्माण करना चाहिए जो सभी विषयों (साहित्य और मुक्ति आंदोलन, साहित्य की कलात्मक विशिष्टता) से होकर गुजरती हैं। कलात्मक विधि, लोक साहित्य, आदि)।

11वीं कक्षा में सामग्री के संगठन की प्रकृति ऐतिहासिक और साहित्यिक प्रक्रिया को समझने में योगदान देती है। सार्वभौमिक और ठोस ऐतिहासिक दृष्टिकोण का सहसंबंध "शाश्वत विषयों" की ओर मुड़ना संभव बनाता है। इससे अतीत के कार्यों को वर्तमान के करीब लाना, छात्रों पर उनके नैतिक और सौंदर्य संबंधी प्रभाव को मजबूत करना संभव हो जाता है।

1950-1990 के दशक के साहित्य में सैन्य विषय को समझने के लिए समर्पित पाठों का चक्र एक समीक्षा विषय है। इस विषय में निम्नलिखित लेखक शामिल हैं: यू.बोंडारेव, वी.बोगोमोलोव, जी.बकलानोव, वी.नेक्रासोव, के.वोरोबिएव, वी.बायकोव, बी.वासिलिव। शिक्षक स्वयं निर्धारित करता है कि किस लेखक का अध्ययन करना है।

इस लेखक का नाम पहली बार आठवीं कक्षा में सोवियत साहित्य का अध्ययन करते समय "वह सूचियों में नहीं था" कहानी में सामने आया, इसलिए शिक्षक का कार्य अधिक देना है संपूर्ण विवरणएक विशिष्ट ऐतिहासिक काल के संबंध में लेखक का स्वयं का व्यक्तित्व और उसके मुख्य कार्यों का विश्लेषण करें। यहां शिक्षक यह चुन सकता है कि किन कार्यों के लिए गहन विश्लेषण की आवश्यकता है, और छात्रों को समीक्षा विषय के रूप में किन कार्यों से परिचित कराना पर्याप्त है।

हमारे आगे के अध्ययन का उद्देश्य लेखकों के विभिन्न समूहों के साहित्य कार्यक्रमों से परिचित होना है।

1. साहित्य कार्यक्रम (वी -एक्समैं कक्षाएं)। वैज्ञानिक संपादक टी.एफ.कुर्द्युमोवा.

संकलित: टी.एफ.कुर्द्युमोवा, एस.ए.लियोनोव, ई.एन.कोलोकोल्त्सेव, ओ.बी.मैरीना।

साहित्यिक शिक्षा का उद्देश्य किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया का निर्माण करना, उसकी रचनात्मक क्षमताओं की प्राप्ति और विकास के लिए निरंतर सुधार के लिए व्यक्ति की आंतरिक आवश्यकता के निर्माण के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है। साथ ही, छात्र पाठक, स्वतंत्र और विशद स्वयं के भाषण के कौशल में महारत हासिल करता है।

साहित्य पाठ्यक्रम कार्यक्रम की संरचना और सामग्री इन लक्ष्यों के अधीन है।

कार्यक्रम की संरचना और सामग्री को दो भागों में विभाजित किया गया है: बुनियादी स्कूल (कक्षा V-I X) और वरिष्ठ ग्रेड (X-XI) (ऐतिहासिक और साहित्यिक आधार पर एक पाठ्यक्रम)।

1) मिडिल स्कूल कार्यक्रम की सामग्री किशोर छात्रों की रुचियों की दुनिया से निर्धारित होती है।

अध्ययन किए गए कार्यों की सीमा को काफी समृद्ध किया गया है: लोकगीत शैलियों (परियों की कहानियों, पहेलियों, महाकाव्यों, कहावतों, कहावतों, किंवदंतियों, मिथकों, लोक गीतों, आदि) की संरचना का विस्तार किया गया है; युवा पाठक के लिए नए और दिलचस्प कार्यों को शामिल करने से अधिक भावनात्मक रूप से और साथ ही सचेत रूप से विश्व संस्कृति और साहित्य के संदर्भ में मूल रूसी साहित्य को समझने में मदद मिलेगी।

2) ऐतिहासिक और साहित्यिक आधार पर पाठ्यक्रम की सामग्री मुख्य रूप से कला के कार्यों को पढ़ना और अध्ययन करना है। सामग्री के संगठन की प्रकृति ऐतिहासिक और साहित्यिक प्रक्रिया को समझने में योगदान देती है। सार्वभौमिक और ठोस ऐतिहासिक दृष्टिकोण का सहसंबंध "शाश्वत विषयों" की ओर मुड़ना संभव बनाता है। इससे अतीत के कार्यों को वर्तमान के करीब लाना, छात्रों पर उनके नैतिक और सौंदर्य संबंधी प्रभाव को मजबूत करना संभव हो जाता है।

ग्रेड X-XI के साहित्य पाठ्यक्रम में समीक्षा और मोनोग्राफिक विषय शामिल हैं, जिसका संयोजन न केवल छात्रों को कला के उत्कृष्ट कार्यों से परिचित कराने की अनुमति देता है, बल्कि ऐतिहासिक और साहित्यिक प्रक्रिया में उनकी जगह भी दिखाता है।

मोनोग्राफिक विषय पर्याप्त देते हैं पूरी तस्वीरलेखक का जीवन और कार्य। उनमें से कुछ लेखक के जीवन और कार्य को अधिक विस्तार से प्रकट करने की अनुमति देते हैं, अन्य अधिक संक्षेप में, लेकिन उन सभी में कला के कार्यों का पाठ्य अध्ययन शामिल है।

समीक्षा विषय किसी विशेष युग की विशेषताओं, साहित्यिक प्रवृत्तियों आदि का परिचय देते हैं रचनात्मक समूहलेखकों के।

लेखकों का यह समूह महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के समीक्षा विषय का अध्ययन करने की पेशकश करता है। शिक्षक की पसंद पर, द्वितीय विश्व युद्ध के 50-90 के दशक के लेखकों का अध्ययन किया जाता है, जहाँ बी. वासिलिव के काम "द डॉन्स हियर आर क्विट" पर विचार किया जाता है। [कार्यक्रम और कार्यप्रणाली सामग्री 2006, पृष्ठ 75] .

2. साहित्य कार्यक्रम (वी - एक्समैं कक्षाएं) स्कूलों और मानविकी में साहित्य, व्यायामशालाओं और लिसेयुम के गहन अध्ययन के साथ कक्षाओं के लिए। एम.बी. लेडीगिन द्वारा संपादित.

"कला के एक रूप के रूप में साहित्य का एक विचार तैयार करना, इसके आंतरिक नियमों को समझना सिखाना, अर्जित ज्ञान को रचनात्मक पढ़ने की प्रक्रिया में लागू करना, कला के वास्तविक कार्यों को "जन संस्कृति" की घटना से अलग करना।

किसी साहित्यिक कृति का वस्तुनिष्ठ कलात्मक वास्तविकता के रूप में विश्लेषण करना विद्यार्थी को सिखाना।

के बारे में एक विचार विकसित करें कला जगतसाहित्यिक कार्य, लेखक के कार्य के पैटर्न, साहित्य और विश्व साहित्यिक प्रक्रिया के बारे में।

लोगों की काव्य स्मृति के रूप में साहित्य की विशिष्ट विशेषता दिखाएँ। ऐतिहासिकता के सिद्धांत के आधार पर परंपरा और नवीनता के बीच द्वंद्वात्मक संबंध, साहित्यिक युग की निरंतरता का निर्धारण करें।

रूसी साहित्य की राष्ट्रीय पहचान और वैश्विक महत्व का निर्धारण करें।

"क्लासिक्स" की घटना की व्याख्या करें, जो मानव जाति की विभिन्न पीढ़ियों के लिए अपने सौंदर्य, संज्ञानात्मक और शैक्षिक मूल्य को बनाए रखते हुए, कला के एक काम को विभिन्न ऐतिहासिक युगों का एक तथ्य बनने की अनुमति देता है।

अन्य प्रकार की कलाओं और विकास के सामान्य पैटर्न के साथ साहित्य की अंतःक्रिया की प्रकृति और सिद्धांतों को प्रकट करें कलात्मक संस्कृतिइंसानियत।

छात्रों में एक स्थायी कलात्मक रुचि पैदा करें।

अच्छे मौखिक और लिखित संचार कौशल विकसित करें।

क्षमता विकसित करें रचनात्मक कौशलस्कूली बच्चे" [कार्यक्रम और कार्यप्रणाली सामग्री 2001, पृ. 207-208]।

स्कूल में साहित्यिक शिक्षा में तीन मुख्य चरण होते हैं। कक्षा X-XI में साहित्य पढ़ाना तीसरा चरण है। “इस चरण का मुख्य लक्ष्य 19वीं-20वीं शताब्दी में रूस में साहित्यिक प्रक्रिया का अध्ययन करना है। (सोवियत साहित्य सहित), रूसी में महारत हासिल करना साहित्यिक क्लासिक्स, ऐतिहासिक और कार्यात्मक विश्लेषण के तत्वों में महारत हासिल करना।

कार्यक्रम के लिए सामग्री का चयन कई बुनियादी सिद्धांतों के अधीन है।

सबसे पहले, साहित्यिक शिक्षा कला के उन कार्यों के अध्ययन पर आधारित होनी चाहिए जिनका निर्विवाद सौंदर्य मूल्य है; इसके अलावा, कार्यों को पूर्ण रूप से पढ़ा और अध्ययन किया जाना चाहिए (अनुकूलन सहित पाठ के अवसरवादी विरूपण के बिना)।

दूसरे, अध्ययन के लिए चुने गए कार्य पाठकों की छात्रों की धारणा के लिए सुलभ होने चाहिए, स्कूली बच्चों की रुचियों और उम्र की विशेषताओं के अनुरूप होने चाहिए।

तीसरा, कार्यों को कार्यक्रम के इस खंड के शैक्षिक लक्ष्यों के अनुरूप होना चाहिए, कार्यक्रम में उल्लिखित कार्यों के समाधान में योगदान देना चाहिए" [कार्यक्रम और कार्यप्रणाली सामग्री 2001, पृष्ठ 209]।

इस में पद्धति संबंधी मार्गदर्शिकाविषय पर विचार किया जाता है: युद्ध के बारे में साहित्य में वीरतापूर्ण और दुखद उद्देश्य, लड़ने वाले लोगों के बारे में कलात्मक सच्चाई, युद्ध में एक व्यक्ति के बारे में, एक कठिन जीत के बारे में; साहित्य का मानवतावादी मार्ग, वास्तविक नैतिक मूल्यों की खोज (जो अध्ययन किया गया है, उसके सामान्यीकरण के साथ समीक्षा, कार्यों, अध्यायों और पृष्ठों को पढ़ना और उनका विश्लेषण करना)। [कार्यक्रम और कार्यप्रणाली सामग्री 2006, पृष्ठ 293]।

3. साहित्य कार्यक्रम (वी - एक्समैं कक्षाएं)। ए.जी. कुतुज़ोव द्वारा संपादित.

