दूसरे कनिष्ठ समूह में कल्पना की धारणा। दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य पढ़ना

टार्सिख ओलेसा एवगेनिव्ना, अध्यापक
क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, क्रास्नोयार्स्क शहर

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दीर्घकालिक योजना

कल्पना

क्षण में युवा समूह"परी कथा"

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए

	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य
सितम्बर		एस.चेर्नी "पस्टावल्का"	रूसी लोक कथा"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"		रूसी लोक कथा "तीन भालू"
		साशा चेर्नी के काम का परिचय दें। एक शिक्षक की कहानी की मदद से बच्चों में अपने साथियों के प्रति सहानुभूति जगाएँ।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; विकास करना श्रवण बोध; कथा साहित्य में रुचि पैदा करें।	बच्चों को क्यूबन कवियों की कृतियों से परिचित कराएं। बच्चों को ए. गोर्कोवेंको के कार्यों से परिचित कराएं। क्यूबन कवियों की कृतियों के प्रति प्रेम पैदा करना।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें; जंगल में खोई हुई लड़की के लिए आज्ञाकारिता और सहानुभूति की भावना पैदा करना;
		रूसी लोक कथा "कोलोबोक" पढ़ना गिरफ्तार। के उशिंस्की	"खिलौने" श्रृंखला से ए. बार्टो की एक कविता पढ़ना		ए ब्लोक "बनी" और ए प्लेशचेव "ऑटम" की कविताएँ पढ़ना
		परी कथा "कोलोबोक" का परिचय दें; कला सुनना सीखें. काम करें, इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें; दृष्टांतों को देखो; श्रवण धारणा विकसित करें	बच्चों को ए. बार्टो की कविता से परिचित कराएं; अच्छी भावनाएँ विकसित करें सकारात्मक भावनाएँ; सुनना सीखें, पाठ और चौपाइयों से वाक्यांशों को पुन: प्रस्तुत करें।	बच्चों को उनकी जन्मभूमि के कवियों की कृतियों से परिचित कराएं। इस बारे में सोचने को प्रोत्साहित करने के लिए कि कुछ लोग कविता क्यों लिखते हैं, जबकि अन्य लोग कविता सुनने और याद करने का आनंद लेते हैं।	कविता का परिचय दें, काव्यात्मक कान विकसित करें; कविता के नायक के प्रति सहानुभूति जगाना; कविता याद रखने में आपकी मदद करें.
			रूसी लोक नर्सरी कविताएँ "किट्सोन्का-मुरीसेन्का", "बिल्ली बाज़ार गई"	रूसी लोक कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"	माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना
			बच्चों को रूसी लोक नर्सरी कविताओं से परिचित कराएं; पात्रों के प्रति उचित भावनात्मक रवैया विकसित करें।	परी कथा के विचार को बच्चों की चेतना में लाओ; चरित्र मूल्यांकन में सहायता; बच्चों में प्रियजनों के प्रति अच्छी भावनाएँ पैदा करें।	बच्चों को कविता से परिचित कराएं; काव्यात्मक स्वाद विकसित करें; अपनी मां के साथ अच्छे संबंध बनाएं, कुछ अच्छा करने की इच्छा रखें।
		रूसी लोक कथा "माशा और भालू"	एस.या. मार्शाक "द टेल ऑफ़ मूर्ख चूहा»	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"
		रूसी लोक कथा "माशा एंड द बियर" का परिचय दें; बच्चों को लड़की माशेंका के छिपे हुए एजेंडे को समझने में मदद करें (कैसे उसने भालू को उसके दादा-दादी के पास ले जाने के लिए धोखा दिया)।	परी कथा "एक बेवकूफ चूहे के बारे में" का परिचय दें। आपको दोबारा सुनने के लिए प्रेरित करें; नायकों की छवियाँ दिखाएँ; कला के कार्यों में रुचि पैदा करें।	लोमड़ी और भेड़िये की छवियों के साथ रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" का परिचय दें; परी कथा नायकों के पात्रों के साथ। रूसी के प्रति प्रेम पैदा करें लोक कला.	बच्चों को क्यूबन कवियों की कृतियों से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को वी.पी. बर्दादिम के कार्यों से परिचित कराएं। कंठस्थ करना।
		एल. वोरोंकोवा की कहानी "बर्फबारी हो रही है"	रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"		ई. चारुशिन की कहानी "भेड़िया"
		बच्चों की स्मृति में बर्फबारी के अपने अनुभवों को पुनर्जीवित करते हुए, एक कलाकृति का परिचय दें।	बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराना जारी रखें। रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स", और अन्य परी कथाओं से लोमड़ी की छवि का परिचय दें; कार्यों को सुनना, प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।	बच्चों को क्यूबन लेखक वी.बी. के कार्यों से परिचित कराएं। बकालडीना. कंठस्थ करना।	बच्चों को जानवरों के जीवन के तरीके, मानव घर में जंगली जानवर के व्यवहार के बारे में जानकारी दें; जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें, संकट में फंसे उनके शावकों के प्रति सहानुभूति पैदा करें।
		रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ"	ज़ेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई टेडी बियर"	रूसी लोक कथा "रुकविचका"	रूसी लोककथा "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"
		एक परी कथा का परिचय दें, आपको काम को फिर से सुनने और बकरी के गीत को याद करने के लिए प्रेरित करें; जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें; संकट में पड़े शावकों के प्रति सहानुभूति. दृष्टांत पर विचार.	ज़ेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का परिचय दें; अच्छी भावनाएँ और सकारात्मक भावनाएँ विकसित करें।	बच्चों को रूसी लोक कथा "द मिटेन" से परिचित कराएं; समग्र भावनात्मक विकास को बढ़ावा देना; परी कथा के नायकों के चरित्र के बारे में बोलना सीखें।	रूसी लोक कथाओं से अपना परिचय जारी रखें। पात्रों के व्यक्तित्व को समझना सीखें।
		ई. ब्लागिना की कविता "यही तो माँ होती है"	ए प्लेशचेव की कविता "वसंत" का वाचन	रूसी लोक कथा "डर की बड़ी आंखें होती हैं"	एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "सच्चाई किसी भी अन्य चीज़ से अधिक कीमती है"
		कविता का परिचय दीजिए ई. ब्लागिननेयाया बच्चों को शिक्षित करने के लिए "एक माँ ऐसी ही होती है"। अच्छा लगना, माँ के लिए प्यार.	कविता का परिचय दें; वसंत के संकेतों को नाम देना सीखें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कला में रुचि पैदा करें।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना और प्रसिद्ध लोक कथाओं को याद कराना; परी कथा की शुरुआत और अंत को सही ढंग से पुन: पेश करने में सहायता करें।
		रूसी लोक कथा "गीज़ एंड स्वान" पढ़ना	के. चुकोवस्की "चिकन" कहानी पढ़ रहे हैं		रूसी लोक कथा "बैल-काला बैरल, सफेद खुर"
		रूसी लोक कथा "गीज़ एंड स्वान" का परिचय दें। आज्ञाकारिता के विकास में योगदान करें; एक परी कथा की सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सीखें	के. चुकोवस्की की कहानी "चिकन" का परिचय दें; पशु जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। चित्रण देख रहे हैं.		रूसी लोक कथाओं का परिचय दें; परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति की भावना पैदा करें।
		हां टैट्स "हॉलिडे" कहानी पढ़ रहे हैं		वी.वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है - क्या बुरा है?"	एस मार्शल की कविता "पिंजरों में बच्चे"
		वाई. टैट्स की कहानी "हॉलिडे" का परिचय दें; बच्चों में उत्सव की घटना का वर्णन करने में आनंदमय मनोदशा और रुचि बनाए रखें।	बच्चों को क्यूबन लेखकों की कृतियों से परिचित कराना जारी रखें। काम में रुचि बनाए रखें.	मायाकोवस्की की कविता का परिचय दें, उन्हें अच्छे और बुरे कार्यों के बीच अंतर करना सिखाएं।	मार्शक की कविताओं में जानवरों की ज्वलंत काव्यात्मक छवियों का परिचय दें। काव्यात्मक कान, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

पढ़ना कल्पनादूसरे जूनियर ग्रुप में है बहुत बढ़िया तरीके सेबौद्धिक और के लिए सौंदर्य शिक्षायुवा पीढ़ी। इसका संचार कौशल के साथ-साथ भाषण कौशल के विकास पर भी सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

पूर्वस्कूली उम्र में पढ़ने का महत्व

दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य का सामूहिक वाचन शिक्षक को काव्यात्मक और के माध्यम से खोज करने की अनुमति देता है कलात्मक छवियाँअपने विद्यार्थियों को रिश्तों की दुनिया और मानवीय भावनाओं, प्रकृति की सुंदरता, समाज में जीवन की विशिष्टताओं के बारे में बताया। यही समृद्ध करता है भावनात्मक दुनियाबच्चे, उनकी कल्पना के विकास को बढ़ावा देते हैं, परिचय देते हैं अद्भुत छवियांसाहित्यिक रूसी भाषा. ऐसी छवियां बच्चे के मानस पर प्रभाव के तंत्र में भिन्न होती हैं।

