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ड्राइंग लाइकोव 2 जूनियर समूह। किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि

टी.एस. के अनुसार द्वितीय कनिष्ठ समूह में योजना। आई.ए. के तत्वों के साथ कोमारोवा। लाइकोवा

(पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लागू "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम" पर आधारित, एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. कोमारोवा, 2005 द्वारा संपादित)

अपनी मांसपेशियों पर दबाव डाले बिना और अपनी उंगलियों को कसकर निचोड़े बिना पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, ब्रश को ठीक से पकड़ना सीखना जारी रखें; ड्राइंग की प्रक्रिया में पेंसिल और ब्रश के साथ हाथ की मुक्त गति प्राप्त करें। ब्रश पर पेंट कैसे उठाएं यह सिखाने के लिए: इसे पेंट के जार में पूरे ढेर के साथ धीरे से डुबोएं, ढेर के हल्के स्पर्श से जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें, पेंट उठाने से पहले ब्रश को अच्छी तरह से धो लें। एक अलग रंग. धुले हुए ब्रश को मुलायम कपड़े या कागज़ के तौलिये पर सुखाना सिखाएं।

रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला, सफेद, काला) के नामों के ज्ञान को समेकित करना, रंगों (गुलाबी, नीला, ग्रे) का परिचय देना। बच्चों का ध्यान चित्रित वस्तु के अनुरूप रंगों के चयन की ओर आकर्षित करें।

बच्चों को सजावटी गतिविधियों में शामिल करें: शिक्षक द्वारा उकेरे गए खिलौनों (एक पक्षी, एक बकरी, एक घोड़ा, आदि) और वस्तुओं (तश्तरी, दस्ताने) के सिल्हूट को डायमकोवो पैटर्न से सजाना सीखें।

रेखाओं, स्ट्रोक्स, धब्बों, स्ट्रोक्स की लयबद्ध ड्राइंग सिखाने के लिए (पेड़ों से पत्तियां गिरती हैं, बारिश हो रही है, "बर्फ, बर्फ घूम रही है, पूरी सड़क सफेद है", "बारिश, बारिश, टपक, टपक, टपक .. ।", वगैरह।)।

सरल वस्तुओं को चित्रित करना सीखें, विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ (छोटी, लंबी) खींचें, उन्हें पार करें (पट्टियाँ, रिबन, पथ, एक बाड़, एक चेकर रूमाल, आदि)। बच्चों को विभिन्न आकृतियों (गोल, आयताकार) की वस्तुओं और विभिन्न आकृतियों और रेखाओं (रोली-पॉली स्नोमैन, चिकन, गाड़ी, ट्रेलर, आदि) के संयोजन वाली वस्तुओं की छवि से परिचित कराएं।

सरल बनाने की क्षमता विकसित करें कथानक रचनाएँ, एक वस्तु की छवि को दोहराते हुए (हमारे क्षेत्र में क्रिसमस के पेड़, टंबलर चल रहे हैं) या विभिन्न वस्तुओं, कीड़ों आदि का चित्रण। (कीड़े और कीड़े घास में रेंगते हैं; जिंजरब्रेड आदमी रास्ते पर लुढ़कता है, आदि)। बच्चों को पूरी शीट पर चित्र व्यवस्थित करना सिखाएं।

मुख्य साहित्य:

1. कोमारोवा टी.एस. के लिए कक्षाएं दृश्य गतिविधिदूसरे कनिष्ठ समूह में KINDERGARTEN. कक्षाओं का सार. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2009. - 96 पी।

(35 में से 22 पाठ ≈ 63%)

2. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2008. - 144 पी।

(35 में से 13 पाठ ≈ 37%)

पाठों की संख्या:35

वर्ष के अंत तक, बच्चे यह कर सकते हैं:

ü उन सामग्रियों को जानें और नाम बताएं जिनसे आप चित्र बना सकते हैं; प्रोग्राम द्वारा परिभाषित रंग; लोक खिलौने(मैत्रियोश्का डायमकोवो खिलौना)।

ü अलग-अलग वस्तुओं को चित्रित करें जो संरचना में सरल और सामग्री कथानक में सरल हों।

ü ऐसे रंग चुनें जो चित्रित वस्तुओं से मेल खाते हों।

ü पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, ब्रश और पेंट का सही ढंग से उपयोग करें।

द्वारा प्रस्तुत: कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन के दूसरे कनिष्ठ समूह में ललित कला की कक्षाएं। कक्षाओं का सार. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2009. - पी. 7 - 9.

सितंबर

मैं सप्ताह

पाठ 1

पाठ का विषय : « मेरी हर्षित, बजती हुई गेंद...» - ड्राइंग विषय, निदान.

कार्यक्रम सामग्री : खिलौने बनाने में रुचि पैदा करें। गोल रंगीन वस्तुओं (गेंद) को चित्रित करने की क्षमता बनाना। रेखा को एक रिंग में बंद करना सीखें, वृत्त को दो भागों में विभाजित करें और खींची गई आकृति की रूपरेखा को दोहराते हुए पेंट करें। गौचे पेंट से चित्र बनाने की तकनीक का अभ्यास करें। "आँख-हाथ" प्रणाली में एक आँख, समन्वय विकसित करें।

प्रारंभिक काम : गेंदों के साथ आउटडोर खेल और व्यायाम (रोटना, नीचे से और छाती से दो हाथों से फेंकना, एक हाथ से दूसरे हाथ में जाना)। स्पर्श संवेदना, आकार और रंग की धारणा के लिए विभिन्न गेंदों की जांच और परीक्षण।

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 18-19.

पाठ के लिए सामग्री: बच्चों में: कागज की चौकोर शीट विभिन्न आकार(वैकल्पिक) - 15x15, 20x20, 25x25 सेमी; फॉर्म की जांच के लिए कार्डबोर्ड सर्कल; गौचे पेंट (प्रत्येक बच्चे के लिए दो रंग); ब्रश, पानी के जार; ढेर सुखाने के लिए कपड़े के नैपकिन। शिक्षक के पास: कम से कम 25x25 सेमी वर्गाकार कागज की एक खाली शीट; रंग संयोजन (नीला + लाल, नीला + पीला, हरा + नारंगी, आदि), एक ब्रश, एक गिलास पानी, एक नैपकिन, एक कार्डबोर्ड सर्कल, दो-रंग की गेंदें दिखाने के लिए अर्धवृत्त के जोड़े।

मैं मैं सप्ताह

पाठ 2

पाठ का विषय : " बारिश हो रही है " .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को अपने विचार व्यक्त करना सिखाना आसपास का जीवन, छोटे स्ट्रोक और रेखाएं बनाएं, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, ड्राइंग में घटना की छवि देखें। चित्र बनाने की इच्छा विकसित करें।

प्रारंभिक काम : के दौरान अवलोकनसैर का नाम. बारिश के बारे में गाना गाते हुए.

पाठ प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: ज्ञानोदय, 1991. - पृष्ठ 11 - 12. (. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 50-51.)

पाठ के लिए सामग्री: पेंसिल नीले रंग का, ½ लैंडस्केप शीट के आकार का कागज़।

मैं द्वितीय सप्ताह

अध्याय 3

पाठ का विषय : « रंग पेंसिल» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को ऊपर से नीचे तक रेखाएं खींचना सिखाएं, बिना रुके उन्हें सीधा खींचने का प्रयास करें। ब्रश पर पेंट कैसे उठाना है यह जानने के लिए, इसे पूरे ढेर के साथ पेंट में डुबोएं, एक अतिरिक्त बूंद हटा दें, ब्रश को पानी में धोएं, कपड़े पर हल्के से छूकर इसे सूखा दें। फूलों का परिचय देना जारी रखें. सौंदर्यबोध विकसित करें।

पाठ के लिए सामग्री: ½ लैंडस्केप शीट के आकार का कागज़। गौचे चार रंगों में पेंट करता है (विभिन्न संयोजनों में दो रंगों की विभिन्न तालिकाओं पर, लेकिन खूबसूरती से संयुक्त)।

मैं वी सप्ताह

पाठ संख्या 4

पाठ का विषय : « सुंदर धारीदार गलीचा» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को बाएँ से दाएँ रेखाएँ खींचना सिखाएँ, ब्रश को ढेर के साथ अविभाज्य रूप से निर्देशित करें; ब्रश पर पेंट उठाना अच्छा है, ब्रश को अच्छी तरह से धो लें; किसी अन्य पेंट से सावधानी से चित्र बनाएं, उन स्थानों पर जाए बिना जहां इसे पहले ही पेंट किया जा चुका है। रंग धारणा विकसित करें, रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

प्रारंभिक काम : उपदेशात्मक खेलों में रंगों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें। सुंदर धारीदार कपड़ों, रास्तों, रूमालों पर विचार करें।

पाठ के लिए सामग्री: चौकोर कागज की शीट. धारीदार गलीचों के पैटर्न. प्रत्येक टेबल में दो अलग-अलग, अच्छी तरह से मेल खाने वाले पेंट हैं; पानी के जार, कपड़े के चिथड़े, एक ब्रश।

अक्टूबर

मैं सप्ताह

पाठ संख्या 5

पाठ का विषय : « रंगीन गेंदें» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को कागज से पेंसिल उठाए बिना गोलाकार गति में लगातार रेखाएं खींचना सिखाएं; इसे सही ढंग से पकड़ें; ड्राइंग करते समय पेंसिल का उपयोग करें भिन्न रंग.

प्रारंभिक काम : खेल के दौरान गोल वस्तुओं, विभिन्न रंगों से परिचित होना।

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल या क्रेयॉन, कागज की लैंडस्केप शीट।

मैं मैं सप्ताह

पाठ #6

पाठ का विषय : "रिंग्स" .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, चित्र में गोलाकार आकृति बनाना सिखाएं, हाथ से गोलाकार गति करना सिखाएं। विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करना सीखें। रंग धारणा विकसित करें। रंग के बारे में ज्ञान को मजबूत करें.

प्रारंभिक काम : खेलों की प्रक्रिया में गोल वस्तुओं, विभिन्न रंगों से परिचित होना जारी रखें।

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल, कागज की गोल शीट 20x20 सेमी।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 7

पाठ का विषय : « पीले पत्ते उड़ते हैं» - सजावटी ड्राइंग.

कार्यक्रम सामग्री : ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सीखें, पूरे ढेर को पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त बूंद हटा दें; पत्रक को चित्रित करें, पूरे ढेर के साथ ब्रश को कागज पर लगाएं और आवश्यकतानुसार पेंट में डुबोएं। पीले रंग को पहचानना और सही नाम देना सीखें। सौंदर्यबोध विकसित करें। कलात्मक प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: प्राप्त करने की संभावना दिखाएँ नारंगी रंगपीले को लाल के साथ मिलाकर; ब्रश के आकार पर खींची गई पत्तियों के आकार की निर्भरता पर ध्यान दें। रंग और लय की भावना विकसित करें। उज्ज्वल, सुंदर प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करना, चित्र में उनके प्रभाव व्यक्त करने की इच्छा।

प्रारंभिक काम : बच्चों को शरद ऋतु की घटनाओं से परिचित कराना: पत्तियाँ पीली होकर गिर जाती हैं, बादल छा जाते हैं और बरसात हो जाती है; लोग सब्जियाँ और फल इकट्ठा करते हैं। कला कृतियाँ पढ़ना, कहानी सुनाना, गाना (शरद ऋतु गीत सुनना)। शरद ऋतु के पत्तों के साथ खेल, गुलदस्ते बनाना। उपदेशात्मक खेल "किस पेड़ का पत्ता?"

