घर › ट्रांसमिशन (गियरबॉक्स) › विषय पर फिक्शन (जूनियर समूह) पर किंडरगार्टन कार्ड फ़ाइल के छोटे समूह में फिक्शन पढ़ने की योजना बनाना। कथा की धारणा के दूसरे कनिष्ठ समूह 2 कनिष्ठ समूह में कल्पना की परिप्रेक्ष्य योजना

विषय पर फिक्शन (जूनियर समूह) पर किंडरगार्टन कार्ड फ़ाइल के छोटे समूह में फिक्शन पढ़ने की योजना बनाना। कथा की धारणा के दूसरे कनिष्ठ समूह 2 कनिष्ठ समूह में कल्पना की परिप्रेक्ष्य योजना

प्रयोग उपन्यासबालवाड़ी में कक्षा में - एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के विकास का सबसे शक्तिशाली साधन। पढ़ना बच्चे के मानसिक, सौंदर्यबोध, बोलने की क्षमता और कौशल में सुधार करने में मदद करता है। क्षण में कनिष्ठ समूहपढ़ने पर ज्यादा से ज्यादा ध्यान देना चाहिए, किताब के लिए प्यार पैदा करना चाहिए। आप पाठ की प्रक्रिया को पूरी तरह से अलग तरीके से बना सकते हैं - यह निर्धारित कार्यों और चयनित कार्य के विषय पर निर्भर करता है।

3-4 साल के बच्चों के लिए फिक्शन पढ़ने के फायदे

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में कल्पना का सक्रिय विकास होता है, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं. बच्चा पहले से ही कार्यों के ग्रंथों का भावनात्मक रूप से मूल्यांकन और समझने में सक्षम है: पात्रों के साथ सहानुभूति रखें, मूल्यांकन करें, निष्कर्ष निकालें।

फिक्शन पढ़ने से कल्पनाशील सोच विकसित होती है, पढ़ने, प्रकृति, आसपास की दुनिया के लिए प्यार को बढ़ावा मिलता है। एक समूह में सामूहिक पठन शिक्षक को बच्चों के बीच संबंधों की दुनिया, समाज में जीवन की विशेषताओं को प्रकट करने में मदद करता है।

उपन्यास पढ़ने से कल्पनाशील सोच विकसित होती है

किताबें पढ़ना एक ऐसा रास्ता है जिसके साथ एक कुशल, बुद्धिमान, विचारशील शिक्षक बच्चे के दिल का रास्ता खोज लेता है।

वी.ए. सुखोमलिंस्की

दूसरे कनिष्ठ समूह में पढ़ने की कक्षाओं के लिए निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किए गए हैं:

दुनिया की एक पूरी तस्वीर का विकास;
कौशल विकास बोलचाल की भाषा;
कलात्मक शब्द के साथ परिचित होने की निरंतरता;
सवालों के जवाब बनाने की क्षमता विकसित करना;
कलात्मक छवियों की धारणा का विकास;
पढ़ने की संस्कृति से परिचित होना, किताब के लिए प्यार का निर्माण;
कला के कार्यों में घटनाओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास।

किताबें बच्चों को अपने आसपास की दुनिया को एक्सप्लोर करने और समझने में मदद करती हैं।

किसी विशेष पाठ के उद्देश्य हो सकते हैं:

बच्चों का परिचय कराना साहित्यिक कार्य, नए लेखकों से मिलना;
शब्दावली पुनःपूर्ति, नए शब्दों के साथ परिचित;
अभिव्यंजक पठन, स्वर-शैली के कौशल का गठन;
हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करना (उदाहरण के लिए, एस। मिखालकोव की कविता "आपके पास क्या है?") का अध्ययन करते हुए व्यवसायों को जानना।

दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ कैसे पढ़ें

दूसरे छोटे समूह में, कक्षा में निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करना उपयोगी होगा:

कलात्मक शब्द - पाठ पढ़ना;
शिक्षक की कहानी - यहाँ आप मदद के लिए विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके पाठ पढ़ सकते हैं या इसे फिर से बता सकते हैं: खिलौने, कठपुतली शो, चित्र, फिल्मस्ट्रिप्स;
दिल से सीखने;
व्यक्तिगत पढ़ना और कोरल उच्चारण;
दो प्रकार की कलाओं का संयोजन - चित्र देखना, पढ़ने के साथ संगीत सुनना;
नाटकीयकरण (उदाहरण के लिए, परी कथा "शलजम" की मदद से खेलना उंगली के खिलौनेया मूर्तियां)
उपदेशात्मक खेल।

बच्चों को प्रतिदिन पढ़ाना चाहिए। एक बुक कॉर्नर सुसज्जित होना चाहिए, जिसमें बच्चों की निरंतर पहुंच होगी। वहाँ कार्यक्रम के तहत अध्ययन की गई कई पुस्तकों के साथ-साथ अध्ययन के लिए अनुशंसित पुस्तकों को रखना आवश्यक है खाली समय. 3-4 वर्ष की उम्र में प्रतिदिन रात को भोजन के बाद सोने से पहले पढ़ना अनिवार्य है।

यह बेहतर है जब माता-पिता भी अपने बच्चे की पढ़ने की आदतों का समर्थन करें।

बच्चों को काम पढ़ने से पहले, शिक्षक को इसे स्वयं पढ़ना चाहिए और इसका विश्लेषण करना चाहिए। यहां आपको निम्नलिखित बिंदुओं पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

तय करें कि किताब में बच्चा खुद को क्या समझ सकता है और बेहतर आत्मसात करने के लिए क्या समझाया जाना चाहिए।
पाठ में अंशों और शब्दों को चिह्नित करें जो दोहराए जाने पर भाषण विकसित करने में मदद करेंगे (उदाहरण के लिए, शिक्षक एक अंश पढ़ता है: "बच्चों, बच्चों! खोलो, खोलो! तुम्हारी माँ आई - वह दूध लाई ..." (" भेड़िया और सात बच्चे"), फिर वाक्यांश को अधिक बार पढ़ता है और लोगों को इसे पूरा करने के लिए कहता है)।
इंटोनेशन मोमेंट: शिक्षक को इंटोनेशन के साथ भावनात्मक पलों को उजागर करना चाहिए।
पुस्तक के लिए चित्रों का चयन।

अनावश्यक जानकारी और थकान के साथ बच्चों को अधिभारित किए बिना एक अधिक आरामदायक पाठ का संचालन करने में सुविधा होगी:

शिक्षण विधियों को बदलकर खेलना (उदाहरण के लिए, एस. मार्शाक की कविता "द टेल ऑफ़ बेवकूफ छोटा माउस"आप खेल खेल सकते हैं" माउस ढूंढें ");
शिशुओं के समूह और व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं का प्रत्यावर्तन (मौखिक और मोटर चालित दोनों);
पाठ में प्रदर्शन सामग्री (खिलौने, मूर्तियाँ, चित्र आदि) शामिल करना - यह बच्चों को प्रसन्न करता है, उनका ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है;
उन क्रियाओं का उपयोग जिनके लिए लोगों को अपनी स्थिति बदलने, स्थानांतरित करने की आवश्यकता होगी (उदाहरण के लिए - "बच्चे, आइए देखें कि बिल्ली कहाँ छिपी है" - और कुर्सियों और तालिकाओं के नीचे देखें)। यह तकनीक पाठ को जीवंत करती है, बच्चे की कल्पना को जीवंत करती है और थकान को रोकती है।

रूसी लोक कथा "कोलोबोक" के उदाहरण पर पढ़ने का संगठन

पाठ का उद्देश्य बच्चों को शब्द निर्माण सिखाने के लिए परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" से परिचित कराना है।

छोटों के बच्चों को पूर्वस्कूली उम्रचित्रों के साथ पाठ को समझना आसान है

पाठ को इस प्रकार संरचित किया जा सकता है:

परिचयात्मक भाग। शिक्षक बच्चों के साथ बातचीत करता है, पूछता है कि जिंजरब्रेड मैन कौन है, अगर लोगों ने उसके बारे में पहले सुना है (घर पढ़ने, कार्टून से)।
फिर एक परी कथा का एक अंश पढ़ते हुए: "मैंने खट्टा क्रीम के साथ आटा गूंध लिया, एक रोटी को रोल किया ..." (बच्चे अपने हाथों से प्रदर्शित करते हैं कि कैसे एक रोटी बनाना है)।
एक परी कथा का अभिव्यंजक पठन (यहाँ यह आनंद के क्षणों को उजागर करने के लायक है जब कोलोबोक जानवरों से बचने का प्रबंधन करता है ताकि बच्चे आनन्दित हों, और दुःख का क्षण जब लोमड़ी ने उसे अपनी चालाकी से धोखा दिया)।
शिक्षक बच्चों के साथ दोहराता है कि विभिन्न जानवरों ने कोलोबोक से क्या कहा ("कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!")।
शब्द का खेल ("दोस्तों, अब चलो खेलते हैं! मैं आपको ऐसे शब्द बताऊंगा जिनका अर्थ एक बड़ी वस्तु है, और आप उन शब्दों का उच्चारण करते हैं जिनका अर्थ समान वस्तु है, केवल छोटा: टेबल - टेबल, कप - कप")।
फिर शिक्षक बच्चों को परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" के लिए चित्र दिखाते हुए कहते हैं कि कई प्रसिद्ध कलाकारकोलोबोक को चित्रित किया।

शिक्षक को सामग्री में महारत हासिल करने, सुनने के कौशल विकसित करने, पढ़ने की समझ विकसित करने के लिए आवश्यक पद्धतिगत तकनीकों का पूरा उपयोग करना चाहिए। कार्य का अभिव्यंजक पठन बच्चों को सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखने और उसका मूल्यांकन करने में मदद करता है। जो पढ़ा गया है, उस पर चर्चा करते समय, आप जीवन से किसी मामले की तुलना के साथ पुस्तक में स्थिति की तुलना का उपयोग कर सकते हैं, उत्तर देते समय सुझाव दें।