उदाहरण के लिए, दूसरे कनिष्ठ समूह में कहानियों के रूप में कथा साहित्य पढ़ने से बच्चों को शब्दों की सटीकता और संक्षिप्तता का परिचय मिलता है। कविताएँ संगीतात्मकता एवं लय का बोध कराती हैं।

स्वच्छ पहलू

दूसरे कनिष्ठ समूह में "मोइदोदिर" कार्य को पढ़ने का उद्देश्य न केवल प्रीस्कूलरों को कविता से परिचित कराना है। बच्चों के साथ मिलकर शिक्षक बुनियादी बातों पर प्रकाश डालते हैं स्वस्थ छविजीवन, अपने आरोपों में स्वच्छता कौशल विकसित करता है। इस कार्य को मानव स्वच्छता से प्रथम परिचय के लिए एक संदर्भ पुस्तक माना जा सकता है। द्वितीय कनिष्ठ समूह में कार्य "मोइदोदिर" का वाचन प्रपत्र में किया जा सकता है कठपुतली थियेटर, ताकि लोग न केवल सुनें, बल्कि यह भी देखें कि अपना चेहरा कैसे धोना है ताकि गंदे लोग न बनें।

लागू करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है पूर्वस्कूली पढ़नाकल्पना? दूसरा कनिष्ठ समूह (सुविधा के लिए पुस्तकों का एक कार्ड इंडेक्स संकलित किया जा सकता है) बड़ी संख्या में कविताओं और परियों की कहानियों के उपयोग से अलग है, जो शिक्षक को बच्चों में पढ़ने में एक स्थिर रुचि बनाने में मदद करेगा।

कविताएँ: "चींटी-घास...", "उंगली-लड़का...", "एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है...", "इंद्रधनुष-चाप...", "मैगपाई, मैगपाई..." , "चिकी-चिकी-चिकालोचका...", "हमारी बिल्ली की तरह...", "सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं...", "ज़ार्या-ज़ारियानित्सा।" "हम दादी के साथ रहते थे...", "छाया, छाया, छाया...", "मैं जा रहा हूँ, दादी के पास जा रहा हूँ, दादाजी के पास...", "तिली-बम! तिलि-बम!

परियों की कहानियाँ पढ़ने के अलावा कविताएँ भी पूर्वस्कूली संस्थाएँशिक्षक अपने विद्यार्थियों में रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करने के लिए यादगार बच्चों के गीतों का उपयोग करता है।

उदाहरण के लिए, "नाव" गीत सीखते समय बच्चों में समुद्र के बारे में एक विचार विकसित होता है, और बच्चों को पहली बार व्यवसायों की दुनिया के बारे में पता चलता है।

जे. बाल्टविलक्स द्वारा "उत्तर के साथ कविता"; ए बोसेव द्वारा "वर्षा"; "हेजहोग एंड ड्रम", जी. वीरू; "द स्ली हेजहोग", पी. वोरोंको; "पेंसिल", एन. ज़बीला; "कौन जल्दी शराब पीना ख़त्म करेगा?", एस. कपुतिक्यन द्वारा "माशा रोती नहीं है"; एल मिलेवा द्वारा "स्विफ्ट लेग्स एंड ग्रे क्लॉथ्स"।

बच्चों के लिए पठन सामग्री की नमूना सूची

दूसरे कनिष्ठ समूह में।

रूसी लोककथाएँ

गाने, नर्सरी कविताएँ, मंत्र।"फिंगर-बॉय...", "ज़ैनका, डांस...", "रात आ गई है...", "मैगपाई, मैगपाई...?," "मैं जा रहा हूं, दादी से मिलने जा रहा हूं, दादाजी के पास ...", " तिली-बम! तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह...", "गिलहरी गाड़ी पर बैठी है...", "अय, कच्ची-कच्ची-कच्ची", "हम दादी के साथ रहते थे...", "चिकी-चिकी-चिकालोचका.. ।", "किसोंका-मुरीसेन्का...", "ज़रिया-ज़रायनित्सा..."; "चींटी-घास...", "सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं...", "छाया, छाया, अंधेरा...", "रॉक-मुर्गी...", "बारिश, बारिश, और अधिक.. ।", " एक प्रकार का गुबरैला..,", "इंद्रधनुष-चाप..."।

परिकथाएं।"कोलोबोक", गिरफ्तार। के. उशिंस्की; "द वुल्फ एंड द लिटिल गोट्स", गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय; "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम. बोगोलीबुस्काया; "हंस हंस"; "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; "गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम. बुलातोवा; "द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल; "डर की बड़ी आंखें होती हैं", अरे. एम. सेरोवा; "टेरेमोक", एआर. ई. चारुशिना।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गाने."द शिप", "द ब्रेव मेन", "लिटिल फेयरीज़", "द थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, एआर। एस मार्शल; "क्या गड़गड़ाहट है", ट्रांस। लातवियाई से एस मार्शल; "प्याज खरीदें...", ट्रांस। स्कॉच के साथ एन. टोकमाकोवा; "मेंढकों की बातचीत", "असहयोगी घेरा", "मदद!" गली चेक से एस मार्शल।

परिकथाएं।यूक्रेनी में "मिट्टन", "बकरी-डेरेज़ा", एआरआर। ई. ब्लागिनिना; "दो लालची छोटे भालू", हंगेरियन, गिरफ्तार। ए. क्रास्नोवा और वी. वाज़देवा; "जिद्दी बकरियाँ", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सागदुली; स्लोवाक से अनुवादित "विजिटिंग द सन"। एस. मोगिलेव्स्काया और एल. ज़ोरिना; "नानी फॉक्स", ट्रांस। फ़िनिश से ई. सोइनी; "द ब्रेव वेल डन", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल ग्रिबोवा; "पाइख", बेलारूसी, एआरआर। एन. मायलिका; "जंगल भालू और शरारती चूहा", लातवियाई, गिरफ्तार। वाई. वनागा, प्रति. एल. वोरोंकोवा; "द रूस्टर एंड द फॉक्स", ट्रांस। स्कॉच के साथ एम, क्लेगिना-कोंड्रैटिएवा; "द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक परी कथा, ट्रांस। पुर्तगाल से यू चुबकोवा।

रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ

कविता. के. बाल्मोंट. "शरद ऋतु"; ए ब्लोक। "बनी"; ए कोल्टसोव। "हवाएँ चल रही हैं..." (कविता "रूसी गीत" से); ए प्लेशचेव। "शरद ऋतु आ गई है...", "वसंत" (संक्षेप); ए माईकोव। " लाला लल्ला लोरी", "निगल दौड़ा..." (आधुनिक ग्रीक गीतों से); आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप पराक्रमी हैं!..”, “हमारी रोशनी, धूप!”, “एक महीना, एक महीना…” (“द टेल ऑफ़” से) मृत राजकुमारीऔर सात नायक"); एस चेर्नी। "उपदेशक", "कत्यूषा के बारे में"; एस मार्शल। "चिड़ियाघर", "जिराफ़", "ज़ेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "छोटा शुतुरमुर्ग", "पेंगुइन", "ऊंट", "व्हेयर द स्पैरो डाइन" (श्रृंखला "चिल्ड्रन इन ए केज" से); "ए क्वाइट टेल", "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस"; के. चुकोवस्की। "भ्रम", "चोरी सूरज", "मोइदोदिर", "त्सोकोटुखा फ्लाई", "हेजहॉग्स लाफ", "क्रिसमस ट्री", "आइबोलिट", "मिरेकल ट्री", "टर्टल"; एस. ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?"; वी. बेरेस्टोव। "चूज़ों के साथ मुर्गी", "बैल"; एन. ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहे बिल्ली से कैसे लड़े"; वी. मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", "हर पन्ना या तो हाथी है या शेरनी"; के. बालमोंट, "मच्छर-मकारिकी"; पी. कोस्याकोव. "वह सब है"; ए. बार्टो, पी. बार्टो। "चिकनी लड़की"; एस मिखाल्कोव। "दोस्तों का गीत"; ई. मोशकोव्स्काया। "लालची"; आई. टोकमाकोवा। "भालू"।

गद्य. के उशिंस्की। "अपने परिवार के साथ कॉकरेल", "बतख", "वास्का", "फॉक्स-पैट्रीकीवना"; टी। अलेक्जेंड्रोवा। "ब्यूरिक द बियर"; बी ज़िटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए", "हम चिड़ियाघर कैसे पहुंचे", "ज़ेबरा", "हाथी", "हाथी कैसे नहाया" (पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से); एम. जोशचेंको. "स्मार्ट पक्षी" जी. त्सेफेरोव. "दोस्तों के बारे में", "जब वहाँ पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" पुस्तक "अबाउट द चिकन, द सन एंड द लिटिल बियर" से); के. चुकोवस्की। "तो और ऐसा नहीं"; डी. मामिन-सिबिर्यक। "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आंखें, छोटी पूंछ"; एल वोरोनकोवा। "माशा द कन्फ्यूज्ड", "इट्स स्नोइंग" (पुस्तक "इट्स स्नोइंग" से); एन. नोसोव "कदम"; डी, खारम्स। "बहादुर हाथी"; एल टॉल्स्टॉय। "चिड़िया ने घोंसला बनाया..."; "तान्या को अक्षर मालूम थे..."; "वर्या को सिस्किन हो गई थी...", "वसंत आ गया है..."; वी. बियांची। "नहाते भालू शावक"; यू दिमित्रिएव। "नीली झोपड़ी"; एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका", "व्हेन यू कैन क्राई", "द टेल ऑफ़ एन इन-मैनर्ड माउस" (पुस्तक "फेयरी टेल मशीन्स" से); वी. सुतीव। "तीन बिल्ली के बच्चे"; ए.एन. टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "फॉक्स", "कॉकरेल्स"।

विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की रचनाएँ

कविता. ई. वीरू. "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। साँचे के साथ. वाई. अकीमा; पी. वोरोंको. "द स्ली हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शल; एल मिलेवा। "स्विफ्ट लेग्स एंड ग्रे क्लॉथ्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम. मारिनोवा; ए. मिल्ने. "थ्री लिटिल फॉक्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से एन. स्लीपपकोवा; एन. स्कोर किया. "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा; एस कपुगिक्यन। "कौन जल्दी शराब पीना खत्म करेगा", "माशा रोती नहीं है" ट्रांस। अर्मेनियाई से टी. स्पेंडियारोवा; ए बोसेव। "बारिश", ट्रांस. बल्गेरियाई से I. मज्निना; "द फिंच सिंग्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा; एम. करीम. "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ़्रेंच से एम. कुडिनोवा।

गद्य.डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", अंग्रेजी से अनुवाद। एन. शेरशेव्स्काया; एल. मूर. "लिटिल रैकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा; चौधरी यान्चार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ मिश्का उशास्तिक" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से वी. प्रिखोडको; ई. बेखलेरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से जी लुकिना; ए बोसेव। "तीन", अनुवाद, बल्गेरियाई से। वी. विक्टोरोवा; बी कुम्हार। "उख्ती-तुख्ती", ट्रांस। अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा; जे. कैपेक. "ए हार्ड डे", "इनटू द फॉरेस्ट", "यारिंका डॉल" ("द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए कैट" पुस्तक से), ट्रांस। . चेक जी लुकिना; ओ अल्फारो. "हीरो बकरी", ट्रांस। स्पैनिश से टी. डेवियंट्स; ओ. पंकू-यश. "शुभ रात्रि, डूकू!", ट्रांस। रोमानियन से एम. ओलसुफ़ीवा, “न केवल में KINDERGARTEN"(एबीबीआर), ट्रांस। रोमानियन से टी. इवानोवा।

कंठस्थ करने के लिए नमूना सूची

"फिंगर-बॉय...", "हमारी बिल्ली की तरह...", "ककड़ी, ककड़ी...", "चूहे एक घेरे में नाचते हैं...", रूसी। सलाह गाने; ए. बार्टो. "भालू", "गेंद", "नाव"; वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल"; के. चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री" (संक्षेप); ई. इलिना. "हमारा क्रिसमस ट्री" (संक्षेप); ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत"; एन. साकोन्सकाया। "मेरी उंगली कहाँ है?"

व्यापक विषयगत योजना

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष

OOD (गतिविधि का प्रकार)) कथा साहित्य पढ़ना

आयु वर्ग2 जूनियर ग्रुप नंबर 1

कार्यक्रम का भाग: परिवर्तनीयवी

अपरिवर्तनीय_

द्वारा तैयार: लिखोटा ई.वी.

यूएमके:

1. व्यापक शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित।

2. शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाना पूर्वस्कूली संगठन: आधुनिक दृष्टिकोण और प्रौद्योगिकी। संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित।

3. पूर्ण एस टोमिलोवा , प्रकाशक: एएसटी , शृंखला: बचपन का ग्रह , रिलीज़ का वर्ष: 2015;

4. प्रीस्कूलरों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों की वाणी का विकास करना। शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार; रिलीज़ का वर्ष: 2014.