पाठ प्रगति : सेमी। 1. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: शिक्षा, 1991. - पीपी. 14 - 15. 2. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 42-43.

पाठ के लिए सामग्री: कागज की शीट (1/2 लैंडस्केप शीट) नीला रंग, पीले और लाल गौचे पेंट, रंग के साथ प्रयोग के लिए पैलेट या प्लास्टिक कवर, दो आकार के ब्रश, पानी के जार, कागज और कपड़े के नैपकिन। सुंदर शरद ऋतु के पत्तेंविभिन्न रंग और आकार, सैर पर एकत्र किए गए।

मैं वी सप्ताह

पाठ #8

पाठ का विषय : « बेरी दर बेरी» - फिंगर पेंटिंग।

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को लयबद्ध रचनाएँ "झाड़ियों पर जामुन" बनाना सिखाना। दृश्य तकनीकों के संयोजन की संभावना दिखाएं: रंगीन पेंसिल से टहनियाँ और उंगलियों से जामुन बनाना (वैकल्पिक)। लय और रचना की भावना विकसित करें। प्रकृति में रुचि पैदा करना और चित्र में ज्वलंत छापों (प्रतिरूपण) को प्रदर्शित करना।

प्रारंभिक काम : एक मॉडलिंग कक्षा में जामुन की मूर्ति बनाना। चित्रों, तस्वीरों में जामुन की छवियों की जांच। लय की भावना विकसित करने के लिए उपदेशात्मक अभ्यास "बेरी बाय बेरी" - एक दिए गए क्रम में जामुन या उनके विकल्प (विभिन्न रंगों के वृत्त) की छवियां बिछाना, उदाहरण के लिए: 1) एक लाल - एक हरा; 2) दो लाल - एक पीला...

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 30-31.

पाठ के लिए सामग्री: बच्चों में: सफेद या हल्के नीले कागज की चादरें, ढक्कनों में गौचे पेंट (2 विपरीत रंग - लाल और हरा), रंगीन पेंसिल या फेल्ट-टिप पेन, कागज और कपड़े के नैपकिन। शिक्षक पर: रचना "झाड़ियों पर जामुन", सफेद या नीले कागज की एक शीट, एक महसूस-टिप पेन के लिए विकल्प; फलालैनग्राफ या चुंबकीय बोर्ड और लाल और हरे रंग के वृत्तों का एक सेट।

नवंबर

मैं सप्ताह

पाठ #9

पाठ का विषय : जय हो जय हो! » - रुई के फाहे से चित्र बनाना।

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को रंग में बदलाव और धब्बों के स्थान की आवृत्ति के साथ कपास की कलियों के साथ बादल और ओले का चित्रण करना सिखाएं (बादल पर धब्बे एक दूसरे के करीब होते हैं, आकाश में ओले अधिक दुर्लभ होते हैं, अंतराल के साथ)। छवि की प्रकृति और कलात्मक और आलंकारिक अभिव्यक्ति के साधनों के बीच संबंध दिखाएं। रंग और लय की भावना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : मौसमी घटनाओं के बारे में बातचीत और अलग - अलग प्रकारवर्षा (बारिश, हिमपात, ओलावृष्टि)। जी. त्सेफेरोव (आई.ए. लाइकोवा, पृष्ठ 48) की परी कथा "ग्रैड" पढ़ना।

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 48-49.

पाठ के लिए सामग्री: नीले कागज की चादरें, कपास की कलियाँ, नीले और सफेद गौचे पेंट, कागज और कपड़े के नैपकिन, पानी के कप। तकनीक को समझाने के लिए परिवर्तनीय नमूने।

मैं मैं सप्ताह

पाठ #10

पाठ का विषय : « सुंदर गुब्बारे » .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को गोल वस्तुएँ बनाना सिखाना जारी रखें। पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें, ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों की पेंसिल का उपयोग करें। चित्रकारी में रुचि विकसित करें।

प्रारंभिक काम : हॉल, समूह कक्ष की उत्सव सजावट का अवलोकन।

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिलें (पूरा बॉक्स), कागज की लैंडस्केप शीट।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ #11

पाठ का विषय : « दुकान में सेंटीपीड (विनम्र बातचीत)» .

कार्यक्रम सामग्री : लहरदार रेखाओं के आधार पर जटिल आकार की छवियां बनाना सीखें, कागज की शीट (पृष्ठभूमि) और इच्छित छवि के अनुपात को समन्वयित करें। रंग और आकार को मुख्य साधन के रूप में समझने की क्षमता विकसित करें कलात्मक अभिव्यक्ति.

प्रारंभिक काम : कागज और प्लास्टिसिन से सेंटीपीड की प्लास्टिक छवियां बनाना। शब्दावली कार्य: "लंबा-छोटा" शब्दों के अर्थ का स्पष्टीकरण।

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 58-59.

पाठ के लिए सामग्री: नीले, पीले और हल्के हरे रंग की लंबी चादरें या कागज की पट्टियाँ (बच्चों की पसंद), गौचे पेंट (लाल, पीला, हरा), ब्रश, मार्कर(या पेंसिल), कागज और कपड़े के नैपकिन, पानी के साथ कप (जार)।

मैं वी सप्ताह

पाठ #12

पाठ का विषय : « वन जानवरों के लिए धारीदार तौलिये» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को एक लंबे आयत पर सीधी और लहरदार रेखाओं से पैटर्न बनाना सिखाएं। उत्पाद के आकार और आकार ("तौलिया") पर पैटर्न (सजावट) की निर्भरता दिखाएं। अपनी ब्रश पेंटिंग तकनीक में सुधार करें। रंग और विन्यास (सीधी, लहरदार) के आधार पर रेखाओं को वैकल्पिक करने के विकल्प दिखाएँ। रंग और लय की भावना विकसित करें। कला और शिल्प में रुचि बढ़ाएं।

प्रारंभिक काम : वस्तुओं को सजावटी दृष्टि से देखना एप्लाइड आर्ट्स(गलीचे, तौलिये, नैपकिन), बुनाई और कालीन बुनाई से प्रारंभिक परिचय। घरेलू वस्तुओं पर पैटर्न की जांच करना। उपदेशात्मक खेल "धारियों का एक पैटर्न मोड़ो।" सेंटीपीड का चित्रण (विभिन्न रंगों की लहरदार रेखाओं के आधार पर)।

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 62-63.

पाठ के लिए सामग्री: सफेद कागज की लम्बी चादरें, 2-3 रंगों के गौचे पेंट, ब्रश, पानी के साथ कप (जार), कागज और कपड़े के नैपकिन। एक आयत पर परिवर्तनीय पैटर्न पैटर्न। तौलिए के साथ सुंदर पैटर्न. बच्चों के कार्यों और सजावटी कपड़ेपिन की प्रदर्शनी के लिए रस्सी। बुलबुला बनाने वाला.

दिसंबर

मैं सप्ताह

पाठ #13

पाठ का विषय : " पेड़ " .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को सीधी खड़ी और झुकी हुई रेखाओं वाली कोई वस्तु बनाना सिखाएं, छवि को कागज की शीट के केंद्र में रखें, बड़ी, पूरी शीट बनाएं। बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करें कि पेड़ की शाखाएँ लंबी और छोटी होती हैं।

प्रारंभिक काम : सैर पर अवलोकन, किताबों में, तस्वीरों में पेड़ों की छवियों को देखना।

पाठ के लिए सामग्री: ½ लैंडस्केप शीट पेपर, रंगीन पेंसिलें।

द्वितीय सप्ताह

पाठ #14

पाठ का विषय : « स्नोबॉल, बड़े और छोटे» .

कार्यक्रम सामग्री : गोल वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना। आउटलाइन से परे जाए बिना पेंट से पेंटिंग करने की सही तकनीक सीखें। शीट के खाली स्थान को भरते हुए, छवि को दोहराएं।

प्रारंभिक काम : बच्चे बर्फ में खेल रहे हैं.

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन कागज की एक शीट, ब्रश के आकार के आधार पर, लैंडस्केप के आकार की या थोड़ी बड़ी, सफेद गौचे।

तृतीय सप्ताह

पाठ #15

पाठ का विषय : « नागिन नाच रही है» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को विभिन्न विन्यासों (लहरदार, सर्पिल, उनके विभिन्न संयोजनों में लूप के साथ), विभिन्न रंगों (लाल, नीला, पीला, हरा) की रेखाएं स्वतंत्र रूप से खींचना सिखाएं। खींचने वाले हाथ को खोलो. पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें (अक्सर ब्रश को गीला करें, इसे सभी दिशाओं में स्वतंत्र रूप से घुमाएँ)। रंग और आकार की समझ विकसित करें।

प्रारंभिक काम : पोस्टकार्ड और कैलेंडर देख रहे हैं क्रिसमस ट्री. सर्पेन्टाइन के साथ उपदेशात्मक और आउटडोर खेल। व्यायाम "टैसल डांसिंग", "टहलने के लिए लाइन।"

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 70-71.

पाठ के लिए सामग्री: विभिन्न प्रारूपों और आकारों के कागज की सफेद चादरें; गौचे पेंट, फेल्ट-टिप पेन; पानी के साथ ब्रश, पैलेट, कप (जार); कागज और कपड़े के नैपकिन; विभिन्न रंगों की नागिन.

चतुर्थ सप्ताह

पाठ #16

पाठ का विषय : इरादे से चित्रण.

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को चित्र बनाने के लिए प्रेरित करें, चित्र की सामग्री के बारे में सोचें, पूरी शीट भरें। तैयार चित्रों को देखने, उनके बारे में बात करने, उनका आनंद लेने की इच्छा विकसित करें। स्वतंत्रता और रचनात्मकता विकसित करें।

प्रारंभिक काम : चलने का अवलोकन.

पाठ के लिए सामग्री: नरम रंग, सफेद, हरे, पीले गौचे के टिंटेड पेपर की लैंडस्केप शीट।

जनवरी

मैं मैं सप्ताह

पाठ #17

पाठ का विषय : « क्रिसमस ट्री को रोशनी और गेंदों से सजाया गया» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को रेखाओं (ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज या तिरछी) वाली वस्तुएं बनाना सिखाएं। ड्राइंग में एक खूबसूरत क्रिसमस ट्री की छवि बनाना सीखें। क्रिसमस ट्री को बड़ी, पूरी शीट से बनाना सीखें; इसे चिपकाने, गोल आकार, रेखाएं खींचने की तकनीक का उपयोग करके सजाएं। बच्चों की सौंदर्य बोध का विकास करना। गुलाबी और नीले फूलों का परिचय दें। चित्रों पर विचार करने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, उन्हें एक आलंकारिक विवरण दें। से आनंद की भावना उत्पन्न करें सुंदर चित्र. बच्चों को पेंट और ब्रश का उपयोग करना, ब्रश धोना सिखाना जारी रखें।

प्रारंभिक काम : किंडरगार्टन क्षेत्र में क्रिसमस ट्री, समूह कक्ष में क्रिसमस ट्री पर विचार करें, अन्य पेड़ों से तुलना करें। नए साल और क्रिसमस की छुट्टियों में भागीदारी, क्रिसमस ट्री पर सजावट को देखना।

पाठ के लिए सामग्री: कागज की लैंडस्केप शीट, पेंट - गहरे हरे, पीले, गुलाबी, नीले, सफेद रंगों का गौचे; 2 आकार के ब्रश, एक कपड़ा रुमाल, पानी का एक जार।

तृतीय सप्ताह

पाठ #18

पाठ का विषय : « देखो - बैगल्स, कलाची...» .