अभिव्यंजक पठन आपको सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करेगा।

पाठ के लिए विषय चुनते समय, बच्चों द्वारा सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने के लिए इसे किसी प्रकार की छुट्टी, वर्ष के समय के साथ जोड़ना बहुत उपयोगी होगा।

तालिका: फिक्शन के लिए दीर्घकालिक योजना (टुकड़ा, लेखक नताल्या अलेक्सांद्रोव्ना अर्तुखोवा)

महीना	विषय	सबक किस लिए हैं?
सितंबर	साशा चेर्नी की कविता "हेल्पर"	साशा चेर्नी के काम से परिचित होने के लिए; शिक्षक की कहानी की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति पैदा होती है।
	रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; विकास करना श्रवण धारणा; साहित्य में रुचि पैदा करना।
	रूसी लोक कथा "तीन भालू"	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें; जंगल में खोई एक लड़की के लिए आज्ञाकारिता और सहानुभूति की भावना पैदा करना।
अक्टूबर	रूसी लोक कथा "कोलोबोक" पढ़ना	परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का परिचय दें; कला के काम को सुनना सीखें; इसकी सामग्री के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें; चित्र देखें; श्रवण धारणा विकसित करें।
	"खिलौने" चक्र से ए। बार्टो की कविताएँ पढ़ना	बच्चों को ए बार्टो की कविताओं से परिचित कराएं; अच्छी भावनाओं की खेती करें सकारात्मक भावनाएँ; सुनना सीखो; पाठ से वाक्यांशों को पुन: उत्पन्न करना सीखें और स्वयं क्वाटरिन्स।
	ए। ब्लोक "बनी" और ए। प्लाशेचेव "ऑटम" की कविताएँ पढ़ना	कविता से जुड़ें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कविता के नायक के प्रति सहानुभूति जगाना; कविता याद करना सीखो।
नवंबर	रूसी लोक गीत-तुकबंदी "किसनका-मुरीसेनका", "बिल्ली बाजार गई"	बच्चों को रूसी लोक कविताओं से परिचित कराएं; पात्रों के प्रति एक उपयुक्त भावनात्मक रवैया पैदा करें।
	रूसी लोक कथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"	एक परी कथा के विचार को बच्चों की चेतना में लाने के लिए; पात्रों का आकलन करने में सहायता; बच्चों में प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा करें।
	माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना	बच्चों को कविता से परिचित कराएं; काव्य स्वाद विकसित करना; प्रपत्र अच्छे संबंधउसकी माँ को, उसे खुश करने की इच्छा।
	कविता में एक परी कथा पढ़ना के.आई. चुकोवस्की "मोयोडोडर"	बच्चों को इमोशनल होना सिखाएं काव्यात्मक कार्य, विषय, सामग्री से अवगत रहें; क्वाट्रेन को याद रखने और स्पष्ट रूप से पुन: उत्पन्न करने की इच्छा पैदा करें।
दिसंबर	रूसी लोक कथा "माशा और भालू"	रूसी लोक कथा "माशा और भालू" से परिचित होने के लिए; बच्चों को लड़की माशेंका के छिपे इरादे को समझने में मदद करें (कैसे उसने भालू को उसके दादा-दादी के पास ले जाने के लिए बरगलाया)।
	एस हां। मार्शाक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस"	परी कथा "बेवकूफ माउस के बारे में" पेश करें; आप फिर से सुनना चाहते हैं; नायकों की छवियां दिखाएं; कला के कार्यों में रुचि पैदा करना।
	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" से परिचित होने के लिए; परी कथा के नायकों के पात्रों के साथ लोमड़ी और भेड़िये की छवियों से परिचित होने के लिए; रूसी लोक कला के लिए प्यार पैदा करना।
जनवरी	एल। वोरोनकोवा कहानी "यह बर्फ़ पड़ रही है"	कला के एक काम से परिचित होने के लिए, बच्चों की याद में बर्फबारी के अपने स्वयं के छापों को पुनर्जीवित करना।
	रूसी लोक कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"	बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराना जारी रखें; अन्य परियों की कहानियों से एक लोमड़ी की छवि के साथ रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" का परिचय दें; कामों को सुनना सीखें, सवालों के जवाब दें।
	ई। चारुशिन कहानी "वोल्चिस्को"	बच्चों को जानवरों के जीवन के तरीके के बारे में एक विचार देना; जानवरों के लिए प्यार पैदा करना, मुसीबत में अपने शावकों के लिए सहानुभूति।
फ़रवरी	रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"	परी कथा का परिचय दें, आप काम को फिर से सुनना चाहते हैं और बकरी के गीत को याद करते हैं; जानवरों के लिए प्यार पैदा करो; मुसीबत में शावकों के प्रति सहानुभूति।
	जेड अलेक्जेंड्रोवा कविता "माई बियर"	Z. अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का परिचय दें; अच्छी भावनाओं की खेती करें; सकारात्मक भावनाएं लाओ।
	रूसी लोक कथा "मिट्टन"	बच्चों को रूसी लोक कथा "मिटेन" से परिचित कराने के लिए; सामान्य भावनात्मक विकास को बढ़ावा देना; कहानी में पात्रों के चरित्र के बारे में बोलना सीखें।
	रूसी लोककथा "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"	रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें; पात्रों को समझना सीखें।
मार्च	ई। ब्लागिनिना, कविता "दैट व्हाट ए मदर"	ई। ब्लागिनिना की कविता "दैट व्हाट ए मदर" से परिचित होने के लिए; बच्चों को शिक्षित करें अच्छा लगना, माँ के लिए प्यार।
	ए। प्लाशेचेव "स्प्रिंग" की एक कविता पढ़ना	कविता का परिचय दें वसंत के संकेतों को नाम देना सीखें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कला में रुचि पैदा करें।
	रूसी लोक कथा "डर की बड़ी आंखें होती हैं"	बच्चों को रूसी लोक कथा से परिचित कराएं और प्रसिद्ध को याद करें लोक कथाएं; एक परी कथा को दोबारा सीखना सीखें; बोलने का अभ्यास करें।
	एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी "सत्य सबसे महंगा है"	लेखक के विचार को बच्चों की चेतना में लाएं (आपको हमेशा सच बोलना चाहिए); कहानी याद करने में मदद करें स्मृति, सोच विकसित करें।
अप्रैल	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" से परिचित होने के लिए; आज्ञाकारिता की शिक्षा में योगदान; काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें।
	"चिकन" कहानी पढ़ते हुए के। चुकोवस्की	K. Chukovsky "चिकन" की कहानी से परिचित होने के लिए; जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; दृष्टांतों को समझना सीखें।
	रूसी लोक कथा "गोबी-ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स"	रूसी लोक कथा से परिचित होने के लिए; एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति की भावना को शिक्षित करें।
मई	वाई थायस की कहानी "हॉलिडे" पढ़ना	वाई थायस "हॉलिडे" की कहानी से परिचित होने के लिए; उत्सव की घटना का वर्णन करने में बच्चों को हर्षित मूड और रुचि में रखने के लिए।
	वी. वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है - क्या बुरा है?"	मायाकोवस्की की कविता से परिचित होने के लिए; अच्छे और बुरे कर्मों में भेद करना सीखो।
	एस मार्शाक कविता "पिंजरों में बच्चे"	मार्शक की कविता में जानवरों की विशद काव्यात्मक छवियों से परिचित होना; काव्य कान, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

शैक्षणिक अभ्यास में, कक्षाओं के संचालन में शिक्षकों की मदद करने के लिए बड़ी मात्रा में सामग्री होती है।

तालिका: फिक्शन में दूसरे कनिष्ठ समूह में जीसीडी सार के उदाहरण

लेखक और सार का शीर्षक	सामग्री विवरण
तात्याना ओसिपोवा। "रूसी लोक कथा पढ़ना" गीज़-हंस "	रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ने के लिए सार (एक सामान्य के उद्देश्य से कलात्मक विकासबच्चे, अन्य शैक्षिक उद्देश्यों को भी पूरा करते हैं)।
ज़ेनिया याकोलेवा। "परी कथा पढ़ना" भेड़िया और सात बच्चे "	सार एक परी कथा पढ़ने में एक पाठ की योजना बनाने में मदद करेगा, जिसका उद्देश्य बच्चों में जानवरों के प्रति प्रेम जगाना है, उन्हें उनके साथ सहानुभूति करना सिखाना है।
ओल्गा यानत्सेन। "परी कथा पढ़ना" जिंजरब्रेड मैन "	सार दूसरे छोटे समूह के बच्चों में बोलचाल की भाषा के विकास के उद्देश्य से है।
गैलिना कोचुलोवा। कथा "टेरेमोक" के साथ परिचित होने पर दूसरे कनिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ	पाठ सारांश का उपयोग करना गैर पारंपरिक तकनीकअनुप्रयोग ("हथेलियाँ")।

वीडियो: दूसरे कनिष्ठ समूह में कक्षा में अगनिया बार्टो की कविताएँ पढ़ना

किताबें पढ़ना बच्चों को प्रकृति की देखभाल करना, अपनी मातृभूमि से प्यार करना, गठन में योगदान देना सिखाता है आलंकारिक सोच. दूसरे जूनियर में फिक्शन पढ़ने पर सावधानीपूर्वक तैयार किया गया पाठ पूर्वस्कूली समूहइसके कार्यान्वयन की सफलता और बच्चों द्वारा सामग्री के अच्छे आत्मसात की गारंटी देता है।

एकीकृत विषयगत योजना

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष

OOD (गतिविधि का प्रकार) कथा पढ़ना

आयु वर्ग 2 जूनियर ग्रुप №1

कार्यक्रम का हिस्सा: भिन्नतावी

अपरिवर्तनीय _

द्वारा तैयार: लिखोटा ई.वी.