तारीख		का आयोजन किया शैक्षणिक गतिविधियां			व्यापक विषयगत योजना के अनुसार विषय
महीना	एक सप्ताह	OOD विषय	कार्यक्रम लक्ष्य	अतिरिक्त पद्धतिगत समर्थन
सितम्बर		नंबर 1 ओएस "ऑटम" ए.के. बाल्मोंट		प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा ; शरद ऋतु के विषय पर चित्रण	परियोजना कार्य« शरद ऋतु एक अद्भुत समय है»
		नंबर 2 ओएस "शरद ऋतु आ गई है" ए प्लेशचेव	कविता पढ़ते समय बच्चों में खुशी का मूड बनाएं, उन्हें ऋतुओं के संकेतों का नाम देना सिखाएं, शरद और ग्रीष्म के संकेतों की तुलना करें, सौंदर्य के प्रति प्रेम पैदा करें और प्रकृति के आकर्षण का आनंद लें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा ; शरद ऋतु के विषय पर चित्रण	परियोजना कार्य« शरद ऋतु एक अद्भुत समय है»
		नंबर 3 ओएस "विजिटिंग ए फेयरी टेल" - थिएटर	परी कथा दिखाते समय बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें। पात्रों के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा करें। स्वर-शैली की अभिव्यंजना का विकास करें। अपने शिक्षक के साथ वाक्यों को पूरा करना सीखें।	इंटरनेट संसाधन, दस्ताना कठपुतलियाँ, स्क्रीन।	"मेरा बालवाड़ी"
		नंबर 4 ओएस "आइबोलिट" - थिएटर	कविता की नाटकीयता को देखते हुए परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखें, संवादात्मक भाषण में सुधार करें, बच्चों को बुनियादी चिकित्सा देखभाल प्रदान करना सिखाएं। पहल करने की इच्छा पैदा करें।	चुकोवस्की के.आई. बि-बा-बो गुड़िया, स्क्रीन	“पेशे। पूर्वस्कूली कार्यकर्ता दिवस"
अक्टूबर		नंबर 1 ओएस "लिटिल बकरी" ए. बार्टो द्वारा - एक कविता याद करते हुए	ए. बार्टो की एक कविता याद कर रहा हूँ। कार्य की मुख्य सामग्री को समझना सीखें। कविताओं की सामग्री के अनुसार खेल क्रियाएं करने की क्षमता विकसित करें। एक कविता के पाठ पर आधारित एक कामचलाऊ खेल।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"पालतू जानवर"
		नंबर 2 ओएस "हेजहोग" - एल.एन. द्वारा कहानी पढ़ना। टालस्टाय	ध्यान से सुनो नई कहानी, शिक्षक के प्रश्नों का सुसंगत उत्तर देना सीखें। बातचीत के दौरान बच्चों को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रस्तावित स्थिति में, अर्जित ज्ञान को जीवन में लागू करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करें; बढ़ाना शब्दकोश. पहेलियां सुलझाना सीखें.	टॉल्स्टॉय ए.एन. कार्य की सामग्री पर चित्रण	"संगीत"
		नंबर 3 ओएस "मोइदोडायर" - पढ़ना	एक परी कथा सुनने की क्षमता विकसित करना, कार्रवाई के विकास का पालन करना; बच्चों को उन शब्दों और वाक्यांशों को पूरा करने का अवसर प्रदान करें जिन्हें पुन: प्रस्तुत करना आसान हो; स्वच्छता और स्वच्छता संबंधी वस्तुओं की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।	चुकोवस्की के.आई.	"मैं मनुष्य हूं"
		नंबर 4 ओएस "हेजहोग" ए - पढ़ना और याद रखना	बच्चों को कविता सुनना, कथानक समझना, प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं; शिक्षक के स्पष्टीकरणों को सुनने की क्षमता विकसित करना; काव्य पाठ को याद रखने को बढ़ावा देना; प्राकृतिक वस्तुओं में रुचि विकसित करना, उनके प्रति प्रेम विकसित करना; कल्पना के प्रति प्रेम पैदा करें।	बी.जखोडर	"जंगली जानवर"
नवंबर		नंबर 1 ओएस "हम चिड़ियाघर में कैसे पहुंचे" बी. ज़िटकोव - पढ़ना	कार्य की मुख्य सामग्री को समझना सीखें। कविताओं की सामग्री के अनुसार खेल क्रियाएं करने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को सड़क पर कार चलाने के नियमों से परिचित कराएं, एक नया अंश ध्यान से सुनें। सार्वजनिक परिवहन में विनम्र, सांस्कृतिक व्यवहार को बढ़ावा दें।	बी ज़िटकोव	"परिवहन"
		नंबर 2 ओएस "मैत्री पाठ" - एम. ​​प्लायत्सकोवस्की की एक कहानी पढ़ना।	भाषण में एक साधारण सामान्य वाक्य का उपयोग करना सीखें; पाठ में घटनाओं का क्रम स्थापित करने, मानसिक रूप से घटनाओं और पात्रों की कल्पना करने की क्षमता; उन कार्यों और कार्यों के बारे में विचार बनाएं जिनमें यह स्वयं प्रकट होता है अच्छे संबंधएक दूसरे से।	एम. प्लायत्सकोवस्की की कहानी वाली एक किताब "दोस्ती में एक सबक, काम की सामग्री पर चित्रण।	“मैं अच्छा हूँ, तुम अच्छे हो। कैसा बर्ताव करें? दोस्त बनना सीखना"
		नंबर 3 ओएस "मुर्गा के साथ कैसा व्यवहार किया गया" - ए. क्रायलोव की एक परी कथा पढ़ना	परी कथा पढ़ते समय परी कथा के पात्रों के साथ सहानुभूति रखें, संवाद भाषण में सुधार करें, बच्चों को बुनियादी चिकित्सा देखभाल प्रदान करना सिखाएं। पहल करने की इच्छा पैदा करें।	ओ.एस. उषाकोवा	"स्वस्थ और मजबूत बनना"
		नंबर 4 ओएस "दादी की एक पोती थी" - टॉल्स्टॉय एल.एन. की रीटेलिंग।	पहले से अपरिचित कहानी को फिर से बताने की क्षमता विकसित करना, बिना चूक या विकृतियों के इसकी सामग्री का प्रसारण प्राप्त करना; मूल शब्दों और वाक्यांशों के उपयोग को प्रोत्साहित करें; पोती के स्थान का नाम बताने की क्षमता विकसित करें (खिड़की के बाहर, टेबल के नीचे...) वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करें और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करें।	टॉल्स्टॉय एल.एन.	"मेरा परिवार। मातृ दिवस"
दिसंबर		नंबर 1 ओएस "लड़का - उंगली" - याद रखना	कविता को भावनात्मक रूप से समझने और विषयवस्तु को समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें काव्यात्मक ग्रंथ, कविता की लय को महसूस करें, आलंकारिक सामग्री को अन्तर्राष्ट्रीय रूप से व्यक्त करें। शब्दों और कार्यों के साथ भागों और संकेतों को नामित करने की क्षमता विकसित करना उपस्थितिविषय। बिना चिल्लाए, बिना एक-दूसरे को बाधित किए शांतिपूर्वक संवाद करने की इच्छा पैदा करें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"मैं और मेरा शरीर, मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"
		नंबर 2 ओएस - "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" कथन आरएनएस द्वारा दृष्टांतों को देख रहे हैं	चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करने, उनकी सामग्री समझाने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को नए आरएनएस से, लोमड़ी की छवि से परिचित कराएं (अन्य परी कथाओं की लोमड़ियों से अलग)। मार्ग के अभिव्यंजक पढ़ने का अभ्यास करें - स्नो मेडेन का विलाप। बच्चों के संचार कौशल (कोरस में उत्तर, व्यक्तिगत रूप से), एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करना। अपने भाषण को परी कथा शब्दावली से समृद्ध करें। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा दें।	प्रीस्कूलरों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों का भाषण विकसित करना।ओ.एस. उषाकोवा, परी कथा के लिए चित्रण	"सर्दी"
		नंबर 3 ओएस - "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" - आरएनएस स्टोरीटेलिंग अंशों का नाटकीयकरण	मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करके बच्चों को परी कथा की सामग्री को भावनात्मक रूप से, लगातार पुन: पेश करना सिखाना जारी रखें। हाइलाइट करने और नाम बताने की क्षमता विकसित करें विशेषणिक विशेषताएंपरी कथा पात्र. शब्द निर्माण का अभ्यास करें. परी कथा के पात्रों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करें।	चित्रण पुस्तक, स्मरणीय तालिका, दस्ताना कठपुतलियाँ	"मेरा घ"
		नंबर 4 ओएस "एल्का" - पढ़नाके. चुकोवस्की	आगामी छुट्टियों से खुशी जगाएं, वाणी में संज्ञा और क्रिया को सक्रिय करें। एक-दूसरे के प्रति दयालु रवैया अपनाएं।		"नया साल"
		नंबर 5 ओएस "हमारा क्रिसमस ट्री" - ई. इलिन द्वारा स्मरण व्यक्तिगत अनुभव से बता रहा हूँ	अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें नये साल की छुट्टियाँसुसंगत कथनों में. कविता सुनाते समय स्वर के माध्यम से खुशी और विजय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें। शिक्षित करना जारी रखें सम्मानजनक रवैयादूसरों के लिए।	चित्रण, कहानी चित्रनए साल का जश्न	"नया साल"
जनवरी			छुट्टियां
		नंबर 2 ओएस छोटे लोकगीत रूप: "मैं अपनी महिला के पास, अपने दादाजी के पास जा रहा हूं...", "तिली-बम!" तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह...", "एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है...", "अय, झूला-रोल-रोल..."	बच्चों को नर्सरी कविताओं के अर्थ और सामग्री से परिचित कराएं। मौखिक लोक कला में रुचि पैदा करें। शिक्षक के साथ मिलकर कोरस में नर्सरी कविताएँ कहने का अभ्यास करें। सामग्री के बारे में शिक्षक के प्रश्नों का संपूर्ण वाक्यों में उत्तर देने, अन्य बच्चों के उत्तर सुनने की क्षमता विकसित करें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"रूसी लोक कला"
		नंबर 3 ओएस "गीज़-हंस" आरएनएस पढ़ना	सामग्री के बारे में शिक्षक के प्रश्नों का संपूर्ण वाक्यों में उत्तर देने, अन्य बच्चों के उत्तर सुनने की क्षमता विकसित करें। अपने भाषण को परी कथा शब्दावली से समृद्ध करना जारी रखें। परिचय देना सरल तरीकों सेसंज्ञाओं के लघुरूपों का निर्माण।	सचित्र पुस्तक, टेबलटॉप थिएटर	"लड़के और लड़कियां"
		नंबर 4 ओएस - "मेरी उंगली कहाँ है?"; - एन. साकोन्सकाया संस्मरण; एल. वोरोन्कोव द्वारा पढ़ना "माशा भ्रमित है"	कविता को भावनात्मक रूप से समझने, काव्य ग्रंथों की सामग्री को समझने, कविता की लय को महसूस करने और आलंकारिक सामग्री को अन्तर्राष्ट्रीय रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। किसी क्रिया को उस क्रिया के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करें जो उसे दर्शाती है और उस विषय के साथ जिसने यह क्रिया की है। अपने वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करें और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"कपड़ा"
फ़रवरी		नंबर 1 ओएस "द टेल ऑफ़ ए स्टुपिड माउस" एस. मार्शल - पढ़ना	गुणवत्तापूर्ण विशेषणों से अपनी शब्दावली समृद्ध करें। दयालुता और मदद करने की इच्छा पैदा करें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"मैं समाज में हूँ"
		नंबर 2 ओएस "रुकविचका" ओएनएस पढ़ना	मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करते हुए, परी कथा की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने और याद रखने की क्षमता विकसित करना जारी रखें पात्रऔर घटनाओं का क्रम. बच्चों को उन शब्दों और वाक्यांशों को पूरा करने का अवसर प्रदान करें जिन्हें पुन: प्रस्तुत करना आसान हो। कहावत का परिचय दें "तंग परिस्थितियों में, उन्हें नाराज न होने दें।" शिक्षक द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को पूरा करने का अभ्यास करें। बच्चों में जवाबदेही पैदा करने के लिए, उन्हें परी कथा के नायकों के प्रति सहानुभूति रखना और समझना सिखाएं।	चित्र सहित पुस्तक, स्मरणीय तालिका	"मास्लेनित्सा"
		नंबर 3 ओएस "हमारी सेना में" ए ओश्नरोव द्वारा - संस्मरण	कार्य की मनोदशा, वर्णित घटनाओं के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को व्यक्त करना सीखें। भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें। अपने पिता के प्रति गर्व की भावना पैदा करें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"हमारे पिता रेलवे कर्मचारी हैं"
		नंबर 4 ओएस - "भेड़िया और सात छोटी बकरियां" आरएनएस द्वारा कथन	परी कथा की पुनरावृत्ति का उपयोग करके किसी परिचित परी कथा को पूरी तरह और लगातार दोबारा कहने की क्षमता विकसित करना; प्रीस्कूलरों को उन अंशों को स्पष्ट रूप से सुनाने के लिए प्रोत्साहित करें जो उन्हें पसंद हैं, स्वर, भाषण की दर और आवाज की पिच में बदलाव का सहारा लें। बच्चों को शब्दों के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास कराएं। रूसी लोक कला के कार्यों में रुचि पैदा करें।	प्रीस्कूलरों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों का भाषण विकसित करना।ओ.एस. उषाकोवा, स्मरणीय तालिका	"मेरा घ"
मार्च		नंबर 1 ओएस "शीज़ ऑल" आई. कोस्याकोव की एक कविता पढ़ रहा है	बच्चों को कविता से परिचित कराएं, बच्चों के संवाद भाषण में सुधार करें, क्रियाओं के साथ उनकी शब्दावली का विस्तार करें और अपनी मां के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें। डी/यू "मैं माँ से बहुत प्यार करता हूँ, क्योंकि..."	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"हमारी माताएँ सर्वश्रेष्ठ हैं"
		नंबर 2 ओएस "क्या अच्छा है और क्या बुरा?" - वी. मायाकोवस्की पढ़ना	बच्चों को काम ध्यान से सुनना सिखाना जारी रखें। बच्चों के साथ अच्छे और बुरे के बारे में बात करते समय, उनके संवादात्मक भाषण में सुधार करें, भाषण में उनके छापों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से प्रतिबिंबित करें। केवल अच्छे, दयालु कार्य करने की इच्छा पैदा करें।	वी. मायाकोवस्की	"हम मददगार हैं"
		नंबर 3 ओएस "दो लालची छोटे भालू" - कहानी	सही ढंग से समझने की अपनी क्षमता का विकास करते रहें नैतिक अर्थप्रेरित ढंग से पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने का कार्य करता है। संज्ञाओं के बहुवचन रूपों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना। आर.पी. में (वहां बहुत सारे भालू, खरगोश, लोमड़ी हैं...)। . किसी मित्र के साथ साझा करने की इच्छा पैदा करें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"व्यंजन"
		नंबर 4 ओएस "तान्या को अक्षर पता थे" - एल. टॉल्स्टॉय द्वारा रीटेलिंग	पाठ के शब्दों और वाक् पैटर्न का उपयोग करके अभिव्यंजक रूप से दोबारा कहने की क्षमता विकसित करें। बहुवचन रूप बनाने की क्षमता विकसित करना। क्रियाओं की संख्या (हाथ लेना, खींचना...; दांत चबाना, काटना, कुतरना...; आंखें देखना, झपकाना...) बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना जारी रखें	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"पुस्तक सप्ताह"
		नंबर 5 ओएस "द फॉक्स एंड द हरे" - आरएनएस पढ़ना	सुनने में दिलचस्पी है एक नई परी कथा, काम के अर्थ (छोटे साहसी, लेकिन बहादुर) को समझने में मदद करें, एक परी कथा के गीतों को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर सटीक रूप से दोहराने की क्षमता विकसित करें, और शब्द निर्माण का अभ्यास करें। एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें।	चित्र, परी कथा पाठ	"सुरक्षा सप्ताह"
अप्रैल		नंबर 1 ओएस "वसंत आ गया है" - पढ़ना एल.एन. टालस्टाय	ध्यानपूर्वक सुनने की क्षमता विकसित करें साहित्यिक पाठ, कॉपीराइट का उपयोग करके शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें अभिव्यक्ति का साधन. विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करते रहें। साथ मिलकर काम करने, बातचीत करने और एक-दूसरे की मदद करने की आदत विकसित करना जारी रखें।	एल.एन. टॉल्स्टॉय, कथानक चित्र, चित्र	"वसंत लाल है"
		नंबर 2 ओएस "बर्फ पहले से ही पिघल रही है, धाराएँ बह रही हैं" - ए प्लेशचेव की एक कविता पढ़ना	पहले पोखरों और जलधाराओं की उपस्थिति पर ध्यान दें। किसी काल्पनिक कृति की सामग्री के साथ अपने अनुभवों की तुलना करना सीखें। वसंत के आगमन और गर्मी से जुड़े प्रकृति में परिवर्तनों के बारे में विचारों को समृद्ध करें। वसंत के आगमन की खुशी विकसित करें।	सोच-विचार पुस्तक चित्रण, कथानक चित्र।	"कॉस्मोनॉटिक्स डे"
		नंबर 3 ओएस "पेटुस्की" - संस्मरण वी. बेरेस्टोव	किसी कविता को स्वर और अभिव्यंजना के साथ कंठस्थ करने की क्षमता विकसित करना। सक्रिय शब्दकोश में सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं, शीतकालीन पक्षियों और उनके शरीर के अंगों को दर्शाने वाली संज्ञाओं का परिचय दें (यह क्या है? - यह एक पंख, चोंच, पैर है... यह कौन है? - यह एक कबूतर, एक कौवा, एक चूची है) ... पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं, उनकी मदद करना सिखाएं)।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा , चित्रण	"हमारे क्षेत्र की प्रकृति"
		नंबर 4 ओएस "पिंजरे में बच्चे" एस.या.मार्शक	बच्चों को काव्यात्मक पाठ सुनने और शिक्षक के साथ उसे दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें। श्रवण ध्यान, सुसंगत भाषण, दृश्य स्मृति विकसित करें। संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए रुचि और इच्छा पैदा करें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"हमारे क्षेत्र के पक्षी और जानवर"
मई		नंबर 1 ओएस "कैट हाउस" एस.वाई. मार्शल	बच्चों को परी कथा को ध्यान से सुनना, उसकी सामग्री को समझना और सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें। एक परी कथा की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना, पात्रों और कार्यों के अनुक्रम को याद रखना सिखाना जारी रखें	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"हाउसप्लांट"
		№2 ओएस छोटे लोकगीत रूपों से परिचित होना। नर्सरी कविता "बकेट सन" सीखना	बच्चों को नर्सरी कविताओं के अर्थ और सामग्री से परिचित कराएं। नर्सरी कविता "बकेट सन" को अभिव्यंजक और लयबद्ध रूप से कंठस्थ करने की क्षमता विकसित करना। मुझे यह कहावत याद रखने में मदद करें कि "पहाड़ों से पानी बहता था और वसंत लाता था।" पहेलियाँ बनाने और अनुमान लगाने का अभ्यास करें। मौखिक लोक कला में रुचि पैदा करें।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"पुष्प"
		नंबर 3 ओएस कहानी के. चुकोवस्की द्वारा "द त्सोकोटुहा फ्लाई"	किसी काव्य कृति को भावनात्मक रूप से समझने, विषय और सामग्री को समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। चौपाइयों को याद रखने और स्पष्ट रूप से पुन: प्रस्तुत करने की इच्छा जगाएँ। बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें. दूसरों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।	के. चुकोवस्की की पुस्तक "द त्सोकोटुखा फ्लाई" चित्रण के साथ	"कीड़े"
		№4 "प्यारा शहर" - आर.ए. द्वारा कहानी पढ़ना। पेरवुटिंस्की; बातचीत "हमारा शहर"।	किसी नई कहानी को ध्यान से सुनना और शिक्षक के प्रश्नों का सुसंगत उत्तर देना सीखें। बातचीत के दौरान बच्चों को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रस्तावित स्थिति में, अर्जित ज्ञान को जीवन में लागू करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करें; शब्दावली का विस्तार करें, प्रेम और गर्व की भावना पैदा करें गृहनगर, इसके आकर्षणों के बारे में और अधिक जानने की इच्छा।	प्रीस्कूलर के लिए पाठक। पुस्तक 1. एस टोमिलोवा	"मेरा शहर सेवेरोबाइकलस्क"