कार्यक्रम सामग्री : डोनट्स और बैगल्स बनाने में बच्चों की रुचि जगाना। आकार (व्यास) में विपरीत छल्ले (बैगल्स, बैगेल्स) बनाना सीखें, स्वयं एक ब्रश चुनें: चौड़े ढेर के साथ - बैगेल्स खींचने के लिए, एक संकीर्ण ढेर के साथ - बैगेल्स खींचने के लिए। गौचे पेंट से चित्र बनाने की तकनीक का अभ्यास करें। "आँख-हाथ" प्रणाली में एक आँख, समन्वय विकसित करें।

प्रारंभिक काम : बाहरी खेल और घेरे के साथ व्यायाम (रोटना, नीचे से और छाती से दो हाथों से फेंकना, एक हाथ से दूसरे हाथ तक जाना)। स्पर्श संवेदना, आकार और रंग की धारणा के लिए विभिन्न आकारों के पिरामिड के छल्ले की जांच और परीक्षण। उपदेशात्मक खेल "रंगीन छल्ले" (आकार, रंग, आकार की धारणा का विकास)। "बबलीस - डोनट्स" विषय पर मॉडलिंग, ड्राइंग और एप्लिक कक्षाएं। रूसी लोक मनोरंजन की संयुक्त कहानी सुनाना (बच्चे बिल्ली की ओर से बोलते हैं):

- किसोन्का - मुरीसेन्का,

आप कहां थे?

- मिल में.

- किसोन्का - मुरीसेन्का,

उसने वहां पर क्या किया?

- मैंने आटा पीस लिया।

- किसोन्का - मुरीसेन्का,

आटे से क्या पकाया जाता था?

- जिंजरब्रेड।

- आपने किसके साथ जिंजरब्रेड खाया?

- एक।

-अकेले मत खाओ!

अकेले मत खाओ!

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 82-83.

पाठ के लिए सामग्री: बच्चों में: चुनने के लिए कागज की शीट - हल्का नीला, हल्का हरा, गुलाबी (पृष्ठभूमि के लिए), पीला गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, फेल्ट-टिप पेन, आकार की जांच के लिए कार्डबोर्ड के छल्ले, पानी के जार, कपड़े के नैपकिन ढेर सुखाने के लिए. शिक्षक के पास चित्रित छल्लों के साथ अलग-अलग आकार के कागज की दो वर्गाकार शीट हैं - एक डोनट और एक डोनट।

चतुर्थ सप्ताह

पाठ #19

पाठ का विषय : « जूड़ा पथ पर लुढ़क गया» - कथानक चित्रण.

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को लोक कथाओं के आधार पर चित्र बनाना सिखाएं। एक कोलोबोक की छवि बनाने में रुचि जगाएं जो रास्ते पर घूमता है और गाना गाता है। मिलाना विभिन्न तकनीकें: गौचे पेंट (एक वृत्त या अंडाकार के रूप में एक रंग का धब्बा) के साथ एक कोलोबोक बनाना, फेल्ट-टिप पेन के साथ एक लंबे लहरदार या घुमावदार पथ की एक छवि बनाना। दृष्टिगत रूप से विकसित करना - आलंकारिक सोच, कल्पना। दृश्य गतिविधि में परी-कथा पात्रों के बारे में छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने में रुचि बढ़ाएं।

प्रारंभिक काम : रूसी लोक कथा "कोलोबोक" पढ़ना, इसकी सामग्री पर बातचीत। जानवरों की छवियों की जांच (पुस्तक में चित्र)। कोलोबोक की एक छवि बनाना। एक गेंद खींचना, सर्पेन्टाइन, उपदेशात्मक अभ्यासकलात्मक सामग्री "टैसल डांसिंग", "लाइन ऑन ए वॉक" के साथ।

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 86-87.

पाठ के लिए सामग्री: विभिन्न रंगों (सफेद, हल्का हरा, नीला, नीला) के कागज की लम्बी चादरें (पट्टियां) - बच्चों के चयन के लिए, गौचे पेंट, ब्रश, पानी के कप (जार), फेल्ट-टिप पेन या रंगीन पेंसिल, कागज और कपड़ा नैपकिन. पात्र कठपुतली थियेटररूसी के लिए लोक कथा"कोलोबोक"।

फ़रवरी

मैं सप्ताह

पाठ #20

पाठ का विषय : " हिम मानव " .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को गोल वस्तुएं बनाने का अभ्यास कराएं। कई हिस्सों से बनी किसी वस्तु की संरचना को ड्राइंग में व्यक्त करना सिखाना, ब्रश के पूरे ब्रिसल के साथ ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं निरंतर रेखाओं के साथ एक गोल आकार को चित्रित करने के कौशल को समेकित करना।

प्रारंभिक काम : टहलने के लिए स्नोमैन की मॉडलिंग करना, किताबों में चित्र देखना।

पाठ के लिए सामग्री: रंगा हुआ कागज - नीला (मंद), ग्रे, सफेद गौचे, ब्रश, पानी का जार, कपड़ा रुमाल।

द्वितीय सप्ताह

पाठ #21

पाठ का विषय : "बर्फ में पेड़" .

कार्यक्रम सामग्री : चित्र में सर्दी की तस्वीर व्यक्त करना सीखें। पेड़ बनाने का अभ्यास करें. एक शीट पर कई पेड़ों को व्यवस्थित करना सीखें। नई कला सामग्री का परिचय दें (लकड़ी का कोयला और चाक के साथ काम करते समय)। ब्रश धोने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (पेंट के साथ काम करते समय)। सौंदर्यबोध विकसित करें।

पाठ के लिए सामग्री: ½ एल्बम शीट (नीला या भूरा), सफेद चाक और चारकोल या गौचे पेंट (भूरा, सफेद)।

तृतीय सप्ताह

पाठ #22

पाठ का विषय : "विमान उड़ रहे हैं" .

कार्यक्रम सामग्री : कई भागों से बनी वस्तुओं को बनाना सीखें। विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता को मजबूत करें। विषय की छवि बताना सीखें। सौंदर्यबोध विकसित करें।

प्रारंभिक काम : खेल, चित्र देखना।

पाठ के लिए सामग्री: हल्का भूरा रंग, हल्के नीले कागज की लैंडस्केप शीट।

चतुर्थ सप्ताह

पाठ #23

पाठ का विषय : « माँ के लिए फूल (ग्रीटिंग कार्ड)» - तालियों के तत्वों के साथ चित्रण।

कार्यक्रम सामग्री : 8 मार्च को माँ को उपहार के रूप में एक चित्र बनाने की इच्छा जगाएँ। पौधों की उपस्थिति (कोरोला, तना, पत्तियां) के आधार पर फूल बनाना सीखें। गौचे पेंट से चित्र बनाने की तकनीक का अभ्यास करें: विभिन्न आकृतियों और रेखाओं को संयोजित करें, स्वतंत्र रूप से ब्रश का रंग और आकार चुनें। आकार और रंग की समझ विकसित करें। माता-पिता के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

प्रारंभिक काम : संग्रह ग्रीटिंग कार्ड. ट्यूलिप और अन्य वसंत फूलों की जांच करना, उपस्थिति के विचार को स्पष्ट करना (उदाहरण के लिए, ट्यूलिप में घंटी या उलटी स्कर्ट के आकार में एक चमकदार कली होती है, एक लंबा सीधा तना, लंबी पत्तियां, पंखुड़ियां अलग-अलग रंगों में आती हैं ). माताओं और दादी के बारे में बात करें.

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 106-107.

पाठ के लिए सामग्री: एक डबल पोस्टकार्ड के रूप में आधे में मुड़े हुए सफेद कागज की शीट, फूलदान के सिल्हूट (बच्चों की पसंद), रंगीन पेंसिल या महसूस-टिप पेन, कपास की कलियाँ, गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, गोंद या गोंद की छड़ी, कागज और कपड़े के नैपकिन.

मार्च

मैं सप्ताह

पाठ #24

पाठ का विषय : "सूरज चमक रहा है" .

कार्यक्रम सामग्री : चित्र में सूर्य की छवि को व्यक्त करना सीखें, गोल आकृति को सीधी रेखाओं के साथ संयोजित करें। जार के किनारे पर लगे अतिरिक्त पेंट को निचोड़ने की क्षमता का अभ्यास करें। विषय से संबंधित छवियों के साथ ड्राइंग को पूरक करना सीखें। स्वतंत्रता और रचनात्मकता विकसित करें।

प्रारंभिक काम : टहलने पर अवलोकन, चित्रों को देखना।

पाठ प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: शिक्षा, 1991. - पी. 29. (पाठ्यक्रम और पाठ की सामग्री पर अतिरिक्त सामग्री के लिए देखें. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 118-119.)

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन कागज की लैंडस्केप शीट (नरम नीला या ग्रे टोन), पीला, सफेद, लाल, भूरा, हरा, काला गौचे; ब्रश, कॉटन बड्स, फेल्ट-टिप पेन, पानी के जार, नैपकिन।

मैं मैं सप्ताह

पाठ #25

पाठ का विषय : « रूमाल और तौलिये धोएं» .

कार्यक्रम सामग्री : आयताकार और वर्गाकार वस्तुओं (रूमाल और तौलिये) को अलग-अलग ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाओं से बनाना सीखें। आयताकार आकार का परिचय दें. चित्रित वस्तुओं को सजाने और एक रेखीय रेखाचित्र (लिनेन को एक तार पर सुखाया जाता है) के आधार पर एक रचना बनाने में रुचि जगाएं। दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करें। रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाने और उन पर चित्रकारी करने की तकनीकों पर काम करना जारी रखें।

प्रारंभिक काम : खेलों में बच्चों को आयताकार आकार की वस्तुओं से परिचित कराना।

पाठ प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: शिक्षा, 1991. - पी. 32-33. (पाठ्यक्रम और पाठ की सामग्री पर अतिरिक्त सामग्री के लिए देखें. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 100-101.)

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल, एक धागे के साथ 10x20 सेमी मापने वाली कागज की एक पट्टी। बच्चों के चित्रों की मूल प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए सजावटी कपड़ेपिन के साथ रस्सी। प्रपत्र की जांच के लिए नैपकिन. तुलना के लिए नैपकिन और तौलिया।

तृतीय सप्ताह

पाठ #26

पाठ का विषय : "फावड़ा" .

कार्यक्रम सामग्री : किसी चतुष्कोणीय आकृति के एक भाग और एक सीधी छड़ी से बनी किसी वस्तु का चित्र बनाना सीखना, उसकी संरचना और अनुपात को सही ढंग से बताना। एक दिशा में पेंट करना सीखें। ब्रश को धोने और सुखाने की क्षमता को ठीक करने के लिए।

प्रारंभिक काम : चित्र देखना.

पाठ के लिए सामग्री: कंधे की हड्डी। कागज का आकार ½ लैंडस्केप शीट, लाल और पीला गौचे; एक ब्रश, पानी का एक जार, एक कपड़ा रुमाल।

चतुर्थ सप्ताह

पाठ #27

पाठ का विषय : "किताबें - बच्चे" .

कार्यक्रम सामग्री : बाएं से दाएं, ऊपर से नीचे आदि हाथ की निरंतर गति के साथ चतुष्कोणीय आकृतियाँ बनाने की आकार देने की गतिविधियाँ सिखाएँ (आप दोनों ओर से यह गति शुरू कर सकते हैं)। ऊपर से नीचे या बाएँ से दाएँ हाथ चलाकर पेंटिंग करने की विधि स्पष्ट करें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.

