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Das Herz der Mutter. Shukshin V.M. Sohn? Woran denkt sie, als sie ihm zu Hilfe eilt?

Lektion außerschulische Lektüre in der 7. Klasse

Das Bild der Mutter in den Geschichten von V. M. Shukshin

Gamira Zyalyaeva, Lehrerin für russische Sprache und Literatur der ersten Qualifikationskategorie Kamskopolyanskaya weiterführende Schule„1

Ziele:

Wecken Sie Interesse an der Arbeit von V. M. Shukshin;

Sprache entwickeln und Kreative Fähigkeiten Studenten;

Entwickeln Sie Fähigkeiten und Analysefähigkeiten künstlerische Analyse Text.

Ausrüstung: Porträt von V.M. Shukshin, Präsentation.

Vorabaufgabe:

Die 1. Gruppe bereitet Material über die Mutter von V. M. Shukshin vor;

Gruppe 2 liest und analysiert die Geschichte „Mutterträume“

Fragen zur Textanalyse:

Was ist das Hauptthema der Geschichte?

Warum heißt die Geschichte Mutterträume?

Welche künstlerische Details offenbaren moralische Qualitäten Maria Sergeevna: Freundlichkeit, Gerechtigkeit?

Gruppe 3 liest und analysiert die Geschichte „Snake Venom“

Fragen zur Textanalyse:

Wie offenbart sich der Charakter des Helden, wenn er von der Krankheit seiner Mutter erfährt?

Welche Schuld empfand er seiner Mutter gegenüber?

Welche künstlerischen Details der Geschichte offenbaren die moralische Atmosphäre der Gesellschaft: Unhöflichkeit, Respektlosigkeit gegenüber einer Person, Dankbarkeit?

Die 4. Gruppe liest und analysiert die Geschichte „Far Winterabende»

Fragen zur Textanalyse:

Was ist die Hauptidee der Geschichte?

Welche künstlerischen Details zeigen, dass es in dem Werk um Krieg geht?

Literaturtheorie: Thema, Idee, künstlerisches Detail.

Einführung Lehrer.

Mitte der 70er Jahre erlangte das Dorf Srostki im Altai in unserem Land und im Ausland große Bekanntheit. V, M, Shukshin wurde hier geboren und lebte hier. Die Umgebung des Dorfes ist malerisch: eine hügelige Ebene mit Birkenpflöcken, der wunderschöne Katun mit zahlreichen Inseln und Kanälen, der Berg Piket, der Tausenden von Russen bekannt ist. Am Fuße des Piket, auf einem Hügel, steht das Hausmuseum der Mutter von V. M. Shukshin im Blickfeld des ganzen Dorfes. Wassili Makarowitsch kaufte dieses Haus 1965 für seine Mutter für eine hohe Gebühr, die sie für den Roman „Lubaviny“ erhalten hatte.

V. M. Shukshin liebte dieses Haus. Und als er zu seiner Mutter kam, konnte er nicht genug bekommen und die Fülle des Willens und des Seelenfriedens einatmen, die ein Mensch nur in seiner Heimat, im Haus seiner Mutter, erleben kann.

Das Thema unserer Lektion ist „Das Bild der Mutter in den Geschichten von V.M. Shukshin“.

Theorien der Literatur. Thema. Idee. Künstlerisches Detail.

1. Gruppe.

Mutter Shukshina Maria Sergeevna bedeutete ihrem Sohn viel. Er liebte sie mit einer dankbaren, kindlichen Liebe, er war stolz auf sie. Als junge Frau, allein mit kleinen Kindern, zog sie Wassili und Natascha auf die Beine, zog sie auf, brachte ihnen Bauernarbeit bei und gab ihnen eine Ausbildung.

Die 2. Gruppe analysiert die Geschichte „Mutterträume“.

1. Gruppe.

Natalya Makarovna Zinovieva, die Schwester von V. Shukshin, sagte: „Als meine Mutter krank wurde, hatte sie Ischias. Sie war völlig beinlos, ihr Rücken konnte weder gebeugt noch gestreckt werden. Sie schrieb Vasya einen Brief über ihre Krankheit. Tatsächlich suchte Vasya lange und aggressiv nach dem Schlangengift, das ihr der Arzt empfahl. Dieses Medikament war damals Mangelware. In seiner Verzweiflung und aus Angst, dass er dieses Gift nicht finden würde, schickte Vasily ein Telegramm: „Ich habe einen Brief erhalten, ich suche nach einem Heilmittel.“ Mama machte sich dann Sorgen, dass sie einen Brief geschrieben hatte. Jetzt, sagt er, läuft halb Moskau herum. Doch schon bald erhielt sie ein Paket mit Schlangengift. Diese Geschichte wurde zur Handlung für das Schreiben der Geschichte „Snake Venom“.

Die 3. Gruppe analysiert die Geschichte „The Serpentine Row“.

In schwierigen Kriegszeiten hatte Maria Sergeevna mit zwei Kindern ein sehr schwieriges Leben. Mutter bestickte, nähte, webte für die Menschen und für sich selbst, mit einem Wort, sie verdiente etwas für Kartoffeln, Mehl, Müsli. Die Winter waren damals kalt und schneereich. Nichts ist vor der Kälte gerettet: keine Decken an den Fenstern, keine Lumpen auf der Türschwelle. Der einzige Retter war der russische Ofen, der mit etwas erhitzt werden musste. Maria Sergeevna und Vasya gingen am späten Abend auf die Talitsky-Insel, um einen Birkenwald zu besuchen (dies ist etwa drei Kilometer entlang des gefrorenen Katun).

Die Geschichte „Ferne Winterabende“ erzählt von diesen Kindheitsjahren von Wassili Makarowitsch.

Gruppe 4 analysiert die Geschichte „Ferne Winterabende“

1. Gruppe. Maria Sergejewna war sehr betroffen über den Tod ihres geliebten Sohnes, ihre Trauer war groß und unerbittlich. Mutter schickte immer noch Briefe an ihren Sohn, der nun an seinem Grab liegt.

„... Mein Kind, Kind, vergib mir: Ich habe dich mit meiner bitteren Träne ertränkt. Ich kann keinen einzigen Moment vergessen. Wenn ich Flügel hätte, würde ich jeden Tag zu deinem Grab fliegen. Für mich wäre es einfacher ... Du bist mein geliebter Sohn, helle Erinnerung für dich, du bist meine unglückliche Liebkosung.

Maria Sergeevna starb am 17. Januar 1979 und überlebte ihren Sohn um vier Jahre. Sie wurde in Srostki auf dem Dorffriedhof beigesetzt.

Unterrichtsergebnisse.

Wie ist der Gesamteindruck der Geschichten?

Welches schien interessanter zu sein?

Warum?

Bewertung des Wissens der Studierenden.