“इस कार्यक्रम की सामग्री और संरचना साहित्यिक शिक्षा की अवधारणा पर आधारित है रचनात्मक गतिविधि. सामान्य तौर पर, कार्यक्रम रूस के शिक्षा मंत्रालय द्वारा विकसित साहित्यिक शिक्षा के बुनियादी घटक पर केंद्रित है, जिसके अनुसार साहित्यिक शिक्षा में दो सांद्रता आवंटित की जाती हैं (कक्षा V-I X और ग्रेड X-XI), जो मूल से मेल खाती है गौण और पूर्ण उच्च विद्यालयजैसा कि शिक्षा अधिनियम में प्रावधानित है।

साहित्यिक शिक्षा को शब्द की कला के रूप में साहित्य के विकास के रूप में समझा जाता है। एक साहित्यिक कार्य का अध्ययन रचनात्मक गतिविधि के परिणामस्वरूप, सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण घटना के रूप में, वास्तविकता के सौंदर्य परिवर्तन के रूप में किया जाता है।

इसके अनुसार, साहित्यिक शिक्षा का लक्ष्य एक पाठक का निर्माण करना है जो मानव जाति की आध्यात्मिक संस्कृति के संदर्भ में साहित्यिक कार्यों की पूर्ण धारणा के लिए सक्षम हो और शब्द की कला के साथ स्वतंत्र संचार के लिए तैयार हो।

साहित्यिक शिक्षा के कार्य उसके उद्देश्य से निर्धारित होते हैं और स्कूली बच्चों की पढ़ने की गतिविधि और साहित्य के सौंदर्य संबंधी कार्य दोनों से जुड़े होते हैं:

साहित्य के बारे में विचारों का निर्माण सांस्कृतिक घटना, जो किसी राष्ट्र और व्यक्ति के जीवन में एक विशिष्ट स्थान रखता है;

सांस्कृतिक परंपरा के विकास के एक विशेष रूप के रूप में साहित्य की समझ;

मानवतावादी अवधारणाओं की एक प्रणाली का गठन जो कला के नैतिक और सौंदर्यवादी घटक को बनाता है;

स्वतंत्र पढ़ने की गतिविधि के लिए एक दिशानिर्देश के रूप में सौंदर्य स्वाद का गठन;

व्यक्ति की भावनात्मक संस्कृति का निर्माण और दुनिया और कला के प्रति सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मूल्य दृष्टिकोण;

मौखिक और लिखित भाषण में सक्षम और प्रवाह कौशल का गठन और विकास;

साहित्यिक और कलात्मक कार्यों की पूर्ण धारणा, विश्लेषण और मूल्यांकन के लिए शर्तों के रूप में बुनियादी सौंदर्य और सैद्धांतिक-साहित्यिक अवधारणाओं का गठन।

साहित्यिक शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने का साधन एक युवा पाठक की सोच के वैचारिक तंत्र, भावनात्मक और बौद्धिक क्षेत्रों का निर्माण है, इसलिए, कार्यक्रम में साहित्य के सिद्धांत को एक विशेष स्थान दिया जाता है" [कार्यक्रम और पद्धति सामग्री 2004, पृ.133]।

यह कार्यक्रम "द डॉन्स हियर आर क्विट" कहानी का अध्ययन करते समय विचार के लिए निम्नलिखित विषय का सुझाव देता है: "वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट" और "ए मैन एट वॉर इन द लिटरेचर ऑफ द 19वीं" में ऐतिहासिक सत्य और मानवीय न्याय की समस्याएं -20वीं शताब्दी” [कार्यक्रम और कार्यप्रणाली सामग्री 2007, पृ.86]।

4. साहित्य कार्यक्रम (वी - एक्समैं कक्षाएं)। वी. हां. कोरोविना द्वारा संपादित.

“स्कूल में साहित्य का पाठ्यक्रम जीवन के साथ कला के संबंध, रूप और सामग्री की एकता, ऐतिहासिकता, परंपराओं और नवीनता, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जानकारी की समझ, नैतिक और सौंदर्य संबंधी विचारों, बुनियादी अवधारणाओं में महारत हासिल करने के सिद्धांतों पर आधारित है। साहित्य का सिद्धांत और इतिहास, कला के कार्यों का मूल्यांकन और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, रूसी साहित्यिक भाषा के सबसे समृद्ध अभिव्यंजक साधनों में महारत हासिल करना।

स्कूल में साहित्य का अध्ययन करने का उद्देश्य छात्रों को शब्द की कला, रूसी शास्त्रीय और विदेशी साहित्य की संपदा से परिचित कराना है। साहित्यिक शिक्षा का आधार कला के कार्यों को पढ़ना और अध्ययन करना, शब्द के उस्तादों के बारे में जीवनी संबंधी जानकारी और कार्यक्रम में शामिल कार्यों को समझने के लिए आवश्यक ऐतिहासिक और सांस्कृतिक तथ्यों से परिचित होना है।

उद्देश्य: छात्रों को परिचय कराना क्लासिक उदाहरणविश्व मौखिक संस्कृति, उच्च कलात्मक योग्यता रखने वाली, जीवन की सच्चाई को व्यक्त करने वाली, सामान्य मानवतावादी आदर्शों वाली, पढ़ने वाले व्यक्ति में उच्च नैतिक भावनाओं को लाने वाली।

स्कूली साहित्यिक शिक्षा की सामग्री संकेंद्रित है - इसमें दो बड़े केंद्र (ग्रेड 5-9 और ग्रेड 10-11) शामिल हैं।

ग्रेड 10-11 में, ऐतिहासिक और साहित्यिक आधार पर कथा साहित्य का अध्ययन, रूसी साहित्य के क्लासिक्स के काम का एक मोनोग्राफिक अध्ययन प्रदान किया जाता है।

इस कार्यक्रम में, ग्यारहवीं कक्षा में, निम्नलिखित विषय पर विचार करने का प्रस्ताव है: “50-90 के दशक के साहित्य में सैन्य विषय की एक नई समझ। वाई. बोंडारेव, वी. बोगोमोलोव, जी. बाकलानोव, वी. नेक्रासोव, के. वोरोब्योव, वी. बायकोव, बी. वासिलिव (शिक्षक की पसंद पर काम करता है)"। 11वीं कक्षा में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के साहित्य का अध्ययन करने के लिए दो घंटे आवंटित किए जाते हैं, जो एक सेमिनार के रूप में आयोजित किए जाते हैं। [शैक्षिक संस्थानों के कार्यक्रम 2007, पृष्ठ 247]।

***

इस प्रकार, चार साहित्य कार्यक्रमों का विश्लेषण करते समय, उनके मुख्य लक्ष्यों और उद्देश्यों की पहचान की गई, साथ ही "11वीं कक्षा में 50-90 के दशक के साहित्य में सैन्य विषय की समझ" खंड की संरचना और सामग्री की पहचान की गई, जो दिया गया है पढ़ाई के लिए 2 घंटे.

1 पाठ. 50-90 के दशक के साहित्य में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध। वाई. बोंडारेव, वी. बोगोमोलोव, जी. बाकलानोव, वी. नेक्रासोव, के. वोरोब्योव, वी. बायकोव, बी. वासिलिव (शिक्षक की पसंद के कार्य)” (व्याख्यान)।

स्कूली पाठ्यपुस्तकों का सर्वेक्षण.

बीसवीं सदी का रूसी साहित्य। ग्रेड 11। शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। दो बजे भाग 2। // ईडी। वी.पी. ज़ुरालेवा। 2006, पृ. 269-275.

यह पाठ्यपुस्तक बी. वासिलिव के काम के बारे में कोई विशिष्ट विषय नहीं देती है। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के कार्यों, लेखकों की भाषा शैली की विशेषताओं, पात्रों की कलात्मक छवियों का विस्तार से विश्लेषण किया गया है। वी. बायकोव और बी. वासिलिव के कार्यों की भी तुलना की जाती है। इसके अलावा, अतिरिक्त सामग्री प्रदान की जाती है: अवधारणाओं और समस्याओं, प्रश्नों और कार्यों की एक श्रृंखला, सार के विषय, हम पढ़ने की सलाह देते हैं (संदर्भों की सूची)।

बीसवीं सदी का रूसी साहित्य। ग्रेड 11। शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। दो बजे भाग 2। // ईडी। वी.वी. एजेनोसोव। एम.: 2006, पृ. 362-366.

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध का अध्याय बी. वासिलिव के काम "द डॉन्स हियर आर क्विट..." पर आधारित ऐसे विषयों पर बी. वासिलिव के सैन्य गद्य, कहानी की कार्रवाई, वास्कोव की छवि, अनुचित प्रत्यक्ष भाषण की तकनीक की विशेषताओं के रूप में विचार करता है। , महिला विमान भेदी बंदूकधारियों की छवियाँ, कहानी का अंत, अर्थ नाम, प्रतीक। अतिरिक्त उपदेशात्मक सामग्रियों में शामिल हैं: दोहराव के लिए असाइनमेंट और प्रश्न, निबंध के विषय, अनुशंसित साहित्य।

पाठ्यपुस्तक महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के लेखकों की जीवनी और काम के विश्लेषण के मुख्य चरणों का संक्षेप में वर्णन करती है। एक न्यूनतम कथा संगठन दिया गया है, बी वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." में पात्रों की कलात्मक छवियों की एक प्रणाली।

बीसवीं सदी का रूसी साहित्य। ग्रेड 11। शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। दो बजे भाग 2। // ईडी। वी.या.कोरोविना। एम.: 2007, पृ. 233-236.