प्रारंभिक काम : किताबें देख रहे हैं. उन्हें पढ़ना.

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को कीड़ों के उज्ज्वल अभिव्यंजक चित्र बनाना सिखाएं। एक शिक्षक द्वारा कागज से काटे गए हरे पत्ते के आधार पर एक रचना बनाने की संभावना दिखाएं (ड्राइंग और अनुप्रयोग का एकीकरण)। सुंदर प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना। पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें (गोल आकार के वक्रों को दोहराएं, दो उपकरणों को मिलाएं - एक ब्रश और एक कपास झाड़ू)। आकार और रंग की समझ विकसित करें।

प्रारंभिक काम : बीटल "सूर्य" की छवियां देखना ( एक प्रकार का गुबरैला). तुकबंदी और मंत्र पढ़ना. पूरे स्कूल वर्ष में गोल वस्तुएँ बनाना।

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 130 - 131.

पाठ के लिए सामग्री: शिक्षक द्वारा रंगीन कागज से काटी गई हरी पत्तियाँ (चित्रों का आधार), लाल और काले रंग में गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, कपास की कलियाँ, पानी के जार, कागज और कपड़े के नैपकिन। एक लेडीबग की तस्वीर.

मैं वी सप्ताह

पाठ का विषय : « मेरे हाथ में एक झंडा है» - विषय चित्रण.

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को वर्गाकार और आयताकार वस्तुएँ बनाना सिखाना जारी रखें। ज्यामितीय आकृतियों के बारे में अपनी समझ को परिष्कृत करें। उनके डिज़ाइन (आयताकार, वर्गाकार, अर्धवृत्ताकार, त्रिकोणीय) के अनुसार विभिन्न आकृतियों के झंडों की छवि में रुचि जगाएँ। आकार और रंग की समझ विकसित करें।

प्रारंभिक काम : "हम रूमाल और तौलिये धोते हैं" पाठ में वर्गाकार और आयताकार आकार की वस्तुओं का चित्रण करना। "झंडे बहुत अलग हैं" अनुप्रयोग पर पाठ में झंडों से लयबद्ध रचनाएँ बनाना। विभिन्न आकृतियों के झंडों की जांच करना. ताल की भावना विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेल और रंग और आकार में बारी-बारी से तत्वों से पैटर्न बनाने का अभ्यास। आयताकार और त्रिकोणीय आकार की वस्तुओं की जांच। ज्यामितीय आकृतियों (वर्ग, आयत, त्रिभुज) के विचार का स्पष्टीकरण। आकार और रंग के अनुसार वस्तुओं (ज्यामितीय आंकड़े) का क्रम और वर्गीकरण। पाठ का विषय : « घास में सिंहपर्णी» .

कार्यक्रम सामग्री : ड्राइंग में फूलों के घास के मैदान की सुंदरता, फूलों के आकार को व्यक्त करना सीखें। पेंटिंग तकनीक का अभ्यास करें. ब्रश को धीरे से धोने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसे कपड़े पर निकाल लें। अपने चित्रों का आनंद लेने की क्षमता विकसित करें। सौंदर्यबोध, रचनात्मक कल्पना का विकास करें।

प्रारंभिक काम : ई. सेरोवा की कविता "डंडेलियन" सीखना, बच्चों की किताबों में चित्र देखना, सैर पर खेलना "वही फूल ढूँढ़ें।"

पाठ प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: शिक्षा, 1991. - पी. 41-42. (पाठ्यक्रम और पाठ की सामग्री पर अतिरिक्त सामग्री के लिए देखें. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 140-141.)

पाठ के लिए सामग्री: हरे कागज की लैंडस्केप शीट, पीला, हरा गौचे, 2 आकार के ब्रश, कपास की कलियाँ, पानी का एक जार, कागज और कपड़े के नैपकिन, फेल्ट-टिप पेन।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ #34

पाठ का विषय : « फिलिमोनोव खिलौने» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को एक प्रकार की लोक कला और शिल्प के रूप में फिलिमोनोवो खिलौने से परिचित कराना, जिसकी अपनी विशिष्टताएं और आलंकारिक अभिव्यक्ति है। खिलौना कारीगरों के शिल्प का प्रारंभिक विचार तैयार करना। फिलिमोनोव खिलौने के आधार पर बच्चों की रचनात्मकता के लिए परिस्थितियाँ बनाना। कागज से काटे गए सिल्हूट पर पैटर्न बनाना सीखें। सजावट और रंग संयोजन के विशिष्ट तत्वों का एक विचार दें।

प्रारंभिक काम : सजावटी और व्यावहारिक कला की वस्तुओं की जांच करना, इस तथ्य के बारे में बात करना कि ये सभी खूबसूरत चीजें उस्तादों द्वारा बनाई गई थीं - कारीगरों. फिलिमोनोव खिलौनों की जांच। खेल - लोक खिलौनों से मनोरंजन।

पाठ प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। कनिष्ठ समूह. - एम.: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006। - पी। 136 - 139.

पाठ के लिए सामग्री: बच्चों के पास मुर्गियों और मुर्गों के कागज़ के सिल्हूट, गौचे पेंट हैं ( रंगो की पटियाफिलिमोनोव खिलौने), पतले ब्रश, पानी के कप, कागज और कपड़े के नैपकिन। शिक्षक के पास फिलिमोनोव खिलौने, मिनी-प्रदर्शन खेलने के लिए सजावट हैं; विशिष्ट रंग संयोजनों और सजावटी तत्वों के साथ उपदेशात्मक मैनुअल। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: शिक्षा, 1991. - पी. 42-43.

पाठ के लिए सामग्री: रंगा हुआ कागज, गौचे लाल, सफेद, नीला, पीला, हरा; 2 साइज़ के ब्रश, पानी का एक जार, कपड़ा और पेपर नैपकिन।

एम. ए. वासिलीवा, वी.वी. के सामान्य संपादकीय के तहत पुस्तकालय "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम"। गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा।
कोमारोवा तमारा सेम्योनोव्ना- मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी फॉर ह्यूमेनिटीज़ के सौंदर्य शिक्षा विभाग के प्रमुख। एम.ए. शोलोखोवा, रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी के पूर्ण सदस्य शिक्षक की शिक्षा, अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक अकादमी के पूर्ण सदस्य, सुरक्षा, रक्षा और कानून प्रवर्तन समस्याओं की अकादमी के पूर्ण सदस्य। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र, शिक्षाशास्त्र के इतिहास, सौंदर्य शिक्षा, विकास के विभिन्न मुद्दों पर कई कार्यों के लेखक बच्चों की रचनात्मकताऔर कलात्मक और रचनात्मक क्षमताएं, प्रीस्कूल और छोटे बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में निरंतरता विद्यालय युग, वैज्ञानिक स्कूल के संस्थापक और नेता। टी.एस. के नेतृत्व में कोमारोवा ने 90 से अधिक उम्मीदवार और डॉक्टरेट शोध प्रबंधों का बचाव किया।