Hausaufgaben: Schreiben Sie eine Bewertung nach Gruppen

Öffentlicher Unterricht zum Thema „Mutterherz“ (nach der Geschichte von V.M. Shukshin „ Das Herz der Mutter»)
Lernziele:
pädagogisch: bedenken Spirituelle Welt Helden der Geschichte V.M. Shukshin „Mutterherz“ (Arbeit an der Wahrnehmung und dem Verständnis moralische Probleme Werke, Weiterbildung in den Fähigkeiten der Arbeit mit einem Prosatext)
Entwicklung: das Spektrum der Leseinteressen der Studierenden zu erweitern, die Fähigkeit, das Wesentliche in einem literarischen Text hervorzuheben.
erziehen: die Bildung moralischer Charaktereigenschaften – Verantwortung für das eigene Handeln gegenüber Angehörigen, der Gesellschaft, Bewusstsein für sich selbst als Person.
Bei der Unterrichtsart handelt es sich um eine Unterrichtsstunde zur Festigung und Verbesserung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten.
Sicht Lektion - Lektion- Betrachtung.
Methode – teilweise – Suche, analytisches Gespräch
Formulare – Arbeiten mit Schlüssel Konzepte, Probleme lösen
Ausrüstung - ein Porträt des Schriftstellers, Reproduktionen von Gemälden, ein Wörterbuch von S.I. Ozhegov, ein musikalischer Soundtrack, Handouts.
„Es gibt ein sehr schönes Wesen, das hat
Wir sind zu Dank verpflichtet – das ist die Mutter „N. Ostrovsky“.
Während des Unterrichts.
Zeit organisieren.
Folie Nummer 1. Schauen Sie sich die Folie an. Ich hoffe, dass Sie diese Person erkennen. Dies ist ein Autor, Drehbuchautor und Schauspieler V. M. Shukshin. In einem Brief an seine Schwester schrieb er: „Sehen Sie sich unsere Mutter an. Das ist ein Mann mit Großbuchstaben.“ Heute in der Lektion zur Analyse die Geschichte „Mutterherz“.
Folie 2. Das Thema der Lektion ist „Mutterherz“ (Eintrag im Notizbuch des Themas, Epigraph)
Folie Nummer 3. Wir werden den Text der Geschichte am Beispiel des Lebens des Helden analysieren, wir werden das Problem des Verbrechens und seine Ursachen aufdecken, wir werden versuchen, das Intimste zu berühren – die Seele, hineinzuschauen, das manchmal schlafende Gewissen zu stören.
Wort des Lehrers
Das Bild der Mutter Dichter und Schriftsteller, Komponisten und Künstler haben sich zu allen Zeiten an ihn gewandt, denn das ist der Mensch, der uns am nächsten steht – das ist die Mutter.
Folie Nr. 3 Mutter Mutter Sie sind ihrem Kind immer lieber – auch wenn es kein Mozart, kein berühmter Wissenschaftler, kein Kommandant ist – ein Gewinner, auch wenn es nicht sehr viel Glück hat, sogar unglücklich.
Ihre Selbstlosigkeit, ihre Loyalität und Hingabe an ihre Pflicht sind wirklich grenzenlos. Die Fähigkeit zu solcher Selbstlosigkeit sprengt die Mauern des alten Hauses, die Grenzen einer Familie – eine Frau, die sich spurlos ihren Kindern hingibt, schafft um sich herum ein Klima der Herzlichkeit und Freundlichkeit. Das ist die Natur wahrer Menschlichkeit. Ein Sohn oder eine Tochter zu sein ist ebenfalls ein hohes Schicksal.
„Pass auf Mütter auf!“ - proklamierte R. Gamzatov.
Möge dieses Wort immer bleiben und jede Blockade durchbrechen, sogar im Herzen aus Stein wird es Vorwürfe im unterdrückten Gewissen erwecken.
Sie können hinzufügen: Passen Sie auf sich auf, wie sie auf uns aufpassen! Dieser Aufruf wäre schön, aber unwirklich: Was eine Mutter kann, kann nur sie. Und doch liegt es in unseren Händen, Frieden und Freude zu schenken.
Folie 5. V. M. Shukshin war sehr nett zu seiner Mutter – M. S. Shukshina (er liebte, schrieb herzliche Briefe, schickte Geld und war verärgert darüber, dass sie es nicht ausgab).
„Lerne, ich werde helfen. Ich werde irgendwie überleben. „Lass ihn gehen, er wird dort mehr Nutzen bringen“, sagte seine Mutter.
V. M. Shukshin erinnerte sich immer daran und verstand, was seine Mutter in erster Linie für ihn tat – in dem Wunsch, dass sein Sohn ein echter Mensch würde. Und ihr Sohn antwortete ihr genauso. Hören Sie sich die Zeilen aus seinen Briefen an: „Ich schlafe und sehe, Mutter, wie wir zusammenleben.“ „Liebling, meine Seele sehnt sich nach dir, Mama, wie geht es deiner Gesundheit, Liebling?“
„Mama, Schatz!
Ich habe das Gefühl, dass du mich vermisst, mein Lieber.
Warten wir bis zum Herbst. Ich werde auf jeden Fall kommen. Im September. Ich werde einfach alles verschieben und mindestens eineinhalb Wochen, aber ich werde kommen.
In einem Brief an seine Schwester schrieb Shukshin: „Sehen Sie sich unsere Mutter an. Das ist ein Volk mit Großbuchstaben.“
3. Story-Analyse
Textdiskussion.
- Was denken Sie, können diese Worte nur Shukshins Mutter zugeschrieben werden?
Student: Diese Worte können einer Mutter zugeschrieben werden, die ihr Kind liebt, sich um es kümmert und sich Sorgen um es macht.
- Um eine solche Mutter geht es in der Geschichte „Mutterherz“ von V. M. Shukshin.
Wie viele Teile hat die Geschichte? Welcher Teil ist größer?
Student: Die Geschichte besteht aus zwei Teilen. In der ersten wir redenüber Vitka und beschreibt sein Verbrechen. Der zweite, größte Teil der Geschichte ist der Mutter von Vitka Borzenkov gewidmet.
- Warum heißt die Geschichte „Mother's Heart“, weil es um Verhalten geht? junger Mann? (Viele Erfahrungen fielen der Mutter zu).
- Bestätigen Sie mit dem Text die Erfahrungen der Mutter und ihre Qual, ihren Sohn zu befreien. (Die Mutter hatte Angst, betete, rannte durch das Dorf, kam zur Polizei, schrie, die Mutter verstand und verstummte, verärgerte ihren Sohn usw.)
„Jedes Wort – im Herzen gibt“
Lassen Sie uns über die Bedeutung des Wortes „Herz“ nachdenken. Folie Nummer 6
Definition für das Wort Herz:
Das zentrale Blutkreislauforgan in Form eines Muskelsacks (beim Menschen auf der linken Brustseite, Brustkorb). Das Herz schlägt. Herzkrankheit (eine der Krankheiten).
Übertragene Bedeutung. Dieses Organ als Symbol für Erfahrungen, Gefühle, Stimmungen eines Menschen. Jemand hat ein Herz aus Gold (über eine sehr freundliche Person).
Übertragene Bedeutung. Der wichtigste Ort von etwas, der Fokus. Moskau ist das Herz unseres Vaterlandes. (Wörterbuch Ozhegov)
Welche Bedeutung hat das Wort „Herz“ im Titel der Geschichte?
Aufnahme in Notizbüchern lexikalisch 2 Bedeutungen des Wortes Herz.
Gespräch und nebenbei Erstellung einer Chart-Tabelle:
- Was ist mit Vitka passiert, ist es ein Unfall?
Student: Die Tat des Helden kann nicht als zufällig bezeichnet werden. Er trank, obwohl er nicht trinken konnte, wurde er durch das Trinken krank; Er trug einen mit Blei gefüllten Marinegürtel: Er wollte ohne Liebe heiraten (er ging so leicht damit um). unbekanntes Mädchen); Mutter hat nicht gespart; Bei der Arbeit ist nicht alles in Ordnung, wenn gute Leistung Versprechen zu schreiben, dann nur aus Gefallen, aus Mitgefühl für die Mutter. (Arbeiten mit dem Wort „durchnässt“, „durchnässt“.)
- Was wissen wir über Vitkas Mutter?
Student: Mutter lebte hartes Leben Auch jetzt ist es für sie nicht leicht. Aus dem Text der Geschichte lesen wir: „Vitkas Mutter gebar fünf Kinder, sie wurde früh Witwe (Vitka stillte, als im zweiundvierzigsten Jahr die Beerdigung seines Vaters stattfand). Ihr ältester Sohn starb im fünfundvierzigsten Jahr ebenfalls im Krieg, das Mädchen starb im sechsundvierzigsten an Erschöpfung, die nächsten beiden Söhne überlebten, als sie noch Jungen waren, flohen sie vor der großen Hungersnot und zogen zur Rekrutierung in die FZU (Schule). der Fabriklehre) und lebte nun in verschiedenen Städten. Vitkas Mutter war erschöpft, verkaufte alles, blieb Bettlerin, aber ihr Sohn kam heraus – er wuchs stark, gutaussehend, freundlich auf. Alles wäre gut, aber betrunken – er wird zum Narren, wird zum Narren.
4. Ist Vitka klar, dass er seiner Mutter nicht nur seine Geburt, sondern auch die Tatsache, dass er die Kriegsjahre überlebt hat, zu verdanken hat? Erfüllt er seine kindliche Pflicht? Wurde er zum Ernährer, zur Stütze für sie?
5. Wie fühlt sich eine Mutter, wenn sie sich beeilt, ihren Sohn zu retten? Finden Sie im Text heraus, was der Autor dazu schreibt?
Student: „Es war schwer, meine Mutter anzusehen. Wie viel Kummer und Kummer, wie viel Verzweiflung lag in ihrer Stimme, die unangenehm wurde. Und obwohl die Polizisten ein erbärmlich widerstrebendes Volk sind, sogar sie – die sich abwandten, die anfingen zu rauchen.
6. Warum scheint die Mutter nicht viel zu hören, wenn ihr von einem Verbrechen erzählt wird? Finden Sie die Antwort im Text.
Student: „Das Herz einer Mutter ist weise, aber wenn für ihr eigenes Kind Schwierigkeiten drohen, ist die Mutter nicht in der Lage, einen fremden Geist wahrzunehmen, und Logik hat damit nichts zu tun.“
Student: „In diesem Moment hatte die Mutter etwas anderes in ihrer Seele: Sie hörte plötzlich völlig auf zu verstehen, was in der Welt ist – die Polizei, der Staatsanwalt, das Gericht, das Gefängnis. Ihr Kind saß daneben, schuldig, hilflos und wer.“ kann ihn ihr jetzt wegnehmen, wenn sie – nur sie, sonst niemand – ihn braucht?
7. Wie fühlt sich eine Mutter, wenn sie mit ihrem Sohn verabredet ist? Finde im Text.
Schülerin: „In den Augen der Mutter war alles neblig und schwebend. Sie weinte still, wischte sich die Tränen mit dem Ende ihres Taschentuchs ab, ging aber gewohnt schnell, manchmal stolperte sie nur über die hervorstehenden Bretter des Gehwegs. Aber sie.“ ging und ging, in Eile. Jetzt, das verstand sie, musste sie sich beeilen, sie musste rechtzeitig da sein, bevor sie ihn verklagten, sonst würde es später schwierig werden, ihn herauszuholen. Sie glaubte es. Ihr ganzes Leben lang tat sie nichts anderes, als mit der Trauer umzugehen, und alles war so – unterwegs, bald, und wischte sich die Tränen mit der Spitze ihres Taschentuchs ab. Lebte unzerstörbar in ihrem Glauben an gute Menschen das wird helfen. Diese – okay – diese waren für sich selbst beleidigt, und denen – die von ihnen entfernt sind – werden sie helfen. Würden sie nicht helfen? Sie wird ihnen alles erzählen – sie werden helfen. Seltsam, die Mutter dachte nie an ihren Sohn, dass er ein Verbrechen begangen hatte, sie wusste eines: Ihrem Sohn war ein großes Unglück widerfahren. Und wer wird ihn aus der Not retten, wenn nicht seine Mutter? WHO? Herr, ja, sie wird zu Fuß zu diesen regionalen Organisationen gehen, sie wird Tag und Nacht gehen und gehen. Sie wird diese guten Menschen finden, sie wird sie finden.
8. Was beunruhigt eine Mutter, wenn sie ihren Sohn trifft?
Student: „Eine Mutter mit ihrem weisen Herzen verstand, welche Verzweiflung die Seele ihres Kindes bedrückt.
Schülerin: „Herr, hilf mir, Vater“, wiederholte sie in Gedanken unaufhörlich. - Erlauben Sie Ihrem Sohn nicht, schlecht zu denken, argumentieren Sie mit ihm. Er ist ein bisschen zanoloshny – egal, wie er sich selbst etwas angetan hat.
9. Wie verhält sich die Mutter, warum?
Student: Er versucht, Vitka zu beruhigen, und geht so weit, dass er über das Opfer lügt und dass man ihr versprochen hat, ihr unbedingt zu helfen. Sie versichert ihrem Sohn, dass alles gut werden wird. Versucht ihn moralisch zu unterstützen.
10. Ist Vitka also schuld? Was sagst du jetzt?
11. Vor wem trägt er die Schuld?
Student: Vor den Opfern, vor der Gesellschaft, vor der Mutter. Der Hauptfehler von Vitka liegt natürlich vor ihr.
12. Haben Sie Mitleid mit den Helden? Wer ist mehr und warum?
13. Warum gab Shukshin seinem Werk einen solchen Namen?
Student: Die Geschichte hat nicht ohne Grund einen solchen Namen. Für Shukshin war es wichtig zu beschreiben, welche Nöte das Herz der Mutter trafen, wie viel sie ertragen musste, weshalb er die Handlungen der Mutter nach dem, was ihrem Sohn widerfahren ist, so detailliert beschreibt.
14. Kann man Vitkas Mutter reich nennen? Nicht im Material, aber spiritueller Sinn? Was ist dieser Reichtum?
Die Studenten kommen zu dem Schluss, dass ihr größter Reichtum in der Liebe liegt.
Lehrer: Auch der belgische Schriftsteller der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert, Maurice Maeterlinck, meint: „Alle Mütter sind reich, wenn sie ihre Kinder lieben.“
Lehrer. Bereut Vitka Borzenkov? Warum erzählt Vitka seiner Mutter Ihrer Meinung nach nicht die ganze Wahrheit über das, was passiert ist?
-Gibt es in der Geschichte noch andere nahe Verwandte, die Vitka in seiner Not geholfen haben? (Mutter ist allein. Und das ist ein Unglück, das ihr widerfahren ist. Es ist schwer für sie. Sie hat alle Fälle durchgemacht, sie hat nirgendwo Hilfe gefunden.)
- An wen wendet sich die Mutter sonst noch um Hilfe? (Zu Gott)
- Warum sagt die Mutter, indem sie sich an Gott wendet: „Ich werde rennen, ich werde eine Kerze für Nikolai den Angenehmen anzünden, ich werde ihn fragen“? (Nikolai Ugodnik hilft Menschen wie Vitka)
Wort des Lehrers: In Russland wird Nikolai Ugodnik Nikolai der Beschützer, Nikolai der Wundertäter genannt, er hilft den Verurteilten, nämlich denen, die straucheln.
(Vitka macht sich Sorgen, er schämt sich, aber warum ist das passiert? (Verantwortungslosigkeit, Frivolität).
-Wie war Vitkas Erziehung?
- Können wir anhand der Tatsache, dass er in welchem Alter bereits heiraten und eine Familie gründen wollte, vermuten, was für ein Sohn Vitka war? (Nicht ganz gehorsam, nicht immer aufmerksam, nicht immer verbindlich).
- Warum Vitka und nicht Victor?
(Anscheinend gibt es seitens des Autors keinen Respekt vor ihm. Die Berufung selbst bestätigt, dass vor ihnen nicht immer eine ernsthafte, nicht besonders maßgebliche Person im Dorf steht.)
- Kommt in der Geschichte der Name einer Mutter vor? Was bedeutet das?) Der Autor hat ein verallgemeinertes Bild einer echten, liebevollen, alles vergebenden Mutter geschaffen)
- Welche Position vertritt der Autor? (Er verurteilt Vitka)
- Was ausgedrückt wird Position des Autors? (Eine gedankenlose Tat des Sohnes schlägt sich im Herzen der Mutter nieder, und im Laufe der Geschichte beobachten wir, wie die Mutter leidet.)
- Ja, eine überstürzte Tat, die Folge - das endlose Leiden der Mutter. Jeder Mensch strebt nach Seelenfrieden, Harmonie (Konsistenz, Harmonie). Wenn man alles, was passiert, auf die Waage bringt, ergibt sich ein unverhältnismäßiges Bild.
Folie Nummer 6 Aufgabe: Platzieren Sie Negativ aus dieser Liste und positive Eigenschaften die das menschliche Verhalten ausmachen (Versuchung, Verantwortung, Liebe zur Mutter, Frivolität, übermäßige Leichtgläubigkeit, Alkoholismus, Aufrichtigkeit, Zielstrebigkeit)
Einerseits die leichte, leicht zu bewerkstelligende Tat des Sohnes, andererseits solche Leiden und Prüfungen der Mutter. Schließlich ist die Mutter ständig im Einsatz.
- Was ist Hauptidee Geschichte? (Die Verantwortung eines Menschen für seine Handlungen. Schreiben in ein Notizbuch)
- Was lässt sich nun schlussfolgern? (So fordert Shukshin seine Helden und Leser zu moralischen Richtlinien auf, die eine Person beherrschen sollte, die die Ehre der Familie zu schätzen und hoch zu tragen weiß. Schreiben in ein Notizbuch)
4. kreative Arbeit nach Gruppen (siehe Anhang)
5. Letztes Wort Lehrer.
du, der du auf der Schwelle stehst Familienleben Sie muss bedenken: Alle Missetaten von Kindern hinterlassen Wunden, Spuren im Herzen der Mutter.
Ich freue mich sehr, Leute, dass die Geschichte eure Seelen berührt hat und euch dazu gebracht hat, über euch selbst, über das Leben, über eure Mutter nachzudenken. V. M. Shukshin hat uns geholfen, uns selbst zu verstehen. Der 29. November, der letzte Sonntag im Monat, ist in Russland seit 1998 Muttertag. Ich möchte, dass Sie nicht nur an jedem Tag auf Ihre lieben Mütter achten, sie lieben, sich um sie kümmern, würdige Söhne und Töchter Ihrer Mütter sein.
Und am Ende der Lektion das Gleichnis von Dm. Kedrin zum Nachdenken
Dmitri Kedrin
das Herz der Mutter
Das Mädchen wird am Flechtzaun von einem Kosaken gefoltert:
- Wann wirst du, Oksana, mich lieben?
Ich werde einen Säbel besorgen, um meinen zu stehlen
Und helle Pailletten und klangvolle Rubel! -
Das Mädchen antwortete und flocht ihren Zopf:
- Davon hat mir die Wahrsagerin im Wald erzählt.
Sie prophezeit: Ich werde den Einen lieben
Wer bringt das Herz meiner Mutter als Geschenk?
Keine Notwendigkeit für Pailletten, keine Notwendigkeit für Rubel,
Gib mir das Herz deiner alten Mutter.
Ich werde seine Asche mit Hopfen aufgießen,
Ich werde mich betrinken - und ich werde dich lieben! -
Der Kosak verstummte von diesem Tag an, runzelte die Stirn,
Ich habe keinen Borschtsch getrunken, ich habe keine Salamata gegessen.
Mit einer Klinge schnitt er seiner Mutter in die Brust
Und mit der liebgewonnenen Bürde los
Er ist ihr Herz auf einem farbigen Handtuch
Kohanoi bringt eine struppige Hand herein.
Unterwegs verschwimmten seine Augen,
Als der Kosak auf die Veranda kletterte, stolperte er.
Und das Herz der Mutter fiel auf die Schwelle,
Ich fragte ihn: „Bist du verletzt, mein Sohn?“

