ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മ്യൂസിയത്തിലെ ഏകദേശ നിയന്ത്രണങ്ങൾ. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച്

സ്ഥാനംസ്കൂൾ വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തെക്കുറിച്ച് എംഎവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 3"

ഐ. സാധാരണയായി ലഭ്യമാവുന്നവ.

1.1 പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു ഘടനാപരമായ ഉപവിഭാഗമാണ് സ്കൂൾ വെർച്വൽ മ്യൂസിയം ഹൈസ്കൂൾനമ്പർ 3, "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ വിദ്യാഭ്യാസം" എന്ന നിയമത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

1.2 വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിയന്ത്രണവും അതിലെ മാറ്റങ്ങളും കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും സ്കൂളിന്റെ മെത്തഡോളജിക്കൽ കൗൺസിലിന്റെ യോഗത്തിൽ പരിഗണിക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുകയും സ്കൂൾ ഡയറക്ടറുമായുള്ള കരാറിന് ശേഷം പ്രാബല്യത്തിൽ വരികയും ചെയ്യുന്നു.

1.3 സ്‌കൂൾ വെർച്വൽ മ്യൂസിയം വിആർ (ജിപിവി) ഡെപ്യൂട്ടി ഡയറക്ടറുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള മ്യൂസിയം കൗൺസിലിന്റെ നേതൃത്വത്തിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.

1.4 പ്രൊഫൈൽ, പ്രോഗ്രാം, മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായംസ്കൂളുകളും ചുമതലകളാൽ നിർവചിക്കപ്പെട്ടവയുമാണ്.

1.5 കൗൺസിൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വർഷത്തിലൊരിക്കൽ നടക്കുന്നു.

1.6 കൗൺസിലിന്റെ ഘടന വെർച്വൽ മ്യൂസിയം:

- വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഡയറക്ടർ;

- തിരയൽ ജോലിക്ക് ഡെപ്യൂട്ടി ഡയറക്ടർ;

- ഫണ്ടുകൾക്കായി ഡെപ്യൂട്ടി ഡയറക്ടർ;

- പ്രഭാഷണങ്ങൾക്കും ഉല്ലാസയാത്രകൾക്കുമായി ഡെപ്യൂട്ടി ഡയറക്ടർ;

- പ്രഭാഷണ സംഘം;

- സൈറ്റ് അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ ഗ്രൂപ്പുകൾ.

II. അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ.

2.1 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈൽ ഒരു പ്രത്യേക പ്രൊഫൈൽ ദിശയായ "ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് സ്കൂൾ" എന്നതുമായുള്ള ബന്ധം കാരണം മ്യൂസിയത്തിന്റെ ശേഖരണത്തിന്റെയും മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രത്യേകതയാണ്.

2.2 മ്യൂസിയം ശേഖരം ഒരു സംഘടിത ശേഖരമാണ് മ്യൂസിയം പ്രദർശനങ്ങൾകൂടാതെ സഹായ സാമഗ്രികളും.

2.3 മ്യൂസിയം എക്‌സ്‌പോസിഷനുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലും ശേഖരിക്കുന്നതിലും കണക്കാക്കുന്നതിലും മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനമാണ് മ്യൂസിയം ഫണ്ടിന്റെ ഏറ്റെടുക്കൽ.

2.4 പ്രദർശനം - ഒരു പ്രത്യേക സംവിധാനത്തിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന മ്യൂസിയം പ്രദർശനങ്ങൾ.

III.ലക്ഷ്യങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും.

3.1 സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഇടം വികസിപ്പിക്കുക, അതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നിവയാണ് വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം യഥാർത്ഥ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾവ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നു; അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരവുമായി പരിചയപ്പെടൽ; ആത്മീയവും ധാർമ്മികവും, ദേശഭക്തിപരവും നാഗരികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം.

3.2 വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ചുമതലകൾ:

- സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒഴിവുസമയ സംഘടന;

- മ്യൂസിയം ഫണ്ട് ഏറ്റെടുക്കൽ;

- വെർച്വൽ മ്യൂസിയം അസറ്റിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി - മ്യൂസിയം കൗൺസിൽ;

- വളർത്തൽ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾകഴിവുകളും;

- തിരച്ചിലിന്റെ പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാസ്റ്ററിംഗ്, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

- കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം വിമർശനാത്മക ചിന്തവലിയ അളവിലുള്ള വിവരങ്ങളുള്ള ജോലിയുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ;

- കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം സ്വതന്ത്ര ജോലിവിവര വിനിമയ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഉപയോഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി;

- ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം;

- ഒരു ടാസ്ക് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും അത് കോർപ്പറേറ്റ് ആയി പരിഹരിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം.

IV. വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും രൂപങ്ങളും.

4.1 സ്കൂൾ വെർച്വൽ മ്യൂസിയം അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രമാണങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നു:

- 2012 ഡിസംബർ 29 ന് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ നമ്പർ 273-FZ "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" നിയമം,

- റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ കത്ത് 12.03.2003 തീയതിയിലെ നമ്പർ 28-51-181 / 16. "മ്യൂസിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ»;

4.2 വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ മത്സരങ്ങൾ, എക്സിബിഷനുകൾ, തീമാറ്റിക് എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ ഉൾപ്പെടുന്നു ക്ലാസ് സമയം, ധൈര്യത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ മുതലായവ.

4.3 മ്യൂസിയം നുറുങ്ങ്:

- വിവിധ വിവര സ്രോതസ്സുകൾ പഠിക്കുന്നു;

- തിരയുന്നതിലൂടെ മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി നിറയ്ക്കുന്നു;

- മ്യൂസിയം പ്രദർശനങ്ങളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നു;

- എക്‌സ്‌പോസിഷനുകളും എക്‌സിബിഷനുകളും സൃഷ്‌ടിക്കുകയും അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു;

- വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും വേണ്ടി ഉല്ലാസയാത്ര-പ്രഭാഷണങ്ങളും ബഹുജന പ്രവർത്തനങ്ങളും നടത്തുന്നു;

- പ്രസക്തമായ പ്രൊഫൈലിന്റെ സ്കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

4.4 വെർച്വൽ മ്യൂസിയം വേർഡ്പ്രസ്സ് ഉള്ളടക്ക സംവിധാനം ഉപയോഗിക്കുന്നു

4.5 ഒരു ഇലക്ട്രോണിക് പ്രദർശനം, ഒരു സംവേദനാത്മക പ്രദർശനം, പ്രദർശന സ്ഥലം എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടി.

4.6 അച്ചടിച്ചതും ഇലക്ട്രോണിക്തുമായ മെറ്റീരിയലുകളുടെ എഡിറ്റിംഗും പകർപ്പും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് അവതരണങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും സ്കൂൾ ഇവന്റുകളുടെ ഭാഗമായി അവ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

4.7 സ്കൂൾ വെർച്വൽ മ്യൂസിയം ഒറ്റക്കെട്ടായി ഉൾപ്പെടുത്തൽ പ്രാദേശിക നെറ്റ്വർക്ക്വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, ഇൻറർനെറ്റിൽ ശേഖരിച്ച വിവരങ്ങളും മെറ്റീരിയലുകളും വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ വെബ്‌സൈറ്റിലേക്ക് മാറ്റുന്നു.

4.8 വിവിധ സ്കൂൾ മത്സരങ്ങൾവിവര വിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച്.

വി. സ്കൂൾ വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തന ദിശകൾ.

5.1 തിരയൽ പ്രവർത്തനം.

5.2 സ്റ്റോക്ക് പ്രവർത്തനം.

5.3 ഉല്ലാസയാത്രയും പ്രഭാഷണ പ്രവർത്തനവും.

5.4 പ്രദർശന പ്രവർത്തനം.

5.5 പ്രചാരണ പ്രവർത്തനം.

VI. വെർച്വൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ സൈറ്റിന്റെ വിഭാഗങ്ങൾ.

6.1 ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിന്റെ ചരിത്രം.

6.2 നമ്മുടെ അധ്യാപകർ.

6.3 സ്കൂൾ ഡയറക്ടർമാർ.

6.4 ഫോട്ടോ വീഡിയോ.

6.5 അതിഥി പുസ്തകം.

6.6. വെർച്വൽ ടൂർസ്കൂൾ വഴി.

എന്നിവരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടു

സ്ഥാനം
ഒ സ്കൂൾ മ്യൂസിയം

നഗരത്തിലെ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1-ന്റെ മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം പുഷ്ചിനോ MO

1. പൊതു വ്യവസ്ഥകൾ:

1.1 സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1-ലെ മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ ഉപവിഭാഗമാണ് സ്കൂൾ മ്യൂസിയം. പുഷ്‌ചിനോ എം‌ഒ, മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെ പഠനത്തിനും പൊതു അവതരണത്തിനും വേണ്ടി സൃഷ്ടിച്ചു മ്യൂസിയം ശേഖരങ്ങൾ.

1.2 2013 ജനുവരി 4 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്", മെയ് 26, 1996 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം 54-FZ "മ്യൂസിയം ഫണ്ടിൽ" അനുസരിച്ച് മ്യൂസിയം അതിന്റെ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെയും റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ മ്യൂസിയങ്ങളുടെയും", മാർച്ച് 12, 2003 ലെ റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കത്ത്, g No. 28-51-181|16 "വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച്", ഈ നിയന്ത്രണങ്ങൾ.

1.3 മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെയും മ്യൂസിയം ശേഖരങ്ങളുടെയും വ്യവസ്ഥാപിതമായ, തീമാറ്റിക് ശേഖരമാണ് - ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ സ്മാരകങ്ങൾ, നിലവിലെ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

1.4 മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഗവേഷണവും ശേഖരണ പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രാദേശിക ലോർ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

1.5 പൊതുജന പങ്കാളിത്തത്തോടെ സ്കൂൾ മേധാവി നിയമിക്കുന്ന അധ്യാപകരിൽ ഒരാളാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ നടത്തിപ്പ് നടത്തുന്നത്.