प्रस्तावना

ड्राइंग, मॉडलिंग और अनुप्रयोग सहित दृश्य गतिविधि का बहुत महत्व है व्यापक विकासपूर्वस्कूली. यह बच्चों को आकर्षित करता है, उन्हें स्वयं कुछ सुंदर बनाने के अवसर से प्रसन्न करता है। और इसके लिए बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव को संचित और विस्तारित करना आवश्यक है, जो उसे सीधे इंद्रियों के माध्यम से प्राप्त होता है; ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक में सफल महारत। 2-3 साल की उम्र से प्रीस्कूल संस्थान की स्थितियों में बच्चों को दृश्य गतिविधि से परिचित कराना शुरू करना आवश्यक है।
यह मैनुअल एम. ए. वासिलीवा, वी.वी. द्वारा संपादित "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" के तहत काम करने वाले शिक्षकों को संबोधित है। गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा, दूसरे जूनियर समूह में ललित कला में कक्षाओं के आयोजन और संचालन के लिए।
पुस्तक में दूसरे जूनियर समूह के लिए ललित कला पर एक कार्यक्रम, वर्ष के लिए कार्य योजना और ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक कक्षाओं पर नोट्स शामिल हैं। कक्षाओं को उस क्रम में सूचीबद्ध किया गया है जिसमें उन्हें लिया जाना चाहिए। हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि शिक्षकों को पुस्तक में प्रस्तावित कक्षाओं के क्रम का आँख बंद करके पालन करना चाहिए। कक्षाओं के क्रम को बदलना - समूह की विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, बच्चों को पहले कनिष्ठ समूह से पूर्वस्कूली संस्थान में लाया गया था), क्षेत्रीय विशेषताएं, दो कक्षाओं के बीच अंतर को कम करने की आवश्यकता जो आपस में जुड़ी हुई हैं सामग्री, आदि
मैनुअल में प्रस्तुत कक्षाएं निम्नलिखित प्रावधानों के आधार पर विकसित की गई हैं।
दृश्य गतिविधि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सभी शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों का हिस्सा है और इसके सभी क्षेत्रों से जुड़ी हुई है। बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए खेल के साथ ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक का संबंध विशेष महत्व रखता है। बहुमुखी संचार दृश्य गतिविधि और खेल दोनों में बच्चों की रुचि बढ़ाता है। इस मामले में, संचार के विभिन्न रूपों का उपयोग करना आवश्यक है: खेल के लिए छवियों और उत्पादों का निर्माण ("गुड़िया कोने में एक सुंदर नैपकिन", "जानवरों के खिलौने के लिए एक इलाज", आदि); गेमिंग विधियों और तकनीकों का उपयोग; खेल और आश्चर्य के क्षणों, स्थितियों का उपयोग ("दोस्तों के लिए एक भालू को अंधा करना", आदि); ड्राइंग, मॉडलिंग, खेलों के लिए वस्तुओं का अनुप्रयोग, खेलों की थीम पर ("हमने आउटडोर गेम "हंटर्स एंड हार्स" ("स्पैरो एंड द कैट")", आदि कैसे खेला)।
बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए, एक सौंदर्यपूर्ण विकासात्मक वातावरण बनाना आवश्यक है, जिसमें धीरे-धीरे बच्चों को इस प्रक्रिया में शामिल किया जाए, जिससे उन्हें समूह के आरामदायक, सुंदर वातावरण, खेल के मैदानों से खुशी मिले; समूह के डिज़ाइन में व्यक्तिगत और सामूहिक चित्र, बच्चों द्वारा बनाए गए अनुप्रयोग शामिल करें। बडा महत्वकक्षाओं का सौंदर्यपरक डिज़ाइन हो; कक्षाओं के लिए सामग्री का सफल चयन, सुविधाजनक और तर्कसंगत प्लेसमेंट; प्रत्येक बच्चे के प्रति शिक्षकों का मैत्रीपूर्ण रवैया, पाठ का भावनात्मक रूप से सकारात्मक माहौल; बच्चों के चित्र, मॉडलिंग, अनुप्रयोगों के प्रति वयस्कों का सम्मानजनक रवैया।
बच्चों की किसी भी क्षमता के विकास का आधार वस्तुओं और घटनाओं के प्रत्यक्ष ज्ञान का अनुभव है। सभी प्रकार की धारणा विकसित करना आवश्यक है, वस्तुओं और उनके भागों के आकार और आकार में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, दोनों हाथों (या उंगलियों) के हाथों के समोच्च के साथ वैकल्पिक आंदोलनों को शामिल करना, ताकि हाथों की गति की छवि बन सके निश्चित है और इसके आधार पर बच्चा चित्र बना सकता है। पहले से ही परिचित विषयों के बारे में आलंकारिक विचार बनाते हुए, इस अनुभव को लगातार समृद्ध और विकसित किया जाना चाहिए।
बच्चों में रचनात्मक समाधानों की स्वतंत्रता विकसित करने के लिए, उन्हें आकार देने की गतिविधियों, हाथों की गतिविधियों को सिखाना आवश्यक है, जो विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं की छवियां बनाने के लिए महत्वपूर्ण हैं - पहले सरल, और फिर अधिक जटिल। इससे बच्चों को अपने आस-पास की दुनिया की विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करने की अनुमति मिलेगी। दूसरे छोटे समूह में बच्चा आकार देने की गतिविधियों में जितना बेहतर महारत हासिल करेगा, वह उतना ही आसान और स्वतंत्र रूप से भविष्य में रचनात्मकता दिखाते हुए किसी भी वस्तु की छवियां बनाएगा। यह ज्ञात है कि कोई भी उद्देश्यपूर्ण आंदोलन उसके बारे में मौजूदा विचारों के आधार पर किया जा सकता है। हाथ द्वारा उत्पन्न गति का विचार दृश्य और गतिज (मोटर-स्पर्शीय) धारणा की प्रक्रिया में बनता है। ड्राइंग और मॉडलिंग में हाथ की आकार देने की गतिविधियां अलग-अलग होती हैं: ड्राइंग में चित्रित वस्तुओं के स्थानिक गुण समोच्च रेखा द्वारा व्यक्त किए जाते हैं, और मॉडलिंग में - द्रव्यमान, आयतन द्वारा। ड्राइंग के दौरान हाथ की गति प्रकृति (दबाव बल, दायरा, अवधि) में भिन्न होती है, इसलिए हम शैक्षणिक प्रक्रिया में शामिल प्रत्येक प्रकार की दृश्य गतिविधि पर अलग से विचार करते हैं। साथ ही, सभी प्रकार की दृश्य गतिविधि को आपस में जोड़ा जाना चाहिए, क्योंकि उनमें से प्रत्येक में बच्चे आसपास के जीवन की वस्तुओं और घटनाओं, खेल और खिलौनों, परियों की कहानियों की छवियां, नर्सरी कविताएं, पहेलियां, गाने आदि को प्रतिबिंबित करते हैं। फॉर्म-बिल्डिंग गतिविधियों में महारत हासिल करने से बच्चों को रचनात्मकता की स्वतंत्रता मिलती है, शिक्षक को लगातार चित्रण के तरीके दिखाने की आवश्यकता समाप्त हो जाती है, आपको बच्चों के अनुभव को सक्रिय करने की अनुमति मिलती है ("जैसे आप अपनी उंगलियों से आकृति का पता लगाते हैं, वैसे ही आप आकर्षित करेंगे" ).
ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक में छवियों का निर्माण, साथ ही रचनात्मकता का निर्माण, उसी के विकास पर आधारित है दिमागी प्रक्रिया(धारणा, आलंकारिक प्रतिनिधित्व, सोच, कल्पना, ध्यान, स्मृति, मैनुअल कौशल), जो दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में विकसित होते हैं, अगर शिक्षक उनके विकास की आवश्यकता को याद रखता है।
सभी कक्षाओं में बच्चों की सक्रियता, स्वतंत्रता एवं रचनात्मकता का विकास करना आवश्यक है। उन्हें यह याद रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए कि उन्होंने आसपास क्या दिलचस्प चीजें देखीं, उन्हें क्या पसंद आया; वस्तुओं की तुलना करना सीखें; पूछने के लिए, लोगों के अनुभव को सक्रिय करते हुए, उन्होंने पहले से ही क्या चित्रित किया, मूर्तिकला किया, उन्होंने यह कैसे किया; बच्चे को बाकियों को यह दिखाने के लिए बुलाएँ कि इस या उस वस्तु को कैसे चित्रित किया जाए।
प्रत्येक पाठ का अंत लोगों द्वारा बनाई गई सभी छवियों की सामूहिक समीक्षा के साथ होना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे पाठ का समग्र परिणाम देखें, अपने काम के बारे में शिक्षक के मूल्यांकन को सुनें, उनके लिए उपलब्ध बातचीत में सक्रिय रूप से भाग लें, वस्तुओं, घटनाओं की अभिव्यंजक छवियों का मूल्यांकन करें; ताकि हर बच्चा दूसरे बच्चों के काम के बीच अपना काम देख सके। बच्चों द्वारा बनाई गई छवियों का मूल्यांकन करने की प्रक्रिया में, उनमें से सबसे दिलचस्प पर उनका ध्यान आकर्षित करना महत्वपूर्ण है, कॉल करना सकारात्मक भावनाएँ. इससे दृश्य गतिविधि में उनकी रुचि बढ़ाने में मदद मिलती है।
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ काम करते समय, शिक्षकों को प्रत्येक बच्चे और पूरे समूह के व्यक्तिगत अनुभव को ध्यान में रखना चाहिए। प्रत्येक समूह की विशेषताओं को बच्चों की उम्र से निर्धारित किया जा सकता है (एक समूह में थोड़े बड़े बच्चे हो सकते हैं; एक ही माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में या अलग-अलग इलाकों में रहने वाले बच्चे; समूह में वे बच्चे शामिल हो सकते हैं जो पहले से इसमें स्थानांतरित हुए हैं युवा समूह)। शिक्षकों को अपने समूह की विशेषताओं को समझने और इसके अनुसार दृश्य गतिविधि पर काम को समायोजित करने के कार्य का सामना करना पड़ता है, ऐसे मामलों में कार्य जटिल हो जाते हैं जहां समूह में पहले छोटे समूह में पले-बढ़े बच्चे होते हैं या ऐसे बच्चे होते हैं जो अधिकांश के लिए होते हैं भाग, 2-4 महीने पुराने हैं। अधिक उपयोग से जटिलताएँ हो सकती हैं एक विस्तृत श्रृंखलासामग्री (अधिक रंग, तैलीय पेस्टल, सेंगुइन का समावेश), छवियों की संख्या में वृद्धि (एक क्रिसमस पेड़, गुड़िया, आदि नहीं, बल्कि कई), आदि।
इस मैनुअल में प्रस्तुत पाठ्यक्रम नोट्स में, निम्नलिखित शीर्षकों को प्रतिष्ठित किया गया है।
सॉफ़्टवेयर सामग्री.यह खंड इंगित करता है कि पाठ में प्रशिक्षण और विकास के कौन से कार्य हल किए गए हैं।
पाठ की पद्धति.यह भाग लगातार पाठ के संचालन की पद्धति का खुलासा करता है, बच्चों के लिए एक दृश्य कार्य निर्धारित करता है और धीरे-धीरे उन्हें परिणाम प्राप्त करने के लिए निर्देशित करता है।
सामग्री.यह अनुभाग चित्र बनाने के लिए आवश्यक सभी दृश्य और हैंडआउट्स को सूचीबद्ध करता है।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों से संबंध.सार का यह भाग शैक्षिक कार्य के विभिन्न वर्गों, खेल और अन्य गतिविधियों के साथ पाठ के संभावित संबंध को प्रकट करता है। रिश्ते की स्थापना और इसके कार्यान्वयन से बच्चों को वस्तुओं और घटनाओं के ज्ञान में विविधता लाने, उनके अनुभव को समृद्ध करने की अनुमति मिलेगी।
कुछ कक्षाओं के सार में, हम किसी विशेष विषय, गतिविधि के प्रकार के लिए विकल्प प्रदान करते हैं। इससे शिक्षकों को भी यही समझने का अवसर मिलता है दृश्य कार्यअलग-अलग तरीके से हल किया जा सकता है विषयगत सामग्रीऔर भविष्य में कक्षाओं के लिए विषयों के चयन में रचनात्मक होना।
दूसरे युवा समूह में, 1 ड्राइंग पाठ साप्ताहिक, 1 मॉडलिंग पाठ और 1 अनुप्रयोग पाठ हर दो सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है। कुल मिलाकर, प्रति माह 10 पाठ आयोजित किए जाते हैं (ड्राइंग में 4, मॉडलिंग में 4 और एप्लिक में 2)। शैक्षणिक वर्ष में 9 शैक्षणिक महीने होते हैं, और परिणामस्वरूप, लगभग 90 कक्षाएं होती हैं। कई महीनों में 4.5 सप्ताह होते हैं (यदि एक महीने में 31 दिन होते हैं), और यदि इस महीने एक पाठ जोड़ा जाता है, तो शिक्षक इसे नोट्स में शामिल पाठ विकल्पों में से ले सकता है या अपने विवेक से एक पाठ चुन सकता है।
हमें उम्मीद है कि यह पुस्तक प्रीस्कूल शिक्षकों को मदद करेगी शिक्षण संस्थानों 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों को उनकी रचनात्मकता के विकास के लिए ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक सिखाने के काम के संगठन में।

दृश्य कला कार्यक्रम

सौंदर्य बोध विकसित करें; बच्चों का ध्यान आसपास की वस्तुओं (खिलौने), प्राकृतिक वस्तुओं (पौधों, जानवरों) की सुंदरता की ओर आकर्षित करें, आनंद की भावना पैदा करें। दृश्य कलाओं में रुचि पैदा करना। ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक में सरल वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करना, उनकी अभिव्यक्ति को व्यक्त करना सिखाना।
वस्तु की जांच करने की प्रक्रिया में वस्तु पर दोनों हाथों की गतिविधियों को शामिल करें, उसे अपने हाथों से गले लगाएं, पहले एक हाथ से वस्तु को समोच्च के साथ ट्रेस करें, फिर दूसरे हाथ से, अपनी आंखों से उनकी क्रिया का अनुसरण करें।
प्रकृति की वस्तुओं, बच्चों के कपड़े, चित्र, लोक खिलौने (डायमकोवो, फिलिमोनोव खिलौने, घोंसले वाली गुड़िया) में रंग की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना।
प्रकृति की सुंदरता, कला के कार्यों के प्रति सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें ( पुस्तक चित्रण, हस्तशिल्प, घरेलू सामान, कपड़े)।
ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन में व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों तरह की रचनाएँ बनाना सीखना।