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के सर्वेक्षण विषय का पूरी तरह से खुलासा किया गया है। बी वासिलिव की जीवनी के तथ्य, कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." का कथा संगठन, पात्रों की प्रणाली, कलात्मक संगठन दिए गए हैं।

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इसलिए, राज्य के स्कूल कार्यक्रमों और साहित्य पर स्कूल की पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा करते समय, हमने बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." के अध्ययन पर विशेष ध्यान दिया, और निम्नलिखित समस्या की पहचान की गई: राज्य के कार्यों के बीच कोई पत्राचार नहीं है। साहित्य और स्कूली पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर कार्यक्रम। इसलिए, इन पाठ्यपुस्तकों में, विषय "किसी कार्य में सामाजिक संरचना को चित्रित करने के आधार के रूप में छवियों की प्रणाली" व्यावहारिक रूप से शामिल नहीं है, कहानी के नायकों की केवल छोटी विशेषताएं दी गई हैं, और कुछ पाठ्यपुस्तकों और मैनुअल में, बी वासिलिव की कहानी पर बिल्कुल भी विचार नहीं किया गया है।

1.8. हाई स्कूल के छात्रों की कल्पना की धारणा की आयु संबंधी विशेषताएं

मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों के अनुसार, एक छात्र अपने विकास में कई चरणों से गुजरता है: छोटी (प्रारंभिक) किशोरावस्था (10-12 वर्ष), अधिक उम्र (परिपक्व) किशोरावस्था (13-14 वर्ष) और प्रारंभिक किशोरावस्था (15-) 17 वर्ष पुराना), जो एक साहित्यिक कार्य के विश्लेषण के विभिन्न स्तरों के अनुरूप है। तो, प्रारंभिक युवावस्था (15-17 वर्ष, IX-XI कक्षाएं) के छात्रों को "कनेक्शन के युग, कारणों और प्रभावों के बारे में जागरूकता" की विशेषता है [रेज़ 1977, पृष्ठ 96]।

आयु विशेषताओं की सापेक्षता के बावजूद, एक ही आयु वर्ग के छात्रों के विकास की समग्र तस्वीर की विविधता और यहां तक ​​कि असंगतता एक ही उम्र और एक ही कक्षा के छात्रबहुत कुछ समान है. प्रारंभिक युवावस्था के दौर में छात्रों के साहित्यिक विकास में इन सामान्य प्रवृत्तियों पर चर्चा की जाएगी।

शुरुआती किशोरावस्था (कक्षा IX-XI) की शुरुआत के दौरान, बाहरी तौर पर सब कुछ सभ्य दिख सकता है: छात्र चुपचाप बैठते हैं, सुनते हैं (या सुनने का नाटक करते हैं), कहते और लिखते हैं, हमेशा वह नहीं जो वे महसूस करते हैं और सोचते हैं, बल्कि वे जो उनसे सुनना चाहते हैं। उसी समय, हाई स्कूल के छात्र कला से प्यार कर सकते हैं और उसकी सराहना कर सकते हैं, लेकिन किसी भी तरह से साहित्य कक्षाओं में जो किया जाता है उससे इसका कोई संबंध नहीं है। ऐसे में विद्यार्थियों का साहित्यिक विकास उसी क्षण अनियंत्रित हो जाता है जब उन्हें कुशल एवं व्यवहारकुशल मार्गदर्शन की सबसे अधिक आवश्यकता होती है।

प्रारंभिक युवावस्था व्यक्ति के आध्यात्मिक और शारीरिक उत्कर्ष का समय है, वह अवधि जब विश्वदृष्टि विशेष रूप से गहन रूप से बनती है, विचारों और विश्वासों की एक प्रणाली बनती है। आठवीं कक्षा की तुलना में साहित्यिक विकास की कम तीव्र वृद्धि के बावजूद, कला में हाई स्कूल के छात्रों की रुचि गहरी और अधिक स्थिर हो जाती है। साहित्य के साथ-साथ, संगीत कला का पसंदीदा रूप बनता जा रहा है, और थिएटर, विशेषकर नाटक में रुचि बढ़ रही है (ओपेरा और बैले छात्रों के बीच बहुत कम लोकप्रिय हैं)। और पढ़ना कई लोगों के लिए एक आवश्यकता है, हालांकि समय की कमी के कारण, कक्षा IX-XI के स्कूली बच्चे सातवीं कक्षा के छात्रों की तुलना में कम पढ़ते हैं।

प्रारंभिक युवावस्था में, सामान्य रूप से कला और विशेष रूप से साहित्य के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण तय हो जाता है। पढ़ते समय, हाई स्कूल के छात्रों को एहसास होता है कि "दृष्टि के क्षेत्र में घूमने वाली छवियां जीवन की छवियां हैं, और वे समझते हैं कि यह स्वयं जीवन नहीं है, बल्कि केवल इसका कलात्मक प्रतिबिंब है" [असमस 1969, पृष्ठ 57]।

गुणात्मक नया मंचहाई स्कूल के छात्रों के साहित्यिक विकास में यह तथ्य भी परिलक्षित होता है कि कक्षा IX-XI में अत्यंत दुर्लभ मामले (या पूरी तरह से अनुपस्थित) होते हैं जब कोई कार्य केवल किसी के अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए प्रेरणा के रूप में कार्य करता है। मनोवैज्ञानिक किशोरावस्था से किशोरावस्था तक संक्रमण के दौरान व्यक्तित्व की दिशा में बदलाव से कला की वस्तुपरक धारणा के इस मोड़ की व्याख्या करते हैं।

"एक किशोर के विपरीत, जो काफी हद तक खुद को, अपने अनुभवों को जानने पर केंद्रित है," एल.आई. बोज़ोविच लिखते हैं, "एक युवा छात्र के विपरीत जो पूरी तरह से बाहरी दुनिया के ध्यान में लीन है, हाई स्कूल के छात्र इस बाहरी दुनिया को खोजने के लिए सीखने का प्रयास करते हैं इसमें उनका स्थान, साथ ही उनमें बनने वाले विचारों और दृढ़ विश्वासों के लिए समर्थन प्राप्त करने के लिए" [बोज़ोविच 1968, पृष्ठ 384]।

हाई स्कूल के छात्र विभिन्न प्रकार की कलात्मक परंपराओं, जटिल सामाजिक-मनोवैज्ञानिक टकरावों, कठिन रचनात्मक और शैलीगत निर्णयों को समझने में सक्षम हैं। एक शब्द में कहें तो स्नातक कक्षा में छात्र का साहित्यिक विकास एक नए स्तर पर पहुंच जाता है, वह जटिल कार्यों को स्वतंत्र रूप से पढ़ने के लिए तैयार हो जाता है।

साहित्यिक शिक्षा के अंतिम चरण में, पिछले सभी वर्षों के साहित्य शिक्षण की कमियाँ विशेष रूप से स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं, और विभिन्न ग्रेड IX-XI में छात्रों के साहित्यिक विकास का स्तर कभी-कभी एक दूसरे से काफी भिन्न होता है।

यदि पिछले वर्षों में साहित्य का शिक्षण मुख्य रूप से रिपोर्टिंग प्रकृति का था, तो कक्षा IX-XI में स्कूली बच्चों का काम सूखापन और स्केचनेस से ग्रस्त है। हाई स्कूल के अधिकांश छात्र कलात्मक छवि की व्यक्तिगत विशिष्टता को व्यक्त नहीं करते हैं, वे, एक नियम के रूप में, कला के एक काम की सभी समृद्धि, सभी बहुआयामीता को कम करने के लिए, एक काम के विचार को तैयार करने का प्रयास करते हैं। तार्किक निष्कर्ष। और कुछ छात्र कलात्मक छवि को एक रूपक के रूप में व्याख्या करने का भी प्रयास करते हैं। गीत के विश्लेषण में यह प्रवृत्ति विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है। कार्यक्रम कार्यों की जटिलता, दार्शनिक, नैतिक, सौंदर्य समस्याओं के साथ उनकी संतृप्ति से उच्च ग्रेड में विचार पर भार में वृद्धि होती है। इन वर्षों में अमूर्त सोच का विकास विशेष रूप से गहन होता है और कभी-कभी छात्र की भावनाओं और आलंकारिक दृष्टि को दबा देता है। हालाँकि, यदि बौद्धिक धारणा के साथ कम से कम थोड़ी भावुकता और सौंदर्य बोध हो, तो इससे लेखक के इरादे और काम की वैचारिक और कलात्मक सामग्री की गहरी समझ पैदा होती है।

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वरिष्ठ कक्षाओं के शिक्षक से महान साहित्यिक संस्कृति और महान शैक्षणिक कौशल दोनों की आवश्यकता होती है। विश्लेषण की एक उच्च संस्कृति, छात्रों के विभिन्न समूहों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण, चातुर्य, युवा घमंड को दूर करने की क्षमता और साथ ही उन्हें आत्म-सम्मान में शिक्षित करने और कला के प्रति प्रेम जगाने की इच्छा - यही वह तरीका है जो मदद करता है शिक्षक आने वाली कठिनाइयों को दूर करें और किशोरावस्था में प्राप्त अवसरों का अधिकतम लाभ उठाएँ।

शिक्षक के लिए यह जानना जरूरी है कि क्या मनोवैज्ञानिक विशेषताएंहाई स्कूल के छात्रों की विशेषता. इससे उन्हें साहित्य पढ़ाने की प्रक्रिया में अपने विद्यार्थियों के नैतिक, "मानवीय" विकास को लचीले ढंग से, चतुराई से, कुशलता से प्रबंधित करने की अनुमति मिलेगी।

अध्याय द्वितीय. कक्षा 11 में साहित्य और छायांकन का एकीकृत पाठ।

बी.एल. की कहानी में युद्ध में एक महिला के पराक्रम की छवि। वासिलिव "द डॉन्स हियर आर क्वाइट ..." एस. रोस्तोत्स्की और श्रृंखला द्वारा इसी नाम की फिल्म में माओ वेइनिना.

पाठ मकसद:

शैक्षिक: बी. वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." का विश्लेषण करने की प्रक्रिया में छात्रों को महिला विमान भेदी गनर और रूसी राष्ट्रीय चरित्र के रूप में वास्कोव की छवियों को समझने के लिए प्रेरित करना;

विकसित होना: तार्किक सोच विकसित करना, सिंकवाइन बनाने की क्षमता, शिक्षक के प्रश्न का विस्तृत उत्तर देना;

शिक्षाप्रद: छात्रों को दयालुता, दया, संवेदनशीलता, मानवता, विवेक जैसी नैतिक अवधारणाओं का अर्थ समझने में मदद करना; मानव जीवन के अर्थ के बारे में सोचें।

पाठ मकसद:

1. संज्ञानात्मक क्षमताओं, संचार और सूचनात्मक दक्षताओं को विकसित करना; छात्रों की रचनात्मक क्षमता को उजागर करें।

2. छात्रों की विश्वदृष्टि की स्थिति के निर्माण में योगदान करें। देश और उसके लोगों में देशभक्ति और गौरव की भावना पैदा करना।

3. पाठ का विश्लेषण करने, तर्क करने, प्रतिबिंबित करने की क्षमता में सुधार करें।

पाठ का प्रकार:नई सामग्री की व्याख्या.