यूएमसी:

1. व्यापक शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित।

2. शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाना पूर्वस्कूली संगठन: आधुनिक दृष्टिकोण और प्रौद्योगिकी। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित।

3. पूर्ण एस टोमिलोवा , प्रकाशक: एएसटी , शृंखला: बचपन का ग्रह , रिलीज़ वर्ष: 2015;

4. पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना। जीईएफ डीओ के अनुसार; रिलीज का साल: 2014।

तारीख		का आयोजन किया शैक्षणिक गतिविधियां			व्यापक विषयगत योजना के अनुसार विषय
महीना	एक सप्ताह	ओओडी थीम	कार्यक्रम का लक्ष्य	अतिरिक्त पद्धतिगत समर्थन	व्यापक विषयगत योजना के अनुसार विषय

सितंबर		नंबर 1 ओएस "ऑटम" ए के बालमोंट		पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा ; गिरावट चित्रण	परियोजना कार्य« शरद ऋतु एक अद्भुत समय है»
		№2 ओएस "शरद आ गया है" ए प्लेशचेव	एक कविता पढ़ने की प्रक्रिया में बच्चों में एक हर्षित मनोदशा बनाने के लिए, ऋतुओं के संकेतों का नाम जानने के लिए, शरद ऋतु और गर्मियों के संकेतों की तुलना करने के लिए, सुंदरता के लिए प्यार पैदा करने के लिए, प्रकृति के आकर्षण का आनंद लेने के लिए	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा ; गिरावट चित्रण	परियोजना कार्य« शरद ऋतु एक अद्भुत समय है»
		नंबर 3 ओएस "एक परी कथा का दौरा" - थिएटर	एक परी कथा दिखाने के लिए बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना। पात्रों के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा करें। इंटोनेशन विकसित करें। शिक्षक के साथ वाक्यों पर बातचीत करना सीखें।	इंटरनेट संसाधन, दस्ताना कठपुतली, स्क्रीन।	"मेरा बालवाड़ी"
		№4 ओएस "आइबोलिट" - थिएटर	एक कविता के नाटकीयकरण को देखने की प्रक्रिया में एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखने के लिए, संवाद भाषण में सुधार करने के लिए, बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए सिखाने के लिए। पहल करने की इच्छा पैदा करें।	चुकोवस्की केआई, द्वि-बा-बो गुड़िया, स्क्रीन	"पेशे। पूर्वस्कूली कार्यकर्ता का दिन
अक्टूबर		नंबर 1 ओएस "किड" ए। बार्टो - एक कविता को याद करना	ए. बार्टो की एक कविता सीखना। कार्य की मुख्य सामग्री को समझना सीखें। कविताओं की सामग्री के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता विकसित करें। खेल-सुधार कविता के पाठ पर आधारित है।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"पालतू जानवर"
		नंबर 2 ओएस "हेजहोग" - एल.एन. की कहानी पढ़ना। टालस्टाय	ध्यान से सुनो नई कहानी, शिक्षक के सवालों का सुसंगत उत्तर देने के लिए। बातचीत के दौरान बच्चों को सक्रिय करें। प्रस्तावित स्थिति में, जीवन में अर्जित ज्ञान को लागू करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; बढ़ाना शब्दकोश. पहेलियों को हल करना सीखें।	टॉल्स्टॉय एएन। काम की सामग्री के अनुसार चित्रण	"संगीत"
		नंबर 3 ओएस "मोयडोड्र" - पढ़ना	कार्रवाई के विकास का पालन करने के लिए, एक परी कथा सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए; बच्चों को उन शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने का अवसर दें जो पुनरुत्पादन में आसान हैं; स्वच्छता की आवश्यकता के बारे में, स्वच्छता की वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।	चुकोवस्की के.आई.	"मैं मनुष्य हूं"
		नंबर 4 ओएस "हेजहोग" ए - पढ़ना और याद रखना	बच्चों को कविता सुनना, कथानक को समझना, सवालों के जवाब देना सिखाना; शिक्षक की व्याख्याओं को सुनने की क्षमता विकसित करना; काव्य पाठ के संस्मरण में योगदान; प्रकृति की वस्तुओं में रुचि विकसित करें, उनके लिए प्यार करें; साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करो।	बी जाखोडर	"जंगली जानवर"
नवंबर		नंबर 1 ओएस "हम चिड़ियाघर में कैसे पहुंचे" बी झिटकोव - पढ़ना	कार्य की मुख्य सामग्री को समझना सीखें। कविताओं की सामग्री के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता विकसित करें। सड़क पर कारों की आवाजाही के नियमों से बच्चों को परिचित कराने के लिए, नए काम को ध्यान से सुनें। सार्वजनिक परिवहन में विनम्र, सुसंस्कृत व्यवहार विकसित करें।	बी झिटकोव	"परिवहन"
		नंबर 2 ओएस "लेसन ऑफ फ्रेंडशिप" - एम। प्लायात्सकोवस्की की कहानी पढ़ना।	भाषण में एक साधारण सामान्य वाक्य का उपयोग करना सीखें; पाठ में घटनाओं के क्रम को स्थापित करने की क्षमता, मानसिक रूप से घटनाओं और पात्रों का प्रतिनिधित्व करती है; कार्यों और कर्मों के बारे में विचार बनाते हैं जिसमें एक दूसरे के प्रति एक अच्छा रवैया प्रकट होता है।	एम। प्लायात्सकोवस्की की कहानी वाली एक किताब “दोस्ती में एक सबक, काम की सामग्री के अनुसार चित्रण।	"मैं अच्छा हूँ, तुम अच्छे हो। कैसा बर्ताव करें? दोस्त बनना सीखना"
		नंबर 3 ओएस "हाउ द रोस्टर वाज़ ट्रीट" - ए। क्रायलोव द्वारा परी कथा पढ़ना	एक परी कथा पढ़ने की प्रक्रिया में एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखने के लिए, संवाद भाषण में सुधार करने के लिए, बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए सिखाने के लिए। पहल करने की इच्छा पैदा करें।	ओ.एस. उशाकोव	"स्वस्थ और मजबूत बढ़ रहा है"
		नंबर 4 ओएस "दादी की पोती थी" - टॉल्स्टॉय एलएन की रीटेलिंग।	पहले से अपरिचित कहानी को फिर से बताने की क्षमता बनाने के लिए, बिना चूक और विकृतियों के इसकी सामग्री के हस्तांतरण को प्राप्त करना; लेखक के शब्दों और वाक्यांशों के उपयोग को प्रोत्साहित करें; पोती (खिड़की के बाहर, टेबल के नीचे ...) के स्थान का नाम देने की क्षमता विकसित करने के लिए वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करना।	टॉल्स्टॉय एल.एन.	"मेरा परिवार। मातृ दिवस"
दिसंबर		नंबर 1 ओएस "बॉय - फिंगर" - संस्मरण	कविता को भावनात्मक रूप से देखने, सामग्री को समझने की क्षमता का निर्माण जारी रखें काव्य ग्रंथ, कविता की लय को महसूस करने के लिए, आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करने के लिए। शब्द और क्रिया भागों और संकेतों द्वारा नामित करने की क्षमता बनाने के लिए उपस्थितिविषय। चिल्लाए बिना, एक-दूसरे को बाधित किए बिना शांति से संवाद करने की इच्छा पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"मैं और मेरा शरीर, मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"
		नंबर 2 ओएस - "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" आरएनएस कहानी दृष्टांतों की जांच करना	उनकी सामग्री की व्याख्या करते हुए दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करने की क्षमता बनाने के लिए। नए आरएनएस के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, एक लोमड़ी की छवि के साथ (अन्य परी कथाओं से लोमड़ियों से अलग)। में व्यायाम करें अभिव्यंजक पढ़नाअंश - हिम मेडेन का विलाप। बच्चों के संचार कौशल (कोरस में उत्तर, व्यक्तिगत रूप से), एक दूसरे को सुनने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए। शानदार शब्दावली के साथ भाषण समृद्ध करें। बच्चों के बीच दोस्ती पैदा करें।	पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना।ओ.एस. उशाकोव, परी कथा चित्रण	"सर्दी"
		नंबर 3 ओएस - "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" - आरएनएस की कहानी अंशों का नाटकीयकरण	बच्चों को भावनात्मक रूप से पढ़ाना जारी रखें, मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करके एक परी कथा की सामग्री को लगातार पुन: पेश करें। पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करें विशेषताएँपरी कथा पात्र। शब्द निर्माण का अभ्यास करें। एक परी कथा के नायकों के प्रति उदार रवैया अपनाने के लिए, उनकी मदद करने की इच्छा।	चित्रों के साथ पुस्तक, स्मृति चिन्ह तालिका, दस्ताना कठपुतलियाँ	"मेरा घ"
		№4 ओएस "योलका" - पढ़नाके चुकोवस्की	आने वाली छुट्टी से आनंद लें, भाषण में संज्ञा और क्रियाओं को सक्रिय करें। आपस में अच्छे संबंध बनाएं।		« नया साल»
		नंबर 5 ओएस "हमारा पेड़" - लर्निंग ई। इलिन से कथा निजी अनुभव	अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें नए साल की छुट्टीजुड़े बयानों में। आनंद व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने के लिए, कविता सुनाते समय स्वर के साथ विजय प्राप्त करें। शिक्षित करना जारी रखें सम्मानजनक रवैयाअपने आसपास वालों को।	उदाहरण, प्लॉट चित्रनए साल का जश्न	"नया साल"
जनवरी			छुट्टियां
		नंबर 2 OS छोटे लोकगीत रूप: "मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादाजी के पास ...", "तिली-बम! तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह ...", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है ...", "अय, कच्ची-कच्ची-कची .."	बच्चों को नर्सरी राइम-कॉल के अर्थ और सामग्री से परिचित कराना। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं। शिक्षक के साथ कोरस में नर्सरी राइम्स का उच्चारण करने का अभ्यास करें। पूर्ण वाक्यों में सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए, अन्य बच्चों के उत्तर सुनें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"रूसी लोक कला»