किंडरगार्टन के युवा समूह में कथा साहित्य पढ़ने की योजना

सितंबर 1 सप्ताह

पढ़ना

एस. चेर्नी "बेलिफ़";

जी. त्सेफेरोव "दोस्तों के बारे में",

"जब पर्याप्त खिलौने न हों"(पुस्तक से);

"दो लालची भालू"(हंगेरियन; ए. क्रास्नोव, वी. वाज़दाएव द्वारा नमूना) ;

"उंगली एक लड़का है...", "बहादुर" , अंग्रेजी, गिरफ्तार। मार्शाक से.

सितम्बर दूसरा सप्ताह

पढ़ना

"बिल्ली मुर्गा और लोमड़ी", अरे. बोगोलीबुस्काया; के.बी.;

के. बालमोंट "शरद ऋतु";

ए.एन. टॉल्स्टॉय "हेजहोग";

के. डी. उशिंस्की "मुर्गा अपने परिवार के साथ";

"नृत्य बन्नी...";

"भेड़िया और छोटी बकरियाँ".

मिट्टेन", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई. ब्लागिनिना;

के. चुकोवस्की। "भ्रम"

बी ज़िटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए"(पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से);

एम. जोशचेंको. "स्मार्ट पक्षी"

पी. वोरोंको. - धूर्त हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शल;

दिल से सीखने: एन सैक्सनस्काया। "मेरी उंगली कहाँ है?"