पाठ का प्रकार:मिश्रित (पढ़ना और पाठ विश्लेषण)।

उपकरण:इसी नाम की फ़िल्में (बोरिस वासिलिव की कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." के विश्लेषण के लिए), काम के पाठ।

तरीके और तकनीक:प्रजनन (शिक्षक का शब्द, एक नोटबुक में प्रविष्टियों का सही निष्कर्ष), रचनात्मक (टिप्पणी करना, अभिव्यंजक पढ़ना, वीडियो क्लिप देखना और टिप्पणी करना, एक सिंकवाइन संकलित करना), अनुमानी (विश्लेषणात्मक बातचीत)।

अध्ययन पथ:समस्या-विषयक.

कार्यक्रम:साहित्य कार्यक्रम (V-XI ग्रेड)। ए.जी. कुतुज़ोव द्वारा संपादित।

पाठ्यपुस्तक:बीसवीं सदी का रूसी साहित्य। ग्रेड 11। शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक-कार्यशाला.// एड. यू.आई. लिसोगो। मॉस्को: मेनेमोसिने, 2003, पृ. 450-461.

तुम जलो, भोर एक संकरी पट्टी है,

आग का धुआं ज़मीन पर रेंग रहा है...

हम आप हैं, मूल भूमि, रूसी,

हम अपने दुश्मनों से कभी हार नहीं मानेंगे!

आई. मोलचानोव

युद्ध का कोई स्त्रैण चेहरा नहीं होता.

एस अलेक्सिएविच

कक्षाओं के दौरान

1 .पाठ के विषय और उद्देश्यों के बारे में शिक्षक का शब्द (प्रजनन)।

हम द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में फिर से क्यों लिख रहे हैं? शायद इसलिए नहीं कि मानव जाति की कमजोरी मृत्यु का भय है, और इसलिए नहीं कि आत्म-संरक्षण की प्रवृत्ति मन पर हावी है। नहीं, हम युद्ध को याद करते हैं क्योंकि एक व्यक्ति इस दुनिया का सबसे बड़ा मूल्य है, और उसका साहस और उसकी स्वतंत्रता भय से, उस बुराई से मुक्ति है जो लोगों को अलग करती है।

(बी.वासिलिव)।

लेखकों ने हमें दिखाया कि युद्ध में ईमानदार, साहसी और न्यायप्रिय लोग भी मूल्यवान होते हैं, कि युद्ध में मित्रता महज़ मित्रता से कुछ अधिक है - यह खून से सील किया गया एक अटूट बंधन है। लेखकों ने हमें दिखाया है कि युद्ध में गलतियाँ सिर्फ गलतियों से कहीं अधिक होती हैं, क्योंकि उनके पीछे लोगों का जीवन और नियति छिपी होती है।

2. प्रश्नों पर बातचीत: (अनुमानात्मक)।

ए) महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध और उनके लेखकों के बारे में कार्यों के नाम बताइए।

बी) "युद्ध" शब्द के साथ आपका जुड़ाव।

युद्ध दुःख है, आँसू हैं, माताओं की पीड़ा है, सैकड़ों मृत सैनिक हैं, सैकड़ों अनाथ हैं और बिना पिता के परिवार हैं, लोगों की भयानक यादें हैं, भय है, बर्बरता है।

ग) क्या आप इस कथन से सहमत हैं कि "युद्ध में किसी महिला का चेहरा नहीं होता"?

मेरे लिए एक महिला जीवन की सद्भावना का प्रतीक है। और युद्ध सदैव असामंजस्यपूर्ण होता है। और युद्ध में एक महिला घटनाओं का सबसे अविश्वसनीय, असंगत संयोजन है। और हमारी महिलाएं मोर्चे पर गईं और पुरुषों के बगल में अग्रिम पंक्ति में लड़ीं...

(बोरिस वासिलिव)

घ) युद्ध में महिलाओं की भागीदारी के बारे में कौन से कार्य बताते हैं?

3. बी वासिलिव के जीवन और कार्य के बारे में छात्र की कहानी, कहानी के निर्माण का इतिहास "यहाँ सुबहें शांत हैं ..." (रचनात्मक).

बोरिस लावोविच वासिलिव का जन्म 21 मई, 1924 को स्मोलेंस्क में एक सैन्य व्यक्ति के परिवार में हुआ था। यह उन नवयुवकों की पीढ़ी को संदर्भित करता है जिनका स्कूल से युद्ध की गर्मी में कदम रखना तय था। वह हवाई सैनिकों में लड़े।

युद्ध के बाद, उन्होंने सैन्य अकादमी ऑफ आर्मर्ड फोर्सेज (1948) से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, सेना में सेवा की, उरल्स में परिवहन वाहनों के लिए एक परीक्षण इंजीनियर थे। बी वासिलिव का साहित्यिक पदार्पण 1955 में हुआ, जब नाटक "ऑफिसर" प्रकाशित हुआ, उसके बाद निम्नलिखित - "नॉक एंड इट विल ओपन" (1939), "माई फादरलैंड, रशिया" (1962)।

1969 में, कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." छपी, जिसने लेखक को व्यापक प्रसिद्धि दिलाई। कहानी का मंचन किया गया, और 1972 में इसी नाम की फिल्म रिलीज़ हुई, जो बहुत लोकप्रिय हुई और सोवियत सिनेमा की क्लासिक बन गई। कई थिएटरों ने इसी नाम के नाटक को अपने प्रदर्शनों की सूची में शामिल किया है।

बी वासिलिव के निम्नलिखित कार्यों ने लेखक की प्रतिभा की पुष्टि करते हुए जनता की रुचि को हमेशा जगाया: कहानी "द वेरी लास्ट डे" (1970); उपन्यास डोंट शूट द व्हाइट स्वान्स (1973); उपन्यास "सूचियाँ दिखाई नहीं दीं" (1974)। सभी तीन कार्यों को फिल्माया गया था, पेरू बी वासिलिव ऐतिहासिक उपन्यास "वहाँ थे और नहीं थे" (1977-80), आत्मकथात्मक कहानी "मेरे घोड़े उड़ रहे हैं ..." (1982), किताबें "बर्निंग बुश" के मालिक हैं। (1986) और "और शाम थी और सुबह थी" (1987)।

1991 में, दो कहानियाँ "ड्रॉप बाय ड्रॉप" और "कार्निवल" प्रकाशित हुईं, अगले वर्ष - एक नया काम - "द हाउस दैट ग्रैंडफादर बिल्ट", 1990 में - एक निबंध "वहाँ एक ऐसा पेशा है"। हाल ही में अलेक्जेंडर नेवस्की के समय को समर्पित एक नया ऐतिहासिक उपन्यास "यारोस्लाव एंड हिज सन्स" समाप्त हुआ। वह वर्तमान में "एसुएज माई सॉरोज़" कार्य पर काम कर रहे हैं। मास्को में रहता है.

टीचर: वह साल का सबसे लंबा दिन है

अपने बादल रहित मौसम के साथ

उसने हमें एक सामान्य दुर्भाग्य दिया

सभी के लिए, सभी चार वर्षों के लिए।

उसने ऐसी छाप छोड़ी

और बहुतों को भूमि पर लिटा दिया,

वो बीस साल और तीस साल

जीवितों को विश्वास ही नहीं हो रहा कि वे जीवित हैं...

(के. सिमोनोव)।

युद्ध ने कई राज्यों के इतिहास, लोगों और हर परिवार के भाग्य पर अपनी छाप छोड़ी। पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ा सार्वजनिक चेतना. द्वितीय विश्व युद्ध में आपके परिवारों की क्या भूमिका है? (रचनात्मक)

छात्र प्रदर्शन (छात्र अपने रिश्तेदारों के बारे में बात करते हैं जिन्होंने द्वितीय विश्व युद्ध में भाग लिया था)।

शिक्षक: आप युद्ध के बारे में कई कार्यों, फिल्मों से परिचित हुए। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में साहित्य के पाठों ने आपके लिए क्या निशान छोड़ा?

1. बेशक, सामान्य सैनिकों की वीरता और साहस हमारी कल्पना को विस्मित कर देता है, लेकिन मेरी भावनाएँ उन स्थितियों की कहानियों से और भी अधिक प्रभावित होती हैं जब किसी व्यक्ति को नैतिक विकल्प का सामना करना पड़ता है, जब वह खुद को अच्छे और बुरे, साहस और भय, भक्ति में पाता है और विश्वासघात.