		नंबर 3 ओएस "गीज़-हंस" आरएनएस पढ़ना	पूर्ण वाक्यों में सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए, अन्य बच्चों के उत्तर सुनें। शानदार शब्दावली के साथ भाषण को समृद्ध करना जारी रखें। परिचय देना सरल तरीकेसंज्ञा के लघु रूप का निर्माण।	चित्रण पुस्तक, टेबल थियेटर	"लड़के और लड़कियां"
		नंबर 4 ओएस - "मेरी उंगली कहाँ है?"; - एन। सकोंस्काया संस्मरण; एल। वोरोनकोव पढ़ना "माशा एक भ्रम है"	कविता को भावनात्मक रूप से देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखने के लिए, काव्य ग्रंथों की सामग्री को समझें, कविता की लय को महसूस करें और आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करें। क्रिया को उस क्रिया के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना जो इसे दर्शाती है और इस क्रिया को करने वाले विषय के साथ। वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करना।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"कपड़ा"
फ़रवरी		नंबर 1 ओएस "द टेल ऑफ़ द सिली माउस" एस मार्शाक - पढ़ना	गुणवत्ता विशेषणों के साथ अपनी शब्दावली को समृद्ध करें। दयालुता पैदा करो, मदद करने की इच्छा।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"मैं समाज में हूँ"
		№2 OS "Mitten" ओएनएस पढ़ना	मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करते हुए, एक परी कथा की सामग्री को भावनात्मक रूप से देखने, याद रखने की क्षमता का निर्माण जारी रखें अभिनेताओंऔर घटनाओं का क्रम। बच्चों को शब्दों को पूरा करने और वाक्यांशों को आसानी से दोहराने का अवसर दें। "कठिन परिस्थितियों में, लेकिन नाराज नहीं" कहावत से परिचित होना। शिक्षक द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को पूरा करने का अभ्यास। बच्चों में जवाबदेही को शिक्षित करने के लिए, एक परी कथा के नायकों को सहानुभूति देना और समझना सिखाना।	चित्रों के साथ पुस्तक, स्मरक तालिका	"मास्लेनित्सा"
		नंबर 3 ओएस "हमारी सेना में" ए। ओशनारोव - संस्मरण	वर्णित घटनाओं के लिए लेखक के दृष्टिकोण, काम के मूड को व्यक्त करना सीखें। भाषण की गहन अभिव्यक्ति विकसित करें। अपने पिता में गर्व की भावना पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"हमारे पिता रेल कर्मचारी हैं"
		नंबर 4 ओएस - "भेड़िया और सात बच्चे" आरएनएस कहानी	शानदार दोहराव का उपयोग करके एक परिचित परी कथा को पूरी तरह से और लगातार पुन: लिखने की क्षमता बनाने के लिए; पूर्वस्कूली को अपने पसंदीदा मार्ग को स्पष्ट रूप से बताने के लिए प्रोत्साहित करें, स्वर-शैली, भाषण की गति, आवाज की पिच में बदलाव का सहारा लें। बच्चों को स्पष्ट बोलने के लिए प्रोत्साहित करें। रूसी लोक कला के कार्यों में रुचि बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना।ओ.एस. उशाकोव, स्मृति चिन्ह तालिका	"मेरा घ"
मार्च		नंबर 1 ओएस "यह सब" आई। कोस्याकोव की एक कविता पढ़ रहा है	बच्चों को एक कविता से परिचित कराने के लिए, बच्चों के संवाद भाषण में सुधार करें, क्रियाओं के साथ शब्दावली की भरपाई करें, माँ के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएँ। D/U "मैं अपनी माँ से बहुत प्यार करता हूँ, क्योंकि ..."	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"हमारी माँ सबसे अच्छी हैं"
		№2 ओएस "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?" - वी। मायाकोवस्की पढ़ना	बच्चों को काम को ध्यान से सुनना सिखाना जारी रखें। बच्चों के साथ अच्छे और बुरे के बारे में बात करना, उनके संवाद भाषण में सुधार करना, भाषण में उनके छापों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से प्रतिबिंबित करना। केवल अच्छे, दयालु कर्म करने की इच्छा पैदा करो।	वी। मायाकोवस्की	"हम मददगार हैं"
		नंबर 3 ओएस "दो लालची भालू शावक" - कहानी	समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें नैतिक भावनाकाम करता है, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित करता है। संज्ञाओं के बहुवचन रूपों का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए। आर.पी. में (बहुत सारे भालू, खरगोश, लोमड़ी ...) बन गए। . एक दोस्त के साथ साझा करने की इच्छा पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"व्यंजन"
		नंबर 4 ओएस "तान्या पत्रों को जानती थी" - एल। टॉल्स्टॉय द्वारा रीटेलिंग	पाठ के शब्दों और भाषण मोड़ों का उपयोग करके अभिव्यंजक रूप से फिर से लिखने की क्षमता विकसित करें। एक फॉर्म पीएल बनाने की क्षमता बनाने के लिए। क्रियाओं की संख्या (हाथ लेना, खींचना ...; दांत चबाना, काटना, कुतरना ...; आंखें देखना, झपकना ... बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना जारी रखें	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"पुस्तक सप्ताह"
		नंबर 5 ओएस "फॉक्स एंड हरे" - आरएनएस पढ़ना	सुनने में रुचि है एक नई परी कथा, काम के अर्थ को समझने में मदद करने के लिए (छोटे साहसी, लेकिन बहादुर), एक परी कथा से गीतों को सटीक रूप से दोहराने की क्षमता विकसित करें, शब्द निर्माण में व्यायाम करें। एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें।	चित्र, परी कथा पाठ	"सुरक्षा सप्ताह"
अप्रैल		नंबर 1 ओएस "वसंत आ गया है" - पढ़ना एलएन। टालस्टाय	सुनने का कौशल विकसित करें साहित्यिक पाठ, कॉपीराइट का उपयोग करते हुए, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें अभिव्यक्ति के साधन. विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। एक साथ काम करने, बातचीत करने और एक दूसरे की मदद करने की आदत विकसित करना जारी रखें।	एल.एन. टॉल्स्टॉय, कहानी चित्र, चित्र	"वसंत लाल है"
		नंबर 2 OS "बर्फ पहले से ही पिघल रही है, धाराएँ चल रही हैं" - ए। प्लाशेचेव की एक कविता पढ़ना	पहले पोखरों और धाराओं की उपस्थिति पर ध्यान दें। कल्पना के काम की सामग्री के साथ अपने छापों की तुलना करना सीखें। वसंत के आगमन, वार्मिंग से जुड़े प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचारों को समृद्ध करें। वसंत की शुरुआत की खुशी पैदा करें।	सोच-विचार पुस्तक चित्रण, प्लॉट चित्र।	"कॉस्मोनॉटिक्स डे"
		नंबर 3 ओएस "पेटुस्की" - लर्निंग वी। बेरेस्टोव	किसी कविता को कंठस्थ रूप से अभिव्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए। सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं, सर्दियों के पक्षियों और उनके शरीर के हिस्सों को दर्शाते हुए सक्रिय शब्दकोष में संज्ञाएं पेश करें (यह क्या है? - यह एक पंख, चोंच, पैर है ... यह कौन है? - यह एक कबूतर, कौआ, तैसा है। .. पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं, उनकी मदद करना सीखें)।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा , उदाहरण	"हमारे क्षेत्र की प्रकृति"
		नंबर 4 ओएस "चिल्ड्रन इन ए केज" एस.वाई.मार्शक	बच्चों में काव्य पाठ सुनने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, इसे शिक्षक के साथ दोहराएं। श्रवण ध्यान, सुसंगत भाषण, दृश्य स्मृति विकसित करें। संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए रुचि और इच्छा बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"हमारे क्षेत्र के पक्षी और जानवर"
मई		नंबर 1 OS "कैट हाउस" S.Ya.Marshak	बच्चों को एक परी कथा को ध्यान से सुनना, उसकी सामग्री को समझना और सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें। कहानी की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने के लिए सिखाना जारी रखें, पात्रों और क्रियाओं के क्रम को याद रखें	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	« घर के पौधे»
		№2 ओएस छोटे लोकगीत रूपों के साथ परिचित। नर्सरी कविता "सन-बकेट" सीखना	बच्चों को नर्सरी राइम-कॉल के अर्थ और सामग्री से परिचित कराना। नर्सरी कविता "सन-बकेट" को दिल से अभिव्यंजक और लयबद्ध रूप से सुनाने की क्षमता बनाने के लिए। कहावत को याद रखने में मदद करें "पहाड़ों से बहता पानी - वसंत लाया।" पहेलियों का अनुमान लगाने और अनुमान लगाने का अभ्यास करें। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"पुष्प"
		नंबर 3 ओएस के। चुकोवस्की की कहानी "फ्लाई-त्सोकोटुहा"	विषय, सामग्री को महसूस करने के लिए भावनात्मक रूप से एक काव्य कार्य को देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखें। क्वाट्रेन को याद रखने और स्पष्ट रूप से पुन: पेश करने की इच्छा जगाएं। बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें। दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करें।	चित्र के साथ के। चुकोवस्की की पुस्तक "फ्लाई-सोकोतुहा"	"कीड़े"
		№4 "प्यारे शहर" - आर.ए. की कहानी पढ़ना पेरवुटिन्स्की; बातचीत "हमारा शहर"।	नई कहानी को ध्यान से सुनना सीखें, शिक्षक के सवालों का सुसंगत उत्तर दें। बातचीत के दौरान बच्चों को सक्रिय करें। प्रस्तावित स्थिति में, जीवन में अर्जित ज्ञान को लागू करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; शब्दावली का विस्तार करें, प्यार और गर्व की भावना पैदा करें गृहनगर, इसके आकर्षण के बारे में अधिक जानने की इच्छा।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1। एस टोमिलोवा	"मेरा शहर सेवेरोबाइकलस्क"