सितंबर तीसरा सप्ताह

पढ़ना "मैं अपनी दादी, अपने दादाजी के पास जा रहा हूं।"

"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", अरे. एम. बोगोलीबुस्काया;

"कैसा शोर है" , ट्रांस. लातवियाई से एस मार्शल;

के. बाल्मोंट. "शरद ऋतु" ;

ए माईकोव। "लाला लल्ला लोरी",

एस. चेर्नी., "कत्यूषा के बारे में";

ए. मिल्ने. "तीन छोटी लोमड़ियाँ"

चौधरी यान्चार्स्की। "गेम्स" "स्कूटर" (पुस्तक से "द एडवेंचर्स ऑफ़ मिश्का उषास्तिक"

दिल से सीखने: "खीरा, ककड़ी।"

सितम्बर 4 सप्ताह

पढ़ना

"बनी, नाचो।"

"जिद्दी बकरियाँ" , उज़ब।, गिरफ्तार। श्री सागदुली;

आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं।", (से );

के. चुकोवस्की "चोरी सूरज",

टी. अलेक्जेंड्रोवा। "ब्यूरिक द बीयर";

एल. मूर. “लिटिल रेकून और. वह जो तालाब में बैठता है"

"मदद करना!" गली चेक से एस मार्शल।

दिल से सीखने:

“चूहे गोल घेरे में नाचते हैं। ,''- रूसी सलाह गाने;

अक्टूबर 1 सप्ताह

पढ़ना

"बनी, नाचो।",

"मदद करना!" गली चेक से एस मार्शल।

"जिद्दी बकरियाँ", उज़्बेक, गिरफ्तार। श।

एस. चेर्नी "बेलिफ़";

के. चुकोवस्की। "मोयोडायर"

बी ज़िटकोव। "ज़ेबरा", (पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से);

एम. जोशचेंको. "स्मार्ट बर्ड";

ई. वीरू. "हेजहोग और ड्रम", ट्रांस. साँचे के साथ. वाई. अकीमा;

दिल से सीखने:. ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत";

अक्टूबर दूसरा सप्ताह

पढ़ना

"कोलोबोक" , अरे. के. उशिंस्की;

"कैसा शोर है" , ट्रांस. लातवियाई से एस मार्शल;

एस मार्शल। "चिड़ियाघर", (श्रृंखला से "पिंजरे में बच्चे");

के. चुकोवस्की।, "मोइदोदिर",

बी ज़िटकोव। "हाथी कैसे नहाया"(पुस्तक "व्हाट आई सॉ" से); ए. मिल्ने. "तीन छोटी लोमड़ियाँ" , ट्रांस. अंग्रेज़ी से एन. स्लीपपकोवा; एल मिलेवा।"स्विफ्ट पैर और भूरे कपड़े", ट्रांस. बल्गेरियाई से एम. मारिनोवा;

दिल से सीखने:. वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल";

अक्टूबर तीसरा सप्ताह

पढ़ना

"चालीस, चालीस.,

"कोलोबोक" , अरे. के. उशिंस्की;

गाने. "जहाज" , अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शल;

ए प्लेशचेव। "शरद ऋतु आ गई है।",

एस मार्शल। "जिराफ़", "ज़ेब्रा", (श्रृंखला से "पिंजरे में बच्चे"); बी ज़िटकोव। "हाथी", (पुस्तक से"मैंने क्या देखा");

चौधरी यान्चार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" (पुस्तक से "द एडवेंचर्स ऑफ़ मिश्का उषास्तिक", ट्रांस. पोलिश से वी. प्रिखोडको

अक्टूबर 4 सप्ताह

पढ़ना

ए ब्लोक। "बनी";

“तिलि-बम! तिलि-बम।";

ए प्लेशचेव। "शरद ऋतु आ गई है।",

ए माईकोव। "लाला लल्ला लोरी",.» (आधुनिक ग्रीक गीतों से);

एस मार्शल "पोलर बियर", "लिटिल ऑस्ट्रिच", (श्रृंखला से "पिंजरे में बच्चे");

के. चुकोवस्की। "भ्रम"

एम. जोशचेंको. "स्मार्ट बर्ड";

डी बिसेट। "दर्पण में मेंढक", अनुवाद, अंग्रेजी से। एन. शेरशेव्स्काया; ए. बार्टो, पी. बार्टो।"चिकनी लड़की";

नवंबर 2 सप्ताह

पढ़ना

"चालीस, चालीस.,

"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", अरे. एम. बोगोलीबुस्काया;

आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं।", "(से "मृत राजकुमारी की कहानियाँ और... सात नायक");

एस मार्शल। "पेंगुइन", "ऊंट", (श्रृंखला से "पिंजरे में बच्चे"); जी. त्सेफेरोव. "दोस्तों के बारे में", पुस्तक से "चिकन, सूरज और छोटे भालू के बारे में");

के. चुकोवस्की। "तो और ऐसा नहीं";

दिल से सीखने:. वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल";

नवंबर तीसरा सप्ताह

पढ़ना

"बिल्ली का बच्चा" , यूकेआर, एआरआर। ई. ब्लागिनिना

एस मार्शल। "जहाँ गौरैया ने भोजन किया"(श्रृंखला से "पिंजरे में बच्चे");

के. चुकोवस्की। "चोरी हुआ सूरज",. "तो और ऐसा नहीं";

ए. मिल्ने. "तीन छोटी लोमड़ियाँ" , ट्रांस. अंग्रेज़ी से एन. स्लीपपकोवा;

नवंबर 4 सप्ताह

पढ़ना

"रात आ गई है।" ,

"दो लालची भालू", त्रिशंकु।, गिरफ्तार। ए. क्रास्नोवा और वी. वाज़देवा;

के. बाल्मोंट. "शरद ऋतु" ;

ए ब्लोक। "बनी";

के. चुकोवस्की "तो और ऐसा नहीं";

ई. वीरू. "हेजहोग और ड्रम", ट्रांस. साँचे के साथ. वाई. अकीमा;

एल. मूर. , ट्रांस. अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा

दिल से सीखने: के. चुकोवस्की. "क्रिसमस ट्री"

दिसंबर 1 सप्ताह

पढ़ना

"द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"गिरफ्तार. एम. बुलाटोवा

"हमारी बिल्ली की तरह।",

"सूर्य का दर्शन"

एस. ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?" ;

डी. मामिन-सिबिर्यक।;

दिल से सीखने: ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत";

दिसंबर 2 सप्ताह

पढ़ना

"द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"गिरफ्तार. एम. बुलाटोवा

"गिलहरी एक गाड़ी पर बैठी है।",

"छोटी परियाँ" , अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शल;

"नानी फॉक्स" , ट्रांस. फ़िनिश से ई. सोइनी;

आह, पुश्किन। "हमारी रोशनी, धूप!", (से "मृत राजकुमारी की कहानियाँ और... सात नायक");

डी. मामिन-सिबिर्यक।"बहादुर खरगोश की कहानी - लंबे कान, झुकी हुई आँखें, छोटी पूँछ";

एन. स्कोर किया. "पेंसिल"

दिसंबर तीसरा सप्ताह

पढ़ना

“अय, कच्ची-कच्ची-कच्ची”.»,

"हंस हंस" ;, अरे. एम. बुलातोवा;

"एक धनुष खरीदो।" "बहादुर साथी", ट्रांस. बल्गेरियाई से एल ग्रिबोवा;

आह, पुश्किन। "एक महीना, एक महीना।" (से "मृत राजकुमारी की कहानियाँ और... सात नायक");

एस कपुगिक्यन। "कौन जल्दी शराब पीना ख़त्म करेगा", ट्रांस. अर्मेनियाई से टी. स्पेंडियारोवा

ई. बेखलेरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस. पोलिश से जी लुकिना;

ए बोसेव। "तीन" , अनुवाद, बल्गेरियाई से वी. विक्टोरोवा;

दिसंबर 4 सप्ताह

पढ़ना

"हम दादी के साथ रहते थे।" ,

"स्नो मेडेन और फॉक्स"; गिरफ्तार. एम. बुलाटोवा

वी. बेरेस्टोव। "चूज़ों के साथ मुर्गी",

एल वोरोनकोवा। "इट्स स्नोइंग" (पुस्तक "इट्स स्नोइंग" से);

ए बोसेव। "तीन" , अनुवाद, बल्गेरियाई से वी. विक्टोरोवा

दिल से सीखने: ई. इलिना. "हमारा क्रिसमस ट्री" (संक्षेप);

जनवरी 2 सप्ताह

पढ़ना

"ज़रिया-ज़ारियानिका।";

"हंस हंस" ; गिरफ्तार. एम. बुलातोवा;

"छोटी परियाँ" , अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शल;

एस मार्शल। "एक शांत कहानी"

ए.एन. टॉल्स्टॉय। "कॉकरेल"।

जे. कैपेक. "एक कठिन दिन", "(पुस्तक से , अनुवाद.. चेक. जी लुकिना;

जनवरी तीसरा सप्ताह

पढ़ना

“चिकी-चिकी-चिकालोचका।”,

"हंस हंस" ; गिरफ्तार. एम. बुलातोवा;

वी. बेरेस्टोव। "साँड़";

एन. नोसोव "कदम";

बी कुम्हार। "उहटी-तुख्ती" , ट्रांस. अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा;

जनवरी 4 सप्ताह

पढ़ना

"हंस हंस" ;

"बिल्ली का बच्चा" , यूकेआर, एआरआर। ई. ब्लागिनिना

"छोटी किटी-मुरीसेन्का।",

"द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल;

"नानी फॉक्स" , ट्रांस. फ़िनिश से ई. सोइनी;

एन. ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहे बिल्ली से कैसे लड़े";

डी. हानि. "बहादुर हाथी";

दिल से सीखने: के. चुकोवस्की. "क्रिसमस ट्री" (संक्षेप);

फ़रवरी 1 सप्ताह

पढ़ना

"हमारी बिल्ली की तरह।",

"एक धनुष खरीदो।" , ट्रांस. स्कॉच के साथ एन. टोकमाकोवा;

"सूर्य का दर्शन", स्लोवाक से अनुवादित। एस. मोगिलेव्स्काया और एल. ज़ोरिना;

जे. कैपेक. "जंगल में" (पुस्तक से "एक कुत्ते और एक बिल्ली का रोमांच", अनुवाद.. चेक. जी लुकिना;

फ़रवरी 2 सप्ताह

पढ़ना

"गिलहरी एक गाड़ी पर बैठी है।",

"द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल;

के. चुकोवस्की। " "सोकोटुखा उड़ो" ,

जे. कैपेक. "मुश्किल दिन"यारिंका की गुड़िया" (पुस्तक से "एक कुत्ते और एक बिल्ली का रोमांच", अनुवाद.. चेक. जी लुकिना;

दिल से सीखने: एन. साकोन्सकाया। "मेरी उंगली कहाँ है?"