2. सभी के लिए जीतने के लिए, प्रत्येक के लिए व्यक्तिगत रूप से जीतना आवश्यक था। इससे जिम्मेदारी की भावना का सामना करने में मदद मिली, जब हर कोई युद्ध को अपना व्यवसाय मानता था। मातृभूमि के प्रति प्रेम ने लोगों को एक-दूसरे से अलग बना दिया, जीवित रहने और जीतने में मदद की। प्रत्येक व्यक्ति ने जीतने के लिए सब कुछ करने का प्रयास किया।

3. बहुत कुछ आश्चर्य की बात है, एक व्यक्ति बहुत कुछ कर सकता है यदि उसे पता हो कि वह किसलिए और किसलिए लड़ रहा है। विषय-वस्तु दुखद भाग्यसोवियत लोग कभी थकेंगे नहीं। कोई नहीं चाहता कि युद्ध की भयावहता दोहराई जाए। बच्चों को शांति से बड़े होने दें, बम विस्फोटों से न डरें, चेचन्या को खुद को दोहराने न दें, ताकि माताओं को अपने मृत बेटों के लिए रोना न पड़े। मानव स्मृति हमारे सामने रहने वाली कई पीढ़ियों के अनुभव और प्रत्येक के अनुभव दोनों को संग्रहीत करती है। डी.एस. लिकचेव ने कहा, "स्मृति समय की भयानक शक्ति का विरोध करती है।" यह स्मृति और अनुभव हमें दया, शांति, मानवता सिखाए। और हममें से किसी को भी यह नहीं भूलना चाहिए कि हमारी आजादी और खुशी के लिए किसने और कैसे लड़ाई लड़ी।

4. कहानी के निर्माण के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानी "यहाँ की सुबहें शांत हैं..." (प्रजनन)।

1969 में, पत्रिका "यूथ" ने "यहाँ सुबहें शांत हैं..." कहानी प्रकाशित की। कहानी तब भी पढ़ी जाती थी और आज भी पढ़ी जाती है, कहानी के आधार पर इसी नाम की फिल्म का मंचन किया गया, जिसे कई देशों की स्क्रीनों पर सफलतापूर्वक दिखाया गया। बी वासिलिव की कहानी मेरी संदर्भ पुस्तक बन गई, क्योंकि इसने मुझे एक ऐसे व्यक्ति के मुंह से युद्ध के बारे में सच्चाई बताई, जिसने युद्ध की सड़कों पर बहुत दुख देखा, अपने अग्रिम पंक्ति के दोस्तों को खो दिया। और यहाँ वह प्रसंग है जिसे बी. वासिलिव याद करते हैं:

"... कहानी का विचार "स्मृति की धड़कन" से पैदा हुआ था। युद्ध के पहले दिनों में, मैं बमुश्किल 10 कक्षाएं पूरी करके मोर्चे पर पहुंचा... एक लड़ाकू बटालियन के हिस्से के रूप में, मैं जंगल में एक मिशन पर गया। और वहां, एक जीवित हरे जंगल के बीच में, जो अपनी शांति में बहुत शांतिपूर्ण था... मैंने गांव की दो मृत लड़कियों को नाजियों द्वारा मारे जाते देखा... बाद में मैंने बहुत दुख देखा, लेकिन मैं इन लड़कियों को कभी नहीं भूल सका...''

5. रचनात्मक कार्यसमूहों द्वारा कक्षा: (रचनात्मक)।

युद्ध से पहले, युद्ध के दौरान, खुफिया जानकारी में भागीदारी के बारे में, मृत्यु के बारे में लड़की के जीवन के बारे में बताएं। एक चरित्र-चित्रण करें, कहानी की नायिका के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। वास्कोव का वर्णन करें

प्रथम समूह के छात्रों का कार्य:

बोरिस वासिलिव खुद झेन्या की प्रशंसा करना बंद नहीं करते: "लंबा, लाल बालों वाला, सफेद चमड़ी वाला। और बच्चों की आंखें: हरी, गोल, तश्तरी की तरह।"

झेन्या का परिवार: माँ, दादी, भाई - सभी को जर्मनों ने मार डाला, लेकिन वह छिपने में कामयाब रही। एक विवाहित कमांडर के साथ संबंध रखने के कारण वह महिलाओं की श्रेणी में आ गई। बहुत कलात्मक, भावुक, वह हमेशा पुरुष का ध्यान आकर्षित करती थी। उसके दोस्त उसके बारे में कहते हैं: "झेन्या, तुम्हें थिएटर जाना चाहिए..."। व्यक्तिगत त्रासदियों के बावजूद, कोमेलकोवा हंसमुख, शरारती, मिलनसार बनी रही और अपने घायल दोस्त को बचाने की खातिर, दूसरों की खातिर अपना जीवन बलिदान कर दिया। खुशमिजाज, मजाकिया, सुंदर, रोमांच से भरा शरारती, युद्ध से हताश और थका हुआ, दर्द से, प्यार से, दूर और शादीशुदा आदमी के लिए लंबा और दर्दनाक।

हमने झेन्या की मृत्यु के बारे में कहानी का एक अंश पढ़ा: “वह रीता की मदद करने के लिए कुछ करना चाहती थी, जो घातक रूप से घायल हो गई थी, और वास्कोव, जिसे काम खत्म करना था। झेन्या समझ गई कि जर्मनों को अपने साथियों से दूर ले जाकर, उसने उन्हें निश्चित मृत्यु से बचाया।

झेन्या कोमेलकोवा कहानी में दिखाए गए लड़कियों - सेनानियों के सबसे प्रतिभाशाली, सबसे मजबूत और सबसे साहसी प्रतिनिधियों में से एक है। कहानी में झुनिया के साथ सबसे हास्यपूर्ण और सबसे नाटकीय दोनों दृश्य जुड़े हुए हैं। उसकी परोपकारिता, आशावादिता, प्रसन्नता, आत्मविश्वास, शत्रुओं के प्रति अगाध घृणा अनायास ही उसकी ओर ध्यान आकर्षित करती है और प्रशंसा का कारण बनती है। जर्मन तोड़फोड़ करने वालों को धोखा देने और उन्हें नदी के चारों ओर एक लंबी सड़क पर चलने के लिए मजबूर करने के लिए, महिला लड़ाकों की एक छोटी टुकड़ी ने लकड़हारा होने का नाटक करते हुए जंगल में शोर मचाया। झेन्या कोमेलकोवा ने दुश्मन की मशीनगनों से दस मीटर की दूरी पर, जर्मनों के सामने बर्फीले पानी में लापरवाही से तैरने का एक आश्चर्यजनक दृश्य प्रस्तुत किया।

यहाँ झेन्या "... पानी में चली गई और चिल्लाते हुए, शोर से और खुशी से छपने लगी। स्प्रे धूप में चमक रहा था, लोचदार गर्म शरीर पर लुढ़क गया, और कमांडेंट, सांस नहीं ले रहा था, भयभीत होकर लाइन में इंतजार कर रहा था। अभी, अब झुनिया मारेगी और टूटेगी, हाथ ऊपर कर देगी..."।

वास्कोव के साथ, हम देखते हैं कि झेन्या मुस्कुराती है, और उसकी आँखें, खुली हुई, भय से भरी, आँसुओं की तरह। और यह भयावहता पारे की तरह जीवित और भारी है।

इस प्रसंग में वीरता, साहस, अदम्य साहस पूर्णतः प्रकट हुआ।

अपने जीवन के अंतिम क्षणों में, गंभीर रूप से घायल रीता और फेडोट वास्कोव के खतरे से बचने के लिए, झेन्या ने खुद को आग लगा ली। उसे खुद पर विश्वास था, और, जर्मनों को ओसियानिना से दूर ले जाते हुए, उसे एक पल के लिए भी संदेह नहीं हुआ कि सब कुछ अच्छा होगा।

और जब पहली गोली उसकी बगल में लगी, तब भी वह आश्चर्यचकित रह गई। आख़िरकार, उन्नीस साल की उम्र में मरना कितना मूर्खतापूर्ण, बेतुका और असंभव था...

“और जर्मनों ने उसे पत्तियों के माध्यम से अंधाधुंध घायल कर दिया, और वह छिप सकती थी, पहले, और शायद चली गई। लेकिन उसने तब गोली चलाई जब गोलियां चल रही थीं. उसने लेटकर गोली मारी, अब भागने की कोशिश नहीं कर रही थी, क्योंकि खून के साथ ताकत भी जा रही थी। मैं चुपचाप पड़ा रह सकता था, इंतज़ार कर सकता था और शायद चला भी जा सकता था। और वह नहीं छुपी, और उसने नहीं छोड़ा..."।

दूसरे समूह के छात्रों का कार्य:

लिसा ब्रिचकिना पूरे उन्नीस साल इसी भावना में रहीं आने वाला कल. हर सुबह वह चकाचौंध भरी ख़ुशी के अधीर पूर्वाभास से जल उठती थी, और उसकी माँ की तुरंत थका देने वाली खाँसी ने छुट्टी के साथ इस बैठक को अगले दिन तक के लिए स्थगित कर दिया। मारा नहीं, पार नहीं किया - हट गया।

हमारी माँ मर जाएगी, - मेरे पिता ने सख्त चेतावनी दी, पाँच साल तक, दिन-ब-दिन, उन्होंने इन शब्दों के साथ उनका स्वागत किया। लिज़ा सुअर के बच्चे, भेड़ और बूढ़ी सरकारी बधियाकरण को चराने के लिए आँगन में गई। उसने अपनी माँ को धोया, कपड़े बदले और चम्मच से खाना खिलाया। उसने रात का खाना पकाया, घर की सफ़ाई की, अपने पिता के चौराहे पर घूमी और रोटी के लिए पास के जनरल स्टोर की ओर भागी। उसकी सहेलियों ने बहुत समय पहले स्कूल समाप्त कर लिया था: कुछ ने पढ़ाई छोड़ दी, कुछ की शादी हो चुकी थी, और लिज़ा ने खाना खिलाया, नहलाया, नोचकर फिर से खाना खिलाया। और कल का इंतज़ार कर रहा हूँ. उसके मन में माँ की मृत्यु के साथ कल कभी नहीं जुड़ा था। उसे पहले से ही शायद ही अपने स्वस्थ होने की याद थी, लेकिन खुद लिसा में बहुत कुछ निवेशित था। मानव जीवनकि मृत्यु के विचार में पर्याप्त जगह नहीं थी। मृत्यु के विपरीत, जिसके बारे में मेरे पिता ने मुझे इतनी कठिन गंभीरता से याद दिलाया था, जीवन एक वास्तविक और मूर्त अवधारणा थी। वह जंगलों में खोए इस घेरे से बचते हुए, चमकते कल में कहीं छुपी हुई थी, लेकिन लिजा दृढ़ता से जानती थी कि यह जीवन अस्तित्व में है, कि यह उसके लिए है और इसे दरकिनार करना असंभव था, जैसे कि इंतजार न करना असंभव था कल के लिए।

“बस एक कदम दूर। और पैरों ने तुरंत अपना समर्थन खो दिया, अस्थिर शून्य में कहीं लटक गए, और दलदल ने कूल्हों को एक नरम शिकंजा के साथ निचोड़ लिया। जो भय बहुत दिनों से उबल रहा था, वह अचानक एक ही बार में फूट पड़ा, दिल में तेज दर्द के साथ गूंज उठा। रास्ते पर चढ़ने के लिए, पकड़ने की कोशिश करते हुए, लिज़ा खंभे पर जोर से झुक गई। सूखा खंभा ज़ोर से टूटा और लिज़ा ठंडे तरल कीचड़ में औंधे मुंह गिर पड़ी। कोई ज़मीन नहीं थी. उसके पैर धीरे-धीरे, बहुत धीरे-धीरे उसे नीचे खींच रहे थे, उसके हाथों से दलदल में नाव चलाने का कोई फायदा नहीं हुआ। और लिज़ा, हाँफते हुए, हाँफते हुए, तरल द्रव्यमान में छटपटा रही थी। और रास्ता कहीं पास में था: एक कदम, आधा कदम, लेकिन ये आधे कदम अब और नहीं किए जा सकते थे..."।