तारसिख ओलेसा एवगेनिवना, देखभाल करने वाला
क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, क्रास्नोयार्स्क शहर

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दीर्घकालिक योजना

उपन्यास

दूसरे कनिष्ठ समूह "टेल" में

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए

	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य
सितंबर		एस। चेर्नी "प्राइवेट"	रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"		रूसी लोक कथा "तीन भालू"
		साशा चेर्नी के काम से परिचित होने के लिए। शिक्षक की कहानी की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति जगाना।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; श्रवण धारणा विकसित करना; साहित्य में रुचि पैदा करना।	कुबन के कवियों के कार्यों से बच्चों को परिचित कराना। ए। गोरकोवेंको के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए। कुबन के कवियों के काम के लिए प्यार पैदा करना।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें; जंगल में खोई हुई लड़की के लिए आज्ञाकारिता और सहानुभूति की भावना पैदा करना;
		रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ना गिरफ्तार। के उशिन्स्की	"खिलौने" चक्र से ए. बार्टो की एक कविता पढ़ना		ए। ब्लोक "बनी" और ए। प्लाशेचेव "ऑटम" की कविताएँ पढ़ना
		परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का परिचय दें; पतला सुनना सीखें। काम करता है, इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देता है; चित्र देखें; श्रवण धारणा विकसित करें	ए. बार्टो की कविता से बच्चों का परिचय कराएं; अच्छी भावनाओं, सकारात्मक भावनाओं की खेती करें; सुनना सीखें, पाठ से वाक्यांशों को पुन: पेश करें और स्वयं क्वाटरिन्स।	बच्चों को उनकी जन्मभूमि के कवियों के काम से परिचित कराना। कुछ लोग रचना क्यों करते हैं, इस पर प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करें, जबकि अन्य आनंद से सुनते हैं और कविता याद करते हैं।	कविता से जुड़ना, काव्यात्मक कान विकसित करना; कविता के नायक के प्रति सहानुभूति जगाना; कविता याद करने में मदद करें।
			रूसी लोक गीत-तुकबंदी "किसनका-मुरीसेनका", "बिल्ली बाजार गई"	रूसी लोक कथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"	माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना
			बच्चों को रूसी लोक कविताओं से परिचित कराएं; पात्रों के प्रति एक उपयुक्त भावनात्मक रवैया पैदा करें।	एक परी कथा के विचार को बच्चों की चेतना में लाने के लिए; पात्रों का आकलन करने में सहायता; बच्चों में प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा करें।	बच्चों को कविता से परिचित कराएं; काव्य स्वाद विकसित करना; अपनी माँ के साथ अच्छे संबंध बनाने के लिए, कुछ अच्छा करने की इच्छा।
		रूसी लोक कथा "माशा और भालू"	एस हां। मार्शाक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस"	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"
		रूसी लोक कथा "माशा और भालू" से परिचित होने के लिए; बच्चों को लड़की माशेंका के छिपे इरादे को समझने में मदद करें (कैसे उसने भालू को उसके दादा-दादी के पास ले जाने के लिए बरगलाया)।	परी कथा "बेवकूफ माउस के बारे में" पेश करें। आप फिर से सुनना चाहते हैं; नायकों की छवियां दिखाएं; कला के कार्यों में रुचि पैदा करना।	लोमड़ी और भेड़िये की छवियों के साथ रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" से परिचित होने के लिए; परी कथा के नायकों के पात्रों के साथ। रूसी लोक कला के लिए प्यार पैदा करें।	बच्चों को कुबन कवियों की रचनाओं से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को वीपी बर्दाद्यम के काम से परिचित कराना। कंठस्थ करना।
		एल। वोरोनकोवा कहानी "यह बर्फ़ पड़ रही है"	रूसी लोक कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"		ई। चारुशिन कहानी "वोल्चिस्को"
		कला के एक काम से परिचित होने के लिए, बच्चों की याद में बर्फबारी के अपने स्वयं के छापों को पुनर्जीवित करना।	बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराना जारी रखें। रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" से परिचित होने के लिए, अन्य परियों की कहानियों से एक लोमड़ी की छवि के साथ; कामों को सुनना सीखें, सवालों के जवाब दें।	कुबन लेखक वी. बी. के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए। बकल्डिन। कंठस्थ करना।	बच्चों को जानवरों के जीवन के तरीके, एक व्यक्ति के घर में एक जंगली जानवर के व्यवहार के बारे में एक विचार देने के लिए; जानवरों के लिए प्यार पैदा करना, मुसीबत में अपने शावकों के लिए सहानुभूति।
		रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"	जेड अलेक्जेंड्रोवा कविता "माई बियर"	रूसी लोक कथा "मिट्टन"	रूसी लोककथा "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"
		परी कथा का परिचय दें, आप काम को फिर से सुनना चाहते हैं और बकरी के गीत को याद करते हैं; जानवरों के लिए प्यार पैदा करो; मुसीबत में शावकों के प्रति सहानुभूति। दृष्टांत पर विचार।	Z. अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का परिचय दें; अच्छी भावनाओं, सकारात्मक भावनाओं की खेती करें।	बच्चों को रूसी लोक कथा "मिटेन" से परिचित कराएं; सामान्य भावनात्मक विकास को बढ़ावा देना; कहानी में पात्रों के चरित्र के बारे में बोलना सीखें।	रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें। पात्रों को समझना सीखें।
		ई। ब्लागिना कविता "दैट्स व्हाट मॉम"	ए। प्लाशेचेव "स्प्रिंग" की एक कविता पढ़ना	रूसी लोक कथा "डर की बड़ी आंखें होती हैं"	एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी "सत्य सबसे महंगा है"
		कविता को जानो ई। ब्लागिननेनी "यही वह है जो एक माँ है", बच्चों को एक अच्छी भावना, माँ के लिए प्यार में शिक्षित करने के लिए।	कविता का परिचय दें वसंत के संकेतों को नाम देना सीखें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कला में रुचि पैदा करें।	बच्चों को रूसी लोक कथा से परिचित कराएं और प्रसिद्ध लोक कथाओं को याद करें; कहानी की शुरुआत और अंत को सही ढंग से पुन: पेश करने में मदद करें।
		रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना	"चिकन" कहानी पढ़ते हुए के। चुकोवस्की		रूसी लोक कथा "गोबी-ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स"
		रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" से परिचित होने के लिए। आज्ञाकारिता की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें	K. Chukovsky "चिकन" की कहानी से परिचित होने के लिए; पशु जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। दृष्टांत की जांच।		रूसी लोक कथा से परिचित होने के लिए; एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति की भावना को शिक्षित करें।
		Y. टैट्स "हॉलिडे" कहानी पढ़ रहे हैं		वी. वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है - क्या बुरा है?"	एस मार्शाक कविता "पिंजरों में बच्चे"
		वाई थायस "हॉलिडे" की कहानी से परिचित होने के लिए; उत्सव की घटना का वर्णन करने में बच्चों को हर्षित मूड और रुचि में रखने के लिए।	कुबन लेखकों के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। काम में रुचि बनाए रखें।	मायाकोवस्की की कविता से परिचित होना, अच्छे और बुरे कर्मों के बीच अंतर करना सिखाना।	मार्शक की कविताओं में जानवरों की विशद काव्यात्मक छवियों से परिचित होना। काव्य कान, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

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दूसरा जूनियर ग्रुप। 3 से 4 साल के बच्चों के लिए साहित्य की सूची।