फरवरी तीसरा सप्ताह

पढ़ना

“अय, कच्ची-कच्ची-कच्ची”.»,

डी. हानि. "बहादुर हाथी";

एन. स्कोर किया. "पेंसिल" , ट्रांस. यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा;

"हमारी बिल्ली की तरह।",

दिल से सीखने: के. चुकोवस्की. "क्रिसमस ट्री"

फ़रवरी 4 सप्ताह

पढ़ना

वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल";

"हम दादी के साथ रहते थे।" ,

आह, पुश्किन। "हमारी रोशनी, धूप!", "महीना, महीना।" (से "मृत राजकुमारी की कहानियाँ और... सात नायक");

ई. बेखलेरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस. पोलिश से जी लुकिना;

दिल से सीखने:. वी. बेरेस्टोव। "कॉकरेल";

मार्च 1 सप्ताह

पढ़ना

"बहादुर साथी", ट्रांस. बल्गेरियाई से एल ग्रिबोवा;

एस मार्शल। "एक शांत कहानी"

वी. मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा?",एक। एन टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "कॉकरेल्स"।

बी कुम्हार। "उहटी-तुख्ती" , ट्रांस. अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा;

मार्च का दूसरा सप्ताह

पढ़ना

पी. कोस्याकोव. "वह सब है";

“खरपतवार चींटी। ,'',

अरे. एम. बुलातोवा;

"पफ" , बेलारूसी, गिरफ्तार। एन. मायलिका;

के. बाल्मोंट, "कोमारिकी-मकारिकी";

एल टॉल्स्टॉय। "पक्षी ने घोंसला बनाया।";

मार्च तीसरा सप्ताह

पढ़ना

"बाहर तीन मुर्गियाँ हैं।"

"बैल - काला पार्श्व, सफेद खुर", अरे. एम. बुलातोवा;

"थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, ए.आर.आर. एस मार्शल;

"जंगल भालू और शरारती चूहा", लातवियाई, गिरफ्तार। वाई. वनागा, प्रति. एल. वोरोंकोवा;

पी. कोस्याकोव. "वह सब है";

के उशिंस्की। "वास्का"

मार्च 4 सप्ताह

पढ़ना

"छाया, छाया, छाया।",

"डर की आंखें बड़ी होती हैं", अरे. एम. सेरोवा;

डी. हानि. "बहादुर हाथी";

ए माईकोव। "अबाबील तेजी से आ गया है।"(आधुनिक ग्रीक गीतों से);

के. चुकोवस्की "आइबोलिट"

एल टॉल्स्टॉय। "तान्या को अक्षर मालूम थे।";

"फिंच गाता है"

दिल से सीखने:. “चूहे गोल घेरे में नाचते हैं। ,''- रूसी सलाह गाने;

अप्रैल 1 सप्ताह

पढ़ना

"बारिश, बारिश, और अधिक बारिश।",

"टेरेमोक" , अरे. ई. चारुशिना

"मुर्गा और लोमड़ी" , ट्रांस. स्कॉच के साथ एम, क्लेगिना-कोंड्रैटिएवा;

के. चुकोवस्की "आइबोलिट"

एल टॉल्स्टॉय। "वर्या को सिस्किन हो गई थी।",

एम. करीम. "मेरी बिल्ली" , ट्रांस. फ़्रेंच से एम. कुडिनोवा।

अप्रैल 2 सप्ताह

पढ़ना

ए प्लेशचेव। "वसंत" (संक्षेप);

"लेडीबग. ,",

"द अनकोऑपरेटिव हूपो", ट्रांस. चेक से एस मार्शल।

"सुअर और पतंग", मोज़ाम्बिक के लोगों की कहानी, ट्रांस। पुर्तगाल से यू चुबकोवा

ए. बार्टो, पी. बार्टो।"चिकनी लड़की";

के उशिंस्की। "लिसा-पैट्रीकीवना";

"फिंच गाता है" , ट्रांस. बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;

एस कपुगिक्यन। "माशा रोती नहीं है"गली अर्मेनियाई से टी. स्पेंडियारोवा;

ओ अल्फारो. "हीरो बकरी" , ट्रांस. स्पैनिश से टी. डेवियंट्स;

अप्रैल 4 सप्ताह

पढ़ना

"इंद्रधनुष-चाप।" ,

"मुर्गा और लोमड़ी" , ट्रांस. स्कॉच के साथ एम, क्लायगिना-कोंड्रेटिएवा; एस. मार्शल।"एक स्मार्ट माउस की कहानी";

के. चुकोवस्की। "कछुआ" ;

एल टॉल्स्टॉय। "वसंत आ गया।" ;

ओ. पंकू-यश. "शुभ रात्रि, डूकू!", ट्रांस. रोमानियन से एम. ओलसुफीवा,"केवल किंडरगार्टन में ही नहीं"

मई 1 सप्ताह

पढ़ना

ए प्लेशचेव। "वसंत" (संक्षेप);

"रॉकटेल मुर्गी।"

"मेंढकों की बातचीत", ट्रांस. चेक से एस मार्शल।

वी. मायाकोवस्की "हर पन्ना या तो हाथी है या शेरनी";में। बियांची. "नहाते भालू शावक";

"केवल किंडरगार्टन में ही नहीं" (एबीबीआर, टी. इवानोवा द्वारा रोमानियन से अनुवादित।

मई का दूसरा सप्ताह

पढ़ना

“खरपतवार चींटी। ,'',

एस मिखाल्कोव। "दोस्तों का गीत";

ई. मोशकोव्स्काया। "लालची";

यू दिमित्रिएव। "नीली झोपड़ी";

"फिंच गाता है" , ट्रांस. बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;

मई तीसरा सप्ताह

पढ़ना

"बैल - काला पार्श्व, सफेद खुर", अरे. एम. बुलातोवा;

"छाया, छाया, छाया।",

"द अनकोऑपरेटिव हूपो", ट्रांस. चेक से एस मार्शल।

"पफ" , बेलारूसी, गिरफ्तार। एन. मायलिका;

आई. टोकमाकोवा। "भालू" ।

के. चुकोवस्की। "चमत्कारिक वृक्ष"

एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका"

ए.एन. टॉल्स्टॉय "फॉक्स",

"फिंच गाता है" , ट्रांस. बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा;

4 मई सप्ताह

पढ़ना

"रॉकटेल मुर्गी।",

एल. मूर. "छोटा रैकून और वह जो तालाब में बैठता है", ट्रांस. अंग्रेज़ी से ओ. ओबराज़त्सोवा

के. बाल्मोंट, "कोमारिकी-मकारिकी";

पी. कोस्याकोव. "वह सब है";

एस प्रोकोफिव। "एक बुरे व्यवहार वाले चूहे की कहानी"(पुस्तक "फेयरी टेल मशीन्स" से);

“चूहे गोल घेरे में नाचते हैं। ,''- रूसी सलाह गाने;

नतालिया समोतोएवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य पढ़ने की दीर्घकालिक योजना

सितम्बर

№1. हां टैट्स की कहानी "घन पर घन"वयस्कों को कथा साहित्य पढ़ने और सुनाने में रुचि विकसित करना; समूह के अन्य बच्चों के साथ खेल के नियमों की ओर ध्यान आकर्षित करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 29

№2. वी. स्टेपानोव की कहानी "द गेम"साहित्यिक कृतियों को पढ़ने और वयस्कों को बताने में रुचि विकसित करें; बोलने और मौखिक संचार में संलग्न होने की इच्छा पैदा करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 31

№3. एन. पावलोवा की परी कथा "कार से"किसी वयस्क को कहानी पढ़ते या सुनाते हुए सुनने के लिए श्रवण संबंधी धारणा, रुचि और इच्छा विकसित करना; सामान्य बातचीत में भाग लें. 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन, पृष्ठ 32

№4. वी. सुतिव द्वारा परी कथा “एप्पलवयस्क वाचन को सुनने के लिए श्रवण धारणा, रुचि और इच्छा विकसित करना; बच्चों को चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करना, यदि आवश्यक हो तो प्रश्न पूछना और परी कथा की सामग्री के बारे में सामान्य बातचीत में भाग लेना सिखाना। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 33

के बारे में अक्टूबर

№5. बेलारूसी लोक कथा "पाइख"किताबें पढ़ने में रुचि बनाए रखें; ध्यान से सुनने, चित्रों को देखने और चर्चा में शामिल होकर किसी वयस्क के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 34

№6. कॉकरेल के बारे में नर्सरी कविताएँकाव्यात्मक भाषण सुनने के लिए श्रवण धारणा, रुचि और इच्छा विकसित करें, इसके मूल अर्थ को समझें; एक छोटी कविता को दिल से सीखने में शामिल हों; आपको चित्रों को ध्यान से देखना सिखाएं। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 35