तीसरे समूह के छात्रों का कार्य:

मिन्स्क से सोन्या गुरविच। उनके पिता एक स्थानीय डॉक्टर थे। उनका बहुत मिलनसार और बहुत बड़ा परिवार था: बच्चे, भतीजे, दादी, अविवाहित माँ की बहन, कुछ अन्य दूर के रिश्तेदार, और घर में कोई बिस्तर नहीं था जिस पर एक व्यक्ति सो सके, और वह बिस्तर जिस पर तीन सोते थे।

उन्होंने खुद एक साल तक मॉस्को यूनिवर्सिटी में पढ़ाई की, जर्मन भाषा जानती हैं।

विश्वविद्यालय में भी, सोन्या ने अपनी बहनों की पोशाकों से बदली हुई पोशाकें पहनीं - भूरे और बहरे, चेन मेल की तरह। और लंबे समय तक उसने उनकी गंभीरता पर ध्यान नहीं दिया, क्योंकि नृत्य करने के बजाय वह वाचनालय और मॉस्को आर्ट थिएटर की ओर भागी, अगर वह गैलरी के लिए टिकट पाने में कामयाब रही।

सोन्या "स्प्रिंग किश्ती की तरह पतली" है, उसके जूते दो नंबर बड़े हैं, वह उन्हें दबाती है; पीठ पर एक डफ़ल बैग है. हाथों में - एक राइफल. वह "बहुत थक गई थी, इतना कि उसका बट ज़मीन पर घसीट रहा था।" और "चेहरा" "तेज, बदसूरत, लेकिन बहुत गंभीर है।" वास्कोव उसके बारे में "दयनीय" सोचता है और अनजाने में एक बच्चे की तरह उससे एक सवाल पूछता है: "क्या तुम्हारी चाची और माँ तुम्हारे साथ जीवित हैं? या तुम अनाथ हो?” और सोन्या के जवाब और आह के बाद, “वास्कोव का दिल इस आह से फट गया था। आह, हे छोटी गौरैया, क्या तुम्हारे लिए कूबड़ पर शोक मनाना संभव है?.. "

"क्या जर्मन सोन्या की प्रतीक्षा कर रहे थे, या वह गलती से उनसे टकरा गई थी? वह दो बार तय किए गए रास्ते पर बिना किसी डर के दौड़ी, फोरमैन वास्कोव, उस शग को खींचने की जल्दी में। मैं तीन बार शाप देता हूं. वह दौड़ी, आनन्दित हुई, और उसके पास यह समझने का समय नहीं था कि पसीने से भरा भारीपन उसके नाजुक कंधों पर कहाँ गिर गया, क्यों उसका दिल अचानक तेज दर्द से भर गया। नहीं मैंने किया। और मैं समझने और चिल्लाने में कामयाब रहा, क्योंकि पहले वार से मेरे दिल पर चाकू नहीं लगा था: मेरी छाती रास्ते में थी। या शायद ऐसा नहीं था? शायद वह उसका इंतजार कर रही थी?

सोन्या गुरविच - "अनुवादक", वास्कोव समूह की लड़कियों में से एक, "सिटी" पिगालिट्सा; स्प्रिंग किश्ती की तरह पतला।

लेखक, सोन्या के पिछले जीवन के बारे में बात करते हुए, उनकी प्रतिभा, कविता, रंगमंच के प्रति प्रेम पर जोर देते हैं। बोरिस वासिलिव याद करते हैं: “मोर्चे पर बुद्धिमान लड़कियों और छात्रों का प्रतिशत बहुत अधिक था। अधिकतर नये लोग। उनके लिए युद्ध सबसे भयानक था... उनमें से कहीं मेरी सोन्या गुरविच भी लड़ीं।

और अब, एक पुराने, अनुभवी और देखभाल करने वाले कॉमरेड, फोरमैन की तरह कुछ अच्छा करना चाहते हैं, सोन्या उस थैली के पीछे भागती है, जिसे वह जंगल में एक स्टंप पर भूल गया था, और छाती में दुश्मन के चाकू से मर जाती है।

चौथे समूह के छात्रों का कार्य।

जैकडॉ एक दुबली-पतली "अस्पष्ट" है, "वह कद या उम्र में सेना के मानकों के अनुरूप नहीं थी।" उसकी कल्पना कीजिए, एक छोटी सी ("चौकड़ी"), जिसके पास राइफल भी है। डफ़ल बैग के साथ, बिना बूट के, “एक मोज़े में।” अंगूठा छेद में चिपक जाता है, ठंड से नीला पड़ जाता है। "उसकी वृद्धि के साथ," वास्कोव सोचता है, "और एक बाल्टी एक बैरल है।" गल्का ने स्वयं उसके प्रति फेडोट एवग्रैपिच के रवैये को "क्रोध के साथ" निर्धारित किया: "आप कितने छोटे हैं ..." वह उसे ढंकना चाहता है, उसकी रक्षा करना चाहता है, वह उसे अपनी बाहों में लेता है ताकि वह एक बार फिर अपने पैरों को गीला न करे। वह एक छोटी सी बच्ची की तरह रोती है: "दुख से, आहत - जैसे कि किसी बच्चे का खिलौना टूट गया हो।"

प्रकृति द्वारा एक ज्वलंत, कल्पनाशील कल्पना से संपन्न, गैल्या "हमेशा वास्तविक दुनिया की तुलना में एक काल्पनिक दुनिया में अधिक सक्रिय रूप से रहती थी," इसलिए अब (जब उसने हत्या की गई सोन्या के जूते पहने) "वह शारीरिक रूप से, बेहोशी की हद तक , महसूस हुआ कि कोई चाकू ऊतकों में घुस रहा है, फटे हुए मांस की चरमराहट सुनी, खून की भारी गंध महसूस हुई... और इसने एक सुस्त, कच्चा लोहा भय को जन्म दिया...'' और पास में दुश्मन थे, मौत।

“- जर्मन चुपचाप, झुककर और अपनी मशीनगनें पकड़कर चल रहे थे।

झाड़ियों में शोर मच गया और गैल्या अचानक उनमें से कूद पड़ी। आगे बढ़ते हुए, अपने हाथों को अपने सिर के पीछे पकड़कर, वह तोड़फोड़ करने वालों के सामने समाशोधन के पार चली गई, पहले से ही कुछ भी नहीं देख रही थी और न ही कुछ सोच रही थी।

आह आह आह!

स्वचालित कुछ देर के लिए हिट हुआ। एक दर्जन कदमों से उसने पतले को मारा। दौड़ने में उसकी पीठ तनावग्रस्त हो गई, और गैल्या ने अपने हाथों को सिर से हटाए बिना, डर के मारे अपना चेहरा जमीन में दबा लिया। उसकी आखिरी चीख तेज़ घरघराहट में खो गई थी, और उसके पैर अभी भी चल रहे थे, अभी भी धड़क रहे थे, सोन्या के जूते की उंगलियों से काई में धँस रहे थे। घास के मैदान में सब कुछ जम गया..."

गली चेतवर्तक एक अनाथ है, एक अनाथालय का छात्र है, एक स्वप्नद्रष्टा है। प्रकृति द्वारा एक ज्वलंत आलंकारिक कल्पना से संपन्न। पतला, छोटा "अस्पष्ट" जैकडॉ कद या उम्र में सेना के मानकों के अनुरूप नहीं था।

बी. वसीलीव कहते हैं, ''महिलाओं को युद्ध में जिस वास्तविकता का सामना करना पड़ा, वह उनकी कल्पनाओं के सबसे हताश समय में सामने आने वाली किसी भी चीज़ से कहीं अधिक कठिन थी। गली चेतवर्तक की त्रासदी इसी बारे में है।

5वें समूह के छात्रों का कार्य:

“रीता जानती थी कि उसका घाव घातक था और मरना लंबा और कठिन होगा। अब तक, लगभग कोई दर्द नहीं था, केवल पेट में गर्मी हो रही थी और मुझे प्यास लगी थी। लेकिन पीना असंभव था, और रीता ने बस एक पोखर में एक कपड़ा भिगोया और उसे अपने होठों पर लगा लिया।

वास्कोव ने इसे स्प्रूस टर्ड के नीचे छुपाया, इसे शाखाओं से ढक दिया, और छोड़ दिया...

रीटा ने कनपटी में गोली मारी, और लगभग कोई खून नहीं था।

साहस, संयम, मानवता, मातृभूमि के प्रति कर्तव्य की उच्च भावना स्क्वाड लीडर, जूनियर सार्जेंट रीता ओस्यानिना को अलग करती है। लेखक, रीटा और फेडोट वास्कोव की छवियों को केंद्रीय मानते हुए, पहले अध्याय में पहले से ही ओसियानिना के पिछले जीवन के बारे में बात करते हैं। स्कूल की शाम, लेफ्टिनेंट के साथ परिचित - सीमा रक्षक ओस्यानिन, जीवंत पत्राचार, रजिस्ट्री कार्यालय। फिर सीमा चौकी है. रीटा ने घायलों पर पट्टी बांधना और गोली चलाना, घोड़े की सवारी करना, हथगोले फेंकना और गैसों से बचाव करना, बेटे का जन्म और फिर... युद्ध करना सीखा। और युद्ध के दिनों में पहली बार उसे कोई नुकसान नहीं हुआ - उसने अन्य लोगों के बच्चों को बचाया, और जल्द ही पता चला कि युद्ध के दूसरे दिन जवाबी हमले में उसके पति की चौकी पर मृत्यु हो गई।

वे उसे एक से अधिक बार पीछे भेजना चाहते थे, लेकिन हर बार जब वह गढ़वाले क्षेत्र के मुख्यालय में फिर से दिखाई देती थी, तो वे उसे एक नर्स के रूप में ले जाते थे, और छह महीने बाद उसे एक टैंक-विरोधी विमान स्कूल में पढ़ने के लिए भेजा गया था।

रीता ने दुश्मनों से चुपचाप और निर्दयता से नफरत करना सीखा। स्थिति में, उसने एक जर्मन गुब्बारे और एक इजेक्टेड स्पॉटर को मार गिराया।