1.6 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈൽ, പ്രോഗ്രാം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ സ്കൂളിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായവുമായി സംയോജിപ്പിച്ച് അതിന്റെ ചുമതലകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

2. അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ:

2.1 നിർദ്ദിഷ്ട പ്രൊഫൈൽ ഏരിയകളുമായുള്ള ബന്ധം കാരണം മ്യൂസിയത്തിന്റെ ശേഖരണത്തിന്റെയും മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രത്യേകതയാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈൽ:

- "106-ആം ഗാർഡ്സ് വിസ്റ്റുല ഫൈറ്റർ ഏവിയേഷൻ റെജിമെന്റിന്റെയും അതിന്റെ കോംബാറ്റ് കമാൻഡർ എം.വി. കുസ്നെറ്റ്സോവിന്റെയും യുദ്ധ പാത";

സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1 ലെ അധ്യാപകർ - ഗ്രേറ്റിന്റെ പങ്കാളികൾ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം

സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1-ന്റെ ഡയറക്ടർമാർ - എൻ.ഡി. ഷുക്കിൻ, ടി.എസ്. ചിഗിനേവ്

സ്വഹാബികളും പുഷ്ചിയിലെ താമസക്കാരും - മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്തവർ

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ ആയുധങ്ങളും യൂണിഫോമുകളും

നമ്മുടെ പ്രദേശത്തെ നാടോടി ജീവിതം

പുഷ്ചിനോയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ചരിത്രം.

2.2 ഒരു മ്യൂസിയം ഒബ്‌ജക്റ്റ് എന്നത് ഭൗതിക അല്ലെങ്കിൽ ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഒരു സ്മാരകമാണ്, പ്രകൃതിയുടെ ഒരു വസ്തുവാണ് മ്യൂസിയത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.

2.3 പ്രദർശനം - മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രദർശനത്തിലും പ്രദർശനത്തിലും പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു മ്യൂസിയം ഇനം.

2.4 മ്യൂസിയം ഫണ്ട് ഏറ്റെടുക്കൽ - മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ശേഖരിക്കുന്നതിനും രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനും വിവരിക്കുന്നതിനുമുള്ള മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

2.5 മ്യൂസിയം ശേഖരം ശാസ്ത്രീയമായി സംഘടിപ്പിച്ച മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെയും ശാസ്ത്രീയ സഹായ സാമഗ്രികളുടെയും ഒരു കൂട്ടമാണ്.

2.6 പ്രദർശനം - മ്യൂസിയം വികസിപ്പിച്ച ആശയത്തിന് അനുസൃതമായി പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ.

2.7 ഒരു എക്സിബിഷൻ എന്നത് ഒരു താൽക്കാലിക സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രദർശനമാണ് അല്ലെങ്കിൽ എക്സിബിറ്റുകളുടെ ആനുകാലികമായി മാറുന്ന ഘടനയാണ്.

2.8 മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെ കണക്കെടുക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രേഖയാണ് രസീത് പുസ്തകം.

1. ലക്ഷ്യങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും:

3.1 സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഇടം വികസിപ്പിക്കുക, വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം (സ്വയം-സംഘടന, വിശകലന ചിന്ത, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മുതലായവ) ഉറപ്പാക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നിവയാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം; അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരവുമായി പരിചയപ്പെടൽ; ആത്മീയവും ധാർമ്മികവും, ദേശഭക്തിപരവും നാഗരികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം.

3.2 മ്യൂസിയം ജോലികൾ:

ചരിത്രത്തിൽ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ വികസനം സ്വദേശംപ്രാദേശിക ചരിത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ;

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒഴിവുസമയങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

തിരയൽ, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ സാമൂഹിക പരിശീലനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെയും മ്യൂസിയം ശേഖരണങ്ങളുടെയും തിരിച്ചറിയൽ, ശേഖരണം, സംഭരണം, പഠനം;

ഒരു മോഡുലാർ ഓർഗനൈസേഷന്റെ നടപ്പാക്കൽ അധിക വിദ്യാഭ്യാസം;

പ്രോജക്റ്റ്, പെഡഗോഗിക്കൽ ടീമുകൾ, കുട്ടികൾ, മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവയ്ക്കിടയിലുള്ള നെറ്റ്‌വർക്ക് ഇടപെടലിന്റെ വികസനം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പ്രധാന വിഷയങ്ങൾക്കായി ഒരു വിവരവും ആശയവിനിമയ ഇടവും സൃഷ്ടിക്കൽ (മറ്റ് മ്യൂസിയങ്ങൾ, ആർക്കൈവുകൾ, ലൈബ്രറികൾ മുതലായവ);

വിദ്യാർത്ഥികളുമായും മൈക്രോ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ ജനസംഖ്യയുമായും സജീവമായ വിനോദയാത്ര-ബഹുജന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

കുട്ടികളുടെ ആസ്തിയുടെ രൂപീകരണം, സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി - മ്യൂസിയത്തിന്റെ കൗൺസിൽ.

1. ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കവും രൂപങ്ങളും:

4.1. സ്കൂൾ മ്യൂസിയം അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന രേഖകളാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നു:

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" തീയതി 08.08.2004 നമ്പർ.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൽ നിന്നുള്ള കത്ത് ( ഫെഡറൽ ഏജൻസി) 12.03.2003 ലെ റഷ്യയുടെ നമ്പർ 28-51-181/16 "വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച്".

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം "സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ". റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സുപ്രീം സോവിയറ്റിന്റെ 1992 നവംബർ 9-ലെ നമ്പർ 3612-1-ന്റെ ഉത്തരവ്

4.2.1. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെയും മ്യൂസിയം ശേഖരണങ്ങളുടെയും തിരിച്ചറിയലും ശേഖരണവും;

മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകൾ ഏറ്റെടുക്കൽ;

മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ പഠനം.

മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗം.

4.2.2. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇവയാണ്:

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തിരയൽ, രൂപകൽപ്പന, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, അവരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ, ശാസ്ത്രീയവും സൃഷ്ടിപരവുമായ സംരംഭങ്ങളുടെ രൂപീകരണം;

മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെ ഫണ്ട് ഏറ്റെടുക്കൽ വഴിയുള്ള പ്രക്രിയകളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും ഡോക്യുമെന്റേഷൻ;

എക്‌സ്‌പോസിഷൻ-എക്‌സിബിഷൻ, മെത്തേഡിക്കൽ, ഇൻഫർമേഷൻ വർക്ക് എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

സ്കൂളിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസ, സാംസ്കാരിക, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക;

മത്സരങ്ങൾ, പ്രദർശനങ്ങൾ, അവലോകനങ്ങൾ, തീമാറ്റിക് ക്ലാസ് സമയം, ധൈര്യത്തിന്റെ പാഠങ്ങൾ, സായാഹ്നങ്ങൾ, ചർച്ചകൾ മുതലായവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

4.3 മ്യൂസിയം അസറ്റ് മൈക്രോ ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്, നഗരം, യുദ്ധത്തിലെയും തൊഴിലാളികളിലെയും വെറ്ററൻസ്, സായുധ സേന, നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികൾ എന്നിവരുമായി മീറ്റിംഗുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. രസകരമായ ആളുകൾ.

4.4 സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായുള്ള പരമ്പരാഗത പ്രാദേശിക, നഗര, പ്രാദേശിക പ്രാദേശിക ചരിത്ര വായനകളിൽ സ്കൂൾ മ്യൂസിയം പങ്കെടുക്കുന്നു, വിഷയം ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ, ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസുകൾ, മത്സരങ്ങൾ, അവലോകനങ്ങൾ, മ്യൂസിയത്തിന്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

4.5 മ്യൂസിയം നുറുങ്ങ്:

മ്യൂസിയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളുടെ സാഹിത്യ-ചരിത്രപരവും മറ്റ് ഉറവിടങ്ങളും പഠിക്കുക;

വഴി മ്യൂസിയത്തിന്റെ ശേഖരങ്ങളും ലൈബ്രറിയും വ്യവസ്ഥാപിതമായി നിറയ്ക്കുന്നു സജീവ തിരയൽഉല്ലാസയാത്രകൾ, മീറ്റിംഗുകൾ, കാൽനടയാത്രകൾ എന്നിവയിൽ;

ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ ഫണ്ടുകളുടെ കർശനമായ റെക്കോർഡ് സൂക്ഷിക്കുന്നു, മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നു;

എക്‌സ്‌പോസിഷനുകളും എക്‌സിബിഷനുകളും സൃഷ്‌ടിക്കുകയും അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു;

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഉല്ലാസയാത്ര-പ്രഭാഷണങ്ങളും ബഹുജന പ്രവർത്തനങ്ങളും നടത്തുന്നു;

106-ആം ഗാർഡ്സ് വിസ്റ്റുല ഫൈറ്റർ ഏവിയേഷൻ റെജിമെന്റിന്റെയും അതിന്റെ കോംബാറ്റ് കമാൻഡർ എം.വി. കുസ്നെറ്റ്സോവിന്റെയും സൈനിക മാർഗത്തിന്റെ സ്കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളുമായും നഗരത്തിലെയും പ്രദേശത്തെയും മറ്റ് മ്യൂസിയങ്ങളുമായും ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;

1. മ്യൂസിയം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ:

ഒരു സ്കൂൾ മ്യൂസിയം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതും ക്രിയാത്മകവുമായ തിരയലാണ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം 106-ാമത് ഗാർഡ്സ് വിസ്റ്റുല ഫൈറ്റർ ഏവിയേഷൻ റെജിമെന്റിന്റെയും അതിന്റെ കോംബാറ്റ് കമാൻഡർ എം.വി. കുസ്നെറ്റ്സോവിന്റെയും ചരിത്രവും പോരാട്ട പാതയും, നഗര ജില്ല, നഗരം, പ്രദേശം എന്നിവയുടെ ചരിത്രവും സംസ്കാരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയത്തിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ.

മുകളിൽ പറഞ്ഞവ സാധ്യമാണ്:

ചിട്ടയായ തിരയൽ, ഫണ്ട്, പ്രദർശനം, സാംസ്കാരികവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ കഴിവുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഒരു ആസ്തി;

പ്രധാന അധ്യാപകനും സ്കൂളിലെ അധ്യാപക ജീവനക്കാരുടെ ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തവും;

മ്യൂസിയം ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ ഒരു ശേഖരം ശേഖരിക്കുകയും ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് ഒരു പ്രത്യേക പ്രൊഫൈലിന്റെ ഒരു മ്യൂസിയം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു;

ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപകൽപ്പനയുടെയും കാര്യത്തിൽ ആധുനിക ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്ന പ്രദർശനങ്ങൾ;

മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ സുരക്ഷയും അവയുടെ പ്രദർശനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും ഉറപ്പാക്കുന്ന പരിസരങ്ങളും ഉപകരണങ്ങളും;

മ്യൂസിയത്തിന്റെ നിയന്ത്രണങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവൻ അംഗീകരിച്ചു.

സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈൽ നിർണ്ണയിച്ചിരിക്കുന്നത് പെഡഗോഗിക്കൽ എക്സ്പെഡിയൻസിയും ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ സ്മാരകങ്ങളുടെ നിലവിലുള്ള ശേഖരങ്ങളുടെ സ്വഭാവവുമാണ്. സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന് ചരിത്രപരവും പ്രാദേശികവുമായ ചരിത്ര പ്രൊഫൈൽ ഉണ്ട്.
ഒരു മ്യൂസിയം തുറക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം സ്കൂൾ കൗൺസിൽ അല്ലെങ്കിൽ തീരുമാനിക്കുന്നു പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ. ഒരു മ്യൂസിയം തുറക്കാനുള്ള തീരുമാനം നഗര വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പുമായി ഏകോപിപ്പിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഡയറക്ടറുടെ ഉത്തരവിലൂടെ ഔപചാരികമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

6. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

1. സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വളർത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, വികസനം, സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നിവയ്ക്കായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മ്യൂസിയം വഴി നടപ്പിലാക്കൽ.
2. കുട്ടികളുടെ സ്വയംഭരണത്തിന്റെ വികസനം
3. സ്‌കൂളിന്റെ ചരിത്രം, സംസ്‌കാരം, മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, ശേഖരിച്ച്, പഠിച്ച്, സംഭരിച്ചുകൊണ്ട് അതിന്റെ വികസനം എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

1. മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഫണ്ടുകളുടെ അക്കൗണ്ടിംഗും സുരക്ഷയും ഉറപ്പാക്കുന്നു.

മ്യൂസിയം ശേഖരണത്തിന്റെ മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ അക്കൗണ്ടിംഗ് പ്രധാനവും ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഫണ്ടുകൾക്കായി പ്രത്യേകം നടത്തുന്നു.

മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന ഫണ്ടിന്റെ (ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ സ്മാരകങ്ങൾ) മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ കണക്കെടുപ്പ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ നടത്തുന്നു.

ശാസ്ത്രീയ സഹായ സാമഗ്രികളുടെ (പകർപ്പുകൾ, ലേഔട്ടുകൾ, ഡയഗ്രമുകൾ മുതലായവ) അക്കൗണ്ടിംഗ് ശാസ്ത്രീയ സഹായ ഫണ്ടിന്റെ അക്കൌണ്ടിംഗ് ബുക്കിലാണ് നടത്തുന്നത്.
ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഉടമസ്ഥതയിലേക്ക് മ്യൂസിയം ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെയും മ്യൂസിയം ശേഖരണങ്ങളുടെയും നിയമനം, പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന്റെ അവകാശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന് അനുസൃതമായി ഉടമയാണ് നടത്തുന്നത്.

മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകളുടെ സുരക്ഷയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം സ്കൂൾ മേധാവിക്കാണ്.

ആളുകളുടെ ജീവനും സുരക്ഷയ്ക്കും ഭീഷണിയായ സ്ഫോടകവസ്തുക്കൾ, റേഡിയോ ആക്ടീവ്, മറ്റ് വസ്തുക്കൾ എന്നിവയുടെ മ്യൂസിയത്തിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നത് കർശനമായി നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു.
- തോക്കുകൾ, തണുത്ത ഉരുക്ക്, വിലയേറിയ ലോഹങ്ങൾ, കല്ലുകൾ എന്നിവകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച വസ്തുക്കൾ സൂക്ഷിക്കുന്നത് ബാധകമായ നിയമത്തിന് അനുസൃതമായി നടക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ.

സ്‌കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന് സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിയാത്ത മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ തദ്ദേശവാസികളുടെ പക്കൽ നിക്ഷേപിക്കണം പ്രാദേശിക ചരിത്ര മ്യൂസിയംഅല്ലെങ്കിൽ സ്റ്റേറ്റ് ആർക്കൈവ്.

1. മ്യൂസിയം മാനേജ്മെന്റ്.

സ്‌കൂൾ മേധാവിയാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ ജനറൽ മാനേജ്‌മെന്റ് നടത്തുന്നത്.

നേരിട്ടുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾസ്കൂളിന്റെ ഉത്തരവനുസരിച്ച് നിയമിക്കപ്പെട്ട മ്യൂസിയത്തിന്റെ മേധാവിയാണ് മ്യൂസിയം നടത്തുന്നത്.
- മ്യൂസിയത്തിന്റെ നിലവിലെ പ്രവർത്തനം മ്യൂസിയത്തിന്റെ കൗൺസിലാണ് നടത്തുന്നത്.

മ്യൂസിയത്തെ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഒരു ബോർഡ് ഓഫ് ട്രസ്റ്റികൾ സംഘടിപ്പിക്കാവുന്നതാണ്.

1. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പുനഃസംഘടന (ലിക്വിഡേഷൻ).

മ്യൂസിയത്തിന്റെ പുനഃസംഘടന (ലിക്വിഡേഷൻ) പ്രശ്നവും അതിന്റെ ശേഖരങ്ങളുടെ വിധിയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ അതോറിറ്റിയുമായി ധാരണയിൽ സ്ഥാപകൻ തീരുമാനിക്കുന്നു.

സ്കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ ഫണ്ടുകൾ ഒരു സംസ്ഥാനത്തിലേക്കോ പൊതു മ്യൂസിയത്തിലേക്കോ മാറ്റുന്നതിന്, ഒരു പ്രത്യേക മ്യൂസിയം കമ്മീഷൻ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

അംഗീകരിക്കുക

Oktyabrskaya സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ ഡയറക്ടർ

ടി.എൻ.ലെക്സിന

"____" ______2014

സ്ഥാനം

മ്യൂസിയം ഓഫ് എഡ്യൂക്കേഷൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിനെ കുറിച്ച് (സ്കൂൾ മ്യൂസിയം)

Oktyabrskaya സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ

മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണം "പാവ്ലോവ്സ്കി ജില്ല"

1. പൊതു വ്യവസ്ഥകൾ

1.1 സ്കൂൾ മ്യൂസിയം (ഇനിമുതൽ മ്യൂസിയം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു) റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള" നിയമത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന, ഉടമസ്ഥാവകാശം പരിഗണിക്കാതെ, ഉലിയാനോവ്സ്ക് മേഖലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഘടനാപരമായ ഉപവിഭാഗങ്ങളായ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ പൊതുവായ പേരാണ്. ", അക്കൗണ്ടിംഗ്, ഫണ്ടുകളുടെ സംഭരണം എന്നിവയുടെ കാര്യത്തിൽ - ഫെഡറൽ നിയമം"റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ മ്യൂസിയം ഫണ്ടിലും റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ മ്യൂസിയങ്ങളിലും".

1.2 വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം, വികസനം, സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നിവ ലക്ഷ്യമിട്ടാണ് മ്യൂസിയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്.

1.3 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈലും പ്രവർത്തനങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചുമതലകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

2. അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ

2.1 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ശേഖരണത്തിന്റെയും മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും സ്പെഷ്യലൈസേഷനാണ്, ഒരു പ്രത്യേക പ്രത്യേക അച്ചടക്കവുമായോ ശാസ്ത്രമേഖലയുമായോ കലയുമായോ ഉള്ള ബന്ധം കാരണം.

2.2 ഒരു മ്യൂസിയം ഒബ്‌ജക്റ്റ് എന്നത് ഭൗതിക അല്ലെങ്കിൽ ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഒരു സ്മാരകമാണ്, പ്രകൃതിയുടെ ഒരു വസ്തുവാണ് മ്യൂസിയത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.

2.3 മ്യൂസിയം ശേഖരം ശാസ്ത്രീയമായി സംഘടിപ്പിച്ച മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെയും ശാസ്ത്രീയ സഹായ സാമഗ്രികളുടെയും ഒരു കൂട്ടമാണ്.

2.4 മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകൾ ഏറ്റെടുക്കൽ - തിരിച്ചറിയാനും ശേഖരിക്കാനും റെക്കോർഡ് ചെയ്യാനും മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശാസ്ത്രീയ വിവരണംമ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ.

2.5 മ്യൂസിയം ഒബ്ജക്റ്റുകൾ അക്കൗണ്ടിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രേഖയാണ് ഇൻവെന്ററി ബുക്ക്.

2.6 പ്രദർശനം - ഒരു പ്രത്യേക സംവിധാനത്തിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ (പ്രദർശനങ്ങൾ).

3. മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനും പ്രവർത്തനങ്ങളും

3.1 ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ഒരു മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ചട്ടം പോലെ, പ്രാദേശിക ചരിത്രം, ടൂറിസം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും ഉല്ലാസയാത്ര എന്നിവയുടെ ഫലമാണ്. അധ്യാപകരുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും രക്ഷിതാക്കളുടെയും പൊതുജനങ്ങളുടെയും മുൻകൈയിൽ ഒരു മ്യൂസിയം നിർമ്മിക്കുന്നു.

3.2 മ്യൂസിയം സംഘടിപ്പിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനമാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ സ്ഥാപകൻ. മ്യൂസിയത്തിന്റെ സ്ഥാപക രേഖ അതിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉത്തരവാണ്, അത് മ്യൂസിയം സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവൻ പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു.

3.3 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവൻ അംഗീകരിച്ച ചാർട്ടർ (നിയന്ത്രണം) ആണ്.

3.4 ഒരു മ്യൂസിയം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള നിർബന്ധിത വ്യവസ്ഥകൾ:

വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും ഇടയിൽ നിന്നുള്ള മ്യൂസിയം ആസ്തി;

മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ ശേഖരിക്കുകയും ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു;

മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെ സംഭരണത്തിനും പ്രദർശനത്തിനുമുള്ള പരിസരവും ഉപകരണങ്ങളും;

മ്യൂസിയം പ്രദർശനം;

മ്യൂസിയത്തിന്റെ ചാർട്ടർ (നിയമങ്ങൾ), വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവൻ അംഗീകരിച്ചു.

3.5 മ്യൂസിയങ്ങളുടെ അക്കൗണ്ടിംഗും രജിസ്ട്രേഷനും നിലവിലെ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നടക്കുന്നു.

4. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

4.1 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇവയാണ്:

മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും ശേഖരിക്കുകയും പഠിക്കുകയും സംഭരിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് റഷ്യയുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ ചരിത്രം, സംസ്കാരം, സ്വഭാവം എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം, വികസനം, സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നിവയ്ക്കായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മ്യൂസിയം മാർഗ്ഗങ്ങളിലൂടെ നടപ്പിലാക്കൽ;

നിയമം അനുവദനീയമായ സാംസ്കാരിക, വിദ്യാഭ്യാസ, രീതിശാസ്ത്ര, വിവര, മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

കുട്ടികളുടെ സ്വയംഭരണത്തിന്റെ വികസനം.

5. മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഫണ്ടുകളുടെ അക്കൗണ്ടിംഗ്, സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കൽ

5.1 പ്രധാനവും ശാസ്ത്രീയവുമായ സഹായ ഫണ്ടുകൾക്കായി മ്യൂസിയം ശേഖരണത്തിന്റെ മ്യൂസിയം ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ അക്കൗണ്ടിംഗ് പ്രത്യേകം നടത്തുന്നു:

മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന ഫണ്ടിന്റെ (ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ സ്മാരകങ്ങൾ, പ്രകൃതിയുടെ വസ്തുക്കൾ) മ്യൂസിയം ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ അക്കൗണ്ടിംഗ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ നടത്തുന്നു;

ശാസ്ത്രീയ സഹായ സാമഗ്രികളുടെ (പകർപ്പുകൾ, ലേഔട്ടുകൾ, ഡയഗ്രമുകൾ മുതലായവ) അക്കൗണ്ടിംഗ് ശാസ്ത്രീയ സഹായ ഫണ്ടിന്റെ അക്കൌണ്ടിംഗ് ബുക്കിലാണ് നടത്തുന്നത്.

5.2 മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകളുടെ സുരക്ഷയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവനാണ്.

5.3 ആളുകളുടെ ജീവനും സുരക്ഷയ്ക്കും ഭീഷണിയായ സ്ഫോടകവസ്തുക്കൾ, റേഡിയോ ആക്ടീവ്, മറ്റ് വസ്തുക്കൾ എന്നിവയുടെ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നത് കർശനമായി നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു.

5.4 തോക്കുകളുടെയും അരികുകളുള്ള ആയുധങ്ങളുടെയും സംഭരണം, വിലയേറിയ ലോഹങ്ങൾ, കല്ലുകൾ എന്നിവകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഇനങ്ങൾ ബാധകമായ നിയമത്തിന് അനുസൃതമായി നടക്കുന്നു.

5.5 മ്യൂസിയത്തിന് സംരക്ഷണം ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയാത്ത ഇനങ്ങൾ, അടുത്തുള്ള അല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേക മ്യൂസിയത്തിലേക്ക്, ആർക്കൈവിലേക്ക് മാറ്റണം.

6. മ്യൂസിയം മാനേജ്മെന്റ്

6.1 മ്യൂസിയം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പൊതു മാനേജ്മെന്റ് നടത്തുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവനാണ്.

6.2 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ള മാനേജ്മെന്റ് നടത്തുന്നത് മ്യൂസിയത്തിന്റെ തലവനാണ്, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം നിയമിക്കുന്നു.

6.3 മ്യൂസിയത്തിന്റെ നിലവിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നത് മ്യൂസിയം കൗൺസിലാണ്.

6.4 മ്യൂസിയത്തെ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഒരു സഹായ കൗൺസിലോ ട്രസ്റ്റികളുടെ ഒരു ബോർഡോ സംഘടിപ്പിക്കാവുന്നതാണ്.

7. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പുനഃസംഘടന (ലിക്വിഡേഷൻ).

മ്യൂസിയത്തിന്റെ പുനഃസംഘടന (ലിക്വിഡേഷൻ) പ്രശ്നവും അതിന്റെ ശേഖരങ്ങളുടെ വിധിയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ അതോറിറ്റിയുമായി ധാരണയിൽ സ്ഥാപകൻ തീരുമാനിക്കുന്നു.

അംഗീകരിക്കുക:

പ്രധാനാധ്യാപകൻ

സിവോലിന എൽ.എ.

"17" _ജനുവരി_2015 വർഷം

സ്ഥാനം

സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തെക്കുറിച്ച്

MBOU "Banishchanskaya സെക്കൻഡറി സമഗ്രമായ സ്കൂൾ»

എൽഗോവ്സ്കി ജില്ല, കുർസ്ക് മേഖല

1. സാധാരണയായി ലഭ്യമാവുന്നവ

1.1 സ്കൂൾ മ്യൂസിയം എന്നത് ചരിത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും പ്രകൃതിയുടെയും ആധികാരിക സ്മാരകങ്ങളുടെ ചിട്ടയായ, തീമാറ്റിക് ശേഖരമാണ്, നിലവിലുള്ള നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പൂർത്തിയാക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഗവേഷണവും ശേഖരണ പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രാദേശിക ലോർ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. സ്കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ തീം ജന്മദേശത്തിന്റെ ചരിത്രവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

1.2 അധ്യാപകരുടെ മാർഗനിർദേശത്തിലും പൊതുജന പങ്കാളിത്തത്തോടെയും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലാണ് സ്കൂൾ മ്യൂസിയം സൃഷ്ടിച്ചത്.

1.3 സ്കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ ഫണ്ടുകളിൽ സംഭരിച്ചിരിക്കുന്ന ചരിത്രം, സംസ്കാരം, പ്രകൃതി എന്നിവയുടെ യഥാർത്ഥ സ്മാരകങ്ങൾ, മ്യൂസിയം ഫണ്ടിന്റെയും റഷ്യയിലെ സ്റ്റേറ്റ് ആർക്കൈവൽ ഫണ്ടിന്റെയും ഭാഗമാണ്, അവ നിർദ്ദിഷ്ട രീതിയിൽ സ്റ്റേറ്റ് അക്കൗണ്ടിംഗിനും സംരക്ഷണത്തിനും വിധേയമാണ്.

2. ലക്ഷ്യങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും

2.1 സ്കൂൾ മ്യൂസിയം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു:

രാജ്യസ്‌നേഹം, പൗരത്വം, പാരമ്പര്യങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം, അവരുടെയും മറ്റ് ജനങ്ങളുടെയും സംസ്കാരം, ചരിത്രം എന്നിവയുള്ള കുട്ടികളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം;

ചരിത്രപരമായ കാര്യങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ആത്മീയ പൈതൃകംരേഖകളുടെ ശേഖരണത്തിലും സംഭരണത്തിലും പ്രായോഗിക പങ്കാളിത്തത്തിലൂടെ, അവന്റെ ജന്മഗ്രാമത്തിലെ സ്മാരകങ്ങളുടെ പഠനവും മെച്ചപ്പെടുത്തലും.

2.2 സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇവയാണ്:

ഉപയോഗം സാംസ്കാരിക സ്വത്ത്കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും വികസനത്തിന്;

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും നടത്തുന്നതിനുമുള്ള സഹായം;

ജന്മദേശത്തിന്റെ ചരിത്രം, സംസ്കാരം, സ്വഭാവം എന്നിവയുടെ സ്മാരകങ്ങളുടെ സംരക്ഷണവും പ്രോത്സാഹനവും;

വിദ്യാർത്ഥികളുമൊത്തുള്ള സജീവമായ വിനോദയാത്ര-ബഹുജന ജോലി, ജനസംഖ്യയോടൊപ്പം, വെറ്ററൻസുകളുമായും പൊതു അസോസിയേഷനുകളുമായും അടുത്ത ബന്ധം;

സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഫണ്ട് രൂപീകരിക്കുകയും അതിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

3. ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കവും രൂപങ്ങളും

3.1 സ്കൂൾ മ്യൂസിയം അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നയിക്കുന്നു

പ്രമാണങ്ങൾ:

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം;

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം "സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ", 09.11.1992 ലെ VSRF നമ്പർ 3612-1 ന്റെ പ്രമേയം;

നിയന്ത്രണങ്ങൾറഷ്യയിലെ സ്റ്റേറ്റ് മ്യൂസിയങ്ങളുടെ ഫണ്ടുകളെക്കുറിച്ച്.

3.2 സ്കൂൾ മ്യൂസിയം ആസൂത്രിതമായ പുനർ-സർട്ടിഫിക്കേഷനുകൾ, എക്സിബിഷനുകൾ, മത്സരങ്ങൾ, അവലോകനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു, സാംസ്കാരികവും ദേശഭക്തിപരവുമായ പരിപാടികളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. യുവജന പ്രസ്ഥാനം, സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായുള്ള പരമ്പരാഗത പ്രാദേശിക ചരിത്ര വായനകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു, പ്രാദേശിക വിഷയം ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ, സമ്മേളനങ്ങൾ, മ്യൂസിയത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ യുവ ഗവേഷകരുടെ പ്രവർത്തന ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

3.3 മ്യൂസിയം നുറുങ്ങ്:

മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളുടെ സാഹിത്യ-ചരിത്രപരവും മറ്റ് ഉറവിടങ്ങളും പഠിക്കുന്നു;

ഹൈക്കിംഗ് യാത്രകളിലും ഉല്ലാസയാത്രകളിലും സജീവമായ തിരയലിലൂടെ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ശേഖരങ്ങളും ലൈബ്രറികളും വ്യവസ്ഥാപിതമായി നിറയ്ക്കുന്നു;

ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ ഫണ്ടുകളുടെ കർശനമായ റെക്കോർഡ് സൂക്ഷിക്കുന്നു, മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നു;

പ്രദർശനങ്ങൾ, പ്രദർശനങ്ങൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുകയും അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു;

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ജനസംഖ്യയ്ക്കും വേണ്ടി ഉല്ലാസയാത്ര-പ്രഭാഷണവും ബഹുജന പ്രവർത്തനവും നടത്തുന്നു;

പ്രസക്തമായ പ്രൊഫൈലിന്റെ സംസ്ഥാന മ്യൂസിയങ്ങളുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നു, അവരുടെ ചുമതലകളുടെ പ്രകടനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു;

പ്രസക്തമായ പ്രൊഫൈലിന്റെ സ്കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;

"സ്കൂൾ മ്യൂസിയം" എന്ന പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ പരിശീലനം നടത്തുന്നു.

4. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

4.1 ഒരു സ്കൂൾ മ്യൂസിയം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ ചരിത്രം, സംസ്കാരം, സ്വഭാവം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയത്തിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതും ക്രിയാത്മകവുമായ ഗവേഷണത്തിന്റെയും ശേഖരണത്തിന്റെയും ഫലമാണ്, ഇനിപ്പറയുന്നവയാണെങ്കിൽ സാധ്യമാണ്:

ചിട്ടയായ തിരയൽ, ഫണ്ട്, പ്രദർശനം, സാംസ്കാരികവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ കഴിവുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആസ്തി;

അധ്യാപകന്റെ തലവനും അദ്ധ്യാപക ജീവനക്കാരുടെ ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ സജീവമായ പങ്കാളിത്തവും;

ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ ശേഖരിക്കുകയും രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുകയും ചെയ്ത മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരം, ഇത് ഒരു പ്രത്യേക പ്രൊഫൈലിന്റെ ഒരു മ്യൂസിയം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു;

ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപകൽപ്പനയുടെയും കാര്യത്തിൽ ആധുനിക ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്ന പ്രദർശനങ്ങൾ;

മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ സുരക്ഷയും അവയുടെ പ്രദർശനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും ഉറപ്പാക്കുന്ന പരിസരം, പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ, ഉപകരണങ്ങൾ.

4.2 സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈൽ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനക്ഷമതയും ചരിത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും പ്രകൃതി സ്മാരകങ്ങളുടെ നിലവിലുള്ള ശേഖരങ്ങളുടെ സ്വഭാവവുമാണ്. ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ സ്കൂൾ മ്യൂസിയമുണ്ട്പ്രാദേശിക ചരിത്രം പ്രൊഫൈൽ:

4.3 ഒരു മ്യൂസിയം തുറക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം സ്കൂൾ കൗൺസിലോ പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലോ തീരുമാനിക്കുന്നു.

ഒരു മ്യൂസിയം തുറക്കാനുള്ള തീരുമാനം ജില്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പുമായി ഏകോപിപ്പിക്കുകയും സ്കൂൾ ഡയറക്ടറുടെ ഉത്തരവനുസരിച്ച് ഔപചാരികമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

4.4 ഈ നിയന്ത്രണങ്ങളുടെ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്ന മ്യൂസിയത്തിന് പ്രാദേശിക അറ്റസ്റ്റേഷൻ മ്യൂസിയം കമ്മീഷൻ "സ്കൂൾ മ്യൂസിയം" എന്ന പദവി നൽകുകയും സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പാസ്പോർട്ട് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

4.5 എക്സിക്യൂട്ടീവുകൾക്കുള്ള ശമ്പള ഗ്രൂപ്പുകളായി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെയും ഓർഗനൈസേഷനുകളെയും തരംതിരിക്കുമ്പോൾ വോളിയവും ഗുണനിലവാര സൂചകങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ പാസ്‌പോർട്ട് ഉള്ളതും അടുത്ത റീസർട്ടിഫിക്കേഷൻ പാസായതുമായ ഒരു സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

4.6 ഓരോ മൂന്ന് വർഷത്തിലും, സ്കൂൾ മ്യൂസിയം റീജിയണൽ മ്യൂസിയം കമ്മീഷൻ വീണ്ടും സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

5. മ്യൂസിയം മാനേജ്മെന്റ്

5.1. പൂർണ്ണ ഉത്തരവാദിത്തംസ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ സുരക്ഷയ്ക്കും പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും സ്കൂളിന്റെ ഡയറക്ടറും മ്യൂസിയത്തിന്റെ മേധാവിയുമാണ്.

5.2 സ്വയം ഭരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സ്കൂൾ പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്. മ്യൂസിയത്തിന്റെ കൗൺസിൽ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നാണ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്. മ്യൂസിയത്തിന്റെ അസറ്റിന്റെ ജോലി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് മ്യൂസിയത്തിന്റെ അധ്യാപക മേധാവിയാണ്.

5.3 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്, അതിന്റെ പ്രവർത്തകരിൽ നിന്ന് ഗ്രൂപ്പുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും: തിരയൽ, സ്റ്റോക്ക് (പ്രോസസ്സിംഗ് ഫണ്ടുകൾക്കായി), ഉല്ലാസയാത്ര, ലക്ചറർ, എക്സ്പോസിഷൻ മുതലായവ.

5.4 സ്കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സംഘടനാ, രീതിശാസ്ത്ര കേന്ദ്രം എൽഗോവ്സ്കി ഡിഡിടി ഹൗസ് ആണ്.

6. അക്കൗണ്ടിംഗും ഫണ്ടുകളുടെ സുരക്ഷയും ഉറപ്പാക്കുന്നു

6.1 ശേഖരിച്ച എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഫണ്ട് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, കൂടാതെ സ്കൂളിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന്റെയും മുദ്രയാൽ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തിയ സ്ഥാപിത സാമ്പിളിന്റെ (ലേസ് ചെയ്ത് സീൽ ചെയ്ത) ഇൻവെന്ററി ബുക്കിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

6.2 മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകൾ പ്രധാന (ചരിത്രം, സംസ്കാരം, പ്രകൃതി എന്നിവയുടെ യഥാർത്ഥ സ്മാരകങ്ങൾ), സഹായ (സ്കീമുകൾ, ഡയഗ്രമുകൾ, പകർപ്പുകൾ, ഡമ്മികൾ ...) എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

6.3 ചരിത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും സ്മാരകങ്ങൾ, ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്രീയവും ചരിത്രപരവും അല്ലെങ്കിൽ കലാപരമായ മൂല്യം, സ്റ്റേറ്റ് ഓർഡറുകളും മെഡലുകളും ഉൾപ്പെടെ, സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന് സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഇനങ്ങളും ഉചിതമായവയിലേക്ക് മാറ്റണം. സംസ്ഥാന മ്യൂസിയംഅല്ലെങ്കിൽ മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയേക്കില്ല.

6.4 സ്‌കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ സ്‌ഫോടക വസ്തുക്കൾ സൂക്ഷിക്കുന്നത് കർശനമായി നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു.

7. മ്യൂസിയം അടയ്ക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം

7.1 സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവസാനിപ്പിക്കുന്നതും അടച്ചുപൂട്ടുന്നതും സ്കൂൾ കൗൺസിലോ പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലോ ആണ് തീരുമാനിക്കുന്നത്.

7.2 സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവസാനിപ്പിക്കാനുള്ള തീരുമാനം ജില്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പുമായി യോജിച്ചു, അത് Lgovsky DDT യെ അറിയിക്കുന്നു.

7.3 സ്കൂൾ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ ഫണ്ടുകൾ സ്പോൺസർ ചെയ്യുന്ന സംസ്ഥാനത്തിനോ പൊതു മ്യൂസിയത്തിനോ കൈമാറുന്നതിന്, ROO ന് കീഴിൽ ഒരു പ്രത്യേക മ്യൂസിയം കമ്മീഷൻ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

7.4 സ്‌കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പാസ്‌പോർട്ട് അടച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ ഡിഡിടിയിലേക്ക് മാറ്റും.

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

സ്മോലെൻസ്ക് നഗരത്തിലെ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 22

MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 22 എന്ന മ്യൂസിയത്തിലെ നിയന്ത്രണങ്ങൾ.

സാധാരണയായി ലഭ്യമാവുന്നവ.

1. MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 22 മ്യൂസിയം സ്കൂളിന്റെ ഒരു ഘടനാപരമായ ഉപവിഭാഗമാണ്, മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെയും മ്യൂസിയം ശേഖരങ്ങളുടെയും പഠനത്തിനും പൊതു അവതരണത്തിനും വേണ്ടി സൃഷ്ടിച്ചതാണ്.

   2013 ജനുവരി 4 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്", മെയ് 26, 1996 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം 54-FZ "മ്യൂസിയം ഫണ്ടിൽ" അനുസരിച്ച് മ്യൂസിയം അതിന്റെ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെയും റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ മ്യൂസിയങ്ങളുടെയും", മാർച്ച് 12, 2003 ലെ റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കത്ത്, ഗ്രാം നമ്പർ 28-51-181|16 "വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മ്യൂസിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച്", ഈ നിയന്ത്രണങ്ങൾ.

   ഇനിപ്പറയുന്ന ആവശ്യങ്ങൾക്കായി മ്യൂസിയം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു:

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സിവിൽ-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം;

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥലത്തിന്റെ വിപുലീകരണം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ പുരോഗതി;

രൂപീകരണങ്ങൾ ചരിത്ര ബോധംവിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതും;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികസനം;

വസ്തുക്കളുടെ ശേഖരണം, ഗവേഷണം, സംസ്കരണം, രൂപകൽപ്പന, അവതരിപ്പിക്കൽ എന്നിവയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും സൃഷ്ടിപരമായ സംരംഭത്തിന്റെയും വികസനം. ഭൗതിക സംസ്കാരം, സ്കൂളിന്റെ ചരിത്രത്തെയും സ്മോലെൻസ്ക് പ്രദേശത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഉറവിടങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസപരവും ശാസ്ത്രീയവും വൈജ്ഞാനികവുമായ മൂല്യമുള്ള, തിരയൽ, രൂപകൽപ്പന, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു;

ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സജീവ വികസനം.

1.4 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈലും പ്രവർത്തനങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് സ്കൂളിന്റെ ചുമതലകളാണ്.

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ.

1. ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട പ്രൊഫൈൽ അച്ചടക്കം, പ്രവർത്തന തരം, ശാസ്ത്രം അല്ലെങ്കിൽ കലയുടെ മേഖല, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചുമതലകൾ എന്നിവയുമായുള്ള ബന്ധം കാരണം മ്യൂസിയത്തിന്റെ ശേഖരണത്തിന്റെയും മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രത്യേകതയാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈൽ.

   മ്യൂസിയം MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 22 ന്റെ പ്രൊഫൈൽ ചരിത്രപരവും പ്രാദേശിക ചരിത്രവും നരവംശശാസ്ത്രപരവുമാണ്.

   മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകൾ ഏറ്റെടുക്കൽ - മ്യൂസിയം പ്രാധാന്യമുള്ള വസ്തുക്കൾ, അവയുടെ അക്കൗണ്ടിംഗ്, ശാസ്ത്രീയ വിവരണം എന്നിവ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ശേഖരിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു കൂട്ടം നടപടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നു.

   മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു വസ്തു അതിന്റെ നിലനിൽപ്പിന്റെ പരിതസ്ഥിതിയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ചരിത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും ചലിക്കുന്ന സ്മാരകമാണ്.

   പ്രദർശനം - മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രദർശനത്തിലും പ്രദർശനത്തിലും പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു മ്യൂസിയം ഇനം.