फिक्शन पढ़ें दोस्तों को बच्चों से प्यार है कला का काम करता हैपहले कनिष्ठ समूह के लिए कार्यक्रम द्वारा अनुशंसित। नई परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं को सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, कार्रवाई के विकास का पालन करें, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखें। बच्चों को पात्रों के कार्यों और इन कार्यों के परिणामों के बारे में समझाएं। पढ़ने के काम से सबसे दिलचस्प, अभिव्यंजक मार्ग दोहराएं, जिससे बच्चों को उन शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने का अवसर मिले जो पुनरुत्पादन में आसान हों। शिक्षक की सहायता से लोक कथाओं के छोटे-छोटे अंशों का मंचन और नाट्यीकरण करें। बच्चों को नर्सरी राइम्स और छोटी कविताओं को दिल से पढ़ना सिखाएं। पुस्तकों में रुचि को बढ़ावा देना जारी रखें। बच्चों के साथ परिचित किताबों में चित्रों की नियमित रूप से जांच करें, उन्हें चित्रों की सामग्री के बारे में स्पष्ट और स्पष्ट रूप से बताएं और बच्चों के बयानों को सुनें। बच्चों को पढ़ने के लिए रूसी लोक गीत, नर्सरी गाया जाता है, भस्म। "फिंगर-बॉय ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "घास-चींटी ...", "एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है ...", "अय, कच्ची-कची-कची! । ।" , "बारिश, बारिश, और ...", "हरे, नृत्य ...", "चिकी-चिकी-चिकलोचकी ...", "रात आ गई ...", "चालीस, चालीस ... ”, “मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादा के पास…”, “इंद्रधनुष-आर्क ...", “ एक प्रकार का गुबरैला...", "सड़क पर तीन मुर्गियां हैं ...", "तिली-बम! टिली-बम! ..", "छाया, छाया, पसीना ...", "रिबुष्का मुर्गी ...", "किसनका-मुरिसेंका ...", "हम नानी के साथ रहते थे ...", "डॉन-डॉन "। रूसी लोक कथाएँ। "कोलोबोक", गिरफ्तार। के उशिन्स्की; "भेड़िया और बकरियां", गिरफ्तार। ए एन टॉल्स्टॉय; "टेरेमोक", गिरफ्तार। ई। चारुशिना; "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम। बोगोलीबस्काया; "गीज़-हंस", गिरफ्तार। बुलटोव; "गोबी - ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स", "स्नो मेडेन एंड फॉक्स", गिरफ्तार। एम। बुलटोवा; "लोमड़ी और खरगोश", गिरफ्तार। वी. डाहल; "भय की बड़ी आंखें होती हैं", गिरफ्तार। एम। सेरोवा। दुनिया के लोगों के लोकगीत गाने। "लिटिल फेयरीज़", "प्रश्न और उत्तर", "शिप", "ब्रेव मेन", "थ्री ट्रैपर्स", अंग्रेजी, गिरफ्तार। एस मार्शाक; "दहाड़ क्या है?", लातवियाई।, ट्रांस। एस मार्शाक; "मेंढकों की बातचीत", "इंट्रेक्टेबल हूपो", चेक।, अनुवाद। एस मार्शाक; "दो फलियाँ, तीन फलियाँ", शाब्दिक रूप से, ट्रांस। ई। युदिना; "नृत्य, मेरी गुड़िया", नार्वेजियन, ट्रांस। वाई। व्रोनस्की; "शोमेकर", पोलिश।, अर्र। बी जाखोडर; "एक धनुष खरीदें ...", स्कॉच, ट्रांस। आई. टोकमाकोवा। परिकथाएं। "पफ", बेलारूसी, गिरफ्तार। एन मायालिका; "बहादुर साथी", बोल्ग।, ट्रांस। एल। ग्रिबोवॉय; "दो लालची छोटे भालू", त्रिशंकु।, अर्र। ए. क्रास्नोव और वी. वज़दाएव; "वन भालू और शरारती माउस", लातवियाई।, आगमन। यू वनगा, ट्रांस। एल। वोरोनकोवा; "द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक कहानी, ट्रांस। के बाद से। वाई चुबकोवा; "सूरज आ रहा है", स्लोवाक, ट्रांस। एस मोगिलेवस्काया और एल ज़ोरिना; "जिद्दी बकरियां", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सगदुल्ला; "बकरी-डेरेज़ा", "मिटेन", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई। ब्लागिनिना; "नानी फॉक्स", फिनिश, ट्रांस। ई सोइनी; "द रूस्टर एंड द फॉक्स", स्कॉच, ट्रांस। एम Klyagina-Kondratieva। कवियों और लेखकों की रचनाएँ विभिन्न देशकविता। आई. बाल्टविलक्स। "राइम्स विद क्लूज़", ट्रांस। लातवियाई से। डी. सेसेलचुक; ए बोसेव। "वर्षा", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. मजनीना, ए. बोसेव "थ्री", ट्रांस। बल्गेरियाई से वी। विक्टरोवा, "द चैफिंच गाती है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा; जी वीरू। "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। मोल्ड के साथ। आई. अकीमा; पी। वोरोंको। "चालाक हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शाक; एन ज़बिला। "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा; एस Kaputikyan। "किसके शराब पीने की अधिक संभावना है?", "माशा रोता नहीं है", ट्रांस। बांह के साथ। टी। स्पेंडियारोवा; एम कैरम। "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ्रेंच से एम। कुडिनोवा; एल मिलेवा। "स्विफ्ट एंड ग्रे क्लॉथ्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम। मैरिनोवा; ए मिल्ने। "थ्री चेंटरेल्स", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन स्लीपपाकोवा। गद्य। ओ अल्फारो। "बकरी हीरो", ट्रांस। स्पेनिश से टी। डेविटिएंट्स; ई। बेखलरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से। जी लुकिन; डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन। शेरशेवस्काया; ए करालिचेव। "लिटिल डकलिंग", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम कचौनोवा; एल मूर। "लिटिल रेकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय; ओ पंकु-यश। "गुडनाइट, डूकू!", ट्रांस। रम के साथ। एम। ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षिप्त), ट्रांस। रम के साथ। टी। इवानोवा; बी कुम्हार। "उहती-तुक्ति", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ अनुकरणीय; के चापेक। "ए हार्ड डे", "इन द फ़ॉरेस्ट", "यारिंका डॉल" ("द एडवेंचर्स ऑफ़ ए डॉग एंड ए किटी" पुस्तक से), ट्रांस। चेक से। जी लुकिन; च। यंचार्स्की। "इन द टॉय स्टोर", "फ्रेंड्स", "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ द उषास्तिक बियर" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से। वी. Prikhodko। रूसी कविता के कवियों और लेखकों की रचनाएँ। के. बालमोंट। "मच्छर-मकारिकी"; ए ब्लोक। "बनी"; एस गोरोडेत्स्की। "लोरी हवा", "यह कौन है?"; ए कोल्टसोव। "हवाएं चल रही हैं ..." (कविता "रूसी गीत" से); आई. कोस्याकोव। "उसके सभी"; ए मायकोव। " लाला लल्ला लोरी”,“ निगल भाग गया … ”(आधुनिक ग्रीक गीतों से); एल। मोदज़ेलेव्स्की। "तितली"; गद्य। वी डाहल। "कौआ"; डी। मोमिन-सिबिर्यक। "दूध, दलिया और ग्रे बिल्ली मुरका का दृष्टांत", "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हारे।" -लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ"; एल टॉल्स्टॉय। "पक्षी ने घोंसला बनाया ...", "तान्या अक्षरों को जानता था ..", "वारी के पास एक सिस्किन था ...", "वसंत आ गया है ..."; के उशिन्स्की। "वास्का", "लिसा पैट्रीकीवना", "कॉकरेल विद फैमिली", "डक", "विंड एंड सन"। टी। अलेक्जेंड्रोवा। "ज़्वेरिक", "भालू शावक बुरिक"; जी गेंद। "न्यूबी ऑन द वॉक", "येल्टीचोक"; डब्ल्यू बियांची। "बाथिंग द शावक", "भालू-सिर"; एल वोरोनकोवा। "माशा द कन्फ्यूज्ड", "इट्स स्नोइंग" ("इट्स स्नोइंग" पुस्तक से); वाई दिमित्रिक। "ब्लू हट", "बिना पंख के कौन उड़ता है"; बी झिटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए", "हम चिड़ियाघर कैसे पहुंचे", "ज़ेबरा", "हाथी", "हाथी कैसे नहाया" ("व्हाट आई सॉ" पुस्तक से); एम। जोशचेंको। "स्मार्ट बर्ड"; एन नोसोव। "कदम"; एल पेट्रुशेवस्काया। "पिग पीटर एंड द कार", "पिग पीटर एंड द स्टोर"; ई। पर्म्यक। "माशा कैसे बड़ी हो गई"; एम। प्रिसविन। "कठफोड़वा", "पत्ती गिरना"; एस प्रोकोफिव। "माशा और ओयका", "व्हेन यू कैन क्राई", "द टेल ऑफ़ द रूड वर्ड" गो अवे", "द टेल ऑफ़ ए इल-मैनर्ड माउस" ("मशीन ऑफ़ ए फेयरी टेल" पुस्तक से); एन। रोमानोवा। "स्मार्ट क्रो"; वी। सुतिव। तीन बिल्ली के बच्चे "; ए। एन। टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "फॉक्स", "कॉकरेल्स"; डी। (पहली परी कथा, तीसरी परी कथा), "जब पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" ("मुर्गी, सूरज और भालू शावक के बारे में" पुस्तक से); ई। चारुशिन। "बतख के साथ बतख", "भालू और शावक" (चक्र "बिग एंड स्मॉल" से); के। चुकोवस्की। "सो एंड नॉट सो"। ए। प्लाशेचेव। "ऑटम आ गया ...", "देश गीत", "स्प्रिंग" (संक्षिप्त); ए पुश्किन। "हमारा प्रकाश, सूरज! ..", "महीना, महीना ...", "पवन, हवा! .." ("द टेल ऑफ़" से) मृत राजकुमारीऔर सात नायकों के बारे में"); ए के टॉल्स्टॉय। "माई बेल्स ..." (अंश); सी। काला। "कॉन्सर्ट", "द बछड़ा चूसता है", "द हैंगर", "कत्यूषा के बारे में"। जेड अलेक्जेंड्रोवा। "खरगोश", "स्नान"; ए। बार्टो, पी। बार्टो। "लड़की गंदी"; वी। बेरेस्टोव। "मुर्गियों के साथ मुर्गी", "गोबी", "कॉकरेल"; जी गैलिना। "बौना और गिलहरी", "चूहे का गीत"; एन ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहों ने बिल्ली से कैसे लड़ाई की"; बी जाखोडर। "बिल्डर्स", "ड्राइवर", "ड्रेसमेकर"; वी। कटेव। "कांटेदार जंगली चूहा"; ए. क्रिस्तिंस्की, एन. पोलाकोवा। "मंत्रमुग्ध लड़की"; ए कुशनर। "बड़ा फूलदान किसने तोड़ा?"; एस मार्शक। "चिड़ियाघर", "जिराफ", "जेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "शुतुरमुर्ग", "पेंगुइन", "हंस", "ऊंट", "एस्किमो कुत्ता", "बंदर", "गौरैया ने भोजन कहाँ किया?" (चक्र से "चिल्ड्रन इन ए केज"), "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस", "क्विट टेल"; वी। मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?", "जो भी पृष्ठ एक हाथी है, वह एक शेरनी है"; एस मिखालकोव। "दोस्तों का गीत"; ई। मोशकोवस्काया। "मिता - खुद", "मैं डर नहीं पाऊंगा!", "झदीना"; आर सेफ। "दुनिया में सब कुछ सब कुछ जैसा दिखता है ..."; I. टोकमाकोवा, "जहां मछली सोती है", "भालू", "दस पक्षी - एक झुंड"; ई। उसपेन्स्की। "एक बार एक हाथी था"; डी खार्म्स, एन Radlov। "तस्वीरों में कहानियाँ": "जिद्दी बकरियाँ", "बच्चे कहाँ हैं?", "अच्छा बतख", "स्विंग नहीं होगा ...", "गेंद कहाँ है?"; ई। चारुशिन, ई। शुमस्काया। "कायर", "घोड़ा"; के चुकोवस्की। "भ्रम", "वंडर ट्री", "फ्लाई-सोकोटुहा", "मोयडोड्र", "जॉय", "द स्टोलन सन", "हेजहॉग्स लाफ", "आइबोलिट", "टर्टल", "क्रिसमस ट्री"। याद करने के लिए "कॉकरेल, कॉकरेल ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "ककड़ी, ककड़ी ...", "सड़क पर तीन मुर्गियां हैं।