जब वास्कोव और लड़कियों ने झाड़ियों से बाहर आ रहे जर्मनों की गिनती की - अपेक्षित दो के बजाय सोलह। फोरमैन ने घर पर सभी से कहा: "यह बुरा है, लड़कियों, यह व्यवसाय है।"

उनके लिए यह स्पष्ट था कि वे भारी हथियारों से लैस दुश्मनों के खिलाफ लंबे समय तक नहीं टिक पाएंगे, लेकिन तभी रीटा की दृढ़ टिप्पणी: "ठीक है, देखो वे कैसे गुजरते हैं?" - जाहिर है, वास्कोवा फैसले में थोड़ा मजबूत हुआ। दो बार ओस्यानिना ने खुद पर आग लगाकर वास्कोव को बचाया, और अब, एक नश्वर घाव प्राप्त करने और घायल वास्कोव की स्थिति जानने के बाद, वह उस पर बोझ नहीं बनना चाहती, वह समझती है कि उनके सामान्य कारण को सामने लाना कितना महत्वपूर्ण है फासीवादी तोड़फोड़ करने वालों को हिरासत में लेने का अंत।

छठे समूह के छात्रों का कार्य।

फेडोट वास्कोव बत्तीस साल के हैं। उन्होंने रेजिमेंटल स्कूल की चार कक्षाएं पूरी कीं और दस साल में वे फोरमैन के पद तक पहुंच गये। वास्कोव ने एक व्यक्तिगत नाटक का अनुभव किया: फिनिश युद्ध के बाद, उनकी पत्नी ने उन्हें छोड़ दिया। वास्कोव ने अदालत के माध्यम से अपने बेटे की मांग की और उसे गांव में उसकी मां के पास भेज दिया, लेकिन जर्मनों ने उसे वहां मार डाला। फोरमैन हमेशा अपने वर्षों से अधिक उम्र का महसूस करता है। वह कार्यकारी है.

वास्कोव को अपने से अधिक उम्र का महसूस हुआ। और यह, बदले में, बताता है कि सेना में वह न केवल रैंक से, बल्कि अपने "सार्जेंट के सार" से भी एक फोरमैन था, जो उसके दृष्टिकोण की एक अनोखी विशेषता बन गई। वास्कोव की वरिष्ठता में लेखक एक प्रकार का प्रतीक देखता है। वास्कोव जैसे लोगों, कर्तव्यनिष्ठ कार्यकर्ताओं, नागरिक जीवन और सेना दोनों में कड़ी मेहनत करने वालों की सहायक भूमिका का प्रतीक। एक "वरिष्ठ" के रूप में वह सेनानियों की देखभाल करता है, आदेश का ध्यान रखता है, कार्य की सख्ती से पूर्ति करता है। लेखक लिखते हैं: "...मैंने अपने अस्तित्व का पूरा अर्थ किसी और की वसीयत के समय पर निष्पादन में देखा।" वह सावधानीपूर्वक चार्टर का पालन करता है - यह फोरमैन के सीमित क्षितिज को उजागर करता है, और अक्सर उसे हास्यास्पद स्थिति में डाल देता है। फोरमैन और एंटी-एयरक्राफ्ट गनर के बीच संबंध पहली बार में मुश्किल है, क्योंकि वास्कोव के दृष्टिकोण से, लड़कियां लगातार चार्टर का उल्लंघन करती हैं, और, लड़कियों के दृष्टिकोण से, कि वास्कोव आँख बंद करके चार्टर का पालन करता है , जीवन जीने को ध्यान में नहीं रखता। उनके लिए, वह "एक काईदार स्टंप है: आरक्षित में बीस शब्द हैं, और चार्टर से भी।" चार्टर शब्द और अन्य सैन्य शब्द वास्कोव की भाषा से नहीं निकले हैं। यहां तक ​​​​कि झेन्या कोमेलकोवा की भेदी सुंदरता के बारे में अपनी छाप व्यक्त करते हुए, वह कहते हैं: "आंखों की अविश्वसनीय शक्ति, 152-मिलीमीटर हॉवित्जर तोप की तरह।" तोड़फोड़ करने वालों के साथ नश्वर लड़ाई वह परीक्षण बन गई जिसमें वास्कोव का चरित्र अधिक गहराई से प्रकट हुआ। लड़कियों का उत्साह बनाए रखने के लिए, उसे "अपनी पूरी ताकत से अपने होठों पर मुस्कान को समायोजित करना होगा।" वह प्रत्येक के दुःख के प्रति सहानुभूति और गर्मजोशी से भर जाता है, उन्हें बेहतर तरीके से जानता है। दुर्भाग्य से, जीतने की इच्छा से, वास्कोव कहते हैं: “बहनों, मैं आपके लिए किस तरह का फोरमैन हूं? मैं अब एक भाई की तरह हूं।" इस प्रकार कठोर वास्कोव की आत्मा युद्ध में सीधी हो जाती है, और लड़कियों में उसके प्रति सम्मान भर जाता है।

लेकिन इससे भी अधिक महत्वपूर्ण है चरित्र में एक और बदलाव। हम देखते हैं कि वास्कोव, अपनी आदतों से, अपने सोचने के तरीके से, एक कर्तव्यनिष्ठ कलाकार है। कभी-कभी अपनी पांडित्य में मज़ाकिया। और जिस स्थिति में उसने खुद को पाया, उसने उससे स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने, दुश्मन की योजनाओं के बारे में अनुमान लगाने और उन्हें चेतावनी देने की क्षमता की मांग की। और प्रारंभिक भ्रम, आशंका पर काबू पाते हुए, वास्कोव दृढ़ संकल्प, पहल प्राप्त करता है। और वह वही करता है जो उसकी स्थिति में एकमात्र सही और संभव हो सकता है। उनका तर्क है: “युद्ध केवल इस बारे में नहीं है कि कौन किसे गोली मारता है। युद्ध इस बारे में है कि कौन अपना मन बदलता है। चार्टर इसके लिए बनाया गया था, ताकि आपके सिर को मुक्त किया जा सके, ताकि आप दूरी में, दूसरी तरफ, दुश्मन के बारे में सोच सकें।

6. कहानी पर बातचीत: (अनुमानित)।

शीर्षक इस युद्ध की सारी भयावहता, सारी बर्बरता पर जोर देता है

विमान भेदी बंदूकधारियों ने भोर को मौन लौटा दिया, और भोर, बदले में, घटित घटनाओं की स्मृति को बनाए रखते हुए, पहले की तरह, मौन को पवित्र बनाए रखते हैं।

शीर्षक के साथ, बी. वासिलिव ने मुख्य विचार व्यक्त किया जो पूरी कहानी में चलता है: लड़कियों की मृत्यु एक उज्जवल भविष्य के नाम पर, हमारे देश में हमेशा साफ आसमान और शांत सुबह होने के नाम पर हुई।

2. वास्कोव का वर्णन करें। कहानी में बोरिस वासिलिव इस नायक को कैसे दिखाते हैं? यह किन घटनाओं के प्रभाव में बदलता है? (नायक विकास)

- विमानभेदी गनर की बैठक: कठोर, शुष्क, ठंडा, गुप्त, केवल चार्टर का पालन करने वाला, अनपढ़, निर्णय लेने में असमर्थ।

- जर्मनों का कब्ज़ा: गहराई से चिंतित, पीड़ित, दृढ़ रहने में सक्षम।

7. फ़िल्म के अंश देखना. (रचनात्मक, अनुमानी)।

अध्यापक:

फ्रंट-लाइन निर्देशक चले जाते हैं, उनकी फिल्में बनी रहती हैं - युद्ध के बारे में स्क्रीन से कही गई सबसे अच्छी बात। एक वर्ष, 2001 में, "द बैलाड ऑफ ए सोल्जर" के निर्माता ग्रिगोरी चुखराई ने अपना जीवन समाप्त कर लिया और रचनात्मक तरीकास्टानिस्लाव रोस्तोत्स्की, फिल्म "द डॉन्स हियर आर क्वाइट..." के निर्देशक।

युद्ध को महिला हिस्सेदारी से मापा जाता है - इस विषय को सिनेमा में बाधित नहीं किया गया था। उन्हें एक विशेष मानवतावादी स्वर की विशेषता थी, जो कभी-कभी त्रासदी के बिंदु तक बढ़ जाती थी, कभी-कभी रोजमर्रा की जिंदगी तक सीमित हो जाती थी और फिर भी काव्यात्मक आध्यात्मिकता बरकरार रहती थी।

एस. रोस्तोत्स्की द्वारा फिल्म के अंशों पर बातचीत:

एक अंश देखना (फिल्म की शुरुआत - परिदृश्य) - 30 सेकंड।

इन्हीं स्थानों, करेलियन जंगलों में, कहानी में वर्णित घटनाएँ घटित हुईं। आप कहानी का शीर्षक कैसे समझते हैं? परिदृश्य कार्य के शीर्षक का अर्थ प्रकट करने में किस प्रकार मदद करता है? (करेलियन परिदृश्य सुंदर है: हरे जंगल, साफ नदियाँ, पानी का शांत विस्तार, ऊँचा गहरा आकाश। मौन। शांत भोर। और यह सब स्वचालित विस्फोटों से नष्ट हो जाता है। युद्ध को शांतिपूर्ण जीवन को नष्ट नहीं करना चाहिए। और हर किसी को इसे याद रखना चाहिए और बचाना चाहिए पृथ्वी। वह भूमि जहां शांति का उदय होता है। उन लोगों को याद करें जिन्होंने शांति बनाए रखी)।

अध्यापक:

फिल्म "द डॉन्स हियर आर क्विट..." में एक एपिसोड को "इन द सेकेंड इकोलोन" कहा जाता है, दूसरे को - "फाइट ऑफ लोकल इंपोर्टेंस"। सुर्खियाँ स्पष्ट रूप से विवादास्पद हैं। सामने का हिस्सा एक छोटे से उत्तरी गाँव में सिमट गया है, जहाँ विमान भेदी बंदूकधारियों की एक पलटन रहती है। उनमें से पांच झील और जंगल के बीच संकीर्ण स्थलडमरूमध्य पर अपना अंतिम पड़ाव बनाते हैं। भौगोलिक पैमाना अत्यंत छोटा है।