   പ്രദർശനം - മ്യൂസിയം വികസിപ്പിച്ച ആശയത്തിന് അനുസൃതമായി പ്രദർശിപ്പിച്ച മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ.

   ഒരു എക്സിബിഷൻ എന്നത് ഒരു താൽക്കാലിക സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രദർശനമാണ് അല്ലെങ്കിൽ എക്സിബിറ്റുകളുടെ ആനുകാലികമായി മാറുന്ന ഘടനയാണ്.

   മ്യൂസിയം ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾക്കായി കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രേഖയാണ് രസീതുകളുടെ പുസ്തകം (ഇൻവെന്ററി ബുക്ക്).

മ്യൂസിയം ഓർഗനൈസേഷൻ.

1. MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 22 ലെ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ മുൻകൈയിൽ നടക്കുന്നു ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫ്കൂടാതെ സ്കൂളിലെ വെറ്ററൻസ്, ബിരുദധാരികളുടെ പങ്കാളിത്തമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ.

   തിരയൽ, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

   സ്കൂൾ ഡയറക്ടറുടെ ഉത്തരവിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് 2004-ൽ മ്യൂസിയം സ്ഥാപിച്ചത്.

   ഒരു മ്യൂസിയം തുറക്കുന്നതിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകൾ ഇവയാണ്:

രസീതുകളുടെ പുസ്തകത്തിൽ ശേഖരിക്കുകയും രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുകയും ചെയ്ത മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ ഒരു ഫണ്ടിന്റെ സാന്നിധ്യം (ഒക്ടോബർ 2013 വരെ - 599 പ്രദർശനങ്ങൾ);

ഫണ്ടുകൾ സംഭരിക്കുന്നതിനുള്ള പരിസരത്തിന്റെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും സാന്നിധ്യം, എക്സിബിഷനുകളുടെയും പ്രദർശനങ്ങളുടെയും സൃഷ്ടി (37 ചതുരശ്ര മീറ്ററും 32 ചതുരശ്ര മീറ്ററും വിസ്തീർണ്ണമുള്ള രണ്ട് മുറികളിലായാണ് മ്യൂസിയം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്, 3 പ്രദർശനങ്ങളുണ്ട്: “ചരിത്രം സ്കൂൾ പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്", " ഹീറോയിക് പേജുകൾനേറ്റീവ് സ്മോലെൻസ്ക് ലാൻഡ്", "റഷ്യൻ പ്രാചീനത" - ജന്മദേശത്തിന്റെ നരവംശശാസ്ത്രം;

അധ്യാപകരും വെറ്ററൻമാരും സ്കൂളിലെ ബിരുദധാരികളും അടങ്ങുന്ന ഒരു മ്യൂസിയം അസറ്റിന്റെ സാന്നിധ്യം.

മ്യൂസിയത്തിന്റെ ആസ്തികൾ:

സുവേവ വി.എൻ. - ഡെപ്യൂട്ടി വിആർ ഡയറക്ടർ.

ലെസ്കോവ എ.വി. - ചരിത്ര അധ്യാപകൻ, മ്യൂസിയത്തിന്റെ ചരിത്രപരവും പ്രാദേശികവുമായ ചരിത്ര ദിശയുടെ തലവൻ.

പക്യാൾട്ടെൻ എൽ.ഐ. - കലയുടെ അധ്യാപകൻ, മ്യൂസിയത്തിന്റെ നരവംശശാസ്ത്ര ദിശയുടെ തലവൻ.

ഷോർണിക്കോവ എൽ.എം. - സ്കൂൾ ബിരുദധാരി.

സ്റ്റോലിയറോവ ഇ.ജി. - MHC ടീച്ചർ

ഇവാനോവ എൽ.വി. - ഐടി അധ്യാപകൻ.

7. വിദ്യാർത്ഥികൾ.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പരിപാടിയുടെ നിലനിൽപ്പും മ്യൂസിയത്തിന്റെ വികസനവും.

പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളും.

1. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇവയാണ്:

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തിരയൽ, രൂപകൽപ്പന, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, അവരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ, ശാസ്ത്രീയവും സൃഷ്ടിപരവുമായ സംരംഭങ്ങളുടെ രൂപീകരണം;

മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെ ഫണ്ട് ഏറ്റെടുക്കൽ വഴിയുള്ള പ്രക്രിയകളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും ഡോക്യുമെന്റേഷൻ;

എക്‌സ്‌പോസിഷൻ-എക്‌സിബിഷൻ, മെത്തേഡിക്കൽ, ഇൻഫർമേഷൻ വർക്ക് എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

സ്കൂളിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, വളർത്തൽ, സാംസ്കാരിക, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

4.2 മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇവയാണ്:

മ്യൂസിയം ഇനങ്ങളുടെയും മ്യൂസിയം ശേഖരണങ്ങളുടെയും തിരിച്ചറിയലും ശേഖരണവും;

മ്യൂസിയം ഫണ്ടുകൾ ഏറ്റെടുക്കൽ;

മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ പഠനം.

അക്കൗണ്ടിംഗും ഫണ്ടുകളുടെ സുരക്ഷയും ഉറപ്പാക്കുന്നു.

1. ശേഖരിച്ച മ്യൂസിയം ഇനങ്ങൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രധാനവും ശാസ്ത്രീയവുമായ സഹായ ഫണ്ടുകളാണ്.

   മ്യൂസിയത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന എല്ലാ ഇനങ്ങളും രജിസ്ട്രേഷന് വിധേയമാണ്.

   എല്ലാ ഇനങ്ങളും രസീതുകളുടെ പുസ്തകത്തിൽ നിർബന്ധിത എൻട്രിക്ക് വിധേയമാണ്.

   മ്യൂസിയത്തിന്റെ എല്ലാ ഫണ്ടുകളുടെയും സുരക്ഷയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം മ്യൂസിയത്തിന്റെ തലവനാണ്.

   സ്ഫോടകവസ്തുക്കൾ മ്യൂസിയത്തിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നത് കർശനമായി നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു.

1. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ അധ്യാപന, വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾക്കനുസൃതമായാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നത്.

   വാർഷികവും ദീർഘകാലവുമായ ആസൂത്രണം മ്യൂസിയത്തിനും എല്ലാ മേഖലകളിലും പൊതുവായി നടപ്പിലാക്കുന്നു മ്യൂസിയം പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെയും മ്യൂസിയം ശേഖരണങ്ങളുടെയും തിരിച്ചറിയൽ, ശേഖരണം, അക്കൗണ്ടിംഗ്, സംഭരണം;

മ്യൂസിയം വസ്തുക്കളുടെ പഠനം;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തിരയൽ, രൂപകൽപ്പന, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

പ്രദർശനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

മാനേജ്മെന്റ്.

1. മ്യൂസിയത്തിന്റെ നേരിട്ടുള്ള മാനേജ്മെന്റ് അതിന്റെ നേതാക്കളാണ് നടത്തുന്നത് - ലെസ്കോവ എ.വി. കൂടാതെ പക്യാൾട്ടെൻ എൽ.ഐ.

   മ്യൂസിയത്തിന്റെ ആസ്തി പ്രകാരമാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ നിലവിലെ പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്.

സ്മോലെൻസ്കിലെ പ്രാദേശിക ചരിത്ര MBOU "സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 22" സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാം

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്.

യുവതലമുറയുടെ വിധി പ്രധാനമായും, ധാർമ്മിക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്ന, ജീവിത മൂല്യങ്ങൾ, പൗരത്വം, ദേശസ്നേഹം എന്നിവയിൽ യഥാർത്ഥമായതും അല്ലാതെയും ശക്തമായ ആത്മീയ അടിത്തറ നൽകുന്നു, വളർത്തൽ സംവിധാനത്തിന്റെ പുനഃസ്ഥാപനത്തെയും സുസ്ഥിര പ്രവർത്തനത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ദേശസ്‌നേഹം വളർത്തുന്നത് ഒരു വ്യക്തി ജനിച്ചിടത്ത് നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു, അവിടെ അവൻ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികാസത്തിലൂടെ കടന്നുപോയി. ഇതിനായി, ഒരു ചെറുപ്പക്കാരനെ ചരിത്രപരമായി വളർത്തിയെടുക്കണം, സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങൾഅവന്റെ ജനം, ഓർക്കണം കഴിഞ്ഞ ജീവിതംഅവരുടെ പൂർവ്വികർ.

ഓരോ വ്യക്തിയും ഒരുതരം കണ്ടുപിടുത്തക്കാരാണ്, അവൻ ലോകത്തോളം പഴക്കമുള്ള സത്യങ്ങളിലേക്ക് അവരുടേതായ രീതിയിൽ പോകുന്നു. എന്നാൽ ഉറവിടത്തിൽ നീണ്ട റോഡ്ജീവിതം, നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും നമ്മുടെ സ്വന്തം ചെറിയ മാതൃരാജ്യമുണ്ട്, അതിന്റേതായ രൂപവും അതിന്റേതായ സൗന്ദര്യവും. ഇത് കുട്ടിക്കാലത്ത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവനോടൊപ്പം തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ നഗരം, സ്കൂൾ, കുടുംബം, നിങ്ങളുടെ വേരുകൾ എന്നിവയുടെ ചരിത്രം അറിയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. തന്റെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കുന്ന എല്ലാവരും അതിന്റെ വർത്തമാനം മാത്രമല്ല, അതിന്റെ ഭൂതകാലവും അറിഞ്ഞിരിക്കണം. നമ്മുടെ പൂർവ്വികർ എങ്ങനെ ജീവിച്ചു, അവർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിച്ചു.

വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ മൂല്യമുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനും ഗവേഷണം ചെയ്യുന്നതിനും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സഹ-സൃഷ്ടി, പ്രവർത്തനം, അമേച്വർ പ്രകടനം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്ന അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണ് സ്കൂൾ മ്യൂസിയം.

ഒരു സ്കൂൾ മ്യൂസിയം എന്നത് സ്മാരകങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരം മാത്രമല്ല (ഒരാൾക്ക് ഇത് കൂടാതെ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെങ്കിലും), അത് പ്രദർശനങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി മാത്രമല്ല (അവയില്ലാതെ ഒരു മ്യൂസിയം അചിന്തനീയമാണെങ്കിലും), അത് വിദ്യാഭ്യാസം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു ബഹുമുഖ പ്രവർത്തനം കൂടിയാണ്. ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസംഅതിലൂടെ നേടിയെടുക്കാവുന്ന ചരിത്രബോധത്തിന്റെ രൂപീകരണവും വിവിധ രൂപങ്ങൾബഹുജന ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മ്യൂസിയം പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തന മേഖലകൾ:

2. വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

3. തിരയൽ ജോലി.