चित्रकला

बच्चों को आस-पास की वस्तुओं और प्रकृति की सुंदरता (सफेद बादलों के साथ नीला आकाश; जमीन पर गिरते हुए बहुरंगी पत्ते; जमीन पर गिरते बर्फ के टुकड़े, आदि) को चित्रों के माध्यम से व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करें।
अपनी मांसपेशियों पर दबाव डाले बिना और अपनी उंगलियों को कसकर निचोड़े बिना, पेंसिल, फ़ेल्ट-टिप पेन पकड़ना, सही ढंग से ब्रश करना सीखना जारी रखें; ड्राइंग की प्रक्रिया में पेंसिल और ब्रश के साथ हाथ की मुक्त गति प्राप्त करें। ब्रश पर पेंट कैसे उठाएं यह सिखाने के लिए: इसे पेंट के जार में पूरे ढेर के साथ धीरे से डुबोएं, ढेर के हल्के स्पर्श से जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें, पेंट उठाने से पहले ब्रश को अच्छी तरह से धो लें। एक अलग रंग. धुले हुए ब्रश को मुलायम कपड़े या कागज़ के तौलिये पर सुखाना सिखाएं।
रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला, सफेद, काला) के नामों के ज्ञान को समेकित करना, रंगों (गुलाबी, नीला, ग्रे) का परिचय देना। बच्चों का ध्यान चित्रित वस्तु के अनुरूप रंगों के चयन की ओर आकर्षित करें।
बच्चों को सजावटी गतिविधियों में शामिल करें: शिक्षक द्वारा उकेरे गए खिलौनों (एक पक्षी, एक बकरी, एक घोड़ा, आदि) और वस्तुओं (एक तश्तरी, दस्ताने) के सिल्हूट को डायमकोवो पैटर्न से सजाना सीखें।
रेखाओं, स्ट्रोक्स, धब्बों, स्ट्रोक्स (पेड़ों से पत्तियां गिरती हैं, बारिश हो रही है, "बर्फ, बर्फ घूम रही है, पूरी सड़क सफेद है", "बारिश, बारिश, टपक, टपक, टपक) की लयबद्ध ड्राइंग सिखाने के लिए ... ", वगैरह।)।
सरल वस्तुओं को चित्रित करना सीखें, विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ (छोटी, लंबी) खींचें, उन्हें पार करें (पट्टियाँ, रिबन, पथ, एक बाड़, एक चेकर रूमाल, आदि)। बच्चों को विभिन्न आकृतियों (गोल, आयताकार) की वस्तुओं और विभिन्न आकृतियों और रेखाओं (टम्बलर, स्नोमैन, चिकन, गाड़ी, ट्रेलर, आदि) के संयोजन से बनी वस्तुओं की छवि की ओर ले जाएँ।
सरल कथानक रचनाएँ बनाने की क्षमता बनाने के लिए, एक वस्तु की छवि को दोहराते हुए (हमारी साइट पर क्रिसमस के पेड़, टम्बलर चल रहे हैं) या विभिन्न वस्तुओं, कीड़ों आदि का चित्रण करना (घास में कीड़े और कीड़े रेंगते हैं; बन रोल करता है) रास्ते में, आदि)। बच्चों को पूरी शीट पर चित्र व्यवस्थित करना सिखाएं।

मॉडलिंग

मॉडलिंग में रुचि पैदा करना। मिट्टी, प्लास्टिसिन, प्लास्टिक द्रव्यमान के गुणों और मॉडलिंग विधियों के बारे में विचारों को समेकित करना।
सीधे और गोलाकार आंदोलनों के साथ गांठों को रोल करना सीखें, परिणामी छड़ी के सिरों को जोड़ें, गेंद को चपटा करें, इसे दोनों हाथों की हथेलियों से कुचल दें।
बच्चों को नुकीले सिरे वाली छड़ी का उपयोग करके गढ़ी गई वस्तुओं को सजाने के लिए प्रोत्साहित करें।
2-3 भागों से बनी वस्तुएं बनाना सीखें, उन्हें एक-दूसरे से दबाकर कनेक्ट करें।
मिट्टी का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, गांठों और ढली हुई वस्तुओं को एक तख्ते पर रखें।
बच्चों को कई भागों (टम्बलर, चिकन, पिरामिड, आदि) से बनी सरल वस्तुओं को तराशना सिखाना। फैशनेबल आकृतियों को सामूहिक रचनाओं में संयोजित करने की पेशकश करें (टंबलर एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं, सेब एक प्लेट पर झूठ बोलते हैं, आदि)। सामान्य कार्य के परिणाम की अनुभूति से आनंद का कारण बनें।

आवेदन

बच्चों को तालियों की कला से परिचित कराना, इस प्रकार की गतिविधि में रुचि पैदा करना। विभिन्न आकृतियों, आकारों, रंगों के तैयार हिस्सों को एक निश्चित क्रम में कागज की शीट पर पहले से रखना सीखें, और फिर परिणामी छवि को कागज पर चिपका दें।
गोंद का सावधानीपूर्वक उपयोग करना सीखें: इसे ब्रश से पतली परत में फैलाएं विपरीत पक्षचिपकी हुई आकृति (विशेष रूप से तैयार ऑयलक्लोथ पर); गोंद लगे हिस्से को कागज की शीट पर लगाएं और रुमाल से मजबूती से दबाएं।
बच्चों में परिणामी छवि की खुशी जगाने के लिए। सावधानीपूर्वक कार्य कौशल का निर्माण करें।
यह सीखने के लिए कि कागज पर विभिन्न आकृतियों (वर्ग, रोसेट, आदि) के अनुप्रयोगों में ज्यामितीय आकृतियों से विषय और सजावटी रचनाएँ कैसे बनाई जाती हैं और प्राकृतिक सामग्री, उन्हें आकार और रंग में दोहराना और बदलना। लय की भावना विकसित करें.

साल के अंत तक बच्चे हो सकते हैं
चित्रों, लोक कलाओं और शिल्पों के कार्यों, खिलौनों, वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं को देखते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाएं; उनके द्वारा बनाये गये व्यक्तिगत और सामूहिक कार्यों में आनन्द मनाना।
ड्राइंग में
उन सामग्रियों को जानें और नाम बताएं जिनसे आप चित्र बना सकते हैं; प्रोग्राम द्वारा परिभाषित रंग; लोक खिलौने (मैत्रियोश्का, डायमकोवो खिलौना)।
अलग-अलग वस्तुओं को चित्रित करें, रचना में सरल और विषय-वस्तु में सरल कथानक।
ऐसे रंग चुनें जो चित्रित वस्तुओं से मेल खाते हों।
पेंसिल, मार्कर, ब्रश और पेंट का उचित उपयोग।
मॉडलिंग में
प्लास्टिक सामग्री (मिट्टी, प्लास्टिसिन, प्लास्टिक द्रव्यमान) के गुणों को जानें; समझें कि उनसे किन वस्तुओं को ढाला जा सकता है।
मिट्टी के एक बड़े टुकड़े से छोटी-छोटी लोइयां अलग कर लें, उन्हें हथेलियों की सीधी और गोलाकार गति से बेल लें।
खोदना विभिन्न वस्तुएँ, जिसमें विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करते हुए 1-3 भाग शामिल हैं।
आवेदन में
तैयार आकृतियों से वस्तुओं के चित्र बनाएं।
विभिन्न आकृतियों के कागज़ के रिक्त स्थान सजाएँ।
ऐसे रंग चुनें जो चित्रित वस्तुओं से मेल खाते हों, और अपनी इच्छा; सामग्री का उपयोग सावधानी से करें.

अनुमानित वितरण कार्यक्रम सामग्रीएक साल के लिए

सितंबर

पाठ 1। ड्राइंग "पेंसिल और कागज का परिचय"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को पेंसिल से चित्र बनाना सिखाएं। पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, उसे कागज के साथ ले जाएं, कागज पर बहुत अधिक दबाव डाले बिना और अपनी उंगलियों में कसकर निचोड़े बिना। कागज पर पेंसिल द्वारा छोड़े गए निशानों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें; अपनी उंगलियों को खींची गई रेखाओं और विन्यासों के साथ चलाने की पेशकश करें। वस्तुओं के साथ स्ट्रोक की समानता देखना सीखें। चित्र बनाने की इच्छा विकसित करें।

पाठ 2। मॉडलिंग "मिट्टी, प्लास्टिसिन का परिचय"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को यह अंदाज़ा देने के लिए कि मिट्टी नरम है, आप उससे मूर्तियाँ बना सकते हैं, आप बड़ी गांठ में से छोटी-छोटी गांठें निकाल सकते हैं। मिट्टी और फैशन वाले उत्पाद ही बोर्ड पर लगाना सीखें, सावधानी से काम करें। तराशने की इच्छा विकसित करें।

अध्याय 3। ड्राइंग "बारिश हो रही है"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को चित्र में आसपास के जीवन की छाप व्यक्त करना, चित्र में किसी घटना की छवि देखना सिखाना। छोटे स्ट्रोक और रेखाएँ खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने के लिए। चित्र बनाने की इच्छा विकसित करें।

पाठ 4. मॉडलिंग "छड़ियाँ" ("मिठाई")
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को मिट्टी की छोटी-छोटी गांठें तोड़ना सिखाएं, उन्हें हथेलियों के बीच सीधी गति से रोल करें। सावधानी से काम करना सीखें, तैयार उत्पादों को बोर्ड पर रखें। तराशने की इच्छा विकसित करें।

पाठ 5. अनुप्रयोग "बड़ी और छोटी गेंदें"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को बड़ी और छोटी गोल वस्तुएं चुनना सिखाएं। गोल आकार की वस्तुओं, उनके आकार में अंतर के बारे में विचारों को समेकित करना। छवियों को सावधानीपूर्वक चिपकाना सीखें.

पाठ 6. चित्रकारी "आइए गेंदों में रंगीन तार बांधें"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को सही ढंग से पेंसिल पकड़ना सिखाएं; ऊपर से नीचे तक सीधी रेखाएँ खींचें; अविभाज्य रूप से, एक साथ रेखाएँ खींचना। सौंदर्यबोध विकसित करें। पंक्तियों में विषय की छवि देखना सीखें।

पाठ 7. मॉडलिंग "अलग-अलग रंग के क्रेयॉन" ("ब्रेड स्ट्रॉ")
सॉफ़्टवेयर सामग्री.हथेलियों की सीधी गति से मिट्टी को रोल करके छड़ियों की मॉडलिंग का अभ्यास करें। मिट्टी, प्लास्टिसिन के साथ सावधानी से काम करना सीखें; ढाले गए उत्पाद और अतिरिक्त मिट्टी को बोर्ड पर रखें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करना, जो बनाया गया है उसका आनंद लेना।

पाठ 8. ड्राइंग "सुंदर सीढ़ी"(विकल्प "सुंदर धारीदार गलीचा")
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को ऊपर से नीचे तक रेखाएँ खींचना सिखाएँ; बिना रुके उन्हें सीधा पकड़ें। ब्रश पर पेंट उठाना सिखाने के लिए, उसे पूरे ढेर के साथ पेंट में डुबोएं; ढेर को जार के किनारे से छूकर अतिरिक्त बूंद हटा दें; ब्रश को पानी से धोएं, अलग रंग का पेंट लेने के लिए इसे कपड़े पर हल्के से छूकर सुखाएं। फूलों का परिचय देना जारी रखें. सौंदर्यबोध विकसित करें।

पाठ 9. मूर्तिकला "बबलिकी" ("बारंकी")
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को मिट्टी से परिचित कराना जारी रखें, मिट्टी की छड़ी को एक रिंग में रोल करना सीखें (सिरों को एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाकर कनेक्ट करें)। सीधी गति से मिट्टी को बेलने, सावधानीपूर्वक तराशने की क्षमता को समेकित करना। विकास करना आलंकारिक धारणा. परिणामी छवियों से बच्चों में खुशी की भावना पैदा करना।

पाठ 10. एप्लिकेशन "गेंदें ट्रैक के किनारे घूमती हैं"(विकल्प "सब्जियां (फल) एक गोल ट्रे पर पड़ी हैं")
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को गोल वस्तुओं से परिचित कराएं। एक और दूसरे हाथ की उंगलियों से समोच्च के साथ आकृति का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें, इसे नाम दें (एक गोल गेंद (सेब, कीनू, आदि))। चिपकाने की तकनीक सीखें (भाग के पीछे गोंद फैलाएं, ब्रश पर थोड़ा सा गोंद लें, ऑयलक्लोथ पर काम करें, छवि को रुमाल और पूरी हथेली से कागज पर दबाएं)।

अक्टूबर

पाठ 11. ड्राइंग "पत्तों का रंगीन कालीन"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.सौंदर्यबोध विकसित करें, आलंकारिक अभ्यावेदन बनाएं। बच्चों को ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, इसे पूरे ढेर के साथ पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर एक अतिरिक्त बूंद हटा दें। ब्रश की बालियों को कागज पर लगाकर पत्रक बनाना सीखें।