आपको क्या लगता है निर्देशक ने फ़िल्म को "शांति" और "युद्ध" में क्यों विभाजित किया? ("और यहां सुबहें शांत हैं..." यह कोई संयोग नहीं है कि वे दो श्रृंखलाओं में विभाजित हैं। पहली शांति है, दूसरी युद्ध है। कालानुक्रमिक रूप से, यह मामला नहीं है: चित्र की कार्रवाई होती है मई 1942। और पहली श्रृंखला में एक युद्ध है... शांति और युद्ध, एक जीवन से दूसरे जीवन में बिखरा हुआ। सच है, बिल्कुल सामान्य "दुनिया" नहीं जहां सुबह की धुंध में एक नदी छलकती है, लिनन सूख जाता है, एक कुल्हाड़ी टकराती है और सैनिकों की आंखें यहां के एकमात्र आदमी, फोरमैन वास्कोव को देखती हैं। अभिनेताओं के साथ मिलकर, निर्देशक ने विभिन्न पात्रों के लिए एक आम विभाजक पाया: विमान भेदी गनर चार्टर के अनुसार नहीं रहते हैं, लेकिन जैसे वे गांव में रहते हैं , जहां आंखों से छिपना और अफवाहों से खुद को बचाना मुश्किल है, जहां वे टीले पर बैठते हैं, स्नानघर को गर्म करते हैं, लेकिन दूसरी ओर वे शहरी तरीके से नृत्य की एक शाम का आयोजन करते हैं। जीवन अर्ध-शांतिपूर्ण, अर्ध-शांतिपूर्ण है -गाँव। यह बदलाव सावधानी से लिखी गई रोजमर्रा के परिवेश, कहानी के इत्मीनान, रंगीन तरीके को सही ठहराता है.. मेहमान के लिए झोपड़ी की परिचारिका के दिवंगत महिला के जुनून के बारे में, पहली लड़की के प्यार के बारे में ...)

रोस्तोत्स्की की फिल्म में युद्ध कैसे दिखाया गया है? (उग्र पथ ऊपर जाते हैं, मशीन-गन "क्वाड" उग्र रूप से दस्तक देते हैं, गोले गड़गड़ाहट के साथ लुढ़कते हैं, और गिरे हुए विमान का धुँआदार निशान आकाश का पता लगाता है। लड़ाई रंगीन है, मनमोहक है, उस युद्ध की तरह नहीं है जो विरोधी के लिए शुरू होगा- विमान गनर आसमान में नहीं, बल्कि दलदली ज़मीन पर हैं। बोरिस वासिलिव की कहानी में, यह "शांतिपूर्ण" पृष्ठभूमि कहानी बीस से अधिक पृष्ठों की है। निर्देशक इसे एक विस्तृत छवि में प्रकट करता है, जब एक पंक्ति या टिप्पणी एक प्रकरण में बदल जाती है, एक असेंबल टुकड़ा। प्रत्येक मृतक का अपना भाग्य, अपनी लड़ाई, अपनी आखिरी सीमा थी, और प्रत्येक के लिए, पूरा युद्ध इस छोटे से में समाहित था)।

कहानी और फिल्म में केंद्रीय स्थान पर वास्कोव की आकृति का कब्जा है। वास्कोव का आंतरिक एकालाप फिल्म और कहानी में कैसे दिखाया गया है? (कहानी में, वास्कोव ऊंचा है, अपनी पीठ के पीछे रूस को महसूस करता है, और विश्वसनीय है जब वह जर्मनों के साथ अपने युद्ध को एक कार्ड गेम के रूप में प्रस्तुत करता है: जिसके पास ट्रम्प कार्ड हैं, जिसे खेलना है। फिल्म में, इस आंतरिक एकालाप को सामने लाया गया है सतह। लोगों की आकृतियों के पीछे जंगल, शिलाएँ, झील दिखाई देती हैं। उत्तरी करेलियन परिदृश्य, जिसमें प्राचीन काल से कुछ महाकाव्य है, नायक के चरित्र से जुड़ा हुआ है)।

लड़कियों की शांतिपूर्ण जिंदगी को कैसे दिखाया जाता है? (निर्देशक ने सैन्य कैलेंडर से बाहर निकलने के लिए एक खुला - घोषणात्मक - रास्ता भी प्रदान किया। शॉट्स की जीवन-जैसी संरचना अचानक निचले किनारे के नीचे से बढ़ती लपटों और प्रत्येक की युद्ध-पूर्व खुशी की तस्वीरों से बाधित हो जाती है। पाँच नायिकाएँ शुद्ध, चमकीले रंगों में स्क्रीन पर दिखाई देती हैं)।

और अब आइए चीनी फिल्म निर्देशक की फिल्म के अंशों को देखें और इन दोनों फिल्मों की तुलना करें।

अध्यापक:

चीनी पटकथा लेखकों द्वारा लिखी गई स्क्रिप्ट का संपादन कहानी के लेखक बोरिस वासिलिव ने किया था। फिल्म में सभी भूमिकाओं के लिए रूसी और यूक्रेनी अभिनेताओं को आमंत्रित किया गया था। फिल्मांकन की अवधि 110 दिनों तक चली। फिल्मांकन चीन में हेई हे शहर और रूस में - मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग और अमूर क्षेत्र दोनों में हुआ।

फ्रंट-लाइन लेखक बोरिस वासिलिव की इसी नाम की कहानी पर आधारित फिल्म "द डॉन्स हियर आर क्विट..." बनाने का विचार पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना के सेंट्रल टेलीविजन (सीसीटीवी) पर आया था। फासीवाद पर विजय की 60वीं वर्षगांठ के जश्न की पूर्व संध्या पर।

एस. रोस्तोत्स्की की इसी नाम की फिल्म और श्रृंखला के बीच मुख्य अंतर क्या है? माओ वेनिना "और यहाँ की सुबहें शांत हैं..."? (रोस्तोत्स्की की फिल्म दो श्रृंखलाओं में विभाजित है, और चीनी निर्देशक की श्रृंखला 20 श्रृंखला है)।

अध्यापक:

इस टेलीविज़न श्रृंखला और पिछली श्रृंखला के बीच अंतर यह है कि, रूस, मॉस्को और अमूर क्षेत्र में कई स्थानों पर शूटिंग के अलावा, उनमें से अधिकांश चीनी प्रांत हेइलोंगजियांग के हेइहे शहर में हुई थीं।

प्रसिद्ध उपन्यास (बोरिस वासिलिव द्वारा) पर आधारित टीवी शो में युद्ध के दौरान युवा लड़कियों के क्रूर भाग्य को दिखाया गया, जिसने जीवन की सुंदरता का उल्लंघन किया। संपूर्ण टेलीविज़न शृंखला घृणा की प्रबल भावनाओं से ओत-प्रोत है। आम लोगफासीवादी आक्रमणकारियों को.

क्या आपको चीनी निर्देशक की फिल्म पसंद आई? क्यों?

काम के आधार पर कहानी और फिल्मों की तुलना करें।

फिल्म के निर्माता एस. रोस्टोत्स्की ने भावनात्मक वापसी को बढ़ाया। छायांकन के माध्यम से, शांतिपूर्ण खुशहाल जीवन और युद्ध, मृत्यु, जो कहानी का आधार है, के बीच विरोधाभास को गहरा करना संभव था।

फिल्म में युद्ध काले और सफेद रंग में क्यों है, और लड़कियों का शांतिपूर्ण जीवन (फिल्म के पहले भाग के अंश याद रखें जो आपने पहले देखा था) और आधुनिक जीवन रंगीन क्यों है? (रंग की उपस्थिति याद दिलाती है कि प्रकृति की सुंदरता किसी को छूती नहीं है, चोट नहीं पहुंचाती है। सभी ताकतें संघर्ष के लिए समर्पित हैं)।

फिल्म में हमारे समकालीनों को किताब से ज्यादा जगह दी गई है. इसलिए स्मृति का विषय अधिक महत्वपूर्ण हो गया है।

फ़िल्मों का एक अंश देखना (उपसंहार) - तीन मिनट।

8. रचनात्मक कार्य: "देशभक्ति" शब्द के साथ एक सिंकवाइन लिखें। (रचनात्मक)।

"क्या रूसी युद्ध चाहते हैं?" गाना सुनना

9. पाठ का सारांश।

बोरिस वासिलिव फोरमैन के आध्यात्मिक परिवर्तन का आधार उसके मौलिक नैतिक गुणों में देखते हैं, मुख्य रूप से दुनिया में हर चीज के लिए जिम्मेदारी की अपरिहार्य भावना में: जंक्शन पर आदेश के लिए और राज्य संपत्ति की सुरक्षा के लिए, अपने अधीनस्थों के मूड के लिए और वैधानिक आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए। तो कहानी "द डॉन्स हियर आर क्विट..." में एक कामकाजी व्यक्ति की कर्तव्यनिष्ठा, परिश्रम और उच्च नागरिक गतिविधि के लिए उसकी क्षमता के बीच संबंध का पता चलता है।

कहानी के अंत में लेखक अपने नायक को सचेतन वीरता एवं देशभक्ति के शिखर पर पहुँचाता है। लेखक का स्वर, वास्कोव की आवाज़ के साथ विलीन होकर, करुणा तक पहुँचता है: “वास्कोव इस लड़ाई में एक बात जानता था: पीछे मत हटो। इस तट पर जर्मनों को एक भी टुकड़ा मत देना। चाहे कितना भी कठिन हो, चाहे कितना भी निराशाजनक हो - बनाए रखना।

…और उसे ऐसी अनुभूति हो रही थी, मानो उसकी पीठ के पीछे सारा रूस एकत्र हो गया हो, मानो वह वही था, फेडोट एवग्राफोविच वास्कोव, जो अब उसका अंतिम पुत्र और रक्षक था। और पूरी दुनिया में कोई और नहीं था: केवल वह, दुश्मन और रूस।

एक एकल उपलब्धि - मातृभूमि की रक्षा - की बराबरी फोरमैन वास्कोव और पांच लड़कियों ने की है, जो सिन्यूखिन रिज पर "अपना मोर्चा, अपना रूस संभाले हुए हैं"। इस प्रकार, कहानी का एक और मकसद सामने आता है: मोर्चे के अपने क्षेत्र में प्रत्येक को जीत के लिए हर संभव और असंभव काम करना होगा ताकि सुबह शांत हो। वसीलीव के अनुसार, यह वीरता का माप है।

कहानी किसे संबोधित है?

(युवा पीढ़ी को याद रखने के लिए - इसका उल्लेख उपसंहार में किया गया है)।

गृहकार्य: एक समीक्षा लिखें कलात्मक मीडिया, कार्य की भाषा। (रचनात्मक)।

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