5. രീതിപരമായ ജോലി.

6. സ്റ്റോക്ക് വർക്ക്.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ചരിത്രപരമായ പഠനമാണ് സാംസ്കാരിക പൈതൃകംഅവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ.

അധ്യാപന രീതികൾ

1. വാക്കാലുള്ള - കൂടുതൽ പഠനത്തിന് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം.

2. വിഷ്വൽ - വീഡിയോകൾ, സ്ലൈഡുകൾ, പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ, വിസിറ്റിംഗ് എക്സ്പോസിഷനുകൾ എന്നിവ കാണുക

കൂടാതെ മ്യൂസിയം പ്രദർശനങ്ങളും.

3. തിരയൽ - താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ ശേഖരണം.

4. ഗവേഷണം - ഡോക്യുമെന്ററി, മെറ്റീരിയൽ വസ്തുക്കളുടെ പഠനം

മാനസികവും ബൗദ്ധികവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനത്തിന് സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഫണ്ടുകൾ.

ക്ലാസുകളുടെ രൂപങ്ങൾ: സംഭാഷണങ്ങൾ, പ്രഭാഷണങ്ങൾ, തിരയൽ പര്യവേഷണങ്ങൾ, വ്യക്തിഗത സെഷനുകൾവിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം, ക്ലാസുകൾ - ചെയ്ത ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ, തിരയൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിവരണം, പ്രദർശനങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പന.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: സ്കൂൾ, ജില്ലാ, പ്രാദേശിക സമ്മേളനങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ, ഉത്സവങ്ങൾ, പ്രദർശനങ്ങൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ എന്നിവയിൽ പങ്കാളിത്തം.

പ്രധാന ഭാഗം.

ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗവേഷണ കഴിവുകൾ, പിന്തുണ എന്നിവയുടെ വികസനം പൂർണ്ണമായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ലക്ഷ്യം. സർഗ്ഗാത്മകതകുട്ടികൾ, ദേശീയ സംസ്കാരത്തിൽ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം മാന്യമായ മനോഭാവംലേക്ക് സദാചാര മൂല്യങ്ങൾകഴിഞ്ഞ തലമുറകൾ. മ്യൂസിയം സ്കൂളിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക പഠനമുറി മാത്രമല്ല, തുറന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥലത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളിലൊന്നായി മാറണം.

മ്യൂസിയം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം സംരക്ഷണത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തബോധം രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ, കലാപരമായ സംസ്കാരംഎഡ്ജ്, അവരുടെ പിതൃഭൂമിയിൽ അഭിമാനം, സ്കൂൾ, കുടുംബം, അതായത്. ഭൂതകാലത്തിനും വർത്തമാനത്തിനും അവകാശപ്പെട്ട വികാരങ്ങൾ ചെറിയ മാതൃഭൂമി.

നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, മ്യൂസിയം സമയത്തെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. നമുക്ക് മുമ്പ് ജീവിച്ചിരുന്നവരുടെ തലമുറയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ നമ്മുടെ സഖ്യകക്ഷികളാക്കാനും ശാസ്ത്രം, സാംസ്കാരികം, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നീ മേഖലകളിലെ അവരുടെ അനുഭവം പ്രയോജനപ്പെടുത്താനും ഇത് ഒരു സവിശേഷ അവസരം നൽകുന്നു. ഭൂതകാലം ഒരു തുമ്പും കൂടാതെ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നില്ല, അത് വർത്തമാനകാലത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു, ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്മാരകങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ അതിന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ ആയിരക്കണക്കിന് തെളിവുകൾ അവശേഷിപ്പിക്കുന്നു, അവ മ്യൂസിയങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കുകയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പൗര-ദേശസ്നേഹ ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുന്നതിനും വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങളും കഴിവുകളും ബോധവൽക്കരിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തിരയൽ, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക വൈദഗ്ധ്യം നേടിയെടുക്കൽ, അധിക മാർഗ്ഗങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ് മ്യൂസിയം. വിദ്യാഭ്യാസം. ഈ ലക്ഷ്യം മുഴുവൻ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, എല്ലാ ഘടനകളിലും വ്യാപിക്കുന്നു, സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു പരിശീലന സെഷനുകൾകൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പാഠ്യേതര ജീവിതം, വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികളുടെ പരിഹാരത്തിലൂടെ അതിന്റെ നേട്ടം സാധ്യമാകും:

ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപീകരണം, ഓരോ കൗമാരക്കാരന്റെയും വികസനത്തിന് അനുയോജ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ, സമൂഹത്തിനും സംസ്ഥാനത്തിനും പ്രയോജനപ്പെടാനുള്ള സന്നദ്ധത;

സാമൂഹിക-അധിഷ്ഠിത പെരുമാറ്റ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രൂപീകരണം, പരസ്പര ആശയവിനിമയ സംസ്കാരം;

രാജ്യസ്നേഹ മൂല്യങ്ങൾ, മനോഭാവങ്ങൾ, വിശ്വാസങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മനസ്സിലും വികാരങ്ങളിലും സ്ഥിരീകരണം, റഷ്യയുടെ സാംസ്കാരികവും ചരിത്രപരവുമായ ഭൂതകാലത്തോട്, ജന്മദേശത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങളോടുള്ള ആദരവ് വളർത്തുക;

അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ സാംസ്കാരികവും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ പുനരുജ്ജീവനത്തിനും സംരക്ഷണത്തിനും വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ആകർഷിക്കുക;

സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സിവിൽ, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ന്യായമായ സംഘടനാ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുക;

പ്രക്ഷേപണം ജീവിതാനുഭവംതലമുറകളിലേക്ക്;

സജീവമാക്കൽ സർഗ്ഗാത്മകതവിദ്യാർത്ഥികൾ, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ.

വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ മൂല്യമുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനും ഗവേഷണം ചെയ്യുന്നതിനും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സഹ-സൃഷ്ടി, പ്രവർത്തനം, അമേച്വർ പ്രകടനം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്ന അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണ് സ്കൂൾ മ്യൂസിയം.

1. വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനം. ബഹുജന വിദ്യാഭ്യാസം.

വിദ്യാഭ്യാസ, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

അതിനാൽ മ്യൂസിയം ലീഡർമാരുടെ പ്രധാന ദൌത്യം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ മ്യൂസിയം പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

പാഠത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യംവി മുന്നോട്ടുള്ള ആസൂത്രണംഓൺ അധ്യയന വർഷംമ്യൂസിയത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലി, പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് അനുസൃതമായി മ്യൂസിയം മെറ്റീരിയലുകളുടെ ഉപയോഗം, ജോലി എന്നിവയ്ക്കായി നൽകുന്നു ഗവേഷണ പദ്ധതികൾ.

ക്ലാസ്റൂമിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഡോക്യുമെന്ററി മെറ്റീരിയലുകൾ പഠന പ്രക്രിയയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, കൂടുതൽ നിർദ്ദിഷ്ട ഉള്ളടക്കം കൊണ്ട് നിറയ്ക്കുന്നു, അറിവിന്റെ ദൃഢമായ വൈദഗ്ധ്യത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, മികച്ചത് വൈകാരിക സ്വാധീനംവിദ്യാർത്ഥികളിൽ.

പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ക്ലാസ് ടീച്ചർമാർക്ക് സാധ്യമായ എല്ലാ മ്യൂസിയം പ്രവർത്തനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഉണ്ട്, അതിന് അനുസൃതമായി ക്ലാസിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ, ഒരു വർഷത്തേക്ക് ജോലി ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

പാഠ്യേതര സമയത്തെ ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: സംഭാഷണങ്ങൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ, വെറ്ററൻമാരുമായി മീറ്റിംഗുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുക, ഗെയിമുകൾ നടത്തുക (സ്റ്റേഷനുകളിൽ കളിക്കുക), പദ്ധതി പ്രവർത്തനംമ്യൂസിയത്തിന്റെ മെറ്റീരിയലുകൾ അനുസരിച്ച്.

2. തിരയൽ ജോലി (മെറ്റീരിയൽ ശേഖരണം, സന്ദർശിക്കുന്ന വെറ്ററൻസ്, സ്കൂൾ ബിരുദധാരികൾ).

സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെയും സ്റ്റേറ്റ് മ്യൂസിയത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രഭാവം തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം, കുട്ടി ഇവിടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് മ്യൂസിയം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ ഉപഭോക്താവായിട്ടല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ സജീവ സ്രഷ്ടാവായാണ് എന്നതാണ്.

കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും മനസ്സിലും ആത്മാവിലും വിദ്യാഭ്യാസപരമായ സ്വാധീനം ചെലുത്താൻ സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന് വലിയ സാധ്യതയുണ്ട്. തിരയൽ, ശേഖരണ ജോലികളിൽ പങ്കാളിത്തം, രസകരമായ ആളുകളുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചകൾ, പരിചയം ചരിത്ര വസ്തുതകൾകുടുംബവും സ്കൂളും ഭാഗമായ പ്രദേശത്തിന്റെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിലും സംസ്കാരത്തിലും തങ്ങളുടെ പൂർവ്വികർ എത്രമാത്രം പരിശ്രമവും ആത്മാവും നിക്ഷേപിച്ചുവെന്ന് മനസിലാക്കാൻ, അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ, അവരുടെ സ്കൂളിന്റെ ഉള്ളിൽ നിന്ന് ചരിത്രവും പ്രശ്നങ്ങളും പഠിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക. കഴിഞ്ഞ തലമുറകളുടെ ഓർമ്മകളോടുള്ള ആദരവ് അത് ഉയർത്തുന്നു, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംസാംസ്കാരികവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ പൈതൃകത്തിലേക്ക്, അതില്ലാതെ രാജ്യസ്നേഹവും ഒരു പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹവും ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹവും വളർത്തുക അസാധ്യമാണ്.

3. വിദ്യാഭ്യാസ, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (സ്വീകരിച്ച വിവരങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ്).

മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നൽകുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിരവധി പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ ലഭിക്കുന്നു: വിവരിക്കാനും വർഗ്ഗീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് ചരിത്ര സ്രോതസ്സുകൾ, വസ്തുതകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക തുടങ്ങിയവ.