दूसरा जूनियर ग्रुप।

पाउला पोल्क लिलियार्ड मॉन्टेसरी शिक्षा जन्म से लेकर तीन साल तक घर पर शुरुआती बचपन के विकास से
ग्रंथ सूची सूचकांक
हर सुबह, हम बच्चों और उनके माता-पिता का दालान में स्वागत करते हैं। एक दिन, एक युवा माँ अपने दो बड़े बच्चों को अलविदा कहते हुए कक्षा के दरवाजे पर थोड़ी देर रुकी रही।
प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा और शिक्षा कार्यक्रम (1 से 3 वर्ष की आयु तक)
कार्यक्रम
पालन-पोषण और शिक्षा कार्यक्रम प्रारंभिक अवस्था(एक वर्ष से 3 वर्ष तक) "अल्गाशकी कदम" को कजाकिस्तान गणराज्य के शिक्षा के राज्य अनिवार्य मानक "पूर्वस्कूली शिक्षा" की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया है
सन्दर्भ Ageikina Z. A. जूनियर स्कूली बच्चों में स्पष्ट रूप से पढ़ने की क्षमता का गठन: शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार के शोध प्रबंध का लेखक का सार। एम .: 1983
दस्तावेज़
बेरेस्नेवा एन.आई., डबरोव्स्काया एल.ए., ओविचिनिकोवा आई.जी. छह से दस साल की उम्र के बच्चों के संघ (ऑन्टोजेनेसिस में शब्द का साहचर्य अर्थ) - पर्म: पर्म पब्लिशिंग हाउस।
मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग-युगरा की बजटीय संस्था "मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पुनर्वास और सुधार केंद्र" "बच्चों को मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता,
दस्तावेज़
7.2। विशेष रूप से विचलित व्यवहार वाले किशोरों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन की विशेषताएं सामान्य शिक्षा विद्यालय बंद प्रकार ………74
पुस्तक "बच्चों को हिंसा और दुर्व्यवहार से बचाना"
किताब
कार्यपुस्तिका "बच्चों को हिंसा से बचाना और गाली देना"पार्टनर" कार्यक्रम के अमेरिकन काउंसिल फॉर इंटरनेशनल रिसर्च एंड एक्सचेंज (आईआरईएक्स) के अंतर्राष्ट्रीय विकास एजेंसी (यूएसएआईडी) के समर्थन से प्रकाशित किया गया है।

एकीकृत विषयगत योजना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष

OOD (गतिविधि का प्रकार ) कथा पढ़ना

आयु वर्ग 2 जूनियर ग्रुप №1

कार्यक्रम का हिस्सा: भिन्नता वी

अचल _

द्वारा तैयार: ओरलोवा एन.ए.

1. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक व्यापक शैक्षिक कार्यक्रम। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित।

2. पूर्वस्कूली संगठन की शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाना: आधुनिक दृष्टिकोण और तकनीक। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित।

3. पूर्वस्कूली के लिए पूर्ण पाठक। पुस्तक 1. एएसटी, श्रृंखला: बचपन का ग्रह, जारी: 2015;

4. पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार,

तारीख		शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया					व्यापक विषयगत योजना के अनुसार विषय
महीना	एक सप्ताह		ओओडी थीम	कार्यक्रम का लक्ष्य	अतिरिक्त पद्धतिगत समर्थन