Anwendung
These: „Stärke Mutterliebe- in ihrem Herzen

Argumentoption. Über Mütter kann man endlos reden. Freundliche, stolze, mutige Mütter! Wie viele Leben wurden durch ihre Hände gerettet, wie viele Unglücke wurden durch ihre freundlichen Worte vertrieben, wie viele Heldentaten wurden durch ihre tapferen Herzen vollbracht. Über sie werden Lieder, Gedichte, schöne Legenden und ernste Bücher geschrieben.

These: " Gutes Buch- Dies ist ein Strom, durch den das Gute in die menschliche Seele eindringt “(F. Abramov)

Streit:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Beispiel:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Abschluss:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Eine Variante des Arguments (in Nacherzählung) ... Der Zweck des Buches besteht darin, einem Menschen zu helfen, sich selbst zu verstehen, seinen Glauben an sich selbst zu stärken und in ihm ein Verlangen nach Wahrheit zu entwickeln, die Vulgarität der Menschen zu bekämpfen und in der Lage zu sein, Gutes darin zu finden sie wecken Scham und Wut in ihren Seelen, Mut, alles zu tun, damit die Menschen edel stark werden und ihr Leben mit dem heiligen Geist der Schönheit vergeistigen können ... (M. Gorki)

These: „Es gibt nur einen Weg zur Größe, und dieser Weg führt über Leiden“ (Albert Einstein)

Oder: „Wenn jemand nicht weiß, zu welchem Hafen er unterwegs ist, wird ihm kein einziger Wind günstig sein“ (Seneca).

Argumentoption. Jeder Mensch ist ein Individuum, weil er seine eigene Geschichte hat. Im Laufe dieser individuellen Geschichte gibt es auch eigene „Ereignisse“ – Schlüsselmomente und Wendepunkte im Lebensweg, an denen die Annahme einer bestimmten Entscheidung über einen mehr oder weniger langen Zeitraum entscheidet Lebensweg Person.

Vitka Borzenkov
Mutter

IN nationale Bildung Heute wird der Vorrang universeller menschlicher Werte und der freien Entfaltung des Einzelnen verkündet. Shukshins Werk ist auch heute noch aktuell. Diese Lektion trägt dazu bei, das Interesse an der Arbeit des Schriftstellers zu wecken. Daher wurde für die Analyse im Unterricht der Text der Geschichte „Mutterherz“ herangezogen. Durch die Aufrechterhaltung des emotionalen Klimas im Klassenzimmer während des Studiums dieses Themas konnten die Prinzipien der Visualisierung des Stoffes, der Zugänglichkeit, unter Berücksichtigung des Vorbereitungsgrades, des Alters und der individuellen Fähigkeiten und Eigenschaften der Schüler sowie einer rationalen Kombination beachtet werden kollektive und individuelle Formen und Methoden. akademische Arbeit die die Entwicklung kommunikativer, persönlicher und wertsemantischer Kompetenz der Studierenden sicherstellen. Die Arbeit mit Texten ermöglicht es Ihnen, die Kommunikationsfähigkeiten von Schulkindern zu entwickeln und die Fähigkeiten sowohl der mündlichen als auch der schriftlichen Sprache zu entwickeln. Bei der Arbeit mit dem Text nutzen die Studierenden das Wissen und die Erfahrung des Lebens. Die Arbeit an solchen Lektionen sorgt für die Schaffung von Suchmotivationen. Während des Unterrichts studieren die Schüler den Text. Die Beziehung zwischen Forschung und Kreativität entwickelt und erwacht intellektuelle Fähigkeit Leute.

Eine offene Lektion zum Thema „Das Herz einer Mutterkerze …“ (basierend auf der Geschichte von V.M. Shukshin „Mutterherz“)

Ziele:

analysieren Sie den Text der Geschichte „Mother's Heart“;

am Beispiel eines Werks von Shukshin ein wahres Bild des Lebens zu zeigen, eine tiefe Offenlegung der Charaktere der Charaktere;

eine lebendige Reaktion auf die Probleme unserer Zeit wecken;

bilden eine sensible und respektvolle Haltung an die Mutter, um den Wunsch zu wecken, würdige Söhne zu sein;

lehren, zu analysieren, zu argumentieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu vergleichen;

die kreativen Fähigkeiten der Schüler entwickeln;

zur Bildung von Fähigkeiten zur richtigen Beantwortung einer Frage beitragen;

die emotionalen Reaktionen der Schüler zu aktivieren, Empathie zu erreichen;

die Ausbildung von Kommunikationsfähigkeiten zu fördern;

Beitrag zur Ausbildung von Essay-Schreibfähigkeiten (USE-Niveau)

Unterrichtsart: kombiniert.