തുടർന്നുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ സാഹിത്യം, റഫറൻസ് പുസ്‌തകങ്ങൾ, പ്രമാണങ്ങൾ, ആർക്കൈവൽ മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടുക, ബന്ധുക്കൾ, യുദ്ധ സേനാനികൾ എന്നിവരിൽ നിന്ന് മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് സഹായം തേടുക, നിരീക്ഷിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടാനും ഗവേഷണ വൈദഗ്ധ്യം നേടാനും സ്‌കൂളിലും ജില്ലയിലും അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ സംരക്ഷിക്കാനും പഠിക്കുന്നു.

4. വ്യക്തിഗത ജോലിവിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം.

ആസൂത്രിതമായ വിഷയങ്ങളിൽ ഗൈഡുകൾ തയ്യാറാക്കൽ, പ്രോജക്ടുകൾ എഴുതുന്നതിൽ വ്യക്തിഗത സഹായത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

5. രീതിപരമായ ജോലി.

തയ്യാറാക്കൽ രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികാസങ്ങൾവിഷയങ്ങൾ, മടക്കാവുന്ന കിടക്കകളുടെ രൂപകൽപ്പന, ബ്രോഷറുകളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണം ("ഞങ്ങൾ എത്ര ചെറുപ്പമായിരുന്നു ...", "നമ്മൾ ഈ റോഡുകൾ മറക്കരുത്" (യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്തവരെ കുറിച്ച്),

6. സ്റ്റോക്ക് വർക്ക്

അക്കൗണ്ടിംഗും സംഭരണവും ശേഖരിച്ച മെറ്റീരിയൽകടലാസിൽ. ഒരു ഇൻവെന്ററി പുസ്തകം, സന്ദർശകരുടെ ഒരു പുസ്തകം, അവലോകനങ്ങളുടെ ഒരു പുസ്തകം എന്നിവയുണ്ട്. പ്രദർശനങ്ങൾ ഡിജിറ്റൈസ് ചെയ്യാൻ പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

7. മ്യൂസിയത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റ്

മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം നിയന്ത്രിക്കുന്നത് മ്യൂസിയത്തിലെ ആക്റ്റീവ് ആണ്. അവൻ

ശേഖരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നികത്തുന്നതിനും ഒപ്പം കൂടുതൽ വികസനംമ്യൂസിയം,

നിലവിലുള്ള ഫണ്ടുകളുടെ അക്കൗണ്ടിംഗും സംഭരണവും സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, മ്യൂസിയം പ്രദർശനങ്ങളുടെ ടൂറുകൾ നടത്തുന്നു,

ഒരു വർക്ക് പ്ലാൻ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, "സ്കൂൾ മ്യൂസിയം ഓഫ് ഹിസ്റ്ററി ആൻഡ് ലോക്കൽ ലോർ" എന്ന പ്രോഗ്രാമിൽ മൂന്ന് സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു:

പ്രാദേശിക ചരിത്രവും മ്യൂസിയോളജിയും ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള രൂപങ്ങളും രീതികളും മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ഒരു ഗവേഷണ, വിദ്യാഭ്യാസ, വിനോദ കേന്ദ്രമായി സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

ടൂറിസ്റ്റ്, ലോക്കൽ ഹിസ്റ്ററി പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ, ഫെഡറൽ, റീജിയണൽ, ലോക്കൽ പ്രോഗ്രാമുകൾ എന്നിവയിൽ മ്യൂസിയവും പ്രാദേശിക ചരിത്രവും വഴി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തം സംഘടിപ്പിക്കുക.

സ്കൂൾ പ്രാദേശിക ചരിത്ര മ്യൂസിയത്തിന്റെ വികസന പരിപാടി.

പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെ വളച്ചൊടിക്കുന്നതിനും വ്യാജമാക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രതിരോധം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികൾക്കായി മ്യൂസിയം വികസന പരിപാടി നൽകുന്നു. സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രദർശനത്തിൽ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന ആധികാരിക വസ്തുക്കൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു നാഴികക്കല്ലുകൾമഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം. നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തെയും വർത്തമാനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കാനും ദേശസ്നേഹവും അതിന്റെ ചരിത്രത്തോടുള്ള ആദരവും വളർത്തിയെടുക്കാനും അവ സഹായിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അഭിമാനവും സ്കൂളിനോടുള്ള സ്നേഹവും വളർത്തുന്നതിനാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ സാമഗ്രികൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിലെ പ്രദർശനങ്ങളിൽ പകുതിയും സ്കൂളിന്റെ ചരിത്രത്തിന്റെ ദിശയിലാണ്.

തുടർന്നുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ സാഹിത്യം, റഫറൻസ് പുസ്‌തകങ്ങൾ, പ്രമാണങ്ങൾ, ആർക്കൈവൽ മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടുക, ബന്ധുക്കൾ, യുദ്ധ സേനാനികൾ എന്നിവരിൽ നിന്ന് മെറ്റീരിയലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് സഹായം തേടുക, നിരീക്ഷിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടാനും അവരുടെ അറിവ് മറ്റുള്ളവർക്ക് കൈമാറാനും പഠിക്കാനും ഗവേഷണ വൈദഗ്ധ്യം നേടാനും ഉള്ളിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ സംരക്ഷിക്കാനും പഠിക്കുന്നു. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ചട്ടക്കൂട് സ്കൂൾ ശാസ്ത്ര സമൂഹം.

വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള അധ്യാപനത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിലും സ്കൂൾ മ്യൂസിയം കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട നടപടികളിൽ ഒന്നാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ മ്യൂസിയം പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ തലവന്റെ പ്രധാന ചുമതല. മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രൊഫൈലോ വ്യക്തിഗത പ്രദർശനങ്ങളുടെ ഉപയോഗമോ കണക്കിലെടുത്ത് അതിൽ തന്നെ പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നത് നല്ലതാണ്. വിവിധ ക്ലാസുകൾചരിത്ര പാഠ്യപദ്ധതിയിലെ ചില വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുമ്പോൾ. ക്ലാസ്റൂമിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഡോക്യുമെന്ററി മെറ്റീരിയലുകൾ പഠന പ്രക്രിയയെ സജീവമാക്കുന്നു, കൂടുതൽ നിർദ്ദിഷ്ട ഉള്ളടക്കം കൊണ്ട് നിറയ്ക്കുന്നു, അറിവിന്റെ ദൃഢമായ വൈദഗ്ധ്യത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വലിയ വൈകാരിക സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിലെ ആധികാരിക സാമഗ്രികൾ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാലഘട്ടങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളാൻ ചരിത്ര അധ്യാപകനെ സഹായിക്കുന്നു.

സൈനിക-ദേശസ്നേഹ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘാടകനാകുമ്പോൾ മാത്രമാണ് മ്യൂസിയം സ്വയം ന്യായീകരിക്കുന്നത്. അതിനാൽ, സാമൂഹികമായി ഉപയോഗപ്രദമായ കാര്യങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ മുൻകൈ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്. ഇതിനായി, ഒരു കൂട്ടം ഇവന്റുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്: സൈനിക മഹത്വമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകളും യാത്രകളും, പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ ഡിഫൻഡറിന്റെ ദിവസങ്ങളും മാസങ്ങളും വ്യാപകമായി കൈവശം വയ്ക്കുന്നത്, വെറ്ററൻമാരുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചകൾ, ഹോം ഫ്രണ്ട് തൊഴിലാളികൾ, തടവുകാർ, തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ. സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവൃത്തികൾ, സൈനിക കായിക ഗെയിമുകൾ മുതലായവ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥയാണ് ലക്ഷ്യബോധമുള്ള ചിട്ടയായ പെഡഗോഗിക്കൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നടപ്പിലാക്കുന്നത്. സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ തലവനാണ് അസറ്റിന്റെ പ്രവർത്തനം ഏകോപിപ്പിക്കുന്നത്. മഹത്തായ സൈനിക, തൊഴിൽ പാരമ്പര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും തുടരുന്നതിനുമായി സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വെറ്ററൻ, സർഗ്ഗാത്മക സംഘടനകളെയും യൂണിയനുകളെയും കൂടുതൽ സജീവമായി ഉൾപ്പെടുത്താനും അവരുടെ അനുഭവവും ആത്മീയ സാധ്യതകളും പൂർണ്ണമായി ഉപയോഗിക്കാനും പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

എന്നാൽ മ്യൂസിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനത്തിനും ഓർഗനൈസേഷനുമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രധാന ഏകോപനം നടത്തുന്നത് സ്കൂൾ ഡയറക്ടറാണ്, യുവിആറിന്റെ ഡെപ്യൂട്ടി. സ്കൂൾ മ്യൂസിയത്തിന്റെ സാമഗ്രികൾ വിദ്യാഭ്യാസ, പാഠ്യേതര, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയ്ക്ക് മേൽ അവർ നിയന്ത്രണം നൽകുന്നു, അതിനാൽ എല്ലാ രേഖകളും, പ്രത്യേകിച്ച് ഒറിജിനൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം സൂക്ഷിക്കുന്നു.

മ്യൂസിയം വികസന പരിപാടി നടപ്പിലാക്കിയതിന്റെ ഫലമായി, ഇത് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു:

യുവതലമുറയുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കുന്നു,

യഥാർത്ഥ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളുടെ പുനരുജ്ജീവനം റഷ്യൻ ആളുകൾ,

അതിന്റെ മഹത്തായ പോരാട്ടങ്ങളുടെയും തൊഴിൽ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും സംരക്ഷണവും വികസനവും,

സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സൈനിക-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒപ്റ്റിമൈസേഷൻ ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങൾ.

സ്‌കൂൾ മ്യൂസിയം അവസാനിക്കരുത്. ഇത് ഒരൊറ്റ ശൃംഖലയിലെ ഒരു ലിങ്ക് മാത്രമാണ്, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്, മാത്രമല്ല അതിന്റെ അന്തർലീനമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാത്രം നിർവഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പാഠം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ മ്യൂസിയത്തിന് കഴിയില്ല. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെ മാത്രം പൂർത്തീകരിക്കുന്നു, ചരിത്രപരവും പ്രാദേശികവുമായ ചരിത്ര ഉള്ളടക്കം കൊണ്ട് അതിനെ പൂരിതമാക്കുന്നു. ജോലിയുടെ നിരവധി രൂപങ്ങളിൽ, ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട, പ്രത്യേകം എടുത്ത സ്കൂളിന്റെയും സൃഷ്ടിയുടെ ഘടനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്നവ മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കണം.