नवंबर		नंबर 1 ओएस "हम चिड़ियाघर में कैसे पहुंचे" बी झिटकोव - पढ़ना		कार्य की मुख्य सामग्री को समझना सीखें। कविताओं की सामग्री के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता विकसित करें। सड़क पर कारों की आवाजाही के नियमों से बच्चों को परिचित कराने के लिए, नए काम को ध्यान से सुनें। सार्वजनिक परिवहन में विनम्र, सुसंस्कृत व्यवहार विकसित करें।		"परिवहन"
		नंबर 2 ओएस "लेसन ऑफ फ्रेंडशिप" - एम। प्लायात्सकोवस्की की कहानी पढ़ना।		भाषण में एक साधारण सामान्य वाक्य का उपयोग करना सीखें; पाठ में घटनाओं के क्रम को स्थापित करने की क्षमता, मानसिक रूप से घटनाओं और पात्रों का प्रतिनिधित्व करती है; कार्यों और कर्मों के बारे में विचार बनाते हैं जिसमें एक दूसरे के प्रति एक अच्छा रवैया प्रकट होता है।	एम। प्लायात्सकोवस्की की कहानी वाली एक किताब “दोस्ती में एक सबक, काम की सामग्री के अनुसार चित्रण।	"मैं अच्छा हूँ, तुम अच्छे हो। कैसा बर्ताव करें? दोस्त बनना सीखना"
		नंबर 3 ओएस "हाउ द रोस्टर वाज़ ट्रीट" - ए। क्रायलोव द्वारा परी कथा पढ़ना		एक परी कथा पढ़ने की प्रक्रिया में एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखने के लिए, संवाद भाषण में सुधार करने के लिए, बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए सिखाने के लिए। पहल करने की इच्छा पैदा करें।	पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना। ओ.एस. उशाकोव	"स्वस्थ और मजबूत बढ़ रहा है"
		नंबर 4 ओएस "दादी की पोती थी" - टॉल्स्टॉय एलएन की रीटेलिंग।		पहले से अपरिचित कहानी को फिर से बताने की क्षमता बनाने के लिए, बिना चूक और विकृतियों के इसकी सामग्री के हस्तांतरण को प्राप्त करना; लेखक के शब्दों और वाक्यांशों के उपयोग को प्रोत्साहित करें; पोती (खिड़की के बाहर, टेबल के नीचे ...) के स्थान का नाम देने की क्षमता विकसित करने के लिए वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करना।	टॉल्स्टॉय एल.एन.	"मेरा परिवार। मातृ दिवस"
दिसंबर		नंबर 1 ओएस "बॉय - फिंगर" - संस्मरण		कविता को भावनात्मक रूप से देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखने के लिए, काव्य ग्रंथों की सामग्री को समझें, कविता की लय को महसूस करें और आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करें। किसी वस्तु के प्रकट होने के भागों और संकेतों को शब्द और क्रिया द्वारा नामित करने की क्षमता बनाने के लिए। चिल्लाए बिना, एक-दूसरे को बाधित किए बिना शांति से संवाद करने की इच्छा पैदा करें।		"मैं और मेरा शरीर, मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"
		नंबर 2 ओएस - "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" आरएनएस कहानी दृष्टांतों की जांच करना		उनकी सामग्री की व्याख्या करते हुए दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करने की क्षमता बनाने के लिए। नए आरएनएस के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, एक लोमड़ी की छवि के साथ (अन्य परी कथाओं से लोमड़ियों से अलग)। मार्ग के अभिव्यंजक पठन में व्यायाम करें - हिम मेडेन का विलाप। बच्चों के संचार कौशल (कोरस में उत्तर, व्यक्तिगत रूप से), एक दूसरे को सुनने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए। शानदार शब्दावली के साथ भाषण समृद्ध करें। बच्चों के बीच दोस्ती पैदा करें।	परी कथा चित्रण
		नंबर 3 ओएस - "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" - आरएनएस की कहानी अंशों का नाटकीयकरण		बच्चों को भावनात्मक रूप से पढ़ाना जारी रखें, मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करके एक परी कथा की सामग्री को लगातार पुन: पेश करें। परी कथा के पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना। शब्द निर्माण का अभ्यास करें। एक परी कथा के नायकों के प्रति उदार रवैया अपनाने के लिए, उनकी मदद करने की इच्छा।	चित्रों के साथ पुस्तक, स्मृति चिन्ह तालिका, दस्ताना कठपुतलियाँ	"मेरा घ"
		№4 ओएस "योलका" - पढ़नाके. चुकोवस्की		आने वाली छुट्टी से आनंद लें, भाषण में संज्ञा और क्रियाओं को सक्रिय करें। आपस में अच्छे संबंध बनाएं।		"नया साल"
		नंबर 5 ओएस "हमारा पेड़" - लर्निंग ई। इलिन व्यक्तिगत अनुभव से बोल रहा हूँ		नए साल की छुट्टी के अपने छापों को सुसंगत बयानों में व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए। आनंद व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने के लिए, कविता सुनाते समय स्वर के साथ विजय प्राप्त करें। दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करना जारी रखें।	दृष्टांत, नए साल के जश्न की कथात्मक तस्वीरें	"नया साल"
जनवरी				छुट्टियां
		नंबर 2 OS छोटे लोकगीत रूप: "मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादाजी के पास ...", "तिली-बम! तिली-बम!..."; "हमारी बिल्ली की तरह ...", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है ...", "अय, कच्ची-कच्ची-कची .."		बच्चों को नर्सरी राइम-कॉल के अर्थ और सामग्री से परिचित कराना। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं। शिक्षक के साथ कोरस में नर्सरी राइम्स का उच्चारण करने का अभ्यास करें। पूर्ण वाक्यों में सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए, अन्य बच्चों के उत्तर सुनें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"रूसी लोक कला"
		नंबर 3 ओएस "गीज़-हंस" आरएनएस पढ़ना		पूर्ण वाक्यों में सामग्री पर शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए, अन्य बच्चों के उत्तर सुनें। शानदार शब्दावली के साथ भाषण को समृद्ध करना जारी रखें। संज्ञाओं के अल्पार्थक रूप बनाने के सरल तरीकों से परिचित होना।	चित्रों के साथ पुस्तक, टेबल थियेटर	"लड़के और लड़कियां"
		नंबर 4 ओएस - "मेरी उंगली कहाँ है?"; - एन। सकोंस्काया संस्मरण; एल। वोरोनकोव पढ़ना "माशा एक भ्रम है"		कविता को भावनात्मक रूप से देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखने के लिए, काव्य ग्रंथों की सामग्री को समझें, कविता की लय को महसूस करें और आलंकारिक सामग्री को व्यक्त करें। क्रिया को उस क्रिया के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना जो इसे दर्शाती है और इस क्रिया को करने वाले विषय के साथ। वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना और उसे अनावश्यक रूप से बाधित न करना।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"कपड़ा"
फ़रवरी		नंबर 1 ओएस "द टेल ऑफ़ द सिली माउस" एस मार्शाक - पढ़ना		गुणवत्ता विशेषणों के साथ अपनी शब्दावली को समृद्ध करें। दयालुता पैदा करो, मदद करने की इच्छा।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"मैं समाज में हूँ"
		№2 OS "Mitten" ओएनएस पढ़ना		मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करते हुए, एक परी कथा की सामग्री को भावनात्मक रूप से देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखें, पात्रों और घटनाओं के क्रम को याद रखें। बच्चों को शब्दों को पूरा करने और वाक्यांशों को आसानी से दोहराने का अवसर दें। "कठिन परिस्थितियों में, लेकिन नाराज नहीं" कहावत से परिचित होना। शिक्षक द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को पूरा करने का अभ्यास। बच्चों में जवाबदेही को शिक्षित करने के लिए, एक परी कथा के नायकों को सहानुभूति देना और समझना सिखाना।	चित्रों के साथ पुस्तक, स्मरक तालिका	"मास्लेनित्सा"
		नंबर 3 ओएस "हमारी सेना में" ए। ओशनारोव - संस्मरण		वर्णित घटनाओं के लिए लेखक के दृष्टिकोण, काम के मूड को व्यक्त करना सीखें। भाषण की गहन अभिव्यक्ति विकसित करें। अपने पिता में गर्व की भावना पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"हमारे पिता रेल कर्मचारी हैं"
		नंबर 4 ओएस - "भेड़िया और सात बच्चे" आरएनएस कहानी		शानदार दोहराव का उपयोग करके एक परिचित परी कथा को पूरी तरह से और लगातार पुन: लिखने की क्षमता बनाने के लिए; पूर्वस्कूली को अपने पसंदीदा मार्ग को स्पष्ट रूप से बताने के लिए प्रोत्साहित करें, स्वर-शैली, भाषण की गति, आवाज की पिच में बदलाव का सहारा लें। बच्चों को स्पष्ट बोलने के लिए प्रोत्साहित करें। रूसी लोक कला के कार्यों में रुचि बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली बच्चों को साहित्य से परिचित कराना और बच्चों के भाषण का विकास करना। ओ.एस. उशाकोव, स्मृति चिन्ह तालिका	"मेरा घ"
मार्च		नंबर 1 ओएस "यह सब" आई। कोस्याकोव की एक कविता पढ़ रहा है		बच्चों को एक कविता से परिचित कराने के लिए, बच्चों के संवाद भाषण में सुधार करें, क्रियाओं के साथ शब्दावली की भरपाई करें, माँ के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएँ। D/U "मैं अपनी माँ से बहुत प्यार करता हूँ, क्योंकि ..."	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"हमारी माँ सबसे अच्छी हैं"
		№2 ओएस "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?" - वी। मायाकोवस्की पढ़ना		बच्चों को काम को ध्यान से सुनना सिखाना जारी रखें। बच्चों के साथ अच्छे और बुरे के बारे में बात करना, उनके संवाद भाषण में सुधार करना, भाषण में उनके छापों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से प्रतिबिंबित करना। केवल अच्छे, दयालु कर्म करने की इच्छा पैदा करो।	वी। मायाकोवस्की	"हम मददगार हैं"
		नंबर 3 ओएस "दो लालची भालू शावक" - कहानी		काम के नैतिक अर्थ को सही ढंग से समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित करें। संज्ञाओं के बहुवचन रूपों का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए। आर.पी. में (बहुत सारे भालू, खरगोश, लोमड़ी ...) बन गए। . एक दोस्त के साथ साझा करने की इच्छा पैदा करें।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"व्यंजन"
		नंबर 4 ओएस "तान्या पत्रों को जानती थी" - एल। टॉल्स्टॉय द्वारा रीटेलिंग		पाठ के शब्दों और भाषण मोड़ों का उपयोग करके अभिव्यंजक रूप से फिर से लिखने की क्षमता विकसित करें। एक फॉर्म पीएल बनाने की क्षमता बनाने के लिए। क्रियाओं की संख्या (हाथ लेना, खींचना ...; दांत चबाना, काटना, कुतरना ...; आंखें देखना, झपकना ... बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना जारी रखें	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"पुस्तक सप्ताह"
		नंबर 5 ओएस "फॉक्स एंड हरे" - आरएनएस पढ़ना		काम के अर्थ को समझने में मदद करने के लिए एक नई परी कथा सुनना दिलचस्प है (एक छोटा साहसी, लेकिन एक बहादुर आदमी), एक परी कथा के गीतों को सही ढंग से दोहराने की क्षमता विकसित करने के लिए, शब्द निर्माण में व्यायाम करने के लिए। एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें।	चित्र, परी कथा पाठ	"सुरक्षा सप्ताह"
अप्रैल		नंबर 1 ओएस "वसंत आ गया है" - पढ़ना एलएन। टालस्टाय		लेखक के अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करते हुए, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, साहित्यिक पाठ को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना। विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। एक साथ काम करने, बातचीत करने और एक दूसरे की मदद करने की आदत विकसित करना जारी रखें।	एल.एन. टॉल्स्टॉय, कहानी चित्र, चित्र	"वसंत लाल है"
		नंबर 2 OS "बर्फ पहले से ही पिघल रही है, धाराएँ चल रही हैं" - ए। प्लाशेचेव की एक कविता पढ़ना		पहले पोखरों और धाराओं की उपस्थिति पर ध्यान दें। कल्पना के काम की सामग्री के साथ अपने छापों की तुलना करना सीखें। वसंत के आगमन, वार्मिंग से जुड़े प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचारों को समृद्ध करें। वसंत की शुरुआत की खुशी पैदा करें।	पुस्तक चित्रण, कथानक चित्रों की परीक्षा।	"कॉस्मोनॉटिक्स डे"
		नंबर 3 ओएस "पेटुस्की" - लर्निंग वी। बेरेस्टोव		किसी कविता को कंठस्थ रूप से अभिव्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए। सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं, सर्दियों के पक्षियों और उनके शरीर के हिस्सों को दर्शाते हुए सक्रिय शब्दकोष में संज्ञाएं पेश करें (यह क्या है? - यह एक पंख, चोंच, पैर है ... यह कौन है? - यह एक कबूतर, कौआ, तैसा है। .. पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं, उनकी मदद करना सीखें)।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"हमारे क्षेत्र की प्रकृति"
		नंबर 4 ओएस "चिल्ड्रन इन ए केज" एस.वाई.मार्शक		बच्चों में काव्य पाठ सुनने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, इसे शिक्षक के साथ दोहराएं। श्रवण ध्यान, सुसंगत भाषण, दृश्य स्मृति विकसित करें। संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए रुचि और इच्छा बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"हमारे क्षेत्र के पक्षी और जानवर"
		नंबर 1 OS "कैट हाउस" S.Ya.Marshak		बच्चों को एक परी कथा को ध्यान से सुनना, उसकी सामग्री को समझना और सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें। कहानी की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने के लिए सिखाना जारी रखें, पात्रों और क्रियाओं के क्रम को याद रखें	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"घरेलू पौधे"
		№2 ओएस छोटे लोकगीत रूपों के साथ परिचित। नर्सरी कविता "सन-बकेट" सीखना		बच्चों को नर्सरी राइम-कॉल के अर्थ और सामग्री से परिचित कराना। नर्सरी कविता "सन-बकेट" को दिल से अभिव्यंजक और लयबद्ध रूप से सुनाने की क्षमता बनाने के लिए। कहावत को याद रखने में मदद करें "पहाड़ों से बहता पानी - वसंत लाया।" पहेलियों का अनुमान लगाने और अनुमान लगाने का अभ्यास करें। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।
		नंबर 3 ओएस के। चुकोवस्की की कहानी "फ्लाई-त्सोकोटुहा"		विषय, सामग्री को महसूस करने के लिए भावनात्मक रूप से एक काव्य कार्य को देखने की क्षमता का निर्माण जारी रखें। क्वाट्रेन को याद रखने और स्पष्ट रूप से पुन: पेश करने की इच्छा जगाएं। बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें। दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करें।	चित्र के साथ के। चुकोवस्की की पुस्तक "फ्लाई-सोकोतुहा"	"कीड़े"
		नंबर 4 "प्यारे शहर" - आर.ए. की कहानी पढ़ना। पेरवुटिन्स्की; बातचीत "हमारा शहर"।		शिक्षक के सवालों का सुसंगत रूप से उत्तर देते हुए, एक नई कहानी को ध्यान से सुनने का कौशल विकसित करना। बातचीत के दौरान बच्चों को सक्रिय करें। प्रस्तावित स्थिति में, जीवन में अर्जित ज्ञान को लागू करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; शब्दावली का विस्तार करें, अपने गृहनगर में प्यार और गर्व की भावना पैदा करें, इसके स्थलों के बारे में अधिक जानने की इच्छा।	पूर्वस्कूली के लिए पाठक। पुस्तक 1।	"मेरा शहर नखोदका"