Methoden:

verbal (Gespräch, Geschichte);

visuell;

Elemente der problematischen Methode (Kompositionsaufsatz, mündliche verbale Zeichentechniken, unabhängiges Denken);

deduktiv (die Fähigkeit zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen);

Frage-Antwort-Kommunikation.

Ausrüstung für den Unterricht: Porträt von V.M. Shukshin, Porträt von Shukshins Mutter – M.S. Shukshina, Texte mit V.M. Schukschin.

Organisationsformen Aktivitäten lernen:

frontal,

Gruppe,

Individuell.

Epigraph:

“Wir sind keine Waisen … solange wir MÜTTER haben.“
(V. M. Shukshin)

Während des Unterrichts

ICH. Zeit organisieren(äußere und innere psychologische Bereitschaft, Klassenappell).

II. Beginn des Unterrichts.

1. Vor dem Hintergrund der Musik erklingt ein Gedicht von Raisa Kashkirova.

(von einem vorbereiteten Schüler gelesen)

Die Freude eines Mutterherzens -

Hören Sie den endlosen Ruf der Liebe.

Du bist meine Hoffnung und Belohnung

Ich komme - du rufst einfach an.

Rufen Sie einfach meinen Sohn an

Und schmerzendes Herz, reines Licht

Der Weg zu dir wird auch in der Nacht sichtbar sein,

Wenn Sie Spuren hinterlassen haben.

Durch Barrieren, Müdigkeit vergessen,

Ich werde dir zu Hilfe fliegen

Um das verbleibende Wenig zu entzünden -

Mutterherzkerze!

2. Lehrer: Mutter ... Für jeden Menschen – ob groß oder klein, ob jung oder alt – ist die Mutter das Wichtigste einheimischer Mensch auf der Erde. Alles Gute in einem Menschen kommt von der Mutter, die das Leben gegeben hat... Mütterliche Fürsorge, Liebe, Wärme, Geduld und Sorge um uns umgeben uns von der Geburt bis zu den letzten Momenten im Leben der Mutter.

Lehrer:Über wen werden wir Ihrer Meinung nach heute sprechen?

Lehrer: Das stimmt, über die Mutter, über die Haltung ihr gegenüber, über das unermüdliche, grenzenlose Mutterherz.

Präsentation des Themas und der Ziele der Lektion.

Als Thema unserer Lektion habe ich eine Zeile aus einem Gedicht von Raisa Kashkirova übernommen. „Das Herz einer Mutterkerze ...“ (nach der Geschichte von V.M. Shukshin „Das Herz einer Mutter“).

Wir werden den Text der Geschichte analysieren, versuchen, die vom Autor in dieser Arbeit aufgeworfenen Probleme zu identifizieren, jeder von Ihnen wird versuchen, seine Position auszudrücken.

3. Notieren Sie das Thema und das Epigraph der Lektion in einem Notizbuch.

Lehrer: Jeder, der Shukshin persönlich kannte, spricht mit einer Stimme über seine besondere Haltung gegenüber seiner Mutter Maria Sergeevna. Hier Auszüge aus den Briefen des Autors: „Wenn ich sterbe und bei Bewusstsein bin, werde ich im letzten Moment Zeit haben, an meine Mutter, an Kinder, an die Heimat zu denken, die in mir lebt.“ Ich habe nichts anderes.“

„Meine Mutter ... ist schwer, gefährlich krank ... Und jetzt tut alles weh und meine Seele tut weh. Wir sind keine Waisen ... solange wir MÜTTER haben ... Plötzlich atmete ich einen Hauch des Entsetzens und einen kalten Gestank aus: Wenn ich meine Mutter verliere, werde ich eine RUNDE Waise bleiben. Dann verändert sich für mich etwas mit dem Sinn des Lebens.

Worte aus einem Brief an V.M. Shukshin V. Belova werden wir als Epigraph für unsere Lektion nehmen.

(Aufzeichnen des Themas und des Epigraphs in einem Notizbuch)

III. Erläuterung des neuen Materials.

1. Lehrer: V. M. Shukshin erinnerte sich immer daran und verstand, was seine Mutter in erster Linie für ihn tat – in dem Wunsch, dass sein Sohn ein echter Mensch würde. Und der Sohn antwortete ihr mit seiner Liebe.

Ich schlage vor, dass Sie sich eine kurze Präsentation über die ungewöhnlich zärtliche Beziehung zwischen Mutter und Sohn ansehen, die von den Jungs unserer Klasse vorbereitet wurde.

Nach dem Unterricht können Sie sich mit der Ausstellung von Fotografien und Büchern vertraut machen, die V. M. Shukshin gewidmet sind. Das ist auch das Ergebnis Gruppenarbeit Jungs in unserer Klasse.

2. Umsetzung fortgeschrittener Gruppenhausaufgaben.

(Präsentation ansehen)

"Das Herz der Mutterkerze ..."

In der Biografie von Maria Sergeevna ist es besonders berührend, wie eine Frau Schicksalsprüfungen ertrug.

Die Geschichte der Familie Shukshin wiederholt das Schicksal vieler Bewohner des Altai. Maria Sergeevna wurde am 14. Oktober 1909 in Srostki geboren. Ihre Jugend fiel mit der Zeit der Revolution zusammen Bürgerkrieg Sie musste nicht studieren, was sie ihr ganzes Leben lang bereute. Sie heiratete und bekam zwei Kinder. Doch das Glück eines neuen Lebens wurde durch den Hammer der Repression zerstört, ihr Mann wurde erschossen. Sie arbeitete auf einer Kollektivfarm und zog ihre Kinder alleine groß. Sie heiratete erneut und erneut ein schwerer Schlag: Ihr Mann starb an der Front. Wieder allein, nun für den Rest ihres Lebens, das sie ganz den Kindern widmete.

Sie wollte, dass ihre Kinder lernten. Sie schickte Natalya ins Institut, später segnete sie ihren Sohn zum Studium in Moskau, sie glaubte, dass ihm ein anderes Schicksal bevorstand ... Sie verweigerte sich alles und half ihren studentischen Kindern. Maria Sergejewna arbeitete damals in einem ländlichen Friseursalon und verfügte über ein bescheidenes Einkommen. Und jetzt, so schien es, sind die Kinder aufgestanden, man kann atmen, aber ... Natalyas Mann ist früh verstorben und hinterließ ihr zwei fünfjährige Kinder. Maria Sergeevna wurde in diesem Moment eine Stütze sowohl für ihre Tochter als auch für ihre Enkelkinder.

Und dann das Schlimmste - der Tod eines Sohnes ...

Wie konnte man das alles überleben und nicht zu einem geistig gebrochenen Menschen werden? Man sagt, dass Maria Sergeevna eine strenge, aber faire Frau war. Das ist öffentlich, aber sie behandelte ihre Kinder anders, insbesondere ihren Sohn. Für ihre Kinder war Maria Sergeevna Vater und Mutter zugleich, sie respektierte den kleinen Wassili, demütigte sie nicht mit Strafen – schließlich war er der einzige Mann im Haus.

Im gesamten Brieferbe sind seine Briefe an seine Mutter die berührendsten. Wo könnte er bei aller Strenge solche Worte für seine Mutter finden, die nicht jeder Sohn – und nicht einmal eine Tochter! – findet ...

Hören Sie, was Wassili Makarowitsch seiner Mutter schreibt. Dieser Brief wurde aus Leningrad geschrieben. Möglicherweise Ende der 1940er Jahre während des Entwurfs.

""Hallo!

Mit herzlichen, kindlichen Grüßen - Vasily. Ich habe deinen Brief bekommen. Erster Brief von zu Hause. Können Sie sich vorstellen, meine Liebe, wie erfreut und aufgeregt ich über diese beiden von Ihnen geschriebenen Blätter war? Ich habe vergessen, als mir die Augen heraussprangen das letzte Mal eine Träne (es geschah sowohl bitter als auch beleidigend), aber hier konnte er sich nicht zurückhalten. Ich kann dieses Gefühl nicht in Worte fassen. Von ihnen hauchte mir die Heimat, die Felder, das Haus ein, deine Hand berührte sie ... Du

Du machst mir Vorwürfe, Mutter, dass ich meine Adresse so lange nicht gesagt habe. Du sagst sogar Dinge wie: „Willst du das nicht wissen?“ eigene Mutter lebendig oder nicht.“ Mama, denkst du das wirklich? Ja, wie könnte ich meine Mutter vergessen. Nein, meine Liebe, mein Unbezahlbarer, der Gedanke an dich war schon immer mein Treuer Begleiter. Sie hat mich dabei unterstützt schwierige Momente Sie hat mich immer auf den richtigen Weg geführt. Ich könnte alles vergessen, aber nicht meine Mutter. Und wenn ich die Adresse nicht angegeben habe, dann gab es Gründe dafür, die stärker waren als meine kindliche Liebe …“

Nach dem Tod ihres Sohnes schrieb Maria Sergeevna weiterhin an ihn. Und über Freunde schickte er Briefe an sein Grab Nowodewitschi-Friedhof.

Hier ist ein Brief von Maria Sergeevna nach dem Tod von V. M. Shukshin. „Sohn, mein liebes Kind, ich kann dich nicht rufen. In meinem Herzen ist wenig Platz, in meiner Brust schnürt es mir die Kehle zu, ich möchte laut schreien – da ist keine Stimme. Ich kann mich nicht beruhigen.“ Sie reden mit mir – ich höre sie nicht, die Leute gehen – ich sehe sie nicht. Ich habe einen kleinen Gedanken – es gibt kein mein liebes Kind auf der Welt. Du bist meine blauflügelige Taube, du bist mein Rote Sonne, träume dich, liebes Kind, zu mir im Traum, du wärmst mein gequältes Herz. Mein liebes, liebes Kind, erzähl mir von deinem unglücklichen Tod, was ist mit dir passiert, mein Kind? An so etwas Großes habe ich nicht gedacht Trauer. Sohn, träume, sag mir, mein Kind, ich warte auf dich, Kind, ich warte, woher ich warte - ich weiß es selbst nicht. Meine Liebe, meine Liebe, zu wem bist du gegangen? uns alle?"

Wassili Makarowitsch hatte große Angst, seine Mutter zu überleben, weil er in ihr Halt spürte. Er konnte sich sein Leben ohne sie einfach nicht vorstellen. Nun, die Mutter konnte sich umso mehr nicht vorstellen, sich ohne ein „süßes Kind“ zu fühlen. Aber es geschah ...

SOLCHE Mutter

konnte nur so ein Sohn sein

Lehrer: Ja, eine wahre Stütze für V. M. Shukshin ist seine Mutter.