पाठ 12. "रंगीन गेंदें" बनाना
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को कागज से पेंसिल (फेल्ट-टिप पेन) उठाए बिना गोलाकार गति में निरंतर रेखाएँ खींचना सिखाना; पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें; ड्राइंग की प्रक्रिया में, विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करें। बहुरंगी छवियों की सुंदरता की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।

पाठ 13. आवेदन "एक प्लेट पर बड़े और छोटे सेब"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को गोल वस्तुओं को चिपकाना सिखाएं। आकार में वस्तुओं के अंतर के बारे में विचारों को समेकित करना। सही ग्लूइंग तकनीक को ठीक करें (ब्रश पर थोड़ा सा गोंद लें और इसे मोल्ड की पूरी सतह पर लगाएं)।

पाठ 14. ड्राइंग "रिंग्स"("बहुरंगी साबुन के बुलबुले")
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, चित्र में गोल आकार बताना सिखाएं। गोलाकार गति का अभ्यास करें. ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करना सीखें। रंग धारणा विकसित करें। रंगों का ज्ञान मजबूत करें. बहुरंगी चित्रों के चिंतन से आनंद की अनुभूति उत्पन्न करना।

पाठ 15. मॉडलिंग "कोलोबोक"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों में मॉडलिंग में परी-कथा पात्रों की छवियां बनाने की इच्छा जगाएं। मिट्टी को हथेलियों के बीच गोलाकार गति में घुमाकर गोल वस्तुओं को तराशने की क्षमता को मजबूत करें। मिट्टी के साथ सटीकता से काम करने की क्षमता को मजबूत करें। ढली हुई छवि (आँखें, मुँह) पर कुछ विवरण छड़ी से बनाना सिखाना।

पाठ 16. ड्राइंग "फुलाओ, बुलबुला ..."
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को आउटडोर गेम की छवियों को ड्राइंग में व्यक्त करना सिखाना। विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना। पेंट से चित्र बनाने, ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता बनाना। रंगों का ज्ञान मजबूत करें. आलंकारिक अभ्यावेदन, कल्पना का विकास करें।

पाठ 17. मूर्तिकला "अपने प्यारे पिल्ले (बिल्ली का बच्चा) को उपहार"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.आलंकारिक धारणा और आलंकारिक अभ्यावेदन बनाने के लिए, कल्पना विकसित करें। बच्चों को मॉडलिंग में पहले से अर्जित कौशल का उपयोग करना सिखाएं। लाना अच्छे संबंधजानवरों के लिए, उनके लिए कुछ अच्छा करने की इच्छा।

पाठ 18. आवेदन "जामुन और सेब चांदी की थाली में रखे हुए हैं"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। आकार के आधार पर वस्तुओं में अंतर करना सीखें। गोंद का सावधानीपूर्वक उपयोग करें, सटीक चिपकाने के लिए रुमाल का उपयोग करें। कागज पर छवियों को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करना सीखें।

पाठ 19. डिज़ाइन द्वारा मॉडलिंग
सॉफ़्टवेयर सामग्री.मॉडलिंग में परिचित वस्तुओं की छवियों को व्यक्त करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना। उन्हें स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित करना सिखाएं कि वे क्या अंधा करना चाहते हैं; विचार को अंत तक लाओ. अपने काम का आनंद लेने की क्षमता और इच्छा पैदा करें।

पाठ 20. इरादे से चित्रण
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को चित्र की सामग्री के बारे में स्वयं सोचना सिखाएं। पेंट के साथ ड्राइंग में पहले सीखे गए कौशल को समेकित करना। चित्रों को देखने और उनका आनंद लेने की इच्छा पैदा करें। रंग धारणा, रचनात्मकता विकसित करें।

नवंबर

पाठ 21. ड्राइंग "सुंदर गुब्बारे (गेंदें)"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को गोल वस्तुएँ बनाना सिखाएँ। पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें, ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों की पेंसिल का उपयोग करें। चित्रकारी में रुचि विकसित करें। बनाई गई छवियों के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

पाठ 22. एप्लीकेशन "घरों में रंगीन रोशनी"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को गोल आकार के चित्र चिपकाना सिखाना, आकृति का नाम स्पष्ट करना। रंग के आधार पर वृत्तों को वैकल्पिक करना सीखें। सावधानीपूर्वक चिपकाने का अभ्यास करें। रंगों (लाल, पीला, हरा, नीला) के ज्ञान को समेकित करना।

पाठ 23. मॉडलिंग "प्रेट्ज़ेल्स"
सॉफ़्टवेयर सामग्री.हथेलियों की सीधी गति से मिट्टी को बेलने की तकनीक को ठीक करना। बच्चों को परिणामी सॉसेज को विभिन्न तरीकों से रोल करना सिखाएं। कार्यों पर विचार करने, समानताओं और अंतरों को उजागर करने, बनाई गई छवियों की विविधता पर ध्यान देने की क्षमता बनाने के लिए।

पाठ 24. ड्राइंग "रंगीन पहिये"("बहुरंगी हुप्स")
सॉफ़्टवेयर सामग्री.ब्रश की निरंतर निरंतर गति के साथ गोल वस्तुओं को बनाना सीखें। ब्रश को धोने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, धुले हुए ब्रश के ढेर को एक कपड़े (नैपकिन) पर पोंछ लें। रंग धारणा विकसित करें। रंगों का ज्ञान मजबूत करें. बच्चों को तैयार काम पर विचार करना सिखाएं; सुंदर अंगूठियों को भी हाइलाइट करें।

पाठ 25. "बॉल्स और क्यूब्स" पट्टी पर आवेदन

ऐलेना खलेविना
युवा समूह के लिए दृश्य गतिविधि की एक आशाजनक योजना। भाग 2

जनवरी के लिए युवा समूह के लिए दृश्य गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना.

देखना गतिविधि और कक्षा का नाम.

पाठ कार्य.

अन्य प्रजातियों के साथ संबंध गतिविधियाँ.

कहाँ खोजें।

33 नमक के आटे से मॉडलिंग "मैं पका रहा हूँ, पका रहा हूँ, पका रहा हूँ...". मूर्तिकला व्यवहार के लिए खिलौने: लुढ़कना, एक डिस्क और एक गोलार्ध में चपटा होना, किनारे को दबाना। रूप की भावना, ठीक मोटर कौशल का विकास। परीक्षण के साथ निःशुल्क प्रयोग.

गीत प्रदर्शन "हैंडल, एक बार डांस करो". लिकॉव

34 आवेदन बगेल्स. तैयार किए गए रूपों को चिपकाना - विभिन्न आकारों के छल्ले - योजना के अनुसार ( "स्ट्रिंग"बैगल्स-बैगल्स प्रति गुच्छा)। चारों तरफ गोंद लगाएं. शिक्षा सटीकता, आत्मविश्वास, स्वतंत्रता। किया। एक खेल "रंग के छल्ले".

के साथ खेल. लिकॉव

35 ड्राइंग "बर्फ, बर्फ घूम रही है, पूरी सड़क सफेद है"एक चित्र में सर्दियों की तस्वीर व्यक्त करना सीखें; पेड़ बनाने का अभ्यास; पेंट और ब्रश का उपयोग करना, ब्रश को धोना सीखना जारी रखें। गिरती बर्फ़ को देखना.

बर्फ के बारे में कविताएँ पढ़ना। वोल्चकोव पृष्ठ 189.

36 आवेदन "क्रिसमस बूट". बच्चों में क्रिसमस की छुट्टियों से जुड़ी सुखद यादें जगाना जारी रखना, जवाबदेही, दयालुता पैदा करना; चिपकाने की तकनीक ठीक करें; बर्फ के टुकड़ों से पैटर्न बनाना सीखें। क्रिसमस के बारे में बात करें. वोल्चकोवा

37 ड्राइंग "कोलोबोक रास्ते में लुढ़क गया". एक परी कथा के कथानक पर आधारित चित्रण "कोलोबोक". एक वृत्त या अंडाकार के आधार पर कोलोबोक की एक छवि बनाना, लूप के साथ एक लहरदार रेखा के आधार पर घुमावदार पथ बनाना। खुद। ऐसे का उपयोग अभिव्यक्ति का साधनजैसे रेखा, आकार, रंग. आर पढ़ना. एन। साथ। "कोलोबोक", इसकी सामग्री पर बातचीत। लिकॉव

38 आवेदन "चलो गुड़िया को सैर के लिए तैयार करें". एक निश्चित अनुक्रम में एक पैटर्न बनाना सीखें, आकार में आकृतियों को सही ढंग से बदलना, लय की भावना विकसित करना। सर्दी को देखते हुए कपड़े: कपड़ों पर पैटर्न. वोल्चकोवा

39 ड्राइंग "और सुबह हमारे आँगन में एक स्नोमैन था". बच्चों को गोल वस्तुएँ बनाने का अभ्यास कराएं, उन्हें कई वस्तुओं से बनी वस्तु की संरचना को चित्र में व्यक्त करना सिखाएँ पार्ट्स; ऊपर से नीचे और बाएं से दाएं निरंतर रेखाओं के साथ एक गोल आकार को चित्रित करने के कौशल को मजबूत करना। एक परी कथा पढ़ना "स्नोमैन - मेलर"और कार्टून देख रहे हैं. वोल्चकोवा

40 मॉडलिंग "हम स्नोबॉल के साथ नृत्य करते हैं". विभिन्न वस्तुओं के आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करना; गोलाकार गति में प्लास्टिसिन को रोल करके गोल वस्तुओं को तराशने का अभ्यास करें। नृत्य कलास्नोबॉल के साथ.

टहलने के लिए स्नोबॉल खेल। वोल्चकोवा

फरवरी के लिए युवा समूह के लिए दृश्य गतिविधियों की उन्नत योजना.

41 डिज़ाइन द्वारा आरेखण "एक निश्चित राज्य में". परियों की कहानियों पर आधारित चित्रांकन. थीम, छवियों का स्वतंत्र चयन परी कथा नायकऔर कलात्मक और आलंकारिक अभिव्यक्ति के साधन। कल्पना का विकास. रंग भरने वाली किताबों में चित्र रंगना छविपरी कथा के पात्र और परी कथा की विशेषताएं। लिकॉव

42 ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन "नीले समुद्र से परे". शानदार विशेषताओं की छवियां बनाना - नीला समुद्र और ऊंचे पहाड़. तोड़ने की तकनीक में महारत हासिल करना अनुप्रयोग: कागज को टुकड़ों और पट्टियों में फाड़ना, मोड़ना, योजना के अनुसार चिपकाना। परियों की कहानियों के बारे में बातचीत.

बच्चों की किताबों में चित्र देखना। लिकॉव

43 मॉडलिंग प्लॉट "अलविदा, सो जाओ". सोते हुए प्राणियों की छवियों का मॉडलिंग करना। शैली में खिलौनों या जानवरों की मॉडलिंग करना डायपर: शरीर - अंडाकार (अंडा, सिर - गेंद। छोटे बक्सों में रचनाओं का डिज़ाइन। गुड़िया के साथ खेल।

तस्वीरें देख रहे हैं बच्चोंआधुनिक पत्रिकाओं में.