№7. वी. स्टेपानोव की परी कथा "स्पैरो के लिए घर"पढ़ने-सुनने का कौशल विकसित करें कला का कामबच्चों के समूह के साथ मिलकर मुख्य अर्थ समझें; भावनात्मक प्रतिक्रिया और बातचीत में भाग लेने की इच्छा विकसित करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 37

№8. वी. बियांकी की कहानियाँ "स्क्विरल ड्रायिंग हाउस", जी. स्क्रेबिट्स्की, वी. चैपलिना "हाउ ए स्क्विरल विंटर्स"किसी कलाकृति को पढ़ते समय ध्यान से सुनने, मुख्य अर्थ को समझने की क्षमता विकसित करना; भावनात्मक प्रतिक्रिया और बातचीत में भाग लेने की इच्छा विकसित करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 39

नवंबर

№9. एस. मार्शाक की परी कथा "मूंछों वाली - धारीदार"किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करें; श्रवण धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया में सुधार; अन्य बच्चों के साथ कुछ खेल गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा पैदा करें। 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन, पृष्ठ 40

№10. रूसी लोक कथा "माशा और भालू"(एम. बुलाटोव द्वारा प्रतिरूपित) साथियों के समूह के साथ मिलकर शिक्षक की कहानी सुनने की क्षमता विकसित करना; परियों की कहानियों में रुचि विकसित करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया, बातचीत में भाग लेने की इच्छा, प्रतिक्रिया देना सरल प्रश्न. 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन, पृष्ठ 42

№11. यूक्रेनी लोक कथा "रुकविचका"(ई. ब्लागिना द्वारा अनुवादित) किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करना, पाठ को कान से समझने की क्षमता विकसित करना; पात्रों में से किसी एक की भूमिका निभाने, उसमें भाग लेने की इच्छा जगाना भूमिका निभाने वाला खेलएक परी कथा के अनुसार. 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 43

№12. एम. प्लायत्सकोवस्की की परी कथा "एक हाथी जिसे आप पाल सकते हैं"किताबें पढ़ने में रुचि जगाना, पढ़े गए कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 44

दिसंबर

№13. लोरियांकाव्यात्मक शब्द में श्रवण धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया, रुचि विकसित करना; एक खेल की स्थिति बनाएं जिसे बच्चे बाद में स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित कर सकें भूमिका निभाने वाले खेल. 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन, पृष्ठ 45

№14. एल. वोरोंकोवा की कहानी "बर्फबारी हो रही है"श्रवण धारणा विकसित करना, वर्णनात्मक पाठ को ध्यान से सुनने की क्षमता, सामान्य अर्थ को समझना और सवालों के जवाब देने की इच्छा पैदा करना; कार्य की सामग्री को संबंधित करें निजी अनुभवबच्चे। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 48

№15. पक्षियों के बारे में कविताएँकाव्यात्मक शब्द में श्रवण ध्यान और रुचि विकसित करना; साहित्यिक कार्यों के माध्यम से, सर्दियों में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को समृद्ध करना; अपनी शब्दावली समृद्ध करें. 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 49

№16. नए साल की कविताएँकार्रवाई के विकास की निगरानी करना सीखें लघु कार्य; कार्यों की सामग्री को व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ें। 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन, पृष्ठ 52

№17. ई. मोशकोव्स्काया की कविता "लालची"किताबें पढ़ने, श्रवण धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया में रुचि विकसित करना; इशारों और कार्यों के माध्यम से किसी कार्य की सामग्री को संप्रेषित करने में अनुभव संचित करना; लालच के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें। 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 54

जनवरी

№18. बिल्लियों और बिल्ली के बच्चों के बारे में लोक गीत और नर्सरी कविताएँकाव्यात्मक शब्द में रुचि विकसित करने के लिए, पाठ के चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करने की क्षमता, सुनी गई बातों के साथ उनकी सामग्री को सहसंबंधित करने की क्षमता; भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, पात्रों के कार्यों को इशारों से व्यक्त करने की क्षमता। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 56

№19. ध्रुवीय भालू (ई. चारुशिन और एस. सखार्नोव की कहानियाँ)वर्णनात्मक प्राकृतिक इतिहास की कहानी सुनते समय, चित्रों के आधार पर इसके सामान्य अर्थ को समझते हुए, पढ़ने में रुचि, ध्यान और एकाग्रता विकसित करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 58

फ़रवरी

№20.एस. कोज़लोव की परी कथा "शेर शावक और कछुआ"के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ साहित्यिक पात्र, कार्टून देखकर उनसे दोबारा मिलना; भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, सामान्य अनुकरण कार्यों में भाग लेने की इच्छा, साथ में गाना। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 59

№21. वी. सुतीव की परी कथा "बिल्ली एक मछुआरा है"किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करना, सुनते समय ध्यान और एकाग्रता विकसित करना, काम के सामान्य अर्थ को समझना (चित्रण के आधार पर); प्रश्नों का उत्तर देने और अपनी बात कहने की इच्छा विकसित करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 61

№22. वी. सुतीव की परी कथा "डिफरेंट व्हील्स"पढ़ने में रुचि, ध्यान से सुनने और सामान्य अर्थ समझने की क्षमता विकसित करना; एक चरखा, एक कुआँ, एक चक्की का एक विचार दें; अपनी शब्दावली को नए शब्दों से समृद्ध करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 62

मार्च

№23. के. चुकोवस्की की परी कथा "द क्लटरिंग फ्लाई"श्रवण और दृश्य धारणा, पढ़ने को सुनने में रुचि और इच्छा विकसित करना, पुस्तक में होने वाली घटनाओं पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देना, सवालों के जवाब देना; शब्दकोश में नए शब्द शामिल करें: समोवर, कायर, बहादुर, खलनायक, जीत। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 63

№24. रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ"(ए. टॉल्स्टॉय द्वारा प्रतिरूपित) एक परी कथा की घटनाओं के प्रति श्रवण और दृश्य धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना; किताबें पढ़ने में रुचि, सवालों के जवाब देने और बोलने की इच्छा जगाना। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 64

№25. अपने आप को दिखाओ, धूप (लोक गीत और नर्सरी कविताएँ)लोकगीत शैली में बच्चों की रुचि, भावनात्मक प्रतिक्रिया, बातचीत में भाग लेने की इच्छा विकसित करना; आपको चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करना, नर्सरी कविता के पाठ को चित्र के साथ सहसंबद्ध करना, ध्यान देना सिखाना छोटे भाग, उसने जो देखा उसके बारे में तर्क करना। 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 66

№26. के. चुकोवस्की की परी कथा "मोइदोदिर"पुस्तकों और पढ़ने में रुचि विकसित करें; भावनात्मक प्रतिक्रिया साहित्यक रचना, किसी वयस्क के पढ़ने को ध्यान से सुनने की क्षमता, जो पढ़ा गया उसका अर्थ बताने की इच्छा; चित्रों को देखना, उन्हें कार्य के पाठ के साथ सहसंबंधित करना सिखाना। 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 68

№27. पक्षियों से मुलाकातश्रवण संबंधी ध्यान विकसित करना, कविताओं के सामान्य अर्थ की समझ विकसित करना; पक्षी जीवन के बारे में विचारों को समृद्ध करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 70

अप्रैल

№28. एम. प्लायत्सकोवस्की की परी कथा "कैसे दो लोमड़ियों ने एक छेद साझा किया"भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें; कार्रवाई के विकास का अनुसरण करें, सामान्य कथानक को शब्दों और इशारों में व्यक्त करें, प्रश्नों के उत्तर दें। 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन, पृष्ठ 72

№29. ई. चारुशिन की कहानी "स्पैरो"किसी साहित्यिक कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना; आप जो पढ़ते हैं उसे व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ सकें और उसके बारे में बात कर सकें। 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 74

№30. जानवरों के बारे में वी. चारुशिन की कहानियाँध्यान से सुनना सीखें गद्य ग्रंथ, मौखिक विवरणों को दृष्टांतों के साथ सहसंबंधित करें, अपने प्रभाव व्यक्त करें; पहेलियों को सुलझाने की ओर ले जाएं मौखिक विवरण. 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 75

№31. बारिश, बारिश, भारी हो जाओ, घास हरी हो जाएगीसुनने की क्षमता विकसित करें काव्यात्मक रचनाएँ, उनकी सामग्री पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करें; पढ़े गए गीतों और नर्सरी कविताओं के आधार पर विभिन्न सुधारों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। 3-5 साल के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 77

№32. रूसी लोक कथा "बुल - टार बैरल"एक परी कथा में रुचि विकसित करें, सुनने की क्षमता, मुख्य सामग्री को समझें और इसमें शामिल हों सामान्य बातचीत, एक वयस्क को जवाब देना; विभिन्न पात्रों की ओर से पाठ का उच्चारण करते हुए, अपनी आवाज के स्वर और समय को बदलना सीखें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 80

№33. एस. मार्शल की कविता "शुभ दिन"ध्यान से सुनना सीखें अभिव्यंजक पढ़नाकविता, उसका अर्थ समझें, कथानक के विकास का अनुसरण करें; सामग्री को व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ें और इसके बारे में बात करें। 3-5 वर्ष के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 82