„Lerne, ich werde helfen. Ich werde irgendwie überleben. „Lassen Sie ihn gehen, er wird dort mehr Vorteile bringen“, sagte seine Mutter.

Kehren wir zum Epigraph zurück.

- Wie verstehen Sie diese Worte von Shukshin? Warum hat er das gesagt? Was ist sie echte Mutter, laut Shukshin?

Ja, das ist eine Mutter, die ihr Kind liebt, sich um es kümmert und sich Sorgen um es macht. Immer bereit, ihm zu helfen.

Das Bild einer solchen Mutter wird in der Geschichte „Das Herz einer Mutter“ von V. M. Shukshin dargestellt.

Gespräch zur Geschichte „Mutterherz“:

1. Was ist Ihr erster Eindruck von der Geschichte?

2. Worum geht es in dieser Geschichte? Formulieren Sie ein Thema.

(Die Geschichte enthüllt das Thema der selbstlosen Mutterliebe)

Das Problem der rücksichtslosen, blinden Liebe einer Mutter zu ihrem Kind;

Die Beziehung zwischen Kindern und ihren Eltern.

4. Glaubst du, Vitka ist schuld an dem, was ihm passiert ist? Warum nennt ihn der Autor Vitka?

Es ist unmöglich, eine zufällige Tat als Helden zu bezeichnen. Er trank, obwohl er nicht trinken konnte, wurde er durch das Trinken krank; er trug einen Marinegürtel, in den Blei gegossen war: Er wollte ohne Liebe heiraten (er ging so leicht mit einem unbekannten Mädchen um); Mutter hat nicht gespart; Bei der Arbeit ist nicht alles in Ordnung, wenn sie versprechen, ein gutes Zeugnis zu schreiben, dann nur aus Gefallen, aus Mitgefühl für die Mutter.

5. War das Leben von Vitkas Mutter einfach? Welche Prüfungen sind auf die Mutter gefallen? Wurde Vitka zum Ernährer, zur Stütze seiner Mutter?

Mutter lebte ein hartes Leben, es ist auch jetzt noch nicht leicht für sie. Aus dem Text der Geschichte lesen wir: „Vitkas Mutter gebar fünf Kinder, sie wurde früh Witwe (Vitka stillte, als im zweiundvierzigsten Jahr die Beerdigung seines Vaters stattfand). Ihr ältester Sohn starb im fünfundvierzigsten Jahr ebenfalls im Krieg, das Mädchen starb im sechsundvierzigsten an Erschöpfung, die nächsten beiden Söhne überlebten als Jungen, die vor der großen Hungersnot flohen, zur Rekrutierung in die FZU gingen und jetzt lebte in verschiedenen Städten. Vitkas Mutter war erschöpft, verkaufte alles, blieb Bettlerin, aber ihr Sohn kam heraus – er wuchs stark, gutaussehend, freundlich auf ... Alles wäre gut, aber betrunken – er wird zum Narren, wird zum Narren.

6. Warum ist die Mutter Ihrer Meinung nach bereits eine ältere Frau, die mit ihrem Pech beschäftigt ist?

Sohn? Woran denkt sie, als sie ihm zu Hilfe eilt?

„In den Augen der Mutter war alles neblig und schwebte ... Sie weinte leise, wischte sich die Tränen mit dem Ende ihres Taschentuchs ab, ging aber gewohnt schnell, manchmal stolperte sie nur über die hervorstehenden Bretter des Bürgersteigs ... Aber sie ging und ging, in Eile. Jetzt, das verstand sie, musste sie sich beeilen, sie musste rechtzeitig da sein, bevor sie ihn verklagten, sonst würde es später schwierig werden, ihn herauszuholen. Sie glaubte es. Ihr ganzes Leben lang tat sie nichts anderes, als mit der Trauer umzugehen, und alles war so – unterwegs, bald, und wischte sich die Tränen mit der Spitze ihres Taschentuchs ab. Der Glaube lebte unzerstörbar in ihr, in guten Menschen, die helfen würden. Diese – okay – diese waren für sich selbst beleidigt, und denen – die von ihnen entfernt sind – werden sie helfen. Würden sie nicht helfen? Sie wird ihnen alles erzählen – sie werden helfen. Seltsam, die Mutter dachte nie an ihren Sohn, dass er ein Verbrechen begangen hatte, sie wusste eines: Ihrem Sohn war ein großes Unglück widerfahren. Und wer wird ihn aus der Not retten, wenn nicht seine Mutter? WHO? Herr, ja, sie wird zu Fuß zu diesen regionalen Organisationen gehen, sie wird Tag und Nacht gehen und gehen ... Sie wird diese guten Leute finden, sie wird sie finden.

7. Schauen Sie sich die Szene des Gesprächs zwischen Vitkas Mutter und dem Polizisten an.

Umsetzung einer Gruppenaufgabe (durchgeführt von zwei Studierenden)

Und dann kam Vitkas Mutter herein ... Und als sie die Schwelle überschritt, fiel sie auf die Knie und heulte und jammerte:

Ja, du bist mein lieber Andels, ja, deine vernünftigen kleinen Köpfe! .. Ja, du kommst irgendwie mit deinem Vergehen klar – du verzeihst ihm, dem Verfluchten! Er war betrunken... Er wird sein letztes Hemd abgeben, wenn er nüchtern ist, er hat noch nie jemanden beleidigt...

Es meldete sich der Älteste, der am Tisch saß und Vitkas Gürtel in seinen Händen hielt. Er sprach ausführlich, ruhig, einfacher – damit die Mutter alles verstand.

Warte, Mutter. Steh auf, steh auf – das ist keine Kirche. Schauen Sie doch mal vorbei...

Die Mutter stand auf, leicht beruhigt durch den wohlwollenden Ton ihrer überlegenen Stimme.

Schauen Sie, der Gürtel Ihres Sohnes ... Hat er in der Marine gedient oder so?

In der Marine, in der Marine - auf Schiffen, auf diesen ...

Nun schau: siehst du? - Der Häuptling drehte das Abzeichen um und wog es auf seiner Hand: - Um eine Person damit zu töten - zweimal zwei. Schlagen Sie es gestern jemandem mit diesem Ding mit einer Kante zu – das Ende. Mord. Ja, und Wohnung drei ist noch übrig, so dass jetzt die Ärzte um ihr Leben kämpfen. Und du sagst „verzeihen“. Immerhin hat er wirklich drei Menschen sozusagen behindert gemacht. Und einer – im Dienst. Du denkst für dich: Wie kann man so etwas wirklich verzeihen?

Ja, ihr seid meine lieben Söhne! - rief die Mutter aus und begann zu weinen. - Ja, in einem betrunkenen Fall passiert etwas nicht?! Ja, alles kann passieren - sie haben gekämpft ... Hab Mitleid mit ihm! ..

Ich habe also einen bei mir: und meinen Trinker und Ernährer. Und er dachte auch ans Heiraten – wie dann mit dem Mädchen, wenn er eingesperrt ist? Wird er warten? Das wird es nicht. Und das Mädchen ist nett, aus einer guten Familie, schade ...

Warum kam er in die Stadt? fragte der Chef.

Sala zu verkaufen. Zum Basar - Schmalz verkaufen. Du brauchst etwas Geld, da die Hochzeit geplant ist – wo bekommst du mehr davon?

Er hatte kein Geld bei sich.

Heilige Väter! - verängstigte Mutter. - Und wo sind sie?

Das sollte man ihn fragen.

Ja, sie haben es gestohlen! Sie haben es gestohlen! .. Ja, du lieber Sohn, deshalb ist er offenbar in einen Streit geraten - sie haben ihn ihm gestohlen! Die Gauner haben gestohlen...

Die Gauner haben es gestohlen, aber was hat unser Mitarbeiter damit zu tun – warum gehört er ihm?

Ja, ich bin anscheinend unter eine heiße Hand geraten ...

Nun, wenn Sie jedes Mal so einer heißen Hand zum Opfer fallen, haben wir bald keine Polizei mehr. Sie sind zu heiß, eure Söhne! - Der Chef gewann an Festigkeit. - Dafür wird es keine Vergebung geben, er wird seine eigene erhalten – nach dem Gesetz.

Ja, ihr seid meine Andels, gute Leute“, bettelte die Mutter wieder, „haben Sie Mitleid mit mir, der alten Frau, ich habe erst jetzt ein wenig das Licht gesehen ... Er ist ein fleißiger Kerl, aber wenn er heiratet.“ , er wäre ein absolut kompetenter Mann. Ich würde zumindest auf meine Enkelkinder aufpassen ...

Es geht nicht einmal um uns, Mutter, verstehst du? Es gibt einen Staatsanwalt! Nun, wir haben ihn freigelassen, und sie werden uns fragen: Auf welcher Grundlage? Wir haben kein Temperament. Wir haben nicht einmal dieses Recht. Ich werde nicht an seiner Stelle sitzen.

Oder vielleicht den Polizisten irgendwie besänftigen? Ich habe eine Leinwand, ich habe jetzt eine Leinwand gewebt – ein Abgrund! Sie haben alles vorbereitet...

Ja, er wird dir nichts wegnehmen, das wird er nicht! - schrie schon der Chef. - Bringen Sie die Leute wirklich nicht in eine lächerliche Lage. Das ist kein Streit zwischen einem Paten und einem Paten, das ist ein Organversuch!

Wohin gehe ich jetzt, Söhne? Gibt es jemanden, der höher ist als du, oder gibt es niemanden?

„Lassen Sie ihn zum Staatsanwalt gehen“, riet einer der Anwesenden.

7. Warum scheint die Mutter nicht viel zu hören, wenn ihr von einem Verbrechen erzählt wird?

Die Mutter versteht, dass ihr Sohn in Schwierigkeiten ist, aber was er getan hat, versteht sie nicht, oder besser gesagt, sie will es nicht verstehen. Die Hauptsache ist, ihn zu retten, ihn aus dem Gefängnis zu retten. Sie sucht sogar nach einer Entschuldigung für ihn und sagt, Vitka habe es unter betrunkener Hand getan. Mutter ist sogar bereit, einen Polizisten zu bestechen.

„Das Herz einer Mutter ist weise, aber wo für ihr eigenes Kind Ärger droht, ist die Mutter nicht in der Lage, einen fremden Geist wahrzunehmen, und Logik hat damit nichts zu tun.“

„In diesem Moment hatte die Mutter etwas anderes in ihrer Seele: Sie hörte plötzlich völlig auf zu verstehen, was in der Welt ist – die Polizei, der Staatsanwalt, das Gericht, das Gefängnis ... Ihr Kind saß schuldig, hilflos in der Nähe.“ .. Und wer kann ihn ihr jetzt wegnehmen, wenn sie – nur sie, sonst niemand – ihn braucht?

8. Glauben Sie, dass die Mutter Recht hat, wenn sie ihren Sohn verteidigt und die Polizisten bittet, ihn gehen zu lassen?

9. Und wie reagieren die Polizisten und der Staatsanwalt auf die Mutter? Warum?

„Es war schwer, meine Mutter anzusehen. Wie viel Kummer und Kummer, wie viel Verzweiflung lag in ihrer Stimme, die unangenehm wurde. Und obwohl die Polizisten ein erbärmlich widerstrebendes Volk sind, selbst sie – die sich abwandten, die anfingen zu rauchen ...“

10. Zu welcher Schlussfolgerung sind Sie gekommen: Ist Vitka schuldig? Wenn er schuldig ist, was ist seine Schuld? Warum „wartete und fürchtete“ er, seine Mutter kennenzulernen? Wem trägt er die Hauptschuld?

Er schämt sich für sein Verhalten. „Es ist peinlich peinlich. Tut mir leid, Mutter. Er wusste, dass sie zu ihm kommen und alle Gesetze durchbrechen würde, er wartete darauf und hatte Angst.

Vitka ist schuld daran, dass sie sich entschieden hat, mit Fremden zu trinken. Nachdem er eine Braut hat, geht er eine Beziehung mit einer Frau von zweifelhaftem Aussehen ein. Vitka ist eine verantwortungslose und leichtfertige Person.

Auf der Suche nach „bald Freude, für ein erfülltes, begehrenswertes Leben“ vergisst er, dass er allein die Stütze und Hoffnung seiner Mutter auf ein friedliches Alter ist. Das ist sein Hauptfehler.

11. Wie verhält sich eine Mutter, wenn sie abgelehnt wird?

Nachdem die Mutter von der Polizei und dem Staatsanwalt eine Weigerung erhalten hatte, Vitka zu vergeben, gab sie nicht auf. Schließlich ist Vitka das einzige von fünf Kindern, das hier lebte, mit ihr zusammenlebte, gut arbeitete und in gutem Ansehen war. Sie erhielt die Erlaubnis, sich mit ihm zu treffen, beruhigte ihn, gab ihm Hoffnung und bereitete sich seufzend auf neue Treffen mit hochrangigen Leuten vor, um ihre Vitka zu beschützen.

„Aber die Mutter hat gehandelt. Sie war in Gedanken bereits im Dorf und fragte sich, wen sie vor ihrer Abreise erreichen und welche Papiere sie mitnehmen sollte. Und dieser unzerstörbare Glaube, dass gute Menschen ihr helfen würden, führte sie und führte sie, ihre Mutter blieb nirgendwo stehen, hörte nicht auf, genug zu weinen, um auch in Verzweiflung zu verfallen – das war der Tod, sie wusste. Sie handelte.

Gegen drei Uhr nachmittags verließ die Mutter das Dorf wieder – zu den regionalen Organisationen.

12. Warum gab Shukshin seinem Werk einen solchen Namen?

Für Shukshin geht es vor allem nicht darum, zu zeigen, was mit Vitka passiert ist, sondern wie hartnäckig die Mutter ihr Kind beschützt, welche Nöte das Herz der Mutter trafen, wie viel sie ertragen musste.

Shukshin selbst sagte über seine Mutter: „Mutter ist das Respektierteste im Leben, das Liebste – alles besteht aus Mitleid.“ Sie liebt ihr Kind, respektiert es, ist eifersüchtig, möchte, dass es ihm gut geht – vieles, aber ausnahmslos – ihr ganzes Leben lang – bereut sie es.

Hier ist es, das Herz einer Mutter! Reicht nicht alles zum Lebensunterhalt: Wehklagen, Gebete, Ermahnungen? Nur Shukshin konnte so eindringlich über seine Mutter schreiben.

13. Was Hauptidee wollte uns Shukshin mitteilen? Formulieren Sie die Position seines Autors.

Lehrer: Das Herz einer Mutter ist blind in seiner Liebe. Die Mutter ist die wichtigste Stütze im Leben eines jeden Menschen, nur sie ist in der Lage, ihr Kind zu verstehen und ihm zu vergeben.

14 . In welchen anderen literarischen Werken kam das Thema der Beziehung zwischen „Vätern und Kindern“ auf?

(I.S. Turgenev „Väter und Söhne“ (Mutterliebe zu Basarow), F.M. Dostoevsky „Verbrechen und Strafe“ (Mutterliebe zu Rodion Raskolnikov), K.G. Paustovsky „Telegramm“)

15. Die Geschichte „A Mother's Heart“ wurde 1969 geschrieben. Sind die von Shukshin aufgeworfenen Probleme heute relevant?

16. Leider sind Kinder nicht immer bereit, für mütterliche Wärme und Fürsorge in gleicher Weise zu bezahlen.

Ich mache Sie auf ein Video über die Beziehung moderner Kinder und Mütter aufmerksam.

Sehen Sie sich das Video „Superfluous …“ an und sprechen Sie mit der Klasse.

(Ansehen und chatten)

17. Wahrscheinlich blieben die in der heutigen Lektion aufgeworfenen Probleme keinem von Ihnen gleichgültig. Bringen Sie Ihre Position zu einem der Probleme zum Ausdruck.

IV. Vorbereitung auf das Schreiben eines Aufsatzes zum Text der Geschichte (Aufgabe für die USE-Ebene).

Lehrer: Die Geschichte wurde gelesen. Zu Hause müssen Sie einen Aufsatz über die Geschichte „Mother's Heart“ schreiben (USE-Niveau). Während der Arbeit an der Lektion haben wir Notizen gemacht, die Ihnen beim Schreiben eines Aufsatzes helfen und eine große Hilfe sein werden Hausaufgaben Sie erhalten das Material, das auf Ihren Tischen liegt.

Lassen Sie uns die Hauptpunkte Ihres Aufsatzes definieren:

das Thema der Geschichte;

Argumente, die Ihre Position stützen;

V. Zusammenfassung der Lektion.

VICH. Hausaufgaben.

(Schreiben Sie einen Aufsatz über das Prüfungsniveau basierend auf der Geschichte von V.M. Shukshin „Mother's Heart“)

Die Geschichte verrät Thema bedingungslose mütterliche Liebe.

Problem die rücksichtslose, blinde Liebe einer Mutter zu ihrem Kind;

Problem die Beziehung der Kinder zu ihren Eltern.

Fazit des Autors ist offensichtlich: Vitka ist ein verantwortungsloser und leichtfertiger Mensch. Auf der Suche nach „bald Freude, für ein erfülltes, begehrenswertes Leben“ vergisst er, dass er allein die Stütze und Hoffnung seiner Mutter auf ein friedliches Alter ist.

Argumente aus Leseerfahrung:

IST. Turgenev „Väter und Söhne“ (Mutters Liebe zu Basarow);

F.M. Dostojewski „Verbrechen und Strafe“ (Mutterliebe zu Rodion Raskolnikow);

KG. Paustovsky „Telegram“ (Nastya und Katerina Ivanovna);

V. Rasputin“ Termin(Die alte Frau und ihre Kinder).

Kategorie: Zusammenfassung

Geschichte (1969)

Vitka Borzonkov ging zum Basar in der Kreisstadt, verkaufte Speck für einhundertfünfzig Rubel (er wollte heiraten, er brauchte dringend Geld) und ging zum Weinstand, um ein oder zwei Gläser Rotwein zu „schmieren“. Ein junges Mädchen kam und fragte: „Gib mir Feuer.“ „Verkatert?“ - fragte Vitka direkt. „Nun“, antwortete das Mädchen schlicht. „Und es gibt doch nichts zu verkatern, oder?“ - "Haben Sie?" Vitka kaufte mehr. Wir tranken. Beides wurde gut. „Vielleicht noch mehr?“ - fragte Vitka. "Nicht hier. Sie können zu mir kommen." In Vitkas Brust wedelte etwas Süßes und Rutschiges mit dem Schwanz. Das Haus des Mädchens erwies sich als sauber – Vorhänge, Tischdecken auf den Tischen. Die Freundin ist aufgetaucht. Sie haben den Wein verschüttet. Vitka küsste das Mädchen direkt am Tisch und sie schien sich abzustoßen, aber sie klammerte sich an sie und umarmte ihren Hals. Was dann geschah, erinnert sich Vitka nicht – wie es abgeschnitten wurde. Ich bin spät in der Nacht unter einer Art Zaun aufgewacht. Sein Kopf brummte, sein Mund war trocken. Er durchsuchte seine Taschen – da war kein Geld. Und als er am Busbahnhof ankam, hatte er so viel Wut gegen die städtischen Betrüger angehäuft, dass er sie so sehr hasste, dass sogar der Schmerz in seinem Kopf nachließ. Am Busbahnhof kaufte Vitka eine weitere Flasche, trank alles direkt aus der Flasche und warf sie in den Park. „Da können die Leute sitzen“, wurde ihm gesagt. Vitka holte seinen Marinegürtel heraus, wickelte ihn um seine Hand und ließ das schwere Abzeichen frei. „Gibt es Menschen in dieser miesen kleinen Stadt?“ Und der Kampf begann. Die Polizei kam angerannt, Vitka schlug einem von ihnen törichterweise mit einer Dienstmarke auf den Kopf. Der Polizist fiel... Und er wurde zum Bullpen gebracht.

Vitkins Mutter erfuhr am nächsten Tag vom Bezirkspolizisten von dem Unglück. Vitka war ihr fünfter Sohn; Ein Problem: Während er trinkt, wird ein Narr zum Narren. „Was hat er jetzt davon?“ - "Gefängnis. Sie können dir fünf Jahre geben. Mutter eilte in die Gegend. Nachdem sie die Schwelle der Polizei überschritten hatte, fiel die Mutter auf die Knie und jammerte: „Ihr seid meine lieben Engel, aber eure vernünftigen kleinen Köpfe! .. Verzeih ihm, dem Verdammten!“ „Steh auf, steh auf, das ist keine Kirche“, sagten sie zu ihr. - Schauen Sie sich den Gürtel Ihres Sohnes an – so können Sie töten. Ihr Sohn hat drei Menschen ins Krankenhaus geschickt. Wir haben kein Recht, sie gehen zu lassen.“ - „Zu wem soll ich jetzt gehen?“ - „Gehen Sie zum Staatsanwalt.“ Der Staatsanwalt begann ein Gespräch mit ihr liebevoll: „Wie viele von Ihnen, Kinder, ist Ihr Vater in der Familie Ihres Vaters aufgewachsen?“ „Sechzehn, Vater.“ - "Hier! Und sie hörten auf ihren Vater. Und warum? Ich habe niemanden im Stich gelassen und jeder hat gesehen, dass es unmöglich ist, ungezogen zu sein. So ist es in der Gesellschaft: Wir lassen einen davonkommen, andere fangen an. Die Mutter verstand nur, dass auch dieser ihren Sohn nicht mochte. „Vater, gibt es jemanden, der höher ist als du?“ - "Essen. Und mehr. Es ist einfach sinnlos, sie zu kontaktieren. Niemand wird das Gericht absagen. - „Erlauben Sie mir, ein Date mit meinem Sohn zu haben.“ - "Es ist möglich".

Mit dem von der Staatsanwaltschaft ausgestellten Papier ging die Mutter erneut zur Polizei. Alles in ihren Augen verdunkelte sich und schwebte, sie weinte still und wischte sich die Tränen mit den Enden ihres Taschentuchs ab, aber sie ging gewohnt schnell. „Na, der Staatsanwalt?“ fragte die Polizei sie. „Er hat mir befohlen, zu den regionalen Organisationen zu gehen“, sagte meine Mutter schlau. - Und hier - bei einem Date. Sie überreichte das Papier. Der Polizeichef war ein wenig überrascht und als die Mutter das bemerkte, dachte sie: „Ah.“ Sie fühlte sich besser. In der Nacht wurde Vitka ausgezehrt, überwuchert – es tut weh, hinzusehen. Und die Mutter verstand plötzlich nicht mehr, dass es eine Polizei, ein Gericht, einen Staatsanwalt, ein Gefängnis gibt ... Ihr Kind saß schuldbewusst und hilflos neben ihr. Mit ihrem weisen Herzen erkannte sie, welche Verzweiflung die Seele ihres Sohnes bedrückt. „Alles ist Staub! Dein ganzes Leben steht auf dem Kopf!“ - „Sie scheinen bereits verurteilt worden zu sein! - sagte die Mutter vorwurfsvoll. - Sofort - Lebenssalto. Irgendwie bist du schwach ... Würdest du wenigstens zuerst fragen: Wo war ich, was habe ich erreicht? - "Wo bist du gewesen?" - „Beim Staatsanwalt ... Lass ihn reden, bis er sich Sorgen macht, lass ihn alle Gedanken aus seinem Kopf werfen ... Wir, sagen sie, können hier selbst nichts tun, weil wir kein Recht haben. Und Sie, sagen sie, verschwenden Sie keine Zeit, sondern setzen Sie sich und gehen Sie zu den regionalen Organisationen ... Warten Sie, ich komme zum Haus, ich werde ein Zeugnis über Sie abgeben. Und du nimmst es und betest in Gedanken. Nichts, du bist getauft. Wir kommen aus allen Richtungen. Sie denken vor allem nicht, dass jetzt alles ein Salto ist.

Die Mutter stand von der Koje auf, kreuzte leicht ihren Sohn und flüsterte nur mit den Lippen: „Christus schütze dich.“ Sie ging den Korridor entlang und sah wieder nichts vor Tränen. Es wurde immer schlimmer. Aber die Mutter arbeitete. In Gedanken war sie bereits im Dorf und fragte sich, was sie vor ihrer Abreise noch erledigen und welche Papiere sie mitnehmen sollte. Sie wusste, dass es der Tod ist, aufzuhören, in Verzweiflung zu verfallen. Am späten Abend stieg sie in den Zug und fuhr los. „Nichts, gute Leute werden helfen.“ Sie glaubte, dass sie helfen würden.

Analysieren Sie den Text der Geschichte „Mother's Heart“. Zeigen Sie am Beispiel des Heldenlebens die Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Verbrechen und Bestrafung auf. Ein Gefühl der Verantwortung für das, was sie getan haben, zu wecken und über das Konzept der „kindlichen Pflicht“ nachzudenken;
eine sensible und respektvolle Haltung gegenüber der Mutter zu entwickeln, den Wunsch zu wecken, würdige Söhne zu sein;
lehren, zu analysieren, zu argumentieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu vergleichen;
die kreativen Fähigkeiten der Schüler entwickeln;
zur Bildung von Fähigkeiten zur richtigen Beantwortung einer Frage beitragen;
die emotionalen Reaktionen der Schüler zu aktivieren, Empathie zu erreichen;
fördern die Ausbildung kommunikativer Fähigkeiten.

Unterrichtsart: kombiniert.

verbal (Gespräch, Geschichte);
visuell;
Elemente der problematischen Methode (Miniaturaufsatz, mündliche verbale Zeichentechniken, unabhängiges Denken);
deduktiv (die Fähigkeit zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen);
Frage-Antwort-Kommunikation.

Ausrüstung für den Unterricht: ein Porträt von V. M. Shukshin, ein Porträt von Shukshins Mutter – M. S. Shukshina, Texte mit der Geschichte „Mutterherz“ von V. M. Shukshin, eine Videokassette mit einer Aufnahme Spielfilm„Kalina Krasnaya“, eine Audiokassette mit Musik, eine Videokassette mit einem Ausschnitt von O. Gazmanovs „Mom“, ein Videorecorder, ein Fernseher, ein Tonbandgerät, ein Plakat mit den Worten „Reue“, „Gewissen“, eine Ausstellung mit Schülerzeichnungen basierend auf den Geschichten von V. M. Shukshin, Signalkarten, Gesprächsfragen, Memos „Wie man in einer Gruppe arbeitet“.

Formen der Organisation von Bildungsaktivitäten:

frontal,
Gruppe,
Individuell.

Unterrichtsaufbau:

I. Organisationsphase.

II. Unterrichtsbeginn:

Ziele setzen;
Poesieseite.

III. Erläuterung des neuen Materials:

Haltung von V. M. Shukshin gegenüber seiner Mutter.
Sehen Sie sich ein Fragment des Spielfilms „Kalina Krasnaya“ an.
Arbeiten Sie an der Bedeutung der Wörter „Gewissen“, „Reue“,

IV. Konsolidierung von ZUNs (Aufsatz-Miniatur ).

V. Kontrolle über das Ergebnis von UD („Junger Bildhauer“).

VI. Zusammenfassung der Lektion.

Inschriften:

“Schauen Sie sich unsere Mutter an... Das sind die Leute mit einem Großbuchstaben.“
(V. M. Shukshin)

„Alle Mütter sind reich, wenn sie ihre Kinder lieben.“
(M. Maeterlinck)

Während des Unterrichts

ICH. Zeit organisieren(äußere und innere psychologische Bereitschaft, Klassenappell).

II. Beginn des Unterrichts.

Das Lied „Mom“ von O. Gazmanov erklingt (Videoaufnahme).

Lehrer: Was denken Sie, über wen werden wir heute sprechen?

Studenten: Über Mama.

Lehrer: Das stimmt, über Mama, über die Liebe zu ihr, über ihr Herz.

Das Thema unserer Lektion heißt „Mutterherz“, nach der Geschichte unseres Landsmanns V.M. Shukshin „Mutterherz“. Sie wissen, dass 2009 im Altai zum Shukshin-Jahr erklärt wurde.

Wir werden den Text der Geschichte am Beispiel des Lebens des Helden analysieren, wir werden das Problem des Verbrechens und seine Ursachen aufdecken, wir werden versuchen, das Intimste zu berühren – die Seele, hineinzuschauen, das manchmal schlafende Gewissen zu stören.

Erinnern wir uns an unsere Mütter? Hat das Herz unserer Verwandten nicht um uns gekümmert, haben wir nicht ein freundliches Wort vergessen, haben wir nicht unabsichtlich die Person beleidigt, die uns am meisten am Herzen liegt?

Mehrere Schüler haben für die heutige Unterrichtsstunde Gedichte über die Mutter geschrieben. Hören wir sie (vgl. Anhang 1).

III. Erläuterung des neuen Materials.

Lehrer: Erinnern wir uns daran, wie V. M. Shukshin seine Mutter behandelte – M. S. Shukshina (er liebte, schrieb herzliche Briefe, schickte Geld und war verärgert; dass sie und X Nicht verbringt).

Ja, eine echte Stütze für V. M. Shukshin ist seine Mutter.

„Lerne, ich werde helfen. Ich werde irgendwie überleben. „Lass ihn gehen, er wird dort mehr Nutzen bringen“, sagte seine Mutter.

V. M. Shukshin erinnerte sich immer daran und verstand, was seine Mutter in erster Linie für ihn tat – in dem Wunsch, dass sein Sohn ein echter Mensch würde. Und ihr Sohn antwortete ihr genauso. Hören Sie sich die Zeilen aus seinen Briefen an: „Ich schlafe und sehe, Mutter, wie wir zusammenleben.“ „Liebling, meine Seele sehnt sich nach dir, Mama, wie geht es deiner Gesundheit, Liebling?“

In einem Brief an seine Schwester schrieb Shukshin: „Schau dir unsere Mutter an ... Das sind Menschen mit Großbuchstaben.“ Wir werden diese Worte als Epigraph für unsere Lektion verwenden.

Notieren Sie Datum, Betreff und Epigraph. Unterrichtsplan an der Tafel.

- Was denken Sie, können diese Worte nur Shukshins Mutter zugeschrieben werden?

Student: Diese Worte können einer Mutter zugeschrieben werden, die ihr Kind liebt, sich um es kümmert und sich Sorgen um es macht.

- Um eine solche Mutter geht es in der Geschichte „Mutterherz“ von V. M. Shukshin.

Gespräch über die Geschichte „Mutterherz“.

1. Aus wie vielen Teilen besteht die Geschichte?

Student: Die Geschichte besteht aus zwei Teilen. Der erste befasst sich mit Vitka und beschreibt sein Verbrechen. Der zweite, größte Teil der Geschichte ist der Mutter von Vitka Borzenkov gewidmet.

2. Was ist mit Vitka passiert, ist es ein Unfall?

Student: Die Tat des Helden kann nicht als zufällig bezeichnet werden. Er trank, obwohl er nicht trinken konnte, wurde er durch das Trinken krank; er trug einen Marinegürtel, in den Blei gegossen war: Er wollte ohne Liebe heiraten (er ging so leicht mit einem unbekannten Mädchen um); Mutter hat nicht gespart; Bei der Arbeit ist nicht alles in Ordnung, wenn sie versprechen, ein gutes Zeugnis zu schreiben, dann nur aus Gefallen, aus Mitgefühl für die Mutter. (Arbeiten mit dem Wort „for cast“, „filled“.)

3. Was wissen wir über Vitkas Mutter?

Student: Mutter hat ein hartes Leben geführt, es ist auch jetzt noch nicht einfach für sie. Aus dem Text der Geschichte lesen wir: „Vitkas Mutter gebar fünf Kinder, sie wurde früh Witwe (Vitka stillte, als im zweiundvierzigsten Jahr die Beerdigung seines Vaters stattfand). Ihr ältester Sohn starb im fünfundvierzigsten Jahr ebenfalls im Krieg, das Mädchen starb im sechsundvierzigsten an Erschöpfung, die nächsten beiden Söhne überlebten als Jungen, die vor der großen Hungersnot flohen, zur Rekrutierung in die FZU gingen und jetzt lebte in verschiedenen Städten. Vitkas Mutter war erschöpft, verkaufte alles, blieb Bettlerin, aber ihr Sohn kam heraus – er wuchs stark, gutaussehend, freundlich auf ... Alles wäre gut, aber betrunken – er wird zum Narren, wird zum Narren.

4. Ist Vitka klar, dass er seiner Mutter nicht nur seine Geburt, sondern auch die Tatsache, dass er die Kriegsjahre überlebt hat, zu verdanken hat? Erfüllt er seine kindliche Pflicht? Wurde er zum Ernährer, zur Stütze für sie?

5. Wie fühlt sich eine Mutter, wenn sie sich beeilt, ihren Sohn zu retten? Finden Sie im Text heraus, was der Autor dazu schreibt?

Student: „Es war schwer, meine Mutter anzusehen. Wie viel Kummer und Kummer, wie viel Verzweiflung lag in ihrer Stimme, die unangenehm wurde. Und obwohl die Polizisten ein erbärmlich widerstrebendes Volk sind, selbst sie – die sich abwandten, die anfingen zu rauchen ...“

6. Warum scheint die Mutter nicht viel zu hören, wenn ihr von einem Verbrechen erzählt wird? Finden Sie die Antwort im Text.

Student: „Das Herz einer Mutter ist weise, aber wenn für ihr eigenes Kind Schwierigkeiten drohen, ist die Mutter nicht in der Lage, einen fremden Geist wahrzunehmen, und Logik hat damit nichts zu tun.“

Studentin: „Die Mutter hatte in diesem Moment etwas anderes in ihrer Seele: Sie hörte plötzlich völlig auf zu verstehen, was in der Welt ist – die Polizei, der Staatsanwalt, das Gericht, das Gefängnis ... Ihr Kind saß schuldig, hilflos in der Nähe.“ ... Und wer kann ihn ihr jetzt wegnehmen, wenn sie – nur sie, sonst niemand – ihn braucht?

7. Wie fühlt sich eine Mutter, wenn sie mit ihrem Sohn verabredet ist? Finde im Text.

Studentin: „In den Augen der Mutter war alles neblig und schwebte ... Sie weinte leise, wischte sich die Tränen mit dem Ende ihres Taschentuchs ab, ging aber gewohnt schnell, manchmal stolperte sie nur über die hervorstehenden Bretter des Bürgersteigs.“ .. Aber sie ging und ging, in Eile. Jetzt, das verstand sie, musste sie sich beeilen, sie musste rechtzeitig da sein, bevor sie ihn verklagten, sonst würde es später schwierig werden, ihn herauszuholen. Sie glaubte es. Ihr ganzes Leben lang tat sie nichts anderes, als mit der Trauer umzugehen, und alles war so – unterwegs, bald, und wischte sich die Tränen mit der Spitze ihres Taschentuchs ab. Der Glaube lebte unzerstörbar in ihr, in guten Menschen, die helfen würden. Diese – okay – diese waren für sich selbst beleidigt, und denen – die von ihnen entfernt sind – werden sie helfen. Würden sie nicht helfen? Sie wird ihnen alles erzählen – sie werden helfen. Seltsam, die Mutter dachte nie an ihren Sohn, dass er ein Verbrechen begangen hatte, sie wusste eines: Ihrem Sohn war ein großes Unglück widerfahren. Und wer wird ihn aus der Not retten, wenn nicht seine Mutter? WHO? Herr, ja, sie wird zu Fuß zu diesen regionalen Organisationen gehen, sie wird Tag und Nacht gehen und gehen ... Sie wird diese guten Leute finden, sie wird sie finden.

8. Was beunruhigt eine Mutter, wenn sie ihren Sohn trifft?

Student: „Eine Mutter mit ihrem weisen Herzen verstand, welche Verzweiflung die Seele ihres Kindes bedrückt.

Schüler: „Herr, hilf mir, Vater, wiederholte sie immer wieder in Gedanken. - Erlauben Sie Ihrem Sohn nicht, schlecht zu denken, argumentieren Sie mit ihm. Er ist ein bisschen zanoloshny – egal, wie er sich selbst etwas angetan hat.

9. Wie verhält sich die Mutter, warum?

Student: Er versucht, Vitka zu beruhigen, und geht so weit, dass er über das Opfer lügt und dass man ihr versprochen hat, ihr unbedingt zu helfen. Sie versichert ihrem Sohn, dass alles gut werden wird. Versucht ihn moralisch zu unterstützen.

10. Ist Vitka also schuld? Was sagst du jetzt?

11. Vor wem trägt er die Schuld?

Student: Vor den Opfern, vor der Gesellschaft, vor der Mutter. Der Hauptfehler von Vitka liegt natürlich vor ihr.

12. Haben Sie Mitleid mit den Helden? Wer ist mehr und warum?

13. Warum gab Shukshin seinem Werk einen solchen Namen?

Student: Die Geschichte hat nicht ohne Grund einen solchen Namen. Für Shukshin war es wichtig zu beschreiben, welche Nöte das Herz der Mutter trafen, wie viel sie ertragen musste, weshalb er die Handlungen der Mutter nach dem, was ihrem Sohn widerfahren ist, so detailliert beschreibt.

14. Kann man Vitkas Mutter reich nennen? Nicht im materiellen, sondern im spirituellen Sinne? Was ist dieser Reichtum?

Die Studenten kommen zu dem Schluss, dass ihr größter Reichtum in der Liebe liegt.

Lehrer: Auch der belgische Schriftsteller der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert, Maurice Maeterlinck, meint: „Alle Mütter sind reich, wenn sie ihre Kinder lieben.“

Lehrer: Das Thema der Mutter erklingt in vielen Werken von V. M. Shukshin. Zum Beispiel im Film „Kalina Krasnaja“, in dem Protagonist Egor Prokudin, siebzehn Jahre alt, sah seine Mutter nicht. Sehen Sie sich einen Ausschnitt dieses Films an.

Ein Videoband ansehen.

Lehrer: Und wie behandelt die Hauptfigur in diesem Film seine Mutter? Fühlt er sich ihr gegenüber schuldig? Bereut er? Hat er ein Gewissen?

Schauen Sie sich an, wie V. M. Shukshin in der Filmgeschichte „Kalina Krasnaya“ darüber schreibt: „Er (Jegor Prokudin) sah, hörte, erfuhr, dass er niemals einen Igel um die größte aller menschlichen Sünden betteln würde – eine Sünde vor seiner Mutter, die seine.“ Ein schlechtes Gewissen würde niemals leben.

Lehrer. Bereut Vitka Borzenkov? Warum erzählt Vitka seiner Mutter Ihrer Meinung nach nicht die ganze Wahrheit über das, was passiert ist?

Lehrer, wie verstehen Sie die Bedeutung der Wörter „Gewissen“ und „Reue“? Sehen Sie, wie diese Wörter im Wörterbuch der russischen Sprache erklärt werden.

(Ein Plakat mit den Worten „Gewissen“ und „Reue“ wird aufgehängt.)

Gewissen ist ein Gefühl der moralischen Verantwortung für das eigene Verhalten gegenüber den Menschen um ihn herum, der Gesellschaft.

Reue ist das Bewusstsein der eigenen Schuld, das Bedauern über ein Fehlverhalten.

Lehrer: Schreiben Sie die Bedeutung dieser Wörter in Ihr Notizbuch.

IV. ZUNs reparieren.

Lehrer: Vielleicht wird einer von Ihnen nach der heutigen Lektion Ihre Einstellung gegenüber Ihrer Mutter überdenken, ihr einen freundlichen, herzlichen Brief schreiben und etwas bereuen, das vor ihr liegt.

Ich schlage vor, Ihnen einen kurzen Begründungsaufsatz „Geständnis an Mama“ zu schreiben, in dem Sie die folgende Frage beantworten: Worüber hat mich V. M. Shukshins Geschichte „Mutterherz“ nachgedacht?

Lektüre mehrerer Aufsätze (vgl. Anwendung2).

V. Kontrolle von UD.

Gruppenarbeit.

Lehrer: Was denken Sie, solche Mütter wie die Mutter von Vitka Borzenkov, die ihren Mann und ihren ältesten Sohn im Krieg verlor, ihre einzige verhungerte Tochter begrub, es aber trotzdem schaffte, drei Söhne großzuziehen und ihre Großzügigkeit nicht verlor, Wärme und Liebe für ihre Kinder, die eines Denkmals würdig sind?

Stellen Sie sich vor, Sie seien Bildhauer. Sie wurden damit beauftragt, ein Projekt für ein Denkmal für die Mutter mit Großbuchstaben zu erstellen. Wie würdest du es machen? Konsultieren Sie und geben Sie eine mündliche Antwort. Sie können zeichnen. Papier und Bleistifte auf Schreibtischen.

Die Controller in den Gruppen sind... Ihre Aufgabe ist es, die Beziehungen in den Gruppen zu regeln.

Die Redaktion wird ... Zu Ihren Aufgaben gehört die Überwachung der Korrektheit der Zuordnung.

Welche Gruppe zuerst fertig ist, hebt eine Signalkarte.

Das Memo „Wie man in einer Gruppe arbeitet“ liegt auf Ihren Schreibtischen (siehe. Anwendung3).

Ruhige Musik erklingt.

Überprüfung der Arbeit.

VI. Zusammenfassung der Lektion.

Lehrer: Leute, wen hat die Geschichte „Mother's Heart“ nicht gleichgültig gelassen? Warum? Was hat Ihnen an der heutigen Lektion am besten gefallen?

Lehrer: Ich freue mich sehr, Leute, dass die Geschichte eure Seelen berührt hat und euch dazu gebracht hat, über euch selbst, über das Leben, über eure Mutter nachzudenken. V. M. Shukshin hat uns geholfen, uns selbst zu verstehen.

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