44 ड्राइंग "विटामिन हमारे बगीचे में उगते हैं". फलों के पेड़ों की छवि व्यक्त करना सीखें, समोच्च पर फोम रबर से पेंट करें; ब्रश लगाने की विधि पत्तियों को चित्रित करें; टाइप करके सीखें फलों का चित्रण करें. दृष्टांतों को देख रहे हैं छविफल और फलों के पेड़.

वोल्चकोवा

45 मॉडलिंग प्लॉट "रॉबिन बॉबिन बाराबेक". के आधार पर एक हास्य रचना का निर्माण साहित्यक रचना. व्यक्तिगत मूर्तिकला इमेजिसडिज़ाइन द्वारा और उन्हें सामान्य आधार पर बिछाकर। विभिन्न प्रकार के भोजन के बारे में बात करें।

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा। लिकॉव

46 ड्राइंग "शावक सब कुछ करना जानते हैं - इसीलिए वे स्वस्थ रहते हैं". बच्चों को अपने स्वास्थ्य में रुचि रखना, मजबूत, निपुण बनना सिखाना; अलग-अलग दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचना सीखें, जिससे एक जिमनास्टिक दीवार खींची जा सके। सुबह व्यायाम और शारीरिक शिक्षा कक्षाएं। वोल्चकोवा

47 ड्राइंग "बिग वॉश"वर्गाकार और आयताकार वस्तुएँ बनाना; रेखाचित्र के आधार पर एक रचना बनाना (लिनन को एक लाइन पर सुखाने के लिए). वर्गाकार एवं आयताकार आकार की वस्तुओं का परीक्षण।

गणित का खेल. लिकॉव

48 आवेदन "मोयडोडिर". मजाक बनाना रचनाएं: तैयार आकृतियों को रंगीन पृष्ठभूमि पर चिपकाना, उन पर चित्र बनाना "गंदा"दाग, पेंटिंग "क्षमताएं"तैराकी के लिए। नैपकिन और तौलिए बनाना, चित्रों की एक प्रदर्शनी डिज़ाइन करना "बिग वॉश". लिकॉव

मार्च के लिए युवा समूह के लिए दृश्य गतिविधियों की उन्नत योजना.

49 आवेदन "फूलों का गुलदस्ता". सुन्दर रचना रचनाएं: फूलदान चुनना और चिपकाना (बनावट वाले कागज से)और कागज़ के फूलों का गुलदस्ता बनाना। रंग और आकार की समझ विकसित करना। डी. गेबे की कहानी पढ़ना "मां".

माँओं के लिए मनोरंजन. लिकॉव

50 ड्राइंग "माँ के लिए फूल". छुट्टियों के लिए माताओं को उपहार के रूप में पेंटिंग तैयार करना। फूलदान में ट्यूलिप खींचने की तकनीक में महारत हासिल करना। पेंट के रंग, ब्रश के आकार और कागज के प्रारूप का स्व-चयन। ट्यूलिप और अन्य वसंत फूलों की जांच करना।

माँ के बारे में कविताएँ याद करना। लिकॉव

51 ड्राइंग "एक परिवार का चित्र". माता-पिता के प्रति अच्छा रवैया अपनाएं; इन छवियों को चित्र में व्यक्त करना सीखें उपलब्ध साधनअभिव्यंजना; गोल और अंडाकार आकृतियों के विचार को सुदृढ़ करें। एस/आर खेल "परिवार".

पारिवारिक तस्वीरें देख रहे हैं. वोल्चकोवा

52 टूटी हुई तालियों से चित्रण "आइकल्स - क्रायबेबीज़". निर्माण इमेजिसएक लम्बे त्रिभुज के रूप में। संयोजन बढ़िया तकनीक : टूटा हुआ अनुप्रयोग, पेंट और पेंसिल से चित्र बनाना। चित्रकारी में रुचि पैदा करें। सैर के दौरान और किंडरगार्टन की खिड़की से बर्फ के टुकड़े देखना। लिकॉव

53 मॉडलिंग "हंसमुख रोली-पॉली". मॉडलिंग मूर्तियाँ, जिनमें शामिल हैं एक ही आकार के हिस्सेलेकिन अलग-अलग आकार. रूप और अनुपात की भावना विकसित करें। प्लास्टिसिन का विभाजन ढेर का उपयोग करने वाले हिस्से. रोली-पॉली और मैत्रियोश्का की तुलना।

टंबलर के साथ खेल. लिकॉव

54 ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन "रोली-पॉली नृत्य". छविगतिमान गिलास (झुकी हुई स्थिति में). छवि बनाने के लिए सामग्रियों और तरीकों का संयोजन। रूप और लय की भावना का विकास करना। एक खिलौने - एक गिलास - के आकार की जांच।

बर्फ से एक गिलास की मॉडलिंग करना। लिकॉव

55 आवेदन "सूरज आसमान में है". सूर्य का चित्र बनाना महान वृत्तऔर 7-10 किरणें (धारियां, त्रिकोण, ट्रेपेज़ियम, वृत्त, कर्ल - बच्चों की पसंद पर). रूप और लय की भावना का विकास करना। दृष्टांतों को देख रहे हैं छविविभिन्न बच्चों की किताबों में सूरज।

56 ड्राइंग "सूरज, सूरज, अंगूठियां बिखेरो!"लोकगीत सूर्य की छवि बनाने के लिए सामग्री और कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों की स्वतंत्र पसंद। चलते समय सूर्य को देखना।

वी. शिपुनोवा की एक कविता पढ़ना "रवि". लिकॉव

सितंबर

नियोजित परिणाम शैक्षणिक गतिविधियां: कर सकनागोल रंगीन वस्तुओं को चित्रित करें, छोटे स्ट्रोक और रेखाएँ खींचें, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, ड्राइंग में घटना की छवि देखें, सीधी रेखाएँ खींचें क्षैतिज रेखाएँनिरंतर गति

गतिविधि का प्रकार	थीम और कार्य
	पहला सप्ताह	दूसरा सप्ताह	तीसरा सप्ताह	चौथा सप्ताह
	विषय: "मेरी हर्षित, सुरीली गेंद..."	थीम: "बारिश हो रही है"	थीम: "पत्तियों का रंगीन कालीन"	थीम: "पैदल यात्री क्रॉसिंग"
	खिलौने बनाने में रुचि पैदा करें गोल रंगीन वस्तुओं (गेंद) को चित्रित करने की क्षमता बनाने के लिए रेखा को एक रिंग में बंद करना सीखें, वृत्त को दो भागों में विभाजित करें और खींची गई आकृति की रूपरेखा को दोहराते हुए पेंट करें गौचे पेंट से चित्र बनाने की तकनीक का अभ्यास करें। "आँख-हाथ" प्रणाली में एक आँख, समन्वय विकसित करें	बच्चों को आसपास के जीवन की छापों को चित्र में व्यक्त करना सिखाना छोटे स्ट्रोक और रेखाएं बनाएं, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, ड्राइंग में घटना की छवि देखें चित्र बनाने की इच्छा विकसित करें	सौंदर्यबोध विकसित करें, आलंकारिक अभ्यावेदन बनाएं ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सीखें	बच्चों को पेंट का उपयोग करना सिखाएं और निरंतर गति में सीधी क्षैतिज रेखाएं खींचने की क्षमता को मजबूत करें। पैदल यात्री क्रॉसिंग का एक विचार तैयार करें। एक पैदल यात्री के रूप में बच्चों को सड़क सुरक्षा के नियमों के बारे में जानकारी देना।
शब्दावली कार्य	उज्ज्वल, खिलौना, रोल आउट	बूंद, पानी के धागे, छोटे, लंबे	उड़ना, गिरना, शरद कालीन,	ट्रैफिक लाइट, क्रॉसवॉक, ज़ेबरा
सामग्री एवं उपकरण	विभिन्न आकारों के चौकोर कागज की शीट; कार्डबोर्ड सर्कल; गौचे पेंट ब्रश, पानी के जार; नैपकिन	नीली पेंसिल, ½ लैंडस्केप शीट पेपर	पतझड़ के पेड़ के पत्ते, ½ एल्बम शीट पेपर, गौचे पेंट ब्रश, पानी के जार; नैपकिन	ट्रैफिक लाइट लेआउट, पैदल यात्री क्रॉसिंग साइन, चादरें काली मिर्च, ब्रश, सफेद पेंट, खिलौने खरगोश और ज़ेबरा
पद्धतिगत साहित्य	आईएसओ 1 पी.18 आई.ए. ल्यकोव "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि"	टी.एस. कोमारोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" पृष्ठ 46	टी.एस. कोमारोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" पृष्ठ 52	इंटरनेट संसाधन

आगे की योजना बनाना कलात्मक सृजनात्मकता(चित्रकला)

अक्टूबर

विभिन्न आकृतियों के 2-3 तत्वों की ड्राइंग में एक रचना बनाएं, गौचे पेंट के साथ लयबद्ध "पालन" की विधि द्वारा बनाएं

गतिविधि का प्रकार	थीम और कार्य
	पहला सप्ताह	दूसरा सप्ताह	तीसरा सप्ताह	चौथा सप्ताह
	विषय: « पत्ती और कीड़े वाला सेब	थीम: "माउस और शलजम"	विषय: "हमारे बगीचे में गिरते, गिरते पत्ते"	विषय: "देखो - बैगल्स, रोल्स..."
	बच्चों को विभिन्न आकृतियों के 2-3 तत्वों से ड्राइंग में एक रचना बनाना सिखाना। गौचे पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में व्यायाम करें तत्वों के सापेक्ष स्थान के लिए विकल्प दिखाएं और ज्ञान को स्पष्ट करें स्थानिक पूर्वसर्ग (अंदर, ऊपर, ऊपर, नीचे) रंग, आकार और संरचना की समझ विकसित करें	किसी परिचित परी कथा के कथानक पर आधारित एक सरल रचना बनाना सीखें। रूप और रचना की समझ विकसित करें।	चित्र बनाना सीखें शरद ऋतु के पत्तेंलयबद्ध "चिपकने" की तकनीक परिचय देना जारी रखें हल्के रंगों मेंस्पेक्ट्रम उज्ज्वल, सुंदर प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करना, चित्र में उनके प्रभाव व्यक्त करने की इच्छा	अंगूठियां बनाना सीखें गौचे पेंट से ड्राइंग का अभ्यास करें आँख, आँख-हाथ का समन्वय विकसित करें डोनट्स और बैगल्स बनाने में बच्चों की रुचि जगाएं
शब्दावली कार्य	गुप्त, श्यामक, सुर्ख, थोक बैरल	बोना, दोष देना, क्रोशिया करना, रोना	गिरते पत्ते, गुलदस्ता, पतझड़	बैगेल्स, कलाची
सामग्री एवं उपकरण	कागज की चादरें, गौचे पेंट (लाल, हरा, भूरा), ब्रश, पानी का एक जार, नैपकिन	सफेद चादरें, गहरे हरे कागज की पट्टियां, गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, पेपर नैपकिन, ऑयलक्लॉथ	नीले कागज की शीट, गौचे, शरद ऋतु के पत्ते	हल्के नीले कागज की शीट, पीले गौचे पेंट, विभिन्न आकार के ब्रश, फॉर्म की जांच के लिए कार्डबोर्ड के छल्ले, पानी के जार, ढेर को सुखाने के लिए कपड़े के नैपकिन
पद्धतिगत साहित्य	आईएसओ 1 पी.28 आई.ए. ल्यकोव "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि"	आईएसओ 1 पी.40 आई.ए. ल्यकोव "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि"	आईएसओ 1 पी.44 आई.ए. ल्यकोव "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि"	आई.जे.ओ.-1, पृ.84 आई.ए. ल्यकोव "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि"